在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài)，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇報(bào)告。下面是小編為大家整理的報(bào)告范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。

教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇一

20xx年4月27日我在外國語學(xué)校進(jìn)行了有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)“魅力課堂”教學(xué)觀摩活動(dòng)。先后聽了魏老師的《面積和面積單位》,、楊惠娟老師的《三角形的認(rèn)識(shí)》,、蔡宏圣老師的《認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)》等幾節(jié)課，還聽了張興華老師的有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方面的報(bào)告,。我從中學(xué)到了很多,，體會(huì)頗深。現(xiàn)談幾點(diǎn)感悟,。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,，經(jīng)常運(yùn)用表象、變式,、反例等，有利于學(xué)生對(duì)概念的理解和深入體會(huì),。運(yùn)用“變式",，需要我們收集廣泛的資料事物，變換事物的非本質(zhì)特征,，突出事物的本質(zhì)特征,。例如“垂直”概念的教學(xué)，可以提供變式圖形,，從不同方向放置圖形,，讓學(xué)生辨認(rèn)，學(xué)生理解概念深刻,?！胺蠢本褪枪室庾儞Q事物的本質(zhì)屬性，使之質(zhì)變?yōu)樗挛铮谝龑?dǎo)思辨中,，反襯出事物的本質(zhì)屬性,。例如，在角的教學(xué)中,，可以出許多不是角的圖形,，讓學(xué)生加以辨認(rèn)，從而加深對(duì)角的認(rèn)識(shí),。再如,，對(duì)直徑的認(rèn)識(shí)中，教師可以故意進(jìn)行非直徑的畫法,，引起學(xué)生對(duì)概念清晰的認(rèn)識(shí),。“表象”運(yùn)用,，比如,，在“面積單位”的教學(xué)中，利用模型,，實(shí)際測量,，實(shí)際畫一畫等都是讓學(xué)生在頭腦中留下深刻的印象，建立表象的環(huán)節(jié),。

我們在實(shí)際教學(xué)中,，也應(yīng)該靈活運(yùn)用，讓概念教學(xué)更生動(dòng),，學(xué)生理解更深刻牢固,。

教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇二

20xx年xx月xx日至xx日，我有幸到鄒城市第一中學(xué)觀摩了山東省高中生物優(yōu)質(zhì)課比賽,，領(lǐng)略了名師的教學(xué)風(fēng)采,。此次活動(dòng)由山東省第一賽區(qū)共18位教師參賽，活動(dòng)分兩組同時(shí)進(jìn)行,，我有幸觀摩了其中9節(jié)課,，因?yàn)楦魑粎①惤處熅奶暨x和準(zhǔn)備，每一堂公開課都有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方,，整個(gè)教學(xué)觀摩活動(dòng)下來,，我主要有以下體會(huì)和感悟：

一、觀摩體會(huì),。

1,、重視課前和學(xué)生之間的交流。很多教師在正式上課前做了很多的準(zhǔn)備工作,，諸如了解講課學(xué)校的文化,、學(xué)生的習(xí)慣以及學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的一些問題等，這明顯體現(xiàn)在上課過程中師生互動(dòng)上，使教師能夠更好的駕馭課堂教學(xué),。

2,、博學(xué)的老師在課堂教學(xué)中相當(dāng)出彩。有人說生物學(xué)科是理科內(nèi)容,，只要老師能給學(xué)生講解專業(yè)的生物學(xué)知識(shí)就可以了,，但是從這次活動(dòng)中看某些博學(xué)的老師相當(dāng)受學(xué)生的歡迎，并在互動(dòng)環(huán)節(jié)中學(xué)生也愿意積極配合老師,。

3,、優(yōu)秀的導(dǎo)入新課方式更能吸引學(xué)生的注意力。優(yōu)秀的教師利用能吸引學(xué)生注意力的方式導(dǎo)入新課起到非常好的效果,，這樣也使學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),，積極配合教師的思路。

4,、優(yōu)秀的“導(dǎo)演”在教學(xué)中起到的作用是非常明顯的,。高效生本課堂中提出，教師做“導(dǎo)演”,，學(xué)生做“演員”,。教學(xué)中要充分表現(xiàn)出教師的“導(dǎo)”和學(xué)生的“演”，關(guān)鍵是看這個(gè)“導(dǎo)演”的作用,，好的“導(dǎo)演”會(huì)使一堂課環(huán)環(huán)相扣,、高潮迭起。在“導(dǎo)演”不斷的指導(dǎo)中,，“演員”才能不斷的獲取知識(shí)和理念,。

5、及時(shí)正確的點(diǎn)評(píng)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)不可或缺的一個(gè)方面,。教學(xué)過程中對(duì)于學(xué)生的探究和結(jié)論,，教師的及時(shí)點(diǎn)評(píng)和正確的引導(dǎo)能使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)收獲更多的方法。

6,、優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)必然包含課堂的探究活動(dòng),。相同的課題，若設(shè)計(jì)理念,、模型準(zhǔn)備和實(shí)際操作的不同也會(huì)帶來不同的效果。

7,、三維目標(biāo)在課堂中的體現(xiàn),。陳教授在中間點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中多次提到課堂教學(xué)過程中三維目標(biāo)的形成問題，三維目標(biāo)的形成非一日之功,，而是一個(gè)教師在長期的教學(xué)中不斷的給學(xué)生灌輸思想和理念的一種體現(xiàn),。

8、課堂小結(jié)是不容忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。課堂小結(jié)是要將一節(jié)課的內(nèi)容組成串的過程,，或者是將整章,、整冊、整個(gè)學(xué)段知識(shí)組成串的過程,，而不是幾個(gè)簡單的題目就可以結(jié)束的,。

二、啟發(fā),。

1,、一堂好課是集體智慧的結(jié)晶。作為省優(yōu)質(zhì)課是一個(gè)地區(qū)經(jīng)過多次遴選,，講課老師多次試講和更正的過程,，這其中摻雜了太多的老師的辛苦與努力?；A(chǔ)的研究教材和大綱,，到與其他老師的集體備課，再到多次試講,，伴隨著太多的修正和刪減,，大的方面要考慮到對(duì)課堂整體的把握，小的方面要考慮到例如時(shí)間運(yùn)用,、提問難度等細(xì)節(jié)的把握,。這樣看如果我們平時(shí)的教學(xué)中也能認(rèn)真對(duì)待備課和上課，那么我們每節(jié)課都會(huì)變成優(yōu)質(zhì)課,，不僅提高了學(xué)生的能力,，更促使老師有很大的發(fā)展。

