心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,,通過(guò)總結(jié)和反思,,我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,,找到自己的定位和方向,。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
課外閱讀的心得體會(huì)篇一
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)生的課外閱讀作出了明確的要求,,切合實(shí)際的對(duì)學(xué)生閱讀提出了具體的要求,目的是讓學(xué)生大量的積累課外知識(shí),,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,同時(shí),,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生要達(dá)到《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的這個(gè)目標(biāo)確實(shí)有一定的困難。原因有:一是大部分家庭還沒(méi)有意識(shí)到課外閱讀的重要性,,有些知道了也因經(jīng)濟(jì)跟不上,,沒(méi)能為孩子備夠足量的課外讀物;二是由于經(jīng)濟(jì)緊張,,圖書(shū)室的存書(shū)量更新不夠及時(shí),,有的書(shū)本也比較的陳舊,基本上是形同虛設(shè),;三是學(xué)生家庭的讀書(shū)“環(huán)境”不夠健全,,周邊的環(huán)境影響不利于學(xué)生有閱讀愿望的發(fā)展。四是學(xué)生的閱讀面比較的窄,一般都只是看一些優(yōu)秀作文選而已,,涉足的書(shū)目較少,。因此,指導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生完成新課標(biāo)規(guī)定的課外閱讀量,,提高他們的語(yǔ)文能力不是一件易事,。那么,如何指導(dǎo)孩子們進(jìn)行課外閱讀呢,?下面是我的一些做法:
以課本為圓點(diǎn)的放射閱讀的環(huán)境,。我們把學(xué)生熟悉的諸葛亮、周恩來(lái),、老舍等名人的讀書(shū)與成功的典型故事講給學(xué)生聽(tīng),,讓學(xué)生逐漸的感覺(jué)到了他們喜歡的智慧的諸葛亮的睿智來(lái)自于多讀書(shū),他們尊敬的周恩來(lái)總理的偉大成就l來(lái)自于多讀書(shū),,他們喜讀的優(yōu)秀散文的作者老舍先生的文學(xué)巨著的成功也來(lái)自于多讀書(shū)……,。讓他們逐漸的領(lǐng)悟到了“唯有滿(mǎn)腹經(jīng)倫,才能出口成章”,,“讀書(shū)破萬(wàn)卷,,下筆如有神”的道理。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“秀才不出門(mén),,能知天下事”的理解,,讓學(xué)生知道,大量閱讀可以上知天文,,下曉地理,,博古而通今。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文書(shū)的文章雖然優(yōu)美,,但只是指導(dǎo)我們閱讀的典型例子,,一本語(yǔ)文教給我們的知識(shí)是有限的,而課外書(shū)里知識(shí)是無(wú)限的,,猶如浩瀚的大海,,只要你勇于探索,就能享受那書(shū)海的無(wú)窮樂(lè)趣,。逐步引導(dǎo)學(xué)生去尋找課外閱讀書(shū),,去涉獵課外閱讀書(shū),去享受課外閱讀書(shū),。
小學(xué)生課外閱讀需要指導(dǎo),,才能夠讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。為促使學(xué)生由泛泛的閱讀變成有目的的閱讀,,我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際讀書(shū)能力及家庭讀書(shū)環(huán)境的情況,,以讀書(shū)的興趣入手達(dá)到讀書(shū)的習(xí)慣為我的主攻目標(biāo),,從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,掌握閱讀方法,,養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣,,最終達(dá)到提高學(xué)生的語(yǔ)文能力作為我指導(dǎo)閱讀的主要方向,給學(xué)生擬定了閱讀內(nèi)容:以童話(huà),、寓言,、民間故事、戰(zhàn)斗故事,、歷史故事,、科幻小說(shuō)、歷史小說(shuō)和新聞為主引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀,,閱讀的量也根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力,,進(jìn)行分層要求,可以激活所有學(xué)生的讀書(shū)興趣,。同時(shí),,我班開(kāi)展每周固定一節(jié)語(yǔ)文課作為讀書(shū)交流會(huì),會(huì)上,,一個(gè)內(nèi)容是,,自選書(shū)本讀,另一個(gè)內(nèi)容是介紹好書(shū),。在介紹好書(shū)的時(shí)候,,也給學(xué)生有明確的規(guī)定:一是文學(xué)常識(shí)的積累,要求學(xué)生要介紹作者和書(shū)本的基本知識(shí),,二是介紹書(shū)的梗概,,三是談?wù)勏矚g的好句子和好的詞語(yǔ)。這樣,,學(xué)生在讀書(shū)的時(shí)候逐步從通讀書(shū)本到細(xì)讀書(shū)本,。
學(xué)生自己有的書(shū)刊畢竟是有限的,何況是我們這些農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生,?!盁o(wú)書(shū)讀”這一難題長(zhǎng)期困繞著他們。建立班級(jí)“圖書(shū)角”是解決這一難題的好辦法。我們首先在學(xué)校的號(hào)召下,積極的組織學(xué)生進(jìn)行好書(shū)交流活動(dòng),,讓學(xué)生把自己的書(shū)拿到教室,,集中放在圖書(shū)架上供學(xué)生讀書(shū),中隊(duì)會(huì)專(zhuān)設(shè)了圖書(shū)管理員,,負(fù)責(zé)登記交流書(shū)目,,負(fù)責(zé)清理班級(jí)的圖書(shū),,負(fù)責(zé)登記借閱,收還情況,。班級(jí)的圖書(shū)角每周一,、三、五開(kāi)放,,制定圖書(shū)借閱要求,。也鼓勵(lì)學(xué)生定《少年報(bào)》、《小學(xué)生導(dǎo)刊》,,鼓勵(lì)學(xué)生為刊物投稿,。即擴(kuò)大了學(xué)生的讀書(shū)面,也擴(kuò)大了學(xué)生的讀書(shū)交流面,。
小學(xué)生往往缺乏堅(jiān)持閱讀的恒心,。但是,開(kāi)展課外閱讀活動(dòng),,是可以為學(xué)生積極讀書(shū)作好環(huán)境準(zhǔn)備,。在閱讀的過(guò)程中,如果放任自流,,肯定沒(méi)有收到實(shí)效的,。因此,開(kāi)展“講故事”,、“讀書(shū)匯報(bào)會(huì)”,、“展評(píng)優(yōu)秀的讀書(shū)筆記”、“手抄報(bào)”,、“知識(shí)競(jìng)賽”,、“比賽查閱資料”、“詩(shī)歌朗誦比賽”等生動(dòng)活潑,、形式多樣的課外活動(dòng),,能有效地檢查閱讀情況、鞏固閱讀成果,,讓學(xué)生享受閱讀的樂(lè)趣,,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、閱讀熱情,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性,,推動(dòng)課外閱讀步步深入。在這么多的課外活動(dòng)形式中,,其中,,最讓學(xué)生感興趣的非“講故事”莫屬了。因此,,可以針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),,利用“故事遷移”,,培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣,以此來(lái)推動(dòng)學(xué)生的課外閱讀興趣的延伸發(fā)展,,激發(fā)學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行課外閱讀,。故事人人愛(ài)聽(tīng),尤其是小學(xué)生,,一聽(tīng)老師要講故事,,都會(huì)挺直身子,豎起耳朵,,兩眼閃爍著興奮的目光,,嘴角露出甜甜的微笑,聽(tīng)得津津有味,。所以,,這時(shí)候,當(dāng)老師講完故事,,向?qū)W生推薦課外書(shū)時(shí),,這效果肯定比任何說(shuō)教都有效。但是,,僅僅靠老師講故事,,學(xué)生聽(tīng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。講故事的形式可以多變,,不僅老師講,,還可以讓學(xué)生講,還可以師生,、生生之間比賽講,。這樣,學(xué)生有了自主的發(fā)言權(quán),,就會(huì)千方百計(jì)地尋找自己感興趣的課外書(shū),,選擇自己喜歡的故事,或有趣,、或驚險(xiǎn),、或奇特、或感人……每一個(gè)故事,,都是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的催化劑,。讓講述者感受成功的喜悅,從而激發(fā)他們愛(ài)課外閱讀,;讓聽(tīng)者在講述者繪聲繪色的講述中感受課外閱讀的誘惑,。你看,一舉兩得,,何樂(lè)而不為呢,?,學(xué)生在展示過(guò)程中得到了成功的滿(mǎn)足,。除此以外還要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)交流活動(dòng),。樹(shù)一批讀書(shū)的.小標(biāo)兵,給予大力的表彰,。開(kāi)展讀書(shū)積累活動(dòng),。指導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)中積累詞語(yǔ)、積累句子,、積累好的段落,,好的文章。積累的運(yùn)用活動(dòng),。指導(dǎo)學(xué)生在自己的作文中,,靈活運(yùn)用書(shū)中的好詞、好句,,名人名言等等,。
在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中特別的關(guān)注學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用,并對(duì)學(xué)生的知識(shí)積累的成績(jī)隨時(shí)的肯定,,并大力的宣傳,,讓所有的學(xué)生知道,多看書(shū)可以提高自己的知識(shí)面,,會(huì)使自己的學(xué)習(xí)提高的更快,。
課外閱讀是勢(shì)在必行的語(yǔ)文教學(xué)要求,其質(zhì)量如何,,不僅在于學(xué)生自身的努力,,教師行之有效的引導(dǎo)同樣至關(guān)重要。教師應(yīng)該積極探索并引導(dǎo)學(xué)生輕松完成閱讀任務(wù),,從而不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì),。
