心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富,。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧,。

課外閱讀的心得體會(huì)篇一

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)生的課外閱讀作出了明確的要求,，切合實(shí)際的對(duì)學(xué)生閱讀提出了具體的要求,，目的是讓學(xué)生大量的積累課外知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,，同時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生要達(dá)到《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的這個(gè)目標(biāo)確實(shí)有一定的困難,。原因有：一是大部分家庭還沒有意識(shí)到課外閱讀的重要性,，有些知道了也因經(jīng)濟(jì)跟不上,，沒能為孩子備夠足量的課外讀物；二是由于經(jīng)濟(jì)緊張,，圖書室的存書量更新不夠及時(shí),，有的書本也比較的陳舊，基本上是形同虛設(shè),；三是學(xué)生家庭的讀書“環(huán)境”不夠健全,，周邊的環(huán)境影響不利于學(xué)生有閱讀愿望的發(fā)展。四是學(xué)生的閱讀面比較的窄,，一般都只是看一些優(yōu)秀作文選而已,，涉足的書目較少。因此,，指導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生完成新課標(biāo)規(guī)定的課外閱讀量,，提高他們的語(yǔ)文能力不是一件易事。那么,，如何指導(dǎo)孩子們進(jìn)行課外閱讀呢,？下面是我的一些做法：

以課本為圓點(diǎn)的放射閱讀的環(huán)境。我們把學(xué)生熟悉的諸葛亮,、周恩來,、老舍等名人的讀書與成功的典型故事講給學(xué)生聽，讓學(xué)生逐漸的感覺到了他們喜歡的智慧的諸葛亮的睿智來自于多讀書,，他們尊敬的周恩來總理的偉大成就l來自于多讀書,，他們喜讀的優(yōu)秀散文的作者老舍先生的文學(xué)巨著的成功也來自于多讀書……。讓他們逐漸的領(lǐng)悟到了“唯有滿腹經(jīng)倫,，才能出口成章”,，“讀書破萬卷，下筆如有神”的道理,。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“秀才不出門,，能知天下事”的理解，讓學(xué)生知道,，大量閱讀可以上知天文,，下曉地理，博古而通今,。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文書的文章雖然優(yōu)美,，但只是指導(dǎo)我們閱讀的典型例子，一本語(yǔ)文教給我們的知識(shí)是有限的,，而課外書里知識(shí)是無限的,，猶如浩瀚的大海，只要你勇于探索,，就能享受那書海的無窮樂趣,。逐步引導(dǎo)學(xué)生去尋找課外閱讀書,，去涉獵課外閱讀書，去享受課外閱讀書,。

小學(xué)生課外閱讀需要指導(dǎo),，才能夠讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。為促使學(xué)生由泛泛的閱讀變成有目的的閱讀,，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際讀書能力及家庭讀書環(huán)境的情況,，以讀書的興趣入手達(dá)到讀書的習(xí)慣為我的主攻目標(biāo)，從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，掌握閱讀方法,，養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣，最終達(dá)到提高學(xué)生的語(yǔ)文能力作為我指導(dǎo)閱讀的主要方向,，給學(xué)生擬定了閱讀內(nèi)容：以童話,、寓言、民間故事,、戰(zhàn)斗故事,、歷史故事、科幻小說,、歷史小說和新聞為主引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀,，閱讀的量也根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力,，進(jìn)行分層要求,，可以激活所有學(xué)生的讀書興趣。同時(shí),，我班開展每周固定一節(jié)語(yǔ)文課作為讀書交流會(huì),，會(huì)上，一個(gè)內(nèi)容是,，自選書本讀,，另一個(gè)內(nèi)容是介紹好書。在介紹好書的時(shí)候,，也給學(xué)生有明確的規(guī)定：一是文學(xué)常識(shí)的積累,，要求學(xué)生要介紹作者和書本的基本知識(shí)，二是介紹書的梗概,，三是談?wù)勏矚g的好句子和好的詞語(yǔ),。這樣，學(xué)生在讀書的時(shí)候逐步從通讀書本到細(xì)讀書本,。

學(xué)生自己有的書刊畢竟是有限的,，何況是我們這些農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生?！盁o書讀”這一難題長(zhǎng)期困繞著他們,。建立班級(jí)“圖書角”是解決這一難題的好辦法,。我們首先在學(xué)校的號(hào)召下，積極的組織學(xué)生進(jìn)行好書交流活動(dòng),，讓學(xué)生把自己的書拿到教室,，集中放在圖書架上供學(xué)生讀書，中隊(duì)會(huì)專設(shè)了圖書管理員,，負(fù)責(zé)登記交流書目,，負(fù)責(zé)清理班級(jí)的圖書，負(fù)責(zé)登記借閱,，收還情況,。班級(jí)的圖書角每周一、三,、五開放,，制定圖書借閱要求。也鼓勵(lì)學(xué)生定《少年報(bào)》,、《小學(xué)生導(dǎo)刊》,，鼓勵(lì)學(xué)生為刊物投稿。即擴(kuò)大了學(xué)生的讀書面,，也擴(kuò)大了學(xué)生的讀書交流面,。

