“方”即方子、方法,。“方案”,，即在案前得出的方法,，將方法呈于案前，即為“方案”,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,？方案應(yīng)該怎么制定呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,，希望能夠幫助到大家,。

城鄉(xiāng)教師交流實(shí)施方案篇一

根據(jù)《關(guān)于東麗區(qū)中小學(xué)教師校級領(lǐng)導(dǎo)干部交流輪崗工作的意見》（津麗教〔20xx〕17號）和《市教委關(guān)于進(jìn)一步深化義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流輪崗改革的通知》（津教教師函〔20xx〕14號）文件精神，結(jié)合推進(jìn)落實(shí)“區(qū)管校聘”工作要求,，制定教育系統(tǒng)20xx—20xx學(xué)年度教師交流輪崗工作實(shí)施方案,。

以服務(wù)和促進(jìn)教育均衡發(fā)展為目標(biāo)，以提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為核心,，創(chuàng)新教師隊(duì)伍管理的體制,、機(jī)制，通過科學(xué)有序流動(dòng),，調(diào)整,、優(yōu)化師資資源配置，縮小骨干教師在中心與薄弱（偏遠(yuǎn)）校際之間分布上的差距,，促進(jìn)各學(xué)科師資配備基本滿足學(xué)校教育教學(xué)的需要,，增強(qiáng)教師隊(duì)伍活力，形成一支素質(zhì)優(yōu)良,、結(jié)構(gòu)合理,、適應(yīng)教育改革和發(fā)展的教師隊(duì)伍，為辦好東麗區(qū)人民滿意的教育提供有力支撐,。

開展教師交流輪崗工作要堅(jiān)持合理流動(dòng),、師資均衡、資源共享,、立足長遠(yuǎn),、統(tǒng)籌兼顧的原則，促進(jìn)教師由超編學(xué)校向缺編學(xué)校流動(dòng),，由優(yōu)質(zhì)學(xué)校向薄弱（偏遠(yuǎn)）學(xué)校流動(dòng),，達(dá)到一名優(yōu)秀骨干教師帶動(dòng)一批青年教師的效果。

（一）交流范圍,。

所有教學(xué)單位,，包括中小學(xué)（含育才中學(xué)）、幼兒園,、少年宮,、教師發(fā)展中心、職教中心,。

（二）交流形式,。

1.調(diào)動(dòng)交流（人事、工資關(guān)系隨人到受援學(xué)校）,。

調(diào)動(dòng)原則：申請調(diào)動(dòng)人員所在學(xué)校原則上是超編單位或是學(xué)科結(jié)構(gòu)性富余的單位,，且工作滿五年以上，有合理的調(diào)動(dòng)理由,；調(diào)入單位須是缺編單位,、急缺學(xué)科教師或?qū)I(yè)人員；工作不滿5年的教師,、正在接受有關(guān)部門審查的教師,，學(xué)校和教育局不受理調(diào)動(dòng)申請。

2.優(yōu)秀骨干教師的交流,。

3.超職數(shù)聘任人員的交流,。

4.中心地區(qū)的學(xué)校根據(jù)教師職稱晉升條件，有計(jì)劃的選派符合條件的教師到相對薄弱（偏遠(yuǎn)）學(xué)校頂崗任教交流,。

5.集團(tuán)化辦學(xué)學(xué)校之間的交流,。

6.學(xué)校之間的學(xué)科對等交流,。

（三）交流期限。

教師交流輪崗（調(diào)動(dòng)交流除外）工作一般為兩學(xué)年,，交流期滿后回原學(xué)校工作,。20xx-20xx學(xué)年度交流的教師本學(xué)年度延續(xù)交流任教。

（四）交流程序,。

1.交流教師條件,。

以20xx年8月底為時(shí)間節(jié)點(diǎn)，凡男50周歲以下,、女45周歲以下,，且在同一所學(xué)校連續(xù)任教6年及以上的教師。

2.交流比例要求,。

本校應(yīng)交流教師人數(shù)為符合交流條件人數(shù)的20%（見點(diǎn)就入）,，應(yīng)交流教師中的骨干教師人數(shù)為應(yīng)交流教師人數(shù)的50%（見點(diǎn)就入）。

3.測算交流人數(shù),。

各校統(tǒng)計(jì)本校骨干教師情況,，骨干教師稱號的范圍是20xx至20xx年經(jīng)過認(rèn)定的骨干教師稱號；按照交流比例要求,，將測算人數(shù)及推薦人選填入《20xx-20xx學(xué)年度教師交流輪崗?fù)扑]表》,；嚴(yán)格按照滿教學(xué)工作量測算，上報(bào)學(xué)校的需求學(xué)科和富余學(xué)科情況,。

4,、教育局人事科匯總后，按照交流輪崗比例要求,，結(jié)合各校學(xué)科需求情況,，作出交流輪崗安排。

（五）交流期間的工資福利待遇,。

教師交流期間,，獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資由接收學(xué)校發(fā)放，工資關(guān)系仍在派出學(xué)校,，仍享受派出學(xué)校的其他福利待遇,。

（六）交流期間的考核工作。

交流期間交流教師由接收校負(fù)責(zé)日?？记诤涂己?，如實(shí)上報(bào)《東麗區(qū)教育系統(tǒng)交流教師工作月報(bào)表》和年度綜合考評資料。派出學(xué)校要嚴(yán)格按照接收學(xué)校提供的考勤,、工作考核情況,，落實(shí)相關(guān)待遇。

交流教師在交流期間每月病,、事假累計(jì)達(dá)到10天及以上,，接收學(xué)校要將情況上報(bào)人事科,，人事科將視情節(jié)決定該教師是否繼續(xù)交流。

派出學(xué)校和接收學(xué)校的主要負(fù)責(zé)人如實(shí)上報(bào)交流教師的工作情況,，不準(zhǔn)瞞報(bào)漏報(bào),，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將按照有關(guān)規(guī)定追究雙方學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

交流教師在交流期間必須嚴(yán)格遵守所在學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律要求,，服從所在學(xué)校的工作安排。對不服從接收學(xué)?？己斯芾淼慕涣鹘處?，教育局責(zé)成派出學(xué)校按照《事業(yè)單位工作人員處分暫行條例》作出相應(yīng)的處分。接收學(xué)校要做好交流教師所有材料整理存檔工作,，以備上級部門的檢查,。

（七）建立激勵(lì)機(jī)制。

將教師交流經(jīng)歷和業(yè)績作為教師評優(yōu),、評先,、晉升職稱等優(yōu)先考慮的重要依據(jù)。

（一）嚴(yán)格按照程序進(jìn)行測算與推薦工作,。

各學(xué)校要對學(xué)校教師隊(duì)伍進(jìn)行分析梳理,，召開行政會(huì)研究決定推薦人選，填寫《20xx-20xx學(xué)年度教育系統(tǒng)教師交流輪崗?fù)扑]表》,，上報(bào)人事科（本校教師的交流意向只作為參考,，不作為最后交流的去向）。

（二）嚴(yán)格落實(shí)交流比例要求,。

按照測算出來的應(yīng)交流人數(shù)和應(yīng)交流人數(shù)中的骨干教師人數(shù)上報(bào)推薦名單,。推薦的骨干教師必須是在人事科備案注冊的教師（附件1的名單）。上一學(xué)年度的交流輪崗教師繼續(xù)交流,，計(jì)入本學(xué)年度學(xué)校推薦名單,，按今年新的測算比例要求，人數(shù)不足的學(xué)校再補(bǔ)充新的推薦人選,。

嚴(yán)格按照市教委對義務(wù)教育學(xué)校的要求,，凡義務(wù)教育學(xué)校，無論超編校還是缺編校,，必須嚴(yán)格按照“兩個(gè)比例”要求完成推薦交流輪崗?fù)扑]工作,。

（三）推薦的交流輪崗教師可以根據(jù)工作需要適當(dāng)放寬條件。

（四）上報(bào)的數(shù)據(jù)要實(shí)事求是,，不準(zhǔn)弄虛作假,，一旦查出將追究單位主要領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

（五）為保證交流輪崗分配工作順利進(jìn)行,，新學(xué)期開學(xué)前交流輪崗教師能夠按時(shí)到崗,，各單位要按規(guī)定時(shí)間將需要上交的材料上報(bào)人事科（交流范圍內(nèi)的所有單位必須上報(bào)）,。

1.上報(bào)形式：電子版通過qq傳給人事科，文件名格式為單位編號+單位名稱+附件名,；紙質(zhì)版蓋學(xué)校公章,，主要領(lǐng)導(dǎo)簽字，標(biāo)注學(xué)校編號,。

2.需要上交的材料：東麗區(qū)骨干教師情況統(tǒng)計(jì)表（附件1）,、20xx-20xx學(xué)年度教師交流輪崗?fù)扑]表（附件2）、20xx-20xx學(xué)年度學(xué)科需求與富余情況統(tǒng)計(jì)表（附件3）的電子版和紙質(zhì)版,。

城鄉(xiāng)教師交流實(shí)施方案篇二

為深入貫徹落實(shí)《湖北省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理試行意見》,、陽襄市《關(guān)于加快推進(jìn)全市事業(yè)單位人事制度改革的意見》，進(jìn)一步深化學(xué)校內(nèi)部管理,，優(yōu)化我校行管教輔隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu),，提高學(xué)校教育教學(xué)管理水平和整體辦學(xué)效益，特制定本方案,。

為適應(yīng)學(xué)?！八膫€(gè)一流”總體發(fā)展要求，堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、注重?shí)效和公平,、公開、競爭,、擇優(yōu)的原則,，以增強(qiáng)活力和提高行管教輔服務(wù)水平為導(dǎo)向，體現(xiàn)崗位績效和持續(xù)強(qiáng)化,、歷練的現(xiàn)代管理理念,，在現(xiàn)有的崗位編制數(shù)額內(nèi)，全面推行崗位管理和績效工資制度,，逐步實(shí)現(xiàn)我校人事管理由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變,，形成人盡其才、人盡其用的新型用人機(jī)制,。

1．行管教輔人員結(jié)合個(gè)人實(shí)際選擇崗位,，學(xué)校和應(yīng)聘對象實(shí)行雙向聘任、雙向選擇,；

2．在同一崗位工作滿5年,，年齡在50周歲以下原則上實(shí)行崗位輪換，特殊專業(yè)崗位除外,。

1．政治思想素質(zhì)好,，有良好的職業(yè)道德。

2．學(xué)歷達(dá)標(biāo)，具有相應(yīng)的崗位執(zhí)業(yè)資格,。

3.遵守教育法規(guī),，貫徹黨的教育方針，熟悉崗位職責(zé)職能,，能適應(yīng)和勝任崗位工作需要,。

4.愛崗敬業(yè)，具有讓服務(wù)對象,、對口單位和教師,、學(xué)生、家長滿意的敬業(yè)精神,。

5.身體健康,，能堅(jiān)持正常工作。

1.學(xué)校公布各部門的定編指數(shù)和崗位職責(zé),。

2.個(gè)人填寫“擇崗意向書”。

3.各處室負(fù)責(zé)人根據(jù)應(yīng)聘個(gè)人填寫的“意向書”和“聘任原則”提出聘用人員名單,，交主管校長和校長辦公會(huì)協(xié)調(diào)研究,。

4.校長審核，并在“擇崗意向書”上簽署意見后將其“意向書”返還本人,。

5.所有參與聘任人員的擇崗意向報(bào)經(jīng)校長宣布，并以行文形式下發(fā)、備案,。

行管教輔人員崗位設(shè)置（不含中層以上干部,，共55人。）,。

（一）校辦,、紀(jì)委（9人）。

勞資員1人,；檔案,、保密員1人；校史資料收集,、宣傳文秘員2人,；工作人員2人；收發(fā)員1人,；司機(jī)2人,。

（二）教務(wù)處（15人）。

教務(wù)員2人,；學(xué)籍室2人,；實(shí)驗(yàn)室5人、招生辦1人,、教研,、繼教員1人,、圖書室4人。

（三）學(xué)工處（4人）,。

政教員2人,；宿舍管理員2名。

（四）總務(wù)處（12人）,。

水電管理員2人,，綠化管理員2人，醫(yī)務(wù)室2人,，總務(wù)管理員2人,，會(huì)計(jì)人員4人。

（五）后勤處（4人）,。

食堂管理員2人,，基建管理員1人，門面房管理員1人,。

（六）現(xiàn)代教育技術(shù)處（7人）,。

校電視臺(tái)1人,電教員1人,多媒體教室管理、校園網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)4人,競賽及檔案管理1人,。

（七）保衛(wèi)科（2人）工作人員2人,。

（八）老干科（2人）工作人員2人。

（九）教研處,、團(tuán)委,、工會(huì)、婦委會(huì)暫不設(shè)工作人員崗位,。

1.落聘的認(rèn)定及政策,。

（1）未被學(xué)校任何處室選聘者視為“落聘”。

（2）落聘人員無學(xué)校集體福利,。1—3個(gè)月之內(nèi),，可領(lǐng)取個(gè)人全額工資的80%；4—6個(gè)月內(nèi),，可領(lǐng)取個(gè)人全額工資的50%(若調(diào)出本校,，則從未上班的時(shí)間起停發(fā)其工資和各種福利待遇)；超過6個(gè)月者,，學(xué)校停發(fā)其全額工資,，且按自動(dòng)離職處理。

（3）學(xué)校同意落聘人員申請調(diào)出本單位,。

2.拒聘的認(rèn)定及政策,。

（1）下列情況之一者均屬于拒聘：本人擇崗意向未得到滿足，又不接受學(xué)校安排者；不符合“內(nèi)退”條件而申請內(nèi)退,，未被批準(zhǔn)且不上崗者,；符合“內(nèi)退”條件，但未被批準(zhǔn),、又不上崗者視為拒聘,。

