我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧。

課外閱讀心得體會一年級課外閱讀心得體會篇一

鐵嶺市銀州區(qū)柴河西小學(xué)一直堅持以讀書為學(xué)校的特色辦學(xué)項目,，孩子們個個喜讀書,，并且能樂在其中，但在讀課外書方法這一方面仍有待提高,。旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書的方法,，使其更懂得欣賞書籍的魅力，從而提高學(xué)生的文化品位和生活情趣,。

在一系列的教學(xué)環(huán)節(jié)中,，旨在運用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體教學(xué)設(shè)施，讓學(xué)生以自主,、合作,、探究式的學(xué)習方式進行閱讀，創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂氣氛,。努力創(chuàng)設(shè)大語文觀,，引導(dǎo)學(xué)生品位作者的寫作手法，整堂課的教學(xué)活動中始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位,。

本課中教師在學(xué)生廣泛搜集資料的基礎(chǔ)上,，添加各大文學(xué)協(xié)會和網(wǎng)絡(luò)上對本書的好評，旨在借助互聯(lián)網(wǎng)的搜索,，拓寬學(xué)生的視野,，提高學(xué)生對本書的關(guān)注程度和全方面的認識。

1．通過本節(jié)課的教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習慣。

2．通過本節(jié)課的學(xué)習,，初步了解《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強盜》一書的基本內(nèi)容,，認識本書的作者托比揚、埃格納,。

3．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書的方法,，品味書中的精妙之處,，感受書中人物的不同性格，學(xué)習作者的寫作手法,，搜集書中的信息,，體會童話給心靈帶來的樂趣。

4．體會讀書的樂趣,，體驗與他人合作的樂趣,。

5、師生,、生生交流搜集到的信息，學(xué)會傾聽與欣賞,。

教學(xué)重點：激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，引導(dǎo)學(xué)生自主搜集所需資源，學(xué)習讀書的方法,，品味書中的精妙之處和惟妙惟肖的人物靈魂,。

教學(xué)難點：

1、使學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣,。

2,、感受書中人物迥異的性格。

建構(gòu)主義學(xué)習觀指出：學(xué)習不是教師簡單地把知識傳遞給學(xué)生,，而是學(xué)生自己構(gòu)建知識,，形成能力的過程。在整個教學(xué)過程中,，我重視知識和能力的形成過程,，采用的教學(xué)方法有：情景導(dǎo)入法、情感體驗法,、朗讀法,、講解法等。

《語文課程標準》要求全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。對孩子們來說中,，興趣是最好的老師。課前布置學(xué)生搜集與讀書相關(guān)的名言,。不但培養(yǎng)了學(xué)生搜集處理信息的能力,，而且能夠讓他們在查找過程中感受與書籍的親密。在無聲無息中培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng),。實現(xiàn)從課外到課內(nèi),，再到課外的整合。

學(xué)生自由背誦,，教師適時進行評價,。

朋友,，——《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強盜》。

托比揚,、埃格納（1912----1990),挪威著名兒童文學(xué)家,。他的作品有《兒歌十三首》、《新兒歌》,、《黑比爾船長和其他兒歌》,、動物故事《樅樹林歷險記》、《城里來了一幫吹鼓手》,、《小鴨游大城》,、《蛀洞與蛀蟲》等多種體裁的兒童文學(xué)作品，其中,，《樅樹林歷險記》1953年獲得了國家教育獎,。1955年，他又創(chuàng)作了世界名篇《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強盜》,，再次獲得了國家教育獎,。

教育心理學(xué)家認為，聽到的,，只能記住很少的一部分,。看到的,，能記住一半,。真正去參與的，才能記住絕大部分,。在本段,，我與學(xué)生隨時互動，讓孩子們?nèi)虆⑴c,，遨游于書海,。

新課標要求學(xué)生逐漸獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。課前,，布置學(xué)生多渠道搜集《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強盜》一書的資料,，激發(fā)了他們學(xué)習的興趣。

學(xué)生進行小組討論,，然后全班交流,。

課件出示內(nèi)容簡介。

有個美麗可愛的小鎮(zhèn),，它的名字叫豆蔻鎮(zhèn),。豆蔻鎮(zhèn)的人們善良淳樸,富于同情心,生活愉快而幸福。但美中不足的是,這里有三個強盜,好吃懶做,不守紀律,不講衛(wèi)生,最糟糕的是還偷東西。他們被警長捉住后,鎮(zhèn)上的人像對待親人那樣關(guān)心他們,給予他們無私的愛,，使他們受了感動,。一次,鎮(zhèn)上大樓失火,他們救火立了功。警長因此提前釋放了他們,又為他們安排了職業(yè),從此豆蔻鎮(zhèn)的生活更加安樂了,。

