演講,，首先要了解聽眾，注意聽眾的組成,，了解他們的性格、年齡,、受教育程度、出生地,，分析他們的觀點(diǎn),、態(tài)度、希望和要求,。掌握這些以后,，就可以決定采取什么方式來吸引聽眾，說服聽眾,，取得好的效果,。我們想要好好寫一篇演講稿，可是卻無從下手嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。
愛與責(zé)任教師演講稿篇一
今天的演講我想從一句話開始,，這句話源于昨天下班后朋友一起吃飯時(shí)，聊起各自的工作近況,，朋友無意間的一句話刺痛了我的神經(jīng),。她說：“我常常看到那些帶中高考班的老師特別辛苦,，我突然覺得,，在這種環(huán)境下工作是需要一種獻(xiàn)身精神的，因?yàn)閷W(xué)生都是一些健全的人,。他們?cè)谂c老師說話處事時(shí)可以正常發(fā)揮,。但你們呢，與那些聾啞孩子們?cè)谝黄饡r(shí),，你們的教學(xué)及一切的交流方式都不一樣了,，長(zhǎng)此以往，對(duì)于一個(gè)正常人來說,，都會(huì)感到壓抑”。聽完這句話,，我愣住了,。我相信在座的各位老師有過和我同樣的感受。說到這里我們每一位特教人都會(huì)為之動(dòng)容,！特殊教育是一個(gè)集教育學(xué),、心理學(xué),、語言學(xué)等學(xué)科于一體的專業(yè),。從事這一專業(yè)的人必須以“愛心”為動(dòng)力,，才會(huì)不斷探索進(jìn)取,，才能有所成就,。
而這種愛心，并非教師早就準(zhǔn)備好的,。當(dāng)置身于這一特殊群體中,，望著那一張張美麗而清純的臉，一雙雙充滿期待的眼睛,，那花樣的青春,、花樣的年華、花樣的靈魂,，卻烙下了不幸的印痕。此時(shí)此刻,，身為特教人，怎能不心靈顫栗,，怎能不心生憐愛,，又怎能不深感責(zé)任的沉甸？身為特教人,，我們陷入沉思并見證這樣一個(gè)事實(shí)：世俗的偏見使世人歧視殘疾孩子，講究顏面的父母視殘疾孩子如累贅,，更有甚者想將他們拋棄,。唯有特教工作者才能拯救他們。
聽：課堂上老師一遍一遍地重復(fù)著一個(gè)個(gè)漢語拼音,，學(xué)生啊啊的模仿著發(fā)聲,，這是語訓(xùn)班的老師們?cè)诮堂@兒說話。為了教會(huì)聾兒一個(gè)字母,、一個(gè)詞語,、一個(gè)短句，老師們耐著性子一遍一遍的重復(fù)著,，盡管枯燥乏味,，盡管嗓子發(fā)啞,，卻依然堅(jiān)持著。聾教部的老師在課堂上不但是教學(xué)者,，也是表演者,，既講授，又演啞劇,，使出渾身解數(shù),，大展十八般武藝，只為把那五彩繽紛的知識(shí)海洋引向無聲的世界,。
看：教律動(dòng)的老師多忙活,，示范完動(dòng)作，還得忙著隊(duì)前隊(duì)后地跑來跑去,，扶頭,、搬腳、抬臂,。旁人無法理解,，失去聽覺的人，怎么能做到配合節(jié)奏進(jìn)行舞蹈,？其實(shí)沒有別的,，就是一次次練、一遍遍記,，不厭其煩,、反反復(fù)復(fù)，合上節(jié)拍了,，還得領(lǐng)悟曲調(diào)意境,，跳出韻味和風(fēng)情。 “臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功”這是對(duì)聾人舞蹈教學(xué)最好的詮釋,。
放學(xué)時(shí)，班主任會(huì)把學(xué)生安全的交給生活老師,。他們清點(diǎn)學(xué)生人數(shù),，組織學(xué)生有序就餐。夜晚的宿舍總有一盞燈是亮著,，那是生活老師在細(xì)心的幫助低年級(jí)的孩子蓋被子,，或是督促高年級(jí)的學(xué)生早點(diǎn)睡覺，遇到身體不適的學(xué)生還要多加留意,。清晨,，他們總是早早的把學(xué)生叫醒，組織學(xué)生打掃宿舍衛(wèi)生,，跑早操,，就餐,。直到早晨上班，他們會(huì)安全的把孩子交到班主任的手中,。
為了讓孩子們過一個(gè)快樂而有意義的節(jié)日,，我們特教老師更是犧牲了陪自己孩子玩耍的時(shí)間，更多的節(jié)日,，我們依然不能和家人團(tuán)聚,，把更多的愛給予了特殊孩子。
作為一名特教教師,，我無法像正常老師那樣,，期許學(xué)生金榜題名、自己桃李滿天下,。我只有一個(gè)夢(mèng)想,，就是這些殘疾的孩子們也能享受教育的快樂，最終回歸社會(huì),，擁有正常生活,。
我在心中默默發(fā)誓，不為名,、不為利,，只為這些天真無邪的學(xué)生，我也要把這陣地守好,，不求轟轟烈烈,，但求踏踏實(shí)實(shí)，不求涓滴相報(bào),，但求人生無悔。
愛與責(zé)任教師演講稿篇二
各位老師：
大家好,。
我叫續(xù)慧霞,，是一對(duì)一初數(shù)老師。下面我將開始我今天的演講《愛與責(zé)任》,。
人們都說愛是一種奉獻(xiàn),，如陽光，如雨露,，如甘泉,，其實(shí)愛除了是一種奉獻(xiàn)，還是一種責(zé)任,。對(duì)于教育工作者來說,，愛和責(zé)任缺一不可。
陶行知先生說：沒有愛就沒有教育,。熱愛孩子不僅是一名教師人品,、學(xué)識(shí),、和情感的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是教師對(duì)祖國,，對(duì)人類,，對(duì)未來的熱愛，因?yàn)橛袗?，我們才有耐心,，有關(guān)心。教師對(duì)于學(xué)生的愛不僅體現(xiàn)在授業(yè)解惑上,，還體現(xiàn)在日常生活,，甚至不惜犧牲自己的生命換取他們的平安。汶川地震時(shí),，張亞米老師用雙手死護(hù)住兩名學(xué)生,，自己卻不幸遇難，救援人員不得不鋸掉他僵硬的手臂來救出孩子,，這樣一個(gè)年輕的老師,，在災(zāi)難面前，選擇摘下自己的翅膀來保護(hù)孩子,，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了崇高與偉大的真正含義,，在教師這個(gè)平凡的崗位上展示著師愛的偉大；譚千秋老師用自己的身體和講臺(tái)護(hù)住了四名學(xué)生,，他的犧牲成就了四個(gè)家庭的團(tuán)聚和幸福,。他們?cè)谏狸P(guān)頭用鮮血和生命保護(hù)學(xué)生的壯舉，猶如最后一堂無聲的課,，展示了人民教師的職業(yè)操守,，詮釋了愛與責(zé)任的師德師魂。
和無私奉獻(xiàn)的,。
精神,。
但愿我能把我這微弱的光和熱，奉獻(xiàn)給我鐘愛的教育事業(yè),，用愛與責(zé)任給孩子們撐起一片蔚藍(lán)的天空,！
我的演講完畢，謝謝大家,！
愛與責(zé)任教師演講稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的同學(xué)們：
大家好，我是來自xx的xx,，能參加這次演講比賽,，我感到非常榮幸，現(xiàn)在,，我就邀請(qǐng)您一起分享我和孩子一同成長(zhǎng)的路上那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng),，我演講的題目是《愛與責(zé)任》,。
在我的辦公桌上，壓著一張條幅：把自己最擅長(zhǎng)的技能和最美好的品德傳承給需要的人,，這比任何作品都要永恒,。十三年了，在與學(xué)生一起成長(zhǎng)一起完善自我的歲月里,，我越來越堅(jiān)信：愛與傳承,，就是我，一名人民教師的使命與責(zé)任,。
在我眼里,，再也沒有比教師更富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的工作了，然而,，我的激情,，也經(jīng)歷了磨礪與考驗(yàn)。
那一年臨時(shí)接了四年級(jí)兩個(gè)班的英語,，是從下面連隊(duì)撤并上來的,，那出了名的差呀，平均分與別的班相差12分,，作業(yè)每天至少有一半的人不交,，大部分人連26個(gè)字母都認(rèn)不全，更別提上課了,，隨便講一句話,，都沒有幾個(gè)人能懂。所有課任老師都沒有給過他們什么好的'評(píng)價(jià),。兩個(gè)星期內(nèi),，他們的無知就讓我吃盡了苦頭，有一天,，錯(cuò)誤百出的他們終于讓我生氣了,，失望了，我哭著走出了教室,。下午作業(yè)本交上來了，最后一本,，是班長(zhǎng)的,，里面有一張小紙條：“老師，我知道我們很笨,，又讓您傷心了,，你哭了，我們心痛了,，我們是真的想學(xué)好,。我們喜歡您,，別走！”我羞愧極了,，這樣的孩子,，他們頑劣，但是他們有金子般的心,，他們也有渴求向上的力量,，只要他們不放棄，我又有什么理由拋棄他們,？教師的責(zé)任感和使命感讓我重新走進(jìn)了課堂,。我一頭扎進(jìn)了平凡而瑣碎的工作中。
我在黑板上的左上角寫下我的格言：有勇氣,，有志向,，有目標(biāo)，則事事能成,。從那以后,，每節(jié)課的前兩分鐘，宣讀自創(chuàng)的格言,，成了我們的勵(lì)志工程,；學(xué)習(xí)，從字母開始,，慢慢地補(bǔ),；我給自己充電，每天花大量的時(shí)間鉆研教材,，加強(qiáng)本科自學(xué),，我不僅備教材，還備自己備學(xué)情,，上課力求生動(dòng)活潑,，人人動(dòng)口動(dòng)腦動(dòng)手，隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況調(diào)整教學(xué)方案,，孩子們也慢慢地樹立了自信,。
每周末，我和孩子們都會(huì)總結(jié)本周自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn),，他們會(huì)恭敬地請(qǐng)我做一周鑒定,，我也總是夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)他們。我不放過任何一個(gè)和他們?cè)谝黄鸬臋C(jī)會(huì),，宿舍里,，時(shí)時(shí)有我的身影。假日里，我的電話也打個(gè)不停,。即使生病了,，我也堅(jiān)持著上了課批完作業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)聽力，晚上才抽時(shí)間去醫(yī)務(wù)室看病,。自己的孩子病了,，我也無暇照顧，讓他自己去找校醫(yī)打針,，五歲的兒子體貼地說：媽媽,，你去看哥哥姐姐們吧，告訴他們,，如果他們不好好學(xué),，我就打他們的屁屁，我哭了,。
漸漸地,，在我的班上,，出現(xiàn)了這樣的英語效應(yīng)：不管我在不在,，一早一晚，傳出朗朗讀英語聲的，肯定是我的班,，單詞競(jìng)賽100分最多的，也肯定是我的班,。晚自習(xí)時(shí),，討論英語,，背誦英語最多的,，也是我的班，孩子們說：每天,，最盼望的就是上英語課,，家長(zhǎng)們反饋說：孩子進(jìn)步了,，謝謝老師。我覺得非常驕傲,。我笑了,！
沒有一個(gè)行業(yè)能像教師一樣,，具有如此強(qiáng)烈的使命感與責(zé)任感,，因?yàn)槲覀兪墙處?，傳承與傳播,，是我們的使命；也沒有哪一個(gè)行業(yè)能像教師一樣,，收獲如此豐厚的甜蜜感與成就感，因?yàn)槲覀兪墙處?，播種與收獲,，就是我們的事業(yè)。
有愛就有責(zé)任,，我慶幸,，我選擇了自己所鐘愛的事業(yè)做為畢生的追求，我愿意,，用一生去踐行這“用理想激活理想,，用愛心開啟愛心，用責(zé)任傳遞責(zé)任,，用生命點(diǎn)燃生命”的事業(yè),，我相信，所有的同仁們也和我一樣,，在平凡中感動(dòng)著,，在感動(dòng)中幸福著。我們,，將永遠(yuǎn)行進(jìn)在路上,，但是，我們不會(huì)懼怕路途遙遠(yuǎn)困難重重,，因?yàn)槲覀冎?，這一路上，都會(huì)有天使相隨,！
我的演講完了,，謝謝大家。
愛與責(zé)任教師演講稿篇四
尊敬的各位同學(xué)們,、老師們：
你們好,！
愛，是一種情感,；所謂的愛是一種不要求回報(bào)的寬容,、理解、包容,、接受,。那么什么是教師的愛呢？我們認(rèn)為，教師的愛就是對(duì)學(xué)生的尊重,、愛護(hù)和信任,，使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護(hù)。在我們的學(xué)校,，廣大教師每天都是“隨車潛入校,，潤物細(xì)無聲”般的工作，這是因?yàn)椋?/p>
