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教師交流實施方案篇一

堅持科學(xué)發(fā)展觀,，以促進教育均衡發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以全面提高教師整體素質(zhì)為核心,，建立科學(xué)、靈活,、人文的用人機制,，形成科學(xué)合理的教師梯隊，充分發(fā)揮骨干教師的示范和引領(lǐng)作用,，努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良,、結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)教育改革和發(fā)展的教師隊伍,。

堅持相對穩(wěn)定,、合理流動、師資均衡,、資源共享,、立足長遠、統(tǒng)籌兼顧,、在均衡中發(fā)展的原則,，做好我校的教師交流工作。

教師交流的目標(biāo)是：參加交流的支教教師,、掛職教干,、結(jié)對指導(dǎo)教師、送課教師,，上示范課,、指導(dǎo)課或講座教師的總數(shù)占在職教師的30%。

1,、我校50歲以下的男教師,、45周歲以下的女教師。

2,、需晉升中級及以上職稱無交流工作3年的教師,。

3、學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)干部（不含黨政正職）,。

根據(jù)教體局和中心校安排,，我校教師交流主要方式是在中心學(xué)校區(qū)域內(nèi)交流，我校交流幫扶學(xué)校是東于溝小學(xué)。主要包括：

（一）,、掛職教干,；

（二）、全日制交流,；

（三）,、送課交流；

（四）,、優(yōu)秀骨干上示范課,、指導(dǎo)課或講座；

（五）,、結(jié)對指導(dǎo),。

20xx—20xx一學(xué)年。

（一）,、掛職教干（小學(xué)）的產(chǎn)生,、職數(shù)、職責(zé)

1,、產(chǎn)生：通過自我推薦,、學(xué)校確定，并且現(xiàn)擔(dān)任學(xué)校中層崗位職務(wù),，最終確定我校大隊輔導(dǎo)員侯小強老師去東于溝小學(xué)掛職鍛煉,。

2、職責(zé)：負責(zé)掛職學(xué)校交流教師的管理,、服務(wù),，服從掛職學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，認真完成掛職學(xué)校安排的工作,。定期了解交流教師的工作情況,，及時總結(jié)交流教師工作中的成功經(jīng)驗，關(guān)心交流教師的生活情況,，協(xié)調(diào)解決他們的實際困難,；積極參加教學(xué)教研工作，每學(xué)年聽,、評課不少于20次,，參加教研活動不少于16次,。重視和加強調(diào)研工作,，掛職鍛煉結(jié)束時，寫出一篇調(diào)研報告,。

（二）,、全日制交流教師

按照中心校統(tǒng)一安排，經(jīng)學(xué)校研究，決定派我校一一班數(shù)學(xué)教師侯大雙老師去東于溝小學(xué)進行交流,，該同志是新密市骨干教師,，交流時間為一年。每學(xué)年按照交流學(xué)校工作安排,，要認真完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù),，其中上示范課不少于4次，指導(dǎo)課不少于4次,，參加教研活動不少于8次,。及時填寫《對口交流教師上示范課、指導(dǎo)課或講座情況登記表（表七）》,。

（三）,、送課交流教師

經(jīng)研究，我校安排二年級語文教師張翠云老師,，六年級數(shù)學(xué)教師蘇根紅老師到東于溝小學(xué)交流送課,。并與對口交流學(xué)校進行了溝通，不打亂對口交流學(xué)校正常的教學(xué)秩序,。每人每學(xué)年送課8節(jié),，參加評課8次，積極參加教研活動,。每次送課后認真填寫《對口交流學(xué)校教師送課情況登記表（表五）》,。具體安排詳見附表四。

（四）,、優(yōu)秀骨干上示范課,、指導(dǎo)課或講座

經(jīng)學(xué)校研究，決定安排我校一年級數(shù)學(xué)教師侯大雙老師和三年級數(shù)學(xué)教師侯會曉老師去東于溝小學(xué)上示范課,、指導(dǎo)課,。每學(xué)年每學(xué)科上示范課、指導(dǎo)課不少于8次,，及時填寫《對口交流教師上示范課,、指導(dǎo)課或講座情況登記表（表七）》。

（五）,、結(jié)對指導(dǎo)

經(jīng)研究決定,，我校由美術(shù)教師劉翠老師與對口交流學(xué)校東于溝小學(xué)同學(xué)科的教師郭文娟老師結(jié)成對子，通過聽課,、說課,、評課，共同參加教研活動等方式進行指導(dǎo),，每學(xué)年具體指導(dǎo)活動不少于8次,。及時填寫《對口交流教師結(jié)對指導(dǎo)情況登記表（表六）》,。

（一）管理辦法

1、交流教師實行雙重管理,，以所在學(xué)校管理為主,，交流期間必須在交流學(xué)校工作和生活。交流學(xué)校要加強對交流教師的管理,，嚴(yán)禁交流教師走過場,，流于形式。校長作為教師交流工作的第一責(zé)任人,，切實擔(dān)負起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,。

2、交流教師在交流期間要服從所在學(xué)校的工作安排,，自覺遵守所在學(xué)校的各項規(guī)章制度和勞動紀(jì)律,。認真履行崗位職責(zé)，以高度的

事業(yè)心和責(zé)任感,，搞好教育教學(xué)工作,，樹立主人翁意識，為所在學(xué)校的發(fā)展主動獻計獻策,。如果師生以及學(xué)生家長意見較大,，不得返回原學(xué)校，將按有關(guān)規(guī)定處理,。

（二）考核與獎懲辦法

交流教師的考核由所在學(xué)校按照本學(xué)校教師同樣的考核標(biāo)準(zhǔn),，加強平時考核、年度考核和交流期滿考核,。平時考核由所在交流學(xué)校負責(zé)實施,；交流教師的交流期滿考核由交流教師本人在交流期滿后填寫《新密市交流教師考核表》，并由所在學(xué)校出具評語,，提出考核等次,、建議、意見,，及時反饋回原校,。考核結(jié)果為基本稱職,、不稱職等次者,，重新安排交流鍛煉，連續(xù)兩年不合格者,，原任學(xué)校予以解除聘任合同,。對拒不參加交流的教師，年度考核不得定為“合格”及以上等次,。

（一）成立教師交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：陳鋒智

成員：張世偉陳利強侯小強陳書鋒姜福海

（二）工作要求

1,、做好宣傳發(fā)動,。組織教師認真學(xué)習(xí)教育工作會議精神,，做到每一位教師都能明確教師交流的指導(dǎo)思想,、交流原則和目標(biāo)任務(wù)。

2,、結(jié)合我校教師交流工作制定教師交流工作方案,、工作計劃和人員數(shù)量等具體內(nèi)容，并上報中心學(xué)校備案,。

3,、學(xué)校將對教師交流工作進行督導(dǎo)管理，納入對交流教師的考核,。

教師交流實施方案篇二

為了促進我區(qū)教育均衡發(fā)展,，我校依據(jù)海教發(fā)142號文件精神，為加強我校教師隊伍建設(shè),，進一步提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),，結(jié)合我校實際情況，特制定一下方案：

一,、成立“交流管理”領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：z

副組長：z

成員：z

“交流管理”領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,，由z負責(zé)具體的工作

二、組織學(xué)習(xí)文件

組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員認真學(xué)習(xí)海教發(fā)（20xx）142號文件,，領(lǐng)會文件精神并結(jié)合學(xué)校實際情況制定相關(guān)的措施,。

三、實施方法;

1．將海教發(fā)（20xx）142號文件上傳至學(xué)校網(wǎng)站,，并利用校信通通知全體老師進行學(xué)習(xí),。

2．學(xué)校采用鼓勵教師自主申報、指派相結(jié)合的方法,。

3．報名截止時間：20xx年8月23日下午2:00前,。

4．聯(lián)系人:z zz

四、激勵措施

在落實區(qū)局文件的基礎(chǔ)上,，經(jīng)校務(wù)會研究,，對于積極參與交流的教師給予以下條件優(yōu)先：

1.參與交流的教師，經(jīng)支教學(xué)?？己诉_合格以上的教師,，在同等條件下，優(yōu)先安排培訓(xùn),、評優(yōu)評先,、骨干申報、提拔任用,。

2.參與交流的教師在享受第1條優(yōu)惠條件的基礎(chǔ)上,，每月還享有交通補貼費800元（計10個月）,。

3.參與交流的教師，年度考核經(jīng)支教學(xué)?？己诉_合格以上,，學(xué)校在年度考核時優(yōu)先考慮評為“優(yōu)秀”。在交流期間,，評優(yōu)評先活動至少落實1次,。

4.凡自主申報的教師，在享有以上3條優(yōu)惠條件的基礎(chǔ)上,，交通補貼費再上浮20%.

