為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量,、高水平開展,，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體,、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案,，方案是書面計(jì)劃,，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等,。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇一

如果想上一節(jié)學(xué)生收獲大的課,，是與認(rèn)真?zhèn)湔n分不開的,。因此，除了自己進(jìn)行認(rèn)真地備課外,，集體備課更為重要,。，在集體備課中我們各抒己見,，從每次的討論中我都能夠?qū)W到很多的知識(shí),，所以,，我在集體備課中吸取老教師和名師在教學(xué)中的一些好的做法和經(jīng)驗(yàn),。,，將每一節(jié)課都精心準(zhǔn)備，尤其是對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),，我在備課中細(xì)心研究,。

在課堂上我充分體現(xiàn)出人文精神，讓每一個(gè)學(xué)生在我的課堂上愉快的學(xué)習(xí),，并真正的學(xué)到知識(shí),，創(chuàng)新教學(xué)方法，盡量使自己的教學(xué)有一定的風(fēng)格和特色,。

在教學(xué)中,，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景，使孩子在愉快中學(xué)習(xí),。,，使孩子投入到新課之中我利用課件或圖片來使孩子投入到學(xué)習(xí)課文內(nèi)容之中。這樣,，對(duì)于孩子有感情的有很大的幫助,。

培養(yǎng)孩子預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，對(duì)完成預(yù)習(xí)作業(yè)的孩子要及時(shí)給予表揚(yáng),，來鼓勵(lì)學(xué)生,，激發(fā)沒有完成作業(yè)的學(xué)生。對(duì)于每課的擴(kuò)展內(nèi)容,，可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆犹崆盎丶也檎屹Y料,，在課上進(jìn)行匯報(bào)。,，注意學(xué)生心理健康的良好發(fā)展,。

配合教研組搞好校本教研工作。組織學(xué)校搞好校本教研工作和師資培訓(xùn)工作,。組織教師探討信息技術(shù)教育,，利用好現(xiàn)有設(shè)備，開展好多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué),，提高學(xué)校教師在信息技術(shù)教學(xué)方面的技能,。選取優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源集中組織教師學(xué)習(xí)。按計(jì)劃組織播放教學(xué)光盤,，收看教學(xué)實(shí)錄,，提高教師的業(yè)務(wù)能力。

利用現(xiàn)有遠(yuǎn)教設(shè)備和技術(shù)教師,，對(duì)全校教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn),。通過傳,、幫、帶等形式,，使教師能進(jìn)行資源下載,、課件制作和用多媒體進(jìn)行教學(xué)。

總之,，交流的生活使我受益匪淺,。增長(zhǎng)了知識(shí)提高了素質(zhì)。孕育了內(nèi)涵,。

學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇二

20xx年9月,，我有幸參加城鄉(xiāng)教師交流活動(dòng),與其說是交流，不如說是去學(xué)習(xí)鍛煉,。自從踏入交流學(xué)校的第一天起,，就堅(jiān)定了一個(gè)信念，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí),，扎扎實(shí)實(shí)工作,，盡自己所能，發(fā)揮自己所長(zhǎng),，創(chuàng)新性地開展工作,，出色地完成交流任務(wù)。不知不覺,，一年時(shí)間過了,，此次交流使我有機(jī)會(huì)嘗試了在不同環(huán)境下，面對(duì)不同類型的學(xué)生如何實(shí)施課堂教學(xué),，讓我認(rèn)識(shí)到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開展工作,，使我受益匪淺。

學(xué)校的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的交流工作很是關(guān)心,，這堅(jiān)定了我交流的信心,。三中更是對(duì)我們無微不至的關(guān)懷，噓寒問暖,，積極解決我們學(xué)習(xí),、生活中的困難，把關(guān)心落到實(shí)處,。

三中有自己靈活,、獨(dú)特、實(shí)用的管理和教學(xué)模式,，“三三四,，四五四”教學(xué)模式在課堂中的應(yīng)用，可以最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,，也鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

我從中看到了自己的差距與不足，增強(qiáng)了危機(jī)感和急迫感,，增強(qiáng)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺性,，平日除了搞好自己教學(xué)之外，在各方面對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求,。養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，做好讀書筆記,，努力提高自身的文化底蘊(yùn)。使自己的理論層次有所提高,，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)知識(shí)及教育科研知識(shí),，及時(shí)積累、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷反思,，從而提高自身的執(zhí)教水平。

1,、深入教學(xué),。

搞好交流工作，首先就是要搞好教育教學(xué),，來到三中,，擔(dān)任八年級(jí)物理教學(xué)，深入研究教材,，讓學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2、搞好教研,。

交流之初,，在迎接教研室專項(xiàng)教學(xué)視導(dǎo)中，主動(dòng)進(jìn)行聽課,、評(píng)課,。通過青藍(lán)工程，我與辦公室的王老師一對(duì)一結(jié)成對(duì)子,，每一節(jié)新課我都力爭(zhēng)做到先聽課再講課,，遇到不會(huì)的問題王老師都會(huì)耐心的幫我解答，在不斷的學(xué)習(xí)中,，加深了對(duì)教材的理解,。

交流工作是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的、系統(tǒng)的,、復(fù)雜的教育工程,，在今后的工作中,，我將繼續(xù)立足實(shí)際，深入研究,，積極探索,，借鑒和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，正視不足,，不斷增強(qiáng)交流實(shí)效,。堅(jiān)持優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互學(xué)習(xí),、共同發(fā)展的原則,，研究新思路，采取新舉措,，扎實(shí)工作,，在推進(jìn)雙方學(xué)校教育教學(xué)工作中盡自己綿薄之力，從而在此過程中不斷鍛煉自己,，提高自己的各項(xiàng)素質(zhì),。

學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇三

為了促進(jìn)我區(qū)教育均衡發(fā)展，我校依據(jù)海教發(fā)142號(hào)文件精神,，為加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè),，進(jìn)一步提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，結(jié)合我校實(shí)際情況,，特制定一下方案：

一,、成立“交流管理”領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：xx

副組長(zhǎng)：xx

成員：xx

“交流管理”領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由xx負(fù)責(zé)具體的工作

二,、組織學(xué)習(xí)文件

組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)海教發(fā)（20xx）142號(hào)文件,，領(lǐng)會(huì)文件精神并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制定相關(guān)的措施。

三,、實(shí)施方法;

2．學(xué)校采用鼓勵(lì)教師自主申報(bào),、指派相結(jié)合的方法。

3．報(bào)名截止時(shí)間：2015年8月23日下午2:00前,。

4．聯(lián)系人:xx xxxx

四,、激勵(lì)措施

在落實(shí)區(qū)局文件的基礎(chǔ)上，經(jīng)校務(wù)會(huì)研究,，對(duì)于積極參與交流的教師給予以下條件優(yōu)先：

1.參與交流的教師,，經(jīng)支教學(xué)校考核達(dá)合格以上的教師,，在同等條件下,，優(yōu)先安排培訓(xùn)、評(píng)優(yōu)評(píng)先、骨干申報(bào),、提拔任用,。

2.參與交流的教師在享受第1條優(yōu)惠條件的基礎(chǔ)上，每月還享有交通補(bǔ)貼費(fèi)800元（計(jì)10個(gè)月）,。

3.參與交流的教師,，年度考核經(jīng)支教學(xué)校考核達(dá)合格以上,，學(xué)校在年度考核時(shí)優(yōu)先考慮評(píng)為“優(yōu)秀”,。在交流期間，評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)至少落實(shí)1次,。

4.凡自主申報(bào)的教師,，在享有以上3條優(yōu)惠條件的基礎(chǔ)上，交通補(bǔ)貼費(fèi)再上浮20%.

5.經(jīng)學(xué)校指派參與交流的老師,，只享有第1-3條優(yōu)惠條件,。

6.凡自主申報(bào)參與交流的教師，近3年內(nèi)在職稱評(píng)定時(shí)優(yōu)先考慮.

7.學(xué)校指派參與交流的老師服從安排的,，在職稱評(píng)定,、評(píng)優(yōu)評(píng)先等也給予優(yōu)先考慮。學(xué)校指派的交流老師不服從安排的，視同放棄評(píng)優(yōu)評(píng)先,、職稱申報(bào)等，在區(qū)局政策延期內(nèi),，不得評(píng)優(yōu)評(píng)先,、申報(bào)職稱評(píng)定（含初級(jí)、中級(jí),、高級(jí)）.只能在輪流申報(bào)中置后申報(bào),，近3年內(nèi)不得進(jìn)行職稱評(píng)定（有職稱指標(biāo)也不得申報(bào)）。

學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇四

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家下午好,！這次和大家一起交流,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是談不上的，有的只是自己的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì),。這些體會(huì)很膚淺，還希望老師們能對(duì)不當(dāng)之處批評(píng)指正,。下面就我工作上的一些體會(huì)和大家分享一下,，目的在于“拋磚引玉”引出我們學(xué)校優(yōu)秀老師們的優(yōu)秀做法,。

俗話說,，無規(guī)矩不成方圓。不管是接手一個(gè)班級(jí),，還是一個(gè)班的任課，開學(xué)第一節(jié)課,，我就給學(xué)生規(guī)定好學(xué)習(xí)套路,，教給他們學(xué)習(xí)的方法。正所謂,，授人以魚不如授人以漁,。首先，是對(duì)他們?cè)谡n堂上提出要求,，從坐姿,，聽課，記筆記等,；其次,，對(duì)他們的課堂作業(yè)，家庭作業(yè),，要求他們按質(zhì)按量完成,；接著，對(duì)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)提出相應(yīng)要求,。最后,，對(duì)他們背書提出要求。每次小組檢查,，我抽查,，重視學(xué)生的勞動(dòng)成果，給每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。

大家都知道,，無論是好的習(xí)慣還是壞習(xí)慣，一旦養(yǎng)成就很難改變,。所以,，我很重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)?，學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅有利于學(xué)生自己,，而且這也有利于老師管理好這個(gè)班級(jí)。就如,，我班早讀課,，每天規(guī)定好學(xué)習(xí)任務(wù)，有老師在，沒老師在,，早上都要認(rèn)真大聲的朗讀,。每次，我經(jīng)過班級(jí)時(shí),，都能聽到他們整齊的讀書聲,。這也讓我很省心。

我們學(xué)校很重視對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。我就從三方面談?wù)勎覍?duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,，這也是我講的重點(diǎn)。

（1）,、鼓勵(lì)和表揚(yáng),。所謂的后進(jìn)生，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)不努力,，對(duì)學(xué)習(xí)沒有信心,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較差。所以,，我從各個(gè)方面來發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),，及時(shí)表揚(yáng)、給予肯定,。在教學(xué)中,，尤其提問環(huán)節(jié)和作業(yè)布置方面，我根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的問題和作業(yè),，這些后進(jìn)生只要能夠回答出這些問題，完成這些任務(wù),，我就會(huì)在班級(jí)鼓勵(lì)他們,，肯定他們。時(shí)間久了,，學(xué)生的自信心就有了,，學(xué)習(xí)的積極性也就高了。

（2）,、一幫一結(jié)隊(duì)學(xué)習(xí),。一門課一位老師，面對(duì)班級(jí)三四十個(gè)學(xué)生,，想每個(gè)學(xué)生都抓,，想讓每個(gè)學(xué)生都很優(yōu)秀，老師只身一人過于身單力薄,。俗話說,，“火車開得快，全憑車頭帶”。我就利用班級(jí)的尖子生,。讓這些尖子生帶動(dòng)后進(jìn)生,。讓這些尖子生充當(dāng)小老師給后進(jìn)生補(bǔ)課，加餐,。這不僅給尖子生提供了展現(xiàn)的舞臺(tái),，表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，而且這也能夠鍛煉他們,。同時(shí),，后進(jìn)生也得到了轉(zhuǎn)化。

（3）,、和家長(zhǎng)溝通,。后進(jìn)生與家庭教育或多或少有一定的關(guān)系，所以,，要了解每個(gè)后進(jìn)生的家庭情況,。例如，我?guī)У牧?）班學(xué)生龐丁寧,，她是一個(gè)內(nèi)向的女生,，有段時(shí)間成績(jī)下滑很大。一開始,，我以為這個(gè)學(xué)生平時(shí)就比較懶散,，學(xué)習(xí)不努力，準(zhǔn)備找家長(zhǎng)談?wù)?。后進(jìn)生最怕老師找家長(zhǎng),，所以，每次在找學(xué)生家長(zhǎng)之前,，我提前都會(huì)和學(xué)生溝通,，并且會(huì)和他們說，“這段時(shí)間你的成績(jī)沒有體現(xiàn)出你的能力,，我想是你的學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)了問題,，這次請(qǐng)你家長(zhǎng)來，是為了和你家長(zhǎng)商討怎樣把你成績(jī)提高這樣類似的話”,。這樣,，也就消除了學(xué)生“老師找家長(zhǎng)就是告狀”的心理。我就主動(dòng)聯(lián)系了她的家長(zhǎng),。這次我也是這樣做的,。沒有和家長(zhǎng)談學(xué)生的成績(jī)，有的只是詢問她在家里的情況,。通過這次談話,，讓我對(duì)這個(gè)學(xué)生的看法也發(fā)生了變化,。她媽媽說，她在家里很勤奮,，早上天沒亮,，自己定好鬧鐘，就起床看書,；每天放學(xué)回家第一時(shí)間就是寫作業(yè),。她姐姐都沒有她這么用功。她姐姐也是我們學(xué)校九年級(jí)學(xué)生,，成績(jī)很優(yōu)秀,。對(duì)于這么聽話的孩子我還有什么理由去批評(píng)她呢？我應(yīng)該反思自己的教學(xué)方法,。如果當(dāng)時(shí),，沒有和她媽媽的一番溝通就直接批評(píng)了這么一個(gè)勤奮的孩子，那么后果真不堪設(shè)想,！這也將會(huì)是我教學(xué)生涯中的一次教學(xué)事故,。所以，想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，必須先了解后進(jìn)生的所有情況,。

以上是我的一點(diǎn)教學(xué)心得，不足之處希望各位給予幫助,，指導(dǎo),。謝謝大家！

學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇五

日月如梭,，從20xx年9月至今,，參加跨校交流已經(jīng)近兩年了。通過交流,，了解了兄弟學(xué)校學(xué)生狀況和教學(xué)情況,，增加了個(gè)人的教學(xué)經(jīng)歷，就課堂教學(xué)等問題與同學(xué)科老師們進(jìn)行了多次研討,，互通有無，感覺個(gè)人收獲頗豐,。

1,、教材整合：

根據(jù)學(xué)生英語基礎(chǔ)比較薄弱的情況，對(duì)教材進(jìn)行了整合,。

1)注意了高初中的銜接,，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)音標(biāo)和讀音規(guī)則和記憶單詞，通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和策略的培養(yǎng),，提高了學(xué)習(xí)效率和興趣,。

2)從初一(上)開始復(fù)習(xí)詞匯,，幫助學(xué)生扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信程度,。

3)按進(jìn)度完成教學(xué)任務(wù),，但根據(jù)學(xué)生情況對(duì)教材進(jìn)行整合，選取每個(gè)單元重點(diǎn)文章和重點(diǎn)段落學(xué)習(xí),，刪掉比較難的文章和段落;補(bǔ)充聽力(初級(jí)聽力),、說(小對(duì)話)、讀(新概念第2冊(cè)),、寫(句式訓(xùn)練)的練習(xí),，全面提升了學(xué)生的語言技能，挺高學(xué)生的興趣,。

4)合理編寫學(xué)案,，每個(gè)單元5個(gè)學(xué)案，包括聽讀寫訓(xùn)練,、單詞訓(xùn)練,、詞組訓(xùn)練、語法訓(xùn)練和單元測(cè)試,，目前已形成第一,、二模塊的學(xué)案集。

2,、結(jié)合學(xué)校關(guān)于興趣點(diǎn)教學(xué)的研究,，在課堂上進(jìn)行了一系列的嘗試：

1)課堂教學(xué)模式：加強(qiáng)學(xué)生小組活動(dòng)的組織，以學(xué)生活動(dòng)為主,，調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性,。

(1)詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生拼讀單詞，同位間或小組中互相檢查,，首先記住單詞的漢語意思,，再記住發(fā)音，1-2天后記住單詞的拼寫,。

(2)課文學(xué)習(xí)：閱讀文章,，小組討論，回答問題或填空,，理解文章,。

(3)詞組、表達(dá)方式的學(xué)習(xí)：學(xué)生翻譯或造句,，秉承詞不離句的原則,，督促學(xué)生熟讀重點(diǎn)例句，增強(qiáng)語感,。

2)重視學(xué)生小組活動(dòng)的評(píng)價(jià)：

(1)按照學(xué)校的要求,，把學(xué)生分成小組,，每4-6人一組，選定組長(zhǎng),。

(2)小組活動(dòng)內(nèi)容：

①以小組形式進(jìn)行課堂討論,，并在課堂展示，課堂評(píng)價(jià);

②組長(zhǎng)負(fù)責(zé)課文背誦,、朗讀;

③小組其他活動(dòng)評(píng)比,。

對(duì)小組和學(xué)生個(gè)人考勤、聽寫,、作業(yè),、課堂表現(xiàn)的積分及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，有周評(píng),、月評(píng)和學(xué)期評(píng),。通過評(píng)比，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性得到極大的提高,。

3,、積極參加學(xué)校教研組和備課組活動(dòng)，就高中課堂英語教學(xué)模式等進(jìn)行了交流和研討,，和同備課組的老師一起參與觀摩課,、優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng)，收獲頗多,。

學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同仁：

大家下午好，今天的這個(gè)發(fā)言感覺壓力很大,。作為一位年輕教師,，作為一位才畢業(yè)一年的新手，我深知沒資格在這里班門弄斧,，所以我就談?wù)勎业囊恍﹤€(gè)成長(zhǎng)經(jīng)歷吧,。

“愛心澆灌希望，教育成就輝煌”,，帶著這樣的座右銘我踏入了東華之門,，并在自己的教學(xué)當(dāng)中時(shí)刻以這個(gè)來提醒自己。從去年一年的教學(xué)過程來看,，我的一些經(jīng)歷主要如下：

由于受傳統(tǒng)教育那種師道尊嚴(yán)的影響,，學(xué)生對(duì)老師總會(huì)或多或少存有畏懼心理，師生之間有著一道無形的鴻溝,。老師也總是在學(xué)生面前裝，不會(huì)輕易的將自己全部暴露,。而我,，作為一個(gè)沒有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師就傻傻的在學(xué)生面前濕了一次眼框,，可恰恰就是這一次的真情坦白讓學(xué)生們心里產(chǎn)生了一種力量，一種維護(hù)我的力量,，那是在第一次化學(xué)周測(cè)出成績(jī)后,，我發(fā)現(xiàn)332班的成績(jī)相對(duì)而言差一點(diǎn)，第二天,，我結(jié)合自己小時(shí)候的家庭情況給他們講了我的求學(xué)經(jīng)歷是如何的坎坷與不平,，講著自己的眼眶忍不住濕了，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)下面的學(xué)生個(gè)個(gè)表情沉重,，可也就是在這一番講話之后我發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：班上的大部分學(xué)生開始鄙視那些不刻苦學(xué)習(xí)化學(xué)的人,，并主動(dòng)積極的將班級(jí)存在的問題告訴我，還給我提了很多關(guān)于抓后進(jìn)生的方法,，這些方法是學(xué)生深入學(xué)生的實(shí)際情況而想到的,、是在老教師那里學(xué)不到的、更加有效的策略,，從那以后整個(gè)班化學(xué)課基本上讓人省心,。

。優(yōu)生在班上有個(gè)不可忽略的作用,，往往優(yōu)生在班上有一定的號(hào)召力和感染力,，所以對(duì)于優(yōu)生我的做法是拉攏他們，讓他們?nèi)ヌ?hào)召整個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué),。也許是我自己剛從大學(xué)畢業(yè)的緣故,，自己都還像個(gè)學(xué)生，所以在學(xué)生面前沒有什么架子,，很是喜歡和學(xué)生打交道,，特別是優(yōu)生，放假了總是會(huì)在qq上和他們聊聊,，不管是學(xué)習(xí)上的還是生活上的,。更加有趣的是我經(jīng)常晚修后會(huì)和學(xué)生一起去吃宵夜，如果考試考得好就由我做東,，若沒有考好他們會(huì)主動(dòng)做東,。正是這樣，他們?cè)谛睦镎嬲陌盐耶?dāng)作了朋友,，也許是出于給朋友的面子,，或是出于仗義他們對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)很感興趣，這無疑為整個(gè)班級(jí)的化學(xué)學(xué)習(xí)做出了不可忽略的貢獻(xiàn),。

因?yàn)楸救俗约鹤x初中的時(shí)候也是后進(jìn)生,，所以對(duì)這個(gè)頗有感觸?！叭绻麑W(xué)生是一朵含苞待放的花蕾,，教師的職責(zé)就是讓他們?cè)谏钸@片溫暖的陽光里絢麗綻放”,。作為一名教師，對(duì)學(xué)生的愛必須是普遍而廣泛的,，不應(yīng)該以社會(huì)原因,、家庭背景及平時(shí)表現(xiàn)而有所偏愛，應(yīng)該一視同仁,。對(duì)于后進(jìn)生,，我從來就沒有放棄他們,，任其破罐子破甩,，而是給予特別的關(guān)愛。只有這樣,，孩子們才會(huì)敞開心扉認(rèn)同你,，快樂地融合到集體當(dāng)中去,，充分地扮演主人公的角色，才能創(chuàng)造一個(gè)融洽的,、溫暖的,、團(tuán)結(jié)的集體。我認(rèn)為,，學(xué)生的要求不是很高,，只要教師肯于主動(dòng)的了解學(xué)生的心理，適當(dāng)?shù)哪贸鲆稽c(diǎn)時(shí)間去接近學(xué)生,，在師生關(guān)系方面,，一定會(huì)做到事半功倍。在課下,，我經(jīng)常和學(xué)生們以朋友相稱,，與他們共站在同一條線上，共同來渡過難關(guān),，享受榮譽(yù),。傾聽學(xué)生的心聲，讓他們感到教師是一個(gè)熱情和藹的人,，一個(gè)平易近人的人,，一個(gè)可以信賴的人。教師,，有一千個(gè)學(xué)生,，就有一千種愛。面對(duì)性格迥異的學(xué)生,，即使愛如潮水,，教師也要化作細(xì)雨精心澆灌。其次師愛還必須要有耐心，這是由教育的長(zhǎng)期性與反復(fù)性決定的,。學(xué)生知識(shí)的積累,、能力的培養(yǎng)、品德的形成,，都不是一朝一夕，一蹴而就,，而是要通過反復(fù)的訓(xùn)練與實(shí)踐才能成功,。后進(jìn)生的進(jìn)步猶如蝸牛行走緩慢之極，往往是今天變好了,，明天又差了,，反反復(fù)復(fù)，難以鞏固,。教師絕不能有“恨鐵不成鋼”的思想,，需要堅(jiān)持正面教育，用循循善誘的方法,，經(jīng)常性地作耐心細(xì)致的思想轉(zhuǎn)換工作,，最大限度地調(diào)動(dòng)他們的積極性。后進(jìn)生尤其渴望能夠得到別人的贊賞和承認(rèn),，當(dāng)他們受到老師和同學(xué)的稱贊時(shí),，會(huì)獲得精神上的愉快，從而促進(jìn)自信心的建立,。教師要善于使用“放大鏡”尋找后進(jìn)生身上的每一個(gè)哪怕是十分微小的閃光點(diǎn),。當(dāng)他們有了點(diǎn)滴進(jìn)步，就及時(shí)予以肯定表揚(yáng),，讓其產(chǎn)生“成功感”,，培養(yǎng)自信心。記得35班有一位叫袁浩明的學(xué)生,，身體長(zhǎng)得結(jié)實(shí),，但學(xué)習(xí)成績(jī)較差，整體成績(jī)班級(jí)不是怎么樂觀,，不愛完成作業(yè),。對(duì)于這樣的學(xué)生，我給了他特別的關(guān)注,，用心地尋找和捕捉他身上的閃光點(diǎn),。我發(fā)現(xiàn)他喜歡做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，于是就選他當(dāng)化學(xué)課代表,，以作課代表來樹立他對(duì)自己的信心,。他擔(dān)任課代表后勁頭特別大，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天及時(shí)到辦公室來拿實(shí)驗(yàn)器材,，及時(shí)來問我化學(xué)作業(yè)等,，也正是這樣，他的化學(xué)成績(jī)一直都處于班上中上游,。

作為一名剛從大學(xué)走出來不久的我,，由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方還存在不足,，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo),、同仁們批評(píng)指正。同時(shí),，也希望在未來的日子里,，能有機(jī)會(huì)在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下,，取得更好的成績(jī),。謝謝大家。

學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好,！

在這秋氣暢爽，豐盈收獲的季節(jié),，今年的又一輪城鄉(xiāng)教師交流任教工作即將拉開序幕,。很快我將和其他各位老師一起奔赴基層學(xué)校開始我們的交流任教工作。這對(duì)我們來說是一種全新的生活,、全新的體驗(yàn),，充滿了艱辛的同時(shí)也充滿挑戰(zhàn)與創(chuàng)新。這是檢驗(yàn)我們自身的基本素養(yǎng)和職業(yè)境界的良好機(jī)遇,；這也是我們教學(xué)生涯乃至人生經(jīng)歷中的一筆寶貴財(cái)富,！

首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體交流老師感謝教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，為我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),，給我們創(chuàng)設(shè)了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，給予了我們工作上的信賴和支持,。

城區(qū)學(xué)校,，有優(yōu)越的教育教學(xué)資源。我們有幸在前輩同仁的精心指導(dǎo)下,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，還有機(jī)會(huì)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)研究，共享研究成果,，分享優(yōu)秀教師多年積累的寶貴經(jīng)驗(yàn),。校領(lǐng)導(dǎo)也常為我們悉心安排學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì)，不遺余力地幫助我們。毫不夸張地說,，我們今天的成長(zhǎng)和進(jìn)步,，與城區(qū)學(xué)校密不可分。因此,，我們有責(zé)任,，有義務(wù)，為我縣教育的均衡發(fā)展貢獻(xiàn)我們的綿薄之力,。

山區(qū)學(xué)校,，是另一片廣闊的天地。那里有許許多多盡職盡責(zé),，為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的好老師，用他們平凡的工作,，

書寫并不平凡的教育故事,，他們的堅(jiān)定、執(zhí)著和智慧,，需要我們用心體會(huì),；他們對(duì)于工作的投入、對(duì)學(xué)生的熱愛,，值得我們敬佩,、更值得我們學(xué)習(xí)；那里有純真質(zhì)樸,，熱情好學(xué)的孩子,，他們對(duì)知識(shí)的渴望、對(duì)理想的追求,，讓我們深感肩頭那沉甸甸的分量,。我們一定會(huì)嚴(yán)格要求自己，向身邊的老師們虛心請(qǐng)教,、認(rèn)真學(xué)習(xí),，把握好這次難得的鍛煉機(jī)會(huì)，以此來檢驗(yàn)自身的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

教師的成長(zhǎng)道路是漫長(zhǎng)的,。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,。為人師表、愛崗敬業(yè)將是我們永遠(yuǎn)堅(jiān)持的信念,！我相信,，交流任教的經(jīng)歷將是我們每個(gè)老師生命中一段難忘的回憶，也是我們投身教育一份難得的財(cái)富，更是我們成長(zhǎng)的重要?dú)v程,。

在成長(zhǎng)的道路上,，我們并不孤獨(dú)，有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,，有名師的指引,，有同事的幫助，我們將懷著對(duì)教育事業(yè)的熱愛,、懷著對(duì)天真爛漫的孩子們的摯愛,，帶著一份年輕的執(zhí)著與熱情投入其中！相信我們的交流工作一定能順利展開,，為我縣的教育教學(xué)改革開辟出新的道路,，推動(dòng)我縣教育事業(yè)的更好更快發(fā)展。作為交流教師,，我們感到自豪,，感到驕傲，感到光榮,！

謝謝大家,！

學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇八

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我自愿申請(qǐng)下鄉(xiāng)支教。

我叫---,，----年畢業(yè)后,，我就直接走進(jìn)了高中物理課堂，一教就是13年,。具有本科學(xué)歷,，教師資格證，教師普通話水平測(cè)試合格證,，繼續(xù)教育證,，中學(xué)教師計(jì)算機(jī)中級(jí)上崗證，擔(dān)任過11年的班主任,，對(duì)學(xué)生工作比較熟悉了解,，在教學(xué)工作中曾取得過突出的成績(jī)。

但僅僅有這些是不夠的,。對(duì)如何與學(xué)生在課堂互動(dòng),，如何將教學(xué)環(huán)節(jié)很自然的串聯(lián)起來，我不是很拿手;對(duì)初中教育教學(xué)的過程,，以及初中教材,，還不是很熟悉;對(duì)初中生的思想思維模式，也不是很了解,。此次,，我志愿參加支教活動(dòng),，想去真正地走“進(jìn)”學(xué)生。13年的高中教育教學(xué)生活,，讓我對(duì)高中的教育教學(xué)內(nèi)容有所了解,，也有自己的想法。我想把高中與初中教育教學(xué)有效地結(jié)合起來,，用自己以往所學(xué),，探索出初高中物理教育教學(xué)的有效模式。

以往,，我總結(jié)出一套物理初高中銜接教育教學(xué)資料,，但都是零散的，還沒有經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn),，所以此次申請(qǐng)下鄉(xiāng)支教后,，我剛好可以將理論付諸于實(shí)踐，為教育事業(yè)盡自己綿薄之力,，書寫自己人生最絢麗的華章,。

我提筆寫下了這份申請(qǐng)，自愿申請(qǐng)支教,。請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)同意。

申請(qǐng)人：

日期：

學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇九

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

這次申請(qǐng),，已在我心里翻騰了很長(zhǎng)時(shí)間,，久久沒有表露出來。當(dāng)您剛剛宣布這項(xiàng)任務(wù)的時(shí)候,，我已有決定——幫助需要幫助的,。但由于我在學(xué)校的角色，讓我的想法一拖再拖,，直至今天才肯告訴您!并不是我不主動(dòng),，更不是我不關(guān)心學(xué)校，因?yàn)槲乙恢痹讵q豫怎么和您說,。

面對(duì)支教這項(xiàng)任務(wù),，本著提升江蘇省義務(wù)教育的整體質(zhì)量和水平的原則，我主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn),。在礪小的生活中,，看著許許多多的老師為學(xué)校無私奉獻(xiàn)，盡職盡責(zé),。我也不甘落后,，努力讓自己做的最好。我深深地感受到學(xué)校對(duì)我的期望,，老師們對(duì)我的期望,，但我總覺得,，我說的再好，不如讓我踏踏實(shí)實(shí),，實(shí)實(shí)在在的為學(xué)校出份力,，我也要像其他老師一樣，奉獻(xiàn)自己的一生,，扎根教育一線,，把自己最閃亮的一刻留在教育一線，如果通過我的努力將夢(mèng)想實(shí)現(xiàn),，那我的人生將會(huì)無限精彩,。

做出了這樣的選擇，我的人生將會(huì)有一個(gè)嶄新的轉(zhuǎn)折點(diǎn),，我非常珍惜這一次的機(jī)會(huì),，我會(huì)全心全意的投入到工作中，作好每一件事情,。我到祖國(guó)最需要我的地方,，體會(huì)他們的生活，并全心為他們服務(wù),，這將是我人生中又一次寶貴的財(cái)富,。

我認(rèn)為，去支教對(duì)我而言,，意義更大,，機(jī)遇更好。在那里,，雖然條件艱苦,，環(huán)境封閉，但心是靜的,，人是和的;在那里,，沒有外界的影響，更容易讓我潛心學(xué)習(xí),，發(fā)奮努力,，深刻鉆研教材，分析教學(xué)策略,，研究教學(xué)方法,，和大伙一同學(xué)習(xí)。當(dāng)然,，我更不會(huì)忽略我們學(xué)校老師對(duì)我的諄諄教誨,，我會(huì)經(jīng)常和他們聯(lián)系，共同遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新的方法,，學(xué)習(xí)新的理念,。為支教工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，作好最充分的準(zhǔn)備,。很多老師為我的前途而擔(dān)憂,，但我堅(jiān)決的告訴他們，這次機(jī)遇對(duì)我來說是多么重要,，的確如此,。我是一個(gè)很實(shí)在的人，從不炫耀自己,，我默默的工作著,，勤勤懇懇，我希望通過我的努力,，給大家?guī)淼氖欠奖闩c快樂,。

再根據(jù)實(shí)際條件看，我一個(gè)年輕小伙,，對(duì)外界環(huán)境適應(yīng)很快,，爸爸媽媽對(duì)我的工作非常支持，又沒有家庭帶來的負(fù)擔(dān),。為了我將來的前途,，為了給自己學(xué)校作出貢獻(xiàn)分享學(xué)校更多的榮耀，我大膽的向?qū)W校請(qǐng)戰(zhàn),。把這個(gè)機(jī)會(huì)留給我,，我一定會(huì)好好表現(xiàn)，因?yàn)槲覠釔蹖W(xué)校,，熱愛教育，衷心希望中國(guó)的教育在大家的幫助下蒸蒸日上,，更希望每一個(gè)孩子真正享受到愛的教育,。用心的教育一定是最好的!

