心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，通過(guò)總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，找到自己的定位和方向。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。
課外閱讀的心得體會(huì)篇一
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)生的課外閱讀作出了明確的要求,，切合實(shí)際的對(duì)學(xué)生閱讀提出了具體的要求，目的是讓學(xué)生大量的積累課外知識(shí),，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生要達(dá)到《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的這個(gè)目標(biāo)確實(shí)有一定的困難,。原因有：一是大部分家庭還沒(méi)有意識(shí)到課外閱讀的重要性，有些知道了也因經(jīng)濟(jì)跟不上,，沒(méi)能為孩子備夠足量的課外讀物,；二是由于經(jīng)濟(jì)緊張，圖書(shū)室的存書(shū)量更新不夠及時(shí),，有的書(shū)本也比較的陳舊,，基本上是形同虛設(shè)；三是學(xué)生家庭的讀書(shū)“環(huán)境”不夠健全,，周邊的環(huán)境影響不利于學(xué)生有閱讀愿望的發(fā)展,。四是學(xué)生的閱讀面比較的窄，一般都只是看一些優(yōu)秀作文選而已,，涉足的書(shū)目較少,。因此，指導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生完成新課標(biāo)規(guī)定的課外閱讀量,，提高他們的語(yǔ)文能力不是一件易事,。那么，如何指導(dǎo)孩子們進(jìn)行課外閱讀呢,？下面是我的一些做法：
以課本為圓點(diǎn)的放射閱讀的環(huán)境,。我們把學(xué)生熟悉的諸葛亮、周恩來(lái),、老舍等名人的讀書(shū)與成功的典型故事講給學(xué)生聽(tīng),，讓學(xué)生逐漸的感覺(jué)到了他們喜歡的智慧的諸葛亮的睿智來(lái)自于多讀書(shū)，他們尊敬的周恩來(lái)總理的偉大成就l來(lái)自于多讀書(shū),，他們喜讀的優(yōu)秀散文的作者老舍先生的文學(xué)巨著的成功也來(lái)自于多讀書(shū)……,。讓他們逐漸的領(lǐng)悟到了“唯有滿腹經(jīng)倫，才能出口成章”,，“讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神”的道理,。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“秀才不出門,，能知天下事”的理解,，讓學(xué)生知道，大量閱讀可以上知天文,，下曉地理,，博古而通今。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文書(shū)的文章雖然優(yōu)美,，但只是指導(dǎo)我們閱讀的典型例子,，一本語(yǔ)文教給我們的知識(shí)是有限的，而課外書(shū)里知識(shí)是無(wú)限的,，猶如浩瀚的大海,，只要你勇于探索，就能享受那書(shū)海的無(wú)窮樂(lè)趣,。逐步引導(dǎo)學(xué)生去尋找課外閱讀書(shū),，去涉獵課外閱讀書(shū)，去享受課外閱讀書(shū),。
小學(xué)生課外閱讀需要指導(dǎo),，才能夠讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。為促使學(xué)生由泛泛的閱讀變成有目的的閱讀,，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際讀書(shū)能力及家庭讀書(shū)環(huán)境的情況,，以讀書(shū)的興趣入手達(dá)到讀書(shū)的習(xí)慣為我的主攻目標(biāo)，從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，掌握閱讀方法,，養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣，最終達(dá)到提高學(xué)生的語(yǔ)文能力作為我指導(dǎo)閱讀的主要方向,，給學(xué)生擬定了閱讀內(nèi)容：以童話,、寓言、民間故事,、戰(zhàn)斗故事,、歷史故事、科幻小說(shuō),、歷史小說(shuō)和新聞為主引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀,，閱讀的量也根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力，進(jìn)行分層要求,，可以激活所有學(xué)生的讀書(shū)興趣,。同時(shí)，我班開(kāi)展每周固定一節(jié)語(yǔ)文課作為讀書(shū)交流會(huì)，會(huì)上,，一個(gè)內(nèi)容是,，自選書(shū)本讀，另一個(gè)內(nèi)容是介紹好書(shū),。在介紹好書(shū)的時(shí)候,，也給學(xué)生有明確的規(guī)定：一是文學(xué)常識(shí)的積累，要求學(xué)生要介紹作者和書(shū)本的基本知識(shí),，二是介紹書(shū)的梗概,，三是談?wù)勏矚g的好句子和好的詞語(yǔ)。這樣,，學(xué)生在讀書(shū)的時(shí)候逐步從通讀書(shū)本到細(xì)讀書(shū)本,。
學(xué)生自己有的書(shū)刊畢竟是有限的，何況是我們這些農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生,。“無(wú)書(shū)讀”這一難題長(zhǎng)期困繞著他們,。建立班級(jí)“圖書(shū)角”是解決這一難題的好辦法,。我們首先在學(xué)校的號(hào)召下，積極的組織學(xué)生進(jìn)行好書(shū)交流活動(dòng),，讓學(xué)生把自己的書(shū)拿到教室,，集中放在圖書(shū)架上供學(xué)生讀書(shū)，中隊(duì)會(huì)專設(shè)了圖書(shū)管理員,，負(fù)責(zé)登記交流書(shū)目,，負(fù)責(zé)清理班級(jí)的圖書(shū)，負(fù)責(zé)登記借閱,，收還情況,。班級(jí)的圖書(shū)角每周一、三,、五開(kāi)放,，制定圖書(shū)借閱要求。也鼓勵(lì)學(xué)生定《少年報(bào)》,、《小學(xué)生導(dǎo)刊》,，鼓勵(lì)學(xué)生為刊物投稿。即擴(kuò)大了學(xué)生的讀書(shū)面,，也擴(kuò)大了學(xué)生的讀書(shū)交流面,。
小學(xué)生往往缺乏堅(jiān)持閱讀的恒心。但是,，開(kāi)展課外閱讀活動(dòng),，是可以為學(xué)生積極讀書(shū)作好環(huán)境準(zhǔn)備。在閱讀的過(guò)程中，如果放任自流,，肯定沒(méi)有收到實(shí)效的,。因此，開(kāi)展“講故事”,、“讀書(shū)匯報(bào)會(huì)”,、“展評(píng)優(yōu)秀的讀書(shū)筆記”、“手抄報(bào)”,、“知識(shí)競(jìng)賽”,、“比賽查閱資料”、“詩(shī)歌朗誦比賽”等生動(dòng)活潑,、形式多樣的課外活動(dòng),，能有效地檢查閱讀情況、鞏固閱讀成果,，讓學(xué)生享受閱讀的樂(lè)趣,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、閱讀熱情,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性,，推動(dòng)課外閱讀步步深入。在這么多的課外活動(dòng)形式中,，其中,，最讓學(xué)生感興趣的非“講故事”莫屬了。因此,，可以針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),，利用“故事遷移”，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣,，以此來(lái)推動(dòng)學(xué)生的課外閱讀興趣的延伸發(fā)展,，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行課外閱讀。故事人人愛(ài)聽(tīng),，尤其是小學(xué)生,，一聽(tīng)老師要講故事，都會(huì)挺直身子,，豎起耳朵,，兩眼閃爍著興奮的目光，嘴角露出甜甜的微笑,，聽(tīng)得津津有味,。所以，這時(shí)候,，當(dāng)老師講完故事,，向?qū)W生推薦課外書(shū)時(shí)，這效果肯定比任何說(shuō)教都有效。但是,，僅僅靠老師講故事,，學(xué)生聽(tīng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。講故事的形式可以多變,，不僅老師講,，還可以讓學(xué)生講，還可以師生,、生生之間比賽講,。這樣，學(xué)生有了自主的發(fā)言權(quán),，就會(huì)千方百計(jì)地尋找自己感興趣的課外書(shū),，選擇自己喜歡的故事，或有趣,、或驚險(xiǎn),、或奇特、或感人……每一個(gè)故事,，都是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的催化劑,。讓講述者感受成功的喜悅，從而激發(fā)他們愛(ài)課外閱讀,；讓聽(tīng)者在講述者繪聲繪色的講述中感受課外閱讀的誘惑,。你看,，一舉兩得,，何樂(lè)而不為呢？,，學(xué)生在展示過(guò)程中得到了成功的滿足,。除此以外還要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)交流活動(dòng)。樹(shù)一批讀書(shū)的.小標(biāo)兵,，給予大力的表彰,。開(kāi)展讀書(shū)積累活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)中積累詞語(yǔ),、積累句子,、積累好的段落，好的文章,。積累的運(yùn)用活動(dòng),。指導(dǎo)學(xué)生在自己的作文中，靈活運(yùn)用書(shū)中的好詞,、好句,，名人名言等等。
在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中特別的關(guān)注學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用，并對(duì)學(xué)生的知識(shí)積累的成績(jī)隨時(shí)的肯定,，并大力的宣傳,，讓所有的學(xué)生知道，多看書(shū)可以提高自己的知識(shí)面,，會(huì)使自己的學(xué)習(xí)提高的更快,。
課外閱讀是勢(shì)在必行的語(yǔ)文教學(xué)要求，其質(zhì)量如何,，不僅在于學(xué)生自身的努力,，教師行之有效的引導(dǎo)同樣至關(guān)重要。教師應(yīng)該積極探索并引導(dǎo)學(xué)生輕松完成閱讀任務(wù),，從而不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì),。
