作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)生心理健康教育教案免費(fèi)篇一

１、幫助學(xué)生進(jìn)一步了解吃的科學(xué)。

２,、明確不能常吃熏烤，油炸和腌制食品

３,、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,。

熏烤食品的衛(wèi)生：油炸食品的衛(wèi)生：腌制食品的衛(wèi)生

師：怎樣防止熏烤，油炸和腌制食品的危害呢,？

學(xué)生討論：教師歸納結(jié)論

自己平時對這些吃的問題都注意了嗎,？哪些地方還不夠好？今后打算怎樣改進(jìn),？

1,、學(xué)生認(rèn)識到吃也是一門科學(xué)。

2,、學(xué)生知道怎樣才能全面攝取營養(yǎng),。

小學(xué)生心理健康教育教案免費(fèi)篇二

課題：

不要明日復(fù)明日

教學(xué)目的：

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)言

同學(xué)們,，你們喜歡故事嗎好，下頭教師給大學(xué)講一個趣味的故事,，故事的名字叫《寒號鳥》,。

二、教師講故事(音樂配音)

師：聽完故事，大家想一想,，寒號鳥最終的結(jié)果怎樣為什么會有這樣的結(jié)果

生：略

師：這個故事聽了之后,，你懂得了什么道理

生：略

三、情境表演

1.舞臺一分為二,，一半是教室,，一半是學(xué)生冬冬的家。冬冬坐在中間,，左邊可夠到教室里的課桌,，右邊可夠到家里的書桌。

2.一學(xué)生用手舉一日歷,，分別用大掛歷形式展示,，星期一、;一學(xué)生扮演冬冬的同學(xué),，輪流找冬冬去玩,，日歷從星期一開始展示。

教師(在教室里)：同學(xué)們,，今日的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題,。

(冬冬從教室的書桌里取出一本練習(xí)冊，放在家里的書桌上,。)

同學(xué)甲：冬冬咱們出去打球吧!

冬冬：我的作業(yè)還沒做呢!(想了一會兒,，好吧，放在家里的書桌上)跟同學(xué)甲下場,，然后回到舞臺中間,。

日歷翻到星期二

教師：同學(xué)們，今日的作業(yè)是第二課的練習(xí)題(冬冬把作業(yè)拿出來放在桌子上)

同學(xué)乙：冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧!

冬冬：我的作業(yè)還沒做完呢!(想了一會兒,，)好吧,，明天再說，走,，咱們玩去!

日歷翻到三,、四、五,，教師不斷布置作業(yè),，冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊，家里的書桌上疊放的練習(xí)冊,，越來越高,。

3.表演后：組織學(xué)生討論小品的意義，使學(xué)生認(rèn)識辦什么事都要只爭朝夕,，不要養(yǎng)成拖拉作業(yè),，當(dāng)天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做,。

古人早就明白了這種明日復(fù)明日的危害，編一首明日歌(幻燈出示)

明日復(fù)明日,，明日何其多,。我生待明日，萬事成蹉跎,。

師講解,，大家齊讀。

五,、總結(jié)

同學(xué)們,，經(jīng)過今日的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到拖拉作風(fēng)的危害,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不要明日復(fù)明日。板書設(shè)計：

不要明日復(fù)明日

明日復(fù)明日,，

明日何其多,。

我生待明日，

萬事成蹉跎,。

小學(xué)生心理健康教育教案免費(fèi)篇三

活動目的：

老師為學(xué)生的成長付出辛勤勞動,，要尊重老師的勞動，接受老師的教導(dǎo),。

活動形式：討論交流

活動時間：一課時

活動過程：

一,、想一想(激發(fā)學(xué)生對老師的熱愛之情)

1.出示照片(本班授課老師和學(xué)生的合影)

小組交流

這張照片上的人是誰?

看到這張照片，你想到了什么?

小結(jié)：

每當(dāng)我看到這張照片,，心中就感受到來自孩子們的愛,。 我想，當(dāng)你們看到它時,，一定也能感受到老師們對你們的愛,。

2.出示照片：(課文中的照片)

思考：看了這張照片，你們又有什么想法呢?

師：這張照片上的老師是毛老師,，你們想知道關(guān)于她和 學(xué)生之間發(fā)生的故事嗎?

