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朱自清篇一

朱自清是我國(guó)現(xiàn)代著名的作家,、教育家和文化名人,，他的散文作品被譽(yù)為“文化遺產(chǎn)”。其中,，朱自清的《春》一篇受到了廣泛的關(guān)注,。《春》從多個(gè)角度,，多個(gè)人物,，多種景物出發(fā)來(lái)描繪春天的美好和生機(jī)，本文將從個(gè)人角度出發(fā),，探討我對(duì)《春》的體會(huì),。

第一部分：朱自清筆下的春天

朱自清筆下的春天給人留下了深刻印象。他借助故鄉(xiāng)的清明節(jié),、虞山的煙雨,、校園里的花草等元素，描繪了春天的美好和充滿(mǎn)生機(jī)的一面,。朱自清通過(guò)他對(duì)春天的贊美,，探討了人與自然的關(guān)系，他認(rèn)為人應(yīng)該與自然和諧相處,，共同呈現(xiàn)出自然的美妙。朱自清通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)和深厚的感情,，讓讀者不僅感受到了春天的美好,，也更加關(guān)注生態(tài)環(huán)境的保護(hù)與建設(shè)。

第二部分：春天給我?guī)?lái)的啟示

朱自清筆下的春天讓我深深地感受到了自然的美好和生命力,。通過(guò)對(duì)一些小事物的描寫(xiě),，讓我更加關(guān)注自己身邊的花草樹(shù)木，感受到它們的生命力；通過(guò)對(duì)生態(tài)環(huán)境的講述,，進(jìn)一步強(qiáng)化了我對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí),。此外，朱自清所描繪的生活細(xì)節(jié),，也讓我深深地感受到了生命的脆弱和美好,，同時(shí)也感受到了自己應(yīng)該如何珍愛(ài)自己的生命，把握好每一個(gè)生命的瞬間,。

第三部分：朱自清的散文與文化遺產(chǎn)

朱自清的散文被譽(yù)為“文化遺產(chǎn)”,，這是因?yàn)樗淖髌凡粌H僅是藝術(shù)作品，更是文化研究的重要資料,。他從個(gè)人的視角出發(fā),，描繪了生活中的種種細(xì)節(jié)，追心逐夢(mèng)的過(guò)程中,，也自然承載著他對(duì)文化,、生活、歷史的深刻思考和感悟,。他的作品在表現(xiàn)技巧,、內(nèi)容深度和社會(huì)價(jià)值上都有很高的水準(zhǔn)，成為了中華文化的重要組成部分和代表性作品,。

第四部分：朱自清的教育思想

朱自清在其大部分的散文中透露著教育的思想,，他認(rèn)為教育應(yīng)該是一種充滿(mǎn)誘惑性、啟發(fā)性和感染性的行為,。通過(guò)一些小事物的描寫(xiě),，引起學(xué)生的共鳴，從而啟發(fā)學(xué)生對(duì)生活的思考,，增強(qiáng)對(duì)文化的理解和認(rèn)同,。他在教育實(shí)踐中也倡導(dǎo)望眼欲穿的“超前教學(xué)”，倡導(dǎo)學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo),，力求讓學(xué)生在接受科學(xué)和文化知識(shí)的同時(shí),，也提高自己的現(xiàn)代思想素養(yǎng)。

第五部分：后人對(duì)于朱自清的評(píng)價(jià)

朱自清的散文留下了很長(zhǎng)的歷史,，他的文化遺產(chǎn)被廣泛傳頌,。許多人對(duì)朱自清表示了高度的評(píng)價(jià)和敬仰。同時(shí),，他的教育思想也得到了許多后人的認(rèn)同和推崇,，成為了當(dāng)代教育的重要基礎(chǔ)理論之一?？梢哉f(shuō),，朱自清是中國(guó)文化瑰寶,，他的著作不僅僅是文學(xué)作品，在其內(nèi)容和思想上都富有巨大的育人功能,。

總之,，朱自清筆下的春天不僅僅是一片自然景色，更是一種文化傳承,。他在細(xì)膩的描繪中,，展現(xiàn)了對(duì)生命和自然的熱愛(ài)，同時(shí)也傳遞了對(duì)文化和教育的深刻思考和執(zhí)著追求,。希望我們能夠更加重視自己身邊的自然美景和文化遺產(chǎn),，實(shí)現(xiàn)人與自然,、人與文化和諧共生的目標(biāo),。

朱自清篇二

朱自清的精短散文《春》,，意象單純，主題明朗,，語(yǔ)言?xún)?yōu)美,，人們往往把它解讀為一篇“春的贊歌”。其實(shí)這是一種誤讀,?！洞骸放c朱自清眾多的寫(xiě)景抒情散文一樣，看似晶瑩剔透,，一目了然,，但它卻像一杯醇酒一般，蘊(yùn)涵了綿長(zhǎng)而清洌的韻味與芳香,，要真正品嘗出它的滋味并非易事,。在這篇“貯滿(mǎn)詩(shī)意”的“春的贊歌”中，事實(shí)上飽含了作家特定時(shí)期的思想情緒,、對(duì)人生及至人格的追求,，表現(xiàn)了作家骨子里的傳統(tǒng)文化積淀和他對(duì)自由境界的向往。1927年之后的朱自清,，始終在尋覓著,、營(yíng)造著一個(gè)靈魂深處的理想世界——夢(mèng)的世界，用以安放他“頗不寧?kù)o”的拳拳之心,，抵御外面世界的紛擾,，使他在幽閉的書(shū)齋中“獨(dú)善其身”并成就他的治學(xué)?！昂商猎律睙o(wú)疑是經(jīng)過(guò)了凄苦的靈魂掙扎之后,，找到的一方幽深靜謐的自然之境，曲折地體現(xiàn)了他“出淤泥而不染”的人格操守,；而“早春野景”則使他的夢(mèng)的世界走向了一個(gè)開(kāi)闊,、蓬勃的境地，突出地展示了他要在春天的引領(lǐng)下“上前去”的人生信念,。后者自然是前者的延續(xù),、轉(zhuǎn)化、提升,。但不管這兩個(gè)世界有多么不同,，它們都源于朱自清的一種理想追求甚至是一種烏托邦式的幻想?！洞骸反_實(shí)描寫(xiě),、謳歌了一個(gè)蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心靈世界的一種逼真寫(xiě)照,。

