演講,，首先要了解聽眾,，注意聽眾的組成，了解他們的性格,、年齡,、受教育程度,、出生地，分析他們的觀點,、態(tài)度,、希望和要求。掌握這些以后,，就可以決定采取什么方式來吸引聽眾,，說服聽眾，取得好的效果,。我們想要好好寫一篇演講稿,，可是卻無從下手嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文，我們一起來了解一下吧,。

小學教師師德師風演講稿五分鐘篇一

下面是小編為大家整理的,供大家參考,。

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現(xiàn)代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人;要有良好的個人,，必先有良好的教育,。”我想,，同樣可以推而廣之,，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師,。

有位古人告訴我們：師者,，傳道、授業(yè),、解惑也,。作為一名教師，我們教育學生的第一目的就是“傳道”,，即教授做人的道理,，第二才是知識技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學生和教師發(fā)展的重要前提,，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識,，對教師這一職業(yè)有崇高的責任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生,，才能對自己提出更高的要求,。十年樹木，百年樹人,，踏上了三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。

言傳身教,，為人師表是師德師風的具體體現(xiàn),。教師工作的“示范性”和學生特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置,。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情,，某位老師政治觀念不強，課堂上不能把握分寸,，導(dǎo)致負面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上,，對本職工作得過且過，敷衍了事;學生反映某些教師缺乏責任心,，備課不認真,，教學內(nèi)容陳舊，教學方法呆板。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象,，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識,。

孔子曰：其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。教師對政治的關(guān)心和了解，對職業(yè)的熱愛和投入,，對同事的團結(jié)和合作,，對學生的尊重和愛護，對學術(shù)的嚴謹和進取,，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學生的學風和學校的校風,，教師的形象直接關(guān)系到學生素質(zhì)的培養(yǎng)。學高為師,，身正為范,，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服,，從而仿效，學生才會“親其師,，信其道”,。

情況回到辦公室，見到那個男生已在等他,。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的,，因為你比我按時來了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生,，“這也是獎勵你的，我不讓你打人,，你立刻住手了,，說明你很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果,，陶先生又說：“據(jù)我了解，你打同學是因為他欺負女同學,，說明你有正義感,，”陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了：“校長,，我錯了,，同學再不對，我也不應(yīng)該采取這種方式?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說：“你已認錯,，再獎你一塊，我的糖分完了,，咱們的談話也該結(jié)束了,。”通過這個小故事,，是不是可以得出這樣一個道理,，某些老師從所謂的差學生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由,，除了不會多角度思考問題,，缺少愛心不能說不是一個原因。

為一名教育工作者,，通過學習我決心以“肅州優(yōu)秀教師群體”為榜樣,，時時處處為之高標準，嚴格要求自己,，勤奮工作,，積極進取，進一步加強師德師風建設(shè),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生，時刻關(guān)愛學生的健康成長,，言傳身教,、為人師表，為讓每一位學生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻!

小學教師師德師風演講稿五分鐘篇二

初次見她,，一頭齊肩的長發(fā),，一條素雅合身的連衣裙，臉上的表情稍稍有些嚴肅,，這是我來園正式上班的第一天,，這也是我們的第一次見面。領(lǐng)導(dǎo)介紹道： “這是你的師傅——周荷英老師,?！贝蜻^招呼后，看著周老師略顯嚴肅的臉,，我的心中多了幾許忐忑,，加上初次來到單位的莫名緊張還未消逝，讓我更不自在,。不知不覺,，飯點到了,，周老師走過來熱情地跟我說：“小丫頭，到我家去吃飯吧,？”“不用了,。”我客氣的婉拒著,，但心中卻涌起陣陣暖意,。

就是從那天起，我們開始了3年搭班的日子,。在這三年中,，無論工作、生活或者為人,，師傅一直悉心帶我,、教我?；仡櫯c她相處的每一刻,，令我感動的細節(jié)真的很多，無論是她刻苦鉆研的精神,、一絲不茍的工作態(tài)度,，又或者是她竭盡所能傳、幫,、帶青年教師,，都讓我銘記于心。周老師常說：“我只是最普通的一個老師,。”可我看的出來,，她熱愛工作,，她那認真負責的態(tài)度，就像栽培一株幼苗,，她用精力,、心血、所有愛澆灌著,、照顧著,、愛護著這株幼苗。所有的感受化為文字,，在我的思緒中靜靜流淌,。

師者，傳道授業(yè)解惑也,，周老師讓我對這句話有了更深刻的理解,。24年來來,，她始終立足于幼教第一線，她熱愛工作,、關(guān)愛孩子,，平等地對待每一名孩子，并竭盡全力給孩子最好的教育,。猶記得,，我們剛開始接手小班的情景，很多孩子情緒不穩(wěn)定,，總是哭鬧,。剛上班的我有些手足無措，周老師一邊教我平復(fù)孩子情緒的方法,，一邊抱起著哭鬧厲害的孩子,，還用親切的語氣安撫他們。有的孩子因恐懼而暴躁,，在教室摔東西,、甚至試圖逃跑，她從沒因此放棄任何一個孩子,。班上有一位叫小鑫的小朋友,，因年齡小，每天哭著不肯上幼兒園,，睡午覺就做惡夢驚醒,，她就象慈母一樣，每天早上從家長手中熱情地抱過孩子轉(zhuǎn)移其注意力,，并和他共同游戲增進感情,。午睡時撫摸陪伴直至睡著，小鑫夢醒時常常大哭,，她就長時間地抱著他在班級內(nèi)轉(zhuǎn)悠,，盡管胳臂很酸，但她從不厭煩,，直到孩子再次入睡,。就這樣整整過了一個月，小鑫終于能愉快地入園了,。她關(guān)愛幼兒,，打心底為他們著想。她給孩子的是愛的教育,，孩子進步了,，周老師欣慰不已，孩子犯錯誤時,，周老師諄諄告誡,、循循善誘,。更讓我深切感受到,，愛是最強大的源動力,，這是一個幼兒教師必須有的。