（2）凡拒聘者，學(xué)校從拒聘下月起停發(fā)其工資和福利待遇,，不與其辦理調(diào)動(dòng)手續(xù),。

城鄉(xiāng)教師交流實(shí)施方案篇三

各教育學(xué)區(qū)、各公辦義務(wù)教育學(xué)校：

為進(jìn)一步優(yōu)化教師資源配置,，推進(jìn)義務(wù)教育高水平均衡發(fā)展,，根據(jù)浙江省教育廳省機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室省財(cái)政廳省人力資源和社會(huì)保障廳《關(guān)于推進(jìn)縣（市、區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流工作的指導(dǎo)意見》（浙教人〔xx〕x號）和xx市教育局xx市機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室xx市財(cái)政局xx市人力資源和社會(huì)保障局《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流工作的實(shí)施意見》（x教人〔xx〕x號）精神,，結(jié)合我市教育實(shí)際,，制訂本實(shí)施方案。

通過交流著力構(gòu)建科學(xué),、規(guī)范,、有序的市域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流機(jī)制，不斷促進(jìn)教師資源合理配置,，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì),，增強(qiáng)教師隊(duì)伍活力,，為辦好每一所義務(wù)教育學(xué)校提供有力保障。

通過校長合理流動(dòng),，達(dá)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子人員的優(yōu)化組合,，提升學(xué)校綜合管理的能力和水平；通過骨干教師流動(dòng),，進(jìn)一步促進(jìn)骨干教師的合理分布,，充分發(fā)揮引領(lǐng)、示范作用,，提高學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)科建設(shè)的水平,；通過普通教師流動(dòng)，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),，充分發(fā)揮多崗位任教對提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平以及綜合素質(zhì)的作用,，消除教師職業(yè)倦怠，不斷激發(fā)工作熱情和工作活力,。

（一）均衡發(fā)展原則,。以實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育高水平均衡發(fā)展為目標(biāo)，均衡合理配置教師資源，優(yōu)化教師隊(duì)伍的學(xué)科結(jié)構(gòu),、職稱結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu),，縮小城鄉(xiāng)差距、校際差距,，積極引導(dǎo)骨干教師和優(yōu)秀校長向農(nóng)村學(xué)校和城區(qū)薄弱學(xué)校流動(dòng),、向空編學(xué)校流動(dòng)。

（二）因地制宜原則,。從實(shí)際出發(fā),，把校長、教師交流納入我市教育發(fā)展和教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃,，積極探索符合我市區(qū)域特點(diǎn)的義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流實(shí)施辦法,。

（三）積極穩(wěn)妥原則。以人為本,，穩(wěn)步推進(jìn)改革,。統(tǒng)籌兼顧學(xué)校發(fā)展需要和教師實(shí)際情況，積極引導(dǎo)教師支持,、主動(dòng)參與交流,，保持教師隊(duì)伍的動(dòng)態(tài)平衡，維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序,。

（四）公開公正原則,。公開教師校長交流工作的辦法，自覺接受群眾的監(jiān)督,。更加注重師德,、能力和業(yè)績，把真正優(yōu)秀的教師校長交流到重要崗位上去,，激勵(lì)中小學(xué)教師提高教書育人水平,。

（一）交流對象。

1．校長：在同一公辦學(xué)校連續(xù)任現(xiàn)職滿xx年的學(xué)校校長,、副校長（下同）,。

2．普通教師：男50周歲、女45周歲及以下的,，在同一學(xué)校連續(xù)任教滿xx年（不含支教時(shí)間）的,。

3．骨干教師：男50周歲、女45周歲及以下的,，已在同一學(xué)校連續(xù)任教滿xx年（不含支教時(shí)間）或已享受骨干教師年度考核獎(jiǎng)滿5年的,。

4．在符合相應(yīng)服務(wù)期的條件下，對尚未達(dá)到交流所需任教年限或其他不納入交流范圍的教師,，自愿要求參加的,，經(jīng)所在學(xué)校同意并報(bào)市教育局批準(zhǔn),，可納入交流。

其他校級領(lǐng)導(dǎo)和中層干部納入相應(yīng)類別教師交流,。

（二）暫不交流對象,。

1．已有2所以上其他學(xué)校的工作經(jīng)歷且每所學(xué)校工作時(shí)間均達(dá)到3年及以上的教師，或在農(nóng)村學(xué)校有6年及以上工作經(jīng)歷的城區(qū)教師,，可暫不納入交流,，但在現(xiàn)學(xué)校已連續(xù)任職滿xx年的應(yīng)納入交流。

2．處于孕期和哺乳期的教師,，患重病并經(jīng)指定醫(yī)院診斷不宜交流的教師,，或有其他特殊情況確實(shí)不宜交流的教師，可暫不納入交流范圍,。

3．現(xiàn)承擔(dān)學(xué)校特色課程的領(lǐng)銜教師,、承擔(dān)學(xué)校重大教科研項(xiàng)目的教師，經(jīng)市教育局同意,，可暫不納入交流范圍,，但延長時(shí)間至多不得超過3年。

上述骨干教師系指省特級教師,、正高級教師（享受教授級待遇的中學(xué)高級教師）,、瑞安市級及以上名師，“三壇”教師（教壇新秀,、中堅(jiān),、宿將），學(xué)科骨干教師,，以及經(jīng)市教育局確認(rèn),，并納入市級骨干教師管理和校級后備干部管理的其他優(yōu)秀教師。

符合交流條件的校長,、骨干教師在全市范圍內(nèi)交流,，而普通教師一般就近或在同一片區(qū)內(nèi)交流,。xx年起,，符合交流條件的校長、骨干教師,、普通教師每年參與交流的比例分別不低于相應(yīng)符合交流條件總?cè)藬?shù)的30%,、15%、10%,。對于超編學(xué)校,，市教育局根據(jù)該校超編人數(shù)和學(xué)科結(jié)構(gòu)情況，下達(dá)指令性交流指標(biāo),。

（一）交流方式,。

1．指導(dǎo)型交流,。重點(diǎn)是鼓勵(lì)城區(qū)學(xué)校的名師、骨干教師和校長向農(nóng)村學(xué)校,、城區(qū)薄弱學(xué)校流動(dòng),，指導(dǎo)農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校的學(xué)科建設(shè),、隊(duì)伍建設(shè)等,。

2．合作型交流。各教育學(xué)區(qū),、學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際情況以“名校集團(tuán)化”,、“城鄉(xiāng)互助共同體”、“聯(lián)盟合作學(xué)?！?、“雙向?qū)诮涣鳌钡刃问竭M(jìn)行交流，實(shí)現(xiàn)資源共享,，優(yōu)勢互補(bǔ),。

3．頂崗型交流,。建立和健全新教師培養(yǎng)基地,，既促進(jìn)新教師培養(yǎng),，又緩解城區(qū)學(xué)校因選派教師參與交流而產(chǎn)生的任課教師不夠的矛盾,。

4．優(yōu)化型交流,。特長教師向特色學(xué)校流動(dòng)，富余學(xué)科教師向空缺學(xué)科學(xué)校流動(dòng),，超編學(xué)校向缺編學(xué)校流動(dòng),，進(jìn)一步促進(jìn)教師結(jié)構(gòu)優(yōu)化,。

各教育學(xué)區(qū)、學(xué)校也可根據(jù)本片區(qū),、本校的特點(diǎn),，實(shí)行更有利于隊(duì)伍建設(shè)和教育均衡發(fā)展的交流形式。

（二）交流步驟,。

交流堅(jiān)持個(gè)人申請,、學(xué)校推薦和組織安排相結(jié)合，堅(jiān)持與教師培養(yǎng),、使用和優(yōu)化教師隊(duì)伍相結(jié)合,。學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際，制訂交流計(jì)劃,，主要根據(jù)在本校連續(xù)任職時(shí)間從長到短推薦符合要求的教師進(jìn)行交流,。

市教育局把教師校長交流納入教育發(fā)展規(guī)劃和教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，每年3,、4月份全面掌握在編教職工基本情況和全市范圍內(nèi)學(xué)校師資需求,，統(tǒng)籌制定年度交流計(jì)劃，并報(bào)市編委辦,、市人力社保局備案,。按照年度交流計(jì)劃，市教育局將當(dāng)年交流任務(wù)和交流指標(biāo)下達(dá)到各教育學(xué)區(qū),、學(xué)校,。各教育學(xué)區(qū)、學(xué)校進(jìn)行調(diào)查摸底,，核清人員學(xué)科,、年齡、教齡結(jié)構(gòu)和學(xué)校工作年限等情況,，根據(jù)交流要求和教師隊(duì)伍的實(shí)際,，提出年度交流方案上報(bào)審批。

上述交流對象原則上隨遷人事關(guān)系,，交流后服務(wù)時(shí)間不少于3年（經(jīng)市教育局審批選派的各類支教人員計(jì)算交流服務(wù)時(shí)間）,，交流期滿經(jīng)考核合格的，可選擇回原學(xué)校任教,，也可選擇參加市內(nèi)教師流動(dòng)或統(tǒng)籌調(diào)劑到交流前所在片區(qū)同類學(xué)校,。

（一）建立和完善與交流制度相適應(yīng)的編制,、人事管理機(jī)制,。根據(jù)“以縣為主”管理體制，市教育局加強(qiáng)對交流工作的統(tǒng)籌規(guī)劃,、管理和指導(dǎo),，探索建立由“學(xué)校人”向“系統(tǒng)人”轉(zhuǎn)變的教師管理新模式,。在全市公辦學(xué)校教職工編制核定的總量內(nèi)，根據(jù)崗位設(shè)置比例的總體要求,，市教育局按照班額,、生源和交流計(jì)劃等，統(tǒng)籌使用中小學(xué)教職工編制,，統(tǒng)籌管理義務(wù)教育學(xué)校崗位,，互補(bǔ)余缺，合理調(diào)劑,；并及時(shí)將調(diào)整后的教職工編制數(shù),、崗位設(shè)置方案，報(bào)市編委辦,、人力社保局,、財(cái)政局備案。市編委辦,、市人力社保局應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)校人員交流后的機(jī)構(gòu)編制實(shí)名制管理和崗位聘任等相關(guān)編制,、人事工作的監(jiān)督。

（二）建立和完善校長選拔,、名優(yōu)教師評選機(jī)制,。義務(wù)教育學(xué)校新任校長應(yīng)有在2所及以上學(xué)校工作的經(jīng)歷，其中每所學(xué)校任職時(shí)間一般不少于3年,，或在農(nóng)村學(xué)校有6年及以上的工作經(jīng)歷,。從20xx年開始，義務(wù)教育學(xué)校教師參評浙江省特級教師,、瑞安市級及以上名師名校長時(shí),，被評選人須具有2所及以上學(xué)校的工作經(jīng)歷，且每所學(xué)校工作時(shí)間不少于3年,，或在農(nóng)村學(xué)校有6年及以上的工作經(jīng)歷,。對積極參與交流并在工作中有突出表現(xiàn)的，在評先評優(yōu),、職稱評聘,、干部選拔任用等方面給予傾斜。

（三）建立和完善職稱評聘機(jī)制,。義務(wù)教育學(xué)校的中,、高級職稱教師原則上實(shí)行均衡配置，并適當(dāng)向農(nóng)村學(xué)校傾斜,。市教育局可在全市中小學(xué)教職工崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi),，預(yù)留一定的中、高級崗位,，專項(xiàng)用于評聘交流教師,，確保交流后聘任職級保持不變或高于交流前,。

在職稱評審中，農(nóng)村學(xué)校中,、高級教師的通過率原則上不低于城區(qū)學(xué)校,。凡1970年1月1日以后出生的城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師在評聘中、高級職務(wù)（職稱）時(shí),，應(yīng)有在農(nóng)村,、欠發(fā)達(dá)地區(qū)或薄弱學(xué)校任教3年及以上經(jīng)歷。對交流的教師,，在中,、高級職稱評審中可不受學(xué)校職稱比例限制準(zhǔn)予參評，并給予傾斜和優(yōu)先推薦,。對交流到薄弱學(xué)校的教師,，原沒有聘任相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位的，優(yōu)先聘任到相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位,。對城區(qū)學(xué)校交流到農(nóng)村學(xué)校任教的教師,，交流后在農(nóng)村學(xué)校中、高級崗位任職滿3年的,，由市教育局實(shí)行統(tǒng)一考核,，對其中表現(xiàn)突出的，如有相應(yīng)崗位職數(shù)空缺,，可在同一專業(yè)技術(shù)任職資格等級內(nèi)高聘一級,。

在薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校任職期間晉升中級及以上職稱,，以及獲評瑞安市級及以上“三個(gè)層次”榮譽(yù)的,，從取得高一級職稱或相關(guān)榮譽(yù)之日起在本校服務(wù)期均不得少于2年，服務(wù)期內(nèi)非組織原因調(diào)離本校的,，停發(fā)骨干教師年度考核獎(jiǎng)和相關(guān)待遇,。定向評選的瑞安市級及以上的“三壇”教師，服務(wù)期不少于5年,，服務(wù)期內(nèi)非組織原因調(diào)離本校的,，取消榮譽(yù)稱號和相關(guān)待遇。

（四）建立和完善義務(wù)教育學(xué)校教師待遇保障機(jī)制,。繼續(xù)實(shí)施并逐步提高農(nóng)村教師任教津貼,，并進(jìn)一步向小規(guī)模學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)、邊遠(yuǎn)山區(qū)和海島學(xué)校傾斜,。對城區(qū)交流到農(nóng)村,、人事關(guān)系隨遷的教師，在農(nóng)村任教期間按規(guī)定享受農(nóng)村任教津貼。在績效工資總量外,，市政府設(shè)立教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)資金,，用于參與義務(wù)教育學(xué)校交流教師的骨干教師年度考核獎(jiǎng),、生活補(bǔ)助及其他獎(jiǎng)勵(lì)等,。對城區(qū)交流到農(nóng)村任教的骨干教師，按照交流地域近遠(yuǎn),，其年度考核獎(jiǎng)是城區(qū)學(xué)校骨干教師的1.5至3倍,，并給予相應(yīng)的生活補(bǔ)助。農(nóng)村骨干教師和發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教師主動(dòng)申請跨片區(qū)交流到農(nóng)村薄弱學(xué)校,，參照執(zhí)行,。優(yōu)先資助參與交流到農(nóng)村的名優(yōu)教師設(shè)立工作室。國培和省,、市級骨干教師培訓(xùn)首先保證農(nóng)村教師和參與交流的教師參加,。

