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教師交流實施方案篇一

為進一步建立健全干部教師的合理流動機制，不斷均衡協(xié)調(diào)我鎮(zhèn)學校發(fā)展,，深化人事制度改革,，優(yōu)化教師資源配置，促進教師專業(yè)發(fā)展,，辦人民滿意教育,，現(xiàn)擬定烏石學校教師交流制度。

教師交流工作要遵循“科學合理,，統(tǒng)籌兼顧,，穩(wěn)步推進，均衡發(fā)展”的原則,。將調(diào)整充實與素質(zhì)提升相結(jié)合,、立足當前與著眼長遠相結(jié)合,、個人意愿與教育需求相結(jié)合，促進教師隊伍合理流動,，盤活教師資源,。

因工作需要或個人申請，經(jīng)學校討論決定在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)交流,。

1．凡男53周歲,、女50周歲以下的（以當年8月31日為準）我鎮(zhèn)在職在編專任教師。

2．專任教師因工作需要或本人自愿的,。

3．在交流期間,，女教師法定產(chǎn)假可視作交流年限。

4．懷孕或哺乳期內(nèi)的教師,、患重大疾病正在治療的教師可暫緩交流,。

5．承擔區(qū)級以上課題實驗的教師，課題實施期間原則上不安排交流,。

1．自愿交流,。

（1）鼓勵校本部的優(yōu)秀教師申請到其他學校交流任教。

（2）自愿交流的教師,，由本人提出申請,，學校簽署意見，學校根據(jù)學校編制和學科結(jié)構(gòu)情況統(tǒng)一組織安排,。

（5）自愿交流的教師服務期滿后,，原則上安排回原學校任教，自愿交流的教師可在任職期內(nèi)同等條件下評優(yōu)晉級,。

2．盤活交流,。

為均衡各校發(fā)展，學校根據(jù)實際情況,，選派骨干教師到各村小,、教學點進行盤活交流，幫扶和帶動村小,、教學點的教育教學工作,。

3．磨練交流。

有以下情形者,，需進行磨練交流：

（1）師德師風出現(xiàn)問題的,，屬交流之列。對不服從組織安排,、教學態(tài)度不端正,、影響學校正常教學秩序、屢次違反師德規(guī)定和學校規(guī)章制度的教師要進行交流,。

（2）教學成績連續(xù)下降或下降幅度大的,，屬交流之列。

（3）工作出現(xiàn)嚴重失職的,，屬交流之列,。

4．鼓勵交流。

各教學點的教師,，連續(xù)三年教育教學成績優(yōu)秀者,，可到中心校主要教學崗位，交流期滿后,，工作成績優(yōu)秀者可繼續(xù)在中心校任教,。

1．交流周期：兩年。

2．交流人數(shù)：每年3人以內(nèi),。

3．人事管理：交流期間的工資,、人事、編制關(guān)系保留在原單位,，但參與交流單位的年度考核,、山區(qū)教師津貼和績效考核。交流期滿,，對交流教師進行考核鑒定,，鑒定合格回原校任教。

1．各校要加強領(lǐng)導,，提高認識,、精心組織，服從全局安排,，完成全面工作,。

2．有關(guān)人員要積極參與，爭取機會,，提高自我,，為我校教育均衡發(fā)展作出貢獻。

3．派出學校要加強與接收學校的溝通與協(xié)調(diào),，了解交流教師的工作,、學習等情況，及時給予關(guān)心和幫助,，使其能夠思想穩(wěn)定,，工作安心。

4,、確定交流而不參加交流的教師不能評優(yōu)評先,，不能晉升高一級教師職務。

5,、所有交流人員都必須按要求準時到崗盡責,，凡不服從組織調(diào)配,，超過一周拒不到崗的，將根據(jù)上級有關(guān)文件精神,，予以告誡,；超過半個月時間拒不到崗的，按自動離職處理,，上報教育局處理,。

1．統(tǒng)一思想，精心組織,。教師交流工作是加強教師隊伍建設,，深化教育改革，促進教育均衡發(fā)展的一項重大舉措,，事關(guān)教師的切身利益,，學校要加強宣傳和組織力度，顧全大局,，統(tǒng)籌安排,。20xx年12月，學校組織全體教師學習學校交流方案,，宣傳教師交流政策,，進行動員部署,。通過宣傳,，讓廣大教師充分了解教師交流工作的重要性和必要性,，增強參與交流的自覺性,。

2．有關(guān)人員要積極參與,，爭取機會,，提高自我,，為我鎮(zhèn)學校的均衡發(fā)展作出貢獻,。

本實施方案解釋權(quán)歸烏石學校所有,。

烏石學校小學部,。

教師交流實施方案篇二

為進一步促進城鄉(xiāng)義務教育協(xié)調(diào)均衡可持續(xù)發(fā)展，優(yōu)化我區(qū)學校教師合理配置,，全面夯實教育內(nèi)涵發(fā)展的基礎,，根據(jù)z區(qū)教育局《z區(qū)學校（幼兒園）教師校長（園長）交流輪崗實施辦法（試行）》的通知（侖教〔20xx〕43號），制定本實施方案,。

第一條,、以實現(xiàn)我區(qū)學校教育高位均衡發(fā)展、加快實現(xiàn)教育現(xiàn)代化為目標,，不斷促進教師資源合理配置,，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，提升教師隊伍整體素質(zhì)，增強教師隊伍活力,，為辦好每一所學校提供有力保障,。

第二條、根據(jù)區(qū)教育局要求,，教師校長交流應遵循以下原則：

（一）促進均衡,。均衡合理配置教師資源，優(yōu)化教師隊伍的學科結(jié)構(gòu),、職稱結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)，縮小校際差距,，縮小城鄉(xiāng)差距,，努力辦好每一所學校，促進每一個學生健康成長,。