5.經(jīng)學(xué)校指派參與交流的老師,，只享有第1-3條優(yōu)惠條件。

6.凡自主申報參與交流的教師,，近3年內(nèi)在職稱評定時優(yōu)先考慮.

7.學(xué)校指派參與交流的老師服從安排的,，在職稱評定、評優(yōu)評先等也給予優(yōu)先考慮,。學(xué)校指派的交流老師不服從安排的,，視同放棄評優(yōu)評先、職稱申報等,，在區(qū)局政策延期內(nèi),，不得評優(yōu)評先、申報職稱評定（含初級,、中級,、高級）.只能在輪流申報中置后申報，近3年內(nèi)不得進行職稱評定（有職稱指標(biāo)也不得申報）,。

教師交流實施方案篇三

堅持科學(xué)發(fā)展觀,，以促進教育均衡發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以辦好全鎮(zhèn)每一所小學(xué)和關(guān)注每一個學(xué)生健康成長為宗旨,，以全面提高教師整體素質(zhì)為核心，建立科學(xué),、靈活,、人文的用人機制，努力建設(shè)一支業(yè)務(wù)精湛,、師德高尚,、能適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的教師隊伍，達到取長補短,、資源共享,、共同進步、均衡發(fā)展的目的,，使全鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量得到較大提高,。

遵循"政策引導(dǎo),、制度保障、穩(wěn)妥推進,、合理流動"的原則,，教師個人申請與組織安排相結(jié)合，促進教師由師資富余學(xué)校向師資不足學(xué)校,、由優(yōu)質(zhì)學(xué)校向薄弱學(xué)校合理流動,。交流與晉職,、評優(yōu),、評模相掛鉤。

自20xx年1月1日起,，交流時間不少于1年,。

1．全鎮(zhèn)45周歲以下且在同一所學(xué)校連續(xù)工作滿６年的專任教師。

2．縣級以上學(xué)科帶頭人,、骨干教師,、教學(xué)能手等教學(xué)業(yè)務(wù)骨干到薄弱學(xué)校交流優(yōu)先安排。

3．各小學(xué)根據(jù)專任教師和班級數(shù)確定交流教師數(shù),，對申請交流教師進行統(tǒng)一安排,。

4．考慮到教師個人家庭實際情況，有下列情況的暫不安排交流：

（1）重病,，不能滿負荷工作的,；

（2）妊娠、產(chǎn)假或哺乳期的,；

（3）子女在任教學(xué)校就讀四年級及以下,，且無人接送的；

（4）依靠本人照顧的直系親屬重病的,。

5．音體美和英語學(xué)科的優(yōu)秀教師可以申請多校兼課,，

1．獎勵性交流

（1）條件：優(yōu)秀的在職在崗的任課教師。具備下列條件的教師可優(yōu)先考慮：主動要求晉升中,、高級職稱的教師,；確定為學(xué)校后備干部的教師；學(xué)科帶頭人,、骨干教師等,；近三年年度考核為合格及以上等次。

（2）人數(shù)和年限：每校原則上限報1人,，交流時間為1年及以上,。

（3）產(chǎn)生辦法：由教師本人申請，學(xué)校推薦,，中心校集體研究批準(zhǔn)后,，統(tǒng)一安排交流學(xué)校,。

（4）優(yōu)惠措施：

①專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘時加分。具體辦法由職稱評聘方案規(guī)定,。

②在評先評優(yōu)方面,，同等條件下優(yōu)先申報。

（5）要求：參加獎勵性交流的教師要服從領(lǐng)導(dǎo),，聽從安排,，安心工作，認真教學(xué),，在教育教學(xué)教研方面要真正起到引領(lǐng)帶動作用,，師生滿意度較高。若在交流時所任教學(xué)科在鎮(zhèn)內(nèi)文化素質(zhì)測評時名列后三名或?qū)W生成績與全鎮(zhèn)平均分相差15分以上的,，責(zé)任心不強引起學(xué)校及學(xué)生家長嚴(yán)重不滿的,，出現(xiàn)違背師德師風(fēng)的，取消優(yōu)惠待遇,，并由中心校進行嚴(yán)肅處理,。

2．督促性交流。

（ 1）產(chǎn)生依據(jù)和人數(shù)：出現(xiàn)以下情況的教師作為督促性交流的對象：

①近三年來凡在全鎮(zhèn)文化素質(zhì)測試中連續(xù)名列后三名的教師或?qū)W生成績與全鎮(zhèn)平均分相差15分以上的,。

②工作不認真,，不服從學(xué)校安排，在當(dāng)?shù)卦斐刹涣加绊懙摹?/p>

③違背師德師風(fēng)或體罰,、變相體罰學(xué)生造成不良影響的,。

（2）交流時間最少1年。

（3）產(chǎn)生辦法：由中心校統(tǒng)一安排交流學(xué)校,。

（4）要求：交流期間要服從領(lǐng)導(dǎo),，聽從安排，安心工作,，認真教學(xué),，素質(zhì)測試較接任時排名上升，否則,，繼續(xù)交流,。

3．逆向交流

（１）由上級主管部門調(diào)入到中心校的教師，由中心校安排,，首先必須到村小任教,，１年后有資格參加交流，,。

（２）根據(jù)中心小學(xué)生源,、班級數(shù)及學(xué)科缺額情況，確需補充教師的，由村小交流到中心小學(xué),，由本人申請,，學(xué)校推薦，中心校領(lǐng)導(dǎo)班子研究,、考核合格后方可交流,。如出現(xiàn)“督促性交流”中第（1）條相應(yīng)情況不得交流。

1．每年7月下旬,，獎勵性交流教師提交申請,，所在學(xué)校審核后報中心校。

2．8月上旬,，中心校根據(jù)工作需要,，研究確定交流人數(shù)和學(xué)校。審查獎勵性交流教師材料,，擇優(yōu)確定人選,；確定督促性交流人選,。

3．8月中旬,，將交流情況報告教育局備案。

4．8月25日前,，中心校將交流情況通知到相關(guān)學(xué)校和教師,。

5．8月25日教師到交流學(xué)校報到。

6．８月３0日交流正式開始,。

以上方案,，若出現(xiàn)遺漏或與上級文件精神相沖突的事項，以上級文件為準(zhǔn),。

教師交流實施方案篇四

為進一步促成任務(wù)教誨均衡成長,，結(jié)壯展開“高雅辦理辦校，內(nèi)涵成長育人”活動,，兌現(xiàn)教師資本均衡公道配置設(shè)備擺設(shè),，竭力辦好人民如意的教誨，根據(jù)市,、區(qū)教誨局關(guān)于加強中小學(xué)教師有序滾動的教導(dǎo)定見,，聯(lián)合我校教師步隊近況，訂定以下履行方案,。

深切貫徹落實科學(xué)成長觀,，周全履行教誨內(nèi)涵提拔工程，周全進步教師步隊集體本質(zhì),，強化教誨人事軌制改革,，淡化教師的校籍辦理，強化地區(qū)內(nèi)兼顧辦理，富裕闡揚骨干教師的樹范和引領(lǐng)效用,，加快建立科學(xué),、均衡、人文,、伶俐的用人機制,， 增進城區(qū)任務(wù)教誨高位均衡和內(nèi)涵成長。

堅定自動穩(wěn)妥,、公道滾動,、資本共享、兼顧分身的原則,。優(yōu)化配置設(shè)備擺設(shè)教師資本,，履行個人申請與構(gòu)造安排相聯(lián)合，個人成長與教誨均衡相聯(lián)合,，增進教師交換與保存步隊鞏固相和諧,。