無論結(jié)果怎樣，我的態(tài)度是服從,，學(xué)校是大集體,，自己的利益是小事!

我時(shí)刻準(zhǔn)備著，期待著學(xué)校的指示!

申請(qǐng)人：

日期：

學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇十

高中生物教學(xué)心得李雨微來到市高中擔(dān)任生物教學(xué)工作已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了,，在同科組教師的指導(dǎo)幫助下,，通過自己的刻苦努力，在教育教學(xué)工作上日漸走上正軌?，F(xiàn)將半年來我在教學(xué)工作中的一些做法和想法,，呈現(xiàn)出來，與大家共榷,。初到市高中,，緊張有序的教學(xué)氛圍給了我很大壓力,，也給了我許多動(dòng)力。學(xué)校的一套先進(jìn)的教學(xué)理念也給了我許多啟發(fā),。因此,，工作以來，我迅速地向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)的相關(guān)要求和技巧,，并能夠及時(shí)地去落實(shí),、去實(shí)施。因而很快地進(jìn)入角色,，使得教學(xué)工作順利起步,，沒走彎路。在半年的教學(xué)過程中,，主要在以下幾方面做了大量工作,。

以基礎(chǔ)知識(shí)為重點(diǎn)，降低學(xué)習(xí)和教學(xué)的起點(diǎn)和難度,，面向全體學(xué)生,，以不變應(yīng)萬變。剛從大學(xué)校園畢業(yè)來到高中擔(dān)任生物教學(xué),，和學(xué)生年齡差距不算太大,，和學(xué)生能融洽相處，話題多,。并發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)高中生物的學(xué)習(xí)有著極高的熱情,，但這種熱情下,，卻暗藏著不求基礎(chǔ)的浮光掠影的學(xué)習(xí)態(tài)度,。狠抓課本有利于收住學(xué)生的心，更有利于讓學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，為以后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,，有效防止學(xué)生眼高手低,，樣樣通，樣樣松,，翻書就會(huì),，做題不對(duì)，從而造成厭學(xué)情緒,。在這方面我主要注重以下幾點(diǎn)：

1,、認(rèn)真疏通課本，細(xì)讀教參,，把握本課脈搏,，抓住本節(jié)重點(diǎn)。

2,、細(xì)化學(xué)案,，采用問題導(dǎo)學(xué)與填空相結(jié)合的方法,，以先記憶后理解，先啟發(fā)后導(dǎo)學(xué)的方法,，引導(dǎo)組織學(xué)生學(xué)習(xí),。

3、強(qiáng)化默寫,，每一節(jié)課都用小紙條的方法,，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行默寫，以強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的鞏固,，對(duì)默寫不達(dá)要求的要責(zé)令糾正,。

4、對(duì)每一節(jié)的學(xué)案做到全部檢查,，以通過學(xué)生填寫情況,，了解本節(jié)知識(shí)學(xué)習(xí)上的疏漏和失誤，以便整改,，力求不放過一個(gè)死角,，不遺漏一點(diǎn)知識(shí)。這樣層層推進(jìn),，步步為營(yíng),，使學(xué)生所學(xué)扎實(shí)有效，一步一個(gè)臺(tái)階,，生物學(xué)習(xí)也由此慢慢變得輕松起來,。

高二文科班學(xué)生的能力參差不齊，一刀切的教學(xué)方法務(wù)必使得“有人吃不飽,，有人吃不好,，有人吃不了”的問題，從而使相當(dāng)一批學(xué)生迅速邊緣化,，成為后進(jìn)生,。讓所有學(xué)生卻“學(xué)有所得，學(xué)有所樂”分層教學(xué)是我在這一年教學(xué)中,，重點(diǎn)實(shí)施的方面,。課堂上,，以中下等學(xué)生接受能力為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行授課,，保證差生在課堂上聽得懂,，理解得透，不讓他們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)上落腳。鞏固練習(xí)上分高,、中、低三個(gè)等級(jí)進(jìn)行小題設(shè)計(jì)，并用星號(hào)標(biāo)記,，進(jìn)行區(qū)分,，讓每一類學(xué)生都有題可做。在課堂上對(duì)要求較高的題一概不講,，留課后對(duì)部分有要求的學(xué)生講,，以減少對(duì)差生的壓力,，防止其產(chǎn)生自卑心理和急躁情緒,。這樣在精選習(xí)題上多用了一些心思,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上少走了彎路，使每一位學(xué)生都能學(xué)其所學(xué),，得其所得,，都能真正地體會(huì)到成功的快樂和學(xué)習(xí)的喜悅。也同時(shí)使得好,、差學(xué)生分界不明顯,。

由于我剛從大學(xué)畢業(yè)，第一年參加工作，和學(xué)生的年齡差距并不大,，和學(xué)生的話題較多,，相處的也比較親切。我便利用這一優(yōu)勢(shì)與學(xué)生溝通,，拉近學(xué)生與自己的距離,，自然地增加了學(xué)生學(xué)習(xí)本科的動(dòng)力，也讓學(xué)生產(chǎn)生了必須學(xué)好生物的壓力,。這一方法的應(yīng)用使得自己在教學(xué)和學(xué)生教學(xué)工作上占盡了先機(jī),。另外，加大對(duì)教法上的探索,，課堂上在細(xì)化知識(shí)的同時(shí),，非常注重對(duì)學(xué)生的啟發(fā)式教學(xué)和合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，生物課本上有許多問題探討等內(nèi)容,，這往往是一節(jié)課的引入,，也能加深對(duì)本課的理解，在這些問題答案的給出上,，我從不按家長(zhǎng)作風(fēng)去包辦,，而是完全讓學(xué)生討論得出結(jié)論，即使是不全面甚至是錯(cuò)誤的,，我也經(jīng)常予以肯定,，以培養(yǎng)學(xué)生的的信心。也讓其在不斷修正中,，探索經(jīng)驗(yàn),，提高能力。這使得在回答簡(jiǎn)答題的準(zhǔn)確率上受益匪淺,。課堂上,，一般最多用20—30分鐘講解，剩余的時(shí)間放權(quán)給學(xué)生,，進(jìn)行合作學(xué)習(xí),。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，師生平等討論,，最后總結(jié)交流,。同時(shí)，也在教學(xué)過程中,，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，逐步培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和正確的自學(xué)方法,。在課堂訓(xùn)練上,，少而精,、準(zhǔn)，緊扣重點(diǎn),，緊扣目標(biāo),，限時(shí)限量，當(dāng)堂解決,。這些方法的實(shí)施提高了學(xué)生的分析和建構(gòu)能力，提高了效率,，節(jié)約了時(shí)間,。

每一節(jié)課后，我都對(duì)本節(jié)課在教學(xué)過程中存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)及時(shí)整理,，找出成功的原因和問題的癥結(jié),。特別是在學(xué)案編寫和運(yùn)用過程中存在的問題，學(xué)生在某些知識(shí)的理解上產(chǎn)生的提前無法預(yù)料的一些問題,，以及習(xí)題選編,、難易度和數(shù)量問題，都及時(shí)地總結(jié)出來,。以便在下一節(jié)課和以后的教學(xué)工作中能夠改正和借鑒,，避免了盲目性。通過日積月累,，使自己的教法更加靈活,，課堂教學(xué)更加順暢。盡管一年來積累的東西不是太多,，但這是我的一筆寶貴財(cái)富,。

對(duì)學(xué)生錯(cuò)題的要求上，由于時(shí)間太緊,，讓學(xué)生自己去全面的整理并不現(xiàn)實(shí),，因此對(duì)每一份學(xué)案、小測(cè),、訓(xùn)練及月考題目中出現(xiàn)的出錯(cuò)率較高的題目,，我都不厭其煩的全面整理出來，有些能改的稍加改正,，再采用限時(shí)練、課外活動(dòng)抽測(cè),、大休作業(yè)等形式發(fā)放給學(xué)生,，讓學(xué)生重新練習(xí)，加強(qiáng)理解,。這一方法,，教師雖然累一點(diǎn),，但簡(jiǎn)單而有效。既加強(qiáng)了對(duì)一些重點(diǎn)知識(shí)的鞏固,，又提高了學(xué)生對(duì)一些難點(diǎn)的理解程度,，也防止了學(xué)生一錯(cuò)再錯(cuò)情況的發(fā)生。

半年的高中教學(xué),，使我盡快從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換為老師,，也是我在做人做事上成熟不少。以上的做法和心得可能也未免偏頗,，不當(dāng)之處望老師指正,。

學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好,！

每周一次的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，如期而來。首先請(qǐng)?jiān)试S我感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我提供與大家一起分享教育工作的苦與樂和向大家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。俗話說得好：教無定法,，貴在得法。在教學(xué)的這條道路上,，我們每位教師都有屬于自己的一套得力的方法,。自從工作以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就一直帶著我們到各地學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教學(xué)方式,，05年到東廬中學(xué)學(xué)習(xí)了講學(xué)稿,、06年學(xué)習(xí)了洋思中學(xué)的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,，07年到杜郎口學(xué)習(xí)了“三三六”教學(xué)模式,，09年學(xué)習(xí)了新知的“自主交流”教學(xué)模式。市教育局也在結(jié)合前幾年提出來的“三案六環(huán)節(jié)”和“三案六模塊”的基礎(chǔ)上提出了“建構(gòu)式生態(tài)課堂”的新模式,。一時(shí)之間,，百花齊放、百家爭(zhēng)鳴,。在諸多的學(xué)習(xí)模式之中,，我注意到其中的關(guān)鍵之處就是他們都抓住了小組合作學(xué)習(xí)這個(gè)法寶。既好操作又有效果,。從09年開始,，我就慢慢把小組合作學(xué)習(xí)帶進(jìn)課堂，在教學(xué)過程中不斷優(yōu)化改進(jìn),，至今已經(jīng)堅(jiān)持使用了4年,。今天，我就小組合作學(xué)習(xí)談?wù)勎业囊稽c(diǎn)不成熟的看法,，僅供大家參考,。希望各位同仁多提寶貴意見,。

小組合作學(xué)習(xí)，是我們推進(jìn)課堂教學(xué)的重要抓手,。其合作效果,，直接決定了課堂效益的高低。我班按照“組間同質(zhì),，組內(nèi)異質(zhì)”的原則對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行科學(xué),、合理的分組。每小組由4或6人組成,，每個(gè)小組中都有優(yōu)等生（一名或二名）,、中等生（二名）、和學(xué)困生（一名或二名）組成,，便于他們互教互學(xué),、合作探討,、主動(dòng)參與,。學(xué)習(xí)小組經(jīng)過合理、優(yōu)化地重新組合,，由組內(nèi)成員民主推薦兩名組織能力強(qiáng),、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)。討論形成小組學(xué)習(xí)管理制度,。學(xué)生經(jīng)討論為各小組取名,，形成小組文化，增強(qiáng)小組合力,。為鼓勵(lì)學(xué)生大膽合作,、積極交流。我多次召開小組長(zhǎng)會(huì)議,，交給他們科學(xué)的管理方法,、傳授先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)；以學(xué)科為單位成立積分俱樂部,，把展示交流,、小組合作、作業(yè)完成質(zhì)量等折算成分?jǐn)?shù),。在黑板上設(shè)立小組積分專欄,，并通過開展演講比賽、朗誦比賽等活動(dòng),，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和膽量,，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)小組的凝聚力。

我通常提前一天布置學(xué)生預(yù)習(xí)任務(wù),，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo),，要求怎樣完成任務(wù),，以及告知評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是什么（小組的任務(wù)完成的怎么樣，個(gè)人的學(xué)習(xí)成果怎么樣）

每個(gè)小組明確了學(xué)習(xí)任務(wù)之后,，各組根據(jù)任務(wù)分工進(jìn)入合作探究階段,，每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的理解互相交流，形成小組的學(xué)習(xí)成果,。期間教師要在組間巡視,，針對(duì)學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題及時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生提高合作技巧,，并注意觀察學(xué)生學(xué)習(xí)和人際關(guān)系等各方面的表現(xiàn),，做到心中有數(shù)。要鼓勵(lì)學(xué)困生多思考,、多發(fā)言,、多問why。在自主學(xué)習(xí)和自主交流的過程中,，學(xué)生不僅拓展了自己的活動(dòng)思維空間,，而且每一個(gè)同學(xué)都有平等的發(fā)言機(jī)會(huì)，使每一個(gè)同學(xué)都得到了鍛煉,。一對(duì)一的進(jìn)行互學(xué)互教,，這個(gè)過程達(dá)到1+1>2的效果。

讓每個(gè)小組的報(bào)告員代表本組向全班進(jìn)行學(xué)習(xí)成果匯報(bào),，了解每個(gè)小組學(xué)習(xí)的情況,，同時(shí)注意了解每個(gè)小組學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的掌握情況；對(duì)于每個(gè)小組提出的疑問,，可以請(qǐng)其他小組介紹解決辦法,。

積極的評(píng)價(jià)，將不斷增強(qiáng)學(xué)生參與合作的意識(shí),，也使學(xué)生不斷獲得成功的喜悅,。因此，合理運(yùn)用小組成員互評(píng)與自評(píng),，對(duì)于保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心尤為有效。同時(shí),，正確的評(píng)價(jià)與被評(píng)也正是學(xué)生將來走上社會(huì)所必須具有的基本素質(zhì)之一評(píng)價(jià)可以是個(gè)人評(píng)價(jià),、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括小組合作中行為表現(xiàn),、積極性、參與度等,。獎(jiǎng)勵(lì)的方式是多種多樣的,?？刹捎每陬^表揚(yáng)、鼓掌祝賀,、授予榮譽(yù)稱號(hào)等,。通過獎(jiǎng)勵(lì)使學(xué)生知道什么行為是有價(jià)值的，是能得到認(rèn)可的,，激發(fā)學(xué)生盡可能地展示自己的才華,，開發(fā)他們的潛能，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),，提高合作能力,。

“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”,，我班的小組合作學(xué)習(xí)還停留在初級(jí)階段,，還需要我們不斷地進(jìn)行研究，不斷探索有效合作學(xué)習(xí)的途徑和方法,，以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展。以上只是個(gè)人的一些粗淺的思考和做法,，請(qǐng)大家多多批評(píng)指導(dǎo),！

謝謝,！

學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇十二

為認(rèn)真落實(shí)《新密市教育體育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師交流工作的意見》（新密教體文[20xx]73號(hào)）和《新密市20xx－20xx學(xué)年城鄉(xiāng)教師交流工作的實(shí)施方案》（新密教體黨〔20xx〕34號(hào)）以及中心校20xx－20xx學(xué)年教師交流工作實(shí)施方案（來中心?！?0xx〕xx號(hào)）文件精神，切實(shí)加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè),，促進(jìn)教師合理流動(dòng)和教育資源的優(yōu)化配置,，推動(dòng)我校教育事業(yè)全面、優(yōu)質(zhì),、均衡,、公平發(fā)展。特制定本方案,。

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,，以促進(jìn)教育均衡發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以全面提高教師整體素質(zhì)為核心,，建立科學(xué)、靈活,、人文的用人機(jī)制,，形成科學(xué)合理的教師梯隊(duì)，充分發(fā)揮骨干教師的示范和引領(lǐng)作用,，努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良,、結(jié)構(gòu)合理,、適應(yīng)教育改革和發(fā)展的教師隊(duì)伍。

堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定,、合理流動(dòng),、師資均衡、資源共享,、立足長(zhǎng)遠(yuǎn),、統(tǒng)籌兼顧、在均衡中發(fā)展的原則,，做好我校的教師交流工作,。

教師交流的目標(biāo)是：參加交流的支教教師、掛職教干,、結(jié)對(duì)指導(dǎo)教師,、送課教師，上示范課,、指導(dǎo)課或講座教師的總數(shù)占在職教師的30%,。

1、我校50歲以下的男教師,、45周歲以下的女教師,。

2、需晉升中級(jí)及以上職稱無交流工作3年的教師,。

3,、學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)干部（不含黨政正職）。

根據(jù)教體局和中心校安排,，我校教師交流主要方式是在中心學(xué)校區(qū)域內(nèi)交流,，我校交流幫扶學(xué)校是東于溝小學(xué)。主要包括：

（一）,、掛職教干,；

（二）、全日制交流,；

（三）,、送課交流；

（四）,、優(yōu)秀骨干上示范課,、指導(dǎo)課或講座；

（五）,、結(jié)對(duì)指導(dǎo),。

20xx-20xx一學(xué)年。

（一）、掛職教干（小學(xué)）的產(chǎn)生,、職數(shù),、職責(zé)

1、產(chǎn)生：通過自我推薦,、學(xué)校確定,，并且現(xiàn)擔(dān)任學(xué)校中層崗位職務(wù)，最終確定我校大隊(duì)輔導(dǎo)員侯小強(qiáng)老師去東于溝小學(xué)掛職鍛煉,。

2,、職責(zé)：負(fù)責(zé)掛職學(xué)校交流教師的管理、服務(wù),，服從掛職學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),，認(rèn)真完成掛職學(xué)校安排的工作。定期了解交流教師的工作情況,，及時(shí)總結(jié)交流教師工作中的成功經(jīng)驗(yàn),，關(guān)心交流教師的生活情況，協(xié)調(diào)解決他們的實(shí)際困難,；積極參加教學(xué)教研工作,，每學(xué)年聽、評(píng)課不少于20次,，參加教研活動(dòng)不少于16次,。重視和加強(qiáng)調(diào)研工作，掛職鍛煉結(jié)束時(shí)，寫出一篇調(diào)研報(bào)告。

（二）、全日制交流教師

按照中心校統(tǒng)一安排，經(jīng)學(xué)校研究,，決定派我校一一班數(shù)學(xué)教師侯大雙老師去東于溝小學(xué)進(jìn)行交流，該同志是新密市骨干教師,，交流時(shí)間為一年,。每學(xué)年按照交流學(xué)校工作安排，要認(rèn)真完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù),，其中上示范課不少于4次,，指導(dǎo)課不少于4次，參加教研活動(dòng)不少于8次,。及時(shí)填寫《對(duì)口交流教師上示范課,、指導(dǎo)課或講座情況登記表（表七）》。

（三）,、送課交流教師

經(jīng)研究,，我校安排二年級(jí)語文教師張翠云老師，六年級(jí)數(shù)學(xué)教師蘇根紅老師到東于溝小學(xué)交流送課。并與對(duì)口交流學(xué)校進(jìn)行了溝通,，不打亂對(duì)口交流學(xué)校正常的教學(xué)秩序,。每人每學(xué)年送課8節(jié)，參加評(píng)課8次,，積極參加教研活動(dòng),。每次送課后認(rèn)真填寫《對(duì)口交流學(xué)校教師送課情況登記表（表五）》。具體安排詳見附表四,。

（四）,、優(yōu)秀骨干上示范課、指導(dǎo)課或講座

經(jīng)學(xué)校研究,，決定安排我校一年級(jí)數(shù)學(xué)教師侯大雙老師和三年級(jí)數(shù)學(xué)教師侯會(huì)曉老師去東于溝小學(xué)上示范課,、指導(dǎo)課。每學(xué)年每學(xué)科上示范課,、指導(dǎo)課不少于8次,，及時(shí)填寫《對(duì)口交流教師上示范課、指導(dǎo)課或講座情況登記表（表七）》,。

（五）,、結(jié)對(duì)指導(dǎo)

經(jīng)研究決定，我校由美術(shù)教師劉翠老師與對(duì)口交流學(xué)校東于溝小學(xué)同學(xué)科的教師郭文娟老師結(jié)成對(duì)子,，通過聽課,、說課、評(píng)課,，共同參加教研活動(dòng)等方式進(jìn)行指導(dǎo),，每學(xué)年具體指導(dǎo)活動(dòng)不少于8次。及時(shí)填寫《對(duì)口交流教師結(jié)對(duì)指導(dǎo)情況登記表（表六）》,。

（一）管理辦法

1,、交流教師實(shí)行雙重管理，以所在學(xué)校管理為主,，交流期間必須在交流學(xué)校工作和生活,。交流學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)交流教師的管理，嚴(yán)禁交流教師走過場(chǎng),，流于形式,。校長(zhǎng)作為教師交流工作的第一責(zé)任人，切實(shí)擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,。

2,、交流教師在交流期間要服從所在學(xué)校的工作安排，自覺遵守所在學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和勞動(dòng)紀(jì)律,。認(rèn)真履行崗位職責(zé),，以高度的

事業(yè)心和責(zé)任感,，搞好教育教學(xué)工作，樹立主人翁意識(shí),，為所在學(xué)校的發(fā)展主動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。如果師生以及學(xué)生家長(zhǎng)意見較大，不得返回原學(xué)校,，將按有關(guān)規(guī)定處理,。

（二）考核與獎(jiǎng)懲辦法

交流教師的考核由所在學(xué)校按照本學(xué)校教師同樣的考核標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)平時(shí)考核,、年度考核和交流期滿考核,。平時(shí)考核由所在交流學(xué)校負(fù)責(zé)實(shí)施；交流教師的交流期滿考核由交流教師本人在交流期滿后填寫《新密市交流教師考核表》,，并由所在學(xué)校出具評(píng)語,，提出考核等次、建議,、意見,，及時(shí)反饋回原校?？己私Y(jié)果為基本稱職,、不稱職等次者，重新安排交流鍛煉,，連續(xù)兩年不合格者,，原任學(xué)校予以解除聘任合同。對(duì)拒不參加交流的教師,，年度考核不得定為“合格”及以上等次,。

（一）成立教師交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：陳鋒智

成員：張世偉陳利強(qiáng)侯小強(qiáng)陳書鋒姜福海

（二）工作要求

1、做好宣傳發(fā)動(dòng),。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育工作會(huì)議精神,，做到每一位教師都能明確教師交流的指導(dǎo)思想、交流原則和目標(biāo)任務(wù),。

2,、結(jié)合我校教師交流工作制定教師交流工作方案、工作計(jì)劃和人員數(shù)量等具體內(nèi)容,，并上報(bào)中心學(xué)校備案,。

3、學(xué)校將對(duì)教師交流工作進(jìn)行督導(dǎo)管理,，納入對(duì)交流教師的考核。

學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇十三

各教育學(xué)區(qū),、各公辦義務(wù)教育學(xué)校：

為進(jìn)一步優(yōu)化教師資源配置,，推進(jìn)義務(wù)教育高水平均衡發(fā)展,，根據(jù)浙江省教育廳省機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室省財(cái)政廳省人力資源和社會(huì)保障廳《關(guān)于推進(jìn)縣（市、區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師校長(zhǎng)交流工作的指導(dǎo)意見》（浙教人〔xx〕x號(hào)）和xx市教育局xx市機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室xx市財(cái)政局xx市人力資源和社會(huì)保障局《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校教師校長(zhǎng)交流工作的實(shí)施意見》（x教人〔xx〕x號(hào)）精神,，結(jié)合我市教育實(shí)際,，制訂本實(shí)施方案。

通過交流著力構(gòu)建科學(xué),、規(guī)范,、有序的市域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師校長(zhǎng)交流機(jī)制，不斷促進(jìn)教師資源合理配置,，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，增強(qiáng)教師隊(duì)伍活力,，為辦好每一所義務(wù)教育學(xué)校提供有力保障,。

通過校長(zhǎng)合理流動(dòng)，達(dá)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子人員的優(yōu)化組合,，提升學(xué)校綜合管理的能力和水平,；通過骨干教師流動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)骨干教師的合理分布,，充分發(fā)揮引領(lǐng),、示范作用，提高學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)科建設(shè)的水平,；通過普通教師流動(dòng),，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮多崗位任教對(duì)提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平以及綜合素質(zhì)的作用,，消除教師職業(yè)倦怠,，不斷激發(fā)工作熱情和工作活力。

（一）均衡發(fā)展原則,。以實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育高水平均衡發(fā)展為目標(biāo),，均衡合理配置教師資源，優(yōu)化教師隊(duì)伍的學(xué)科結(jié)構(gòu),、職稱結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu),，縮小城鄉(xiāng)差距、校際差距,，積極引導(dǎo)骨干教師和優(yōu)秀校長(zhǎng)向農(nóng)村學(xué)校和城區(qū)薄弱學(xué)校流動(dòng),、向空編學(xué)校流動(dòng)。

（二）因地制宜原則,。從實(shí)際出發(fā),，把校長(zhǎng)、教師交流納入我市教育發(fā)展和教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃,，積極探索符合我市區(qū)域特點(diǎn)的義務(wù)教育學(xué)校教師校長(zhǎng)交流實(shí)施辦法,。

（三）積極穩(wěn)妥原則,。以人為本，穩(wěn)步推進(jìn)改革,。統(tǒng)籌兼顧學(xué)校發(fā)展需要和教師實(shí)際情況,，積極引導(dǎo)教師支持、主動(dòng)參與交流,，保持教師隊(duì)伍的動(dòng)態(tài)平衡,，維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序。

（四）公開公正原則,。公開教師校長(zhǎng)交流工作的辦法,，自覺接受群眾的監(jiān)督。更加注重師德,、能力和業(yè)績(jī),，把真正優(yōu)秀的教師校長(zhǎng)交流到重要崗位上去，激勵(lì)中小學(xué)教師提高教書育人水平,。

（一）交流對(duì)象

1．校長(zhǎng)：在同一公辦學(xué)校連續(xù)任現(xiàn)職滿xx年的學(xué)校校長(zhǎng),、副校長(zhǎng)（下同）。

2．普通教師：男50周歲,、女45周歲及以下的,，在同一學(xué)校連續(xù)任教滿xx年（不含支教時(shí)間）的。

3．骨干教師：男50周歲,、女45周歲及以下的,，已在同一學(xué)校連續(xù)任教滿xx年（不含支教時(shí)間）或已享受骨干教師年度考核獎(jiǎng)滿5年的。

4．在符合相應(yīng)服務(wù)期的條件下,，對(duì)尚未達(dá)到交流所需任教年限或其他不納入交流范圍的教師,，自愿要求參加的，經(jīng)所在學(xué)校同意并報(bào)市教育局批準(zhǔn),，可納入交流,。

其他校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和中層干部納入相應(yīng)類別教師交流。

（二）暫不交流對(duì)象

1．已有2所以上其他學(xué)校的工作經(jīng)歷且每所學(xué)校工作時(shí)間均達(dá)到3年及以上的教師,，或在農(nóng)村學(xué)校有6年及以上工作經(jīng)歷的城區(qū)教師,，可暫不納入交流，但在現(xiàn)學(xué)校已連續(xù)任職滿xx年的應(yīng)納入交流,。

2．處于孕期和哺乳期的教師,，患重病并經(jīng)指定醫(yī)院診斷不宜交流的教師，或有其他特殊情況確實(shí)不宜交流的教師,，可暫不納入交流范圍,。

3．現(xiàn)承擔(dān)學(xué)校特色課程的領(lǐng)銜教師、承擔(dān)學(xué)校重大教科研項(xiàng)目的教師,，經(jīng)市教育局同意,，可暫不納入交流范圍,，但延長(zhǎng)時(shí)間至多不得超過3年,。

上述骨干教師系指省特級(jí)教師,、正高級(jí)教師（享受教授級(jí)待遇的中學(xué)高級(jí)教師）、瑞安市級(jí)及以上名師,，“三壇”教師（教壇新秀,、中堅(jiān)、宿將）,，學(xué)科骨干教師,，以及經(jīng)市教育局確認(rèn)，并納入市級(jí)骨干教師管理和校級(jí)后備干部管理的其他優(yōu)秀教師,。

符合交流條件的校長(zhǎng),、骨干教師在全市范圍內(nèi)交流，而普通教師一般就近或在同一片區(qū)內(nèi)交流,。xx年起,，符合交流條件的校長(zhǎng)、骨干教師,、普通教師每年參與交流的比例分別不低于相應(yīng)符合交流條件總?cè)藬?shù)的30%,、15%、10%,。對(duì)于超編學(xué)校,，市教育局根據(jù)該校超編人數(shù)和學(xué)科結(jié)構(gòu)情況，下達(dá)指令性交流指標(biāo),。

（一）交流方式

1．指導(dǎo)型交流,。重點(diǎn)是鼓勵(lì)城區(qū)學(xué)校的名師、骨干教師和校長(zhǎng)向農(nóng)村學(xué)校,、城區(qū)薄弱學(xué)校流動(dòng),，指導(dǎo)農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校的學(xué)科建設(shè),、隊(duì)伍建設(shè)等,。