（一）提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。充分發(fā)揮參與交流的骨干教師,、優(yōu)秀教師的傳,、幫、帶作用,，帶動(dòng)農(nóng)村學(xué)校,、薄弱學(xué)校教師提升業(yè)務(wù)水平。加大交流教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度,，在浙派名師名校長培訓(xùn)和省級骨干教師培訓(xùn)中,，優(yōu)先向城區(qū)學(xué)校交流到農(nóng)村學(xué)校的骨干教師傾斜。擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)校名師,、學(xué)科帶頭人,、教壇新秀等骨干教師的培養(yǎng)規(guī)模。組織實(shí)施以農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師為重點(diǎn)的中小學(xué)教師全員培訓(xùn),，著力抓好新任教師崗前培訓(xùn),、在職教師崗位培訓(xùn)和骨干教師研修提高，努力提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì),。

（二）加強(qiáng)考核管理,。市教育局負(fù)責(zé)全市義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流的管理指導(dǎo)，把學(xué)校教師交流工作列入對學(xué)校年度考核的重要內(nèi)容,；建立完善交流教師校長檔案管理機(jī)制,，加強(qiáng)對教師專業(yè)發(fā)展的跟蹤指導(dǎo)。各教育學(xué)區(qū),、學(xué)校要加強(qiáng)交流教師校長工作績效的管理和考核,，進(jìn)一步健全完善考核管理機(jī)制，堅(jiān)持考核管理和教師聘任相結(jié)合，把考核的結(jié)果與教師績效工資分配,、崗位聘任,、職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn),、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等掛鉤,，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的`積極性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

（三）嚴(yán)格交流紀(jì)律,。廣大教師校長要充分認(rèn)識交流對促進(jìn)我市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要性，服從組織安排和管理,，積極參加交流活動(dòng),。對應(yīng)交流而不服從組織安排交流的教師，3年內(nèi)不得參加各級各類評先評優(yōu)和瑞安市級及以上“三個(gè)層次”骨干教師的評選,，不得申報(bào)高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審,，在崗位聘任時(shí)，予以低聘一個(gè)崗位等級,，停發(fā)骨干教師年度考核獎(jiǎng)和相關(guān)待遇,，同時(shí)取消或建議取消其相應(yīng)榮譽(yù)稱號，是校級領(lǐng)導(dǎo)和中層干部的予以免職,。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),。要充分認(rèn)識教師校長交流的重大意義，予以高度重視,，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。建立健全部門協(xié)調(diào)溝通機(jī)制，形成政府統(tǒng)籌,、部門分工協(xié)作,、齊抓共管的工作格局，及時(shí)研究和解決教師校長交流工作中出現(xiàn)的新情況,、新問題,。市教育局要成立教師校長交流工作指導(dǎo)小組，制定具體的工作規(guī)范和實(shí)施細(xì)則,，具體指導(dǎo)和落實(shí)全市范圍內(nèi)的教師校長交流工作,。選派交流教師的學(xué)校，要深入細(xì)致地開展思想工作,，組織教師有序開展交流,。接收交流教師的學(xué)校，要熱誠對待每一位流入的教師,，幫助教師解決交流中遇到的各類困難,，盡快幫助流入教師熟悉學(xué)校環(huán)境和文化，及時(shí)融入學(xué)校的各項(xiàng)工作，充分發(fā)揮流入教師的作用,。

（二）加強(qiáng)政策宣傳,。市教育局和各教育學(xué)區(qū)、學(xué)校統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系,，深入細(xì)致地做好政策解釋,、輿論宣傳和思想政治工作，多形式引導(dǎo)教師深入認(rèn)識交流的意義和價(jià)值,，消除思想顧慮,。通過各種形式,，廣泛聽取意見建議,，大力宣傳和總結(jié)交流教師的先進(jìn)典型和成功經(jīng)驗(yàn)。

（三）平穩(wěn)有序推進(jìn),。各教育學(xué)區(qū),、學(xué)校要充分認(rèn)識該項(xiàng)工作的復(fù)雜性、艱巨性,，結(jié)合本片區(qū)和學(xué)校實(shí)際,，妥善處理改革、發(fā)展,、穩(wěn)定關(guān)系,，把握工作重點(diǎn)和進(jìn)度，循序漸進(jìn),。保持和發(fā)揚(yáng)學(xué)校的辦學(xué)特色和優(yōu)勢,，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，避免“削峰填谷”,。堅(jiān)決防止部分學(xué)校因交流而引發(fā)學(xué)校超編,、超崗位結(jié)構(gòu)比例配置等現(xiàn)象發(fā)生。解決交流教師的后顧之憂,，尤其要關(guān)心交流到農(nóng)村學(xué)校任教任職的教師校長,，保障他們的合法權(quán)益。

城鄉(xiāng)教師交流實(shí)施方案篇四

根據(jù)《教育部財(cái)政部人力資源和社會(huì)保障部關(guān)于推進(jìn)縣（區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗的意見》（教師〔20xx〕4號）,、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗工作的實(shí)施意見》（粵教師〔20xx〕1號）,、《廣東省教育廳關(guān)于推進(jìn)落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗有關(guān)工作的通知》（粵教師函〔20xx〕48號）和“強(qiáng)師工程”有關(guān)要求以及市縣人民政府履行教育職責(zé)評價(jià)工作要求，20xx年樂昌市將繼續(xù)落實(shí)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗有關(guān)工作,，創(chuàng)新交流輪崗方式方法,，不斷提高交流輪崗實(shí)效。結(jié)合樂昌市教育實(shí)際,，特制定本實(shí)施方案,。

立足縣域教育實(shí)際，深入挖掘本地師資潛力，有效整合教師資源,，構(gòu)建交流互助共同體,，激發(fā)教師隊(duì)伍和學(xué)校管理活力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，有效促進(jìn)樂昌市縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教育均衡、快速發(fā)展,。

（一）加強(qiáng)同等條件下的校際融合,，師資互換，激發(fā)教師隊(duì)伍活力,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

（二）進(jìn)一步加大校本部與村?。ń虒W(xué)點(diǎn)）間的教師交流輪崗力度,、廣度和深度，激發(fā)隊(duì)伍活力,，均衡配置師資,，縮小教育水平差距，有效促進(jìn)當(dāng)?shù)亟逃獍l(fā)展,。

（三）通過教師市內(nèi)競崗激發(fā)教師隊(duì)伍活力,，促進(jìn)縣域內(nèi)師資合理流動(dòng)，實(shí)現(xiàn)師資均衡配置,。

（一）校長交流,。

20xx年樂昌市中小學(xué)正副校長繼續(xù)加大交流輪崗力度，合理調(diào)配資源,，有效激發(fā)校級領(lǐng)導(dǎo)活力,，提高學(xué)校管理水平和管理實(shí)效。具體由市教育局結(jié)合實(shí)際組織實(shí)施,。

20xx年,，縣域內(nèi)教師的交流輪崗工作采取結(jié)對交流、競崗和支教等多種方式進(jìn)行,。具體安排如下：

1.交流范圍,。

（1）城區(qū)及鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校繼續(xù)按學(xué)校整體情況互派教師結(jié)對交流。

（2）加大中心小學(xué)（學(xué)校）本部與村?。ń虒W(xué)點(diǎn)）間交流輪崗力度,，校本部與村小（教學(xué)點(diǎn)）繼續(xù)互派教師交流,。

（3）直屬學(xué)校優(yōu)秀教師到薄弱學(xué)校,、農(nóng)村學(xué)校支教或鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師到城區(qū)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí),。

（4）市內(nèi)競崗。通過競崗加大城鄉(xiāng)師資交流,，激發(fā)教師隊(duì)伍活力,。

2.交流對象。結(jié)合樂昌市實(shí)際,，參與交流的城區(qū)和鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校的教師在現(xiàn)學(xué)校原則上任教9年（含9年）以上的需進(jìn)行交流輪崗（距法定退休年齡不足5年的教師除外）,。

3.交流人數(shù)。

（1）結(jié)對交流學(xué)校交流人數(shù)原則上按學(xué)段雙方各派6人,。鑒于實(shí)際情況,，實(shí)際派出交流學(xué)科由雙方按需協(xié)商后確定。

（2）中心小學(xué)（學(xué)校）與村?。ń虒W(xué)點(diǎn)）間的交流輪崗人數(shù)由各校根據(jù)本校實(shí)際進(jìn)行統(tǒng)籌安排,、合理配置。

（3）競崗和支教等方式的交流人數(shù)均由市教育局結(jié)合實(shí)際予以確定,。

4.交流時(shí)間,。每位教師參與交流時(shí)間為1年,。

5.交流安排,。校際間需就交流工作進(jìn)行充分溝通和協(xié)商，依照下表安排選派相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)行交流,。

（1）結(jié)對交流安排如下：

除上表安排的交流學(xué)校及人數(shù)外,，各校還可自行協(xié)商安排各學(xué)科其他教師參與交流。安排交流的教師信息需在確定人選一周內(nèi)報(bào)市教育局人事股備案,。

（2）全市各中心小學(xué)（學(xué)校）校本部與村?。ń虒W(xué)點(diǎn)）間的教師交流輪崗，由各中心小學(xué)（學(xué)校）參照上級文件要求并結(jié)合本校實(shí)際,，自行制定交流實(shí)施方案,，并認(rèn)真、扎實(shí)開展教師交流活動(dòng),。9月10日前各中心小學(xué)（學(xué)校）還需將當(dāng)年校本部與村?。ń虒W(xué)點(diǎn)）間教師交流活動(dòng)方案、交流教師名冊,，以及上學(xué)年校本部與村?。ń虒W(xué)點(diǎn)）間教師交流情況總結(jié)報(bào)備樂昌市教育局人事股。同時(shí),，學(xué)校需做好資料歸檔工作,。

（3）市內(nèi)競崗由市教育局組織實(shí)施。

（一）宣傳動(dòng)員,。

縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗是實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的重要舉措,。實(shí)施結(jié)對交流,、競崗及支教等教師交流方式是立足縣域?qū)嶋H、突破教師交流瓶頸的有效途徑,。各校要提高認(rèn)識,，統(tǒng)一思想，加大校長教師交流輪崗的宣傳力度,，將校長教師交流輪崗的有關(guān)政策精神傳達(dá)給每位教師,，并動(dòng)員廣大教師積極參與交流輪崗活動(dòng)。

（二）交流管理,。

交流輪崗教師接受派出學(xué)校和接收學(xué)校的雙重管理,，按照“接收學(xué)校為主，派出學(xué)校為輔”的管理原則,，由接收學(xué)校將交流輪崗教師納入本校教師管理范疇,。

1.結(jié)對交流。按照原交流管理辦法進(jìn)行,。

2.支教,。按照原支教管理辦法進(jìn)行。

3.市內(nèi)競崗,。理順交流輪崗人員的崗位關(guān)系和工資關(guān)系,。

（三）考核管理。

1.交流教師的各方面表現(xiàn),、工作情況,、教學(xué)成績等列入當(dāng)年交流學(xué)校的管理成績中，作為評價(jià)雙方學(xué)校教育教學(xué)管理成績以及學(xué)校和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評優(yōu)評先等的重要依據(jù),。

2.校長教師交流輪崗納入職務(wù)評定,、職級晉升等考核指標(biāo)；在同等條件下,，評優(yōu)評先優(yōu)先考慮,。

（四）組織管理。

除競崗人員外,，其他參與交流輪崗教師的工資,、人事關(guān)系均在原任教學(xué)校。

1.加強(qiáng)指導(dǎo)與落實(shí),，成立中小學(xué)校長教師交流領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組長：曾培偉（黨組書記、局長）,。

副組長：謝海雄（黨組成員,、副局長）。

張瑞輝（黨組成員,、副局長）,。

曹遠(yuǎn)翔（黨組成員）,。

謝沖（三級主任科員)。

劉斌（黨組成員,、市招生考試中心主任),。

余春榮（黨組成員、教師發(fā)展中心主任）,。

成員：何思,、羅勝全、鄧秀園,、鐘粵元,。

曾志強(qiáng)、王偉偉,、黎靜穎,、余麗華、何發(fā)祥,。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,。辦公室設(shè)在人事股，辦公室主任由何思同志擔(dān)任,，負(fù)責(zé)教師交流工作的綜合協(xié)調(diào)和具體組織實(shí)施工作,。

成立六個(gè)督導(dǎo)組，負(fù)責(zé)校長教師交流的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作,。

第一督導(dǎo)組,。

組長：謝海雄。

副組長：余麗華,、黎靜穎。

成員：掛點(diǎn)下列學(xué)校的股室負(fù)責(zé)人,。

第二督導(dǎo)組,。

組長：張瑞輝。

副組長：鄧秀園,。

成員：掛點(diǎn)下列學(xué)校的股室負(fù)責(zé)人,。

負(fù)責(zé)學(xué)校：九峰中學(xué)、九峰中心小學(xué),、兩江中心學(xué)校,、北鄉(xiāng)中心學(xué)校、樂園小學(xué),。

第三督導(dǎo)組,。

組長：曹遠(yuǎn)翔。

副組長：何思,、羅勝全,。

成員：掛點(diǎn)下列學(xué)校的股室負(fù)責(zé)人,。

第四督導(dǎo)組。

組長：謝沖,。

副組長：鐘粵元,。

成員：掛點(diǎn)下列學(xué)校的股室負(fù)責(zé)人。

負(fù)責(zé)學(xué)校：樂昌一中,、樂昌中職學(xué)校,、樂城一小、鳳凰小學(xué),。

第五督導(dǎo)組,。

組長：劉斌。

副組長：潘丹,、曾志強(qiáng),。

成員：掛點(diǎn)下列學(xué)校的股室負(fù)責(zé)人。

第六督導(dǎo)組,。

組長：余春榮,。

副組長：黃良慧、楊鐵城,。

成員：掛點(diǎn)下列學(xué)校的股室負(fù)責(zé)人,。

2.交流學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)按相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