1,、我們深知：教師的愛一種“一日為師,，終生為父”最高尚的愛。教師的愛又完全等同于母親的愛,。她不是一直攙著孩子“走路”,，也不是把孩子抱在懷里，而是把學(xué)生裝在心里,。教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女,，傾注全部的心血，關(guān)注學(xué)生的身心的健康,。教師還在他們合適的時(shí)間,、在合理的場(chǎng)合下及時(shí)給孩子們指點(diǎn)方向，所以教師的愛是開導(dǎo)孩子們心智的愛,。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛,。
2,、我們深知：教師的愛是“捧著一顆心來，不帶半根草去,?！钡囊环N無私的`愛。教師的愛是對(duì)學(xué)生的愛從不求回報(bào),，甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護(hù)自己的學(xué)生,。教師在工作中，無論遇到學(xué)生,、家庭,、領(lǐng)導(dǎo)的不理智、誤解,、歧視,、壓迫等，他們決不因此而影響到對(duì)學(xué)生的教誨和關(guān)愛,，他們決不會(huì)把對(duì)學(xué)生的愛與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來,。所以教師的愛就是一種“吃得是草，擠的奶和血”的無私的愛,。
3,、我們深知：教師的愛一種神圣的愛,。因?yàn)椤疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸埽鵁釔蹌e人的孩子是神圣,！”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣,。教師的愛是公平的，她不分貧窮和貴賤,。教師思考的是學(xué)生未來的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師愛的的情感是超人的,，他們對(duì)蕓蕓眾生能夠區(qū)別對(duì)待,，因人施教，做到對(duì)好學(xué)生不溺愛,，對(duì)差學(xué)生不操之過急,、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛,，教師的愛包含父愛且超越父愛,，是一種嚴(yán)格要求和精心施教的神圣的愛。
所以,，我們教師的愛就是遵照胡錦濤總理提出的“真情,、真心、真誠”六個(gè)字去關(guān)愛每個(gè)學(xué)生,，用我們的高尚的愛,、無私的愛、神圣的愛,，讓他們健康成長(zhǎng),。
教師工作就是一個(gè)社會(huì)的平凡崗位，做著貌似“平凡”的工作,。
然而,，我們都知道“一個(gè)孩子的失敗，對(duì)一個(gè)教師來說,，只是幾十分之一的失敗,，但對(duì)于一個(gè)家庭來說，就是百分之百的失敗,?！彼越處煹墓ぷ骶褪且环N替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社會(huì)責(zé)任性的工作,。用毛澤東的詞來說就是：“風(fēng)雨送春歸,，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏,。俏也不爭(zhēng)春,，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí),，她在叢中笑,。”
我們都知道壞學(xué)生是家庭的溺愛,、或歧視,、漠視造成的，我們都知道壞學(xué)生是社會(huì)不良環(huán)境塑造出來的,，所以教師的工作就是一種“以人為善,，以人為本”的工作，是心靈塑造,、價(jià)值觀與人生觀塑造的人性工作,。就是以‘人性向善’為價(jià)值理念引導(dǎo)學(xué)生去營造明麗的內(nèi)心生活，建構(gòu)堅(jiān)實(shí),、豐富,、光明的精神世界；就是“以人為本”的理念去引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價(jià)值,，引導(dǎo)學(xué)生去對(duì)世俗,、對(duì)功利超越，喚醒,、去弘揚(yáng)人性,、提升人性的一種無比正義的、無比光明的工作,。
汶川地震的慘狀我們歷歷在目,，教室塌了,，我們老師一定要去救護(hù)我們的學(xué)生,，我們有這種道德、有這種人性的責(zé)任,、人性的義務(wù)去呵護(hù)一個(gè)個(gè)活生生的生命,。但坍塌的教學(xué)樓不也無情的吞噬一個(gè)個(gè)老師的生命嗎？誰去救護(hù)我們教師呢,？我們想只有堅(jiān)固的教學(xué)樓才能保護(hù)我門教師和學(xué)生,。這個(gè)社會(huì)里誰來造一個(gè)堅(jiān)固的教學(xué)樓？誰來減少地震的災(zāi)害,？誰來保護(hù)我們教師和學(xué)生,？這才是汶川地震應(yīng)該反思的主題！教師在地震中救不救人不是汶川地震應(yīng)該反思的主題！教師救人這是一種“人”的責(zé)任,，不是一種“工作崗位”的責(zé)任,。因?yàn)榻處煵皇菍Ｂ毜木热斯ぷ髡摺Ｎ覀兿嘈胖灰@個(gè)人是“人”就應(yīng)當(dāng)會(huì)在危難的時(shí)候去“救人”,。因?yàn)椤熬热恕笔且环N社會(huì)責(zé)任,。
我們都知道教師的工作就是一種“身體力行，以人育人”的無比的高尚,、無比神圣的工作,。所以教師的工作不是犧牲自己！犧牲了所有的教師,，我們的社會(huì)還有誰來“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”呢？犧牲了所有的教師,，我們的社會(huì)還有誰來“落紅不是無情物,，化作春泥更護(hù)花”呢？最后,，祝我們所有的老師身體健康,！
愛與責(zé)任教師演講稿篇五
尊敬的評(píng)委老師：
大家下午好!今天，我演講的題目是：用愛與責(zé)任譜寫人生新樂章!杜甫說,，教師是“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”;韓愈說，“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也”;列寧說,，“教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)”,。古今中外,，對(duì)教師的一切詮釋，都不外乎“教師是一個(gè)用愛書寫的名字,，是一個(gè)用責(zé)任支撐的身軀”,。
曾聽別人說，有這樣一位班主任教師：她從不和孩子皺眉,，也從不與孩子動(dòng)手,。孩子們格外熱愛、信服這位老師,，每個(gè)孩子都承諾要為老師好好學(xué)習(xí),，讓老師天天快樂。這是我理想的教師境界,，也是我的人生目標(biāo),。
從接班到現(xiàn)在,，我和孩子們相處一年半載有余。初次見面,，孩子們身上充滿了推卸責(zé)任,、不愿奉獻(xiàn)的小自私，七嘴八舌,、不守紀(jì)律的小混亂,，桀驁不馴、不服管教的小任性,。為了改變他們的行為,，我每天總是第一到班、最后離班,，靜靜地守護(hù)著他們;哪位學(xué)生生病,，我總是第一時(shí)間放下個(gè)人的事情，帶他去辦公室悉心照料或送醫(yī)院就醫(yī);下課時(shí),，我還可以像朋友一樣,，與他們聊他們關(guān)心的話題、玩他們愛玩的游戲;班級(jí)活動(dòng)時(shí),，我從不讓任何一個(gè)孩子掉隊(duì),，而是抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)讓他們得到鍛煉。
看到我對(duì)他們的付出,，孩子們不再像剛來時(shí)那么頑皮,、不懂事，也開始用行動(dòng)溫暖我的心：為了給我創(chuàng)造良好的作課環(huán)境,，孩子們冒著大雨搶搬桌椅,、頂著難聞的氣味清掃下水道泄漏的教室;為了不讓我外出學(xué)習(xí)產(chǎn)生后顧之憂，班級(jí)管理總是井井有條,、孩子們都能自覺要求自己;為了完成學(xué)校交付的重任,，他們積極活躍、全力配合外來教師授課,，連平時(shí)最膽小的孩子都舉手回答問題,。
現(xiàn)在孩子們常說：“我給他們的是‘捧著一顆心來，不帶半根草去’無私的愛;‘熱愛他們勝過愛自己’神圣的愛!”我說：“他們給予我的是無數(shù)次令我欲罷不能的欣慰與感動(dòng),?！蔽蚁霅凼窍嗷サ哪ズ?、愛是相互的感動(dòng),，這應(yīng)該是成功教師的秘訣之一。
俗話說：“沒有愛就沒有教育,，沒有責(zé)任就辦不好教育”,。每天站在講臺(tái)上面對(duì)五十六雙渴望的眼睛,，我迫不及待的想以我百分之百的責(zé)任來換取他們百分之百的成材。
為了促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展,，我密切關(guān)注他們的內(nèi)心要求和人格養(yǎng)成,、關(guān)注他們的情緒生活和情感體驗(yàn)。學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),，我不會(huì)對(duì)著班上同學(xué)批評(píng)他,，更不會(huì)說傷害其自尊心的話;課堂教學(xué)時(shí)，我充分發(fā)揚(yáng)民主,、尊重他們的觀點(diǎn),。
為了讓每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步，我不斷加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,，盡快提升歷史教學(xué)水平,。通過認(rèn)真研讀教學(xué)資料，豐富了專業(yè)知識(shí);通過聽取優(yōu)秀教師授課,，積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn);通過強(qiáng)化課余輔導(dǎo),，彌補(bǔ)教學(xué)不足。
雨果曾說：“花的事業(yè)是尊貴的,，果的事業(yè)是甜美的,，教師做的是葉的事業(yè)!把對(duì)學(xué)生的愛化作無限的責(zé)任，我想,，這該是成功教師的第二個(gè)秘訣,。
作為一名青年教師，我愿把寶貴的青春,，刻進(jìn)大樹的年輪;把無盡的關(guān)愛,，溶入生命的河流;把無限的責(zé)任，獻(xiàn)給學(xué)生的成長(zhǎng),。我要用愛與責(zé)任裝點(diǎn)我鐘愛的事業(yè),，用愛與責(zé)任譜寫我人生的樂章。
小時(shí)候,，老師在我眼里就像遠(yuǎn)處高高山頂上的那顆明珠,，永遠(yuǎn)閃爍著耀眼而神秘的光芒，年幼的我啊,，對(duì)他充滿了崇拜,、向往。
長(zhǎng)大后,，慢慢的,，從書中，從歌聲中,，從老師每天匆匆的背影中,，我感受到了老師的艱辛,。但我依然艷羨于他的超凡脫俗，崇拜于他的淵博,、睿智,。于是，那時(shí)候,，我心里就種下了一個(gè)愿望：如果有一天自己能成為一名教師,，該多好！
一九九三年,，我終于如愿以償,，以一名自收自支教師的身份開始了教書生涯。但就在開始的幾年里,，我對(duì)于當(dāng)初自己的選擇,，有過無數(shù)次的彷徨動(dòng)搖，倒不是因?yàn)榻處煹男量?，也不是不甘于教師清貧,，而是多年自收自支教師的身份讓我有一種不被接納的無奈，再加上偶爾走在街上,，碰到自己曾經(jīng)教過的學(xué)生,，看到他們對(duì)我陌生而茫然的眼神，過去,，這眼神對(duì)我是是多么的親熱啊,，這樣的反差，讓我感到強(qiáng)烈的失落,，甚至自憐自嘆,。直到有一天，因?yàn)橐患∈?，我所有這些灰暗的情緒被徹底顛覆,。那天下課后，我站在教室前面的欄桿前,，心里正在為剛才孩子們上課的頑劣窩著一肚子火兒,。這時(shí)，我感到有人在輕輕地扯我的衣服,，我低下頭一看,，一個(gè)孩子正蹲在我的腳邊，用他的小手搓著我的褲腳邊兒,，看見我低下頭,，小男孩兒仰起小臉說：“老師，您的褲子上濺了幾點(diǎn)泥巴,，我?guī)湍旮蓛?！”霎時(shí)，我的心被重重地敲擊了一下,，過去對(duì)孩子們的簡(jiǎn)單粗暴,，對(duì)學(xué)生的漠不關(guān)心，頃刻間化作一種內(nèi)疚彌漫了我的心間,。我蹲下身,，抓住孩子的手，緊緊地攥在手心里,。孩子對(duì)我難得的親熱舉動(dòng)大概很不適應(yīng),，羞澀地解釋：“老師，我希望您每天都穿得漂漂亮亮的,?！笔前?，孩子是在用他特有的方式堅(jiān)定著他對(duì)老師的`敬仰和崇拜,，他哪里知道，正是他清澈的雙眸,，溫暖的舉動(dòng),，從此堅(jiān)定了我從教的信念,，我暗下決心：這輩子，我就和這些孩子們?cè)谝黄鹆搜葜v稿,。
