為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量,、高水平開展,，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì),、針對性強(qiáng)的方案,，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細(xì)則,，步驟等,。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

學(xué)校教師交流實施方案 教師交流報告篇一

如果想上一節(jié)學(xué)生收獲大的課,，是與認(rèn)真?zhèn)湔n分不開的,。因此，除了自己進(jìn)行認(rèn)真地備課外,，集體備課更為重要,。,，在集體備課中我們各抒己見，從每次的討論中我都能夠?qū)W到很多的知識,，所以,，我在集體備課中吸取老教師和名師在教學(xué)中的一些好的做法和經(jīng)驗。,，將每一節(jié)課都精心準(zhǔn)備,，尤其是對學(xué)生能力的培養(yǎng)，我在備課中細(xì)心研究,。

在課堂上我充分體現(xiàn)出人文精神,，讓每一個學(xué)生在我的課堂上愉快的學(xué)習(xí)，并真正的學(xué)到知識,，創(chuàng)新教學(xué)方法,，盡量使自己的教學(xué)有一定的風(fēng)格和特色。

在教學(xué)中,，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景,，使孩子在愉快中學(xué)習(xí)。,，使孩子投入到新課之中我利用課件或圖片來使孩子投入到學(xué)習(xí)課文內(nèi)容之中,。這樣，對于孩子有感情的有很大的幫助,。

培養(yǎng)孩子預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,，對完成預(yù)習(xí)作業(yè)的孩子要及時給予表揚，來鼓勵學(xué)生,，激發(fā)沒有完成作業(yè)的學(xué)生,。對于每課的擴(kuò)展內(nèi)容，可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆犹崆盎丶也檎屹Y料,，在課上進(jìn)行匯報,。，注意學(xué)生心理健康的良好發(fā)展,。

配合教研組搞好校本教研工作,。組織學(xué)校搞好校本教研工作和師資培訓(xùn)工作。組織教師探討信息技術(shù)教育,，利用好現(xiàn)有設(shè)備,，開展好多媒體實驗教學(xué)，提高學(xué)校教師在信息技術(shù)教學(xué)方面的技能,。選取優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源集中組織教師學(xué)習(xí),。按計劃組織播放教學(xué)光盤，收看教學(xué)實錄,，提高教師的業(yè)務(wù)能力,。

利用現(xiàn)有遠(yuǎn)教設(shè)備和技術(shù)教師,，對全校教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)。通過傳,、幫,、帶等形式，使教師能進(jìn)行資源下載,、課件制作和用多媒體進(jìn)行教學(xué),。

總之，交流的生活使我受益匪淺,。增長了知識提高了素質(zhì),。孕育了內(nèi)涵。

學(xué)校教師交流實施方案 教師交流報告篇二

20xx年9月,，我有幸參加城鄉(xiāng)教師交流活動,與其說是交流,，不如說是去學(xué)習(xí)鍛煉。自從踏入交流學(xué)校的第一天起,，就堅定了一個信念,，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，扎扎實實工作,，盡自己所能,，發(fā)揮自己所長，創(chuàng)新性地開展工作,，出色地完成交流任務(wù),。不知不覺，一年時間過了,，此次交流使我有機(jī)會嘗試了在不同環(huán)境下,，面對不同類型的學(xué)生如何實施課堂教學(xué)，讓我認(rèn)識到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開展工作,，使我受益匪淺。

學(xué)校的校級領(lǐng)導(dǎo)對我的交流工作很是關(guān)心,，這堅定了我交流的信心,。三中更是對我們無微不至的關(guān)懷，噓寒問暖,，積極解決我們學(xué)習(xí),、生活中的困難，把關(guān)心落到實處,。

三中有自己靈活,、獨特、實用的管理和教學(xué)模式,，“三三四,，四五四”教學(xué)模式在課堂中的應(yīng)用,，可以最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,，也鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

我從中看到了自己的差距與不足，增強(qiáng)了危機(jī)感和急迫感,，增強(qiáng)了主動學(xué)習(xí)的自覺性,，平日除了搞好自己教學(xué)之外，在各方面對自己高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求,。養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，做好讀書筆記,，努力提高自身的文化底蘊,。使自己的理論層次有所提高，同時加強(qiáng)學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)知識及教育科研知識,，及時積累,、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷反思,，從而提高自身的執(zhí)教水平,。

1、深入教學(xué),。

搞好交流工作,，首先就是要搞好教育教學(xué)，來到三中,，擔(dān)任八年級物理教學(xué),，深入研究教材，讓學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ),。

2,、搞好教研。

交流之初,，在迎接教研室專項教學(xué)視導(dǎo)中,，主動進(jìn)行聽課、評課,。通過青藍(lán)工程,，我與辦公室的王老師一對一結(jié)成對子，每一節(jié)新課我都力爭做到先聽課再講課,，遇到不會的問題王老師都會耐心的幫我解答,，在不斷的學(xué)習(xí)中，加深了對教材的理解,。

交流工作是一項長遠(yuǎn)的,、系統(tǒng)的,、復(fù)雜的教育工程，在今后的工作中,，我將繼續(xù)立足實際,，深入研究，積極探索,，借鑒和總結(jié)經(jīng)驗,，正視不足，不斷增強(qiáng)交流實效,。堅持優(yōu)勢互補(bǔ),、相互學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的原則,，研究新思路,，采取新舉措，扎實工作,，在推進(jìn)雙方學(xué)校教育教學(xué)工作中盡自己綿薄之力,，從而在此過程中不斷鍛煉自己，提高自己的各項素質(zhì),。

學(xué)校教師交流實施方案 教師交流報告篇三

為了促進(jìn)我區(qū)教育均衡發(fā)展,，我校依據(jù)海教發(fā)142號文件精神，為加強(qiáng)我校教師隊伍建設(shè),，進(jìn)一步提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),，結(jié)合我校實際情況，特制定一下方案：

一,、成立“交流管理”領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：xx

副組長：xx

成員：xx

“交流管理”領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,，由xx負(fù)責(zé)具體的工作

二、組織學(xué)習(xí)文件

組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)海教發(fā)（20xx）142號文件,，領(lǐng)會文件精神并結(jié)合學(xué)校實際情況制定相關(guān)的措施,。

三、實施方法;

2．學(xué)校采用鼓勵教師自主申報,、指派相結(jié)合的方法,。

3．報名截止時間：2015年8月23日下午2:00前。

4．聯(lián)系人:xx xxxx

四,、激勵措施

在落實區(qū)局文件的基礎(chǔ)上，經(jīng)校務(wù)會研究,，對于積極參與交流的教師給予以下條件優(yōu)先：

1.參與交流的教師,，經(jīng)支教學(xué)校考核達(dá)合格以上的教師,，在同等條件下,，優(yōu)先安排培訓(xùn)、評優(yōu)評先,、骨干申報,、提拔任用,。

2.參與交流的教師在享受第1條優(yōu)惠條件的基礎(chǔ)上，每月還享有交通補(bǔ)貼費800元（計10個月）,。

3.參與交流的教師,，年度考核經(jīng)支教學(xué)校考核達(dá)合格以上,，學(xué)校在年度考核時優(yōu)先考慮評為“優(yōu)秀”,。在交流期間，評優(yōu)評先活動至少落實1次,。

4.凡自主申報的教師,，在享有以上3條優(yōu)惠條件的基礎(chǔ)上，交通補(bǔ)貼費再上浮20%.

5.經(jīng)學(xué)校指派參與交流的老師,，只享有第1-3條優(yōu)惠條件,。

6.凡自主申報參與交流的教師，近3年內(nèi)在職稱評定時優(yōu)先考慮.

7.學(xué)校指派參與交流的老師服從安排的,，在職稱評定,、評優(yōu)評先等也給予優(yōu)先考慮。學(xué)校指派的交流老師不服從安排的,，視同放棄評優(yōu)評先,、職稱申報等，在區(qū)局政策延期內(nèi),，不得評優(yōu)評先,、申報職稱評定（含初級、中級,、高級）.只能在輪流申報中置后申報,，近3年內(nèi)不得進(jìn)行職稱評定（有職稱指標(biāo)也不得申報）。

學(xué)校教師交流實施方案 教師交流報告篇四

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家下午好,！這次和大家一起交流,，教學(xué)經(jīng)驗是談不上的，有的只是自己的一點點體會,。這些體會很膚淺,，還希望老師們能對不當(dāng)之處批評指正。下面就我工作上的一些體會和大家分享一下,，目的在于“拋磚引玉”引出我們學(xué)校優(yōu)秀老師們的優(yōu)秀做法,。

俗話說，無規(guī)矩不成方圓。不管是接手一個班級,，還是一個班的任課,，開學(xué)第一節(jié)課，我就給學(xué)生規(guī)定好學(xué)習(xí)套路,，教給他們學(xué)習(xí)的方法,。正所謂，授人以魚不如授人以漁,。首先,，是對他們在課堂上提出要求，從坐姿,，聽課,，記筆記等；其次,，對他們的課堂作業(yè),，家庭作業(yè)，要求他們按質(zhì)按量完成,；接著,，對他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)提出相應(yīng)要求。最后,，對他們背書提出要求,。每次小組檢查，我抽查,，重視學(xué)生的勞動成果,，給每個學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會。

大家都知道,，無論是好的習(xí)慣還是壞習(xí)慣,，一旦養(yǎng)成就很難改變。所以,，我很重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。因為，學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅有利于學(xué)生自己,，而且這也有利于老師管理好這個班級,。就如，我班早讀課,，每天規(guī)定好學(xué)習(xí)任務(wù),，有老師在，沒老師在,，早上都要認(rèn)真大聲的朗讀,。每次,，我經(jīng)過班級時，都能聽到他們整齊的讀書聲,。這也讓我很省心。

我們學(xué)校很重視對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。我就從三方面談?wù)勎覍筮M(jìn)生轉(zhuǎn)化,，這也是我講的重點。

（1）,、鼓勵和表揚,。所謂的后進(jìn)生，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)不努力,，對學(xué)習(xí)沒有信心,，基礎(chǔ)知識掌握的較差。所以,，我從各個方面來發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點,，及時表揚、給予肯定,。在教學(xué)中,，尤其提問環(huán)節(jié)和作業(yè)布置方面，我根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的問題和作業(yè),，這些后進(jìn)生只要能夠回答出這些問題,，完成這些任務(wù)，我就會在班級鼓勵他們,，肯定他們,。時間久了，學(xué)生的自信心就有了,，學(xué)習(xí)的積極性也就高了,。

（2）、一幫一結(jié)隊學(xué)習(xí),。一門課一位老師,，面對班級三四十個學(xué)生，想每個學(xué)生都抓,，想讓每個學(xué)生都很優(yōu)秀,，老師只身一人過于身單力薄。俗話說,，“火車開得快,，全憑車頭帶”。我就利用班級的尖子生,。讓這些尖子生帶動后進(jìn)生,。讓這些尖子生充當(dāng)小老師給后進(jìn)生補(bǔ)課,，加餐。這不僅給尖子生提供了展現(xiàn)的舞臺,，表現(xiàn)的機(jī)會,，而且這也能夠鍛煉他們。同時,，后進(jìn)生也得到了轉(zhuǎn)化,。

（3）、和家長溝通,。后進(jìn)生與家庭教育或多或少有一定的關(guān)系,，所以，要了解每個后進(jìn)生的家庭情況,。例如,，我?guī)У牧?）班學(xué)生龐丁寧，她是一個內(nèi)向的女生,，有段時間成績下滑很大,。一開始，我以為這個學(xué)生平時就比較懶散,，學(xué)習(xí)不努力,，準(zhǔn)備找家長談?wù)劇：筮M(jìn)生最怕老師找家長,，所以,，每次在找學(xué)生家長之前，我提前都會和學(xué)生溝通,，并且會和他們說,，“這段時間你的成績沒有體現(xiàn)出你的能力，我想是你的學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)了問題,，這次請你家長來,，是為了和你家長商討怎樣把你成績提高這樣類似的話”。這樣,，也就消除了學(xué)生“老師找家長就是告狀”的心理,。我就主動聯(lián)系了她的家長。這次我也是這樣做的,。沒有和家長談學(xué)生的成績,，有的只是詢問她在家里的情況。通過這次談話,，讓我對這個學(xué)生的看法也發(fā)生了變化,。她媽媽說，她在家里很勤奮,，早上天沒亮,，自己定好鬧鐘,，就起床看書；每天放學(xué)回家第一時間就是寫作業(yè),。她姐姐都沒有她這么用功,。她姐姐也是我們學(xué)校九年級學(xué)生，成績很優(yōu)秀,。對于這么聽話的孩子我還有什么理由去批評她呢,？我應(yīng)該反思自己的教學(xué)方法。如果當(dāng)時,，沒有和她媽媽的一番溝通就直接批評了這么一個勤奮的孩子，那么后果真不堪設(shè)想,！這也將會是我教學(xué)生涯中的一次教學(xué)事故,。所以，想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，必須先了解后進(jìn)生的所有情況,。

以上是我的一點教學(xué)心得，不足之處希望各位給予幫助,，指導(dǎo),。謝謝大家！

學(xué)校教師交流實施方案 教師交流報告篇五

日月如梭,，從20xx年9月至今,，參加跨校交流已經(jīng)近兩年了。通過交流,，了解了兄弟學(xué)校學(xué)生狀況和教學(xué)情況,，增加了個人的教學(xué)經(jīng)歷，就課堂教學(xué)等問題與同學(xué)科老師們進(jìn)行了多次研討,，互通有無,，感覺個人收獲頗豐。

1、教材整合：

根據(jù)學(xué)生英語基礎(chǔ)比較薄弱的情況,，對教材進(jìn)行了整合,。

1)注意了高初中的銜接，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)音標(biāo)和讀音規(guī)則和記憶單詞，通過對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和策略的培養(yǎng),，提高了學(xué)習(xí)效率和興趣,。

2)從初一(上)開始復(fù)習(xí)詞匯，幫助學(xué)生扎實掌握基礎(chǔ)知識,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信程度,。

3)按進(jìn)度完成教學(xué)任務(wù),，但根據(jù)學(xué)生情況對教材進(jìn)行整合,，選取每個單元重點文章和重點段落學(xué)習(xí),，刪掉比較難的文章和段落;補(bǔ)充聽力(初級聽力),、說(小對話),、讀(新概念第2冊)、寫(句式訓(xùn)練)的練習(xí),，全面提升了學(xué)生的語言技能,，挺高學(xué)生的興趣,。

4)合理編寫學(xué)案，每個單元5個學(xué)案,，包括聽讀寫訓(xùn)練,、單詞訓(xùn)練、詞組訓(xùn)練,、語法訓(xùn)練和單元測試,，目前已形成第一、二模塊的學(xué)案集,。

2,、結(jié)合學(xué)校關(guān)于興趣點教學(xué)的研究，在課堂上進(jìn)行了一系列的嘗試：

1)課堂教學(xué)模式：加強(qiáng)學(xué)生小組活動的組織,，以學(xué)生活動為主,，調(diào)動所有學(xué)生的積極性。

(1)詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生拼讀單詞,，同位間或小組中互相檢查,，首先記住單詞的漢語意思，再記住發(fā)音,，1-2天后記住單詞的拼寫,。

(2)課文學(xué)習(xí)：閱讀文章，小組討論,，回答問題或填空,，理解文章。

(3)詞組,、表達(dá)方式的學(xué)習(xí)：學(xué)生翻譯或造句,，秉承詞不離句的原則，督促學(xué)生熟讀重點例句,，增強(qiáng)語感,。

2)重視學(xué)生小組活動的評價：

(1)按照學(xué)校的要求，把學(xué)生分成小組,，每4-6人一組,，選定組長。

(2)小組活動內(nèi)容：

①以小組形式進(jìn)行課堂討論,，并在課堂展示,，課堂評價;

②組長負(fù)責(zé)課文背誦、朗讀;

③小組其他活動評比,。

對小組和學(xué)生個人考勤,、聽寫、作業(yè)、課堂表現(xiàn)的積分及時進(jìn)行總結(jié),，有周評,、月評和學(xué)期評。通過評比,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性得到極大的提高,。

3、積極參加學(xué)校教研組和備課組活動,，就高中課堂英語教學(xué)模式等進(jìn)行了交流和研討,，和同備課組的老師一起參與觀摩課、優(yōu)質(zhì)課等活動,，收獲頗多,。

學(xué)校教師交流實施方案 教師交流報告篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

大家下午好,，今天的這個發(fā)言感覺壓力很大,。作為一位年輕教師，作為一位才畢業(yè)一年的新手,，我深知沒資格在這里班門弄斧,，所以我就談?wù)勎业囊恍﹤€成長經(jīng)歷吧。

“愛心澆灌希望,，教育成就輝煌”,，帶著這樣的座右銘我踏入了東華之門，并在自己的教學(xué)當(dāng)中時刻以這個來提醒自己,。從去年一年的教學(xué)過程來看,，我的一些經(jīng)歷主要如下：

由于受傳統(tǒng)教育那種師道尊嚴(yán)的影響，學(xué)生對老師總會或多或少存有畏懼心理,，師生之間有著一道無形的鴻溝,。老師也總是在學(xué)生面前裝，不會輕易的將自己全部暴露,。而我,，作為一個沒有任何教學(xué)經(jīng)驗的老師就傻傻的在學(xué)生面前濕了一次眼框,，可恰恰就是這一次的真情坦白讓學(xué)生們心里產(chǎn)生了一種力量,，一種維護(hù)我的力量，那是在第一次化學(xué)周測出成績后,，我發(fā)現(xiàn)332班的成績相對而言差一點,，第二天，我結(jié)合自己小時候的家庭情況給他們講了我的求學(xué)經(jīng)歷是如何的坎坷與不平,，講著自己的眼眶忍不住濕了,，這時我發(fā)現(xiàn)下面的學(xué)生個個表情沉重，可也就是在這一番講話之后我發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象：班上的大部分學(xué)生開始鄙視那些不刻苦學(xué)習(xí)化學(xué)的人，并主動積極的將班級存在的問題告訴我,，還給我提了很多關(guān)于抓后進(jìn)生的方法,，這些方法是學(xué)生深入學(xué)生的實際情況而想到的、是在老教師那里學(xué)不到的,、更加有效的策略,，從那以后整個班化學(xué)課基本上讓人省心。

,。優(yōu)生在班上有個不可忽略的作用,，往往優(yōu)生在班上有一定的號召力和感染力，所以對于優(yōu)生我的做法是拉攏他們,，讓他們?nèi)ヌ栒僬麄€班的學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué),。也許是我自己剛從大學(xué)畢業(yè)的緣故，自己都還像個學(xué)生,，所以在學(xué)生面前沒有什么架子,，很是喜歡和學(xué)生打交道，特別是優(yōu)生,，放假了總是會在qq上和他們聊聊,，不管是學(xué)習(xí)上的還是生活上的。更加有趣的是我經(jīng)常晚修后會和學(xué)生一起去吃宵夜,，如果考試考得好就由我做東,，若沒有考好他們會主動做東。正是這樣,，他們在心里真正的把我當(dāng)作了朋友,，也許是出于給朋友的面子，或是出于仗義他們對學(xué)習(xí)化學(xué)很感興趣,，這無疑為整個班級的化學(xué)學(xué)習(xí)做出了不可忽略的貢獻(xiàn),。

因為本人自己讀初中的時候也是后進(jìn)生，所以對這個頗有感觸,?！叭绻麑W(xué)生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責(zé)就是讓他們在生活這片溫暖的陽光里絢麗綻放”,。作為一名教師,，對學(xué)生的愛必須是普遍而廣泛的，不應(yīng)該以社會原因,、家庭背景及平時表現(xiàn)而有所偏愛,，應(yīng)該一視同仁。對于后進(jìn)生,，我從來就沒有放棄他們,，任其破罐子破甩,，而是給予特別的關(guān)愛。只有這樣,，孩子們才會敞開心扉認(rèn)同你,，快樂地融合到集體當(dāng)中去，充分地扮演主人公的角色,，才能創(chuàng)造一個融洽的,、溫暖的、團(tuán)結(jié)的集體,。我認(rèn)為,，學(xué)生的要求不是很高，只要教師肯于主動的了解學(xué)生的心理,，適當(dāng)?shù)哪贸鲆稽c時間去接近學(xué)生,，在師生關(guān)系方面，一定會做到事半功倍,。在課下,，我經(jīng)常和學(xué)生們以朋友相稱，與他們共站在同一條線上,，共同來渡過難關(guān),，享受榮譽(yù)。傾聽學(xué)生的心聲,，讓他們感到教師是一個熱情和藹的人,，一個平易近人的人，一個可以信賴的人,。教師,，有一千個學(xué)生，就有一千種愛,。面對性格迥異的學(xué)生,，即使愛如潮水，教師也要化作細(xì)雨精心澆灌,。其次師愛還必須要有耐心,，這是由教育的長期性與反復(fù)性決定的。學(xué)生知識的積累,、能力的培養(yǎng),、品德的形成，都不是一朝一夕,，一蹴而就,，而是要通過反復(fù)的訓(xùn)練與實踐才能成功,。后進(jìn)生的進(jìn)步猶如蝸牛行走緩慢之極,，往往是今天變好了,，明天又差了，反反復(fù)復(fù),，難以鞏固,。教師絕不能有“恨鐵不成鋼”的思想，需要堅持正面教育,，用循循善誘的方法,，經(jīng)常性地作耐心細(xì)致的思想轉(zhuǎn)換工作，最大限度地調(diào)動他們的積極性,。后進(jìn)生尤其渴望能夠得到別人的贊賞和承認(rèn),，當(dāng)他們受到老師和同學(xué)的稱贊時，會獲得精神上的愉快,，從而促進(jìn)自信心的建立。教師要善于使用“放大鏡”尋找后進(jìn)生身上的每一個哪怕是十分微小的閃光點,。當(dāng)他們有了點滴進(jìn)步,，就及時予以肯定表揚,，讓其產(chǎn)生“成功感”,，培養(yǎng)自信心,。記得35班有一位叫袁浩明的學(xué)生，身體長得結(jié)實,，但學(xué)習(xí)成績較差,，整體成績班級不是怎么樂觀，不愛完成作業(yè),。對于這樣的學(xué)生,，我給了他特別的關(guān)注，用心地尋找和捕捉他身上的閃光點,。我發(fā)現(xiàn)他喜歡做化學(xué)實驗,，于是就選他當(dāng)化學(xué)課代表，以作課代表來樹立他對自己的信心,。他擔(dān)任課代表后勁頭特別大,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天及時到辦公室來拿實驗器材,，及時來問我化學(xué)作業(yè)等,，也正是這樣,，他的化學(xué)成績一直都處于班上中上游。

作為一名剛從大學(xué)走出來不久的我,，由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方還存在不足，懇請各位領(lǐng)導(dǎo),、同仁們批評指正,。同時，也希望在未來的日子里,，能有機(jī)會在各位領(lǐng)導(dǎo),、老師的指導(dǎo)下，取得更好的成績,。謝謝大家,。

學(xué)校教師交流實施方案 教師交流報告篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好,！

在這秋氣暢爽,，豐盈收獲的季節(jié)，今年的又一輪城鄉(xiāng)教師交流任教工作即將拉開序幕,。很快我將和其他各位老師一起奔赴基層學(xué)校開始我們的交流任教工作,。這對我們來說是一種全新的生活、全新的體驗,，充滿了艱辛的同時也充滿挑戰(zhàn)與創(chuàng)新,。這是檢驗我們自身的基本素養(yǎng)和職業(yè)境界的良好機(jī)遇；這也是我們教學(xué)生涯乃至人生經(jīng)歷中的一筆寶貴財富,！

首先,，請允許我代表全體交流老師感謝教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，為我們搭建了一個學(xué)習(xí)交流的平臺,，給我們創(chuàng)設(shè)了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會,，給予了我們工作上的信賴和支持。

城區(qū)學(xué)校,，有優(yōu)越的教育教學(xué)資源,。我們有幸在前輩同仁的精心指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，還有機(jī)會參與各項學(xué)習(xí)研究,，共享研究成果，分享優(yōu)秀教師多年積累的寶貴經(jīng)驗,。校領(lǐng)導(dǎo)也常為我們悉心安排學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會,，不遺余力地幫助我們。毫不夸張地說,，我們今天的成長和進(jìn)步,，與城區(qū)學(xué)校密不可分,。因此，我們有責(zé)任,，有義務(wù),，為我縣教育的均衡發(fā)展貢獻(xiàn)我們的綿薄之力,。

山區(qū)學(xué)校,，是另一片廣闊的天地。那里有許許多多盡職盡責(zé),，為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的好老師,，用他們平凡的工作，

書寫并不平凡的教育故事,，他們的堅定,、執(zhí)著和智慧，需要我們用心體會,；他們對于工作的投入、對學(xué)生的熱愛，值得我們敬佩,、更值得我們學(xué)習(xí),；那里有純真質(zhì)樸，熱情好學(xué)的孩子,，他們對知識的渴望,、對理想的追求，讓我們深感肩頭那沉甸甸的分量,。我們一定會嚴(yán)格要求自己,，向身邊的老師們虛心請教、認(rèn)真學(xué)習(xí),，把握好這次難得的鍛煉機(jī)會,，以此來檢驗自身的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

教師的成長道路是漫長的,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,。為人師表,、愛崗敬業(yè)將是我們永遠(yuǎn)堅持的信念！我相信,，交流任教的經(jīng)歷將是我們每個老師生命中一段難忘的回憶,，也是我們投身教育一份難得的財富，更是我們成長的重要歷程,。

在成長的道路上,，我們并不孤獨,，有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，有名師的指引,，有同事的幫助,，我們將懷著對教育事業(yè)的熱愛、懷著對天真爛漫的孩子們的摯愛,，帶著一份年輕的執(zhí)著與熱情投入其中,！相信我們的交流工作一定能順利展開，為我縣的教育教學(xué)改革開辟出新的道路,，推動我縣教育事業(yè)的更好更快發(fā)展,。作為交流教師，我們感到自豪,，感到驕傲,，感到光榮！

謝謝大家,！

學(xué)校教師交流實施方案 教師交流報告篇八

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我自愿申請下鄉(xiāng)支教,。

我叫---，----年畢業(yè)后,，我就直接走進(jìn)了高中物理課堂,，一教就是13年。具有本科學(xué)歷,，教師資格證,，教師普通話水平測試合格證，繼續(xù)教育證,，中學(xué)教師計算機(jī)中級上崗證,，擔(dān)任過11年的班主任，對學(xué)生工作比較熟悉了解,，在教學(xué)工作中曾取得過突出的成績,。

但僅僅有這些是不夠的。對如何與學(xué)生在課堂互動,，如何將教學(xué)環(huán)節(jié)很自然的串聯(lián)起來,，我不是很拿手;對初中教育教學(xué)的過程，以及初中教材,，還不是很熟悉;對初中生的思想思維模式,，也不是很了解。此次,，我志愿參加支教活動,，想去真正地走“進(jìn)”學(xué)生。13年的高中教育教學(xué)生活，讓我對高中的教育教學(xué)內(nèi)容有所了解,，也有自己的想法,。我想把高中與初中教育教學(xué)有效地結(jié)合起來，用自己以往所學(xué),，探索出初高中物理教育教學(xué)的有效模式,。

以往，我總結(jié)出一套物理初高中銜接教育教學(xué)資料,，但都是零散的,，還沒有經(jīng)過實踐檢驗，所以此次申請下鄉(xiāng)支教后,，我剛好可以將理論付諸于實踐,，為教育事業(yè)盡自己綿薄之力,，書寫自己人生最絢麗的華章,。

我提筆寫下了這份申請，自愿申請支教,。請領(lǐng)導(dǎo)同意,。

申請人：

日期：

學(xué)校教師交流實施方案 教師交流報告篇九

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

這次申請，已在我心里翻騰了很長時間,，久久沒有表露出來,。當(dāng)您剛剛宣布這項任務(wù)的時候，我已有決定——幫助需要幫助的,。但由于我在學(xué)校的角色,，讓我的想法一拖再拖，直至今天才肯告訴您!并不是我不主動,，更不是我不關(guān)心學(xué)校,，因為我一直在猶豫怎么和您說。

面對支教這項任務(wù),，本著提升江蘇省義務(wù)教育的整體質(zhì)量和水平的原則,，我主動請戰(zhàn)。在礪小的生活中,，看著許許多多的老師為學(xué)校無私奉獻(xiàn),，盡職盡責(zé)。我也不甘落后,，努力讓自己做的最好,。我深深地感受到學(xué)校對我的期望，老師們對我的期望,，但我總覺得,，我說的再好，不如讓我踏踏實實，實實在在的為學(xué)校出份力,，我也要像其他老師一樣,，奉獻(xiàn)自己的一生，扎根教育一線,，把自己最閃亮的一刻留在教育一線,，如果通過我的努力將夢想實現(xiàn)，那我的人生將會無限精彩,。

做出了這樣的選擇,，我的人生將會有一個嶄新的轉(zhuǎn)折點，我非常珍惜這一次的機(jī)會,，我會全心全意的投入到工作中,，作好每一件事情。我到祖國最需要我的地方,，體會他們的生活,，并全心為他們服務(wù)，這將是我人生中又一次寶貴的財富,。

我認(rèn)為,，去支教對我而言，意義更大,，機(jī)遇更好,。在那里，雖然條件艱苦,，環(huán)境封閉,，但心是靜的，人是和的;在那里,，沒有外界的影響,，更容易讓我潛心學(xué)習(xí)，發(fā)奮努力,，深刻鉆研教材,，分析教學(xué)策略，研究教學(xué)方法,，和大伙一同學(xué)習(xí),。當(dāng)然，我更不會忽略我們學(xué)校老師對我的諄諄教誨,，我會經(jīng)常和他們聯(lián)系,，共同遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的方法,，學(xué)習(xí)新的理念,。為支教工作打下扎實的基礎(chǔ)，作好最充分的準(zhǔn)備。很多老師為我的前途而擔(dān)憂,，但我堅決的告訴他們,，這次機(jī)遇對我來說是多么重要，的確如此,。我是一個很實在的人,，從不炫耀自己，我默默的工作著,，勤勤懇懇,，我希望通過我的努力，給大家?guī)淼氖欠奖闩c快樂,。

再根據(jù)實際條件看,，我一個年輕小伙，對外界環(huán)境適應(yīng)很快,，爸爸媽媽對我的工作非常支持,，又沒有家庭帶來的負(fù)擔(dān)。為了我將來的前途,，為了給自己學(xué)校作出貢獻(xiàn)分享學(xué)校更多的榮耀,，我大膽的向?qū)W校請戰(zhàn),。把這個機(jī)會留給我,，我一定會好好表現(xiàn)，因為我熱愛學(xué)校,，熱愛教育,，衷心希望中國的教育在大家的幫助下蒸蒸日上，更希望每一個孩子真正享受到愛的教育,。用心的教育一定是最好的!