城鄉(xiāng)教師交流實(shí)施方案篇五

為認(rèn)真落實(shí)《新密市教育體育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師交流工作的意見》（新密教體文[20xx]73號）和《新密市20xx－20xx學(xué)年城鄉(xiāng)教師交流工作的實(shí)施方案》（新密教體黨〔20xx〕34號）以及中心校20xx－20xx學(xué)年教師交流工作實(shí)施方案（來中心?！?0xx〕xx號）文件精神,，切實(shí)加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師合理流動(dòng)和教育資源的優(yōu)化配置,，推動(dòng)我校教育事業(yè)全面,、優(yōu)質(zhì)、均衡,、公平發(fā)展,。特制定本方案。

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,，以促進(jìn)教育均衡發(fā)展,、提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以全面提高教師整體素質(zhì)為核心,，建立科學(xué),、靈活、人文的用人機(jī)制,，形成科學(xué)合理的教師梯隊(duì),，充分發(fā)揮骨干教師的示范和引領(lǐng)作用,，努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良,、結(jié)構(gòu)合理,、適應(yīng)教育改革和發(fā)展的教師隊(duì)伍,。

堅(jiān)持相對穩(wěn)定,、合理流動(dòng)、師資均衡、資源共享、立足長遠(yuǎn),、統(tǒng)籌兼顧,、在均衡中發(fā)展的原則,，做好我校的教師交流工作,。

教師交流的目標(biāo)是：參加交流的支教教師、掛職教干,、結(jié)對指導(dǎo)教師,、送課教師，上示范課,、指導(dǎo)課或講座教師的總數(shù)占在職教師的30%,。

1,、我校50歲以下的男教師,、45周歲以下的女教師。

2,、需晉升中級及以上職稱無交流工作3年的教師,。

3、學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)干部（不含黨政正職）,。

根據(jù)教體局和中心校安排,，我校教師交流主要方式是在中心學(xué)校區(qū)域內(nèi)交流，我校交流幫扶學(xué)校是東于溝小學(xué),。主要包括：

（一）,、掛職教干；

（二）,、全日制交流,；

（三）、送課交流,；

（四）,、優(yōu)秀骨干上示范課,、指導(dǎo)課或講座；

（五）,、結(jié)對指導(dǎo),。

20xx—20xx一學(xué)年。

（一）、掛職教干（小學(xué)）的產(chǎn)生,、職數(shù),、職責(zé)。

1,、產(chǎn)生：通過自我推薦、學(xué)校確定,，并且現(xiàn)擔(dān)任學(xué)校中層崗位職務(wù),，最終確定我校大隊(duì)輔導(dǎo)員侯小強(qiáng)老師去東于溝小學(xué)掛職鍛煉。

2,、職責(zé)：負(fù)責(zé)掛職學(xué)校交流教師的管理,、服務(wù)，服從掛職學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),，認(rèn)真完成掛職學(xué)校安排的工作,。定期了解交流教師的工作情況，及時(shí)總結(jié)交流教師工作中的成功經(jīng)驗(yàn),，關(guān)心交流教師的生活情況,，協(xié)調(diào)解決他們的實(shí)際困難；積極參加教學(xué)教研工作,，每學(xué)年聽,、評課不少于20次，參加教研活動(dòng)不少于16次,。重視和加強(qiáng)調(diào)研工作,，掛職鍛煉結(jié)束時(shí)，寫出一篇調(diào)研報(bào)告,。

（二）,、全日制交流教師。

按照中心校統(tǒng)一安排,，經(jīng)學(xué)校研究,，決定派我校一一班數(shù)學(xué)教師侯大雙老師去東于溝小學(xué)進(jìn)行交流，該同志是新密市骨干教師,，交流時(shí)間為一年,。每學(xué)年按照交流學(xué)校工作安排，要認(rèn)真完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù),，其中上示范課不少于4次,，指導(dǎo)課不少于4次,，參加教研活動(dòng)不少于8次。及時(shí)填寫《對口交流教師上示范課,、指導(dǎo)課或講座情況登記表（表七）》,。

（三）、送課交流教師,。

經(jīng)研究,，我校安排二年級語文教師張翠云老師，六年級數(shù)學(xué)教師蘇根紅老師到東于溝小學(xué)交流送課,。并與對口交流學(xué)校進(jìn)行了溝通,，不打亂對口交流學(xué)校正常的教學(xué)秩序。每人每學(xué)年送課8節(jié),，參加評課8次，積極參加教研活動(dòng),。每次送課后認(rèn)真填寫《對口交流學(xué)校教師送課情況登記表（表五）》,。具體安排詳見附表四。

（四）,、優(yōu)秀骨干上示范課,、指導(dǎo)課或講座。

經(jīng)學(xué)校研究,，決定安排我校一年級數(shù)學(xué)教師侯大雙老師和三年級數(shù)學(xué)教師侯會(huì)曉老師去東于溝小學(xué)上示范課,、指導(dǎo)課。每學(xué)年每學(xué)科上示范課,、指導(dǎo)課不少于8次,，及時(shí)填寫《對口交流教師上示范課、指導(dǎo)課或講座情況登記表（表七）》,。

（五）,、結(jié)對指導(dǎo)。

經(jīng)研究決定,，我校由美術(shù)教師劉翠老師與對口交流學(xué)校東于溝小學(xué)同學(xué)科的教師郭文娟老師結(jié)成對子,，通過聽課、說課,、評課,，共同參加教研活動(dòng)等方式進(jìn)行指導(dǎo)，每學(xué)年具體指導(dǎo)活動(dòng)不少于8次,。及時(shí)填寫《對口交流教師結(jié)對指導(dǎo)情況登記表（表六）》,。

（一）管理辦法。

1,、交流教師實(shí)行雙重管理,，以所在學(xué)校管理為主,，交流期間必須在交流學(xué)校工作和生活。交流學(xué)校要加強(qiáng)對交流教師的管理,，嚴(yán)禁交流教師走過場,，流于形式。校長作為教師交流工作的第一責(zé)任人,，切實(shí)擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,。

事業(yè)心和責(zé)任感，搞好教育教學(xué)工作,，樹立主人翁意識,，為所在學(xué)校的發(fā)展主動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。如果師生以及學(xué)生家長意見較大,，不得返回原學(xué)校,，將按有關(guān)規(guī)定處理。

（二）考核與獎(jiǎng)懲辦法,。

交流教師的考核由所在學(xué)校按照本學(xué)校教師同樣的考核標(biāo)準(zhǔn),，加強(qiáng)平時(shí)考核、年度考核和交流期滿考核,。平時(shí)考核由所在交流學(xué)校負(fù)責(zé)實(shí)施,；交流教師的交流期滿考核由交流教師本人在交流期滿后填寫《新密市交流教師考核表》，并由所在學(xué)校出具評語,，提出考核等次,、建議、意見,，及時(shí)反饋回原校,。考核結(jié)果為基本稱職,、不稱職等次者,，重新安排交流鍛煉，連續(xù)兩年不合格者,，原任學(xué)校予以解除聘任合同,。對拒不參加交流的教師，年度考核不得定為“合格”及以上等次,。

（一）成立教師交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組長：陳鋒智。

成員：張世偉陳利強(qiáng)侯小強(qiáng)陳書鋒姜福海,。

（二）工作要求,。

1、做好宣傳發(fā)動(dòng),。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育工作會(huì)議精神,，做到每一位教師都能明確教師交流的指導(dǎo)思想,、交流原則和目標(biāo)任務(wù)。

2,、結(jié)合我校教師交流工作制定教師交流工作方案,、工作計(jì)劃和人員數(shù)量等具體內(nèi)容，并上報(bào)中心學(xué)校備案,。

3,、學(xué)校將對教師交流工作進(jìn)行督導(dǎo)管理，納入對交流教師的考核,。

城鄉(xiāng)教師交流實(shí)施方案篇六

為貫徹落實(shí)《中共山西省委機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室山西省教育廳山西省人力資源和社會(huì)保障廳山西省財(cái)政廳關(guān)于加快推進(jìn)義務(wù)教育教師縣管校聘管理改革工作的意見》（晉教師〔20xx〕14號）,、《山西省教育廳等六部門關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部等六部門加強(qiáng)新時(shí)代鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的意見的通知》（晉教師函〔20xx〕31號）等精神，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，促進(jìn)校長,、教師交流制度化、常態(tài)化,，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,，現(xiàn)就推進(jìn)大同市20xx年度義務(wù)教育學(xué)校校長、教師交流輪崗工作提出如下實(shí)施方案,。

深入貫徹落實(shí)黨的十九大，十九屆二中,、三中,、四中、五中全會(huì)精神,，全國,、全省、全市教育大會(huì)精神,，以實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展為目標(biāo),，按照“統(tǒng)籌兼顧、均衡發(fā)展,、因地制宜,、以人為本、科學(xué)規(guī)范,、積極穩(wěn)妥”的原則,，著力構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范,、有序的義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流機(jī)制,，優(yōu)化教師資源配置，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì),，增強(qiáng)教師隊(duì)伍內(nèi)在活力,，縮小城鄉(xiāng),、區(qū)域、校際之間師資差距,，促進(jìn)教育公平,，提升教育質(zhì)量。

義務(wù)教育階段公辦學(xué)校,。

縣域內(nèi)以優(yōu)質(zhì)學(xué)校為龍頭,，分別聯(lián)合周邊農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校,，形成若干個(gè)片區(qū)（學(xué)區(qū),、盟區(qū)），實(shí)行教師在片區(qū)（學(xué)區(qū),、盟區(qū)）內(nèi)學(xué)校間交流,。鼓勵(lì)城區(qū)學(xué)校教師跨片區(qū)交流。校級領(lǐng)導(dǎo)一般在縣域內(nèi)交流,。有鎮(zhèn)區(qū)和鄉(xiāng)村學(xué)校的縣（區(qū)）,，以城鄉(xiāng)學(xué)校之間交流為主；沒有鄉(xiāng)村學(xué)校的市轄區(qū),，以優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校之間的交流為主,；鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)以中心小學(xué)與村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)交流為主,。在此基礎(chǔ)上,，不斷完善校長教師交流輪崗工作機(jī)制，逐步擴(kuò)大交流范圍,。

1,、凡男50周歲、女45周歲及以下,，在同一所學(xué)校連續(xù)任職滿6年及以上的校長（含其他校級領(lǐng)導(dǎo)）,，在同一所學(xué)校連續(xù)任教滿6年及以上且完成一輪教學(xué)任務(wù)的專任教師為應(yīng)交流對象。校長的交流按照管理權(quán)限由主管部門確定,。教師每年交流人數(shù)要達(dá)到應(yīng)交流對象總數(shù)的10％以上,，其中每年參與交流的特級教師、學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手,、骨干教師、縣級以上模范（優(yōu)秀）教師以及中高級教師要達(dá)到應(yīng)交流對象總數(shù)的20％以上,。同一學(xué)校級領(lǐng)導(dǎo)每次交流人數(shù)一般不超過校級領(lǐng)導(dǎo)總?cè)藬?shù)的30％,。

2、在山區(qū)、丘陵地區(qū)農(nóng)村學(xué)校任教滿9年或在條件更為艱苦的邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校,、教學(xué)點(diǎn)任教滿6年的教師,，自愿繼續(xù)留校任教的，應(yīng)尊重本人意愿,，視為具有交流經(jīng)歷,。

3、處于孕期和哺乳期的教師或患病并經(jīng)同級教育行政部門指定醫(yī)院診斷不宜交流的教師,，在校內(nèi)公示后,，可暫不交流。學(xué)校傳統(tǒng)項(xiàng)目,、特色課程的領(lǐng)銜教師經(jīng)同級教育行政部門批準(zhǔn),，可暫不交流，但延長時(shí)間原則上不超過3年,。

4,、校長、教師自愿申請參與交流的,，經(jīng)學(xué)校和同級教育行政部門批準(zhǔn)后實(shí)施交流,。

交流堅(jiān)持個(gè)人申請、學(xué)校推薦和組織安排相結(jié)合,，堅(jiān)持與教師培養(yǎng),、使用和優(yōu)化教師隊(duì)伍相結(jié)合，堅(jiān)持多形式,、多層面開展交流工作,。

1．指導(dǎo)性交流。鼓勵(lì)城區(qū)學(xué)校的名師,、骨干教師和校長向農(nóng)村學(xué)校、城區(qū)薄弱學(xué)校流動(dòng),，指導(dǎo)農(nóng)村學(xué)校,、薄弱學(xué)校的學(xué)科建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)等,。

2．合作性交流,。采取名校辦分校、集團(tuán)化辦學(xué),、聯(lián)盟校等形式進(jìn)行交流,，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ),。

3．優(yōu)化型交流,。特長教師向特色學(xué)校流動(dòng)，富余學(xué)科教師向該學(xué)科短缺學(xué)校流動(dòng)，超編學(xué)校教師向缺編學(xué)校流動(dòng),，超編學(xué)校與缺編學(xué)校根據(jù)學(xué)科余缺進(jìn)行互補(bǔ)式流動(dòng),，進(jìn)一步促進(jìn)教師結(jié)構(gòu)優(yōu)化。

4．走教型交流,。采取就近片區(qū)內(nèi)走教兼課的辦法,，解決部分學(xué)校音體美、勞技,、信息,、心理健康等結(jié)構(gòu)性崗位空缺問題。

