作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,,我們一起來了解一下吧。
小學(xué)心理健康教案免費(fèi)篇一
心理健康是每個(gè)人健康的重要組成部分,,而培養(yǎng)小學(xué)生的心理健康意識(shí)和能力至關(guān)重要,。近期,,在小學(xué)教育中廣泛推行心理健康教案,,以幫助學(xué)生建立積極健康的心理狀態(tài)。在這篇文章中,,將分享我在心理健康教案實(shí)施過程中的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),。
第二段:認(rèn)識(shí)自己的情緒。
心理健康教案的第一步是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的情緒,。在課堂上,我設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng),,如情緒盒子和情緒熱氣球等,,讓學(xué)生能夠通過顏色,、表情和動(dòng)作來表達(dá)不同的情緒。通過這些活動(dòng),,學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了如何認(rèn)識(shí)不同的情緒,還學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)和管理這些情緒,。我發(fā)現(xiàn),當(dāng)學(xué)生們能夠意識(shí)到自己的情緒時(shí),,他們更能夠主動(dòng)采取積極的行動(dòng)來應(yīng)對(duì)困難和壓力,。
第三段:互動(dòng)交流與合作。
心理健康教案強(qiáng)調(diào)了學(xué)生之間的互動(dòng)交流和合作,。在課堂上,,我組織了一些小組活動(dòng),如角色扮演和游戲等,,讓學(xué)生們通過互相合作解決問題和表達(dá)意見,。這些活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生們的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,。我注意到,通過這些互動(dòng)活動(dòng),,學(xué)生們的溝通能力得到了提高,,他們更加愿意與他人交流和分享自己的想法。這不僅增強(qiáng)了學(xué)生們的自信心,,還促進(jìn)了他們與他人之間的友誼和理解,。
第四段:心理健康保護(hù)與調(diào)適技巧。
心理健康教案還教授了一些保護(hù)和調(diào)適心理健康的技巧,。我在課堂上教授了一些簡(jiǎn)單的放松練習(xí),,如深呼吸和冥想,并鼓勵(lì)學(xué)生們將這些技巧應(yīng)用于他們的日常生活中,。此外,,我還與學(xué)生們一起討論了如何面對(duì)挫折和壓力,并幫助他們尋找有效的解決辦法,。通過這些活動(dòng),,學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何正確地處理自己的情緒和應(yīng)對(duì)生活的挑戰(zhàn)。我相信這些技巧將對(duì)他們未來的成長(zhǎng)和發(fā)展有著積極的影響,。
第五段:總結(jié)與展望,。
通過實(shí)施心理健康教案,我深刻認(rèn)識(shí)到心理健康教育對(duì)于小學(xué)生的重要性,。通過認(rèn)識(shí)自己的情緒、互動(dòng)交流與合作以及學(xué)習(xí)保護(hù)和調(diào)適心理健康的技巧,,學(xué)生們能夠更好地應(yīng)對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn),。然而,心理健康教育是一個(gè)持續(xù)的過程,,需要學(xué)校,、家庭和社會(huì)的共同努力。未來,,我將繼續(xù)努力在小學(xué)教育中推行心理健康教育,,為學(xué)生們的全面發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來,,心理健康教案為小學(xué)生提供了一個(gè)認(rèn)識(shí)自己的情緒,、互動(dòng)交流與合作以及保護(hù)和調(diào)適心理健康的平臺(tái)。通過實(shí)施這些教案,,學(xué)生們不僅能夠增強(qiáng)自己的情緒管理能力,,還能夠培養(yǎng)自信心、友誼和團(tuán)隊(duì)合作精神,。我堅(jiān)信,,心理健康教育能夠?yàn)閷W(xué)生們的身心健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),,對(duì)他們的未來發(fā)展具有重要作用。
小學(xué)心理健康教案免費(fèi)篇二
1,、 學(xué)生認(rèn)識(shí)到電磁污染對(duì)人類的危害,。
2、 學(xué)生了解導(dǎo)致燒傷或燙傷的幾個(gè)主要原因,。
隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,,人們的物質(zhì)文化生活水平不斷提高,各種家用電器已經(jīng)進(jìn)入了千家萬戶,,給人們的生活帶來了極大的方便和樂趣,,然而,你考慮過它們是否給你的身體健康產(chǎn)生過危害呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這方面的有關(guān)知識(shí),。
1,、聽故事。(介紹國(guó)際象棋大師被電磁波傷害致死的故事)同學(xué)們,,你們有什么想法?
2,、讀課文第1-5節(jié),討論什么是“電磁污染”以及對(duì)人類的威脅,。
3,、閱讀課文,回答問題,。
4,、怎樣才能減輕電磁污染及其危害呢?
5、針對(duì)這些,,我們應(yīng)該注意些什么?
6,、學(xué)生討論回答。
電磁輻射會(huì)給人的身體健康帶來哪些危害呢?
小學(xué)心理健康教案免費(fèi)篇三
一,、目的:
現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知,,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共同生活,,學(xué)會(huì)生存,。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。如果沒有較高的心理素質(zhì),,就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)?,F(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求,。讓同學(xué)們懂得不但要有強(qiáng)健的體魄,,有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力,更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力,。
二,、活動(dòng)目標(biāo):
1、讓同學(xué)們知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折,,人人都不可避免,。
2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,,培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力,。
3、每個(gè)人都應(yīng)該以積極,、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折,,用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功,。
三,、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、心理小測(cè)試題,。(抽獎(jiǎng)紙條8張),。
2、小花54朵(明天我提供),。
四,、活動(dòng)過程:
a同學(xué)們,萬物滋潤(rùn),,百花盛開,,聽,大自然中花開的聲音,,多么美妙,,充滿生機(jī),充滿活力,,你的桌上也有一朵這樣的花。
b這朵美麗的小花就代表你自己,,花是美麗的,,你同樣是美麗的。人人都說生命如花,,讓我們來觀賞一下花開的情景,。
小學(xué)心理健康教案免費(fèi)篇四
1、讓學(xué)生懂得尊重別人,,接納別人,,養(yǎng)成合群的性格特征。
2、幫助學(xué)生理解悅納別人,,養(yǎng)成逐步學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),、肯定和欣賞他人的各種優(yōu)點(diǎn)。
良好人際交往的一個(gè)重要原則就是平等,,你要想別人接受你,,那么你自己首先要能夠愉快地接納別人,如果只是悅納自己,,不能接受別人,,就會(huì)形成孤芳自賞、自以為是的作風(fēng),,陷入自我的怪圈,,久而久之則易形成孤僻的性格。人際關(guān)系的交往有個(gè)一互酬性的特點(diǎn),,即你尊重,、接納別人,別人也會(huì)尊重,、接納你,。所以,教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重別人,,接納別人,,使他們形成合群的性格特征,這樣有助于同齡人之間的相互交流,,使同伴團(tuán)結(jié)具有凝聚力,。同時(shí),教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生懷著包容的胸懷,,善于發(fā)現(xiàn),、肯定和欣賞他人的各類優(yōu)點(diǎn),真誠(chéng)地接納他人,,正確地看待別人不同于自己的各類特點(diǎn),,使人與人之間的親合關(guān)系順利發(fā)展。悅納別人是人際交往的必要準(zhǔn)則之一,,是有意識(shí)地培養(yǎng)良好人際關(guān)系的基本步驟之一,。
(
2、結(jié)合自己的實(shí)際,,談?wù)勛约涸?jīng)經(jīng)歷過的類似的事,。
1、情景表演:
a,、小紅文文靜靜,,性格內(nèi)向,就是有點(diǎn)嬌氣,動(dòng)不動(dòng)就哭……
b,、小軍辦事痛快,,注意多,講義氣,,極富同情心,,只是學(xué)習(xí)成績(jī)差一些……
c、高江愛好體育,,身體棒,,組織能力也強(qiáng),但是看不順眼的同學(xué)他就開心取笑……
d,、李苗學(xué)習(xí)努力,,成績(jī)不錯(cuò),但很自私,,哪個(gè)同學(xué)想從她那里借點(diǎn)東西就太難了…..
(把學(xué)生分成四個(gè)小組,,每組選擇一個(gè)情景進(jìn)行續(xù)演。)
2,、學(xué)生分組討論:你喜歡這些人嗎,?如果都不喜歡的話,那你喜歡什么樣的人呢,?
想想看,,你選擇朋友的標(biāo)準(zhǔn)是什么?對(duì)不對(duì),?為什么,?(結(jié)合學(xué)生回答板書)
每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),在學(xué)習(xí)和紀(jì)律2方面建立互助伙伴的關(guān)系,,并制定一份互助協(xié)議,,要求雙方互相幫助,共同努力改掉缺點(diǎn),。學(xué)生按照協(xié)議去做,,一個(gè)月后見效。
小學(xué)心理健康教案免費(fèi)篇五
2,、當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生矛盾沖突時(shí),,能多反思自己的言行,盡量對(duì)他人寬容,;3。學(xué)會(huì)珍惜友情,,與朋友平等對(duì)待,。
學(xué)會(huì)關(guān)心他人、設(shè)身處地地為他人著想、與朋友相互理解,;學(xué)會(huì)珍惜友情,,與朋友平等對(duì)待。
一,、引入,。
1、看41頁一組圖,,
2,、媽媽為啥陷入深深的沉思?
3,、交流一下在你心情不好或遇到困難的時(shí)候,,得到朋友的安慰和幫助是什么心情?
小結(jié):有了幸福就共享,,有了痛苦,,要一起分擔(dān),這就是朋友,。
想想友情體現(xiàn)在哪里,?說說自己的實(shí)際體會(huì)。
我在你身邊作為朋友,,你應(yīng)該在什么時(shí)候在他的.身邊,?
二、引導(dǎo)學(xué)生注意別人什么時(shí)候需要自己的關(guān)心和幫助,,從而引導(dǎo)他們從生活細(xì)微處學(xué)會(huì)關(guān)懷,,學(xué)會(huì)付出。結(jié)合實(shí)際事例說一說,。
說說:當(dāng)朋友()的時(shí)候,,我會(huì)()。
活動(dòng),。
你有什么煩惱的事嗎,?試著把它說出來,讓大家和你一起分擔(dān),。
說說自己的煩惱事,,說說什么是移情?
三,、心靈體操,。
活動(dòng)一、照鏡子,。
活動(dòng)二,、心心相印,。
活動(dòng)三、如果我是你,。
四,、心海拾貝,課后關(guān)注周圍的同學(xué),。
小學(xué)心理健康教案免費(fèi)篇六
教學(xué)目的:
教學(xué)重點(diǎn):
教學(xué)過程:
一,、交待任務(wù)。
我們每個(gè)人都有一些自己的生活習(xí)慣,,有的是好習(xí)慣,,有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng),,壞習(xí)慣就要改正,。如果你有某些壞習(xí)慣,這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣,。
板書:改改你的壞習(xí)慣,。
二、新授部分,。
1.看課堂劇《小紅的三餐》:故事大意:小紅早晨起床,,洗瀨完畢,媽媽把飯菜在餐廳擺好,,叫小紅吃早飯,,小紅說:“媽媽,我不餓,,我不吃,。”說完就上學(xué)去了,。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見桌上放著她平時(shí)最愛吃的紅燒排骨,,小紅拿起筷子大口大口地吃了起來,一直吃到不能再吃為止,,下午上學(xué)的路上開始胃疼,,晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)她最不愛吃的醬茄子,小紅只吃了兩口就不吃了,。
師問:誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些生答:師板書:
師問:你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正,。
小結(jié)學(xué)法:(略)。
2.觀看課堂劇《小明的100分》,。
(大意:)老師說今天的數(shù)學(xué)卷子,,我已初步看了一遍,現(xiàn)在發(fā)還給你們,,我公布正確答案,,要求同學(xué)們對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分,。小明左右一看沒有注意,忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過來,,打上100分。這節(jié)課結(jié)束時(shí)老師說:“同學(xué)們,,老師是在做一個(gè)誠(chéng)實(shí)測(cè)驗(yàn),,如果你有不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)要改正。
看幻燈出示的問題,,同桌討論后回答:
(1)小明這是一種什么壞習(xí)慣,。
(2)不誠(chéng)實(shí)、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣,。
(3)還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣,。
(4)如果你有這其中的壞習(xí)慣,你打算怎么辦,。
3.觀看課堂?。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客,爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話,。小立打開禮品盒,,發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕,就吃了起來,,一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒,。
看幻燈:出示題:
(1)故事中小立有哪些壞習(xí)慣。
(2)這是哪方面的壞習(xí)慣,。
(3)還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣,。
(4)如果你有打算怎么辦。
用剛才學(xué)習(xí)前兩個(gè)內(nèi)容的方法自學(xué),,小組討論,,派一人回答。
4.說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣,,你的改正措施,。
三、總結(jié),。
1.問:通過這節(jié)的學(xué)習(xí),,你懂得了什么。
2.師總結(jié):
每個(gè)人都會(huì)不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣,。只要大家從小勇于認(rèn)識(shí)和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣,,并下決心糾正,就能不斷進(jìn)步,,健康成長(zhǎng),。
明日復(fù)明日,,明日何其多。我生待明日,,萬事成蹉跎,。
師講解,大家齊讀,。
四,、總結(jié)。
同學(xué)們,,通過今天的學(xué)習(xí),,認(rèn)識(shí)到拖拉作風(fēng)的危害,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,不要明日復(fù)明日,。
板書設(shè)計(jì):不要明日復(fù)明日。
明日復(fù)明日,,明日何其多,。
我生待明日,萬事成蹉跎,。
小學(xué)心理健康教案免費(fèi)篇七
4.確立自我心理保健的意識(shí),達(dá)到一種健康的心理狀態(tài),。
(一)健康兩個(gè)字很簡(jiǎn)單,,我們都會(huì)寫也都認(rèn)識(shí),但你們知道“什么是健康嗎?標(biāo)志是什么呢?”如果你知道請(qǐng)舉手,。
學(xué)生回答,。
大家說得很好。我這里有一個(gè)參考答案,,請(qǐng)大家看一下。
下面我們來討論幾個(gè)問題:
1.什么樣的心理狀態(tài)是不健康的?
