讀后感是種特殊的文體,，通過對影視對節(jié)目的觀看得出總結(jié)后寫出來。那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

生命生命讀后感篇一

親愛的同學(xué)們,，你們有沒有思考過,，生命的意義呢,？這對于我們來說,，是一個深刻且尖銳的話題，但值得我們每一個人思考,。

通過學(xué)習(xí)語文課本第18課,，杏林子寫的《生命生命》這篇文章，我了解了作者所認(rèn)為的生命的意義,。杏林子覺得生命是無價之寶,，用任何東西也買不到。的確,，生命是珍貴的,，而且是唯一的。在我的眼中,，生命是一株小草,，脆弱卻堅強(qiáng)；生命是大河,，生生不息又跌宕起伏,；生命是云朵，變化莫測不可琢磨,。

生命這么寶貴,，這么短暫，我們怎么能不珍惜呢,？杏林子在她12歲那年,，得了全身風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，幾乎全身都動彈不得,。但就是在這樣的情況下,，她沒有自暴自棄，依然堅持寫作,，創(chuàng)作了很多部作品,，寫出了生命中的愛與美好,。

同樣，前不久去世的偉大科學(xué)家霍金也是一個珍惜生命的人,。他的情況與杏李子差不多,，全身上下只有三根手指頭可以動。面對這樣的生命,，他沒有膽怯,，依然積極地投身自己深愛的物理研究，獲得了非常巨大的成就,，生前曾被人譽(yù)為“活著的愛因斯坦”,。雖然霍金只活了76年，但他對全人類所做出的貢獻(xiàn)卻是無法估量的,。

最后,，借用臧克家爺爺《有的人》中的詩句：

有的人活著，

他已經(jīng)死了,；

有的人死了,，

他還活著。

送給所有珍惜生命,，不枉生命的人,。

生命生命讀后感篇二

學(xué)了《生命生命》這一課，我心里又多了些新的感受,。

就像作者杏林子一樣,，雖然身患重病，但依然樂觀地面對生活……

雖然生命短暫,，但我們可以在這短暫的生命里做出許多有意義的事情,，使我們的生活多一份快樂、多一份美好,。

寫到這兒,，我想起了那些自殺的人。受到一點兒小小的挫折,，就拋棄自己的生命,。我真想對他們說：“跌倒了就再爬起來。受到一點兒挫折就放棄的人,，永遠(yuǎn)不會成功,。”

草,，燒了能再長,；樹枝，砍了能再生。這就是生命的頑強(qiáng),。勇氣,、堅持、不懈努力,、幫助他人,、講文明、懂禮貌,，等等,，將它們拼在一起,，才會使我們自己活得更加光彩有力,！

這一刻，我真正讀懂了生命……

生命生命讀后感篇三

你知道一群螞蟻被火圍困時,，怎么逃生的嗎,？只見螞蟻們快速抱成一團(tuán)，成了一個大圓球,，滾著沖出火海,！在逃難時外圍的螞蟻一只只喪生于火海之中，大火吞噬著他們的生命,，而他們的英勇獻(xiàn)身卻換來了其他螞蟻的一絲生機(jī),，他們的生命在那一瞬間不再卑微和短暫，它變得偉大,！變得那樣長久,！此刻，我明白了,！我終于明白了,！生命的意義在于付出！在于舍己為人,！

你想過一只蚊子被蜘蛛網(wǎng)粘住是什么樣的嗎,？是等待死亡，還是垂死掙扎,？可這只蚊子明知死亡已經(jīng)找上門來,，但他掙扎著，奮力鼓動雙翅,，似乎他心中的希望之火還未磨滅,！一只蚊子在他生命的最后一秒也在掙扎著，試圖逃脫,，他渴望生命的精神是多么強(qiáng)烈,！我知道了！生命的意義就是：不要放棄希望！

再與蚊子一比,，我們?nèi)祟愂遣皇歉用煨×四?？我們?nèi)祟愒诖箅y臨頭時，腦子里留下的只是絕望,，連一點掙扎都沒有,。

五年級:xxx。

生命生命讀后感篇四

讀了《生命生命》這篇文章后,，我感到生命十分寶貴,。

這篇文章主要說了三個小故事，第一個是說飛蛾被我抓住了,，它掙扎求生,；第二個是說香瓜子在磚縫中茁壯生長；第三個是說“我”用聽診器聽到了“我”的心跳,。最后,，“我”決定好好的珍惜生命，不讓它白白流失,。