課外閱讀的心得體會(huì)篇二
閱讀是一種高效的學(xué)習(xí)方式,它可以幫助我們提高自己的知識(shí)水平,,增強(qiáng)自己的思考能力,,培養(yǎng)自己的審美情趣等,對(duì)于人的成長(zhǎng)與發(fā)展至關(guān)重要,。而本次閱讀的書(shū)目為《小王子》,,這是一本非常著名的童話(huà)故事,在讀完這本書(shū)后,,我深有感觸,,以下是我的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
第一段:讀書(shū)感受,。
《小王子》是法國(guó)作家安東尼·圣·??颂K佩里所創(chuàng)作的童話(huà)小說(shuō),,這本書(shū)是一本極富思想性的書(shū)籍,用簡(jiǎn)單的文字表達(dá)了世界的復(fù)雜性和人性的多樣性,。這本書(shū)通過(guò)小王子的口吻,,講述了一個(gè)神奇的旅行故事,穿越了一個(gè)個(gè)星球,,遇見(jiàn)了各種不同的人,。讀完這本書(shū),讓我有種穿越時(shí)空的體驗(yàn),,好像自己也在參與了小王子的旅程,。
第二段:讀書(shū)收獲。
這本書(shū)讓我深刻的認(rèn)識(shí)到,,生活中許多事情不是表面上看起來(lái)那么簡(jiǎn)單,。我們每個(gè)人都像小王子一樣,有著自己的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān),,而不同的人有著不同的看待問(wèn)題的方式,,產(chǎn)生出來(lái)的結(jié)果也不盡相同。在這本書(shū)中,,小王子去尋找地球人的意義,,發(fā)現(xiàn)每個(gè)人對(duì)問(wèn)題的解釋都不一樣,這讓我深刻認(rèn)識(shí)到了人與人之間的巨大差異性,。
第三段:讀書(shū)收獲,。
《小王子》還讓我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的孤獨(dú)。小王子的經(jīng)歷其實(shí)也是我們每個(gè)人在生活中所經(jīng)歷的過(guò)程,。我們的靈魂也像小王子的那顆星辰一樣,,在浩瀚的宇宙中漂泊著,孤獨(dú)地尋找著自己,。這本書(shū)告訴我們,,孤獨(dú)是一種普遍存在于人性中的情感,但是我們不用因此無(wú)助和絕望,,我們需要學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)自己的內(nèi)心,,堅(jiān)持自己的信念,尋找到自己的歸屬感,。
第四段:讀書(shū)啟示,。
通過(guò)閱讀《小王子》,我也更深刻的認(rèn)識(shí)到了人與自然的關(guān)系,。在這本書(shū)中,,小王子通過(guò)對(duì)玫瑰花的探索,明白了自己是愛(ài)她的,盡管她虛榮,、浪漫,、多情,但是她是世界上唯一的一朵玫瑰花,。在那個(gè)非?;臎龅男乔蛏希阉醋髁丝释麕е腋5目是蠛妥约旱撵`魂中最珍貴的東西,。我們與自然萬(wàn)物之間的聯(lián)系是不可分割的,我們需要像小王子一樣,,珍惜和保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境,,讓人與自然得到保護(hù)和協(xié)調(diào)的發(fā)展。
第五段:讀書(shū)評(píng)價(jià),。
閱讀《小王子》之后,,我深受震撼,獲得了很多啟迪,,受益匪淺,。這是一本充滿(mǎn)哲理性的童話(huà)故事,它用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言,,表達(dá)了復(fù)雜的思想,。對(duì)于愛(ài)好閱讀的我而言,這本書(shū)是一本非常值得推薦的經(jīng)典之作,,它不僅可以幫助我們打開(kāi)心靈,,理解世界,還可以啟迪我們的思維,,促進(jìn)我們的心智發(fā)展,,因此我強(qiáng)烈推薦大家閱讀這本書(shū)。
課外閱讀的心得體會(huì)篇三
高爾基的《西游記》,、《童年》,、《在人間》被稱(chēng)為高爾基的自傳三部曲??赐赀@本小說(shuō),,高爾基不幸的童年讓我幼小的心靈久久不能平靜。
高爾基的童年是在一個(gè)充滿(mǎn)殘酷和仇恨的家庭里度過(guò)的,。他三歲時(shí)失去了父親,。他跟隨悲傷的母親和善良的祖母來(lái)到一個(gè)專(zhuān)橫的小染坊的祖父家,但經(jīng)常被暴虐的祖父毆打,。但是善良的奶奶總是保護(hù)他,。他年輕時(shí)過(guò)早地意識(shí)到了世界的痛苦和丑陋,幼小的心靈受到了多次打擊。
高爾基的童年是黑暗的,,就像他的家庭一樣,。與他相比,我們的童年是快樂(lè)的,,多彩的,,充滿(mǎn)了歌曲和笑聲。在家里,,我受到爸爸媽媽的照顧,,爺爺奶奶的疼愛(ài);在學(xué)校,,有老師的親切教導(dǎo),,有朋友的真誠(chéng)關(guān)懷。無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活,,每天快樂(lè)的成長(zhǎng),。高爾基呢?他幾乎沒(méi)有平靜的日子,。每天都有人可以傷害他,,虐待他,欺負(fù)他,。但他沒(méi)有放棄自己,,而是繼續(xù)努力,努力成為一個(gè)正直,、善良,、對(duì)社會(huì)有用的人。
我們的童年和高爾基很不一樣,,但我們是否像他童年時(shí)一樣堅(jiān)強(qiáng),、獨(dú)立、樂(lè)觀(guān),?拿我來(lái)說(shuō)吧,!面對(duì)苦難,我往往畏首畏尾,。怎么才能說(shuō)堅(jiān)強(qiáng),?活衣服可以伸手張嘴,所以連自理都算不上,。一個(gè)人怎么談自力更生,?經(jīng)常遇到一點(diǎn)挫折,就會(huì)抑郁,。為什么要談樂(lè)觀(guān),?比起高爾基的童年,,我真的很慚愧。
高爾基的《我的大學(xué)》是一本督促我?jiàn)^進(jìn)的小說(shuō),。他教會(huì)我珍惜現(xiàn)在的幸福生活,,用積極的心態(tài)去努力學(xué)習(xí),在磨練中成長(zhǎng),,在奮斗中成為人才,。我相信我能做到。
課外閱讀的心得體會(huì)篇四
閱讀是一種普遍的活動(dòng),,在時(shí)間和空間上都十分自由,,有著極大的靈活性。在課外閱讀中,,我們可以自由選擇感興趣的內(nèi)容,,并且在閱讀的過(guò)程中,還可以獲得各種各樣的知識(shí)和觀(guān)點(diǎn),,甚至能夠收獲快樂(lè)。因此,,課外閱讀不僅能夠開(kāi)拓視野,,提高思維能力,還能夠提升作文,、語(yǔ)文和口語(yǔ)能力,。下面我將分享一下我在課外閱讀中的體驗(yàn)和感受。
第二段:談?wù)勯喿x對(duì)我思維方式的影響,。
課外閱讀是我養(yǎng)成好習(xí)慣的功臣,。我曾經(jīng)讀過(guò)一本名為《追風(fēng)箏的人》的小說(shuō),這是一本描寫(xiě)阿富汗社會(huì)經(jīng)濟(jì)風(fēng)俗和歷史的長(zhǎng)篇小說(shuō),。這本小說(shuō)中描繪了阿富汗當(dāng)時(shí)的悲慘生活,,以及人們?cè)诶Э嘀械钟饨缜址傅挠職夂鸵懔Αi喿x這本小說(shuō)不僅使我了解到了阿富汗文化,,也讓我想到了我的生活,。我們時(shí)常面臨各種挫折和壓力,但是,,我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí),,應(yīng)該像這些阿富汗人一樣,保持堅(jiān)韌不拔的信心和力量,,用行動(dòng)去戰(zhàn)勝困難,。
第三段:解釋閱讀對(duì)我寫(xiě)作方面的好處。
在我的學(xué)習(xí)歷程中,,寫(xiě)作一直是我的短板,,在閱讀后卻給了我很大的幫助。這本小說(shuō)不僅給我寫(xiě)作帶來(lái)了靈感,還教會(huì)了我讀別人文章的技巧,。通過(guò)閱讀,,我學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)潔而有力的表達(dá)和寫(xiě)作。當(dāng)我自己寫(xiě)的時(shí)候,,我會(huì)模仿書(shū)中的表達(dá)方式,,想讓自己的作品更有詩(shī)意。閱讀可以培養(yǎng)我們的想象力和表現(xiàn)欲望,,激發(fā)我們的創(chuàng)造力,。
第四段:閱讀對(duì)我語(yǔ)言能力的提高。
閱讀不僅可以強(qiáng)化老師在學(xué)校所教的語(yǔ)文知識(shí),,還可以學(xué)習(xí)新的詞匯和表達(dá)方式,。除了漢語(yǔ),我也在課外閱讀中學(xué)習(xí)了不同國(guó)家的語(yǔ)言,,這讓我更加喜歡和欣賞文學(xué)作品,。通過(guò)閱讀,我也可以學(xué)習(xí)和理解不同的文化,,提高自己的跨文化溝通能力,。
第五段:總結(jié)。
通過(guò)課外閱讀,,我不僅可以陶冶情操,,增添知識(shí),還能獲得不同的體驗(yàn),。在讀書(shū)的過(guò)程中,,我曾經(jīng)喜怒哀樂(lè),也曾受到教育和啟迪,。因此,,我建議大家要多讀書(shū),選擇感興趣的書(shū)籍進(jìn)行閱讀,,可以開(kāi)啟一場(chǎng)有趣的冒險(xiǎn)旅程,。同時(shí),應(yīng)該注意到閱讀不僅有趣,,還可以拓寬視野,,并緩解長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)的壓力,讓我們更好地了解人性,、心理和社會(huì),,成為一個(gè)優(yōu)秀的個(gè)體。
課外閱讀的心得體會(huì)篇五
在休閑的午后,,在夕陽(yáng)的黃昏,,一杯綠茶,,打開(kāi)卷軸—— 《朱自清散文精選》。我很愛(ài)朱自清老師的文章,。它們清新優(yōu)雅,,讀起來(lái)很美。人們沐浴在柔和的春風(fēng)中,,空氣清新怡人,。
欣賞《荷糖月色》就像在月夜欣賞一幅加了糖的長(zhǎng)卷,淡淡的月光像流水一樣傾瀉在寬大的荷葉上,。我仿佛輕輕的捧著它,,滿(mǎn)滿(mǎn)的月光可以悄悄的從指縫間溜走。婀娜多姿的白鶴,,在微風(fēng)中蕩漾,,像仙女降臨人間,在夜色中翩翩起舞,,呢喃低語(yǔ),。
生動(dòng)的比喻和意味深長(zhǎng)的文字向我展示了“芙蓉出水,自然雕琢”的自然美,,一種優(yōu)雅的美,,它能沖走我心中的塵埃,讓我時(shí)時(shí)感到感動(dòng),,體味每一個(gè)平淡而真實(shí)的日子,讓我在喧囂的生活中安身立命,,內(nèi)心會(huì)有一種“采菊東籬下,,悠然見(jiàn)南山”的平靜感。
地融入字里行間,,娓娓而談,,引領(lǐng)著讀者去感悟。
“我看見(jiàn)他戴著黑布小帽,,穿著黑布大馬褂,,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,,慢慢探身下去,,尚不大難??墒撬┻^(guò)鐵道,,要爬上那邊的月臺(tái),就不容易了,。他用兩手攀著上面,,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,,顯出努力的樣子?!备笎?ài)真得很偉大!直到風(fēng)燭殘年,,他也會(huì)傾其所有,盡其所能,,把自己的全部心血耗盡在子女身上,,父親的一生,究意為了我們做了多少事,,流了多少淚和汗!
