作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

微笑幼兒園中班語(yǔ)言教案反思篇一

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我愿意,，讓他們高興”的句型大膽表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容和個(gè)人思想經(jīng)驗(yàn),。

2、懂得讓別人高興是一種快樂(lè),，把快樂(lè)送給別人也是一種快樂(lè),。

3、發(fā)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

4,、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

5,、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念,。

小鳥(niǎo)、大象,、小兔,、小蝸牛圖片，課件

1,、談話(huà)導(dǎo)入：我們小朋友天天在一起做游戲,、學(xué)本領(lǐng)。每個(gè)人都找到了許多好朋友,，那你和朋友在一起覺(jué)得怎么樣,？（幼兒自由表述）森林里住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物，今天,，它們想為朋友做事,，讓朋友每天都高興。

2,、學(xué)習(xí)運(yùn)用“我愿意,，讓他們高興”的句型表達(dá)小動(dòng)物愉快的心情。

（1）出示小鳥(niǎo)圖片

教師：看,，誰(shuí)先來(lái)了,？你覺(jué)得小鳥(niǎo)會(huì)為朋友們做什么事？為什么,？幼兒猜測(cè),。

教師：這只小鳥(niǎo)今天他做了什么事呢,？我們一起仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。課件展示音符圖傾聽(tīng)教師錄音朗誦句型：我愿意為朋友們唱歌,，讓他們高興,。

教師：小鳥(niǎo)告訴我們什么？他是怎么說(shuō)的,？個(gè)別表述,，再集體復(fù)述。

（2）出示大象圖片,，結(jié)合課件展示具體內(nèi)容,。

教師：誰(shuí)也來(lái)了,？你覺(jué)得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢,？課件展示木頭與房子。

教師：誰(shuí)愿意幫大象來(lái)介紹,？記?。阂笮▲B(niǎo)那樣用清楚的告訴大家“我愿意，讓他們高興”,。引導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)運(yùn)用句型表述,，集體復(fù)述。

（3）出示小兔圖片,，結(jié)合課件展示“送信”內(nèi)容,。

教師：現(xiàn)在是誰(shuí)？仔細(xì)看,，他為朋友做了什么事,？誰(shuí)來(lái)幫小兔介紹，要像大象那樣說(shuō)的又清楚又連貫,。個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句型在集體面前表述。

（4）出示蝸牛圖，結(jié)合課件展示“微笑”內(nèi)容,。

教師：那小蝸牛做了什么呢,？展示課件，集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師：原來(lái)他是把微笑送給了好朋友,，我們一起來(lái)幫蝸牛說(shuō)一說(shuō),。集體運(yùn)用句型表述。

（5）結(jié)合課件完整朗誦詩(shī)歌內(nèi)容,，并為詩(shī)歌取名字,。

教師：這么充滿(mǎn)愛(ài)心與快樂(lè)的'詩(shī)歌，還缺少了什么,？你們覺(jué)得哪一個(gè)名字更適合這首詩(shī)歌,。我們就用“微笑”作為詩(shī)歌的名字,，一起再來(lái)朗誦一遍吧。

（6）討論:為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家,？大家為什么喜歡小蝸牛的微笑,？

幼兒分組交流，再派一名代表講述本組的理由,。

教師小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小,，只會(huì)爬，但它有一顆愛(ài)心,，它想到了要讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn),，所以把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?lè),，所以大家都喜歡它的微笑,。

3、嘗試“運(yùn)用我愿意,，讓他們高興”的句型,，大膽表達(dá)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思想內(nèi)容。

（1）教師：剛才小鳥(niǎo),、大象,、小兔、蝸牛都告訴我們他們?cè)敢鉃榕笥炎霾煌氖虑?，讓他們的朋友高興,。我們也有許多朋友，那你愿意為朋友做什么呢,？請(qǐng)你象小動(dòng)物那樣清楚的告訴大家,。

（2）幼兒嘗試“運(yùn)用我喜歡，讓他們高興”的句型表述,。

（3）將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來(lái)與前面的內(nèi)容完整朗誦,。

4、活動(dòng)延伸：繪畫(huà)活動(dòng)“我愿意為朋友做的事”,。

微笑小鳥(niǎo)說(shuō)：我愿意為朋友們唱歌,，讓他們高興。大象說(shuō)：我愿意為朋友們搬木頭蓋房子,，讓他們高興,。小兔說(shuō)：我愿意為朋友們送信。讓他們高興,。

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好,。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,，要多讓幼兒表達(dá),，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

