總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

初中教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)篇一

本次大賽是伊寧市初中數(shù)學(xué)學(xué)科近年來最隆重的一次觀摩研討活動(dòng),，從籌備到結(jié)束歷時(shí)2個(gè)多月的時(shí)間,。各學(xué)校從9月21日接到通知后,，在校內(nèi)組織了多種方式的選拔。在綜合考慮多項(xiàng)素質(zhì)之后,，推選出10名選手代表本學(xué)校參加市級(jí)比賽,。由于有層層選拔做鋪墊，由各校教師共同參與了選手的教學(xué)設(shè)計(jì),，最大程度的調(diào)動(dòng)了觀課教師的積極性,。比賽結(jié)束后，每個(gè)人都很興奮,，尤其是選手,、評(píng)委和最近距離接觸大賽籌備工作的老師們，比賽的周密性,、規(guī)范性,、公平性、公開性都給觀課教師留下了深刻的印象,。作為這次大賽的組織者的我,，也在這種認(rèn)可中倍增了許多勇氣，為了在今后的活動(dòng)中取得更好的成績(jī),，現(xiàn)將這次大賽的整體工作總結(jié)如下：

領(lǐng)導(dǎo)高度重視,、教師的全員參與是大賽成功舉辦的基石。協(xié)辦方伊寧市七中,，在接到籌辦任務(wù)后,，校長(zhǎng)親自部署，將籌備工作合理分工,，并有專人負(fù)責(zé),。教務(wù)處徐紅主任按抽簽課題對(duì)學(xué)生調(diào)配上做了精心的安排，由班主任引領(lǐng)學(xué)生入場(chǎng)并提前對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范做了培訓(xùn),，確保了比賽中教師與學(xué)生優(yōu)秀的發(fā)揮。多媒體設(shè)備有專人負(fù)責(zé),，并配備了無線鼠標(biāo)等先進(jìn)的操作工具,。七中數(shù)學(xué)組的各位教師們更是以主人翁的姿態(tài)全員參與，從為比賽留課題,、布置會(huì)場(chǎng),、安排座位、組織學(xué)生進(jìn)入場(chǎng)到比賽結(jié)束后打掃會(huì)場(chǎng)等細(xì)節(jié),，都能感受到七中領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)研究,，教師團(tuán)結(jié)向上、嚴(yán)謹(jǐn)求真的工作作風(fēng),。

23日大賽開幕式,，伊寧市教研培訓(xùn)中心魏章元副主任親臨會(huì)場(chǎng),，為大賽致開幕詞并對(duì)評(píng)委、參賽選手,、觀摩教師提出了具體要求,，提升了大賽嚴(yán)肅性。25日下午閉幕式時(shí),，教研培訓(xùn)中心張軍團(tuán)主任全程參與,，為大賽作總結(jié)并宣布比賽獎(jiǎng)次，體現(xiàn)了大賽的規(guī)范性,、公開性,。霍爾果斯口岸中學(xué)4名教師,、伊寧縣教育局?jǐn)?shù)學(xué)教研員薛連升老師,、縣四中校長(zhǎng)及全縣數(shù)學(xué)教師20余名，教研中心中學(xué)數(shù)學(xué)民語教研員阿不都熱西提老師,、網(wǎng)站管理員周鍵老師,，全市初中民漢數(shù)學(xué)教師160余名共同參加觀摩活動(dòng)?；顒?dòng)會(huì)場(chǎng)座無虛席,，但管理有序。觀摩教師按會(huì)場(chǎng)安排就座,，備課組統(tǒng)一填寫“伊寧市20xx年青年數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)大賽觀課評(píng)價(jià)表”,，使教師真正參與評(píng)課交流，受到了廣大教師的贊譽(yù),。

為了使課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)發(fā)揮出最大的輻射和帶動(dòng)作用,，9月初中學(xué)數(shù)學(xué)教研工作會(huì)議上，教研員對(duì)本次大賽做了計(jì)劃,、安排,。要求教研組長(zhǎng)高度重視此項(xiàng)活動(dòng)，做好校內(nèi)的層層選拔工作,。10月28日,，在全市教研活動(dòng)中，全市初中數(shù)學(xué)教師共同商議確定了比賽最后時(shí)間,、評(píng)委,、課題大致范圍、抽簽方式等,。教研員要求各學(xué)校安排好聽課工作,，確保數(shù)學(xué)教師能準(zhǔn)時(shí)參加聽課，并將聽課的出勤情況作為考核各學(xué)校數(shù)學(xué)教研工作的內(nèi)容之一。11月15日在11中閆長(zhǎng)梅老師的監(jiān)督下,，10名選手上交“20xx年伊寧市中學(xué)數(shù)學(xué)青年教師課堂教學(xué)大賽參評(píng)人員報(bào)名表”,，現(xiàn)場(chǎng)抽簽，確定出場(chǎng)順序及課題,。此次比賽,，教研員沒有參與評(píng)委工作，教研員只承擔(dān)本活動(dòng)的組織工作,，由10名參賽選手的學(xué)校教研組長(zhǎng)擔(dān)任評(píng)委工作,，他們是：二中劉紅、三中胡建梅,、六中李桂蘭,、七中付淑榮、九中白玉瑛,、十一中閆長(zhǎng)梅,、十六中蘇金梅,、十九中姬紅、英才佟鐵梅,、特邀全國高中青年數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)獲得者周勇，七中王瑛和二中張群偉老師擔(dān)當(dāng)計(jì)分工作,。為保證比賽的公開,、公平性，評(píng)委當(dāng)場(chǎng)亮分,，遇到本學(xué)校選手此評(píng)委不參加評(píng)審,。記分員去掉一個(gè)最高分和最低分,，將剩余7位評(píng)委得分求出平均分作為該選手的最后得分，并在下一位選手講課之后,，報(bào)出上一位選手的成績(jī),。在選手得分相同時(shí)，去掉本學(xué)校評(píng)委,，由奇數(shù)位評(píng)委投票表決名次,。此次課堂教學(xué)大賽,，采用抽取課題,，借班上課、同課異構(gòu)的形式,，選用了數(shù)學(xué)的兩大重點(diǎn)內(nèi)容---方程和函數(shù)共5個(gè)課題，頗具研討價(jià)值,。大賽開幕式中對(duì)評(píng)委和參賽教師及觀摩教師都提出了明確要求,。要求參賽教師上交賽課教案，提前拷貝課件,，比賽期間不得打聽學(xué)生相關(guān)事項(xiàng),，規(guī)定了比賽時(shí)間為40分鐘，嚴(yán)禁拖堂和做好一切應(yīng)變準(zhǔn)備,。要求觀摩教師以學(xué)校為單位集中入座,，以備課組為單位統(tǒng)一填寫觀課教師評(píng)價(jià)表，每節(jié)課結(jié)束后上交評(píng)委團(tuán),，作為評(píng)課和考勤的依據(jù),，鼓勵(lì)多種方式參與評(píng)課?？傊?，在整個(gè)活動(dòng)中，從下發(fā)文件、組織教師報(bào)名,、抽簽定講課順序,、聘請(qǐng)?jiān)u委到制定課堂教學(xué)觀課教師評(píng)價(jià)表、課堂教學(xué)評(píng)委評(píng)價(jià)表,、打分表,、過錄表、平衡表,、主評(píng)委評(píng)課記錄表,、問卷表等，組織井然有序,，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的充分肯定,。