2,、教與學(xué)的關(guān)系,。教有教法，教無定法,，貴在有法,。優(yōu)秀的教師就是一個(gè)優(yōu)秀的“導(dǎo)演”，在整個(gè)教學(xué)過程中能出色的完成讓學(xué)生做“演員”的作用;這個(gè)“導(dǎo)演”要選擇好的方法不僅面向全體學(xué)生,，更要體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)別差異,，這確實(shí)要求這個(gè)“導(dǎo)演”內(nèi)功、外功都要出色才行;教師的教態(tài)和舉止也是影響學(xué)生課堂發(fā)揮的很關(guān)鍵的一環(huán),。

3,、關(guān)于課堂教學(xué)最優(yōu)化的問題。關(guān)于課堂教學(xué)的最優(yōu)化我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手,，導(dǎo)入新課時(shí),，激趣式提問,，有助于創(chuàng)設(shè)愉快的課堂氣氛;新授過程中的提問，促使知識(shí)深化,，運(yùn)算簡化,，激起學(xué)生探究的欲望;創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)學(xué)生思維;鼓勵(lì)質(zhì)疑,，;合理設(shè)計(jì)教學(xué)過程,、緊湊的安排教學(xué)環(huán)節(jié)提高學(xué)生注意力。

三,、以后在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)改進(jìn)的地方,。

1、增進(jìn)同學(xué)科老師之間的集體備課,，真正形成教學(xué)合力,，不再各自為戰(zhàn)。

2,、認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,，真正從學(xué)生的角度合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，杜絕同層次班級(jí)一個(gè)教案的教學(xué)思路,。

3,、教學(xué)中需要教師能機(jī)智的面對(duì)教學(xué)中的各種問題，有效的增加師生之間合作,。

4,、教學(xué)中準(zhǔn)確把握教材難度，有拓展但是不要無目的的隨意拓展,，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)思考問題,。

5、教學(xué)中引用多種能提高學(xué)生注意力的方法,，如使用多媒體課件,、增加課上探究實(shí)驗(yàn)的趣味性等，使抽象的問題具體化,、復(fù)雜的問題簡單化,。

6、對(duì)于學(xué)生課前的預(yù)習(xí)和課下練習(xí),，教師必須及時(shí)給予督導(dǎo)和檢查,，定期的檢測和問題抽查也是不可或缺的。

教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇三

在這有限的三天的時(shí)間內(nèi),，我聽了十八位優(yōu)秀教師的示范課和專家朱浦老師的精彩報(bào)告,。本以為，優(yōu)質(zhì)課都是表演課,，專家的講座都是枯燥無味,，通過不到三天的觀摩，最多可以從觀摩課中學(xué)幾招應(yīng)用于我的教學(xué)中已足矣,，可是聽完第一天的的課以后,，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。授課教師們雖然都是年輕的教師,，可是他們創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì),、高效的教學(xué)過程以及扎實(shí)的教學(xué)基本功給我留下了深刻的印象，并從中學(xué)到了很多,；專家的講座也是詼諧幽默,，所講解的問題也是我們教師在教學(xué)過程中真正遇到的問題，真是解決了我們一線教師的燃眉之急,。

本次教學(xué)觀摩活動(dòng)所講授的教材雖然是人教版（三年級(jí)起）的英語教材,，但是授課教師在課堂教學(xué)中注重運(yùn)用新課程理念；在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,；把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得環(huán)環(huán)相扣,、層次分明；所講授內(nèi)容也不僅僅局限于課本,，在學(xué)生認(rèn)知范圍內(nèi)進(jìn)行了拓展,，并在道德情感等方面進(jìn)行升華等，都給我留下了深刻印象,。下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)匯報(bào)如下：

英語新課程標(biāo)準(zhǔn)注重人文性與工具性相結(jié)合,，這也是素質(zhì)教育的要求。我們每個(gè)教師在每一課教學(xué)前都想要教好這一課,，只是在實(shí)際教學(xué)中由于這樣或那樣的原因,，不能達(dá)成所愿，留下種種遺憾,。為使每節(jié)課都成為有效,、高效的課，這就要求我們教師在備課時(shí)不僅要充分考慮學(xué)生的具體情況,，而且還要提前預(yù)設(shè)出學(xué)生的反映,。在教學(xué)過程中，注重主體性,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，注重互動(dòng)模式的多樣性，激發(fā)起學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,，營造輕松,、民主、快樂的學(xué)習(xí)氣氛,。在這次觀摩活動(dòng)中,，講課教師們在教學(xué)教程中非常注重教學(xué)互動(dòng),，教學(xué)互動(dòng)包括師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，并且以教師引導(dǎo),，學(xué)生為主體主動(dòng),、積極地參與到教學(xué)過程中，這樣就要求教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。這一點(diǎn)，也是我們教師在日常教學(xué)中所欠缺并急需要解決的問題,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過表演,、唱歌、游戲,、競賽和故事等活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們聽、說,、讀,、寫的能力。在這次教學(xué)觀摩活動(dòng)中,，給我留有深刻印象的是教師們的精彩的熱身環(huán)節(jié),。他們有的是帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行課前舞，通過與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音樂進(jìn)行熱身,；有的是通過唱節(jié)奏分明的小歌曲或小歌謠來吸引學(xué)生的注意力,；還有的是通過頭腦風(fēng)暴進(jìn)行大量單詞記憶。精彩紛呈的熱身活動(dòng)雖然多種多樣,，但是,，教師們都沒有光注意課堂活動(dòng)的形式而忽視教學(xué)內(nèi)容的講授。

在這次觀摩活動(dòng)中,，開展學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作的做法值得我們教師們借鑒,。觀摩課體現(xiàn)的教學(xué)理念中提倡小組互助學(xué)習(xí)，組與組相互競爭,，小組內(nèi)部優(yōu)等生幫扶學(xué)困生,。這種競爭與合作并存的局面，在競爭中整體進(jìn)步,，讓教師在日常教學(xué)中頗為省心,。

另外，在觀摩課上,，教師們特別關(guān)注學(xué)生的感受,，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不管是能夠流利回答問題的學(xué)生,，還是不會(huì)回答問題的學(xué)生,，教師都能夠平等對(duì)待,。“親其師,，信其道,。”,，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上得到應(yīng)有的尊嚴(yán)，是我們教師在日常教學(xué)中應(yīng)該注意的問題,?；貞涀约旱恼n堂，有時(shí)候,，學(xué)生表現(xiàn)不好,，此時(shí)我不友好的話語或表情就會(huì)不由自主的出現(xiàn)，這樣就傷害了學(xué)生的自尊心,，事實(shí)上,，老師溫和的語言和鼓勵(lì)的話語是學(xué)生重燃信心的“強(qiáng)心劑”。通過這次觀摩活動(dòng),，我對(duì)于自己的平常行為也有了一個(gè)深刻的反思：學(xué)生幼小的心是極其敏感的,，要盡力保護(hù)他小小的自信心。