選擇了教育,，就選擇了艱辛，選擇了一輩子都放不下的使命,。緊張的清晨,，繁忙的白天，不眠的也夜晚,，再加上疲倦的周末,，這是每個(gè)教師日復(fù)一日的工作節(jié)奏。人們常說教師是一種良心活兒,，而我覺得,，教師身上承載的更多的是使命。一名學(xué)生,，在教師這里,，他就是班上學(xué)生中普普通通的一員，但在孩子的父母那里,，他就是他們?nèi)康南Ｍ?，他將為他的家庭的未來撐起整片天空。家長(zhǎng)將自己的孩子放心的交給我們,，這是一份多么沉甸甸的信任,，一份多么凝重的托付,，面對(duì)這樣的信任，身為人師的我們,，怎敢有絲毫的懈?。侩m然有時(shí)我也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,，因他們的違紀(jì)而失態(tài),，雖然有時(shí)我也感到累，感到煩,，但強(qiáng)烈的責(zé)任心卻時(shí)時(shí)告械我：你是老師,，你要給這些尋夢(mèng)的孩子引路。與孩子們朝夕相處時(shí),，我始終想著兩句話：“假如我是孩子,。”“假如是我的孩子,?！边@樣的心態(tài)讓我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容,；少了一份苛求,，多了一份理解；少了一份指責(zé),，多了一份尊重,。
十七年的教育生涯，磨去了我的稚嫩和青春,，攬鏡自照,，自己已步入中年，但我收獲了滿滿的愛和幸福,。孩子們用他們天真的笑容,，真誠的呼喚點(diǎn)綴著我平淡的人生。我快樂著孩子們的進(jìn)步,，幸福著孩子們的成長(zhǎng),，他們的純真讓我的這顆心逐漸遠(yuǎn)離了外界的喧囂，淡去了世俗的欲望,，我在這塊凈土上單純的快樂著,。“常含有淚水是因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛得深沉,?！睂W(xué)生時(shí)代每每讀到艾青的這句詩，常常禁不住想：詩人的情感世界里該經(jīng)歷了怎樣的感動(dòng)，才會(huì)有如此澎湃的激情,？如今成為人師,，再讀這句詩，恍然有所悟：孩子們用他們無限的生機(jī)活力,，激發(fā)了我不衰的教育熱情,，讓我從他們的感動(dòng)中沉淀出對(duì)教師這份職業(yè)的熾熱的愛。
“起始于辛勞,，收結(jié)于平淡,?！边@是每個(gè)教師的人生寫照,。我常常想，當(dāng)白發(fā)蒼蒼的我柱著拐杖回到工作了一輩子的校園,，也許會(huì)遭遇“兒童相見不相識(shí),，笑問客從何處來”的凄然，但我堅(jiān)信：校園的一草一木肯定還記得我曾經(jīng)忙碌的身影,，那些已為人父,、已為人母的學(xué)生的心中依然記得我年輕的容顏、鮮活的背影,。我的生命在學(xué)生的身上延續(xù)著,，我的價(jià)值在學(xué)生的發(fā)展中得到充分體現(xiàn)，所以,，到那時(shí),，我依然會(huì)義無反顧地感嘆：這輩子，我無悔于我的選擇,，無悔于我的生命,，做老師，真好,！
最后,，就用詩人汪國真的一首詩來結(jié)束我的演講吧：
我不去想是否能成功，既然選擇了遠(yuǎn)方,，便只顧風(fēng)雨兼程,。
我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)，既然目標(biāo)是地平線,，留給世界的只能是背影,。
我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，把握瞬間的輝煌,，擁抱一片火熱的激情,，裝點(diǎn)生活的風(fēng)景。
愛與責(zé)任教師演講稿篇六
老師們：
大家好！我演講的題目是——她用愛與責(zé)任堅(jiān)守三尺講臺(tái),！一棵參天大樹挺拔聳立,，靠的是深扎大地的根默默支撐；凌云高樓氣勢(shì)撼人,，靠的是厚重堅(jiān)硬的基石無語的支撐,。那么，我們教師又靠什么來支撐我們無比睿智的人生呢,？那就是——愛與責(zé)任,！是的，就是這對(duì)教育事業(yè)的熱愛,，對(duì)孩子的喜愛,，更是身為人師的那份責(zé)任，讓她選擇了堅(jiān)守在平凡的三尺講臺(tái)上,！她就是——濱?？h第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)工會(huì)主席于紅英老師。
房間,，迅速?zèng)_向菜場(chǎng),；7點(diǎn)時(shí)，作為一名五年級(jí)的語文老師,，她已大步流星跨入了校園,，為當(dāng)天上課做。
精心,。
的準(zhǔn)備,。9點(diǎn)多，上完課作業(yè)還沒改完,，作為學(xué)校的工會(huì)主席的她接了個(gè)電話,，又匆匆的夾起包向教育局走去。下午3點(diǎn)多,，剛有些空閑又找來幾名學(xué)生耐心地輔導(dǎo),、談心。5點(diǎn)放學(xué)送隊(duì)的路上,，她和個(gè)別的家長(zhǎng)又溝通起來,。
當(dāng)我們有時(shí)抱怨手頭工作繁教師工作苦的時(shí)候，于主席總是淺淺地微笑著,，用微笑贊賞學(xué)生取得的每次進(jìn)步,，用微笑鼓勵(lì)學(xué)生改正他們犯下的小錯(cuò)誤，用微笑看著他們一天一天成長(zhǎng)!在繁忙中平和心態(tài),，在平和中超越自我,。
她經(jīng)常說：“教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心活兒，干好干壞自己心里最清楚。只要當(dāng)看到學(xué)生成績(jī)進(jìn)步時(shí),，我就覺得我的付出是值得的,。”于主席是這么說的,，更是這么做的,。
利用一切可以利用的時(shí)間來“自我充電”。
在與學(xué)生相處的每一個(gè)日子里,，她總是以真誠的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門,，因?yàn)樗龍?jiān)信：沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師,。盡管她忙,，甚至有時(shí)忙得連上高中的孩子也顧不了，但她始終沒有放棄她的學(xué)生,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，堅(jiān)決不打無準(zhǔn)備的仗成了她對(duì)學(xué)生最好的承諾,，所以,，她的教學(xué)實(shí)績(jī)一直名列前茅，而且遙遙領(lǐng)先,。
員的對(duì)教育事業(yè)的忠誠,。長(zhǎng)路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方，玫瑰奉獻(xiàn)給愛情,，要問于主席拿什么奉獻(xiàn)給教師這一光輝的職業(yè),，她一定會(huì)毫不猶豫地回答：為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切,，我愿奉獻(xiàn)我全部的愛,！我愿用我滿腔的愛與責(zé)任堅(jiān)守在這個(gè)神圣的崗位上，讓生命之樹深深扎根在每個(gè)孩子心中,，用生命捍衛(wèi)愛與責(zé)任的光輝誓言,。
愛與責(zé)任教師演講稿篇七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師們,，朋友們：
大家好,！
“萬名教師聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)主題實(shí)踐活動(dòng)”在我縣如火如荼開展以來，xx二中全體教干教師在寒假中開始全面展開入戶家訪,，密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng),，潛心轉(zhuǎn)變教師工作作風(fēng)，認(rèn)真開展“辦人民滿意教育”主題實(shí)踐活動(dòng),。全體教干教師經(jīng)過整個(gè)寒假的風(fēng)風(fēng)雨雨,，與上千名家長(zhǎng)共話學(xué)生成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，共品生活中的酸、甜,、苦,、辣，使學(xué)校與家長(zhǎng)之間,，教師與學(xué)生之間,，加強(qiáng)了聯(lián)系，促進(jìn)了了解,，增強(qiáng)了感情,。這次活動(dòng)進(jìn)行至今，耳聞目睹了眾多領(lǐng)導(dǎo)同事的工作業(yè)績(jī),，我內(nèi)心一直洋溢著一股感動(dòng),，老師們那純摯的真愛和強(qiáng)烈的責(zé)任使我感動(dòng)不已。
在這次教師聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)實(shí)踐活動(dòng)正在進(jìn)行中,，一份由劉xx老師和李xx老師發(fā)布在xx二中教育教學(xué)信息管理平臺(tái)上的倡議書,，沉甸甸地壓上了老師們的心頭。倡議書是這樣寫的：
家訪歸來,，頗有感慨,。尤為縈繞在心頭的是，我的一位學(xué)生的家境清貧：可謂家徒四壁,，空空如也,。沒有幾件家具，一臺(tái)黑白的12寸的舊電視,，就算是家中的高檔電器了,。學(xué)生的父親50多歲，和藹可親,，樸實(shí)厚道,，穿的衣服袖口散落，破舊的無法再用形容詞形容,，粗大的雙手滿布繭子……學(xué)生的母親40多歲,，瘦弱矮小，神經(jīng)嚴(yán)重障礙,，踉踉蹌蹌地在家里跺著步,，只有基本的生活自理能力，穿的也是衣衫襤褸……家庭一共四口人,，兩個(gè)孩子都上學(xué),。無經(jīng)濟(jì)來源。因?yàn)槟赣H和孩子的關(guān)系,，父親在家整理家務(wù)和勞動(dòng),，“掙不到幾個(gè)錢”,，有時(shí)候，也靠“放個(gè)羊,、賣個(gè)羊換個(gè)錢”,。學(xué)生在學(xué)校的一冬的穿著也是沾滿油漬，但他誠實(shí)成熟,，學(xué)習(xí)努力刻苦,，成績(jī)優(yōu)異，在年前的期末考試中取得了理科班全級(jí)前十的好成績(jī),，比入學(xué)成績(jī)提高了很多,。我們很想幫這位家長(zhǎng)，不知道怎么幫助他,，就想先能夠給學(xué)生的父母添上幾件衣服,，也考慮到自己沒有足夠的合適的閑置衣服，因此,，想在學(xué)校老師中征集,、接收一些閑置衣服送給學(xué)生的父母。
看到這份征集捐贈(zèng)衣服的倡議書后,，領(lǐng)導(dǎo)老師們很快就紛紛行動(dòng)起來,，有毛衣，有襯衣,，有秋褲,，有短褲,，尤其是趙xx老師,、王xx老師、楊xx老師,、劉xx老師等,，都捐獻(xiàn)了好幾件衣物。在捐獻(xiàn)的人中,，還有不透露姓名的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，也有不留名的老師……一份倡議，無數(shù)愛的捐贈(zèng),，為xx二中的家訪活動(dòng)掀起了溫暖的高潮,。后來，在給這位家長(zhǎng)送衣物時(shí),，有兩個(gè)幫忙的學(xué)生說：“真沒想到夏銘法同學(xué)是這么堅(jiān)強(qiáng)的人,！”“我們一定要以夏銘法為榜樣努力學(xué)習(xí)，不叫父母再操心,！”
幾件閑置的衣服是平常的,，老師們的愛心也是平凡的,，但基于對(duì)家長(zhǎng)的同情，基于對(duì)學(xué)生的責(zé)任,，劉xx,、李xx、趙君武等眾多老師們的這份平凡的愛心和這份對(duì)自己學(xué)生樸素的責(zé)任,，匯集成了xx二中老師們真愛和責(zé)任的滾滾洪流,！現(xiàn)在，那份對(duì)學(xué)生的愛和牽掛,，縈繞成一團(tuán)祥瑞,，走向一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子和他辛勞無助的家人，于是愛與責(zé)任凝聚在了這份倡議里,，也驕傲在這份倡議里,！
身為教師，干的就是一份以愛和責(zé)任為主題的職業(yè),，愛人而負(fù)責(zé),，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜,！不僅僅是劉xx老師他們,，xx二中每一位教干教師都帶著對(duì)學(xué)生們的責(zé)任將愛心虔誠地播撒到每一個(gè)孩子、每一位家長(zhǎng),、每一個(gè)家庭中,。
