從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

作為一名幼兒教師的心得體會(huì)篇一

從小我對(duì)教師就有一種特別的情感，至今,，幼兒園班主任老師那體貼的照顧,，關(guān)愛的眼神甚至身上的香味還是讓我感到溫暖，幼兒園時(shí)期的我發(fā)生了很多尷尬的事情,，可是她不嫌棄我,，細(xì)心地為我處理好，被班里的小霸王欺負(fù)時(shí),，她會(huì)公平公正的主持公道,。后來，我離開了原來生活的地方,，就再也沒有見過她,，不過，我一定會(huì)再見到她,。小學(xué)班主任教了我六年,，感情自然不言而喻，她像大姐姐,，想媽媽,，又像朋友,，她陪我們長大，教給我們知識(shí),，到現(xiàn)在,，每年我都會(huì)去找她幾次，現(xiàn)在會(huì)以后也會(huì),，加之我的爺爺,、媽媽甚至很多親人都從事教育工作，所有的一切,，讓我對(duì)教師有一種特別的喜愛,、敬佩之情，我也一直想成為一名教師,，而現(xiàn)在的我,，已經(jīng)是一名幼兒教師，同時(shí),，我也認(rèn)識(shí)到肩上的擔(dān)子越來越重,。

這幾天，各位優(yōu)秀校長,、優(yōu)秀班主任以及各科優(yōu)秀老師代表為我們言傳身教,，例如：楊校長的《注重內(nèi)涵發(fā)展，譜寫精彩人生》,、王主任的《如何成為一個(gè)合格的教師》,、梁校長的《教育需要理想的情懷》、許老師的《平凡路上幸福于我》,、小恩老師的《幸福的走在教學(xué)路上》牟老師的《讓閱讀引領(lǐng)師生的生命朝向》等等,，很是讓我受益匪淺，也讓我看到自己離成為優(yōu)秀教師的距離,，同時(shí)也讓我產(chǎn)生了動(dòng)力,。

就像丁褣老師說的，教師的愛是無私的,，教師要愛學(xué)生,，這種愛不求回報(bào)，只是默默付出,，即便是學(xué)生不愛我們,，我們也要愛學(xué)生，因?yàn)樗麄兘形覀円宦暲蠋煛?/p>

我覺得教師最重要的就是責(zé)任心,，責(zé)任是教師從事教育工作的動(dòng)力，沒有責(zé)任心一切都是空談,。

就我自己而言,，最怕的就是老師嚴(yán)肅的表情,，嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，所以說,，微笑真的很重要,。微笑對(duì)學(xué)生來說是一種鼓勵(lì)，是一種愛的表現(xiàn),，我們對(duì)學(xué)生微笑,，學(xué)生才會(huì)對(duì)生活微笑。任何時(shí)候,，教師都要管理好自己的情緒,，不管生活中有多么不如意的事情，只要進(jìn)了校門,，進(jìn)了教室,，就要收起壞心情，以積極樂觀的心態(tài)對(duì)待教學(xué)學(xué)生,，對(duì)待工作,。只要讓學(xué)生感受溫暖，要讓他們有安全感,，有歸屬感,。

都說教師像蠟燭，燃燒自己,，點(diǎn)亮別人,，教師就是要有蠟燭般的精神，一種默默的奉獻(xiàn)精神,。作為一名教師,，教書育人是天職，要使學(xué)生在知識(shí),、精神,、生活和品德等方面得到最好的發(fā)展。

身為教師,，言行舉止會(huì)對(duì)對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,，教師說什么，學(xué)生就會(huì)學(xué)什么,，教師做什么,，學(xué)生就會(huì)模仿什么，所以說,，除了要有淵博的知識(shí),，良好品得外，我們還要時(shí)刻注意自己的穿著打扮,，所有的這些對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生影響,。

除此之外,，信守承諾、言行一致,；科學(xué)合理的管理時(shí)間,；尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,；懂得傾聽學(xué)生的想法,，設(shè)身處地地感受為學(xué)生著想。

作為一名幼兒教師的心得體會(huì)篇二

新的學(xué)期,，學(xué)校統(tǒng)一組織我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，通過深刻的學(xué)習(xí)，首先我了解到新規(guī)范中明確提出“愛國守法,，愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生、教書育人,、為人師表,、終身學(xué)習(xí)”六大要點(diǎn)，并首次將“教師要保護(hù)學(xué)生安全”,、“教師要自覺抵制有償家教”,、“不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”等內(nèi)容寫入新師德規(guī)范，還新增了“對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),，做學(xué)生的良師益友”等內(nèi)容,。此次修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》充分體現(xiàn)了社會(huì)進(jìn)步對(duì)教師要求的變化。其次結(jié)合新課程背景我認(rèn)為作為一名新時(shí)代的新型教師我們應(yīng)該努力將自己打造成充滿正氣,、富有才氣,、彰顯魅力、引領(lǐng)時(shí)代的創(chuàng)新型教師,，現(xiàn)將自己的一些感觸與大家交流如下：