2.那么不健康的心理狀態(tài)又是怎樣的呢?說說你的看法,,也可以舉例子,。
(二)試舉例說說我們身邊的成功者的心理狀況又是怎樣的呢?
大家回答的很好,。下面我們一起看看。
1,、智力正常,。
2,、情緒穩(wěn)定,心境愉快,。
3、反應(yīng)適度,,行動(dòng)有序,。
4、樂于交往,,人際關(guān)系和諧。
5,、自我意識(shí)良好,,個(gè)性品質(zhì)健康。
6,、良好的社會(huì)適應(yīng)能力,。
總之:心理健康的人能充分發(fā)揮自己的潛能,能妥善地處理和適應(yīng)人與人之間,、人與社會(huì)環(huán)境之間的相互關(guān)系,。即包含兩層意思:
1、無心理疾病,。
2,、具有積極發(fā)展的心理狀態(tài)。
(三)下面是我們中小學(xué)生常見的幾種心理疾病,。
中小學(xué)生常見的幾種心理疾病――任性,、以自我為中心、注意力不集中,、侵犯行為,、說臟話、逃學(xué),、偷竊,、說謊、厭學(xué),、敏感多疑,、依賴、報(bào)復(fù),、心理異常,、自卑、神經(jīng)癥等,。
(四)我們應(yīng)該如何遠(yuǎn)離這些心理疾病呢?
最健康心里狀態(tài):積極樂觀的心理狀態(tài),。所以我們要保持一顆積極向上的心,。
請(qǐng)同學(xué)們看下面一個(gè)小故事。
案例1:據(jù)說在推銷員中流傳著這樣一個(gè)小故事,,兩個(gè)歐洲人到非洲去推銷皮鞋,,第一個(gè)推銷員看到非洲人都打赤腳,立刻失望地說:“這些人都習(xí)慣打赤腳,,怎么能買我們皮鞋呢!于是沮喪而回,。另一個(gè)推銷員看到非洲人打赤腳、驚喜萬分:“這些人都沒有鞋穿,,看來皮鞋市場(chǎng)大的很呀”,。于是想方設(shè)法,向非洲人推銷自己的皮鞋,,最后發(fā)了大財(cái),,這就是心態(tài)導(dǎo)致的天壤之別。
請(qǐng)問同學(xué)們你怎么看待這個(gè)問題(思考片刻),。
“兩個(gè)人,,從牢中的鐵窗望去,一個(gè)看到泥土,,一個(gè)卻看到了星星,。”
從此,,賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星,,她觀看沙漠的日落,尋找到幾萬年前留下的海螺殼,,她和當(dāng)?shù)厝私慌笥?,互送禮物,她研究沙漠中的植物,、動(dòng)物,,又學(xué)習(xí)有關(guān)土撥鼠的知識(shí),她把原來認(rèn)為最惡劣的環(huán)境,,變成了一生中最有意義的冒險(xiǎn),,并出版了一本書《快樂的城堡》,她從自己的牢房中望去,,終于望到了自己的星星,。
是什么讓她發(fā)生了如此大的轉(zhuǎn)變呢?
案例3:龍哈迪是美國(guó)歷最偉大教練之一,在皮爾博士所寫的一本小說《熱忱――它能為你做什么?》一文中這樣敘述:
如何做到呢?他繼續(xù)說:你們要相信我,,你們要熱衷我的方法,,一切的秘訣都在這里(他敲著自己的印堂),從此以后,我要你們只想這件事,,你們的家庭,,你們的宗教和達(dá)綠灣包裝者隊(duì),要按這個(gè)次序讓熱忱充滿你人全身,。
隊(duì)員們?nèi)紡囊巫由险玖⒘似饋?,并記下了自己的感覺,覺得自己熱血沸騰,,雄心萬丈,,那一年他們打贏了七十場(chǎng)球,成為區(qū)冠軍,、全國(guó)冠軍,、世界冠軍。
一個(gè)球隊(duì)的根本轉(zhuǎn)變,,不只是球員的辛苦學(xué)習(xí),、技巧和對(duì)運(yùn)動(dòng)的喜愛,更重要的是有了熱忱才造成了這種不同的結(jié)果,,我想對(duì)同學(xué)們講,每一個(gè)偉大的人都產(chǎn)生于平凡,,我也想讓你們記住三件事:你的責(zé)任,、你的使命、你的追求,,同學(xué)們,,你們聽到了沒有!
(五)結(jié)束語(評(píng)述)。
小學(xué)心理健康教案免費(fèi)篇八
教師在黑板上掛出三幅畫:
第一幅畫:小麗手里拿來起50分的成績(jī)單哭了,。
第二幅畫:一位老奶奶摔倒了,。
第三幅畫:壯壯生病躺在床上。
教師:現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)念一遍課文,,然后請(qǐng)同學(xué)們自己默讀一遍,。
教師講李素麗阿姨“肋人”的故事。
教師:同學(xué)們,,我們從路娜同學(xué)和李素麗阿姨且人的故事中,,已經(jīng)看到并認(rèn)識(shí)到,只要你把快樂帶給了人家,,我們?cè)谌粘I钪幸獙W(xué)會(huì)觀察,,發(fā)現(xiàn)老人、殘疾人行走時(shí)有困難,,就立刻去幫且;發(fā)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)有困難,,主動(dòng)去幫助;發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽身體不舒服,要關(guān)心、疼愛和照顧他們,。
三,、課堂活動(dòng)。
小學(xué)心理健康教案免費(fèi)篇九
《學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)情緒》,。
教學(xué)目標(biāo):
1,、懂得調(diào)控自已的情緒對(duì)于個(gè)人行為和生活的重要性。合理宣泄不良情緒,,持續(xù)用心,、向上的情緒狀態(tài)。尊重他人,,關(guān)注他人的感受,,適時(shí)適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)個(gè)人的情緒。
2,、逐步掌握一些情緒調(diào)節(jié)的有效方法,,構(gòu)成自我調(diào)適,自我控制的潛力,,能夠較理智地調(diào)控自已的情緒,。
3、了解兒童時(shí)期易于波動(dòng),、不穩(wěn)定的特點(diǎn),,明白情緒需要個(gè)人主動(dòng)調(diào)控的道理。學(xué)會(huì)情緒調(diào)控的一些有效方法,。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):學(xué)會(huì)排解不良情,,在自己喜怒哀樂時(shí),不忘關(guān)心他人,。
教學(xué)準(zhǔn)備:一些反映不同情緒的圖片,。
教學(xué)過程:。
一,、暖身活動(dòng):(5分鐘),。
大風(fēng)吹,小風(fēng)吹,,臺(tái)風(fēng)吹:活動(dòng)程序:所有人圍成一個(gè)圓圈,,先由一人站在團(tuán)體中說:“大風(fēng)吹?!?,旁人問:“吹什么?”,,如果那人說:“吹穿紅衣服的人,?!保敲此写┘t衣服人就務(wù)必離開位子重新尋找位子,。沒有位子的人就著站到中間繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng),。如果說:“小風(fēng)吹?!本头粗M(jìn)行,。如果說:“臺(tái)風(fēng)吹?!眲t所有人都需要離開位子重新尋找,。
二、主題活動(dòng):(30—35分鐘),。
(一)正常的情緒是人們心理活動(dòng)的反應(yīng),。
導(dǎo)入:在我們的學(xué)習(xí)和生活中,,有些事情會(huì)讓我們產(chǎn)生高興或不高興的情緒,,這些情緒正常嗎它們會(huì)給我們帶來多大的影響呢大家看圖片想一想:。
出示圖片:小明和小紅的情緒表現(xiàn),。
分小組合作討論交流,,最后抽代表匯報(bào),。
總結(jié)出:情緒與個(gè)人的態(tài)度是緊密相連的。
同樣一件事,,會(huì)因所持的人生態(tài)度不同而有不同的感受,。要想用心地對(duì)待生活,就應(yīng)改變自己的觀念,,使自己能夠以樂觀的態(tài)度去看待問題、思考問題,。另外,,生活的視角也需要調(diào)整。人的眼睛就像是一部攝像機(jī),,隨時(shí)拍攝生活的各個(gè)場(chǎng)面,,如果不調(diào)整“拍攝”的視角,總是悲觀地盯著生活中的陰暗面,,看不到光明的一面,,就會(huì)感到煩躁、憂愁,、焦慮,,許多不良情緒就會(huì)產(chǎn)生。如果你能夠關(guān)注生活中用心的,、完美的一面,,你就會(huì)從中體會(huì)到生活的完美,從而使你感受到生活的樂趣。樂觀的生活態(tài)度也就會(huì)在潛移默化中構(gòu)成,。
(三)排解不良情緒,。
(情景):小明畫畫十分好,曾獲得美術(shù)比賽一等獎(jiǎng),,他是班級(jí)的宣傳委員,。一天中午,他正在出版報(bào),,很多同學(xué)圍觀,,不少同學(xué)贊嘆,小明聽后心里美滋滋的,,臉上始終洋溢著微笑,,畫得更起勁。這時(shí),,小剛過來,,對(duì)板報(bào)提出了一些批評(píng),小明不高興了,,回頭生氣地看著小剛,,小剛還在說,小明扔下粉筆,,沖著小剛大聲地說:“你行,,我不干了?!笔O滦偤推渌瑢W(xué)尷尬地站在那里,。
總結(jié):小學(xué)生情緒容易沖動(dòng),多隨情境的變化而變化,,“破涕為笑”之類的表現(xiàn)時(shí)常見到,。
討論:小學(xué)生情緒的特點(diǎn)會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生那些不良影響?
多變的情緒,,不能使我們專心做事,;這不僅僅影響自己的精神狀態(tài),而且影響人際交往,。甚至有些小學(xué)生不能擺脫情緒的干擾,,憑著一時(shí)的沖動(dòng),做出一些違紀(jì),、違法的事情,。所以,我們更就應(yīng)對(duì)情緒進(jìn)行調(diào)節(jié),。
此刻大家想想自己在日常生活中有沒有過不良情緒發(fā)生過請(qǐng)舉例說明.
活動(dòng):1,、煩惱大本營(yíng),。
例:1、和朋友鬧矛盾,,他誤會(huì)了我,,我十分痛苦;
2,、考試成績(jī)不理想,,感到悲哀;
3,、老師表揚(yáng)別人而自己不如別人,,嫉妒他人;
4,、父母,、老師批評(píng)自己,情緒煩悶,;
5,、別人有好朋友,自己沒有,,感到郁悶,;
6、別人在背后說自己壞話,,心生怨恨,;
7、上課回答問題出錯(cuò),,覺得自己好笨,;
(給學(xué)生幾分鐘時(shí)間,讓他們“傾訴”,,同時(shí)我們老師可明白他們的真實(shí)心理),。
2.活動(dòng)名稱:煩惱大拍賣。
師:一節(jié)課時(shí)間畢竟有限,,這個(gè)“傾訴”的環(huán)節(jié)就先到此結(jié)束,如果大家還有什么要跟我說,,能夠?qū)懺诒咀由稀?/p>
過程:分組競(jìng)賽,。學(xué)生大膽發(fā)言,各抒己見,,且言之有理,。
預(yù)設(shè)目的:
1、讓學(xué)生理解我們兒童時(shí)期情緒的主要特點(diǎn):學(xué)生情緒容易沖動(dòng),,多隨情境的變化而變化,。
2,、講解在有不良情緒后的一些常用的調(diào)節(jié)方法:心理放松法(如深呼吸,笑樂放松法,,肌肉放松法等),、注意力轉(zhuǎn)移法、合理發(fā)泄法,、理智控制法,、升華法、心理換位法,、自我激勵(lì)瑜自我暗示等,。
3、明白情緒是能夠調(diào)節(jié)的,,是能夠控制的,。
(四)喜怒哀樂,不忘關(guān)心他人,。
創(chuàng)設(shè)情境,,分析交流(課件展示)。
教師提問:他們的情緒表達(dá)適宜嗎,?為什么,?
