作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面是小編整理的?yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園中班語(yǔ)言教案及反思篇一

3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,，并進(jìn)行角色表演,。

4、大膽地參與討論,，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,，發(fā)展求異思維。

1,、課件ppt

2,、雞媽媽貼畫小雞貼畫

一、談話活動(dòng),，引入主題小朋友們,，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，你們想不想猜一猜（尖嘴巴,，花毛衣,；愛(ài)吃小蟲和小米，渾身上下毛茸茸,；說(shuō)起話來(lái)唧唧唧）,。這只小雞尖尖的嘴巴，黑黑的眼睛,，渾身毛茸茸的,，是不是很可愛(ài)啊,！

二,、出示小雞圖片，激發(fā)幼兒的好奇心哎,！小朋友們,，你們知道小雞是怎么出生的嗎？（幼兒舉手回答）出示雞蛋,，小雞是雞蛋孵化出來(lái)的,。

1、小朋友們，這是最初的雞蛋,，你們仔細(xì)的看,，蛋殼里面是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒大膽表述)

2,、在雞媽媽的孵化下,，過(guò)了幾天，蛋殼里面發(fā)生了什么變化,？（出示第二張圖片）

3,、在雞媽媽的孵化下，又過(guò)了幾天,，蛋殼里又發(fā)生了什么變化,？

4、依次出示到第六張圖片,。

三,、幼兒完整欣賞故事（播放錄音）

1、小雞剛從蛋殼里出來(lái)是什么樣的`,？

2,、小雞睜開(kāi)眼睛發(fā)現(xiàn)了什么？

3,、我們來(lái)模仿一下小雞抖翅膀,。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小雞和雞媽媽的對(duì)話,。

四,、鼓勵(lì)幼兒角色扮演（教師當(dāng)雞媽媽，幼兒當(dāng)小雞）

小朋友們,，回到家后和爸爸媽媽一起看看自己小時(shí)候的照片,，了解一下自己的成長(zhǎng)足跡。

本次活動(dòng),，來(lái)自生活,。在活動(dòng)中，我首先抓住幼兒喜歡小動(dòng)物的特點(diǎn),，出示一只出殼不久的小雞和雞蛋來(lái)激發(fā)孩子們的好奇心,，然后再以非常形象的圖片，通過(guò)引導(dǎo)孩子看,、思,、說(shuō)，了解小雞出生的過(guò)程,。再以圖文并茂的形式讓幼兒欣賞故事,，學(xué)習(xí)語(yǔ)言,。最后的游戲,，讓幼兒在親身體驗(yàn)中,，進(jìn)一步了解小雞出生的過(guò)程。在整個(gè)活動(dòng)中,，孩子們的思維,、觀察、表達(dá)等各方面的能力都得到了鍛煉,。

幼兒園中班語(yǔ)言教案及反思篇二

《紙風(fēng)箏》是一首短小精悍,，便于記憶的詩(shī)歌，詩(shī)歌內(nèi)容通俗易懂,，節(jié)奏朗朗上口,，表現(xiàn)了一只驕傲自大的紙風(fēng)箏，富有童趣,。本活動(dòng)通過(guò)欣賞,、朗誦、表演等形式引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,，有感情地表現(xiàn)詩(shī)歌,，懂得要虛心學(xué)習(xí)，不能驕傲自滿,。

1.學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,，理解詩(shī)歌的內(nèi)容和所表達(dá)的意思。

2.能有感情地朗誦兒歌,表現(xiàn)出紙風(fēng)箏的特征和詩(shī)歌的.趣味性,。

3.懂得要虛心學(xué)習(xí),，不能驕傲自滿。

4.理解詩(shī)歌所用的比喻手法,，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,。

5.能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句,。

ppt,、紙偶等。

一,、出示紙風(fēng)箏導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。提問(wèn)：這是誰(shuí)?紙風(fēng)箏有什么本領(lǐng)?

二,、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,體驗(yàn)兒歌前后情緒的變化,。

1.教師有感情的朗誦兒歌。提問(wèn)：紙風(fēng)箏是怎樣飄在天空中的?它做了什么?

