總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價(jià)的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

初中教學(xué)觀摩活動總結(jié)篇一

本次大賽是伊寧市初中數(shù)學(xué)學(xué)科近年來最隆重的一次觀摩研討活動，從籌備到結(jié)束歷時(shí)2個(gè)多月的時(shí)間,。各學(xué)校從9月21日接到通知后,，在校內(nèi)組織了多種方式的選拔。在綜合考慮多項(xiàng)素質(zhì)之后,，推選出10名選手代表本學(xué)校參加市級比賽,。由于有層層選拔做鋪墊，由各校教師共同參與了選手的教學(xué)設(shè)計(jì),，最大程度的調(diào)動了觀課教師的積極性,。比賽結(jié)束后，每個(gè)人都很興奮,，尤其是選手,、評委和最近距離接觸大賽籌備工作的老師們，比賽的周密性,、規(guī)范性,、公平性、公開性都給觀課教師留下了深刻的印象,。作為這次大賽的組織者的我,，也在這種認(rèn)可中倍增了許多勇氣，為了在今后的活動中取得更好的成績,，現(xiàn)將這次大賽的整體工作總結(jié)如下：

領(lǐng)導(dǎo)高度重視,、教師的全員參與是大賽成功舉辦的基石。協(xié)辦方伊寧市七中,，在接到籌辦任務(wù)后,，校長親自部署，將籌備工作合理分工,，并有專人負(fù)責(zé)。教務(wù)處徐紅主任按抽簽課題對學(xué)生調(diào)配上做了精心的安排,，由班主任引領(lǐng)學(xué)生入場并提前對學(xué)生的行為規(guī)范做了培訓(xùn),，確保了比賽中教師與學(xué)生優(yōu)秀的發(fā)揮。多媒體設(shè)備有專人負(fù)責(zé),，并配備了無線鼠標(biāo)等先進(jìn)的操作工具,。七中數(shù)學(xué)組的各位教師們更是以主人翁的姿態(tài)全員參與，從為比賽留課題,、布置會場,、安排座位,、組織學(xué)生進(jìn)入場到比賽結(jié)束后打掃會場等細(xì)節(jié)，都能感受到七中領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)研究,，教師團(tuán)結(jié)向上,、嚴(yán)謹(jǐn)求真的工作作風(fēng)。

23日大賽開幕式,，伊寧市教研培訓(xùn)中心魏章元副主任親臨會場,，為大賽致開幕詞并對評委、參賽選手,、觀摩教師提出了具體要求,，提升了大賽嚴(yán)肅性。25日下午閉幕式時(shí),，教研培訓(xùn)中心張軍團(tuán)主任全程參與,，為大賽作總結(jié)并宣布比賽獎次，體現(xiàn)了大賽的規(guī)范性,、公開性,。霍爾果斯口岸中學(xué)4名教師,、伊寧縣教育局?jǐn)?shù)學(xué)教研員薛連升老師,、縣四中校長及全縣數(shù)學(xué)教師20余名，教研中心中學(xué)數(shù)學(xué)民語教研員阿不都熱西提老師,、網(wǎng)站管理員周鍵老師,，全市初中民漢數(shù)學(xué)教師160余名共同參加觀摩活動?；顒訒鲎鶡o虛席,，但管理有序。觀摩教師按會場安排就座,，備課組統(tǒng)一填寫“伊寧市20xx年青年數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)大賽觀課評價(jià)表”,，使教師真正參與評課交流，受到了廣大教師的贊譽(yù),。

為了使課堂教學(xué)競賽活動發(fā)揮出最大的輻射和帶動作用,，9月初中學(xué)數(shù)學(xué)教研工作會議上，教研員對本次大賽做了計(jì)劃,、安排,。要求教研組長高度重視此項(xiàng)活動，做好校內(nèi)的層層選拔工作,。10月28日,，在全市教研活動中，全市初中數(shù)學(xué)教師共同商議確定了比賽最后時(shí)間,、評委,、課題大致范圍,、抽簽方式等。教研員要求各學(xué)校安排好聽課工作,，確保數(shù)學(xué)教師能準(zhǔn)時(shí)參加聽課,，并將聽課的出勤情況作為考核各學(xué)校數(shù)學(xué)教研工作的內(nèi)容之一。11月15日在11中閆長梅老師的監(jiān)督下,，10名選手上交“20xx年伊寧市中學(xué)數(shù)學(xué)青年教師課堂教學(xué)大賽參評人員報(bào)名表”,，現(xiàn)場抽簽，確定出場順序及課題,。此次比賽,，教研員沒有參與評委工作，教研員只承擔(dān)本活動的組織工作,，由10名參賽選手的學(xué)校教研組長擔(dān)任評委工作,，他們是：二中劉紅、三中胡建梅,、六中李桂蘭,、七中付淑榮、九中白玉瑛,、十一中閆長梅,、十六中蘇金梅、十九中姬紅,、英才佟鐵梅,、特邀全國高中青年數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)大賽一等獎獲得者周勇，七中王瑛和二中張群偉老師擔(dān)當(dāng)計(jì)分工作,。為保證比賽的公開,、公平性，評委當(dāng)場亮分,，遇到本學(xué)校選手此評委不參加評審,。記分員去掉一個(gè)最高分和最低分，將剩余7位評委得分求出平均分作為該選手的最后得分,，并在下一位選手講課之后,，報(bào)出上一位選手的成績。在選手得分相同時(shí),，去掉本學(xué)校評委,，由奇數(shù)位評委投票表決名次。此次課堂教學(xué)大賽,，采用抽取課題，借班上課,、同課異構(gòu)的形式,，選用了數(shù)學(xué)的兩大重點(diǎn)內(nèi)容---方程和函數(shù)共5個(gè)課題,，頗具研討價(jià)值。大賽開幕式中對評委和參賽教師及觀摩教師都提出了明確要求,。要求參賽教師上交賽課教案,，提前拷貝課件，比賽期間不得打聽學(xué)生相關(guān)事項(xiàng),，規(guī)定了比賽時(shí)間為40分鐘,，嚴(yán)禁拖堂和做好一切應(yīng)變準(zhǔn)備。要求觀摩教師以學(xué)校為單位集中入座,，以備課組為單位統(tǒng)一填寫觀課教師評價(jià)表,，每節(jié)課結(jié)束后上交評委團(tuán)，作為評課和考勤的依據(jù),，鼓勵多種方式參與評課,。總之,，在整個(gè)活動中,，從下發(fā)文件、組織教師報(bào)名,、抽簽定講課順序,、聘請?jiān)u委到制定課堂教學(xué)觀課教師評價(jià)表、課堂教學(xué)評委評價(jià)表,、打分表,、過錄表、平衡表,、主評委評課記錄表,、問卷表等，組織井然有序,，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的充分肯定,。