周老師時時刻刻提醒自己去學習,，并督促自己向更高的目標看齊,。她參加本科學習，積極參與各類活動,，在工作和生活中,，不管多累多辛苦，她從沒放棄過,。 20xx年，周老師的兒子11歲因玩耍時不小心意外骨折,，11歲的孩子躺在醫(yī)院，是最需要媽媽照顧的時候,?？赡且荒?，我園正面臨江蘇省現(xiàn)代化檢查,，全園上下忙碌準備，不敢有絲毫懈怠,。周老師咬咬牙還是沒將請假這兩個字說出口，領(lǐng)導(dǎo)還派下任務(wù),，讓她準備好江蘇省幼教專家的聽課檢查,，就這樣,，她開始了白天上班,、準備調(diào)研課，下完急匆匆回家燒飯,，去醫(yī)院照顧兒子的日子,。來到醫(yī)院后，等兒子吃完,，她就在病床邊開始備課,、學習,，熬過了這段艱苦的日子。終于,，所有的努力沒有白費,，周老師順利通過了上級領(lǐng)導(dǎo)的聽課檢查。這件事讓我不禁反思起來,，我是否也能向周老師一樣,，以高要求不斷突破自己呢？她是我學習的楷模,，她讓我知道,，學習不分年紀、職位或者其他外界因素,，學習的關(guān)鍵在于個人的信念和對工作的執(zhí)著追求,。只有樹立終身學習的信念，不放棄任何一次學習與鍛煉的機會,，才能讓我們的專業(yè)素養(yǎng)獲得提高,。

作為教研組長和年級組長，周老師認真工作的態(tài)度感染了每一個人,，同時,，也帶動了像我這樣的許多青年教師的共同成長。每次年輕教師開課,，周老師都會不遺余力的幫助我們,，從找教材、改備課,，甚至細致到當面上課,，她都認真對待，始終將年輕教師的成長放在首位,。正是她這種無私的“傳,、幫、帶”的精神,，讓我們這些青年教師迅速成長,。她為我們這些后輩起了榜樣示范的作用，讓我明確了今后的方向,，為自己找到了更準確的定位,。

經(jīng)過這3年的相處和學習，我問自己：我要做一個什么樣的老師,？其實,，我的心中已經(jīng)有答案。我會像她學習,，學習她的工作態(tài)度,，學習她對孩子的愛,，注重學習與鉆研，并勇于創(chuàng)新,，勤于思考,，樂于研究。做一個平凡但不平庸的幼兒教師,，她帶給我的是一種信念,，堅信自己有一天也會成長。路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。把握今天，創(chuàng)造明天,，時刻準備著向前邁進,，為成為一名合格的幼兒教師不斷努力！

小學教師師德師風演講稿五分鐘篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好,，這天我演講的題目是《堅持》!

回想當初，我們滿懷熱情,，選取了這“太陽底下最光輝的職業(yè)”,。年少輕狂，意氣風發(fā),，立志耕耘花園,，培育花朵。能夠說,，走上講臺的我們都以前有一番壯志宏圖,，想透過自我的拼搏成為一位，或者成為一名管理者,，但隨著時間的推移,，歲月的流失，工作的打磨,，雄心沒有了,，壯志消失了，原先現(xiàn)實和自我的理想差距如此遙遠,。

我們似乎變了：疲憊在日?，嵥槔铮駴]在備課和開會里,，惱怒在差生的作業(yè)里,，郁悶在學生的課堂表現(xiàn)里,，感傷在對牛彈琴的傳授里,，驚訝無奈在學生的成績里,。

年輕老師抱怨機遇不佳，評優(yōu)無望,，評職無期,。骨干教師抱怨回報太少，認可度太低,。

種種失意,、困惑撲面而來。今年我們見面說的最多的一個詞就是,，累!

無數(shù)次我們自問：就這樣沉淪了嗎?就這樣放下了嗎?就這樣被打敗了嗎?不,，這只是我們一時的迷失，是重壓下“口是心非”的發(fā)泄：有人天天喊“累死了,?！苯Y(jié)果她一有時間就生龍活虎地在給學生輔導(dǎo);有人說：“不管了，什么也教不會”,，結(jié)果他連學生的家庭作業(yè)也一頁頁的批改著;有的人孩子生病了,，堅持上課，等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的人,，父母有病,，也不能時時床前盡孝;有的人，一心為了學生,，甚至無暇顧及自我孩子;有的人幾十年如一日,，最早來校，最晚離校,，甚至有人笑稱,，放假還要來學校走兩圈。

這是什么?這就我們教師的師德,，就是對學生充滿職責的愛,，就是對工作的執(zhí)著，就是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅持!

