演講屬于現(xiàn)實活動范疇。它是演講家通過對社會現(xiàn)實的判斷和評價,，直接向廣大聽眾公開陳述自己主張和看法的現(xiàn)實活動,。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文，我們一起來了解一下吧,。

愛與責(zé)任教師演講稿保育老師篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好！我演講的題目是——她用愛與責(zé)任堅守三尺講臺,。一棵參天大樹挺拔聳立,，靠的是深扎大地的根默默支撐；凌云高樓氣勢撼人,，靠的是厚重堅硬的基石無語的支撐,。那么，我們教師又靠什么來支撐我們無比睿智的人生呢,？那就是——愛與責(zé)任,！是的，就是這對教育事業(yè)的熱愛,，對孩子的喜愛,，更是身為人師的那份責(zé)任，讓她選擇了堅守在平凡的三尺講臺上,！她就是——濱?？h第二實驗小學(xué)工會主席于紅英老師。

每天早晨,，東方剛剛露出魚肚白的時候,，作為一名高中學(xué)生母親，于主席就開始了忙碌的一天：5點半,，為兒子匆匆準(zhǔn)備好早餐,，陪孩子用早餐，目送兒子去上學(xué)；6點20,，簡單整理房間,，迅速沖向菜場；7點時,，作為一名五年級的語文老師,，她已大步流星跨入了校園，為當(dāng)天上課做精心的準(zhǔn)備,。9點多,，上完課作業(yè)還沒改完，作為學(xué)校的工會主席的她接了個電話,，又匆匆的夾起包向教育局走去,。下午3點多，剛有些空閑又找來幾名學(xué)生耐心地輔導(dǎo),、談心,。5點放學(xué)送隊的路上，她和個別的家長又溝通起來,。

當(dāng)我們有時抱怨手頭工作繁教師工作苦的時候,，于主席總是淺淺地微笑著，用微笑贊賞學(xué)生取得的每次進(jìn)步,用微笑鼓勵學(xué)生改正他們犯下的小錯誤,用微笑看著他們一天一天成長,！在繁忙中平和心態(tài),在平和中超越自我,。

她經(jīng)常說：“教師這個職業(yè)是個良心活兒,干好干壞自己心里最清楚,。只要當(dāng)看到學(xué)生成績進(jìn)步時,，我就覺得我的付出是值得的?！?/p>

上學(xué)期的后半學(xué)期,，班上一名男生病了，近兩個月沒有好好上課,，課程拉下了一大截,，她硬是擠出時間幫他補了起來，使得這名男生不僅沒有掉隊,，而且還在期末考試中取得了優(yōu)秀的成績,。學(xué)校里一旦哪個老師家里有困難,她總是及時的給予幫助；班級里一旦哪個學(xué)生有了困惑,她就去主動找他談心,掃除他心底的障礙,，將快樂送還,？這許許多多關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生的行為和舉止,叩響了學(xué)生心靈深處的琴弦,引起學(xué)生情感的共鳴,使學(xué)生懂得和接受教誨,這樣的教育怎么會沒有效呢？付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路卻是艱辛的,。為了那無言的承諾,，于主席日夜兼程，卻無怨無悔。多少個寧靜的夜晚,，為了備好每一堂課,，她在認(rèn)真鉆研教材；多少個業(yè)余時間,，為了轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生,，她冒著嚴(yán)寒酷暑去家訪；多少個節(jié)假日,，她放棄與家人休閑的時間,，潛心鉆研新課標(biāo)精神，利用一切可以利用的時間來“自我充電”,。

在與學(xué)生相處的每一個日子里,她總是以真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門,因為她堅信：沒有教不好的學(xué)生,，只有教不好的老師。盡管她忙,，甚至有時忙得連上高中的孩子也顧不了,，但她始終沒有放棄她的學(xué)生，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，堅決不打無準(zhǔn)備的仗成了她對學(xué)生最好的承諾,，所以，她的教學(xué)實績一直名列前茅,，而且遙遙領(lǐng)先,。

從教二十幾年來，她有過歡笑,也有過眼淚,但什么時候都沒有退縮,她要用一件一件的小事,一點一滴的行動去履行一名教師的職責(zé),去詮釋一名共產(chǎn)黨員的對教育事業(yè)的忠誠,。長路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方,玫瑰奉獻(xiàn)給愛情,要問于主席拿什么奉獻(xiàn)給教師這一光輝的職業(yè),，她一定會毫不猶豫地回答：為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切,，我愿奉獻(xiàn)我全部的愛,！我愿用我滿腔的愛與責(zé)任堅守在這個神圣的崗位上，讓生命之樹深深扎根在每個孩子心中,，用生命捍衛(wèi)愛與責(zé)任的光輝誓言,。

愛與責(zé)任教師演講稿保育老師篇二

快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步,，讓我們唱《祝你誕辰快樂》,！”熱忱的歌聲響起來了，我注意到她的臉上升得通紅,，我想她必然遇到很大觸動,。

此后在她的一篇作文《我恭順的一個人》中，我見到這樣一段話：“晏老師你真好,，可能我的爸爸媽媽早已不知道我的誕辰是哪天了,，但是你卻把我的誕辰放在心上,，并且與班上59個同學(xué)和我過了一個難忘的誕辰，我知道你的付出是為了我的成長,。我一輩子也不會忘掉您,。”讀著這段話,，我的心震顫了,。我給學(xué)生的不是什么了不起的禮物，但是一句真摯的祝愿,，但這區(qū)區(qū)小事一下子就把老師與學(xué)生的關(guān)系拉近了,。此后，經(jīng)過多次家訪和該生的暗地努力,，這位學(xué)生終于追上來了,，期末考試語數(shù)成績都在中等以上。

