為保證事情或工作高起點(diǎn),、高質(zhì)量,、高水平開(kāi)展,,常常需要提前準(zhǔn)備一份具體,、詳細(xì),、針對(duì)性強(qiáng)的方案,,方案是書面計(jì)劃,,是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,,步驟等。方案的格式和要求是什么樣的呢,?下面是小編幫大家整理的方案范文,,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧,。
學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇一
如果想上一節(jié)學(xué)生收獲大的課,,是與認(rèn)真?zhèn)湔n分不開(kāi)的。因此,,除了自己進(jìn)行認(rèn)真地備課外,,集體備課更為重要。,,在集體備課中我們各抒己見(jiàn),,從每次的討論中我都能夠?qū)W到很多的知識(shí),所以,,我在集體備課中吸取老教師和名師在教學(xué)中的一些好的做法和經(jīng)驗(yàn),。,將每一節(jié)課都精心準(zhǔn)備,,尤其是對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),,我在備課中細(xì)心研究。
在課堂上我充分體現(xiàn)出人文精神,,讓每一個(gè)學(xué)生在我的課堂上愉快的學(xué)習(xí),,并真正的學(xué)到知識(shí),創(chuàng)新教學(xué)方法,,盡量使自己的教學(xué)有一定的風(fēng)格和特色,。
在教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景,,使孩子在愉快中學(xué)習(xí),。,使孩子投入到新課之中我利用課件或圖片來(lái)使孩子投入到學(xué)習(xí)課文內(nèi)容之中,。這樣,,對(duì)于孩子有感情的有很大的幫助,。
培養(yǎng)孩子預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,,對(duì)完成預(yù)習(xí)作業(yè)的孩子要及時(shí)給予表?yè)P(yáng),來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生,,激發(fā)沒(méi)有完成作業(yè)的學(xué)生,。對(duì)于每課的擴(kuò)展內(nèi)容,可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆犹崆盎丶也檎屹Y料,,在課上進(jìn)行匯報(bào),。,,注意學(xué)生心理健康的良好發(fā)展。
配合教研組搞好校本教研工作,。組織學(xué)校搞好校本教研工作和師資培訓(xùn)工作,。組織教師探討信息技術(shù)教育,利用好現(xiàn)有設(shè)備,,開(kāi)展好多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué),,提高學(xué)校教師在信息技術(shù)教學(xué)方面的技能。選取優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源集中組織教師學(xué)習(xí),。按計(jì)劃組織播放教學(xué)光盤,,收看教學(xué)實(shí)錄,提高教師的業(yè)務(wù)能力,。
利用現(xiàn)有遠(yuǎn)教設(shè)備和技術(shù)教師,,對(duì)全校教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)。通過(guò)傳,、幫,、帶等形式,使教師能進(jìn)行資源下載,、課件制作和用多媒體進(jìn)行教學(xué),。
總之,交流的生活使我受益匪淺,。增長(zhǎng)了知識(shí)提高了素質(zhì),。孕育了內(nèi)涵。
學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇二
20xx年9月,,我有幸參加城鄉(xiāng)教師交流活動(dòng),與其說(shuō)是交流,,不如說(shuō)是去學(xué)習(xí)鍛煉。自從踏入交流學(xué)校的第一天起,,就堅(jiān)定了一個(gè)信念,,認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí),扎扎實(shí)實(shí)工作,,盡自己所能,,發(fā)揮自己所長(zhǎng),創(chuàng)新性地開(kāi)展工作,,出色地完成交流任務(wù),。不知不覺(jué),一年時(shí)間過(guò)了,,此次交流使我有機(jī)會(huì)嘗試了在不同環(huán)境下,,面對(duì)不同類型的學(xué)生如何實(shí)施課堂教學(xué),讓我認(rèn)識(shí)到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開(kāi)展工作,,使我受益匪淺,。
學(xué)校的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的交流工作很是關(guān)心,,這堅(jiān)定了我交流的信心。三中更是對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷,,噓寒問(wèn)暖,,積極解決我們學(xué)習(xí)、生活中的困難,,把關(guān)心落到實(shí)處,。
三中有自己靈活、獨(dú)特,、實(shí)用的管理和教學(xué)模式,“三三四,,四五四”教學(xué)模式在課堂中的應(yīng)用,,可以最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,也鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。
我從中看到了自己的差距與不足,增強(qiáng)了危機(jī)感和急迫感,,增強(qiáng)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,,平日除了搞好自己教學(xué)之外,在各方面對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求,。養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣,做好讀書筆記,,努力提高自身的文化底蘊(yùn),。使自己的理論層次有所提高,同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)知識(shí)及教育科研知識(shí),,及時(shí)積累,、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷反思,,從而提高自身的執(zhí)教水平,。
1、深入教學(xué),。
搞好交流工作,,首先就是要搞好教育教學(xué),來(lái)到三中,,擔(dān)任八年級(jí)物理教學(xué),,深入研究教材,讓學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
2,、搞好教研。
交流之初,,在迎接教研室專項(xiàng)教學(xué)視導(dǎo)中,,主動(dòng)進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課,。通過(guò)青藍(lán)工程,,我與辦公室的王老師一對(duì)一結(jié)成對(duì)子,每一節(jié)新課我都力爭(zhēng)做到先聽(tīng)課再講課,,遇到不會(huì)的問(wèn)題王老師都會(huì)耐心的幫我解答,,在不斷的學(xué)習(xí)中,加深了對(duì)教材的理解,。
交流工作是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的,、系統(tǒng)的、復(fù)雜的教育工程,,在今后的工作中,,我將繼續(xù)立足實(shí)際,深入研究,,積極探索,,借鑒和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),正視不足,,不斷增強(qiáng)交流實(shí)效,。堅(jiān)持優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互學(xué)習(xí),、共同發(fā)展的原則,,研究新思路,采取新舉措,,扎實(shí)工作,,在推進(jìn)雙方學(xué)校教育教學(xué)工作中盡自己綿薄之力,從而在此過(guò)程中不斷鍛煉自己,,提高自己的各項(xiàng)素質(zhì),。
學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇三
為了促進(jìn)我區(qū)教育均衡發(fā)展,我校依據(jù)海教發(fā)142號(hào)文件精神,,為加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè),,進(jìn)一步提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),,結(jié)合我校實(shí)際情況,特制定一下方案:
一,、成立“交流管理”領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):xx
副組長(zhǎng):xx
成員:xx
“交流管理”領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,,由xx負(fù)責(zé)具體的工作
二、組織學(xué)習(xí)文件
組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)海教發(fā)(20xx)142號(hào)文件,,領(lǐng)會(huì)文件精神并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制定相關(guān)的措施,。
三、實(shí)施方法;
2.學(xué)校采用鼓勵(lì)教師自主申報(bào),、指派相結(jié)合的方法,。
3.報(bào)名截止時(shí)間:2015年8月23日下午2:00前。
4.聯(lián)系人:xx xxxx
四,、激勵(lì)措施
在落實(shí)區(qū)局文件的基礎(chǔ)上,,經(jīng)校務(wù)會(huì)研究,對(duì)于積極參與交流的教師給予以下條件優(yōu)先:
1.參與交流的教師,,經(jīng)支教學(xué)??己诉_(dá)合格以上的教師,在同等條件下,,優(yōu)先安排培訓(xùn),、評(píng)優(yōu)評(píng)先、骨干申報(bào),、提拔任用,。
2.參與交流的教師在享受第1條優(yōu)惠條件的基礎(chǔ)上,每月還享有交通補(bǔ)貼費(fèi)800元(計(jì)10個(gè)月),。
3.參與交流的教師,,年度考核經(jīng)支教學(xué)校考核達(dá)合格以上,,學(xué)校在年度考核時(shí)優(yōu)先考慮評(píng)為“優(yōu)秀”,。在交流期間,評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)至少落實(shí)1次,。
4.凡自主申報(bào)的教師,,在享有以上3條優(yōu)惠條件的基礎(chǔ)上,交通補(bǔ)貼費(fèi)再上浮20%.
5.經(jīng)學(xué)校指派參與交流的老師,,只享有第1-3條優(yōu)惠條件,。
6.凡自主申報(bào)參與交流的教師,近3年內(nèi)在職稱評(píng)定時(shí)優(yōu)先考慮.
7.學(xué)校指派參與交流的老師服從安排的,,在職稱評(píng)定,、評(píng)優(yōu)評(píng)先等也給予優(yōu)先考慮。學(xué)校指派的交流老師不服從安排的,視同放棄評(píng)優(yōu)評(píng)先,、職稱申報(bào)等,,在區(qū)局政策延期內(nèi),不得評(píng)優(yōu)評(píng)先,、申報(bào)職稱評(píng)定(含初級(jí),、中級(jí),、高級(jí)).只能在輪流申報(bào)中置后申報(bào),,近3年內(nèi)不得進(jìn)行職稱評(píng)定(有職稱指標(biāo)也不得申報(bào))。
學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)老師:
大家下午好,!這次和大家一起交流,,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是談不上的,有的只是自己的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì),。這些體會(huì)很膚淺,,還希望老師們能對(duì)不當(dāng)之處批評(píng)指正。下面就我工作上的一些體會(huì)和大家分享一下,,目的在于“拋磚引玉”引出我們學(xué)校優(yōu)秀老師們的優(yōu)秀做法,。
俗話說(shuō),無(wú)規(guī)矩不成方圓,。不管是接手一個(gè)班級(jí),,還是一個(gè)班的任課,開(kāi)學(xué)第一節(jié)課,,我就給學(xué)生規(guī)定好學(xué)習(xí)套路,,教給他們學(xué)習(xí)的方法。正所謂,,授人以魚不如授人以漁,。首先,是對(duì)他們?cè)谡n堂上提出要求,,從坐姿,,聽(tīng)課,記筆記等,;其次,,對(duì)他們的課堂作業(yè),家庭作業(yè),,要求他們按質(zhì)按量完成,;接著,對(duì)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)提出相應(yīng)要求,。最后,,對(duì)他們背書提出要求。每次小組檢查,我抽查,,重視學(xué)生的勞動(dòng)成果,,給每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
大家都知道,,無(wú)論是好的習(xí)慣還是壞習(xí)慣,,一旦養(yǎng)成就很難改變。所以,,我很重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。因?yàn)椋瑢W(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅有利于學(xué)生自己,,而且這也有利于老師管理好這個(gè)班級(jí),。就如,我班早讀課,,每天規(guī)定好學(xué)習(xí)任務(wù),,有老師在,沒(méi)老師在,,早上都要認(rèn)真大聲的朗讀,。每次,我經(jīng)過(guò)班級(jí)時(shí),,都能聽(tīng)到他們整齊的讀書聲,。這也讓我很省心。
我們學(xué)校很重視對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。我就從三方面談?wù)勎覍?duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,,這也是我講的重點(diǎn)。
(1),、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),。所謂的后進(jìn)生,主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)不努力,,對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心,,基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較差。所以,,我從各個(gè)方面來(lái)發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),,及時(shí)表?yè)P(yáng)、給予肯定,。在教學(xué)中,,尤其提問(wèn)環(huán)節(jié)和作業(yè)布置方面,我根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的問(wèn)題和作業(yè),,這些后進(jìn)生只要能夠回答出這些問(wèn)題,,完成這些任務(wù),我就會(huì)在班級(jí)鼓勵(lì)他們,肯定他們,。時(shí)間久了,,學(xué)生的自信心就有了,,學(xué)習(xí)的積極性也就高了,。
(2),、一幫一結(jié)隊(duì)學(xué)習(xí)。一門課一位老師,,面對(duì)班級(jí)三四十個(gè)學(xué)生,,想每個(gè)學(xué)生都抓,想讓每個(gè)學(xué)生都很優(yōu)秀,,老師只身一人過(guò)于身單力薄,。俗話說(shuō),,“火車開(kāi)得快,,全憑車頭帶”。我就利用班級(jí)的尖子生,。讓這些尖子生帶動(dòng)后進(jìn)生,。讓這些尖子生充當(dāng)小老師給后進(jìn)生補(bǔ)課,加餐,。這不僅給尖子生提供了展現(xiàn)的舞臺(tái),,表現(xiàn)的機(jī)會(huì),而且這也能夠鍛煉他們,。同時(shí),,后進(jìn)生也得到了轉(zhuǎn)化。
(3),、和家長(zhǎng)溝通,。后進(jìn)生與家庭教育或多或少有一定的關(guān)系,所以,,要了解每個(gè)后進(jìn)生的家庭情況,。例如,我?guī)У牧?)班學(xué)生龐丁寧,,她是一個(gè)內(nèi)向的女生,,有段時(shí)間成績(jī)下滑很大。一開(kāi)始,,我以為這個(gè)學(xué)生平時(shí)就比較懶散,,學(xué)習(xí)不努力,準(zhǔn)備找家長(zhǎng)談?wù)?。后進(jìn)生最怕老師找家長(zhǎng),,所以,每次在找學(xué)生家長(zhǎng)之前,我提前都會(huì)和學(xué)生溝通,,并且會(huì)和他們說(shuō),,“這段時(shí)間你的成績(jī)沒(méi)有體現(xiàn)出你的能力,我想是你的學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)了問(wèn)題,,這次請(qǐng)你家長(zhǎng)來(lái),,是為了和你家長(zhǎng)商討怎樣把你成績(jī)提高這樣類似的話”。這樣,,也就消除了學(xué)生“老師找家長(zhǎng)就是告狀”的心理,。我就主動(dòng)聯(lián)系了她的家長(zhǎng)。這次我也是這樣做的,。沒(méi)有和家長(zhǎng)談學(xué)生的成績(jī),,有的只是詢問(wèn)她在家里的情況。通過(guò)這次談話,,讓我對(duì)這個(gè)學(xué)生的看法也發(fā)生了變化,。她媽媽說(shuō),她在家里很勤奮,,早上天沒(méi)亮,,自己定好鬧鐘,就起床看書,;每天放學(xué)回家第一時(shí)間就是寫作業(yè),。她姐姐都沒(méi)有她這么用功。她姐姐也是我們學(xué)校九年級(jí)學(xué)生,,成績(jī)很優(yōu)秀,。對(duì)于這么聽(tīng)話的孩子我還有什么理由去批評(píng)她呢?我應(yīng)該反思自己的教學(xué)方法,。如果當(dāng)時(shí),,沒(méi)有和她媽媽的一番溝通就直接批評(píng)了這么一個(gè)勤奮的孩子,那么后果真不堪設(shè)想,!這也將會(huì)是我教學(xué)生涯中的一次教學(xué)事故,。所以,想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,,必須先了解后進(jìn)生的所有情況,。
以上是我的一點(diǎn)教學(xué)心得,不足之處希望各位給予幫助,,指導(dǎo),。謝謝大家!
學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇五
日月如梭,,從20xx年9月至今,,參加跨校交流已經(jīng)近兩年了,。通過(guò)交流,了解了兄弟學(xué)校學(xué)生狀況和教學(xué)情況,,增加了個(gè)人的教學(xué)經(jīng)歷,,就課堂教學(xué)等問(wèn)題與同學(xué)科老師們進(jìn)行了多次研討,互通有無(wú),,感覺(jué)個(gè)人收獲頗豐,。
1、教材整合:
根據(jù)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱的情況,,對(duì)教材進(jìn)行了整合,。
1)注意了高初中的銜接,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)音標(biāo)和讀音規(guī)則和記憶單詞,,通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和策略的培養(yǎng),,提高了學(xué)習(xí)效率和興趣。
2)從初一(上)開(kāi)始復(fù)習(xí)詞匯,,幫助學(xué)生扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信程度,。
3)按進(jìn)度完成教學(xué)任務(wù),,但根據(jù)學(xué)生情況對(duì)教材進(jìn)行整合,選取每個(gè)單元重點(diǎn)文章和重點(diǎn)段落學(xué)習(xí),,刪掉比較難的文章和段落;補(bǔ)充聽(tīng)力(初級(jí)聽(tīng)力)、說(shuō)(小對(duì)話),、讀(新概念第2冊(cè)),、寫(句式訓(xùn)練)的練習(xí),,全面提升了學(xué)生的語(yǔ)言技能,挺高學(xué)生的興趣。
4)合理編寫學(xué)案,每個(gè)單元5個(gè)學(xué)案,,包括聽(tīng)讀寫訓(xùn)練、單詞訓(xùn)練,、詞組訓(xùn)練,、語(yǔ)法訓(xùn)練和單元測(cè)試,,目前已形成第一,、二模塊的學(xué)案集,。
2、結(jié)合學(xué)校關(guān)于興趣點(diǎn)教學(xué)的研究,,在課堂上進(jìn)行了一系列的嘗試:
1)課堂教學(xué)模式:加強(qiáng)學(xué)生小組活動(dòng)的組織,,以學(xué)生活動(dòng)為主,調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性,。
(1)詞匯學(xué)習(xí):學(xué)生拼讀單詞,,同位間或小組中互相檢查,首先記住單詞的漢語(yǔ)意思,,再記住發(fā)音,,1-2天后記住單詞的拼寫。
(2)課文學(xué)習(xí):閱讀文章,,小組討論,,回答問(wèn)題或填空,理解文章,。
(3)詞組,、表達(dá)方式的學(xué)習(xí):學(xué)生翻譯或造句,秉承詞不離句的原則,,督促學(xué)生熟讀重點(diǎn)例句,,增強(qiáng)語(yǔ)感。
2)重視學(xué)生小組活動(dòng)的評(píng)價(jià):
(1)按照學(xué)校的要求,,把學(xué)生分成小組,,每4-6人一組,選定組長(zhǎng),。
(2)小組活動(dòng)內(nèi)容:
①以小組形式進(jìn)行課堂討論,,并在課堂展示,課堂評(píng)價(jià);
②組長(zhǎng)負(fù)責(zé)課文背誦,、朗讀;
③小組其他活動(dòng)評(píng)比,。
對(duì)小組和學(xué)生個(gè)人考勤、聽(tīng)寫、作業(yè),、課堂表現(xiàn)的積分及時(shí)進(jìn)行總結(jié),,有周評(píng)、月評(píng)和學(xué)期評(píng),。通過(guò)評(píng)比,,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性得到極大的提高。
3,、積極參加學(xué)校教研組和備課組活動(dòng),,就高中課堂英語(yǔ)教學(xué)模式等進(jìn)行了交流和研討,和同備課組的老師一起參與觀摩課,、優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng),,收獲頗多。
學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),,各位同仁:
大家下午好,,今天的這個(gè)發(fā)言感覺(jué)壓力很大。作為一位年輕教師,,作為一位才畢業(yè)一年的新手,,我深知沒(méi)資格在這里班門弄斧,所以我就談?wù)勎业囊恍﹤€(gè)成長(zhǎng)經(jīng)歷吧,。
“愛(ài)心澆灌希望,,教育成就輝煌”,帶著這樣的座右銘我踏入了東華之門,,并在自己的教學(xué)當(dāng)中時(shí)刻以這個(gè)來(lái)提醒自己,。從去年一年的教學(xué)過(guò)程來(lái)看,我的一些經(jīng)歷主要如下:
由于受傳統(tǒng)教育那種師道尊嚴(yán)的影響,,學(xué)生對(duì)老師總會(huì)或多或少存有畏懼心理,,師生之間有著一道無(wú)形的鴻溝。老師也總是在學(xué)生面前裝,,不會(huì)輕易的將自己全部暴露,。而我,作為一個(gè)沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師就傻傻的在學(xué)生面前濕了一次眼框,,可恰恰就是這一次的真情坦白讓學(xué)生們心里產(chǎn)生了一種力量,,一種維護(hù)我的力量,那是在第一次化學(xué)周測(cè)出成績(jī)后,,我發(fā)現(xiàn)332班的成績(jī)相對(duì)而言差一點(diǎn),,第二天,我結(jié)合自己小時(shí)候的家庭情況給他們講了我的求學(xué)經(jīng)歷是如何的坎坷與不平,,講著自己的眼眶忍不住濕了,,這時(shí)我發(fā)現(xiàn)下面的學(xué)生個(gè)個(gè)表情沉重,,可也就是在這一番講話之后我發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象:班上的大部分學(xué)生開(kāi)始鄙視那些不刻苦學(xué)習(xí)化學(xué)的人,并主動(dòng)積極的將班級(jí)存在的問(wèn)題告訴我,,還給我提了很多關(guān)于抓后進(jìn)生的方法,,這些方法是學(xué)生深入學(xué)生的實(shí)際情況而想到的、是在老教師那里學(xué)不到的,、更加有效的策略,,從那以后整個(gè)班化學(xué)課基本上讓人省心。
,。優(yōu)生在班上有個(gè)不可忽略的作用,往往優(yōu)生在班上有一定的號(hào)召力和感染力,,所以對(duì)于優(yōu)生我的做法是拉攏他們,,讓他們?nèi)ヌ?hào)召整個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)。也許是我自己剛從大學(xué)畢業(yè)的緣故,,自己都還像個(gè)學(xué)生,,所以在學(xué)生面前沒(méi)有什么架子,很是喜歡和學(xué)生打交道,,特別是優(yōu)生,,放假了總是會(huì)在qq上和他們聊聊,不管是學(xué)習(xí)上的還是生活上的,。更加有趣的是我經(jīng)常晚修后會(huì)和學(xué)生一起去吃宵夜,,如果考試考得好就由我做東,若沒(méi)有考好他們會(huì)主動(dòng)做東,。正是這樣,,他們?cè)谛睦镎嬲陌盐耶?dāng)作了朋友,也許是出于給朋友的面子,,或是出于仗義他們對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)很感興趣,這無(wú)疑為整個(gè)班級(jí)的化學(xué)學(xué)習(xí)做出了不可忽略的貢獻(xiàn),。
因?yàn)楸救俗约鹤x初中的時(shí)候也是后進(jìn)生,,所以對(duì)這個(gè)頗有感觸?!叭绻麑W(xué)生是一朵含苞待放的花蕾,,教師的職責(zé)就是讓他們?cè)谏钸@片溫暖的陽(yáng)光里絢麗綻放”。作為一名教師,,對(duì)學(xué)生的愛(ài)必須是普遍而廣泛的,,不應(yīng)該以社會(huì)原因、家庭背景及平時(shí)表現(xiàn)而有所偏愛(ài),,應(yīng)該一視同仁,。對(duì)于后進(jìn)生,,我從來(lái)就沒(méi)有放棄他們,任其破罐子破甩,,而是給予特別的關(guān)愛(ài),。只有這樣,孩子們才會(huì)敞開(kāi)心扉認(rèn)同你,,快樂(lè)地融合到集體當(dāng)中去,,充分地扮演主人公的角色,才能創(chuàng)造一個(gè)融洽的,、溫暖的,、團(tuán)結(jié)的集體。我認(rèn)為,,學(xué)生的要求不是很高,,只要教師肯于主動(dòng)的了解學(xué)生的心理,適當(dāng)?shù)哪贸鲆稽c(diǎn)時(shí)間去接近學(xué)生,,在師生關(guān)系方面,,一定會(huì)做到事半功倍。在課下,,我經(jīng)常和學(xué)生們以朋友相稱,,與他們共站在同一條線上,共同來(lái)渡過(guò)難關(guān),,享受榮譽(yù),。傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,讓他們感到教師是一個(gè)熱情和藹的人,,一個(gè)平易近人的人,,一個(gè)可以信賴的人。教師,,有一千個(gè)學(xué)生,,就有一千種愛(ài)。面對(duì)性格迥異的學(xué)生,,即使愛(ài)如潮水,,教師也要化作細(xì)雨精心澆灌。其次師愛(ài)還必須要有耐心,,這是由教育的長(zhǎng)期性與反復(fù)性決定的,。學(xué)生知識(shí)的積累、能力的培養(yǎng),、品德的形成,,都不是一朝一夕,一蹴而就,,而是要通過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練與實(shí)踐才能成功,。后進(jìn)生的進(jìn)步猶如蝸牛行走緩慢之極,,往往是今天變好了,明天又差了,,反反復(fù)復(fù),,難以鞏固。教師絕不能有“恨鐵不成鋼”的思想,,需要堅(jiān)持正面教育,,用循循善誘的方法,經(jīng)常性地作耐心細(xì)致的思想轉(zhuǎn)換工作,,最大限度地調(diào)動(dòng)他們的積極性,。后進(jìn)生尤其渴望能夠得到別人的贊賞和承認(rèn),當(dāng)他們受到老師和同學(xué)的稱贊時(shí),,會(huì)獲得精神上的愉快,,從而促進(jìn)自信心的建立。教師要善于使用“放大鏡”尋找后進(jìn)生身上的每一個(gè)哪怕是十分微小的閃光點(diǎn),。當(dāng)他們有了點(diǎn)滴進(jìn)步,就及時(shí)予以肯定表?yè)P(yáng),,讓其產(chǎn)生“成功感”,,培養(yǎng)自信心。記得35班有一位叫袁浩明的學(xué)生,,身體長(zhǎng)得結(jié)實(shí),,但學(xué)習(xí)成績(jī)較差,整體成績(jī)班級(jí)不是怎么樂(lè)觀,,不愛(ài)完成作業(yè),。對(duì)于這樣的學(xué)生,我給了他特別的關(guān)注,,用心地尋找和捕捉他身上的閃光點(diǎn),。我發(fā)現(xiàn)他喜歡做化學(xué)實(shí)驗(yàn),于是就選他當(dāng)化學(xué)課代表,,以作課代表來(lái)樹立他對(duì)自己的信心,。他擔(dān)任課代表后勁頭特別大,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),,每天及時(shí)到辦公室來(lái)拿實(shí)驗(yàn)器材,,及時(shí)來(lái)問(wèn)我化學(xué)作業(yè)等,也正是這樣,,他的化學(xué)成績(jī)一直都處于班上中上游,。
作為一名剛從大學(xué)走出來(lái)不久的我,由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,,許多地方還存在不足,,懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo),、同仁們批評(píng)指正。同時(shí),,也希望在未來(lái)的日子里,,能有機(jī)會(huì)在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下,,取得更好的成績(jī),。謝謝大家。
學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),,各位老師:
大家好,!
在這秋氣暢爽,豐盈收獲的季節(jié),,今年的又一輪城鄉(xiāng)教師交流任教工作即將拉開(kāi)序幕,。很快我將和其他各位老師一起奔赴基層學(xué)校開(kāi)始我們的交流任教工作,。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一種全新的生活,、全新的體驗(yàn),,充滿了艱辛的同時(shí)也充滿挑戰(zhàn)與創(chuàng)新,。這是檢驗(yàn)我們自身的基本素養(yǎng)和職業(yè)境界的良好機(jī)遇,;這也是我們教學(xué)生涯乃至人生經(jīng)歷中的一筆寶貴財(cái)富,!
首先,,請(qǐng)?jiān)试S我代表全體交流老師感謝教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),,為我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),,給我們創(chuàng)設(shè)了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),,給予了我們工作上的信賴和支持。
城區(qū)學(xué)校,,有優(yōu)越的教育教學(xué)資源,。我們有幸在前輩同仁的精心指導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,,還有機(jī)會(huì)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)研究,,共享研究成果,分享優(yōu)秀教師多年積累的寶貴經(jīng)驗(yàn),。校領(lǐng)導(dǎo)也常為我們悉心安排學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì),,不遺余力地幫助我們。毫不夸張地說(shuō),,我們今天的成長(zhǎng)和進(jìn)步,,與城區(qū)學(xué)校密不可分。因此,,我們有責(zé)任,,有義務(wù),為我縣教育的均衡發(fā)展貢獻(xiàn)我們的綿薄之力,。
山區(qū)學(xué)校,,是另一片廣闊的天地,。那里有許許多多盡職盡責(zé),為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的好老師,,用他們平凡的工作,,
書寫并不平凡的教育故事,他們的堅(jiān)定,、執(zhí)著和智慧,,需要我們用心體會(huì);他們對(duì)于工作的投入,、對(duì)學(xué)生的熱愛(ài),,值得我們敬佩、更值得我們學(xué)習(xí),;那里有純真質(zhì)樸,,熱情好學(xué)的孩子,他們對(duì)知識(shí)的渴望,、對(duì)理想的追求,,讓我們深感肩頭那沉甸甸的分量。我們一定會(huì)嚴(yán)格要求自己,,向身邊的老師們虛心請(qǐng)教,、認(rèn)真學(xué)習(xí),把握好這次難得的鍛煉機(jī)會(huì),,以此來(lái)檢驗(yàn)自身的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
教師的成長(zhǎng)道路是漫長(zhǎng)的,?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,。為人師表,、愛(ài)崗敬業(yè)將是我們永遠(yuǎn)堅(jiān)持的信念!我相信,,交流任教的經(jīng)歷將是我們每個(gè)老師生命中一段難忘的回憶,,也是我們投身教育一份難得的財(cái)富,更是我們成長(zhǎng)的重要?dú)v程,。
在成長(zhǎng)的道路上,,我們并不孤獨(dú),有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,,有名師的指引,,有同事的幫助,我們將懷著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),、懷著對(duì)天真爛漫的孩子們的摯愛(ài),,帶著一份年輕的執(zhí)著與熱情投入其中,!相信我們的交流工作一定能順利展開(kāi),為我縣的教育教學(xué)改革開(kāi)辟出新的道路,,推動(dòng)我縣教育事業(yè)的更好更快發(fā)展,。作為交流教師,我們感到自豪,,感到驕傲,,感到光榮!
謝謝大家,!
學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇八
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
我自愿申請(qǐng)下鄉(xiāng)支教,。
我叫---,----年畢業(yè)后,,我就直接走進(jìn)了高中物理課堂,,一教就是13年。具有本科學(xué)歷,,教師資格證,,教師普通話水平測(cè)試合格證,繼續(xù)教育證,,中學(xué)教師計(jì)算機(jī)中級(jí)上崗證,,擔(dān)任過(guò)11年的班主任,對(duì)學(xué)生工作比較熟悉了解,,在教學(xué)工作中曾取得過(guò)突出的成績(jī),。
但僅僅有這些是不夠的。對(duì)如何與學(xué)生在課堂互動(dòng),,如何將教學(xué)環(huán)節(jié)很自然的串聯(lián)起來(lái),,我不是很拿手;對(duì)初中教育教學(xué)的過(guò)程,以及初中教材,,還不是很熟悉;對(duì)初中生的思想思維模式,,也不是很了解。此次,,我志愿參加支教活動(dòng),,想去真正地走“進(jìn)”學(xué)生。13年的高中教育教學(xué)生活,,讓我對(duì)高中的教育教學(xué)內(nèi)容有所了解,,也有自己的想法。我想把高中與初中教育教學(xué)有效地結(jié)合起來(lái),,用自己以往所學(xué),,探索出初高中物理教育教學(xué)的有效模式。
以往,我總結(jié)出一套物理初高中銜接教育教學(xué)資料,,但都是零散的,,還沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn),所以此次申請(qǐng)下鄉(xiāng)支教后,,我剛好可以將理論付諸于實(shí)踐,,為教育事業(yè)盡自己綿薄之力,書寫自己人生最絢麗的華章,。
我提筆寫下了這份申請(qǐng),,自愿申請(qǐng)支教。請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)同意,。
申請(qǐng)人:
日期:
學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇九
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo):
這次申請(qǐng),,已在我心里翻騰了很長(zhǎng)時(shí)間,久久沒(méi)有表露出來(lái),。當(dāng)您剛剛宣布這項(xiàng)任務(wù)的時(shí)候,,我已有決定——幫助需要幫助的。但由于我在學(xué)校的角色,,讓我的想法一拖再拖,,直至今天才肯告訴您!并不是我不主動(dòng),更不是我不關(guān)心學(xué)校,,因?yàn)槲乙恢痹讵q豫怎么和您說(shuō),。
面對(duì)支教這項(xiàng)任務(wù),本著提升江蘇省義務(wù)教育的整體質(zhì)量和水平的原則,,我主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn),。在礪小的生活中,看著許許多多的老師為學(xué)校無(wú)私奉獻(xiàn),,盡職盡責(zé),。我也不甘落后,努力讓自己做的最好,。我深深地感受到學(xué)校對(duì)我的期望,老師們對(duì)我的期望,,但我總覺(jué)得,,我說(shuō)的再好,不如讓我踏踏實(shí)實(shí),,實(shí)實(shí)在在的為學(xué)校出份力,,我也要像其他老師一樣,奉獻(xiàn)自己的一生,,扎根教育一線,,把自己最閃亮的一刻留在教育一線,如果通過(guò)我的努力將夢(mèng)想實(shí)現(xiàn),那我的人生將會(huì)無(wú)限精彩,。
做出了這樣的選擇,,我的人生將會(huì)有一個(gè)嶄新的轉(zhuǎn)折點(diǎn),我非常珍惜這一次的機(jī)會(huì),,我會(huì)全心全意的投入到工作中,,作好每一件事情。我到祖國(guó)最需要我的地方,,體會(huì)他們的生活,,并全心為他們服務(wù),這將是我人生中又一次寶貴的財(cái)富,。
我認(rèn)為,,去支教對(duì)我而言,意義更大,,機(jī)遇更好,。在那里,雖然條件艱苦,,環(huán)境封閉,,但心是靜的,人是和的;在那里,,沒(méi)有外界的影響,,更容易讓我潛心學(xué)習(xí),發(fā)奮努力,,深刻鉆研教材,,分析教學(xué)策略,研究教學(xué)方法,,和大伙一同學(xué)習(xí),。當(dāng)然,我更不會(huì)忽略我們學(xué)校老師對(duì)我的諄諄教誨,,我會(huì)經(jīng)常和他們聯(lián)系,,共同遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新的方法,,學(xué)習(xí)新的理念,。為支教工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ),作好最充分的準(zhǔn)備,。很多老師為我的前途而擔(dān)憂,,但我堅(jiān)決的告訴他們,這次機(jī)遇對(duì)我來(lái)說(shuō)是多么重要,,的確如此,。我是一個(gè)很實(shí)在的人,,從不炫耀自己,我默默的工作著,,勤勤懇懇,,我希望通過(guò)我的努力,給大家?guī)?lái)的是方便與快樂(lè),。
再根據(jù)實(shí)際條件看,,我一個(gè)年輕小伙,對(duì)外界環(huán)境適應(yīng)很快,,爸爸媽媽對(duì)我的工作非常支持,,又沒(méi)有家庭帶來(lái)的負(fù)擔(dān)。為了我將來(lái)的前途,,為了給自己學(xué)校作出貢獻(xiàn)分享學(xué)校更多的榮耀,,我大膽的向?qū)W校請(qǐng)戰(zhàn)。把這個(gè)機(jī)會(huì)留給我,,我一定會(huì)好好表現(xiàn),,因?yàn)槲覠釔?ài)學(xué)校,熱愛(ài)教育,,衷心希望中國(guó)的教育在大家的幫助下蒸蒸日上,,更希望每一個(gè)孩子真正享受到愛(ài)的教育。用心的教育一定是最好的!