小學(xué)生往往缺乏堅(jiān)持閱讀的恒心。但是,，開展課外閱讀活動(dòng),，是可以為學(xué)生積極讀書作好環(huán)境準(zhǔn)備。在閱讀的過程中,，如果放任自流,，肯定沒有收到實(shí)效的。因此,，開展“講故事”,、“讀書匯報(bào)會(huì)”、“展評(píng)優(yōu)秀的讀書筆記”,、“手抄報(bào)”,、“知識(shí)競(jìng)賽”、“比賽查閱資料”,、“詩(shī)歌朗誦比賽”等生動(dòng)活潑,、形式多樣的課外活動(dòng)，能有效地檢查閱讀情況,、鞏固閱讀成果,，讓學(xué)生享受閱讀的樂趣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,、閱讀熱情,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性,，推動(dòng)課外閱讀步步深入。在這么多的課外活動(dòng)形式中,，其中,，最讓學(xué)生感興趣的非“講故事”莫屬了。因此,，可以針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),，利用“故事遷移”，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣,，以此來推動(dòng)學(xué)生的課外閱讀興趣的延伸發(fā)展,，激發(fā)學(xué)生自覺進(jìn)行課外閱讀。故事人人愛聽,，尤其是小學(xué)生,，一聽老師要講故事，都會(huì)挺直身子,，豎起耳朵,，兩眼閃爍著興奮的目光，嘴角露出甜甜的微笑,，聽得津津有味,。所以，這時(shí)候,，當(dāng)老師講完故事,，向?qū)W生推薦課外書時(shí)，這效果肯定比任何說教都有效,。但是,，僅僅靠老師講故事,，學(xué)生聽還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。講故事的形式可以多變，不僅老師講,，還可以讓學(xué)生講,，還可以師生、生生之間比賽講,。這樣,，學(xué)生有了自主的發(fā)言權(quán)，就會(huì)千方百計(jì)地尋找自己感興趣的課外書,，選擇自己喜歡的故事,，或有趣、或驚險(xiǎn),、或奇特,、或感人……每一個(gè)故事,，都是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的催化劑。讓講述者感受成功的喜悅,，從而激發(fā)他們愛課外閱讀,；讓聽者在講述者繪聲繪色的講述中感受課外閱讀的誘惑。你看,，一舉兩得,，何樂而不為呢？,，學(xué)生在展示過程中得到了成功的滿足,。除此以外還要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀書交流活動(dòng)。樹一批讀書的.小標(biāo)兵,，給予大力的表彰,。開展讀書積累活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生在讀書中積累詞語(yǔ),、積累句子,、積累好的段落，好的文章,。積累的運(yùn)用活動(dòng),。指導(dǎo)學(xué)生在自己的作文中，靈活運(yùn)用書中的好詞,、好句,，名人名言等等。

在語(yǔ)文教學(xué)的過程中特別的關(guān)注學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用,，并對(duì)學(xué)生的知識(shí)積累的成績(jī)隨時(shí)的肯定,，并大力的宣傳，讓所有的學(xué)生知道,，多看書可以提高自己的知識(shí)面,，會(huì)使自己的學(xué)習(xí)提高的更快。

課外閱讀是勢(shì)在必行的語(yǔ)文教學(xué)要求,，其質(zhì)量如何,，不僅在于學(xué)生自身的努力，教師行之有效的引導(dǎo)同樣至關(guān)重要,。教師應(yīng)該積極探索并引導(dǎo)學(xué)生輕松完成閱讀任務(wù),，從而不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。

課外閱讀的心得體會(huì)篇二

高爾基的《西游記》,、《童年》,、《在人間》被稱為高爾基的自傳三部曲。看完這本小說,，高爾基不幸的童年讓我幼小的心靈久久不能平靜,。

高爾基的童年是在一個(gè)充滿殘酷和仇恨的家庭里度過的。他三歲時(shí)失去了父親,。他跟隨悲傷的母親和善良的祖母來到一個(gè)專橫的小染坊的祖父家,，但經(jīng)常被暴虐的祖父毆打,。但是善良的奶奶總是保護(hù)他,。他年輕時(shí)過早地意識(shí)到了世界的痛苦和丑陋，幼小的心靈受到了多次打擊,。

高爾基的童年是黑暗的,，就像他的家庭一樣。與他相比,，我們的童年是快樂的，多彩的,，充滿了歌曲和笑聲,。在家里，我受到爸爸媽媽的照顧,，爺爺奶奶的疼愛；在學(xué)校,，有老師的親切教導(dǎo),，有朋友的真誠(chéng)關(guān)懷,。無憂無慮的生活,，每天快樂的成長(zhǎng)。高爾基呢,？他幾乎沒有平靜的日子,。每天都有人可以傷害他,，虐待他，欺負(fù)他,。但他沒有放棄自己,，而是繼續(xù)努力，努力成為一個(gè)正直,、善良,、對(duì)社會(huì)有用的人,。

我們的童年和高爾基很不一樣，但我們是否像他童年時(shí)一樣堅(jiān)強(qiáng),、獨(dú)立,、樂觀？拿我來說吧,！面對(duì)苦難,，我往往畏首畏尾。怎么才能說堅(jiān)強(qiáng),？活衣服可以伸手張嘴,，所以連自理都算不上。一個(gè)人怎么談自力更生,？經(jīng)常遇到一點(diǎn)挫折,，就會(huì)抑郁。為什么要談樂觀,？比起高爾基的童年,，我真的很慚愧。

高爾基的《我的大學(xué)》是一本督促我奮進(jìn)的小說,。他教會(huì)我珍惜現(xiàn)在的幸福生活,，用積極的心態(tài)去努力學(xué)習(xí)，在磨練中成長(zhǎng),，在奮斗中成為人才,。我相信我能做到。

課外閱讀的心得體會(huì)篇三

閱讀是一種高效的學(xué)習(xí)方式,，它可以幫助我們提高自己的知識(shí)水平,，增強(qiáng)自己的思考能力，培養(yǎng)自己的審美情趣等,，對(duì)于人的成長(zhǎng)與發(fā)展至關(guān)重要,。而本次閱讀的書目為《小王子》，這是一本非常著名的童話故事,，在讀完這本書后,，我深有感觸，以下是我的幾點(diǎn)心得體會(huì),。