1、評(píng)審團(tuán)人員配備恰當(dāng),、分工合理;評(píng)課環(huán)節(jié)準(zhǔn)備充分,，主評(píng)教師得以歷練，評(píng)課內(nèi)容詳實(shí)有序;評(píng)委工作無私,、公正,。十一中閆長(zhǎng)梅老師6個(gè)多月的身孕仍能高強(qiáng)度的工作，八中周勇老師帶的是高三畢業(yè)班的課和班主任,，仍積極主動(dòng)的承擔(dān)評(píng)委工作,。

2、觀課教師到會(huì)率高,、參與積極主動(dòng),，通過填寫“伊寧市20xx年青年數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)大賽觀課評(píng)價(jià)表”及問卷調(diào)查表等活動(dòng)，激發(fā)了觀課教師參與議課,、反思教學(xué)的興趣,，為提升教學(xué)能力提供了有效地平臺(tái)。

3,、選手準(zhǔn)備充分,，個(gè)性鮮明。選手們年齡分布在23歲-38歲之間,，男女選手風(fēng)格迥異,，彰顯個(gè)性。選手們注重教學(xué)難點(diǎn)的分散,，注重教學(xué)反饋和及時(shí)校正和環(huán)節(jié)過渡;注重情景教學(xué)及直觀教學(xué)手段,，注重現(xiàn)代化工具的使用;注重教學(xué)板書設(shè)計(jì)及教師的示范作用;注重學(xué)生活動(dòng)方式及教學(xué)方法的多樣性，并能創(chuàng)造性地試用教材;注重以學(xué)生為主題的新教學(xué)理念的滲透;注重集體參與,，兼顧個(gè)體差異,，注意因材施教;注重情感教學(xué)和教學(xué)效率,，教學(xué)氛圍寬松和諧，體現(xiàn)合作精神,，體現(xiàn)教育性、科學(xué)性和趣味性的統(tǒng)一,。

4,、同課異構(gòu)，對(duì)比鮮明,，交流技藝,，提高效率。通過5個(gè)課題,，10節(jié)參賽課的觀摩學(xué)習(xí),，我們不難感受選手個(gè)體差異與課堂效率之間微妙關(guān)系。同時(shí)一些優(yōu)秀課的設(shè)計(jì),，對(duì)初中數(shù)學(xué)兩大領(lǐng)域---函數(shù)和方程的教學(xué)起到了示范引領(lǐng)作用,。尤其是在數(shù)學(xué)思想方法的滲透，學(xué)生學(xué)情的分析,，把握教材等方面的反思,，能夠真正達(dá)到交流教學(xué)技藝，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平的作用,。

5,、七中學(xué)生整體素質(zhì)高，優(yōu)秀學(xué)生思維突出,，成為亮點(diǎn),。從學(xué)生的學(xué)習(xí)過程來看：課堂中學(xué)生積極參與，思維活躍,，興趣濃厚;師生之間,、生生之間交互訓(xùn)練活動(dòng)較充分;學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)合作，合作學(xué)習(xí)有實(shí)效;有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,，體現(xiàn)自主,、探究式的學(xué)習(xí)過程;能在具體的語境中感知和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，形成語言能力;能根據(jù)教學(xué)要求對(duì)自己的學(xué)習(xí)作出評(píng)價(jià),，并不斷調(diào)控自己的學(xué)習(xí)

活動(dòng)有獨(dú)立思考的能力,，在回答問題、討論,、表演,、完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，主動(dòng)提出問題,，有獨(dú)到的見解;能運(yùn)用學(xué)過的知識(shí),、掌握的技能解決新問題,。印象最深的應(yīng)該是一等獎(jiǎng)獲得者王巖老師的課上，李陽同學(xué)用估算的方法分析盈虧問題贏得滿堂喝彩,。全體學(xué)生的參與,，優(yōu)秀學(xué)生良好思維品質(zhì)的迸發(fā)，都符合課程標(biāo)準(zhǔn)中所倡導(dǎo)的數(shù)學(xué)課程要體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、普及型和發(fā)展性的基本理念,。