無(wú)論結(jié)果怎樣,,我的態(tài)度是服從,,學(xué)校是大集體,自己的利益是小事!
我時(shí)刻準(zhǔn)備著,,期待著學(xué)校的指示!
申請(qǐng)人:
日期:
學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇十
高中生物教學(xué)心得李雨微來(lái)到市高中擔(dān)任生物教學(xué)工作已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了,,在同科組教師的指導(dǎo)幫助下,通過(guò)自己的刻苦努力,,在教育教學(xué)工作上日漸走上正軌?,F(xiàn)將半年來(lái)我在教學(xué)工作中的一些做法和想法,呈現(xiàn)出來(lái),,與大家共榷,。初到市高中,緊張有序的教學(xué)氛圍給了我很大壓力,,也給了我許多動(dòng)力,。學(xué)校的一套先進(jìn)的教學(xué)理念也給了我許多啟發(fā)。因此,,工作以來(lái),我迅速地向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)的相關(guān)要求和技巧,,并能夠及時(shí)地去落實(shí),、去實(shí)施。因而很快地進(jìn)入角色,使得教學(xué)工作順利起步,,沒(méi)走彎路,。在半年的教學(xué)過(guò)程中,主要在以下幾方面做了大量工作,。
以基礎(chǔ)知識(shí)為重點(diǎn),,降低學(xué)習(xí)和教學(xué)的起點(diǎn)和難度,面向全體學(xué)生,,以不變應(yīng)萬(wàn)變,。剛從大學(xué)校園畢業(yè)來(lái)到高中擔(dān)任生物教學(xué),和學(xué)生年齡差距不算太大,,和學(xué)生能融洽相處,,話題多。并發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)高中生物的學(xué)習(xí)有著極高的熱情,,但這種熱情下,,卻暗藏著不求基礎(chǔ)的浮光掠影的學(xué)習(xí)態(tài)度。狠抓課本有利于收住學(xué)生的心,,更有利于讓學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),,為以后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,有效防止學(xué)生眼高手低,,樣樣通,,樣樣松,翻書就會(huì),,做題不對(duì),,從而造成厭學(xué)情緒。在這方面我主要注重以下幾點(diǎn):
1,、認(rèn)真疏通課本,,細(xì)讀教參,把握本課脈搏,,抓住本節(jié)重點(diǎn),。
2、細(xì)化學(xué)案,,采用問(wèn)題導(dǎo)學(xué)與填空相結(jié)合的方法,,以先記憶后理解,先啟發(fā)后導(dǎo)學(xué)的方法,,引導(dǎo)組織學(xué)生學(xué)習(xí),。
3、強(qiáng)化默寫,,每一節(jié)課都用小紙條的方法,,讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行默寫,,以強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的鞏固,對(duì)默寫不達(dá)要求的要責(zé)令糾正,。
4,、對(duì)每一節(jié)的學(xué)案做到全部檢查,以通過(guò)學(xué)生填寫情況,,了解本節(jié)知識(shí)學(xué)習(xí)上的疏漏和失誤,,以便整改,力求不放過(guò)一個(gè)死角,,不遺漏一點(diǎn)知識(shí),。這樣層層推進(jìn),步步為營(yíng),,使學(xué)生所學(xué)扎實(shí)有效,,一步一個(gè)臺(tái)階,生物學(xué)習(xí)也由此慢慢變得輕松起來(lái),。
高二文科班學(xué)生的能力參差不齊,,一刀切的教學(xué)方法務(wù)必使得“有人吃不飽,有人吃不好,,有人吃不了”的問(wèn)題,,從而使相當(dāng)一批學(xué)生迅速邊緣化,成為后進(jìn)生,。讓所有學(xué)生卻“學(xué)有所得,,學(xué)有所樂(lè)”分層教學(xué)是我在這一年教學(xué)中,重點(diǎn)實(shí)施的方面,。課堂上,,以中下等學(xué)生接受能力為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行授課,保證差生在課堂上聽(tīng)得懂,,理解得透,,不讓他們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)上落腳。鞏固練習(xí)上分高,、中,、低三個(gè)等級(jí)進(jìn)行小題設(shè)計(jì),并用星號(hào)標(biāo)記,,進(jìn)行區(qū)分,,讓每一類學(xué)生都有題可做。在課堂上對(duì)要求較高的題一概不講,,留課后對(duì)部分有要求的學(xué)生講,,以減少對(duì)差生的壓力,防止其產(chǎn)生自卑心理和急躁情緒,。這樣在精選習(xí)題上多用了一些心思,,使學(xué)生在學(xué)習(xí)上少走了彎路,,使每一位學(xué)生都能學(xué)其所學(xué),得其所得,,都能真正地體會(huì)到成功的快樂(lè)和學(xué)習(xí)的喜悅。也同時(shí)使得好,、差學(xué)生分界不明顯,。
由于我剛從大學(xué)畢業(yè),第一年參加工作,,和學(xué)生的年齡差距并不大,和學(xué)生的話題較多,相處的也比較親切,。我便利用這一優(yōu)勢(shì)與學(xué)生溝通,,拉近學(xué)生與自己的距離,自然地增加了學(xué)生學(xué)習(xí)本科的動(dòng)力,,也讓學(xué)生產(chǎn)生了必須學(xué)好生物的壓力,。這一方法的應(yīng)用使得自己在教學(xué)和學(xué)生教學(xué)工作上占盡了先機(jī)。另外,,加大對(duì)教法上的探索,,課堂上在細(xì)化知識(shí)的同時(shí),非常注重對(duì)學(xué)生的啟發(fā)式教學(xué)和合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,生物課本上有許多問(wèn)題探討等內(nèi)容,,這往往是一節(jié)課的引入,也能加深對(duì)本課的理解,,在這些問(wèn)題答案的給出上,,我從不按家長(zhǎng)作風(fēng)去包辦,而是完全讓學(xué)生討論得出結(jié)論,,即使是不全面甚至是錯(cuò)誤的,,我也經(jīng)常予以肯定,以培養(yǎng)學(xué)生的的信心,。也讓其在不斷修正中,,探索經(jīng)驗(yàn),提高能力,。這使得在回答簡(jiǎn)答題的準(zhǔn)確率上受益匪淺,。課堂上,一般最多用20—30分鐘講解,,剩余的時(shí)間放權(quán)給學(xué)生,,進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,,師生平等討論,,最后總結(jié)交流,。同時(shí),也在教學(xué)過(guò)程中,,增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,逐步培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和正確的自學(xué)方法,。在課堂訓(xùn)練上,,少而精、準(zhǔn),,緊扣重點(diǎn),,緊扣目標(biāo),限時(shí)限量,,當(dāng)堂解決,。這些方法的實(shí)施提高了學(xué)生的分析和建構(gòu)能力,提高了效率,,節(jié)約了時(shí)間,。
每一節(jié)課后,我都對(duì)本節(jié)課在教學(xué)過(guò)程中存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)及時(shí)整理,,找出成功的原因和問(wèn)題的癥結(jié),。特別是在學(xué)案編寫和運(yùn)用過(guò)程中存在的問(wèn)題,學(xué)生在某些知識(shí)的理解上產(chǎn)生的提前無(wú)法預(yù)料的一些問(wèn)題,,以及習(xí)題選編,、難易度和數(shù)量問(wèn)題,都及時(shí)地總結(jié)出來(lái),。以便在下一節(jié)課和以后的教學(xué)工作中能夠改正和借鑒,,避免了盲目性。通過(guò)日積月累,,使自己的教法更加靈活,,課堂教學(xué)更加順暢。盡管一年來(lái)積累的東西不是太多,,但這是我的一筆寶貴財(cái)富,。
對(duì)學(xué)生錯(cuò)題的要求上,由于時(shí)間太緊,,讓學(xué)生自己去全面的整理并不現(xiàn)實(shí),,因此對(duì)每一份學(xué)案、小測(cè),、訓(xùn)練及月考題目中出現(xiàn)的出錯(cuò)率較高的題目,,我都不厭其煩的全面整理出來(lái),有些能改的稍加改正,再采用限時(shí)練,、課外活動(dòng)抽測(cè),、大休作業(yè)等形式發(fā)放給學(xué)生,讓學(xué)生重新練習(xí),,加強(qiáng)理解,。這一方法,教師雖然累一點(diǎn),,但簡(jiǎn)單而有效,。既加強(qiáng)了對(duì)一些重點(diǎn)知識(shí)的鞏固,又提高了學(xué)生對(duì)一些難點(diǎn)的理解程度,,也防止了學(xué)生一錯(cuò)再錯(cuò)情況的發(fā)生。
半年的高中教學(xué),,使我盡快從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換為老師,,也是我在做人做事上成熟不少。以上的做法和心得可能也未免偏頗,,不當(dāng)之處望老師指正,。
學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家下午好,!
每周一次的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),,如期而來(lái)。首先請(qǐng)?jiān)试S我感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我提供與大家一起分享教育工作的苦與樂(lè)和向大家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。俗話說(shuō)得好:教無(wú)定法,,貴在得法。在教學(xué)的這條道路上,,我們每位教師都有屬于自己的一套得力的方法,。自從工作以來(lái),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就一直帶著我們到各地學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教學(xué)方式,,05年到東廬中學(xué)學(xué)習(xí)了講學(xué)稿,、06年學(xué)習(xí)了洋思中學(xué)的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,,07年到杜郎口學(xué)習(xí)了“三三六”教學(xué)模式,,09年學(xué)習(xí)了新知的“自主交流”教學(xué)模式。市教育局也在結(jié)合前幾年提出來(lái)的“三案六環(huán)節(jié)”和“三案六模塊”的基礎(chǔ)上提出了“建構(gòu)式生態(tài)課堂”的新模式,。一時(shí)之間,,百花齊放、百家爭(zhēng)鳴,。在諸多的學(xué)習(xí)模式之中,,我注意到其中的關(guān)鍵之處就是他們都抓住了小組合作學(xué)習(xí)這個(gè)法寶。既好操作又有效果,。從09年開(kāi)始,,我就慢慢把小組合作學(xué)習(xí)帶進(jìn)課堂,,在教學(xué)過(guò)程中不斷優(yōu)化改進(jìn),至今已經(jīng)堅(jiān)持使用了4年,。今天,,我就小組合作學(xué)習(xí)談?wù)勎业囊稽c(diǎn)不成熟的看法,僅供大家參考,。希望各位同仁多提寶貴意見(jiàn),。
小組合作學(xué)習(xí),是我們推進(jìn)課堂教學(xué)的重要抓手,。其合作效果,,直接決定了課堂效益的高低。我班按照“組間同質(zhì),,組內(nèi)異質(zhì)”的原則對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行科學(xué),、合理的分組。每小組由4或6人組成,,每個(gè)小組中都有優(yōu)等生(一名或二名),、中等生(二名)、和學(xué)困生(一名或二名)組成,,便于他們互教互學(xué),、合作探討、主動(dòng)參與,。學(xué)習(xí)小組經(jīng)過(guò)合理,、優(yōu)化地重新組合,由組內(nèi)成員民主推薦兩名組織能力強(qiáng),、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)和副組長(zhǎng),。討論形成小組學(xué)習(xí)管理制度。學(xué)生經(jīng)討論為各小組取名,,形成小組文化,,增強(qiáng)小組合力。為鼓勵(lì)學(xué)生大膽合作,、積極交流,。我多次召開(kāi)小組長(zhǎng)會(huì)議,交給他們科學(xué)的管理方法,、傳授先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn),;以學(xué)科為單位成立積分俱樂(lè)部,把展示交流,、小組合作,、作業(yè)完成質(zhì)量等折算成分?jǐn)?shù)。在黑板上設(shè)立小組積分專欄,并通過(guò)開(kāi)展演講比賽,、朗誦比賽等活動(dòng),,進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和膽量,同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)小組的凝聚力,。
我通常提前一天布置學(xué)生預(yù)習(xí)任務(wù),,讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo),要求怎樣完成任務(wù),,以及告知評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是什么(小組的任務(wù)完成的怎么樣,,個(gè)人的學(xué)習(xí)成果怎么樣)
每個(gè)小組明確了學(xué)習(xí)任務(wù)之后,各組根據(jù)任務(wù)分工進(jìn)入合作探究階段,,每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的理解互相交流,,形成小組的學(xué)習(xí)成果。期間教師要在組間巡視,,針對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo),,幫助學(xué)生提高合作技巧,并注意觀察學(xué)生學(xué)習(xí)和人際關(guān)系等各方面的表現(xiàn),,做到心中有數(shù)。要鼓勵(lì)學(xué)困生多思考,、多發(fā)言,、多問(wèn)why。在自主學(xué)習(xí)和自主交流的過(guò)程中,,學(xué)生不僅拓展了自己的活動(dòng)思維空間,,而且每一個(gè)同學(xué)都有平等的發(fā)言機(jī)會(huì),使每一個(gè)同學(xué)都得到了鍛煉,。一對(duì)一的進(jìn)行互學(xué)互教,,這個(gè)過(guò)程達(dá)到1+1>2的效果。
讓每個(gè)小組的報(bào)告員代表本組向全班進(jìn)行學(xué)習(xí)成果匯報(bào),,了解每個(gè)小組學(xué)習(xí)的情況,,同時(shí)注意了解每個(gè)小組學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的掌握情況;對(duì)于每個(gè)小組提出的疑問(wèn),,可以請(qǐng)其他小組介紹解決辦法,。
積極的評(píng)價(jià),將不斷增強(qiáng)學(xué)生參與合作的意識(shí),,也使學(xué)生不斷獲得成功的喜悅,。因此,合理運(yùn)用小組成員互評(píng)與自評(píng),,對(duì)于保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心尤為有效。同時(shí),正確的評(píng)價(jià)與被評(píng)也正是學(xué)生將來(lái)走上社會(huì)所必須具有的基本素質(zhì)之一評(píng)價(jià)可以是個(gè)人評(píng)價(jià),、小組互評(píng),、教師評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括小組合作中行為表現(xiàn),、積極性,、參與度等。獎(jiǎng)勵(lì)的方式是多種多樣的,??刹捎每陬^表?yè)P(yáng)、鼓掌祝賀,、授予榮譽(yù)稱號(hào)等,。通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)使學(xué)生知道什么行為是有價(jià)值的,是能得到認(rèn)可的,,激發(fā)學(xué)生盡可能地展示自己的才華,,開(kāi)發(fā)他們的潛能,從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),,提高合作能力,。
“天高任鳥飛,海闊憑魚躍”,,我班的小組合作學(xué)習(xí)還停留在初級(jí)階段,,還需要我們不斷地進(jìn)行研究,不斷探索有效合作學(xué)習(xí)的途徑和方法,,以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,,促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展。以上只是個(gè)人的一些粗淺的思考和做法,,請(qǐng)大家多多批評(píng)指導(dǎo),!
謝謝!
學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇十二
為認(rèn)真落實(shí)《新密市教育體育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師交流工作的意見(jiàn)》(新密教體文[20xx]73號(hào))和《新密市20xx-20xx學(xué)年城鄉(xiāng)教師交流工作的實(shí)施方案》(新密教體黨〔20xx〕34號(hào))以及中心校20xx-20xx學(xué)年教師交流工作實(shí)施方案(來(lái)中心?!?0xx〕xx號(hào))文件精神,,切實(shí)加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師合理流動(dòng)和教育資源的優(yōu)化配置,,推動(dòng)我校教育事業(yè)全面,、優(yōu)質(zhì)、均衡,、公平發(fā)展,。特制定本方案。
堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,,以促進(jìn)教育均衡發(fā)展,、提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),,以全面提高教師整體素質(zhì)為核心,建立科學(xué),、靈活,、人文的用人機(jī)制,形成科學(xué)合理的教師梯隊(duì),,充分發(fā)揮骨干教師的示范和引領(lǐng)作用,,努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理,、適應(yīng)教育改革和發(fā)展的教師隊(duì)伍,。
堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定、合理流動(dòng),、師資均衡,、資源共享、立足長(zhǎng)遠(yuǎn),、統(tǒng)籌兼顧,、在均衡中發(fā)展的原則,做好我校的教師交流工作,。
教師交流的目標(biāo)是:參加交流的支教教師,、掛職教干、結(jié)對(duì)指導(dǎo)教師,、送課教師,,上示范課、指導(dǎo)課或講座教師的總數(shù)占在職教師的30%,。
1,、我校50歲以下的男教師,、45周歲以下的女教師,。
2、需晉升中級(jí)及以上職稱無(wú)交流工作3年的教師,。
3,、學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)干部(不含黨政正職)。
根據(jù)教體局和中心校安排,,我校教師交流主要方式是在中心學(xué)校區(qū)域內(nèi)交流,,我校交流幫扶學(xué)校是東于溝小學(xué)。主要包括:
(一),、掛職教干,;
(二)、全日制交流,;
(三),、送課交流,;
(四)、優(yōu)秀骨干上示范課,、指導(dǎo)課或講座,;
(五)、結(jié)對(duì)指導(dǎo),。
20xx-20xx一學(xué)年,。
(一)、掛職教干(小學(xué))的產(chǎn)生,、職數(shù),、職責(zé)
1、產(chǎn)生:通過(guò)自我推薦,、學(xué)校確定,,并且現(xiàn)擔(dān)任學(xué)校中層崗位職務(wù),最終確定我校大隊(duì)輔導(dǎo)員侯小強(qiáng)老師去東于溝小學(xué)掛職鍛煉,。
2,、職責(zé):負(fù)責(zé)掛職學(xué)校交流教師的管理、服務(wù),,服從掛職學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),,認(rèn)真完成掛職學(xué)校安排的工作。定期了解交流教師的工作情況,,及時(shí)總結(jié)交流教師工作中的成功經(jīng)驗(yàn),,關(guān)心交流教師的生活情況,協(xié)調(diào)解決他們的實(shí)際困難,;積極參加教學(xué)教研工作,,每學(xué)年聽(tīng)、評(píng)課不少于20次,,參加教研活動(dòng)不少于16次,。重視和加強(qiáng)調(diào)研工作,掛職鍛煉結(jié)束時(shí),,寫出一篇調(diào)研報(bào)告,。
(二)、全日制交流教師
按照中心校統(tǒng)一安排,,經(jīng)學(xué)校研究,,決定派我校一一班數(shù)學(xué)教師侯大雙老師去東于溝小學(xué)進(jìn)行交流,該同志是新密市骨干教師,,交流時(shí)間為一年,。每學(xué)年按照交流學(xué)校工作安排,要認(rèn)真完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù),,其中上示范課不少于4次,,指導(dǎo)課不少于4次,,參加教研活動(dòng)不少于8次。及時(shí)填寫《對(duì)口交流教師上示范課,、指導(dǎo)課或講座情況登記表(表七)》,。
(三)、送課交流教師
經(jīng)研究,,我校安排二年級(jí)語(yǔ)文教師張翠云老師,,六年級(jí)數(shù)學(xué)教師蘇根紅老師到東于溝小學(xué)交流送課。并與對(duì)口交流學(xué)校進(jìn)行了溝通,,不打亂對(duì)口交流學(xué)校正常的教學(xué)秩序,。每人每學(xué)年送課8節(jié),參加評(píng)課8次,,積極參加教研活動(dòng),。每次送課后認(rèn)真填寫《對(duì)口交流學(xué)校教師送課情況登記表(表五)》。具體安排詳見(jiàn)附表四,。
(四),、優(yōu)秀骨干上示范課、指導(dǎo)課或講座
經(jīng)學(xué)校研究,,決定安排我校一年級(jí)數(shù)學(xué)教師侯大雙老師和三年級(jí)數(shù)學(xué)教師侯會(huì)曉老師去東于溝小學(xué)上示范課,、指導(dǎo)課。每學(xué)年每學(xué)科上示范課,、指導(dǎo)課不少于8次,,及時(shí)填寫《對(duì)口交流教師上示范課、指導(dǎo)課或講座情況登記表(表七)》,。
(五)、結(jié)對(duì)指導(dǎo)
經(jīng)研究決定,,我校由美術(shù)教師劉翠老師與對(duì)口交流學(xué)校東于溝小學(xué)同學(xué)科的教師郭文娟老師結(jié)成對(duì)子,通過(guò)聽(tīng)課,、說(shuō)課、評(píng)課,,共同參加教研活動(dòng)等方式進(jìn)行指導(dǎo),每學(xué)年具體指導(dǎo)活動(dòng)不少于8次,。及時(shí)填寫《對(duì)口交流教師結(jié)對(duì)指導(dǎo)情況登記表(表六)》,。
(一)管理辦法
1、交流教師實(shí)行雙重管理,,以所在學(xué)校管理為主,交流期間必須在交流學(xué)校工作和生活。交流學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)交流教師的管理,,嚴(yán)禁交流教師走過(guò)場(chǎng),,流于形式。校長(zhǎng)作為教師交流工作的第一責(zé)任人,,切實(shí)擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,。
2、交流教師在交流期間要服從所在學(xué)校的工作安排,,自覺(jué)遵守所在學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和勞動(dòng)紀(jì)律,。認(rèn)真履行崗位職責(zé),以高度的
事業(yè)心和責(zé)任感,,搞好教育教學(xué)工作,,樹立主人翁意識(shí),為所在學(xué)校的發(fā)展主動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。如果師生以及學(xué)生家長(zhǎng)意見(jiàn)較大,,不得返回原學(xué)校,將按有關(guān)規(guī)定處理,。
(二)考核與獎(jiǎng)懲辦法
交流教師的考核由所在學(xué)校按照本學(xué)校教師同樣的考核標(biāo)準(zhǔn),,加強(qiáng)平時(shí)考核、年度考核和交流期滿考核,。平時(shí)考核由所在交流學(xué)校負(fù)責(zé)實(shí)施,;交流教師的交流期滿考核由交流教師本人在交流期滿后填寫《新密市交流教師考核表》,并由所在學(xué)校出具評(píng)語(yǔ),,提出考核等次,、建議、意見(jiàn),,及時(shí)反饋回原校,。考核結(jié)果為基本稱職,、不稱職等次者,,重新安排交流鍛煉,連續(xù)兩年不合格者,,原任學(xué)校予以解除聘任合同,。對(duì)拒不參加交流的教師,年度考核不得定為“合格”及以上等次,。
(一)成立教師交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):陳鋒智
成員:張世偉陳利強(qiáng)侯小強(qiáng)陳書鋒姜福海
(二)工作要求
1,、做好宣傳發(fā)動(dòng),。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育工作會(huì)議精神,做到每一位教師都能明確教師交流的指導(dǎo)思想,、交流原則和目標(biāo)任務(wù),。
2、結(jié)合我校教師交流工作制定教師交流工作方案,、工作計(jì)劃和人員數(shù)量等具體內(nèi)容,,并上報(bào)中心學(xué)校備案。
3,、學(xué)校將對(duì)教師交流工作進(jìn)行督導(dǎo)管理,,納入對(duì)交流教師的考核。
學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇十三
各教育學(xué)區(qū),、各公辦義務(wù)教育學(xué)校:
為進(jìn)一步優(yōu)化教師資源配置,,推進(jìn)義務(wù)教育高水平均衡發(fā)展,根據(jù)浙江省教育廳省機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室省財(cái)政廳省人力資源和社會(huì)保障廳《關(guān)于推進(jìn)縣(市,、區(qū))域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師校長(zhǎng)交流工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》(浙教人〔xx〕x號(hào))和xx市教育局xx市機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室xx市財(cái)政局xx市人力資源和社會(huì)保障局《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校教師校長(zhǎng)交流工作的實(shí)施意見(jiàn)》(x教人〔xx〕x號(hào))精神,,結(jié)合我市教育實(shí)際,制訂本實(shí)施方案,。
通過(guò)交流著力構(gòu)建科學(xué),、規(guī)范、有序的市域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師校長(zhǎng)交流機(jī)制,,不斷促進(jìn)教師資源合理配置,,優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì),,增強(qiáng)教師隊(duì)伍活力,,為辦好每一所義務(wù)教育學(xué)校提供有力保障。
通過(guò)校長(zhǎng)合理流動(dòng),,達(dá)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子人員的優(yōu)化組合,,提升學(xué)校綜合管理的能力和水平;通過(guò)骨干教師流動(dòng),,進(jìn)一步促進(jìn)骨干教師的合理分布,,充分發(fā)揮引領(lǐng)、示范作用,,提高學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)科建設(shè)的水平,;通過(guò)普通教師流動(dòng),優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),,充分發(fā)揮多崗位任教對(duì)提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平以及綜合素質(zhì)的作用,,消除教師職業(yè)倦怠,,不斷激發(fā)工作熱情和工作活力,。
(一)均衡發(fā)展原則,。以實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育高水平均衡發(fā)展為目標(biāo),均衡合理配置教師資源,,優(yōu)化教師隊(duì)伍的學(xué)科結(jié)構(gòu),、職稱結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu),縮小城鄉(xiāng)差距,、校際差距,,積極引導(dǎo)骨干教師和優(yōu)秀校長(zhǎng)向農(nóng)村學(xué)校和城區(qū)薄弱學(xué)校流動(dòng)、向空編學(xué)校流動(dòng),。
(二)因地制宜原則,。從實(shí)際出發(fā),把校長(zhǎng),、教師交流納入我市教育發(fā)展和教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃,,積極探索符合我市區(qū)域特點(diǎn)的義務(wù)教育學(xué)校教師校長(zhǎng)交流實(shí)施辦法。
(三)積極穩(wěn)妥原則,。以人為本,,穩(wěn)步推進(jìn)改革。統(tǒng)籌兼顧學(xué)校發(fā)展需要和教師實(shí)際情況,,積極引導(dǎo)教師支持,、主動(dòng)參與交流,保持教師隊(duì)伍的動(dòng)態(tài)平衡,,維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序,。
(四)公開(kāi)公正原則。公開(kāi)教師校長(zhǎng)交流工作的辦法,,自覺(jué)接受群眾的監(jiān)督,。更加注重師德、能力和業(yè)績(jī),,把真正優(yōu)秀的教師校長(zhǎng)交流到重要崗位上去,,激勵(lì)中小學(xué)教師提高教書育人水平。
(一)交流對(duì)象
1.校長(zhǎng):在同一公辦學(xué)校連續(xù)任現(xiàn)職滿xx年的學(xué)校校長(zhǎng),、副校長(zhǎng)(下同),。
2.普通教師:男50周歲、女45周歲及以下的,,在同一學(xué)校連續(xù)任教滿xx年(不含支教時(shí)間)的,。
3.骨干教師:男50周歲、女45周歲及以下的,,已在同一學(xué)校連續(xù)任教滿xx年(不含支教時(shí)間)或已享受骨干教師年度考核獎(jiǎng)滿5年的,。
4.在符合相應(yīng)服務(wù)期的條件下,對(duì)尚未達(dá)到交流所需任教年限或其他不納入交流范圍的教師,自愿要求參加的,,經(jīng)所在學(xué)校同意并報(bào)市教育局批準(zhǔn),,可納入交流。
其他校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和中層干部納入相應(yīng)類別教師交流,。
(二)暫不交流對(duì)象
1.已有2所以上其他學(xué)校的工作經(jīng)歷且每所學(xué)校工作時(shí)間均達(dá)到3年及以上的教師,,或在農(nóng)村學(xué)校有6年及以上工作經(jīng)歷的城區(qū)教師,可暫不納入交流,,但在現(xiàn)學(xué)校已連續(xù)任職滿xx年的應(yīng)納入交流,。
2.處于孕期和哺乳期的教師,患重病并經(jīng)指定醫(yī)院診斷不宜交流的教師,,或有其他特殊情況確實(shí)不宜交流的教師,,可暫不納入交流范圍。
3.現(xiàn)承擔(dān)學(xué)校特色課程的領(lǐng)銜教師,、承擔(dān)學(xué)校重大教科研項(xiàng)目的教師,,經(jīng)市教育局同意,可暫不納入交流范圍,,但延長(zhǎng)時(shí)間至多不得超過(guò)3年,。
上述骨干教師系指省特級(jí)教師、正高級(jí)教師(享受教授級(jí)待遇的中學(xué)高級(jí)教師),、瑞安市級(jí)及以上名師,,“三壇”教師(教壇新秀、中堅(jiān),、宿將),,學(xué)科骨干教師,以及經(jīng)市教育局確認(rèn),,并納入市級(jí)骨干教師管理和校級(jí)后備干部管理的其他優(yōu)秀教師,。
符合交流條件的校長(zhǎng)、骨干教師在全市范圍內(nèi)交流,,而普通教師一般就近或在同一片區(qū)內(nèi)交流,。xx年起,符合交流條件的校長(zhǎng),、骨干教師,、普通教師每年參與交流的比例分別不低于相應(yīng)符合交流條件總?cè)藬?shù)的30%、15%,、10%,。對(duì)于超編學(xué)校,市教育局根據(jù)該校超編人數(shù)和學(xué)科結(jié)構(gòu)情況,,下達(dá)指令性交流指標(biāo),。
(一)交流方式
1.指導(dǎo)型交流。重點(diǎn)是鼓勵(lì)城區(qū)學(xué)校的名師、骨干教師和校長(zhǎng)向農(nóng)村學(xué)校,、城區(qū)薄弱學(xué)校流動(dòng),,指導(dǎo)農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校的學(xué)科建設(shè),、隊(duì)伍建設(shè)等,。
2.合作型交流,。各教育學(xué)區(qū),、學(xué)校可根據(jù)實(shí)際情況以“名校集團(tuán)化”,、“城鄉(xiāng)互助共同體”,、“聯(lián)盟合作學(xué)校”,、“雙向?qū)诮涣鳌钡刃问竭M(jìn)行交流,,實(shí)現(xiàn)資源共享,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),。
3.頂崗型交流,。建立和健全新教師培養(yǎng)基地,既促進(jìn)新教師培養(yǎng),,又緩解城區(qū)學(xué)校因選派教師參與交流而產(chǎn)生的任課教師不夠的矛盾,。
4.優(yōu)化型交流。特長(zhǎng)教師向特色學(xué)校流動(dòng),,富余學(xué)科教師向空缺學(xué)科學(xué)校流動(dòng),,超編學(xué)校向缺編學(xué)校流動(dòng),進(jìn)一步促進(jìn)教師結(jié)構(gòu)優(yōu)化,。
各教育學(xué)區(qū),、學(xué)校也可根據(jù)本片區(qū)、本校的特點(diǎn),,實(shí)行更有利于隊(duì)伍建設(shè)和教育均衡發(fā)展的交流形式,。
(二)交流步驟