1、評審團(tuán)人員配備恰當(dāng),、分工合理;評課環(huán)節(jié)準(zhǔn)備充分,，主評教師得以歷練，評課內(nèi)容詳實(shí)有序;評委工作無私,、公正,。十一中閆長梅老師6個(gè)多月的身孕仍能高強(qiáng)度的工作，八中周勇老師帶的是高三畢業(yè)班的課和班主任,，仍積極主動的承擔(dān)評委工作,。

2、觀課教師到會率高、參與積極主動,，通過填寫“伊寧市20xx年青年數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)大賽觀課評價(jià)表”及問卷調(diào)查表等活動,，激發(fā)了觀課教師參與議課、反思教學(xué)的興趣,，為提升教學(xué)能力提供了有效地平臺,。

3、選手準(zhǔn)備充分,，個(gè)性鮮明,。選手們年齡分布在23歲-38歲之間，男女選手風(fēng)格迥異,，彰顯個(gè)性,。選手們注重教學(xué)難點(diǎn)的分散，注重教學(xué)反饋和及時(shí)校正和環(huán)節(jié)過渡;注重情景教學(xué)及直觀教學(xué)手段,，注重現(xiàn)代化工具的使用;注重教學(xué)板書設(shè)計(jì)及教師的示范作用;注重學(xué)生活動方式及教學(xué)方法的多樣性,，并能創(chuàng)造性地試用教材;注重以學(xué)生為主題的新教學(xué)理念的滲透;注重集體參與，兼顧個(gè)體差異,，注意因材施教;注重情感教學(xué)和教學(xué)效率,，教學(xué)氛圍寬松和諧，體現(xiàn)合作精神,，體現(xiàn)教育性,、科學(xué)性和趣味性的統(tǒng)一。

4,、同課異構(gòu),，對比鮮明，交流技藝,，提高效率,。通過5個(gè)課題，10節(jié)參賽課的觀摩學(xué)習(xí),，我們不難感受選手個(gè)體差異與課堂效率之間微妙關(guān)系,。同時(shí)一些優(yōu)秀課的設(shè)計(jì)，對初中數(shù)學(xué)兩大領(lǐng)域---函數(shù)和方程的教學(xué)起到了示范引領(lǐng)作用,。尤其是在數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，學(xué)生學(xué)情的分析，把握教材等方面的反思,，能夠真正達(dá)到交流教學(xué)技藝,，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平的作用。

5,、七中學(xué)生整體素質(zhì)高,，優(yōu)秀學(xué)生思維突出,，成為亮點(diǎn)。從學(xué)生的學(xué)習(xí)過程來看：課堂中學(xué)生積極參與,，思維活躍,，興趣濃厚;師生之間,、生生之間交互訓(xùn)練活動較充分;學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會合作，合作學(xué)習(xí)有實(shí)效;有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,，體現(xiàn)自主,、探究式的學(xué)習(xí)過程;能在具體的語境中感知和運(yùn)用所學(xué)知識,，形成語言能力;能根據(jù)教學(xué)要求對自己的學(xué)習(xí)作出評價(jià)，并不斷調(diào)控自己的學(xué)習(xí)

活動有獨(dú)立思考的能力,，在回答問題,、討論、表演,、完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí),，主動提出問題，有獨(dú)到的見解;能運(yùn)用學(xué)過的知識,、掌握的技能解決新問題,。印象最深的應(yīng)該是一等獎獲得者王巖老師的課上，李陽同學(xué)用估算的方法分析盈虧問題贏得滿堂喝彩,。全體學(xué)生的參與,，優(yōu)秀學(xué)生良好思維品質(zhì)的迸發(fā)，都符合課程標(biāo)準(zhǔn)中所倡導(dǎo)的數(shù)學(xué)課程要體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、普及型和發(fā)展性的基本理念,。

5、遺憾與收獲并存,。本次比賽,，受時(shí)間的限制，選手的參與面只局限在城市10所學(xué)校,，6所鄉(xiāng)鎮(zhèn)場學(xué)校的教師還沒有機(jī)會走上市級大賽的舞臺,。大賽籌備中有兩個(gè)環(huán)節(jié)：下課后5分鐘評委提問選手和評課環(huán)節(jié)觀摩教師給選手提問互動環(huán)節(jié)，因?yàn)閷W(xué)生上下場時(shí)間及閉幕式時(shí)間所限沒有得以實(shí)現(xiàn),。按照市教研中心下發(fā)文件要求,，大多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，教師參會率高,，而領(lǐng)導(dǎo)不夠重視的學(xué)校參會率低,，填寫觀課評價(jià)表也不夠認(rèn)真，16所初中學(xué)校中13中,、潘津鄉(xiāng)中學(xué)曠到,。部分學(xué)校數(shù)學(xué)教師由于是中層領(lǐng)導(dǎo)，以學(xué)校事務(wù)繁忙為理由沒有參加此次活動。極個(gè)別觀摩教師學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,、思維懶惰,、看待問題不夠全面，沒有大局意識,，不能很好的理解開展此次觀摩活動的目的和意義,。尤其是填寫問卷調(diào)查表時(shí)前后問題發(fā)生矛盾，妄加評論課的質(zhì)量,，不尊重選手的準(zhǔn)備,，不能客觀公正的理解選手、評委及本次組織工作,，思想態(tài)度讓人擔(dān)憂,。

