作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。那么教案應該怎么制定才合適呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

微笑幼兒園中班語言教案反思篇一

1,、引導幼兒學習用“我愿意，讓他們高興”的句型大膽表達畫面內(nèi)容和個人思想經(jīng)驗,。

2,、懂得讓別人高興是一種快樂，把快樂送給別人也是一種快樂,。

3、發(fā)展幼兒的感受力和口語表達能力,。

4,、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

5,、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

小鳥,、大象,、小兔、小蝸牛圖片,，課件

1、談話導入：我們小朋友天天在一起做游戲,、學本領(lǐng),。每個人都找到了許多好朋友,，那你和朋友在一起覺得怎么樣,？（幼兒自由表述）森林里住著許多可愛的小動物,，今天,，它們想為朋友做事，讓朋友每天都高興。

2,、學習運用“我愿意，讓他們高興”的句型表達小動物愉快的心情,。

（1）出示小鳥圖片

教師：看，誰先來了,？你覺得小鳥會為朋友們做什么事？為什么,？幼兒猜測。

教師：這只小鳥今天他做了什么事呢,？我們一起仔細聽一聽,。課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型：我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興,。

教師：小鳥告訴我們什么,？他是怎么說的？個別表述,，再集體復述,。

（2）出示大象圖片，結(jié)合課件展示具體內(nèi)容,。

教師：誰也來了,？你覺得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢？課件展示木頭與房子,。

教師：誰愿意幫大象來介紹？記?。阂笮▲B那樣用清楚的告訴大家“我愿意,，讓他們高興”。引導個別學習運用句型表述,，集體復述。

（3）出示小兔圖片,，結(jié)合課件展示“送信”內(nèi)容。

教師：現(xiàn)在是誰,？仔細看，他為朋友做了什么事,？誰來幫小兔介紹，要像大象那樣說的又清楚又連貫,。個別幼兒學習運用句型在集體面前表述,。

（4）出示蝸牛圖，結(jié)合課件展示“微笑”內(nèi)容,。

教師：那小蝸牛做了什么呢,？展示課件，集體學一學微笑的表情教師：原來他是把微笑送給了好朋友,，我們一起來幫蝸牛說一說,。集體運用句型表述。

（5）結(jié)合課件完整朗誦詩歌內(nèi)容,，并為詩歌取名字,。

教師：這么充滿愛心與快樂的'詩歌，還缺少了什么？你們覺得哪一個名字更適合這首詩歌,。我們就用“微笑”作為詩歌的名字,，一起再來朗誦一遍吧,。

（6）討論:為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家,？大家為什么喜歡小蝸牛的微笑？

幼兒分組交流,，再派一名代表講述本組的理由,。

教師小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小，只會爬,，但它有一顆愛心,，它想到了要讓自己的朋友快樂一點，所以把微笑送給了大家,，給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶枷矚g它的微笑,。

3、嘗試“運用我愿意,，讓他們高興”的句型，大膽表達個人經(jīng)驗和思想內(nèi)容,。

（1）教師：剛才小鳥,、大象,、小兔、蝸牛都告訴我們他們愿意為朋友做不同的事情,，讓他們的朋友高興,。我們也有許多朋友,，那你愿意為朋友做什么呢,？請你象小動物那樣清楚的告訴大家,。

（2）幼兒嘗試“運用我喜歡，讓他們高興”的句型表述,。

（3）將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來與前面的內(nèi)容完整朗誦。

4,、活動延伸：繪畫活動“我愿意為朋友做的事”。

微笑小鳥說：我愿意為朋友們唱歌,，讓他們高興,。大象說：我愿意為朋友們搬木頭蓋房子，讓他們高興,。小兔說：我愿意為朋友們送信,。讓他們高興。

基本完成了本節(jié)課預設(shè)的教育教學目標,，幼兒對老師的提問積極響應,，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng),。