微笑幼兒園中班語(yǔ)言教案反思篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用"我愿意"",，讓他們高興"的句型大膽表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容和個(gè)人思想經(jīng)驗(yàn)。

2,、懂得讓別人高興是一種快樂(lè),，把快樂(lè)送給別人也是一種快樂(lè)。

3,、發(fā)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件教師圖畫(huà)工具幼兒圖畫(huà)工具活動(dòng)過(guò)程：

1、談話(huà)導(dǎo)入：我們小朋友天天在一起做游戲,、學(xué)本領(lǐng),。每個(gè)人都找到了許多好朋友，那你和朋友在一起覺(jué)得怎么樣,？（幼兒自由表述）出示開(kāi)心與傷心的圖片,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用"我愿意,，,，，,，,，讓它高興"。森林里住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物,，今天,，它們想為朋友做事，讓它的朋友每天都高興,。

2,、學(xué)習(xí)運(yùn)用"我愿意""，讓它們高興"的句型表達(dá)小動(dòng)物愉快的心情,。

（1）出示小鳥(niǎo)圖片教師：看,，誰(shuí)先來(lái)了？你覺(jué)得小鳥(niǎo)會(huì)為朋友們做什么事,？為什么,？幼兒猜測(cè)。

教師：這只小鳥(niǎo)今天他做了什么事呢,？我們一起仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),。課件展示音符圖傾聽(tīng)教師錄音朗誦句型：我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興,。

教師：小鳥(niǎo)告訴我們什么,？它是怎么說(shuō)的,？個(gè)別表述，再集體復(fù)述,。

（2）出示大象圖片教師：誰(shuí)也來(lái)了,？你覺(jué)得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢？課件展示木頭與房子,。

教師：誰(shuí)愿意幫大象來(lái)介紹,？記住：要像小鳥(niǎo)那樣用清楚的告訴大家"我愿意"",，讓它們高興",。

引導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)運(yùn)用句型表述，集體復(fù)述,。

（3）出示小兔圖片,，結(jié)合課件展示"送信"內(nèi)容。

教師：現(xiàn)在是誰(shuí),？仔細(xì)看,，他為朋友做了什么事？誰(shuí)來(lái)幫小兔介紹,，要像大象那樣說(shuō)的清楚,。個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句型在集體面前表述。

（4）出示蝸牛圖,，結(jié)合課件展示"微笑"內(nèi)容,。

教師：蝸牛看到小鳥(niǎo),、大象,、白兔都為大家做事了，蝸牛想："我能為大家做些什么呢,？"蝸牛遇到了小白兔,，小白兔說(shuō)："你的微笑好漂亮，我看到你的微笑好高興啊,。"教師：那小蝸牛做了什么呢,？展示課件，集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師：原來(lái)他是把微笑送給了好朋友,，我們一起來(lái)幫蝸牛說(shuō)一說(shuō),。集體運(yùn)用句型表述。

（5）教師與幼兒結(jié)合課件一起復(fù)述故事內(nèi)容,，并為故事取名字,。

教師：這么好聽(tīng)的故事，還缺少了什么,？你們覺(jué)得哪一個(gè)名字更適合這個(gè)故事呢,？（教師與幼兒討論）我們就用"我喜歡你的微笑"作為故事的名字,。

（6）討論:為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家？大家為什么喜歡小蝸牛的微笑,？

幼兒相互交流,，教師請(qǐng)幼兒舉手回答并進(jìn)行總結(jié)。

教師小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小,，只會(huì)爬,，但它有一顆愛(ài)心，它想到了要讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn),，所以把微笑送給了大家,，給大家?guī)チ丝鞓?lè)，所以大家都喜歡它的微笑,。

3,、嘗試"運(yùn)用我愿意""，讓它們高興"的句型,，大膽表達(dá)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思想內(nèi)容,。

（1）教師：剛才小鳥(niǎo)、大象,、小兔,、蝸牛都告訴我們他們?cè)敢鉃榕笥炎霾煌氖虑椋屗麄兊呐笥迅吲d,。我們也有許多朋友,，那你愿意為朋友做什么呢？請(qǐng)你像小動(dòng)物那樣清楚的告訴大家,。