自20xx年秋季入手下手，每一年參加交換的教師比例占xx符合交換前提人員總數(shù)的xx%——xx%,，三年內(nèi)到達xx%擺布,。經(jīng)過議定交換，促使師資步隊布局日趨公道,，漸漸提拔辦學(xué)程度,，進步教誨質(zhì)量。

（1）參加交換教師應(yīng)酷好教誨奇跡,，身體健康,，有較強交易工作本領(lǐng)。

（2）凡在xx小學(xué)任教滿6年（男48周歲以下,、女43周歲以下）的教師,，應(yīng)有籌劃地進行交換。

（3）夫婦兩邊都在本校工作的應(yīng)交換一方,。

（4）評比特級教師及市級以上學(xué)科領(lǐng)祖先,、骨干教師等，必須具有在邊遠xx或薄弱xx工作一年以上的經(jīng)歷,。

（5）報告小學(xué)高級,、中學(xué)高級教師職務(wù)資格的教師，必須具有交換任教半年及一年以上的經(jīng)歷,。

（6）根據(jù)上級有關(guān)文件法則參加專項支教任務(wù)的教師,，視為具有異校交換工作經(jīng)歷。

（1）符合前提教師保舉交換,。根據(jù)交換方案和籌劃,，符合交換前提的教師由本人申請，xx保舉，區(qū)教誨局和諧,，展開區(qū)內(nèi)交換,。

（2）根據(jù)區(qū)教誨局文件《關(guān)于印發(fā)銅官山區(qū)小學(xué)教師交換工作履行方案的關(guān)照》法則的外圍xx教師有序交換要求，凡是工作滿5年（新雇用的教師自轉(zhuǎn)正定級后算起）的在編在職教師,，每一年安排1名教師有序交換,。

①xx每一年接納交換申請報告的中斷日期為5月31日。

②每一年6月份由xx行政集會或校務(wù)委員會探討肯定并公告昔時交換人員名單,，并報區(qū)教誨局備案,。

③交換人員名單根據(jù)申請人的環(huán)境按以下方法順次肯定：按在xx小學(xué)辦事年限好壞排序；辦事年限雷同的,，按大家出身年代日前后排序,；出身年代日雷同的，由校務(wù)委員會全部成員根據(jù)大家的工作本領(lǐng)和實績打分,，按得分凹凸順次排序,。

④交換人員的接管單位由本人當(dāng)真落實。xx該當(dāng)為其順利滾動供給一切可行的便利,，但不負擔(dān)當(dāng)何責(zé)任和任務(wù),。

⑤肯定昔時交換的人員，因某種因為異國交換結(jié)束,，五年后方有資格再次發(fā)起交換申請,。

⑥構(gòu)造變動或調(diào)出銅官山區(qū)教誨局系統(tǒng)的，不參照本法則,。

（3）提拔與提拔交換。教師提拔為校級班子成員原則上在區(qū)內(nèi)交換任職,。教師因?qū)I(yè)技巧職務(wù)提拔必要在區(qū)內(nèi)交換任教,。

（4）按期雙向交換。由xx保舉優(yōu)秀中青年教師參加區(qū)內(nèi)雙向交換,，時候為一學(xué)期,，并漸漸延長至一學(xué)年。

（5）掛職與外派交換,。安排邊遠xx或薄弱xx教師到范圍較大的xx掛職熬煉,，時候為一學(xué)期。有籌劃地選送xx辦理人員,、學(xué)科領(lǐng)祖先和中青年骨干教師到教誨發(fā)財?shù)貐^(qū)培訓(xùn)進修,，時候一個月擺布。

（1）宣揚策動,。

20xx年xx月中旬,，xx構(gòu)造全部教師進修區(qū)教誨局履行方案，宣揚教師交換政策，進行策動安排,。經(jīng)過議定宣揚,，讓廣大教師富裕明白教師交換工作的緊張性和必要性，加強參加交換的自發(fā)性,。

（2）訂定交換方案,。

20xx年7月中下旬，xx訂定教師交換履行方案,，進一步明了教師交換的基來歷根本則,、東西、式樣,、渠道,、要求等。xx教師交換工作履行方案和《20xx年秋季xx符合交換前提教師環(huán)境統(tǒng)計表》及時報區(qū)教誨局,。

（3）訂定學(xué)年度交換籌劃,，上報交換教師名單。

xx在收羅教師定見的根本上,，根據(jù)教師交換的比例,，科學(xué)訂定學(xué)年度交換籌劃，探討肯定本學(xué)年度參加交換教師名單,，于8月5日前上報《20xx年秋季xx“保舉交換”教師名冊》,、《20xx年秋季xx“按期雙向交換”教師名冊》、《20xx年秋季xx交換需求環(huán)境統(tǒng)計表》和《20xx年秋季交換教師根本環(huán)境掛號表》,。

（1）以下環(huán)境的教師應(yīng)優(yōu)先交換,。學(xué)科領(lǐng)祖先、骨干教師等名師,；交易本領(lǐng)較強的中青年教師,；要求提拔中、高級職稱的教師,；肯定為xx后備干部的教師,；夫婦同校任教且一方為中層以上辦理人員的教師；小學(xué)中高年級學(xué)段的專任教師,。

（2）對自愿申請參加交換的教師,，在專業(yè)技巧職務(wù)評聘、評先評優(yōu),、培養(yǎng)利用等方面,，劃一前提下優(yōu)先；對不符合交換前提但本人自愿申請交換的教師,，經(jīng)xx認定也可列為交換東西,。

（3）確因工作必要或特別因為暫不能參加交換人員,，須報經(jīng)區(qū)教誨局承諾后方可暫緩交換。

（4）凡經(jīng)xx上報,、區(qū)教誨局考核確認應(yīng)予交換的教師,，必須參加交換。對不肯參加交換的教師,，年度考核不得定為“合格”及以上等次,，情節(jié)緊張者將清除聘用干系。

教師交流實施方案篇五

為了深入貫徹黨的“十七大”精神,，全面實施素質(zhì)教育,，建立符合我校特點的教師管理制度，建立健全教師輪崗交流工作長效管理機制,，切實解決我鎮(zhèn)偏遠地區(qū)學(xué)校教師缺編,、各小學(xué)教師資源配置上的結(jié)構(gòu)性矛盾，優(yōu)化教育資源配置,，實現(xiàn)教育資源共享,，促進海口鎮(zhèn)小學(xué)教育公平和均衡發(fā)展,，不斷提升辦學(xué)水平和效益,，努力辦好讓人民滿意的教育。經(jīng)研究,，制定大觀區(qū)?？谥行膶W(xué)校教師輪崗交流方案。

堅持以鄧小平理論,、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，全面貫徹黨的教育方針。以辦好每一所小學(xué)和關(guān)注每一個學(xué)生健康成長為宗旨,，以全面推進素質(zhì)教育,、全面提高教育質(zhì)量為根本任務(wù)。立足我校實際,，建立和完善教師輪崗交流制度，促進教師資源均衡配置,，實現(xiàn)教師隊伍管理上的創(chuàng)新與突破,，積極推動我校教師輪崗交流工作。

按照“以人為本,、統(tǒng)籌兼顧,、增強活力、和諧穩(wěn)定”的工作要求,，實現(xiàn)“資源共享,、協(xié)調(diào)發(fā)展”的原則,，做到三個結(jié)合，即：建立教師輪崗交流機制與建立健全科學(xué)合理的教師年度工作考評和獎懲機制相結(jié)合,；建立教師輪崗交流機制與教師評優(yōu),、晉級、職稱聘任相結(jié)合,；建立教師輪崗交流機制與校長,、主任隊伍管理相結(jié)合。

成立大觀區(qū)?？谥行膶W(xué)校教師輪崗交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：江振霞副組長：劉晗昭汪長生馬永生成員:朱慶鋒馬劉杰何傳劍黃平江劉純斌設(shè)立大觀區(qū)?？谥行膶W(xué)校教師輪崗交流工作辦公室辦公室主任:汪長生（兼）

（一）輪崗對象

海口中心學(xué)校在編（除外單位借調(diào)的）在崗,、在現(xiàn)任教學(xué)校服務(wù)已滿3年的專任教師,，均為輪崗對象。其中下列人員不作為輪崗交流對象：