初中教學(xué)觀摩活動總結(jié)篇二

第六屆省級物理優(yōu)質(zhì)課比賽在濰坊廣文中學(xué)舉行，我有幸與區(qū)教研室物理教研員張老師及區(qū)里其他學(xué)校的4位老師一行共同去參與了為期四天的全省各地市三十多位優(yōu)秀老師貢獻(xiàn)的優(yōu)質(zhì)課的學(xué)習(xí),，受益匪淺,。

在這些講課的老師中，既有老教師又有新教師,，但無論是老教師還是新教師,，他們的上課方式都給了我一些啟發(fā)和深刻的感受。整個(gè)聽課活動共安排了四天,，針對教材中的兩節(jié)內(nèi)容進(jìn)行了講解：《科學(xué)探究：電流做功與哪些因素有關(guān)》,、《電流做功的快慢》。第一節(jié)是科學(xué)探究課,，第二節(jié)是實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證課,。各位老師執(zhí)教的風(fēng)格雖然各不相同，但課堂理念各有所長,，處理教學(xué)問題的能力是值得肯定的,，首先，老師們自身的素質(zhì)非常高,，不論是專業(yè)功底,，還是口頭語言的表達(dá)能力都很過硬，在課堂上,，各位老師的自身修養(yǎng)表現(xiàn)得淋漓盡致,。

在處理《科學(xué)探究：電流做功與哪些因素有關(guān)》這一節(jié)時(shí)，來自日照新營中學(xué)的崔維英老師的課堂中,，學(xué)生最有活力,。崔老師在新課導(dǎo)入時(shí)，采用一個(gè)學(xué)生動手小實(shí)驗(yàn),，首先創(chuàng)設(shè)物理情景,，想辦法來完成泡沫包裝盒的切割;接著讓學(xué)生來動手試一下通電的電阻絲能否完成切割的任務(wù),。當(dāng)兩個(gè)同學(xué)將泡沫板放到電阻絲上時(shí)順利完成了切割任務(wù)，接著提出問題什么通電后電阻絲就可以切割泡沫,。順理成章導(dǎo)入新課,。營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，吸引學(xué)生的'注意力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)里學(xué)生用物理知識來處理生活中的問題的能力。整個(gè)教學(xué)過程,，老師和學(xué)生溝通交流十分融洽,，配合非常默契，課堂氣氛非?；钴S，老師和學(xué)生溝通交流十分的融洽,，配合非常默契,，課堂氣氛非常活躍,。老師給了學(xué)生知識,，同時(shí)得到了學(xué)生的肯定;學(xué)生得到了知識，也得到了老師的表揚(yáng),，增強(qiáng)了信心和動力,，是學(xué)生的合作促進(jìn)了老師的“發(fā)揮”。

對于這節(jié)課在學(xué)生猜想時(shí),，往往會給出u,、i、t,、r這四個(gè)物理量,，一般老師會運(yùn)用已學(xué)知識歐姆定律r=u/i來解釋，應(yīng)為這三個(gè)量存在關(guān)系,，只用研究做功w與u和i的關(guān)系就可以了,。而山東師大二附中傅晶老師采用展示科學(xué)前技術(shù)圖片-超導(dǎo)電動機(jī),其電阻為零，接入電路中時(shí)仍可以將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能,，對外做功,，說明電流做功與電阻沒有關(guān)系。從而巧妙的解釋了w與r無關(guān),，還可讓學(xué)生從感性上接受,，不會對其產(chǎn)生疑義。濰坊廣文中學(xué)王京強(qiáng)老師在處理電流做功與哪些因素有關(guān)時(shí),，“偷偷”的將煤油的量給改變了使得一組學(xué)生的數(shù)據(jù)出現(xiàn)了“錯(cuò)誤”,。從而提醒學(xué)生在研究一個(gè)量與多個(gè)量的關(guān)系時(shí)應(yīng)采用“控制變量法”,。

在這次講課過程中，所有老師的課是花了大量的精力準(zhǔn)備的,，無論從儀器還是課件,。因?yàn)檫@套教材是新課標(biāo)下出版的，里面的探究實(shí)驗(yàn)儀器省內(nèi)的各個(gè)學(xué)校都沒有配備,。所有的儀器都是老師自己設(shè)計(jì)的,，既新穎又實(shí)用，體現(xiàn)了老師科研動手能力,。在聽課的整個(gè)過程中,，針對每堂課每一個(gè)知識點(diǎn)、重點(diǎn),、難點(diǎn)的處理,，教研員張老師真真細(xì)心的給我分析每一個(gè)老師的閃光點(diǎn)和獨(dú)特之處，以及應(yīng)該怎樣來處理這一環(huán)節(jié)會比較好,，更易讓學(xué)生心領(lǐng)神會,。同時(shí)要想到達(dá)這節(jié)教學(xué)目標(biāo)，張老師告訴我要訓(xùn)練學(xué)生的常規(guī),，引導(dǎo)他們怎樣去猜想,，教他們怎么去思考，怎們用物理的語言說話,，怎么進(jìn)行小組活動等等,，其中最重要的是教會他們怎么聽課。為什么每個(gè)老師都能在一節(jié)課內(nèi)將如此多的內(nèi)容進(jìn)行完?在聽了這些話的時(shí)候,，我深有體會,，因?yàn)樽约荷险n精力都用在上課上面，沒有太多的精力去考慮太多別的,，沒有良好的課堂常規(guī),，課堂紀(jì)律，即使備課備的再好,，學(xué)習(xí)的效果都不會十分的理想,。但是學(xué)習(xí)常規(guī)的訓(xùn)練并不是通過一二節(jié)課就可以養(yǎng)成，冰凍三尺非一日之寒,，我想我只有在平時(shí)每堂課中慢慢的訓(xùn)練,。

