作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

小班美術(shù)教案小魚吹泡泡篇一

1.能大膽選擇色彩學習用瓶蓋印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡,。

2.初步學習互相欣賞作品,，體驗快樂。

3.喜歡參加藝術(shù)活動,，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,。

4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

1.畫有小魚的背景圖一張,。幼兒作業(yè)每人一份,。

2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤,，抹布,。

3.《網(wǎng)小魚》的音樂。

(一)導入，引起幼兒的興趣,。

師：今天天氣真好!小魚寶寶們,，跟著魚媽媽一起唱一唱、游一游吧!(播放《網(wǎng)小魚》的音樂),。

(二)了解用瓶蓋印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡,。

1.師：小魚寶寶真可愛，一邊游泳一邊還會吐泡泡,，怎么吐泡泡的?

幼：波羅波羅…,。

2、師：你們會吹泡泡嗎?你們看,，我會變出很多泡泡來,。(泡泡槍打出一串泡泡)。

3,、出示背景圖：

圖上的小魚有沒有吐出泡泡來呢?我們一起來幫助它好嗎?

4,、師：今天老師帶來一個新工具，看是什么呀?(出示瓶蓋)幼：瓶蓋,。

5,、教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個瓶蓋，蘸點顏料用力壓一壓,，然后拿起來,，"波羅波羅"吐出一個泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)問：吐了一個什么顏色的泡泡?幼：黃色,。

問：還想吐一個什么顏色的泡泡?幼：紅色,。

師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色,，怎么辦呢?(請個別幼兒說說)引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后,，再去蘸別的`顏色。

6.教師繼續(xù)用同樣的方法示范,，吐出一個紅顏色的泡泡,，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少,。(鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作：蘸一蘸,，壓一壓，拿起來,，"波羅波羅"吐出一個紅泡泡,。)。

7.提問：誰愿意到上面來吐泡泡的?(請個別幼兒上來)你想要吐什么顏色的泡泡?

幼：綠色,。(請個別幼兒操作,，其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動作。),。

8,、問:你還想不想吐泡泡呢?

幼:想。

師:我們可以繼續(xù)吐,，把整個魚塘里都吐滿泡泡,。

問：好看嗎?幼：好看。

師繼續(xù)問：小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡啊?幼：想,。

教師提出要求：每個小朋友都有一個瓶蓋,，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進行印畫，印的時候要用點力,，每次只能蘸一種顏色,，換顏色的時候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料,，注意要保持畫面的整潔,，聽清楚了嗎?(幼兒仔細傾聽)。

(三)能大膽選擇色彩用瓶蓋進行印畫,，體驗其快樂,。

教師播放音樂，巡回觀察指導幼兒操作,。

(四)初步學習互相欣賞作品,，并試著用語言描述泡泡。

1.展示幼兒的作品,，互相欣賞,。(幼兒欣賞同伴作品)。

2.提問：圖上的有什么形狀的泡泡,，有什么顏色的泡泡?這么多大小不同,，顏色不同的泡泡在一起，覺得怎么樣?(請幼兒自由說說),。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣,，從而增強自信心,。

小班美術(shù)教案小魚吹泡泡篇二

特別是象小金魚這樣的小動物對于小班幼兒尤其喜歡。本節(jié)活動通過觀察,、喂養(yǎng),、表演模仿,、畫等環(huán)節(jié),讓幼兒在各方面得到了不同程度的鍛煉和提高。通過本活動,使幼兒產(chǎn)生對動物的興趣,了解小動物的基本特征與習性,并愿意親近小動物,加深了對小動物的關(guān)愛,。

1,、觀察金魚的外形特征,了解金魚的生活習性。

2,、愿意喂養(yǎng)金魚

3,、練習畫金魚。

1,、在班中養(yǎng)幾條小金魚(最少三種顏色的),。

2、畫好小金魚的背景圖,、彩筆,。

3、《小魚游》的錄音帶,。

1,、激發(fā)幼兒的興趣。

教師:小朋友猜的到底對不對呢?現(xiàn)在老師就把這位動物朋友請出來吧!(小金魚)幼兒:高興地喊出來是小魚,、小魚,。

2、組織幼兒觀察小金魚的外形特征

(1)請幼兒觀察魚缸中的小金魚,。

師:小金魚是什么顏色的?幼兒:黑色的,、黃色的、紅色的……

師:小金魚長著什么?幼兒:頭,、尾巴,、身體。

師:那頭上長者什么?幼兒:眼睛,、嘴巴

師:小金魚的身體是什么形狀的?幼兒:圓的,、長的……

師:小金魚的尾巴是什么樣的?幼兒:分開的、分叉的……

教師:小朋友最喜歡小金魚的什么地方?幼兒自由回答,、(教師小結(jié)小金魚的外形特征,、)

(2)自由觀察、交談,、(為了集中幼兒的注意力,發(fā)展幼兒的觀察力),。

教師:讓幼兒說說自己喜歡的金魚是哪條?為什么喜歡它?

