在日常學習,、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。
六年級數(shù)學數(shù)學日記第二單元篇一
六年級數(shù)學日記心得體會,，是我在六年級學習數(shù)學的過程中的一次總結和反思。數(shù)學是一門重要的學科,，它不僅能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維能力,，還能夠鍛煉我們的分析和解決問題的能力。通過寫數(shù)學日記,，我不僅鞏固了所學的知識,，還更好地發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。
數(shù)學日記給了我一個機會,，能夠將我在課堂上所學到的知識與實際應用進行結合,。通過日記的寫作，我不僅能夠更好地理解和消化所學的知識,，還能夠把數(shù)學問題與日常生活聯(lián)系起來,，提高了我的數(shù)學思維能力,。同時，數(shù)學日記還具有紀實性,，讓我了解自己在數(shù)學學習中的進步和不足,，從而有針對性地調整學習方法和策略。
在寫數(shù)學日記的過程中,，我養(yǎng)成了認真觀察和思考的習慣,。有時候，為了尋找一個與數(shù)學有關的問題,，我會仔細觀察周圍的事物,，思考它們與數(shù)學的聯(lián)系。我發(fā)現(xiàn),，在我們的日常生活中,，數(shù)學無處不在，例如購物時計算總價,，出行時計算距離和時間等等,。通過與日記的結合，我認識到數(shù)學是實用的,，數(shù)學知識的應用能夠讓我們的生活更加便捷和準確,。
數(shù)學日記也是一次反思和總結的過程。在寫日記時,，我經常會思考我在解題過程中的錯誤和困惑所在,。通過仔細分析，我發(fā)現(xiàn)我在數(shù)學解題中的一些常見的錯誤方法,，例如計算錯誤,、理解錯誤、運算符號錯誤等等,。通過這種反思,，我及時糾正了自己的錯誤，并且思考了正確的解題思路,，提高了自己的數(shù)學思維方式和解題能力,。
通過寫數(shù)學日記，我認識到數(shù)學是一個需要堅持和持續(xù)努力的學科,。數(shù)學并不是簡單的記住公式和方法,，而是需要深入思考和探索的學科。在日記中,，我可以記錄下自己的思考和發(fā)現(xiàn),，通過與他人的交流和討論，不斷深化自己對數(shù)學的理解,。同時,，數(shù)學日記也讓我明白了一個道理,，那就是每一個細小的進步都是建立在堅實的基礎之上的,，每一次反思和總結都能夠讓我們更好地行進,。
總結：六年級的數(shù)學日記給了我很多的收獲和啟示，讓我深刻地認識到數(shù)學的重要性和學習數(shù)學的必要性,。通過寫數(shù)學日記,，我不僅鞏固了所學的知識，還培養(yǎng)了對數(shù)學的熱愛和興趣,。我相信,，在未來的學習和生活中，數(shù)學將成為我探索世界和解決問題的有力武器,。
六年級數(shù)學數(shù)學日記第二單元篇二
老師常說：生活中處處有數(shù)學,。在生活中，許多普普通通,、毫不起眼的小事都能夠變成一道道既搞笑又引人深思的數(shù)學題,。咱們經常做的數(shù)學題目，就是在解決一個個生活中的問題,。這不,，我又在吃漢堡時發(fā)現(xiàn)了一道搞笑的數(shù)學題：
3個人吃3個漢堡，用3分鐘吃完,，9個人吃9個漢堡需要幾分鐘吃完,？