5,、其它形式交流,。各縣區(qū)教育局、各學(xué)校要不斷創(chuàng)新交流方式,，采取名師名校長特聘崗交流,、對口幫扶、支教,、送教下鄉(xiāng)等形式,，支持優(yōu)秀校長、優(yōu)秀骨干教師向農(nóng)村學(xué)校,、薄弱學(xué)校有序流動(dòng),。

縣屬學(xué)校將符合交流條件的所有人員花名冊報(bào)送各縣（區(qū)）教育局。各縣（區(qū)）教育局根據(jù)各學(xué)校教師編制,、崗位及符合交流條件教師的情況,，下達(dá)各學(xué)校應(yīng)交流的學(xué)科及交流名額指標(biāo)。各學(xué)校將參與交流的人員名單報(bào)各縣（區(qū)）教育局,。各縣（區(qū)）教育局根據(jù)實(shí)際情況,，統(tǒng)籌安排，確定交流人員的服務(wù)學(xué)校,。各縣（區(qū)）教育局將本學(xué)年度教師交流情況報(bào)告,、校長教師交流花名表、交流人員報(bào)到單上報(bào)市教育局備案,。

1,、評職評優(yōu)優(yōu)先機(jī)制。對積極參與交流并在教育教學(xué)工作中發(fā)揮骨干示范作用的校級領(lǐng)導(dǎo),、教師,，在職務(wù)晉升、評優(yōu)評先等方面給予傾斜,，對做出突出貢獻(xiàn)的給予表彰獎(jiǎng)勵(lì),。

2,、改善工作生活條件。各縣教育局和各學(xué)校要努力改善交流教師的工作,、生活條件,，加快建設(shè)教師周轉(zhuǎn)房，可根據(jù)各縣實(shí)際情況給予交流人員一定的交通補(bǔ)貼,。城區(qū)學(xué)校交流到農(nóng)村學(xué)校的教師,，享受農(nóng)村教師補(bǔ)貼。

1,、提高思想認(rèn)識,。全面推進(jìn)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗，是優(yōu)化中小學(xué)校長和教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的有效手段,，是推進(jìn)優(yōu)秀校長和骨干教師合理分布,，縮小師資校際差距、城鄉(xiāng)差距和推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要舉措,。各有關(guān)部門和學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要深刻認(rèn)識這項(xiàng)改革的重要意義,，消除對校長教師交流輪崗工作的片面認(rèn)識，在總結(jié)以往工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，采取切實(shí)有效的措施,，積極組織開展校長教師交流輪崗工作，大力提升校長教師隊(duì)伍素質(zhì),，激發(fā)校長教師隊(duì)伍活力,，促進(jìn)本區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展。

2,、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),。要充分認(rèn)識教師校長交流的重大意義，予以高度重視,，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。市教育局成立校長教師交流工作領(lǐng)導(dǎo)組。由主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長,，分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任副組長,，相關(guān)科室人員擔(dān)任成員，具體指導(dǎo)和落實(shí)全市范圍內(nèi)的校長教師交流工作,。選派交流教師的學(xué)校，要深入細(xì)致地開展思想工作,，組織教師有序開展交流,，努力幫助教師解決交流中遇到的各類困難。接收交流教師的學(xué)校,，要熱誠對待每一位流入的教師,，盡快幫助流入教師熟悉學(xué)校環(huán)境和文化，及時(shí)融入學(xué)校的各項(xiàng)工作，充分發(fā)揮流入教師的作用,。

3,、分級規(guī)劃實(shí)施?？h教育行政部門要全面掌握所屬義務(wù)教育學(xué)校師資需求和在編教職工基本情況,，統(tǒng)籌制定年度交流計(jì)劃，將交流指標(biāo)落實(shí)到各校,；各學(xué)校每年進(jìn)行調(diào)查摸底,，核清人員學(xué)科、年齡,、教齡結(jié)構(gòu)和學(xué)校工作年限等情況,，根據(jù)交流指標(biāo)，確定交流人員名單,。

4,、加強(qiáng)政策宣傳。要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系,，深入細(xì)致地做好政策解釋,、輿論宣傳和思想政治工作，要多形式引導(dǎo)教師深入認(rèn)識交流的意義和價(jià)值,，消除思想顧慮,。要廣泛聽取意見建議，研究制定科學(xué)合理的教師校長交流工作方案,。要大力宣傳和總結(jié)交流教師的先進(jìn)典型和成功經(jīng)驗(yàn),。

5、平穩(wěn)有序推進(jìn),。要充分認(rèn)識該項(xiàng)工作的復(fù)雜性,、艱巨性，結(jié)合本地實(shí)際,，妥善處理改革,、發(fā)展、穩(wěn)定關(guān)系,，把握工作重點(diǎn)和進(jìn)度,，循序漸進(jìn)。保持和發(fā)揚(yáng)學(xué)校的辦學(xué)特色和優(yōu)勢,，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,。堅(jiān)決防止部分學(xué)校因交流而引發(fā)學(xué)校超編、超崗位結(jié)構(gòu)比例配置等現(xiàn)象發(fā)生,。要制定相關(guān)配套政策,，解決交流教師的后顧之憂,，尤其要關(guān)心交流到農(nóng)村學(xué)校任職任教教師校長，保障他們的合法權(quán)益,。

6,、其他要求。各縣（區(qū)）教育局要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，明確責(zé)任,，全力推進(jìn)校長、教師交流工作,，確保圓滿完成年度目標(biāo)任務(wù),。從9月份起，于每月25日前向市教育局書面報(bào)告該項(xiàng)工作進(jìn)展情況,。建立責(zé)任制度,，確定1名分管領(lǐng)導(dǎo)和1名具體責(zé)任人負(fù)責(zé)日常管理、考核評價(jià),、信息報(bào)送等工作,。

城鄉(xiāng)教師交流實(shí)施方案篇七

為推動(dòng)全縣教育事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)教師隊(duì)伍合理流動(dòng),，根據(jù)人事部,、教育部關(guān)于印發(fā)《關(guān)于深化中小學(xué)人事制度改革的實(shí)施意見》的通知（國人部發(fā)〔20xx〕24號）和《中共河南省委河南省人民政府關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見》及中共河南省委編辦、河南省教育廳,、河南省財(cái)政廳,、河南省人力資源和社會(huì)保障廳《關(guān)于進(jìn)一步挖潛創(chuàng)新加強(qiáng)教職工管理的意見》（豫編辦〔20xx〕6號）文件精神，經(jīng)研究,，并報(bào)請縣委縣政府同意,，決定面向全縣農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校選聘部分教師到城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校交流輪崗，結(jié)合工作實(shí)際,，特制定本工作方案,。

（一）堅(jiān)持德才兼?zhèn)洌缘聻橄鹊脑瓌t,；

（二）堅(jiān)持公開透明,，公平公正的原則；

（三）堅(jiān)持自愿申報(bào),，擇優(yōu)聘用的原則,；

（四）堅(jiān)持人崗相適，人事相宜的原則,。

虞城縣農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校在編在崗一線教師,。

本次交流教師150名，其中：

（二）初中（50人）：語文10人,、數(shù)學(xué)10人,、英語6人、物理3人,、化學(xué)1人,、生物3人、歷史3人,、地理3人,、道法1人、信息技術(shù)2人,、體育5人,、音樂1人、美術(shù)2人,。

（一）擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，熱愛社會(huì)主義，遵紀(jì)守法,；

（二）熱愛教育事業(yè),，具有良好的教師職業(yè)道德，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，為人師表,；

（三）45周歲及以下（以檔案年齡為準(zhǔn)）；

（六）身心健康,，能適應(yīng)申請崗位工作要求,；

（七）有下列情形之一的`，不得申報(bào)：

1.特崗教師服務(wù)期限未滿3年的人員,；

2.小學(xué)定向全科教師服務(wù)未滿6年的人員,；

3.尚未解除黨紀(jì)、政務(wù)處分或正在接受審查調(diào)查的人員,；

4.刑事處罰期限未滿或涉嫌犯罪正在接受司法調(diào)查尚未作出結(jié)論的人員,；

6.存在其他違背師德師風(fēng)行為的人員。

（一）報(bào)名及初審,。

由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織符合條件的教師填寫申請表,，并進(jìn)行資格初審。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要嚴(yán)格把關(guān),，不得弄虛作假,，資格審查貫穿全過程，凡被發(fā)現(xiàn)弄虛作假者,，一經(jīng)查實(shí),，除取消當(dāng)事人交流資格外，將嚴(yán)肅追究相關(guān)人員責(zé)任,。

（二）復(fù)審及面試,。

8月15日下午6點(diǎn)前以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位將本鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師申請表（見附件）,，身份證、學(xué)歷證書,、教師資格證書,、獎(jiǎng)勵(lì)證書復(fù)印件各1份，近期小二寸標(biāo)準(zhǔn)證件照2張統(tǒng)一報(bào)送至縣教體局干部人事股,，由干部人事股組織人員對申報(bào)人員進(jìn)行資格復(fù)審,。資格復(fù)審結(jié)束后，按照不低于1:1.2的比例確定面試人員,。

面試采取試講和答辯相結(jié)合的方式進(jìn)行,，面試總成績100分，其中試講70分,、答辯30分,。備課時(shí)間15分鐘，面試時(shí)間共10分鐘（試講時(shí)間8分鐘,，答辯時(shí)間2分鐘）,。試講主要考察申報(bào)人員的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、教育教學(xué)基本素養(yǎng),、教育教學(xué)能力,、職業(yè)道德素質(zhì)和心理素質(zhì)等，試講不使用多媒體,，不帶教具,，可帶試講提綱進(jìn)入面試室。答辯主要考察申報(bào)人員的語言表達(dá)能力和臨場應(yīng)變能力,。每組面試結(jié)束后,，當(dāng)場公布面試成績。

（三）公示與聘用,。

根據(jù)面試成績,，按照1:1確定考察人員，考察合格的確定為擬交流輪崗人員,，考察不合格的依次按照面試成績從高到低進(jìn)行遞補(bǔ),，最終確定人員在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)公示不少于5個(gè)工作日。交流輪崗教師試用期一年,，試用期滿,，參與學(xué)校學(xué)年度綜合考核，考核合格人員,，統(tǒng)一辦理調(diào)動(dòng)手續(xù),；考核不合格人員，退回原工作單位。另外,，交流輪崗教師需無條件服從工作分配,，凡不服從工作安排，不能勝任教學(xué)工作的,，原則上退回原工作單位,，三年內(nèi)不得申請交流。

（四）人員補(bǔ)充,。

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對符合條件報(bào)名的教師，不得以各種理由推諉拒絕,，對因教師交流輪崗空缺的崗位,，原則上由20xx年招聘的特崗教師、小學(xué)定向全科教師及城區(qū)輪崗支教教師進(jìn)行補(bǔ)充,。

城鄉(xiāng)教師交流實(shí)施方案篇八

為了實(shí)現(xiàn)教師資源的科學(xué)均衡配置配置,，提高本學(xué)區(qū)各學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《市教育局市編辦市人社局關(guān)于推進(jìn)大學(xué)區(qū)教師交流工作實(shí)施意見的通知》(市教發(fā)【20xx】30號)及《xx市xx區(qū)教育局推進(jìn)大學(xué)區(qū)教師交流工作的實(shí)施方案（試行）》（灞教發(fā)〔20xx〕91號）等文件的要求,，結(jié)合我們大學(xué)區(qū)的實(shí)際情況,，特制定本方案。

以促進(jìn)教育公平,、提升教育質(zhì)量,、提高教育滿意度為宗旨，以推進(jìn)教育均衡發(fā)展為目標(biāo),，以提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為核心,，通過推進(jìn)大學(xué)區(qū)教師交流，不斷均衡教師資源配置,，逐步實(shí)現(xiàn)“學(xué)校人”向“學(xué)區(qū)人”的轉(zhuǎn)變,。

堅(jiān)持“區(qū)域統(tǒng)籌，合理流動(dòng),，優(yōu)化結(jié)構(gòu),，共同發(fā)展”的原則。

交流對象為實(shí)施大學(xué)區(qū)管理學(xué)校的所有教師（含副校長及中層管理干部）,。

有下列情況之一的,，原則上不作為交流對象：

（一）妊娠期、哺乳期的,；

（二）受行政處分期間的,；

（三）因患重大疾病或其他原因不宜交流的。

1,、大學(xué)區(qū)各學(xué)校中,，男50周歲，女45周歲以下,，在同一所學(xué)校工作滿6年的教師,，都要分批進(jìn)行人事關(guān)系不動(dòng)的交流,。

2、教師交流的具體形式有：幫扶支援,、協(xié)作共享,、跨校兼課、影子培訓(xùn),、團(tuán)隊(duì)教研,、名師引領(lǐng)、網(wǎng)絡(luò)共通,。

3,、從20xx年起，評選特級教師,、教學(xué)能手,、骨干教師、學(xué)科帶頭人和模范教師,、優(yōu)秀教師時(shí),，必須有累計(jì)一學(xué)期以上教師交流工作經(jīng)歷。

4,、今后,，各校教師崗位聘任時(shí)，除國家規(guī)定外,，聘任專業(yè)技術(shù)五,、六級和八、九級崗位時(shí),，前一聘期內(nèi)（一般為三年）必須要有一定時(shí)期交流工作經(jīng)歷,，具體依據(jù)區(qū)教育局的規(guī)定。

5,、交流期間,，對未履行崗位職責(zé)，未完成交流學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)工作任務(wù)者,，需按一定比例扣減基礎(chǔ)性績效工資,。考核結(jié)果不合格者,，其下年度基礎(chǔ)性績效工資按不超過50%發(fā)放,。

（二）干部及教輔人員交流。

1,、各校的副校長,、中層管理干部按照教育局安排，進(jìn)行任職交流或掛職鍛煉。

2,、各校教輔人員也可結(jié)合實(shí)際有計(jì)劃地進(jìn)行交流,。

（一）交流時(shí)限：幫扶支援、協(xié)作共享,、跨校兼課和影子培訓(xùn)等交流原則上為一學(xué)年,，其他形式的交流由學(xué)區(qū)長根據(jù)實(shí)際工作需要確定交流時(shí)限。