一,、 充滿正氣

教師在人們的心目中的定位是真、善,、美的傳播者,，人類靈魂的塑造者，莘莘學(xué)子人生的導(dǎo)師和引路人,。人們常用“學(xué)高為師,，身正為范”要求教師，其中的“身正”即意味著具有高尚的德行,，一身正氣,，這是為師的首要素質(zhì)。面對(duì)各種利益的誘惑、多元思想的碰撞,，教師尤其具有浩然之氣,，這樣教師才能在知行統(tǒng)一中讓學(xué)生“親其師，信其道”,。陶行知先生說：“千教萬教，教人求真;千學(xué)萬學(xué),，學(xué)做真人,。”要實(shí)現(xiàn)教育的“真”披著偽對(duì),、庸俗,、狹隘的外衣去教育學(xué)生，這種教育就顯得蒼白,、虛偽,，無疑會(huì)成為無源之水、無本之木,。從育人的角度講,，教師對(duì)學(xué)生的影響是身教重于言傳?？鬃诱f：“其身正,，不令而行。其身不正,，雖令不從,。”我們做教師的,，一定要守住自己的魂,，扎牢自己的根，恪守《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，樹正氣,，壓邪氣，淳師風(fēng),，揚(yáng)師德,，依法執(zhí)教，真正擔(dān)負(fù)起人類文化的傳播者,、學(xué)生靈魂的塑造者的重任,。

二、 富有才氣

新規(guī)范中明確規(guī)定：“拓寬知識(shí)視野,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,?！瘪R卡連柯說：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)厲、刻板,，甚至吹毛求疵,，但是不能原諒老師的不學(xué)無術(shù)?！笨梢?，擁有扎實(shí)的專業(yè)功底對(duì)老師站穩(wěn)講臺(tái)是多么重要!過去我們常說：“要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水,?！比缃瘢瑫r(shí)代又發(fā)展了,，社會(huì)進(jìn)步了,，“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能激起飽受信息浪潮沖擊的學(xué)生的興趣。一個(gè)良師,，足以讓學(xué)生回味一生;一個(gè)庸師,，足以讓學(xué)生批判一生。每一個(gè)學(xué)生都希望結(jié)交德藝雙馨的老師,，他對(duì)老師的要求是非常嚴(yán)格甚至挑剔的,。你的才氣將直接決定你在學(xué)生心目中的信任度、影響力以及信仰度,。況且,，隨著新課標(biāo)的實(shí)施，學(xué)生擇師而學(xué)的狀況將無情地?cái)[在每個(gè)教師的面前,，教師優(yōu)勝劣汰,、競爭上崗將成為社會(huì)發(fā)展的必然。

不錯(cuò)的教師的“才”最重要的展現(xiàn)在課堂上,。教無定法,，同樣的課題、同樣的課堂,，不同的教師,，其精彩度、影響力絕對(duì)不一樣,。如果你業(yè)務(wù)能力強(qiáng),，善于駕馭課堂，你可以像央視《實(shí)話實(shí)說》節(jié)目那樣,，與學(xué)生進(jìn)行平等對(duì)話,，溝通心靈,。如果你專業(yè)知識(shí)淵博，幽默風(fēng)趣,、嬉笑斥罵皆成妙語,，你也可以像《百家講壇》欄目里的大師一樣,，瀟灑自如，妙趣橫生,，讓學(xué)生被你的才智,、才氣折服,。

做一名良師,，做一名讓學(xué)生終身難忘的教師,，應(yīng)成為每個(gè)教師的自覺追求。要給學(xué)生一杯水,，自己就要有知識(shí)的“源頭活水”。正如新規(guī)范中指出的：要活到老,，學(xué)到老,，更新知識(shí)，創(chuàng)新理念,，超越自我,，厚實(shí)為師的底氣。只有這樣,，講起課來才能才氣橫溢,，充滿魅力;才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們自覺自愿地接受你的教育,，才能成為“學(xué)生的良師益友”,。

