作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)生心理健康教育教案免費(fèi)篇一

活動(dòng)目的：

讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

活動(dòng)形式：

游戲,，情景。

活動(dòng)時(shí)間,。

一課時(shí),。

活動(dòng)過程。

一,、教師導(dǎo)言：

通過幾周的學(xué)習(xí),，你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)?你的心情怎樣?

1、先請(qǐng)幾位組長(zhǎng)上臺(tái)講述,。如：

(1)我會(huì)寫“爸爸”和“媽媽”了(在黑板上展示),。

(2)我能看書了(把看過的故事、兒歌講出來),。

(3)我會(huì)做廣播操了(做一做),。

(4)我會(huì)唱歌啦!

……。

3,、設(shè)置“你知多少”競(jìng)賽題,，放出優(yōu)美的音樂，讓學(xué)生在音樂中,，回答出題目,，充分體會(huì)學(xué)習(xí)成功的甘甜。

二,、讀一讀：兒歌——學(xué)習(xí)最快樂,。

早晨太陽(yáng)東邊起，背起書包上學(xué)去,。

今天老師教我1+1,，明天老師教我a，b,，c,。

唱歌、跳舞,、學(xué)畫畫,，會(huì)寫字來會(huì)做題。

從小想當(dāng)科學(xué)家,，從小我就愛學(xué)習(xí),。

學(xué)到知識(shí)和文化，明白許多怪問題,。

爸爸媽媽來夸我,，爺爺奶奶笑瞇瞇。

如果有人來問我,，什么使你最快樂?

我就驕傲地告訴他,，最快樂的是學(xué)習(xí),。

三、想一想：

1,、學(xué)習(xí)的快樂在哪里?

2,、既然學(xué)習(xí)是快樂的，你應(yīng)該怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)?

四,、送你幾句話：

1,、學(xué)習(xí)是辛苦，可也帶來不少愉快,。

2,、學(xué)習(xí)可以給人帶來愉快和成功的喜悅。

五,、總結(jié)：

學(xué)習(xí)是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng),，你越是學(xué)習(xí)認(rèn)真、努力,，學(xué)習(xí)越有趣。如果你不信,，就試試看吧!

小學(xué)生心理健康教育教案免費(fèi)篇二

課題：

不要明日復(fù)明日,。

教學(xué)目的：

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言,。

同學(xué)們,，你們喜歡故事嗎好，下頭教師給大學(xué)講一個(gè)趣味的故事,，故事的名字叫《寒號(hào)鳥》,。

二、教師講故事(音樂配音),。

師：聽完故事,，大家想一想，寒號(hào)鳥最終的結(jié)果怎樣為什么會(huì)有這樣的結(jié)果,。

生：略,。

師：這個(gè)故事聽了之后，你懂得了什么道理,。

生：略,。

三、情境表演,。

1.舞臺(tái)一分為二,，一半是教室，一半是學(xué)生冬冬的家,。冬冬坐在中間,，左邊可夠到教室里的課桌,，右邊可夠到家里的書桌。

2.一學(xué)生用手舉一日歷,，分別用大掛歷形式展示,，星期一、;一學(xué)生扮演冬冬的同學(xué),，輪流找冬冬去玩,，日歷從星期一開始展示。

教師(在教室里)：同學(xué)們,，今日的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題,。

(冬冬從教室的書桌里取出一本練習(xí)冊(cè)，放在家里的書桌上,。),。

同學(xué)甲：冬冬咱們出去打球吧!

冬冬：我的作業(yè)還沒做呢!(想了一會(huì)兒，好吧,，放在家里的書桌上)跟同學(xué)甲下場(chǎng),，然后回到舞臺(tái)中間。

日歷翻到星期二,。

教師：同學(xué)們,，今日的作業(yè)是第二課的練習(xí)題(冬冬把作業(yè)拿出來放在桌子上)。

同學(xué)乙：冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧!

冬冬：我的作業(yè)還沒做完呢!(想了一會(huì)兒,，)好吧,，明天再說，走,，咱們玩去!