交流堅(jiān)持個(gè)人申請(qǐng)、學(xué)校推薦和組織安排相結(jié)合,,堅(jiān)持與教師培養(yǎng),、使用和優(yōu)化教師隊(duì)伍相結(jié)合。學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際,,制訂交流計(jì)劃,,主要根據(jù)在本校連續(xù)任職時(shí)間從長(zhǎng)到短推薦符合要求的教師進(jìn)行交流。
市教育局把教師校長(zhǎng)交流納入教育發(fā)展規(guī)劃和教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃,,每年3,、4月份全面掌握在編教職工基本情況和全市范圍內(nèi)學(xué)校師資需求,統(tǒng)籌制定年度交流計(jì)劃,并報(bào)市編委辦,、市人力社保局備案,。按照年度交流計(jì)劃,市教育局將當(dāng)年交流任務(wù)和交流指標(biāo)下達(dá)到各教育學(xué)區(qū),、學(xué)校,。各教育學(xué)區(qū)、學(xué)校進(jìn)行調(diào)查摸底,,核清人員學(xué)科,、年齡、教齡結(jié)構(gòu)和學(xué)校工作年限等情況,,根據(jù)交流要求和教師隊(duì)伍的實(shí)際,,提出年度交流方案上報(bào)審批,。
上述交流對(duì)象原則上隨遷人事關(guān)系,,交流后服務(wù)時(shí)間不少于3年(經(jīng)市教育局審批選派的各類支教人員計(jì)算交流服務(wù)時(shí)間),,交流期滿經(jīng)考核合格的,,可選擇回原學(xué)校任教,,也可選擇參加市內(nèi)教師流動(dòng)或統(tǒng)籌調(diào)劑到交流前所在片區(qū)同類學(xué)校,。
(一)建立和完善與交流制度相適應(yīng)的編制、人事管理機(jī)制,。根據(jù)“以縣為主”管理體制,市教育局加強(qiáng)對(duì)交流工作的統(tǒng)籌規(guī)劃,、管理和指導(dǎo),,探索建立由“學(xué)校人”向“系統(tǒng)人”轉(zhuǎn)變的教師管理新模式,。在全市公辦學(xué)校教職工編制核定的總量?jī)?nèi),根據(jù)崗位設(shè)置比例的總體要求,,市教育局按照班額,、生源和交流計(jì)劃等,統(tǒng)籌使用中小學(xué)教職工編制,,統(tǒng)籌管理義務(wù)教育學(xué)校崗位,,互補(bǔ)余缺,合理調(diào)劑,;并及時(shí)將調(diào)整后的教職工編制數(shù),、崗位設(shè)置方案,報(bào)市編委辦,、人力社保局,、財(cái)政局備案。市編委辦,、市人力社保局應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校人員交流后的機(jī)構(gòu)編制實(shí)名制管理和崗位聘任等相關(guān)編制,、人事工作的監(jiān)督。
(二)建立和完善校長(zhǎng)選拔,、名優(yōu)教師評(píng)選機(jī)制,。義務(wù)教育學(xué)校新任校長(zhǎng)應(yīng)有在2所及以上學(xué)校工作的經(jīng)歷,其中每所學(xué)校任職時(shí)間一般不少于3年,,或在農(nóng)村學(xué)校有6年及以上的工作經(jīng)歷,。從20xx年開(kāi)始,,義務(wù)教育學(xué)校教師參評(píng)浙江省特級(jí)教師、瑞安市級(jí)及以上名師名校長(zhǎng)時(shí),,被評(píng)選人須具有2所及以上學(xué)校的工作經(jīng)歷,,且每所學(xué)校工作時(shí)間不少于3年,或在農(nóng)村學(xué)校有6年及以上的工作經(jīng)歷,。對(duì)積極參與交流并在工作中有突出表現(xiàn)的,,在評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)聘,、干部選拔任用等方面給予傾斜,。
(三)建立和完善職稱評(píng)聘機(jī)制。義務(wù)教育學(xué)校的中,、高級(jí)職稱教師原則上實(shí)行均衡配置,,并適當(dāng)向農(nóng)村學(xué)校傾斜。市教育局可在全市中小學(xué)教職工崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi),,預(yù)留一定的中,、高級(jí)崗位,專項(xiàng)用于評(píng)聘交流教師,,確保交流后聘任職級(jí)保持不變或高于交流前,。
在職稱評(píng)審中,農(nóng)村學(xué)校中,、高級(jí)教師的通過(guò)率原則上不低于城區(qū)學(xué)校,。凡1970年1月1日以后出生的城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師在評(píng)聘中、高級(jí)職務(wù)(職稱)時(shí),,應(yīng)有在農(nóng)村,、欠發(fā)達(dá)地區(qū)或薄弱學(xué)校任教3年及以上經(jīng)歷。對(duì)交流的教師,,在中、高級(jí)職稱評(píng)審中可不受學(xué)校職稱比例限制準(zhǔn)予參評(píng),,并給予傾斜和優(yōu)先推薦,。對(duì)交流到薄弱學(xué)校的教師,原沒(méi)有聘任相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位的,,優(yōu)先聘任到相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位,。對(duì)城區(qū)學(xué)校交流到農(nóng)村學(xué)校任教的教師,交流后在農(nóng)村學(xué)校中,、高級(jí)崗位任職滿3年的,,由市教育局實(shí)行統(tǒng)一考核,對(duì)其中表現(xiàn)突出的,,如有相應(yīng)崗位職數(shù)空缺,,可在同一專業(yè)技術(shù)任職資格等級(jí)內(nèi)高聘一級(jí),。
在薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校任職期間晉升中級(jí)及以上職稱,,以及獲評(píng)瑞安市級(jí)及以上“三個(gè)層次”榮譽(yù)的,,從取得高一級(jí)職稱或相關(guān)榮譽(yù)之日起在本校服務(wù)期均不得少于2年,服務(wù)期內(nèi)非組織原因調(diào)離本校的`,,停發(fā)骨干教師年度考核獎(jiǎng)和相關(guān)待遇,。定向評(píng)選的瑞安市級(jí)及以上的“三壇”教師,服務(wù)期不少于5年,,服務(wù)期內(nèi)非組織原因調(diào)離本校的,,取消榮譽(yù)稱號(hào)和相關(guān)待遇。
(四)建立和完善義務(wù)教育學(xué)校教師待遇保障機(jī)制,。繼續(xù)實(shí)施并逐步提高農(nóng)村教師任教津貼,,并進(jìn)一步向小規(guī)模學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)、邊遠(yuǎn)山區(qū)和海島學(xué)校傾斜,。對(duì)城區(qū)交流到農(nóng)村,、人事關(guān)系隨遷的教師,在農(nóng)村任教期間按規(guī)定享受農(nóng)村任教津貼,。在績(jī)效工資總量外,,市政府設(shè)立教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)資金,用于參與義務(wù)教育學(xué)校交流教師的骨干教師年度考核獎(jiǎng),、生活補(bǔ)助及其他獎(jiǎng)勵(lì)等,。對(duì)城區(qū)交流到農(nóng)村任教的骨干教師,按照交流地域近遠(yuǎn),,其年度考核獎(jiǎng)是城區(qū)學(xué)校骨干教師的至3倍,,并給予相應(yīng)的生活補(bǔ)助。農(nóng)村骨干教師和發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教師主動(dòng)申請(qǐng)跨片區(qū)交流到農(nóng)村薄弱學(xué)校,,參照?qǐng)?zhí)行,。優(yōu)先資助參與交流到農(nóng)村的名優(yōu)教師設(shè)立工作室。國(guó)培和省,、市級(jí)骨干教師培訓(xùn)首先保證農(nóng)村教師和參與交流的教師參加,。
(一)提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。充分發(fā)揮參與交流的骨干教師,、優(yōu)秀教師的傳,、幫、帶作用,,帶動(dòng)農(nóng)村學(xué)校,、薄弱學(xué)校教師提升業(yè)務(wù)水平。加大交流教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度,在浙派名師名校長(zhǎng)培訓(xùn)和省級(jí)骨干教師培訓(xùn)中,,優(yōu)先向城區(qū)學(xué)校交流到農(nóng)村學(xué)校的骨干教師傾斜,。擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)校名師、學(xué)科帶頭人,、教壇新秀等骨干教師的培養(yǎng)規(guī)模,。組織實(shí)施以農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師為重點(diǎn)的中小學(xué)教師全員培訓(xùn),著力抓好新任教師崗前培訓(xùn),、在職教師崗位培訓(xùn)和骨干教師研修提高,,努力提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。
(二)加強(qiáng)考核管理,。市教育局負(fù)責(zé)全市義務(wù)教育學(xué)校教師校長(zhǎng)交流的管理指導(dǎo),,把學(xué)校教師交流工作列入對(duì)學(xué)校年度考核的重要內(nèi)容;建立完善交流教師校長(zhǎng)檔案管理機(jī)制,,加強(qiáng)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的跟蹤指導(dǎo),。各教育學(xué)區(qū)、學(xué)校要加強(qiáng)交流教師校長(zhǎng)工作績(jī)效的管理和考核,,進(jìn)一步健全完善考核管理機(jī)制,,堅(jiān)持考核管理和教師聘任相結(jié)合,把考核的結(jié)果與教師績(jī)效工資分配,、崗位聘任,、職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn),、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等掛鉤,,充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
(三)嚴(yán)格交流紀(jì)律,。廣大教師校長(zhǎng)要充分認(rèn)識(shí)交流對(duì)促進(jìn)我市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要性,服從組織安排和管理,,積極參加交流活動(dòng),。對(duì)應(yīng)交流而不服從組織安排交流的教師,3年內(nèi)不得參加各級(jí)各類評(píng)先評(píng)優(yōu)和瑞安市級(jí)及以上“三個(gè)層次”骨干教師的評(píng)選,,不得申報(bào)高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審,,在崗位聘任時(shí),予以低聘一個(gè)崗位等級(jí),,停發(fā)骨干教師年度考核獎(jiǎng)和相關(guān)待遇,同時(shí)取消或建議取消其相應(yīng)榮譽(yù)稱號(hào),,是校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和中層干部的予以免職,。
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。要充分認(rèn)識(shí)教師校長(zhǎng)交流的重大意義,予以高度重視,,切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。建立健全部門協(xié)調(diào)溝通機(jī)制,形成政府統(tǒng)籌,、部門分工協(xié)作,、齊抓共管的工作格局,及時(shí)研究和解決教師校長(zhǎng)交流工作中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題。市教育局要成立教師校長(zhǎng)交流工作指導(dǎo)小組,,制定具體的工作規(guī)范和實(shí)施細(xì)則,,具體指導(dǎo)和落實(shí)全市范圍內(nèi)的教師校長(zhǎng)交流工作。選派交流教師的學(xué)校,,要深入細(xì)致地開(kāi)展思想工作,組織教師有序開(kāi)展交流。接收交流教師的學(xué)校,,要熱誠(chéng)對(duì)待每一位流入的教師,幫助教師解決交流中遇到的各類困難,,盡快幫助流入教師熟悉學(xué)校環(huán)境和文化,,及時(shí)融入學(xué)校的各項(xiàng)工作,充分發(fā)揮流入教師的作用,。
(二)加強(qiáng)政策宣傳,。市教育局和各教育學(xué)區(qū)、學(xué)校統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系,,深入細(xì)致地做好政策解釋,、輿論宣傳和思想政治工作,多形式引導(dǎo)教師深入認(rèn)識(shí)交流的意義和價(jià)值,,消除思想顧慮,。通過(guò)各種形式,廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)建議,,大力宣傳和總結(jié)交流教師的先進(jìn)典型和成功經(jīng)驗(yàn),。
(三)平穩(wěn)有序推進(jìn)。各教育學(xué)區(qū),、學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)該項(xiàng)工作的復(fù)雜性,、艱巨性,結(jié)合本片區(qū)和學(xué)校實(shí)際,,妥善處理改革,、發(fā)展、穩(wěn)定關(guān)系,,把握工作重點(diǎn)和進(jìn)度,,循序漸進(jìn),。保持和發(fā)揚(yáng)學(xué)校的辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì),發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,,避免“削峰填谷”,。堅(jiān)決防止部分學(xué)校因交流而引發(fā)學(xué)校超編、超崗位結(jié)構(gòu)比例配置等現(xiàn)象發(fā)生,。解決交流教師的后顧之憂,,尤其要關(guān)心交流到農(nóng)村學(xué)校任教任職的教師校長(zhǎng),保障他們的合法權(quán)益,。
學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇十四
為進(jìn)一步建立干部教師的合理流動(dòng)機(jī)制,,不斷均衡協(xié)調(diào)我鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展,深化人事制度改革,,優(yōu)化教師資源配置,,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,為人民滿意教育,,現(xiàn)擬定南寨鄉(xiāng)教師輪崗交流制度,。
教師輪崗交流工作要遵循“科學(xué)合理,統(tǒng)籌兼顧,,穩(wěn)步推進(jìn),,均衡發(fā)展”的原則。將調(diào)整充實(shí)與素質(zhì)提升相結(jié)合,、立足當(dāng)前與著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)相結(jié)合,、個(gè)人意愿與教育需求相結(jié)合,促進(jìn)教師隊(duì)伍合理流動(dòng),,均衡配置教師資源,。
因工作需要或個(gè)人申請(qǐng),經(jīng)中心校同意在全鄉(xiāng)中小學(xué)范圍內(nèi)輪崗交流,。
1,、我鄉(xiāng)在職在編學(xué)校任教教師,包括各村校負(fù)責(zé)人,。
2,、專任教師因工作需要或本人自愿的。
3,、在輪崗期間,,女教師法定產(chǎn)假可視作輪崗年限。
4,、暫緩輪崗交流的對(duì)象
①身患重大疾病正在治療的教師,;
②身患重病不能正常工作的教師;
③配偶?xì)埣不蛑夭⌒枰疹櫟慕處煟?/p>
④子女未滿三周歲的女教師,;
⑤家庭遭遇重大變故的教師,;
⑥夫妻雙方若均屬輪崗交流對(duì)象,,一方可暫緩,。
5,、不作為輪崗對(duì)象
①中學(xué)、各小學(xué)(指學(xué)區(qū)中心校)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)(校長(zhǎng),、副校長(zhǎng),、
教導(dǎo)主任)
②凡男50周歲、女45周歲以下的(以當(dāng)年8月31日為準(zhǔn))
③英語(yǔ),、音體美等術(shù)科專任教師,。
1、自愿輪崗交流,。
(1)鼓勵(lì)優(yōu)秀初中教師申請(qǐng)到小學(xué)任教,,學(xué)區(qū)中心校的優(yōu)秀教師申請(qǐng)到各村小、教學(xué)點(diǎn)任教,,服務(wù)期為2年,。
(2)從2013年起,凡評(píng)審副高級(jí),、中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師,,在任職期內(nèi),必須要有2年及以上在村小學(xué)任教的經(jīng)歷,;擬提任學(xué)校中層以上干部的候選人原則上在本級(jí)教師職務(wù)任職期內(nèi)要有村小任教的經(jīng)歷,。對(duì)認(rèn)真完成交流任務(wù),成效顯著的人員,,在職務(wù)提升,、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先的年度考核中,,在同等條件下予以優(yōu)先,。(男年滿50周歲,女年滿45周歲不受此項(xiàng)限制)
(3)中級(jí)教師崗位十級(jí)晉升九級(jí),,九級(jí)晉升悲哀啊級(jí),;初級(jí)教師崗位十二級(jí)晉十一級(jí),必須在有村小任教2年的經(jīng)歷,。(男年滿50周歲,,女年滿45周歲不受此項(xiàng)限制)。
(4)自愿交流的教師,,由本人提出申請(qǐng),,學(xué)校簽署意見(jiàn),鄉(xiāng)教育督導(dǎo)管理辦公室根據(jù)學(xué)校編制和學(xué)科結(jié)構(gòu)情況統(tǒng)一組織安排,。
(5)服務(wù)期滿后,,原則上安排回原學(xué)校任教,,“自愿輪崗”的可在任職期內(nèi)同行條件評(píng)優(yōu)晉級(jí)。
2,、需要磨練的交流,。
(1)同級(jí)班次在5個(gè)以上的教師(包括初中,和片區(qū)比較)在倒數(shù)二名的,。雖然名次滯后,,但學(xué)生成績(jī)有所上升的不屬交流之列。(成績(jī)上升的評(píng)價(jià):按本班學(xué)生在全縣同級(jí)同類學(xué)校的排名)
(2)班次少于三個(gè)的,,對(duì)同級(jí)同科平均低于10分以上的,。
(3)名次靠前,但是和上年(期)相比,,倒退三名以上者(按縣同級(jí)同類學(xué)校排),。
3、屬于佼佼者交流,。在村小工作,,連續(xù)三年教育教學(xué)評(píng)比在我鄉(xiāng)同級(jí)同科第一者,直接到中心校主要教學(xué)崗位,。
4,、實(shí)行初中與小學(xué)、學(xué)區(qū)完小與村校教師輪崗交流,。由鄉(xiāng)教師學(xué)區(qū)完小根據(jù)各校實(shí)際編制和學(xué)科結(jié)構(gòu)配置情況進(jìn)行統(tǒng)籌安排,。
5、小學(xué)教師輪崗交流,,原則上在學(xué)區(qū)內(nèi)流動(dòng),。
6、交流教師的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資由流入單位考核確定,,其它待遇不變,。
1、統(tǒng)一思想,,精心組織,。教師交流工作是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),深化教育改革,,促進(jìn)教育均衡發(fā)展的一 項(xiàng)重大舉措,,事關(guān)教師的切身利益,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)宣傳和組織力度,,顧全大局,,統(tǒng)籌安排。
2,、有關(guān)人員要積極參與,,爭(zhēng)取機(jī)會(huì),,提高自我,為我鄉(xiāng)小學(xué)的均衡發(fā)展作出貢獻(xiàn),。
3,、派出學(xué)校要加強(qiáng)與接收學(xué)校的溝通與協(xié)調(diào),了解輪崗交流教師的工作,、學(xué)習(xí)等情況,,督促接受安排好交流教師的工作與生活,努力幫助他們解決工作,、學(xué)習(xí)和生活中的困難,使他們能及早適應(yīng)新單位的工作環(huán)境,,全身心投入教育教學(xué)工作,。
4、輪崗交流教師的工資關(guān)系不變,。
5,、所有涉及到的輪崗人員都必須按要求準(zhǔn)時(shí)到崗盡責(zé),不得自行安排或雇用臨時(shí)人員頂崗,。凡無(wú)特殊情況一周內(nèi)不到工作崗位的或到崗不正常開(kāi)展工作的,,將按學(xué)校考勤制度相關(guān)條款處理,,并報(bào)請(qǐng)教育局批示,。
6、輪崗交流的教師由流出學(xué)校,、流入學(xué)校及相關(guān)村委對(duì)交流人員在交流期間的工作進(jìn)行共同考核,,考核結(jié)果分“優(yōu)秀”、“合格”,、“不合格”三個(gè)等次,,考核結(jié)果在“合格”及以上等次的,交流期滿可申請(qǐng)回原學(xué)校,;考核結(jié)果為“不合格”等次的,,由組織作出相應(yīng)處理,原則上在次年教師輪崗中繼續(xù)輪崗,;考核結(jié)果“合格”后方可申請(qǐng)回原學(xué)校,。學(xué)年度病假累計(jì)達(dá)到3個(gè)月或事假累計(jì)達(dá)20天以上者將延長(zhǎng)輪崗時(shí)間一年。
7,、在績(jī)效考核中,,對(duì)認(rèn)真履行交流職責(zé),教育教學(xué)效果好的交流人員,,評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)優(yōu)先考慮,。對(duì)拒不執(zhí)行學(xué)校交流安排或雖參加交流,,但考核結(jié)果為“不合格”等次的人員,當(dāng)年年度考核只能定為“基本合格”及以下等次,,三年內(nèi)不得推薦評(píng)優(yōu)和晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù),,五年內(nèi)不能提拔擔(dān)任學(xué)校中層及以上干部;其中態(tài)度惡劣,、造成不良影響的,,應(yīng)予以緩聘,并扣發(fā)部分或全部獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資,。
1,、動(dòng)員部署。廣泛宣傳南寨鄉(xiāng)學(xué)校輪崗交流方案,,讓教師明白此項(xiàng)工作的重大意義,。
2、初定人選,。根據(jù)本方案規(guī)定和中心學(xué)校核定的人數(shù),,各校教師自主報(bào)名確定初步交流人選。并于8月25日前將情況報(bào)鄉(xiāng)教育督導(dǎo)辦,。
3,、確定名單。中心校在秋季開(kāi)學(xué)前確定正式交流人員,,并通知相關(guān)學(xué)校,、村委。
4,、正式到位,。交流人員應(yīng)在流入學(xué)校開(kāi)展工作前報(bào)到,并由注入學(xué)校安排相應(yīng)崗位,,按要求時(shí)間到流入學(xué)校工作,。
學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇十五
20xx年11月,帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑托,,滿懷一腔熱血和一顆惴惴不安的心,,我作為城鄉(xiāng)交流活動(dòng)教師踏上了遠(yuǎn)赴新平二中學(xué)習(xí)交流的路途。我深深知道,,這并不是單純搞好自己的教學(xué),。更重要的是要加強(qiáng)教育文化的交流與溝通,為教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力,。在教師城鄉(xiāng)交流活動(dòng)期間,,我們始終牢記這一使命,努力創(chuàng)造條件,架設(shè)教育交流之橋而積極努力,。在相互交流與溝通的過(guò)程中,,我比較珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),并積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中,,不僅建立起了深厚的友誼,,而且做到了相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同發(fā)展,。使我從中得到了學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì),。在交流中我感受很大,現(xiàn)將這次活動(dòng)的感受總結(jié)如下:
到新平二中后,,我下定決心,,不管遇到多大的困難,一定要堅(jiān)持下來(lái),,盡自己最大的努力做好工作,。我嚴(yán)格要求自己,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排,,嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。時(shí)刻不忘自己是一名城鄉(xiāng)交流的教師,,踏踏實(shí)實(shí)做人,,兢兢業(yè)業(yè)工作。在做好教育教學(xué)工作的同時(shí),,我與二中教師一起我參加他們集體備課,,探討新課程理念、教育教學(xué)對(duì)策,、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì),,他們把掌握的先進(jìn)備課方法和經(jīng)驗(yàn)傳授給我們。在平時(shí)的上課中,,與二中教師交流教學(xué)心得,,隨堂聽(tīng)課評(píng)課。學(xué)校還組織教師,,舉行公開(kāi)課,,雙方交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,相互交流,,共同提高。在這期間我上課共12節(jié),,聽(tīng)課共4節(jié),。通過(guò)與老師們的真心接觸,我收獲了真摯的友誼,,收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理,,更為新平二中教師吃苦耐勞的實(shí)干精神而深深感動(dòng),。我從這里學(xué)到不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法,進(jìn)一步充實(shí)了自己,。
通過(guò)開(kāi)展了城鄉(xiāng)教師交流,,我被新平二中的創(chuàng)新課堂教學(xué)模式折服,自主,、合作,、創(chuàng)新已落實(shí)到課堂上。
對(duì)口交流活動(dòng)使城鄉(xiāng)學(xué)校的教師在交流互動(dòng)中,,推動(dòng)了城鄉(xiāng)教育的全面發(fā)展,。通過(guò)這次的頂崗實(shí)踐交流學(xué)習(xí),我的收獲很大其中主要有以下幾點(diǎn):
1,、我的教育理念得到了進(jìn)一步更新,。走進(jìn)他們的校園,一種全新的的感覺(jué)油然而生,,通過(guò)聽(tīng)他們的課,、看他們的校園,接觸他們的師生,,我心中的教育理念得到了進(jìn)一步更新,。讓我深感城鄉(xiāng)交流的重要性和必要性。
2,、我的視野得到了進(jìn)一步拓寬,。通過(guò)上公開(kāi)課、聽(tīng)課,、評(píng)課,,相互交流活動(dòng)。無(wú)論是教育還是管理都讓我耳目一新,,使我的教育視野得到了進(jìn)一步拓寬,。開(kāi)展城鄉(xiāng)教師交流是加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的有效辦法。
3,、我的教學(xué)方法得到了進(jìn)一步提高,。通過(guò)學(xué)習(xí)他們的“邊學(xué)邊教,以學(xué)論教”的教學(xué)模式,,在我的心中逐漸形成一套完整的教學(xué)方法體系,,從而使我的教學(xué)方法得到了進(jìn)以步提高。
教師城鄉(xiāng)教師交流,,這是一種先進(jìn)教育思想,,先進(jìn)教學(xué)方法的交流,是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合,城鄉(xiāng)交流使我得到了學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短,,對(duì)于今后的教育教學(xué)工作起著重要的促進(jìn)作用。
作為一個(gè)剛剛從教兩年的年輕老師,,我真的很喜歡學(xué)校多組織幾次這些活動(dòng),。雖然很累,雖然有壓力,,可是每一次經(jīng)歷這種活動(dòng),,我都發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)能力上往前邁了一大步。這些活動(dòng)對(duì)我們年輕教師來(lái)說(shuō),,是難得的,,是珍貴的,是有益的,。
上好每一堂課首先必須努力鉆研教材,,反復(fù)閱讀教材,反復(fù)鉆研教學(xué)重點(diǎn),,教學(xué)難點(diǎn),,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,整合適合自己適合學(xué)生的教學(xué)資料,,設(shè)計(jì)講究精美,,創(chuàng)新,但是一定也要?jiǎng)?wù)實(shí)!說(shuō)出來(lái)也許很簡(jiǎn)單,,要真正做到那不是一件容易的事,那需要的不僅是耐心最重要的還是要有毅力和恒心!再一次感受到壓力如此之近,,讓壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,,促使我一步一個(gè)腳印的奮勇直追,快速前進(jìn)!
在今后的工作中,,我將立足實(shí)際,,深入研究,借鑒和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,正視不足,,不斷增強(qiáng)實(shí)踐能力。愛(ài)崗敬業(yè),、關(guān)愛(ài)學(xué)生,,刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新,、奮發(fā)進(jìn)取,,并且將學(xué)到的先進(jìn)理念結(jié)合實(shí)際用于自己的日常教學(xué)中提高課堂教學(xué)效益。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),我也在教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論,,始終以身作則,為人師表,。做一個(gè)受學(xué)生接受和歡迎的老師在本次交流活動(dòng)中,我感謝縣教育局高層領(lǐng)導(dǎo)安排新平二中幫扶我校,,感謝二中老師對(duì)我的關(guān)心和幫助,,感謝我校領(lǐng)導(dǎo)能這次機(jī)會(huì)和對(duì)我的培養(yǎng)。
城鄉(xiāng)交流的感受 者竜中學(xué) 王應(yīng)榮 20xx年11月,,帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑托,,滿懷一腔熱血和一顆惴惴不安的心,我作為城鄉(xiāng)交流活動(dòng)教師踏上了遠(yuǎn)赴新平二中學(xué)習(xí)交流的路途,。我深深知道,,這并不是單純搞好自己的教學(xué)。
我的共同體故事: 城鄉(xiāng)交流心得體會(huì) 諸城市密州路學(xué)校 鄭海娟 20xx年2月,,由于工作的需要,,我被派到賈悅鎮(zhèn)中心小學(xué)參加城鄉(xiāng)教師交流活動(dòng)。我把這次交流當(dāng)作自己學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),,并把它看作是提高自己,,充實(shí)自己的極好機(jī)遇。
時(shí)間過(guò)的真快,,作為第一批轉(zhuǎn)任交流的老師,,我來(lái)到學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了,在這半年的時(shí)間里,,我接受了大雁塔學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁的指導(dǎo),,感受頗多,不僅開(kāi)闊了眼界和思維,,而且收獲很多,。
學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
首先感謝各位給我這次交流的機(jī)會(huì),。下面我代表13級(jí)一部語(yǔ)文組從語(yǔ)文學(xué)科的角度跟大家交流一下如何引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí),。拋磚即為引玉,不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位批評(píng)指正,。
一,、提高道德素養(yǎng),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,點(diǎn)燃學(xué)習(xí)激情,,是學(xué)生高效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。文史哲學(xué)科,,除了擔(dān)負(fù)知識(shí)傳承作用之外,,精神思想的傳承尤為重要,。因此,,我們語(yǔ) 文老師借助學(xué)科優(yōu)勢(shì),,特別注重學(xué)生道德素養(yǎng)的教化,從而端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,,點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)激情,。通過(guò)演講等各種方式讓學(xué)生在課堂上基本能夠處于半興奮狀態(tài),,盡最大可能性讓每個(gè)學(xué)生成為樂(lè)觀向上、積極奮進(jìn)的人,。
而這一點(diǎn)對(duì)我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)是極為重要的,,最簡(jiǎn)單的說(shuō),目前60分的作文第一要著就是傳遞正能量,。有人總結(jié)說(shuō)作文離不開(kāi)“人生”二字,,我覺(jué)得作文就是“做人”,就是“教化”,。
這幾天我關(guān)注了一下在我們學(xué)校辦培訓(xùn)班的李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ),,發(fā)現(xiàn)接受培訓(xùn)的學(xué)生都非常興奮,階梯教室的講臺(tái)前圍得密密匝匝,,學(xué)生都排到了教室外,。我就想,為什么我們的學(xué)生愿意花錢參加這樣的培訓(xùn),?我覺(jué)得最主要的原因可能是,,我們的學(xué)生在平時(shí)的課堂上缺乏這樣的一種激情氛圍。而瘋狂英語(yǔ)的講師幾乎一直處于接近亢奮的狀態(tài),,學(xué)生似乎聽(tīng)的也非常投入,。其實(shí),學(xué)科知識(shí)我們老師已經(jīng)全面講過(guò),,學(xué)生在培訓(xùn)班學(xué)的更多是技巧,,如果就興奮這幾天而不把這種技巧與狀態(tài)落實(shí)到今后的學(xué)習(xí)中,那培訓(xùn)也不能算是有效的,。而這樣的技巧我們是否也可以適當(dāng)借鑒呢?