5、遺憾與收獲并存,。本次比賽,，受時(shí)間的限制，選手的參與面只局限在城市10所學(xué)校,，6所鄉(xiāng)鎮(zhèn)場(chǎng)學(xué)校的教師還沒有機(jī)會(huì)走上市級(jí)大賽的舞臺(tái),。大賽籌備中有兩個(gè)環(huán)節(jié)：下課后5分鐘評(píng)委提問選手和評(píng)課環(huán)節(jié)觀摩教師給選手提問互動(dòng)環(huán)節(jié),，因?yàn)閷W(xué)生上下場(chǎng)時(shí)間及閉幕式時(shí)間所限沒有得以實(shí)現(xiàn),。按照市教研中心下發(fā)文件要求，大多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,，教師參會(huì)率高,，而領(lǐng)導(dǎo)不夠重視的學(xué)校參會(huì)率低，填寫觀課評(píng)價(jià)表也不夠認(rèn)真,，16所初中學(xué)校中13中,、潘津鄉(xiāng)中學(xué)曠到。部分學(xué)校數(shù)學(xué)教師由于是中層領(lǐng)導(dǎo),，以學(xué)校事務(wù)繁忙為理由沒有參加此次活動(dòng),。極個(gè)別觀摩教師學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、思維懶惰,、看待問題不夠全面,，沒有大局意識(shí)，不能很好的理解開展此次觀摩活動(dòng)的目的和意義,。尤其是填寫問卷調(diào)查表時(shí)前后問題發(fā)生矛盾,，妄加評(píng)論課的質(zhì)量，不尊重選手的準(zhǔn)備,，不能客觀公正的理解選手,、評(píng)委及本次組織工作，思想態(tài)度讓人擔(dān)憂,。

初中教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)篇二

第六屆省級(jí)物理優(yōu)質(zhì)課比賽在濰坊廣文中學(xué)舉行,，我有幸與區(qū)教研室物理教研員張老師及區(qū)里其他學(xué)校的4位老師一行共同去參與了為期四天的全省各地市三十多位優(yōu)秀老師貢獻(xiàn)的優(yōu)質(zhì)課的學(xué)習(xí)，受益匪淺,。

在這些講課的老師中,，既有老教師又有新教師,，但無論是老教師還是新教師，他們的上課方式都給了我一些啟發(fā)和深刻的感受,。整個(gè)聽課活動(dòng)共安排了四天,，針對(duì)教材中的兩節(jié)內(nèi)容進(jìn)行了講解：《科學(xué)探究：電流做功與哪些因素有關(guān)》、《電流做功的快慢》,。第一節(jié)是科學(xué)探究課,，第二節(jié)是實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證課。各位老師執(zhí)教的風(fēng)格雖然各不相同,，但課堂理念各有所長(zhǎng)，處理教學(xué)問題的能力是值得肯定的,，首先,，老師們自身的素質(zhì)非常高，不論是專業(yè)功底,，還是口頭語言的表達(dá)能力都很過硬,，在課堂上，各位老師的自身修養(yǎng)表現(xiàn)得淋漓盡致,。

在處理《科學(xué)探究：電流做功與哪些因素有關(guān)》這一節(jié)時(shí),，來自日照新營中學(xué)的崔維英老師的課堂中，學(xué)生最有活力,。崔老師在新課導(dǎo)入時(shí),，采用一個(gè)學(xué)生動(dòng)手小實(shí)驗(yàn)，首先創(chuàng)設(shè)物理情景,，想辦法來完成泡沫包裝盒的切割;接著讓學(xué)生來動(dòng)手試一下通電的電阻絲能否完成切割的任務(wù),。當(dāng)兩個(gè)同學(xué)將泡沫板放到電阻絲上時(shí)順利完成了切割任務(wù)，接著提出問題什么通電后電阻絲就可以切割泡沫,。順理成章導(dǎo)入新課,。營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，吸引學(xué)生的'注意力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)里學(xué)生用物理知識(shí)來處理生活中的問題的能力,。整個(gè)教學(xué)過程,，老師和學(xué)生溝通交流十分融洽，配合非常默契,，課堂氣氛非?；钴S，老師和學(xué)生溝通交流十分的融洽,，配合非常默契,，課堂氣氛非?；钴S,。老師給了學(xué)生知識(shí),，同時(shí)得到了學(xué)生的肯定;學(xué)生得到了知識(shí),，也得到了老師的表揚(yáng)，增強(qiáng)了信心和動(dòng)力,，是學(xué)生的合作促進(jìn)了老師的“發(fā)揮”。

對(duì)于這節(jié)課在學(xué)生猜想時(shí),，往往會(huì)給出u、i,、t,、r這四個(gè)物理量，一般老師會(huì)運(yùn)用已學(xué)知識(shí)歐姆定律r=u/i來解釋,，應(yīng)為這三個(gè)量存在關(guān)系,，只用研究做功w與u和i的關(guān)系就可以了。而山東師大二附中傅晶老師采用展示科學(xué)前技術(shù)圖片-超導(dǎo)電動(dòng)機(jī),其電阻為零,，接入電路中時(shí)仍可以將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，對(duì)外做功,，說明電流做功與電阻沒有關(guān)系,。從而巧妙的解釋了w與r無關(guān)，還可讓學(xué)生從感性上接受,，不會(huì)對(duì)其產(chǎn)生疑義,。濰坊廣文中學(xué)王京強(qiáng)老師在處理電流做功與哪些因素有關(guān)時(shí)，“偷偷”的將煤油的量給改變了使得一組學(xué)生的數(shù)據(jù)出現(xiàn)了“錯(cuò)誤”,。從而提醒學(xué)生在研究一個(gè)量與多個(gè)量的關(guān)系時(shí)應(yīng)采用“控制變量法”,。

在這次講課過程中，所有老師的課是花了大量的精力準(zhǔn)備的,，無論從儀器還是課件,。因?yàn)檫@套教材是新課標(biāo)下出版的，里面的探究實(shí)驗(yàn)儀器省內(nèi)的各個(gè)學(xué)校都沒有配備,。所有的儀器都是老師自己設(shè)計(jì)的,，既新穎又實(shí)用，體現(xiàn)了老師科研動(dòng)手能力,。在聽課的整個(gè)過程中,，針對(duì)每堂課每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),、重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理,，教研員張老師真真細(xì)心的給我分析每一個(gè)老師的閃光點(diǎn)和獨(dú)特之處,，以及應(yīng)該怎樣來處理這一環(huán)節(jié)會(huì)比較好，更易讓學(xué)生心領(lǐng)神會(huì),。同時(shí)要想到達(dá)這節(jié)教學(xué)目標(biāo),，張老師告訴我要訓(xùn)練學(xué)生的常規(guī)，引導(dǎo)他們?cè)鯓尤ゲ孪?，教他們?cè)趺慈ニ伎?，怎們用物理的語言說話，怎么進(jìn)行小組活動(dòng)等等,，其中最重要的是教會(huì)他們?cè)趺绰犝n,。為什么每個(gè)老師都能在一節(jié)課內(nèi)將如此多的內(nèi)容進(jìn)行完?在聽了這些話的時(shí)候，我深有體會(huì),，因?yàn)樽约荷险n精力都用在上課上面，沒有太多的精力去考慮太多別的,，沒有良好的課堂常規(guī),，課堂紀(jì)律，即使備課備的再好,，學(xué)習(xí)的效果都不會(huì)十分的理想,。但是學(xué)習(xí)常規(guī)的訓(xùn)練并不是通過一二節(jié)課就可以養(yǎng)成，冰凍三尺非一日之寒,，我想我只有在平時(shí)每堂課中慢慢的訓(xùn)練,。