我驕傲,，我是一名小學(xué)教師,。童年時代，我最恭順的人是老師,。記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的的工程師——用筆耕作,、用語言播種、用汗水灌溉,、專心血滋潤,。這是人民教師高尚的勞動！就是這份激情,，這份執(zhí)著給了我無量的力量,，使我的人生信念更為堅定。于是,，在人生的第一個十字路口,，我斷然選擇了教師這一職業(yè)。

我驕傲,，我是一名中國教師；我驕傲我是一名青年教師,；我驕傲,，我是一名小學(xué)教師；當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時,，我的心情是多么激動,，多么的驕傲。但是,，俗語說的好：最后方知酒味濃,，為師方知為師難,。為了上好一節(jié)課，我常常日思夜想,，仔細(xì)閱讀各樣相關(guān)的參照資料,，踴躍向有經(jīng)驗的教師請教，仔細(xì)備好每一節(jié)課,。有時已經(jīng)是更深夜靜,，勞苦了一天后，躺在床上,，但滿腦子還是問題,，答案，靈感來了便忘掉了疲備,，一骨碌爬起來寫,，直至滿意為止。有時自己的孩子患病也不可以夠陪在身邊,。有一次兒子到手足口病在南昌住院,，但我仍舊堅持在工作崗位。這全部都是為了學(xué)生,，因為我是一名教師,。

師者，傳道授業(yè)解惑也,。當(dāng)孩子誘惑時解疑答惑,，頹廢時激勵激勵，誘惑時指點方向,。蘇霍姆林斯基說：“傾注于少兒的愛是我一世中最重要的事,。”

奮不論身,，用他們的行動最好地解說了“愛心揚師德,，責(zé)任鑄師魂”的真諦。教師是人類靈魂的工程師----用筆耕作,、用語言播種,、用汗水灌溉、專心血滋潤,。作為一名人民教師,，我時刻銘刻著：愛心與責(zé)任，是教育成功與否的重點,。所以,，我們要愛全部學(xué)生，愛學(xué)生的全部,。

我們的愛應(yīng)當(dāng)是細(xì)膩的`,，一遍遍的諄諄教育,，一次次的仔細(xì)照顧，一聲聲的殷切關(guān)心,。我們的愛應(yīng)當(dāng)是無求的,，全力地付出，無私地奉獻(xiàn),，只為學(xué)生的健康成長,。我們的責(zé)任要在愛中體現(xiàn)，以我們的愛心換取學(xué)生的誠心,。

冰心老人說：愛在左,，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁,，隨時撒種,，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香洋溢,，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,，踏著波折，不覺悲傷,，卻覺幸福,！經(jīng)典的語言中，道盡了教師的愛與責(zé)任,，而我們---教師,，就是一個個執(zhí)著的踐行者！

去關(guān)心每個學(xué)生,。我們的愛是因為我們有愛的責(zé)任,。責(zé)任是樹，愛就是藤,，他們是牢牢依賴在一同的,，愛融入在責(zé)任之中，他們是形影不離的,。就讓我們同心戮力,，以愛為舟，以責(zé)任為槳,，歷盡艱險,，直掛云帆濟(jì)滄海。共同去創(chuàng)立特別絢爛美好的未來吧,！

我的演講結(jié)束，感謝大家,！

愛與責(zé)任教師演講稿保育老師篇三

教師,，是享有君,、父、師“三尊”并列的一種崇高的稱謂,。教師職業(yè)的特殊性質(zhì),，決定了教師的人格在整個教育過程中具有不可忽視的重要作用。俄國著名教育家烏申斯基說過：“教師的人格,，就是教育工作的一切,。”一句話,，要照亮別人,，首先自己心中要有火種。我今天要說的這個火種,，就是愛,。教師要想不愧為“人類靈魂工程師”的光榮稱號，就必須在人格塑造上勇于履行“以身立教,，為人師表”的道德要求,。

這個“愛”往崇高了說是熱愛，實在點說就是敬業(yè),。這也是現(xiàn)在社會主義核心價值觀所提出的,，愛崗敬業(yè)。因為教師的工作平凡而又瑣碎,，我們一年一年默默無聞地教了一屆又一屆學(xué)生,，怎么才能使自己永遠(yuǎn)勤勤懇懇地教一輩子呢？這就需要有一種精神支柱,，這個精神支柱就源于自己對職業(yè)的熱愛,。從另一個方面說：“干一行，愛一行,?！本礃I(yè)是所有職業(yè)道德的根本。我們在三尺講臺之上,，開發(fā)著人類最寶貴的智慧資源,，傳播著知識的福音，塑造著人類的靈魂,，引導(dǎo)著社會的進(jìn)步,，如果不具備崇高的理想信念，高尚的道德情操,，偉大的人格魅力,，又如何去站在國家民族的高度，胸懷天下,，培養(yǎng)出順應(yīng)時代發(fā)展要求的莘莘學(xué)子呢,？又談何實現(xiàn)國家強盛,、民族振興！

這個“愛”應(yīng)該是平等和尊重,。師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合,，是理智的科學(xué)的愛，是積極主動的愛,。這方面我也是在自己有了孩子之后,，有了更深的體會。以前對學(xué)生要求嚴(yán),，對學(xué)生的態(tài)度更柔和了,。教師對學(xué)生的影響是巨大的，教師高尚的道德情操,，大方得體的儀表,，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度,，文明禮貌的語言和嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為等,，會形成一種無聲無形的教育動力，達(dá)到為人師表,，教書育人的目的,。古往今來，品德教育始終位居教育的首位,，所謂成“人”第一,，成“才”次之。森林里不光有大樹,，也有小草,。正如車爾尼雪夫斯基所說：“教師把學(xué)生造就成什么人，自己應(yīng)該就是這種人,?！苯處煹囊慌e一動、一言一行時時呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，給學(xué)生潛移默化的影響,。

