人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

朱自清春課堂筆記篇一

朱自清是我國現(xiàn)代著名的作家,、教育家和文化名人,，他的散文作品被譽為“文化遺產(chǎn)”,。其中，朱自清的《春》一篇受到了廣泛的關(guān)注,?！洞骸窂亩鄠€角度，多個人物,，多種景物出發(fā)來描繪春天的美好和生機,，本文將從個人角度出發(fā)，探討我對《春》的體會,。

朱自清筆下的春天給人留下了深刻印象,。他借助故鄉(xiāng)的清明節(jié)、虞山的煙雨,、校園里的花草等元素,，描繪了春天的美好和充滿生機的一面。朱自清通過他對春天的贊美,，探討了人與自然的關(guān)系,，他認為人應(yīng)該與自然和諧相處，共同呈現(xiàn)出自然的美妙,。朱自清通過細膩的描寫和深厚的感情,，讓讀者不僅感受到了春天的美好，也更加關(guān)注生態(tài)環(huán)境的保護與建設(shè),。

第二部分：春天給我?guī)淼膯⑹尽?/p>

朱自清筆下的春天讓我深深地感受到了自然的美好和生命力,。通過對一些小事物的描寫，讓我更加關(guān)注自己身邊的花草樹木,，感受到它們的生命力,；通過對生態(tài)環(huán)境的講述，進一步強化了我對環(huán)境保護的意識,。此外,，朱自清所描繪的生活細節(jié)，也讓我深深地感受到了生命的脆弱和美好,，同時也感受到了自己應(yīng)該如何珍愛自己的生命，把握好每一個生命的瞬間,。

第三部分：朱自清的散文與文化遺產(chǎn),。

朱自清的散文被譽為“文化遺產(chǎn)”，這是因為他的作品不僅僅是藝術(shù)作品,，更是文化研究的重要資料,。他從個人的視角出發(fā)，描繪了生活中的種種細節(jié),，追心逐夢的過程中,，也自然承載著他對文化,、生活、歷史的深刻思考和感悟,。他的作品在表現(xiàn)技巧,、內(nèi)容深度和社會價值上都有很高的水準，成為了中華文化的重要組成部分和代表性作品,。

第四部分：朱自清的教育思想,。

朱自清在其大部分的散文中透露著教育的思想，他認為教育應(yīng)該是一種充滿誘惑性,、啟發(fā)性和感染性的行為,。通過一些小事物的描寫，引起學(xué)生的共鳴,，從而啟發(fā)學(xué)生對生活的思考,，增強對文化的理解和認同。他在教育實踐中也倡導(dǎo)望眼欲穿的“超前教學(xué)”,，倡導(dǎo)學(xué)以致用的教學(xué)目標,，力求讓學(xué)生在接受科學(xué)和文化知識的同時，也提高自己的現(xiàn)代思想素養(yǎng),。

第五部分：后人對于朱自清的評價,。

朱自清的散文留下了很長的歷史，他的文化遺產(chǎn)被廣泛傳頌,。許多人對朱自清表示了高度的評價和敬仰,。同時，他的教育思想也得到了許多后人的認同和推崇,，成為了當代教育的重要基礎(chǔ)理論之一,。可以說,，朱自清是中國文化瑰寶,，他的著作不僅僅是文學(xué)作品，在其內(nèi)容和思想上都富有巨大的育人功能,。

總之,，朱自清筆下的春天不僅僅是一片自然景色，更是一種文化傳承,。他在細膩的描繪中,，展現(xiàn)了對生命和自然的熱愛，同時也傳遞了對文化和教育的深刻思考和執(zhí)著追求,。希望我們能夠更加重視自己身邊的自然美景和文化遺產(chǎn),，實現(xiàn)人與自然、人與文化和諧共生的目標。

朱自清春課堂筆記篇二

“一年之計在于春,，一天之計在于晨”,，尤其是讀了《匆匆》這篇文章，更使我牢牢記在心中,，《匆匆》主要講的是：燕子去了,，有再來的時侯，楊柳枯了,，有再生的時候,，但是，時間去了,，為什么不復(fù)返呢,？是啊,！,，時間只有三天“今天”、“明天”和“昨天”,。無論你在干哪件事情,，時間都會慢慢地流過，可見時間多么寶貴,，想想自己,，平時在學(xué)校里嬉戲的時候，在和同學(xué)玩鬧的時候,，時間不知不覺地就過去,，終于我明白了，要做時間的主人,，利用好每一分鐘,，那么生活就變得更有意義了。

朱自清生于18,名字華,號秋實,后改名為自清,。他是我國現(xiàn)代文學(xué)史上杰出的詩人和散文家,。他是“五四”新文學(xué)的開拓者和創(chuàng)業(yè)者之一。為中國現(xiàn)代文學(xué)作了許多創(chuàng)新的工作,，做出了巨大的貢獻,。

使我感觸最深的還是《春》這一篇文章。在文中,，朱自清先生把春比喻為一個剛剛睡醒的孩子,，欣欣然張開了眼，遍地的野花仿佛是天上的星星眨著眼,。風(fēng)，不再像冬天那樣寒冷，像母親的手,，輕輕地撫摸著萬物,。在溫暖的春風(fēng)中，孩子們高興得放著風(fēng)箏,。在春天,，春雨是尋常的，它滋潤著世間的萬物,。在《春》這篇文章中,，我認為最重要的一句話是：“一年之計在于春，剛起頭兒,，有的是功夫,，有的是希望”。是呀,，春天代表著綠色,，寓意著復(fù)蘇，象征著希望,。

我們只有在春天播下希望的種子,，到秋天才會有累累碩果。我們要學(xué)習(xí)朱自清的精神,，不要明日復(fù)明日,，今天的事情今天做，就好像《匆匆》說的一樣,，時間一但去了,，就無法復(fù)返。

朱自清春課堂筆記篇三

朱自清的《春》是一篇以描寫自然景色為主線,，抒發(fā)作者情感為輔助的散文作品,。朱自清通過細膩生動的描寫，向讀者展示了生機盎然的春天景象,，并通過對春天的描述,，表達了作者對生活的熱愛和追求信念的堅定。讀完這篇文章,，我深深感受到了作者的獨特的感受力和審美情趣,，也被他對生活的態(tài)度所感動。

首先,，朱自清以作者獨特的視角,，描繪了一個美麗而溫暖的春天。他用細膩的筆觸,，道出了春天那迷人的特點：“春天是個讓人喜歡的姑娘”,。在他的筆下，春天如詩如畫，美不勝收,。他運用了豐富的想象力和比喻手法,，把春天描繪得生動又豐富。例如他寫道：“漫山遍野的是桃花,，森森的是西瓜藤,，各色的是瓜蔓”，而“定眼看,，姹紫嫣紅,，灼灼可數(shù)”。這些細膩的描寫,，讓讀者仿佛置身于春天的景象之中,，感受到了春天的美好。

其次,，朱自清通過對春天的描述,，抒發(fā)了自己對生活的熱愛。他感嘆說：“春天是個讓人活過來的季節(jié)”,，之后又寫道：“牛背上,，主人揚起長鞭，牲口才會一起前進”,。這些描寫不僅展示了生活的活力與希望,，更表達了作者對積極向上的人生態(tài)度的追求。在朱自清看來,，春天是一個帶給人們希望與鼓舞的時節(jié),，也是人們?yōu)樽非蟾蒙疃粩嗯Φ膭恿Α?/p>

然后，朱自清通過對春天景物的描寫,，表達了自己對信念的堅定,。他寫道：“在這個春天里，老楊家的女兒將畢業(yè)了”,，并進一步描述了女兒放牛與父親談心的情景,。盡管這個女孩從小家境貧寒，但她通過不懈的努力,，終于有了進入大學(xué)的機會,。這個細膩而勵志的描寫，表明了作者對于人生追求的信仰和堅持,。他希望通過努力,，實現(xiàn)自己的夢想，也想鼓勵讀者要有信念,、要有毅力,，并為自己的目標奮斗,。

最后，朱自清以對兒子午校的描述,，寓意了教育的重要性,。他寫道：“孩子們是在父老的長吁短嘆聲中,，快快樂樂地來,。”

整本文章貫穿著一股對春天的贊美和對生活的熱愛,，朱自清以細膩而生動的筆法,，把春天的美景展現(xiàn)在了讀者面前。他通過描繪春天的自然景色,，抒發(fā)了自己對生活的熱愛和追求,，通過對春天景物的描寫，傳遞了對信念的堅定,。這篇文章喚醒了我內(nèi)心對自然和生活的熱愛,，也讓我感受到了對信念追求的力量。讀完《春》,，我的心頭充滿了對美好生活的向往和渴望,，同時也為自己的理想而努力不停。

朱自清春課堂筆記篇四

《春》中的疊字的運用也很有特點,。全篇用疊字17處,。疊字的運用，可以放慢句子的節(jié)奏,，造成舒緩親切的語氣,，也可以使書面語盡量向口語靠攏，使書面語更平易,、自然,、順暢；更重要的是,，疊字的恰當運用,，可以更準確地描繪形象。如用“嫩嫩的”寫小草的質(zhì)感,，用“綠綠的”寫小草的顏色,，用摹聲詞“嗡嗡”表現(xiàn)成千成百的蜜蜂飛舞的景象，都極生動逼真,。同時讀起來,，還可以產(chǎn)生獨特的韻味。試讀這一句：“城里鄉(xiāng)下,，家家戶戶,，老老小小,，也趕趟兒似的，一個個都出來了,，舒活舒活筋骨,，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去,?！币婚_頭“家家戶戶，老老小小”連用四個疊字,，與“城里鄉(xiāng)下”兩個對偶詞組結(jié)合在一起,，造成有規(guī)律的三組六頓，讀起來自然形成歡快的調(diào)子,。在兩個散句之后,，再次出現(xiàn)兩個重疊詞：“舒活舒活”、“抖擻抖擻”,，在構(gòu)詞法上又有變化,，由aabb式變?yōu)閍bab式，頓時產(chǎn)生一種運動的力感,。

