總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)詞篇一
為了更好的理解新課標(biāo),，提升課堂教學(xué)效率,，促進(jìn)鐵東區(qū)中學(xué)音樂(lè)教師專業(yè)發(fā)展，2012年11月29日的上午8：30分,，鐵東區(qū)中學(xué)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)觀摩研討活動(dòng)在區(qū)進(jìn)修學(xué)校藝體部主任的高度重視下,，在第二中學(xué)舉行。來(lái)自全區(qū)各中學(xué)的音樂(lè)教師及第二中學(xué)的主抓藝術(shù)教育的領(lǐng)導(dǎo)近40多人前來(lái)觀摩,，認(rèn)真觀摩了音樂(lè)老師——第二中學(xué)的于潔老師執(zhí)教的《歌鄉(xiāng)》一課,。
活動(dòng)中，活動(dòng)中教研員進(jìn)行了專業(yè)引領(lǐng),，音樂(lè)課中怎樣領(lǐng)悟新課標(biāo),、駕馭音樂(lè)課堂的能力。音樂(lè)教師進(jìn)行聽(tīng)課,、議課,，然后由于潔老師進(jìn)行反思。最后藝體部董主任對(duì)本次活動(dòng)給予了肯定性的評(píng)價(jià),。
在課堂展示環(huán)節(jié)中,，于潔老師針對(duì)教材，從新課標(biāo)的角度對(duì)教材進(jìn)行了挖掘,，根據(jù)自身的教學(xué)特色,，并結(jié)合上課的學(xué)生特點(diǎn)，選擇了自己的教學(xué)方式,，較好地完成了教學(xué)的三維目標(biāo),，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。在課堂中,，于潔老師以理性的教學(xué)方式,，較深入地挖掘了教學(xué)中的重點(diǎn)，從多角度引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一定的情境,，讓學(xué)生體會(huì)歌曲的內(nèi)涵,，使課堂真正成為培養(yǎng)熱愛(ài)生活和具有鮮活個(gè)體的搖籃。本節(jié)課獲得了聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)及老師們的好評(píng),。
課后,，聽(tīng)課教師圍繞課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行了評(píng)析。大家暢所欲言,，氣氛熱烈,，互動(dòng)性強(qiáng),。老師們既對(duì)本次的教學(xué)觀摩課堂教學(xué)給予了充分的肯定，也適當(dāng)?shù)亟o于潔老師提出了一些建議,。在交流中,，大家也相互提示，進(jìn)一步來(lái)規(guī)范我們?nèi)粘５囊魳?lè)教學(xué)常規(guī),。
之后,，由進(jìn)修學(xué)校藝體部的音樂(lè)教研員就這節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)：作為音樂(lè)老師授課時(shí),，要根據(jù)新課標(biāo)的要求合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，積極的創(chuàng)設(shè)課堂情境，靈活的運(yùn)用課堂語(yǔ)言,，充分的利用課堂評(píng)價(jià),。更要充分利用自身的專業(yè)基本功，轉(zhuǎn)化為新的教學(xué)資源,，優(yōu)化我們的音樂(lè)課堂,，形成自已的教學(xué)風(fēng)格。
不足之處：
教師在授課過(guò)程中,，學(xué)生的主體性體現(xiàn)的還不夠,。
本次教研活動(dòng)目的是為了讓我們的音樂(lè)教學(xué)更加精進(jìn)，相互交流,，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,，從而使得音樂(lè)課堂的有效性提高乃至達(dá)到高效,。
總之教學(xué)觀摩活動(dòng)作為一種教學(xué)研討形式，不僅使教師對(duì)教學(xué)有。
了更多的思考與理解而且也有利于教學(xué)的思維,、角度的拓展,，有利于以后的音樂(lè)教學(xué)的提高。
教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)詞篇二
老師們：
歷時(shí)兩天的“‘相約三峽平湖·品味精彩課堂’全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文名師教學(xué)觀摩活動(dòng)”就要結(jié)束了,。
下面,，簡(jiǎn)要地談?wù)剛€(gè)人的感受。
開(kāi)幕式上,，我提出了看名師的課要學(xué)習(xí)三點(diǎn)——第一,，學(xué)習(xí)語(yǔ)文課怎樣上出語(yǔ)文味，讓學(xué)生擁有語(yǔ)文,。第二,，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐，讓訓(xùn)練科學(xué)靈動(dòng)扎實(shí),。第三,，從教學(xué)思想,、教學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)藝術(shù)看教師的教學(xué)門道,，目的是從這些方面向名師學(xué)習(xí),，提高自身素養(yǎng)。
我還一直堅(jiān)持認(rèn)為,，語(yǔ)文課,，一定要根據(jù)《課標(biāo)》要求，以教材為憑借,，使學(xué)生留下語(yǔ)言,，留下情感，留下形象,，留下-體驗(yàn),，留下方法，獲得聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫,、書等語(yǔ)文素養(yǎng)的提高,。
賈老師在講座中強(qiáng)調(diào)，教語(yǔ)文,，要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，要教給語(yǔ)文知識(shí)，要培養(yǎng)良好習(xí)慣,。
這些觀點(diǎn),，我認(rèn)為是正確的，我們應(yīng)該在教學(xué)中認(rèn)真實(shí)踐,。
精彩：含義十分豐富,。比如——教師的朗讀好，字寫得漂亮,，能給學(xué)生很好的示范引領(lǐng),，是精彩;教師鉆研教材深入獨(dú)到，也是精彩;教師處理教材目標(biāo)準(zhǔn)確,、具體,，使教學(xué)重點(diǎn)突出、訓(xùn)練落實(shí),，是精彩,。學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，興趣盎然,，叫精彩;學(xué)生在老師引導(dǎo)下,，從不懂到懂,，從不會(huì)到會(huì)，也叫精彩,。因此,，名師課堂教學(xué)中的精彩之處，要品味,、咀嚼,、研究、學(xué)習(xí),。
1,、賈志敏老師執(zhí)教《賣魚的人》，教風(fēng)樸實(shí),，要求嚴(yán)格,，以培養(yǎng)語(yǔ)感為核心，扎實(shí)訓(xùn)練,，提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng),，效果很好。值得學(xué)習(xí)借鑒,。