這就是父愛(ài),,需要我們敞開(kāi)心扉感悟,他們的愛(ài),,愛(ài)得渘沉,,愛(ài)得浮厚。
朱自清先生的文章還透著哲理的氣息,。記得他說(shuō)過(guò):“過(guò)去的日子如輕煙,,被微風(fēng)吹散了,如薄霧,,被初陽(yáng)蒸融了,。”因此,,我學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間,。
我不愿過(guò)上“頭涔涔而淚潸潸”的日子,面對(duì)時(shí)間,,我更加珍惜,。有一段歌詞:“昨天的太陽(yáng),照不到今天的樹(shù)葉,?!弊蛱觳还苁呛檬菈亩枷窳魉粯右蝗ゲ粡?fù)返了,寶貴的時(shí)間在于今天,,青春逝去再?lài)@年華如煙,,這樣的人生太過(guò)可悲了。
一陣淡淡的墨香迎面襲來(lái),,捧讀朱自清先生的散文,,就好像喝一杯清茶,每呷一口都是那么清幽,,又仿佛是與一位智者談話(huà),,讓人受益匪淺。
讓我們盡情地享受書(shū)吧!
課外閱讀的心得體會(huì)篇六
閱讀是破解知識(shí)迷津的鑰匙,,也是重要的人生技能,。因?yàn)殚喿x可以豐富我們的知識(shí),,拓寬我們的視野,提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力,,從而幫助我們更好地理解和處理現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題,。而課外閱讀則是豐富自我知識(shí)的一個(gè)重要途徑,可以拓展我們對(duì)世界的認(rèn)知,,訓(xùn)練我們的思維能力和想象力,,加深我們對(duì)一些問(wèn)題的理解。在這篇文章中,,我將分享在課外閱讀展示中的心得體會(huì),。
第二段:準(zhǔn)備過(guò)程。
在課外閱讀展示之前,,我們需要準(zhǔn)備相應(yīng)的材料,。首先,我們需要考慮展示的書(shū)籍,。在挑選書(shū)籍的過(guò)程中,,我建議大家要有所側(cè)重,選擇自己特別感興趣的書(shū)籍或者探索自己不太熟悉的領(lǐng)域的書(shū)籍,。其次,,我們需要認(rèn)真閱讀書(shū)籍內(nèi)容,理解書(shū)籍核心思想和主題,,以便更好地展示自己的知識(shí)儲(chǔ)備和理解程度,。最后,我們需要準(zhǔn)備PPT或者海報(bào)等物料,,提供更直觀(guān)的閱讀展示,。這些準(zhǔn)備過(guò)程需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力,但是只有充分準(zhǔn)備才能有更好的展示效果,。
第三段:展示體驗(yàn)。
在課外閱讀展示中,,我首先感受到的是展示的緊張感,。我害怕自己沒(méi)有好好準(zhǔn)備,或者面對(duì)來(lái)自同學(xué)和老師的提問(wèn)時(shí)無(wú)法自如應(yīng)對(duì),。但是在展示過(guò)程中,,我意識(shí)到自己對(duì)這本書(shū)的理解程度還是非常充分的,自己也很自然地表達(dá)了自己的思路,、觀(guān)點(diǎn)和體會(huì),。而且,在同學(xué)的提問(wèn)中,,我也發(fā)現(xiàn)了自己需要進(jìn)一步加強(qiáng)的知識(shí)和思維,,這也讓我更有動(dòng)力去探究更深入的領(lǐng)域,。
通過(guò)這次課外閱讀展示,我不僅深入理解了自己所閱讀的書(shū)籍,,還加深了對(duì)閱讀的理解和認(rèn)識(shí),。首先,閱讀是一件需要耐心和細(xì)心的事情,。在讀書(shū)的過(guò)程中,,我們可能會(huì)遇到一些難懂的內(nèi)容、復(fù)雜的語(yǔ)句結(jié)構(gòu)和深入的思考,,但是只有耐下心來(lái),,才能真正理解書(shū)籍的含義。其次,,閱讀不是孤立的事情,,需要和他人分享和交流。在和同學(xué),、老師的互動(dòng)中,,我們不僅可以豐富自己的知識(shí),還可以幫助他人理解和解決困惑,,這也是閱讀的價(jià)值所在,。
第五段:總結(jié)。
課外閱讀展示是一次鍛煉自己閱讀和表達(dá)能力的機(jī)會(huì),,也是一次培養(yǎng)自己自信和挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì),。通過(guò)這次展示,我深入理解了自己所閱讀的書(shū)籍,,和同學(xué)老師的交流也讓我加深了對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí),。在今后,我會(huì)繼續(xù)保持課外閱讀的習(xí)慣,,不斷提升自己的知識(shí)儲(chǔ)備和思想素質(zhì),,為更好地成為一個(gè)充實(shí)、自信,、有思考的人而努力,。
課外閱讀的心得體會(huì)篇七
作為小學(xué)課外閱讀,本課在內(nèi)容和形式上都作了大膽的常識(shí)和有益的開(kāi)拓,,主要有以下三大特色,。
1、選材大膽,。
本匯報(bào)課,,最大膽的設(shè)計(jì)是將閱讀內(nèi)容直接延伸到課外讀物。而非從課本出發(fā),,引申出課外閱讀內(nèi)容,。我充分地考慮到,,教師死盯教材,死把教材的現(xiàn)象還是學(xué)的常態(tài),,引導(dǎo)學(xué)生去正確面對(duì)更加廣闊,,更加豐富的閱讀世界,這才是我們課題的宗旨,。況且,,延伸教學(xué)并不是脫離文本,課本中本來(lái)就有許多優(yōu)秀的童話(huà)故事,,選取童話(huà)故事《龜兔賽跑》,,以童話(huà)為主題,使學(xué)生熱愛(ài)童話(huà),,親切兒童文學(xué),,是一個(gè)很好的嘗試,也是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)突破和創(chuàng)新,。事實(shí)證明,,對(duì)于這種專(zhuān)題性閱讀,學(xué)生的興趣濃厚,,印象深刻,,其感悟、理解頗有見(jiàn)地,。教材無(wú)非是例子,,教師要做的是一個(gè)牧羊人,把可愛(ài)的孩子門(mén)引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受,。
2,、讓孩子去“展示自己。
不少老師提出學(xué)習(xí)《龜兔賽跑》這個(gè)童話(huà)故事時(shí),,運(yùn)用了新穎的讀書(shū)方法,,對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的孩子能否順利接受,值得考慮,。但學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),,簡(jiǎn)直是我們難以想象的。課前,,我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)考驗(yàn)孩子們對(duì)童話(huà)的了解程度,如,,歌曲猜童話(huà),;影片憶童話(huà);關(guān)鍵詞聊童話(huà),,有趣的環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)起學(xué)生原來(lái)的閱讀積累,,拉近學(xué)生與童話(huà)的距離,,又以一種新穎的讀書(shū)方法“通過(guò)你自己的閱讀,對(duì)你感興趣的地方,,畫(huà)上表情符號(hào),,表達(dá)你閱讀的心情?!眮?lái)展示學(xué)生的閱讀收獲,,最后以“假如你就是這只烏龜,你會(huì)不會(huì)接受兔子的邀請(qǐng)參加比賽,?”來(lái)引發(fā)學(xué)生的爭(zhēng)議,,閱讀應(yīng)是一種個(gè)性體驗(yàn),探究和感悟,,教學(xué)不僅僅是一種告訴,。而學(xué)生的個(gè)性發(fā)言,深刻體會(huì)給我們以非常有益的啟發(fā):語(yǔ)文教育要真正認(rèn)識(shí),,激活兒童的巨大潛能,,萬(wàn)萬(wàn)不可小視兒童,在欣賞,,理解兒童文學(xué)時(shí),,孩子的審美眼光,感悟能力并不亞于成人,。
3,、方法的滲透“獨(dú)具匠心”。
我們常說(shuō):“不動(dòng)筆墨不讀書(shū),?!笨砷喿x應(yīng)該是個(gè)快樂(lè)輕松的學(xué)習(xí)過(guò)程,不可給學(xué)生過(guò)大的壓力,,這可能會(huì)打出學(xué)生的閱讀興趣,。“用表情符號(hào)代表我閱讀時(shí)的心情,,”是我在教學(xué)設(shè)計(jì)中,,針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),心理特點(diǎn),,做的`大膽創(chuàng)新,,用這種有趣、簡(jiǎn)便的方法留下學(xué)生思考的痕跡,,受到學(xué)生歡迎,。當(dāng)然,在閱讀推廣初期,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,,這是一種易于學(xué)生接受的學(xué)習(xí)方法,,隨著閱讀活動(dòng)的推進(jìn),方法上應(yīng)該向?qū)嵭蕴嵘?,向多樣性發(fā)展,。
在教學(xué)過(guò)程中,也有些不足之處,,如:
二,,想讓課堂比較飽滿(mǎn),其中兩個(gè)環(huán)節(jié):
一是讓學(xué)生表情讀書(shū)的時(shí)間還不夠,。
二是讓學(xué)生推薦自己喜歡的一本書(shū)這個(gè)環(huán)節(jié)也沒(méi)有充分地展開(kāi),,只是簡(jiǎn)單地叫兩個(gè)孩子介紹自己喜歡地故事。
三,,在學(xué)生暢所欲言的基礎(chǔ)上,,做為課堂的主導(dǎo),我有必要總結(jié)提升出更深層次的情感,。
“被愛(ài)是一種幸福,,施愛(ài)更是一種快樂(lè)”,這節(jié)課才會(huì)更立體,,更豐滿(mǎn),。
《世界之奇》、《安徒生童話(huà)選》,、《居里夫人》,、《董存瑞》、《白求恩》,、《劉胡蘭》……旨在向?qū)W生推介古今中外文學(xué)名著及自然,、科學(xué)、人物傳記等,。讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心——課本以外竟有如豐富多樣的書(shū),!從而產(chǎn)生閱讀的沖動(dòng)――我要讀書(shū)!接著,,我先推出《家》這本書(shū),,讓學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)此書(shū)的閱讀權(quán)。為此我設(shè)了一道坎,,即誰(shuí)讀的課外最多就先讓他先讀這本書(shū),。因?yàn)樵缭谏稀秾?xiě)的天堂》一文時(shí),我就介紹了巴金的“激流三部曲”,。而《家》是三部曲之首,。學(xué)生對(duì)此書(shū)早已垂涎欲滴,、夢(mèng)寐以求了。我之所的這樣做,,是為了觸動(dòng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和勝利者的自豪感。從而以點(diǎn)帶面,,激起全體學(xué)生多讀課外書(shū)的熱情,。