課外閱讀的心得體會(huì)篇二
閱讀是一種高效的學(xué)習(xí)方式，它可以幫助我們提高自己的知識(shí)水平,，增強(qiáng)自己的思考能力,，培養(yǎng)自己的審美情趣等，對(duì)于人的成長(zhǎng)與發(fā)展至關(guān)重要,。而本次閱讀的書(shū)目為《小王子》,，這是一本非常著名的童話故事，在讀完這本書(shū)后,，我深有感觸,，以下是我的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
第一段：讀書(shū)感受,。
《小王子》是法國(guó)作家安東尼·圣·?？颂K佩里所創(chuàng)作的童話小說(shuō)，這本書(shū)是一本極富思想性的書(shū)籍,，用簡(jiǎn)單的文字表達(dá)了世界的復(fù)雜性和人性的多樣性,。這本書(shū)通過(guò)小王子的口吻，講述了一個(gè)神奇的旅行故事,，穿越了一個(gè)個(gè)星球,，遇見(jiàn)了各種不同的人。讀完這本書(shū),，讓我有種穿越時(shí)空的體驗(yàn),，好像自己也在參與了小王子的旅程。
第二段：讀書(shū)收獲,。
這本書(shū)讓我深刻的認(rèn)識(shí)到,，生活中許多事情不是表面上看起來(lái)那么簡(jiǎn)單。我們每個(gè)人都像小王子一樣,，有著自己的世界觀和價(jià)值觀,，而不同的人有著不同的看待問(wèn)題的方式,，產(chǎn)生出來(lái)的結(jié)果也不盡相同。在這本書(shū)中,，小王子去尋找地球人的意義,，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人對(duì)問(wèn)題的解釋都不一樣，這讓我深刻認(rèn)識(shí)到了人與人之間的巨大差異性,。
第三段：讀書(shū)收獲,。
《小王子》還讓我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的孤獨(dú)。小王子的經(jīng)歷其實(shí)也是我們每個(gè)人在生活中所經(jīng)歷的過(guò)程,。我們的靈魂也像小王子的那顆星辰一樣,，在浩瀚的宇宙中漂泊著，孤獨(dú)地尋找著自己,。這本書(shū)告訴我們,，孤獨(dú)是一種普遍存在于人性中的情感，但是我們不用因此無(wú)助和絕望,，我們需要學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)自己的內(nèi)心,，堅(jiān)持自己的信念，尋找到自己的歸屬感,。
第四段：讀書(shū)啟示,。
通過(guò)閱讀《小王子》，我也更深刻的認(rèn)識(shí)到了人與自然的關(guān)系,。在這本書(shū)中,，小王子通過(guò)對(duì)玫瑰花的探索，明白了自己是愛(ài)她的,，盡管她虛榮,、浪漫、多情,，但是她是世界上唯一的一朵玫瑰花,。在那個(gè)非?；臎龅男乔蛏?，他把她看作了渴望帶著幸福的渴求和自己的靈魂中最珍貴的東西。我們與自然萬(wàn)物之間的聯(lián)系是不可分割的,，我們需要像小王子一樣,，珍惜和保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境，讓人與自然得到保護(hù)和協(xié)調(diào)的發(fā)展,。
第五段：讀書(shū)評(píng)價(jià),。
閱讀《小王子》之后，我深受震撼,，獲得了很多啟迪,，受益匪淺。這是一本充滿哲理性的童話故事，它用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言,，表達(dá)了復(fù)雜的思想。對(duì)于愛(ài)好閱讀的我而言，這本書(shū)是一本非常值得推薦的經(jīng)典之作,，它不僅可以幫助我們打開(kāi)心靈,，理解世界,，還可以啟迪我們的思維,，促進(jìn)我們的心智發(fā)展,，因此我強(qiáng)烈推薦大家閱讀這本書(shū),。
課外閱讀的心得體會(huì)篇三
高爾基的《西游記》,、《童年》,、《在人間》被稱為高爾基的自傳三部曲?？赐赀@本小說(shuō),，高爾基不幸的童年讓我幼小的心靈久久不能平靜。
高爾基的童年是在一個(gè)充滿殘酷和仇恨的家庭里度過(guò)的,。他三歲時(shí)失去了父親,。他跟隨悲傷的母親和善良的祖母來(lái)到一個(gè)專橫的小染坊的祖父家,，但經(jīng)常被暴虐的祖父毆打,。但是善良的奶奶總是保護(hù)他,。他年輕時(shí)過(guò)早地意識(shí)到了世界的痛苦和丑陋,，幼小的心靈受到了多次打擊。
高爾基的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。與他相比,，我們的童年是快樂(lè)的,，多彩的,，充滿了歌曲和笑聲。在家里,，我受到爸爸媽媽的照顧,，爺爺奶奶的疼愛(ài)；在學(xué)校,，有老師的親切教導(dǎo),，有朋友的真誠(chéng)關(guān)懷。無(wú)憂無(wú)慮的生活,，每天快樂(lè)的成長(zhǎng),。高爾基呢？他幾乎沒(méi)有平靜的日子,。每天都有人可以傷害他,，虐待他，欺負(fù)他,。但他沒(méi)有放棄自己,，而是繼續(xù)努力，努力成為一個(gè)正直、善良,、對(duì)社會(huì)有用的人,。
我們的童年和高爾基很不一樣，但我們是否像他童年時(shí)一樣堅(jiān)強(qiáng),、獨(dú)立,、樂(lè)觀？拿我來(lái)說(shuō)吧,！面對(duì)苦難,，我往往畏首畏尾。怎么才能說(shuō)堅(jiān)強(qiáng),？活衣服可以伸手張嘴,，所以連自理都算不上。一個(gè)人怎么談自力更生,？經(jīng)常遇到一點(diǎn)挫折,，就會(huì)抑郁。為什么要談樂(lè)觀,？比起高爾基的童年,，我真的很慚愧。
高爾基的《我的大學(xué)》是一本督促我?jiàn)^進(jìn)的小說(shuō),。他教會(huì)我珍惜現(xiàn)在的幸福生活,，用積極的心態(tài)去努力學(xué)習(xí)，在磨練中成長(zhǎng),，在奮斗中成為人才,。我相信我能做到。
課外閱讀的心得體會(huì)篇四
閱讀是一種普遍的活動(dòng),，在時(shí)間和空間上都十分自由,，有著極大的靈活性。在課外閱讀中,，我們可以自由選擇感興趣的內(nèi)容,，并且在閱讀的過(guò)程中，還可以獲得各種各樣的知識(shí)和觀點(diǎn),，甚至能夠收獲快樂(lè),。因此，課外閱讀不僅能夠開(kāi)拓視野,，提高思維能力,，還能夠提升作文、語(yǔ)文和口語(yǔ)能力,。下面我將分享一下我在課外閱讀中的體驗(yàn)和感受,。
第二段：談?wù)勯喿x對(duì)我思維方式的影響,。
課外閱讀是我養(yǎng)成好習(xí)慣的功臣。我曾經(jīng)讀過(guò)一本名為《追風(fēng)箏的人》的小說(shuō),，這是一本描寫阿富汗社會(huì)經(jīng)濟(jì)風(fēng)俗和歷史的長(zhǎng)篇小說(shuō),。這本小說(shuō)中描繪了阿富汗當(dāng)時(shí)的悲慘生活，以及人們?cè)诶Э嘀械钟饨缜址傅挠職夂鸵懔?。閱讀這本小說(shuō)不僅使我了解到了阿富汗文化,，也讓我想到了我的生活。我們時(shí)常面臨各種挫折和壓力,，但是,，我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí),，應(yīng)該像這些阿富汗人一樣,，保持堅(jiān)韌不拔的信心和力量，用行動(dòng)去戰(zhàn)勝困難,。
第三段：解釋閱讀對(duì)我寫作方面的好處,。
在我的學(xué)習(xí)歷程中，寫作一直是我的短板,，在閱讀后卻給了我很大的幫助,。這本小說(shuō)不僅給我寫作帶來(lái)了靈感，還教會(huì)了我讀別人文章的技巧,。通過(guò)閱讀,，我學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)潔而有力的表達(dá)和寫作。當(dāng)我自己寫的時(shí)候,，我會(huì)模仿書(shū)中的表達(dá)方式,，想讓自己的作品更有詩(shī)意。閱讀可以培養(yǎng)我們的想象力和表現(xiàn)欲望,，激發(fā)我們的創(chuàng)造力,。
第四段：閱讀對(duì)我語(yǔ)言能力的提高。
閱讀不僅可以強(qiáng)化老師在學(xué)校所教的語(yǔ)文知識(shí),，還可以學(xué)習(xí)新的詞匯和表達(dá)方式,。除了漢語(yǔ)，我也在課外閱讀中學(xué)習(xí)了不同國(guó)家的語(yǔ)言,，這讓我更加喜歡和欣賞文學(xué)作品,。通過(guò)閱讀，我也可以學(xué)習(xí)和理解不同的文化,，提高自己的跨文化溝通能力,。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)課外閱讀,，我不僅可以陶冶情操,，增添知識(shí)，還能獲得不同的體驗(yàn)。在讀書(shū)的過(guò)程中,，我曾經(jīng)喜怒哀樂(lè),，也曾受到教育和啟迪。因此,，我建議大家要多讀書(shū),，選擇感興趣的書(shū)籍進(jìn)行閱讀，可以開(kāi)啟一場(chǎng)有趣的冒險(xiǎn)旅程,。同時(shí),，應(yīng)該注意到閱讀不僅有趣，還可以拓寬視野,，并緩解長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)的壓力,，讓我們更好地了解人性、心理和社會(huì),，成為一個(gè)優(yōu)秀的個(gè)體,。
課外閱讀的心得體會(huì)篇五
在休閑的午后，在夕陽(yáng)的黃昏,，一杯綠茶,，打開(kāi)卷軸—— 《朱自清散文精選》。我很愛(ài)朱自清老師的文章,。它們清新優(yōu)雅,，讀起來(lái)很美。人們沐浴在柔和的春風(fēng)中,，空氣清新怡人,。
欣賞《荷糖月色》就像在月夜欣賞一幅加了糖的長(zhǎng)卷，淡淡的月光像流水一樣傾瀉在寬大的荷葉上,。我仿佛輕輕的捧著它,，滿滿的月光可以悄悄的從指縫間溜走。婀娜多姿的白鶴,，在微風(fēng)中蕩漾,，像仙女降臨人間，在夜色中翩翩起舞,，呢喃低語(yǔ),。
生動(dòng)的比喻和意味深長(zhǎng)的文字向我展示了“芙蓉出水，自然雕琢”的自然美,，一種優(yōu)雅的美,，它能沖走我心中的塵埃，讓我時(shí)時(shí)感到感動(dòng),，體味每一個(gè)平淡而真實(shí)的日子,，讓我在喧囂的生活中安身立命,，內(nèi)心會(huì)有一種“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的平靜感,。
地融入字里行間,，娓娓而談，引領(lǐng)著讀者去感悟,。
“我看見(jiàn)他戴著黑布小帽,，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍,，蹣跚地走到鐵道邊,，慢慢探身下去，尚不大難,?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊的月臺(tái),，就不容易了,。他用兩手攀著上面,，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,，顯出努力的樣子?！备笎?ài)真得很偉大!直到風(fēng)燭殘年,，他也會(huì)傾其所有，盡其所能,，把自己的全部心血耗盡在子女身上,，父親的一生，究意為了我們做了多少事,，流了多少淚和汗!