教師的示范課后,，由上海市英語特級(jí)教師,、上海市教委教研室英語教研員、著名的英語教學(xué)專家朱浦老師為與會(huì)的教師們做了一場生動(dòng),、幽默,、受益匪淺的講座。朱浦老師重新闡述了英語新課程標(biāo)準(zhǔn),，并把英語課程總目標(biāo)用三個(gè)短語概括為：理解與表達(dá),、語用與語感、文化與情感,，這三個(gè)方面組成英語學(xué)科的核心素養(yǎng),。朱浦老師指出，現(xiàn)在英語教學(xué)在教研,、教學(xué)方面存在的問題主要概括為缺乏課程意識(shí),、缺乏實(shí)證的分析、缺乏教學(xué)設(shè)計(jì)的整體性,。教師在教學(xué)過程中如果沒有課程意識(shí)的指引,，教學(xué)研究往往憑借自己個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)沒有整體的設(shè)計(jì),，會(huì)使英語教學(xué)淪為單純的單詞與句子的講授,，造成“只見樹木不見森林”的現(xiàn)狀,。就教師教學(xué)方面普遍存在的問題，在以后的教學(xué)中,，我會(huì)好好的反思加以提升,。在今后的教學(xué)中，我將努力改進(jìn)自己的教學(xué)方式,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)教學(xué)過程，爭取讓學(xué)生學(xué)得更開心,、更有效,。

我們的路還很長……

教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇四

我有幸參加20xx年市初中歷史課堂教學(xué)競賽，在僅有的半天的觀摩課學(xué)習(xí)中,，我感受頗深,，更是受益匪淺。下面我來談?wù)劚敬斡^摩課的幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、教師課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)新穎,。課堂教學(xué)的導(dǎo)言非常重要，巧妙的導(dǎo)入,，可以點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,，促使學(xué)生很快投入對(duì)歷史問題的思考。在新課導(dǎo)入部分,，三位參賽老師風(fēng)格各異,，具有不同的特色。如：來安的劉琴老師,，在講《難忘九一八》時(shí),，先播放歌曲《松花江上》，學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí),，老師設(shè)置問題：什么事件使東北人民流離失所?這樣的導(dǎo)入充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

二、教師課堂角色定位準(zhǔn)確,。在課堂教學(xué)過程中,，三位老師把教師角色定位的很準(zhǔn)確，課堂語言也很精煉,，始終微笑面對(duì)學(xué)生,，引領(lǐng)著學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,，同時(shí)也拉近了師生之間的距離,。為了讓學(xué)生更加貼近歷史史實(shí)，更好掌握歷史知識(shí)，劉琴老師在講九一八事變后蔣介石的態(tài)度時(shí),，她給學(xué)生設(shè)置問題：如果你是蔣介石你會(huì)怎么做?學(xué)生的愛國熱情,，以及對(duì)蔣介石的不抵抗政策的義憤油然而生。預(yù)期的教學(xué)效果也就得到了,。學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下,，自主探究,，合作交流的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚,。

三,、教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)效果顯著,。三位教師對(duì)歷史教材的內(nèi)容分析和理解很透徹,，制定教學(xué)目標(biāo)也很明確，能深刻領(lǐng)會(huì)教材的編排意圖,。來安的劉琴老師，在她的課堂教學(xué)過程中,，基本功扎實(shí),，教學(xué)設(shè)計(jì)周密,組織調(diào)控課堂的能力也較強(qiáng)，問題的設(shè)置到引導(dǎo)到位,，給我留下了深刻的印象,。其他二位老師也都能根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生通過思考,、討論、探究和合作等方式,，完成歷史課堂學(xué)習(xí)任務(wù),。

總之，通過本次聽課,，我覺得應(yīng)該在以后的教學(xué)中要努力做到：

一是認(rèn)真鉆研新課標(biāo),，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以老師為主導(dǎo)的教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,。

二是在明確教學(xué)目標(biāo)的前提下,，采用多樣化的教學(xué)方法，讓歷史課堂不再枯燥無味,，充滿生氣,。

三是以這次上課的三位老師為榜樣，反思和完善自己的課堂教學(xué),，提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量,。

教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇五

總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查,、分析評(píng)價(jià),，從而肯定成績，得到經(jīng)驗(yàn),，找出差距,，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以促使我們思考,，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧,。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編收集整理的高中生物教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié),，歡迎閱讀與收藏,。

20xx年xx月xx至1x日，我有幸參加了在東營市廣饒縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉辦的“山東省生物優(yōu)質(zhì)課評(píng)選”觀摩活動(dòng),，領(lǐng)略到了我省各地市出類拔萃的生物教師的教學(xué)風(fēng)采,，他們的教學(xué)理念、教學(xué)藝術(shù),，都十分精彩而實(shí)用,，他們極高的課堂駕馭能力和科學(xué)合理的教材處理水平令我受益匪淺。幾乎每個(gè)人都能依據(jù)新課程改革的精神和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律對(duì)教材及教材外的材料科學(xué)重組,，充分展現(xiàn)了教為主導(dǎo)學(xué)為主體的探究模式,。最大的感慨是老師們不是在表演，而是用心指導(dǎo),。期間看到了師生之間真誠的交流,，看到了主導(dǎo)者的認(rèn)真的傾聽，也看到了學(xué)生的積極探究后的會(huì)心微笑,。通過本次觀摩活動(dòng),，深深體會(huì)到我們要進(jìn)一步解放思想、更新理念,，講究課堂教學(xué)實(shí)效要從每一節(jié)課做起,。結(jié)合對(duì)照自己在實(shí)際教學(xué)中的情況，感慨頗深,。以下是我個(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì)與感受：