二,、簡(jiǎn)單有效的方法指導(dǎo),,夯實(shí)知識(shí)的基石,將落實(shí)進(jìn)行到底,。魏書生先生曾說(shuō)過(guò):規(guī)矩一旦確定,,那就去落實(shí),大可不必改來(lái)改去,。我們給學(xué)生的學(xué)習(xí)的方法就是標(biāo)記和反思,,就是孔老先生說(shuō)的:學(xué)而不思則罔,,思而不學(xué)則殆。這兩點(diǎn)看起來(lái)簡(jiǎn)單,,而落實(shí)到學(xué)生實(shí)踐真的不容易,。到現(xiàn)在不拿筆不讀書,有些學(xué)生還是做不到,。如果發(fā)現(xiàn)我們就把筆遞到他手里,,進(jìn)行督促。反思與所說(shuō)的回放電影很相似,,每節(jié)自習(xí)我們學(xué)生的第一件事不是急著完成作業(yè),,而是首先回顧課堂內(nèi)容,進(jìn)行鞏固,、查漏補(bǔ)缺,,然后再有針對(duì)性地做作業(yè)。不以作業(yè)為目的,,而以個(gè)性學(xué)習(xí),、高效學(xué)習(xí)為目標(biāo)。每個(gè)學(xué)生都有每日基礎(chǔ)知識(shí)積累本和閱讀摘抄反思本,,在高一初設(shè)時(shí)我們就決定讓這些知識(shí),、思想內(nèi)容一直指導(dǎo)到高考。
三,、樹立大語(yǔ)文觀念,,做一個(gè)有思想的人。生活即是語(yǔ)文,。學(xué)生要想在高考實(shí)現(xiàn)量變到質(zhì)變的飛躍,,在熟練掌握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,沒(méi)有平時(shí)廣泛的視野開(kāi)拓和大腦的思考訓(xùn)練,,沒(méi)有一定的文化積淀,,那是極難的。因此,,我們也有效利用學(xué)校先進(jìn)資源,,比如讓學(xué)生進(jìn)行戲劇文本與戲劇演出的藝術(shù)效果比較,在比較中讓學(xué)生感受文字藝術(shù)的細(xì)膩與美好,。引導(dǎo)學(xué)生做到所見(jiàn)就必有所思,,一句話、一篇文章,、一部經(jīng)典讀過(guò)就要發(fā)表自己的觀點(diǎn),,學(xué)生讀書報(bào)告交流的不是這部書寫的什么內(nèi)容,而是自己思想智慧的火花,。
在這里我想說(shuō)一下暑假里令我非常感動(dòng)的一種狀況:雖然是臨時(shí)拼湊的班級(jí),,暑期上課我們?nèi)匀话凑粘R?guī)環(huán)節(jié)進(jìn)行,,每節(jié)課都從誦讀、字詞積累,、演講開(kāi)始,。第一天我臨時(shí)指定了一位課代表讓他安排此后的常規(guī)活動(dòng)。結(jié)果第二天,,李學(xué)敏老師的兒子李正孜就上臺(tái)完全脫稿,、十分流暢、抑揚(yáng)頓挫的做了一次《我讀曾國(guó)藩家書有感》的演講,,同學(xué)們都給予了熱烈掌聲,。在一天之內(nèi),即使是5分鐘的演講,,做到完全脫稿,、而又十分流暢的確是不容易的,還包括準(zhǔn)備稿子,。我當(dāng)場(chǎng)就表達(dá)了自己的感動(dòng)之情,。而之后,其他同學(xué)受他的影響,,也讓我感受到了他們的努力,。在另一班進(jìn)行“閱讀經(jīng)典 傳承文明”讀書報(bào)告交流時(shí),我完全是個(gè)觀眾,,學(xué)生自己推舉的主持人,,將報(bào)告會(huì)串臺(tái)詞組織的非常到位,引經(jīng)據(jù)典做的比我都要恰到好處,。所以,,適時(shí)放手給學(xué)生一個(gè)展示的平臺(tái),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生永遠(yuǎn)比我們更精彩,,在這個(gè)過(guò)程中更重要的是學(xué)生得到了提高,。
在這里我們也請(qǐng)合作的其他學(xué)科老師放心,我們的原則是在本學(xué)科有限的時(shí)間內(nèi)發(fā)掘?qū)W生無(wú)限的能量,。都說(shuō)語(yǔ)文提高難,,我們認(rèn)為要想語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)提高立竿見(jiàn)影并不難,但學(xué)生如果能夠?qū)嵺`以上幾點(diǎn),,語(yǔ)文成績(jī)的全面提高真的也不難,!
為了落實(shí)以上內(nèi)容,我們13級(jí)一部語(yǔ)文組切實(shí)實(shí)踐學(xué)校各項(xiàng)常規(guī),,虛心向各位同仁請(qǐng)教,積極進(jìn)行不同方式的集體備課,,群策群力,,對(duì)語(yǔ)文教材進(jìn)行大膽組合,,精心準(zhǔn)備授課內(nèi)容和各種輔助材料。各位老師充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),,在團(tuán)結(jié)合作的基礎(chǔ)上各盡其能,、各負(fù)其責(zé)。不但收獲了成績(jī),,也收獲了深厚的友情,。在此,我向一起奮斗過(guò)的各位同仁表示深深的感謝,!
學(xué)生學(xué)業(yè)尚未成功,,我們還需繼續(xù)努力!在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,,有精力充沛的高主任在我們組坐鎮(zhèn),,有經(jīng)驗(yàn)豐富的李老給我們引路,有善于從心靈深處引導(dǎo)學(xué)生的王老師給予幫助,,有開(kāi)朗溫和的新禹老師帶來(lái)活力,,有上一級(jí)高三優(yōu)秀教師的加入,有在座各位的支持,,我們將盡最大努力爭(zhēng)取在新學(xué)期成績(jī)更上一層樓,!謝謝!
學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇十七
教師交流是促進(jìn)教育教學(xué),、教育科研改革的一項(xiàng)重要舉措,。這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,有利于提高教師的綜合能力,,有利于相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,,特別是對(duì)于教育教學(xué)、教研教改工作的推進(jìn),,起到不可估量的重要作用,。今年是我鎮(zhèn)教師交流活動(dòng)的第一年,我們還沒(méi)有成功的經(jīng)驗(yàn),,需要我們?cè)趯?shí)際的工作中,,不斷總結(jié),不斷改進(jìn),,不斷完善,。
我校的交流學(xué)校是茍?zhí)面?zhèn)玉皇廟小學(xué)。在這一學(xué)期中,,我校選派數(shù)學(xué)教師張曉麗老師,,英語(yǔ)教師張耀紅老師和語(yǔ)文教師劉洋陽(yáng)老師,他們都是青年教師有很大的發(fā)展?jié)摿?,可塑性很?qiáng),。學(xué)校交給他們的任務(wù)是:到玉皇廟小學(xué)去參加教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),,積極參加教研教改,虛心學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育思想和教學(xué)方法,,把自己鍛煉成為科研型教師,。一學(xué)期后回到學(xué)校,把學(xué)到的寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,傳授給我校教師,,我校領(lǐng)導(dǎo)專程到兩所小學(xué)看望了這兩位老師,聽(tīng)取他們的學(xué)習(xí)和生活情況的匯報(bào),,領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們?cè)谀抢锝虒W(xué),、學(xué)習(xí)、生活情況的說(shuō)明,,雙方達(dá)成共識(shí)都比較滿意,。收到了良好的效果。
我們要求學(xué)科教師參加聽(tīng)課評(píng)課,,大家評(píng)價(jià)很好,,從中學(xué)到了不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法,他們參加各校的教研活動(dòng),,學(xué)習(xí)其他校的成功經(jīng)驗(yàn),,傳授他們的 教研教改經(jīng)驗(yàn),針對(duì)實(shí)際提出合理化建議,。他們參加集體備課,,把自己掌握的先進(jìn)備課方法和經(jīng)驗(yàn)傳授給我校教師。在平時(shí)的上課中,,與我校教師隨時(shí)交流教
學(xué)心得,,隨堂聽(tīng)課評(píng)課。學(xué)校還不定期組織支教教師,,舉行公開(kāi)課,,教研課,雙方切磋交流,,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,,效果很好。我們還召集支教教師座談會(huì),,聽(tīng)取他們對(duì)工作,、學(xué)習(xí)、教研,,生活等方面的感受,。在工作方面,他們深有感觸的說(shuō),農(nóng)村小學(xué)教師的工資低,,生活艱苦,,但很敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神很強(qiáng),,農(nóng)村學(xué)校教師的奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)態(tài)度很值得我們學(xué)習(xí)。我們也從這里學(xué)到很多不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法,,進(jìn)一步充實(shí)了自己,,在艱苦的環(huán)境中鍛煉了自己。
通過(guò)交流,,教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用,。這是一種先進(jìn)教育思想,先進(jìn)教學(xué)方法的交流,,是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合,,這種交流使雙方教師相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同提高,,對(duì)于教育事業(yè)起著重要的推動(dòng)作用。
教師交流,,是一件新生事物,,沒(méi)有成功的經(jīng)驗(yàn),因此,,在今后的工作中,,我們還要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),,不斷創(chuàng)新,,使其在今后的教育教學(xué),教研教改中發(fā)揮更大更好的作用,,促進(jìn)教育事業(yè)不斷向前發(fā)展,。
學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好,!我是一初教師隋王莉,,能作為一名青年教師在這里與大家分享自己的成長(zhǎng)感想和教學(xué)體會(huì),我感到十分的榮幸,,也覺(jué)得非常緊張,。因?yàn)樯钪捎谧陨砟芰徒?jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)所限,這些感想體會(huì)可能會(huì)很膚淺甚至幼稚,,還希望領(lǐng)導(dǎo),、老師們能對(duì)不當(dāng)之處批評(píng)指正。
上學(xué)的時(shí)候常常聽(tīng)到人們用“人類靈魂的工程師”、“精神雕塑家”等閃光的詞句來(lái)形容和贊譽(yù)教師,,我時(shí)常被這些美喻深深吸引,,懷著對(duì)教師淡泊名利、超然物外的氣度與對(duì)講臺(tái)的深情向往,,20xx年9月,,我走上了夢(mèng)寐以求的講臺(tái)。從一名大學(xué)生到現(xiàn)在的為人師表,,我完成了人生最重要的轉(zhuǎn)折,。
從踏上教育這條路起,我便無(wú)時(shí)無(wú)刻不被身邊的一些老教師身上的精神感召著,,它促使我兢兢業(yè)業(yè),,絲毫不敢懈怠,虛心向老教師學(xué)習(xí),,研究教材,,研究教法,研究學(xué)生,,努力提高自己的教育教學(xué)水平,。因?yàn)槲疑伦约旱慕?jīng)驗(yàn)不足、知識(shí)有限,,對(duì)不起那一雙雙渴望的眼神,。
機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人。在潁東區(qū)任教的兩年,,對(duì)我來(lái)說(shuō)是人生歷練,。學(xué)校一有培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我總是積極爭(zhēng)取,,因?yàn)槲抑牢冶仨毑粩嗟膶W(xué)習(xí),,才能取長(zhǎng)補(bǔ)短,整合教育教學(xué)技巧,,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,,塑造自己的教學(xué)特色。記得2013年4月份,,學(xué)校派骨干教師到河南洛陽(yáng)學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)法,,我雖然不是骨干教師,但是心里癢癢的,。我見(jiàn)到校長(zhǎng)就訴說(shuō)我的愿望,,校長(zhǎng)沒(méi)辦法,他不能扼殺一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的年輕人的心吧,?他問(wèn)我:“那你的課調(diào)了嗎,?”“調(diào)好了!”校長(zhǎng)笑了:“看來(lái)你早就準(zhǔn)備好了啊,學(xué)習(xí)回來(lái)得上一節(jié)課給我看看,!”我心中早已樂(lè)開(kāi)了花,,很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)回來(lái)之后,,他果然要檢閱我的學(xué)習(xí)成果,。聽(tīng)了1節(jié)課后,他決定區(qū)督導(dǎo)室去學(xué)校視導(dǎo)時(shí),,派我上一節(jié)全區(qū)公開(kāi)課,。我當(dāng)然不能負(fù)眾望。
盡管平時(shí)的工作比較辛苦和忙碌,,我們青年教師都要把讀書學(xué)習(xí),參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),、教學(xué)比賽并努力取得好成績(jī)當(dāng)作是錘煉自己的內(nèi)功,,豐厚自己的底蘊(yùn),增強(qiáng)自身力量的一個(gè)重要途徑,。相信學(xué)生也會(huì)看在眼里,,既會(huì)為自己的老師自豪,更重要的是,,他們又會(huì)以自己的老師為榜樣,,刻苦學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,。
以前執(zhí)教的學(xué)校是寄宿制,,每天晚上上2節(jié)晚自習(xí)。學(xué)校安排第一節(jié)可以上課,,第二節(jié)課留給學(xué)生寫作業(yè),。每天,孩子們埋頭寫看書作業(yè),,我也看書寫東西,。班長(zhǎng)說(shuō):“老班,你是我見(jiàn)過(guò)最用功的老師,,你那么認(rèn)真,,我們都不敢說(shuō)話,生怕打擾到您”那一刻,,我深深地感到了身教重于言教的分量,。
如果說(shuō)去參加比賽不想獲得名次這是虛偽,但是我認(rèn)為比賽中最讓人心動(dòng)的不是比賽的名次而是讓人體會(huì)到了另一種成長(zhǎng):不參加比賽就不知道什么叫全力以赴,、精疲力竭,;不知道什么叫全神貫注、寢食難安;也就沒(méi)有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)更多的教學(xué)一線骨干,,就沒(méi)有機(jī)會(huì)和優(yōu)秀同行溝通和較量,,就沒(méi)有機(jī)會(huì)體驗(yàn)來(lái)自同事同行們的熱情無(wú)私的幫助!就沒(méi)有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)們一針見(jiàn)血的點(diǎn)評(píng),,沒(méi)有機(jī)會(huì)開(kāi)闊教學(xué)思路,、提升教育理論。
20xx年9月,,我考到了開(kāi)發(fā)區(qū)第一初中,,全新的學(xué)校,為我們年輕人提供了更多的發(fā)展平臺(tái),。就像馬局說(shuō)的:“只要你有能力,,我們就爭(zhēng)取給你提供多大的舞臺(tái)”!就連這個(gè)暑假,,馬局還親自帶著我們?nèi)ケ本?、又派我們千里迢迢去城都學(xué)習(xí)。
種種原因吧,,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下,,我這只“菜鳥”被安排政教處工作,這里的一切都充滿了挑戰(zhàn),。剛開(kāi)始,,天真的我以為政教工作無(wú)外乎上傳下達(dá),哪知道,,政教處工作如此繁雜:組建學(xué)生會(huì),;承擔(dān)各種活動(dòng);主持班主任例會(huì),;每周升旗儀式,;做不完的方案我常常把工作帶回家加班,家人說(shuō):“自從你上班,,天天回來(lái)就趴在電腦前啪啪啪的打字,,你在學(xué)校都干啥去了?”我干啥去了,?我是三班班主任,,我在班里與學(xué)生談心啊,我在辦公室改作文,,改周記啊,。這就是我剛接任政教工作的寫照。我累,,我委屈,,我哭,,我跑到校長(zhǎng)室稀里嘩啦倒了一肚子苦水。好在我堅(jiān)持了下來(lái):學(xué)生會(huì)成立了,,學(xué)生自主管理有條不紊的進(jìn)行著,;國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽、美德少年評(píng)選等一系列活動(dòng)的成功舉辦,;班主任例會(huì)的按時(shí)召開(kāi),;升旗儀式的得心應(yīng)手這一切都說(shuō)明我成長(zhǎng)了,我很感謝學(xué)校給我這樣的機(jī)會(huì)磨練自己,。
當(dāng)然,,我與老教師之間還存在很大的差距,無(wú)論是班主任工作,,還是政教處工作,,我都還是“菜鳥”,但是我知道,,年輕就是資本,,壓力就是動(dòng)力,知難而上,,方是我們年輕人的本色,我們?cè)诔袚?dān)重任的同時(shí),,也給予了我們自己鍛煉的機(jī)會(huì),。
說(shuō)了一大堆,簡(jiǎn)言之就是積極爭(zhēng)取,,善于學(xué)習(xí),;身教重于言教;
加強(qiáng)鍛煉,,勤于反思,;勇于擔(dān)當(dāng)!以上是我一點(diǎn)膚淺的見(jiàn)解,,不當(dāng)之處還請(qǐng)各位諒解,!
最后,祝開(kāi)發(fā)區(qū)的教育事業(yè)興旺發(fā)達(dá),!祝大家工作順利,,身體健康!謝謝大家,!
學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇十九
20xx至20xx學(xué)年度,,我們迎來(lái)了學(xué)校教育集團(tuán)交流的第二年,在這一年中,,通過(guò)和本校老師的共同學(xué)習(xí),,與學(xué)生的接觸,,我在思想上有了新的理解,在教學(xué)工作上有了新的認(rèn)識(shí),,在對(duì)待自身的要求上有了更高的覺(jué)悟,。感慨頗多,現(xiàn)將一年來(lái)的交流情況做一下具體的匯報(bào):
我作為一名教育集團(tuán)交流老師,,在xx鎮(zhèn)初中這一年,,深入的交流,內(nèi)心更加成熟,,也逐漸愛(ài)上了這片校園,。從我周圍的同事身上,看到了他們?cè)谝陨碜鲃t地忠于黨的教育事業(yè);從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)致要求上,,看到了教育事業(yè)生生不息,,蒸蒸日上的源泉;從孩子們朗朗的讀書聲中,我看到了未來(lái)和希望,。在這里,,有一種無(wú)形的精神在陶冶著我的心靈,有一種無(wú)形的動(dòng)力在鞭策著自己前進(jìn),。在這里我明白了奧斯特洛夫斯基關(guān)于生命的名言,,明白了事無(wú)具細(xì)的道理,更懂得了要將黨和國(guó)家教育事業(yè)的忠誠(chéng)融入奉獻(xiàn)中去,。
xx鎮(zhèn)初中在發(fā)展中,,教育教學(xué)設(shè)施得到進(jìn)一步完善,許多硬件設(shè)備十分先進(jìn),,為教學(xué)水平的提高配置了必備條件,。我有幸成為一名這些先進(jìn)設(shè)備的受益者,在今年的教學(xué)活動(dòng)中,,我更借助這些媒體設(shè)備讓課堂變的更加生動(dòng)有趣,,可以看到學(xué)生也更加的投入課堂,教學(xué)效果也得到提升,。在這一年中,,我自己學(xué)習(xí)了很多有關(guān)電腦的知識(shí),并將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生教育的水平提高,。我們將所用材料實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化,,無(wú)紙化,大大提高了教育教學(xué)效率,。同時(shí),,根據(jù)所學(xué)知識(shí),我們的業(yè)務(wù)水平也有了較大的提高,,如結(jié)合第三輪繼續(xù)教育,,我們學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法,,并應(yīng)用于廣大教學(xué)實(shí)踐中去。
一走進(jìn)我們xx鎮(zhèn)初中,,就會(huì)被她濃濃的學(xué)習(xí)氣氛所感染,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)我們和結(jié)對(duì)老師互相學(xué)習(xí),一起備課聽(tīng)課,,互相指出對(duì)方的不足,,在共同學(xué)習(xí)中提高自己,磨練自己的教育教學(xué)水平,。
在這一年來(lái),,我通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、研究,、反思各種教學(xué)方法,,使自己在新課改的春風(fēng)下,以新的姿態(tài)來(lái)融入教育教學(xué)中去,。努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和科學(xué)發(fā)展的精神,,教育學(xué)生做人與學(xué)習(xí)并重,知識(shí)與技能等會(huì)值,,在有限的時(shí)間里提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī),,讓自己養(yǎng)成習(xí)慣,并影響著孩子的今后的更長(zhǎng)遠(yuǎn)的路,。在學(xué)校教育集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)格要求與細(xì)心關(guān)懷下,,我們雙方教師都獲得了很大的提高。但我們?nèi)圆荒軡M足,。今后還要繼續(xù)努力,服從上級(jí)的安排,,為黨和國(guó)家教育事業(yè)多做貢獻(xiàn),。
學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇二十
自身不斷的學(xué)習(xí),才能摒棄舊的教學(xué)方法,,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂,。通過(guò)交流我認(rèn)識(shí)到:“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”,、“師生互動(dòng)”,、“生生互動(dòng)”這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,,使課堂氣氛活躍,。教學(xué)民主,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,,師生關(guān)系融洽,,才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo),。
在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里,我們除了能閱讀相關(guān)理論知識(shí)的文字圖片資料外,,還可以觀看一些名師授課的視頻,,觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料,另外,,還可以通過(guò)論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會(huì),,加強(qiáng)學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流,實(shí)現(xiàn)共同學(xué)習(xí),,共同進(jìn)步,。
運(yùn)用新課程理念指導(dǎo)教學(xué),怎樣發(fā)揮學(xué)生的主體性,,參與性,,從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心作為重點(diǎn),。同時(shí)加強(qiáng)教師自身素質(zhì)要高,,能夠熟練駕馭課堂能力的提高。
本人通過(guò)聽(tīng)專家講授,、觀看視頻錄像,、參與班級(jí)討論,積極學(xué)習(xí),、獨(dú)立完成作業(yè),。落實(shí)交流各項(xiàng)工作要求。當(dāng)然也看到自己的不足,,我還要努力學(xué)習(xí),,養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我相信,,通過(guò)這次交流,,我將會(huì)對(duì)遠(yuǎn)程交流有了更加深入的了解,也會(huì)更深刻地理解所包含的教育理念,。
總之,,這次交流為我營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。它改變了我原有的舊的傳統(tǒng)教育模式,,給我?guī)?lái)了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式,。我得到的不僅僅是知識(shí),更重要的是一種新的理念,,它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用,。
學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇二十一
時(shí)間總是在不禁意間從身邊悄悄流過(guò),二年級(jí)的上辦學(xué)期馬上要結(jié)束了,。在這半年中,,雖然我和我的學(xué)生們的進(jìn)步不是很大,,但是即使是小小的進(jìn)步也是我們共同努力的結(jié)果。我和他們?cè)诤芏嗟胤叫纬闪四?。下面我就具體談?wù)勎疫@一學(xué)年班主任工作的一些體會(huì),。
在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng),,開(kāi)展的教育活動(dòng)最多,,對(duì)學(xué)生的影響最大,在學(xué)生面前,,自己就是一面鏡子,,一本書。因此,,為了規(guī)范學(xué)生的行為,,我在教育工作中,真正做到為人師表,,率先垂范,。我作為一名班主任,在工作實(shí)踐中,,要求學(xué)生做到的,,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先尊重每一位學(xué)生,,見(jiàn)到領(lǐng)導(dǎo),、同事主動(dòng)問(wèn)好,對(duì)于孩子的問(wèn)好也積極回應(yīng),,讓孩子得到尊重;和學(xué)生交知心朋友,,每天和小孩子交流,學(xué)會(huì)傾聽(tīng),,及時(shí)了解孩子的動(dòng)態(tài),。
在孩子眼里,老師就是自己學(xué)習(xí),、模仿的榜樣,,只是單純的說(shuō)教不如加入孩子的行列和孩子一起行動(dòng),,就如孔子所說(shuō):“其身正,不令而行;其身不正,,雖令不從”,,有時(shí)候身體力行就是對(duì)孩子最好的教育,。
二年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,,紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,,組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用晨會(huì)課、班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中,,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課,、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣,。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這片沃土,,學(xué)生個(gè)性才能得到全面發(fā)展,。這個(gè)學(xué)期在班級(jí)管理方面我總體就是在摸索中前進(jìn),向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。每天放學(xué)我協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,,培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)講衛(wèi)生的習(xí)慣。通過(guò)教室內(nèi)各種主題的板報(bào),,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,,逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體,。
二年級(jí)學(xué)生需獎(jiǎng)罰分明,,我采取一定的激勵(lì)措施,對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià),,使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,,在班上居何位置,從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心,,培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性,。
重視家庭教育,重視家長(zhǎng)會(huì),,重視和家長(zhǎng)的溝通,。平時(shí),我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)于一些表現(xiàn)不好的同學(xué)更是傾注了更多的愛(ài)和心血,。我經(jīng)常和他們談心,,抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們身體上,、思想上有什么異常,,便及時(shí)和家長(zhǎng)溝通。
我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺,,在許多方面存在不足,。如:預(yù)見(jiàn)性不強(qiáng),總想事事有成效,,對(duì)孩子少了些寬容,,小孩子畢竟就是小孩子,有時(shí)候自己都不能一下子完成,,更何況這些孩子呢?我要有寬容之心,,更要有改變他們的持久之心;第二年當(dāng)班主任的我,,常規(guī)性的工作的過(guò)程中很多工作做的不到位,,不夠細(xì)致,也很感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的包容和同事的幫助,。在以后的工作中應(yīng)該把心放平,,踏踏實(shí)實(shí)的,不斷學(xué)習(xí)改進(jìn),,做一個(gè)充實(shí)的教師,,充實(shí)自己,也充實(shí)孩子的生活和內(nèi)心,。
學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇二十二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),,親愛(ài)的老師們:
感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了這樣一個(gè)平臺(tái),給予我和大家交流的機(jī)會(huì),。我來(lái)到六中已是第三個(gè)年頭了,,每天都能感到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步。我想表達(dá)兩個(gè)感謝,,第一個(gè)想感謝的是我們化學(xué)組的每一位老師,,化學(xué)組多年來(lái)形成一套成熟有效的集體備課機(jī)制,每一份精心準(zhǔn)備學(xué)案提高了我的課堂效率,,也大大提升了教學(xué)成績(jī),。
第二個(gè)想感謝的是班主任們,在工作上給我無(wú)私的幫助,,尤其是xx老師,,經(jīng)常檢查化學(xué)家庭作業(yè),聽(tīng)寫基礎(chǔ)知識(shí),,使得學(xué)生得以及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,。總之點(diǎn)滴的進(jìn)步都離不開(kāi)大家伙的支持與幫助,,衷心感謝,!
我也是一名有著16年教齡的老師了,一直以來(lái),,我都很努力,,努力著成為一名更優(yōu)秀的老師。每天做的工作或許只是一種默默無(wú)聞的付出,,談不上什么驚天壯舉,,但我本著盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,追求精益求精的教學(xué)方法,,爭(zhēng)取在教學(xué)上不斷突破自我,,下面我簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)來(lái)到北校區(qū)后,在教學(xué)工作中側(cè)重落實(shí)的幾點(diǎn)措施,,與大家探討交流,。
雖然教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)爛熟于心,但每次課前備課我堅(jiān)持除了認(rèn)真鉆研教材外,,還要研究每年的中考題,,抓住每一章節(jié)的考點(diǎn)。研究在課堂上如何突破重難點(diǎn),,有效呈現(xiàn)中考考點(diǎn),。尤其備學(xué)案時(shí),常常要從全國(guó)各地歷年大量中考題中,,仔細(xì)篩選出緊扣教材,,又適合自己學(xué)生的題目,為學(xué)生量身打造最高效有效的學(xué)案,,以迅速扎實(shí)提升學(xué)生答題能力和成績(jī),。遇到疑難問(wèn)題時(shí),積極與組內(nèi)甚至是其他兄弟學(xué)校的老師交流,,所謂他山之石,,可以攻玉,往往能更快地找到解決問(wèn)題的方法,,這也是我們化學(xué)組的優(yōu)良傳統(tǒng),。
其實(shí)做好任何事情,最關(guān)鍵的就是落實(shí),。每次上完課,,我都會(huì)留下適量的作業(yè)。有布置,就要有反饋和落實(shí),,才會(huì)有效果,。剛開(kāi)學(xué)時(shí),對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè),,我采用抽查的方式,,發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不完成作業(yè),或者應(yīng)付作業(yè),。學(xué)習(xí)習(xí)慣和東校的學(xué)生有很大的差別,,于是我及時(shí)做出做出了調(diào)整,無(wú)論多忙,,每天的家庭作業(yè)堅(jiān)持全批全改,,對(duì)不完成作業(yè)的同學(xué)絕不放松要求,嚴(yán)格把關(guān),,直到絕大部分學(xué)生能自覺(jué)完成作業(yè),。一個(gè)學(xué)期的努力沒(méi)有白費(fèi),現(xiàn)在班里的孩子每天都能及時(shí)自覺(jué)的交齊作業(yè),,養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。同時(shí)通過(guò)批改作業(yè),我也能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,下次講課也能進(jìn)行針對(duì)性的補(bǔ)教,。
作為任課老師我對(duì)自己的課堂認(rèn)真負(fù)責(zé),注意學(xué)風(fēng)培養(yǎng)和紀(jì)律建設(shè),。
有許多學(xué)生因?yàn)榕吕蠋熦?zé)備,,學(xué)習(xí)上存在問(wèn)題不敢問(wèn)老師,作業(yè)因?yàn)榕虏粚?duì)而抄襲別的同學(xué),,嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高,,助長(zhǎng)了不良的風(fēng)氣。對(duì)此,,我狠抓學(xué)風(fēng),,在班內(nèi)提倡一種認(rèn)真求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲行為,??荚嚂r(shí),更是不姑息作弊行為,,每次考試時(shí),,我都對(duì)想要抄襲的同學(xué)說(shuō),想要100分或者0分,,我都可以給,,但是絕對(duì)不能作弊,。開(kāi)始時(shí),有同學(xué)抱著僥幸的態(tài)度,,抄了個(gè)高分,。我分別把他們叫到辦公室,裝作沒(méi)發(fā)現(xiàn),,先表?yè)P(yáng)他們考得很好,很難的題目別人不會(huì)做,,他們都做對(duì)了,,我打算讓他們上課時(shí)講給同學(xué)們聽(tīng),讓他們先講一遍給我聽(tīng),。他們不會(huì),,急的或者是囧的頭上直冒汗,承認(rèn)了自己考試作弊的行為,,承諾以后不再有類似的行為,。通過(guò)整治,現(xiàn)在作業(yè)考試很少再有抄襲,。
除了學(xué)風(fēng)培養(yǎng),,一直以來(lái)課堂上注意狠抓紀(jì)律,立好規(guī)矩,,紀(jì)律是提高課堂效率保證學(xué)習(xí)效果的法寶,,一般來(lái)說(shuō)只要一開(kāi)始就對(duì)課堂嚴(yán)格要求,使用好班干部,,紀(jì)律還是有所保障的,。
十個(gè)手指還有長(zhǎng)短,別說(shuō)來(lái)自不同家庭的孩子了,。他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力,、方法、態(tài)度上都不同的,,學(xué)習(xí)的層次自然參差不齊,。每個(gè)班的風(fēng)格又完全不同,上課的方式也就不盡相同,。我所帶的2班學(xué)習(xí)自主性和自我約束能力強(qiáng),,在這個(gè)班上課就更能有的放矢。我有選擇性的精講,,有更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行小組合作交流,,自主學(xué)習(xí)。而1班學(xué)生聰明,,課堂特別活躍,,但自制力差,。如果也按2班的方式進(jìn)行,就會(huì)出現(xiàn)大部分同學(xué)趁機(jī)說(shuō)話,,擾亂課堂秩序,,學(xué)習(xí)效果大打折扣。我通常采用另一種方式,。重點(diǎn)難點(diǎn)的部分,,我進(jìn)行精講,不太難的內(nèi)容讓學(xué)生自己在全班講,,極個(gè)別題目單獨(dú)給學(xué)生輔導(dǎo),,不讓學(xué)生有松懈的機(jī)會(huì)。布置作業(yè)時(shí),,也因人而異,,不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè),甚至在考試時(shí),,程度差點(diǎn)的學(xué)生可以開(kāi)卷考試,,讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也有事可干,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,,踐行高效課堂,!