這就是父愛(ài),，需要我們敞開(kāi)心扉感悟，他們的愛(ài),，愛(ài)得渘沉,，愛(ài)得浮厚。
朱自清先生的文章還透著哲理的氣息,。記得他說(shuō)過(guò)：“過(guò)去的日子如輕煙,，被微風(fēng)吹散了，如薄霧,，被初陽(yáng)蒸融了,?！币虼耍覍W(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間,。
我不愿過(guò)上“頭涔涔而淚潸潸”的日子，面對(duì)時(shí)間,，我更加珍惜。有一段歌詞：“昨天的太陽(yáng)，照不到今天的樹(shù)葉,。”昨天不管是好是壞都像流水一樣一去不復(fù)返了,，寶貴的時(shí)間在于今天,，青春逝去再嘆年華如煙，這樣的人生太過(guò)可悲了,。
一陣淡淡的墨香迎面襲來(lái),，捧讀朱自清先生的散文，就好像喝一杯清茶,，每呷一口都是那么清幽,，又仿佛是與一位智者談話，讓人受益匪淺,。
讓我們盡情地享受書(shū)吧!
課外閱讀的心得體會(huì)篇六
閱讀是破解知識(shí)迷津的鑰匙,，也是重要的人生技能。因?yàn)殚喿x可以豐富我們的知識(shí),，拓寬我們的視野,，提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，從而幫助我們更好地理解和處理現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題,。而課外閱讀則是豐富自我知識(shí)的一個(gè)重要途徑,，可以拓展我們對(duì)世界的認(rèn)知，訓(xùn)練我們的思維能力和想象力,，加深我們對(duì)一些問(wèn)題的理解,。在這篇文章中，我將分享在課外閱讀展示中的心得體會(huì),。
第二段：準(zhǔn)備過(guò)程,。
在課外閱讀展示之前，我們需要準(zhǔn)備相應(yīng)的材料,。首先,，我們需要考慮展示的書(shū)籍。在挑選書(shū)籍的過(guò)程中,，我建議大家要有所側(cè)重,，選擇自己特別感興趣的書(shū)籍或者探索自己不太熟悉的領(lǐng)域的書(shū)籍。其次,，我們需要認(rèn)真閱讀書(shū)籍內(nèi)容,，理解書(shū)籍核心思想和主題，以便更好地展示自己的知識(shí)儲(chǔ)備和理解程度,。最后,，我們需要準(zhǔn)備PPT或者海報(bào)等物料,，提供更直觀的閱讀展示。這些準(zhǔn)備過(guò)程需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力,，但是只有充分準(zhǔn)備才能有更好的展示效果,。
第三段：展示體驗(yàn)。
在課外閱讀展示中,，我首先感受到的是展示的緊張感,。我害怕自己沒(méi)有好好準(zhǔn)備，或者面對(duì)來(lái)自同學(xué)和老師的提問(wèn)時(shí)無(wú)法自如應(yīng)對(duì),。但是在展示過(guò)程中,，我意識(shí)到自己對(duì)這本書(shū)的理解程度還是非常充分的，自己也很自然地表達(dá)了自己的思路,、觀點(diǎn)和體會(huì),。而且，在同學(xué)的提問(wèn)中,，我也發(fā)現(xiàn)了自己需要進(jìn)一步加強(qiáng)的知識(shí)和思維,，這也讓我更有動(dòng)力去探究更深入的領(lǐng)域。
通過(guò)這次課外閱讀展示,，我不僅深入理解了自己所閱讀的書(shū)籍,，還加深了對(duì)閱讀的理解和認(rèn)識(shí)。首先,，閱讀是一件需要耐心和細(xì)心的事情,。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到一些難懂的內(nèi)容,、復(fù)雜的語(yǔ)句結(jié)構(gòu)和深入的思考，但是只有耐下心來(lái),，才能真正理解書(shū)籍的含義,。其次，閱讀不是孤立的事情,，需要和他人分享和交流,。在和同學(xué)、老師的互動(dòng)中,，我們不僅可以豐富自己的知識(shí),，還可以幫助他人理解和解決困惑，這也是閱讀的價(jià)值所在,。
第五段：總結(jié),。
課外閱讀展示是一次鍛煉自己閱讀和表達(dá)能力的機(jī)會(huì)，也是一次培養(yǎng)自己自信和挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì),。通過(guò)這次展示,，我深入理解了自己所閱讀的書(shū)籍,，和同學(xué)老師的交流也讓我加深了對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)。在今后,，我會(huì)繼續(xù)保持課外閱讀的習(xí)慣,，不斷提升自己的知識(shí)儲(chǔ)備和思想素質(zhì)，為更好地成為一個(gè)充實(shí),、自信,、有思考的人而努力。
課外閱讀的心得體會(huì)篇七
作為小學(xué)課外閱讀,，本課在內(nèi)容和形式上都作了大膽的常識(shí)和有益的開(kāi)拓,，主要有以下三大特色。
1,、選材大膽,。
本匯報(bào)課，最大膽的設(shè)計(jì)是將閱讀內(nèi)容直接延伸到課外讀物,。而非從課本出發(fā),，引申出課外閱讀內(nèi)容。我充分地考慮到,，教師死盯教材,，死把教材的現(xiàn)象還是學(xué)的常態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生去正確面對(duì)更加廣闊,，更加豐富的閱讀世界,，這才是我們課題的宗旨。況且,，延伸教學(xué)并不是脫離文本,，課本中本來(lái)就有許多優(yōu)秀的童話故事，選取童話故事《龜兔賽跑》,，以童話為主題,，使學(xué)生熱愛(ài)童話，親切兒童文學(xué),，是一個(gè)很好的嘗試,，也是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)突破和創(chuàng)新。事實(shí)證明,，對(duì)于這種專題性閱讀,，學(xué)生的興趣濃厚，印象深刻,，其感悟,、理解頗有見(jiàn)地。教材無(wú)非是例子,，教師要做的是一個(gè)牧羊人,，把可愛(ài)的孩子門引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受,。
2、讓孩子去“展示自己,。
不少老師提出學(xué)習(xí)《龜兔賽跑》這個(gè)童話故事時(shí),，運(yùn)用了新穎的讀書(shū)方法，對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的孩子能否順利接受,，值得考慮,。但學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，簡(jiǎn)直是我們難以想象的,。課前,，我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)考驗(yàn)孩子們對(duì)童話的了解程度，如,，歌曲猜童話,；影片憶童話；關(guān)鍵詞聊童話,，有趣的環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)起學(xué)生原來(lái)的閱讀積累,，拉近學(xué)生與童話的距離，又以一種新穎的讀書(shū)方法“通過(guò)你自己的閱讀,，對(duì)你感興趣的地方,，畫上表情符號(hào)，表達(dá)你閱讀的心情,?！眮?lái)展示學(xué)生的閱讀收獲，最后以“假如你就是這只烏龜,，你會(huì)不會(huì)接受兔子的邀請(qǐng)參加比賽,？”來(lái)引發(fā)學(xué)生的爭(zhēng)議，閱讀應(yīng)是一種個(gè)性體驗(yàn),，探究和感悟,，教學(xué)不僅僅是一種告訴。而學(xué)生的個(gè)性發(fā)言,，深刻體會(huì)給我們以非常有益的啟發(fā)：語(yǔ)文教育要真正認(rèn)識(shí)，激活兒童的巨大潛能,，萬(wàn)萬(wàn)不可小視兒童,，在欣賞，理解兒童文學(xué)時(shí),，孩子的審美眼光,，感悟能力并不亞于成人。
3,、方法的滲透“獨(dú)具匠心”,。
我們常說(shuō)：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū),。”可閱讀應(yīng)該是個(gè)快樂(lè)輕松的學(xué)習(xí)過(guò)程,，不可給學(xué)生過(guò)大的壓力,，這可能會(huì)打出學(xué)生的閱讀興趣?！坝帽砬榉?hào)代表我閱讀時(shí)的心情,，”是我在教學(xué)設(shè)計(jì)中，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，心理特點(diǎn),，做的`大膽創(chuàng)新，用這種有趣,、簡(jiǎn)便的方法留下學(xué)生思考的痕跡,，受到學(xué)生歡迎。當(dāng)然,，在閱讀推廣初期,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，這是一種易于學(xué)生接受的學(xué)習(xí)方法,，隨著閱讀活動(dòng)的推進(jìn),，方法上應(yīng)該向?qū)嵭蕴嵘蚨鄻有园l(fā)展,。
在教學(xué)過(guò)程中,，也有些不足之處，如：
二,，想讓課堂比較飽滿,，其中兩個(gè)環(huán)節(jié)：
一是讓學(xué)生表情讀書(shū)的時(shí)間還不夠。
二是讓學(xué)生推薦自己喜歡的一本書(shū)這個(gè)環(huán)節(jié)也沒(méi)有充分地展開(kāi),，只是簡(jiǎn)單地叫兩個(gè)孩子介紹自己喜歡地故事,。
三，在學(xué)生暢所欲言的基礎(chǔ)上,，做為課堂的主導(dǎo),，我有必要總結(jié)提升出更深層次的情感。
“被愛(ài)是一種幸福,，施愛(ài)更是一種快樂(lè)”,，這節(jié)課才會(huì)更立體，更豐滿,。