2．合作型交流。各教育學(xué)區(qū),、學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際情況以“名校集團(tuán)化”、“城鄉(xiāng)互助共同體”,、“聯(lián)盟合作學(xué)?！薄ⅰ半p向?qū)诮涣鳌钡刃问竭M(jìn)行交流,，實(shí)現(xiàn)資源共享,，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),。

3．頂崗型交流。建立和健全新教師培養(yǎng)基地,，既促進(jìn)新教師培養(yǎng),，又緩解城區(qū)學(xué)校因選派教師參與交流而產(chǎn)生的任課教師不夠的矛盾。

4．優(yōu)化型交流,。特長(zhǎng)教師向特色學(xué)校流動(dòng),，富余學(xué)科教師向空缺學(xué)科學(xué)校流動(dòng)，超編學(xué)校向缺編學(xué)校流動(dòng),，進(jìn)一步促進(jìn)教師結(jié)構(gòu)優(yōu)化,。

各教育學(xué)區(qū)、學(xué)校也可根據(jù)本片區(qū),、本校的特點(diǎn),，實(shí)行更有利于隊(duì)伍建設(shè)和教育均衡發(fā)展的交流形式。

（二）交流步驟

交流堅(jiān)持個(gè)人申請(qǐng),、學(xué)校推薦和組織安排相結(jié)合,，堅(jiān)持與教師培養(yǎng)、使用和優(yōu)化教師隊(duì)伍相結(jié)合,。學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際,，制訂交流計(jì)劃，主要根據(jù)在本校連續(xù)任職時(shí)間從長(zhǎng)到短推薦符合要求的教師進(jìn)行交流,。

市教育局把教師校長(zhǎng)交流納入教育發(fā)展規(guī)劃和教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃,，每年3、4月份全面掌握在編教職工基本情況和全市范圍內(nèi)學(xué)校師資需求,，統(tǒng)籌制定年度交流計(jì)劃,，并報(bào)市編委辦、市人力社保局備案,。按照年度交流計(jì)劃,，市教育局將當(dāng)年交流任務(wù)和交流指標(biāo)下達(dá)到各教育學(xué)區(qū)、學(xué)校,。各教育學(xué)區(qū),、學(xué)校進(jìn)行調(diào)查摸底，核清人員學(xué)科,、年齡,、教齡結(jié)構(gòu)和學(xué)校工作年限等情況，根據(jù)交流要求和教師隊(duì)伍的實(shí)際,，提出年度交流方案上報(bào)審批,。

上述交流對(duì)象原則上隨遷人事關(guān)系，交流后服務(wù)時(shí)間不少于3年（經(jīng)市教育局審批選派的各類支教人員計(jì)算交流服務(wù)時(shí)間），交流期滿經(jīng)考核合格的,，可選擇回原學(xué)校任教,，也可選擇參加市內(nèi)教師流動(dòng)或統(tǒng)籌調(diào)劑到交流前所在片區(qū)同類學(xué)校。

（一）建立和完善與交流制度相適應(yīng)的編制,、人事管理機(jī)制,。根據(jù)“以縣為主”管理體制，市教育局加強(qiáng)對(duì)交流工作的統(tǒng)籌規(guī)劃,、管理和指導(dǎo),，探索建立由“學(xué)校人”向“系統(tǒng)人”轉(zhuǎn)變的教師管理新模式,。在全市公辦學(xué)校教職工編制核定的總量?jī)?nèi),，根據(jù)崗位設(shè)置比例的總體要求，市教育局按照班額,、生源和交流計(jì)劃等,，統(tǒng)籌使用中小學(xué)教職工編制，統(tǒng)籌管理義務(wù)教育學(xué)校崗位,，互補(bǔ)余缺,，合理調(diào)劑；并及時(shí)將調(diào)整后的教職工編制數(shù),、崗位設(shè)置方案,，報(bào)市編委辦、人力社保局,、財(cái)政局備案,。市編委辦、市人力社保局應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校人員交流后的機(jī)構(gòu)編制實(shí)名制管理和崗位聘任等相關(guān)編制,、人事工作的監(jiān)督,。

（二）建立和完善校長(zhǎng)選拔、名優(yōu)教師評(píng)選機(jī)制,。義務(wù)教育學(xué)校新任校長(zhǎng)應(yīng)有在2所及以上學(xué)校工作的經(jīng)歷,，其中每所學(xué)校任職時(shí)間一般不少于3年，或在農(nóng)村學(xué)校有6年及以上的工作經(jīng)歷,。從20xx年開始,，義務(wù)教育學(xué)校教師參評(píng)浙江省特級(jí)教師、瑞安市級(jí)及以上名師名校長(zhǎng)時(shí),，被評(píng)選人須具有2所及以上學(xué)校的工作經(jīng)歷,，且每所學(xué)校工作時(shí)間不少于3年，或在農(nóng)村學(xué)校有6年及以上的工作經(jīng)歷,。對(duì)積極參與交流并在工作中有突出表現(xiàn)的,，在評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)聘、干部選拔任用等方面給予傾斜,。

（三）建立和完善職稱評(píng)聘機(jī)制,。義務(wù)教育學(xué)校的中、高級(jí)職稱教師原則上實(shí)行均衡配置,，并適當(dāng)向農(nóng)村學(xué)校傾斜,。市教育局可在全市中小學(xué)教職工崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)，預(yù)留一定的中,、高級(jí)崗位,，專項(xiàng)用于評(píng)聘交流教師，確保交流后聘任職級(jí)保持不變或高于交流前,。

在職稱評(píng)審中,，農(nóng)村學(xué)校中、高級(jí)教師的通過率原則上不低于城區(qū)學(xué)校,。凡1970年1月1日以后出生的城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師在評(píng)聘中,、高級(jí)職務(wù)（職稱）時(shí)，應(yīng)有在農(nóng)村,、欠發(fā)達(dá)地區(qū)或薄弱學(xué)校任教3年及以上經(jīng)歷,。對(duì)交流的教師，在中,、高級(jí)職稱評(píng)審中可不受學(xué)校職稱比例限制準(zhǔn)予參評(píng),，并給予傾斜和優(yōu)先推薦。對(duì)交流到薄弱學(xué)校的教師,，原沒有聘任相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位的,，優(yōu)先聘任到相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位。對(duì)城區(qū)學(xué)校交流到農(nóng)村學(xué)校任教的教師,，交流后在農(nóng)村學(xué)校中,、高級(jí)崗位任職滿3年的，由市教育局實(shí)行統(tǒng)一考核,，對(duì)其中表現(xiàn)突出的,，如有相應(yīng)崗位職數(shù)空缺，可在同一專業(yè)技術(shù)任職資格等級(jí)內(nèi)高聘一級(jí),。

在薄弱學(xué)校,、農(nóng)村學(xué)校任職期間晉升中級(jí)及以上職稱，以及獲評(píng)瑞安市級(jí)及以上“三個(gè)層次”榮譽(yù)的,，從取得高一級(jí)職稱或相關(guān)榮譽(yù)之日起在本校服務(wù)期均不得少于2年,，服務(wù)期內(nèi)非組織原因調(diào)離本校的`，停發(fā)骨干教師年度考核獎(jiǎng)和相關(guān)待遇,。定向評(píng)選的瑞安市級(jí)及以上的“三壇”教師,，服務(wù)期不少于5年，服務(wù)期內(nèi)非組織原因調(diào)離本校的，取消榮譽(yù)稱號(hào)和相關(guān)待遇,。

（四）建立和完善義務(wù)教育學(xué)校教師待遇保障機(jī)制,。繼續(xù)實(shí)施并逐步提高農(nóng)村教師任教津貼，并進(jìn)一步向小規(guī)模學(xué)校和教學(xué)點(diǎn),、邊遠(yuǎn)山區(qū)和海島學(xué)校傾斜,。對(duì)城區(qū)交流到農(nóng)村、人事關(guān)系隨遷的教師,，在農(nóng)村任教期間按規(guī)定享受農(nóng)村任教津貼,。在績(jī)效工資總量外，市政府設(shè)立教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)資金,，用于參與義務(wù)教育學(xué)校交流教師的骨干教師年度考核獎(jiǎng),、生活補(bǔ)助及其他獎(jiǎng)勵(lì)等。對(duì)城區(qū)交流到農(nóng)村任教的骨干教師,，按照交流地域近遠(yuǎn),，其年度考核獎(jiǎng)是城區(qū)學(xué)校骨干教師的至3倍，并給予相應(yīng)的生活補(bǔ)助,。農(nóng)村骨干教師和發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教師主動(dòng)申請(qǐng)跨片區(qū)交流到農(nóng)村薄弱學(xué)校，參照?qǐng)?zhí)行,。優(yōu)先資助參與交流到農(nóng)村的名優(yōu)教師設(shè)立工作室,。國(guó)培和省、市級(jí)骨干教師培訓(xùn)首先保證農(nóng)村教師和參與交流的教師參加,。

（一）提升業(yè)務(wù)素質(zhì),。充分發(fā)揮參與交流的骨干教師、優(yōu)秀教師的傳,、幫,、帶作用，帶動(dòng)農(nóng)村學(xué)校,、薄弱學(xué)校教師提升業(yè)務(wù)水平,。加大交流教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度，在浙派名師名校長(zhǎng)培訓(xùn)和省級(jí)骨干教師培訓(xùn)中,，優(yōu)先向城區(qū)學(xué)校交流到農(nóng)村學(xué)校的骨干教師傾斜,。擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)校名師、學(xué)科帶頭人,、教壇新秀等骨干教師的培養(yǎng)規(guī)模,。組織實(shí)施以農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師為重點(diǎn)的中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，著力抓好新任教師崗前培訓(xùn),、在職教師崗位培訓(xùn)和骨干教師研修提高,，努力提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

（二）加強(qiáng)考核管理。市教育局負(fù)責(zé)全市義務(wù)教育學(xué)校教師校長(zhǎng)交流的管理指導(dǎo),，把學(xué)校教師交流工作列入對(duì)學(xué)校年度考核的重要內(nèi)容,；建立完善交流教師校長(zhǎng)檔案管理機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的跟蹤指導(dǎo),。各教育學(xué)區(qū),、學(xué)校要加強(qiáng)交流教師校長(zhǎng)工作績(jī)效的管理和考核，進(jìn)一步健全完善考核管理機(jī)制,，堅(jiān)持考核管理和教師聘任相結(jié)合,，把考核的結(jié)果與教師績(jī)效工資分配、崗位聘任,、職務(wù)晉升,、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等掛鉤,，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（三）嚴(yán)格交流紀(jì)律,。廣大教師校長(zhǎng)要充分認(rèn)識(shí)交流對(duì)促進(jìn)我市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要性,，服從組織安排和管理，積極參加交流活動(dòng),。對(duì)應(yīng)交流而不服從組織安排交流的教師,，3年內(nèi)不得參加各級(jí)各類評(píng)先評(píng)優(yōu)和瑞安市級(jí)及以上“三個(gè)層次”骨干教師的評(píng)選，不得申報(bào)高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審,，在崗位聘任時(shí),，予以低聘一個(gè)崗位等級(jí)，停發(fā)骨干教師年度考核獎(jiǎng)和相關(guān)待遇,，同時(shí)取消或建議取消其相應(yīng)榮譽(yù)稱號(hào),，是校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和中層干部的予以免職。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),。要充分認(rèn)識(shí)教師校長(zhǎng)交流的重大意義,，予以高度重視，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。建立健全部門協(xié)調(diào)溝通機(jī)制,，形成政府統(tǒng)籌、部門分工協(xié)作,、齊抓共管的工作格局,，及時(shí)研究和解決教師校長(zhǎng)交流工作中出現(xiàn)的新情況、新問題,。市教育局要成立教師校長(zhǎng)交流工作指導(dǎo)小組,，制定具體的工作規(guī)范和實(shí)施細(xì)則,，具體指導(dǎo)和落實(shí)全市范圍內(nèi)的教師校長(zhǎng)交流工作。選派交流教師的學(xué)校,，要深入細(xì)致地開展思想工作,，組織教師有序開展交流。接收交流教師的學(xué)校,，要熱誠(chéng)對(duì)待每一位流入的教師,，幫助教師解決交流中遇到的各類困難，盡快幫助流入教師熟悉學(xué)校環(huán)境和文化,，及時(shí)融入學(xué)校的各項(xiàng)工作,，充分發(fā)揮流入教師的作用。

（二）加強(qiáng)政策宣傳,。市教育局和各教育學(xué)區(qū),、學(xué)校統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系，深入細(xì)致地做好政策解釋,、輿論宣傳和思想政治工作,，多形式引導(dǎo)教師深入認(rèn)識(shí)交流的意義和價(jià)值，消除思想顧慮,。通過各種形式,，廣泛聽取意見建議，大力宣傳和總結(jié)交流教師的先進(jìn)典型和成功經(jīng)驗(yàn),。

（三）平穩(wěn)有序推進(jìn),。各教育學(xué)區(qū)、學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)該項(xiàng)工作的復(fù)雜性,、艱巨性，結(jié)合本片區(qū)和學(xué)校實(shí)際,，妥善處理改革,、發(fā)展、穩(wěn)定關(guān)系,，把握工作重點(diǎn)和進(jìn)度,，循序漸進(jìn)。保持和發(fā)揚(yáng)學(xué)校的辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì),，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,，避免“削峰填谷”。堅(jiān)決防止部分學(xué)校因交流而引發(fā)學(xué)校超編,、超崗位結(jié)構(gòu)比例配置等現(xiàn)象發(fā)生,。解決交流教師的后顧之憂，尤其要關(guān)心交流到農(nóng)村學(xué)校任教任職的教師校長(zhǎng),，保障他們的合法權(quán)益,。

學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇十四

為進(jìn)一步建立干部教師的合理流動(dòng)機(jī)制,，不斷均衡協(xié)調(diào)我鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展，深化人事制度改革,，優(yōu)化教師資源配置,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，為人民滿意教育,，現(xiàn)擬定南寨鄉(xiāng)教師輪崗交流制度,。

教師輪崗交流工作要遵循“科學(xué)合理，統(tǒng)籌兼顧,，穩(wěn)步推進(jìn),，均衡發(fā)展”的原則。將調(diào)整充實(shí)與素質(zhì)提升相結(jié)合,、立足當(dāng)前與著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)相結(jié)合,、個(gè)人意愿與教育需求相結(jié)合，促進(jìn)教師隊(duì)伍合理流動(dòng),，均衡配置教師資源,。

因工作需要或個(gè)人申請(qǐng)，經(jīng)中心校同意在全鄉(xiāng)中小學(xué)范圍內(nèi)輪崗交流,。

1,、我鄉(xiāng)在職在編學(xué)校任教教師，包括各村校負(fù)責(zé)人,。

2,、專任教師因工作需要或本人自愿的。

3,、在輪崗期間,，女教師法定產(chǎn)假可視作輪崗年限。

4,、暫緩輪崗交流的對(duì)象

①身患重大疾病正在治療的教師,；

②身患重病不能正常工作的教師；

③配偶?xì)埣不蛑夭⌒枰疹櫟慕處煟?/p>

④子女未滿三周歲的女教師,；

⑤家庭遭遇重大變故的教師,；

⑥夫妻雙方若均屬輪崗交流對(duì)象，一方可暫緩,。

5,、不作為輪崗對(duì)象

①中學(xué)、各小學(xué)（指學(xué)區(qū)中心校）校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)（校長(zhǎng),、副校長(zhǎng),、

教導(dǎo)主任）

②凡男50周歲,、女45周歲以下的（以當(dāng)年8月31日為準(zhǔn)）

③英語,、音體美等術(shù)科專任教師,。

1,、自愿輪崗交流。

（1）鼓勵(lì)優(yōu)秀初中教師申請(qǐng)到小學(xué)任教,，學(xué)區(qū)中心校的優(yōu)秀教師申請(qǐng)到各村小,、教學(xué)點(diǎn)任教，服務(wù)期為2年,。

（2）從2013年起,，凡評(píng)審副高級(jí)、中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師,，在任職期內(nèi),，必須要有2年及以上在村小學(xué)任教的經(jīng)歷；擬提任學(xué)校中層以上干部的候選人原則上在本級(jí)教師職務(wù)任職期內(nèi)要有村小任教的經(jīng)歷,。對(duì)認(rèn)真完成交流任務(wù),，成效顯著的人員，在職務(wù)提升,、職稱評(píng)聘,、評(píng)優(yōu)評(píng)先的年度考核中，在同等條件下予以優(yōu)先,。（男年滿50周歲,，女年滿45周歲不受此項(xiàng)限制）

（3）中級(jí)教師崗位十級(jí)晉升九級(jí)，九級(jí)晉升悲哀啊級(jí),；初級(jí)教師崗位十二級(jí)晉十一級(jí),，必須在有村小任教2年的經(jīng)歷。（男年滿50周歲,，女年滿45周歲不受此項(xiàng)限制）,。

（4）自愿交流的教師，由本人提出申請(qǐng),，學(xué)校簽署意見,，鄉(xiāng)教育督導(dǎo)管理辦公室根據(jù)學(xué)校編制和學(xué)科結(jié)構(gòu)情況統(tǒng)一組織安排。

（5）服務(wù)期滿后,，原則上安排回原學(xué)校任教，“自愿輪崗”的可在任職期內(nèi)同行條件評(píng)優(yōu)晉級(jí),。

2,、需要磨練的交流。

（1）同級(jí)班次在5個(gè)以上的教師（包括初中,，和片區(qū)比較）在倒數(shù)二名的,。雖然名次滯后，但學(xué)生成績(jī)有所上升的不屬交流之列,。（成績(jī)上升的評(píng)價(jià)：按本班學(xué)生在全縣同級(jí)同類學(xué)校的排名）

（2）班次少于三個(gè)的,，對(duì)同級(jí)同科平均低于10分以上的,。

（3）名次靠前，但是和上年（期）相比,，倒退三名以上者（按縣同級(jí)同類學(xué)校排）,。

3、屬于佼佼者交流,。在村小工作,，連續(xù)三年教育教學(xué)評(píng)比在我鄉(xiāng)同級(jí)同科第一者，直接到中心校主要教學(xué)崗位,。

4,、實(shí)行初中與小學(xué)、學(xué)區(qū)完小與村校教師輪崗交流,。由鄉(xiāng)教師學(xué)區(qū)完小根據(jù)各校實(shí)際編制和學(xué)科結(jié)構(gòu)配置情況進(jìn)行統(tǒng)籌安排,。

5、小學(xué)教師輪崗交流,，原則上在學(xué)區(qū)內(nèi)流動(dòng),。

6、交流教師的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資由流入單位考核確定,，其它待遇不變,。

1、統(tǒng)一思想,，精心組織,。教師交流工作是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，深化教育改革,，促進(jìn)教育均衡發(fā)展的一 項(xiàng)重大舉措,，事關(guān)教師的切身利益，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)宣傳和組織力度,，顧全大局,，統(tǒng)籌安排。

2,、有關(guān)人員要積極參與,，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，提高自我,，為我鄉(xiāng)小學(xué)的均衡發(fā)展作出貢獻(xiàn),。

3、派出學(xué)校要加強(qiáng)與接收學(xué)校的溝通與協(xié)調(diào),，了解輪崗交流教師的工作,、學(xué)習(xí)等情況，督促接受安排好交流教師的工作與生活,，努力幫助他們解決工作,、學(xué)習(xí)和生活中的困難,，使他們能及早適應(yīng)新單位的工作環(huán)境，全身心投入教育教學(xué)工作,。

4,、輪崗交流教師的工資關(guān)系不變。

5,、所有涉及到的輪崗人員都必須按要求準(zhǔn)時(shí)到崗盡責(zé),，不得自行安排或雇用臨時(shí)人員頂崗。凡無特殊情況一周內(nèi)不到工作崗位的或到崗不正常開展工作的,，將按學(xué)?？记谥贫认嚓P(guān)條款處理，并報(bào)請(qǐng)教育局批示,。

6,、輪崗交流的教師由流出學(xué)校、流入學(xué)校及相關(guān)村委對(duì)交流人員在交流期間的工作進(jìn)行共同考核,，考核結(jié)果分“優(yōu)秀”,、“合格”、“不合格”三個(gè)等次,，考核結(jié)果在“合格”及以上等次的,，交流期滿可申請(qǐng)回原學(xué)校；考核結(jié)果為“不合格”等次的,，由組織作出相應(yīng)處理,，原則上在次年教師輪崗中繼續(xù)輪崗；考核結(jié)果“合格”后方可申請(qǐng)回原學(xué)校,。學(xué)年度病假累計(jì)達(dá)到3個(gè)月或事假累計(jì)達(dá)20天以上者將延長(zhǎng)輪崗時(shí)間一年,。

7、在績(jī)效考核中,，對(duì)認(rèn)真履行交流職責(zé),，教育教學(xué)效果好的交流人員，評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)優(yōu)先考慮,。對(duì)拒不執(zhí)行學(xué)校交流安排或雖參加交流,，但考核結(jié)果為“不合格”等次的人員，當(dāng)年年度考核只能定為“基本合格”及以下等次,，三年內(nèi)不得推薦評(píng)優(yōu)和晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù),，五年內(nèi)不能提拔擔(dān)任學(xué)校中層及以上干部；其中態(tài)度惡劣,、造成不良影響的，應(yīng)予以緩聘,，并扣發(fā)部分或全部獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資,。

1,、動(dòng)員部署。廣泛宣傳南寨鄉(xiāng)學(xué)校輪崗交流方案,，讓教師明白此項(xiàng)工作的重大意義,。

2、初定人選,。根據(jù)本方案規(guī)定和中心學(xué)校核定的人數(shù),，各校教師自主報(bào)名確定初步交流人選。并于8月25日前將情況報(bào)鄉(xiāng)教育督導(dǎo)辦,。

3,、確定名單。中心校在秋季開學(xué)前確定正式交流人員,，并通知相關(guān)學(xué)校,、村委。

4,、正式到位,。交流人員應(yīng)在流入學(xué)校開展工作前報(bào)到，并由注入學(xué)校安排相應(yīng)崗位,，按要求時(shí)間到流入學(xué)校工作,。

學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇十五

20xx年11月，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑托,，滿懷一腔熱血和一顆惴惴不安的心,，我作為城鄉(xiāng)交流活動(dòng)教師踏上了遠(yuǎn)赴新平二中學(xué)習(xí)交流的路途。我深深知道,，這并不是單純搞好自己的教學(xué),。更重要的是要加強(qiáng)教育文化的交流與溝通，為教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力,。在教師城鄉(xiāng)交流活動(dòng)期間,，我們始終牢記這一使命，努力創(chuàng)造條件,，架設(shè)教育交流之橋而積極努力,。在相互交流與溝通的過程中，我比較珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，并積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中,，不僅建立起了深厚的友誼，而且做到了相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同發(fā)展,。使我從中得到了學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。在交流中我感受很大，現(xiàn)將這次活動(dòng)的感受總結(jié)如下：

到新平二中后,，我下定決心,，不管遇到多大的困難，一定要堅(jiān)持下來,，盡自己最大的努力做好工作,。我嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排,，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,。時(shí)刻不忘自己是一名城鄉(xiāng)交流的教師，踏踏實(shí)實(shí)做人,，兢兢業(yè)業(yè)工作,。在做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，我與二中教師一起我參加他們集體備課,，探討新課程理念,、教育教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì),，他們把掌握的先進(jìn)備課方法和經(jīng)驗(yàn)傳授給我們,。在平時(shí)的上課中，與二中教師交流教學(xué)心得,，隨堂聽課評(píng)課,。學(xué)校還組織教師，舉行公開課,，雙方交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互交流,，共同提高,。在這期間我上課共12節(jié)，聽課共4節(jié),。通過與老師們的真心接觸,，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理,，更為新平二中教師吃苦耐勞的實(shí)干精神而深深感動(dòng),。我從這里學(xué)到不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，進(jìn)一步充實(shí)了自己,。

通過開展了城鄉(xiāng)教師交流,，我被新平二中的創(chuàng)新課堂教學(xué)模式折服，自主,、合作,、創(chuàng)新已落實(shí)到課堂上,。

對(duì)口交流活動(dòng)使城鄉(xiāng)學(xué)校的教師在交流互動(dòng)中，推動(dòng)了城鄉(xiāng)教育的全面發(fā)展,。通過這次的頂崗實(shí)踐交流學(xué)習(xí),，我的收獲很大其中主要有以下幾點(diǎn)：

1、我的教育理念得到了進(jìn)一步更新,。走進(jìn)他們的校園，一種全新的的感覺油然而生,，通過聽他們的課,、看他們的校園，接觸他們的師生,，我心中的教育理念得到了進(jìn)一步更新,。讓我深感城鄉(xiāng)交流的重要性和必要性。

2,、我的視野得到了進(jìn)一步拓寬,。通過上公開課、聽課,、評(píng)課,，相互交流活動(dòng)。無論是教育還是管理都讓我耳目一新,，使我的教育視野得到了進(jìn)一步拓寬,。開展城鄉(xiāng)教師交流是加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的有效辦法。

3,、我的教學(xué)方法得到了進(jìn)一步提高,。通過學(xué)習(xí)他們的“邊學(xué)邊教，以學(xué)論教”的教學(xué)模式,，在我的心中逐漸形成一套完整的教學(xué)方法體系,，從而使我的教學(xué)方法得到了進(jìn)以步提高。

教師城鄉(xiāng)教師交流,，這是一種先進(jìn)教育思想,，先進(jìn)教學(xué)方法的交流，是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合,，城鄉(xiāng)交流使我得到了學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)于今后的教育教學(xué)工作起著重要的促進(jìn)作用,。

作為一個(gè)剛剛從教兩年的年輕老師,，我真的很喜歡學(xué)校多組織幾次這些活動(dòng)。雖然很累,，雖然有壓力,，可是每一次經(jīng)歷這種活動(dòng)，我都發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)能力上往前邁了一大步。這些活動(dòng)對(duì)我們年輕教師來說,，是難得的,，是珍貴的，是有益的,。

上好每一堂課首先必須努力鉆研教材,，反復(fù)閱讀教材，反復(fù)鉆研教學(xué)重點(diǎn),，教學(xué)難點(diǎn),，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，整合適合自己適合學(xué)生的教學(xué)資料,，設(shè)計(jì)講究精美,，創(chuàng)新，但是一定也要?jiǎng)?wù)實(shí)!說出來也許很簡(jiǎn)單,，要真正做到那不是一件容易的事,，那需要的不僅是耐心最重要的還是要有毅力和恒心!再一次感受到壓力如此之近，讓壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,，促使我一步一個(gè)腳印的奮勇直追,，快速前進(jìn)!