我相信“親其師信其道”。 初中階段的孩子們都有一顆敏感而真誠(chéng)的心,,只要關(guān)心他們,,他們一定會(huì)有令你驚喜的回報(bào)。平時(shí)利用課堂提問(wèn),,我記住了所有孩子的名字,,讓他們感到老師心里有自己,當(dāng)然另一個(gè)效果是因?yàn)橹览蠋熣J(rèn)識(shí)他,,叫得上他的名字,,在課堂上他們也不會(huì)太放肆了。
我覺(jué)得自己是一個(gè)真誠(chéng)的人,,我認(rèn)為與孩子交流,,要不怕流露出自己的真性情,該笑就笑,,偶爾也可以裝個(gè)樣子生氣生氣,,任性一回,做一個(gè)有血有肉的老師,,有情有義的老師,。孩子們很喜歡我,有時(shí)候還開(kāi)我玩笑,,我也不以為忤,,當(dāng)然與孩子搞好關(guān)系,,還要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,,注意交流方式,。關(guān)愛(ài)疏導(dǎo)自卑的學(xué)生,包容激勵(lì)后進(jìn)的學(xué)生,,暗示引導(dǎo)自負(fù)的學(xué)生,,及時(shí)發(fā)現(xiàn)特殊的學(xué)生。用心與學(xué)生交流,,時(shí)間久了,,與學(xué)生們的距離自然就拉近了。孩子們喜歡你進(jìn)而喜歡你的學(xué)科喜歡你的課堂,,老師也就能輕松施加影響,,更好地傳道授業(yè)解惑,,這樣形成良性循環(huán),,往往能起到事半功倍的教育教學(xué)效果。
綜上,,是我在教學(xué)中的一些想法和做法,,通過(guò)實(shí)踐,個(gè)人體會(huì)還是非常有效的,,在此與大家探討交流,,歡迎各位同仁的指導(dǎo)指正,感謝大家的聆聽(tīng),。
學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇二十三
在這一年中,,我時(shí)時(shí)處處以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以創(chuàng)新教育方針為指導(dǎo),,以教好學(xué)生,,讓學(xué)生全面發(fā)展為己任,踏踏實(shí)實(shí),,任勞任怨,。為使今后更好地開(kāi)展工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,吸取教訓(xùn),,先將本人在這一年來(lái)的思想工作表現(xiàn)總結(jié)如下。
一,、思想上
一年來(lái),,我時(shí)時(shí)處處不忘加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)。嚴(yán)格要求自己,,處處做同志們的表率,,發(fā)揮模范帶頭作用,。一年來(lái),我從不因故請(qǐng)假,,遲到,,曠工。不怕苦,,不怕累,,總是以百倍的熱情投入到工作之中。
二,、工作上
一年來(lái),,我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分配,認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù),。在教學(xué)中,,我虛心向老教師請(qǐng)教,認(rèn)真鉆研新大綱,、吃透教材,,積極開(kāi)拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究,、勇于創(chuàng)新等能力,。另外,本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí),,還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,。發(fā)表教學(xué)論文1篇。
在搞好工作的同時(shí),,我還不忘與同志們搞好團(tuán)結(jié),,尊敬領(lǐng)導(dǎo)及同事,真誠(chéng)的對(duì)待每一位同志,。
在這一年的工作中,,我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),教師們及學(xué)生們的好評(píng),。但是,,檢查起來(lái),所存在的缺點(diǎn)毛病也是不少的,,還需今后努力改正,。主要缺點(diǎn)還有以下幾個(gè)方面:一是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)還是欠缺,還存在有懶惰思想;二是工作雖然很努力,,可是個(gè)人能力還有待提高,,學(xué)生成績(jī)進(jìn)步不是很快,。今后,我一定在校領(lǐng)導(dǎo)及全體同志們的幫助下,,加強(qiáng)學(xué)習(xí),,提高工作能力,使自己的思想和工作都能更上一個(gè)臺(tái)階!
學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇二十四
為進(jìn)一步建立健全干部教師的合理流動(dòng)機(jī)制,,不斷均衡協(xié)調(diào)我鎮(zhèn)學(xué)校發(fā)展,,深化人事制度改革,優(yōu)化教師資源配置,,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,,辦人民滿意教育,現(xiàn)擬定烏石學(xué)校教師交流制度,。
教師交流工作要遵循“科學(xué)合理,,統(tǒng)籌兼顧,穩(wěn)步推進(jìn),,均衡發(fā)展”的原則,。將調(diào)整充實(shí)與素質(zhì)提升相結(jié)合、立足當(dāng)前與著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)相結(jié)合,、個(gè)人意愿與教育需求相結(jié)合,,促進(jìn)教師隊(duì)伍合理流動(dòng),,盤活教師資源,。
因工作需要或個(gè)人申請(qǐng),經(jīng)學(xué)校討論決定在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)交流,。
1.凡男53周歲,、女50周歲以下的(以當(dāng)年8月31日為準(zhǔn))我鎮(zhèn)在職在編專任教師。
2.專任教師因工作需要或本人自愿的,。
3.在交流期間,,女教師法定產(chǎn)假可視作交流年限。
4.懷孕或哺乳期內(nèi)的教師,、患重大疾病正在治療的教師可暫緩交流,。
5.承擔(dān)區(qū)級(jí)以上課題實(shí)驗(yàn)的教師,課題實(shí)施期間原則上不安排交流,。
1.自愿交流,。
(1)鼓勵(lì)校本部的優(yōu)秀教師申請(qǐng)到其他學(xué)校交流任教。
(2)自愿交流的教師,,由本人提出申請(qǐng),,學(xué)校簽署意見(jiàn),學(xué)校根據(jù)學(xué)校編制和學(xué)科結(jié)構(gòu)情況統(tǒng)一組織安排,。
(5)自愿交流的教師服務(wù)期滿后,,原則上安排回原學(xué)校任教,,自愿交流的教師可在任職期內(nèi)同等條件下評(píng)優(yōu)晉級(jí)。
2.盤活交流,。
為均衡各校發(fā)展,,學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況,選派骨干教師到各村小,、教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行盤活交流,,幫扶和帶動(dòng)村小、教學(xué)點(diǎn)的教育教學(xué)工作,。
3.磨練交流,。
有以下情形者,需進(jìn)行磨練交流:
(1)師德師風(fēng)出現(xiàn)問(wèn)題的,,屬交流之列,。對(duì)不服從組織安排、教學(xué)態(tài)度不端正,、影響學(xué)校正常教學(xué)秩序,、屢次違反師德規(guī)定和學(xué)校規(guī)章制度的教師要進(jìn)行交流。
(2)教學(xué)成績(jī)連續(xù)下降或下降幅度大的,,屬交流之列,。
(3)工作出現(xiàn)嚴(yán)重失職的,屬交流之列,。
4.鼓勵(lì)交流,。
各教學(xué)點(diǎn)的教師,連續(xù)三年教育教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀者,,可到中心校主要教學(xué)崗位,,交流期滿后,工作成績(jī)優(yōu)秀者可繼續(xù)在中心校任教,。
1.交流周期:兩年,。
2.交流人數(shù):每年3人以內(nèi)。
3.人事管理:交流期間的工資,、人事,、編制關(guān)系保留在原單位,但參與交流單位的年度考核,、山區(qū)教師津貼和績(jī)效考核,。交流期滿,對(duì)交流教師進(jìn)行考核鑒定,,鑒定合格回原校任教,。
1.各校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),提高認(rèn)識(shí)、精心組織,,服從全局安排,,完成全面工作。
2.有關(guān)人員要積極參與,,爭(zhēng)取機(jī)會(huì),,提高自我,為我校教育均衡發(fā)展作出貢獻(xiàn),。
3.派出學(xué)校要加強(qiáng)與接收學(xué)校的溝通與協(xié)調(diào),,了解交流教師的工作、學(xué)習(xí)等情況,,及時(shí)給予關(guān)心和幫助,,使其能夠思想穩(wěn)定,工作安心,。
4,、確定交流而不參加交流的教師不能評(píng)優(yōu)評(píng)先,不能晉升高一級(jí)教師職務(wù),。
5,、所有交流人員都必須按要求準(zhǔn)時(shí)到崗盡責(zé),凡不服從組織調(diào)配,,超過(guò)一周拒不到崗的,,將根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神,予以告誡,;超過(guò)半個(gè)月時(shí)間拒不到崗的,,按自動(dòng)離職處理,上報(bào)教育局處理,。
1.統(tǒng)一思想,,精心組織,。教師交流工作是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),,深化教育改革,促進(jìn)教育均衡發(fā)展的一項(xiàng)重大舉措,,事關(guān)教師的切身利益,,學(xué)校要加強(qiáng)宣傳和組織力度,顧全大局,,統(tǒng)籌安排,。20xx年12月,學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)學(xué)校交流方案,,宣傳教師交流政策,,進(jìn)行動(dòng)員部署。通過(guò)宣傳,讓廣大教師充分了解教師交流工作的重要性和必要性,,增強(qiáng)參與交流的自覺(jué)性,。
2.有關(guān)人員要積極參與,爭(zhēng)取機(jī)會(huì),,提高自我,,為我鎮(zhèn)學(xué)校的均衡發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
本實(shí)施方案解釋權(quán)歸烏石學(xué)校所有,。
烏石學(xué)校小學(xué)部
學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇二十五
堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,,以促進(jìn)教育均衡發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),,以辦好全鎮(zhèn)每一所小學(xué)和關(guān)注每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)為宗旨,,以全面提高教師整體素質(zhì)為核心,建立科學(xué),、靈活,、人文的用人機(jī)制,努力建設(shè)一支業(yè)務(wù)精湛,、師德高尚,、能適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的教師隊(duì)伍,達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短,、資源共享,、共同進(jìn)步、均衡發(fā)展的目的,,使全鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量得到較大提高,。
遵循"政策引導(dǎo)、制度保障,、穩(wěn)妥推進(jìn),、合理流動(dòng)"的原則,教師個(gè)人申請(qǐng)與組織安排相結(jié)合,,促進(jìn)教師由師資富余學(xué)校向師資不足學(xué)校,、由優(yōu)質(zhì)學(xué)校向薄弱學(xué)校合理流動(dòng)。交流與晉職,、評(píng)優(yōu),、評(píng)模相掛鉤。
自20xx年1月1日起,,交流時(shí)間不少于1年,。
1.全鎮(zhèn)45周歲以下且在同一所學(xué)校連續(xù)工作滿6年的專任教師。
2.縣級(jí)以上學(xué)科帶頭人,、骨干教師,、教學(xué)能手等教學(xué)業(yè)務(wù)骨干到薄弱學(xué)校交流優(yōu)先安排,。
3.各小學(xué)根據(jù)專任教師和班級(jí)數(shù)確定交流教師數(shù),對(duì)申請(qǐng)交流教師進(jìn)行統(tǒng)一安排,。
4.考慮到教師個(gè)人家庭實(shí)際情況,,有下列情況的暫不安排交流:
(1)重病,不能滿負(fù)荷工作的,;
(2)妊娠,、產(chǎn)假或哺乳期的;
(3)子女在任教學(xué)校就讀四年級(jí)及以下,,且無(wú)人接送的,;
(4)依靠本人照顧的直系親屬重病的。
5.音體美和英語(yǔ)學(xué)科的優(yōu)秀教師可以申請(qǐng)多校兼課,,
1.獎(jiǎng)勵(lì)性交流
(1)條件:優(yōu)秀的在職在崗的任課教師,。具備下列條件的教師可優(yōu)先考慮:主動(dòng)要求晉升中、高級(jí)職稱的教師,;確定為學(xué)校后備干部的教師,;學(xué)科帶頭人、骨干教師等,;近三年年度考核為合格及以上等次,。
(2)人數(shù)和年限:每校原則上限報(bào)1人,交流時(shí)間為1年及以上,。
(3)產(chǎn)生辦法:由教師本人申請(qǐng),,學(xué)校推薦,中心校集體研究批準(zhǔn)后,,統(tǒng)一安排交流學(xué)校,。
(4)優(yōu)惠措施:
①專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘時(shí)加分。具體辦法由職稱評(píng)聘方案規(guī)定,。
②在評(píng)先評(píng)優(yōu)方面,,同等條件下優(yōu)先申報(bào)。
(5)要求:參加獎(jiǎng)勵(lì)性交流的教師要服從領(lǐng)導(dǎo),,聽(tīng)從安排,,安心工作,認(rèn)真教學(xué),,在教育教學(xué)教研方面要真正起到引領(lǐng)帶動(dòng)作用,,師生滿意度較高。若在交流時(shí)所任教學(xué)科在鎮(zhèn)內(nèi)文化素質(zhì)測(cè)評(píng)時(shí)名列后三名或?qū)W生成績(jī)與全鎮(zhèn)平均分相差15分以上的,,責(zé)任心不強(qiáng)引起學(xué)校及學(xué)生家長(zhǎng)嚴(yán)重不滿的,出現(xiàn)違背師德師風(fēng)的,,取消優(yōu)惠待遇,,并由中心校進(jìn)行嚴(yán)肅處理。
2.督促性交流。
( 1)產(chǎn)生依據(jù)和人數(shù):出現(xiàn)以下情況的教師作為督促性交流的對(duì)象:
①近三年來(lái)凡在全鎮(zhèn)文化素質(zhì)測(cè)試中連續(xù)名列后三名的教師或?qū)W生成績(jī)與全鎮(zhèn)平均分相差15分以上的,。
②工作不認(rèn)真,,不服從學(xué)校安排,在當(dāng)?shù)卦斐刹涣加绊懙摹?/p>
③違背師德師風(fēng)或體罰,、變相體罰學(xué)生造成不良影響的,。
(2)交流時(shí)間最少1年。
(3)產(chǎn)生辦法:由中心校統(tǒng)一安排交流學(xué)校,。
(4)要求:交流期間要服從領(lǐng)導(dǎo),,聽(tīng)從安排,安心工作,,認(rèn)真教學(xué),,素質(zhì)測(cè)試較接任時(shí)排名上升,否則,,繼續(xù)交流,。
3.逆向交流
(1)由上級(jí)主管部門調(diào)入到中心校的教師,由中心校安排,,首先必須到村小任教,,1年后有資格參加交流,,。
(2)根據(jù)中心小學(xué)生源,、班級(jí)數(shù)及學(xué)科缺額情況,確需補(bǔ)充教師的,,由村小交流到中心小學(xué),,由本人申請(qǐng),學(xué)校推薦,,中心校領(lǐng)導(dǎo)班子研究,、考核合格后方可交流。如出現(xiàn)“督促性交流”中第(1)條相應(yīng)情況不得交流,。
1.每年7月下旬,獎(jiǎng)勵(lì)性交流教師提交申請(qǐng),,所在學(xué)校審核后報(bào)中心校,。
2.8月上旬,中心校根據(jù)工作需要,,研究確定交流人數(shù)和學(xué)校,。審查獎(jiǎng)勵(lì)性交流教師材料,擇優(yōu)確定人選,;確定督促性交流人選,。
3.8月中旬,,將交流情況報(bào)告教育局備案。
4.8月25日前,,中心校將交流情況通知到相關(guān)學(xué)校和教師,。
5.8月25日教師到交流學(xué)校報(bào)到。
6.8月30日交流正式開(kāi)始,。
以上方案,,若出現(xiàn)遺漏或與上級(jí)文件精神相沖突的事項(xiàng),以上級(jí)文件為準(zhǔn),。
學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇二十六
各位領(lǐng)導(dǎo),、老師:
大家好!
今天在座的都是青年教師,,是學(xué)校的骨干,,你們的身上充滿了青春的活力。我喜歡與青年人交往,,給自己補(bǔ)充新鮮的血液,,使自己不斷地跟上時(shí)代,不斷地進(jìn)取,,這有利于讓自己保持身心健康,,時(shí)時(shí)充滿青春的活力。今天,,我很榮幸作為老教師代表來(lái)參加此次會(huì)議,,更加樂(lè)意與青年教師們分享我在備課和教學(xué)中的心得體會(huì)。下面我就簡(jiǎn)單地談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
了解整本教材的內(nèi)容,,教材編排的特點(diǎn),,章節(jié)之間的聯(lián)系(了解人家為什么這么編排)。多看有關(guān)教材的資料,,弄清楚每個(gè)知識(shí)點(diǎn),,怎樣圍繞知識(shí)點(diǎn)出習(xí)題。這樣在備課時(shí)就有材料了,。同時(shí)要了解學(xué)生的基礎(chǔ),,為講課時(shí)的講解深度,出例題時(shí)的難度做準(zhǔn)備,。還要多看一些小故事,、幽默、笑話,,為講課時(shí)課堂能充滿活躍氣氛做準(zhǔn)備,。
列出所講內(nèi)容的提綱,,選擇準(zhǔn)備好的材料,,不能多多益善,一堂課時(shí)間容量是有限的,,學(xué)生的接受能力也是有限的。突出重點(diǎn),,突破難點(diǎn),,這句話好說(shuō),但不好做,,采用什么措施,,用什么樣的教學(xué)方法才能突出重點(diǎn),設(shè)置什么樣的平臺(tái)使難點(diǎn)分化,,就像上樓一樣,,讓學(xué)生一級(jí)一級(jí)地上,不能跳躍,。把握基礎(chǔ),,照顧到大多數(shù)同學(xué),怎樣看得出來(lái)照顧到大多數(shù)同學(xué)呢,?期中期末等大型考試的成績(jī)就可以看出來(lái),。兩頭小,中間大是原則,,比如此次期中考試二(5)班的化學(xué)成績(jī)70—80分的有46人,。中間大的好處是在高考備考中中間檔次的學(xué)生經(jīng)過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí),強(qiáng)化訓(xùn)練都會(huì)如雨后春筍一樣噴涌而出的,。并且這樣做還會(huì)在學(xué)生的評(píng)調(diào)中自然會(huì)獲得好評(píng),。
用藍(lán)或黑筆備課,用紅筆修改,,仔細(xì)斟酌,,慢慢修改,或增補(bǔ)內(nèi)容,,或調(diào)整順序,,直到自己滿意為止。上課前還要溫習(xí)一下備課內(nèi)容,。課講完后,,如果教案還需要改進(jìn),課后及時(shí)修改,,否則時(shí)間長(zhǎng)了就忘了(好記性不如爛筆頭)備課本要妥善保存,,以備后用。
1,、首先心情要好,。心無(wú)旁騖,不能有雜念,,不把課外的情緒帶到課堂,,不能隨便發(fā)怒,,性格開(kāi)朗。語(yǔ)言要風(fēng)趣幽默,,1—2分鐘的短故事要結(jié)合課堂環(huán)境隨時(shí)拿得出來(lái),。
2、語(yǔ)言要充滿吸引力,。語(yǔ)言的磁性,,語(yǔ)氣的抑揚(yáng)頓挫,節(jié)奏感明顯,。注意語(yǔ)言的驚奇性設(shè)置以刺激學(xué)生的求知欲,。
3、肢體語(yǔ)言,、面部表情均可有助于學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解,,教師就是要善于課堂表演。注意觀察學(xué)生的表情和眼神來(lái)確定學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度,。
4,、板書要規(guī)范。板書規(guī)范有助于學(xué)生做筆記和減輕學(xué)生的上課疲勞感,。我們青年教師中如xxx舉,、伍堅(jiān)、程時(shí)景等一批老師的板書就很規(guī)范,。
5,、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科語(yǔ)言幫助學(xué)生記憶學(xué)科內(nèi)容,尤其重點(diǎn)內(nèi)容要經(jīng)常幫助學(xué)生回憶,,讓學(xué)生學(xué)出學(xué)科的特點(diǎn),。
6、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,,開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,,不僅受益一科,對(duì)學(xué)習(xí)任何知識(shí)都有幫助,。
7,、講出學(xué)科的解題方法。選擇題要典型,,講解分析一定要仔細(xì),,注意知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面,多角度剖析,,但學(xué)生能夠做到的一定讓他們自己做,,不要代勞。
以上是我的幾點(diǎn)體會(huì),僅供參考,。希望老師們把每一堂課都上成公開(kāi)課和示范課,,這樣,你的業(yè)務(wù)能力就會(huì)很快提高,。
學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇二十七
根據(jù)永仁縣教育局永教通20xx年23號(hào)文件關(guān)于《開(kāi)展教育對(duì)口支援工作》通知精神,,20xx年我校工作在猛虎中心小學(xué)的指導(dǎo)下,本著求真務(wù)實(shí),、科學(xué)創(chuàng)新的原則,,充分借鑒猛虎中心小學(xué)的管理經(jīng)驗(yàn)和資源優(yōu)勢(shì),,找準(zhǔn)自己的薄弱環(huán)節(jié),,虛心向猛虎中心小學(xué)學(xué)習(xí),同時(shí)充分發(fā)揮了本校全體師生的主觀能動(dòng)性,,切實(shí)加強(qiáng)管學(xué)校管理,,努力提高教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將有關(guān)工作開(kāi)展情況總結(jié)如下:
首先,,領(lǐng)導(dǎo)重視,,規(guī)劃有序。為了盡快落實(shí)“學(xué)校對(duì)口支援”工作縮小學(xué)校辦學(xué)水平的差距,,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高,,實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展,辦人民滿意的教育,。根據(jù)教育局 “學(xué)校對(duì)口支援”工作的布置安排,,在猛虎中心小學(xué)的牽頭帶領(lǐng)下,兩校行政領(lǐng)導(dǎo)召開(kāi)了 “學(xué)校對(duì)口支援”會(huì)議,,制定了相關(guān)工作計(jì)劃,。成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,簽定”校對(duì)?!苯逃龑?duì)口支援協(xié)議書,并具協(xié)議如下:
1,、支援學(xué)校每學(xué)期選派一名政治思想好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng),、身體健康的中層干部,、骨干教師到授援學(xué)校進(jìn)行工作指導(dǎo),幫助學(xué)校提高領(lǐng)導(dǎo)層面的管理水平和教師業(yè)務(wù)能力,。授援學(xué)校每學(xué)期選派一名中層干部,、骨干教師到支援學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
2,、雙方學(xué)校定期組織開(kāi)展集體教育教學(xué)研究活動(dòng),,支援學(xué)校通過(guò)指導(dǎo)備課、上示范課,、結(jié)對(duì)幫扶等形式,,加強(qiáng)對(duì)授支援學(xué)校教師的培養(yǎng),,使受援學(xué)校的師資水平和教育教學(xué)質(zhì)量得到明顯的改善。
3,、雙方學(xué)校及時(shí)互通信息,、互相交流,共同交流現(xiàn)代教育管理,、課改,、寄宿制食堂及營(yíng)養(yǎng)餐管理、勤工儉學(xué)等方面的工作,,共享管理經(jīng)驗(yàn)及改革發(fā)展成果,,不斷提高協(xié)議雙方學(xué)校的辦學(xué)水平。
4,、雙方學(xué)校每學(xué)年共同組織了一次同題考試,,共同對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行總結(jié)、分析,,共同探究和交流教學(xué)改進(jìn)措施,。
5、充分利用兩校的德育資源,,每學(xué)年度聯(lián)合開(kāi)展了一次德育系列教育活動(dòng),。
6、支援學(xué)校向受援學(xué)校無(wú)償提供富余,、閑置的教學(xué)儀器設(shè)備,、教具和圖書資料。
7,、支援學(xué)校與受援學(xué)校教師形成師徒結(jié)對(duì)關(guān)系,,結(jié)對(duì)人數(shù)達(dá)到在雙方教師總數(shù)的10%。
8,、支援學(xué)校與受援學(xué)校學(xué)生形成手拉手關(guān)系,,結(jié)對(duì)人數(shù)達(dá)到在雙方學(xué)生總數(shù)的5%。
為了貫徹落實(shí)“對(duì)口支援”工作,,我校張校長(zhǎng)帶領(lǐng)部分班子成員于20xx年9月11日到猛虎中心小學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流學(xué)習(xí),,為我校帶回了很多辦學(xué)、教育教學(xué),、下步辦好少年宮等方面的寶貴經(jīng)驗(yàn),。一年多來(lái),兩校在學(xué)校管理,、教育教學(xué)等多方面進(jìn)行了交流,。
同享教學(xué)智慧,共謀學(xué)校發(fā)展。為進(jìn)一步鞏固“對(duì)口支援”工作,,提煉“參與式”教學(xué)模式,,提高課堂教學(xué)效率,10月份,,猛虎中心小學(xué)選派少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員陳勇君老師到我校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo);我校同時(shí)選派蘇朝升老師到猛虎中心小學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)提高,。
一年來(lái),通過(guò)猛虎中心小學(xué)傳經(jīng)送寶到我校,,再通過(guò)我們?nèi)ッ突⒅行男W(xué)實(shí)地學(xué)習(xí),。我們感受到的是“支援學(xué)校老師”先進(jìn)的教育理念與精湛的教學(xué)技藝,更讓我們也真真切切地感受到了“老師們”的那份真情,。與此同時(shí),,我校的教育教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提升,在期末統(tǒng)測(cè)中,,我校六年級(jí)學(xué)生有二人考上永仁一中民族班,,五年級(jí)學(xué)生統(tǒng)測(cè)成績(jī)居全縣中上水平,全校教師榮獲各級(jí)各類表彰64人次,。
生命教育創(chuàng)使人張文質(zhì)先生說(shuō)過(guò)這樣一句話:“我覺(jué)得鄉(xiāng)村教師物質(zhì)貧困固然可怕,更可怕的是沒(méi)有精神生活”,。而對(duì)我們維的中心小學(xué)來(lái)說(shuō),,無(wú)疑是“精神的哺乳”。他們讓我們感受到了真正的援助應(yīng)是教研教改援助,。無(wú)論是受援學(xué)校的匯報(bào)課,,還是支援學(xué)校的展示課,讓我們真切的感受到小科不小,,力爭(zhēng)在活動(dòng)中消除課程中的盲點(diǎn),,解決課程中的難點(diǎn)。正因?yàn)橛辛酥г畬W(xué)校骨干教師的指點(diǎn),,使我們有了茅塞頓開(kāi)之感;有些課,,正因?yàn)橛辛酥г畬W(xué)校骨干教師的示范,我們才知道課原來(lái)也可這樣上,。正是因?yàn)橛辛诉@一系列活動(dòng)的開(kāi)展,,喚醒了我校全體教師的教研意識(shí)。
我們很珍惜這次結(jié)對(duì)受援的機(jī)會(huì),,特別注重教研支持的有效性,。一方面嚴(yán)把我校教師匯報(bào)課的質(zhì)量關(guān),活動(dòng)最有價(jià)值的部分是準(zhǔn)備過(guò)程中的教師們的投入程度,。另一方面精心組織每次評(píng)課活動(dòng),,切實(shí)提高評(píng)課的有效性,鼓勵(lì)我校教師大膽發(fā)言,多爭(zhēng)取與支援學(xué)校骨干教師教學(xué)思想交流的機(jī)會(huì),,甚至是思想爭(zhēng)鋒的機(jī)會(huì),,在這方面特別感謝猛虎中心小學(xué)的骨干教師們的精彩示范與無(wú)私幫助。在他們的發(fā)言中我們真切地感受到了自己的淺薄,?;厥走^(guò)往,我們心存感激;展望未來(lái),,我們無(wú)限憧憬,。 總之,開(kāi)展城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措,,支援學(xué)校為薄弱學(xué)校帶來(lái)了諸多的教育管理,、教育教學(xué)、教育教學(xué)資源等方面的幫助,。在今后的工作中,,我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),注重實(shí)效,,使支教學(xué)校和受援學(xué)校達(dá)到相互促進(jìn),,共同提高,優(yōu)質(zhì)資源共享的目的,,為逐步改變我們薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件,,實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展不懈地努力。
學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇二十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、同事:
大家好,!今天能有機(jī)會(huì)與在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁學(xué)習(xí)交流,,非常榮幸,,領(lǐng)導(dǎo)安排我作教學(xué)教研方面的經(jīng)驗(yàn)介紹,其實(shí)我也沒(méi)有什么成功的經(jīng)驗(yàn)可談,,在教學(xué)教研方面我還在學(xué)習(xí)期間,,很多在座的比我搞得好得多、豐富的多,。所以內(nèi)心非?;炭郑瑢懥它c(diǎn)文字,,很粗糙,,談不上經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評(píng)指正:
從事物理教學(xué)幾年,,發(fā)現(xiàn)有好多同學(xué)不會(huì)學(xué)物理,,怕學(xué)物理,。他們老是感覺(jué)到物理難,我也常常感覺(jué)力不從心,,覺(jué)得累,。我常想,面對(duì)這樣的情況,,怎樣盡可能的教好物理呢,?下面我就物理學(xué)科談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
物理課對(duì)于初二年級(jí)的學(xué)生而言是一門新學(xué)科,,學(xué)生剛拿到教材后有一種新奇感,,但這種新奇感是短暫的,如不及時(shí)深化,,“熱”會(huì)馬上消失,。所以第一節(jié)的教學(xué)十分重要,我們要認(rèn)真設(shè)計(jì)教案,,上好第一節(jié)課,。比如通過(guò)演示“停止沸騰的水,澆上冷水后又重新沸騰”,、“倒置漏斗中的乒乓球不會(huì)掉下來(lái)”,、“被紙片封閉在倒轉(zhuǎn)的玻璃杯中的水不會(huì)流出來(lái)”等實(shí)驗(yàn),引起學(xué)生的疑問(wèn),,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的熱情,。
新教材圖文并茂、生動(dòng)活潑,、編排形式新穎;內(nèi)容順序重新安排切合學(xué)生實(shí)際,;課題的引入與生活聯(lián)系緊密,,處處設(shè)疑,對(duì)學(xué)生有很大吸引力,。很容易激發(fā)學(xué)生的興趣,。只要教師能充分利用新教材的資源優(yōu)勢(shì),發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,,就能比較容易達(dá)到既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,又激發(fā)學(xué)生生活?yuàn)W秘欲望的目的。物理有很多的基本概念,、規(guī)律,、定律、定理,,每一個(gè)都很重要,,我們是在做題的過(guò)程中慢慢掌握并加以應(yīng)用的,。靠死記硬背,,學(xué)習(xí)好的同學(xué)可以,,但大多數(shù)同學(xué)就不行。針對(duì)這一情況,,我就利用學(xué)科的特點(diǎn),,解題時(shí)盡可能多的畫圖來(lái)講解,并不時(shí)穿插一些俗語(yǔ),。這樣既活躍了課堂氣氛,,又有助于學(xué)生對(duì)題意、規(guī)律,、定理的理解,。在此基礎(chǔ)上,我也要求學(xué)生學(xué)會(huì)畫圖,。經(jīng)過(guò)幾年的探索,,學(xué)生對(duì)此反響很好,稱此大大提高了解題的正確率,,也有利于基本概念,、規(guī)律、定律,、定理的掌握,。
教育心理學(xué)研究表明:在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,教師如果能創(chuàng)設(shè)一種師生關(guān)系密切,,感情融洽,,平等合作的和諧、愉悅的人際關(guān)系,,將有利于學(xué)生課堂參與的積極性和學(xué)習(xí)效率的提高,。如何來(lái)創(chuàng)設(shè)這種愉悅的氛圍呢?
