很多人在看完電影或者活動之后都喜歡寫一些讀后感，這樣能夠讓我們對這些電影和活動有著更加深刻的內(nèi)容感悟,。這時候最關(guān)鍵的讀后感不能忘了。那要怎么寫好讀后感呢,？接下來我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文,，我們一起來看一看吧，希望對大家有所幫助,。

《生命生命》讀后感200字 《生命生命》讀后感500字篇一

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讀了《生命生命》,，情不自禁地想起那個讓我迷惑的夜晚我提出的問題和媽媽看似深奧的回答,。忽然明白了：生命的意味是勇氣,！下面是《生命生命》讀后感14篇，歡迎參考閱讀,！

我常常對生命不以為然,，但自從學(xué)了《生命生命》這篇課文以后，讓我對生命改變了看法,。

作者捉住了一只飛蛾,，那只飛蛾在作者手里不停的掙扎著，極力鼓動著雙翅,。想從作者手里逃走。從這里我感到：凡是生物,，都有強烈的求生欲望,，我們更應(yīng)該好好地珍惜生命,。

在沒有陽光,、泥土的磚縫中掉進一粒香瓜子，它竟然能不屈向上,，茁壯成長，它竟然能夠長成小瓜苗,！我從這里想到：雖然瓜苗生存的時間短，但是,，只要能夠存活,，幼苗就不會放棄生存的權(quán)利。

那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳就是作者的生命,，作者可以好好地利用它,，也可以白白的糟蹋它。我覺得：一個人的生命原本屬于自己,，我們要好好地使用生命,，必須對自己負(fù)責(zé)。

再說說本文的作者劉俠,，她自12歲起,，就患了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，使她的腿不能走,，肩不能舉,，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn),。殘而不廢的她,，憑著自己剛強的毅力和對生命的熱愛，數(shù)十年來堅持自修,，成為了臺灣文壇上最著名的作家,，她寫了四十多本著名的散文、小說,、傳記,、劇本，被譽為“臺灣最具有影響力的作家,?！币粋€殘疾的人都這么熱愛生命，而且超過了正常人的成績,，還創(chuàng)造了許多奇跡,，那我們正常人更應(yīng)該熱愛生命，珍惜生命,，創(chuàng)造更多的奇跡,。

生命是短暫的，人生是有限的,，但是我們卻可以通過不懈的努力,，去創(chuàng)造無限的價值，使生命穿越時空,，成為永恒,。

今天，我們學(xué)了《生命生命》一文,，學(xué)完這篇課文后,，我對生命有了新的看法，這篇課文令我震憾。

這篇課文寫了飛蛾求生,、磚縫中的瓜苗,、靜聽心跳三個小故事。其中飛蛾求生這個故事最令我感動,。當(dāng)作者兩根手指夾著一只正在奮力求生的飛蛾,、作者心一軟把它放掉的那一瞬間，讓我深受感動,。一只渺小的飛蛾,，一只不引起人們目光的小飛蛾，一只沒有思想,、沒有夢幻的小小飛蛾,，竟然有如此大的求生欲望，這種強烈的求生欲望令我不可思議,。這讓我想起一些不愛惜生命和渴望生命的故事,。

有一次，我在看電視,，突然一個節(jié)目吸引了我的眼球,。這個節(jié)目講了一個這樣的故事：一個叔叔愛抽煙，對家人不管不問,，別人對他少抽點兒,，他也不聽，把所有的家當(dāng)都用來買煙了,，沒煙就伸的向人借,，但他總是只借不還。突然有一天他臉色蒼白,，手又不停地抖,，等別人發(fā)現(xiàn)他時，這個生命已經(jīng)沒有了,。

還有一次就是我在沙地里捉到了一只小蟲子,，我把它埋到了我堆的“城堡”里，可過了一會兒,，它卻爬了出來,，我不甘心又把它埋起來，并用腳使勁踩了踩,。心想這個小家伙這回再也出不來了吧！可是我錯了,，這個小家伙還是爬了出來,，而且我能看出它是很艱難地在爬。我的心軟了，最終把它放走了,。

