作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

小班美術(shù)教案小魚吹泡泡篇一

1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用瓶蓋印畫,，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,，體驗快樂,。

3.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,。

4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂,。

1.畫有小魚的背景圖一張。幼兒作業(yè)每人一份,。

2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,，顏料若干盤，抹布,。

3.《網(wǎng)小魚》的音樂,。

(一)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

師：今天天氣真好!小魚寶寶們,，跟著魚媽媽一起唱一唱,、游一游吧!(播放《網(wǎng)小魚》的音樂)。

(二)了解用瓶蓋印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡,。

1.師：小魚寶寶真可愛,，一邊游泳一邊還會吐泡泡，怎么吐泡泡的?

幼：波羅波羅…,。

2,、師：你們會吹泡泡嗎?你們看，我會變出很多泡泡來,。(泡泡槍打出一串泡泡),。

3、出示背景圖：

圖上的小魚有沒有吐出泡泡來呢?我們一起來幫助它好嗎?

4,、師：今天老師帶來一個新工具,，看是什么呀?(出示瓶蓋)幼：瓶蓋。

5,、教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個瓶蓋,，蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓，然后拿起來,，"波羅波羅"吐出一個泡泡,。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)問：吐了一個什么顏色的泡泡?幼：黃色。

問：還想吐一個什么顏色的泡泡?幼：紅色,。

師：我們剛才蘸了黃顏色,，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢?(請個別幼兒說說)引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后,，再去蘸別的`顏色,。

6.教師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個紅顏色的泡泡,，提醒幼兒顏料不能蘸太多,，也不能蘸太少。(鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作：蘸一蘸,，壓一壓,，拿起來，"波羅波羅"吐出一個紅泡泡,。),。

7.提問：誰愿意到上面來吐泡泡的?(請個別幼兒上來)你想要吐什么顏色的泡泡?

幼：綠色。(請個別幼兒操作,，其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動作,。),。

8、問:你還想不想吐泡泡呢?

幼:想,。

師:我們可以繼續(xù)吐,，把整個魚塘里都吐滿泡泡。

問：好看嗎?幼：好看,。

師繼續(xù)問：小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡啊?幼：想,。

教師提出要求：每個小朋友都有一個瓶蓋,，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫，印的時候要用點(diǎn)力,，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時候要用小抹布擦去,，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔,，聽清楚了嗎?(幼兒仔細(xì)傾聽),。

(三)能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫，體驗其快樂,。

教師播放音樂,，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作,。

(四)初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,，并試著用語言描述泡泡。

1.展示幼兒的作品,，互相欣賞。(幼兒欣賞同伴作品),。

2.提問：圖上的有什么形狀的泡泡，有什么顏色的泡泡?這么多大小不同,，顏色不同的泡泡在一起,，覺得怎么樣?(請幼兒自由說說)。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗,，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心,。

小班美術(shù)教案小魚吹泡泡篇二

特別是象小金魚這樣的小動物對于小班幼兒尤其喜歡。本節(jié)活動通過觀察,、喂養(yǎng),、表演模仿、畫等環(huán)節(jié),讓幼兒在各方面得到了不同程度的鍛煉和提高,。通過本活動,使幼兒產(chǎn)生對動物的興趣,了解小動物的基本特征與習(xí)性,并愿意親近小動物,加深了對小動物的關(guān)愛,。

1,、觀察金魚的外形特征,了解金魚的生活習(xí)性。

2,、愿意喂養(yǎng)金魚

3,、練習(xí)畫金魚,。

1、在班中養(yǎng)幾條小金魚(最少三種顏色的),。

2、畫好小金魚的背景圖,、彩筆。

3,、《小魚游》的錄音帶,。

1,、激發(fā)幼兒的興趣,。

教師:小朋友猜的到底對不對呢?現(xiàn)在老師就把這位動物朋友請出來吧!(小金魚)幼兒:高興地喊出來是小魚,、小魚,。

2,、組織幼兒觀察小金魚的外形特征

(1)請幼兒觀察魚缸中的小金魚。

師:小金魚是什么顏色的?幼兒:黑色的,、黃色的,、紅色的……

師:小金魚長著什么?幼兒:頭,、尾巴,、身體,。

師:那頭上長者什么?幼兒:眼睛、嘴巴

師:小金魚的身體是什么形狀的?幼兒:圓的,、長的……

師:小金魚的尾巴是什么樣的?幼兒:分開的,、分叉的……

教師:小朋友最喜歡小金魚的什么地方?幼兒自由回答、(教師小結(jié)小金魚的外形特征,、)