在今后的工作中，我將立足實(shí)際,，深入研究,，借鑒和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，正視不足,，不斷增強(qiáng)實(shí)踐能力,。愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生,，刻苦鉆研,、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取,，并且將學(xué)到的先進(jìn)理念結(jié)合實(shí)際用于自己的日常教學(xué)中提高課堂教學(xué)效益,。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論,，始終以身作則,為人師表,。做一個(gè)受學(xué)生接受和歡迎的老師在本次交流活動(dòng)中，我感謝縣教育局高層領(lǐng)導(dǎo)安排新平二中幫扶我校,，感謝二中老師對(duì)我的關(guān)心和幫助,，感謝我校領(lǐng)導(dǎo)能這次機(jī)會(huì)和對(duì)我的培養(yǎng)。

城鄉(xiāng)交流的感受 者竜中學(xué) 王應(yīng)榮 20xx年11月,，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑托,，滿懷一腔熱血和一顆惴惴不安的心,，我作為城鄉(xiāng)交流活動(dòng)教師踏上了遠(yuǎn)赴新平二中學(xué)習(xí)交流的路途。我深深知道,，這并不是單純搞好自己的教學(xué),。

我的共同體故事： 城鄉(xiāng)交流心得體會(huì) 諸城市密州路學(xué)校 鄭海娟 20xx年2月，由于工作的需要,，我被派到賈悅鎮(zhèn)中心小學(xué)參加城鄉(xiāng)教師交流活動(dòng),。我把這次交流當(dāng)作自己學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并把它看作是提高自己,，充實(shí)自己的極好機(jī)遇,。

時(shí)間過的真快，作為第一批轉(zhuǎn)任交流的老師,，我來到學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，在這半年的時(shí)間里,，我接受了大雁塔學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁的指導(dǎo),，感受頗多，不僅開闊了眼界和思維,，而且收獲很多,。

學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇十六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

首先感謝各位給我這次交流的機(jī)會(huì),。下面我代表13級(jí)一部語文組從語文學(xué)科的角度跟大家交流一下如何引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí),。拋磚即為引玉，不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位批評(píng)指正,。

一,、提高道德素養(yǎng)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)激情,，是學(xué)生高效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。文史哲學(xué)科,，除了擔(dān)負(fù)知識(shí)傳承作用之外,，精神思想的傳承尤為重要。因此,，我們語 文老師借助學(xué)科優(yōu)勢(shì),，特別注重學(xué)生道德素養(yǎng)的教化，從而端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)激情,。通過演講等各種方式讓學(xué)生在課堂上基本能夠處于半興奮狀態(tài)，盡最大可能性讓每個(gè)學(xué)生成為樂觀向上,、積極奮進(jìn)的人,。

而這一點(diǎn)對(duì)我們語文學(xué)習(xí)是極為重要的,，最簡(jiǎn)單的說，目前60分的作文第一要著就是傳遞正能量,。有人總結(jié)說作文離不開“人生”二字,，我覺得作文就是“做人”，就是“教化”,。

這幾天我關(guān)注了一下在我們學(xué)校辦培訓(xùn)班的李陽瘋狂英語,，發(fā)現(xiàn)接受培訓(xùn)的學(xué)生都非常興奮，階梯教室的講臺(tái)前圍得密密匝匝,，學(xué)生都排到了教室外,。我就想，為什么我們的學(xué)生愿意花錢參加這樣的培訓(xùn),？我覺得最主要的原因可能是,，我們的學(xué)生在平時(shí)的課堂上缺乏這樣的一種激情氛圍。而瘋狂英語的講師幾乎一直處于接近亢奮的狀態(tài),，學(xué)生似乎聽的也非常投入,。其實(shí)，學(xué)科知識(shí)我們老師已經(jīng)全面講過,，學(xué)生在培訓(xùn)班學(xué)的更多是技巧,，如果就興奮這幾天而不把這種技巧與狀態(tài)落實(shí)到今后的學(xué)習(xí)中，那培訓(xùn)也不能算是有效的。而這樣的技巧我們是否也可以適當(dāng)借鑒呢？

二,、簡(jiǎn)單有效的方法指導(dǎo)，夯實(shí)知識(shí)的基石,，將落實(shí)進(jìn)行到底。魏書生先生曾說過：規(guī)矩一旦確定,，那就去落實(shí),，大可不必改來改去。我們給學(xué)生的學(xué)習(xí)的方法就是標(biāo)記和反思,，就是孔老先生說的：學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆。這兩點(diǎn)看起來簡(jiǎn)單,，而落實(shí)到學(xué)生實(shí)踐真的不容易,。到現(xiàn)在不拿筆不讀書，有些學(xué)生還是做不到,。如果發(fā)現(xiàn)我們就把筆遞到他手里,，進(jìn)行督促。反思與所說的回放電影很相似,，每節(jié)自習(xí)我們學(xué)生的第一件事不是急著完成作業(yè),，而是首先回顧課堂內(nèi)容,，進(jìn)行鞏固、查漏補(bǔ)缺,，然后再有針對(duì)性地做作業(yè),。不以作業(yè)為目的，而以個(gè)性學(xué)習(xí),、高效學(xué)習(xí)為目標(biāo),。每個(gè)學(xué)生都有每日基礎(chǔ)知識(shí)積累本和閱讀摘抄反思本，在高一初設(shè)時(shí)我們就決定讓這些知識(shí),、思想內(nèi)容一直指導(dǎo)到高考,。

三、樹立大語文觀念,，做一個(gè)有思想的人,。生活即是語文。學(xué)生要想在高考實(shí)現(xiàn)量變到質(zhì)變的飛躍,，在熟練掌握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，沒有平時(shí)廣泛的視野開拓和大腦的思考訓(xùn)練，沒有一定的文化積淀,，那是極難的。因此,，我們也有效利用學(xué)校先進(jìn)資源,，比如讓學(xué)生進(jìn)行戲劇文本與戲劇演出的藝術(shù)效果比較，在比較中讓學(xué)生感受文字藝術(shù)的細(xì)膩與美好,。引導(dǎo)學(xué)生做到所見就必有所思,，一句話、一篇文章,、一部經(jīng)典讀過就要發(fā)表自己的觀點(diǎn),，學(xué)生讀書報(bào)告交流的不是這部書寫的什么內(nèi)容，而是自己思想智慧的火花,。

在這里我想說一下暑假里令我非常感動(dòng)的一種狀況：雖然是臨時(shí)拼湊的班級(jí),，暑期上課我們?nèi)匀话凑粘Ｒ?guī)環(huán)節(jié)進(jìn)行，每節(jié)課都從誦讀,、字詞積累,、演講開始。第一天我臨時(shí)指定了一位課代表讓他安排此后的常規(guī)活動(dòng),。結(jié)果第二天,，李學(xué)敏老師的兒子李正孜就上臺(tái)完全脫稿、十分流暢,、抑揚(yáng)頓挫的做了一次《我讀曾國(guó)藩家書有感》的演講,，同學(xué)們都給予了熱烈掌聲,。在一天之內(nèi)，即使是5分鐘的演講,，做到完全脫稿,、而又十分流暢的確是不容易的，還包括準(zhǔn)備稿子,。我當(dāng)場(chǎng)就表達(dá)了自己的感動(dòng)之情,。而之后，其他同學(xué)受他的影響,，也讓我感受到了他們的努力,。在另一班進(jìn)行“閱讀經(jīng)典 傳承文明”讀書報(bào)告交流時(shí)，我完全是個(gè)觀眾,，學(xué)生自己推舉的主持人,，將報(bào)告會(huì)串臺(tái)詞組織的非常到位，引經(jīng)據(jù)典做的比我都要恰到好處,。所以,，適時(shí)放手給學(xué)生一個(gè)展示的平臺(tái)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生永遠(yuǎn)比我們更精彩,，在這個(gè)過程中更重要的是學(xué)生得到了提高,。

在這里我們也請(qǐng)合作的其他學(xué)科老師放心，我們的原則是在本學(xué)科有限的時(shí)間內(nèi)發(fā)掘?qū)W生無限的能量,。都說語文提高難,，我們認(rèn)為要想語文基礎(chǔ)知識(shí)提高立竿見影并不難，但學(xué)生如果能夠?qū)嵺`以上幾點(diǎn),，語文成績(jī)的全面提高真的也不難,！

為了落實(shí)以上內(nèi)容，我們13級(jí)一部語文組切實(shí)實(shí)踐學(xué)校各項(xiàng)常規(guī),，虛心向各位同仁請(qǐng)教,，積極進(jìn)行不同方式的集體備課，群策群力,，對(duì)語文教材進(jìn)行大膽組合,，精心準(zhǔn)備授課內(nèi)容和各種輔助材料。各位老師充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，在團(tuán)結(jié)合作的基礎(chǔ)上各盡其能,、各負(fù)其責(zé)。不但收獲了成績(jī),，也收獲了深厚的友情,。在此，我向一起奮斗過的各位同仁表示深深的感謝,！

學(xué)生學(xué)業(yè)尚未成功,，我們還需繼續(xù)努力,！在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，有精力充沛的高主任在我們組坐鎮(zhèn),，有經(jīng)驗(yàn)豐富的李老給我們引路,，有善于從心靈深處引導(dǎo)學(xué)生的王老師給予幫助，有開朗溫和的新禹老師帶來活力,，有上一級(jí)高三優(yōu)秀教師的加入,，有在座各位的支持，我們將盡最大努力爭(zhēng)取在新學(xué)期成績(jī)更上一層樓,！謝謝,！

學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇十七

教師交流是促進(jìn)教育教學(xué)、教育科研改革的一項(xiàng)重要舉措,。這項(xiàng)活動(dòng)的開展,，有利于提高教師的綜合能力，有利于相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,，特別是對(duì)于教育教學(xué),、教研教改工作的推進(jìn)，起到不可估量的重要作用,。今年是我鎮(zhèn)教師交流活動(dòng)的第一年,，我們還沒有成功的經(jīng)驗(yàn)，需要我們?cè)趯?shí)際的工作中,，不斷總結(jié),，不斷改進(jìn)，不斷完善,。

我校的交流學(xué)校是茍?zhí)面?zhèn)玉皇廟小學(xué)。在這一學(xué)期中,，我校選派數(shù)學(xué)教師張曉麗老師,，英語教師張耀紅老師和語文教師劉洋陽老師，他們都是青年教師有很大的發(fā)展?jié)摿?，可塑性很?qiáng),。學(xué)校交給他們的任務(wù)是：到玉皇廟小學(xué)去參加教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，積極參加教研教改,，虛心學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育思想和教學(xué)方法,，把自己鍛煉成為科研型教師。一學(xué)期后回到學(xué)校,，把學(xué)到的寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，傳授給我校教師，我校領(lǐng)導(dǎo)專程到兩所小學(xué)看望了這兩位老師,，聽取他們的學(xué)習(xí)和生活情況的匯報(bào),，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們?cè)谀抢锝虒W(xué),、學(xué)習(xí)、生活情況的說明,，雙方達(dá)成共識(shí)都比較滿意,。收到了良好的效果。

我們要求學(xué)科教師參加聽課評(píng)課,，大家評(píng)價(jià)很好,，從中學(xué)到了不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，他們參加各校的教研活動(dòng),，學(xué)習(xí)其他校的成功經(jīng)驗(yàn),，傳授他們的 教研教改經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)實(shí)際提出合理化建議,。他們參加集體備課,，把自己掌握的先進(jìn)備課方法和經(jīng)驗(yàn)傳授給我校教師。在平時(shí)的上課中,，與我校教師隨時(shí)交流教

學(xué)心得,，隨堂聽課評(píng)課。學(xué)校還不定期組織支教教師,，舉行公開課,，教研課，雙方切磋交流,，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,，效果很好。我們還召集支教教師座談會(huì),，聽取他們對(duì)工作,、學(xué)習(xí)、教研,，生活等方面的感受,。在工作方面，他們深有感觸的說,，農(nóng)村小學(xué)教師的工資低,，生活艱苦，但很敬業(yè),、奉獻(xiàn)精神很強(qiáng),，農(nóng)村學(xué)校教師的奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)態(tài)度很值得我們學(xué)習(xí)。我們也從這里學(xué)到很多不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法,，進(jìn)一步充實(shí)了自己,，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了自己。

通過交流，教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用,。這是一種先進(jìn)教育思想,，先進(jìn)教學(xué)方法的交流，是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合,，這種交流使雙方教師相互學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高,，對(duì)于教育事業(yè)起著重要的推動(dòng)作用,。

教師交流，是一件新生事物,，沒有成功的經(jīng)驗(yàn),，因此，在今后的工作中,，我們還要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新,，使其在今后的教育教學(xué),，教研教改中發(fā)揮更大更好的作用，促進(jìn)教育事業(yè)不斷向前發(fā)展,。

學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇十八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好！我是一初教師隋王莉,，能作為一名青年教師在這里與大家分享自己的成長(zhǎng)感想和教學(xué)體會(huì),，我感到十分的榮幸，也覺得非常緊張,。因?yàn)樯钪捎谧陨砟芰徒?jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)所限,，這些感想體會(huì)可能會(huì)很膚淺甚至幼稚，還希望領(lǐng)導(dǎo),、老師們能對(duì)不當(dāng)之處批評(píng)指正,。

上學(xué)的時(shí)候常常聽到人們用“人類靈魂的工程師”、“精神雕塑家”等閃光的詞句來形容和贊譽(yù)教師,，我時(shí)常被這些美喻深深吸引，懷著對(duì)教師淡泊名利,、超然物外的氣度與對(duì)講臺(tái)的深情向往,，20xx年9月，我走上了夢(mèng)寐以求的講臺(tái),。從一名大學(xué)生到現(xiàn)在的為人師表,，我完成了人生最重要的轉(zhuǎn)折。

從踏上教育這條路起，我便無時(shí)無刻不被身邊的一些老教師身上的精神感召著,，它促使我兢兢業(yè)業(yè),，絲毫不敢懈怠，虛心向老教師學(xué)習(xí),，研究教材,，研究教法，研究學(xué)生,，努力提高自己的教育教學(xué)水平,。因?yàn)槲疑伦约旱慕?jīng)驗(yàn)不足、知識(shí)有限,，對(duì)不起那一雙雙渴望的眼神,。

機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人。在潁東區(qū)任教的兩年,，對(duì)我來說是人生歷練,。學(xué)校一有培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我總是積極爭(zhēng)取,，因?yàn)槲抑牢冶仨毑粩嗟膶W(xué)習(xí),，才能取長(zhǎng)補(bǔ)短，整合教育教學(xué)技巧,，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，塑造自己的教學(xué)特色。記得2013年4月份,，學(xué)校派骨干教師到河南洛陽學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)法,，我雖然不是骨干教師，但是心里癢癢的,。我見到校長(zhǎng)就訴說我的愿望,，校長(zhǎng)沒辦法，他不能扼殺一個(gè)愛學(xué)習(xí)的年輕人的心吧,？他問我：“那你的課調(diào)了嗎,？”“調(diào)好了！”校長(zhǎng)笑了：“看來你早就準(zhǔn)備好了啊,，學(xué)習(xí)回來得上一節(jié)課給我看看,！”我心中早已樂開了花，很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。學(xué)習(xí)回來之后,，他果然要檢閱我的學(xué)習(xí)成果。聽了1節(jié)課后,，他決定區(qū)督導(dǎo)室去學(xué)校視導(dǎo)時(shí),，派我上一節(jié)全區(qū)公開課,。我當(dāng)然不能負(fù)眾望。

盡管平時(shí)的工作比較辛苦和忙碌,，我們青年教師都要把讀書學(xué)習(xí),，參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)、教學(xué)比賽并努力取得好成績(jī)當(dāng)作是錘煉自己的內(nèi)功,，豐厚自己的底蘊(yùn),，增強(qiáng)自身力量的一個(gè)重要途徑。相信學(xué)生也會(huì)看在眼里,，既會(huì)為自己的老師自豪,，更重要的是，他們又會(huì)以自己的老師為榜樣,，刻苦學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取。

以前執(zhí)教的學(xué)校是寄宿制,，每天晚上上2節(jié)晚自習(xí),。學(xué)校安排第一節(jié)可以上課，第二節(jié)課留給學(xué)生寫作業(yè),。每天,，孩子們埋頭寫看書作業(yè)，我也看書寫東西,。班長(zhǎng)說：“老班,，你是我見過最用功的老師，你那么認(rèn)真,，我們都不敢說話,，生怕打擾到您”那一刻，我深深地感到了身教重于言教的分量,。

如果說去參加比賽不想獲得名次這是虛偽,，但是我認(rèn)為比賽中最讓人心動(dòng)的不是比賽的名次而是讓人體會(huì)到了另一種成長(zhǎng)：不參加比賽就不知道什么叫全力以赴、精疲力竭,；不知道什么叫全神貫注,、寢食難安；也就沒有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)更多的教學(xué)一線骨干,，就沒有機(jī)會(huì)和優(yōu)秀同行溝通和較量,，就沒有機(jī)會(huì)體驗(yàn)來自同事同行們的熱情無私的幫助！就沒有機(jī)會(huì)聆聽領(lǐng)導(dǎo)們一針見血的點(diǎn)評(píng),，沒有機(jī)會(huì)開闊教學(xué)思路,、提升教育理論。

20xx年9月,，我考到了開發(fā)區(qū)第一初中,，全新的學(xué)校，為我們年輕人提供了更多的發(fā)展平臺(tái),。就像馬局說的：“只要你有能力,，我們就爭(zhēng)取給你提供多大的舞臺(tái)”！就連這個(gè)暑假,，馬局還親自帶著我們?nèi)ケ本?、又派我們千里迢迢去城都學(xué)習(xí)。

種種原因吧,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下,，我這只“菜鳥”被安排政教處工作，這里的一切都充滿了挑戰(zhàn),。剛開始,，天真的我以為政教工作無外乎上傳下達(dá)，哪知道,，政教處工作如此繁雜：組建學(xué)生會(huì),；承擔(dān)各種活動(dòng)；主持班主任例會(huì),；每周升旗儀式,；做不完的方案我常常把工作帶回家加班，家人說：“自從你上班,，天天回來就趴在電腦前啪啪啪的打字,，你在學(xué)校都干啥去了？”我干啥去了,？我是三班班主任,，我在班里與學(xué)生談心啊，我在辦公室改作文,，改周記啊,。這就是我剛接任政教工作的寫照。我累,，我委屈,，我哭，我跑到校長(zhǎng)室稀里嘩啦倒了一肚子苦水,。好在我堅(jiān)持了下來：學(xué)生會(huì)成立了,，學(xué)生自主管理有條不紊的進(jìn)行著；國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽,、美德少年評(píng)選等一系列活動(dòng)的成功舉辦,；班主任例會(huì)的按時(shí)召開；升旗儀式的得心應(yīng)手這一切都說明我成長(zhǎng)了,，我很感謝學(xué)校給我這樣的機(jī)會(huì)磨練自己,。

當(dāng)然,，我與老教師之間還存在很大的差距，無論是班主任工作,，還是政教處工作,，我都還是“菜鳥”，但是我知道,，年輕就是資本,，壓力就是動(dòng)力，知難而上,，方是我們年輕人的本色,，我們?cè)诔袚?dān)重任的同時(shí)，也給予了我們自己鍛煉的機(jī)會(huì),。

說了一大堆,，簡(jiǎn)言之就是積極爭(zhēng)取，善于學(xué)習(xí),；身教重于言教,；

加強(qiáng)鍛煉，勤于反思,；勇于擔(dān)當(dāng),！以上是我一點(diǎn)膚淺的見解，不當(dāng)之處還請(qǐng)各位諒解,！

最后,，祝開發(fā)區(qū)的教育事業(yè)興旺發(fā)達(dá)！祝大家工作順利,，身體健康,！謝謝大家！

學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇十九

20xx至20xx學(xué)年度,，我們迎來了學(xué)校教育集團(tuán)交流的第二年,，在這一年中，通過和本校老師的共同學(xué)習(xí),，與學(xué)生的接觸,，我在思想上有了新的理解，在教學(xué)工作上有了新的認(rèn)識(shí),，在對(duì)待自身的要求上有了更高的覺悟,。感慨頗多，現(xiàn)將一年來的交流情況做一下具體的匯報(bào):

我作為一名教育集團(tuán)交流老師,，在xx鎮(zhèn)初中這一年,，深入的交流，內(nèi)心更加成熟,，也逐漸愛上了這片校園,。從我周圍的同事身上,，看到了他們?cè)谝陨碜鲃t地忠于黨的教育事業(yè);從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)致要求上，看到了教育事業(yè)生生不息,，蒸蒸日上的源泉;從孩子們朗朗的讀書聲中,，我看到了未來和希望。在這里,，有一種無形的精神在陶冶著我的心靈，有一種無形的動(dòng)力在鞭策著自己前進(jìn),。在這里我明白了奧斯特洛夫斯基關(guān)于生命的名言,，明白了事無具細(xì)的道理，更懂得了要將黨和國(guó)家教育事業(yè)的忠誠(chéng)融入奉獻(xiàn)中去,。

xx鎮(zhèn)初中在發(fā)展中,，教育教學(xué)設(shè)施得到進(jìn)一步完善，許多硬件設(shè)備十分先進(jìn),，為教學(xué)水平的提高配置了必備條件,。我有幸成為一名這些先進(jìn)設(shè)備的受益者，在今年的教學(xué)活動(dòng)中,，我更借助這些媒體設(shè)備讓課堂變的更加生動(dòng)有趣,，可以看到學(xué)生也更加的投入課堂，教學(xué)效果也得到提升,。在這一年中,，我自己學(xué)習(xí)了很多有關(guān)電腦的知識(shí)，并將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生教育的水平提高,。我們將所用材料實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化,，無紙化，大大提高了教育教學(xué)效率,。同時(shí),，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，我們的業(yè)務(wù)水平也有了較大的提高,，如結(jié)合第三輪繼續(xù)教育,，我們學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法，并應(yīng)用于廣大教學(xué)實(shí)踐中去,。

一走進(jìn)我們xx鎮(zhèn)初中,，就會(huì)被她濃濃的學(xué)習(xí)氣氛所感染。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)我們和結(jié)對(duì)老師互相學(xué)習(xí),，一起備課聽課,，互相指出對(duì)方的不足，在共同學(xué)習(xí)中提高自己,，磨練自己的教育教學(xué)水平,。

在這一年來,，我通過不斷地學(xué)習(xí)、研究,、反思各種教學(xué)方法,，使自己在新課改的春風(fēng)下，以新的姿態(tài)來融入教育教學(xué)中去,。努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和科學(xué)發(fā)展的精神,，教育學(xué)生做人與學(xué)習(xí)并重，知識(shí)與技能等會(huì)值,，在有限的時(shí)間里提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī),，讓自己養(yǎng)成習(xí)慣，并影響著孩子的今后的更長(zhǎng)遠(yuǎn)的路,。在學(xué)校教育集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)格要求與細(xì)心關(guān)懷下,，我們雙方教師都獲得了很大的提高。但我們?nèi)圆荒軡M足,。今后還要繼續(xù)努力,，服從上級(jí)的安排，為黨和國(guó)家教育事業(yè)多做貢獻(xiàn),。

學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇二十

自身不斷的學(xué)習(xí),，才能摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂,。通過交流我認(rèn)識(shí)到：“合作學(xué)習(xí)”,、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”,、“生生互動(dòng)”這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，使課堂氣氛活躍,。教學(xué)民主,，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，師生關(guān)系融洽,，才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo),。

在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能閱讀相關(guān)理論知識(shí)的文字圖片資料外,，還可以觀看一些名師授課的視頻,，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，另外,，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會(huì),，加強(qiáng)學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流，實(shí)現(xiàn)共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,。

運(yùn)用新課程理念指導(dǎo)教學(xué),，怎樣發(fā)揮學(xué)生的主體性，參與性,，從各個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心作為重點(diǎn)。同時(shí)加強(qiáng)教師自身素質(zhì)要高,，能夠熟練駕馭課堂能力的提高,。

本人通過聽專家講授、觀看視頻錄像,、參與班級(jí)討論,，積極學(xué)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè),。落實(shí)交流各項(xiàng)工作要求。當(dāng)然也看到自己的不足,，我還要努力學(xué)習(xí),，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我相信,，通過這次交流,，我將會(huì)對(duì)遠(yuǎn)程交流有了更加深入的了解，也會(huì)更深刻地理解所包含的教育理念,。

總之,，這次交流為我營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。它改變了我原有的舊的傳統(tǒng)教育模式,，給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式,。我得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種新的理念,，它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用,。

學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇二十一

時(shí)間總是在不禁意間從身邊悄悄流過，二年級(jí)的上辦學(xué)期馬上要結(jié)束了,。在這半年中,，雖然我和我的學(xué)生們的進(jìn)步不是很大，但是即使是小小的進(jìn)步也是我們共同努力的結(jié)果,。我和他們?cè)诤芏嗟胤叫纬闪四?。下面我就具體談?wù)勎疫@一學(xué)年班主任工作的一些體會(huì)。

在學(xué)校里,，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng),，開展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大,，在學(xué)生面前,，自己就是一面鏡子,，一本書。因此,，為了規(guī)范學(xué)生的行為,，我在教育工作中，真正做到為人師表,，率先垂范,。我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中,，要求學(xué)生做到的,，我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌，我首先尊重每一位學(xué)生,，見到領(lǐng)導(dǎo),、同事主動(dòng)問好，對(duì)于孩子的問好也積極回應(yīng),，讓孩子得到尊重;和學(xué)生交知心朋友,，每天和小孩子交流，學(xué)會(huì)傾聽,，及時(shí)了解孩子的動(dòng)態(tài),。

在孩子眼里，老師就是自己學(xué)習(xí),、模仿的榜樣,，只是單純的說教不如加入孩子的行列和孩子一起行動(dòng)，就如孔子所說：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從”，有時(shí)候身體力行就是對(duì)孩子最好的教育,。

二年級(jí)學(xué)生由于年齡小,，自控力差，紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用晨會(huì)課、班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習(xí)慣,。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,，有了這片沃土，學(xué)生個(gè)性才能得到全面發(fā)展,。這個(gè)學(xué)期在班級(jí)管理方面我總體就是在摸索中前進(jìn),，向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。每天放學(xué)我協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,，培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)講衛(wèi)生的習(xí)慣,。通過教室內(nèi)各種主題的板報(bào)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，逐步形成一個(gè)健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

二年級(jí)學(xué)生需獎(jiǎng)罰分明,，我采取一定的激勵(lì)措施,，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià),，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心,，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性,。

重視家庭教育，重視家長(zhǎng)會(huì),，重視和家長(zhǎng)的溝通,。平時(shí)，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生,。對(duì)于一些表現(xiàn)不好的同學(xué)更是傾注了更多的愛和心血,。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們,。一旦發(fā)現(xiàn)他們身體上,、思想上有什么異常，便及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,。

我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺,，在許多方面存在不足。如：預(yù)見性不強(qiáng)，總想事事有成效,，對(duì)孩子少了些寬容,，小孩子畢竟就是小孩子，有時(shí)候自己都不能一下子完成,，更何況這些孩子呢?我要有寬容之心,，更要有改變他們的持久之心;第二年當(dāng)班主任的我，常規(guī)性的工作的過程中很多工作做的不到位,，不夠細(xì)致,，也很感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的包容和同事的幫助。在以后的工作中應(yīng)該把心放平,，踏踏實(shí)實(shí)的,，不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)，做一個(gè)充實(shí)的教師,，充實(shí)自己,，也充實(shí)孩子的生活和內(nèi)心。

學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇二十二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，親愛的老師們:

感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了這樣一個(gè)平臺(tái),，給予我和大家交流的機(jī)會(huì)。我來到六中已是第三個(gè)年頭了,，每天都能感到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步,。我想表達(dá)兩個(gè)感謝，第一個(gè)想感謝的是我們化學(xué)組的每一位老師,，化學(xué)組多年來形成一套成熟有效的集體備課機(jī)制,，每一份精心準(zhǔn)備學(xué)案提高了我的課堂效率，也大大提升了教學(xué)成績(jī),。

第二個(gè)想感謝的是班主任們,，在工作上給我無私的幫助，尤其是xx老師,，經(jīng)常檢查化學(xué)家庭作業(yè),，聽寫基礎(chǔ)知識(shí)，使得學(xué)生得以及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,?？傊c(diǎn)滴的進(jìn)步都離不開大家伙的支持與幫助，衷心感謝,！

我也是一名有著16年教齡的老師了,，一直以來，我都很努力,，努力著成為一名更優(yōu)秀的老師,。每天做的工作或許只是一種默默無聞的付出,，談不上什么驚天壯舉，但我本著盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,，追求精益求精的教學(xué)方法,，爭(zhēng)取在教學(xué)上不斷突破自我，下面我簡(jiǎn)單說說來到北校區(qū)后,，在教學(xué)工作中側(cè)重落實(shí)的幾點(diǎn)措施,，與大家探討交流。

雖然教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)爛熟于心,，但每次課前備課我堅(jiān)持除了認(rèn)真鉆研教材外,，還要研究每年的中考題，抓住每一章節(jié)的考點(diǎn),。研究在課堂上如何突破重難點(diǎn),，有效呈現(xiàn)中考考點(diǎn)。尤其備學(xué)案時(shí),，常常要從全國(guó)各地歷年大量中考題中,，仔細(xì)篩選出緊扣教材，又適合自己學(xué)生的題目,，為學(xué)生量身打造最高效有效的學(xué)案,，以迅速扎實(shí)提升學(xué)生答題能力和成績(jī)。遇到疑難問題時(shí),，積極與組內(nèi)甚至是其他兄弟學(xué)校的老師交流,，所謂他山之石，可以攻玉,，往往能更快地找到解決問題的方法,，這也是我們化學(xué)組的優(yōu)良傳統(tǒng)。

其實(shí)做好任何事情,，最關(guān)鍵的就是落實(shí),。每次上完課,，我都會(huì)留下適量的作業(yè),。有布置，就要有反饋和落實(shí),，才會(huì)有效果,。剛開學(xué)時(shí)，對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè),，我采用抽查的方式,，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不完成作業(yè)，或者應(yīng)付作業(yè),。學(xué)習(xí)習(xí)慣和東校的學(xué)生有很大的差別,，于是我及時(shí)做出做出了調(diào)整,，無論多忙，每天的家庭作業(yè)堅(jiān)持全批全改,，對(duì)不完成作業(yè)的同學(xué)絕不放松要求,，嚴(yán)格把關(guān)，直到絕大部分學(xué)生能自覺完成作業(yè),。一個(gè)學(xué)期的努力沒有白費(fèi),，現(xiàn)在班里的孩子每天都能及時(shí)自覺的交齊作業(yè)，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。同時(shí)通過批改作業(yè),，我也能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，下次講課也能進(jìn)行針對(duì)性的補(bǔ)教,。

作為任課老師我對(duì)自己的課堂認(rèn)真負(fù)責(zé),，注意學(xué)風(fēng)培養(yǎng)和紀(jì)律建設(shè)。

有許多學(xué)生因?yàn)榕吕蠋熦?zé)備,，學(xué)習(xí)上存在問題不敢問老師,，作業(yè)因?yàn)榕虏粚?duì)而抄襲別的同學(xué)，嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高,，助長(zhǎng)了不良的風(fēng)氣,。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班內(nèi)提倡一種認(rèn)真求實(shí)的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲行為?？荚嚂r(shí),，更是不姑息作弊行為，每次考試時(shí),，我都對(duì)想要抄襲的同學(xué)說,，想要100分或者0分，我都可以給,，但是絕對(duì)不能作弊,。開始時(shí)，有同學(xué)抱著僥幸的態(tài)度,，抄了個(gè)高分,。我分別把他們叫到辦公室，裝作沒發(fā)現(xiàn),，先表揚(yáng)他們考得很好,，很難的題目別人不會(huì)做，他們都做對(duì)了,，我打算讓他們上課時(shí)講給同學(xué)們聽,，讓他們先講一遍給我聽,。他們不會(huì)，急的或者是囧的頭上直冒汗,，承認(rèn)了自己考試作弊的行為,，承諾以后不再有類似的行為。通過整治,，現(xiàn)在作業(yè)考試很少再有抄襲,。

除了學(xué)風(fēng)培養(yǎng)，一直以來課堂上注意狠抓紀(jì)律,，立好規(guī)矩,，紀(jì)律是提高課堂效率保證學(xué)習(xí)效果的法寶，一般來說只要一開始就對(duì)課堂嚴(yán)格要求,，使用好班干部,，紀(jì)律還是有所保障的。

十個(gè)手指還有長(zhǎng)短,，別說來自不同家庭的孩子了,。他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力、方法,、態(tài)度上都不同的,，學(xué)習(xí)的層次自然參差不齊。每個(gè)班的風(fēng)格又完全不同,，上課的方式也就不盡相同,。我所帶的2班學(xué)習(xí)自主性和自我約束能力強(qiáng)，在這個(gè)班上課就更能有的放矢,。我有選擇性的精講,，有更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行小組合作交流，自主學(xué)習(xí),。而1班學(xué)生聰明,，課堂特別活躍，但自制力差,。如果也按2班的方式進(jìn)行,，就會(huì)出現(xiàn)大部分同學(xué)趁機(jī)說話，擾亂課堂秩序，學(xué)習(xí)效果大打折扣,。我通常采用另一種方式。重點(diǎn)難點(diǎn)的部分，我進(jìn)行精講,，不太難的內(nèi)容讓學(xué)生自己在全班講，極個(gè)別題目單獨(dú)給學(xué)生輔導(dǎo),，不讓學(xué)生有松懈的機(jī)會(huì)。布置作業(yè)時(shí),，也因人而異，不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè),，甚至在考試時(shí),，程度差點(diǎn)的學(xué)生可以開卷考試，讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也有事可干,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，踐行高效課堂！

我相信“親其師信其道”,。 初中階段的孩子們都有一顆敏感而真誠(chéng)的心,，只要關(guān)心他們，他們一定會(huì)有令你驚喜的回報(bào),。平時(shí)利用課堂提問,，我記住了所有孩子的名字，讓他們感到老師心里有自己,，當(dāng)然另一個(gè)效果是因?yàn)橹览蠋熣J(rèn)識(shí)他,，叫得上他的名字，在課堂上他們也不會(huì)太放肆了,。

我覺得自己是一個(gè)真誠(chéng)的人,，我認(rèn)為與孩子交流，要不怕流露出自己的真性情,，該笑就笑,，偶爾也可以裝個(gè)樣子生氣生氣，任性一回,，做一個(gè)有血有肉的老師,，有情有義的老師。孩子們很喜歡我,，有時(shí)候還開我玩笑,，我也不以為忤，當(dāng)然與孩子搞好關(guān)系,，還要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，尊重學(xué)生，注意交流方式,。關(guān)愛疏導(dǎo)自卑的學(xué)生,，包容激勵(lì)后進(jìn)的學(xué)生，暗示引導(dǎo)自負(fù)的學(xué)生,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)特殊的學(xué)生,。用心與學(xué)生交流，時(shí)間久了,，與學(xué)生們的距離自然就拉近了,。孩子們喜歡你進(jìn)而喜歡你的學(xué)科喜歡你的課堂，老師也就能輕松施加影響,，更好地傳道授業(yè)解惑,，這樣形成良性循環(huán)，往往能起到事半功倍的教育教學(xué)效果,。

綜上,，是我在教學(xué)中的一些想法和做法,，通過實(shí)踐，個(gè)人體會(huì)還是非常有效的,，在此與大家探討交流,，歡迎各位同仁的指導(dǎo)指正,，感謝大家的聆聽,。

學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇二十三

在這一年中，我時(shí)時(shí)處處以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，以創(chuàng)新教育方針為指導(dǎo)，以教好學(xué)生,，讓學(xué)生全面發(fā)展為己任,，踏踏實(shí)實(shí)，任勞任怨,。為使今后更好地開展工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，先將本人在這一年來的思想工作表現(xiàn)總結(jié)如下,。

一、思想上

一年來,，我時(shí)時(shí)處處不忘加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí),。嚴(yán)格要求自己，處處做同志們的表率,，發(fā)揮模范帶頭作用,。一年來，我從不因故請(qǐng)假，遲到,，曠工,。不怕苦,，不怕累,，總是以百倍的熱情投入到工作之中。

二,、工作上

一年來,，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分配，認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù),。在教學(xué)中,，我虛心向老教師請(qǐng)教，認(rèn)真鉆研新大綱,、吃透教材,，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究,、勇于創(chuàng)新等能力,。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí),，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,。發(fā)表教學(xué)論文1篇。

在搞好工作的同時(shí),，我還不忘與同志們搞好團(tuán)結(jié),，尊敬領(lǐng)導(dǎo)及同事，真誠(chéng)的對(duì)待每一位同志,。

在這一年的工作中,，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教師們及學(xué)生們的好評(píng),。但是,，檢查起來，所存在的缺點(diǎn)毛病也是不少的,，還需今后努力改正,。主要缺點(diǎn)還有以下幾個(gè)方面：一是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)還是欠缺，還存在有懶惰思想;二是工作雖然很努力,，可是個(gè)人能力還有待提高,，學(xué)生成績(jī)進(jìn)步不是很快。今后，我一定在校領(lǐng)導(dǎo)及全體同志們的幫助下,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個(gè)臺(tái)階!