小組討論:
1、在你悲哀難過時(shí),,有沒有人安慰過你,?
2、你是否也很善解人意,,照顧過別人的情緒,?
3、在我們表達(dá)自己情緒時(shí),,怎樣照顧別人的情緒,,做一個(gè)善解人意的人?
三,、活動(dòng)總結(jié):這天我們共同探討了關(guān)于情緒調(diào)節(jié)的話題,,從活動(dòng)中同學(xué)們明白了情緒是人們心理活動(dòng)的反應(yīng),不正常的情緒會(huì)給自己帶來不同程度的影響,,期望大家學(xué)會(huì)運(yùn)用我們掌握的方法去排解這些不良的情緒,,只有這樣你的生活才會(huì)永遠(yuǎn)充滿陽光。
輔導(dǎo)推薦:1,、正確認(rèn)識(shí)地震等自然災(zāi)難,。
2、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)這種恐慌情緒,。
學(xué)生討論:我們?cè)撊绾慰朔@種恐慌情緒呢,?
講解方法:
第一步:把能引起你緊張,、恐懼的各種場(chǎng)面,按由輕到重依次列成表(越具體,、細(xì)節(jié)越好),,分別抄到不同的卡片上,把最不令你恐懼的場(chǎng)面放在最前面,,把最令你恐懼的放在最后面,,卡片按順序依次排列好。
第二步:進(jìn)行松弛訓(xùn)練,。方法為坐在一個(gè)舒服的座位上,,有規(guī)律地深呼吸,讓全身放松,。進(jìn)入松弛狀態(tài)后,,拿出上述系列卡片的第一張,想像上面的情景,,想像得越逼真,、越鮮明越好。
第三步:如果你覺得有點(diǎn)不安,、緊張和害怕,,就停下來莫再想像,做深呼吸使自己再度松弛下來,。完全松弛后,,重新想像剛才失敗的情景。若不安和緊張?jiān)俅伟l(fā)生,,就再停止后放松,,如此反復(fù),直至卡片上的情景不會(huì)再使你不安和緊張為止,。
第四步:按同樣方法繼續(xù)下一個(gè)更使你恐懼的場(chǎng)面(下一張卡片),。注意,每進(jìn)入下一張卡片的想像,,都要以你在想像上一張卡片時(shí)不再感到不安和緊張為標(biāo)準(zhǔn),,否則,不得進(jìn)入下一個(gè)階段,。
第五步:當(dāng)你想像最令你恐懼的場(chǎng)面也不感到臉紅時(shí),,便可再按由輕至重的順序進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)鍛煉,若在現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)不安和緊張,,亦同樣讓自己做深呼吸放松來對(duì)抗,直至不再恐懼,、緊張為止,。
學(xué)生按上述方法進(jìn)行練習(xí),,直到感覺情緒舒暢為止。
學(xué)會(huì)交友,。
【教學(xué)目的】:培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度,,幫忙學(xué)生掌握人際交往的基本技能,提高學(xué)生與人交往的實(shí)際潛力,,培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)快樂的健康的人,。
【課前準(zhǔn)備】:1、課件設(shè)計(jì),。
2,、小品編排。
【教學(xué)過程】:
一,、導(dǎo)入:
你有朋友嗎,?你喜歡交朋友嗎?在生活中,,有的人擁有很多朋友,,與朋友一齊學(xué)習(xí),一齊生活,,遇到問題一齊商量,,一齊解決,說說笑笑,,真開心呀,!這節(jié)課將伴隨你一齊探索怎樣才能交上更多的朋友!
二,、活動(dòng):
1,、找朋友游戲。
要求:以組為單位,,每組出一名學(xué)生,,數(shù)到“一”。
第一次:3個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán),。
第二次:4個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán),。
第三次:5個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。
(學(xué)生分組做“找朋友游戲”,。游戲之后數(shù)一數(shù):我贏了次,,我輸了次。),。
2,、談一談。
(1)我找到朋友時(shí)心里感到,。
(2)我沒找到朋友時(shí)心里感到,。
(學(xué)生談心里感受),。
3、交朋友的秘訣,。
(1)仔細(xì)觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的,?
(學(xué)生歸納交朋友的秘訣)。
看課件:
課件1:萍萍熱情,、開朗,、樂于助人,同學(xué)們都愿意和她交朋友,。(性格好),。
課件2:周夢(mèng)和胡云都是航模小組成員,他倆合作一艘小帆船,,你鋸我粘,,很快就做成了,共同享受著成功的喜悅,。(合群),。
課件3:遇到開心的事,受了委屈,、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友,,增進(jìn)溝通和理解。(善于開放,、表露自己,。)。
(2)你的交友秘訣呢,?
快記下大家的絕招,,讓大家一齊交流分享吧!
(學(xué)生歸納:交朋友的秘訣,。),。
(3)請(qǐng)看小品:
問題1:請(qǐng)你幫幫小陳,讓他也能交到朋友,。
問題2:不知你在交朋友中有沒有遇到什么困難呢,?
問題3:請(qǐng)大家?guī)退龀鲋饕猓屗坏礁嗟呐笥选?/p>
(學(xué)生進(jìn)行小品表演:
小磊和小濤是好朋友,,他們互相關(guān)心,、互相幫忙,說說笑笑玩得多開心??!但是,小陳不敢和同學(xué)接近,他沒有朋友,,一個(gè)人十分孤獨(dú),。)。
三,、總結(jié):
有朋友真好!高興時(shí),,友朋友來分享,;悲哀時(shí),有朋友來分憂,;困難時(shí),,有朋友來幫忙。朋友能給人帶來歡樂,、帶來勇氣,、帶來信心。老師相信,,在你的努力下,,必須會(huì)交到更多的好朋友!
學(xué)會(huì)寬容,。
【主題分析】,。
學(xué)生在學(xué)校生活中不可能不發(fā)生矛盾,與同學(xué)之間可能因?yàn)楦鞣N各樣的原因產(chǎn)生摩擦,。即使是好朋友之間,,也往往會(huì)因?yàn)槟尘湓挘臣∈露a(chǎn)生不愉快,,如果學(xué)生不能正確地對(duì)待這些,,只要有矛盾,只要?jiǎng)e人對(duì)不起自己,,就懷恨在心,,從此再也不理這個(gè)人,那么,,恐怕與學(xué)生相處得來的人就越來越少了,。所以,寬容地待人,,在學(xué)生的生活中是不可缺少的,。寬容本身意味著原諒,而原諒又是與極大的忍耐和謙遜聯(lián)系在一齊的,,原諒別人對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤,,從某種好處上說,最能體現(xiàn)自己堅(jiān)強(qiáng)、忠厚的品行了,。寬容是能夠?qū)W習(xí)的,。教師應(yīng)在教學(xué)、平時(shí)的事件處理中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容,,個(gè)性是做好具體的指導(dǎo)工作,,鼓勵(lì)孩子要主動(dòng)解決矛盾,千萬不要記恨在心,,更不要時(shí)時(shí)伺機(jī)報(bào)復(fù),。
【活動(dòng)形式】表演法、討論法,。
【活動(dòng)對(duì)象】小學(xué)六年級(jí)學(xué)生,。
【活動(dòng)時(shí)間】40分鐘。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】1,、每人一棵心愿樹剪紙,。
2、準(zhǔn)備小品表演《真正的原諒》,。
3,、學(xué)生座位按馬蹄形小組排列,馬蹄形開口朝黑板,。
4,、學(xué)生自備彩色筆。
【活動(dòng)過程】,。
1,、導(dǎo)入:同學(xué)們,你們明白嗎,?寬容是一個(gè)神圣的字眼,,寬容是一個(gè)神圣的概念,寬容是一種人類精神,。寬容是一種善,,寬容是一種美,寬容是一種人性,,寬容是一種胸懷和氣度,,更是一種境界。只有善良的心胸中才有寬容,,只有慈悲的心靈才能放下寬容,。這天這節(jié)課,就讓我們來研究寬容,,學(xué)會(huì)寬容,。
2,、活動(dòng):“真正的原諒”
請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行小品表演《真正的原諒》(表演前,講述發(fā)生背景,、簡(jiǎn)介人物),。
然后分小組討論:“之后,這個(gè)學(xué)徒為什么能安安穩(wěn)穩(wěn)地把燈泡拿到了樓上,?”學(xué)生自由討論,,發(fā)言交流面要廣,。之后請(qǐng)個(gè)小組代表發(fā)言,,對(duì)于學(xué)生創(chuàng)造性的分析、評(píng)論,,教師要盡量加以引導(dǎo)、予以肯定,。
教師小結(jié):寬容作為一種境界,,是一種水平的體現(xiàn),是一種對(duì)于被寬容者的理解和體諒,,是一種深度與才能,,是一種睿智和明達(dá)。
“自我反思”
請(qǐng)大家再想一想,,自己以前碰到過不善待別人(同學(xué),、父母、長(zhǎng)輩.......)的事嗎,?你當(dāng)時(shí)是怎樣想的,?發(fā)生了怎樣的后果?此刻你對(duì)這件事又是怎樣想的,?如果當(dāng)時(shí)你原諒了別人,,設(shè)想一下結(jié)果又會(huì)是怎樣?這一活動(dòng)先在小組內(nèi)交流,,然后再進(jìn)行全班交流,。
透過反思,我們更加懂得了寬容,、善待別人的重要性,,那么究竟如何做到原諒別人呢?首先要做到----將心比心,。
“畫心愿”
“心愿樹”上有許多心愿卡,,“將心比心”就是其中最大的一顆。此刻,,讓我們拿起彩色的畫筆,,去描繪那些寬容他人的心愿,。請(qǐng)同學(xué)們把貼合描繪條件的果子涂上美麗的顏色。(多媒體出示心愿樹)心愿樹上的心愿有:
豁達(dá)大度斤斤計(jì)較克制忍讓,。
正直誠(chéng)實(shí)與別人交談心平氣和抱怨奶奶走路太慢,。
拿別人的短處開玩笑與別人爭(zhēng)吵。
多聽少說,,自己想說時(shí),,應(yīng)等別人說完了再說。
故意說別人的壞話,。
學(xué)生各自涂色,,群眾討論、交流,。
“主角扮演”
同學(xué)們,,剛才我們已經(jīng)了解到如何原諒別人。此刻,,有一位叫小雨的同學(xué)期望得到大家的幫忙,。大家一齊來幫忙,好嗎,?朗讀“小雨的來信”(多媒體出示):
陳老師:您好,!我以前擁有一個(gè)很好的朋友。但是,,之后我慢慢地發(fā)現(xiàn)我與這所謂的朋友之間,,也沒有真正的友誼。
以前,,在我的眼里,,她是一個(gè)很不錯(cuò)的女孩,學(xué)習(xí)好,,人漂亮,,開朗活潑,跟她在一齊,,我很開心,。但是,自從這學(xué)期她當(dāng)上了班長(zhǎng)之后,,我就覺得她變了,。我發(fā)現(xiàn)她只是向我借東西的時(shí)候?qū)ξ覠崆椋谄渌幕顒?dòng)中比如討論學(xué)習(xí)問題,、去上早操的時(shí)候,,她總是和別人在一齊。我覺得她根本沒把我當(dāng)真正的朋友,。我發(fā)現(xiàn)自己受騙了,,心里痛苦極了,。最后有一次,我們吵架了,。
好幾次,,我想和她說話;但是這有不是我的錯(cuò),,我為什么要主動(dòng)道歉呢.....我好苦惱,。
一個(gè)求助的女孩:小雨。
主角扮演,,學(xué)生按a,、b、c,、d四組分別上場(chǎng)表演各自理解的主角,。
反饋討論:哪組表演得最好?為什么,?
請(qǐng)參加表演的同學(xué)說說有什么體會(huì),,再請(qǐng)看表演的同學(xué)說說有什么不同的感受。
3,、總結(jié)和推薦:
理解別人,設(shè)身處地為別人著想,。寬容待人,,勇敢、坦然地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,,即時(shí)修正自己的言行,,改正錯(cuò)誤。
見人長(zhǎng)處我則暗記于心從而仿效之,,見人短處狹隘處我亦暗記于心并從而以之為鑒改過之,,久而久之你自會(huì)對(duì)人寬之容之涵之納之。
課外作業(yè):為了交到更多的好朋友,,你將怎樣做呢,?