文章中幾乎全是對稱的或排比的短語,、短句，而且大量地運用疊詞,，這種句式,，結(jié)構(gòu)整齊、勻稱,，音韻和諧,、優(yōu)美，節(jié)奏輕盈,、活潑,，充滿著青春的活力。

用短語,、短句表情達意,，是漢語的傳統(tǒng)，也是漢語的優(yōu)點,。古人作文多用短語短句,，很少有用長句子的。用短語,、短句,，語意顯豁，節(jié)奏明快,，讀起來遒勁有力,。本文很好地繼承了漢語的這一傳統(tǒng),，用的多是短語、短句,，最長的一句不超過15字,，如“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”,，最短的只有二三字,，“坐著”、“躺著”,、“園子里”,、“田野里”等,，大多數(shù)是在10個字以內(nèi)的短句子。

漢語多是雙音節(jié)詞,，詞語由兩個或四個音節(jié)結(jié)合起來，我們說話寫文章,，只用單音節(jié)詞的時候是極少的,。但是如果只用雙音節(jié)詞，又會單調(diào),、呆板,。注意單音節(jié)詞和雙音節(jié)詞的交替運用，才能使音節(jié)勻稱,，又富于變化,。文章中很多四字句，有的是“一二一”句式,，如“打兩個滾”,；有的是“二一一”句式，如“紅的像火”,。其它句子也多是四字句式的增刪和改造,。這就形成了流暢、明快的節(jié)奏,，和諧而錯落有致的音節(jié),。作者在注意調(diào)配詞語的同時，還運用了口語的節(jié)奏,，把長句子化為短句子,。有的是把句子中的并列詞組提出來，拆為兩個句子,，如：“園子里,，田野里”，“有的是功夫,，有的是希望”,。我們也可以說“園子里和田野里”,，“有的是功夫和希望”，但試想,，如果我們說：“園子里和田野里是一大片一大片的小草”,，意思雖也不差，但節(jié)奏和韻味與原文比,，就差多了,。

至于詞序的變動，更有一種奇妙的藝術(shù)力量,。試讀讀這句：“小草偷偷地從土里鉆出來,，嫩嫩的，綠綠的,?！卑闯Ｒ?guī)的詞序應(yīng)該是“嫩嫩的，綠綠的小草,，偷偷地從土里鉆出來”,，修飾語的后置，改變了觀察視點,，原先只是一種客觀的敘述,，現(xiàn)在一切都是讀者主觀的觀察（更確切的說，是“心”的感受與發(fā)現(xiàn)）：先看見（發(fā)現(xiàn)）小草偷偷“鉆出來”的神態(tài),，再注意（感受）到小草“嫩嫩的”質(zhì)感（甚至產(chǎn)生了“擰得出水來”的感覺）,，最后才注目（傾心）于“綠綠的”顏色；無論眼的觀察,，還心的感受,，都是一個過程，形成一種動態(tài),。句式的變化也會產(chǎn)生新的語調(diào),。“山朗潤起來了,，水漲起來了,，太陽的臉紅起來了”這是重復(fù)的句式；本來,，“起來了”在意義上就表示一種向上的發(fā)展運動,，在音韻上又有“抑而揚”的效果，現(xiàn)在一再地疊用,，并且與“山”,、“水”、“太陽”這樣的形象連結(jié)在一起,，就顯出了一種明朗的調(diào)子和壯闊的氣勢,。有時候把長句化為短句,，長、短句交錯起來說,，更會形成一種錯落有致的自然節(jié)奏,，產(chǎn)生抑揚頓挫的音樂美。定語的后置,，可以突出形象的特征,，增強表現(xiàn)力。如“春天像小姑娘,，花枝招展的,，笑著，走著”,，小姑娘的定語“花枝招展”被提出來后置,，強調(diào)了小姑娘的美麗迷人，再和“笑著,、走著”兩個動作連在一起,，更突出了小姑娘的形象：美麗,、活潑、歡樂,，仿佛都可以看到在她蹦蹦跳跳走著的時候,，撥灑一路的鮮花和歡笑。

(《多媒體教學(xué)支持系統(tǒng)·九年義務(wù)教育語文第一冊》人教社),。

朱自清春課堂筆記篇五

從此我不再仰臉看青天,，不再低頭看白水,，只謹慎著我雙雙的腳步,，我要一步一步踏在泥土上，打上深深的腳印,！

教育者須對于教育有信仰心，如宗教徒對于他的上帝一樣……我斥責那班以教育為手段的人,！我勸勉那班以教育為功利的人,！我愿我們都努力,，努力做到那以教育為信仰的人,。

但得夕陽無限好,，何須惆悵近黃昏。

沉默是一種處世哲學(xué),，用得好時,，又是一種藝術(shù),。

細節(jié)就是一言一行一之微,，一沙一石之細,。

洗手的時候，日子從水盆里過去,；吃飯的時候,，日子從飯碗里過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時,，他又從遮挽著的手邊過去,；天黑時，我躺在床上,，他便伶伶俐俐地從我身上跨過,，從我的腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見,，這算又溜走了一日,。我掩面嘆息。但是新來的日子的影子又開始在嘆息里閃過了,。

只剩飄飄的清風(fēng),，只剩悠悠的遠鐘。眼底是靡人間了,，耳根是靡人間了,。

夕陽已去，皎月方來,。

只有不可知,，不可得的，才有人去追求,；你若將所有的盡給了別人,，你對于別人，對于世界,，將沒有絲毫意義,。

暗淡的水，像夢一般：那偶然閃爍著的光芒，就是夢的眼睛了,。

真正的美非常脆弱,，卻不可征服,。

去的盡管去了，來的盡管來著,，去來的中間，又怎樣地匆匆呢?

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候,。有誰能告訴我,，為什么我們之間的日子一去不復(fù)返了,。

我只照我喜歡的做就是了,，這就是自由了,。

道德律的力,，本來是民眾賦予的,；在民眾的面前,，自然更顯出它的威嚴了。

“一年之計在于春”,，剛起頭兒，有的是功夫,，有的是希望,。

踮著腳，伸著頸,，只知道“等待”的人!他們事事都等待“明天”去做,，“今天”卻專作為等待之用；自然的,，到了明天,，又須等待明天的明天了。

我不曾見過正義的面,，只見過它的彎曲的影兒在“自我”的唇邊,，在“威權(quán)”的面前，在“他人”的背后,。

氣是敢做敢為,，節(jié)是有所不為。

我覺得我是一張枯葉,，一張爛紙,，在這個大時代里。

神而明之,，存乎其人,，光輝也罷，倒楣也罷,，平凡也罷,，讓他們各盡各的力去。

朱自清春課堂筆記篇六

我與父親不相見已二年余了,，我最不能忘記的是他的背影,。

那年冬天，祖母死了,，父親的差使也交卸了,，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州打算跟著父親奔喪回家,。到徐州見著父親,，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母,，不禁簌簌地流下眼淚,。父親說：“事已如此，不必難過,，好在天無絕人之路,！”

回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空,；又借錢辦了喪事,。這些日子，家中光景很是慘淡,，一半因為喪事,，一半因為父親賦閑,。喪事完畢,，父親要到南京謀事，我也要回北京念書,，我們便同行。

到南京時,，有朋友約去游逛,，勾留了一日,；第二日上午便須渡江到浦口,，下午上車北去。父親因為事忙,，本已說定不送我,，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去,。他再三囑咐茶房,，甚是仔細。但他終于不放心,，怕茶房不妥帖,；頗躊躇了一會。其實我那年已二十歲,，北京已來往過兩三次,，是沒有什么要緊的了。他躊躇了一會,，終于決定還是自己送我去,。我再三勸他不必去；他只說：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！?/p>

我們過了江,，進了車站。我買票,，他忙著照看行李,。行李太多了，得向腳夫行些小費才可過去,。他便又忙著和他們講價錢,。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮,，非自己插嘴不可,，但他終于講定了價錢；就送我上車,。他給我揀定了靠車門的一張椅子,；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心,，夜里要警醒些,，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我,。我心里暗笑他的迂,；他們只認得錢，托他們只是白托,！而且我這樣大年紀的人,，難道還不能料理自己么？唉,，我現(xiàn)在想想,，那時真是太聰明了！

我說道：“爸爸,，你走吧,。”他往車外看了看說：“我買幾個橘子去,。你就在此地,，不要走動?！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客,。走到那邊月臺，須穿過鐵道,，須跳下去又爬上去,。父親是一個胖子,，走過去自然要費事些。我本來要去的,，他不肯,，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽,，穿著黑布大馬褂,，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊,，慢慢探身下去,，尚不大難?？墒撬┻^鐵道,，要爬上那邊月臺，就不容易了,。他用兩手攀著上面,，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾,，顯出努力的樣子,，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了,。我趕緊拭干了淚。怕他看見,，也怕別人看見,。我再向外看時，他已抱了朱紅的桔子往回走了,。過鐵道時,，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下,，再抱起桔子走,。到這邊時，我趕緊去攙他,。他和我走到車上,，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土,，心里很輕松似的,。過一會兒說：“我走了，到那邊來信,！”我望著他走出去,。他走了幾步,，回過頭看見我，說：“進去吧,，里邊沒人,。”等他的背影混入來來往往的人里,，再找不著了,，我便進來坐下，我的眼淚又來了,。

近幾年來,，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日,。他少年出外謀生,，獨立支持，做了許多大事,。哪知老境卻如此頹唐,！他觸目傷懷，自然情不能自已,。情郁于中,，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒,。他待我漸漸不同往日,。但最近兩年不見，他終于忘卻我的不好,，只是惦記著我,，惦記著我的兒子。我北來后,，他寫了一信給我,，信中說道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害,，舉箸提筆,，諸多不便，大約大去之期不遠矣,?！蔽易x到此處，在晶瑩的淚光中,，又看見那肥胖的,、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉,！我不知何時再能與他相見,！