日歷翻到三,、四、五,，教師不斷布置作業(yè),，冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊(cè)，家里的書桌上疊放的練習(xí)冊(cè),，越來越高,。

3.表演后：組織學(xué)生討論小品的意義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)辦什么事都要只爭(zhēng)朝夕,，不要養(yǎng)成拖拉作業(yè),，當(dāng)天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做。

古人早就明白了這種明日復(fù)明日的危害,，編一首明日歌(幻燈出示),。

明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日,，萬事成蹉跎,。

師講解，大家齊讀,。

五,、總結(jié)。

同學(xué)們,，經(jīng)過今日的學(xué)習(xí),，認(rèn)識(shí)到拖拉作風(fēng)的危害，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不要明日復(fù)明日,。板書設(shè)計(jì)：

不要明日復(fù)明日。

明日復(fù)明日,，

明日何其多,。

我生待明日，

萬事成蹉跎,。

小學(xué)生心理健康教育教案免費(fèi)篇三

活動(dòng)目的：

老師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出辛勤勞動(dòng),，要尊重老師的勞動(dòng)，接受老師的教導(dǎo),。

活動(dòng)形式：討論交流,。

活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)。

活動(dòng)過程：

一,、想一想(激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛之情)。

1.出示照片(本班授課老師和學(xué)生的合影),。

小組交流,。

這張照片上的人是誰?

看到這張照片，你想到了什么?

小結(jié)：

每當(dāng)我看到這張照片,，心中就感受到來自孩子們的愛,。我想，當(dāng)你們看到它時(shí),，一定也能感受到老師們對(duì)你們的愛,。

2.出示照片：(課文中的照片)。

思考：看了這張照片,，你們又有什么想法呢?

師：這張照片上的老師是毛老師,，你們想知道關(guān)于她和學(xué)生之間發(fā)生的故事嗎?

二、分析課文(使學(xué)生感受老師工作的辛勞),。

1.自讀課文,。

2.小組交流：

張老師是怎樣對(duì)待胡平的?她為胡平做了哪些事情?

胡平有什么變化和進(jìn)步?

3.小結(jié)：

張老師為胡平不知花費(fèi)了多少心血和時(shí)間，從學(xué)習(xí)知識(shí)、做人的道理各個(gè)方面去教育胡平,，使胡平逐漸懂得要做一個(gè)全面發(fā)展的、對(duì)別人有用的人,，像園丁一樣,，辛勤地培育著胡平這棵幼苗。

在張老師的幫助下,，胡平從一匹"野馬"變成了一匹"駿馬",，最后成為了一名名牌的大學(xué)生。在這些進(jìn)步中,，張老師付出了許多努力和心血,。

4.全班交流：

你們想對(duì)張老師說些什么?

5.小結(jié)：老師把全部的愛和心血都用在了學(xué)生的身上,，"我是屬于孩子的"是每個(gè)老師的心里話，老師的愛是無私的,，是偉大的!老師的工作是光榮的!

過渡：在我們身邊，也有許多"張老師",，讓我們看看我們學(xué)校中的"張老師"他們是怎樣工作的吧,。

三、聯(lián)系實(shí)際(讓學(xué)生知道許多"張老師"生活在我們身邊,。),。

1.師：課前，同學(xué)們采訪了我們學(xué)校中的老師,，請(qǐng)把你采訪的情況和大家說一說,。

全班交流。

2.小組交流：

在學(xué)習(xí)上,，老師是怎樣指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)的?

在生活上,，老師是如何關(guān)心我們的成長(zhǎng)的?

當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候,，老師是怎樣耐心給予我們幫助的?

3.小結(jié)：

我們的老師也像張老師一樣,，在默默無聞地工作著，我們的每一點(diǎn)成長(zhǎng)和進(jìn)步都離不開老師的辛勤培養(yǎng),，離不開老師付出的心血,，我們的茁壯成長(zhǎng)就是老師的心愿和希望。

四、指導(dǎo)行為(是學(xué)生知道老師為我們的成長(zhǎng)努力工作,，我們應(yīng)該尊敬老師,。)。

1.小組交流：

對(duì)于老師提出的要求我們應(yīng)該怎樣做?