平時，媽媽經常帶我和哥哥去吃漢堡,，我只明白吃,，從來沒有想到還能夠變成數(shù)學題來做，碰到這題覺得真搞笑,。剛開始時,，我想：3個人吃3個漢堡要3分鐘，那一個人吃一個漢堡不就是一分鐘,，九個人吃九個漢堡當然是九分鐘?,。這樣想著，我興奮極了,，趕緊把答案告訴媽媽,。可媽媽皺著眉頭說：“孩子,，要好好想想,，想想咱們和哥哥三人吃漢堡的情形，多動動腦,！”我聽了愣住了,，剛才的'得意勁一下子沒了,，靜下心來左思右想，突然想到：3個人吃3個漢堡用了3分鐘,，一個人吃一個漢堡其實也是用了3分鐘,，那九個人吃九個漢堡也只要3分鐘。我沒有立刻把答案告訴媽媽,，又反反復復地想了幾遍,，覺得就應沒問題后才把答案告訴媽媽。媽媽點點頭笑了,，夸我是愛動腦筋的孩子,，她又說道：“數(shù)學就來自于生活，只要你細心觀察,，就必須會有所收獲,，就像吃漢堡一樣,?！?/p>
瞧，生活中的一件小事也能變成一道搞笑的數(shù)學題,，數(shù)學真是無處不在?。∽屧蹅儫釔蹟?shù)學,，學好數(shù)學吧,！
六年級數(shù)學數(shù)學日記第二單元篇三
今天，體育老師請假了,，體育課就要被主科老師占用了,。
“叮鈴鈴,。”上課鈴響了,，數(shù)學王老師抱著數(shù)學同步練習走了進來,。我們本以為這節(jié)體育課改成數(shù)學了,。但是老師只是講了兩道題,，就讓我們在門口排成兩隊，帶我們去操場去上體育課,。
我們剛到操場,，老師便讓我們自由活動,。郭子林帶了一個沙包，所以就和我們幾個玩起了丟沙包游戲,。
準備開始,！我和劉曦宇負責丟,，其他的同學負責躲,。劉曦宇的技術真不錯,，一擊就把郭子林罰下了場,。我也不賴，也把左希然“斬于馬下”,。我們就這樣一直玩到下課,。
時間在玩鬧中過的很快，“叮鈴鈴,?！毕抡n鈴又響了，我們不得不離開操場,，返回教室,。
六年級數(shù)學數(shù)學日記第二單元篇四
今日中午，我正在做數(shù)學暑假作業(yè),。寫著寫著,，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然,，這道題是這樣的：
有一個長方體,，正面和上頭的兩個面積的積為209平方厘米，并且長,、寬,、高都是質數(shù)。求它的體積,。
我見了,，心想：這道題還真是難啊,！已知的僅有兩個面面積的積,，要求體積還必須明白長、寬,、高,，而它一點也沒有提示。這可怎樣入手??！
棱長（且長度都為質數(shù)）之和,。于是，我開始分辯這兩個數(shù)各是哪個數(shù),。
最終,，我得到了結果，為374立方厘米,。我的算式是：209＝11×1919＝2＋1711×2×17＝374（立方厘米）,。
之后，我又用我本學期學過的知識：分解質因數(shù)驗算了這道題,，結果一模一樣,。
解出這道題后，我心里比誰都高興,。我還明白了一個道理：數(shù)學充滿了奧秘,，等待著我們去探求。
六年級數(shù)學數(shù)學日記第二單元篇五
數(shù)學,，是我最喜愛的一門功課,，可四年級以前，我對它卻興趣淡薄,，后來,，是身邊的老師和同學讓我對它產生了濃厚的興趣！
我原來的數(shù)學并不是很好,，但后來,，也就是五年級開始的時候，成績幾乎是直線上升,！當然這除了我自己的努力之外有一個好的老師也是至關重要的,，她就是從五年級接我們班的一個女老師——劉老師，她上課不是無謂的給我們講書上的題,，而是把題聯(lián)系到生活當中的內容,，調動們的積極性，我們聽講認真了,！成績自然也提高了,！
有一個人，她比我們的進步還要大,，甚至讓我感覺有些敬佩她,！
六年級數(shù)學數(shù)學日記第二單元篇六