（二）增進激勵,。通過交流，增加鍛煉機會,，消除教師職業(yè)倦怠,，不斷激發(fā)工作熱情和創(chuàng)新能力，提高教師適應不同學校,、不同學生的教育教學能力,，增強教師隊伍活力，促進教師的專業(yè)發(fā)展和學校的可持續(xù)發(fā)展,。

（三）有序流動,。教師校長交流工作納入?yún)^(qū)教育發(fā)展規(guī)劃和教師隊伍建設規(guī)劃，重點引導骨干教師和校長向農(nóng)村學校（教學點）和城區(qū)薄弱學校流動,，引導超編學校教師向缺編學校流動,。

（四）統(tǒng)籌兼顧。統(tǒng)籌各類學校和教師的不同需求,，統(tǒng)籌交流與培養(yǎng),、使用與結(jié)構(gòu)優(yōu)化，統(tǒng)籌學校需要和交流對象的實際情況,，兼顧學校的辦學特色與優(yōu)勢,，兼顧交流對象的工作、生活和家庭實際情況,，保持教師隊伍的動態(tài)平衡,，維護學校良好的教育教學秩序。

（五）公開規(guī)范,。公開教師校長交流辦法,、程序和結(jié)果，規(guī)范操作，嚴肅紀律,，加強監(jiān)督,，切實防止不規(guī)范、不公平以致xx現(xiàn)象的發(fā)生,。

第三條,、交流輪崗是指事業(yè)編制教師從一所學校調(diào)到另一所學校工作，并隨遷人事關(guān)系的流動過程,。交流對象為在同一學校連續(xù)任職或任教達到一定年限的校長（包括其它他中層及以上干部,，下同）和教師。

第四條,、以下人員可以不納入交流范圍：

（一）男超過50周歲,、女超過45周歲（具有高級職稱且選擇延遲退休的女教師為50周歲）的教師。

（二）已有2所及以上其他學校的工作經(jīng)歷且每所學校工作時間均超過3年及以上的教師,。

（三）處于孕期和哺乳期的教師,，或患病并經(jīng)區(qū)教育局指定醫(yī)院診斷不宜交流的教師。

（四）現(xiàn)承擔學校特色課程的領(lǐng)銜教師,、承擔學校重大教科研項目的教師,，經(jīng)區(qū)教育局同意，可暫不納入交流,。

（五）下一學年擔任畢業(yè)班教學工作的教師,，學校確需留任可暫緩安排，但延長時間一般不得超過一年,。

第五條,、以下人員為符合年度交流條件的對象：

（一）同一學校任職滿九年的校長或書記；

（二）同一學校同一崗位任職滿6周年的副校級及中層干部,；

（三）同一學校任教滿12周年的教師,；

（四）夫妻在同一學校的其中一方（符合第四條第一款的對象仍列入交流范圍）；

（七）新分配或從區(qū)外調(diào)入z城區(qū)學校滿3周年,，未到z農(nóng)村（非城區(qū)）學校服務的教師,。

（八）其它因工作需要、結(jié)構(gòu)優(yōu)化,，需調(diào)整交流的有關(guān)人員,。

第六條、對沒有達到交流條件或可不納入交流范圍的教師校長,，本人申請要求交流的,，經(jīng)所在學校（幼兒園）同意并報區(qū)教育局批準也可納入交流對象范圍。

第七條,、交流在全區(qū)范圍內(nèi)進行,。交流后服務時間一般不少于3周年,。

第八條、符合交流條件的校長原則上均要進行交流,，區(qū)學科骨干及以上榮譽的教師每年參與交流的比例應不低于符合交流條件的骨干教師總數(shù)的15%,。義務段學校、幼兒園,、成人學校每年流動率不少于教師總數(shù)5%—8%,。

第九條、支教,、借調(diào)人員及教育集團內(nèi)校際交流情況計入其他學校工作經(jīng)歷,；中心學校內(nèi)校際流動計同一所學校工作經(jīng)歷。

第十條,、校長交流輪崗工作一般參照《z區(qū)教育局關(guān)于完善中小學（幼兒園）校長（園長）隊伍管理的若干意見》（侖教人〔20xx〕19號）文件進行,；中層干部交流輪崗工作一般按《z區(qū)學校實施中層干部競聘上崗的實施意見》（侖教人〔20xx〕12號）及崗位對等、人崗相適等原則進行,，超齡人員視作一般教師進行交流輪崗；教師交流輪崗人員推薦確定的順序一般按個人志愿,、同一學校工作年限,、年齡及教學工作特殊需要的順序排列。

第十一條,、激勵保障,。

（一）新任義務教育段學校校長應有在2所及以上學校工作的經(jīng)歷，其中每所學校工作時間一般不得低于3周年,，或在農(nóng)村學校有6周年及以上的工作經(jīng)歷,。

（二）義務教育學校教師評選省特級教師、區(qū)級及以上名師名校長（園長）時,，被評選人須具有2所及以上學校的工作經(jīng)歷,，且每所學校工作時間不得低于3年，或在農(nóng)村學校有6年及以上的工作經(jīng)歷,。

（三）參評中級及以上職稱,，須具備農(nóng)村（非城區(qū)）任教一年及以上的經(jīng)歷；參評名優(yōu)骨干教師,，須具備三年及以上農(nóng)村（非城區(qū)）任教服務經(jīng)歷,。骨干教師農(nóng)村學校服務經(jīng)歷納入年度骨干教師考核指標。

（四）在省特級教師,、省教壇新秀評選,，以及浙派名師名校長培訓和省級骨干教師培訓中，優(yōu)先向城區(qū)學校交流到農(nóng)村學校的骨干教師傾斜,。

（五）符合交流條件無其他特殊原因拒不交流的教師,，三年內(nèi)不得評先、評優(yōu)及晉升高一級職稱資格。

教師交流實施方案篇三

根據(jù)《關(guān)于東麗區(qū)中小學教師校級領(lǐng)導干部交流輪崗工作的意見》（津麗教〔20xx〕17號）和《市教委關(guān)于進一步深化義務教育學校教師校長交流輪崗改革的通知》（津教教師函〔20xx〕14號）文件精神,，結(jié)合推進落實“區(qū)管校聘”工作要求,，制定教育系統(tǒng)20xx—20xx學年度教師交流輪崗工作實施方案。