根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律和年齡及心理特點,，在精彩導(dǎo)讀之前添加人物介紹，旨在讓學(xué)生了解人物的性格,，為精彩導(dǎo)讀埋下伏筆,。

課件出示三個強盜及幾位主要人物的介紹。

學(xué)生自由讀,、小組討論,，全班交流。

初步讀文：

課件出示第九章《蘇菲姑姑管起家來》

學(xué)生開火車朗讀本章內(nèi)容,。

引導(dǎo)學(xué)生讀書,，誰愿意談?wù)勀銓μK菲姑姑和強盜的第一印象。

學(xué)生各抒己見,，教師適時評價，師生交流,。

是不是和我們想象的恰恰相反呀,，原來蘇菲姑姑這么厲害，強盜這么窩囊呀,！

精讀細品：

1．找出書中能夠體現(xiàn)作者幽默,、詼諧的表現(xiàn)手法的句子。引導(dǎo)學(xué)生體會作者獨特的寫作視角和表達方式,。

引導(dǎo)學(xué)生說出自己的觀點,，強調(diào)“駭人聽聞”一詞是不能換掉的，說明強盜們住的地方臟到了極點,，去掉了程度差,，表達不出這種效果。

引導(dǎo)學(xué)生展開討論,，強調(diào)敢和強盜這樣講話,，說明蘇菲姑姑非常勇敢也很厲害。

4．“咕噥著,、鼓起勇氣說,、非常有禮貌的鞠了一躬、低聲說”等詞,，體現(xiàn)了強盜們非常地害怕和畏懼蘇菲姑姑,，他們就像是長不大的孩子一樣，我們要從字里行間感受作者身上的光芒。

5．“好吧,，無論如何,，我們得逮捕這幾個強盜，把他們帶到警察局去,?！卑褪抠t說。

針對這一段落進行小組討論,，點拔,。這部分體現(xiàn)了豆蔻鎮(zhèn)上的居民是很團結(jié)的，他們是來接蘇菲姑姑回去的,?？墒翘K菲姑姑非常善良美好、有愛心,，明明可以回去,，可是她卻沒有這樣做，想留在這里轉(zhuǎn)化強盜,，使他們變成“標準”的豆蔻居民,。

本部分重點在于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀。從一個章節(jié)中學(xué)會方法,，初步掌握學(xué)習語文的基本方法 ,，最終能夠?qū)W以致用，逐漸擴大視野,，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣 ,。

同學(xué)們，結(jié)局是不是很出乎我們的意料呀,！我們要用心去體會和感受作者為什么要這樣寫,？這呀，也就是本書的精妙之處,。

再讀精彩段落:

1．找出你認為表達方式最獨特的句子并說說理由,。

2．讀讀你認為最有趣的句子。

3．讀讀你印象最深刻的句子,。

指名讀,，老師和其他學(xué)生做適時評價。

同學(xué)們真是很用心啊,，老師感覺到了你們對豆蔻鎮(zhèn)的向往,。那么大家想不想知道別人是怎么認為的呀！課件出示全球兒童文學(xué)官方博客,、新浪網(wǎng)友,、紐約時報的相關(guān)書評,。

聽了這些后，同學(xué)們覺得《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強盜》這本書怎么樣呀,？

學(xué)生各抒己見,，教師適時評價，生生互評,。

那就立刻去讀一讀吧,，去感受那份珍貴的愛心吧！老師希望同學(xué)們能從書中讀出不同的精彩和屬于自己的那份明亮,、鮮艷,、清澈和美好。因為我們堅信每個人的眼中都有不同的視角,，都能發(fā)現(xiàn)獨特的,、鉆石般的美麗風景和知識寶藏。

同學(xué)們,，豆蔻鎮(zhèn)的居民在歡迎你們呀,！

本課教學(xué)中，旨在使學(xué)生體會讀書的快樂,，擴充學(xué)生的視野,，提高學(xué)生的語文閱讀和欣賞能力，激發(fā)學(xué)生對書籍的熱愛之情,。在施教過程中,，學(xué)生對自己課前搜集的資料在整理、安排和分享上還有待提高,，以后要多多激發(fā)學(xué)生此方面的興趣，引導(dǎo)學(xué)生探索和掌握運用互聯(lián)網(wǎng)搜集資料的方式方法,，使學(xué)習方式方法多樣化,。