每天，爸爸開車送我上學的路上,，走到十字路口時,，我發(fā)現(xiàn)紅綠燈底下有電腦數(shù)字。等變成紅燈時，數(shù)字由50,、49,、48……一直變到0，紅燈也就變成了綠燈,，我們就可以過路口了,。這樣大家就可以通過看電腦數(shù)字知道要等多久就可以變成綠燈了。
六年級數(shù)學數(shù)學日記第二單元篇七
生活中的數(shù)學很多,，這不我也發(fā)現(xiàn)了一個,，寒假到了，寒假作業(yè)依次發(fā)了下來,，我一天改寫寫多少呢我想一天語,、數(shù)大本寫兩頁英語寫四頁，因為語數(shù)大本都是37頁所以372=18.5(天)約是19天寫完,，而英語有61頁614=15.25(天)約是16天,，過了幾天爸爸覺得速度太慢了，所以便改成語,、數(shù)一天寫三頁373=12.333...(天)約是13天寫完，這樣就可省下更多的時間去預習,，又過了幾天,，我學的很好，爸爸帶我送我去吃德克士,，我們要脆皮炸雞我們有打折卡打兩折,，我們買了兩個92*2=9(元)，超級雞腿堡,、夏威夷菠蘿雞腿堡,、鮮橙汁、百事可樂,、13*2+7+7.5+9=49.5(元),。
生活中的數(shù)學多的數(shù)不勝數(shù)，等待你我去發(fā)現(xiàn)!
六年級數(shù)學數(shù)學日記第二單元篇八
今天,，我在完成作業(yè)之后,，在看書的時候，找到了一本很有意思的數(shù)學題集,。在那本書里我找到了一道很特別的題,。
這道題是這樣的：甲、乙兩人各有一筆存款?，F(xiàn)在甲,、乙兩人各取出存款的20%，這時甲的剩余存款比乙少400元，又知這時兩人存折上的總錢數(shù)是14800元,，原來甲乙兩人各有多少存款?(不考慮利息),。這道題難就難在只知道剩余的錢的總數(shù)，還要求原來兩人分別有多少錢,。
這道題可把我難倒了,，我絞盡腦汁也想不出來。沒辦法,，我只好去請教我媽媽,。媽媽仔細地看了看題，想了會說：“這道題可以用二元一次方程來解,，設甲的存款原來有x元,，乙的存款原來有y元?！北憬形易约喝ハ朐趺戳蟹匠?。我前思后想，終于列出了一個式子：
x(1-20%)=y(1-20%)-400代入第一個方程,，推算出第三個方程：y(1-20%)-400+y(1-20%)=14800,，即80%y–400+80%y=14800，即可算出y=9500(元),，x=(9500×0.8-400)÷0.8=9000(元),。
我終于把它解出來了。我明白了一個道理：二元一次方程歸根結底就是一元一次方程,。
六年級數(shù)學數(shù)學日記第二單元篇九
今日,，我跟媽媽去逛商場。媽媽進了超市買東西,，讓我站在付錢的地方等她,。
我沒什么事，就看著營業(yè)員阿姨收錢,?？粗粗液鋈话l(fā)現(xiàn)營業(yè)員阿姨收的錢都是1元,、2元,、5元、10元,、20元,、50元的，我感到很奇怪：人民幣為什么就沒有3元,、4元,、6元、7元、8元,、9元或30元,、40元、60元呢,？我趕快跑去問媽媽,，媽媽鼓勵我說：“好好動腦筋想想算算，媽媽相信你能自我弄明白為什么的,?！蔽叶ㄏ滦模屑毜叵肓似饋?。過了一會兒,，我高興地跳了起來：“我明白了，因為只要有1元,、2元,、5元就能夠隨意組成3元、4元,、6元,、7元、8元,、9元,，只要有10元、20元,、50元同樣能夠組成30元、40元,、60元……”
媽媽聽了直點頭,，又向我提了一個問題：“如果只是為了能隨意組合的話，那只要1元不就夠了嗎,？干嗎還要2元,、5元呢？”我說：“光用1元要組成大一點的數(shù)就不方便了呀,?！边@下媽媽露出了滿意的笑容，夸獎我會觀察,，愛動腦筋,，我聽了真比吃了我最喜歡吃的冰激凌還要舒服。
