總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么,，我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

教學(xué)常規(guī)月工作總結(jié)篇一

在上級教育主管部門的關(guān)心和指導(dǎo)下,，在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的宗旨下,，本學(xué)期我校的教學(xué)工作，緊緊圍繞《**區(qū)中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細則》和學(xué)校在開學(xué)初制定的教學(xué)工作計劃,，牢固樹立為廣大師生服務(wù)的意識,，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，以“重實際,，抓實事,，求實效”為教學(xué)工作的基本原則，以抓觀念轉(zhuǎn)變,、抓業(yè)務(wù)提高,、抓常規(guī)落實、抓教學(xué)研究為重點,，以抓機遇,、修煉內(nèi)功為措施，以促進學(xué)校全面,、健康發(fā)展為目標(biāo),，進一步抓好教學(xué)監(jiān)控，不斷提高教師隊伍素質(zhì),，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，較好地完成了各項常規(guī)管理工作任務(wù)，取得了一定的成績?，F(xiàn)將我校教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)如下：

建立一個科學(xué)的，切合學(xué)校實際的,，并在日常工作中運行良好的教學(xué)常規(guī)管理機制,，是全面實施新課程的目標(biāo)及推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵。針對以前管理松懈,、不規(guī)范的弊端,，本學(xué)期，我校努力探索各項教學(xué)管理制度的健全與完善,，使教學(xué)管理各項工作有法可依,、有章可循，以制度保障工作的正常開展,，以人性化管理營造校園和諧教學(xué)環(huán)境,。

1,、優(yōu)化教學(xué)管理制度。根據(jù)學(xué)校實際,，教務(wù)處先后制定了《**市**中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)巡課制度》《領(lǐng)導(dǎo)分工承包（年級組,、教研組）制度》《**中學(xué)教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量管理辦法》，修訂了《**市**中學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》《**中學(xué)新課程課堂教學(xué)常規(guī)制度》《**市**中學(xué)學(xué)分認(rèn)定方案》《**市**中學(xué)青年教師專業(yè)成長計劃》《**中學(xué)體育工作管理辦法》《**中學(xué)體育工作管理制度》等,，使學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理逐步趨向有序化,、科學(xué)化，真正達到規(guī)范化,。我們又印制了領(lǐng)導(dǎo)巡課記錄本,、教師反映情況登記本、教務(wù)處工作日志,、教師請假登記本,、教師臨時出門條、調(diào)課記錄等,，及時記載檢查情況,，及時處理發(fā)現(xiàn)的問題。能按照國家基礎(chǔ)教育課程改革的要求,，以省頒的課程計劃為依據(jù),，根據(jù)學(xué)校實際情況，合理制定學(xué)校的教學(xué)計劃,，開足開齊各類課程,，學(xué)校依法治教的意識與能力有了明顯提高。

2,、細化領(lǐng)導(dǎo)分工,，把教學(xué)工作落到實處。學(xué)校實行領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制,，每位行政領(lǐng)導(dǎo),，負(fù)責(zé)一個學(xué)科，包干一個年級,，參與聽課,、評課等教學(xué)教研活動。采取條塊結(jié)合的管理模式,，保證了年級組,、教研組事事有人管，人人有事干,，強化了領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,。為抓好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)輪流值班,，并有教師配合執(zhí)行,，處理日常事務(wù)和檢查校風(fēng)校紀(jì)。

3,、完善教學(xué)評價,，激發(fā)教師主動學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，不斷提高教學(xué)水平,。教導(dǎo)處落實教學(xué)情況調(diào)查、備課聽課,、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)檢查,，及時做好總結(jié)、反饋,，以發(fā)展的眼光評價教學(xué)和教師,，為教師今后進一步改進教學(xué)方法、提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)效果,。

提供了科學(xué)的參考,。

開學(xué)初，教務(wù)處專門組織教師學(xué)習(xí)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度,，重申了教案備寫要求,、作業(yè)批改規(guī)定、聽課節(jié)數(shù)規(guī)定,。學(xué)校檢查常規(guī)主要從六個方面進行：一是教案檢查,。教務(wù)處每月月底檢查全校教師的教案，主要查教案次數(shù),，三目標(biāo)落實,，重難點突破，教學(xué)反思作業(yè)布置等環(huán)節(jié),；各教研組長每月月中檢查本組教師教案,，并做好記載，檢查的情況及時在教工會上總結(jié)反饋,。二是作業(yè)批改檢查,。教務(wù)處期中、期末對各學(xué)科作業(yè)進行抽查,，教研組長在前后半學(xué)期中間抽查,，將檢查情況通報給教務(wù)處,。抽查結(jié)果顯示：各組教師作業(yè)適量,，補救措施具體；每次檢查,、抽查結(jié)果,，教務(wù)處都認(rèn)真作好小結(jié),，并在教職工大會上公布，表揚好的,，批評差的,。三是聽課記錄檢查。教務(wù)處在期中,、期末進行兩次全校性檢查,，督促教師相互學(xué)習(xí)，共同提高業(yè)務(wù)水平,，多數(shù)青年教師聽課在10節(jié)以上,。四是校行政領(lǐng)導(dǎo)聽推門課，了解課堂教學(xué)的常態(tài),，落實校內(nèi)視導(dǎo),，督促教學(xué)過程。每周分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)攜相關(guān)教師隨機進教室聽課,，并及時檢查其教學(xué)方面相關(guān)資料,，當(dāng)周進行聽課反饋，指出存在問題,，予以青年同志以鼓勵,。前半學(xué)期，僅教學(xué)副校長,、教務(wù)處主任三人的聽課節(jié)數(shù)總計達98節(jié),，與教師面談反饋意見三十余人。聽課中結(jié)合學(xué)生反映強烈的問題,，重點幫助兩位教師提高業(yè)務(wù)能力,，使教學(xué)監(jiān)控更富實效。五是堅持巡課檢查,。按照《**市**中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)巡課制度》,，所有中層以上行政領(lǐng)導(dǎo)配合值班領(lǐng)導(dǎo)（特別是教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)）巡課，每人當(dāng)天至少巡課2次,，并將當(dāng)天巡課情況及時登記在《巡課記錄表》上,，把巡課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時反饋給主管領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)教師,。六是扎實推行月考制度,。加強月考、階段性檢測的針對性,，從試卷編制,、閱卷到講評反饋、考后分析等都以教與學(xué)的“診斷”和“矯正”為落腳點和歸宿。前半學(xué)期,，高三,、九年級進行了摸底性檢測，七,、八年級組織了重點學(xué)科的月考,，高一高二對所有學(xué)科進行了測評，考后年級組召開教師會做了考試分析,，要求教師查漏補缺,，根據(jù)情況及時調(diào)整教學(xué)策略。七是組織其中家長會,。校長代表學(xué)校做了學(xué)?，F(xiàn)狀、發(fā)展規(guī)劃的匯報,，給各班下發(fā)家長會問卷調(diào)查表,，征求家長對學(xué)校管理的意見。

1,、我校目前的課堂教學(xué),，主要問題是：部分學(xué)生厭學(xué)，上課根本不聽,；教師觀念陳舊,，課堂缺乏缺少感染力。針對這一現(xiàn)實,，我們結(jié)合區(qū)教育局工作要點,，把如何調(diào)動、激發(fā)全體教師參與常規(guī)課堂教學(xué)研究的積極性,，推動課堂教學(xué)向四十五分鐘要效率,，作為教研活動的重心。開學(xué)初各教研組圍繞中心任務(wù)制定教研計劃,，上交教導(dǎo)處,。教導(dǎo)處明確要求教師在課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)與課題相關(guān)的、盡可能真實的情境,，目的是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)可望可及的建構(gòu)知識的良好環(huán)境,，這不但是思維發(fā)展的規(guī)律性要求，也是有效地形成和發(fā)展學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的,。

需要,。平時我們通過開展教研活動或推門聽課等途徑，了解教師對創(chuàng)設(shè)課堂情境的落實情況,。此外,，引導(dǎo)全體教師將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo),、理清教材思路、規(guī)劃教學(xué)流程,、化解教學(xué)疑問、促進學(xué)生心智發(fā)展上,，要求教師備課應(yīng)多方擴充信息,，不斷充實，完善備課資料,，提高駕馭課堂的能力,。

2、堅持以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，活躍思維,。強調(diào)教師要以學(xué)生為主體，認(rèn)真鉆研新課標(biāo),，吃透新教材,，研究學(xué)生，研究教法和學(xué)法,，轉(zhuǎn)變原來那種自我滿足,、隨意性強的課堂教學(xué)作風(fēng)，轉(zhuǎn)變過去一言堂,、滿堂灌,，學(xué)生被動學(xué)的低效教學(xué)現(xiàn)象。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點,、學(xué)生的年齡特點及班級的實際情況,，選擇恰當(dāng)?shù)挠行Ы虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、語言表達能力,，動手操作能力及自學(xué)能力。在努力改進教法的同時,，也注意對學(xué)生進行學(xué)法的指導(dǎo)（特別是高三,、九年級畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)），以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化,。

九年級,、高三是初、高中學(xué)段的一個關(guān)鍵階段,，中,、高考成績的好壞,，事關(guān)學(xué)生今后的個人發(fā)展和學(xué)校聲譽，因而倍受家長及社會關(guān)注,。學(xué)校歷來重視畢業(yè)年級組的工作,，并在人力物力上予以大力支持。本學(xué)期,，學(xué)校調(diào)整充實了畢業(yè)年級教師隊伍,，加強了組織領(lǐng)導(dǎo)，畢業(yè)年級實力得到了提升,。開學(xué)初學(xué)校行政班子分別組織召開了初三,、高三畢業(yè)年級教學(xué)工作會。校長,、副校長以及教務(wù)處主任等出席了會議,，對上年度中考、高考,、會考情況進行了分析,，并強調(diào)新學(xué)期初三和高三年級教師要繼續(xù)開展深入的教學(xué)研究，提高教學(xué)研究的實效性,，優(yōu)化畢業(yè)年級教育教學(xué)質(zhì)量,。年級組長分析了年級的優(yōu)勢學(xué)科和班級，向全體領(lǐng)導(dǎo)及教師匯報本年級的工作計劃和設(shè)想,，并確定跟蹤輔導(dǎo)責(zé)任制,。畢業(yè)年級教師也一一發(fā)言，老師們在和諧的氛圍中出主意,、想辦法,，拓展了工作思路，達到了“傳承成果,、加強溝通,、明確目標(biāo)”的目的，為進一步提高畢業(yè)年級工作水平做好了準(zhǔn)備,，為本學(xué)年度畢業(yè)年級工作平穩(wěn)有序地開展奠定了基礎(chǔ),。

務(wù)檔案，全面記載教師成長歷程與教學(xué)業(yè)績,，實行量化積分,，作為今后職評、年度考核,、評優(yōu)評先的依據(jù),，促使教師的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)不斷提高與發(fā)展。

為提高教師的理論水平,，學(xué)校大力支持教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),。選派骨干教師參加各級各類培訓(xùn),，有30余名高中教師參加了全市新課程培訓(xùn)；20多位班主任參加了區(qū)級班主任培訓(xùn),；16位教師參加了20xx年陜西省新課程高考研討會,，帶回了最新的高考備考信息；5名教師分別參加了省市組織的專題培訓(xùn),。這些派出培訓(xùn)的教師回來后能結(jié)合教學(xué)實際改革創(chuàng)新，在學(xué)科教學(xué)中起帶頭,、示范作用。一方面“走出去”,，另一方面我們又“請進來”，請來香港機聯(lián)成國際教育集團的教育專家為全體教師做了題為《學(xué)校西點執(zhí)行力訓(xùn)練》的專場報告,，從學(xué)校團隊建設(shè),、教師責(zé)任思維,、學(xué)校責(zé)任管理及中層執(zhí)行力幾個方面做了激情洋溢的演說，將教師個人成長內(nèi)需作為學(xué)校發(fā)展的動力,，增強教師自覺學(xué)習(xí),、團隊合作的`意識,。

實施“青藍工程”。為加快青年教師成長步伐,，我校積極開展師徒結(jié)對活動,，一方面充分發(fā)揮名師,、骨干的傳幫帶作用,，另一方面為年輕教師成長搭臺子,，輔路子,，壓擔(dān)子，通過青藍工程促進青年教師盡快成長,。

學(xué)校發(fā)揮教研組研討職能,，要求教研活動確定研討主題,，集思廣益,，提高全體教師駕馭教材的能力。教研組要組織教師研究教材,，探討教法,，備資源、備學(xué)生,、備過程,。另外，語數(shù)英幾個教研大組可以探索集體備課形式,，通過集體討論與個體操作相結(jié)合,，使理論與實踐緊密結(jié)合，集中群體智慧,，優(yōu)化教學(xué)過程,，逐步加強制度式的規(guī)范管理，做到以老帶新，共同探討教材,，形成一個良好的教學(xué)研究氛圍,，以利于教師整體素質(zhì)的提高。

開展教學(xué)觀摩活動,。按照慣例,，我校上學(xué)期要求以教研組為單位組織匯報課、展示課,、研討課等,，每組確定23名教師上公開課，本組教師必須人人聽課,，其它組無課的教師可跨組聽課,，相互學(xué)習(xí)，擴大交流,。截至目前,，各教研組已有9名教師上了公開課，上課之前,，授課教師先在組內(nèi)說課,，聽取大家建議；授課之后,，各組認(rèn)真組織學(xué)科教師評課,。大家暢所欲言，點評中肯,，使授課人與聽課者能共同得到提高,。

以教育敘事為載體，提升教師的教研能力,。教育敘事是教師探究教學(xué)疑難,、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、記錄教學(xué)案例的有效途徑,，它不需要高深的理論基礎(chǔ),，切合教師工作實際，簡便易行,，易于操作,。學(xué)校充分利用這一載體，從教師發(fā)展的需求出發(fā),，對教師進行專題培訓(xùn),，從教育敘事的概念，特征,，撰寫方法,，案例分析入手，幫助教師熟悉教育敘事這種教研形式，期末要求教師人人上交13篇有代表性的作品,。學(xué)校將擇期舉行教育敘事交流會,，努力使成果在實踐中得以運用，讓教師養(yǎng)成在教學(xué)中反思,、提高的習(xí)慣,，把先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實際的教學(xué)行為。

為推動教研風(fēng)氣的進一步形成,，我們又積極組織部分學(xué)科帶頭人申報省市級課題,，目前，課題組確立的《新課程背景下城鄉(xiāng)接合部中學(xué)課堂有效性教學(xué)研究》正在申報中,，爭取能獲得批準(zhǔn)立項,。

嚴(yán)格按照**市學(xué)生學(xué)籍管理辦法執(zhí)行，如數(shù)注冊學(xué)籍,，嚴(yán)格管理檔案,，及時清查學(xué)生學(xué)籍變化情況，服務(wù)于學(xué)生,，服務(wù)教學(xué),。嚴(yán)格執(zhí)行高考、中考學(xué)生資格審查制度,，組織好學(xué)生網(wǎng)上報名工作,。

1、受年級班級數(shù)及活動場地限制,，加之教研組,、教務(wù)處的跟蹤檢查落實得不夠，集體備課一直無法有效開展,，效果不明顯,。教師教案備學(xué)生方面不足，缺乏創(chuàng)新,。

2,、如何調(diào)動全體教師教學(xué)研究的積極性,，改進目前教學(xué)中教師唱獨角戲,、滿堂灌、低效的教學(xué)現(xiàn)象,，激發(fā)學(xué)生對學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣,，還缺乏有效的改進措施。

3,、教師專業(yè)成長雖有規(guī)劃,，也開展了一些活動，但相當(dāng)一部分教師的進取心不強，缺乏職業(yè)認(rèn)同感,，教師間缺乏協(xié)作精神,，教導(dǎo)處布置的工作常常落實不到位，相應(yīng)的激勵機制未建立,，成效不明顯,。

4、現(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)施不夠,，學(xué)校受場地局限,，選修課、校本課程難以按要求開設(shè),。5,、新課程管理方面做的工作太少，學(xué)生評價及綜合實踐管理未落到實處,，教師的教學(xué)行為變化不大,。在教學(xué)質(zhì)量分析上，不夠深刻,，對教師管理力度不夠,，應(yīng)加強細化管理。

1,、加強教師專業(yè)培養(yǎng)制度,，鼓勵教師參加繼續(xù)教育，學(xué)習(xí)先進的科研理論,，不斷豐富教師的教育教學(xué)經(jīng)驗,，為教師的專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2,、抓教師隊伍建設(shè),，根據(jù)我校師資隊伍的實際情況，努力提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平,，適應(yīng)教育日新月異發(fā)展的要求,。