第一段：讀書感受,。

《小王子》是法國(guó)作家安東尼·圣·埃克蘇佩里所創(chuàng)作的童話小說,，這本書是一本極富思想性的書籍,，用簡(jiǎn)單的文字表達(dá)了世界的復(fù)雜性和人性的多樣性。這本書通過小王子的口吻，講述了一個(gè)神奇的旅行故事,，穿越了一個(gè)個(gè)星球,，遇見了各種不同的人。讀完這本書,，讓我有種穿越時(shí)空的體驗(yàn),，好像自己也在參與了小王子的旅程。

第二段：讀書收獲,。

這本書讓我深刻的認(rèn)識(shí)到,，生活中許多事情不是表面上看起來那么簡(jiǎn)單。我們每個(gè)人都像小王子一樣,，有著自己的世界觀和價(jià)值觀,，而不同的人有著不同的看待問題的方式，產(chǎn)生出來的結(jié)果也不盡相同,。在這本書中,，小王子去尋找地球人的意義，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人對(duì)問題的解釋都不一樣,，這讓我深刻認(rèn)識(shí)到了人與人之間的巨大差異性,。

第三段：讀書收獲。

《小王子》還讓我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的孤獨(dú),。小王子的經(jīng)歷其實(shí)也是我們每個(gè)人在生活中所經(jīng)歷的過程,。我們的靈魂也像小王子的那顆星辰一樣，在浩瀚的宇宙中漂泊著,，孤獨(dú)地尋找著自己,。這本書告訴我們，孤獨(dú)是一種普遍存在于人性中的情感,，但是我們不用因此無助和絕望,，我們需要學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)自己的內(nèi)心，堅(jiān)持自己的信念,，尋找到自己的歸屬感,。

第四段：讀書啟示。

通過閱讀《小王子》,，我也更深刻的認(rèn)識(shí)到了人與自然的關(guān)系,。在這本書中，小王子通過對(duì)玫瑰花的探索,，明白了自己是愛她的,，盡管她虛榮、浪漫,、多情,，但是她是世界上唯一的一朵玫瑰花,。在那個(gè)非?；臎龅男乔蛏?，他把她看作了渴望帶著幸福的渴求和自己的靈魂中最珍貴的東西。我們與自然萬物之間的聯(lián)系是不可分割的,，我們需要像小王子一樣,，珍惜和保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境，讓人與自然得到保護(hù)和協(xié)調(diào)的發(fā)展,。

第五段：讀書評(píng)價(jià),。

閱讀《小王子》之后，我深受震撼,，獲得了很多啟迪,，受益匪淺。這是一本充滿哲理性的童話故事,，它用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言,，表達(dá)了復(fù)雜的思想。對(duì)于愛好閱讀的我而言,，這本書是一本非常值得推薦的經(jīng)典之作,，它不僅可以幫助我們打開心靈，理解世界,，還可以啟迪我們的思維,，促進(jìn)我們的心智發(fā)展，因此我強(qiáng)烈推薦大家閱讀這本書,。

課外閱讀的心得體會(huì)篇四

這段時(shí)光算是媽媽為我培養(yǎng)興趣的時(shí)光吧,？這段時(shí)光讓我明白了，興趣是可以培養(yǎng)的,，而良好的閱讀興趣可以讓我拓展眼界,，也可以讓我的時(shí)間過得更加充實(shí)，還能讓我逐漸變成一個(gè)肚子里有墨水的人,。以前我不是特別喜歡課外閱讀的時(shí)候,，我更喜歡做的事情是和小伙伴去樓下玩，好像捉迷藏,、躲貓貓這些游戲可以讓我得到許多的快樂,，我就喜歡做這些事情。

然而,，我的媽媽是一個(gè)有遠(yuǎn)見的人,，她知道我玩那些游戲一定會(huì)有玩膩的時(shí)候，那些游戲也不能讓我玩一輩子,，于是,，她給我買了許多書,，讓我寫完了作業(yè)之后，多看看書,。剛開始被媽媽壓著看那些課外書的時(shí)候,，我的內(nèi)心是不太情愿的，因?yàn)椴皇俏易约耗敲聪肟磿?，我想的還是出去玩,，后來，看到了一本真正吸引了我的書,，從此一發(fā)不可收拾了,。我徹底愛上讀書了。

自那之后,，我把媽媽給我買的課外書,，一本接著一本讀完了，我似乎在書里找到了一個(gè)更加有趣的世界了,，這個(gè)世界不僅有歡樂,，也有悲傷，有一切現(xiàn)實(shí)生活中都有的東西,，但這些東西卻不是你親身經(jīng)歷的,，它們是書里的人物正在經(jīng)歷的，而我翻開書就能看到所有的一切,，一旦關(guān)上書,，我又可以將這個(gè)世界給關(guān)上，而不像現(xiàn)實(shí)生活那樣,，有著必須要去解決的問題,，有著必須要去做的功課、考試等等,，書里的世界是另外的一個(gè)世界,，卻讓我得到相似的經(jīng)驗(yàn)和情感，讓我有了不一樣的體驗(yàn),。

的確,，媽媽那時(shí)候強(qiáng)迫著我閱讀是真正的為了我好，因?yàn)閶寢屩篱喿x才可以給我?guī)頍o窮無盡的愉悅,，這種愉悅是和小伙伴們玩捉迷藏或者躲貓貓這些所不能體會(huì)到的,，而且課外閱讀中讀到的東西還能夠?yàn)槲艺n堂內(nèi)寫作文帶來素材和靈感，成為了我肚子里的墨水,，讓我在寫作文的時(shí)候,，不再把筆桿咬破，提筆就能寫出自己寫出許多相關(guān)的內(nèi)容來,。