微笑幼兒園中班語言教案反思篇二

活動目標：

1、引導幼兒學習用"我愿意"",，讓他們高興"的句型大膽表達畫面內(nèi)容和個人思想經(jīng)驗,。

2,、懂得讓別人高興是一種快樂，把快樂送給別人也是一種快樂,。

3,、發(fā)展幼兒的感受力和口語表達能力,。

活動準備：ppt課件教師圖畫工具幼兒圖畫工具活動過程：

1,、談話導入：我們小朋友天天在一起做游戲,、學本領(lǐng)。每個人都找到了許多好朋友,，那你和朋友在一起覺得怎么樣？（幼兒自由表述）出示開心與傷心的圖片,，引導幼兒學習運用"我愿意，,，,，,，,，讓它高興",。森林里住著許多可愛的小動物,，今天，它們想為朋友做事,，讓它的朋友每天都高興,。

2、學習運用"我愿意"",，讓它們高興"的句型表達小動物愉快的心情,。

（1）出示小鳥圖片教師：看，誰先來了,？你覺得小鳥會為朋友們做什么事,？為什么？幼兒猜測,。

教師：這只小鳥今天他做了什么事呢,？我們一起仔細聽一聽。課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型：我愿意為朋友們唱歌,，讓他們高興。

教師：小鳥告訴我們什么,？它是怎么說的,？個別表述，再集體復述,。

（2）出示大象圖片教師：誰也來了？你覺得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢？課件展示木頭與房子,。

教師：誰愿意幫大象來介紹？記?。阂裥▲B那樣用清楚的告訴大家"我愿意""，讓它們高興",。

引導個別學習運用句型表述,，集體復述。

（3）出示小兔圖片,，結(jié)合課件展示"送信"內(nèi)容,。

教師：現(xiàn)在是誰？仔細看,，他為朋友做了什么事,？誰來幫小兔介紹，要像大象那樣說的清楚,。個別幼兒學習運用句型在集體面前表述。

（4）出示蝸牛圖,，結(jié)合課件展示"微笑"內(nèi)容,。

教師：蝸牛看到小鳥,、大象,、白兔都為大家做事了，蝸牛想："我能為大家做些什么呢,？"蝸牛遇到了小白兔,，小白兔說："你的微笑好漂亮，我看到你的微笑好高興啊,。"教師：那小蝸牛做了什么呢,？展示課件，集體學一學微笑的表情教師：原來他是把微笑送給了好朋友,，我們一起來幫蝸牛說一說,。集體運用句型表述。

（5）教師與幼兒結(jié)合課件一起復述故事內(nèi)容,，并為故事取名字,。

教師：這么好聽的故事，還缺少了什么,？你們覺得哪一個名字更適合這個故事呢？（教師與幼兒討論）我們就用"我喜歡你的微笑"作為故事的名字,。

（6）討論:為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家？大家為什么喜歡小蝸牛的微笑,？

幼兒相互交流，教師請幼兒舉手回答并進行總結(jié),。

教師小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小，只會爬,，但它有一顆愛心,，它想到了要讓自己的朋友快樂一點，所以把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都喜歡它的微笑,。

3,、嘗試"運用我愿意"",，讓它們高興"的句型,，大膽表達個人經(jīng)驗和思想內(nèi)容,。

（1）教師：剛才小鳥、大象,、小兔、蝸牛都告訴我們他們愿意為朋友做不同的事情,，讓他們的朋友高興,。我們也有許多朋友，那你愿意為朋友做什么呢,？請你像小動物那樣清楚的告訴大家,。