高三、五班學(xué)生朱xx,，家住高莊下馬都峪,，她的母親常年心臟病，孫xx校長(zhǎng)去家訪時(shí)正遇見朱xx陪她的母親在住院治療,，家庭特別困難,。由于對(duì)這個(gè)家庭和學(xué)生的牽掛，2月24日,，孫校長(zhǎng)自己花錢買了禮品又專門去看望朱xx一家,，這使得學(xué)生家長(zhǎng)深受感動(dòng)，學(xué)生更是倍感溫暖,。
教導(dǎo)處常xx主任,，到訪馬站鎮(zhèn)珠江店子村高一學(xué)生xx家時(shí)，盡管事先已了解到該生家庭貧困,，但入戶后還是驚訝地發(fā)現(xiàn)這個(gè)家比想象的還困難：xx的父母雙殘,，沒有勞動(dòng)能力，僅僅靠低保和接濟(jì)生活,。盡管xx同學(xué)在校已經(jīng)享受了國家助學(xué)金,，但生活仍無法保障,，面對(duì)一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，一個(gè)艱難的家庭,，常主任當(dāng)場(chǎng)承諾,，由他負(fù)責(zé)解決該生所有的學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用，并且全面關(guān)注該生的身心健康,，讓家長(zhǎng)放心,，讓孩子安心。
愛與責(zé)任,，不是內(nèi)心頓生的沖動(dòng),，也不是熱淚盈眶的感動(dòng)，它是春風(fēng)般無聲的輕柔,，它是雨后晴空中彩虹般的燦爛,，它是留給人們心中點(diǎn)滴的寸寸溫暖?？梢哉f,，生命中的愛與責(zé)任，是無助時(shí)緊握的雙手,，是寒冷時(shí)及時(shí)遞上的棉衣,，它是人生不可或缺的溫暖和擔(dān)當(dāng)。在這次密切聯(lián)系家長(zhǎng)的活動(dòng)中,，xx二中教干教師們的愛和責(zé)任,，細(xì)細(xì)地流淌進(jìn)了千家百戶，溫潤了千百家長(zhǎng)的心田,，溫暖了千百學(xué)子的心房,！
今年50歲的李xx老師，在我校一線任教近30年,，是我校5名終身成就獎(jiǎng)獲得者之一,，身體不太好，本來在這次“萬名教師聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)主題實(shí)踐活動(dòng)”學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)想不給他安排任務(wù)或者少安排任務(wù),，但李老師在得知這一消息后，很認(rèn)真地找到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，說：“既然也在一線,，我就不能例外。再說作為終身成就獎(jiǎng)的獲得者,，應(yīng)該走在前面,，以實(shí)際行動(dòng)來服人！”李老師的這番話沒有任何虛的成分,，他用實(shí)際行動(dòng),，騎著那輛老自行車,，穿著樸素的衣服，一個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)生地進(jìn)行家訪,，甚至有學(xué)生家長(zhǎng)的鄰居以為是親戚來串門呢,。李老師說：“開著車去會(huì)無意中拉開了與家長(zhǎng)的情感距離，不容易真正走進(jìn)他們的內(nèi)心去,，我要騎著車去家訪,，這樣就像走親戚一樣，感到親切,?！崩罾蠋煵坏T車到了龍家圈盆山村的xx家、龍家圈后埠子村的張xx家,，甚至是楊莊鎮(zhèn)那么遠(yuǎn)的地方,，他先是打車到了楊莊的親戚家，然后借自行車分別到了楊莊鎮(zhèn)最南邊的孔家黃崖頭村和最北端的大羅張村進(jìn)行家訪,。低調(diào),、實(shí)干是李xx老師最真實(shí)的底色，也是xx二中全體教干教師的底色,，正是有李老師這樣的老教師,，將老一代教師的真愛和責(zé)任，釘子般深深地植入了年輕教師們的心中,。
這次教師聯(lián)系家長(zhǎng)的走訪活動(dòng)對(duì)老師們觸動(dòng)很大,，老師們走出了象牙塔一般的校門，走向了社會(huì),，走進(jìn)了家庭,，全面靠近了家長(zhǎng)，深入了解了學(xué)生,。一些不幸家庭中的孩子仍在逆境中頑強(qiáng)學(xué)習(xí),、永不服輸?shù)木瘢^大多數(shù)家庭對(duì)教育,、對(duì)學(xué)校理解和支持的崇高境界震撼了老師們的心靈,，大家紛紛表示，要忠誠家長(zhǎng),、忠誠自己的事業(yè),、及時(shí)鞭策反思、勤勤懇懇,，加倍工作,，自我加壓、爭(zhēng)創(chuàng)名牌,，全面關(guān)心學(xué)生,，密切聯(lián)系家長(zhǎng),，盡力滿足家長(zhǎng)訴求，盡量做到教育教學(xué)讓家長(zhǎng)滿意,，讓愛和責(zé)任綿延不斷,。
通過這次教師聯(lián)系家長(zhǎng)的走訪活動(dòng)，我深深地感到xx二中教干教師們每一份平凡的愛心和責(zé)任,，如同星星之火,，四處熠熠燎原，使得我們學(xué)校各位老師的愛心和責(zé)任熱情洋溢,，使得xx二中的教育教學(xué)更加充滿了真愛和溫暖,！
當(dāng)然，這僅僅是個(gè)開始,，我們不會(huì)讓自己停下腳步,，我們會(huì)把愛與責(zé)任認(rèn)真而恒久地書寫下去，我們會(huì)把內(nèi)心的純潔與高尚化為一種力量,，沉淀在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,，讓真愛心化為力量，讓責(zé)任成為永恒,，激勵(lì)著自己和他人,，溫暖著我們的教育事業(yè)，為創(chuàng)建美麗和諧的新xx而貢獻(xiàn)出一份自己的力量,！
愛與責(zé)任教師演講稿篇八
尊敬的評(píng)委,、親愛的老師們、同學(xué)們：
我演講的題目是《在平凡中奉獻(xiàn)》,。
教師,，是既平凡又神圣的職業(yè)。開啟蒙昧,，傳播文明,，為學(xué)生插上騰飛的翅膀，是教師人生的主旋律;一身粉筆灰,，兩袖清清風(fēng),，三寸不爛舌，四只亮眼睛是教師的簡(jiǎn)筆畫,，沒有顯赫一時(shí),，也沒有流芳百世。當(dāng)時(shí)代選擇了我們,，我們也就選擇了一種幸運(yùn)，一種付出,，一種無私和崇高,。投身教壇,，肩挽時(shí)代的犁，耕耘那三尺講壇,，我們就在這平凡中奉獻(xiàn)著,。
如果說黎明的奉獻(xiàn)是太陽，黑暗的奉獻(xiàn)是群星,，大地的奉獻(xiàn)是鮮花;那么,，老師的奉獻(xiàn)就是對(duì)學(xué)生們的愛。正如老一輩教育家夏沔尊先生說：教育不能沒有情感,，沒有愛;沒有情感,，沒有愛，就如同池塘里沒有水一樣,，也就沒有教育,。只有對(duì)學(xué)生擁有了愛，才會(huì)同時(shí)對(duì)學(xué)生擁有了責(zé)任感,。
這是一種何等崇高的愛!正是這種愛,，使班上學(xué)生看到了前進(jìn)的希望，考到了自己理想的學(xué)校就讀,，正是這種愛,，推動(dòng)了教育的發(fā)展;正是這種愛使后進(jìn)生感受到了陽光;正是這種愛，使教師真正做到了一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切。我,，以及在坐的大家還有什么理由不把這種崇高的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生,，還有什么理由不為從事這愛的事業(yè)而感到自豪!
愛與責(zé)任教師演講稿篇九
尊敬的評(píng)委老師,各位朋友:。
大家好!
我在師范的老師曾經(jīng)告訴我,選擇了教師,就是選擇了清貧;選擇了教師,就是選擇了奉獻(xiàn);選擇了教師,就是選擇了責(zé)任,。從教13來我深深地體會(huì)到了老師的話的分量,但我不后悔,。因?yàn)閻叟c責(zé)任的信念在支撐著我無比睿智的人生;讓我一直在踐行著我的畢業(yè)留言簿上的那句話——做一個(gè)永遠(yuǎn)的大海的兒子!
做一個(gè)永遠(yuǎn)的大海的兒子就意味。
著奉獻(xiàn),奉獻(xiàn)青春,奉獻(xiàn)愛心,奉獻(xiàn)自己所能奉獻(xiàn)的一切,。
作為教師,我把父母般的愛奉獻(xiàn)給我的學(xué)生,。我深深懂得,教師對(duì)學(xué)生的愛是面向全體學(xué)生的,教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育任務(wù)。這種責(zé)任與愛能超越一切,匯聚成一股不可阻擋的力量,。我永遠(yuǎn)也忘不了07年寒假,一個(gè)初三剛畢業(yè)的學(xué)生家長(zhǎng)遇到我,心情激動(dòng)地說:“錢老師,我的兒子多虧了你呀,要不然變成什么樣了呢?”一席話讓我倍受感動(dòng),。作為一個(gè)教師,還有什么能比得到家長(zhǎng)的認(rèn)可更值得感動(dòng)和珍藏呢?小飛是家中的獨(dú)生子,從小嬌慣,性格有些孤僻,但是很正直,有正義感,但自我控制能力較差,在雙休日經(jīng)常和一些社會(huì)上的混混在一起,家長(zhǎng)很是擔(dān)憂。為此,我和家長(zhǎng)聯(lián)系,溝通家教方法,經(jīng)常和他談心,利用他的正義感,循循善誘,在我和家長(zhǎng)的共同努力下,他變成了一個(gè)令老師滿意喜歡,家長(zhǎng)放心的好學(xué)生,、好孩子?，F(xiàn)在,只要遇到我總是很親熱地和我打招呼;每每我提到紅磚頭的事,他總是一臉的羞愧。
老師,不是父母,但是,比父母和孩子在一起的時(shí)間多,因此,我總是像學(xué)生的父母一樣關(guān)愛著每個(gè)學(xué)生。記得在06年4月份的一個(gè)下雨的夜晚,學(xué)生們?cè)谏贤碜孕?忽然聽到有學(xué)生在宿舍前喊我,。原來小東的肚子疼的厲害,已經(jīng)臉色發(fā)白,。我連忙披上雨衣,安頓好兒子,騎上自行車,帶上小東直奔醫(yī)院。經(jīng)過醫(yī)生的診斷,確診為闌尾炎,得先輸液消炎,等到拿好藥,開始輸液時(shí),我連忙通知了家長(zhǎng),輸完液已經(jīng)到了夜里11點(diǎn)多,小東的家長(zhǎng)也來了,心急如焚的家長(zhǎng)看到孩子安然無恙,對(duì)我說了一連串的謝謝,。小東和家長(zhǎng)回去了,我也騎著自行車拖著疲憊的身子冒雨回到了宿舍,這時(shí),我兒子和衣而臥,已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),。雖然累,但我很滿足,因?yàn)槲腋冻隽俗鳛橐粋€(gè)老師能付出的對(duì)學(xué)生的愛。
如果老師的愛能成為每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)中心靈永恒的支點(diǎn)和動(dòng)力,那么我愿意永遠(yuǎn)成為學(xué)生的支點(diǎn)和動(dòng)力,。
作為教師,我我要用無限的責(zé)任來詮釋對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,。2006年下半年,我教初三的歷史,面對(duì)全新的學(xué)科,面對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,面對(duì)初三的全體學(xué)生,我別無選擇,只有用我的青春來擔(dān)負(fù)起這份責(zé)任。于是,我一遍又一遍地閱讀著教材,一次又一次地翻閱著資料,不厭其繁地批閱著作業(yè);因?yàn)槲抑牢壹缟蠐?dān)子的分量,我不敢有絲毫的懈怠,也不甘落在別人的后面,。功夫不負(fù)有心人,辛勤的耕耘換來了豐碩的果實(shí),我很欣慰,又感壓力倍增,。于是我在不斷學(xué)習(xí),不斷專研,以期取得更好的成績(jī)。
尊敬的評(píng)委老師,各位朋友:,。
大家好!
只有“愛”才是暢想教育唯一的主旋律,而這句話詮釋了教育的根本,。為了讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅,我甘當(dāng)綠葉,為了讓綠色帶給人間大地,我甘愿當(dāng)小草,為了為了那無悔的選擇,為了那一片純凈的天空,奉獻(xiàn)自己,永無止境!