以服務和促進教育均衡發(fā)展為目標,，以提高教師隊伍整體素質(zhì)為核心,，創(chuàng)新教師隊伍管理的體制、機制,，通過科學有序流動,，調(diào)整、優(yōu)化師資資源配置,，縮小骨干教師在中心與薄弱（偏遠）校際之間分布上的差距,，促進各學科師資配備基本滿足學校教育教學的需要，增強教師隊伍活力,，形成一支素質(zhì)優(yōu)良,、結(jié)構(gòu)合理、適應教育改革和發(fā)展的教師隊伍,，為辦好東麗區(qū)人民滿意的教育提供有力支撐,。

開展教師交流輪崗工作要堅持合理流動、師資均衡,、資源共享,、立足長遠、統(tǒng)籌兼顧的原則,，促進教師由超編學校向缺編學校流動,，由優(yōu)質(zhì)學校向薄弱（偏遠）學校流動，達到一名優(yōu)秀骨干教師帶動一批青年教師的效果,。

（一）交流范圍,。

所有教學單位，包括中小學（含育才中學）,、幼兒園,、少年宮、教師發(fā)展中心,、職教中心,。

（二）交流形式。

1.調(diào)動交流（人事,、工資關(guān)系隨人到受援學校）,。

調(diào)動原則：申請調(diào)動人員所在學校原則上是超編單位或是學科結(jié)構(gòu)性富余的單位，且工作滿五年以上,，有合理的調(diào)動理由,；調(diào)入單位須是缺編單位,、急缺學科教師或?qū)I(yè)人員；工作不滿5年的教師,、正在接受有關(guān)部門審查的教師,，學校和教育局不受理調(diào)動申請。

2.優(yōu)秀骨干教師的交流,。

3.超職數(shù)聘任人員的交流,。

4.中心地區(qū)的學校根據(jù)教師職稱晉升條件，有計劃的選派符合條件的教師到相對薄弱（偏遠）學校頂崗任教交流,。

5.集團化辦學學校之間的交流,。

6.學校之間的學科對等交流。

（三）交流期限,。

教師交流輪崗（調(diào)動交流除外）工作一般為兩學年,，交流期滿后回原學校工作。20xx-2022學年度交流的教師本學年度延續(xù)交流任教,。

（四）交流程序,。

1.交流教師條件。

以20xx年8月底為時間節(jié)點,，凡男50周歲以下,、女45周歲以下，且在同一所學校連續(xù)任教6年及以上的教師,。

2.交流比例要求。

本校應交流教師人數(shù)為符合交流條件人數(shù)的20%（見點就入）,，應交流教師中的骨干教師人數(shù)為應交流教師人數(shù)的50%（見點就入）,。

3.測算交流人數(shù)。

各校統(tǒng)計本校骨干教師情況,，骨干教師稱號的范圍是20xx至20xx年經(jīng)過認定的骨干教師稱號,；按照交流比例要求，將測算人數(shù)及推薦人選填入《20xx-2023學年度教師交流輪崗推薦表》,；嚴格按照滿教學工作量測算,，上報學校的需求學科和富余學科情況。

4,、教育局人事科匯總后,，按照交流輪崗比例要求，結(jié)合各校學科需求情況,，作出交流輪崗安排,。

（五）交流期間的工資福利待遇。

教師交流期間,，獎勵性績效工資由接收學校發(fā)放,，工資關(guān)系仍在派出學校,，仍享受派出學校的其他福利待遇。

（六）交流期間的'考核工作,。

交流期間交流教師由接收校負責日?？记诤涂己耍鐚嵣蠄蟆稏|麗區(qū)教育系統(tǒng)交流教師工作月報表》和年度綜合考評資料,。派出學校要嚴格按照接收學校提供的考勤,、工作考核情況，落實相關(guān)待遇,。

交流教師在交流期間每月病,、事假累計達到10天及以上，接收學校要將情況上報人事科,，人事科將視情節(jié)決定該教師是否繼續(xù)交流,。

派出學校和接收學校的主要負責人如實上報交流教師的工作情況，不準瞞報漏報,，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將按照有關(guān)規(guī)定追究雙方學校主要領(lǐng)導的責任,。

交流教師在交流期間必須嚴格遵守所在學校的各項紀律要求，服從所在學校的工作安排,。對不服從接收學?？己斯芾淼慕涣鹘處煟逃重煶膳沙鰧W校按照《事業(yè)單位工作人員處分暫行條例》作出相應的處分,。接收學校要做好交流教師所有材料整理存檔工作,，以備上級部門的檢查。

（七）建立激勵機制,。

將教師交流經(jīng)歷和業(yè)績作為教師評優(yōu),、評先、晉升職稱等優(yōu)先考慮的重要依據(jù),。

（一）嚴格按照程序進行測算與推薦工作,。

各學校要對學校教師隊伍進行分析梳理，召開行政會研究決定推薦人選,，填寫《20xx-2023學年度教育系統(tǒng)教師交流輪崗推薦表》,，上報人事科（本校教師的交流意向只作為參考，不作為最后交流的去向）,。

（二）嚴格落實交流比例要求,。

按照測算出來的應交流人數(shù)和應交流人數(shù)中的骨干教師人數(shù)上報推薦名單。推薦的骨干教師必須是在人事科備案注冊的教師（附件1的名單）,。上一學年度的交流輪崗教師繼續(xù)交流,，計入本學年度學校推薦名單，按今年新的測算比例要求,，人數(shù)不足的學校再補充新的推薦人選,。