從一個(gè)校門口出來，進(jìn)入了另一個(gè)校門口,，中間只是一段常常的火車道,，但如果要完成真正意義上的從一個(gè)學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變，路程要比火車道更長,。珍惜每一學(xué)習(xí)的機(jī)會,，感謝每一個(gè)幫助我的老師,，我會和學(xué)生一起成長。

初中教學(xué)觀摩活動總結(jié)篇三

滿懷學(xué)習(xí)的期待,，我與教研室任漢玲老師,、右水初中賴地金老師前往廣東江門觀摩粵人版全國初中地理優(yōu)質(zhì)課比賽。學(xué)習(xí)期間,，我們認(rèn)真聽了每一節(jié)參賽課,，并聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了深刻的反思，同時(shí)也與專家,、同行進(jìn)行了真誠而務(wù)實(shí)的交流,，因此本次學(xué)習(xí)感受很深，在此就一些主要體會匯報(bào)如下,。

目前我縣全面鋪開的課改是充分落實(shí)新課標(biāo)理念的,，與廣東、四川比,，我們的課改并不落后,。課改是改變師生教學(xué)狀態(tài)的唯一途徑，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的唯一出路,。只要全縣各校堅(jiān)定信念、齊心協(xié)力,，我縣教育必將實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展,，課改之花必將結(jié)出豐富的碩果。

四川德陽李云娟老師,、四川資陽曾珠老師的課就充分體現(xiàn)了這點(diǎn),，所以評上了特等獎。而有些老師則只顧盡展自己的魅力,，講得滴水不漏,，結(jié)果得不到高分。

“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式是指學(xué)生在教師的啟發(fā)和幫助下，以學(xué)生為主體,，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí),、全班學(xué)習(xí)的群體作用，在合作中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生主動探究,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神,。自主是合作,、探究的基礎(chǔ),、前提，合作是促進(jìn)自主,、探究的形式,、途徑，探究是自主,、合作學(xué)習(xí)的目的,。三者互為一體，又互為促進(jìn),。確實(shí),，可以肯定，“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式是學(xué)生主動參與課堂，參與討論和探究,，在很大程度上達(dá)成學(xué)生的“三維目標(biāo)”,，符合新課程的要求。

要真正做到以學(xué)生為主體,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，根據(jù)新課標(biāo)理念,，教師首先要轉(zhuǎn)變認(rèn)識,，體現(xiàn)以人為本，也即以學(xué)生為本的理念,，在課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中,，如何進(jìn)行操作，這確實(shí)是一個(gè)值得所有教師深思的嶄新課題,。這里談一點(diǎn)認(rèn)識：

1,、教師首先要備好課，備課過程中,，除了備教學(xué)內(nèi)容外,，更重要的備學(xué)生（學(xué)情），包括學(xué)生在課堂上,，可能會出現(xiàn)的一些意外情況,，教師都要有所準(zhǔn)備的。

2,、備教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,。教師課前應(yīng)該做的：知識要求與《標(biāo)準(zhǔn)》的吻合程度；本課知識的結(jié)構(gòu)及其科學(xué)性,；對本課關(guān)鍵內(nèi)容（重,、難點(diǎn)）的認(rèn)識和處理,。

3、重視方法和策略的教學(xué),，體現(xiàn)學(xué)生能力的培養(yǎng),。

本次比賽中，有些教師的課表面熱熱鬧鬧,，但教學(xué)目標(biāo)不明確,、不科學(xué)，效率低下,。而廣東潮州的邢老師按照“自主,、合作、探究”的方式輕松,、務(wù)實(shí)地組織教學(xué),，課堂效率很高，評委也給了高分,。如何提高課堂教學(xué)效率,，在此結(jié)合自己的實(shí)踐談一點(diǎn)體會。

（一）要樹立正確的質(zhì)量觀,。不同的質(zhì)量觀會有不同的效率觀,。什么樣的課堂是高質(zhì)量的課堂？我們應(yīng)該明確,，好的課堂不僅有質(zhì)而且要有量,。高質(zhì)量的課堂要求教師既有既定教學(xué)目標(biāo)，又能根據(jù)課堂實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué),；教師要優(yōu)化課堂時(shí)間，讓不同層次的學(xué)生都能在自主探究的學(xué)習(xí)氛圍中有所提高,；教師講解問題不在多少而在精要,，組織討論不在花哨而在實(shí)用，合作互動不能天南海北而要聯(lián)系教材,。

（二）要功夫用在課外,，精心備課。我們應(yīng)在備課時(shí)除備常規(guī)的內(nèi)容外,，更重要的是要備“學(xué)生”,，多思考如何才能用更精煉的語言，更準(zhǔn)確的語氣調(diào)動學(xué)生的思維,，讓學(xué)生成為課堂大多數(shù)時(shí)間的主人,，讓他們有更多、更充足的時(shí)間去思考,、交流與探討,，促進(jìn)其主動發(fā)展,。這樣做才會使時(shí)間的效率得以最大限度的發(fā)揮，甚至于產(chǎn)生大于課堂四十五分鐘的教學(xué)效果,。