通幼兒教師存在的價(jià)值,。
愛是真誠的奉獻(xiàn),、愛是無私的付出。當(dāng)孩子身體不舒服時(shí),我會(huì)及時(shí)來到他們身邊,詢問病情,輕輕的撫摸他們,讓他們不再無助;當(dāng)孩子應(yīng)為問題迷惑不解時(shí),我會(huì)給他一個(gè)小小的提示,鼓勵(lì)他你是最棒的,知道他舒展眉頭,。這一切的舉動(dòng),不是因?yàn)槲乙獜暮⒆幽睦锼魅∈裁?只是因?yàn)槲沂撬麄兊睦蠋?、這是我的責(zé)任。多少次,下班時(shí)間過去了,望著正在哭泣還未被接走的孩子,我為他擦干眼淚,給他講故事,唱兒歌,陪她做游戲,因?yàn)槲抑来丝涛揖褪撬膵寢尅?/p>
幫忙,那眼神中有鼓勵(lì),、有溫柔,、有提醒、也有嚴(yán)厲,。別看他們年齡小,可他們的內(nèi)心是豐富和敏感的,誰對(duì)他們好,他們都很明白,。我不光要留心觀察,更要注意對(duì)他們的態(tài)度和方法。
成為一名真正的教師,每次聽到這樣的話,我總是擔(dān)心因?yàn)樽约旱姆瞰I(xiàn)不夠而給教師這稱呼畫上不合格的一筆,。轉(zhuǎn)眼半年過去了,漸漸的對(duì)幼兒教師的工作有了更深的了解和感悟,不在是單純課本上的那些理論知識(shí)了,。每當(dāng)面對(duì)天真、純潔的孩子們;看到家長(zhǎng)們把孩子交給老師時(shí)那種充滿期待和信賴的目光,我深深的意識(shí)到作為一名教師,我肩上的責(zé)任是多么的重大,。我們頭上那些美譽(yù)也不僅僅是人們對(duì)我們職業(yè)的崇高評(píng)價(jià),更是對(duì)教師的殷切期望啊!在我的心中責(zé)任與愛同等重要,。
和楊老師,是她們讓我感受到幼兒園的溫暖,給予我那么對(duì)的理解和呵護(hù),她們是我工作中溫暖的依靠,非常高興我能在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)中工作和生活。
責(zé)任是愛的支柱,愛是責(zé)任的幸?；匚?。我無法說出哪個(gè)更重要。但我知道這兩樣缺一不可,。朋友開玩笑說:“幼兒園里的孩子是嘴容易教的,?！倍覅s開玩笑的說“幼兒園的孩子是最難教的”。說容易教是因?yàn)楹⒆邮裁炊疾欢?教的時(shí)候任你發(fā)揮;說難教,也是因?yàn)楹⒆觽兪裁炊疾欢?所以出于責(zé)任心我們一定要教好他們,。除此之外還要有足夠的耐心和愛心,。
我慶幸自己是個(gè)很容易滿足的人,在感受了幼兒教育的瑣碎和忙碌之后,卻仍然喜愛我的職業(yè),總能在瑣碎里找到快了的理由,。正所謂選我所愛,愛我所選,。既然選擇可這份當(dāng)初向往的事業(yè),就安于平凡的工作,在平凡中享受快了吧。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:,。
大家好,很高興在這里與大家談愛與責(zé)任這個(gè)話題,。
愛,它包含了太多的溫馨與美好的回憶,是一個(gè)含義豐富,博大精深的字眼,母愛-給予我們生命,養(yǎng)育我們的偉大的愛。友愛-給予我們力量,溫暖我們心跡的愛,。每一種愛都是人類美好品德的結(jié)晶,。這其中有一種愛,不似母愛的偉大,確有母愛的寬懷。不似友愛的溫暖,確有友愛的溫馨,。這便是教師之愛,她來的更輕,更柔,更讓人難以忘懷,。
泰戈?duì)栐f過“愛是理解的別名”,用愛去理解學(xué)生,讓學(xué)生理解我們的愛,是老師成功的開始。我們?cè)诶斫庵邢嗳?用愛去感受,體會(huì),尋找,。只有愛才是打開學(xué)生心扉的鑰匙,。
不高,眼神不夠渴望;當(dāng)我們認(rèn)真投入,對(duì)他們曉之以理,動(dòng)之以情,卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素;曾經(jīng),我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去,甚至有說不出的惱火、傷心,。但幾乎與此同時(shí),這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng),又一次次地溫暖我的心田,。
想不想要?”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。我對(duì)他說:“只要明天你課上好好表現(xiàn),我一定多給你幾顆,而且還要舉手發(fā)言,好不好?”他高興地嗯了一聲,。到了第二天上課前,我又提醒了他一下:“你想不想要五角星,過會(huì)兒好好表現(xiàn)哦,。”到了課前兩分鐘準(zhǔn)備,他果然坐得端端正正,還頭一直往上撐,生怕我沒看見他,。我就借這機(jī)會(huì)好好表揚(yáng)了他一翻,到了上課,一遇到簡(jiǎn)單的問題我就請(qǐng)他回答,如果答對(duì)了,我就送他兩顆五角星,。到快下課時(shí),我又在全班小朋友面前表揚(yáng)他這節(jié)課進(jìn)步真快,借此機(jī)會(huì),又送他了兩顆五角星。到放學(xué)的時(shí)候,他高高興興地跑來找我,說:“老師,我10顆五角星到了,可以換小紅花了,?！笨粗@股高興勁,想著真是值得啊。在之后的日子里,他的壞毛病也反復(fù)出現(xiàn),但是,作為教師的我只要有耐心和恒心,就一定可以成功,。這是什么,這,就是愛的力量!
時(shí)代特征的個(gè)性,也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗,、鹵莽;也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn),但只要用心發(fā)現(xiàn),他們其實(shí)很想與你接近,他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注,企盼著你的關(guān)愛,在意著你的關(guān)懷。如果身為教師的你忽略了這一點(diǎn),縱然你有高深的學(xué)識(shí),耀眼的才華,你在他心中也被打了一個(gè)大大的叉,?；膺@一叉的奧妙,便是愛,便是責(zé)任!
“愛”與“責(zé)任”,二者其實(shí)是分不開的,“愛”是責(zé)任的體現(xiàn),而“責(zé)任”是愛的化身。
我們的愛是細(xì)膩的,一遍遍的諄諄教導(dǎo),一次次的細(xì)心照料,一聲聲殷切的關(guān)懷,。
我們的愛是無聲的,學(xué)生的身影在我們的心中,在我們的腦中,在我們的夢(mèng)中,。
我們的責(zé)任在愛中體現(xiàn),以我們的愛心換取學(xué)生的真心,用我們責(zé)任心換取學(xué)生健康的成長(zhǎng)。
我們的愛是因?yàn)槲覀冇袗鄣呢?zé)任。責(zé)任與愛一個(gè)教師永恒的話題,。一個(gè)永遠(yuǎn)也說不完的話題,。
責(zé)任是樹,愛就是藤,他們是緊緊依附在一起的,愛融入在責(zé)任之中,他們是如影相隨.讓我們奉獻(xiàn)出我們的愛,擔(dān)負(fù)起我們的責(zé)任,一起去創(chuàng)造無比美好的明天。
愛與責(zé)任教師演講稿篇十
我,，一名普普通通的小學(xué)語文老師,，走上工作崗位已經(jīng)五年了。我仍記得第一次面對(duì)臺(tái)下那六十多雙亮閃閃的眼睛時(shí)的不知所措,，我該如何和他們相處呢,？對(duì)，一定要把他們震懾住了,，這樣他們就不會(huì)在我的課堂上無法無天了,，我暗暗地想?？墒?，后來事實(shí)證明我錯(cuò)了，高壓政策下的班級(jí),，管理起來并沒有想象中那么容易,，反而經(jīng)常會(huì)出各種岔子。我深深地懷疑“園丁的夢(mèng)境,，常常是花的芳香,，葉的濃蔭，教師的夢(mèng)境,，常常是雅甜的笑臉,，朗朗的書聲”這句話的真實(shí)性，因?yàn)槲业膲?mèng)境,，常常是孩子們惡魔般的笑聲,。而且在校園里總會(huì)上演這樣一幕：孩子們見到我就像老鼠見了貓似的，撒腿就跑,，我深深地覺得自己很失敗,。直到后來看到陶先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去,?！蔽也呕砣婚_朗：不應(yīng)該拉開和孩子們的距離，而應(yīng)學(xué)會(huì)用心走近他們,。這顆心,，是真心，是愛心,，是恒心。
以前如果有人問我：作為一名小學(xué)語文教師,，一名合格的小學(xué)語文教師,，首先要具備什么？我肯定會(huì)說：是扎實(shí)的基本功,，是耐心,。但現(xiàn)在我會(huì)說最應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)孩子們的愛,。愛源于責(zé)任，而責(zé)任本身又是一種愛,。愛蘊(yùn)含責(zé)任,，而責(zé)任閃現(xiàn)在無限的愛中,。愛與責(zé)任,，一樣的真實(shí)，一樣的沉重,。教師，我們所擁有的角色,，更是需要用愛與責(zé)任來支撐,。沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感，沒有對(duì)孩子的愛心，一切都無從談起。
曾經(jīng)的我就只喜歡那些“懂事”、“聽老師和父母話”、“中規(guī)中矩”、“柔順”的孩子，因?yàn)樗麄兌及匆?guī)矩做事,，不會(huì)給我制造混亂和麻煩,。而對(duì)于那些“調(diào)皮”、“搗蛋”的孩子,，我總是感覺頭疼不已，因?yàn)樗麄儠r(shí)不時(shí)會(huì)給你制造“驚喜”,。但在陶先生地影響下,，我漸漸地發(fā)現(xiàn)那些被我斥責(zé)的“搗蛋鬼”，竟然也有可愛的一面。調(diào)皮搗蛋的施博文會(huì)在你勞累的時(shí)候,，偷偷地跑到你背后給你捶捶背；錯(cuò)字大王魏來竟會(huì)在作業(yè)中寫上小紙條向你表示感謝,；愛欺負(fù)女孩子的楊睿杰遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向你跑來，只為和你說一聲：“老師,，早上好,！”
這一件件莫名的小事兒感染著我，改變著我,，讓我學(xué)會(huì)了對(duì)孩子負(fù)責(zé),，對(duì)孩子有愛，學(xué)會(huì)了平等地欣賞,，欣賞身邊的每一位孩子,。我沒有理由以貌取人，厚此薄彼，助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊,。我唯一能做的是關(guān)愛有加,，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì)，讓每一位孩子幸福得像花兒一樣健康成長(zhǎng),。
“沒有愛就沒有教育”,，作為一名年輕教師，我將永遠(yuǎn)牢記陶先生的教誨,，做一名像陶先生那樣的人,！
愛與責(zé)任教師演講稿篇十一
在我的辦公桌上，壓著一張條幅：把自己最擅長(zhǎng)的技能和最美好的品德傳承給需要的人,，這比任何作品都要永恒,。十三年了，在與學(xué)生一起成長(zhǎng)一起完善自我的歲月里,，我越來越堅(jiān)信：愛與傳承,，就是我，一名人民教師的使命與責(zé)任,。
在我眼里,，再也沒有比教師更富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的工作了，然而,，我的激情,，也經(jīng)歷了磨礪與考驗(yàn)。
那一年臨時(shí)接了四年級(jí)兩個(gè)班的英語,，是從下面連隊(duì)撤并上來的,，那出了名的差呀，平均分與別的班相差12分,，作業(yè)每天至少有一半的人不交,，大部分人連26個(gè)字母都認(rèn)不全，更別提上課了,，隨便講一句話,，都沒有幾個(gè)人能懂。所有課任老師都沒有給過他們什么好的評(píng)價(jià),。兩個(gè)星期內(nèi)，他們的無知就讓我吃盡了苦頭,，有一天,，錯(cuò)誤百出的他們終于讓我生氣了，失望了,，我哭著走出了教室,。下午作業(yè)本交上來了，最后一本，是班長(zhǎng)的,，里面有一張小紙條：“老師,，我知道我們很笨，又讓您傷心了,，你哭了,，我們心痛了，我們是真的想學(xué)好,。我們喜歡您,，別走！”我羞愧極了,，這樣的孩子,，他們頑劣，但是他們有金子般的心,，他們也有渴求向上的力量,，只要他們不放棄，我又有什么理由拋棄他們,？教師的責(zé)任感和使命感讓我重新走進(jìn)了課堂,。我一頭扎進(jìn)了平凡而瑣碎的工作中。