老師講課時(shí)我們?yōu)槭裁磻?yīng)該認(rèn)真聽?

我們應(yīng)該如何對(duì)待老師在作業(yè)中的評(píng)語(yǔ)?

2.全班交流：

3.小結(jié)：

要尊敬老師,，對(duì)老師提出的要求認(rèn)真聽,，并且照著去做，聽從老師的教導(dǎo),。

在老師講課的時(shí)候,，要認(rèn)真聽講;當(dāng)作業(yè)批改后，要仔細(xì)閱讀老師的評(píng)語(yǔ),，體會(huì)老師評(píng)語(yǔ)中的含義;當(dāng)老師提出具體的要求后,，要積極配合老師的工作。尊重老師的勞動(dòng)也是尊敬老師的表現(xiàn),。

五,、辨析導(dǎo)行(進(jìn)一步深化所學(xué)道理)。

1.出示投影片一：(辨析"議一議"中的第一題),。

小組交流：

小明和小紅的做法誰對(duì)誰不對(duì)?為什么?

小結(jié)：

作業(yè)本上的評(píng)語(yǔ)是老師的辛苦勞動(dòng),，不尊重老師寫出的評(píng)語(yǔ)，就是不尊重老師的勞動(dòng),，因此,，我們應(yīng)該認(rèn)真閱讀老師的評(píng)語(yǔ)。

2.出示投影片二：(辨析"議一議"中的第二題),。

小組交流：

小玲的想法對(duì)嗎?為什么?

小結(jié)：

低年級(jí)的老師現(xiàn)在雖然不教我們了,，但是他們把我們領(lǐng)入知識(shí)的大門，為我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ);一些老師雖然沒有教過我們或者不教課,，但是他們一直為我們的教學(xué)而服務(wù),，同樣為我們做出了貢獻(xiàn)，因此我們要尊敬每一位教師,。

3.讀讀下面的話，說說是什么意思?

"教師是知識(shí)的傳播者和人才的培育者,。

--鄧小平",。

4.請(qǐng)同學(xué)講講尊師的故事。

小結(jié)：

古時(shí)候人們就很注重尊敬老師,，我們的許多革命前輩也是如此,，看來，尊敬老師是我們中華民族的光榮傳統(tǒng),。

5.出示郵票：這是1986年9月10日,，郵電部出版的關(guān)于教師節(jié)的郵票，說明尊敬老師已經(jīng)是全社會(huì)人們的共識(shí)。

六,、總結(jié)全課,，激發(fā)情感：

1.說一說。

為什么人們把老師比作園丁?

學(xué)完這篇課文,，你有什么感受?

2.總結(jié)：

我們自己的點(diǎn)滴進(jìn)步和成長(zhǎng)都是老師辛勤培育得來的,，我們要感謝老師為我們付出的心血，尊重老師的勞動(dòng),。老師用自己的勞動(dòng)換來了桃李滿天下,，讓我們一起說一聲："老師辛苦了，光榮啊!園丁!",。

小學(xué)生心理健康教育教案免費(fèi)篇四

第x屆心理健康周活動(dòng)以“積極心理學(xué)”的理念幫助師生和家長(zhǎng)最大程度地發(fā)揮學(xué)生各方面的潛能,，樹立健康的生活理念，提高小學(xué)生的綜合素質(zhì),。為提高我校小學(xué)生的心理健康水平,，優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的心理成長(zhǎng),，發(fā)揮學(xué)校班主任老師心理健康指導(dǎo)的功能,，本屆心理健康周活動(dòng)重點(diǎn)是開展小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)，讓心理健康教育走進(jìn)班級(jí),。

在校長(zhǎng)室,、德育處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，由學(xué)校心理健康教研組成員及全體班主任共同組織參加,。