《世界之奇》,、《安徒生童話選》、《居里夫人》、《董存瑞》,、《白求恩》,、《劉胡蘭》……旨在向?qū)W生推介古今中外文學(xué)名著及自然、科學(xué),、人物傳記等,。讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心——課本以外竟有如豐富多樣的書(shū)！從而產(chǎn)生閱讀的沖動(dòng)――我要讀書(shū),！接著,，我先推出《家》這本書(shū)，讓學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)此書(shū)的閱讀權(quán),。為此我設(shè)了一道坎,，即誰(shuí)讀的課外最多就先讓他先讀這本書(shū)。因?yàn)樵缭谏稀秾懙奶焯谩芬晃臅r(shí),，我就介紹了巴金的“激流三部曲”,。而《家》是三部曲之首。學(xué)生對(duì)此書(shū)早已垂涎欲滴,、夢(mèng)寐以求了,。我之所的這樣做，是為了觸動(dòng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和勝利者的自豪感,。從而以點(diǎn)帶面,，激起全體學(xué)生多讀課外書(shū)的熱情。
再其次,，是將50本課外書(shū)全發(fā)到學(xué)生手中,，讓學(xué)生痛快閱讀手中的書(shū)。
然后,，我就閱讀的方式和怎樣填寫書(shū)卡兩方面作了相機(jī)指導(dǎo),。最后，臨近下課時(shí),，我讓學(xué)生根據(jù)自己的閱讀情感體驗(yàn)給閱讀課外書(shū)這項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)廣告,。
這堂課課堂層次清晰，結(jié)構(gòu)緊湊,。老師上得很輕松,，學(xué)生也學(xué)得興趣盎然。
預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)到,。確切地說(shuō),，這是一堂研究實(shí)驗(yàn)課，課的性質(zhì)就定位在“研究”二字上,。所謂研究就應(yīng)該有探索的含量。這堂課安排的內(nèi)容有課外讀物推介，有讀書(shū)卡設(shè)計(jì),，還有閱讀方式的探索,。內(nèi)容廣而雜，而時(shí)間只有40分鐘,。這樣我多的內(nèi)容,，要在短時(shí)間保質(zhì)保量完成，是不實(shí)際的,。因而,，這堂課的深度是不夠的。許多內(nèi)容只是蜻蜓點(diǎn)水般一點(diǎn)即過(guò),。無(wú)探索的味道,，更沒(méi)研究可言。如果將內(nèi)容掰開(kāi)分細(xì),，如專作課外讀物推介或?qū)Ｗ髯x書(shū)卡設(shè)計(jì)的指導(dǎo)或?qū)ｉT研究閱讀方式,。那么，課堂的深度就可以加深,，學(xué)生得到悟到的東西也不會(huì)少,。“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”這是對(duì)閱讀者科學(xué)的指引,。
動(dòng)筆墨能記其所得,，能抒其所感，能質(zhì)其所疑,。一句話,，動(dòng)筆墨是提高閱讀質(zhì)量的保證。在課堂中,，我讓學(xué)生設(shè)計(jì)讀書(shū)卡,，填寫讀書(shū)卡的目標(biāo)就在于此。然而,，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn),，學(xué)生讀前被激發(fā)的高昂的興致隨著讀書(shū)的設(shè)計(jì)和邊讀邊填記的動(dòng)筆過(guò)程而逐漸削減。
究其原因：
一是讀物拿到手中,，很想一睹為快,，滿足解讀欲。
可老師卻安排設(shè)計(jì)讀書(shū)卡,，而且還得邊讀邊玩,。這樣的閱讀速度慢，耽誤時(shí)間,。
二是增加了負(fù)擔(dān),。
《課標(biāo)》指出：新課程背景下的老師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織,，學(xué)習(xí)資源的提供者，學(xué)習(xí)行動(dòng)的引導(dǎo)者,，是以一個(gè)促進(jìn)者的身份出現(xiàn)在學(xué)生面前,。這較以往的《大綱》來(lái)說(shuō)，給我們這些為人師者提出了更高的要求,。它不再僅以知識(shí)為本位而讓老師照本宣科,，完成“授業(yè)”之任務(wù)。它要以人為本位而關(guān)注人的發(fā)展,。這一要求,，需要為人師者不僅只是“學(xué)高為師”，而且還得具備足夠的教學(xué)智慧,。在課堂上,，只有教師用智慧的火花才能點(diǎn)燃學(xué)生求知的欲望及探索的熱情。
而我這堂課就恰恰缺乏這一點(diǎn)：
因缺乏幽默,，而使課堂氣氛凝重,；
在“潑墨”不足，而使優(yōu)秀的課外讀物沒(méi)有再在學(xué)生面前得以淋漓盡致地展現(xiàn),；
因藝術(shù)性不突出,，而沒(méi)有讓學(xué)生感到言到精彩處，卻“欲知后事如何,，請(qǐng)聽(tīng)下回分解”之戛然而止之藝術(shù),，而讓學(xué)生生非知后事如何之欲望；因不適時(shí)煽情,，而沒(méi)有讓課外讀物像磁鐵一樣吸別著學(xué)生,。
課外閱讀的心得體會(huì)篇八
這段時(shí)光算是媽媽為我培養(yǎng)興趣的時(shí)光吧？這段時(shí)光讓我明白了,，興趣是可以培養(yǎng)的,，而良好的閱讀興趣可以讓我拓展眼界，也可以讓我的時(shí)間過(guò)得更加充實(shí),，還能讓我逐漸變成一個(gè)肚子里有墨水的人,。以前我不是特別喜歡課外閱讀的時(shí)候，我更喜歡做的事情是和小伙伴去樓下玩,，好像捉迷藏,、躲貓貓這些游戲可以讓我得到許多的快樂(lè)，我就喜歡做這些事情,。
然而,，我的媽媽是一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的人，她知道我玩那些游戲一定會(huì)有玩膩的時(shí)候,，那些游戲也不能讓我玩一輩子,，于是,，她給我買了許多書(shū)，讓我寫完了作業(yè)之后,，多看看書(shū),。剛開(kāi)始被媽媽壓著看那些課外書(shū)的時(shí)候，我的內(nèi)心是不太情愿的,，因?yàn)椴皇俏易约耗敲聪肟磿?shū)，我想的還是出去玩,，后來(lái),，看到了一本真正吸引了我的書(shū)，從此一發(fā)不可收拾了,。我徹底愛(ài)上讀書(shū)了,。
自那之后，我把媽媽給我買的課外書(shū),，一本接著一本讀完了,，我似乎在書(shū)里找到了一個(gè)更加有趣的世界了，這個(gè)世界不僅有歡樂(lè),，也有悲傷,，有一切現(xiàn)實(shí)生活中都有的東西，但這些東西卻不是你親身經(jīng)歷的,，它們是書(shū)里的人物正在經(jīng)歷的,，而我翻開(kāi)書(shū)就能看到所有的一切，一旦關(guān)上書(shū),，我又可以將這個(gè)世界給關(guān)上,，而不像現(xiàn)實(shí)生活那樣，有著必須要去解決的問(wèn)題,，有著必須要去做的功課,、考試等等，書(shū)里的世界是另外的一個(gè)世界,，卻讓我得到相似的經(jīng)驗(yàn)和情感,，讓我有了不一樣的體驗(yàn)。
的確,，媽媽那時(shí)候強(qiáng)迫著我閱讀是真正的為了我好,，因?yàn)閶寢屩篱喿x才可以給我?guī)?lái)無(wú)窮無(wú)盡的愉悅，這種愉悅是和小伙伴們玩捉迷藏或者躲貓貓這些所不能體會(huì)到的,，而且課外閱讀中讀到的東西還能夠?yàn)槲艺n堂內(nèi)寫作文帶來(lái)素材和靈感,，成為了我肚子里的墨水，讓我在寫作文的時(shí)候,，不再把筆桿咬破,，提筆就能寫出自己寫出許多相關(guān)的內(nèi)容來(lái),。
現(xiàn)在已經(jīng)愛(ài)上了課外閱讀的我，甚至?xí)肿约簽槭裁床辉缫稽c(diǎn)聽(tīng)媽媽的話了,。
課外閱讀的心得體會(huì)篇九
閱讀,，不僅是學(xué)生的必備技能，更是人生中常伴隨的一種習(xí)慣,。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,，我們擁有了大量的閱讀材料，而課外閱讀更是廣泛而深入,。關(guān)于課外閱讀展示,，我有很多的感受和體會(huì)。
參加課外閱讀展示的收獲很多,，首先就是提高了自己的閱讀量和閱讀能力,。因?yàn)槊恳淮握故径夹枰覀冞x擇和閱讀大量不同類型的書(shū)籍，在選擇和閱讀過(guò)程中,，我們可以了解到更多不同類型閱讀的方法和技巧,，對(duì)自己的閱讀能力和素質(zhì)起到了提高的作用。其次,，展示也讓我有機(jī)會(huì)欣賞到其他同學(xué)的展示,，在借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)方法的同時(shí)，還可以加深對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的理解和感悟,。牢記并分享展示同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，才能更好的看清自己和團(tuán)隊(duì)的不足。
第三段：和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意義,。
展示的過(guò)程涉及到很多的環(huán)節(jié),，包括組員的分工、匯報(bào)的準(zhǔn)備和最后的演講,。在這個(gè)過(guò)程中,，每個(gè)人都必須起到自己的作用，發(fā)揚(yáng)自己的特長(zhǎng),，力爭(zhēng)在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮出最大效能,。承擔(dān)起責(zé)任，積極溝通,，我認(rèn)為是最重要的,。認(rèn)真的完成自己的分工并積極參與其他環(huán)節(jié)，能夠更好的協(xié)作,，讓整個(gè)展示變得更加順暢和成功,。通過(guò)展示，我們對(duì)協(xié)作和團(tuán)隊(duì)的意義更了解,，并逐漸體會(huì)到了“團(tuán)結(jié)就是力量”的真諦,。
第四段：帶來(lái)的啟示,。
展示是一個(gè)全新的環(huán)節(jié)，在這個(gè)新奇的生活中,，不但提高了我們閱讀理解和人際溝通的能力,，也開(kāi)拓了我們的思路。在展示的過(guò)程中,，需要我們對(duì)書(shū)的內(nèi)涵有更深層的理解,，了解作者所傳達(dá)的意義，更加細(xì)致地閱讀書(shū)籍,，并深刻思考和探究其中的價(jià)值,。這種探究的活動(dòng)是增進(jìn)我們認(rèn)知和理解力的最好手段。同時(shí),，展示也讓我明白了，不能一直去依賴?yán)蠋熀蜁?shū)本,，我們還需要過(guò)一些獨(dú)立思考,，學(xué)會(huì)自己追求知識(shí)的方法。