現(xiàn)在已經(jīng)愛上了課外閱讀的我,，甚至?xí)肿约簽槭裁床辉缫稽c(diǎn)聽媽媽的話了,。

課外閱讀的心得體會(huì)篇五

在休閑的午后，在夕陽(yáng)的黃昏,，一杯綠茶,，打開卷軸—— 《朱自清散文精選》。我很愛朱自清老師的文章,。它們清新優(yōu)雅,，讀起來很美,。人們沐浴在柔和的春風(fēng)中,，空氣清新怡人。

欣賞《荷糖月色》就像在月夜欣賞一幅加了糖的長(zhǎng)卷,，淡淡的月光像流水一樣傾瀉在寬大的荷葉上,。我仿佛輕輕的捧著它，滿滿的月光可以悄悄的從指縫間溜走,。婀娜多姿的白鶴,，在微風(fēng)中蕩漾，像仙女降臨人間,，在夜色中翩翩起舞,，呢喃低語(yǔ)。

生動(dòng)的比喻和意味深長(zhǎng)的文字向我展示了“芙蓉出水,，自然雕琢”的自然美,，一種優(yōu)雅的美，它能沖走我心中的塵埃,，讓我時(shí)時(shí)感到感動(dòng),，體味每一個(gè)平淡而真實(shí)的日子，讓我在喧囂的生活中安身立命,，內(nèi)心會(huì)有一種“采菊東籬下,，悠然見南山”的平靜感。

地融入字里行間,，娓娓而談,，引領(lǐng)著讀者去感悟。

“我看見他戴著黑布小帽,，穿著黑布大馬褂,，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊,，慢慢探身下去,，尚不大難?？墒撬┻^鐵道,，要爬上那邊的月臺(tái),，就不容易了。他用兩手攀著上面,，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,，顯出努力的樣子?！备笎壅娴煤軅ゴ?直到風(fēng)燭殘年,，他也會(huì)傾其所有，盡其所能,，把自己的全部心血耗盡在子女身上,，父親的一生，究意為了我們做了多少事,，流了多少淚和汗!

這就是父愛,，需要我們敞開心扉感悟，他們的愛,，愛得渘沉,，愛得浮厚。

朱自清先生的文章還透著哲理的氣息,。記得他說過：“過去的日子如輕煙,，被微風(fēng)吹散了，如薄霧,，被初陽(yáng)蒸融了,。”因此,，我學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間,。

我不愿過上“頭涔涔而淚潸潸”的日子，面對(duì)時(shí)間,，我更加珍惜,。有一段歌詞：“昨天的太陽(yáng)，照不到今天的樹葉,?！弊蛱觳还苁呛檬菈亩枷窳魉粯右蝗ゲ粡?fù)返了，寶貴的時(shí)間在于今天,，青春逝去再嘆年華如煙,，這樣的人生太過可悲了。

一陣淡淡的墨香迎面襲來,，捧讀朱自清先生的散文,，就好像喝一杯清茶，每呷一口都是那么清幽,，又仿佛是與一位智者談話,，讓人受益匪淺,。

讓我們盡情地享受書吧!

課外閱讀的心得體會(huì)篇六

閱讀，不僅是學(xué)生的必備技能,，更是人生中常伴隨的一種習(xí)慣,。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們擁有了大量的閱讀材料,，而課外閱讀更是廣泛而深入,。關(guān)于課外閱讀展示，我有很多的感受和體會(huì),。

參加課外閱讀展示的收獲很多,，首先就是提高了自己的閱讀量和閱讀能力。因?yàn)槊恳淮握故径夹枰覀冞x擇和閱讀大量不同類型的書籍,，在選擇和閱讀過程中,，我們可以了解到更多不同類型閱讀的方法和技巧,，對(duì)自己的閱讀能力和素質(zhì)起到了提高的作用,。其次，展示也讓我有機(jī)會(huì)欣賞到其他同學(xué)的展示,，在借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)方法的同時(shí),，還可以加深對(duì)書籍內(nèi)容的理解和感悟。牢記并分享展示同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，才能更好的看清自己和團(tuán)隊(duì)的不足,。

第三段：和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意義。

展示的過程涉及到很多的環(huán)節(jié),，包括組員的分工,、匯報(bào)的準(zhǔn)備和最后的演講。在這個(gè)過程中,，每個(gè)人都必須起到自己的作用,，發(fā)揚(yáng)自己的特長(zhǎng)，力爭(zhēng)在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮出最大效能,。承擔(dān)起責(zé)任,，積極溝通，我認(rèn)為是最重要的,。認(rèn)真的完成自己的分工并積極參與其他環(huán)節(jié),，能夠更好的協(xié)作，讓整個(gè)展示變得更加順暢和成功,。通過展示,，我們對(duì)協(xié)作和團(tuán)隊(duì)的意義更了解，并逐漸體會(huì)到了“團(tuán)結(jié)就是力量”的真諦,。

第四段：帶來的啟示,。

展示是一個(gè)全新的環(huán)節(jié),，在這個(gè)新奇的生活中，不但提高了我們閱讀理解和人際溝通的能力,，也開拓了我們的思路,。在展示的過程中，需要我們對(duì)書的內(nèi)涵有更深層的理解,，了解作者所傳達(dá)的意義,，更加細(xì)致地閱讀書籍，并深刻思考和探究其中的價(jià)值,。這種探究的活動(dòng)是增進(jìn)我們認(rèn)知和理解力的最好手段,。同時(shí)，展示也讓我明白了,，不能一直去依賴?yán)蠋熀蜁?，我們還需要過一些獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)自己追求知識(shí)的方法,。

第五段：總結(jié),。

通過課外閱讀展示的活動(dòng)，我感觸頗深,，收獲良多,。它讓我了解到更多閱讀的方法和技巧，讓我更加熱愛閱讀,。同時(shí),，展示也讓我明白多讀書不如好讀書，對(duì)書的理解和深入思考才是關(guān)鍵,。通過和團(tuán)隊(duì)協(xié)作,，讓我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量和意義?？傊?，展示讓我的人生更加豐富多彩，在未來的學(xué)習(xí),、生活,、工作中，我會(huì)更加努力去學(xué)習(xí)和探索,，追求不斷提高,。