在整個教學(xué)方案中，首先應(yīng)注意的是課堂的精華部分—精彩導(dǎo)讀,，該環(huán)節(jié)主要是向?qū)W生滲透讀書方法,，教師在講授的同時，應(yīng)不斷的啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習,，加強小組成員間的合作,，進行頭腦風暴，共同品味和理解書中的語句感受鮮明的人物性格,。還應(yīng)注意在導(dǎo)語和總結(jié)時,，都應(yīng)點明本課的主題“愛”字，使學(xué)生在讀書時,，也能感受到正因為有愛,，豆蔻鎮(zhèn)才這樣的吸引人，鎮(zhèn)上的人們才會在作者的筆下熠熠生輝。在品味書香的過程中,，“愛心”會像一股滋潤的暖流一般,，緩緩流進學(xué)生的心田，豐富著孩子們幼小的心靈,，讓他們在書籍和知識的海洋中暢游,。

課外閱讀心得體會一年級課外閱讀心得體會篇二

說到課外閱讀，我從一個喜歡和小伙伴出去玩的人到一個“我撲在書上,，就像一個饑餓的人撲在面包上”的人,，期間經(jīng)歷了很長時間的一段媽媽壓著我閱讀的時光，奇怪的是那段時光過去了之后,，我已經(jīng)變成一個喜歡課外閱讀的學(xué)生了,。

這段時光算是媽媽為我培養(yǎng)興趣的時光吧?這段時光讓我明白了，興趣是可以培養(yǎng)的,，而良好的閱讀興趣可以讓我拓展眼界,，也可以讓我的時間過得更加充實，還能讓我逐漸變成一個肚子里有墨水的人,。以前我不是特別喜歡課外閱讀的時候,，我更喜歡做的事情是和小伙伴去樓下玩，好像捉迷藏,、躲貓貓這些游戲可以讓我得到許多的快樂,，我就喜歡做這些事情。

然而,，我的媽媽是一個有遠見的人,，她知道我玩那些游戲一定會有玩膩的`時候，那些游戲也不能讓我玩一輩子,，于是,，她給我買了許多書，讓我寫完了作業(yè)之后,，多看看書,。剛開始被媽媽壓著看那些課外書的時候，我的內(nèi)心是不太情愿的,，因為不是我自己那么想看書,，我想的還是出去玩，后來,，看到了一本真正吸引了我的書,，從此一發(fā)不可收拾了。我徹底愛上讀書了,。

自那之后,，我把媽媽給我買的課外書,，一本接著一本讀完了，我似乎在書里找到了一個更加有趣的世界了,，這個世界不僅有歡樂,，也有悲傷，有一切現(xiàn)實生活中都有的東西,，但這些東西卻不是你親身經(jīng)歷的,，它們是書里的人物正在經(jīng)歷的，而我翻開書就能看到所有的一切,，一旦關(guān)上書,，我又可以將這個世界給關(guān)上，而不像現(xiàn)實生活那樣,，有著必須要去解決的問題,，有著必須要去做的功課、考試等等,，書里的世界是另外的一個世界,，卻讓我得到相似的經(jīng)驗和情感，讓我有了不一樣的體驗,。

的確,，媽媽那時候強迫著我閱讀是真正的為了我好，因為媽媽知道閱讀才可以給我?guī)頍o窮無盡的愉悅,，這種愉悅是和小伙伴們玩捉迷藏或者躲貓貓這些所不能體會到的,，而且課外閱讀中讀到的東西還能夠為我課堂內(nèi)寫作文帶來素材和靈感，成為了我肚子里的墨水,，讓我在寫作文的時候,，不再把筆桿咬破，提筆就能寫出自己寫出許多相關(guān)的內(nèi)容來,。

現(xiàn)在已經(jīng)愛上了課外閱讀的我,，甚至會怪自己為什么不早一點聽媽媽的話了。

課外閱讀心得體會一年級課外閱讀心得體會篇三

作為一名中學(xué)生來說,，要讀的書當然有很多，不僅是教科書,，還有課外書,。而且，課外書還占了絕大多數(shù),。

如果問我喜歡教科書還是課外書的話,，毫無疑問，我當然是選擇課外書了,。盡管我在課外書上“浪費”了很多時間,，而且遭到父母的反對,。但是，我仍然對課外書情有獨鐘,。