2,、張偉老師執(zhí)教《尊嚴(yán)》，深入鉆研教材,，文本細(xì)讀,，抓住教材對(duì)比寫法、細(xì)節(jié)描寫的特點(diǎn),，重點(diǎn)突出,，層層深入，難點(diǎn)突破,。值得學(xué)習(xí)借鑒,。
3,、趙志祥老師執(zhí)教《夸父追日》,，親和力強(qiáng)，很好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。通過(guò)文言文和課文的對(duì)比閱讀，在課文理解的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“課文表達(dá)了古代勞動(dòng)給人民怎樣的情感”進(jìn)行多元解讀,。值得學(xué)習(xí)借鑒。
4,、蔣軍晶老師執(zhí)教《祖父的園子》,，從課文的表達(dá)特點(diǎn)入手,，即怎么寫的角度，高度關(guān)注體驗(yàn),，憑借語(yǔ)言想象畫面,，還原場(chǎng)景，進(jìn)入情境;通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)入到人物的情感世界,，感受人物的喜怒哀樂(lè),，了解人物的所思所想。學(xué)生對(duì)“我”童年的“自由快樂(lè)”,，對(duì)總是笑著的,、從不生氣的祖父的慈愛(ài)寬容，留下了深刻印象,。濃濃的語(yǔ)文味,，值得學(xué)習(xí)借鑒。
5,、楊偉老師的習(xí)作課是引導(dǎo)學(xué)生寫童話,。在觀摩活動(dòng)展示習(xí)作教學(xué)，是需要勇氣的,。因?yàn)榻處熍陆套魑?，學(xué)生不愿寫、寫不出,、寫不好習(xí)作的現(xiàn)象普遍存在,。他采勸板塊式”教學(xué)，或訓(xùn)練擴(kuò)寫,，或訓(xùn)練縮寫,，同時(shí)培養(yǎng)想象能力、表達(dá)能力,，目標(biāo)集中,，效果很好。值得學(xué)習(xí)借鑒,。
學(xué)術(shù)研討活動(dòng),，貴在百花齊放、百家爭(zhēng)鳴;課堂教學(xué)觀摩,，也須研討,、質(zhì)疑。研討,、質(zhì)疑是為了語(yǔ)文教育的發(fā)展進(jìn)步,。
比如：有的老師反對(duì)的，在另外的課堂幾乎都有表現(xiàn)。我們就應(yīng)該冷靜思考——在我們的語(yǔ)文課堂上,，究竟哪些該做,，哪些不該做。該不該做的標(biāo)準(zhǔn),，就要看是否有利于學(xué)生練習(xí)語(yǔ)言的理解能力,、表達(dá)能力，是否能提高課堂教學(xué)效率,。
比如：課堂上教學(xué)資源的拓展,，怎樣恰當(dāng)、適度,，做到不不喧賓奪主,，不本末倒置。
比如：課堂上評(píng)價(jià)學(xué)生怎樣更能激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。
比如：語(yǔ)文課怎樣做到簡(jiǎn)潔明快,，不繁雜。
老師們：教學(xué)千古事,，得失寸心知,。名師們的課堂教學(xué)中的得與失，聽(tīng)課老師心里都應(yīng)該比較明白,。好的',，我們要學(xué)習(xí);不足的，我們要避免,。
老師們：教無(wú)涯,，學(xué)也無(wú)涯。讓我們不斷學(xué)習(xí),，深入反思,，在語(yǔ)文教育的求索之路上，不懈前行!
感謝各位獻(xiàn)課名師,。
感謝參加活動(dòng)的各位老師,。
感謝電報(bào)路小學(xué)的師生。
感謝會(huì)場(chǎng)的全體工作人員,。
正是大家的通過(guò)力合作,，才使活動(dòng)取得了圓滿成功。
本次活動(dòng)到此結(jié)束!
為了更好的理解新課標(biāo),，提升課堂教學(xué)效率,，促進(jìn)鐵東區(qū)中學(xué)音樂(lè)教師專業(yè)發(fā)展,，20xx年11月29日的上午8：30分,，鐵東區(qū)中學(xué)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)觀摩研討活動(dòng)在區(qū)進(jìn)修學(xué)校藝體部主任的高度重視下，在第二中學(xué)舉行,。來(lái)自全區(qū)各中學(xué)的音樂(lè)教師及第二中學(xué)的主抓藝術(shù)教育的領(lǐng)導(dǎo)近40多人前來(lái)觀摩,，認(rèn)真觀摩了音樂(lè)老師——第二中學(xué)的于潔老師執(zhí)教的《我的祖家是歌鄉(xiāng)》一課,。
活動(dòng)中，活動(dòng)中教研員進(jìn)行了專業(yè)引領(lǐng),，音樂(lè)課中怎樣領(lǐng)悟新課標(biāo),、駕馭音樂(lè)課堂的能力。音樂(lè)教師進(jìn)行聽(tīng)課,、議課,，然后由于潔老師進(jìn)行反思。最后藝體部董主任對(duì)本次活動(dòng)給予了肯定性的評(píng)價(jià),。
在課堂展示環(huán)節(jié)中,，于潔老師針對(duì)教材，從新課標(biāo)的角度對(duì)教材進(jìn)行了挖掘,，根據(jù)自身的教學(xué)特色,，并結(jié)合上課的學(xué)生特點(diǎn)，選擇了自己的教學(xué)方式,，較好地完成了教學(xué)的三維目標(biāo),，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。在課堂中,，于潔老師以理性的教學(xué)方式,，較深入地挖掘了教學(xué)中的重點(diǎn)，從多角度引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一定的情境,，讓學(xué)生體會(huì)歌曲的內(nèi)涵,，使課堂真正成為培養(yǎng)熱愛(ài)生活和具有鮮活個(gè)體的搖籃。本節(jié)課獲得了聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)及老師們的好評(píng),。
課后,，聽(tīng)課教師圍繞課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行了評(píng)析。大家暢所欲言,，氣氛熱烈,，互動(dòng)性強(qiáng)。老師們既對(duì)本次的教學(xué)觀摩課堂教學(xué)給予了充分的肯定,，也適當(dāng)?shù)亟o于潔老師提出了一些建議,。在交流中，大家也相互提示,，進(jìn)一步來(lái)規(guī)范我們?nèi)粘５囊魳?lè)教學(xué)常規(guī),。
之后，由進(jìn)修學(xué)校藝體部的音樂(lè)教研員就這節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，強(qiáng)調(diào)：作為音樂(lè)老師授課時(shí),，要根據(jù)新課標(biāo)的要求合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，積極的創(chuàng)設(shè)課堂情境，靈活的運(yùn)用課堂語(yǔ)言,，充分的利用課堂評(píng)價(jià),。更要充分利用自身的專業(yè)基本功，轉(zhuǎn)化為新的教學(xué)資源,，優(yōu)化我們的音樂(lè)課堂,，形成自已的教學(xué)風(fēng)格。