無論結(jié)果怎樣,，我的態(tài)度是服從，學(xué)校是大集體,，自己的利益是小事!

我時刻準(zhǔn)備著,，期待著學(xué)校的指示!

申請人：

日期：

學(xué)校教師交流實施方案 教師交流報告篇十

高中生物教學(xué)心得李雨微來到市高中擔(dān)任生物教學(xué)工作已經(jīng)一個學(xué)期了，在同科組教師的指導(dǎo)幫助下,，通過自己的刻苦努力,，在教育教學(xué)工作上日漸走上正軌。現(xiàn)將半年來我在教學(xué)工作中的一些做法和想法,，呈現(xiàn)出來,，與大家共榷。初到市高中,，緊張有序的教學(xué)氛圍給了我很大壓力,，也給了我許多動力。學(xué)校的一套先進(jìn)的教學(xué)理念也給了我許多啟發(fā)。因此,，工作以來,，我迅速地向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)的相關(guān)要求和技巧，并能夠及時地去落實,、去實施,。因而很快地進(jìn)入角色，使得教學(xué)工作順利起步,，沒走彎路,。在半年的教學(xué)過程中，主要在以下幾方面做了大量工作,。

以基礎(chǔ)知識為重點,，降低學(xué)習(xí)和教學(xué)的起點和難度，面向全體學(xué)生,，以不變應(yīng)萬變,。剛從大學(xué)校園畢業(yè)來到高中擔(dān)任生物教學(xué)，和學(xué)生年齡差距不算太大,，和學(xué)生能融洽相處,，話題多。并發(fā)現(xiàn)學(xué)生對高中生物的學(xué)習(xí)有著極高的熱情,，但這種熱情下,，卻暗藏著不求基礎(chǔ)的浮光掠影的學(xué)習(xí)態(tài)度。狠抓課本有利于收住學(xué)生的心,，更有利于讓學(xué)生打好堅實的基礎(chǔ),，為以后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，有效防止學(xué)生眼高手低,，樣樣通,，樣樣松，翻書就會,，做題不對,，從而造成厭學(xué)情緒。在這方面我主要注重以下幾點：

1,、認(rèn)真疏通課本,，細(xì)讀教參，把握本課脈搏,，抓住本節(jié)重點,。

2、細(xì)化學(xué)案,，采用問題導(dǎo)學(xué)與填空相結(jié)合的方法,，以先記憶后理解,，先啟發(fā)后導(dǎo)學(xué)的方法，引導(dǎo)組織學(xué)生學(xué)習(xí),。

3,、強(qiáng)化默寫，每一節(jié)課都用小紙條的方法,，讓學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行默寫,，以強(qiáng)化對知識的鞏固，對默寫不達(dá)要求的要責(zé)令糾正,。

4,、對每一節(jié)的學(xué)案做到全部檢查，以通過學(xué)生填寫情況,，了解本節(jié)知識學(xué)習(xí)上的疏漏和失誤,，以便整改，力求不放過一個死角,，不遺漏一點知識,。這樣層層推進(jìn)，步步為營,，使學(xué)生所學(xué)扎實有效,，一步一個臺階，生物學(xué)習(xí)也由此慢慢變得輕松起來,。

高二文科班學(xué)生的能力參差不齊,，一刀切的教學(xué)方法務(wù)必使得“有人吃不飽，有人吃不好,，有人吃不了”的問題,，從而使相當(dāng)一批學(xué)生迅速邊緣化，成為后進(jìn)生,。讓所有學(xué)生卻“學(xué)有所得，學(xué)有所樂”分層教學(xué)是我在這一年教學(xué)中,，重點實施的方面,。課堂上，以中下等學(xué)生接受能力為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行授課,，保證差生在課堂上聽得懂,，理解得透，不讓他們在基礎(chǔ)知識上落腳,。鞏固練習(xí)上分高,、中、低三個等級進(jìn)行小題設(shè)計,，并用星號標(biāo)記,，進(jìn)行區(qū)分,，讓每一類學(xué)生都有題可做。在課堂上對要求較高的題一概不講,，留課后對部分有要求的學(xué)生講,，以減少對差生的壓力，防止其產(chǎn)生自卑心理和急躁情緒,。這樣在精選習(xí)題上多用了一些心思,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上少走了彎路，使每一位學(xué)生都能學(xué)其所學(xué),，得其所得,，都能真正地體會到成功的快樂和學(xué)習(xí)的喜悅。也同時使得好,、差學(xué)生分界不明顯,。

由于我剛從大學(xué)畢業(yè)，第一年參加工作,，和學(xué)生的年齡差距并不大,，和學(xué)生的話題較多，相處的也比較親切,。我便利用這一優(yōu)勢與學(xué)生溝通,，拉近學(xué)生與自己的距離，自然地增加了學(xué)生學(xué)習(xí)本科的動力,，也讓學(xué)生產(chǎn)生了必須學(xué)好生物的壓力,。這一方法的應(yīng)用使得自己在教學(xué)和學(xué)生教學(xué)工作上占盡了先機(jī)。另外,，加大對教法上的探索,，課堂上在細(xì)化知識的同時，非常注重對學(xué)生的啟發(fā)式教學(xué)和合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，生物課本上有許多問題探討等內(nèi)容,，這往往是一節(jié)課的引入，也能加深對本課的理解,，在這些問題答案的給出上,，我從不按家長作風(fēng)去包辦，而是完全讓學(xué)生討論得出結(jié)論,，即使是不全面甚至是錯誤的,，我也經(jīng)常予以肯定，以培養(yǎng)學(xué)生的的信心,。也讓其在不斷修正中,，探索經(jīng)驗，提高能力,。這使得在回答簡答題的準(zhǔn)確率上受益匪淺,。課堂上,，一般最多用20—30分鐘講解，剩余的時間放權(quán)給學(xué)生,，進(jìn)行合作學(xué)習(xí),。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，師生平等討論,，最后總結(jié)交流,。同時，也在教學(xué)過程中,，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，逐步培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和正確的自學(xué)方法,。在課堂訓(xùn)練上,，少而精、準(zhǔn),，緊扣重點,，緊扣目標(biāo)，限時限量,，當(dāng)堂解決,。這些方法的實施提高了學(xué)生的分析和建構(gòu)能力，提高了效率,，節(jié)約了時間,。

每一節(jié)課后，我都對本節(jié)課在教學(xué)過程中存在的優(yōu)點和缺點及時整理,，找出成功的原因和問題的癥結(jié),。特別是在學(xué)案編寫和運用過程中存在的問題，學(xué)生在某些知識的理解上產(chǎn)生的提前無法預(yù)料的一些問題,，以及習(xí)題選編,、難易度和數(shù)量問題，都及時地總結(jié)出來,。以便在下一節(jié)課和以后的教學(xué)工作中能夠改正和借鑒,，避免了盲目性。通過日積月累,，使自己的教法更加靈活，課堂教學(xué)更加順暢,。盡管一年來積累的東西不是太多,，但這是我的一筆寶貴財富。

對學(xué)生錯題的要求上,，由于時間太緊,，讓學(xué)生自己去全面的整理并不現(xiàn)實,，因此對每一份學(xué)案、小測,、訓(xùn)練及月考題目中出現(xiàn)的出錯率較高的題目,，我都不厭其煩的全面整理出來，有些能改的稍加改正,，再采用限時練,、課外活動抽測、大休作業(yè)等形式發(fā)放給學(xué)生,，讓學(xué)生重新練習(xí),，加強(qiáng)理解。這一方法,，教師雖然累一點,，但簡單而有效。既加強(qiáng)了對一些重點知識的鞏固,，又提高了學(xué)生對一些難點的理解程度,，也防止了學(xué)生一錯再錯情況的發(fā)生。

半年的高中教學(xué),，使我盡快從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換為老師,，也是我在做人做事上成熟不少。以上的做法和心得可能也未免偏頗,，不當(dāng)之處望老師指正,。

學(xué)校教師交流實施方案 教師交流報告篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好,！

每周一次的經(jīng)驗交流會,，如期而來。首先請允許我感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我提供與大家一起分享教育工作的苦與樂和向大家學(xué)習(xí)的機(jī)會,。俗話說得好：教無定法,，貴在得法。在教學(xué)的這條道路上,，我們每位教師都有屬于自己的一套得力的方法,。自從工作以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就一直帶著我們到各地學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教學(xué)方式,，05年到東廬中學(xué)學(xué)習(xí)了講學(xué)稿,、06年學(xué)習(xí)了洋思中學(xué)的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,，07年到杜郎口學(xué)習(xí)了“三三六”教學(xué)模式,，09年學(xué)習(xí)了新知的“自主交流”教學(xué)模式。市教育局也在結(jié)合前幾年提出來的“三案六環(huán)節(jié)”和“三案六模塊”的基礎(chǔ)上提出了“建構(gòu)式生態(tài)課堂”的新模式,。一時之間,，百花齊放、百家爭鳴,。在諸多的學(xué)習(xí)模式之中,，我注意到其中的關(guān)鍵之處就是他們都抓住了小組合作學(xué)習(xí)這個法寶。既好操作又有效果,。從09年開始,，我就慢慢把小組合作學(xué)習(xí)帶進(jìn)課堂，在教學(xué)過程中不斷優(yōu)化改進(jìn),，至今已經(jīng)堅持使用了4年,。今天，我就小組合作學(xué)習(xí)談?wù)勎业囊稽c不成熟的看法,，僅供大家參考,。希望各位同仁多提寶貴意見。

小組合作學(xué)習(xí),，是我們推進(jìn)課堂教學(xué)的重要抓手,。其合作效果，直接決定了課堂效益的高低,。我班按照“組間同質(zhì),，組內(nèi)異質(zhì)”的原則對全班學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、合理的分組,。每小組由4或6人組成,，每個小組中都有優(yōu)等生（一名或二名）、中等生（二名）,、和學(xué)困生（一名或二名）組成,，便于他們互教互學(xué)、合作探討,、主動參與,。學(xué)習(xí)小組經(jīng)過合理、優(yōu)化地重新組合,，由組內(nèi)成員民主推薦兩名組織能力強(qiáng),、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生擔(dān)任組長和副組長。討論形成小組學(xué)習(xí)管理制度,。學(xué)生經(jīng)討論為各小組取名,，形成小組文化，增強(qiáng)小組合力,。為鼓勵學(xué)生大膽合作,、積極交流。我多次召開小組長會議,，交給他們科學(xué)的管理方法,、傳授先進(jìn)的管理經(jīng)驗；以學(xué)科為單位成立積分俱樂部,，把展示交流,、小組合作、作業(yè)完成質(zhì)量等折算成分?jǐn)?shù),。在黑板上設(shè)立小組積分專欄,，并通過開展演講比賽、朗誦比賽等活動,，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和膽量,，同時也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)小組的凝聚力。

我通常提前一天布置學(xué)生預(yù)習(xí)任務(wù),，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo),，要求怎樣完成任務(wù)，以及告知評價的標(biāo)準(zhǔn)是什么（小組的任務(wù)完成的怎么樣,，個人的學(xué)習(xí)成果怎么樣）

每個小組明確了學(xué)習(xí)任務(wù)之后,，各組根據(jù)任務(wù)分工進(jìn)入合作探究階段，每個學(xué)生根據(jù)自己的理解互相交流,，形成小組的學(xué)習(xí)成果,。期間教師要在組間巡視，針對學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題及時引導(dǎo),，幫助學(xué)生提高合作技巧,，并注意觀察學(xué)生學(xué)習(xí)和人際關(guān)系等各方面的表現(xiàn)，做到心中有數(shù),。要鼓勵學(xué)困生多思考,、多發(fā)言、多問why,。在自主學(xué)習(xí)和自主交流的過程中,，學(xué)生不僅拓展了自己的活動思維空間，而且每一個同學(xué)都有平等的發(fā)言機(jī)會,，使每一個同學(xué)都得到了鍛煉,。一對一的進(jìn)行互學(xué)互教，這個過程達(dá)到1+1>2的效果,。

讓每個小組的報告員代表本組向全班進(jìn)行學(xué)習(xí)成果匯報,，了解每個小組學(xué)習(xí)的情況，同時注意了解每個小組學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的掌握情況,；對于每個小組提出的疑問,，可以請其他小組介紹解決辦法。

積極的評價，將不斷增強(qiáng)學(xué)生參與合作的意識,，也使學(xué)生不斷獲得成功的喜悅,。因此，合理運用小組成員互評與自評,，對于保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心尤為有效。同時,，正確的評價與被評也正是學(xué)生將來走上社會所必須具有的基本素質(zhì)之一評價可以是個人評價,、小組互評、教師評價,。評價的內(nèi)容包括小組合作中行為表現(xiàn),、積極性、參與度等,。獎勵的方式是多種多樣的,。可采用口頭表揚,、鼓掌祝賀,、授予榮譽(yù)稱號等。通過獎勵使學(xué)生知道什么行為是有價值的,，是能得到認(rèn)可的,，激發(fā)學(xué)生盡可能地展示自己的才華，開發(fā)他們的潛能,，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,，提高合作能力。

“天高任鳥飛,，海闊憑魚躍”,，我班的小組合作學(xué)習(xí)還停留在初級階段，還需要我們不斷地進(jìn)行研究,，不斷探索有效合作學(xué)習(xí)的途徑和方法,，以實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展,。以上只是個人的一些粗淺的思考和做法,，請大家多多批評指導(dǎo)！

謝謝,！

學(xué)校教師交流實施方案 教師交流報告篇十二

為認(rèn)真落實《新密市教育體育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師交流工作的意見》（新密教體文[20xx]73號）和《新密市20xx－20xx學(xué)年城鄉(xiāng)教師交流工作的實施方案》（新密教體黨〔20xx〕34號）以及中心校20xx－20xx學(xué)年教師交流工作實施方案（來中心?！?0xx〕xx號）文件精神，切實加強(qiáng)我校教師隊伍建設(shè),，促進(jìn)教師合理流動和教育資源的優(yōu)化配置,，推動我校教育事業(yè)全面,、優(yōu)質(zhì)、均衡,、公平發(fā)展,。特制定本方案。

堅持科學(xué)發(fā)展觀,，以促進(jìn)教育均衡發(fā)展,、提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以全面提高教師整體素質(zhì)為核心,，建立科學(xué)、靈活,、人文的用人機(jī)制,，形成科學(xué)合理的教師梯隊，充分發(fā)揮骨干教師的示范和引領(lǐng)作用,，努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良,、結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)教育改革和發(fā)展的教師隊伍。

堅持相對穩(wěn)定、合理流動,、師資均衡,、資源共享、立足長遠(yuǎn),、統(tǒng)籌兼顧、在均衡中發(fā)展的原則，做好我校的教師交流工作,。

教師交流的目標(biāo)是：參加交流的支教教師、掛職教干,、結(jié)對指導(dǎo)教師,、送課教師，上示范課,、指導(dǎo)課或講座教師的總數(shù)占在職教師的30%,。

1、我校50歲以下的男教師,、45周歲以下的女教師,。

2、需晉升中級及以上職稱無交流工作3年的教師,。

3,、學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)干部（不含黨政正職）。

根據(jù)教體局和中心校安排,，我校教師交流主要方式是在中心學(xué)校區(qū)域內(nèi)交流,，我校交流幫扶學(xué)校是東于溝小學(xué),。主要包括：

（一）、掛職教干,；

（二）,、全日制交流；

（三）,、送課交流,；

（四）、優(yōu)秀骨干上示范課,、指導(dǎo)課或講座,；

（五）、結(jié)對指導(dǎo),。

20xx-20xx一學(xué)年,。

（一）、掛職教干（小學(xué)）的產(chǎn)生,、職數(shù),、職責(zé)

1、產(chǎn)生：通過自我推薦,、學(xué)校確定,，并且現(xiàn)擔(dān)任學(xué)校中層崗位職務(wù)，最終確定我校大隊輔導(dǎo)員侯小強(qiáng)老師去東于溝小學(xué)掛職鍛煉,。

2,、職責(zé)：負(fù)責(zé)掛職學(xué)校交流教師的管理、服務(wù),，服從掛職學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),，認(rèn)真完成掛職學(xué)校安排的工作。定期了解交流教師的工作情況,，及時總結(jié)交流教師工作中的成功經(jīng)驗,，關(guān)心交流教師的生活情況，協(xié)調(diào)解決他們的實際困難,；積極參加教學(xué)教研工作,，每學(xué)年聽、評課不少于20次,，參加教研活動不少于16次,。重視和加強(qiáng)調(diào)研工作，掛職鍛煉結(jié)束時,，寫出一篇調(diào)研報告,。

（二）、全日制交流教師

按照中心校統(tǒng)一安排,，經(jīng)學(xué)校研究,，決定派我校一一班數(shù)學(xué)教師侯大雙老師去東于溝小學(xué)進(jìn)行交流,，該同志是新密市骨干教師，交流時間為一年,。每學(xué)年按照交流學(xué)校工作安排,，要認(rèn)真完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，其中上示范課不少于4次,，指導(dǎo)課不少于4次,，參加教研活動不少于8次。及時填寫《對口交流教師上示范課,、指導(dǎo)課或講座情況登記表（表七）》,。

（三）、送課交流教師

經(jīng)研究,，我校安排二年級語文教師張翠云老師,，六年級數(shù)學(xué)教師蘇根紅老師到東于溝小學(xué)交流送課。并與對口交流學(xué)校進(jìn)行了溝通,，不打亂對口交流學(xué)校正常的教學(xué)秩序。每人每學(xué)年送課8節(jié),，參加評課8次,，積極參加教研活動。每次送課后認(rèn)真填寫《對口交流學(xué)校教師送課情況登記表（表五）》,。具體安排詳見附表四,。

（四）、優(yōu)秀骨干上示范課,、指導(dǎo)課或講座

經(jīng)學(xué)校研究,，決定安排我校一年級數(shù)學(xué)教師侯大雙老師和三年級數(shù)學(xué)教師侯會曉老師去東于溝小學(xué)上示范課、指導(dǎo)課,。每學(xué)年每學(xué)科上示范課,、指導(dǎo)課不少于8次，及時填寫《對口交流教師上示范課,、指導(dǎo)課或講座情況登記表（表七）》,。

（五）、結(jié)對指導(dǎo)

經(jīng)研究決定,，我校由美術(shù)教師劉翠老師與對口交流學(xué)校東于溝小學(xué)同學(xué)科的教師郭文娟老師結(jié)成對子,，通過聽課、說課,、評課,，共同參加教研活動等方式進(jìn)行指導(dǎo)，每學(xué)年具體指導(dǎo)活動不少于8次,。及時填寫《對口交流教師結(jié)對指導(dǎo)情況登記表（表六）》,。

（一）管理辦法

1,、交流教師實行雙重管理，以所在學(xué)校管理為主,，交流期間必須在交流學(xué)校工作和生活,。交流學(xué)校要加強(qiáng)對交流教師的管理，嚴(yán)禁交流教師走過場,，流于形式,。校長作為教師交流工作的第一責(zé)任人，切實擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,。

2,、交流教師在交流期間要服從所在學(xué)校的工作安排，自覺遵守所在學(xué)校的各項規(guī)章制度和勞動紀(jì)律,。認(rèn)真履行崗位職責(zé),，以高度的

事業(yè)心和責(zé)任感，搞好教育教學(xué)工作,，樹立主人翁意識,，為所在學(xué)校的發(fā)展主動獻(xiàn)計獻(xiàn)策。如果師生以及學(xué)生家長意見較大,，不得返回原學(xué)校,，將按有關(guān)規(guī)定處理。

（二）考核與獎懲辦法

交流教師的考核由所在學(xué)校按照本學(xué)校教師同樣的考核標(biāo)準(zhǔn),，加強(qiáng)平時考核,、年度考核和交流期滿考核。平時考核由所在交流學(xué)校負(fù)責(zé)實施,；交流教師的交流期滿考核由交流教師本人在交流期滿后填寫《新密市交流教師考核表》,，并由所在學(xué)校出具評語，提出考核等次,、建議,、意見，及時反饋回原校,?？己私Y(jié)果為基本稱職、不稱職等次者,，重新安排交流鍛煉,，連續(xù)兩年不合格者，原任學(xué)校予以解除聘任合同,。對拒不參加交流的教師,，年度考核不得定為“合格”及以上等次。

（一）成立教師交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：陳鋒智

成員：張世偉陳利強(qiáng)侯小強(qiáng)陳書鋒姜福海

（二）工作要求

1,、做好宣傳發(fā)動,。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育工作會議精神,，做到每一位教師都能明確教師交流的指導(dǎo)思想、交流原則和目標(biāo)任務(wù),。

2,、結(jié)合我校教師交流工作制定教師交流工作方案、工作計劃和人員數(shù)量等具體內(nèi)容,，并上報中心學(xué)校備案,。

3、學(xué)校將對教師交流工作進(jìn)行督導(dǎo)管理,，納入對交流教師的考核,。

學(xué)校教師交流實施方案 教師交流報告篇十三

各教育學(xué)區(qū)、各公辦義務(wù)教育學(xué)校：

為進(jìn)一步優(yōu)化教師資源配置,，推進(jìn)義務(wù)教育高水平均衡發(fā)展,，根據(jù)浙江省教育廳省機(jī)構(gòu)編制委員會辦公室省財政廳省人力資源和社會保障廳《關(guān)于推進(jìn)縣（市、區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流工作的指導(dǎo)意見》（浙教人〔xx〕x號）和xx市教育局xx市機(jī)構(gòu)編制委員會辦公室xx市財政局xx市人力資源和社會保障局《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流工作的實施意見》（x教人〔xx〕x號）精神,，結(jié)合我市教育實際,，制訂本實施方案。

通過交流著力構(gòu)建科學(xué),、規(guī)范,、有序的市域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流機(jī)制，不斷促進(jìn)教師資源合理配置,，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，提升教師隊伍整體素質(zhì),，增強(qiáng)教師隊伍活力,，為辦好每一所義務(wù)教育學(xué)校提供有力保障。

通過校長合理流動,，達(dá)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子人員的優(yōu)化組合，提升學(xué)校綜合管理的能力和水平,；通過骨干教師流動,，進(jìn)一步促進(jìn)骨干教師的合理分布,，充分發(fā)揮引領(lǐng)、示范作用,，提高學(xué)校教師隊伍建設(shè)和學(xué)科建設(shè)的水平,；通過普通教師流動,，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮多崗位任教對提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平以及綜合素質(zhì)的作用,，消除教師職業(yè)倦怠,，不斷激發(fā)工作熱情和工作活力。

（一）均衡發(fā)展原則,。以實現(xiàn)義務(wù)教育高水平均衡發(fā)展為目標(biāo),，均衡合理配置教師資源，優(yōu)化教師隊伍的學(xué)科結(jié)構(gòu),、職稱結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)，縮小城鄉(xiāng)差距,、校際差距,，積極引導(dǎo)骨干教師和優(yōu)秀校長向農(nóng)村學(xué)校和城區(qū)薄弱學(xué)校流動、向空編學(xué)校流動,。

（二）因地制宜原則。從實際出發(fā),，把校長,、教師交流納入我市教育發(fā)展和教師隊伍建設(shè)規(guī)劃，積極探索符合我市區(qū)域特點的義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流實施辦法,。

（三）積極穩(wěn)妥原則,。以人為本，穩(wěn)步推進(jìn)改革,。統(tǒng)籌兼顧學(xué)校發(fā)展需要和教師實際情況,，積極引導(dǎo)教師支持、主動參與交流,，保持教師隊伍的動態(tài)平衡,，維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序。

（四）公開公正原則,。公開教師校長交流工作的辦法,，自覺接受群眾的監(jiān)督。更加注重師德,、能力和業(yè)績,，把真正優(yōu)秀的教師校長交流到重要崗位上去，激勵中小學(xué)教師提高教書育人水平,。

（一）交流對象

1．校長：在同一公辦學(xué)校連續(xù)任現(xiàn)職滿xx年的學(xué)校校長,、副校長（下同）。

2．普通教師：男50周歲,、女45周歲及以下的,，在同一學(xué)校連續(xù)任教滿xx年（不含支教時間）的。

3．骨干教師：男50周歲,、女45周歲及以下的，已在同一學(xué)校連續(xù)任教滿xx年（不含支教時間）或已享受骨干教師年度考核獎滿5年的,。

4．在符合相應(yīng)服務(wù)期的條件下,，對尚未達(dá)到交流所需任教年限或其他不納入交流范圍的教師，自愿要求參加的,，經(jīng)所在學(xué)校同意并報市教育局批準(zhǔn),，可納入交流,。

其他校級領(lǐng)導(dǎo)和中層干部納入相應(yīng)類別教師交流。

（二）暫不交流對象

1．已有2所以上其他學(xué)校的工作經(jīng)歷且每所學(xué)校工作時間均達(dá)到3年及以上的教師,，或在農(nóng)村學(xué)校有6年及以上工作經(jīng)歷的城區(qū)教師,，可暫不納入交流，但在現(xiàn)學(xué)校已連續(xù)任職滿xx年的應(yīng)納入交流,。

2．處于孕期和哺乳期的教師,，患重病并經(jīng)指定醫(yī)院診斷不宜交流的教師，或有其他特殊情況確實不宜交流的教師,，可暫不納入交流范圍,。

3．現(xiàn)承擔(dān)學(xué)校特色課程的領(lǐng)銜教師、承擔(dān)學(xué)校重大教科研項目的教師,，經(jīng)市教育局同意,，可暫不納入交流范圍，但延長時間至多不得超過3年,。

上述骨干教師系指省特級教師,、正高級教師（享受教授級待遇的中學(xué)高級教師）、瑞安市級及以上名師,，“三壇”教師（教壇新秀,、中堅、宿將）,，學(xué)科骨干教師,，以及經(jīng)市教育局確認(rèn)，并納入市級骨干教師管理和校級后備干部管理的其他優(yōu)秀教師,。

符合交流條件的校長,、骨干教師在全市范圍內(nèi)交流，而普通教師一般就近或在同一片區(qū)內(nèi)交流,。xx年起,，符合交流條件的校長、骨干教師,、普通教師每年參與交流的比例分別不低于相應(yīng)符合交流條件總?cè)藬?shù)的30%,、15%、10%,。對于超編學(xué)校,，市教育局根據(jù)該校超編人數(shù)和學(xué)科結(jié)構(gòu)情況，下達(dá)指令性交流指標(biāo),。

（一）交流方式

1．指導(dǎo)型交流,。重點是鼓勵城區(qū)學(xué)校的名師、骨干教師和校長向農(nóng)村學(xué)校,、城區(qū)薄弱學(xué)校流動,，指導(dǎo)農(nóng)村學(xué)校,、薄弱學(xué)校的學(xué)科建設(shè)、隊伍建設(shè)等,。