我在黑板上的左上角寫下我的格言：有勇氣,，有志向,，有目標(biāo)，則事事能成,。從那以后,，每節(jié)課的前兩分鐘，宣讀自創(chuàng)的格言,，成了我們的勵(lì)志工程,；學(xué)習(xí)，從字母開始,，慢慢地補(bǔ),；我給自己充電，每天花大量的時(shí)間鉆研教材,，在中小學(xué)牛津英語網(wǎng)上拜師學(xué)藝,，加強(qiáng)本科自學(xué)，我不僅備教材,，還備自己備學(xué)情,，上課力求生動(dòng)活潑，人人動(dòng)口動(dòng)腦動(dòng)手,，隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況調(diào)整,。
教學(xué),。
方案，孩子們也慢慢地樹立了自信,。每周末,，我和孩子們都會(huì)。
總結(jié),。
本周自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn),，他們會(huì)恭敬地請(qǐng)我做一周鑒定，我也總是夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)他們,。我不放過任何一個(gè)和他們?cè)谝黄鸬臋C(jī)會(huì),，宿舍里，時(shí)時(shí)有我的身影,。假日里,，我的電話也打個(gè)不停。即使生病了,，我也堅(jiān)持著上了課批完作業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)聽力,，晚上才抽時(shí)間去醫(yī)務(wù)室看病。自己的孩子病了,，我也無暇照顧,，讓他自己去找校醫(yī)打針，五歲的兒子體貼地說：媽媽,，你去看哥哥姐姐們吧,，告訴他們，如果他們不好好學(xué),，我就打他們的屁屁,，我哭了。
漸漸地,，在我的班上,，出現(xiàn)了這樣的英語效應(yīng)：不管我在不在，一早一晚,，傳出朗朗讀英語聲的,，肯定是我的班，單詞競(jìng)賽100分最多的,，也肯定是我的班,。晚自習(xí)時(shí)，討論英語,，背誦英語最多的,，也是我的班，孩子們說：每天,，最盼望的就是上英語課，家長(zhǎng)們反饋說：孩子進(jìn)步了，謝謝老師,。我覺得非常驕傲,。我笑了！
沒有一個(gè)行業(yè)能像教師一樣,，具有如此強(qiáng)烈的使命感與責(zé)任感,，因?yàn)槲覀兪墙處煟瑐鞒信c傳播,，是我們的使命,；也沒有哪一個(gè)行業(yè)能像教師一樣，收獲如此豐厚的甜蜜感與成就感,，因?yàn)槲覀兪墙處?，播種與收獲，就是我們的事業(yè),。
有愛就有責(zé)任,，我慶幸，我選擇了自己所鐘愛的事業(yè)做為畢生的追求,，我愿意,，用一生去踐行這“用理想激活理想，用愛心開啟愛心,，用責(zé)任傳遞責(zé)任,，用生命點(diǎn)燃生命”的事業(yè)，我相信,，所有的同仁們也和我一樣,，在平凡中感動(dòng)著，在感動(dòng)中幸福著,。我們,，將永遠(yuǎn)行進(jìn)在路上，但是,，我們不會(huì)懼怕路途遙遠(yuǎn)困難重重,，因?yàn)槲覀冎溃@一路上,，都會(huì)有天使相隨,！
我的演講完了，謝謝大家,。
愛與責(zé)任教師演講稿篇十二
各位評(píng)委,，老師們：
大家下午！
我是來自漫江的晏連紅,，今天我演講的題目是《教師的愛與責(zé)任》,。
什么是愛,？什么是責(zé)任？大愛無痕,，更確切的說愛是一份深深的責(zé)任,，我不敢說自己肩負(fù)著未來、肩負(fù)著使命之類的責(zé)任,，但是作為一名普通的教師,，我知道不管是出于道德規(guī)范、還是為人師表的榜樣,，在危險(xiǎn)來臨之際,，我不會(huì)像“范跑跑”一樣丟下自己的學(xué)生而自己逃之夭夭。
有人說愛是一種奉獻(xiàn),，但我覺得我心中的愛更像是一份深深的責(zé)任,。這種責(zé)任就是對(duì)自己所從事的職業(yè)要有負(fù)責(zé)任的意識(shí)。有了強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心,，我們才會(huì)敬業(yè),、樂業(yè)，也才能一輩子“學(xué)而不厭,，誨人不倦”,。
力量，使我的人生信念更加堅(jiān)定,。于是,，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè),。我自豪,，我是一名中國教師；我自豪我是一名青年教師,；我自豪,，我是一名小學(xué)教師；當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí),，我的心情是多么激動(dòng),，多么的自豪。然而,，俗話說的好：最后方知酒味濃,，為師方知為師難。為了上好一節(jié)課,，我常常日思夜想,，認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。有時(shí)已是夜深人靜,，勞累了一天后，躺在床上,，但滿腦子仍是問題,，答案，靈感來了便忘記了疲勞,，一骨碌爬起來寫，直至滿意為止,。有時(shí)自己的孩子生病也不能陪在身邊,。有一次兒子得手足口病在南昌住院，但我仍然堅(jiān)持在工作崗位,。這一切都是為了學(xué)生,，因?yàn)槲沂且幻處煛?/p>
師者，傳道授業(yè)解惑也,。當(dāng)孩子困惑時(shí)解疑答惑,，頹喪時(shí)鼓舞激勵(lì)，迷茫時(shí)指點(diǎn)方向,？,？蘇霍姆林斯基說：“傾注于兒童的愛是我一生中最重要的事?！痹腥税褜W(xué)校比作池,，把學(xué)生比作池中魚，把師愛比作池中水,。試想,，如果沒有師愛，學(xué)校就是無水之池,，學(xué)生就是無水之魚,。無水之魚，其景何慘,！“一日為師,，終生為父”，站在講臺(tái)上看著下面幾十雙渴望的眼睛時(shí),，教師要有把他們教育成才的責(zé)任感,。為了傳授知識(shí)，我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì),，經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍,，積極參加研修活動(dòng)，不斷改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法,，及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié),，來提高自身的業(yè)務(wù)水平,，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。如果沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感,，不僅會(huì)誤人子弟,，而且也過不了自己良心這一關(guān)，這就是教師的責(zé)任,。所以,，教師在學(xué)生面前應(yīng)是導(dǎo)師，應(yīng)是慈母,，應(yīng)是朋友,。給導(dǎo)師般的厚愛——多一點(diǎn)教導(dǎo)和激勵(lì)，多一點(diǎn)嚴(yán)格和期待,，多一點(diǎn)訓(xùn)練和督促,，多一點(diǎn)召喚和鞭策；給學(xué)生以慈母般的仁愛——多一點(diǎn)信任和攙扶,，多一點(diǎn)溫暖和體貼,，多一點(diǎn)呵護(hù)和愛憐，多一點(diǎn)表揚(yáng)和鼓勵(lì),；給學(xué)生以朋友般的摯愛——多一點(diǎn)平等和尊重,，多一點(diǎn)幫助和支持，多一點(diǎn)理解和關(guān)心,，多一點(diǎn)肯定和贊賞,。只有這樣，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信,、自尊、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。
肩負(fù)著圣潔的使命，我,，愿把青春,，刻進(jìn)樹的年輪；愿把關(guān)愛,，溶入生命的河流,；愿把奉獻(xiàn)，織成潔白的羽衣,。
愛與責(zé)任教師演講稿篇十三
教師演講稿愛與責(zé)任如何寫,，教師的愛與責(zé)任，演繹精彩教育人生，以下的教師演講稿愛與責(zé)任范文,，歡迎閱讀參考,。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委,，老師們：
大家好!我演講的題目是《教師的愛與責(zé)任,，演繹精彩教育人生》!
您可知道，有一種愛,，它能促成我們的事業(yè)蓬勃發(fā)展,，它能為我們的教育人生增添精彩;有一種愛，伴隨著我們周而復(fù)始的工作,，它讓我們無怨無悔,。
這種愛，就是對(duì)事業(yè)的忠誠,，對(duì)教育的責(zé)任，它在你的心中,，在我的心中,，在我們每一個(gè)教育者的心中。
讓我們翻開歷史的畫卷,，孔子,、蔡元培、陶行知,、胡適,、葉圣陶……，這一個(gè)個(gè)耳熟能詳?shù)拿?，這一個(gè)個(gè)曾經(jīng)奮斗在教育事業(yè)上的追夢(mèng)人,，他們就是用充滿愛與責(zé)任演講稿的行動(dòng)，名垂絢麗多彩的教育史冊(cè),，為后世教育者構(gòu)筑了不可磨滅的豐碑,。
老師們，雖然,，我們沒有這些教育先輩們的豐功偉績(jī),，沒有他們高超的學(xué)術(shù)造詣，也沒有他們那樣聲名顯赫,，但是,，有一點(diǎn)我們是與他們共同擁有的。
那就是對(duì)事業(yè)的責(zé)任,，對(duì)孩子們的愛心,。
我工作在龍舟坪鎮(zhèn)，在龍舟教育這片熱土上,，我見證了許多普普通通的老師在平凡的崗位上,，以他們對(duì)事業(yè)的摯愛演繹著精彩的教育故事,，讓人感動(dòng)，催人奮進(jìn)!清江中學(xué)的劉桂香老師,，這是一個(gè)經(jīng)歷坎坷的人,，幼年失去左臂，武漢接肢未成,，考民師被拒,，婚姻家庭不幸，一切災(zāi)難禍不單行地降臨在她一人的身上,，擊碎了她的身心,，但沒有摧垮她從教的熱心與對(duì)孩子們的愛心：古坪的大山有她家訪的腳印，白竹嶺有她閃光的業(yè)績(jī),，鄧家壩有她建校的汗水,，劉家沖有她辛勤的印記，生活的磨難與事業(yè)的成就印證她：一生選擇終無悔,，一只獨(dú)臂鑄師魂,，關(guān)于奮斗的演講稿!
花坪小學(xué)的劉發(fā)英老師，她把人生最美好的18年,，無私獻(xiàn)給了邊遠(yuǎn)的貧困山區(qū),，她把所有的愛全部獻(xiàn)給大山的孩子。
她看到部分學(xué)生因?yàn)榧揖池毢z學(xué),，看到偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩童進(jìn)不了學(xué)堂,，她的心揪在了一起，她心疼啊,，她著急啊,，于是，她立志要盡自己的綿薄的力量改變這一狀態(tài),。
不知道有多少個(gè)夜晚,，她輾轉(zhuǎn)反側(cè)，為解決貧困學(xué)生上學(xué)難的問題冥思苦想,，終于,，一次偶然的機(jī)會(huì)，讓她結(jié)識(shí)了“心之旅”愛心網(wǎng)站,，發(fā)現(xiàn)了救助貧困學(xué)生的新途徑,，開辟了網(wǎng)絡(luò)助學(xué)的先河。
幾年時(shí)間里,，她用無數(shù)的努力與汗水,，籌集了海內(nèi)外助學(xué)金60多萬元，讓350多名困難學(xué)生回歸校園，她的博愛聚焦在土家山寨,，她的真情感動(dòng)了五湖四?！?/p>
在這片熱土上,，類似的故事太多,，充滿愛與責(zé)任的老師太多：還有愛生如子，潛心教育的楊老師;還有遠(yuǎn)赴貧瘠山村資教,，用大愛點(diǎn)燃學(xué)生希望之光的林老師;還有為學(xué)校發(fā)展殫精竭慮,，力樹品牌學(xué)校的馮校長(zhǎng)，愛崗敬業(yè)演講稿……,。
他們所作的一切,，不正是萬千人民教師的真實(shí)寫照嗎?不正是師愛的完美詮釋嗎?
“師愛”，是的,，就是這兩個(gè)字,，將我?guī)狭私虝说牡缆贰?/p>
小時(shí)候，我的理想就是成為一名教師,，十幾年前,，剛從學(xué)校畢業(yè)，我就毫不猶豫的選擇了教師演講稿這一神圣的職業(yè),。
此時(shí)此刻，站在這個(gè)演講臺(tái)上,，回顧那些曾經(jīng)走過了歲月,，我最引以為豪的是從事教育事業(yè)，我最幸福的是在三尺臺(tái)上講課,，是在燈下批閱,。
十幾年的為人師表，我也常常在思索一個(gè)問題,，那就是到底要用什么去演繹我精彩的教育人生呢?反復(fù)思索,，答案只有一個(gè)，那就是教師的愛心與責(zé)任,，對(duì)學(xué)生的愛與責(zé)任,，對(duì)工作的愛與責(zé)任，對(duì)教書育人發(fā)自內(nèi)心的愛與責(zé)任,。
著名詩人艾青說過：“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛得深沉!”,，是啊，老師們,，教育就是我們耕耘的土地,，您是否也愛得如此深沉呢?我想，答案是肯定的，就讓我們用教師的愛與責(zé)任,，立足在平凡的崗位上,，演繹出精彩的教育人生吧!