二,、分析課文(使學(xué)生感受老師工作的辛勞)

1.自讀課文

2.小組交流：

張老師是怎樣對待胡平的?她為胡平做了哪些事情?

胡平有什么變化和進(jìn)步?

3.小結(jié)：

張老師為胡平不知花費(fèi)了多少心血和時間，從學(xué)習(xí)知識,、做人的道理各個方面去教育胡平,，使胡平逐漸懂得要做一個全面發(fā)展的、對別人有用的人,，像園丁一樣,，辛勤地培育著胡平這棵幼苗。

在張老師的幫助下,，胡平從一匹"野馬"變成了一匹"駿馬",，最后成為了一名名牌的大學(xué)生。在這些進(jìn)步中,，張老師付出了許多努力和心血,。

4.全班交流：

你們想對張老師說些什么?

5.小結(jié)：老師把全部的愛和心血都用在了學(xué)生的身上，"我是屬于孩子的"是每個老師的心里話,，老師的愛是無私的,，是偉大的!老師的工作是光榮的!

過渡：在我們身邊，也有許多"張老師",，讓我們看看我們學(xué)校中的"張老師"他們是怎樣工作的吧,。

三、聯(lián)系實(shí)際(讓學(xué)生知道許多"張老師"生活在我們身邊,。)

1.師：課前,，同學(xué)們采訪了我們學(xué)校中的老師，請把你采訪的情況和大家說一說,。

全班交流

2.小組交流：

在學(xué)習(xí)上,，老師是怎樣指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)的?

在生活上，老師是如何關(guān)心我們的成長的?

當(dāng)我們犯了錯誤的時候,，老師是怎樣耐心給予我們幫助的?

3.小結(jié)：

我們的老師也像張老師一樣,，在默默無聞地工作著，我們的每一點(diǎn)成長和進(jìn)步都離不開老師的辛勤培養(yǎng),，離不開老師付出的心血,，我們的茁壯成長就是老師的心愿和希望。

四,、指導(dǎo)行為(是學(xué)生知道老師為我們的成長努力工作,，我們應(yīng)該尊敬老師。)

1.小組交流：

對于老師提出的要求我們應(yīng)該怎樣做?

老師講課時我們?yōu)槭裁磻?yīng)該認(rèn)真聽?

我們應(yīng)該如何對待老師在作業(yè)中的評語?

2.全班交流：

3.小結(jié)：

要尊敬老師,，對老師提出的要求認(rèn)真聽,，并且照著去做，聽從老師的教導(dǎo),。

在老師講課的時候,，要認(rèn)真聽講;當(dāng)作業(yè)批改后，要仔細(xì)閱讀老師的評語,，體會老師評語中的含義;當(dāng)老師提出具體的要求后,，要積極配合老師的工作。尊重老師的勞動也是尊敬老師的表現(xiàn),。

五,、辨析導(dǎo)行(進(jìn)一步深化所學(xué)道理)

1.出示投影片一：(辨析"議一議"中的第一題)

小組交流：

小明和小紅的做法誰對誰不對?為什么?

小結(jié)：

作業(yè)本上的評語是老師的辛苦勞動，不尊重老師寫出的評語,，就是不尊重老師的勞動,，因此,，我們應(yīng)該認(rèn)真閱讀老師的評語。

2.出示投影片二：(辨析"議一議"中的第二題)

小組交流：

小玲的想法對嗎?為什么?

小結(jié)：

低年級的老師現(xiàn)在雖然不教我們了,，但是他們把我們領(lǐng)入知識的大門,，為我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ);一些老師雖然沒有教過我們或者不教課，但是他們一直為我們的教學(xué)而服務(wù),，同樣為我們做出了貢獻(xiàn),，因此我們要尊敬每一位教師。

3.讀讀下面的話,，說說是什么意思?

"教師是知識的傳播者和人才的培育者,。

--鄧小平"

4.請同學(xué)講講尊師的故事。

小結(jié)：

古時候人們就很注重尊敬老師,，我們的許多革命前輩也是如此,，看來，尊敬老師是我們中華民族的光榮傳統(tǒng),。

5.出示郵票：這是1986年9月10日,，郵電部出版的關(guān)于教師節(jié)的郵票，說明尊敬老師已經(jīng)是全社會人們的共識,。

六,、總結(jié)全課，激發(fā)情感：

1.說一說

為什么人們把老師比作園丁?