朱自清的絕大部分散文都標(biāo)有寫(xiě)作時(shí)間乃至地點(diǎn),。而惟獨(dú)《春》既無(wú)時(shí)間，也沒(méi)地點(diǎn),，也未曾收入他早期出版的《蹤跡》（1924年）,、《背影》（1958年）、《你我》（1936年）等集子中,。于是有人推測(cè)說(shuō)：“《春》大致寫(xiě)于1928年至1937年,。”也有人認(rèn)為：《春》是一篇“少年氣盛”之作,，時(shí)間當(dāng)在1924年之前,。近年來(lái)出版的朱自清的幾種作品集（如《朱自清散文全編》浙江文藝出版社1995年版）中，《春》的末尾都標(biāo)有出處：“原載朱文叔編《初中語(yǔ)文讀本》第1冊(cè)1933年7月版,?！边@冊(cè)語(yǔ)文教材從何處何年選載，我們尚不可知,，但它至少使這篇經(jīng)典散文的寫(xiě)作時(shí)段縮短了4年——即1928年至1933年之間,。也有人考證說(shuō)這篇散文是專(zhuān)門(mén)應(yīng)《初中語(yǔ)文讀本》之邀創(chuàng)作的，此說(shuō)還有待進(jìn)一步證實(shí),。因此我主觀(guān)妄斷,，《春》應(yīng)該寫(xiě)于作者赴英留學(xué)歸來(lái)之后的1933年，作者經(jīng)過(guò)了一場(chǎng)“精神危機(jī)”,，幾年的留學(xué)使他改變了心境,、開(kāi)闊了視野，看到了新的生活前景,。明白了《春》的寫(xiě)作時(shí)間,，對(duì)于我們把握作家的思想感情脈絡(luò)，領(lǐng)悟作品的深層意蘊(yùn),，是十分必要而有意義的,。

細(xì)讀,，我不由地有這樣一種感覺(jué)：這是一個(gè)大病初愈的文化人，面對(duì)春意盎然的原野,，他又重新找回了一種自信和自尊,，編織著自己的理想之夢(mèng)。這是一個(gè)經(jīng)歷了“心靈煉獄”的知識(shí)分子,，在大自然溫暖的懷抱中,，他沉醉其間，詩(shī)情聯(lián)翩,，感受到了一種“天人合一”的美妙境界和“天行健,，君子以自強(qiáng)不息”的心靈沖動(dòng)。他從時(shí)代的“十字街頭”撤退下來(lái),，又在這里找到了自己的“安身立命”之所,。我總覺(jué)得，朱自清筆下的“春景圖”,，不是他故鄉(xiāng)江浙一帶的那種溫暖潮濕的春景,，也不是北方城郊的那種壯闊而盎然的春景，更不是如畫(huà)家筆下那種如實(shí)臨摹的寫(xiě)生畫(huà),，而是作家在大自然的啟迪和感召下,，由他的心靈釀造出來(lái)的一幅藝術(shù)圖畫(huà)。在這幅圖畫(huà)中,，隱藏了他太多的心靈密碼,。

朱自清研究專(zhuān)家吳周文先生說(shuō)：“在很多散文中，朱自清慘淡經(jīng)營(yíng)詩(shī)的意境,，將人格美的‘情’與自然美的‘景’兩者交融起來(lái),，創(chuàng)造了情與景會(huì)、情景交融的藝術(shù)境界,。這種境界的構(gòu)思,，整個(gè)地展現(xiàn)自我人格，以美妙的意象作為人格的外化手段,，于是他的筆下,，自然美成為自我人格的精神擬態(tài)，或象征性的寫(xiě)照,；個(gè)人特定的情緒,、思想，也因自然美的依附,，得到了詩(shī)意的寫(xiě)照,，或者說(shuō)得到了模糊性的象征。怎樣創(chuàng)造這種意境,，完成自然美與人格美二者的附麗與連結(jié),？對(duì)此,，朱自清則是繼承弘揚(yáng)以形傳神、重在神似的藝術(shù)精神這一整體性的審美把握,，加上‘詩(shī)可以怨’的審美理想的制導(dǎo),，生成了風(fēng)格的隱秀與清逸的色彩?！保▍侵芪摹对?shī)教理想與人格理想的互融》，《文學(xué)評(píng)論》1993年第3期）對(duì)朱自清散文的深層意蘊(yùn),，我以為這些話(huà)是深中肯綮的,。朱自清屬于那種感情和感覺(jué)特別敏銳、細(xì)膩,、真摯的人,，對(duì)大自然的四季變化和山水花鳥(niǎo)等等，又有著特有的親和情懷和觀(guān)賞興致,。他的寫(xiě)景,，往往是景中有“我”，“我”中有景,，景“我”合一,。他所以要調(diào)動(dòng)起自己的一切感官以及思想和情感，反復(fù)品味,、字斟句酌,、“用筆如舌”，正是要把自己的全部人生,、人格投入到大自然的形神中去,，讓自然的美與他人生的美渾然為一。他不像魯迅,，在描寫(xiě)自然中采取一種超然的,、審視的態(tài)度，甚至不惜寫(xiě)了自然的丑來(lái),；他也不像周作人,，在刻畫(huà)自然中沉溺其間、忘卻自己,，恨不得化為自然的一部分,。朱自清在大自然的懷抱中是投入的、虔誠(chéng)的,，但同時(shí)又是自覺(jué)的,、清醒的。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō),，他是最得中國(guó)傳統(tǒng)文化中的“天人合一”和“中庸之道”的真諦的,。在《春》這篇簡(jiǎn)短而明朗的散文中,，同樣體現(xiàn)了他的人格操守和審美理想。

盼望著,，盼望著,，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了,。

一切都像剛睡醒的樣子,，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了,，水漲起來(lái)了,，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。

在作品中,，朱自清展現(xiàn)的是一個(gè)欣欣向榮,、多姿多彩、全方全位的春天,。地上是大片大片嫩綠的小草,，田野上是一棵一棵盛開(kāi)的桃樹(shù)、杏樹(shù),、梨樹(shù),，在如火如荼的花團(tuán)中，飛舞著成群的蜜蜂,、蝴蝶,；在晴朗、溫馨的天空中,，吹拂著軟和的楊柳風(fēng),，氤氳著土香、草香,、花香的氣息,，彌漫著各種鳥(niǎo)兒動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，還有牧童嘹亮的笛聲……作者在這里把大自然寫(xiě)活了,、寫(xiě)足了,、寫(xiě)透了，把大自然詩(shī)化了,。在這一幅詩(shī)化的春景中,，作者卸掉了一切的思想情感重負(fù)，一頭撲入了這春的世界中,，就像一個(gè)孩子投入了母親的懷抱一樣,。他想在綠草如茵的草地上打滾、踢球、賽跑,、游戲,，盡情地體驗(yàn)生命的活潑與自由。他全身心地動(dòng)用自己的視覺(jué),、嗅覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)、想像,、幻想,，享受大自然的美好與撫愛(ài)。在這里,，大自然是如此美好,，人的生命也變得如此美好。在美的自然中,，朱自清深切地體驗(yàn)到了生命的自由、活力和燦爛,，展現(xiàn)了他赤子一般的情懷和天真無(wú)邪的個(gè)性,。