2．合作型交流。各教育學(xué)區(qū),、學(xué)?？筛鶕?jù)實際情況以“名校集團(tuán)化”、“城鄉(xiāng)互助共同體”,、“聯(lián)盟合作學(xué)?！薄ⅰ半p向?qū)诮涣鳌钡刃问竭M(jìn)行交流,，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ),。

3．頂崗型交流,。建立和健全新教師培養(yǎng)基地，既促進(jìn)新教師培養(yǎng),，又緩解城區(qū)學(xué)校因選派教師參與交流而產(chǎn)生的任課教師不夠的矛盾。

4．優(yōu)化型交流,。特長教師向特色學(xué)校流動,，富余學(xué)科教師向空缺學(xué)科學(xué)校流動,，超編學(xué)校向缺編學(xué)校流動,，進(jìn)一步促進(jìn)教師結(jié)構(gòu)優(yōu)化,。

各教育學(xué)區(qū)、學(xué)校也可根據(jù)本片區(qū),、本校的特點,，實行更有利于隊伍建設(shè)和教育均衡發(fā)展的交流形式。

（二）交流步驟

交流堅持個人申請,、學(xué)校推薦和組織安排相結(jié)合,，堅持與教師培養(yǎng)、使用和優(yōu)化教師隊伍相結(jié)合,。學(xué)校根據(jù)本校實際,，制訂交流計劃,，主要根據(jù)在本校連續(xù)任職時間從長到短推薦符合要求的教師進(jìn)行交流。

市教育局把教師校長交流納入教育發(fā)展規(guī)劃和教師隊伍建設(shè)規(guī)劃,，每年3,、4月份全面掌握在編教職工基本情況和全市范圍內(nèi)學(xué)校師資需求，統(tǒng)籌制定年度交流計劃,，并報市編委辦,、市人力社保局備案。按照年度交流計劃,，市教育局將當(dāng)年交流任務(wù)和交流指標(biāo)下達(dá)到各教育學(xué)區(qū),、學(xué)校。各教育學(xué)區(qū),、學(xué)校進(jìn)行調(diào)查摸底,，核清人員學(xué)科、年齡,、教齡結(jié)構(gòu)和學(xué)校工作年限等情況,，根據(jù)交流要求和教師隊伍的實際，提出年度交流方案上報審批,。

上述交流對象原則上隨遷人事關(guān)系,，交流后服務(wù)時間不少于3年（經(jīng)市教育局審批選派的各類支教人員計算交流服務(wù)時間），交流期滿經(jīng)考核合格的,，可選擇回原學(xué)校任教,，也可選擇參加市內(nèi)教師流動或統(tǒng)籌調(diào)劑到交流前所在片區(qū)同類學(xué)校。

（一）建立和完善與交流制度相適應(yīng)的編制,、人事管理機(jī)制,。根據(jù)“以縣為主”管理體制，市教育局加強(qiáng)對交流工作的統(tǒng)籌規(guī)劃,、管理和指導(dǎo),，探索建立由“學(xué)校人”向“系統(tǒng)人”轉(zhuǎn)變的教師管理新模式。在全市公辦學(xué)校教職工編制核定的總量內(nèi),，根據(jù)崗位設(shè)置比例的總體要求,，市教育局按照班額、生源和交流計劃等,，統(tǒng)籌使用中小學(xué)教職工編制,，統(tǒng)籌管理義務(wù)教育學(xué)校崗位，互補(bǔ)余缺,，合理調(diào)劑,；并及時將調(diào)整后的教職工編制數(shù)、崗位設(shè)置方案,，報市編委辦,、人力社保局,、財政局備案。市編委辦,、市人力社保局應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)校人員交流后的機(jī)構(gòu)編制實名制管理和崗位聘任等相關(guān)編制,、人事工作的監(jiān)督。

（二）建立和完善校長選拔,、名優(yōu)教師評選機(jī)制,。義務(wù)教育學(xué)校新任校長應(yīng)有在2所及以上學(xué)校工作的經(jīng)歷，其中每所學(xué)校任職時間一般不少于3年,，或在農(nóng)村學(xué)校有6年及以上的工作經(jīng)歷。從20xx年開始,，義務(wù)教育學(xué)校教師參評浙江省特級教師,、瑞安市級及以上名師名校長時，被評選人須具有2所及以上學(xué)校的工作經(jīng)歷,，且每所學(xué)校工作時間不少于3年,，或在農(nóng)村學(xué)校有6年及以上的工作經(jīng)歷。對積極參與交流并在工作中有突出表現(xiàn)的,，在評先評優(yōu),、職稱評聘、干部選拔任用等方面給予傾斜,。

（三）建立和完善職稱評聘機(jī)制,。義務(wù)教育學(xué)校的中、高級職稱教師原則上實行均衡配置,，并適當(dāng)向農(nóng)村學(xué)校傾斜,。市教育局可在全市中小學(xué)教職工崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)，預(yù)留一定的中,、高級崗位,，專項用于評聘交流教師，確保交流后聘任職級保持不變或高于交流前,。

在職稱評審中,，農(nóng)村學(xué)校中、高級教師的通過率原則上不低于城區(qū)學(xué)校,。凡1970年1月1日以后出生的城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師在評聘中,、高級職務(wù)（職稱）時，應(yīng)有在農(nóng)村,、欠發(fā)達(dá)地區(qū)或薄弱學(xué)校任教3年及以上經(jīng)歷,。對交流的教師，在中,、高級職稱評審中可不受學(xué)校職稱比例限制準(zhǔn)予參評,，并給予傾斜和優(yōu)先推薦,。對交流到薄弱學(xué)校的教師，原沒有聘任相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位的,，優(yōu)先聘任到相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位,。對城區(qū)學(xué)校交流到農(nóng)村學(xué)校任教的教師，交流后在農(nóng)村學(xué)校中,、高級崗位任職滿3年的,，由市教育局實行統(tǒng)一考核，對其中表現(xiàn)突出的,，如有相應(yīng)崗位職數(shù)空缺,，可在同一專業(yè)技術(shù)任職資格等級內(nèi)高聘一級。

在薄弱學(xué)校,、農(nóng)村學(xué)校任職期間晉升中級及以上職稱,，以及獲評瑞安市級及以上“三個層次”榮譽(yù)的，從取得高一級職稱或相關(guān)榮譽(yù)之日起在本校服務(wù)期均不得少于2年,，服務(wù)期內(nèi)非組織原因調(diào)離本校的`,，停發(fā)骨干教師年度考核獎和相關(guān)待遇。定向評選的瑞安市級及以上的“三壇”教師,，服務(wù)期不少于5年,，服務(wù)期內(nèi)非組織原因調(diào)離本校的，取消榮譽(yù)稱號和相關(guān)待遇,。

（四）建立和完善義務(wù)教育學(xué)校教師待遇保障機(jī)制,。繼續(xù)實施并逐步提高農(nóng)村教師任教津貼，并進(jìn)一步向小規(guī)模學(xué)校和教學(xué)點,、邊遠(yuǎn)山區(qū)和海島學(xué)校傾斜,。對城區(qū)交流到農(nóng)村、人事關(guān)系隨遷的教師,，在農(nóng)村任教期間按規(guī)定享受農(nóng)村任教津貼,。在績效工資總量外，市政府設(shè)立教學(xué)獎勵資金,，用于參與義務(wù)教育學(xué)校交流教師的骨干教師年度考核獎,、生活補(bǔ)助及其他獎勵等。對城區(qū)交流到農(nóng)村任教的骨干教師,，按照交流地域近遠(yuǎn),，其年度考核獎是城區(qū)學(xué)校骨干教師的至3倍，并給予相應(yīng)的生活補(bǔ)助,。農(nóng)村骨干教師和發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教師主動申請跨片區(qū)交流到農(nóng)村薄弱學(xué)校,，參照執(zhí)行。優(yōu)先資助參與交流到農(nóng)村的名優(yōu)教師設(shè)立工作室。國培和省,、市級骨干教師培訓(xùn)首先保證農(nóng)村教師和參與交流的教師參加,。

（一）提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。充分發(fā)揮參與交流的骨干教師,、優(yōu)秀教師的傳,、幫、帶作用,，帶動農(nóng)村學(xué)校,、薄弱學(xué)校教師提升業(yè)務(wù)水平。加大交流教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度,，在浙派名師名校長培訓(xùn)和省級骨干教師培訓(xùn)中,，優(yōu)先向城區(qū)學(xué)校交流到農(nóng)村學(xué)校的骨干教師傾斜。擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)校名師,、學(xué)科帶頭人,、教壇新秀等骨干教師的培養(yǎng)規(guī)模。組織實施以農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師為重點的中小學(xué)教師全員培訓(xùn),，著力抓好新任教師崗前培訓(xùn)、在職教師崗位培訓(xùn)和骨干教師研修提高,，努力提升教師隊伍整體素質(zhì),。

（二）加強(qiáng)考核管理。市教育局負(fù)責(zé)全市義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流的管理指導(dǎo),，把學(xué)校教師交流工作列入對學(xué)校年度考核的重要內(nèi)容,；建立完善交流教師校長檔案管理機(jī)制，加強(qiáng)對教師專業(yè)發(fā)展的跟蹤指導(dǎo),。各教育學(xué)區(qū),、學(xué)校要加強(qiáng)交流教師校長工作績效的管理和考核，進(jìn)一步健全完善考核管理機(jī)制,，堅持考核管理和教師聘任相結(jié)合,，把考核的結(jié)果與教師績效工資分配、崗位聘任,、職務(wù)晉升,、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎勵等掛鉤,，充分調(diào)動廣大教師的積極性,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（三）嚴(yán)格交流紀(jì)律,。廣大教師校長要充分認(rèn)識交流對促進(jìn)我市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要性,，服從組織安排和管理，積極參加交流活動。對應(yīng)交流而不服從組織安排交流的教師,，3年內(nèi)不得參加各級各類評先評優(yōu)和瑞安市級及以上“三個層次”骨干教師的評選,，不得申報高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審，在崗位聘任時,，予以低聘一個崗位等級,，停發(fā)骨干教師年度考核獎和相關(guān)待遇，同時取消或建議取消其相應(yīng)榮譽(yù)稱號,，是校級領(lǐng)導(dǎo)和中層干部的予以免職,。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。要充分認(rèn)識教師校長交流的重大意義,，予以高度重視,，切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。建立健全部門協(xié)調(diào)溝通機(jī)制,，形成政府統(tǒng)籌,、部門分工協(xié)作、齊抓共管的工作格局,，及時研究和解決教師校長交流工作中出現(xiàn)的新情況,、新問題。市教育局要成立教師校長交流工作指導(dǎo)小組,，制定具體的工作規(guī)范和實施細(xì)則,，具體指導(dǎo)和落實全市范圍內(nèi)的教師校長交流工作。選派交流教師的學(xué)校,，要深入細(xì)致地開展思想工作,，組織教師有序開展交流。接收交流教師的學(xué)校,，要熱誠對待每一位流入的教師,，幫助教師解決交流中遇到的各類困難，盡快幫助流入教師熟悉學(xué)校環(huán)境和文化,，及時融入學(xué)校的各項工作,，充分發(fā)揮流入教師的作用。

（二）加強(qiáng)政策宣傳,。市教育局和各教育學(xué)區(qū),、學(xué)校統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系，深入細(xì)致地做好政策解釋,、輿論宣傳和思想政治工作,，多形式引導(dǎo)教師深入認(rèn)識交流的意義和價值，消除思想顧慮,。通過各種形式,，廣泛聽取意見建議，大力宣傳和總結(jié)交流教師的先進(jìn)典型和成功經(jīng)驗。

（三）平穩(wěn)有序推進(jìn),。各教育學(xué)區(qū),、學(xué)校要充分認(rèn)識該項工作的復(fù)雜性、艱巨性,，結(jié)合本片區(qū)和學(xué)校實際,，妥善處理改革、發(fā)展,、穩(wěn)定關(guān)系,，把握工作重點和進(jìn)度，循序漸進(jìn),。保持和發(fā)揚學(xué)校的辦學(xué)特色和優(yōu)勢,，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，避免“削峰填谷”,。堅決防止部分學(xué)校因交流而引發(fā)學(xué)校超編,、超崗位結(jié)構(gòu)比例配置等現(xiàn)象發(fā)生。解決交流教師的后顧之憂,，尤其要關(guān)心交流到農(nóng)村學(xué)校任教任職的教師校長,，保障他們的合法權(quán)益。

學(xué)校教師交流實施方案 教師交流報告篇十四

為進(jìn)一步建立干部教師的合理流動機(jī)制,，不斷均衡協(xié)調(diào)我鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展,，深化人事制度改革，優(yōu)化教師資源配置,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，為人民滿意教育,，現(xiàn)擬定南寨鄉(xiāng)教師輪崗交流制度,。

教師輪崗交流工作要遵循“科學(xué)合理，統(tǒng)籌兼顧,，穩(wěn)步推進(jìn),，均衡發(fā)展”的原則。將調(diào)整充實與素質(zhì)提升相結(jié)合,、立足當(dāng)前與著眼長遠(yuǎn)相結(jié)合,、個人意愿與教育需求相結(jié)合，促進(jìn)教師隊伍合理流動,，均衡配置教師資源,。

因工作需要或個人申請，經(jīng)中心校同意在全鄉(xiāng)中小學(xué)范圍內(nèi)輪崗交流,。

1,、我鄉(xiāng)在職在編學(xué)校任教教師，包括各村校負(fù)責(zé)人。

2,、專任教師因工作需要或本人自愿的,。

3,、在輪崗期間,，女教師法定產(chǎn)假可視作輪崗年限。

4,、暫緩輪崗交流的對象

①身患重大疾病正在治療的教師,；

②身患重病不能正常工作的教師,；

③配偶?xì)埣不蛑夭⌒枰疹櫟慕處煟?/p>

④子女未滿三周歲的女教師；

⑤家庭遭遇重大變故的教師,；

⑥夫妻雙方若均屬輪崗交流對象,，一方可暫緩。

5,、不作為輪崗對象

①中學(xué),、各小學(xué)（指學(xué)區(qū)中心校）校級領(lǐng)導(dǎo)（校長、副校長,、

教導(dǎo)主任）

②凡男50周歲,、女45周歲以下的（以當(dāng)年8月31日為準(zhǔn)）

③英語、音體美等術(shù)科專任教師,。

1,、自愿輪崗交流。

（1）鼓勵優(yōu)秀初中教師申請到小學(xué)任教,，學(xué)區(qū)中心校的優(yōu)秀教師申請到各村小、教學(xué)點任教，服務(wù)期為2年,。

（2）從2013年起,，凡評審副高級、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師，在任職期內(nèi)，必須要有2年及以上在村小學(xué)任教的經(jīng)歷,；擬提任學(xué)校中層以上干部的候選人原則上在本級教師職務(wù)任職期內(nèi)要有村小任教的經(jīng)歷,。對認(rèn)真完成交流任務(wù),，成效顯著的人員，在職務(wù)提升,、職稱評聘、評優(yōu)評先的年度考核中，在同等條件下予以優(yōu)先,。（男年滿50周歲,，女年滿45周歲不受此項限制）

（3）中級教師崗位十級晉升九級,，九級晉升悲哀啊級；初級教師崗位十二級晉十一級，必須在有村小任教2年的經(jīng)歷,。（男年滿50周歲,，女年滿45周歲不受此項限制）。

（4）自愿交流的教師,，由本人提出申請,，學(xué)校簽署意見，鄉(xiāng)教育督導(dǎo)管理辦公室根據(jù)學(xué)校編制和學(xué)科結(jié)構(gòu)情況統(tǒng)一組織安排,。

（5）服務(wù)期滿后,，原則上安排回原學(xué)校任教，“自愿輪崗”的可在任職期內(nèi)同行條件評優(yōu)晉級,。

2,、需要磨練的交流。

（1）同級班次在5個以上的教師（包括初中,，和片區(qū)比較）在倒數(shù)二名的,。雖然名次滯后，但學(xué)生成績有所上升的不屬交流之列,。（成績上升的評價：按本班學(xué)生在全縣同級同類學(xué)校的排名）

（2）班次少于三個的,，對同級同科平均低于10分以上的。

（3）名次靠前,，但是和上年（期）相比,，倒退三名以上者（按縣同級同類學(xué)校排）。

3,、屬于佼佼者交流,。在村小工作，連續(xù)三年教育教學(xué)評比在我鄉(xiāng)同級同科第一者,，直接到中心校主要教學(xué)崗位,。

4、實行初中與小學(xué),、學(xué)區(qū)完小與村校教師輪崗交流,。由鄉(xiāng)教師學(xué)區(qū)完小根據(jù)各校實際編制和學(xué)科結(jié)構(gòu)配置情況進(jìn)行統(tǒng)籌安排。

5、小學(xué)教師輪崗交流,，原則上在學(xué)區(qū)內(nèi)流動,。

6、交流教師的獎勵性績效工資由流入單位考核確定,，其它待遇不變,。

1、統(tǒng)一思想,，精心組織,。教師交流工作是加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，深化教育改革,，促進(jìn)教育均衡發(fā)展的一 項重大舉措,，事關(guān)教師的切身利益，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)宣傳和組織力度,，顧全大局,，統(tǒng)籌安排。

2,、有關(guān)人員要積極參與,，爭取機(jī)會，提高自我,，為我鄉(xiāng)小學(xué)的均衡發(fā)展作出貢獻(xiàn),。

3、派出學(xué)校要加強(qiáng)與接收學(xué)校的溝通與協(xié)調(diào),，了解輪崗交流教師的工作,、學(xué)習(xí)等情況，督促接受安排好交流教師的工作與生活,，努力幫助他們解決工作,、學(xué)習(xí)和生活中的困難，使他們能及早適應(yīng)新單位的工作環(huán)境,，全身心投入教育教學(xué)工作,。

4、輪崗交流教師的工資關(guān)系不變,。

5,、所有涉及到的輪崗人員都必須按要求準(zhǔn)時到崗盡責(zé)，不得自行安排或雇用臨時人員頂崗,。凡無特殊情況一周內(nèi)不到工作崗位的或到崗不正常開展工作的,，將按學(xué)校考勤制度相關(guān)條款處理,，并報請教育局批示,。

6,、輪崗交流的教師由流出學(xué)校、流入學(xué)校及相關(guān)村委對交流人員在交流期間的工作進(jìn)行共同考核,，考核結(jié)果分“優(yōu)秀”,、“合格”、“不合格”三個等次,，考核結(jié)果在“合格”及以上等次的,，交流期滿可申請回原學(xué)校；考核結(jié)果為“不合格”等次的,，由組織作出相應(yīng)處理,，原則上在次年教師輪崗中繼續(xù)輪崗；考核結(jié)果“合格”后方可申請回原學(xué)校,。學(xué)年度病假累計達(dá)到3個月或事假累計達(dá)20天以上者將延長輪崗時間一年,。

7,、在績效考核中,，對認(rèn)真履行交流職責(zé)，教育教學(xué)效果好的交流人員,，評優(yōu)評先時優(yōu)先考慮,。對拒不執(zhí)行學(xué)校交流安排或雖參加交流，但考核結(jié)果為“不合格”等次的人員,，當(dāng)年年度考核只能定為“基本合格”及以下等次,，三年內(nèi)不得推薦評優(yōu)和晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)，五年內(nèi)不能提拔擔(dān)任學(xué)校中層及以上干部,；其中態(tài)度惡劣,、造成不良影響的，應(yīng)予以緩聘,，并扣發(fā)部分或全部獎勵性績效工資,。

1、動員部署,。廣泛宣傳南寨鄉(xiāng)學(xué)校輪崗交流方案,，讓教師明白此項工作的重大意義。

2,、初定人選,。根據(jù)本方案規(guī)定和中心學(xué)校核定的人數(shù)，各校教師自主報名確定初步交流人選,。并于8月25日前將情況報鄉(xiāng)教育督導(dǎo)辦,。

3、確定名單,。中心校在秋季開學(xué)前確定正式交流人員,，并通知相關(guān)學(xué)校、村委。

4,、正式到位,。交流人員應(yīng)在流入學(xué)校開展工作前報到，并由注入學(xué)校安排相應(yīng)崗位,，按要求時間到流入學(xué)校工作,。

學(xué)校教師交流實施方案 教師交流報告篇十五

20xx年11月，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑托,，滿懷一腔熱血和一顆惴惴不安的心,，我作為城鄉(xiāng)交流活動教師踏上了遠(yuǎn)赴新平二中學(xué)習(xí)交流的路途。我深深知道,，這并不是單純搞好自己的教學(xué),。更重要的是要加強(qiáng)教育文化的交流與溝通，為教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力,。在教師城鄉(xiāng)交流活動期間,，我們始終牢記這一使命，努力創(chuàng)造條件,，架設(shè)教育交流之橋而積極努力,。在相互交流與溝通的過程中，我比較珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會,，并積極主動地參與到活動中,，不僅建立起了深厚的友誼，而且做到了相互取長補(bǔ)短,，共同發(fā)展,。使我從中得到了學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會。在交流中我感受很大,，現(xiàn)將這次活動的感受總結(jié)如下：

到新平二中后,，我下定決心，不管遇到多大的困難,，一定要堅持下來,，盡自己最大的努力做好工作。我嚴(yán)格要求自己,，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項工作安排,，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。時刻不忘自己是一名城鄉(xiāng)交流的教師,，踏踏實實做人,，兢兢業(yè)業(yè)工作。在做好教育教學(xué)工作的同時,，我與二中教師一起我參加他們集體備課,，探討新課程理念,、教育教學(xué)對策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會,，他們把掌握的先進(jìn)備課方法和經(jīng)驗傳授給我們,。在平時的上課中，與二中教師交流教學(xué)心得,，隨堂聽課評課,。學(xué)校還組織教師，舉行公開課,，雙方交流,，取長補(bǔ)短，相互交流,，共同提高,。在這期間我上課共12節(jié)，聽課共4節(jié),。通過與老師們的真心接觸,，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗和人生的道理,，更為新平二中教師吃苦耐勞的實干精神而深深感動,。我從這里學(xué)到不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法,，進(jìn)一步充實了自己,。

通過開展了城鄉(xiāng)教師交流，我被新平二中的創(chuàng)新課堂教學(xué)模式折服,，自主,、合作、創(chuàng)新已落實到課堂上,。

對口交流活動使城鄉(xiāng)學(xué)校的教師在交流互動中,，推動了城鄉(xiāng)教育的全面發(fā)展。通過這次的頂崗實踐交流學(xué)習(xí),，我的收獲很大其中主要有以下幾點：

1,、我的教育理念得到了進(jìn)一步更新。走進(jìn)他們的校園,，一種全新的的感覺油然而生,，通過聽他們的課、看他們的校園,，接觸他們的師生,，我心中的教育理念得到了進(jìn)一步更新。讓我深感城鄉(xiāng)交流的重要性和必要性,。

2,、我的視野得到了進(jìn)一步拓寬,。通過上公開課、聽課,、評課,，相互交流活動。無論是教育還是管理都讓我耳目一新,，使我的教育視野得到了進(jìn)一步拓寬,。開展城鄉(xiāng)教師交流是加強(qiáng)農(nóng)村教師隊伍建設(shè)的有效辦法。

3,、我的教學(xué)方法得到了進(jìn)一步提高,。通過學(xué)習(xí)他們的“邊學(xué)邊教，以學(xué)論教”的教學(xué)模式,，在我的心中逐漸形成一套完整的教學(xué)方法體系,，從而使我的教學(xué)方法得到了進(jìn)以步提高。

教師城鄉(xiāng)教師交流,，這是一種先進(jìn)教育思想,，先進(jìn)教學(xué)方法的交流，是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合,，城鄉(xiāng)交流使我得到了學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短，對于今后的教育教學(xué)工作起著重要的促進(jìn)作用,。

作為一個剛剛從教兩年的年輕老師,，我真的很喜歡學(xué)校多組織幾次這些活動。雖然很累,，雖然有壓力,，可是每一次經(jīng)歷這種活動，我都發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)能力上往前邁了一大步,。這些活動對我們年輕教師來說,，是難得的，是珍貴的,，是有益的,。

上好每一堂課首先必須努力鉆研教材，反復(fù)閱讀教材,，反復(fù)鉆研教學(xué)重點,，教學(xué)難點，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，整合適合自己適合學(xué)生的教學(xué)資料,，設(shè)計講究精美，創(chuàng)新,，但是一定也要務(wù)實!說出來也許很簡單,，要真正做到那不是一件容易的事,，那需要的不僅是耐心最重要的還是要有毅力和恒心!再一次感受到壓力如此之近，讓壓力轉(zhuǎn)化為動力,，促使我一步一個腳印的奮勇直追,，快速前進(jìn)!