課外閱讀的心得體會(huì)篇七

作為小學(xué)課外閱讀，本課在內(nèi)容和形式上都作了大膽的常識(shí)和有益的開拓,，主要有以下三大特色,。

1、選材大膽。

本匯報(bào)課,，最大膽的設(shè)計(jì)是將閱讀內(nèi)容直接延伸到課外讀物,。而非從課本出發(fā)，引申出課外閱讀內(nèi)容,。我充分地考慮到,，教師死盯教材，死把教材的現(xiàn)象還是學(xué)的常態(tài),，引導(dǎo)學(xué)生去正確面對(duì)更加廣闊,，更加豐富的閱讀世界，這才是我們課題的宗旨,。況且,，延伸教學(xué)并不是脫離文本，課本中本來就有許多優(yōu)秀的童話故事,，選取童話故事《龜兔賽跑》,，以童話為主題，使學(xué)生熱愛童話,，親切兒童文學(xué),，是一個(gè)很好的嘗試，也是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)突破和創(chuàng)新,。事實(shí)證明,，對(duì)于這種專題性閱讀，學(xué)生的興趣濃厚,，印象深刻，其感悟,、理解頗有見地,。教材無非是例子，教師要做的是一個(gè)牧羊人,，把可愛的孩子門引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受,。

2、讓孩子去“展示自己,。

不少老師提出學(xué)習(xí)《龜兔賽跑》這個(gè)童話故事時(shí),，運(yùn)用了新穎的讀書方法，對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的孩子能否順利接受,，值得考慮,。但學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，簡(jiǎn)直是我們難以想象的,。課前,，我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)來考驗(yàn)孩子們對(duì)童話的了解程度，如，歌曲猜童話,；影片憶童話,；關(guān)鍵詞聊童話，有趣的環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)起學(xué)生原來的閱讀積累,，拉近學(xué)生與童話的距離,，又以一種新穎的讀書方法“通過你自己的閱讀，對(duì)你感興趣的地方,，畫上表情符號(hào),，表達(dá)你閱讀的心情?！眮碚故緦W(xué)生的閱讀收獲,，最后以“假如你就是這只烏龜，你會(huì)不會(huì)接受兔子的邀請(qǐng)參加比賽,？”來引發(fā)學(xué)生的爭(zhēng)議,，閱讀應(yīng)是一種個(gè)性體驗(yàn)，探究和感悟,，教學(xué)不僅僅是一種告訴,。而學(xué)生的個(gè)性發(fā)言，深刻體會(huì)給我們以非常有益的啟發(fā)：語(yǔ)文教育要真正認(rèn)識(shí),，激活兒童的巨大潛能,，萬萬不可小視兒童，在欣賞,，理解兒童文學(xué)時(shí),，孩子的審美眼光，感悟能力并不亞于成人,。

3,、方法的滲透“獨(dú)具匠心”。

我們常說：“不動(dòng)筆墨不讀書,?！笨砷喿x應(yīng)該是個(gè)快樂輕松的學(xué)習(xí)過程，不可給學(xué)生過大的壓力,，這可能會(huì)打出學(xué)生的閱讀興趣,。“用表情符號(hào)代表我閱讀時(shí)的心情,，”是我在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，心理特點(diǎn),，做的`大膽創(chuàng)新,，用這種有趣、簡(jiǎn)便的方法留下學(xué)生思考的痕跡，受到學(xué)生歡迎,。當(dāng)然,，在閱讀推廣初期，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，這是一種易于學(xué)生接受的學(xué)習(xí)方法,，隨著閱讀活動(dòng)的推進(jìn)，方法上應(yīng)該向?qū)嵭蕴嵘?，向多樣性發(fā)展,。

在教學(xué)過程中，也有些不足之處,，如：

二,，想讓課堂比較飽滿，其中兩個(gè)環(huán)節(jié)：

一是讓學(xué)生表情讀書的時(shí)間還不夠,。

二是讓學(xué)生推薦自己喜歡的一本書這個(gè)環(huán)節(jié)也沒有充分地展開,，只是簡(jiǎn)單地叫兩個(gè)孩子介紹自己喜歡地故事。

三,，在學(xué)生暢所欲言的基礎(chǔ)上,，做為課堂的主導(dǎo)，我有必要總結(jié)提升出更深層次的情感,。

“被愛是一種幸福,，施愛更是一種快樂”，這節(jié)課才會(huì)更立體,，更豐滿,。

《世界之奇》、《安徒生童話選》,、《居里夫人》,、《董存瑞》、《白求恩》,、《劉胡蘭》……旨在向?qū)W生推介古今中外文學(xué)名著及自然、科學(xué),、人物傳記等,。讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心——課本以外竟有如豐富多樣的書！從而產(chǎn)生閱讀的沖動(dòng)――我要讀書,！接著,，我先推出《家》這本書，讓學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)此書的閱讀權(quán),。為此我設(shè)了一道坎,，即誰讀的課外最多就先讓他先讀這本書。因?yàn)樵缭谏稀秾懙奶焯谩芬晃臅r(shí)，我就介紹了巴金的“激流三部曲”,。而《家》是三部曲之首,。學(xué)生對(duì)此書早已垂涎欲滴、夢(mèng)寐以求了,。我之所的這樣做,，是為了觸動(dòng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和勝利者的自豪感。從而以點(diǎn)帶面,，激起全體學(xué)生多讀課外書的熱情,。