但這種美麗的生命體驗(yàn)畢竟是暫時(shí)的、甚至是虛幻的,。朱自清信奉“剎那主義”,，并把它當(dāng)做醫(yī)治心靈創(chuàng)傷的良藥，而他又深知自己作為一個(gè)知識(shí)分子肩上的重任,，作為一個(gè)普通人還有許許多多不容推卸的義務(wù),。他要追尋一種有為、有價(jià)的人生,，他要精心地,、甚至是刻意地去完善自己的道德和人格。因此在《春》的后半部分,，作品歡快的調(diào)子突然變得舒緩,、沉靜，出現(xiàn)了綿綿的春雨,、朦朧的晚景,、為生活行色匆匆的人們、辛勤勞作的農(nóng)民,。超然的自然景觀(guān)巧妙地轉(zhuǎn)換成了一幅現(xiàn)實(shí)圖畫(huà),，朱自清也從夢(mèng)的世界回到了濕漉漉的土地上?！笆婊钍婊罱罟?，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去?！薄啊荒曛?jì)在于春’,，剛起頭兒，有的是工夫,，有的是希望,。”朱自清在這里寫(xiě)的是春天里奔波和勞作的人們,，更是寫(xiě)自己的心理,、決心和希望。

文章寫(xiě)到這里,，其實(shí)可以打住了,。但朱自清卻給了我們一個(gè)意想不到的結(jié)尾，使春天的意象變得更為完整,、瑰麗,，使朱自清的人生、人格變得更加耀人眼目,。他連用三個(gè)比喻謳歌春天,，把春天形容為新生的娃娃、美麗的姑娘,、健壯的青年,。使舒緩、沉靜的格調(diào)驀然剛健,、清新起來(lái),，與作品的開(kāi)頭緊緊呼應(yīng)；把滑向平實(shí)的現(xiàn)實(shí)情境又突然推進(jìn)到了作品上半部分營(yíng)造的那種明朗,、歡快的意境中去,，整個(gè)意境又連成了一片。春天的“新”,、“美”,、“力”，注入了朱自清的整個(gè)身心,，朱自清也化入了整個(gè)春天,，在春天的引領(lǐng)下執(zhí)著前行。朱自清獲得了“新生”,。

在朱自清的全部散文中,，《春》是風(fēng)格演變特別明顯的篇目。究竟是哪些原因促成了這種演變,？這篇散文在朱自清的創(chuàng)作中具有哪些特別的意義,？依然值得我們?nèi)ヌ骄俊?/p>

朱自清篇三

朱自清，20世紀(jì)著名的教育家、作家,、翻譯家,，他以其深厚的學(xué)識(shí)和優(yōu)雅的文筆在中國(guó)文壇上留下了濃墨重彩的一筆?！吨熳郧鍌鳌肥且徊吭敱M記錄了朱自清一生的傳記,，通過(guò)閱讀該傳記，我深深感受到了朱自清的卓越才華,、品行高尚以及他對(duì)教育事業(yè)的付出,，對(duì)此我產(chǎn)生了許多思考和體會(huì)。

首先,，朱自清傳中展現(xiàn)了朱自清的卓越才華,。朱自清生于書(shū)香門(mén)第，他的父親是一位著名的教育家,，家庭教育對(duì)他的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn),。朱自清自幼熱愛(ài)學(xué)習(xí)，他不僅精通中文文學(xué),，還對(duì)西方文化有著深入的了解,。朱自清在教育事業(yè)方面也有很高的造詣，他一生都致力于教育事業(yè),，培養(yǎng)出了許多優(yōu)秀的學(xué)生。他的學(xué)生們都對(duì)他深感敬佩和感激,。朱自清的才華使我對(duì)他深感敬仰和欽佩,，也激勵(lì)著我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取,。

其次,，朱自清傳中體現(xiàn)了朱自清的品行高尚。朱自清一生都秉持著高尚的道德標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格要求自己,。盡管他在文壇上有許多的獲獎(jiǎng)和榮譽(yù)，但他始終保持謙遜和低調(diào),。他淡泊名利,，崇尚清廉正直，從不迎合權(quán)貴和社會(huì)風(fēng)氣,。朱自清在生活中也是一個(gè)循規(guī)蹈矩的人,，他珍愛(ài)自己的家庭，對(duì)待他人和藹可親,。朱自清的高尚品行讓我深感敬愛(ài),，也讓我明白了一個(gè)人的成功絕不僅僅是才華的表現(xiàn)，更取決于一個(gè)人的道德水準(zhǔn)。

第三,，朱自清傳中呈現(xiàn)了朱自清對(duì)教育事業(yè)的無(wú)私付出,。朱自清在整個(gè)教育生涯中都以學(xué)生的成長(zhǎng)為首要目標(biāo)。他關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng),，注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和知識(shí),，他提出了著名的“三有五明”的培養(yǎng)目標(biāo)。朱自清對(duì)學(xué)生的關(guān)心和教誨都非常細(xì)致入微,，他經(jīng)常給學(xué)生寫(xiě)信鼓勵(lì)他們,，幫助他們解決問(wèn)題。朱自清的教育理念和一生對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和付出讓我深感敬佩和感動(dòng),，也啟示我作為一名教師要始終把學(xué)生的成長(zhǎng)和利益擺在第一位,。

最后，朱自清傳中帶給我最大的感受就是朱自清的家庭教育對(duì)他的影響,。朱自清的父親是他一生的榜樣和引路人,，朱自清繼承了父親的優(yōu)秀品質(zhì)和學(xué)問(wèn)才華。他的妻子也是他最堅(jiān)實(shí)的后盾和精神支柱,，他們?cè)诶щy的歲月里相互扶持,，共同面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。朱自清的家庭教育激勵(lì)著我從自己的家庭教育中吸取力量,，成為一個(gè)優(yōu)秀的人,。

通過(guò)閱讀《朱自清傳》，我對(duì)朱自清的卓越才華,、高尚品行以及教育事業(yè)的無(wú)私付出有了更深入的了解,。朱自清的言行方式和人生態(tài)度給我以很大的觸動(dòng)和啟示，使我產(chǎn)生了向著更美好的未來(lái)努力奮斗的決心,。我要珍惜自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，不斷提升自己的才華和品行；我要志存高遠(yuǎn),，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量,；我要從朱自清傳中汲取家庭教育的力量，堅(jiān)守正義和正直,，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,。感謝朱自清為我們樹(shù)立的榜樣，讓我們能夠更加明確自己的人生目標(biāo)和追求,。