3、加強新課程管理研究,，探索學(xué)分管理,、學(xué)生評價、綜合實踐管理的有效模式,。課程改革,，任重道遠，我們已邁出扎實的一步,，但我們清醒地認(rèn)識到,，我們面臨的困難不少,，問題不少，還需要在今后的管理工作中,，不斷加強自身建設(shè),，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率,，把我們的工作做的更實,、更細、更新,、更好,。我們決心在上級教育部門的關(guān)心、指導(dǎo)下,，緊抓機遇,，科學(xué)管理，凝人心,、聚人氣,，同心同德，揚長補短,，力爭在短期內(nèi)改變學(xué)校教學(xué)面貌,，重新打造學(xué)校品牌，早日實現(xiàn)學(xué)校質(zhì)量的新跨越,。

教學(xué)常規(guī)月工作總結(jié)篇二

在上級教育主管部門的關(guān)心和指導(dǎo)下,，在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的宗旨下，本學(xué)期我校的教學(xué)工作,，緊緊圍繞《xx區(qū)中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細則》和學(xué)校在開學(xué)初制定的教學(xué)工作計劃,，牢固樹立為廣大師生服務(wù)的意識，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),，以“重實際,，抓實事，求實效”為教學(xué)工作的基本原則,，以抓觀念轉(zhuǎn)變,、抓業(yè)務(wù)提高、抓常規(guī)落實,、抓教學(xué)研究為重點,，以抓機遇、修煉內(nèi)功為措施,，以促進學(xué)校全面,、健康發(fā)展為目標(biāo)，進一步抓好教學(xué)監(jiān)控,，不斷提高教師隊伍素質(zhì),，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，較好地完成了各項常規(guī)管理工作任務(wù),，取得了一定的成績?，F(xiàn)將我校教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)如下：

建立一個科學(xué)的，切合學(xué)校實際的,，并在日常工作中運行良好的教學(xué)常規(guī)管理機制,，是全面實施新課程的目標(biāo)及推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵。針對以前管理松懈,、不規(guī)范的弊端,，本學(xué)期，我校努力探索各項教學(xué)管理制度的健全與完善,，使教學(xué)管理各項工作有法可依,、有章可循，以制度保障工作的正常開展,，以人性化管理營造校園和諧教學(xué)環(huán)境,。

1、優(yōu)化教學(xué)管理制度,。根據(jù)學(xué)校實際,，教務(wù)處先后制定了《xx市xx中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)巡課制度》《領(lǐng)導(dǎo)分工承包（年級組、教研組）制度》《xx中學(xué)教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量管理辦法》,，修訂了《xx市xx中學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》《xx中學(xué)新課程課堂教學(xué)常規(guī)制度》《xx市xx中學(xué)學(xué)分認(rèn)定方案》《xx市xx中學(xué)青年教師專業(yè)成長計劃》《xx中學(xué)體育工作管理辦法》《xx中學(xué)體育工作管理制度》等,，使學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理逐步趨向有序化、科學(xué)化,，真正達到規(guī)范化,。我們又印制了領(lǐng)導(dǎo)巡課記錄本、教師反映情況登記本,、教務(wù)處工作日志,、教師請假登記本、教師臨時出門條,、調(diào)課記錄等,，及時記載檢查情況，及時處理發(fā)現(xiàn)的問題,。能按照國家基礎(chǔ)教育課程改革的要求,，以省頒的課程計劃為依據(jù)，根據(jù)學(xué)校實際情況,，合理制定學(xué)校的教學(xué)計劃,，開足開齊各類課程，學(xué)校依法治教的意識與能力有了明顯提高,。

2,、細化領(lǐng)導(dǎo)分工,，把教學(xué)工作落到實處。學(xué)校實行領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制,，每位行政領(lǐng)導(dǎo),，負(fù)責(zé)一個學(xué)科，包干一個年級,，參與聽課,、評課等教學(xué)教研活動。采取條塊結(jié)合的管理模式,，保證了年級組,、教研組事事有人管，人人有事干,，強化了領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,。為抓好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)管理,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)輪流值班,，并有教師配合執(zhí)行，處理日常事務(wù)和檢查校風(fēng)校紀(jì),。

3,、完善教學(xué)評價，激發(fā)教師主動學(xué)習(xí),，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，不斷提高教學(xué)水平。教導(dǎo)處落實教學(xué)情況調(diào)查,、備課聽課,、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)檢查，及時做好總結(jié),、反饋,，以發(fā)展的眼光評價教學(xué)和教師，為教師今后進一步改進教學(xué)方法,、提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)效果提供了科學(xué)的參考,。

開學(xué)初，教務(wù)處專門組織教師學(xué)習(xí)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度,，重申了教案備寫要求,、作業(yè)批改規(guī)定、聽課節(jié)數(shù)規(guī)定,。學(xué)校檢查常規(guī)主要從六個方面進行：

一是教案檢查,。教務(wù)處每月月底檢查全校教師的教案，主要查教案次數(shù),，三目標(biāo)落實,，重難點突破,，教學(xué)反思作業(yè)布置等環(huán)節(jié)；各教研組長每月月中檢查本組教師教案,，并做好記載,，檢查的情況及時在教工會上總結(jié)反饋,。

二是作業(yè)批改檢查,。教務(wù)處期中、期末對各學(xué)科作業(yè)進行抽查,，教研組長在前后半學(xué)期中間抽查,，將檢查情況通報給教務(wù)處。抽查結(jié)果顯示：各組教師作業(yè)適量,，補救措施具體,；每次檢查、抽查結(jié)果,，教務(wù)處都認(rèn)真作好小結(jié),，并在教職工大會上公布，表揚好的,，批評差的,。

三是聽課記錄檢查。教務(wù)處在期中,、期末進行兩次全校性檢查,，督促教師相互學(xué)習(xí)，共同提高業(yè)務(wù)水平,，多數(shù)青年教師聽課在10節(jié)以上,。

四是校行政領(lǐng)導(dǎo)聽推門課，了解課堂教學(xué)的常態(tài),，落實校內(nèi)視導(dǎo),，督促教學(xué)過程。每周分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)攜相關(guān)教師隨機進教室聽課,，并及時檢查其教學(xué)方面相關(guān)資料,，當(dāng)周進行聽課反饋，指出存在問題,，予以青年同志以鼓勵,。前半學(xué)期，僅教學(xué)副校長,、教務(wù)處主任三人的聽課節(jié)數(shù)總計達98節(jié),，與教師面談反饋意見三十余人。聽課中結(jié)合學(xué)生反映強烈的問題,，重點幫助兩位教師提高業(yè)務(wù)能力,，使教學(xué)監(jiān)控更富實效,。

五是堅持巡課檢查。按照《xx市xx中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)巡課制度》,，所有中層以上行政領(lǐng)導(dǎo)配合值班領(lǐng)導(dǎo)（特別是教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)）巡課,，每人當(dāng)天至少巡課2次，并將當(dāng)天巡課情況及時登記在《巡課記錄表》上,，把巡課過程中發(fā)現(xiàn)的問題,，及時反饋給主管領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)教師。

六是扎實推行月考制度,。加強月考,、階段性檢測的針對性，從試卷編制,、閱卷到講評反饋,、考后分析等都以教與學(xué)的“診斷”和“矯正”為落腳點和歸宿。前半學(xué)期,，高三,、九年級進行了摸底性檢測，七,、八年級組織了重點學(xué)科的月考,，高一高二對所有學(xué)科進行了測評，考后年級組召開教師會做了考試分析,，要求教師查漏補缺,，根據(jù)情況及時調(diào)整教學(xué)策略。七是組織其中家長會,。校長代表學(xué)校做了學(xué)?，F(xiàn)狀、發(fā)展規(guī)劃的匯報,，給各班下發(fā)家長會問卷調(diào)查表,，征求家長對學(xué)校管理的意見。

1,、我校目前的課堂教學(xué),，主要問題是：部分學(xué)生厭學(xué)，上課根本不聽,；教師觀念陳舊,，課堂缺乏缺少感染力。針對這一現(xiàn)實,，我們結(jié)合區(qū)教育局工作要點,，把如何調(diào)動、激發(fā)全體教師參與常規(guī)課堂教學(xué)研究的積極性，推動課堂教學(xué)向四十五分鐘要效率,，作為教研活動的重心,。開學(xué)初各教研組圍繞中心任務(wù)制定教研計劃，上交教導(dǎo)處,。教導(dǎo)處明確要求教師在課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)與課題相關(guān)的,、盡可能真實的情境，目的是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)可望可及的建構(gòu)知識的良好環(huán)境,，這不但是思維發(fā)展的規(guī)律性要求,，也是有效地形成和發(fā)展學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的需要。平時我們通過開展教研活動或推門聽課等途徑,，了解教師對創(chuàng)設(shè)課堂情境的落實情況,。此外,，引導(dǎo)全體教師將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo),、理清教材思路、規(guī)劃教學(xué)流程,、化解教學(xué)疑問,、促進學(xué)生心智發(fā)展上，要求教師備課應(yīng)多方擴充信息,，不斷充實,，完善備課資料，提高駕馭課堂的能力,。

2,、堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式,，教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍思維,。強調(diào)教師要以學(xué)生為主體,，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，吃透新教材,，研究學(xué)生,，研究教法和學(xué)法，轉(zhuǎn)變原來那種自我滿足,、隨意性強的課堂教學(xué)作風(fēng),，轉(zhuǎn)變過去一言堂、滿堂灌,，學(xué)生被動學(xué)的低效教學(xué)現(xiàn)象,。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點、學(xué)生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當(dāng)?shù)挠行Ы虒W(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、語言表達能力，動手操作能力及自學(xué)能力,。在努力改進教法的同時,，也注意對學(xué)生進行學(xué)法的指導(dǎo)（特別是高三、九年級畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)）,，以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化,。

九年級、高三是初,、高中學(xué)段的一個關(guān)鍵階段,，中、高考成績的好壞,，事關(guān)學(xué)生今后的個人發(fā)展和學(xué)校聲譽,，因而倍受家長及社會關(guān)注。學(xué)校歷來重視畢業(yè)年級組的工作,，并在人力物力上予以大力支持,。本學(xué)期，學(xué)校調(diào)整充實了畢業(yè)年級教師隊伍,，加強了組織領(lǐng)導(dǎo),，畢業(yè)年級實力得到了提升。開學(xué)初學(xué)校行政班子分別組織召開了初三,、高三畢業(yè)年級教學(xué)工作會,。校長、副校長以及教務(wù)處主任等出席了會議,，對上年度中考,、高考、會考情況進行了分析,，并強調(diào)新學(xué)期初三和高三年級教師要繼續(xù)開展深入的教學(xué)研究,，提高教學(xué)研究的實效性，優(yōu)化畢業(yè)年級教育教學(xué)質(zhì)量,。年級組長分析了年級的優(yōu)勢學(xué)科和班級,，向全體領(lǐng)導(dǎo)及教師匯報本年級的工作計劃和設(shè)想，并確定跟蹤輔導(dǎo)責(zé)任制,。畢業(yè)年級教師也一一發(fā)言,，老師們在和諧的氛圍中出主意、想辦法,，拓展了工作思路,，達到了“傳承成果,、加強溝通、明確目標(biāo)”的目的,，為進一步提高畢業(yè)年級工作水平做好了準(zhǔn)備,，為本學(xué)年度畢業(yè)年級工作平穩(wěn)有序地開展奠定了基礎(chǔ)。

隨著教育教學(xué)改革的深入發(fā)展,，教師素質(zhì)的提高也越來越顯示其重要性,，為了提高全體教師的素質(zhì)，本學(xué)期,，我校進一步強化了校本培訓(xùn)工作和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，將教師的培訓(xùn)及教師專業(yè)成長定為工作重點之一。針對近幾年我校教師變動大的情況和課堂教學(xué)實際,，學(xué)校撥出?？钯徺I了各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，保證教師人手一冊,，教務(wù)處要求教研組本學(xué)期內(nèi)至少召開兩次學(xué)習(xí)討論課標(biāo)的專題會議,。x主任參加xx市新課程教學(xué)管理干部研訓(xùn)班回來后，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容對全體教師做了專業(yè)成長的動員報告,，鼓勵教師要加強教學(xué)理論學(xué)習(xí)和研究,，教師要認(rèn)真認(rèn)真撰寫教學(xué)反思和學(xué)期總結(jié)，積極參與各級各類競賽與賽教活動,。學(xué)校擬為教師建立個人業(yè)務(wù)檔案，全面記載教師成長歷程與教學(xué)業(yè)績,，實行量化積分,，作為今后職評、年度考核,、評優(yōu)評先的依據(jù),，促使教師的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)不斷提高與發(fā)展。

為提高教師的理論水平,，學(xué)校大力支持教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),。選派骨干教師參加各級各類培訓(xùn)，有30余名高中教師參加了全市新課程培訓(xùn),；20多位班主任參加了區(qū)級班主任培訓(xùn),；16位教師參加了20xx年陜西省新課程高考研討會，帶回了最新的高考備考信息,；5名教師分別參加了省市組織的專題培訓(xùn),。這些派出培訓(xùn)的教師回來后能結(jié)合教學(xué)實際改革創(chuàng)新，在學(xué)科教學(xué)中起帶頭,、示范作用,。一方面“走出去”,，另一方面我們又“請進來”，請來香港機聯(lián)成國際教育集團的教育專家為全體教師做了題為《學(xué)校西點執(zhí)行力訓(xùn)練》的專場報告,，從學(xué)校團隊建設(shè),、教師責(zé)任思維、學(xué)校責(zé)任管理及中層執(zhí)行力幾個方面做了激情洋溢的演說,，將教師個人成長內(nèi)需作為學(xué)校發(fā)展的動力,，增強教師自覺學(xué)習(xí)、團隊合作的意識,。

實施“青藍工程”,。為加快青年教師成長步伐，我校積極開展師徒結(jié)對活動,，一方面充分發(fā)揮名師,、骨干的傳幫帶作用，另一方面為年輕教師成長搭臺子,，輔路子,，壓擔(dān)子，通過青藍工程促進青年教師盡快成長,。

學(xué)校發(fā)揮教研組研討職能,，要求教研活動確定研討主題，集思廣益,，提高全體教師駕馭教材的能力,。教研組要組織教師研究教材，探討教法,，備資源,、備學(xué)生、備過程,。另外,，語數(shù)英幾個教研大組可以探索集體備課形式，通過集體討論與個體操作相結(jié)合,，使理論與實踐緊密結(jié)合,，集中群體智慧，優(yōu)化教學(xué)過程,，逐步加強制度式的規(guī)范管理,，做到以老帶新，共同探討教材,，形成一個良好的教學(xué)研究氛圍,，以利于教師整體素質(zhì)的提高。

開展教學(xué)觀摩活動,。按照慣例,，我校上學(xué)期要求以教研組為單位組織匯報課,、展示課,、研討課等,，每組確定23名教師上公開課,，本組教師必須人人聽課,，其它組無課的教師可跨組聽課，相互學(xué)習(xí),，擴大交流,。截至目前,，各教研組已有9名教師上了公開課,，上課之前,，授課教師先在組內(nèi)說課，聽取大家建議,；授課之后,，各組認(rèn)真組織學(xué)科教師評課。大家暢所欲言,，點評中肯,，使授課人與聽課者能共同得到提高。

以教育敘事為載體,，提升教師的教研能力,。教育敘事是教師探究教學(xué)疑難、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,、記錄教學(xué)案例的有效途徑,，它不需要高深的理論基礎(chǔ)，切合教師工作實際,，簡便易行,，易于操作。學(xué)校充分利用這一載體,，從教師發(fā)展的需求出發(fā)，對教師進行專題培訓(xùn),，從教育敘事的概念,，特征，撰寫方法,，案例分析入手,，幫助教師熟悉教育敘事這種教研形式，期末要求教師人人上交13篇有代表性的作品,。學(xué)校將擇期舉行教育敘事交流會,，努力使成果在實踐中得以運用，讓教師養(yǎng)成在教學(xué)中反思,、提高的習(xí)慣,，把先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實際的教學(xué)行為,。

為推動教研風(fēng)氣的進一步形成，我們又積極組織部分學(xué)科帶頭人申報省市級課題,，目前,，課題組確立的《新課程背景下城鄉(xiāng)接合部中學(xué)課堂有效性教學(xué)研究》正在申報中，爭取能獲得批準(zhǔn)立項,。

