作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園中班微笑教案反思篇一

1.理解散文所表達(dá)的團(tuán)結(jié)友愛(ài),、和諧、歡樂(lè)的情感和小蝸牛的美好心靈;

2.學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”的句式說(shuō)出自己的想法;

3.讓幼兒知道微笑能給他人帶來(lái)快樂(lè),，懂得讓別人高興是一種快樂(lè),，把快樂(lè)送給別人也是一種快樂(lè)，學(xué)會(huì)自然表達(dá)這個(gè)最美符號(hào),。

1.活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”的句式說(shuō)出自己的想法,。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒知道微笑能給他人帶來(lái)快樂(lè)，懂得讓別人高興是一種快樂(lè),，把快樂(lè)送 給別人也是一種快樂(lè),，學(xué)會(huì)自然表達(dá)這個(gè)最美符號(hào),。

1.圖片：小鳥(niǎo),、大象、小兔,、小蝸牛

課件（含故事錄音音頻）

一,、談話(huà)導(dǎo)入

1.出示兩幅表情圖（一張小朋友笑的圖片，一張哭的圖片）今天我們中一班來(lái)了兩 個(gè)小朋友,，你喜歡和哪幅圖片中的小朋友做朋友,？你看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂(lè)的事。

2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么喜歡微笑的表情,。

二,、講述故事《微笑》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

（瞧,！他們來(lái)了）

1.依次出示小鳥(niǎo)，大象,，小兔的圖片,，小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)他們有什么本領(lǐng)。明確： 小鳥(niǎo)喜歡唱歌,，歌聲可以傳遞快樂(lè),，嘴巴尖尖的會(huì)捉蟲(chóng)子,。

大象能幫別的小動(dòng)物洗澡，幫別的小動(dòng)物過(guò)河,，搬東西,。 小兔可以幫大家拔蘿卜，蹦蹦跳跳跑得快,。

2.欣賞散文前三句,。小兔他們用什么本領(lǐng)為朋友們做事的呢，小朋友們豎起耳朵來(lái) 聽(tīng)一聽(tīng),。（師講故事前三句）,。

小鳥(niǎo)說(shuō)：“我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興,?！贝笙笳f(shuō)：“我愿意為朋友們干活，讓他們高興,?！毙⊥谜f(shuō)：“我愿意為朋友們送信，讓他們高興,?！?/p>

3.提問(wèn)：小鳥(niǎo)，大象,，小兔,，他們是怎么說(shuō)的？

（1）幼兒逐個(gè)選擇自己喜歡的角色（小鳥(niǎo),，大象,，小兔）重復(fù)他們的話(huà)。

（2）師播放幻燈片中音頻,。

（3）小朋友一起扮演（小鳥(niǎo),，大象，小兔）說(shuō)一說(shuō),。

4.出示蝸牛圖片,，引出散文后半部分。

師：小蝸牛聽(tīng)了小鳥(niǎo)他們的話(huà),，著急的流出了眼淚,。因?yàn)樗恢涝撚檬裁捶绞阶屌笥褌冮_(kāi)心。他想呀想,，終于想出了一個(gè)好辦法,，是什么好辦法呢，我們一起來(lái)看看吧,！

（1）完整的看 ppt,，只放圖像,，不放錄音。小朋友試著自己根據(jù)圖片講述故事,。

（引導(dǎo)提示：蝸牛畫(huà)了好多照片干什么,，照片上小蝸牛的表情是怎么樣的？）

（2）欣賞故事后半部分,。師：故事中的小蝸牛是不是這樣想的,，這樣做的呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧?。ɑ脽羝シ殴适潞蟀氩糠咒浺簦?。

故事內(nèi)容：一天，一群小螞蟻正忙著搬東西,，他們從蝸牛身邊走過(guò)時(shí),，小蝸牛向他們友好的微笑。小蝸牛想：對(duì)呀,，我可以把微笑送給朋友們,，讓他們高興呀！

于是,，小蝸牛就畫(huà)了好多張畫(huà),，上面都有一只小蝸牛在甜甜地微笑。

第二天,，他把畫(huà)放到信里交給小兔子,，小兔子把信送給了森林里的朋友們。

朋友們拆開(kāi)信,，信里是一張畫(huà),。畫(huà)上的小蝸牛正在甜甜地微笑,。朋友們看到這張畫(huà)也高興地笑了,。

5.小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小，只會(huì)慢慢地爬呀爬,，但他有一顆愛(ài)心,，他想到了將 自己的微笑送給朋友們，讓他們高興,。讓我們一起學(xué)學(xué)小蝸牛微笑的表情,。