（三）要珍惜課堂上的每一分鐘,，善于把握最佳時(shí)間。據(jù)心理學(xué)家研究,，一節(jié)課學(xué)生思維的最佳時(shí)間是上課后的前5分鐘到20分鐘,。所以，課堂教學(xué)要提高效率就要把握時(shí)間分配,。珍惜時(shí)間不是教師急不可待地把課堂內(nèi)容講完,，而是要多給學(xué)生時(shí)間思考。教師可根據(jù)不同課型安排教學(xué)過程,，調(diào)整教學(xué)方法,，保證在最佳時(shí)段內(nèi)完成主要任務(wù)、解決關(guān)鍵問題,，然后再通過精心設(shè)計(jì)的練習(xí)或討論等,，使教學(xué)過程一直向著有利于學(xué)生發(fā)展的方向前行，保證學(xué)生在不同的時(shí)間內(nèi)均有所獲,。通常我在上課前會制定一個(gè)時(shí)間表,，標(biāo)明每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)大約所需時(shí)間，努力控制好節(jié)奏,，做到課堂盡量無廢話,，多給機(jī)會讓不同層次的學(xué)生表現(xiàn)，讓學(xué)生主動探索,，提高效率,。時(shí)間是有限的，但我堅(jiān)持在每次提問之后都要“等一等”,，哪怕只是幾十秒鐘,。讓所有的學(xué)生開動腦筋，進(jìn)行思考,，為解決問題作出自身努力,。經(jīng)過這一點(diǎn)時(shí)間的思考，他們也許就能恍然大悟,，不僅省去教師講的時(shí)間,，而且有利于面向全體，提高課堂效率,。

（四）要發(fā)揮師生的情感作用,，提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“愛”是學(xué)習(xí)的動力,！教師要在教育過程中,，對學(xué)生傾注全部的愛心和熱情，對教育對象一視同仁,，在給優(yōu)生“錦上添花”時(shí),，一定要注意為中間生和暫時(shí)差生“雪中送炭”，使其向優(yōu)生轉(zhuǎn)化,。教師在關(guān)注知識復(fù)習(xí)的同時(shí),，往往會忽略學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。我想在復(fù)習(xí)時(shí),，更應(yīng)關(guān)注課的內(nèi)容和學(xué)生學(xué)的效果,，要學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快感，才會有信心和動力再次出擊,。如發(fā)現(xiàn)膽小的學(xué)生也舉手發(fā)言時(shí),，我會及時(shí)鼓勵他：“你今天的表現(xiàn)真棒！明天能更大膽嗎,？”等,。我們知道教師的期望是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，這些方式都讓學(xué)生從中體驗(yàn)到了快樂,，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中,，學(xué)生對所學(xué)的知識感興趣，就能集中注意力,，積極思考,，主動去發(fā)現(xiàn)探索知識，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率,。

俗話說：“教無定法,，貴要得法”。課堂教學(xué)是一種創(chuàng)造性的勞動,，創(chuàng)造是教學(xué)活動的生命力,。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng),，有利于所學(xué)知識的掌握和運(yùn)用,，都是好的教學(xué)方法,。我們教師選擇運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生學(xué)起來就有興趣,，就會有助于提高學(xué)習(xí)效率和課堂效率,。今后我會不斷審視自己的課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效率。

初中教學(xué)觀摩活動總結(jié)篇四

12月27,、28日有幸在泰安一中觀摩了來自全國各地的十幾位優(yōu)秀語文教師的課堂,，雖然時(shí)間倉促，但感受深刻,，下面簡談一下我的淺顯認(rèn)識,，不當(dāng)之處望各位領(lǐng)導(dǎo)老師多多指教。

一,、一堂好課絕非一日之功

我坐在臺下,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看不清老師的臉也看不清學(xué)生的眼睛，但每堂課都能讓我的思維活躍,，讓我學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)很多東西,，他們有的年長些有的還很年輕，雖然有時(shí)覺得有些地方在表演,，但表演的都非常好,，都經(jīng)過了精心的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備，他們給我的總的印象就是他們不是在純粹的教書,，他們是對語文教學(xué)思考和探索的成果,。他們給人的感覺都是居高臨下的，把握文本,，解讀教材,，設(shè)計(jì)課堂，師生互動,，都恰到好處,。這在我身上，在我平時(shí)的課堂中是不存在的,，在忙忙碌碌中,，大多時(shí)候追求的只是完成任務(wù)，或者說較好的完成任務(wù),。雖然我也摯愛著語文,，愛著每一堂語文課，也愛著自己的有關(guān)語文的一個(gè)夢想,。但我感覺自己這是十幾年來的語文教學(xué)教得太多,，思考的太少，總結(jié)探究的更少,。能上出一堂好課絕非一日之功,，這需要要我們真真正正的去深入學(xué)習(xí)，研究課堂,，并在課堂中反復(fù)實(shí)踐,。

二,、虛心學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步

山大巢宗祺教授最后的點(diǎn)評,，留給我的印象最深刻,。我把它歸納成了四點(diǎn)：一要有終身學(xué)習(xí)的精神，二要有大語文觀,，三遵循教育規(guī)律,，研究學(xué)習(xí)對象;四要驅(qū)除語文的鉛華，還語文教學(xué)于凈土,。他著裝樸素,，神態(tài)祥和，依稀可見他花白的頭發(fā),。他的言語,，樸實(shí)中肯，真誠親切,，又不乏強(qiáng)大的一種責(zé)任感,，他對語文教學(xué)的把脈甚是準(zhǔn)確，不愧是大家,。雖然他的講話只有短短的十幾分鐘,，但能感覺到一位老者對語文教學(xué)的深入研究和美好前景的期盼，那一刻,，全場幾千人,，鴉雀無聲，在他的感召下,，似乎都有了一點(diǎn)搞好語文教學(xué)的使命感,。

著名作家劉震云說過："歸零心態(tài)就是把自己心靈里的一切清空，把已經(jīng)擁有的一切剝除,，一切歸于零的心態(tài),。"實(shí)際上，無論何種境況,，能適時(shí)把自己"歸零",，總是海闊天空，心胸豁達(dá),。適時(shí)把自己"歸零",，就會不斷重新開始，永葆青春,。人生最大的敵人莫過于自己,。一個(gè)人是否進(jìn)步與成功，大抵決定于在不斷把自己"歸零"的過程中戰(zhàn)勝自己,。我很喜歡這個(gè)論斷,，太陽每天都是新的，不算老的年齡,，就應(yīng)該每天從零開始,，讓自己豐富，讓自己汲取營養(yǎng),。初一語文教材中《走一步,，再走一步》這篇文章，也給了我很多的啟示,，不管是生活還是工作,，都需要我們堅(jiān)持和努力。每個(gè)人都是有潛能的,，生于憂患,，死于安樂，人只有壓力才會有動力,，所以,，當(dāng)面對壓力的時(shí)候，不要焦燥,，心平氣和的默默地去做,，相信我們能夠戰(zhàn)勝困難。虛心的向大師學(xué)學(xué)習(xí),，虛心的向老教師學(xué)習(xí),，虛心的向年輕人學(xué)習(xí)，虛心的向文本學(xué)習(xí),。我覺得,，總會有意想不到的收獲。