從一個(gè)校門口出來，進(jìn)入了另一個(gè)校門口,，中間只是一段常常的火車道,，但如果要完成真正意義上的從一個(gè)學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變，路程要比火車道更長(zhǎng),。珍惜每一學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，感謝每一個(gè)幫助我的老師，我會(huì)和學(xué)生一起成長(zhǎng),。

初中教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)篇三

滿懷學(xué)習(xí)的期待,，我與教研室任漢玲老師、右水初中賴地金老師前往廣東江門觀摩粵人版全國初中地理優(yōu)質(zhì)課比賽,。學(xué)習(xí)期間,，我們認(rèn)真聽了每一節(jié)參賽課，并聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了深刻的反思,，同時(shí)也與專家,、同行進(jìn)行了真誠而務(wù)實(shí)的交流,，因此本次學(xué)習(xí)感受很深，在此就一些主要體會(huì)匯報(bào)如下,。

目前我縣全面鋪開的課改是充分落實(shí)新課標(biāo)理念的,，與廣東、四川比,，我們的課改并不落后,。課改是改變師生教學(xué)狀態(tài)的唯一途徑，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的唯一出路,。只要全縣各校堅(jiān)定信念,、齊心協(xié)力，我縣教育必將實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展,，課改之花必將結(jié)出豐富的碩果,。

四川德陽李云娟老師、四川資陽曾珠老師的課就充分體現(xiàn)了這點(diǎn),，所以評(píng)上了特等獎(jiǎng),。而有些老師則只顧盡展自己的魅力，講得滴水不漏,，結(jié)果得不到高分,。

“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式是指學(xué)生在教師的啟發(fā)和幫助下,，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí),、全班學(xué)習(xí)的群體作用,，在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、勇于創(chuàng)新的精神。自主是合作,、探究的基礎(chǔ),、前提，合作是促進(jìn)自主,、探究的形式,、途徑，探究是自主,、合作學(xué)習(xí)的目的,。三者互為一體，又互為促進(jìn)。確實(shí),，可以肯定,，“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式是學(xué)生主動(dòng)參與課堂,，參與討論和探究，在很大程度上達(dá)成學(xué)生的“三維目標(biāo)”,，符合新課程的要求,。

要真正做到以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),，根據(jù)新課標(biāo)理念，教師首先要轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí),，體現(xiàn)以人為本,，也即以學(xué)生為本的理念，在課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中,，如何進(jìn)行操作,，這確實(shí)是一個(gè)值得所有教師深思的嶄新課題。這里談一點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

1,、教師首先要備好課,，備課過程中，除了備教學(xué)內(nèi)容外,，更重要的備學(xué)生（學(xué)情），包括學(xué)生在課堂上,，可能會(huì)出現(xiàn)的一些意外情況,，教師都要有所準(zhǔn)備的。

2,、備教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,。教師課前應(yīng)該做的：知識(shí)要求與《標(biāo)準(zhǔn)》的吻合程度；本課知識(shí)的結(jié)構(gòu)及其科學(xué)性,；對(duì)本課關(guān)鍵內(nèi)容（重,、難點(diǎn)）的認(rèn)識(shí)和處理。

3,、重視方法和策略的教學(xué),，體現(xiàn)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

本次比賽中,，有些教師的課表面熱熱鬧鬧,，但教學(xué)目標(biāo)不明確、不科學(xué)，效率低下,。而廣東潮州的邢老師按照“自主,、合作、探究”的方式輕松,、務(wù)實(shí)地組織教學(xué),，課堂效率很高，評(píng)委也給了高分,。如何提高課堂教學(xué)效率,，在此結(jié)合自己的實(shí)踐談一點(diǎn)體會(huì)。

（一）要樹立正確的質(zhì)量觀,。不同的質(zhì)量觀會(huì)有不同的效率觀,。什么樣的課堂是高質(zhì)量的課堂？我們應(yīng)該明確,，好的課堂不僅有質(zhì)而且要有量,。高質(zhì)量的課堂要求教師既有既定教學(xué)目標(biāo)，又能根據(jù)課堂實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué),；教師要優(yōu)化課堂時(shí)間,，讓不同層次的學(xué)生都能在自主探究的學(xué)習(xí)氛圍中有所提高；教師講解問題不在多少而在精要,，組織討論不在花哨而在實(shí)用,，合作互動(dòng)不能天南海北而要聯(lián)系教材。

（二）要功夫用在課外,，精心備課,。我們應(yīng)在備課時(shí)除備常規(guī)的內(nèi)容外，更重要的是要備“學(xué)生”,，多思考如何才能用更精煉的語言,，更準(zhǔn)確的語氣調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生成為課堂大多數(shù)時(shí)間的主人,，讓他們有更多,、更充足的時(shí)間去思考、交流與探討,，促進(jìn)其主動(dòng)發(fā)展,。這樣做才會(huì)使時(shí)間的效率得以最大限度的發(fā)揮，甚至于產(chǎn)生大于課堂四十五分鐘的教學(xué)效果,。