三、剛才呀,，小鳥(niǎo),，大象，小兔,，蝸牛都告訴我們,，他們?cè)敢鉃榕笥褌冏霾煌氖?，讓朋友們高興。你愿意為朋友們做什么讓他們高興呢,，請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)他們的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?。ㄎ以敢鉃榕笥选屗麄兏吲d）。

四,、活動(dòng)延伸

美工區(qū)：微笑是最美的符號(hào),，也是最簡(jiǎn)單的一種傳遞快樂(lè)的方式，讓我們一起來(lái)畫(huà)個(gè)笑臉,，送給你想送的人,。（課堂完成，背景音樂(lè)：《歌聲與微笑》）

表演區(qū)：鼓勵(lì)幼兒扮演小鳥(niǎo),，大象,，兔子，蝸牛等不同的角色表演,。 附,，故事內(nèi)容：

一天，一群小螞蟻正忙著搬東西,。他們從蝸牛身邊走過(guò)時(shí),，小蝸牛向他們友好地微笑。小蝸牛想：對(duì)呀,，我可以把微笑送給朋友們,，讓他們高興呀！

于是小蝸牛就畫(huà)了好多張畫(huà),，上面都有一只小蝸牛在甜甜地微笑,。

第二天，他把畫(huà)放到信里交給小兔子,。小兔子把信送給了森林里的朋友們,。朋友們拆開(kāi)信，信里是一張畫(huà),，畫(huà)上的小蝸牛正在甜甜的微笑,。朋友們看到這張畫(huà)，也高興地笑了,。

微笑使人快樂(lè),，而現(xiàn)在的人往往因?yàn)楦鞣N壓力缺少了快樂(lè)沒(méi)有了微笑。通過(guò)本節(jié)活動(dòng),，幼 兒從小就懂得了微笑是最美的符號(hào),，是傳遞快樂(lè)的一種方式。學(xué)會(huì)關(guān)心他人,，萌發(fā)愛(ài)心的 情感,，達(dá)到了德育的效果,。此外，本次活動(dòng)幼兒在語(yǔ)言,，藝術(shù)領(lǐng)域也有所發(fā)展,。

幼兒園中班微笑教案反思篇二

1、通過(guò)以看一看,、想一想,、說(shuō)一說(shuō)的形式、幫助幼兒理解,、感受故事,。

2、初步體會(huì)故事所蘊(yùn)涵的主題：用微笑和善良的行動(dòng)可以擁有更多的朋友,。

3,、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

4,、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片,、多媒體課件、音樂(lè),。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前與孩子玩過(guò)“找朋友”的游戲,；了解朋友間禮貌交往的禮儀等。

理解故事內(nèi)容,，并用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述,，體會(huì)友情的珍貴與美好。

一,、設(shè)疑激趣,，導(dǎo)入主題。

二,、看看說(shuō)說(shuō),，理解故事,。

1,、猜猜這兩雙眼睛是誰(shuí)的呢？（出示ppt2：眼睛）（出示pp3：鱷魚(yú)父子）這是一對(duì)鱷魚(yú)父子,，克利和他的爸爸,。

2、教師講述：每天,，克利和他的爸爸都要出來(lái)透透氣,，可是,，當(dāng)它們散步透氣的時(shí)候，小動(dòng)物們都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著它們,。

3,、小動(dòng)物為什么要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著克利父子呢？大家看見(jiàn)克利很害怕,，可是克利知道嗎,？

4、瞧,，克利見(jiàn)到小動(dòng)物怎么樣,？（出示ppt4：克利張開(kāi)大嘴和小動(dòng)物打招呼：hello，嗨,！大家好?。┛死窃趺创蛘泻舻模靠墒?，小動(dòng)物們又是怎樣的呢,？它們害怕克利的什么呢？（教師扮克利的口吻和小動(dòng)物們招呼,，讓幼兒表現(xiàn)害怕的表情,。）

（一）互動(dòng)理解

1、教師講述：克利想和大家做朋友,，它幻想著在春天的草地上,，大家快樂(lè)的玩游戲。

2,、小動(dòng)物們有沒(méi)有和它玩游戲呢,？我們一起看看。（出示ppt5：克利對(duì)小蛇,、小鳥(niǎo),、青蛙說(shuō)話(huà)，大家害怕的逃走了,。有克利說(shuō)話(huà)的聲音,。）