三,、尋找自己的特點(diǎn)和才智

山不解釋自己的高度,，并不影響它的聳立云端;海不解釋自己的深度，并不影響它容納百川;地不解釋自己的厚度,，但沒有誰能取代她作為承載萬物的地位……山,、海、地他們都發(fā)揮了自己的優(yōu)勢,，展現(xiàn)了自己的才智,。

記得看過教育家陶小青著的《每位教師都能成功》一書，其中寫道：每位教師在心底都渴望進(jìn)步,、成長,、成功。但怎樣才能把工作做好呢?怎樣不斷進(jìn)步,，最后成為一位優(yōu)秀的教師呢?教師要用研究的心態(tài)去學(xué)習(xí),、實(shí)踐,，最終形成自己的特色、特長,，達(dá)到自身的成功,。新課程倡導(dǎo)教師是學(xué)生的“對話者”“合作者”。課堂上,，我們應(yīng)該做到生生對話,，師生對話，師生與文本對話,，但每一簡單的一點(diǎn),，都能讓我們用幾周甚至幾月的時(shí)間摸索和實(shí)踐。

也有幸聽過程翔大師的課,，總感覺他的課堂如魚得水,，樸實(shí)自然，有“清泉石上流”的靈動美感,。我們可以說,，有風(fēng)格的教師必須是能夠隨機(jī)應(yīng)變的、能夠扮演多種角色的好演員,，又必須是具有組織管理能力的好導(dǎo)演,，還必須是專業(yè)知識扎實(shí)，施教有方,，誨人不倦的好導(dǎo)師,。當(dāng)然，教師無論扮演何種角色,，都必須和個(gè)人的特質(zhì)相一致,，和教學(xué)對象環(huán)境相諧調(diào)，違背個(gè)性,，不看對象,、環(huán)境的表演，無論形式多么優(yōu)美活潑生動,，都是做作的,，不自然的。我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)一切有成就的,、有特色的教師的風(fēng)格,，這樣可以使我們少走許多彎路。只有善于學(xué)習(xí)別人的長處,，但又決不亦步亦趨,，為別人所束縛，在教學(xué)上有所突破,，有所創(chuàng)造才能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。

我們常說教學(xué)是一門藝術(shù),，而“藝術(shù)性的東西，就是把感情和技能以一種特殊的方式結(jié)合起來,，使創(chuàng)造的成品賦有一種美”教學(xué)藝術(shù)的特殊性就在于,，這種藝術(shù)所創(chuàng)造的成果不是別人的，而是年輕的一個(gè)一個(gè)的靈魂,。

從今天開始，多讀書,，多思考,，多總結(jié)。面朝大海,，春暖花開,。祝愿每位老師都能從一個(gè)職業(yè)從教者轉(zhuǎn)變成專家型的教育家。

初中教學(xué)觀摩活動總結(jié)篇五

11月9日,，我有幸參加了由湖北省學(xué)習(xí)學(xué)研究會主辦,，通城縣教學(xué)研究室協(xié)辦的《走進(jìn)名師的真實(shí)課堂、提升教師的教學(xué)能力》活動,。在這一天的時(shí)間里,，觀摩和聆聽了三位蘇派小學(xué)語文特級教師的精彩授課和專題講座，使我深刻地感受到了小學(xué)課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化,。通過這次聽課，讓我受益匪淺,。 聽他們的課就是一種享受,，一種勝教十年書的感受。置身于課堂閱讀和寫作教學(xué)中,，他們氣定神閑,，信手拈來，或與生促膝談心,，或激昂文字,，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,，不愿離開,。更讓聽課的教師們贊 嘆不已。

在林老師的《霧凇》閱讀教學(xué),，我記得他對一名學(xué)生說過這么一句話,，“把你的喜歡讀到臉上去，我相信聰明的你一定能讀好,?！鳖D時(shí),，讓學(xué)生緊繃的心弦突然松開了，學(xué)生的激情立刻得到釋放;朱老師的課外話題,，老師叫某某,，老師今天來和大家一起學(xué)習(xí)，大家高興嗎?等話題,，拉近了教師與學(xué)生的距離,。這些高超的教學(xué)技巧和方法都是 我今后要努力的方向。

老師們那扎實(shí)的語文功底,，廣博的語文知識,，循循善誘的教學(xué)方法，游刃有余的課堂駕馭能力,，無不讓學(xué)生學(xué)得輕松,，讓聽課的老師嘆服。林春曹老師的閱讀教學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛使我受益非淺,他那言意兼得的教學(xué)途徑和課堂意境,，使學(xué)生長久佇立,、流連忘返，沉浸在美的熏陶當(dāng)中,。

贊嘆,、稱頌之余，更多是深深的沉思,，他們?yōu)槭裁磿腥绱说镊攘?為什么學(xué)生會聽得樂此不疲?我想,，1吃透教材是最根本的。這些名師的數(shù)學(xué)功底非常扎實(shí),，語文素養(yǎng)很高,，深入研讀教材。駕馭課堂教學(xué)能力很高,。巧用心思,，精心設(shè)計(jì)，形成自已穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格,。在聆聽了他們精彩的課堂展示后,，我覺得今后應(yīng)該從以下幾方面努力：