附資料:
真正的原諒。
有一次,,發(fā)明大王愛迪生和他的助手們制作了一個(gè)電燈泡,。那是他們辛苦工作了一天一夜的勞動(dòng)成果。
隨后,,愛迪生讓一名年輕學(xué)徒將這個(gè)燈泡拿到樓上另一個(gè)實(shí)驗(yàn)室,。這名學(xué)徒從愛迪生受里接過燈泡,留意翼翼地一步一步地走上樓梯,,生怕手里的這個(gè)新玩意兒滑落,。但他越是這樣想,,心里就越緊張,手也禁不住哆嗦起來,,當(dāng)走到樓梯頂端時(shí),,燈泡最終還是掉在了地上。
愛迪生沒有責(zé)備這名學(xué)徒,。過了幾天,,愛迪生和助手們又用了一天一夜的時(shí)間制作出了一個(gè)電燈泡。做完后,,還得有人把燈泡送到樓上去,。愛迪生連思考都沒思考,就將它交給了那名先前將燈泡掉在地上的學(xué)徒,。這一次,,這個(gè)學(xué)徒安安穩(wěn)穩(wěn)地把燈泡拿到了樓上。
事后,,有人問愛迪生:“原諒他就夠了,,何必再把燈泡交給他拿呢?萬一又摔在地上怎樣辦,?”愛迪生回答:“原諒不是光嘴巴說說的,,而是要靠做的?!?/p>
《擁有一顆感恩的心》,。
教學(xué)理念:
感恩是一種美德,是一種生活態(tài)度,,也是做人的基本修養(yǎng),。而此刻的中學(xué)生就其心靈的“情”來看,普遍患有“感情冷漠癥”,。對(duì)父母的養(yǎng)育之恩,、老師的教導(dǎo)之恩,有時(shí)會(huì)熟視無睹,、置若惘然,。應(yīng)對(duì)這種現(xiàn)狀,有必要設(shè)計(jì)一節(jié)以《感恩》為主題的心理健康課,,讓感恩走進(jìn)每一位同學(xué)的心靈,。
教學(xué)設(shè)計(jì)說明:
教學(xué)過程分為五個(gè)環(huán)節(jié),從感恩父母,,到感恩老師,,感恩幫忙過你的人,感恩社會(huì),,最后感恩升華,,感激所有的人,。
根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),從談父母,、老師的付出,,到分析我們?yōu)樗麄冏龅模w會(huì)他們的恩情,,隨之引出如何感恩,,落到行動(dòng)上。從感恩家人到感恩老師,、幫忙過自己的人,,最后上升到感激所有的人,包括傷害我們的人,。
教學(xué)活動(dòng)多樣,,有聽歌曲、聽故事,、講故事,、大家說、做游戲,、演小品,、大家歌、讀資料,、天平稱量等多種形式,,學(xué)生從聽、講,、說,、做,、演,、稱等多方面體會(huì)恩情,學(xué)會(huì)感恩,。從意識(shí)到行動(dòng),。到達(dá)教學(xué)的目的。
教學(xué)目標(biāo):
1,、使學(xué)生懂得,,對(duì)關(guān)懷和幫忙自己的人抱有感激之情是一種美德,也是做人的道德準(zhǔn)則,。
2,、使學(xué)生明白,此刻每個(gè)人享受的快樂生活是透過別人的付出得到的,,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母,、他人,、社會(huì)的感恩意識(shí)。
3,、教育學(xué)生在實(shí)際生活中,,學(xué)會(huì)感恩,為關(guān)心過自己的人做一些力所能及的事情,。
重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母,、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的感恩意識(shí),。
難點(diǎn):教育學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)感恩,。
教學(xué)過程。
(一),、感恩父母,。
1、聽音樂《感恩的心》,。
2,、親情游戲。
你們從一個(gè)咿呀學(xué)語的孩子成長(zhǎng)到一名初中生,,誰給你們的愛最多,,幫忙最大,請(qǐng)寫出五個(gè)人的名字,。
3,、感受父母的愛。
使學(xué)生帶著簡(jiǎn)單愉快的情緒進(jìn)入活動(dòng)主題,。
請(qǐng)同學(xué)按照老師的指令進(jìn)行,。
說一說,父母給你那些愛,。
學(xué)生讀材料,,談感受。
學(xué)生針對(duì)此刻的我進(jìn)行暢談,。
(二),、感恩老師。
1,、師恩回放,。
生活中除了父母無微不至的關(guān)心我們,再就是我們的恩師了,。老師的愛如春風(fēng),,似細(xì)雨,滋潤(rùn)著我們,使我們茁壯成長(zhǎng),,讓我們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中說出老師的愛,。
學(xué)生講老師關(guān)愛我們的三個(gè)故事。老師結(jié)合故事進(jìn)行點(diǎn)評(píng):(1)老師如媽媽時(shí)刻關(guān)心我們,。(2)老師象一把保護(hù)傘,,遮護(hù)著我們不受傷害(3)我們的成長(zhǎng)離不開老師。
2,、用行動(dòng)報(bào)答老師,。
學(xué)生談在學(xué)校中如何做?(多個(gè)學(xué)生回答),。
(三)感恩幫忙過我們的人,。
除了父母和老師,社會(huì)上還有很多人值得我們感激,。請(qǐng)聽《感恩之旅》,。
黃舸7歲的時(shí)候,被查出患了一種令醫(yī)學(xué)界至今束手無策的疾病,,生命周期可能只有18年,。
黃舸的生命也許就要走到了盡頭,但是為了能對(duì)幫忙過他的人說聲謝謝,,2003年,,15歲的他和父親用一輛三輪車踏上了“感恩之旅”,開始在全國(guó)尋訪從未謀面的恩人,。如今父子倆已走過82個(gè)城市,,行程1.3萬公里,向30多名以前幫忙過他們的人當(dāng)面道了謝,。父子倆一路上感受著感動(dòng),,也傳播著感動(dòng)。
黃舸說:“到好心人的家門口親自說聲謝謝,,送上一束鮮花表達(dá)我深深的謝意,,是我最大的心愿?!边@個(gè)心愿一向支持著他走到這天,。如果有一天離開人世,,黃舸期望將自己的眼角摸捐給需要它的人,。
問:黃舸的“感恩之旅”是感激哪些人呢?(齊答),。
生活中許多人向我們伸出熱情的雙手,,當(dāng)我們理解別人無私的關(guān)愛時(shí),你的情緒是怎樣的,?此刻讓我們大聲的向他們說一聲“謝謝”,!
(四)感恩社會(huì),。
請(qǐng)看資料:慈善家——霍英東。
霍英東,,漢族,,廣東人。1953年創(chuàng)辦霍興業(yè)堂置業(yè)有限公司,,任董事長(zhǎng),。
霍英東先生是一位愛國(guó)的香港慈善家。從小吃過不少苦的他聚財(cái)有道,,散財(cái)也有道,。
多年來他對(duì)社會(huì)的各類捐助金額接近200億元,在推動(dòng)各地教育,、醫(yī)療衛(wèi)生,、體育、山區(qū),。
扶貧,。
干部培訓(xùn)等方面,做出了許多的貢獻(xiàn),。
問:材料中的霍先生的行為是回報(bào)什么呢,?(齊答)。
記得去年我們班的同學(xué)主動(dòng)參加了小戲藝術(shù)節(jié)的義務(wù)勞動(dòng),,今年我們班的同學(xué)利用星期天又到車站義務(wù)打掃衛(wèi)生,。我們班的同學(xué)人人有一顆服務(wù)社會(huì)的心。
想想我們?yōu)樯鐣?huì)做些什么,?
幾個(gè)學(xué)生回答,。
幾年之后,如果我們班有的同學(xué)也象霍先生一樣成為大款,,你將怎樣回報(bào)社會(huì)呢,?
幾個(gè)學(xué)生暢所欲言。
(五)感恩所有的人(感恩升華),。
過渡:我們的生活被愛包圍著,,我們不但感恩父母,感恩老師,,感恩那些幫忙過我們的人,,甚至我們還感激那些傷害過我們?nèi)恕?/p>
請(qǐng)看大屏幕,感激所有的人,。學(xué)生齊讀:
感激所有的人,。
感激傷害你的人,因?yàn)樗捔四愕男闹荆?/p>
感激絆倒你的人,因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿,;
感激欺騙你的人,,因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧;
感激蔑視你的人,,因?yàn)樗延X了你的自尊,;
感激遺棄你的人,因?yàn)樗虝?huì)了你該獨(dú)立,;
凡事感激,,學(xué)會(huì)感激,感激一切使你成長(zhǎng)的人,。我們?nèi)巳硕家幸活w感恩的心,!
齊唱《感恩的心》的主題句:感恩的心,感謝有你,,伴我一生,,讓我有勇氣應(yīng)對(duì)自己,感恩的心,,感謝命運(yùn),,花開花落,我依然會(huì)珍惜,!
小學(xué)生情緒輔導(dǎo)課(控制情緒),。
【教學(xué)目標(biāo)】:
1,、認(rèn)識(shí),、體會(huì),、表現(xiàn)人類常見的各種情緒,。
2、初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒,,使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒,。
【教學(xué)目的】:
1,、讓孩子從小逐漸認(rèn)識(shí)自己,,認(rèn)識(shí)自己的情緒,,并學(xué)會(huì)初步的調(diào)節(jié),使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒,。
2,、讓孩子在簡(jiǎn)單、愉悅的氛圍,、情緒中認(rèn)識(shí),、體會(huì)、表現(xiàn)一些常見的情緒:“喜,、樂,,怒、哀,、懼”,。
【教學(xué)方法】:游戲法,表演法,,情景教學(xué)法,。
【教具】:多媒體教學(xué),實(shí)物,,圖片等,。
【教學(xué)過程】:
(高興、緊張,、害怕,、快樂……)。
步驟二,、游戲?qū)?,體會(huì)情緒。
我們就先來做個(gè)游戲吧,!“擊鼓傳花”,。小組進(jìn)行傳花,先把花放在第一組第一個(gè)同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳,,音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目,。(采訪:表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺如何)。
(學(xué)生得到了失望,、興奮,、喜悅等各種情緒體驗(yàn))。
步驟三,、認(rèn)識(shí)情緒,。
1、采訪:訪問此刻的學(xué)生的情緒怎樣,?
根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書,,指出這就是情緒。(板書:情緒),。
2,、情緒。
他的情緒怎樣,?(高興),。
從什么地方看出他很高興?(板書:表情,、動(dòng)作,、聲音),。
想象一下,他為什么這么高興呢,?
逐一出示圖片,,再辨情緒,從什么地方看出他的情緒,?想象為什么會(huì)有這種情緒,?
3、你還能列舉出其他情緒嗎,?(憤怒,、緊張、難過,、好奇,、興高采烈……)。
步驟四,、體驗(yàn),、表現(xiàn)情緒。
1,、游戲一:摸禮物,。
老師這天帶來了兩個(gè)盒子。有幾件禮物送給大家,,要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取,。(兩個(gè)盒子,分別請(qǐng)兩位同學(xué)上去?。?。
(盒子一:小鴨盒子二:空的)。
體驗(yàn)情緒:你想明白里面有什么禮物嗎,?“好奇”的情緒,,著急的情緒。
手伸進(jìn)盒子之前“緊張”的情緒,,期盼的情緒,。
手觸摸到禮物時(shí)“疑惑、緊張或害怕”的情緒,,興奮的情緒,。
拿出禮物時(shí)“高興或害怕”的情緒。
邊進(jìn)行教師邊采訪,,此時(shí)的情緒怎樣,?他們?cè)谌《Y物的過程中,體驗(yàn)到了各種情緒,。
步驟五,、情景表演,。
1、以小組為單位,,根據(jù)所提示資料,,排演心理情景劇。
課件出示提示資料:
當(dāng)遇到以下狀況時(shí),,你會(huì)有怎樣的情緒,?會(huì)怎樣做,?
(1)當(dāng)你的媽媽來學(xué)??茨愕臅r(shí)候。
(2)當(dāng)你想去同學(xué)家玩,,媽媽卻沒有同意的時(shí)候,。
(3)當(dāng)你考試拿到好的成績(jī)的時(shí)候。
(4)當(dāng)你考試考砸了,,父母批評(píng)你的時(shí)候,。
(5)當(dāng)你在付錢的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)自己沒帶錢的時(shí)候,。
操練五分鐘左右時(shí)間,,讓二至三組同學(xué)上臺(tái)表演,
表演完后,,老師對(duì)同學(xué)們進(jìn)一步引導(dǎo),,如何在生活中持續(xù)快樂的情緒,拋棄不好的情緒,。
步驟六:引導(dǎo),。
情緒原先有許許多多,那么,,哪一種情緒你期望經(jīng)常擁有它呢,?(快樂、高興等)我們也來談一談快樂的事吧,!