這一個個生命告訴我,，每個生命都是珍貴的，我們應(yīng)該珍愛生命,，讓每個生命都綻放出光彩,。

今天我讀了《生命，生命》這篇文章,，講的是飛蛾和香瓜子的故事,。

文中，飛蛾和香瓜子的一舉一動使我震驚,。他們的生命是那么的脆弱,，卻頑強的去最求那瞬間的永恒。也許在人們的心中他們只是微不足道的小東西,，但在他們心中卻在極力的完成自己的使命,，把自己的生命做得有價值，即使生命再短暫也是偉大的,。就拿小草來說吧,，它悄悄的生長，默默地奉獻,，卻沒人去理會它,。人踩它，踐踏它,，它卻毫不猶豫的再一次站起來,，任憑風(fēng)吹雨打。還有蝴蝶,，生命僅僅幾十天,，但它確在這短暫的時間里卻為人間奉獻了美。父母為我們花錢上學(xué),，嘔心瀝血的教育我們要好好學(xué)習(xí),，但我們把父母的話當(dāng)耳旁風(fēng)，照樣在學(xué)校不聽講,，上課隨便說話,。再看看故事里的主人公，難道不覺得臉紅嗎,？

我記得古人司馬懿曾說過這樣一句話：人固有一死,，或重于泰山，或輕于鴻毛,。雷鋒,，黃繼光,，邱少云等先烈他們雖然犧牲了，卻永遠(yuǎn)銘記在人們的心中,，他們的死重于泰山,。而那些吸毒犯罪的人，則把自己的生命視為游戲,，隨意踐踏,，又如何對得起“生命”二字哪？

命運是由自己掌控的,，它只屬于你自己一個人,，要對自己負(fù)責(zé)，去珍惜生命,，愛護生命,，有意義的度過我們自己的有生之年。從現(xiàn)在起,，讓我們一起珍愛生命,，好好的利用每一分鐘，讓我們的生命之花綻放的更加絢麗多彩,！

我們是好好地關(guān)愛生命,，還是白白地糟蹋生命？當(dāng)然要好好地關(guān)愛生命,。今天,，我讀了一篇課文叫《生命，生命》告訴我了上面的答案,。它告訴我們了三個小故事：第一個故事是：飛蛾險境求生,；第二個故事是：瓜子磚縫生長；第三個故事是：傾聽沉穩(wěn)的心跳,。最后總結(jié)：讓我們關(guān)愛生命,，珍惜生命。

飛蛾險境求生告訴了我們它對生命的渴望,，連飛蛾都對生命有如此大的渴望,，連飛蛾都對生命有如此大的渴望，那我們呢,？要如何珍惜生命呢,？瓜子磚縫生長告訴我們它生命力的頑強，連瓜子的生命力都如此頑強,，那我們該如何關(guān)愛生命呢,？傾聽沉穩(wěn)心跳告訴我們生命的寶貴，讓我們把有限的生命,，體現(xiàn)出它無限的價值,。

之所以作者對生命有如此深刻的認(rèn)識,，是因為他的人生遭遇了常人沒有的磨難和挫折。她得了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎,，五年級就輟了學(xué)，可她不放棄,，自學(xué)了課,，還寫了四十多本書，最后成為了臺灣最有影響力的人,。

現(xiàn)在,，我雖然四肢健全，如果我得了那種病,，我就會自暴自棄,，我就會想辦法消磨時間，一切聽天由命,，而杏林子她卻珍惜生命,，熱愛生命，我要向杏林子學(xué)習(xí),，不受人生路上荊棘的干擾,，關(guān)愛生命，珍惜生命,，發(fā)奮圖強,。當(dāng)一個會學(xué)習(xí)，會珍愛生命的人,。

我們一定珍惜生命,，熱愛生活，當(dāng)一個堅強的人,。

自從讀了《生命生命》這篇文章后,，我非常感動，我感動飛蛾那種求生的欲望,，飛蛾明明知道逃不出人的手掌,，但它掙扎著，極力鼓動雙翅逃生,。我感動小瓜苗那頑強的生命力,，小瓜苗明明知道自己在沒有陽光沒有泥土的磚縫中只能活幾天，但小瓜苗仍然不屈向,，茁壯成長,，小瓜苗抓住一切機會快速生長，即使它僅僅活了幾天,。我感動杏林子對自己責(zé)任,。