教師在授課過(guò)程中,，學(xué)生的主體性體現(xiàn)的還不夠,。
本次教研活動(dòng)目的是為了讓我們的音樂(lè)教學(xué)更加精進(jìn)，相互交流,，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,，從而使得音樂(lè)課堂的有效性提高乃至達(dá)到高效。
總之教學(xué)觀摩活動(dòng)作為一種教學(xué)研討形式,，不僅使教師對(duì)教學(xué)有了更多的思考與理解而且也有利于教學(xué)的思維,、角度的拓展，有利于以后的音樂(lè)教學(xué)的提高,。
教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)詞篇三
老師們：
歷時(shí)兩天的“‘相約三峽平湖·品味精彩課堂’全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文名師教學(xué)觀摩活動(dòng)”就要結(jié)束了,。
下面，簡(jiǎn)要地談?wù)剛€(gè)人的感受,。
一,、教好語(yǔ)文首先要有正確的教學(xué)思想。
開(kāi)幕式上,，我提出了看名師的課要學(xué)習(xí)三點(diǎn)——第一,，學(xué)習(xí)語(yǔ)文課怎樣上出語(yǔ)文味，讓學(xué)生擁有語(yǔ)文,。第二,，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐，讓訓(xùn)練科學(xué)靈動(dòng)扎實(shí),。第三,，從教學(xué)思想、教學(xué)素養(yǎng),、教學(xué)藝術(shù)看教師的教學(xué)門道,，目的是從這些方面向名師學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng),。
我還一直堅(jiān)持認(rèn)為,，語(yǔ)文課，一定要根據(jù)《課標(biāo)》要求,，以教材為憑借,，使學(xué)生留下語(yǔ)言,，留下情感，留下形象,，留下-體驗(yàn),，留下方法,，獲得聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫,、書等語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。
賈老師在講座中強(qiáng)調(diào),，教語(yǔ)文,，要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，要教給語(yǔ)文知識(shí),，要培養(yǎng)良好習(xí)慣,。
這些觀點(diǎn)，我認(rèn)為是正確的,，我們應(yīng)該在教學(xué)中認(rèn)真實(shí)踐,。
二、名師的課堂的精彩之處值得學(xué)習(xí)借鑒,。
精彩：含義十分豐富,。比如——教師的朗讀好，字寫得漂亮,，能給學(xué)生很好的示范引領(lǐng),，是精彩;教師鉆研教材深入獨(dú)到，也是精彩;教師處理教材目標(biāo)準(zhǔn)確,、具體,，使教學(xué)重點(diǎn)突出、訓(xùn)練落實(shí),，是精彩,。學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，興趣盎然,，叫精彩;學(xué)生在老師引導(dǎo)下,，從不懂到懂，從不會(huì)到會(huì),，也叫精彩,。因此，名師課堂教學(xué)中的精彩之處,，要品味,、咀嚼,、研究、學(xué)習(xí),。
1.賈志敏老師執(zhí)教《賣魚的人》,，教風(fēng)樸實(shí)，要求嚴(yán)格,，以培養(yǎng)語(yǔ)感為核心,，扎實(shí)訓(xùn)練，提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng),，效果很好,。值得學(xué)習(xí)借鑒。
2.張偉老師執(zhí)教《尊嚴(yán)》,，深入鉆研教材,，文本細(xì)讀，抓住教材對(duì)比寫法,、細(xì)節(jié)描寫的特點(diǎn),，重點(diǎn)突出，層層深入,，難點(diǎn)突破,。值得學(xué)習(xí)借鑒。
3.趙志祥老師執(zhí)教《夸父追日》,，親和力強(qiáng),，很好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。通過(guò)文言文和課文的對(duì)比閱讀,，在課文理解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“課文表達(dá)了古代勞動(dòng)給人民怎樣的情感”進(jìn)行多元解讀,。值得學(xué)習(xí)借鑒,。
4.蔣軍晶老師執(zhí)教《祖父的園子》，從課文的表達(dá)特點(diǎn)入手,，即怎么寫的角度,，高度關(guān)注體驗(yàn)，憑借語(yǔ)言想象畫面,，還原場(chǎng)景,，進(jìn)入情境;通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)入到人物的情感世界，感受人物的喜怒哀樂(lè),，了解人物的所思所想,。學(xué)生對(duì)“我”童年的“自由快樂(lè)”，對(duì)總是笑著的,、從不生氣的祖父的慈愛(ài)寬容,，留下了深刻印象,。濃濃的語(yǔ)文味，值得學(xué)習(xí)借鑒,。
5.楊偉老師的習(xí)作課是引導(dǎo)學(xué)生寫童話,。在觀摩活動(dòng)展示習(xí)作教學(xué)，是需要勇氣的,。因?yàn)榻處熍陆套魑?，學(xué)生不愿寫、寫不出,、寫不好習(xí)作的現(xiàn)象普遍存在,。他采勸板塊式”教學(xué),，或訓(xùn)練擴(kuò)寫,，或訓(xùn)練縮寫，同時(shí)培養(yǎng)想象能力,、表達(dá)能力,，目標(biāo)集中，效果很好,。值得學(xué)習(xí)借鑒,。
三、名師的課堂也應(yīng)該研討,、質(zhì)疑,。
學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，貴在百花齊放,、百家爭(zhēng)鳴;課堂教學(xué)觀摩,，也須研討、質(zhì)疑,。研討,、質(zhì)疑是為了語(yǔ)文教育的發(fā)展進(jìn)步。
比如：有的老師反對(duì)的,，在另外的課堂幾乎都有表現(xiàn),。我們就應(yīng)該冷靜思考——在我們的語(yǔ)文課堂上，究竟哪些該做,，哪些不該做,。該不該做的標(biāo)準(zhǔn)，就要看是否有利于學(xué)生練習(xí)語(yǔ)言的理解能力,、表達(dá)能力,，是否能提高課堂教學(xué)效率。
比如：課堂上教學(xué)資源的拓展,，怎樣恰當(dāng),、適度,，做到不不喧賓奪主，不本末倒置,。
比如：課堂上評(píng)價(jià)學(xué)生怎樣更能激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。
比如：語(yǔ)文課怎樣做到簡(jiǎn)潔明快，不繁雜,。
老師們：教學(xué)千古事,，得失寸心知。名師們的課堂教學(xué)中的得與失,，聽(tīng)課老師心里都應(yīng)該比較明白,。好的，我們要學(xué)習(xí);不足的,，我們要避免,。
老師們：教無(wú)涯，學(xué)也無(wú)涯,。讓我們不斷學(xué)習(xí),，深入反思，在語(yǔ)文教育的求索之路上,，不懈前行!