3、小動(dòng)物和克利玩游戲了嗎,？（ppt6）你從哪里看出來(lái)的,？

（二）逐幅體驗(yàn)

1、草地上,，小蛇在曬日光浴,，克利問(wèn)什么？你們都是小蛇，聽(tīng)了克利的話(huà)怎么樣,？（師生對(duì)話(huà)）

2,、樹(shù)枝上，小鳥(niǎo)開(kāi)心的唱著歌,?？死终f(shuō)什么呢？克利的牙齒太怎么樣,，小鳥(niǎo)害怕得飛向天空去了,。（兩位幼兒分扮鱷魚(yú)和小鳥(niǎo)）

3、邊說(shuō)邊對(duì)話(huà)：荷葉上,，青蛙在打瞌睡,，克利說(shuō)（引導(dǎo)幼兒說(shuō)）“我可以和你一起游泳嗎？”（師生互動(dòng)表演）

（三）教師講述：

2,、你們說(shuō)得真好,，爸爸也安慰它：“別難過(guò)了，總有一天它們會(huì)知道,，你有多么好,。”

（四）過(guò)渡：

后來(lái),，小動(dòng)物們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)克利的好呢,？克利又會(huì)怎么做呢？

1,、你看到了什么,？克利是怎么救小蛇的,？（輕輕的，不弄疼它）

2、現(xiàn)在的克利是大家崇拜的大明星了,，大家都贊美它,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),。（出示ppt8：各種動(dòng)物贊美克利的聲音）

3,、師：我們也來(lái)贊美贊美克利吧！

師：聽(tīng)到大家的贊美,，克利微笑著說(shuō)：謝謝你們,，我真是太開(kāi)心了。現(xiàn)在的克利還寂寞嗎,？是的,，它得到了很多的朋友。（ppt9）

三,、完整欣賞

ppt11－22,，配上背景音樂(lè),。

教師小結(jié)：雖然克利尖利的牙齒讓大家害怕,，可是,，克利的善良讓大家感動(dòng)。只有真誠(chéng)的幫助別人,，才能獲得更多的朋友,。

四、律動(dòng)：找朋友,。

在活動(dòng)中,，教師設(shè)計(jì)的提問(wèn)符合幼兒的思維方式，幼兒帶著問(wèn)題欣賞,，進(jìn)入良好的思維狀態(tài),，而幼兒的欣賞有目的性。在文學(xué)欣賞活動(dòng)中,，幼兒是欣賞活動(dòng)的主人,，由于幼兒不認(rèn)識(shí)文字，他只能靠耳朵去聽(tīng)作品,。在聽(tīng)的過(guò)程中幼兒極易漏掉部分作品,，所以用適宜的音樂(lè)喚起幼兒的情感共鳴；用生動(dòng)形象的畫(huà)面鞏固幼兒的表面記憶,。另外培養(yǎng)孩子文學(xué)欣賞的能力離不開(kāi)語(yǔ)感的訓(xùn)練,，模仿是有效的方法，讓幼兒模仿作品中的動(dòng)物語(yǔ)言動(dòng)作,，能使幼兒準(zhǔn)確地把握作品的內(nèi)容,。

小百科：微笑：在人與人之間，它是一個(gè)表達(dá)方式,，表示愉悅,、歡樂(lè)、幸福,，或樂(lè)趣,。微笑是不分文化、種族或宗教,，每個(gè)人都能理解的,，它是國(guó)際通用的?？缥幕芯勘砻?，面帶微笑是世界各地情感溝通的手段。

幼兒園中班微笑教案反思篇三

1,、出示微笑的表情圖,，引導(dǎo)幼兒觀察：

2、分別出示掛圖，引發(fā)幼兒分段理解故事,。

（2）出示圖二：提問(wèn)：小螞蟻是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的,？如果你是小螞蟻，你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它,？

3,、播放舒緩的背景音樂(lè)，教師完整一遍講述故事,。

提問(wèn)：故事的名字叫什么,？為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家？大家喜歡小蝸牛的微笑嗎,？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起,？鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的想法。

教師小結(jié)：原來(lái)微笑能給人帶去快樂(lè),，小蝸牛雖然能力不大,，但它有一顆愛(ài)心，為了讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn),，它把微笑送給了大家,，給大家?guī)チ丝鞓?lè)，所以大家都覺(jué)得它很了不起,。