嚴(yán)格按照xx市學(xué)生學(xué)籍管理辦法執(zhí)行,，如數(shù)注冊學(xué)籍，嚴(yán)格管理檔案,，及時清查學(xué)生學(xué)籍變化情況,，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)教學(xué),。嚴(yán)格執(zhí)行高考,、中考學(xué)生資格審查制度，組織好學(xué)生網(wǎng)上報名工作,。

1,、受年級班級數(shù)及活動場地限制，加之教研組,、教務(wù)處的跟蹤檢查落實得不夠,，集體備課一直無法有效開展，效果不明顯,。教師教案備學(xué)生方面不足,，缺乏創(chuàng)新。

2,、如何調(diào)動全體教師教學(xué)研究的積極性,，改進目前教學(xué)中教師唱獨角戲、滿堂灌,、低效的教學(xué)現(xiàn)象,，激發(fā)學(xué)生對學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣，還缺乏有效的改進措施,。

3,、教師專業(yè)成長雖有規(guī)劃，也開展了一些活動,，但相當(dāng)一部分教師的進取心不強,，缺乏職業(yè)認(rèn)同感，教師間缺乏協(xié)作精神,，教導(dǎo)處布置的工作常常落實不到位,，相應(yīng)的激勵機制未建立，成效不明顯,。

4,、現(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)施不夠,，學(xué)校受場地局限，選修課,、校本課程難以按要求開設(shè),。

5、新課程管理方面做的工作太少,，學(xué)生評價及綜合實踐管理未落到實處,，教師的教學(xué)行為變化不大。在教學(xué)質(zhì)量分析上,，不夠深刻,，對教師管理力度不夠，應(yīng)加強細化管理,。

1,、加強教師專業(yè)培養(yǎng)制度，鼓勵教師參加繼續(xù)教育,，學(xué)習(xí)先進的科研理論,，不斷豐富教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，為教師的專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

2,、抓教師隊伍建設(shè)，根據(jù)我校師資隊伍的實際情況,，努力提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平,，適應(yīng)教育日新月異發(fā)展的要求。

3,、加強新課程管理研究,，探索學(xué)分管理、學(xué)生評價,、綜合實踐管理的有效模式,。課程改革，任重道遠,，我們已邁出扎實的一步,，但我們清醒地認(rèn)識到，我們面臨的困難不少,，問題不少，還需要在今后的管理工作中,，不斷加強自身建設(shè),，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率,，把我們的工作做的更實,、更細,、更新、更好,。我們決心在上級教育部門的關(guān)心,、指導(dǎo)下，緊抓機遇,，科學(xué)管理,，凝人心、聚人氣,，同心同德,，揚長補短，力爭在短期內(nèi)改變學(xué)校教學(xué)面貌,，重新打造學(xué)校品牌,，早日實現(xiàn)學(xué)校質(zhì)量的新跨越。

教學(xué)常規(guī)月工作總結(jié)篇三

按照學(xué)校教學(xué)計劃,，為了督促各位教師做好日常教學(xué)工作,、促進教育教學(xué)水平的提升，我校在3月末,，對學(xué)校所有教師教案的書寫,、課堂教學(xué)、作業(yè)批改,、聽課記錄進行了全面檢查,。具體情況如下：

一、教案書寫,。

1,、整體情況：我校語文、數(shù)學(xué)實行電子備課,，教案是在集體備課的基礎(chǔ)上,，統(tǒng)一打印，但中心校要求平時進行二次備課,，通過對教案的檢查,，評選出優(yōu)秀教案5人，良好2人,。項目齊全,，書寫工整、認(rèn)真,，課時量符合要求,。

2、個別情況：科任教師教學(xué)目標(biāo)籠統(tǒng)，重難點定位不準(zhǔn)確,，教學(xué)法體現(xiàn)不明顯,，師生雙邊活動不明，板書設(shè)計少,，教學(xué)反思少,。個別教師檢查期間教學(xué)進度沒有制定，教案過于簡單提綱化,，部分章節(jié)備課時數(shù)不足,。缺乏創(chuàng)新意識。

二,、課堂教學(xué),。

1、大部分教師課前準(zhǔn)備充分,，教態(tài)大方,、自然、有感染力,。

2,、課堂教學(xué)體現(xiàn)新課程理念，

3,、教學(xué)方法得當(dāng),，師生互動性強。

4,、個別科任教師課前準(zhǔn)備不充分,，不能充分挖掘和創(chuàng)造性的使用教材?？茖W(xué)課沒有盡可能利用實驗器材,。

5、課堂結(jié)構(gòu)不合理,。

二,、作業(yè)批改。

1,、整體情況：優(yōu)秀5人,，良好1人。作業(yè)量適中,，批改認(rèn)真,，有指誤，有改錯,，有等級,。

三、聽課記錄。

教師互相聽課節(jié)數(shù)不夠,，內(nèi)容記錄齊全，書寫工整;個別教師聽課節(jié)次太少,，有記錄,，但不夠詳實，尤其是評價太簡單,，反思較少,，不能顯示對做課教師的真實評價。

四,、整改意見：

教案書寫方面：

1,、加強對全冊教材整體分析，認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo),，做好單元備課記錄,。

2、注意教學(xué)反思的書寫,，真正做到對課堂失誤的總結(jié)和改進,。

3、鼓勵備課創(chuàng)新,，提倡教學(xué)改革與創(chuàng)新,，增強備課的實效性。

4,、定期檢查教師的教案,，并做好記錄。

作業(yè)批改方面：

1,、注意題量的適中,，注意每周的作業(yè)次數(shù)。建議教師們在布置作業(yè)時注意題目的篩選,，一定要精心設(shè)計,，糾正作業(yè)的隨意性和單一性。

2,、注意鼓勵性評語的使用,，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

聽課記錄方面：

1,、端正態(tài)度,，認(rèn)真聽課，注意聽課的數(shù)量和質(zhì)量,。

2,、評價要認(rèn)真，反思要到位，真正達到互相學(xué)習(xí),、取長補短,、共同提高的目的。

有些問題是以前就存在的,，但是沒有引起教師的足夠重視,，比如：作業(yè)的精心設(shè)計、作業(yè)批改中的指誤,、鼓勵性評語的使用;還如：聽課次數(shù)及評語,、反思等等常規(guī)要求落到實處。

教學(xué)常規(guī)月工作總結(jié)篇四

為了進一步加強英語教學(xué)常規(guī)管理,，規(guī)范教學(xué)行為,，提高課堂教學(xué)效率，制定初中英語教學(xué)常規(guī),。

1,、備課程。要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育普通高級中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》,，準(zhǔn)確把握英語課程分級目標(biāo),，了解教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容,，深刻領(lǐng)會《課標(biāo)》中的六條基本理念和九條教學(xué)建議,。

2、備教材（含作業(yè)）,。要求教師認(rèn)真鉆研新教材,，從整體入手，熟練掌握本學(xué)科教材的全部內(nèi)容,，了解整個教科書的教學(xué)時間分配,、教材概述及與教科書相配套的系列材料；把握以功能為線索編排的相關(guān)單元,、復(fù)習(xí)單元和各單元的復(fù)習(xí)要點,；在弄清每課的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)的同時精選習(xí)題檢測課堂教學(xué)效果。

3,、備學(xué)生,。要求教師了解各種不同層次學(xué)生（優(yōu)生、中等生和后進生等）的學(xué)習(xí)情況,，了解學(xué)生的思想表現(xiàn),、情感狀態(tài)、生活經(jīng)驗等非智力因素,，針對不同層次,、不同學(xué)情的學(xué)生研究如何實施分層教學(xué),，充分體現(xiàn)在英語課程實施過程中盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

4,、備教法,。要求教師吃透《教師用書》前言部分的課堂教學(xué)步驟及組織課堂教學(xué)的方法；領(lǐng)會培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力的教學(xué)建議,；設(shè)計與學(xué)生生活實際相聯(lián)系的相關(guān)活動,；積極采用“任務(wù)型”教學(xué)途徑，讓學(xué)生學(xué)會“能做某事”成為英語課堂教學(xué)的重要載體,。

5、備課程資源,。要求教師在英語教學(xué)中除了合理有效地使用教科書以外,，還應(yīng)積極利用其它課程資源，特別是廣播影視節(jié)目,、錄音,、錄像資料、直觀教具和實物,、多媒體光盤資料,、各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源、報刊雜志等,，使學(xué)生盡可能地從不同渠道,、以不同形式接觸和學(xué)習(xí)英語；教科書凡有錄音符號的均要求將錄音機帶進教室播放教學(xué)錄音帶,；有條件的學(xué)校提倡自制教具和多媒體課件,。

6、寫教案,。教案應(yīng)有共同基礎(chǔ)內(nèi)容,，預(yù)備內(nèi)容和擴展內(nèi)容，以便指導(dǎo)分層教學(xué),；有實踐性活動和創(chuàng)造性活動,，還應(yīng)該有個體活動和小組活動。此外,，聽,、說、讀,、寫應(yīng)該有主有次,，互為支撐和發(fā)展。為便于統(tǒng)一管理和檢查,，建議對有關(guān)備課作如下要求：

d教案應(yīng)提前一至三日完成,，以便根據(jù)前面授課情況作適當(dāng)修改,，應(yīng)與課堂教學(xué)基本吻合，杜絕發(fā)生只上課不備課等教學(xué)事故,。

1,、認(rèn)真貫徹課程改革精神，落實英語課程標(biāo)準(zhǔn)對語言技能,、語言知識,、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個方面分別提出的分級目標(biāo)要求,，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。

2,、依據(jù)課程總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)途徑，引導(dǎo)學(xué)生進行任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí),，避免單純傳授語言知識的教學(xué)方法,，集體講授時間不得超過課時的30%；創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,，吸引和組織學(xué)生通過體驗,、實踐、討論,、交流,、探究和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語,，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

3、面向全體,，分層教學(xué),，力求滿足不同類型和不同層次學(xué)生需求，使每個學(xué)生都有不同程度的提高,；關(guān)注學(xué)生情感,，鼓勵和尊重每個學(xué)生，積極推行師生,、生生互動模式,，發(fā)展合作精神，營造寬松,、民主,、和諧的教學(xué)氛圍，讓每個學(xué)生的身心得到健康發(fā)展,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有意識地加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，讓他們在學(xué)習(xí)和運用英語的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí),；引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

5,、努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中了解外國文化，幫助他們提高理解和恰當(dāng)運用英語的能力,，不斷拓展文化視野,，發(fā)展跨文化交際的意識和能力。

6,、積極開發(fā)英語課程教學(xué)資源,，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)條件；充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，拓寬學(xué)生學(xué)用渠道，改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，提高課堂教學(xué)效率,。

7、教師教態(tài)親切自然,，能熟練用英語組織教學(xué),，遵循useenglishifpoible,usechinesewhenneceary原則；發(fā)展課堂教學(xué)的調(diào)控和組織能力,，靈活運用各種教學(xué)技巧和方法,；隨堂對學(xué)生進行積極、有效的過程評價,，為形成性評價提供依據(jù),；板書工整、美觀,，便于學(xué)生對知識的理解和記憶,。

8、學(xué)生活動主動,、積極,，活動方式多樣，參與人數(shù)較多,，活動具有自主性和創(chuàng)新意識,，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容靈活進行實際語言應(yīng)用。

9,、課堂教學(xué)整體效益高,，教學(xué)時間利用率高,，學(xué)生語言實踐成功率高，基本實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，學(xué)生有強烈的進一步學(xué)習(xí)愿望,。

10、努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，按時上課（課前唱英語歌曲）,，按時下課，不準(zhǔn)拖堂,，課堂作業(yè)當(dāng)堂完成,，按要求布置適量的課外作業(yè)。

1,、教師應(yīng)以提高課堂45分鐘的教學(xué)效率為目標(biāo),，《綜合練習(xí)冊》的作業(yè)應(yīng)有機地滲透于課堂教學(xué)之中；課堂作業(yè)應(yīng)精心設(shè)計并當(dāng)堂完成,，真實了解學(xué)生對本課時重點內(nèi)容的.掌握情況,；布置中等學(xué)生30分鐘能夠完成的課外作業(yè)。

2,、學(xué)生作業(yè)本應(yīng)相對分開,，即課堂練習(xí)本、課外練習(xí)本,、作文本和聽寫本,。課堂練習(xí)一般每個單元4次，課外作業(yè)根據(jù)需要靈活處理,，作文至少每兩個單元1次,。

3、作文訓(xùn)練應(yīng)與聽力,、閱讀訓(xùn)練一樣,，從起始年級及早入手，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容和掌握情況,，設(shè)計不同形式的題型供不同層次的學(xué)生選擇使用,，如連詞成句、造句,、看圖寫話,、編寫對話、改編課文,、命題作文,、日記、通知,、信件,、請假條等,，由易到難，認(rèn)真批閱,，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行糾正,，穩(wěn)步提高學(xué)生的書面表達能力。

4,、對于課外作業(yè)的布置,，內(nèi)容要具體，可布置口頭或筆頭式的復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)或提高性的相關(guān)練習(xí),，題型及題量選擇應(yīng)難易相互搭配，供好,、中,、差各類學(xué)生選擇完成，各有提高,。

5,、課堂作業(yè)一律用紅筆全批全改，對于錯誤之處做好記號,，要求學(xué)生限期訂正,，并做好記載，分析原因,，作為課堂講評和改進教學(xué)的依據(jù)。批閱符號的使用要規(guī)范,，常用提示錯誤的符號有：sk.(skip)—漏字,，or.—詞序錯誤，sp.—拼寫錯誤,，gr.—語法錯誤,，—用字錯誤，pun.—標(biāo)點錯誤,，col.—搭配錯誤,，cap.—大寫，ten.—時態(tài),，voi.—語態(tài)等,。

1、應(yīng)建立好所教學(xué)生的學(xué)習(xí)成績檔案,，確立不同層次的學(xué)生（即優(yōu)生,、中等生、后進生）,，為分層教學(xué)提供充分的依據(jù),。

2,、做好培優(yōu)幫困工作，對于優(yōu)生,，無論是課堂提問,，還是作業(yè)訓(xùn)練，都應(yīng)適當(dāng)提高要求,；對于后進生,，教師應(yīng)針對他們的具體情況，布置難易適中,、感興趣的內(nèi)容,，有計劃、有目的進行幫助,，決不允許挖苦,、諷刺，對其進步應(yīng)及時給予表彰和鼓勵,。

3教師應(yīng)經(jīng)常舉辦一些諸如學(xué)唱英語歌曲,、朗誦、課本劇表演,、書法展覽,、詞匯競賽、影視欣賞,、口語競賽,、英語手抄報等形式的課外活動，這樣,，有利于學(xué)生增長見識,，開闊視野，發(fā)展特長,，激發(fā)興趣,。建議要求每學(xué)期每校至少舉辦一次以上某種形式的全校性英語活動；每班每月應(yīng)舉辦一次某種形式的英語活動,；有條件的學(xué)校每天進行30分鐘的英語廣播,。

4、每一位英語教師都應(yīng)將學(xué)生的課外閱讀當(dāng)作自己的本職工作來規(guī)劃,、組織和指導(dǎo),，確保學(xué)生完成15萬字的五級目標(biāo)閱讀總量。要求教師努力培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀興趣,、習(xí)慣和愛好,，充分利用課外閱讀專題講座、學(xué)校圖書室、班級讀書角,、公共讀報欄,，教師有責(zé)任和義務(wù)為學(xué)生提供課外閱讀資料或指導(dǎo)學(xué)生看閱課外讀物。

對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的評價應(yīng)堅持形成性評價和終結(jié)性評價并重的原則,，既關(guān)注結(jié)果,，又關(guān)注過程。特別要加強形成性評價的研究與完善,，切忌做形式,，走過場。

1,、形成性評價,。

形成性評價，即“學(xué)習(xí)過程評價”,，學(xué)校應(yīng)按要求及時對學(xué)生進行“學(xué)習(xí)過程評價”,。形成性評價方式一般包括以下內(nèi)容：學(xué)生學(xué)習(xí)檔案、各種學(xué)習(xí)活動的檔案記錄,、小組共同完成任務(wù)的報告,、教師觀察記錄學(xué)生課上各種活動（如學(xué)生對話、書面作業(yè),、口頭問答,、演講、背誦,、聽力等學(xué)習(xí)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度,、合作精神等）表現(xiàn)的記錄,、學(xué)生階段性的對自己在英語聽說讀寫等幾項技能發(fā)展方面的認(rèn)識和評價、學(xué)生對自己努力程度以及學(xué)習(xí)效果關(guān)系的評價和認(rèn)識,、同學(xué)相互間對自己努力程度以及學(xué)習(xí)效果關(guān)系的評價和認(rèn)識、階段性檢測結(jié)果及反思等等,。