嚴格按照市教委對義務教育學校的要求,，凡義務教育學校，無論超編校還是缺編校,，必須嚴格按照“兩個比例”要求完成推薦交流輪崗推薦工作,。

（三）推薦的交流輪崗教師可以根據(jù)工作需要適當放寬條件。

（四）上報的數(shù)據(jù)要實事求是,，不準弄虛作假,，一旦查出將追究單位主要領(lǐng)導的責任。

（五）為保證交流輪崗分配工作順利進行,，新學期開學前交流輪崗教師能夠按時到崗,，各單位要按規(guī)定時間將需要上交的材料上報人事科（交流范圍內(nèi)的所有單位必須上報）。

1.上報形式：電子版通過qq傳給人事科,，文件名格式為單位編號+單位名稱+附件名,；紙質(zhì)版蓋學校公章，主要領(lǐng)導簽字,，標注學校編號,。

2.需要上交的材料：東麗區(qū)骨干教師情況統(tǒng)計表（附件1）、20xx-2023學年度教師交流輪崗推薦表（附件2）,、20xx-2023學年度學科需求與富余情況統(tǒng)計表（附件3）的電子版和紙質(zhì)版,。

教師交流實施方案篇四

為了深入貫徹黨的“十七大”精神，全面實施素質(zhì)教育,，建立符合我校特點的教師管理制度,，建立健全教師輪崗交流工作長效管理機制，切實解決我鎮(zhèn)偏遠地區(qū)學校教師缺編,、各小學教師資源配置上的結(jié)構(gòu)性矛盾,，優(yōu)化教育資源配置，實現(xiàn)教育資源共享,，促進海口鎮(zhèn)小學教育公平和均衡發(fā)展,，不斷提升辦學水平和效益,，努力辦好讓人民滿意的教育。經(jīng)研究,，制定大觀區(qū)?？谥行膶W校教師輪崗交流方案。

堅持以鄧小平理論,、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導,，全面貫徹黨的教育方針。以辦好每一所小學和關(guān)注每一個學生健康成長為宗旨,，以全面推進素質(zhì)教育,、全面提高教育質(zhì)量為根本任務,。立足我校實際，建立和完善教師輪崗交流制度,，促進教師資源均衡配置,，實現(xiàn)教師隊伍管理上的創(chuàng)新與突破，積極推動我校教師輪崗交流工作,。

按照“以人為本,、統(tǒng)籌兼顧、增強活力,、和諧穩(wěn)定”的工作要求,，實現(xiàn)“資源共享、協(xié)調(diào)發(fā)展”的原則,，做到三個結(jié)合,，即：建立教師輪崗交流機制與建立健全科學合理的教師年度工作考評和獎懲機制相結(jié)合；建立教師輪崗交流機制與教師評優(yōu),、晉級,、職稱聘任相結(jié)合；建立教師輪崗交流機制與校長,、主任隊伍管理相結(jié)合,。

成立大觀區(qū)海口中心學校教師輪崗交流工作領(lǐng)導小組組長：江振霞副組長：劉晗昭汪長生馬永生成員:朱慶鋒馬劉杰何傳劍黃平江劉純斌設立大觀區(qū)?？谥行膶W校教師輪崗交流工作辦公室辦公室主任:汪長生（兼）,。

（一）輪崗對象。

?？谥行膶W校在編（除外單位借調(diào)的）在崗,、在現(xiàn)任教學校服務已滿3年的專任教師，均為輪崗對象,。其中下列人員不作為輪崗交流對象：

1,、年齡男55周歲以上，女50周歲以上的專任教師,。

2,、身體殘疾或長年病假的教師(以縣級以上醫(yī)院出具的診斷證明、經(jīng)區(qū)教育局批假為準),。

3,、中層管理干部、教導主任輪崗交流方案另行制定,。

1,、競聘小學高級教師職務的教師，必須有在培文小學,、保嬰小學,、引河小學,、義湖小學其中之一學校任教2年的`經(jīng)歷。(男年滿55周歲,，女年滿50周歲不受此項限制）,。

2、小學高級教師崗位10級晉升9級,，9級晉升8級,；必須有在培文小學、保嬰小學,、引河小學,、義湖小學其中之一學校任教2年的經(jīng)歷。(男年滿55周歲,，女年滿50周歲不受此項限制）,。

3、從20xx年開始,，我鎮(zhèn)小學教師評先進,、優(yōu)秀等，必須有在培文小學,、保嬰小學,、引河小學、義湖小學等偏遠學校任教經(jīng)歷,。

4,、從20xx年開始，中心學校將從公用經(jīng)費和績效工資中提取相應部分,，用于在偏遠學校任教而家不在任教學校所在村的教師生活,、交通補貼。

5,、超編學校教職工績效工資發(fā)放按中心學?？冃ЧべY方案執(zhí)行。

6,、從20xx年開始,，新任命的校長、主任必須有在偏遠地區(qū)任教2年以上的工作經(jīng)歷,。

7,、從20xx年開始,，新分配的教師全部到培文小學,、保嬰小學、引河小學,、義湖小學等校任教,。服務期為3年,。

8、到偏遠地區(qū)學校輪崗交流任教時間為2年,。中心學校與輪崗交流教師簽訂輪崗協(xié)議,，輪崗交流結(jié)束后由中心學校統(tǒng)一安排。（原則上愿意回原校任教的安排到原校）,。

1,、各校要加強領(lǐng)導，提高認識,、精心組織,，服從全局安排。

2,、有關(guān)人員要積極參與,，爭取機會，提高自我,，為我鎮(zhèn)小學的均衡發(fā)展作出貢獻,。

3、派出學校要加強與接收學校的溝通與協(xié)調(diào),，了解輪崗交流教師的工作,、學習等情況，及時給予關(guān)心和幫助,，使其能夠思想穩(wěn)定,、工作安心。