在此,，我也想告訴其他的小朋友：其實生活中到處都有數(shù)學問題,，只要你多留心觀察，多動腦思考，你就會有很多意外的發(fā)現(xiàn),，不信你就試一試,！
六年級數(shù)學數(shù)學日記第二單元篇十
今天我們去買菜，我們買了2斤黃瓜,、1斤西紅柿,，還有2斤我最愛吃的土豆?；貋淼穆飞习职謫栁遥骸包S瓜正好有4只,，咱們一家三口，媽媽不吃黃瓜,，我們兩個人每人吃幾只,？我想起了以前學的`除法，我說：“4÷2=2,，每人吃兩只?！卑职贮c了點頭,，笑著說：“你算得真對！”
今天很高興,，不僅跟著爸爸去買了菜,，而且還會算數(shù)了,，真是太好了,。
六年級數(shù)學數(shù)學日記第二單元篇十一
前幾天，我和媽媽去商店買東西,。
剛進門,，我們就看見9個大字：店內所有商品打8折。我不知道打8折是什么意思,，正納悶的時候,，媽媽叫我了一聲，我跟著媽媽走進了商店,。媽媽精心挑選了很多商品,，叫我去結帳?？赡苁且驗槲蚁雴栴}想得太入迷了吧,，竟然沒聽到媽媽說話，媽媽又說了一遍,，我才勉強答應了一聲：“馬上,?！笨尚睦镞€想著那個問題。結帳時,，我看到屏幕上顯示共計100.00元,。啊,！可真湊巧,。媽媽走過來，看了一眼屏幕,，抽出一張100元的鈔票小心翼翼地遞給了我,，我又把它小心翼翼地遞給了營業(yè)員阿姨。當我正準備走時,，阿姨叫住了我：“小朋友,，找你20元?！辈皇且还?00元嗎,？明明正好呀？怎么還找錢呢,？我腦子里不停地冒出了一連串問題,，但馬上又想到了門上的9個大字，我接過了錢,，問阿姨：“打8折就是把100元變成80元嗎,？”“可以這么說吧，小朋友你真聰明,?！卑⒁绦χf。
回家后,，我告訴媽媽：“媽媽,，今天我學到了一個新知識?！薄笆裁粗R呢？”媽媽好奇地問,?！按?折就是把100元變成80元?！薄肮?，哈哈哈?！眿寢屝α?我也笑了,。生活中的數(shù)學竟是如此的豐富多彩,。
六年級數(shù)學數(shù)學日記第二單元篇十二
生活中到處離不開數(shù)學！
今天,，我在家里做了一個事情,，就是量一元硬幣。
工具是：一套尺子,，一個一元硬幣,，一只彩筆。
先用彩筆畫出一元硬幣的直徑,，它的直徑是2·5厘米,，要想算出圓的周長，再用2·5乘3·14等于7·85厘米如果知道圓的半徑,，在求圓的周長,，應是：圓的半徑乘3·14乘2。
今天,，我在家里沒事干,，就找到了一個以前四驅車的輪子。我就開始測量它的周長,。找不著圓點是一個難事,，于是我借用個課堂上的幾個方法，由于這個輪子是安到這里的,，所以很不好測量,，最后我還是按照車輪的大小在紙上畫出了一個圓。
測出了直徑,。3,、14×2、5=7,、85(厘米),。
這可真是一次有趣的測量啊,！
六年級數(shù)學數(shù)學日記第二單元篇十三
今天,，媽媽交給我一個“重任”——去市場買魚。
市場上,，人山人海,，熙熙攘攘的。我擠到魚類區(qū),，剛好看見馬大叔在賣魚,，馬大叔的魚都是活魚，很新鮮,，所以被買走了很多,，但還剩一些鯽魚,，與雖少，不過條條都活蹦亂跳,，想要掙脫盆的約束,。
我說：“馬大叔，我是你這的?？?，這些魚全賣給我，便宜點,?！?/p>
馬大叔一聽，哈哈一笑,，說：“小小年紀就會討價還價了,，行，給你個機會!”只見他拿起稱連同筐子稱了一下,，說：“這筐魚原來連筐重28千克,，有一家飯店一次買走了一半，然后又來了一位顧客,，買走了剩下的一半,，現(xiàn)在連筐重14千克，你能算出現(xiàn)在還剩多少千克魚,，我就以最低價賣給你!”