應(yīng)對學生,，身為人師的這顆心告訴我們：堅持,，不要放下!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候,。堅持,，用愛去寬容他們，呵護他們,，賦予他們怒放的生命,。堅持，用自我的人格魅力取得學生的信任，激起他們的情感浪花,，塑造他們高貴的靈魂,。

應(yīng)對社會，當越來越多的人對金錢趨之若鶩,，我們?nèi)赃x取堅持,，堅持捍衛(wèi)教育這片凈土，堅守：“教師”這個字眼的神圣,，因為生命的好處遠不止功利,。

應(yīng)對我們學校的現(xiàn)狀，我們選取堅持,，堅持付出,，堅持教書育人，為人師表;堅持學習,，堅持改革,，這是時代的召喚，更是我們每一位教師義不容辭的使命,。

在我身邊,，有我親愛的同事，你們兢兢業(yè)業(yè),、無私奉獻,，高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑!

教育，這是我們選取的道路,，這條路漫長,，艱難，充滿太多的未知,。從現(xiàn)實出發(fā),，縱然會歷經(jīng)坎坷，縱然將來我們依舊平凡,，但我們必須會堅守心靈家園,，走向未來，走向完美!

為了我校的未來,，我們就應(yīng)堅持理想,，進一步提高思想覺悟，珍惜從教的時光,，以“教書育人”為己任,，愛崗敬業(yè)，用高尚的師德鑄就我們新的師魂!

小學教師師德師風演講稿五分鐘篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛的老師們：

大家晚上好,！

心里總有一張圖,，是老師和孩子玩捉小雞的游戲。老師是母雞媽媽,。她張開雙臂擁抱老鷹,，保護她身后可愛的嬰兒。老師臉上是開心的,，孩子臉上也是開心的。一直以來,，我都希望自己是這樣的老師,。帶著愛和孩子愉快地玩游戲。在朝著這個目標努力的同時,，我一直在思考：這樣的愛情應(yīng)該是怎樣的,？孩子怎么感受？隨著時間的推移,，我越來越覺得這份愛應(yīng)該是尊重,、理解和責任的結(jié)合。

愛是尊重,。

愛是理解,。

理解孩子的需求是基于自我習慣化。只有熟悉孩子的脾氣,，認識到孩子之間的個體差異,，才能因材施教，實現(xiàn)對孩子的愛,。如果我們忽視孩子的發(fā)展水平,，一味追求心中的教育效果，那么能力弱的孩子注定會經(jīng)歷更多的失敗,，感受更多的失落,。

愛是責任。

責任是更高層次的愛,。不管孩子是帥是丑,，智商是高是低，表現(xiàn)是好是壞,，身體是健康還是殘疾,，我們都應(yīng)該愛他，對他們負責,。我們應(yīng)該把教育的視野擴展到課外活動,，把愛滲透到孩子的日常生活中，關(guān)注每個孩子的表現(xiàn)好壞,。當孩子在活動中表現(xiàn)不好時,，老師要善于小題大做。因為“小題大做”正是老師關(guān)心孩子的地方，恰好老師所有負責任的愛都失去了,。老師的愛真的很神奇,。不是神而是靈丹妙藥比神是靈丹妙藥好。這份愛能讓一個自卑的孩子變成一個自信的孩子,；讓成績不好的孩子重新表達自己,。但是，愛情是一種被動的感覺,。老師自己的感受不容易成為標準,，要看孩子是否感受到老師的愛。注定這種愛一定是穩(wěn)定的,，像太陽一樣永恒的,。必須及時，在孩子需要的時候馬上給,；這種愛是行動,，不僅僅是口頭上的，更是實際的,。只有這樣,，孩子才會感受到老師深深的愛，孩子才會更好的回報這份愛,。

小學教師師德師風演講稿五分鐘篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

你們好！

當?shù)弥约河袡C會到園藝小學任職的那一天起,，心中便想著怎樣去當一名合格的小學數(shù)學教師,，即使是代課也得盡職盡責做到最好，怎么樣才能做到讓學生成長,，讓家長滿意,，讓學校信任是我一直思考的問題。剛開始,，以為教小學會比教初高中簡單得多,，可是慢慢的我發(fā)現(xiàn)小學教育遠比初高中教育復(fù)雜。

記得實習那一個多月,，整天身邊圍著一群16歲左右的高一學生,，當時題海戰(zhàn)術(shù)似乎還是現(xiàn)在初高中教育的主流方法，大部分學生也很滿足于做完無數(shù)難題之后的成就感,?？吹綄W生每晚晚自習埋頭苦練，幾乎沒有休息的時間,，我真的是心有余而力不足,。單憑少數(shù)人的意愿與力量是改變不了學生作業(yè)多這樣的現(xiàn)狀,。因此，當我踏上園藝小學講臺的第一天,，便決定要學生快樂的學習,，力求在課堂上營造輕松愉悅的教學氣氛，讓學生積極主動的發(fā)言,，讓他們愛上數(shù)學愛上學習,。課余時間我就是他們的大姐姐，和他們聊天,、做游戲,，作為班主任的我，必須了解同學們的想法,，關(guān)注他們的心理健康,?？墒鞘聦嵶C明,，我心中的理想教學狀態(tài)不是那么輕易就能達到的。寶劍鋒從磨礪出,，作為一名新教師的我,，要走的路還蠻長，要流的淚水和汗水還很多,。

平時學校數(shù)學教研組的老教師告訴我小學數(shù)學教育重在課堂上對學生的引導(dǎo),，讓學生在例題與習題中總結(jié)知識，教師在于引導(dǎo)學生的數(shù)學思維向正確的科學的方向發(fā)展,。一定要深刻的理解“拋磚引玉”這四個字的含義,、剛開始上課的時候，由于對學生的不信任,，我還是一味的傳授式教學,，沒有給足學生時間讓他們自己去思考去總結(jié)，經(jīng)過10月12號的見面課,，教研組其它老師的意見和建議讓我明白,，我應(yīng)該相信學生們能夠做到能夠做好，讓我明白作為一名合格的小學數(shù)學教師應(yīng)該怎么做,。在這兩個多月的教學中我深知要成為一名合格的小學教師,，聽課磨課是那么的重要。