在生物教學(xué)中,，要了解許多生命現(xiàn)象及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，必須借助于實(shí)物,、標(biāo)本,、模型、多媒體幻燈片及視頻等直觀手段,，這符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，把抽象事物具體化、形象化,，把學(xué)生被動(dòng)的認(rèn)知過程轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的參與,，這正是當(dāng)前新課改的重要要求。以上列舉的各種直觀教具中最高層次的直觀我認(rèn)為就是實(shí)物直觀,，這種直觀切實(shí)讓學(xué)生體會(huì)到百聞不如一見,，實(shí)物更有“可看性”更能集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)生對(duì)生命科學(xué)的興趣,，同時(shí)還能發(fā)展學(xué)生觀察,、思考和分析問題的能力。本次所有參評(píng)教師直觀教具的選擇和使用都能很好地為教學(xué)服務(wù),。我所觀摩的二十余節(jié)課中僅發(fā)現(xiàn)有一節(jié)課在“現(xiàn)場直播——用實(shí)物投影儀展示幾條蚯蚓”這一環(huán)節(jié)對(duì)本課的教學(xué)起不到教師想要達(dá)到的效果,，說明不了太多問題，在整個(gè)的教學(xué)環(huán)節(jié)中可以算是失誤,。直觀教具使用最巧妙地應(yīng)該是青島42中的周文君,，她的活金魚、綠頭鴨,、貓頭鷹,、啄木鳥、尺蠖,、竹節(jié)蟲、仙人掌等標(biāo)本或?qū)嵨?，使用比較到位,。在引導(dǎo)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)探究后,，讓學(xué)生自然總結(jié)出相應(yīng)的結(jié)論,，水到渠成，難度系數(shù)較小,，學(xué)生主動(dòng)參與興趣頗高,，很多教師都采取此種方式，而不是引君入翁,。

從一節(jié)課上反映出的生物學(xué)教師極高教學(xué)能力是長期自覺深入開展教學(xué)研究和踏踏實(shí)實(shí)工作的結(jié)果,，是平時(shí)工作中每一節(jié)課都力求精品的必然。這種素質(zhì)不是一朝一夕可以達(dá)到的,。生物課堂上很多學(xué)生刁鉆的舉例有時(shí)很難解答,，你沒有考慮到的內(nèi)容，學(xué)生又突然發(fā)難,，很可能讓你無法科學(xué)地詮釋,，特別當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上了解的.內(nèi)容，從某一領(lǐng)域和范圍來講遠(yuǎn)超出教師的知識(shí)儲(chǔ)備,。因此,，我們在今后的工作中要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,，才能不斷適應(yīng)時(shí)代的要求,，更好地為學(xué)生服務(wù)，更好地搞好教育教學(xué),，從而能在每一節(jié)課上表現(xiàn)出那種高屋建瓴的坦然和優(yōu)雅,。對(duì)于教師應(yīng)該把教學(xué)作為一項(xiàng)事業(yè)而不是低層次的職業(yè)，我們應(yīng)努力發(fā)展自身專業(yè)素養(yǎng),，把精力投放到課堂研究中去,，做一個(gè)研究型的教師?；仡櫠嗄陙淼墓ぷ魑覀冏约撼恋硐聛淼臇|西又有多少,？初中教材的教學(xué)內(nèi)容，我們真正在短時(shí)間內(nèi)能快速準(zhǔn)備出高層次的課又能有幾節(jié),？有人認(rèn)為自身的工作單調(diào)乏味,，那是因?yàn)闆]有自己的規(guī)劃，沒有真正地?zé)釔劢逃?、熱愛學(xué)生,。振興民族的希望在教育，振興教育的責(zé)任在教師,，既然我們選擇了光輝而又偉大的職業(yè),，就應(yīng)該以積極而又平和的心態(tài)做好本職工作。我們真正需要下大力氣提高課堂教學(xué)效率,，使每一節(jié)課更加科學(xué),，更加合理。我們身邊經(jīng)常有這樣的實(shí)例：當(dāng)決定讓你執(zhí)教校級(jí),、區(qū)級(jí),、市級(jí)等各個(gè)級(jí)別的優(yōu)質(zhì)課時(shí)，你花費(fèi)的精力與平時(shí)每一節(jié)課所用精力和準(zhǔn)備時(shí)間是完全不同的,，一定是反復(fù)推敲,、試講，讓大家評(píng)析提高,、再提高,，可見我們需要努力的空間仍然很大。要不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和課堂應(yīng)變能力,，這就需要一種平和的心態(tài),，一種對(duì)教育的孜孜不倦的追求,，對(duì)教育教學(xué)的滿腔熱愛是走向成功的必然之路。

“倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”,，是新一輪課程標(biāo)準(zhǔn)中的重要理念之一,，在生物課教學(xué)中，探究性實(shí)驗(yàn)是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,，樂于探究,、勤于動(dòng)手，提高生物科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑,，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的生長點(diǎn),。新一輪課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)是“面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要”,，這就要求我們要改變傳統(tǒng)的“授課”方式,，喚醒和激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；同時(shí)還要改變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式,，由現(xiàn)行的“看誰的腦袋內(nèi)已經(jīng)裝了多少知識(shí)”,，轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱凑l的腦袋內(nèi)將來能夠裝多少知識(shí)”，讓這些趕上新一輪課程改革的學(xué)生真正受益終生,。以期中國人在不久的將來能躋身到諾貝爾獎(jiǎng)的行列中,。初中生天生好動(dòng)，通過動(dòng)手操作,，可使學(xué)生的手,、眼、腦等協(xié)調(diào)發(fā)展,，這正符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,。通過讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)、操作,，不僅可以使學(xué)生易于理解,、記憶深刻,，而且可以使學(xué)生親歷知識(shí)形成的全過程,，以便達(dá)到運(yùn)用自如的地步。此次執(zhí)講優(yōu)質(zhì)課的絕大部分教師皆能為學(xué)生提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),，使課堂真正實(shí)效,。這樣，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的操作能力,，還能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展,，以達(dá)到有效的教學(xué)效果！盡管每位參賽老師都下一番功夫去準(zhǔn)備,，但仍有部分課的探究設(shè)計(jì)不夠科學(xué),。因?yàn)槲覀儺?dāng)前的實(shí)驗(yàn)探究是讓學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)探究的方法和對(duì)問題的提煉水平,，不是真正需要在探究中有什么重大發(fā)現(xiàn)。在這點(diǎn)上還要我們下功夫好好研究,。

這次優(yōu)質(zhì)課,，每一位老師都在板書的設(shè)計(jì)上下了工夫，有的老師書寫工整,，排列有序,；有的老師出手一筆清秀的粉筆字躍然黑板，為課堂增色添彩,；也有的老師用紙板粘貼,，也頗為用心?？傊?，“板書”又重新回到了自己的位置，發(fā)揮了它在課堂教學(xué)中的作用,。