（2）幼兒嘗試"運用我喜歡xxx我愿意""，讓他高興"的句型表述,。

（3）將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來與前面的內(nèi)容完整朗誦,。

4、活動延伸：繪畫活動"我愿意把微笑送給朋友和身邊的人,，讓他們快樂",。

微笑幼兒園中班語言教案反思篇三

1、理解故事情節(jié),，感受小蝸牛善良,、愛朋友的美好情感。

2,、圍繞故事主題大膽表達自己的理解和想法,。

3、學習制作微笑卡片,，體驗關(guān)心別人的同時自己也能得到快樂。

1,、教學掛圖四幅，內(nèi)容分別為：

（1）小鳥唱歌,、大象干活、小兔送信,、小蝸牛著急

（2）螞蟻搬東西、小蝸牛微笑,；

（3）小蝸牛把信交給小兔,；

（4）朋友們高興的看信

2、微笑的表情圖

3,、舒緩優(yōu)美的背景音樂

3,、圓形卡片、彩筆、剪刀

4,、《歌聲與微笑》的音樂磁帶

1、出示微笑的表情圖,，引導幼兒觀察：

2、分別出示掛圖,，引發(fā)幼兒分段理解故事。

（2）出示圖二：提問：小螞蟻是怎樣夸獎小蝸牛的,？如果你是小螞蟻,，你會怎樣夸獎它,？

3,、播放舒緩的背景音樂,，教師完整一遍講述故事,。

提問：故事的名字叫什么,？為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家,？大家喜歡小蝸牛的微笑嗎,？為什么他們都認為小蝸牛了不起,？鼓勵幼兒互相交流自己的想法,。

教師小結(jié)：原來微笑能給人帶去快樂,，小蝸牛雖然能力不大,，但它有一顆愛心，為了讓自己的朋友快樂一點,，它把微笑送給了大家,，給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起,。

（例如：我把微笑送給媽媽,，讓她快樂：我把微笑送給生病的小伙伴,，讓他身體快點好起來）

5,、傳遞微笑,。教師提供材料鼓勵幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片,，然后將微笑卡片送給周圍的人(如：幼兒園其他班級的小朋友和家長等，并說一句祝福的話)

請幼兒說一說除了微笑,，還有什么辦法也能給大家?guī)砜鞓贰?/p>

微笑幼兒園中班語言教案反思篇四

1,、理解故事內(nèi)容，能大膽地講述故事,。

2,、能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。

3,、感受小蝸牛善良,、愛朋友的美好情感,。

1,、小蝸牛寫給小朋友的一封信：親愛的老師和小朋友：當你覺得孤單或不開心的時候,，請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑,。小蝸牛20xx年4月10月,。

2,、信封一個,，收信人為快樂中班小朋友，寄信人為一只微笑著的小蝸牛,。

3、故事圖片,，內(nèi)容分別為：小鳥唱歌,、大象干活、小兔送信,、小蝸牛著急；螞蟻搬東西,、小蝸牛微笑,；小蝸牛把信交給小兔；朋友們高興地看信,。

4,、小鳥、大象,、小兔、小蝸牛頭飾各一個,。

一、開始部分：

1,、今天，老師給小朋友帶來了一封信,。小朋友想不想知道這封信是誰寫的？信里說了些什么呢,？（師讀信）,。

2、這封信是誰寫的,？小蝸牛為什么寫這封信呢,？（幼兒發(fā)散）到底是為什么呢？下面,，我們就來聽一個故事,。

二、師完整講述故事,，幼兒傾聽,。

1、師有表情的講述故事,。

提問：故事好聽嗎,？這個故事叫什么名字,？小蝸牛把微笑送給了誰？

2,、森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣,？（幼兒自由回答）。

師小結(jié)：對呀,，微笑是一樣好東西、它能給孤單的人帶去快樂,、讓難過的人高興起來,。

三、邊提問邊引導幼兒觀察圖片,，理解故事內(nèi)容，學說對話,。

小蝸牛為朋友做的事是什么,？小蝸牛的微笑送出去了嗎？是怎么送的,？

3,、出示圖（三）：幼兒嘗試講述,。提問：朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起,？（師簡單講解）。