看見同辦公室的劉楊老師為了一堂公開課忙了幾乎兩個月,。每次聽她的試講課發(fā)現(xiàn)都和上一堂課有所不同,，讓我也有新的收獲。明白了小學數(shù)學的教育不僅僅是書本上那么簡單的知識傳授,，更是有數(shù)學方法的滲透,。讓學生懂得用數(shù)學解決實際生活中的問題,，做到學有所用。

兩個多月來的小學數(shù)學教育工作讓我明白了"失敗是成功之母“這句話的真諦,，對于教育這兩個字的理解更進一步,，對于教師這兩個字眼的詮釋也更透徹。的確,，只有責任與創(chuàng)新才能讓教師神圣光環(huán)的光芒更加耀眼,。一堂看似普通的見面課，給了我極大的感悟,。從失敗中總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),。相信在不就得將來，我一定能成為一名讓學生健康成長,，讓家長滿意,，讓學校信任的合格教師。

小學教師師德師風演講稿五分鐘篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好,！

有人說：“幼兒園是最容易教的，卻也是最難教的,?！边@句話乍一聽起來很矛盾似的'。但是在我從教一個月以后,，我卻對這句話的內(nèi)涵有了更為深刻的認識,。

說容易教是因為孩子們什么都不懂，教的時候任你發(fā)揮,；說難教,，也是因為孩子們什么都不懂，所以要教好他們,，除了應(yīng)該有足夠的耐心之外,，還必須有足夠的愛心和責任心。所以幼兒園教師的師德尤其重要,。而且,，幼兒園教師除了象一般的教師一樣具備良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和師德之外，還必須有一顆童心,，只有這樣,，才能更好的和孩子們交流溝通，更容易讓孩子們接受你所傳授的知識和經(jīng)驗,。

我是一名新教師,，在大學里我學的雖然是師范，卻不是幼兒教育,。但是畢業(yè)時機緣巧合我成了一名幼兒教師,。雖說教育都是相通的,，卻也只是一句泛泛之談，真正運用于實踐還是需要很多努力和探索的,。

現(xiàn)在的工作對我來說是新奇而又充滿了挑戰(zhàn)的,。我一直很喜歡孩子，也一向自認很有孩子緣,，原本以為做一個孩子王對我來說一定是駕輕就熟的了,?？墒敲鎸θ畟€性格各異,，來自于不同家庭的孩子，我還真是有些傻眼了,。經(jīng)過一段時間的磨合,，加上搭班老教師的悉心指導(dǎo)，我才漸漸能夠適應(yīng),。

作為教師,，必須有一顆博愛且寬容的心。對于孩子們,，不能存在偏愛,，要一視同仁,；對于不聽話,、容易犯錯的孩子，也不能惡語相向,，要有耐心的給他們講道理,，用愛心打動他們。孩子是最敏感的,，誰對他好,，誰對他不好，他是很明白的,。

作為一名新教師,，我有很多需要向前輩學習和借鑒的。孩子雖然是很簡單,，很容易滿足的,，但是作為老師，我還是要盡可能多的交給他們知識,。幼兒園的孩子就象是一張白紙,，一件未經(jīng)加工的藝術(shù)品，老師的雕琢和加工是非常重要的,。

都說教師是人類靈魂的工程師,，那么幼兒園教師就應(yīng)該是人類靈魂的啟蒙老師了,，其重要性由此可見一斑。所以,，作為幼兒教師,，我們必須把我們正確的生活經(jīng)驗和健康的生活習慣教給他們，另外,，也應(yīng)及時地把正確的人生觀和是非觀灌輸給孩子們,，讓孩子們從小就在一個健康而且愉快的環(huán)境中長大。

謝謝,！

小學教師師德師風演講稿五分鐘篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

老師,，在我童年的心目中，是一個溫暖的詞語,，因為我曾遇到過很多值得我銘記一生的老師,，他們純樸、善良,。能夠走上三尺講臺,，是我兒時的夢想，光陰荏苒,，轉(zhuǎn)眼間,，我已在三尺講臺上度過了十六個春秋。這十六年,，是我一生中最美好的年齡,，我把它獻給了我熱愛的教育事業(yè)，無怨無悔,。

打開記憶的大門,，我仿佛又看到十六年前那個青澀的自已，那個對未來充滿憧憬的自己,，懷揣著美麗的夢想,，踏上了教學的舞臺，這個大舞臺,，讓我沉醉其中,。我性格內(nèi)斂，不善言辭,，但是我樂于與孩子交流,，樂于和孩子們做朋友。因為孩子的臉上寫滿了真誠,，他們的心靈像泉水一樣清純,，天天和他們打交道，我也會童心不老,。我知道,，我的工作是平凡的,，不會有驚天動地的壯舉，但我熱愛這份職業(yè),，因為它就是我人生的追求,。“學高為師,，德高為范”這是我在師范學校的老師常常說的一句話,。是啊，教書育人,，教書者必先學為人師,，育人者必先行為世范。師德是為師之本,，更是立國之基,。