三、 多些書卷氣

朱永新先生指出：“一個(gè)理想的教師,，一個(gè)要成為大家的教師,，一個(gè)想成為教育家的教師，他必須從基礎(chǔ)抓起,，扎扎實(shí)實(shí)多讀一些書,。”新規(guī)范中也明確規(guī)定：“崇尚科學(xué)精神,，樹立終身學(xué)習(xí)理念,。”也就是說教師身上應(yīng)該多些書卷氣,、文氣,，少些老氣、俗氣,，這正是教師這一特殊職業(yè)的需要,。古人云：“腹有詩書氣自華。”這里的“氣”就是“書卷氣”,。這是一種文化底蘊(yùn),、智慧力量的自然流露。新課程的開放性,、研究性,、選擇性、多元性,、尊重學(xué)生個(gè)性差異等諸多特性使教師面臨著更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。作為教師要敢于承認(rèn)自己在某些知識(shí)和經(jīng)歷方面的欠缺，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，縮短知識(shí)更新的周期,。一次性學(xué)習(xí)的時(shí)代已經(jīng)過去，教師必須持久地學(xué)習(xí),，并且在讀書學(xué)習(xí)的同時(shí)不斷進(jìn)行理論研究,、實(shí)踐反思和感悟積淀，才能學(xué)得真知,，悟得真理,，進(jìn)而厚積薄發(fā)，才能成為博學(xué)多才,、富有書卷氣的教師,。

最后我用一位教育家的話結(jié)束今天的交流：“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué),，科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù),，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新?！蔽蚁刖褪亲屛覀兘處煫I(xiàn)身于正氣,，求真于才氣、書卷氣,，有了才氣,，多了書卷氣你就有了創(chuàng)新的銳氣。

作為一名幼兒教師的心得體會(huì)篇三

作為即將上崗的新教師,，我參加了前培訓(xùn),。短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺，感觸頗多,，同時(shí)也令我豁然開朗,，從一場場精彩的講座中，我更進(jìn)一步了解和掌握了今后工作的發(fā)展方向和目標(biāo),。一些些鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,。下面就談?wù)勎覍?duì)新教師培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì)：

這次培訓(xùn)的內(nèi)容總共分為兩大部分：一是教育教學(xué)的培訓(xùn)；二是法律法規(guī)的培訓(xùn),。

教育教學(xué)培訓(xùn)中盧宏為我們講解師德師風(fēng),，如何在教育中遵紀(jì)守法。在講述中讓我們了解德清教育的基本情況和發(fā)展前進(jìn),，了解了如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理,，了解了如何建立良好的師生關(guān)系。他還將自己成功的經(jīng)驗(yàn)與我們分享,，讓我們體會(huì)到教師自身需要不斷充實(shí)和提高,。給孩子一碗水，自己就要準(zhǔn)備一桶水這樣一個(gè)道理,。

其次,，張青云談到教師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業(yè),，幼兒教師是教育的先導(dǎo),，是孩子的啟蒙老師。我們都知道,，最初的教育對(duì)孩子的將來有深遠(yuǎn)的影響，我們是明天花朵的培育者,，張局長用四十多年的教肓經(jīng)驗(yàn)感悟大家,。如今，我實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng),，成為幼兒教師,，我覺得很幸福，我終于有了施展抱負(fù)的舞臺(tái),。

再次,，張升發(fā)向我們?cè)俅侮愂鰩煹聨燂L(fēng)及師愛，盡自己的能力做到“老吾老以其人之老,，幼吾幼以其人之幼"的教育大愛,，并且要用一顆寬大的心對(duì)待孩子的錯(cuò)誤。想教好學(xué)生,，新教師首先要有一個(gè)良好的心態(tài),，然后給自己一個(gè)合適的定位。從小事做起,，一點(diǎn)一滴的做好教育工作,，根據(jù)我們幼兒的年齡特征和發(fā)展水平去教育，引導(dǎo)他們,，使他幻不但健康的成長,，還能健康成人,。第二，要不斷學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)對(duì)于我們這些年輕人來說,，是一件非常容易的事情。但最重要的是怎么把學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，還要學(xué)習(xí)每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

對(duì)我們年輕的新教師來說，我們肩上的擔(dān)子是沉甸甸的,。這充分的體現(xiàn)了我們新教師職業(yè)道德的具體表現(xiàn)和期望,。師德中要求我們教師為人師表，敬業(yè)愛崗,，熱愛學(xué)生,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

最后,，曾加祥向我們講教師應(yīng)遵循的法律法規(guī),。幼兒園這片凈土是教師和小朋友們的圣地。因此就需要教師做到依法執(zhí)教,。

作為一名幼兒教師的心得體會(huì)篇四

作為一名幼兒教師,，教師是否具有對(duì)話意識(shí)和對(duì)話精神，是否與兒童保持一種對(duì)話的關(guān)系狀態(tài),，都可以在教師與兒童的共同活動(dòng)中,，在教師對(duì)兒童的態(tài)度中表現(xiàn)出來，在教師對(duì)兒童的有意和無意的行為中表現(xiàn)出來,。我們不得不承認(rèn),，在兒童面前，教師是會(huì)處于一種優(yōu)勢(shì)地位,，兒童處于弱勢(shì)地位,。從對(duì)話的角度看，我往往會(huì)形成不利于對(duì)話的局面,，為什么會(huì)這樣呢?