首先,,我們要相信每一個(gè)學(xué)生都有自己的天賦,、才能、興趣,;相信每一個(gè)學(xué)生都能成長(zhǎng)為有用的人,。對(duì)因?qū)W習(xí)差而抬不起頭的學(xué)生,教師要給予同情,,給予熱情而誠(chéng)懇的幫助,。使整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)好、中,、差各個(gè)層次的學(xué)生都能勤奮努力,,積極開(kāi)展思維活動(dòng),,教師能夠圍繞教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容津津津有味,,課堂充滿和諧,、活躍的氣氛。
其次,,在課堂上創(chuàng)設(shè)一種尊重學(xué)生的觀點(diǎn),,形成鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、陳述的課堂氛圍,;高度評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與,,建立師生之間的相互合作關(guān)系,從而達(dá)到學(xué)生積極參與課堂討論的目的,。
最后,,我們要重新定位自己的角色,熱愛(ài)自己的學(xué)生,,尊重學(xué)生的個(gè)性,,建立良好的師生關(guān)系,這樣學(xué)生才能“親其師,,信其道”,。
物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,新教材強(qiáng)調(diào)“要學(xué)好物理,,就要認(rèn)真做實(shí)驗(yàn),,敢于動(dòng)手,勤于動(dòng)手”,,結(jié)合中學(xué)生好動(dòng)的身心特點(diǎn),,多給學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受學(xué)習(xí)物理的樂(lè)趣,。新教材上的演示實(shí)驗(yàn),、探究實(shí)驗(yàn)、課外小實(shí)驗(yàn)較原教材多很多,,做好這些實(shí)驗(yàn),順利地得出規(guī)律,,啟發(fā)學(xué)生解決一些實(shí)際問(wèn)題,,既能清楚地引如概念,又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
做任何事情都要有預(yù)期目標(biāo)和要達(dá)到的目的,,否則會(huì)迷失前進(jìn)的方向,學(xué)習(xí)知識(shí)亦如此,。青少年時(shí)期的初二學(xué)生有著廣泛的好奇心,,但好奇心再多,、再?gòu)?qiáng)也無(wú)法取代學(xué)習(xí)目標(biāo)?;靖拍詈突疽?guī)律的學(xué)習(xí)是重要的,,也是困難的。因?yàn)槊恳粋€(gè)物理概念的建立,,每一條物理規(guī)律的認(rèn)知,,都需要由知道上升為理解,才能達(dá)到應(yīng)用物理概念和物理規(guī)律解答問(wèn)題的目的,,這在學(xué)習(xí)過(guò)程中是非一日能完成的,。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)每一個(gè)物理概念、物理規(guī)律時(shí),,要使自己由“機(jī)械記憶”轉(zhuǎn)為“意義記憶”,,最終上升為“邏輯記憶”。俗話說(shuō)得好:概念通了,,一通百通,。就是說(shuō):知識(shí)的學(xué)習(xí)中,概念的學(xué)習(xí)是最重要的,,因此,,同學(xué)們?cè)谖锢碇R(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中,一定要重視各章節(jié)中物理概念的學(xué)習(xí),,要特別注重理解每一個(gè)物理概念,,每一條物理規(guī)律。
在初中物理課的學(xué)習(xí)過(guò)程中,,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的自我培養(yǎng)是十分重要的,,近期作用是可以使學(xué)生處于主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)中,遠(yuǎn)期作用是使學(xué)生具有自主的繼續(xù)學(xué)習(xí)能力,。初中物理課的學(xué)習(xí),,學(xué)生第一要學(xué)會(huì)“預(yù)習(xí)”,并且有意識(shí)地培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣,。預(yù)習(xí)要達(dá)到的目的有:知道未來(lái)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,;明確將要學(xué)習(xí)的知識(shí)中,哪些部分已基本明白,,哪些知識(shí)要在上課時(shí)聆聽(tīng)老師的講解,。第二要學(xué)會(huì)“有目標(biāo)、有重點(diǎn)的聽(tīng)課”,,這一點(diǎn)是跟預(yù)習(xí)密不可分的,,只有預(yù)習(xí)的目的真正達(dá)到了,才能使聽(tīng)課時(shí)做到“有目標(biāo),、有重點(diǎn)”,。第三要學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè),,這里所講的獨(dú)立完成作業(yè),不單純指不抄他人的作業(yè),,而且是指做作業(yè)時(shí)不對(duì)照課本,、不對(duì)照課堂筆記寫作業(yè)。是指獨(dú)立完成作業(yè)的能力,,是要在學(xué)生在獨(dú)立完成作業(yè)的過(guò)程中不斷培養(yǎng)自信,。在不斷培養(yǎng)自己的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí),尋找一種優(yōu)良的適合自己的學(xué)習(xí)方法,,是不能忽視的,。
總之,教學(xué)工作千頭萬(wàn)緒,,實(shí)施起來(lái)仁者見(jiàn)仁,,智者見(jiàn)智,關(guān)鍵是要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),,課程的特點(diǎn),,制定全面、有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃,。較快的適應(yīng)教材以及學(xué)生的變化,,做個(gè)適應(yīng)發(fā)展的教育者。以上是我在教學(xué)中的一些做法和認(rèn)識(shí),,不足之處還請(qǐng)各位老師批評(píng)指正,,在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)不斷摸索創(chuàng)新,,并虛心向各位老師學(xué)習(xí),,找到更好的教學(xué)方法,從而提高物理教學(xué)水平和能力,。
學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇二十九
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師:
大家好,下面我將和老師們一起交流下本人在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一些做法,,不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正,。
大家都知道,每一節(jié)課前,,我們都要做好充分準(zhǔn)備活動(dòng),,鉆研教材,深入挖掘教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)以及中考考點(diǎn),精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),、課后作業(yè),,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)等等,,但是真正想做好這些,是非常不容易的,。雖然教了十幾年學(xué)了,,但是在每一節(jié)課前我都會(huì)把上課的流程再過(guò)一遍,先講什么,,再講什么,,哪個(gè)地方練習(xí),出什么樣的習(xí)題,,在備課的過(guò)程中,,不僅要考慮到自己怎樣教,還要考慮到學(xué)生怎樣去學(xué),,知識(shí)點(diǎn)固然重要,,更重要的是我們用怎樣的方法教給學(xué)生,他們接受起來(lái)才更容易,,才更愿意去學(xué),,而后者也是我現(xiàn)在考慮最多的問(wèn)題。比如說(shuō)哪個(gè)地方需要我講,,哪個(gè)地方需要學(xué)生討論交流,,還需要提醒學(xué)生注意什么等等,方方面面的問(wèn)題要考慮周到,。只有自己條理清晰了,,準(zhǔn)備充分了,上課才有底氣,,才能靈活處理隨機(jī)的一些問(wèn)題,。
1、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。魏書生說(shuō):“學(xué)習(xí)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。”從第一節(jié)課起,,我就嚴(yán)抓聽(tīng)課習(xí)慣,,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的第一步,不僅要聽(tīng)老師講,,還要聽(tīng)同學(xué)們的講解,,你不聽(tīng)我可以不講,也可以放慢進(jìn)度,,直到養(yǎng)成一個(gè)良好的聽(tīng)課習(xí)慣為止,。只要我們從一點(diǎn)一滴做起,腳踏實(shí)地,持之以恒,,不斷在教學(xué)中鞏固強(qiáng)化,,就會(huì)對(duì)我們以后的教學(xué)起到事半功倍的效果。
2,、恩威并施,,讓孩子在敬畏你的同時(shí),還要喜歡你我對(duì)學(xué)生要求比較嚴(yán)格,,在開(kāi)學(xué)第一節(jié)課時(shí),,我就向?qū)W生提出了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的要求,并反復(fù)強(qiáng)調(diào),。上課沒(méi)幾天的時(shí)候,,學(xué)生就跟我說(shuō),老師,,你太有威嚴(yán)了,。但是,嚴(yán)歸嚴(yán),,學(xué)生在我的課堂上還是比較輕松的,。我們需要給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,他才想學(xué),。所以,,我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學(xué)習(xí),我們要和學(xué)生“斗智斗勇”,,我們要想方設(shè)法,,既要讓孩子聽(tīng)我們的,我們自己還不能生氣,,只有孩子們自己想學(xué)了,,才能有效的提高課堂效率。比如開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的那天,,我在我們班連上了三節(jié)課,,學(xué)生沒(méi)覺(jué)得累,我也沒(méi)覺(jué)得累,,原因是,,我們都達(dá)到了我們預(yù)期的效果,都有成就感,,自然就感覺(jué)時(shí)間過(guò)得快了,。說(shuō)實(shí)話,這得益于小組合作,,如果這三節(jié)課都是我講,,不光我累,學(xué)生也煩,所以我就鼓勵(lì)學(xué)生講,,學(xué)生講完后,,多表?yè)P(yáng),夸要夸到點(diǎn)子上,,不能太籠統(tǒng)。
3,、尊重學(xué)生,,讓其體會(huì)到成功的喜悅,培養(yǎng)其自信心學(xué)生都是要面子的,,我在提問(wèn)學(xué)生的時(shí)候一般是感覺(jué)他能回答出來(lái),,我才提問(wèn)他,如果我感覺(jué)他答不出來(lái),,也不會(huì)故意給他難看,。這樣會(huì)打擊他們學(xué)習(xí)的積極性。
4,、授人以魚不如授人以漁思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂,,課上要不斷滲透數(shù)學(xué)思想方法和解題技巧。數(shù)學(xué)題太多,,做也做不完,,而且,數(shù)學(xué)非常靈活,,變化多端,。如果一味的玩題海戰(zhàn)術(shù),不講方法和技巧是完全不行的,。數(shù)學(xué)主要是思維的訓(xùn)練,,如果學(xué)生能掌握一定的方法和技巧,他們會(huì)舉一反三,,靈活運(yùn)用,,一通百通。比如實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題,,主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去分析問(wèn)題,,用怎樣的方法去分析問(wèn)題。如可以列表,,可以畫圖等等,。當(dāng)我講用列表來(lái)解數(shù)字問(wèn)題時(shí),學(xué)生就能遷移到年齡問(wèn)題,,分配問(wèn)題,,調(diào)配問(wèn)題等等,因此方法比知識(shí)更重要。
小事成就大事,,細(xì)節(jié)成就完美,。——戴維"帕卡德(惠普創(chuàng)始人)沒(méi)有落實(shí),,一切都是空談,;沒(méi)有落實(shí),就沒(méi)有成功,。我批改作業(yè)時(shí)都是把對(duì)的和錯(cuò)的分開(kāi),,錯(cuò)的單獨(dú)發(fā)下去改錯(cuò),然后再收上來(lái)批改,,引導(dǎo)學(xué)生找到自己的錯(cuò)點(diǎn),,再反復(fù)練習(xí)。如我班的一個(gè)學(xué)生一去分母就漏乘,,一次作業(yè)錯(cuò)四五個(gè),,我就單獨(dú)找他來(lái),讓學(xué)生自己說(shuō)錯(cuò)誤原因,,結(jié)果后來(lái)就很少漏乘了,。還有五班一個(gè)學(xué)生,全部是移項(xiàng)錯(cuò)誤,,也是相同的做法,。
如果我們每一節(jié)課能夠留出五分鐘讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)的梳理,思想方法和技巧的歸納,,并找出提醒同學(xué)們注意的問(wèn)題,,才能達(dá)到對(duì)知識(shí)的升華和個(gè)人能力的提升。然而我們每一節(jié)課的時(shí)間好像都不夠用的,,就少那么幾分鐘,,實(shí)際上,我們講得再好,,不如學(xué)生做得好,。因此,我們還得少講,,精講,,主要是指導(dǎo)、點(diǎn)撥,,具體工作還是讓學(xué)生做吧,,我們只需要留給他們充足的時(shí)間就行。
“一枝獨(dú)秀不是春,,百花齊放春滿園”,。事實(shí)證明,,一個(gè)人的力量是有限的,集體的力量才是無(wú)窮的,。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,,才能優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),事半功倍,。
學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇三十
xxxx年2月至20xx年1月,,我來(lái)到張大莊鎮(zhèn)中心小學(xué)交流學(xué)習(xí),擔(dān)任三年級(jí)2班班主任兼數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。
回顧自己的工作和表現(xiàn),,能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài),受到家長(zhǎng)的好評(píng),,得到學(xué)校的肯定,對(duì)于我真是莫大的安慰,。而我自己在張大莊鎮(zhèn)中心小學(xué)輪崗交流的同時(shí)也得到了進(jìn)一步的鍛煉,,無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都是受益匪淺的,。我敬佩張大莊鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師們忘我的奉獻(xiàn)精神,,認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,成績(jī)顯著的教學(xué)業(yè)績(jī),。
我特別感謝分管領(lǐng)導(dǎo)張春生校長(zhǎng)的關(guān)心,,學(xué)科組徐宏超等老師的呵護(hù),難忘和他們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴,,他們的身上有很多值得我學(xué)習(xí)的地方,。
xx的校園,張大莊鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師和學(xué)生們都值得我珍惜與懷念,。
20xx年2月19日,,自我踏進(jìn)了張大莊鎮(zhèn)中心小學(xué)的那一刻起,就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”,,而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,,在每一個(gè)平凡的日子里揮汗?jié)娔燎诟冻觥?/p>
嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求,,早上班,,晚下班,按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù),。每天7:30進(jìn)教室,,管理學(xué)生的晨間活動(dòng),5:10完成當(dāng)天的作業(yè)批改或班主任工作才下班,。無(wú)論是學(xué)科的教研活動(dòng),,還是其他學(xué)科的聽(tīng)課,、學(xué)習(xí)活動(dòng)我都會(huì)積極主動(dòng)參加。
在活動(dòng)中我學(xué)到了很多新的教育思想和教學(xué)方法,,我積極參加本校老師的公開(kāi)課的聽(tīng)課評(píng)課,,不管是語(yǔ)文,班會(huì),,綜合等學(xué)科,,都抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度與執(zhí)教老師、聽(tīng)課老師一起交流學(xué)習(xí),。在課題論證活動(dòng)中,,為課題組老師提出了合理化的建議。
走近學(xué)生的學(xué)生有個(gè)性,,這話不假,。我們?nèi)昙?jí)2班共有44人,真的是濟(jì)濟(jì)一堂,。我在一接手這個(gè)班就在前任班主任那里初步了解了情況,,學(xué)業(yè)成績(jī)兩級(jí)分化,前20%與后20%都是值得關(guān)注的,。在開(kāi)學(xué)的第一周里,,我當(dāng)班主任的第一件事就是對(duì)后20%學(xué)生進(jìn)行學(xué)前家訪,熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)心理的特點(diǎn),,盡快認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生,,并把每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會(huì)遇到的困難記錄下來(lái)例如:小范同學(xué)吃飯?zhí)芈?,不看著基本不吃,,小夏同學(xué)寫作業(yè)拖拉等等。關(guān)注生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié),,才能及時(shí)地把握班級(jí)動(dòng)態(tài),,順利地對(duì)學(xué)生開(kāi)展各方面的工作,。
開(kāi)學(xué)第一個(gè)月,就發(fā)生了偶發(fā)事件,,小陳在與同學(xué)追趕中門牙摔掉一角,,我及時(shí)了解情況后,當(dāng)晚就和副班主任上門家訪,,得到了家長(zhǎng)的理解,,并對(duì)老師的家訪表示感謝。
學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇
針對(duì)教師的教學(xué)和教育工作的需要,,根據(jù)“馬艷教學(xué)能手工作室”統(tǒng)一安排,,工作室成員精心挑選了由奇臺(tái)縣圖書室贈(zèng)與的自己喜歡的專業(yè)書籍和文學(xué)書籍作為必讀書目,在放假期間讓各位老師進(jìn)行閱讀,,并撰寫讀書心得,,使教師能夠從中不斷提高自身的文學(xué)修養(yǎng),,理論功底、了解教改動(dòng)態(tài),,學(xué)習(xí)新的教育方法,、增強(qiáng)教學(xué)的本領(lǐng),做一個(gè)有涵養(yǎng)的語(yǔ)文教師,。工作室全體成員,,校積響應(yīng)讀書活動(dòng)的號(hào)召,在20xx年5月 成功舉辦了讀書交流活動(dòng),。
活動(dòng)中老師們表現(xiàn)出了前所未有的積極性,,現(xiàn)場(chǎng)氣氛非常活躍,。馬校長(zhǎng)寄語(yǔ)大家要把書讀活讀新,,老師們主動(dòng)展示自己收藏的好文章與大家共享,從優(yōu)秀作品中汲取營(yíng)養(yǎng)豐富知識(shí),、開(kāi)闊視野,,從而提高文化底蘊(yùn)和文化修養(yǎng)。本次讀書交流活動(dòng)的開(kāi)展,,老師們之間形成的進(jìn)取、互學(xué)的氛圍,,激發(fā)出智慧的火花,,啟迪教育教學(xué)的靈感,切實(shí)解決了部分教育中的問(wèn)題,。做的好的方面有:
每位老師對(duì)語(yǔ)文課堂與讀書的關(guān)系更加明確,,認(rèn)識(shí)到多讀書才能適應(yīng)新時(shí)代的教育,才能做智慧型教師,。
教師積極做讀書筆記,,讀書筆記本中及時(shí)摘錄優(yōu)秀語(yǔ)段,重點(diǎn)談自己的學(xué)習(xí)體會(huì),、感悟,,能提出思考性問(wèn)題,并積極參與教研組交流和學(xué)?!白x書沙龍”專題討論活動(dòng),。新教育的共讀書目也使得老師與學(xué)生的距離拉近了,學(xué)生,、家長(zhǎng),、老師三位一體的教育形式逐漸成為我們學(xué)校的重要教學(xué)方式。
教師推薦自己喜愛(ài)的書籍交流,,以促進(jìn)個(gè)性化的閱讀,。我校楊濤教師把讀書做為最時(shí)尚的活動(dòng),,把讀書做為最好的習(xí)慣來(lái)養(yǎng)成,在活動(dòng)中與各位教師一起分享了畢淑敏的《幸福的七種顏色》,,使在場(chǎng)教師感受頗深,。讀書交流活動(dòng)填補(bǔ)了教師心靈深處的空白點(diǎn),讓教師的人生正豐盈起來(lái),。
此次我們組織的讀書交流活動(dòng)存在很多不足,,我們期待在今后的活動(dòng)中,以靈活,、多樣的形式在輕松的氛圍中暢游知識(shí)的海洋,,從而更新教師的教育教學(xué)理念,豐富并形成教育智慧,,擴(kuò)展精神教育的空間,。
學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇
懷著對(duì)新春的憧憬和期盼,我們又度過(guò)了忙碌而充實(shí)的一學(xué)年,。20xx年度,,對(duì)于xx幼兒園來(lái)說(shuō)是緊張的一年,是奮斗的一年,,也是收獲的一年,。回首一年的工作,,有默默地耕耘,,有默默地付出,更多的還是滿滿的收獲,?;仡欉@一個(gè)學(xué)期的工作,我們最大的感受就是:忙碌,、充實(shí),、轉(zhuǎn)變、提高,。
本學(xué)期,,我園以《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園管理?xiàng)l例》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo),以“進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革,、優(yōu)化園本培訓(xùn)”為抓手,,扎實(shí)推進(jìn)了教師隊(duì)伍建設(shè)、軟硬件設(shè)施建設(shè),、省級(jí)(或市級(jí),、縣級(jí))優(yōu)質(zhì)幼兒園創(chuàng)立工作,使園內(nèi)各項(xiàng)工作邁上了新的臺(tái)階,,實(shí)現(xiàn)了新的突破?,F(xiàn)將本學(xué)期園內(nèi)整體工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
自開(kāi)學(xué)以來(lái),,幼兒園一向在不斷地完善各崗位規(guī)章制度和工作職責(zé),如衛(wèi)生檢查制度,、健康檢查制度,、體格鍛煉制度、園長(zhǎng)工作職責(zé),、教師工作職責(zé)等從上至下各崗位的工作制度和工作職責(zé),,用嚴(yán)格的制度和職責(zé)規(guī)范教師的工作行為,讓各崗位教師自覺(jué)遵守規(guī)章制度,,上下團(tuán)結(jié)一心,,共同搞好工作。
本學(xué)期我們一如既往地重視教師隊(duì)伍的建設(shè),,努力提高本園教師的教育教學(xué)本事,,異常是在新教師和青年教師的培養(yǎng)上加大了力度,努力使青年教師能在較短的時(shí)間里適應(yīng)和掌握教育的環(huán)境和教學(xué)的基本方法,。此外,,盡可能多地為教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的條件,促使他們不斷提高,、不斷提高:
一是加強(qiáng)教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的力度,;
二是加強(qiáng)教師專業(yè)技能的提高;
三是經(jīng)過(guò)聽(tīng)課,、評(píng)課,、觀摩研討等活動(dòng)促進(jìn)教師相互交流、學(xué)習(xí),,共同提高。
開(kāi)學(xué)初結(jié)合本園實(shí)際情景制定了園務(wù)工作計(jì)劃,、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,、教研計(jì)劃;為各班制定了各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,、保育工作計(jì)劃和班務(wù)工作計(jì)劃,。定期或不定期對(duì)各班教師的備課、講課,、班務(wù)活動(dòng),、衛(wèi)生消毒及幼兒常規(guī)管理工作等各方面進(jìn)行督促檢查、綜合評(píng)比,,并堅(jiān)持在每周五的例會(huì)上通報(bào)評(píng)比結(jié)果,,肯定成績(jī),指出不足,,從而提出新的工作要求,,使各班教師針對(duì)實(shí)際查漏補(bǔ)缺,,及時(shí)整改。
到了學(xué)期末,,還組織了考評(píng)小組,,對(duì)各班教師各科教育教學(xué)、班務(wù)工作,、常規(guī)培養(yǎng),、個(gè)人基本功訓(xùn)練等各方面進(jìn)行全面檢驗(yàn),使保教質(zhì)量穩(wěn)步上升,。
安全工作是幼兒園工作的重中之重,,所以安全工作始終是園務(wù)中的頭等大事,園內(nèi)上下時(shí)時(shí)刻刻講安全,、保安全,。平日要求各班重視幼兒安全、衛(wèi)生保健常識(shí)教育,,還加強(qiáng)了門衛(wèi)制度及晨檢制度,。
1、組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),,讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育教學(xué)目標(biāo),,進(jìn)取支持配合幼兒園的工作,家園攜手共同培育幼兒,。
2,、師生每一天堅(jiān)持晨練和課間體格鍛煉,增強(qiáng)了師生的體質(zhì),。
3,、開(kāi)辟種植園地,設(shè)立飼養(yǎng)角,,為幼兒觀察,、思維、想象,、創(chuàng)作及實(shí)踐活動(dòng)供給了廣闊的空間,。
展望新的一年,我園將在創(chuàng)評(píng)成功的基礎(chǔ)上,,繼續(xù)努力,,發(fā)揮優(yōu)勢(shì),改善不足,,讓我園的健康,、快速、穩(wěn)定、長(zhǎng)期的發(fā)展,,更好的服務(wù)于幼兒,,為偉大的幼教事業(yè)做出貢獻(xiàn)!最終我再一次感激每一位領(lǐng)導(dǎo),、每一位員工,!我愛(ài)你們!
學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇
為了實(shí)現(xiàn)教師資源的科學(xué)均衡配置配置,,提高本學(xué)區(qū)各學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,,根據(jù)《市教育局市編辦市人社局關(guān)于推進(jìn)大學(xué)區(qū)教師交流工作實(shí)施意見(jiàn)的通知》(市教發(fā)20xx30號(hào))及《xx市xx區(qū)教育局推進(jìn)大學(xué)區(qū)教師交流工作的實(shí)施方案(試行)》(灞教發(fā)〔20xx〕91號(hào))等文件的要求,結(jié)合我們大學(xué)區(qū)的實(shí)際情況,,特制定本方案,。
以促進(jìn)教育公平、提升教育質(zhì)量,、提高教育滿意度為宗旨,,以推進(jìn)教育均衡發(fā)展為目標(biāo),以提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為核心,,通過(guò)推進(jìn)大學(xué)區(qū)教師交流,,不斷均衡教師資源配置,逐步實(shí)現(xiàn)“學(xué)校人”向“學(xué)區(qū)人”的轉(zhuǎn)變,。
堅(jiān)持“區(qū)域統(tǒng)籌,,合理流動(dòng),優(yōu)化結(jié)構(gòu),,共同發(fā)展”的原則,。
交流對(duì)象為實(shí)施大學(xué)區(qū)管理學(xué)校的所有教師(含副校長(zhǎng)及中層管理干部)。
有下列情況之一的,,原則上不作為交流對(duì)象:
(一)妊娠期,、哺乳期的;
(二)受行政處分期間的,;
(三)因患重大疾病或其他原因不宜交流的,。
(一)教師交流
1、大學(xué)區(qū)各學(xué)校中,,男50周歲,女45周歲以下,,在同一所學(xué)校工作滿6年的教師,,都要分批進(jìn)行人事關(guān)系不動(dòng)的交流。
學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇
為更好地推動(dòng)我校教育教學(xué)工作,,打好教師校本培訓(xùn)工作的第一個(gè)攻堅(jiān)戰(zhàn),,提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平,提高學(xué)科教師的教育教學(xué)質(zhì)量,我校開(kāi)展了教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。此次交流會(huì),,由教育教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的教師寫出自己工作中成功的經(jīng)驗(yàn)從而讓更多的教師在獲取教學(xué)成功道路上積淀著自己,充實(shí)著自己此項(xiàng)工作現(xiàn)已獲得圓滿成功,。
上學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始,,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子第一次行政例會(huì)上,便把此項(xiàng)工作納入了議事日程,,商討工作的開(kāi)展形式,,最后確定教師通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流的形式使教師的教育教學(xué)情況得以交流。本學(xué)期,,由于提前布置,、安排,通過(guò)嚴(yán)密的合作,,細(xì)致的分工,,保證驗(yàn)交流工作的有序開(kāi)展。
交流學(xué)科覆蓋面廣,,參與教師積極性高,。
為使學(xué)科教師在此項(xiàng)活動(dòng)中都能受益,此次交流會(huì)上共安排了許多優(yōu)秀教師參與發(fā)言,,參與活動(dòng)的教師就自己所授學(xué)科的一個(gè)主題在教學(xué)方式,、教學(xué)方法和如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率等方面取得成功的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)。經(jīng)驗(yàn)真實(shí)可行,,點(diǎn)面結(jié)合,。其一此次經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),交流教師傾囊相授,,用心書寫著自己憑借多年工作積累下來(lái)的并取得成功的寶貴經(jīng)驗(yàn),,綜合歸納為以下幾個(gè)方面:
1、在培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,。
托爾斯泰說(shuō):“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,,而是激發(fā)學(xué)生的興趣?!睂W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是否濃厚,,關(guān)系著整節(jié)課教師的教學(xué)是否成功,所以教師都能夠抓住學(xué)生年齡段的特點(diǎn)和所教學(xué)科的特點(diǎn),,極大的發(fā)揮著自己的特長(zhǎng),,用飽滿的工作熱情,慈母般的關(guān)愛(ài),,妙趣橫生的語(yǔ)言,,從課堂上的一點(diǎn)一滴抓起,,感召著學(xué)生,激勵(lì)著學(xué)生,,活躍著課堂,,激發(fā)著興趣。
2,、在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,變學(xué)會(huì)知識(shí)為會(huì)學(xué)知識(shí)上下功夫。我們的教師都充分認(rèn)識(shí)到了這一變化的作用,,更加知曉“授人以魚,,不如授人以漁”的妙處,課上課下無(wú)時(shí)不在組織,、指導(dǎo),、幫助和促進(jìn)學(xué)生的自我學(xué)習(xí),教給他們活多變的自學(xué)方法,、認(rèn)知方法,,發(fā)揮了學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,,培養(yǎng)了學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
3、在教材鉆研和提升自我專業(yè)素質(zhì)上下功夫,。
能夠在課前鉆研教材,,查閱相關(guān)資料,把新知和舊知進(jìn)行對(duì)照溶合,,總結(jié)出教學(xué)的規(guī)律,,找出教學(xué)的有效途徑和方法,為使自己能夠在課堂上揮灑自如奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),!