《背影》是中國現(xiàn)代散文史上的名篇,，上學(xué)的時候已經(jīng)讀過，現(xiàn)在再讀,，更有一番體悟,；忍不住為作者精妙的文筆而拍案叫絕，更為文中所表達出的父子親情而潸然淚下,。

《背影》寫于1925年10月,，是一篇回憶性的抒情散文。文章寫的是1917年冬,，因祖母去世,，作者從北京至徐州，和父親一道回鄉(xiāng)奔喪,，喪事辦完后,，父親去南京謀事，作者返回北京上學(xué),，父子在浦口車站送別的'情景,。

關(guān)于《背影》，作者曾經(jīng)這樣說：“我寫《背影》,，就因為文中所引父親的來信里的那句話,。當時讀了父親的信，真的淚如泉涌,。我父親待我的許多好處,，特別是背影里所述的那一回，想起來跟在眼前一般無二,。我這篇文只是寫實……”這段話將《背影》的成文因由,，敘述重點和行文風(fēng)格和盤道出，是理解該文的關(guān)鍵所在,。

《背影》，一千三百余字,，篇幅短小,，卻具有歷久彌新，動人心弦的藝術(shù)魅力?，F(xiàn)在的散文,，動輒五千多字，浩浩蕩蕩,，似乎不寫長篇,，顯示不出作者水平；更有部分網(wǎng)站和雜志對散文投稿,，有不少于三千字的荒唐要求,。筆者初設(shè)文壇,，也曾深受折磨，無所適從,，現(xiàn)在讀《背影》,，不覺汗顏不已！

朱自清春課堂筆記篇七

在五四新文化運動中,，朱自清以他的新詩踏上了文學(xué)道路,，后又努力從事散文創(chuàng)作，為建立嶄新的白話散文作出過很大貢獻,，成為現(xiàn)代文學(xué)史上獨樹一幟的散文作家,。郁達夫在《中國新文學(xué)大系散文二集·導(dǎo)引》中說過：“朱自清雖則是一個詩人，可是他的散文仍能滿貯著那一種詩意,。文學(xué)研究會的散文作家中,，除冰心女士外，文章之美,，要算他,。”

《春》,，就是這樣滿貯詩意的一個名篇,。

這篇散文以詩的筆調(diào)，描繪了花卉爭榮,、生機勃勃的春天的圖畫,，贊美、抒唱春的創(chuàng)造力和帶給人們以無限希望,，從而激勵人們在大好春光里辛勤勞作,、奮然向前。這篇作品可以說是一首抒情詩,，一幅風(fēng)景畫,，是一曲春的贊歌。

“盼望著,，盼望著,，東風(fēng)來了，春天的腳步近了,?！边@個起筆，抒寫了盼春的熱切心情,，為全文定下了活潑,、輕快的抒情旋律和詩的氛圍。接著,，作者抓住春天的主要特征,，粗略地勾勒了春天的輪廓畫：“一切都像剛睡醒的樣子,，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了,，水漲起來了,，太陽的臉紅起來了?！庇捎谧プ〈禾斓奶卣鱽睃c染,，給這幅輪廓畫抹上了一種迷離的色彩，創(chuàng)造了一個動人的意境,，引起讀者對春的熱烈向往：春天,，該是怎樣的美妙啊,！

然后,，作者從容不迫地“推”出五幅“特寫”，細致描寫春天的動人景象,。先寫草,，“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的,，綠綠的”,，突出草的“嫩綠”，描寫春天綠草如茵的情景,。次寫花,，“桃樹、杏樹,、梨樹,，你不讓我，我不讓你,，都開滿了花趕趟兒,。紅的像火，粉的像霞,，白的像雪”,，突出花的“爭相斗妍”，畫出春天百花盛開的繁榮景象,。第三幅畫寫春風(fēng),，著力刻畫春風(fēng)的“溫馨”“鳴唱”,，描繪出春風(fēng)送暖的勝境,。第四幅畫面寫春雨，渲染春雨“輕柔”“濕潤”,，畫出夜雨和郊外的美麗畫面,。最后,，畫出了一幅迎春圖：

天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了,。城里鄉(xiāng)下,，家家戶戶，老老小小,，也趕趟兒似的,，一個個都出來了。舒活舒活筋骨,，抖擻抖擻精神,，各做各的一份兒事去?！耙荒曛嬙谟诖骸?，剛起頭兒，有的是工夫,，有的是希望,。

這里筆墨不多，但寫出“城里鄉(xiāng)下,，家家戶戶,，老老小小”迎春的一片歡樂景象。人們像趕趟兒似的都出來了,，舒活筋骨,，抖擻精神，在春草,、春花,、春風(fēng)、春雨幾幅風(fēng)景畫交相輝映的綺麗春色中,，“各做各的一份兒事去”,，充滿了無限的活力和希望。如果說前四幅畫是側(cè)重寫自然界的“春”（其中也有穿插寫人的活動的）,，那么第五幅畫是集中筆墨寫人勤春早的“春”,。

最后，作者禁不住對春天引吭高歌了：

春天像剛落地的娃娃,，從頭到腳都是新的,，它生長著。

春天像小姑娘,，花枝招展的,，笑著，走著。

春天像健壯的青年,，有鐵一般的胳膊和腰腳,，領(lǐng)著我們上前去。

這個結(jié)尾奇崛,，頗俏,。作者在完美地制作了春天的畫卷之后，縱情地對春天予以贊美,，進一步揭示春天有不可遏制的創(chuàng)造力和無限美好的希望,。三個形象化的比喻，漸次排比,，氣勢迭起,，戛然有力地歸結(jié)全文。

《春》在藝術(shù)表現(xiàn)上具有鮮明的特色,。

一是詩情與畫意的結(jié)合,，和諧地創(chuàng)造情景交融的境界。作者對春天深沉贊美的感情,，不是直抒胸臆地“直說”,，而是通過含情的畫筆，描繪春天的各種風(fēng)景畫來抒寫的,，賦予各種景物以鮮明的感情色彩,。如對花的描寫，既繪形繪色地描繪了各種果樹的花,，又這樣描繪盛開的野花：“野花遍地是：雜樣兒,，有名字的，沒名字的,，散在草叢里像眼睛,，像星星，還眨呀眨的,?！弊髡哔p花的欣喜之情，傾注在字里行間,，一切“景語”都是“情語”,。由于感情的傾注，這些小野花兒都仿佛變成了富于感情的活靈靈的小動物了,，內(nèi)在的詩情與外在的景物和諧地交融為具體可感的藝術(shù)形象,，畫面的境界也因之抹上了一層濃郁的抒情色調(diào)。

二是結(jié)構(gòu)嚴密,，層次井然中見跌宕變化,。作品根據(jù)揭示主題和抒情的需要，一共制作了五幅畫面。畫面之間連接自然,、緊湊，并以前四幅畫面作為第五幅畫面的鋪墊,、烘托,，從而開拓意境，揭示題旨,。在揭題后,，最后奇峰突起。文章層次清楚,，脈絡(luò)分明,，而又有變化。

三是語言樸實,、雋永,。朱自清善于提煉通俗易懂、生動形象的口語,。他的散文語言具有清新樸實的特點,。如寫草“園子里，田野里,，瞧去,，一大片一大片滿是的”；如寫花“你不讓我,，我不讓你,，都開滿了花趕趟兒”，這些短句淺語都是從口語中來,。從達意說,，平易好懂，從修辭說,，經(jīng)過作者的藝術(shù)加工之后,，節(jié)奏明快，不平淡,，有濃厚的抒情味,。作者還善于運用奇妙的比喻，增強語言的情味,。如寫春風(fēng)拂面,，說“像母親的手撫摸著你”，如把春天比作“剛落地的娃娃”“小姑娘”“健壯的青年”等,，這些比喻新穎,、貼切，不落俗套，富有表現(xiàn)力,，蘊藉深厚,，句外有意，樸實清新中有雋永的意味,。

《春》,，沒有作者創(chuàng)作初期詩文的那種淡淡的哀怨的色調(diào)，而是鮮明地表現(xiàn)出格調(diào)的新鮮和情緒的歡快,，是一篇有風(fēng)格演變痕跡的散文,。本文大致寫于1928年到1937年期間。這個時期,，正是作者彷徨苦悶而埋頭于古典文學(xué)研究的階段,，因此，對于春天只能作田園牧歌式的抒唱,，不可能在作品中表現(xiàn)出鮮明的時代精神,。至于在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下廣大人民群眾心靈深處的“春天”，當時作者也就無從揭示與歌唱了,。

朱自清春課堂筆記篇八

第一段：引言（大約200字）,。

《春》是朱自清先生的經(jīng)典散文之一，通過描繪北京初春的景色,，抒發(fā)了作者對春天的贊美和對生活的熱愛之情,。讀完這篇文章，讓我深受感動,，仿佛親身體驗了這個美麗的季節(jié),，也體悟到了生活的真諦。下面我將從四個方面談?wù)勎覍Α洞骸返男牡皿w會,。

第二段：揭示春天的美好（大約300字）,。

在《春》這篇文章中，朱自清通過細膩的文字描繪了春天的美景,。他以詩意的語言,，將北京初春的景色描繪得栩栩如生，仿佛一幅幅美麗的畫卷展現(xiàn)在讀者面前,。讀到這些描寫,，我仿佛看見花圃里的黃青青的小芥藍，顏色鮮艷,，猶如一朵朵盛開的花朵,；看見春風(fēng)拂面，濕潤而溫暖,，仿佛有一雙無形的手輕輕拍打著我的面龐,；看見江南小雨的詩意,，如細絨般輕柔地飄灑在窗前。這些景色和感受讓我感到心曠神怡,，也深深地愛上了春天,。