幼兒自由回答、

(3)學習喂金魚,感知金魚的生活習性,、

師:小朋友你們知道小金魚餓了吃什么嗎?幼兒:吃蟲子,、吃菜、吃魚食……

師:那小朋友為過小金魚嗎?幼兒:沒有,。

師:小朋友可知道小金魚喜歡什么樣的水呢?幼兒:清水,、涼水,、甜水……

師:現(xiàn)在小金魚餓了,請小朋友喂食了,幼兒到臺前面那魚食開始喂魚。(教師小結(jié)小金魚的生活習性,。)

3,、觀察小金魚吐泡泡,練習畫小圓。

(1)觀察小金魚是怎樣游的,請幼兒聽著小魚游的錄音帶,學習擺百尾巴游呀游,。

(2)教師示范畫:用水彩筆在作業(yè)紙上畫大大小小的泡泡,。

(3)幼兒添畫泡泡,教師巡回指導,。

4,、活動結(jié)束:

教師:孩子們幼兒學小魚游的樣子,出活動室。

小班美術(shù)教案小魚吹泡泡篇三

活動目標：

1,、通過手工撕紙,、粘貼毛毛蟲，培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣,；引導幼兒在制作,、模仿毛毛蟲的活動中產(chǎn)生愉快的情緒體驗。

2,、引導幼兒用撕紙,、拼貼的方法表現(xiàn)毛毛蟲的基本外形特征，通過撕紙,、拼貼發(fā)展幼兒的小肌肉動作以及手眼協(xié)調(diào)的能力,，引導幼兒通過運用紅黃藍三色紙，鞏固對三原色的認識,。

3,、引導幼兒學習沿線撕紙的技能和拼貼的技能,。

4,、提高幼兒動手操作能力，培養(yǎng)幼兒初步的想象力和創(chuàng)造力,。

活動準備：

知識準備：幼兒對毛毛蟲的外形特征有所了解,。

物質(zhì)準備：有關(guān)毛毛蟲的錄像資料,、圖片、玩具,。畫有圓形的方形紅,、黃、藍三色紙若干,，空盤子每組三個,、膠水、棉棒,、勾線筆,。教材專用作業(yè)紙每人一張,，范例撕紙毛毛蟲、錄音機,、磁帶,。

環(huán)境準備：可以爬行的地面，花園展板,。

活動過程：

一,、趣味導入。

1,、播放錄像引起幼兒興趣,。

指導語：今天老師請來了幾位神秘的小客人，想知道是誰嗎（播放錄像出示毛毛蟲）,。

提問：剛才看到的小客人是誰,？（毛毛蟲）你看到什么樣的毛毛蟲了？

2,、請幼兒尋找,、觀察毛毛蟲，發(fā)現(xiàn)毛毛蟲之間不同的外形特征,。

3,、指導語：現(xiàn)在毛毛蟲小客人就在我們身邊，看哪個小朋友的眼睛亮,，能以最快的速度找到一只毛毛蟲,。（請幼兒尋找藏在周圍的毛毛蟲圖片）請幼兒說一說自己找到了什么樣的毛毛蟲，并看一看和其他小朋友的毛毛蟲一樣嗎,？什么地方不一樣,。幼兒自由回答。