朱自清篇四

最近我買(mǎi)了一本《朱自清散文》,，當(dāng)我讀到《白種人，上帝的驕子》時(shí),，頗有感想,。

這時(shí)發(fā)生在電車(chē)上的一幕,，作者看到兩個(gè)西洋人，他仔細(xì)的看其中的一個(gè)孩子,，不料卻受到那個(gè)西洋孩子的襲擊——眼神的攻擊,，那眼神中也透露著輕蔑與鄙夷，讓作者不禁感到一絲涼意,。

我覺(jué)得朱自清說(shuō)的對(duì),，人人都應(yīng)有赤子之心，因?yàn)檫@個(gè)世界不屬于某種人,，也不屬于某國(guó)人,，更不屬于某個(gè)人。我們都有享受這個(gè)世界的權(quán)利,，這也是文中世界之世界的含義,。

而文中的“小西洋人”卻片面的嵌入了國(guó)家與人種的定型中了，他們自認(rèn)為比別人優(yōu)越,，所以以輕蔑的態(tài)度來(lái)對(duì)待中國(guó)人,，來(lái)踐踏國(guó)人的尊嚴(yán)，這不光是中國(guó)人的損失,，更是世界的損失,，這也是對(duì)世界的侮辱，再回頭想想也就是那時(shí)中國(guó)人“低三下四”,，才會(huì)出現(xiàn)“中華不振”的情況,。也就是那是中國(guó)的“弱小”才“育”出了那樣的小西洋人。

而我又從“臉上布滿(mǎn)了橫秋的老氣”看出,，這樣的優(yōu)越感不僅能使人變成窮兇極惡的禽獸,，也能使天真的兒童變成老態(tài)橫秋的老人。我想這也是為什么作者稱(chēng)那個(gè)孩子為小西洋人而并非“孩子”,，因?yàn)樗粚儆谑澜纾粚儆诖笱蟊税兑粋€(gè)渺小,、孤獨(dú)的人,。

讀完這個(gè)小故事，讓我更加看清了這個(gè)世界,。在這個(gè)世界里,，我們每個(gè)人都應(yīng)是其中一份子。而在這時(shí)我想,，勝者也不一定為“王”,，敗者也不一定為“寇”吧。

朱自清篇五

朱自清傳是中國(guó)作家和教育家朱自清先生的傳記,，通過(guò)對(duì)他一生的追溯和回顧,，讓讀者了解了這位偉大思想家的人生軌跡和思想成長(zhǎng),。在閱讀完朱自清傳之后，我深深地被他堅(jiān)韌不拔的人生態(tài)度和對(duì)教育事業(yè)的艱辛付出所感動(dòng),。在這次閱讀中,，我獲得了許多寶貴的心得和體會(huì)。

首先,，朱自清傳給我最深刻的體會(huì)是他頑強(qiáng)不屈的精神品質(zhì),。朱自清先生生活在一個(gè)動(dòng)蕩不安的時(shí)代，遭受了戰(zhàn)火洗禮和政治風(fēng)波的磨礪,。但是,，他從不被挫折和困難擊倒，始終保持著對(duì)人生的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的美好期望,。無(wú)論是在教育事業(yè)中還是在個(gè)人生活中,，他都堅(jiān)守自己的信念，努力追求自己的夢(mèng)想,。這種“心若止水”的境界讓我深受啟發(fā),，也讓我意識(shí)到只有堅(jiān)持不懈的努力和對(duì)自己的追求才能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

其次,，朱自清傳讓我深刻地認(rèn)識(shí)到教育的偉大和責(zé)任,。朱自清先生一生致力于教育事業(yè)，他相信教育是改變社會(huì)和塑造人才的關(guān)鍵,。他以身作則,，用心教書(shū)育人，為了提升學(xué)生的素質(zhì),，他不僅注重理論教育,，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和思想境界。他深深地理解到教育不僅僅是傳授知識(shí),，更是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和人文精神,。作為一名教育工作者，我深深地感悟到了教育的偉大和責(zé)任,，也意識(shí)到了教育改革的重要性和迫切性,。

再次，朱自清傳給我留下了深刻的生活智慧,。朱自清先生的一生可以說(shuō)是充滿(mǎn)了磨難和坎坷,，但是他始終保持著積極樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度，用他自己的智慧和勇氣面對(duì)各種困境和挑戰(zhàn),。他倡導(dǎo)“待人以和氣,，對(duì)己以嚴(yán)謹(jǐn)”，他的做人原則和處事方法對(duì)我影響深遠(yuǎn),。在面對(duì)人際關(guān)系和職場(chǎng)壓力時(shí),，我會(huì)時(shí)?；叵肫鹬熳郧宓慕陶d，用他的為人處世之道指導(dǎo)自己,，以積極的態(tài)度處理各種問(wèn)題,，不被外界因素左右。

最后,，朱自清傳讓我思考人生的意義和價(jià)值,。在閱讀過(guò)程中，我深深地感受到朱自清對(duì)于內(nèi)心世界和人生哲學(xué)的深入探索,。他不僅是一位杰出的學(xué)者和教育家,，更是一位獨(dú)立思考、追求真理的思想家,。他用自己的人生經(jīng)驗(yàn)和智慧探討了一系列哲學(xué)問(wèn)題,，如人性、生命的意義以及人與自然的關(guān)系等,。通過(guò)他對(duì)這些問(wèn)題的思考,，我開(kāi)始思考起自己的人生意義和價(jià)值，明確了自己的人生目標(biāo)和追求,。

總結(jié)起來(lái),，朱自清傳給予了我許多寶貴的啟示和思考。他的頑強(qiáng)精神,、教育理念,、生活智慧以及對(duì)人生意義的思考都深深地觸動(dòng)了我。通過(guò)這次閱讀,，我不僅對(duì)朱自清有了更深入的了解,，也對(duì)自己有了更深層次的思考。我相信,，無(wú)論是在教育事業(yè)中還是在人生的道路上,，只要堅(jiān)持積極的人生態(tài)度，努力追求自己的理想和價(jià)值,，就能夠創(chuàng)造出屬于自己的精彩人生,。

朱自清篇六

生(齊聲)：能!