在我的書桌上,，有著各式各樣的課外書：語言生動的世界名著，情韻悠長的中國古典小說,，妙趣橫生的動物世界……可謂是應(yīng)有盡有,。

因為課外書讀得多，所以我在各方面都很有涉獵,。當大人們談?wù)撝裁词虑榈臅r候,，我都能說出一二，使大人們對我刮目相看,，夸我知識廣泛,。這都是課外書的功勞。

因為讀的書比較廣泛,，所以我與小伙伴也很談的開,，有時我們在一起聊天，我們上說天文下說地理,，甚至無事不談,。這些都是拜課外書所賜。

你知道響尾蛇的尾巴為什么響么?你知道有一種樹叫猴面包樹么?你知道螞蟻的種類么?……你搖頭了,，我可都知道的,。

課外書不僅給我們知識，而且?guī)Ыo我們樂趣,。它剛帶我遨游玩西湖安靜,、祥和的景色，又來到亞歷山大征途的廝殺,，隨即轉(zhuǎn)到法國埃菲爾鐵塔頂上欣賞日出的美麗,。課外書就像一位風塵仆仆，走南闖北的旅行家,，肚子里裝滿了各地的風土人情和無限的知識,。

讀書可以給人智慧，可以使人勇敢,，可以讓人溫暖,。

課外閱讀心得體會一年級課外閱讀心得體會篇四

我一直都喜歡閱讀課外書籍，每天都會利用時間來閱讀,，比如放學(xué)后,，比如在假期內(nèi)都是我閱讀的時間，課外閱讀能夠增加知識,，更能夠讓我們學(xué)到更多的東西,。

因為我經(jīng)常閱讀課外書籍,，我在寫作文時，能夠輕易的運用好每個文字,，同時也能夠看到更多不同的文化,，習俗，學(xué)習很多人生哲理,，讓我得到了極大的成長,。從閱讀中找到更加有趣的知識，豐富自己的知識儲備,，對我們來說這是成長,，更是一次體驗，課外閱讀的好處不光是這些,，更能夠提升我們的閱讀理解能力,。

不喜歡閱讀的原因也很簡單，就是不能從書中獲得知識和樂趣,，這極大的影響到了我們的閱讀,，對我們來說非常不好，平時我們就應(yīng)該多看一些書籍,，不一定看課本上的知識,，而且經(jīng)常上課學(xué)習的東西都比較熟悉，看課外書籍能夠讓我們放松,，給我們減輕學(xué)習中的壓力,，對我們來說非常有用。不要認為考試不會考到課外的一些知識就不重視,，不能只想著如何偷懶卻不想著提高自己,，這是最笨的辦法，只有聰明的人才知道不斷的提升自己,。

書讀的.多了,，見識也就隨之變得更加開闊，能夠?qū)W到更多課本上所沒有的知識,，不但能夠增長閱歷,，更能做到不出門就能夠了解世界各地的情況，書中的故事,，書中的道理都蘊含著豐富的內(nèi)涵,，博大精深，只要我們及時學(xué)習,，多閱讀，我們的成績也會隨之提升,。而且我們課后很多時間都可以利用來閱讀,。

我經(jīng)常會遇到一些同學(xué)說,，不知道一些成語或者詞句怎么用，不知道作文如何寫才能夠提升,，其實只要我們多閱讀一些知識,，無論是課內(nèi)還是課外的書籍，我們都經(jīng)常閱讀自然而然我們就能夠?qū)W會如何寫作,，學(xué)會如何運用各種詞語提升自己的能力,，從而間接的提升了我們的語文成績，但是需要持之以恒,，每天都必須要堅持閱讀,，多閱讀才有效，而不是一時興起就來閱讀,。這并沒有什么用,。

我希望大家都能夠喜歡閱讀課外書籍，從而提升自己如我一樣,，能夠在其中學(xué)到東西來提升自己的成績,，增長自己的見識,。

課外閱讀心得體會一年級課外閱讀心得體會篇五

一直以來，我都堅信，閱讀是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的根本途徑,。

1、動員每位同學(xué)買一些合適的書,。訂了書報之后教學(xué)生怎樣閱讀,。如利用《語文報》可以讀(好的文章、詩歌可以朗讀),，可以看,，可以摘錄，可以剪貼(按相關(guān)知識點),，可以做,，還可以整理收藏當作資料以供復(fù)習時查找。