親其師,，方能信其道，學(xué)生的佩服是搞好教育教學(xué)的關(guān)鍵因素之一,，因此教師要加強(qiáng)綜合素質(zhì)的提高,。

當(dāng)然值得學(xué)習(xí)的東西還有很多，在此不一一列舉,，下面談?wù)勎艺J(rèn)為存在的少許不足：

1,、部分教師選用了大量的課外資料、視頻,、圖片等來為教學(xué)服務(wù),，看似做到了理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)則不然,，我們面對(duì)的群體是初中學(xué)生,，選擇的實(shí)例應(yīng)該是學(xué)生身邊熟悉的實(shí)例，但為數(shù)不少教師的舉例都來自網(wǎng)絡(luò)或遙遠(yuǎn)的地方,。這不是真正聯(lián)系實(shí)際,。再則對(duì)那些學(xué)生很熟悉的事物，教師只需稍加點(diǎn)撥就可提煉出高層次的東西,，而不是又增加新的困惑,。

2、部分教師沒有注意學(xué)生遷移能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，如“光照對(duì)黃粉蟲幼蟲的生活的影響”的探究實(shí)驗(yàn),，學(xué)生得出結(jié)論：黃粉蟲幼蟲喜歡生活在陰暗的環(huán)境中。很多教師在完成這一實(shí)驗(yàn)后沒有做到舉一反三,，草草結(jié)束,，沒有將這一結(jié)論推而廣之,，即沒有進(jìn)行遷移能力的訓(xùn)練。我認(rèn)為最好能再深入一步：光照對(duì)其他生物有沒有影響,？除了光之外,，溫度、水,、空氣等對(duì)其有沒有影響等,。

以上是幾天聽課諸多收獲，相信會(huì)在今后的教育教學(xué)中會(huì)給我極大的啟示和指導(dǎo),，我會(huì)深刻領(lǐng)會(huì)應(yīng)用,，努力提高教學(xué)水平。教學(xué)研究是無止境的,，沒有最好的課堂設(shè)計(jì),，只有更好。

教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇六

物理實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的重要基礎(chǔ),、重要內(nèi)容,、重要方法和重要手段。實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅可以幫助學(xué)生理解概念,、掌握規(guī)律,、獲得知識(shí)和技能,而且可以培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度及實(shí)際動(dòng)手能力,。今天本站小編給大家整理了初中物理教學(xué)觀摩,。

希望對(duì)大家有所幫助。

11月9日,，我有幸參加了由湖北省學(xué)習(xí)學(xué)研究會(huì)主辦,，通城縣教學(xué)研究室協(xié)辦的《走進(jìn)名師的真實(shí)課堂、提升教師的教學(xué)能力》活動(dòng),。在這一天的時(shí)間里,，觀摩和聆聽了三位蘇派小學(xué)語文特級(jí)教師的精彩授課和專題講座，使我深刻地感受到了小學(xué)課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化,。通過這次聽課，讓我受益匪淺,。聽他們的課就是一種享受,，一種勝教十年書的感受,。置身于課堂閱讀和寫作教學(xué)中,，他們氣定神閑，信手拈來,，或與生促膝談心,，或激昂文字,，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,，不愿離開,。更讓聽課的教師們贊嘆不已。

在林老師的《霧凇》閱讀教學(xué),，我記得他對(duì)一名學(xué)生說過這么一句話,，“把你的喜歡讀到臉上去，我相信聰明的你一定能讀好,?！鳖D時(shí)，讓學(xué)生緊繃的心弦突然松開了,，學(xué)生的激情立刻得到釋放;朱老師的課外話題,，老師叫某某，老師今天來和大家一起學(xué)習(xí),，大家高興嗎?等話題,，拉近了教師與學(xué)生的距離。這些高超的教學(xué)技巧和方法都是我今后要努力的方向,。

老師們那扎實(shí)的語文功底,，廣博的語文知識(shí)，循循善誘的教學(xué)方法,，游刃有余的課堂駕馭能力,，無不讓學(xué)生學(xué)得輕松，讓聽課的老師嘆服,。林春曹老師的閱讀教學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛使我受益非淺,他那言意兼得的教學(xué)途徑和課堂意境,，使學(xué)生長久佇立、流連忘返,，沉浸在美的熏陶當(dāng)中,。

贊嘆、稱頌之余,，更多是深深的沉思,，他們?yōu)槭裁磿?huì)有如此的魅力?為什么學(xué)生會(huì)聽得樂此不疲?我想，1吃透教材是最根本的,。這些名師的數(shù)學(xué)功底非常扎實(shí),，語文素養(yǎng)很高，深入研讀教材,。駕馭課堂教學(xué)能力很高,。巧用心思，精心設(shè)計(jì),，形成自已穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格,。在聆聽了他們精彩的課堂展示后,，我覺得今后應(yīng)該從以下幾方面努力：

1、做個(gè)有心人,，平時(shí)要多讀書,、多思考，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),，尤其是知識(shí)方面的積累和課堂語言的錘煉,。這是提高課堂教學(xué)實(shí)效的根本所在，只有教師自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)提高了,，才會(huì)創(chuàng)出實(shí)效的教學(xué)方法來,。

2、要在備課上下真功夫,。自己先對(duì)文本真的有自己的認(rèn)識(shí)和感受,，然后再根據(jù)學(xué)生的情況，確定相應(yīng)的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)方法,。

3,、從教學(xué)內(nèi)容總體出發(fā)確定好每節(jié)課的具體的三維教學(xué)目標(biāo)，真正明確每節(jié)課的知識(shí),、能力,、情感目標(biāo)。再精心確定每個(gè)環(huán)節(jié)的具體任務(wù)目標(biāo),，以及具體的實(shí)施方式方法,。

4、注意輔助教學(xué)手段的應(yīng)用,，多媒體使用要合理恰當(dāng),。

5、教書,、育人為先,，教師要目中有人，時(shí)時(shí)關(guān)注不同層次的學(xué)生,，及時(shí)培優(yōu)扶差,，讓所有的學(xué)生始終在進(jìn)步的狀態(tài)中。這是教育的根本所在,，也是保證成績的重要渠道,。

總之，這次聽課活動(dòng),，不僅是享受,，也是一種提高，不光是聽課，也是在發(fā)現(xiàn)自己,，反思自己，在反思中教學(xué),，在教學(xué)中成長,，今后我會(huì)用自己的行動(dòng)做更好的詮釋。