總而言之，我們喜歡愛學生的老師,。雖然時代在變遷,，但現(xiàn)在的學生還是和我們小時候一樣，需要的不僅僅是老師傳授的知識,，更多的是老師的愛,，這種愛要像陽光一樣，毫不吝嗇地溫暖每一個孩子,。這種愛又是雙向的,，老師愛孩子，孩子自然而然也會愛老師,。老師對學生的愛出于責任,，而學生對老師的愛卻出于真情,。這種真情使老師的靈魂得到凈化和升華,，使老師對學生的愛更無私，更理性,，更純真,，更久遠。教育其實就是用充滿愛的心靈去感染另一個,，這和傳道,、授業(yè)、解惑同等重要,。我們學校一位非常有經(jīng)驗的老教師曾經(jīng)說過這樣一句話：在學生面前,，教師就是一面鏡子。我牢記這句話,，在管理班級和教育學生方面,，做到率先垂范,、嚴于律己。

是啊,。身為教師,，言行舉止，學生都看在眼里,，刻在心上,，他們正處在善于模仿的成長階段?？鬃诱f過：“其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從,。”身體力行,，從小事做起,，是一個貌似容易，卻難以做到的自我要求,。我們這個時代,，并不缺乏認識，缺乏眼光,，真正缺乏的是從自身做起,，從小事做起的一種意識。當我們每天要求學生按時到班不準遲到的時候,，我們的教師是否也存在遲到的呢,；當我們每天像個高級保姆檢查班級清潔區(qū)的衛(wèi)生情況時，我們某些老師卻對地上的廢紙視而不見……不可諱飾,，這種種現(xiàn)狀的真實存在,，無形中降低學生對老師的可信度,。

因此,，作為一名教師，應(yīng)時時刻刻注意自己的形象,，應(yīng)端正自己的思想,，純化自己的師德，從小事做起,，從身邊事做起,，從自己做起，時時、處處,、事事給學生以楷模作用,，只有這樣，教育才能達到潤物無聲的境界,。為了教育學生教室地面保潔,，我從不在教室地面吐痰。我班的不少學生惰性明顯,，為了率先垂范,，正面影響學生，在勞動方面我總是帶頭在先,。打掃衛(wèi)生時,，我不是“監(jiān)工”，常常是勞動中的一員,。學生們勞動時的積極主動性增強了,，如今他們已經(jīng)可以讓我放心地“退居二線”了。我明白作為一名擔負著教書,、育人雙重使命的班主任老師來說,，自己的一言一行，一舉一動勢必都將落入學生眼中,，成為學生的效仿對象,。因此，我很注意平時自己言行舉止的規(guī)范化,。

事實證明,，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率,。教育學生遵紀守法,，教師就不能有違法亂紀行為；教育學生不怕臟,、不怕累,，教師就必須做到親自動手，吃苦在前,，做好學生的帶頭人,，否則，即使你說得天花亂墜,、頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng),，也不會得到滿意的效果,。“潤物細無聲”老杜的這句美妙的詩句，將永遠啟迪我們不斷去體味和創(chuàng)造育人的最高境界,。感謝我的學生,，感謝我的同事，感謝教師這份職業(yè),。

回想自己十六年的教學生涯,，我一直在向一個好老師的標準靠攏,。每年教師節(jié)，看到曾經(jīng)教過的學生發(fā)來的祝福短信及問候，我的內(nèi)心充滿著溫馨,，我知道這是專屬于教師的幸福！十六年的光陰,，點點滴滴,，有過苦惱，有過彷徨,，就這樣一路走來,，一路思索，我在收獲,，我在成長,。

小學教師師德師風演講稿五分鐘篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：

大家晚上好,！

7月20日,，鄭州大雨。網(wǎng)友“奇跡奇緣”下班后趟過到大腿的水上了鄭州五號地鐵,，噩夢就此展開,。

地鐵過了一站，就停下來了,。車廂開始滲水,，本來大家想往外撤離，結(jié)果前方的水洶涌撲來,，他們只能退回到地鐵上,。等全部乘客回到車廂里，車廂里的水已經(jīng)到腰部了,。

然而,，水還像猛獸一般咆哮著涌進。列車外面的水一直在漲,，車廂里的水也在上漲,，最后，他們不得不站在座位上,。

當水漫到胸口時,，“奇跡奇緣”害怕得不得了,，不只是因為無休無止涌進的水，而是車廂里嚴重缺氧,，她開始呼吸困難,，她哽咽著給媽媽發(fā)了一條信息：媽媽，我可能快不行了,。然后,，她就暈了過去。

在這生死存亡的瞬間,，她的媽媽打來了電話,，手機的振動喚醒了她，一個消防隊員給她加油打氣,，告訴她他們已經(jīng)在想辦法營救他們,。

幾分鐘后，車廂頂傳來了救命的腳步聲,，消防隊在使勁砸車廂的玻璃,，一下兩下無數(shù)下，玻璃終于被砸碎了,，他們能夠呼吸了!

讓“奇跡奇緣”感動的是,，獲救后的第一刻，大家沒有忙著逃生,，而是相互攙扶著幫助營救已經(jīng)暈倒的人,。

等暈倒的人都救出去后，誰先走呢?所有的男生都自覺站在車廂的兩邊,，讓女生先走,。即使是情侶，也放開了彼此的手,，讓女生先走,。

有的女孩體力不支，頭暈走路費力,，只能邊走邊停,，無論她停在哪里，會有無數(shù)的男人女人對她說,，不要怕,，你靠著我走就可以。

很多男生拉著女孩走,，更多男人泡在水里和消防員手拉手接應(yīng)女孩出去,。

河南暴雨災(zāi)難是不幸的，在這場暴雨中已經(jīng)有十幾人不幸失去性命,，房屋倒塌,，車子被卷走,，老百姓的生命和財產(chǎn)損失都是無法估量的,。

然而,，不幸中的大幸是，這場災(zāi)難又讓我們再一次感慨：我們國人表現(xiàn)出來的團結(jié)和善良,，能夠抵抗任何災(zāi)難,。

就像網(wǎng)友們所說的：

“在災(zāi)難面前，我們國家的民族團結(jié)力量很強大,?！?/p>

“你可以永遠相信中國人民?！?/p>

“刻在中國人骨子里的守望相助,。真正出事的時候，每個人都會把別人看得比自己重要,?！?/p>

謝謝大家!