請(qǐng)幼兒模仿紙風(fēng)箏在天空飄的動(dòng)作,，重點(diǎn)模仿“腦袋搖,，尾巴翹”。

2.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小風(fēng)箏驕傲自滿的心理，模仿小風(fēng)箏說(shuō)的話,。

3.談話體驗(yàn)兒歌前后情緒的變化,。

三、出示ppt,，引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌,。

1.邊念兒歌邊做動(dòng)作體驗(yàn)兒歌的情緒。

2.運(yùn)用紙偶邊操作表演邊有感情地朗誦兒歌,。

小結(jié)：這個(gè)兒歌也告訴了我們?cè)谄綍r(shí)的日常生活,，學(xué)習(xí)游戲中，當(dāng)自己取得了一些成績(jī)或是有所進(jìn)步時(shí),，可千萬(wàn)不能像紙風(fēng)箏一樣驕傲得意,，否則離失敗就不遠(yuǎn)了。

將紙偶放置在語(yǔ)言區(qū),供幼兒繼續(xù)表演,、朗誦。

紙風(fēng)箏,。

紙風(fēng)箏，天空飄,，腦袋搖,，尾巴翹,。

“風(fēng)兒沒(méi)我跑得快,，燕子沒(méi)我飛得高?！憋L(fēng)兒聽(tīng)了手一松,，風(fēng)箏落下掛樹(shù)梢。

在教學(xué)中我充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的良好語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境,，培養(yǎng)幼兒的個(gè)體差異，鼓勵(lì)幼兒選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,。

幼兒園中班語(yǔ)言教案及反思篇三

1,、在看看,、想想,、聽(tīng)聽(tīng),、議議中,，理解故事內(nèi)容大膽想象桃花給小動(dòng)物們帶來(lái)的不同用處,。

2、知道有好的東西要想到他人，體驗(yàn)與他人分享的快樂(lè),。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，大膽表達(dá)自己的想法。

4,、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,，發(fā)展連貫表述的能力。

自制故事繪本,、桃花的花瓣若干(與幼兒人數(shù)一樣),、小白兔玩偶一個(gè)。

理解故事內(nèi)容,、體驗(yàn)分享快樂(lè),。

能大膽想象用桃花做自己喜歡的物品。

一,、導(dǎo)入,。

t：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位新朋友，我們一起來(lái)猜猜看是誰(shuí)(紅紅的眼睛穿皮襖,、長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵真靈巧,、愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃草、走起路來(lái)跳呀跳),。

t：是誰(shuí)呀?(小白兔),。

t：今天小白兔要和我們講個(gè)關(guān)于他自己的故事，你們可要認(rèn)真聽(tīng)好了,，小白兔是有問(wèn)題的,。

二、理解故事,。

t：想一想,，小白兔把什么送給了他的朋友們?

開(kāi)始講故事，邊講故事邊與幼兒進(jìn)行互動(dòng),。

t：老山羊把桃花的花瓣當(dāng)成了書簽，小朋友們知不知道什么是書簽?

t：小貓愛(ài)漂亮他會(huì)把花瓣當(dāng)成什么?

t：小松鼠會(huì)把花瓣當(dāng)成什么?

t：小螞蟻又把花瓣當(dāng)成什么?

老師和幼兒共同梳理一下故事內(nèi)容,。

三,、遷移經(jīng)驗(yàn)。

t：今天小白兔也把花瓣帶給我們小朋友了。

t：如果你們收到花瓣,，你會(huì)把美麗的花瓣送給誰(shuí)?你希望他用來(lái)做什么?

t：今天小白兔和我們分享了他的故事,，還送給我們美麗的花瓣，現(xiàn)在他要回家了,，我們一起來(lái)跟她說(shuō)一聲：“小白兔,，謝謝你的花瓣，再見(jiàn)!”

首先我的目標(biāo)定位有問(wèn)題,，對(duì)于中班的孩子,，太長(zhǎng)篇幅的故事讓他們復(fù)述是有一定的難度。如果只是我單純的講故事,，即使很生動(dòng)也會(huì)顯得很枯燥而且故事內(nèi)容又很長(zhǎng),，幼兒很難靜下心來(lái)認(rèn)真的去聽(tīng)故事，所以這方面我的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和目標(biāo)確定是錯(cuò)誤的,，要加以改正,。

其次我本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是體驗(yàn)分享的快樂(lè)，但是在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中可能達(dá)到的效果不是很明顯,，因?yàn)槲抑皇强陬^上讓幼兒去說(shuō),，幼兒沒(méi)有親身經(jīng)歷的話是沒(méi)有很好的效果的。因此如果添加一個(gè)小游戲之類的達(dá)到的效果會(huì)更好,。在這方面我考慮的并不是很周到,，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)要讓他們實(shí)際的`去做才能真正的感受到“分享的快樂(lè)”這種比較抽象的概念。

