演講稿是演講者根據幾條原則性的提綱進行演講,，比較靈活,，便于臨場發(fā)揮，真實感強，又具有照讀式演講和背誦式演講的長處,。那么你知道演講稿如何寫嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的演講稿模板范文，希望對大家能夠有所幫助。

教師演講稿一等獎靜待花開篇一

大家好,！對于“美”，有很多種理解,，人之美,，有外貌之美，體格之美,，心靈之美,，那么教師的“美”是體現在哪里呢？又該如何成為這眾多教師之中的“最美”教師呢,？我認為想要成為一名合格的,，優(yōu)秀的，甚至最美的教師,，需要做到以下幾點：

作為一名教師,，每天面對的是一群天真可愛的孩子，他們的世界純潔如白紙,，沒有沾染任何不良習氣和惡念,，作為給他們傳授知識和建造世界觀的教師，在這時扮演著一個極為重要的角色,。因此,，我們的`心中應時刻有一份責任感，而這份責任感,，我認為就是作為一名人民教師最為基本的素質,，并且要始終踐行于實際工作中。責任心,，是一種態(tài)度,，只有對教學工作心懷強烈的責任感，才能以的狀態(tài)完成教學任務,。責任心,，也是一種能力，教學有能力高低之分,，但是只要心中有這份責任在,，盡職盡責才能盡善盡美。

教師每天面對著一個有著數十人的班級,，每個學生都是一個單獨的個體,，有著各自的問題，有學習上的也有生活中的,。這時就需要老師用一顆“細心”才能發(fā)現問題,，并且解決問題，讓學生能夠安心學習。在批改作業(yè)和日記時,，要仔細的審閱,，并且循循善誘，和學生之間建立一定的心靈溝通和紐帶,，取得學生的信任,，為學生解決困惑，啟發(fā)他們的思維,。這樣能夠達到很好的育人目的。讓他們能夠在心理發(fā)育上,，更加健全,，而這也是新時代的教師應該關注一個重要教育內容。

學生年齡小,，同時也代表著心理上的不成熟,，承受能力較輕。教師在教學過程中,，應該要注意其身心發(fā)展的均衡,。在教學中，不要對后進生感到厭煩,，不要用體罰的方式來處理問題,，對學生遇到的心理問題及時關注并疏導，避免悲劇發(fā)生,，讓學生能夠從老師身上感受到溫暖和呵護,，尤其是當今社會中存在大量留守兒童，因為缺少父母的關心和教導,，教師更要擔負起教育引導的責任,。讓學生找到正確的人生方向，得到愛,，懂得回報愛,。

“最美”教師的成功，貴在恒心,。對待教學,，要時刻準備好教學內容，以認真負責的態(tài)度貫穿自己的工作,。特別是在處理班級事務的時候,，不要放過一件小事，要做到多和家長溝通,，多和孩子交流,。特別是在我們的教育教學中，會遇到各種不同類型、不同性格的孩子,，但是對于一名人民教師而言,，沒有壞的學生，只有不懂得教育的老師,。每個學生身上都潛藏著優(yōu)點和特長,，作為教師，應該耐心地去發(fā)現,、去鼓勵,、去關注，讓孩子和家長都能感受到老師的關心,。

最后,，我覺得作為“最美”教師，應該從一些小事做起,，從現在做起,，并且以自己的責任心，關心,，愛心,，恒心來實踐于教學中，自覺的做好每一件小事,。

我的演講到此結束,，謝謝大家！

教師演講稿一等獎靜待花開篇二

各位老師：

大家好,！

作為教師,，都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的學生,。作為學生,，也都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的教師,。所以,，要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生，或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師,，你本身就應當是一個有道德的人,。

學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響,，而主要是受教師的影響,。學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師,，對學生的影響要大,。由此推斷,，作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學生的道德,，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近,，以便對學生施加更大的影響,。所以，你自己就首先要成為有道德的人,。

學生接近教師有很多原因,。除了道德，教師的學識,、權力,、外表等都會成為促使學生接近的因素。但學識只能滿足學生一時的求知愿望,，權力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意,。真正打動學生內心的,，是人格和道德的力量。這力量才是長久的,，它將影響學生的一生,，是學生未來的立身之本。所以,，就對學生一生的影響來講,，學識、權力,、外表等加在一起,，也遠不如道德重要。

對教師來說,，的回報就是得到學生的真心擁戴,。但對一位教師師德師風的真實準確的評價，往往是在其失去一切外表的吸引力,、學術和行政的種種權力,，以及對學生所能構成影響的所有因素之后，才能真正得到,。

好的師德師風的一個具體表現,，就是師生之間堅持一種人格上的平等。相互學習,、相互尊重,。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴使學生在教師面前往往會失去自己，特別是在中小學階段,，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代,。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中，教師和學生不是簡單的主體與客體的關系,，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關系,。向學生灌輸平等意識，使他們的主體意識覺醒,，并在學習和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性,，這是大學教師義不容辭的職責。教師在內心深處確立了學生的主體地位,，學生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展,，這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通，到達教育實踐活動的良好效果,。

好的師德師風的另一個具體表現,，是師生之間要倡導民主，并且教師要身體力行,，為學生做出表率,。

民主是現代禮貌社會的重要特征?？墒?，在傳播知識、播種禮貌的學校里,，卻有部分教師缺乏民主意識,，有些中小學教師甚至成了“專制”的代名詞，可見教師倡導民主并身體力行的必要性,。大學教師雖不像中小學教師那么專制,，但師道尊嚴的流毒依然至深，認為學生尊重教師是天經地義,，卻忽視了教師也應當尊重學生,。在教學過程和教育管理中，對學生過多地指責和否定,，指責學生學習不努力,、生活散漫、胸無大志等等,。即使這種指責是善意的,、有根據的，學生在內心深處也是難以理解的,。因為學生的需求和個性被忽視了,，他們的主體地位得不到體現,，并且有的批評和指責帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎上討論問題的民主氛圍,，本質上不是主體與主體間的交流,。顯然，民主作風是確立和發(fā)展學生主題性的基礎,，是師德師風建設中不可或缺的重要資料,。

師德不僅僅是教師個人問題，也是教師群體問題,，即風氣問題,。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣,，其危害性就大了,。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了,。這些年來,，社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學校亂收費,、“吃”學生、拿學生,，小到教師個人貪占學生,，一度成了一種極壞的社會風氣?？梢妿煹聨燂L問題是與行風緊密相關的,，而行風又與世風相伴相隨。一般說,，世風日下,，必然行風日下，行風不正,，必然師風不正,。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風,。而特殊說,，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，所以,，有時師風正,，也可帶動行風,，行風正，又可影響世風,。所以,，任何時候，提倡教師的師德師風都是必要的,。

總之,，加強師德師風建設，教師經過教育理念的創(chuàng)新,，從而推動教學資料,、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地的,。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐本事的主體,，每一位教師都應當以身作則，“為人師表,、教書育人”,，“做青少年學生健康成人的指導者和引路人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”,。

教師演講稿一等獎靜待花開篇三

大家好,！今天我演講的題目是《捧著一顆心來，不帶半根草去》,。

初為人師時,，不知道自己肩上的責任，以為自己就是一個“孩子王”,。后來,，當漸漸融入教師這個角色，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛,。在孩子們熱切的目光中,，我開始在各方面提高自身素質，并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來,，不帶半根草去”當作自己的座右銘,。

彈指一揮間，近十年過去了,。當年的小女孩已經成長為像模像樣的“老教師”,。用朋友的話說，走在大街上,，人們一看就知道是個教書的,。我不知道她的話是贊揚還是諷刺,。如果是贊揚,，也許是經過多年為人師表的洗禮,，自己獲得了一種教師特有的崇尚知識,、甘為人梯的內在氣質；如果是諷刺,，也許是因為身為教師固守著清貧的生活,，自己缺少了那種珠光寶氣、艷裝的豪華,。但不管是贊揚還是諷刺,，我卻銘記著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的座右銘,，將“教師”這個榮譽高高舉起,，不動搖，不自卑,，立志做一根燃燒的紅蠟燭,。

今年八月，我離開工作八年的幼教崗位,，投入到另一個嶄新的工作環(huán)境――上杭四中,，四中是我夢想已久的學校，因為我喜歡挑戰(zhàn),，喜歡在新的領域充實自己,。而四中正是我實踐夢想、挑戰(zhàn)自己的新天地,。這里有優(yōu)美的環(huán)境,、和諧的氛圍，是我們青年教師勤學苦練,、開拓創(chuàng)新的`好校園,。

因此，我知道這門副科的重要,，知道自己肩負的責任之重。剛到四中時,，心里曾忐忑不安,，不知道能否將課上好。因此第一次上課前,，我準備了一遍又一遍,，直到把每一個細節(jié)都背下來。結果,，第一節(jié)課上完,，我發(fā)現我們的學生對計算機課程表現出了濃厚的興趣。

下課后,，他們還對我說：“老師,，再給我五分鐘,，我們還想練，老師,，可不可以全班都參加興趣小組活動……”我心里十分高興――我成功了,。第一次的成功令我信心大增，以后每一次上課,，我都精心準備,，特別是在如何增強學生學習興趣方面，下了較多功夫,。在興趣小組活動中,，當我看到一幅幅學生頗有成就的作品時，我不禁露出欣慰的笑容,。我覺得自己的努力有了結果,，有了方向，我為自己的努力而驕傲,！

我的啟蒙老師曾對我說：“在老師的手中,，握著無數的金種子――那便是希望，也是教師的全部財富,?！笔前。斆總€生命來到這世界上,，在他們的心中,，都有一塊空白的土地。我們老師便大把大把的把金種子散向他們的心田,。

老師的關愛,，在他們的心中播下了熱愛生命的種子；老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子,；老師的才華在他們的心中,，播下了渴求知識的種子；老師的期待在他們的心中播下了希望的種子,。當這些種子在他們的心中扎下根,，成為泥土的一部分時，這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花,。因此,，我熱愛教育，甘當播種希望的老師,。

也許我選擇的教育事業(yè),，注定我這一生只能默默無聞，只能默默奉獻,，但是我非常樂意,，非常自豪,。在播種知識的寬闊領域里，我愿做一顆小小的鋪路石,，靜靜地躺在泥土里,，即使它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗,，沒有鉆石的光芒,，也要努力讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向遠方,。我心中將永遠銘記這樣一句話：捧著一顆心來,，不帶半根草去。我愿和大家一道默默地耕耘,，共同托起我們四中的太陽,。