這周聽了本組老師《串聯(lián)和并聯(lián)》和陳文靜老師《聲音的特性》兩節(jié)新授課,，整個(gè)授課過程中,，老師清晰流暢的教學(xué)程序，融洽和諧的教學(xué)氛圍,，高超的駕馭課堂的能力,，讓我大開眼界，我不禁感嘆：原來物理課可以這樣上,，現(xiàn)在我將自己的聽課體會(huì)分享給大家：

一,、課堂上學(xué)生成了課堂的主人。

新課程強(qiáng)調(diào)：以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心,，以學(xué)生的發(fā)展為本是教育的根本目的,。教育的真諦，絕不應(yīng)是捧上一張令人滿意的成績單,，而應(yīng)是捧出一個(gè)個(gè)鮮明而富有個(gè)性的活生生的人,，應(yīng)是追求每個(gè)學(xué)生生動(dòng)、活潑,、主動(dòng)的發(fā)展,。兩位老師尤其注意了這一點(diǎn)，也是我要努力學(xué)習(xí)的地方,，這兩位老師通過一系列的問題設(shè)置,，步步引導(dǎo)學(xué)生自己去選擇器材，去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),，去探究規(guī)律,。物理中的許多規(guī)律只有讓學(xué)生親身經(jīng)歷了、體驗(yàn)了才能算真正意義上的理解,。

二,、體現(xiàn)物理來源于生活，應(yīng)用于生活,。

陳文靜老師充分抓住初三學(xué)生剛學(xué)物理這一特點(diǎn),，用學(xué)生身邊熟悉的鋼尺、梳子,、鼓來探究物理知識(shí),，讓學(xué)生覺得物理就在我們身邊，覺得物理很親切，使學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生興趣,，愛學(xué)物理,，慢慢學(xué)好。

三,、老師調(diào)控課堂能力強(qiáng),。

聽了這兩節(jié)課，感覺兩位老師的教學(xué)功底非常扎實(shí),，調(diào)控課堂能力很強(qiáng),，也是我要努力學(xué)習(xí)的。

一堂生命化的課,，能夠充分釋放學(xué)生天性,，深刻挖掘?qū)W生潛能，給予學(xué)生收獲和快樂,。反思自己的課堂,，更覺出自己與優(yōu)秀教師的差距之大，高超的教學(xué)機(jī)智和課堂調(diào)控能力絕不是一日之功,，要想給學(xué)生一杯水,，自己不但應(yīng)該有一桶水，而且必須有源源不斷的活水,。所以,，加強(qiáng)“內(nèi)功”的歷練才是最要緊的。只有在日常教學(xué)實(shí)踐中,，不斷錘煉自己對(duì)課堂進(jìn)行狀態(tài)的敏銳感知能力,，增強(qiáng)應(yīng)變能力，將課堂效果最優(yōu)化,，真正做到把課上“活”,，把書教“活”。

第六屆省級(jí)物理優(yōu)質(zhì)課比賽在濰坊廣文中學(xué)舉行,，我有幸與區(qū)教研室物理教研員張老師及區(qū)里其他學(xué)校的4位老師一行共同去參與了為期四天的全省各地市三十多位優(yōu)秀老師貢獻(xiàn)的優(yōu)質(zhì)課的學(xué)習(xí),，受益匪淺。

在這些講課的老師中,，既有老教師又有新教師,，但無論是老教師還是新教師，他們的上課方式都給了我一些啟發(fā)和深刻的感受,。整個(gè)聽課活動(dòng)共安排了四天,，針對(duì)教材中的兩節(jié)內(nèi)容進(jìn)行了講解：《科學(xué)探究：電流做功與哪些因素有關(guān)》、《電流做功的快慢》,。第一節(jié)是科學(xué)探究課,，第二節(jié)是實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證課,。各位老師執(zhí)教的風(fēng)格雖然各不相同，但課堂理念各有所長,，處理教學(xué)問題的能力是值得肯定的,，首先，老師們自身的素質(zhì)非常高,，不論是專業(yè)功底,，還是口頭語言的表達(dá)能力都很過硬，在課堂上,，各位老師的自身修養(yǎng)表現(xiàn)得淋漓盡致,。

在處理《科學(xué)探究：電流做功與哪些因素有關(guān)》這一節(jié)時(shí),，來自日照新營中學(xué)的崔維英老師的課堂中,，學(xué)生最有活力。崔老師在新課導(dǎo)入時(shí),，采用一個(gè)學(xué)生動(dòng)手小實(shí)驗(yàn),，首先創(chuàng)設(shè)物理情景，想辦法來完成泡沫包裝盒的切割;接著讓學(xué)生來動(dòng)手試一下通電的電阻絲能否完成切割的任務(wù),。當(dāng)兩個(gè)同學(xué)將泡沫板放到電阻絲上時(shí)順利完成了切割任務(wù),，接著提出問題什么通電后電阻絲就可以切割泡沫。順理成章導(dǎo)入新課,。營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛,，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)里學(xué)生用物理知識(shí)來處理生活中的問題的能力,。整個(gè)教學(xué)過程，老師和學(xué)生溝通交流十分融洽,，配合非常默契,，課堂氣氛非常活躍,，老師和學(xué)生溝通交流十分的融洽,，配合非常默契，課堂氣氛非?；钴S,。老師給了學(xué)生知識(shí)，同時(shí)得到了學(xué)生的肯定;學(xué)生得到了知識(shí),，也得到了老師的表揚(yáng),，增強(qiáng)了信心和動(dòng)力，是學(xué)生的合作促進(jìn)了老師的“發(fā)揮”,。

對(duì)于這節(jié)課在學(xué)生猜想時(shí),，往往會(huì)給出u,、i、t,、r這四個(gè)物理量,，一般老師會(huì)運(yùn)用已學(xué)知識(shí)歐姆定律r=u/i來解釋，應(yīng)為這三個(gè)量存在關(guān)系,，只用研究做功w與u和i的關(guān)系就可以了,。而山東師大二附中傅晶老師采用展示科學(xué)前技術(shù)圖片-超導(dǎo)電動(dòng)機(jī),其電阻為零，接入電路中時(shí)仍可以將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能,，對(duì)外做功,，說明電流做功與電阻沒有關(guān)系。從而巧妙的解釋了w與r無關(guān),，還可讓學(xué)生從感性上接受,，不會(huì)對(duì)其產(chǎn)生疑義。濰坊廣文中學(xué)王京強(qiáng)老師在處理電流做功與哪些因素有關(guān)時(shí),，“偷偷”的將煤油的量給改變了使得一組學(xué)生的數(shù)據(jù)出現(xiàn)了“錯(cuò)誤”,。從而提醒學(xué)生在研究一個(gè)量與多個(gè)量的關(guān)系時(shí)應(yīng)采用“控制變量法”。