還有當(dāng)我在互動(dòng)中講完故事時(shí),，其實(shí)可以播放故事錄音,，讓幼兒帶著剛才感受完整地、用心地欣賞整個(gè)故事,。對(duì)于一位新老師在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)方面把握的還不是很好,，還需要有經(jīng)驗(yàn)的老師指導(dǎo)，然后通過(guò)積累慢慢的把活動(dòng)設(shè)計(jì)的更能符合幼兒年齡特點(diǎn)及收獲到更多,。

幼兒園中班語(yǔ)言教案及反思篇四

《綱要》細(xì)則在大班語(yǔ)言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出："引導(dǎo)幼兒……學(xué)會(huì)仿編、創(chuàng)編詩(shī)歌,。"由于大班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展處于詞匯量迅速增加的時(shí)期,，利用flash的形式仿編詩(shī)歌的這一教學(xué)形式有益于幼兒感受到詩(shī)歌的溫馨、和諧,、美好畫面感染幼兒的童心,，并促進(jìn)幼兒大膽表達(dá)，能使其在表達(dá)中嘗試使用各種詞匯,，在模仿中掌握句子的句式,，因此，我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。

1,、引導(dǎo)幼兒按照"……是……的梳子,，梳著……的頭發(fā)"的句式仿編詩(shī)歌。

2,、感受仿編詩(shī)歌的樂(lè)趣,。

3、理解故事內(nèi)容,，記清主要情節(jié),，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

4,、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧,、幽默。

（一）重點(diǎn)：按照句式"……是……的梳子,，梳著……的頭發(fā)",，仿編詩(shī)歌。

（二）難點(diǎn)：理解詩(shī)句結(jié)構(gòu),，合理仿編,。

（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前聽(tīng)本詩(shī)歌，熟悉詩(shī)歌內(nèi)容,。

（二）物質(zhì)材料準(zhǔn)備：反映詩(shī)歌內(nèi)容的flash,。

（一）學(xué)習(xí)并理解詩(shī)歌。

1,、媽媽為你梳頭發(fā)的時(shí)候,，你喜歡嗎？有什么感覺(jué),？

船為什么是海的梳子,？它是怎樣給海梳頭發(fā)的？

重點(diǎn)：理解梳子與頭發(fā)的關(guān)系3,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，引導(dǎo)幼兒有感情、有語(yǔ)氣地朗誦,。

（二）分析詩(shī)歌句式,，為仿編做準(zhǔn)備。

提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌句子里有哪些地方是一樣的,？有哪些地方是不一樣的,？

（三）仿編詩(shī)歌。

1,、想一想,，生活中還有沒(méi)有這樣親密的好朋友,？一個(gè)是"梳子"一個(gè)是"頭發(fā)"？

2,、這些事情如果用詩(shī)歌里的話說(shuō)出來(lái),，可以怎樣說(shuō)？

3,、幼兒仿編,，并用自己喜歡的方式記錄仿編內(nèi)容。

教師引導(dǎo)幼兒想象出與他人不同的"梳子和頭發(fā)",。重點(diǎn)突出"梳子"與"頭發(fā)"親密及內(nèi)在的關(guān)系,。

4、請(qǐng)幼兒將自己最獨(dú)特,、與他人不同的想象與大家分享,，教師展示。

5,、集體共同選擇幾個(gè)有趣的內(nèi)容創(chuàng)編詩(shī)歌：

引導(dǎo)幼兒把仿編的詩(shī)句組合起來(lái),，形成一首新詩(shī)歌，有感情,、有語(yǔ)氣地朗誦,。

活動(dòng)延伸：

（一）鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編成的詩(shī)歌并與同伴和家長(zhǎng)分享。

（二）鼓勵(lì)幼兒用連環(huán)畫的方式表現(xiàn)自己創(chuàng)編的詩(shī)歌,。

幼兒喜歡的詩(shī)歌不僅要朗朗上口,，還要有語(yǔ)言美、藝術(shù)美,、童真情趣,，因此我選擇了《梳子》這一首短小精悍、想象新穎奇特的詩(shī)歌,。詩(shī)歌從媽媽和孩子互相梳頭談起,，用比擬的手法，將風(fēng)比作樹(shù)的梳子,，把船比作海的梳子,，在幼兒面前展現(xiàn)了一幅生動(dòng)有趣、想象奇妙的美麗畫面,。