（二）交流人數(shù)：各校交流的教師年度內(nèi)參與交流人數(shù)要達(dá)到大學(xué)區(qū)專任教師人數(shù)的60%以上,，其中一次性交流時(shí)限在一學(xué)年以上的人數(shù)不少于專任教師人數(shù)的6%,。

（一）管理職責(zé)：交流教師實(shí)行人事關(guān)系所在學(xué)校與交流學(xué)校雙重管理，以教師人事關(guān)系所在學(xué)校管理為主,。交流學(xué)校負(fù)責(zé)交流教師的日常管理和考核,。

（二）交流任務(wù)：交流教師必須自覺遵守交流學(xué)校規(guī)章制度和工作紀(jì)律，服從學(xué)校安排,，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，高水平,、高質(zhì)量完成教育教學(xué)工作任務(wù),。

（三）業(yè)績建檔：交流學(xué)校負(fù)責(zé)記載教師交流工作任務(wù)完成情況并初步確定考核等次，學(xué)區(qū)長簽署考核結(jié)果意見,，上報(bào)區(qū)教育局審核后存入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案,，并將其作為評審職稱、評優(yōu)表彰的依據(jù),。

（四）強(qiáng)化措施：凡經(jīng)學(xué)區(qū)長聯(lián)席會(huì)議研究決定需交流的教師,，必須參加交流。拒不服從者,，三年內(nèi)不得晉升職稱,、不予評先選優(yōu)，并依據(jù)《xx市事業(yè)單位工作人員考核實(shí)施辦法》有關(guān)規(guī)定,，年度考核確定為不合格等次,，不得增加薪級工資。

（一）考核形式：依照大學(xué)區(qū)制定的大學(xué)區(qū)教師交流工作考核辦法,，主要考核教師職業(yè)道德,、教育教學(xué)工作、出勤等,，采取領(lǐng)導(dǎo)評議,、學(xué)生評議、同行評議,、家長評議等方式進(jìn)行,。

（二）結(jié)果使用：對積極主動(dòng)參加交流，完成任務(wù)情況好、工作表現(xiàn)優(yōu)異,，考核成績?yōu)閮?yōu)秀等次的交流教師,，在年度評優(yōu)、職稱評審,、職務(wù)晉升,、評優(yōu)選先以及特級教師、學(xué)科帶頭人,、骨干教師和教學(xué)能手等人選推薦時(shí)優(yōu)先考慮,。

（一）召開xx小學(xué)大學(xué)區(qū)教師交流工作動(dòng)員大會(huì)，公布教師交流方案,。各學(xué)校召開教師交流工作動(dòng)員大會(huì),，向全體教師宣傳有關(guān)政策，提高教師對教師交流工作的認(rèn)識,，公布本校所在的大學(xué)區(qū)內(nèi)各學(xué)校交流的指標(biāo),。

（二）各學(xué)校對本校報(bào)名交流的教師進(jìn)行資格審核，根據(jù)報(bào)名情況,，確定交流的教師及教輔人員名單,，填寫《教師交流登記表》。

（三）各學(xué)校在指定的時(shí)間迎,、送交流的教師,。

（四）開學(xué)前，各學(xué)校完成交流教師的調(diào)轉(zhuǎn)手續(xù)工作,。

（一）各學(xué)校要提高對教師交流工作重要性和緊迫性的認(rèn)識,，要成立教師交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做到分工明確,、責(zé)任到人,。要正確把握教師交流工作的指導(dǎo)思想和基本原則，積極宣傳有關(guān)政策,，提高教師對教師交流工作的認(rèn)識,，認(rèn)真做好本校教師交流工作。

（二）教師交流工作的操作過程要以人為本,，注意審慎,、科學(xué)、理性地把工作做實(shí),、做細(xì),，堅(jiān)決杜絕方法簡單化、平庸化,，既要積極開展,、注重實(shí)效,，又要操作有序、維護(hù)穩(wěn)定,，按工作時(shí)間安排表完成工作任務(wù),。

（三）各學(xué)校要顧全大局，端正工作態(tài)度,，不得將可能影響工作的患病教師,、不勝任教育、教學(xué)工作的人員列為交流教師,，非現(xiàn)任任課教師不得作為專任教師進(jìn)行交流,，不得甩包袱。

（四）教師交流是一項(xiàng)長期性工作,，各學(xué)校要制定符合學(xué)校具體情況的教師交流工作的長期規(guī)劃,，預(yù)定每次交流的人選和范圍，堅(jiān)決杜絕只顧眼前利益的短視行為,，從而使教師交流工作制度化,、科學(xué)化、規(guī)范化,。

城鄉(xiāng)教師交流實(shí)施方案篇九

為了深入貫徹黨的“十八大”精神,，踐行“三個(gè)代表”重要思想，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬工作全局,，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展,，建立符合我校特點(diǎn)的教師管理制度,，建立健全教師輪崗交流工作長效管理機(jī)制，切實(shí)解決各教學(xué)點(diǎn)教師資源配置上的結(jié)構(gòu)性矛盾,，優(yōu)化本轄區(qū)內(nèi)教育資源配置,，實(shí)現(xiàn)教育資源共享，促進(jìn)小學(xué)教育公平和均衡發(fā)展,，不斷提升辦學(xué)水平和效益,，高水平、高質(zhì)量實(shí)施義務(wù)教育,，努力辦好讓人民滿意的教育,。經(jīng)研究，決定建立太平一中教師輪崗交流機(jī)制,，具體實(shí)施方案如下：

一,、指導(dǎo)思想。

以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以辦好每一所小學(xué)和關(guān)注每一個(gè)學(xué)生健康成長為宗旨,，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育,、全面提高教育質(zhì)量為根本任務(wù)。認(rèn)真貫徹落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》精神,，立足實(shí)際,，建立和完善教師輪崗制度，真正形成公開,、平等,、競爭、擇優(yōu)的充滿生機(jī)與活力的用人機(jī)制,，建立和完善教師輪崗制度,，促進(jìn)教師資源均衡配置，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍管理上的創(chuàng)新與突破,，積極推動(dòng)我校教師輪崗交流工作,。

二、基本原則,。

按照“以人為本,、統(tǒng)籌兼顧、增強(qiáng)活力,、和諧穩(wěn)定”的工作要求,，本著“資源共享、協(xié)調(diào)發(fā)展”的原則,，做到三個(gè)結(jié)合,，即：建立教師輪崗交流機(jī)制與建立健全科學(xué)合理的教師職務(wù)晉級和獎(jiǎng)懲機(jī)制相結(jié)合；建立教師輪崗交流機(jī)制與弘揚(yáng)艱苦奮斗,、愛崗敬業(yè)的師德教育相結(jié)合,；建立教師輪崗交流機(jī)制與確保教育系統(tǒng)安定穩(wěn)定、推動(dòng)教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展相結(jié)合,。

三,、實(shí)施辦法。

（一）輪崗對象,。

在編在崗的專任教師,，均為輪崗對象。其中下列人員不作為輪崗交流對象：

1,、男教師年齡55周歲以上,，女教師50周歲以上的專任教師。

2,、身體殘疾或長年病假的教師(以市級以上醫(yī)院出具的診斷證明,、經(jīng)市教育局批假為準(zhǔn))。

（二）輪崗措施,。

1,、其他學(xué)區(qū)調(diào)入的教師必須參加兩學(xué)年的教師輪崗,。

2、在教育教學(xué)工作中出現(xiàn)重大事故影響惡劣的教師,。

3,、各教學(xué)點(diǎn)根據(jù)本實(shí)施方案制定本校輪崗計(jì)劃。按照中心小學(xué)每年公布各校參加輪崗教師人數(shù),，妥善安排輪崗人員,，便于中心小學(xué)對輪崗教師分配工作。

(1)教師自愿到湖河小學(xué)交流,，交流時(shí)間為一年,。

（2）自愿交流的教師，由本人提出申請,，學(xué)校簽署意見,，中心小學(xué)根據(jù)學(xué)校編制和學(xué)科結(jié)構(gòu)情況統(tǒng)一組織安排。

（3）,、交流期滿后,，安排回原學(xué)校任教。

四,、激勵(lì)措施：

參加輪崗交流的教師在評優(yōu)選先和晉升職稱時(shí),，在同等條件下予以優(yōu)先考慮。

五,、紀(jì)律要求：

1,、各校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識,、精心組織,，服從全局安排，完成全面工作,。

2,、有關(guān)人員要積極參與,，爭取機(jī)會(huì),，提高自我，為我校教育均衡發(fā)展作出貢獻(xiàn),。

3,、派出學(xué)校要加強(qiáng)與接收學(xué)校的溝通與協(xié)調(diào)，了解輪崗交流教師的工作,、學(xué)習(xí)等情況,，及時(shí)給予關(guān)心和幫助，使其能夠思想穩(wěn)定,、工作安心,。

4,、輪崗交流教師的任職考核和教師工作量評估、教師職務(wù)晉級由接收學(xué)校負(fù)責(zé)進(jìn)行,。

5,、確定輪崗而不參加輪崗交流的教師不能評優(yōu)評先、不能晉升高一級教師職務(wù),。

6,、所有涉及到的輪崗人員都必須按要求準(zhǔn)時(shí)到崗盡責(zé)，凡不服從組織調(diào)配,，超過一周拒不到崗的,，將根據(jù)上級有關(guān)文件精神，予以告誡;超過半個(gè)月時(shí)間拒不到崗的,，按自動(dòng)離職處理,，上報(bào)中心學(xué)校予以除名。

7,、凡對輪崗制度不落實(shí),、措施不得力、工作不到位,、造成不良影響的,，將追究學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

本實(shí)施方案自2013年9月1日起執(zhí)行,。

城鄉(xiāng)教師交流實(shí)施方案篇十

為進(jìn)一步建立健全干部教師的合理流動(dòng)機(jī)制,，不斷均衡協(xié)調(diào)我鎮(zhèn)學(xué)校發(fā)展，深化人事制度改革,，優(yōu)化教師資源配置,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，辦人民滿意教育,，現(xiàn)擬定烏石學(xué)校教師交流制度,。

教師交流工作要遵循“科學(xué)合理，統(tǒng)籌兼顧,，穩(wěn)步推進(jìn),，均衡發(fā)展”的原則。將調(diào)整充實(shí)與素質(zhì)提升相結(jié)合,、立足當(dāng)前與著眼長遠(yuǎn)相結(jié)合,、個(gè)人意愿與教育需求相結(jié)合，促進(jìn)教師隊(duì)伍合理流動(dòng),，盤活教師資源,。

因工作需要或個(gè)人申請，經(jīng)學(xué)校討論決定在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)交流,。

1．凡男53周歲,、女50周歲以下的（以當(dāng)年8月31日為準(zhǔn)）我鎮(zhèn)在職在編專任教師,。

2．專任教師因工作需要或本人自愿的。

3．在交流期間,，女教師法定產(chǎn)假可視作交流年限,。

4．懷孕或哺乳期內(nèi)的教師、患重大疾病正在治療的教師可暫緩交流,。

5．承擔(dān)區(qū)級以上課題實(shí)驗(yàn)的教師,，課題實(shí)施期間原則上不安排交流。

1．自愿交流,。

（1）鼓勵(lì)校本部的優(yōu)秀教師申請到其他學(xué)校交流任教,。

（2）自愿交流的教師，由本人提出申請,，學(xué)校簽署意見,，學(xué)校根據(jù)學(xué)校編制和學(xué)科結(jié)構(gòu)情況統(tǒng)一組織安排。

（5）自愿交流的教師服務(wù)期滿后,，原則上安排回原學(xué)校任教,，自愿交流的教師可在任職期內(nèi)同等條件下評優(yōu)晉級。

2．盤活交流,。

為均衡各校發(fā)展,，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，選派骨干教師到各村小,、教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行盤活交流,，幫扶和帶動(dòng)村小、教學(xué)點(diǎn)的教育教學(xué)工作,。

3．磨練交流,。

有以下情形者，需進(jìn)行磨練交流：

（1）師德師風(fēng)出現(xiàn)問題的,，屬交流之列,。對不服從組織安排、教學(xué)態(tài)度不端正,、影響學(xué)校正常教學(xué)秩序,、屢次違反師德規(guī)定和學(xué)校規(guī)章制度的教師要進(jìn)行交流。

（2）教學(xué)成績連續(xù)下降或下降幅度大的,，屬交流之列,。

（3）工作出現(xiàn)嚴(yán)重失職的,，屬交流之列,。

4．鼓勵(lì)交流。

各教學(xué)點(diǎn)的教師,，連續(xù)三年教育教學(xué)成績優(yōu)秀者,，可到中心校主要教學(xué)崗位,，交流期滿后，工作成績優(yōu)秀者可繼續(xù)在中心校任教,。

1．交流周期：兩年,。

2．交流人數(shù)：每年3人以內(nèi)。

3．人事管理：交流期間的工資,、人事,、編制關(guān)系保留在原單位，但參與交流單位的年度考核,、山區(qū)教師津貼和績效考核,。交流期滿，對交流教師進(jìn)行考核鑒定,，鑒定合格回原校任教,。

1．各校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識,、精心組織,，服從全局安排，完成全面工作,。

2．有關(guān)人員要積極參與,，爭取機(jī)會(huì)，提高自我,，為我校教育均衡發(fā)展作出貢獻(xiàn),。

3．派出學(xué)校要加強(qiáng)與接收學(xué)校的溝通與協(xié)調(diào)，了解交流教師的工作,、學(xué)習(xí)等情況,，及時(shí)給予關(guān)心和幫助，使其能夠思想穩(wěn)定,，工作安心,。