提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀,？為什么？（幼兒自由回答）,。

四,、師幼完整講述故事。

現(xiàn)在我們再一起看圖把故事講一遍好嗎,？

五,、幼兒戴頭飾表演故事,。

六、情感交流,。

你們覺得小蝸牛的微笑美嗎,？

那小朋友也來笑一笑，看看自己的微笑美嗎,？

小蝸牛把微笑送給了朋友們,，你準備把你的微笑送給誰？為什么呢,？那好,，我們就來把微笑送給你想送給的.人吧。（幼兒互相送微笑,，活動自然結(jié)束）。

活動中,，我通過談話,、提問,、圖片,、表演等方法，很好的激發(fā)了幼兒活動的興趣,，讓幼兒能夠積極地參與活動,，并大膽表達自己的想法與感受，對故事的理解也很好,，課堂氣氛活躍,，師幼互動也較好。通過本節(jié)活動,，讓孩子們懂得了幫助別人是一件快樂的事情,，每個人都應有一顆愛心,，關(guān)愛、善待他人,。本節(jié)活動目標完成較好。但活動中也有許多不足的地方,，教學過程中，教學手段單一,，不夠豐富，沒能充分運用多種教學手段,；教師語言不夠規(guī)范,，怕幼兒不明白，有點羅嗦,；活動中沒能讓幼兒處于主動,，而是師說的多，幼兒說的少,，沒能給幼兒更多的表達,、表現(xiàn)機會。在今后的教育教學工作中,，我一定不斷學習先進的教育教學理念和方法，爭取上好每一節(jié)課,。

微笑幼兒園中班語言教案反思篇五

教學目標：

1、獨立認字學詞,。認字1個,，寫字4個。理解“回報,、溫馨、善良,、淳厚”等詞語在課文中的意思。

3,、讀寫結(jié)合,仿寫詩歌,。能談自己經(jīng)歷過的“微笑”，能結(jié)合自身實際體驗寫一寫有關(guān)微笑的故事,。

4,、樹立給予他人微笑自己也能開心、與人為善才能和諧相處的意識,。

教學重難點：

重點：抓住重點詞句品味詩歌,，理解詩人為什么把微笑比喻成最好的身份證,。

難點：讀寫結(jié)合,仿寫詩歌。

教學準備：教師準備多媒體課件,、學生預習課文,。

教學設(shè)計：

一,、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課,。

1、出示班級學生微笑的照片,，學生談感受。

2,、談話激趣：微笑不單單是一種表情，更是一種感情,。微笑總是讓人心情舒暢,，給我們帶來美好的感受,今天我們學習西班牙的一首民歌《微笑》（板書：注意“微”和“徽”的區(qū)別），面帶微笑齊讀課題,。

二,、初讀課文，整體感知,。

2,、指名說,。

三、品詞嚼句,，讀中感悟,。

以下為各小節(jié)教學要點，根據(jù)課堂生成相機處理,。

1,、作者是怎樣寫微笑的呢？微笑特點（1~3節(jié)）,。

學習第一小節(jié)。

（1）請生讀,。

（2）這節(jié)講微笑的特點是花費很少，卻價值很高,?！皡s”可以用什么詞代替？你可以運用什么關(guān)聯(lián)詞語將這個分句聯(lián)系起來說一說,。

(3)微笑是一件禮物,，這件禮物怎樣?可以用一個什么成語形容,？

（5）想象讀：給的人幸福,，收的人回報。

學習第二小節(jié),。

（1）師引讀,，生接讀,。

（2）畫出表示時間的詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么,？理解“轉(zhuǎn)瞬即逝,、終生”