第五段：總結(jié),。
通過(guò)課外閱讀展示的活動(dòng),，我感觸頗深，收獲良多,。它讓我了解到更多閱讀的方法和技巧,，讓我更加熱愛(ài)閱讀。同時(shí),，展示也讓我明白多讀書(shū)不如好讀書(shū),，對(duì)書(shū)的理解和深入思考才是關(guān)鍵。通過(guò)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作,，讓我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量和意義,。總之,，展示讓我的人生更加豐富多彩,，在未來(lái)的學(xué)習(xí)、生活,、工作中,，我會(huì)更加努力去學(xué)習(xí)和探索，追求不斷提高,。
課外閱讀的心得體會(huì)篇十
近年來(lái),，隨著社會(huì)發(fā)展和人們生活水平的提高，課業(yè)負(fù)擔(dān)逐漸加重,，學(xué)生們所花費(fèi)的時(shí)間和精力主要用于應(yīng)付各類考試和測(cè)試,。盡管如此,，優(yōu)秀的課外閱讀卻扮演了重要的角色，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)揮了積極的促進(jìn)作用,。在我個(gè)人學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中,，課外閱讀對(duì)我影響深遠(yuǎn)，我深受其益,，現(xiàn)將我對(duì)于優(yōu)秀的課外閱讀的心得體會(huì)做以下總結(jié),。
首先，優(yōu)秀的課外閱讀使我獲得了更廣闊的知識(shí)視野,。在學(xué)校的教育和學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我們接觸的知識(shí)屬于預(yù)設(shè)內(nèi)容，有限而狹窄,。而通過(guò)課外閱讀,，我可以選擇自己感興趣的書(shū)籍，涉及的領(lǐng)域更加廣泛,。比如我喜歡歷史,，通過(guò)課外閱讀我可以了解到更多中國(guó)乃至世界歷史的故事和事件，這有助于我更全面地理解和把握歷史發(fā)展的脈絡(luò),。同時(shí),，還可以讀一些科學(xué)類、文學(xué)類的書(shū)籍,，從不同角度對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考,，拓寬了我的思維和知識(shí)面。
其次,，優(yōu)秀的課外閱讀培養(yǎng)了我良好的閱讀習(xí)慣,。在現(xiàn)代社會(huì)，信息爆炸,，人們短暫停留在一本書(shū)上的時(shí)間越來(lái)越少,。然而，讀書(shū)的過(guò)程就是一個(gè)深入思考和積累知識(shí)的過(guò)程,。通過(guò)課外閱讀,，我學(xué)會(huì)了靜下心來(lái)，沉浸在書(shū)中的世界中,。閱讀不僅可以提高我的閱讀能力,，還可以拓寬我的胸襟，培養(yǎng)我的情感和思維能力,。它給了我一個(gè)有益的放松和反思的機(jī)會(huì),，在快節(jié)奏的生活中保持內(nèi)心平靜，并能夠更好地理解和處理周圍的事物。
第三,，優(yōu)秀的課外閱讀激發(fā)了我對(duì)文學(xué)的熱愛(ài),。文學(xué)作為人類的智慧結(jié)晶，傳遞了人們的思想,、情感和價(jià)值觀,。通過(guò)閱讀文學(xué)作品，我能夠感受到作家們對(duì)于生活的獨(dú)到思考和感悟,，從中獲取情感上的愉悅和啟發(fā),。詩(shī)歌、小說(shuō),、散文等不同形式的作品都給了我不同的感受和體驗(yàn),，豐富了我的生活。我還喜歡和朋友們分享讀書(shū)的喜悅,，通過(guò)互相推薦作品,，我們可以互相影響和啟發(fā)，一起沉浸在文學(xué)的海洋中,。
第四,，優(yōu)秀的課外閱讀加深了我對(duì)道德倫理的思考。在課外閱讀中,，存在著許多關(guān)于生命、道德和人性的問(wèn)題,，這些問(wèn)題激發(fā)了我對(duì)倫理道德的思考,。通過(guò)閱讀名著，我了解到了許多倫理道德的思想和理念,，這讓我更加認(rèn)識(shí)到人生的價(jià)值和意義,。同時(shí)，也讓我更好地認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù),，以及對(duì)他人和社會(huì)的尊重和關(guān)愛(ài),。這種思考和反思，對(duì)我的成長(zhǎng)和塑造性格都起到了積極作用,。
最后,，優(yōu)秀的課外閱讀提高了我的表達(dá)和寫作能力。通過(guò)課外閱讀,，我接觸到了許多優(yōu)秀的作品,，學(xué)習(xí)到了許多優(yōu)秀的寫作技巧。我學(xué)會(huì)了如何用簡(jiǎn)潔而準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考,，從而提高了我的表達(dá)能力,。同時(shí)，通過(guò)模仿和借鑒其他作家的寫作風(fēng)格，我也逐漸形成了自己的寫作風(fēng)格和個(gè)性,。
綜上所述,，優(yōu)秀的課外閱讀對(duì)我的發(fā)展和成長(zhǎng)起到了重要的促進(jìn)作用。它拓寬了我的視野,，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣,，激發(fā)了我對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，加深了對(duì)道德倫理的思考,，提高了我的表達(dá)和寫作能力,。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中,，我仍然會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持課外閱讀,，不斷汲取知識(shí)和智慧，為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)努力奮斗,。
課外閱讀的心得體會(huì)篇十一
課外閱讀展示是一項(xiàng)有益的活動(dòng),，對(duì)于學(xué)習(xí)生涯的未來(lái)發(fā)展和知識(shí)儲(chǔ)備都有很大的幫助。在這個(gè)活動(dòng)中,，同學(xué)們通過(guò)分享自己的閱讀體驗(yàn)和感受,，增強(qiáng)了彼此的交流和合作，同時(shí)也為自己的成長(zhǎng)開(kāi)拓了更廣闊的視野,。本文將分享我在參與這次活動(dòng)中的心得體會(huì),。
第二段：準(zhǔn)備工作。
在展示前,，我們需要認(rèn)真準(zhǔn)備,，以確保可以向觀眾呈現(xiàn)一份完整而精彩的閱讀內(nèi)容,。我花費(fèi)了很多時(shí)間來(lái)挑選適合展示的讀物,，認(rèn)真閱讀并做好筆記。在真正展示之前,，我也多次向家長(zhǎng)和老師請(qǐng)教,，分享我的想法和想法，并獲得了他們的寶貴建議和意見(jiàn),。這些準(zhǔn)備工作雖然費(fèi)時(shí)費(fèi)力,，但也讓我更有信心和準(zhǔn)備面對(duì)展示的挑戰(zhàn)。
第三段：展示經(jīng)驗(yàn),。
在展示中,，我很緊張，但也很興奮,。通過(guò)展示我的讀物并與同學(xué)們分享我的閱讀體驗(yàn)和感受,，我深深意識(shí)到自己對(duì)這部分閱讀內(nèi)容的理解程度和思考水平得到了提高。同時(shí)，我也從同學(xué)們的展示中獲得了很多啟發(fā)和靈感,，增加了自己對(duì)不同類型讀物的興趣和熱情,。
第四段：展示收獲。
通過(guò)這次展示,，我獲得了很多收獲,。首先，我積極參與活動(dòng)的態(tài)度和努力得到了老師和同學(xué)們的贊賞和鼓勵(lì),，在展示過(guò)程中,，我對(duì)自己的自信和表達(dá)能力有了更深刻的認(rèn)識(shí)。其次,，我更好地理解了讀物背后的思想和意義,，并從中學(xué)到了不少道理和經(jīng)驗(yàn)，這將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都非常有幫助,。最后,，我也更深刻地認(rèn)識(shí)到同學(xué)們之間的合作和共享是非常重要的，我意識(shí)到自己在這個(gè)過(guò)程中所受益的遠(yuǎn)不止于展示本身,。
第五段：總結(jié),。
通過(guò)這次課外閱讀展示，我深刻認(rèn)識(shí)到了閱讀對(duì)我的重要性和價(jià)值,，也學(xué)到了如何更好地閱讀和表達(dá)自己的感受和想法,。這項(xiàng)活動(dòng)讓我對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活有了更充實(shí)和富有的期望，我希望能夠在不斷努力的同時(shí),，保持對(duì)閱讀活動(dòng)的熱愛(ài)和探索精神,，在這一條路上不斷發(fā)掘和錘煉自己的價(jià)值和才能。
課外閱讀的心得體會(huì)篇十二
同的《送別》同時(shí)動(dòng)情地朗讀《城南舊事》的序言,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的閱讀情它是學(xué)問(wèn)的殿堂，它是智慧的黃藏,，它是通向真理的路,，我是遨游學(xué)問(wèn)海洋境，激發(fā)了學(xué)生的情感共鳴,，讓學(xué)生有了走進(jìn)這本書(shū)的急迫心情,。然后我對(duì)學(xué)生的舟，他就是我的好伴侶——書(shū),。
進(jìn)行了讀這本書(shū)方法的指導(dǎo),，首先由書(shū)名展開(kāi)想象;接著先讀序言;然后引導(dǎo)學(xué)生書(shū)是學(xué)問(wèn)的源泉，是好科學(xué)的階梯,，是生命的搖籃,，是打開(kāi)學(xué)問(wèn)寶庫(kù)的金鑰看名目，學(xué)生通過(guò)書(shū)名、序言,、名目對(duì)整本書(shū)的內(nèi)容有了或許的印象,，接著，我匙,，生活中沒(méi)有書(shū)籍,，猶如生活沒(méi)有陽(yáng)光，鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀,。