再其次，是將50本課外書全發(fā)到學(xué)生手中,，讓學(xué)生痛快閱讀手中的書,。

然后，我就閱讀的方式和怎樣填寫書卡兩方面作了相機(jī)指導(dǎo),。最后,，臨近下課時(shí)，我讓學(xué)生根據(jù)自己的閱讀情感體驗(yàn)給閱讀課外書這項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)廣告,。

這堂課課堂層次清晰,，結(jié)構(gòu)緊湊。老師上得很輕松,，學(xué)生也學(xué)得興趣盎然,。

預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)到。確切地說,，這是一堂研究實(shí)驗(yàn)課,，課的性質(zhì)就定位在“研究”二字上。所謂研究就應(yīng)該有探索的含量,。這堂課安排的內(nèi)容有課外讀物推介,，有讀書卡設(shè)計(jì)，還有閱讀方式的探索,。內(nèi)容廣而雜,，而時(shí)間只有40分鐘。這樣我多的內(nèi)容,，要在短時(shí)間保質(zhì)保量完成,，是不實(shí)際的。因而,，這堂課的深度是不夠的,。許多內(nèi)容只是蜻蜓點(diǎn)水般一點(diǎn)即過。無探索的味道,，更沒研究可言,。如果將內(nèi)容掰開分細(xì),，如專作課外讀物推介或?qū)Ｗ髯x書卡設(shè)計(jì)的指導(dǎo)或?qū)ｉT研究閱讀方式。那么,，課堂的深度就可以加深,，學(xué)生得到悟到的東西也不會(huì)少?！安粍?dòng)筆墨不讀書”這是對(duì)閱讀者科學(xué)的指引,。

動(dòng)筆墨能記其所得，能抒其所感,，能質(zhì)其所疑,。一句話，動(dòng)筆墨是提高閱讀質(zhì)量的保證,。在課堂中,，我讓學(xué)生設(shè)計(jì)讀書卡，填寫讀書卡的目標(biāo)就在于此,。然而,，通過觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生讀前被激發(fā)的高昂的興致隨著讀書的設(shè)計(jì)和邊讀邊填記的動(dòng)筆過程而逐漸削減,。

究其原因：

一是讀物拿到手中,，很想一睹為快，滿足解讀欲,。

可老師卻安排設(shè)計(jì)讀書卡,，而且還得邊讀邊玩。這樣的閱讀速度慢,，耽誤時(shí)間,。

二是增加了負(fù)擔(dān)。

《課標(biāo)》指出：新課程背景下的老師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織,，學(xué)習(xí)資源的提供者,，學(xué)習(xí)行動(dòng)的引導(dǎo)者，是以一個(gè)促進(jìn)者的身份出現(xiàn)在學(xué)生面前,。這較以往的《大綱》來說,，給我們這些為人師者提出了更高的要求。它不再僅以知識(shí)為本位而讓老師照本宣科,，完成“授業(yè)”之任務(wù),。它要以人為本位而關(guān)注人的發(fā)展。這一要求,，需要為人師者不僅只是“學(xué)高為師”，而且還得具備足夠的教學(xué)智慧,。在課堂上,，只有教師用智慧的火花才能點(diǎn)燃學(xué)生求知的欲望及探索的熱情,。

而我這堂課就恰恰缺乏這一點(diǎn)：

因缺乏幽默，而使課堂氣氛凝重,；

在“潑墨”不足,，而使優(yōu)秀的課外讀物沒有再在學(xué)生面前得以淋漓盡致地展現(xiàn)；

因藝術(shù)性不突出,，而沒有讓學(xué)生感到言到精彩處,，卻“欲知后事如何，請(qǐng)聽下回分解”之戛然而止之藝術(shù),，而讓學(xué)生生非知后事如何之欲望,；因不適時(shí)煽情，而沒有讓課外讀物像磁鐵一樣吸別著學(xué)生,。

課外閱讀的心得體會(huì)篇八

閱讀是破解知識(shí)迷津的鑰匙,，也是重要的人生技能。因?yàn)殚喿x可以豐富我們的知識(shí),，拓寬我們的視野,，提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，從而幫助我們更好地理解和處理現(xiàn)實(shí)中的問題,。而課外閱讀則是豐富自我知識(shí)的一個(gè)重要途徑,，可以拓展我們對(duì)世界的認(rèn)知，訓(xùn)練我們的思維能力和想象力,，加深我們對(duì)一些問題的理解,。在這篇文章中，我將分享在課外閱讀展示中的心得體會(huì),。

第二段：準(zhǔn)備過程,。

在課外閱讀展示之前，我們需要準(zhǔn)備相應(yīng)的材料,。首先,，我們需要考慮展示的書籍。在挑選書籍的過程中,，我建議大家要有所側(cè)重,，選擇自己特別感興趣的書籍或者探索自己不太熟悉的領(lǐng)域的書籍。其次,，我們需要認(rèn)真閱讀書籍內(nèi)容,，理解書籍核心思想和主題，以便更好地展示自己的知識(shí)儲(chǔ)備和理解程度。最后,，我們需要準(zhǔn)備PPT或者海報(bào)等物料,，提供更直觀的閱讀展示。這些準(zhǔn)備過程需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力,，但是只有充分準(zhǔn)備才能有更好的展示效果,。

第三段：展示體驗(yàn)。

在課外閱讀展示中,，我首先感受到的是展示的緊張感,。我害怕自己沒有好好準(zhǔn)備，或者面對(duì)來自同學(xué)和老師的提問時(shí)無法自如應(yīng)對(duì),。但是在展示過程中,，我意識(shí)到自己對(duì)這本書的理解程度還是非常充分的，自己也很自然地表達(dá)了自己的思路,、觀點(diǎn)和體會(huì),。而且，在同學(xué)的提問中,，我也發(fā)現(xiàn)了自己需要進(jìn)一步加強(qiáng)的知識(shí)和思維,，這也讓我更有動(dòng)力去探究更深入的領(lǐng)域。