（3）指導讀,、指名讀,。

學習第三小節(jié),。

（1）小聲讀,。

（2）交流:你讀懂了什么,？

（2）運用關(guān)聯(lián)詞說話：無論是（????），還是（????）都需要（????）,，在微笑面前人人（?????）,。

微笑的作用（4,、5、6節(jié)）,。

（1）默讀4,、5,、6節(jié),，在自己感受深刻的地方作批注,。

（2）全班交流,，適時評價,。

（3）男女生比賽讀4,、5節(jié)。

（4）仿說句子,。

學習第7小節(jié),。

變化讀,；師引讀，生接讀,。

微笑是最好的身份證?（第8小節(jié)）,。

（1）齊讀。

（2）為什么詩人要把“微笑”比作“最好的身份證”,，談談你的看法,。

（3）創(chuàng)設(shè)情境朗讀：同學們,，詩的最后一節(jié),，詩人大聲發(fā)出了倡議，讓我們一起有感情地朗讀,，向你身邊的同學發(fā)出微笑的倡議吧,，向在座的各位老師發(fā)出微笑的倡議吧,！

四,、回歸整體,。

1,、配樂,，全班有感情地朗讀全詩,。

2、找出詩歌的特點,。

五,、試背詩歌。

六,、拓展延伸,。

1,、欣賞微笑圖片，體驗微笑價值,。

2,、仿照詩歌寫一寫。

七,、小結(jié),。

老師送學生同題小詩《微笑》，結(jié)束學習,。

八,、作業(yè),。

1、背誦詩歌,。

2,、寫一寫自己經(jīng)歷過的有關(guān)微笑的小故事,。

微笑幼兒園中班語言教案反思篇六

由于現(xiàn)在社會的發(fā)展，一些家庭因素,，家長過多的對幼兒呵護,，而導致幼兒缺乏一定的愛心，唯我意識強烈,，不懂得去關(guān)心別人,，不知該如何去關(guān)心別人,，因此設(shè)計這節(jié)活動，旨在通過微笑的展露,，向幼兒進行情感教育和思品教育,。

1、要求幼兒理解作品的內(nèi)容和情感基調(diào),，為小動物設(shè)想能帶給別人快樂的方法,。

2,、學會關(guān)心周圍的人，初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂,。

3,、發(fā)展幼兒的口語表達能力,，豐富詞匯：“愿意”、“微笑”,。

4,、知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,，懂得微笑的'重要性。

1,、多媒體課件,。

2、微笑的輪廓圖,，記號筆人手一支。

一,、引導幼兒相互觀察同伴的笑，激發(fā)幼兒的快樂情緒,。

“小朋友,，你們會笑嗎,？今天為大家請來一位小客人，叫笑笑,，（出示笑臉）笑笑會讓我們變得更快樂,。讓我看看你們甜甜的微笑吧”請幼兒相互觀看同伴微笑,，并提出問題：“當你看到同伴微笑的時候，你有什么感覺,？”讓幼兒知道微笑能給別人帶來快樂,。

二,、播放多媒體課件，引導幼兒欣賞散文,。

“原來微笑能給別人帶來快樂,！森林里的小動物們也想把快樂帶給別人,，它們都是用什么辦法給別人帶來快樂呢？”教師邊講邊提問：

（1）小鳥會想出什么辦法給別人帶來快樂,？

（2）大象會想出什么辦法給別人帶來快樂？

（3）小兔會想出什么辦法給別人帶來快樂,？

（4)“它的朋友們感覺怎么樣?大家真快樂呀,，只有小蝸牛不開心！它為什么不開心,？”引導幼兒交流,、討論,，幫助小蝸牛想出各種給別人帶來快樂的方法。

（5)“小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢,？”（讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開豐富的想象,，設(shè)想出各種不同的方法,，發(fā)展幼兒的擴散性思維及解決問題的能力。）,。