我的演講完了，謝謝大家,！

教師演講稿一等獎靜待花開篇四

尊敬的各位領導,、親愛的老師、朋友們：

我愿做一個幸福的人,，我愿當一名快樂的老師,。

怎樣才是快樂的老師呢？安定的生活,？集中的假期,？豐厚的工資？亦或是桃李滿天下的成就感,？似乎都是,，但——思索，總覺得有點飄渺,。

上個禮拜帶著女兒去逛街,，遇到了以前教過的一個學生。她現在在商場里賣服裝,，很潮的樣子,。她叫我的時候，我在腦中極力的搜索,，最終沒有絲毫的印象。她告訴我：“當初讀高中的時候,，基礎實在是太差了,，學習上特別的吃力，所以只能以各種荒唐的舉動來消耗青春了,。其實,，我們也并不是真心為難老師的?，F在想來，挺對不起老師們的……”說到這的時候,，我看到她的眼神中帶著些愧疚,，我知道，那是真的,。

幾年前,，學校由高中改為了小學，我也自然地由一名高中的嚴肅的老師變?yōu)榱艘粋€和藹的阿姨,。剛開始的時候,，總有些不習慣?？粗切┻€流著鼻涕在泥水中嬉鬧的小毛孩,，看著那些時不時把小女生弄得哭哭啼啼的調皮蛋，再看著那些對老師的喝止充耳不聞的追逐打鬧的淘氣包,，我想：“這下完蛋了,，我的快樂要被他們無情剝奪了?！?/p>

湯博涵是我接手五（四）班時的學生,，他具有一切“壞孩子”所具有的“壞習慣”：任性、好動,、欺負弱小,、蠻橫無理。記不清他的父母有多少次被“請”到學校來,，也記不清他有多少次被老師叫到辦公室“談心”,。

當我再一次把他叫到辦公室的時候，和往常一樣,，他還是一副很無辜的樣子,，一雙眼睛緊緊地盯著我，時而不耐煩地看向窗外,。我理清了頭緒,，緩緩地說：“唐博涵，聽說你口才不錯,，上次在班上和陳卓表演的雙簧很不錯,。學校馬上就要慶祝‘六一’了,，和你的朋友搭檔再表演個節(jié)目怎么樣,？”

“可以，反正每年的‘六一’都少不了我們的?！彼难劬θ匀豢聪虼巴?，冷冷地回答。

“那就這樣說定了,?！蔽椅⑿χ茑嵵氐臉幼??！傲硗猓掖蛩阃扑]你去當學校的主持人,，不知道……”

“真的,，老師？”他把頭轉過來,，那雙眼睛殷切地盯著我,，打斷了我的話。要知道,，我們班可是人才濟濟呀,，口才好的，在學校里經常擔任主持人的都有三個呢,。

“是真的,。老師打算重用你這匹‘千里馬’，你可不要讓老師失望哦,？”

那個“六一”兒童節(jié),，我是陪著我的孩子們一天天熬過來的。慶祝的那一天,，我比任何人都要興奮,、激動。我們班的孩子都非常的優(yōu)秀,，湯博涵的主持更是贏得了滿堂喝彩,，他和陳卓表演也不出意外地拿到了一等獎。后來,，我又帶著他們參加了縣里邀請的表演,，同樣獲得了很好的名次。再后來,，博涵就像是變了個人似的,，以前的那些“壞毛病”基本上都不見了，學習成績也由原來的中等一躍為班上的前五名,。

我是快樂的,，我讓一個曾經讓父母,、老師傷透腦筋的孩子，成為了我們共同的驕傲,。

現在，我和我的孩子們享受著每一天,，快樂著每一天,。看到孩子們臉上掛著純真的微笑,，在草坪上開心地追逐,，我快樂；聽著孩子們稚嫩的朗朗讀書聲,，在教學樓久久地回蕩,，我快樂；聯想著孩子們在學校的各種活動中的出彩,，我快樂,。在這樣的一個紛繁蕪雜、物欲橫流的時代,，我守著這樣一方純凈的校土,，陪伴著一批批純潔的心靈，我覺得,，我知足了,。

我是一名快樂的老師，我是一個幸福的人,。

教師演講稿一等獎靜待花開篇五

大家好：

作為教師,，都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的學生,。作為學生,，也都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的教師,。所以,，要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生，或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師,，你本身就應當是一個有道德的人,。

學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響,，而主要是受教師的影響,。學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師,，對學生的影響要大,。由此推斷,，作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學生的道德,，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近,，以便對學生施加更大的影響,。所以，你自我就首先要成為有道德的人,。

學生接近教師有很多原因,。除了道德，教師的學識,、權力,、外表等都會成為促使學生接近的因素。但學識只能滿足學生一時的求知愿望,，權力只能維系短暫的順從與親近,，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動學生內心的,，是人格和道德的力量,。這力量才是長久的，它將影響學生的一生,，是學生未來的立身之本,。所以，就對學生一生的影響來講,，學識,、權力、外表等加在一齊,，也遠不如道德重要,。

對教師來說，的回報就是得到學生的真心擁戴,。但對一位教師師德師風的真實準確的評價,，往往是在其失去一切外表的吸引力、學術和行政的種種權力,，以及對學生所能構成影響的所有因素之后,，才能真正得到。

好的師德師風的一個具體表現,，就是師生之間堅持一種人格上的平等,。相互學習、相互尊重,。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,，師道尊嚴使學生在教師面前往往會失去自我,，異常是在中小學階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代,。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中,，教師和學生不是簡單的主體與客體的關系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關系,。向學生灌輸平等意識,，使他們的主體意識覺醒，并在學習和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性,，這是大學教師義不容辭的職責。教師在內心深處確立了學生的主體地位,，學生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展,，這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通，到達教育實踐活動的良好效果,。

好的師德師風的另一個具體表現,，是師生之間要倡導民主，并且教師要身體力行,，為學生做出表率,。

民主是現代禮貌社會的重要特征?？墒?，在傳播知識、播種禮貌的學校里,，卻有部分教師缺乏民主意識,，有些中小學教師甚至成了“專制”的代名詞，可見教師倡導民主并身體力行的必要性,。大學教師雖不像中小學教師那么專制,，但師道尊嚴的流毒依然至深，認為學生尊重教師是天經地義,，卻忽視了教師也應當尊重學生,。在教學過程和教育管理中，對學生過多地指責和否定,，指責學生學習不努力,、生活散漫、胸無大志等等,。即使這種指責是善意的,、有根據的，學生在內心深處也是難以理解的,。因為學生的需求和個性被忽視了,，他們的主體地位得不到體現,，并且有的批評和指責帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎上討論問題的民主氛圍,，本質上不是主體與主體間的交流,。顯然,，民主作風是確立和發(fā)展學生主題性的基礎,，是師德師風建設中不可或缺的重要資料。

師德不僅僅是教師個人問題,，也是教師群體問題,，即風氣問題。個人師德不好,，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好,，異常是與社會上的不良風氣沆瀣一氣,，其危害性就大了。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了,。這些年來，社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染,。大到學校亂收費,、“吃”學生、拿學生,，小到教師個人貪占學生,，一度成了一種極壞的社會風氣?？梢妿煹聨燂L問題是與行風緊密相關的,，而行風又與世風相伴相隨。一般說,，世風日下,，必然行風日下，行風不正,，必然師風不正,。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風,。而特殊說,，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，所以,，有時師風正,，也可帶動行風,，行風正，又可影響世風,。所以,，任何時候，提倡教師的師德師風都是必要的,。

總之,，加強師德師風建設，教師經過教育理念的創(chuàng)新,，從而推動教學資料,、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地的,。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐本事的主體,，每一位教師都應當以身作則，“為人師表,、教書育人”，“做青少年學生健康成人的指導者和引路人,，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”,。

教師演講稿一等獎靜待花開篇六

尊敬的各位領導、親愛的老師,、朋友們：

朋友,，作為教師，你是否有這樣的感覺：愛品學兼優(yōu)的“尖子”學生容易——這種愛常常是自然而然地,，由衷產生地,，而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。

你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學習成績好的學生能獲得師生,、父母的重視,，被愛著；而一個成績不好的學生則若無其人地被忽略這,，愛與他們無緣,。

殊不知，正是這樣的學生更需要人們的愛,，因為他們有苦惱,，甚至與自卑。他們的心,，有更多需要被人理解的東西,。

當然，愛這樣的“差生”,，需要付出一定的代價,，犧牲一些時間,，花費一些精力。但是這種愛更有價值,，更為人稱道,。或許這種愛,，未必一定能在學習上顯出效果來,，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦,，從而產生積極的效果,。

這我是有著多么深刻的體會啊,！

我是帶著稚氣踏入學校大門的,。記得剛進入學校大門的那一天，我是多么歡喜,，因為我也終于擁有了黑板,、粉筆、教鞭,，有了一大群學生,。

聽說做教師最重要的就是“威嚴”。于是,，為了拉開我年齡上與學生過于相近的距離,，掩飾我性格上的天真。幼稚,，彌補初登教壇在教學上存在的許多不足,，一句話，為了叫孩子們信服我,，我課內課外板起了我本來友善和藹的面孔,。果然，半學期過后,，我的“弟子”們變得服服帖帖了,，路上，他們見到我,，想笑,，但臉上的肌肉扯不開來，因為怕我,，想視而不見又不敢,，因為我明文規(guī)定，見到來時要有禮貌，于是,，只好顫著嗓音,，擠出一句“老師好”，隨即變低下頭去,，一溜煙地不見了,。有時，他們在教室門口嬉耍,，只要聽說我“駕到”,，變嚇的雞飛鼠跳，最后釘在座位上,，大氣不出,。這種場面，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安,，但終究制服了學生,，并因而獲得了紀律優(yōu)勝流動紅旗，期末,，還被評為先進班級,，我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號。這些勝利,，一下子便將那些陰影一掃而光,，我陶醉在自豪于得意之中。

然而不久,，一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰,，他學習基礎差,，經常不完成作業(yè)，而我對他不是挖苦就是譏諷,，要不就是板著的面孔,。有一次，他作業(yè)沒完成,，我不問青紅皂白,，就對他下了“逐客令”：“回家補”。他鼓起勇氣,，怯生生地說“老師,，我在學校補吧”。我冷笑一聲,，幸災樂禍地說：“怎么,，怕挨打？還是回去好，挨打不要緊,，只要記住疼,，以后就會寫作業(yè)了?！彼吡?，我的心也“寬”了然而他下午沒有來，我的心不安了,。我的良心牽著我走到了他家,，他并沒有回家補作業(yè)，只是對媽媽說：“媽媽,，我不念書了,，我給您放豬?！蔽倚稳莶怀霎敃r聽到這句話時自己的感受,，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責,、懺悔,、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。小峰渴望諒解,，渴望溫暖,，渴望關懷，我,，作為一名人民教師,，孩子的班主任，對他是什么態(tài)度,？真正把他看作是人民的后代祖國的希望了嗎,？羞愧啊、羞愧,，教師這一神圣的職責,，被我褻瀆了！