通過這次課外閱讀展示,，我不僅深入理解了自己所閱讀的書籍,，還加深了對(duì)閱讀的理解和認(rèn)識(shí)。首先,，閱讀是一件需要耐心和細(xì)心的事情,。在讀書的過程中，我們可能會(huì)遇到一些難懂的內(nèi)容,、復(fù)雜的語(yǔ)句結(jié)構(gòu)和深入的思考,，但是只有耐下心來，才能真正理解書籍的含義,。其次,，閱讀不是孤立的事情，需要和他人分享和交流,。在和同學(xué),、老師的互動(dòng)中，我們不僅可以豐富自己的知識(shí),，還可以幫助他人理解和解決困惑,，這也是閱讀的價(jià)值所在。

第五段：總結(jié),。

課外閱讀展示是一次鍛煉自己閱讀和表達(dá)能力的機(jī)會(huì),，也是一次培養(yǎng)自己自信和挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。通過這次展示,，我深入理解了自己所閱讀的書籍,，和同學(xué)老師的交流也讓我加深了對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)。在今后,，我會(huì)繼續(xù)保持課外閱讀的習(xí)慣,，不斷提升自己的知識(shí)儲(chǔ)備和思想素質(zhì),，為更好地成為一個(gè)充實(shí)、自信,、有思考的人而努力。

課外閱讀的心得體會(huì)篇九

作為一名學(xué)生,，課外閱讀是提高個(gè)人素養(yǎng),、豐富知識(shí)儲(chǔ)備的重要途徑之一。通過自主選擇適合自己的書籍,，不僅可以拓寬眼界,，增長(zhǎng)見識(shí)，還有助于培養(yǎng)閱讀能力和思維能力,。在一段時(shí)間的課外閱讀中,，我深深體會(huì)到了閱讀的樂趣和收獲。下面我將從自我認(rèn)識(shí),、思維習(xí)慣,、審美情趣、人際交往,、價(jià)值觀形成等幾個(gè)方面,，闡述優(yōu)秀的課外閱讀給我?guī)淼男牡皿w會(huì)。

首先,，課外閱讀讓我更加深入地了解了自己,。通過閱讀不同題材的書籍，我可以體驗(yàn)到不同的人物性格,、不同的故事情節(jié),，從而更好地認(rèn)識(shí)自己的性格特點(diǎn)和情緒變化。比如,，在閱讀《簡(jiǎn)·愛》這本名著時(shí),，我仿佛看到了作者自我追求獨(dú)立自主的精神，也被主人公的堅(jiān)韌意志深深打動(dòng),。這讓我反思了自己的追求和生活態(tài)度,，加深了我對(duì)內(nèi)心世界的認(rèn)識(shí)。

其次,，課外閱讀培養(yǎng)了我的思維習(xí)慣,。讀書時(shí)，我養(yǎng)成了仔細(xì)思考,、全面思考的習(xí)慣,。在一本書籍面前，我會(huì)讀懂其中的每一個(gè)細(xì)節(jié),，思考作者的用詞技巧,、人物刻畫,、情節(jié)發(fā)展等等。經(jīng)過反復(fù)的思考和研究,，我可以更好地理解書中的思想內(nèi)涵,，并逐漸培養(yǎng)出獨(dú)立思考的能力。這種思維習(xí)慣對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活都有著積極的影響,，讓我更加善于分析和解決問題,。

另外，課外閱讀也提高了我的審美情趣,。通過閱讀文學(xué)作品,，我可以感受到作者所表達(dá)的美感。比如,，在讀《紅樓夢(mèng)》時(shí),，我被其中的詩(shī)歌和景色描寫深深吸引。這些美好的描繪讓我懂得了感悟生活中的美,，從而培養(yǎng)了自己對(duì)美的敏感度和欣賞能力,。在日常生活中，我更加注重細(xì)節(jié),，發(fā)現(xiàn)身邊的美,，讓生活變得更加豐富多彩。

此外,，課外閱讀還促進(jìn)了我的人際交往,。通過分享閱讀心得，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友,，我們常常一起研討和交流自己的讀書體驗(yàn),。這不僅加深了我們的友誼，還讓我從不同的視角去看待問題,，開闊了思維的廣度,。這種交流與互動(dòng)的過程，既提高了我的書面表達(dá)能力,，又鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作能力,，為我與他人更好地溝通交流打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最后,，課外閱讀有助于形成堅(jiān)定的價(jià)值觀,。通過閱讀優(yōu)秀的作品，我不僅可以了解不同的生活觀,、價(jià)值觀,，而且能夠從中獲得一些人生哲理和道德準(zhǔn)則。比如，在讀《人類簡(jiǎn)史》時(shí),，我深深體會(huì)到了人類文明的發(fā)展和人類價(jià)值觀的變遷,，讓我更加明確自己的生活目標(biāo)和追求。這種價(jià)值觀的形成不僅讓我更加堅(jiān)定自己的人生信念,，也讓我在面對(duì)選擇和困難時(shí)更加有自信和勇氣,。

總之，課外閱讀是學(xué)生成長(zhǎng)過程中的一片美麗的風(fēng)景,。通過閱讀,，我獲得了自我認(rèn)識(shí)、思維習(xí)慣,、審美情趣、人際交往,、價(jià)值觀形成等多方面的提升和收獲,。正如古人所說，“書山有路勤為徑,，學(xué)海無涯苦作舟,。”只有堅(jiān)持不懈地進(jìn)行課外閱讀,，才能在人生的道路上不斷前行,，收獲更多的智慧和快樂。希望每個(gè)學(xué)生都能珍惜時(shí)間,，用心去讀,，讓優(yōu)秀的課外閱讀成為我們成長(zhǎng)的基石。