1,、活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月25日~11月29日。

2,、活動(dòng)內(nèi)容,。

活動(dòng)一：周一國(guó)旗下講話。

時(shí)間：20xx年11月25日,。

地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)主講人：顧麗華宣傳發(fā)動(dòng),。

活動(dòng)二：開設(shè)一節(jié)心理輔導(dǎo)公開課。

時(shí)間：20xx年11月27日下午第一節(jié)課,。

開課老師：束會(huì)琴,。

開課地點(diǎn)：七言樓三樓開課教室注：請(qǐng)全體班主任前往觀摩。

活動(dòng)三：各班班主任上一節(jié)心理班會(huì)課,，時(shí)間定在各班的班會(huì)課上,。

活動(dòng)四：團(tuán)體輔導(dǎo)。

周一至周五大課間活動(dòng)時(shí)間由班主任帶領(lǐng)本班學(xué)生開展團(tuán)體輔導(dǎo),。

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小學(xué)生心理健康教育教案免費(fèi)篇五

一、教育目標(biāo)：

教師：引導(dǎo)學(xué)生深刻理解“助人為樂”的意義,，讓學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)課文和活動(dòng),，明白為什么要關(guān)心、幫忙別人,，同時(shí)要結(jié)合學(xué)生身邊的實(shí)例讓他們真正感受到被別人幫忙,，走出困境，擺脫煩惱的歡樂,。

學(xué)生：經(jīng)過教師的講解和課堂活動(dòng),，認(rèn)識(shí)幫忙別人自我才歡樂的道理，學(xué)會(huì)如何把歡樂帶給大家,。

二,、導(dǎo)入。

教師在黑板上掛出三幅畫：

第一幅畫：小麗手里拿來起50分的成績(jī)單哭了,。

第二幅畫：一位老奶奶摔倒了,。

第三幅畫：壯壯生病躺在床上。

教師：此刻請(qǐng)一位同學(xué)念一遍課文,，然后請(qǐng)同學(xué)們自我默讀一遍,。

教師講李素麗阿姨“肋人”的故事。

教師：同學(xué)們,，我們從路娜同學(xué)和李素麗阿姨且人的故事中,，已經(jīng)看到并認(rèn)識(shí)到，只要你把歡樂帶給了人家,，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸獙W(xué)會(huì)觀察,，發(fā)現(xiàn)老人、殘疾人行走時(shí)有困難,，就立刻去幫且;發(fā)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)有困難,，主動(dòng)去幫忙;發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽身體不舒服，要關(guān)心,、疼愛和照顧他們,。

三、課堂活動(dòng),。

1,、想想議議。

教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論以下三個(gè)問題,，然后各組選派一名代表發(fā)言。討論題為：

a,、路娜怎樣把歡樂帶給別人,。

b,、你向李素麗阿姨學(xué)習(xí)什么。

c,、你想做一個(gè)把歡樂帶給大家的人嗎,。

目的是讓同學(xué)們明白向李素麗阿姨和路娜同學(xué)學(xué)習(xí)什么，鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)把歡樂帶給別人的人,。