（2）幼兒嘗試"運(yùn)用我喜歡xxx我愿意""，讓他高興"的句型表述,。

（3）將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來(lái)與前面的內(nèi)容完整朗誦,。

4、活動(dòng)延伸：繪畫(huà)活動(dòng)"我愿意把微笑送給朋友和身邊的人,，讓他們快樂(lè)",。

微笑幼兒園中班語(yǔ)言教案反思篇三

1、理解故事情節(jié),，感受小蝸牛善良,、愛(ài)朋友的美好情感。

2,、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法,。

3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片,，體驗(yàn)關(guān)心別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè),。

1,、教學(xué)掛圖四幅，內(nèi)容分別為：

（1）小鳥(niǎo)唱歌,、大象干活,、小兔送信、小蝸牛著急

（2）螞蟻搬東西,、小蝸牛微笑,；

（3）小蝸牛把信交給小兔；

（4）朋友們高興的看信

2,、微笑的表情圖

3,、舒緩優(yōu)美的背景音樂(lè)

3、圓形卡片,、彩筆,、剪刀

4、《歌聲與微笑》的音樂(lè)磁帶

1,、出示微笑的表情圖,，引導(dǎo)幼兒觀察：

2、分別出示掛圖,，引發(fā)幼兒分段理解故事,。

（2）出示圖二：提問(wèn)：小螞蟻是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的？如果你是小螞蟻,，你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它,？

3、播放舒緩的背景音樂(lè),，教師完整一遍講述故事,。

提問(wèn)：故事的名字叫什么？為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家,？大家喜歡小蝸牛的微笑嗎,？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起？鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的想法,。

教師小結(jié)：原來(lái)微笑能給人帶去快樂(lè),，小蝸牛雖然能力不大，但它有一顆愛(ài)心,，為了讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn),，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?lè),，所以大家都覺(jué)得它很了不起,。

（例如：我把微笑送給媽媽?zhuān)屗鞓?lè)：我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點(diǎn)好起來(lái)）

5、傳遞微笑,。教師提供材料鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片,，然后將微笑卡片送給周?chē)娜?如：幼兒園其他班級(jí)的小朋友和家長(zhǎng)等，并說(shuō)一句祝福的話(huà))

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)除了微笑,，還有什么辦法也能給大家?guī)?lái)快樂(lè),。

微笑幼兒園中班語(yǔ)言教案反思篇四

1、理解故事內(nèi)容,，能大膽地講述故事,。

2、能?chē)@故事主題大膽表述自己的理解和想法,。

3,、感受小蝸牛善良、愛(ài)朋友的美好情感,。

1,、小蝸牛寫(xiě)給小朋友的一封信：親愛(ài)的老師和小朋友：當(dāng)你覺(jué)得孤單或不開(kāi)心的時(shí)候，請(qǐng)記住你的朋友小蝸牛正對(duì)著你微笑,。小蝸牛20xx年4月10月,。

2、信封一個(gè),，收信人為快樂(lè)中班小朋友,，寄信人為一只微笑著的小蝸牛。

3,、故事圖片,，內(nèi)容分別為：小鳥(niǎo)唱歌、大象干活,、小兔送信,、小蝸牛著急；螞蟻搬東西,、小蝸牛微笑,；小蝸牛把信交給小兔；朋友們高興地看信,。

4、小鳥(niǎo),、大象,、小兔、小蝸牛頭飾各一個(gè),。

一,、開(kāi)始部分：

1、今天，老師給小朋友帶來(lái)了一封信,。小朋友想不想知道這封信是誰(shuí)寫(xiě)的,？信里說(shuō)了些什么呢？（師讀信）,。

2,、這封信是誰(shuí)寫(xiě)的？小蝸牛為什么寫(xiě)這封信呢,？（幼兒發(fā)散）到底是為什么呢,？下面，我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事,。

二,、師完整講述故事，幼兒傾聽(tīng),。

1,、師有表情的講述故事。

提問(wèn)：故事好聽(tīng)嗎,？這個(gè)故事叫什么名字,？小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)？

2,、森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信,，心里感到怎樣？（幼兒自由回答）,。

師小結(jié)：對(duì)呀,，微笑是一樣好東西、它能給孤單的人帶去快樂(lè),、讓難過(guò)的人高興起來(lái),。

三、邊提問(wèn)邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，理解故事內(nèi)容,，學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。