這篇文章的作者杏林子,，自從12歲就得嚴(yán)重的“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，全身上下90%的關(guān)節(jié)全部壞死,，她的腿不能動,，腰不能彎，手不能動,，就連脖子也只能稍微的轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，但是殘疾的她并沒有放棄，而是堅強的走著她的人生之路,，杏林子憑著自己的熱愛和毅力,，成為了臺灣壇上最著名的作家。她一生寫了四十多本小說,、傳記還有劇本,，被稱為“臺灣最具影響力的作家”。杏林子創(chuàng)造了奇跡,，一個全身90%的骨節(jié)壞死的殘疾人,，是不可能寫這么多的小說、劇本還有傳記,，而她卻創(chuàng)造了奇跡,。

可是有些人卻不珍惜生命，有的殘疾人認(rèn)為自己已經(jīng)殘疾,，就天天躺在床上,，什么事也不干，本來他可以創(chuàng)造奇跡,，可是他卻選擇了放棄,。我也一樣，科學(xué)老師精心準(zhǔn)備的一堂課,，卻被我們搞糟了,，我們說話的口音讓老師精心準(zhǔn)備的這一堂課沒上成。

每個人都陽生命的主人,，無論是健康還殘疾,，都有生活的權(quán)利，都可以創(chuàng)造一屬于自己的繽紛世界,。

讀完這篇課文后,，我學(xué)到了很多。現(xiàn)在,，我就把我的感想跟大家分享一下吧,！

人活著的意義就是讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值，去做有意義的事,。

生命是有限的,，同時也是脆弱的,。

多少人因為事故而死去？多少人因為“一不小心”而釀下一輩子都再也不能彌補的大禍,？

這些死去的人,，本來可以為祖國作出更大的貢獻，可是他們卻不好好珍惜生命,，現(xiàn)在一切都晚了,。

盲人，他們本來可以看到夕陽西下的美好落日,，也可以觀察天上的星星月亮；瞎子,，他們本來可以看到各種各樣的東西,；啞巴，他們也是可以唱出各種好聽的音樂,，這樣他們就不會忍受這些寂寞的痛苦了……還有殘疾人,，他們可以自由地在操場上學(xué)習(xí)，可是現(xiàn)在,，他們只能在窗前默默地地看著同學(xué)們歡樂的笑聲和燦爛的笑臉,。如果好好珍惜，他們會受到人們的種種唾棄嗎,？

他們?nèi)绱嗽闾Ｗ约旱纳o予他們的不可缺少的東西,，現(xiàn)在變成這樣就是上帝給他們的懲罰吧？

珍惜生命,，熱愛生命是作為地球媽媽的子民的應(yīng)有的職責(zé),。地球媽媽創(chuàng)造了我們，而且還給了我們這么良好的生活環(huán)境,，她是希望我們能夠為地球創(chuàng)造個更加美好的明天,，我們又怎么能辜負(fù)她的一番好心呢？

所以,，一定要珍惜,、熱愛生命，用自己的.生命創(chuàng)造出一個個奇跡,，共創(chuàng)地球美好明天,！

生命是什么？我以前根本沒想過,，不過自從學(xué)了杏林子的課文《生命生命》之后,，我知道了生命是什么。

在學(xué)習(xí)的過程中,，我被感動過好幾次：感動與飛蛾在強大的人類面前不低頭,，拼命掙扎求生,；感動于小小的香瓜子在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中,，不屈向上,，茁壯生長的毅力；感動于身殘志堅的杏林子對生命的熱愛,。

生命是什么,？生命是不向困難低頭，不放棄任何希望,，頑強拼搏的精神,。

吳洪生3歲那年，患上了小兒麻痹,，父母帶著洪生四處求醫(yī)問藥,，一躺就是5年，8歲是有些好轉(zhuǎn),，只是雙腿不能走,，病情好轉(zhuǎn)后，小洪生一直鬧著上學(xué),，后來他以第5名的成績考入了重點高中,，然而在體檢是卻被刷了下來。他痛苦萬分,，曾經(jīng)想過自殺,，都被自己否認(rèn)了。洪生又開始自學(xué)裁縫,。和一個另村的姑娘結(jié)婚了,。創(chuàng)造了：夢迪制衣公司。取得了巨大的成果,。

