在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受,，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物,，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià),，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性。我們應(yīng)該重視心得體會(huì),，將其作為一種寶貴的財(cái)富,，不斷積累和分享。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

做陽(yáng)光教師心得體會(huì)篇一

陽(yáng)光教師,，指的是心態(tài)積極,、善于發(fā)掘?qū)W生優(yōu)點(diǎn)、注重教育與成長(zhǎng)的教師,。作為一名教師,，我深刻感受到了陽(yáng)光教師的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，不僅要傳授知識(shí),，更要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,、做事的正確態(tài)度。

第二段：發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn),。

作為一名陽(yáng)光教師,，我相信每個(gè)學(xué)生身上都有可愛(ài)之處，只需要發(fā)掘出來(lái),。例如,，有的學(xué)生表現(xiàn)不好，但可能在某一個(gè)領(lǐng)域很擅長(zhǎng),。我們要盡可能多地發(fā)掘?qū)W生的潛力,，鼓勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)光大。因?yàn)槊總€(gè)孩子的天賦都不一樣,，我們也不能用同樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量他們,。只有讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì)，才能讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代中立于不敗之地,。

第三段：注重教育與成長(zhǎng),。

教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不僅僅是傳授知識(shí),，更要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng),。作為一名陽(yáng)光教師，我們應(yīng)該注重學(xué)生的精神健康,、情感發(fā)展等方面的教育。例如,，在班級(jí)管理上,，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理健康，幫助他們排解壓力和情緒,。另外,，我們教育學(xué)生的同時(shí)，也要幫助他們發(fā)揚(yáng)自我,，努力成為更好的自己,。這才是真正的教育和成長(zhǎng)。

第四段：采用多種教育手段,。

作為一名陽(yáng)光教師,，我們不能只使用傳統(tǒng)的教育手段。在現(xiàn)代社會(huì)中,，學(xué)生們的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)方式也在不斷變化,，我們需要針對(duì)這些變化采用新的教育手段。例如，我們可以使用電子白板,、網(wǎng)絡(luò)課件等現(xiàn)代化的教育設(shè)備,，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。同時(shí),，我們還可以引入游戲化教育,、互動(dòng)性教育等新型教育手段，以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

第五段：結(jié)語(yǔ),。

作為一名陽(yáng)光教師，我們不僅僅是教育者,，更是學(xué)生們的引路人,。我們需要注重學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn),，注重教育與成長(zhǎng),，采用多種教育手段。只有這樣,，才能讓每個(gè)學(xué)生在我們的教育下,，健康、快樂(lè),、自信地成長(zhǎng),。最后，我相信在我們的努力下,，我們可以輔導(dǎo)出更多的優(yōu)秀學(xué)生,，為社會(huì)貢獻(xiàn)我們的力量。

做陽(yáng)光教師心得體會(huì)篇二

20xx年3月17日下午,，我校組織聽(tīng)張印全教授教育思想的講座《做一名陽(yáng)光的教師》,。學(xué)習(xí)、許多先進(jìn)教育工作者的教育思想,。對(duì)在座的每位教師都是一次靈魂的洗禮,，心靈的凈化。

正如張教授所說(shuō),，陽(yáng)光無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊,，只是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)的眼睛。陽(yáng)光的人生會(huì)更精彩,。作為一名教師,，陽(yáng)光的工作會(huì)贏得學(xué)生的喜愛(ài)。同樣面對(duì)一件事,，陽(yáng)光感強(qiáng)的人會(huì)積極面對(duì),，相反則會(huì)充斥著抱怨與無(wú)奈，其實(shí)不論怎樣我們都得面對(duì)，不管是責(zé)任還是榮譽(yù),、快樂(lè)還是悲傷,。每個(gè)人都想陽(yáng)光的生活，擁有快樂(lè)的一生,，但在當(dāng)今社會(huì)物欲橫流的時(shí)代,，能陽(yáng)光而開(kāi)心的工作卻成了一件難事。

在實(shí)際工作中,，我們經(jīng)常會(huì)不自覺(jué)的發(fā)出牢騷和抱怨的聲音,，也許說(shuō)者無(wú)心，但卻給聽(tīng)者帶來(lái)不快,。我們不否認(rèn)現(xiàn)在的學(xué)生不好教育,，會(huì)給老師帶來(lái)很多麻煩，但作為教育者,，應(yīng)該調(diào)整心態(tài)把這些當(dāng)做樂(lè)趣,，只有這樣，才能從工作中找到陽(yáng)光感,。

陽(yáng)光是一種心態(tài),，是一種感受。豐厚的收入也許不會(huì)給你帶來(lái)陽(yáng)光,，而面對(duì)學(xué)生們一張張可愛(ài)的笑臉,，我們的心里會(huì)不由自主的看到明天的希望。作為一名教師,，陽(yáng)光是學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步,，是對(duì)老師的聲聲呼喚，是你在說(shuō)教之后學(xué)生感激的臉,，是一次次教室里傳出的爽朗的笑聲,。

是啊,！選擇了這份神圣的工作，就應(yīng)告訴自己應(yīng)默默的付出,，在學(xué)校的這片凈土上辛勤的耕耘,，時(shí)刻露出陽(yáng)光的笑臉，對(duì)學(xué)生,，對(duì)同事,，對(duì)所有愛(ài)我們的人。與其漫無(wú)目的的抱怨,，還不如沉下心來(lái)思考自己的人生：想做一名陽(yáng)光的教師嗎,？想做一個(gè)完美的人嗎？行動(dòng)起來(lái)吧，從今天做起,，開(kāi)心的工作,，用放大鏡尋找學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，用一顆包容與感恩的心與同事相處,，用自己足夠的耐心理解現(xiàn)在的學(xué)生,，那么，你一定會(huì)成為一名陽(yáng)光的教師,。

反思自己在以往工作中,，也曾迷失過(guò)方向：沒(méi)有好好備課就走進(jìn)課堂，結(jié)果學(xué)生一個(gè)不經(jīng)意的問(wèn)題把我難倒時(shí)的尷尬會(huì)讓我面紅耳赤,；用過(guò)于苛刻的語(yǔ)言訓(xùn)斥學(xué)生,，結(jié)果課下學(xué)生不計(jì)前嫌的問(wèn)候又使自己后悔莫及。孩子是天真無(wú)邪的,，他們?cè)谡n堂上的無(wú)禮一定是不經(jīng)意的,，作為教師的我們應(yīng)該多給學(xué)生機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)等待,，而不應(yīng)心急與攀比,。

有的老師可能會(huì)覺(jué)得自己認(rèn)真的工作卻幾年都評(píng)優(yōu)秀，未得到公正的評(píng)價(jià),，哪來(lái)的陽(yáng)光感呢,！其實(shí)你可以這樣想：不是你不夠優(yōu)秀，而是別人比你更好,，你還需要等待,。想想我們每天得有一半的時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，如果不開(kāi)心的工作,，陽(yáng)光哪會(huì)主動(dòng)敲你的門(mén)?。?/p>

陽(yáng)光像花兒一樣,，而對(duì)于工作不積極的人這花兒只是曇花一現(xiàn),，相反，如果我們努力地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,，陽(yáng)光的鮮花會(huì)永遠(yuǎn)盛開(kāi)在我們的心田里,，從不曾凋謝！努力的工作,，熱情快樂(lè)地生活,，爭(zhēng)做一名陽(yáng)光的教師。

做陽(yáng)光教師心得體會(huì)篇三

作為一名教師,，我們需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，不僅僅是知識(shí)和能力的培養(yǎng),，更要涵蓋道德品質(zhì)和心理健康等方面。作為陽(yáng)光教師,，我們需要具備積極向上,、帶著陽(yáng)光的心態(tài)，去引導(dǎo)和影響學(xué)生的思想,、行為,，成為他們的榜樣和指導(dǎo)者。

第二段：如何建立良好的師生關(guān)系,。

建立良好的師生關(guān)系是樹(shù)立陽(yáng)光教師形象的重要步驟,。首先，我們要以身作則,，尊重學(xué)生個(gè)性,，關(guān)心和關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，用心傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,，讓學(xué)生感受到自己是被尊重的,，這樣才能建立起互信的關(guān)系。其次,，我們要注重關(guān)心學(xué)生的情感健康,，允許學(xué)生自由表達(dá)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生積極面對(duì)生活的挫折與失落,，激發(fā)學(xué)生的自信與勇氣,。只有通過(guò)心靈的溝通和了解，才能更好地指引學(xué)生前進(jìn),。

第三段：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,。

作為一名陽(yáng)光教師，我們對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和支持是極其重要的,。在教學(xué)和日常生活中,，我們可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與互動(dòng)式教學(xué)，發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)新性,。例如,，為學(xué)生設(shè)置一些小組合作的任務(wù)，讓他們?cè)诨ハ嘟涣骱献髦泄餐岣?，這樣既能夠滿(mǎn)足他們的好奇心和探索欲,，也能讓他們掌握更多的知識(shí)和技能。在活動(dòng)和比賽中,，我們可以鼓勵(lì)學(xué)生拼盡全力，發(fā)揮自己的潛力,，通過(guò)比賽的經(jīng)歷讓他們意識(shí)到努力的價(jià)值,，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和熱情,。

第四段：力求注重班級(jí)規(guī)律建設(shè)。

班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的重要場(chǎng)景,，如何建設(shè)一個(gè)和諧積極的班級(jí)是每位陽(yáng)光教師必須思考的問(wèn)題,。首先，我們要注重班級(jí)文化的塑造,，營(yíng)造積極向上的氛圍,。可以通過(guò)制定班規(guī),、組織班級(jí)活動(dòng),、搞好班級(jí)管理等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。此外,，我們還可以通過(guò)及時(shí)反饋,，積極溝通，了解班級(jí)的真實(shí)情況,，及時(shí)調(diào)整班級(jí)建設(shè)的方向和節(jié)奏,。只有建立有章不循的班級(jí)文化，才能增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力,。

第五段：結(jié)語(yǔ),。

最后，作為一名陽(yáng)光教師,，我們需要用心投入,，以積極的態(tài)度去面對(duì)學(xué)生和教學(xué)，全面培養(yǎng)學(xué)生的能力,、品行,、知識(shí)和價(jià)值觀，成為他們成長(zhǎng)的良師和益友,。讓我們一起努力,，傳遞陽(yáng)光正能量，構(gòu)建一個(gè)美好的教育世界,。

做陽(yáng)光教師心得體會(huì)篇四

小時(shí)候,，我總是會(huì)在心中為自己塑造不同的夢(mèng)想，但是那時(shí)候,，我并不明白什么樣的夢(mèng)想才是值得自己去追求的,。直到遇到一位陽(yáng)光教師，他成為了我心目中的榜樣,，不僅在知識(shí)傳授方面努力教導(dǎo)我們,，還在道德修養(yǎng)和品德塑造上起到了舉足輕重的作用。今天,，我想通過(guò)自己身處教育行業(yè)多年的角度,，談?wù)劙駱雨?yáng)光教師給我的心得體會(huì),。

榜樣陽(yáng)光教師代表的不僅僅是教師本身，同樣也代表著某種的精神,。這種精神能夠激勵(lì)和啟發(fā)我們成為更優(yōu)秀的人,，在我們身上形成積極向上的影響。耐心,、正直,、愛(ài)心和智慧是他們身上最為突出的特征，他們能夠以自己的言行影響學(xué)生,，讓學(xué)生在他們面前受到啟迪,，讓學(xué)生由此領(lǐng)悟人生的真諦。

榜樣陽(yáng)光教師所傳播的不僅僅是純粹的知識(shí),，更是穿越歲月的靈魂之光,。他們用行動(dòng)詮釋著“道德至上”,，并通過(guò)自己的影響力去塑造學(xué)生的優(yōu)秀品格,。一位優(yōu)秀的教師,，不僅要能夠幫助學(xué)生掌握更多的知識(shí)，更需要激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，并樹(shù)立正確的人生觀,，價(jià)值觀。