4、確定交流而不參加交流的教師不能評優(yōu)評先,，不能晉升高一級教師職務(wù),。

5、所有交流人員都必須按要求準(zhǔn)時(shí)到崗盡責(zé),，凡不服從組織調(diào)配,，超過一周拒不到崗的，將根據(jù)上級有關(guān)文件精神,，予以告誡,；超過半個(gè)月時(shí)間拒不到崗的，按自動(dòng)離職處理，上報(bào)教育局處理,。

1．統(tǒng)一思想,，精心組織。教師交流工作是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，深化教育改革,，促進(jìn)教育均衡發(fā)展的一項(xiàng)重大舉措，事關(guān)教師的切身利益,，學(xué)校要加強(qiáng)宣傳和組織力度,，顧全大局，統(tǒng)籌安排,。20xx年12月,，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)學(xué)校交流方案，宣傳教師交流政策,，進(jìn)行動(dòng)員部署,。通過宣傳，讓廣大教師充分了解教師交流工作的重要性和必要性,，增強(qiáng)參與交流的自覺性,。

2．有關(guān)人員要積極參與，爭取機(jī)會(huì),，提高自我,，為我鎮(zhèn)學(xué)校的均衡發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

本實(shí)施方案解釋權(quán)歸烏石學(xué)校所有,。

城鄉(xiāng)教師交流實(shí)施方案篇十一

為進(jìn)一步促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育協(xié)調(diào)均衡可持續(xù)發(fā)展,，優(yōu)化我學(xué)區(qū)學(xué)校教師合理配置，全面夯實(shí)教育內(nèi)涵發(fā)展的基礎(chǔ),，制定本實(shí)施方案,。

第一條以實(shí)現(xiàn)我學(xué)區(qū)學(xué)校教育高位均衡發(fā)展、加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化為目標(biāo),，不斷促進(jìn)教師資源合理配置,，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì),，增強(qiáng)教師隊(duì)伍活力,，為辦好每一所學(xué)校提供有力保障。

第二條根據(jù)教育局要求,，教師校長交流應(yīng)遵循以下原則：

（一）促進(jìn)均衡,。均衡合理配置教師資源，優(yōu)化教師隊(duì)伍的學(xué)科結(jié)構(gòu),、職稱結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu),，縮小校際差距,，縮小城鄉(xiāng)差距，努力辦好每一所學(xué)校,，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康成長。

（二）增進(jìn)激勵(lì),。通過交流,，增加鍛煉機(jī)會(huì),，消除教師職業(yè)倦怠,，不斷激發(fā)工作熱情和創(chuàng)新能力,，提高教師適應(yīng)不同學(xué)校,、不同學(xué)生的教育教學(xué)能力,，增強(qiáng)教師隊(duì)伍活力,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,。

（三）有序流動(dòng)。教師校長交流工作納入教育發(fā)展規(guī)劃和教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃,，重點(diǎn)引導(dǎo)骨干教師和校長向農(nóng)村學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）和薄弱學(xué)校流動(dòng),，引導(dǎo)超編學(xué)校教師向缺編學(xué)校流動(dòng)。

（四）統(tǒng)籌兼顧,。統(tǒng)籌各類學(xué)校和教師的不同需求,，統(tǒng)籌交流與培養(yǎng)、使用與結(jié)構(gòu)優(yōu)化,，統(tǒng)籌學(xué)校需要和交流對象的實(shí)際情況,，兼顧學(xué)校的辦學(xué)特色與優(yōu)勢，兼顧交流對象的工作,、生活和家庭實(shí)際情況,，保持教師隊(duì)伍的動(dòng)態(tài)平衡,，維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序。

（五）公開規(guī)范。公開教師校長交流辦法,、程序和結(jié)果,，規(guī)范操作，嚴(yán)肅紀(jì)律,，加強(qiáng)監(jiān)督,，切實(shí)防止不規(guī)范、不公平以致腐敗現(xiàn)象的發(fā)生,。

第三條交流輪崗是指事業(yè)編制教師從一所學(xué)校調(diào)到另一所學(xué)校工作,，并隨遷人事關(guān)系的流動(dòng)過程,。交流對象為在同一學(xué)校連續(xù)任職或任教達(dá)到一定年限的校長（包括其它他中層及以上干部,，下同）和教師,。

第四條。

以下人員可以不納入交流范圍：

（一）男超過50周歲,、女超過45周歲（具有高級職稱且選擇延遲退休的女教師為50周歲）的教師。

（二）已有2所及以上其他學(xué)校的工作經(jīng)歷且每所學(xué)校工作時(shí)間均超過3年及以上的教師,。

（三）處于孕期和哺乳期的教師,，或患病并經(jīng)教育局指定醫(yī)院診斷不宜交流的教師。

（四）現(xiàn)承擔(dān)學(xué)校特色課程的領(lǐng)銜教師,、承擔(dān)學(xué)校重大教科研項(xiàng)目的教師,，經(jīng)區(qū)教育局同意,，可暫不納入交流,。

（五）下一學(xué)年擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作的教師,，學(xué)校確需留任可暫緩安排,，但延長時(shí)間一般不得超過一年,。

第五條以下人員為符合交流條件的對象：

（一）同一學(xué)校任職滿九年的校長或書記,；

（二）同一學(xué)校同一崗位任職滿6周年的副校級及中層干部,；

（三）同一學(xué)校任教滿12周年的教師,；

（四）夫妻在同一學(xué)校的其中一方（符合第四條第一款的對象仍列入交流范圍）,；

七）其它因工作需要,、結(jié)構(gòu)優(yōu)化，需調(diào)整交流的有關(guān)人員,。

第六條對沒有達(dá)到交流條件或可不納入交流范圍的教師校長,，本人申請要求交流的,，經(jīng)所在學(xué)校（幼兒園）同意并報(bào)區(qū)教育局批準(zhǔn)也可納入交流對象范圍。

城鄉(xiāng)教師交流實(shí)施方案篇十二

根據(jù)《貴州省關(guān)于推進(jìn)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師均衡配置的意見》（黔教人發(fā)[20xx]320號）和州,、市教育局有關(guān)文件精神，結(jié)合我辦教師隊(duì)伍現(xiàn)狀,，制定如下實(shí)施方案。

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面實(shí)施教育內(nèi)涵提升工程，全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),，深化教育人事制度改革，強(qiáng)化區(qū)域內(nèi)統(tǒng)籌管理,，充分發(fā)揮骨干教師的示范和引領(lǐng)作用，加快建立科學(xué),、均衡、人文,、靈活的用人機(jī)制,促進(jìn)城區(qū)義務(wù)教育均衡和內(nèi)涵發(fā)展,。

堅(jiān)持科學(xué)合理流動(dòng),、公平公正、穩(wěn)妥有序,、以人為本,、促進(jìn)發(fā)展、資源共享,、統(tǒng)籌兼顧的原則,。優(yōu)化配置教師資源，實(shí)行個(gè)人申請與組織安排相結(jié)合,，個(gè)人成長與教育均衡相統(tǒng)一,，促進(jìn)教師交流與保持隊(duì)伍穩(wěn)定相協(xié)調(diào)。

每批參加交流的教師比例原則上占學(xué)校符合交流條件人員總數(shù)的5％-10％,。通過交流,，逐步提升辦學(xué)水平，提高教育質(zhì)量,。

1.輪崗交流教師,，在學(xué)歷結(jié)構(gòu),、職稱結(jié)構(gòu)和骨干教師數(shù)量方面達(dá)到基本均衡。

2.教師輪崗交流后,，組織和工資關(guān)系保留在原單位，其他福利在任教學(xué)校享受,。教師輪崗交流時(shí)限為一年,。

3.教師輪崗交流,、支教期間的工作表現(xiàn)，作為教師教育教學(xué)業(yè)績年度考核的重要內(nèi)容。到農(nóng)村支教的.教師，每學(xué)年績效考核加8分,。

4.對符合輪崗交流、支教條件拒不服從安排的,，當(dāng)年年度考核核定為不合格等次。

5.“城鎮(zhèn)中小學(xué)教師評聘中、高級職務(wù)應(yīng)有農(nóng)村學(xué)校服務(wù)經(jīng)歷，服務(wù)不少于一年?！?/p>

6.夫妻雙方都在本校工作的應(yīng)交流一方,。

7.按照上級有關(guān)文件規(guī)定參加專項(xiàng)支教任務(wù)的教師,，視為具備異校交流工作經(jīng)歷。

8.教師輪崗交流須在本校連續(xù)工作年滿三年以上,。男教師50周歲以下,，女教師45周歲以下,。

9.考慮到教師個(gè)人家庭實(shí)際，有下列情況的可暫緩交流：

（1）個(gè)人身體患絕癥，不能滿負(fù)荷工作的；

（2）當(dāng)學(xué)年內(nèi)有妊娠、產(chǎn)假期或哺乳期的,；

（3）妻子（丈夫）或子女長期患病臥床不起或長期住院的,。

教師輪崗交流、支教由學(xué)校（園）、教育輔導(dǎo)站組織實(shí)施，報(bào)市教育局,、黃草街道黨工委、辦事處備案,。

紅星路小學(xué),、云南路小學(xué)、盤江路小學(xué),、向陽路小學(xué),、湖南路小學(xué)、延安路學(xué)均為輪崗交流學(xué)校,。

紅星路小學(xué)與向陽路小學(xué)教師原則上不互相輪崗交流,。

1.提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。教師輪崗交流是建立在科學(xué)規(guī)范基礎(chǔ)上的一次重要人事制度改革,，是關(guān)心、愛護(hù)和培養(yǎng)干部的重要舉措,。各學(xué)校,、幼兒園一定要高度重視，要站在全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀,，促進(jìn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展的高度，加強(qiáng)思想教育和正面引導(dǎo),，把工作做深做細(xì),，確保學(xué)校隊(duì)伍的高度穩(wěn)定和學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。

2.顧全大局,，嚴(yán)肅紀(jì)律,。學(xué)校教師輪崗交流既是關(guān)系到學(xué)校全局的一項(xiàng)重要工作,，也是關(guān)系到個(gè)人切身利益的一件大事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部,、教師必須處理好學(xué)校利益與個(gè)人利益,、眼前利益與長遠(yuǎn)利益之間的關(guān)系，無條件服從組織安排,，認(rèn)真執(zhí)行教師輪崗交流的紀(jì)律規(guī)定,，確保輪崗交流、支教工作的順利實(shí)施,。

城鄉(xiāng)教師交流實(shí)施方案篇十三

要讓孩子多讀書,，讀好書，教師本身就應(yīng)該成為讀書人,。下面是本站小編為大家整理的教師讀書交流活動(dòng)實(shí)施方案,，歡迎參考!

為進(jìn)一步激發(fā)全校教師讀書的興趣,讓教師們不斷更新教育觀念，提高理論素養(yǎng)和教書育人能力,，養(yǎng)成每日讀書的好習(xí)慣;讓教師們擁有充滿智慧的大腦,、優(yōu)雅的舉止和談吐，充滿書香,，充滿氣質(zhì);培養(yǎng)“書香園丁”,，打造“書香校園”，推動(dòng)學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè),，特制定此讀書,。

一、活動(dòng)主題,。

讀書,，讓陽光滋潤心田。

二,、活動(dòng),。

口號。

讓讀書成為一種習(xí)慣,，讓讀書成為一種樂趣,。

三、參加人員,。

全校所有在職教師,。

1.制定讀書計(jì)劃目標(biāo)書：每位教師結(jié)合個(gè)人實(shí)際，制定出本學(xué)期讀書成長規(guī)劃和讀書目標(biāo),。

2.學(xué)校為全體教師配備一本,。

讀書筆記。

本。

3.開展“四個(gè)一”的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng),，即每位教師訂閱一份教育刊物;每天讀書一小時(shí);每學(xué)期讀一本教育專著;每月寫一篇讀書學(xué)習(xí)心得,。閱讀時(shí)要作好批注，寫好讀書筆記,。學(xué)校每月對教師讀書情況進(jìn)行調(diào)研,。期末進(jìn)行優(yōu)秀讀書筆記展評活動(dòng)，并評選出優(yōu)秀讀書學(xué)習(xí)心得編入?？?。

4.中層以上管理人員經(jīng)常通過校園網(wǎng)向教師們推薦反映教育教學(xué)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題的優(yōu)秀文章,，供教師們閱讀,、討論。

5.組織一次讀書交流會(huì)或讀書沙龍,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做讀書指導(dǎo)講座。

6.收集整理讀書活動(dòng)中的各種資料,，做好檔案管理工作,，及時(shí)向上級主管部門匯報(bào)學(xué)校讀書活動(dòng)情況。

7.認(rèn)真做好書籍管理和借閱工作,。

五,、保障措施。

1.組織機(jī)構(gòu)保障,。學(xué)校建立以校長為組長,、教科室正副主任為副組長、各年級段負(fù)責(zé)人及教研組長為成員的讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組長：周勇,。

副組長：高春、陳宏明,、袁丹峰,、戴榮善、朱奎,、孫登竹,、徐進(jìn)、李鵬程,、周春華,、李國平。

組織實(shí)施：譚國紅,。

2.評價(jià)機(jī)制保障,。建立教師讀書活動(dòng)檔案管理，將教師讀書情況與教師的繼續(xù)教育和業(yè)務(wù)考核掛鉤,，每學(xué)期評選“書香園丁”,。

3.資金保障,。加大資金投入，加強(qiáng)圖書室建設(shè),，為教師征訂各類書籍,，保障校本研修讀書活動(dòng)正常進(jìn)行。

六,、月度活動(dòng)安排,。

略

為了進(jìn)一步激發(fā)全校教師讀書的興趣,營造濃厚的讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，提高審美修養(yǎng)和人文底蘊(yùn),，打造學(xué)習(xí)型教師群體，提高教師綜合素質(zhì),，努力建造“書香校園”,。特制定教師讀書活動(dòng)方案。