海倫·凱勒一歲半時,，一場重病奪走了她的視力以及聽力，她又喪失了語言表達能力,，畢業(yè)與拉德克里夫?qū)W院,，是一個精通5國文字的教育家和作家。創(chuàng)作了14部名著,，其中有深受我們喜歡的《假如給我三天光明》,。

生命雖然短暫，我們要去好好珍惜,，不讓他白白流失,，就可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值，是自己活得更加光彩有力。

昨天,，老師帶著我們學(xué)習(xí)了《生命生命》這一課,，課文主要講的是作者從一只飛蛾，一粒磚縫中的香瓜子和自己的生命中,，從而得到的啟發(fā),。

我也有一個幾乎誰都無法解答的問題：生命為什么如此短暫？但是,，我的哥哥給了我一個漂亮的答案,。

星期六早晨，我的作業(yè)還沒有做完,，爸爸催我寫完作業(yè)再睡,，我一時還不想起床，就和爸爸吵了起來,，剛吵了一下,，就聽見在書房里的哥哥說的一句話：“終于寫完論文了，可以好好的放松一下了,！”我一愣，就連忙穿上衣服,，快速的寫完作業(yè),。這時，我才覺得一身輕松,，空出了許多時間去做自己想做的事情,，時間又變多了。有些人把時間花去用來吸毒,、吸煙,、玩電腦，甚至挑起戰(zhàn)爭,。這樣做根本就是浪費時間,，虛度年華，還沒有任何好處,，所以,，我們一定要珍惜自己的的生命！

有一天,，我們家要迎接客人,，媽媽覺得天氣不熱了，電扇放在客廳里比較礙事,，就讓我和哥哥把風(fēng)扇抬進了書房的一個角落里,。客人走后,，我才發(fā)現(xiàn)風(fēng)扇下壓著一只小蛐蛐,，一只小腦袋在努力掙扎,，下半部分被壓的不忍心看。我立馬小心翼翼的把小蛐蛐放進了院子里的草地里,。過了幾天,，我還是放心不下小蛐蛐，就去看它,，發(fā)現(xiàn)小蛐蛐居然能跳了,，四肢又長好了，本來已經(jīng)快死的小蛐蛐竟然又活了過來,，真是奇跡?。?/p>

生命很短暫,，珍貴,，但只要珍惜它，好好的利用時間,，時間就是永遠(yuǎn)用不完的,。

生命，生命是燈下求生的飛蛾,，生命是墻角下茁壯生長的小瓜苗,，生命還是我那沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳……

這使我想到了2009年5月12日的汶川大地震，大地震時許多人的房屋被催毀,，許多人失去了自己的親人……

我聽說了幾個報道：像9歲英雄林浩,，他不顧一切的把同學(xué)一個又一個的救出來，還有帶領(lǐng)同學(xué)高唱國歌的許中正,。老師中有一位被報道了,，這名老師為了救同學(xué)，而放棄自己的女兒,，并且用自己強壯身體頂住那堅硬的石塊,，學(xué)生活了下來，老師卻去了,。還有許多的人吧生命的希望讓給他人．

每個人的生命只有一次,，失去了就不會再擁有，同樣是生命,，同樣也是一次生命,，可他們卻把生的希望讓給了別人，這是一種多么偉大的精神??！

“這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它,，也可以白白的糟蹋它,。一切全由自己決定，我必須對自己負(fù)責(zé)”多好的語言呀,！“雖然生命短暫,，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)無限的價值”這又是多么讓人奮進的話語??！

學(xué)完這篇課文，我想：就連燈下求生飛蛾和墻角下的小瓜苗都珍惜生命,，那我們又有什么理由不好好地珍惜時間,，珍惜生命呢？作為一個小學(xué)生,，一定要好好學(xué)習(xí),，決不能讓時間白白流逝，我們要珍惜生命,，珍惜時間,，使自己活的更加光彩有力！

今天,，我懷著激動的心情讀了《生命生命》這篇課文之后,，我對生命有了深刻的體會，我也對這篇課文的作者臺灣的杏林子表示萬分感動,，因為杏林子全身三分之二的身體都不能動，還能寫出這么好的作文,，真的很不容易呀,。