第四段：陽(yáng)光教師的自我要求,。

陽(yáng)光教師一方面要對(duì)自己進(jìn)行要求,，力求自己做到行為表率；另一方面,，還需要具備一種包容教育的心態(tài),，理解和尊重學(xué)生不同的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá),、敢于創(chuàng)新,，并幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的強(qiáng)項(xiàng)，從而塑造一個(gè)積極向上的人生觀,。

第五段：結(jié)語(yǔ),。

在我成長(zhǎng)和求學(xué)的過(guò)程中，有太多太多的榜樣陽(yáng)光教師讓我受益匪淺,。在他們的身上,，我深深的領(lǐng)悟到：優(yōu)秀的人生，不僅僅有優(yōu)秀的成績(jī),，同樣也需要優(yōu)秀的品格,；對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，最大的成功并不在于讓學(xué)生從自己身上獲得多少知識(shí),，而是能夠?qū)⒆约旱钠沸匀谌氲綄W(xué)生的心靈中,，讓他們能夠在不斷的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中,，伴隨著這份信念走到人生的巔峰。

做陽(yáng)光教師心得體會(huì)篇五

本學(xué)期在全面貫徹落實(shí)教育局文件精神,，深化“向王仁老師學(xué)習(xí)”主題教育活動(dòng)中，我們集體學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師王仁的感人事跡,，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會(huì),，王仁老師的精神值得我們終身學(xué)習(xí)。聽(tīng)著他的事跡,，有數(shù)次眼眶濕潤(rùn),，被這位優(yōu)秀教師的語(yǔ)言和行為所感動(dòng)。他的光輝形象時(shí)刻浮現(xiàn)在眼前,，同樣是人民教師,，他卻在這平凡的崗位上做出了那么不平凡的事跡，是我們學(xué)習(xí)的楷模,。感覺(jué)自己與王仁老師相比還差甚遠(yuǎn),。下面從三個(gè)方面談學(xué)習(xí)王仁老師的心得體會(huì)：

一、立足本職,，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛(ài)心,。

王仁老師崇高的人生追求、高尚的師德情操,、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,，感人至深，催人奮進(jìn),。通過(guò)學(xué)習(xí),，我深刻體會(huì)到，作為一名教師,，對(duì)于學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)”字,。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈,。當(dāng)學(xué)生輟學(xué)時(shí),，是王老師不辭辛苦一次又一次家訪，直到學(xué)生上學(xué)為止;當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,，他不厭其煩的耐心指導(dǎo);當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候,，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因;用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用母親般的愛(ài)感化學(xué)生,，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母,，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí),，在快樂(lè)中成長(zhǎng),。

二,、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感,。

王仁老師的崇高精神是我們終身學(xué)習(xí)的榜樣,。作為一名教師，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力,，以育人為首的精神,。教師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為,，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生,，了解學(xué)生,，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起,，要求別人自己必須努力做到,。牢固樹(shù)立了教師的光輝形象，通過(guò)學(xué)習(xí)我有著很深的感觸,，發(fā)覺(jué)到與這些優(yōu)秀教師比起來(lái),，差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺(jué)得工作壓力很大很累,，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn),，我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的,，職業(yè)是幸福的,，做到愛(ài)校如家，愛(ài)生如子,，任勞任怨,，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以“愛(ài)心,、耐心,、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生,，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任,，教育這些孩子是我們的神圣事業(yè)。對(duì)我們這些學(xué)生既要愛(ài)又要嚴(yán),。既要學(xué)知識(shí)又要學(xué)做人,，全面關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù),。

三,、教師必須做到尊重、理解,、信任,、鼓勵(lì)學(xué)生。

通過(guò)學(xué)習(xí)王仁教師的事跡,，我進(jìn)一步體會(huì)到,，在教育教學(xué)中，尊重這些學(xué)生,，是我們從事教育工作的老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格,，友好的對(duì)待他們,，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性,，多和他們交流,，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，要尊重他們,，寬容他們的過(guò)失,，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美,，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù),，尊重學(xué)生人格，善待,、寬容,、理解每一個(gè)學(xué)生。讓們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多,，感受到學(xué)校生活的開(kāi)心和幸福,。

如今，王老師雖然走了,，但是他那高尚的師德,，以及對(duì)教育教學(xué)執(zhí)著的奉獻(xiàn)精神，在我們這些教師的心中永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒,，他是一座豐碑,，更是一座航標(biāo)，他將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們奮力前行,，譜寫(xiě)自己美麗的教育人生,。

做陽(yáng)光教師心得體會(huì)篇六

教師是一份充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和責(zé)任的職業(yè)，他們不僅需要讓學(xué)生掌握學(xué)科知識(shí)，更要在學(xué)生身上播下陽(yáng)光的種子,。作為一名優(yōu)秀的教師,，除了擁有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能外，還應(yīng)當(dāng)具備一顆陽(yáng)光的心態(tài),。因?yàn)橹挥行膽B(tài)陽(yáng)光,，才能化解教學(xué)中的困難，獲得學(xué)生的愛(ài)戴和尊重,。在教學(xué)過(guò)程中,，我也深刻地領(lǐng)悟到了心態(tài)陽(yáng)光的重要性，這讓我在成為一名陽(yáng)光教師的路上更加堅(jiān)定了信念,。

第二段：學(xué)習(xí)陽(yáng)光心態(tài),。

在教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)遇到意想不到的挫折,，甚至覺(jué)得自己已經(jīng)失去了控制,。這時(shí)，我不斷地尋找自己內(nèi)心的平衡,，愈是遇到困難,，我就愈是努力讓自己成為一名陽(yáng)光教師，去面對(duì)學(xué)生,、家長(zhǎng)以及教育工作者,。我學(xué)習(xí)心態(tài)陽(yáng)光的方法有很多，包括放下包袱,、積極進(jìn)取,、及時(shí)反思。當(dāng)然,，最重要的是自律和自尊,。

第三段：包容與理解。

陽(yáng)光教師不是懷有一顆完美的心態(tài),，而是能夠包容和理解自己和其他人的錯(cuò)誤,，用心去傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn),，讓每個(gè)學(xué)生都在陽(yáng)光下成長(zhǎng),。我常常會(huì)用心去理解學(xué)生的思維方式和心理狀況，以平等的心態(tài)去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，這讓我更真切地體會(huì)到“潛移默化,，水到渠成”的教學(xué)魅力。

第四段：樂(lè)觀與自信,。

陽(yáng)光的教師應(yīng)當(dāng)充滿(mǎn)樂(lè)觀和自信,。指引學(xué)生以積極的態(tài)度去面對(duì)未來(lái),，就是要給他們能夠超越困難的內(nèi)在動(dòng)力和勇氣，讓每個(gè)學(xué)生都變成一個(gè)獨(dú)立,、自信,、積極的人。我經(jīng)常告訴學(xué)生,，只要愿意努力,，一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想，讓學(xué)生信心倍增,，更有自豪感和成就感,。

第五段：總結(jié)。

成為一名陽(yáng)光教師是一項(xiàng)持續(xù)不斷的工作,，需要堅(jiān)實(shí)的信仰和不懈的努力,。只有擁有一顆陽(yáng)光的心態(tài)，才能在教學(xué)中發(fā)揮出更大的能量和魅力,。陽(yáng)光教師既是學(xué)生的引路人和榜樣,，也是教育發(fā)展的推動(dòng)者和貢獻(xiàn)者。我相信,，只要我們不斷去提升自身素養(yǎng)和提高教學(xué)水平，一定能夠成為一名陽(yáng)光教師,，給每個(gè)學(xué)生帶來(lái)更多的陽(yáng)光和希望,，讓我們共同期待一個(gè)更加美好的未來(lái)！

做陽(yáng)光教師心得體會(huì)篇七

20xx年10月18至19號(hào),，我參加了榆林市教育局“陽(yáng)光師訓(xùn)”集中培訓(xùn)活動(dòng),，兩天是根據(jù)學(xué)科分組進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課,、互動(dòng)活動(dòng),，我參加的是數(shù)學(xué)學(xué)科，分別聽(tīng)了榆林市講師團(tuán)白冬云,、三位老師的示范課并參與了說(shuō)課,、評(píng)課活動(dòng)隨后又聽(tīng)了靖邊縣沈進(jìn)、劉祖飛三位老師的匯報(bào)課,。通過(guò)為期兩天的集中學(xué)習(xí)培訓(xùn),，使我感觸頗多。

首先,，參加數(shù)學(xué)學(xué)科公開(kāi)課教學(xué)的六位老師,，盡管他們分別執(zhí)教的內(nèi)容不同，但他們卻有著以下共同的特點(diǎn)：

（1）注重創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而引入新課的學(xué)習(xí),，如張老師的故事情境引入，朱老師的問(wèn)題情境導(dǎo)入等，使學(xué)生從感興趣的事情中開(kāi)始新課學(xué)習(xí),，整節(jié)課堂的學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚,。

（2）在課堂教學(xué)中既注重知識(shí)技能方面的形成，更注重了過(guò)程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀的體現(xiàn),，這足以體現(xiàn)了他們對(duì)教材的挖掘非常深刻。

（3）能將課堂中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系,，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)不陌生,，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活。

（4）對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時(shí)鞏固,、拓展,，并且有創(chuàng)新的、階梯性的設(shè)計(jì)練習(xí),。靈活的拓展,，練習(xí)讓學(xué)生繼續(xù)拔高知識(shí)層面，教師做到了用教材教而不是教教材,。

（5）教學(xué)中非常注重學(xué)科之間的有機(jī)整合,，并不是單純的教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，而是將思想品質(zhì)的滲透,，語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng),、行為習(xí)慣的養(yǎng)成融為一體，使數(shù)學(xué)課不再單調(diào),、枯燥,，而變得生動(dòng)豐富起來(lái)。如蘇老師在教學(xué)中很注重語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練,。

（6）教學(xué)過(guò)程中真正做到了老師角色的轉(zhuǎn)變,，都是組織學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中得到經(jīng)驗(yàn),，老師是學(xué)生實(shí)踐的指導(dǎo)者,，活動(dòng)的參與者，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,。

其次,，對(duì)照自己在平時(shí)的教學(xué)中，與這些老師相比還相差甚遠(yuǎn),，面對(duì)自己長(zhǎng)期代課的學(xué)生,，認(rèn)為直接從舊知復(fù)習(xí)到上新課就可以了，不必挖空心思來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)情境,，所以很多時(shí)候沒(méi)有真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，課堂氣氛顯得“僵硬”,。在目標(biāo)的達(dá)到上比較注重學(xué)生知識(shí)技能的形成，而有些忽略情感態(tài)度及價(jià)值觀的培養(yǎng),。在對(duì)教材的處理及練習(xí)拓展方面,，雖然也注意滲透數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，階梯性的練習(xí)拓展,，但仍然缺乏創(chuàng)新性的練習(xí)設(shè)計(jì),，對(duì)教材的挖掘不夠深刻。在學(xué)科間的整合方面仍然比較缺乏,，語(yǔ)言能力培養(yǎng),，思想行為教育還需要繼續(xù)鉆研，“怎樣才能做到恰如其份”,。在探究學(xué)習(xí)上總是對(duì)學(xué)生不放心,，害怕浪費(fèi)時(shí)間，完成不了教學(xué)任務(wù),，所以較少留給學(xué)生足夠的時(shí)間去探索學(xué)習(xí),、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，而是急切地去引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到想要的結(jié)果,。這些新課程的理念我也始終在學(xué)習(xí),、探索，但仍覺(jué)得在真正的實(shí)踐中落實(shí)得不夠,。