4,、輪崗交流教師的工資關(guān)系不變,，年度任職考核和教師工作量化評估由接收學校負責進行。

5,、所有涉及到的輪崗人員都必須按要求準時到崗盡責,，不得自行安排或雇用臨時人員頂崗。凡不服從組織調(diào)配,，超過一周拒不到崗的,，將根據(jù)上級有關(guān)文件精神，予以批評教育;超過半個月時間拒不到崗的,，按自動離職處理,，上報教育局予以除名。

6,、各校校長是實施教師輪崗交流機制的第一責任人,。凡對輪崗制度不落實、措施不得力、工作不到位,、造成不良影響的,，將追究學校主要領(lǐng)導和相關(guān)責任人的責任。

7,、從20xx年開始,，每年的7月海口中心學校受理教師輪崗交流申請,。8月編制?？谥行膶W校崗位設置方案。

教師交流實施方案篇五

為了深入貫徹黨的“十八大”精神,，踐行“三個代表”重要思想,，以科學發(fā)展觀統(tǒng)攬工作全局，全面實施素質(zhì)教育,，促進基礎教育的改革和發(fā)展,，建立符合我校特點的教師管理制度，建立健全教師輪崗交流工作長效管理機制,，切實解決各教學點教師資源配置上的結(jié)構(gòu)性矛盾,，優(yōu)化本轄區(qū)內(nèi)教育資源配置，實現(xiàn)教育資源共享,，促進小學教育公平和均衡發(fā)展,，不斷提升辦學水平和效益，高水平,、高質(zhì)量實施義務教育,，努力辦好讓人民滿意的教育。經(jīng)研究,，決定建立趙坡中心小學教師輪崗交流機制,，具體實施方案如下：

一、指導思想,。

以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導,，以辦好每一所小學和關(guān)注每一個學生健康成長為宗旨，以全面推進素質(zhì)教育,、全面提高教育質(zhì)量為根本任務,。認真貫徹落實國務院《關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》精神，立足實際,，建立和完善教師輪崗制度,，真正形成公開、平等,、競爭,、擇優(yōu)的充滿生機與活力的用人機制,，建立和完善教師輪崗制度，促進教師資源均衡配置,，實現(xiàn)教師隊伍管理上的創(chuàng)新與突破，積極推動我校教師輪崗交流工作,。

二,、基本原則。

按照“以人為本,、統(tǒng)籌兼顧,、增強活力、和諧穩(wěn)定”的工作要求,，本著“資源共享,、協(xié)調(diào)發(fā)展”的原則，做到三個結(jié)合,，即：建立教師輪崗交流機制與建立健全科學合理的教師職務晉級和獎懲機制相結(jié)合,；建立教師輪崗交流機制與弘揚艱苦奮斗、愛崗敬業(yè)的師德教育相結(jié)合,；建立教師輪崗交流機制與確保教育系統(tǒng)安定穩(wěn)定,、推動教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展相結(jié)合。

三,、實施辦法,。

（一）輪崗對象。

趙坡中心小學在編在崗的專任教師,，均為輪崗對象,。其中下列人員不作為輪崗交流對象：

1、男教師年齡55周歲以上,，女教師50周歲以上的專任教師,。

2、身體殘疾或長年病假的.教師（以縣級以上醫(yī)院出具的診斷證明,、經(jīng)縣教育局批假為準）,。

3、英語專任教師和“農(nóng)遠”管理員（以各校確定的教師為準,。若是教師職務晉級,，也必須參加輪崗。）,。

4,、各小學的校級領(lǐng)導（校長、副校長,、教導主任）,。

（二）輪崗措施,。

1、其他學區(qū)調(diào)入到趙坡中心小學或曹河教學點的教師必須參加兩學年的教師輪崗,。

2,、中心學校統(tǒng)考或?qū)W區(qū)統(tǒng)考連續(xù)倒數(shù)后3名的教師。

3,、在教育教學工作中出現(xiàn)重大事故影響惡劣的教師,。

4、在中心學校各類檢查中受到點名批評的教師,。

5,、各教學點根據(jù)本實施方案制定本校輪崗計劃。按照中心小學每年公布各校參加輪崗教師人數(shù),，妥善安排輪崗人員,，便于中心小學對輪崗教師分配工作。

6,、自愿輪崗交流,。

（1）、鼓勵趙坡中心小學,、曹河教學點的教師自愿到鄧崗教學點,、謝營教學點交流，交流時間為一年,。

（2）,、自愿交流的教師，由本人提出申請,，學校簽署意見,，中心小學根據(jù)學校編制和學科結(jié)構(gòu)情況統(tǒng)一組織安排。

（3）,、交流期滿后,，安排回原學校任教。

四,、激勵措施：

參加輪崗交流的教師在評優(yōu)選先時,，在同等條件下予以優(yōu)先考慮。

五,、紀律要求：

1,、各校要加強領(lǐng)導，提高認識,、精心組織,，服從全局安排，完成全面工作,。

2,、有關(guān)人員要積極參與,，爭取機會，提高自我,，為我校教育均衡發(fā)展作出貢獻,。

3、派出學校要加強與接收學校的溝通與協(xié)調(diào),，了解輪崗交流教師的工作,、學習等情況，及時給予關(guān)心和幫助,，使其能夠思想穩(wěn)定、工作安心,。

4,、輪崗交流教師的年度任職考核和教師工作量評估、教師職務晉級由接收學校負責進行,。

5,、確定輪崗而不參加輪崗交流的教師不能評優(yōu)評先、不能晉升高一級教師職務,。

6,、所有涉及到的輪崗人員都必須按要求準時到崗盡責，凡不服從組織調(diào)配,，超過一周拒不到崗的,，將根據(jù)上級有關(guān)文件精神，予以告誡,；超過半個月時間拒不到崗的,，按自動離職處理，上報中心學校予以除名,。

7,、各校校長是實施教師輪崗交流機制的第一責任人。凡對輪崗制度不落實,、措施不得力,、工作不到位、造成不良影響的,，將追究學校主要領(lǐng)導和相關(guān)責任人的責任,。