在活動(dòng)中,，我把句中的詩(shī)句用分解圖示的形式，讓幼兒直觀理解詩(shī)歌畫面的內(nèi)容,，再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌表達(dá)的意境，掌握詩(shī)歌句式"……是……的梳子,，梳著……的頭發(fā)",，詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)工整，語(yǔ)言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng),。在創(chuàng)編過(guò)程中,，我運(yùn)用啟發(fā)的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒通過(guò)對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的觀察積累、想象,，創(chuàng)編出自己的詩(shī)歌,，并用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)，幼兒在活動(dòng)中一直情緒很高漲,、講述語(yǔ)言比較流暢,、想象十分豐富，滿足了孩子自我表現(xiàn)的發(fā)展需求,，體現(xiàn)了以孩子為主體的教育觀念,。

幼兒園中班語(yǔ)言教案及反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞,、理解故事內(nèi)容,。

2、知道不同的國(guó)家和民族有不同的文化,。

3,、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象,，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。

4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),。

重點(diǎn)：

能根據(jù)自己對(duì)畫面的理解，用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的猜想,。

難點(diǎn)：

通過(guò)表情的變化理解胖;臉兒的心理變化過(guò)程,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：利用小游戲，培養(yǎng)幼兒夸張的想象能力;知道木瓜是長(zhǎng)在樹(shù)上的;了解驚訝,、難過(guò),、高興等表情。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

繪本《湯姆最好的朋友》,、課件

活動(dòng)過(guò)程：

師：你的好朋友是誰(shuí)?你和好朋友在一起會(huì)在些什么?

(一)教師講述故事,，幼兒觀看圖畫。

(二)故事內(nèi)容交流,，邊回憶故事邊觀察圖片,。

1、湯姆和旺旺都做了些什么?

2,、湯姆在旺旺家發(fā)現(xiàn)了哪些以前沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西?

3,、湯姆和旺旺在一起開(kāi)心嗎?為什么?

1,、你發(fā)現(xiàn)湯姆和旺旺最大的不同了嗎?是什么?

3、如果有一個(gè)外國(guó)小朋友到你家,，你會(huì)跟他玩哪些游戲呢?你會(huì)帶他做些什么?

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好,。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng),。

幼兒園中班語(yǔ)言教案及反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道冰的變化。

2,、有積極探索冰的興趣,。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、事先準(zhǔn)備一些干凈的冰塊。

2,、準(zhǔn)備不同形狀的容器,，各種裝飾物品，繩子,，彩色顏料水,。

3、“好玩的冰”記錄表,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、幼兒感知了解水會(huì)結(jié)冰，激發(fā)幼兒探索的興趣,。

師：今天我?guī)?lái)了新朋友和你們一起玩,！

師：你聽(tīng)到水寶寶說(shuō)什么了？

師：水寶寶在什么時(shí)候變成冰娃娃,？

2,、用不同的方法探索冰的主要特征。

（1）提問(wèn)：你們想用什么方法來(lái)玩冰娃娃,？

（2）初次提問(wèn)：幼兒用自己的方式玩冰,，并用筆畫著記錄下來(lái),。

（3）提問(wèn)：你們用了哪些方法玩冰？

（4）再次探索：教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官（看,、摸、捏,、砸,、嘗等）感知冰的物理特性。注意觀察并表?yè)P(yáng)探索方法特別的孩子,，促進(jìn)幼兒間相互學(xué)習(xí),。

3、討論,、了解冰的物理特性,。

（1）提問(wèn)：你覺(jué)得冰娃娃是什么樣子的？為什么,？

（2）小結(jié)冰的'特性師：原來(lái)冰娃娃有這么多的秘密,！無(wú)色、無(wú)味,、透明,、光滑、硬,、易碎,。

4、做實(shí)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化,。

師：你忙你的冰娃娃和剛拿到時(shí)有什么不一樣？

活動(dòng)反思：

晶瑩剔透的冰,，深受孩子們喜歡,。他們對(duì)冰有著濃厚的興趣，可是對(duì)冰的認(rèn)識(shí)僅僅是一些感性的經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于冰的特性并不是很了解,。在開(kāi)展此次主題活動(dòng)中，我從孩子們的生活中選材,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，讓孩子們自己動(dòng)手實(shí)踐，喚起他們的已有經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。我在教學(xué)中，從幼兒實(shí)際出發(fā),，提供自我探究的空間,，讓幼兒用不同的方法探索出冰的主要特征,。

幼兒園中班語(yǔ)言教案及反思篇七

活動(dòng)目的：

1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,，感受兒歌的節(jié)奏美,。

2、學(xué)習(xí)發(fā)好”采,、花,、編、圓“等音,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