總之,，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)照自己,，才知道同為人師，我與她（他）們的距離相差甚遠(yuǎn),。無(wú)論是新課程理念上,，還是對(duì)教材的整合處理方面，都覺(jué)得自己做得比較膚淺通過(guò)這次”陽(yáng)光師訓(xùn)”活動(dòng),，讓我整正體會(huì)到“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師”，體會(huì)到在今后的教學(xué)工作中只有扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),，勤于思考,、樂(lè)于鉆研，勤于在實(shí)踐中尋找經(jīng)驗(yàn),，真正把新課程理念落到實(shí)處,，才能拉近我與名師的距離，成為一個(gè)“會(huì)教”的老師,。

做陽(yáng)光教師心得體會(huì)篇八

前段時(shí)間我在閑暇之余觀看了彭興順老師所著的《做卓越的教師》,，頗有感觸,，文章內(nèi)容豐富，文筆清晰,，構(gòu)思精巧,。正如書(shū)中所說(shuō)，“教育是打造靈魂的事業(yè),！追求卓越是教師體現(xiàn)教師職業(yè)幸福的過(guò)程,。如何讓自己成為一名有影響力的教師，教師應(yīng)該樹(shù)立職業(yè)理想,，熱愛(ài)教育事業(yè),，正是各種任務(wù)和壓力，不斷進(jìn)取,，從身邊小事做起,，具有良好的心理素質(zhì)。民族的振興靠教育,，教育發(fā)展靠教師,，教師素質(zhì)高低直接影響教育質(zhì)量的優(yōu)劣?！痹诠ぷ鲘徫簧?，如何讓自己成為一名優(yōu)秀的人民教師，我談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

理想,，就是一個(gè)人為之奮斗和追求的目標(biāo),。沒(méi)有目標(biāo)，無(wú)以至千里,。在自己工作崗位上,，不同教師從事不同學(xué)科的教學(xué)工作，教師分工不同,，工作就會(huì)有差別,。英語(yǔ)教師要結(jié)合自身學(xué)科的特點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際,，學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，樹(shù)立新的教學(xué)理念，確定目標(biāo),。學(xué)科知識(shí)應(yīng)該達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn),，普通話(huà)和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)達(dá)到應(yīng)有的水平，課堂教學(xué)達(dá)到什么要求,，班主任工作達(dá)到什么程度,，認(rèn)真研究，不斷實(shí)踐,，實(shí)現(xiàn)理想,。干就干出個(gè)模樣,，當(dāng)教師就要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師。

愛(ài),，能產(chǎn)生力量,。因?yàn)閻?ài)，自己才會(huì)樂(lè)意去做,，自己愿意做的事情才會(huì)覺(jué)得不累,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。古今中外所有有成就的教育家,，都把愛(ài)當(dāng)做教育成功的法寶,。一名教師只有熱愛(ài)自己的學(xué)生，才會(huì)用心和學(xué)生交朋友,，才能成為學(xué)生的良師益友,。沒(méi)有足夠的愛(ài)心，就沒(méi)有辦法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流,，也就沒(méi)有辦法真正的了解學(xué)生,，進(jìn)而幫助學(xué)生。 面向全體學(xué)生,。教師的天職是教書(shū)育人：讓學(xué)生掌握知識(shí),，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,。我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體,，他們寄托著祖國(guó)的希望，是父母的孩子,，是祖國(guó)建設(shè)的主力軍,。教師眼中無(wú)差生，只有差別的學(xué)生,。教師的工作就是培養(yǎng)他們,，轉(zhuǎn)化他們，轉(zhuǎn)變他們,。只有明確了這一點(diǎn),，才具備一名合格教師的品質(zhì),。在教師眼里,，所有學(xué)生都是自己的孩子，都是祖國(guó)的花朵,。盡力關(guān)注每一個(gè)孩子,，“為了一切孩子”是優(yōu)秀教師努力追求的目標(biāo)。

優(yōu)秀的教師不是培訓(xùn)出來(lái)的,，工作能力是在實(shí)際崗位上趕出來(lái)的,。所謂孰能生巧,、勤能補(bǔ)拙就是這個(gè)道理。有任務(wù)就有壓力,，怎樣對(duì)待工作任務(wù),，持什么樣的態(tài)度，是迎接挑戰(zhàn)還是逃避,？直接關(guān)系到教師的成長(zhǎng),，因?yàn)樘魬?zhàn)與機(jī)遇并存。要成為一名優(yōu)秀教師,，必須抓住機(jī)遇,，迎接挑戰(zhàn)，正確看待任務(wù),，開(kāi)心接受任務(wù),。對(duì)待任務(wù)態(tài)度不正，屈于某些壓力,，憋著心去干,，往往會(huì)為了完成任務(wù)，不會(huì)有真正的收獲,。態(tài)度正了,，為提高自己而迎接挑戰(zhàn)，即使沒(méi)有成功的經(jīng)驗(yàn),，也有失敗的教訓(xùn),，成功和失敗都是一筆很大的財(cái)富。只要實(shí)踐了,，成功也好,，失敗也罷，我們都會(huì)在過(guò)程體驗(yàn)中有所收獲,，這樣日積月累,，定能厚積薄發(fā)，出類(lèi)拔萃,。所以一個(gè)人,，應(yīng)該把每一次任務(wù)都看作是一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)。一個(gè)人能以良好的心態(tài),，以積極飽滿(mǎn)的熱情的去對(duì)待工作,，對(duì)待任務(wù)和壓力，就能使自己子啊愉悅的氛圍工作著,，收獲著,，快樂(lè)著！積極的心態(tài)是人生的一種寶貴財(cái)富,。

教育者必須先學(xué)習(xí),，教育在不斷發(fā)展,，教育理念不斷更新，不能只靠培訓(xùn),，自覺(jué),、主動(dòng)的不斷學(xué)習(xí)和積累，勤學(xué)廣集,，才能厚積薄發(fā),。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，是優(yōu)秀教師必備的條件,。追求新的知識(shí)、方法和理念,。把“臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功”用在優(yōu)秀教師身上并不過(guò)分。優(yōu)秀教師需要扎實(shí)的基本功,，需要廣博的知識(shí)和良好的綜合素質(zhì),，這需要教師不斷自覺(jué)學(xué)習(xí)。教師在課堂上簡(jiǎn)潔精練的語(yǔ)言,，準(zhǔn)確生動(dòng)的闡釋?zhuān)际强科綍r(shí)的學(xué)習(xí)和知識(shí)積累得來(lái)的,。同時(shí)學(xué)會(huì)思考。思,，讓人思維敏捷,。思，使你工作效率事半功倍,?！皫煾殿I(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”,，平時(shí)觀摩,、學(xué)習(xí),、培訓(xùn)給教師提供學(xué)習(xí)素材,，一節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課，一次參觀學(xué)習(xí)都是很好的提高機(jī)會(huì),。只有勤于思考,，善于思考,，認(rèn)真分析，不斷總結(jié),，才能獲得收益,，是自己得到提高,。教育科學(xué)研究是一名優(yōu)秀教師的必備素質(zhì),。只有善于分析自己工作的教師,，才能成為有成就的、有經(jīng)驗(yàn)的教師,。中學(xué)教育科研,，應(yīng)該從記錄自己的教育現(xiàn)象，記錄自己的感受,，記錄自己的思考開(kāi)始,，把這一串“珍珠”珍藏起來(lái)。第一線(xiàn)的教師從事教育科研的最大優(yōu)勢(shì),，是擁有豐富的鮮活的教育案例,；而對(duì)教師來(lái)說(shuō)，記載,、整理和思考自己的教育案例,，是最好的教育科研。研究教學(xué)的得與失,，找出閃光點(diǎn),，指出不足之處，教師在研究中不斷進(jìn)步,。

教師的戰(zhàn)場(chǎng)和舞臺(tái)是課堂,，教師的素質(zhì)高低反映在教師的課堂教學(xué)水平。教師只有在課堂教學(xué)中不斷實(shí)踐,，將平時(shí)理念,、觀點(diǎn)融入課堂教學(xué)中，不斷實(shí)踐——理論——再實(shí)踐,，再提高教學(xué)質(zhì)量。多上課,，上好課,，上調(diào)研課，上示范課,，上有挑戰(zhàn)性的課,。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，又將問(wèn)題解決在課堂教學(xué)實(shí)踐中。將自己的課堂當(dāng)做實(shí)驗(yàn)基地,，積極投身于教學(xué)研究，并不斷將教學(xué)研究的成果進(jìn)行歸納和提升,。“教學(xué)有法,，教無(wú)定法”,，教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新，沒(méi)有哪一堂優(yōu)秀課,、示范課是教學(xué)的范本。拘泥條條框框,，習(xí)慣于照本宣科,，不創(chuàng)新，不開(kāi)拓,，是教師職業(yè)的大敵,。地域不同，學(xué)生不同,，學(xué)生存在差異,，教師對(duì)各種培訓(xùn)、講座和學(xué)習(xí)要吸收其精髓,，融入自身服務(wù)教學(xué),，構(gòu)建自己課堂教學(xué)模式，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

三尺講臺(tái),，就是我們教師一生的大舞臺(tái)！是一片育人的沃土,，也是一個(gè)成長(zhǎng)的搖籃,，作為教師，讓我們學(xué)會(huì)奉獻(xiàn),，去追求和享受我們獨(dú)特的充實(shí)與快樂(lè),！

做陽(yáng)光教師心得體會(huì)篇九

在教育中，教師扮演著重要的角色,，不僅僅是傳授知識(shí),，還承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的責(zé)任。作為一名合格的教師,，我們應(yīng)該成為陽(yáng)光教師,，為學(xué)生們帶來(lái)更多的陽(yáng)光。那么,，怎樣才能成為一名陽(yáng)光教師呢,？我認(rèn)為,，這需要我們?cè)诮虒W(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài)，關(guān)注學(xué)生的心理健康,，并給予他們足夠的關(guān)愛(ài)和理解,。以下是我作為一名教師的心得和體會(huì)。

首先,，作為一名陽(yáng)光教師，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài),。心態(tài)對(duì)于一個(gè)人的發(fā)展起著非常重要的作用,。當(dāng)學(xué)生面對(duì)困難或者挫折時(shí)，如果沒(méi)有積極的心態(tài),，他們很容易陷入消極的情緒中無(wú)法自拔,。因此，作為教師,，我們要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,，鼓勵(lì)他們從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，永不放棄,。我們可以通過(guò)講述一些成功人士的故事,，鼓勵(lì)學(xué)生相信自己的潛力，并努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),。

其次,，關(guān)注學(xué)生的心理健康也是成為陽(yáng)光教師的重要方面。隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的競(jìng)爭(zhēng)壓力增大,，很多學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中面臨著各種各樣的心理問(wèn)題,。作為教師，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,，關(guān)注他們的內(nèi)心世界,。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該得到尊重和關(guān)愛(ài)，我們可以主動(dòng)與他們溝通,，經(jīng)常與他們交流,，幫助他們解決困惑和煩惱。同時(shí),，我們還可以組織一些心理輔導(dǎo)活動(dòng),，幫助學(xué)生們更好地認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立自信心,，增強(qiáng)心理抵抗力,。

除了關(guān)注學(xué)生的心理健康，成為陽(yáng)光教師還需要給予學(xué)生足夠的關(guān)愛(ài)和理解,。學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中,，需要得到來(lái)自家庭和學(xué)校的關(guān)愛(ài)和理解,。作為教師，我們應(yīng)該了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,，給予他們足夠的關(guān)注和幫助,。我們可以多了解學(xué)生的家庭背景，與他們的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，建立良好的家校關(guān)系,。同時(shí)，在課堂上,，我們可以對(duì)學(xué)生多些鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),，讓他們感受到自己的價(jià)值和重要性。關(guān)愛(ài)和理解是一種力量,，可以讓學(xué)生們更加自信和開(kāi)心地面對(duì)每一天,。