再其次,是將50本課外書(shū)全發(fā)到學(xué)生手中,,讓學(xué)生痛快閱讀手中的書(shū),。
然后,我就閱讀的方式和怎樣填寫(xiě)書(shū)卡兩方面作了相機(jī)指導(dǎo),。最后,,臨近下課時(shí),我讓學(xué)生根據(jù)自己的閱讀情感體驗(yàn)給閱讀課外書(shū)這項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)廣告,。
這堂課課堂層次清晰,,結(jié)構(gòu)緊湊。老師上得很輕松,,學(xué)生也學(xué)得興趣盎然,。
預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)到。確切地說(shuō),,這是一堂研究實(shí)驗(yàn)課,,課的性質(zhì)就定位在“研究”二字上。所謂研究就應(yīng)該有探索的含量,。這堂課安排的內(nèi)容有課外讀物推介,,有讀書(shū)卡設(shè)計(jì),還有閱讀方式的探索,。內(nèi)容廣而雜,,而時(shí)間只有40分鐘。這樣我多的內(nèi)容,,要在短時(shí)間保質(zhì)保量完成,,是不實(shí)際的。因而,,這堂課的深度是不夠的,。許多內(nèi)容只是蜻蜓點(diǎn)水般一點(diǎn)即過(guò)。無(wú)探索的味道,,更沒(méi)研究可言,。如果將內(nèi)容掰開(kāi)分細(xì),如專(zhuān)作課外讀物推介或?qū)W髯x書(shū)卡設(shè)計(jì)的指導(dǎo)或?qū)iT(mén)研究閱讀方式,。那么,,課堂的深度就可以加深,,學(xué)生得到悟到的東西也不會(huì)少?!安粍?dòng)筆墨不讀書(shū)”這是對(duì)閱讀者科學(xué)的指引,。
動(dòng)筆墨能記其所得,能抒其所感,,能質(zhì)其所疑,。一句話(huà),動(dòng)筆墨是提高閱讀質(zhì)量的保證,。在課堂中,,我讓學(xué)生設(shè)計(jì)讀書(shū)卡,填寫(xiě)讀書(shū)卡的目標(biāo)就在于此,。然而,,通過(guò)觀(guān)察發(fā)現(xiàn),學(xué)生讀前被激發(fā)的高昂的興致隨著讀書(shū)的設(shè)計(jì)和邊讀邊填記的動(dòng)筆過(guò)程而逐漸削減,。
究其原因:
一是讀物拿到手中,,很想一睹為快,滿(mǎn)足解讀欲,。
可老師卻安排設(shè)計(jì)讀書(shū)卡,,而且還得邊讀邊玩。這樣的閱讀速度慢,,耽誤時(shí)間,。
二是增加了負(fù)擔(dān)。
《課標(biāo)》指出:新課程背景下的老師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織,,學(xué)習(xí)資源的提供者,,學(xué)習(xí)行動(dòng)的引導(dǎo)者,是以一個(gè)促進(jìn)者的身份出現(xiàn)在學(xué)生面前,。這較以往的《大綱》來(lái)說(shuō),,給我們這些為人師者提出了更高的要求。它不再僅以知識(shí)為本位而讓老師照本宣科,,完成“授業(yè)”之任務(wù),。它要以人為本位而關(guān)注人的發(fā)展。這一要求,,需要為人師者不僅只是“學(xué)高為師”,,而且還得具備足夠的教學(xué)智慧。在課堂上,,只有教師用智慧的火花才能點(diǎn)燃學(xué)生求知的欲望及探索的熱情,。
而我這堂課就恰恰缺乏這一點(diǎn):
因缺乏幽默,而使課堂氣氛凝重,;
在“潑墨”不足,,而使優(yōu)秀的課外讀物沒(méi)有再在學(xué)生面前得以淋漓盡致地展現(xiàn),;
因藝術(shù)性不突出,而沒(méi)有讓學(xué)生感到言到精彩處,,卻“欲知后事如何,,請(qǐng)聽(tīng)下回分解”之戛然而止之藝術(shù),而讓學(xué)生生非知后事如何之欲望,;因不適時(shí)煽情,,而沒(méi)有讓課外讀物像磁鐵一樣吸別著學(xué)生。
課外閱讀的心得體會(huì)篇八
這段時(shí)光算是媽媽為我培養(yǎng)興趣的時(shí)光吧,?這段時(shí)光讓我明白了,興趣是可以培養(yǎng)的,,而良好的閱讀興趣可以讓我拓展眼界,,也可以讓我的時(shí)間過(guò)得更加充實(shí),還能讓我逐漸變成一個(gè)肚子里有墨水的人,。以前我不是特別喜歡課外閱讀的時(shí)候,,我更喜歡做的事情是和小伙伴去樓下玩,好像捉迷藏,、躲貓貓這些游戲可以讓我得到許多的快樂(lè),,我就喜歡做這些事情。
然而,,我的媽媽是一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的人,,她知道我玩那些游戲一定會(huì)有玩膩的時(shí)候,那些游戲也不能讓我玩一輩子,,于是,,她給我買(mǎi)了許多書(shū),讓我寫(xiě)完了作業(yè)之后,,多看看書(shū),。剛開(kāi)始被媽媽壓著看那些課外書(shū)的時(shí)候,我的內(nèi)心是不太情愿的,,因?yàn)椴皇俏易约耗敲聪肟磿?shū),,我想的還是出去玩,后來(lái),,看到了一本真正吸引了我的書(shū),,從此一發(fā)不可收拾了。我徹底愛(ài)上讀書(shū)了,。
自那之后,,我把媽媽給我買(mǎi)的課外書(shū),一本接著一本讀完了,,我似乎在書(shū)里找到了一個(gè)更加有趣的世界了,,這個(gè)世界不僅有歡樂(lè),,也有悲傷,有一切現(xiàn)實(shí)生活中都有的東西,,但這些東西卻不是你親身經(jīng)歷的,,它們是書(shū)里的人物正在經(jīng)歷的,而我翻開(kāi)書(shū)就能看到所有的一切,,一旦關(guān)上書(shū),,我又可以將這個(gè)世界給關(guān)上,而不像現(xiàn)實(shí)生活那樣,,有著必須要去解決的問(wèn)題,,有著必須要去做的功課、考試等等,,書(shū)里的世界是另外的一個(gè)世界,,卻讓我得到相似的經(jīng)驗(yàn)和情感,讓我有了不一樣的體驗(yàn),。
的確,,媽媽那時(shí)候強(qiáng)迫著我閱讀是真正的為了我好,因?yàn)閶寢屩篱喿x才可以給我?guī)?lái)無(wú)窮無(wú)盡的愉悅,,這種愉悅是和小伙伴們玩捉迷藏或者躲貓貓這些所不能體會(huì)到的,,而且課外閱讀中讀到的東西還能夠?yàn)槲艺n堂內(nèi)寫(xiě)作文帶來(lái)素材和靈感,成為了我肚子里的墨水,,讓我在寫(xiě)作文的時(shí)候,,不再把筆桿咬破,提筆就能寫(xiě)出自己寫(xiě)出許多相關(guān)的內(nèi)容來(lái),。
現(xiàn)在已經(jīng)愛(ài)上了課外閱讀的我,,甚至?xí)肿约簽槭裁床辉缫稽c(diǎn)聽(tīng)媽媽的話(huà)了。
課外閱讀的心得體會(huì)篇九
閱讀,,不僅是學(xué)生的必備技能,,更是人生中常伴隨的一種習(xí)慣。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,,我們擁有了大量的閱讀材料,,而課外閱讀更是廣泛而深入。關(guān)于課外閱讀展示,,我有很多的感受和體會(huì),。
參加課外閱讀展示的收獲很多,首先就是提高了自己的閱讀量和閱讀能力,。因?yàn)槊恳淮握故径夹枰覀冞x擇和閱讀大量不同類(lèi)型的書(shū)籍,,在選擇和閱讀過(guò)程中,我們可以了解到更多不同類(lèi)型閱讀的方法和技巧,,對(duì)自己的閱讀能力和素質(zhì)起到了提高的作用,。其次,,展示也讓我有機(jī)會(huì)欣賞到其他同學(xué)的展示,在借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)方法的同時(shí),,還可以加深對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的理解和感悟,。牢記并分享展示同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),才能更好的看清自己和團(tuán)隊(duì)的不足,。
第三段:和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意義,。
展示的過(guò)程涉及到很多的環(huán)節(jié),包括組員的分工,、匯報(bào)的準(zhǔn)備和最后的演講,。在這個(gè)過(guò)程中,每個(gè)人都必須起到自己的作用,,發(fā)揚(yáng)自己的特長(zhǎng),,力爭(zhēng)在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮出最大效能。承擔(dān)起責(zé)任,,積極溝通,我認(rèn)為是最重要的,。認(rèn)真的完成自己的分工并積極參與其他環(huán)節(jié),,能夠更好的協(xié)作,讓整個(gè)展示變得更加順暢和成功,。通過(guò)展示,,我們對(duì)協(xié)作和團(tuán)隊(duì)的意義更了解,并逐漸體會(huì)到了“團(tuán)結(jié)就是力量”的真諦,。
第四段:帶來(lái)的啟示,。
展示是一個(gè)全新的環(huán)節(jié),在這個(gè)新奇的生活中,,不但提高了我們閱讀理解和人際溝通的能力,,也開(kāi)拓了我們的思路。在展示的過(guò)程中,,需要我們對(duì)書(shū)的內(nèi)涵有更深層的理解,,了解作者所傳達(dá)的意義,更加細(xì)致地閱讀書(shū)籍,,并深刻思考和探究其中的價(jià)值,。這種探究的活動(dòng)是增進(jìn)我們認(rèn)知和理解力的最好手段。同時(shí),,展示也讓我明白了,,不能一直去依賴(lài)?yán)蠋熀蜁?shū)本,我們還需要過(guò)一些獨(dú)立思考,,學(xué)會(huì)自己追求知識(shí)的方法,。
第五段:總結(jié),。