（例如：我把微笑送給媽媽?zhuān)屗鞓?lè)：我把微笑送給生病的小伙伴,，讓他身體快點(diǎn)好起來(lái)）

5、傳遞微笑,。教師提供材料鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片,，然后將微笑卡片送給周?chē)娜?如：幼兒園其他班級(jí)的小朋友和家長(zhǎng)等，并說(shuō)一句祝福的話(huà))

幼兒園中班微笑教案反思篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用"我愿意"",，讓他們高興"的句型大膽表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容和個(gè)人思想經(jīng)驗(yàn)。

2,、懂得讓別人高興是一種快樂(lè),，把快樂(lè)送給別人也是一種快樂(lè)。

3,、發(fā)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件教師圖畫(huà)工具幼兒圖畫(huà)工具活動(dòng)過(guò)程：

1、談話(huà)導(dǎo)入：我們小朋友天天在一起做游戲,、學(xué)本領(lǐng),。每個(gè)人都找到了許多好朋友，那你和朋友在一起覺(jué)得怎么樣,？（幼兒自由表述）出示開(kāi)心與傷心的圖片,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用"我愿意,，，,，,，，讓它高興",。 森林里住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物,，今天,，它們想為朋友做事,，讓它的朋友每天都高興。

2,、學(xué)習(xí)運(yùn)用"我愿意"",，讓它們高興"的句型表達(dá)小動(dòng)物愉快的心情。

（1）出示小鳥(niǎo)圖片教師：看,，誰(shuí)先來(lái)了,？你覺(jué)得小鳥(niǎo)會(huì)為朋友們做什么事？為什么,？ 幼兒猜測(cè),。

教師：這只小鳥(niǎo)今天他做了什么事呢？我們一起仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),。 課件展示音符圖傾聽(tīng)教師錄音朗誦句型：我愿意為朋友們唱歌,，讓他們高興。

教師：小鳥(niǎo)告訴我們什么,？它是怎么說(shuō)的,？ 個(gè)別表述，再集體復(fù)述,。

（2） 出示大象圖片教師：誰(shuí)也來(lái)了,？你覺(jué)得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢？ 課件展示木頭與房子,。

教師：誰(shuí)愿意幫大象來(lái)介紹,？記住：要像小鳥(niǎo)那樣用清楚的告訴大家"我愿意"",，讓它們高興",。

引導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)運(yùn)用句型表述，集體復(fù)述,。

（3） 出示小兔圖片,，結(jié)合課件展示"送信"內(nèi)容。

教師：現(xiàn)在是誰(shuí),？仔細(xì)看,，他為朋友做了什么事,？誰(shuí)來(lái)幫小兔介紹，要像大象那樣說(shuō)的清楚,。 個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句型在集體面前表述,。

（4） 出示蝸牛圖，結(jié)合課件展示"微笑"內(nèi)容,。

教師：蝸?？吹叫▲B(niǎo)、大象,、白兔都為大家做事了,，蝸牛想："我能為大家做些什么呢？"蝸牛遇到了小白兔,，小白兔說(shuō)："你的微笑好漂亮,，我看到你的微笑好高興啊。"教師：那小蝸牛做了什么呢,？ 展示課件,，集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師：原來(lái)他是把微笑送給了好朋友，我們一起來(lái)幫蝸牛說(shuō)一說(shuō),。 集體運(yùn)用句型表述,。

（5）教師與幼兒結(jié)合課件一起復(fù)述故事內(nèi)容，并為故事取名字,。

教師：這么好聽(tīng)的故事,，還缺少了什么？你們覺(jué)得哪一個(gè)名字更適合這個(gè)故事呢,？（教師與幼兒討論）我們就用"我喜歡你的微笑"作為故事的名字,。

（6）討論:為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家？大家為什么喜歡小蝸牛的微笑,？

幼兒相互交流,，教師請(qǐng)幼兒舉手回答并進(jìn)行總結(jié)。

教師小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小,，只會(huì)爬,，但它有一顆愛(ài)心，它想到了要讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn),，所以把微笑送給了大家,，給大家?guī)チ丝鞓?lè)，所以大家都喜歡它的微笑,。

3,、嘗試"運(yùn)用我愿意""，讓它們高興"的句型,，大膽表達(dá)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思想內(nèi)容,。