本實施方案自20xx年9月1日起執(zhí)行。

教師交流實施方案篇六

根據(jù)《教育部財政部人力資源和社會保障部關(guān)于推進縣（區(qū)）域內(nèi)義務教育學校校長教師交流輪崗的意見》（教師〔2014〕4號）,、《關(guān)于進一步加強縣域內(nèi)義務教育學校校長教師交流輪崗工作的實施意見》（粵教師〔2015〕1號）,、《廣東省教育廳關(guān)于推進落實義務教育學校校長教師交流輪崗有關(guān)工作的通知》（粵教師函〔2015〕48號）和“強師工程”有關(guān)要求以及市縣人民政府履行教育職責評價工作要求，2022年樂昌市將繼續(xù)落實縣域內(nèi)義務教育學校校長教師交流輪崗有關(guān)工作,，創(chuàng)新交流輪崗方式方法,，不斷提高交流輪崗實效,。結(jié)合樂昌市教育實際，特制定本實施方案,。

立足縣域教育實際,，深入挖掘本地師資潛力，有效整合教師資源,，構(gòu)建交流互助共同體,，激發(fā)教師隊伍和學校管理活力，促進教師專業(yè)發(fā)展,，提高教育教學質(zhì)量,，有效促進樂昌市縣域內(nèi)義務教育學校教育均衡、快速發(fā)展,。

（一）加強同等條件下的校際融合,，師資互換，激發(fā)教師隊伍活力,，促進教師專業(yè)發(fā)展,，提升教育教學質(zhì)量。

（二）進一步加大校本部與村?。ń虒W點）間的教師交流輪崗力度,、廣度和深度，激發(fā)隊伍活力,，均衡配置師資,，縮小教育水平差距，有效促進當?shù)亟逃獍l(fā)展,。

（三）通過教師市內(nèi)競崗激發(fā)教師隊伍活力,，促進縣域內(nèi)師資合理流動，實現(xiàn)師資均衡配置,。

2022年樂昌市中小學正副校長繼續(xù)加大交流輪崗力度,，合理調(diào)配資源，有效激發(fā)校級領(lǐng)導活力,，提高學校管理水平和管理實效,。具體由市教育局結(jié)合實際組織實施。

（二）教師交流,。

2022年,，縣域內(nèi)教師的交流輪崗工作采取結(jié)對交流、競崗和支教等多種方式進行,。具體安排如下：

1.交流范圍,。

（1）城區(qū)及鎮(zhèn)義務教育學校繼續(xù)按學校整體情況互派教師結(jié)對交流。

（2）加大中心小學（學校）本部與村?。ń虒W點）間交流輪崗力度,，校本部與村?。ń虒W點）繼續(xù)互派教師交流。

（3）直屬學校優(yōu)秀教師到薄弱學校,、農(nóng)村學校支教或鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教師到城區(qū)學校跟崗學習,。

（4）市內(nèi)競崗。通過競崗加大城鄉(xiāng)師資交流,，激發(fā)教師隊伍活力,。

2.交流對象。結(jié)合樂昌市實際,，參與交流的城區(qū)和鎮(zhèn)義務教育學校的教師在現(xiàn)學校原則上任教9年（含9年）以上的需進行交流輪崗（距法定退休年齡不足5年的教師除外）,。

3.交流人數(shù)。

（1）結(jié)對交流學校交流人數(shù)原則上按學段雙方各派6人,。鑒于實際情況,，實際派出交流學科由雙方按需協(xié)商后確定。

（2）中心小學（學校）與村?。ń虒W點）間的交流輪崗人數(shù)由各校根據(jù)本校實際進行統(tǒng)籌安排,、合理配置,。

（3）競崗和支教等方式的交流人數(shù)均由市教育局結(jié)合實際予以確定,。

4.交流時間。每位教師參與交流時間為1年,。

5.交流安排,。校際間需就交流工作進行充分溝通和協(xié)商，依照下表安排選派相關(guān)學科教師進行交流,。

（一）宣傳動員,。

縣域內(nèi)義務教育學校校長教師交流輪崗是實現(xiàn)教育均衡發(fā)展的重要舉措。實施結(jié)對交流,、競崗及支教等教師交流方式是立足縣域?qū)嶋H,、突破教師交流瓶頸的有效途徑。各校要提高認識,，統(tǒng)一思想,，加大校長教師交流輪崗的宣傳力度，將校長教師交流輪崗的有關(guān)政策精神傳達給每位教師,，并動員廣大教師積極參與交流輪崗活動,。

（二）交流管理。

交流輪崗教師接受派出學校和接收學校的雙重管理,，按照“接收學校為主,，派出學校為輔”的管理原則，由接收學校將交流輪崗教師納入本校教師管理范疇,。

1.結(jié)對交流,。按照原交流管理辦法進行,。

2.支教。按照原支教管理辦法進行,。

3.市內(nèi)競崗,。理順交流輪崗人員的崗位關(guān)系和工資關(guān)系。

（三）考核管理,。

1.交流教師的各方面表現(xiàn),、工作情況、教學成績等列入當年交流學校的管理成績中,，作為評價雙方學校教育教學管理成績以及學校和學校領(lǐng)導評優(yōu)評先等的重要依據(jù),。

2.校長教師交流輪崗納入職務評定、職級晉升等考核指標,；在同等條件下,，評優(yōu)評先優(yōu)先考慮。

（四）組織管理,。

除競崗人員外,，其他參與交流輪崗教師的工資、人事關(guān)系均在原任教學校,。

教師交流實施方案篇七

根據(jù)xx市教育局《中小學教師交流工作實施意見（試行）》精神,，為切實加強對學校教師交流工作的領(lǐng)導，確保教師交流工作順利進行,，特制定裡謳小學教師交流工作實施方案：