通過(guò)課外閱讀展示的活動(dòng),我感觸頗深,,收獲良多,。它讓我了解到更多閱讀的方法和技巧,讓我更加熱愛(ài)閱讀,。同時(shí),,展示也讓我明白多讀書(shū)不如好讀書(shū),對(duì)書(shū)的理解和深入思考才是關(guān)鍵,。通過(guò)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作,,讓我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量和意義??傊?,展示讓我的人生更加豐富多彩,在未來(lái)的學(xué)習(xí),、生活,、工作中,我會(huì)更加努力去學(xué)習(xí)和探索,,追求不斷提高,。
課外閱讀的心得體會(huì)篇十
近年來(lái),隨著社會(huì)發(fā)展和人們生活水平的提高,,課業(yè)負(fù)擔(dān)逐漸加重,,學(xué)生們所花費(fèi)的時(shí)間和精力主要用于應(yīng)付各類(lèi)考試和測(cè)試。盡管如此,,優(yōu)秀的課外閱讀卻扮演了重要的角色,,對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)揮了積極的促進(jìn)作用。在我個(gè)人學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中,,課外閱讀對(duì)我影響深遠(yuǎn),,我深受其益,現(xiàn)將我對(duì)于優(yōu)秀的課外閱讀的心得體會(huì)做以下總結(jié),。
首先,,優(yōu)秀的課外閱讀使我獲得了更廣闊的知識(shí)視野。在學(xué)校的教育和學(xué)習(xí)過(guò)程中,,我們接觸的知識(shí)屬于預(yù)設(shè)內(nèi)容,,有限而狹窄。而通過(guò)課外閱讀,,我可以選擇自己感興趣的書(shū)籍,,涉及的領(lǐng)域更加廣泛。比如我喜歡歷史,通過(guò)課外閱讀我可以了解到更多中國(guó)乃至世界歷史的故事和事件,,這有助于我更全面地理解和把握歷史發(fā)展的脈絡(luò),。同時(shí),還可以讀一些科學(xué)類(lèi),、文學(xué)類(lèi)的書(shū)籍,,從不同角度對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考,拓寬了我的思維和知識(shí)面,。
其次,,優(yōu)秀的課外閱讀培養(yǎng)了我良好的閱讀習(xí)慣。在現(xiàn)代社會(huì),,信息爆炸,,人們短暫停留在一本書(shū)上的時(shí)間越來(lái)越少。然而,,讀書(shū)的過(guò)程就是一個(gè)深入思考和積累知識(shí)的過(guò)程,。通過(guò)課外閱讀,我學(xué)會(huì)了靜下心來(lái),,沉浸在書(shū)中的世界中,。閱讀不僅可以提高我的閱讀能力,還可以拓寬我的胸襟,,培養(yǎng)我的情感和思維能力,。它給了我一個(gè)有益的放松和反思的機(jī)會(huì),在快節(jié)奏的生活中保持內(nèi)心平靜,,并能夠更好地理解和處理周?chē)氖挛铩?/p>
第三,,優(yōu)秀的課外閱讀激發(fā)了我對(duì)文學(xué)的熱愛(ài),。文學(xué)作為人類(lèi)的智慧結(jié)晶,,傳遞了人們的思想,、情感和價(jià)值觀(guān)。通過(guò)閱讀文學(xué)作品,我能夠感受到作家們對(duì)于生活的獨(dú)到思考和感悟,,從中獲取情感上的愉悅和啟發(fā)。詩(shī)歌,、小說(shuō),、散文等不同形式的作品都給了我不同的感受和體驗(yàn),豐富了我的生活,。我還喜歡和朋友們分享讀書(shū)的喜悅,,通過(guò)互相推薦作品,我們可以互相影響和啟發(fā),,一起沉浸在文學(xué)的海洋中,。
第四,優(yōu)秀的課外閱讀加深了我對(duì)道德倫理的思考。在課外閱讀中,,存在著許多關(guān)于生命,、道德和人性的問(wèn)題,這些問(wèn)題激發(fā)了我對(duì)倫理道德的思考,。通過(guò)閱讀名著,,我了解到了許多倫理道德的思想和理念,這讓我更加認(rèn)識(shí)到人生的價(jià)值和意義,。同時(shí),,也讓我更好地認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù),以及對(duì)他人和社會(huì)的尊重和關(guān)愛(ài),。這種思考和反思,,對(duì)我的成長(zhǎng)和塑造性格都起到了積極作用。
最后,,優(yōu)秀的課外閱讀提高了我的表達(dá)和寫(xiě)作能力,。通過(guò)課外閱讀,我接觸到了許多優(yōu)秀的作品,,學(xué)習(xí)到了許多優(yōu)秀的寫(xiě)作技巧,。我學(xué)會(huì)了如何用簡(jiǎn)潔而準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和思考,從而提高了我的表達(dá)能力,。同時(shí),,通過(guò)模仿和借鑒其他作家的寫(xiě)作風(fēng)格,我也逐漸形成了自己的寫(xiě)作風(fēng)格和個(gè)性,。
綜上所述,,優(yōu)秀的課外閱讀對(duì)我的發(fā)展和成長(zhǎng)起到了重要的促進(jìn)作用。它拓寬了我的視野,,培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣,,激發(fā)了我對(duì)文學(xué)的熱愛(ài),加深了對(duì)道德倫理的思考,,提高了我的表達(dá)和寫(xiě)作能力,。我相信,在未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中,,我仍然會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持課外閱讀,,不斷汲取知識(shí)和智慧,為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)努力奮斗,。
課外閱讀的心得體會(huì)篇十一
課外閱讀展示是一項(xiàng)有益的活動(dòng),,對(duì)于學(xué)習(xí)生涯的未來(lái)發(fā)展和知識(shí)儲(chǔ)備都有很大的幫助。在這個(gè)活動(dòng)中,,同學(xué)們通過(guò)分享自己的閱讀體驗(yàn)和感受,,增強(qiáng)了彼此的交流和合作,同時(shí)也為自己的成長(zhǎng)開(kāi)拓了更廣闊的視野。本文將分享我在參與這次活動(dòng)中的心得體會(huì),。
第二段:準(zhǔn)備工作,。
在展示前,我們需要認(rèn)真準(zhǔn)備,,以確??梢韵蛴^(guān)眾呈現(xiàn)一份完整而精彩的閱讀內(nèi)容。我花費(fèi)了很多時(shí)間來(lái)挑選適合展示的讀物,,認(rèn)真閱讀并做好筆記,。在真正展示之前,我也多次向家長(zhǎng)和老師請(qǐng)教,,分享我的想法和想法,,并獲得了他們的寶貴建議和意見(jiàn)。這些準(zhǔn)備工作雖然費(fèi)時(shí)費(fèi)力,,但也讓我更有信心和準(zhǔn)備面對(duì)展示的挑戰(zhàn),。
第三段:展示經(jīng)驗(yàn)。
在展示中,,我很緊張,,但也很興奮。通過(guò)展示我的讀物并與同學(xué)們分享我的閱讀體驗(yàn)和感受,,我深深意識(shí)到自己對(duì)這部分閱讀內(nèi)容的理解程度和思考水平得到了提高,。同時(shí),我也從同學(xué)們的展示中獲得了很多啟發(fā)和靈感,,增加了自己對(duì)不同類(lèi)型讀物的興趣和熱情,。
第四段:展示收獲。
通過(guò)這次展示,,我獲得了很多收獲,。首先,我積極參與活動(dòng)的態(tài)度和努力得到了老師和同學(xué)們的贊賞和鼓勵(lì),,在展示過(guò)程中,,我對(duì)自己的自信和表達(dá)能力有了更深刻的認(rèn)識(shí),。其次,,我更好地理解了讀物背后的思想和意義,并從中學(xué)到了不少道理和經(jīng)驗(yàn),,這將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都非常有幫助,。最后,我也更深刻地認(rèn)識(shí)到同學(xué)們之間的合作和共享是非常重要的,,我意識(shí)到自己在這個(gè)過(guò)程中所受益的遠(yuǎn)不止于展示本身,。
第五段:總結(jié)。
通過(guò)這次課外閱讀展示,我深刻認(rèn)識(shí)到了閱讀對(duì)我的重要性和價(jià)值,,也學(xué)到了如何更好地閱讀和表達(dá)自己的感受和想法,。這項(xiàng)活動(dòng)讓我對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活有了更充實(shí)和富有的期望,我希望能夠在不斷努力的同時(shí),,保持對(duì)閱讀活動(dòng)的熱愛(ài)和探索精神,,在這一條路上不斷發(fā)掘和錘煉自己的價(jià)值和才能。
課外閱讀的心得體會(huì)篇十二
同的《送別》同時(shí)動(dòng)情地朗讀《城南舊事》的序言,,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的閱讀情它是學(xué)問(wèn)的殿堂,,它是智慧的黃藏,它是通向真理的路,,我是遨游學(xué)問(wèn)海洋境,,激發(fā)了學(xué)生的情感共鳴,讓學(xué)生有了走進(jìn)這本書(shū)的急迫心情,。然后我對(duì)學(xué)生的舟,,他就是我的好伴侶——書(shū)。
進(jìn)行了讀這本書(shū)方法的指導(dǎo),,首先由書(shū)名展開(kāi)想象;接著先讀序言;然后引導(dǎo)學(xué)生書(shū)是學(xué)問(wèn)的源泉,,是好科學(xué)的階梯,是生命的搖籃,,是打開(kāi)學(xué)問(wèn)寶庫(kù)的金鑰看名目,,學(xué)生通過(guò)書(shū)名、序言,、名目對(duì)整本書(shū)的內(nèi)容有了或許的印象,,接著,我匙,,生活中沒(méi)有書(shū)籍,,猶如生活沒(méi)有陽(yáng)光,鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀,。
通過(guò)出示人物圖片和人物精彩的片段描寫(xiě),,讓學(xué)生對(duì)人物有了基本的認(rèn)識(shí)。最終,,書(shū),,蘊(yùn)含了悲喜,溢滿(mǎn)了成敗,,教會(huì)我要善待成長(zhǎng),,哪怕風(fēng)雨侵蝕,書(shū)籍會(huì)我播放了電影《城南舊事》中的一些精彩片段,,讓學(xué)生具體地感受這本書(shū)中人物給你流去心中的委屈,,哀痛,,可以引發(fā)你心中各式各樣的情感,可以讓你的'心情特點(diǎn),,尤其電影中的英子,,說(shuō)話(huà)聲音清脆純凈,表情豐富純凈,,讓學(xué)生特殊寵愛(ài),,得到放松,沉醉在書(shū)籍的叢林中,,其樂(lè)無(wú)窮,,啊!我閱讀我快樂(lè)。