1、做個(gè)有心人,，平時(shí)要多讀書,、多思考，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),，尤其是知識方面的積累和課堂語言的錘煉,。這是提高課堂教學(xué)實(shí)效的根本所在，只有教師自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)提高了，才會創(chuàng)出實(shí)效的教學(xué)方法來,。

2,、要在備課上下真功夫。自己先對文本真的有自己的認(rèn)識和感受,，然后再根據(jù)學(xué)生的情況,，確定相應(yīng)的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)方法。

3,、從教學(xué)內(nèi)容總體出發(fā)確定好每節(jié)課的具體的三維教學(xué)目標(biāo),，真正明確每節(jié)課的知識、能力,、情感目標(biāo),。再精心確定每個(gè)環(huán)節(jié)的具體任務(wù)目標(biāo)，以及具體的實(shí)施方式方法,。

4,、注意輔助教學(xué)手段的應(yīng)用,，多媒體使用要合理恰當(dāng),。

5、教書,、育人為先,，教師要目中有人，時(shí)時(shí)關(guān)注不同層次的學(xué)生,，及時(shí)培優(yōu)扶差,，讓所有的學(xué)生始終在進(jìn)步的狀態(tài)中。這是教育的根本所在,，也是保證成績的重要渠道,。

總之，這次聽課活動,，不僅是享受,，也是一種提高，不光是聽課,，也是在發(fā)現(xiàn)自己,，反思自己，在反思中教學(xué),，在教學(xué)中成長,，今后我會用自己的行動做更好的詮釋。

初中教學(xué)觀摩活動總結(jié)篇六

山東省教研室組織的山東省第x屆青年化學(xué)教師（初中組）優(yōu)質(zhì)課評選,，于20xx年xx月xx日~xxxx日在青島二十六中舉行,。來自全省的150多名初中學(xué)化學(xué)老師及各地市化學(xué)教研員參加了會議。東營區(qū)一中的陳建中老師,、東營區(qū)三中的李燕老師,、東營區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的劉立志老師,、史口鎮(zhèn)中心初中的呂立新老師、龍居鎮(zhèn)中心初中的王國軍老師,、東營區(qū)三中的李靜老師參加了學(xué)習(xí),，其中李靜老師代表東營市講了課。

本次活動分為二部分,，其一是聽課,；其二是省化學(xué)教研員講解聽評課的原則與方法。共計(jì)20節(jié)課,，聽課地點(diǎn)安排在青島市二十六中,，每天安排七節(jié)課，上午四節(jié),，下午三節(jié),。本次參評老師講的為九年級化學(xué)第五單元第三節(jié)《酸和堿的性質(zhì)》、第四節(jié)《化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算》,，最后安排了省教研室盧巍老師的評課,。

三天的時(shí)間聽了二十節(jié)課，這些課各有千秋,，但各位教師對于新課程的新理念把握得比較準(zhǔn)確,，都有較高的素質(zhì)。這體現(xiàn)在老師聲音甜美,，語言精煉,、準(zhǔn)確，富有啟發(fā)性,，注重了方法引導(dǎo),，采用多種手段，特別多媒體運(yùn)用上,，充分發(fā)揮了其重要作用,，都注重了探究性學(xué)習(xí)。如講《酸和堿的性質(zhì)》鹽酸能與哪些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí),，大都先按課本投影出鎂條,、生銹鐵釘、碳酸鈣,、氯化銅溶液,，然后讓同學(xué)們猜想，設(shè)計(jì)方案證明,。在書寫方程式是引導(dǎo)學(xué)生探究金屬與酸反應(yīng)生成的氣體是氫氣,。在講第四節(jié)《化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算》時(shí)，先探究出出方程式計(jì)算的依據(jù)——各物質(zhì)間的質(zhì)量比是恒定值，然后探究方程式式計(jì)算的步驟與標(biāo)準(zhǔn)格式,。注重創(chuàng)新,，重點(diǎn)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是教學(xué)方法的創(chuàng)新，例如博興樂安實(shí)驗(yàn)學(xué)校的許立靜老師,，在講解九年級化學(xué)第五單元第三節(jié)《酸和堿的性質(zhì)》濃硫酸的稀釋放熱時(shí),，在燒杯的底部事先用蠟燭粘上一小木塊，從小木塊的脫落讓學(xué)生感悟,。二是教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新,，例如在講解九年級化學(xué)第五單元第三節(jié)《酸和堿的性質(zhì)》時(shí)，我們東營市區(qū)三中的李靜老師,，打破教材的編排,，先講酸的化學(xué)性質(zhì)后講物理性質(zhì)，收到了很好的效果,。注重對知識的的挖掘深,，如李靜老師講酸的性質(zhì)實(shí)質(zhì)上是氫離子的性質(zhì)時(shí)，用紫色石蕊試液檢驗(yàn),，收到了很好的效果,。注重了與實(shí)際生活的聯(lián)系，如講第四節(jié)《化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算》時(shí),，鄒平縣禮參中學(xué)的盧靜老師,，用鄒平到青島用汽油和用水做汽車燃料做比較,，做到了既解決了問題又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還使整節(jié)課前后呼應(yīng)。

盧巍老師評課原則：

1,、每一節(jié)課要有明確的目標(biāo),，要體現(xiàn)大智慧，不能是小聰明,。要體現(xiàn)“以學(xué)為主”的思想,，要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果。

2,、看為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而運(yùn)用的策略是否得當(dāng),。老師要有改革的意識，要注重學(xué)生的合作探究,。

3,、看教學(xué)活動組織的好不好，是否有效,。教學(xué)活動要多層面,，但并不是活動的多就是課容量大，要據(jù)活動實(shí)效性而論。

4,、綜合評價(jià),，主要看教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度。目標(biāo)的確定要大手筆,，要有利于學(xué)生的發(fā)展,，這樣的目標(biāo)達(dá)成一部分也是好課。