三,、完整朗誦散文,，進一步加深幼兒對散文的理解,。

老師小結(jié)：原來送給別人一個甜甜的微笑,，別人也會快樂的,。

四,、聯(lián)系生活,，提煉微笑,。

師總結(jié)：小朋友在幼兒園、家里,，為別人送去你一個甜甜的微笑,，你的心里美美的。

（2）擴散幼兒的思維,、想象能力,。

師：除了對別人表揚,、鼓勵、關(guān)心,，可以用微笑以外,，還可以用什么形式來表揚鼓勵他人呢,？（鼓勵幼兒用動作來演示）,。

幼兒：可以用鮮花表揚鼓勵,。

幼兒：可以用掌聲表揚,。

幼兒：可以用拍手,，眼神等表揚,。

（3）講述生活中看到的微笑,，理解微笑的重要意義,。

播放多媒體,，配畫外音：

空姐：在飛機上微笑著面對著乘客朋友。使乘客心情愉悅,，旅途愉快。

醫(yī)生：在對病人開刀掛水微笑著面對病人朋友,，使病人消除恐懼害怕，給病人送去溫暖的微笑,。

禮儀小姐：奧運會的開幕式上，禮儀小姐用自己甜美的微笑歡迎世界的來賓和運動員朋友,。

運動員：在運動場上努力拼搏當他們得了金牌后，他們的臉上露出了自豪的微笑,。

主持人：用自己甜美的微笑，向世界的朋友送去奧運信息,。

殘疾人：向別人證明身殘志不殘，露出了自信的微笑,。

師小結(jié)：因為在我們的生活當中處處有微笑，才使我們這個大家庭,、大社會更加和諧,、更加歡暢,、心情更加愉快,。

微笑幼兒園中班語言教案反思篇七

通過簡煉、優(yōu)美的語言展示了一個互助,、友愛的童話世界。在教學中，要讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,，體驗為朋友做事的快樂,。

1,、懂得只要有愛心,，不管能力大小都可以幫助別人。

2,、愿意給別人帶去快樂。

1,、掛圖,，故事磁帶。

2、兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情,，一幅為微笑的表情,。

3,、空白的圓形卡片,，油畫棒等,。

1,、看表情圖,。

——教師出示兩幅表情圖,，請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事,？

——引導幼兒說說為什么喜歡微笑的表情,。

——讓我看看你們甜甜的微笑吧！

（讓幼兒在甜甜的微笑中進入活動,，感受輕松愉快的.活動氛圍,。）。

2,、欣賞故事第一段。

——出示掛圖,，欣賞故事第一段。為什么小蝸牛很著急,？

——小鳥、大象,、小兔為朋友做了什么？朋友感到怎么樣,？

——小蝸牛能為朋友做些什么呢,？

——鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分想像并講述。

（通過讓幼兒自由想象,，暢所欲言,，激發(fā)他們的學習熱情，培養(yǎng)他們的語言表達能力和想象能力,。）,。

3,、完整欣賞故事。

——請幼兒邊看掛圖,，邊完整欣賞故事,。

小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事？

——為什么小蝸牛會想到把微笑送給朋友,？

——它是怎樣把微笑送給大家的,？

——朋友們喜歡微笑嗎？你是怎么知道的,？

——大家為什么認為蝸牛了不起,？

（在一連串的問答中，讓幼兒體驗幫助朋友的快樂,，知道給予比得到更幸福,。）。

4,、制作“微笑”標志,。

——幼兒自制兩枚微笑標志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情,。

——啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標志別在自己胸前,，時刻提醒自己為朋友帶去快樂，另一標志則送給其他班級的幼兒,。

（孩子們親手做一個“微笑”標志,，加深了他們對“微笑”的理解。）,。

微笑幼兒園中班語言教案反思篇八

由于現(xiàn)在社會的發(fā)展,，一些家庭因素，家長過多的對幼兒呵護,，而導致幼兒缺乏一定的愛心，唯我意識強烈,，不懂得去關(guān)心別人,，不知該如何去關(guān)心別人,，因此設(shè)計這節(jié)活動，旨在通過微笑的展露,，向幼兒進行情感教育和思品教育,。