我的演講完畢，謝謝大家!
人都說："愛是一種奉獻(xiàn),，它如一股甘泉,，一股熱流，穿透人的心田,。
其實(shí)愛除了是一種奉獻(xiàn)以外,，它還是一種責(zé)任。
每個(gè)人都肩負(fù)著責(zé)任,，對(duì)工作,、對(duì)家庭、對(duì)親人,、對(duì)朋友,，我們都有一定的責(zé)任，正因?yàn)榇嬖谶@樣或那樣的責(zé)任,，才能對(duì)自己的行為有所約束,。
社會(huì)學(xué)家戴維斯說："放棄了自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任，就意味著放棄了自身在這個(gè)社會(huì)中更好的生存機(jī)會(huì),。"
做為一名教師,，師德，是教師工作的精髓,。
可以用"師愛為魂,，學(xué)高為師，身正為范"概括其內(nèi)涵,。
"師愛"是教師對(duì)學(xué)生無私的愛,，它是師德的核心。
從愛學(xué)生的角度講,，就是教師要做學(xué)生的良師益友,。
俗話說："教學(xué)是一個(gè)良心活兒?"這句話簡(jiǎn)單明了地道出了何謂師德，那就是愛與責(zé)任,，這正是師德之魂,。
生活中有很多這樣的例子讓我們感動(dòng)，一個(gè)個(gè)平凡而偉大的教師在生死面前展示出了師德的光輝：汶川縣張米亞老師,，在地震發(fā)生時(shí)雙手死護(hù)住兩名學(xué)生,，自己卻不幸遇難，救援人員不得不鋸掉他僵硬的手臂來救出孩子,，這樣一個(gè)年輕的老師,，在災(zāi)難面前,，選擇了摘下自己的.翅膀來保護(hù)孩子，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了崇高與偉大的真正含義,，在教師這個(gè)平凡的崗位上展示著師愛的偉大;譚千秋老師用自己的身體和講臺(tái)護(hù)住了四名學(xué)生,，他的犧牲成就了四個(gè)家庭的團(tuán)聚和幸福以及無數(shù)的感動(dòng)。
首先,，老師要愛自己的學(xué)生
記得有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對(duì)老師最最基本的要求,。
老師愛學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足,，使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處,。
要做一個(gè)合格的人民教師，還要愛學(xué)生,。
不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助,。
我還抽時(shí)間給學(xué)生談心,、交流，和學(xué)生共同活動(dòng),，縮短了師生距離,。
愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，處理問題及時(shí),，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就信任老師,，喜歡老師，也喜歡上老師的課,。
熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,。
尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性,，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,，又注意學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待。
對(duì)程度,、水平不同的學(xué)生,，采取不同的教育方法,因材施教,。
關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，特別是差生,，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才,。
一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任,，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng),，是自己最大的成功和欣慰,。
其次，愛自己的職業(yè)
經(jīng)常會(huì)聽到這句話："為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神",，這是我們教育工作者的最高精神境界,。
忠誠于人民的教育事業(yè)，干一行,，愛一行,，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),，服從領(lǐng)導(dǎo),，不打折扣，認(rèn)真,、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù),。
工作中，我嚴(yán)于律己,，寬以待人,。
時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足,，及時(shí)糾正,，對(duì)別人的缺點(diǎn),，則盡量寬容,。
教書育人,，為人師表,，注意教師形象,，在教師和學(xué)生中形成良好的形象,、和諧的氛圍,，才能不愧為人民教師的稱號(hào),。
另外,，不斷學(xué)習(xí),，努力使自己具有廣博的知識(shí)
學(xué)高為師。
做一位教師,，如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還應(yīng)具有廣博的知識(shí),。
在工作中，虛心向有老教師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教,，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
大膽實(shí)踐,，勇于創(chuàng)新,，認(rèn)真鉆研教材，探討教法,，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),，取得了較好的教學(xué)效果。
知識(shí)無止境,。
在我的工作中,，我注意從各個(gè)方面來充實(shí)自己。
如：參加教研室的課改專題培訓(xùn),，參加學(xué)歷提高,，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等。
使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展,，跟上課改的步伐,。
平凡中孕育著偉大，正是這無數(shù)的平凡在創(chuàng)造著無數(shù)的偉大,讓我們這無數(shù)平凡的人,，在三尺講臺(tái)上去踐行教師的愛與責(zé)任;讓我們一起把我們的愛,、把我們的情、把我們的德都留下來,，以人類靈魂工程師的身份,、以人民教師的名義，走過這段無悔的苦樂年華!
各位同學(xué)們,、老師們：
愛,，是一種情感;所謂的愛是一種不要求回報(bào)的寬容、理解,、包容,、接受。
那么什么是教師的愛呢?我們認(rèn)為,，教師的愛就是對(duì)學(xué)生的尊重,、愛護(hù)和信任,，使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護(hù),。
在我們的學(xué)校，廣大教師每天都是“隨車潛入校,，潤物細(xì)無聲”般的工作,，這是因?yàn)椋?/p>
1,、我們深知：教師的愛一種“一日為師，終生為父”最高尚的愛,。
教師的愛又完全等同于母親的愛,。
她不是一直攙著孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷里,，而是把學(xué)生裝在心里,。
教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血,，關(guān)注學(xué)生的身心的健康,。
教師還在他們合適的時(shí)間、在合理的場(chǎng)合下及時(shí)給孩子們指點(diǎn)方向,，所以教師的愛是開導(dǎo)孩子們心智的愛,。
教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛,。
2,、我們深知：教師的愛是“捧著一顆心來，不帶半根草去,。
”的一種無私的愛,。
教師的愛是對(duì)學(xué)生的愛從不求回報(bào)，甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護(hù)自己的學(xué)生,。
教師在工作中,，無論遇到學(xué)生、家庭,、領(lǐng)導(dǎo)的不理智,、誤解、歧視,、壓迫等,，他們決不因此而影響到對(duì)學(xué)生的教誨和關(guān)愛，他們決不會(huì)把對(duì)學(xué)生的愛與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來,。
所以教師的愛就是一種“吃得是草,，擠的奶和血”的無私的愛。
3,、我們深知：教師的愛一種神圣的愛,。
因?yàn)椤疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸埽鵁釔蹌e人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣,。
教師的愛是公平的,，她不分貧窮和貴賤。
教師思考的是學(xué)生未來的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,，他們從不因眼前的不理解而放任遷就,。
教師愛的的情感是超人的,，他們對(duì)蕓蕓眾生能夠區(qū)別對(duì)待，因人施教,，做到對(duì)好學(xué)生不溺愛,，對(duì)差學(xué)生不操之過急、循循善誘,。
教師的愛包含母愛且勝于母愛,，教師的愛包含父愛且超越父愛，是一種嚴(yán)格要求和精心施教的神圣的愛,。
所以,，我們教師的愛就是遵照胡總書記提出的“真情、真心,、真誠”六個(gè)字去關(guān)愛每個(gè)學(xué)生,，用我們的高尚的愛、無私的愛,、神圣的愛,，讓他們健康成長(zhǎng)。
教師工作就是一個(gè)社會(huì)的平凡崗位,，做著貌似“平凡”的工作,。
然而，我們都知道“一個(gè)孩子的失敗,，對(duì)一個(gè)教師來說,，只是幾十分之一的失敗，但對(duì)于一個(gè)家庭來說,，就是百分之百的失敗,。”所以教師的工作就是一種替他人家庭做嫁衣裳的,、有高度社會(huì)責(zé)任性的工作,。
用毛澤東的詞來說就是：“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到,。
已是懸崖百丈冰,，猶有花枝俏。
俏也不爭(zhēng)春,，只把春來報(bào),。
待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑,?！?/p>
我們都知道壞學(xué)生是家庭的溺愛、或歧視、漠視造成的,，我們都知道壞學(xué)生是社會(huì)不良環(huán)境塑造出來的，所以教師的工作就是一種“以人為善,，以人為本”的工作,，是心靈塑造、價(jià)值觀與人生觀塑造的人性工作,。
就是以‘人性向善’為價(jià)值理念引導(dǎo)學(xué)生去營造明麗的內(nèi)心生活,，建構(gòu)堅(jiān)實(shí)、豐富,、光明的精神世界;就是“以人為本”的理念去引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價(jià)值,，引導(dǎo)學(xué)生去對(duì)世俗、對(duì)功利超越,，喚醒,、去弘揚(yáng)人性、提升人性的一種無比正義的,、無比光明的工作,。
汶川地震的慘狀我們歷歷在目，教室塌了,，我們老師一定要去救護(hù)我們的學(xué)生,，我們有這種道德、有這種人性的責(zé)任,、人性的義務(wù)去呵護(hù)一個(gè)個(gè)活生生的生命,。
但坍塌的教學(xué)樓不也無情的吞噬一個(gè)個(gè)老師的生命嗎?誰去救護(hù)我們教師呢?我們想只有堅(jiān)固的教學(xué)樓才能保護(hù)我門教師和學(xué)生。
這個(gè)社會(huì)里誰來造一個(gè)堅(jiān)固的教學(xué)樓?誰來減少地震的災(zāi)害?誰來保護(hù)我們教師和學(xué)生?這才是汶川地震應(yīng)該反思的主題!教師在地震中救不救人不是汶川地震應(yīng)該反思的主題!教師救人這是一種“人”的責(zé)任,，不是一種“工作崗位”的責(zé)任,。
因?yàn)榻處煵皇菍Ｂ毜木热斯ぷ髡摺?/p>
我們相信只要這個(gè)人是“人”就應(yīng)當(dāng)會(huì)在危難的時(shí)候去“救人”。
因?yàn)椤熬热恕笔且环N社會(huì)責(zé)任,。
我們都知道教師的工作就是一種“身體力行,，以人育人”的無比的高尚、無比神圣的工作,。
所以教師的工作不是犧牲自己!犧牲了所有的教師,，我們的社會(huì)還有誰來“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”呢?犧牲了所有的教師,，我們的社會(huì)還有誰來“落紅不是無情物,，化作春泥更護(hù)花”呢?最后，祝我們所有的老師身體健康,。
愛與責(zé)任教師演講稿篇十四
晚上好!