觀看圖片,，了解野花的特征。編織好的花環(huán)及兒歌錄音帶,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、開(kāi)始部分。

二,、基礎(chǔ)部分,。

1、出示花環(huán),，師幼共同交流采野花的感受,。

2、學(xué)習(xí)兒歌,。

師示范朗讀,。

幼兒學(xué)念兒歌。（注意兒歌的特殊節(jié)奏,，著重學(xué)習(xí)”采,、花、編,、圓“等字音）,。

三、結(jié)束部分,。

畫”美麗的花環(huán)“,。

幼兒園中班語(yǔ)言教案及反思篇八

《大海》是一首表示無(wú)邊無(wú)際的大海為主題的兒童歌曲,。歌曲為3/4拍f大調(diào),，它借助其他它借助其他姊妹藝術(shù)融入畫、音樂(lè)為一體,，讓同學(xué)欣賞各種形態(tài)“?！钡漠嬅鏁r(shí)，在充溢海的味的音樂(lè)聲中畫一畫大海。通過(guò)歌曲對(duì)比學(xué)習(xí)體驗(yàn)歌曲的情感表示,。

1,、學(xué)會(huì)歌曲，并能基本掌握力度“f”,，和漸強(qiáng),、漸弱的在歌曲中的表達(dá)。

2,、通過(guò)歌曲對(duì)比,，讓同學(xué)領(lǐng)悟不同歌曲的情感處置。

3,、通過(guò)學(xué)唱歌曲《大海》,，同學(xué)能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”,。

1、力度“f”,，和漸強(qiáng),、漸弱的在歌曲中的表達(dá)。

2,、對(duì)同學(xué)進(jìn)行鑒賞能力的培養(yǎng)和情感表達(dá),。

二年級(jí)同學(xué)。

環(huán)節(jié)與內(nèi)容,。

一,、組織教學(xué)。

音樂(lè)《大?！?。

錄音機(jī)/。

多媒體,。

環(huán)境安排——大海,；放音樂(lè)（《大海》）,。

聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作（魚）按位置坐好“u”

