當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),,通過(guò)寫心得體會(huì),,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),,可是卻無(wú)從下手嗎,?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友,。
做陽(yáng)光教師心得體會(huì)500字 做陽(yáng)光教師心得體會(huì)篇一
同時(shí)也“被迫”對(duì)自己的心態(tài)和角色進(jìn)行了調(diào)整——原先想既然是遠(yuǎn)程培訓(xùn),也不會(huì)很緊張,,可是從培訓(xùn)的第一天起,,就體會(huì)到了——放松一下的想法都讓這每天的聽(tīng)、想,、寫等無(wú)形的壓力趕的無(wú)影無(wú)蹤,。培訓(xùn)真的是既太緊張?zhí)量?在聽(tīng)了各位專家的講座和視頻學(xué)習(xí)中:不但豐富了我的理論知識(shí),讓我對(duì)新課程改革后的高中化學(xué)教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟,真是“聽(tīng)君一席話,,勝讀十年書”,。
一、對(duì)“陽(yáng)光教育”的理解
先有陽(yáng)光教師,,再有陽(yáng)光學(xué)生,,教師和學(xué)生都“陽(yáng)光”,“陽(yáng)光學(xué)?!彼角?。
首先,教師要做到有自信心,、進(jìn)取心和責(zé)任心,。追求卓越的進(jìn)取心,認(rèn)真工作的責(zé)任心,。
其次,,教師要有平和的心態(tài),寬廣的知識(shí)面,。精,、專的知識(shí)基礎(chǔ),豁達(dá)的性格,,平和的心態(tài),。
再次,教師對(duì)待學(xué)生要有公平,、公正的態(tài)度,,要考慮到學(xué)生的全面發(fā)展、從多方面去關(guān)心,、理解,、激勵(lì)學(xué)生。只有陽(yáng)光教師,,才能培養(yǎng)出陽(yáng)光學(xué)生,,所以,培養(yǎng)陽(yáng)光教師是打造陽(yáng)光學(xué)校的關(guān)鍵,。
二,、努力把自己修煉成“陽(yáng)光教師”
加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。從頌讀經(jīng)典入手,,博取大家之精華,,修煉自己之內(nèi)涵。努力成為內(nèi)涵豐富,、充滿活力的陽(yáng)光教師,。與時(shí)俱進(jìn),、追求新知。努力掌握現(xiàn)代教育技術(shù),,改進(jìn)教學(xué)方式,,鍛煉過(guò)硬的教學(xué)基本功。利用網(wǎng)絡(luò),、書籍學(xué)習(xí)各方面知識(shí),,尤其是與教學(xué)相關(guān)的文章、書籍,,深刻領(lǐng)會(huì)其精神,,應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,做到活學(xué)活用,。
教師,,陽(yáng)光下最神圣的職業(yè),人類靈魂的工程師,。是教師在傳承著人類文明,是教師在引導(dǎo)著一個(gè)個(gè)稚嫩的孩子長(zhǎng)大成人,。如何讓每一個(gè)學(xué)生健康,、幸福的成長(zhǎng)?首先,教師應(yīng)該是陽(yáng)光的,,應(yīng)該有一種積極的心態(tài),,使內(nèi)在道德品質(zhì)的美好與完善和外在行為舉止的禮貌與得體和諧統(tǒng)一,從而用自身去感染學(xué)生,。從踏上工作崗位的那一天起,,我就不斷地在努力,努力成為一名“健康,、盡責(zé),、快樂(lè)”的人民教師。
“親其師信其道”,,良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對(duì)學(xué)習(xí),。學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課,同樣,,也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí),。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師,其教育效果總是超出一般教師,。所以,,我時(shí)刻要求自己做一名“學(xué)生喜歡的老師”。平日和學(xué)生相處的時(shí)間里,,我時(shí)刻提醒自己尊重和理解學(xué)生,,寬容,、不傷害學(xué)生自尊心,平等待生,、說(shuō)話辦事公道,、有耐心,、不輕易發(fā)脾氣,,尤其關(guān)注那些“特殊”的學(xué)生,用陽(yáng)光般的愛(ài)去感化,、呵護(hù)他們,。班上有一名男生叫孫赫麟,,他特殊的時(shí)時(shí)讓我感到心疼。他長(zhǎng)得很帥氣,,很多看過(guò)他的老師都說(shuō)他像混血兒;他的家境相當(dāng)富裕,,從來(lái)沒(méi)有為生計(jì)苦惱過(guò)丁點(diǎn);他的小腦袋瓜很聰明,接受能力非???,學(xué)習(xí)成績(jī)也比較穩(wěn)定。然而,,他太過(guò)好動(dòng),,不遵守上課紀(jì)律,經(jīng)常欺負(fù)其他同學(xué),,朋友很少,。經(jīng)過(guò)了解,我才知道一切的根源都在于他缺少父母之愛(ài),。他是一個(gè)從小就生長(zhǎng)在單親家庭的孩子,,和父親生活。父親每天忙于工作經(jīng)常下半夜才回家,。他經(jīng)常是在保姆和阿姨的陪伴下,,帶著對(duì)父親的思念進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。他常常對(duì)我說(shuō):“老師,,我很孤單,,我時(shí)常會(huì)害怕,夢(mèng)到?jīng)]有人要我,。我在這個(gè)班上是最窮的孩子……”每每聽(tīng)到這些話,,我總是緊緊地把他抱在懷里,輕輕的告訴他:“你還有老師,,老師會(huì)永遠(yuǎn)在你身邊!”平日里,,我給予他最多的關(guān)注:經(jīng)常寬容他的錯(cuò)誤,從不厲聲訓(xùn)斥;上課經(jīng)常提問(wèn)他,,讓他在學(xué)習(xí)中找到自信;下課時(shí)讓同學(xué)們主動(dòng)找他玩,,讓他在朋友中找到安慰:私下里我和學(xué)生商量,,共同推選他為體育委員,讓他在工作中學(xué)會(huì)自律;放學(xué)后我多次到他家里家訪,,告訴他男子漢就要自強(qiáng)自立;生日時(shí)我會(huì)親自買禮物送給他,,讓他感到被人關(guān)注和堅(jiān)強(qiáng)生存的快樂(lè)……現(xiàn)在的他,變得活潑開(kāi)朗了,。