1,、年齡男55周歲以上,，女50周歲以上的專任教師。

2,、身體殘疾或長年病假的教師(以縣級以上醫(yī)院出具的診斷證明,、經(jīng)區(qū)教育局批假為準(zhǔn))。

3,、中層管理干部,、教導(dǎo)主任輪崗交流方案另行制定。

（二）輪崗交流措施

1,、競聘小學(xué)高級教師職務(wù)的教師,，必須有在培文小學(xué)、保嬰小學(xué),、引河小學(xué),、義湖小學(xué)其中之一學(xué)校任教2年的經(jīng)歷。(男年滿55周歲,，女年滿50周歲不受此項限制）

2,、小學(xué)高級教師崗位10級晉升9級，9級晉升8級,；必須有在培文小學(xué),、保嬰小學(xué)、引河小學(xué),、義湖小學(xué)其中之一學(xué)校任教2年的經(jīng)歷,。(男年滿55周歲，女年滿50周歲不受此項限制）,。

3,、從20xx年開始,，我鎮(zhèn)小學(xué)教師評先進、優(yōu)秀等,，必須有在培文小學(xué),、保嬰小學(xué)、引河小學(xué),、義湖小學(xué)等偏遠學(xué)校任教經(jīng)歷,。

4、從20xx年開始,，中心學(xué)校將從公用經(jīng)費和績效工資中提取相應(yīng)部分,，用于在偏遠學(xué)校任教而家不在任教學(xué)校所在村的教師生活、交通補貼,。

5,、超編學(xué)校教職工績效工資發(fā)放按中心學(xué)校績效工資方案執(zhí)行,。

6,、從20xx年開始，新任命的校長,、主任必須有在偏遠地區(qū)任教2年以上的工作經(jīng)歷,。

7、從20xx年開始,，新分配的教師全部到培文小學(xué),、保嬰小學(xué)、引河小學(xué),、義湖小學(xué)等校任教,。服務(wù)期為3年。

8,、到偏遠地區(qū)學(xué)校輪崗交流任教時間為2年,。中心學(xué)校與輪崗交流教師簽訂輪崗協(xié)議，輪崗交流結(jié)束后由中心學(xué)校統(tǒng)一安排,。（原則上愿意回原校任教的安排到原校）

1,、各校要加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認識,、精心組織,，服從全局安排。

2,、有關(guān)人員要積極參與，爭取機會,，提高自我,，為我鎮(zhèn)小學(xué)的均衡發(fā)展作出貢獻,。

3、派出學(xué)校要加強與接收學(xué)校的溝通與協(xié)調(diào),，了解輪崗交流教師的工作,、學(xué)習(xí)等情況，及時給予關(guān)心和幫助,，使其能夠思想穩(wěn)定,、工作安心。

4,、輪崗交流教師的工資關(guān)系不變,，年度任職考核和教師工作量化評估由接收學(xué)校負責(zé)進行。

5,、所有涉及到的輪崗人員都必須按要求準(zhǔn)時到崗盡責(zé),，不得自行安排或雇用臨時人員頂崗。凡不服從組織調(diào)配,，超過一周拒不到崗的,，將根據(jù)上級有關(guān)文件精神，予以批評教育;超過半個月時間拒不到崗的,，按自動離職處理,，上報教育局予以除名。

6,、各校校長是實施教師輪崗交流機制的第一責(zé)任人,。凡對輪崗制度不落實、措施不得力,、工作不到位,、造成不良影響的，將追究學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任,。

7,、從20xx年開始，每年的7月?？谥行膶W(xué)校受理教師輪崗交流申請,。8月編制海口中心學(xué)校崗位設(shè)置方案,。

（對在20xx年上學(xué)年,，主動申請到偏遠學(xué)校任教的，計算時間按20xx年8月執(zhí)行）

教師交流實施方案篇六

為進一步推進義務(wù)教育學(xué)校均衡發(fā)展,，實現(xiàn)教師均衡合理配置,，努力辦好人民滿意的教育，全面提升xx學(xué)區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)上級有關(guān)文件精神,，結(jié)合xx實際,，特制定教師交流實施方案。

堅持科學(xué)發(fā)展觀,，以促進教育均衡發(fā)展,、提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以辦好轄區(qū)內(nèi)每一所小學(xué)和關(guān)注每一個學(xué)生健康成長為宗旨,，以全面提高教師整體素質(zhì)為核心,，建立科學(xué)、靈活,、人文的用人機制,，努力建設(shè)一支業(yè)務(wù)精湛、師德高尚,、能適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的教師隊伍,，達到取長補短、資源共享,、共同進步,、均衡發(fā)展的目的，使轄區(qū)內(nèi)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量得到較大提高,。

遵循"政策引導(dǎo),、制度保障、穩(wěn)妥推進,、合理流動"的原則,，教師個人申請與組織安排相結(jié)合，促進教師由師資富余學(xué)校向師資不足學(xué)校,、由優(yōu)質(zhì)學(xué)校向薄弱學(xué)校合理流動,。交流與晉職、評優(yōu),、評模相掛鉤,。

自每年8月31日起，交流時間不少于1年,。

1.本校45周歲以下且在同一所學(xué)校連續(xù)工作滿6年的專任教師,。

2.區(qū)級以上學(xué)科帶頭人、骨干教師,、教學(xué)能手等教學(xué)業(yè)務(wù)骨干到薄弱學(xué)校交流優(yōu)先安排,。

3學(xué)校根據(jù)專任教師和班級數(shù)確定交流教師數(shù)，對申請交流教師進行統(tǒng)一安排,。

4.考慮到教師個人家庭實際情況,，有下列情況的暫不安排交流:(1)重病，不能滿負荷工作的;(2)妊娠、產(chǎn)假或哺乳期的;(3)依靠本人照顧的直系親屬重病的,。

5.音體美和英語學(xué)科的優(yōu)秀教師可以申請走教兼課,，

(1)條件:優(yōu)秀的在職在崗的任課教師。具備下列條件的教師可優(yōu)先考慮:主動要求晉升中,、高級職稱的教師;確定為學(xué)校后備干部的教師;學(xué)科帶頭人、骨干教師等;近三年年度考核為合格及以上等次,。

(2)人數(shù)和年限:按教育局目標(biāo)分配數(shù)落實交流教師數(shù),，交流時間為1年及以上。

(3)產(chǎn)生辦法:由教師本人申請,，學(xué)校推薦,，統(tǒng)一安排交流學(xué)校。

(4)優(yōu)惠待遇①專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘時加分,。具體辦法由職稱評聘方案規(guī)定,。②在評先評優(yōu)方面，同等條件下優(yōu)先申報,。

1,、.每年8月下旬，交流教師提交申請,，學(xué)校審核后報總支,。

2、學(xué)校根據(jù)工作需要,，研究確定交流人數(shù)和學(xué)校,。審查交流教師材料，擇優(yōu)確定人選,。

3,、將交流情況報告教育局備案。

4,、學(xué)校將交流情況通知到交流教師本人,。

5、8月底教師到交流學(xué)校報到,。

6,、交流正式開始。

以上方案,，若出現(xiàn)遺漏或與上級文件精神相沖突的事項,，以上級文件為準(zhǔn)。

教師交流實施方案篇七

各教育學(xué)區(qū),、各公辦義務(wù)教育學(xué)校：

為進一步優(yōu)化教師資源配置,，推進義務(wù)教育高水平均衡發(fā)展，根據(jù)浙江省教育廳省機構(gòu)編制委員會辦公室省財政廳省人力資源和社會保障廳《關(guān)于推進縣（市、區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流工作的指導(dǎo)意見》（浙教人〔xx〕x號）和xx市教育局xx市機構(gòu)編制委員會辦公室xx市財政局xx市人力資源和社會保障局《關(guān)于進一步推進義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流工作的實施意見》（x教人〔xx〕x號）精神,，結(jié)合我市教育實際,，制訂本實施方案。

通過交流著力構(gòu)建科學(xué),、規(guī)范,、有序的市域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流機制，不斷促進教師資源合理配置,，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu),，提升教師隊伍整體素質(zhì)，增強教師隊伍活力,，為辦好每一所義務(wù)教育學(xué)校提供有力保障,。