感謝各位獻(xiàn)課名師,。
感謝參加活動(dòng)的各位老師。
感謝電報(bào)路小學(xué)的師生,。
感謝會(huì)場(chǎng)的全體工作人員,。
正是大家的通過(guò)力合作，才使活動(dòng)取得了圓滿成功,。
教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)詞篇四
老師們：
歷時(shí)兩天的“‘相約三峽平湖·品味精彩課堂’全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文名師教學(xué)觀摩活動(dòng)”就要結(jié)束了,。
下面，簡(jiǎn)要地談?wù)剛€(gè)人的感受,。
開(kāi)幕式上,，我提出了看名師的課要學(xué)習(xí)三點(diǎn)——第一，學(xué)習(xí)語(yǔ)文課怎樣上出語(yǔ)文味,，讓學(xué)生擁有語(yǔ)文,。第二，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐,，讓訓(xùn)練科學(xué)靈動(dòng)扎實(shí),。第三，從教學(xué)思想,、教學(xué)素養(yǎng),、教學(xué)藝術(shù)看教師的教學(xué)門道，目的是從這些方面向名師學(xué)習(xí),，提高自身素養(yǎng),。
我還一直堅(jiān)持認(rèn)為,，語(yǔ)文課，一定要根據(jù)《課標(biāo)》要求,，以教材為憑借,，使學(xué)生留下語(yǔ)言，留下情感,，留下形象,，留下-體驗(yàn)，留下方法,，獲得聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫,、書等語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。
賈老師在講座中強(qiáng)調(diào),，教語(yǔ)文,，要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，要教給語(yǔ)文知識(shí),，要培養(yǎng)良好習(xí)慣。
這些觀點(diǎn),，我認(rèn)為是正確的,，我們應(yīng)該在教學(xué)中認(rèn)真實(shí)踐。
精彩：含義十分豐富,。比如——教師的朗讀好,，字寫得漂亮，能給學(xué)生很好的示范引領(lǐng),，是精彩;教師鉆研教材深入獨(dú)到,，也是精彩;教師處理教材目標(biāo)準(zhǔn)確、具體,，使教學(xué)重點(diǎn)突出,、訓(xùn)練落實(shí)，是精彩,。學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng),，興趣盎然，叫精彩;學(xué)生在老師引導(dǎo)下,，從不懂到懂,，從不會(huì)到會(huì)，也叫精彩,。因此,，名師課堂教學(xué)中的精彩之處,，要品味、咀嚼,、研究,、學(xué)習(xí)。
1,、賈志敏老師執(zhí)教《賣魚的人》,，教風(fēng)樸實(shí)，要求嚴(yán)格,，以培養(yǎng)語(yǔ)感為核心,，扎實(shí)訓(xùn)練，提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng),，效果很好,。值得學(xué)習(xí)借鑒。
2,、張偉老師執(zhí)教《尊嚴(yán)》,，深入鉆研教材，文本細(xì)讀,，抓住教材對(duì)比寫法,、細(xì)節(jié)描寫的特點(diǎn)，重點(diǎn)突出,，層層深入,，難點(diǎn)突破。值得學(xué)習(xí)借鑒,。
3,、趙志祥老師執(zhí)教《夸父追日》，親和力強(qiáng),，很好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)文言文和課文的對(duì)比閱讀,，在課文理解的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“課文表達(dá)了古代勞動(dòng)給人民怎樣的情感”進(jìn)行多元解讀。值得學(xué)習(xí)借鑒,。
4,、蔣軍晶老師執(zhí)教《祖父的園子》，從課文的表達(dá)特點(diǎn)入手,，即怎么寫的角度,，高度關(guān)注體驗(yàn)，憑借語(yǔ)言想象畫面，還原場(chǎng)景,，進(jìn)入情境;通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)入到人物的情感世界,，感受人物的喜怒哀樂(lè)，了解人物的所思所想,。學(xué)生對(duì)“我”童年的“自由快樂(lè)”,，對(duì)總是笑著的、從不生氣的祖父的慈愛(ài)寬容,，留下了深刻印象,。濃濃的語(yǔ)文味，值得學(xué)習(xí)借鑒,。
5,、楊偉老師的習(xí)作課是引導(dǎo)學(xué)生寫童話。在觀摩活動(dòng)展示習(xí)作教學(xué),，是需要勇氣的,。因?yàn)榻處熍陆套魑模瑢W(xué)生不愿寫,、寫不出,、寫不好習(xí)作的現(xiàn)象普遍存在。他采勸板塊式”教學(xué),，或訓(xùn)練擴(kuò)寫,，或訓(xùn)練縮寫，同時(shí)培養(yǎng)想象能力,、表達(dá)能力,，目標(biāo)集中，效果很好,。值得學(xué)習(xí)借鑒。
學(xué)術(shù)研討活動(dòng),，貴在百花齊放,、百家爭(zhēng)鳴;課堂教學(xué)觀摩，也須研討,、質(zhì)疑,。研討、質(zhì)疑是為了語(yǔ)文教育的發(fā)展進(jìn)步,。
比如：有的老師反對(duì)的,，在另外的課堂幾乎都有表現(xiàn)。我們就應(yīng)該冷靜思考——在我們的語(yǔ)文課堂上,，究竟哪些該做,，哪些不該做。該不該做的標(biāo)準(zhǔn)，就要看是否有利于學(xué)生練習(xí)語(yǔ)言的理解能力,、表達(dá)能力,，是否能提高課堂教學(xué)效率。
比如：課堂上教學(xué)資源的拓展,，怎樣恰當(dāng),、適度，做到不不喧賓奪主,，不本末倒置,。
比如：課堂上評(píng)價(jià)學(xué)生怎樣更能激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
比如：語(yǔ)文課怎樣做到簡(jiǎn)潔明快,，不繁雜,。
老師們：教學(xué)千古事，得失寸心知,。名師們的課堂教學(xué)中的得與失,，聽(tīng)課老師心里都應(yīng)該比較明白。好的,，我們要學(xué)習(xí);不足的,，我們要避免。
老師們：教無(wú)涯,，學(xué)也無(wú)涯,。讓我們不斷學(xué)習(xí)，深入反思,，在語(yǔ)文教育的求索之路上,，不懈前行!
感謝各位獻(xiàn)課名師。
感謝參加活動(dòng)的各位老師,。
感謝電報(bào)路小學(xué)的師生,。
感謝會(huì)場(chǎng)的全體工作人員。
正是大家的通過(guò)力合作,，才使活動(dòng)取得了圓滿成功,。
教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)詞篇五
觀摩教學(xué)，觀是看之意,、摩有研究,、切磋之意。下面本站小編整理了教師教學(xué)觀摩總結(jié),，希望對(duì)你有幫助,。
-xx年9月，金秋時(shí)節(jié),，帶著剛剛畢業(yè)的興奮和參加工作的熱情,，我參加了-xx大學(xué)-xx年度青年教師教學(xué)觀摩活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，我就參加了學(xué)校舉辦的青年教師培訓(xùn)活動(dòng),，聆聽(tīng)了高占先,、梁樹(shù)森、賀高紅等國(guó)家級(jí)和省級(jí)教學(xué)名師的教學(xué)(科研)觀點(diǎn)和理論,，同時(shí)我還聽(tīng)取了劉志廣老師講授的"現(xiàn)代儀器分析",、潘艷秋老師講授的"化工原理(上)"、都健老師講授的"化工過(guò)程系統(tǒng)分析與綜合"等課程,，使我對(duì)于教師這份工作的性質(zhì)和責(zé)任有了較深的認(rèn)識(shí),，體會(huì)到教學(xué)工作的重要性、搞好教學(xué)工作的艱巨,，明白了成為一名合格的教師不僅需要一顆對(duì)工作和學(xué)生熱愛(ài)的赤誠(chéng)之心,，而且還需要豐富的專業(yè)理論知識(shí)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期來(lái)的聽(tīng)課和學(xué)習(xí),，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多,。雖然各個(gè)教師的風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,。我體會(huì)到,，要做好教學(xué)工作，首先要做好以下幾個(gè)方面的事情,。
一,、要重視教學(xué)工作和熱愛(ài)學(xué)生。
作為一名教師,，教學(xué)工作是最重要的本職工作,，是我們的光榮和神圣的責(zé)任，所以我們首先要重視教學(xué)工作,，把教學(xué)工作當(dāng)成我們的事業(yè)來(lái)做,。
課件。
等事情,，然后再到學(xué)生們中間走走,，了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)、聽(tīng)課情況,，然后再根據(jù)學(xué)生們的意見(jiàn)改善講課的內(nèi)容和方式。我發(fā)現(xiàn)每一位老師都特別的認(rèn)真,，精益求精,。其中有一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師對(duì)我說(shuō)，昨天晚上備課到很晚,，我很欽佩,，雖然這位老師早就有準(zhǔn)備好的課件和講課經(jīng)驗(yàn)，但她仍然認(rèn)真地對(duì)待每一次課，這是出自內(nèi)心對(duì)工作和學(xué)生的熱愛(ài),。