學(xué)完這篇課文,，你有什么感受?

2.總結(jié)：

我們自己的點(diǎn)滴進(jìn)步和成長都是老師辛勤培育得來的,，我們要感謝老師為我們付出的心血，尊重老師的勞動,。老師用自己的勞動換來了桃李滿天下,，讓我們一起說一聲："老師辛苦了，光榮啊!園丁!"

小學(xué)生心理健康教育教案免費(fèi)篇四

第x屆心理健康周活動以“積極心理學(xué)”的理念幫助師生和家長最大程度地發(fā)揮學(xué)生各方面的潛能,，樹立健康的生活理念,，提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)。為提高我校小學(xué)生的心理健康水平,，優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生的心理成長，發(fā)揮學(xué)校班主任老師心理健康指導(dǎo)的功能,，本屆心理健康周活動重點(diǎn)是開展小學(xué)生心理健康教育主題班會,，讓心理健康教育走進(jìn)班級。

身心健康筑夢校園

在校長室,、德育處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，由學(xué)校心理健康教研組成員及全體班主任共同組織參加。

1,、活動時間：20xx年11月25日~11月29日

2,、活動內(nèi)容

活動一：周一國旗下講話,。

時間：20xx年11月25日

地點(diǎn)：學(xué)校操場主講人：顧麗華宣傳發(fā)動

活動二：開設(shè)一節(jié)心理輔導(dǎo)公開課。

時間：20xx年11月27日下午第一節(jié)課

開課老師：束會琴

開課地點(diǎn)：七言樓三樓開課教室注：請全體班主任前往觀摩,。

活動三：各班班主任上一節(jié)心理班會課,，時間定在各班的班會課上。

活動四：團(tuán)體輔導(dǎo)

周一至周五大課間活動時間由班主任帶領(lǐng)本班學(xué)生開展團(tuán)體輔導(dǎo),。

小學(xué)生心理健康教育教案免費(fèi)篇五

幫助學(xué)生了解自己的注意特點(diǎn),、培養(yǎng)自己的注意能力,。學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的注意力,、提高注意的穩(wěn)定性。

（一） 導(dǎo)入

師：同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽講,，教師講相同的內(nèi)容,，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢？這除了與本人的努力程度有關(guān),，還與注意力集中不集中有關(guān),。下面我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文，題目是《學(xué)習(xí)要專注》,。

（二） 學(xué)文明理

（1） 教師讀一篇課文,，然后讓學(xué)生默讀一遍。

（2） （分組討論：吳義為什么成績不佳,，學(xué)習(xí)時為什么要專注,？）

（三） 學(xué)生活動

1、 說一說,，討論后,，找代表發(fā)言。

吳義為什么成績不佳,？除了自己努力程度不夠以外,，更主要的是上課精神不集中，學(xué)習(xí)不專注,，邊聽邊玩,，經(jīng)常走神兒，所以老師講的知識他沒有聽到,，作業(yè)當(dāng)然就不會了,。

幫助學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn)：

a、要用眼,，仔細(xì)看,。

b、要用耳,，仔細(xì)聽,。

c,、要用腦，勤思考,。

d,、要動口，敢發(fā)言,。

e,、要動手，認(rèn)真寫,。

請記?。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識的主要途徑，聽講時要努力排除干擾,，自覺聽講,。

2、 走迷宮

可以讓同學(xué)們自己先走,，看能不能走出,，然后同組相互啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神,。

想想做做：三年級的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力,，注意力容易分散，通過“想想做做”或在規(guī)定時間內(nèi)開展競賽,，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力,。

3、 做一做

根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制能力差的特點(diǎn),，通過行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練,，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，注意力也就集中了,。

訓(xùn)練時特別注意三點(diǎn)：a,、保持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育,。b,、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當(dāng)自己注意力分散時,，心理就要暗示自己,，寫出明顯的警示語提醒自己。c,、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時間是有限的,，一般來說，剛上課時需要注意力轉(zhuǎn)移，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來,。當(dāng)我們聽講或思考一段時間后,，就會產(chǎn)生疲勞；當(dāng)老師在抄板書的時候,，我們可以放松一下,；教師總結(jié)和歸納時，又要集中精力,，把重點(diǎn)記住,。