2,、終結(jié)性評價。

終結(jié)性評價是對學(xué)生特定時間內(nèi)教學(xué)成效,、學(xué)期或?qū)W年成果的檢測,。英語課程終結(jié)性評價通常采用考試形式，考試內(nèi)容反映特定教學(xué)時段所覆蓋的知識,，重點檢測學(xué)生聽,、說、讀、寫各項語言技能及其綜合語言運用,?？荚囶愋涂煞譃樵\斷性測試和成績測試。

診斷性測試：應(yīng)用于課程進展一段時間之后,，如,。

一、兩個星期,，考試的目的是檢測學(xué)生在前一段時間之內(nèi)接受知識和掌握知識的情況,，考試內(nèi)容僅限于近期教學(xué)內(nèi)容，形式可以多樣,。建議各校用好英語單元過關(guān)題,，每2個單元結(jié)束后對學(xué)生進行一次診斷性測試，教師可根據(jù)學(xué)生檢測情況,，認(rèn)真查找學(xué)生的問題和教學(xué)失誤并采取相應(yīng)補救措施,。

學(xué)業(yè)測試：應(yīng)用于課程中間或完成時，通常為學(xué)校的期中或期末檢測,?？荚噧?nèi)容覆蓋課程前半程或全程的教學(xué)內(nèi)容，考試時間一般為100分鐘,?？荚囆问桨犃Σ糠帧⒐P試部分和口試部分,。聽力部分著重檢測學(xué)生理解和獲取信息的能力,；筆試部分應(yīng)體現(xiàn)課程在評價方面提出的改革任務(wù)，即要在檢測中減少客觀題的比例,，加大主觀題的比例,，以指導(dǎo)教學(xué)；口語部分直接檢測學(xué)生講英語和在給定語境下,，用英語進行交流的能力,，是比較理想的語言考試形式，也對英語教學(xué)有正面導(dǎo)向作用,。

無論是診斷性測試,，還是學(xué)業(yè)考試，教師都應(yīng)規(guī)范考試講評,，充分發(fā)揮考試診斷,、調(diào)節(jié)、激勵,、補償作用的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。試卷講評應(yīng)具有五性，即教育性、及時性,、針對性,、拓展性和補償性，切忌一講到底,，逐一訂正答案,。

評價要自始至終堅持公正、全面,、科學(xué)的原則和鼓勵性原則,，要有利于保護和加強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保護并提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,；要堅持發(fā)展性原則,，評價結(jié)果既反映學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀又反映學(xué)生發(fā)展?jié)撃埽灰獔猿趾献餍栽瓌t,，提倡教師與學(xué)生的合作以及學(xué)生間的合作,；要堅持形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的原則，形成性評價和終結(jié)性評價應(yīng)在學(xué)生最終總體評價中各占一定比例,。值得注意的是評價的過程不能加重學(xué)生負(fù)擔(dān),，同一種評價方法不宜在短時間內(nèi)重復(fù)使用。

教學(xué)常規(guī)月工作總結(jié)篇五

新學(xué)期伊始,，我校深入貫徹縣教研室的指示精神,，以備課、上課,、聽課,、學(xué)生作業(yè)及批改四項為突破點，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)為著重點,，以進一步規(guī)范教師的教育教學(xué)行為出發(fā)點,，以構(gòu)建高效課堂為最終目標(biāo)，展開一系列扎實有效的活動,，下面將這次活動工作總結(jié)如下：

首先,，明確開展常規(guī)管理月活動的意義，加強組織領(lǐng)導(dǎo),。

常規(guī)管理是教學(xué)管理工作的一項永恒性工作,，它直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量，從常規(guī)管理方面分析了制約成績提高的原因,，找到了常規(guī)管理方面的差距，明確當(dāng)前落實教學(xué)常規(guī)的意義,、要求和任務(wù),，為開展常規(guī)管理月活動打下堅實的思想基礎(chǔ)。同時為使活動扎實有效地開展。其次,，以活動促落實,，全面開展常規(guī)管理月活動。

為使活動落到實處,，我們在本活動月中重點開展了計劃制定周,，聽評課周，備課周,、作業(yè)設(shè)計批改周,、課堂練習(xí)單元檢測設(shè)計周五大活動，都取得了較好的成效,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)各種計劃的制定方法,，加大檢查和指導(dǎo)力度,，使每種計劃都合格。

本活動周重點是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，教學(xué)方法設(shè)計，突出創(chuàng)新教學(xué)與目標(biāo)教學(xué)的有機結(jié)合,，學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)整合,。我根據(jù)實際，有針對性地聽課,、評課,。對不同層次力足貼近實際，突出重點,，切忌走形式,，一股風(fēng)。使我的授課水平有了一定的提高,。

本活動周,，我以備學(xué)生和備學(xué)法為專題研究活動。,，強化備課過程中學(xué)法的備課,，從傳統(tǒng)的'重備知識傳授向重備學(xué)法指導(dǎo)轉(zhuǎn)變，從重備課是滿足教師上課需要向以學(xué)生學(xué)習(xí)需要來設(shè)計備課,。突出了環(huán)節(jié)教學(xué),，在備課過程中，結(jié)合學(xué)科技能訓(xùn)練,，有重點地進行專項備課,，說演課、評課活動,，提高教師專項技能訓(xùn)練,。

本活動周以作業(yè)設(shè)計是否達到教材要求和是否符合學(xué)生學(xué)習(xí)需要為重點,。以提高作業(yè)設(shè)計的針對性和實效性，強化作業(yè)的反饋效能為突破口,，具體開展了如下活動,。一是加強了作業(yè)設(shè)計、批改形式和評價形式的專題研究,，我組織了班級專題研究會,，針對以前作業(yè)設(shè)計批改與評價方面存在的問題進行了分析，找出不足,，制定了可行性措施,，在形式上，突出學(xué)科特點,，實行了書面作業(yè)與實踐性作業(yè)相結(jié)合,，針對學(xué)生實際，對不同層次學(xué)生進行不同的作業(yè)要求,，在設(shè)計上以學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題能力為重點,，避免機械應(yīng)付，在批改上實行面批,、背批,、全面批和分類抽查相結(jié)合的形式，突出了實效性,，在評價上實行等級加評語的方法,，體現(xiàn)了鼓勵性原則。這項活動的開展提高了作業(yè)質(zhì)量,，學(xué)生作業(yè)設(shè)計能力也有了提高,，三是開展了學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練活動，對學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)進行了嚴(yán)格訓(xùn)練,，特別是學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是本次活動的重點,，活動的開展，推動了學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的建設(shè),，學(xué)習(xí)風(fēng)氣得到了加強。

本活動重點是落實"堂堂清",、"單元清",，突出課堂練習(xí)，單元檢測實效性,。一是組織了課堂練習(xí),、單元檢測題設(shè)計要求的專項課，進一步明確其重要作用及在設(shè)計過程中應(yīng)注意的問題,。二是舉行了課堂練習(xí),、單元檢測題設(shè)計比賽活動,，每位學(xué)生在活動中編擬多次練習(xí)，1個單元檢測題,，參加班級評選。通過活動開展,，提高學(xué)生編擬課堂練習(xí)和單元檢測的能力,，同時使學(xué)生所學(xué)知識得于了鞏固。再次,、全面檢查,，及時總結(jié)，加大了獎懲力度,。

常規(guī)管理月活動結(jié)束后,，學(xué)校組織常規(guī)管理月領(lǐng)導(dǎo)小組對學(xué)校常規(guī)管理月活動開展情況進行了全面檢查、及時的總結(jié),，并召開了總結(jié)大會,。

在教學(xué)常規(guī)月中通過努力隨然有了較大的進步，但是工作還存在著一些粗放性和滯后性的現(xiàn)象,，缺乏主動性和創(chuàng)新性,，還有很多的不足之處，這更需要我們在今后的工作中不斷地探索,、研究和提高,，切實推動學(xué)校的教育教學(xué)工作沿著健康、科學(xué),、和諧的軌道持續(xù)發(fā)展,。

教學(xué)常規(guī)月工作總結(jié)篇六

雙廟明德學(xué)校教學(xué)20xx年上學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)加強教師隊伍建設(shè)及教學(xué)常規(guī)管理，是一個學(xué)校能否上質(zhì)量,、創(chuàng)特色,、求發(fā)展，和提高課堂教學(xué)的效率,，促進學(xué)校教育教學(xué)工作的持續(xù)發(fā)展的根本保證,。這些年來，我校本著“常規(guī)中求精細,，精細中求發(fā)展”的常規(guī)教學(xué)管理理念,，扎扎實實的開展此項工作，現(xiàn)就教學(xué)常規(guī)管理工作進行了自查,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，發(fā)揮優(yōu)勢，創(chuàng)建特色,，提升質(zhì)量,。

學(xué)校在扎實推進“五個一工程”,、“梯級名師培養(yǎng)工程”、“青藍工程”,，加強校本培訓(xùn)基礎(chǔ)上,，在全體任課教師中開展了“135互動課堂”人人達標(biāo)過關(guān)活動，并且選拔各科優(yōu)秀教師上好示范課,，其間,，有2名教師在縣教研室安排下“送課下鄉(xiāng)”，有1名教師上了市級公開課,，有2名教師上了縣級公開課,，有12名教師被確定為學(xué)科帶頭人，并在校級公開課中獲獎,。全校教師人人轉(zhuǎn)變觀念,、變型模式、提升品質(zhì),、爭當(dāng)一流,。

加強校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，依托“班班通”工程,，夢想課堂,、探究實驗室及其它功能教室，形成高效教研網(wǎng)絡(luò)研究機制,，打造學(xué)習(xí)型,、研究型、創(chuàng)新型教研組織,。

學(xué)校緊緊圍繞“135互動課堂教學(xué)模式”學(xué)科化研究,、“跨越式”教學(xué)實驗校本化研究，校本課程研發(fā),、綜合實踐活動再深入等方面,，有效開展校本教研，抓好制度,、計劃,、活動落實等工作，舉行優(yōu)秀成果評比活動,，使之成為提高課堂教學(xué)效益的內(nèi)在推力,。同時重視過程性資料的積累與存檔。半年中,，我校全體任課教師與縣教研室,、總校主抓業(yè)務(wù)人員一起，開展了多次有關(guān)如何教學(xué)等方面的學(xué)習(xí)與討論,；教學(xué)校長,、主任聽課80節(jié),，副主任聽課50節(jié)，全體任課教師平均聽課30節(jié),，并且做到每聽必研,，促進了教師的專業(yè)發(fā)展，提高了教學(xué)質(zhì)量,。小課題人人有,、“135互動課堂”反思周周寫、課例案例月月曬,，優(yōu)秀作品校報及時登，上述做法得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評,。在校本課程實施方面,，我校有7名教師獲得了上海夢想中心的獎勵，獎金3900元,。校本研修加大了對教師的培訓(xùn),，大多數(shù)教師有理論的高度，有實踐的熱情,，課堂教學(xué)時效性強,，關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，學(xué)校針對教學(xué)方式的改革評級機制健全,，并形成特色,。

我校按照國家《課程計劃》，開設(shè)所要求的全部課程,，開足規(guī)定課時,，教師按課程標(biāo)準(zhǔn)和教材進行教學(xué)，把嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃提升到執(zhí)法的高度來認(rèn)識,，在增強執(zhí)行教學(xué)計劃意識和自覺性的同時,，學(xué)校嚴(yán)格管理，以保證全部課程特別是音,、體,、美、思品,、心理健康等課程的落實和質(zhì)量的提高,，將“兩操一活動”納入正常的教學(xué)管理軌道。使活動課落到實處,，減輕學(xué)生的課業(yè)壓力,，促使學(xué)生主動發(fā)展。使活動課實現(xiàn)由隨機無序到規(guī)范化的要求,。

1,、堅持“思想,、組織、計劃,、過程,、質(zhì)量檢測”五位一體的方針，重點抓實“備,、講,、批、輔,、考,、研”等常規(guī)管理工作，向管理要質(zhì)量,。

（1）學(xué)校的常規(guī)管理在不斷創(chuàng)新,，不斷精細，突破了老框框,。學(xué)校對教案,、導(dǎo)學(xué)卡、作業(yè)實行分散檢查,，突出了實效性,。在作業(yè)管理環(huán)節(jié)，要求做到：作業(yè)細致,，反饋及時,，尤其是作文有眉批、間批和總批,，教師要多下功夫,。因此有些班級的作業(yè)規(guī)范、新穎,、凸顯個性,，評價更為自然。

（2）上好每節(jié)課,、考嚴(yán)每次試

學(xué)校教學(xué)處采取主任年級承包制,、每天主任巡課分工制和月考校長、主任,、年級組長負(fù)責(zé)制,。學(xué)校對教師上課有三個叫停：一是無教學(xué)設(shè)計與導(dǎo)學(xué)卡“停”,，二是無學(xué)生展示活動“?！保钦驹诰劢固幹v課超過15分的“停”,。課前有準(zhǔn)備,，心中有學(xué)生，是一節(jié)好課的最最前提條件,。每次考試教學(xué)處都要嚴(yán)密組織,，強調(diào)考風(fēng)與學(xué)風(fēng)的關(guān)系，監(jiān)控考試過程,，考試后及時上報成績,、做好分析與總結(jié)，月考總結(jié)以年級為單位教學(xué)處牽頭,，期中,、期末總結(jié)以學(xué)校為單位。

2,、畢業(yè)班教師能按著做好教學(xué)計劃的教學(xué)計劃,，分清主次，明確任務(wù)的前提下進行畢業(yè)班教學(xué),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程參與畢業(yè)班管理工作，做好服務(wù)工作,，提供各種信息,，為畢業(yè)班保駕護航。

半年中,，所有任課教師的課堂教學(xué)都發(fā)生了巨大的變化,，這得益于縣教育局“135互動課堂教學(xué)模式”的推動與實施。學(xué)校在這項工作中的具體做法是：

（一）建立健全組織機構(gòu),，加強課改有效引領(lǐng)

學(xué)校成立了以校長為組長,，教學(xué)校長為副組長，教學(xué)處全體及教研組長為成員的“135課堂教學(xué)改革”領(lǐng)導(dǎo)小組,，明確責(zé)任,，細致分工，保障“課改”的各項活動有序,、有力推進,。確定重點實驗?zāi)昙墶⒖颇?、教師,，召開實驗?zāi)昙壗處熥剷髮嶒灲處煾覟槿讼?，爭做課改的領(lǐng)路人,。

（二）強化細化管理機制，提供課改堅實保障

完善《課堂教學(xué)改革工作意見》，學(xué)校成立了課堂教學(xué)督評組,，先后制定了《課堂教學(xué)改革評價方案》及《課改巡課制度》,。通過領(lǐng)導(dǎo)不定時對教師課改情況進行巡查，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)與班級管理存在的問題與不足,，及時與科任教師和班主任交換意見,，進行整改。

（三）,、聚焦課堂參與活動,，加強推進課改步伐

1、首先改變課堂教學(xué)的組織形式,，組建新的班級學(xué)習(xí)單元“學(xué)習(xí)合作小組”,。根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)從學(xué)生不同的知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)成績,、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面優(yōu)化組合,；創(chuàng)建小組文化，自行設(shè)計組規(guī),、組訓(xùn),、組徽；嘗試小組合作學(xué)習(xí),，單對桌,、面對面，組內(nèi)分工,，明確職責(zé),。

3探索課堂學(xué)生評價方案：以積分卡、積分表,、評價表,，星星、獎杯,、晉級評獎等方式,，顯性評價學(xué)生的課堂精彩表現(xiàn)。

4,、將校本研修與課程改革有機結(jié)合起來,，把研修的重點放在如何組織有效的組內(nèi)交流，如何進行課堂展示,，如何搞好當(dāng)堂檢測和學(xué)生評價.,，如何示范引領(lǐng)等環(huán)節(jié)?？h局教研室在主管局長的帶領(lǐng)下,，先后幾次蒞臨指導(dǎo),，實驗教師的示范引領(lǐng)，以點帶面,，讓學(xué)生動起來,，讓課堂活起來，營造了一種“以生為本,，提高課堂實效”的課改氛圍,。通過一系列的“課改”活動，全體教師課堂教學(xué)水平明顯提高,，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