教育事業(yè)對教師人格提出的要求是非常高的。首先是真誠,。教育學(xué)生不是演戲,，決不能搞”兩重人格”。只有真正發(fā)自內(nèi)心的,、表里如一的,、言行統(tǒng)一的美好品德，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生”隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的潛移默化作用,。使他們受到教育和感染,，引起他們的共鳴和仿效,。其次是嚴(yán)格,。學(xué)生對教師特有的期望和信賴，往往使他們在觀察教師時,，產(chǎn)生一種放大效應(yīng),，教師的一種小小善舉，會使他們感到無比的欣喜,；教師的一點小小瑕癖,，則會使他們產(chǎn)生巨大的失望。所以,，教師必須對自己的人格修養(yǎng)提出嚴(yán)格的要求,。第三是全面。教師應(yīng)當(dāng)使自己盡可能的得到全面的發(fā)展,，努力形成一種健康,、美好、完整,、和諧的人格,，德與才的分離，言與行的相悖,，大節(jié)謹(jǐn)慎而小節(jié)不拘,，聰敏過人而舉止輕浮等。對于一名希望成為優(yōu)秀教師的人來說,，都是應(yīng)當(dāng)盡量加以避免的,。教師是知識的象征、道德的化身,，“學(xué)高為師,，身正為范” 。從事了教師的職業(yè),，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn),。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登,。

愛與責(zé)任教師演講稿保育老師篇四

尊敬的評委老師,，各位朋友：

大家好!

我在師范的老師曾經(jīng)告訴我，選擇了教師,，就是選擇了清貧,；選擇了教師，就是選擇了奉獻(xiàn)；選擇了教師,，就是選擇了責(zé)任,。從教13來我深深地體會到了老師的話的分量，但我不后悔,。因為愛與責(zé)任的信念在支撐著我無比睿智的人生,；讓我一直在踐行著我的畢業(yè)留言簿上的那句話——做一個永遠(yuǎn)的大海的兒子!

做一個永遠(yuǎn)的大海的兒子就意味著奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)青春,，奉獻(xiàn)愛心,，奉獻(xiàn)自己所能奉獻(xiàn)的一切。

作為教師,，我把父母般的愛奉獻(xiàn)給我的學(xué)生,。我深深懂得，教師對學(xué)生的愛是面向全體學(xué)生的,，教師所肩負(fù)的是對一代人的教育任務(wù),。這種責(zé)任與愛能超越一切，匯聚成一股不可阻擋的力量,。我永遠(yuǎn)也忘不了20xx年寒假,，一個初三剛畢業(yè)的學(xué)生家長遇到我，心情激動地說：“錢老師,，我的兒子多虧了你呀,，要不然變成什么樣了呢?”一席話讓我倍受感動。作為一個教師,，還有什么能比得到家長的認(rèn)可更值得感動和珍藏呢?小飛是家中的獨生子,，從小嬌慣，性格有些孤僻,，但是很正直,，有正義感，但自我控制能力較差,，在雙休日經(jīng)常和一些社會上的混混在一起,，家長很是擔(dān)憂。為此,，我和家長聯(lián)系,，溝通家教方法，經(jīng)常和他談心,，利用他的正義感,，循循善誘，在我和家長的共同努力下,，他變成了一個令老師滿意喜歡,，家長放心的好學(xué)生,、好孩子。現(xiàn)在,，只要遇到我總是很親熱地和我打招呼,；每每我提到紅磚頭的事，他總是一臉的羞愧,。

老師,，不是父母，但是,，比父母和孩子在一起的時間多,，因此，我總是像學(xué)生的父母一樣關(guān)愛著每個學(xué)生,。記得在20xx年4月份的一個下雨的夜晚，學(xué)生們在上晚自修,，忽然聽到有學(xué)生在宿舍前喊我,。原來小東的肚子疼的厲害，已經(jīng)臉色發(fā)白,。我連忙披上雨衣,，安頓好兒子，騎上自行車,，帶上小東直奔醫(yī)院,。經(jīng)過醫(yī)生的診斷，確診為闌尾炎,，得先輸液消炎,，等到拿好藥，開始輸液時,，我連忙通知了家長,，輸完液已經(jīng)到了夜里11點多，小東的家長也來了,，心急如焚的家長看到孩子安然無恙,，對我說了一連串的謝謝。小東和家長回去了,，我也騎著自行車拖著疲憊的身子冒雨回到了宿舍,，這時，我兒子和衣而臥,，已經(jīng)進(jìn)入了夢鄉(xiāng),。雖然累，但我很滿足,，因為我付出了作為一個老師能付出的對學(xué)生的愛,。

如果老師的愛能成為每個學(xué)生健康成長中心靈永恒的支點和動力，那么我愿意永遠(yuǎn)成為學(xué)生的支點和動力。

作為教師,，我我要用無限的責(zé)任來詮釋對事業(yè)的執(zhí)著,。20xx年下半年，我教初三的歷史,，面對全新的學(xué)科,，面對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，面對初三的全體學(xué)生,，我別無選擇,，只有用我的青春來擔(dān)負(fù)起這份責(zé)任。于是,，我一遍又一遍地閱讀著教材,，一次又一次地翻閱著資料，不厭其繁地批閱著作業(yè),；因為我知道我肩上擔(dān)子的分量,，我不敢有絲毫的懈怠，也不甘落在別人的后面,。功夫不負(fù)有心人,，辛勤的耕耘換來了豐碩的果實，我很欣慰,，又感壓力倍增,。于是我在不斷學(xué)習(xí)，不斷專研,，以期取得更好的成績,。