通過(guò)出示人物圖片和人物精彩的片段描寫,，讓學(xué)生對(duì)人物有了基本的認(rèn)識(shí)。最終,，書(shū),，蘊(yùn)含了悲喜，溢滿了成敗,，教會(huì)我要善待成長(zhǎng),，哪怕風(fēng)雨侵蝕，書(shū)籍會(huì)我播放了電影《城南舊事》中的一些精彩片段,，讓學(xué)生具體地感受這本書(shū)中人物給你流去心中的委屈,，哀痛，可以引發(fā)你心中各式各樣的情感,，可以讓你的'心情特點(diǎn),，尤其電影中的英子，說(shuō)話聲音清脆純凈,，表情豐富純凈,，讓學(xué)生特殊寵愛(ài)，得到放松,，沉醉在書(shū)籍的叢林中,，其樂(lè)無(wú)窮，啊!我閱讀我快樂(lè),。
迫不及待走進(jìn)書(shū)中,，體會(huì)英子的悲歡離合與酸甜苦辣。
我愛(ài)讀書(shū)!書(shū)是一匹馬,，讓我在學(xué)問(wèn)的原野中奔跑!書(shū)是一雙翅膀!讓我在奇異上好閱讀指導(dǎo)課是學(xué)生有效閱讀的第一步,，我們要細(xì)心撰寫教案，尤其要制的世界里自由翱翔!書(shū)是多彩的筆,，在我的心中畫著學(xué)問(wèn)的藍(lán)圖,，書(shū)更是我最好作精致的課件，讓圖片與音樂(lè)創(chuàng)設(shè)奇妙的情境,，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感,，引導(dǎo)學(xué)生情不自的伴侶,，帶我走進(jìn)生活，教我如何做人,，如何面對(duì),，書(shū)——我的摯友。
課外閱讀的心得體會(huì)篇十三
在書(shū)海中遨游時(shí),，無(wú)意中看到了一篇名叫《命運(yùn)剪輯器》的文章,，激發(fā)了我的興趣，看完后使我深受震撼,。
故事中講了施教授終于研制成功了命運(yùn)剪輯器,。他在一所小學(xué)中挑選了一百名學(xué)生免費(fèi)試用。有的覺(jué)得小學(xué)時(shí)代無(wú)聊,，想讓它快進(jìn),，有的想回放三年級(jí)老師不停夸獎(jiǎng)自己的畫面;有的想把自己犯下的錯(cuò)誤剪掉;還有的想給自己剪上一身李小龍的功夫,。施教授一一答應(yīng)了,。但他發(fā)現(xiàn)，有一位小女孩并沒(méi)有修剪,，她的生命軌跡讓他眼前一亮,，不假思索地把最佳生命剪輯獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給了那個(gè)女孩。
原來(lái),，不經(jīng)修改的命運(yùn)才是最完美的,。在現(xiàn)實(shí)生活中，有哪一個(gè)人的命運(yùn)是絕對(duì)幸運(yùn)的呢?所以他們?nèi)钡氖抢щy與磨練,。
讀完這篇文章,，我的腦海里不由地浮現(xiàn)出一個(gè)朋友的身影。他曾向我抱怨,，有一堂課他多次舉手,，但老師的目光總會(huì)在他的面前掠過(guò)，或者根本不看他,。他還說(shuō),，老師特別偏袒他同桌，屢次喊他回答問(wèn)題,，而且總表?yè)P(yáng)他回答得精彩極了，他有些埋怨老師,，但更多的是埋怨命運(yùn)的不公,。我現(xiàn)在想要告訴他的是，老師不可能總叫你一個(gè)人,，全班那么多人,，光叫你一個(gè)人算了,，再說(shuō)了，老師每天那么辛苦地工作,，就是想讓你學(xué)有所成,，她也不是一起。
看完這篇小說(shuō),，我的感受是：大象很忠誠(chéng),，很聽(tīng)人們的話，雖然是動(dòng)物,，但是去有著和人一樣的豐富的'情感,。所以動(dòng)物是有感情的，我們要保護(hù)好它,，不讓它受到傷害,，生活中很多人都做到了。
去年去生態(tài)動(dòng)物園參觀,，有幸讓我對(duì)大象和人們的感情了解了更多,。在生態(tài)動(dòng)物園里，有很多小動(dòng)物,，很快我來(lái)到了大象館,，我們坐在觀眾席上，看著那幾只大象,，他們有時(shí)玩足球,，有時(shí)在特制的獨(dú)木橋上行走，有時(shí)喝點(diǎn)水往天上噴,，歡樂(lè)地戲水,。過(guò)了一會(huì)兒，一位工作人員推著一個(gè)箱子上來(lái),，里面是大象最喜歡吃的蘿卜,。工作人員告訴我們，我們可以拿來(lái)喂大象,。大象看見(jiàn)我們手中的蘿卜,，慢吞吞地走過(guò)來(lái)，象鼻在我們身邊拂過(guò),，卷走了蘿卜,，我們一點(diǎn)也不害怕，大象和我們更是友好,，還允許我們輕輕地用手撫摸它的鼻子,，這是一幅多么和諧的畫面啊!
動(dòng)物有感情，人也有感情,，而且人對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生了更深的感情,，我想這就是沈石溪的動(dòng)物系列小說(shuō)帶給我的收獲吧!
課外閱讀的心得體會(huì)篇十四
蘇霍姆林斯基在《給教師們的建議》這本書(shū)中,，就指出課外閱讀十分重要，“課外閱讀,，用形象的話來(lái)說(shuō),，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng),，沒(méi)有課外閱讀,，也就沒(méi)有風(fēng)和帆。閱讀就是獨(dú)立地在知識(shí)的海洋里航行,?！闭n外閱讀的根本目就在于提升學(xué)生整體語(yǔ)文素質(zhì)，為孩子的人生打好底色,，為終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，它作為語(yǔ)文閱讀課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的重要形式,，有舉足輕重的作用,。那，我們應(yīng)該怎樣以新課程的理念引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課外閱讀的世界呢,？我的四點(diǎn)做法如下：
課標(biāo)中就閱讀情感態(tài)度而言,，首先強(qiáng)調(diào)使學(xué)生“喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣”,?！芭d趣”是最好的老師，學(xué)生一旦對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣,，就能積極主動(dòng)地去閱讀,。怎樣才能有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣呢？我在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中對(duì)此作了初步嘗試,，也得到一些心得,。
1.營(yíng)造閱讀的環(huán)境。
不錯(cuò)的閱讀環(huán)境可以起到“潤(rùn)物無(wú)聲”的作用,。教師要充分利用一切可用的條件,，為學(xué)生創(chuàng)造閱讀的不錯(cuò)環(huán)境。為了營(yíng)造班級(jí)學(xué)生的讀書(shū)氛圍,，我在班級(jí)前面建立了圖書(shū)角,，提供適合學(xué)生閱讀的讀物，讓學(xué)生有書(shū)可讀,。事實(shí)證明,，那些符合兒童閱讀心理、有益于身心健康發(fā)展,、有益于啟智增知的書(shū)籍深受孩子們的喜愛(ài),。因此，我向?qū)W生提供的兒童刊,、報(bào),，一些著名的優(yōu)秀詩(shī)歌、散文,、童話,、寓言、小說(shuō)等作品都適合學(xué)生閱讀水平的,，引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,；同時(shí)，在教室四壁張貼關(guān)于讀書(shū)方面的標(biāo)語(yǔ),，這些標(biāo)語(yǔ)在語(yǔ)文教材中隨處可見(jiàn),，如“好讀書(shū)，讀好書(shū)”,、“書(shū)山有路勤為徑,，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”、“讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神”等,，大量標(biāo)語(yǔ)充斥在學(xué)生的視野，在潛移默化的激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。在利用硬環(huán)境熏陶的同時(shí),，在我的語(yǔ)文教學(xué)工作中，我更加強(qiáng)軟環(huán)境建設(shè),，例如：提倡讓學(xué)生輕松地從事閱讀活動(dòng),，讓學(xué)生在沒(méi)有過(guò)高要求、沒(méi)有過(guò)重壓力的環(huán)境下閱讀,。對(duì)于課外知識(shí)比較豐富的學(xué)生,，總是毫不吝惜贊美之詞，“小書(shū)迷”,、“成語(yǔ)大王”,、“字典通”成為我對(duì)這些同學(xué)的昵稱，我們要讓學(xué)生輕松地從事閱讀活動(dòng),，讓他們盡情享受閱讀的美,，而不是為了閱讀而閱讀。
2.讓學(xué)生自主閱讀,。
有人說(shuō),，一個(gè)喜歡閱讀的老師容易帶出一批喜歡閱讀的孩子。從這個(gè)意義上說(shuō),，閱讀的啟動(dòng)和保持是一種集體行為中個(gè)體的無(wú)意識(shí)行為,。為此,，在創(chuàng)設(shè)不錯(cuò)的閱讀環(huán)境的同時(shí)，要讓學(xué)生置身于濃郁的書(shū)香中,，讓書(shū)籍成為學(xué)生的良師益友,。并通過(guò)廣泛的宣傳發(fā)動(dòng)，適時(shí)的表?yè)P(yáng)激勵(lì),，以及認(rèn)真地組織指導(dǎo),，在孩子中間形成不錯(cuò)的課外閱讀氛圍，讓學(xué)生參與閱讀成為像游戲一樣地充滿樂(lè)趣,，變被動(dòng)閱讀為主動(dòng)閱讀,，讓孩子們的童年生活充滿色彩斑斕的童話色彩。
在課外閱讀中,，我們必須還給學(xué)生閱讀的自由,。小學(xué)生開(kāi)展課外閱讀,，除了在閱讀材料上可以自由選擇,，閱讀時(shí)間自主確定之外，閱讀的量上也應(yīng)以寬容的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)待,。因此,，我覺(jué)得只要是有益的圖書(shū),，學(xué)生只要喜歡就鼓勵(lì)他們?nèi)ラ喿x。