(2)自由觀察、交談,、(為了集中幼兒的注意力,發(fā)展幼兒的觀察力),。

教師:讓幼兒說說自己喜歡的金魚是哪條?為什么喜歡它?

幼兒自由回答、

(3)學(xué)習(xí)喂金魚,感知金魚的生活習(xí)性,、

師:小朋友你們知道小金魚餓了吃什么嗎?幼兒:吃蟲子,、吃菜、吃魚食……

師:那小朋友為過小金魚嗎?幼兒:沒有,。

師:小朋友可知道小金魚喜歡什么樣的水呢?幼兒:清水、涼水,、甜水……

師:現(xiàn)在小金魚餓了,請小朋友喂食了,幼兒到臺前面那魚食開始喂魚,。(教師小結(jié)小金魚的生活習(xí)性。)

3,、觀察小金魚吐泡泡,練習(xí)畫小圓。

(1)觀察小金魚是怎樣游的,請幼兒聽著小魚游的錄音帶,學(xué)習(xí)擺百尾巴游呀游,。

(2)教師示范畫:用水彩筆在作業(yè)紙上畫大大小小的泡泡,。

(3)幼兒添畫泡泡,教師巡回指導(dǎo)。

4,、活動結(jié)束:

教師:孩子們幼兒學(xué)小魚游的樣子,出活動室,。

小班美術(shù)教案小魚吹泡泡篇三

活動目標(biāo)：

1、通過手工撕紙,、粘貼毛毛蟲,，培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣；引導(dǎo)幼兒在制作,、模仿毛毛蟲的活動中產(chǎn)生愉快的情緒體驗。

2,、引導(dǎo)幼兒用撕紙、拼貼的方法表現(xiàn)毛毛蟲的基本外形特征,，通過撕紙、拼貼發(fā)展幼兒的小肌肉動作以及手眼協(xié)調(diào)的能力,，引導(dǎo)幼兒通過運(yùn)用紅黃藍(lán)三色紙,，鞏固對三原色的認(rèn)識。

3,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)沿線撕紙的技能和拼貼的技能。

4,、提高幼兒動手操作能力，培養(yǎng)幼兒初步的想象力和創(chuàng)造力。

活動準(zhǔn)備：

知識準(zhǔn)備：幼兒對毛毛蟲的外形特征有所了解,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)毛毛蟲的錄像資料、圖片,、玩具。畫有圓形的方形紅,、黃、藍(lán)三色紙若干,，空盤子每組三個、膠水,、棉棒、勾線筆,。教材專用作業(yè)紙每人一張，范例撕紙毛毛蟲,、錄音機(jī),、磁帶,。

環(huán)境準(zhǔn)備：可以爬行的地面,，花園展板,。

活動過程：

一、趣味導(dǎo)入,。

1,、播放錄像引起幼兒興趣。

指導(dǎo)語：今天老師請來了幾位神秘的小客人,，想知道是誰嗎（播放錄像出示毛毛蟲）。

提問：剛才看到的小客人是誰,？（毛毛蟲）你看到什么樣的毛毛蟲了？

2,、請幼兒尋找、觀察毛毛蟲,，發(fā)現(xiàn)毛毛蟲之間不同的外形特征。

3,、指導(dǎo)語：現(xiàn)在毛毛蟲小客人就在我們身邊,，看哪個小朋友的眼睛亮,，能以最快的速度找到一只毛毛蟲,。（請幼兒尋找藏在周圍的毛毛蟲圖片）請幼兒說一說自己找到了什么樣的毛毛蟲,，并看一看和其他小朋友的毛毛蟲一樣嗎,？什么地方不一樣。幼兒自由回答,。

