演講稿也叫演講詞,,它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿。那么我們寫演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全,,希望能夠幫助到大家,,我們一起來(lái)看一看吧,。
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿 小學(xué)師德師風(fēng)演講稿五分鐘篇一
大家好,!
雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,,讓我們做葉的事業(yè)吧,,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。
“師者,所以傳道,、授業(yè),、解惑也?!苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,,只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí),才能對(duì)自己提出更高要求,?!笆陿淠荆倌陿淙恕?,踏上三尺講臺(tái),,也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢,?我認(rèn)為:
首先,,樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。曾經(jīng)有一名普普通通的教師,他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎,,頸不能轉(zhuǎn),,腰不能彎,腿不能曲,,上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著,。但他不悲觀、不憂傷,,憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心,,依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛,、冒著冷汗在那里講課,,都感動(dòng)得落淚。他深情地說(shuō):“我的知識(shí)是人民給的,,我要珍惜這有限的時(shí)光,,把知識(shí)獻(xiàn)給人民?!惫沤裰型鉄o(wú)數(shù)事例證明,,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教,。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神,,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,,像“蠟燭”化成灰燼,,把畢生獻(xiàn)給事業(yè),獻(xiàn)給學(xué)生,。
其次,,規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。孔子曰:“其身正,,不令而行,;其身不正,雖令不從,?!睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象,。教師需要從小事做起,,從自我做起,率先垂范,,作出表率,,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人,。只有這樣,,才能保證教書育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)“親其師,,信其道”,,進(jìn)而“樂其道”。
再次,,關(guān)愛每位學(xué)生,。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生,。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花20xx年時(shí)間,,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,,容易形成特別性格,,這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì),、耐心幫助,,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育,。
史煙飄過(guò),,回看今天。師者為師亦為范,,學(xué)高為師,,德高為范。走上三尺講臺(tái),,教書育人,;走下三尺講臺(tái),為人師表,。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,,師德 ,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),!師德需要培養(yǎng),,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng),!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天,!
我的演講完畢,,謝謝大家!
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿 小學(xué)師德師風(fēng)演講稿五分鐘篇二
我是一個(gè)容易感動(dòng)的人,。別人一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,,一句溫暖的問(wèn)候,一次及時(shí)的幫助……常常會(huì)激起我心中的漣漪,,甚至使我眼眶潮熱,。有時(shí)躺在被窩里或在桔黃的燈下,回味那些令我感動(dòng)的人與事,,我的內(nèi)心便充溢著幸福和溫暖,。雖然在父母眼里還是孩子的我,但在家長(zhǎng)的眼里我卻是一名教師,所以擁有這樣稱號(hào)的我,,應(yīng)該不斷進(jìn)步,,慢慢積累經(jīng)驗(yàn),做個(gè)孩子喜歡,、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師,。記得剛剛來(lái)幼兒園的時(shí)候,我和周老師,、何老師帶大班的孩子,,這對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)挑戰(zhàn)。這是我第一份工作,,也是新的開始,,看到孩子們陌生、害怕的眼神,,聽著哇哇哭的聲音,,讓我覺得孩子好可憐呀,我有責(zé)任和愛心去照顧他們,。
當(dāng)我幸運(yùn)的成為一名幼兒園老師時(shí),,我的這種愛與責(zé)任就越發(fā)強(qiáng)烈,而它的源泉就來(lái)自于我的孩子們是他們給了我無(wú)限的愛,,是他們讓我重新審視自己,,是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活。陶行知先生說(shuō):“沒有愛就沒有教育,?!睙釔酆⒆樱粌H是一名教師人品,、學(xué)識(shí),、情感與親和力的展現(xiàn),實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó),、對(duì)人類,、對(duì)未來(lái)的熱愛。因?yàn)橛袗?,我們才有耐心,;因?yàn)橛袗郏覀儾艜?huì)關(guān)心,;因?yàn)橛袗?,我們才和孩子貼心。愛孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,,實(shí)際上是我們教師最大的樂趣,。
為幼兒教師,,我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在關(guān)心和熱愛兒童。因?yàn)閻凼敲恳粋€(gè)兒童健康成長(zhǎng)的最基本前提和需要,。我們還要平等地對(duì)待和尊重兒童,,這也是兒童的權(quán)利與成長(zhǎng)的需要。我們要將自己的愛給予班級(jí)里每一個(gè)可能招人喜愛和不招人喜愛的孩子,,為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì),,促進(jìn)每個(gè)孩子富有個(gè)性的、充分的發(fā)展,,讓他們擁有幸福,、快樂的童年生活。
做為幼兒教師,,我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在支持兒童的學(xué)習(xí),,促進(jìn)每一個(gè)兒童全面、健康的發(fā)展,。兒童是在不斷的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)的,。教師要在教育工作中努力為兒童創(chuàng)設(shè)和提供各種豐富的學(xué)習(xí)、活動(dòng)環(huán)境和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),,積極鼓勵(lì)他們操作,、探索和與人交往,激發(fā)兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度,、興趣,,在促進(jìn)兒童認(rèn)知和智力發(fā)展的同時(shí),還要關(guān)注和促進(jìn)兒童社會(huì)性,、人格的積極健康的發(fā)展,,因?yàn)榇龠M(jìn)每一個(gè)兒童全面、健康的發(fā)展是教師的重大責(zé)任,。
做為教師,,不僅要把幼兒作為一個(gè)年幼的個(gè)體來(lái)培養(yǎng),而且要把幼兒作為一個(gè)成長(zhǎng)中的個(gè)體,、未來(lái)社會(huì)成員來(lái)培養(yǎng),,對(duì)兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展負(fù)責(zé),為其一生成長(zhǎng)奠基,。這也是對(duì)兒童和社會(huì)做出的承諾,。
冬天的早上特別的冷,,而我又是個(gè)最怕冷的人,。記得在一次早上做操時(shí)我感覺特別的冷于是不停的搓手。子軒跑到我的身邊問(wèn)我:“老師你很冷嗎,?”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“是呀老師好冷,,”“老師,,我的手很熱,我給你暖暖手吧,,”“不用…”還沒等我說(shuō)完我的手已在他的小手中了,。突然,有好多的孩子跑過(guò)來(lái),,把他們那一雙雙小手伸到我手里,,“丁老師,我的手也很熱,,不信,,給你暖暖,”剎那間,,一雙雙肉乎乎,、暖融融的小手,給了我一股暖流,,它直通心臟,,然后隨血液流向全身的各個(gè)部位。此時(shí)此刻,,我的眼眶濕潤(rùn)了,,再也沒有任何言語(yǔ),因?yàn)樵俣嗟难哉Z(yǔ)不能準(zhǔn)確地表達(dá)我當(dāng)時(shí)的感受,,她的美麗是無(wú)法用任何絢麗的詞句形容的,,她們的善良在這短暫的動(dòng)作當(dāng)中表現(xiàn)得淋漓盡致有一種力量讓我用力去抱住這些可愛的孩子,許久,,許久…
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿 小學(xué)師德師風(fēng)演講稿五分鐘篇三
各位領(lǐng)導(dǎo),,各位老師:
大家好!