（三）要珍惜課堂上的每一分鐘,，善于把握最佳時(shí)間,。據(jù)心理學(xué)家研究,，一節(jié)課學(xué)生思維的最佳時(shí)間是上課后的前5分鐘到20分鐘。所以,，課堂教學(xué)要提高效率就要把握時(shí)間分配。珍惜時(shí)間不是教師急不可待地把課堂內(nèi)容講完,，而是要多給學(xué)生時(shí)間思考,。教師可根據(jù)不同課型安排教學(xué)過程，調(diào)整教學(xué)方法,，保證在最佳時(shí)段內(nèi)完成主要任務(wù),、解決關(guān)鍵問題，然后再通過精心設(shè)計(jì)的練習(xí)或討論等,，使教學(xué)過程一直向著有利于學(xué)生發(fā)展的方向前行,，保證學(xué)生在不同的時(shí)間內(nèi)均有所獲。通常我在上課前會(huì)制定一個(gè)時(shí)間表,，標(biāo)明每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)大約所需時(shí)間,，努力控制好節(jié)奏，做到課堂盡量無廢話,，多給機(jī)會(huì)讓不同層次的學(xué)生表現(xiàn),，讓學(xué)生主動(dòng)探索，提高效率,。時(shí)間是有限的,，但我堅(jiān)持在每次提問之后都要“等一等”，哪怕只是幾十秒鐘,。讓所有的學(xué)生開動(dòng)腦筋,，進(jìn)行思考，為解決問題作出自身努力,。經(jīng)過這一點(diǎn)時(shí)間的思考,，他們也許就能恍然大悟，不僅省去教師講的時(shí)間,，而且有利于面向全體,，提高課堂效率。

（四）要發(fā)揮師生的情感作用,，提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！皭邸笔菍W(xué)習(xí)的動(dòng)力,！教師要在教育過程中，對(duì)學(xué)生傾注全部的愛心和熱情,，對(duì)教育對(duì)象一視同仁,，在給優(yōu)生“錦上添花”時(shí)，一定要注意為中間生和暫時(shí)差生“雪中送炭”,，使其向優(yōu)生轉(zhuǎn)化,。教師在關(guān)注知識(shí)復(fù)習(xí)的同時(shí)，往往會(huì)忽略學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。我想在復(fù)習(xí)時(shí),，更應(yīng)關(guān)注課的內(nèi)容和學(xué)生學(xué)的效果,，要學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快感，才會(huì)有信心和動(dòng)力再次出擊,。如發(fā)現(xiàn)膽小的學(xué)生也舉手發(fā)言時(shí),，我會(huì)及時(shí)鼓勵(lì)他：“你今天的表現(xiàn)真棒！明天能更大膽嗎,？”等,。我們知道教師的期望是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，這些方式都讓學(xué)生從中體驗(yàn)到了快樂,，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中,，學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣，就能集中注意力,，積極思考,，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)探索知識(shí)，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率,。

俗話說：“教無定法,，貴要得法”。課堂教學(xué)是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng),，創(chuàng)造是教學(xué)活動(dòng)的生命力,。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng),，有利于所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，都是好的教學(xué)方法,。我們教師選擇運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué),，學(xué)生學(xué)起來就有興趣，就會(huì)有助于提高學(xué)習(xí)效率和課堂效率,。今后我會(huì)不斷審視自己的課堂教學(xué),，努力提高課堂教學(xué)效率。

初中教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)篇四

12月27,、28日有幸在泰安一中觀摩了來自全國各地的十幾位優(yōu)秀語文教師的課堂,，雖然時(shí)間倉促，但感受深刻,，下面簡(jiǎn)談一下我的淺顯認(rèn)識(shí),，不當(dāng)之處望各位領(lǐng)導(dǎo)老師多多指教。

一,、一堂好課絕非一日之功

我坐在臺(tái)下,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看不清老師的臉也看不清學(xué)生的眼睛,，但每堂課都能讓我的思維活躍，讓我學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)很多東西,，他們有的年長(zhǎng)些有的還很年輕,，雖然有時(shí)覺得有些地方在表演，但表演的都非常好,，都經(jīng)過了精心的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備,，他們給我的總的印象就是他們不是在純粹的教書，他們是對(duì)語文教學(xué)思考和探索的成果,。他們給人的感覺都是居高臨下的,，把握文本，解讀教材,，設(shè)計(jì)課堂,，師生互動(dòng)，都恰到好處,。這在我身上,，在我平時(shí)的課堂中是不存在的，在忙忙碌碌中,，大多時(shí)候追求的只是完成任務(wù),，或者說較好的完成任務(wù)。雖然我也摯愛著語文,，愛著每一堂語文課,，也愛著自己的有關(guān)語文的一個(gè)夢(mèng)想。但我感覺自己這是十幾年來的語文教學(xué)教得太多,，思考的太少,，總結(jié)探究的更少。能上出一堂好課絕非一日之功,，這需要要我們真真正正的去深入學(xué)習(xí),，研究課堂，并在課堂中反復(fù)實(shí)踐,。

二,、虛心學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步

山大巢宗祺教授最后的點(diǎn)評(píng),，留給我的印象最深刻,。我把它歸納成了四點(diǎn)：一要有終身學(xué)習(xí)的精神，二要有大語文觀,，三遵循教育規(guī)律,，研究學(xué)習(xí)對(duì)象;四要驅(qū)除語文的鉛華,，還語文教學(xué)于凈土,。他著裝樸素,，神態(tài)祥和，依稀可見他花白的頭發(fā),。他的言語,，樸實(shí)中肯，真誠親切,，又不乏強(qiáng)大的一種責(zé)任感,，他對(duì)語文教學(xué)的把脈甚是準(zhǔn)確，不愧是大家,。雖然他的講話只有短短的十幾分鐘,，但能感覺到一位老者對(duì)語文教學(xué)的深入研究和美好前景的期盼，那一刻,，全場(chǎng)幾千人,，鴉雀無聲，在他的感召下,，似乎都有了一點(diǎn)搞好語文教學(xué)的使命感,。