閱讀是一種很個(gè)性化的行為,，課外閱讀更是一種純粹的孩子與文本之間的一種對(duì)話和互動(dòng),。這種對(duì)話受孩子的個(gè)性、閱歷,、知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)等因素的影響，因此,，其閱讀的結(jié)果,，也就是對(duì)課外讀物的解讀一定是有差異的，面對(duì)課外閱讀中存在的體驗(yàn)的差異,，我們應(yīng)該有正確的認(rèn)識(shí),，要堅(jiān)決抵制將別人特別是成人的體驗(yàn)強(qiáng)加給學(xué)生，并且要支持和鼓勵(lì)在課外閱讀中的體驗(yàn)差異,。只有這樣,，課外閱讀才是鮮活的，有個(gè)性的,，只有這樣,，課外閱讀才可能成為孩子生命的一部分，成為孩子成長(zhǎng)的.動(dòng)力！
閱讀方法是學(xué)生解決閱讀問(wèn)題的靈丹妙藥,，閱讀方法是學(xué)生打開(kāi)閱讀大門的金鑰匙,。因此，在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的基礎(chǔ)上教師要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo),，提升學(xué)生課外閱讀的效益,。在課外閱讀指導(dǎo)中，我堅(jiān)持課外閱讀與課堂教學(xué)相結(jié)合,，做到得法于課內(nèi)，得益于課外,。我重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行以下讀書(shū)方法的指導(dǎo),，主要包含：學(xué)會(huì)使用常用的工具書(shū)；能根據(jù)閱讀材料選擇確定朗讀,、默讀,、誦讀以及精讀、瀏覽,、略讀等不同的閱讀方式,；對(duì)所讀內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行圈、點(diǎn),、批,、注，理解所讀的內(nèi)容,，領(lǐng)悟其中道理,，學(xué)習(xí)體味作者的遣詞造句、布局謀篇和語(yǔ)言風(fēng)格,；指導(dǎo)學(xué)生撰寫讀書(shū)心得體會(huì),，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”等閱讀習(xí)慣。注意教給學(xué)生利用自身喜愛(ài)的方法,，邊閱讀邊思考,，不斷提升閱讀速度，推動(dòng)他們理解能力,、分析能力和想象能力的發(fā)展,。
學(xué)生光有課外閱讀的興趣，只憑興趣毫無(wú)目的,、不茍方法地去茫茫課外讀海中“瀟灑走一回”,，其意義和收獲也不得而知。如有的學(xué)生憑著興趣,、凡有生動(dòng)情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀,；有的則讀了好文章，也不懂得積累知識(shí)、吸取技巧,，用到寫作上,。顯然這樣的讀書(shū)方法是收效甚微的。因此,，我們要進(jìn)一步引導(dǎo)他們不但愛(ài)讀,，而且會(huì)讀。
課外閱讀的心得體會(huì)篇十五
書(shū),，陶冶了我的性情,；書(shū)，豐富了我的知識(shí),；書(shū),，開(kāi)闊了我的視野；書(shū),，給予了我人生的啟迪,。以書(shū)相伴，人生就會(huì)有大不一樣,。生活能夠清貧,，但不能夠無(wú)書(shū)。博覽全書(shū)的人,，往往知識(shí)豐富,，能集眾家之所長(zhǎng)于其身，因此能使人喜歡讀書(shū),，將使他終身受益,。
雖然我們都明白要多讀書(shū)，讀好書(shū),?？扇匀挥幸恍┤藳](méi)有養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，究其原因,，那是因?yàn)樗麄儧](méi)有對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生興趣,，興趣才是最好的老師！
讀書(shū)不僅僅能夠讓孩子獲取廣泛的知識(shí),，陶冶情操,，還能使孩子得到放松休閑，緩解焦慮,，調(diào)節(jié)情緒,，與孩子一齊讀書(shū)，既能留出一些時(shí)光與孩子共處,，又能要求自我也養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,，一舉兩得,。
經(jīng)常讀書(shū)的人會(huì)思考，明白怎樣才能想出辦法,。他們智商比較高,，能夠把無(wú)序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害,，從而提出解決問(wèn)題的方法,。經(jīng)常讀書(shū)的人不會(huì)亂說(shuō)話，言必有據(jù),，每一個(gè)結(jié)論會(huì)透過(guò)合理的推導(dǎo)得出,，而不會(huì)人云亦云、信口雌黃,。
讀書(shū)的最終目的當(dāng)然是為了提高對(duì)人性的認(rèn)識(shí),，鍛煉心胸，逐步訓(xùn)練感受幸福的潛力,，培養(yǎng)自信心，構(gòu)成實(shí)踐潛力,。有道是“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,，因此，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣將受用終生,。閱讀習(xí)慣是在心靈深處裝了一部發(fā)動(dòng)機(jī),，一個(gè)人養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣，一輩子不寂寞,。養(yǎng)不成讀書(shū)的習(xí)慣,，一輩子不知所措。
有太多太多珍貴的回憶散落在教案,、聽(tīng)課記錄和電腦反思文件夾里,，太多靈光消逝在課堂、默讀與自省之中,。它們或是還在我的記憶里,，閃爍著微弱的光，有些卻不知遺失在哪個(gè)未知的時(shí)空,，獨(dú)自悵惘,。它們是我教師生涯早上剛開(kāi)的花朵，雖然很多已無(wú)從找尋,，但我依舊要努力一片一片拾起,。下面是小編為大家整理的“20xx年中學(xué)生課外閱讀個(gè)人心得體會(huì)與感受”，以供大家參考借鑒,！
課外閱讀的心得體會(huì)篇十六
第一段：引言（200字）,。
課外閱讀是學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中重要的一部分，通過(guò)閱讀，學(xué)生能夠拓寬視野,、培養(yǎng)興趣,、提升情商、增加知識(shí)儲(chǔ)備,。在我的課外閱讀經(jīng)歷中,，我曾經(jīng)閱讀過(guò)很多優(yōu)秀的書(shū)籍，這些書(shū)籍給我留下了深刻的印象,。在我與這些書(shū)籍的交流中,，我有了一些關(guān)于優(yōu)秀的課外閱讀的心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)閱讀興趣（250字）,。
優(yōu)秀的課外閱讀首先要能夠吸引讀者,，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。在我的閱讀經(jīng)歷中,，一些優(yōu)秀的作品根據(jù)讀者的年齡,、背景和興趣進(jìn)行分類，使讀者能夠選擇適合自己的作品,。具有深入感染力和吸引力的作品常常能夠激發(fā)出讀者的閱讀欲望,，提高他們的閱讀興趣。我還發(fā)現(xiàn),，身邊有閱讀愛(ài)好的同學(xué)和老師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)也能夠讓我更加樂(lè)于讀書(shū),，從而培養(yǎng)我閱讀的興趣。
第三段：提升情商（250字）,。
優(yōu)秀的課外閱讀能夠提升讀者的情商,。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，我感受到了情緒的充沛和共鳴,，從而更加深入地理解人性和情感,。我開(kāi)始明白，一個(gè)人的內(nèi)心世界是復(fù)雜的,，表達(dá)情感是一門藝術(shù),。例如，在閱讀小說(shuō)《紅與黑》時(shí),，我發(fā)現(xiàn)主人公對(duì)于自己內(nèi)心的矛盾和掙扎表現(xiàn)得非常鮮活和真實(shí),，這讓我對(duì)人的思維和情感更加理解。閱讀優(yōu)秀的心理學(xué)著作也讓我學(xué)會(huì)了觀察別人的情緒和控制自己的情緒,，使我與人相處更加得心應(yīng)手,。
第四段：增加知識(shí)儲(chǔ)備（300字）。
優(yōu)秀的課外閱讀能夠增加讀者的知識(shí)儲(chǔ)備,。通過(guò)閱讀歷史,、科普,、文化等方面的書(shū)籍，我積累了豐富的知識(shí),。例如,，在閱讀歷史小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我了解了中國(guó)古代社會(huì)的風(fēng)土人情,、文化習(xí)俗,，對(duì)于古代文化有了更加深入的感知。閱讀科普書(shū)籍讓我對(duì)自然和科學(xué)有了更加全面的認(rèn)識(shí),，拓寬了我的視野,。這些知識(shí)儲(chǔ)備不僅在學(xué)習(xí)中起到了積極的作用，也讓我在和人交流時(shí)能夠更加自信和有見(jiàn)地,。
第五段：總結(jié)（200字）,。
優(yōu)秀的課外閱讀能夠拓寬視野、培養(yǎng)興趣,、提升情商,、增加知識(shí)儲(chǔ)備。通過(guò)閱讀,，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性,，并且發(fā)現(xiàn)了更多可以從中受益的方面。我將繼續(xù)保持對(duì)優(yōu)秀的書(shū)籍的閱讀,，并且將所得所悟與他人分享，希望能夠影響更多的讀者,，激發(fā)他們對(duì)優(yōu)秀課外閱讀的興趣,，從而共同進(jìn)步。相信通過(guò)持續(xù)不斷地閱讀,，我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)將更上一層樓,。