步驟七,、小結(jié):
是啊,!生活中難免會(huì)遇到不順心的事,,關(guān)鍵就是看你如何去應(yīng)對(duì),如何讓自己持續(xù)快樂的情緒,。
《做一個(gè)有誠(chéng)信的人》,。
教學(xué)理念:
誠(chéng)信,是中華民族的傳統(tǒng)美德,。千百年來,,它伴隨著一代一代的中國(guó)人走過滄海桑田,,經(jīng)歷雪霜磨礪,最終沉淀為民族的精髓,?!叭巳魺o信,不知其可也,?!闭\(chéng)信是做人的基本準(zhǔn)則和起碼的道德修養(yǎng)。為人以誠(chéng),,待人以信,,不但是人的內(nèi)在品質(zhì)和精神要求,也就應(yīng)是社會(huì)的規(guī)范,。誠(chéng)信就像一個(gè)路標(biāo),,它將一個(gè)人的人品、修養(yǎng)引入了純潔的圣地,。誠(chéng)信體此刻點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事上,,一份承諾,一份職責(zé)都是一種誠(chéng)信,。而作為我們小學(xué)生,,我們講誠(chéng)信就是要說真話,求真知,,做真人,。如何做一個(gè)有誠(chéng)信的人,這就要求我們?cè)谧穼と松硐氲牡缆飞咸ぬ?shí)實(shí),、一步一個(gè)腳印,,在日常為人處世之中,真待人,、嚴(yán)格自律,。
教學(xué)目標(biāo):
2.引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進(jìn)行自我鞭策、自我鼓勵(lì),,到達(dá)完善自己,、超越自己的目的。
3.除了國(guó)家政治生活,,誠(chéng)信在人們的生活中有著更重要的作用.
4.在法制社會(huì)里更講究道德,,沒有誠(chéng)信寸步難行.
5.任何本領(lǐng)都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡迎:生活是期騙不了的,一個(gè)人要生活的光明磊落:天下沒有一種廣告,,比誠(chéng)實(shí)更能取的他人的相信.
重點(diǎn)和難點(diǎn):
1.引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進(jìn)行自我鞭策,、自我鼓勵(lì),到達(dá)完善自己,、超越自己的目的,。
2.任何本領(lǐng)都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡迎:生活是期騙不了的,,一個(gè)人要生活的光明磊落:天下沒有一種廣告,比誠(chéng)實(shí)更能取的他人的相信.
教學(xué)過程:
一.故事導(dǎo)入,,揭開課題,。
師:這天,老師先給你們看一個(gè)小故事,。
(課件演示)在古時(shí)候的一天,,曾子的妻子要上街去,她的孩子哭著叫著,,也要跟著媽媽上街,。媽媽騙孩子說:“你先回去,我上街回來殺豬給你吃吧,?!逼拮訌慕稚匣貋?,看見曾子正準(zhǔn)備殺豬給孩子吃,,妻子急忙阻止他:“怎樣?你真的要?dú)⒇i給孩子吃嗎,?我原是說著哄哄孩子的,。”曾子說:“我們?cè)鯓幽軌蛘f謊話呢,?”于是,,他們就殺了那頭豬。
小組討論:
生:做人要有誠(chéng)信,。
師:那你們明白做人為什么必須要講誠(chéng)信呢,?怎樣樣才能做一個(gè)誠(chéng)信的人?那么,,這天就讓我們一齊來學(xué)習(xí)《做一個(gè)有誠(chéng)信的人》,。
(板書課題)《做一個(gè)有誠(chéng)信的人》。
評(píng)析:以生動(dòng)的動(dòng)畫故事引入新課,,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)生透過觀察生動(dòng)搞笑的情境,,并結(jié)合平時(shí)的認(rèn)知,,初步悟出做人要誠(chéng)信的道理。
1.聯(lián)系實(shí)際,,指導(dǎo)行動(dòng),。
(1).議一議:實(shí)際生活中你遇到此類事情怎樣辦?(出示課件),。
事例1:周兵和宋杰是好朋友,,他們以前許諾,,不管誰遇到困難,必須要互相幫忙,。這天周兵想抄宋杰的作業(yè),,宋杰沒同意,他生氣的說:“這點(diǎn)忙都不幫,,真不講信用,。”
討論:你對(duì)這件事怎樣看,?
事例2:李三看見同學(xué)花錢大方,,他很羨慕。有一天,,他趁他的同桌不注意,,便拿了同學(xué)的10元錢。張老師調(diào)查時(shí),,他怎樣也不承認(rèn),。之后,張老師說:“如果你信任我,,就把真相告訴我,,我保證不對(duì)任何人說?!甭犃藦埨蠋煹脑?,他很快就把事情告訴了張老師。
討論:你明白為什么嗎,?
學(xué)生交流并匯報(bào):
給好朋友抄作業(yè)是一種不負(fù)職責(zé)的行為,,是害了自己的好朋友,也是不誠(chéng)信的一種表現(xiàn),;雖然李三拿其他同學(xué)錢是不對(duì)的,,但他能夠勇于承擔(dān)自己的錯(cuò)誤,其實(shí)是一種誠(chéng)信的表現(xiàn),。
(學(xué)生們都互相討論著自己的觀點(diǎn),。)。
師:大家都說得很好,。那么怎樣才能做到誠(chéng)實(shí)守信呢,?以上的事例要求我們,要養(yǎng)成誠(chéng)信的優(yōu)良品質(zhì),,我們就應(yīng)從小就開始培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的好品質(zhì),,平時(shí)就要嚴(yán)格要求自己,做到表里如一,言而有信,。
(2).說一說:你愿意和誰交朋友,?(課件出示)。
a,、當(dāng)面說好話,,背后說壞話。
b,、直言不諱,,大膽說自己的看法。
c,、沒有把握不輕易答應(yīng),,一旦答應(yīng)就要盡力而為。
d,、對(duì)別人的要求滿口答應(yīng),,但過后就忘,不能兌現(xiàn),。
生討論地很激烈,。
(3).師:夸一夸:我們周圍哪些事例是屬于誠(chéng)實(shí)守信的?
(生討論,,并舉例說明,。),。
二.培養(yǎng)誠(chéng)信觀念,,制作“誠(chéng)信卡”
1.教師引導(dǎo):
2.每個(gè)人分發(fā)一張白紙,要求學(xué)生在上面寫上自己在生活中有關(guān)誠(chéng)信的事例,。
3.寫完后,,要求學(xué)生疊好后交給老師。
評(píng)析:透過誠(chéng)信卡,,讓學(xué)生明白自己就應(yīng)做誠(chéng)實(shí)守信的人,,應(yīng)鄙視虛假和不守信用的行為,對(duì)自己不誠(chéng)實(shí)和不守信用的行為應(yīng)感到不安和歉疚,。
三.挖掘誠(chéng)信好處,,激發(fā)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)信的人。
(教師小結(jié)),。
師:當(dāng)代少年身系國(guó)家未來,,肩負(fù)歷史的使命。我們的國(guó)家能否發(fā)達(dá),,能否自立于世界民族之林,,關(guān)鍵在于我們這一代有沒有崇高的理想,有沒有有誠(chéng)信。當(dāng)我們揚(yáng)起知識(shí)的風(fēng)帆,,蕩起勤奮的雙槳,,就要啟航向人生之海時(shí),經(jīng)驗(yàn)豐富的老船長(zhǎng)告訴我們:“必須要用誠(chéng)信去導(dǎo)航,!”期望透過這節(jié)課,,我們班的同學(xué)都能做到:守信如節(jié),言而有信,。同學(xué)們不僅僅對(duì)同學(xué)守信,,對(duì)家長(zhǎng)守信,對(duì)老師守信,,也對(duì)自己守信,!最后期望透過這次班會(huì),同學(xué)們能自覺持續(xù)誠(chéng)信的品質(zhì),。
四.提出倡議,,讓世界充滿誠(chéng)信與愛。
1.朗誦誠(chéng)信詩歌:(生齊讀),。
人生貴誠(chéng)信,。
人生貴誠(chéng)信,何必名與錢,。
無視輕拋棄,,何顏見蒼天。
誠(chéng)以信為本,,信為誠(chéng)之源,。
投李報(bào)桃事,禮尚往來篇,。
天下何其大,,前路何其遠(yuǎn)。
無誠(chéng)無信義,,步履更維艱,。
寧可為玉碎,不憐薄瓦全,。
事落關(guān)鍵處,,方才露真顏。
誠(chéng)來春水近,,信去秋葉殘,。
一夜好風(fēng)入,無須帶笑看,。
不怕路凄遙,,燕至三月三。
咆哮有大海,潮起潮落間,。
輾轉(zhuǎn)幾多日,,月明十五圓。
別物猶如此,,世人何以堪,。
丈夫生天地,乘風(fēng)破浪險(xiǎn),。
一言既出口,,駟馬難追還。
苦痛不喪志,,酒醉無失言,。
生死千鈞重,誠(chéng)信永作先,。
放眼蒼茫路,,身正氣傲然。
縱觀天下記,,誠(chéng)地信為天,。
2.播放歌曲:《愛的奉獻(xiàn)》。
師:(號(hào)召大家)讓我們?nèi)巳硕紒碇v誠(chéng)信,,“以誠(chéng)實(shí)守信為榮,,以見利忘義為恥”。相信只要人人都做到誠(chéng)實(shí)守信,,世界將變得更加完美,!社會(huì)將變得更加和諧!
評(píng)析:詩歌和歌曲能讓學(xué)生牢牢記住誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德,,任何時(shí)候都應(yīng)做到說話做事事實(shí)在在,、表里如一。
五.總結(jié)及反思:
我們的社會(huì)生活的諸多交往都離不開誠(chéng)信,。誠(chéng)信是美德,是社會(huì)的基石,,是人與人交往的先決條件,,沒有了它,就沒有了它所帶來的一切,。透過課堂動(dòng)畫的展現(xiàn),,誠(chéng)信事件的討論、誠(chéng)信卡的制作,,都讓學(xué)生印象深刻,,明白做一個(gè)誠(chéng)信的人的重要性。
一、設(shè)計(jì)理念:
現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知,,學(xué)會(huì)做事,,學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)生存,。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān),。能夠說,如果沒有較高的心理素質(zhì),,就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng),。另外,現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn),。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求,。
設(shè)計(jì)此次活動(dòng),旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄,,有獲取信息,、加工信息和應(yīng)用信息的潛力,更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)潛力,。
二,、活動(dòng)目標(biāo):
1、讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折,,人人都不可避免,。
2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,,培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的潛力,。
3、每個(gè)人都就應(yīng)以用心,、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折,,用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折取得成功。
三,、活動(dòng)準(zhǔn)備:,。
1、課件(名言,、圖片,、音樂等)。
2,、心理小測(cè)試題,。心理專家的牌子夾。
3,、學(xué)生帶好筆,。學(xué)生獎(jiǎng)品,。
4、相應(yīng)材料(4*55),。
5,、小花50朵,大花1朵,。
四,、活動(dòng)過程:
(一)快樂篇(學(xué)生繪畫,背景音樂一),。
導(dǎo)入,,揭題。
1,、師:同學(xué)們,,萬物滋潤(rùn),百花盛開,,聽,,大自然中花開的聲音,多么美妙,,充滿生機(jī),,充滿活力,你的桌上也有一朵這樣的花,。
學(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花,。(老師拿起花)。
師:這朵美麗的小花就代表你自己花是美麗的你同樣是美麗的,。(老師放下花)人人都說生命如花讓我們來觀賞一下花開的情景,。
2、(點(diǎn)擊課件,,快樂篇):大屏幕上出現(xiàn)一朵,、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動(dòng)感美)。
師(手指畫面):花兒在陽光,、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗,。生命如花,你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己,。(點(diǎn)擊課件,,回到到主界面)。
3,、揭示主題:風(fēng)雨后,花兒綻放得更美麗(教師口述課題,,貼大花),。
師:把我們的心交給這句話,,和老師一齊慷慨激昂地說,……(教師手指課題),。
故事:如何戰(zhàn)勝挫折(從海倫,。凱勒身上得到啟發(fā))課件:圖片\話語\話。
請(qǐng)學(xué)生回答,。
那海倫看到了什么,?(點(diǎn)擊課件)老師請(qǐng)班里朗讀最好的同學(xué)來讀海倫r26;凱勒的內(nèi)心獨(dú)白。
師:你讀到了海倫的內(nèi)心世界里了,,這就是海倫心中看到的世界,。一個(gè)盲人眼中的世界。讓人心動(dòng),,讓人感動(dòng),。
名人的故事激勵(lì)我們用心向上讓我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)了海倫姐姐,你必須感受很深,,講出來與大家共享,。
師引導(dǎo):海倫應(yīng)對(duì)人生挫折,沒有自暴自棄,,選取了與命運(yùn)抗?fàn)?,取得了成功。正因?yàn)槿绱耍c(diǎn)擊課件出示話),。
6,、教師小結(jié):海倫姐姐你不屈不撓的奮斗精神永遠(yuǎn)留在我們的心中。海倫的書,。
師:接下來這個(gè)故事是老師聽來的,,聽后,深深地打動(dòng)了我的心,。這是個(gè)關(guān)于帽子的故事,。(點(diǎn)擊課件)。
7,、聽老師講故事:蘇珊的帽子,。
蘇珊在擔(dān)心什么呢?