（四） 總結(jié)全課

小學(xué)生心理健康教育教案免費(fèi)篇六

一、教育目標(biāo)：

教師：引導(dǎo)學(xué)生深刻理解“助人為樂”的意義,，讓學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)課文和活動,，明白為什么要關(guān)心、幫忙別人,，同時要結(jié)合學(xué)生身邊的實(shí)例讓他們真正感受到被別人幫忙,，走出困境,，擺脫煩惱的歡樂,。

學(xué)生：經(jīng)過教師的講解和課堂活動，認(rèn)識幫忙別人自我才歡樂的道理,，學(xué)會如何把歡樂帶給大家,。

二、導(dǎo)入

教師在黑板上掛出三幅畫：

第一幅畫：小麗手里拿來起50分的成績單哭了,。

第二幅畫：一位老奶奶摔倒了,。

第三幅畫：壯壯生病躺在床上。

教師：此刻請一位同學(xué)念一遍課文,，然后請同學(xué)們自我默讀一遍,。

教師講李素麗阿姨“肋人”的故事。

教師：同學(xué)們,，我們從路娜同學(xué)和李素麗阿姨且人的故事中,，已經(jīng)看到并認(rèn)識到，只要你把歡樂帶給了人家,，我們在日常生活中要學(xué)會觀察,，發(fā)現(xiàn)老人、殘疾人行走時有困難,，就立刻去幫且;發(fā)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)有困難,，主動去幫忙;發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽身體不舒服，要關(guān)心,、疼愛和照顧他們,。

三、課堂活動

1,、想想議議

教師：請同學(xué)們分組討論以下三個問題,，然后各組選派一名代表發(fā)言,。討論題為：

a、路娜怎樣把歡樂帶給別人

b,、你向李素麗阿姨學(xué)習(xí)什么

c,、你想做一個把歡樂帶給大家的人嗎

目的是讓同學(xué)們明白向李素麗阿姨和路娜同學(xué)學(xué)習(xí)什么，鼓勵學(xué)生做一個把歡樂帶給別人的人,。

2,、想想說說

目的是讓學(xué)生以實(shí)際行動，把歡樂帶給自我周圍的人,。

3,、觀察論談

教師將一件事的兩種做法編為“情景一”和“情景二”，并寫在紙板上掛到黑板上,。

教師：我此刻請一位同學(xué)扮演紅紅,，請一位同學(xué)扮演媽媽，我旁白,，我們?nèi)先税鸭埌迳系墓适履钜槐椤?/p>

教師：“情景一”中,，紅紅的做法對不對為什么“情景二”中，紅紅做法對不對為什么

目的是讓學(xué)生用學(xué)過的知識來確定紅紅的做法對與不對,。

4,、想想談?wù)?/p>

教師在黑板上寫出三個問題：

a、你明白爸爸媽媽最喜歡什么他們什么時候最高興

b,、你何時幫忙同學(xué)解決了困難,，當(dāng)時你的心境如何

c、被你幫忙的同學(xué)為取得成功而歡樂時,，你有什么感受

教師：請大家想一分鐘后,，再談?wù)勆项^三個問題。

目的是讓同學(xué)談?wù)勛晕規(guī)兔e人后的情感體驗(yàn),。

5,、想想填填

教師：(讓學(xué)生把書翻到指定頁)先默讀一遍，然后在空白橫線上填上適當(dāng)?shù)淖帧?/p>

經(jīng)過填字游戲,，了解學(xué)生對所學(xué)知識的理解程度,。

四、實(shí)踐指導(dǎo)

1,、故事接龍

教師：此刻我們請五位同學(xué)到講臺來,，每人在講臺上抽一張卡片，然后的卡片上a,、b,、c、d、e的順序站好,，用兩分鐘時間將卡片上的一段話記熟,。最終五個人銜之后講完一段完整的故事。

目的是讓學(xué)生明白怎樣做,，才能把歡樂帶給別人,。同時也培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、互助精神,。