課外閱讀的心得體會(huì)篇十七
課外閱讀是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑之一，通過(guò)課外閱讀,，學(xué)生不僅可以增加知識(shí)面,，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，還可以培養(yǎng)對(duì)美的感受和欣賞能力,。作為一種表達(dá)方式,，圖片能夠幫助學(xué)生更好地記錄閱讀心得，通過(guò)表情,、顏色,、構(gòu)圖等元素，傳遞出學(xué)生的心情和體驗(yàn),，讓閱讀更加生動(dòng)有趣,。
第二段：圖片的力量,。
圖片作為一種表達(dá)工具，具有獨(dú)特的力量,。首先,，圖片可以直觀地體現(xiàn)情感和細(xì)節(jié)。在閱讀中,，學(xué)生可能會(huì)遇到許多觸動(dòng)內(nèi)心的場(chǎng)景,，而通過(guò)圖片的繪制，不僅可以將這些情感更加直觀地呈現(xiàn)出來(lái),，還能更好地抓住讀者的注意力,。其次，圖片可以增強(qiáng)閱讀的趣味性和記憶性,。相比于僅憑文字進(jìn)行思考,，加入圖像元素可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶所讀內(nèi)容。最后,，圖片還可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,。學(xué)生在繪制圖片時(shí)，需要通過(guò)構(gòu)圖和色彩搭配等方式來(lái)傳達(dá)自己的意圖,，這既是對(duì)閱讀內(nèi)容的理解,，也是對(duì)美的感受和欣賞的體現(xiàn)。
第三段：圖片的創(chuàng)作過(guò)程,。
在課外閱讀后,，學(xué)生可以通過(guò)繪制圖片來(lái)記錄自己的閱讀心得。首先,，學(xué)生可以根據(jù)書(shū)中的情節(jié)和人物,，確定自己想要表達(dá)的內(nèi)容和意境。然后,，選擇適合的繪畫工具和畫布,，開(kāi)始進(jìn)行創(chuàng)作。在創(chuàng)作過(guò)程中,，學(xué)生可以運(yùn)用自己所學(xué)的繪畫技巧,，通過(guò)線條和色彩的運(yùn)用，讓圖片更具有表現(xiàn)力和感染力,。最后,，學(xué)生還可以為圖片配上簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明，來(lái)進(jìn)一步概括自己的閱讀心得,。
第四段：圖片的展示和分享,。
學(xué)生繪制完成的圖片可以成為展示和分享的對(duì)象。在課堂上,，學(xué)生可以逐一展示自己的圖片,，并簡(jiǎn)要介紹所讀書(shū)籍,，并陳述閱讀心得。通過(guò)圖片的呈現(xiàn),，學(xué)生不僅可以展示自己的創(chuàng)作能力和思維方式,，還可以吸引其他同學(xué)的注意力，以達(dá)到共同學(xué)習(xí)的目的,。此外,，在家庭作業(yè)和學(xué)校作業(yè)中，學(xué)生也可以將圖片作為一種展示和交流方式,，與家長(zhǎng)和老師分享自己的閱讀體驗(yàn)和收獲,。
第五段：總結(jié)段。
通過(guò)圖片的形式來(lái)記錄和表達(dá)課外閱讀心得,，不僅能夠加深對(duì)所讀內(nèi)容的理解和記憶,，還能夠提升學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。圖片作為一種直觀的表達(dá)方式,，能夠更好地觸動(dòng)讀者的情感和共鳴,，使閱讀更加生動(dòng)有趣。因此,，學(xué)生在進(jìn)行課外閱讀時(shí),，可以充分利用圖片的力量，展示自己的閱讀體驗(yàn),，并與其他人進(jìn)行分享和交流,，以促進(jìn)更好的學(xué)習(xí)效果和成長(zhǎng)。
課外閱讀的心得體會(huì)篇十八
《龜兔賽跑》這個(gè)故事人人皆知,，但是今天我又將這個(gè)故事讀了一遍,，這個(gè)故事我經(jīng)過(guò)深刻的體會(huì)，又一次明白了它的道理,。
這個(gè)故事主要講了烏龜和兔子賽跑,，兔子認(rèn)為烏龜跑得很慢,，所以十分驕傲,，比賽開(kāi)始后兔子跑得很快，跑到中間的一棵樹(shù)下,，看見(jiàn)烏龜還在后面很遠(yuǎn)的`地方,，所以就在樹(shù)下睡起覺(jué)，然而烏龜一步一步地向前爬,，不像兔子那樣驕傲,，最后烏龜贏得了比賽。
看完這個(gè)故事,，我慢慢地想到了我自己,，我自己也不是像兔子一樣嗎,？那樣驕傲，不把被人放在眼里,，認(rèn)為自己是最偉大的,。
有一次，我因?yàn)榕W(xué)習(xí),，所以考了一個(gè)高分（具體考了多少忘了）,，所以我非常高興，拿回家老媽也表?yè)P(yáng)我,，在高興的同時(shí)人的一種潛意識(shí)隨之也驕傲起來(lái),，認(rèn)為自己是最偉大的，站在了人生的頂點(diǎn),，所以對(duì)待同學(xué)也用非常高昂的語(yǔ)氣說(shuō)話,，還讓他們給我“端茶送水”，同學(xué)們對(duì)于我這種做法只能吞聲咽氣,，那我沒(méi)有辦法,，但是俗話說(shuō)得好“驕傲是失敗的開(kāi)始”我這次的做法就驗(yàn)證了這句話，下一次考試中,，我因?yàn)樯洗慰己昧怂詻](méi)有努力復(fù)習(xí),，就考了倒數(shù)第五名，這樣大的落差讓我一時(shí)接受不了,，我認(rèn)為自己是一個(gè)笨蛋,。傻子，但是同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,，認(rèn)為自己不應(yīng)該驕傲,，就算你有再大的成就也不能驕傲，你試辦了也不要悲傷,，你應(yīng)該想到失敗是成功之母（插一句嘴失敗有時(shí)也未必是成功之母）,。
失敗是成功之母，驕傲是絆腳之石讓我們記住這兩句話,，對(duì)我們一生都是一筆寶貴的財(cái)富,！
課外閱讀的心得體會(huì)篇十九
課外閱讀是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和提升閱讀能力的重要方式，它能夠豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,，開(kāi)拓學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。在課外閱讀的過(guò)程中,，我遇到了許多精彩的故事,，其中一本引人入勝的書(shū)讓我留下了深刻的印象。這本書(shū)給了我許多啟示和思考,，下面我將詳細(xì)描述我的閱讀心得體會(huì),。
在那個(gè)陽(yáng)光明媚的周末,，我翻開(kāi)了這本書(shū)。封面上是一幅栩栩如生的圖片,，畫著一個(gè)孩子和他的父母站在高山上欣賞日出的美景,。我被書(shū)中的圖片所吸引，立刻沉浸在了故事中,。
這本書(shū)的主要情節(jié)圍繞一個(gè)叫小明的少年展開(kāi),。小明來(lái)自一個(gè)貧困的家庭，他的父母都是農(nóng)民,，生活十分艱辛,。他的家鄉(xiāng)正面臨著干旱的威脅，農(nóng)田中的莊稼幾乎都枯死了,。小明看到了父母默默堅(jiān)持,、奮斗生活的背后，他決定幫助他們渡過(guò)困境,，成為全家人的頂梁柱,。
小明努力地學(xué)習(xí)，他明白知識(shí)是改變命運(yùn)的關(guān)鍵,。他充滿了知識(shí)的渴望,，每天放學(xué)后都找一些時(shí)間看書(shū)。他讀了各種各樣的書(shū),，從古代的名著到現(xiàn)代的故事,，從哲學(xué)到科學(xué)，思想的火花在他的腦海中閃爍,。他懂得了勤奮的重要性,，他體會(huì)到知識(shí)的力量。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和努力,，小明的成績(jī)?cè)絹?lái)越好,，他被大學(xué)錄取，為了能夠更好地改善家庭的生活,，他獎(jiǎng)學(xué)金用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)受過(guò)良好教育的農(nóng)民,。
這本書(shū)讓我深思。它告訴我,，閱讀的重要性不僅僅在于擴(kuò)大知識(shí)面,，更是培養(yǎng)良好的價(jià)值觀和積極向上的態(tài)度,。像小明一樣,，讀書(shū)使他成為了一個(gè)有智慧有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Ｋㄟ^(guò)知識(shí)的積累和反思,，樹(shù)立了正確的人生目標(biāo),。他努力學(xué)習(xí),，在知識(shí)的海洋中尋找啟示，從而改變自己和家庭的命運(yùn),。通過(guò)閱讀,，他改變了自己的人生，也改變了家庭的命運(yùn),。
這本書(shū)讓我明白了閱讀的重要性和意義,。閱讀是一種沉浸在文字世界中的享受，也是一種拓展思維和提升能力的過(guò)程,。通過(guò)閱讀,，我們能夠了解到世界的多樣性，提高自己的文化素養(yǎng),。同時(shí),，閱讀也是一種思考和表達(dá)的過(guò)程，它可以培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)造力,。
通過(guò)這本書(shū),，我觸動(dòng)了內(nèi)心深處的某種東西。我決定從現(xiàn)在開(kāi)始更加主動(dòng)地積極閱讀,，并將讀書(shū)的收獲運(yùn)用到實(shí)際生活中,。我將在課外閱讀中尋找智慧，汲取養(yǎng)分,。我要像小明一樣,，通過(guò)積極向上的閱讀塑造我自己，為改變自己和家庭的命運(yùn)努力奮斗,。
以上就是我通過(guò)閱讀這本書(shū)的感悟和心得體會(huì),。我深刻地體會(huì)到了閱讀的重要性和價(jià)值，它不僅是增長(zhǎng)知識(shí)的途徑,，更是改變命運(yùn)的力量,。我相信，通過(guò)讀書(shū),，我們能夠開(kāi)拓視野,，提高自己的能力，為自己的未來(lái)鋪就堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。讓我們一起拿起書(shū)本,，感受閱讀的樂(lè)趣，追尋知識(shí)的海洋吧,！