生：春天是最有情感的，高興的時(shí)候就風(fēng)和日暖,，生氣的時(shí)候就雨打雷轟,。

生：春天是最富詩(shī)意的,，“日出江花紅勝火,，春來(lái)江水綠如藍(lán)”。

生：春天是一位高超的化妝師,，把花草樹(shù)木,、峰巒田野,，都裝點(diǎn)得生機(jī)盎然。

師：感受真夠深刻?，F(xiàn)代著名作家朱自清先生對(duì)“春”又有什么獨(dú)特的感受呢?請(qǐng)速讀課文后說(shuō)說(shuō),。

(兩分鐘后)

生：春天是新生的娃娃。

生：春天是美麗的小姑娘,。

生：春天是健壯的小伙子,。

師：春天是娃娃，是小姑娘,，是小伙子,，你最喜歡的是——

生：娃娃。

師：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由,。

生：因?yàn)橥尥迯念^到腳都是新的,。

師：從頭到腳都是新的。哪個(gè)同學(xué)能具體說(shuō)說(shuō)“新”在哪里?

生：剛睡醒張開(kāi)眼是新,，山朗潤(rùn),、水漲起、太陽(yáng)紅都是新,。

生：剛從土里鉆出來(lái)的小草,，樹(shù)上的、草叢里的花兒是新的,。

生：泥土的氣息,、青草的味兒，甚至空氣,、鳥(niǎo)鳴,、牧曲都是新的。

生：春天的一切,，整個(gè)春天都是新的,。

生：為娃娃的成長(zhǎng)辛勤勞動(dòng)。

生：從娃娃身上,，看到未來(lái),，看到希望。

師：意蘊(yùn)很深刻,。那有沒(méi)有喜歡春姑娘的?

生：有,，我喜歡，喜歡春姑娘的美,。

生：園子里,、田野里滿(mǎn)是嫩嫩的、綠綠的,、軟綿綿的小草,，給人一種輕盈,、舒適的美。

生：樹(shù)上的桃紅像火,，杏粉像霞,，梨白像雪，遍地的野花散在草叢中像眼睛,、像星星,，層次分明，參差錯(cuò)落,，是一種勻稱(chēng),、和諧的美。

生：花叢中嗡嗡的蜜蜂和飛來(lái)飛去的蜂蝶,，繁花嫩葉中的鳥(niǎo)兒和牛背上的牧童,，都?xì)g歡樂(lè)樂(lè)。舒舒暢暢,，給人一種愉悅的美,。

生：細(xì)雨、薄煙籠罩下的村莊朦朦朧朧,，隱隱約約,，詩(shī)情畫(huà)意般的很美很美。

師：感受很深,，想像力也很強(qiáng),，真佩服你們。讀書(shū)啊,，寫(xiě)作啊,，都要這樣，敢于思考,，敢于想象,，敢于發(fā)別人之未發(fā)。

師：春姑娘這么美,，能不引發(fā)你們?nèi)ァ?/p>

生：去追逐,。

師：能否說(shuō)得更準(zhǔn)確些?

生：去追求。

師：對(duì)!人生,，就是要大膽追求,。不懈追求，只要敢于追求,，人生的春天就一定是屬于你們的,。

師：朱自清把春天比喻成娃娃，比喻成小姑娘，還比喻成——

生(齊)：健壯的青年,。

師：這個(gè)健壯的青年誰(shuí)喜歡?

生(齊)：都喜歡!

師：請(qǐng)抓住關(guān)鍵的字、詞,、句,，著重突出你的感受和領(lǐng)悟，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因,。

生：一個(gè)“張”字,，不僅僅指蘇醒，“朗潤(rùn)”“漲”“紅”等? 字詞,，也不僅僅指春天的山,、水和太陽(yáng)的變化，更是指在春風(fēng)的吹拂下,，春天的一切都充滿(mǎn)了活力,。

生：一個(gè)“鉆”字，更是春天充滿(mǎn)活力的高度體現(xiàn),。因?yàn)檫@個(gè)“鉆”字,，田園綠了，誘得人們?cè)谏厦姹M情地玩耍,，誘得人們也充滿(mǎn)了活力,。

生：一個(gè)“讓”，一個(gè)“鬧”,，一個(gè)“?！保▋焊?jìng)相綻放,，蜂蝶競(jìng)相追逐,，熱熱鬧鬧的景象令人驚訝不已?；?、草、生物郡人性化了,，這就是春天,，這就是充滿(mǎn)活力的春天!

生：一個(gè)“撫摸”，便產(chǎn)生了盡情的“醞釀”,、“賣(mài)弄”和“應(yīng)和”,，便使人生發(fā)了萬(wàn)般感覺(jué)，萬(wàn)般想像,，萬(wàn)般喜悅,。

師：說(shuō)得太好了。這感覺(jué)、這想像,、這喜悅,，全出自于“撫摸”，“撫摸”傳遞著柔和,、芳香和喜悅,，這是多么的愜意和舒暢啊，令人情不自禁地對(duì)生活,、對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)美好,、強(qiáng)烈的暢想。

生(齊)：正是這樣,。

師：請(qǐng)細(xì)讀六,、七段，再深刻體味,、聯(lián)想和想像,。

(學(xué)生讀得瑯瑯上口，津津有味)

生：即使是在薄煙般的細(xì)雨籠罩下,，樹(shù)葉仍綠得發(fā)亮,，小草仍青得逼眼，勃勃的生命力真教你無(wú)法抵御,。

生：即使是在上燈的傍晚,，那點(diǎn)點(diǎn)黃暈的燈光，也閃射出無(wú)法抵御的光芒,。

師：春天,，就是具有這么一股永恒的魅力!因而，朦朦細(xì)雨之中——

生：撐傘的,、被蓑的,、戴笠的，仍在行走,、仍在勞作,，這種執(zhí)著，這種精神,，讓人感受到春天不可抵御的巨大力量,。

生：于是，家家戶(hù)戶(hù),，男女老少,，都涌出戶(hù)外，擁抱春天,，放飛希望,。

生：于是,，舒活筋骨，抖擻精神,，“一年之計(jì)在于春”,，所有的工夫?yàn)榈亩际撬械南Ｍ?/p>

師：于是，人們簇?fù)碇禾?，挽著春天鐵一般的胳膊和腰腳,，去——

生：去憧憬美好的生活。

生：去實(shí)現(xiàn)美好的希望,。

生：去建設(shè)美好的未來(lái)。

生：去奮斗,、去追求,、去創(chuàng)造。

師：奮斗,、追求,、創(chuàng)造，是春天賦予人們的神圣使命,，因此,，生活才有收獲，希望才更美好,，未來(lái)才更輝煌,。所以，我們要珍惜自然的春天,，更要珍惜人生的春天,，振奮精神，鼓足干勁,，為人生,、為理想而不懈奮斗。