最后，成為陽(yáng)光教師還需要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。教育是一門(mén)很深?yuàn)W的學(xué)問(wèn),，不僅僅需要掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還需要具備良好的教育方法和溝通技巧,。作為一名陽(yáng)光教師,，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提升自己，增加自己的教學(xué)技能和知識(shí)儲(chǔ)備,。我們可以參加一些教育培訓(xùn)班或者研討會(huì),，與其他教育工作者多交流，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和方法,。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，我們才能更好地履行教師的職責(zé)，為學(xué)生們帶來(lái)更多的陽(yáng)光,。

總之,，成為陽(yáng)光教師需要我們注重學(xué)生的積極心態(tài)，關(guān)注他們的心理健康,，并給予他們足夠的關(guān)愛(ài)和理解,。同時(shí)，我們也要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，增加自己的教學(xué)技能和知識(shí)儲(chǔ)備,。只有這樣，我們才能成為一名合格的教師,，為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)陽(yáng)光,、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們快樂(lè)地成長(zhǎng)和進(jìn)步,。讓我們一起努力,，成為陽(yáng)光教師吧,！

做陽(yáng)光教師心得體會(huì)篇十

榜樣教師是每個(gè)學(xué)生心中的楷模，他們不僅教授知識(shí),，更將陽(yáng)光,、正能量與愛(ài)傳遞給學(xué)生。此外,，榜樣教師還是學(xué)生終身受益的啟蒙者和人生導(dǎo)師,，他們影響著學(xué)生的思想、觀念和行為,。因此,，在畢業(yè)回顧過(guò)去的十幾年學(xué)習(xí)生涯時(shí)，我能夠感恩的人之一就是我的榜樣教師,。他們的陽(yáng)光教學(xué),，對(duì)我人生產(chǎn)生了深刻的影響,，讓我深刻體會(huì)到什么是真正的愛(ài)與教育,，今天我將分享我的心得體會(huì)。

第二段：教學(xué)內(nèi)容豐富,，讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn),。

我的一位榜樣教師是一位高中語(yǔ)文老師。我還是個(gè)實(shí)習(xí)教師的時(shí)候,，那位老師的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象,。她的課堂內(nèi)容總是充滿(mǎn)生命與活力，每個(gè)課時(shí)都會(huì)帶給我們新的認(rèn)識(shí)和感受,。她教會(huì)我們?nèi)绾卧忈屧?shī)歌,，如何撰寫(xiě)文章等的技巧和方法。同時(shí),，她還教我們?nèi)绾螐墓适潞妥髌分袑W(xué)習(xí)道德,、品德和人生智慧。她在課堂上以演講,、講故事和讀書(shū)等多種方式,，將生活和文學(xué)融合在一起，讓我們對(duì)生活和人生有了更深刻的認(rèn)識(shí)和思考,。她讓我們學(xué)會(huì)感恩,、學(xué)會(huì)付出和尊重他人，這影響著我至今,。

第三段：教學(xué)方式新穎,，讓我受益無(wú)窮。

我的另一位榜樣教師是一位小學(xué)數(shù)學(xué)老師,。她的教學(xué)方式和傳統(tǒng)的老師有所不同,。在她的課堂上,，學(xué)生不再只是靜靜聽(tīng)課，而是更多地參與討論和互動(dòng)交流,。她將紙質(zhì)教材輔以PPT,、錄像、動(dòng)畫(huà)和幻燈片等多媒體資源,，使我們感覺(jué)課堂不再枯燥乏味,，而是鮮活生動(dòng)。每個(gè)學(xué)生在課堂上都有機(jī)會(huì)參與,，讓我們思考和解決問(wèn)題,，她讓我們?cè)谡n堂上學(xué)會(huì)合作和互助。這種富有創(chuàng)意和互動(dòng)的課堂方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和操作能力,，還促進(jìn)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力,，對(duì)我們的人生成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)而積極的影響，讓我收益匪淺,。

第四段：言傳身教,，讓我受益良多。

除了教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容,，更重要的是榜樣老師的言傳身教,。小學(xué)語(yǔ)文老師是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)和耐心的人，她溫暖而親切,，深得學(xué)生們的喜愛(ài),。她總是鼓勵(lì)我們，用她特有的方式激發(fā)我們的興趣,，讓我們渴望學(xué)習(xí),。她對(duì)學(xué)生的高要求也激勵(lì)了我們，當(dāng)我們失敗時(shí),，她會(huì)鼓勵(lì)我們不放棄,，勇往直前，秉持夢(mèng)想追逐夢(mèng)想,。這些榜樣老師的德行設(shè)身處地地感受到學(xué)生的需求,，并肩挑起了育人的責(zé)任和義務(wù)，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上不迷失方向,、尋找人生的意義和價(jià)值,。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

榜樣教師的陽(yáng)光教學(xué)深深影響了我,，幫助我培養(yǎng)了一顆積極向上的心態(tài)和樂(lè)觀向上的情感,。她們讓我們?cè)陉庼仓锌吹较Ｍ诶Ь持忻鞒龀雎?，在逆境迎難而上,，在成功面前不驕不躁,，勵(lì)志向上，這些都讓我受益良多,。正如杜甫的詠史懷古詩(shī)中寫(xiě)的：“箕帚歷歷在目”,，我的榜樣教師也一直活在我的心中。他們是我人生中的寶貴財(cái)富,，他們的陽(yáng)光教育將伴隨我成長(zhǎng)一生,，感謝他們的精神啟示和教育的溫暖，使我更有信心和勇氣勇往直前,，走好余生,。

做陽(yáng)光教師心得體會(huì)篇十一

前段時(shí)間我在閑暇之余觀看了彭興順老師所著的《做卓越的教師》，頗有感觸,，__內(nèi)容豐富,，文筆清晰，構(gòu)思精巧,。正如書(shū)中所說(shuō),，“教育是打造靈魂的事業(yè)！追求卓越是教師體現(xiàn)教師職業(yè)幸福的過(guò)程,。如何讓自己成為一名有影響力的教師,，教師應(yīng)該樹(shù)立職業(yè)理想,，熱愛(ài)教育事業(yè),，正是各種任務(wù)和壓力，不斷進(jìn)取,，從身邊小事做起,，具有良好的心理素質(zhì)。民族的振興靠教育,，教育發(fā)展靠教師,，教師素質(zhì)高低直接影響教育質(zhì)量的優(yōu)劣?！痹诠ぷ鲘徫簧?，如何讓自己成為一名優(yōu)秀的人民教師，我談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

理想,，就是一個(gè)人為之奮斗和追求的目標(biāo),。沒(méi)有目標(biāo)，無(wú)以至千里,。在自己工作崗位上,，不同教師從事不同學(xué)科的教學(xué)工作，教師分工不同,，工作就會(huì)有差別,。英語(yǔ)教師要結(jié)合自身學(xué)科的特點(diǎn),，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，樹(shù)立新的教學(xué)理念,，確定目標(biāo)。學(xué)科知識(shí)應(yīng)該達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn),，普通話(huà)和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)達(dá)到應(yīng)有的水平,，課堂教學(xué)達(dá)到什么要求，班主任工作達(dá)到什么程度,，認(rèn)真研究,，不斷實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理想,。干就干出個(gè)模樣,，當(dāng)教師就要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師。

愛(ài),，能產(chǎn)生力量,。因?yàn)閻?ài)，自己才會(huì)樂(lè)意去做,，自己愿意做的事情才會(huì)覺(jué)得不累,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。古今中外所有有成就的教育家,，都把愛(ài)當(dāng)做教育成功的法寶,。一名教師只有熱愛(ài)自己的學(xué)生，才會(huì)用心和學(xué)生交朋友,，才能成為學(xué)生的良師益友,。沒(méi)有足夠的愛(ài)心，就沒(méi)有辦法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流,，也就沒(méi)有辦法真正的了解學(xué)生,，進(jìn)而幫助學(xué)生。面向全體學(xué)生,。教師的天職是教書(shū)育人：讓學(xué)生掌握知識(shí),，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,。我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體,，他們寄托著祖國(guó)的希望，是父母的孩子,，是祖國(guó)建設(shè)的主力軍,。教師眼中無(wú)差生，只有差別的學(xué)生。教師的工作就是培養(yǎng)他們,，轉(zhuǎn)化他們,，轉(zhuǎn)變他們。只有明確了這一點(diǎn),，才具備一名合格教師的品質(zhì),。在教師眼里，所有學(xué)生都是自己的孩子,，都是祖國(guó)的花朵,。盡力關(guān)注每一個(gè)孩子，“為了一切孩子”是優(yōu)秀教師努力追求的目標(biāo),。

優(yōu)秀的教師不是培訓(xùn)出來(lái)的,，工作能力是在實(shí)際崗位上趕出來(lái)的。所謂孰能生巧,、勤能補(bǔ)拙就是這個(gè)道理,。有任務(wù)就有壓力，怎樣對(duì)待工作任務(wù),，持什么樣的態(tài)度,，是迎接挑戰(zhàn)還是逃避？直接關(guān)系到教師的成長(zhǎng),，因?yàn)樘魬?zhàn)與機(jī)遇并存,。要成為一名優(yōu)秀教師，必須抓住機(jī)遇,，迎接挑戰(zhàn),，正確看待任務(wù)，開(kāi)心接受任務(wù),。對(duì)待任務(wù)態(tài)度不正,，屈于某些壓力,，憋著心去干,，往往會(huì)為了完成任務(wù)，不會(huì)有真正的收獲,。態(tài)度正了,，為提高自己而迎接挑戰(zhàn)，即使沒(méi)有成功的經(jīng)驗(yàn),，也有失敗的教訓(xùn),，成功和失敗都是一筆很大的財(cái)富。只要實(shí)踐了,，成功也好,，失敗也罷，我們都會(huì)在過(guò)程體驗(yàn)中有所收獲,，這樣日積月累,，定能厚積薄發(fā),，出類(lèi)拔萃。所以一個(gè)人,，應(yīng)該把每一次任務(wù)都看作是一次鍛煉自己的機(jī)會(huì),。一個(gè)人能以良好的心態(tài)，以積極飽滿(mǎn)的熱情的去對(duì)待工作,，對(duì)待任務(wù)和壓力,，就能使自己子啊愉悅的氛圍工作著，收獲著,，快樂(lè)著,！積極的心態(tài)是人生的一種寶貴財(cái)富。

教育者必須先學(xué)習(xí),，教育在不斷發(fā)展,，教育理念不斷更新，不能只靠培訓(xùn),，自覺(jué),、主動(dòng)的.不斷學(xué)習(xí)和積累，勤學(xué)廣集,，才能厚積薄發(fā),。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，是優(yōu)秀教師必備的條件,。追求新的知識(shí)、方法和理念,。把“臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功”用在優(yōu)秀教師身上并不過(guò)分。優(yōu)秀教師需要扎實(shí)的基本功,，需要廣博的知識(shí)和良好的綜合素質(zhì),，這需要教師不斷自覺(jué)學(xué)習(xí)。教師在課堂上簡(jiǎn)潔精練的語(yǔ)言,，準(zhǔn)確生動(dòng)的闡釋?zhuān)际强科綍r(shí)的學(xué)習(xí)和知識(shí)積累得來(lái)的,。同時(shí)學(xué)會(huì)思考。思,，讓人思維敏捷,。思，使你工作效率事半功倍,?！皫煾殿I(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”，平時(shí)觀摩,、學(xué)習(xí),、培訓(xùn)給教師提供學(xué)習(xí)素材，一節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課,，一次參觀學(xué)習(xí)都是很好的提高機(jī)會(huì),。只有勤于思考，善于思考,，認(rèn)真分析,，不斷總結(jié)，才能獲得收益,，是自己得到提高,。教育科學(xué)研究是一名優(yōu)秀教師的必備素質(zhì)。只有善于分析自己工作的教師,，才能成為有成就的,、有經(jīng)驗(yàn)的教師。中學(xué)教育科研,，應(yīng)該從記錄自己的教育現(xiàn)象,，記錄自己的感受，記錄自己的思考開(kāi)始,，把這一串“珍珠”珍藏起來(lái),。第一線(xiàn)的教師從事教育科研的最大優(yōu)勢(shì)，是擁有豐富的鮮活的教育案例,；而對(duì)教師來(lái)說(shuō),，記載、整理和思考自己的教育案例,，是最好的教育科研,。研究教學(xué)的得與失，找出閃光點(diǎn),，指出不足之處,，教師在研究中不斷進(jìn)步。