教師小結(jié)：毛毛蟲有的`身體是一個顏色，有的身體是彩色的,，有胖的,、瘦的……根據(jù)幼兒回答情況小結(jié),。

二、學(xué)習(xí)范例,，嘗試撕紙。

1,、出示玩具毛毛蟲,，引幼兒觀察手工毛毛蟲的基本外形特征。

指導(dǎo)語：老師也找到一只大大的彩色毛毛蟲,，出示玩具毛毛蟲。

提問：

（1）毛毛蟲的頭上長著什么,？（眼睛、嘴巴,、觸角）。

（2）身體是什么樣子的,？（彩色的,，一節(jié)一節(jié)的，）,。

（3）身體兩側(cè)還長著什么,？（許多小腳）,。

2、出示范例手工撕紙毛毛蟲,，引導(dǎo)幼兒觀察。

指導(dǎo)語：在一座麗的大花園里還藏著一只漂亮的毛毛蟲,，請眼睛亮的小朋友把它找出來。

提問：

（1）這只毛毛蟲是用什么,，圖形做成的？（圓形）,。

（2）毛毛蟲身上有什么顏色,？（紅,、黃、藍(lán)）,。

（3）毛毛蟲的眼睛,、嘴巴,、觸角和身上的小腳是怎么做上去的（畫上去的）。

3,、教師講解示范毛毛蟲制作方法。

指導(dǎo)語：我們一起給這只毛毛蟲做一個朋友吧?。ń處熓痉叮僮鞑襟E：先撕圓,，然后把圓一個一個靠在一起粘在樹葉上，然后畫上眼睛,、嘴巴,、觸角和小腳,。教師重點(diǎn)介紹撕圓的方法。）,。

4、幼兒撕紙,、粘貼毛毛蟲，教師巡回指導(dǎo),。

指導(dǎo)語：下面請小朋友也來動手做一只可愛又漂亮的毛毛蟲吧。

出示電子版《幼兒美術(shù)新天地》教材中的范例,，觀察不同形態(tài)的毛毛蟲,，引導(dǎo)幼兒自己動手制作,。

要求：撕圓的時候盡量沿線撕，粘貼時,，圓與圓緊緊挨在一起，撕剩的廢紙放進(jìn)空盤子里,。

三,、欣賞作品、互評,、游戲。

1,、請幼兒將作品放置于展板上，大家共同欣賞,。

2,、講評：幼兒互評,，教師講評，表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒,。

3、游戲：毛毛蟲爬爬爬,。

四、活動延伸,。

在美工區(qū),，為幼兒提供各種材料的紙張，讓幼兒練習(xí)撕紙,，并在此基礎(chǔ)上再造想象。

小班美術(shù)教案小魚吹泡泡篇四

1,、觀察金魚的外形特征，了解金魚的生活習(xí)性,。

2,、愿意喂養(yǎng)金魚,。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

每組一缸金魚，作業(yè)紙,、水彩筆。

1,、組織幼兒觀察小金魚，了解小金魚,。

(1)分組自由觀察金魚的外形特征,。(教師可以引導(dǎo)幼兒相互交談小金魚的顏色,、身體形狀……)

(2)說一說：你最喜歡小金魚的什么地方?(教師小結(jié)金魚的特征)

(3)談話：你喂過金魚嗎?金魚喜歡吃什么?它喜歡生活在什么樣的水里?什么時候給金魚換水?怎樣知道水臟了?(小結(jié)金魚的生活習(xí)性，豐富養(yǎng)金魚的經(jīng)驗)