著名作家劉震云說過："歸零心態(tài)就是把自己心靈里的一切清空，把已經(jīng)擁有的一切剝除,，一切歸于零的心態(tài),。"實(shí)際上，無論何種境況,，能適時(shí)把自己"歸零",，總是海闊天空，心胸豁達(dá),。適時(shí)把自己"歸零",，就會(huì)不斷重新開始，永葆青春,。人生最大的敵人莫過于自己,。一個(gè)人是否進(jìn)步與成功，大抵決定于在不斷把自己"歸零"的過程中戰(zhàn)勝自己,。我很喜歡這個(gè)論斷,，太陽每天都是新的，不算老的年齡,，就應(yīng)該每天從零開始,，讓自己豐富，讓自己汲取營養(yǎng),。初一語文教材中《走一步,，再走一步》這篇文章，也給了我很多的啟示,，不管是生活還是工作,，都需要我們堅(jiān)持和努力,。每個(gè)人都是有潛能的，生于憂患,，死于安樂,，人只有壓力才會(huì)有動(dòng)力，所以,，當(dāng)面對(duì)壓力的時(shí)候,，不要焦燥，心平氣和的默默地去做,，相信我們能夠戰(zhàn)勝困難,。虛心的向大師學(xué)學(xué)習(xí)，虛心的向老教師學(xué)習(xí),，虛心的向年輕人學(xué)習(xí),，虛心的向文本學(xué)習(xí)。我覺得,，總會(huì)有意想不到的收獲,。

三、尋找自己的特點(diǎn)和才智

山不解釋自己的高度,，并不影響它的聳立云端;海不解釋自己的深度,，并不影響它容納百川;地不解釋自己的厚度，但沒有誰能取代她作為承載萬物的地位……山,、海,、地他們都發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì)，展現(xiàn)了自己的才智,。

記得看過教育家陶小青著的《每位教師都能成功》一書,，其中寫道：每位教師在心底都渴望進(jìn)步、成長(zhǎng),、成功,。但怎樣才能把工作做好呢?怎樣不斷進(jìn)步，最后成為一位優(yōu)秀的教師呢?教師要用研究的心態(tài)去學(xué)習(xí),、實(shí)踐,，最終形成自己的特色、特長(zhǎng),，達(dá)到自身的成功,。新課程倡導(dǎo)教師是學(xué)生的“對(duì)話者”“合作者”。課堂上,，我們應(yīng)該做到生生對(duì)話,，師生對(duì)話，師生與文本對(duì)話，但每一簡(jiǎn)單的一點(diǎn),，都能讓我們用幾周甚至幾月的時(shí)間摸索和實(shí)踐,。

也有幸聽過程翔大師的課，總感覺他的課堂如魚得水,，樸實(shí)自然，有“清泉石上流”的靈動(dòng)美感,。我們可以說,，有風(fēng)格的教師必須是能夠隨機(jī)應(yīng)變的、能夠扮演多種角色的好演員,，又必須是具有組織管理能力的好導(dǎo)演,，還必須是專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，施教有方,，誨人不倦的好導(dǎo)師,。當(dāng)然，教師無論扮演何種角色,，都必須和個(gè)人的特質(zhì)相一致,，和教學(xué)對(duì)象環(huán)境相諧調(diào)，違背個(gè)性,，不看對(duì)象,、環(huán)境的表演，無論形式多么優(yōu)美活潑生動(dòng),，都是做作的,，不自然的。我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)一切有成就的,、有特色的教師的風(fēng)格,，這樣可以使我們少走許多彎路。只有善于學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，但又決不亦步亦趨,，為別人所束縛，在教學(xué)上有所突破,，有所創(chuàng)造才能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。

我們常說教學(xué)是一門藝術(shù)，而“藝術(shù)性的東西,，就是把感情和技能以一種特殊的方式結(jié)合起來,，使創(chuàng)造的成品賦有一種美”教學(xué)藝術(shù)的特殊性就在于，這種藝術(shù)所創(chuàng)造的成果不是別人的,，而是年輕的一個(gè)一個(gè)的靈魂,。

從今天開始，多讀書,，多思考,，多總結(jié),。面朝大海，春暖花開,。祝愿每位老師都能從一個(gè)職業(yè)從教者轉(zhuǎn)變成專家型的教育家,。

初中教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)篇五

11月9日，我有幸參加了由湖北省學(xué)習(xí)學(xué)研究會(huì)主辦,，通城縣教學(xué)研究室協(xié)辦的《走進(jìn)名師的真實(shí)課堂,、提升教師的教學(xué)能力》活動(dòng)。在這一天的時(shí)間里,，觀摩和聆聽了三位蘇派小學(xué)語文特級(jí)教師的精彩授課和專題講座,，使我深刻地感受到了小學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化,。通過這次聽課,，讓我受益匪淺。 聽他們的課就是一種享受,，一種勝教十年書的感受,。置身于課堂閱讀和寫作教學(xué)中，他們氣定神閑,，信手拈來,，或與生促膝談心，或激昂文字,，不僅令學(xué)生陶醉,、癡迷，不愿離開,。更讓聽課的教師們贊 嘆不已,。

在林老師的《霧凇》閱讀教學(xué)，我記得他對(duì)一名學(xué)生說過這么一句話,，“把你的喜歡讀到臉上去,，我相信聰明的你一定能讀好?！鳖D時(shí),，讓學(xué)生緊繃的心弦突然松開了，學(xué)生的激情立刻得到釋放;朱老師的課外話題,，老師叫某某,，老師今天來和大家一起學(xué)習(xí)，大家高興嗎?等話題,，拉近了教師與學(xué)生的距離,。這些高超的教學(xué)技巧和方法都是 我今后要努力的方向。

老師們那扎實(shí)的語文功底，廣博的語文知識(shí),，循循善誘的教學(xué)方法,，游刃有余的課堂駕馭能力，無不讓學(xué)生學(xué)得輕松,，讓聽課的老師嘆服,。林春曹老師的閱讀教學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛使我受益非淺,他那言意兼得的教學(xué)途徑和課堂意境，使學(xué)生長(zhǎng)久佇立,、流連忘返,，沉浸在美的熏陶當(dāng)中。

贊嘆,、稱頌之余，更多是深深的沉思,，他們?yōu)槭裁磿?huì)有如此的魅力?為什么學(xué)生會(huì)聽得樂此不疲?我想,，1吃透教材是最根本的。這些名師的數(shù)學(xué)功底非常扎實(shí),，語文素養(yǎng)很高,，深入研讀教材。駕馭課堂教學(xué)能力很高,。巧用心思,，精心設(shè)計(jì)，形成自已穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格,。在聆聽了他們精彩的課堂展示后,，我覺得今后應(yīng)該從以下幾方面努力：