第三段：生活的哲理（大約300字）。

朱自清不僅僅只是描繪了春天的美景,，更多地是從生活的角度去思考和感悟,。他在文章中提到，人的一生應(yīng)該用心去體驗生活的點點滴滴,，就像是欣賞春日的美景一樣。他把春天比作生活中溫暖而美好的一面,，而我們需要做的就是打開心扉,，去發(fā)現(xiàn)和感受這美妙的一面。讀完文章,，我深刻地認識到,，生活中并非只有驕陽似火的夏季或者凜冽寒冬才值得我們關(guān)注，而是每一個季節(jié)都有各自的美麗和獨特之處,。我們要學(xué)會用心去品味生活中的每一個瞬間,，它們都有可能給我們帶來無盡的欣喜和感動。

第四段：情感與人生（大約300字）,。

在《春》這篇文章中,，朱自清將自己的情感與春天緊密地聯(lián)系在一起。他形容自己仿佛是回到了童年時期,，那個充滿了純真和快樂的時光,。他回憶起在春天里的游玩和歡笑，讓人感受到了他對逝去的時光的眷戀和思念,。我也深有感觸,，每年的春天都會讓我不禁回憶起童年時期的歡樂時光，那是那樣無憂無慮,，充滿了對世界的好奇和探索,。通過與春天的情感共鳴，我明白了人生中情感的重要性,。正如朱自清所說,，情感不僅僅是對美好的感激，更是對生活中那些曾經(jīng)帶給我們歡笑和淚水的人和事的追憶與懷念,。

第五段：對未來的期許（大約200字）,。

讀完《春》，我對未來有了更美好的期許,。每年的春天都象征著新的開始和希望的到來,。經(jīng)歷了寒冬的嚴寒,，春天的到來讓我感到一種蓬勃的生機。文章中作者描述的春天,，讓我們感受到了生活的美好和無限可能,。因此，我希望未來的自己能夠像春天一樣,，保持著積極樂觀的心態(tài),，擁抱生活中的各種挑戰(zhàn)和機遇。我相信只要堅持努力,，就一定能夠開創(chuàng)出自己的美好未來,。

朱自清春課堂筆記篇九

朱自清，20世紀著名的教育家,、作家,、翻譯家，他以其深厚的學(xué)識和優(yōu)雅的文筆在中國文壇上留下了濃墨重彩的一筆,?！吨熳郧鍌鳌肥且徊吭敱M記錄了朱自清一生的傳記，通過閱讀該傳記,，我深深感受到了朱自清的卓越才華,、品行高尚以及他對教育事業(yè)的付出，對此我產(chǎn)生了許多思考和體會,。

首先,，朱自清傳中展現(xiàn)了朱自清的卓越才華。朱自清生于書香門第,，他的父親是一位著名的教育家,，家庭教育對他的成長影響深遠。朱自清自幼熱愛學(xué)習(xí),，他不僅精通中文文學(xué),，還對西方文化有著深入的了解。朱自清在教育事業(yè)方面也有很高的造詣,，他一生都致力于教育事業(yè),，培養(yǎng)出了許多優(yōu)秀的學(xué)生。他的學(xué)生們都對他深感敬佩和感激,。朱自清的才華使我對他深感敬仰和欽佩,，也激勵著我不斷學(xué)習(xí)，不斷進取,。

其次,，朱自清傳中體現(xiàn)了朱自清的品行高尚。朱自清一生都秉持著高尚的道德標準,，嚴格要求自己,。盡管他在文壇上有許多的獲獎和榮譽,，但他始終保持謙遜和低調(diào)。他淡泊名利,，崇尚清廉正直,，從不迎合權(quán)貴和社會風(fēng)氣。朱自清在生活中也是一個循規(guī)蹈矩的人,，他珍愛自己的家庭,，對待他人和藹可親。朱自清的高尚品行讓我深感敬愛,，也讓我明白了一個人的成功絕不僅僅是才華的表現(xiàn),，更取決于一個人的道德水準。

第三,，朱自清傳中呈現(xiàn)了朱自清對教育事業(yè)的無私付出,。朱自清在整個教育生涯中都以學(xué)生的成長為首要目標。他關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng),，注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和知識,，他提出了著名的“三有五明”的培養(yǎng)目標,。朱自清對學(xué)生的關(guān)心和教誨都非常細致入微,，他經(jīng)常給學(xué)生寫信鼓勵他們，幫助他們解決問題,。朱自清的教育理念和一生對學(xué)生的關(guān)愛和付出讓我深感敬佩和感動,，也啟示我作為一名教師要始終把學(xué)生的成長和利益擺在第一位。

最后,，朱自清傳中帶給我最大的感受就是朱自清的家庭教育對他的影響,。朱自清的父親是他一生的榜樣和引路人，朱自清繼承了父親的優(yōu)秀品質(zhì)和學(xué)問才華,。他的妻子也是他最堅實的后盾和精神支柱,，他們在困難的歲月里相互扶持，共同面對生活的挑戰(zhàn),。朱自清的家庭教育激勵著我從自己的家庭教育中吸取力量,，成為一個優(yōu)秀的人。

通過閱讀《朱自清傳》,，我對朱自清的卓越才華,、高尚品行以及教育事業(yè)的無私付出有了更深入的了解。朱自清的言行方式和人生態(tài)度給我以很大的觸動和啟示,，使我產(chǎn)生了向著更美好的未來努力奮斗的決心,。我要珍惜自己的學(xué)習(xí)機會，不斷提升自己的才華和品行,；我要志存高遠,，為教育事業(yè)奉獻自己的力量,；我要從朱自清傳中汲取家庭教育的力量，堅守正義和正直,，成為一個對社會有用的人,。感謝朱自清為我們樹立的榜樣，讓我們能夠更加明確自己的人生目標和追求,。

朱自清春課堂筆記篇十

《春》是朱自清的代表作之一,，通過對春天的描寫，作者表達了對生活的熱愛和對人生的思考,。閱讀這篇文章,，我感受到了作者深深的情感和智慧，也讓我對春天有了更深刻的理解和感悟,。以下是我對《春》的心得體會,。

首先，文章的開頭讓人感受到了作者對春天的熱愛和向往,。他以一種充滿渴望的語氣寫道：“總算是,，一個晴朗的日子?！边@句話展現(xiàn)了作者的心境,，他對春天的期待溢于言表。他用“總算”這個詞,，表達了久等待的心情,，并且用“晴朗的日子”來形容春天，顯示出他對于春天的美好憧憬,。通過這樣的描寫,，作者讓人們感受到了他對春天的獨特情感，也使讀者對春天充滿了期待,。

其次,，文章的中間部分展示了作者對春天景色的生動描繪。他以生動的語言描述了春天的美景,，讓人仿佛置身于春色之中,。他用大量的形容詞和細膩的描寫，如“小麥綠得像淺黃色的火焰”,、“滿山的接骨木白得像雪”,。這些描寫讓人感受到了春天的生機勃勃和如畫般的美麗。通過這些描寫,，作者讓人們重新認識到春天的獨特魅力,，也讓讀者對春天的美景留下了深刻的印象。

然后,，文章的后半部分轉(zhuǎn)向了對人生的思考,。作者說：“多年以后,，他才明白，人的一生,，就像四季,。”這句話表達了作者對人生規(guī)律的思考,，他認為人的一生就像自然界的四季變化,，都有其相應(yīng)的美好和困難。在這個觀點的支持下,，作者以獨特的思辨方式讓人們看到了人生的多樣性和不可預(yù)測性,。通過對四季的比喻，作者啟示我們要善于應(yīng)對人生的變化,，不論是繁華如春還是寂寞如冬,，都要珍惜和享受其中的美好。

最后,，文章的結(jié)尾給人以深思,。作者寫道：“在對美的渴愿中，在對真理和善的渴望中,，人們仿佛感到了人生的短暫而貴重,。”這句話是對人生意義的思考和提醒,。作者通過對美,、真理和善的渴望來強調(diào)人生的短暫和珍貴,。他通過表達自己的感受,，引發(fā)了讀者對人生如何度過的思考。正如春天的美景轉(zhuǎn)眼即逝,，人生也是如此,。作者要我們珍惜每個美好的瞬間，用心去感受和體味生活的意義,。

總的來說,，閱讀《春》給我?guī)砹撕芏鄦⑹尽Ｍㄟ^對春天的描繪,，作者讓人們感受到了他對春天的熱愛和向往,，也讓人重新認識到春天的美麗；同時,，作者通過對人生的思考,，讓人們看到了人生的多樣性和不可預(yù)測性，并引發(fā)了對人生意義的思考,。在短短一篇文章中,，作者將對春天和對人生的思考融為一體,，讓人不禁對生活有了更深刻的理解和感悟。我相信,，只有像朱自清先生一樣,，用心去感受和體味生活的美好，我們才能更好地活出自己精彩的人生,。

朱自清春課堂筆記篇十一

上節(jié)課我們已經(jīng)了解了散文《春》的作者朱自清,，解決了這一課的字詞，,，并理清了文章的行文思路,。這節(jié)課讓我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這篇文章。

二,、考點回顧,。

下面我們一起來完成大屏幕上的這個練習(xí)，檢查一下同學(xué)們對上節(jié)課知識的掌握,。

有人喜歡春的綠草如茵,，有人喜歡春的細雨蒙蒙，有人喜歡春的鳥語花香,，有人喜歡春的生機盎然,。的確，春天不僅給人以心曠神怡的美感,，更給人以生機,、活力和希望。古往今來有多少文人寫出不朽的詩篇來描繪春天,、歌頌春天,。

讓我們一起來欣賞幾幅春天的圖片，邊看邊和你所積累的有關(guān)春天的詩句對號入座,，看看你能想起多少寫春的詩句,。（學(xué)生說出詩句，教師予以評價）,。

四,、讀春。

詩人筆下的春美,，但容量有限,，只能選取一兩個景物來描寫春天，朱自清筆下的春為咱們寫出了春草,、春花,、春風(fēng)、春雨，而且寫出了迎春的人們,，文章處處洋溢著對春天的喜愛和贊美之情,，下面我請幾位同學(xué)分別為我們頌讀3－7自然段（大屏幕出示朗讀要求），我為大家范讀第三自然段,。（教師或?qū)W生對朗讀予以簡要評價,，哪里讀得好，為什么好,；哪里可以讀得更好等）,。