（1）教師：剛才小鳥(niǎo),、大象、小兔,、蝸牛都告訴我們他們?cè)敢鉃榕笥炎霾煌氖虑?，讓他們的朋友高興。我們也有許多朋友,，那你愿意為朋友做什么呢,？請(qǐng)你像小動(dòng)物那樣清楚的告訴大家。

（2）幼兒嘗試"運(yùn)用我喜歡xxx我愿意"",，讓他高興"的句型表述,。

（3）將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來(lái)與前面的內(nèi)容完整朗誦。

4,、活動(dòng)延伸：繪畫(huà)活動(dòng)"我愿意把微笑送給朋友和身邊的人,，讓他們快樂(lè)"

幼兒園中班微笑教案反思篇五

微笑

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我愿意,，讓他們高興”的句型大膽表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容和個(gè)人思想經(jīng)驗(yàn)。

2,、懂得讓別人高興是一種快樂(lè),，把快樂(lè)送給別人也是一種快樂(lè)。

3,、發(fā)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性,。

5,、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

小鳥(niǎo),、大象,、小兔、小蝸牛圖片,，課件

1,、談話(huà)導(dǎo)入：我們小朋友天天在一起做游戲、學(xué)本領(lǐng),。每個(gè)人都找到了許多好朋友,，那你和朋友在一起覺(jué)得怎么樣？（幼兒自由表述）森林里住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物,，今天,，它們想為朋友做事，讓朋友每天都高興,。

2,、學(xué)習(xí)運(yùn)用“我愿意,，讓他們高興”的句型表達(dá)小動(dòng)物愉快的心情。

（1）出示小鳥(niǎo)圖片

教師：看,，誰(shuí)先來(lái)了,？你覺(jué)得小鳥(niǎo)會(huì)為朋友們做什么事？為什么,？幼兒猜測(cè),。

教師：這只小鳥(niǎo)今天他做了什么事呢？我們一起仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),。課件展示音符圖傾聽(tīng)教師錄音朗誦句型：我愿意為朋友們唱歌,，讓他們高興。

教師：小鳥(niǎo)告訴我們什么,？他是怎么說(shuō)的,？個(gè)別表述，再集體復(fù)述,。

（2）出示大象圖片,，結(jié)合課件展示具體內(nèi)容。

教師：誰(shuí)也來(lái)了,？你覺(jué)得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢,？課件展示木頭與房子。

教師：誰(shuí)愿意幫大象來(lái)介紹,？記?。阂笮▲B(niǎo)那樣用清楚的告訴大家“我愿意，讓他們高興”,。引導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)運(yùn)用句型表述,，集體復(fù)述。

（3）出示小兔圖片,，結(jié)合課件展示“送信”內(nèi)容,。

教師：現(xiàn)在是誰(shuí)？仔細(xì)看,，他為朋友做了什么事,？誰(shuí)來(lái)幫小兔介紹，要像大象那樣說(shuō)的又清楚又連貫,。個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句型在集體面前表述,。

（4）出示蝸牛圖，結(jié)合課件展示“微笑”內(nèi)容,。

教師：那小蝸牛做了什么呢,？展示課件，集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師：原來(lái)他是把微笑送給了好朋友,，我們一起來(lái)幫蝸牛說(shuō)一說(shuō),。集體運(yùn)用句型表述,。

（5）結(jié)合課件完整朗誦詩(shī)歌內(nèi)容，并為詩(shī)歌取名字,。

教師：這么充滿(mǎn)愛(ài)心與快樂(lè)的'詩(shī)歌,，還缺少了什么？你們覺(jué)得哪一個(gè)名字更適合這首詩(shī)歌,。我們就用“微笑”作為詩(shī)歌的名字,，一起再來(lái)朗誦一遍吧。

（6）討論:為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家,？大家為什么喜歡小蝸牛的微笑,？

幼兒分組交流，再派一名代表講述本組的理由,。

教師小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小,，只會(huì)爬，但它有一顆愛(ài)心,，它想到了要讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn),，所以把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?lè),，所以大家都喜歡它的微笑,。

3、嘗試“運(yùn)用我愿意,，讓他們高興”的句型，大膽表達(dá)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思想內(nèi)容,。

（1）教師：剛才小鳥(niǎo),、大象、小兔,、蝸牛都告訴我們他們?cè)敢鉃榕笥炎霾煌氖虑?，讓他們的朋友高興。我們也有許多朋友,，那你愿意為朋友做什么呢,？請(qǐng)你象小動(dòng)物那樣清楚的告訴大家。