教師的戰(zhàn)場(chǎng)和舞臺(tái)是課堂,，教師的素質(zhì)高低反映在教師的課堂教學(xué)水平,。教師只有在課堂教學(xué)中不斷實(shí)踐，將平時(shí)理念,、觀點(diǎn)融入課堂教學(xué)中，不斷實(shí)踐——理論——再實(shí)踐,，再提高教學(xué)質(zhì)量,。多上課，上好課，上調(diào)研課,，上示范課,，上有挑戰(zhàn)性的課。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，又將問(wèn)題解決在課堂教學(xué)實(shí)踐中,。將自己的課堂當(dāng)做實(shí)驗(yàn)基地，積極投身于教學(xué)研究,，并不斷將教學(xué)研究的成果進(jìn)行歸納和提升,。“教學(xué)有法,，教無(wú)定法”,，教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新，沒(méi)有哪一堂優(yōu)秀課,、示范課是教學(xué)的范本,。拘泥條條框框，習(xí)慣于照本宣科,，不創(chuàng)新,，不開(kāi)拓，是教師職業(yè)的大敵,。地域不同,，學(xué)生不同，學(xué)生存在差異,，教師對(duì)各種培訓(xùn),、講座和學(xué)習(xí)要吸收其精髓，融入自身服務(wù)教學(xué),，構(gòu)建自己課堂教學(xué)模式,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

陽(yáng)光是萬(wàn)物生存之源,，陽(yáng)光意味著熱情,，陽(yáng)光意味著活力，陽(yáng)光意味著年輕,，有了陽(yáng)光才有我們這個(gè)美麗的世界,。陽(yáng)光給人的感覺(jué)是美好的，它代表著健康積極的生活態(tài)度,，代表著熱情向上,。做老師如果給你前面加上個(gè)“陽(yáng)光”來(lái)修飾，那也是我們每個(gè)老師的理想,。

首先要把自己的觀念轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái),，要有陽(yáng)光心態(tài),。一個(gè)人幸福不幸福，在本質(zhì)上與財(cái)富,、相貌,、地位、權(quán)力沒(méi)多大關(guān)系,。幸福由自己思想,、心態(tài)而決定。作為一個(gè)老師,，無(wú)論有多大,，都應(yīng)該擁有陽(yáng)光心態(tài)，那樣才能擁有火一般的工作熱情,，擁有一顆年輕的,、不斷進(jìn)取的心;擁有一個(gè)健康而又充滿(mǎn)活力的身體。如果我們不能改變所處的環(huán)境,，我們就試著去適應(yīng)這個(gè)環(huán)境;如果我們不能改變別人就試著去改變自己;如果我們不能改變事情就改變對(duì)待事情的態(tài)度;如果我們不能向上比較那就試著向下比較,。這樣的話(huà)我們會(huì)快樂(lè)許多，也會(huì)幸福許多!我們的學(xué)生也會(huì)因此而快樂(lè)許多,，幸福許多!

其次就是要享受生活,、享受教育本身?！爱?dāng)老師苦啊,，每天上課講得口干舌燥，下課還得備課,、改作業(yè),，可能還‘上不討領(lǐng)導(dǎo)好，下不得學(xué)生歡’,。一旦只覺(jué)得“苦”而體會(huì)不到“樂(lè)”,，人們就會(huì)選擇放棄，就會(huì)選擇逃避,。我們要堅(jiān)信,，教育的過(guò)程是美好的，教育的前景是美好的,，我們完全可以輕松愉快地教好書(shū),，享受教育帶來(lái)的巨大樂(lè)趣。課堂上,可以從學(xué)生稚嫩的發(fā)言中讀出靈性,，可以從學(xué)生大膽的想象中聽(tīng)出創(chuàng)造,，可以從學(xué)生雙眼閃爍的光芒中體會(huì)到學(xué)生對(duì)你的信任，可以從學(xué)生領(lǐng)悟知識(shí)后的表情中感覺(jué)到教育的價(jià)值??面對(duì)“差生”,，如果我們每位教師有樂(lè)于發(fā)現(xiàn)的眼光,，就能讀出每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，欣賞每位學(xué)生的個(gè)性,，分享每位學(xué)生成功的快樂(lè),。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如甘泉,，那么清冽,、甜美。

我們只有獲得源源不斷的愉悅感,，才能讓這種愉悅不斷推動(dòng)我們?cè)诮逃穆飞锨靶?。因?yàn)橄硎埽馕吨鞓?lè),，意味著滿(mǎn)足,，意味著成功，意味著幸福,。

做陽(yáng)光教師心得體會(huì)篇十二

以前人們總認(rèn)為：師德高不可攀,，師德遙不可及。所謂的師德楷模大多是讓我們自愧不如和望而生厭的“苦行僧”,，更談不上什么優(yōu)美和陽(yáng)光,。讀過(guò)《修優(yōu)美師德做陽(yáng)光教師》后，才知道師德可攀,，我們的教育實(shí)踐就是攀登的階梯;師德可及,，它與我們的生活朝夕相伴;師德可為，它給我們創(chuàng)造的靈感,、操作的智慧;師德可賞,，它給我們心靈的感動(dòng)、美的享受,。

真正的師德更多的表現(xiàn)是植根于普通的,、具體的、甚至是有些瑣碎的職業(yè)生活,，能夠回答以人為本的顯現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活世界的種種拷問(wèn),。真正的師德尊重和張揚(yáng)個(gè)性人格，充滿(mǎn)創(chuàng)造性,。即使同為對(duì)學(xué)生的愛(ài),，在不同的老師那里,，卻有不同的理解和表現(xiàn)：有對(duì)學(xué)生生命的尊重和關(guān)懷,，有對(duì)學(xué)生過(guò)錯(cuò)的寬容和理解,，有對(duì)學(xué)生發(fā)展的責(zé)任和義務(wù),。好老師是形形色色的,，他們的“好”以不同形式體現(xiàn)在職業(yè)生活的不同領(lǐng)域。

正像前蘇聯(lián)一位著名美學(xué)家所說(shuō)的那樣：付出與獲得平衡是最高的境界,，稱(chēng)之為“優(yōu)美”,，略高于則是“崇高”,，付出大大高于獲得則成為不折不扣的“悲劇”,。因?yàn)檫@其中有許多我們應(yīng)該盡力避免的不必要的犧牲，過(guò)分弘揚(yáng)和宣傳這樣的師德會(huì)讓老師們對(duì)師德望而卻步,。只有優(yōu)美的師德才是陽(yáng)光的,、親切的、有趣而有效的,，因而也是充滿(mǎn)快樂(lè)的,。

做陽(yáng)光教師心得體會(huì)篇十三

第一段：引言（100字）,。

榜樣陽(yáng)光教師，是我們生活中最為可愛(ài)的存在。他們不僅在教育生命中走向成功,，同時(shí)也積極地影響著孩子們的人生道路。作為一名教師，我深有感觸，通過(guò)與他們的交流,，我得到了很多啟示,，收獲了很多感動(dòng)。下面,，我將分享一些我從榜樣陽(yáng)光教師處領(lǐng)悟到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。

榜樣陽(yáng)光教師是一群有著獨(dú)特魅力和溫暖心靈的人，他們不僅在傳授知識(shí),，也在幫助孩子養(yǎng)成健康的人生態(tài)度,。在他們的教育下，孩子們能夠走出自己的世界,，在發(fā)掘自我潛能的同時(shí),，養(yǎng)成為社會(huì)貢獻(xiàn)力量的棟梁之才。他們是以身作則,，是孩子們心目中最可愛(ài)的榜樣,。

第三段：陽(yáng)光教師的品質(zhì)（300字）。

陽(yáng)光教師的品質(zhì)是讓人心動(dòng)的,。首先，他們具有信念穩(wěn)定,，堅(jiān)定,，有著清晰的教育理念。其次,，他們對(duì)于孩子們充滿(mǎn)熱愛(ài)和關(guān)注,，能夠及時(shí)有效地發(fā)現(xiàn)孩子們的特點(diǎn)和不良情緒，并給予適當(dāng)?shù)慕逃笇?dǎo),。其次,，他們有著獨(dú)特的教育方法，能夠通過(guò)生動(dòng)形象的教學(xué)方式提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，從而達(dá)到融合育人的目的,。最后，他們有著良師益友的形象,，能夠在課堂之外和學(xué)生溝通,，平等交流，為他們打開(kāi)心智,，幫助他們學(xué)會(huì)關(guān)懷,、理解、尊重和感恩,。

第四段：陽(yáng)光教師的教育價(jià)值（300字）,。

陽(yáng)光教師的存在使得我們的教育更具有價(jià)值。他們的課堂不單單只是傳遞知識(shí)，更是孩子們成長(zhǎng)路上的啟蒙之旅,。他們的行為不單單只是傳達(dá)道理,，更是孩子們?nèi)松陌駱印Ｋ麄兊慕逃粏螁沃皇菫榱顺煽?jī),，更是為了每個(gè)孩子的個(gè)性化發(fā)展和全面提高,。他們的教育已充滿(mǎn)了人文關(guān)懷，為孩子們的心靈提供了永恒的感受和慰藉,。陽(yáng)光教師的教育價(jià)值,，值得每一個(gè)教師去追尋和向往。

第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）,。

在我的教育與成長(zhǎng)路上,，榜樣陽(yáng)光教師給予了我太多的幫助和支持。他們以自己的生命為課本,，以自己的言行為范本,，不斷挑戰(zhàn)著自我，成就了人生的輝煌,。今天,，我也身處于教育最前線(xiàn)，作為一名教師,，我將以他們?yōu)榘駱?，以?yáng)光為信仰，堅(jiān)定信念,，秉持教育情懷,，創(chuàng)造積極向上的教育氛圍，引領(lǐng)孩子們走向光明的未來(lái),。讓我們一起傳承榜樣陽(yáng)光教師的精神,，共同努力，讓教育成為一道能夠照亮人生本質(zhì)的啟蒙之光,。

做陽(yáng)光教師心得體會(huì)篇十四

第一段：引言（200字）,。

做教師是一項(xiàng)光榮而偉大的事業(yè)。作為一名教師,，如何在課堂上成為一位陽(yáng)光教師是我們一直在思考的問(wèn)題,。陽(yáng)光教師不僅教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更能傳遞正能量,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,。對(duì)于成為一位陽(yáng)光教師的心得體會(huì)，我有著深深的感受,。下面將通過(guò)五個(gè)方面的探討,，分享我對(duì)成為陽(yáng)光教師的見(jiàn)解,。

第二段：關(guān)注學(xué)生個(gè)體（200字）。

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體,，擁有各自的特點(diǎn)和需求,。作為陽(yáng)光教師，我們應(yīng)首先了解每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題,，并提供個(gè)性化的教學(xué)和關(guān)注,。與學(xué)生建立良好的關(guān)系，了解他們的興趣愛(ài)好和困難,，幫助他們充分發(fā)展并解決問(wèn)題,。通過(guò)這樣的關(guān)注和個(gè)性化的教學(xué)，學(xué)生會(huì)感到被尊重和關(guān)心,，從而更愿意積極參與學(xué)習(xí)并展現(xiàn)潛力,。