記得有一位鄉(xiāng)村女教師,，她沒有值得炫耀的文憑,，沒有一點先進的教學設施，但她有著一顆母親的心,，一雙園丁的手,，她以無私的愛、彩色的笑,、博大的胸懷,，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子，取得了驚人的成績。

我醒悟了：我雖有著她所沒有的,，但她所具備的則正是我所缺乏的,。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴”能保證不會出現第二、第三個小峰嗎,？嚴峻的教訓催我自省,，教我悔悟。

于是,，我找回了一度失去了的童心,，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的笑了,，活躍了,，不再怕我了，愛上我了,。

我深深地體會到,，要啟開孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情,，因為一切最好的教育方法,，一切最好的教學藝術，都產生在教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈之中,。

要知道,，愛可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮,，化悲傷為喜悅,，化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復蘇的動力,。這種愛每個人應該貢獻,，每個人應該獲得。

教師演講稿一等獎靜待花開篇七

尊敬的各位領導,，各位老師,，大家好,！

我叫某某,，是一名普普通通的地理教師。今天能夠站在這,，作為政史地科的代表參加這次的演講比賽,，我感覺無比的幸福與幸運。這一年來,，我盡職盡責做著我應該做的,，喜歡做的工作，我在勞碌和平凡中收獲著喜悅與感動。此時此刻最想說的一句話還是：謝謝,！感謝我們偉大的國家一直以來對教育事業(yè)的大力支持與投入,，感謝各級領導對教育工作科學的管理，我更感謝全校教師這一年來對我的關注,、關心與關懷,！

身邊的一些朋友，都很年輕,、時尚,，酒吧、ktv是他們熱衷的場所,，其實,，我也向往過這樣的浮華，可作為一名老師,，每天下班后,，想一想第二天課堂上學生們渴求知識的眼睛，想一想等待批改的一摞摞試卷,，我便無法忘情于享受,，但正是這樣的經歷使我懂得：一樣流逝的青春，可以用來虛擲,，也可以用來奉獻,；一樣翻轉的年輪，可以碌碌無為,，也可以永遠被銘記,。這樣的付出，這樣的失去,，我愿意,。

從事一年教學工作的我，時常會覺得很累,，很辛苦,，但是，當我在深夜批改完試卷的時候,；當我看見我的學生一點點懂事,、成績在逐步提高的時候；當聽到他們說上學很快樂的時候,，所有的辛苦,，都變成了幸福與感動。

環(huán)顧四周,，我發(fā)現和我一樣平凡卻幸福的教師有很多,，他們在清秋為學生播下知識的種子和收獲的希望,；在寒冬為學生送去溫暖，撫平內心的彷徨與苦悶,；在明媚的春日里帶給學生奮進的力量,；在激情似火的夏天，分享學生收獲的喜悅,。是啊,，教師的生活是平淡，甚至可以說單調,，但正是因為有了廣大教師的默默奉獻,，才有了教育的可喜成果。

常言道：“茶亦醉人何必酒,，書能香我不需花”,，人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋,，博大精深,。一直以來，我都很喜歡詩人哥德所說的一句話,，“如果工作是一種樂趣,，人生就是天堂”,就讓我們每一個教育工作者，快樂的工作,、幸福的生活吧,。

教師演講稿一等獎靜待花開篇八

尊敬的各位領導、親愛的老師,、朋友們：

大家好,！

教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養(yǎng),。師者為師亦為范,，“學高為師，德高為范,?！弊呱先咧v臺，教書育人,；走下三尺講臺,，為人師表。教師不僅僅是社會主義精神禮貌的建設者和傳播者,，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者,。所以,，師德,，不是簡單的說教,，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品味的體現,！師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每一位教師的自我修養(yǎng),！用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學生佩服，從而仿效,?！疤依畈谎裕伦猿甚??！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W生。我們教師僅有對自我嚴格要求,，不斷學習,，加強修養(yǎng)，讓自我成為一個具有高尚師德的人,，才能適應素質教育的呼喚,，不辜負黨和人民賦予的歷史重任。高尚的師德本身就是一本好的教科書,，對學生的教育力量是巨大而深遠的,。

首先，教師要為人師表,，既要注重言教,，又要注重身教，異常要注重身教,。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”,，使教師在學生心目中占有十分重要和崇高的位置。教師的思想感情,，處事哲理,、人生觀點、道德境界,、品德修養(yǎng)甚至言談舉止,、音容笑貌都會給學生留下極其深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響,。學生總是把教師看作學習,、模仿的對象。教師的一言一行,，一舉一動,，往往被學生看在眼里,，記在心里，模仿在行動上,。教師的人格影響,，不僅僅對學生在校起作用,，甚至以后在社會上還會長時間的起作用。所以，教師需要處處為人師表,，從小事做起,，從自我做起,，率先垂范,，作出表率。

其次,，凡要求學生做到的,，自我首先應當做到，凡要求學生不做的自我堅決不做,?！拔鹨詯盒《鵀橹鹨陨菩《粸椤?，教育無小事,，事事見真理，所以,，教師必須要時刻注意自我的一言一行,，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人,，以和藹的態(tài)度去對待人,，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人,。

最終,，師德的核心問題就是“愛”。師愛是師德的靈魂,。師愛是消除師生之間情感障礙的保證,；師愛是培養(yǎng)師生情，使之成為“知心朋友”的橋梁,；師愛是轉變后進生,，使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥。冰心說過,，有了愛就有了一切,，而我要說，有了愛才有教育的一切,，愛是教育的靈魂,，是生命的甘霖,，是人性的基石，是道德的起點,。那么我們必須用愛澆灌，為愛盛放,，奉獻自我的愛心,，呵護學生的成長。離開感情層面,，不能鑄造人的精神世界,。教育，首先應當是溫暖的,，是充滿情感和愛的事業(yè),，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友,。愛需要教師對學生傾注相當的熱情,，對其各方面給予關注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關系,，變成了“我們”的關系,。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力,。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子,。能愛是一個層面，善愛則是另一個層面,。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”,。“愛”要以理解,、尊重,、信任為基礎；“愛”要一視同仁,，持之以恒,；“愛”要面向全體學生。多給他們一份愛心,，一聲贊美,，一個微笑，少一些說教,。要多和他們談心,，幫忙他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥,。在學習上和生活細節(jié)上關心他們,?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多,。”在教育的神圣殿堂耕耘多年,，我逐漸懂得：愛是人類最美麗的語言,，教育要從愛開始。要做好一名人民教師,，就要愛崗敬業(yè),，熱愛學生，愛得專心致志,，愛得大公無私,，讓愛撒向每一個角落，讓每一朵花都淋浴陽光,。

教師演講稿一等獎靜待花開篇九

各位領導,、老師、同學們：

大家好,！

當習習的秋風在我們身邊吹拂,，當累累的碩果在枝頭悄悄成熟的時候，我們又迎來了一個極有意義的節(jié)日,，那就是“教師節(jié)”,。雖然，九月,，沒有嬌艷的鮮花,，沒有嫩綠的楊柳，但卻因為有教師節(jié)而顯得美麗,，讓人充滿期待,。老師們：在這個教師節(jié)來臨之際，請允許我?guī)ьI全校同學,，用熱烈的掌聲向辛勤耕耘在xxx的全體教師致以美好地祝福：祝老師們身體健康,，萬事如意，工作順利,。

同學們,，站在我們身邊的每一位老師都是最可親可敬的人，他（她）們年復一年,，日復一日地重復著呵護心靈的崇高使命,。如果你是一位仔細觀察的學生，你就會發(fā)現，學校的晨曦中,、運動場上有陪伴你鍛煉的老師身影,；課堂上給你鼓勵的是老師那雙充滿期待和濃濃愛意的眼神；放學路上,，叮囑你注意安全的總是老師那一句句親切的話語,；在學校里，當你身體感到不適時,，貼在你額頭上的總是老師那雙充滿母愛的手,；華燈初上，最后離開學校的總是老師那疲憊的身影,。

同學們,，面對我們的老師,，要懷有一顆感恩的心,，有一位名師說：“讓人們因為我的存在而感到幸福”,，那么,，在教師節(jié)即將來臨之際，你怎樣做才能讓老師因你的存在而感到幸福呢,？你可以給老師寫一封表露自己感激之情的信,；或在自己日記里真誠地表達你對老師的愛；可以親手制作一個賀卡送給老師或是悄悄地放在老師的辦公桌上,，還可以給老師畫一幅畫,，再加上一行深情的問候或者寫一首抒情詩；當老師走進教室時,，能看到黑板上對老師的祝福,，給老師一個驚喜等等，不管你用哪種方式,，我想我們的老師肯定會因為你的存在而感到幸福,！

我們尊重老師不只是在教師節(jié)這個特殊的日子里，也不僅僅在于以上這些舉動,，而是在于我們同學的心里,，同學們的意識之中，把這種意識培植于自己的每一言每一行之中,。感恩老師,，并不需要我們去做驚天動地的事，而是表現在日常生活的點點滴滴,。

課堂上,，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你在全身心投入,，你在專心致志的學習,，這便是感恩；下課了,，在走廊里遇到了老師,，一個甜甜的微笑，一聲親切的“老師好”這也是感恩,。當然,，認真完成每次作業(yè)，積極舉手發(fā)言,，靠自己的努力換來理想的學習成績,，考上理想的高中，這更是對老師辛勤工作的回報,。今后我們離開了母校,，投身到工作之中，經常給老師發(fā)發(fā)短信,，節(jié)假日有時間回來看看老師,，那將使老師感到的欣慰、最快樂的滿足,。

同學們,，不要把這些歸結為無謂的小事，不要不屑于身邊的這些點點滴滴,，因為這些點點滴滴小事的背后,，包含的正是你對老師的尊重和肯定。包含著你對老師的感恩和回報,！

尊敬的各位領導,、敬愛的教師、親愛的同學們：

你們好,！

很高興能有機會在這么一個極其特殊的日子里作為九年級學生代表發(fā)言,，值此xx個教師節(jié)到來之際，我代表全體九年級的同學向辛勤工作的那些教師們說一聲：“多謝您們,，您們辛苦了,！”