五、品春,。

下面請同學(xué)們再讀課文,，說出最喜歡朱自清先生描繪的哪一幅圖，或者最喜歡哪些詞句,，與大家分享,，同時說明理由?？梢杂眠@樣的格式：我喜歡?????????????????句,，因為它寫出春天的______（景物），用了____修辭,，或是從____角度來表達_________的情感,。

同學(xué)們說得都非常好，有自己獨到的看法,。下面讓我們一起來分析分析朱自清寫景的妙處,。

1、春草圖：寫到了哪些景象,，分別有什么特點,？

草：嫩、綠,、滿,、軟?????????????（生機勃勃）,。

人：坐,、躺、滾,、踢,、跑、捉?????（喜悅,、高興）,。

2、春花圖：作者如何全方位的描寫春花？

高低結(jié)合?樹上繁花?樹中昆蟲?樹下野花,。

虛實結(jié)合?眼前花兒爭春?????想象結(jié)果實,。

色味結(jié)合?花的色彩????????????花的味道。

明暗結(jié)合?像星星眨呀眨????暗寫風(fēng)與太陽,。

3,、春風(fēng)圖：作者從哪些感覺來寫春風(fēng)？

像母親的手撫摸著你???????????觸覺,。

泥土的氣息,、草味、花香???????嗅覺,。

鳥鳴,、流水、短笛?????????????聽覺,。

4.春雨圖：看看圖片上的春雨,，想象作者筆下的春雨，概括其特點,。

一下就是三兩天??????????????綿???長,。

像牛毛、像花針,、像細絲??????細密閃亮,。

……一層薄煙????????????????輕???盈。

5,、迎春圖：引導(dǎo)看圖片――畫了什么,？有什么感想？

看看天上的風(fēng)箏,，再看看地上的老老少少,，春天的確來到了我們的身邊。俗語說“一年之際在于春”,，我們要珍惜自然界的春天,，更要珍惜人生的春天，我們要抓緊美好的時光,，努力進取,，奮發(fā)向上，為實現(xiàn)自己的遠大理想而不懈奮斗,。再送大家一句話“一生之際在于勤”,，一個“勤”字是人生成功的關(guān)鍵，希望大家都能做到勤勞,、勤奮,、勤勉。

唱春??。

下面讓我們跟著音樂同唱一首春天的贊歌《春天在哪里》,，再來感受春天的美麗,，祖國的美麗。

春天在哪里,？春天就在我們的身邊,，讓我們用我們的耳朵去聽，用眼睛去看,，找一找春天究竟是什么樣,。今天下去要完成三個作業(yè)：

1、搜集有關(guān)春天的俗語,、成語,、歌曲、詩詞等,。

2,、到田野里去尋找春天，仿照本文寫景之法描繪家鄉(xiāng)的春天,，要求五百字左右,。

3、背誦本文,。

朱自清春課堂筆記篇十二

在北平整整待了三年半,，除去年冬天丟了一個親人是一件不可彌補的損失外，別的一切,，感謝——照例應(yīng)該說感謝上蒼或上帝,，但現(xiàn)在都不知應(yīng)該說誰好了，只好姑且從闕吧——總算平平安安過去了,。這三年半是中國多事的時候,，但是我始終沒離開北平一步，也總算是幸福了,，雖然我只想到了個人,。

北平第一好在大。從宮殿到住宅的院子,，到槐樹柳樹下的道路,。一個北方朋友到南方去了回來，說他的感想：“那樣天井我受不了,！”其實南方許多地方的逼得人喘不出氣兒的街道,，也是北平生人受不了的。至于樹木,，不但大得好，而且也多得好；有人從飛機上看,，說北平只是一片綠,。一個人到北平來住，不知不覺中眼光會寬起來,，心胸就會廣起來,；我常想小孩子最宜在北平養(yǎng)大，便是為此,。北平之所以大,，因為它做了幾百年的首都；它的懷抱里擁有各地各國的人,，各色各樣的人,，更因為這些人合力創(chuàng)造或輸入的文化。上海也是五方雜處的都會,，但它僅有工商業(yè),，我們便只覺得繁囂，惡濁了,。上海人有的是聰明,，狡猾；但寬大是他們不懂得的,。

北平第二好在深,。我們都知道北平書多。但是書以外,，好東西還多著,。如書畫，銅器,，石刻,，拓片，乃至瓷器,，玉器等,，公家收藏固已很豐富，私人搜集,，也各有專長,；而內(nèi)閣大庫檔案，是極珍貴的近代史料,，也是盡人皆知的,。中國歷史，語言,，文學(xué),，美術(shù)的文物薈萃于北平,；這幾項的人才也大部分集中在這里。北平的深,，在最近的將來,，是還不可測的。胡適之先生說過,，北平的圖書館有這么多,，上海卻只有一個，還不是公立的`,。這也是北平上海重要的不同,。

北平第三好在閑。假如上?？烧f是代表近代的,，北平便是代表中古的。北平的一切總有一種悠然不迫的味兒,。即如電車吧,，在上海是何等地風(fēng)馳電掣，有許多人上下車都是跳的,。北平的車子在寬闊的路上走著,，似乎一點也不忙,。晚九點以后,，確是走得快起來了,；但車上已只剩疏朗朗的幾個人，像是乘汽車兜風(fēng)一般,，也還是一點不覺忙的——有時從東長安街槐林旁馳過,，茂樹疏燈相掩映著，還有些飄飄然之感呢,。北平真正的閑人其實也很少,，但大家骨子里總有些閑味兒。我也喜歡近代的忙,，對于中古的閑卻似乎更親近些,。但這也許就因為待在北平大久的緣故吧。

寫到這里看看,，覺得自己似乎將時代忘記了,。我所稱贊的似乎只是封建的遺存，是“布爾”或小“布爾”的玩意兒,；而現(xiàn)在據(jù)說非“普羅”起來不可,，這可有點兒為難。我實在愛北平,，我所愛的北平是如上面說的,。我沒有或不能“獲得”“普羅”的“意識形態(tài)”,，我也不能“克服”我自己；結(jié)果怕只該不說話或不說真話,。不說話本來沒有什么不可以,，不過說話大約在現(xiàn)在也還不能就算罪過吧,；至于撒謊,，則我可以宛轉(zhuǎn)地說，“我還沒有那種藝術(shù)”,，或干脆地說,，“我還沒有那種勇氣！”好在我這通信是寫給一些朋友的,，讓他們看我的真話,，大約是還不要緊的。

我現(xiàn)在是一個人在北平,，這回是回到老家去,。但我一點不覺著是回家，一切都像出門作客似的,。北平已成了我精神上的家,，沒有走就想著回來；預(yù)定去五個禮拜,，但想著南方的天井,，潮濕，和蚊子,，也許一個月就回來了,。說到潮濕，我在動身這一天,，卻有些恨北平,。每年夏季，北平照例是要有幾回大雨的,，往往連下幾天不止,。前些日子在一個宴會里，有人問我到什么地方避暑去,；我回答說要到上海去,；他知道上海不是避暑的地方。我卻知道他是需要避暑的,，就問,，是北戴河么？他答應(yīng)了之后,，說：北平太熱了,，而且照例的雨快要來了,，沒有意思！我當時大約說了“是”,，但實在并不知道北平夏天的雨究竟怎樣沒有意思,！我去年曾坐在一間大屋中看玻璃簾外的夏雨，又走到廊下看院中的流水,，覺得也還有些意思的,。但這回卻苦壞了我。不先不后,，今夏的雨期恰在我動身這天早晨起頭,！那種滂沱不止的雨，對于坐在大屋中的我也許不壞,，但對于正要開始已生疏了的旅行生活的我,，卻未免是一種虐政了。我這樣從西郊淋進了北平城,，在恨恨中睡了一覺,。醒來時雨到住了，我便帶著這些陰郁的心情搭早車上天津來了,。

朱自清春課堂筆記篇十三

朱自清傳是中國作家和教育家朱自清先生的傳記,，通過對他一生的追溯和回顧，讓讀者了解了這位偉大思想家的人生軌跡和思想成長,。在閱讀完朱自清傳之后,，我深深地被他堅韌不拔的人生態(tài)度和對教育事業(yè)的艱辛付出所感動。在這次閱讀中,，我獲得了許多寶貴的心得和體會,。

首先，朱自清傳給我最深刻的體會是他頑強不屈的精神品質(zhì),。朱自清先生生活在一個動蕩不安的時代,，遭受了戰(zhàn)火洗禮和政治風(fēng)波的磨礪。但是,，他從不被挫折和困難擊倒,，始終保持著對人生的熱愛和對未來的美好期望。無論是在教育事業(yè)中還是在個人生活中,，他都堅守自己的信念,，努力追求自己的夢想。這種“心若止水”的境界讓我深受啟發(fā),，也讓我意識到只有堅持不懈的努力和對自己的追求才能實現(xiàn)人生的價值,。

其次，朱自清傳讓我深刻地認識到教育的偉大和責任,。朱自清先生一生致力于教育事業(yè),，他相信教育是改變社會和塑造人才的關(guān)鍵,。他以身作則，用心教書育人,，為了提升學(xué)生的素質(zhì),，他不僅注重理論教育，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和思想境界,。他深深地理解到教育不僅僅是傳授知識,，更是培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和人文精神。作為一名教育工作者,，我深深地感悟到了教育的偉大和責任,，也意識到了教育改革的重要性和迫切性,。