蘇珊為何簡(jiǎn)單自如了呢,?
你想對(duì)蘇珊或他的老師或他的同學(xué)說些什么嗎,?
師:當(dāng)別人遇到挫折時(shí),就應(yīng)伸出援助之手,,幫忙別人戰(zhàn)勝挫折,。
8、師:小組討論,,假如你的同學(xué)遇到挫折,,你會(huì)教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎,?
(點(diǎn)擊課件)。
戰(zhàn)勝挫折解決的辦法有:a,、發(fā)泄法:打枕頭,,寫日記……。
b轉(zhuǎn)移法:到外面玩,,做別的事……,。
c、換位法:別人遇到此事會(huì)怎樣做……,。
d,、安慰法:塞翁失馬,焉知非?!?。
e、求助法:找人傾訴尋找辦法……,。
……,。
教師根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)擊相應(yīng)點(diǎn),并引申拓展,。
師:戰(zhàn)勝挫折有那么多方法,,如果你遇到了挫折,就能夠用上這一招半勢(shì),。
(四)彩虹篇,。
1、師:如果每次你都能戰(zhàn)勝挫折,,那挫折將成為你成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富,,我們相信,風(fēng)雨后,,花兒綻放得更美麗,!看!
2,、(點(diǎn)擊課件)女排姑娘的故事(三個(gè)階段)音樂:《陽光總在風(fēng)雨后》,。
師:中國(guó)女排重新登上世界最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),靠的是女排姑娘們頑強(qiáng)的毅力,、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|(zhì),。聽說陳忠和教練和女排姑娘們最喜歡唱一首歌!
師:對(duì)!《陽光總在風(fēng)雨后》。
(五)升華篇,。
師:老師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言,。
1、點(diǎn)擊課件:,。
千磨萬擊還堅(jiān)韌,,任爾東南西北風(fēng),。鄭板橋,。
我覺得坦途在前,,人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢?魯迅,。
卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是:在不利與艱難的遭遇里百折不撓,。貝多芬。
學(xué)生朗讀,。讀給自己,,從你們的讀中老師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心,為自己鼓掌,!
2,、名言是我們的指路明燈激勵(lì)自己勇敢地與挫折作斗爭(zhēng)。
你能創(chuàng)作一句嗎送與好朋友共勉,。拿出你的小花,,請(qǐng)寫上一句,并在末尾署上你的姓名,,使此句成為你的名言,。舉一例后,互贈(zèng)名言,!
3,、總結(jié)(背景音樂《陽光總在風(fēng)雨后》)。
師:成長(zhǎng)的路上有陽光,,有風(fēng)雨,,就看我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)要學(xué)會(huì)與命運(yùn)抗?fàn)幮χ瓿擅恳淮巫鳂I(yè)笑著應(yīng)對(duì)每一次考試,笑著度過每一天,,讓挫折成為你成長(zhǎng)的階梯挫折就會(huì)為你更為精彩的人生喝彩!
勇敢應(yīng)對(duì)生活有你,、有我、有他讓我們共同應(yīng)對(duì),。
(點(diǎn)擊課件)聽,,熟悉的旋律又充盈我們的課堂,讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課吧,!
5,、師:同學(xué)們、親愛的少先隊(duì)員們,,張開雙臂揮動(dòng)手中的小花,,一齊哼唱這首歌吧!笑著擁抱挫折吧?。c(diǎn)擊課件),。
(有興趣的同學(xué)參與做動(dòng)作,,屏幕上出現(xiàn)多朵開得絢爛無比的花。),。
【設(shè)計(jì)意圖:情感共鳴樹立戰(zhàn)勝挫折信心和群眾互助意識(shí),。】,。
一,、設(shè)計(jì)理念:
現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)做事,,學(xué)會(huì)共同生活,,學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān),。能夠說,,如果沒有較高的心理素質(zhì),就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng),。另外,,現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求,。
設(shè)計(jì)此次活動(dòng),,旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄,有獲取信息,、加工信息和應(yīng)用信息的潛力,,更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)潛力。
二,、活動(dòng)目標(biāo):
1,、讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折,人人都不可避免,。
2,、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的潛力,。
3,、每個(gè)人都就應(yīng)以用心、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折,,用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折取得成功,。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:,。
1,、課件(名言、圖片、音樂等),。
2,、心理小測(cè)試題。心理專家的牌子夾,。
3,、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎(jiǎng)品,。
4,、相應(yīng)材料(4*55)。
5,、小花50朵,大花1朵,。
四,、活動(dòng)過程:
(一)快樂篇(學(xué)生繪畫,背景音樂一),。
導(dǎo)入,,揭題。
1,、師:同學(xué)們,,萬物滋潤(rùn),百花盛開,,聽,,大自然中花開的聲音,多么美妙,,充滿生機(jī),,充滿活力,你的桌上也有一朵這樣的花,。
學(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花,。(老師拿起花)。
師:這朵美麗的小花就代表你自己花是美麗的你同樣是美麗的,。(老師放下花)人人都說生命如花讓我們來觀賞一下花開的情景,。
2、(點(diǎn)擊課件,,快樂篇):大屏幕上出現(xiàn)一朵,、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動(dòng)感美)。
師(手指畫面):花兒在陽光,、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗,。生命如花,你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。(點(diǎn)擊課件,,回到到主界面),。
3、揭示主題:風(fēng)雨后,,花兒綻放得更美麗(教師口述課題,,貼大花)。
師:把我們的心交給這句話,,和老師一齊慷慨激昂地說,,……(教師手指課題)。
堅(jiān)持就是勝利,。
【教學(xué)目標(biāo)】,。
1、透過觀看奧運(yùn)圖片,、以及書中的圖畫使學(xué)生親身體會(huì)到學(xué)習(xí)中只有能堅(jiān)持的人,,才能取得最后的勝利。
2,、幫忙學(xué)生找到做事不能堅(jiān)持到底的原因,,并找到督促自己堅(jiān)持做事的方法。
【重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)及解決辦法】。
本課的重難點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)只有堅(jiān)持做事才能取得勝利,,讓學(xué)生找到半途而廢的原因,,找回自信,督促自己要堅(jiān)持不懈地做事情,。
采取的策略是觀看奧運(yùn)圖片及書中圖畫談感受,,初步感知堅(jiān)持做事情的重要性,然后教師有的放矢的引導(dǎo)學(xué)生說出自己及他人在生活中的堅(jiān)持做事情以及半途而廢的事例進(jìn)行比較談體會(huì),,從而讓學(xué)生真正感受堅(jiān)持就是勝利,。
【教學(xué)資料】。
堅(jiān)持性在日常的學(xué)習(xí),、生活中十分重要,,人們做點(diǎn)事并不難,難的是堅(jiān)持不懈的做下去,,“人貴有恒”說的就是這個(gè)道理,。在日常生活中常常會(huì)出現(xiàn)的虎頭蛇尾現(xiàn)象,就是缺乏堅(jiān)持性的表現(xiàn),。小學(xué)生的果斷性,、堅(jiān)持性比較差,,果斷中顯出盲動(dòng),堅(jiān)持中表現(xiàn)出對(duì)教師或家長(zhǎng)幫忙的依靠,,所以培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)持性和自我控制潛力是很有必要的,。
透過本課的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生意志的堅(jiān)持性品質(zhì),,使學(xué)生體會(huì)自己的意志力是多么強(qiáng)大,,使他們做事的堅(jiān)持性得到發(fā)展。
【教學(xué)方法】,。
本課主要采取多媒體創(chuàng)設(shè)情景,、語言溝通、小組交流,、群眾交流等教學(xué)方法來完成教學(xué)目標(biāo),。
【教學(xué)過程】。
一,、談話導(dǎo)入:
同學(xué)們,,一提到鳥巢、水立方我們每一個(gè)中國(guó)人都激動(dòng)萬分,,自豪無比,2008年的奧運(yùn)會(huì)的確不同凡響,,它帶給我們太多的回憶,,至今為止還有許多幅畫面讓老師記憶猶新,有沒有興趣一齊看一看,。
二,、欣賞畫面談感想。
1,、學(xué)生欣賞圖片,。
2、欣賞了這些圖片,,你想到了什么,?想說一些什么?
3,、教師小結(jié):他們之所以獲得如此殊榮,,是因?yàn)樗麄円詧?jiān)忍不拔的毅力克服了種種困難而最終堅(jiān)持到底。因?yàn)樵谒麄冃闹杏幸粋€(gè)信念:堅(jiān)持就是勝利,。這節(jié)課我們就圍繞這個(gè)話題一齊來聊一聊,。
三、教學(xué)導(dǎo)航燈,。
1,、剛才呀,我們了解了一些體壇健兒的事跡,接下來老師再給大家介紹一位和你們同齡的小朋友,,看看他是怎樣堅(jiān)持做事情的,。
2、哪一幅給你感受最深,,你來給大家講一講,。(學(xué)生講述圖畫的資料,教師相機(jī)指導(dǎo),、點(diǎn)撥),。
3、對(duì)照這位同學(xué)想一想,,你自己平時(shí)有哪些方面是像他這樣做的,?
學(xué)生暢所欲言。
小結(jié):大家剛才談了許多堅(jiān)持的事,,老師期望大家一如既往地堅(jiān)持到底,。但是在我們的身邊也有一些同學(xué)他們?cè)趫?jiān)持這方面做的不是很好,讓我們一齊來看看這位同學(xué)的表現(xiàn),。
四,、教學(xué)小診室。
1,、這四幅圖中哪一幅給你感受最深,,你來給大家講一講。
(學(xué)生講述圖畫的資料,,教師相機(jī)指導(dǎo),、點(diǎn)撥)。
2,、那你有那些類似于他的行為呢,?
學(xué)生談自己不能堅(jiān)持做得事。
3,、名言交流,,互相激勵(lì)。
教師小結(jié):讓我們用這些至理名言時(shí)刻提醒自己,、激勵(lì)自己讓我們把堅(jiān)持就是勝利,作為行動(dòng)的指南。
六,、制作堅(jiān)持協(xié)議書(準(zhǔn)備紙),。
1、自己制作一份“堅(jiān)持協(xié)議書”,。
2、同桌互相交換,檢查一下是否設(shè)計(jì)的完整,你就是他的見證人,,在見證人一欄簽上你的名字。
3,、回家之后,結(jié)合成功島的作業(yè),,認(rèn)真完成,。
六,、學(xué)具,、教具和教學(xué)媒體的使用。
1.透過使用多媒體教學(xué)觀看奧運(yùn)圖片,,透過掛圖觀察圖畫,,讓學(xué)生感受堅(jiān)持的重要性,體會(huì)堅(jiān)持就是勝利.
2.透過積累展示有關(guān)堅(jiān)持的名人名言,,激勵(lì)學(xué)生要堅(jiān)持做事情.