通過校長合理流動，達到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子人員的優(yōu)化組合,，提升學(xué)校綜合管理的能力和水平,；通過骨干教師流動，進一步促進骨干教師的合理分布,，充分發(fā)揮引領(lǐng),、示范作用，提高學(xué)校教師隊伍建設(shè)和學(xué)科建設(shè)的水平,；通過普通教師流動,，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮多崗位任教對提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平以及綜合素質(zhì)的作用,，消除教師職業(yè)倦怠,，不斷激發(fā)工作熱情和工作活力。

（一）均衡發(fā)展原則,。以實現(xiàn)義務(wù)教育高水平均衡發(fā)展為目標(biāo),，均衡合理配置教師資源，優(yōu)化教師隊伍的學(xué)科結(jié)構(gòu),、職稱結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu),，縮小城鄉(xiāng)差距、校際差距,，積極引導(dǎo)骨干教師和優(yōu)秀校長向農(nóng)村學(xué)校和城區(qū)薄弱學(xué)校流動,、向空編學(xué)校流動。

（二）因地制宜原則,。從實際出發(fā),，把校長、教師交流納入我市教育發(fā)展和教師隊伍建設(shè)規(guī)劃,，積極探索符合我市區(qū)域特點的義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流實施辦法,。

（三）積極穩(wěn)妥原則,。以人為本，穩(wěn)步推進改革,。統(tǒng)籌兼顧學(xué)校發(fā)展需要和教師實際情況,，積極引導(dǎo)教師支持、主動參與交流,，保持教師隊伍的'動態(tài)平衡,，維護學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序。

（四）公開公正原則,。公開教師校長交流工作的辦法,，自覺接受群眾的監(jiān)督。更加注重師德,、能力和業(yè)績，把真正優(yōu)秀的教師校長交流到重要崗位上去,，激勵中小學(xué)教師提高教書育人水平,。

（一）交流對象

1．校長：在同一公辦學(xué)校連續(xù)任現(xiàn)職滿xx年的學(xué)校校長、副校長（下同）,。

2．普通教師：男50周歲,、女45周歲及以下的，在同一學(xué)校連續(xù)任教滿xx年（不含支教時間）的,。

3．骨干教師：男50周歲,、女45周歲及以下的，已在同一學(xué)校連續(xù)任教滿xx年（不含支教時間）或已享受骨干教師年度考核獎滿5年的,。

4．在符合相應(yīng)服務(wù)期的條件下,，對尚未達到交流所需任教年限或其他不納入交流范圍的教師，自愿要求參加的,，經(jīng)所在學(xué)校同意并報市教育局批準(zhǔn),，可納入交流。

其他校級領(lǐng)導(dǎo)和中層干部納入相應(yīng)類別教師交流,。

（二）暫不交流對象

1．已有2所以上其他學(xué)校的工作經(jīng)歷且每所學(xué)校工作時間均達到3年及以上的教師,，或在農(nóng)村學(xué)校有6年及以上工作經(jīng)歷的城區(qū)教師，可暫不納入交流,，但在現(xiàn)學(xué)校已連續(xù)任職滿xx年的應(yīng)納入交流,。

2．處于孕期和哺乳期的教師，患重病并經(jīng)指定醫(yī)院診斷不宜交流的教師,，或有其他特殊情況確實不宜交流的教師,，可暫不納入交流范圍。

3．現(xiàn)承擔(dān)學(xué)校特色課程的領(lǐng)銜教師,、承擔(dān)學(xué)校重大教科研項目的教師,，經(jīng)市教育局同意，可暫不納入交流范圍，但延長時間至多不得超過3年,。

上述骨干教師系指省特級教師,、正高級教師（享受教授級待遇的中學(xué)高級教師）、瑞安市級及以上名師,，“三壇”教師（教壇新秀,、中堅、宿將）,，學(xué)科骨干教師,，以及經(jīng)市教育局確認，并納入市級骨干教師管理和校級后備干部管理的其他優(yōu)秀教師,。

符合交流條件的校長,、骨干教師在全市范圍內(nèi)交流，而普通教師一般就近或在同一片區(qū)內(nèi)交流,。xx年起,，符合交流條件的校長、骨干教師,、普通教師每年參與交流的比例分別不低于相應(yīng)符合交流條件總?cè)藬?shù)的30%,、15%、10%,。對于超編學(xué)校,，市教育局根據(jù)該校超編人數(shù)和學(xué)科結(jié)構(gòu)情況，下達指令性交流指標(biāo),。

（一）交流方式

1．指導(dǎo)型交流,。重點是鼓勵城區(qū)學(xué)校的名師、骨干教師和校長向農(nóng)村學(xué)校,、城區(qū)薄弱學(xué)校流動,，指導(dǎo)農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校的學(xué)科建設(shè),、隊伍建設(shè)等,。

2．合作型交流。各教育學(xué)區(qū),、學(xué)?？筛鶕?jù)實際情況以“名校集團化”、“城鄉(xiāng)互助共同體”,、“聯(lián)盟合作學(xué)?！薄ⅰ半p向?qū)诮涣鳌钡刃问竭M行交流,，實現(xiàn)資源共享,，優(yōu)勢互補,。

3．頂崗型交流。建立和健全新教師培養(yǎng)基地,，既促進新教師培養(yǎng),，又緩解城區(qū)學(xué)校因選派教師參與交流而產(chǎn)生的任課教師不夠的矛盾。

4．優(yōu)化型交流,。特長教師向特色學(xué)校流動,，富余學(xué)科教師向空缺學(xué)科學(xué)校流動，超編學(xué)校向缺編學(xué)校流動,，進一步促進教師結(jié)構(gòu)優(yōu)化,。

各教育學(xué)區(qū)、學(xué)校也可根據(jù)本片區(qū),、本校的特點,，實行更有利于隊伍建設(shè)和教育均衡發(fā)展的交流形式。

（二）交流步驟

交流堅持個人申請,、學(xué)校推薦和組織安排相結(jié)合,，堅持與教師培養(yǎng)、使用和優(yōu)化教師隊伍相結(jié)合,。學(xué)校根據(jù)本校實際，制訂交流計劃,，主要根據(jù)在本校連續(xù)任職時間從長到短推薦符合要求的教師進行交流,。

市教育局把教師校長交流納入教育發(fā)展規(guī)劃和教師隊伍建設(shè)規(guī)劃，每年3,、4月份全面掌握在編教職工基本情況和全市范圍內(nèi)學(xué)校師資需求,，統(tǒng)籌制定年度交流計劃，并報市編委辦,、市人力社保局備案,。按照年度交流計劃，市教育局將當(dāng)年交流任務(wù)和交流指標(biāo)下達到各教育學(xué)區(qū),、學(xué)校,。各教育學(xué)區(qū)、學(xué)校進行調(diào)查摸底,，核清人員學(xué)科,、年齡、教齡結(jié)構(gòu)和學(xué)校工作年限等情況,，根據(jù)交流要求和教師隊伍的實際,，提出年度交流方案上報審批。

上述交流對象原則上隨遷人事關(guān)系,，交流后服務(wù)時間不少于3年（經(jīng)市教育局審批選派的各類支教人員計算交流服務(wù)時間）,，交流期滿經(jīng)考核合格的,，可選擇回原學(xué)校任教，也可選擇參加市內(nèi)教師流動或統(tǒng)籌調(diào)劑到交流前所在片區(qū)同類學(xué)校,。

（一）建立和完善與交流制度相適應(yīng)的編制,、人事管理機制。根據(jù)“以縣為主”管理體制,，市教育局加強對交流工作的統(tǒng)籌規(guī)劃,、管理和指導(dǎo)，探索建立由“學(xué)校人”向“系統(tǒng)人”轉(zhuǎn)變的教師管理新模式,。在全市公辦學(xué)校教職工編制核定的總量內(nèi),，根據(jù)崗位設(shè)置比例的總體要求，市教育局按照班額,、生源和交流計劃等,，統(tǒng)籌使用中小學(xué)教職工編制，統(tǒng)籌管理義務(wù)教育學(xué)校崗位,，互補余缺,，合理調(diào)劑；并及時將調(diào)整后的教職工編制數(shù),、崗位設(shè)置方案,，報市編委辦、人力社保局,、財政局備案,。市編委辦、市人力社保局應(yīng)加強對學(xué)校人員交流后的機構(gòu)編制實名制管理和崗位聘任等相關(guān)編制,、人事工作的監(jiān)督,。