在磚縫中茁壯成長的瓜苗讓我感到震驚,，令我震驚的是它那頑強(qiáng)的生命力。在紅磚中的瓜苗沒有可吸收的營養(yǎng)和陽光,，沒有人給它施肥,、澆水、遮風(fēng)擋雨,，但它仍讓能夠頑強(qiáng)的活下來,，即便只有幾天。

總之,，我們要珍惜生命,，讓每一朵生命之花都完美綻放。

生命生命讀后感篇五

今天,，我們學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇課文,，這篇課文是臺灣女作家杏林子寫的。講述了三件事：作者抓住飛蛾,，飛蛾極力求生,；香瓜子掉入磚頭縫兒，但它頑強(qiáng)生長,；用醫(yī)生的聽診器聽心跳,。通過這些事例，告誡我們要珍惜生命,，不能糟蹋生命,。讓生活過得更有意義,，更加光彩有力。

學(xué)了這篇課文,，我想到了吸毒的人和在監(jiān)獄服刑的人,。他們之前所做的事情，都是在糟蹋自己的生命,。不但如此,，還傷害別人，還可能毀壞,。

了家庭,。生命如此短暫，如此可貴,，可他們卻把生命活得如此悲催,。再看看本文作者杏林子，她12歲時曾得過類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,，但她不屈服,，靠著勇氣和信心,、毅力,，成為一名優(yōu)秀的作家；看看張海迪,，她是位殘疾人,，但她并沒有屈服，靠著頑強(qiáng)精神成為中國的作家,；海倫·凱勒是盲聾人,，但她憑借努力，改變自己的一生……有些英雄人物也身有殘缺,，但他們卻能使自己活得更多姿多彩,，憑的就是堅韌、信心和努力,，更有對生命的熱愛,。這向我們證明了生命可貴，真得要珍惜,！

《生命生命》這篇課文對我的啟發(fā)很大,，它告誡我們一定要珍惜生命，不得糟蹋自己的生命,。我們還小,，所以，我們可以利用現(xiàn)在,，好好學(xué)習(xí),，天天向上，珍惜每一秒，讓我們的生命更加光彩有力,！

生命生命讀后感篇六

今天,，我們學(xué)習(xí)了《生命生命》這一課。讀完這篇課文,，我有非常深刻的感受,。

在各種天災(zāi)人禍面前，生命是那樣的頑強(qiáng),。但同時生命又是那樣的脆弱,。生命不一定是長久平安的，它更不是永恒的,，它是有限的,，而且是短暫的。它是世間最普通,，也是最珍貴的,。它屬于每一個人，每一個人都可以自由支配它,，你可以讓它是一塊發(fā)光的金子,，充實地、毫無遺憾地走完生命的征程,；也可以糟蹋它,，欺騙它，讓每一天都得過且過,，懷著糊弄的心態(tài),，結(jié)束自己的生命。

諾貝爾曾說過一句話：“生命,，就是大自然給人類雕琢的一塊玉石,。”我覺得這句話說的太好了,，人生就猶如一塊寶石,，看你是要粗糙的打磨它，還是要很認(rèn)真的將它雕刻成一件價值連城的寶物,。機(jī)會只有一次,，我們必須仔細(xì)認(rèn)真的對待。

在一個早晨,，一個伐木工人和往常一樣去森林里砍樹,。工人用鋸子砍倒了一棵很大的松樹，樹干因為彈力反射回來,，壓在了工人的腿上,。工人企圖將腿拔出來,，但每一次的努力都以失敗告終。于是,，工,。

人又用斧子去砍樹干，斧柄斷了,，這個伐木工人又用電鋸鋸樹干,，他發(fā)現(xiàn)：樹干倒下呈四十五度角。如果連他的鋸子都壞了,，那他就要死在這一片很偏僻且人跡罕至的森林里了,。于是，他狠下了心,，拿起鋸子,，對準(zhǔn)自己被樹干壓住的腿，忍著常人難以忍受的巨痛,，強(qiáng)行截斷了自己的腿,。工人簡單的包扎了一下便爬著回去。他一寸一寸的挪動,，一次又一次的昏倒,，也一次又一次的醒來，接著又一寸一寸的爬著……這個伐木工人求生的欲望令我極為震驚,。我沒有想到人在危機(jī)的時刻,，竟可以做出如此的決斷，我更被這個伐木工人頑強(qiáng)的生命力折服,，更敬佩他在死神正面交鋒時能夠冷靜，精神上沒有被打垮,。