1、要求幼兒理解作品的內(nèi)容和情感基調(diào),，為小動物設(shè)想能帶給別人快樂的方法,。

2、學會關(guān)心周圍的人,，初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂,。

3、發(fā)展幼兒的口語表達能力,，豐富詞匯：“愿意”,、“微笑”。

4,、知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,，懂得微笑的重要性。

5,、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,，并積極思考，體驗文學活動的樂趣,。

1,、多媒體課件。

2,、微笑的輪廓圖,，記號筆人手一支。

一,、引導幼兒相互觀察同伴的笑,，激發(fā)幼兒的快樂情緒。

“小朋友,，你們會笑嗎,？今天為大家請來一位小客人，叫笑笑,，（出示笑臉）笑笑會讓我們變得更快樂,。讓我看看你們甜甜的微笑吧”請幼兒相互觀看同伴微笑，并提出問題：“當你看到同伴微笑的時候,，你有什么感覺,？”讓幼兒知道微笑能給別人帶來快樂。

二,、播放多媒體課件,，引導幼兒欣賞散文,。

“原來微笑能給別人帶來快樂！森林里的小動物們也想把快樂帶給別人,，它們都是用什么辦法給別人帶來快樂呢,？”教師邊講邊提問：

（1）小鳥會想出什么辦法給別人帶來快樂？

（2）大象會想出什么辦法給別人帶來快樂,？

（3）小兔會想出什么辦法給別人帶來快樂,？

（4）“它的朋友們感覺怎么樣？大家真快樂呀,，只有小蝸牛不開心,！它為什么不開心？”引導幼兒交流,、討論,，幫助小蝸牛想出各種給別人帶來快樂的方法。

（5）“小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢,？”（讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開豐富的想象,，設(shè)想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的擴散性思維及解決問題的能力,。）,。

三、完整朗誦散文,，進一步加深幼兒對散文的理解,。

老師小結(jié)：原來送給別人一個甜甜的微笑，別人也會快樂的,。

四,、聯(lián)系生活，提煉微笑,。

師總結(jié)：小朋友在幼兒園,、家里，為別人送去你一個甜甜的微笑,，你的心里美美的,。

（2）擴散幼兒的思維、想象能力,。

師：除了對別人表揚,、鼓勵、關(guān)心,，可以用微笑以外,，還可以用什么形式來表揚鼓勵他人呢？（鼓勵幼兒用動作來演示）。

幼兒：可以用鮮花表揚鼓勵,。

幼兒：可以用掌聲表揚,。

幼兒：可以用拍手，眼神等表揚,。

（3）講述生活中看到的微笑，理解微笑的重要意義,。

播放多媒體,，配畫外音：

空姐：在飛機上微笑著面對著乘客朋友。使乘客心情愉悅,，旅途愉快,。

醫(yī)生：在對病人開刀掛水微笑著面對病人朋友，使病人消除恐懼害怕,，給病人送去溫暖的`微笑,。

禮儀小姐：奧運會的開幕式上，禮儀小姐用自己甜美的微笑歡迎世界的來賓和運動員朋友,。

運動員：在運動場上努力拼搏當他們得了金牌后,，他們的臉上露出了自豪的微笑。

主持人：用自己甜美的微笑,，向世界的朋友送去奧運信息,。

殘疾人：向別人證明身殘志不殘，露出了自信的微笑,。

師小結(jié)：因為在我們的生活當中處處有微笑,，才使我們這個大家庭、大社會更加和諧,、更加歡暢,、心情更加愉快。

五,、幼兒在歌曲《歌聲與微笑》的伴奏下,，繪畫出自己的笑臉。

1,、制作“微笑”標志,。我們互相笑一笑，看看微笑的時候眼睛嘴巴是怎樣的,，我們在這張卡片上畫上微笑的表情吧,！

2、小蝸牛把微笑送給自己的朋友,，我們也把微笑送給身邊的朋友吧,。

3、老師和幼兒在一起舞蹈，播放音樂《歌聲與微笑》,，活動在快樂,、溫馨的氣氛中結(jié)束。

1,、根據(jù)幼兒園課程目標及《綱要》,、《規(guī)程》，幼兒課程目標的宗旨在于提高幼兒素質(zhì),，提出引導幼兒接觸各種藝術(shù)作品,，關(guān)注人類道德行為美。這個活動設(shè)計由來就是,，通過故事使幼兒懂得“微笑”的真正含義,，來感染幼兒，美化幼兒的行為,?！缎戮V要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說,、喜歡說,、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力,。”根據(jù)這一目標和要求,，結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平,，制定了情感、能力,、認知三方面的教學目標,。