教師小結(jié)：毛毛蟲有的`身體是一個顏色,，有的身體是彩色的,，有胖的、瘦的……根據(jù)幼兒回答情況小結(jié),。

二,、學習范例，嘗試撕紙,。

1,、出示玩具毛毛蟲，引幼兒觀察手工毛毛蟲的基本外形特征,。

指導語：老師也找到一只大大的彩色毛毛蟲,，出示玩具毛毛蟲。

提問：

（1）毛毛蟲的頭上長著什么,？（眼睛,、嘴巴,、觸角）。

（2）身體是什么樣子的,？（彩色的,，一節(jié)一節(jié)的，）,。

（3）身體兩側(cè)還長著什么,？（許多小腳）。

2,、出示范例手工撕紙毛毛蟲,，引導幼兒觀察。

指導語：在一座麗的大花園里還藏著一只漂亮的毛毛蟲,，請眼睛亮的小朋友把它找出來,。

提問：

（1）這只毛毛蟲是用什么,，圖形做成的,？（圓形）。

（2）毛毛蟲身上有什么顏色,？（紅,、黃、藍）,。

（3）毛毛蟲的眼睛,、嘴巴、觸角和身上的小腳是怎么做上去的（畫上去的）,。

3,、教師講解示范毛毛蟲制作方法。

指導語：我們一起給這只毛毛蟲做一個朋友吧?。ń處熓痉?，操作步驟：先撕圓，然后把圓一個一個靠在一起粘在樹葉上,，然后畫上眼睛,、嘴巴、觸角和小腳,。教師重點介紹撕圓的方法,。）。

4,、幼兒撕紙,、粘貼毛毛蟲，教師巡回指導,。

指導語：下面請小朋友也來動手做一只可愛又漂亮的毛毛蟲吧,。

出示電子版《幼兒美術(shù)新天地》教材中的范例,，觀察不同形態(tài)的毛毛蟲，引導幼兒自己動手制作,。

要求：撕圓的時候盡量沿線撕,，粘貼時，圓與圓緊緊挨在一起,，撕剩的廢紙放進空盤子里,。

三、欣賞作品,、互評,、游戲。

1,、請幼兒將作品放置于展板上,，大家共同欣賞。

2,、講評：幼兒互評,，教師講評，表揚有創(chuàng)意的幼兒,。

3,、游戲：毛毛蟲爬爬爬。

四,、活動延伸,。

在美工區(qū)，為幼兒提供各種材料的紙張,，讓幼兒練習撕紙,，并在此基礎(chǔ)上再造想象。

小班美術(shù)教案小魚吹泡泡篇四

1,、觀察金魚的外形特征,，了解金魚的生活習性。

2,、愿意喂養(yǎng)金魚,。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

每組一缸金魚,，作業(yè)紙、水彩筆。

1,、組織幼兒觀察小金魚,，了解小金魚。

(1)分組自由觀察金魚的外形特征,。(教師可以引導幼兒相互交談小金魚的顏色,、身體形狀……)

(2)說一說：你最喜歡小金魚的什么地方?(教師小結(jié)金魚的特征)

(3)談話：你喂過金魚嗎?金魚喜歡吃什么?它喜歡生活在什么樣的水里?什么時候給金魚換水?怎樣知道水臟了?(小結(jié)金魚的生活習性，豐富養(yǎng)金魚的經(jīng)驗)

2,、觀察金魚吐水泡,，練習畫小圓。

(1)觀察金魚是怎樣游的,，學學金魚,，擺擺尾巴游呀游。

(2)教師示范添畫：用水彩筆在作業(yè)紙的空白處畫上大大小小的圓,。

(3)幼兒添畫水泡,，教師觀察指導。

注：

1,、金魚的食性很廣,，屬以動物性餌料為主的雜食性魚類，要求食物中含有豐富的蛋白質(zhì),、脂肪,、碳水化合物,、各種維生素,、無機鹽類和微量元素。這是金魚生長,、發(fā)育所必須的物質(zhì)基礎(chǔ),。

2、金魚是變溫動物,，體溫可隨水溫而變化,，但其體溫不可能無休止地隨水溫任意變動。過冷或過熱的天氣,，均影響金魚的生長發(fā)育,。金魚的最佳生活環(huán)境溫度為22~24℃，又稱作生長最適溫度,。金魚在最適溫度下,，求餌極為旺盛，生長速度最快,，排泄物,、耗氧量也增多，其生理要求最高。在實際飼養(yǎng)中,，這一時期采用兌水或3天換一次水的方法,，使金魚始終保持在水清、氧足的最佳求餌狀態(tài),。

金魚在15~18℃的水溫中,，求餌適中，活動正常,，水質(zhì)保質(zhì)期最長,，是金魚較易管理的階段。

3,、金魚的性格非常溫和,，不會發(fā)生大金魚追襲小金魚的現(xiàn)象。除了繁殖季節(jié)外,，各種形狀與各種色澤的金魚都可混養(yǎng)在一起,。