《生命生命》這一課主要講了三部分。第一是飛蛾的強烈求生欲望,。第二部分是墻角磚縫里頑強的生長的小苗,。最后一部分是寫靜聽自己的心跳。

讀過這篇課文之后,，我想起了兩件關(guān)于生命的事情,。第一件事情是：我在我的課本上讀到了那株小草，當(dāng)時我驚訝的說：“哇,，這株小草這么牛,。”再說了那里面沒水沒陽光,，這株小草在里面怎么生活下來的呢,？我的心頭怦然一震，原來小草是靠自己的營養(yǎng)存活下來的，大概這就是生命的力量,，一個植物的力量,。

第二件事是：媽媽給我講了一個故事。人們想實驗到底是不是南瓜厲害,，還是鐵厲害,，于是人們把一個鐵圈里種了一個南瓜,，過了兩年之后,，人們又來到這里來看南瓜，但人們眼前的事情是不可能的,，這個南瓜竟然撐開了鐵圈,，當(dāng)人們把南瓜挖出來的時候已經(jīng)挖不出來了,，因為南瓜的根幾乎把整個土地都給占滿了。

看,，生命的力量有多么強大,，竟然南瓜撐破了鐵圈，所以我們今后一定要更加珍惜生命,，讓自己獲得更加光彩有力,。

今天，我讀了《生命生命》這篇文章,，這篇文章是臺灣女作家杏林子所寫,，作者主要寫了飛蛾求生、香瓜子成長記及靜聽心跳等三件震撼作者的關(guān)于生命的故事,。故事在告訴我們要珍惜生命的同時,，更要懂得堅持和不放棄！

讓我感受最深的是香瓜子成長的經(jīng)歷,。當(dāng)時香瓜子在沒有陽光沒有泥土的環(huán)境下,，正是憑著頑強的精神，才拱出堅硬的外殼,，鉆出了磚縫,。盡管只活了幾天，但它那種頑強的,、永不放棄的精神不僅震撼了作者,，更打動了我。

記得二年級時,，英語老師要求我們背會26個字母,，可是當(dāng)天晚上，不知為何腦袋瓜似乎總不開竅,，急得媽媽哇哇直叫,。最后,，媽媽生氣地說，如果我背不會就別睡覺,。我哭著求媽媽放我一馬,，反正第二天沒有英語課?？墒?，媽媽似乎鐵了心，堅決地說：“今天的事,，今天必須完成,！”于是，我別無選擇,，只能硬著頭皮拼命背了,。沒想到，幾遍之后我竟然背過了,！當(dāng)時一心想睡覺,，沒有多想，現(xiàn)在想來,，應(yīng)該是絕處逢生吧,？若不是媽媽如此決絕，若不是我一心想著睡覺,，26個字母應(yīng)該不會那么快地記?。〗裉炜吹较愎献拥谋憩F(xiàn),，我真有點汗顏,，是時候該學(xué)習(xí)香瓜子的精神了！

人的一生不會永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順,，偶遇風(fēng)浪也是在所難免,。《生命生命》這篇文章告訴我們：珍惜生命,，永不放棄,！我想,，這也是人生精彩的必備條件,！

今天，我們學(xué)習(xí)了杏林子的文章——《生命生命》,。這篇課文讓我感受深刻,，引起了我對生命意義的關(guān)注。這篇課文主要寫作者通過捕捉飛蛾,、觀察小瓜苗和靜聽自己的心跳告訴我們：生命非常珍貴,，我們一定要珍惜生命,。

課文中“那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力??！竟然可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光,、沒有泥土的磚縫中,，不屈向上，茁壯成長,，即使它僅僅只活了幾天,。”這句話讓我明白植物也有頑強的生命力,，也讓我想起了一件事……

有一天,，媽媽買了一盆含羞草，這種草只要一碰,，葉子就會合起來,，過了幾天，含羞草越來越茂盛,，就像撐開的小傘,。含羞草必須每天都要澆水，否則葉片就會枯死,?？赡嵌螘r間我們?nèi)业胶Ｄ贤嫒チ耍^了幾天才回來,，到家一看,，含羞草已經(jīng)枯死了，媽媽用剪刀把枝剪了,，只留下了一小段莖和埋在土里的根,。誰知過了幾天，我澆花的時候發(fā)現(xiàn)含羞草又從莖上冒出了兩根小枝,，上面的葉子還很小,，閉在一起，像一個個小娃娃似的,，可愛極了,！我想：含羞草雖然很小，但它有著頑強的生命力,，我們也該向它學(xué)習(xí),，不能遇到一點困難就退縮。