學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度提升,,積極參加學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),能和班里的每一位同學(xué)和平相處,,受到大家的肯定和喜愛(ài),。看到他的進(jìn)步,,我很欣慰,,同時(shí)也深刻感受到“陽(yáng)光”的魅力。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng),,比懲罰更強(qiáng)烈,。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話:你這糊涂的先生,在你教鞭下有瓦特,,在你的冷眼里有牛頓,,在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師,,我更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要,。善待每一個(gè)學(xué)生,,做學(xué)生喜歡的教師,,師生雙方就會(huì)有愉快的情感體驗(yàn),心中就會(huì)充滿陽(yáng)光,。
熱愛(ài)工作的老師才能享受職業(yè)的幸福,。教育教學(xué)中我能夠全身心投身自己的工作,真誠(chéng)地理解,,熱情地奉獻(xiàn),,樂(lè)于分享,不斷創(chuàng)新,,從中得到源源不斷的快樂(lè)和成就,。我工作的基本原則就是:不讓任何一個(gè)孩子掉隊(duì)。今年我執(zhí)教四年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文,。對(duì)口班級(jí)中有一名男生學(xué)習(xí)很困難,,所有科目很少有及格的。面對(duì)如此差勁的成績(jī),,他自己也失去了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,。接班后,,我先是他家長(zhǎng)取得聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)孩子的更多關(guān)注;接著,,我找了一個(gè)專門的時(shí)間,,和他坐下來(lái)面對(duì)面的溝通,了解他對(duì)學(xué)習(xí)的感受,,指出他現(xiàn)在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,,和他一起制定了校內(nèi)、家中的學(xué)習(xí)計(jì)劃,,并設(shè)立檢測(cè)制度和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,。然后,每一天對(duì)他重點(diǎn)關(guān)注,,切實(shí)把計(jì)劃落到實(shí)處,。經(jīng)過(guò)近兩個(gè)學(xué)期的艱苦奮斗,他的語(yǔ)文成績(jī)不僅及格了,,還接近了優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn),。一分耕耘,一分收獲,,只要熱愛(ài)工作,,工作就會(huì)給你帶來(lái)意想不到的快樂(lè)。
多年的教師生活面對(duì)嘰嘰喳喳的孩子,,面對(duì)平凡而瑣碎的工作,,我把它當(dāng)做樂(lè)趣;當(dāng)我面對(duì)一再犯錯(cuò)的孩子時(shí),我能夠做到心平氣和地和他交流;當(dāng)我和任何類型的家長(zhǎng)溝通時(shí),,我可以游刃有余,。用我陽(yáng)光的心態(tài)照亮孩子的心靈,和孩子們共同攜手欣賞好風(fēng)光,,創(chuàng)造好風(fēng)景,。我心中的陽(yáng)光就是一顆熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)工作的心,。
在孩子們眼中,,老師應(yīng)當(dāng)是擁有很多知識(shí)的,是一本他們遇到疑問(wèn)可以隨時(shí)查閱的“百科全書”,。陶行知先生說(shuō):“要想學(xué)生好學(xué),,必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生,?!彼裕饺展ぷ髦唷扒谟趯W(xué)習(xí),,充實(shí)自我”就成了我的奮斗目標(biāo),。通過(guò)多讀書來(lái)填補(bǔ)欠缺的人文底蘊(yùn);通過(guò)多讀書來(lái)抹平知識(shí)上的膚淺和為人的浮躁,。隨時(shí)隨地要求自己勤學(xué)習(xí)、勤思考,,不斷提高自身的綜合素質(zhì),,努力成為一本知識(shí)豐富的教科書,從而培養(yǎng)出愛(ài)好讀書學(xué)習(xí)的學(xué)生,,成為一名知識(shí)豐富的陽(yáng)光教師,。
1、20__年11月,,所帶班級(jí)被評(píng)為“區(qū)優(yōu)秀中隊(duì)”;本人被評(píng)為“區(qū)優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員”
2,、20__年4月,所帶班級(jí)被評(píng)為區(qū)“三好班級(jí)”,。
陽(yáng)光是萬(wàn)物生長(zhǎng)的能量源泉,,心靈的成長(zhǎng)也需要陽(yáng)光。烏申斯基說(shuō)過(guò):“教師個(gè)人的范例,,對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光,。”要播灑陽(yáng)光到別人心里,,先得自己心里有陽(yáng)光,。做陽(yáng)光教師,面對(duì)教育,,我有陽(yáng)光般平和的心態(tài);面對(duì)教學(xué),,我有陽(yáng)光般積極的熱情;面對(duì)孩子,我有陽(yáng)光般燦爛的笑臉;面對(duì)同事,,我有陽(yáng)光般溫暖的態(tài)度;面對(duì)發(fā)展,,我有陽(yáng)光般不息的能量。給自己陽(yáng)光,,給學(xué)生陽(yáng)光,,給大家陽(yáng)光,,我會(huì)一直做一名陽(yáng)光教師,,感受教育的幸福。
做陽(yáng)光教師心得體會(huì)500字 做陽(yáng)光教師心得體會(huì)篇二
前段時(shí)間我在閑暇之余觀看了彭興順老師所著的《做卓越的教師》,,頗有感觸,,文章內(nèi)容豐富,文筆清晰,,構(gòu)思精巧,。正如書中所說(shuō),“教育是打造靈魂的事業(yè),!追求卓越是教師體現(xiàn)教師職業(yè)幸福的過(guò)程,。如何讓自己成為一名有影響力的教師,,教師應(yīng)該樹(shù)立職業(yè)理想,熱愛(ài)教育事業(yè),,正是各種任務(wù)和壓力,,不斷進(jìn)取,從身邊小事做起,,具有良好的心理素質(zhì),。民族的振興靠教育,教育發(fā)展靠教師,,教師素質(zhì)高低直接影響教育質(zhì)量的優(yōu)劣,。”在工作崗位上,,如何讓自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,,我談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