（2）幼兒嘗試“運(yùn)用我喜歡,，讓他們高興”的句型表述,。

（3）將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來(lái)與前面的內(nèi)容完整朗誦。

4,、活動(dòng)延伸：繪畫(huà)活動(dòng)“我愿意為朋友做的事”,。

微笑小鳥(niǎo)說(shuō)：我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興,。大象說(shuō)：我愿意為朋友們搬木頭蓋房子,，讓他們高興,。小兔說(shuō)：我愿意為朋友們送信。讓他們高興,。

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好,。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng),。

幼兒園中班微笑教案反思篇六

1,、理解故事內(nèi)容，能大膽地講述故事,。

2,、能?chē)@故事主題大膽表述自己的理解和想法。

3,、感受小蝸牛善良,、愛(ài)朋友的美好情感。

1,、小蝸牛寫(xiě)給小朋友的一封信：親愛(ài)的老師和小朋友：當(dāng)你覺(jué)得孤單或不開(kāi)心的時(shí)候,，請(qǐng)記住你的朋友小蝸牛正對(duì)著你微笑。小蝸牛20xx年4月10月,。

2,、信封一個(gè)，收信人為快樂(lè)中班小朋友,，寄信人為一只微笑著的小蝸牛,。

3、故事圖片,，內(nèi)容分別為：小鳥(niǎo)唱歌,、大象干活、小兔送信,、小蝸牛著急,；螞蟻搬東西、小蝸牛微笑,；小蝸牛把信交給小兔,；朋友們高興地看信。

4,、小鳥(niǎo),、大象、小兔、小蝸牛頭飾各一個(gè),。

一,、開(kāi)始部分：

1、今天,，老師給小朋友帶來(lái)了一封信,。小朋友想不想知道這封信是誰(shuí)寫(xiě)的？信里說(shuō)了些什么呢,？（師讀信）

2,、這封信是誰(shuí)寫(xiě)的？小蝸牛為什么寫(xiě)這封信呢,？（幼兒發(fā)散）到底是為什么呢,？下面，我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事,。

二,、師完整講述故事，幼兒傾聽(tīng),。

1,、師有表情的講述故事。

提問(wèn)：故事好聽(tīng)嗎,？這個(gè)故事叫什么名字,？小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)？

2,、森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信,，心里感到怎樣？（幼兒自由回答）

師小結(jié)：對(duì)呀,，微笑是一樣好東西,、它能給孤單的人帶去快樂(lè)、讓難過(guò)的人高興起來(lái),。

三、邊提問(wèn)邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，理解故事內(nèi)容,，學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。

小蝸牛為朋友做的事是什么,？小蝸牛的微笑送出去了嗎,？是怎么送的？

3,、出示圖（三）：幼兒嘗試講述,。提問(wèn)：朋友們都說(shuō)小蝸牛了不起。什么叫了不起？（師簡(jiǎn)單講解）

提問(wèn)：你們有沒(méi)有覺(jué)得小蝸牛很了不起呀,？為什么,？（幼兒自由回答）

四、師幼完整講述故事,。

現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹂磮D把故事講一遍好嗎,？

五、幼兒戴頭飾表演故事,。

六,、情感交流。

你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎,？

那小朋友也來(lái)笑一笑,，看看自己的微笑美嗎？

小蝸牛把微笑送給了朋友們,，你準(zhǔn)備把你的微笑送給誰(shuí),？為什么呢？那好,，我們就來(lái)把微笑送給你想送給的.人吧,。（幼兒互相送微笑，活動(dòng)自然結(jié)束）

活動(dòng)中,，我通過(guò)談話(huà),、提問(wèn)、圖片,、表演等方法,，很好的激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣，讓幼兒能夠積極地參與活動(dòng),，并大膽表達(dá)自己的想法與感受,，對(duì)故事的理解也很好，課堂氣氛活躍,，師幼互動(dòng)也較好,。通過(guò)本節(jié)活動(dòng)，讓孩子們懂得了幫助別人是一件快樂(lè)的事情,，每個(gè)人都應(yīng)有一顆愛(ài)心,，關(guān)愛(ài)、善待他人,。本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)完成較好,。但活動(dòng)中也有許多不足的地方，教學(xué)過(guò)程中,，教學(xué)手段單一,，不夠豐富,，沒(méi)能充分運(yùn)用多種教學(xué)手段；教師語(yǔ)言不夠規(guī)范,，怕幼兒不明白,，有點(diǎn)羅嗦；活動(dòng)中沒(méi)能讓幼兒處于主動(dòng),，而是師說(shuō)的多,，幼兒說(shuō)的少，沒(méi)能給幼兒更多的表達(dá),、表現(xiàn)機(jī)會(huì),。在今后的教育教學(xué)工作中，我一定不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法,，爭(zhēng)取上好每一節(jié)課,。