2,、每周拿出一節(jié)課供學(xué)生自由閱讀,。在這節(jié)閱讀課中，我盡量做到開放,、自由,，不強加給學(xué)生各種限制。不管課時怎樣緊,，盡量保證每周一節(jié),，以形成延續(xù)性，逐步養(yǎng)成學(xué)生的閱讀習慣,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,。

3,、要求學(xué)生每周寫一篇讀書筆記或讀書摘錄。這樣做的主要目的是想逐步培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的感悟和思考能力,。

1,、閱讀課上居然有學(xué)生看著看著，書本換來換去,，這是大大出乎我意料的

2,、閱讀課上，鴉雀無聲,，一看嚇一跳,，他們正在忘我地做作業(yè)!

3、從交上來的讀書筆記看,，三分之二的同學(xué)停留在大段大段的摘錄上,。不會閱讀，更不會思考,、也沒有感悟,，思想膚淺，感情貧乏,。

反思之后,，應(yīng)盡量做好以下幾點：

1、作為教師,，自己要抓緊讀書,，拓寬閱讀面，提高閱讀素養(yǎng),，這樣才能站得更高,，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生走向高品位的閱讀，才能更好地激發(fā)調(diào)動學(xué)生閱讀的興趣,。

2,、閱讀課形式可豐富些，不要一味只讓學(xué)生在課堂上看書,，可以在課堂上為學(xué)生朗讀自己讀到的好文章,，也可以讓學(xué)生朗讀他自己讀到的好文章，并談點閱讀感想,，進行介紹交流,。

3、建設(shè)讀書型班級,。鼓勵每個學(xué)生都有自己的藏書庫,，并在班級書柜進行不定期的交流，以形成“人人有書讀”的局面，“人人愛讀書”的氛圍,。

課外閱讀心得體會一年級課外閱讀心得體會篇六

古人常云：熟讀唐詩三百首,，不會作詩也會吟。開展課外閱讀可以引起學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣和探求知識的強烈欲望,，豐富知識，開闊視野,，從小在他們心靈上播下決心攀登科學(xué)高峰的種子,。

作為小學(xué)生，在閱讀方面的主要特點是基本的閱讀能力還比較低,，但對新事物和小故事卻有著極為濃厚的興趣,。開展課外閱讀也有利于學(xué)習和鞏固老師在課堂上所教的基礎(chǔ)知識，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得扎實,，學(xué)得活潑。即使是不愿意學(xué)習和學(xué)習成績較差的學(xué)生,，如果能夠引起他們課外閱讀的興趣,，對于改變他們課內(nèi)學(xué)習的狀況也是有益的。因此,，擴展學(xué)生的課外閱讀,，是非常重要和必要的。我認為：閱讀教學(xué),、課外閱讀指導(dǎo),、作文教學(xué)是小學(xué)語文學(xué)科中的幾項重要教學(xué)活動。閱讀在語文教學(xué)中起到舉足輕重的地位,，它是中學(xué)生整個學(xué)習生活的重要組成部分,，也是提高語文教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。幾年來的實踐讓我深切感受到：學(xué)生要讀得多而博,，老師要講得少而精,，其中課外的閱讀尤其顯得重要。

當一個人對某件事物產(chǎn)生濃厚的興趣時,，會從內(nèi)心自發(fā)去研究,，并從中得到很大的滿足和樂趣。而對于不喜歡的事,，要想堅持去做,，是很困難的事，對于小學(xué)生來說,，更是難事,。對于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，可以通過在教學(xué)時插一些題外故事來激發(fā)。例如,，上課時,，講一些跟課內(nèi)文章相關(guān)或相似的故事干概，讓學(xué)生課外去找尋這個故事詳細情節(jié)或結(jié)局等,。也可以在教室一角設(shè)置讀書角,，講課時提一下里面那些書里有跟本文相似的故事。

興趣固然重要,，但有些學(xué)生光有課外閱讀的興趣,，沒有目的，閱讀時凡有生動情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地看看,；或者讀了好文章,，卻沒有積累，寫作時依然不會應(yīng)用,。因此,，我們還要引導(dǎo)他們?nèi)绾巫x得更好更有成效。對于這個問題,，首先可以指導(dǎo)他們速讀和精讀結(jié)合的方法先速讀一遍文章,，了解其中大意，再對感興趣和不甚理解的段落進行精讀,，理解和體會其中意義,；其次是指導(dǎo)他們在閱讀過程中將文章中的警句格言、精彩生動的詞句,、段落摘抄下來,，積存進自己設(shè)立的閱讀寶庫中。另外也可以每周組織班里的閱讀總結(jié),，讓學(xué)生交流自己的方法,，并開展閱讀小練筆、讀后感,，讓學(xué)生把自己積累的點滴寫下來,。