組長：xxx,。

副組長：xxx。

組員：xxxxxxxxxxxxx,。

（一）交流對象：全體教職工,。

（二）交流比例：控制在不低于學校專任教師總數(shù)的8%（交流教師數(shù)5人）。

（三）交流學校,、期限：開平市第五中學,，期限20xx年1月到20xx年12月。

教師交流采取掛職鍛煉方式,。學校在全面分析教師思想動態(tài),、年齡結(jié)構(gòu)、骨干教師分布和特殊家庭狀況等基礎上,，廣泛宣傳,，深入動員，先由符合條件的教師自愿報名,，若所報教師的數(shù)量和任教學科符合對等交流的原則,，又符合東河中學和五中學校實際，就因地制宜組織干部、教師交流,。從而確定學校的交流教師名單,，其中中層干部、骨干教師分別不得少于一名,。若所報教師數(shù)量和任教學科不符合對等交流原則,，則由學校領(lǐng)導和工作小組統(tǒng)籌安排。交流人員的行政關(guān)系和人事關(guān)系保留在原任職學校,，教師交流年限為一年,，交流期滿返回原學校任職。

（一）教師交流工作是一項改革性舉措,，涉及到廣大教師的切身利益,，廣大黨員干部、骨干教師要在教師交流中發(fā)揮好先鋒模范作用和骨干示范作用,，帶動廣大教師積極參與教師交流工作,。

（二）對交流教師的考核由調(diào)入調(diào)出學校在學期結(jié)束、交流期滿時共同組織實施,，考核結(jié)果與教師師德考核,、年度考核和績效工資掛鉤?？己藶椤安缓细瘛钡慕處?，師德考核和年度考核不得定為“優(yōu)秀”等第。

（三）教師交流工作既要與教師的職稱評審相掛鉤,，也要與教師的評先推優(yōu)相聯(lián)系,。在各級各類評先推優(yōu)中優(yōu)先考慮具有交流工作經(jīng)歷的教師和交流業(yè)績優(yōu)秀的教師,。在干部選拔任用中優(yōu)先考慮具有交流工作經(jīng)歷的干部和教師,。從20xx年起凡申報高一級教師職稱、參評區(qū)級以上骨干教師,，必須有一年以上的交流工作經(jīng)歷或個人已自愿提出交流申請并經(jīng)公示,，因名額限制沒有交流成功的除外。

3．當年師德考核和年度考核定為“不合格”等第,；

4．校級和中層干部給予相應的組織處理,。

教師交流實施方案篇八

為深入貫徹落實山東省教育廳、編辦,、人社廳,、財政廳等四部門聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于推進縣(市、區(qū))域義務教育學校校長教師交流輪崗的意見》（魯教師發(fā)〔2015〕1號）,，山東省教育廳,、編辦、人社廳等三部門《關(guān)于推進中小學教師縣管校聘管理改革的指導意見》（魯教師發(fā)〔2015〕2號）,，《中共山東省委,、山東省人民政府關(guān)于全面深化新時代全省教師隊伍建設改革的意見》（魯發(fā)﹝2018﹞44號）以及《滕州市教育和體育局關(guān)于中小學縣管校聘改革推進教師交流輪崗實施方案》（滕教體發(fā)﹝2021﹞20號）等文件精神,，全面深化教育人事制度改革，進一步優(yōu)化教師資源配置,，推進義務教育高水平均衡發(fā)展,，結(jié)合我校教育發(fā)展實際，制定本實施方案,。

以實現(xiàn)縣域內(nèi)義務教育均衡發(fā)展,、加快實現(xiàn)教育現(xiàn)代化為目標，按照“統(tǒng)籌兼顧,、因地制宜,、以人為本、科學規(guī)范,、均衡發(fā)展”的原則,，全面落實中小學教職工“以縣為主”管理體制，著力構(gòu)建科學,、規(guī)范,、有序的義務教育學校校長教師交流機制，優(yōu)化教師資源配置,，提升教師隊伍整體素質(zhì),，增強教師隊伍內(nèi)在活力，縮小城鄉(xiāng),、區(qū)域,、校際之間師資差距，促進教育公平,，提升教育質(zhì)量,。

（一）教師競聘上崗人員范圍：蔣莊礦區(qū)學校在編在崗教師。

（二）教師交流輪崗人員范圍：蔣莊礦區(qū)學校在編在崗教師,。在我校連續(xù)任教超過兩個聘期(每個聘期一般3-5年),，距法定退休年齡超過5年的專任教師,原則上應當交流輪崗。每學年教師交流輪崗的比例不低于應交流教師總數(shù)的20%,。

農(nóng)村教師已經(jīng)在城區(qū)學校交流2年以上的（含2年）原則上不能再交流到城區(qū)工作,，確因工作需要，要求繼續(xù)交流到城區(qū)工作的,，不再享受農(nóng)村崗位津貼,。

距法定退休年齡不足5年的教師，經(jīng)本人申請,，可不參與交流輪崗,。處于孕期、哺乳期（小孩一周歲以內(nèi)）或因病等特殊情況不宜交流的教師，在校內(nèi)公示并經(jīng)教育和體育局同意后,，暫不交流,。

（一）支教申請。

在學校競崗之前,，個人提出外出支教申請,。

（1）申請人數(shù)超過指標人數(shù)，學校根據(jù)教學工作需要,，由工作小組研究確定外出支教人員,。

（2）申請人數(shù)未超過指標人數(shù)，在保證學校教學工作正常開展的情況下,，申請教師優(yōu)先確定為支教人員,；如果外出支教申請的學科過于集中，則依據(jù)得分選拔支教人員,。

（3）確定的支教人員,，不再參與后續(xù)的競崗工作，學校優(yōu)先向接收單位推薦,。

（二）崗位設置,。

學校參照《山東省中小學崗位設置結(jié)構(gòu)比例指導標準》，學校按照《《山東省中小學崗位設置結(jié)構(gòu)比例指導標準》》（魯政辦字[2016]56號）文件精神,，依據(jù)學校實際設置崗位并公示,。