在今后的工作中，我將立足實際,，深入研究,，借鑒和總結(jié)經(jīng)驗，正視不足,，不斷增強(qiáng)實踐能力,。愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生,，刻苦鉆研,、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取,，并且將學(xué)到的先進(jìn)理念結(jié)合實際用于自己的日常教學(xué)中提高課堂教學(xué)效益,。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時，我也在教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論,，始終以身作則,為人師表,。做一個受學(xué)生接受和歡迎的老師在本次交流活動中，我感謝縣教育局高層領(lǐng)導(dǎo)安排新平二中幫扶我校,，感謝二中老師對我的關(guān)心和幫助,，感謝我校領(lǐng)導(dǎo)能這次機(jī)會和對我的培養(yǎng)。

城鄉(xiāng)交流的感受 者竜中學(xué) 王應(yīng)榮 20xx年11月,，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑托,，滿懷一腔熱血和一顆惴惴不安的心,，我作為城鄉(xiāng)交流活動教師踏上了遠(yuǎn)赴新平二中學(xué)習(xí)交流的路途,。我深深知道，這并不是單純搞好自己的教學(xué),。

我的共同體故事： 城鄉(xiāng)交流心得體會 諸城市密州路學(xué)校 鄭海娟 20xx年2月,，由于工作的需要，我被派到賈悅鎮(zhèn)中心小學(xué)參加城鄉(xiāng)教師交流活動,。我把這次交流當(dāng)作自己學(xué)習(xí)的機(jī)會,，并把它看作是提高自己，充實自己的極好機(jī)遇,。

時間過的真快,，作為第一批轉(zhuǎn)任交流的老師，我來到學(xué)區(qū)長學(xué)校已經(jīng)一個學(xué)期了,，在這半年的時間里,，我接受了大雁塔學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁的指導(dǎo),，感受頗多，不僅開闊了眼界和思維,，而且收獲很多,。

學(xué)校教師交流實施方案 教師交流報告篇十六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

首先感謝各位給我這次交流的機(jī)會,。下面我代表13級一部語文組從語文學(xué)科的角度跟大家交流一下如何引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。拋磚即為引玉,，不當(dāng)之處敬請各位批評指正,。

一、提高道德素養(yǎng),，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，點燃學(xué)習(xí)激情,，是學(xué)生高效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。文史哲學(xué)科，除了擔(dān)負(fù)知識傳承作用之外,，精神思想的傳承尤為重要,。因此，我們語 文老師借助學(xué)科優(yōu)勢,，特別注重學(xué)生道德素養(yǎng)的教化,，從而端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,，點燃學(xué)生學(xué)習(xí)激情。通過演講等各種方式讓學(xué)生在課堂上基本能夠處于半興奮狀態(tài),，盡最大可能性讓每個學(xué)生成為樂觀向上,、積極奮進(jìn)的人,。

而這一點對我們語文學(xué)習(xí)是極為重要的,，最簡單的說,，目前60分的作文第一要著就是傳遞正能量。有人總結(jié)說作文離不開“人生”二字,，我覺得作文就是“做人”,，就是“教化”。

這幾天我關(guān)注了一下在我們學(xué)校辦培訓(xùn)班的李陽瘋狂英語,，發(fā)現(xiàn)接受培訓(xùn)的學(xué)生都非常興奮,，階梯教室的講臺前圍得密密匝匝，學(xué)生都排到了教室外,。我就想,，為什么我們的學(xué)生愿意花錢參加這樣的培訓(xùn)？我覺得最主要的原因可能是,，我們的學(xué)生在平時的課堂上缺乏這樣的一種激情氛圍。而瘋狂英語的講師幾乎一直處于接近亢奮的狀態(tài),，學(xué)生似乎聽的也非常投入,。其實，學(xué)科知識我們老師已經(jīng)全面講過,，學(xué)生在培訓(xùn)班學(xué)的更多是技巧,，如果就興奮這幾天而不把這種技巧與狀態(tài)落實到今后的學(xué)習(xí)中，那培訓(xùn)也不能算是有效的,。而這樣的技巧我們是否也可以適當(dāng)借鑒呢,？

二、簡單有效的方法指導(dǎo),，夯實知識的基石，將落實進(jìn)行到底,。魏書生先生曾說過：規(guī)矩一旦確定,，那就去落實，大可不必改來改去,。我們給學(xué)生的學(xué)習(xí)的方法就是標(biāo)記和反思,，就是孔老先生說的：學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆。這兩點看起來簡單,，而落實到學(xué)生實踐真的不容易,。到現(xiàn)在不拿筆不讀書，有些學(xué)生還是做不到,。如果發(fā)現(xiàn)我們就把筆遞到他手里,，進(jìn)行督促。反思與所說的回放電影很相似,，每節(jié)自習(xí)我們學(xué)生的第一件事不是急著完成作業(yè),，而是首先回顧課堂內(nèi)容，進(jìn)行鞏固,、查漏補(bǔ)缺,，然后再有針對性地做作業(yè)。不以作業(yè)為目的,，而以個性學(xué)習(xí),、高效學(xué)習(xí)為目標(biāo)。每個學(xué)生都有每日基礎(chǔ)知識積累本和閱讀摘抄反思本,，在高一初設(shè)時我們就決定讓這些知識,、思想內(nèi)容一直指導(dǎo)到高考。

三,、樹立大語文觀念,，做一個有思想的人。生活即是語文,。學(xué)生要想在高考實現(xiàn)量變到質(zhì)變的飛躍,，在熟練掌握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，沒有平時廣泛的視野開拓和大腦的思考訓(xùn)練,，沒有一定的文化積淀,，那是極難的。因此,，我們也有效利用學(xué)校先進(jìn)資源,，比如讓學(xué)生進(jìn)行戲劇文本與戲劇演出的藝術(shù)效果比較，在比較中讓學(xué)生感受文字藝術(shù)的細(xì)膩與美好,。引導(dǎo)學(xué)生做到所見就必有所思,，一句話、一篇文章,、一部經(jīng)典讀過就要發(fā)表自己的觀點,，學(xué)生讀書報告交流的不是這部書寫的什么內(nèi)容，而是自己思想智慧的火花。

在這里我想說一下暑假里令我非常感動的一種狀況：雖然是臨時拼湊的班級,，暑期上課我們?nèi)匀话凑粘Ｒ?guī)環(huán)節(jié)進(jìn)行,，每節(jié)課都從誦讀、字詞積累,、演講開始,。第一天我臨時指定了一位課代表讓他安排此后的常規(guī)活動。結(jié)果第二天,，李學(xué)敏老師的兒子李正孜就上臺完全脫稿,、十分流暢、抑揚頓挫的做了一次《我讀曾國藩家書有感》的演講,，同學(xué)們都給予了熱烈掌聲,。在一天之內(nèi)，即使是5分鐘的演講,，做到完全脫稿,、而又十分流暢的確是不容易的，還包括準(zhǔn)備稿子,。我當(dāng)場就表達(dá)了自己的感動之情,。而之后，其他同學(xué)受他的影響,，也讓我感受到了他們的努力,。在另一班進(jìn)行“閱讀經(jīng)典 傳承文明”讀書報告交流時，我完全是個觀眾,，學(xué)生自己推舉的主持人,，將報告會串臺詞組織的非常到位，引經(jīng)據(jù)典做的比我都要恰到好處,。所以,，適時放手給學(xué)生一個展示的平臺，我們會發(fā)現(xiàn)學(xué)生永遠(yuǎn)比我們更精彩,，在這個過程中更重要的是學(xué)生得到了提高,。

在這里我們也請合作的其他學(xué)科老師放心，我們的原則是在本學(xué)科有限的時間內(nèi)發(fā)掘?qū)W生無限的能量,。都說語文提高難,，我們認(rèn)為要想語文基礎(chǔ)知識提高立竿見影并不難，但學(xué)生如果能夠?qū)嵺`以上幾點,，語文成績的全面提高真的也不難,！

為了落實以上內(nèi)容，我們13級一部語文組切實實踐學(xué)校各項常規(guī),，虛心向各位同仁請教,，積極進(jìn)行不同方式的集體備課,，群策群力,，對語文教材進(jìn)行大膽組合,，精心準(zhǔn)備授課內(nèi)容和各種輔助材料。各位老師充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，在團(tuán)結(jié)合作的基礎(chǔ)上各盡其能,、各負(fù)其責(zé),。不但收獲了成績，也收獲了深厚的友情。在此,，我向一起奮斗過的各位同仁表示深深的感謝！

學(xué)生學(xué)業(yè)尚未成功,，我們還需繼續(xù)努力,！在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，有精力充沛的高主任在我們組坐鎮(zhèn),，有經(jīng)驗豐富的李老給我們引路,，有善于從心靈深處引導(dǎo)學(xué)生的王老師給予幫助，有開朗溫和的新禹老師帶來活力,，有上一級高三優(yōu)秀教師的加入,，有在座各位的支持，我們將盡最大努力爭取在新學(xué)期成績更上一層樓,！謝謝,！

學(xué)校教師交流實施方案 教師交流報告篇十七

教師交流是促進(jìn)教育教學(xué)、教育科研改革的一項重要舉措,。這項活動的開展,，有利于提高教師的綜合能力，有利于相互取長補(bǔ)短,，特別是對于教育教學(xué),、教研教改工作的推進(jìn)，起到不可估量的重要作用,。今年是我鎮(zhèn)教師交流活動的第一年,，我們還沒有成功的經(jīng)驗，需要我們在實際的工作中,，不斷總結(jié),，不斷改進(jìn)，不斷完善,。

我校的交流學(xué)校是茍?zhí)面?zhèn)玉皇廟小學(xué),。在這一學(xué)期中，我校選派數(shù)學(xué)教師張曉麗老師,，英語教師張耀紅老師和語文教師劉洋陽老師,，他們都是青年教師有很大的發(fā)展?jié)摿?，可塑性很?qiáng)。學(xué)校交給他們的任務(wù)是：到玉皇廟小學(xué)去參加教學(xué)實踐活動,，積極參加教研教改,，虛心學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育思想和教學(xué)方法，把自己鍛煉成為科研型教師,。一學(xué)期后回到學(xué)校,，把學(xué)到的寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗，傳授給我校教師,，我校領(lǐng)導(dǎo)專程到兩所小學(xué)看望了這兩位老師,，聽取他們的學(xué)習(xí)和生活情況的匯報，領(lǐng)導(dǎo)對他們在那里教學(xué),、學(xué)習(xí),、生活情況的說明，雙方達(dá)成共識都比較滿意,。收到了良好的效果,。

我們要求學(xué)科教師參加聽課評課，大家評價很好,，從中學(xué)到了不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法,，他們參加各校的教研活動，學(xué)習(xí)其他校的成功經(jīng)驗,，傳授他們的 教研教改經(jīng)驗,，針對實際提出合理化建議。他們參加集體備課,，把自己掌握的先進(jìn)備課方法和經(jīng)驗傳授給我校教師,。在平時的上課中，與我校教師隨時交流教

學(xué)心得,，隨堂聽課評課,。學(xué)校還不定期組織支教教師，舉行公開課,，教研課,，雙方切磋交流，相互取長補(bǔ)短,，效果很好,。我們還召集支教教師座談會，聽取他們對工作,、學(xué)習(xí),、教研，生活等方面的感受,。在工作方面,，他們深有感觸的說,，農(nóng)村小學(xué)教師的工資低，生活艱苦,，但很敬業(yè),、奉獻(xiàn)精神很強(qiáng)，農(nóng)村學(xué)校教師的奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)態(tài)度很值得我們學(xué)習(xí),。我們也從這里學(xué)到很多不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法,，進(jìn)一步充實了自己,，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了自己。

通過交流,，教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用,。這是一種先進(jìn)教育思想，先進(jìn)教學(xué)方法的交流,，是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合,，這種交流使雙方教師相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短,、共同提高,，對于教育事業(yè)起著重要的推動作用。

教師交流,，是一件新生事物,，沒有成功的經(jīng)驗，因此,，在今后的工作中,，我們還要不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進(jìn),，不斷創(chuàng)新,，使其在今后的教育教學(xué)，教研教改中發(fā)揮更大更好的作用,，促進(jìn)教育事業(yè)不斷向前發(fā)展,。

學(xué)校教師交流實施方案 教師交流報告篇十八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好,！我是一初教師隋王莉,，能作為一名青年教師在這里與大家分享自己的成長感想和教學(xué)體會，我感到十分的榮幸,，也覺得非常緊張,。因為深知由于自身能力和經(jīng)驗認(rèn)識所限，這些感想體會可能會很膚淺甚至幼稚,，還希望領(lǐng)導(dǎo),、老師們能對不當(dāng)之處批評指正,。

上學(xué)的時候常常聽到人們用“人類靈魂的工程師”、“精神雕塑家”等閃光的詞句來形容和贊譽(yù)教師,，我時常被這些美喻深深吸引,，懷著對教師淡泊名利、超然物外的氣度與對講臺的深情向往,，20xx年9月,，我走上了夢寐以求的講臺。從一名大學(xué)生到現(xiàn)在的為人師表,，我完成了人生最重要的轉(zhuǎn)折,。

從踏上教育這條路起，我便無時無刻不被身邊的一些老教師身上的精神感召著,，它促使我兢兢業(yè)業(yè),，絲毫不敢懈怠，虛心向老教師學(xué)習(xí),，研究教材,，研究教法，研究學(xué)生,，努力提高自己的教育教學(xué)水平,。因為我生怕自己的經(jīng)驗不足、知識有限,，對不起那一雙雙渴望的眼神,。

機(jī)會總是留給有準(zhǔn)備的人。在潁東區(qū)任教的兩年,，對我來說是人生歷練,。學(xué)校一有培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，我總是積極爭取,，因為我知道我必須不斷的學(xué)習(xí),，才能取長補(bǔ)短，整合教育教學(xué)技巧,，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，塑造自己的教學(xué)特色。記得2013年4月份,，學(xué)校派骨干教師到河南洛陽學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)法,，我雖然不是骨干教師，但是心里癢癢的,。我見到校長就訴說我的愿望,，校長沒辦法，他不能扼殺一個愛學(xué)習(xí)的年輕人的心吧,？他問我：“那你的課調(diào)了嗎,？”“調(diào)好了,！”校長笑了：“看來你早就準(zhǔn)備好了啊，學(xué)習(xí)回來得上一節(jié)課給我看看,！”我心中早已樂開了花,，很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。學(xué)習(xí)回來之后,，他果然要檢閱我的學(xué)習(xí)成果,。聽了1節(jié)課后，他決定區(qū)督導(dǎo)室去學(xué)校視導(dǎo)時,，派我上一節(jié)全區(qū)公開課,。我當(dāng)然不能負(fù)眾望。

盡管平時的工作比較辛苦和忙碌,，我們青年教師都要把讀書學(xué)習(xí),，參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)、教學(xué)比賽并努力取得好成績當(dāng)作是錘煉自己的內(nèi)功,，豐厚自己的底蘊，增強(qiáng)自身力量的一個重要途徑,。相信學(xué)生也會看在眼里,，既會為自己的老師自豪，更重要的是,，他們又會以自己的老師為榜樣,，刻苦學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取,。

以前執(zhí)教的學(xué)校是寄宿制,，每天晚上上2節(jié)晚自習(xí)。學(xué)校安排第一節(jié)可以上課,，第二節(jié)課留給學(xué)生寫作業(yè),。每天，孩子們埋頭寫看書作業(yè),，我也看書寫東西,。班長說：“老班，你是我見過最用功的老師,，你那么認(rèn)真,，我們都不敢說話，生怕打擾到您”那一刻,，我深深地感到了身教重于言教的分量,。

如果說去參加比賽不想獲得名次這是虛偽，但是我認(rèn)為比賽中最讓人心動的不是比賽的名次而是讓人體會到了另一種成長：不參加比賽就不知道什么叫全力以赴,、精疲力竭,；不知道什么叫全神貫注,、寢食難安；也就沒有機(jī)會認(rèn)識更多的教學(xué)一線骨干,，就沒有機(jī)會和優(yōu)秀同行溝通和較量,，就沒有機(jī)會體驗來自同事同行們的熱情無私的幫助！就沒有機(jī)會聆聽領(lǐng)導(dǎo)們一針見血的點評,，沒有機(jī)會開闊教學(xué)思路,、提升教育理論。

20xx年9月,，我考到了開發(fā)區(qū)第一初中,，全新的學(xué)校，為我們年輕人提供了更多的發(fā)展平臺,。就像馬局說的：“只要你有能力,，我們就爭取給你提供多大的舞臺”！就連這個暑假,，馬局還親自帶著我們?nèi)ケ本?、又派我們千里迢迢去城都學(xué)習(xí)。

種種原因吧,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下,，我這只“菜鳥”被安排政教處工作，這里的一切都充滿了挑戰(zhàn),。剛開始,，天真的我以為政教工作無外乎上傳下達(dá)，哪知道,，政教處工作如此繁雜：組建學(xué)生會,；承擔(dān)各種活動；主持班主任例會,；每周升旗儀式,；做不完的方案我常常把工作帶回家加班，家人說：“自從你上班,，天天回來就趴在電腦前啪啪啪的打字,，你在學(xué)校都干啥去了？”我干啥去了,？我是三班班主任,，我在班里與學(xué)生談心啊，我在辦公室改作文,，改周記啊,。這就是我剛接任政教工作的寫照。我累，我委屈,，我哭,，我跑到校長室稀里嘩啦倒了一肚子苦水。好在我堅持了下來：學(xué)生會成立了,，學(xué)生自主管理有條不紊的進(jìn)行著,；國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽、美德少年評選等一系列活動的成功舉辦,；班主任例會的按時召開,；升旗儀式的得心應(yīng)手這一切都說明我成長了，我很感謝學(xué)校給我這樣的機(jī)會磨練自己,。

當(dāng)然,，我與老教師之間還存在很大的差距，無論是班主任工作,，還是政教處工作,，我都還是“菜鳥”，但是我知道,，年輕就是資本,，壓力就是動力，知難而上,，方是我們年輕人的本色,，我們在承擔(dān)重任的同時，也給予了我們自己鍛煉的機(jī)會,。

說了一大堆，簡言之就是積極爭取,，善于學(xué)習(xí),；身教重于言教；

加強(qiáng)鍛煉,，勤于反思,；勇于擔(dān)當(dāng)！以上是我一點膚淺的見解,，不當(dāng)之處還請各位諒解,！

最后，祝開發(fā)區(qū)的教育事業(yè)興旺發(fā)達(dá),！祝大家工作順利,，身體健康！謝謝大家,！

學(xué)校教師交流實施方案 教師交流報告篇十九

20xx至20xx學(xué)年度,，我們迎來了學(xué)校教育集團(tuán)交流的第二年，在這一年中,，通過和本校老師的共同學(xué)習(xí),，與學(xué)生的接觸,，我在思想上有了新的理解，在教學(xué)工作上有了新的認(rèn)識,，在對待自身的要求上有了更高的覺悟,。感慨頗多，現(xiàn)將一年來的交流情況做一下具體的匯報:

我作為一名教育集團(tuán)交流老師,，在xx鎮(zhèn)初中這一年,，深入的交流，內(nèi)心更加成熟,，也逐漸愛上了這片校園,。從我周圍的同事身上，看到了他們在以身作則地忠于黨的教育事業(yè);從上級領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)致要求上,，看到了教育事業(yè)生生不息,，蒸蒸日上的源泉;從孩子們朗朗的讀書聲中，我看到了未來和希望,。在這里,，有一種無形的精神在陶冶著我的心靈，有一種無形的動力在鞭策著自己前進(jìn),。在這里我明白了奧斯特洛夫斯基關(guān)于生命的名言,，明白了事無具細(xì)的道理，更懂得了要將黨和國家教育事業(yè)的忠誠融入奉獻(xiàn)中去,。

xx鎮(zhèn)初中在發(fā)展中,，教育教學(xué)設(shè)施得到進(jìn)一步完善，許多硬件設(shè)備十分先進(jìn),，為教學(xué)水平的提高配置了必備條件,。我有幸成為一名這些先進(jìn)設(shè)備的受益者，在今年的教學(xué)活動中,，我更借助這些媒體設(shè)備讓課堂變的更加生動有趣,，可以看到學(xué)生也更加的投入課堂，教學(xué)效果也得到提升,。在這一年中,，我自己學(xué)習(xí)了很多有關(guān)電腦的知識，并將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為對學(xué)生教育的水平提高,。我們將所用材料實現(xiàn)自動化,，無紙化，大大提高了教育教學(xué)效率,。同時,，根據(jù)所學(xué)知識，我們的業(yè)務(wù)水平也有了較大的提高，如結(jié)合第三輪繼續(xù)教育,，我們學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法,，并應(yīng)用于廣大教學(xué)實踐中去。

一走進(jìn)我們xx鎮(zhèn)初中,，就會被她濃濃的學(xué)習(xí)氣氛所感染,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)我們和結(jié)對老師互相學(xué)習(xí)，一起備課聽課,，互相指出對方的不足,，在共同學(xué)習(xí)中提高自己，磨練自己的教育教學(xué)水平,。

在這一年來,，我通過不斷地學(xué)習(xí)、研究,、反思各種教學(xué)方法,，使自己在新課改的春風(fēng)下，以新的姿態(tài)來融入教育教學(xué)中去,。努力實現(xiàn)素質(zhì)教育和科學(xué)發(fā)展的精神,，教育學(xué)生做人與學(xué)習(xí)并重，知識與技能等會值,，在有限的時間里提高自己的學(xué)習(xí)成績,，讓自己養(yǎng)成習(xí)慣，并影響著孩子的今后的更長遠(yuǎn)的路,。在學(xué)校教育集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)格要求與細(xì)心關(guān)懷下,，我們雙方教師都獲得了很大的提高。但我們?nèi)圆荒軡M足,。今后還要繼續(xù)努力,，服從上級的安排，為黨和國家教育事業(yè)多做貢獻(xiàn),。

學(xué)校教師交流實施方案 教師交流報告篇二十

自身不斷的學(xué)習(xí)，才能摒棄舊的教學(xué)方法,，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂,。通過交流我認(rèn)識到：“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”,、“師生互動”,、“生生互動”這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,，使課堂氣氛活躍,。教學(xué)民主，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，師生關(guān)系融洽,，才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo),。

在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能閱讀相關(guān)理論知識的文字圖片資料外,，還可以觀看一些名師授課的視頻,，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，另外,，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會,，加強(qiáng)學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流，實現(xiàn)共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。

運用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，怎樣發(fā)揮學(xué)生的主體性,，參與性，從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心作為重點,。同時加強(qiáng)教師自身素質(zhì)要高，能夠熟練駕馭課堂能力的提高,。

本人通過聽專家講授,、觀看視頻錄像、參與班級討論,，積極學(xué)習(xí),、獨立完成作業(yè)。落實交流各項工作要求,。當(dāng)然也看到自己的不足,，我還要努力學(xué)習(xí),，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。我相信，通過這次交流,，我將會對遠(yuǎn)程交流有了更加深入的了解,，也會更深刻地理解所包含的教育理念。

總之,，這次交流為我營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。它改變了我原有的舊的傳統(tǒng)教育模式,，給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式,。我得到的不僅僅是知識,，更重要的是一種新的理念，它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用,。

學(xué)校教師交流實施方案 教師交流報告篇二十一

時間總是在不禁意間從身邊悄悄流過,，二年級的上辦學(xué)期馬上要結(jié)束了。在這半年中,，雖然我和我的學(xué)生們的進(jìn)步不是很大,，但是即使是小小的進(jìn)步也是我們共同努力的結(jié)果。我和他們在很多地方形成了默契,。下面我就具體談?wù)勎疫@一學(xué)年班主任工作的一些體會,。

在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長,，開展的教育活動最多,，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前,，自己就是一面鏡子,，一本書。因此,，為了規(guī)范學(xué)生的行為,，我在教育工作中，真正做到為人師表,，率先垂范,。我作為一名班主任，在工作實踐中,，要求學(xué)生做到的,，我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌，我首先尊重每一位學(xué)生,，見到領(lǐng)導(dǎo),、同事主動問好，對于孩子的問好也積極回應(yīng),，讓孩子得到尊重;和學(xué)生交知心朋友,，每天和小孩子交流，學(xué)會傾聽,，及時了解孩子的動態(tài),。

在孩子眼里，老師就是自己學(xué)習(xí),、模仿的榜樣,，只是單純的說教不如加入孩子的行列和孩子一起行動，就如孔子所說：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從”,，有時候身體力行就是對孩子最好的教育。

二年級學(xué)生由于年齡小,，自控力差,，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進(jìn)行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用晨會課,、班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習(xí)慣,。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,，有了這片沃土，學(xué)生個性才能得到全面發(fā)展,。這個學(xué)期在班級管理方面我總體就是在摸索中前進(jìn),，向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗。每天放學(xué)我協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,，培養(yǎng)孩子愛勞動講衛(wèi)生的習(xí)慣,。通過教室內(nèi)各種主題的板報，發(fā)展學(xué)生個性,，逐步形成一個健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

二年級學(xué)生需獎罰分明,，我采取一定的激勵措施,，對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,，在班上居何位置,，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性,。

重視家庭教育,，重視家長會,，重視和家長的溝通。平時,，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生。對于一些表現(xiàn)不好的同學(xué)更是傾注了更多的愛和心血,。我經(jīng)常和他們談心,，抓住他們的閃光點鼓勵他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們身體上,、思想上有什么異常,，便及時和家長溝通。

我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺,，在許多方面存在不足,。如：預(yù)見性不強(qiáng)，總想事事有成效,，對孩子少了些寬容,，小孩子畢竟就是小孩子，有時候自己都不能一下子完成,，更何況這些孩子呢?我要有寬容之心,，更要有改變他們的持久之心;第二年當(dāng)班主任的我，常規(guī)性的工作的過程中很多工作做的不到位,，不夠細(xì)致,，也很感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的包容和同事的幫助。在以后的工作中應(yīng)該把心放平,，踏踏實實的,，不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)，做一個充實的教師,，充實自己,，也充實孩子的生活和內(nèi)心,。

學(xué)校教師交流實施方案 教師交流報告篇二十二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，親愛的老師們:

感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了這樣一個平臺，給予我和大家交流的機(jī)會,。我來到六中已是第三個年頭了,，每天都能感到自己的點滴進(jìn)步,。我想表達(dá)兩個感謝，第一個想感謝的是我們化學(xué)組的每一位老師,，化學(xué)組多年來形成一套成熟有效的集體備課機(jī)制,，每一份精心準(zhǔn)備學(xué)案提高了我的課堂效率，也大大提升了教學(xué)成績,。

第二個想感謝的是班主任們,，在工作上給我無私的幫助,，尤其是xx老師，經(jīng)常檢查化學(xué)家庭作業(yè),，聽寫基礎(chǔ)知識,，使得學(xué)生得以及時復(fù)習(xí)鞏固?？傊c滴的進(jìn)步都離不開大家伙的支持與幫助,，衷心感謝！

我也是一名有著16年教齡的老師了,，一直以來,，我都很努力，努力著成為一名更優(yōu)秀的老師,。每天做的工作或許只是一種默默無聞的付出,，談不上什么驚天壯舉，但我本著盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,，追求精益求精的教學(xué)方法,，爭取在教學(xué)上不斷突破自我，下面我簡單說說來到北校區(qū)后,，在教學(xué)工作中側(cè)重落實的幾點措施,，與大家探討交流。

雖然教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)爛熟于心,，但每次課前備課我堅持除了認(rèn)真鉆研教材外,，還要研究每年的中考題，抓住每一章節(jié)的考點,。研究在課堂上如何突破重難點,，有效呈現(xiàn)中考考點。尤其備學(xué)案時,，常常要從全國各地歷年大量中考題中,，仔細(xì)篩選出緊扣教材，又適合自己學(xué)生的題目,，為學(xué)生量身打造最高效有效的學(xué)案,，以迅速扎實提升學(xué)生答題能力和成績。遇到疑難問題時,，積極與組內(nèi)甚至是其他兄弟學(xué)校的老師交流,，所謂他山之石，可以攻玉,，往往能更快地找到解決問題的方法,，這也是我們化學(xué)組的優(yōu)良傳統(tǒng)。

其實做好任何事情，最關(guān)鍵的就是落實,。每次上完課,，我都會留下適量的作業(yè)。有布置,，就要有反饋和落實,，才會有效果。剛開學(xué)時,，對學(xué)生的家庭作業(yè),，我采用抽查的方式，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不完成作業(yè),，或者應(yīng)付作業(yè)。學(xué)習(xí)習(xí)慣和東校的學(xué)生有很大的差別,，于是我及時做出做出了調(diào)整,，無論多忙，每天的家庭作業(yè)堅持全批全改,，對不完成作業(yè)的同學(xué)絕不放松要求,，嚴(yán)格把關(guān)，直到絕大部分學(xué)生能自覺完成作業(yè),。一個學(xué)期的努力沒有白費,，現(xiàn)在班里的孩子每天都能及時自覺的交齊作業(yè)，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。同時通過批改作業(yè),，我也能及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，下次講課也能進(jìn)行針對性的補(bǔ)教,。

作為任課老師我對自己的課堂認(rèn)真負(fù)責(zé),，注意學(xué)風(fēng)培養(yǎng)和紀(jì)律建設(shè)。

有許多學(xué)生因為怕老師責(zé)備,，學(xué)習(xí)上存在問題不敢問老師,，作業(yè)因為怕不對而抄襲別的同學(xué)，嚴(yán)重影響了成績的提高,，助長了不良的風(fēng)氣,。對此，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班內(nèi)提倡一種認(rèn)真求實的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評抄襲行為?？荚嚂r,，更是不姑息作弊行為，每次考試時，我都對想要抄襲的同學(xué)說,，想要100分或者0分,，我都可以給，但是絕對不能作弊,。開始時,，有同學(xué)抱著僥幸的態(tài)度，抄了個高分,。我分別把他們叫到辦公室,，裝作沒發(fā)現(xiàn)，先表揚他們考得很好,，很難的題目別人不會做,，他們都做對了，我打算讓他們上課時講給同學(xué)們聽,，讓他們先講一遍給我聽,。他們不會，急的或者是囧的頭上直冒汗,，承認(rèn)了自己考試作弊的行為,，承諾以后不再有類似的行為。通過整治,，現(xiàn)在作業(yè)考試很少再有抄襲,。

除了學(xué)風(fēng)培養(yǎng)，一直以來課堂上注意狠抓紀(jì)律,，立好規(guī)矩,，紀(jì)律是提高課堂效率保證學(xué)習(xí)效果的法寶，一般來說只要一開始就對課堂嚴(yán)格要求,，使用好班干部,，紀(jì)律還是有所保障的。

十個手指還有長短,，別說來自不同家庭的孩子了,。他們在學(xué)習(xí)能力、方法,、態(tài)度上都不同的,，學(xué)習(xí)的層次自然參差不齊。每個班的風(fēng)格又完全不同,，上課的方式也就不盡相同,。我所帶的2班學(xué)習(xí)自主性和自我約束能力強(qiáng)，在這個班上課就更能有的放矢,。我有選擇性的精講,，有更多的時間讓學(xué)生進(jìn)行小組合作交流，自主學(xué)習(xí)。而1班學(xué)生聰明,，課堂特別活躍,，但自制力差。如果也按2班的方式進(jìn)行,，就會出現(xiàn)大部分同學(xué)趁機(jī)說話,，擾亂課堂秩序，學(xué)習(xí)效果大打折扣,。我通常采用另一種方式,。重點難點的部分，我進(jìn)行精講,，不太難的內(nèi)容讓學(xué)生自己在全班講,，極個別題目單獨給學(xué)生輔導(dǎo)，不讓學(xué)生有松懈的機(jī)會,。布置作業(yè)時,，也因人而異，不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè),，甚至在考試時，程度差點的學(xué)生可以開卷考試,，讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也有事可干,，極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，踐行高效課堂,！

我相信“親其師信其道”,。 初中階段的孩子們都有一顆敏感而真誠的心，只要關(guān)心他們,，他們一定會有令你驚喜的回報,。平時利用課堂提問，我記住了所有孩子的名字,，讓他們感到老師心里有自己,，當(dāng)然另一個效果是因為知道老師認(rèn)識他，叫得上他的名字,，在課堂上他們也不會太放肆了,。

我覺得自己是一個真誠的人，我認(rèn)為與孩子交流,，要不怕流露出自己的真性情,，該笑就笑，偶爾也可以裝個樣子生氣生氣,，任性一回,，做一個有血有肉的老師，有情有義的老師。孩子們很喜歡我,，有時候還開我玩笑,，我也不以為忤，當(dāng)然與孩子搞好關(guān)系,，還要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，尊重學(xué)生，注意交流方式,。關(guān)愛疏導(dǎo)自卑的學(xué)生,，包容激勵后進(jìn)的學(xué)生，暗示引導(dǎo)自負(fù)的學(xué)生,，及時發(fā)現(xiàn)特殊的學(xué)生,。用心與學(xué)生交流，時間久了,，與學(xué)生們的距離自然就拉近了,。孩子們喜歡你進(jìn)而喜歡你的學(xué)科喜歡你的課堂，老師也就能輕松施加影響,，更好地傳道授業(yè)解惑,，這樣形成良性循環(huán)，往往能起到事半功倍的教育教學(xué)效果,。

綜上,，是我在教學(xué)中的一些想法和做法，通過實踐,，個人體會還是非常有效的,，在此與大家探討交流，歡迎各位同仁的指導(dǎo)指正,，感謝大家的聆聽,。

學(xué)校教師交流實施方案 教師交流報告篇二十三

在這一年中，我時時處處以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，以創(chuàng)新教育方針為指導(dǎo),，以教好學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展為己任,，踏踏實實,，任勞任怨。為使今后更好地開展工作,，總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn)，先將本人在這一年來的思想工作表現(xiàn)總結(jié)如下,。

一,、思想上

一年來,，我時時處處不忘加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)。嚴(yán)格要求自己,，處處做同志們的表率,，發(fā)揮模范帶頭作用。一年來,，我從不因故請假,，遲到，曠工,。不怕苦,，不怕累，總是以百倍的熱情投入到工作之中,。

二,、工作上

一年來，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分配,，認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù),。在教學(xué)中，我虛心向老教師請教,，認(rèn)真鉆研新大綱,、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路,，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力,。另外,，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累,。發(fā)表教學(xué)論文1篇,。

在搞好工作的同時，我還不忘與同志們搞好團(tuán)結(jié),，尊敬領(lǐng)導(dǎo)及同事,，真誠的對待每一位同志。

在這一年的工作中,，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，教師們及學(xué)生們的好評。但是,，檢查起來,，所存在的缺點毛病也是不少的,，還需今后努力改正。主要缺點還有以下幾個方面：一是理論知識的學(xué)習(xí)還是欠缺,，還存在有懶惰思想;二是工作雖然很努力,，可是個人能力還有待提高，學(xué)生成績進(jìn)步不是很快,。今后,，我一定在校領(lǐng)導(dǎo)及全體同志們的幫助下，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作能力,，使自己的思想和工作都能更上一個臺階!