第三段：傾聽(tīng)與鼓勵(lì)（200字）。

作為陽(yáng)光教師,，我們要善于傾聽(tīng)學(xué)生的聲音,，并提供正確的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。通過(guò)與學(xué)生交流,，我們可以了解他們的需求和困惑,，并給予適當(dāng)?shù)膸椭Ｍ瑫r(shí),，我們也要贊揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步,。正面的評(píng)價(jià)和激勵(lì)會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力，使他們更加勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn),，堅(jiān)持到底。

第四段：創(chuàng)設(shè)和諧氛圍（200字）,。

在課堂上,，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍是成為陽(yáng)光教師的關(guān)鍵。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生之間的友善與合作精神,，鼓勵(lì)他們互相尊重和幫助,。在班級(jí)活動(dòng)中,，可以組織各種團(tuán)隊(duì)合作或互動(dòng)游戲，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。同時(shí),，我們也要建立積極向上的師生關(guān)系，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)健康的學(xué)習(xí)榜樣,，以激勵(lì)和引導(dǎo)他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

第五段：提升自身能力（200字）。

作為一名陽(yáng)光教師,，我們不能停止對(duì)知識(shí)和教育理念的追求,。我們應(yīng)該積極參加各種培訓(xùn)和研討會(huì)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時(shí),，我們要加強(qiáng)自律意識(shí),，研究教育科研成果，不斷總結(jié)和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐,。只有不斷提升自己的能力,，才能更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求，成為一名更加光榮和有影響力的陽(yáng)光教師,。

結(jié)尾（200字）,。

成為一名陽(yáng)光教師是我們共同的追求。通過(guò)關(guān)注學(xué)生個(gè)體,、傾聽(tīng)與鼓勵(lì),、創(chuàng)設(shè)和諧氛圍和提升自身能力等方面的努力，我們可以成為更加出色和有影響力的教師,，引領(lǐng)學(xué)生走向陽(yáng)光的未來(lái),。讓我們一起肩負(fù)起這個(gè)光榮的使命，為教育事業(yè)不懈努力,！

做陽(yáng)光教師心得體會(huì)篇十五

前段時(shí)間我在閑暇之余觀看了彭興順老師所著的《做卓越的教師》,，頗有感觸，文章內(nèi)容豐富,，文筆清晰,，構(gòu)思精巧。正如書(shū)中所說(shuō),，“教育是打造靈魂的事業(yè),！追求卓越是教師體現(xiàn)教師職業(yè)幸福的過(guò)程。如何讓自己成為一名有影響力的教師,，教師應(yīng)該樹(shù)立職業(yè)理想,，熱愛(ài)教育事業(yè)，正是各種任務(wù)和壓力,，不斷進(jìn)取,，從身邊小事做起，具有良好的心理素質(zhì),。民族的振興靠教育,，教育發(fā)展靠教師，教師素質(zhì)高低直接影響教育質(zhì)量的優(yōu)劣,?！痹诠ぷ鲘徫簧希绾巫屪约撼蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師,，我談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一,、教師要樹(shù)立明確的職業(yè)理想,。

理想，就是一個(gè)人為之奮斗和追求的目標(biāo),。沒(méi)有目標(biāo),，無(wú)以至千里。在自己工作崗位上,，不同教師從事不同學(xué)科的教學(xué)工作,，教師分工不同，工作就會(huì)有差別,。英語(yǔ)教師要結(jié)合自身學(xué)科的特點(diǎn),，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，樹(shù)立新的教學(xué)理念,，確定目標(biāo)。學(xué)科知識(shí)應(yīng)該達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn),，普通話(huà)和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)達(dá)到應(yīng)有的水平,，課堂教學(xué)達(dá)到什么要求，班主任工作達(dá)到什么程度,，認(rèn)真研究,，不斷實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理想,。干就干出個(gè)模樣,，當(dāng)教師就要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師。

二,、愛(ài)護(hù)學(xué)生,、熱愛(ài)教育事業(yè)。

愛(ài),，能產(chǎn)生力量,。因?yàn)閻?ài)，自己才會(huì)樂(lè)意去做,，自己愿意做的事情才會(huì)覺(jué)得不累，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。古今中外所有有成就的教育家,，都把愛(ài)當(dāng)做教育成功的法寶。一名教師只有熱愛(ài)自己的學(xué)生,，才會(huì)用心和學(xué)生交朋友,，才能成為學(xué)生的良師益友。沒(méi)有足夠的愛(ài)心,，就沒(méi)有辦法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流,，也就沒(méi)有辦法真正的了解學(xué)生,，進(jìn)而幫助學(xué)生。面向全體學(xué)生,。教師的天職是教書(shū)育人：讓學(xué)生掌握知識(shí),，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,。我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體,，他們寄托著祖國(guó)的希望，是父母的孩子,，是祖國(guó)建設(shè)的主力軍,。教師眼中無(wú)差生，只有差別的學(xué)生,。教師的工作就是培養(yǎng)他們,，轉(zhuǎn)化他們，轉(zhuǎn)變他們,。只有明確了這一點(diǎn),，才具備一名合格教師的品質(zhì)。在教師眼里,，所有學(xué)生都是自己的孩子,，都是祖國(guó)的花朵。盡力關(guān)注每一個(gè)孩子,，“為了一切孩子”是優(yōu)秀教師努力追求的目標(biāo),。

三、正視壓力,，不斷探索,，悅納任務(wù)。

優(yōu)秀的教師不是培訓(xùn)出來(lái)的,，工作能力是在實(shí)際崗位上趕出來(lái)的,。所謂孰能生巧、勤能補(bǔ)拙就是這個(gè)道理,。有任務(wù)就有壓力,，怎樣對(duì)待工作任務(wù)，持什么樣的態(tài)度,，是迎接挑戰(zhàn)還是逃避,？直接關(guān)系到教師的成長(zhǎng)，因?yàn)樘魬?zhàn)與機(jī)遇并存,。要成為一名優(yōu)秀教師,，必須抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn),，正確看待任務(wù),，開(kāi)心接受任務(wù),。對(duì)待任務(wù)態(tài)度不正，屈于某些壓力,，憋著心去干,，往往會(huì)為了完成任務(wù)，不會(huì)有真正的收獲,。態(tài)度正了,，為提高自己而迎接挑戰(zhàn)，即使沒(méi)有成功的經(jīng)驗(yàn),，也有失敗的教訓(xùn),，成功和失敗都是一筆很大的財(cái)富。只要實(shí)踐了,，成功也好,，失敗也罷，我們都會(huì)在過(guò)程體驗(yàn)中有所收獲,，這樣日積月累,，定能厚積薄發(fā)，出類(lèi)拔萃,。所以一個(gè)人,，應(yīng)該把每一次任務(wù)都看作是一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)。一個(gè)人能以良好的心態(tài),，以積極飽滿(mǎn)的熱情的去對(duì)待工作,，對(duì)待任務(wù)和壓力，就能使自己子啊愉悅的氛圍工作著,，收獲著,，快樂(lè)著！積極的心態(tài)是人生的一種寶貴財(cái)富,。

四,、不斷學(xué)習(xí)，勤奮進(jìn)取,。

教育者必須先學(xué)習(xí),，教育在不斷發(fā)展，教育理念不斷更新,，不能只靠培訓(xùn),，自覺(jué)、主動(dòng)的不斷學(xué)習(xí)和積累,，勤學(xué)廣集，才能厚積薄發(fā),。加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，是優(yōu)秀教師必備的條件。追求新的知識(shí),、方法和理念,。把“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”用在優(yōu)秀教師身上并不過(guò)分,。優(yōu)秀教師需要扎實(shí)的基本功,，需要廣博的知識(shí)和良好的綜合素質(zhì)，這需要教師不斷自覺(jué)學(xué)習(xí),。教師在課堂上簡(jiǎn)潔精練的語(yǔ)言,，準(zhǔn)確生動(dòng)的闡釋?zhuān)际强科綍r(shí)的學(xué)習(xí)和知識(shí)積累得來(lái)的。同時(shí)學(xué)會(huì)思考,。思,，讓人思維敏捷。思,，使你工作效率事半功倍,。“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén),，修行在個(gè)人”,，平時(shí)觀摩、學(xué)習(xí),、培訓(xùn)給教師提供學(xué)習(xí)素材,，一節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課，一次參觀學(xué)習(xí)都是很好的提高機(jī)會(huì),。只有勤于思考,，善于思考，認(rèn)真分析,，不斷總結(jié),，才能獲得收益，是自己得到提高,。教育科學(xué)研究是一名優(yōu)秀教師的必備素質(zhì),。只有善于分析自己工作的教師，才能成為有成就的,、有經(jīng)驗(yàn)的教師,。中學(xué)教育科研，應(yīng)該從記錄自己的教育現(xiàn)象,，記錄自己的感受,，記錄自己的思考開(kāi)始，把這一串“珍珠”珍藏起來(lái),。第一線(xiàn)的教師從事教育科研的最大優(yōu)勢(shì),，是擁有豐富的鮮活的教育案例,；而對(duì)教師來(lái)說(shuō)，記載,、整理和思考自己的教育案例,，是最好的教育科研。研究教學(xué)的得與失,，找出閃光點(diǎn),，指出不足之處，教師在研究中不斷進(jìn)步,。

五,、大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng)新,。

教師的戰(zhàn)場(chǎng)和舞臺(tái)是課堂,，教師的素質(zhì)高低反映在教師的課堂教學(xué)水平。教師只有在課堂教學(xué)中不斷實(shí)踐,，將平時(shí)理念,、觀點(diǎn)融入課堂教學(xué)中，不斷實(shí)踐——理論——再實(shí)踐,，再提高教學(xué)質(zhì)量,。多上課，上好課,，上調(diào)研課,，上示范課，上有挑戰(zhàn)性的課,。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，又將問(wèn)題解決在課堂教學(xué)實(shí)踐中。將自己的課堂當(dāng)做實(shí)驗(yàn)基地,，積極投身于教學(xué)研究,，并不斷將教學(xué)研究的成果進(jìn)行歸納和提升?！敖虒W(xué)有法,，教無(wú)定法”，教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新,，沒(méi)有哪一堂優(yōu)秀課,、示范課是教學(xué)的范本。拘泥條條框框,，習(xí)慣于照本宣科,，不創(chuàng)新，不開(kāi)拓，是教師職業(yè)的大敵,。地域不同,，學(xué)生不同，學(xué)生存在差異,，教師對(duì)各種培訓(xùn)、講座和學(xué)習(xí)要吸收其精髓,，融入自身服務(wù)教學(xué),，構(gòu)建自己課堂教學(xué)模式，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

三尺講臺(tái),，就是我們教師一生的大舞臺(tái)！是一片育人的沃土,，也是一個(gè)成長(zhǎng)的搖籃,，作為教師，讓我們學(xué)會(huì)奉獻(xiàn),，去追求和享受我們獨(dú)特的充實(shí)與快樂(lè),！

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做陽(yáng)光教師心得體會(huì)篇十六

20xx年1月9日—12日,，學(xué)校組織了一次富有意義青年教師培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富,，形式多樣,，讓人感想頗多。

這次培訓(xùn)會(huì)采取了領(lǐng)導(dǎo),、教授串講,、課后討論、心得體會(huì)交流,、考試考核等多種形式,，可謂是提升青年教師素質(zhì)能力的一次實(shí)踐活動(dòng)，亦是擴(kuò)大青年教師視野,，全面促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的重大戰(zhàn)略舉措,，很具重要性和現(xiàn)實(shí)性意義。