十幾年的教學(xué)里，既有我成長的足跡,、拼搏的汗水,，更有我成功的喜悅。每當(dāng)節(jié)日,，一份份賀卡飛到我的身邊,，一個個學(xué)生來到學(xué)校看望我的時候——我覺得這不就是我的價值嗎?這不就是我最大的人生快樂嗎?也許,，我的稍顯淺薄的人生經(jīng)歷還不能完全詮釋一個教師的真正價值,，但是，我會用我對學(xué)生永遠(yuǎn)的愛和責(zé)任來繼續(xù)詮釋下去,，直到哪一天我真正成為一個永遠(yuǎn)的大海的兒子!

謝謝大家,！

愛與責(zé)任教師演講稿保育老師篇五

著名詩人艾青說過:“為什么我的眼里常含淚水?因為我對這片土地愛得深沉!”，是的,，老師是教育就是我們耕耘的土地,，下面小編為您整理幾篇有關(guān)于教師演講稿愛與責(zé)任提供參考!

我是一個容易感動的人,。

別人一個鼓勵的眼神，一句溫暖的問候,，一次及時的幫助……常常會激起我心中的漣漪,，甚至使我眼眶潮熱。

有時躺在被窩里或在桔黃的燈下,，回味那些令我感動的人與事,，我的內(nèi)心便充溢著幸福和溫暖。

雖然在父母眼里還是孩子的我,，但在家長的眼里我卻是一名教師,，所以擁有這樣稱號的我，應(yīng)該不斷進(jìn)步,，慢慢積累經(jīng)驗,，做個孩子喜歡、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師,。

當(dāng)我幸運的成為一名幼兒園老師時,，我的這種愛與責(zé)任就越發(fā)強烈，而它的源泉就來自于我的孩子們 是他們給了我無限的愛,，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活,。

陶行知先生說:“沒有愛就沒有教育,。

”熱愛孩子，不僅是一名教師人品,、學(xué)識,、情感與親和力的展現(xiàn)，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國,、對人類,、對未來的熱愛。

因為有愛,，我們才有耐心;因為有愛,，我們才會關(guān)心;因為有愛，我們才和孩子貼心,。

愛孩子成長過程中的每一個微小的“閃光點”,，實際上是我們教師最大的樂趣。

為幼兒教師,，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在關(guān)心和熱愛兒童,。

因為愛是每一個兒童健康成長的最基本前提和需要。

我們還要平等地對待和尊重兒童,，這也是兒童的權(quán)利與成長的需要,。

我們要將自己的愛給予班級里每一個可能招人喜愛和不招人喜愛的孩子,，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會，促進(jìn)每個孩子富有個性的,、充分的發(fā)展,，讓他們擁有幸福、快樂的童年生活,。

一個人的生命是有限的,，我們怎樣讓短暫的生命像彩虹般絢麗多彩呢?曾有位名人說到:“美麗處處可見，只是人的肉眼沒有去發(fā)現(xiàn),。

”幼兒園的工作繁瑣,、壓力大，且我們臨時教師工資待遇低,，但我都坦然的面對,，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中,。

可以說每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子,。

排除追逐名利拈輕怕重心理,，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情,。

教師對學(xué)生的愛,，簡稱為師愛，是師德的核心,。

幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。

那是一般人所體會不到的真諦,，我在被孩子們關(guān)愛的同時,，也在想，時刻被關(guān)愛所包圍的孩子,，長大后也一定會成為一個擁有細(xì)膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人,。

行走在童心的世界，我倍感驕傲與自豪,，選擇幼教,，我就選擇了微笑與歡樂，感動與幸福,。

相信對孩子的好永遠(yuǎn)都不可能是一種錯誤!

只有“愛”才是暢想教育唯一的主旋律,，而這句話詮釋了教育的根本。

我毫不猶豫的回答道:“好,，因為我整天和一群可愛的孩子在一起,，看著他們在自己的教育下一天天的快樂成長,，自己決定特別的自豪”。

直到半年前我踏進(jìn)這個行業(yè)才真正的體會到這個行業(yè)的責(zé)任和價值,。

不經(jīng)意間,，將近一年的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒留下什么驕人的成績,，也沒做出什么驚人的舉,。

我只是想在這平凡和樸實中，用教師的職業(yè)道德詮釋一個普通幼兒教師存在的價值,。

愛是真誠的奉獻(xiàn),、愛是無私的付出。

當(dāng)孩子身體不舒服時,，我會及時來到他們身邊,，詢問病情，輕輕的撫摸他們,，讓他們不再無助;當(dāng)孩子應(yīng)為問題迷惑不解時,，我會給他一個小小的提示，鼓勵他你是最棒的,，知道他舒展眉頭,。