學(xué)校教師交流實施方案 教師交流報告篇二十四

為進(jìn)一步建立健全干部教師的合理流動機(jī)制，不斷均衡協(xié)調(diào)我鎮(zhèn)學(xué)校發(fā)展,，深化人事制度改革,，優(yōu)化教師資源配置，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，辦人民滿意教育,，現(xiàn)擬定烏石學(xué)校教師交流制度。

教師交流工作要遵循“科學(xué)合理,，統(tǒng)籌兼顧,，穩(wěn)步推進(jìn)，均衡發(fā)展”的原則,。將調(diào)整充實與素質(zhì)提升相結(jié)合,、立足當(dāng)前與著眼長遠(yuǎn)相結(jié)合、個人意愿與教育需求相結(jié)合,，促進(jìn)教師隊伍合理流動,，盤活教師資源。

因工作需要或個人申請,，經(jīng)學(xué)校討論決定在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)交流,。

1．凡男53周歲、女50周歲以下的（以當(dāng)年8月31日為準(zhǔn)）我鎮(zhèn)在職在編專任教師,。

2．專任教師因工作需要或本人自愿的,。

3．在交流期間，女教師法定產(chǎn)假可視作交流年限,。

4．懷孕或哺乳期內(nèi)的教師,、患重大疾病正在治療的教師可暫緩交流。

5．承擔(dān)區(qū)級以上課題實驗的教師,，課題實施期間原則上不安排交流,。

1．自愿交流。

（1）鼓勵校本部的優(yōu)秀教師申請到其他學(xué)校交流任教,。

（2）自愿交流的教師,，由本人提出申請,，學(xué)校簽署意見，學(xué)校根據(jù)學(xué)校編制和學(xué)科結(jié)構(gòu)情況統(tǒng)一組織安排,。

（5）自愿交流的教師服務(wù)期滿后,，原則上安排回原學(xué)校任教，自愿交流的教師可在任職期內(nèi)同等條件下評優(yōu)晉級,。

2．盤活交流,。

為均衡各校發(fā)展，學(xué)校根據(jù)實際情況,，選派骨干教師到各村小,、教學(xué)點進(jìn)行盤活交流，幫扶和帶動村小,、教學(xué)點的教育教學(xué)工作,。

3．磨練交流。

有以下情形者,，需進(jìn)行磨練交流：

（1）師德師風(fēng)出現(xiàn)問題的,，屬交流之列。對不服從組織安排,、教學(xué)態(tài)度不端正,、影響學(xué)校正常教學(xué)秩序、屢次違反師德規(guī)定和學(xué)校規(guī)章制度的教師要進(jìn)行交流,。

（2）教學(xué)成績連續(xù)下降或下降幅度大的,，屬交流之列。

（3）工作出現(xiàn)嚴(yán)重失職的,，屬交流之列,。

4．鼓勵交流。

各教學(xué)點的教師,，連續(xù)三年教育教學(xué)成績優(yōu)秀者,，可到中心校主要教學(xué)崗位，交流期滿后,，工作成績優(yōu)秀者可繼續(xù)在中心校任教。

1．交流周期：兩年,。

2．交流人數(shù)：每年3人以內(nèi),。

3．人事管理：交流期間的工資、人事,、編制關(guān)系保留在原單位,，但參與交流單位的年度考核、山區(qū)教師津貼和績效考核,。交流期滿,，對交流教師進(jìn)行考核鑒定,，鑒定合格回原校任教。

1．各校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，提高認(rèn)識,、精心組織，服從全局安排,，完成全面工作,。

2．有關(guān)人員要積極參與，爭取機(jī)會,，提高自我,，為我校教育均衡發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

3．派出學(xué)校要加強(qiáng)與接收學(xué)校的溝通與協(xié)調(diào),，了解交流教師的工作,、學(xué)習(xí)等情況，及時給予關(guān)心和幫助,，使其能夠思想穩(wěn)定,，工作安心。

4,、確定交流而不參加交流的教師不能評優(yōu)評先,，不能晉升高一級教師職務(wù)。

5,、所有交流人員都必須按要求準(zhǔn)時到崗盡責(zé),，凡不服從組織調(diào)配，超過一周拒不到崗的,，將根據(jù)上級有關(guān)文件精神,，予以告誡；超過半個月時間拒不到崗的,，按自動離職處理,，上報教育局處理。

1．統(tǒng)一思想,，精心組織,。教師交流工作是加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，深化教育改革,，促進(jìn)教育均衡發(fā)展的一項重大舉措,，事關(guān)教師的切身利益，學(xué)校要加強(qiáng)宣傳和組織力度,，顧全大局,，統(tǒng)籌安排。20xx年12月,，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)學(xué)校交流方案,，宣傳教師交流政策,，進(jìn)行動員部署。通過宣傳,，讓廣大教師充分了解教師交流工作的重要性和必要性,，增強(qiáng)參與交流的自覺性。

2．有關(guān)人員要積極參與,，爭取機(jī)會,，提高自我，為我鎮(zhèn)學(xué)校的均衡發(fā)展作出貢獻(xiàn),。

本實施方案解釋權(quán)歸烏石學(xué)校所有,。

烏石學(xué)校小學(xué)部

學(xué)校教師交流實施方案 教師交流報告篇二十五

堅持科學(xué)發(fā)展觀，以促進(jìn)教育均衡發(fā)展,、提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以辦好全鎮(zhèn)每一所小學(xué)和關(guān)注每一個學(xué)生健康成長為宗旨，以全面提高教師整體素質(zhì)為核心,，建立科學(xué),、靈活、人文的用人機(jī)制,，努力建設(shè)一支業(yè)務(wù)精湛,、師德高尚、能適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的教師隊伍,，達(dá)到取長補(bǔ)短,、資源共享、共同進(jìn)步,、均衡發(fā)展的目的,，使全鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量得到較大提高。

遵循"政策引導(dǎo),、制度保障,、穩(wěn)妥推進(jìn)、合理流動"的原則,，教師個人申請與組織安排相結(jié)合,，促進(jìn)教師由師資富余學(xué)校向師資不足學(xué)校、由優(yōu)質(zhì)學(xué)校向薄弱學(xué)校合理流動,。交流與晉職,、評優(yōu)、評模相掛鉤,。

自20xx年1月1日起,，交流時間不少于1年,。

1．全鎮(zhèn)45周歲以下且在同一所學(xué)校連續(xù)工作滿６年的專任教師,。

2．縣級以上學(xué)科帶頭人,、骨干教師、教學(xué)能手等教學(xué)業(yè)務(wù)骨干到薄弱學(xué)校交流優(yōu)先安排,。

3．各小學(xué)根據(jù)專任教師和班級數(shù)確定交流教師數(shù),，對申請交流教師進(jìn)行統(tǒng)一安排。

4．考慮到教師個人家庭實際情況,，有下列情況的暫不安排交流：

（1）重病,，不能滿負(fù)荷工作的；

（2）妊娠,、產(chǎn)假或哺乳期的,；

（3）子女在任教學(xué)校就讀四年級及以下，且無人接送的,；

（4）依靠本人照顧的直系親屬重病的,。

5．音體美和英語學(xué)科的優(yōu)秀教師可以申請多校兼課，

1．獎勵性交流

（1）條件：優(yōu)秀的在職在崗的任課教師,。具備下列條件的教師可優(yōu)先考慮：主動要求晉升中,、高級職稱的教師；確定為學(xué)校后備干部的教師,；學(xué)科帶頭人,、骨干教師等；近三年年度考核為合格及以上等次,。

（2）人數(shù)和年限：每校原則上限報1人,，交流時間為1年及以上。

（3）產(chǎn)生辦法：由教師本人申請,，學(xué)校推薦,，中心校集體研究批準(zhǔn)后，統(tǒng)一安排交流學(xué)校,。

（4）優(yōu)惠措施：

①專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘時加分,。具體辦法由職稱評聘方案規(guī)定。

②在評先評優(yōu)方面,，同等條件下優(yōu)先申報,。

（5）要求：參加獎勵性交流的教師要服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從安排,，安心工作,，認(rèn)真教學(xué)，在教育教學(xué)教研方面要真正起到引領(lǐng)帶動作用,，師生滿意度較高,。若在交流時所任教學(xué)科在鎮(zhèn)內(nèi)文化素質(zhì)測評時名列后三名或?qū)W生成績與全鎮(zhèn)平均分相差15分以上的，責(zé)任心不強(qiáng)引起學(xué)校及學(xué)生家長嚴(yán)重不滿的，出現(xiàn)違背師德師風(fēng)的,，取消優(yōu)惠待遇,，并由中心校進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

2．督促性交流,。

（ 1）產(chǎn)生依據(jù)和人數(shù)：出現(xiàn)以下情況的教師作為督促性交流的對象：

①近三年來凡在全鎮(zhèn)文化素質(zhì)測試中連續(xù)名列后三名的教師或?qū)W生成績與全鎮(zhèn)平均分相差15分以上的,。

②工作不認(rèn)真，不服從學(xué)校安排,，在當(dāng)?shù)卦斐刹涣加绊懙摹?/p>

③違背師德師風(fēng)或體罰,、變相體罰學(xué)生造成不良影響的。

（2）交流時間最少1年,。

（3）產(chǎn)生辦法：由中心校統(tǒng)一安排交流學(xué)校,。

（4）要求：交流期間要服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從安排,，安心工作,，認(rèn)真教學(xué)，素質(zhì)測試較接任時排名上升,，否則,，繼續(xù)交流。

3．逆向交流

（１）由上級主管部門調(diào)入到中心校的教師,，由中心校安排,，首先必須到村小任教，１年后有資格參加交流,，,。

（２）根據(jù)中心小學(xué)生源、班級數(shù)及學(xué)科缺額情況,，確需補(bǔ)充教師的,，由村小交流到中心小學(xué)，由本人申請,，學(xué)校推薦,，中心校領(lǐng)導(dǎo)班子研究、考核合格后方可交流,。如出現(xiàn)“督促性交流”中第（1）條相應(yīng)情況不得交流,。

1．每年7月下旬，獎勵性交流教師提交申請,，所在學(xué)校審核后報中心校,。

2．8月上旬，中心校根據(jù)工作需要,，研究確定交流人數(shù)和學(xué)校,。審查獎勵性交流教師材料,，擇優(yōu)確定人選；確定督促性交流人選,。

3．8月中旬,，將交流情況報告教育局備案。

4．8月25日前,，中心校將交流情況通知到相關(guān)學(xué)校和教師。

5．8月25日教師到交流學(xué)校報到,。

6．８月３0日交流正式開始,。

以上方案，若出現(xiàn)遺漏或與上級文件精神相沖突的事項,，以上級文件為準(zhǔn),。

學(xué)校教師交流實施方案 教師交流報告篇二十六

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好,！

今天在座的都是青年教師,，是學(xué)校的骨干，你們的身上充滿了青春的活力,。我喜歡與青年人交往,，給自己補(bǔ)充新鮮的血液，使自己不斷地跟上時代,，不斷地進(jìn)取,，這有利于讓自己保持身心健康，時時充滿青春的活力,。今天,，我很榮幸作為老教師代表來參加此次會議，更加樂意與青年教師們分享我在備課和教學(xué)中的心得體會,。下面我就簡單地談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

了解整本教材的內(nèi)容,，教材編排的特點，章節(jié)之間的聯(lián)系（了解人家為什么這么編排）,。多看有關(guān)教材的資料,，弄清楚每個知識點，怎樣圍繞知識點出習(xí)題,。這樣在備課時就有材料了,。同時要了解學(xué)生的基礎(chǔ),，為講課時的講解深度,，出例題時的難度做準(zhǔn)備,。還要多看一些小故事,、幽默,、笑話，為講課時課堂能充滿活躍氣氛做準(zhǔn)備,。

列出所講內(nèi)容的提綱,，選擇準(zhǔn)備好的材料，不能多多益善,，一堂課時間容量是有限的，學(xué)生的接受能力也是有限的,。突出重點，突破難點,，這句話好說,，但不好做，采用什么措施,，用什么樣的教學(xué)方法才能突出重點,，設(shè)置什么樣的平臺使難點分化,，就像上樓一樣,，讓學(xué)生一級一級地上，不能跳躍,。把握基礎(chǔ),，照顧到大多數(shù)同學(xué),，怎樣看得出來照顧到大多數(shù)同學(xué)呢？期中期末等大型考試的成績就可以看出來,。兩頭小,，中間大是原則，比如此次期中考試二（5）班的化學(xué)成績70—80分的有46人,。中間大的好處是在高考備考中中間檔次的學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)復(fù)習(xí),，強(qiáng)化訓(xùn)練都會如雨后春筍一樣噴涌而出的。并且這樣做還會在學(xué)生的評調(diào)中自然會獲得好評,。

用藍(lán)或黑筆備課,，用紅筆修改,，仔細(xì)斟酌,，慢慢修改,，或增補(bǔ)內(nèi)容，或調(diào)整順序,，直到自己滿意為止,。上課前還要溫習(xí)一下備課內(nèi)容。課講完后,，如果教案還需要改進(jìn),，課后及時修改，否則時間長了就忘了（好記性不如爛筆頭）備課本要妥善保存,，以備后用,。

1、首先心情要好,。心無旁騖，不能有雜念,，不把課外的情緒帶到課堂,，不能隨便發(fā)怒，性格開朗,。語言要風(fēng)趣幽默,，1—2分鐘的短故事要結(jié)合課堂環(huán)境隨時拿得出來。

2,、語言要充滿吸引力,。語言的磁性，語氣的抑揚頓挫,，節(jié)奏感明顯,。注意語言的驚奇性設(shè)置以刺激學(xué)生的求知欲。

3,、肢體語言,、面部表情均可有助于學(xué)生對問題的理解，教師就是要善于課堂表演,。注意觀察學(xué)生的表情和眼神來確定學(xué)生對知識的掌握程度,。

4、板書要規(guī)范,。板書規(guī)范有助于學(xué)生做筆記和減輕學(xué)生的上課疲勞感,。我們青年教師中如xxx舉、伍堅,、程時景等一批老師的板書就很規(guī)范,。

5、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科語言幫助學(xué)生記憶學(xué)科內(nèi)容,，尤其重點內(nèi)容要經(jīng)常幫助學(xué)生回憶,，讓學(xué)生學(xué)出學(xué)科的特點,。

6、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，開發(fā)學(xué)生的智力,，不僅受益一科，對學(xué)習(xí)任何知識都有幫助,。

7,、講出學(xué)科的解題方法。選擇題要典型,，講解分析一定要仔細(xì),，注意知識點的覆蓋面，多角度剖析,，但學(xué)生能夠做到的一定讓他們自己做,，不要代勞。

以上是我的幾點體會,，僅供參考,。希望老師們把每一堂課都上成公開課和示范課，這樣,，你的業(yè)務(wù)能力就會很快提高,。

學(xué)校教師交流實施方案 教師交流報告篇二十七

根據(jù)永仁縣教育局永教通20xx年23號文件關(guān)于《開展教育對口支援工作》通知精神，20xx年我校工作在猛虎中心小學(xué)的指導(dǎo)下,，本著求真務(wù)實,、科學(xué)創(chuàng)新的原則，充分借鑒猛虎中心小學(xué)的管理經(jīng)驗和資源優(yōu)勢,，找準(zhǔn)自己的薄弱環(huán)節(jié),，虛心向猛虎中心小學(xué)學(xué)習(xí)，同時充分發(fā)揮了本校全體師生的主觀能動性,，切實加強(qiáng)管學(xué)校管理,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將有關(guān)工作開展情況總結(jié)如下：

首先,，領(lǐng)導(dǎo)重視,，規(guī)劃有序。為了盡快落實“學(xué)校對口支援”工作縮小學(xué)校辦學(xué)水平的差距,，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高,，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展，辦人民滿意的教育,。根據(jù)教育局 “學(xué)校對口支援”工作的布置安排,，在猛虎中心小學(xué)的牽頭帶領(lǐng)下，兩校行政領(lǐng)導(dǎo)召開了 “學(xué)校對口支援”會議,，制定了相關(guān)工作計劃,。成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,，簽定”校對校”教育對口支援協(xié)議書,并具協(xié)議如下：

1,、支援學(xué)校每學(xué)期選派一名政治思想好,、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、身體健康的中層干部,、骨干教師到授援學(xué)校進(jìn)行工作指導(dǎo),，幫助學(xué)校提高領(lǐng)導(dǎo)層面的管理水平和教師業(yè)務(wù)能力。授援學(xué)校每學(xué)期選派一名中層干部,、骨干教師到支援學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

2、雙方學(xué)校定期組織開展集體教育教學(xué)研究活動,，支援學(xué)校通過指導(dǎo)備課,、上示范課、結(jié)對幫扶等形式,，加強(qiáng)對授支援學(xué)校教師的培養(yǎng),，使受援學(xué)校的師資水平和教育教學(xué)質(zhì)量得到明顯的改善。

3,、雙方學(xué)校及時互通信息,、互相交流,，共同交流現(xiàn)代教育管理,、課改、寄宿制食堂及營養(yǎng)餐管理,、勤工儉學(xué)等方面的工作,，共享管理經(jīng)驗及改革發(fā)展成果，不斷提高協(xié)議雙方學(xué)校的辦學(xué)水平,。

4,、雙方學(xué)校每學(xué)年共同組織了一次同題考試，共同對考試成績進(jìn)行總結(jié),、分析,，共同探究和交流教學(xué)改進(jìn)措施。

5,、充分利用兩校的德育資源,，每學(xué)年度聯(lián)合開展了一次德育系列教育活動。

6,、支援學(xué)校向受援學(xué)校無償提供富余,、閑置的教學(xué)儀器設(shè)備、教具和圖書資料,。

7,、支援學(xué)校與受援學(xué)校教師形成師徒結(jié)對關(guān)系,，結(jié)對人數(shù)達(dá)到在雙方教師總數(shù)的10%。

8,、支援學(xué)校與受援學(xué)校學(xué)生形成手拉手關(guān)系,，結(jié)對人數(shù)達(dá)到在雙方學(xué)生總數(shù)的5%。

為了貫徹落實“對口支援”工作,，我校張校長帶領(lǐng)部分班子成員于20xx年9月11日到猛虎中心小學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流學(xué)習(xí),，為我校帶回了很多辦學(xué)、教育教學(xué),、下步辦好少年宮等方面的寶貴經(jīng)驗,。一年多來，兩校在學(xué)校管理,、教育教學(xué)等多方面進(jìn)行了交流,。

同享教學(xué)智慧，共謀學(xué)校發(fā)展,。為進(jìn)一步鞏固“對口支援”工作,，提煉“參與式”教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率,，10月份,，猛虎中心小學(xué)選派少先隊大隊輔導(dǎo)員陳勇君老師到我校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo);我校同時選派蘇朝升老師到猛虎中心小學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)提高。

一年來,，通過猛虎中心小學(xué)傳經(jīng)送寶到我校,，再通過我們?nèi)ッ突⒅行男W(xué)實地學(xué)習(xí)。我們感受到的是“支援學(xué)校老師”先進(jìn)的教育理念與精湛的教學(xué)技藝,，更讓我們也真真切切地感受到了“老師們”的那份真情,。與此同時，我校的教育教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提升,，在期末統(tǒng)測中,，我校六年級學(xué)生有二人考上永仁一中民族班,，五年級學(xué)生統(tǒng)測成績居全縣中上水平,，全校教師榮獲各級各類表彰64人次。

生命教育創(chuàng)使人張文質(zhì)先生說過這樣一句話:“我覺得鄉(xiāng)村教師物質(zhì)貧困固然可怕,，更可怕的是沒有精神生活”。而對我們維的中心小學(xué)來說,，無疑是“精神的哺乳”,。他們讓我們感受到了真正的援助應(yīng)是教研教改援助,。無論是受援學(xué)校的匯報課,，還是支援學(xué)校的展示課，讓我們真切的感受到小科不小,，力爭在活動中消除課程中的盲點，解決課程中的難點,。正因為有了支援學(xué)校骨干教師的指點,，使我們有了茅塞頓開之感;有些課，正因為有了支援學(xué)校骨干教師的示范,，我們才知道課原來也可這樣上,。正是因為有了這一系列活動的開展，喚醒了我校全體教師的教研意識,。

我們很珍惜這次結(jié)對受援的機(jī)會,，特別注重教研支持的有效性。一方面嚴(yán)把我校教師匯報課的質(zhì)量關(guān),，活動最有價值的部分是準(zhǔn)備過程中的教師們的投入程度,。另一方面精心組織每次評課活動，切實提高評課的有效性,，鼓勵我校教師大膽發(fā)言,，多爭取與支援學(xué)校骨干教師教學(xué)思想交流的機(jī)會，甚至是思想爭鋒的機(jī)會,，在這方面特別感謝猛虎中心小學(xué)的骨干教師們的精彩示范與無私幫助,。在他們的發(fā)言中我們真切地感受到了自己的淺薄,?；厥走^往，我們心存感激;展望未來,，我們無限憧憬,。 總之，開展城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措,，支援學(xué)校為薄弱學(xué)校帶來了諸多的教育管理,、教育教學(xué)、教育教學(xué)資源等方面的幫助,。在今后的工作中,，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效,，使支教學(xué)校和受援學(xué)校達(dá)到相互促進(jìn),，共同提高,，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步改變我們薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件,，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展不懈地努力,。

學(xué)校教師交流實施方案 教師交流報告篇二十八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：

大家好,！今天能有機(jī)會與在座的各位領(lǐng)導(dǎo),、同仁學(xué)習(xí)交流，非常榮幸,，領(lǐng)導(dǎo)安排我作教學(xué)教研方面的經(jīng)驗介紹,，其實我也沒有什么成功的經(jīng)驗可談，在教學(xué)教研方面我還在學(xué)習(xí)期間,，很多在座的比我搞得好得多,、豐富的多。所以內(nèi)心非?；炭?，寫了點文字，很粗糙,，談不上經(jīng)驗,，請領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評指正：

從事物理教學(xué)幾年，發(fā)現(xiàn)有好多同學(xué)不會學(xué)物理,，怕學(xué)物理,。他們老是感覺到物理難，我也常常感覺力不從心,，覺得累,。我常想，面對這樣的情況,，怎樣盡可能的教好物理呢,？下面我就物理學(xué)科談?wù)勛约旱捏w會。

物理課對于初二年級的學(xué)生而言是一門新學(xué)科,，學(xué)生剛拿到教材后有一種新奇感,，但這種新奇感是短暫的，如不及時深化,，“熱”會馬上消失,。所以第一節(jié)的教學(xué)十分重要，我們要認(rèn)真設(shè)計教案,，上好第一節(jié)課,。比如通過演示“停止沸騰的水，澆上冷水后又重新沸騰”、“倒置漏斗中的乒乓球不會掉下來”,、“被紙片封閉在倒轉(zhuǎn)的玻璃杯中的水不會流出來”等實驗,，引起學(xué)生的疑問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的熱情,。

新教材圖文并茂,、生動活潑、編排形式新穎,；內(nèi)容順序重新安排切合學(xué)生實際,；課題的引入與生活聯(lián)系緊密，處處設(shè)疑,，對學(xué)生有很大吸引力,。很容易激發(fā)學(xué)生的興趣。只要教師能充分利用新教材的資源優(yōu)勢,，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,，就能比較容易達(dá)到既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又激發(fā)學(xué)生生活奧秘欲望的目的,。物理有很多的基本概念,、規(guī)律、定律,、定理,，每一個都很重要，我們是在做題的過程中慢慢掌握并加以應(yīng)用的,?？克烙浻脖常瑢W(xué)習(xí)好的同學(xué)可以,，但大多數(shù)同學(xué)就不行,。針對這一情況，我就利用學(xué)科的特點,，解題時盡可能多的畫圖來講解,，并不時穿插一些俗語。這樣既活躍了課堂氣氛,，又有助于學(xué)生對題意,、規(guī)律,、定理的理解,。在此基礎(chǔ)上，我也要求學(xué)生學(xué)會畫圖,。經(jīng)過幾年的探索,，學(xué)生對此反響很好，稱此大大提高了解題的正確率，也有利于基本概念,、規(guī)律,、定律、定理的掌握,。

教育心理學(xué)研究表明：在教學(xué)實施過程中,，教師如果能創(chuàng)設(shè)一種師生關(guān)系密切，感情融洽,，平等合作的和諧,、愉悅的人際關(guān)系，將有利于學(xué)生課堂參與的積極性和學(xué)習(xí)效率的提高,。如何來創(chuàng)設(shè)這種愉悅的氛圍呢,？

首先，我們要相信每一個學(xué)生都有自己的天賦,、才能,、興趣；相信每一個學(xué)生都能成長為有用的人,。對因?qū)W習(xí)差而抬不起頭的學(xué)生,，教師要給予同情，給予熱情而誠懇的幫助,。使整個課堂教學(xué)活動好,、中、差各個層次的學(xué)生都能勤奮努力,，積極開展思維活動,，教師能夠圍繞教學(xué)內(nèi)容運用多種方式調(diào)動學(xué)生的情緒，學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容津津津有味,，課堂充滿和諧,、活躍的氣氛。

其次,，在課堂上創(chuàng)設(shè)一種尊重學(xué)生的觀點,，形成鼓勵學(xué)生提問、陳述的課堂氛圍,；高度評價和鼓勵學(xué)生的積極參與,，建立師生之間的相互合作關(guān)系，從而達(dá)到學(xué)生積極參與課堂討論的目的,。

最后,，我們要重新定位自己的角色，熱愛自己的學(xué)生,，尊重學(xué)生的個性,，建立良好的師生關(guān)系,，這樣學(xué)生才能“親其師，信其道”,。

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,，新教材強(qiáng)調(diào)“要學(xué)好物理，就要認(rèn)真做實驗,，敢于動手,，勤于動手”，結(jié)合中學(xué)生好動的身心特點,，多給學(xué)生動手的機(jī)會,，讓學(xué)生在實際操作中感受學(xué)習(xí)物理的樂趣。新教材上的演示實驗,、探究實驗,、課外小實驗較原教材多很多，做好這些實驗,，順利地得出規(guī)律,，啟發(fā)學(xué)生解決一些實際問題，既能清楚地引如概念,，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

做任何事情都要有預(yù)期目標(biāo)和要達(dá)到的目的，否則會迷失前進(jìn)的方向,，學(xué)習(xí)知識亦如此,。青少年時期的初二學(xué)生有著廣泛的好奇心，但好奇心再多,、再強(qiáng)也無法取代學(xué)習(xí)目標(biāo),。基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)是重要的,，也是困難的,。因為每一個物理概念的建立，每一條物理規(guī)律的認(rèn)知,，都需要由知道上升為理解,，才能達(dá)到應(yīng)用物理概念和物理規(guī)律解答問題的目的，這在學(xué)習(xí)過程中是非一日能完成的,。同學(xué)們在學(xué)習(xí)每一個物理概念,、物理規(guī)律時，要使自己由“機(jī)械記憶”轉(zhuǎn)為“意義記憶”,，最終上升為“邏輯記憶”,。俗話說得好：概念通了，一通百通,。就是說：知識的學(xué)習(xí)中,，概念的學(xué)習(xí)是最重要的,，因此,，同學(xué)們在物理知識學(xué)習(xí)過程中,，一定要重視各章節(jié)中物理概念的學(xué)習(xí)，要特別注重理解每一個物理概念,，每一條物理規(guī)律,。