培養(yǎng)課外閱讀的習慣，不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,，如果不及時檢查督促,，學(xué)生容易松懈。為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣,，提高閱讀質(zhì)量,，可以通過各種活動和評比來促進。例如,，對于前面提到每周閱讀交流總結(jié)和讀后感等,，可以進行各種形式的評比,，把優(yōu)秀的總結(jié)和讀后感張貼出來，表揚和鼓勵表現(xiàn)好和有進步的學(xué)生,，讓他們體驗成功的喜悅,。另外，對于讀書角,，可以放一些學(xué)生感興趣的書籍,，然后經(jīng)常組織學(xué)生朗讀其中的一些好文章。

廣泛閱讀,，先要了解書籍來源問題,。教師必須向?qū)W生推薦知識性、趣味性相結(jié)合的書,，并注意可讀性，盡量使讀物的難度跟學(xué)生的能力相適應(yīng),，這樣學(xué)生看書才會有興趣,。提供一個好的閱讀場所，有助于學(xué)生把閱讀同舒適相聯(lián)系,，對閱讀就不會感到厭惡,。如閱覽室、靜謐的林院等都是很好的閱讀環(huán)境,。通過培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣,，積累閱讀的能力和寫作素材，讓學(xué)生體會成功的樂趣,，進一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,，從而形成良性循環(huán)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習慣,，提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平,。

學(xué)生進行課外閱讀，既希求讀有所得,，又期望所得的收獲明顯,，得到老師、家長和同學(xué)們的認可與贊許,，從而滿足自己的成就感,。針對學(xué)生的這一心理特點，我們可開展一些讀書心得交流會,、朗誦比賽,、講故事、猜謎語,、讀書經(jīng)驗交流會等活動,，讓學(xué)生有施展才能的機會,。如果能讓低年級學(xué)生參加高年級的這些讀書活動，不光使低所級學(xué)生感受到閱讀中能學(xué)到很多知識,，增加生活樂趣,，而且高段學(xué)生也完全起到了標兵作用。比如：我給六年級學(xué)生開展了一次讀一本好書講故事比賽,，并且讓三年級小朋友來觀看比賽,，參賽同學(xué)講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味,，不但增長了知識,，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣。所以大力開展多樣的讀書活動,，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心與熱情,。

學(xué)生的閱讀過程，不管是課內(nèi)還是課外,，都是每一個學(xué)生個性化的行為,，同時也是學(xué)生加強閱讀體驗的一個過程。閱讀教學(xué)在語文教學(xué)中占有重要的地位,。因此語文活動必須以閱讀教學(xué)為主要陣地,。書讀百遍，其義自見已成為多少學(xué)習者尋求知識,、積累知識的至理名言,。我們不再去探究為何要百遍，只要我們相信書多讀幾遍就能達到其義自見的效果,。

課外閱讀心得體會一年級課外閱讀心得體會篇七

在上個十一假期我又把《愛的教育》重新讀了一遍,。

這本書是以一個小男孩——安利柯的日記，來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母,，兄弟姐妹間的天倫之愛。

愛的教育文字雖然簡單樸實,，所描寫的也是極為平凡的人物,，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感,，會讓人感受動不已,。讓人感受到愛在人間。

“愛”是我們每個人經(jīng)常掛在嘴邊的一個字,，可是,，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛,、老師對學(xué)生循循善誘,、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當然,，而沒有細細地加以體會。而如果你加以體會,，你會感覺到,，人生，這是一個多么美好的東西啊!

再看看我們自己,。老師作業(yè)多布置點,，就有滿肚子的火。對老師提出的批評不給予理睬甚至不屑一顧,。遇到挫折時,，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣,，甚至抱怨這世上沒有人愛自已,，有的想更悲觀，這是多可悲呀!,。我們自己的進步卻常常會被自己忽略掉!