就本次科學活動，我準備從目標,，內(nèi)容,，教師的表現(xiàn)和幼兒的表現(xiàn)進行以下評價。

目標方面：

從實施效果來看,，制定的目標適宜本班幼兒,，針對幼兒平時對魚的直接或間接接觸，目標不易也不難,。

內(nèi)容方面：內(nèi)容上有年齡適宜性和趣味性的特點,。小班的幼兒，在生活中和電視里經(jīng)常會見到小魚,，對魚并不陌生,，但他們都不曾仔細觀察，本次活動中,，讓孩子們靜距離的接觸小魚,，大大激發(fā)了他們對小雨的興趣！

教師的表現(xiàn)方面：教師教態(tài)自然,，語言生動,，能全身心投入活動中，能及時關(guān)注幼兒的需求,。教學策略上有優(yōu)點也有不足,，不足之出在于在本次活動的重點上，我在提到“你們知道魚肚子里有什么嗎,？”這個問題是,，沒有給予及時引導。導致孩子們對我的問題沒有興趣，而去擺弄自己的魚,。還有在難點上用時過多,。

幼兒方面：本次活動總的來說幼兒的興趣很濃，積極性很高,，實物小魚充分激發(fā)了幼兒的興趣,，幼兒們主動觀察小魚，積極活躍的發(fā)言討論,，很好的發(fā)揮了幼兒在活動中的主體作用,。

小班美術(shù)教案小魚吹泡泡篇五

（一）目標：

1．樂意用撕的技能給大獅子做頭發(fā)，打扮大獅子,。

2．在打扮大獅子的過程中體驗幫助別人的樂趣,。

（二）準備：

印有獅子頭像的操作紙、皺紋紙,、漿糊,、盆、范例,。

（三）重難點：

有目的地撕紙是本次活動的一個重點,，盡量讓幼兒能控制好手撕得細一點。

難點是讓幼兒能將撕下的紙條沿著獅子頭的輪廓進行合理粘貼頭發(fā),。

（四）指導方案：

1．生病的大獅子,。

——師出示一張沒有頭發(fā)的獅子，引導幼兒觀察：這只獅子漂亮嗎,？為什么,？（沒有頭發(fā)）。

——師：這只獅子生病了,，頭發(fā)都掉光了,，大獅子很難過，我們想辦法來幫助大獅子好嗎,？

——討論怎樣來幫助大獅子？（幫大獅子裝上頭發(fā)）,。

2．我?guī)痛螵{子做頭發(fā),。

——教師出示范例，問：現(xiàn)在大獅子有頭發(fā)了嗎,？我們用什么來做大獅子的頭發(fā),？（彩色的皺紋紙）。

——教師示范講解撕貼大獅子的頭發(fā)：先把皺紋紙順著紋路撕成一細條一細條,，然后在大獅子的頭上沿著輪廓把撕好的皺紋紙貼上去,，注意要把握頭發(fā)的長短，把長的撕短些。

——請個別幼兒試著來給大獅子貼一貼,。

——幼兒動手打扮大獅子,，師巡視指導能力弱的孩子，幫助他們一起完成打扮大獅子的任務(wù),。

3．漂亮的大獅子,。

——將幼兒的作品展示出來，欣賞變漂亮的大獅子,。

——請幼兒來選一選哪只大獅子頭發(fā)長得最漂亮,。

小班美術(shù)教案小魚吹泡泡篇六

本次的美術(shù)活動：《小魚吐泡泡》是一個用瓶蓋印章的活動，一個個廢舊的瓶蓋當作印章,，蘸上顏料,，印出一個個圓圓的，色彩鮮艷的泡泡,，對于小班的孩子來說是很神奇的,。這此活動是我們孩子第一次嘗試印章畫，當出示了操作材料后孩子們就躍躍欲試了,。在活動過程中孩子們很樂于去嘗試瓶蓋印章畫,，最后活動效果也不錯。

本次美術(shù)活動經(jīng)過幾次嘗試修改,，最后把孩子創(chuàng)作的底稿有原來的彩色小魚改為黑白線描小魚,，水草為綠色，這樣子孩子在瓶蓋印章畫時才能夠比較明顯,。在孩子印章的顏料的擺放上也做了一些修改,。原先采用小托盤，放在桌子中間,。但是孩子印章后發(fā)現(xiàn)孩子在蘸顏料的時候太擁擠,，容易碰到袖子上面。最后決定使用分類盒,，在分類盒下面墊一層白色不織布,，然后澆上一層顏料，每兩個孩子一個分類盒,，這樣既節(jié)省了顏料又減少了把衣服弄臟的可能,。