在初中物理課的學(xué)習(xí)過程中，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的自我培養(yǎng)是十分重要的,，近期作用是可以使學(xué)生處于主動學(xué)習(xí)狀態(tài)中,，遠(yuǎn)期作用是使學(xué)生具有自主的繼續(xù)學(xué)習(xí)能力。初中物理課的學(xué)習(xí),，學(xué)生第一要學(xué)會“預(yù)習(xí)”,，并且有意識地培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)要達(dá)到的目的有：知道未來要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,；明確將要學(xué)習(xí)的知識中,，哪些部分已基本明白，哪些知識要在上課時聆聽老師的講解,。第二要學(xué)會“有目標(biāo),、有重點的聽課”，這一點是跟預(yù)習(xí)密不可分的,，只有預(yù)習(xí)的目的真正達(dá)到了,，才能使聽課時做到“有目標(biāo)、有重點”,。第三要學(xué)會獨立完成作業(yè),，這里所講的獨立完成作業(yè)，不單純指不抄他人的作業(yè),，而且是指做作業(yè)時不對照課本,、不對照課堂筆記寫作業(yè)。是指獨立完成作業(yè)的能力,，是要在學(xué)生在獨立完成作業(yè)的過程中不斷培養(yǎng)自信,。在不斷培養(yǎng)自己的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，尋找一種優(yōu)良的適合自己的學(xué)習(xí)方法,，是不能忽視的,。

總之，教學(xué)工作千頭萬緒,，實施起來仁者見仁,，智者見智，關(guān)鍵是要根據(jù)學(xué)生的特點,，課程的特點,，制定全面,、有針對性的教學(xué)計劃。較快的適應(yīng)教材以及學(xué)生的變化,，做個適應(yīng)發(fā)展的教育者,。以上是我在教學(xué)中的一些做法和認(rèn)識，不足之處還請各位老師批評指正,，在今后的教學(xué)工作中,，我會不斷摸索創(chuàng)新，并虛心向各位老師學(xué)習(xí),，找到更好的教學(xué)方法,，從而提高物理教學(xué)水平和能力。

學(xué)校教師交流實施方案 教師交流報告篇二十九

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好,，下面我將和老師們一起交流下本人在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一些做法，不當(dāng)之處敬請批評指正,。

大家都知道,，每一節(jié)課前，我們都要做好充分準(zhǔn)備活動,，鉆研教材,，深入挖掘教材的重點、難點以及中考考點,，精心設(shè)計課堂練習(xí),、課后作業(yè)，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)等等,，但是真正想做好這些,，是非常不容易的。雖然教了十幾年學(xué)了,，但是在每一節(jié)課前我都會把上課的流程再過一遍,，先講什么，再講什么,，哪個地方練習(xí),，出什么樣的習(xí)題，在備課的過程中,，不僅要考慮到自己怎樣教,，還要考慮到學(xué)生怎樣去學(xué)，知識點固然重要,，更重要的是我們用怎樣的方法教給學(xué)生,，他們接受起來才更容易，才更愿意去學(xué),，而后者也是我現(xiàn)在考慮最多的問題,。比如說哪個地方需要我講,，哪個地方需要學(xué)生討論交流，還需要提醒學(xué)生注意什么等等,，方方面面的問題要考慮周到,。只有自己條理清晰了，準(zhǔn)備充分了,，上課才有底氣,，才能靈活處理隨機(jī)的一些問題,。

1,、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。魏書生說：“學(xué)習(xí)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,?！睆牡谝还?jié)課起，我就嚴(yán)抓聽課習(xí)慣,，學(xué)會傾聽是學(xué)會學(xué)習(xí)的第一步,，不僅要聽老師講，還要聽同學(xué)們的講解,，你不聽我可以不講,，也可以放慢進(jìn)度，直到養(yǎng)成一個良好的聽課習(xí)慣為止,。只要我們從一點一滴做起,，腳踏實地，持之以恒,，不斷在教學(xué)中鞏固強(qiáng)化,，就會對我們以后的教學(xué)起到事半功倍的效果。

2,、恩威并施,，讓孩子在敬畏你的同時，還要喜歡你我對學(xué)生要求比較嚴(yán)格,，在開學(xué)第一節(jié)課時,，我就向?qū)W生提出了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的要求，并反復(fù)強(qiáng)調(diào),。上課沒幾天的時候,，學(xué)生就跟我說，老師,，你太有威嚴(yán)了,。但是，嚴(yán)歸嚴(yán),，學(xué)生在我的課堂上還是比較輕松的,。我們需要給孩子營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，他才想學(xué)。所以,，我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學(xué)習(xí),，我們要和學(xué)生“斗智斗勇”，我們要想方設(shè)法,，既要讓孩子聽我們的,，我們自己還不能生氣，只有孩子們自己想學(xué)了,，才能有效的提高課堂效率,。比如開家長會的那天，我在我們班連上了三節(jié)課,，學(xué)生沒覺得累,，我也沒覺得累，原因是,，我們都達(dá)到了我們預(yù)期的效果,，都有成就感，自然就感覺時間過得快了,。說實話,，這得益于小組合作，如果這三節(jié)課都是我講,，不光我累,，學(xué)生也煩，所以我就鼓勵學(xué)生講,，學(xué)生講完后，多表揚,，夸要夸到點子上,，不能太籠統(tǒng)。

3,、尊重學(xué)生,，讓其體會到成功的喜悅，培養(yǎng)其自信心學(xué)生都是要面子的,，我在提問學(xué)生的時候一般是感覺他能回答出來,，我才提問他，如果我感覺他答不出來,，也不會故意給他難看,。這樣會打擊他們學(xué)習(xí)的積極性。

4、授人以魚不如授人以漁思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂,，課上要不斷滲透數(shù)學(xué)思想方法和解題技巧,。數(shù)學(xué)題太多，做也做不完,，而且,，數(shù)學(xué)非常靈活，變化多端,。如果一味的玩題海戰(zhàn)術(shù),，不講方法和技巧是完全不行的。數(shù)學(xué)主要是思維的訓(xùn)練,，如果學(xué)生能掌握一定的方法和技巧,，他們會舉一反三，靈活運用,，一通百通,。比如實際應(yīng)用問題,，主要是讓學(xué)生學(xué)會如何去分析問題,，用怎樣的方法去分析問題。如可以列表,，可以畫圖等等,。當(dāng)我講用列表來解數(shù)字問題時，學(xué)生就能遷移到年齡問題,，分配問題,，調(diào)配問題等等，因此方法比知識更重要,。

小事成就大事,，細(xì)節(jié)成就完美?！骶S"帕卡德（惠普創(chuàng)始人）沒有落實,，一切都是空談；沒有落實,，就沒有成功,。我批改作業(yè)時都是把對的和錯的分開，錯的單獨發(fā)下去改錯,，然后再收上來批改,，引導(dǎo)學(xué)生找到自己的錯點，再反復(fù)練習(xí),。如我班的一個學(xué)生一去分母就漏乘,，一次作業(yè)錯四五個，我就單獨找他來，讓學(xué)生自己說錯誤原因,，結(jié)果后來就很少漏乘了,。還有五班一個學(xué)生，全部是移項錯誤,，也是相同的做法,。

如果我們每一節(jié)課能夠留出五分鐘讓學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行知識的梳理，思想方法和技巧的歸納,，并找出提醒同學(xué)們注意的問題,，才能達(dá)到對知識的升華和個人能力的提升。然而我們每一節(jié)課的時間好像都不夠用的,，就少那么幾分鐘,，實際上，我們講得再好,，不如學(xué)生做得好,。因此，我們還得少講,，精講,，主要是指導(dǎo)、點撥,，具體工作還是讓學(xué)生做吧,，我們只需要留給他們充足的時間就行。

“一枝獨秀不是春,，百花齊放春滿園”,。事實證明，一個人的力量是有限的,，集體的力量才是無窮的,。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能優(yōu)勢互補(bǔ),，事半功倍,。

學(xué)校教師交流實施方案 教師交流報告篇三十

xxxx年2月至20xx年1月，我來到張大莊鎮(zhèn)中心小學(xué)交流學(xué)習(xí),，擔(dān)任三年級2班班主任兼數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。

回顧自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛,，受到家長的好評,，得到學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰,。而我自己在張大莊鎮(zhèn)中心小學(xué)輪崗交流的同時也得到了進(jìn)一步的鍛煉,，無論在思想上、業(yè)務(wù)上都是受益匪淺的。我敬佩張大莊鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師們忘我的奉獻(xiàn)精神,，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,，成績顯著的教學(xué)業(yè)績。

我特別感謝分管領(lǐng)導(dǎo)張春生校長的關(guān)心,，學(xué)科組徐宏超等老師的呵護(hù),，難忘和他們在一起的點點滴滴，他們的身上有很多值得我學(xué)習(xí)的地方,。

xx的校園,，張大莊鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師和學(xué)生們都值得我珍惜與懷念。

20xx年2月19日,，自我踏進(jìn)了張大莊鎮(zhèn)中心小學(xué)的那一刻起,，就沒有把自己當(dāng)成一個“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,，在每一個平凡的日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出?/p>

嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和紀(jì)律要求，早上班,，晚下班,，按時完成各項工作任務(wù)。每天7：30進(jìn)教室,，管理學(xué)生的晨間活動,，5：10完成當(dāng)天的作業(yè)批改或班主任工作才下班。無論是學(xué)科的教研活動,，還是其他學(xué)科的聽課、學(xué)習(xí)活動我都會積極主動參加,。

在活動中我學(xué)到了很多新的教育思想和教學(xué)方法,，我積極參加本校老師的公開課的聽課評課，不管是語文,，班會,，綜合等學(xué)科，都抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度與執(zhí)教老師,、聽課老師一起交流學(xué)習(xí),。在課題論證活動中，為課題組老師提出了合理化的建議,。

走近學(xué)生的學(xué)生有個性,，這話不假。我們?nèi)昙?班共有44人,，真的是濟(jì)濟(jì)一堂,。我在一接手這個班就在前任班主任那里初步了解了情況，學(xué)業(yè)成績兩級分化，前20%與后20%都是值得關(guān)注的,。在開學(xué)的第一周里,，我當(dāng)班主任的第一件事就是對后20%學(xué)生進(jìn)行學(xué)前家訪,，熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)心理的特點,，盡快認(rèn)識每一位學(xué)生,，并把每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會遇到的困難記錄下來例如：小范同學(xué)吃飯?zhí)芈?，不看著基本不吃,，小夏同學(xué)寫作業(yè)拖拉等等,。關(guān)注生活中的每一個細(xì)節(jié),，才能及時地把握班級動態(tài),，順利地對學(xué)生開展各方面的工作,。

開學(xué)第一個月,，就發(fā)生了偶發(fā)事件，小陳在與同學(xué)追趕中門牙摔掉一角,，我及時了解情況后,，當(dāng)晚就和副班主任上門家訪，得到了家長的理解,，并對老師的家訪表示感謝,。

學(xué)校教師交流實施方案 教師交流報告篇

針對教師的教學(xué)和教育工作的需要，根據(jù)“馬艷教學(xué)能手工作室”統(tǒng)一安排,，工作室成員精心挑選了由奇臺縣圖書室贈與的自己喜歡的專業(yè)書籍和文學(xué)書籍作為必讀書目,，在放假期間讓各位老師進(jìn)行閱讀，并撰寫讀書心得,，使教師能夠從中不斷提高自身的文學(xué)修養(yǎng),，理論功底、了解教改動態(tài),，學(xué)習(xí)新的教育方法,、增強(qiáng)教學(xué)的本領(lǐng)，做一個有涵養(yǎng)的語文教師,。工作室全體成員,，校積響應(yīng)讀書活動的號召，在20xx年5月 成功舉辦了讀書交流活動,。

活動中老師們表現(xiàn)出了前所未有的積極性,，現(xiàn)場氣氛非常活躍,。馬校長寄語大家要把書讀活讀新,，老師們主動展示自己收藏的好文章與大家共享，從優(yōu)秀作品中汲取營養(yǎng)豐富知識,、開闊視野,，從而提高文化底蘊和文化修養(yǎng),。本次讀書交流活動的開展，老師們之間形成的進(jìn)取,、互學(xué)的氛圍,，激發(fā)出智慧的火花，啟迪教育教學(xué)的靈感,，切實解決了部分教育中的問題,。做的好的方面有：

每位老師對語文課堂與讀書的關(guān)系更加明確，認(rèn)識到多讀書才能適應(yīng)新時代的教育,，才能做智慧型教師,。

教師積極做讀書筆記，讀書筆記本中及時摘錄優(yōu)秀語段,，重點談自己的學(xué)習(xí)體會,、感悟，能提出思考性問題,，并積極參與教研組交流和學(xué)?！白x書沙龍”專題討論活動。新教育的共讀書目也使得老師與學(xué)生的距離拉近了,，學(xué)生,、家長、老師三位一體的教育形式逐漸成為我們學(xué)校的重要教學(xué)方式,。

教師推薦自己喜愛的書籍交流,，以促進(jìn)個性化的閱讀。我校楊濤教師把讀書做為最時尚的活動,，把讀書做為最好的習(xí)慣來養(yǎng)成,，在活動中與各位教師一起分享了畢淑敏的《幸福的七種顏色》，使在場教師感受頗深,。讀書交流活動填補(bǔ)了教師心靈深處的空白點,，讓教師的人生正豐盈起來。

此次我們組織的讀書交流活動存在很多不足,，我們期待在今后的活動中，以靈活,、多樣的形式在輕松的氛圍中暢游知識的海洋,，從而更新教師的教育教學(xué)理念，豐富并形成教育智慧,，擴(kuò)展精神教育的空間,。

學(xué)校教師交流實施方案 教師交流報告篇

懷著對新春的憧憬和期盼，我們又度過了忙碌而充實的一學(xué)年,。20xx年度,，對于xx幼兒園來說是緊張的一年,，是奮斗的一年，也是收獲的一年,?；厥滓荒甑墓ぷ鳎心馗?，有默默地付出,，更多的還是滿滿的收獲?；仡欉@一個學(xué)期的工作,，我們最大的感受就是：忙碌、充實,、轉(zhuǎn)變,、提高。

本學(xué)期,，我園以《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園管理條例》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo),，以“進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革、優(yōu)化園本培訓(xùn)”為抓手,，扎實推進(jìn)了教師隊伍建設(shè),、軟硬件設(shè)施建設(shè)、省級（或市級,、縣級）優(yōu)質(zhì)幼兒園創(chuàng)立工作,，使園內(nèi)各項工作邁上了新的臺階，實現(xiàn)了新的突破?，F(xiàn)將本學(xué)期園內(nèi)整體工作簡要總結(jié)如下：

自開學(xué)以來,，幼兒園一向在不斷地完善各崗位規(guī)章制度和工作職責(zé)，如衛(wèi)生檢查制度,、健康檢查制度,、體格鍛煉制度、園長工作職責(zé),、教師工作職責(zé)等從上至下各崗位的工作制度和工作職責(zé),，用嚴(yán)格的制度和職責(zé)規(guī)范教師的工作行為，讓各崗位教師自覺遵守規(guī)章制度,，上下團(tuán)結(jié)一心,，共同搞好工作。

本學(xué)期我們一如既往地重視教師隊伍的建設(shè),，努力提高本園教師的教育教學(xué)本事,，異常是在新教師和青年教師的培養(yǎng)上加大了力度，努力使青年教師能在較短的時間里適應(yīng)和掌握教育的環(huán)境和教學(xué)的基本方法,。此外,，盡可能多地為教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)和成長的條件,，促使他們不斷提高、不斷提高：

一是加強(qiáng)教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的力度,；

二是加強(qiáng)教師專業(yè)技能的提高,；

三是經(jīng)過聽課、評課,、觀摩研討等活動促進(jìn)教師相互交流,、學(xué)習(xí)，共同提高,。

開學(xué)初結(jié)合本園實際情景制定了園務(wù)工作計劃,、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃、教研計劃,；為各班制定了各學(xué)科教學(xué)計劃,、保育工作計劃和班務(wù)工作計劃。定期或不定期對各班教師的備課,、講課,、班務(wù)活動、衛(wèi)生消毒及幼兒常規(guī)管理工作等各方面進(jìn)行督促檢查,、綜合評比,，并堅持在每周五的例會上通報評比結(jié)果，肯定成績,，指出不足,，從而提出新的工作要求，使各班教師針對實際查漏補(bǔ)缺,，及時整改,。

到了學(xué)期末，還組織了考評小組,，對各班教師各科教育教學(xué),、班務(wù)工作、常規(guī)培養(yǎng),、個人基本功訓(xùn)練等各方面進(jìn)行全面檢驗,，使保教質(zhì)量穩(wěn)步上升。

安全工作是幼兒園工作的重中之重,，所以安全工作始終是園務(wù)中的頭等大事,，園內(nèi)上下時時刻刻講安全、保安全,。平日要求各班重視幼兒安全、衛(wèi)生保健常識教育,，還加強(qiáng)了門衛(wèi)制度及晨檢制度,。

1,、組織召開家長會，讓家長了解幼兒園的教育教學(xué)目標(biāo),，進(jìn)取支持配合幼兒園的工作,，家園攜手共同培育幼兒。

2,、師生每一天堅持晨練和課間體格鍛煉,，增強(qiáng)了師生的體質(zhì)。

3,、開辟種植園地,，設(shè)立飼養(yǎng)角，為幼兒觀察,、思維,、想象、創(chuàng)作及實踐活動供給了廣闊的空間,。

展望新的一年,，我園將在創(chuàng)評成功的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力,，發(fā)揮優(yōu)勢,，改善不足，讓我園的健康,、快速,、穩(wěn)定、長期的發(fā)展,，更好的服務(wù)于幼兒,，為偉大的幼教事業(yè)做出貢獻(xiàn)！最終我再一次感激每一位領(lǐng)導(dǎo),、每一位員工,！我愛你們！

學(xué)校教師交流實施方案 教師交流報告篇

為了實現(xiàn)教師資源的科學(xué)均衡配置配置,，提高本學(xué)區(qū)各學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)《市教育局市編辦市人社局關(guān)于推進(jìn)大學(xué)區(qū)教師交流工作實施意見的通知》(市教發(fā)20xx30號)及《xx市xx區(qū)教育局推進(jìn)大學(xué)區(qū)教師交流工作的實施方案（試行）》（灞教發(fā)〔20xx〕91號）等文件的要求，結(jié)合我們大學(xué)區(qū)的實際情況,，特制定本方案,。

以促進(jìn)教育公平、提升教育質(zhì)量,、提高教育滿意度為宗旨,，以推進(jìn)教育均衡發(fā)展為目標(biāo)，以提高教師隊伍整體素質(zhì)為核心,，通過推進(jìn)大學(xué)區(qū)教師交流,，不斷均衡教師資源配置,，逐步實現(xiàn)“學(xué)校人”向“學(xué)區(qū)人”的轉(zhuǎn)變。

堅持“區(qū)域統(tǒng)籌,，合理流動,，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，共同發(fā)展”的原則,。

交流對象為實施大學(xué)區(qū)管理學(xué)校的所有教師（含副校長及中層管理干部）,。

有下列情況之一的，原則上不作為交流對象：

（一）妊娠期,、哺乳期的,；

（二）受行政處分期間的；

（三）因患重大疾病或其他原因不宜交流的,。

（一）教師交流

1,、大學(xué)區(qū)各學(xué)校中，男50周歲,，女45周歲以下,，在同一所學(xué)校工作滿6年的教師，都要分批進(jìn)行人事關(guān)系不動的交流,。

學(xué)校教師交流實施方案 教師交流報告篇

為更好地推動我校教育教學(xué)工作,，打好教師校本培訓(xùn)工作的第一個攻堅戰(zhàn)，提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平,，提高學(xué)科教師的教育教學(xué)質(zhì)量,，我校開展了教師教學(xué)經(jīng)驗交流會。此次交流會,，由教育教學(xué)成績優(yōu)秀的教師寫出自己工作中成功的經(jīng)驗從而讓更多的教師在獲取教學(xué)成功道路上積淀著自己,，充實著自己此項工作現(xiàn)已獲得圓滿成功。

上學(xué)期開學(xué)伊始,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子第一次行政例會上,，便把此項工作納入了議事日程，商討工作的開展形式,，最后確定教師通過經(jīng)驗交流的形式使教師的教育教學(xué)情況得以交流,。本學(xué)期，由于提前布置,、安排,，通過嚴(yán)密的合作，細(xì)致的分工,，保證驗交流工作的有序開展,。

交流學(xué)科覆蓋面廣，參與教師積極性高。

為使學(xué)科教師在此項活動中都能受益,，此次交流會上共安排了許多優(yōu)秀教師參與發(fā)言,，參與活動的教師就自己所授學(xué)科的一個主題在教學(xué)方式、教學(xué)方法和如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率等方面取得成功的經(jīng)驗進(jìn)行了總結(jié),。經(jīng)驗真實可行，點面結(jié)合,。其一此次經(jīng)驗交流活動,，交流教師傾囊相授，用心書寫著自己憑借多年工作積累下來的并取得成功的寶貴經(jīng)驗,，綜合歸納為以下幾個方面：

1,、在培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫。

托爾斯泰說：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,，而是激發(fā)學(xué)生的興趣,。”學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是否濃厚,，關(guān)系著整節(jié)課教師的教學(xué)是否成功,，所以教師都能夠抓住學(xué)生年齡段的特點和所教學(xué)科的特點，極大的發(fā)揮著自己的特長,，用飽滿的工作熱情,，慈母般的關(guān)愛，妙趣橫生的語言,，從課堂上的一點一滴抓起,，感召著學(xué)生，激勵著學(xué)生,，活躍著課堂,，激發(fā)著興趣。

2,、在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，變學(xué)會知識為會學(xué)知識上下功夫。我們的教師都充分認(rèn)識到了這一變化的作用,，更加知曉“授人以魚,，不如授人以漁”的妙處，課上課下無時不在組織,、指導(dǎo),、幫助和促進(jìn)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)，教給他們活多變的自學(xué)方法,、認(rèn)知方法,，發(fā)揮了學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中的主動性、積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)了學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、在教材鉆研和提升自我專業(yè)素質(zhì)上下功夫。

能夠在課前鉆研教材,，查閱相關(guān)資料,，把新知和舊知進(jìn)行對照溶合，總結(jié)出教學(xué)的規(guī)律,，找出教學(xué)的有效途徑和方法,，為使自己能夠在課堂上揮灑自如奠定了堅實的基礎(chǔ)！

學(xué)校教師交流實施方案 教師交流報告篇

為貫徹落實縣教育局提出的“打造城鄉(xiāng)教育共同體,，促進(jìn)教育均衡發(fā)展”行動計劃,，真正發(fā)揮基地校的龍頭帶動作用，按照聯(lián)合管理委員會的總體安排及基地校工作計劃,，從學(xué)校實際出發(fā),，找準(zhǔn)工作切入點，加大管理力度,，落實工作推進(jìn)措施,，實現(xiàn)交流雙方互利共贏，促進(jìn)交流學(xué)校健康,、快速發(fā)展,，切實提高交流效益。特制訂學(xué)校交流工作計劃：

一,、提高認(rèn)識,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

按照教育局的要求，學(xué)校成立了由分管領(lǐng)導(dǎo),、中層干部和教師組成的工作推進(jìn)聯(lián)絡(luò)小組,，具體組織聯(lián)合校的各項合作交流工作。工作中,，組織小組成員認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入了解今年交流工作的組織形式、推進(jìn)機(jī)制,、有關(guān)要求,，提高對交流工作重要性的認(rèn)識。為此,，學(xué)校把交流工作納入20xx年重要工作之一,，教師進(jìn)行參與交流,。

二、落實措施,，提高效益,。

1,、在統(tǒng)一安排下，研究制定學(xué)校工作計劃,，重點從班級管理,、教學(xué)管理,、教育科研等方面找出自身的優(yōu)勢,，確定交流的工作重點、目標(biāo)及措施,，充分發(fā)揮教師的帶動作用,。

2、加強(qiáng)對交流教師的管理,。學(xué)校發(fā)揮基地校的優(yōu)勢,，為交流教師搭建發(fā)展的平臺，在組織形式多樣的聽課,、評課,、優(yōu)質(zhì)課展示等活動的基礎(chǔ)上，與交流學(xué)校的學(xué)科帶頭人,、骨干教師共同舉行公開課,、示范課，舉辦各種講座和教學(xué)研討活動,，交流先進(jìn)教育理念、教學(xué)方式和方法。要深入開展名師帶教活動,，雙方教師要結(jié)成互助幫扶對子,，在教學(xué)理念,、班級管理、課堂教學(xué),、教育科研等方面互相交流,、共同提高。

3,、建立師徒結(jié)對幫扶制度,。學(xué)校為每位交流教師安排一至兩名骨干教師進(jìn)行拜師結(jié)對，制定幫扶計劃,，定期開展聽課,、評課、同課異構(gòu),、校本培訓(xùn)等活動,，通過開展各種活動，促進(jìn)雙方教師共同發(fā)展,、成長,。

根據(jù)聯(lián)合體工作計劃，學(xué)校將開展如下活動：

1,、制定學(xué)校,、交流教師工作計劃及配檔等；

2,、開展交流教師聽,、評課活動；

3,、討論共擔(dān)課題實驗活動,；

4、參加各個校學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗交流,；

學(xué)校教師交流實施方案 教師交流報告篇

組織和開展的教師交流活動，可以促進(jìn)全縣教育均衡發(fā)展的重要舉措,，也是促進(jìn)教育教學(xué)和教育改革的一項重要內(nèi)容,。這項活動的開展有利于我校教師教學(xué)的取長補(bǔ)短和學(xué)校教育的辦學(xué)水平,，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)成長具有重要意義,，學(xué)校特制定如下計劃：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件，領(lǐng)會這次活動的意義,、目的和要求,，端正態(tài)度，提高對參加這次交流工作的認(rèn)識,。

2,、嚴(yán)格要求，熟悉和遵守交流學(xué)校的規(guī)章制度,，服從交流學(xué)校的管理,，認(rèn)真完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)和其他每一項相關(guān)工作。

3,、要拜經(jīng)驗豐富的老師為師,，虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗、教學(xué)方法和教育教學(xué)理念,，全面提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

4、要把自己融入到新的學(xué)校中,，要積極參與學(xué)校組織的各種活動,，積極參與學(xué)生的管理，向所任班的班主任多學(xué)習(xí),，多交流、多觀察,、勤思考,，學(xué)習(xí)管理學(xué)生的新理念和新方法。

5,、要積極參與所在學(xué)校的課題研究,，還要積極參加集體備課，取長補(bǔ)短,，博采眾長,，形成自己的教學(xué)特色。

6,、深入課堂,，在交流學(xué)校要做到每周聽至少兩節(jié)課，并做好聽評課記錄,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和理念,。

7,、每月上一節(jié)公開課、觀摩課或交流課,，虛心聽取他人的意見和建議,，提高自己的執(zhí)教水平，并達(dá)到共同提高,、共同改進(jìn)的目的,。

8、在交流學(xué)校要堅持每周寫好一篇教學(xué)隨筆,。并經(jīng)常在教師交流會上發(fā)表自己的教學(xué)心得等,，記錄自己交流期間的感悟、分享自己思想成長的歷程,。

9,、要發(fā)揮橋梁紐帶作用，把自己在交流學(xué)校學(xué)到的教學(xué)理念,、教學(xué)方法,、班級管理等方面及時反饋到自己的學(xué)校去，相互學(xué)習(xí)借鑒,，共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步,，全面提高自己學(xué)校教師隊伍的整體素質(zhì)。

10,、做好教育教學(xué)各方面差別的調(diào)查研究,，認(rèn)真觀察、深入調(diào)查,、深刻思考,，切實提高自己的教育教學(xué)能力，并為促進(jìn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展提出合理化的建議,。

總之,，把握好學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，努力工作，不斷總結(jié)創(chuàng)新,、不斷改進(jìn)提高,，全面提升學(xué)校的整體素質(zhì)。