如果說，藍天教會了鳥兒去飛翔,，大海教會魚兒游泳,，那么教師，您不僅僅教給我們知識,，還教會我們做人,。您用您的辛勤汗水澆灌我們,，您用您的無私奉獻教育我們；您用您的真摯心靈感動我們,，是您讓我們明白：我們能從失敗中汲取教訓,，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明,。教師,，是您把我們領進知識的殿堂，數學課上,，您把枯燥的數字變得生動趣味,；語文課上，您為我們打開了一個斑斕的新世界,；英語課上,，您讓我們領略了異國風情；物理課上,，您讓我們感受了宏觀與微觀的魅力,。化學課上,，您帶領我們走進神奇的世界,。

沒有華麗的舞臺,，沒有簇擁的鮮花,，三尺講臺就是教師奉獻人生的天地。應對幾十雙迷惘而渴求的眼睛,，您用自我如歌的聲音,，傳播愛的陽光，播灑智慧的甘霖,。

教師節(jié),，是一個值得慶祝的日子，在這歡慶的節(jié)日里,，一張張賀卡,，一束束鮮花，都無法表達我們對教師衷心的愛戴和感激,。教師,，今日是你們的節(jié)日，鮮花為你們而盛開,，旋律為你們而奏響,。

同學們，師恩難忘,，難忘師恩,，感恩教師，并不需要我們去做驚天動地的大事，而是我們內心深處的情,，難以言表的愛,，發(fā)自心底的祝福。教師,，您的無私奉獻我們看在眼里,，您的不求回報我們記在心里。正值新學期的開始,，作為九年級的我想說：教師們,，我們會從自我日常生活的點點滴滴做起，從自我做起,，不辜負學校的培養(yǎng)和教師的教育,；同學們，我們要向歷屆的學長們學習,，學習他們拼搏的精神,，學習他們頑強的斗志，學習他們必勝的信心,，力爭明年的中考再創(chuàng)造更燦爛的輝煌,。

最終，我要把最真誠最完美的祝福,，獻給我們敬愛的教師,，獻給我們最驕傲的學校：祝教師們身體健康，節(jié)日歡樂,！祝我們的學校永葆青春,，越辦越好。

各位老師同學：

大家好,！

金秋送爽,，丹桂飄香，我虔誠的得不敢尋覓詞匯,，因為老師這兩個字本身就是世上最崇高的敬詞,。一支粉筆，點撥知識王國的迷津,；一塊黑板,，記下了老師的無限深情；一個講臺,，映射著老師的艱辛,。在第xx個教師節(jié)到來之際，我們xx班全體學生敬祝老師：節(jié)日快樂,、身體健康,、工作順利,、萬事如意！

有人說,，老師像蠟燭,，燃燒了自己，照亮了別人,；有人說,，老師如明燈，在我們迷茫的時候給我們指引了前進的方向,；有人說,，老師好似一支強心針，當我們遇到挫折與困難時,，給以我們前進的動力和勇氣,。是啊,！我們敬愛的老師付出的無私心血,，期待的便是我們莘莘學子取得優(yōu)異成績，做對社會有貢獻的人,。

老師,，雖有子女，卻更多的把精力放在我們身上,，每天回家時,，子女都已入睡，每天上班時,，孩子還在睡夢中,。談起每一位老師的經歷,，都會讓人心動,。在辦公室里，老師辛苦備課,，力求把教案做得更好,。燈光下，老師在一絲不茍的批改作業(yè),，黑發(fā)中夾雜的銀白在燈光下發(fā)出耀眼的光。您講的課,，是那樣豐富多采,，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界啊,，有了您,，花園才這般艷麗,，大地才充滿春意,！老師,，您是我們心中最暖的太陽,！您是我們心中最明亮的太陽,。

還記得在我剛來學校的時候，媽媽拉著我的手說了很多話,，您看到了，撫摩著我的頭對媽媽說：放心吧,，我在學習上會鼓勵她的,，在生活上也會照顧她的。你就回去吧,。您細致的呵護著我們,，用辛勤的汗水滋潤著我們健康的成長。

老師您的愛是超凡脫俗的,，是無私的,。這種愛給了我們溫暖和力。

量,。促使每一個學子不斷地實現自己的追求,，到達理想的彼岸。

游子依戀故土,，學人難忘恩師,。老師們全心育人，無私奉獻的敬業(yè)精神給了我們極大的感染與激勵,。最后,，我們贈送老師一副對聯，一支粉筆,，積淀千秋智慧,；三尺講臺，寄托萬世文明,。謝謝大家,！

教師演講稿一等獎靜待花開篇十

敬愛的老師們，親愛的同學們：

帶著夢想,，帶著期待,，20xx年的夏天,，我來到了鴨子口這個靈山秀水的地方，開始了我全新的教師生涯,。初涉教壇的我可以說是意氣風發(fā),、豪情萬丈，對教育,、對學生充滿了無限的熱望,。正如當時一位同事所說：“我兩手空空而來，我懷著滿腔赤誠而來,?！睆慕痰纳钍乔蹇嗟模强鞓返?。當我走上講臺的時候,，當我檢查寢室的時候，當我進行家訪的時候,，我奉獻著,，我是快樂的；當我看到學生笑臉的時候,，當我收到學生來信的時候,，當學生來看我的時候，我收獲著,，我是幸福的,。我用我的智慧，我的熱情自由地描繪著我無悔的青春年華,。過去的八年,，是我激情燃燒的歲月，是我人生中最燦爛的一段時光,，我不敢自詡是春蠶,，是蠟燭，是人類靈魂的工程師,，但我可以這樣自豪的說：“我無愧我的學生,，我無悔我的選擇?！币驗檎\實做人，踏實做事,，嚴謹治學,，是我一貫的準則。

楊柳枯了又青了,，桃花開了又謝了,，燕子去了又來了,，學生來了又走了，我卻還堅守在這兒,，守著我們的樂士,，守著我們的精神家園。山還是那座山,，河還是那條河,，日子就這樣過著，平凡卻不平淡,。一切都好像沒有變,，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的,，是我依舊年輕不變的情懷,！

八年前的某一天，我站在教育組的演講席上慷慨陳詞,，慶幸“長大后我就成了你”,，八年后的今天，我依然在這里訴說自己的成長經歷,，真是別有一番滋味在心頭,。

不管是春花爛漫，還是雨雪風霜,，我們已經走過了如歌的青春,。但我的從教之路依然遙遠，“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”,！

教師不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光,；教師不是歌唱家,，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲,；教師不是雕塑家,，卻塑造著一批批青年人的靈魂。那你知道哪些,？下面小......

范文（通用5篇）演講稿的格式由稱謂,、開場白、主干,、結尾等幾部分組成,。在日常生活和工作中，接觸并使用演講稿的人越來越多,，那么你有了解過演講稿嗎,？下面是小編收......

教師演講稿一等獎靜待花開篇十一

尊敬的各位領導,、親愛的老師、朋友們：

小時候,，曾有人問我：“你最崇拜的人是誰,？"我毫不猶豫地回答："是老師”不錯，在我幼小的心靈里,，我就喜歡老師,，最怕的也是老師，能得到老師的一個表揚,，我就會高興,，激動好幾天當時我不聽話，做錯事情父母總會說：“我要告訴老師”,，我心里就害怕極了在黨的教育下,，我也成為了一名光榮的人民教師。

在教學生涯里,，我不斷地努力奮斗,，對教師的含義也有更深刻地認識不錯，教師是人類靈魂的工程師,，每次站在講臺上,，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛,，我就會感到“老師”這兩個字的份量在這由知識,、情感、理想,、信念匯成的三尺講臺,，是多么神圣教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生因此，我深深懂得,，什么是為人師表,，在教學工作中如何努力進取，不斷學習,，不斷地用新的`知識充實自己,，讓自身的知識與時俱進，不斷地創(chuàng)新只有這樣,，才能做一名合格的教師正如一位名人說：“教學對教師本人,，來說也是一種最高意義的自我教育三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己”,。

甘愿吃苦,，樂于奉獻這就形成了教師的精神，在講臺上,，我們成了孩子們眼中的百科全書,；成了孩子們心中的鮮紅的太陽，能體會到最溫暖的春風和情感,，能體會到世上最真最純的友愛在每次的“教師節(jié)”的時候,，我都會收到一些學生送來的賀卡，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候,，或者學生的一個微笑,，我就會感到很幸福、很快樂這種甜美的感受,，并不在于學生的物質回報,，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李芬芳時的滿足感和成就感這,，就是樂于奉獻的教師精神,。

站在講臺上，我就會產生一種無言的神圣與莊嚴這樣甘愿吃苦,，樂于奉獻,，不斷進取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利,，超然物外的氣度,，為了黨的教育事業(yè)而無私奉獻的精神，這就是師德,，師魂,。

我熱愛黨的教育事業(yè)，三尺講臺,，是我無悔的選擇我愿把自己的一生無私奉獻給黨的教育事業(yè),！

教師演講稿一等獎靜待花開篇十二

教師演講稿還不知道怎么寫，看這里,，小編為大家收集了幾篇一等獎教師演講稿,，歡迎閱覽。

各位 領導 ,，各位老師:

晚上好!我 演講 的題目是《青春,，在奉獻中永恒》。

校園里的草坪黃了又綠,，花壇里的金盞菊謝了又開,，校道旁廣玉蘭的樹葉，落了又長,，我們教過的學生去了又來,，而我，從踏進陳店中學以來，還不曾想過,，什么季節(jié),，我會離開。

離開陳中,，乃至離開三尺講臺?真的,，我沒想過。

不是我從不敢想,，也不是我想怎樣的標榜,，而是我看到了cd中學那一座座師德的豐碑。

我認識了一位年近六旬,、即將淡出學生視線的老教師,。

就在一個小時前，我還看見他依然筆挺地站在講臺上,，盡管歲月的滄桑寫滿他的雙頰,，紛飛的塵埃漂白了他的黑發(fā)，但他的眼神沒有變,，那眼神里裝著一群天真的孩子,，那眼神里裝滿了責任，這一裝,，就是四十年,。

四十年來，他當過 領導 ,，但他不謀私利,，他為別人的孩子嘔心瀝血，自己的幾個孩子卻只能自謀職業(yè),。

在最困難的時候,，他沒在領導面前叫過一聲苦，沒向組織提過一個非份的要求,。

這位五十八歲的老教師,，至今還擔任著一長一短兩個學科的教學，他走上講臺的步伐,，依然像他年輕時那樣穩(wěn)健,，他揮筆疾書的姿勢，依然那樣瀟灑自如,，他講課的聲音,，依然那么鏗鏘有力。

透過窗戶看見他的背影,，驀地,，有種力量讓我感動,，那是怎樣的一份堅持啊!