在活動過程中，每個孩子提供了三種顏色,，在印章畫過程中,，當孩子想換一種顏色進行是需要用抹布擦去，這個操作過程對于孩子具有一定的挑戰(zhàn)性,，因此我著重講解了繪畫是的注意事項,，本節(jié)課教師講解所花的時間較短,，孩子自由創(chuàng)作的時間較長，畢竟美術(shù)課是要讓孩子去動手創(chuàng)作的,，在創(chuàng)作的過程中感受美,、享受美。

在活動中,，我對印章畫要求反復(fù)強調(diào),，可是還是有部分畫被印‘臟’了，課后我進行反思,，可能有以下幾個原因：1,、類似這樣的活動孩子還是第一次嘗試，他們對顏料和印章很感興趣,。如果第一次就讓孩子進行有規(guī)律的印章畫,，似乎對孩子來說困難了點，他們的興趣點還在印章的過程中,，而不是老師的畫,。我們在讓孩子進行點畫前，可以先讓孩子自由玩色,，充分玩色,。對顏料和印章有所了解之后，在進行集體教學活動,，這樣或許就不會出現(xiàn)孩子亂玩色的情況了2,、操作要求講得太多了。物極必反,，孩子們一門心思去印章畫,，我卻一遍又一遍嗦的強調(diào)要求，孩子們沒想去聽了,。

另外,，在活動中部分孩子們不在乎是給小魚吐泡泡，而是注重用抹布擦拭瓶蓋上的顏料,；部分幼兒注重換顏色,、換瓶蓋，不去關(guān)注畫面的整潔性和整體性,。這個需要教師在幼兒創(chuàng)作時進行巡回指導,。

文檔為doc格式。

小班美術(shù)教案小魚吹泡泡篇七

作為一名教學工作者,，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學的主要依據(jù),，有著至關(guān)重要的作用,。來參考自己需要的教案吧,！下面是小編收集整理的《小魚游啊游》小班美術(shù)詳案教案，歡迎閱讀與收藏,。

我們的家鄉(xiāng)溱潼有著“水鄉(xiāng)明珠”的美稱,，這兒的景色迷人，資源豐富,，吸引著很多游客,，為了讓幼兒了解自己的家鄉(xiāng)，針對小班幼兒的年齡特點,，我設(shè)計了《小魚游啊游》這堂美術(shù)課,，讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)——溱湖四喜的種類，通過多媒體課件的制作,，讓幼兒能夠懂得保護環(huán)境需要我們大家共同努力,，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，最后通過幼兒的動手操作,，使活動達到了高潮,，培養(yǎng)幼兒初步的合作意識，分享成功的喜悅,，從而達到教育的目的,。

1：讓幼兒了解溱湖四喜（大四喜、小四喜）的種類,。

2：引導幼兒懂得珍惜水資源,、保護環(huán)境，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的'情感,。

3：培養(yǎng)幼兒大膽作畫的動手能力,，以及幼兒初步的合作意識。

4：引導幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5：體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

多種品種的魚,、魚缸,，桶、清澈的小河場景,、課件,、彩筆。

一：讓幼兒了解我們家鄉(xiāng)——溱潼,，是一個美麗而又富饒的地方,，它吸引著很多游客來這游玩，我們的家鄉(xiāng)有著“魚米之鄉(xiāng)”的美稱,，家鄉(xiāng)的水很美,，生活在水里的魚品種繁多,，味道也特別鮮美。