師：這篇散文寫(xiě)得很美,。請(qǐng)欣賞地讀,，讀出韻味、讀出情感,、讀出思考,，然后，抓住一個(gè)角度,，如選材,、語(yǔ)言、修辭,、立意等等,，寫(xiě)出這篇文章在寫(xiě)法上好在哪里,，二百字左右。

(六分鐘后,，相繼有三位學(xué)生讀他們各自的習(xí)作,。)

附習(xí)作原文：·

習(xí)作1：讀這篇文章，仿佛進(jìn)入一個(gè)層次分明,、錯(cuò)落有致的美麗境界,。你看，作者先寫(xiě)了地上小草的生長(zhǎng)狀況和活力：從土里鉆出來(lái),，嫩嫩的,、綠綠的、軟綿綿的,，一大片一大片滿(mǎn)是的,。再寫(xiě)樹(shù)上花朵競(jìng)相綻放的形象：趕趟兒似的，像火,、像霞,、像雪?；ㄩg蝴蝶飛舞的“鬧”狀：嗡嗡地,，飛來(lái)飛去地。后寫(xiě)天空中密密斜織的像牛毛,、像花針,、像細(xì)絲的細(xì)雨，又寫(xiě)天上漸漸多了的風(fēng)箏等等,。這樣,，“地上一樹(shù)上一天上”的順序?qū)哟危挂饩筹@得相當(dāng)高遠(yuǎn)和開(kāi)園,，令人心曠神怡,，生發(fā)出無(wú)盡的遐想。

習(xí)作2：這篇文章語(yǔ)言構(gòu)思精妙,，出神人化,。文中一系列擬人化詞語(yǔ)的貼切運(yùn)用，無(wú)不表現(xiàn)出作者選詞用字的深厚功力,。如：“鉆”字,，生動(dòng)地表現(xiàn)出春草的活力；“讓”字,，逼真地表現(xiàn)出春花競(jìng)放的情狀,，“鬧”字，真實(shí)地再現(xiàn)了春天百花盛開(kāi),，蜂蝶飛舞的景象,；“撫摸”,，形象地表達(dá)出春風(fēng)的溫暖和柔情等等。使人在驚異于作者遣詞用字功力之深厚的同時(shí),，獲得語(yǔ)言美的熏陶,。

習(xí)作3：在這篇文章里，朱自清先生描述春天的景物,，突出地抓住春天景象萬(wàn)千的特點(diǎn),，充分調(diào)動(dòng)多種感官，去追求,、去體味,、去感受“萬(wàn)千”的景物。如：從視覺(jué)人手,，在看到草綠草滿(mǎn)的同時(shí)又產(chǎn)生“軟綿綿”的感覺(jué),，看到花多花艷的同時(shí)又聽(tīng)到蜂蝶的鬧聲，聞到花艷的香甜,；再?gòu)挠|覺(jué)人手,，在感受春天的溫暖和柔情的同時(shí),，又聞到泥土,、花草的芳香，聽(tīng)到鳥(niǎo)兒賣(mài)弄的啼唱,、牧童嘹亮的笛音等等,。無(wú)不讓人心靈受到熏染和震撼：春天是美麗的。要把握春天,，建設(shè)春天,！

朱自清篇七

朱自清，20世紀(jì)中國(guó)著名教育家,、文學(xué)家和思想家,。他的許多文章具有極高的藝術(shù)水準(zhǔn)和思想深度，深受廣大讀者喜愛(ài),。在我閱讀朱自清的文章時(shí),，我不僅對(duì)他的才華和學(xué)問(wèn)感到欽佩，更被他那獨(dú)特的心得體會(huì)所感動(dòng),。通過(guò)對(duì)他心得體會(huì)的閱讀,，我深切體會(huì)到人應(yīng)該懷有仁愛(ài)之心，保持謙遜自省的態(tài)度以及自信樂(lè)觀(guān)的心態(tài),。朱自清的心得體會(huì)為我們的精神世界增添了許多養(yǎng)分,。

首先，朱自清心得體會(huì)中倡導(dǎo)的懷有仁愛(ài)之心給我留下了深刻的印象,。在他的文章《背影》中,，他回憶起父親年邁了的背影,，流露出對(duì)父愛(ài)的感念和對(duì)家庭的責(zé)任感。在《荷塘月色》中,，他贊美水中的映月麗景,，表達(dá)對(duì)自然之美和對(duì)人與自然和諧相處的向往之情。朱自清的這些文章讓我明白,，人應(yīng)該心存仁愛(ài)之情,，對(duì)他人以及自然界有著深深的關(guān)愛(ài)之心。只有懷有仁愛(ài)之心,，才能真正體會(huì)到人與人之間的親情,、友情和愛(ài)情，也才能更好地理解他人的苦與樂(lè),。

其次,，朱自清的心得體會(huì)中強(qiáng)調(diào)了保持謙遜自省的態(tài)度的重要性。在《春》一文中,，他以春天為喻,，表達(dá)了要求自己保持謙遜自省的態(tài)度。他說(shuō)：“人要想簡(jiǎn),，而又寬一點(diǎn),，寬則自己不拘，醇則別人都寬,，別人愛(ài)你,，你愛(ài)別人，這愛(ài)便可以騰出很大的空來(lái)了,?！彼倪@番話(huà)深深地觸動(dòng)了我，使我明白人應(yīng)該摒棄驕傲和自負(fù),，虛懷若谷地面對(duì)他人和生活,，才能夠得到他人的尊重和信賴(lài)。謙遜自省的態(tài)度也能夠讓我們明晰自己的不足之處,，從而能夠更好地完善自己,，提升個(gè)人素質(zhì)。

另外,，朱自清的心得體會(huì)中不乏自信樂(lè)觀(guān)的精神,。在《荷塘月色》中，他寫(xiě)道：“我是很容易滿(mǎn)足的,。只要一個(gè)人對(duì)我好,，不管是大事小事，我一定會(huì)感動(dòng),，感到無(wú)限愉快,?！边@句話(huà)表達(dá)了他內(nèi)心的滿(mǎn)足和對(duì)生活的樂(lè)觀(guān)態(tài)度。從他的文字中,，我看到了一個(gè)堅(jiān)定而自信的朱自清,，他因?yàn)閷?duì)生活懷有樂(lè)觀(guān)的態(tài)度，所以才能從生活中汲取快樂(lè),。朱自清的心得體會(huì)告訴我們,，在面對(duì)困境和挑戰(zhàn)時(shí)，我們應(yīng)該保持積極向上的心態(tài),，用樂(lè)觀(guān)的態(tài)度去面對(duì)生活,，才能夠戰(zhàn)勝困難，追求更美好的人生,。