（三）個人申請。

未直聘人員,，必須填報教師競聘上崗申請表,。一線教師崗位原則上應與本學年度任教學科相符。特殊情況,，由競聘領(lǐng)導小組商議后決定,。若某學科競聘出現(xiàn)空崗，如無該學科合格人員,，相近學歷專業(yè)教師可申報,。競崗者依照競崗順序依次競聘,，每次只能競聘一個崗位,。

（四）開展競聘。

競崗順序為：一是直聘崗位,，二是校內(nèi)教學崗位競聘,，三是支教交流崗位競聘，四是跨鎮(zhèn)交流崗位競聘,，五是校內(nèi)工勤崗位安排,。

1.直接聘用。

直接聘用指距法定退休年齡不足5年的教師、因產(chǎn)假或重大疾病(有完備的醫(yī)院診斷證明,、請假手續(xù),，已在教體局備案)等特殊情況不宜交流的教師，可直接安排學校設置的直聘崗位,，經(jīng)學校和教體局同意并公示后,，簽定聘用合同，合同聘用期限為一年,，不再參與其他崗位競聘,。符合直接聘用規(guī)定的教職工若不滿意學校安排的崗位，也可參加競聘上崗,，因此而空置的直聘崗位可進行調(diào)整,。新分配教師直接聘用；二實小新校來支教的教師直接聘用,。

2.校內(nèi)競聘,。

根據(jù)競崗申請、所學專業(yè),、教師資格證專業(yè)和任教學科確定,。支教回來的教師參加競聘，原則上和支教前所帶學段,、學科一致,。特殊情況，由競聘領(lǐng)導小組商議后決定,。

如果出現(xiàn)空崗,，第一輪競聘落選人員可以寫出申請繼續(xù)參加競聘。

競聘計分辦法：按照本學年度教學實績及師德考核結(jié)果記分,。

教學實績：a：3分,；b：2分；c：1分,；d：不計分,。

師德考核：優(yōu)秀：1分；合格：0.5分,。

依據(jù)量化結(jié)果,，從高分到低分擇優(yōu)聘用；如分數(shù)相同,，支教回來的教師優(yōu)先,；再相同，依據(jù)本學年度考核分數(shù)高低確定上崗人員,。

情況說明：

教學崗位設置不為整數(shù)的崗位處理辦法,。在某學科崗位不為整數(shù),，出現(xiàn)有一位教師工作量不滿的現(xiàn)象時，學校根據(jù)實際情況安排兼職職員,、教輔任務,。上一年度從事此項工作的教師優(yōu)先。如果有教師出現(xiàn)特殊情況不能代課時,，首先安排該兼職職教師代課,。

依據(jù)本學年代課情況，原則上中學教師競聘中學崗位,，小學教師競聘小學崗位,，如果出現(xiàn)空崗，專業(yè)相同或相近的可以申請跨學段競聘,，曾經(jīng)在該學段任教的優(yōu)先,。因工作需要，學校安排跨學段工作申請回原學段競聘的,，同等條件下優(yōu)先,。

3.支教交流競聘。

未能成功進行校內(nèi)競聘人員根據(jù)支教學?？諐徢闆r依據(jù)量化分數(shù)高低按順序選擇交流學校,。

4.跨鎮(zhèn)（校）競聘。

跨鎮(zhèn)（校）競聘按市教育和體育局有關(guān)精神執(zhí)行,。

5.校內(nèi)工勤安排,。

工勤崗位安排原則：原教輔工勤人員，根據(jù)個人申請原則上安排到原崗位,。如果前勤教師有特殊情況,，工勤崗位教師應服從代課安排。

（五）簽訂合同,。

所有競聘上崗工作于9月1日前完成,。根據(jù)《山東省事業(yè)單位聘用合同（范本）》，結(jié)合本單位崗位工作實際,，完善具體條款和內(nèi)容,，明確聘用崗位的職責任務、工作標準,、任職條件,、崗位工作量等事項,。競聘結(jié)果作為崗位分級競聘的重要依據(jù)。

1.按照魯政辦發(fā)[2016]56號及棗莊市教育局印發(fā)的《關(guān)于進一步規(guī)范全市中小學教師課時量的指導意見（試行）》（棗教字〔2020〕30號）文件精神,，嚴格設置班級數(shù)，執(zhí)行教師最低課時量標準,，并將完成最低課時量作為申報教師專業(yè)技術(shù)職務和競聘專業(yè)技術(shù)崗位的必要條件，將課時量標準納入教師崗位目標任務,，寫入聘用合同,，對達不到規(guī)定課時量的,，聘期考核不合格，在下一學年度進行轉(zhuǎn)崗或低聘,。按照文件規(guī)定，教師兼職管理崗位的（如科室職員,、功能室管理員、臨近5年退休的老教師新老結(jié)對指導年青教師等）課時量達到規(guī)定的三分之二,，視為滿工作量，可以參加職評及分級聘任,。

2.競崗成功人員必須服從學校工作安排,，課時,、年級由學校根據(jù)實際情況決定。除了正常的上課外,，早讀、午自習,、課后服務等納入工作范疇。不服從安排的,，按棄崗處理,。

3.學校將競崗輪崗交流情況在公示欄中公示并上報市教育局,，同時與支教單位對接。拒不參與支教輪崗的人員依據(jù)市局要求,，按待崗處理,，學校不予考核,。

4.交流輪崗教師的交流期限，根據(jù)交流輪崗教師本人申請及學校工作實際需要確定,，最短不低于一年，在本輪交流期內(nèi)不得申請再次與其他單位交流,。

5.參加交流輪崗教師完成規(guī)定的教學任務且考核合格，可認定為交流經(jīng)歷,。期間年度考核,、師德考核中有一次考核為不合格等次,、參與有償補課、體罰變相體罰學生以及其他有違教師職業(yè)道德行為的,，交流經(jīng)歷不予認定，并依據(jù)相關(guān)規(guī)定嚴肅處理,。