我認識了一位孜孜不倦的中年教師。

他們夫妻恩愛,，卻因生活壓力,，妻子不得不外出打工。

對親人的牽掛并沒有沖淡他工作的熱情,。

多年來,，他一直擔任班主任,，他對待學生就像當年他把自己的兒子教育成才那樣耐心,，他常常在空蕩蕩的辦公室里把燈光當日光，忘我地批改,，忘記了時間的界線;他常常因學術問題和同事爭得難分難解而樂在其中,。

也許早已腰纏萬貫了吧。

他笑著說,，我確實是需要錢,，但我不僅僅需要錢，有沒有錢是相對而言的,，許多有錢人的日子未必好過!于是,，他選擇了扎根，他把青春與熱血都獻給了這片熱土,。

每年寒假前,，他會在家早早地，親手包好用愛心作餡的999個思念水餃,，等著天邊的另一半歸來,。

看到他對工作的執(zhí)著，對家庭的責任,，對生活的樂觀,，對愛情的忠貞，我突然明白,，什么叫淡定!

我還認識一位奮勇攀登的青年教師,。

他用愛心感化了一批又一批莘莘學子，把一塊塊頑石打磨成玉,，每到節(jié)假日,，前來探望他的學生絡繹不絕。

他總是用年輕人特有的謙遜與熱情對待工作,。

看到他始終掛在臉上的燦爛笑容,，我就懂得了什么叫斗志!

看到cd中學這一座座師德的豐碑，你在想什么呢?

從老年教師的身上,，我學到了堅持;從中年教師的身上,，我懂得了淡定;從青年教師的身上,，我看到了斗志。

曾經,，我因朋友問起我的工資收入而顯得多么尷尬,，現在我已經可以淡淡地告訴他，我工齡十八年,，月薪##元整,。

我已成為習慣;多少次，我早上五點半和殺豬賣肉的商戶一路相伴,，他送肉上市,，我也把一顆心送進教室。

我當然猜想過商戶今天早上賣一頭豬的利潤,，我得工作十天,，也許十五天?后來，下雪了,，除了我,，誰也不愿走過清晨的那段小街，我也不用再去做那道除法算式了,。

于是,，從北街到西街，只留下我一串堅實的腳印,。

才能做一名合格的教師正如一位名人說:“教學對教師本人,，來說也是一種最高意義的自我教育三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己”

教師演講稿一等獎靜待花開篇十三

演講稿也叫演講詞,，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿,。以下是幼兒教師的演講稿，一起來看看吧,。

1各位老師們,，你們好!

做了一名教師，使我每天能夠聽到甜甜的,、真誠的問候就像陶醉在和煦的春風,、濃濃的花香之中;做了一名教師使我感受到教師的一言一行，甚至一個鼓勵的眼神,，就能撥動那一個個美妙的心弦,，帶給孩子們無限的快樂;做了一名教師，使我擁有無數顆純真的童心,，給予我真誠無私的愛和關懷,，“老師，我喜歡您,，真的……”面對這一陣陣稚嫩的話語,，我在心中一遍遍反復詢問自己:“我該怎樣做一名好教師……”

做一名好教師,，就應該擁有一顆永遠不老的童心，在孩子面前展開一片想像的天地,，打開知識的大門,，給孩子們的童心抹上了七彩，面對童心,，教師更應該有童心一顆,，日復一日，年復一年,，教師的童心應始終與無數顆稚嫩的童心一起跳動,，直到永遠。

做一名好教師,，不能把自己的工作僅僅看成是傳授知識,，而忽視對孩子人格的培訓培養(yǎng)，不能只關心孩子的學習結果,，而不關心孩子的基本素質是否向好的方向發(fā)展。從另一個角度來說,，培養(yǎng)孩子的素質不能離開知識的傳授,，離開了豐富、健康,、有用的知識,，要形成良好的素質是根本不可能的，因此,，只有科學地把握好教書育人的關系,，并且將其合理地貫徹到自己的實際工作中去，才是一個合格,、稱職的好教師,。

做一名好教師，要根據孩子的身心發(fā)展狀況和特點,，有針對性地指導孩子的學習,，并在孩子的特長方面給予指導，教師要對孩子品德,，勞動文體活動以及同伴關系等方面的表現要作了公正的評價,，要嚴格的要求孩子，對好的行為進行表揚,，對不良行為提出批評,，并根據孩子的個性指導孩子的發(fā)展方向，但嚴格不是越嚴越好,，更不是冷冰冰的嚴厲,，俗話說:“一分嚴格之中摻上九分感情之蜜,，才能成為甘露?！敝挥懈事恫拍茏虧櫤堂缱聣殉砷L,。

做一名好教師，自己要時時,、處處,、事事嚴格要求自己，言行一致表里一致,，堪為孩子的表率和楷模,，以自己的模范行為來教育和影響了解孩子的內心世界，維護他們的自尊心,，發(fā)揚他們身上閃光的美好東西,，能使他們體驗到教師對他們的愛。

做一名好教師,，要轉變傳統(tǒng)的教育觀念,，樹立現代教育觀、樹立正確的兒童觀,、質量觀,，面對未來的信息社會，教師應首先改變自己的工作方式,、生活方式乃至學習方式,，由應試教育轉到素質教育的軌道上來正確指導孩子發(fā)展方向，因材施教促進孩子健康發(fā)展,，培養(yǎng)他們德智體美勞各方面的素質和才能,。

做了一名教師，或許我永遠也沒有萬眾矚目,、鮮花簇擁的時刻;或許我會永遠平凡而清貧,，但是我卻每天被孩子們簇擁在中間，遠離世俗的喧囂,，享受到了孩子們的歡笑,，面對無數張純真的笑臉，面對一雙雙純潔無邪,、充滿信任的目光,，無論再苦，我也心甘情愿地付出與承受,。我想我是幸福的,，因為我擁有了孩子們的愛，我是富有的,，因為我擁有了孩子們的世界,。我在這片神圣的土地上耕耘,，灑下辛勤的汗水，我竭盡全力地去爭取做好一名好教師,，用自己無私的愛心給予孩子們更多的“陽光”和“雨露”,，因為我相信，我的付出不會白費,，今天的一株株幼苗,，將是明天一棵棵的參天大樹，這就是生活給予我的最豐厚的饋贈,。

在兩天的新教師培訓中,，馬蘭霞老師的一句話一直激蕩在我心中，她告訴我們在走上教師崗位之前,，要向醫(yī)生在走向醫(yī)院之前一樣進行宣誓儀式,，要努力堅守住自己對于教育事業(yè)的滿腔豪情!激蕩之后冷靜的問問我的心，馬上就要真正的成為一名幼兒教師了,，自己究竟準備好了嗎?有多少愛能源源不斷的輸送給孩子,，有多少準備去應對未來遇到的各種困難，有多少耐力克服日復一日工作帶來的職業(yè)倦怠,，又有多少熱情周旋于幼兒園,，家長和孩子這復雜的人際關系網呢?我有多少信心去做一個好老師，能同時得到外界的認可和孩子的喜愛呢?問題問出來,，卻沒有肯定的答案。我知道我不能就這么走向幼兒園,，走向孩子,，我要再上崗之前對自己進行重塑。

我——是一名培育祖國花朵的幼兒教師,，自始至終,，在我的身上，總有一種東西在激勵著自己,，那就是對幼教事業(yè)的熱愛,。因為熱愛，所以擁有對孩子們生生不息的愛,，因為熱愛,，所以對幼教工作擁有極大的熱忱，也因為熱愛,，對幼兒教育的事業(yè)充滿了信心!

幼兒教育是啟蒙教育,，在以后的工作中，我要用《綱要》的精神和要求指導我的工作,，注重培養(yǎng)孩子們的多種能力,，培養(yǎng)孩子們優(yōu)秀健康的心理品質,，要讓他們在老師的循循善誘中，在幼兒園快快樂樂的健康成長,。首先,，要保持積極向上、健康,、快樂的工作心態(tài),。想想我們整天是在和快樂的天使打交到，就會用更多的愛心呵護孩子們,，用更多熱情的服務來回報廣大家長對我們的信任,。其次，要不斷學習,，提高自身的專業(yè)技能,。幼兒教育的教學理念是在不斷更新的，只有加快自己學習的腳步,，才能利用更多更好更新的教育資源教好孩子們,。最后，要不斷培養(yǎng)自己全心全意,，盡職盡責的工作作風,。幼兒教育是一項非常細膩、瑣碎的工作,，如果在工作中粗心大意,，掉以輕心是非常危險的事情，是會危及幼兒的生命安全的,。這不僅是工作的原則,，也是人生的原則，如果沒有了職責和理想,，生命就會變得毫無意義,。記得中央電視臺有句公益廣告詞“每個人心中都有一個舞臺，夢有多大,，舞臺就有多大”,，我想作為一名幼兒教師，只要你用心地去做!

2各位老師們,，你們好!

望著窗外與我做伴的遙遠的星星,，我想起了小時候，從小,，我就喜歡上幼兒園,，喜歡幼兒園的老師，喜歡幼兒園的小朋友，喜歡和大家一起唱歌,、畫畫,、做游戲……打那時起，我就夢想著,，長大了,，我還要來到幼兒園，做一位幼兒園老師,，一位深受小朋友喜愛的老師,。如今，我如愿以償留在了幼兒園這塊芳草地上,。

記得,，剛剛踏上工作崗位時，一切都是那么陌生而又熟悉,?！袄?-師--好!”一聲聲稚嫩又悅耳的童音在耳邊響起，“哦,，你們好!”我微笑著走到孩子中間,，從那些友好和信任的目光中，我讀到了孩子們的心音:“老師,，我們歡迎你!”我心中有些異樣,，從今天起我就是老師了。

美好而充實的日子匆匆流逝著,。每天清晨,，我迎著美麗的朝霞走進幼兒園。在充滿歡歌笑語的幼兒園里,，孩子們有的拉著我的手,，有的扯著我的衣服，有的伸手撫弄我頭發(fā),那是一種怎樣的親近啊!即使再累,，心情再不好，煩惱再多,，也會煙消云散,。

那時的我，就是童年的我,，我的周圍成天是孩子們的吵鬧聲,，可我覺得那是令人舒心的甜美的旋律，我用會說話的眼睛給孩子以鼓勵和暗示,，教她們如何做一個好孩子,，我用童話和詩歌，去開啟她們幼小心靈的窗戶,。與孩子在一起,，一切都是那么美好,。于是我的心中裝滿了孩子，一切的工作是為了孩子,。

活動的快樂,，可他一點反應都沒有。但我沒有氣餒,，一如既往地找他玩,，和他說法，用自己的愛心和微笑去感染他,，雖然我知道他什么反應都沒有,。可漸漸地他我們之間產生了微妙變化,。一天,，他在玩插花，我走到旁邊問他搭什么?可他沒應,，我剛轉身,，卻聽到他用微弱的聲音說;“我搭飛機。”當時,，我的感覺真的是無法形容,，是驚奇嗎?不，我想更多的是沉思,。我知道他開始接受我了，我也一步一步走進這個孩子,。愛心為我們之間搭建了一座信任和溝通的橋梁,。

孩子們的心靈如同一張純凈的白紙，沒有污滯,，這就需要我們用愛心做畫筆,，需要我們用愛的力量來為這張白紙描上一筆筆生命的色彩，繪就一幅色彩斑斕的愛的畫卷,。

因為愛,，我讀懂了孩子們一雙雙明亮的眼睛中閃現的那份天真與爛漫;。

因為愛,，我明白了孩子們純真的笑容和稚嫩的聲音背后的那份無憂與快樂;,。

因為愛，我深深地感受到一種人與人之間真實的力量,，那就是愛的力量,。

一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子!