最后,，朱自清心得體會(huì)中還賦予了文化鄉(xiāng)愁和人生感悟。在《背影》中,，他銘記父愛(ài),，回憶過(guò)往；在《春》中,，他對(duì)春天所表達(dá)的感慨和追憶,。通過(guò)對(duì)自然景物的描寫(xiě)以及對(duì)人生的思考，朱自清給讀者帶來(lái)了沉甸甸的情感和深刻的思考,。他的心得體會(huì)使我明白人應(yīng)該擁有文化鄉(xiāng)愁,，保持對(duì)美好回憶的記憶,，并且在回憶中汲取感悟,，不斷成長(zhǎng)。

總之,，朱自清的心得體會(huì)反映了他的敏銳,、智慧和深情。通過(guò)閱讀他的作品,，我明白了人應(yīng)該懷有仁愛(ài)之心,，保持謙遜自省的心態(tài)，同時(shí)也要擁有自信樂(lè)觀(guān)的精神,，并且要重視文化鄉(xiāng)愁和人生感悟,。朱自清的心得體會(huì)對(duì)于我們塑造積極向上、充實(shí)多彩人生具有重要的指導(dǎo)意義,。我希望能夠在朱自清的引領(lǐng)下,，不斷修煉自己的認(rèn)知與品德，努力成為一個(gè)有思想的人,。

朱自清篇八

《春》中的疊字的運(yùn)用也很有特點(diǎn),。全篇用疊字17處,。疊字的運(yùn)用，可以放慢句子的節(jié)奏,，造成舒緩親切的語(yǔ)氣,，也可以使書(shū)面語(yǔ)盡量向口語(yǔ)靠攏，使書(shū)面語(yǔ)更平易,、自然,、順暢；更重要的是,，疊字的恰當(dāng)運(yùn)用,，可以更準(zhǔn)確地描繪形象。如用“嫩嫩的”寫(xiě)小草的質(zhì)感,，用“綠綠的”寫(xiě)小草的顏色,，用摹聲詞“嗡嗡”表現(xiàn)成千成百的蜜蜂飛舞的景象，都極生動(dòng)逼真,。同時(shí)讀起來(lái),，還可以產(chǎn)生獨(dú)特的韻味。試讀這一句：“城里鄉(xiāng)下,，家家戶(hù)戶(hù),，老老小小，也趕趟兒似的,，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了,，舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神,，各做各的一份事去,。”一開(kāi)頭“家家戶(hù)戶(hù),，老老小小”連用四個(gè)疊字,，與“城里鄉(xiāng)下”兩個(gè)對(duì)偶詞組結(jié)合在一起,，造成有規(guī)律的三組六頓，讀起來(lái)自然形成歡快的調(diào)子。在兩個(gè)散句之后,，再次出現(xiàn)兩個(gè)重疊詞：“舒活舒活”,、“抖擻抖擻”,，在構(gòu)詞法上又有變化,，由aabb式變?yōu)閍bab式，頓時(shí)產(chǎn)生一種運(yùn)動(dòng)的力感,。

文章中幾乎全是對(duì)稱(chēng)的或排比的短語(yǔ),、短句，而且大量地運(yùn)用疊詞，這種句式,，結(jié)構(gòu)整齊,、勻稱(chēng)，音韻和諧,、優(yōu)美,，節(jié)奏輕盈、活潑,，充滿(mǎn)著青春的活力,。

用短語(yǔ)、短句表情達(dá)意,，是漢語(yǔ)的傳統(tǒng),，也是漢語(yǔ)的優(yōu)點(diǎn)。古人作文多用短語(yǔ)短句,，很少有用長(zhǎng)句子的,。用短語(yǔ)、短句,，語(yǔ)意顯豁,，節(jié)奏明快，讀起來(lái)遒勁有力,。本文很好地繼承了漢語(yǔ)的這一傳統(tǒng),，用的多是短語(yǔ)、短句,，最長(zhǎng)的一句不超過(guò)15字,，如“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”，最短的只有二三字,，“坐著”,、“躺著”、“園子里”,、“田野里”等,，大多數(shù)是在10個(gè)字以?xún)?nèi)的短句子,。

漢語(yǔ)多是雙音節(jié)詞,，詞語(yǔ)由兩個(gè)或四個(gè)音節(jié)結(jié)合起來(lái)，我們說(shuō)話(huà)寫(xiě)文章,，只用單音節(jié)詞的時(shí)候是極少的,。但是如果只用雙音節(jié)詞，又會(huì)單調(diào),、呆板,。注意單音節(jié)詞和雙音節(jié)詞的交替運(yùn)用，才能使音節(jié)勻稱(chēng),，又富于變化,。文章中很多四字句,，有的是“一二一”句式，如“打兩個(gè)滾”,；有的是“二一一”句式,，如“紅的像火”。其它句子也多是四字句式的增刪和改造,。這就形成了流暢,、明快的節(jié)奏，和諧而錯(cuò)落有致的音節(jié),。作者在注意調(diào)配詞語(yǔ)的同時(shí),，還運(yùn)用了口語(yǔ)的節(jié)奏，把長(zhǎng)句子化為短句子,。有的是把句子中的并列詞組提出來(lái),，拆為兩個(gè)句子，如：“園子里,，田野里”,，“有的是功夫，有的是希望”,。我們也可以說(shuō)“園子里和田野里”,，“有的是功夫和希望”，但試想,，如果我們說(shuō)：“園子里和田野里是一大片一大片的小草”,，意思雖也不差，但節(jié)奏和韻味與原文比,，就差多了,。