學(xué)校教師交流實施方案 教師交流報告篇

要想教好高中數(shù)學(xué),，首先要對新課標(biāo)和新教材有整體的把握和認(rèn)識,，這樣才能夠?qū)⒅R系統(tǒng)化，注意知識前后的聯(lián)系,，形成知識框架,；其次要了解學(xué)生的現(xiàn)狀和認(rèn)知結(jié)構(gòu),，了解學(xué)生此階段的知識水平，以便因材施教,；還要處理好課堂教學(xué)中教師的教和學(xué)生的學(xué)的關(guān)系,。課堂教學(xué)是實施高中新課程教學(xué)的主陣地，也是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和素質(zhì)教育的主渠道,。課堂教學(xué)不但要加強(qiáng)雙基而且要提高智力,，發(fā)展學(xué)生的智力，而且要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力,；不但要讓學(xué)生學(xué)會,，而且要讓學(xué)生會學(xué)，特別是自學(xué),。尤其是在課堂上,，不但要發(fā)展學(xué)生的智力因素，而且要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率,，在有限的時間里,，出色地完成教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)的目標(biāo)分為三大領(lǐng)域,，即認(rèn)知領(lǐng)域,、情感領(lǐng)域和動作技能領(lǐng)域。因此,，在備課時要圍繞這些目標(biāo)選擇教學(xué)的策略,、方法和媒體，把內(nèi)容進(jìn)行必要的重組,。備課時要依據(jù)教材,，但又不拘泥于教材，靈活運用教材,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，要通過師生的共同努力，使學(xué)生在知識,、能力、技能,、心理,、思想品德等方面達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

每一節(jié)課都要有教學(xué)重點,，而整堂的教學(xué)都是圍繞著教學(xué)重點來逐步展開的。為了讓學(xué)生明確本堂課的重點,、難點,，教師在上課開始時,，可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡短地寫出來，以便引起學(xué)生的重視,。講授重點內(nèi)容,，是整堂課的教學(xué)高潮。教師要通過聲音,、手勢,、板書等的變化或應(yīng)用模型、投影儀等直觀教具,，刺激學(xué)生的大腦,，使學(xué)生能夠興奮起來，適當(dāng)?shù)剡€可以插入與此類知識有關(guān)的笑話,，對所學(xué)內(nèi)容在大腦中刻下強(qiáng)烈的印象,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對新知識的接受能力,。

在新課標(biāo)和新教材的背景下,，教師掌握現(xiàn)代化的.多媒體教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切。現(xiàn)代化教學(xué)手段的顯著特點：一是能有效地增大每一節(jié)課的課容量,；二是減輕教師板書的工作量,，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率,；三是直觀性強(qiáng),，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,；四是有利于對整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié),。在課堂教學(xué)結(jié)束時，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)的重點和難點,。同時通過投影儀，同步地將內(nèi)容在瞬間躍然“幕”上,，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本堂課的內(nèi)容,。在課堂教學(xué)中，對于板演量大的內(nèi)容,，如立體幾何中的一些幾何圖形,、一些簡單但數(shù)量較多的小問答題、文字量較多應(yīng)用題,，復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié),、選擇題的訓(xùn)練等等都可以借助于投影儀來完成。可能的話,，教學(xué)可以自編電腦課件,，借助電腦來生動形象地展示所教內(nèi)容。如講授正弦曲線,、余弦曲線的圖形,、棱錐體積公式的推導(dǎo)過程都可以用電腦來演示。

每一節(jié)課都有規(guī)定的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求,。所謂“教學(xué)有法,，但無定法”，教師要能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化,，教學(xué)對象的變化,，教學(xué)設(shè)備的變化，靈活應(yīng)用教學(xué)方法,。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多,，對于新授課，我們往往采用講授法來向?qū)W生傳授新知識,。而在立體幾何中,，我們還時常穿插演示法，來向?qū)W生展示幾何模型,，或者驗證幾何結(jié)論,。如在教授立體幾何之前，要求學(xué)生每人用鉛絲做一個立方體的幾何模型,，觀察其各條棱之間的相對位置關(guān)系,，各條棱與正方體對角線之間、各個側(cè)面的對角線之間所形成的角度,。這樣在講授空間兩條直線之間的位置關(guān)系時,，就可以通過這些幾何模型，直觀地加以說明,。此外,，我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容，靈活采用談話,、讀書指導(dǎo),、作業(yè)、練習(xí)等多種教學(xué)方法,。在一堂課上,，有時要同時使用多種教學(xué)方法?！敖虩o定法，貴要得法”。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學(xué)知識的掌握和運用,，都是好的教學(xué)方法,。

高中新課程的宗旨是著眼于學(xué)生的發(fā)展。對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),，要及時加以總結(jié),，適當(dāng)給予鼓勵，并處理好課堂的偶發(fā)事件,，及時調(diào)整課堂教學(xué),。在教學(xué)過程中，教師要隨時了解學(xué)的對所講內(nèi)容的掌握情況,。如在講完一個概念后,，讓學(xué)生復(fù)述；講完一個例題后,，將解答擦掉,，請中等水平學(xué)生上臺板演。有時,，對于基礎(chǔ)差的學(xué)生,，可以對他們多提問，讓他們有較多的鍛煉機(jī)會,，同時教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),，及時進(jìn)行鼓勵，培養(yǎng)他們的自信心,，讓他們能熱愛數(shù)學(xué),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師要圍繞著學(xué)生展開教學(xué),。在教學(xué)過程中，自始至終讓學(xué)生唱主角,，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人,。在一堂課中,，教師盡量少講，讓學(xué)生多動手,，動腦操作,，剛畢業(yè)那會,，每次上課，看到學(xué)生一道題目往往要思考很久才能探究出答案,，我就有點心急,，每次都忍不住在他們即將做出答案的時候?qū)⒎椒ǜ嬖V他們。這樣容易造成學(xué)生對老師的依賴,，不利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力和新方法的形成,。學(xué)生的思維本身就是一個資源庫,，學(xué)生往往會想出我意想不到的好方法來,。

眾所周知，最近這幾年來數(shù)學(xué)試題的新穎性,、靈活性越來越強(qiáng),，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上,，認(rèn)為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力,，因而相對地忽視了基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本方法的教學(xué),。教學(xué)中急急忙忙把公式,、定理推證拿出來，或草草講一道例題就通過大量的題目來訓(xùn)練學(xué)生,。其實定理、公式推證的過程就蘊含著重要的解題方法和規(guī)律,，教師沒有充分暴露思維過程,，沒有發(fā)掘其內(nèi)在的規(guī)律，就讓學(xué)生去做題,，試圖通過讓學(xué)生大量地做題去“悟”出某些道理,。結(jié)果是多數(shù)學(xué)生“悟”不出方法、規(guī)律,，理解浮淺,，記憶不牢，只會機(jī)械地模仿,，思維水平較低,，有時甚至生搬硬套,；照葫蘆畫瓢，將簡單問題復(fù)雜化,。如果教師在教學(xué)中過于粗疏或?qū)W生在學(xué)習(xí)中對基本知識不求甚解,，都會導(dǎo)致在考試中判斷錯誤。不少學(xué)生說：現(xiàn)在的試題量過大,，他們往往無法完成全部試卷的解答，而解題速度的快慢主要取決于基本技能,、基本方法的熟練程度及能力的高低,。可見,，在切實重視基礎(chǔ)知識的落實中同時應(yīng)重視基本技能和基本方法的培養(yǎng),。

常用的數(shù)學(xué)思想方法有：轉(zhuǎn)化與化歸的思想，分類討論的思想,，數(shù)形結(jié)合的思想以及配方法,、換元法、待定系數(shù)法,、反證法等,。這些基本思想和方法分散地滲透在中學(xué)數(shù)學(xué)教材的條章節(jié)之中。在平時的教學(xué)中,，教師要在傳授基礎(chǔ)知識的同時,，有意識地、恰當(dāng)在講解與滲透基本數(shù)學(xué)思想和方法,，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的方法,，從而達(dá)到傳授知識，培養(yǎng)能力的目的,，只有這樣,。學(xué)生才能靈活運用和綜合運用所學(xué)的知識。

總之,，在新課程背景下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率，要提高教學(xué)質(zhì)量,，我們就應(yīng)該多思考,、多準(zhǔn)備，充分做到用教材,、備學(xué)生,、備教法，提高自身的教學(xué)機(jī)智,，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用,。

學(xué)校教師交流實施方案 教師交流報告篇

為了深入貫徹黨的“xxx”精神,，全面實施素質(zhì)教育，建立符合我校特點的教師管理制度,，建立健全教師輪崗交流工作長效管理機(jī)制,，切實解決我鎮(zhèn)偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校教師缺編、各小學(xué)教師資源配置上的結(jié)構(gòu)性矛盾,，優(yōu)化教育資源配置,，實現(xiàn)教育資源共享，促進(jìn)?？阪?zhèn)小學(xué)教育公平和均衡發(fā)展,，不斷提升辦學(xué)水平和效益，努力辦好讓人民滿意的教育,。經(jīng)研究,，制定大觀區(qū)海口中心學(xué)校教師輪崗交流方案,。

堅持以xxx理論,、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針,。以辦好每一所小學(xué)和關(guān)注每一個學(xué)生健康成長為宗旨,，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量為根本任務(wù),。立足我校實際,，建立和完善教師輪崗交流制度，促進(jìn)教師資源均衡配置,，實現(xiàn)教師隊伍管理上的創(chuàng)新與突破,，積極推動我校教師輪崗交流工作。

按照“以人為本,、統(tǒng)籌兼顧,、增強(qiáng)活力、和諧穩(wěn)定”的工作要求,，實現(xiàn)“資源共享,、協(xié)調(diào)發(fā)展”的原則，做到三個結(jié)合,，即：建立教師輪崗交流機(jī)制與建立健全科學(xué)合理的教師年度工作考評和獎懲機(jī)制相結(jié)合,；建立教師輪崗交流機(jī)制與教師評優(yōu)、晉級,、職稱聘任相結(jié)合,；建立教師輪崗交流機(jī)制與校長、主任隊伍管理相結(jié)合,。

成立大觀區(qū)?？谥行膶W(xué)校教師輪崗交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：江振霞副組長：劉晗昭汪長生馬永生成員:朱慶鋒馬xxx何傳劍黃平江劉純斌設(shè)立大觀區(qū)?？谥行膶W(xué)校教師輪崗交流工作辦公室辦公室主任:汪長生（兼）

（一）輪崗對象

海口中心學(xué)校在編（除外單位借調(diào)的）在崗,、在現(xiàn)任教學(xué)校服務(wù)已滿3年的專任教師,，均為輪崗對象。其中下列人員不作為輪崗交流對象：

1,、年齡男55周歲以上,，女50周歲以上的專任教師。

2,、身體殘疾或長年病假的教師(以縣級以上醫(yī)院出具的診斷證明,、經(jīng)區(qū)教育局批假為準(zhǔn))。

3,、中層管理干部、教導(dǎo)主任輪崗交流方案另行制定,。

（二）輪崗交流措施

1,、競聘小學(xué)高級教師職務(wù)的教師，必須有在培文小學(xué),、保嬰小學(xué),、引河小學(xué)、義湖小學(xué)其中之一學(xué)校任教2年的經(jīng)歷,。(男年滿55周歲,，女年滿50周歲不受此項限制）

2、小學(xué)高級教師崗位10級晉升9級,，9級晉升8級,；必須有在培文小學(xué)、保嬰小學(xué),、引河小學(xué),、義湖小學(xué)其中之一學(xué)校任教2年的經(jīng)歷。(男年滿55周歲,，女年滿50周歲不受此項限制）,。

3、從20xx年開始,，我鎮(zhèn)小學(xué)教師評先進(jìn),、優(yōu)秀等，必須有在培文小學(xué),、保嬰小學(xué),、引河小學(xué)、義湖小學(xué)等偏遠(yuǎn)學(xué)校任教經(jīng)歷,。

4,、從20xx年開始,，中心學(xué)校將從公用經(jīng)費和績效工資中提取相應(yīng)部分，用于在偏遠(yuǎn)學(xué)校任教而家不在任教學(xué)校所在村的教師生活,、交通補(bǔ)貼,。

5、超編學(xué)校教職工績效工資發(fā)放按中心學(xué)?？冃ЧべY方案執(zhí)行,。

6、從20xx年開始,，新任命的校長,、主任必須有在偏遠(yuǎn)地區(qū)任教2年以上的工作經(jīng)歷。

7,、從20xx年開始,，新分配的教師全部到培文小學(xué)、保嬰小學(xué),、引河小學(xué),、義湖小學(xué)等校任教。服務(wù)期為3年,。

8,、到偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校輪崗交流任教時間為2年。中心學(xué)校與輪崗交流教師簽訂輪崗協(xié)議,，輪崗交流結(jié)束后由中心學(xué)校統(tǒng)一安排,。（原則上愿意回原校任教的安排到原校）

1、各校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，提高認(rèn)識,、精心組織，服從全局安排,。

2,、有關(guān)人員要積極參與，爭取機(jī)會,，提高自我,，為我鎮(zhèn)小學(xué)的均衡發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

3,、派出學(xué)校要加強(qiáng)與接收學(xué)校的溝通與協(xié)調(diào),，了解輪崗交流教師的工作、學(xué)習(xí)等情況,，及時給予關(guān)心和幫助,，使其能夠思想穩(wěn)定、工作安心。

4,、輪崗交流教師的工資關(guān)系不變,，年度任職考核和教師工作量化評估由接收學(xué)校負(fù)責(zé)進(jìn)行。

5,、所有涉及到的輪崗人員都必須按要求準(zhǔn)時到崗盡責(zé),，不得自行安排或雇用臨時人員頂崗。凡不服從組織調(diào)配,，超過一周拒不到崗的,，將根據(jù)上級有關(guān)文件精神，予以批評教育;超過半個月時間拒不到崗的,，按自動離職處理,，上報教育局予以除名。

6,、各校校長是實施教師輪崗交流機(jī)制的第一責(zé)任人,。凡對輪崗制度不落實、措施不得力,、工作不到位,、造成不良影響的，將追究學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任,。

7、從20xx年開始,，每年的7月?？谥行膶W(xué)校受理教師輪崗交流申請。8月編制?？谥行膶W(xué)校崗位設(shè)置方案,。

（對在20xx年上學(xué)年，主動申請到偏遠(yuǎn)學(xué)校任教的,，計算時間按20xx年8月執(zhí)行）

學(xué)校教師交流實施方案 教師交流報告篇

為了進(jìn)一步促進(jìn)縣內(nèi)各校教育資源均衡發(fā)展,，學(xué)校教育教學(xué)管理經(jīng)驗相互交流，同區(qū)域范圍內(nèi)師生活動相互合作,，使各校在相互交流,、相互溝通、相互合作的氛圍中,，不斷提升自身學(xué)校的教育教學(xué)水平,，不斷發(fā)完善管理制度，促進(jìn)師生共同發(fā)展,。四所交流學(xué)校在立足自身特色,，發(fā)揮優(yōu)勢輻射的宗旨下，以縣教育局關(guān)于交流工作的相關(guān)文件精神為前提,，結(jié)合實際,，相互協(xié)商,，特制定以下交流工作計劃。

一,、提高認(rèn)識,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

按照教育局的要求，學(xué)校成立了由分管領(lǐng)導(dǎo),、中層干部和教師組成的工作推進(jìn)聯(lián)絡(luò)小組,，具體組織與其他學(xué)校的各項合作交流工作。工作中,，組織小組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)雙教函[20xx]xx0號文件,，深入了解今年交流工作的組織形式、推進(jìn)機(jī)制,、有關(guān)要求,，提高對交流工作重要性的認(rèn)識。為此,，學(xué)校把交流工作納入20xx年重要工作之一,，選派了素質(zhì)高、業(yè)務(wù)棒的骨干教師到正興小學(xué)參與交流工作,。

二,、落實措施，提高效益,。

1,、在各交流校的統(tǒng)一協(xié)商下，研究制定學(xué)校交流工作計劃,，重點從行政管理,、教學(xué)管理、教育科研等方面找出自身的優(yōu)勢,，確定交流的工作重點,、目標(biāo)及措施，充分發(fā)揮各校的特長,。

2,、加強(qiáng)對交流教師的管理。學(xué)校為交流教師搭建發(fā)展的平臺,，在組織形式多樣的聽課,、評課、優(yōu)質(zhì)課展示等活動的基礎(chǔ)上,，與交流學(xué)校的骨干教師共同舉行公開課,、示范課，舉辦各種講座和教學(xué)研討活動，交流先進(jìn)教育理念,、教學(xué)方式和方法,。要深入開展名師帶教活動，雙方教師要結(jié)成互助幫扶對子,，在教學(xué)理念,、班級管理、課堂教學(xué),、教育科研等方面互相交流,、共同提高。

3,、建立師徒結(jié)對幫扶制度,。學(xué)校為每位交流教師安排一至兩名骨干教師進(jìn)行拜師結(jié)對，制定幫扶計劃,，定期開展聽課,、評課、同課異構(gòu),、校本培訓(xùn)等活動,，通過開展各種活動，促進(jìn)雙方教師共同發(fā)展,、成長,。

5、積極開展交流學(xué)校之間的學(xué)生德育活動,。通過手拉手活動,，促進(jìn)各校學(xué)生之間的相互交流學(xué)習(xí),。

三,、夯實內(nèi)容,，有序進(jìn)行,。

1,、學(xué)校管理工作交流。

2,、教學(xué)科研工作交流,。

3、班主任工作交流,。

4,、實驗教學(xué)和特色活動交流。

學(xué)校教師交流實施方案 教師交流報告篇

為進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校均衡發(fā)展,，實現(xiàn)教師均衡合理配置,，努力辦好人民滿意的教育，全面提升xx學(xué)區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)上級有關(guān)文件精神,，結(jié)合xx實際,，特制定教師交流實施方案。

堅持科學(xué)發(fā)展觀,，以促進(jìn)教育均衡發(fā)展,、提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以辦好轄區(qū)內(nèi)每一所小學(xué)和關(guān)注每一個學(xué)生健康成長為宗旨,，以全面提高教師整體素質(zhì)為核心,，建立科學(xué)、靈活,、人文的用人機(jī)制,，努力建設(shè)一支業(yè)務(wù)精湛、師德高尚,、能適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的教師隊伍,，達(dá)到取長補(bǔ)短、資源共享,、共同進(jìn)步,、均衡發(fā)展的目的，使轄區(qū)內(nèi)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量得到較大提高,。

遵循"政策引導(dǎo),、制度保障、穩(wěn)妥推進(jìn),、合理流動"的原則,，教師個人申請與組織安排相結(jié)合，促進(jìn)教師由師資富余學(xué)校向師資不足學(xué)校,、由優(yōu)質(zhì)學(xué)校向薄弱學(xué)校合理流動,。交流與晉職、評優(yōu),、評模相掛鉤,。

自每年8月31日起，交流時間不少于1年,。

1.本校45周歲以下且在同一所學(xué)校連續(xù)工作滿6年的專任教師,。

2.區(qū)級以上學(xué)科帶頭人、骨干教師,、教學(xué)能手等教學(xué)業(yè)務(wù)骨干到薄弱學(xué)校交流優(yōu)先安排,。

3學(xué)校根據(jù)專任教師和班級數(shù)確定交流教師數(shù)，對申請交流教師進(jìn)行統(tǒng)一安排,。

4.考慮到教師個人家庭實際情況,，有下列情況的暫不安排交流:(1)重病,，不能滿負(fù)荷工作的;(2)妊娠、產(chǎn)假或哺乳期的;(3)依靠本人照顧的直系親屬重病的,。

5.音體美和英語學(xué)科的優(yōu)秀教師可以申請走教兼課,，

(1)條件:優(yōu)秀的在職在崗的任課教師。具備下列條件的教師可優(yōu)先考慮:主動要求晉升中,、高級職稱的教師;確定為學(xué)校后備干部的教師;學(xué)科帶頭人,、骨干教師等;近三年年度考核為合格及以上等次。

(2)人數(shù)和年限:按教育局目標(biāo)分配數(shù)落實交流教師數(shù),，交流時間為1年及以上,。

(3)產(chǎn)生辦法:由教師本人申請，學(xué)校推薦,，統(tǒng)一安排交流學(xué)校,。

(4)優(yōu)惠待遇①專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘時加分。具體辦法由職稱評聘方案規(guī)定,。②在評先評優(yōu)方面,，同等條件下優(yōu)先申報。

1,、.每年8月下旬,，交流教師提交申請，學(xué)校審核后報總支,。

2,、學(xué)校根據(jù)工作需要，研究確定交流人數(shù)和學(xué)校,。審查交流教師材料,，擇優(yōu)確定人選。

3,、將交流情況報告教育局備案,。

4、學(xué)校將交流情況通知到交流教師本人,。

5,、8月底教師到交流學(xué)校報到。

6,、交流正式開始,。

以上方案,，若出現(xiàn)遺漏或與上級文件精神相沖突的事項,，以上級文件為準(zhǔn)。

學(xué)校教師交流實施方案 教師交流報告篇

為了進(jìn)一步激發(fā)全校教師讀書的興趣,營造濃厚的讀書氛圍,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，提高審美修養(yǎng)和人文底蘊,，打造學(xué)習(xí)型教師群體，提高教師綜合素質(zhì),，努力建造“書香校園”,。特制定教師讀書活動方案。

為使教師更新教育觀念,，提高理論素養(yǎng)和教育能力,，養(yǎng)成每日讀書的好習(xí)慣，有充滿智慧的大腦,，有優(yōu)雅的舉止和談吐,，充滿書香，充滿氣質(zhì),，充滿智慧,，用最靜心的閱讀，來填充比天空更廣闊的心靈,。同時,，為建設(shè)書香校園，推動學(xué)習(xí)型學(xué)校的形成作出貢獻(xiàn),。

1,、在讀書活動中，實現(xiàn)教師有效積累,，補(bǔ)充教育理論知識,，改善自身知識結(jié)構(gòu);提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐,，推進(jìn)課程改革進(jìn)程,，有效改進(jìn)自己的教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。

2,、在讀書活動中，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研究氛圍,，引導(dǎo)教師養(yǎng)成“愛讀書,、會讀書、讀好書”的好習(xí)慣,，提高教育科研能力,。

3、在讀書活動中,，加強(qiáng)教師隊伍的建設(shè),，形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍,，積極建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織,。使教師朝著“有哲學(xué)的頭腦,，有學(xué)者的風(fēng)范，有精湛的教藝,，有愉悅的心境”,，實現(xiàn)從“閱讀”到“悅讀”這一目標(biāo)不斷邁進(jìn)，提高教師綜合素質(zhì),。

4,、通過活動，構(gòu)建有特色的書香校園文化,，形成校園文化特色,。

讀書，為精神打底,，為人生奠基,。

與知識為友，與書本為友,。

全校所有在職教師,。

讀書是教師提高自身素質(zhì)的重要途徑之一，教師讀書不僅要專,，更要博,。建議教師閱讀以下五類書刊：

1、名人傳記,。名人成長歷程里的動人故事對教師學(xué)習(xí)生活可以提供有益的借鑒,。

2、教育家的書,。教育家的著作包含著對自身教育理論的針對性思考,、自身教育實踐的時效性經(jīng)驗，可以對教師具體工作有多方面的啟發(fā)知指導(dǎo)作用,。

3,、專業(yè)書。任何一門學(xué)科都是不斷向前發(fā)展的,，作為這一學(xué)科的教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)最新的專業(yè)書籍,，讓自己的專業(yè)知識更新?lián)Q代，這樣才能保證自己的課堂教學(xué)鮮活,。

4,、現(xiàn)代科技書?？茖W(xué)技術(shù)不斷改變著我們的生活,，讀這些書有助于教師了解現(xiàn)代人的心理、感悟現(xiàn)代生活,，可增強(qiáng)自己教學(xué)工作的針對性,。

5、學(xué)習(xí)方法書,。教師幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)是教育成功關(guān)鍵,，教師了解現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論及方法，對指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),、提高自身學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)效果是很重要的,。

1、制定讀書計劃目標(biāo)書：每個教師結(jié)合個人實際,，每學(xué)期制定出讀書成長規(guī)劃和讀書目標(biāo),。

2、學(xué)校為全體教師配備一本讀書筆記本,。

3,、開展“四個一”的讀書學(xué)習(xí)活動，即每位教師訂閱一份教育刊物;每天自學(xué)一小時;每月讀一本教育專著;每月寫一篇學(xué)習(xí)心得或教學(xué)反思,。閱讀時要作好批注,，寫好讀書筆記。學(xué)校每期對教師讀書情況進(jìn)行調(diào)研,、考評和總結(jié),。期末進(jìn)行優(yōu)秀讀書筆記評選活動，評選出優(yōu)秀作品進(jìn)行獎勵并編入?？督毯Ｊ柏悺?。

4、學(xué)校把每年的3月和10月設(shè)立為“讀書節(jié)”,，每學(xué)年組織一次讀書報告會或讀書沙龍,，校領(lǐng)導(dǎo)定期為教師做讀書輔導(dǎo)講座。

學(xué)校教師交流實施方案 教師交流報告篇

時間飛逝,，在潭山中心交流任教的.一個學(xué)期馬上就結(jié)束了,。回首這走過的五個月,，真是收獲頗多,，感慨萬千。

領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛,，為交流工作打下堅實基礎(chǔ),。

不管是自己的母校一小，還是交流的潭山小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo),，對我們交流的教師給予了無微不至地關(guān)懷,。母校一小沒有因為我們?nèi)ソ涣髁硕浳覀儯瑢W(xué)校開展活動也有我們快樂的身影,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常來交流學(xué)?？赐覀?，讓我們倍感溫暖。潭山小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對我們也是噓寒問暖,，解決工作,、生活中的困難，把關(guān)心落到實處,。

教研交流,，為教學(xué)工作邁上更高臺階。

作為一小的一名支教老師,，肩上擔(dān)著一份責(zé)任,。既要把一小先進(jìn)教學(xué)理念帶到交流學(xué)校，又要去學(xué)習(xí)潭山小學(xué)的成功經(jīng)驗,。初到潭山小學(xué),，我便上了一堂示范課，贏得了全場聽課教師的肯定和贊揚,。我作為評委,，也積極地參加了潭山小學(xué)的中青年教師教學(xué)競賽活動。在此次活動中,，我聆聽了十三堂精彩紛呈,、風(fēng)格各異的語文課。從他們的身上,，我也學(xué)到了不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗。通過教研交流,，我們相互取長補(bǔ)短,，借鑒和總結(jié)經(jīng)驗，正視不足,，不斷增強(qiáng)交流實效,。

扎根講臺，不斷提高學(xué)生的語文成績,。

潭山小學(xué)的學(xué)生跟縣城的學(xué)生還是有著很大的區(qū)別,。有一小部分學(xué)生來自邊遠(yuǎn)山區(qū)，基礎(chǔ)薄弱,。原有的教學(xué)方法肯定是不行的,。我因材施教,，課上,，我盡量放慢速度，設(shè)法用課件進(jìn)行教學(xué),，調(diào)動學(xué)生的直觀感受,，也調(diào)動他們參與課堂的積極性,。課外,，經(jīng)常找學(xué)生談心，鼓勵他們樹立起學(xué)習(xí)的信心,，一有空,，就給差生輔導(dǎo)功課,。付出總會有回報,。孩子們漸漸都喜歡上了語文課,，當(dāng)看到學(xué)生課堂上聚精會神的表情時，我感到成功的滿足,。

靜靜回首,，支教生活如一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道,，淡淡的清香卻讓人回味無窮,。

學(xué)校教師交流實施方案 教師交流報告篇

帶著一份憧憬，帶著一份期待,，我來到了所交流的學(xué)校+——楊威樓小學(xué),，雖然僅僅是在這個集體中生活了五天——四十個小時的時間,，但卻給我留下了深刻的感觸,。

感觸一：校園環(huán)境干凈整潔。楊威樓小學(xué)雖然沒有我們中心校寬敞明亮的教學(xué)樓,，但校園的每一個角落都是那么的干凈整潔,，每個班級的物品擺放都是井井有條。這跟師生的共同維護(hù)和保持是分不開的。

感觸二：教師的敬業(yè)。楊威樓小學(xué)十位班主任中，年齡在五十歲以上的就有六位,，而他們并不以年齡為借口,，倚老賣老，工作的熱情不亞于我們這些年輕人,，在工作中他們勤勤懇懇,，任勞任怨，對孩子們更是既有愛心又有耐心,。我從這些;老教師身上也學(xué)到了許多管理班級的經(jīng)驗,。

感觸三:教師的業(yè)務(wù)精。由于是村小,，教學(xué)設(shè)備沒有中心校的齊全,，電腦課件都沒有，只能靠小黑板等自制教具上課,。為了把每一節(jié)課上好,，為了讓學(xué)生更好地理解新知，全體教師精心制作教具,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真鉆研教法,，我也毫不猶豫地加入到他們的行列中，發(fā)揮我的特長,，制作插圖,、卡片等教具，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。在我組織開展的教研活動中,，全體教師針對如何上好一節(jié)語文課這一問題，結(jié)合自己多年來的教學(xué)實踐,，發(fā)表了鮮明的觀點,。通過開展這次別開生面的教研活動，為我以后的語文課堂教學(xué)指明了方向,。