幼兒園中班微笑教案反思篇七

由于現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展，一些家庭因素,，家長(zhǎng)過(guò)多的對(duì)幼兒呵護(hù),，而導(dǎo)致幼兒缺乏一定的愛(ài)心，唯我意識(shí)強(qiáng)烈,，不懂得去關(guān)心別人,，不知該如何去關(guān)心別人，因此設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng),，旨在通過(guò)微笑的展露,，向幼兒進(jìn)行情感教育和思品教育。

1,、要求幼兒理解作品的內(nèi)容和情感基調(diào),，為小動(dòng)物設(shè)想能帶給別人快樂(lè)的方法。

2,、學(xué)會(huì)關(guān)心周?chē)娜?，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。

3,、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,，豐富詞匯：“愿意”、“微笑”,。

4,、知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，懂得微笑的重要性,。

5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,，并積極思考,，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、多媒體課件,。

2,、微笑的輪廓圖，記號(hào)筆人手一支,。

一,、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的笑，激發(fā)幼兒的快樂(lè)情緒,。

“小朋友,，你們會(huì)笑嗎？今天為大家請(qǐng)來(lái)一位小客人,，叫笑笑,，（出示笑臉）笑笑會(huì)讓我們變得更快樂(lè)。讓我看看你們甜甜的微笑吧”請(qǐng)幼兒相互觀看同伴微笑,，并提出問(wèn)題：“當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候,，你有什么感覺(jué)？”讓幼兒知道微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè),。

二,、播放多媒體課件，引導(dǎo)幼兒欣賞散文,。

“原來(lái)微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè),！森林里的小動(dòng)物們也想把快樂(lè)帶給別人，它們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)呢,？”教師邊講邊提問(wèn)：

（1）小鳥(niǎo)會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè),？

（2）大象會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？

（3）小兔會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè),？

（4）“它的朋友們感覺(jué)怎么樣,？大家真快樂(lè)呀，只有小蝸牛不開(kāi)心,！它為什么不開(kāi)心,？”引導(dǎo)幼兒交流、討論,，幫助小蝸牛想出各種給別人帶來(lái)快樂(lè)的方法,。

（5）“小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢？”（讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)豐富的想象,，設(shè)想出各種不同的方法,，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問(wèn)題的能力。）

三,、完整朗誦散文,，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)散文的理解

老師小結(jié)：原來(lái)送給別人一個(gè)甜甜的微笑,，別人也會(huì)快樂(lè)的。

四,、聯(lián)系生活,，提煉微笑

師總結(jié)：小朋友在幼兒園、家里,，為別人送去你一個(gè)甜甜的微笑,，你的心里美美的。

（2）擴(kuò)散幼兒的思維,、想象能力

師：除了對(duì)別人表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)、關(guān)心,，可以用微笑以外,，還可以用什么形式來(lái)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他人呢？（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來(lái)演示）

幼兒：可以用鮮花表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。

幼兒：可以用掌聲表?yè)P(yáng),。

幼兒：可以用拍手，眼神等表?yè)P(yáng),。

（3）講述生活中看到的微笑,，理解微笑的重要意義

播放多媒體，配畫(huà)外音：

空姐：在飛機(jī)上微笑著面對(duì)著乘客朋友,。使乘客心情愉悅,，旅途愉快。

醫(yī)生：在對(duì)病人開(kāi)刀掛水微笑著面對(duì)病人朋友,，使病人消除恐懼害怕,，給病人送去溫暖的`微笑。

禮儀小姐：奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕式上,，禮儀小姐用自己甜美的微笑歡迎世界的來(lái)賓和運(yùn)動(dòng)員朋友,。

運(yùn)動(dòng)員：在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上努力拼搏當(dāng)他們得了金牌后，他們的臉上露出了自豪的微笑,。