至于詞序的變動(dòng)，更有一種奇妙的藝術(shù)力量,。試讀讀這句：“小草偷偷地從土里鉆出來(lái),，嫩嫩的，綠綠的,?！卑闯Ｒ?guī)的詞序應(yīng)該是“嫩嫩的，綠綠的小草,，偷偷地從土里鉆出來(lái)”,，修飾語(yǔ)的后置，改變了觀(guān)察視點(diǎn),，原先只是一種客觀(guān)的敘述,，現(xiàn)在一切都是讀者主觀(guān)的觀(guān)察（更確切的說(shuō)，是“心”的感受與發(fā)現(xiàn)）：先看見(jiàn)（發(fā)現(xiàn)）小草偷偷“鉆出來(lái)”的神態(tài)，再注意（感受）到小草“嫩嫩的”質(zhì)感（甚至產(chǎn)生了“擰得出水來(lái)”的感覺(jué)）,，最后才注目（傾心）于“綠綠的”顏色,；無(wú)論眼的觀(guān)察，還心的感受,，都是一個(gè)過(guò)程,，形成一種動(dòng)態(tài)。句式的變化也會(huì)產(chǎn)生新的語(yǔ)調(diào),?！吧嚼蕽?rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了,，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了”這是重復(fù)的句式,；本來(lái)，“起來(lái)了”在意義上就表示一種向上的發(fā)展運(yùn)動(dòng),，在音韻上又有“抑而揚(yáng)”的效果,，現(xiàn)在一再地疊用，并且與“山”,、“水”,、“太陽(yáng)”這樣的形象連結(jié)在一起，就顯出了一種明朗的調(diào)子和壯闊的氣勢(shì),。有時(shí)候把長(zhǎng)句化為短句,，長(zhǎng)、短句交錯(cuò)起來(lái)說(shuō),，更會(huì)形成一種錯(cuò)落有致的自然節(jié)奏,，產(chǎn)生抑揚(yáng)頓挫的音樂(lè)美。定語(yǔ)的后置,，可以突出形象的特征,，增強(qiáng)表現(xiàn)力。如“春天像小姑娘,，花枝招展的,，笑著，走著”,，小姑娘的定語(yǔ)“花枝招展”被提出來(lái)后置,，強(qiáng)調(diào)了小姑娘的美麗迷人，再和“笑著,、走著”兩個(gè)動(dòng)作連在一起,，更突出了小姑娘的形象：美麗、活潑,、歡樂(lè)，仿佛都可以看到在她蹦蹦跳跳走著的時(shí)候，撥灑一路的鮮花和歡笑,。

(《多媒體教學(xué)支持系統(tǒng)·九年義務(wù)教育語(yǔ)文第一冊(cè)》人教社)

朱自清篇九

朱自清是中國(guó)現(xiàn)代作家,、教育家、文化學(xué)者,，他的散文作品以質(zhì)樸,、真摯、感人見(jiàn)長(zhǎng),，被譽(yù)為“文章秀色可餐,，胸有丘壑”。朱自清的作品深深觸動(dòng)了讀者的心弦,，讓人感嘆他的才情非凡,。朱自清不僅僅是一位文學(xué)家，更是一位純粹的人,，他筆下的文字充滿(mǎn)著他對(duì)人生,、教育、道德的深刻思考和感悟,。讀完朱自清的作品,，我深有體會(huì)，感受到了他對(duì)世事的獨(dú)特洞察力,，也被他對(duì)人性的理解所折服,。

首先，朱自清的作品讓我領(lǐng)略到了人生的無(wú)常和坎坷,。在他的文章中,，他深情地描繪了自己的家庭背景和成長(zhǎng)歷程，展現(xiàn)出了人生的種種曲折和經(jīng)歷,。他的作品《春》中寫(xiě)道：“我生長(zhǎng)的地方,，是一個(gè)人們?nèi)兆舆^(guò)得很苦、很甜的小城市,，人們的心思很多,，生活又很艱難?！边@句話(huà)直白地表明了他成長(zhǎng)所在的環(huán)境,，也道出了他內(nèi)心的感受。通過(guò)讀朱自清的作品,，我驚嘆于他所經(jīng)歷的人生起伏和磨難,，也深感人生的無(wú)常和脆弱。正是這些經(jīng)歷,，讓他成為了一個(gè)有深度和思考的作家,，使他的作品充滿(mǎn)了情感和思考的力量,。

其次，朱自清的作品讓我領(lǐng)悟到了精神生活的重要性,。在他的作品中,，他常常談?wù)撁篮臀幕闹匾浴Ｋ凇对賱e康橋》中寫(xiě)道：“人們的心上有了花,，也就開(kāi)滿(mǎn)了花,。”字正腔圓的文字表達(dá)出了他對(duì)美好精神生活的渴望和追求,。通過(guò)朱自清的文字,，我深刻體會(huì)到了精神充實(shí)的重要性，一顆富有文化底蘊(yùn)和藝術(shù)情操的心靈是多么美麗和幸福,。朱自清的作品讓我明白,，只有思想的豐富和情感的延展，才能真正散發(fā)出人生的光彩,。

再次,，朱自清的作品給予了我對(duì)教育的思考和啟示。作為一位教育家,，朱自清深知教育的重要性,。他在《背影》中教育兒子，用深情和智慧的話(huà)語(yǔ)教導(dǎo)他走向成年,。他寫(xiě)道：“人的一生中,，總歸是要斷絕一些親情友情的，斷絕不是為了敵對(duì)和銳意沖擊…斷絕只是被一個(gè)無(wú)情的世界強(qiáng)迫得自覺(jué),，而世界正是我們要擔(dān)心的而又所避免不了的,。”這段話(huà)讓我對(duì)教育理念有了更深入的思考,，也激勵(lì)我用更多的關(guān)愛(ài)和智慧去指導(dǎo)孩子們的成長(zhǎng),。

最后，朱自清的作品給了我對(duì)人性的深刻認(rèn)識(shí),。在他的作品中,，他常常關(guān)注人們的內(nèi)心世界和情感表達(dá)。他的作品《背影》中描繪了父親的情感世界以及兒子與父親之間的相互體恤和理解,。朱自清通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě),，讓人們感受到了人性的柔情和道德的重要性。他的作品讓我深深認(rèn)識(shí)到,，人性不是只有一面,，它既有崇高也有渺小，既有悲傷也有希望,。正是這種深刻的對(duì)人的理解和體察,，讓朱自清的作品從一個(gè)側(cè)面反映出了人性的復(fù)雜和多元,。

總之，朱自清的作品為我開(kāi)啟了一扇通往人性的大門(mén),，也讓我得到了很多的心得和啟示,。他的作品不僅僅是文字的構(gòu)筑和修辭,，更是一個(gè)思想和感情的流淌,。通過(guò)閱讀朱自清的作品，我深深感受到了人生的無(wú)常和坎坷,，明白了精神生活的重要性,，思考和啟示了教育的意義，也對(duì)人性有了更深入的認(rèn)知,。朱自清的作品讓我從中受益匪淺,，有了更多的感悟和體驗(yàn)。朱自清是一位杰出的作家和思想家,，他的作品將會(huì)永遠(yuǎn)傳誦下去,，給后人留下了寶貴的思想財(cái)富。

朱自清篇十

小時(shí)候,，你是黎明的星光,，給了懵懂的心啟迪；

長(zhǎng)大后,，你是明亮的路燈,，給了迷失的心方向；

而現(xiàn)在,，你是不落的太陽(yáng),，給了成長(zhǎng)的心溫暖。

我至今仍沒(méi)有清楚地明白,，你溫柔的氣質(zhì)下究竟掩藏了多少迷人的內(nèi)涵,，但和你在一起的日子里，我的生命溢滿(mǎn)陽(yáng)光,。

散文

原來(lái),，只因?yàn)楹湍阍谝黄稹?