二：師幼共同討論家鄉(xiāng)魚的品種,。

（1）：你見過我們家鄉(xiāng)都有哪些魚呢,？

三：出示溱湖四喜（青魚、白魚,、鯉魚,、鱖魚、昂刺,、旁皮,、羅漢、餐魚）幼兒近距離觀察,，教師講解,。

（1）：青魚、白魚,、鯉魚,、鱖魚屬于溱湖四喜中的大四喜；昂刺,、旁皮,、羅漢、餐魚屬于小四喜,。

（2）：大四喜體積大,，刺又好取，通常把它加工成魚園,、魚餅,，還有很多吃法。（紅燒,、油炸,、烤著吃等）。

（3）：四喜它的體積小,，但它們有著很豐富的營養(yǎng),，通常用水咸菜燒著吃。

（4）：魚只有生活在水里才是最快樂,，魚有身體,、頭、眼睛,、鰭,、磷片。

（1）小河里的魚怎么會死了,？

（2）那我們怎樣才能保護水資源呢,？五：幼兒作畫,。

（1）教師提出要求：給小河添畫彩色的小魚,。

（2）教師示范,。（在畫好的小河上面添畫彩色的小魚）。

（3）幼兒共同作畫,，教師指導,。

活動開始教師跟據(jù)幼兒己有的經(jīng)驗，讓幼兒了解自己的家鄉(xiāng)——溱潼,，是一個美麗而又富饒的地方,，有著“魚米之鄉(xiāng)”的美稱，家鄉(xiāng)的水很美,，生活在水里的魚品種繁多,，引出家鄉(xiāng)魚的種類，讓幼兒了解溱湖四喜的種類,，幼兒通過近距離的觀察,，從直觀的角度了解溱湖四喜的種類，并了解了它們的用途,、身體結(jié)構(gòu),、以及吃法，從而實現(xiàn)了活動的第一個目標,。幼兒通過觀察知道魚只有生活在水里才是最快樂的,，魚兒離不開水，緊接著幼兒觀看多媒體課件,，很直觀的視覺經(jīng)驗,，知道魚兒為什么會死，原來是水受到污染了,，接著師生共同討論怎樣來保護水資源環(huán)境呢,？從而達到活動的第二個目標，激發(fā)了幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感,。最后是幼兒共同合作給小河添畫彩色的小魚,，這樣不但發(fā)展了幼兒的語言能力，還鍛煉了幼兒之間的交往和合作能力,，培養(yǎng)了幼兒初步的合作意識,，分享成功的喜悅，從而達到了活動的第三個目標,。

整個活動我尊重小班幼兒的現(xiàn)有狀態(tài)和水平而設(shè)計的目標,、程序、內(nèi)容,?；顒又形夷軌蜃龅揭院⒆訛橹黧w,，我認為教師辦有在堅持尊重幼兒主體地位的前提下，發(fā)揮自己在工作中的主導作用,，才能真正成為學習活動的支持者,、合作者、引導者,。

小班美術(shù)教案小魚吹泡泡篇八

1．嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上,，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識。

2．通過觀看教師的演示學習用糨糊黏貼的方法,。

3．能大膽?zhàn)べN,，體驗不同大小、顏色,、組合方式的“泡泡”貼在展板上的美感,。

4．讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力,。

5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1．康定斯基作品《圓之舞》的圖片或ppt,。

2．顏色,、大小不一的蠟光紙圓片，a4大小的白紙或黑紙每}人一張,。

3．泡泡槍或泡泡器（也可以用直接可吹的泡泡水等）,。

4．底板上布置幾條小魚和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜,。

5．幼兒有玩吹泡泡的經(jīng)驗,。

一、調(diào)動幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗,。

1．你們吹過泡泡嗎,？你們看，我會變出泡泡,。（教師用泡泡槍打出一串泡泡,。）。

2．有多少泡泡,？（適時豐富詞匯：許多,、一串一串的泡泡。）,。

3．泡泡是什么樣子的,？（引導幼兒觀察并用動作和語言表達：圓圓的，有的大有的小。）,。

二,、引導幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》ppt，幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗,。

1．有個畫家畫了許多泡泡,，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎？

2．他畫的泡泡是怎么樣的呢,？（引導幼兒說出有不同顏色,、不同大小。）,。

3．這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎？（引導幼兒觀察出有的密集,，有的分散,，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨呆在一個很空的'地方一樣,。）,。

（分析：此環(huán)節(jié)的重點在于引導幼兒觀察泡泡不同的組合方式，特別是重疊,、聚合,、分散的組合方式，以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗,，便于幼兒在后面創(chuàng)作時主動運用,。用“緊緊”這個詞來引導幼兒具體感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵，因為如果問題太寬泛,，如：“泡泡是怎么排列的,？”小班幼兒就不知如何回答。因此,，對小班幼兒來說問題具體,、語詞準確特別重要。）,。

三,、創(chuàng)設(shè)情境，引導幼兒進入黏貼泡泡的狀態(tài),。

1．出示大底板,，指著底板上的小魚說：“小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢！”