2,、觀察金魚吐水泡，練習(xí)畫小圓,。

(1)觀察金魚是怎樣游的，學(xué)學(xué)金魚,，擺擺尾巴游呀游,。

(2)教師示范添畫：用水彩筆在作業(yè)紙的空白處畫上大大小小的圓,。

(3)幼兒添畫水泡，教師觀察指導(dǎo),。

注：

1、金魚的食性很廣,，屬以動物性餌料為主的雜食性魚類，要求食物中含有豐富的蛋白質(zhì),、脂肪,、碳水化合物,、各種維生素、無機(jī)鹽類和微量元素,。這是金魚生長、發(fā)育所必須的物質(zhì)基礎(chǔ),。

2、金魚是變溫動物,，體溫可隨水溫而變化,，但其體溫不可能無休止地隨水溫任意變動,。過冷或過熱的天氣，均影響金魚的生長發(fā)育,。金魚的最佳生活環(huán)境溫度為22~24℃，又稱作生長最適溫度,。金魚在最適溫度下，求餌極為旺盛,，生長速度最快,，排泄物,、耗氧量也增多，其生理要求最高,。在實際飼養(yǎng)中,，這一時期采用兌水或3天換一次水的方法，使金魚始終保持在水清,、氧足的最佳求餌狀態(tài),。

金魚在15~18℃的水溫中,，求餌適中，活動正常，水質(zhì)保質(zhì)期最長,，是金魚較易管理的階段。

3,、金魚的性格非常溫和，不會發(fā)生大金魚追襲小金魚的現(xiàn)象,。除了繁殖季節(jié)外，各種形狀與各種色澤的金魚都可混養(yǎng)在一起,。

就本次科學(xué)活動,，我準(zhǔn)備從目標(biāo),，內(nèi)容，教師的表現(xiàn)和幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行以下評價,。

目標(biāo)方面：

從實施效果來看，制定的目標(biāo)適宜本班幼兒,，針對幼兒平時對魚的直接或間接接觸，目標(biāo)不易也不難,。

內(nèi)容方面：內(nèi)容上有年齡適宜性和趣味性的特點(diǎn)。小班的幼兒,，在生活中和電視里經(jīng)常會見到小魚,，對魚并不陌生,，但他們都不曾仔細(xì)觀察，本次活動中,，讓孩子們靜距離的接觸小魚，大大激發(fā)了他們對小雨的興趣,！

教師的表現(xiàn)方面：教師教態(tài)自然，語言生動,，能全身心投入活動中,，能及時關(guān)注幼兒的需求,。教學(xué)策略上有優(yōu)點(diǎn)也有不足，不足之出在于在本次活動的重點(diǎn)上,，我在提到“你們知道魚肚子里有什么嗎？”這個問題是,，沒有給予及時引導(dǎo),。導(dǎo)致孩子們對我的問題沒有興趣,，而去擺弄自己的魚。還有在難點(diǎn)上用時過多,。

幼兒方面：本次活動總的來說幼兒的興趣很濃，積極性很高,，實物小魚充分激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒們主動觀察小魚,，積極活躍的發(fā)言討論，很好的發(fā)揮了幼兒在活動中的主體作用,。