理想,就是一個(gè)人為之奮斗和追求的目標(biāo),。沒(méi)有目標(biāo),,無(wú)以至千里。在自己工作崗位上,,不同教師從事不同學(xué)科的教學(xué)工作,,教師分工不同,工作就會(huì)有差別,。英語(yǔ)教師要結(jié)合自身學(xué)科的特點(diǎn),,聯(lián)系實(shí)際,學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,,樹(shù)立新的教學(xué)理念,,確定目標(biāo)。學(xué)科知識(shí)應(yīng)該達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn),,普通話和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)達(dá)到應(yīng)有的水平,,課堂教學(xué)達(dá)到什么要求,班主任工作達(dá)到什么程度,,認(rèn)真研究,,不斷實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)理想,。干就干出個(gè)模樣,,當(dāng)教師就要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師。
愛(ài),,能產(chǎn)生力量,。因?yàn)閻?ài),自己才會(huì)樂(lè)意去做,自己愿意做的事情才會(huì)覺(jué)得不累,,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。古今中外所有有成就的教育家,都把愛(ài)當(dāng)做教育成功的法寶,。一名教師只有熱愛(ài)自己的學(xué)生,,才會(huì)用心和學(xué)生交朋友,才能成為學(xué)生的良師益友,。沒(méi)有足夠的愛(ài)心,,就沒(méi)有辦法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流,也就沒(méi)有辦法真正的了解學(xué)生,,進(jìn)而幫助學(xué)生,。 面向全體學(xué)生。教師的天職是教書育人:讓學(xué)生掌握知識(shí),,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人。我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體,,他們寄托著祖國(guó)的希望,,是父母的孩子,是祖國(guó)建設(shè)的主力軍,。教師眼中無(wú)差生,,只有差別的學(xué)生。教師的工作就是培養(yǎng)他們,,轉(zhuǎn)化他們,,轉(zhuǎn)變他們。只有明確了這一點(diǎn),,才具備一名合格教師的品質(zhì),。在教師眼里,所有學(xué)生都是自己的孩子,,都是祖國(guó)的花朵,。盡力關(guān)注每一個(gè)孩子,“為了一切孩子”是優(yōu)秀教師努力追求的目標(biāo),。
優(yōu)秀的教師不是培訓(xùn)出來(lái)的,,工作能力是在實(shí)際崗位上趕出來(lái)的。所謂孰能生巧,、勤能補(bǔ)拙就是這個(gè)道理,。有任務(wù)就有壓力,,怎樣對(duì)待工作任務(wù),,持什么樣的態(tài)度,是迎接挑戰(zhàn)還是逃避?直接關(guān)系到教師的成長(zhǎng),,因?yàn)樘魬?zhàn)與機(jī)遇并存,。要成為一名優(yōu)秀教師,必須抓住機(jī)遇,,迎接挑戰(zhàn),,正確看待任務(wù),開(kāi)心接受任務(wù),。對(duì)待任務(wù)態(tài)度不正,,屈于某些壓力,憋著心去干,,往往會(huì)為了完成任務(wù),,不會(huì)有真正的收獲。態(tài)度正了,,為提高自己而迎接挑戰(zhàn),,即使沒(méi)有成功的經(jīng)驗(yàn),也有失敗的教訓(xùn),,成功和失敗都是一筆很大的財(cái)富,。只要實(shí)踐了,成功也好,,失敗也罷,,我們都會(huì)在過(guò)程體驗(yàn)中有所收獲,這樣日積月累,,定能厚積薄發(fā),,出類拔萃。所以一個(gè)人,,應(yīng)該把每一次任務(wù)都看作是一次鍛煉自己的機(jī)會(huì),。一個(gè)人能以良好的心態(tài),以積極飽滿的熱情的去對(duì)待工作,,對(duì)待任務(wù)和壓力,,就能使自己子啊愉悅的氛圍工作著,收獲著,,快樂(lè)著,!積極的心態(tài)是人生的一種寶貴財(cái)富。
教育者必須先學(xué)習(xí),,教育在不斷發(fā)展,,教育理念不斷更新,不能只靠培訓(xùn),,自覺(jué),、主動(dòng)的不斷學(xué)習(xí)和積累,勤學(xué)廣集,才能厚積薄發(fā),。加強(qiáng)學(xué)習(xí),,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),是優(yōu)秀教師必備的條件,。追求新的知識(shí),、方法和理念。把“臺(tái)上一分鐘,,臺(tái)下十年功”用在優(yōu)秀教師身上并不過(guò)分,。優(yōu)秀教師需要扎實(shí)的基本功,需要廣博的知識(shí)和良好的.綜合素質(zhì),,這需要教師不斷自覺(jué)學(xué)習(xí),。教師在課堂上簡(jiǎn)潔精練的語(yǔ)言,準(zhǔn)確生動(dòng)的闡釋,,都是靠平時(shí)的學(xué)習(xí)和知識(shí)積累得來(lái)的,。同時(shí)學(xué)會(huì)思考。思,,讓人思維敏捷,。思,使你工作效率事半功倍,?!皫煾殿I(lǐng)進(jìn)門,修行在個(gè)人”,,平時(shí)觀摩,、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)給教師提供學(xué)習(xí)素材,,一節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課,,一次參觀學(xué)習(xí)都是很好的提高機(jī)會(huì)。只有勤于思考,,善于思考,,認(rèn)真分析,不斷總結(jié),,才能獲得收益,,是自己得到提高。教育科學(xué)研究是一名優(yōu)秀教師的必備素質(zhì),。只有善于分析自己工作的教師,,才能成為有成就的、有經(jīng)驗(yàn)的教師,。中學(xué)教育科研,,應(yīng)該從記錄自己的教育現(xiàn)象,,記錄自己的感受,記錄自己的思考開(kāi)始,,把這一串“珍珠”珍藏起來(lái),。第一線的教師從事教育科研的最大優(yōu)勢(shì),,是擁有豐富的鮮活的教育案例,;而對(duì)教師來(lái)說(shuō),記載,、整理和思考自己的教育案例,,是最好的教育科研。研究教學(xué)的得與失,,找出閃光點(diǎn),,指出不足之處,教師在研究中不斷進(jìn)步,。