在這次講課過程中,，所有老師的課是花了大量的精力準(zhǔn)備的,，無論從儀器還是。

課件,。

因?yàn)檫@套教材是新課標(biāo)下出版的,，里面的探究實(shí)驗(yàn)儀器省內(nèi)的各個(gè)學(xué)校都沒有配備所有的儀器都是老師自己設(shè)計(jì)的，既新穎又實(shí)用,，體現(xiàn)了老師科研動(dòng)手能力在聽課的整個(gè)過程中,，針對(duì)每堂課每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn),、難點(diǎn)的處理,，教研員張老師真真細(xì)心的給我分析每一個(gè)老師的閃光點(diǎn)和獨(dú)特之處，以及應(yīng)該怎樣來處理這一環(huán)節(jié)會(huì)比較好,，更易讓學(xué)生心領(lǐng)神會(huì)同時(shí)要想到達(dá)這節(jié)教學(xué)目標(biāo),，張老師告訴我要訓(xùn)練學(xué)生的常規(guī)，引導(dǎo)他們怎樣去猜想,，教他們怎么去思考,，怎們用物理的語言說話，怎么進(jìn)行小組活動(dòng)等等,，其中最重要的是教會(huì)他們怎么聽課為什么每個(gè)老師都能在一節(jié)課內(nèi)將如此多的內(nèi)容進(jìn)行完?在聽了這些話的時(shí)候,，我深有體會(huì)，因?yàn)樽约荷险n精力都用在上課上面,，沒有太多的精力去考慮太多別的,，沒有良好的課堂常規(guī),，課堂紀(jì)律，即使備課備的再好,，學(xué)習(xí)的效果都不會(huì)十分的理想但是學(xué)習(xí)常規(guī)的訓(xùn)練并不是通過一二節(jié)課就可以養(yǎng)成,，冰凍三尺非一日之寒，我想我只有在平時(shí)每堂課中慢慢的訓(xùn)練,。

從一個(gè)校門口出來,，進(jìn)入了另一個(gè)校門口，中間只是一段常常的火車道,，但如果要完成真正意義上的從一個(gè)學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變,，路程要比火車道更長。珍惜每一學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，感謝每一個(gè)幫助我的老師,，我會(huì)和學(xué)生一起成長。

教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇七

20xx年12月17日,，經(jīng)過大巴車的奔波,，終于來到了美麗的珠海,，由于大二的時(shí)候來過珠海秋游,，也看了江邊的漁女美景，所以這次來也沒有旅行新城市的興奮,，但是有個(gè)剛畢業(yè)的研究生同學(xué)在珠海工作,，期待和他們聚會(huì)是一件非常愉快的事情。

由于報(bào)到比較晚,，被安排到了另外一家酒店——邁豪國際酒店,，酒店非常豪華，感覺一下子把差旅費(fèi)都賺回來了,，我和肇慶四會(huì)的一個(gè)同行住在一間房,，寒暄幾句，聽得出他對(duì)我們深圳的教師還是蠻佩服的`,，我也僅僅從這字里行間行間尋找一些虛榮的安慰,，不管怎樣，要抓住這個(gè)好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，洗漱后,，帶著疲倦進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。

第二天上午坐車來到了珠海市第四中學(xué),，首先進(jìn)行的是交流會(huì)的開幕式,，在報(bào)告廳見到了來自全省各地將近300人的中學(xué)地理教師，場面非常壯大,，見到了廣東地理屆大佬周順彬老師,，由于是我研究生的老師,，感到格外親切，還有曾瑋老師,，張正棟老師,，以及各市區(qū)的地理教研員，深圳市地理教研員龔湘玲老師,，龍崗區(qū)地理教研員郭芳英老師,，廣州蘿崗區(qū)地理教研員劉媛老師，等等,，看到這些地理界的牛人,，心情非常激動(dòng)，也很期待接下來觀摩各市區(qū)地理教學(xué)高手的表演,。

首先觀摩的是板書的技能展示,，展示廳放在體育館，一共放了24塊黑板,，有粉筆和黑板擦等工具,，比賽區(qū)域有圍欄擋住，看到陣勢還是蠻浩大的,，我的研究生同學(xué)高燕珊也參加了板書比賽,，很快，24位選手都站到了各自的黑板面前,，準(zhǔn)備一顯身手了,，這次板書的展示還是中國輪廓圖，旁邊要加上表格,，寫上自己名字與學(xué)校,，評(píng)委一聲令下，24位選手都開始動(dòng)筆了,，有的選手自己畫圖,，有的在黑板上先畫出經(jīng)緯線，總之,，各有各的方法,，看到選手們嫻熟的技巧，我想起我高中的地理老師,，他在黑板上畫了一幅非常精美的中國地圖,，我們每個(gè)學(xué)生都佩服得五體投地，老師畫圖的那個(gè)背影對(duì)我的影響非常大,，是我跨專業(yè)考地理教育碩士的動(dòng)力的背影,，等我回過神來，很多選手的輪廓圖畫的差不多了,，和我高中地理老師畫的一樣精美,，看到選手們的表現(xiàn),，我自己非常慚愧，作為一個(gè)專業(yè)老師,，我自己畫中國地圖的能力都不敢拿上臺(tái)面,，從來沒有在教室的黑板上畫一幅中國地圖，什么時(shí)候自己才能有這個(gè)水平呢?默默下定決定,，回去自己要苦練,。

教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇八

20xx年x月xx日和xx日，我校組織我到婺源參加“教育新視野第一屆小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)觀摩活動(dòng)”,。在短短的兩天時(shí)間里,，觀摩了來自江蘇、南昌,、萬年的幾位名師的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課,，在這次活動(dòng)中，我深深感覺到：“走出去,，總會(huì)有收獲”,。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動(dòng)，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì),可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。因此,，我懷著“機(jī)不可失，失不再來”的想法,，帶著理性的思考,，欣賞了生動(dòng)活潑的現(xiàn)場教學(xué)觀摩活動(dòng),，和精彩的講座,，使我們對(duì)新課程的理念，有了更進(jìn)一步理解,。下面是我就談?wù)劼犝n的一點(diǎn)膚淺的看法,。