1、做個(gè)有心人,，平時(shí)要多讀書,、多思考，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),，尤其是知識(shí)方面的積累和課堂語言的錘煉,。這是提高課堂教學(xué)實(shí)效的根本所在，只有教師自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)提高了,，才會(huì)創(chuàng)出實(shí)效的教學(xué)方法來,。

2、要在備課上下真功夫,。自己先對(duì)文本真的有自己的認(rèn)識(shí)和感受,，然后再根據(jù)學(xué)生的情況，確定相應(yīng)的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)方法,。

3,、從教學(xué)內(nèi)容總體出發(fā)確定好每節(jié)課的具體的三維教學(xué)目標(biāo)，真正明確每節(jié)課的知識(shí)、能力,、情感目標(biāo),。再精心確定每個(gè)環(huán)節(jié)的具體任務(wù)目標(biāo)，以及具體的實(shí)施方式方法,。

4,、注意輔助教學(xué)手段的應(yīng)用，多媒體使用要合理恰當(dāng),。

5,、教書、育人為先,，教師要目中有人,，時(shí)時(shí)關(guān)注不同層次的學(xué)生，及時(shí)培優(yōu)扶差,，讓所有的學(xué)生始終在進(jìn)步的狀態(tài)中,。這是教育的根本所在，也是保證成績(jī)的重要渠道,。

總之,，這次聽課活動(dòng)，不僅是享受,，也是一種提高,，不光是聽課，也是在發(fā)現(xiàn)自己,，反思自己,，在反思中教學(xué)，在教學(xué)中成長(zhǎng),，今后我會(huì)用自己的行動(dòng)做更好的詮釋,。

初中教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)篇六

山東省教研室組織的山東省第x屆青年化學(xué)教師（初中組）優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，于20xx年xx月xx日~xxxx日在青島二十六中舉行,。來自全省的150多名初中學(xué)化學(xué)老師及各地市化學(xué)教研員參加了會(huì)議,。東營區(qū)一中的陳建中老師、東營區(qū)三中的李燕老師,、東營區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的劉立志老師,、史口鎮(zhèn)中心初中的呂立新老師、龍居鎮(zhèn)中心初中的王國軍老師,、東營區(qū)三中的李靜老師參加了學(xué)習(xí),，其中李靜老師代表東營市講了課。

本次活動(dòng)分為二部分,，其一是聽課,；其二是省化學(xué)教研員講解聽評(píng)課的原則與方法,。共計(jì)20節(jié)課，聽課地點(diǎn)安排在青島市二十六中,，每天安排七節(jié)課,，上午四節(jié)，下午三節(jié),。本次參評(píng)老師講的為九年級(jí)化學(xué)第五單元第三節(jié)《酸和堿的性質(zhì)》,、第四節(jié)《化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算》，最后安排了省教研室盧巍老師的評(píng)課,。

三天的時(shí)間聽了二十節(jié)課,，這些課各有千秋，但各位教師對(duì)于新課程的新理念把握得比較準(zhǔn)確,，都有較高的素質(zhì),。這體現(xiàn)在老師聲音甜美，語言精煉,、準(zhǔn)確,，富有啟發(fā)性，注重了方法引導(dǎo),，采用多種手段,，特別多媒體運(yùn)用上,，充分發(fā)揮了其重要作用,，都注重了探究性學(xué)習(xí)。如講《酸和堿的性質(zhì)》鹽酸能與哪些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí),，大都先按課本投影出鎂條,、生銹鐵釘、碳酸鈣,、氯化銅溶液,，然后讓同學(xué)們猜想，設(shè)計(jì)方案證明,。在書寫方程式是引導(dǎo)學(xué)生探究金屬與酸反應(yīng)生成的氣體是氫氣,。在講第四節(jié)《化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算》時(shí)，先探究出出方程式計(jì)算的依據(jù)——各物質(zhì)間的質(zhì)量比是恒定值,，然后探究方程式式計(jì)算的步驟與標(biāo)準(zhǔn)格式,。注重創(chuàng)新，重點(diǎn)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是教學(xué)方法的創(chuàng)新,，例如博興樂安實(shí)驗(yàn)學(xué)校的許立靜老師,，在講解九年級(jí)化學(xué)第五單元第三節(jié)《酸和堿的性質(zhì)》濃硫酸的稀釋放熱時(shí)，在燒杯的底部事先用蠟燭粘上一小木塊,，從小木塊的脫落讓學(xué)生感悟,。二是教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新,，例如在講解九年級(jí)化學(xué)第五單元第三節(jié)《酸和堿的性質(zhì)》時(shí)，我們東營市區(qū)三中的李靜老師,，打破教材的編排,，先講酸的化學(xué)性質(zhì)后講物理性質(zhì)，收到了很好的效果,。注重對(duì)知識(shí)的的挖掘深,，如李靜老師講酸的性質(zhì)實(shí)質(zhì)上是氫離子的性質(zhì)時(shí)，用紫色石蕊試液檢驗(yàn),，收到了很好的效果,。注重了與實(shí)際生活的聯(lián)系，如講第四節(jié)《化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算》時(shí),，鄒平縣禮參中學(xué)的盧靜老師,，用鄒平到青島用汽油和用水做汽車燃料做比較，做到了既解決了問題又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還使整節(jié)課前后呼應(yīng),。

盧巍老師評(píng)課原則：

1、每一節(jié)課要有明確的目標(biāo),，要體現(xiàn)大智慧,，不能是小聰明。要體現(xiàn)“以學(xué)為主”的思想,，要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果,。

2、看為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而運(yùn)用的策略是否得當(dāng),。老師要有改革的意識(shí),，要注重學(xué)生的合作探究。

3,、看教學(xué)活動(dòng)組織的好不好,，是否有效。教學(xué)活動(dòng)要多層面,，但并不是活動(dòng)的多就是課容量大,，要據(jù)活動(dòng)實(shí)效性而論。

4,、綜合評(píng)價(jià),，主要看教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度。目標(biāo)的確定要大手筆,，要有利于學(xué)生的發(fā)展,，這樣的目標(biāo)達(dá)成一部分也是好課。