我愿用自己的青春鋪就愛心之路,，用心靈的清泉細心的澆灌青春的小苗,，我愿守著清貧遙望明天;我愿牽著孩子們的手邁向明天!

教師演講稿一等獎靜待花開篇十四

人們說教師是火種，點燃了學生的心靈之火,。那你知道哪些教師一等獎,。

演講稿。

尊敬的各位評委,，各位領導,，年輕的朋友們：

大家好!

我叫,來自。

我演講的題目是：平凡的職業(yè),，不平凡的人生,。

我是一名教師，一提起教師,，有人就會說：“教師這個職業(yè)太平凡了,。”

還有許許多多的“魏書生們”“李鎮(zhèn)西們”,從他們身上,，我明白了“人類靈魂的工程師”的份量;從他們身上,，我明白了“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這句話的內涵;從他們身上，我更明白了：一名教師就是一面旗幟,，一個普通崗位就是一份責任,。即使是在平凡的崗位上，也可以做出不平凡的業(yè)績,。

一提起教師,，有人還會說：“教師這個職業(yè)太輕松了?！?/p>

的確,，在有些人眼里，教師一天到晚就那么幾節(jié)課,，還有寒暑假可以休息,，工資還在逐年提高……每每聽到這些，我只能一笑了之,，十年的時光讓我對教師這個職業(yè)有了最本質的了解,，我明白，只有身處其中才最能體會這份工作的艱辛：面對新課改新理念提出的高標準嚴要求,，面對知識更新、信息爆炸的新挑戰(zhàn),，面對90后這代孩子的有思想有個性,，面對部分家長的誤解和責難，我們只有捧出一顆真誠心，付出更多誠摯愛,，真真切切,，腳踏實地在平凡的崗位上默默耕耘，無私奉獻,。

感謝你,，可愛的孩子們，是你們求知若渴的眼神給了我無窮的力量;是你們純真善良的心靈給了我無數的感動,，是你們青春飛揚的臉龐給了我無限的信心,，因為有你們，我的心靈不再迷失方向;因為有你們,，我的生活變得五彩斑斕......正如孟子所云：“得天下英才而教育之,，至樂也?！惫ぷ骷词乖倏嘣倮?，也是值得的。

一提到老師：有人就會說：“教師這個職業(yè)太清貧了,?！?/p>

的確，當教師永遠也發(fā)不了財,，可是我的銀行里有我無窮的財富,，我的班集體就是我的銀行：我存入銀行一個微笑，就會有六十多個家庭從銀行支取出微笑;我存入銀行一份愛,，他們將來撐起的社會就會從銀行取得無數的愛;如果我存入愛和能力,，他們就會有能力使世界成為愛的世界。

朋友,，不要說我們一無所有,，我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空,，在同一片天空下,，我們用愛播灑著希望。遙想有一天,，他們將來成了祖國的光榮,，就是我們最大的收獲，存起來,，成就他們快樂的生活,，取出時，就變成我們永遠的幸福,。

感謝學生,，他們讓我的心永遠年輕,，感謝同行，他們指引了我前進的方向;感謝工作,，它帶給了我無窮的快樂!

因為心存感激,，我們才會懂得珍惜;因為心存感激，我們才會積極進取,。在平凡普通的崗位上,，我們雖然只是滄海一粟，但是,，我們拼搏進取的實際行動必將為社會的不斷發(fā)展打下堅實基礎,。

是的，我所從事的事業(yè)很平凡,，但能給無數家庭帶來希望;我所從事的職業(yè)很簡單,，但能幫助無數學子成就夢想;我所從事的職業(yè)很清貧，但它能使我的祖國更加富強,。

我愿堅守在這平凡的崗位上,，去鑄就一個不平凡的人生。

尊敬的各位領導,，和在座的各位同仁們大家下午好!

我是澗底小學的張小燕,，我演講的題目是：放飛愛的夢想。

梁啟超先生在中國水深火熱之時說：“少年強則國強,，少年富則國富”,，于是中國覺醒了，一路走來有血有淚,，曾今,，我們站在角落里偷偷羨慕美國人的“美國夢”。今天,，我們終于可以站在這里揚眉吐氣的談,，我的夢，中國夢!

呀呀學語時,，父母會問,，你長大了干什么。步入學堂,，老師會問你的夢想是什么,，那時的回答，有些遙遠,，也有些虛無,，現在，我是一名志愿者,，我的夢想就是：窮盡我所有的努力和智慧,，幫助孩子們健康快樂的成長,。和在座的各位一樣，我們用同樣的方式,，努力的實現著同一個夢想，用愛心帶來溫暖,，用智慧傳遞希望,，并竭盡全力，培育花朵,。當我告別“秦巴天府,，悠悠漢水”來到這“洛河之畔，倉頡故里”我的夢想就已經起航!

志存高遠而當腳踏實地,。在這個依山傍水的村莊,，我將奉獻我全部的愛給那一群天真可愛的孩子們，從點滴做起,，從山村里的學前教育做起,，從義務支教的微小行動做起，立前路之明燈,，燃燎原之星火,。為造福山鄉(xiāng)學子，為振興山村教育,，為中原復興,，為民族崛起，為十三億中國人共同的夢想,，放飛我心中的愛!

也許我的愛和智慧還不能讓孩子們的眼睛里鋪滿陽光,，但我會努力，我也相信,，我和我的同伴們會用信心點亮火把,，照亮前行的路。最后,，化身為晶瑩剔透的水滴,，將太陽的光輝映射到每一個孩子們身上，讓他們在愛的雨露和陽光中,，信心滿滿的走向未來,。

師者，醫(yī)人之靈魂,，師者得才而教之,，得良才而造之，得賢才而育之,，則翹首可望黎明之曙光,。倉頡造字于泱泱中原,，是無窮盡的智慧，然則有智慧足矣!老師們,，我們是華夏智慧的子民,，我們踏祖輩的汗水和滄桑，頂著最耀眼的光環(huán),，負著歷史最沉重的使命一步步前行!,，老師們，我們是智慧的使者,。大愛千秋,，師者無痕，在我們的每一個看不見腳印里,，都有沉甸甸的責任,，但是責任之外有一種東西叫樂趣，我們將用畢生的汗水和辛勤鑄就一個精彩的人生,。

你有一個夢,，我有一個夢，我們的夢,，中國夢,。讓我們在夢想的道路上奮力奔跑!

你有一個夢，我有一個夢,，我們的夢,，國夢。讓我們的人生在追求中煥發(fā)絢麗的光彩!

夢想,，是生活的;夢想,，是你美好的憧憬;夢想，是你理想的翅膀擁有夢想才擁有未來,。每個人的夢想都必須要以國家的強大作為堅強的后盾,。改革開放以來，隨著我們國家緊急的飛速發(fā)展,，綜合國力日益增強,，國際地位顯著提高，我們現在有底氣,，也有能去暢想我們自己的“中國夢”,。

沒有夢想的人成不了大器，我的夢想就是能夠成為一名教師,，一個普普通通的人民教師,。

有人說中國是一個難以創(chuàng)新的國家，因為中國沒有夢和敢做夢的人,，中國自古以來的中庸之道使得有膽量走在人們前面的人少之又少;有人說中國人的處世風格是世界上最現實的,，只要有利可圖,，那總少不了中國人的身影。但是,，翻開歷史,，中國和中國人是不缺少夢的。莊生夢蝶體現了思想的自由釋放,，萬戶的奔月更是表現了追求的大膽探索,，從秦漢的明月到唐明的關城，中國人的夢不但一直在做,，而且為了到達夢境的彼岸去不斷地嘗試和沖擊，于是我們有了引以為傲的四大發(fā)明,，有了浩若煙海的文學藝術,，成就了中國的偉大和不同凡響。美國夢成就了今日美國,，那么未來中國就更需要中國夢來成就她將來的輝煌,。我們的中國夢需要我們敢想敢夢的勇氣，需要我們克服現實的障礙,，需要我們努力實現夢想的信心,。跳出既有思維和生活的范式，走出現實的壓抑,，在生活中去尋覓真善美的蹤跡,，在生活中重造夢中的美好。

中國夢是中國要有夢,，中國人要敢做夢,。因為有夢就有創(chuàng)新，有夢才有未來,。

中國復興騰飛的夢想從你我身上開始!