學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇二十四

為進(jìn)一步建立健全干部教師的合理流動(dòng)機(jī)制,，不斷均衡協(xié)調(diào)我鎮(zhèn)學(xué)校發(fā)展,，深化人事制度改革，優(yōu)化教師資源配置,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，辦人民滿意教育，現(xiàn)擬定烏石學(xué)校教師交流制度,。

教師交流工作要遵循“科學(xué)合理,，統(tǒng)籌兼顧，穩(wěn)步推進(jìn),，均衡發(fā)展”的原則,。將調(diào)整充實(shí)與素質(zhì)提升相結(jié)合、立足當(dāng)前與著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)相結(jié)合,、個(gè)人意愿與教育需求相結(jié)合,，促進(jìn)教師隊(duì)伍合理流動(dòng)，盤活教師資源,。

因工作需要或個(gè)人申請(qǐng),，經(jīng)學(xué)校討論決定在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)交流。

1．凡男53周歲,、女50周歲以下的（以當(dāng)年8月31日為準(zhǔn)）我鎮(zhèn)在職在編專任教師,。

2．專任教師因工作需要或本人自愿的。

3．在交流期間,，女教師法定產(chǎn)假可視作交流年限,。

4．懷孕或哺乳期內(nèi)的教師、患重大疾病正在治療的教師可暫緩交流,。

5．承擔(dān)區(qū)級(jí)以上課題實(shí)驗(yàn)的教師,，課題實(shí)施期間原則上不安排交流。

1．自愿交流,。

（1）鼓勵(lì)校本部的優(yōu)秀教師申請(qǐng)到其他學(xué)校交流任教,。

（2）自愿交流的教師，由本人提出申請(qǐng),，學(xué)校簽署意見,，學(xué)校根據(jù)學(xué)校編制和學(xué)科結(jié)構(gòu)情況統(tǒng)一組織安排。

（5）自愿交流的教師服務(wù)期滿后,，原則上安排回原學(xué)校任教,，自愿交流的教師可在任職期內(nèi)同等條件下評(píng)優(yōu)晉級(jí)。

2．盤活交流。

為均衡各校發(fā)展,，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況,，選派骨干教師到各村小、教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行盤活交流,，幫扶和帶動(dòng)村小,、教學(xué)點(diǎn)的教育教學(xué)工作。

3．磨練交流,。

有以下情形者,，需進(jìn)行磨練交流：

（1）師德師風(fēng)出現(xiàn)問題的,，屬交流之列,。對(duì)不服從組織安排、教學(xué)態(tài)度不端正,、影響學(xué)校正常教學(xué)秩序,、屢次違反師德規(guī)定和學(xué)校規(guī)章制度的教師要進(jìn)行交流。

（2）教學(xué)成績(jī)連續(xù)下降或下降幅度大的,，屬交流之列,。

（3）工作出現(xiàn)嚴(yán)重失職的，屬交流之列,。

4．鼓勵(lì)交流,。

各教學(xué)點(diǎn)的教師，連續(xù)三年教育教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀者,，可到中心校主要教學(xué)崗位,，交流期滿后，工作成績(jī)優(yōu)秀者可繼續(xù)在中心校任教,。

1．交流周期：兩年,。

2．交流人數(shù)：每年3人以內(nèi)。

3．人事管理：交流期間的工資,、人事,、編制關(guān)系保留在原單位，但參與交流單位的年度考核,、山區(qū)教師津貼和績(jī)效考核,。交流期滿，對(duì)交流教師進(jìn)行考核鑒定,，鑒定合格回原校任教,。

1．各校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí),、精心組織,，服從全局安排，完成全面工作。

2．有關(guān)人員要積極參與,，爭(zhēng)取機(jī)會(huì),，提高自我，為我校教育均衡發(fā)展作出貢獻(xiàn),。

3．派出學(xué)校要加強(qiáng)與接收學(xué)校的溝通與協(xié)調(diào),，了解交流教師的工作、學(xué)習(xí)等情況,，及時(shí)給予關(guān)心和幫助,，使其能夠思想穩(wěn)定，工作安心,。

4,、確定交流而不參加交流的教師不能評(píng)優(yōu)評(píng)先,，不能晉升高一級(jí)教師職務(wù),。

5、所有交流人員都必須按要求準(zhǔn)時(shí)到崗盡責(zé),，凡不服從組織調(diào)配,，超過一周拒不到崗的,，將根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，予以告誡,；超過半個(gè)月時(shí)間拒不到崗的,，按自動(dòng)離職處理，上報(bào)教育局處理,。

1．統(tǒng)一思想,，精心組織。教師交流工作是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，深化教育改革,，促進(jìn)教育均衡發(fā)展的一項(xiàng)重大舉措，事關(guān)教師的切身利益,，學(xué)校要加強(qiáng)宣傳和組織力度,，顧全大局，統(tǒng)籌安排,。20xx年12月,，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)學(xué)校交流方案，宣傳教師交流政策,，進(jìn)行動(dòng)員部署,。通過宣傳，讓廣大教師充分了解教師交流工作的重要性和必要性,，增強(qiáng)參與交流的自覺性,。

2．有關(guān)人員要積極參與,，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，提高自我,，為我鎮(zhèn)學(xué)校的均衡發(fā)展作出貢獻(xiàn),。

本實(shí)施方案解釋權(quán)歸烏石學(xué)校所有。

烏石學(xué)校小學(xué)部

學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇二十五

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,，以促進(jìn)教育均衡發(fā)展,、提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以辦好全鎮(zhèn)每一所小學(xué)和關(guān)注每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)為宗旨,，以全面提高教師整體素質(zhì)為核心,，建立科學(xué)、靈活,、人文的用人機(jī)制,，努力建設(shè)一支業(yè)務(wù)精湛、師德高尚,、能適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的教師隊(duì)伍,，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短,、資源共享,、共同進(jìn)步、均衡發(fā)展的目的,，使全鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量得到較大提高,。

遵循"政策引導(dǎo)、制度保障,、穩(wěn)妥推進(jìn),、合理流動(dòng)"的原則，教師個(gè)人申請(qǐng)與組織安排相結(jié)合,，促進(jìn)教師由師資富余學(xué)校向師資不足學(xué)校,、由優(yōu)質(zhì)學(xué)校向薄弱學(xué)校合理流動(dòng)。交流與晉職,、評(píng)優(yōu),、評(píng)模相掛鉤。

自20xx年1月1日起,，交流時(shí)間不少于1年,。

1．全鎮(zhèn)45周歲以下且在同一所學(xué)校連續(xù)工作滿６年的專任教師。

2．縣級(jí)以上學(xué)科帶頭人,、骨干教師,、教學(xué)能手等教學(xué)業(yè)務(wù)骨干到薄弱學(xué)校交流優(yōu)先安排。

3．各小學(xué)根據(jù)專任教師和班級(jí)數(shù)確定交流教師數(shù),，對(duì)申請(qǐng)交流教師進(jìn)行統(tǒng)一安排,。

4．考慮到教師個(gè)人家庭實(shí)際情況,，有下列情況的暫不安排交流：

（1）重病，不能滿負(fù)荷工作的,；

（2）妊娠,、產(chǎn)假或哺乳期的；

（3）子女在任教學(xué)校就讀四年級(jí)及以下,，且無人接送的,；

（4）依靠本人照顧的直系親屬重病的。

5．音體美和英語學(xué)科的優(yōu)秀教師可以申請(qǐng)多校兼課,，

1．獎(jiǎng)勵(lì)性交流

（1）條件：優(yōu)秀的在職在崗的任課教師,。具備下列條件的教師可優(yōu)先考慮：主動(dòng)要求晉升中、高級(jí)職稱的教師,；確定為學(xué)校后備干部的教師,；學(xué)科帶頭人、骨干教師等,；近三年年度考核為合格及以上等次,。

（2）人數(shù)和年限：每校原則上限報(bào)1人，交流時(shí)間為1年及以上,。

（3）產(chǎn)生辦法：由教師本人申請(qǐng),，學(xué)校推薦，中心校集體研究批準(zhǔn)后,，統(tǒng)一安排交流學(xué)校,。

（4）優(yōu)惠措施：

①專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘時(shí)加分。具體辦法由職稱評(píng)聘方案規(guī)定,。

②在評(píng)先評(píng)優(yōu)方面,，同等條件下優(yōu)先申報(bào)。

（5）要求：參加獎(jiǎng)勵(lì)性交流的教師要服從領(lǐng)導(dǎo),，聽從安排,，安心工作，認(rèn)真教學(xué),，在教育教學(xué)教研方面要真正起到引領(lǐng)帶動(dòng)作用,，師生滿意度較高。若在交流時(shí)所任教學(xué)科在鎮(zhèn)內(nèi)文化素質(zhì)測(cè)評(píng)時(shí)名列后三名或?qū)W生成績(jī)與全鎮(zhèn)平均分相差15分以上的,，責(zé)任心不強(qiáng)引起學(xué)校及學(xué)生家長(zhǎng)嚴(yán)重不滿的,，出現(xiàn)違背師德師風(fēng)的，取消優(yōu)惠待遇,，并由中心校進(jìn)行嚴(yán)肅處理,。

2．督促性交流。

（ 1）產(chǎn)生依據(jù)和人數(shù)：出現(xiàn)以下情況的教師作為督促性交流的對(duì)象：

①近三年來凡在全鎮(zhèn)文化素質(zhì)測(cè)試中連續(xù)名列后三名的教師或?qū)W生成績(jī)與全鎮(zhèn)平均分相差15分以上的,。

②工作不認(rèn)真,，不服從學(xué)校安排,，在當(dāng)?shù)卦斐刹涣加绊懙摹?/p>

③違背師德師風(fēng)或體罰、變相體罰學(xué)生造成不良影響的,。

（2）交流時(shí)間最少1年,。

（3）產(chǎn)生辦法：由中心校統(tǒng)一安排交流學(xué)校。

（4）要求：交流期間要服從領(lǐng)導(dǎo),，聽從安排,，安心工作，認(rèn)真教學(xué),，素質(zhì)測(cè)試較接任時(shí)排名上升,，否則，繼續(xù)交流,。

3．逆向交流

（１）由上級(jí)主管部門調(diào)入到中心校的教師,，由中心校安排，首先必須到村小任教,，１年后有資格參加交流,，。

（２）根據(jù)中心小學(xué)生源,、班級(jí)數(shù)及學(xué)科缺額情況,，確需補(bǔ)充教師的，由村小交流到中心小學(xué),，由本人申請(qǐng),，學(xué)校推薦，中心校領(lǐng)導(dǎo)班子研究,、考核合格后方可交流。如出現(xiàn)“督促性交流”中第（1）條相應(yīng)情況不得交流,。

1．每年7月下旬,，獎(jiǎng)勵(lì)性交流教師提交申請(qǐng)，所在學(xué)校審核后報(bào)中心校,。

2．8月上旬,，中心校根據(jù)工作需要，研究確定交流人數(shù)和學(xué)校,。審查獎(jiǎng)勵(lì)性交流教師材料,，擇優(yōu)確定人選；確定督促性交流人選,。

3．8月中旬,，將交流情況報(bào)告教育局備案。

4．8月25日前,，中心校將交流情況通知到相關(guān)學(xué)校和教師,。

5．8月25日教師到交流學(xué)校報(bào)到,。

6．８月３0日交流正式開始。

以上方案,，若出現(xiàn)遺漏或與上級(jí)文件精神相沖突的事項(xiàng),，以上級(jí)文件為準(zhǔn)。

學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇二十六

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好,！

今天在座的都是青年教師，是學(xué)校的骨干,，你們的身上充滿了青春的活力,。我喜歡與青年人交往，給自己補(bǔ)充新鮮的血液,，使自己不斷地跟上時(shí)代,，不斷地進(jìn)取，這有利于讓自己保持身心健康,，時(shí)時(shí)充滿青春的活力,。今天，我很榮幸作為老教師代表來參加此次會(huì)議,，更加樂意與青年教師們分享我在備課和教學(xué)中的心得體會(huì),。下面我就簡(jiǎn)單地談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

了解整本教材的內(nèi)容，教材編排的特點(diǎn),，章節(jié)之間的聯(lián)系（了解人家為什么這么編排）,。多看有關(guān)教材的資料，弄清楚每個(gè)知識(shí)點(diǎn),，怎樣圍繞知識(shí)點(diǎn)出習(xí)題,。這樣在備課時(shí)就有材料了。同時(shí)要了解學(xué)生的基礎(chǔ),，為講課時(shí)的講解深度,，出例題時(shí)的難度做準(zhǔn)備。還要多看一些小故事,、幽默,、笑話，為講課時(shí)課堂能充滿活躍氣氛做準(zhǔn)備,。

列出所講內(nèi)容的提綱,，選擇準(zhǔn)備好的材料，不能多多益善,，一堂課時(shí)間容量是有限的,，學(xué)生的接受能力也是有限的。突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，這句話好說,，但不好做，采用什么措施,，用什么樣的教學(xué)方法才能突出重點(diǎn),，設(shè)置什么樣的平臺(tái)使難點(diǎn)分化，就像上樓一樣,，讓學(xué)生一級(jí)一級(jí)地上,，不能跳躍。把握基礎(chǔ),，照顧到大多數(shù)同學(xué),，怎樣看得出來照顧到大多數(shù)同學(xué)呢？期中期末等大型考試的成績(jī)就可以看出來,。兩頭小,，中間大是原則，比如此次期中考試二（5）班的化學(xué)成績(jī)70—80分的有46人,。中間大的好處是在高考備考中中間檔次的學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)復(fù)習(xí),，強(qiáng)化訓(xùn)練都會(huì)如雨后春筍一樣噴涌而出的。并且這樣做還會(huì)在學(xué)生的評(píng)調(diào)中自然會(huì)獲得好評(píng),。

用藍(lán)或黑筆備課,，用紅筆修改，仔細(xì)斟酌,，慢慢修改,，或增補(bǔ)內(nèi)容，或調(diào)整順序,，直到自己滿意為止,。上課前還要溫習(xí)一下備課內(nèi)容。課講完后,，如果教案還需要改進(jìn),，課后及時(shí)修改，否則時(shí)間長(zhǎng)了就忘了（好記性不如爛筆頭）備課本要妥善保存,，以備后用。

1,、首先心情要好,。心無旁騖，不能有雜念,，不把課外的情緒帶到課堂,，不能隨便發(fā)怒，性格開朗,。語言要風(fēng)趣幽默,，1—2分鐘的短故事要結(jié)合課堂環(huán)境隨時(shí)拿得出來,。

2、語言要充滿吸引力,。語言的磁性,，語氣的抑揚(yáng)頓挫，節(jié)奏感明顯,。注意語言的驚奇性設(shè)置以刺激學(xué)生的求知欲,。

3、肢體語言,、面部表情均可有助于學(xué)生對(duì)問題的理解,，教師就是要善于課堂表演。注意觀察學(xué)生的表情和眼神來確定學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度,。

4,、板書要規(guī)范。板書規(guī)范有助于學(xué)生做筆記和減輕學(xué)生的上課疲勞感,。我們青年教師中如xxx舉,、伍堅(jiān)、程時(shí)景等一批老師的板書就很規(guī)范,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科語言幫助學(xué)生記憶學(xué)科內(nèi)容，尤其重點(diǎn)內(nèi)容要經(jīng)常幫助學(xué)生回憶,，讓學(xué)生學(xué)出學(xué)科的特點(diǎn),。

6、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，開發(fā)學(xué)生的智力,，不僅受益一科，對(duì)學(xué)習(xí)任何知識(shí)都有幫助,。

7,、講出學(xué)科的解題方法。選擇題要典型,，講解分析一定要仔細(xì),，注意知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面，多角度剖析,，但學(xué)生能夠做到的一定讓他們自己做,，不要代勞。

以上是我的幾點(diǎn)體會(huì),，僅供參考,。希望老師們把每一堂課都上成公開課和示范課，這樣，你的業(yè)務(wù)能力就會(huì)很快提高,。

學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇二十七

根據(jù)永仁縣教育局永教通20xx年23號(hào)文件關(guān)于《開展教育對(duì)口支援工作》通知精神,，20xx年我校工作在猛虎中心小學(xué)的指導(dǎo)下，本著求真務(wù)實(shí),、科學(xué)創(chuàng)新的原則,，充分借鑒猛虎中心小學(xué)的管理經(jīng)驗(yàn)和資源優(yōu)勢(shì)，找準(zhǔn)自己的薄弱環(huán)節(jié),，虛心向猛虎中心小學(xué)學(xué)習(xí),，同時(shí)充分發(fā)揮了本校全體師生的主觀能動(dòng)性，切實(shí)加強(qiáng)管學(xué)校管理,，努力提高教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將有關(guān)工作開展情況總結(jié)如下：

首先，領(lǐng)導(dǎo)重視,，規(guī)劃有序,。為了盡快落實(shí)“學(xué)校對(duì)口支援”工作縮小學(xué)校辦學(xué)水平的差距，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高,，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展,，辦人民滿意的教育。根據(jù)教育局 “學(xué)校對(duì)口支援”工作的布置安排,，在猛虎中心小學(xué)的牽頭帶領(lǐng)下,，兩校行政領(lǐng)導(dǎo)召開了 “學(xué)校對(duì)口支援”會(huì)議，制定了相關(guān)工作計(jì)劃,。成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,，簽定”校對(duì)校”教育對(duì)口支援協(xié)議書,并具協(xié)議如下：

1,、支援學(xué)校每學(xué)期選派一名政治思想好,、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、身體健康的中層干部,、骨干教師到授援學(xué)校進(jìn)行工作指導(dǎo),，幫助學(xué)校提高領(lǐng)導(dǎo)層面的管理水平和教師業(yè)務(wù)能力。授援學(xué)校每學(xué)期選派一名中層干部,、骨干教師到支援學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

2、雙方學(xué)校定期組織開展集體教育教學(xué)研究活動(dòng),，支援學(xué)校通過指導(dǎo)備課,、上示范課、結(jié)對(duì)幫扶等形式,，加強(qiáng)對(duì)授支援學(xué)校教師的培養(yǎng)，使受援學(xué)校的師資水平和教育教學(xué)質(zhì)量得到明顯的改善。

3,、雙方學(xué)校及時(shí)互通信息,、互相交流，共同交流現(xiàn)代教育管理,、課改,、寄宿制食堂及營(yíng)養(yǎng)餐管理、勤工儉學(xué)等方面的工作,，共享管理經(jīng)驗(yàn)及改革發(fā)展成果,，不斷提高協(xié)議雙方學(xué)校的辦學(xué)水平。

4,、雙方學(xué)校每學(xué)年共同組織了一次同題考試,，共同對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行總結(jié)、分析,，共同探究和交流教學(xué)改進(jìn)措施,。

5、充分利用兩校的德育資源,，每學(xué)年度聯(lián)合開展了一次德育系列教育活動(dòng),。

6、支援學(xué)校向受援學(xué)校無償提供富余,、閑置的教學(xué)儀器設(shè)備,、教具和圖書資料。

7,、支援學(xué)校與受援學(xué)校教師形成師徒結(jié)對(duì)關(guān)系,，結(jié)對(duì)人數(shù)達(dá)到在雙方教師總數(shù)的10%。

8,、支援學(xué)校與受援學(xué)校學(xué)生形成手拉手關(guān)系,，結(jié)對(duì)人數(shù)達(dá)到在雙方學(xué)生總數(shù)的5%。

為了貫徹落實(shí)“對(duì)口支援”工作,，我校張校長(zhǎng)帶領(lǐng)部分班子成員于20xx年9月11日到猛虎中心小學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流學(xué)習(xí),，為我校帶回了很多辦學(xué)、教育教學(xué),、下步辦好少年宮等方面的寶貴經(jīng)驗(yàn),。一年多來，兩校在學(xué)校管理,、教育教學(xué)等多方面進(jìn)行了交流,。

同享教學(xué)智慧，共謀學(xué)校發(fā)展,。為進(jìn)一步鞏固“對(duì)口支援”工作,，提煉“參與式”教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，10月份,，猛虎中心小學(xué)選派少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員陳勇君老師到我校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo);我校同時(shí)選派蘇朝升老師到猛虎中心小學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)提高。

一年來,，通過猛虎中心小學(xué)傳經(jīng)送寶到我校,，再通過我們?nèi)ッ突⒅行男W(xué)實(shí)地學(xué)習(xí)。我們感受到的是“支援學(xué)校老師”先進(jìn)的教育理念與精湛的教學(xué)技藝,，更讓我們也真真切切地感受到了“老師們”的那份真情,。與此同時(shí)，我校的教育教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提升,，在期末統(tǒng)測(cè)中,，我校六年級(jí)學(xué)生有二人考上永仁一中民族班，五年級(jí)學(xué)生統(tǒng)測(cè)成績(jī)居全縣中上水平,，全校教師榮獲各級(jí)各類表彰64人次,。

生命教育創(chuàng)使人張文質(zhì)先生說過這樣一句話:“我覺得鄉(xiāng)村教師物質(zhì)貧困固然可怕，更可怕的是沒有精神生活”,。而對(duì)我們維的中心小學(xué)來說,，無疑是“精神的哺乳”。他們讓我們感受到了真正的援助應(yīng)是教研教改援助,。無論是受援學(xué)校的匯報(bào)課,，還是支援學(xué)校的展示課，讓我們真切的感受到小科不小,，力爭(zhēng)在活動(dòng)中消除課程中的盲點(diǎn),，解決課程中的難點(diǎn)。正因?yàn)橛辛酥г畬W(xué)校骨干教師的指點(diǎn),，使我們有了茅塞頓開之感;有些課,，正因?yàn)橛辛酥г畬W(xué)校骨干教師的示范，我們才知道課原來也可這樣上,。正是因?yàn)橛辛诉@一系列活動(dòng)的開展,，喚醒了我校全體教師的教研意識(shí)。

我們很珍惜這次結(jié)對(duì)受援的機(jī)會(huì),，特別注重教研支持的有效性,。一方面嚴(yán)把我校教師匯報(bào)課的質(zhì)量關(guān)，活動(dòng)最有價(jià)值的部分是準(zhǔn)備過程中的教師們的投入程度,。另一方面精心組織每次評(píng)課活動(dòng),，切實(shí)提高評(píng)課的有效性，鼓勵(lì)我校教師大膽發(fā)言,，多爭(zhēng)取與支援學(xué)校骨干教師教學(xué)思想交流的機(jī)會(huì),，甚至是思想爭(zhēng)鋒的機(jī)會(huì),，在這方面特別感謝猛虎中心小學(xué)的骨干教師們的精彩示范與無私幫助。在他們的發(fā)言中我們真切地感受到了自己的淺薄,?；厥走^往，我們心存感激;展望未來,，我們無限憧憬。 總之,，開展城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措,，支援學(xué)校為薄弱學(xué)校帶來了諸多的教育管理、教育教學(xué),、教育教學(xué)資源等方面的幫助,。在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),，注重實(shí)效,，使支教學(xué)校和受援學(xué)校達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高,，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的,，為逐步改變我們薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展不懈地努力,。

學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇二十八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、同事：

大家好！今天能有機(jī)會(huì)與在座的各位領(lǐng)導(dǎo),、同仁學(xué)習(xí)交流,，非常榮幸，領(lǐng)導(dǎo)安排我作教學(xué)教研方面的經(jīng)驗(yàn)介紹,，其實(shí)我也沒有什么成功的經(jīng)驗(yàn)可談,，在教學(xué)教研方面我還在學(xué)習(xí)期間，很多在座的比我搞得好得多,、豐富的多,。所以內(nèi)心非常惶恐,，寫了點(diǎn)文字,，很粗糙，談不上經(jīng)驗(yàn),，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評(píng)指正：

從事物理教學(xué)幾年,，發(fā)現(xiàn)有好多同學(xué)不會(huì)學(xué)物理，怕學(xué)物理,。他們老是感覺到物理難,，我也常常感覺力不從心,，覺得累。我常想,，面對(duì)這樣的情況,，怎樣盡可能的教好物理呢？下面我就物理學(xué)科談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

物理課對(duì)于初二年級(jí)的學(xué)生而言是一門新學(xué)科,，學(xué)生剛拿到教材后有一種新奇感，但這種新奇感是短暫的,，如不及時(shí)深化,，“熱”會(huì)馬上消失。所以第一節(jié)的教學(xué)十分重要,，我們要認(rèn)真設(shè)計(jì)教案,，上好第一節(jié)課。比如通過演示“停止沸騰的水,，澆上冷水后又重新沸騰”,、“倒置漏斗中的乒乓球不會(huì)掉下來”、“被紙片封閉在倒轉(zhuǎn)的玻璃杯中的水不會(huì)流出來”等實(shí)驗(yàn),，引起學(xué)生的疑問,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的熱情。

新教材圖文并茂,、生動(dòng)活潑,、編排形式新穎；內(nèi)容順序重新安排切合學(xué)生實(shí)際,；課題的引入與生活聯(lián)系緊密,，處處設(shè)疑，對(duì)學(xué)生有很大吸引力,。很容易激發(fā)學(xué)生的興趣,。只要教師能充分利用新教材的資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,，就能比較容易達(dá)到既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又激發(fā)學(xué)生生活?yuàn)W秘欲望的目的。物理有很多的基本概念,、規(guī)律,、定律、定理,，每一個(gè)都很重要,，我們是在做題的過程中慢慢掌握并加以應(yīng)用的?？克烙浻脖?，學(xué)習(xí)好的同學(xué)可以,，但大多數(shù)同學(xué)就不行。針對(duì)這一情況,，我就利用學(xué)科的特點(diǎn),，解題時(shí)盡可能多的畫圖來講解，并不時(shí)穿插一些俗語,。這樣既活躍了課堂氣氛,，又有助于學(xué)生對(duì)題意、規(guī)律,、定理的理解,。在此基礎(chǔ)上，我也要求學(xué)生學(xué)會(huì)畫圖,。經(jīng)過幾年的探索，學(xué)生對(duì)此反響很好,，稱此大大提高了解題的正確率,，也有利于基本概念,、規(guī)律,、定律,、定理的掌握,。

教育心理學(xué)研究表明：在教學(xué)實(shí)施過程中,，教師如果能創(chuàng)設(shè)一種師生關(guān)系密切,，感情融洽,，平等合作的和諧,、愉悅的人際關(guān)系,，將有利于學(xué)生課堂參與的積極性和學(xué)習(xí)效率的提高,。如何來創(chuàng)設(shè)這種愉悅的氛圍呢？

首先,，我們要相信每一個(gè)學(xué)生都有自己的天賦,、才能、興趣,；相信每一個(gè)學(xué)生都能成長(zhǎng)為有用的人,。對(duì)因?qū)W習(xí)差而抬不起頭的學(xué)生，教師要給予同情,，給予熱情而誠(chéng)懇的幫助,。使整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)好、中,、差各個(gè)層次的學(xué)生都能勤奮努力,，積極開展思維活動(dòng)，教師能夠圍繞教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,，學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容津津津有味,，課堂充滿和諧,、活躍的氣氛。

其次,，在課堂上創(chuàng)設(shè)一種尊重學(xué)生的觀點(diǎn),，形成鼓勵(lì)學(xué)生提問、陳述的課堂氛圍,；高度評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與,，建立師生之間的相互合作關(guān)系，從而達(dá)到學(xué)生積極參與課堂討論的目的,。

最后,，我們要重新定位自己的角色，熱愛自己的學(xué)生,，尊重學(xué)生的個(gè)性,，建立良好的師生關(guān)系，這樣學(xué)生才能“親其師,，信其道”,。

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，新教材強(qiáng)調(diào)“要學(xué)好物理,，就要認(rèn)真做實(shí)驗(yàn),，敢于動(dòng)手，勤于動(dòng)手”,，結(jié)合中學(xué)生好動(dòng)的身心特點(diǎn),，多給學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受學(xué)習(xí)物理的樂趣,。新教材上的演示實(shí)驗(yàn),、探究實(shí)驗(yàn)、課外小實(shí)驗(yàn)較原教材多很多,，做好這些實(shí)驗(yàn),，順利地得出規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生解決一些實(shí)際問題,，既能清楚地引如概念,，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