再次,，朱自清傳給我留下了深刻的生活智慧。朱自清先生的一生可以說是充滿了磨難和坎坷,，但是他始終保持著積極樂觀的生活態(tài)度,，用他自己的智慧和勇氣面對各種困境和挑戰(zhàn)。他倡導(dǎo)“待人以和氣,，對己以嚴謹”,，他的做人原則和處事方法對我影響深遠。在面對人際關(guān)系和職場壓力時,，我會時?；叵肫鹬熳郧宓慕陶d，用他的為人處世之道指導(dǎo)自己,，以積極的態(tài)度處理各種問題,，不被外界因素左右。

最后,，朱自清傳讓我思考人生的意義和價值,。在閱讀過程中，我深深地感受到朱自清對于內(nèi)心世界和人生哲學(xué)的深入探索,。他不僅是一位杰出的學(xué)者和教育家,，更是一位獨立思考、追求真理的思想家,。他用自己的人生經(jīng)驗和智慧探討了一系列哲學(xué)問題,，如人性、生命的意義以及人與自然的關(guān)系等,。通過他對這些問題的思考,，我開始思考起自己的人生意義和價值，明確了自己的人生目標和追求,。

總結(jié)起來,，朱自清傳給予了我許多寶貴的啟示和思考,。他的頑強精神、教育理念,、生活智慧以及對人生意義的思考都深深地觸動了我,。通過這次閱讀，我不僅對朱自清有了更深入的了解,，也對自己有了更深層次的思考,。我相信，無論是在教育事業(yè)中還是在人生的道路上,，只要堅持積極的人生態(tài)度,，努力追求自己的理想和價值，就能夠創(chuàng)造出屬于自己的精彩人生,。

朱自清春課堂筆記篇十四

一九二三年八月的一晚,，我和平伯同游秦淮河;平伯是初泛，我是重來了,。我們雇了一只七板子,，在夕陽已去，皎月方來的時候,，便下了船,。于是槳聲汩--汩，我們開始領(lǐng)略那晃蕩著薔薇色的歷史的秦淮河的滋味了,。

秦淮河里的船,，比北京萬甡園，頤和園的船好,，比西湖的船好,，比揚州瘦西湖的船也好。這幾處的船不是覺著笨,，就是覺著簡陋,、局促;都不能引起乘客們的情韻，如秦淮河的船一樣,。秦淮河的船約略可分為兩種：一是大船;一是小船,，就是所謂七板子。大船艙口闊大,，可容二三十人,。里面陳設(shè)著字畫和光潔的紅木家具，桌上一律嵌著冰涼的大理石面,。窗格雕鏤頗細,，使人起柔膩之感。窗格里映著紅色藍色的玻璃;玻璃上有精致的花紋，也頗悅?cè)四?。七板子?guī)模雖不及大船,，但那淡藍色的欄干，空敞的艙,，也足系人情思,。而最出色處卻在它的艙前。艙前是甲板上的一部,。上面有弧形的頂,，兩邊用疏疏的'欄干支著。里面通常放著兩張?zhí)俚奶梢?。躺下,，可以談天，可以望遠,，可以顧盼兩岸的河房,。大船上也有這個，便在小船上更覺清雋罷了,。艙前的頂下,，一律懸著燈彩;燈的多少，明暗,，彩蘇的精粗，艷晦,，是不一的,。但好歹總還你一個燈彩。這燈彩實在是最能鉤人的東西,。夜幕垂垂地下來時,，大小船上都點起燈火。從兩重玻璃里映出那輻射著的黃黃的散光,，反暈出一片朦朧的煙靄;透過這煙靄,，在黯黯的水波里，又逗起縷縷的明漪,。在這薄靄和微漪里,，聽著那悠然的間歇的槳聲，誰能不被引入他的美夢去呢?只愁夢太多了,，這些大小船兒如何載得起呀?我們這時模模糊糊的談著明末的秦淮河的艷跡,，如《桃花扇》及《板橋雜記》里所載的。我們真神往了,。我們仿佛親見那時華燈映水,，畫舫凌波的光景了。于是我們的船便成了歷史的重載了。我們終于恍然秦淮河的船所以雅麗過于他處,，而又有奇異的吸引力的,，實在是許多歷史的影象使然了。

秦淮河的水是碧陰陰的;看起來厚而不膩,，或者是六朝金粉所凝么?我們初上船的時候,，天色還未斷黑，那漾漾的柔波是這樣的恬靜,，委婉,，使我們一面有水闊天空之想，一面又憧憬著紙醉金迷之境了,。等到燈火明時,，陰陰的變?yōu)槌脸亮耍瑚龅乃猓駢粢话?那偶然閃爍著的光芒,，就是夢的眼睛了,。我們坐在艙前，因了那隆起的頂棚,，仿佛總是昂著首向前走著似的;于是飄飄然如御風(fēng)而行的我們,，看著那些自在的灣泊著的船，船里走馬燈般的人物,，便像是下界一般,，迢迢的遠了，又像在霧里看花,，盡朦朦朧朧的,。這時我們已過了利涉橋，望見東關(guān)頭了,。沿路聽見斷續(xù)的歌聲：有從沿河的妓樓飄來的,，有從河上船里度來的。我們明知那些歌聲,，只是些因襲的言詞,，從生澀的歌喉里機械的發(fā)出來的;但它們經(jīng)了夏夜的微風(fēng)的吹漾和水波的搖拂，裊娜著到我們耳邊的時候,，已經(jīng)不單是她們的歌聲,，而混著微風(fēng)和河水的密語了。于是我們不得不被牽惹著,，震撼著,，相與浮沉于這歌聲里了。從東關(guān)頭轉(zhuǎn)灣,，不久就到大中橋,。大中橋共有三個橋拱,，都很闊大，儼然是三座門兒;使我們覺得我們的船和船里的我們,，在橋下過去時,，真是太無顏色了。橋磚是深褐色,，表明它的歷史的長久;但都完好無缺,，令人太息于古昔工程的堅美。橋上兩旁都是木壁的房子,，中間應(yīng)該有街路?這些房子都破舊了,，多年煙熏的跡,，遮沒了當年的美麗,。我想象秦淮河的極盛時，在這樣宏闊的橋上,，特地蓋了房子,，必然是髹漆得富富麗麗的;晚間必然是燈火通明的。現(xiàn)在卻只剩下一片黑沉沉!但是橋上造著房子,，畢竟使我們多少可以想見往日的繁華;這也慰情聊勝無了,。過了大中橋,，便到了燈月交輝，笙歌徹夜的秦淮河;這才是秦淮河的真面目哩,。

大中橋外，頓然空闊,，和橋內(nèi)兩岸排著密密的人家的大異了,。一眼望去，疏疏的林,，淡淡的月,，襯著藍蔚的天，頗像荒江野渡光景;那邊呢,，郁叢叢的，陰森森的,，又似乎藏著無邊的黑暗：令人幾乎不信那是繁華的秦淮河了,。但是河中眩暈著的燈光，縱橫著的畫舫，悠揚著的笛韻,，夾著那吱吱的胡琴聲,，終于使我們認識綠如茵陳酒的秦淮水了。此地天裸露著的多些,，故覺夜來的獨遲些;從清清的水影里,，我們感到的只是薄薄的夜--這正是秦淮河的夜。大中橋外,，本來還有一座復(fù)成橋,，是船夫口中的我們的游蹤盡處，或也是秦淮河繁華的盡處了,。我的腳曾踏過復(fù)成橋的脊,，在十三四歲的時候。但是兩次游秦淮河,，卻都不曾見著復(fù)成橋的面;明知總在前途的,，卻常覺得有些虛無縹緲似的。我想,，不見倒也好,。這時正是盛夏。我們下船后,，借著新生的晚涼和河上的微風(fēng),，暑氣已漸漸銷散;到了此地，豁然開朗,，身子頓然輕了--習(xí)習(xí)的清風(fēng)荏苒在面上,，手上，衣上,，這便又感到了一縷新涼了,。南京的日光，大概沒有杭州猛烈;西湖的夏夜老是熱蓬蓬的,，水像沸著一般,，秦淮河的水卻盡是這樣冷冷地綠著。任你人影的憧憧,，歌聲的擾擾,，總像隔著一層薄薄的綠紗面冪似的;它盡是這樣靜靜的，冷冷的綠著,。我們出了大中橋,，走不上半里路，船夫便將船劃到一旁,，停了槳由它宕著,。他以為那里正是繁華的極點,，再過去就是荒涼了;所以讓我們多多賞鑒一會兒。他自己卻靜靜的蹲著,。他是看慣這光景的了,，大約只是一個無可無不可。這無可無不可,，無論是升的沉的,，總之，都比我們高了,。