（四）、課改帶給我們的收獲與成效

1,、教師教學(xué)行為的改變,。

師生交往、生生互動成了課堂教學(xué)的主旋律,。教師們從臺上走到了臺下,，由主演變成了主導(dǎo)，真正把課堂還給了學(xué)生,。由傳授者向促進者轉(zhuǎn)變,；由管理者向引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。由以往的單兵作戰(zhàn)向緊密合作過渡,；由“畫地為牢”向資源共享過渡,；由源于教材向開發(fā)課程資源過渡。

2,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變

學(xué)生的學(xué)習(xí)行為開始由“被動”轉(zhuǎn)向“主動”,，學(xué)生的學(xué)習(xí)情感開始由“厭學(xué)”轉(zhuǎn)向“樂學(xué)”,。我們的學(xué)生已經(jīng)開始學(xué)會在小組合作中分享學(xué)習(xí)的快樂,，在展示交流中展現(xiàn)與眾不同的想象與創(chuàng)造。

3,、窗口作用

憑借“135課程改革”的平臺,，學(xué)校在全縣“骨干教師”評選活動中，先后有五人達標(biāo),，成為全縣教師的佼佼者,；學(xué)校曾先后接待包括豐潤教研室、肖營子中學(xué)在內(nèi)的縣內(nèi)外同行參觀,；學(xué)校蔣校長在全縣校長論壇會上的《135課堂教學(xué)改革實踐和現(xiàn)狀的研究與思考》的經(jīng)驗介紹,，被收入全縣《校長課改論文集》，成為其他兄弟研討學(xué)校的范本,。

盡管我們踏踏實實的做了一些工作,，取得了一些成績，但我們知道與先進學(xué)校相比尚有一定的差距，可是我堅信,，在教育局,、總校正確領(lǐng)導(dǎo)之下，我們通過不斷的努力與探索,，一定能把工作做得更好,，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)對我校的各項工作提出寶貴的意見！

教學(xué)常規(guī)月工作總結(jié)篇七

雙廟明德學(xué)校教學(xué)03年上學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)加強教師隊伍建設(shè)及教學(xué)常規(guī)管理,，是一個學(xué)校能否上質(zhì)量,、創(chuàng)特色、求發(fā)展,，和提高課堂教學(xué)的效率,，促進學(xué)校教育教學(xué)工作的持續(xù)發(fā)展的根本保證。這些年來,，我校本著“常規(guī)中求精細,，精細中求發(fā)展”的常規(guī)教學(xué)管理理念，扎扎實實的開展此項工作,，現(xiàn)就教學(xué)常規(guī)管理工作進行了自查,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢,，創(chuàng)建特色,，提升質(zhì)量。

學(xué)校在扎實推進“五個一工程”,、“梯級名師培養(yǎng)工程”,、“青藍工程”，加強校本培訓(xùn)基礎(chǔ)上,，在全體任課教師開展了“135互動課堂”人人達標(biāo)過關(guān)活動,。并且選拔各科優(yōu)秀教師上好示范課，其間,，有2名教師在縣教研室安排下“送課下鄉(xiāng)”,，有1名教師上了市級公開課，有2名教師上了縣級公開課,，有12名教師被確定為學(xué)科帶頭人,，并在校級公開課中獲獎；從而確實是：轉(zhuǎn)變觀念,、變型模式,、提升品質(zhì)、能當(dāng)一流的教師隊伍,。

加強校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè),，依托“班班通”工程,，夢想課堂、探究實驗室及其它功能教室,，形成高效教研網(wǎng)絡(luò)研究機制,，打造學(xué)習(xí)型、研究型,、創(chuàng)新型教研組織,。

存檔。半年中,，我校全體任課教師與縣教研室,、總校主抓業(yè)務(wù)人員一起，開展了多次有關(guān)如何教學(xué)等方面的學(xué)習(xí)與討論,；教學(xué)校長,、主任聽課80節(jié)，副主任聽課50節(jié),，全體任課教平均課30節(jié),，并且做到每聽必研，促進了教師的專業(yè)發(fā)展,，提高了教學(xué)質(zhì)量,。小課題人人有、“135互動課堂”反思周周寫,、課例案例月月曬,，優(yōu)秀作品校報及是登，上述做法得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評,。在校本課程實施方面,，我校有7名教師獲得了上海夢想中心的獎勵，獎金3700元,。校本研修加大了對教師的培訓(xùn),，大多數(shù)教師理論有高度，有實踐的熱情,，課堂教學(xué)時效性強,，關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)力的提高,，學(xué)校針對教學(xué)方式的改革評級機制健全,，并形成特色。

我校按照國家《課程計劃》,，開設(shè)所要求的全部課程,，開足規(guī)定課時，教師要按課程標(biāo)準(zhǔn)和教材進行教學(xué),，要把嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃提升到執(zhí)法的高度來認(rèn)識,，在增強執(zhí)行教學(xué)計劃意識和自覺性的同時,，學(xué)校嚴(yán)格管理，以保證全部課程特別是音,、體,、美、思品,、心理健康等課程的落實和質(zhì)量的提高,，將“兩操一活動”納入正常的教學(xué)管理軌道。使活動課落到實處,，減輕學(xué)生的課業(yè)壓力,，促使學(xué)生主動發(fā)展。使活動課實現(xiàn)由隨機無序到規(guī)范化的要求,。

1,、堅持“思想、組織,、計劃,、過程、質(zhì)量檢測”五位一體的方針,，重點抓實“備,、講、批,、輔,、考、研”等常規(guī)管理工作,，向管理要質(zhì)量,。

理的環(huán)節(jié)，要求做到：作業(yè)細致,，反饋及時,，尤其是作文有眉批、間批和總批,，教師要多下功夫,。因此有些班級的作業(yè)規(guī)范、新穎,、凸顯個性,，評價更為自然。

（2）上好每節(jié)課,、考嚴(yán)每次試,。

學(xué)校教學(xué)處采取主任年級承包制、每天主任巡課分工制和月考校長,、主任,、年級組長負(fù)責(zé)制,。學(xué)校對教師上課有三個叫停：一是無教學(xué)設(shè)計與導(dǎo)學(xué)卡“停”,，二是無學(xué)生展示活動“?！保钦驹诰劢固幹v課超過15分的“?！?。（教學(xué)處安排其他教師）課前有準(zhǔn)備，心中有學(xué)生,，是一節(jié)好課的最最前提條件,。每次考試教學(xué)處都要嚴(yán)密組織，強調(diào)考風(fēng)與學(xué)風(fēng)的關(guān)系,，監(jiān)控考試過程,，考試后及時上報成績、做好分析與總結(jié),，月考總結(jié)以年級為單位教學(xué)處牽頭,，期中、期末總結(jié)以學(xué)校為單位,。

2,、畢業(yè)班教師能按著做好教學(xué)計劃的教學(xué)計劃，分清主次,，明確任務(wù)的`前提下進行畢業(yè)班教學(xué),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程參與畢業(yè)班管理工作，做好服務(wù)工作,，提供各種信息,，為畢業(yè)班保駕護航。

半年中,，所有任課教師的課堂教學(xué)都發(fā)生了巨大的變化,，這得益于縣教育局“135互動課堂教學(xué)模式”的推動與實施。學(xué)校在這項工作中的具體做法是：

（一）建立健全組織機構(gòu),，加強課改有效引領(lǐng),。

召開實驗?zāi)昙壗處熥剷髮嶒灲處煾覟槿讼?，爭做課改的領(lǐng)路人,。

（二）強化細化管理機制，提供課改堅實保障,。

完善《課堂教學(xué)改革工作意見》,，學(xué)校成立了課堂教學(xué)督評組,，先后制定了《課堂教學(xué)改革評價方案》及《課改巡課制度》,。通過領(lǐng)導(dǎo)不定時對教師課改情況進行巡查,，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)與班級管理存在的問題與不足，及時與科任教師和班主任交換意見,，進行整改,。

（三）、聚焦課堂參與活動,，加強推進課改步伐,。

1、首先改變課堂教學(xué)的組織形式,，組建新的班級學(xué)習(xí)單元“學(xué)習(xí)合作小組”,。根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)從學(xué)生不同的知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)成績,、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面優(yōu)化組合,；創(chuàng)建小組文化，自行設(shè)計組規(guī),、組訓(xùn),、組徽；嘗試小組合作學(xué)習(xí),，單對桌,、面對面，組內(nèi)分工,，明確職責(zé),。

3探索課堂學(xué)生評價方案：以積分卡、積分表,、評價表,，星星、獎杯,、晉級評獎等方式,，顯性評價學(xué)生的課堂精彩表現(xiàn)。

4,、將校本研修與課程改革有機結(jié)合起來,，把研修的重點放在如何組織有效的組內(nèi)交流，如何進行課堂展示,，如何搞好當(dāng)堂檢測和學(xué)生評價.,，如何示范引領(lǐng)等環(huán)節(jié)?？h局教研室在主管局長的帶領(lǐng)下,，先后幾次蒞臨指導(dǎo)，實驗教師的示范引領(lǐng),，以點帶面,，讓學(xué)生動起來,，讓課堂活起來，營造了一種“以生為本,，提高課堂實效”的課改氛圍,。通過一系列的“課改”活動，全體教師課堂教學(xué)水平明顯提高,，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

（四）、課改帶給我們的收獲與成效,。

1,、教師教學(xué)行為的改變。

師生交往,、生生互動成了課堂教學(xué)的主旋律,。教師們從臺上走到了臺下，由主演變成了主導(dǎo),，真正把課堂還給了學(xué)生,。由傳授者向促進者轉(zhuǎn)變；由管理者向引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變,。由以往的單兵作戰(zhàn)向緊密合作過渡,；由“畫地為牢”向資源共享過渡；由源于教材向開發(fā)課程資源過渡,。

2,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。

學(xué)生的學(xué)習(xí)行為開始由“被動”轉(zhuǎn)向“主動”,，學(xué)生的學(xué)習(xí)情感開始由“厭學(xué)”轉(zhuǎn)向“樂學(xué)”,。我們的學(xué)生已經(jīng)開始學(xué)會在小組合作中分享學(xué)習(xí)的快樂，在展示交流中展現(xiàn)與眾不同的想象與創(chuàng)造,。

3,、窗口作用。

憑借“135課程改革”的平臺,，學(xué)校在全縣“骨干教師”評選活動中,，先后有五人達標(biāo)，成為全縣教師的佼佼者,；學(xué)校曾先后接待包括豐潤教研室,、肖營子中學(xué)在內(nèi)的縣內(nèi)外同行參觀；學(xué)校蔣校長在全縣校長論壇會上的《135課堂教學(xué)改革實踐和現(xiàn)狀的研究與思考》的經(jīng)驗介紹,，被收入全縣《校長課改論文集》,，成為其他兄弟研討學(xué)校的范本。

盡管我們踏踏實實的做了一些工作，取得了一些成績,，但我們知道與先進學(xué)校相比尚有一定的差距,，可是我堅信，在教育局,、總校正確領(lǐng)導(dǎo)之下,，我們通過不斷的努力與探索,，一定能把工作做得更好,，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家對我校的各項工作提出寶貴的意見！

教學(xué)常規(guī)月工作總結(jié)篇八

本學(xué)期,，根據(jù)甌海區(qū)教學(xué)常規(guī)管理的新規(guī)定以及總校的布置,，并結(jié)合小學(xué)分校常規(guī)教學(xué)管理的實際要求，前后共進行了四大全面教學(xué)常規(guī)大檢查（20xx年的9月,、10月,、11月及20xx年的1月各一次）。檢查內(nèi)容主要為教師個人記錄冊,、語數(shù)英三學(xué)科作業(yè)批改記錄,、學(xué)生作業(yè)（1-6年級語數(shù)英三學(xué)科課堂作業(yè)本；3-6年級大本）,、學(xué)科教案（語文學(xué)科包括“口語交際與習(xí)作”）,。參與檢查的人員主要有教務(wù)處管理人員、兼職教研員,、教研組長,、年級組長及學(xué)科骨干老師。在檢查任務(wù)的分配上,，管理人員主要檢查老師的學(xué)期教學(xué)計劃,、教師個人記錄冊，教研組長主要檢查學(xué)生作業(yè)的完成情況及教師的批閱情況,，3至6年級學(xué)生的主要由有語文素養(yǎng)較好的老師擔(dān)任,。

每次檢查之前，教務(wù)處都將下發(fā)專門的常規(guī)教學(xué)檢查通知,，并于檢查之前對參與檢查的人員進行簡短的檢查培訓(xùn),，提出檢查的要求，特別是對檢查標(biāo)準(zhǔn),、檢查重點及抽樣方式都進行明確,。接受培訓(xùn)之后，檢查人員便到相應(yīng)的地點進行教學(xué)常規(guī)的檢查,。教學(xué)處領(lǐng)導(dǎo)于每次檢查期間,，都會毫無例外地到各辦公室巡查，一方面了解老師們教學(xué)常規(guī)的落實情況，一方面也對檢查人員的教學(xué)常規(guī)檢查進行引導(dǎo),。檢查期間檢查人員會如實,、詳細地記錄檢查結(jié)果，包括對學(xué)生的作業(yè)錯誤或老師在批閱中存在的問題定位到具體的頁碼上,；檢查結(jié)束后,，參與檢查的老師會根據(jù)自己所檢查的年級及接受檢查的對象的情況，進行全面而客觀的分析,，并撰寫檢查小結(jié),。除大規(guī)模的檢查之外，教務(wù)處曾多次個別或組織兼職教研員不定時,、不定期,、不定對象地隨時翻閱個別或某年級或某學(xué)科的作業(yè)、教案,、作業(yè)批改記錄,、教師個人成長記錄冊等，這種形式靈活,、涉及面較小的檢查方式對大面積的常規(guī)檢查形成了較好的補充,。

從歷次檢查的情況看,，盡管在個別老師或個別環(huán)節(jié)上存在一些需要糾正的問題,，但本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)落實情況是非常到位的,，這對教學(xué)質(zhì)量的提升起到了根本的保證作用。一是教師的個人記錄冊符合學(xué)校的要求,，無論是專題講座,、理論摘抄或是聽課記錄都符合區(qū)教師發(fā)展中心的要求；二是教案依然在集體備課的基礎(chǔ)上實現(xiàn)資源共享,，老師們根據(jù)共性的教案作一些調(diào)整,，以求更能適應(yīng)自己教學(xué)的需要；三是教師為學(xué)生作業(yè)批改所做的批閱記錄清晰地記錄了學(xué)生的作業(yè)情況,，既有學(xué)生個別的錯誤記錄,，也有班級當(dāng)中傾向性的錯誤，同時還將如何進行作業(yè)評講寫得清清楚楚,；四是學(xué)生的抄寫比較認(rèn)真,，作業(yè)的正確率較高，教師的批改也非常及時,、規(guī)范,。

當(dāng)然，教學(xué)常規(guī)的管理還應(yīng)該再上臺階,，為教學(xué)質(zhì)量的提升更好地服務(wù),。

教師個人記錄冊檢查,。

教師個人記錄冊共上交100本，除學(xué)校管理人員的記錄冊由總校統(tǒng)一檢查之外,，其余教師的全部上交,。這100本教師個人記錄冊由教務(wù)處管理人員集中按照要求進行了仔細的檢查。檢查內(nèi)容主要鎖定在“自培計劃,、專題講座,、理論摘抄、聽課記錄”四個板塊,。其中,，按照區(qū)教師發(fā)展中心要求，教師每學(xué)期需完成自培計劃1份,、專題講座與理論摘抄各8次,、聽課記錄15次,。經(jīng)檢查統(tǒng)計,，小學(xué)分校教師共完成自培計劃92份、專題講座959次,、理論摘抄1083篇,、聽課1614節(jié)。

教師個人記錄冊的檢查結(jié)果,，反映了我校教師在新課程改革浪潮中強烈的學(xué)習(xí)與進取欲望,。老師們在教學(xué)中一邊學(xué)習(xí)一邊實踐，將自己的切身體會與理論學(xué)習(xí)進行較好的結(jié)合,。值得肯定的是,，老師們的聽課記錄十分詳細，不僅有老師的教學(xué)程序,、方法,，而且有學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，更難能可貴的是老師們在記錄的旁邊寫下了自己對該教學(xué)環(huán)節(jié)的思考,，成為一個較好的教學(xué)案例,，這對老師的成長進步具有不可低估的價值。從檢查的結(jié)果看,，低段老師的聽課記錄更為詳盡一些,，尤其是一年級的8位老師，她們的聽課記錄非常詳細,，旁邊的教學(xué)思考比較深入,。另外，像胡秀云,、吳佳秋,、曾萬燕,、熊衛(wèi)理、蘇新琴,、蔡朝敏等老師聽課的節(jié)次也較多,，超過20節(jié)。