小班美術(shù)教案小魚吹泡泡篇五

（一）目標(biāo)：

1．樂意用撕的技能給大獅子做頭發(fā),，打扮大獅子,。

2．在打扮大獅子的過程中體驗幫助別人的樂趣。

（二）準(zhǔn)備：

印有獅子頭像的操作紙,、皺紋紙、漿糊,、盆、范例,。

（三）重難點(diǎn)：

有目的地撕紙是本次活動的一個重點(diǎn),，盡量讓幼兒能控制好手撕得細(xì)一點(diǎn),。

難點(diǎn)是讓幼兒能將撕下的紙條沿著獅子頭的輪廓進(jìn)行合理粘貼頭發(fā)。

（四）指導(dǎo)方案：

1．生病的大獅子,。

——師出示一張沒有頭發(fā)的獅子，引導(dǎo)幼兒觀察：這只獅子漂亮嗎,？為什么？（沒有頭發(fā)）,。

——師：這只獅子生病了,，頭發(fā)都掉光了,，大獅子很難過，我們想辦法來幫助大獅子好嗎,？

——討論怎樣來幫助大獅子？（幫大獅子裝上頭發(fā)）,。

2．我?guī)痛螵{子做頭發(fā)。

——教師出示范例,，問：現(xiàn)在大獅子有頭發(fā)了嗎？我們用什么來做大獅子的頭發(fā),？（彩色的皺紋紙）,。

——教師示范講解撕貼大獅子的頭發(fā)：先把皺紋紙順著紋路撕成一細(xì)條一細(xì)條,，然后在大獅子的頭上沿著輪廓把撕好的皺紋紙貼上去，注意要把握頭發(fā)的長短,，把長的撕短些。

——請個別幼兒試著來給大獅子貼一貼,。

——幼兒動手打扮大獅子，師巡視指導(dǎo)能力弱的孩子,，幫助他們一起完成打扮大獅子的任務(wù),。

3．漂亮的大獅子,。

——將幼兒的作品展示出來,，欣賞變漂亮的大獅子,。

——請幼兒來選一選哪只大獅子頭發(fā)長得最漂亮。

小班美術(shù)教案小魚吹泡泡篇六

本次的美術(shù)活動：《小魚吐泡泡》是一個用瓶蓋印章的活動,，一個個廢舊的瓶蓋當(dāng)作印章，蘸上顏料,，印出一個個圓圓的,，色彩鮮艷的泡泡,，對于小班的孩子來說是很神奇的。這此活動是我們孩子第一次嘗試印章畫,，當(dāng)出示了操作材料后孩子們就躍躍欲試了。在活動過程中孩子們很樂于去嘗試瓶蓋印章畫,，最后活動效果也不錯。

本次美術(shù)活動經(jīng)過幾次嘗試修改,，最后把孩子創(chuàng)作的底稿有原來的彩色小魚改為黑白線描小魚，水草為綠色,，這樣子孩子在瓶蓋印章畫時才能夠比較明顯,。在孩子印章的顏料的擺放上也做了一些修改,。原先采用小托盤，放在桌子中間,。但是孩子印章后發(fā)現(xiàn)孩子在蘸顏料的時候太擁擠，容易碰到袖子上面,。最后決定使用分類盒,，在分類盒下面墊一層白色不織布，然后澆上一層顏料,，每兩個孩子一個分類盒，這樣既節(jié)省了顏料又減少了把衣服弄臟的可能,。

在活動過程中,，每個孩子提供了三種顏色，在印章畫過程中,，當(dāng)孩子想換一種顏色進(jìn)行是需要用抹布擦去,，這個操作過程對于孩子具有一定的挑戰(zhàn)性，因此我著重講解了繪畫是的注意事項,，本節(jié)課教師講解所花的時間較短，孩子自由創(chuàng)作的時間較長,，畢竟美術(shù)課是要讓孩子去動手創(chuàng)作的,，在創(chuàng)作的過程中感受美,、享受美。

在活動中,，我對印章畫要求反復(fù)強(qiáng)調(diào)，可是還是有部分畫被印‘臟’了,，課后我進(jìn)行反思，可能有以下幾個原因：1,、類似這樣的活動孩子還是第一次嘗試,，他們對顏料和印章很感興趣,。如果第一次就讓孩子進(jìn)行有規(guī)律的印章畫，似乎對孩子來說困難了點(diǎn),，他們的興趣點(diǎn)還在印章的過程中，而不是老師的畫,。我們在讓孩子進(jìn)行點(diǎn)畫前，可以先讓孩子自由玩色,，充分玩色,。對顏料和印章有所了解之后,，在進(jìn)行集體教學(xué)活動,，這樣或許就不會出現(xiàn)孩子亂玩色的情況了2,、操作要求講得太多了。物極必反,，孩子們一門心思去印章畫，我卻一遍又一遍嗦的強(qiáng)調(diào)要求,，孩子們沒想去聽了,。