小學教師師德師風演講稿五分鐘篇九

演講稿的寫法比較靈活，可以根據(jù)會議的內(nèi)容,、一件事事后的感想,、需要等情況而有所區(qū)別。在我們平凡的日常里,，演講稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛,，還是對演講稿一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的小學教師師德師風演講稿,，歡迎閱讀與收藏,。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好,！

有這樣一個故事：“智慧”,、“成功”和“愛”三位天使來到人間，一位母親請他們到家中做客,，天使們對那位母親說：“我們只能去一個,，你回家商量一下，再做選擇,?！蹦赣H最后決定把“愛”請回家。奇怪的是,，另外兩位也跟著進了屋,。母親驚訝的問：“你們兩位怎么也進來了？”答曰：“哪里有‘愛’,，哪里便有‘智慧’和‘成功’,?！坝袗劬陀幸磺小保诠适轮腥绱?，在生活中更是如此：以“愛滿天下”為座右銘的陶行知,；癡心不改圓南夢，蘭畹清風欲何求的魏書生,；用愛譜寫生命贊歌的殷雪梅,、孟二冬；以及36年如一日地跪在講臺上講課的貴州鄉(xiāng)村殘疾教師陸永康和千百萬無私奉獻,，默默耕耘的教育者,，他們無一不是用“愛”耕種著希望，品嘗著收獲,。愛,，是萬物間最偉大的情感，母親因為愛孩子而無悔付出,，一粒種子因愛生命而破殼成長,，而作為一名教師，也只有愛才能使自己走進學生的內(nèi)心深處,。

孩子是純真的,，同時，他們也是敏感的,，對于老師的一句話,、一個眼神、一個動作,，他們都能感受其中所含的情感,。話語中，眼神里,，動作上,，是愛，是敷衍,，他們都能感受得到,。一個學生是否會承受老師，并喜歡老師的教學方法,，決定于他對這位老師的愛的體會,。記得所教班級有個學生曾經(jīng)因為沒有按時交作業(yè)而遭到我的批評，當時這批評對他來說似乎是突如其來的,、不可承受的,，從此以后，我能明顯感受到他對我的反感,，上課不聽講,，作業(yè)不完成,，我生氣、發(fā)怒,、找他談話,，可是都無濟于事。終究是哪個環(huán)節(jié)出了錯,？我想了又想,，還是沒找到原因,。

后來,，在教學過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn),，這個學生是一個有些自卑的孩子,，當時，當著其他同學的面批評他,，一定是傷到他的自尊了,。由此，我努力地想方法彌補,，使他不再反感我這位老師,。什么方法呢？只能是愛,。我不再沖他發(fā)火,，也不責備他，而是給他時機,，并且適時鼓勵他,，了解他在學習上是否有困難。當然,，這一切的前提必須是我不在抓著他以前的過失不放,，我必須是由衷的關(guān)心他，這樣,，他才能感受得到我對他的關(guān)愛,。

有人說，愛能創(chuàng)造一切,。是的,，通過大半學期的努力，他不再肆意地不完成作業(yè),，上課也能認真聽講,，每次見到我不再把本來歡笑的臉耷拉下來。我想我成功了,，我用我的點點滴滴的愛心讓這孩子認可了我,，我提著愛這盞明燈,，一步一步走進了他的內(nèi)心。 孩子的內(nèi)心不是都一樣的,，他們也許只是貪玩,，也許是柔弱，也許又是強大到我們想不到的地步,，只從外表,，是看不清的，只有走進他們的內(nèi)心,，用愛去看,、去了解、去體會,，這樣老師與學生才能溫柔地相處,。老師愛學生，學生才會愛老師,。

一切為了學生,，為了一切學生，為了學生的一切,。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”,，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。甘愿吃苦,，樂于奉獻,。這就形成了教師的精神，在講臺上,，我們成了孩子們眼中的百科全書,；成了孩子們心中的鮮紅的太陽，能體會到最溫暖的春風和情感,，能體會到世上最真最純的友愛,。在每次的“教師節(jié)”的時候，我都會收到一些學生送來的賀卡,，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候,，或者學生的一個微笑，我就會感到很幸福,、很快樂,。這種甜美的感受，并不在于學生的物質(zhì)回報,，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣,，以及桃李芬芳時的滿足感和成就感。這，就是樂于奉獻的教師精神,。

我愛學生,，學生也愛我。因為有了愛,，地更闊,，天更藍；因為有了愛,，花更艷,，草更芳。雖然我們早道教室里放飛的是希望,，守巢的是自己,。那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利,，那支粉筆畫出的是彩虹,，流下的是汗滴，奉獻的是自己,。但我永遠無怨無悔，在不斷地進取中,，用今朝的熱血去譜寫明天的輝煌,，譜寫愛在點滴，今生無悔的樂章,！

謝謝大家,！

小學教師師德師風演講稿五分鐘篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：

大家晚上好,！

有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡,；有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干；有一種博大的情懷叫奉獻——莫問收獲,，但問耕耘,。