小蝸牛為朋友做的事是什么,？小蝸牛的微笑送出去了嗎,？是怎么送的？

3,、出示圖（三）：幼兒嘗試講述,。提問(wèn)：朋友們都說(shuō)小蝸牛了不起。什么叫了不起,？（師簡(jiǎn)單講解）,。

提問(wèn)：你們有沒(méi)有覺(jué)得小蝸牛很了不起呀,？為什么？（幼兒自由回答）,。

四,、師幼完整講述故事。

現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹂磮D把故事講一遍好嗎,？

五,、幼兒戴頭飾表演故事。

六,、情感交流,。

你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎？

那小朋友也來(lái)笑一笑,，看看自己的微笑美嗎,？

小蝸牛把微笑送給了朋友們，你準(zhǔn)備把你的微笑送給誰(shuí),？為什么呢,？那好，我們就來(lái)把微笑送給你想送給的.人吧,。（幼兒互相送微笑,，活動(dòng)自然結(jié)束）。

活動(dòng)中,，我通過(guò)談話(huà),、提問(wèn)、圖片,、表演等方法,，很好的激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣，讓幼兒能夠積極地參與活動(dòng),，并大膽表達(dá)自己的想法與感受,，對(duì)故事的理解也很好，課堂氣氛活躍,，師幼互動(dòng)也較好,。通過(guò)本節(jié)活動(dòng)，讓孩子們懂得了幫助別人是一件快樂(lè)的事情,，每個(gè)人都應(yīng)有一顆愛(ài)心,，關(guān)愛(ài)、善待他人,。本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)完成較好,。但活動(dòng)中也有許多不足的地方，教學(xué)過(guò)程中,，教學(xué)手段單一，不夠豐富，沒(méi)能充分運(yùn)用多種教學(xué)手段,；教師語(yǔ)言不夠規(guī)范,，怕幼兒不明白，有點(diǎn)羅嗦,；活動(dòng)中沒(méi)能讓幼兒處于主動(dòng),，而是師說(shuō)的多，幼兒說(shuō)的少,，沒(méi)能給幼兒更多的表達(dá),、表現(xiàn)機(jī)會(huì)。在今后的教育教學(xué)工作中,，我一定不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法,，爭(zhēng)取上好每一節(jié)課。

微笑幼兒園中班語(yǔ)言教案反思篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1,、獨(dú)立認(rèn)字學(xué)詞,。認(rèn)字1個(gè)，寫(xiě)字4個(gè),。理解“回報(bào),、溫馨、善良,、淳厚”等詞語(yǔ)在課文中的意思,。

3、讀寫(xiě)結(jié)合,仿寫(xiě)詩(shī)歌,。能談自己經(jīng)歷過(guò)的“微笑”,，能結(jié)合自身實(shí)際體驗(yàn)寫(xiě)一寫(xiě)有關(guān)微笑的故事。

4,、樹(shù)立給予他人微笑自己也能開(kāi)心,、與人為善才能和諧相處的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句品味詩(shī)歌,，理解詩(shī)人為什么把微笑比喻成最好的身份證,。

難點(diǎn)：讀寫(xiě)結(jié)合,仿寫(xiě)詩(shī)歌。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件,、學(xué)生預(yù)習(xí)課文,。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課,。

1、出示班級(jí)學(xué)生微笑的照片,，學(xué)生談感受,。

2,、談話(huà)激趣：微笑不單單是一種表情，更是一種感情,。微笑總是讓人心情舒暢,，給我們帶來(lái)美好的感受,今天我們學(xué)習(xí)西班牙的一首民歌《微笑》（板書(shū)：注意“微”和“徽”的區(qū)別），面帶微笑齊讀課題,。

二,、初讀課文，整體感知,。

2,、指名說(shuō)。

三,、品詞嚼句,，讀中感悟。

以下為各小節(jié)教學(xué)要點(diǎn),，根據(jù)課堂生成相機(jī)處理,。

1、作者是怎樣寫(xiě)微笑的呢,？微笑特點(diǎn)（1~3節(jié)）,。

學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

（1）請(qǐng)生讀,。

（2）這節(jié)講微笑的特點(diǎn)是花費(fèi)很少,，卻價(jià)值很高?！皡s”可以用什么詞代替,？你可以運(yùn)用什么關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)將這個(gè)分句聯(lián)系起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

(3)微笑是一件禮物,，這件禮物怎樣?可以用一個(gè)什么成語(yǔ)形容,？

（5）想象讀：給的人幸福，收的人回報(bào),。

學(xué)習(xí)第二小節(jié),。

（1）師引讀，生接讀,。

（2）畫(huà)出表示時(shí)間的詞語(yǔ),，你發(fā)現(xiàn)了什么？理解“轉(zhuǎn)瞬即逝,、終生”