另外,，在活動中部分孩子們不在乎是給小魚吐泡泡，而是注重用抹布擦拭瓶蓋上的顏料,；部分幼兒注重?fù)Q顏色、換瓶蓋,，不去關(guān)注畫面的整潔性和整體性。這個需要教師在幼兒創(chuàng)作時進(jìn)行巡回指導(dǎo),。

文檔為doc格式,。

小班美術(shù)教案小魚吹泡泡篇七

作為一名教學(xué)工作者,，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),，有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧,！下面是小編收集整理的《小魚游啊游》小班美術(shù)詳案教案，歡迎閱讀與收藏,。

我們的家鄉(xiāng)溱潼有著“水鄉(xiāng)明珠”的美稱，這兒的景色迷人,，資源豐富,，吸引著很多游客,，為了讓幼兒了解自己的家鄉(xiāng),，針對小班幼兒的年齡特點(diǎn),，我設(shè)計了《小魚游啊游》這堂美術(shù)課，讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)——溱湖四喜的種類,，通過多媒體課件的制作，讓幼兒能夠懂得保護(hù)環(huán)境需要我們大家共同努力,，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感,，最后通過幼兒的動手操作,，使活動達(dá)到了高潮,，培養(yǎng)幼兒初步的合作意識，分享成功的喜悅,，從而達(dá)到教育的目的。

1：讓幼兒了解溱湖四喜（大四喜,、小四喜）的種類,。

2：引導(dǎo)幼兒懂得珍惜水資源,、保護(hù)環(huán)境，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的'情感,。

3：培養(yǎng)幼兒大膽作畫的動手能力，以及幼兒初步的合作意識,。

4：引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5：體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。

多種品種的魚,、魚缸，桶,、清澈的小河場景,、課件、彩筆,。

一：讓幼兒了解我們家鄉(xiāng)——溱潼，是一個美麗而又富饒的地方,，它吸引著很多游客來這游玩，我們的家鄉(xiāng)有著“魚米之鄉(xiāng)”的美稱,，家鄉(xiāng)的水很美,，生活在水里的魚品種繁多,，味道也特別鮮美。

二：師幼共同討論家鄉(xiāng)魚的品種,。

（1）：你見過我們家鄉(xiāng)都有哪些魚呢？

三：出示溱湖四喜（青魚,、白魚、鯉魚,、鱖魚,、昂刺,、旁皮、羅漢,、餐魚）幼兒近距離觀察，教師講解,。

（1）：青魚、白魚,、鯉魚,、鱖魚屬于溱湖四喜中的大四喜,；昂刺、旁皮、羅漢,、餐魚屬于小四喜。

（2）：大四喜體積大,，刺又好取，通常把它加工成魚園,、魚餅,，還有很多吃法,。（紅燒、油炸,、烤著吃等）。

（3）：四喜它的體積小,，但它們有著很豐富的營養(yǎng),，通常用水咸菜燒著吃,。

（4）：魚只有生活在水里才是最快樂,，魚有身體、頭,、眼睛、鰭,、磷片,。

（1）小河里的魚怎么會死了,？

（2）那我們怎樣才能保護(hù)水資源呢？五：幼兒作畫,。

（1）教師提出要求：給小河添畫彩色的小魚。

（2）教師示范,。（在畫好的小河上面添畫彩色的小魚）。

（3）幼兒共同作畫，教師指導(dǎo),。

活動開始教師跟據(jù)幼兒己有的經(jīng)驗,，讓幼兒了解自己的家鄉(xiāng)——溱潼,，是一個美麗而又富饒的地方，有著“魚米之鄉(xiāng)”的美稱,，家鄉(xiāng)的水很美，生活在水里的魚品種繁多,，引出家鄉(xiāng)魚的種類，讓幼兒了解溱湖四喜的種類,，幼兒通過近距離的觀察,，從直觀的角度了解溱湖四喜的種類,，并了解了它們的用途、身體結(jié)構(gòu),、以及吃法，從而實現(xiàn)了活動的第一個目標(biāo),。幼兒通過觀察知道魚只有生活在水里才是最快樂的，魚兒離不開水,，緊接著幼兒觀看多媒體課件,，很直觀的視覺經(jīng)驗,，知道魚兒為什么會死，原來是水受到污染了,，接著師生共同討論怎樣來保護(hù)水資源環(huán)境呢？從而達(dá)到活動的第二個目標(biāo),，激發(fā)了幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。最后是幼兒共同合作給小河添畫彩色的小魚,，這樣不但發(fā)展了幼兒的語言能力,，還鍛煉了幼兒之間的交往和合作能力，培養(yǎng)了幼兒初步的合作意識,，分享成功的喜悅,，從而達(dá)到了活動的第三個目標(biāo),。