在這次聽課過程中，我感覺六位老師的課都注重了教學(xué)情境的設(shè)計(jì),。例如,，李老師的《異分母分?jǐn)?shù)加減法》教學(xué)中用了1+1不等于2的例子創(chuàng)設(shè)情境：1元+1角、1時(shí)+1分等都不等于2,，這是為了解決生活中的實(shí)際問題,，將學(xué)生所學(xué)的知識(shí)返回到日常生活中去，又從生活實(shí)踐中彌補(bǔ)課本上學(xué)不到的知識(shí),，自然滿足了學(xué)生的求知欲,，同時(shí)也讓學(xué)生在生活實(shí)踐中學(xué)會(huì)了解決數(shù)學(xué)問題。又例如南昌右營街葉青老師的《數(shù)學(xué)廣角植樹問題》一課：課前師生先熱身互動(dòng),，葉老師課前讓大家猜謎語：“兩棵小樹十個(gè)叉,，不長葉子不開花,，能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話,?！睂W(xué)生發(fā)表想法，各抒已見,，在交流談話中接近了師生的距離,，同時(shí)為新課的教學(xué)埋下了伏筆。他們的練習(xí)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的生活,，如數(shù)石柱,、數(shù)旗桿、幫助青海玉樹栽電線桿等,，如何聯(lián)系生活實(shí)際,，讓數(shù)學(xué)生活化這是值得我學(xué)習(xí)的地方，數(shù)學(xué)知識(shí)來源于實(shí)踐,，又服務(wù)于實(shí)踐,，它與實(shí)際生活聯(lián)系十分密切。因此,，我們要充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),，從生活實(shí)際中引出數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊,，感受到數(shù)學(xué)的趣味和價(jià)值,，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力,。

江蘇省東臺(tái)師范附屬小學(xué)校長周衛(wèi)東教師的《認(rèn)識(shí)二進(jìn)制》這節(jié)課是所聽這些課中最讓我感到震撼的一節(jié)課,，同時(shí)也是我最有收獲的一節(jié)課了。

李國英老師的教學(xué)方法多樣,，能用多種方法解決異分母分?jǐn)?shù)加,、減法問題;亮點(diǎn)多、口才好,、算理清楚,、語言精練、設(shè)計(jì)制作的課件恰到好處,、課上也很精彩,。應(yīng)該說，李老師的功底之厚,，能力之深是顯而易見的,。李老師的計(jì)算課，總是能深挖算法、算理,，深究其規(guī)律,，領(lǐng)會(huì)其方法，訓(xùn)練其思維,，讓學(xué)生找到恰當(dāng)?shù)姆椒ú⑶覍W(xué)得很明白,、很透徹，學(xué)到的本領(lǐng)一生受用不盡,。好的計(jì)算課能讓學(xué)生不走彎路或少走彎路,，能培養(yǎng)學(xué)生歸納、推導(dǎo),、總結(jié)等能力,，是新知識(shí)的鞏固與深入。

華應(yīng)龍老師是我敬佩的一位特級(jí)教師,，不僅因?yàn)樗实恼n堂,，更因?yàn)樗呱械娜烁瘛Ｋ麍?zhí)教了《三角形三邊關(guān)系》,、《游戲公平》,，并做了報(bào)告《師者若水》，華老師爽朗的笑聲,、幽默的話語,、大氣的設(shè)計(jì)以及課上師生其樂融融景象還是讓人回味無窮，而聽他的報(bào)告后更為他那“水唯能下方成海山不矜高自及天”的境界所感動(dòng),。他在報(bào)告時(shí)自稱“功力不夠”,，他在思考“當(dāng)把自己的算盤打亂的時(shí)候，怎么去調(diào)整,，上得非常成功,。

回想起來，自己有時(shí)的教學(xué),，只注重了學(xué)生的成績,，也就是只注重了結(jié)果，缺少讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程,，聽了這些老師們的課及報(bào)告后，感覺到今后在傳授知識(shí)的同時(shí),，一定也要讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程,。這樣讓學(xué)生學(xué)得輕松快活、學(xué)的生動(dòng)有趣,。

比起這些專家老師,，我需要學(xué)習(xí)的地方還很多，有待在以后的學(xué)習(xí)中,，不斷提升自己,，努力探索,，完善自己。遇到有問題積極向其它骨干專家教師請教,，經(jīng)?？偨Y(jié)反思，不斷提升專業(yè)素養(yǎng),。

看來,，名師、專家之所以成名,、成家,，他們對(duì)工作的熱情、對(duì)工作的深入研究程度可想而知的,，有付出就會(huì)有收獲,，平常我太不注重學(xué)習(xí)與反思了，把公開課當(dāng)負(fù)擔(dān),，把工作當(dāng)公式,，因此我今后還要不斷努力。

20xx年4月27日我在外國語學(xué)校進(jìn)行了有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)“魅力課堂”教學(xué)觀摩活動(dòng),。先后聽了魏老師的《面積和面積單位》,、楊惠娟老師的《三角形的`認(rèn)識(shí)》、蔡宏圣老師的《認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)》等幾節(jié)課,，還聽了張興華老師的有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方面的報(bào)告,。我從中學(xué)到了很多，體會(huì)頗深?，F(xiàn)談幾點(diǎn)感悟,。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，經(jīng)常運(yùn)用表象,、變式,、反例等，有利于學(xué)生對(duì)概念的理解和深入體會(huì),。運(yùn)用“變式",，需要我們收集廣泛的資料事物，變換事物的非本質(zhì)特征,，突出事物的本質(zhì)特征,。例如“垂直”概念的教學(xué)，可以提供變式圖形,，從不同方向放置圖形,，讓學(xué)生辨認(rèn)，學(xué)生理解概念深刻?！胺蠢本褪枪室庾儞Q事物的本質(zhì)屬性,，使之質(zhì)變?yōu)樗挛铮谝龑?dǎo)思辨中,，反襯出事物的本質(zhì)屬性,。例如，在角的教學(xué)中,，可以出許多不是角的圖形,，讓學(xué)生加以辨認(rèn)，從而加深對(duì)角的認(rèn)識(shí),。再如,，對(duì)直徑的認(rèn)識(shí)中，教師可以故意進(jìn)行非直徑的畫法,，引起學(xué)生對(duì)概念清晰的認(rèn)識(shí),。“表象”運(yùn)用,，比如,，在“面積單位”的教學(xué)中，利用模型,，實(shí)際測量,，實(shí)際畫一畫等都是讓學(xué)生在頭腦中留下深刻的印象，建立表象的環(huán)節(jié),。

我們在實(shí)際教學(xué)中,，也應(yīng)該靈活運(yùn)用，讓概念教學(xué)更生動(dòng),，學(xué)生理解更深刻牢固,。