有序布置,，

穩(wěn)定情緒。

二,、新課導(dǎo)入,。

聽(tīng)歌曲欣賞圖畫（或聽(tīng)錄音機(jī)）。

錄音機(jī)/,。

多媒體,。

播放內(nèi)容。

聆聽(tīng),。

表述內(nèi)容,，

融入角色,。

三、新課開(kāi)展,。

畫海浪,。

黑板。

音樂(lè)播放（《大?！罚?；評(píng)價(jià)結(jié)果（[獎(jiǎng)]貼魚在船上）。

作畫,。

音美結(jié)合,，

興致勃勃。

欣賞多媒體中“?！眻D畫（或聽(tīng)《大?！蜂浺簦M(jìn)行歌曲學(xué)習(xí),。

錄音機(jī)/多媒體,。

聆聽(tīng)。

感受旋律,，

體驗(yàn)音樂(lè),。

錄音機(jī)/多媒體。

教師（聽(tīng)旋律）范唱,。

同學(xué)用m,、la音哼唱旋律。

哼唱旋律,，

熟悉情感,。

力度“f”、漸強(qiáng),、漸弱歌曲處置,。

黑板、力度記號(hào),。

突出力度記號(hào),；評(píng)價(jià)結(jié)果（[獎(jiǎng)]貼魚在船上）。

擺放力度記號(hào),。

突出難點(diǎn),，

便于掌握。

創(chuàng)編動(dòng)作——海浪,。

錄音機(jī)/多媒體,、打擊樂(lè)器。

示范個(gè)別動(dòng)作；評(píng)價(jià)結(jié)果（[獎(jiǎng)]貼魚在船上）,。

創(chuàng)編動(dòng)作,。

自由發(fā)揮，

氣氛高漲,。

四,、知識(shí)拓展。

錄音機(jī)/多媒體,。

音樂(lè)播放《黃河大合唱》,、《大海啊，我的故鄉(xiāng)》,。

對(duì)比歌曲,，表達(dá)不同（動(dòng)作扮演）。

發(fā)展思維,，

拓展空間,。

發(fā)揮能動(dòng)，

歡樂(lè)課堂,。

五、小結(jié),。

競(jìng)賽結(jié)果,。

（船上有多少魚）。

船上貼的魚數(shù),。

褒揚(yáng)結(jié)果情況,。

齊數(shù)結(jié)果。

一起參與,，

樂(lè)在其中,。

評(píng)價(jià)歌曲學(xué)習(xí)情況。

突出力度記號(hào),。

鞏固知識(shí),。

六、結(jié)束課時(shí),。

音樂(lè)《大?！贰?/p>

錄音機(jī),。

放音樂(lè)（《大?！罚?/p>

邊聽(tīng)音樂(lè)（《大?！罚┻呑鰟?dòng)作走出教室,。

鞏固歌曲，

回味旋律。

《大?！肥且皇坠?jié)奏很舒緩,，旋律很優(yōu)美的歌曲。歌曲為三拍子,，為了讓學(xué)生感受與體驗(yàn)三拍子的節(jié)奏,，我運(yùn)用了圖形譜，模擬了浪花,，讓學(xué)生感知拍數(shù)與強(qiáng)弱規(guī)律,。在識(shí)記歌詞方面，我在圖形譜上運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫勾勒出了歌詞要點(diǎn),，學(xué)生很快形象的記住了歌詞,。為了使學(xué)生把大海的美表現(xiàn)出來(lái)，本節(jié)課,，我著重于關(guān)注學(xué)生的發(fā)聲,，使聲音變得連貫優(yōu)美，學(xué)生完成的效果也較好,。

課后在溫老師,，以及工作室?guī)孜怀蓡T的指導(dǎo)下，我也發(fā)現(xiàn)此課依舊有許多不足,，如：語(yǔ)言組織的不夠精煉,，交代問(wèn)題還可以精準(zhǔn)，更有指向性,；在學(xué)生的回答中,，我未捕捉到他們快正確的答案，并迅速引導(dǎo),；歌曲完整演唱的太少了,，聽(tīng)的太多，實(shí)踐讓學(xué)生檢驗(yàn)會(huì)不會(huì)唱了,，還可以增多,；圖形譜的設(shè)計(jì)還可以再思考如何更美更形象一點(diǎn)；讓學(xué)生用“w”來(lái)進(jìn)行哼唱的時(shí)候,，應(yīng)用鋼琴伴奏主旋律吧,，感知準(zhǔn)確的音準(zhǔn)；此曲的旋律太多,，可以減少唱重點(diǎn)樂(lè)句的旋律片段,；在對(duì)學(xué)生進(jìn)行聲音調(diào)控時(shí)候，語(yǔ)言不夠好,，可采用“自己唱給自己聽(tīng)”而語(yǔ)言不能太成人化,，大套,。

通過(guò)本節(jié)課下來(lái)，我很欣喜又有了新的發(fā)現(xiàn),，在大家的幫助下,，我又有了新的思考，以及改正提升的方向,。在今后的常規(guī)教學(xué)中,，還要不斷去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題,。

幼兒園中班語(yǔ)言教案及反思篇九

新年即將來(lái)臨小朋友們熱情高漲,。節(jié)日里孩子們會(huì)收到許多禮物，家長(zhǎng)會(huì)給孩子們買新衣服,、新玩具,、買各種零售等;在孩子的眼里，節(jié)日里的大人們會(huì)給自己買許多的禮物,，而孩子們不會(huì)去關(guān)心父母,，更不會(huì)給父母送禮物。新年里讓孩子們給父母送一份小小禮物,，讓孩子知道禮物是一份心意,，最重要的是要有一顆真誠(chéng)的，關(guān)愛(ài)他人的心,，那是送給別人的最好的禮物,，最誠(chéng)摯的祝福。

1,、讓幼兒知道什么是新年，新年是一月一日,，是新的一年的開(kāi)始,。

2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,、動(dòng)手能力,、社會(huì)能力等。

3,、教育幼兒要關(guān)愛(ài)他人,，同時(shí)在活動(dòng)中增強(qiáng)孩子和父母之間的情感交流。

4,、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣,。

5、能展開(kāi)豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

1,、重點(diǎn)：如何創(chuàng)造新穎的賀卡，并說(shuō)出自己創(chuàng)造的賀卡代表的意義,。

2,、難點(diǎn)：如何制造賀卡的花邊和賀卡的挖空方法等。

教師準(zhǔn)備制作好的賀卡若干張,，顏色卡紙若干張,，剪刀，膠水,，碎布頭,，廢舊物品上的亮晶晶(如巧克力包裝紙等)彩色包裝帶，廢舊的彩色包裝盒等,。

1,、活動(dòng)引入：

新年到了，我們都會(huì)收到許多的禮物,，小朋友們請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你都收到什么禮物了?爸爸媽媽送除了送我們禮物還為我們做了些什么?那我們也給最親愛(ài)的爸爸媽媽親手做一份新年禮物吧,。