整個活動我尊重小班幼兒的現(xiàn)有狀態(tài)和水平而設(shè)計的目標(biāo)、程序,、內(nèi)容?；顒又形夷軌蜃龅揭院⒆訛橹黧w，我認(rèn)為教師辦有在堅持尊重幼兒主體地位的前提下,，發(fā)揮自己在工作中的主導(dǎo)作用,，才能真正成為學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。

小班美術(shù)教案小魚吹泡泡篇八

1．嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識,。

2．通過觀看教師的演示學(xué)習(xí)用糨糊黏貼的方法,。

3．能大膽?zhàn)べN,，體驗不同大小,、顏色、組合方式的“泡泡”貼在展板上的美感,。

4．讓幼兒體驗自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1．康定斯基作品《圓之舞》的圖片或ppt,。

2．顏色、大小不一的蠟光紙圓片,，a4大小的白紙或黑紙每}人一張。

3．泡泡槍或泡泡器（也可以用直接可吹的泡泡水等）,。

4．底板上布置幾條小魚和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜,。

5．幼兒有玩吹泡泡的經(jīng)驗。

一,、調(diào)動幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗,。

1．你們吹過泡泡嗎,？你們看，我會變出泡泡,。（教師用泡泡槍打出一串泡泡。）,。

2．有多少泡泡,？（適時豐富詞匯：許多,、一串一串的泡泡。）,。

3．泡泡是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒觀察并用動作和語言表達(dá)：圓圓的,，有的大有的小。）,。

二,、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》ppt,，幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗。

1．有個畫家畫了許多泡泡,，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎,？

2．他畫的泡泡是怎么樣的呢？（引導(dǎo)幼兒說出有不同顏色,、不同大小。）,。

3．這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集,，有的分散,，就像有的喜歡和好朋友擠在一起,，有的喜歡單獨(dú)呆在一個很空的'地方一樣。）,。

（分析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒觀察泡泡不同的組合方式，特別是重疊,、聚合、分散的組合方式,，以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗,，便于幼兒在后面創(chuàng)作時主動運(yùn)用,。用“緊緊”這個詞來引導(dǎo)幼兒具體感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵，因為如果問題太寬泛,，如：“泡泡是怎么排列的？”小班幼兒就不知如何回答,。因此，對小班幼兒來說問題具體,、語詞準(zhǔn)確特別重要。）,。

三、創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入黏貼泡泡的狀態(tài),。

1．出示大底板，指著底板上的小魚說：“小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢,！”

2．你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢？是大大的還是小小的,？是什么顏色的,？

3．教師演示貼“泡泡”,。幼兒每說出一種，教師就在底板上貼上一個圓片“泡泡”,，在貼之前教師問：“你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢,？”同時教師用動作演示每一個地方，最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上,，邊貼邊說：“先用食指蘸上糨糊,，從‘泡泡’白色的這一面的中間開始抹開去,，記住每個地方都要抹到,，然后用抹布將手指擦干凈，再把‘泡泡’貼在底板上,。”當(dāng)貼第二個“泡泡”時,，教師問：“是緊緊靠著第一個泡泡呢，還是離它遠(yuǎn)一點(diǎn),，或者離它很遠(yuǎn)呢？”