我可是個倔強,、不輕易服輸?shù)娜耍_動腦筋思考了起來：“38千克和14千克里都包含了魚筐的重量,，用38—14可以求出賣掉了24千克,。然后倒過來想，把現(xiàn)在剩下的魚看作一份,，那位顧客來之前還有2份,，于是就可以知道在顧客來之前還有兩份，那家飯店買走的魚就是2份,，因此筐里的魚原來就是4份,，一共賣出了三份?！?/p>
想到這里,，我高興的說：“我算出來了，現(xiàn)在筐里還剩24÷3=8(千克),，這個魚筐重2千克!”
馬大叔豎起大拇指表揚道：“我真厲害，好,，我兌現(xiàn)剛才的諾言!”
六年級數(shù)學數(shù)學日記第二單元篇十四
世博中這只是一個簡單的數(shù)字組成的數(shù)學問題而已,，答案得來不費吹灰之力——歷時184天,。
數(shù)字，就是表示數(shù)目的文字,；數(shù)學,，就是研究現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量的關系的科學，包括算術,、代數(shù),、幾何、三角,、微積分等,。
這些數(shù)字在一場叫做“世界博覽會”的長期各國科學的交流會上出現(xiàn)頻率是無法計算的，但數(shù)字只有這十個,，在此不加討論,。
而世博會中的數(shù)學，更是無處不在,。預計超過7000萬人的參觀數(shù)量,，超過240個國家和國際組織的報名數(shù)量。但是,，怎么得出這個數(shù)據(jù)的,？也許在邀請成功的時候就已經得到統(tǒng)計結果，但“超過”提示了我們——這個數(shù)據(jù)是“估算”出來的,。
這是一種“數(shù)學”的思想,。
世博會的場館大多宏偉壯觀，才華橫溢的建筑設計師們讓他們誕生在設計板上,。干這件事沒有“數(shù)學”是大忌,。需要精確計算建筑的高度，寬度,，長度,。這樣的龐然大物能否站穩(wěn)？這也要計算它的角度,，要用到幾何等,。
這也是一種“數(shù)學”。
這也是世博會中的“數(shù)學”,。
那我們再回來看看“數(shù)字”,。
數(shù)學很重要，但沒有“數(shù)”,，哪來的“數(shù)學”呢,？沒有“數(shù)字”，哪來的“數(shù)”呢,？數(shù)字是數(shù)學的根本,，正如是個充滿希望的“數(shù)”?。?/p>
世博中的數(shù)字與數(shù)學,，或許現(xiàn)在還不能理解,，但它們帶著人走向光明。
數(shù)字,，數(shù)學……,。
六年級數(shù)學數(shù)學日記第二單元篇十五
生活中到處離不開數(shù)學!
今日，我在家里做了一個事情,，就是量一元硬幣,。
工具是：一套尺子，一個一元硬幣,，一只彩筆,。
先用彩筆畫出一元硬幣的直徑，它的直徑是2.5厘米,，要想算出圓的周長,，再用2.5乘3.14等于7.85厘米如果明白圓的半徑，在求圓的周長,，應是：圓的半徑乘3.14乘2,。
今日，我在家里沒事干,，就找到了一個以前四驅車的輪子,。我就開始測量它的周長。找不著圓點是一個難事,，于是我借用個課堂上的幾個方法,，由于這個輪子是安到那里的，所以很不好測量,，最終我還是按照車輪的大小在紙上畫出了一個圓,。
測出了直徑。3,、14×2,、5=7、85(厘米).
這可真是一次趣味的測量啊!