教師的戰(zhàn)場(chǎng)和舞臺(tái)是課堂,,教師的素質(zhì)高低反映在教師的課堂教學(xué)水平。教師只有在課堂教學(xué)中不斷實(shí)踐,,將平時(shí)理念,、觀點(diǎn)融入課堂教學(xué)中,不斷實(shí)踐——理論——再實(shí)踐,,再提高教學(xué)質(zhì)量,。多上課,上好課,,上調(diào)研課,,上示范課,上有挑戰(zhàn)性的課,。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,又將問(wèn)題解決在課堂教學(xué)實(shí)踐中。將自己的課堂當(dāng)做實(shí)驗(yàn)基地,,積極投身于教學(xué)研究,,并不斷將教學(xué)研究的成果進(jìn)行歸納和提升?!敖虒W(xué)有法,,教無(wú)定法”,教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新,,沒(méi)有哪一堂優(yōu)秀課,、示范課是教學(xué)的范本。拘泥條條框框,,習(xí)慣于照本宣科,,不創(chuàng)新,,不開(kāi)拓,是教師職業(yè)的大敵,。地域不同,,學(xué)生不同,學(xué)生存在差異,,教師對(duì)各種培訓(xùn),、講座和學(xué)習(xí)要吸收其精髓,融入自身服務(wù)教學(xué),,構(gòu)建自己課堂教學(xué)模式,,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
三尺講臺(tái),,就是我們教師一生的大舞臺(tái),!是一片育人的沃土,也是一個(gè)成長(zhǎng)的搖籃,,作為教師,,讓我們學(xué)會(huì)奉獻(xiàn),去追求和享受我們獨(dú)特的充實(shí)與快樂(lè),!
做陽(yáng)光教師心得體會(huì)500字 做陽(yáng)光教師心得體會(huì)篇三
星期六,,教體局組織全滎陽(yáng)市的教師一起聆聽(tīng)了高金英老師的報(bào)告,高金英是中學(xué)高級(jí)教師,、中國(guó)科協(xié)學(xué)會(huì)管理服務(wù)中心教育專家委員會(huì)研究員,。她1995年起擔(dān)任宏志班班主任,被評(píng)為北京市模范班主任,、北京市先進(jìn)工作者,,獲得全國(guó)“三八”紅旗手、首都精神文明建設(shè)獎(jiǎng)?wù)?。她先后編輯出版了《沒(méi)有音樂(lè)照樣跳舞》,、《我與宏志班》、《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》等書,,被譽(yù)為“宏志媽媽”,。
初次見(jiàn)到高金英老師,便被她樸實(shí)的形象,、親切的話語(yǔ)吸引住了,。心里不禁感嘆到:如此平凡的人竟做了那么多不平凡的事情;平凡的崗位也可以成就不平凡的事業(yè)。而如今不平凡的老師就坐在了我們面前,。聽(tīng)高老師的講座簡(jiǎn)直就是一種享受,,一天下來(lái)一點(diǎn)也不覺(jué)得累,反而越聽(tīng)越愛(ài)聽(tīng),,高老師是個(gè)“故事大王”,。一整天的講課,,與其說(shuō)是在作講座還不如說(shuō)在講故事。剛開(kāi)始我以為高老師教授的科目一定是文科,,可是后來(lái)才發(fā)現(xiàn)原來(lái)她是教物理的,,一直認(rèn)為物理是理科當(dāng)中偏難的一門科目,課堂應(yīng)當(dāng)是很沉悶的,,難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,沒(méi)想到物理老師——高老師是用故事來(lái)吸引學(xué)生,教育學(xué)生,,讓我感觸頗多,。
報(bào)告會(huì)上,,高金英老師現(xiàn)身說(shuō)法,,列舉大量鮮活的事例,深入淺出介紹了自己在教育教學(xué)過(guò)程中通過(guò)日常生活小事闡述大道理的獨(dú)特的班主任工作方法,。報(bào)告在高金英老師配樂(lè)朗誦《教師的價(jià)值》中開(kāi)始了,,教師們都沉浸在感人的師生情中,這樣的開(kāi)場(chǎng)也注定我們將接受一次心靈的震撼,,精神的洗滌,。隨后,我們又被她的幽默,、風(fēng)趣,、智慧深深吸引,場(chǎng)內(nèi)笑聲迭起,。一個(gè)個(gè)幽默的小笑話,,讓大家笑得前仰后合,但笑過(guò)之后,,留下的是思索;一個(gè)個(gè)精辟的小故事,,讓大家感動(dòng)得潸然淚下,但哭過(guò)之后,,留下的是沉思,。
怎么當(dāng)班主任才是有“陽(yáng)光味道”?聽(tīng)完高老師的報(bào)告,我豁然明白,教師人格的魅力就是“陽(yáng)光的味道”,。這種人格的魅力就是教師的責(zé)任心和愛(ài)心,。有了責(zé)任心只能把事做對(duì);有了愛(ài)心才能把事做好。
高老師說(shuō):愛(ài)就是教育,,一個(gè)優(yōu)秀班主任成功的前提就是“愛(ài)心”,。是的,教師只有用自己的愛(ài)才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,,才能達(dá)到超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界,。教育不能沒(méi)有感情,,沒(méi)有愛(ài)的教育,就如同池塘里沒(méi)有水一樣,,不能稱其為池塘;沒(méi)有情感,,沒(méi)有愛(ài),也就沒(méi)有教育,。
聆聽(tīng)講座的過(guò)程中,,讓我感受最深的是高老師的教育智慧。在教育教學(xué)工作中,,她十分善于利用“小故事”引導(dǎo)學(xué)生理解“大道理”,。的確,生活中生動(dòng)有趣的小故事,,我們稍加細(xì)想就會(huì)品出許多哲理,。對(duì)于聽(tīng)多了長(zhǎng)輩說(shuō)教的孩子,那些小故事會(huì)在不知不覺(jué)中觸動(dòng)他們的心靈,,起到很好的教育效果,。高老師反復(fù)說(shuō):你要教育他,發(fā)脾氣是無(wú)用的,,說(shuō)教是無(wú)功的,,講故事呀!很多老師認(rèn)為教育沒(méi)材料,沒(méi)教材,,其實(shí)不然,,生活中很多的東西都可以用來(lái)教育學(xué)生,就看你是否用心去注意,。比如:我們手機(jī)上很多笑話,,就可以用上。