通過學(xué)習(xí)我感到,，教學(xué)是一門藝術(shù),，好無止境。老師需要具備以下幾方面的素質(zhì)：

1,、與時(shí)俱進(jìn),，超越自我。

在信息時(shí)代的今天,，我們每一位教育工作者要跟上時(shí)代的步伐,，要熟練掌握運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，熟練應(yīng)用多媒體,，使我們的教學(xué)變的五彩繽紛,。

2、大膽放手,，勇于探究,。

提高課堂教學(xué)的效率，不在教師的講深講透,，也不在教師對學(xué)生的練習(xí)做過細(xì)的指導(dǎo),。關(guān)鍵在于鉆研教材中，在組織教學(xué)過程必須以學(xué)生為主體,，真正把學(xué)生當(dāng)作“人”,，要放手把學(xué)習(xí)的權(quán)利和時(shí)間交給學(xué)生。

3,、關(guān)愛學(xué)生,，提高親和力。

教師對職業(yè)要有幸福感,、責(zé)任感,。教師要把學(xué)生看做是一個(gè)個(gè)活生生正在成長的人，樂于對學(xué)生的健康成長提供幫助,，只有這樣才能與學(xué)生心靈溝通,，成就自己的事業(yè)。

4,、加強(qiáng)自身研修,，做好教學(xué)反思,。

作為一名化學(xué)教師要及時(shí)了解新科技知識，把握當(dāng)代教育前沿的動態(tài),，不斷增加自己的積淀,，要把化學(xué)知識與實(shí)際生活聯(lián)系在一起，要多動手做一些實(shí)驗(yàn),，努力提高自已的基本功,。教學(xué)中要學(xué)會反思，更要善于反思,。在觀課議課,，對話交流中開展反思，通過寫教育日志,、教育故事,、教學(xué)隨筆等方式搞好反思。反思能有助于每一個(gè)教師在教學(xué)中更快的成熟起來,。

本次觀摩活動時(shí)間雖然短暫,，但卻深深觸動了我的心靈，促使我對自己以往的教學(xué)進(jìn)行了重新定位,，對自己以往的教學(xué)進(jìn)行了深刻地反思,，今后工作中要做好以下工作：

⑴從各方面提高自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平，如語言表達(dá),、制作課件,、與學(xué)生的親和力等。

⑵認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課,，要有大智慧,，從長遠(yuǎn)角度，從學(xué)生發(fā)展的角度,。

⑶每一節(jié)課要有明確的目標(biāo)和切實(shí)可行的對應(yīng)策略,。

⑷要設(shè)計(jì)有思考價(jià)值的,、符合學(xué)生實(shí)際水平問題,，使學(xué)生的思維按老師預(yù)定的軌道前進(jìn)。

⑸在教法上要放手讓學(xué)生去探究,，不能怕浪費(fèi)時(shí)間,，只有這樣才能使我們的學(xué)生有創(chuàng)新能力，培養(yǎng)合作能力,。

⑹要牢固樹立“學(xué)以致用”的觀念,，把化學(xué)與日常生活緊緊聯(lián)系在一起。

初中教學(xué)觀摩活動總結(jié)篇七

9月28日,，伴隨著連綿細(xì)雨,，我們一行人踏上了前去xx中學(xué)學(xué)習(xí)的路程,。此次參加的是xx市初中歷史高效課堂教學(xué)觀摩會，聽聞渤海中學(xué)的歷史成績連續(xù)四年全市第一,，學(xué)校的教學(xué)管理水平更是一流,。力求通過這次活動，能夠發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的缺失,，

總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，彌補(bǔ)不足。來到xx中學(xué)我們先后聽了賈xx老師的《洋務(wù)運(yùn)動》,、高xx老師的《蒸汽時(shí)代的到來》兩節(jié)新授課和這兩位老師的說課,。

整理。而對洋務(wù)運(yùn)動的積極作用中“民族資本主義”的概念只是一帶而過,，因?yàn)檫@屬于講了學(xué)生也不理解的范疇,。通過這樣的處理，既節(jié)省了課堂時(shí)間,，給學(xué)生留足了背誦的時(shí)間,，又讓學(xué)生明確把握了重難點(diǎn)。而我在上課時(shí)卻不能完全做到精講,，總是瞻前顧后,，總是擔(dān)心萬一講不到再使學(xué)生不明白，這樣的結(jié)果就是自己越講越多,，學(xué)生越來越?jīng)]有興趣,。

除此之外,，這兩位老師還有許多做法值得我們借鑒。例如：導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法,、大班額下的小組合作等,。都為我以后的教學(xué)指明了方向，理順了思路,。

在學(xué)習(xí)臨近結(jié)束之際,，宋xx老師提到了教學(xué)中教師要具備的“四種意識”。即：課標(biāo)意識,、審題意識,、史料意識、知識整合意識等,。課標(biāo)意識是指教師要熟知課標(biāo),，按照要求備課，分清哪些內(nèi)容是需要記憶的,，哪些只需要了解的,。教師不必眉毛胡子一把抓，這樣做可以減輕學(xué)生背誦負(fù)擔(dān),，縮短講課時(shí)間,。審題意識和史料意識是指每次做題時(shí)都要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)審題的重要性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生做題前要讀史料的習(xí)慣,，以免答非所問,，從而提高答題的準(zhǔn)確性。知識整合意識是指教師要做到課課

小結(jié),，做好知識歸納,，便于學(xué)生理清線索，形成整體脈絡(luò),，更有利于知識的儲存和前后聯(lián)系,。這四種意識其實(shí)是對教師的基本要求，但是就我而言,，并未真正做到,，時(shí)常忽略或者遺漏。教書十余年,，有遺憾、有疑惑,，如何擺脫瓶頸,，燃起熱情,，是我下一步要去反省和考慮的。

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)后，更要投入到真正的教學(xué)活動中,，力爭在最短的時(shí)間內(nèi)完善自己的課堂,，改變教學(xué)方式，提高課堂效率,。