2、說重點,、難點,。

重點：使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容，了解故事的含義,。

難點：能主動幫助別人,，愿意給別人帶來快樂。

制定重難點的依據(jù)是：我班幼兒在情感及認知方面的特點,，即中班幼兒理解水平有限,，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,，體驗為朋友做事的快樂尤為重要,。

小百科：微笑：在人與人之間,，它是一個表達方式，表示愉悅,、歡樂,、幸福，或樂趣,。微笑是不分文化,、種族或宗教，每個人都能理解的,，它是國際通用的,。跨文化研究表明,，面帶微笑是世界各地情感溝通的手段。

微笑幼兒園中班語言教案反思篇九

這是一首西班牙民歌,，作者以簡潔自然純樸真實的語言,，字里行間，意蘊幽長,。通過生活中最簡單的一個表情——微笑,，拉近了人與人之間的距離，使整個社會大家庭更加和諧,。表達了作者對美好生活的向往,，對人性的呼喚。

教學目標,。

1,、學會本文，了解生字,，正確讀“逝,、隆、頓,、轉(zhuǎn)瞬即逝,、善良淳厚這幾個詞語。

2,、有感情朗讀課文,，了解詩歌的表達方式。

3,、使學生知道微笑在我們生活中的作用,，知道人與人之間應當和諧相處。

課前準備,。

多媒體,、錄音帶。

課時　2課時。

板書設(shè)計,。

微笑,。

花費很少，價值卻很高,。

時間很短,，留下美好回憶。

無論窮富,，都需要微笑,。

巨大的作用。

請別人用微笑表示寬厚,。

發(fā)出倡議——永遠微笑吧,。

教學活動設(shè)計。

一,、情境導入,。

1、教師播放錄音帶《歌聲與微笑》,。

2,、聽了歌曲你有什么樣的感受？

二,、初讀課文,，整體感知。

（一）初讀課文,。

1,、教師播放錄音，提要求：

（1）本文為什么以《微笑》為主題,？

（2）課文中幾次提到微笑,？

2、檢查課后生字,、詞語,。

特別提示形近字：逝與浙隆與窿頓與噸。

（三）再讀課文,。

1,、學生自由朗讀，詩人為什么把微笑比喻成“最好的身份證”,？你是怎樣理解,？

2、學生之間相互交流,，談談自己的看法,。

4,、文章前五個自然段，都是提到微笑給我們生活中帶來的美好與幸福,，讓我們知道人與人之間有時一個微笑就以足矣,！第六自然段作者筆鋒一轉(zhuǎn)，提示我們“我忘記對你微笑,，你能否給我一個微笑,？”這應該是本文中的經(jīng)典，告誡我們彼此之間要相互理解,，和諧相處,。

三、拓展延伸,，暢所欲言,。

1、你經(jīng)常把微笑送給別人嗎,？你曾感激的接受過別人的微笑嗎,？

2、學生聯(lián)系實際談經(jīng)歷,。

3、學生把談到的實際生活中的感受寫下來,。

作業(yè)設(shè)計,。

有感情的朗讀并背誦課文。

在實際生活中體會感受微笑的重要意義,，并隨時記錄下來,。

板書設(shè)計。

微笑,。

花費很少,，價值卻很高。

時間很短,，留下美好回憶,。

無論窮富，都需要微笑,。

巨大的作用,。

請別人用微笑表示寬厚。

發(fā)出倡議——永遠微笑吧,。