感觸四：學(xué)生的樸實,。短短一個星期的時間，我所帶的班級的孩子給我留下了深刻的印象,，同原班孩子相比,，這群孩子少了一分嬌氣，多了一分樸實,。我注重對學(xué)生日常行為習(xí)慣的培養(yǎng),，由于村小學(xué)生平時活動少，見識少,，因此,，我利用課余時間安排學(xué)生表演節(jié)目，開展朗誦,、繪畫等比賽,，鍛煉孩子的能力，孩子們很愛表現(xiàn),，也很乖,。

總而言之，作為一名教師,，特別是班主任教師,，只有不斷地學(xué)習(xí)、充電,，才不會落伍,。走出去，就能開闊視野,，學(xué)有所得,，為我所用。我也衷心希望像這樣的異地交流活動能繼續(xù)開展下去,，讓我們在交流中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中提升,。

學(xué)校教師交流實施方案 教師交流報告篇

剛到西關(guān)小學(xué)的日子里，首先我最大的體會就是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及老師間的互助與合作,，使我感到了家庭的溫暖,，這個大家庭給我們創(chuàng)造了和諧、融洽的工作氛圍,，使我們能夠安心工作,，免去了后顧之憂。

在交流的日子里,，我始終牢記使命,，努力創(chuàng)造條件，為架起教育交流之橋而積極努力,。在相互交流與溝通的過程中,，不僅建立起了深厚的友誼，更做到了相互取長補(bǔ)短,，共同發(fā)展,。把學(xué)到教育經(jīng)驗帶到我們學(xué)校，促進(jìn)教育的友好交流,。

接下來的日子中,，我深深地感覺到西關(guān)小學(xué)老師強(qiáng)烈的責(zé)任感，就算是下課也都有老師在教室看著孩子和孩子聊天,，他們給我的感覺就像上課是老師下課是朋友,，使我感受頗深。這也是我要學(xué)習(xí)的地方,。我深深認(rèn)識到：愛是教師最美麗的語言,。要當(dāng)一名好教師，就必須愛崗敬業(yè),，關(guān)愛每一位學(xué)生,。到西關(guān)小學(xué)以后，我下定決心,，不管遇到多大的困難，一定要堅持下來,，盡自己最大的努力做好工作,。我嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項工作安排,，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,。時刻不忘自己是一名交流老師，學(xué)習(xí)西關(guān)小學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗,。

我與西關(guān)小學(xué)教師一起探討新課程理念,、教育教學(xué)對策,、如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益,，相互交流,，共同提高。通過與老師們的真心接觸,，我收獲了真摯的友誼,，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗和人生的道理，更為西關(guān)小學(xué)教師身上的實干精神而深深感動,。

此外,，雖然自己是一名交流教師，我從來都沒有把自己當(dāng)作是一個“流水的兵”,，而是以對教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,，主動參與學(xué)校的各項管理工作。深入觀察和思考學(xué)校管理中的成功經(jīng)驗及存在的不足,，如學(xué)生課堂常規(guī)和學(xué)生作業(yè)的書寫,，積極與同事之間交流在管理中成功的經(jīng)驗與好的做法，與此同時,，在主動參與學(xué)校管理的過程中,，也使我拓展了眼界，開闊了思路,，錘煉了能力,。

對于我們學(xué)校我相信我們交流教師將是一縷清新的空氣，于自身而言,，交流的經(jīng)歷也賜予我們一段新鮮而又獨特的體驗和感悟,，生命會因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動力,。

學(xué)校教師交流實施方案 教師交流報告篇

今天我能在教師大講堂上發(fā)言,，感到非常榮幸。因為在我看來,，教師大講堂是老教師的舞臺,，是他們多年教學(xué)工作經(jīng)驗向我們年輕教師傳播的一個平臺。這次我一個年輕教師在這么多優(yōu)秀的老師面前講話,，感到誠惶誠恐,，希望以下的感想能得到各位老師的指導(dǎo)批評。

先談教學(xué)工作,。我個人覺得,，教學(xué)能力是我們立足課堂的本源，對我們年輕教師尤為重要,。首先,，一定得備好課,。我相信在座的年輕老師跟我有一樣的經(jīng)歷，第一年的時候,，每天晚上備課到一兩點,，有些人甚至更晚。但我覺得很正常,，因為從來沒教過,，怎么備課都覺得不夠好，修改了一次又一次,，結(jié)果一到課堂,，又有很多情況出現(xiàn)，根本之前完全沒想到,。所以常常是第一個班上的感覺不順,，第二個班好些，第三個又在好些,，這就是在課堂上做出的隨機(jī)調(diào)整,。這個我教到現(xiàn)在，還是會有發(fā)生,，雖然沒那么頻繁,。我覺得備課很重視，上課完后,，送了一口氣,，之后回過來在看備課內(nèi)容的就很少了，沒有進(jìn)一步進(jìn)行修正,，結(jié)果備課的內(nèi)容是預(yù)設(shè)的,，上課的又是另一套，背離了寫教案的初衷,。所以我覺得備課一定要有始有終,，課前背，課后修改,。不知道大家有沒有這種情況,，反正我之前課后反思是做的比較差的，所以第二年再教高一的時候,，拿出備課本再背的時候,，很多課堂上的`關(guān)鍵點都已經(jīng)遺忘了，因此希望年輕老師以我為鑒,。

聽課。我始終覺得師徒結(jié)對對我的幫助實在是太大了,，使我的教學(xué)能力能快速提升的一個非常重要的途徑,。其中聽師傅的課,，就很有用。能模仿借鑒到優(yōu)秀教師的教學(xué)技巧,。而且,，聽課應(yīng)該是每個老師都聽，不單單只聽師傅的課,。我們學(xué)校的老教師非常優(yōu)秀,，在他們身上能學(xué)到太多東西了。高一,、高二,、高三都可以聽，而且年輕老師之間也要聽,。聽課的時候我是從兩種角度去聽,，去思考的，一是學(xué)生角度,，二是老師角度,，而且聽課時思維一定要活躍，可以多想想,，如果讓我上,，這個知識點該如何呈現(xiàn)。

上課,，每個人有自己的風(fēng)格,，我就不在獻(xiàn)丑了。

做題能力非常重要,，學(xué)生覺得你老師厲不厲害,，先看你做題行不行，如果學(xué)生拿個題你做不出來,，哪怕你掩飾的再好,，學(xué)生仍是認(rèn)定你不行，那么他上你的課就會不專心,。

我們年輕老師進(jìn)來絕大多數(shù)是從副班主任開始的,，副班雖然沒有班主任那么繁忙，但是是學(xué)習(xí)如何做班主任的好機(jī)會,。我進(jìn)來就先當(dāng)了兩年的副班,，積累了一些經(jīng)驗。我認(rèn)為如何跟學(xué)生溝通,，是非常重要的,。這個是我們年輕老師的優(yōu)勢，有些學(xué)生可能跟副班的關(guān)系還好些，畢竟班主任學(xué)生還是有些怕的,，有距離感,，而副班就沒有這回事。所以我個人認(rèn)為,，年輕教師在做副班的時候,，可以學(xué)會如何跟學(xué)生溝通，代溝肯定是有的,，身份畢竟還是有區(qū)別的,，既不是和學(xué)生打成一片，沒有基本的師生行為,，也不是形同陌路,，反正不是我當(dāng)班主任，我不用管,。副班應(yīng)該和班主任步調(diào)一致,，讓學(xué)生認(rèn)同班級，認(rèn)同同學(xué),，認(rèn)同老師,，那么副班的溝通工作，就非常成功了,。

而當(dāng)你當(dāng)了班主任,，我個人認(rèn)為一定要把自己的理念和學(xué)生講清楚。比如高一剛接手班級,，你就可以在始業(yè)教育上打做文章,。始業(yè)教育非常重要，好多名班主任出的著作上,，都有一套自己的做法,，和學(xué)生見面的第一天，一定要精心準(zhǔn)備,，讓學(xué)生知道這個班主任有想法,，知道進(jìn)了這個班級很幸運。做法很多,，希望年輕老師多看看,，多想想。

軍訓(xùn)非常重要,，白天的訓(xùn)練,，晚上的思想教育，校規(guī)學(xué)習(xí),，就奠定了一個班的根基,。開始做不好,，中間修正就要好十倍的時間。我所做的是第一天就記住班級所有人的名字,，我們年輕人,，一整天的時間連四五十人的名字都記不住,，一般是不可能的,。第二是讓學(xué)生寫個個人信息，包括愛好,，目標(biāo),，已經(jīng)想說的心里話，無論什么都可以,。然后就去分析學(xué)生寫的內(nèi)容,，去揣摩這個學(xué)生可能的個性是什么，特別留意一些不一樣的回答,，這些學(xué)生往往是很重要的,，在今后的班集體中，他們要么是破壞者,，要么是班委核心,。然后爭取在最短的時間找每一個學(xué)生談話。軍訓(xùn)是一定要嚴(yán),，然后在評比的時候最好能爭取到獎項,，越多越好。我們班當(dāng)時就拿了好多獎,，學(xué)生對這個班級的認(rèn)同感馬上就來了,。所以，開始真的非常重要,，以后的事基本上不出重大變動,，是不會有什么問題了。

總之,，年輕教師要嚴(yán)格要求自己,，自己的成長就在這幾年中。

學(xué)校教師交流實施方案 教師交流報告篇

20xx年 xx 月xx 日,，帶著一份憧憬,，帶著一份喜悅，帶著 一份期待,，有幸參加城鄉(xiāng)教師交流活動,，與其說是交流，不如說是去學(xué)習(xí)鍛煉,。自從踏入交流學(xué)校的第一天起,，就堅定了一個信念,，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，扎扎實實工作,，盡自己所能,，發(fā)揮自己所長，創(chuàng)新性地開展工作,，出色地完成交流任務(wù),。

不知不覺，將近半年時間過了,，此次交流使我有機(jī)會嘗試了在不同環(huán)境下,，面對不同類型的學(xué)生如何實施課堂教學(xué)，讓我認(rèn)識到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開展工作,，使我受益匪淺,。

教委領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校的校級領(lǐng)導(dǎo)對我的交流工作很是關(guān)心， 這堅定了我交流的信心,。西街小學(xué)更是對我們無微不至的關(guān)懷,，噓寒問暖，積極解決我們學(xué)習(xí),、生活中的困難,，把關(guān)心落到實處。

農(nóng)村小學(xué)有自己靈活,、獨特,、實用的管理和教學(xué)模式， 雖然農(nóng)村教育的師資和工作環(huán)境比不上城里,，但這里大多數(shù)老師不存在一門課教一輩子的經(jīng)歷,。來到西街小學(xué)，我最大的感受就是這里的老師個個都是“多面手”,，很多老師不只任教語文,、數(shù)學(xué)、英語這些主要學(xué)科,，同時還兼任音樂,、美術(shù)、體育等多門學(xué)科,，每位教師每天都上四,、五節(jié)課，除了上課其余時間大都忙于備課,，一備就是幾個學(xué)科,，但老師們臉上的笑容卻是多彩的，這種無私奉獻(xiàn),、苦干實干的精神很值得我們學(xué)習(xí),。

搞好交流工作,， 首先就是要搞好教育教學(xué)， 來到西街小學(xué),， 擔(dān)任六年級科學(xué)教學(xué),，深入研究教材，讓孩子打下堅實的基礎(chǔ),。

把工作做細(xì),、做實，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)的落實,。在平日工作中幫助教導(dǎo)處主動做好學(xué)校的學(xué)生學(xué)情檢測,、教師備課作業(yè) 檢查、教師學(xué)習(xí)筆記,、反思檢查等工作。在做好自己教育教學(xué)工作的同時,，始終堅持與其他交流老師一起探討,、研究怎樣搞好各項工作，根據(jù)制定的工作計劃和配檔表及時創(chuàng)新性地完成并總結(jié),，真正將交流工作落到實處,，為實現(xiàn)打造教育共同體而不懈努力。

交流工作是一項長遠(yuǎn)的,、系統(tǒng)的,、復(fù)雜的教育工程。在今后的工作中,，我將繼續(xù)立足實際,，深入研究，積極探索,，借鑒和總結(jié)經(jīng)驗,，正視不足，不斷增強(qiáng)交流實效,。堅持優(yōu)勢互補(bǔ),、相互學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的原則,， 研究新思路,，采取新舉措，扎實工作,，在推進(jìn)雙方學(xué)校教育 教學(xué)工作中盡自己綿薄之力,，從而在此過程中不斷鍛煉自己，提高自己的各項素質(zhì),。

學(xué)校教師交流實施方案 教師交流報告篇

美好的時間總是過得很快,，十天的交流學(xué)習(xí)似乎剛剛開始就到了頭,。這次遠(yuǎn)程交流給我的感覺是全新的：足不出戶，就能聆聽專家的講授,，與同行交流討論,。這段交流的歷程，有壓力,，更有收獲,。

通過這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，結(jié)合我班實際,，使我深刻的意識到作為跨時代的教師,，“傳道、授業(yè),、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對改革開放的今天,，就連學(xué)生的需求也難以滿足。如果教學(xué)理念不改革,，教學(xué)方法不創(chuàng)新,，個人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的,。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高,，做創(chuàng)新型教師、研究型教師,、引導(dǎo)型教師,。教師如果沒有認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性,，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生,，那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰。

今天,，在我們這些農(nóng)村小學(xué)可能還不能體現(xiàn),，知識媒體的進(jìn)步和信息時代的快速傳播，但學(xué)生可說也是見多識廣,，知識量也在飛速增長,。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外，在廣闊的課外天地里,，古今中外,，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”,、“異想天開”的問題,。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識才可以應(yīng)對,。由此可見,，作為一名教師,，應(yīng)同時具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生,，教師為“育人”而學(xué)習(xí),。

作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),，而是基于一個教育者的學(xué)習(xí),。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職,。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn),，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老,，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念,。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念,。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田,。

實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有通過不斷的實踐,，才能把學(xué)到的觀念和方法落實在教育教學(xué)工作中，幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,。

充分調(diào)動學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會,，為學(xué)生服務(wù),，建立一個民主，寬容的課堂氛圍,。另外,，教師應(yīng)該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力,，確立培養(yǎng)目標(biāo),，打造新時代的人才。

培訓(xùn)視頻中的一些專家,、學(xué)者或有經(jīng)驗的教師,，從自己切身的實踐經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們在教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解,。在這些專家的引領(lǐng)下,，我的思想受到極大的震撼：平常我在保亭思源小學(xué)上課,，考慮的是如何上好一堂課，爭取考出理想的成績,，對于學(xué)生長期全面的發(fā)展考慮得并不周全,。本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家們的講座為我指明了努力的方向!

新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí),，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)各門學(xué)科的重要方式,。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成,，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科,，學(xué)會與其他教師合作，互助配合,，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生,。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機(jī)融合,，互助促進(jìn),。

除此之外我還明白，人生沒非因為成功而驕傲,，教學(xué)亦如此,。雖然我所做的作業(yè)得到優(yōu)秀及良好，讓人有所欣慰,，但是在教育教學(xué)能力水平上并非是最好的,。我將不斷的努力，力爭讓學(xué)生得到全面的發(fā)展,。

學(xué)校教師交流實施方案 教師交流報告篇

根據(jù)xx市教育局《中小學(xué)教師交流工作實施意見（試行）》精神,，為切實加強(qiáng)對學(xué)校教師交流工作的領(lǐng)導(dǎo)，確保教師交流工作順利進(jìn)行,，特制定裡謳小學(xué)教師交流工作實施方案：

組長：xxx

副組長：xxx

組員：xx xx xxx xxx xxx

（一）交流對象：全體教職工

（二）交流比例：控制在不低于學(xué)校專任教師總數(shù)的8%（交流教師數(shù)5人）,。

（三）交流學(xué)校、期限：開平市第五中學(xué),，期限20xx年1月到20xx年12月,。

教師交流采取掛職鍛煉方式。學(xué)校在全面分析教師思想動態(tài),、年齡結(jié)構(gòu),、骨干教師分布和特殊家庭狀況等基礎(chǔ)上，廣泛宣傳,，深入動員,，先由符合條件的教師自愿報名，若所報教師的數(shù)量和任教學(xué)科符合對等交流的原則，又符合東河中學(xué)和五中學(xué)校實際,，就因地制宜組織干部,、教師交流。從而確定學(xué)校的交流教師名單,，其中中層干部,、骨干教師分別不得少于一名。若所報教師數(shù)量和任教學(xué)科不符合對等交流原則,，則由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和工作小組統(tǒng)籌安排,。交流人員的行政關(guān)系和人事關(guān)系保留在原任職學(xué)校，教師交流年限為一年,，交流期滿返回原學(xué)校任職,。

（一）教師交流工作是一項改革性舉措，涉及到廣大教師的切身利益,，廣大黨員干部,、骨干教師要在教師交流中發(fā)揮好先鋒模范作用和骨干示范作用，帶動廣大教師積極參與教師交流工作,。

（二）對交流教師的考核由調(diào)入調(diào)出學(xué)校在學(xué)期結(jié)束,、交流期滿時共同組織實施，考核結(jié)果與教師師德考核,、年度考核和績效工資掛鉤,。考核為“不合格”的教師,，師德考核和年度考核不得定為“優(yōu)秀”等第,。

（三）教師交流工作既要與教師的職稱評審相掛鉤，也要與教師的評先推優(yōu)相聯(lián)系,。在各級各類評先推優(yōu)中優(yōu)先考慮具有交流工作經(jīng)歷的教師和交流業(yè)績優(yōu)秀的教師。在干部選拔任用中優(yōu)先考慮具有交流工作經(jīng)歷的干部和教師,。從20xx年起凡申報高一級教師職稱,、參評區(qū)級以上骨干教師，必須有一年以上的交流工作經(jīng)歷或個人已自愿提出交流申請并經(jīng)公示,，因名額限制沒有交流成功的除外,。

（四）學(xué)校教師交流方案、交流名單報市教育局人事股審核備案,。

1．三年內(nèi)取消高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘資格,，已經(jīng)評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)的，低聘一級專業(yè)技術(shù)職務(wù),；

2．三年內(nèi)取消區(qū)級以上骨干教師申報資格,，已經(jīng)命名為鎮(zhèn)級以上骨干教師的，取消骨干教師待遇,；

3．當(dāng)年師德考核和年度考核定為“不合格”等第,；

4．校級和中層干部給予相應(yīng)的組織處理,。

學(xué)校教師交流實施方案 教師交流報告篇

20xx年9月我被派往xxx小學(xué)交流。肩負(fù)著重任以及懷著對教育事業(yè)的熱愛,，我很快簡單的收拾了行李,，來到了xxx小學(xué)。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師都熱情的歡迎我,，并很快為我安置好了住房,，辦公用具等，使我有一種回到家的感覺,，也更加讓我安心的努力工作,，盡心盡責(zé)完成好交流工作。

從交流的任務(wù)來看,，主要有幾大方面：要進(jìn)一步做好完成農(nóng)村義務(wù)教育管理體制工作,，要按創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的九年一貫制學(xué)校的要求開展工作，要全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，要發(fā)揮社會力量來支援受援地區(qū)等等,。

為了使我們的交流工作能順利有序地開展，特制定如下計劃：

一,、計劃及實施方案：

1,、深入學(xué)校，開展全面的調(diào)研工作,，形成工作思路,。制訂本期的學(xué)習(xí)、工作,、生活制度,，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，以身作則,，樹立良好形象,，把科學(xué)的、把先進(jìn)的思想理念帶給受援學(xué)校,。建立工作匯報制度,，經(jīng)常向后援單位匯報工作情況，反映工作中的實際問題和困難,，以引起后援單位對交流工作的重視,。

2、積極協(xié)助所在學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育;按市教育局要求,，努力提高學(xué)校的管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量,。

3、勇于開拓、積極探索因地制宜的交流新路子,。重視總結(jié)經(jīng)驗,，一方面，我們會經(jīng)常向老隊員取經(jīng),、與其他交流隊員聯(lián)系,，從他們的交流中走出適合自己交流特點的新路子;另一方面，我在日常工作中要做好記錄,，也要經(jīng)常撰寫交流日記的和經(jīng)驗總結(jié),。

4、主動與本校教師交流經(jīng)驗,。促進(jìn)后援單位和受援學(xué)校之間開展教學(xué)教研活動(如跟班學(xué)習(xí)培訓(xùn)和送教活動等),、互幫互助活動(如扶助貧困生等)。加強(qiáng)對新課程的研究和指導(dǎo),，做好專題講座,。

5、一年中配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)建立完善學(xué)校各種規(guī)章制度和校園文化建設(shè),，配合學(xué)校校長開展學(xué)校工作,。嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一切安排,。

6,、擴(kuò)大宣傳力度，擴(kuò)大交流工作的社會影響,。通過積極撰稿,、出簡報等形式，及時反映交流工作動態(tài),，力爭通過各種新聞媒體多渠道,、多形式地宣傳和報道交流工作，推動社會各界關(guān)心交流,、支持交流工作,。

三、最終目標(biāo)：

力爭五種效果

1,、資源共享，攜手共進(jìn)的雙贏效果,。

2,、教育教學(xué)管理上一個臺階效果。

3,、教育質(zhì)量內(nèi)涵更加豐富效果,。

4、學(xué)校品牌更優(yōu)化效果。

5,、友誼長存,，合作內(nèi)容不斷拓新效果。

兩年時間不短,，但要做好工作來又不夠長,。我要充分利用好這段時間，為自己人生難得的交流經(jīng)歷譜寫出精彩的樂章!

學(xué)校教師交流實施方案 教師交流報告篇

尊敬的教育局領(lǐng)導(dǎo)：

作為一名黨員教師我志愿參加--鄉(xiāng)的支教活動,，用自己多年的教學(xué)經(jīng)驗,，為當(dāng)?shù)氐挠捉谭鲐毥ㄔO(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量，為促進(jìn)幼兒園的進(jìn)一步交流,，為幼教事業(yè)盡自己綿薄之力,。

我想支教生活也許是清苦的，寂寞的,，單調(diào)的,，可是，為人民做出一點貢獻(xiàn)不正是我們這些平凡的幼兒教師的最大愿望嗎?如果能夠投身于支教的隊伍中,，將會是我一生的榮幸,。通過艱苦生活的磨礪，相信能豐富自己的閱歷,，提高自己的能力,，堅定自己為黨為人民服務(wù)的信念。

--鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá),，甚至可以說非常落后,，經(jīng)濟(jì)的落后直接導(dǎo)致教育的落后。因此,，我知道選擇到小拐鄉(xiāng)援教,，就等于選擇了坎坷和困難，就等于選擇了吃苦和受累,。

對此,，我已經(jīng)在心理上做好了準(zhǔn)備，在那里工作,，必須靠自己成熟的政治素質(zhì),，過硬的業(yè)務(wù)水平和高尚的道德風(fēng)范，才能贏得當(dāng)?shù)厝罕姷男湃?，工作才能做好,。這就需要我不斷地努力學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的素質(zhì),。

如果能夠讓我響應(yīng)號召,，去--鄉(xiāng)支教,，我將會竭盡全力，盡我所能的工作,，踏踏實實教書,，全心全意育人，愛崗敬業(yè),，在那里無私奉獻(xiàn),，無怨無悔，將自己有限的生命融入無限的幼兒園教育工作當(dāng)中去,，用自己的一腔熱血譜寫新的教育篇章!

申請人：

日期：

學(xué)校教師交流實施方案 教師交流報告篇

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

大家好！在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,，在各位老師的幫助下,，本屆初四中考物理取得一定的成績，現(xiàn)將初四物理教學(xué)工作總結(jié)如下：

我校這一屆九年級畢業(yè)生有200多名,，4個教學(xué)班,，接手時，各班發(fā)展均衡,，基礎(chǔ)較為扎實,，尖子學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)風(fēng)好,。

及時糾正學(xué)生在作業(yè),、課堂教學(xué)中的出現(xiàn)的問題，如：不交作業(yè),、上課注意力不集中,、破壞課堂紀(jì)律等現(xiàn)象，努力創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)環(huán)境,，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。如學(xué)期初一開始，通過檢查作業(yè)發(fā)現(xiàn)一個較好的學(xué)生沒有做星期天的作業(yè),，浪費了寶貴的時間,，通過批評教育，他認(rèn)識到自己的錯誤,，努力學(xué)習(xí),，在以后的學(xué)習(xí)過程中再沒有發(fā)生類似問題，順利考入實驗班,。

對于成績中下游的同學(xué),，要指導(dǎo)他們掌握好基礎(chǔ)知識，要鼓勵,，多提問,，使其樹立信心，逐漸掌握學(xué)習(xí)方法,；學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生,，態(tài)度積極、提醒他們在平時練習(xí)中體會解題方法和技巧,，避免步驟,、格式不規(guī)范，審題不仔細(xì)等缺點,，指導(dǎo)他們多做一些課外習(xí)題,，拓寬視野，培養(yǎng)解題能力,。

課堂設(shè)置難度不同的題目,，作業(yè)進(jìn)行分層次布置。通過課堂反饋,、課后作業(yè)了解學(xué)生掌握情況,，對學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行進(jìn)行及時糾正。

在第一輪復(fù)習(xí)中,，狠抓基礎(chǔ)知識,，基本技能，基本方法的訓(xùn)練,，在復(fù)習(xí)過程中以課本為根本,，進(jìn)行逐章梳理、歸納,、總結(jié)所學(xué)知識：概念,、規(guī)律、公式,、實驗進(jìn)而使知識系統(tǒng)化,，條理化。

二輪復(fù)習(xí)后在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，注意知識的聯(lián)系和綜合,，通過“板塊式專題復(fù)習(xí)”、“題型式專題復(fù)習(xí)”,，從整體上把握考試的重點,，并把一輪復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，有意識的加強(qiáng)練習(xí),，直到學(xué)生們糾正錯誤,。

學(xué)校教師交流實施方案 教師交流報告篇

時間總是在不禁意間從身邊悄悄流過，二年級的上辦學(xué)期馬上要結(jié)束了,。在這半年中,，雖然我和我的學(xué)生們的進(jìn)步不是很大,，但是即使是小小的進(jìn)步也是我們共同努力的結(jié)果。我和他們在很多地方形成了默契,。下面我就具體談?wù)勎疫@一學(xué)年班主任工作的一些體會,。

在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長,，開展的教育活動最多,，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前,，自己就是一面鏡子,，一本書。因此,，為了規(guī)范學(xué)生的行為,，我在教育工作中，真正做到為人師表,，率先垂范,。我作為一名班主任，在工作實踐中,，要求學(xué)生做到的,，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌,，我首先尊重每一位學(xué)生,，見到領(lǐng)導(dǎo)、同事主動問好,，對于孩子的問好也積極回應(yīng),，讓孩子得到尊重；和學(xué)生交知心朋友,，每天和小孩子交流,，學(xué)會傾聽，及時了解孩子的動態(tài),。

在孩子眼里,，老師就是自己學(xué)習(xí)、模仿的榜樣,，只是單純的說教不如加入孩子的行列和孩子一起行動,，就如孔子所說：“其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從”，有時候身體力行就是對孩子最好的教育,。

二年級學(xué)生由于年齡小,，自控力差,，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進(jìn)行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用晨會課、班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中,，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣,。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這片沃土,，學(xué)生個性才能得到全面發(fā)展,。這個學(xué)期在班級管理方面我總體就是在摸索中前進(jìn)，向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗,。每天放學(xué)我協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,，培養(yǎng)孩子愛勞動講衛(wèi)生的習(xí)慣。通過教室內(nèi)各種主題的板報,，發(fā)展學(xué)生個性,，逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體,。

二年級學(xué)生需獎罰分明,，我采取一定的激勵措施，對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心,，培養(yǎng)學(xué)生的`自覺性,。

重視家庭教育，重視家長會,，重視和家長的溝通,。平時,，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生。對于一些表現(xiàn)不好的同學(xué)更是傾注了更多的愛和心血,。我經(jīng)常和他們談心,，抓住他們的閃光點鼓勵他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們身體上,、思想上有什么異常,，便及時和家長溝通。

我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺,，在許多方面存在不足,。如：預(yù)見性不強(qiáng)，總想事事有成效,，對孩子少了些寬容,，小孩子畢竟就是小孩子，有時候自己都不能一下子完成,，更何況這些孩子呢,？我要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心,；第二年當(dāng)班主任的我,，常規(guī)性的工作的過程中很多工作做的不到位，不夠細(xì)致,，也很感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的包容和同事的幫助,。在以后的工作中應(yīng)該把心放平，踏踏實實的,，不斷學(xué)習(xí)改進(jìn),，做一個充實的教師，充實自己,，也充實孩子的生活和內(nèi)心,。