學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇
為貫徹落實(shí)縣教育局提出的“打造城鄉(xiāng)教育共同體,,促進(jìn)教育均衡發(fā)展”行動(dòng)計(jì)劃,真正發(fā)揮基地校的龍頭帶動(dòng)作用,,按照聯(lián)合管理委員會(huì)的總體安排及基地校工作計(jì)劃,,從學(xué)校實(shí)際出發(fā),找準(zhǔn)工作切入點(diǎn),,加大管理力度,,落實(shí)工作推進(jìn)措施,實(shí)現(xiàn)交流雙方互利共贏,,促進(jìn)交流學(xué)校健康,、快速發(fā)展,切實(shí)提高交流效益,。特制訂學(xué)校交流工作計(jì)劃:
一,、提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
按照教育局的要求,,學(xué)校成立了由分管領(lǐng)導(dǎo),、中層干部和教師組成的工作推進(jìn)聯(lián)絡(luò)小組,具體組織聯(lián)合校的各項(xiàng)合作交流工作,。工作中,,組織小組成員認(rèn)真學(xué)習(xí),深入了解今年交流工作的組織形式,、推進(jìn)機(jī)制,、有關(guān)要求,提高對(duì)交流工作重要性的認(rèn)識(shí),。為此,,學(xué)校把交流工作納入20xx年重要工作之一,教師進(jìn)行參與交流,。
二,、落實(shí)措施,提高效益,。
1,、在統(tǒng)一安排下,研究制定學(xué)校工作計(jì)劃,,重點(diǎn)從班級(jí)管理,、教學(xué)管理、教育科研等方面找出自身的優(yōu)勢(shì),,確定交流的工作重點(diǎn),、目標(biāo)及措施,充分發(fā)揮教師的帶動(dòng)作用,。
2,、加強(qiáng)對(duì)交流教師的管理。學(xué)校發(fā)揮基地校的優(yōu)勢(shì),,為交流教師搭建發(fā)展的平臺(tái),,在組織形式多樣的聽(tīng)課、評(píng)課,、優(yōu)質(zhì)課展示等活動(dòng)的基礎(chǔ)上,,與交流學(xué)校的學(xué)科帶頭人、骨干教師共同舉行公開(kāi)課,、示范課,,舉辦各種講座和教學(xué)研討活動(dòng),交流先進(jìn)教育理念,、教學(xué)方式和方法,。要深入開(kāi)展名師帶教活動(dòng),,雙方教師要結(jié)成互助幫扶對(duì)子,在教學(xué)理念,、班級(jí)管理,、課堂教學(xué)、教育科研等方面互相交流,、共同提高,。
3、建立師徒結(jié)對(duì)幫扶制度,。學(xué)校為每位交流教師安排一至兩名骨干教師進(jìn)行拜師結(jié)對(duì),,制定幫扶計(jì)劃,定期開(kāi)展聽(tīng)課,、評(píng)課,、同課異構(gòu)、校本培訓(xùn)等活動(dòng),,通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng),,促進(jìn)雙方教師共同發(fā)展、成長(zhǎng),。
根據(jù)聯(lián)合體工作計(jì)劃,,學(xué)校將開(kāi)展如下活動(dòng):
1、制定學(xué)校,、交流教師工作計(jì)劃及配檔等,;
2、開(kāi)展交流教師聽(tīng),、評(píng)課活動(dòng),;
3、討論共擔(dān)課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng),;
4,、參加各個(gè)校學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)交流,;
學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇
組織和開(kāi)展的教師交流活動(dòng),,可以促進(jìn)全縣教育均衡發(fā)展的重要舉措,也是促進(jìn)教育教學(xué)和教育改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展有利于我校教師教學(xué)的取長(zhǎng)補(bǔ)短和學(xué)校教育的辦學(xué)水平,,提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)具有重要意義,,學(xué)校特制定如下計(jì)劃:
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件,領(lǐng)會(huì)這次活動(dòng)的意義,、目的和要求,,端正態(tài)度,,提高對(duì)參加這次交流工作的認(rèn)識(shí)。
2,、嚴(yán)格要求,,熟悉和遵守交流學(xué)校的規(guī)章制度,服從交流學(xué)校的管理,,認(rèn)真完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)和其他每一項(xiàng)相關(guān)工作。
3,、要拜經(jīng)驗(yàn)豐富的老師為師,,虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法和教育教學(xué)理念,,全面提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。
4、要把自己融入到新的學(xué)校中,,要積極參與學(xué)校組織的各種活動(dòng),,積極參與學(xué)生的管理,向所任班的班主任多學(xué)習(xí),,多交流,、多觀察、勤思考,,學(xué)習(xí)管理學(xué)生的新理念和新方法,。
5、要積極參與所在學(xué)校的課題研究,,還要積極參加集體備課,,取長(zhǎng)補(bǔ)短,博采眾長(zhǎng),,形成自己的教學(xué)特色,。
6、深入課堂,,在交流學(xué)校要做到每周聽(tīng)至少兩節(jié)課,,并做好聽(tīng)評(píng)課記錄,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和理念,。
7,、每月上一節(jié)公開(kāi)課、觀摩課或交流課,,虛心聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和建議,,提高自己的執(zhí)教水平,并達(dá)到共同提高,、共同改進(jìn)的目的,。
8,、在交流學(xué)校要堅(jiān)持每周寫好一篇教學(xué)隨筆。并經(jīng)常在教師交流會(huì)上發(fā)表自己的教學(xué)心得等,,記錄自己交流期間的感悟,、分享自己思想成長(zhǎng)的歷程。
9,、要發(fā)揮橋梁紐帶作用,,把自己在交流學(xué)校學(xué)到的教學(xué)理念、教學(xué)方法,、班級(jí)管理等方面及時(shí)反饋到自己的學(xué)校去,,相互學(xué)習(xí)借鑒,共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步,,全面提高自己學(xué)校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。
10、做好教育教學(xué)各方面差別的調(diào)查研究,,認(rèn)真觀察,、深入調(diào)查、深刻思考,,切實(shí)提高自己的教育教學(xué)能力,,并為促進(jìn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展提出合理化的建議。
總之,,把握好學(xué)習(xí),、交流的機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí),,努力工作,,不斷總結(jié)創(chuàng)新、不斷改進(jìn)提高,,全面提升學(xué)校的整體素質(zhì),。
學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇
要想教好高中數(shù)學(xué),首先要對(duì)新課標(biāo)和新教材有整體的把握和認(rèn)識(shí),,這樣才能夠?qū)⒅R(shí)系統(tǒng)化,,注意知識(shí)前后的聯(lián)系,形成知識(shí)框架,;其次要了解學(xué)生的現(xiàn)狀和認(rèn)知結(jié)構(gòu),,了解學(xué)生此階段的知識(shí)水平,以便因材施教,;還要處理好課堂教學(xué)中教師的教和學(xué)生的學(xué)的關(guān)系,。課堂教學(xué)是實(shí)施高中新課程教學(xué)的主陣地,也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和素質(zhì)教育的主渠道。課堂教學(xué)不但要加強(qiáng)雙基而且要提高智力,,發(fā)展學(xué)生的智力,,而且要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力;不但要讓學(xué)生學(xué)會(huì),,而且要讓學(xué)生會(huì)學(xué),,特別是自學(xué)。尤其是在課堂上,,不但要發(fā)展學(xué)生的智力因素,,而且要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率,在有限的時(shí)間里,,出色地完成教學(xué)任務(wù),。
教學(xué)的目標(biāo)分為三大領(lǐng)域,即認(rèn)知領(lǐng)域,、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域。因此,,在備課時(shí)要圍繞這些目標(biāo)選擇教學(xué)的策略,、方法和媒體,把內(nèi)容進(jìn)行必要的重組,。備課時(shí)要依據(jù)教材,,但又不拘泥于教材,靈活運(yùn)用教材,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,,要通過(guò)師生的共同努力,使學(xué)生在知識(shí),、能力,、技能、心理,、思想品德等方面達(dá)到預(yù)定的目標(biāo),,以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
每一節(jié)課都要有教學(xué)重點(diǎn),,而整堂的教學(xué)都是圍繞著教學(xué)重點(diǎn)來(lái)逐步展開(kāi)的,。為了讓學(xué)生明確本堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn),,教師在上課開(kāi)始時(shí),,可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡(jiǎn)短地寫出來(lái),以便引起學(xué)生的重視,。講授重點(diǎn)內(nèi)容,,是整堂課的教學(xué)高潮。教師要通過(guò)聲音,、手勢(shì),、板書等的變化或應(yīng)用模型,、投影儀等直觀教具,刺激學(xué)生的大腦,,使學(xué)生能夠興奮起來(lái),,適當(dāng)?shù)剡€可以插入與此類知識(shí)有關(guān)的笑話,對(duì)所學(xué)內(nèi)容在大腦中刻下強(qiáng)烈的印象,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,提高學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力。
在新課標(biāo)和新教材的背景下,,教師掌握現(xiàn)代化的.多媒體教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切?,F(xiàn)代化教學(xué)手段的顯著特點(diǎn):一是能有效地增大每一節(jié)課的課容量;二是減輕教師板書的工作量,,使教師能有精力講深講透所舉例子,,提高講解效率;三是直觀性強(qiáng),,容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性;四是有利于對(duì)整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié),。在課堂教學(xué)結(jié)束時(shí),,教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課的內(nèi)容,學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。同時(shí)通過(guò)投影儀,,同步地將內(nèi)容在瞬間躍然“幕”上,使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本堂課的內(nèi)容,。在課堂教學(xué)中,,對(duì)于板演量大的內(nèi)容,如立體幾何中的一些幾何圖形,、一些簡(jiǎn)單但數(shù)量較多的小問(wèn)答題,、文字量較多應(yīng)用題,復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié),、選擇題的訓(xùn)練等等都可以借助于投影儀來(lái)完成,。可能的話,,教學(xué)可以自編電腦課件,,借助電腦來(lái)生動(dòng)形象地展示所教內(nèi)容。如講授正弦曲線,、余弦曲線的圖形,、棱錐體積公式的推導(dǎo)過(guò)程都可以用電腦來(lái)演示。
每一節(jié)課都有規(guī)定的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求。所謂“教學(xué)有法,,但無(wú)定法”,,教師要能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化,教學(xué)對(duì)象的變化,,教學(xué)設(shè)備的變化,,靈活應(yīng)用教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多,,對(duì)于新授課,,我們往往采用講授法來(lái)向?qū)W生傳授新知識(shí)。而在立體幾何中,,我們還時(shí)常穿插演示法,,來(lái)向?qū)W生展示幾何模型,或者驗(yàn)證幾何結(jié)論,。如在教授立體幾何之前,,要求學(xué)生每人用鉛絲做一個(gè)立方體的幾何模型,觀察其各條棱之間的相對(duì)位置關(guān)系,,各條棱與正方體對(duì)角線之間,、各個(gè)側(cè)面的對(duì)角線之間所形成的角度。這樣在講授空間兩條直線之間的位置關(guān)系時(shí),,就可以通過(guò)這些幾何模型,,直觀地加以說(shuō)明,。此外,,我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容,靈活采用談話,、讀書指導(dǎo),、作業(yè)、練習(xí)等多種教學(xué)方法,。在一堂課上,,有時(shí)要同時(shí)使用多種教學(xué)方法?!敖虩o(wú)定法,,貴要得法”。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng),有利于所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用,,都是好的教學(xué)方法,。
高中新課程的宗旨是著眼于學(xué)生的發(fā)展。對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),要及時(shí)加以總結(jié),,適當(dāng)給予鼓勵(lì),,并處理好課堂的偶發(fā)事件,及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué),。在教學(xué)過(guò)程中,,教師要隨時(shí)了解學(xué)的對(duì)所講內(nèi)容的掌握情況。如在講完一個(gè)概念后,,讓學(xué)生復(fù)述,;講完一個(gè)例題后,將解答擦掉,,請(qǐng)中等水平學(xué)生上臺(tái)板演,。有時(shí),對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生,,可以對(duì)他們多提問(wèn),,讓他們有較多的鍛煉機(jī)會(huì),同時(shí)教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),,及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì),,培養(yǎng)他們的自信心,讓他們能熱愛(ài)數(shù)學(xué),,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師要圍繞著學(xué)生展開(kāi)教學(xué),。在教學(xué)過(guò)程中,,自始至終讓學(xué)生唱主角,使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,,教師成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。在一堂課中,,教師盡量少講,,讓學(xué)生多動(dòng)手,動(dòng)腦操作,,剛畢業(yè)那會(huì),,每次上課,看到學(xué)生一道題目往往要思考很久才能探究出答案,,我就有點(diǎn)心急,,每次都忍不住在他們即將做出答案的時(shí)候?qū)⒎椒ǜ嬖V他們。這樣容易造成學(xué)生對(duì)老師的依賴,,不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和新方法的形成,。學(xué)生的思維本身就是一個(gè)資源庫(kù),,學(xué)生往往會(huì)想出我意想不到的好方法來(lái)。
眾所周知,,最近這幾年來(lái)數(shù)學(xué)試題的新穎性,、靈活性越來(lái)越強(qiáng),不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上,,認(rèn)為只有通過(guò)解決難題才能培養(yǎng)能力,,因而相對(duì)地忽視了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,、基本方法的教學(xué),。教學(xué)中急急忙忙把公式、定理推證拿出來(lái),,或草草講一道例題就通過(guò)大量的題目來(lái)訓(xùn)練學(xué)生,。其實(shí)定理、公式推證的過(guò)程就蘊(yùn)含著重要的解題方法和規(guī)律,,教師沒(méi)有充分暴露思維過(guò)程,,沒(méi)有發(fā)掘其內(nèi)在的規(guī)律,就讓學(xué)生去做題,,試圖通過(guò)讓學(xué)生大量地做題去“悟”出某些道理,。結(jié)果是多數(shù)學(xué)生“悟”不出方法、規(guī)律,,理解浮淺,,記憶不牢,只會(huì)機(jī)械地模仿,,思維水平較低,,有時(shí)甚至生搬硬套;照葫蘆畫瓢,,將簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化,。如果教師在教學(xué)中過(guò)于粗疏或?qū)W生在學(xué)習(xí)中對(duì)基本知識(shí)不求甚解,,都會(huì)導(dǎo)致在考試中判斷錯(cuò)誤,。不少學(xué)生說(shuō):現(xiàn)在的試題量過(guò)大,他們往往無(wú)法完成全部試卷的解答,,而解題速度的快慢主要取決于基本技能,、基本方法的熟練程度及能力的高低??梢?jiàn),,在切實(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)中同時(shí)應(yīng)重視基本技能和基本方法的培養(yǎng)。
常用的數(shù)學(xué)思想方法有:轉(zhuǎn)化與化歸的思想,,分類討論的思想,,數(shù)形結(jié)合的思想以及配方法,、換元法、待定系數(shù)法,、反證法等,。這些基本思想和方法分散地滲透在中學(xué)數(shù)學(xué)教材的條章節(jié)之中。在平時(shí)的教學(xué)中,,教師要在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),,有意識(shí)地、恰當(dāng)在講解與滲透基本數(shù)學(xué)思想和方法,,幫助學(xué)生掌握科學(xué)的方法,,從而達(dá)到傳授知識(shí),培養(yǎng)能力的目的,,只有這樣,。學(xué)生才能靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。
總之,,在新課程背景下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,,要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率,要提高教學(xué)質(zhì)量,,我們就應(yīng)該多思考,、多準(zhǔn)備,充分做到用教材,、備學(xué)生,、備教法,提高自身的教學(xué)機(jī)智,,發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用,。
學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇
為了深入貫徹黨的“xxx”精神,全面實(shí)施素質(zhì)教育,,建立符合我校特點(diǎn)的教師管理制度,,建立健全教師輪崗交流工作長(zhǎng)效管理機(jī)制,切實(shí)解決我鎮(zhèn)偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校教師缺編,、各小學(xué)教師資源配置上的結(jié)構(gòu)性矛盾,,優(yōu)化教育資源配置,實(shí)現(xiàn)教育資源共享,,促進(jìn)??阪?zhèn)小學(xué)教育公平和均衡發(fā)展,不斷提升辦學(xué)水平和效益,,努力辦好讓人民滿意的教育,。經(jīng)研究,制定大觀區(qū)??谥行膶W(xué)校教師輪崗交流方案,。
堅(jiān)持以xxx理論,、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,。以辦好每一所小學(xué)和關(guān)注每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)為宗旨,,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量為根本任務(wù),。立足我校實(shí)際,,建立和完善教師輪崗交流制度,促進(jìn)教師資源均衡配置,,實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍管理上的創(chuàng)新與突破,,積極推動(dòng)我校教師輪崗交流工作。
按照“以人為本,、統(tǒng)籌兼顧,、增強(qiáng)活力、和諧穩(wěn)定”的工作要求,,實(shí)現(xiàn)“資源共享,、協(xié)調(diào)發(fā)展”的原則,做到三個(gè)結(jié)合,,即:建立教師輪崗交流機(jī)制與建立健全科學(xué)合理的教師年度工作考評(píng)和獎(jiǎng)懲機(jī)制相結(jié)合,;建立教師輪崗交流機(jī)制與教師評(píng)優(yōu)、晉級(jí),、職稱聘任相結(jié)合,;建立教師輪崗交流機(jī)制與校長(zhǎng)、主任隊(duì)伍管理相結(jié)合,。
成立大觀區(qū)??谥行膶W(xué)校教師輪崗交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng):江振霞副組長(zhǎng):劉晗昭汪長(zhǎng)生馬永生成員:朱慶鋒馬xxx何傳劍黃平江劉純斌設(shè)立大觀區(qū)海口中心學(xué)校教師輪崗交流工作辦公室辦公室主任:汪長(zhǎng)生(兼)
(一)輪崗對(duì)象
??谥行膶W(xué)校在編(除外單位借調(diào)的)在崗,、在現(xiàn)任教學(xué)校服務(wù)已滿3年的專任教師,均為輪崗對(duì)象,。其中下列人員不作為輪崗交流對(duì)象:
1,、年齡男55周歲以上,女50周歲以上的專任教師,。
2,、身體殘疾或長(zhǎng)年病假的教師(以縣級(jí)以上醫(yī)院出具的診斷證明,、經(jīng)區(qū)教育局批假為準(zhǔn)),。
3、中層管理干部,、教導(dǎo)主任輪崗交流方案另行制定,。
(二)輪崗交流措施
1,、競(jìng)聘小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)的教師,必須有在培文小學(xué),、保嬰小學(xué),、引河小學(xué)、義湖小學(xué)其中之一學(xué)校任教2年的經(jīng)歷,。(男年滿55周歲,,女年滿50周歲不受此項(xiàng)限制)
2、小學(xué)高級(jí)教師崗位10級(jí)晉升9級(jí),,9級(jí)晉升8級(jí),;必須有在培文小學(xué)、保嬰小學(xué),、引河小學(xué),、義湖小學(xué)其中之一學(xué)校任教2年的經(jīng)歷。(男年滿55周歲,,女年滿50周歲不受此項(xiàng)限制),。
3、從20xx年開(kāi)始,,我鎮(zhèn)小學(xué)教師評(píng)先進(jìn),、優(yōu)秀等,必須有在培文小學(xué),、保嬰小學(xué),、引河小學(xué)、義湖小學(xué)等偏遠(yuǎn)學(xué)校任教經(jīng)歷,。
4,、從20xx年開(kāi)始,中心學(xué)校將從公用經(jīng)費(fèi)和績(jī)效工資中提取相應(yīng)部分,,用于在偏遠(yuǎn)學(xué)校任教而家不在任教學(xué)校所在村的教師生活,、交通補(bǔ)貼。
5,、超編學(xué)校教職工績(jī)效工資發(fā)放按中心學(xué)???jī)效工資方案執(zhí)行。
6,、從20xx年開(kāi)始,,新任命的校長(zhǎng),、主任必須有在偏遠(yuǎn)地區(qū)任教2年以上的工作經(jīng)歷。
7、從20xx年開(kāi)始,,新分配的教師全部到培文小學(xué),、保嬰小學(xué)、引河小學(xué)、義湖小學(xué)等校任教,。服務(wù)期為3年。
8,、到偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校輪崗交流任教時(shí)間為2年,。中心學(xué)校與輪崗交流教師簽訂輪崗協(xié)議,輪崗交流結(jié)束后由中心學(xué)校統(tǒng)一安排,。(原則上愿意回原校任教的安排到原校)
1,、各校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),提高認(rèn)識(shí),、精心組織,,服從全局安排。
2,、有關(guān)人員要積極參與,,爭(zhēng)取機(jī)會(huì),提高自我,,為我鎮(zhèn)小學(xué)的均衡發(fā)展作出貢獻(xiàn),。
3、派出學(xué)校要加強(qiáng)與接收學(xué)校的溝通與協(xié)調(diào),,了解輪崗交流教師的工作,、學(xué)習(xí)等情況,及時(shí)給予關(guān)心和幫助,,使其能夠思想穩(wěn)定,、工作安心。
4,、輪崗交流教師的工資關(guān)系不變,,年度任職考核和教師工作量化評(píng)估由接收學(xué)校負(fù)責(zé)進(jìn)行。
5,、所有涉及到的輪崗人員都必須按要求準(zhǔn)時(shí)到崗盡責(zé),,不得自行安排或雇用臨時(shí)人員頂崗。凡不服從組織調(diào)配,,超過(guò)一周拒不到崗的,,將根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神,予以批評(píng)教育;超過(guò)半個(gè)月時(shí)間拒不到崗的,,按自動(dòng)離職處理,,上報(bào)教育局予以除名。
6,、各校校長(zhǎng)是實(shí)施教師輪崗交流機(jī)制的第一責(zé)任人,。凡對(duì)輪崗制度不落實(shí)、措施不得力、工作不到位,、造成不良影響的,,將追究學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任,。
7,、從20xx年開(kāi)始,每年的7月??谥行膶W(xué)校受理教師輪崗交流申請(qǐng),。8月編制海口中心學(xué)校崗位設(shè)置方案,。
(對(duì)在20xx年上學(xué)年,,主動(dòng)申請(qǐng)到偏遠(yuǎn)學(xué)校任教的,計(jì)算時(shí)間按20xx年8月執(zhí)行)
學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇
為了進(jìn)一步促進(jìn)縣內(nèi)各校教育資源均衡發(fā)展,,學(xué)校教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)相互交流,,同區(qū)域范圍內(nèi)師生活動(dòng)相互合作,使各校在相互交流,、相互溝通,、相互合作的氛圍中,不斷提升自身學(xué)校的教育教學(xué)水平,,不斷發(fā)完善管理制度,促進(jìn)師生共同發(fā)展,。四所交流學(xué)校在立足自身特色,,發(fā)揮優(yōu)勢(shì)輻射的宗旨下,以縣教育局關(guān)于交流工作的相關(guān)文件精神為前提,,結(jié)合實(shí)際,,相互協(xié)商,特制定以下交流工作計(jì)劃,。
一、提高認(rèn)識(shí),,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
按照教育局的要求,,學(xué)校成立了由分管領(lǐng)導(dǎo),、中層干部和教師組成的工作推進(jìn)聯(lián)絡(luò)小組,,具體組織與其他學(xué)校的各項(xiàng)合作交流工作。工作中,組織小組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)雙教函[20xx]xx0號(hào)文件,,深入了解今年交流工作的組織形式、推進(jìn)機(jī)制,、有關(guān)要求,,提高對(duì)交流工作重要性的認(rèn)識(shí)。為此,,學(xué)校把交流工作納入20xx年重要工作之一,,選派了素質(zhì)高、業(yè)務(wù)棒的骨干教師到正興小學(xué)參與交流工作,。
二,、落實(shí)措施,提高效益,。
1,、在各交流校的統(tǒng)一協(xié)商下,研究制定學(xué)校交流工作計(jì)劃,,重點(diǎn)從行政管理,、教學(xué)管理、教育科研等方面找出自身的優(yōu)勢(shì),,確定交流的工作重點(diǎn),、目標(biāo)及措施,充分發(fā)揮各校的特長(zhǎng),。
2,、加強(qiáng)對(duì)交流教師的管理。學(xué)校為交流教師搭建發(fā)展的平臺(tái),,在組織形式多樣的聽(tīng)課,、評(píng)課、優(yōu)質(zhì)課展示等活動(dòng)的基礎(chǔ)上,,與交流學(xué)校的骨干教師共同舉行公開(kāi)課,、示范課,舉辦各種講座和教學(xué)研討活動(dòng),,交流先進(jìn)教育理念,、教學(xué)方式和方法。要深入開(kāi)展名師帶教活動(dòng),,雙方教師要結(jié)成互助幫扶對(duì)子,,在教學(xué)理念、班級(jí)管理,、課堂教學(xué),、教育科研等方面互相交流、共同提高。
3,、建立師徒結(jié)對(duì)幫扶制度,。學(xué)校為每位交流教師安排一至兩名骨干教師進(jìn)行拜師結(jié)對(duì),制定幫扶計(jì)劃,,定期開(kāi)展聽(tīng)課,、評(píng)課、同課異構(gòu),、校本培訓(xùn)等活動(dòng),,通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng),,促進(jìn)雙方教師共同發(fā)展,、成長(zhǎng)。
5,、積極開(kāi)展交流學(xué)校之間的學(xué)生德育活動(dòng),。通過(guò)手拉手活動(dòng),促進(jìn)各校學(xué)生之間的相互交流學(xué)習(xí),。
三,、夯實(shí)內(nèi)容,有序進(jìn)行,。
1,、學(xué)校管理工作交流。
2,、教學(xué)科研工作交流,。
3、班主任工作交流,。
4,、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和特色活動(dòng)交流。
學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇
為進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校均衡發(fā)展,,實(shí)現(xiàn)教師均衡合理配置,,努力辦好人民滿意的教育,全面提升xx學(xué)區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量,,根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神,,結(jié)合xx實(shí)際,特制定教師交流實(shí)施方案,。
堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,,以促進(jìn)教育均衡發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),,以辦好轄區(qū)內(nèi)每一所小學(xué)和關(guān)注每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)為宗旨,,以全面提高教師整體素質(zhì)為核心,建立科學(xué)、靈活,、人文的用人機(jī)制,,努力建設(shè)一支業(yè)務(wù)精湛、師德高尚,、能適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的教師隊(duì)伍,,達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、資源共享,、共同進(jìn)步,、均衡發(fā)展的目的,使轄區(qū)內(nèi)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量得到較大提高,。
遵循"政策引導(dǎo),、制度保障、穩(wěn)妥推進(jìn),、合理流動(dòng)"的原則,,教師個(gè)人申請(qǐng)與組織安排相結(jié)合,促進(jìn)教師由師資富余學(xué)校向師資不足學(xué)校,、由優(yōu)質(zhì)學(xué)校向薄弱學(xué)校合理流動(dòng),。交流與晉職、評(píng)優(yōu),、評(píng)模相掛鉤,。
自每年8月31日起,交流時(shí)間不少于1年,。
1.本校45周歲以下且在同一所學(xué)校連續(xù)工作滿6年的專任教師,。
2.區(qū)級(jí)以上學(xué)科帶頭人、骨干教師,、教學(xué)能手等教學(xué)業(yè)務(wù)骨干到薄弱學(xué)校交流優(yōu)先安排,。
3學(xué)校根據(jù)專任教師和班級(jí)數(shù)確定交流教師數(shù),對(duì)申請(qǐng)交流教師進(jìn)行統(tǒng)一安排,。
4.考慮到教師個(gè)人家庭實(shí)際情況,,有下列情況的暫不安排交流:(1)重病,不能滿負(fù)荷工作的;(2)妊娠,、產(chǎn)假或哺乳期的;(3)依靠本人照顧的直系親屬重病的,。
5.音體美和英語(yǔ)學(xué)科的優(yōu)秀教師可以申請(qǐng)走教兼課,
(1)條件:優(yōu)秀的在職在崗的任課教師,。具備下列條件的教師可優(yōu)先考慮:主動(dòng)要求晉升中,、高級(jí)職稱的教師;確定為學(xué)校后備干部的教師;學(xué)科帶頭人、骨干教師等;近三年年度考核為合格及以上等次,。
(2)人數(shù)和年限:按教育局目標(biāo)分配數(shù)落實(shí)交流教師數(shù),,交流時(shí)間為1年及以上,。
(3)產(chǎn)生辦法:由教師本人申請(qǐng),學(xué)校推薦,,統(tǒng)一安排交流學(xué)校,。
(4)優(yōu)惠待遇①專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘時(shí)加分。具體辦法由職稱評(píng)聘方案規(guī)定,。②在評(píng)先評(píng)優(yōu)方面,,同等條件下優(yōu)先申報(bào)。
1,、.每年8月下旬,,交流教師提交申請(qǐng),學(xué)校審核后報(bào)總支,。
2,、學(xué)校根據(jù)工作需要,研究確定交流人數(shù)和學(xué)校,。審查交流教師材料,,擇優(yōu)確定人選,。
3,、將交流情況報(bào)告教育局備案。
4,、學(xué)校將交流情況通知到交流教師本人,。
5、8月底教師到交流學(xué)校報(bào)到,。
6,、交流正式開(kāi)始。
以上方案,,若出現(xiàn)遺漏或與上級(jí)文件精神相沖突的事項(xiàng),,以上級(jí)文件為準(zhǔn)。
學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇
為了進(jìn)一步激發(fā)全校教師讀書的興趣,營(yíng)造濃厚的讀書氛圍,,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,,提高審美修養(yǎng)和人文底蘊(yùn),打造學(xué)習(xí)型教師群體,,提高教師綜合素質(zhì),,努力建造“書香校園”。特制定教師讀書活動(dòng)方案,。
為使教師更新教育觀念,,提高理論素養(yǎng)和教育能力,養(yǎng)成每日讀書的好習(xí)慣,,有充滿智慧的大腦,,有優(yōu)雅的舉止和談吐,,充滿書香,充滿氣質(zhì),,充滿智慧,,用最靜心的閱讀,來(lái)填充比天空更廣闊的心靈,。同時(shí),,為建設(shè)書香校園,推動(dòng)學(xué)習(xí)型學(xué)校的形成作出貢獻(xiàn),。
1,、在讀書活動(dòng)中,實(shí)現(xiàn)教師有效積累,,補(bǔ)充教育理論知識(shí),,改善自身知識(shí)結(jié)構(gòu);提升教師理論和實(shí)踐水平,將讀書所得運(yùn)用于實(shí)踐,,推進(jìn)課程改革進(jìn)程,,有效改進(jìn)自己的教學(xué)行為,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。
2,、在讀書活動(dòng)中,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研究氛圍,,引導(dǎo)教師養(yǎng)成“愛(ài)讀書,、會(huì)讀書、讀好書”的好習(xí)慣,,提高教育科研能力,。
3、在讀書活動(dòng)中,,加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè),,形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍,,積極建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織,。使教師朝著“有哲學(xué)的頭腦,有學(xué)者的風(fēng)范,,有精湛的教藝,,有愉悅的心境”,實(shí)現(xiàn)從“閱讀”到“悅讀”這一目標(biāo)不斷邁進(jìn),,提高教師綜合素質(zhì),。
4、通過(guò)活動(dòng),,構(gòu)建有特色的書香校園文化,,形成校園文化特色,。
讀書,為精神打底,,為人生奠基,。
與知識(shí)為友,與書本為友,。
全校所有在職教師,。
讀書是教師提高自身素質(zhì)的重要途徑之一,教師讀書不僅要專,,更要博,。建議教師閱讀以下五類書刊:
1、名人傳記,。名人成長(zhǎng)歷程里的動(dòng)人故事對(duì)教師學(xué)習(xí)生活可以提供有益的借鑒,。
2、教育家的書,。教育家的著作包含著對(duì)自身教育理論的針對(duì)性思考,、自身教育實(shí)踐的時(shí)效性經(jīng)驗(yàn),可以對(duì)教師具體工作有多方面的啟發(fā)知指導(dǎo)作用,。
3,、專業(yè)書。任何一門學(xué)科都是不斷向前發(fā)展的,,作為這一學(xué)科的教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)最新的專業(yè)書籍,,讓自己的專業(yè)知識(shí)更新?lián)Q代,這樣才能保證自己的課堂教學(xué)鮮活,。
4、現(xiàn)代科技書,??茖W(xué)技術(shù)不斷改變著我們的生活,讀這些書有助于教師了解現(xiàn)代人的心理,、感悟現(xiàn)代生活,,可增強(qiáng)自己教學(xué)工作的針對(duì)性。
5,、學(xué)習(xí)方法書,。教師幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是教育成功關(guān)鍵,教師了解現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論及方法,,對(duì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),、提高自身學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)效果是很重要的。
1,、制定讀書計(jì)劃目標(biāo)書:每個(gè)教師結(jié)合個(gè)人實(shí)際,,每學(xué)期制定出讀書成長(zhǎng)規(guī)劃和讀書目標(biāo),。
2、學(xué)校為全體教師配備一本讀書筆記本,。
3,、開(kāi)展“四個(gè)一”的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng),即每位教師訂閱一份教育刊物;每天自學(xué)一小時(shí);每月讀一本教育專著;每月寫一篇學(xué)習(xí)心得或教學(xué)反思,。閱讀時(shí)要作好批注,,寫好讀書筆記。學(xué)校每期對(duì)教師讀書情況進(jìn)行調(diào)研,、考評(píng)和總結(jié),。期末進(jìn)行優(yōu)秀讀書筆記評(píng)選活動(dòng),評(píng)選出優(yōu)秀作品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)并編入??督毯J柏悺?。
4、學(xué)校把每年的3月和10月設(shè)立為“讀書節(jié)”,,每學(xué)年組織一次讀書報(bào)告會(huì)或讀書沙龍,,校領(lǐng)導(dǎo)定期為教師做讀書輔導(dǎo)講座。
學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇
時(shí)間飛逝,,在潭山中心交流任教的.一個(gè)學(xué)期馬上就結(jié)束了,。回首這走過(guò)的五個(gè)月,,真是收獲頗多,,感慨萬(wàn)千。
領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛(ài),,為交流工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。
不管是自己的母校一小,還是交流的潭山小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo),,對(duì)我們交流的教師給予了無(wú)微不至地關(guān)懷,。母校一小沒(méi)有因?yàn)槲覀內(nèi)ソ涣髁硕浳覀儯瑢W(xué)校開(kāi)展活動(dòng)也有我們快樂(lè)的身影,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常來(lái)交流學(xué)??赐覀儯屛覀儽陡袦嘏?。潭山小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們也是噓寒問(wèn)暖,,解決工作、生活中的困難,,把關(guān)心落到實(shí)處,。
教研交流,為教學(xué)工作邁上更高臺(tái)階,。
作為一小的一名支教老師,,肩上擔(dān)著一份責(zé)任,。既要把一小先進(jìn)教學(xué)理念帶到交流學(xué)校,又要去學(xué)習(xí)潭山小學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),。初到潭山小學(xué),,我便上了一堂示范課,贏得了全場(chǎng)聽(tīng)課教師的肯定和贊揚(yáng),。我作為評(píng)委,,也積極地參加了潭山小學(xué)的中青年教師教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。在此次活動(dòng)中,,我聆聽(tīng)了十三堂精彩紛呈,、風(fēng)格各異的語(yǔ)文課。從他們的身上,,我也學(xué)到了不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法,,學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)教研交流,,我們相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,,借鑒和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),正視不足,,不斷增強(qiáng)交流實(shí)效,。
扎根講臺(tái),不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī),。
潭山小學(xué)的學(xué)生跟縣城的學(xué)生還是有著很大的區(qū)別,。有一小部分學(xué)生來(lái)自邊遠(yuǎn)山區(qū),基礎(chǔ)薄弱,。原有的教學(xué)方法肯定是不行的,。我因材施教,課上,,我盡量放慢速度,,設(shè)法用課件進(jìn)行教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的直觀感受,,也調(diào)動(dòng)他們參與課堂的積極性。課外,,經(jīng)常找學(xué)生談心,,鼓勵(lì)他們樹立起學(xué)習(xí)的信心,一有空,,就給差生輔導(dǎo)功課,。付出總會(huì)有回報(bào)。孩子們漸漸都喜歡上了語(yǔ)文課,,當(dāng)看到學(xué)生課堂上聚精會(huì)神的表情時(shí),,我感到成功的滿足,。