做任何事情都要有預(yù)期目標(biāo)和要達(dá)到的目的,，否則會(huì)迷失前進(jìn)的方向,，學(xué)習(xí)知識(shí)亦如此。青少年時(shí)期的初二學(xué)生有著廣泛的好奇心,，但好奇心再多,、再?gòu)?qiáng)也無法取代學(xué)習(xí)目標(biāo)?；靖拍詈突疽?guī)律的學(xué)習(xí)是重要的,，也是困難的,。因?yàn)槊恳粋€(gè)物理概念的建立，每一條物理規(guī)律的認(rèn)知,，都需要由知道上升為理解,，才能達(dá)到應(yīng)用物理概念和物理規(guī)律解答問題的目的，這在學(xué)習(xí)過程中是非一日能完成的,。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)每一個(gè)物理概念,、物理規(guī)律時(shí)，要使自己由“機(jī)械記憶”轉(zhuǎn)為“意義記憶”,，最終上升為“邏輯記憶”,。俗話說得好：概念通了，一通百通,。就是說：知識(shí)的學(xué)習(xí)中,，概念的學(xué)習(xí)是最重要的，因此,，同學(xué)們?cè)谖锢碇R(shí)學(xué)習(xí)過程中,，一定要重視各章節(jié)中物理概念的學(xué)習(xí)，要特別注重理解每一個(gè)物理概念,，每一條物理規(guī)律,。

在初中物理課的學(xué)習(xí)過程中,，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的自我培養(yǎng)是十分重要的,，近期作用是可以使學(xué)生處于主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)中,，遠(yuǎn)期作用是使學(xué)生具有自主的繼續(xù)學(xué)習(xí)能力。初中物理課的學(xué)習(xí),，學(xué)生第一要學(xué)會(huì)“預(yù)習(xí)”,，并且有意識(shí)地培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣,。預(yù)習(xí)要達(dá)到的目的有：知道未來要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,；明確將要學(xué)習(xí)的知識(shí)中,，哪些部分已基本明白,，哪些知識(shí)要在上課時(shí)聆聽老師的講解,。第二要學(xué)會(huì)“有目標(biāo)、有重點(diǎn)的聽課”,，這一點(diǎn)是跟預(yù)習(xí)密不可分的,，只有預(yù)習(xí)的目的真正達(dá)到了,，才能使聽課時(shí)做到“有目標(biāo),、有重點(diǎn)”,。第三要學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè),，這里所講的獨(dú)立完成作業(yè),，不單純指不抄他人的作業(yè),，而且是指做作業(yè)時(shí)不對(duì)照課本,、不對(duì)照課堂筆記寫作業(yè)。是指獨(dú)立完成作業(yè)的能力,，是要在學(xué)生在獨(dú)立完成作業(yè)的過程中不斷培養(yǎng)自信。在不斷培養(yǎng)自己的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí),，尋找一種優(yōu)良的適合自己的學(xué)習(xí)方法,，是不能忽視的。

總之,，教學(xué)工作千頭萬緒,，實(shí)施起來仁者見仁,，智者見智,，關(guān)鍵是要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，課程的特點(diǎn),，制定全面,、有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。較快的適應(yīng)教材以及學(xué)生的變化,，做個(gè)適應(yīng)發(fā)展的教育者。以上是我在教學(xué)中的一些做法和認(rèn)識(shí),，不足之處還請(qǐng)各位老師批評(píng)指正,，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)不斷摸索創(chuàng)新,，并虛心向各位老師學(xué)習(xí),，找到更好的教學(xué)方法,，從而提高物理教學(xué)水平和能力。

學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇二十九

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好,，下面我將和老師們一起交流下本人在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一些做法，不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正,。

大家都知道，每一節(jié)課前,，我們都要做好充分準(zhǔn)備活動(dòng)，鉆研教材,，深入挖掘教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及中考考點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)、課后作業(yè),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)等等,，但是真正想做好這些,，是非常不容易的,。雖然教了十幾年學(xué)了，但是在每一節(jié)課前我都會(huì)把上課的流程再過一遍,，先講什么,，再講什么,，哪個(gè)地方練習(xí)，出什么樣的習(xí)題,，在備課的過程中，不僅要考慮到自己怎樣教,，還要考慮到學(xué)生怎樣去學(xué)，知識(shí)點(diǎn)固然重要,，更重要的是我們用怎樣的方法教給學(xué)生，他們接受起來才更容易,，才更愿意去學(xué),，而后者也是我現(xiàn)在考慮最多的問題,。比如說哪個(gè)地方需要我講,，哪個(gè)地方需要學(xué)生討論交流,，還需要提醒學(xué)生注意什么等等，方方面面的問題要考慮周到,。只有自己條理清晰了,，準(zhǔn)備充分了,，上課才有底氣,，才能靈活處理隨機(jī)的一些問題,。

1,、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。魏書生說：“學(xué)習(xí)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。”從第一節(jié)課起,，我就嚴(yán)抓聽課習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的第一步,，不僅要聽老師講,，還要聽同學(xué)們的講解,，你不聽我可以不講,，也可以放慢進(jìn)度，直到養(yǎng)成一個(gè)良好的聽課習(xí)慣為止,。只要我們從一點(diǎn)一滴做起,，腳踏實(shí)地,，持之以恒，不斷在教學(xué)中鞏固強(qiáng)化,，就會(huì)對(duì)我們以后的教學(xué)起到事半功倍的效果。

2,、恩威并施,，讓孩子在敬畏你的同時(shí),，還要喜歡你我對(duì)學(xué)生要求比較嚴(yán)格,，在開學(xué)第一節(jié)課時(shí),，我就向?qū)W生提出了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的要求,，并反復(fù)強(qiáng)調(diào),。上課沒幾天的時(shí)候,，學(xué)生就跟我說，老師,，你太有威嚴(yán)了,。但是,，嚴(yán)歸嚴(yán),，學(xué)生在我的課堂上還是比較輕松的,。我們需要給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，他才想學(xué)。所以,，我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學(xué)習(xí),，我們要和學(xué)生“斗智斗勇”,，我們要想方設(shè)法,，既要讓孩子聽我們的，我們自己還不能生氣,，只有孩子們自己想學(xué)了,，才能有效的提高課堂效率。比如開家長(zhǎng)會(huì)的那天,，我在我們班連上了三節(jié)課,，學(xué)生沒覺得累，我也沒覺得累,，原因是,，我們都達(dá)到了我們預(yù)期的效果,，都有成就感,，自然就感覺時(shí)間過得快了,。說實(shí)話,，這得益于小組合作,，如果這三節(jié)課都是我講，不光我累,，學(xué)生也煩,，所以我就鼓勵(lì)學(xué)生講，學(xué)生講完后,，多表揚(yáng)，夸要夸到點(diǎn)子上,，不能太籠統(tǒng),。

3,、尊重學(xué)生,，讓其體會(huì)到成功的喜悅，培養(yǎng)其自信心學(xué)生都是要面子的,，我在提問學(xué)生的時(shí)候一般是感覺他能回答出來,，我才提問他，如果我感覺他答不出來,，也不會(huì)故意給他難看,。這樣會(huì)打擊他們學(xué)習(xí)的積極性,。

4,、授人以魚不如授人以漁思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂,，課上要不斷滲透數(shù)學(xué)思想方法和解題技巧。數(shù)學(xué)題太多，做也做不完，而且,，數(shù)學(xué)非常靈活,，變化多端,。如果一味的玩題海戰(zhàn)術(shù),，不講方法和技巧是完全不行的。數(shù)學(xué)主要是思維的訓(xùn)練，如果學(xué)生能掌握一定的方法和技巧,，他們會(huì)舉一反三，靈活運(yùn)用,，一通百通。比如實(shí)際應(yīng)用問題，主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去分析問題,，用怎樣的方法去分析問題,。如可以列表，可以畫圖等等,。當(dāng)我講用列表來解數(shù)字問題時(shí)，學(xué)生就能遷移到年齡問題,，分配問題,，調(diào)配問題等等,，因此方法比知識(shí)更重要,。

小事成就大事,，細(xì)節(jié)成就完美,?！骶S"帕卡德（惠普創(chuàng)始人）沒有落實(shí),，一切都是空談,；沒有落實(shí)，就沒有成功,。我批改作業(yè)時(shí)都是把對(duì)的和錯(cuò)的分開,，錯(cuò)的單獨(dú)發(fā)下去改錯(cuò),，然后再收上來批改,，引導(dǎo)學(xué)生找到自己的錯(cuò)點(diǎn),，再反復(fù)練習(xí)。如我班的一個(gè)學(xué)生一去分母就漏乘,，一次作業(yè)錯(cuò)四五個(gè)，我就單獨(dú)找他來,，讓學(xué)生自己說錯(cuò)誤原因，結(jié)果后來就很少漏乘了,。還有五班一個(gè)學(xué)生,，全部是移項(xiàng)錯(cuò)誤,，也是相同的做法,。

如果我們每一節(jié)課能夠留出五分鐘讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)的梳理,，思想方法和技巧的歸納,，并找出提醒同學(xué)們注意的問題,，才能達(dá)到對(duì)知識(shí)的升華和個(gè)人能力的提升,。然而我們每一節(jié)課的時(shí)間好像都不夠用的,，就少那么幾分鐘,，實(shí)際上,，我們講得再好,，不如學(xué)生做得好,。因此,，我們還得少講,，精講，主要是指導(dǎo),、點(diǎn)撥,，具體工作還是讓學(xué)生做吧，我們只需要留給他們充足的時(shí)間就行,。

“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”,。事實(shí)證明,，一個(gè)人的力量是有限的,，集體的力量才是無窮的,。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,，才能優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，事半功倍,。

學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇三十

xxxx年2月至20xx年1月,，我來到張大莊鎮(zhèn)中心小學(xué)交流學(xué)習(xí)，擔(dān)任三年級(jí)2班班主任兼數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。

回顧自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛,，受到家長(zhǎng)的好評(píng),，得到學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰,。而我自己在張大莊鎮(zhèn)中心小學(xué)輪崗交流的同時(shí)也得到了進(jìn)一步的鍛煉,，無論在思想上,、業(yè)務(wù)上都是受益匪淺的,。我敬佩張大莊鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師們忘我的奉獻(xiàn)精神,，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,，成績(jī)顯著的教學(xué)業(yè)績(jī),。

我特別感謝分管領(lǐng)導(dǎo)張春生校長(zhǎng)的關(guān)心，學(xué)科組徐宏超等老師的呵護(hù),，難忘和他們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴,，他們的身上有很多值得我學(xué)習(xí)的地方,。

xx的校園,，張大莊鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師和學(xué)生們都值得我珍惜與懷念,。

20xx年2月19日，自我踏進(jìn)了張大莊鎮(zhèn)中心小學(xué)的那一刻起,，就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”,，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,，在每一個(gè)平凡的日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出?/p>

嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求,，早上班，晚下班,，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。每天7：30進(jìn)教室,，管理學(xué)生的晨間活動(dòng)，5：10完成當(dāng)天的作業(yè)批改或班主任工作才下班,。無論是學(xué)科的教研活動(dòng),，還是其他學(xué)科的聽課,、學(xué)習(xí)活動(dòng)我都會(huì)積極主動(dòng)參加,。

在活動(dòng)中我學(xué)到了很多新的教育思想和教學(xué)方法,，我積極參加本校老師的公開課的聽課評(píng)課,，不管是語文,，班會(huì),，綜合等學(xué)科,，都抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度與執(zhí)教老師,、聽課老師一起交流學(xué)習(xí),。在課題論證活動(dòng)中,，為課題組老師提出了合理化的建議,。

走近學(xué)生的學(xué)生有個(gè)性,，這話不假,。我們?nèi)昙?jí)2班共有44人,，真的是濟(jì)濟(jì)一堂,。我在一接手這個(gè)班就在前任班主任那里初步了解了情況,，學(xué)業(yè)成績(jī)兩級(jí)分化,，前20%與后20%都是值得關(guān)注的,。在開學(xué)的第一周里，我當(dāng)班主任的第一件事就是對(duì)后20%學(xué)生進(jìn)行學(xué)前家訪,，熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)心理的特點(diǎn),，盡快認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生，并把每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會(huì)遇到的困難記錄下來例如：小范同學(xué)吃飯?zhí)芈?，不看著基本不吃,，小夏同學(xué)寫作業(yè)拖拉等等,。關(guān)注生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié),，才能及時(shí)地把握班級(jí)動(dòng)態(tài),，順利地對(duì)學(xué)生開展各方面的工作,。

開學(xué)第一個(gè)月,，就發(fā)生了偶發(fā)事件,，小陳在與同學(xué)追趕中門牙摔掉一角,，我及時(shí)了解情況后，當(dāng)晚就和副班主任上門家訪,，得到了家長(zhǎng)的理解,，并對(duì)老師的家訪表示感謝,。

學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇

針對(duì)教師的教學(xué)和教育工作的需要,，根據(jù)“馬艷教學(xué)能手工作室”統(tǒng)一安排，工作室成員精心挑選了由奇臺(tái)縣圖書室贈(zèng)與的自己喜歡的專業(yè)書籍和文學(xué)書籍作為必讀書目,，在放假期間讓各位老師進(jìn)行閱讀,，并撰寫讀書心得，使教師能夠從中不斷提高自身的文學(xué)修養(yǎng),，理論功底、了解教改動(dòng)態(tài),，學(xué)習(xí)新的教育方法,、增強(qiáng)教學(xué)的本領(lǐng),，做一個(gè)有涵養(yǎng)的語文教師,。工作室全體成員,，校積響應(yīng)讀書活動(dòng)的號(hào)召，在20xx年5月 成功舉辦了讀書交流活動(dòng),。

活動(dòng)中老師們表現(xiàn)出了前所未有的積極性,，現(xiàn)場(chǎng)氣氛非?；钴S,。馬校長(zhǎng)寄語大家要把書讀活讀新,，老師們主動(dòng)展示自己收藏的好文章與大家共享,，從優(yōu)秀作品中汲取營(yíng)養(yǎng)豐富知識(shí),、開闊視野,，從而提高文化底蘊(yùn)和文化修養(yǎng),。本次讀書交流活動(dòng)的開展,，老師們之間形成的進(jìn)取,、互學(xué)的氛圍,，激發(fā)出智慧的火花,，啟迪教育教學(xué)的靈感，切實(shí)解決了部分教育中的問題,。做的好的方面有：

每位老師對(duì)語文課堂與讀書的關(guān)系更加明確,，認(rèn)識(shí)到多讀書才能適應(yīng)新時(shí)代的教育,，才能做智慧型教師,。

教師積極做讀書筆記,，讀書筆記本中及時(shí)摘錄優(yōu)秀語段，重點(diǎn)談自己的學(xué)習(xí)體會(huì),、感悟,，能提出思考性問題，并積極參與教研組交流和學(xué)?！白x書沙龍”專題討論活動(dòng),。新教育的共讀書目也使得老師與學(xué)生的距離拉近了，學(xué)生,、家長(zhǎng)、老師三位一體的教育形式逐漸成為我們學(xué)校的重要教學(xué)方式,。

教師推薦自己喜愛的書籍交流,，以促進(jìn)個(gè)性化的閱讀,。我校楊濤教師把讀書做為最時(shí)尚的活動(dòng),，把讀書做為最好的習(xí)慣來養(yǎng)成,，在活動(dòng)中與各位教師一起分享了畢淑敏的《幸福的七種顏色》,，使在場(chǎng)教師感受頗深,。讀書交流活動(dòng)填補(bǔ)了教師心靈深處的空白點(diǎn),，讓教師的人生正豐盈起來,。

此次我們組織的讀書交流活動(dòng)存在很多不足,，我們期待在今后的活動(dòng)中,，以靈活,、多樣的形式在輕松的氛圍中暢游知識(shí)的海洋,，從而更新教師的教育教學(xué)理念，豐富并形成教育智慧,，擴(kuò)展精神教育的空間。

學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇

懷著對(duì)新春的憧憬和期盼,，我們又度過了忙碌而充實(shí)的一學(xué)年,。20xx年度,，對(duì)于xx幼兒園來說是緊張的一年,，是奮斗的一年，也是收獲的一年,。回首一年的工作,，有默默地耕耘,，有默默地付出,，更多的還是滿滿的收獲,?；仡欉@一個(gè)學(xué)期的工作,，我們最大的感受就是：忙碌,、充實(shí),、轉(zhuǎn)變,、提高,。

本學(xué)期,，我園以《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園管理?xiàng)l例》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，以“進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革,、優(yōu)化園本培訓(xùn)”為抓手，扎實(shí)推進(jìn)了教師隊(duì)伍建設(shè),、軟硬件設(shè)施建設(shè)、省級(jí)（或市級(jí),、縣級(jí)）優(yōu)質(zhì)幼兒園創(chuàng)立工作,，使園內(nèi)各項(xiàng)工作邁上了新的臺(tái)階,，實(shí)現(xiàn)了新的突破?，F(xiàn)將本學(xué)期園內(nèi)整體工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

自開學(xué)以來,，幼兒園一向在不斷地完善各崗位規(guī)章制度和工作職責(zé),，如衛(wèi)生檢查制度,、健康檢查制度,、體格鍛煉制度,、園長(zhǎng)工作職責(zé),、教師工作職責(zé)等從上至下各崗位的工作制度和工作職責(zé),，用嚴(yán)格的制度和職責(zé)規(guī)范教師的工作行為，讓各崗位教師自覺遵守規(guī)章制度,，上下團(tuán)結(jié)一心，共同搞好工作,。

本學(xué)期我們一如既往地重視教師隊(duì)伍的建設(shè),，努力提高本園教師的教育教學(xué)本事，異常是在新教師和青年教師的培養(yǎng)上加大了力度,，努力使青年教師能在較短的時(shí)間里適應(yīng)和掌握教育的環(huán)境和教學(xué)的基本方法。此外,，盡可能多地為教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的條件,，促使他們不斷提高,、不斷提高：

一是加強(qiáng)教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的力度,；

二是加強(qiáng)教師專業(yè)技能的提高；

三是經(jīng)過聽課,、評(píng)課,、觀摩研討等活動(dòng)促進(jìn)教師相互交流,、學(xué)習(xí),，共同提高。

開學(xué)初結(jié)合本園實(shí)際情景制定了園務(wù)工作計(jì)劃,、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃、教研計(jì)劃；為各班制定了各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,、保育工作計(jì)劃和班務(wù)工作計(jì)劃,。定期或不定期對(duì)各班教師的備課,、講課、班務(wù)活動(dòng),、衛(wèi)生消毒及幼兒常規(guī)管理工作等各方面進(jìn)行督促檢查,、綜合評(píng)比,，并堅(jiān)持在每周五的例會(huì)上通報(bào)評(píng)比結(jié)果,，肯定成績(jī),，指出不足,，從而提出新的工作要求，使各班教師針對(duì)實(shí)際查漏補(bǔ)缺,，及時(shí)整改,。

到了學(xué)期末，還組織了考評(píng)小組,，對(duì)各班教師各科教育教學(xué),、班務(wù)工作、常規(guī)培養(yǎng),、個(gè)人基本功訓(xùn)練等各方面進(jìn)行全面檢驗(yàn),，使保教質(zhì)量穩(wěn)步上升。

安全工作是幼兒園工作的重中之重,，所以安全工作始終是園務(wù)中的頭等大事,，園內(nèi)上下時(shí)時(shí)刻刻講安全,、保安全。平日要求各班重視幼兒安全,、衛(wèi)生保健常識(shí)教育,，還加強(qiáng)了門衛(wèi)制度及晨檢制度。

1,、組織召開家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育教學(xué)目標(biāo),，進(jìn)取支持配合幼兒園的工作,，家園攜手共同培育幼兒。

2,、師生每一天堅(jiān)持晨練和課間體格鍛煉,，增強(qiáng)了師生的體質(zhì),。

3,、開辟種植園地，設(shè)立飼養(yǎng)角,，為幼兒觀察,、思維、想象,、創(chuàng)作及實(shí)踐活動(dòng)供給了廣闊的空間,。

展望新的一年,，我園將在創(chuàng)評(píng)成功的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)努力,，發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，改善不足，讓我園的健康,、快速,、穩(wěn)定,、長(zhǎng)期的發(fā)展,，更好的服務(wù)于幼兒,，為偉大的幼教事業(yè)做出貢獻(xiàn)！最終我再一次感激每一位領(lǐng)導(dǎo),、每一位員工,！我愛你們,！

學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇

為了實(shí)現(xiàn)教師資源的科學(xué)均衡配置配置，提高本學(xué)區(qū)各學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)《市教育局市編辦市人社局關(guān)于推進(jìn)大學(xué)區(qū)教師交流工作實(shí)施意見的通知》(市教發(fā)20xx30號(hào))及《xx市xx區(qū)教育局推進(jìn)大學(xué)區(qū)教師交流工作的實(shí)施方案（試行）》（灞教發(fā)〔20xx〕91號(hào)）等文件的要求,，結(jié)合我們大學(xué)區(qū)的實(shí)際情況,，特制定本方案,。

以促進(jìn)教育公平,、提升教育質(zhì)量,、提高教育滿意度為宗旨,，以推進(jìn)教育均衡發(fā)展為目標(biāo)，以提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為核心,，通過推進(jìn)大學(xué)區(qū)教師交流,，不斷均衡教師資源配置，逐步實(shí)現(xiàn)“學(xué)校人”向“學(xué)區(qū)人”的轉(zhuǎn)變,。

堅(jiān)持“區(qū)域統(tǒng)籌，合理流動(dòng),，優(yōu)化結(jié)構(gòu),，共同發(fā)展”的原則,。

交流對(duì)象為實(shí)施大學(xué)區(qū)管理學(xué)校的所有教師（含副校長(zhǎng)及中層管理干部）,。

有下列情況之一的,，原則上不作為交流對(duì)象：

（一）妊娠期,、哺乳期的,；

（二）受行政處分期間的,；

（三）因患重大疾病或其他原因不宜交流的,。

（一）教師交流

1,、大學(xué)區(qū)各學(xué)校中,，男50周歲,，女45周歲以下,，在同一所學(xué)校工作滿6年的教師，都要分批進(jìn)行人事關(guān)系不動(dòng)的交流,。

學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇

為更好地推動(dòng)我校教育教學(xué)工作，打好教師校本培訓(xùn)工作的第一個(gè)攻堅(jiān)戰(zhàn),，提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平，提高學(xué)科教師的教育教學(xué)質(zhì)量,，我校開展了教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。此次交流會(huì)，由教育教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的教師寫出自己工作中成功的經(jīng)驗(yàn)從而讓更多的教師在獲取教學(xué)成功道路上積淀著自己,，充實(shí)著自己此項(xiàng)工作現(xiàn)已獲得圓滿成功,。

上學(xué)期開學(xué)伊始,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子第一次行政例會(huì)上,，便把此項(xiàng)工作納入了議事日程,，商討工作的開展形式,，最后確定教師通過經(jīng)驗(yàn)交流的形式使教師的教育教學(xué)情況得以交流。本學(xué)期,，由于提前布置,、安排,，通過嚴(yán)密的合作,，細(xì)致的分工，保證驗(yàn)交流工作的有序開展,。

交流學(xué)科覆蓋面廣,，參與教師積極性高,。

為使學(xué)科教師在此項(xiàng)活動(dòng)中都能受益，此次交流會(huì)上共安排了許多優(yōu)秀教師參與發(fā)言,，參與活動(dòng)的教師就自己所授學(xué)科的一個(gè)主題在教學(xué)方式,、教學(xué)方法和如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率等方面取得成功的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié),。經(jīng)驗(yàn)真實(shí)可行,，點(diǎn)面結(jié)合,。其一此次經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),，交流教師傾囊相授，用心書寫著自己憑借多年工作積累下來的并取得成功的寶貴經(jīng)驗(yàn),，綜合歸納為以下幾個(gè)方面：

1,、在培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,。

托爾斯泰說：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,，而是激發(fā)學(xué)生的興趣,?！睂W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是否濃厚,，關(guān)系著整節(jié)課教師的教學(xué)是否成功，所以教師都能夠抓住學(xué)生年齡段的特點(diǎn)和所教學(xué)科的特點(diǎn),，極大的發(fā)揮著自己的特長(zhǎng),，用飽滿的工作熱情,，慈母般的關(guān)愛,，妙趣橫生的語言,，從課堂上的一點(diǎn)一滴抓起,，感召著學(xué)生，激勵(lì)著學(xué)生,，活躍著課堂，激發(fā)著興趣,。

2,、在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，變學(xué)會(huì)知識(shí)為會(huì)學(xué)知識(shí)上下功夫,。我們的教師都充分認(rèn)識(shí)到了這一變化的作用，更加知曉“授人以魚,，不如授人以漁”的妙處,，課上課下無時(shí)不在組織、指導(dǎo),、幫助和促進(jìn)學(xué)生的自我學(xué)習(xí),，教給他們活多變的自學(xué)方法、認(rèn)知方法,，發(fā)揮了學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性,、積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)了學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、在教材鉆研和提升自我專業(yè)素質(zhì)上下功夫。

能夠在課前鉆研教材,，查閱相關(guān)資料,，把新知和舊知進(jìn)行對(duì)照溶合，總結(jié)出教學(xué)的規(guī)律,，找出教學(xué)的有效途徑和方法,，為使自己能夠在課堂上揮灑自如奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),！

學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇

為貫徹落實(shí)縣教育局提出的“打造城鄉(xiāng)教育共同體，促進(jìn)教育均衡發(fā)展”行動(dòng)計(jì)劃,，真正發(fā)揮基地校的龍頭帶動(dòng)作用,，按照聯(lián)合管理委員會(huì)的總體安排及基地校工作計(jì)劃,，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，找準(zhǔn)工作切入點(diǎn),，加大管理力度,，落實(shí)工作推進(jìn)措施,，實(shí)現(xiàn)交流雙方互利共贏,，促進(jìn)交流學(xué)校健康,、快速發(fā)展,，切實(shí)提高交流效益,。特制訂學(xué)校交流工作計(jì)劃：

一,、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

按照教育局的要求,，學(xué)校成立了由分管領(lǐng)導(dǎo),、中層干部和教師組成的工作推進(jìn)聯(lián)絡(luò)小組,，具體組織聯(lián)合校的各項(xiàng)合作交流工作,。工作中,，組織小組成員認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入了解今年交流工作的組織形式,、推進(jìn)機(jī)制,、有關(guān)要求,，提高對(duì)交流工作重要性的認(rèn)識(shí),。為此,，學(xué)校把交流工作納入20xx年重要工作之一,，教師進(jìn)行參與交流,。

二、落實(shí)措施,，提高效益,。

1,、在統(tǒng)一安排下,，研究制定學(xué)校工作計(jì)劃，重點(diǎn)從班級(jí)管理,、教學(xué)管理,、教育科研等方面找出自身的優(yōu)勢(shì),，確定交流的工作重點(diǎn),、目標(biāo)及措施,，充分發(fā)揮教師的帶動(dòng)作用,。

2,、加強(qiáng)對(duì)交流教師的管理,。學(xué)校發(fā)揮基地校的優(yōu)勢(shì),，為交流教師搭建發(fā)展的平臺(tái),，在組織形式多樣的聽課,、評(píng)課,、優(yōu)質(zhì)課展示等活動(dòng)的基礎(chǔ)上，與交流學(xué)校的學(xué)科帶頭人,、骨干教師共同舉行公開課,、示范課,，舉辦各種講座和教學(xué)研討活動(dòng),，交流先進(jìn)教育理念,、教學(xué)方式和方法,。要深入開展名師帶教活動(dòng),，雙方教師要結(jié)成互助幫扶對(duì)子,，在教學(xué)理念、班級(jí)管理,、課堂教學(xué),、教育科研等方面互相交流,、共同提高,。

3,、建立師徒結(jié)對(duì)幫扶制度,。學(xué)校為每位交流教師安排一至兩名骨干教師進(jìn)行拜師結(jié)對(duì),，制定幫扶計(jì)劃,，定期開展聽課,、評(píng)課、同課異構(gòu),、校本培訓(xùn)等活動(dòng)，通過開展各種活動(dòng),，促進(jìn)雙方教師共同發(fā)展、成長(zhǎng),。

根據(jù)聯(lián)合體工作計(jì)劃,，學(xué)校將開展如下活動(dòng)：

1,、制定學(xué)校,、交流教師工作計(jì)劃及配檔等,；

2,、開展交流教師聽、評(píng)課活動(dòng),；

3,、討論共擔(dān)課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng),；

4,、參加各個(gè)校學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)交流,；

學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇

組織和開展的教師交流活動(dòng),，可以促進(jìn)全縣教育均衡發(fā)展的重要舉措，也是促進(jìn)教育教學(xué)和教育改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。這項(xiàng)活動(dòng)的開展有利于我校教師教學(xué)的取長(zhǎng)補(bǔ)短和學(xué)校教育的辦學(xué)水平，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)具有重要意義,，學(xué)校特制定如下計(jì)劃：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件,，領(lǐng)會(huì)這次活動(dòng)的意義、目的和要求,，端正態(tài)度,，提高對(duì)參加這次交流工作的認(rèn)識(shí)。

2,、嚴(yán)格要求,，熟悉和遵守交流學(xué)校的規(guī)章制度，服從交流學(xué)校的管理,，認(rèn)真完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)和其他每一項(xiàng)相關(guān)工作,。

3、要拜經(jīng)驗(yàn)豐富的老師為師,，虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)方法和教育教學(xué)理念，全面提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

4,、要把自己融入到新的學(xué)校中，要積極參與學(xué)校組織的各種活動(dòng),，積極參與學(xué)生的管理,，向所任班的班主任多學(xué)習(xí)，多交流,、多觀察,、勤思考,，學(xué)習(xí)管理學(xué)生的新理念和新方法,。

5、要積極參與所在學(xué)校的課題研究,，還要積極參加集體備課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，博采眾長(zhǎng),，形成自己的教學(xué)特色。

6,、深入課堂,，在交流學(xué)校要做到每周聽至少兩節(jié)課,，并做好聽評(píng)課記錄,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和理念,。

7,、每月上一節(jié)公開課,、觀摩課或交流課,，虛心聽取他人的意見和建議，提高自己的執(zhí)教水平,，并達(dá)到共同提高,、共同改進(jìn)的目的,。

8、在交流學(xué)校要堅(jiān)持每周寫好一篇教學(xué)隨筆,。并經(jīng)常在教師交流會(huì)上發(fā)表自己的教學(xué)心得等,，記錄自己交流期間的感悟,、分享自己思想成長(zhǎng)的歷程,。

9,、要發(fā)揮橋梁紐帶作用，把自己在交流學(xué)校學(xué)到的教學(xué)理念,、教學(xué)方法,、班級(jí)管理等方面及時(shí)反饋到自己的學(xué)校去，相互學(xué)習(xí)借鑒,，共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步,，全面提高自己學(xué)校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

10,、做好教育教學(xué)各方面差別的調(diào)查研究,，認(rèn)真觀察,、深入調(diào)查,、深刻思考,，切實(shí)提高自己的教育教學(xué)能力,，并為促進(jìn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展提出合理化的建議,。