迫不及待走進(jìn)書(shū)中,,體會(huì)英子的悲歡離合與酸甜苦辣,。
我愛(ài)讀書(shū)!書(shū)是一匹馬,讓我在學(xué)問(wèn)的原野中奔跑!書(shū)是一雙翅膀!讓我在奇異上好閱讀指導(dǎo)課是學(xué)生有效閱讀的第一步,,我們要細(xì)心撰寫(xiě)教案,,尤其要制的世界里自由翱翔!書(shū)是多彩的筆,在我的心中畫(huà)著學(xué)問(wèn)的藍(lán)圖,,書(shū)更是我最好作精致的課件,,讓圖片與音樂(lè)創(chuàng)設(shè)奇妙的情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生情感,,引導(dǎo)學(xué)生情不自的伴侶,,帶我走進(jìn)生活,教我如何做人,,如何面對(duì),,書(shū)——我的摯友。
課外閱讀的心得體會(huì)篇十三
在書(shū)海中遨游時(shí),,無(wú)意中看到了一篇名叫《命運(yùn)剪輯器》的文章,,激發(fā)了我的興趣,看完后使我深受震撼,。
故事中講了施教授終于研制成功了命運(yùn)剪輯器,。他在一所小學(xué)中挑選了一百名學(xué)生免費(fèi)試用。有的覺(jué)得小學(xué)時(shí)代無(wú)聊,,想讓它快進(jìn),,有的想回放三年級(jí)老師不停夸獎(jiǎng)自己的畫(huà)面;有的想把自己犯下的錯(cuò)誤剪掉;還有的想給自己剪上一身李小龍的功夫,。施教授一一答應(yīng)了,。但他發(fā)現(xiàn),,有一位小女孩并沒(méi)有修剪,,她的生命軌跡讓他眼前一亮,,不假思索地把最佳生命剪輯獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給了那個(gè)女孩。
原來(lái),,不經(jīng)修改的命運(yùn)才是最完美的,。在現(xiàn)實(shí)生活中,有哪一個(gè)人的命運(yùn)是絕對(duì)幸運(yùn)的呢?所以他們?nèi)钡氖抢щy與磨練,。
讀完這篇文章,,我的腦海里不由地浮現(xiàn)出一個(gè)朋友的身影。他曾向我抱怨,,有一堂課他多次舉手,,但老師的目光總會(huì)在他的面前掠過(guò),或者根本不看他,。他還說(shuō),,老師特別偏袒他同桌,屢次喊他回答問(wèn)題,,而且總表?yè)P(yáng)他回答得精彩極了,,他有些埋怨老師,但更多的是埋怨命運(yùn)的不公,。我現(xiàn)在想要告訴他的是,,老師不可能總叫你一個(gè)人,全班那么多人,,光叫你一個(gè)人算了,,再說(shuō)了,老師每天那么辛苦地工作,,就是想讓你學(xué)有所成,,她也不是一起。
看完這篇小說(shuō),,我的感受是:大象很忠誠(chéng),,很聽(tīng)人們的話(huà),雖然是動(dòng)物,,但是去有著和人一樣的豐富的'情感,。所以動(dòng)物是有感情的,我們要保護(hù)好它,,不讓它受到傷害,,生活中很多人都做到了。
去年去生態(tài)動(dòng)物園參觀(guān),,有幸讓我對(duì)大象和人們的感情了解了更多,。在生態(tài)動(dòng)物園里,有很多小動(dòng)物,,很快我來(lái)到了大象館,,我們坐在觀(guān)眾席上,,看著那幾只大象,他們有時(shí)玩足球,,有時(shí)在特制的獨(dú)木橋上行走,,有時(shí)喝點(diǎn)水往天上噴,歡樂(lè)地戲水,。過(guò)了一會(huì)兒,,一位工作人員推著一個(gè)箱子上來(lái),里面是大象最喜歡吃的蘿卜,。工作人員告訴我們,,我們可以拿來(lái)喂大象。大象看見(jiàn)我們手中的蘿卜,,慢吞吞地走過(guò)來(lái),,象鼻在我們身邊拂過(guò),卷走了蘿卜,,我們一點(diǎn)也不害怕,,大象和我們更是友好,還允許我們輕輕地用手撫摸它的鼻子,,這是一幅多么和諧的畫(huà)面啊!
動(dòng)物有感情,,人也有感情,而且人對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生了更深的感情,,我想這就是沈石溪的動(dòng)物系列小說(shuō)帶給我的收獲吧!
課外閱讀的心得體會(huì)篇十四
蘇霍姆林斯基在《給教師們的建議》這本書(shū)中,,就指出課外閱讀十分重要,“課外閱讀,,用形象的話(huà)來(lái)說(shuō),,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng),,沒(méi)有課外閱讀,,也就沒(méi)有風(fēng)和帆。閱讀就是獨(dú)立地在知識(shí)的海洋里航行,?!闭n外閱讀的根本目就在于提升學(xué)生整體語(yǔ)文素質(zhì),為孩子的人生打好底色,,為終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),,它作為語(yǔ)文閱讀課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸,是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的重要形式,,有舉足輕重的作用,。那,我們應(yīng)該怎樣以新課程的理念引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課外閱讀的世界呢,?我的四點(diǎn)做法如下:
課標(biāo)中就閱讀情感態(tài)度而言,,首先強(qiáng)調(diào)使學(xué)生“喜歡閱讀,,感受閱讀的樂(lè)趣”?!芭d趣”是最好的老師,,學(xué)生一旦對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣,,就能積極主動(dòng)地去閱讀,。怎樣才能有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣呢?我在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中對(duì)此作了初步嘗試,,也得到一些心得,。
1.營(yíng)造閱讀的環(huán)境。
不錯(cuò)的閱讀環(huán)境可以起到“潤(rùn)物無(wú)聲”的作用,。教師要充分利用一切可用的條件,,為學(xué)生創(chuàng)造閱讀的不錯(cuò)環(huán)境。為了營(yíng)造班級(jí)學(xué)生的讀書(shū)氛圍,,我在班級(jí)前面建立了圖書(shū)角,,提供適合學(xué)生閱讀的讀物,讓學(xué)生有書(shū)可讀,。事實(shí)證明,,那些符合兒童閱讀心理、有益于身心健康發(fā)展,、有益于啟智增知的書(shū)籍深受孩子們的喜愛(ài),。因此,我向?qū)W生提供的兒童刊,、報(bào),,一些著名的優(yōu)秀詩(shī)歌、散文,、童話(huà),、寓言、小說(shuō)等作品都適合學(xué)生閱讀水平的,,引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,;同時(shí),在教室四壁張貼關(guān)于讀書(shū)方面的標(biāo)語(yǔ),,這些標(biāo)語(yǔ)在語(yǔ)文教材中隨處可見(jiàn),,如“好讀書(shū),讀好書(shū)”,、“書(shū)山有路勤為徑,,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”、“讀書(shū)破萬(wàn)卷,,下筆如有神”等,,大量標(biāo)語(yǔ)充斥在學(xué)生的視野,,在潛移默化的激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在利用硬環(huán)境熏陶的同時(shí),,在我的語(yǔ)文教學(xué)工作中,,我更加強(qiáng)軟環(huán)境建設(shè),例如:提倡讓學(xué)生輕松地從事閱讀活動(dòng),,讓學(xué)生在沒(méi)有過(guò)高要求,、沒(méi)有過(guò)重壓力的環(huán)境下閱讀。對(duì)于課外知識(shí)比較豐富的學(xué)生,,總是毫不吝惜贊美之詞,,“小書(shū)迷”、“成語(yǔ)大王”,、“字典通”成為我對(duì)這些同學(xué)的昵稱(chēng),,我們要讓學(xué)生輕松地從事閱讀活動(dòng),讓他們盡情享受閱讀的美,,而不是為了閱讀而閱讀,。
2.讓學(xué)生自主閱讀。
有人說(shuō),,一個(gè)喜歡閱讀的老師容易帶出一批喜歡閱讀的孩子,。從這個(gè)意義上說(shuō),閱讀的啟動(dòng)和保持是一種集體行為中個(gè)體的無(wú)意識(shí)行為,。為此,,在創(chuàng)設(shè)不錯(cuò)的閱讀環(huán)境的同時(shí),要讓學(xué)生置身于濃郁的書(shū)香中,,讓書(shū)籍成為學(xué)生的良師益友,。并通過(guò)廣泛的宣傳發(fā)動(dòng),適時(shí)的表?yè)P(yáng)激勵(lì),,以及認(rèn)真地組織指導(dǎo),,在孩子中間形成不錯(cuò)的課外閱讀氛圍,讓學(xué)生參與閱讀成為像游戲一樣地充滿(mǎn)樂(lè)趣,,變被動(dòng)閱讀為主動(dòng)閱讀,,讓孩子們的童年生活充滿(mǎn)色彩斑斕的童話(huà)色彩。
在課外閱讀中,,我們必須還給學(xué)生閱讀的自由,。小學(xué)生開(kāi)展課外閱讀,除了在閱讀材料上可以自由選擇,,閱讀時(shí)間自主確定之外,,閱讀的量上也應(yīng)以寬容的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)待。因此,我覺(jué)得只要是有益的圖書(shū),,學(xué)生只要喜歡就鼓勵(lì)他們?nèi)ラ喿x,。
閱讀是一種很個(gè)性化的行為,課外閱讀更是一種純粹的孩子與文本之間的一種對(duì)話(huà)和互動(dòng),。這種對(duì)話(huà)受孩子的個(gè)性,、閱歷、知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)等因素的影響,,因此,其閱讀的結(jié)果,,也就是對(duì)課外讀物的解讀一定是有差異的,,面對(duì)課外閱讀中存在的體驗(yàn)的差異,,我們應(yīng)該有正確的認(rèn)識(shí),,要堅(jiān)決抵制將別人特別是成人的體驗(yàn)強(qiáng)加給學(xué)生,并且要支持和鼓勵(lì)在課外閱讀中的體驗(yàn)差異,。只有這樣,,課外閱讀才是鮮活的,有個(gè)性的,,只有這樣,,課外閱讀才可能成為孩子生命的一部分,成為孩子成長(zhǎng)的.動(dòng)力,!