2、活動(dòng)過(guò)程：

(1)教師出示用各種廢舊材料制作的賀卡,，各種形狀的賀卡,，激發(fā)幼兒制作的興趣。

(2)請(qǐng)幼兒拿出自己準(zhǔn)備的各種材料,，可以提示幼兒做出各種形狀,，花紋，并設(shè)計(jì)好可以把對(duì)折的盒子一面掏空,，另一面畫上畫等,。也可以創(chuàng)造小動(dòng)物，各種植物,，或卡通形像等,。開(kāi)動(dòng)小腦筋自己創(chuàng)造。

(3)對(duì)制作好的賀卡進(jìn)行裝飾,，可以用廢舊的亮舊舊包裝紙,，也可以是碎布頭剪成各種形狀，貼到賀年卡上,。

(4)把包裝帶折成小蝴蝶結(jié)貼到賀卡上,，在賀卡上寫上新年快樂(lè)等。

3,、展示活動(dòng)：

請(qǐng)幼兒拿著自己制作好的小賀卡,，說(shuō)說(shuō)制作的意義，為什么做這個(gè)賀卡送給爸爸媽媽等,，

4,、活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒把自己的賀卡小作品送給爸爸媽媽,，注意觀察爸爸媽媽的表情，下節(jié)課畫下爸爸媽媽收到賀卡的樣子,。

這節(jié)課總體上是比較成功的,，孩子們的興趣很高，制作的賀卡非常有想像力,，各種種樣的非常的可愛(ài),，家長(zhǎng)們?cè)u(píng)價(jià)很高，課堂氣氛非?；钴S,。但這節(jié)課也有一些不足之處：

1、孩子們的動(dòng)手操作能力還欠缺,，比如一個(gè)孩子要做奧特曼的立體賀卡,，但制作出的賀卡像機(jī)器人，缺乏生動(dòng),。

2,、常規(guī)不是很好，賀卡制作到一半時(shí),，桌子上地下到處都是廢紙片等垃圾,。只有一多半的孩子把垃圾扔到垃圾桶里。

幼兒園中班語(yǔ)言教案及反思篇十

2,、遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn),。

會(huì)看圖講述動(dòng)物的主要特征和生活習(xí)性,。

活動(dòng)難點(diǎn)。

用一句話歸納表述,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

動(dòng)物大圖片（公雞、兔子,、大象,、長(zhǎng)頸鹿,、猴子）,。

動(dòng)物小圖片。

活動(dòng)方法,。

提供一張動(dòng)物圖片,，孩子不看圖片內(nèi)容，根據(jù)別人對(duì)動(dòng)物的外形特征,、生活習(xí)性的描述,，猜出圖片上的動(dòng)物名字,。

一、初次游戲,，了解玩法,。

1、第一次游戲（出示動(dòng)物：大公雞）,。

說(shuō)說(shuō)大公雞是長(zhǎng)什么樣的,？

那如果我不給你們看圖片，我就說(shuō)和它有關(guān)的.話,，你能猜出來(lái)嗎,？我們來(lái)試一試。

2,、第二次游戲,，加以鞏固。

（出示圖片——兔子）邊出示邊提醒幼兒,，不要把名字說(shuō)出來(lái),。

師：我們可以先說(shuō)說(shuō)它的樣子，再說(shuō)說(shuō)它喜歡做的事,。

（當(dāng)幼兒說(shuō)出后,，教師給予歸納梳理）。

3,、揭曉答案,。

我們沒(méi)有說(shuō)出兔子，可是為什么你們都知道是兔子呢,？你從哪里聽(tīng)出來(lái),？

教師小結(jié)：我們不用說(shuō)出小兔的名字，只說(shuō)說(shuō)它的外形特征和生活特點(diǎn),，也能猜出是小兔,。這個(gè)游戲叫動(dòng)物猜猜樂(lè)?？纯凑l(shuí)提供的信息很準(zhǔn)確,。

二、集體游戲：兩兩競(jìng)猜,。

1,、講解玩法：請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)猜，其他人提供信息,，誰(shuí)猜對(duì)了,，誰(shuí)就可以得到一顆五角星。

（引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確說(shuō)動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性）,。