這一切的舉動，不是因為我要從孩子哪里索取什么,，只是因為我是他們的老師,、這是我的責(zé)任。

多少次,，下班時間過去了，望著正在哭泣還未被接走的孩子,，我為他擦干眼淚,，給他講故事，唱兒歌,，陪她做游戲,，因為我知道此刻我就是他的媽媽。

一位稱職的教師,，首先就要對自己班上的孩子了如指掌,，這是基礎(chǔ)。

我經(jīng)常詫異班里的其他老是能說出很多孩子在家里的表現(xiàn),，而這些往往是孩子們不愿意讓老師知道的,。

后來我才知道原來這些事情都是老師們在和家長溝通、交流時得來的信息,。

針對孩子的這種情況,，她都逐一提出不同的要求,，幫助孩子改掉壞習(xí)慣。

她在說話的同時,，一邊還能用眼睛來幫忙,，那眼神中有鼓勵、有溫柔,、有提醒,、也有嚴(yán)厲。

別看他們年齡小,，可他們的內(nèi)心是豐富和敏感的,，誰對他們好，他們都很明白,。

我不光要留心觀察,，更要注意對他們的態(tài)度和方法。

成為一名真正的教師,，每次聽到這樣的話,，我總是擔(dān)心因為自己的奉獻(xiàn)不夠而給教師這稱呼畫上不合格的一筆。

轉(zhuǎn)眼半年過去了,，漸漸的對幼兒教師的工作有了更深的了解和感悟,，不在是單純課本上的那些理論知識了。

每當(dāng)面對天真,、純潔的`孩子們;看到家長們把孩子交給老師時那種充滿期待和信賴的目光,，我深深的意識到作為一名教師，我肩上的責(zé)任是多么的重大,。

我們頭上那些美譽也不僅僅是人們對我們職業(yè)的崇高評價,，更是對教師的殷切期望啊!在我的心中責(zé)任與愛同等重要。

在我的工作中,，集體給予的力量是無法取代的,，幸運的是我們有一個年輕、充滿活力的,、積極向上的大家庭,。

更有我們班里配合默契、豐富經(jīng)驗的張老師和楊老師,，是她們讓我感受到幼兒園的溫暖,，給予我那么對的理解和呵護(hù)，她們是我工作中溫暖的依靠,，非常高興我能在這樣一個團(tuán)隊中工作和生活,。

責(zé)任是愛的支柱，愛是責(zé)任的幸?；匚?。

我無法說出哪個更重要,。

但我知道這兩樣缺一不可。

朋友開玩笑說:“幼兒園里的孩子是嘴容易教的,。

”而我卻開玩笑的說“幼兒園的孩子是最難教的”,。

說容易教是因為孩子什么都不懂，教的時候任你發(fā)揮;說難教,，也是因為孩子們什么都不懂,，所以出于責(zé)任心我們一定要教好他們。

除此之外還要有足夠的耐心和愛心,。

我慶幸自己是個很容易滿足的人,，在感受了幼兒教育的瑣碎和忙碌之后，卻仍然喜愛我的職業(yè),，總能在瑣碎里找到快了的理由,。

正所謂選我所愛，愛我所選,。

既然選擇可這份當(dāng)初向往的事業(yè),，就安于平凡的工作，在平凡中享受快了吧,。

讓我們把責(zé)任與愛真正的形成統(tǒng)一的整體,，使每一位幼兒都沐浴在溫暖的陽光中，健康快樂的成長,。

在人生的辭典里,，"愛"一詞最為廣博而深奧，但在每個人愛與被愛的生活中,，它顯得又是那么單純與具體,。

教育學(xué)生最好的方法是愛，因此有人說,，教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè),。

是的，只有我們真正做教師的人才能體會到,，教師的工作不能用簡單的時間和量來衡量，學(xué)生占據(jù)你的不只是時間,，還有你的思想和靈魂,。

做了教師，才體會到什么是魂牽夢繞,，多少次半夜醒來,，夢境中全是圍繞著歡聲笑語的孩子們。

教育孩子,，不如說是感悟生命的起源和蓬勃,。

在工作中,，你面對不只是一個懵懂的小孩，而是他的整個家庭,，他的家庭背景,，他的成長環(huán)境，你要操心的不只是他們的成長還有他們的人生,。

有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,雖然它沒有水晶的純靜,沒有寶石的艷麗,沒有鉆石的光芒.我的目標(biāo)只有一個,讓我的孩子們走在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠(yuǎn)方,，觸摸幸福。

幸福是什么?也許我們記住了許多快樂的場面,，可幸福卻是一種自己靈魂的問答,。

于是，我問我自己:你因為愛別人而幸福過嗎?

我從此擁有了一份以愛為主題的職業(yè),，那就去愛你身邊的孩子吧,，象寬容你愛人的小脾氣，和原諒你小孩的惡作劇一樣,，去接納他們的優(yōu)點和缺點吧,。

愛與責(zé)任教師演講稿保育老師篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們：

大家好，很高興在這里與大家談愛與責(zé)任這個話題,。

這是一方和諧的凈土,，這是一塊人文的園地。

在這里,，沒有鳥語和花香,，有的是細(xì)雨滋潤;在這里，沒有狂風(fēng)和暴雨,，有的是滴滴滲透;在這里,，沒有喧嘩與張揚，有的只是靜默和無聲,。

我愛教學(xué),，因為它讓我有了追求與夢想!

我愛學(xué)生，因為他們給我?guī)砹怂崽鹂嗬迸c最純真的愛!