2,、想想說說。

目的是讓學(xué)生以實(shí)際行動(dòng),，把歡樂帶給自我周圍的人,。

3、觀察論談,。

教師將一件事的兩種做法編為“情景一”和“情景二”,，并寫在紙板上掛到黑板上。

教師：我此刻請(qǐng)一位同學(xué)扮演紅紅,，請(qǐng)一位同學(xué)扮演媽媽,，我旁白，我們?nèi)先税鸭埌迳系墓适履钜槐椤?/p>

教師：“情景一”中,，紅紅的做法對(duì)不對(duì)為什么“情景二”中,，紅紅做法對(duì)不對(duì)為什么。

目的是讓學(xué)生用學(xué)過的知識(shí)來確定紅紅的做法對(duì)與不對(duì),。

4,、想想談?wù)劇?/p>

教師在黑板上寫出三個(gè)問題：

a、你明白爸爸媽媽最喜歡什么他們什么時(shí)候最高興,。

b,、你何時(shí)幫忙同學(xué)解決了困難，當(dāng)時(shí)你的心境如何。

c、被你幫忙的同學(xué)為取得成功而歡樂時(shí),，你有什么感受,。

教師：請(qǐng)大家想一分鐘后，再談?wù)勆项^三個(gè)問題,。

目的是讓同學(xué)談?wù)勛晕規(guī)兔e人后的情感體驗(yàn)。

5、想想填填,。

教師：(讓學(xué)生把書翻到指定頁(yè))先默讀一遍，然后在空白橫線上填上適當(dāng)?shù)淖帧?/p>

經(jīng)過填字游戲,，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度,。

四、實(shí)踐指導(dǎo),。

1,、故事接龍,。

教師：此刻我們請(qǐng)五位同學(xué)到講臺(tái)來，每人在講臺(tái)上抽一張卡片,，然后的卡片上a,、b、c,、d,、e的順序站好，用兩分鐘時(shí)間將卡片上的一段話記熟,。最終五個(gè)人銜之后講完一段完整的故事,。

目的是讓學(xué)生明白怎樣做，才能把歡樂帶給別人,。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié),、互助精神。

2,、演講,。

教師把演講的題目和資料要求寫在黑板上。

演講的題目：《如何把歡樂帶給大家》,。

演講的資料：

a,、關(guān)心他人，使人感到歡樂,。

b,、幫忙別人成功，使人歡樂,。

c,、同情、寬容他人,，使人歡樂,。

d、有且人為樂的情感,。

e,、有強(qiáng)烈的社會(huì)職責(zé)感。

目的是了解學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際,。

五,、教師總結(jié)。

經(jīng)過本課學(xué)習(xí),，大家認(rèn)識(shí)到“助人為樂”的道理,。我們有困難時(shí)，需要?jiǎng)e人的關(guān)心和幫忙;當(dāng)別人有困難時(shí),，也需要我們的關(guān)心和幫忙,。我相信同學(xué)們必須能主支地以幫忙別人,，使他們獲得成功。這樣做,，你就把歡樂帶給了大家。

六,、課外活動(dòng),。

在課堂上，你沒有來得及演講,，回家后,，你向爸爸媽媽作一次演講表演。

小學(xué)生心理健康教育教案免費(fèi)篇六

把握中學(xué)生的心理特點(diǎn),，幫助學(xué)生明確如何正確處理交友這一重要人際關(guān)系的問題,，了解交朋友的意義和重要性，明確交朋友的原則和態(tài)度,。

我國(guó)著名青年歌唱演員臧天朔曾經(jīng)唱過一首名叫"朋友"的歌,，其中有兩句歌詞是這樣的：朋友，如果正享受幸福,，請(qǐng)你離開我,；朋友，如果你正面臨痛苦,，請(qǐng)你告訴我,。真摯樸實(shí)的歌，使我們對(duì)真正的朋友有了深刻的認(rèn)識(shí),。今天的班會(huì)課,，就讓我們一起來討論中學(xué)生該如何交友這一重要人際關(guān)系的問題。

1,、學(xué)生討論：青少年為什么十分渴求青年朋友,？

a、學(xué)校生活越發(fā)重要,，朋友在學(xué)生的人際關(guān)系中成為一種重要的關(guān)系,。

b、對(duì)獨(dú)立的渴望,，希望有更多機(jī)會(huì)發(fā)表自己的意見,，而朋友是最好的聽眾。

c,、與父母在溝通上存在困難,，同齡人之間易產(chǎn)生共鳴。

2,、教師小結(jié)：

青少年社會(huì)生活的中心從家庭轉(zhuǎn)到學(xué)校,，這是走向獨(dú)立的一種表現(xiàn),，青少年需要認(rèn)識(shí)自己，肯定自己,，希望有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的.意見,、想法，也希望有人傾聽自己的話,。而這種需要較少能從父母那里得到滿足,，所以他們只能去尋找與他們有更多共同語(yǔ)言的青年朋友。

學(xué)生分組討論,，每組發(fā)表至少一個(gè)代表性觀點(diǎn),。各組觀點(diǎn)提出后，有異議者可要求討論,，展開辯論,。

1、朋友可幫助你增進(jìn)對(duì)自己的了解,。

2,、朋友可以幫助你肯定自己的價(jià)值。

3,、與朋友相處,，還可以使你得到情緒上的緩解。

4,、學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系,，是青少年學(xué)習(xí)適應(yīng)社會(huì)的一個(gè)過程。