同時(shí),，我們還應(yīng)該熱愛(ài)和尊重每一個(gè)學(xué)生，即不但要熱愛(ài)和尊重品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，更重要的是熱愛(ài)和尊重"困難生",，既包括一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，也包括了個(gè)別心理有障礙的和因家庭原因造成心理有陰影的學(xué)生,，要針對(duì)不同情況,，采用靈活多樣的教育方法來(lái)幫助他們，并矯正他們的不良品行,。這樣學(xué)生就會(huì)樂(lè)于和教師在一起,，親密無(wú)間，心心相印,，師生之間就能產(chǎn)生感情上的共鳴,。這種情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就高了,，教育教學(xué)效果就好了,。
我在聽(tīng)化工原理課程的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)班上有一些少數(shù)民族的學(xué)生,，他們對(duì)漢語(yǔ)的理解上不是很好,，所以他們經(jīng)常跟不上老師教課的進(jìn)度，從而導(dǎo)致心理的焦慮,。而潘艷秋老師特意針對(duì)這些學(xué)生的情況,，抽出另外的時(shí)間給這些學(xué)生補(bǔ)課，給他們講授學(xué)習(xí)這門功課的方法和技巧,，提高了他們對(duì)化工原理課程學(xué)習(xí)的能力和信心,。同時(shí)，潘老師在生活上也給與學(xué)生極大的幫助,，所以,，雖然是一個(gè)有140多人的大班，但是上課的時(shí)候,，我感覺(jué)到課堂紀(jì)律特別好,，學(xué)生都十分認(rèn)真地聽(tīng)課，和老師之間有著很好的互動(dòng)和交流,。
二,、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。
在聽(tīng)課的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師的課件都做得十分的生動(dòng)形象,，同時(shí)有很多有趣味性和知識(shí)性的動(dòng)畫,。有些較難理解的部分，比如換熱設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu),，通過(guò)動(dòng)畫形式的演示,，學(xué)生能通過(guò)形象生動(dòng)的畫面得到深刻的認(rèn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在看動(dòng)畫的時(shí)候都特別認(rèn)真,，同時(shí)又覺(jué)得很新奇,，提高了他們學(xué)習(xí)的興趣。
劉志廣老師的課件文字不多,，只是寫出了一些重點(diǎn),，但是他的課件有很多的圖片和動(dòng)畫，通過(guò)給學(xué)生講解以及和學(xué)生的討論,，然后提煉出問(wèn)題的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn),，從而讓學(xué)生能夠靈活地理解掌握知識(shí)，聽(tīng)劉老師講課,，跟著劉老師的思路走,，不知不覺(jué)中一堂課就過(guò)去了，而且對(duì)其所講的內(nèi)容都比較明白,。我認(rèn)為,，劉老師淵博的知識(shí)和深入淺出的講解是十分的關(guān)鍵，但是我覺(jué)得生動(dòng),、真實(shí)的圖片和動(dòng)畫也起了十分重要的作用,。同時(shí)，在聽(tīng)化工系統(tǒng)工程分析和綜合的課程中,，都健老師將一些重要的求解算法和過(guò)程做成了動(dòng)畫,，然后講解完后再給學(xué)生演示一次，以加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解,。從幾位老師的課件和講解中,，我能感覺(jué)到他們對(duì)于課件準(zhǔn)備花費(fèi)了很多的心思和努力，同時(shí)他們?cè)谥v課之前就已經(jīng)認(rèn)真地梳理了講課的思路,。同時(shí)潘老師和我談到,，在講課之前，她都自己先練習(xí)講一遍,，把上課的重點(diǎn)和時(shí)間都掌握好,，然后才能在上課的時(shí)候心里踏實(shí)，有底氣,，然后才能把課講好,，而且還能夠有精力和心思去調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣和熱情。對(duì)此我體會(huì)深刻,，在聽(tīng)這幾位教授講課的時(shí)候,，我感覺(jué)到他們知識(shí)的淵博和深廣，而且幽默生趣,，深入淺出,。而學(xué)生們也能在一種輕松、愉快,、和-諧的情境中理解和學(xué)習(xí)知識(shí),。
三、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性,。
讓學(xué)生真正成為課堂的主人,，這是素質(zhì)教育的要求。也只有讓學(xué)生從“我不得不學(xué)”變?yōu)椤拔蚁胍獙W(xué)習(xí)”,，才能真正地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的效率,，才能使學(xué)生真正地理解學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)在以后的工作,、生活中利用學(xué)到的知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,。而要做到的轉(zhuǎn)變，首先要求教師能充分培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性,。聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各位老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式,。我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題非常重要：1、只要學(xué)生積極回答了問(wèn)題,，應(yīng)對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì),。不錯(cuò)、很好,，精彩,這些表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的話語(yǔ)在課堂上隨處可見(jiàn),，并且老師對(duì)回答對(duì)問(wèn)題的學(xué)生都有或多或少的獎(jiǎng)勵(lì)(比如給平時(shí)成績(jī)加分等)，這也極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,。2,、積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要,。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求一定要清楚明確,，難易適中。
只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),，才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難學(xué)生會(huì)無(wú)從下手,，太易又不用思考，這都會(huì)打擊學(xué)生的積極性,。3,、要從課本知識(shí)引申到其在科研和生產(chǎn)實(shí)踐工作中的應(yīng)用。潘艷秋老師在教授《化工原理》的時(shí)候,，在講授課本知識(shí)的時(shí)候,，常常結(jié)合生活和科研工作中的例子,，比如在教授傳熱的知識(shí)的時(shí)候，就結(jié)合教室里的取暖的暖氣設(shè)施給學(xué)生們分析對(duì)流和傳導(dǎo)的過(guò)程和現(xiàn)象,，而在講授蒸發(fā)過(guò)程的時(shí)候,，則結(jié)合以前參與的一個(gè)石化企業(yè)的蒸發(fā)流程的關(guān)鍵問(wèn)題和學(xué)生們討論難點(diǎn)和技術(shù)關(guān)鍵問(wèn)題。通過(guò)結(jié)合生活和科研實(shí)例,，不但提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情,，而且使他們感覺(jué)到所學(xué)到的知識(shí)原來(lái)在我們的身邊有如此廣泛的應(yīng)用，體會(huì)到所學(xué)習(xí)知識(shí)的價(jià)值,，而使他們不但能夠更積極地更有效率地學(xué)習(xí),，而且能夠在領(lǐng)會(huì)課本知識(shí)的同時(shí)，能夠去思考問(wèn)題,，進(jìn)行創(chuàng)新性思維的學(xué)習(xí),。