（3）指導(dǎo)讀,、指名讀。

學(xué)習(xí)第三小節(jié),。

（1）小聲讀,。

（2）交流:你讀懂了什么,？

（2）運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞說(shuō)話(huà)：無(wú)論是（????），還是（????）都需要（????）,，在微笑面前人人（?????）,。

微笑的作用（4、5,、6節(jié)）。

（1）默讀4,、5,、6節(jié)，在自己感受深刻的地方作批注,。

（2）全班交流,，適時(shí)評(píng)價(jià)。

（3）男女生比賽讀4,、5節(jié),。

（4）仿說(shuō)句子。

學(xué)習(xí)第7小節(jié),。

變化讀,；師引讀，生接讀,。

微笑是最好的身份證?（第8小節(jié)）,。

（1）齊讀。

（2）為什么詩(shī)人要把“微笑”比作“最好的身份證”,，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（3）創(chuàng)設(shè)情境朗讀：同學(xué)們,，詩(shī)的最后一節(jié)，詩(shī)人大聲發(fā)出了倡議,，讓我們一起有感情地朗讀,，向你身邊的同學(xué)發(fā)出微笑的倡議吧，向在座的各位老師發(fā)出微笑的倡議吧,！

四,、回歸整體。

1,、配樂(lè),，全班有感情地朗讀全詩(shī)。

2,、找出詩(shī)歌的特點(diǎn),。

五、試背詩(shī)歌,。

六,、拓展延伸,。

1、欣賞微笑圖片,，體驗(yàn)微笑價(jià)值,。

2、仿照詩(shī)歌寫(xiě)一寫(xiě),。

七,、小結(jié)。

老師送學(xué)生同題小詩(shī)《微笑》,，結(jié)束學(xué)習(xí),。

八、作業(yè),。

1,、背誦詩(shī)歌。

2,、寫(xiě)一寫(xiě)自己經(jīng)歷過(guò)的有關(guān)微笑的小故事,。

微笑幼兒園中班語(yǔ)言教案反思篇六

由于現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展，一些家庭因素,，家長(zhǎng)過(guò)多的對(duì)幼兒呵護(hù),，而導(dǎo)致幼兒缺乏一定的愛(ài)心，唯我意識(shí)強(qiáng)烈,，不懂得去關(guān)心別人,，不知該如何去關(guān)心別人，因此設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng),，旨在通過(guò)微笑的展露,，向幼兒進(jìn)行情感教育和思品教育。

1,、要求幼兒理解作品的內(nèi)容和情感基調(diào),，為小動(dòng)物設(shè)想能帶給別人快樂(lè)的方法。

2,、學(xué)會(huì)關(guān)心周?chē)娜?，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。

3,、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,，豐富詞匯：“愿意”、“微笑”,。

4,、知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，懂得微笑的'重要性。

1,、多媒體課件,。

2、微笑的輪廓圖,，記號(hào)筆人手一支,。

一、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的笑,，激發(fā)幼兒的快樂(lè)情緒,。

“小朋友，你們會(huì)笑嗎,？今天為大家請(qǐng)來(lái)一位小客人,，叫笑笑，（出示笑臉）笑笑會(huì)讓我們變得更快樂(lè),。讓我看看你們甜甜的微笑吧”請(qǐng)幼兒相互觀看同伴微笑，并提出問(wèn)題：“當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候,，你有什么感覺(jué),？”讓幼兒知道微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè)。

二,、播放多媒體課件,，引導(dǎo)幼兒欣賞散文。

“原來(lái)微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè),！森林里的小動(dòng)物們也想把快樂(lè)帶給別人,，它們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)呢？”教師邊講邊提問(wèn)：

（1）小鳥(niǎo)會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè),？

（2）大象會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè),？

（3）小兔會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？

（4)“它的朋友們感覺(jué)怎么樣?大家真快樂(lè)呀,，只有小蝸牛不開(kāi)心,！它為什么不開(kāi)心？”引導(dǎo)幼兒交流,、討論,，幫助小蝸牛想出各種給別人帶來(lái)快樂(lè)的方法。

（5)“小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢,？”（讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)豐富的想象,，設(shè)想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問(wèn)題的能力,。）,。

三、完整朗誦散文,，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)散文的理解,。

老師小結(jié)：原來(lái)送給別人一個(gè)甜甜的微笑,，別人也會(huì)快樂(lè)的。

四,、聯(lián)系生活,，提煉微笑。

師總結(jié)：小朋友在幼兒園,、家里,，為別人送去你一個(gè)甜甜的微笑，你的心里美美的,。

（2）擴(kuò)散幼兒的思維,、想象能力。

師：除了對(duì)別人表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì),、關(guān)心，可以用微笑以外,，還可以用什么形式來(lái)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他人呢,？（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來(lái)演示）。