通過學(xué)習(xí)我感到,，教學(xué)是一門藝術(shù),，好無止境,。老師需要具備以下幾方面的素質(zhì)：

1、與時(shí)俱進(jìn),，超越自我,。

在信息時(shí)代的今天，我們每一位教育工作者要跟上時(shí)代的步伐,，要熟練掌握運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù),，熟練應(yīng)用多媒體，使我們的教學(xué)變的五彩繽紛,。

2,、大膽放手，勇于探究,。

提高課堂教學(xué)的效率,，不在教師的講深講透，也不在教師對(duì)學(xué)生的練習(xí)做過細(xì)的指導(dǎo),。關(guān)鍵在于鉆研教材中,，在組織教學(xué)過程必須以學(xué)生為主體，真正把學(xué)生當(dāng)作“人”,，要放手把學(xué)習(xí)的權(quán)利和時(shí)間交給學(xué)生,。

3、關(guān)愛學(xué)生,，提高親和力,。

教師對(duì)職業(yè)要有幸福感、責(zé)任感,。教師要把學(xué)生看做是一個(gè)個(gè)活生生正在成長(zhǎng)的人,，樂于對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供幫助,，只有這樣才能與學(xué)生心靈溝通,，成就自己的事業(yè)。

4,、加強(qiáng)自身研修,，做好教學(xué)反思。

作為一名化學(xué)教師要及時(shí)了解新科技知識(shí),，把握當(dāng)代教育前沿的動(dòng)態(tài),，不斷增加自己的積淀，要把化學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系在一起,，要多動(dòng)手做一些實(shí)驗(yàn),，努力提高自已的基本功。教學(xué)中要學(xué)會(huì)反思,，更要善于反思,。在觀課議課,，對(duì)話交流中開展反思，通過寫教育日志,、教育故事,、教學(xué)隨筆等方式搞好反思。反思能有助于每一個(gè)教師在教學(xué)中更快的成熟起來,。

本次觀摩活動(dòng)時(shí)間雖然短暫,，但卻深深觸動(dòng)了我的心靈，促使我對(duì)自己以往的教學(xué)進(jìn)行了重新定位,，對(duì)自己以往的教學(xué)進(jìn)行了深刻地反思,，今后工作中要做好以下工作：

⑴從各方面提高自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平，如語言表達(dá),、制作課件,、與學(xué)生的親和力等。

⑵認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課,，要有大智慧,，從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度，從學(xué)生發(fā)展的角度,。

⑶每一節(jié)課要有明確的目標(biāo)和切實(shí)可行的對(duì)應(yīng)策略,。

⑷要設(shè)計(jì)有思考價(jià)值的、符合學(xué)生實(shí)際水平問題,，使學(xué)生的思維按老師預(yù)定的軌道前進(jìn),。

⑸在教法上要放手讓學(xué)生去探究，不能怕浪費(fèi)時(shí)間,，只有這樣才能使我們的學(xué)生有創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)合作能力。

⑹要牢固樹立“學(xué)以致用”的觀念,，把化學(xué)與日常生活緊緊聯(lián)系在一起,。

初中教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)篇七

9月28日，伴隨著連綿細(xì)雨,，我們一行人踏上了前去xx中學(xué)學(xué)習(xí)的路程,。此次參加的是xx市初中歷史高效課堂教學(xué)觀摩會(huì)，聽聞渤海中學(xué)的歷史成績(jī)連續(xù)四年全市第一,，學(xué)校的教學(xué)管理水平更是一流,。力求通過這次活動(dòng)，能夠發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的缺失,，

總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，彌補(bǔ)不足。來到xx中學(xué)我們先后聽了賈xx老師的《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》,、高xx老師的《蒸汽時(shí)代的到來》兩節(jié)新授課和這兩位老師的說課,。

整理,。而對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的積極作用中“民族資本主義”的概念只是一帶而過，因?yàn)檫@屬于講了學(xué)生也不理解的范疇,。通過這樣的處理,，既節(jié)省了課堂時(shí)間，給學(xué)生留足了背誦的時(shí)間,，又讓學(xué)生明確把握了重難點(diǎn),。而我在上課時(shí)卻不能完全做到精講，總是瞻前顧后,，總是擔(dān)心萬一講不到再使學(xué)生不明白,，這樣的結(jié)果就是自己越講越多，學(xué)生越來越?jīng)]有興趣,。

除此之外，這兩位老師還有許多做法值得我們借鑒,。例如：導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法,、大班額下的小組合作等。都為我以后的教學(xué)指明了方向,，理順了思路,。

在學(xué)習(xí)臨近結(jié)束之際,，宋xx老師提到了教學(xué)中教師要具備的“四種意識(shí)”。即：課標(biāo)意識(shí),、審題意識(shí),、史料意識(shí)、知識(shí)整合意識(shí)等,。課標(biāo)意識(shí)是指教師要熟知課標(biāo),，按照要求備課，分清哪些內(nèi)容是需要記憶的,，哪些只需要了解的,。教師不必眉毛胡子一把抓，這樣做可以減輕學(xué)生背誦負(fù)擔(dān),，縮短講課時(shí)間,。審題意識(shí)和史料意識(shí)是指每次做題時(shí)都要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)審題的重要性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生做題前要讀史料的習(xí)慣,，以免答非所問,，從而提高答題的準(zhǔn)確性。知識(shí)整合意識(shí)是指教師要做到課課

小結(jié),，做好知識(shí)歸納,，便于學(xué)生理清線索，形成整體脈絡(luò),，更有利于知識(shí)的儲(chǔ)存和前后聯(lián)系,。這四種意識(shí)其實(shí)是對(duì)教師的基本要求，但是就我而言,，并未真正做到,，時(shí)常忽略或者遺漏。教書十余年,，有遺憾,、有疑惑，如何擺脫瓶頸,，燃起熱情,，是我下一步要去反省和考慮的。

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)后，更要投入到真正的教學(xué)活動(dòng)中,，力爭(zhēng)在最短的時(shí)間內(nèi)完善自己的課堂,，改變教學(xué)方式，提高課堂效率。