總之,，把握好學(xué)習(xí),、交流的機(jī)會(huì),，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力工作,，不斷總結(jié)創(chuàng)新、不斷改進(jìn)提高,，全面提升學(xué)校的整體素質(zhì),。

學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇

要想教好高中數(shù)學(xué)，首先要對(duì)新課標(biāo)和新教材有整體的把握和認(rèn)識(shí),，這樣才能夠?qū)⒅R(shí)系統(tǒng)化,，注意知識(shí)前后的聯(lián)系，形成知識(shí)框架,；其次要了解學(xué)生的現(xiàn)狀和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，了解學(xué)生此階段的知識(shí)水平,，以便因材施教,；還要處理好課堂教學(xué)中教師的教和學(xué)生的學(xué)的關(guān)系,。課堂教學(xué)是實(shí)施高中新課程教學(xué)的主陣地,，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和素質(zhì)教育的主渠道,。課堂教學(xué)不但要加強(qiáng)雙基而且要提高智力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，而且要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力,；不但要讓學(xué)生學(xué)會(huì),，而且要讓學(xué)生會(huì)學(xué),，特別是自學(xué),。尤其是在課堂上,，不但要發(fā)展學(xué)生的智力因素,，而且要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率,，在有限的時(shí)間里,，出色地完成教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)的目標(biāo)分為三大領(lǐng)域,，即認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域,。因此,，在備課時(shí)要圍繞這些目標(biāo)選擇教學(xué)的策略,、方法和媒體,，把內(nèi)容進(jìn)行必要的重組,。備課時(shí)要依據(jù)教材,，但又不拘泥于教材,，靈活運(yùn)用教材。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，要通過師生的共同努力，使學(xué)生在知識(shí),、能力,、技能、心理,、思想品德等方面達(dá)到預(yù)定的目標(biāo),，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

每一節(jié)課都要有教學(xué)重點(diǎn),，而整堂的教學(xué)都是圍繞著教學(xué)重點(diǎn)來逐步展開的,。為了讓學(xué)生明確本堂課的重點(diǎn),、難點(diǎn)，教師在上課開始時(shí),，可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡(jiǎn)短地寫出來,，以便引起學(xué)生的重視。講授重點(diǎn)內(nèi)容,，是整堂課的教學(xué)高潮,。教師要通過聲音、手勢(shì),、板書等的變化或應(yīng)用模型,、投影儀等直觀教具，刺激學(xué)生的大腦,，使學(xué)生能夠興奮起來,，適當(dāng)?shù)剡€可以插入與此類知識(shí)有關(guān)的笑話,，對(duì)所學(xué)內(nèi)容在大腦中刻下強(qiáng)烈的印象,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力,。

在新課標(biāo)和新教材的背景下,，教師掌握現(xiàn)代化的.多媒體教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切?，F(xiàn)代化教學(xué)手段的顯著特點(diǎn)：一是能有效地增大每一節(jié)課的課容量,；二是減輕教師板書的工作量,，使教師能有精力講深講透所舉例子,，提高講解效率；三是直觀性強(qiáng),，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,；四是有利于對(duì)整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié),。在課堂教學(xué)結(jié)束時(shí),，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。同時(shí)通過投影儀，同步地將內(nèi)容在瞬間躍然“幕”上,，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本堂課的內(nèi)容,。在課堂教學(xué)中,，對(duì)于板演量大的內(nèi)容,，如立體幾何中的一些幾何圖形,、一些簡(jiǎn)單但數(shù)量較多的小問答題,、文字量較多應(yīng)用題,，復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié)、選擇題的訓(xùn)練等等都可以借助于投影儀來完成,?？赡艿脑?，教學(xué)可以自編電腦課件,，借助電腦來生動(dòng)形象地展示所教內(nèi)容,。如講授正弦曲線、余弦曲線的圖形,、棱錐體積公式的推導(dǎo)過程都可以用電腦來演示。

每一節(jié)課都有規(guī)定的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求,。所謂“教學(xué)有法,，但無定法”,，教師要能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化,，教學(xué)對(duì)象的變化，教學(xué)設(shè)備的變化,，靈活應(yīng)用教學(xué)方法,。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多,，對(duì)于新授課，我們往往采用講授法來向?qū)W生傳授新知識(shí),。而在立體幾何中,，我們還時(shí)常穿插演示法,，來向?qū)W生展示幾何模型,，或者驗(yàn)證幾何結(jié)論,。如在教授立體幾何之前,，要求學(xué)生每人用鉛絲做一個(gè)立方體的幾何模型,，觀察其各條棱之間的相對(duì)位置關(guān)系，各條棱與正方體對(duì)角線之間,、各個(gè)側(cè)面的對(duì)角線之間所形成的角度。這樣在講授空間兩條直線之間的位置關(guān)系時(shí),，就可以通過這些幾何模型,，直觀地加以說明。此外,，我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容，靈活采用談話,、讀書指導(dǎo),、作業(yè)、練習(xí)等多種教學(xué)方法,。在一堂課上，有時(shí)要同時(shí)使用多種教學(xué)方法,?！敖虩o定法，貴要得法”,。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng),，有利于所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，都是好的教學(xué)方法,。

高中新課程的宗旨是著眼于學(xué)生的發(fā)展,。對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),，要及時(shí)加以總結(jié),，適當(dāng)給予鼓勵(lì),，并處理好課堂的偶發(fā)事件,，及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué),。在教學(xué)過程中,，教師要隨時(shí)了解學(xué)的對(duì)所講內(nèi)容的掌握情況,。如在講完一個(gè)概念后,，讓學(xué)生復(fù)述；講完一個(gè)例題后,，將解答擦掉，請(qǐng)中等水平學(xué)生上臺(tái)板演,。有時(shí),，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生，可以對(duì)他們多提問,，讓他們有較多的鍛煉機(jī)會(huì),，同時(shí)教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì),，培養(yǎng)他們的自信心,，讓他們能熱愛數(shù)學(xué),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師要圍繞著學(xué)生展開教學(xué)。在教學(xué)過程中,，自始至終讓學(xué)生唱主角，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人,。在一堂課中,，教師盡量少講，讓學(xué)生多動(dòng)手,，動(dòng)腦操作，剛畢業(yè)那會(huì),，每次上課,，看到學(xué)生一道題目往往要思考很久才能探究出答案,，我就有點(diǎn)心急，每次都忍不住在他們即將做出答案的時(shí)候?qū)⒎椒ǜ嬖V他們,。這樣容易造成學(xué)生對(duì)老師的依賴,，不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和新方法的形成。學(xué)生的思維本身就是一個(gè)資源庫,，學(xué)生往往會(huì)想出我意想不到的好方法來,。

眾所周知，最近這幾年來數(shù)學(xué)試題的新穎性,、靈活性越來越強(qiáng)，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上,，認(rèn)為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力，因而相對(duì)地忽視了基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、基本方法的教學(xué),。教學(xué)中急急忙忙把公式、定理推證拿出來,，或草草講一道例題就通過大量的題目來訓(xùn)練學(xué)生。其實(shí)定理,、公式推證的過程就蘊(yùn)含著重要的解題方法和規(guī)律，教師沒有充分暴露思維過程,，沒有發(fā)掘其內(nèi)在的規(guī)律,，就讓學(xué)生去做題，試圖通過讓學(xué)生大量地做題去“悟”出某些道理,。結(jié)果是多數(shù)學(xué)生“悟”不出方法,、規(guī)律,，理解浮淺，記憶不牢,，只會(huì)機(jī)械地模仿,，思維水平較低,，有時(shí)甚至生搬硬套,；照葫蘆畫瓢,，將簡(jiǎn)單問題復(fù)雜化,。如果教師在教學(xué)中過于粗疏或?qū)W生在學(xué)習(xí)中對(duì)基本知識(shí)不求甚解，都會(huì)導(dǎo)致在考試中判斷錯(cuò)誤,。不少學(xué)生說：現(xiàn)在的試題量過大，他們往往無法完成全部試卷的解答,，而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及能力的高低,。可見,，在切實(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)中同時(shí)應(yīng)重視基本技能和基本方法的培養(yǎng)。

常用的數(shù)學(xué)思想方法有：轉(zhuǎn)化與化歸的思想,，分類討論的思想,，數(shù)形結(jié)合的思想以及配方法,、換元法,、待定系數(shù)法,、反證法等。這些基本思想和方法分散地滲透在中學(xué)數(shù)學(xué)教材的條章節(jié)之中,。在平時(shí)的教學(xué)中,，教師要在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，有意識(shí)地,、恰當(dāng)在講解與滲透基本數(shù)學(xué)思想和方法，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的方法,，從而達(dá)到傳授知識(shí),，培養(yǎng)能力的目的,，只有這樣。學(xué)生才能靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),。

總之，在新課程背景下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率，要提高教學(xué)質(zhì)量,，我們就應(yīng)該多思考、多準(zhǔn)備,，充分做到用教材,、備學(xué)生、備教法,，提高自身的教學(xué)機(jī)智,，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用。

學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇

為了深入貫徹黨的“xxx”精神,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，建立符合我校特點(diǎn)的教師管理制度，建立健全教師輪崗交流工作長(zhǎng)效管理機(jī)制,，切實(shí)解決我鎮(zhèn)偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校教師缺編,、各小學(xué)教師資源配置上的結(jié)構(gòu)性矛盾，優(yōu)化教育資源配置,，實(shí)現(xiàn)教育資源共享,，促進(jìn)海口鎮(zhèn)小學(xué)教育公平和均衡發(fā)展,，不斷提升辦學(xué)水平和效益,，努力辦好讓人民滿意的教育,。經(jīng)研究，制定大觀區(qū)?？谥行膶W(xué)校教師輪崗交流方案,。

堅(jiān)持以xxx理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，全面貫徹黨的教育方針,。以辦好每一所小學(xué)和關(guān)注每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)為宗旨，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育,、全面提高教育質(zhì)量為根本任務(wù),。立足我校實(shí)際，建立和完善教師輪崗交流制度,，促進(jìn)教師資源均衡配置,，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍管理上的創(chuàng)新與突破，積極推動(dòng)我校教師輪崗交流工作,。

按照“以人為本,、統(tǒng)籌兼顧、增強(qiáng)活力,、和諧穩(wěn)定”的工作要求,，實(shí)現(xiàn)“資源共享、協(xié)調(diào)發(fā)展”的原則,，做到三個(gè)結(jié)合,，即：建立教師輪崗交流機(jī)制與建立健全科學(xué)合理的教師年度工作考評(píng)和獎(jiǎng)懲機(jī)制相結(jié)合；建立教師輪崗交流機(jī)制與教師評(píng)優(yōu),、晉級(jí),、職稱聘任相結(jié)合；建立教師輪崗交流機(jī)制與校長(zhǎng),、主任隊(duì)伍管理相結(jié)合,。

成立大觀區(qū)?？谥行膶W(xué)校教師輪崗交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：江振霞副組長(zhǎng)：劉晗昭汪長(zhǎng)生馬永生成員:朱慶鋒馬xxx何傳劍黃平江劉純斌設(shè)立大觀區(qū)?？谥行膶W(xué)校教師輪崗交流工作辦公室辦公室主任:汪長(zhǎng)生（兼）

（一）輪崗對(duì)象

?？谥行膶W(xué)校在編（除外單位借調(diào)的）在崗、在現(xiàn)任教學(xué)校服務(wù)已滿3年的專任教師,，均為輪崗對(duì)象,。其中下列人員不作為輪崗交流對(duì)象：

1、年齡男55周歲以上,，女50周歲以上的專任教師,。

2、身體殘疾或長(zhǎng)年病假的教師(以縣級(jí)以上醫(yī)院出具的診斷證明,、經(jīng)區(qū)教育局批假為準(zhǔn)),。

3、中層管理干部,、教導(dǎo)主任輪崗交流方案另行制定,。

（二）輪崗交流措施

1、競(jìng)聘小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)的教師,，必須有在培文小學(xué),、保嬰小學(xué)、引河小學(xué),、義湖小學(xué)其中之一學(xué)校任教2年的經(jīng)歷,。(男年滿55周歲，女年滿50周歲不受此項(xiàng)限制）

2,、小學(xué)高級(jí)教師崗位10級(jí)晉升9級(jí),，9級(jí)晉升8級(jí)；必須有在培文小學(xué),、保嬰小學(xué),、引河小學(xué)、義湖小學(xué)其中之一學(xué)校任教2年的經(jīng)歷,。(男年滿55周歲,，女年滿50周歲不受此項(xiàng)限制）。

3,、從20xx年開始,，我鎮(zhèn)小學(xué)教師評(píng)先進(jìn)、優(yōu)秀等,，必須有在培文小學(xué),、保嬰小學(xué)、引河小學(xué),、義湖小學(xué)等偏遠(yuǎn)學(xué)校任教經(jīng)歷,。

4、從20xx年開始,，中心學(xué)校將從公用經(jīng)費(fèi)和績(jī)效工資中提取相應(yīng)部分,，用于在偏遠(yuǎn)學(xué)校任教而家不在任教學(xué)校所在村的教師生活、交通補(bǔ)貼,。

5,、超編學(xué)校教職工績(jī)效工資發(fā)放按中心學(xué)校績(jī)效工資方案執(zhí)行,。

6,、從20xx年開始，新任命的校長(zhǎng),、主任必須有在偏遠(yuǎn)地區(qū)任教2年以上的工作經(jīng)歷,。

7,、從20xx年開始，新分配的教師全部到培文小學(xué),、保嬰小學(xué),、引河小學(xué)、義湖小學(xué)等校任教,。服務(wù)期為3年,。

8、到偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校輪崗交流任教時(shí)間為2年,。中心學(xué)校與輪崗交流教師簽訂輪崗協(xié)議,，輪崗交流結(jié)束后由中心學(xué)校統(tǒng)一安排。（原則上愿意回原校任教的安排到原校）

1,、各校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，提高認(rèn)識(shí)、精心組織,，服從全局安排,。

2、有關(guān)人員要積極參與,，爭(zhēng)取機(jī)會(huì),，提高自我，為我鎮(zhèn)小學(xué)的均衡發(fā)展作出貢獻(xiàn),。

3,、派出學(xué)校要加強(qiáng)與接收學(xué)校的溝通與協(xié)調(diào)，了解輪崗交流教師的工作,、學(xué)習(xí)等情況,，及時(shí)給予關(guān)心和幫助，使其能夠思想穩(wěn)定,、工作安心,。

4、輪崗交流教師的工資關(guān)系不變,，年度任職考核和教師工作量化評(píng)估由接收學(xué)校負(fù)責(zé)進(jìn)行,。

5、所有涉及到的輪崗人員都必須按要求準(zhǔn)時(shí)到崗盡責(zé),，不得自行安排或雇用臨時(shí)人員頂崗,。凡不服從組織調(diào)配，超過一周拒不到崗的,，將根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神,，予以批評(píng)教育;超過半個(gè)月時(shí)間拒不到崗的，按自動(dòng)離職處理，上報(bào)教育局予以除名,。

6,、各校校長(zhǎng)是實(shí)施教師輪崗交流機(jī)制的第一責(zé)任人。凡對(duì)輪崗制度不落實(shí),、措施不得力,、工作不到位,、造成不良影響的,，將追究學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

7,、從20xx年開始,，每年的7月海口中心學(xué)校受理教師輪崗交流申請(qǐng),。8月編制?？谥行膶W(xué)校崗位設(shè)置方案。

（對(duì)在20xx年上學(xué)年,，主動(dòng)申請(qǐng)到偏遠(yuǎn)學(xué)校任教的,，計(jì)算時(shí)間按20xx年8月執(zhí)行）

學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇

為了進(jìn)一步促進(jìn)縣內(nèi)各校教育資源均衡發(fā)展，學(xué)校教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)相互交流,，同區(qū)域范圍內(nèi)師生活動(dòng)相互合作,，使各校在相互交流、相互溝通,、相互合作的氛圍中,，不斷提升自身學(xué)校的教育教學(xué)水平，不斷發(fā)完善管理制度,，促進(jìn)師生共同發(fā)展,。四所交流學(xué)校在立足自身特色，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)輻射的宗旨下,，以縣教育局關(guān)于交流工作的相關(guān)文件精神為前提,，結(jié)合實(shí)際，相互協(xié)商,，特制定以下交流工作計(jì)劃,。

一、提高認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

按照教育局的要求,，學(xué)校成立了由分管領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和教師組成的工作推進(jìn)聯(lián)絡(luò)小組,，具體組織與其他學(xué)校的各項(xiàng)合作交流工作,。工作中，組織小組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)雙教函[20xx]xx0號(hào)文件，深入了解今年交流工作的組織形式,、推進(jìn)機(jī)制,、有關(guān)要求，提高對(duì)交流工作重要性的認(rèn)識(shí),。為此,，學(xué)校把交流工作納入20xx年重要工作之一，選派了素質(zhì)高,、業(yè)務(wù)棒的骨干教師到正興小學(xué)參與交流工作,。

二、落實(shí)措施,，提高效益,。

1、在各交流校的統(tǒng)一協(xié)商下,，研究制定學(xué)校交流工作計(jì)劃,，重點(diǎn)從行政管理、教學(xué)管理,、教育科研等方面找出自身的優(yōu)勢(shì),，確定交流的工作重點(diǎn)、目標(biāo)及措施,，充分發(fā)揮各校的特長(zhǎng),。

2、加強(qiáng)對(duì)交流教師的管理,。學(xué)校為交流教師搭建發(fā)展的平臺(tái),，在組織形式多樣的聽課、評(píng)課,、優(yōu)質(zhì)課展示等活動(dòng)的基礎(chǔ)上,，與交流學(xué)校的骨干教師共同舉行公開課、示范課,，舉辦各種講座和教學(xué)研討活動(dòng),，交流先進(jìn)教育理念、教學(xué)方式和方法,。要深入開展名師帶教活動(dòng),，雙方教師要結(jié)成互助幫扶對(duì)子，在教學(xué)理念,、班級(jí)管理,、課堂教學(xué)、教育科研等方面互相交流,、共同提高,。

3、建立師徒結(jié)對(duì)幫扶制度。學(xué)校為每位交流教師安排一至兩名骨干教師進(jìn)行拜師結(jié)對(duì),，制定幫扶計(jì)劃,，定期開展聽課、評(píng)課,、同課異構(gòu),、校本培訓(xùn)等活動(dòng)，通過開展各種活動(dòng),，促進(jìn)雙方教師共同發(fā)展,、成長(zhǎng)。

5,、積極開展交流學(xué)校之間的學(xué)生德育活動(dòng),。通過手拉手活動(dòng),，促進(jìn)各校學(xué)生之間的相互交流學(xué)習(xí),。

三、夯實(shí)內(nèi)容,，有序進(jìn)行,。

1、學(xué)校管理工作交流,。

2,、教學(xué)科研工作交流。

3,、班主任工作交流,。

4、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和特色活動(dòng)交流,。

學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇

為進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校均衡發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)教師均衡合理配置，努力辦好人民滿意的教育,，全面提升xx學(xué)區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合xx實(shí)際,，特制定教師交流實(shí)施方案,。

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以促進(jìn)教育均衡發(fā)展,、提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以辦好轄區(qū)內(nèi)每一所小學(xué)和關(guān)注每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)為宗旨，以全面提高教師整體素質(zhì)為核心,，建立科學(xué),、靈活、人文的用人機(jī)制，努力建設(shè)一支業(yè)務(wù)精湛,、師德高尚,、能適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的教師隊(duì)伍，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短,、資源共享,、共同進(jìn)步、均衡發(fā)展的目的,，使轄區(qū)內(nèi)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量得到較大提高,。

遵循"政策引導(dǎo)、制度保障,、穩(wěn)妥推進(jìn),、合理流動(dòng)"的原則，教師個(gè)人申請(qǐng)與組織安排相結(jié)合,，促進(jìn)教師由師資富余學(xué)校向師資不足學(xué)校,、由優(yōu)質(zhì)學(xué)校向薄弱學(xué)校合理流動(dòng)。交流與晉職,、評(píng)優(yōu),、評(píng)模相掛鉤。

自每年8月31日起,，交流時(shí)間不少于1年,。

1.本校45周歲以下且在同一所學(xué)校連續(xù)工作滿6年的專任教師。

2.區(qū)級(jí)以上學(xué)科帶頭人,、骨干教師,、教學(xué)能手等教學(xué)業(yè)務(wù)骨干到薄弱學(xué)校交流優(yōu)先安排。

3學(xué)校根據(jù)專任教師和班級(jí)數(shù)確定交流教師數(shù),，對(duì)申請(qǐng)交流教師進(jìn)行統(tǒng)一安排,。

4.考慮到教師個(gè)人家庭實(shí)際情況，有下列情況的暫不安排交流:(1)重病,，不能滿負(fù)荷工作的;(2)妊娠,、產(chǎn)假或哺乳期的;(3)依靠本人照顧的直系親屬重病的。

5.音體美和英語學(xué)科的優(yōu)秀教師可以申請(qǐng)走教兼課,，

(1)條件:優(yōu)秀的在職在崗的任課教師,。具備下列條件的教師可優(yōu)先考慮:主動(dòng)要求晉升中、高級(jí)職稱的教師;確定為學(xué)校后備干部的教師;學(xué)科帶頭人,、骨干教師等;近三年年度考核為合格及以上等次,。

(2)人數(shù)和年限:按教育局目標(biāo)分配數(shù)落實(shí)交流教師數(shù)，交流時(shí)間為1年及以上,。

(3)產(chǎn)生辦法:由教師本人申請(qǐng),，學(xué)校推薦,，統(tǒng)一安排交流學(xué)校。

(4)優(yōu)惠待遇①專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘時(shí)加分,。具體辦法由職稱評(píng)聘方案規(guī)定,。②在評(píng)先評(píng)優(yōu)方面，同等條件下優(yōu)先申報(bào),。

1,、.每年8月下旬，交流教師提交申請(qǐng),，學(xué)校審核后報(bào)總支,。

2、學(xué)校根據(jù)工作需要,，研究確定交流人數(shù)和學(xué)校,。審查交流教師材料，擇優(yōu)確定人選,。

3,、將交流情況報(bào)告教育局備案。

4,、學(xué)校將交流情況通知到交流教師本人,。

5、8月底教師到交流學(xué)校報(bào)到,。

6、交流正式開始,。

以上方案,，若出現(xiàn)遺漏或與上級(jí)文件精神相沖突的事項(xiàng)，以上級(jí)文件為準(zhǔn),。

學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇

為了進(jìn)一步激發(fā)全校教師讀書的興趣,營(yíng)造濃厚的讀書氛圍,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高審美修養(yǎng)和人文底蘊(yùn),，打造學(xué)習(xí)型教師群體,，提高教師綜合素質(zhì)，努力建造“書香校園”,。特制定教師讀書活動(dòng)方案,。

為使教師更新教育觀念，提高理論素養(yǎng)和教育能力,，養(yǎng)成每日讀書的好習(xí)慣,，有充滿智慧的大腦，有優(yōu)雅的舉止和談吐,，充滿書香,，充滿氣質(zhì),，充滿智慧，用最靜心的閱讀,，來填充比天空更廣闊的心靈,。同時(shí)，為建設(shè)書香校園,，推動(dòng)學(xué)習(xí)型學(xué)校的形成作出貢獻(xiàn),。

1、在讀書活動(dòng)中,，實(shí)現(xiàn)教師有效積累,，補(bǔ)充教育理論知識(shí)，改善自身知識(shí)結(jié)構(gòu);提升教師理論和實(shí)踐水平,，將讀書所得運(yùn)用于實(shí)踐,，推進(jìn)課程改革進(jìn)程，有效改進(jìn)自己的教學(xué)行為,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。

2、在讀書活動(dòng)中,，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研究氛圍,，引導(dǎo)教師養(yǎng)成“愛讀書、會(huì)讀書,、讀好書”的好習(xí)慣,，提高教育科研能力。

3,、在讀書活動(dòng)中,，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，形成積極進(jìn)取,、努力學(xué)習(xí)的氛圍,，積極建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織。使教師朝著“有哲學(xué)的頭腦,，有學(xué)者的風(fēng)范,，有精湛的教藝，有愉悅的心境”,，實(shí)現(xiàn)從“閱讀”到“悅讀”這一目標(biāo)不斷邁進(jìn),，提高教師綜合素質(zhì)。

4,、通過活動(dòng),，構(gòu)建有特色的書香校園文化，形成校園文化特色,。

讀書,，為精神打底,，為人生奠基。

與知識(shí)為友,，與書本為友,。

全校所有在職教師。

讀書是教師提高自身素質(zhì)的重要途徑之一,，教師讀書不僅要專,，更要博。建議教師閱讀以下五類書刊：

1,、名人傳記,。名人成長(zhǎng)歷程里的動(dòng)人故事對(duì)教師學(xué)習(xí)生活可以提供有益的借鑒。

2,、教育家的書,。教育家的著作包含著對(duì)自身教育理論的針對(duì)性思考、自身教育實(shí)踐的時(shí)效性經(jīng)驗(yàn),，可以對(duì)教師具體工作有多方面的啟發(fā)知指導(dǎo)作用,。

3、專業(yè)書,。任何一門學(xué)科都是不斷向前發(fā)展的,，作為這一學(xué)科的教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)最新的專業(yè)書籍，讓自己的專業(yè)知識(shí)更新?lián)Q代,，這樣才能保證自己的課堂教學(xué)鮮活,。

4、現(xiàn)代科技書,?？茖W(xué)技術(shù)不斷改變著我們的生活，讀這些書有助于教師了解現(xiàn)代人的心理,、感悟現(xiàn)代生活，可增強(qiáng)自己教學(xué)工作的針對(duì)性,。

5,、學(xué)習(xí)方法書。教師幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是教育成功關(guān)鍵,，教師了解現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論及方法,，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、提高自身學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)效果是很重要的,。

1,、制定讀書計(jì)劃目標(biāo)書：每個(gè)教師結(jié)合個(gè)人實(shí)際，每學(xué)期制定出讀書成長(zhǎng)規(guī)劃和讀書目標(biāo),。

2,、學(xué)校為全體教師配備一本讀書筆記本,。

3、開展“四個(gè)一”的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng),，即每位教師訂閱一份教育刊物;每天自學(xué)一小時(shí);每月讀一本教育專著;每月寫一篇學(xué)習(xí)心得或教學(xué)反思,。閱讀時(shí)要作好批注，寫好讀書筆記,。學(xué)校每期對(duì)教師讀書情況進(jìn)行調(diào)研,、考評(píng)和總結(jié)。期末進(jìn)行優(yōu)秀讀書筆記評(píng)選活動(dòng),，評(píng)選出優(yōu)秀作品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)并編入?？督毯Ｊ柏悺贰?/p>

4,、學(xué)校把每年的3月和10月設(shè)立為“讀書節(jié)”,，每學(xué)年組織一次讀書報(bào)告會(huì)或讀書沙龍，校領(lǐng)導(dǎo)定期為教師做讀書輔導(dǎo)講座,。

學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇

時(shí)間飛逝,，在潭山中心交流任教的.一個(gè)學(xué)期馬上就結(jié)束了?；厥走@走過的五個(gè)月,，真是收獲頗多，感慨萬千,。

領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛,，為交流工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

不管是自己的母校一小,，還是交流的潭山小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo),，對(duì)我們交流的教師給予了無微不至地關(guān)懷。母校一小沒有因?yàn)槲覀內(nèi)ソ涣髁硕浳覀?，學(xué)校開展活動(dòng)也有我們快樂的身影,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常來交流學(xué)校看望我們,，讓我們倍感溫暖,。潭山小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們也是噓寒問暖，解決工作,、生活中的困難,，把關(guān)心落到實(shí)處。

教研交流,，為教學(xué)工作邁上更高臺(tái)階,。

作為一小的一名支教老師，肩上擔(dān)著一份責(zé)任,。既要把一小先進(jìn)教學(xué)理念帶到交流學(xué)校,，又要去學(xué)習(xí)潭山小學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),。初到潭山小學(xué)，我便上了一堂示范課,，贏得了全場(chǎng)聽課教師的肯定和贊揚(yáng),。我作為評(píng)委，也積極地參加了潭山小學(xué)的中青年教師教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),。在此次活動(dòng)中,，我聆聽了十三堂精彩紛呈、風(fēng)格各異的語文課,。從他們的身上,，我也學(xué)到了不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗(yàn),。通過教研交流,，我們相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，借鑒和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，正視不足,，不斷增強(qiáng)交流實(shí)效。

扎根講臺(tái),，不斷提高學(xué)生的語文成績(jī),。

潭山小學(xué)的學(xué)生跟縣城的學(xué)生還是有著很大的區(qū)別。有一小部分學(xué)生來自邊遠(yuǎn)山區(qū),，基礎(chǔ)薄弱,。原有的教學(xué)方法肯定是不行的。我因材施教,，課上,，我盡量放慢速度，設(shè)法用課件進(jìn)行教學(xué),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的直觀感受,，也調(diào)動(dòng)他們參與課堂的積極性。課外,，經(jīng)常找學(xué)生談心,，鼓勵(lì)他們樹立起學(xué)習(xí)的信心，一有空,，就給差生輔導(dǎo)功課。付出總會(huì)有回報(bào),。孩子們漸漸都喜歡上了語文課,，當(dāng)看到學(xué)生課堂上聚精會(huì)神的表情時(shí)，我感到成功的滿足,。

靜靜回首,，支教生活如一杯清茶,，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮,。

學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇

帶著一份憧憬,，帶著一份期待，我來到了所交流的學(xué)校+——楊威樓小學(xué),，雖然僅僅是在這個(gè)集體中生活了五天——四十個(gè)小時(shí)的時(shí)間,，但卻給我留下了深刻的感觸。

感觸一：校園環(huán)境干凈整潔,。楊威樓小學(xué)雖然沒有我們中心校寬敞明亮的教學(xué)樓,，但校園的每一個(gè)角落都是那么的干凈整潔，每個(gè)班級(jí)的物品擺放都是井井有條,。這跟師生的共同維護(hù)和保持是分不開的,。

感觸二：教師的敬業(yè)。楊威樓小學(xué)十位班主任中,，年齡在五十歲以上的就有六位,，而他們并不以年齡為借口，倚老賣老,，工作的熱情不亞于我們這些年輕人,，在工作中他們勤勤懇懇，任勞任怨,，對(duì)孩子們更是既有愛心又有耐心,。我從這些;老教師身上也學(xué)到了許多管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)。