尊敬的各位領導,、老師們：

大家好!今天我演講的題目是《我們是幸福的》。

記得還是在讀書的時候,，天天聽著,、看著校訓“學高為師，身正為范”,，我就下定決心要以此為目標,，做一個受孩子愛戴的好老師。于是從校門里走出來,，滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂,。

有人說孩子是一本書，雖然要讀懂這本書并非易事,，但要成為一位出色的教師就必須去讀它,，并且打算讀一輩子,。有人說，孩子是花木,，教師是園丁,，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長,。實際上,，孩子比花木要復雜的多，教師的工作比園丁的工作也復雜的多,，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律,。他們從事著綠葉的事業(yè)，他們是人民教師,。

其實,，在我身邊，就在我們生活當中,，我也不時被深深的感動著,，因為有著許多平凡卻又偉大的領導和老師，他們年復一年,，日復一日,，用語言播種，用粉筆耕耘,，用汗水澆灌,，用心血滋潤!他們用不同的方式表達著相同的信念和追求：那就是用自己博大的愛心演繹著無悔人生!用無私的奉獻譜寫幸福的人生!用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內涵，用真和善哺育純潔的心靈,，用愛與美鑄造閃光的靈魂!他們用自己的行動,，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人。

我想每個班都會有調皮的孩子,，我班也不例外,。我班有一個很聰明又頑皮的孩子。他經常捉弄,、欺負同學,。大家都不喜歡他。我知道像他這樣的孩子比別人更需要愛,，于是,，我平時更多的注意到他。盡量去捕捉他的閃光點,，表揚他,，關心他，鼓勵他。

我發(fā)現：有時當有的同學沒帶鉛筆心神不寧時,，他會悄悄地把準備好的鉛筆送給他;每天早晨見到我時,，他總是第一個沖到我的面前向我問好;衛(wèi)生區(qū)總有他拿著拖把拖地的身影;下課了，又是他拿起黑板擦擦黑板;那天他做了一件事情讓我深深地感動了,。

早上我們剛吃完早餐,，班長已經檢查完紅領巾了，勞動委員在忙著檢查衛(wèi)生,，隨著早讀聲音的靜止,，學校三評人員來我班檢查衛(wèi)生工作了。我連忙請他們進來,。因為我們剛剛檢查過了,，全班同學都戴了紅領巾。就在這時我突然發(fā)現坐在第三組第一排的熊楊政同學沒有戴紅領巾,。我站在講臺上不知所措,，只能任憑他們記下了。這時,，坐在第四組的羅志潁也同時發(fā)現了，他飛快地從他的抽屜里拿出一條紅領巾,，迅速地將紅領巾戴到熊楊政的脖子上,。這時的我終于松了一口氣。

看到這一切,，作為班主任的我感到無比的欣慰和自豪!我馬上把這件事講給大家聽,，讓大家向他學習。在他的影響下,，每次我們班只要有沒戴紅領巾的同學,，都有人會主動借給他。大家借出的不是單純的紅領巾,，而是一份份愛心,。而且讓這份愛心在同學們中傳遞。

平時,，那些聰明乖巧的孩子總能得到老師的喜歡,，而那些調皮搗蛋的孩子總會引起老師的不滿，其實他們更需要老師細心的關愛,。這件事使我深深體會到：調皮的孩子更需要愛!問題的關鍵在于：教師怎樣去捕捉他們身上的閃光點,，怎樣用愛心去滋潤他們幼小的心田，使他們在愛的陽光里茁壯成長,。

當教師節(jié),，我收到了學生寄來的賀卡，看到上面熱情洋溢的話語時，剎那間,，我覺得自己成了世上最幸福的人,。孩子們純潔的心、圣潔的情,、深厚的意,，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛,，我真正地體會到了作為一名教師最大的幸福和快樂莫過于此,。我感到自己是一個生活在花叢中的人。

我們是卑微平凡的,，但更是神圣偉大的,，因為，我們正領引孩子去觸摸真誠,，體味善良,，崇尚正直，學會堅強!我們正引領孩子推開一葉葉神奇的窗,，打開一扇扇智慧的門,。我們展示給孩子的是一個五彩斑斕的新世界。所以,，我們是幸福的!原來,，少點欲望，多些愛心,，我們就能品嘗到幸福甜甜的味道!

記得莎士比亞曾經說過：“生命短促,，只有美德能讓他傳播到遙遠的后世?！蔽覀儫o法延伸生命的長度,，但我堅信，只要我們對教育癡心不改,，對學生播撒愛的雨露,，就一定能拓展我們生命的寬度!鐵肩擔道義，愛心筑師魂,。老師們,，讓我們?yōu)榱诵闹泄餐膲粝腼L雨兼程!讓我們熱忱、執(zhí)著,、堅定地用無私的愛心譜寫幸福的人生吧!

教師演講稿一等獎靜待花開篇十五

教師不是演員,，卻吸引著我們饑渴的目光；教師不是歌唱家,，卻讓知識的清泉叮咚作響,，唱出迷人的歌曲；教師不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂,。那你知道哪些一等獎教師演講稿,？下面小編為你整理了一等獎教師演講稿，希望對你有幫助,。一等獎教師演講稿一,。

親愛的老師們：

大家好！今天我演講的主題是在愛與奉獻中成就幸福,。

幸福是人生的主題,，幸福的教師充滿著理想和追求。

我們可以不是特級教師,，不是名師,，可以不是學科帶頭人，不是青優(yōu),，但我們首先可以選擇做一個幸福的教師,！幸福是沒有條件限制的，只要擁有真愛和奉獻,，我們就可以是幸福的,！

教師的幸福是一種精神享受。它有自己追求堅守的教育理想和信念,；有自己清晰而成熟的教育,。

教學。

理念,；有充滿個人魅力的教育教學藝術。但是,，在所有幸福的背后,，都會有著愛與奉獻。

在幾年前,，江蘇省金壇市即將退休的52歲教師殷雪梅舍身救學生的事跡傳遍了中國,。她面對飛馳而來的小轎車，奮不顧身地用身軀護住自己的學生,，從“虎口”里奪下了6位孩子的生命,。在這突如其來的危險面前，殷老師沒有想到自己,，那一瞬間,，她出于師愛的本能，護住的是自己的學生,，把生的希望留給了孩子們,，而把死的危險留給了自己。殷老師的高尚和偉大，不僅是她"用愛譜寫生命的贊歌",，更是她“用生命詮釋了師愛”,。殷老師走了，但她留在了所有人的心中,，她是幸福的,。

2009年，80后女孩植根留守兒童,，一人創(chuàng)辦希望小學的故事感動著中國,。她叫李靈，2002年師范畢業(yè)后,，看到家鄉(xiāng)的大量輟學留守兒童,，靠著家人的支持，在艱難中辦起了周口淮陽許灣鄉(xiāng)希望小學,。長長的暑假,，她騎著舊三輪車，走街串巷,，拿著稱秤一斤斤地去收購舊教輔資料和兒童讀物,，為了孩子的學習資料累得滿頭大汗。盡管如此,，每次當她面對賣舊書的小孩,，她的臉上總是會洋溢著滿足的笑容。就是這樣,，李靈為了孩子們四處奔走,，不辭辛苦，在許灣鄉(xiāng)的希望小學,，一呆就是7年,，她是八零后，但她的眼角已有了皺紋,，雙手也不再細膩,，她帶著對孩子們無限的愛，將自己的全部青春都毫無保留地給了那里的孩子,。這就是教師的奉獻,，李靈，用她的青春,，挑起孩子們沉甸甸的夢想,，她在自己可以開花的年華上，做了默默奉獻的泥土,，她用一個小女子的擔當許給了家鄉(xiāng)孩子一片光明的未來,。

無論是離我們而去的殷雪梅老師,，還是我們的同齡人李靈，他們用自己的真愛與奉獻送給了孩子們無比燦爛的明天,，受到了人們的尊重,。也許有人會說他們的事跡是感動中國的，是偉大的,，所以他們是幸福的,。其實不然，教師的幸福會寫在學生認真的作業(yè)本上,，教師的幸福會美在學生獲取成功的喜悅中,，教師的幸福會堆在家長充滿謝意的臉上……幸福，會藏在教育的每一個細節(jié)中,，只要我們用心,、用愛去關懷每一個孩子，全身心投入工作,，幸福每天都會在我們身邊,。

我想起了這樣一句話：“幸福的生活不會天天有，但自己尋找的幸福卻能一直擁有,！”殷老師是如此,，李靈老師也是如此，他們把付出當作一種快樂,，他們在愛與奉獻中成就了自己的幸福,。

最后我想用一首詩結束此次演講：

有一首歌最為動人，那就是師德,；

有一種人最為美麗,，那就是教師；

有一道風景最為雋永,，那就是師魂,；

敬愛的老師們，親愛的同學們：

大家好,！

今天我演講的題目是《放飛夢想》。

馬釘路德金曾經說過：如果你的信念還站立的話,，那么沒有人能使你倒下,。誠然，我們歷史上的許多偉人,，便是依靠這樣的信念登上成功的巔峰,。

古往今來，我們聽到了許多人對夢想的呼喊：我聽到了杜工部“安得廣廈千萬間,，大庇天下寒士俱歡顏,，風雨不動安如山”的呼喚,，這是憂國憂民的吶喊，是杜甫心中最大的夢想,。收回目光,，我聽到了魯迅先生仰望星空的感嘆：“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”,，“心事浩茫連廣宇,，于無聲處聽驚雷”。這是先生“用筆救國”的夢想,，他縱然對現實失望,，但沒有絕望，彷徨中的吶喊喚起了國人的奮起和努力,。

“天將降大任于斯人也,，必先苦其心志，勞其筋骨,，餓其體膚,，空乏其身……”孫臏在忍受了挖去膝骨的酷刑之后，忍耐著,、堅持著,，執(zhí)著地用心完成一部流傳千古的兵書《孫臏兵法》。孫臏,，有多少人為你的學富五車所折服,，有多少人被你的智謀所吸引。你在沉默中靠著堅定的信念,，把自己的夢想放飛到藍天中,。放飛夢想，別忘了你的堅定信念,！

“天行健,，君子以自強不息?！边@句話曾鼓舞著多少仁人志士,，又曾讓多少失路之人重獲新生。怎么能忘記,，諸葛亮在南陽躬耕的身影,。你的才華使劉備三顧茅廬而不悔，你的瀟灑使群儒百口莫辯,，而你游刃有余,。這是你勤奮的結晶?！熬葡悴慌孪镒由睢?，“桃李不言,，下自成蹊”，你明白你的苦心終究會得到回報,，你只是在等待,，等待你的夢想成為現實的那一天。三氣周瑜,，你瀟灑自如,；七擒孟獲，你鎮(zhèn)定沉著,。在信念的支撐下,，你創(chuàng)造了經天緯地的大業(yè)。

蝸牛緩緩地向著金字塔的頂端爬行,，縱然烈日當頭,，因為蝸牛相信，它雖然沒有鷹的矯健,，但毅力是它最大的天賦,；蜘蛛沒有翅膀卻可以把網結在空中，因為蜘蛛相信,，夢想是最好的翅膀,；葉子在風雨中飄搖卻依然堅守在枝頭，因為葉子相信一生執(zhí)著的綠一定會換來一個金色的秋天……而我相信,，為夢想插上翅膀,，就一定可以沖上云霄。