托爾斯泰曾說過：“如果一個老師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合,，他就是一個完美的老師,。”是的,，作為一名教師,，一位完美的教師是應(yīng)該既熱愛事業(yè)又熱愛學(xué)生，要去愛護(hù),、關(guān)心每一位學(xué)生,。要把教育學(xué)生的過程看做是愛學(xué)生的過程。也就是說沒有愛就沒有教育。因此,，我認(rèn)為做一個完美的教師,，就應(yīng)該做到既愛我們的職業(yè)，又愛我們的學(xué)生,。

從第一天當(dāng)老師起,，我就有這樣的信念平等的教學(xué)、平等的愛,公平對待絕不偏心,，不管哪位學(xué)生思想上有疙瘩,，我都愿意幫助解開;無論誰有了點滴的進(jìn)步，我都要送去一聲鼓勵,，送去一片摯愛,。當(dāng)老師，學(xué)生有問必答,，有求必應(yīng),，盡心盡力，盡職盡責(zé),。我相信只要老師將自己無私的愛奉獻(xiàn)出來,，這種愛不是裝模作樣的“平易近人”，也不是教師對學(xué)生居高臨下的“感情恩賜”,，它是一種樸實無華的慈母之愛,，真實平等的朋友之愛，我愿用這些愛排擠學(xué)生心靈上的雜草,。這種愛的付出是連綿不斷的,，如綿綿細(xì)流終年流淌于平凡的瑣事中,就如課堂上的一個眼神、一聲贊語,，病時的一句問候,、一次補課，課間的一番閑聊,、一場游戲,，假日的一份牽掛、一趟遠(yuǎn)足,。我愛我的學(xué)生,，我堅信愛心可以融化堅冰，用我的真心去打動學(xué)生,。學(xué)生會明白的,，也會理解老師的苦心，愿意跟老師學(xué)的,。

身為教師，個人素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)乎著學(xué)生素能的培養(yǎng),。因此,，我們懂得日常教學(xué)的模范表率作用，知道自己的行為舉止,，言談風(fēng)貌會對學(xué)生產(chǎn)生怎樣深遠(yuǎn)的影響,。更深深明白，“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”獨到的效果,，和“學(xué)高為師，身正為范”榜樣的作用,、人格魅力,。

教師，這個陽光底下最光輝的職業(yè),。因為我愛教師這個職業(yè),，我愛我的學(xué)生，我的`青春因為我對學(xué)生的愛而更顯光彩;我的生命因為我對學(xué)生的愛而更加燦爛;我的心因為我對學(xué)生的愛而更加年輕!我為自己是一名光榮的人民教師而自豪!讓我們用慈愛呵護(hù)純真,，用智慧孕育成長,，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想,，用奉獻(xiàn)托起教育科學(xué)發(fā)展的太陽,。

愛與責(zé)任教師演講稿保育老師篇七

我叫xx，來自上xxxx,，雖然沒有亮麗的外表,，也沒有特別標(biāo)準(zhǔn)的普通話，但是我還是很自信地站到了這個演講臺上,，因為我有青春,、夢想、信心,、智慧和責(zé)任,，最重要的是我想來傳遞一種振奮人心的力量，那就是——責(zé)任與愛,。這也是我今天演講的題目,。

這是一方和諧的凈土，這是一塊人文的園地,。

在這里,，沒有鳥語和花香，有的是細(xì)雨滋潤,；在這里,，沒有狂風(fēng)和暴雨,，有的是滴滴滲透；在這里,，沒有喧嘩與張揚,，有的只是靜默和無聲。

我愛教學(xué),，因為它讓我有了追求與夢想,！

我愛學(xué)生，因為他們給我?guī)砹怂崽鹂嗬迸c最純真的愛,！

托爾斯泰曾說過：“如果一個老師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合,，他就是一個完美的老師?！笔堑?，作為一名教師，一位完美的教師是應(yīng)該既熱愛事業(yè)又熱愛學(xué)生,，要去愛護(hù),、關(guān)心每一位學(xué)生。要把教育學(xué)生的過程看做是愛學(xué)生的過程,。也就是說沒有愛就沒有教育,。因此，我認(rèn)為做一個完美的教師,，就應(yīng)該做到既愛我們的職業(yè),，又愛我們的學(xué)生。

從學(xué)的,。

身為教師,，個人素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)乎著學(xué)生素能的培養(yǎng),。因此,，我們懂得日常教學(xué)的模范表率作用，知道自己的行為舉止,，言談風(fēng)貌會對學(xué)生產(chǎn)生怎樣深遠(yuǎn)的影響,。更深深明白，“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”獨到的效果,，和“學(xué)高為師，身正為范”榜樣的作用,、人格魅力,。

教師，這個陽光底下最光輝的職業(yè),。因為我愛教師這個職業(yè),，我愛我的`學(xué)生,，我的青春因為我對學(xué)生的愛而更顯光彩；我的生命因為我對學(xué)生的愛而更加燦爛,；我的心因為我對學(xué)生的愛而更加年輕,！我為自己是一名光榮的人民教師而自豪！讓我們用慈愛呵護(hù)純真,，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈,，用希冀放飛理想,，用奉獻(xiàn)托起教育科學(xué)發(fā)展的太陽。

愛與責(zé)任教師演講稿保育老師篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的同事們：

大家好!