但也有一些問題需要老師們在今后注意,。譬如,，有8位教師的個人記錄冊中沒有自培計劃，有新加盟的老師也有在育英多年的老教師,，可能是因為忘記了沒有寫上,。當(dāng)然也有個別老師形成了自培計劃，但顯得很粗,，執(zhí)行力較弱,。另外，個別老師的聽課記錄部分寫得比較簡略,，沒有反映出師生在課堂中的真實表現(xiàn),，為教學(xué)案例的思考提供不了原始的場景。

教學(xué)常規(guī)月工作總結(jié)篇九

工作至今,，我越來越覺得教師一定要不斷學(xué)習(xí),，不斷提升自己的能力，否則你就會落伍,，你就會被別人所取代,。于是，我不斷進取,，不斷地錘煉師能,，努力讓自己成為一個孜孜不倦的耕耘者。下面簡要說一說這學(xué)期自身提高方面所做的工作,。

一,、一專多能，刻苦鉆研,，不斷提高自身素質(zhì),。

在平時的工作中，我不放棄任何提升自己業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會,，大小活動都能積極參加,、期初，黃主任安排我給特崗教師輔導(dǎo)寫粉筆字,，我欣然接受,，因為我認(rèn)為在給別人輔導(dǎo)的同時自己的能力也會得以提升。但由于受場地的影響,，我只輔導(dǎo)一次就擱淺了,。黃主任又安排語言文字推普周國旗下講話的任務(wù),，我也能夠認(rèn)真完成。我設(shè)計的以語言文字推普周為內(nèi)容的黑板報,，受到了科任教師的好評,，尤其是能得到美術(shù)教師邢老師的嘖嘖稱贊很是難得。期初進行了心理健康論文交流活動,，我針對現(xiàn)場會作課所撰寫的《生命的啟迪情感的催化》獲得了一等獎,。黃主任組織的各項比賽如“金城之秋”書法競賽，教師職業(yè)道德行為讀本心得征集以及年度論文交流活動,，我都是積極參加,，絕不落后。

二,、立足課堂,，展示自我，教研賽課喜獲豐收,。

三,、虛心學(xué)習(xí)，汲水充電,，網(wǎng)絡(luò)研修成績顯著,。

本學(xué)期我們參加了“20xx年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的國培學(xué)習(xí),，在繁忙的工作之余,，擠出時間來進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。聽講座,，發(fā)表日志,。班級研討還要寫作業(yè)，這些任務(wù)我都能及時完成,，每次公布缺項的名單中都找不到我,。我的三次研修作業(yè)均被推優(yōu)，一次研修成果推優(yōu),，同時我還申報了微課大賽,，力爭獲獎。不算線下活動的分值,，我現(xiàn)在已得到了98分多,，為成為優(yōu)秀學(xué)員在做著努力。本學(xué)期我教畢業(yè)班,，工作特別忙,。在中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)的博客中發(fā)表的博文并不多，也沒有參加今年的吉林省教育社區(qū)的博客大賽,。我將利用寒假時間多練筆,，堅持寫博,，發(fā)表博文至少達到20篇，其中精華博文力爭達到10篇,。同時我將參加中國教師俱樂部組織的黃埔學(xué)院第五期的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，不斷提升自己的網(wǎng)絡(luò)研修水平。

不知是誰說過這樣一句話,，說：積極的人像太陽,，照到哪里哪里亮;消極的人像月亮，初一十五不一樣,。我想既然我選擇了這“活到老,，學(xué)到老”的職業(yè)，我一定要努力成為積極的太陽!

教學(xué)常規(guī)月工作總結(jié)篇十

為了強化教育教學(xué)常規(guī)管理,，進一步提升管理水平及辦學(xué)效益,，按照縣教體局整體工作部署，教研室6月中下旬,，利用9天時間,，對全縣范圍內(nèi)34所小學(xué)、27所初中,、3所普通高中,、職專、縣直幼兒園,、特殊教育學(xué)校及17所中心學(xué)校共84個單位進行了常規(guī)教學(xué)檢查,。對學(xué)校的檢查采取了分組進行實地查看檔案、進班聽隨堂課,、現(xiàn)場抽考學(xué)生等做法,，對中心學(xué)校的檢查采用流水作業(yè)的方式集中查看上交的工作材料，為確保公平公正,，教研室檢查人員專人專項負(fù)責(zé)到底,。檢查工作目標(biāo)明確，過程扎實,，較為客觀的反映了全縣教育教學(xué)開展情況,，現(xiàn)將有關(guān)情況反饋如下：

本次檢查，堅持以《xx縣中小學(xué)校教學(xué)教研常規(guī)管理要求》和《xx縣中心學(xué)校教學(xué)教研常規(guī)管理要求》為依據(jù),，穩(wěn)中有變,，變中求新，具有以下特點：

1,、簡化頭緒,，突出重點

為使常檢項目更加貼近教學(xué)實際，教研室領(lǐng)導(dǎo)班子提前向各鄉(xiāng)鎮(zhèn)業(yè)務(wù)校長和部分校領(lǐng)導(dǎo)征求意見,，又征求了室內(nèi)教研員的意見,，將常檢項目作了簡化,。范圍縮小了，突出了常規(guī)教學(xué)的重點,，更加符合常規(guī)教學(xué)實際,。

2、樹立導(dǎo)向,，強化落實

本次學(xué)校常檢在刪繁就簡的基礎(chǔ)上,，推出新舉措。一是檢查人員進課堂,，零距離測評教師運用“三疑三探”的效果,，查看班級小組合作的開展情況；二是加大對體音美教學(xué)的檢查力度,，如隨機抽查體音美教師課堂教學(xué),，檢查他們的教案，真正把體,、音,、美教學(xué)當(dāng)成義務(wù)教學(xué)的重要基礎(chǔ)學(xué)科對待；三是關(guān)注學(xué)生素質(zhì)的整體提高,，如抽查部分學(xué)生當(dāng)場寫毛筆字,，把學(xué)生獲獎和發(fā)表作品情況納入學(xué)校積分等。此舉將進一步推動義務(wù)教育階段教學(xué)觀念的更新和轉(zhuǎn)變,，切實把提高學(xué)生的綜合素質(zhì)作為基礎(chǔ)教育的終極目標(biāo),。

（一）課程改革取得新進展

1、重視校園文化建設(shè),，積極營造課改氛圍

大部分學(xué)校都能結(jié)合校園文化,，通過標(biāo)語、板報,、櫥窗宣傳欄等方式宣傳“三疑三探”教學(xué)模式，形成了人人搞課改,、生生能參與的課改氛圍,。xx二中每班教室的門上都張貼著優(yōu)秀學(xué)部部長、優(yōu)勝小組成員的照片,；xx二中小組建設(shè)扎實有效,，小組組名富有活力，組訓(xùn)簡潔生動,；xx初中,、xx一中、xx二中,、xx初中,、xx初中,、xx一中、xx二中,、xx一中,、xx三中和xx二中都在顯著的位置張掛質(zhì)疑之星、展示之星,、探究之星和星級教師的照片,，校園里洋溢著濃濃的改革氣氛。xx一小班級板報專設(shè)課改欄目,，每個教室后面都有小組合作版面,，內(nèi)容囊括組別、組員,、組徽,、組歌等，統(tǒng)一制作,，整齊劃一,；xx一小、四小的校園的各個角落疑探文化無處不在,，真正做到了“每一面墻壁會說話,，每一個版面都育人”。

2,、以小組合作為突破口,，打響“三疑三探”攻堅戰(zhàn)

（1）大部分學(xué)校能及時學(xué)習(xí)先進課改經(jīng)驗，深化課改意識,，建立小組打分機制,，激勵學(xué)生的積極性主動性，課堂氣氛活躍,，課堂效果顯著,。如：xx一中、xx二中,、xx一中,、xx初中、xx一中,、xx一中,、寨根初中、丹水一中,、xx一中小組合作和競爭機制發(fā)揮較好,，特別是xx一中，xx二中、xx一中讓學(xué)生真正成為課堂的主人,，課堂氣氛特別活躍,。（2）教師更加重視課堂的實效性。多數(shù)課堂,，節(jié)奏快,，效率高，有效運用多媒體,、小黑板輔助教學(xué),，注重訓(xùn)練容量、試題變式靈活,。（3）小組合作學(xué)習(xí)遍地開花,，實效性有所增強。從隨機聽取的推門課來看,，大部分教師能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適時地進行小組合作學(xué)習(xí),。特別是一些村級小學(xué)，盡管學(xué)生數(shù)少（最少17人）,，但是小組合作學(xué)習(xí)運用自如高效,，如寨根方莊小學(xué)、二郎坪一小,、黃龍廟小學(xué),、xx香坊小學(xué)、xx楊河小學(xué),、xx屈原崗小學(xué),、xx五里廟小學(xué)、xx瓦房店小學(xué),、xx奎文小學(xué)等,，班級有小組的建設(shè)，課堂有合作學(xué)習(xí)的落實,，更重要的是學(xué)生在課堂上有合作的意識,、展示的能力、評價的素養(yǎng),，充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,，較好地體現(xiàn)了以學(xué)定教、先學(xué)后教的教育理念,。

3、強化督導(dǎo),，領(lǐng)導(dǎo)先行

在新課改逐層深入推進的過程中,，各級領(lǐng)導(dǎo)注意深入課堂，對任課教師的隨堂課,、亮相課,、公開課,、示范引領(lǐng)課進行深入指導(dǎo)。具體表現(xiàn)在：（1）聽課數(shù)量足,。xx楊洪鐘主任聽了38節(jié),，xx胡東遼主任聽了36節(jié)，太平鎮(zhèn)李新科主任聽了31節(jié),，陽城薛建軍主任聽了36節(jié),、二郎坪王生主任聽了32節(jié)；業(yè)務(wù)主任的聽課都在40節(jié)以上,，特別是寨根的李中原主任聽了108節(jié),，xx的龐安宏主任聽了95節(jié)。

（2）教學(xué)過程記錄詳實,，優(yōu)缺點評價恰當(dāng),。一高業(yè)務(wù)校長高志遠、二高業(yè)務(wù)校長劉麗,、三高業(yè)務(wù)校長林金保,，他們聽評課的數(shù)量達三十多節(jié)，聽課記錄上詳細記錄著課堂流程,、學(xué)生活動,、目標(biāo)達成情況；每節(jié)課后得失都寫得非常認(rèn)真,。陽城的董國蕾,、xx的楊冰、寨根的李中原,、xx的龐安宏,、xx的秦秉文、xx王金轉(zhuǎn)等主任,，每節(jié)課都寫滿兩頁,，甚至本子的上下空白地方也都寫滿了內(nèi)容。中心校教研員都能超額完成聽課節(jié)數(shù),，聽課數(shù)量多,，工作扎實，如寨根的聶建偉聽課達110節(jié),，xx的呂小飛聽課達103節(jié),，xx的朱國洲聽課達93節(jié)，xx的龐景琳聽課達81節(jié),，其他教研員聽課也在60節(jié)至70多節(jié)不等,。

（3）聽課具有全面性，重點性和針對性。校領(lǐng)導(dǎo)聽評課年級全面,、學(xué)科全面且突出畢業(yè)班教學(xué),，重視青年教師培養(yǎng)。如xx二中校長李長海隨機推門聽課38節(jié),，每節(jié)即評和總評內(nèi)容在300字以上,。xx中學(xué)校長呂俊超39節(jié)；xx初中校長李清鋒36節(jié),；寨根初中校長李玉山38節(jié),；丹水一中校長薛慶峰48節(jié)。xx蓮花小學(xué)教導(dǎo)主任李賓賓49節(jié),、xx奎文小學(xué)教導(dǎo)主任程柳娜40節(jié),，教學(xué)過程清晰具體，及時評價針對性強,。

4,、重視青年教師素質(zhì)的提高

今年是我縣課堂教學(xué)改革縱向深入發(fā)展的關(guān)鍵一年。各中心校搶抓時機,，利用公開課,、觀摩課、新上崗教師過關(guān)課,、學(xué)校大型賽課等活動,，促進青年教師的快速成長，助推課堂教學(xué)改革生根開花,。

在推進教學(xué)改革縱深發(fā)展的過程中,，xx中心校、xx中心校,、寨根中心校,、xx中心校、陽城中心校,、xx中心校,、丹水中心校、xx中心校的工作做得扎實,、別有特色,。陽城鄉(xiāng)針對近年新進教師特別多、教師隊伍青黃不接的嚴(yán)峻形勢,，除了賽課,、學(xué)習(xí)交流、一帶一幫扶之外,，還制定了特崗教師考核方案,、量化積分表,，為特崗教師建立事跡資料檔案,，為青年教師的成長提供良好的氛圍,。xx中心校結(jié)合xx二中在青年教師培養(yǎng)過程中的成功做法，及時總結(jié),，予以推廣,，為新上崗教師量身打造的“青年教師成長記錄”富有新意。xx,、城關(guān)的賽課制度借鑒xx一高的做法,，積極推進小組合作制度，提高課堂教學(xué)效率,。xx三中,、寨根初中、陽城初中等在青年教師培養(yǎng)中,，注意教師個人成長與教研組工作業(yè)績掛鉤,，一榮俱榮，一損俱損,。

xx一高出臺了關(guān)于“三疑三探”課堂教學(xué)改革要求的紅頭文件,，并舉行了“最具課堂教學(xué)改革力教師”的周賽課、月賽課,、期賽課評選活動,，分別授予“周教改能手”、“月教改標(biāo)兵”,、“學(xué)期教學(xué)菁英”的稱號,，并發(fā)放獎金予以鼓勵，教學(xué)改革扎實有效,；二高,、三高都積極開展了“青年教師達標(biāo)課”活動，做到獎懲結(jié)合,，確保青年教師培養(yǎng)工作有效落實,。職專還專門在該項目上設(shè)置了優(yōu)秀青年教師獎，規(guī)定師徒同獎,，并提供外出學(xué)習(xí)機會,。

1、中心校常檢新招不斷

寨根中心校每次常檢都對所有教師的常規(guī)教學(xué)項目進行檢查,，填寫,、列出量化積分表，并針對檢查出的問題給學(xué)校下發(fā)常檢問題整改通知書,，提高了反饋的針對性和實效性,。xx中心校和xx中心校也使用了此類整改通知書的做法,。xx中心校根據(jù)本鎮(zhèn)學(xué)校多、教師多的特點,，在常檢時抽調(diào)各校教導(dǎo)主任,、骨干教師組成檢查小組，對全鎮(zhèn)學(xué)校進行常檢,。過程記錄細,，問題點到人，整改建議具體,。

2,、學(xué)校對教案修改要求到位

（1）各個學(xué)校都比較重視對教師備課的管理。備課的格式,、種類更趨于規(guī)范,、合理。與以往相比,，本期有以下亮點：一是要求教師在備課本前面附上課標(biāo)要求,、模式新流程等內(nèi)容，落實了“備課標(biāo),、備教材,、備學(xué)生”的備課要求；二是專設(shè)了復(fù)習(xí)課,、試卷講評課教案,，還有些學(xué)校特地印制了這類課的格式教案頁，如xx一中,、xx二中,、xx一中、xx一中,、xx二中,、丹水二中等，便于教師按照要求備課,。xx蓮花小學(xué)在教案的添改方面采取了開創(chuàng)性的措施,，要求本校教師統(tǒng)一使用“行與思”教案添加專用本，對統(tǒng)發(fā)教案進行二次“個性設(shè)計”,。寨根一小,、陽城一小制定有xxxx年春期教案專項輔導(dǎo)材料，內(nèi)容細化到對各種課型的具體要求,、對新上崗教師備課的要求,、對擔(dān)任多課頭教師的備課要求；xx香坊小學(xué),、xx奎文小學(xué)采取一對一審閱點評的方法,，老教師每周對新上崗教師的教案進行審閱,，然后寫出書面評改語粘貼在教案相應(yīng)的位置上，肯定成績,，指出不足,，提出建議。xx一小,、太平鎮(zhèn)一小,、軍馬河一小、石界河一小,、xx一小能夠結(jié)合自身實際，為教師編寫教案和批改提出新的要求,。