通過學(xué)習(xí)這篇課文使我明白：生命是寶貴的,，我們要讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值,。

今天,，我認(rèn)真地讀了《生命生命》一文，知道了本文通過飛蛾生,、磚縫瓜苗,、靜聽心跳三件事例，表達了作者對生命的思考,，告訴我們應(yīng)該珍愛生命,、尊重生命、善待生命,，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值,。

我從文中摘錄了句子：但她掙扎著，極力鼓動翅膀,，我感到一股生命的力量在我手中躍動,，那樣強烈！那樣鮮明,！從這句話中我感受到小飛蛾在面臨死亡的威脅時還不斷抗?fàn)?，有強烈的求生欲望。從“雖然生命短暫,，但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值,。”我可以感受到這句話是說,，生命短暫而有限的,，但我們可以創(chuàng)造出無限的價值。同時這句話也是文章的中心,。

我還找到了有關(guān)本文作者的故事,。本文作者杏林子，本名劉俠,。自12歲起杏林子患“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”,，使她腿不能行、肩不能舉,、手不能抬,、頭不能轉(zhuǎn)。小學(xué)畢業(yè)后,，十年來堅持自修,，成為文壇上的著名作家。她一共寫了四十多本著名的散文,、小說,、傳記和劇本,。曾當(dāng)選為第八屆“臺灣十大杰出女青年,。她一生積極開朗,、富有愛心。她的一句名言是：除了愛,，我一無所有”,。在她離世后，家屬經(jīng)商議決定遵照她生前的遺愿,，把身體捐獻給醫(yī)院,，供“類風(fēng)濕風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”教學(xué)研究。我認(rèn)為我應(yīng)該做一個珍愛生命,、尊重生命,、善待生命的人。

第一次讀《生命生命》,，我心中有個疑問,？為什么文章的題目要重復(fù)呢？為何不用《生命》來做題目呢,？反復(fù)讀了文章之后,，我深刻地體會到了，那是作者杏林子對生命強烈的贊美,。

我們常常在不經(jīng)意間踩死了一只蟲,，對磚縫中的小草，我們將它視為無物,。而杏林子卻從一只飛蛾求生的掙扎中感到震驚,，從磚縫中幼苗成長感受到了生命的不屈向上，從靜聽自己的心跳中明白要珍惜生命,。

《生命生命》使我想起沙漠中的卷柏和生命卑微的螞蟻,，卷柏為了生存下去，將自己的根從土中抽出,，把自己卷成個團,，讓風(fēng)把自己帶到有水的地方，活了下來,。而在熊熊大火前,，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？眾多螞蟻抱成一團,，像雪球般飛速地滾動逃離火海,，外圍的螞蟻義不容辭地犧牲自己，它們雖渺小,，但它們那齊心協(xié)力的勇氣讓我為之一震,。

飛蛾和卷柏那種求生的欲望讓我感動，瓜苗那種為了生命而不屈生長的勇氣使我感嘆,，卑微的螞蟻為了別人的生命舍棄自己的生命更令我震撼,。

《生命生命》給了我深深的啟迪,，生命是寶貴的，生命是頑強不屈的,，生命也是短暫的,，但生命的價值卻是無限的。

熱愛自己的生命吧,，讓它發(fā)揮出自己的輝煌,。

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今天,，我讀了《生命生命》這一課，使我懂得了許多深刻道理,，這篇課文主要講述了飛蛾求生,、磚縫中長出瓜苗、傾聽心跳的幾件小事中,，展現(xiàn)出生命的意義,。

雖然生命短暫，但是,，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值,。看那!小飛蛾的“掙扎”,，意味著生命面臨著嚴(yán)重的威脅時的一種抗戰(zhàn),，掙扎著的飛蛾讓“我”分明感到：凡是生物，都有一種強烈的求生欲望,，都極其珍惜自己的生命,，小小的昆蟲竟然如此，更何況是人呢,？