1,、每個(gè)人的性情愛好不同,，但是，真正的朋友都應(yīng)該能夠相互幫助,，以誠(chéng)相待,，這是交朋友的首要原則（討論）。

2,、如果抱著功利主義的目的,，為了某種實(shí)際好處而去結(jié)交朋友，這種關(guān)系是不會(huì)持久的,。

1,、珍重友誼，與朋友相處應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬以待人,，嚴(yán)以律己,。人無完人，金無足赤，每個(gè)人都會(huì)有這樣那樣的缺點(diǎn),、短處,，應(yīng)盡力幫助對(duì)方改正，切勿嘲笑,、輕視朋友的缺點(diǎn),、錯(cuò)誤。

2,、當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己交了一個(gè)壞朋友,，如果，你不能改變他們,，反而在交往中受到他們的壞影響，那就要拿出決心和勇氣,，堅(jiān)決離開他們,。

愿每一位青少年朋友都能找到真正的友誼，和朋友相互鼓勵(lì),，相互關(guān)心,，共同提高，一起進(jìn)步,。

小學(xué)生心理健康教育教案免費(fèi)篇七

現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知,，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活,，學(xué)會(huì)生存,。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。能夠說,，如果沒有較高的心理素質(zhì),，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。另外,，現(xiàn)代社會(huì)的快速提高和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn),。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

設(shè)計(jì)此次活動(dòng),，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄,，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的潛力,，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)潛力,。

1、讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折,，人人都不可避免,。

2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的潛力,。

3,、每個(gè)人都就應(yīng)以用心、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折,，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折取得成功,。

1、課件(名言,、圖片,、音樂等)。

2,、心理小測(cè)試題,。心理專家的牌子夾

3、學(xué)生帶好筆,。學(xué)生獎(jiǎng)品

4,、相應(yīng)材料(4x55)

5、小花50朵,，大花1朵

(一)歡樂篇(學(xué)生繪畫,，背景音樂一)

導(dǎo)入，揭題,。

1,、師：同學(xué)們，萬物滋潤(rùn),，百花盛開,，聽，大自然中花開的聲音,，多么美妙,，充滿生機(jī)，充滿活力,，你的桌上也有一朵這樣的花,。

學(xué)生拿起教師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花。(教師拿起花)

師:這朵美麗的小花就代表你自我花是美麗的你同樣是美麗的,。(教師放下花)人人都說生命如花讓我們來觀賞一下花開的情景,。

2、(點(diǎn)擊課件,，歡樂篇):大屏幕上出現(xiàn)一朵,、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動(dòng)感美)

師(手指畫面):花兒在陽(yáng)光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗,。生命如花,，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自我,。(點(diǎn)擊課件，回到到主界面)

3,、揭示主題:風(fēng)雨后,，花兒綻放得更美麗(教師口述課題，貼大花)

師：把我們的心交給這句話,，和教師一齊慷慨激昂地說,，……(教師手指課題)

小學(xué)生心理健康教育教案免費(fèi)篇八

1、學(xué)生了解學(xué)習(xí)和休息之間的關(guān)系,。

2,、學(xué)生明確應(yīng)該怎樣合理安排學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間。

3,、養(yǎng)成一個(gè)好的生活學(xué)習(xí)作息制度,。

教學(xué)過程。

2,、讀課文3-5小節(jié),，思考討論。

3,、讓我們來想象一下，如果我們總在進(jìn)行緊張的學(xué)習(xí),，是不是會(huì)有好的學(xué)習(xí)效果呢?

4,、誰來說一說你在生活中了解的有關(guān)同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間安排。

5,、為了合理地安排學(xué)習(xí)和休息,，我們應(yīng)該注意哪些方面?