高老師慣在細(xì)節(jié)中授人以德,。她慣拿小事開(kāi)刀,,再套用一些道德文章以小喻大。她利用“咸菜風(fēng)波”對(duì)學(xué)生展開(kāi)自律與他律,,勤儉持家,、揮霍敗家說(shuō)教。高金英老師就是這樣高效利用“午檢”,,分秒滲透“宏志精神”,。
我特別欣賞高老師的做法:“當(dāng)他在犯小錯(cuò)誤的時(shí)候,他本人是覺(jué)得不以為然,,這個(gè)時(shí)候我覺(jué)得作為老師指出來(lái),,嚴(yán)厲地批評(píng),提醒他注意;當(dāng)他犯了大錯(cuò)誤的時(shí)候,,我們講傻子都知道錯(cuò)了,,老師就沒(méi)有必要跟他沒(méi)完沒(méi)了地批評(píng)啊,、或者說(shuō)更嚴(yán)厲地指責(zé),沒(méi)必要了,?!?/p>
聽(tīng)這講座之前,在遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),,我的做法剛好和高老師的倒過(guò)來(lái):當(dāng)他犯小錯(cuò)誤時(shí),,輕描淡寫的批評(píng);當(dāng)他犯大錯(cuò)誤時(shí),就沒(méi)完沒(méi)了的斥責(zé)他!而且我也一直認(rèn)為自己的做法是正確的:“有些事情要視而不見(jiàn),,有些事情要嚴(yán)肅處理”,,可是隨著自己班主任工作的日益開(kāi)展,我逐漸發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生,,你越批評(píng)他,,他越反抗,抵觸心理越大,,工作越難開(kāi)展,。聽(tīng)了高老師的講座,,我才意識(shí)到我以前做法似的錯(cuò)誤性,。原來(lái)作為一名班主任,教育學(xué)生不能只是批評(píng),,還要有適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng),,尤其是在他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候。其實(shí)學(xué)生他們?cè)谔幚硎虑榉矫?,思想已?jīng)逐漸趨向于成熟,,但由于他們的生活經(jīng)驗(yàn)不足,犯錯(cuò)誤是再所難免的,,有時(shí)候,,他們自己已經(jīng)意識(shí)到了自己的做法是錯(cuò)誤的,只是由于某些原因羞于承認(rèn),,這時(shí)作為班主任,,我們要做的不是一味的批評(píng),而是應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo),,或者是從旁輕輕地點(diǎn)幾句,,我想效果會(huì)更好一些。
除此之外,,在工作中,,我們做班主任的要以理服人,以情感人,,要有“陽(yáng)光的味道”,。殊不知,,培養(yǎng)這種“陽(yáng)光的味道”它需要你精力的投入,時(shí)間的投入,,情感的投入,,但是,一旦陽(yáng)光溫暖了每一個(gè)學(xué)生的心田,,你就會(huì)感到無(wú)比幸福,。
做陽(yáng)光教師心得體會(huì)500字 做陽(yáng)光教師心得體會(huì)篇四
陽(yáng)光代表著愛(ài),代表著生命的熱力,,代表著對(duì)希望與理想的執(zhí)著,。陽(yáng)光能給萬(wàn)物生命力,陽(yáng)光教師就是能給學(xué)生生命力的教師,。
為了讓老師們懷揣一顆陽(yáng)光心,,將愛(ài)灑向?qū)W生心靈,享受幸福的教師生活,,鞏留縣第二小學(xué)于2月14日上午在階梯教室由心理咨詢師路平老師為全體老師帶來(lái)了主題為“做陽(yáng)光教師”專題講座活動(dòng),。路老師主要從教師的壓力、教師的職業(yè)倦怠以及教師調(diào)控職業(yè)倦怠的心靈智慧三個(gè)方面進(jìn)行講座,。講座中路老師用生動(dòng)的故事導(dǎo)入結(jié)合我們教師的現(xiàn)狀告訴我們?nèi)绾握{(diào)整心態(tài),、變壓力為動(dòng)力擁有陽(yáng)光心態(tài)做幸福教師。
本次培訓(xùn),,是給老師們一次精神大洗禮,。全體教師倍受鼓舞,精神振奮,,人格魅力得到以提升,,更加統(tǒng)一了“做陽(yáng)光教師,培養(yǎng)陽(yáng)光學(xué)生,,打造陽(yáng)光學(xué)?!钡乃枷耄鹤尳逃錆M思想,讓思想充滿陽(yáng)光,,讓陽(yáng)光充滿校園,,讓校園充滿活力。
用心感悟?qū)<要?dú)特的教育智慧,,激蕩心靈,,啟迪思想,激發(fā)思維,。2月20日下午,,金銀湖中學(xué)邀請(qǐng)武漢市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心施火發(fā)主任為我校教職工做了一場(chǎng)題為“做一名幸福的教師”的講座。
講座中,施火發(fā)通過(guò)案例,、自己的心得體會(huì)以及幻燈片演示闡述了做一個(gè)幸福的老師要享受自己的專業(yè)成長(zhǎng),、享受學(xué)生的健康成長(zhǎng)、享受自己的專業(yè)創(chuàng)作,、享受生命的良性互動(dòng),。他說(shuō):做教師最大的幸福,在于能夠通過(guò)我們的努力讓學(xué)生擁有一個(gè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境,,更好地促進(jìn)學(xué)生的生命成長(zhǎng),。短短兩個(gè)小時(shí)的講座,教師們對(duì)如何享受自己的職業(yè)幸福有了更透徹的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟,,也讓我們?cè)谝院蠊ぷ髦腥绾伪3至己玫男膽B(tài)投入到教學(xué)工作中,,注入了新的強(qiáng)心針。
我們靜靜地聽(tīng),,靜靜地品味,,靜靜地內(nèi)化,心靈深處便覺(jué)得如沐春風(fēng)般溫暖,,如飲甘露般清甜,。感悟教育智慧,踐行生命真諦,。本次學(xué)習(xí)將成為我們教育人生中一筆寶貴精神財(cái)富和一頓豐盛的營(yíng)養(yǎng)大餐,,激勵(lì)大家在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,永葆自己的教育教學(xué)生命之樹(shù)常青!常綠!
做陽(yáng)光教師心得體會(huì)500字 做陽(yáng)光教師心得體會(huì)篇五
透過(guò)前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng),,使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求,,學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會(huì)。下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì):