同時(shí)我認(rèn)為教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：1,、口語(yǔ)流利,，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn),，才能保證學(xué)生對(duì)課程的理解,，才能保證學(xué)生學(xué)到正確的知識(shí);2、善于利用多媒體,，演唱,，畫畫等各種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體,，更直觀,，更生動(dòng);3、教師親切自然,，非常有感染力,，課堂的組織、調(diào)控能力很強(qiáng),，靈活應(yīng)變,，表情豐富，在課堂上能輕松,，活潑,，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;4,、有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾,，語(yǔ)言豐富，課堂充實(shí),。
通過(guò)這段時(shí)間的聽(tīng)課,，我開(kāi)闊了眼界,，看到了自己的不足，看到了優(yōu)秀教師對(duì)待教學(xué)工作的認(rèn)真,，對(duì)待學(xué)生的尊重和熱愛(ài),，豐富的理論和實(shí)踐知識(shí)，以及無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,。使我明白要想成為一名合格的大學(xué)教師，我不僅僅要努力不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，提高自己的理論水平,，而且要認(rèn)真地對(duì)待教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真練習(xí),，做好課前的準(zhǔn)備工作，而且要在教學(xué)工程中,，加強(qiáng)組織,、調(diào)控能力，增強(qiáng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣和提高他們學(xué)習(xí)的熱情,，調(diào)動(dòng)他們?cè)谡n堂上的對(duì)問(wèn)題的思考和參與性,，努力為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)輕松、自然和和-諧的創(chuàng)新性的情趣環(huán)境,。
20xx年4月5-6日,，我很榮幸參加了在臨沂九中舉辦的全國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)語(yǔ)文教學(xué)觀摩活動(dòng)，聆聽(tīng)了支玉恒老師等專家和名師的報(bào)告與展示課,。名師們那從容不迫的,、行云流水般大氣自然的教學(xué)風(fēng)格，以及他們?cè)鷮?shí)深厚的教學(xué)基本功,，獨(dú)到又充滿智慧的教學(xué)設(shè)計(jì),，都讓我深深的為之折服。在受益匪淺的同時(shí)也有頗多的感觸：
首先,，是簡(jiǎn)約大氣的課堂教學(xué),。用支玉恒老師的一句話就是：用語(yǔ)文手段解決語(yǔ)文問(wèn)題?！巴癸@閱讀教學(xué)實(shí)效,，引領(lǐng)閱讀教學(xué)方向”一幅顯眼的。
對(duì)聯(lián),。
讓我不禁重新認(rèn)識(shí)閱讀教學(xué),。這樣的教學(xué)理念在本次課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)中也得到很好地體現(xiàn)。在兩天的學(xué)習(xí)中,，我深深地感受到這些語(yǔ)文課堂就是我們身邊的課堂,，沒(méi)有過(guò)多地追求華麗的形式,，也沒(méi)有刻意去運(yùn)用多媒體去沖擊學(xué)生的視線，更沒(méi)有過(guò)度追求課堂的熱鬧,。在每節(jié)課堂上教師給了學(xué)生足夠思考的空間,，讓學(xué)生能智慧飛揚(yáng)地在文本中自由翱翔;在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，都注重了品詞讀句,，而非大段大段的講讀和引用,，讓學(xué)生在讀中感悟文本;又如支玉恒老師和武瓊老師在教學(xué)過(guò)程中，就靠著自身扎實(shí)的基本功和一支粉筆佇立講臺(tái),，仍然能揮灑自如,，神采飛揚(yáng)。
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教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)詞篇六
20__年10月，我在濱城區(qū)實(shí)驗(yàn)一小有幸聆聽(tīng)了幾節(jié)濱州市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能手評(píng)選的課堂展示課,，分別是張艷玲老師執(zhí)教的《去年的樹(shù)》,，孫紹紅老師、劉春霞老師,、張朝霞老師分別執(zhí)教的《玩出了名堂》,，王媛媛老師執(zhí)教的《花鐘》，范文斌老師執(zhí)教的《白鵝》和劉子煜老師執(zhí)教的《貓》,。結(jié)合聽(tīng)課的感受,，談?wù)勛约旱乃伎肌?/p>
例如：孫紹紅執(zhí)教的《玩出了名堂》老師用孩子最感興趣的玩入手“孩子們你喜歡玩嗎？”張朝霞執(zhí)教的《玩出了名堂》“上課前我們先來(lái)玩一個(gè)游戲《找不同》”“你能告訴我,，你為什么能找的這么快,，這么多？”這樣的開(kāi)課以學(xué)生原有的情感因素為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),，喚醒學(xué)生心中積極的情感,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能積極地投入到課堂教學(xué)中,，為精彩課堂奠定了一個(gè)基礎(chǔ),。
濱城區(qū)范文斌老師的課這一點(diǎn)最吸引我。范老師上的是第二課時(shí),，一上課,，范老師先和孩子們回憶了上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？接下來(lái)關(guān)注單元教學(xué)目標(biāo),，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),。整節(jié)課范老師抓住一個(gè)問(wèn)題“你認(rèn)為作者筆下的白鵝哪一點(diǎn)最有趣，用你自己喜歡的方式向大家展示”展開(kāi)教學(xué)。最后范老師和孩子們一起總結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí)方法,。
劉子煜老師執(zhí)教的《貓》,，整堂課圍繞本單元的習(xí)作要求展開(kāi)教學(xué)，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,，讓孩子學(xué)有所獲,。
執(zhí)教老師的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都在努力體現(xiàn)大語(yǔ)文教學(xué)觀。這也是我今后在語(yǔ)文教學(xué)中不斷努力的方向,。她們先進(jìn)的教學(xué)理念,，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段,，聲情并茂,、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,，精美的課件制作，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)練,、巧妙的板書等,，令人贊嘆之余，更多是深深的沉思,，從中讓我深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,，也對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)。
首先,，教師語(yǔ)言具有藝術(shù)的魅力,。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù),，誰(shuí)能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心。老師和藹可親的語(yǔ)言,，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。
其次，自讀感悟,、開(kāi)放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新,。
新課標(biāo)中說(shuō)到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的,。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo),、先練后訓(xùn),、先放后扶”的過(guò)程。”我想,，課堂教學(xué)有這樣三個(gè)層次：
1,、初步綜合閱讀階段的自讀感悟；
2,、局部分析閱讀階段的自讀感悟,；