2,、提供圖片有：大象,、長(zhǎng)頸鹿、猴子等動(dòng)物,。

3,、教師提示：可以先說(shuō)什么？再說(shuō)什么,？把它連成一句話說(shuō)一說(shuō),。

只有說(shuō)得好才能猜得準(zhǔn)。

三,、自主游戲：你說(shuō)我猜,。

1、講解玩法,。

老師在桌子上還準(zhǔn)備了很多動(dòng)物圖片,，請(qǐng)一組小朋友找一張圖片藏在手心，然后找到一位朋友,，把你手心里動(dòng)物的樣子,，動(dòng)物的本領(lǐng)等說(shuō)出來(lái)，請(qǐng)好朋友來(lái)猜,。

2,、交流分享：

你們是說(shuō)的？又是怎么猜出來(lái)的,？

四,、加深難度，游戲延伸,。

1,、師：現(xiàn)在我把圖片藏在了心里，只用語(yǔ)言描述出來(lái),，請(qǐng)你們猜一猜是什么動(dòng)物,？

（說(shuō)一動(dòng)物的謎面，讓孩子猜）,。

2,、游戲結(jié)束：我們今天玩了動(dòng)物猜猜樂(lè)的游戲，我們以后和老師,、小朋友再玩玩這些游戲吧,。

幼兒園中班語(yǔ)言教案及反思篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意觀察水果（蘋果,、香蕉）的主要特征和小蛇肚子形狀的變化,。

2,、在想象和操作基礎(chǔ)上,，大膽學(xué)說(shuō)短句：“肚子圓圓（彎彎）像xx”,。

3、積極參與活動(dòng),，體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：多媒體課件《好餓的小蛇》、小蛇和香蕉大圖片一套,。

學(xué)具：小蛇和香蕉小圖片人手一套,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、視頻導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。

1、觀看課件,，引導(dǎo)幼兒觀察小蛇的動(dòng)態(tài),。

2、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小蛇游動(dòng),。

二,、欣賞課件，學(xué)說(shuō)短句,。

1,、觀察蘋果的圖片，感受蘋果的主要特征,。

2,、觀察小蛇肚子的變化，學(xué)說(shuō)短句“肚子圓圓像蘋果”,。

3,、自由想象，創(chuàng)編“肚子圓圓像xx”,。

三,、自主想象，集體交流,。

1,、觀察香蕉的圖片，感受香蕉的主要特征,。

2,、觀察小蛇肚子的變化，學(xué)說(shuō)短句“肚子彎彎像xx”,。

3,、幼兒人手一份小蛇和香蕉的圖片,，自由操作、想象香蕉在小蛇肚子里的不同造型,，并嘗試用短句表述,。

4、集體交流探索的結(jié)果：“肚子彎彎像xx”,。

四,、簡(jiǎn)單總結(jié)，拓展延伸,。

師生將學(xué)具送到語(yǔ)言區(qū),，留待區(qū)域游戲中繼續(xù)探索。

活動(dòng)評(píng)析：繪本《好餓的小蛇》畫面簡(jiǎn)單,，形象鮮明,，充滿了童趣，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),。根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),，本次活動(dòng)選擇了繪本中的一個(gè)片段，并結(jié)合主題內(nèi)容《我喜歡的動(dòng)物》和季節(jié)特征,，以秋天常見(jiàn)的水果——蘋果,、香蕉為切入點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒自主想象圓圓的和玩玩的東西,，并學(xué)會(huì)用“肚子圓圓（彎彎）像xx”這樣的句式來(lái)表達(dá),，發(fā)展了幼兒的觀察能力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力,?；顒?dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)較清晰，流暢,，教師的指導(dǎo)語(yǔ)言簡(jiǎn)練,，以游戲口吻調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，為他們營(yíng)造了一個(gè)想說(shuō),、敢說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)的積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境。孩子們?cè)诨顒?dòng)中非常開(kāi)心,、投入,，在游戲情境中體驗(yàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的樂(lè)趣。在教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)處,，讓幼兒根據(jù)自己觀察到的內(nèi)容,，發(fā)散思維大膽猜測(cè)小蛇的肚子里像什么？這個(gè)環(huán)節(jié)也是調(diào)動(dòng)孩子原有的生活經(jīng)驗(yàn),，在孩子認(rèn)真觀察“小蛇的肚子”的前提下進(jìn)行合理猜測(cè),、想象,，并積極地用學(xué)到的短句來(lái)表達(dá)。整節(jié)活動(dòng)也有不足之處,，老師的課堂應(yīng)變能力還需要進(jìn)一步提升,，針對(duì)活動(dòng)中孩子出現(xiàn)的特殊情況要給予及時(shí)、適當(dāng)?shù)膽?yīng)答,。