像這篇文章的作者杏林子阿姨原本就是關(guān)節(jié)損壞的人,，她就像文中所說的那個小瓜苗，在這樣的情況下生活,，真是不容易,，她曾經(jīng)還獲得過十佳女青年獎呢！她雖然關(guān)節(jié)損壞了,，但我相信她一定非常愛惜聲明,，珍惜生命，我們和她比起來的'話,，可能真是大巫見小巫了,。所以，我們從現(xiàn)在開始，一定加倍愛惜生命,，珍惜生命,，要讓我們活的更加光彩有力，更加有意義,。

我們和杏林自比起來，我們可差遠(yuǎn)了,！想到這兒的時候,，往事便在我腦海中回蕩。

那發(fā)生在音樂課上,，我們下去的時候,，同學(xué)們的吵鬧聲打破了上課的寂靜（包括我），到了音樂教室,，吵鬧聲更是響徹云霄了,，音樂老師一來，教室里頓時鴉雀無聲了,，可是,，過了不一會兒，教室里又像菜市場一樣了鬧了,，老師便大發(fā)雷霆,，但我們還是死性不改，我們整整在音樂教室多“停留”了10幾分鐘,。后來又有一節(jié)音樂課,，我們下樓梯時就像在深山老林里一樣安靜，在音樂教室里我們表現(xiàn)得更出色,，被老師再一再二的表揚,，讓我們在音樂教室里少呆了10分鐘。我終于知道上課認(rèn)真聽講是個大好處,。

我知道了我們要珍惜生命,，使自己活得更有意義，我要告訴大家一句話,，人一生下,，就一步步的走向死亡。我們要珍惜生命,。

《生命生命》讀后感200字 《生命生命》讀后感500字篇三

今天,，我學(xué)了一篇杏林子寫的《生命生命》，這篇課文使我受益匪淺,。

這篇課文通過三件事寫出了生命的頑強,。第一件事是作者在寫稿時捉住了一只飛蛾，只要手指稍一用力，飛蛾就不能動彈了,，但飛蛾那種求生的欲望令作者震驚,，作者忍不住放了它。

第二件事是作者不小心把一粒香瓜子掉進磚縫中,，過了幾天,，居然長出一截瓜苗，那種子里包含著一種那么強的生命力,。竟使它在沒有陽光,、泥土的磚縫中茁壯成長，即使它僅僅只活了幾天,。

第三件事是作者用醫(yī)生的聽診器聽自己沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳,，給了作者極大的震撼，這就是生命,，單單屬于自己的,。

杏林子因十二歲得了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，從此就一直生活在輪椅上,，發(fā)病時手腳腫痛行動不便,，雖然只有手指才能動，但是她還是堅持下來,，創(chuàng)作了許多作品,。在62歲時，因被患有精神病的看護工虐待,，頭部受到重傷,，搶救無效而死亡。

杏林子在生病時寫了《遙遠(yuǎn)的路》,、《生命頌》,、《誰之過》、《另一種愛情》……

人的'生命雖然短暫,，但是我們可以讓有限的生命活出無限的價值,。于是，我下定決心一定要珍惜生命,，決不讓它白白流失,，使自己活得更加精彩。

《生命生命》讀后感200字 《生命生命》讀后感500字篇四

在路旁默默生長的小花,，這就是生命,。自由自在毫無憂慮的小貓，這就是生命,。生命力旺盛的蟑螂,，這就是生命。生命是什么？生命就是萬物的靈魂,，生命是最寶貴的'財富,。

杏林子，本名劉霞,，她12歲時得了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎,，腿不能行、手不能抬,、頭不能轉(zhuǎn),，寫作時要彎著背、弓著腰,，比常人辛苦百倍,。就算上帝跟她開了這么大個玩笑,，但她依然不放棄她的生命：在臺灣,，杏林子還創(chuàng)設(shè)了“伊甸殘障基金會”，為殘障者的醫(yī)療,、工作,、教育、福利等做著不懈的努力,。杏林子,、杏林子的書，讓我們明白了生命是什么,，生命就是：堅持不懈,，勇往直前！

珍惜生命是什么呢,？

上課認(rèn)真聽講,，這就是珍惜生命。好好孝敬父母,，這就是珍惜生命,，交許多可靠的朋友，這就是珍惜生命,。珍惜生命就是對自己負(fù)責(zé),，不讓生命白白流失。

像雷鋒,，他的一生都在為人民服務(wù),，這就是珍惜生命。雖然他犧牲了,，但他的靈魂卻永遠(yuǎn)活在我們的心中,，述說著生命是什么：為人民服務(wù)，取得人民的信任！