2．你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢,？是大大的還是小小的,？是什么顏色的？

3．教師演示貼“泡泡”。幼兒每說出一種,，教師就在底板上貼上一個圓片“泡泡”,，在貼之前教師問：“你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢,？”同時教師用動作演示每一個地方,，最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上，邊貼邊說：“先用食指蘸上糨糊,，從‘泡泡’白色的這一面的中間開始抹開去,，記住每個地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈,，再把‘泡泡’貼在底板上,。”當貼第二個“泡泡”時,，教師問：“是緊緊靠著第一個泡泡呢,，還是離它遠一點，或者離它很遠呢,？”

（分析：此環(huán)節(jié)的重點是幫助幼兒運用前面的經(jīng)驗,，進一步強化圖像組合意識。教師通過演示,，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼,，將幼兒無意識的黏貼引導為有意識的黏貼。通過與幼兒討論如何選擇“泡泡”的大小和顏色,，強化幼兒的參與意識和自主意識,，為后面幼兒的個性化黏貼作鋪墊。）,。

4．再次交代操作要求,。

（2）誰會用糨糊貼“泡泡”？（請個別幼兒上來演示如何正確抹糨糊及黏貼,。）,。

（分析：此環(huán)節(jié)的目的有二：一是調(diào)動幼兒主動學習的能力，讓幼兒認為不用教師教自己也能學會這個本領(lǐng)（其實教師在上一個環(huán)節(jié)中已經(jīng)有目的地講解并演示過,，增強幼兒自主觀察,、學習的意識；二是教師可以由此了解幼兒在前一個環(huán)節(jié)中學習的情況,，發(fā)現(xiàn)幼兒的問題和困難,，從而進一步強化和補充，使指導具有針對性,。同時演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范,，既滿足了該幼兒的表現(xiàn)需要,，也滿足了其余幼兒再次觀察學習的需要。）,。

四,、幼兒創(chuàng)作。

教師提醒幼兒選擇顏色,、大小不一的圓片進行黏貼,，并將多余的圓片放回原處。

五,、引導幼兒欣賞作品,。

1．師幼一起將所有作品布置在大展板上，教師引導幼兒找到自己的作品并向大家介紹,。

2．教師鼓勵并引導幼兒對別人的作品發(fā)表看法,。如：“你喜歡哪里的泡泡呢？”

幼兒喜歡觀察,，動手做做玩玩,，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要,，又能培養(yǎng)他們對顏色的感性認識。美術(shù)活動離不開感知,、模仿,、練習、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié),。

小班美術(shù)教案小魚吹泡泡篇九

1,、學習通過封閉的曲線繪畫大小不同的圓。

2,、通過正確地旋轉(zhuǎn)手腕繪畫流暢的線條,。

3、體驗在音樂中繪畫的樂趣,。

4,、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備,。

1,、經(jīng)驗準備：在日常生活中觀察魚和水中的氣泡，有認識圓的經(jīng)驗,。

2,、材料準備：水彩筆、音樂《水族館》。

活動過程,。

小結(jié)：小魚的家在水里,，它非常喜歡唱歌，雖然你聽不見它的歌聲可是我們能看見它唱歌時吐出的泡泡,。

2,、教師師范繪畫，幼兒觀察,。

指導語：今天,，大魚老師教小魚學唱歌。大魚老師說,，誰吐的泡泡多就是歌唱得多,。

示范繪畫：

（1）從一個點開始旋轉(zhuǎn)手腕又回到原點，一個泡泡畫好了,。

（2）泡泡有大的,，有小的。

（3）邊畫邊說“圓圓的泡泡”,。

3,、幼兒在音樂聲中進行繪畫，教師指導,。

（1）鼓勵幼兒多練習畫圓,。

指導語：請小朋友打開幼兒用書，大魚老師說,，誰吐的泡泡多就是歌唱得多,。

（2）引導幼兒畫大小不同的圓。

指導語：大圓是一首長長的歌,，小圓是一首短歌,，畫得特別流暢的.圓是一首好聽的歌。

4,、作品交流分享,。

分享評價：誰唱的歌最動聽？

活動反思,。

《綱要》中對藝術(shù)領(lǐng)域中內(nèi)容與要求其中一點為“在藝術(shù)活動中面向全體幼兒,，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng),?！闭麄€活動，給予幼兒較寬松的氛圍,，教師只是充當了活動中的支持者,，鼓勵者,，合作者，引導者,，用心傾聽幼兒的表述,，并及時的梳理與小結(jié)。

文檔為doc格式,。