靜靜回首,支教生活如一杯清茶,,沒(méi)有華麗的色澤和醇厚的味道,,淡淡的清香卻讓人回味無(wú)窮。
學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇
帶著一份憧憬,,帶著一份期待,,我來(lái)到了所交流的學(xué)校+——楊威樓小學(xué),雖然僅僅是在這個(gè)集體中生活了五天——四十個(gè)小時(shí)的時(shí)間,,但卻給我留下了深刻的感觸,。
感觸一:校園環(huán)境干凈整潔。楊威樓小學(xué)雖然沒(méi)有我們中心校寬敞明亮的教學(xué)樓,,但校園的每一個(gè)角落都是那么的干凈整潔,,每個(gè)班級(jí)的物品擺放都是井井有條。這跟師生的共同維護(hù)和保持是分不開(kāi)的,。
感觸二:教師的敬業(yè),。楊威樓小學(xué)十位班主任中,年齡在五十歲以上的就有六位,,而他們并不以年齡為借口,,倚老賣老,工作的熱情不亞于我們這些年輕人,,在工作中他們勤勤懇懇,,任勞任怨,對(duì)孩子們更是既有愛(ài)心又有耐心,。我從這些;老教師身上也學(xué)到了許多管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn),。
感觸三:教師的業(yè)務(wù)精。由于是村小,,教學(xué)設(shè)備沒(méi)有中心校的齊全,,電腦課件都沒(méi)有,只能靠小黑板等自制教具上課,。為了把每一節(jié)課上好,,為了讓學(xué)生更好地理解新知,全體教師精心制作教具,,認(rèn)真?zhèn)湔n,,認(rèn)真鉆研教法,我也毫不猶豫地加入到他們的行列中,,發(fā)揮我的特長(zhǎng),,制作插圖、卡片等教具,認(rèn)真上好每一節(jié)課,。在我組織開(kāi)展的教研活動(dòng)中,,全體教師針對(duì)如何上好一節(jié)語(yǔ)文課這一問(wèn)題,結(jié)合自己多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐,,發(fā)表了鮮明的觀點(diǎn),。通過(guò)開(kāi)展這次別開(kāi)生面的教研活動(dòng),為我以后的語(yǔ)文課堂教學(xué)指明了方向,。
感觸四:學(xué)生的樸實(shí),。短短一個(gè)星期的時(shí)間,我所帶的班級(jí)的孩子給我留下了深刻的印象,,同原班孩子相比,,這群孩子少了一分嬌氣,多了一分樸實(shí),。我注重對(duì)學(xué)生日常行為習(xí)慣的培養(yǎng),,由于村小學(xué)生平時(shí)活動(dòng)少,見(jiàn)識(shí)少,,因此,,我利用課余時(shí)間安排學(xué)生表演節(jié)目,開(kāi)展朗誦,、繪畫等比賽,,鍛煉孩子的能力,孩子們很愛(ài)表現(xiàn),,也很乖,。
總而言之,作為一名教師,,特別是班主任教師,,只有不斷地學(xué)習(xí)、充電,,才不會(huì)落伍,。走出去,就能開(kāi)闊視野,,學(xué)有所得,,為我所用。我也衷心希望像這樣的異地交流活動(dòng)能繼續(xù)開(kāi)展下去,,讓我們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí),,在學(xué)習(xí)中提升。
學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇
剛到西關(guān)小學(xué)的日子里,,首先我最大的體會(huì)就是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及老師間的互助與合作,使我感到了家庭的溫暖,這個(gè)大家庭給我們創(chuàng)造了和諧,、融洽的工作氛圍,,使我們能夠安心工作,免去了后顧之憂,。
在交流的日子里,,我始終牢記使命,努力創(chuàng)造條件,,為架起教育交流之橋而積極努力,。在相互交流與溝通的過(guò)程中,不僅建立起了深厚的友誼,,更做到了相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,,共同發(fā)展。把學(xué)到教育經(jīng)驗(yàn)帶到我們學(xué)校,,促進(jìn)教育的友好交流,。
接下來(lái)的日子中,我深深地感覺(jué)到西關(guān)小學(xué)老師強(qiáng)烈的責(zé)任感,,就算是下課也都有老師在教室看著孩子和孩子聊天,,他們給我的感覺(jué)就像上課是老師下課是朋友,使我感受頗深,。這也是我要學(xué)習(xí)的地方,。我深深認(rèn)識(shí)到:愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。要當(dāng)一名好教師,,就必須愛(ài)崗敬業(yè),,關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。到西關(guān)小學(xué)以后,,我下定決心,,不管遇到多大的困難,一定要堅(jiān)持下來(lái),,盡自己最大的努力做好工作,。我嚴(yán)格要求自己,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排,,嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,。時(shí)刻不忘自己是一名交流老師,學(xué)習(xí)西關(guān)小學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。
我與西關(guān)小學(xué)教師一起探討新課程理念,、教育教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì),,做到集思廣益,,相互交流,共同提高。通過(guò)與老師們的真心接觸,,我收獲了真摯的友誼,,收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理,更為西關(guān)小學(xué)教師身上的實(shí)干精神而深深感動(dòng),。
此外,,雖然自己是一名交流教師,我從來(lái)都沒(méi)有把自己當(dāng)作是一個(gè)“流水的兵”,,而是以對(duì)教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,,主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)管理工作。深入觀察和思考學(xué)校管理中的成功經(jīng)驗(yàn)及存在的不足,,如學(xué)生課堂常規(guī)和學(xué)生作業(yè)的書寫,,積極與同事之間交流在管理中成功的經(jīng)驗(yàn)與好的做法,與此同時(shí),,在主動(dòng)參與學(xué)校管理的過(guò)程中,,也使我拓展了眼界,開(kāi)闊了思路,,錘煉了能力,。
對(duì)于我們學(xué)校我相信我們交流教師將是一縷清新的空氣,于自身而言,,交流的經(jīng)歷也賜予我們一段新鮮而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟,,生命會(huì)因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財(cái)富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動(dòng)力,。
學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇
今天我能在教師大講堂上發(fā)言,,感到非常榮幸。因?yàn)樵谖铱磥?lái),,教師大講堂是老教師的舞臺(tái),,是他們多年教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)向我們年輕教師傳播的一個(gè)平臺(tái)。這次我一個(gè)年輕教師在這么多優(yōu)秀的老師面前講話,,感到誠(chéng)惶誠(chéng)恐,,希望以下的感想能得到各位老師的指導(dǎo)批評(píng)。
先談教學(xué)工作,。我個(gè)人覺(jué)得,,教學(xué)能力是我們立足課堂的本源,對(duì)我們年輕教師尤為重要,。首先,,一定得備好課。我相信在座的年輕老師跟我有一樣的經(jīng)歷,,第一年的時(shí)候,,每天晚上備課到一兩點(diǎn),,有些人甚至更晚。但我覺(jué)得很正常,,因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)教過(guò),,怎么備課都覺(jué)得不夠好,修改了一次又一次,,結(jié)果一到課堂,又有很多情況出現(xiàn),,根本之前完全沒(méi)想到,。所以常常是第一個(gè)班上的感覺(jué)不順,第二個(gè)班好些,,第三個(gè)又在好些,,這就是在課堂上做出的隨機(jī)調(diào)整。這個(gè)我教到現(xiàn)在,,還是會(huì)有發(fā)生,,雖然沒(méi)那么頻繁。我覺(jué)得備課很重視,,上課完后,,送了一口氣,之后回過(guò)來(lái)在看備課內(nèi)容的就很少了,,沒(méi)有進(jìn)一步進(jìn)行修正,,結(jié)果備課的內(nèi)容是預(yù)設(shè)的,上課的又是另一套,,背離了寫教案的初衷,。所以我覺(jué)得備課一定要有始有終,課前背,,課后修改,。不知道大家有沒(méi)有這種情況,反正我之前課后反思是做的比較差的,,所以第二年再教高一的時(shí)候,,拿出備課本再背的時(shí)候,,很多課堂上的`關(guān)鍵點(diǎn)都已經(jīng)遺忘了,因此希望年輕老師以我為鑒。
聽(tīng)課。我始終覺(jué)得師徒結(jié)對(duì)對(duì)我的幫助實(shí)在是太大了,使我的教學(xué)能力能快速提升的一個(gè)非常重要的途徑。其中聽(tīng)?zhēng)煾档恼n,,就很有用,。能模仿借鑒到優(yōu)秀教師的教學(xué)技巧,。而且,,聽(tīng)課應(yīng)該是每個(gè)老師都聽(tīng),,不單單只聽(tīng)?zhēng)煾档恼n。我們學(xué)校的老教師非常優(yōu)秀,在他們身上能學(xué)到太多東西了。高一,、高二,、高三都可以聽(tīng),,而且年輕老師之間也要聽(tīng),。聽(tīng)課的時(shí)候我是從兩種角度去聽(tīng),去思考的,,一是學(xué)生角度,,二是老師角度,,而且聽(tīng)課時(shí)思維一定要活躍,可以多想想,,如果讓我上,,這個(gè)知識(shí)點(diǎn)該如何呈現(xiàn)。
上課,,每個(gè)人有自己的風(fēng)格,我就不在獻(xiàn)丑了。
做題能力非常重要,學(xué)生覺(jué)得你老師厲不厲害,,先看你做題行不行,,如果學(xué)生拿個(gè)題你做不出來(lái),哪怕你掩飾的再好,學(xué)生仍是認(rèn)定你不行,,那么他上你的課就會(huì)不專心,。
我們年輕老師進(jìn)來(lái)絕大多數(shù)是從副班主任開(kāi)始的,,副班雖然沒(méi)有班主任那么繁忙,但是是學(xué)習(xí)如何做班主任的好機(jī)會(huì),。我進(jìn)來(lái)就先當(dāng)了兩年的副班,,積累了一些經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為如何跟學(xué)生溝通,,是非常重要的,。這個(gè)是我們年輕老師的優(yōu)勢(shì),有些學(xué)生可能跟副班的關(guān)系還好些,,畢竟班主任學(xué)生還是有些怕的,,有距離感,而副班就沒(méi)有這回事,。所以我個(gè)人認(rèn)為,,年輕教師在做副班的時(shí)候,可以學(xué)會(huì)如何跟學(xué)生溝通,,代溝肯定是有的,,身份畢竟還是有區(qū)別的,既不是和學(xué)生打成一片,沒(méi)有基本的師生行為,,也不是形同陌路,,反正不是我當(dāng)班主任,我不用管,。副班應(yīng)該和班主任步調(diào)一致,,讓學(xué)生認(rèn)同班級(jí),認(rèn)同同學(xué),,認(rèn)同老師,,那么副班的溝通工作,就非常成功了,。
而當(dāng)你當(dāng)了班主任,,我個(gè)人認(rèn)為一定要把自己的理念和學(xué)生講清楚。比如高一剛接手班級(jí),,你就可以在始業(yè)教育上打做文章,。始業(yè)教育非常重要,好多名班主任出的著作上,,都有一套自己的做法,,和學(xué)生見(jiàn)面的第一天,一定要精心準(zhǔn)備,,讓學(xué)生知道這個(gè)班主任有想法,,知道進(jìn)了這個(gè)班級(jí)很幸運(yùn)。做法很多,,希望年輕老師多看看,,多想想。
軍訓(xùn)非常重要,,白天的訓(xùn)練,晚上的思想教育,,校規(guī)學(xué)習(xí),,就奠定了一個(gè)班的根基。開(kāi)始做不好,,中間修正就要好十倍的時(shí)間,。我所做的是第一天就記住班級(jí)所有人的名字,我們年輕人,,一整天的時(shí)間連四五十人的名字都記不住,,一般是不可能的。第二是讓學(xué)生寫個(gè)個(gè)人信息,,包括愛(ài)好,,目標(biāo),已經(jīng)想說(shuō)的心里話,無(wú)論什么都可以,。然后就去分析學(xué)生寫的內(nèi)容,,去揣摩這個(gè)學(xué)生可能的個(gè)性是什么,特別留意一些不一樣的回答,,這些學(xué)生往往是很重要的,,在今后的班集體中,他們要么是破壞者,,要么是班委核心,。然后爭(zhēng)取在最短的時(shí)間找每一個(gè)學(xué)生談話。軍訓(xùn)是一定要嚴(yán),,然后在評(píng)比的時(shí)候最好能爭(zhēng)取到獎(jiǎng)項(xiàng),,越多越好。我們班當(dāng)時(shí)就拿了好多獎(jiǎng),,學(xué)生對(duì)這個(gè)班級(jí)的認(rèn)同感馬上就來(lái)了,。所以,開(kāi)始真的非常重要,,以后的事基本上不出重大變動(dòng),,是不會(huì)有什么問(wèn)題了。
總之,,年輕教師要嚴(yán)格要求自己,,自己的成長(zhǎng)就在這幾年中。
學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇
20xx年 xx 月xx 日,,帶著一份憧憬,,帶著一份喜悅,帶著 一份期待,,有幸參加城鄉(xiāng)教師交流活動(dòng),,與其說(shuō)是交流,不如說(shuō)是去學(xué)習(xí)鍛煉,。自從踏入交流學(xué)校的第一天起,,就堅(jiān)定了一個(gè)信念,認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí),,扎扎實(shí)實(shí)工作,,盡自己所能,發(fā)揮自己所長(zhǎng),,創(chuàng)新性地開(kāi)展工作,,出色地完成交流任務(wù)。
不知不覺(jué),,將近半年時(shí)間過(guò)了,,此次交流使我有機(jī)會(huì)嘗試了在不同環(huán)境下,,面對(duì)不同類型的學(xué)生如何實(shí)施課堂教學(xué),讓我認(rèn)識(shí)到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開(kāi)展工作,,使我受益匪淺,。
教委領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的交流工作很是關(guān)心, 這堅(jiān)定了我交流的信心,。西街小學(xué)更是對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷,,噓寒問(wèn)暖,積極解決我們學(xué)習(xí),、生活中的困難,,把關(guān)心落到實(shí)處。
農(nóng)村小學(xué)有自己靈活,、獨(dú)特,、實(shí)用的管理和教學(xué)模式, 雖然農(nóng)村教育的師資和工作環(huán)境比不上城里,,但這里大多數(shù)老師不存在一門課教一輩子的經(jīng)歷,。來(lái)到西街小學(xué),我最大的感受就是這里的老師個(gè)個(gè)都是“多面手”,,很多老師不只任教語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這些主要學(xué)科,,同時(shí)還兼任音樂(lè),、美術(shù)、體育等多門學(xué)科,,每位教師每天都上四,、五節(jié)課,除了上課其余時(shí)間大都忙于備課,,一備就是幾個(gè)學(xué)科,,但老師們臉上的笑容卻是多彩的,這種無(wú)私奉獻(xiàn),、苦干實(shí)干的精神很值得我們學(xué)習(xí),。
搞好交流工作, 首先就是要搞好教育教學(xué),, 來(lái)到西街小學(xué), 擔(dān)任六年級(jí)科學(xué)教學(xué),,深入研究教材,,讓孩子打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
把工作做細(xì),、做實(shí),,促進(jìn)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。在平日工作中幫助教導(dǎo)處主動(dòng)做好學(xué)校的學(xué)生學(xué)情檢測(cè)、教師備課作業(yè) 檢查,、教師學(xué)習(xí)筆記,、反思檢查等工作。在做好自己教育教學(xué)工作的同時(shí),,始終堅(jiān)持與其他交流老師一起探討,、研究怎樣搞好各項(xiàng)工作,根據(jù)制定的工作計(jì)劃和配檔表及時(shí)創(chuàng)新性地完成并總結(jié),,真正將交流工作落到實(shí)處,,為實(shí)現(xiàn)打造教育共同體而不懈努力。
交流工作是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的,、系統(tǒng)的,、復(fù)雜的教育工程。在今后的工作中,,我將繼續(xù)立足實(shí)際,,深入研究,積極探索,,借鑒和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,正視不足,不斷增強(qiáng)交流實(shí)效,。堅(jiān)持優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),、相互學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的原則,, 研究新思路,,采取新舉措,扎實(shí)工作,,在推進(jìn)雙方學(xué)校教育 教學(xué)工作中盡自己綿薄之力,,從而在此過(guò)程中不斷鍛煉自己,提高自己的各項(xiàng)素質(zhì),。
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美好的時(shí)間總是過(guò)得很快,,十天的交流學(xué)習(xí)似乎剛剛開(kāi)始就到了頭。這次遠(yuǎn)程交流給我的感覺(jué)是全新的:足不出戶,,就能聆聽(tīng)專家的講授,,與同行交流討論。這段交流的歷程,,有壓力,,更有收獲。
通過(guò)這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),,結(jié)合我班實(shí)際,,使我深刻的意識(shí)到作為跨時(shí)代的教師,,“傳道、授業(yè),、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對(duì)改革開(kāi)放的今天,,就連學(xué)生的需求也難以滿足。如果教學(xué)理念不改革,,教學(xué)方法不創(chuàng)新,,個(gè)人素養(yǎng)不提高,是難以勝任的,。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高,,做創(chuàng)新型教師、研究型教師,、引導(dǎo)型教師,。教師如果沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性,,總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生,,那其結(jié)果必然是被社會(huì)無(wú)情的淘汰。
今天,,在我們這些農(nóng)村小學(xué)可能還不能體現(xiàn),,知識(shí)媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播,但學(xué)生可說(shuō)也是見(jiàn)多識(shí)廣,,知識(shí)量也在飛速增長(zhǎng),。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識(shí)外,在廣闊的課外天地里,,古今中外,,天文地理都在接觸,他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”,、“異想天開(kāi)”的問(wèn)題,。面對(duì)這種情況,我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識(shí)才可以應(yīng)對(duì),。由此可見(jiàn),,作為一名教師,應(yīng)同時(shí)具備雙重身份:既是教師,,又是學(xué)生,,教師為“育人”而學(xué)習(xí)。
作為教師,,我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),,而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人,,為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職,。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn),繼續(xù)學(xué)習(xí),,使之達(dá)到活到老,,學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,,新的教育教學(xué)理念,。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田。
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),,只有通過(guò)不斷的實(shí)踐,,才能把學(xué)到的觀念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中,幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,。
充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會(huì),,為學(xué)生服務(wù),,建立一個(gè)民主,寬容的課堂氛圍,。另外,,教師應(yīng)該把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要,不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力,,確立培養(yǎng)目標(biāo),,打造新時(shí)代的人才。
培訓(xùn)視頻中的一些專家,、學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的教師,,從自己切身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā),暢談了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解,。在這些專家的引領(lǐng)下,,我的思想受到極大的震撼:平常我在保亭思源小學(xué)上課,考慮的是如何上好一堂課,,爭(zhēng)取考出理想的成績(jī),,對(duì)于學(xué)生長(zhǎng)期全面的發(fā)展考慮得并不周全。本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),,專家們的講座為我指明了努力的方向!
新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí),,而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)各門學(xué)科的重要方式。對(duì)于絕大多數(shù)教師而言,,幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成,,這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科,,學(xué)會(huì)與其他教師合作,互助配合,,齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生,。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合,,互助促進(jìn),。
除此之外我還明白,人生沒(méi)非因?yàn)槌晒Χ湴粒虒W(xué)亦如此。雖然我所做的作業(yè)得到優(yōu)秀及良好,,讓人有所欣慰,但是在教育教學(xué)能力水平上并非是最好的,。我將不斷的努力,力爭(zhēng)讓學(xué)生得到全面的發(fā)展,。
學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇
根據(jù)xx市教育局《中小學(xué)教師交流工作實(shí)施意見(jiàn)(試行)》精神,,為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師交流工作的領(lǐng)導(dǎo),確保教師交流工作順利進(jìn)行,,特制定裡謳小學(xué)教師交流工作實(shí)施方案:
組長(zhǎng):xxx
副組長(zhǎng):xxx
組員:xx xx xxx xxx xxx
(一)交流對(duì)象:全體教職工
(二)交流比例:控制在不低于學(xué)校專任教師總數(shù)的8%(交流教師數(shù)5人),。
(三)交流學(xué)校、期限:開(kāi)平市第五中學(xué),,期限20xx年1月到20xx年12月,。
教師交流采取掛職鍛煉方式。學(xué)校在全面分析教師思想動(dòng)態(tài),、年齡結(jié)構(gòu),、骨干教師分布和特殊家庭狀況等基礎(chǔ)上,廣泛宣傳,,深入動(dòng)員,,先由符合條件的教師自愿報(bào)名,若所報(bào)教師的數(shù)量和任教學(xué)科符合對(duì)等交流的原則,,又符合東河中學(xué)和五中學(xué)校實(shí)際,,就因地制宜組織干部、教師交流,。從而確定學(xué)校的交流教師名單,,其中中層干部、骨干教師分別不得少于一名,。若所報(bào)教師數(shù)量和任教學(xué)科不符合對(duì)等交流原則,,則由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和工作小組統(tǒng)籌安排。交流人員的行政關(guān)系和人事關(guān)系保留在原任職學(xué)校,教師交流年限為一年,,交流期滿返回原學(xué)校任職,。
(一)教師交流工作是一項(xiàng)改革性舉措,涉及到廣大教師的切身利益,,廣大黨員干部,、骨干教師要在教師交流中發(fā)揮好先鋒模范作用和骨干示范作用,帶動(dòng)廣大教師積極參與教師交流工作,。
(二)對(duì)交流教師的考核由調(diào)入調(diào)出學(xué)校在學(xué)期結(jié)束、交流期滿時(shí)共同組織實(shí)施,,考核結(jié)果與教師師德考核,、年度考核和績(jī)效工資掛鉤??己藶椤安缓细瘛钡慕處?,師德考核和年度考核不得定為“優(yōu)秀”等第。
(三)教師交流工作既要與教師的職稱評(píng)審相掛鉤,,也要與教師的評(píng)先推優(yōu)相聯(lián)系,。在各級(jí)各類評(píng)先推優(yōu)中優(yōu)先考慮具有交流工作經(jīng)歷的教師和交流業(yè)績(jī)優(yōu)秀的教師。在干部選拔任用中優(yōu)先考慮具有交流工作經(jīng)歷的干部和教師,。從20xx年起凡申報(bào)高一級(jí)教師職稱,、參評(píng)區(qū)級(jí)以上骨干教師,必須有一年以上的交流工作經(jīng)歷或個(gè)人已自愿提出交流申請(qǐng)并經(jīng)公示,,因名額限制沒(méi)有交流成功的除外,。
(四)學(xué)校教師交流方案、交流名單報(bào)市教育局人事股審核備案,。
1.三年內(nèi)取消高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘資格,,已經(jīng)評(píng)聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)的,低聘一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù),;
2.三年內(nèi)取消區(qū)級(jí)以上骨干教師申報(bào)資格,,已經(jīng)命名為鎮(zhèn)級(jí)以上骨干教師的,取消骨干教師待遇,;
3.當(dāng)年師德考核和年度考核定為“不合格”等第,;
4.校級(jí)和中層干部給予相應(yīng)的組織處理。
學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇
20xx年9月我被派往xxx小學(xué)交流,。肩負(fù)著重任以及懷著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),,我很快簡(jiǎn)單的收拾了行李,來(lái)到了xxx小學(xué),。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師都熱情的歡迎我,,并很快為我安置好了住房,辦公用具等,,使我有一種回到家的感覺(jué),,也更加讓我安心的努力工作,,盡心盡責(zé)完成好交流工作。
從交流的任務(wù)來(lái)看,,主要有幾大方面:要進(jìn)一步做好完成農(nóng)村義務(wù)教育管理體制工作,,要按創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的九年一貫制學(xué)校的要求開(kāi)展工作,要全面推進(jìn)素質(zhì)教育,,要發(fā)揮社會(huì)力量來(lái)支援受援地區(qū)等等,。
為了使我們的交流工作能順利有序地開(kāi)展,特制定如下計(jì)劃:
一,、計(jì)劃及實(shí)施方案:
1,、深入學(xué)校,開(kāi)展全面的調(diào)研工作,,形成工作思路,。制訂本期的學(xué)習(xí)、工作,、生活制度,,嚴(yán)格遵守紀(jì)律,以身作則,,樹立良好形象,,把科學(xué)的、把先進(jìn)的思想理念帶給受援學(xué)校,。建立工作匯報(bào)制度,,經(jīng)常向后援單位匯報(bào)工作情況,反映工作中的實(shí)際問(wèn)題和困難,,以引起后援單位對(duì)交流工作的重視,。
2、積極協(xié)助所在學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育;按市教育局要求,,努力提高學(xué)校的管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量,。
3、勇于開(kāi)拓,、積極探索因地制宜的交流新路子,。重視總結(jié)經(jīng)驗(yàn),一方面,,我們會(huì)經(jīng)常向老隊(duì)員取經(jīng),、與其他交流隊(duì)員聯(lián)系,從他們的交流中走出適合自己交流特點(diǎn)的新路子;另一方面,,我在日常工作中要做好記錄,,也要經(jīng)常撰寫交流日記的和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
4、主動(dòng)與本校教師交流經(jīng)驗(yàn),。促進(jìn)后援單位和受援學(xué)校之間開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)(如跟班學(xué)習(xí)培訓(xùn)和送教活動(dòng)等),、互幫互助活動(dòng)(如扶助貧困生等)。加強(qiáng)對(duì)新課程的研究和指導(dǎo),,做好專題講座,。
5、一年中配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)建立完善學(xué)校各種規(guī)章制度和校園文化建設(shè),,配合學(xué)校校長(zhǎng)開(kāi)展學(xué)校工作,。嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一切安排,。
6,、擴(kuò)大宣傳力度,擴(kuò)大交流工作的社會(huì)影響,。通過(guò)積極撰稿、出簡(jiǎn)報(bào)等形式,,及時(shí)反映交流工作動(dòng)態(tài),,力爭(zhēng)通過(guò)各種新聞媒體多渠道、多形式地宣傳和報(bào)道交流工作,,推動(dòng)社會(huì)各界關(guān)心交流,、支持交流工作。
三,、最終目標(biāo):
力爭(zhēng)五種效果
1,、資源共享,攜手共進(jìn)的雙贏效果,。
2,、教育教學(xué)管理上一個(gè)臺(tái)階效果。
3,、教育質(zhì)量?jī)?nèi)涵更加豐富效果,。
4、學(xué)校品牌更優(yōu)化效果,。
5,、友誼長(zhǎng)存,合作內(nèi)容不斷拓新效果,。
兩年時(shí)間不短,,但要做好工作來(lái)又不夠長(zhǎng)。我要充分利用好這段時(shí)間,,為自己人生難得的交流經(jīng)歷譜寫出精彩的樂(lè)章!
學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇
尊敬的教育局領(lǐng)導(dǎo):
作為一名黨員教師我志愿參加--鄉(xiāng)的支教活動(dòng),,用自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為當(dāng)?shù)氐挠捉谭鲐毥ㄔO(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,為促進(jìn)幼兒園的進(jìn)一步交流,,為幼教事業(yè)盡自己綿薄之力,。
我想支教生活也許是清苦的,寂寞的,,單調(diào)的,,可是,為人民做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)不正是我們這些平凡的幼兒教師的最大愿望嗎?如果能夠投身于支教的隊(duì)伍中,,將會(huì)是我一生的榮幸,。通過(guò)艱苦生活的磨礪,相信能豐富自己的閱歷,,提高自己的能力,,堅(jiān)定自己為黨為人民服務(wù)的信念。
--鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá),,甚至可以說(shuō)非常落后,,經(jīng)濟(jì)的落后直接導(dǎo)致教育的落后。因此,,我知道選擇到小拐鄉(xiāng)援教,,就等于選擇了坎坷和困難,就等于選擇了吃苦和受累,。
對(duì)此,,我已經(jīng)在心理上做好了準(zhǔn)備,在那里工作,,必須靠自己成熟的政治素質(zhì),,過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平和高尚的道德風(fēng)范,才能贏得當(dāng)?shù)厝罕姷男湃?,工作才能做好,。這就需要我不斷地努力學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高自己的素質(zhì),。
如果能夠讓我響應(yīng)號(hào)召,,去--鄉(xiāng)支教,我將會(huì)竭盡全力,,盡我所能的工作,,踏踏實(shí)實(shí)教書,全心全意育人,,愛(ài)崗敬業(yè),,在那里無(wú)私奉獻(xiàn),無(wú)怨無(wú)悔,,將自己有限的生命融入無(wú)限的幼兒園教育工作當(dāng)中去,,用自己的一腔熱血譜寫新的教育篇章!
申請(qǐng)人:
日期:
學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇
各位領(lǐng)導(dǎo),,老師們:
大家好!在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,,在各位老師的幫助下,,本屆初四中考物理取得一定的成績(jī),現(xiàn)將初四物理教學(xué)工作總結(jié)如下:
我校這一屆九年級(jí)畢業(yè)生有200多名,,4個(gè)教學(xué)班,,接手時(shí),各班發(fā)展均衡,,基礎(chǔ)較為扎實(shí),,尖子學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)風(fēng)好,。
及時(shí)糾正學(xué)生在作業(yè),、課堂教學(xué)中的出現(xiàn)的問(wèn)題,如:不交作業(yè),、上課注意力不集中,、破壞課堂紀(jì)律等現(xiàn)象,努力創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)環(huán)境,,培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。如學(xué)期初一開(kāi)始,通過(guò)檢查作業(yè)發(fā)現(xiàn)一個(gè)較好的學(xué)生沒(méi)有做星期天的作業(yè),,浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間,通過(guò)批評(píng)教育,,他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,,努力學(xué)習(xí),在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中再?zèng)]有發(fā)生類似問(wèn)題,,順利考入實(shí)驗(yàn)班,。
對(duì)于成績(jī)中下游的同學(xué),要指導(dǎo)他們掌握好基礎(chǔ)知識(shí),,要鼓勵(lì),,多提問(wèn),使其樹立信心,,逐漸掌握學(xué)習(xí)方法,;學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生,態(tài)度積極,、提醒他們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)中體會(huì)解題方法和技巧,,避免步驟、格式不規(guī)范,,審題不仔細(xì)等缺點(diǎn),,指導(dǎo)他們多做一些課外習(xí)題,,拓寬視野,培養(yǎng)解題能力,。
課堂設(shè)置難度不同的題目,,作業(yè)進(jìn)行分層次布置。通過(guò)課堂反饋,、課后作業(yè)了解學(xué)生掌握情況,,對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)行及時(shí)糾正。
在第一輪復(fù)習(xí)中,,狠抓基礎(chǔ)知識(shí),,基本技能,基本方法的訓(xùn)練,,在復(fù)習(xí)過(guò)程中以課本為根本,,進(jìn)行逐章梳理、歸納,、總結(jié)所學(xué)知識(shí):概念,、規(guī)律、公式,、實(shí)驗(yàn)進(jìn)而使知識(shí)系統(tǒng)化,,條理化。
二輪復(fù)習(xí)后在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,,注意知識(shí)的聯(lián)系和綜合,,通過(guò)“板塊式專題復(fù)習(xí)”、“題型式專題復(fù)習(xí)”,,從整體上把握考試的重點(diǎn),,并把一輪復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題,有意識(shí)的加強(qiáng)練習(xí),,直到學(xué)生們糾正錯(cuò)誤,。
學(xué)校教師交流實(shí)施方案 教師交流報(bào)告篇
時(shí)間總是在不禁意間從身邊悄悄流過(guò),二年級(jí)的上辦學(xué)期馬上要結(jié)束了,。在這半年中,,雖然我和我的學(xué)生們的進(jìn)步不是很大,但是即使是小小的進(jìn)步也是我們共同努力的結(jié)果,。我和他們?cè)诤芏嗟胤叫纬闪四?。下面我就具體談?wù)勎疫@一學(xué)年班主任工作的一些體會(huì)。
在學(xué)校里,,班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng),,開(kāi)展的教育活動(dòng)最多,對(duì)學(xué)生的影響最大,,在學(xué)生面前,,自己就是一面鏡子,,一本書。因此,,為了規(guī)范學(xué)生的行為,,我在教育工作中,真正做到為人師表,,率先垂范,。我作為一名班主任,在工作實(shí)踐中,,要求學(xué)生做到的,,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,,我首先尊重每一位學(xué)生,,見(jiàn)到領(lǐng)導(dǎo)、同事主動(dòng)問(wèn)好,,對(duì)于孩子的問(wèn)好也積極回應(yīng),,讓孩子得到尊重;和學(xué)生交知心朋友,,每天和小孩子交流,,學(xué)會(huì)傾聽(tīng),及時(shí)了解孩子的動(dòng)態(tài),。
在孩子眼里,,老師就是自己學(xué)習(xí)、模仿的榜樣,,只是單純的說(shuō)教不如加入孩子的行列和孩子一起行動(dòng),,就如孔子所說(shuō):“其身正,不令而行,;其身不正,,雖令不從”,,有時(shí)候身體力行就是對(duì)孩子最好的教育,。
二年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,,紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),,盡量吸引學(xué)生的注意力,,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課,、班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中,,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課,、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣,。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這片沃土,,學(xué)生個(gè)性才能得到全面發(fā)展,。這個(gè)學(xué)期在班級(jí)管理方面我總體就是在摸索中前進(jìn),向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。每天放學(xué)我協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,,培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)講衛(wèi)生的習(xí)慣。通過(guò)教室內(nèi)各種主題的板報(bào),,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,,逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體,。
二年級(jí)學(xué)生需獎(jiǎng)罰分明,,我采取一定的激勵(lì)措施,對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià),,使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,,在班上居何位置,從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心,,培養(yǎng)學(xué)生的`自覺(jué)性,。
重視家庭教育,重視家長(zhǎng)會(huì),,重視和家長(zhǎng)的溝通,。平時(shí),我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生,。對(duì)于一些表現(xiàn)不好的同學(xué)更是傾注了更多的愛(ài)和心血,。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們,。一旦發(fā)現(xiàn)他們身體上,、思想上有什么異常,便及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,。
我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺,,在許多方面存在不足,。如:預(yù)見(jiàn)性不強(qiáng),總想事事有成效,,對(duì)孩子少了些寬容,,小孩子畢竟就是小孩子,有時(shí)候自己都不能一下子完成,,更何況這些孩子呢,?我要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心,;第二年當(dāng)班主任的我,,常規(guī)性的工作的過(guò)程中很多工作做的不到位,不夠細(xì)致,,也很感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的包容和同事的幫助,。在以后的工作中應(yīng)該把心放平,踏踏實(shí)實(shí)的,,不斷學(xué)習(xí)改進(jìn),,做一個(gè)充實(shí)的教師,充實(shí)自己,,也充實(shí)孩子的生活和內(nèi)心,。