（二）建立和完善校長選拔、名優(yōu)教師評選機制,。義務(wù)教育學(xué)校新任校長應(yīng)有在2所及以上學(xué)校工作的經(jīng)歷,，其中每所學(xué)校任職時間一般不少于3年，或在農(nóng)村學(xué)校有6年及以上的工作經(jīng)歷,。從20xx年開始,，義務(wù)教育學(xué)校教師參評浙江省特級教師、瑞安市級及以上名師名校長時,，被評選人須具有2所及以上學(xué)校的工作經(jīng)歷,，且每所學(xué)校工作時間不少于3年，或在農(nóng)村學(xué)校有6年及以上的工作經(jīng)歷,。對積極參與交流并在工作中有突出表現(xiàn)的,，在評先評優(yōu)、職稱評聘,、干部選拔任用等方面給予傾斜,。

（三）建立和完善職稱評聘機制,。義務(wù)教育學(xué)校的中、高級職稱教師原則上實行均衡配置,，并適當(dāng)向農(nóng)村學(xué)校傾斜,。市教育局可在全市中小學(xué)教職工崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)，預(yù)留一定的中,、高級崗位,，專項用于評聘交流教師，確保交流后聘任職級保持不變或高于交流前,。

在職稱評審中,，農(nóng)村學(xué)校中、高級教師的通過率原則上不低于城區(qū)學(xué)校,。凡1970年1月1日以后出生的城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師在評聘中,、高級職務(wù)（職稱）時，應(yīng)有在農(nóng)村,、欠發(fā)達地區(qū)或薄弱學(xué)校任教3年及以上經(jīng)歷,。對交流的教師，在中,、高級職稱評審中可不受學(xué)校職稱比例限制準(zhǔn)予參評,，并給予傾斜和優(yōu)先推薦。對交流到薄弱學(xué)校的教師,，原沒有聘任相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位的,，優(yōu)先聘任到相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位。對城區(qū)學(xué)校交流到農(nóng)村學(xué)校任教的教師,，交流后在農(nóng)村學(xué)校中、高級崗位任職滿3年的,，由市教育局實行統(tǒng)一考核,，對其中表現(xiàn)突出的，如有相應(yīng)崗位職數(shù)空缺,，可在同一專業(yè)技術(shù)任職資格等級內(nèi)高聘一級,。

在薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校任職期間晉升中級及以上職稱,，以及獲評瑞安市級及以上“三個層次”榮譽的,，從取得高一級職稱或相關(guān)榮譽之日起在本校服務(wù)期均不得少于2年，服務(wù)期內(nèi)非組織原因調(diào)離本校的,，停發(fā)骨干教師年度考核獎和相關(guān)待遇,。定向評選的瑞安市級及以上的“三壇”教師，服務(wù)期不少于5年,，服務(wù)期內(nèi)非組織原因調(diào)離本校的,，取消榮譽稱號和相關(guān)待遇,。

（四）建立和完善義務(wù)教育學(xué)校教師待遇保障機制。繼續(xù)實施并逐步提高農(nóng)村教師任教津貼,，并進一步向小規(guī)模學(xué)校和教學(xué)點,、邊遠山區(qū)和海島學(xué)校傾斜。對城區(qū)交流到農(nóng)村,、人事關(guān)系隨遷的教師,，在農(nóng)村任教期間按規(guī)定享受農(nóng)村任教津貼。在績效工資總量外,，市政府設(shè)立教學(xué)獎勵資金,，用于參與義務(wù)教育學(xué)校交流教師的骨干教師年度考核獎、生活補助及其他獎勵等,。對城區(qū)交流到農(nóng)村任教的骨干教師,，按照交流地域近遠，其年度考核獎是城區(qū)學(xué)校骨干教師的1.5至3倍,，并給予相應(yīng)的生活補助,。農(nóng)村骨干教師和發(fā)達地區(qū)學(xué)校教師主動申請跨片區(qū)交流到農(nóng)村薄弱學(xué)校，參照執(zhí)行,。優(yōu)先資助參與交流到農(nóng)村的名優(yōu)教師設(shè)立工作室,。國培和省、市級骨干教師培訓(xùn)首先保證農(nóng)村教師和參與交流的教師參加,。

（一）提升業(yè)務(wù)素質(zhì),。充分發(fā)揮參與交流的骨干教師、優(yōu)秀教師的傳,、幫,、帶作用，帶動農(nóng)村學(xué)校,、薄弱學(xué)校教師提升業(yè)務(wù)水平,。加大交流教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度，在浙派名師名校長培訓(xùn)和省級骨干教師培訓(xùn)中,，優(yōu)先向城區(qū)學(xué)校交流到農(nóng)村學(xué)校的骨干教師傾斜,。擴大農(nóng)村學(xué)校名師、學(xué)科帶頭人,、教壇新秀等骨干教師的培養(yǎng)規(guī)模,。組織實施以農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師為重點的中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，著力抓好新任教師崗前培訓(xùn),、在職教師崗位培訓(xùn)和骨干教師研修提高,，努力提升教師隊伍整體素質(zhì)。

（二）加強考核管理,。市教育局負責(zé)全市義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流的管理指導(dǎo),，把學(xué)校教師交流工作列入對學(xué)校年度考核的重要內(nèi)容,；建立完善交流教師校長檔案管理機制，加強對教師專業(yè)發(fā)展的跟蹤指導(dǎo),。各教育學(xué)區(qū),、學(xué)校要加強交流教師校長工作績效的管理和考核，進一步健全完善考核管理機制,，堅持考核管理和教師聘任相結(jié)合,，把考核的結(jié)果與教師績效工資分配,、崗位聘任,、職務(wù)晉升,、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎勵等掛鉤,，充分調(diào)動廣大教師的積極性,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（三）嚴(yán)格交流紀(jì)律,。廣大教師校長要充分認識交流對促進我市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要性,，服從組織安排和管理，積極參加交流活動,。對應(yīng)交流而不服從組織安排交流的教師,，3年內(nèi)不得參加各級各類評先評優(yōu)和瑞安市級及以上“三個層次”骨干教師的評選，不得申報高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審,，在崗位聘任時,，予以低聘一個崗位等級，停發(fā)骨干教師年度考核獎和相關(guān)待遇,，同時取消或建議取消其相應(yīng)榮譽稱號,，是校級領(lǐng)導(dǎo)和中層干部的予以免職。

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo),。要充分認識教師校長交流的重大意義,，予以高度重視，切實加強領(lǐng)導(dǎo),。建立健全部門協(xié)調(diào)溝通機制，形成政府統(tǒng)籌,、部門分工協(xié)作,、齊抓共管的工作格局，及時研究和解決教師校長交流工作中出現(xiàn)的新情況,、新問題,。市教育局要成立教師校長交流工作指導(dǎo)小組，制定具體的工作規(guī)范和實施細則,，具體指導(dǎo)和落實全市范圍內(nèi)的教師校長交流工作,。選派交流教師的學(xué)校,，要深入細致地開展思想工作，組織教師有序開展交流,。接收交流教師的學(xué)校,，要熱誠對待每一位流入的教師，幫助教師解決交流中遇到的各類困難,，盡快幫助流入教師熟悉學(xué)校環(huán)境和文化,，及時融入學(xué)校的各項工作，充分發(fā)揮流入教師的作用,。

（二）加強政策宣傳,。市教育局和各教育學(xué)區(qū)、學(xué)校統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系,，深入細致地做好政策解釋,、輿論宣傳和思想政治工作，多形式引導(dǎo)教師深入認識交流的意義和價值,，消除思想顧慮,。通過各種形式，廣泛聽取意見建議,，大力宣傳和總結(jié)交流教師的先進典型和成功經(jīng)驗,。