7、補(bǔ)充知識(shí)：小學(xué)生一日學(xué)習(xí)時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn),。

在今后的日子里,，讓我們來比一比，看誰在這方面做得最好,。

小學(xué)生心理健康教育教案免費(fèi)篇九

幫忙學(xué)生了解自己的注意特點(diǎn),、培養(yǎng)自己的注意能力。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的注意力,、提高注意的穩(wěn)定性,。

(一)導(dǎo)入。

師：同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽講,，教師講相同的資料,，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢這除了與本人的努力程度有關(guān)，還與注意力集中不集中有關(guān),。下頭我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文,，題目是《學(xué)習(xí)要專注》。

(二)學(xué)禮貌理。

(1)教師讀一篇課文,，然后讓學(xué)生默讀一遍,。

(2)(分組討論：吳義為什么成績(jī)不佳，學(xué)習(xí)時(shí)為什么要專注),。

(三)學(xué)生活動(dòng),。

1、說一說,，討論后,，找代表發(fā)言。

吳義為什么成績(jī)不佳除了自己努力程度不夠以外,，更主要的.是上課精神不集中,，學(xué)習(xí)不專注，邊聽邊玩,，經(jīng)常走神兒,，所以教師講的知識(shí)他沒有聽到，作業(yè)當(dāng)然就不會(huì)了,。

幫忙學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn)：

a,、要用眼，仔細(xì)看,。

b,、要用耳，仔細(xì)聽,。

c,、要用腦，勤思考,。

d,、要?jiǎng)涌冢野l(fā)言,。

e,、要?jiǎng)邮郑J(rèn)真寫,。

請(qǐng)記?。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑，聽講時(shí)要努力排除干擾,，自覺聽講,。

2、走迷宮,。

能夠讓同學(xué)們自己先走,，看能不能走出,，然后同組相互啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神,。

想想做做：三年級(jí)的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力,，注意力容易分散，經(jīng)過“想想做做”或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開展競(jìng)賽,，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力,。

3、做一做,。

根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制能力差的特點(diǎn),，經(jīng)過行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，注意力也就集中了,。

訓(xùn)練時(shí)異常注意三點(diǎn)：

a、堅(jiān)持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞,，也容易影響身體的發(fā)育,。

b、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具,，當(dāng)自己注意力分散時(shí),，心理就要暗示自己，寫出明顯的警示語(yǔ)提醒自己,。

c,、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時(shí)間是有限的，一般來說,，剛上課時(shí)需要注意力轉(zhuǎn)移，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來,。當(dāng)我們聽講或思考一段時(shí)間后,，就會(huì)產(chǎn)生疲勞;當(dāng)教師在抄板書的時(shí)候，我們能夠放松一下;教師總結(jié)和歸納時(shí),，又要集中精力,，把重點(diǎn)記住。

(四)總結(jié)全課,。

小學(xué)生心理健康教育教案免費(fèi)篇十

現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知,，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活,，學(xué)會(huì)生存,，3。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān),?？梢哉f,，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng),。另外,，現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求,。

設(shè)計(jì)此次活動(dòng),，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獲取信息,、加工信息和應(yīng)用信息的能力,，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。

1,、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折,，人人都不可避免。

2,、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。

3,、每個(gè)人都應(yīng)該以積極,、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功,。

1,、課件(名言、圖片,、音樂等),。

2、心理小測(cè)試題,。心理專家的'牌子夾,。

3、學(xué)生帶好筆,。學(xué)生獎(jiǎng)品,。

4、相應(yīng)材料（４＊５５）,。

5,、小花５０朵，大花１朵,。

（一）快樂篇（學(xué)生繪畫,，背景音樂一）。

導(dǎo)入,，揭題,。

1,、師：同學(xué)們，萬物滋潤(rùn),，百花盛開,，聽，大自然中花開的聲音,，多么美妙,，充滿生機(jī)，充滿活力,，你的桌上也有一朵這樣的花,。

學(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花。（老師拿起花）,。

師:這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的,。（老師放下花）人人都說生命如花,讓我們來觀賞一下花開的情景。

2,、（點(diǎn)擊課件,，快樂篇）:大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動(dòng)感美),。

師（手指畫面）:花兒在陽(yáng)光,、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花,，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己,。（點(diǎn)擊課件，返回到主界面）,。

3,、揭示主題:風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題,，貼大花）,。

師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說,，……（教師手指課題）。