一,、“穿新鞋走老路”

在新《綱要》頒布以來，有些教師理解的不夠深度,，停留在皮毛上,，如：我們一再強(qiáng)調(diào)要“蹲下來”看幼兒，實(shí)際上就是指尊重幼兒,，真誠的對(duì)待幼兒的精神情感世界,。而有些教師的做法是：從動(dòng)作上真的蹲下來了，但卻做著訓(xùn)斥孩子的事,，類似這樣,，即使教師的高度降的再低,，幼兒也不會(huì)感到絲毫的平等，從而影響到教育的實(shí)施,。

二,、家長的言行，對(duì)幼兒是暗示

如今社會(huì),，獨(dú)生子女成了家中的掌上明珠,，大多數(shù)父母忙于事業(yè)，部分是老人帶,，還有的是請(qǐng)保姆帶,，這對(duì)幼兒的教育也有一定影響，如我們經(jīng)常聽到爺爺奶奶這樣說：“你鬧,，我就給你送幼兒園,，讓教師好好管管你”。有的會(huì)當(dāng)著孩子的面說：“教師,，您的話就是圣旨,，您好好說說他，他就聽您的”等等,。孩子在這種語言的暗示作用下,，在心理上會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師的恐懼心理，這也是不利于建立良好師生關(guān)系的,，從而影響到教育,。

三、教師缺乏對(duì)話意識(shí)

過去,，在教育活動(dòng)中,，教師把幼兒看作是知識(shí)的接受者,，而幼兒把教師看作是知識(shí)的傳授者,，雖然其中存在著一定的人際交往，但作為精神整體的人的自覺的理解和溝通不存在,，師生關(guān)系因而失去了“教育意義”,。例如：在教育活動(dòng)中，經(jīng)常出現(xiàn)兒童“跟隨”教師提出的“……是不是?”;“……對(duì)不對(duì)?;” ……好不好?等問題隨聲附和――“是!”,、“對(duì)!”,、“好”這樣一來，兒童的回答成了他們不假思索的“齊聲合唱”兒童成了教師的“應(yīng)聲蟲”,，這說明教師所希望的只是兒童能夠跟隨自已的思路;并通過回答問題“是”,、“好”、“對(duì)”來判斷他們是不在跟隨自已的思路,，教育活動(dòng)成了“告知性”的活動(dòng),，長此下去,，兒童很可能形成一種惰性或?qū)處煹囊蕾囆裕@種損害是任何現(xiàn)在知識(shí)都無法彌補(bǔ)的,。

現(xiàn)在,，多種形式、自由式的教育觀盛行,，多種教育模式共存,，如今的教育活動(dòng)是一種對(duì)話過程，它表現(xiàn)于教師與兒童在活動(dòng)中的對(duì)話關(guān)系,，而師幼間的對(duì)話關(guān)系本身就是一種教育的體現(xiàn),。這就要求教師要從和幼兒者說接觸的每一句話入手，提高自身素質(zhì),，把與幼兒交往的一句一字都看成是教育,。

作為一名幼兒教師的心得體會(huì)篇五

10月31日——11月9日,正值金秋時(shí)節(jié)，在這收獲的季節(jié)里,，我非常榮幸地與來自全國的眾多同仁相會(huì)北京,，開始了為期十天的20__國培計(jì)劃——全國骨干班主任培訓(xùn)之旅。這是我第一次參加全國性的培訓(xùn)活動(dòng),，時(shí)間雖短,，但感悟良多，收獲頗豐,。

這次國培活動(dòng)由教育部主辦,，北京教育學(xué)院承辦。以“提升班主任育德樹人能力”為培訓(xùn)主題,，共開設(shè)了兩個(gè)班(一線班主任班和培訓(xùn)者班),，來自全國各地二十幾個(gè)省市的一百位教師代表參加了培訓(xùn)。在整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)中,，各種先進(jìn)理念的滲透,，各路思想火花的碰撞，各類研討形式的呈現(xiàn),，仿佛一場頂級(jí)的饕餮盛宴,，帶給每一位學(xué)員耳目一新、醍醐灌頂般的成長體驗(yàn),。