千百年來，多少人把教師比作春蠶,，蠟燭,，在他們的嘔心瀝血、無私奉獻中,，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材,！誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水,，也許老師那絲絲白發(fā),，斑斑皺紋是最好的見證。在我眼里,，教師就是一朵花,，一朵不嬌艷卻有著超強磁場力的花,，總是靜靜地奉獻著自己。最美的花,，不一定要有華麗炫彩的外表,，不一定要有沁人心扉的香味，不一定要有常開不謝的毅力,；最美的花,，總是開在最安靜的地方，那么的潤物細無聲,，卻又時時刻刻讓你感受著他的存在,，用他的磁場力影響著一波又一波的“賞花者”。

只愿一生育桃李,，不問辛苦為誰忙,。我們身邊奮斗在教育一線的無數(shù)個教師又何嘗不是像他們一樣，在清貧而執(zhí)著的歲月中,，在辛勞而平凡的崗位上堅守著自己的承諾,。他們以校為家，愛生如子,。一天天,，一月月，一年年,，紅顏老去,，青絲漸白，孜孜不倦地追求著,，默默無聞地奉獻著,。

他們不是演員，卻吸引著學生饑渴的目光,；他們不是歌唱家,，卻讓知識唱出迷人的歌曲；他們不是雕塑家,，卻塑造著一批批青年人的靈魂,。或許他講課的每個細節(jié)隨著時間的流逝會被學生淡忘,，但他的熱情,、勇氣、信念和慈愛會永遠保留在每個學生的心中,。

教師是辛勞的,，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己,，照亮別人的心卻是永恒的,。身正為師，學高為范,。教師用執(zhí)著的理想信念播種,，用高尚的道德情操耕耘，用扎實的學識辛勞澆灌,，用博大而無私的仁愛默默滋潤,。捧著一顆心來，不帶半根草去,。這朵最美麗的花,，開在最安靜的地方。

小學教師師德師風演講稿五分鐘篇十一

親愛的老師,、同學們：

大家好,！

很高興有這個機會來和大家一起探討教師價值觀這一話題。

人的價值觀是人們永遠值得探討研究的話題,。理論上,，人的價值觀是指一個人對周圍的客觀事物（包括人、事,、物）的意義,、重要性等總的評價和總的看法。它位居整個人性之首,，支配著人的行為、態(tài)度,、觀察,、信念和理解等，支配著人們認識世界,、明白事物對自己的意義和自我了解,、自我定向、自我設(shè)計等,；也為人自認為正當?shù)男袨樘峁┝顺渥愕睦碛?。正確的價值觀有利于當代社會系統(tǒng)步調(diào)一致，和諧融合,；錯誤的價值觀則導(dǎo)致當代社會系統(tǒng)各行其是,，分崩離析。不同的社會背景,，人們的價值觀取向有所不同,，但是絕大多數(shù)人的價值觀都能和主流社會的價值目標趨于一致，或者說，都有正確的價值觀,，這主要歸功于各個時期,、各個社會背景下的社會教育使然。眾所周知,，一個人的價值觀是從小在特定的環(huán)境影響和不斷的教育中逐步培養(yǎng)出來的,，是隨著知識的增長和生活經(jīng)驗的積累而逐步確立起來的。也就是說,，人的價值觀形成主要依靠于環(huán)境教育和自我生活的體驗,。當一個人還沒有成長為具有獨立分析、判斷是非能力時,，他的價值觀形成很大程度地受環(huán)境教育因素影響著,。這里的“環(huán)境教育”包括家庭教育和社會教育。就社會教育而言,，對于從事社會各類教育教學工作的教師,、教育管理者來說，就必然肩負著社會賦予的重要歷史使命：引導(dǎo)并使其受教育者樹立正確的個人價值觀,。否則,，教育教學就失去了其根本意義。

當前我們所處的社會環(huán)境發(fā)展變化迅猛,，各種信息,、思潮、觀念激烈碰撞著,，難免造成一些人的思想情緒浮藻,、難變是非，甚至造成有些人的價值觀念迷失,。在這樣的大環(huán)境下,，作為一名合格教師，自身首先需要確立正確的個人價值觀,，明辨是非,，不斷完善自我。正所謂“工欲善其事,，必先利其器”,。如果教師個人的價值觀念都存在問題，有如“范跑跑”之類,，當遭遇突發(fā)事故或災(zāi)難時,，棄學生于不顧，或者完全喪失了教師的本性與美德,，那么在日常教育教學工作中,，他又怎樣來完成“教書育人”工作呢,？“教書育人”是一項嚴肅而神圣的工作，社會寄予了教師很大的期望值,。這也給教師提出了超于一般普通人更高的價值觀念要求,。教師的言行，不僅反映出其個體的人性修養(yǎng)與價值觀念,，還體現(xiàn)出其作為“教師”角色的基本素質(zhì)水平,，也是學生言行的一種“參照物”。因此,，教師要做到不誤人子弟的首要標準就是要具有與當代社會同步的正確價值觀,，并且隨著時代發(fā)展變化而不斷修正、完善,。

這些就是我的觀點,，謝謝大家。

小學教師師德師風演講稿五分鐘篇十二

親愛的老師,、同學們：

不知哪位學者曾經(jīng)說過：教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越,、最光榮的。帶著對這一理念的憧憬,，我踏進了幼兒園,。

可是，當我說實在的,，其實,，我也只不過才21歲，還在做著學生時代沒有做完的夢,，還需要父母的呵護!可是,，現(xiàn)實告訴我，我已選擇了幼教這個光榮而又艱巨的職業(yè),，我已步入了這個神圣的殿堂,，我已承擔起這沒有理由推卸的責任，我必須義無反顧地去做好那位學者給我的教誨,。