（三）平穩(wěn)有序推進。各教育學(xué)區(qū),、學(xué)校要充分認識該項工作的復(fù)雜性,、艱巨性，結(jié)合本片區(qū)和學(xué)校實際,，妥善處理改革,、發(fā)展、穩(wěn)定關(guān)系,，把握工作重點和進度,，循序漸進。保持和發(fā)揚學(xué)校的辦學(xué)特色和優(yōu)勢,，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,，避免“削峰填谷”。堅決防止部分學(xué)校因交流而引發(fā)學(xué)校超編,、超崗位結(jié)構(gòu)比例配置等現(xiàn)象發(fā)生,。解決交流教師的后顧之憂，尤其要關(guān)心交流到農(nóng)村學(xué)校任教任職的教師校長,，保障他們的合法權(quán)益,。

教師交流實施方案篇八

根據(jù)xx市教育局《中小學(xué)教師交流工作實施意見（試行）》精神，為切實加強對學(xué)校教師交流工作的領(lǐng)導(dǎo)，確保教師交流工作順利進行,，特制定裡謳小學(xué)教師交流工作實施方案：

一,、組織管理

組長：xxx

副組長：xxx

組員：xx xx xxx xxx xxx

二、交流對象,、比例和學(xué)校

（二）交流對象：全體教職工

（三）交流比例：控制在不低于學(xué)校專任教師總數(shù)的8%（交流教師數(shù)5人）,。

（四）交流學(xué)校、期限：開平市第五中學(xué),，期限20xx年1月到20xx年12月,。

三、工作進程

四,、交流方式

教師交流采取掛職鍛煉方式,。學(xué)校在全面分析教師思想動態(tài)、年齡結(jié)構(gòu),、骨干教師分布和特殊家庭狀況等基礎(chǔ)上,，廣泛宣傳，深入動員,，先由符合條件的教師自愿報名,，若所報教師的數(shù)量和任教學(xué)科符合對等交流的原則，又符合東河中學(xué)和五中學(xué)校實際,，就因地制宜組織干部,、教師交流。從而確定學(xué)校的交流教師名單,，其中中層干部,、骨干教師分別不得少于一名。若所報教師數(shù)量和任教學(xué)科不符合對等交流原則,，則由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和工作小組統(tǒng)籌安排,。交流人員的行政關(guān)系和人事關(guān)系保留在原任職學(xué)校，教師交流年限為一年,，交流期滿返回原學(xué)校任職,。

五、工作要求

（一）教師交流工作是一項改革性舉措,，涉及到廣大教師的切身利益,，廣大黨員干部、骨干教師要在教師交流中發(fā)揮好先鋒模范作用和骨干示范作用,，帶動廣大教師積極參與教師交流工作,。

（二）對交流教師的考核由調(diào)入調(diào)出學(xué)校在學(xué)期結(jié)束、交流期滿時共同組織實施,，考核結(jié)果與教師師德考核、年度考核和績效工資掛鉤?？己藶椤安缓细瘛钡慕處?，師德考核和年度考核不得定為“優(yōu)秀”等第。

（三）教師交流工作既要與教師的職稱評審相掛鉤,，也要與教師的評先推優(yōu)相聯(lián)系,。在各級各類評先推優(yōu)中優(yōu)先考慮具有交流工作經(jīng)歷的教師和交流業(yè)績優(yōu)秀的教師。在干部選拔任用中優(yōu)先考慮具有交流工作經(jīng)歷的干部和教師,。從20xx年起凡申報高一級教師職稱,、參評區(qū)級以上骨干教師，必須有一年以上的交流工作經(jīng)歷或個人已自愿提出交流申請并經(jīng)公示,，因名額限制沒有交流成功的除外,。

（四）學(xué)校教師交流方案、交流名單報市教育局人事股審核備案,。

六,、凡被確定為交流對象但拒不服從安排的，作如下處理：

1．三年內(nèi)取消高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘資格,，已經(jīng)評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)的,，低聘一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)；

2．三年內(nèi)取消區(qū)級以上骨干教師申報資格,，已經(jīng)命名為鎮(zhèn)級以上骨干教師的,，取消骨干教師待遇；

3．當(dāng)年師德考核和年度考核定為“不合格”等第,；

4．校級和中層干部給予相應(yīng)的組織處理,。

xxxxx小學(xué)

20xx年12月

教師交流實施方案篇九

為進一步建立健全干部教師的合理流動機制，不斷均衡協(xié)調(diào)我鎮(zhèn)學(xué)校發(fā)展,，深化人事制度改革,，優(yōu)化教師資源配置，促進教師專業(yè)發(fā)展,，辦人民滿意教育,，現(xiàn)擬定烏石學(xué)校教師交流制度。

教師交流工作要遵循“科學(xué)合理,，統(tǒng)籌兼顧,，穩(wěn)步推進，均衡發(fā)展”的原則,。將調(diào)整充實與素質(zhì)提升相結(jié)合,、立足當(dāng)前與著眼長遠相結(jié)合、個人意愿與教育需求相結(jié)合,，促進教師隊伍合理流動,，盤活教師資源,。

因工作需要或個人申請，經(jīng)學(xué)校討論決定在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)交流,。

1．凡男53周歲,、女50周歲以下的（以當(dāng)年8月31日為準(zhǔn)）我鎮(zhèn)在職在編專任教師。

2．專任教師因工作需要或本人自愿的,。

3．在交流期間,，女教師法定產(chǎn)假可視作交流年限。

4．懷孕或哺乳期內(nèi)的教師,、患重大疾病正在治療的教師可暫緩交流,。

5．承擔(dān)區(qū)級以上課題實驗的教師，課題實施期間原則上不安排交流,。

1．自愿交流,。

（1）鼓勵校本部的優(yōu)秀教師申請到其他學(xué)校交流任教。

（2）自愿交流的教師,，由本人提出申請,，學(xué)校簽署意見，學(xué)校根據(jù)學(xué)校編制和學(xué)科結(jié)構(gòu)情況統(tǒng)一組織安排,。

（5）自愿交流的教師服務(wù)期滿后,，原則上安排回原學(xué)校任教，自愿交流的教師可在任職期內(nèi)同等條件下評優(yōu)晉級,。

2．盤活交流,。

為均衡各校發(fā)展，學(xué)校根據(jù)實際情況,，選派骨干教師到各村小,、教學(xué)點進行盤活交流，幫扶和帶動村小,、教學(xué)點的教育教學(xué)工作,。

3．磨練交流。

有以下情形者,，需進行磨練交流：

（1）師德師風(fēng)出現(xiàn)問題的,，屬交流之列。對不服從組織安排,、教學(xué)態(tài)度不端正,、影響學(xué)校正常教學(xué)秩序、屢次違反師德規(guī)定和學(xué)校規(guī)章制度的教師要進行交流,。

（2）教學(xué)成績連續(xù)下降或下降幅度大的,，屬交流之列。

（3）工作出現(xiàn)嚴(yán)重失職的,，屬交流之列,。

4．鼓勵交流,。

各教學(xué)點的教師，連續(xù)三年教育教學(xué)成績優(yōu)秀者,，可到中心校主要教學(xué)崗位,，交流期滿后，工作成績優(yōu)秀者可繼續(xù)在中心校任教,。

1．交流周期：兩年。

2．交流人數(shù)：每年3人以內(nèi),。

3．人事管理：交流期間的工資,、人事、編制關(guān)系保留在原單位,，但參與交流單位的年度考核,、山區(qū)教師津貼和績效考核。交流期滿,，對交流教師進行考核鑒定,，鑒定合格回原校任教。

1．各校要加強領(lǐng)導(dǎo),，提高認識,、精心組織，服從全局安排,，完成全面工作,。

2．有關(guān)人員要積極參與，爭取機會,，提高自我,，為我校教育均衡發(fā)展作出貢獻。

3．派出學(xué)校要加強與接收學(xué)校的溝通與協(xié)調(diào),，了解交流教師的工作,、學(xué)習(xí)等情況，及時給予關(guān)心和幫助,，使其能夠思想穩(wěn)定,，工作安心。

4,、確定交流而不參加交流的教師不能評優(yōu)評先,，不能晉升高一級教師職務(wù)。

5,、所有交流人員都必須按要求準(zhǔn)時到崗盡責(zé),，凡不服從組織調(diào)配，超過一周拒不到崗的,，將根據(jù)上級有關(guān)文件精神,，予以告誡,；超過半個月時間拒不到崗的，按自動離職處理,，上報教育局處理,。