那時河里鬧熱極了;船大半泊著,，小半在水上穿梭似的來往。停泊著的都在近市的那一邊,，我們的船自然也夾在其中,。因為這邊略略的擠，便覺得那邊十分的疏了,。在每一只船從那邊過去時,，我們能畫出它的輕輕的影和曲曲的波，在我們的心上;這顯著是空,，且顯著是靜了,。那時處處都是歌聲和凄厲的胡琴聲，圓潤的喉嚨,，確乎是很少的,。但那生澀的，尖脆的調(diào)子能使人有少年的,，粗率不拘的感覺,，也正可快我們的意。況且多少隔開些兒聽著,，因為想象與渴慕的做美,，總覺更有滋味;而競發(fā)的喧囂，抑揚的不齊,，遠近的雜沓,，和樂器的嘈嘈切切，合成另一意味的諧音,，也使我們無所適從，如隨著大風(fēng)而走,。這實在因為我們的心枯澀久了,，變?yōu)榇嗳?故偶然潤澤一下，便瘋狂似的不能自主了,。但秦淮河確也膩人,。即如船里的人面,，無論是和我們一堆兒泊著的，無論是從我們眼前過去的,，總是模模糊糊的,，甚至渺渺茫茫的;任你張圓了眼睛，揩凈了眥垢,，也是枉然,。這真夠人想呢。在我們停泊的地方,，燈光原是紛然的;不過這些燈光都是黃而有暈的,。黃已經(jīng)不能明了，再加上了暈,，便更不成了,。燈愈多，暈就愈甚;在繁星般的黃的交錯里,，秦淮河仿佛籠上了一團光霧,。光芒與霧氣騰騰的暈著，什么都只剩了輪廓了;所以人面的詳細的曲線,，便消失于我們的眼底了,。但燈光究竟奪不了那邊的月色;燈光是渾的，月色是清的,，在渾沌的燈光里,，滲入了一派清輝，卻真是奇跡!那晚月兒已瘦削了兩三分,。她晚妝才罷,，盈盈的上了柳梢頭。天是藍得可愛,，仿佛一汪水似的;月兒便更出落得精神了,。岸上原有三株兩株的垂楊樹，淡淡的影子,，在水里搖曳著,。它們那柔細的枝條浴著月光，就像一支支美人的臂膊,，交互的纏著,，挽著;又像是月兒披著的發(fā)。而月兒偶然也從它們的交叉處偷偷窺看我們,，大有小姑娘怕羞的樣子,。岸上另有幾株不知名的老樹，光光的立著;在月光里照起來,。卻又儼然是精神矍鑠的老人,。遠處--快到天際線了,，才有一兩片白云，亮得現(xiàn)出異彩,，像美麗的貝殼一般,。白云下便是黑黑的一帶輪廓;是一條隨意畫的不規(guī)則的曲線。這一段光景,，和河中的風(fēng)味大異了,。但燈與月竟能并存著，交融著,，使月成了纏綿的月,，燈射著渺渺的靈輝;這正是天之所以厚秦淮河，也正是天之所以厚我們了,。

這時卻遇著了難解的糾紛,。秦淮河上原有一種歌妓，是以歌為業(yè)的,。從前都在茶舫上,，唱些大曲之類。每日午后一時起;什么時候止,，卻忘記了,。晚上照樣也有一回。也在黃暈的燈光里,。我從前過南京時,，曾隨著朋友去聽過兩次。因為茶舫里的人臉太多了,，覺得不大適意,，終于聽不出所以然。前年聽說歌妓被取締了,，不知怎的,，頗涉想了幾次--卻想不出什么。這次到南京,，先到茶舫上去看看,，覺得頗是寂寥，令我無端的悵悵了,。不料她們卻仍在秦淮河里掙扎著,，不料她們竟會糾纏到我們，我于是很張皇了,。她們也乘著七板子,，她們總是坐在艙前的。艙前點著石油汽燈，光亮眩人眼目：坐在下面的,，自然是纖毫畢見了--引誘客人們的力量，也便在此了,。艙里躲著樂工等人,，映著汽燈的余輝蠕動著;他們是永遠不被注意的。每船的歌妓大約都是二人;天色一黑,。她們的船就在大中橋外往來不息的兜生意,。無論行著的船，泊著的船,，都要來兜攬的,。這都是我后來推想出來的。那晚不知怎樣,，忽然輪著我們的船了,。我們的船好好的停著，一只歌舫劃向我們來的;漸漸和我們的船并著了,。鑠鑠的燈光逼得我們皺起了眉頭;我們的風(fēng)塵色全給它托出來了,，這使我踧踖不安了。那時一個伙計跨過船來,，拿著攤開的歌折,，就近塞向我的手里，說,，點幾出吧!他跨過來的時候,，我們船上似乎有許多眼光跟著。同時相近的別的船上也似乎有許多眼睛炯炯的向我們船上看著,。我真窘了!我也裝出大方的樣子,，向歌妓們瞥了一眼，但究竟是不成的!我勉強將那歌折翻了一翻,，卻不曾看清了幾個字;便趕緊遞還那伙計,，一面不好意思地說，不要,，我們......不要,。他便塞給平伯。平伯掉轉(zhuǎn)頭去,，搖手說,，不要!那人還膩著不走。平伯又回過臉來,，搖著頭道,，不要!于是那人重到我處。我窘著再拒絕了他,。他這才有所不屑似的走了,。我的心立刻放下,，如釋了重負一般。我們就開始自白了,。

我說我受了道德律的壓迫,，拒絕了她們;心里似乎很抱歉的。這所謂抱歉,，一面對于她們,，一面對于我自己。她們于我們雖然沒有很奢的希望;但總有些希望的,。我們拒絕了她們,，無論理由如何充足，卻使她們的希望受了傷;這總有幾分不做美了,。這是我覺得很悵悵的,。至于我自己，更有一種不足之感,。我這時被四面的歌聲誘惑了,，降服了;但是遠遠的，遠遠的歌聲總仿佛隔著重衣搔癢似的,，越搔越搔不著癢處,。我于是憧憬著貼耳的妙音了。在歌舫劃來時,，我的憧憬,，變?yōu)榕瓮?我固執(zhí)的盼望著，有如饑渴,。雖然從淺薄的經(jīng)驗里,，也能夠推知，那貼耳的歌聲,，將剝?nèi)チ艘磺械拿烂?但一個平常的人像我的,，誰愿憑了理性之力去丑化未來呢?我寧愿自己騙著了。不過我的社會感性是很敏銳的;我的思力能拆穿道德律的西洋鏡,，而我的感情卻終于被它壓服著,，我于是有所顧忌了，尤其是在眾目昭彰的時候,。道德律的力,，本來是民眾賦予的;在民眾的面前，自然更顯出它的威嚴了,。我這時一面盼望,，一面卻感到了兩重的禁制：一，在通俗的意義上，接近妓者總算一種不正當?shù)男袨?二,，妓是一種不健全的職業(yè),，我們對于她們，應(yīng)有哀矜勿喜之心,，不應(yīng)賞玩的去聽她們的歌,。在眾目睽睽之下，這兩種思想在我心里最為旺盛,。她們暫時壓倒了我的聽歌的盼望，這便成就了我的灰色的拒絕,。那時的心實在異常狀態(tài)中,，覺得頗是昏亂。歌舫去了,，暫時寧靖之后,，我的思緒又如潮涌了。兩個相反的意思在我心頭往復(fù)：賣歌和賣淫不同,，聽歌和狎妓不同,，又干道德甚事?--但是，但是,，她們既被逼的以歌為業(yè),，她們的歌必無藝術(shù)味的;況她們的身世，我們究竟該同情的,。所以拒絕倒也是正辦,。但這些意思終于不曾撇開我的聽歌的盼望。它力量異常堅強;它總想將別的思緒踏在腳下,。從這重重的爭斗里,，我感到了濃厚的不足之感。這不足之感使我的心盤旋不安,，起坐都不安寧了,。唉!我承認我是一個自私的人!平伯呢，卻與我不同,。他引周啟明先生的詩,，因為我有妻子，所以我愛一切的女人,，因為我有子女,，所以我愛一切的孩子。

朱自清春課堂筆記篇十五

朱自清是我國現(xiàn)代散文的泰斗,，他的散文作品深受廣大讀者喜愛,，為人稱道。通過閱讀朱自清的作品，我深切感受到了他那深邃的思想和真摯的情感,。在這篇文章中,，我將圍繞“朱自清的心得體會”這個主題，從五個不同的角度來展開,。

首先,，朱自清的心得體會告訴我們，心靈的深處需要獨立思考,。他在《背影》一文中,，以自己的親身經(jīng)歷告訴我們，一個人要有獨立思考的能力,。他從小獨立生活,，經(jīng)歷了父母的離世，承受了生活的壓力,，但他并沒有被困境擊垮,，而是通過自己的努力和思考，走出了低谷,。正是因為他獨立思考,，才使得他成為了一位優(yōu)秀的作家。這給了我很大的啟發(fā),，讓我明白了一個人只有獨立思考才能有真正的成就,。

其次，朱自清的心得體會教會了我們擁抱生活中的苦難和困境,。他在《荷塘月色》一文中寫道：“世間又有什么事比這荷塘的落霞映照著我的心靈更有詩意呢,？”這是他在經(jīng)歷了一次意外之后的感悟。他的一次意外事故,，讓他成為了一個殘疾人,，但他并沒有沉淪在自己的痛苦中，而是積極面對生活,，將這個苦難轉(zhuǎn)化為自己創(chuàng)作的源泉,。通過他的作品，我明白了面對困境時,，我們應(yīng)該保持積極的心態(tài),，擁抱生活中的苦難，從中找到生活的意義,。

再次,，朱自清的心得體會告訴我們要保持一顆純凈的心靈。在許多作品中,，朱自清不斷強調(diào)心靈的純凈和溫暖,。他通過對自然,、人與自然的關(guān)系的描寫，讓讀者感受到了一種純凈的美,。他用純凈的語言,，純凈的思想打動了無數(shù)的讀者。正是因為他保持了一顆純凈的心靈,，才使他的作品充滿了溫暖和力量,。在我看來，保持一顆純凈的心靈,，才能真正理解和感受到一切美好,。

此外，朱自清的心得體會還告訴我們要堅守初心和信念,。他在《岳陽樓記》一文中寫道：“吾心與歸去來兮,，亦復(fù)何言?！边@是他對自己的內(nèi)心的堅守和對信念的追求。他在全文中表達了對現(xiàn)實的批判和對人類精神的謳歌,，從而使我們明白,，無論何時何地，我們都要堅守自己的初心和信念,，無論困難多大,，都要勇于面對，不背離自己的內(nèi)心,。

最后,，朱自清的心得體會還告訴我們要珍惜時間和生命。他在《悼亡》一文中描述了歲月的流逝和人生的脆弱,。他在文字中滲透出對逝去的歲月和親人的思念之情,。通過這篇作品，我們不僅感受到了作者深深的悲傷和無奈,，更讓我們明白了生命的寶貴和時間的可貴,。我們應(yīng)該珍惜時間，用起來,，用好每一分每一秒,，活出自己的精彩人生。