幼兒：可以用鮮花表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。

幼兒：可以用掌聲表?yè)P(yáng),。

幼兒：可以用拍手，眼神等表?yè)P(yáng),。

（3）講述生活中看到的微笑,，理解微笑的重要意義。

播放多媒體,，配畫(huà)外音：

空姐：在飛機(jī)上微笑著面對(duì)著乘客朋友,。使乘客心情愉悅，旅途愉快,。

醫(yī)生：在對(duì)病人開(kāi)刀掛水微笑著面對(duì)病人朋友,，使病人消除恐懼害怕，給病人送去溫暖的微笑,。

禮儀小姐：奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕式上,，禮儀小姐用自己甜美的微笑歡迎世界的來(lái)賓和運(yùn)動(dòng)員朋友。

運(yùn)動(dòng)員：在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上努力拼搏當(dāng)他們得了金牌后,，他們的臉上露出了自豪的微笑,。

主持人：用自己甜美的微笑，向世界的朋友送去奧運(yùn)信息,。

殘疾人：向別人證明身殘志不殘,，露出了自信的微笑。

師小結(jié)：因?yàn)樵谖覀兊纳町?dāng)中處處有微笑，才使我們這個(gè)大家庭,、大社會(huì)更加和諧,、更加歡暢、心情更加愉快,。

微笑幼兒園中班語(yǔ)言教案反思篇七

通過(guò)簡(jiǎn)煉,、優(yōu)美的語(yǔ)言展示了一個(gè)互助、友愛(ài)的童話(huà)世界,。在教學(xué)中,，要讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情，體驗(yàn)為朋友做事的快樂(lè),。

1,、懂得只要有愛(ài)心，不管能力大小都可以幫助別人,。

2,、愿意給別人帶去快樂(lè)。

1,、掛圖,，故事磁帶。

2,、兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情，一幅為微笑的表情,。

3,、空白的圓形卡片，油畫(huà)棒等,。

1,、看表情圖。

——教師出示兩幅表情圖,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂(lè)的事,？

——引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么喜歡微笑的表情。

——讓我看看你們甜甜的微笑吧,！

（讓幼兒在甜甜的微笑中進(jìn)入活動(dòng),，感受輕松愉快的.活動(dòng)氛圍。）,。

2,、欣賞故事第一段。

——出示掛圖,，欣賞故事第一段,。為什么小蝸牛很著急？

——小鳥(niǎo)、大象,、小兔為朋友做了什么,？朋友感到怎么樣？

——小蝸牛能為朋友做些什么呢,？

——鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想像并講述,。

（通過(guò)讓幼兒自由想象，暢所欲言,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。）,。

3,、完整欣賞故事。

——請(qǐng)幼兒邊看掛圖,，邊完整欣賞故事,。

小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事？

——為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給朋友,？

——它是怎樣把微笑送給大家的,？

——朋友們喜歡微笑嗎？你是怎么知道的,？

——大家為什么認(rèn)為蝸牛了不起,？

（在一連串的問(wèn)答中，讓幼兒體驗(yàn)幫助朋友的快樂(lè),，知道給予比得到更幸福,。）。

4,、制作“微笑”標(biāo)志,。

——幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志，即在圓形卡片上畫(huà)上微笑的表情,。

——啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前,，時(shí)刻提醒自己為朋友帶去快樂(lè)，另一標(biāo)志則送給其他班級(jí)的幼兒,。

（孩子們親手做一個(gè)“微笑”標(biāo)志,，加深了他們對(duì)“微笑”的理解。）,。

微笑幼兒園中班語(yǔ)言教案反思篇八

由于現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展,，一些家庭因素，家長(zhǎng)過(guò)多的對(duì)幼兒呵護(hù),，而導(dǎo)致幼兒缺乏一定的愛(ài)心,，唯我意識(shí)強(qiáng)烈,，不懂得去關(guān)心別人，不知該如何去關(guān)心別人,，因此設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng),，旨在通過(guò)微笑的展露，向幼兒進(jìn)行情感教育和思品教育,。

1,、要求幼兒理解作品的內(nèi)容和情感基調(diào)，為小動(dòng)物設(shè)想能帶給別人快樂(lè)的方法,。

2,、學(xué)會(huì)關(guān)心周?chē)娜耍醪襟w驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè),。