學(xué)高為師,，德高為范。作為一名光榮的人民教師,，不僅要具有廣博的知識,，更要有高尚的道德。愛與責(zé)任是教師職業(yè)道德的體現(xiàn),。師德是教師人格的重要組成部分,，而師德中愛與責(zé)任則是師德的靈魂。作為一名光榮的人民教師,，應(yīng)該具備極強的使命感,、責(zé)任心，應(yīng)誠信立教,，要做到淡薄名利,，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心,，在教書育人方面多一點博愛之心,。我們要做到以下幾點：

1、嚴(yán)于律己以身作則,。

教師人格中的自我,、責(zé)任心、態(tài)度,、愛心,、道德等，通過教師的一言一行作為一種榜樣在學(xué)生人格中發(fā)揮著潛移默化的作用,。學(xué)生都喜歡模仿,，將會給學(xué)生帶來一生的影響。因此,，教師一定要時時處處為學(xué)生做榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做,。高度負(fù)責(zé),，嚴(yán)于律己，以身作則,，才能讓學(xué)生心服口服,，把你當(dāng)成良師益友。

2,、注重身教,，為人師表。

不管教師自覺不自覺,，情愿不情愿,，對學(xué)生的影響都不可能是零。做幾年班主任,，有些學(xué)生走路,、說話、寫字都有班主任的影子,，這就是隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲的結(jié)果。教師的一言一行影響學(xué)生成長,、成人,、成才?！墩撜Z·子路》中說,，其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。故而，教師作為身負(fù)重任的社會一員,，更應(yīng)該積極地自我教育,，在人格自我完善的道路上不斷前進(jìn)。那我們作為教師的教師,，豈不是更該如此嗎?!

3,、深鉆教材，提高業(yè)務(wù),。

作為一名教師,，一名人民滿意的的教師，這并不容易,，需要不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),。備好課,，上好課，深入鉆研教材教法,，虛心求教,，通過學(xué)習(xí)充實自身知識和提高學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)，才能正確處理教與學(xué)的關(guān)系,，才能真正提高教學(xué)質(zhì)量,，才能提高對師德的認(rèn)識境界和愛的層次，才能把學(xué)生造就成德,、智,、體全面發(fā)展的人。

4,、孜孜不倦，積極進(jìn)取,。

有句話說的好,，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師,。這就向老師提出更高的要求,。教師要抱著高度負(fù)責(zé)的精神，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己,，力求教好每位學(xué)生。當(dāng)今社會是一個知識快速更新的社會,，這就要求我們一定要與時俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，開辟新教法,。新課程改革已開始多年，社會要求在變,，學(xué)生也在變,，但很多老師一進(jìn)課堂，懷揣新書,，卻走老路,，仍然沿用過去老一套教法，教學(xué)效果自然不敢恭維,，有的甚至連一堂課都難以堅持,。常說要給學(xué)生一碗水，教師需要一桶水,，這就要求教師做到終身學(xué)習(xí),，不斷更新教育理念,，不斷充實自己，不斷超越自我,，改變并完善教育教學(xué)行為,，在教學(xué)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中教學(xué),。

冰心有一段話曾激勵過無數(shù)的人為這個世界默默無聞,、無怨無悔地奉獻(xiàn)著自己：愛在左，責(zé)任在右,，走在生命之路的兩旁,，隨時撒種，隨時開花,，將這一徑長途點綴得花香彌漫,，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘,，不覺得痛苦,，有淚可流，卻覺得幸福,。也許,，我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人，但我可以做一顆流星,，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時,，偶爾還會想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程,。有愛就有溫暖,，有溫暖就有信心，有信心就會成功,，我相信,，只要我們心中充滿愛，我們一定會取得工作的勝利,，一定會實現(xiàn)心中的理想,。

愛與責(zé)任教師演講稿保育老師篇九

各位老師好。

教師,，是既平凡又神圣的職業(yè),。開啟蒙昧，傳播文明,，為學(xué)生插上騰飛的翅膀,，是教師人生的主旋律;“一身粉筆灰，兩袖清風(fēng)，三寸不爛舌,，四只眼睛”是教師的簡筆畫,，沒有顯赫一時，也沒有流芳百世,。當(dāng)時代選擇了我們,，我們也就選擇了一種幸運，一種付出,，一種無私和崇高,。投身教壇，肩挽時代的犁,，耕耘那“三尺”講壇,，我們就在這平凡中奉獻(xiàn)著。

如果說黎明的奉獻(xiàn)是太陽,，黑暗的奉獻(xiàn)是群星,，大地的奉獻(xiàn)是鮮花;那么，老師的奉獻(xiàn)就是對學(xué)生們的愛,。正如老一輩教育家夏丏尊先生說：“教育不能沒有情感,，沒有愛;沒有情感，沒有愛,，就如同池塘里沒有水一樣，也就沒有教育,?！?/p>

學(xué)生不是老師的親骨肉，但家長把孩子送到學(xué)校,，交到了老師手中,，同時，也就把信任和責(zé)任放到了我們的肩上,。

我所教的班內(nèi)有一個性格特別孤僻的女生,，平時性格內(nèi)向，不善言辭,。初來荀子這一陌生的環(huán)境,，自卑的心理使她的成績越來越差。我看在眼里,，急在心上,。為了提高她的成績，我是絞盡腦汁：下課時我總是等她沒有疑問時再離開教室,。為了樹立她的自信心,，我對于她作業(yè)中的錯誤，從不輕易打差,，只是細(xì)心地用紅筆圈出來,。有時為了讓她在同學(xué)們面前露一手,，我有意將第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容先教給她，或難題的解決方法事先透漏給她,，讓這朵沒有色彩的小花逐漸鮮艷起來,，生動起來。一段時間后,，學(xué)生越來越活潑,，她的成績從不及格到六十幾、七十幾,，一直到了久違的八十幾分,。看到燦爛的笑容又回到了她的臉上,，我感到特別欣慰!