1．統(tǒng)一思想，精心組織,。教師交流工作是加強教師隊伍建設(shè),，深化教育改革，促進教育均衡發(fā)展的一項重大舉措,，事關(guān)教師的切身利益,，學(xué)校要加強宣傳和組織力度，顧全大局,，統(tǒng)籌安排,。20xx年12月，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)學(xué)校交流方案,，宣傳教師交流政策,，進行動員部署。通過宣傳,，讓廣大教師充分了解教師交流工作的重要性和必要性,，增強參與交流的自覺性。

2．有關(guān)人員要積極參與,，爭取機會,，提高自我，為我鎮(zhèn)學(xué)校的均衡發(fā)展作出貢獻,。

本實施方案解釋權(quán)歸烏石學(xué)校所有,。

烏石學(xué)校小學(xué)部

教師交流實施方案篇十

為了實現(xiàn)教師資源的科學(xué)均衡配置配置，提高本學(xué)區(qū)各學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)《市教育局市編辦市人社局關(guān)于推進大學(xué)區(qū)教師交流工作實施意見的通知》(市教發(fā)【20xx】30號)及《xx市xx區(qū)教育局推進大學(xué)區(qū)教師交流工作的實施方案（試行）》（灞教發(fā)〔20xx〕91號）等文件的要求,，結(jié)合我們大學(xué)區(qū)的實際情況，特制定本方案,。

以促進教育公平,、提升教育質(zhì)量、提高教育滿意度為宗旨,，以推進教育均衡發(fā)展為目標(biāo),，以提高教師隊伍整體素質(zhì)為核心，通過推進大學(xué)區(qū)教師交流,，不斷均衡教師資源配置,，逐步實現(xiàn)“學(xué)校人”向“學(xué)區(qū)人”的轉(zhuǎn)變。

堅持“區(qū)域統(tǒng)籌,，合理流動,，優(yōu)化結(jié)構(gòu),，共同發(fā)展”的原則。

交流對象為實施大學(xué)區(qū)管理學(xué)校的所有教師（含副校長及中層管理干部）,。

有下列情況之一的,，原則上不作為交流對象：

（一）妊娠期、哺乳期的,；

（二）受行政處分期間的,；

（三）因患重大疾病或其他原因不宜交流的。

（一）教師交流

1,、大學(xué)區(qū)各學(xué)校中,，男50周歲，女45周歲以下,，在同一所學(xué)校工作滿6年的教師，都要分批進行人事關(guān)系不動的交流,。

2,、教師交流的具體形式有：幫扶支援、協(xié)作共享,、跨校兼課,、影子培訓(xùn)、團隊教研,、名師引領(lǐng),、網(wǎng)絡(luò)共通。

3,、從20xx年起,，評選特級教師、教學(xué)能手,、骨干教師,、學(xué)科帶頭人和模范教師、優(yōu)秀教師時,，必須有累計一學(xué)期以上教師交流工作經(jīng)歷,。

4、今后,，各校教師崗位聘任時,，除國家規(guī)定外，聘任專業(yè)技術(shù)五,、六級和八,、九級崗位時，前一聘期內(nèi)（一般為三年）必須要有一定時期交流工作經(jīng)歷,，具體依據(jù)區(qū)教育局的規(guī)定,。

5,、交流期間，對未履行崗位職責(zé),，未完成交流學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)工作任務(wù)者,，需按一定比例扣減基礎(chǔ)性績效工資?？己私Y(jié)果不合格者,，其下年度基礎(chǔ)性績效工資按不超過50%發(fā)放。

（二）干部及教輔人員交流

1,、各校的副校長,、中層管理干部按照教育局安排，進行任職交流或掛職鍛煉,。

2,、各校教輔人員也可結(jié)合實際有計劃地進行交流。

（一）交流時限：幫扶支援,、協(xié)作共享,、跨校兼課和影子培訓(xùn)等交流原則上為一學(xué)年，其他形式的交流由學(xué)區(qū)長根據(jù)實際工作需要確定交流時限,。

（二）交流人數(shù)：各校交流的教師年度內(nèi)參與交流人數(shù)要達到大學(xué)區(qū)專任教師人數(shù)的60%以上,，其中一次性交流時限在一學(xué)年以上的人數(shù)不少于專任教師人數(shù)的6%。

（一）管理職責(zé)：交流教師實行人事關(guān)系所在學(xué)校與交流學(xué)校雙重管理,，以教師人事關(guān)系所在學(xué)校管理為主,。交流學(xué)校負責(zé)交流教師的日常管理和考核。

（二）交流任務(wù)：交流教師必須自覺遵守交流學(xué)校規(guī)章制度和工作紀(jì)律,，服從學(xué)校安排,，認真履行崗位職責(zé)，高水平,、高質(zhì)量完成教育教學(xué)工作任務(wù),。

（三）業(yè)績建檔：交流學(xué)校負責(zé)記載教師交流工作任務(wù)完成情況并初步確定考核等次，學(xué)區(qū)長簽署考核結(jié)果意見,，上報區(qū)教育局審核后存入個人業(yè)務(wù)檔案,，并將其作為評審職稱、評優(yōu)表彰的依據(jù),。

（四）強化措施：凡經(jīng)學(xué)區(qū)長聯(lián)席會議研究決定需交流的教師,，必須參加交流。拒不服從者,，三年內(nèi)不得晉升職稱,、不予評先選優(yōu)，并依據(jù)《xx市事業(yè)單位工作人員考核實施辦法》有關(guān)規(guī)定，年度考核確定為不合格等次,，不得增加薪級工資,。

（一）考核形式：依照大學(xué)區(qū)制定的大學(xué)區(qū)教師交流工作考核辦法，主要考核教師職業(yè)道德,、教育教學(xué)工作,、出勤等，采取領(lǐng)導(dǎo)評議,、學(xué)生評議,、同行評議、家長評議等方式進行,。

（二）結(jié)果使用：對積極主動參加交流,，完成任務(wù)情況好、工作表現(xiàn)優(yōu)異,，考核成績?yōu)閮?yōu)秀等次的交流教師,，在年度評優(yōu)、職稱評審,、職務(wù)晉升,、評優(yōu)選先以及特級教師、學(xué)科帶頭人,、骨干教師和教學(xué)能手等人選推薦時優(yōu)先考慮。

（一）召開xx小學(xué)大學(xué)區(qū)教師交流工作動員大會,，公布教師交流方案,。各學(xué)校召開教師交流工作動員大會，向全體教師宣傳有關(guān)政策,，提高教師對教師交流工作的認識,，公布本校所在的大學(xué)區(qū)內(nèi)各學(xué)校交流的指標(biāo)。

（二）各學(xué)校對本校報名交流的教師進行資格審核,，根據(jù)報名情況,，確定交流的教師及教輔人員名單，填寫《教師交流登記表》,。

（三）各學(xué)校在指定的時間迎,、送交流的教師。

（四）開學(xué)前,，各學(xué)校完成交流教師的調(diào)轉(zhuǎn)手續(xù)工作,。

（一）各學(xué)校要提高對教師交流工作重要性和緊迫性的認識，要成立教師交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，做到分工明確,、責(zé)任到人。要正確把握教師交流工作的指導(dǎo)思想和基本原則,，積極宣傳有關(guān)政策,，提高教師對教師交流工作的認識,，認真做好本校教師交流工作。

（二）教師交流工作的操作過程要以人為本,，注意審慎,、科學(xué)、理性地把工作做實,、做細,，堅決杜絕方法簡單化、平庸化,，既要積極開展,、注重實效，又要操作有序,、維護穩(wěn)定,，按工作時間安排表完成工作任務(wù)。

（三）各學(xué)校要顧全大局,，端正工作態(tài)度,，不得將可能影響工作的患病教師、不勝任教育,、教學(xué)工作的人員列為交流教師,，非現(xiàn)任任課教師不得作為專任教師進行交流，不得甩包袱,。

（四）教師交流是一項長期性工作,，各學(xué)校要制定符合學(xué)校具體情況的教師交流工作的長期規(guī)劃，預(yù)定每次交流的人選和范圍,，堅決杜絕只顧眼前利益的短視行為,，從而使教師交流工作制度化、科學(xué)化,、規(guī)范化,。

xx小學(xué)大學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組

20xx年xx月