3,、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，豐富詞匯：“愿意”,、“微笑”,。

4、知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,，懂得微笑的重要性,。

5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,，并積極思考,，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1,、多媒體課件,。

2、微笑的輪廓圖,，記號(hào)筆人手一支。

一,、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的笑,，激發(fā)幼兒的快樂(lè)情緒。

“小朋友,，你們會(huì)笑嗎,？今天為大家請(qǐng)來(lái)一位小客人，叫笑笑,，（出示笑臉）笑笑會(huì)讓我們變得更快樂(lè),。讓我看看你們甜甜的微笑吧”請(qǐng)幼兒相互觀看同伴微笑，并提出問(wèn)題：“當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候,，你有什么感覺(jué),？”讓幼兒知道微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè),。

二、播放多媒體課件,，引導(dǎo)幼兒欣賞散文,。

“原來(lái)微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè)！森林里的小動(dòng)物們也想把快樂(lè)帶給別人,，它們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)呢,？”教師邊講邊提問(wèn)：

（1）小鳥(niǎo)會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？

（2）大象會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè),？

（3）小兔會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè),？

（4）“它的朋友們感覺(jué)怎么樣？大家真快樂(lè)呀,，只有小蝸牛不開(kāi)心,！它為什么不開(kāi)心？”引導(dǎo)幼兒交流,、討論,，幫助小蝸牛想出各種給別人帶來(lái)快樂(lè)的方法。

（5）“小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢,？”（讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)豐富的想象,，設(shè)想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問(wèn)題的能力,。）,。

三、完整朗誦散文,，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)散文的理解,。

老師小結(jié)：原來(lái)送給別人一個(gè)甜甜的微笑，別人也會(huì)快樂(lè)的,。

四,、聯(lián)系生活，提煉微笑,。

師總結(jié)：小朋友在幼兒園,、家里，為別人送去你一個(gè)甜甜的微笑,，你的心里美美的,。

（2）擴(kuò)散幼兒的思維、想象能力,。

師：除了對(duì)別人表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)、關(guān)心,，可以用微笑以外,，還可以用什么形式來(lái)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他人呢,？（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來(lái)演示）。

幼兒：可以用鮮花表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。

幼兒：可以用掌聲表?yè)P(yáng),。

幼兒：可以用拍手，眼神等表?yè)P(yáng),。

（3）講述生活中看到的微笑,，理解微笑的重要意義。

播放多媒體,，配畫(huà)外音：

空姐：在飛機(jī)上微笑著面對(duì)著乘客朋友,。使乘客心情愉悅，旅途愉快,。

醫(yī)生：在對(duì)病人開(kāi)刀掛水微笑著面對(duì)病人朋友,，使病人消除恐懼害怕，給病人送去溫暖的`微笑,。

禮儀小姐：奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕式上,，禮儀小姐用自己甜美的微笑歡迎世界的來(lái)賓和運(yùn)動(dòng)員朋友。

運(yùn)動(dòng)員：在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上努力拼搏當(dāng)他們得了金牌后,，他們的臉上露出了自豪的微笑,。

主持人：用自己甜美的微笑，向世界的朋友送去奧運(yùn)信息,。

殘疾人：向別人證明身殘志不殘,，露出了自信的微笑。

師小結(jié)：因?yàn)樵谖覀兊纳町?dāng)中處處有微笑,，才使我們這個(gè)大家庭,、大社會(huì)更加和諧、更加歡暢,、心情更加愉快,。

五、幼兒在歌曲《歌聲與微笑》的伴奏下,，繪畫(huà)出自己的笑臉,。

1、制作“微笑”標(biāo)志,。我們互相笑一笑，看看微笑的時(shí)候眼睛嘴巴是怎樣的,，我們?cè)谶@張卡片上畫(huà)上微笑的表情吧,！

2、小蝸牛把微笑送給自己的朋友,，我們也把微笑送給身邊的朋友吧,。

3,、老師和幼兒在一起舞蹈，播放音樂(lè)《歌聲與微笑》,，活動(dòng)在快樂(lè),、溫馨的氣氛中結(jié)束。

1,、根據(jù)幼兒園課程目標(biāo)及《綱要》,、《規(guī)程》，幼兒課程目標(biāo)的宗旨在于提高幼兒素質(zhì),，提出引導(dǎo)幼兒接觸各種藝術(shù)作品,，關(guān)注人類(lèi)道德行為美。這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)由來(lái)就是,，通過(guò)故事使幼兒懂得“微笑”的真正含義,，來(lái)感染幼兒，美化幼兒的行為,?！缎戮V要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō),、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求,，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平,，制定了情感、能力,、認(rèn)知三方面的教學(xué)目標(biāo),。