每個人都不希望成為老師心目中的差生,，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子?！爸灰銈冇杏職獬姓J自己的錯誤，我絕不會責怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰,，也是最深刻的愛,。

這本書教會我們要真正的把愛心，獻給需要的人,，應(yīng)當從點滴的小事做起,，從換位思考做起，學(xué)會理解,、諒解和寬容,。這不僅是大人們的事，我們逐漸長大了,，很多事,，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養(yǎng)育我們的父母,。

課外閱讀心得體會一年級課外閱讀心得體會篇八

說到課外閱讀,，我從一個喜歡和小伙伴出去玩的人到一個“我撲在書上，就像一個饑餓的人撲在面包上”的人,，期間經(jīng)歷了很長時間的一段媽媽壓著我閱讀的時光,，奇怪的是那段時光過去了之后，我已經(jīng)變成一個喜歡課外閱讀的學(xué)生了,。

這段時光算是媽媽為我培養(yǎng)興趣的時光吧,？這段時光讓我明白了,，興趣是可以培養(yǎng)的，而良好的閱讀興趣可以讓我拓展眼界,，也可以讓我的時間過得更加充實,，還能讓我逐漸變成一個肚子里有墨水的人。以前我不是特別喜歡課外閱讀的時候,，我更喜歡做的事情是和小伙伴去樓下玩,，好像捉迷藏、躲貓貓這些游戲可以讓我得到許多的快樂,，我就喜歡做這些事情,。

然而，我的媽媽是一個有遠見的人,，她知道我玩那些游戲一定會有玩膩的時候,，那些游戲也不能讓我玩一輩子，于是,，她給我買了許多書,，讓我寫完了作業(yè)之后，多看看書,。剛開始被媽媽壓著看那些課外書的時候,，我的內(nèi)心是不太情愿的，因為不是我自己那么想看書,，我想的還是出去玩,，后來，看到了一本真正吸引了我的書,，從此一發(fā)不可收拾了,。我徹底愛上讀書了。

自那之后,，我把媽媽給我買的課外書,，一本接著一本讀完了，我似乎在書里找到了一個更加有趣的世界了,，這個世界不僅有歡樂,，也有悲傷，有一切現(xiàn)實生活中都有的東西,，但這些東西卻不是你親身經(jīng)歷的,，它們是書里的人物正在經(jīng)歷的，而我翻開書就能看到所有的一切,，一旦關(guān)上書,，我又可以將這個世界給關(guān)上，而不像現(xiàn)實生活那樣,，有著必須要去解決的問題,，有著必須要去做的功課,、考試等等，書里的世界是另外的一個世界,，卻讓我得到相似的經(jīng)驗和情感,，讓我有了不一樣的體驗。

的確,，媽媽那時候強迫著我閱讀是真正的為了我好,，因為媽媽知道閱讀才可以給我?guī)頍o窮無盡的愉悅，這種愉悅是和小伙伴們玩捉迷藏或者躲貓貓這些所不能體會到的,，而且課外閱讀中讀到的東西還能夠為我課堂內(nèi)寫作文帶來素材和靈感,，成為了我肚子里的墨水，讓我在寫作文的時候,，不再把筆桿咬破,，提筆就能寫出自己寫出許多相關(guān)的內(nèi)容來。

現(xiàn)在已經(jīng)愛上了課外閱讀的我,，甚至會怪自己為什么不早一點聽媽媽的話了,。

課外閱讀心得體會一年級課外閱讀心得體會篇九

這幾日，我閱讀了魯迅先生的《狂人日記》這篇小說,。我感到莫名的沉重,。魯迅先生是我國偉大的革命家、思想家,、教育家,，他的文章可謂是字字珠璣、一針見血,，我也從中體會到了當時國之黑暗，引起了我的深思,。

日記中記載有一句話：我認識他們,，他們都是吃人的人。結(jié)尾處還發(fā)出振聾發(fā)聵的呼喊：救救孩子,！日記中主人公對他哥哥的痛斥感染了我,，那是暗諷他們是搜刮民脂民膏的人啊。主人公有正義感,，他覺得自己不應(yīng)該和那種人同流合污,，于是提出了那樣的見解。真是可親可敬,，無論是在當時還是在當世,，這樣的見解都是先進的、有道義的,！如果這樣為國為孩子著想的人再多一點,，或許我們的世界會更好吧,。