課外閱讀的心得體會(huì)篇十

課外閱讀展示是一項(xiàng)有益的活動(dòng),，對(duì)于學(xué)習(xí)生涯的未來發(fā)展和知識(shí)儲(chǔ)備都有很大的幫助。在這個(gè)活動(dòng)中,，同學(xué)們通過分享自己的閱讀體驗(yàn)和感受,，增強(qiáng)了彼此的交流和合作，同時(shí)也為自己的成長(zhǎng)開拓了更廣闊的視野,。本文將分享我在參與這次活動(dòng)中的心得體會(huì),。

第二段：準(zhǔn)備工作。

在展示前,，我們需要認(rèn)真準(zhǔn)備,，以確保可以向觀眾呈現(xiàn)一份完整而精彩的閱讀內(nèi)容,。我花費(fèi)了很多時(shí)間來挑選適合展示的讀物,，認(rèn)真閱讀并做好筆記。在真正展示之前，我也多次向家長(zhǎng)和老師請(qǐng)教,，分享我的想法和想法,，并獲得了他們的寶貴建議和意見。這些準(zhǔn)備工作雖然費(fèi)時(shí)費(fèi)力,，但也讓我更有信心和準(zhǔn)備面對(duì)展示的挑戰(zhàn),。

第三段：展示經(jīng)驗(yàn),。

在展示中，我很緊張,，但也很興奮。通過展示我的讀物并與同學(xué)們分享我的閱讀體驗(yàn)和感受,，我深深意識(shí)到自己對(duì)這部分閱讀內(nèi)容的理解程度和思考水平得到了提高,。同時(shí)，我也從同學(xué)們的展示中獲得了很多啟發(fā)和靈感,，增加了自己對(duì)不同類型讀物的興趣和熱情,。

第四段：展示收獲。

通過這次展示,，我獲得了很多收獲,。首先，我積極參與活動(dòng)的態(tài)度和努力得到了老師和同學(xué)們的贊賞和鼓勵(lì),，在展示過程中，我對(duì)自己的自信和表達(dá)能力有了更深刻的認(rèn)識(shí),。其次,，我更好地理解了讀物背后的思想和意義，并從中學(xué)到了不少道理和經(jīng)驗(yàn),，這將對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和生活都非常有幫助,。最后，我也更深刻地認(rèn)識(shí)到同學(xué)們之間的合作和共享是非常重要的,，我意識(shí)到自己在這個(gè)過程中所受益的遠(yuǎn)不止于展示本身,。

第五段：總結(jié)。

通過這次課外閱讀展示,，我深刻認(rèn)識(shí)到了閱讀對(duì)我的重要性和價(jià)值,，也學(xué)到了如何更好地閱讀和表達(dá)自己的感受和想法。這項(xiàng)活動(dòng)讓我對(duì)未來的學(xué)習(xí)和生活有了更充實(shí)和富有的期望,，我希望能夠在不斷努力的同時(shí),，保持對(duì)閱讀活動(dòng)的熱愛和探索精神,，在這一條路上不斷發(fā)掘和錘煉自己的價(jià)值和才能。

課外閱讀的心得體會(huì)篇十一

同的《送別》同時(shí)動(dòng)情地朗讀《城南舊事》的序言,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的閱讀情它是學(xué)問的殿堂,，它是智慧的黃藏，它是通向真理的路,，我是遨游學(xué)問海洋境,，激發(fā)了學(xué)生的情感共鳴，讓學(xué)生有了走進(jìn)這本書的急迫心情,。然后我對(duì)學(xué)生的舟,，他就是我的好伴侶——書。

進(jìn)行了讀這本書方法的指導(dǎo),，首先由書名展開想象;接著先讀序言;然后引導(dǎo)學(xué)生書是學(xué)問的源泉,，是好科學(xué)的階梯，是生命的搖籃,，是打開學(xué)問寶庫(kù)的金鑰看名目,，學(xué)生通過書名、序言,、名目對(duì)整本書的內(nèi)容有了或許的印象，接著,，我匙,，生活中沒有書籍，猶如生活沒有陽(yáng)光,，鳥兒沒有翅膀,。

通過出示人物圖片和人物精彩的片段描寫，讓學(xué)生對(duì)人物有了基本的認(rèn)識(shí),。最終,，書，蘊(yùn)含了悲喜,，溢滿了成敗,，教會(huì)我要善待成長(zhǎng)，哪怕風(fēng)雨侵蝕,，書籍會(huì)我播放了電影《城南舊事》中的一些精彩片段,，讓學(xué)生具體地感受這本書中人物給你流去心中的委屈，哀痛,，可以引發(fā)你心中各式各樣的情感,，可以讓你的'心情特點(diǎn)，尤其電影中的英子,，說話聲音清脆純凈,，表情豐富純凈，讓學(xué)生特殊寵愛，得到放松,，沉醉在書籍的叢林中,，其樂無窮，啊!我閱讀我快樂,。

迫不及待走進(jìn)書中,，體會(huì)英子的悲歡離合與酸甜苦辣。

我愛讀書!書是一匹馬,，讓我在學(xué)問的原野中奔跑!書是一雙翅膀!讓我在奇異上好閱讀指導(dǎo)課是學(xué)生有效閱讀的第一步,，我們要細(xì)心撰寫教案，尤其要制的世界里自由翱翔!書是多彩的筆,，在我的心中畫著學(xué)問的藍(lán)圖,，書更是我最好作精致的課件，讓圖片與音樂創(chuàng)設(shè)奇妙的情境,，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感,，引導(dǎo)學(xué)生情不自的伴侶，帶我走進(jìn)生活,，教我如何做人，如何面對(duì),，書——我的摯友,。