在這次培訓(xùn),，內(nèi)容豐富,，涵蓋面廣，是一道不折不扣的知識(shí)大餐,。胡春亮教授的“學(xué)習(xí)傳達(dá)高等職業(yè)教育引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略研討班會(huì)議精神”;胡曉林教授的“提高青年教師實(shí)踐能力的途徑與思考”;馬志峰教授的“創(chuàng)新教學(xué)模式的理論認(rèn)知與實(shí)踐”,。各個(gè)講座精彩不斷，不僅讓人擴(kuò)展了知識(shí)，而且增益了智慧,。這些具有豐富管理經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)與三位富有學(xué)術(shù)底蘊(yùn)教授的精彩演講既有理論高度又有實(shí)證例說(shuō),，讓人折服。通過(guò)聆聽(tīng)他們的專(zhuān)題講座,，我們感到收獲大,，干勁足，現(xiàn)將自己一點(diǎn)心得同各位同事分享,。

一,、與時(shí)俱進(jìn)，明確高職院校未來(lái)的發(fā)展方向,。

世界各國(guó)高職院校的發(fā)展告訴我們,，在社會(huì)變革、轉(zhuǎn)軌時(shí)期,，一所學(xué)校要立于不敗之地,，最為關(guān)鍵的就是認(rèn)清形勢(shì)，站在時(shí)代與科學(xué)發(fā)展的制高點(diǎn),，從適應(yīng)社會(huì)需求,，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的角度，正視現(xiàn)實(shí),，高瞻遠(yuǎn)矚,，明確學(xué)校自身的功能發(fā)展定位，大膽改革,、銳意進(jìn)取,。確立以終身教育思想為指導(dǎo)的、市場(chǎng)為導(dǎo)向的,、面向大眾的可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)教育觀念是我國(guó)中等職業(yè)教育體系順應(yīng)世界教育改革潮流,，培養(yǎng)高質(zhì)量的高等技術(shù)應(yīng)用性人才，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,，迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的必然選擇,。因此，我們青年教師應(yīng)正視高職院校的現(xiàn)實(shí),，高瞻遠(yuǎn)矚,，明確學(xué)校的功能發(fā)展定位;敢于大膽改革創(chuàng)新，走內(nèi)涵式發(fā)展道路,，以質(zhì)量求生存,，同時(shí)要發(fā)揮技術(shù)型學(xué)科優(yōu)勢(shì)，以特色謀發(fā)展,。

二,、更新教育觀念,，增強(qiáng)責(zé)任心。

課堂是我們教師的主陣地,。在“重過(guò)程,，重體驗(yàn)，重探究”的理念指導(dǎo)下,，如何改進(jìn)課堂,，提高教學(xué)效率，是我們每個(gè)老師都在思考與探索的,。聆聽(tīng)了報(bào)告后,，更讓我明確了進(jìn)行課堂改革的必要性。特別是在課堂教學(xué)過(guò)程中注重增強(qiáng)師生互動(dòng)與情感交流,。備課時(shí)，我們應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)備課中那種單維的,、嚴(yán)密的,、封閉的、主觀的線(xiàn)性教學(xué)設(shè)計(jì),，而努力追求一種多維的,、靈活的、開(kāi)放的,、動(dòng)態(tài)的“彈性”預(yù)設(shè),，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。講課時(shí),，教師自己首先投入激情,，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情，才能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論,，主動(dòng)思考問(wèn)題,。

三、努力提高專(zhuān)業(yè)水平,，提高科研能力,。

新世紀(jì)高校的教師應(yīng)是學(xué)者型、反思型,、互動(dòng)型的教師,。培養(yǎng)高校青年教師的科研能力，提高青年教師的人文素養(yǎng),、科學(xué)素質(zhì)和啟發(fā)式教學(xué)能力,。當(dāng)代高校青年教師應(yīng)是學(xué)者型的教師，不僅要掌握人文知識(shí),、人文思想,、人文方法和人文精神,，而且應(yīng)該了解科學(xué)技術(shù)知識(shí)，掌握科學(xué)方法,，樹(shù)立科學(xué)思想,，崇尚科學(xué)精神，并具有應(yīng)用它們處理實(shí)際問(wèn)題,、參與公共事務(wù)的能力,。提高高校青年教師的科學(xué)素質(zhì)，對(duì)于增強(qiáng)其獲取和運(yùn)用科技知識(shí)的能力,、提高自主創(chuàng)新能力具有重要意義,。高素質(zhì)教師應(yīng)該具備較高的科學(xué)素養(yǎng)，教師的科學(xué)素養(yǎng)直接影響著學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成和發(fā)展,，影響著素質(zhì)教育的質(zhì)量和水平,。

通過(guò)這一段時(shí)間的培訓(xùn)，讓我體會(huì)到了學(xué)院組織這次培訓(xùn)的主要目的和用意,，腳踏實(shí)地,，明確目標(biāo)，修心養(yǎng)性,，勇于進(jìn)取,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，認(rèn)真分析,，不斷總結(jié),。此次培訓(xùn)對(duì)全體青年教師起到了指明燈的作用，更使我強(qiáng)烈意識(shí)到青年教師成長(zhǎng)需要有過(guò)來(lái)人的指導(dǎo),，需要我們虛心向他們學(xué)習(xí),，聆聽(tīng)他們的真知灼見(jiàn)，只有這樣年輕老師才能更快,、更好地成長(zhǎng),。

20xx年5月12日，我有幸參加了新教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我感到非常的榮幸,。全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德,，很多時(shí)候讓我們也頗感有些霧里看花,，無(wú)所適從，我們很需要學(xué)習(xí),。而此次教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),，恰好為我們搭建了一個(gè)很好的提高自我的平臺(tái)，使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣婚_(kāi)朗,。通過(guò)這次培訓(xùn)使我更深刻的理解和深入掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)以及高效開(kāi)展班主任工作的一些細(xì)則,。下面就具體談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得體會(huì),。

小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜、細(xì)致,，需要付出愛(ài)心,、耐心和責(zé)任心，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)起著重要作用的工作,，要求班主任教師具有良好的思想道德品質(zhì),、較高的教育理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，身心健康,、富有人格魅力,，善于做思想教育工作。要適應(yīng)新時(shí)期教育工作中出現(xiàn)的變化,，及時(shí)改進(jìn)班主任工作,，在學(xué)校育人工作中發(fā)揮更大的作用。

通過(guò)這三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我最大的收獲就是真正地認(rèn)識(shí)了新課程改革,，認(rèn)識(shí)到這場(chǎng)課改所具有的深遠(yuǎn)意義。社會(huì)在發(fā)展,，科技在進(jìn)步，勞動(dòng)力的素質(zhì)就必須提高到一個(gè)新水平,，這樣教育才能可持續(xù)性地發(fā)展,。新課程改革的終極目標(biāo)就是：為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。這也正是多元智能理論的寫(xiě)照,。而我們學(xué)校教育就是要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢(shì)智能,，發(fā)展他的優(yōu)勢(shì)智能，為他們的“成才”提供方向,，讓每一個(gè)人都能為社會(huì)發(fā)展盡己所能,。也只有這樣才能提高全民素質(zhì)，才可以實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略,，使我們?cè)谥R(shí)經(jīng)濟(jì)到來(lái)之際贏得入場(chǎng)券,。而在這其中，我們教師起著至關(guān)重要的作用,，我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，綜觀兩位知名教育專(zhuān)家,，他們?cè)谶@方面的培養(yǎng)上尤為突出,。我想，面對(duì)新課程改革,，以下幾點(diǎn)值得我們注意：

1,、注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的前提,，是開(kāi)展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ),。

2,、注重學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會(huì),，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息,，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。

3,、注重學(xué)生創(chuàng)新性與開(kāi)放性思維的培養(yǎng),、教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開(kāi)闊、能夠站在全球化視野考察問(wèn)題并創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的公民,。

4,、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教育。在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來(lái)的充足的物質(zhì)生活的同時(shí),，應(yīng)更加注重精神世界的錘煉,，如對(duì)真理、正義,、誠(chéng)信,、責(zé)任感的追求。

5,、尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。教育向?qū)W生生活的世界回歸,，了解學(xué)生特征,，選擇合適的教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)因材施教,。

1,、完善自身人格。

(1)端正人生價(jià)值觀,，獻(xiàn)身教育事業(yè)“崇高的師德和正確的人生價(jià)值觀是促進(jìn)教師奮發(fā)向上,，獻(xiàn)身教育事業(yè)，不斷進(jìn)取的動(dòng)力之源,?！碑?dāng)前，改革開(kāi)放的歷史條件,，為教育改革注入了生機(jī)與活力,。但是，隨之而產(chǎn)生的人生價(jià)值觀,、生活觀念的變化也沖擊著學(xué)校教師,，影響到教師的價(jià)值趨向和道德觀念,，使教師隊(duì)伍中存在著一些與教師角色身分不相稱(chēng)的思想意識(shí)。

(2)塑造良好性格,，做到為人師表心理健康是我們學(xué)生走向現(xiàn)代化,、走向世界、走向未來(lái)建功立業(yè)的重要條件,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。其中教師對(duì)學(xué)生心理健康的影響是巨大的，許多研究表明,，教師的學(xué)歷,、知識(shí)水平和學(xué)生的發(fā)展并沒(méi)有必然的聯(lián)系，而教師性格對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響是長(zhǎng)期的,、潛移默化的,。

(3)富有創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),。在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天,，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必須通過(guò)教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對(duì)象的方式方法,。在以后的教育教學(xué)工作中,，我應(yīng)該在模仿、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，總結(jié),、思考自己的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì),，加以創(chuàng)造性運(yùn)用，逐步形成自己獨(dú)特的風(fēng)格,。要不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)和,，以便從各種獲取的信息中得到啟發(fā)。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，教師首先要在教育教學(xué)中,，展示自己的創(chuàng)新成果。

(1)安貧樂(lè)道,，正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)教師應(yīng)該對(duì)自己的職業(yè)有個(gè)正確的認(rèn)知,，不能認(rèn)為教師是社會(huì)地位虛高、經(jīng)濟(jì)地位實(shí)低,，工作辛苦費(fèi)力的角色,，而應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮。教師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力,，樹(shù)立正確而穩(wěn)定的自我概念,，正確認(rèn)識(shí)自己,，客觀評(píng)價(jià)自己，合理要求自己,，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，不給自己設(shè)定高不可攀的目標(biāo)。制定符合自己實(shí)際的目標(biāo),，不要把目標(biāo)理想化,。一切從實(shí)際出發(fā)，才能達(dá)到預(yù)想的結(jié)果,。

(2)堅(jiān)持不懈,，正確對(duì)待教學(xué)工作中的成功與失敗什么樣的教育是成功的教育x什么樣的學(xué)生是合格的人才x教師要從更長(zhǎng)遠(yuǎn)的視角來(lái)看待教育的成功和失敗，并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力,。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣培養(yǎng)出即能滿(mǎn)足社會(huì)需要的專(zhuān)業(yè)人才,，又能培養(yǎng)出少數(shù)個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展，一專(zhuān)多能的高素質(zhì)人才,。我很贊同書(shū)中的觀點(diǎn)：“樹(shù)立社會(huì)需要和個(gè)性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念,，社會(huì)對(duì)人才有多種需要，學(xué)生也有不同的特長(zhǎng),。教師應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)學(xué)生的能力,，挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力，在動(dòng)機(jī),、興趣,、方法、習(xí)慣方面給予重視,?！?/p>