閱讀方法是學(xué)生解決閱讀問(wèn)題的靈丹妙藥,,閱讀方法是學(xué)生打開(kāi)閱讀大門(mén)的金鑰匙。因此,,在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的基礎(chǔ)上教師要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo),,提升學(xué)生課外閱讀的效益。在課外閱讀指導(dǎo)中,,我堅(jiān)持課外閱讀與課堂教學(xué)相結(jié)合,,做到得法于課內(nèi),得益于課外,。我重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行以下讀書(shū)方法的指導(dǎo),,主要包含:學(xué)會(huì)使用常用的工具書(shū);能根據(jù)閱讀材料選擇確定朗讀,、默讀,、誦讀以及精讀、瀏覽,、略讀等不同的閱讀方式,;對(duì)所讀內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行圈、點(diǎn)、批,、注,,理解所讀的內(nèi)容,領(lǐng)悟其中道理,,學(xué)習(xí)體味作者的遣詞造句,、布局謀篇和語(yǔ)言風(fēng)格;指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì),,養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”等閱讀習(xí)慣,。注意教給學(xué)生利用自身喜愛(ài)的方法,邊閱讀邊思考,,不斷提升閱讀速度,,推動(dòng)他們理解能力、分析能力和想象能力的發(fā)展,。
學(xué)生光有課外閱讀的興趣,,只憑興趣毫無(wú)目的、不茍方法地去茫茫課外讀海中“瀟灑走一回”,,其意義和收獲也不得而知,。如有的學(xué)生憑著興趣、凡有生動(dòng)情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀(guān)花地讀讀,;有的則讀了好文章,,也不懂得積累知識(shí)、吸取技巧,,用到寫(xiě)作上,。顯然這樣的讀書(shū)方法是收效甚微的。因此,,我們要進(jìn)一步引導(dǎo)他們不但愛(ài)讀,,而且會(huì)讀。
課外閱讀的心得體會(huì)篇十五
書(shū),,陶冶了我的性情,;書(shū),豐富了我的知識(shí),;書(shū),,開(kāi)闊了我的視野;書(shū),,給予了我人生的啟迪,。以書(shū)相伴,人生就會(huì)有大不一樣,。生活能夠清貧,,但不能夠無(wú)書(shū),。博覽全書(shū)的人,往往知識(shí)豐富,,能集眾家之所長(zhǎng)于其身,,因此能使人喜歡讀書(shū),將使他終身受益,。
雖然我們都明白要多讀書(shū),,讀好書(shū)??扇匀挥幸恍┤藳](méi)有養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,,究其原因,那是因?yàn)樗麄儧](méi)有對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生興趣,,興趣才是最好的老師,!
讀書(shū)不僅僅能夠讓孩子獲取廣泛的知識(shí),陶冶情操,,還能使孩子得到放松休閑,,緩解焦慮,調(diào)節(jié)情緒,,與孩子一齊讀書(shū),,既能留出一些時(shí)光與孩子共處,,又能要求自我也養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,,一舉兩得。
經(jīng)常讀書(shū)的人會(huì)思考,,明白怎樣才能想出辦法,。他們智商比較高,能夠把無(wú)序而紛亂的世界理出頭緒,,抓住根本和要害,,從而提出解決問(wèn)題的方法。經(jīng)常讀書(shū)的人不會(huì)亂說(shuō)話(huà),,言必有據(jù),,每一個(gè)結(jié)論會(huì)透過(guò)合理的推導(dǎo)得出,而不會(huì)人云亦云,、信口雌黃,。
讀書(shū)的最終目的當(dāng)然是為了提高對(duì)人性的認(rèn)識(shí),鍛煉心胸,,逐步訓(xùn)練感受幸福的潛力,,培養(yǎng)自信心,構(gòu)成實(shí)踐潛力,。有道是“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,,因此,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣將受用終生。閱讀習(xí)慣是在心靈深處裝了一部發(fā)動(dòng)機(jī),,一個(gè)人養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣,,一輩子不寂寞。養(yǎng)不成讀書(shū)的習(xí)慣,,一輩子不知所措,。
有太多太多珍貴的回憶散落在教案、聽(tīng)課記錄和電腦反思文件夾里,,太多靈光消逝在課堂,、默讀與自省之中。它們或是還在我的記憶里,,閃爍著微弱的光,,有些卻不知遺失在哪個(gè)未知的時(shí)空,獨(dú)自悵惘,。它們是我教師生涯早上剛開(kāi)的花朵,,雖然很多已無(wú)從找尋,但我依舊要努力一片一片拾起,。下面是小編為大家整理的“20xx年中學(xué)生課外閱讀個(gè)人心得體會(huì)與感受”,,以供大家參考借鑒!
課外閱讀的心得體會(huì)篇十六
第一段:引言(200字),。
課外閱讀是學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中重要的一部分,,通過(guò)閱讀,學(xué)生能夠拓寬視野,、培養(yǎng)興趣,、提升情商、增加知識(shí)儲(chǔ)備,。在我的課外閱讀經(jīng)歷中,,我曾經(jīng)閱讀過(guò)很多優(yōu)秀的書(shū)籍,這些書(shū)籍給我留下了深刻的印象,。在我與這些書(shū)籍的交流中,,我有了一些關(guān)于優(yōu)秀的課外閱讀的心得體會(huì)。
第二段:培養(yǎng)閱讀興趣(250字),。
優(yōu)秀的課外閱讀首先要能夠吸引讀者,,培養(yǎng)他們的閱讀興趣。在我的閱讀經(jīng)歷中,,一些優(yōu)秀的作品根據(jù)讀者的年齡,、背景和興趣進(jìn)行分類(lèi),使讀者能夠選擇適合自己的作品,。具有深入感染力和吸引力的作品常常能夠激發(fā)出讀者的閱讀欲望,,提高他們的閱讀興趣,。我還發(fā)現(xiàn),身邊有閱讀愛(ài)好的同學(xué)和老師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)也能夠讓我更加樂(lè)于讀書(shū),,從而培養(yǎng)我閱讀的興趣,。
第三段:提升情商(250字)。
優(yōu)秀的課外閱讀能夠提升讀者的情商,。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品,,我感受到了情緒的充沛和共鳴,從而更加深入地理解人性和情感,。我開(kāi)始明白,,一個(gè)人的內(nèi)心世界是復(fù)雜的,表達(dá)情感是一門(mén)藝術(shù),。例如,,在閱讀小說(shuō)《紅與黑》時(shí),我發(fā)現(xiàn)主人公對(duì)于自己內(nèi)心的矛盾和掙扎表現(xiàn)得非常鮮活和真實(shí),,這讓我對(duì)人的思維和情感更加理解,。閱讀優(yōu)秀的心理學(xué)著作也讓我學(xué)會(huì)了觀(guān)察別人的情緒和控制自己的情緒,使我與人相處更加得心應(yīng)手,。
第四段:增加知識(shí)儲(chǔ)備(300字),。
優(yōu)秀的課外閱讀能夠增加讀者的知識(shí)儲(chǔ)備。通過(guò)閱讀歷史,、科普,、文化等方面的書(shū)籍,我積累了豐富的知識(shí),。例如,,在閱讀歷史小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》時(shí),我了解了中國(guó)古代社會(huì)的風(fēng)土人情,、文化習(xí)俗,對(duì)于古代文化有了更加深入的感知,。閱讀科普書(shū)籍讓我對(duì)自然和科學(xué)有了更加全面的認(rèn)識(shí),,拓寬了我的視野。這些知識(shí)儲(chǔ)備不僅在學(xué)習(xí)中起到了積極的作用,,也讓我在和人交流時(shí)能夠更加自信和有見(jiàn)地,。
第五段:總結(jié)(200字)。
優(yōu)秀的課外閱讀能夠拓寬視野,、培養(yǎng)興趣,、提升情商、增加知識(shí)儲(chǔ)備,。通過(guò)閱讀,,我更加深刻地認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性,,并且發(fā)現(xiàn)了更多可以從中受益的方面。我將繼續(xù)保持對(duì)優(yōu)秀的書(shū)籍的閱讀,,并且將所得所悟與他人分享,,希望能夠影響更多的讀者,激發(fā)他們對(duì)優(yōu)秀課外閱讀的興趣,,從而共同進(jìn)步,。相信通過(guò)持續(xù)不斷地閱讀,我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)將更上一層樓,。
課外閱讀的心得體會(huì)篇十七
課外閱讀是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑之一,,通過(guò)課外閱讀,學(xué)生不僅可以增加知識(shí)面,,提高語(yǔ)言表達(dá)能力,,還可以培養(yǎng)對(duì)美的感受和欣賞能力。作為一種表達(dá)方式,,圖片能夠幫助學(xué)生更好地記錄閱讀心得,,通過(guò)表情、顏色,、構(gòu)圖等元素,,傳遞出學(xué)生的心情和體驗(yàn),讓閱讀更加生動(dòng)有趣,。