我們一定要保護(hù)好自己的生命,，在面對死神時沉著冷靜，不能手忙腳亂,。只有保護(hù)好自己的生命,，才能使自己的那朵生命之花綻放在世界上，綻放在自己的心田,。而讓它綻放的關(guān)鍵是每天努力著,，每天進(jìn)步著。每天都把微笑掛在嘴角,；把自信留在臉上,；把用心刻在心上；把努力寫在行動中,。每天都做最好的自己,！

生命生命讀后感篇七

在漫漫的歷史長河中,，我們的生命是多么短暫。但是,，只要我們每個人都好好珍惜自己的生命,，去創(chuàng)造無限的價值。

這是杏林子的人生感言,，她不僅是這么說的,，現(xiàn)實生活中也是這么做的。

杏林子：她12歲是突然患上了風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,，全身大部分不能動彈了,，手不能抬，腳不能動,，胳膊也不可以抬,，頭不能轉(zhuǎn)，但是他憑著堅強(qiáng)的毅力,，寫了許多本書,，每一本都是她手里流出的血和汗……她的書感動了許多人。

我也有這樣一件事,，有一年,，我去外婆家玩。我和小銀用木棒粘蜘蛛網(wǎng),，我纏住棒子,，然后去粘蝴蝶、蜻蜓等,，但我發(fā)現(xiàn),，每天去同一個地方，都可以看到有蜘蛛網(wǎng),，我慢慢地感到奇怪,，最后，我就在那里等著,，看為什么每天都有蜘蛛網(wǎng)出現(xiàn),。我先把蜘蛛網(wǎng)弄爛，然后就坐在那里,，我突然看見有一只蜘蛛開始織網(wǎng)了,，它的網(wǎng)是那么細(xì)，風(fēng)一吹就斷了,，但是它卻毫不氣餒,，堅持著織了一次又一次，終于織完了,，小小的蜘蛛有如此的耐力,，我的心有怦然一怔,。

這一怔使我明白了要珍惜生命，不能把今天的事推到明天,，不能使時間白白流失,，因為這是組成生命的材料，從今以后我一定要珍惜生命,，使自己活得更加光彩有力,。

生命生命讀后感篇八

我學(xué)了一篇課文，是由杏林子創(chuàng)作的,，名字叫做《生命 生命》,。

這篇課文講了作者的疑問和后來的解答。她通過飛蛾,、香瓜子和自己的心跳聲,，來體會生命的價值。最后得出：“生命是寶貴的,，可以好好利用它,，也可以白白糟蹋它，要好好珍惜生命”的結(jié)論,。

跟杏林子一樣,，“身殘志不殘”的還有張海迪。

張海迪是我國著名的殘疾人作家,。她5歲患脊髓病,，高位癱瘓，從此,，她無法上學(xué),，便在家自學(xué)完中學(xué)課程。她前后干過教書先生,、無線電修理工,，還自學(xué)針灸醫(yī)術(shù)，為鄉(xiāng)親們無償治療,。

后來她又自學(xué)了多門外語，編著了《生命的追問》,、《輪椅上的夢》等書籍,。在殘酷的命運面前，她始終沒有沮喪,，她以頑強(qiáng)的毅力與疾病做斗爭,，她珍惜生命，熱愛生命,。

看了這么多的勵志故事,，我忽然意識到生命的價值和寶貴,，身體殘疾的人都在珍惜生命，我們這些身體健全的人當(dāng)然更要珍惜生命,。生命只有一次,，是否珍惜它，由你來決定,。

你的人生是否有意義,，你的未來精彩不精彩，生命是基礎(chǔ),。只有打好基礎(chǔ),，才能創(chuàng)造未來。所以,，我要珍惜生命,，使自己活得更有價值。對現(xiàn)在的我來說,，就是好好學(xué)習(xí),，珍惜時光。