一個(gè)健康成長(zhǎng)的人應(yīng)有樂(lè)趣相伴，這樣他的工作,，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命,，教師的工作環(huán)境，工作對(duì)象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂(lè)趣,。因此,，在我們教師隊(duì)伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對(duì)待工作不積極，沒(méi)有熱情,，得過(guò)且過(guò),，沒(méi)有責(zé)任心和進(jìn)取心，沒(méi)有明確的目標(biāo),，與學(xué)生關(guān)系淡薄,，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為必須和學(xué)生交往而煩惱,。究其原因,，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒(méi)能充分認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)價(jià)值,。要改變這一現(xiàn)狀,，我們要注意以下幾方面：首先，教師的環(huán)境特別是教育對(duì)象是不斷變換的,。那么,，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對(duì)象，這樣才能做到因材施教,，達(dá)到預(yù)期的目的效果,。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對(duì)象,、環(huán)境,、我們工作起來(lái)才能順心順手，才能安心,，并從中體味到工作的樂(lè)趣,。其次，教師的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一,。一個(gè)善于反思的教師,，一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個(gè)充滿(mǎn)民主的愛(ài)心與學(xué)識(shí)的教師,，一個(gè)有著與眾不同的教育魅力的教師,，到哪兒都是受歡迎的。一個(gè)學(xué)識(shí)和魅力并存的教師,，即使你對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲一些,，學(xué)生仍然愛(ài)你、崇拜你,。偶爾當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時(shí),，反而會(huì)使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。最后,，教師的工作平凡而不簡(jiǎn)單。我們可把一個(gè)差生的轉(zhuǎn)化,，一次成功的論文交流,，一件優(yōu)秀的課件展示，一次扣人心弦的典型發(fā)言,，一次推心置腹的家訪勸學(xué),，一屆學(xué)生的優(yōu)異成績(jī)看作成功的驛站，并從中獲得成就感,，以此收獲樂(lè)趣,。

總之,，通過(guò)這次新進(jìn)教師的培訓(xùn)，我開(kāi)闊了視野,，學(xué)習(xí)到了很多的教育教學(xué)的新理念,，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞,，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用,。正所謂“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”作為即將站上講臺(tái)的人民教師,，在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，以培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的適合時(shí)代發(fā)展需要的學(xué)生為目標(biāo),。用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),，借著新課改的春風(fēng)，迎合時(shí)代發(fā)展需要,，不斷創(chuàng)新,，開(kāi)拓進(jìn)取，做一個(gè)專(zhuān)家型,、學(xué)者型的教師,，使自己具有知識(shí)的前瞻性。開(kāi)創(chuàng)嶄新的教育事業(yè),，譜寫(xiě)教育事業(yè)的新篇章,。

做陽(yáng)光教師心得體會(huì)篇十七

作為一名教師，成為陽(yáng)光教師是非常重要的,。陽(yáng)光教師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè),，更注重培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。作為陽(yáng)光教師,，我們要努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，關(guān)懷學(xué)生的成長(zhǎng)，激發(fā)他們的潛能和自信,。在我成為一名陽(yáng)光教師的過(guò)程中,，我積累了一些心得體會(huì)，希望能與大家分享。

第二段：關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,。

作為一名陽(yáng)光教師,，我們應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的興趣,、特長(zhǎng)和學(xué)習(xí)方式,。我們要耐心地觀察每個(gè)學(xué)生，了解他們的需求,，并根據(jù)他們的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方法,。通過(guò)個(gè)性化的教學(xué)，我們能夠更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。

第三段：關(guān)懷學(xué)生的心理健康。

陽(yáng)光教師還應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的心理健康,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，學(xué)生可能會(huì)遇到各種挫折和壓力。作為教師,，我們要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，從他們的角度去理解他們的困惑和煩惱，并給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)懷和支持,。我們可以鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)交流,、參加集體活動(dòng)，提供機(jī)會(huì)讓他們進(jìn)行自我表達(dá)和展示,。通過(guò)這些方式,，我們能夠促進(jìn)學(xué)生的心理健康，增強(qiáng)他們的自信心和情緒調(diào)節(jié)能力,。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),。

陽(yáng)光教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)校不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí),，更重要的是為了培養(yǎng)良好的品德和健全的人格,。作為教師，我們要通過(guò)課堂教學(xué),、校園活動(dòng)等方式,，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng),、體育素養(yǎng)等,。我們要鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐和義工活動(dòng)，提供機(jī)會(huì)讓他們鍛煉實(shí)踐和社交能力,。通過(guò)這些全方位的培養(yǎng),，我們能夠幫助學(xué)生全面發(fā)展，成為具有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新能力的人才,。

第五段：激發(fā)學(xué)生的潛能和自信,。

作為陽(yáng)光教師，我們要激發(fā)學(xué)生的潛能和自信,。學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中,，可能會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)和困難。我們要給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)和認(rèn)可,，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和潛力,。同時(shí)，我們要提供學(xué)生發(fā)展的機(jī)會(huì),，為他們創(chuàng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境,。通過(guò)這種方式，我們能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,，激發(fā)他們勇敢追求夢(mèng)想的信心,。

總結(jié)：

通過(guò)這些心得體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到成為陽(yáng)光教師的重要性,。作為一名陽(yáng)光教師,，我們要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)心他們的心理健康,，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng),，激發(fā)他們的潛能和自信。只有這樣,，我們才能真正成為陽(yáng)光教師,，引導(dǎo)學(xué)生走向成功和幸福的人生道路。

做陽(yáng)光教師心得體會(huì)篇十八

通過(guò)緊張有序的學(xué)習(xí),，交流,、研討、評(píng)論等對(duì)這次課程培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識(shí),，對(duì)之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案這次培訓(xùn)讓我難忘,，不僅使我更系統(tǒng)的把握新課程，讓我仿佛身臨其境,，專(zhuān)題學(xué)習(xí),，互相評(píng)論，互相討論,，集眾師之見(jiàn),，使我的眼界得以開(kāi)闊，并且對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的獲得有重大的突破和認(rèn)識(shí),。

同時(shí)也“被迫”對(duì)自己的心態(tài)和角色進(jìn)行了調(diào)整——原先想既然是遠(yuǎn)程培訓(xùn),，也不會(huì)很緊張,，可是從培訓(xùn)的第一天起，就體會(huì)到了——放松一下的想法都讓這每天的聽(tīng),、想,、寫(xiě)等無(wú)形的壓力趕的無(wú)影無(wú)蹤。培訓(xùn)真的是既太緊張?zhí)量?在聽(tīng)了各位專(zhuān)家的講座和視頻學(xué)習(xí)中：不但豐富了我的理論知識(shí),，讓我對(duì)新課程改革后的高中化學(xué)教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟,，真是“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”,。

先有陽(yáng)光教師,，再有陽(yáng)光學(xué)生，教師和學(xué)生都“陽(yáng)光”,，“陽(yáng)光學(xué)?！彼角伞?/p>

首先,，教師要做到有自信心,、進(jìn)取心和責(zé)任心。追求卓越的進(jìn)取心,，認(rèn)真工作的責(zé)任心,。

其次，教師要有平和的心態(tài),，寬廣的知識(shí)面,。精、專(zhuān)的知識(shí)基礎(chǔ),，豁達(dá)的性格,，平和的心態(tài)。

再次,，教師對(duì)待學(xué)生要有公平,、公正的態(tài)度，要考慮到學(xué)生的全面發(fā)展,、從多方面去關(guān)心,、理解、激勵(lì)學(xué)生,。只有陽(yáng)光教師,，才能培養(yǎng)出陽(yáng)光學(xué)生，所以,，培養(yǎng)陽(yáng)光教師是打造陽(yáng)光學(xué)校的關(guān)鍵,。

加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。從頌讀經(jīng)典入手,，博取大家之精華,，修煉自己之內(nèi)涵,。努力成為內(nèi)涵豐富、充滿(mǎn)活力的陽(yáng)光教師,。與時(shí)俱進(jìn),、追求新知。努力掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，改進(jìn)教學(xué)方式，鍛煉過(guò)硬的教學(xué)基本功,。利用網(wǎng)絡(luò),、書(shū)籍學(xué)習(xí)各方面知識(shí)，尤其是與教學(xué)相關(guān)的文章,、書(shū)籍,，深刻領(lǐng)會(huì)其精神，應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,，做到活學(xué)活用,。

教師，陽(yáng)光下最神圣的職業(yè),，人類(lèi)靈魂的工程師,。是教師在傳承著人類(lèi)文明，是教師在引導(dǎo)著一個(gè)個(gè)稚嫩的孩子長(zhǎng)大成人,。如何讓每一個(gè)學(xué)生健康,、幸福的成長(zhǎng)?首先，教師應(yīng)該是陽(yáng)光的,，應(yīng)該有一種積極的心態(tài),，使內(nèi)在道德品質(zhì)的美好與完善和外在行為舉止的禮貌與得體和諧統(tǒng)一，從而用自身去感染學(xué)生,。從踏上工作崗位的那一天起,，我就不斷地在努力，努力成為一名“健康,、盡責(zé),、快樂(lè)”的人民教師。

做陽(yáng)光教師心得體會(huì)篇十九

首先,，作為從事教育事業(yè)的一名教師,，我一直把教育當(dāng)作是一項(xiàng)光榮而神圣的事業(yè)。在教育學(xué)生的同時(shí),，也在不斷的潛心鉆研教育的理論與實(shí)踐,，積極發(fā)掘教育工作中的一些獨(dú)特之處，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份自己的力量,。而關(guān)于“教師沐浴教育陽(yáng)光”的主題,，我認(rèn)為,，首先需要的是教師要具有專(zhuān)業(yè)的素養(yǎng)和職業(yè)操守，才能真正沐浴教育陽(yáng)光,。

其次,，教育陽(yáng)光是一種代表著教育的良好局面，也是一種代表著教育的一種良好氣氛,，需要教師樹(shù)立和踐行道德規(guī)范,、法律法規(guī)和職業(yè)操守，不斷提高教育水平和能力,，從而為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的教育和平臺(tái)環(huán)境,。同時(shí)，在日常的教育工作中,，更需要教師具有溫馨,、愛(ài)心、耐心等優(yōu)秀品質(zhì),，為學(xué)生的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)出自己最好的一面,，也樹(shù)立起優(yōu)秀教師的典范。

第三,，在教育與人相連的同時(shí),，教育陽(yáng)光也就聯(lián)系著人性的美好。每個(gè)學(xué)生都有著自己的興趣愛(ài)好,、特長(zhǎng)才能和不同的個(gè)性,，所以教師需要充分了解學(xué)生的需求，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供有益引導(dǎo),。在教育教學(xué)過(guò)程中,，我們應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究精神，通過(guò)多種教學(xué)手段來(lái)刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教育不僅僅是傳授知識(shí),，更要注重道德品質(zhì)和生活實(shí)踐的培養(yǎng)，教育陽(yáng)光的發(fā)展也是教育人性美好的體現(xiàn),。

第四,，教師的教育方式和方法決定了教育的結(jié)果。如果我們采用一些活潑,、有趣的教育方式和方法,，如針對(duì)學(xué)生的習(xí)慣、興趣和未來(lái)展望來(lái)進(jìn)行教育,，也足以樹(shù)立良好的形象,。教師還需要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，在實(shí)際教育過(guò)程中形成多樣化,、創(chuàng)新性的教育方式,，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)與交流合作,，發(fā)揮學(xué)生主體作用，促進(jìn)教育教學(xué)的良性循環(huán),。

最后,，教育陽(yáng)光旨在以清新、品質(zhì)和愛(ài)心,，傳達(dá)教育的溫馨與生命力,。教師要全心全意、敬業(yè)專(zhuān)業(yè)地投入到教育工作中去,，堅(jiān)持以人為本,、以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新,，提升教育的整體水平。在這樣的教育氛圍中,，學(xué)生成長(zhǎng)為一名德,、智、體,、美全面發(fā)展的人才,。

總之，教育陽(yáng)光需要教師不斷學(xué)習(xí),、不斷實(shí)踐,，才能走向更為輝煌的未來(lái)。教師在教育工作中要是敬業(yè)愛(ài)生,、求真務(wù)實(shí),，樹(shù)立起社會(huì)人們對(duì)教育工作者的崇高評(píng)價(jià)，為教育事業(yè)的發(fā)展和改進(jìn)作出我們最大的努力和貢獻(xiàn),。只有這樣,，教育事業(yè)才會(huì)更加美好。