（2）教師態(tài)度端正,，工作勤懇扎實。特別是青年教師教學(xué)態(tài)度端正,，備課與教案編寫非常認(rèn)真,。如二郎坪初中語文教師馬潞萍自備教案94節(jié)，新授課,、講評課每個課型教案的編寫都非常認(rèn)真,；xx二中的葛娟老師，xx二中的王韶老師,、馬晶晶老師,，xx二中的李姿老師、李麗老師,、xx奎文小學(xué)的王亞楠老師,，xx香坊小學(xué)的申彥松老師、田文陽老師,，xx屈原崗小學(xué)的丁謙老師,、寨根小學(xué)姚美玲老師等都是手寫教案，有的多達四五本,，一張張,，一本本，看得到她們對自己從事工作的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,，看不出一點點的浮躁和厭倦,。

（3）多數(shù)教師的教學(xué)反思增強了實效性，確實起到了積累教學(xué)經(jīng)驗,，改進教學(xué)方法,、提高教學(xué)技能的作用。如xx一中的教師每節(jié)課后的教學(xué)反思都有成功,、不足,、改正措施等2—3條,，xx一中的格式教案設(shè)計有：最大收獲及今后改進方向與措施等欄目。

3,、學(xué)校周簽月檢工作扎實

（1）所查每所學(xué)校都有周簽月檢常規(guī)教學(xué)管理制度,，對每個教師的積分統(tǒng)計。如xx三中,、丹水二中,、xx二中、xx初中,、xx一中,、xx二中、xx一中的周簽月檢常規(guī)教學(xué)管理制度能夠反映當(dāng)前的實際情況,，很詳細,、很具體，便于操作執(zhí)行,。xx一小印有“如何更有效的使用印發(fā)教案”,，要求教師在二次備課或三次備課時狠下功夫，吃透教材的編寫意圖,，把握重點難點,，針對不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)有不同的要求，讓學(xué)生真正參與學(xué)習(xí)的全部過程,。xx一小對教案中若沒有小組合作環(huán)節(jié)的扣0,。5分。丹水一小月查記錄記得很詳細,，每一項評價意見,，問題及扣分原因都有理有據(jù)。xx四小,、陽城后營,、丹水五小等學(xué)校對教師的教案進行規(guī)范化引導(dǎo)，措施符合教學(xué)實際,。

（2）月檢總結(jié)避免了程式化,、條框式，有具體案例,，有針對措施,。如：石界河初中、軍馬河兩所中學(xué),、寨根方莊小學(xué),、xx香坊小學(xué)、xx蓮花小學(xué),、xx屈原崗小學(xué)等,。軍馬河大河崗小學(xué),、石界河冬青樹小學(xué)、xx北堂小學(xué),、二郎坪黃龍廟小學(xué),、xx大莊小學(xué)等，對教師每月工作有詳細的學(xué)月量化積分,。

4,、圍繞課改開展的教研活動豐富多彩

（1）種類多。所有學(xué)校都開展了諸如賽課,、專業(yè)引領(lǐng),、培訓(xùn)、研討等種類的教研活動,。課改促進會召開后,，各個學(xué)校都及時開展了“加強小組交流合作建設(shè)”培訓(xùn)會，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或骨干教師對全校教師進行培訓(xùn),。做的比較好的學(xué)校有xx初中、xx一中,、xx二中,、xx初中、陽城初中和xx初中,，主要表現(xiàn)在能夠開展全員性賽課活動,、小組合作交流建設(shè)成效顯著、整體課堂教學(xué)水平較高,。

（2）過程實,。各個學(xué)校都能充分認(rèn)識教研活動的教研主陣地作用，扎扎實實的開展各具特色的教研活動,。xx四小,、xx一小、xx一小,、xx一小,、丹水一小、xx一小,、xx一小等巧借“一師一課”活動在校內(nèi)層層賽課,，積極選拔，評選出優(yōu)秀教師參與曬課活動,。xx蓮花小學(xué),、xx楊河小學(xué)、xx屈原崗小學(xué),、xx四小,、太平鎮(zhèn)松樹門小學(xué)等,，圍繞“小組合作學(xué)習(xí)”開展了一系列的教研活動。xx,、二郎坪,、太平鎮(zhèn)等中心小學(xué)每次教研活動后都讓教師寫出學(xué)習(xí)或研討體會。xx,、xx在小組建設(shè)研討和運用上工作扎實,，教師寫有學(xué)習(xí)心得，三至六年級每班寫有小組合作建設(shè)實施方案,?？h直幼兒園緊緊圍繞幼兒一日生活常規(guī)細則及品德行為要求，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí),，狠抓落實,；特殊教育學(xué)校組織教師去鎮(zhèn)平觀摩學(xué)習(xí)，回來之后談感想,、寫體會,。

（3）部分學(xué)校特設(shè)研究專題，實效性強,。如xx一中制定了“如何在課堂上提高學(xué)生探究的有效性”專題,，然后分學(xué)科、分課型寫出要點,，依據(jù)要點進行實踐,。活動結(jié)束后,，所有教師都參與活動評價及反思,；丹水一中拓展了教研活動的形式，如開展講座,、自學(xué),、研討沙龍等活動，提高了活動的目的性,、有效性,。開展的輪值賽課能固定時間、固定科目,，一周一小結(jié),，一月一評價，一期一總結(jié),，提高了活動的有效性,；xx一中九年級每周組內(nèi)研討活動記錄中有：本周重難點、一周內(nèi)容處理、解決了教材及教學(xué)中的哪些問題,、培優(yōu)補困方面的經(jīng)驗交流等,，提高了活動的目的性、有效性,。

5,、地方教材編寫初見成效

（1）大部分學(xué)校都編印有本地特色的地方教材。如xx一小巧妙利用本土xx文化,，以“孝,、雅、壽”為主題,，教學(xué)樓一至三層分別突出一個主題,，別具特色；丹水二中編寫了《跨越億年的輝煌―與恐龍同行》有地方特色的教材,。xx初中編寫了《中學(xué)生心理健康教育》教材,，加強集體思想建設(shè)，陶冶學(xué)生情操,，對學(xué)生進行思想道德教育,，編寫了《學(xué)困生思想教育》教材。軍馬河一中編寫有省情禮儀,、心理健康等教材每周一課時,，共編了16課時。（2）xx三中編寫了《硬筆書法教程》（共八章）和毛筆字入門教案也很有特色,，值得借鑒。（3）一些初中在編印地方教材方面做了有益的嘗試,，對于拓展學(xué)生視野,、增強學(xué)生能力、培養(yǎng)學(xué)生信心和良好品行發(fā)揮了很好的作用,。xx初中創(chuàng)辦了《稻香》校內(nèi)雜志,，教師和學(xué)生踴躍投稿，每年出四期,，豐富了師生文化生活,；xx一中本期已編印了三期期刊《xx潮》，里面有學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作,、教師習(xí)作指導(dǎo),、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)校大事,、教師形象展示,、學(xué)習(xí)標(biāo)兵展示等等。xx一中則編輯了《魅力xx》教材，涵蓋xx概況,、交通區(qū)位,、歷史文化、地理環(huán)境,、自然資源,、經(jīng)濟社會、旅游名勝等,。

1,、課堂教學(xué)應(yīng)增強實效性

（1）有的教師在給學(xué)生打分上耗時較多；學(xué)生評價語言程式化,、簡單化,，味同嚼蠟，如“他聲音洪亮”,、“他書寫整齊”,、“如果滿分是10分的話，我給他打10分”等,，沒有個性語言,，沒有在方法上著力，缺乏深度,。（2）重講輕練,，小組活動流于形式，課堂實效性不強,。主要表現(xiàn)在：小組活動不是以學(xué)習(xí)內(nèi)容及技能要求而定,，而是只圖有此形式。如：學(xué)生通過自探就能解決的問題也要運用合探的形式,，表面上看學(xué)生在合探,，實際上學(xué)生還是在各讀各的。（3）部分學(xué)校復(fù)習(xí)課備課不充分,，沒有統(tǒng)一的復(fù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案,，倉促上課，導(dǎo)致課堂效率不高,，復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的編寫與使用有待于進一步改進,。（4）部分學(xué)校學(xué)生的交際素養(yǎng)有待提高，學(xué)生課堂展示,、評價,，儀態(tài)不夠大方、自然,，有些拘謹(jǐn),；學(xué)生還不能夠說一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話，課堂上方言較多。

2,、常規(guī)檢查有敷衍現(xiàn)象

部分中心校常檢不夠認(rèn)真,、細致，檢查流于表面形式,。表現(xiàn)為：檢查記錄中每個單項只有簡單的數(shù)字列舉,，沒有問題歸納及分析，也無量化積分,，起不到應(yīng)有的激勵,、督促作用；少數(shù)中心校抽檢教師數(shù)量少,、比例?。ㄖ挥?0%），起不到應(yīng)有的督查作用,。個別學(xué)校周簽和月檢有走過程現(xiàn)象,，記錄簡單，總結(jié)反饋不到位,，淡化問題回避矛盾不能點名到人,，結(jié)果同一人的同一問題從期初到期末無半點改進。

3,、教研活動有棚架現(xiàn)象

（1）部分學(xué)校推進“三疑三探”課堂教學(xué)模式重理論培訓(xùn),，輕扎實推進，不能開展全員性賽課活動,，致使三疑三探課堂模式在不同教師之間發(fā)展不平衡,；（2）對于“三疑三探”課堂教學(xué)模式，重視通識性培訓(xùn)和一般要求,，缺乏與學(xué)科特點相結(jié)合的引領(lǐng)性培訓(xùn)與指導(dǎo),，影響課堂教學(xué)效果最佳化。（3）多數(shù)學(xué)校教研活動存在常規(guī)活動（視導(dǎo),、賽課、專業(yè)引領(lǐng),、培訓(xùn),、驗收）多，有專題的教研活動少及賽課重打分,、輕總結(jié)現(xiàn)象,，這些都不利于學(xué)校整體教研活動的深入開展及活動效果的提高。（4）各教研組活動存在不平衡的現(xiàn)象,，重數(shù)量輕質(zhì)量,，過程記錄及總結(jié)的針對性、實效性不夠。

4,、學(xué)校間獲獎差別較大

從檢查情況看,，有的學(xué)校獎項多達三四項，而有的學(xué)校卻是空白,。學(xué)生獲獎情況也參差不齊,，一些學(xué)校平時不重視學(xué)生特長培養(yǎng)，沒有下功夫引導(dǎo),、組織學(xué)生向《xx教研網(wǎng)》,、《作文指導(dǎo)報》等網(wǎng)刊投稿，既減少了激勵學(xué)生的途徑,，也造成了常檢評價的減分因素,。

5、大字練習(xí)應(yīng)常態(tài)化,、抓平時

從學(xué)生現(xiàn)場書寫大字的情況來看,，部分學(xué)校在這方面做得不夠扎實，臨時抱佛腳,，學(xué)生書寫較差,。建議學(xué)校把規(guī)范書寫常態(tài)化，常抓不懈,，真正提高學(xué)生的書寫水平,。

（1）強化督導(dǎo)，突出落實

在秋期教學(xué)中,，鄉(xiāng)鎮(zhèn),、學(xué)校要認(rèn)真分析產(chǎn)生問題的根源，找到解決問題的辦法和措施,，對癥下藥,。既要挖掘自身潛力，又要注意吸收別人的好做法,、好經(jīng)驗,。強化過程督查，明確常規(guī)教學(xué)中的優(yōu)勢與薄弱環(huán)節(jié),，對制約教學(xué)質(zhì)量提升的問題有清醒認(rèn)識,。并結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)實際，制定出切實可行的發(fā)展措施,。

（2）重視細節(jié),，優(yōu)化管理

“細節(jié)決定成敗”。針對本次過程管理的問題,，建立健全常規(guī)管理機制,，落實問題責(zé)任追究制,。要加大對常規(guī)教學(xué)管理的力度，采用系列化管理,、精細化管理,，有效地推進學(xué)校的整體管理水平,。

（3）規(guī)范要求,，強化考評

各校要嚴(yán)格按照縣局要求,，落實常規(guī)教學(xué)的每一環(huán)節(jié),，在規(guī)范上下功夫,，促使學(xué)校的教育教學(xué)工作,，始終處于動態(tài)考評和良性發(fā)展之中,；鼓勵先進,，鞭策后進,，規(guī)范教學(xué),，激發(fā)教師教學(xué)教研的積極性，從而提升教育教學(xué)質(zhì)量,。

由于時間關(guān)系,，大家做得好的地方?jīng)]有總結(jié)上來，有些不足也沒指到位,，有不當(dāng)之處,，敬請指正。謝謝大家,！

教學(xué)常規(guī)月工作總結(jié)篇十一

(1)書寫較以前規(guī)范,，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實,，個別教師教案中有自己獨到的見解,。

(2)備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念,，能注重學(xué)法的指導(dǎo),。

(3)集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學(xué)生,。大部分教師在教材上作了大量的填補,。

(4)、教師撰寫的課后小記比上學(xué)期有所提高,，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段,、方式、方法進行解剖,。

2,、教師能及時批改作業(yè)，對鞏固知識,，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量,、適度，均能及時批改作業(yè),。有等級有激勵的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改,。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范,。教師批改記錄比較細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施,。

3、教師主動聽課,、評課的積極性有所提高,，并把精彩的瞬間記錄下來?；旧夏荏w現(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何。有很多教師聽課記錄詳細,，但評議簡略。

4,、單元檢測能及時跟蹤課本考察學(xué)生，認(rèn)真總結(jié),、仔細分析、及時反愧班與班之間相互比較,。

二,、存在的問題。

1,、個別教師的備課過于簡單，不能體現(xiàn)教師的教學(xué)過程,，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象，教案中實用的語言欠缺,，教學(xué)后記的質(zhì)量不高。個別教師的書寫應(yīng)注意,。

2,、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正,，有的沒有及時批改，相對滯后,。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單,，缺乏針對性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語看,，鼓勵性語言仍有待于探索。

三,、幾點建議。

1,、所有教師要對學(xué)生進一步進行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，同時對學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練,。所有教師要加大對學(xué)生書寫姿勢的指導(dǎo)力度，對學(xué)生寫字進行有效指導(dǎo),。

2、教師們在教學(xué)中,，要認(rèn)真鉆研教材,，翻閱資料,，研究學(xué)生的心理及實際學(xué)習(xí)水平,，在備課及教學(xué)上做到“有的放矢”。在課堂上,，以飽滿的激情、豐富的學(xué)識激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂,。個別教師組織能力欠佳，直接影響學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。因此要多學(xué)習(xí)、多請教,，提高課堂教學(xué)效率。

3,、要加大課外閱讀量及實現(xiàn)習(xí)作教學(xué)生活化，抓好作文教學(xué),，加強作文審題指導(dǎo)，圍繞中心精心選材,，文章立意要高，注重合理的謀篇布局,。平時,，鼓勵學(xué)生多閱讀，拓展視野,，觀察生活，積累寫作素材,。切實提高學(xué)生的語言運用能力,。

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,，是學(xué)校的立足之本,，更是教師份內(nèi)的本職工作,。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足,，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機會,，我們衷心地希望能通過這樣的學(xué)習(xí)和交流,，促進我們教學(xué)常規(guī)工作的進一步落實,，改進我們的教學(xué)工作,。回顧昨天,，欣喜充實;展望明日,，任重道遠。我校在很多方面,，還存在著這樣那樣的問題,，有待著在今后的工作中去努力克服。我們期待著明天的成績更輝煌!