但也有許多人不珍惜生命,，像德國希特勒,，一心想激起戰(zhàn)爭，威脅嬌嫩的“和平之花”,，惡人有惡報,，他成了邪惡的法西斯主義的代名詞。

以前,，我上課經(jīng)常講話,，分神。自己覺得很好玩,，很開心,，但不知道這是浪費生命，浪費一節(jié)課：40分鐘,！浪費一生中的40分鐘,！但我現(xiàn)在明白了，生命是屬于自己的,，你可以好好使用它,，也可以白白糟蹋它，一切由自己決定,，一定要為自己負(fù)責(zé),。

生命是有限的，但我們要把有限的生命投入到無限的精彩中,！

《生命生命》讀后感200字 《生命生命》讀后感500字篇五

我常常想,，生命是什么呢？

是那飛蛾求生的欲望告訴我,？是那瓜苗不屈向上沖破磚縫的精神告訴我,？還是那代表生命的心跳告訴我？

是的,！它們都在用行動無聲地告訴我：它們多么熱愛生命,！

即使那只飛蛾早已知道，自己是逃不出人類掌心的,，可它仍不放棄,，極力掙扎，鼓動雙翅,，沒有放棄一絲一毫的希望,！即使那截瓜苗生活在沒有陽光、泥土和水的磚縫中,，都不怕困難,，在這么惡劣的生活環(huán)境下努力成長,，盡管它只活了幾天；即使那代表生命的心跳聲是如此短暫,，可我們依然可以用它來為人民服務(wù),！

再看看本文作者杏林子，我感慨萬千：杏林子12歲時患上了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”,，大部分關(guān)節(jié)遭到損壞,，手不能抬、肩不能舉,、頭不能轉(zhuǎn),、腳不能行。這一切使她的生活行動困難重重,，但是她創(chuàng)辦了伊甸殘障基金,，為殘障朋友服務(wù)。

我要珍惜我的`生命,，單單屬于我的生命,，我可以好好利用它，也可以白白糟蹋它,。我必須得對自己負(fù)責(zé),。雖然生命短暫,，但是,，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。

《生命生命》讀后感200字 《生命生命》讀后感500字篇六

前幾天,，我學(xué)了杏林子的《生命生命》,，使我感到極大的震撼，觸動了我的心靈,。

文章主要講飛蛾的生命受到威脅時,，極力鼓動翅膀，那是求生的欲望,；一顆掉進墻角的香瓜子在沒有陽光,、沒有泥土、沒有水的磚縫不屈向上,、茁壯成長,，那是它對生命的渴望；作者精聽自己的心跳,，那一陣陣沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳,，那是作者對生命的熱愛，是杏林子奏響的生命的`樂章,。

我不由得想起了黃美廉,，她從小就得了麻痹癥,。她的癥狀十分特殊，無法掌握平衡,，手腳經(jīng)常亂動,，醫(yī)生認(rèn)為她活不過六歲。在常人看來,，她已經(jīng)失去了說話的能力,，可是，她堅強的活了下來,，通過手中的筆和大家溝通,，考進了加州大學(xué)，并獲得了藝術(shù)博士學(xué)位,，她讓有限的生命,，創(chuàng)造了無限的價值。

去年冬天的一天,，天降大雪,，我在回家的路上，看見了驚人的一幕,，樓下的梅花開了,，在嚴(yán)寒的風(fēng)中，在冰冷的雪中傲然挺立,、迎雪怒放,，朵朵鮮花飄來縷縷清香，那美麗的頑強的生命讓我震撼,！

生命是災(zāi)難區(qū)帳篷里的笑臉,，生命是枯木抽出的嫩芽，生命是破殼而出的小雞……塞內(nèi)卡說：“生命的價值不在長短,，而在內(nèi)容,。”愛因斯坦說過：“生命的意義在于設(shè)身處地為他人著想,，憂他人之憂,，樂他人之樂?！蔽覀儾荒芸刂粕拈L度,，但我們可以控制生命的寬度。

我要從現(xiàn)在開始,，好好學(xué)習(xí),，做對社會、對他人有益的事情,，讓生命活得光彩有力,，讓有限的生命,，真正地體現(xiàn)出無限的價值。