雖然，在大人眼里我還只是個孩子,，但我要有父母的責任感;雖然我還只是個學生,，但我要有老師的激情。我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會的沃土中播種希望,。

我知道前進的道路一定不會平坦,，但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學習,、虛心請教,、不斷提高自身素質(zhì),，把對朋友的無私幫助、對幼兒的關(guān)懷愛護,、對事業(yè)的不斷追求,，揮灑地淋漓盡致。

小時候,曾有人問我：“你最崇拜的人是誰?我毫不猶豫地回答:是老師,?！辈诲e，在我幼小的心靈里,，我就喜歡老師,，最怕的也是老師，能得到老師的一個表揚,，我就會高興,，激動好幾天。當時我不聽話,，做錯事情父母總會說：“我要告訴老師”,，我心里就害怕極了。在黨的教育下,，我也成為了一名光榮的人民教師,。

在教學生涯里，我不斷地努力奮斗,，對教師的含義也有更深刻地認識,。不錯，教師是人類靈魂的工程師,，每次站在講臺上,，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛,，我就會感到“老師”這兩個字的份量,。在這由知識、情感,、理想,、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣,。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生,。因此，我深深懂得,，什么是為人師表,，在教學工作中如何努力進取，不斷學習,，不斷地用新的知識充實自己,，讓自身的知識與時俱進,，不斷地創(chuàng)新。只有這樣,，才能做一名合格的教師,。正如一位名人說：“教學對教師本人，來說也是一種最高意義的自我教育,。三尺講臺使教師照亮了別人,，也升華人自己?！?/p>

甘愿吃苦,，樂于奉獻。這就形成了教師的精神,，在講臺上,，我們成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽，能體會到最溫暖的春風和情感,，能體會到世上最真最純的友愛,。在每次的“教師節(jié)”的時候，我都會收到一些學生送來的賀卡,，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候,，或者學生的一個微笑，我就會感到很幸福,、很快樂,。這種甜美的感受，并不在于學生的物質(zhì)回報,，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣,，以及桃李芬芳時的滿足感和成就感。這,，就是樂于奉獻的教師精神,。

站在講臺上，我就會產(chǎn)生一種無言的神圣與莊嚴,。這樣甘愿吃苦,，樂于奉獻，不斷進取的教師精神,，鑄成了教師淡薄名利,，超然物外的氣度，為了黨的教育事業(yè)而無私奉獻的精神,，這就是師德，師魂,。

我熱愛黨的教育事業(yè),，三尺講臺,，是我無悔的選擇。我愿把自己的一生無私奉獻給黨的教育事業(yè),。

幾年前,，我報考了水電學校師資班，卻從來沒有想到自己會成為一位光榮的人民教師,。但我并不后悔,，因為我知道，一組普通的音符,，倘若排列在同一音階上,，就譜寫不出優(yōu)美的曲調(diào)，只有處在五線譜的不同位置上,，才能創(chuàng)造出動人心弦的樂曲,。生活也是如此，倘若每一個人都只按自己的愿望向社會索取,，那么生活的樂章只能是雜亂的,，斷續(xù)的，偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈,，不摧自垮,。

通過幾年的教育實踐，我真實地感受到——當老師,，能使我的人生充實,，精神愉悅，使我感到高尚,。因為教師是太陽底下最光輝的職業(yè),，托起的`是明天的希望。每當我看到自己與學生們一同成長,，就有一種成就感,。是的，我們甘為人梯,，吃也清淡,，穿也素雅，面對大千世界,，我們心懷淡泊,，像春蠶，像蠟燭,，在平凡的工作崗位上,，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡,，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,，我們的雙手卻托舉著明天的太陽,。

有句話說的好，不是工作適應(yīng)你,，而是你去適應(yīng)工作,，尤其是在課改的關(guān)鍵時期，作為一名青年教師,，我們更應(yīng)該以飽滿的熱情,，積極、主動地態(tài)度去學習,，迎接挑戰(zhàn),。在工作中，經(jīng)常向其它教師請教,，參加外出培訓(xùn),，以及個人有針對性地學習，力爭使自己成為一名家長滿意,、學校放心,、孩子喜歡的老師,。

我時常為自己是一名教師而自豪,，為全體教職工上下一心,、團結(jié)奮進,、求實創(chuàng)新的精神而喝彩，為學生奇思妙想,、色彩繽紛的作品而嘆服,，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福,。

一切為了學生,，為了一切學生，為了學生的一切。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”,，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒,。是啊,，起始于辛勞,，收結(jié)于平淡,，這就是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業(yè),，就會無怨無悔。這里有我的追求,，這里有我的愛,。讓我們守候在那方“黑土地”,，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月,，讓我們的青春在愛的奉獻中閃光!

彈指一揮間，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中,，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖,，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過,。

還記得，小的時候,，“老師與學生”的游戲是我的最愛,。

還記得，上學以后,，能歌善舞的老師就是我心目中的天使,。

還記得，中學畢業(yè)時,，志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”,。

往事一幕一幕。

15歲,，我背著行囊走進師范,。在那里，嚴謹?shù)男ｏL,，嚴格的基本功訓(xùn)練,，讓我明白了教師這兩個字眼的深刻含義：“學高為師，身正為范”,。

18歲，我?guī)е荒樦蓺庾哌M這所學校,，滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學生當中,。望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦，看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風,，我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師：“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”,。