3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟,。如在第一階段自讀感悟時(shí),，向?qū)W生提出這樣的要求：大聲讀課文，讀準(zhǔn)字音,，第二個(gè)階段的自讀感悟,，在出示了一組組以課文線索重新排列的詞語(yǔ)后，又向?qū)W生提出這樣的要求：讀讀這組詞語(yǔ),，這些詞語(yǔ)在你腦海中形成了怎樣的畫面,，由這些詞你又能想到什么詞？第三個(gè)階段的自讀感悟,，讓學(xué)生邊讀邊想,，讀了全文后看看板書，課文主要講了一件什么事,，用自己的語(yǔ)言概括,？而在開(kāi)放引導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，采用了“三多”,，即多元反饋,、多維評(píng)價(jià)、多向調(diào)控,。其中最令我印象深刻的是趙兵老師的匯報(bào)中提到的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說(shuō)得不完全正確,，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”?！澳阏f(shuō)的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見(jiàn),，非常可貴,，老師想請(qǐng)你再響亮地說(shuō)一遍”,。“這個(gè)地方你再讀上一遍,，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”,。以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià),，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,，指導(dǎo)了感悟的方法,，同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的呀,！在課堂上用我們欣賞的眼光,、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，我們是能辦到的,。
再次,，處理、把握教材的方法十分獨(dú)到,。
最后,，嶄新的教學(xué)理念。
執(zhí)教老師都有先進(jìn)的教學(xué)理念,，能緊跟時(shí)代的發(fā)展,，真正體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)“以人文本”，聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫訓(xùn)練在潛移默化中滲透,，學(xué)生學(xué)得輕松,，教師教得愉快，教學(xué)效果良好,，達(dá)到了高效。
通過(guò)此次聽(tīng)課學(xué)習(xí),，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更多的認(rèn)識(shí),，也深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,，要努力吃透教材,，吃透學(xué)生，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng),，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟,，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，積淀教學(xué)素養(yǎng)，努力成為一名學(xué)生愛(ài)戴,、家長(zhǎng)放心,、領(lǐng)導(dǎo)滿意的人民教師。
教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)詞篇七
x年3月22日和23日,，我校組織我到婺源參加“教育新視野?第一屆小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)觀摩活動(dòng)”,。在短短的兩天時(shí)間里，觀摩了來(lái)自江蘇、南昌,、萬(wàn)年的幾位名師的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課,，在這次活動(dòng)中，我深深感覺(jué)到：“走出去,，總會(huì)有收獲”,。作為一名教師,任何一次聽(tīng)課或參加其它教研活動(dòng)，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì),可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。因此,，我懷著“機(jī)不可失，失不再來(lái)”的想法,，帶著理性的思考,，欣賞了生動(dòng)活潑的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩活動(dòng)，和精彩的講座,，使我們對(duì)新課程的理念,，有了更進(jìn)一步理解。下面是我就談?wù)劼?tīng)課的一點(diǎn)膚淺的看法,。
在這次聽(tīng)課過(guò)程中,，我感覺(jué)六位老師的課都注重了教學(xué)情境的設(shè)計(jì)。例如,，李老師的《異分母分?jǐn)?shù)加減法》教學(xué)中用了1+1不等于2的例子創(chuàng)設(shè)情境：1元+1角,、1時(shí)+1分等都不等于2，這是為了解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,，將學(xué)生所學(xué)的知識(shí)返回到日常生活中去,，又從生活實(shí)踐中彌補(bǔ)課本上學(xué)不到的知識(shí)，自然滿足了學(xué)生的求知欲,，同時(shí)也讓學(xué)生在生活實(shí)踐中學(xué)會(huì)了解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,。又例如南昌右營(yíng)街葉青老師的《數(shù)學(xué)廣角植樹(shù)問(wèn)題》一課：課前師生先熱身互動(dòng)，葉老師課前讓大家猜,。
謎語(yǔ),。
：“兩棵小樹(shù)十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花,，能寫會(huì)算還會(huì)畫,，天天干活不說(shuō)話?！睂W(xué)生發(fā)表想法,，各抒已見(jiàn)，在交流談話中接近了師生的距離,，同時(shí)為新課的教學(xué)埋下了伏筆,。他們的練習(xí)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的生活,，如數(shù)石柱、數(shù)旗桿,、幫助青海玉樹(shù)栽電線桿等,，如何聯(lián)系生活實(shí)際，讓數(shù)學(xué)生活化這是值得我學(xué)習(xí)的地方,，數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐,，又服務(wù)于實(shí)踐，它與實(shí)際生活聯(lián)系十分密切,。因此,，我們要充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，從生活實(shí)際中引出數(shù)學(xué)問(wèn)題,，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊,，感受到數(shù)學(xué)的趣味和價(jià)值，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力,，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力,。
江蘇省東臺(tái)師范附屬小學(xué)校長(zhǎng)周衛(wèi)東教師的《認(rèn)識(shí)二進(jìn)制》這節(jié)課是所聽(tīng)這些課中最讓我感到震撼的一節(jié)課，同時(shí)也是我最有收獲的一節(jié)課了,。
李國(guó)英老師的教學(xué)方法多樣,，能用多種方法解決異分母分?jǐn)?shù)加、減法問(wèn)題;亮點(diǎn)多,、口才好,、算理清楚、語(yǔ)言精練,、設(shè)計(jì)制作的,。
課件。
恰到好處,、課上也很精彩。應(yīng)該說(shuō),，李老師的功底之厚,，能力之深是顯而易見(jiàn)的。李老師的計(jì)算課,，總是能深挖算法,、算理，深究其規(guī)律,，領(lǐng)會(huì)其方法,，訓(xùn)練其思維，讓學(xué)生找到恰當(dāng)?shù)姆椒ú⑶覍W(xué)得很明白,、很透徹,，學(xué)到的本領(lǐng)一生受用不盡,。好的計(jì)算課能讓學(xué)生不走彎路或少走彎路，能培養(yǎng)學(xué)生歸納,、推導(dǎo),、總結(jié)等能力，是新知識(shí)的鞏固與深入,。
回想起來(lái),，自己有時(shí)的教學(xué)，只注重了學(xué)生的成績(jī),，也就是只注重了結(jié)果,，缺少讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過(guò)程，聽(tīng)了這些老師們的課及報(bào)告后,，感覺(jué)到今后在傳授知識(shí)的同時(shí),，一定也要讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過(guò)程。這樣讓學(xué)生學(xué)得輕松快活,、學(xué)的生動(dòng)有趣,。
比起這些專家老師，我需要學(xué)習(xí)的地方還很多,，有待在以后的學(xué)習(xí)中,，不斷提升自己，努力探索,，完善自己,。遇到有問(wèn)題積極向其它骨干專家教師請(qǐng)教，經(jīng)?？偨Y(jié)反思,，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。
看來(lái),，名師,、專家之所以成名、成家,，他們對(duì)工作的熱情,、對(duì)工作的深入研究程度可想而知的，有付出就會(huì)有收獲,，平常我太不注重學(xué)習(xí)與反思了,，把公開(kāi)課當(dāng)負(fù)擔(dān)，把工作當(dāng)公式,，因此我今后還要不斷努力,。
根據(jù)。
教學(xué)工作計(jì)劃,。