《交一個(gè)好朋友》,。
教學(xué)目標(biāo):
1、了解孩子們認(rèn)識(shí)友誼的現(xiàn)狀,。
2,、認(rèn)識(shí)友誼的重要性,,明白什么是真正的好朋友,。
3,、幫忙孩子與同學(xué)建立真正的友誼,,解決在交友中出現(xiàn)的煩惱。
教學(xué)方法:
談話法,、比賽法、對(duì)換主角法,、設(shè)置場(chǎng)景進(jìn)入主角。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)友誼的重要性,,明白什么是真正的好朋友,。
難點(diǎn):幫忙孩子與同學(xué)建立真正的友誼,解決在交友中出現(xiàn)的煩惱,。
教學(xué)準(zhǔn)備:,。
1、制作課件,,鋪設(shè)場(chǎng)景,。
2、課前請(qǐng)同學(xué)填寫自己的資料卡,。
3,、每人準(zhǔn)備一張空白卡片。
教學(xué)過程:
一,、活動(dòng)一:繞口令,。
基本操作步驟:
師:孩子們,還記得語文課里學(xué)的繞口令《小華和胖娃》嗎,?我們一齊來說一說吧。齊讀繞口令:
小華和胖娃,,
種花又種瓜,。
小華會(huì)種花不會(huì)種瓜,,
胖娃會(huì)種瓜不會(huì)種花。
小華教胖娃種花,,
胖娃教小華種瓜,。
小華學(xué)會(huì)了種瓜,
胖娃學(xué)會(huì)了種花,。
師:小華和胖娃真是一對(duì)好朋友,,他們互相關(guān)心、互相幫忙,。一個(gè)真正的好朋友就是這樣的,,他能夠在你最困難的時(shí)候給你關(guān)懷,給你溫暖,,能夠在你最開心的時(shí)候分享你的快樂,。
設(shè)計(jì)意圖:。
用繞口令中小華和胖娃的友愛互助的資料引入本次活動(dòng),。
二,、活動(dòng)二:聊天室。
基本操作步驟:
你們有自己的好朋友嗎,?愿意把你的好朋友介紹給大家嗎,?太好了!下面,,知心姐姐就邀請(qǐng)大家到這環(huán)境幽雅的聊天室來坐坐,,(課件展示)談?wù)勀愕暮门笥咽钦l?你們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥??好朋友在這兒還能夠走到他(她)身邊去,,互相給大家介紹介紹。
(孩子們自由介紹好朋友和成為好朋友的原因),。
小結(jié):在聊天室里,,從一對(duì)對(duì)好朋友的談話中,我們了解到你們是在學(xué)習(xí)上,、活動(dòng)里成為好朋友的,,老師也感受到你們?cè)谝积R的快樂。
設(shè)計(jì)意圖:
聊聊自己的好朋友,,認(rèn)識(shí)自己友誼的現(xiàn)狀,。
三、活動(dòng)三:游樂場(chǎng),。
基本操作步驟:
你們平常喜歡和好朋友怎樣玩呢,?(自由發(fā)言)這天,想和朋友們一齊到游樂場(chǎng)去玩玩嗎?讓我們一齊進(jìn)入——游樂場(chǎng),。
1,、考考你。
考什么呢,?考你對(duì)朋友有多了解,?老師這個(gè)百寶箱里裝著你好朋友的資料卡,抽到誰,,他的好朋友就要理解我的提問,,如果回答的問題和資料卡上的一樣,他就是最了解自己朋友的人,。
2,、你說我猜。
來玩?zhèn)€新鮮的游戲吧,!“你說我猜”,,你們絕對(duì)喜歡,游戲規(guī)則是好朋友相互配合,,一人用自己的語言或動(dòng)作描述出屏幕上出現(xiàn)的詞語,,另一人就從他的語言或動(dòng)作中猜出這個(gè)詞。說出詞語里的字就犯規(guī)了,。能在一分鐘內(nèi)猜出6個(gè)詞,,你們就過關(guān)啦!
(邀請(qǐng)幾對(duì)好朋友進(jìn)入游戲),。
師:老師想問問剛才參加游戲的孩子:
(1)你們此刻情緒怎樣,?
(2)你對(duì)好朋友剛才的配合滿意嗎?
(3)如果在游戲中你們沒能過關(guān),,你們會(huì)怪好朋友嗎,?為什么?
設(shè)計(jì)意圖:
掌握孩子們了解好朋友的程度,;和好朋友一齊合作比賽,,考驗(yàn)?zāi)醭潭龋瑫r(shí)在歡樂中增進(jìn)友誼,。
四,、活動(dòng)四:明鏡臺(tái)。
基本操作步驟:
問:這對(duì)好朋友呢,?(圖二:打籃球時(shí)小強(qiáng)不留意撞了我的好朋友小濤,,我看見了,立刻幫小濤撞了回來,。),。
(孩子透過自己的體驗(yàn),、排練,表演),。
小結(jié):剛才你們的發(fā)言精彩,,表演得更出色!大家明白了真正的好朋友就應(yīng)互相尊重,、信任、幫忙,,彼此間友好相處,。
設(shè)計(jì)意圖:
透過分析幾個(gè)案例,明白什么是真正的友誼,。
五,、活動(dòng)五:智慧屋。
基本操作步驟:
師:在平常的交往中,,我也了解到,,有的好朋友之間難免也會(huì)出現(xiàn)一些矛盾,產(chǎn)生一些煩惱,。別煩惱了,,跟我到智慧屋去,(課件展示)找知心姐姐解決煩惱吧,!記著咱們智慧屋的口號(hào)是:(齊呼口號(hào)),。
“走進(jìn)智慧屋,煩惱矛盾全消除,!”
老師即興講一個(gè)與班上同學(xué)遇到的狀況一致的故事,。
學(xué)生幫忙小紅想辦法解決煩惱,說出自己如果是小紅會(huì)怎樣做,。
2,、師:你有自己的煩惱嗎?說出來讓大家?guī)湍阆胂朕k法吧,!
學(xué)生暢所欲言,,說說自己的煩惱。
教師和其他學(xué)生幫忙有煩惱的孩子想辦法解除煩惱,,出謀劃策,。
師:在這兒有些孩子有煩惱不好意思當(dāng)著大家的面說。沒關(guān)系,,你能夠透過寫信的方式向知心姐姐傾訴,,也能夠到心理輔導(dǎo)室和知心姐姐聊一聊,消除你們內(nèi)心的煩惱,。記住我們的口號(hào):走進(jìn)智慧屋,,煩惱矛盾全消除,!
設(shè)計(jì)意圖:
孩子們暢所欲言,說出自己的煩惱,;想辦法解決孩子們?cè)诮挥阎谐霈F(xiàn)的煩惱,。
過程中的煩惱,而時(shí)間又不太充裕時(shí),,教師能夠讓大家在課后單獨(dú)傾吐,。
六、活動(dòng)六:友誼廳,。
基本操作步驟:
1,、師:孩子們,用真情表達(dá)出來的語言是世上最美的語言,。作為你們的朋友,,我也要把我親手繪制的一張友誼卡送給大家,里面寫著我的心里話,。(里面展示卡片)把你們的真誠(chéng)也融進(jìn)你們親手制作的友誼卡中去吧,,寫上自己的祝福,把卡片親自送到他手中,,和他一齊分享這份真摯友情帶來的快樂吧,!
2、孩子們自由活動(dòng),,老師關(guān)注個(gè)體,。
設(shè)計(jì)意圖:
在歡快的音樂聲中,孩子們?yōu)樽约旱呐笥阎谱骺ㄆ?,增進(jìn)彼此間的友誼,。
可能出現(xiàn)的特殊狀況及應(yīng)對(duì)策略:。
有些孩子可能不明白怎樣將情感表達(dá)在卡片上,,老師巡回指導(dǎo)時(shí)應(yīng)充分關(guān)注這些孩子,,并給予點(diǎn)撥提醒。
【教學(xué)目的】:認(rèn)識(shí)心理承受潛力差給家庭和社會(huì)帶來的不幸了解當(dāng)代獨(dú)生子女的心理疾患及其構(gòu)成的原因并認(rèn)識(shí)培養(yǎng)心理承受潛力的重要性激發(fā)學(xué)生對(duì)培養(yǎng)自身心理承受潛力的興趣與自覺性培養(yǎng)學(xué)生的心理承受潛力.
【教學(xué)重.難點(diǎn)】:培養(yǎng)學(xué)生的心理承受潛力.
【教學(xué)具】:準(zhǔn)備小學(xué)生跳樓事件的報(bào)道材料.
【教學(xué)過程】,。
一,、用實(shí)例引導(dǎo)思考。
1,、老師帶著同情,、惋惜的感情講述兩個(gè)小故事。
a本市某小學(xué)的一位高年級(jí)學(xué)生,,頭天下午放學(xué)時(shí),,告訴老師有人欺負(fù)他。老師說“明白了”,,沒當(dāng)場(chǎng)解決,。第二天該生便在自家跳樓身亡,。事后,家長(zhǎng),、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想不開而尋短見,。
b一所農(nóng)村小學(xué)的低年級(jí)學(xué)生,因長(zhǎng)期完不成作業(yè),,受到老師批評(píng),,放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死。
2,、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思考:
(1)兩名學(xué)生的死給家庭,、社會(huì)帶來了什么?
(2)他們的死都和哪些因素有關(guān),?
(3)如果你是老師,在對(duì)待學(xué)生時(shí)會(huì)不會(huì)有稍微的疏忽和冷漠,?
(4)兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理,?這種心理狀態(tài)健康嗎?
3,、全班交流,。
4、教師小結(jié),。
二,、拿鏡子照自己。
1,、教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對(duì)照自己,。
(1)當(dāng)家長(zhǎng)批評(píng)或者責(zé)罵自己時(shí)自己有怎樣的表現(xiàn)?
(2)當(dāng)老師對(duì)你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自己有怎樣的表現(xiàn),?
(3)當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時(shí),,你有怎樣的表現(xiàn)?
2,、學(xué)生交流,。
3、點(diǎn)撥,。
三,、看錄象激起興趣。
1,、播放錄象,。
2、學(xué)生閱讀材料,。
3,、學(xué)生討論,。
四、揭短會(huì)經(jīng)受磨難,。
學(xué)生自愿上臺(tái)理解揭短,,其他學(xué)生從長(zhǎng)相、穿衣,、習(xí)慣,、為人處事、學(xué)習(xí),、紀(jì)律等方面揭他們的短,。老師指導(dǎo).
五、寫感受,。
風(fēng)雨后,,花兒綻放得更美麗(正確對(duì)待挫折、提高心理素質(zhì),、增強(qiáng)適應(yīng)潛力...),。
《做一個(gè)勇敢的好孩子》。
教學(xué)理念:
在小學(xué)階段,,個(gè)性是中低年級(jí)的學(xué)生,,對(duì)勇敢的認(rèn)識(shí)和理解由于閱歷淺而易走入誤區(qū),本節(jié)輔導(dǎo)課,,重在培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神,、堅(jiān)強(qiáng)的意志,由淺認(rèn)識(shí)的勇敢上升到在學(xué)習(xí)上,,在困難面前,,在緊急關(guān)頭堅(jiān)強(qiáng)、勇往直前的品質(zhì),,從而樹立正確的人生觀,。
教學(xué)目標(biāo):
1、透過學(xué)習(xí)和討論加深對(duì)“勇敢”的認(rèn)識(shí),。
2,、用辨證法的觀點(diǎn)理解“勇敢”,從而樹立正確的人生觀,。
教學(xué)方法:
1,、講述和討論2、主角扮演3,、自我測(cè)試,。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、測(cè)試卷一份,。2,、三個(gè)情境小品,。
(1)你自己睡覺害怕嗎。
(2)晚上爸爸,、媽媽外出辦事,,你一個(gè)敢在家嗎。
(3)做不出題目,,你想哭嗎會(huì)發(fā)脾氣嗎,。
(4)遇到危險(xiǎn)或困難時(shí),你是否會(huì)發(fā)抖或出汗,。
能做到一至二件的同學(xué),,你比較勇敢;做到三件的同學(xué),,你挺勇敢,。
教學(xué)過程:
1、認(rèn)識(shí),、理解“勇敢”,。
(1)你對(duì)勇敢的理解。
(2)說一說你經(jīng)歷的自認(rèn)為勇敢的一件事,。
(3)討論“勇敢”與“大膽”一樣嗎。
教師根據(jù)同學(xué)們的理解與討論,,闡述“勇敢”的定義,。
勇敢:不怕危險(xiǎn),不怕困難,。
故事小品一:某個(gè)小孩被壞人拐騙,,在火車站上,他借口上廁所,,在廁所里他機(jī)智地得到一位陌生的叔叔的幫忙,,最后逃脫了魔掌。
故事小品二:某小學(xué)生幫同學(xué)打架,,被人用石頭砸傷了頭并出了血,,不喊痛,同學(xué)稱他真勇敢,。
小學(xué)心理健康教案免費(fèi)篇十
教師:請(qǐng)同學(xué)們分組討論以下三個(gè)問題,,然后各組選派一名代表發(fā)言。討論題為:
a,、路娜怎樣把快樂帶給別人?
b,、你向李素麗阿姨學(xué)習(xí)什么?
c、你想做一個(gè)把快樂帶給大家的人嗎?
目的是讓同學(xué)們知道向李素麗阿姨和路娜同學(xué)學(xué)習(xí)什么,,鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)把快樂帶給別人的人,。
2,、想想說說。
目的是讓學(xué)生以實(shí)際行動(dòng),,把快樂帶給自己周圍的人,。
3、觀察論談,。
教師將一件事的兩種做法編為“情景一”和“情景二”,,并寫在紙板上掛到黑板上。
教師:我現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)扮演紅紅,,請(qǐng)一位同學(xué)扮演媽媽,,我旁白,我們?nèi)先税鸭埌迳系墓适履钜槐椤?/p>
目的是讓學(xué)生用學(xué)過的知識(shí)來判斷紅紅的做法對(duì)與不對(duì),。
4,、想想談?wù)劇?/p>
教師在黑板上寫出三個(gè)問題:
a、你知道爸爸媽媽最喜歡什么?他們什么時(shí)候最高興?
b,、你何時(shí)幫助同學(xué)解決了困難,,當(dāng)時(shí)你的心情如何?
c、被你幫助的同學(xué)為取得成功而快樂時(shí),,你有什么感受?