（分析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是幫助幼兒運(yùn)用前面的經(jīng)驗,，進(jìn)一步強(qiáng)化圖像組合意識。教師通過演示,，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼,，將幼兒無意識的黏貼引導(dǎo)為有意識的黏貼。通過與幼兒討論如何選擇“泡泡”的大小和顏色,，強(qiáng)化幼兒的參與意識和自主意識,，為后面幼兒的個性化黏貼作鋪墊,。）。

4．再次交代操作要求,。

（2）誰會用糨糊貼“泡泡”？（請個別幼兒上來演示如何正確抹糨糊及黏貼,。）。

（分析：此環(huán)節(jié)的目的有二：一是調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)的能力,，讓幼兒認(rèn)為不用教師教自己也能學(xué)會這個本領(lǐng)（其實教師在上一個環(huán)節(jié)中已經(jīng)有目的地講解并演示過,，增強(qiáng)幼兒自主觀察,、學(xué)習(xí)的意識；二是教師可以由此了解幼兒在前一個環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)的情況,，發(fā)現(xiàn)幼兒的問題和困難，從而進(jìn)一步強(qiáng)化和補(bǔ)充,，使指導(dǎo)具有針對性。同時演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范,，既滿足了該幼兒的表現(xiàn)需要,，也滿足了其余幼兒再次觀察學(xué)習(xí)的需要,。）。

四,、幼兒創(chuàng)作。

教師提醒幼兒選擇顏色,、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼，并將多余的圓片放回原處,。

五、引導(dǎo)幼兒欣賞作品,。

1．師幼一起將所有作品布置在大展板上，教師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹,。

2．教師鼓勵并引導(dǎo)幼兒對別人的作品發(fā)表看法,。如：“你喜歡哪里的泡泡呢,？”

幼兒喜歡觀察，動手做做玩玩,，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要,，又能培養(yǎng)他們對顏色的感性認(rèn)識。美術(shù)活動離不開感知,、模仿、練習(xí),、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。

小班美術(shù)教案小魚吹泡泡篇九

1,、學(xué)習(xí)通過封閉的曲線繪畫大小不同的圓。

2,、通過正確地旋轉(zhuǎn)手腕繪畫流暢的線條。

3,、體驗在音樂中繪畫的樂趣。

4,、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動準(zhǔn)備,。

1,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：在日常生活中觀察魚和水中的氣泡，有認(rèn)識圓的經(jīng)驗,。

2、材料準(zhǔn)備：水彩筆,、音樂《水族館》,。

活動過程,。

小結(jié)：小魚的家在水里，它非常喜歡唱歌,，雖然你聽不見它的歌聲可是我們能看見它唱歌時吐出的泡泡。

2,、教師師范繪畫，幼兒觀察,。

指導(dǎo)語：今天，大魚老師教小魚學(xué)唱歌,。大魚老師說,，誰吐的泡泡多就是歌唱得多,。

示范繪畫：

（1）從一個點(diǎn)開始旋轉(zhuǎn)手腕又回到原點(diǎn)，一個泡泡畫好了,。

（2）泡泡有大的，有小的,。

（3）邊畫邊說“圓圓的泡泡”。

3,、幼兒在音樂聲中進(jìn)行繪畫，教師指導(dǎo)。

（1）鼓勵幼兒多練習(xí)畫圓,。

指導(dǎo)語：請小朋友打開幼兒用書,，大魚老師說,，誰吐的泡泡多就是歌唱得多,。

（2）引導(dǎo)幼兒畫大小不同的圓。

指導(dǎo)語：大圓是一首長長的歌,，小圓是一首短歌,，畫得特別流暢的.圓是一首好聽的歌,。

4、作品交流分享,。

分享評價：誰唱的歌最動聽？

活動反思,。

《綱要》中對藝術(shù)領(lǐng)域中內(nèi)容與要求其中一點(diǎn)為“在藝術(shù)活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點(diǎn)和需要,，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng),?！闭麄€活動，給予幼兒較寬松的氛圍,，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者,，合作者,，引導(dǎo)者,，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié),。

文檔為doc格式。