其實當今的世界很安寧，沒有大型的戰(zhàn)爭,，沒有太多的流離失所,，沒有太過黑暗的災(zāi)難來臨，和平穩(wěn)定,，欣欣向榮,！

只是偶爾想想，這個世界上依然有著不平等,、缺衣少食,、天災(zāi)人禍，我的內(nèi)心就不安,，是我杞人憂天了么,，或許不是吧。

帶著我的思緒,，我將魯迅先生的《狂人日記》收好,，我的內(nèi)心好似有一股力量在燃燒，我忽然感覺我的思維升華了,，我應(yīng)該成為一個對社會有用的人,，沒錯，就是應(yīng)該成為一個對社會有用的人,！

忽然想起了初中時接觸的社會主義核心價值觀：富強,，民主，文明,，和諧,，自由，平等,，公正,，法治，愛國,，敬業(yè),，誠信，友善,。這是對中國,，對中國社會，對中國人的要求,，也是我們年輕一代的,，更是我們需要硌守的信條！這是我們新一代、老一輩的全部,。

只是我們還是沒能做好,，但我堅信，我們的堅持會換來更好的明天,，我們的努力絕對不會白費,，我們的信仰在未來，會灑遍祖國的每一寸土地,！

從此,，不，是一直以來,，我都在努力學(xué)習,，想要為祖國做出貢獻，想要為社會提供一份力,。雖然革命的道路還有很長,，但我知道，這是正確的路,。也許它沒有終點,，也許它艱辛坎坷，也許它暗藏殺機,，但它是正確的,，是可以堅持的！

貌似跑題了,，只是忽然很澎湃,，心情激動。我知道,，未來的路還有很長,，我更知道，路在腳下,！

其實呢,，魯迅先生的《狂人日記》是為了控訴當時的地主階級。他們搜刮民脂民膏,，令百姓民不聊生,，而主人公身為當中的一員,，感覺到自身的罪惡,，領(lǐng)悟了自己也是其中的一個，他對此感到厭惡,，同時也引起了他的深思,。地主階級靠剝削勞動人民為生，他們“吃”勞動人民的價值,，吃他們的血肉,，吃他們的精神,，以此，養(yǎng)肥自己,！

哎,，當時的動蕩摧毀了政府，很多地方民不聊生,，日軍侵華戰(zhàn)爭打了整整八年啊,，八年啊,！這期間有多少血與淚,，有多少骨與肉！秩序混亂,，生靈涂炭,！

也需要感嘆：這樣難以忍受的時光過去了！這樣黑暗動蕩的年代過去了,！

而今,，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們的祖國越來越富強,，社會越來越小康,，科技越來越進步！人民富裕了,，社會安定了,，國家發(fā)展了！這是千千萬萬中國人民付出了鮮血的代價換來的??！

我們還有什么好抱怨的呢，我們已經(jīng)很幸福了,，是不是,！當今社會，我們唯有發(fā)展己身,，爭取做有用的人,，才有機會在滾滾洪流中脫穎而出！

只是靠一個人努力還不夠,，要有千千萬萬個人,，所有人一起努力才有可能成功！

課外閱讀心得體會一年級課外閱讀心得體會篇十

孩子的天性是追求快樂,，“讓孩子快樂,，讓孩子玩”是兒童文學(xué)的一個重要目標。

由于二年級孩子識字量還不多，所以我在十月份的課外閱讀計劃是讓孩子們讀《格林童話》,，如果沒有《格林童話》的孩子,，可以閱讀《安徒生童話》、《伊索寓言》或其他童話故事,。還在十月底安排了一次“故事大王大比拼”的班會課,。

班會課上，孩子們爭先恐后地舉著手想把自己肚子里的故事和大家分享,。說故事的孩子盡自己的能力把故事講得精彩,，聽故事的孩子專心致志地細心聆聽，故事說完后孩子們還充分發(fā)表自己的意見,、看法,，給予故事王鼓勵的掌聲。

班會課后,，孩子們經(jīng)過故事王的表情,、表達、精彩程度等予以投票,，最后經(jīng)過票數(shù)的多少選出前三名故事大王,。比賽結(jié)束了，孩子們還意猶未盡,。

經(jīng)過本次的“大比拼”,，讓孩子們嘗到了看故事、說故事,、聽故事,、評故事的樂趣。讓他們在玩中學(xué),、在學(xué)中玩,。

經(jīng)過這次的比賽，也讓我對日后如何培養(yǎng)孩子們的課外閱讀,、如何更好的開展故事會有了更充分地了解,。在日后我一定不斷改進、完善孩子們的課外閱讀,，讓他們更快樂的在玩中學(xué)習,。