第二段:圖片的力量,。
圖片作為一種表達(dá)工具,具有獨(dú)特的力量,。首先,,圖片可以直觀(guān)地體現(xiàn)情感和細(xì)節(jié)。在閱讀中,,學(xué)生可能會(huì)遇到許多觸動(dòng)內(nèi)心的場(chǎng)景,,而通過(guò)圖片的繪制,不僅可以將這些情感更加直觀(guān)地呈現(xiàn)出來(lái),,還能更好地抓住讀者的注意力,。其次,圖片可以增強(qiáng)閱讀的趣味性和記憶性,。相比于僅憑文字進(jìn)行思考,,加入圖像元素可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶所讀內(nèi)容。最后,,圖片還可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,。學(xué)生在繪制圖片時(shí),需要通過(guò)構(gòu)圖和色彩搭配等方式來(lái)傳達(dá)自己的意圖,,這既是對(duì)閱讀內(nèi)容的理解,,也是對(duì)美的感受和欣賞的體現(xiàn),。
第三段:圖片的創(chuàng)作過(guò)程。
在課外閱讀后,,學(xué)生可以通過(guò)繪制圖片來(lái)記錄自己的閱讀心得,。首先,學(xué)生可以根據(jù)書(shū)中的情節(jié)和人物,,確定自己想要表達(dá)的內(nèi)容和意境,。然后,選擇適合的繪畫(huà)工具和畫(huà)布,,開(kāi)始進(jìn)行創(chuàng)作,。在創(chuàng)作過(guò)程中,學(xué)生可以運(yùn)用自己所學(xué)的繪畫(huà)技巧,,通過(guò)線(xiàn)條和色彩的運(yùn)用,讓圖片更具有表現(xiàn)力和感染力,。最后,,學(xué)生還可以為圖片配上簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明,來(lái)進(jìn)一步概括自己的閱讀心得,。
第四段:圖片的展示和分享,。
學(xué)生繪制完成的圖片可以成為展示和分享的對(duì)象,。在課堂上,,學(xué)生可以逐一展示自己的圖片,并簡(jiǎn)要介紹所讀書(shū)籍,,并陳述閱讀心得,。通過(guò)圖片的呈現(xiàn),學(xué)生不僅可以展示自己的創(chuàng)作能力和思維方式,,還可以吸引其他同學(xué)的注意力,,以達(dá)到共同學(xué)習(xí)的目的。此外,,在家庭作業(yè)和學(xué)校作業(yè)中,,學(xué)生也可以將圖片作為一種展示和交流方式,與家長(zhǎng)和老師分享自己的閱讀體驗(yàn)和收獲。
第五段:總結(jié)段,。
通過(guò)圖片的形式來(lái)記錄和表達(dá)課外閱讀心得,,不僅能夠加深對(duì)所讀內(nèi)容的理解和記憶,,還能夠提升學(xué)生的觀(guān)察力和表達(dá)能力。圖片作為一種直觀(guān)的表達(dá)方式,,能夠更好地觸動(dòng)讀者的情感和共鳴,,使閱讀更加生動(dòng)有趣。因此,,學(xué)生在進(jìn)行課外閱讀時(shí),,可以充分利用圖片的力量,展示自己的閱讀體驗(yàn),,并與其他人進(jìn)行分享和交流,,以促進(jìn)更好的學(xué)習(xí)效果和成長(zhǎng),。
課外閱讀的心得體會(huì)篇十八
《龜兔賽跑》這個(gè)故事人人皆知,,但是今天我又將這個(gè)故事讀了一遍,,這個(gè)故事我經(jīng)過(guò)深刻的體會(huì),又一次明白了它的道理,。
這個(gè)故事主要講了烏龜和兔子賽跑,,兔子認(rèn)為烏龜跑得很慢,所以十分驕傲,,比賽開(kāi)始后兔子跑得很快,,跑到中間的一棵樹(shù)下,看見(jiàn)烏龜還在后面很遠(yuǎn)的`地方,,所以就在樹(shù)下睡起覺(jué),,然而烏龜一步一步地向前爬,不像兔子那樣驕傲,,最后烏龜贏得了比賽,。
看完這個(gè)故事,,我慢慢地想到了我自己,,我自己也不是像兔子一樣嗎?那樣驕傲,,不把被人放在眼里,,認(rèn)為自己是最偉大的,。
有一次,我因?yàn)榕W(xué)習(xí),,所以考了一個(gè)高分(具體考了多少忘了),,所以我非常高興,拿回家老媽也表?yè)P(yáng)我,,在高興的同時(shí)人的一種潛意識(shí)隨之也驕傲起來(lái),,認(rèn)為自己是最偉大的,站在了人生的頂點(diǎn),,所以對(duì)待同學(xué)也用非常高昂的語(yǔ)氣說(shuō)話(huà),,還讓他們給我“端茶送水”,同學(xué)們對(duì)于我這種做法只能吞聲咽氣,,那我沒(méi)有辦法,,但是俗話(huà)說(shuō)得好“驕傲是失敗的開(kāi)始”我這次的做法就驗(yàn)證了這句話(huà),下一次考試中,,我因?yàn)樯洗慰己昧怂詻](méi)有努力復(fù)習(xí),,就考了倒數(shù)第五名,這樣大的落差讓我一時(shí)接受不了,,我認(rèn)為自己是一個(gè)笨蛋,。傻子,但是同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,,認(rèn)為自己不應(yīng)該驕傲,,就算你有再大的成就也不能驕傲,你試辦了也不要悲傷,,你應(yīng)該想到失敗是成功之母(插一句嘴失敗有時(shí)也未必是成功之母),。
失敗是成功之母,驕傲是絆腳之石讓我們記住這兩句話(huà),,對(duì)我們一生都是一筆寶貴的財(cái)富,!
課外閱讀的心得體會(huì)篇十九
課外閱讀是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和提升閱讀能力的重要方式,它能夠豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,,開(kāi)拓學(xué)生的思維,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。在課外閱讀的過(guò)程中,,我遇到了許多精彩的故事,,其中一本引人入勝的書(shū)讓我留下了深刻的印象。這本書(shū)給了我許多啟示和思考,,下面我將詳細(xì)描述我的閱讀心得體會(huì),。
在那個(gè)陽(yáng)光明媚的周末,我翻開(kāi)了這本書(shū),。封面上是一幅栩栩如生的圖片,,畫(huà)著一個(gè)孩子和他的父母站在高山上欣賞日出的美景。我被書(shū)中的圖片所吸引,,立刻沉浸在了故事中,。
這本書(shū)的主要情節(jié)圍繞一個(gè)叫小明的少年展開(kāi)。小明來(lái)自一個(gè)貧困的家庭,,他的父母都是農(nóng)民,,生活十分艱辛。他的家鄉(xiāng)正面臨著干旱的威脅,,農(nóng)田中的莊稼幾乎都枯死了,。小明看到了父母默默堅(jiān)持、奮斗生活的背后,,他決定幫助他們渡過(guò)困境,,成為全家人的頂梁柱。
小明努力地學(xué)習(xí),,他明白知識(shí)是改變命運(yùn)的關(guān)鍵,。他充滿(mǎn)了知識(shí)的渴望,每天放學(xué)后都找一些時(shí)間看書(shū),。他讀了各種各樣的書(shū),,從古代的名著到現(xiàn)代的故事,從哲學(xué)到科學(xué),,思想的火花在他的腦海中閃爍,。他懂得了勤奮的重要性,他體會(huì)到知識(shí)的力量,。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和努力,,小明的成績(jī)?cè)絹?lái)越好,他被大學(xué)錄取,,為了能夠更好地改善家庭的生活,,他獎(jiǎng)學(xué)金用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)受過(guò)良好教育的農(nóng)民。
這本書(shū)讓我深思,。它告訴我,,閱讀的重要性不僅僅在于擴(kuò)大知識(shí)面,更是培養(yǎng)良好的價(jià)值觀(guān)和積極向上的態(tài)度,。像小明一樣,,讀書(shū)使他成為了一個(gè)有智慧有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Kㄟ^(guò)知識(shí)的積累和反思,,樹(shù)立了正確的人生目標(biāo),。他努力學(xué)習(xí),在知識(shí)的海洋中尋找啟示,從而改變自己和家庭的命運(yùn),。通過(guò)閱讀,,他改變了自己的人生,也改變了家庭的命運(yùn),。
這本書(shū)讓我明白了閱讀的重要性和意義,。閱讀是一種沉浸在文字世界中的享受,也是一種拓展思維和提升能力的過(guò)程,。通過(guò)閱讀,,我們能夠了解到世界的多樣性,提高自己的文化素養(yǎng),。同時(shí),,閱讀也是一種思考和表達(dá)的過(guò)程,它可以培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)造力,。
通過(guò)這本書(shū),,我觸動(dòng)了內(nèi)心深處的某種東西。我決定從現(xiàn)在開(kāi)始更加主動(dòng)地積極閱讀,,并將讀書(shū)的收獲運(yùn)用到實(shí)際生活中,。我將在課外閱讀中尋找智慧,汲取養(yǎng)分,。我要像小明一樣,,通過(guò)積極向上的閱讀塑造我自己,為改變自己和家庭的命運(yùn)努力奮斗,。
以上就是我通過(guò)閱讀這本書(shū)的感悟和心得體會(huì),。我深刻地體會(huì)到了閱讀的重要性和價(jià)值,它不僅是增長(zhǎng)知識(shí)的途徑,,更是改變命運(yùn)的力量,。我相信,通過(guò)讀書(shū),,我們能夠開(kāi)拓視野,,提高自己的能力,為自己的未來(lái)鋪就堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。讓我們一起拿起書(shū)本,,感受閱讀的樂(lè)趣,追尋知識(shí)的海洋吧,!