北師大著名教授錢志亮為學(xué)員深入淺出地探究了“教育的邏輯起點(diǎn)”,，從歷史的發(fā)展、社會(huì)的現(xiàn)實(shí),、未來的責(zé)任等方面召喚每一位班主任作為教育人應(yīng)有全局觀,、使命感、大夢(mèng)想,，因?yàn)榻逃说膽B(tài)度決定了國家的命運(yùn),，教育人必須要有擔(dān)當(dāng),，要讓自己努力成為新時(shí)代、新局勢(shì)下“有心”,、“有力”,、“有情”的好老師。

全國著名的教育家,，曾任《班主任》雜志社長的王寶祥老師從理論的高度,、實(shí)踐的深度，系統(tǒng)地闡述了“班主任人格修養(yǎng)的提升”,，王老師結(jié)合很多優(yōu)秀一線班主任的成功秘笈,，強(qiáng)調(diào)了班主任只有通過不斷的學(xué)習(xí)來培養(yǎng)優(yōu)良的職業(yè)道德感，塑造良好的個(gè)性品質(zhì),，掌握提升技能的主要途徑和方法,，進(jìn)而提升自己的'人格修養(yǎng)和道德水平，才能真正做到立德樹人,。

教育如一樽巨鼎,，社會(huì)、家庭,、學(xué)校三者緊密結(jié)合,，缺一不可。在這三者之中,，家庭和學(xué)校的關(guān)系是具體的,、明確的，對(duì)孩子的影響是直接的,、確定的,。舉辦家長講座，讓家長學(xué)會(huì)如何去愛;推薦家教書籍,，讓家長在學(xué)習(xí)中成長;舉辦家長沙龍,，讓家長分享教育智慧;借助微信平臺(tái)，讓家長切磋交流成長,。教育部心理專家,、國家級(jí)心理咨詢師張瑜鴻老師以心理學(xué)理論為基點(diǎn),，從全新的視角,，用生動(dòng)的語言、鮮活的案例解讀“用心做德育”所需的心理技術(shù),，并提出了有效的建議：

1,、“眼中有生命，心中有學(xué)生,?！?/p>

2,、學(xué)生的問題行為往往是大人的問題,要幫助問題學(xué)生尋找真正的自己，鼓勵(lì)青少年走出舊有的“圈子”,，學(xué)會(huì)傾聽并欣賞孩子們,，接受他們的獨(dú)特，停止無效指責(zé),。

北京教育學(xué)院的遲希新博士憑借深厚的學(xué)識(shí),，闡述了活動(dòng)育人的理念與主題教育活動(dòng)的創(chuàng)新，先進(jìn)的理念透過妙語才思傳遞給學(xué)員,，進(jìn)而引發(fā)學(xué)員自覺而深入的內(nèi)化,。當(dāng)我們不斷正視自我、改善自我,，當(dāng)我們散發(fā)出健全的人格魅力時(shí),，他們必定會(huì)“親其師，信其道”,。教師的一言一行無不影響著身邊的那群稚嫩的孩子,。同他們一起成長，嚴(yán)格對(duì)己,，寬容待人,。

來自北京和平一中的書記劉乃忠老師，憑借多年的探索與總結(jié),，為我們做了精彩的報(bào)告《班主任的信息素養(yǎng)和媒體資源的使用》,，強(qiáng)調(diào)了在信息時(shí)代下，班主任要用技術(shù)的力量詮釋班主任的愛與智慧,。北京教育學(xué)院的張紅老師從理論的高級(jí)層面,，指導(dǎo)班主任“如何對(duì)班級(jí)進(jìn)行德育”，教孩子學(xué)會(huì)過美好的生活,。

在此次培訓(xùn)中,，學(xué)員們除了聆聽專家講座，還參觀了傳統(tǒng)老校,、開展了班會(huì)實(shí)踐,。北京廣渠門中學(xué)的王雅琦老師為學(xué)員上了一節(jié)初三中考勵(lì)志班會(huì)《追逐夢(mèng)想——雕琢更好的自己》，通過有效的心理游戲,，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感的體驗(yàn)參與,，讓學(xué)生找尋學(xué)習(xí)的動(dòng)力，遇見更好的自己,。而北京十四中學(xué)的李存秀老師則帶給了學(xué)員一堂難忘的高三班會(huì)課：《堅(jiān)持——》,。整個(gè)班會(huì)從確定方案到活動(dòng)準(zhǔn)備，從課件制作到主持分工，全部由學(xué)生自主設(shè)計(jì)組織,，學(xué)生成為了班會(huì)的真正主角,，深刻體驗(yàn)到堅(jiān)持的力量。