我校于十月中旬舉辦校級(jí)觀摩課活動(dòng)活動(dòng)要求全校教師參加以此來(lái)加強(qiáng)比較激勵(lì)教師認(rèn)真準(zhǔn)備強(qiáng)調(diào)教法的改革推動(dòng)課改理念在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用,。
(一)活動(dòng)要解決的問(wèn)題：
1.如何加強(qiáng)教堂教學(xué)的研究,，推進(jìn)課程改革，新課程理念下的課堂教學(xué)究竟怎樣處理教材,，教師應(yīng)該如何掌控課堂教學(xué),，學(xué)生如何在課堂中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2.教師在課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)以人為本,，如何體現(xiàn)以學(xué)生為本,。
3.在推進(jìn)新課程中，應(yīng)該怎樣加強(qiáng)教學(xué)管理,，如何引領(lǐng)教師走進(jìn)新課程,。
(二)活動(dòng)的幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：
1.整堂課充滿了教者的數(shù)學(xué)教學(xué)思想，“趣”,、“活”,、“實(shí)”突出興趣引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)活學(xué)活用,，講究課堂實(shí)效,，把圓的相關(guān)知識(shí)備到學(xué)生活動(dòng)中，引領(lǐng)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí),、感知,、體驗(yàn)、運(yùn)用,、提高,，各個(gè)環(huán)節(jié)相扣、教學(xué)流程自然和諧,、自成一體,、水到渠成。
2.教師重視,。觀摩課活動(dòng)受到教師的普遍重視,，教者制作了課件，計(jì)算機(jī)技術(shù)輔助教學(xué)得到了廣泛應(yīng)用,。
3.不同程度體現(xiàn)了新課程理念,，教師在觀摩課展示中，應(yīng)用課改理念,，在其課中有所體現(xiàn)，主要表現(xiàn)在注重教師在課中的引領(lǐng)作用,，注重學(xué)生在知識(shí)形成過(guò)程中的參與過(guò)程,。
4.此次活動(dòng)教師們互相學(xué)習(xí)，相互比較,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高,，形成了較好的教學(xué)研究氛圍。
5.使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主人的理念更加深入人心,，這次聽(tīng)課,、評(píng)課我們將課堂教學(xué)中學(xué)生的表現(xiàn)放在更主要的位置，不但看教師的教得如何,，更注重看學(xué)生學(xué)得如何,，在學(xué)習(xí)中的態(tài)度、情感,，與教師的交流與合作,，主動(dòng)探求知識(shí)的能力。
(三)存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施：
在這次觀摩課活動(dòng)中,，也發(fā)現(xiàn)存在一些問(wèn)題,，需要在今后的教學(xué)中引起足夠的重視，加以改進(jìn),。
1.提高課堂學(xué)生組織管理能力,，教師課上疏于管理或管理不善，造成學(xué)生課上精力不集中,，活動(dòng)不規(guī)范,，為達(dá)到預(yù)期的效果。教師要有管理意識(shí),，要設(shè)計(jì)管理方法,，每一個(gè)環(huán)節(jié)要注意預(yù)期的效果，及時(shí)預(yù)見(jiàn)可能發(fā)生的情況,，采取必要的措施,。
2.要進(jìn)一步改變教學(xué)方法，用新課改的理念來(lái)指導(dǎo)我們今天的教學(xué),，在教學(xué)方法上要有所創(chuàng)新,，要遵循教育規(guī)律，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。
3.要加大課堂教學(xué)的密度,，課堂教學(xué)過(guò)程要緊湊，切忌松散,，練習(xí)要透徹,，要到位，組織要嚴(yán)密,，教師說(shuō)話不要重復(fù),，要簡(jiǎn)練，如何簡(jiǎn)明扼要的,，并且詳盡的把知識(shí)傳授給學(xué)生,，是要求教師有一定的基本功的,，要努力將這個(gè)基本功練好。
共
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教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)詞篇八
9月28日，伴隨著連綿細(xì)雨,，我們一行人踏上了前去xx中學(xué)學(xué)習(xí)的路程,。此次參加的是xx市初中歷史高效課堂教學(xué)觀摩會(huì)，聽(tīng)聞渤海中學(xué)的歷史成績(jī)連續(xù)四年全市第一,，學(xué)校的教學(xué)管理水平更是一流,。力求通過(guò)這次活動(dòng)，能夠發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的缺失,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，彌補(bǔ)不足。來(lái)到xx中學(xué)我們先后聽(tīng)了賈xx老師的《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》,、高xx老師的《蒸汽時(shí)代的到來(lái)》兩節(jié)新授課和這兩位老師的說(shuō)課,。
首先是賈老師的《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》這節(jié)課，她的特點(diǎn)主要是精講,。賈老師完全遵循“四不講”原則,，做到了精講。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目的,、失敗原因,、局限性是她重點(diǎn)講的。其它類似洋務(wù)派的名稱,、代表人物,、創(chuàng)辦軍事和民用工業(yè)等基礎(chǔ)知識(shí)基本上由學(xué)生閱讀后并整理。而對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的積極作用中“民族資本主義”的概念只是一帶而過(guò),，因?yàn)檫@屬于講了學(xué)生也不理解的范疇,。通過(guò)這樣的處理，既節(jié)省了課堂時(shí)間,，給學(xué)生留足了背誦的時(shí)間,，又讓學(xué)生明確把握了重難點(diǎn)。而我在上課時(shí)卻不能完全做到精講,，總是瞻前顧后,，總是擔(dān)心萬(wàn)一講不到再使學(xué)生不明白，這樣的結(jié)果就是自己越講越多,，學(xué)生越來(lái)越?jīng)]有興趣,。
然后是高老師的《蒸汽時(shí)代的到來(lái)》這節(jié)課，給我印象最深的是高老師的分塊記憶法。不同于我們常規(guī)處理完教材再讓學(xué)生背誦的做法,，他把工業(yè)革命分成了三塊：“珍妮機(jī)的發(fā)明”、“瓦特改良蒸汽機(jī)”和“交通工具的革新”,。每學(xué)完一個(gè)版塊的知識(shí)點(diǎn),，便要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)背誦。這種邊學(xué)邊記的做法,，不僅可以降低記憶難度,，便于學(xué)生掌握。也有利于課后對(duì)整體知識(shí)的梳理,，提高了學(xué)習(xí)效率,。
除此之外，這兩位老師還有許多做法值得我們借鑒,。例如：導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法,、大班額下的小組合作等。都為我以后的教學(xué)指明了方向,，理順了思路,。
在學(xué)習(xí)臨近結(jié)束之際，宋xx老師提到了教學(xué)中教師要具備的“四種意識(shí)”,。即：課標(biāo)意識(shí),、審題意識(shí)、史料意識(shí),、知識(shí)整合意識(shí)等,。課標(biāo)意識(shí)是指教師要熟知課標(biāo)，按照要求備課,，分清哪些內(nèi)容是需要記憶的,，哪些只需要了解的。教師不必眉毛胡子一把抓,，這樣做可以減輕學(xué)生背誦負(fù)擔(dān),，縮短講課時(shí)間。審題意識(shí)和史料意識(shí)是指每次做題時(shí)都要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)審題的重要性,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生做題前要讀史料的習(xí)慣,，以免答非所問(wèn)，從而提高答題的準(zhǔn)確性,。知識(shí)整合意識(shí)是指教師要做到課課小結(jié),，做好知識(shí)歸納，便于學(xué)生理清線索,，形成整體脈絡(luò),，更有利于知識(shí)的儲(chǔ)存和前后聯(lián)系。這四種意識(shí)其實(shí)是對(duì)教師的基本要求，但是就我而言,，并未真正做到,，時(shí)常忽略或者遺漏。教書十余年,，有遺憾,、有疑惑，如何擺脫瓶頸,，燃起熱情,，是我下一步要去反省和考慮的。
總之,，此次xx之行讓我受益匪淺,。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)后,，更要投入到真正的教學(xué)活動(dòng)中,，力爭(zhēng)在最短的時(shí)間內(nèi)完善自己的課堂，改變教學(xué)方式,，提高課堂效率,。