教師:請(qǐng)大家想一分鐘后,,再談?wù)勆厦嫒齻€(gè)問題。
目的是讓同學(xué)談?wù)勛约簬椭鷦e人后的情感體驗(yàn),。
5,、想想填填。
教師:(讓學(xué)生把書翻到指定頁)先默讀一遍,,然后在空白橫線上填上適當(dāng)?shù)淖帧?/p>
通過填字游戲,,了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度。
四,、實(shí)踐指導(dǎo),。
小學(xué)心理健康教案免費(fèi)篇十一
摘要:小學(xué)是進(jìn)行心理健康教育的重要階段。在小學(xué)音樂教材中有許多可以用來對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教學(xué)的內(nèi)容,,在音樂教學(xué)活動(dòng)中滲透心理健康知識(shí)的教育是完全可行,,也是非常必要的。
由于學(xué)習(xí)壓力,、家庭教育和社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,,小學(xué)生的心理健康問題日益顯著,加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育刻不容緩,。實(shí)踐證明用音樂對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育能夠起到非常不錯(cuò)的效果,,在培養(yǎng)小學(xué)生審美能力的同時(shí)兼顧對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,可謂一舉兩得。音樂教學(xué)中含有豐富的心理健康教育材料,,對(duì)其進(jìn)行挖掘可以有效地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,,我認(rèn)為可從以下幾方面入手。
一,、構(gòu)建和諧,、友好的師生關(guān)系。
構(gòu)建和諧,、友好的師生關(guān)系有利于營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍與學(xué)習(xí)氛圍,,對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)與滲透對(duì)學(xué)生的心理健康教育形成良好的條件優(yōu)勢(shì)。教師在構(gòu)建和諧,、友好的師生關(guān)系中需要努力提升自我修養(yǎng),,能夠進(jìn)行自我批評(píng)與自我反省,從而提升自我素養(yǎng),,熱愛學(xué)生,,平等包容與理解學(xué)生,能夠妥善處理各種突發(fā)事件,,營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍,,這樣學(xué)生在上音樂課時(shí),能夠全身心地投入到音樂課堂當(dāng)中緩解沉重的學(xué)習(xí)壓力,。
二,、在創(chuàng)設(shè)審美情境中凈化心理。
音樂具有影響人們情緒的作用,,在充滿音樂聲的課堂上,,師生都會(huì)陶醉在其中,學(xué)生會(huì)自然地表現(xiàn)情緒的宣泄與情感的融合,。例如,教師教學(xué)生唱歌的過程中,,就是一種對(duì)學(xué)生情感的培養(yǎng),,同時(shí)也是學(xué)生情感表露的一種方式,他們會(huì)自然地融入到原唱的情感世界中,,在豐富情感的同時(shí),,讓他們找到能表露自己情感的出口。
在學(xué)習(xí)《三峽的孩子愛三峽》這首歌時(shí),,教師可以通過這首歌曲的詞曲與歌聲的表現(xiàn)力來對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育,;在學(xué)習(xí)歌曲《依馬呀吉松》時(shí),雖然學(xué)生沒有去過西藏,,但仍然可以感受到西部風(fēng)情中那種濃濃的質(zhì)樸自然,、高遠(yuǎn)深邃的情感。
學(xué)生的情感世界在一首首經(jīng)典曲目中不斷豐富和充實(shí),學(xué)生學(xué)會(huì)了愛和贊美,,學(xué)會(huì)了體察美好事物,,珍惜來之不易的幸福生活,能夠以積極的心態(tài)來生活,,不懼生活帶來的困難與挑戰(zhàn),,這都是音樂給學(xué)生帶來的精神力量與美的'感受。
音樂與歌曲帶給學(xué)生的情緒體驗(yàn)與感官刺激,,這些歌曲中所表達(dá)的積極的情感逐漸內(nèi)化到學(xué)生的情感中,,從而影響著學(xué)生的情感和行為,為他們營(yíng)造了美好的心理世界與高尚的審美情趣,。
三,、通過課外音樂活動(dòng)鍛煉心理。
課外音樂活動(dòng)是音樂課堂的延展,,可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣愛好與特長(zhǎng),,對(duì)促進(jìn)學(xué)生心理健康與心理素質(zhì)的加強(qiáng)具有積極作用。
課外的演出活動(dòng)有助于學(xué)生培養(yǎng)強(qiáng)大的心理,,樹立信心,,勇敢堅(jiān)強(qiáng)。例如,,在合唱表演中,,學(xué)生通過不斷地練習(xí),學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作,,培養(yǎng)了集體主義精神觀念,,能夠?yàn)榧w著想,互幫互助,、團(tuán)結(jié)友愛,、聽從指揮。
在一場(chǎng)合唱表演從排練到演出的過程中,,學(xué)生每時(shí)每刻都能感到集體的力量,,感到團(tuán)結(jié)的力量,在獲得成功的感受后,,學(xué)生會(huì)樂于與人合作交流,,表現(xiàn)出良好的交際欲望與交際能力,從而糾正不良心理行為,,獲得更好的心理健康狀態(tài),。
良好的師生關(guān)系需要教師和學(xué)生加強(qiáng)互動(dòng),加強(qiáng)彼此間的溝通與了解,,在相互了解的基礎(chǔ)上才能有效地進(jìn)行心理健康教育,。在課堂教學(xué)過程中,教師可以請(qǐng)學(xué)生演唱所學(xué)內(nèi)容,自己為學(xué)生彈琴伴奏,,讓學(xué)生體驗(yàn)當(dāng)歌手的喜悅,,在這個(gè)過程中教師還可以讓學(xué)生們進(jìn)行打分或投票選出自己喜歡的歌手。
在互動(dòng)中使學(xué)生對(duì)教師的好感度增加,,從而拉近學(xué)生與教師間的距離,。教師在課堂是處于一種一對(duì)多的人際關(guān)系模式,這使得教師無法抓住每一位學(xué)生的心理,,所以要讓學(xué)生樂于表現(xiàn)自己,,表達(dá)自己的情感,對(duì)于這一點(diǎn),,教師可以選擇一些歌曲或音樂,,帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)手語操,學(xué)習(xí)舞蹈,,然后在音樂播放過程中學(xué)生一起隨音樂律動(dòng),,讓他們離開課桌與座椅,用身體語言來表達(dá)自己對(duì)音樂的理解,,從而讓學(xué)生更加活潑開朗,,樂觀向上,善于表現(xiàn)自己,。
同時(shí)教師還應(yīng)當(dāng)注重以平等的眼光看待學(xué)生,,在互動(dòng)的過程中,盡力關(guān)注每一位學(xué)生的表現(xiàn),,認(rèn)真關(guān)切地為學(xué)生解決課程中遇到的問題,,鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)自己,抓住互動(dòng)的機(jī)會(huì),,幫助性格內(nèi)向,,不善交際的學(xué)生,讓他們消除負(fù)面情緒,,理解并鼓勵(lì)他們,,為他們健康人格的形成貢獻(xiàn)自己的一份力量。
(一)樹立以人為本的教育理念,。
在音樂教學(xué)過程中,,教師需要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),,結(jié)合學(xué)生的審美心理,,挑選一些合適的流行音樂來教學(xué)生學(xué)習(xí),同時(shí)教師要對(duì)所挑選的歌曲進(jìn)行分析,,在音樂的流派,、種類上進(jìn)行區(qū)分,讓學(xué)生明白他們所喜愛的是什么類型的歌曲,讓他們?cè)谒伎贾刑嵘鎰e音樂的能力,,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生挑選音樂的高雅趣味,,讓他們能夠愛上古典音樂,保持高尚的情操與高品位的審美能力,。
(二)重視多元化的教學(xué)條件的應(yīng)用,。
當(dāng)前音樂朝著多元化的方向發(fā)展,各種類型的音樂可謂百家爭(zhēng)鳴,。音樂教師應(yīng)當(dāng)注意聯(lián)系學(xué)生的社會(huì)生活,,注重他們對(duì)音樂的學(xué)習(xí)與審美的多元化,避免音樂教學(xué)的死板和照本宣科,,拓寬音樂課堂的容量,,也是為學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活接軌,幫助他們理解流行音樂的興盛,,感受音樂之魅力,。
(三)主動(dòng)提高自身教學(xué)技能。
音樂教師的綜合素質(zhì)高低決定了課堂質(zhì)量高低和能否進(jìn)行有效地滲透心理健康教育,。音樂教師要具有豐富的音樂底蘊(yùn),,同時(shí)具備良好的心理健康素質(zhì),能夠抓住學(xué)生心理特點(diǎn),,在不斷的教學(xué)模式創(chuàng)新中掌握在音樂教學(xué)中滲透心理健康教育的技能與方法,,能夠不斷地審視自身,進(jìn)行自我評(píng)價(jià),,不斷提高自身修養(yǎng)與道德水平,,豐富自身文化知識(shí)。
總之,,在小學(xué)音樂教學(xué)中滲透心理健康教育,,對(duì)小學(xué)生音樂審美的提高,心理健康的教育都是非常有效的,。
音樂作為一門情感藝術(shù),,能夠?yàn)槿藗兯脕砼囵B(yǎng)人們的情感與引導(dǎo)人們的情感,音樂的熏陶,,讓學(xué)生在心理上獲得慰藉,,是一個(gè)緩慢的滲透過程,讓學(xué)生能夠以音樂之美審美,,創(chuàng)造音樂之美,,從而在心理行為與學(xué)習(xí)生活上都表現(xiàn)為積極向上,善于表達(dá)自己,,勇敢堅(jiān)強(qiáng),。
教師要在學(xué)生成長(zhǎng)最關(guān)鍵的時(shí)期給予他們精神上的力量,,在音樂之美的引導(dǎo)下,學(xué)生一定能成長(zhǎng)為身心健康的一代新人,。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,,我國(guó)傳統(tǒng)的藝術(shù)迎來了良好的發(fā)展機(jī)遇,這與我國(guó)文化事業(yè)的建設(shè)有著非常重要的關(guān)聯(lián),。
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小學(xué)心理健康教案免費(fèi)篇十二
教師:今天我們先來聽一段錄音故事,。(播放麥克斯韋小時(shí)候的故事配樂錄音),。
2.學(xué)文明理。
提問:誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題?/,。
(學(xué)回答后教師小結(jié)),。
教師:同學(xué)們說得很好,麥克斯韋對(duì)什么事情都好奇,,都想知道究竟,,這是一種學(xué)習(xí)的興趣。正是因?yàn)橛辛诉@種學(xué)習(xí)的興趣,,麥克斯韋最后城為了英國(guó)著名的科學(xué)家,。
許多有成就的人,他們從小對(duì)自己身邊的事物有極大的興趣,。衣同學(xué)們看看書上還為我們介紹了其他的人,。
(學(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事)。
教師:聽了剛才的故事,,看了書中的課文,,請(qǐng)同學(xué)們說說看書的想法。(學(xué)生自由發(fā)言),。
3.活動(dòng)明理,。
(1)請(qǐng)同學(xué)們分組說說自己的興趣是什么?說完后再選一名代表給全班同學(xué)說說你們組的發(fā)言情況。
(2)做個(gè)放松小游戲,。
出示課前準(zhǔn)備好的字謎條幅粘貼在黑板上,,請(qǐng)學(xué)生猜。將學(xué)生猜中的答案隨時(shí)粘貼在字謎的旁邊,,并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆智慧星,。
(3)誰來幫助蘋果娃娃。
分別將扇形的填字游戲及寫有“青,、晴”等文字的蘋果貼在黑板上,,誰給蘋果娃娃找到座位,就請(qǐng)誰把蘋果娃娃帶到他的座位上,。
(4)開個(gè)小擂臺(tái)賽,。
分別出示口算比賽題,每次兩名同學(xué)比賽,,看誰能當(dāng)擂主,,教師為擂主頒發(fā)證書。
(5)想想自己最感興趣的課有哪些?把它填在書中的表格中,,填寫完后再想一想自己為什么會(huì)喜歡這些課?對(duì)自己不喜歡的課,,想個(gè)辦法使自己對(duì)這樣的課有興趣。最好能將這個(gè)辦法寫在表格后面,。
4.總結(jié)全課,。
同學(xué)們喜歡今天的學(xué)習(xí)嗎?大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學(xué)習(xí),。其實(shí)我們的學(xué)習(xí)都能像今天的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣,。請(qǐng)同學(xué)們回家后問問自己的家長(zhǎng),他們的學(xué)習(xí)興趣,,并請(qǐng)你的家長(zhǎng)和你一起動(dòng)腦筋,,找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法。