樹立信念,，放飛夢想,，你將能隨它一起到達美麗的地方。樹立信念,，放飛夢想,，你將會擁有一個更加燦爛的明天。讓夢想飛翔,，讓信念開花,。

敬愛的老師們，親愛的同學們：

帶著夢想,，帶著期待,，20xx年的夏天，我來到了鴨子口這個靈山秀水的地方,，開始了我全新的教師生涯,。初涉教壇的我可以說是意氣風發(fā),、豪情萬丈,，對教育,、對學生充滿了無限的熱望。正如當時一位同事所說：“我兩手空空而來,，我懷著滿腔赤誠而來,。”從教的生活是清苦的,，更是快樂的,。當我走上講臺的時候，當我檢查寢室的時候,，當我進行家訪的時候,，我奉獻著，我是快樂的,；當我看到學生笑臉的時候,，當我收到學生來信的時候，當學生來看我的時候,，我收獲著,，我是幸福的。我用我的智慧,，我的熱情自由地描繪著我無悔的青春年華,。過去的八年，是我激情燃燒的歲月,，是我人生中最燦爛的一段時光,，我不敢自詡是春蠶，是蠟燭,，是人類靈魂的工程師,，但我可以這樣自豪的說：“我無愧我的學生，我無悔我的選擇,?！币驗檎\實做人，踏實做事,，嚴謹治學,，是我一貫的準則。

楊柳枯了又青了,，桃花開了又謝了,，燕子去了又來了，學生來了又走了,，我卻還堅守在這兒,，守著我們的樂士，守著我們的精神家園,。山還是那座山,，河還是那條河,，日子就這樣過著，平凡卻不平淡,。一切都好像沒有變,，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的,，是我依舊年輕不變的情懷,！

八年前的某一天，我站在教育組的演講席上慷慨陳詞,，慶幸“長大后我就成了你”,，八年后的今天，我依然在這里訴說自己的成長經歷,，真是別有一番滋味在心頭,。

不管是春花爛漫，還是雨雪風霜,，我們已經走過了如歌的青春,。但我的從教之路依然遙遠，“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”,！

教師演講稿一等獎靜待花開篇十六

教師是太陽底下最神圣的事業(yè)，教師是人類靈魂的工程師,，教師似紅燭,，似春蠶??人們給了我們教師太多的榮譽，想到這些,，確實很自豪,。

其實，也曾經因周圍人的揮金如土而倍感寒酸,，也曾耳聞同學“下?！卑l(fā)財而躍躍欲試，偶然讀了一篇題為《“回頭看”里有智慧》的文章,，其中張果老倒騎驢的做法讓我重新梳理自己的想法,，重新審視自己的職業(yè)。

我為什么不能學學張果老倒騎驢,，凡事回頭看呢?

張果老,，八仙之一，他的奇特之處是倒騎驢,，很多人為之而不解,。

唐代詩人李焚在他的一首小詩中說:“他人騎大馬，我獨騎驢子;回顧擔柴漢，心中較些子,。

”看來,，“回頭看”是得到快樂的最佳途徑。

“回頭看”有人擔柴,，有人步行，心里自然多了幾分安慰,。

我是一名小學教師,，我深知教師的清貧與辛苦。

每月拿著不足兩千元的工資,，除去禮尚往來,，除去柴米油鹽、吃喝拉撒也就所剩無幾了,。

買房要貸款;買車?想都不敢想,。

看著前面的“悍馬”(現在應該是“寶馬”了)想想自己騎著自行車，作業(yè)要背回家里改,，教案要背回家里寫,，每日早出晚歸，披星戴月,，心中似乎真的覺得有些不平衡,。

工作;有多少行業(yè)，雖然拿著高薪,，新春佳節(jié)卻只有不足十天的假期,，想回家探望雙親恐怕時間會都耽誤在火車上了。

每年,，當教師節(jié)來臨,，聆聽著電話里真誠的問候時，我我不是也覺得很幸福嗎?如果我們的眼睛不是總盯著前面的“寶馬”,，而是經常的“回頭看”,，像李焚那樣“心中較些子”也就不是難事了。

當然,，“凡事回頭看”,，并不是停下前進的腳步，不思進取,，而是在前進中把握自己,，讓自己前進的腳步更踏實，更穩(wěn)重,。

張果老倒騎驢并沒有后退半步,，據說還日行千里呢!

教師，本就是高尚的事業(yè)，讓我們告訴自己:不要讓前面的“寶馬”迷失方向,，經?！盎仡^看”，我們會更快樂,，更充實精選老師師德一等獎演講稿精選老師師德一等獎演講稿,。

我的演講完畢，謝謝大家!

尊敬的各位領導,、各位評委,，親愛的老師們:

大家好!我演講的題目是--《用愛唱響師德這首歌》

我是一名平凡的中學教師，既沒有輝煌的成績在這里炫耀,，也沒有感天動地的事跡向你們傾訴,，只想把我教學生涯中的點滴回憶和思考說出來與大家分享。

記得初次擔任班主任時,，我班有一個出了名的小烈馬,，叫何陽。

開學不久就屢次犯錯,，上網,，徹夜不歸;遲到、曠課更是家常便飯,。

但我發(fā)現他聰明,、善良、熱心,。

為了挽救他,我聯系了他的家長,。

第二天早上，我發(fā)現他像小綿羊一樣趴在桌上,，顯得無精打采,。

我問他怎么了，他說背上爸爸打得很疼,。

我?guī)睫k公室,，撩開他的上衣，那一幕,，我至今難忘!條條血痕縱橫交錯著印在他那稚嫩的背上,，深深刺痛著我的心。

頓時,，我的眼濕了,，我愧疚極了。

我對不起他,，讓他挨打,，決不是我的本意!我對他說:“中午,，我和你一塊回家!”

見到他的父親，我指著何陽身上的傷痕,，淚水止不住滑落下來,，說:“以后，可不能再這樣打孩子了!”他的父親也哽咽了,，一個勁的說:“我也舍不得,，我也是舍不得打呀!可是我又有什么辦法呢?”

下午，何陽給我寫了封信,，其中有一句:“丁老師,，沒想到您會為我這樣的差生而流淚，您的淚水,，讓我感到您比媽媽還要親!”從此以后，我給予他無限的愛心,。

學習上,，時時鼓勵他;生活上，常常關心他,。

功夫不負有心人,，何陽變了，刻苦學習的背影中有了他,，上課積極發(fā)言的學生中也有了他,。

在經歷了一番拼搏之后，最終他以優(yōu)異的成績進入了一所省內的重點大學,。

后來他還發(fā)來手機短信告訴我說,，他進入了世界500強企業(yè)工作，并成為it行業(yè)中的佼佼者,。

收到短信的那一刻,，我想了很多。

也許我的一個鼓勵的眼神,，一抹贊許的

微笑,，一份真摯的愛，就可能改變學生的一生!所以愛是春天的甘露,，可以滋潤干涸的心田;愛是盛夏的涼風,，可以驅散煩躁的心情;愛是冬天的炭火，可以溫暖冰冷的心靈,。

沒有愛,，枯萎的心靈不會蘇醒;沒有愛，冰凍的情感不會消融,。

只有愛,，才是教育永恒的源泉;只有愛，才是教師最美的語言!

多年的教學工作使我懂得:教師意味著付出，付出時間,，付出心血,，付出本該獻給家人的愛!高中畢業(yè)班的學生學習壓力大、時間緊,，我班很多學生來自農村,，生活條件艱苦。

為了給他們補充營養(yǎng),，我從微薄的工資中抽出一部分買了八十多個咸鴨蛋及一箱餅干,。

哪位學生家里有困難，我就幫他墊學費;哪位學生病了,，我就親自帶他去醫(yī)院;學生熱了,，我把開水提到教室讓他們解暑;學生冷了，我把冬衣送到離家遠的學生手里,，讓他們御寒,。

盡心盡力盡職盡責地做到學生有問必答、有求必應,。

數不清多少個周末,，年幼的兒子拉著奶奶的手翹首企盼我的歸來;記不清多少個周日，我又在兒子撕心裂肺的哭聲中離去,，這一走就是一個星期,、甚至是兩個星期。

人說舐犢之情人皆有之,，更何況我是一個年輕的媽媽,，我深知幼小的兒子需要母愛的溫暖，但我更知道,，我不僅屬于幼子,，更屬于那群學生。

每當看到學生在日記里寫到“媽媽”的字眼,，每當看到學生家長在意見表里的“你比媽媽還要親”時,，我心里充滿了無限的幸福和甜美!一分耕耘一分收獲，我不僅得到了學生的愛戴,，家長的`贊許,，也得到了社會的認可。

零八年在擔任高三班主任時,，我班馬慶祥同學上體育課不小心扭傷了腳,，看到他痛苦的樣子，我毫不猶豫的扶他到骨科醫(yī)院進行拍片治療精選老師師德一等獎演講稿演講稿,。

當出租車司機看到我為學生跑前跑后,，滿臉大汗時,，不禁感慨的說:“你們老師真好，不是父母勝似父母,。

”然后又對我的學生說:“以后有出息了,，可別忘了你的老師呀!”在座的各位老師，當我們聽到這些話時,，怎能不為社會對我們工作的理解和認可而感到欣慰呢!

只因心中有愛,，看著學生，才會“丹心熱血沃新花”;只因心中有愛,，鉆研教材,，才會“衣帶漸寬終不悔”。

因為我隨時隨地都有可能收獲一個又一個地驚喜,。

這不禁又讓我想起了那個異常寒冷的清晨,，當我走進辦公室時，發(fā)現桌上多了一雙嶄新的毛線手套,，旁邊還附有一張字條:

親愛的老師:

您知道嗎?您那紅腫的雙手,，讓我們看在眼里，疼在心里,。

為了讓您的手能快點好起來,，我們學著為您織了一副手套,，雖然樣子并不好看,，但它是溫暖牌的，請收下!

多么動人的話語,，多么純潔的心靈,，多么真摯的情感，!在我眼里,，這不是一雙普通的手套,，分明是學生的一顆火熱的心，一份溫暖的情啊!霎時,，一種感動在我心中流淌,，一種幸福在我周圍蕩漾!

只因我愛著我的學生，所以我也欣賞自己的學生,。

我欣賞他們就如同欣賞那生機勃勃的原野:那聰慧的蘭,、優(yōu)雅的菊、火紅的杜鵑,、搖曳的野花,、無名的小草……他們全是我眼中最美的風景!所以我愛我所有的學生，我愿用滿腔的愛唱響師德這首不老的歌!

謝謝大家!

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教師演講稿一等獎

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教師師德演講稿一等獎

3.

教師演講稿一等獎原創(chuàng)

4.

幼兒教師演講稿一等獎

5.

演講稿一等獎

6.

一等獎學金演講稿

7.

一等獎演講稿

8.

安全演講稿一等獎