非常感謝大家能夠給我這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì),。但是站在這里，我卻感到有點(diǎn)誠惶誠恐手足無措，因?yàn)樵谧睦蠋煙o論是在教學(xué)上還是在班級(jí)管理上都有自己的獨(dú)到之處,，我自愧不如,，在這里僅把我的一些做法和認(rèn)識(shí)整理出來，一篇《愛與責(zé)任和我同行》與大家共享,，不當(dāng)之處希望大家批評(píng)指正,。
其實(shí)，我非常明白,，身為教師,，注定是沒有轟轟烈烈的，有的只是平凡與內(nèi)心的寧靜?，F(xiàn)在,，已到四十歲的我，仍然有著自己的追求和理想,，那就是：用心去愛,，把每一個(gè)孩子都當(dāng)成自己不能旁貸的責(zé)任，當(dāng)一名好老師,，當(dāng)一名人民滿意的教師,。
記得著名兒童教育家孫敬修說過這樣一句話：“教師要熱愛學(xué)生，應(yīng)把學(xué)生看成是自己的兒女手足,，對(duì)他們的關(guān)心,、熱愛和責(zé)任感還應(yīng)該超過自己的兒女手足。有了這種感情,，才能把每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)好,。”要想真正讓每一個(gè)孩子都贏在人生的起點(diǎn),，我們就要對(duì)每個(gè)孩子都付出我們?cè)丛床粩?、無處不在的關(guān)愛。每天早晨走進(jìn)教室,，先看看學(xué)生有沒有到齊;遇到天冷或天熱的時(shí)候,，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服;有學(xué)生衣服不夠整齊，輕輕地幫他拉一拉;每天做操時(shí),，有學(xué)生廣播操動(dòng)作不到位,，在旁邊耐心地示范、指導(dǎo)他做好;有同學(xué)身體不舒服了,，像媽媽一樣,，拉在身邊，用手試試他的額頭,，再試試自己的……這些看似不經(jīng)意的舉動(dòng),，就會(huì)讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)，自己的心扉早就向老師打開了……我們知道，一個(gè)人管理好四十個(gè)學(xué)生有困難,，一顆心拴住四十顆心就容易的多了,。
今年剛畢業(yè)的六二，有一個(gè)小男孩,，在學(xué)校里各項(xiàng)活動(dòng)表現(xiàn)都很活躍,，所以今年全縣的主題閱讀叢書演講時(shí)每校選兩個(gè)，他雖然演講方面并不占優(yōu)勢(shì),，可是他踏實(shí)、認(rèn)真,，我們一致確定了他,。可是就在我們緊鑼密鼓準(zhǔn)備演講的時(shí)候,，他的媽媽偷偷告訴我,，孩子的爸爸不行了，沒有多長(zhǎng)時(shí)間了,，需要到濟(jì)南去治療,。考慮到孩子年齡還小,，心思又細(xì)膩,，怕是承受不了，再說沒有多長(zhǎng)時(shí)間就小升初考試了,，肯定得影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī),，所以讓我一塊瞞著他。雖然很矛盾但是我仍然答應(yīng)了,，因?yàn)槲覍?shí)在無法想象,，這么優(yōu)秀、天真的一個(gè)孩子,，一旦知道這個(gè)晴天霹靂一般的消息,，他該如何去承受，雖然孩子早晚得知道,，但是有一點(diǎn)緩沖的時(shí)間總是好的,。從那以后，心有不忍的我不但在學(xué)習(xí)上給予他力所能及的幫助和督促,，生活上更是噓寒問暖,，多少次周末返校后的談話，多少次事無巨細(xì)的了解指導(dǎo),，多少次辦公室內(nèi)外的親切關(guān)懷,，讓他認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴，認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)輩們對(duì)他殷切的希望，認(rèn)識(shí)到父母的不容易,，認(rèn)識(shí)到孝敬的重要性,。這不漏痕跡的一切的努力、一切的付出,，均源于身為一位教師的強(qiáng)烈的責(zé)任感,。孩子畢竟是聰明的，沒過多長(zhǎng)時(shí)間,，他就開始從親人含糊其辭,、有點(diǎn)反常的表現(xiàn)中認(rèn)識(shí)到事情的非同一般，但是在我和他的媽媽的一點(diǎn)點(diǎn)地引導(dǎo)下,，他并沒有受到太多影響,，只是開始變得更加冷靜而沉默，學(xué)習(xí)上更加踏實(shí),，演講水平在我們的指導(dǎo)和他自己的拼命努力下更是日有所進(jìn),。終于，在比賽中,，劉國正沉穩(wěn)深情,、收放自如的表現(xiàn)征服了所有評(píng)委，和我校另一名學(xué)生拿到了并列第一名,。當(dāng)時(shí)在臺(tái)下的我忍不住熱淚盈眶,。他并沒有多說，只是緊緊抱住我,，說了一句：“老師,，謝謝您!”其實(shí)，千言萬語都抵不過一顆赤誠的心,，他的沒說出口的話我懂,，我的沒說出口的關(guān)愛和幫助他也懂。
我常對(duì)我的學(xué)生說,，我最看重的是他們品行的養(yǎng)成,。俗話說，海寬不如心寬,，地厚不如德厚,，一個(gè)人，要成才,，必須先成人,，你的學(xué)問再大，如果沒有德,，那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人,。所以通過言傳身教,，讓他們明白什么事能做，什么事不能做,，這才是我們育人的目的,。其次學(xué)會(huì)感恩，讓學(xué)生懂得,，在他們身上,，父母傾注了心血，老師付出了努力,，同學(xué)給予了幫助,，親人帶來了關(guān)心。所以要懂得感恩,，學(xué)會(huì)感恩,，要用優(yōu)異的成績(jī)來感恩父母的傾注，感恩老師的付出,，感恩同學(xué)的給予,，感恩親人的關(guān)心,。我覺得與其說這是我對(duì)孩子們的愛,，不如說是為人師的責(zé)任，為人師的使命,。
用心去愛,，用責(zé)任充實(shí)我的教海生涯，當(dāng)一名好老師,，當(dāng)一名人民滿意的教師,，這就是我的追求，我的理想,，我的信念,。也許我的一生都是平凡的，但我會(huì)在我平凡的一生中,，用我的愛與責(zé)任努力去詮釋三尺講臺(tái)的神圣與高貴!
謝謝大家!
愛與責(zé)任教師演講稿篇十五
尊敬的老師,、同學(xué)們：
大家好！
這時(shí),，一種強(qiáng)烈的責(zé)任感和信任感告訴我,，必須馬上過去看一看這一雙過早失去父親，母親此刻又不在家的孩子,，現(xiàn)在他們多么渴望老師的幫助呀,！
首先，我想到了不完整家庭子女的教育問題,，他們?nèi)笔У牟还馐菒?，更重要的是健康的心理品質(zhì)和人格修養(yǎng),。想到了年輕母親的艱辛；想到了白發(fā)人送黑發(fā)人的心酸,；想到了怎樣才能讓這個(gè)家回到往日的寧靜,；想到了如何才能讓兩個(gè)孩子學(xué)會(huì)感恩；想到了怎樣才能讓媽媽學(xué)會(huì)理解,；想到了……最終我想到了除了課堂教學(xué)之外,，我還應(yīng)有那份愛和責(zé)任。
早晨起來,，兩個(gè)孩子簡(jiǎn)單的洗漱之后,，我就告知兩個(gè)孩子，如果奶奶還不回來,，一定要注意家庭安全,，出門之前要檢查燃?xì)狻⑺?、電是否關(guān)好,，鎖門別忘了反鎖等基本常識(shí)，就領(lǐng)著姐弟倆上學(xué)去了,。就這樣,，一場(chǎng)原本我不應(yīng)承受的驚嚇和擔(dān)心過去了，中午放學(xué),，我把兩個(gè)孩子交給了他們的媽媽,，說明了早上發(fā)生的一切，約好了下次見面的時(shí)間,，才放心回家了,。
教育家陶行知先生講過：“教育是心心相映的活動(dòng)，只有從心里發(fā)出,，才能達(dá)到心靈的深處,。”教育需要真誠,，“真誠”就是俯下身去傾聽對(duì)方心聲,。我想，我要盡快走進(jìn)圖亞一家人的心中,，嘗試著與他們交朋友,，和他們一同來拯救這個(gè)瀕臨散架的家。
首先,，我向?qū)麄z要學(xué)會(huì)尊重,，談到了奶奶在這個(gè)家庭中的重要性。指出了奶奶地出走讓他們嘗到姐弟倆了解了奶奶走的前因后果,，傾聽了他們對(duì)奶奶的不滿,，啟發(fā)和誘了恐懼與不安的滋味,，還引導(dǎo)他倆，從某種意認(rèn)義上講,，尊重奶奶就是教奶奶尊重你們自己,。“真誠”是溝通心靈的橋梁,。姐弟倆聽了我的話當(dāng)時(shí)就知道自己錯(cuò)了,，表示要向奶奶認(rèn)錯(cuò)，懇請(qǐng)奶奶早一點(diǎn)回到自己的身邊,。
教育不是灌輸,，兒童不是容器，不要讓他們等外來物質(zhì)的注入才能生存,，教師的責(zé)任就是教給他們自我修養(yǎng)的藝術(shù),。
接下來我與那位媽媽的談話是從“愛”這個(gè)主題切入的。她說：“我很辛苦,，為了這兩個(gè)孩子,，我付出了全部的愛?！蔽腋嬖V她,，“我的年齡比你大，我很同情和理解你,，可是,，愛孩子是天下母親的本能啊,，你愛圖亞的奶奶嗎,？”一句話刺痛了這位年輕母親的心靈禁區(qū)。好一陣,，她沒有說話,。我告訴她：“愛博大如海，它不僅僅只體現(xiàn)為愛孩子,，它包容著關(guān)心,，理解，寬容和真誠,，愛的真諦最終體現(xiàn)在能否愛別人,。何況她又是你先生的母親，孩子奶奶,。她既要承受失去兒子的痛苦,，又要來幫助你打理這個(gè)家，老人家也不容易呀,！”拉起這位媽媽的手,，我語重心長(zhǎng)的說：“去愛她吧,，就像愛你的媽媽一樣去愛她，你一定還會(huì)找到家的溫馨,，因?yàn)榧液腿f事興嘛,！”
我用心靈贏得了心靈，我用真誠收獲著真誠,。這個(gè)家又回到了往日的寧靜與祥和,。這位老人家一見到我就說：“劉老師可真是個(gè)大好人啊?！蔽抑幌胪ㄟ^這一案例和大家一起品味小學(xué)老師的苦樂酸甜,。
現(xiàn)代師德內(nèi)涵的新闡釋中講“一個(gè)合格的人民教師必須是由能力、人格,、價(jià)值三大維度構(gòu)成的一個(gè)綜合體,。”我認(rèn)為每一個(gè)成功案例的背后都離不開教育所倡導(dǎo)并勵(lì)行的“愛與責(zé)任”,，這才是師德之魂,。
愛與責(zé)任教師演講稿篇十六
敬愛的領(lǐng)導(dǎo)、老師,，可愛的同學(xué)們：
大家早上好,，今天我給大家演講的是《愛與責(zé)任》。
生而為人,，我們都在愛與被愛的漩渦中,，學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。愛是什么,？愛是血濃于水的親情,，愛是一種互相傾慕的眼神，愛更是一種責(zé)任,。因?yàn)閻?，我們?huì)讓自己變得更加優(yōu)秀。因?yàn)槲覀儾粌H要享受愛,，更希望自己有能力給予愛,。生命的河流中，我們因?yàn)閻?，所以不再孤單,。更因?yàn)閻郏覀冎懒素?zé)任的重要,。
作為一名教師,，我們體驗(yàn)著每天不同的師生之愛，為何不同,？因?yàn)樾芎⒆觽兠刻於加胁灰粯拥臓顩r,，也會(huì)讓你有不一樣的驚喜,。等你的屁股剛挨到凳子，會(huì)有學(xué)生跑來告訴你：“老師,，某同學(xué)哭了,，因?yàn)椤苯鉀Q完后松了一口氣，看到桌子上的作業(yè),，欣慰于幾位孩子的進(jìn)步,，更加懊惱于一些孩子的退步，就這樣重復(fù)的話再一次回蕩在教室“一定要把字寫好”“書寫代表了你的`態(tài)度”.每天看起來都生氣學(xué)生的錯(cuò)誤,，其實(shí)更加期待于孩子們的進(jìn)步,，這就是每位老師的擔(dān)憂煩惱?期待。這是每一位教師對(duì)學(xué)生的愛,，有要求的愛,。
學(xué)生對(duì)教師的愛，從學(xué)生渴求老師關(guān)注的眼神里,，還有想方設(shè)法的想要博得教師表揚(yáng)的細(xì)微動(dòng)作里,，都展現(xiàn)的淋漓盡致，這是一種被需要的愛,。前幾天,，就被學(xué)生感動(dòng)了，孩子本身非常的內(nèi)向,，不善于表達(dá),，上課舉手也不很積極，不是容易被老師關(guān)注到,，可是孩子卻默默的關(guān)注著老師的一舉一動(dòng),。因?yàn)閮纱紊险n需要用彩色粉筆，但是沒有,。就在寫字課上,，孩子不聲不響的把粉筆放在了講桌上,，因?yàn)楹蛯W(xué)校的粉筆盒不同,，一進(jìn)教室就被我發(fā)現(xiàn)了。瞬間被學(xué)生默默無聞表現(xiàn)愛的方式所驚訝,，也覺得教師對(duì)學(xué)生有要求的愛,，有時(shí)比起學(xué)生對(duì)老師崇拜的愛，太過狹隘,。學(xué)生再熊,，依舊渴望老師的關(guān)注；教師再辛苦,，也希望學(xué)生每天都能進(jìn)步,，都是優(yōu)秀的好孩子,。這大概就是師生彼此間的責(zé)任和愛。
教師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生,，學(xué)生又何嘗不是呢,？愛與責(zé)任是互相轉(zhuǎn)換、互相促進(jìn)的,。因?yàn)閻?，我們更加注重?zé)任，因?yàn)樨?zé)任,，我們感受到了愛的沉重與溫暖,。讓我們攜手前行，在愛的世界里,，感知責(zé)任,。在責(zé)任的重?fù)?dān)下享受。