既然我們選取了教育事業(yè),,就要對(duì)自己的選取無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,,用心,,開(kāi)拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn),,力求干好自己的本職工作,,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,,但求更好,,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己,。
自己就應(yīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《xx教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,,奉公守法,,恪盡職守,遵守社會(huì)公德,,忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),,為人師表。
崇高的師愛(ài)表此刻對(duì)學(xué)生一視同仁,,絕不能厚此薄彼,,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,要做到“三心俱到”,,即“愛(ài)心,、耐心、細(xì)心,,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,個(gè)性對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,,更是要“xx,,”切忌易怒易暴,言行過(guò)激,,對(duì)學(xué)生要有耐心,,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。
有句話說(shuō)的好,,沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,,以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們必須要與時(shí)俱進(jìn),,孜孜不倦的學(xué)習(xí),,用心,開(kāi)辟新教法,,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),,誨人不倦,、精益求精,厚積薄發(fā),,時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”,。
教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,,教師一言一行,,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,,因此,教師必須要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,,凡是教師要求學(xué)生要做到的,,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,,自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已,以身作則,,才能讓學(xué)生心服囗服,,把你當(dāng)成良師益友。
總之,,作為一名人民教師,,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作職責(zé)心,,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬,。用一片赤誠(chéng)之心培育人,,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮,、誠(chéng)信,、自尊、自愛(ài),、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。
做陽(yáng)光教師心得體會(huì)500字 做陽(yáng)光教師心得體會(huì)篇六
初次讀完這本書頗為感慨,讓我重新對(duì)如何教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。在自己以往的教學(xué)道路上一直在不斷地摸索,,卻不曾找到前進(jìn)的方向,。所以一直堅(jiān)持傳統(tǒng)的教學(xué)方法,也許正是因?yàn)檫@樣才讓自己的教學(xué)水平原地踏步,,為了提高自己的教學(xué)水平看完了這本書,。
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式是一種以老師為中心、書本為中心和課堂為中心的教學(xué)模式,。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式往往形成了老師單向灌輸,、學(xué)生被動(dòng)接受的局面,我們不難看出傳統(tǒng)的教學(xué)模式的缺陷是非常明顯的,,其中關(guān)鍵的是關(guān)鍵的是作為認(rèn)知主體的學(xué)生在整個(gè)教學(xué)模式中都始終處于被動(dòng)地接收知識(shí)的地位,,學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀性被忽視,甚至被壓抑,。很明顯,,這與現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求不相符合的,這種模式擔(dān)負(fù)不了培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才的重?fù)?dān),,因此改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,,打造適應(yīng)新課改要求的高效課堂模式勢(shì)在必行。
讀完這本書我覺(jué)得很有必要提高課堂的教學(xué)的時(shí)效性