還有一個學(xué)生,，父母離異，平時他放假到奶奶家,，奶奶很崇他,。但他的性格倔強而又心靈脆弱，受不了別人的半點批評,。有一次,，他因為紀(jì)律不好被班主任批評，而變得消沉,、靜默,。他說他要轉(zhuǎn)學(xué)了，家人已經(jīng)給他找好了學(xué)校,。我從他的日記里讀出了他的心事,。我覺得我有義務(wù)去幫助他，用愛心去感化他,，讓他自己清醒的面對現(xiàn)實,，面對自己的心靈。那段時間,，不管是在教室里,、花壇旁還是操場上，都留下了我們倆促膝談心的身影終于,。終于,，他留下了，以堅毅的翅膀飛翔在屬于他的那片天空,。

每當(dāng)清晨走進(jìn)校園,，聽到那一聲聲清脆的“老師早”;每當(dāng)夜深人靜，欣賞學(xué)生們那一篇篇優(yōu)秀的習(xí)作，我感到多么滿足,，多么富有,，多么自豪!

愛與責(zé)任教師演講稿保育老師篇十

你們好!

愛，是一種情感;所謂的愛是一種不要求回報的寬容,、理解,、包容、接受,。那么什么是教師的愛呢?我們認(rèn)為,，教師的愛就是對學(xué)生的尊重、愛護(hù)和信任,，使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護(hù),。在我們的學(xué)校，廣大教師每天都是“隨車潛入校,，潤物細(xì)無聲”般的工作,，這是因為：

1、我們深知：教師的愛一種“一日為師,，終生為父”最高尚的愛,。教師的愛又完全等同于母親的愛。她不是一直攙著孩子“走路”,，也不是把孩子抱在懷里,，而是把學(xué)生裝在心里。教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女,，傾注全部的心血,，關(guān)注學(xué)生的身心的健康。教師還在他們合適的時間,、在合理的場合下及時給孩子們指點方向，所以教師的愛是開導(dǎo)孩子們心智的愛,。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘,，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。

2,、我們深知：教師的愛是“捧著一顆心來,，不帶半根草去?！钡囊环N無私的愛,。教師的愛是對學(xué)生的愛從不求回報，甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護(hù)自己的學(xué)生,。教師在工作中,，無論遇到學(xué)生、家庭、領(lǐng)導(dǎo)的不理智,、誤解,、歧視、壓迫等,，他們決不因此而影響到對學(xué)生的教誨和關(guān)愛,，他們決不會把對學(xué)生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)系起來。所以教師的愛就是一種“吃得是草,，擠的奶和血”的無私的愛,。

3、我們深知：教師的愛一種神圣的愛,。因為“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。教師的愛是公平的,，她不分貧窮和貴賤,。教師思考的是學(xué)生未來的長遠(yuǎn)發(fā)展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就,。教師愛的的情感是超人的,，他們對蕓蕓眾生能夠區(qū)別對待，因人施教,，做到對好學(xué)生不溺愛,，對差學(xué)生不操之過急、循循善誘,。教師的愛包含母愛且勝于母愛,，教師的愛包含父愛且超越父愛，是一種嚴(yán)格要求和精心施教的神圣的愛,。

所以,，我們教師的愛就是遵照胡錦濤書記提出的“真情、真心,、真誠”六個字去關(guān)愛每個學(xué)生,，用我們的高尚的愛、無私的愛,、神圣的愛,，讓他們健康成長。

教師工作就是一個社會的平凡崗位,，做著貌似“平凡”的工作,。

然而，我們都知道“一個孩子的失敗,，對一個教師來說,，只是幾十分之一的失敗,，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗,?！彼越處煹墓ぷ骶褪且环N替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社會責(zé)任性的工作,。用毛澤東的詞來說就是：“風(fēng)雨送春歸,，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰,，猶有花枝俏,。俏也不爭春，只把春來報,。待到山花爛漫時,，她在叢中笑?！?/p>

我們都知道壞學(xué)生是家庭的溺愛,、或歧視、漠視造成的,，我們都知道壞學(xué)生是社會不良環(huán)境塑造出來的,，所以教師的工作就是一種“以人為善，以人為本”的工作,，是心靈塑造,、價值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以‘人性向善’為價值理念引導(dǎo)學(xué)生去營造明麗的內(nèi)心生活,，建構(gòu)堅實,、豐富、光明的精神世界;就是“以人為本”的理念去引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價值,，引導(dǎo)學(xué)生去對世俗,、對功利超越，喚醒,、去弘揚人性,、提升人性的一種無比正義的、無比光明的工作,。

汶川地震的慘狀我們歷歷在目,，教室塌了,，我們的老師一定要去救護(hù)我們的學(xué)生,，我們有這種道德、有這種人性的責(zé)任,、人性的義務(wù)去呵護(hù)一個個活生生的生命,。但坍塌的教學(xué)樓不也無情的吞噬一個個老師的生命嗎?誰去救護(hù)我們教師呢?我們想只有堅固的教學(xué)樓才能保護(hù)我門教師和學(xué)生,。這個社會里誰來造一個堅固的教學(xué)樓?誰來減少地震的災(zāi)害?誰來保護(hù)我們教師和學(xué)生?這才是汶川地震應(yīng)該反思的主題!教師在地震中救不救人不是汶川地震應(yīng)該反思的主題!教師救人這是一種“人”的責(zé)任，不是一種“工作崗位”的責(zé)任,。因為教師不是專職的救人工作者,。我們相信只要這個人是“人”就應(yīng)當(dāng)會在危難的時候去“救人”。因為“救人”是一種社會責(zé)任,。

我們都知道教師的工作就是一種“身體力行,，以人育人”的無比的高尚、無比神圣的工作,。所以教師的工作不是犧牲自己!犧牲了所有的教師,，我們的社會還有誰來“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”呢?犧牲了所有的教師,，我們的社會還有誰來“落紅不是無情物,，化作春泥更護(hù)花”呢?最后，祝我們所有的老師身體健康,。