教學(xué)常規(guī)月工作總結(jié)篇十二

1,、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識,。

學(xué)校制定了學(xué)習(xí)貫徹《細則》校本培訓(xùn)方案，將《細則》作為培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容,。開展校本培訓(xùn),，充分利用集體學(xué)習(xí)時間,，組織師生員工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級文件精神,，明確《細則》的內(nèi)容、特點和基本要求,，把握操作要求，提高全體教職工的思想認(rèn)識,，始終保持貫徹執(zhí)行《細則》的針對性。

2,、廣泛宣傳，營造氛圍,。

《細則》實施后。學(xué)校充分利用各種形式廣泛宣傳《細則》的指導(dǎo)思想,、目標(biāo)要求、工作步驟,、重大意義，提高廣大教師參與活動的積極性和主動性,，營造加快教育發(fā)展的良好環(huán)境。學(xué)校組織教師進行校本培訓(xùn)做到人人學(xué)習(xí)細則,，個個身體力行細則。

1,、明確分工，落實責(zé)任,。

為了認(rèn)真貫徹落實《細則》,，學(xué)校成立以一把手校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，科學(xué)制定貫徹執(zhí)行《細則》實施方案,，統(tǒng)籌安排,，分解任務(wù)，層層落實責(zé)任,，人人職責(zé)明確，時時規(guī)范管理,。明確要求由教導(dǎo)處主抓教學(xué)管理。

2,、校本評價,，細化細則,。

為了推行細則的.落實,，我校先后修定了《固城中心小學(xué)教學(xué)管理基本要求》,、《固城中心小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)》、《固城中心小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)實施要求》,，細化細則，將細則與學(xué)校實際相聯(lián)系,，結(jié)合學(xué)校實際搭理推行細則。當(dāng)然細則的推行必須有考核的保障,，為此學(xué)校專門制定了《固城中心小學(xué)教職工素質(zhì)要求及評價細則》,，將教學(xué)“五認(rèn)真”方面把視導(dǎo),、期中檢查的成績以30%、期末檢查成績以70%納入到學(xué)期考核之中,。學(xué)校把教師學(xué)期考核結(jié)果作為年度考核、評優(yōu)推先,、晉級晉升的重要依據(jù)。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印。

教學(xué)常規(guī)月工作總結(jié)篇十三

20xx年8月28日,，學(xué)校組織一次認(rèn)真．細致．深入的教學(xué)常規(guī)工作檢查．現(xiàn)把一．二年級語文學(xué)科檢查情況總結(jié)如下：

基本情況：在本次教學(xué)常規(guī)檢查中，一．二年級語文組全體教師都能做到提前編寫教案,，并且做到以一課為單位,、積極地撰寫教學(xué)設(shè)計,。其中教學(xué)流程清楚,，教學(xué)環(huán)節(jié)完整。關(guān)鍵備注按要求寫,，體現(xiàn)出如何突破重,、難點，如何落實教學(xué)目標(biāo)等內(nèi)容,。教學(xué)反思能從課堂教學(xué)得失、教學(xué)方法的運用,、學(xué)生的課堂表現(xiàn)等方面進行,，有助于提高個人的語文教學(xué)水平,。

優(yōu)點:許多教師以單元為總目標(biāo),設(shè)計教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點,、教學(xué)難點,、教學(xué)內(nèi)容,。在本次檢查中較為突出的教師有李雙織,、陳洪芳,、梁旭玲,、廖小霞。特別是李雙織老師的教案設(shè)計最有特色,。

不足：個別老師的教學(xué)設(shè)計內(nèi)容不夠豐富，教學(xué)反思針對性不強,。

基本情況：一．二年級語文組全體教師都能認(rèn)真及時地批改作業(yè)，批改符號統(tǒng)一規(guī)范,，個別教師采用五角星的符號形式獎勵。各班都能及時把本班所有作業(yè)送到檢查處,。

優(yōu)點：

1、低年級的作業(yè)能按照教學(xué)的要求去做,，重點加強字,、詞的.訓(xùn)練,。作業(yè)份量適中,，學(xué)生完成良好,。每次作業(yè)能突出訓(xùn)練的重點,，訓(xùn)練的內(nèi)容較廣泛，有針對性,。

2,、教師批改態(tài)度認(rèn)真,，批改及時,，全批全改,，大部分教師能指出學(xué)生做錯的地方并加以改正,。

3,、絕大部分學(xué)生作業(yè)的格式統(tǒng)一,，書寫質(zhì)量較高，正確程度也較高,，對做錯的地方能及時更正,。

不足或建議：

1,、各年級中都存在一小部分學(xué)生字體書寫不夠工整,。建議各教師要多提醒學(xué)生及多與同學(xué)科的老師進行經(jīng)驗交流，共同努力抓好學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量,。

2,、在作業(yè)中,，大部分教師都不能重視給學(xué)生寫一些鼓勵性的語言如“好,！”,、“有進步了,！”“繼續(xù)努力,！”或者用符號表示等。

3,、個別教師的小字批改沒有“正確、錯誤”的判斷符號,。有的小字出現(xiàn)錯誤老師也沒能及時指出,，即使指出也很少訂正,。

教學(xué)常規(guī)月工作總結(jié)篇十四

過去的一年，我們在教育局,，街道辦和教辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持“讓成績成為教學(xué)過程改造的自然結(jié)果”的理念,，依據(jù)活動建構(gòu)教學(xué)論的基本原理與方法,，循序漸進的整體改造教學(xué)過程，以建設(shè)“四種能力”為主線,，以推廣情境體驗、問題探究,、自主學(xué)習(xí),、實踐活動等“四種課型”為重點，逐步改造教育教學(xué)的管理機制,，繼續(xù)提高初中學(xué)生的全科合格率，實現(xiàn)了學(xué)校教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

1,、借鑒共同體經(jīng)驗，完善教師教學(xué)工作評價工作,。

區(qū)教育局將歷城六中與我校組成一個共同體，我們充分利用這個機會,，提高校際間合作交流水平，提高學(xué)校管理效能,，努力實現(xiàn)“團結(jié)協(xié)作,、資源共享、合作共贏”格局,。14年，我們與共同體主要對學(xué)校管理方式,，學(xué)校管理理念，教師隊伍培養(yǎng),，干部素質(zhì)提高等方面進行了探討,，為我校管理效能的提高幫助很大,。15年,，我們將于共同體進行教師間的交流,，加強兩校間同課異構(gòu),，教師輪訓(xùn),，命題研究,，作業(yè)研究等領(lǐng)域合作,，力爭為我校發(fā)展再次起到推動作用,。

根據(jù)歷城區(qū)新修訂的《教學(xué)工作基本規(guī)程》要求,，修訂和完善學(xué)校教學(xué)工作評價方案,。注重備課中新加入的評價環(huán)節(jié)，使備課既結(jié)合學(xué)生實際,，又能通過評價環(huán)節(jié)的落實,，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)各科教學(xué)評價報告和教研室總體評價報告,，揚長避短做好教學(xué),。

立足于教研組,，加強學(xué)習(xí)研討,，達成共識,。任課教師人手一份《課堂教學(xué)改革指導(dǎo)方案》《各科教學(xué)評價報告》和《教研室總體評價報告》，以教研組為單位進行集中學(xué)習(xí),。努力克服在教學(xué)過程中的暴露出來的十大方面26點問題,。

3、深入學(xué)習(xí)（60）號文件,，著重培養(yǎng)教師四種能力，推進四種范型的課堂教學(xué)改革,。上學(xué)期，學(xué)校組織全體任課教師學(xué)習(xí)區(qū)教育局（60）號文件（《濟南市歷城區(qū)初中課堂教學(xué)改革方案》和《濟南市歷城區(qū)初中學(xué)校教學(xué)工作評價方案》）,，繼續(xù)堅持“讓成績成為教學(xué)過程改造的自然結(jié)果”的理念，依據(jù)活動建構(gòu)教學(xué)論的基本原理與方法,，循序漸進的整體改造教學(xué)過程，著重培養(yǎng)建設(shè)“四種能力”——課程標(biāo)準(zhǔn)中具體目標(biāo)的選擇能力,；重點、難點教學(xué)內(nèi)容的選擇能力,；教學(xué)目標(biāo)的建設(shè)能力,；教學(xué)活動的設(shè)計和實施能力。,，推進情境體驗、問題探究,、自主學(xué)習(xí)、實踐活動等“四種課型”,，逐步改造教育教學(xué)的管理機制,，繼續(xù)提高初中學(xué)生的全科合格率。

4,、提高“兩會”的針對性和實效性，讓兩會更好的總結(jié)教學(xué),，促進教學(xué)。學(xué)校切實重視教學(xué)總結(jié)會和教學(xué)分析會,，突出了兩會的針對性和實效性，讓教師教的清楚,，讓學(xué)生學(xué)的明白。通過兩會全面總結(jié)經(jīng)驗,，找出問題,，分析原因,，定出措施,，統(tǒng)一認(rèn)識,，改進教學(xué),。

1,、加強宣傳教育，提高師生人身安全意識,。

學(xué)校強化“依法治?！弊裱踩谝唬A(yù)防為主的方針,，充分利用國旗下演講,、黑板報、手抄報,、主題班會、社團活動等陣地,，加強安全教育宣傳,，提高了師生安全意識和防護能力。

2,、加強技防人防措施，確保學(xué)校財務(wù)財產(chǎn)安全,。結(jié)合學(xué)校實際,，從構(gòu)建校園安全工作長效機制,，建立物防,、人防、技防三位一體的校園安全防控體系,，安全教育常規(guī)化、規(guī)范化等方面,，進一步完善落實了校園安全措施,，確保學(xué)校財務(wù)財產(chǎn)安全。

3,、做好安全檢查巡查，確保校舍,，設(shè)備安全,。切實保障全校師生的生命財產(chǎn)安全，維護學(xué)校正常教育教學(xué)秩序,，建立健全規(guī)范科學(xué)的安全管理機制。制定了安全定期巡查,、檢查制度,。

4、加強監(jiān)督檢查,，力保食堂衛(wèi)生安全。

首先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，特別是分管領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真按照分工,，定期,，不定期組織教師代表，家長代表,，家委會代表,，學(xué)生代表，學(xué)生會代表進行檢查,，對于檢查到的問題,，專人負(fù)責(zé)，一抓到底,。其次，對于歷次食堂檢查存在的問題要堅決執(zhí)行首次接觸負(fù)責(zé)制,，嚴(yán)防責(zé)任推諉，互相扯皮造成的不必要的事故,。三是接受上級教育主管部門,，上級相關(guān)部門的監(jiān)督檢查,。對于上級檢查學(xué)校做到了全力以赴配合，堅決做到了實事求是,，不護短，不袒護,，切實保障食堂安全運行。

5,、加強門衛(wèi)、宿舍管理,，確保學(xué)生住的安全,。

認(rèn)真做好門衛(wèi)管理,，履行相關(guān)師生出入制度。履行門衛(wèi)值班巡邏制度,，確保大門不失,，把好學(xué)校第一道安全關(guān)口。切實加強宿舍管理,，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)生簽到制度，請假制度,，人數(shù)三核查制度，夜間巡邏查崗制度,，確保宿舍住宿安全,。

6、留好安全資料,，確保有據(jù)可查。

學(xué)校積極為教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí),、工作環(huán)境和條件，使每位教師牢固樹立專業(yè)成長理念,，增強不斷學(xué)習(xí)和完善自己的動力。不斷提高學(xué)校教師的整體素質(zhì),，為教師專業(yè)持續(xù)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

2,、全力參加區(qū)內(nèi)培訓(xùn)，為教師提供交流平臺,。

3,、做好校本培訓(xùn)和教研，促進教師自我發(fā)展,。我們提出了：以理念為導(dǎo)向，以學(xué)習(xí)為根本,，以賞識為角度，以激勵為手段,，以制度為保障,，立足農(nóng)村實際,?！岸嘁环滞度?，多一種學(xué)習(xí)，多一些反思,，多一點執(zhí)著,?！背浞职l(fā)掘各種資源,，加強校本教研,，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

4、參與好區(qū)域改造教學(xué)過程子課題研究,，形成了我校的經(jīng)驗。

1,、加強學(xué)生一日常規(guī)教育,，讓學(xué)生有章可循。依據(jù)中學(xué)生的年齡特征和實際情況,，學(xué)校組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,、《中學(xué)生守則》等規(guī)章制度,，使學(xué)生進一步明確了基本要求，日常言行有章可循,，規(guī)范了行為,。

2,、加強學(xué)生會組織，積極引導(dǎo)學(xué)生自主管理,。加強學(xué)生會組織建設(shè)，提高學(xué)生會干部的服務(wù),、示范意識,，注重以活動為載體,，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力,，實現(xiàn)學(xué)生的思想道德內(nèi)化,，提升學(xué)生的生活品位,，真正踐行“以人為本,，以管理為財富,，以高質(zhì)量的九年義務(wù)教育為孩子一生奠基”的辦學(xué)理念,，使學(xué)生健康成長,，快樂生活,。

3、無縫隙覆蓋,，強化食堂、宿舍,、晚自習(xí)、午自習(xí),、大課間、上下樓等特殊時段管理,。中學(xué)生是一個感覺自己能夠獨立，實際上也想獨立,，但是事實上又不能獨立的群體，這個階段逆反心理強,，易激動，行事莽撞,。基于這一特點,，我們對學(xué)生的管理采取無縫隙覆蓋,。為達到這一步，學(xué)校嚴(yán)抓《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,，細化遙墻中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范具體管理制度。加強特殊時段的學(xué)生管理,。

1,、全面衡量,，做好樓道和各功能室文化氛圍的營造工作,。

2、加強功能室的管理和使用,，充分發(fā)揮其作用,。

本學(xué)期學(xué)校加強了對功能室人員管理，提高其管理能力和服務(wù)意識,。具體表現(xiàn)在：室內(nèi)衛(wèi)生整潔，物品擺放整齊,；遵守相關(guān)借閱制度,，財務(wù)財產(chǎn)不流失，不非正常損毀,；及時與一線教師聯(lián)系，做好實驗準(zhǔn)備工作和收尾工作等,，真正發(fā)揮其作用，為教育教學(xué)水平的提高服好務(wù),。

因為種種原因，我校校舍陳舊,，教育設(shè)施相對落后。為此,，學(xué)校多次協(xié)調(diào)教育局各相關(guān)科室和街道黨工委的理解和支持，多方籌資近百萬元,，一年間學(xué)校進行了東西教學(xué)樓的內(nèi)粉、教室,、辦公室門的更換、宿舍樓的維修,、西樓消防管道的疏通,、綜登樓頂?shù)木S修等幾大工程，現(xiàn)各項工程已經(jīng)竣工,，學(xué)校面貌煥然一新。

1,、加強社團活動陣地建設(shè),。學(xué)生社團是學(xué)生根據(jù)自己的要求，以共同的理想,、積極的興趣為動機，為了完成自身的需要或目的而自由結(jié)合的青少年群眾性團體,。我們高度重視學(xué)生社團的建設(shè),，作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，要求人人參與社團活動,，豐富了學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生感受到學(xué)校生活的快樂,。

2、選聘社團活動教師。學(xué)校充分發(fā)掘教師資源,，上好藝術(shù)課的同時，組建了各種各樣社團，提高了學(xué)生素質(zhì),，擴大學(xué)校影響。

3,、規(guī)范社團活動資料的留存。

4,、將社團和藝術(shù)教育結(jié)合，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng),。

2、進一步加強黨風(fēng)廉政建設(shè)教育,，落實好主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任。黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制是加強黨風(fēng)廉政建設(shè)的一項基礎(chǔ)性制度,，是反腐敗領(lǐng)導(dǎo)體制的重要制度保證。14年,，我們進一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識,，加大工作力度,，狠抓黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的落實，以實際成效取信于民,。同時，我們進一步加強黨風(fēng)廉政建設(shè)的制度建設(shè),，完善責(zé)任體系，嚴(yán)格責(zé)任追究,。

3,、加強教師的師德教育,，不從事有償家教,。學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《關(guān)于禁止中小學(xué)在職教師從事有償家教的暫行規(guī)定》,，以及市縣教育局關(guān)于中小學(xué)教師要“自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利”的規(guī)定,。學(xué)校與教職工個人簽訂了《禁止教師有償家教承諾書》。要求全體教師,，加強教師職業(yè)道德教育和紀(jì)律教育,，提倡做崇高師德的塑造者,，不從事任何形式的有償家教；自覺維護學(xué)校整體利益和教師形象,，不斷加強師德修養(yǎng)，靜下心來教書,，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴,，讓人民滿意的教師,。

4,、進一步加強黨員、團員的理想信念教育,。團隊工作事關(guān)對學(xué)生的思想教育和初步世界觀、人生觀的形成,，因此，團委以活動為載體,，以重要節(jié)日為節(jié)點開展了及時的教育,，讓學(xué)生感覺到團組織的關(guān)心和愛護,。同時,，團委還做好了新團員的納新工作,，引導(dǎo)團員積極向組織靠攏，樹立初步的人生觀,。

5、發(fā)揮兩民小組職能,，做好校務(wù)公開。加強學(xué)校民主管理,、民主監(jiān)督、廉政建設(shè),，保障教職工民主權(quán)利,，充分調(diào)動廣大教職工工作積極性,，促進學(xué)校規(guī)范化建設(shè)。