2,、演講

教師把演講的題目和資料要求寫在黑板上。

演講的題目：《如何把歡樂帶給大家》,。

演講的資料：

a,、關(guān)心他人，使人感到歡樂,。

b,、幫忙別人成功，使人歡樂,。

c,、同情、寬容他人,，使人歡樂,。

d,、有且人為樂的情感,。

e、有強(qiáng)烈的社會職責(zé)感,。

目的是了解學(xué)生能否將所學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)際,。

五、教師總結(jié)

經(jīng)過本課學(xué)習(xí),，大家認(rèn)識到“助人為樂”的道理,。我們有困難時，需要別人的關(guān)心和幫忙;當(dāng)別人有困難時,，也需要我們的關(guān)心和幫忙,。我相信同學(xué)們必須能主支地以幫忙別人，使他們獲得成功,。這樣做,，你就把歡樂帶給了大家。

六,、課外活動

在課堂上,，你沒有來得及演講，回家后，你向爸爸媽媽作一次演講表演,。

小學(xué)生心理健康教育教案免費(fèi)篇七

現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會認(rèn)知,，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活,，學(xué)會生存,。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。能夠說,，如果沒有較高的心理素質(zhì),，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭。另外,，現(xiàn)代社會的快速提高和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn),。社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

設(shè)計此次活動,，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄,，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的潛力,，更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)潛力,。

1、讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折,，人人都不可避免,。

2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的潛力,。

3、每個人都就應(yīng)以用心,、健康的心態(tài)正確對待挫折,，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折取得成功。

1,、課件(名言,、圖片、音樂等),。

2,、心理小測試題。心理專家的牌子夾

3,、學(xué)生帶好筆,。學(xué)生獎品

4、相應(yīng)材料(4x55)

5,、小花50朵,，大花1朵

(一)歡樂篇(學(xué)生繪畫,，背景音樂一)

導(dǎo)入，揭題,。

1,、師：同學(xué)們，萬物滋潤,，百花盛開,，聽，大自然中花開的聲音,，多么美妙,，充滿生機(jī)，充滿活力,，你的桌上也有一朵這樣的花,。

學(xué)生拿起教師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花。(教師拿起花)

師:這朵美麗的小花就代表你自我花是美麗的你同樣是美麗的,。(教師放下花)人人都說生命如花讓我們來觀賞一下花開的情景,。

2、(點(diǎn)擊課件,，歡樂篇):大屏幕上出現(xiàn)一朵,、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美)

師(手指畫面):花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗,。生命如花,，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自我。(點(diǎn)擊課件,，回到到主界面)

3,、揭示主題:風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗(教師口述課題,，貼大花)

師：把我們的心交給這句話,，和教師一齊慷慨激昂地說，……(教師手指課題)

小學(xué)生心理健康教育教案免費(fèi)篇八

1,、知道生活和學(xué)習(xí)中會有困難，只有勇敢迎難而上,，才能克服困難,，戰(zhàn)勝自我。

2,、懂得從挫折和失敗中汲取教訓(xùn),，幫助自己不斷進(jìn)步。

3,、提高學(xué)生的心理承受能力,，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度,。

點(diǎn)：知道生活和學(xué)習(xí)中會有困難，要克服困難,，戰(zhàn)勝自我,。樹立積極樂觀的生活態(tài)度。

：名人名言,、故事

困難是什么

一,、談話導(dǎo)入

1、看圖,，你在生活中遇到過這樣的困難嗎,？當(dāng)時是怎么想的？

2,、面對困難,，要么被它嚇倒，要么迎難而上,?！袄щy象彈簧，你弱它就強(qiáng)”,。

3,、填寫自己的作品：寫出真實(shí)想法。

二,、困難和勇士

1,、閱讀故事。

2,、暢所欲言：戰(zhàn)勝困難的辦法是什么,？

（勇氣和智慧）

3、讀了故事,，你有什么感想,？我們應(yīng)該怎樣面對困難。

三,、實(shí)踐拓展

1,、想一想：自己可以做又最怕做的事情？

2,、體驗(yàn)：不敢當(dāng)眾發(fā)言,、唱歌；就要經(jīng)常鍛煉,，克服膽怯心理,，沒有獨(dú)自洗過碗或不愿做家務(wù)；就要去嘗試,，體會勞動的樂趣,。