主持人：用自己甜美的微笑,，向世界的朋友送去奧運(yùn)信息。

殘疾人：向別人證明身殘志不殘,，露出了自信的微笑

師小結(jié)：因?yàn)樵谖覀兊纳町?dāng)中處處有微笑,，才使我們這個(gè)大家庭、大社會(huì)更加和諧,、更加歡暢,、心情更加愉快。

五,、幼兒在歌曲《歌聲與微笑》的伴奏下,，繪畫(huà)出自己的笑臉,。

1、制作“微笑”標(biāo)志,。我們互相笑一笑，看看微笑的時(shí)候眼睛嘴巴是怎樣的,，我們?cè)谶@張卡片上畫(huà)上微笑的表情吧,！

2、小蝸牛把微笑送給自己的朋友,，我們也把微笑送給身邊的朋友吧,。

3、老師和幼兒在一起舞蹈,，播放音樂(lè)《歌聲與微笑》,，活動(dòng)在快樂(lè)、溫馨的氣氛中結(jié)束,。

1,、根據(jù)幼兒園課程目標(biāo)及《綱要》、《規(guī)程》,，幼兒課程目標(biāo)的宗旨在于提高幼兒素質(zhì),，提出引導(dǎo)幼兒接觸各種藝術(shù)作品，關(guān)注人類(lèi)道德行為美,。這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)由來(lái)就是,，通過(guò)故事使幼兒懂得“微笑”的真正含義，來(lái)感染幼兒,，美化幼兒的行為,。《新綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō),、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求,，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，制定了情感,、能力,、認(rèn)知三方面的教學(xué)目標(biāo)。

2,、說(shuō)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)：使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容,，了解故事的含義。

難點(diǎn)：能主動(dòng)幫助別人,，愿意給別人帶來(lái)快樂(lè),。

制定重難點(diǎn)的依據(jù)是：我班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點(diǎn)，即中班幼兒理解水平有限,，對(duì)理解隱含在故事中的寓意有一定的困難,，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情，體驗(yàn)為朋友做事的快樂(lè)尤為重要,。

小百科：微笑：在人與人之間,，它是一個(gè)表達(dá)方式，表示愉悅,、歡樂(lè),、幸福，或樂(lè)趣,。微笑是不分文化,、種族或宗教，每個(gè)人都能理解的,，它是國(guó)際通用的,。跨文化研究表明,，面帶微笑是世界各地情感溝通的手段,。

幼兒園中班微笑教案反思篇八

通過(guò)簡(jiǎn)煉、優(yōu)美的語(yǔ)言展示了一個(gè)互助,、友愛(ài)的童話(huà)世界,。在教學(xué)中，要讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情,，體驗(yàn)為朋友做事的快樂(lè),。

1、懂得只要有愛(ài)心,，不管能力大小都可以幫助別人,。

2、愿意給別人帶去快樂(lè),。

1,、掛圖，故事磁帶,。

2,、兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情，一幅為微笑的表情。

3,、空白的圓形卡片,，油畫(huà)棒等。

1,、看表情圖,。

——教師出示兩幅表情圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂(lè)的事,？

——引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么喜歡微笑的表情,。

——讓我看看你們甜甜的微笑吧！

（讓幼兒在甜甜的微笑中進(jìn)入活動(dòng),，感受輕松愉快的.活動(dòng)氛圍。）

2,、欣賞故事第一段,。

——出示掛圖，欣賞故事第一段,。為什么小蝸牛很著急,？

——小鳥(niǎo)、大象,、小兔為朋友做了什么,？朋友感到怎么樣？

——小蝸牛能為朋友做些什么呢,？

——鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想像并講述,。

（通過(guò)讓幼兒自由想象，暢所欲言,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。）

3,、完整欣賞故事,。

——請(qǐng)幼兒邊看掛圖，邊完整欣賞故事,。

小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事,？

——為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給朋友？

——它是怎樣把微笑送給大家的,？

——朋友們喜歡微笑嗎,？你是怎么知道的？

——大家為什么認(rèn)為蝸牛了不起,？

（在一連串的問(wèn)答中,，讓幼兒體驗(yàn)幫助朋友的快樂(lè)，知道給予比得到更幸福,。）

4,、制作“微笑”標(biāo)志,。

——幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志，即在圓形卡片上畫(huà)上微笑的表情,。

——啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前,，時(shí)刻提醒自己為朋友帶去快樂(lè)，另一標(biāo)志則送給其他班級(jí)的幼兒,。

（孩子們親手做一個(gè)“微笑”標(biāo)志,，加深了他們對(duì)“微笑”的理解。）