為了響應(yīng)新課標(biāo)的教學(xué)理念,,課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)生是否真正在課堂就能認(rèn)識(shí),,理解和簡(jiǎn)單應(yīng)用老師在課堂上所講授的知識(shí)。而不是需要學(xué)生課后還要花大量的時(shí)間和練習(xí)題去領(lǐng)會(huì)課堂教學(xué)的內(nèi)容,。在四年級(jí)數(shù)學(xué)教科書書上講到《雞兔同籠》的問(wèn)題,,例如今有雉兔同籠,上有三十五頭,,下有九十四足,,文雉兔各幾何。初次講解的時(shí)候,,整堂課以灌輸?shù)睦砟钊ヒ龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)的內(nèi)容,,告訴他們利用公式生搬硬套的去理解就上完了這節(jié)課。結(jié)果在課后的時(shí)間我發(fā)現(xiàn)學(xué)生大部分都沒(méi)有真正去理解自己所講解得內(nèi)容,,很多學(xué)生跑過(guò)來(lái)問(wèn)我老師你在講一遍吧!我沒(méi)有聽(tīng)懂!這個(gè)時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)是自己忽略了課堂是以學(xué)生為主導(dǎo)性,,而不是被動(dòng)的去學(xué)。這個(gè)時(shí)候就需要老師在課堂上有效的呈現(xiàn)主要的內(nèi)容之后,,能夠及時(shí)的以實(shí)例讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解所講授的知識(shí),。在課堂上,老師所講授的例題應(yīng)該是師生共同思考完成的,。雖然有時(shí)候需要老師來(lái)講解例題,,但是學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中,,有積極地思維活動(dòng),學(xué)生在老師所講解得例題中能夠捕捉到解決問(wèn)題的思路,,從而學(xué)會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,。
因此,老師在課堂上所講解的例題,,應(yīng)該緊扣學(xué)習(xí)內(nèi)容核心部分,,所舉的例子越簡(jiǎn)單越好,這樣才可以讓學(xué)生更容易理解,。在聽(tīng)學(xué)校里老師所上的公開(kāi)課中我發(fā)現(xiàn)一點(diǎn),,他們?cè)谥v解例題的過(guò)程體現(xiàn)出了師生思維合作完成的效果,也真正體現(xiàn)出例題的作用,。為學(xué)生課后完成練習(xí)打好了良好的基礎(chǔ),。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)該抓好關(guān)鍵環(huán)節(jié),盡管合作學(xué)習(xí)的對(duì)象是學(xué)生,,更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探索的一個(gè)過(guò)程,,通過(guò)巧妙的設(shè)計(jì)課堂,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,以合作者的身份來(lái)參與到合作學(xué)習(xí)中去,,進(jìn)行交流、互動(dòng)充分體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程里“樂(lè)在其中”只有這樣,,目的明確的教學(xué)設(shè)置,把課堂可信內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái),,在師生思維合作下愉快的完成,,就為這節(jié)課的實(shí)效性提供了有力的保證。才能突破傳統(tǒng)的教學(xué)理念,,辭舊迎新,。
做陽(yáng)光教師心得體會(huì)500字 做陽(yáng)光教師心得體會(huì)篇七
暑假我認(rèn)真品讀了《修優(yōu)美師德 做陽(yáng)光教師》這本書,讓我感受到做一個(gè)優(yōu)秀的陽(yáng)光教師必須要做到:在面對(duì)孩子,,要有陽(yáng)光般燦爛的笑臉;面對(duì)同事,,要有陽(yáng)光般溫暖的態(tài)度;面對(duì)家長(zhǎng),要能陽(yáng)光般真誠(chéng)的交流;面對(duì)教育,,要有陽(yáng)光般平和的心態(tài);面對(duì)教研,,要有陽(yáng)光般積極的熱情;面對(duì)發(fā)展,要有陽(yáng)光般不息的能量,。書中的一個(gè)個(gè)案例在我的腦海里烙下了深深的印痕,。
教師是充滿愛(ài)心的職業(yè),教師要做一名愛(ài)的天使,,這是對(duì)每一位教師的最基本要求,。教師不僅僅要成為一名有愛(ài)心的教師,還要成為一名智慧型的教師,。
智慧是思索的結(jié)晶,,教師的教育智慧即是教師對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題長(zhǎng)期研究和不斷思索的結(jié)果。教師如果能從研究的角度來(lái)從事教學(xué)工作,,不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,思考問(wèn)題,研究問(wèn)題,,就能不斷地增長(zhǎng)自己的思考力,、感悟力,不斷地提煉新見(jiàn)解,、新觀點(diǎn),,從而全面地提高自己的學(xué)術(shù)水平和教育智慧。
做一名陽(yáng)光教師,,就要樂(lè)于讀書學(xué)習(xí),,走進(jìn)陽(yáng)光海洋。知識(shí)就像海洋,,只有不斷努力,,才能縮短與彼岸的距離。做一名陽(yáng)光教師,,就要善待學(xué)生的錯(cuò)誤,。因?yàn)槊總€(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤,更別提孩子了,,吃一塹,,長(zhǎng)一智。孩子們正是在一次次的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn),,逐漸長(zhǎng)大的,。因此作為教師,我要改變自己的觀點(diǎn),,用贊美的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn),,進(jìn)而形成贊美的習(xí)慣。那么,,我即使面臨巨大的壓力,,也會(huì)從心里感到自己是一名快樂(lè)的教師?!皭?ài)人者人恒愛(ài)之,,敬人者人恒敬之;懂得關(guān)懷獲得朋友,懂得放心獲得輕松,,懂得遺忘獲得自由”,。
我要做一名陽(yáng)光教師,,調(diào)整好心態(tài),熱情地學(xué)習(xí),,快樂(lè)地生活,,幸福地工作。在今后工作中,,我會(huì)用真心,、愛(ài)心、誠(chéng)心,、耐心,,換來(lái)孩子們純真的笑容,贏得孩子們的尊敬和愛(ài)戴以及學(xué)校,、家長(zhǎng)的認(rèn)同和社會(huì)的認(rèn)可,。
做陽(yáng)光教師心得體會(huì)500字 做陽(yáng)光教師心得體會(huì)篇八