2、說(shuō)重點(diǎn),、難點(diǎn),。

重點(diǎn)：使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容，了解故事的含義,。

難點(diǎn)：能主動(dòng)幫助別人,，愿意給別人帶來(lái)快樂(lè)。

制定重難點(diǎn)的依據(jù)是：我班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點(diǎn),，即中班幼兒理解水平有限,，對(duì)理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情,，體驗(yàn)為朋友做事的快樂(lè)尤為重要,。

小百科：微笑：在人與人之間,，它是一個(gè)表達(dá)方式，表示愉悅,、歡樂(lè),、幸福，或樂(lè)趣,。微笑是不分文化,、種族或宗教，每個(gè)人都能理解的,，它是國(guó)際通用的,。跨文化研究表明,，面帶微笑是世界各地情感溝通的手段,。

微笑幼兒園中班語(yǔ)言教案反思篇九

這是一首西班牙民歌，作者以簡(jiǎn)潔自然純樸真實(shí)的語(yǔ)言,，字里行間,，意蘊(yùn)幽長(zhǎng)。通過(guò)生活中最簡(jiǎn)單的一個(gè)表情——微笑,，拉近了人與人之間的距離,，使整個(gè)社會(huì)大家庭更加和諧。表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往,，對(duì)人性的呼喚,。

教學(xué)目標(biāo)。

1,、學(xué)會(huì)本文,，了解生字，正確讀“逝,、隆,、頓、轉(zhuǎn)瞬即逝,、善良淳厚這幾個(gè)詞語(yǔ),。

2、有感情朗讀課文,，了解詩(shī)歌的表達(dá)方式,。

3、使學(xué)生知道微笑在我們生活中的作用,，知道人與人之間應(yīng)當(dāng)和諧相處,。

課前準(zhǔn)備。

多媒體、錄音帶,。

課時(shí)　2課時(shí)。

板書(shū)設(shè)計(jì),。

微笑,。

花費(fèi)很少，價(jià)值卻很高,。

時(shí)間很短,，留下美好回憶。

無(wú)論窮富,，都需要微笑,。

巨大的作用。

請(qǐng)別人用微笑表示寬厚,。

發(fā)出倡議——永遠(yuǎn)微笑吧,。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

一,、情境導(dǎo)入,。

1、教師播放錄音帶《歌聲與微笑》,。

2,、聽(tīng)了歌曲你有什么樣的感受？

二,、初讀課文,，整體感知。

（一）初讀課文,。

1、教師播放錄音,，提要求：

（1）本文為什么以《微笑》為主題？

（2）課文中幾次提到微笑,？

2、檢查課后生字,、詞語(yǔ),。

特別提示形近字：逝與浙隆與窿頓與噸。

（三）再讀課文,。

1,、學(xué)生自由朗讀，詩(shī)人為什么把微笑比喻成“最好的身份證”？你是怎樣理解,？

2、學(xué)生之間相互交流,，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

4,、文章前五個(gè)自然段，都是提到微笑給我們生活中帶來(lái)的美好與幸福,，讓我們知道人與人之間有時(shí)一個(gè)微笑就以足矣,！第六自然段作者筆鋒一轉(zhuǎn)，提示我們“我忘記對(duì)你微笑,，你能否給我一個(gè)微笑,？”這應(yīng)該是本文中的經(jīng)典，告誡我們彼此之間要相互理解,，和諧相處,。

三、拓展延伸,，暢所欲言,。

1、你經(jīng)常把微笑送給別人嗎,？你曾感激的接受過(guò)別人的微笑嗎,？

2、學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談經(jīng)歷,。

3,、學(xué)生把談到的實(shí)際生活中的感受寫(xiě)下來(lái)。

作業(yè)設(shè)計(jì),。

有感情的朗讀并背誦課文,。

在實(shí)際生活中體會(huì)感受微笑的重要意義，并隨時(shí)記錄下來(lái),。

板書(shū)設(shè)計(jì),。

微笑。

花費(fèi)很少,，價(jià)值卻很高,。

時(shí)間很短，留下美好回憶,。

無(wú)論窮富,，都需要微笑。

巨大的作用,。

請(qǐng)別人用微笑表示寬厚,。

發(fā)出倡議——永遠(yuǎn)微笑吧。