一,、活動(dòng)目的,。

為使教師更新教育觀念，提高理論素養(yǎng)和教育能力,，養(yǎng)成每日讀書的好習(xí)慣,，有充滿智慧的大腦，有優(yōu)雅的舉止和談吐,，充滿書香,，充滿氣質(zhì)，充滿智慧,，用最靜心的閱讀,，來填充比天空更廣闊的心靈。同時(shí),，為建設(shè)書香校園,，推動(dòng)學(xué)習(xí)型學(xué)校的形成作出貢獻(xiàn)。

1,、在讀書活動(dòng)中,，實(shí)現(xiàn)教師有效積累，補(bǔ)充教育理論知識,，改善自身知識結(jié)構(gòu);提升教師理論和實(shí)踐水平,，將讀書所得運(yùn)用于實(shí)踐，推進(jìn)課程改革進(jìn)程,，有效改進(jìn)自己的教學(xué)行為,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

2、在讀書活動(dòng)中,，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研究氛圍,，引導(dǎo)教師養(yǎng)成“愛讀書、會(huì)讀書,、讀好書”的好習(xí)慣,，提高教育科研能力。

3,、在讀書活動(dòng)中,，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，形成積極進(jìn)取,、努力學(xué)習(xí)的氛圍,，積極建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織。使教師朝著“有哲學(xué)的頭腦,，有學(xué)者的風(fēng)范,，有精湛的教藝，有愉悅的心境”,，實(shí)現(xiàn)從“閱讀”到“悅讀”這一目標(biāo)不斷邁進(jìn),，提高教師綜合素質(zhì)。

4,、通過活動(dòng)，構(gòu)建有特色的書香校園文化,，形成校園文化特色,。

二、活動(dòng)主題,。

讀書,，為精神打底，為人生奠基,。

三,、活動(dòng)口號。

與知識為友,，與書本為友,。

四、參加人員,。

全校所有在職教師,。

五、讀書內(nèi)容,。

讀書是教師提高自身素質(zhì)的重要途徑之一,，教師讀書不僅要專，更要博。建議教師閱讀以下五類書刊：

1,、名人傳記,。名人成長歷程里的動(dòng)人故事對教師學(xué)習(xí)生活可以提供有益的借鑒。

2,、教育家的書,。教育家的著作包含著對自身教育理論的針對性思考、自身教育實(shí)踐的時(shí)效性經(jīng)驗(yàn),，可以對教師具體工作有多方面的啟發(fā)知指導(dǎo)作用,。

3、專業(yè)書,。任何一門學(xué)科都是不斷向前發(fā)展的,，作為這一學(xué)科的教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)最新的專業(yè)書籍，讓自己的專業(yè)知識更新?lián)Q代,，這樣才能保證自己的課堂教學(xué)鮮活,。

4、現(xiàn)代科技書,?？茖W(xué)技術(shù)不斷改變著我們的生活，讀這些書有助于教師了解現(xiàn)代人的心理,、感悟現(xiàn)代生活,，可增強(qiáng)自己教學(xué)工作的針對性。

5,、學(xué)習(xí)方法書,。教師幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是教育成功關(guān)鍵，教師了解現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論及方法,，對指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),、提高自身學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)效果是很重要的。

1,、制定讀書計(jì)劃目標(biāo)書：每個(gè)教師結(jié)合個(gè)人實(shí)際,，每學(xué)期制定出讀書成長規(guī)劃和讀書目標(biāo)。

2,、學(xué)校為全體教師配備一本讀書筆記本,。

3、開展“四個(gè)一”的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng),，即每位教師訂閱一份教育刊物;每天自學(xué)一小時(shí);每月讀一本教育專著;每月寫一篇學(xué)習(xí)心得或教學(xué)反思,。閱讀時(shí)要作好批注，寫好讀書筆記,。學(xué)校每期對教師讀書情況進(jìn)行調(diào)研,、考評和總結(jié),。期末進(jìn)行優(yōu)秀讀書筆記評選活動(dòng)，評選出優(yōu)秀作品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)并編入?？督毯Ｊ柏悺?。

4、學(xué)校把每年的3月和10月設(shè)立為“讀書節(jié)”,，每學(xué)年組織一次讀書報(bào)告會(huì)或讀書沙龍,，校領(lǐng)導(dǎo)定期為教師做讀書輔導(dǎo)講座。

5,、認(rèn)真及時(shí)收集整理讀書活動(dòng)中的各種資料,，做好檔案管理工作，及時(shí)向上級主管部門匯報(bào)學(xué)校讀書活動(dòng)情況,。

6,、認(rèn)真做好書籍管理和借閱工作。

七,、保障措施,。

1、組織機(jī)構(gòu)保障,。學(xué)校建立以校長為組長,、教科室正副主任為副組長、各部門負(fù)責(zé)人為成員的讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,。由教科室具體負(fù)責(zé)讀書活動(dòng)的實(shí)施,，以教研組為載體進(jìn)行校本研修讀書活動(dòng)。從上至下層層管理,，責(zé)任到位,，分工合作。

2,、管理制度保障。建立相應(yīng)的活動(dòng)細(xì)則,，使教師讀書活動(dòng)的實(shí)施和管理走向規(guī)范化,。

3、評價(jià)機(jī)制保障,。建立教師讀書活動(dòng)檔案管理,，將教師讀書情況與教師的繼續(xù)教育和業(yè)務(wù)考核掛鉤，表彰獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn),，對讀書不認(rèn)真,、考核不合格的教師要采取口頭警告、誡勉談話等手段進(jìn)行鞭策,。

4,、資金保障,。加大資金投入，加強(qiáng)圖書室建設(shè),，保障校本研修讀書活動(dòng)正常進(jìn)行,。

提高廣大教師的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長,，努力造就一支“師德高尚,、業(yè)務(wù)精良、具有現(xiàn)代教育思想,、扎實(shí)專業(yè)知識,、良好教學(xué)方法、較強(qiáng)科研能力”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,，打造書香校園,，特制定我校教師讀書活動(dòng)方案：

一、指導(dǎo)思想：

以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn),，以營造濃郁書香校園文化氛圍為目的,，在學(xué)校形成讀書熱潮。引導(dǎo)教師“多讀書,，讀好書,，好讀書”，不斷更新教育理念,，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化成長,，逐步推進(jìn)學(xué)習(xí)型校園建設(shè)，為學(xué)校建設(shè)增添活力,。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過開展讀書活動(dòng),，促進(jìn)教師樹立正確的世界觀,、人生觀，進(jìn)一步弘揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神,。

2,、通過讀書活動(dòng)，在教師中形成積極進(jìn)取,、努力學(xué)習(xí)的氛圍,。

3、通過讀書活動(dòng),，使教師提高理論和實(shí)踐水平,，推進(jìn)課程改革進(jìn)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，構(gòu)建一支師德高尚,、素質(zhì)優(yōu)良,、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。

4,、以讀書構(gòu)建教師專業(yè)成長的平臺(tái),，成為教師成長的主要途徑。

5,、通過開展讀書活動(dòng),，更新教師的教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法,、改革評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，對比發(fā)現(xiàn)自己教育思想、教學(xué)行為之不足,，引發(fā)讀書之欲望,。

6、通過開展讀書活動(dòng),，使教師能用書中正確的思想方法指導(dǎo)自己的教育教學(xué),，體驗(yàn)到讀書的好處，從而養(yǎng)成堅(jiān)持讀書的好習(xí)慣,。

7,、通過讀書，增加教師的課外閱讀量,，提高教師的教育教學(xué)水平,，打造教師的人生底色;努力建設(shè)教師的精神家園，全面提升教師的整體素質(zhì),，從而提高學(xué)校教育質(zhì)量,。

8、通過實(shí)施讀書工程,，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè),，努力建設(shè)一支充滿生機(jī)和活力、與現(xiàn)代化教育相適應(yīng)的教師隊(duì)伍,。

三,、讀書方式。

1,、個(gè)體研讀。每天保證半小時(shí)以上的研讀,，精讀的力爭讀深,、讀透，讀有思考,，讀有感受,，并且要讀寫同步,，每月至少寫好兩篇有質(zhì)量的讀書筆記。

2,、集體閱讀,。寫摘記、談感受,、談收獲,、談疑惑。

3,、交流匯報(bào),。教師們互相推薦新書好書，無障礙發(fā)表爭鳴,，更多的時(shí)候發(fā)表指導(dǎo)學(xué)生讀書以及自己讀書的有感,，通過師間心際交流，將讀書思考向更廣的時(shí)空延伸,。

4,、實(shí)踐寫作。新課程呼喚教師的反思行為,，要求教師做到“勤讀,、勤做、勤思,、勤寫”,，在讀書的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教育生活實(shí)際,，撰寫讀書筆記,。

5、開展活動(dòng),。根據(jù)本校實(shí)際,，將開展形式多樣的讀書活動(dòng)，如讀書報(bào)告會(huì),、讀書研討會(huì),、讀書演講比賽等活動(dòng)，讓更多的老師讀書,，在讀書中真正成長起來,。

四、讀書策略：

1,、提高認(rèn)識,，重視讀。我們將通過每周的教師例會(huì)和板報(bào),、廣播,、校園網(wǎng)宣講讀書的意義,，激發(fā)教師讀書的興趣，使教師從思想上重視讀書,。

2,、為切實(shí)落實(shí)教師讀書活動(dòng)，全體教師要根據(jù)學(xué)校要求,，結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際,，選定自己閱讀的文章、刊物或教育專著,，制定自己的個(gè)人讀書計(jì)劃,。

3、落實(shí)閱讀書目,。加強(qiáng),、完善圖書室、閱覽室建設(shè)管理,，讓“沉淀”的圖書“流動(dòng)”起來,，使之成為教師借書、讀書的開放港灣,。

4,、落實(shí)閱讀時(shí)間：師生集體讀書時(shí)間為每周周三下午第七、八節(jié),。

5,、及時(shí)做好讀書筆記。學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放讀書筆記,，每學(xué)期摘記不少于5000字,，感悟不少于1000字。

五,、保障措施,。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，健全組織,。

(1)成立讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，為讀書活動(dòng)提供組織保障,。

組長：陳德,。

副組長：劉溫柔。

成員：金小平林新新金勝利,。

2,、學(xué)校建立有關(guān)讀書計(jì)劃的管理、評價(jià)和激勵(lì)等。

規(guī)章制度,。

把讀書情況納入常規(guī)管理及時(shí)檢查總結(jié)、量化考核,、反饋指導(dǎo)確保讀書活動(dòng)取得實(shí)效,。

3、學(xué)校將把教師讀書計(jì)劃納入校本研訓(xùn)計(jì)劃,，把讀書活動(dòng)與校本教研校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來,。

4、成立讀書小組,，定期進(jìn)行讀書心得交流,、專題討論等。

城鄉(xiāng)教師交流實(shí)施方案篇十四

轉(zhuǎn)眼間,，到xx小學(xué)輪崗已經(jīng)有半年的時(shí)間了,。與其說是輪崗，不如說是學(xué)習(xí),。這半年來我擔(dān)任了四年段《科學(xué)》課程的教學(xué)工作,，這對我來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。半年里,，我經(jīng)常上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,，學(xué)習(xí)并嘗試新的教學(xué)方法，收到了良好的教學(xué)效果,。感謝輪崗,，讓我能夠靜下心來重新審視自己的教學(xué)工作，讓我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和充實(shí)提高自己,。

回顧這半年,，樟城小學(xué)所附有的文化底蘊(yùn)和人文情懷，以及學(xué)校的改革模式和先進(jìn)理念讓我深受啟發(fā),，教育理念和行為有很大的轉(zhuǎn)變,，教育教學(xué)能力上有了一定的提升。輪崗半年中的經(jīng)歷給了我豐富的體驗(yàn)和收獲,，現(xiàn)將一個(gè)學(xué)期來的輪崗工作小結(jié)如下：

一,、開闊了眼界，促進(jìn)了交流,，思維得到拓展,。

樟城小學(xué)的師資力量雄厚，人才濟(jì)濟(jì),。有專門的教研組集體備課教研,，探討教學(xué)方法和效果。在互相借鑒，共同策劃設(shè)計(jì)教學(xué)的過程中,，有許多新方法新手段,，也有很多不同而新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)，大家都專心搜集教學(xué)相關(guān)的材料,、案例,，不斷的汲取經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足,，令教學(xué)豐富科學(xué),，樂趣無窮。我參與每次的教研活動(dòng),，都受益匪淺,。

二、聽課,、評課,，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，教師素養(yǎng)有所提升,。

聽課是最讓人開心的事情了,，我發(fā)現(xiàn)聽一節(jié)課勝過教十節(jié)課，深刻地感受到教師們在課堂上的掌控能力都很強(qiáng),，經(jīng)驗(yàn)豐富,。設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容與課標(biāo)緊密相連又不會(huì)按部就班。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)氣氛融洽,，學(xué)生參與意識強(qiáng),。新的教學(xué)模式和理念在樟城小學(xué)課程實(shí)踐中的運(yùn)用也很到位，學(xué)生有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力,，這與平時(shí)教師的引導(dǎo)和要求有很大關(guān)系,。這是我在平常教學(xué)中所欠缺的，自己很多時(shí)候設(shè)計(jì)的教學(xué)與實(shí)踐中有出入,，不能很好的掌控課堂節(jié)奏,，上課時(shí)自信心不足。這一學(xué)期的聽課過程,，讓我感受到了作為教師必須自信心十足的在課堂上掌握一切,，對學(xué)生要多溝通和引導(dǎo)。

三,、教學(xué)環(huán)節(jié)是最好的歷練,，認(rèn)真完成本職教學(xué)任務(wù)。

機(jī)會(huì),，做了很多嘗試,。在實(shí)踐的過程中，我還得到了張銀蓮老師許多寶貴的建議和指導(dǎo)。這讓我在教學(xué)方法上有了很多的改進(jìn),，也讓我對將來的教學(xué)有了更大的熱情和信心,。

總之，一學(xué)期來,，感謝樟城小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)老師們給予我的無私幫助和支持,，我希望以后還能有更多的機(jī)會(huì)參與各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高教育教學(xué)水平,，提升自己的科學(xué)素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的教師!