20xx年8月30日,臨沭縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的于秀梅老師來(lái)我們玉山鎮(zhèn)中小學(xué)作報(bào)告,。第一次聽(tīng)于老師的報(bào)告,,她的聲音很柔美,她是小學(xué)班主任工作方面的專家,,聽(tīng)了于老師的報(bào)告我為自己是一名班主任而自豪,,在于老師的話語(yǔ)中我能感受到她做為一名班主任是幸福的,堅(jiān)定信念,,努力工作,,讓工作成為一種享受,以平常心看待自己,,學(xué)做一名幸福的班主任,。
于老師的精彩講座實(shí)實(shí)在在,很有指導(dǎo)性,、操作性和實(shí)效性,,幫助我們一線的班主任老師解決了很多教育教學(xué)中的困惑。
教學(xué)的成功與失敗老師是決定性因素,,老師采取的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氛圍和情境的主因,。做為老師,具有極大的力量能夠讓孩子們活得愉快或悲慘,,老師可以是制造痛苦的工具,,也可以是啟發(fā)心靈的媒介。老師可以讓人丟臉,,也能叫人開(kāi)心,。能傷人,也可以救人。無(wú)論在任何情況下,,一場(chǎng)危機(jī)惡化或解除,,孩子是否能受到感化決定權(quán)在于老師。
我想,,作為一名年輕的班主任,,我們需要努力做到如下幾點(diǎn):
經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到:什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生,。為人師表為首位:班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。班主任魅力形象應(yīng)該具有:
1、將愛(ài)進(jìn)行到底,。只有愛(ài)學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛(ài),。愛(ài)就是要寬容,面對(duì)天真可愛(ài)的孩子偶爾的小缺點(diǎn),,得寬容處且寬容,。
2、時(shí)尚無(wú)極限,。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息,,言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛(ài)的,親切的,,熱情的,。比如,可以有意識(shí)了解學(xué)生中流行的話題,,感興趣的內(nèi)容等等,。
3、一身書卷氣,。作為一個(gè)新時(shí)代的班主任,,加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作,,從讀書做起,。讀好知識(shí)書,如班主任的專業(yè)書刊,,學(xué)科專業(yè)書籍,,社會(huì)熱點(diǎn)的書,學(xué)生愛(ài)讀的書等等,。一個(gè)班主任,,首先是一個(gè)人,我們都希望自己能是一個(gè)有魅力的人,,人不一定要長(zhǎng)的美麗,,但是一定要有魅力,。
魅力班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,獨(dú)特的,,獨(dú)一無(wú)二,。作為班主任,擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù),。掌握一個(gè)有魅力班主任的基本要素,,就能把握好魅力班級(jí)營(yíng)造的訣竅。魅力班級(jí)應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲,,掌聲和笑聲,。比如;不同節(jié)奏的鼓掌等,。掌聲折射的是人的心聲,,它能從不同角度去影響著每一個(gè)學(xué)生。此外,,還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,,尤其是潛能生,鼓勵(lì)其舉手,,善于觀察,,用其所長(zhǎng)補(bǔ)其所短。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重,。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,,讓班級(jí)擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),,引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,,培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量,,共同開(kāi)創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級(jí),。
魅力群體指的是魅力學(xué)生,魅力教師,,和魅力家長(zhǎng),。首先作為班主任,要深諳社交之道,。學(xué)會(huì)交往:正確處理與學(xué)生的關(guān)系,。蹲下來(lái)看學(xué)生,不是一味地嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生,,要懂得觀注學(xué)生的需求,,了解學(xué)生的心理,尊重學(xué)生的愿望與尊嚴(yán)。
教師無(wú)法選擇學(xué)生,,但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè),。除此而外,,我們還要正確處理好與任課老師的關(guān)系,,處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育,,單靠我們班主任是不夠的,,我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,,處理好與同事,,任課老師在工作上生活上的關(guān)系,,有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高,,我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體,讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生,。讓家長(zhǎng),,老師,學(xué)生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,,更重要的是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存,。
班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大,。我要用真心,、動(dòng)真情做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,,一個(gè)新型魅力班主任,。