總之,，朱自清的心得體會是我們學(xué)習(xí)和借鑒的寶貴財富,。通過閱讀他的作品，我們可以受到他高尚的品格,、深邃的思想和真摯的情感的感染,。通過他的經(jīng)歷和作品,，我們可以看到一個普通人如何在艱難險阻中堅守初心，撫平心靈的創(chuàng)傷,，找到生活的意義,。朱自清的心得體會讓我們明白，生活中的每一個瞬間都是值得珍惜的,，我們應(yīng)該用心去感受,、去體驗，活出屬于自己的精彩人生,。

朱自清春課堂筆記篇十六

朱自清先生是中國現(xiàn)代散文的泰斗之一,，他的作品以優(yōu)雅的文字和深切的思想感染了一代又一代的讀者。在讀完《朱自清傳》這本傳記后,，我深受其影響,，體會到了朱自清先生的人生智慧和價值觀。以下是我關(guān)于《朱自清傳》的心得體會,。

首先,，朱自清先生的堅持與追求給我留下了深刻的印象。在他的一生中,，面對各種困難與挫折,，他始終保持著對文學(xué)與教育的追求。尤其是在他被迫離開北大,，被貶為省立師范學(xué)校的外籍教員時,，他并沒有放棄自己對教育事業(yè)的熱愛與追求。他全身心地投入到教學(xué)中,，積極與學(xué)生交流,，帶領(lǐng)他們進入文學(xué)的殿堂。這種堅持與追求的精神,，讓我深受鼓舞,。面對生活中的挫折和困難，我要永遠保持對夢想的追求和勇往直前的精神,。

其次,，朱自清先生所展現(xiàn)的情感與人格魅力讓我感受到了他對家庭和友情的珍視。他的作品中充滿了對兒子,、對妻子的深深的思念和愛意,。尤其是在與妻子分離的歲月里，他寫下了那些充滿溫情的情書,，表達對妻子的思念之情,。而在與好友鄭振鐸的交往中，他始終保持著真摯的友誼,，互相幫助與鼓勵,。這種感情的表達和珍視,，讓我明白了人生的真諦在于和家人、朋友之間的情感交流和支持,。我們應(yīng)該珍視身邊的人,，告訴他們我們的感激和愛意。

再次,，朱自清先生的人生觀和價值觀給我留下了深刻的啟示,。他深信“人生的本質(zhì)乃是如日影隨形，游子海角蟄居是太陽的光輝,，農(nóng)民沃壤孕育便是田野的碩果,。”他強調(diào)人生的價值在于個體對社會的貢獻,，在于為他人帶來的影響和助力,。他在教書育人的過程中，一直以身作則,，教導(dǎo)學(xué)生要熱愛生活,，熱愛文學(xué)，并積極參與社會公益事業(yè),。我從中學(xué)到了為他人奉獻的重要性,，以及做一個有社會責任感的人的價值和意義。

最后,，朱自清先生所傳達的堅守道德底線的思想觀念讓我受益匪淺。在動蕩的時代背景下,，他始終堅守自己的原則與價值觀,，不受外界環(huán)境的影響。他用自己的行動展示了做一個正直的人的重要性,，同時也警示了我們不要為了一時的利益而放棄道德底線,。社會的變遷，不應(yīng)成為我們丟失人性和道德的借口,，我們需要像朱自清先生一樣,，始終保持良心的聲音。

通過閱讀《朱自清傳》,，我更加深刻地理解了朱自清先生的人生歷程和其背后所體現(xiàn)出的智慧與品格,。他的積極向上的生活態(tài)度，對家庭與友情的珍視,，對社會責任的擔當以及對道德底線的堅守,，都給了我很大的啟示和鼓舞。我會一直以這些為指南,，努力成為一個堂堂正正的人,，并將這種精神與價值觀傳遞給身邊的人,。

朱自清春課堂筆記篇十七

我不知道他們給了我多少日子;我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著,，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去;象針尖上一滴水滴在大海里,，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音也沒有影子,。我不禁頭涔涔而淚潸潸了,。

去的盡管去了，來的盡管來著,，去來的中間,，又怎樣的匆匆呢?早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽,。太陽他有腳啊,，輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時候,，日子從水盆里過去;吃飯的時候,，日子從飯碗里過去;默默時，便從凝然的雙眼前過去,。我覺察他去的匆匆了,，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去,，天黑時,，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身邊垮過,，從我腳邊飛去了,。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日,。我掩著面嘆息,。但是新來的`日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

你聰明的,，告訴我,，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?

朱自清春課堂筆記篇十八

朱自清(1898．11．22—1948．8．12)原名自華，號秋實,，后改名自清,，字佩弦。原籍浙江紹興,，生于江蘇東海,，后隨祖父、父親定居揚州,。幼年在私塾讀書,，受中國傳統(tǒng)文化的熏陶,。1912年入高等小學(xué)，1916年中學(xué)畢業(yè)后考入北京大學(xué)預(yù)科,。1919年2月寫的《睡罷,，小小的人》是他的新詩處女作。他是五四愛國運動的參加者,，受五四浪潮的影響走上文學(xué)道路,。

1920年北京大學(xué)哲學(xué)系畢業(yè)后，在江蘇,、浙江一帶教中學(xué),，積極參加新文學(xué)運動。1922年和俞平伯等人創(chuàng)辦《詩》月刊,，是新詩誕生時期最早的`詩刊,。他是早期文學(xué)研究會會員。1923年發(fā)表的長詩《毀滅》,，這時還寫過《漿聲燈影里的秦淮河》等優(yōu)美散文,。

1925年8月到清華大學(xué)任教，開始研究中國古典文學(xué),；創(chuàng)作則以散文為主,。1927年寫的《背影》、《荷塘月色》都是燴炙人口的名篇,。1931年留學(xué)英國,，漫游歐洲，回國后寫成《歐游雜記》,。1932年9月任清華大學(xué)中文系主任,。1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，隨校南遷至昆明,，任西南聯(lián)大教授，講授《宋詩》,、《文辭研究》等課程,。這一時期曾寫過散文《語義影》。1946年由昆明返回北京,，任清華大學(xué)中文系主任,。

北京解放前夕，患胃病辭世,。

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朱自清春課堂筆記篇十九

朱自清是中國現(xiàn)代散文的代表人物之一，其闡述的思想和體會在中國文壇乃至社會中產(chǎn)生了深遠的影響,。在閱讀他的作品后,，我深感他的心得體會真切而深入人心,。以下將從他的散文中選取幾篇，探討其心得體會,。

首先,，朱自清的散文作品往往以樸實自然的語言展示出他內(nèi)心深處的感悟。他善于用簡潔而清晰的文字表達自己對生活的感悟,，使人一閱而生出共鳴,。比如在《背影》中，朱自清通過講述自己離家求學(xué)的經(jīng)歷,，表達了對父愛的感恩之情,。他毫不矯飾地展示了他與父親的深情厚意，以及在對事業(yè)的追求中的內(nèi)疚和無盡的思念之情,，讓人感到他對家人的敬重和對生活的感悟,。這樣樸實而真摯的文字，令人感受到濃烈的親情和對家庭的珍視,，也引發(fā)了讀者心中對自己與家人關(guān)系的深思,。

其次，朱自清的散文,，尤其是他對自然的描寫,，表達了他對大自然的敬重以及對生活的積極態(tài)度。在《春》一文中,，朱自清以優(yōu)美而凝練的筆觸,，描繪了春天的景色和氣息。他把春天比作一個充滿生機和希望的季節(jié),，把春風(fēng)比作一種令人神往的動力,，鼓勵著人們要積極向前，勇往直前,。他的文字中透露出對美的追求以及積極向上的精神,，讓人感到生活中處處都充滿了無限的希望和可能。

此外,，朱自清也深刻思考了人生的意義與價值,，他在《荷塘月色》中提出了“一生之中，至少該有一次,，為了某個人而忘了自己,，不求有結(jié)果，不求同行,，不求曾經(jīng)擁有,，甚至不求能夠珍藏。只是想，這樣的感受已經(jīng)足夠,?！边@句句激發(fā)了人們內(nèi)心深處對真誠與奉獻的思考。朱自清通過這樣的句子,，告訴人們,，不是所有的付出都要求回報，做某些事情只是為了心中的那份美好,，這樣的體驗已經(jīng)足夠讓人感動和滿足,。這樣的思考引導(dǎo)著人們?nèi)リP(guān)注那些真實而渺小的幸福，激發(fā)出內(nèi)心的溫暖和快樂,。

朱自清的散文體現(xiàn)出他對人性的洞察與關(guān)愛,。在他的作品中，他不僅關(guān)注到了人的善良與美好,，同時也深刻揭示了人的脆弱與苦難,。在《荷塘雁影》中，朱自清以雁作為寓意,，揭示了人生的無奈與坎坷,。他說：“生活中無時無刻不有許多意想不到的坎坷與無法避免的離別。但這并不意味著我們要不斷地雁歸湖泊/寄托于別處”,。通過這樣的文字,，他告訴人們要在坎坷中堅守，“繼續(xù)向湖泊駛來”,。他的文字中充滿了對不易和痛苦的共鳴,，他倡導(dǎo)的是要勇敢面對生活中的困難，用樂觀與勇往直前的態(tài)度去面對人生,。

最后,，朱自清對教育和人才培養(yǎng)的思考也是他心得體會的重要內(nèi)容。他的《背影》正是寫了自己對父愛的理解與感悟,。他認為教育不僅僅是知識的傳授,，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的品德和人格，使他們在面對挫折和困難時,，能夠保持樂觀和堅持,。而成功的教育者也需要具備憐憫、關(guān)心和關(guān)愛的品質(zhì),，用他們自己的言談和行為去影響學(xué)生，在心靈上給與他們足夠的溫暖和照顧,。

朱自清的心得體會貫穿在他的每一篇作品中,，他用樸實的語言將自己對人生、家庭、自然,、人性和教育的思考傳達給讀者,。他的文字中洋溢著深情與溫暖，給人以感動和啟迪,。通過細細品味和領(lǐng)悟,，我們也可以從中獲得一些寶貴的人生智慧和啟示，使自己成為一個更加完善和有意義的人,。