感觸三:教師的業(yè)務(wù)精,。由于是村小,，教學(xué)設(shè)備沒有中心校的齊全，電腦課件都沒有,，只能靠小黑板等自制教具上課,。為了把每一節(jié)課上好，為了讓學(xué)生更好地理解新知,，全體教師精心制作教具,，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教法,，我也毫不猶豫地加入到他們的行列中,，發(fā)揮我的特長(zhǎng)，制作插圖,、卡片等教具,，認(rèn)真上好每一節(jié)課。在我組織開展的教研活動(dòng)中，全體教師針對(duì)如何上好一節(jié)語文課這一問題,，結(jié)合自己多年來的教學(xué)實(shí)踐,，發(fā)表了鮮明的觀點(diǎn)。通過開展這次別開生面的教研活動(dòng),，為我以后的語文課堂教學(xué)指明了方向,。

感觸四：學(xué)生的樸實(shí)。短短一個(gè)星期的時(shí)間,，我所帶的班級(jí)的孩子給我留下了深刻的印象,，同原班孩子相比，這群孩子少了一分嬌氣,，多了一分樸實(shí),。我注重對(duì)學(xué)生日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，由于村小學(xué)生平時(shí)活動(dòng)少,，見識(shí)少,，因此，我利用課余時(shí)間安排學(xué)生表演節(jié)目,，開展朗誦,、繪畫等比賽，鍛煉孩子的能力,，孩子們很愛表現(xiàn),，也很乖。

總而言之,，作為一名教師,，特別是班主任教師，只有不斷地學(xué)習(xí),、充電,，才不會(huì)落伍。走出去,，就能開闊視野,，學(xué)有所得，為我所用,。我也衷心希望像這樣的異地交流活動(dòng)能繼續(xù)開展下去,，讓我們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提升,。

學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇

剛到西關(guān)小學(xué)的日子里,，首先我最大的體會(huì)就是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及老師間的互助與合作，使我感到了家庭的溫暖,，這個(gè)大家庭給我們創(chuàng)造了和諧,、融洽的工作氛圍,，使我們能夠安心工作，免去了后顧之憂,。

在交流的日子里，我始終牢記使命,，努力創(chuàng)造條件,，為架起教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中,，不僅建立起了深厚的友誼,，更做到了相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展,。把學(xué)到教育經(jīng)驗(yàn)帶到我們學(xué)校,，促進(jìn)教育的友好交流。

接下來的日子中,，我深深地感覺到西關(guān)小學(xué)老師強(qiáng)烈的責(zé)任感,，就算是下課也都有老師在教室看著孩子和孩子聊天，他們給我的感覺就像上課是老師下課是朋友,，使我感受頗深,。這也是我要學(xué)習(xí)的地方。我深深認(rèn)識(shí)到：愛是教師最美麗的語言,。要當(dāng)一名好教師,，就必須愛崗敬業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生,。到西關(guān)小學(xué)以后,，我下定決心，不管遇到多大的困難,，一定要堅(jiān)持下來,，盡自己最大的努力做好工作。我嚴(yán)格要求自己,，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排,，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。時(shí)刻不忘自己是一名交流老師,，學(xué)習(xí)西關(guān)小學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

我與西關(guān)小學(xué)教師一起探討新課程理念、教育教學(xué)對(duì)策,、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì),，做到集思廣益，相互交流,，共同提高,。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理,，更為西關(guān)小學(xué)教師身上的實(shí)干精神而深深感動(dòng),。

此外，雖然自己是一名交流教師,，我從來都沒有把自己當(dāng)作是一個(gè)“流水的兵”,，而是以對(duì)教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)管理工作,。深入觀察和思考學(xué)校管理中的成功經(jīng)驗(yàn)及存在的不足,，如學(xué)生課堂常規(guī)和學(xué)生作業(yè)的書寫，積極與同事之間交流在管理中成功的經(jīng)驗(yàn)與好的做法,，與此同時(shí),，在主動(dòng)參與學(xué)校管理的過程中，也使我拓展了眼界,，開闊了思路,，錘煉了能力。

對(duì)于我們學(xué)校我相信我們交流教師將是一縷清新的空氣,，于自身而言,，交流的經(jīng)歷也賜予我們一段新鮮而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟，生命會(huì)因它而更加精彩繽紛,。這一筆珍貴的精神財(cái)富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動(dòng)力,。

學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇

今天我能在教師大講堂上發(fā)言，感到非常榮幸,。因?yàn)樵谖铱磥?，教師大講堂是老教師的舞臺(tái)，是他們多年教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)向我們年輕教師傳播的一個(gè)平臺(tái),。這次我一個(gè)年輕教師在這么多優(yōu)秀的老師面前講話,，感到誠(chéng)惶誠(chéng)恐，希望以下的感想能得到各位老師的指導(dǎo)批評(píng),。

先談教學(xué)工作,。我個(gè)人覺得，教學(xué)能力是我們立足課堂的本源,，對(duì)我們年輕教師尤為重要,。首先，一定得備好課,。我相信在座的年輕老師跟我有一樣的經(jīng)歷,，第一年的時(shí)候，每天晚上備課到一兩點(diǎn),，有些人甚至更晚,。但我覺得很正常,，因?yàn)閺膩頉]教過，怎么備課都覺得不夠好,，修改了一次又一次,，結(jié)果一到課堂，又有很多情況出現(xiàn),，根本之前完全沒想到,。所以常常是第一個(gè)班上的感覺不順，第二個(gè)班好些,，第三個(gè)又在好些，這就是在課堂上做出的隨機(jī)調(diào)整,。這個(gè)我教到現(xiàn)在,，還是會(huì)有發(fā)生，雖然沒那么頻繁,。我覺得備課很重視,，上課完后，送了一口氣,，之后回過來在看備課內(nèi)容的就很少了,，沒有進(jìn)一步進(jìn)行修正，結(jié)果備課的內(nèi)容是預(yù)設(shè)的,，上課的又是另一套,，背離了寫教案的初衷。所以我覺得備課一定要有始有終,，課前背,，課后修改。不知道大家有沒有這種情況,，反正我之前課后反思是做的比較差的,，所以第二年再教高一的時(shí)候，拿出備課本再背的時(shí)候,，很多課堂上的`關(guān)鍵點(diǎn)都已經(jīng)遺忘了,，因此希望年輕老師以我為鑒。

聽課,。我始終覺得師徒結(jié)對(duì)對(duì)我的幫助實(shí)在是太大了,，使我的教學(xué)能力能快速提升的一個(gè)非常重要的途徑。其中聽?zhēng)煾档恼n,，就很有用,。能模仿借鑒到優(yōu)秀教師的教學(xué)技巧。而且,，聽課應(yīng)該是每個(gè)老師都聽,，不單單只聽?zhēng)煾档恼n,。我們學(xué)校的老教師非常優(yōu)秀,，在他們身上能學(xué)到太多東西了,。高一、高二,、高三都可以聽,，而且年輕老師之間也要聽。聽課的時(shí)候我是從兩種角度去聽,，去思考的,，一是學(xué)生角度，二是老師角度,，而且聽課時(shí)思維一定要活躍,，可以多想想,，如果讓我上,，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)該如何呈現(xiàn),。

上課,，每個(gè)人有自己的風(fēng)格,，我就不在獻(xiàn)丑了,。

做題能力非常重要，學(xué)生覺得你老師厲不厲害,，先看你做題行不行,，如果學(xué)生拿個(gè)題你做不出來，哪怕你掩飾的再好,，學(xué)生仍是認(rèn)定你不行，那么他上你的課就會(huì)不專心,。

我們年輕老師進(jìn)來絕大多數(shù)是從副班主任開始的,，副班雖然沒有班主任那么繁忙，但是是學(xué)習(xí)如何做班主任的好機(jī)會(huì),。我進(jìn)來就先當(dāng)了兩年的副班,，積累了一些經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為如何跟學(xué)生溝通,，是非常重要的,。這個(gè)是我們年輕老師的優(yōu)勢(shì),，有些學(xué)生可能跟副班的關(guān)系還好些，畢竟班主任學(xué)生還是有些怕的,，有距離感,，而副班就沒有這回事。所以我個(gè)人認(rèn)為,，年輕教師在做副班的時(shí)候,，可以學(xué)會(huì)如何跟學(xué)生溝通，代溝肯定是有的,，身份畢竟還是有區(qū)別的,，既不是和學(xué)生打成一片，沒有基本的師生行為,，也不是形同陌路,，反正不是我當(dāng)班主任，我不用管,。副班應(yīng)該和班主任步調(diào)一致，讓學(xué)生認(rèn)同班級(jí),，認(rèn)同同學(xué),，認(rèn)同老師，那么副班的溝通工作,，就非常成功了,。

而當(dāng)你當(dāng)了班主任，我個(gè)人認(rèn)為一定要把自己的理念和學(xué)生講清楚,。比如高一剛接手班級(jí),，你就可以在始業(yè)教育上打做文章。始業(yè)教育非常重要,，好多名班主任出的著作上,，都有一套自己的做法，和學(xué)生見面的第一天,，一定要精心準(zhǔn)備,，讓學(xué)生知道這個(gè)班主任有想法，知道進(jìn)了這個(gè)班級(jí)很幸運(yùn),。做法很多,，希望年輕老師多看看，多想想,。

軍訓(xùn)非常重要,，白天的訓(xùn)練，晚上的思想教育,，校規(guī)學(xué)習(xí),，就奠定了一個(gè)班的根基,。開始做不好，中間修正就要好十倍的時(shí)間,。我所做的是第一天就記住班級(jí)所有人的名字,，我們年輕人，一整天的時(shí)間連四五十人的名字都記不住,，一般是不可能的,。第二是讓學(xué)生寫個(gè)個(gè)人信息，包括愛好,，目標(biāo),，已經(jīng)想說的心里話，無論什么都可以,。然后就去分析學(xué)生寫的內(nèi)容,，去揣摩這個(gè)學(xué)生可能的個(gè)性是什么，特別留意一些不一樣的回答,，這些學(xué)生往往是很重要的,，在今后的班集體中，他們要么是破壞者,，要么是班委核心,。然后爭(zhēng)取在最短的時(shí)間找每一個(gè)學(xué)生談話。軍訓(xùn)是一定要嚴(yán),，然后在評(píng)比的時(shí)候最好能爭(zhēng)取到獎(jiǎng)項(xiàng),，越多越好。我們班當(dāng)時(shí)就拿了好多獎(jiǎng),，學(xué)生對(duì)這個(gè)班級(jí)的認(rèn)同感馬上就來了,。所以，開始真的非常重要,，以后的事基本上不出重大變動(dòng),，是不會(huì)有什么問題了。

總之,，年輕教師要嚴(yán)格要求自己,，自己的成長(zhǎng)就在這幾年中。

學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇

20xx年 xx 月xx 日,，帶著一份憧憬,，帶著一份喜悅，帶著 一份期待,，有幸參加城鄉(xiāng)教師交流活動(dòng),，與其說是交流，不如說是去學(xué)習(xí)鍛煉,。自從踏入交流學(xué)校的第一天起,，就堅(jiān)定了一個(gè)信念,，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)工作,，盡自己所能,，發(fā)揮自己所長(zhǎng)，創(chuàng)新性地開展工作,，出色地完成交流任務(wù),。

不知不覺，將近半年時(shí)間過了,，此次交流使我有機(jī)會(huì)嘗試了在不同環(huán)境下,，面對(duì)不同類型的學(xué)生如何實(shí)施課堂教學(xué)，讓我認(rèn)識(shí)到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開展工作,，使我受益匪淺,。

教委領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的交流工作很是關(guān)心， 這堅(jiān)定了我交流的信心,。西街小學(xué)更是對(duì)我們無微不至的關(guān)懷,，噓寒問暖，積極解決我們學(xué)習(xí),、生活中的困難,，把關(guān)心落到實(shí)處。

農(nóng)村小學(xué)有自己靈活,、獨(dú)特、實(shí)用的管理和教學(xué)模式,， 雖然農(nóng)村教育的師資和工作環(huán)境比不上城里,，但這里大多數(shù)老師不存在一門課教一輩子的經(jīng)歷。來到西街小學(xué),，我最大的感受就是這里的老師個(gè)個(gè)都是“多面手”,，很多老師不只任教語文、數(shù)學(xué),、英語這些主要學(xué)科,，同時(shí)還兼任音樂、美術(shù),、體育等多門學(xué)科,，每位教師每天都上四,、五節(jié)課,，除了上課其余時(shí)間大都忙于備課,，一備就是幾個(gè)學(xué)科,，但老師們臉上的笑容卻是多彩的,，這種無私奉獻(xiàn)、苦干實(shí)干的精神很值得我們學(xué)習(xí),。

搞好交流工作,， 首先就是要搞好教育教學(xué)， 來到西街小學(xué),， 擔(dān)任六年級(jí)科學(xué)教學(xué),，深入研究教材，讓孩子打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

把工作做細(xì),、做實(shí)，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)的落實(shí),。在平日工作中幫助教導(dǎo)處主動(dòng)做好學(xué)校的學(xué)生學(xué)情檢測(cè),、教師備課作業(yè) 檢查、教師學(xué)習(xí)筆記,、反思檢查等工作,。在做好自己教育教學(xué)工作的同時(shí)，始終堅(jiān)持與其他交流老師一起探討,、研究怎樣搞好各項(xiàng)工作,，根據(jù)制定的工作計(jì)劃和配檔表及時(shí)創(chuàng)新性地完成并總結(jié)，真正將交流工作落到實(shí)處,，為實(shí)現(xiàn)打造教育共同體而不懈努力,。

交流工作是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的、系統(tǒng)的,、復(fù)雜的教育工程,。在今后的工作中，我將繼續(xù)立足實(shí)際,，深入研究,，積極探索，借鑒和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，正視不足,，不斷增強(qiáng)交流實(shí)效。堅(jiān)持優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),、相互學(xué)習(xí),、共同發(fā)展的原則， 研究新思路,，采取新舉措,，扎實(shí)工作，在推進(jìn)雙方學(xué)校教育 教學(xué)工作中盡自己綿薄之力,，從而在此過程中不斷鍛煉自己,，提高自己的各項(xiàng)素質(zhì)。

學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇

美好的時(shí)間總是過得很快，十天的交流學(xué)習(xí)似乎剛剛開始就到了頭,。這次遠(yuǎn)程交流給我的感覺是全新的：足不出戶,，就能聆聽專家的講授，與同行交流討論,。這段交流的歷程,，有壓力，更有收獲,。

通過這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),，結(jié)合我班實(shí)際，使我深刻的意識(shí)到作為跨時(shí)代的教師,，“傳道,、授業(yè)、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對(duì)改革開放的今天,，就連學(xué)生的需求也難以滿足,。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新,，個(gè)人素養(yǎng)不提高,，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高,，做創(chuàng)新型教師,、研究型教師、引導(dǎo)型教師,。教師如果沒有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性,、重要性，總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生,，那其結(jié)果必然是被社會(huì)無情的淘汰,。

今天，在我們這些農(nóng)村小學(xué)可能還不能體現(xiàn),，知識(shí)媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播，但學(xué)生可說也是見多識(shí)廣,，知識(shí)量也在飛速增長(zhǎng),。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識(shí)外，在廣闊的課外天地里,，古今中外,，天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”,、“異想天開”的問題,。面對(duì)這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識(shí)才可以應(yīng)對(duì)。由此可見,，作為一名教師,，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生,，教師為“育人”而學(xué)習(xí),。

作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí),。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職,。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn),，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老,，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念,。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念,。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田,。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有通過不斷的實(shí)踐,，才能把學(xué)到的觀念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中,，幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力,，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,。

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會(huì)，為學(xué)生服務(wù),，建立一個(gè)民主,，寬容的課堂氛圍。另外,，教師應(yīng)該把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要,，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標(biāo),，打造新時(shí)代的人才,。

培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的教師,，從自己切身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，暢談了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解,。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我在保亭思源小學(xué)上課,，考慮的是如何上好一堂課,，爭(zhēng)取考出理想的成績(jī)，對(duì)于學(xué)生長(zhǎng)期全面的發(fā)展考慮得并不周全,。本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，專家們的講座為我指明了努力的方向!

新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)各門學(xué)科的重要方式,。對(duì)于絕大多數(shù)教師而言,，幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科,，學(xué)會(huì)與其他教師合作,，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生,。從而使各學(xué)科,、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn),。

除此之外我還明白,，人生沒非因?yàn)槌晒Χ湴粒虒W(xué)亦如此,。雖然我所做的作業(yè)得到優(yōu)秀及良好,，讓人有所欣慰，但是在教育教學(xué)能力水平上并非是最好的,。我將不斷的努力,，力爭(zhēng)讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。

學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇

根據(jù)xx市教育局《中小學(xué)教師交流工作實(shí)施意見（試行）》精神,，為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師交流工作的領(lǐng)導(dǎo),，確保教師交流工作順利進(jìn)行，特制定裡謳小學(xué)教師交流工作實(shí)施方案：

組長(zhǎng)：xxx

副組長(zhǎng)：xxx

組員：xx xx xxx xxx xxx

（一）交流對(duì)象：全體教職工

（二）交流比例：控制在不低于學(xué)校專任教師總數(shù)的8%（交流教師數(shù)5人）,。

（三）交流學(xué)校,、期限：開平市第五中學(xué)，期限20xx年1月到20xx年12月,。

教師交流采取掛職鍛煉方式,。學(xué)校在全面分析教師思想動(dòng)態(tài)、年齡結(jié)構(gòu),、骨干教師分布和特殊家庭狀況等基礎(chǔ)上，廣泛宣傳,，深入動(dòng)員,，先由符合條件的教師自愿報(bào)名，若所報(bào)教師的數(shù)量和任教學(xué)科符合對(duì)等交流的原則，又符合東河中學(xué)和五中學(xué)校實(shí)際,，就因地制宜組織干部,、教師交流。從而確定學(xué)校的交流教師名單,，其中中層干部,、骨干教師分別不得少于一名。若所報(bào)教師數(shù)量和任教學(xué)科不符合對(duì)等交流原則,，則由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和工作小組統(tǒng)籌安排,。交流人員的行政關(guān)系和人事關(guān)系保留在原任職學(xué)校，教師交流年限為一年,，交流期滿返回原學(xué)校任職,。

（一）教師交流工作是一項(xiàng)改革性舉措，涉及到廣大教師的切身利益,，廣大黨員干部,、骨干教師要在教師交流中發(fā)揮好先鋒模范作用和骨干示范作用，帶動(dòng)廣大教師積極參與教師交流工作,。

（二）對(duì)交流教師的考核由調(diào)入調(diào)出學(xué)校在學(xué)期結(jié)束,、交流期滿時(shí)共同組織實(shí)施，考核結(jié)果與教師師德考核,、年度考核和績(jī)效工資掛鉤,。考核為“不合格”的教師,，師德考核和年度考核不得定為“優(yōu)秀”等第,。

（三）教師交流工作既要與教師的職稱評(píng)審相掛鉤，也要與教師的評(píng)先推優(yōu)相聯(lián)系,。在各級(jí)各類評(píng)先推優(yōu)中優(yōu)先考慮具有交流工作經(jīng)歷的教師和交流業(yè)績(jī)優(yōu)秀的教師,。在干部選拔任用中優(yōu)先考慮具有交流工作經(jīng)歷的干部和教師。從20xx年起凡申報(bào)高一級(jí)教師職稱,、參評(píng)區(qū)級(jí)以上骨干教師,，必須有一年以上的交流工作經(jīng)歷或個(gè)人已自愿提出交流申請(qǐng)并經(jīng)公示，因名額限制沒有交流成功的除外,。

（四）學(xué)校教師交流方案,、交流名單報(bào)市教育局人事股審核備案。

1．三年內(nèi)取消高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘資格,，已經(jīng)評(píng)聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)的,，低聘一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)；

2．三年內(nèi)取消區(qū)級(jí)以上骨干教師申報(bào)資格,，已經(jīng)命名為鎮(zhèn)級(jí)以上骨干教師的,，取消骨干教師待遇,；

3．當(dāng)年師德考核和年度考核定為“不合格”等第；

4．校級(jí)和中層干部給予相應(yīng)的組織處理,。

學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇

20xx年9月我被派往xxx小學(xué)交流,。肩負(fù)著重任以及懷著對(duì)教育事業(yè)的熱愛，我很快簡(jiǎn)單的收拾了行李,，來到了xxx小學(xué),。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師都熱情的歡迎我，并很快為我安置好了住房,，辦公用具等,，使我有一種回到家的感覺，也更加讓我安心的努力工作,，盡心盡責(zé)完成好交流工作,。

從交流的任務(wù)來看，主要有幾大方面：要進(jìn)一步做好完成農(nóng)村義務(wù)教育管理體制工作,，要按創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的九年一貫制學(xué)校的要求開展工作,，要全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要發(fā)揮社會(huì)力量來支援受援地區(qū)等等,。

為了使我們的交流工作能順利有序地開展,，特制定如下計(jì)劃：

一、計(jì)劃及實(shí)施方案：

1,、深入學(xué)校,，開展全面的調(diào)研工作，形成工作思路,。制訂本期的學(xué)習(xí),、工作、生活制度,，嚴(yán)格遵守紀(jì)律,，以身作則，樹立良好形象,，把科學(xué)的,、把先進(jìn)的思想理念帶給受援學(xué)校。建立工作匯報(bào)制度,，經(jīng)常向后援單位匯報(bào)工作情況,，反映工作中的實(shí)際問題和困難，以引起后援單位對(duì)交流工作的重視,。

2,、積極協(xié)助所在學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育;按市教育局要求，努力提高學(xué)校的管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量,。

3,、勇于開拓,、積極探索因地制宜的交流新路子。重視總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，一方面，我們會(huì)經(jīng)常向老隊(duì)員取經(jīng),、與其他交流隊(duì)員聯(lián)系,，從他們的交流中走出適合自己交流特點(diǎn)的新路子;另一方面，我在日常工作中要做好記錄,，也要經(jīng)常撰寫交流日記的和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。

4、主動(dòng)與本校教師交流經(jīng)驗(yàn),。促進(jìn)后援單位和受援學(xué)校之間開展教學(xué)教研活動(dòng)(如跟班學(xué)習(xí)培訓(xùn)和送教活動(dòng)等),、互幫互助活動(dòng)(如扶助貧困生等)。加強(qiáng)對(duì)新課程的研究和指導(dǎo),，做好專題講座,。

5、一年中配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)建立完善學(xué)校各種規(guī)章制度和校園文化建設(shè),，配合學(xué)校校長(zhǎng)開展學(xué)校工作,。嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一切安排,。

6,、擴(kuò)大宣傳力度，擴(kuò)大交流工作的社會(huì)影響,。通過積極撰稿,、出簡(jiǎn)報(bào)等形式，及時(shí)反映交流工作動(dòng)態(tài),，力爭(zhēng)通過各種新聞媒體多渠道,、多形式地宣傳和報(bào)道交流工作，推動(dòng)社會(huì)各界關(guān)心交流,、支持交流工作,。

三、最終目標(biāo)：

力爭(zhēng)五種效果

1,、資源共享,，攜手共進(jìn)的雙贏效果。

2,、教育教學(xué)管理上一個(gè)臺(tái)階效果,。

3、教育質(zhì)量?jī)?nèi)涵更加豐富效果,。

4,、學(xué)校品牌更優(yōu)化效果,。

5、友誼長(zhǎng)存,，合作內(nèi)容不斷拓新效果,。

兩年時(shí)間不短，但要做好工作來又不夠長(zhǎng),。我要充分利用好這段時(shí)間,，為自己人生難得的交流經(jīng)歷譜寫出精彩的樂章!

學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇

尊敬的教育局領(lǐng)導(dǎo)：

作為一名黨員教師我志愿參加--鄉(xiāng)的支教活動(dòng)，用自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，為當(dāng)?shù)氐挠捉谭鲐毥ㄔO(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,，為促進(jìn)幼兒園的進(jìn)一步交流，為幼教事業(yè)盡自己綿薄之力,。

我想支教生活也許是清苦的,，寂寞的，單調(diào)的,，可是,，為人民做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)不正是我們這些平凡的幼兒教師的最大愿望嗎?如果能夠投身于支教的隊(duì)伍中，將會(huì)是我一生的榮幸,。通過艱苦生活的磨礪,，相信能豐富自己的閱歷，提高自己的能力,，堅(jiān)定自己為黨為人民服務(wù)的信念,。

--鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，甚至可以說非常落后,，經(jīng)濟(jì)的落后直接導(dǎo)致教育的落后,。因此，我知道選擇到小拐鄉(xiāng)援教,，就等于選擇了坎坷和困難,，就等于選擇了吃苦和受累。

對(duì)此,，我已經(jīng)在心理上做好了準(zhǔn)備,，在那里工作，必須靠自己成熟的政治素質(zhì),，過硬的業(yè)務(wù)水平和高尚的道德風(fēng)范,，才能贏得當(dāng)?shù)厝罕姷男湃危ぷ鞑拍茏龊?。這就需要我不斷地努力學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高自己的素質(zhì)。

如果能夠讓我響應(yīng)號(hào)召，去--鄉(xiāng)支教,，我將會(huì)竭盡全力,，盡我所能的工作，踏踏實(shí)實(shí)教書,，全心全意育人,，愛崗敬業(yè)，在那里無私奉獻(xiàn),，無怨無悔,，將自己有限的生命融入無限的幼兒園教育工作當(dāng)中去，用自己的一腔熱血譜寫新的教育篇章!

申請(qǐng)人：

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學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

大家好！在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,，在各位老師的幫助下,，本屆初四中考物理取得一定的成績(jī)，現(xiàn)將初四物理教學(xué)工作總結(jié)如下：

我校這一屆九年級(jí)畢業(yè)生有200多名,，4個(gè)教學(xué)班,，接手時(shí)，各班發(fā)展均衡,，基礎(chǔ)較為扎實(shí),，尖子學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)風(fēng)好,。

及時(shí)糾正學(xué)生在作業(yè),、課堂教學(xué)中的出現(xiàn)的問題，如：不交作業(yè),、上課注意力不集中,、破壞課堂紀(jì)律等現(xiàn)象，努力創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)環(huán)境,，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。如學(xué)期初一開始，通過檢查作業(yè)發(fā)現(xiàn)一個(gè)較好的學(xué)生沒有做星期天的作業(yè),，浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間,，通過批評(píng)教育，他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，努力學(xué)習(xí),，在以后的學(xué)習(xí)過程中再?zèng)]有發(fā)生類似問題，順利考入實(shí)驗(yàn)班,。

對(duì)于成績(jī)中下游的同學(xué),，要指導(dǎo)他們掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，要鼓勵(lì),，多提問,，使其樹立信心,，逐漸掌握學(xué)習(xí)方法；學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生,，態(tài)度積極,、提醒他們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)中體會(huì)解題方法和技巧，避免步驟,、格式不規(guī)范,，審題不仔細(xì)等缺點(diǎn)，指導(dǎo)他們多做一些課外習(xí)題,，拓寬視野,，培養(yǎng)解題能力。

課堂設(shè)置難度不同的題目,，作業(yè)進(jìn)行分層次布置,。通過課堂反饋、課后作業(yè)了解學(xué)生掌握情況,，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行進(jìn)行及時(shí)糾正,。

在第一輪復(fù)習(xí)中，狠抓基礎(chǔ)知識(shí),，基本技能,，基本方法的訓(xùn)練，在復(fù)習(xí)過程中以課本為根本,，進(jìn)行逐章梳理,、歸納、總結(jié)所學(xué)知識(shí)：概念,、規(guī)律,、公式、實(shí)驗(yàn)進(jìn)而使知識(shí)系統(tǒng)化,，條理化,。

二輪復(fù)習(xí)后在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，注意知識(shí)的聯(lián)系和綜合,，通過“板塊式專題復(fù)習(xí)”,、“題型式專題復(fù)習(xí)”，從整體上把握考試的重點(diǎn),，并把一輪復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題,，有意識(shí)的加強(qiáng)練習(xí)，直到學(xué)生們糾正錯(cuò)誤,。

學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇

時(shí)間總是在不禁意間從身邊悄悄流過,，二年級(jí)的上辦學(xué)期馬上要結(jié)束了。在這半年中，雖然我和我的學(xué)生們的進(jìn)步不是很大,，但是即使是小小的進(jìn)步也是我們共同努力的結(jié)果,。我和他們?cè)诤芏嗟胤叫纬闪四酢Ｏ旅嫖揖途唧w談?wù)勎疫@一學(xué)年班主任工作的一些體會(huì),。

在學(xué)校里,，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開展的教育活動(dòng)最多,，對(duì)學(xué)生的影響最大,，在學(xué)生面前，自己就是一面鏡子,，一本書,。因此，為了規(guī)范學(xué)生的行為,，我在教育工作中,，真正做到為人師表，率先垂范,。我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中,，要求學(xué)生做到的,，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌,，我首先尊重每一位學(xué)生,，見到領(lǐng)導(dǎo)、同事主動(dòng)問好,，對(duì)于孩子的問好也積極回應(yīng),，讓孩子得到尊重；和學(xué)生交知心朋友,，每天和小孩子交流,，學(xué)會(huì)傾聽，及時(shí)了解孩子的動(dòng)態(tài),。

在孩子眼里,，老師就是自己學(xué)習(xí)、模仿的榜樣,，只是單純的說教不如加入孩子的行列和孩子一起行動(dòng),，就如孔子所說：“其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從”，有時(shí)候身體力行就是對(duì)孩子最好的教育。

二年級(jí)學(xué)生由于年齡小,，自控力差,，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進(jìn)行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用晨會(huì)課,、班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習(xí)慣,。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,，有了這片沃土，學(xué)生個(gè)性才能得到全面發(fā)展,。這個(gè)學(xué)期在班級(jí)管理方面我總體就是在摸索中前進(jìn),，向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。每天放學(xué)我協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,，培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)講衛(wèi)生的習(xí)慣,。通過教室內(nèi)各種主題的板報(bào)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，逐步形成一個(gè)健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

二年級(jí)學(xué)生需獎(jiǎng)罰分明,，我采取一定的激勵(lì)措施,，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,，在班上居何位置,，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心，培養(yǎng)學(xué)生的`自覺性,。

重視家庭教育,，重視家長(zhǎng)會(huì),，重視和家長(zhǎng)的溝通。平時(shí),，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生,。對(duì)于一些表現(xiàn)不好的同學(xué)更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們,。一旦發(fā)現(xiàn)他們身體上、思想上有什么異常,，便及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,。

我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面存在不足,。如：預(yù)見性不強(qiáng),，總想事事有成效，對(duì)孩子少了些寬容,，小孩子畢竟就是小孩子,，有時(shí)候自己都不能一下子完成，更何況這些孩子呢,？我要有寬容之心,，更要有改變他們的持久之心；第二年當(dāng)班主任的我,，常規(guī)性的工作的過程中很多工作做的不到位,，不夠細(xì)致，也很感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的包容和同事的幫助,。在以后的工作中應(yīng)該把心放平,，踏踏實(shí)實(shí)的,，不斷學(xué)習(xí)改進(jìn),，做一個(gè)充實(shí)的教師，充實(shí)自己,，也充實(shí)孩子的生活和內(nèi)心,。