我是來(lái)自xx中心小學(xué)的xxx,,很榮幸能有機(jī)會(huì)參加這一次的“師德師風(fēng)演講”比賽,!
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“沒有愛就沒有教育?!卑吞貭栆舱f(shuō)“教師的愛是滴滴甘露,,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng),,即使冰凍了的感情也會(huì)消融,。”不是索取,,不是交換,,而是付出,是給予,,是自我犧牲,。這就是愛,,有愛才有教育,無(wú)私地愛,,是教育的魂,! 我今天演講的題目是——《愛,教師的職責(zé)》!
我踏過(guò)數(shù)次教室的講臺(tái),,今天站在這個(gè)講臺(tái)上還是心潮起伏,,思緒萬(wàn)千。記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室站在講臺(tái)上,,面對(duì)著一張張稚氣的笑臉,,一雙雙渴望的眼睛,我的心被觸動(dòng)了,,一種責(zé)任感油然而生,,我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。當(dāng)好一名教師,,僅僅有著能傳授給學(xué)生的知識(shí),,僅僅有著為教育獻(xiàn)身的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的——那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,那一張張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵?,是一塊塊需要用愛來(lái)澆灌的苗圃,,是一片片需要用愛來(lái)培育的花園啊,!
而我,,有這樣底蘊(yùn)厚實(shí)的愛嗎?有支撐這博大的愛的情懷嗎,?剛投身教育的我,,此時(shí),心中只有抑制不止的迷惑和惶恐,!因?yàn)?,我怕我柔弱的肩膀托不起這深深的責(zé)任。
記得班上有位男孩子叫鴻峰,,他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,,經(jīng)常不完成作業(yè),身上總是臟兮兮的,,有時(shí)還尿褲子,。只要靠近他就有一股難聞的氣味撲鼻而來(lái),班上的同學(xué)也因此不愿和他同桌,,于是我安排他自己一桌,。平時(shí)我對(duì)他不是挖苦就是譏諷,要不就是板著面孔,。有一回,,他連續(xù)好幾次沒有完成作業(yè),我不問(wèn)青紅皂白,,就對(duì)他下了“逐客令”:“回家補(bǔ)”,。他鼓起勇氣,怯生生地說(shuō)“老師,,我在學(xué)校補(bǔ)吧”,。我冷笑一聲,幸災(zāi)樂禍地說(shuō):“怎么,,怕挨打,?挨打不要緊,只有記住疼,,以后才會(huì)寫作業(yè)?!彼吡耍欢挛鐩]有來(lái),,我的心不安了。我的擔(dān)心牽著我走到了他家,,他并沒有回家補(bǔ)作業(yè),只是對(duì)爸爸說(shuō):“爸爸,,我不念書了,,我?guī)湍刹枞~?!蔽倚稳莶怀霎?dāng)時(shí)聽到這句話時(shí)自己的感受,,只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心,。鴻峰沒有媽媽,,他渴望諒解,渴望溫暖,,渴望關(guān)懷,我,,作為一名人民教師,孩子的班主任,,對(duì)他是什么態(tài)度?自責(zé),、懺悔,、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來(lái),。羞愧啊,、羞愧,教師這一神圣的職責(zé),,被我褻瀆了,!我不禁捫心自問(wèn):你不是要立志做熱愛學(xué)生的好老師嗎,?可你的愛心哪去了,?我意識(shí)到事情的嚴(yán)重,,開始小心翼翼的與他溝通,經(jīng)常帶他回家給他補(bǔ)習(xí),,給他糖吃,,特別獎(jiǎng)勵(lì)紅花等等,,做了好多工作他才慢慢的接受我,,慢慢的開朗起來(lái),。通過(guò)這件事使我深刻認(rèn)識(shí)到一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生,、父母的重視,,被愛著,;而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則往往容易被忽略,愛與他們無(wú)緣,。殊不知,正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛,,因?yàn)樗麄冇锌鄲?,甚至自卑,。他們的心,有更多需要被人理解的東西,。教師對(duì)學(xué)生的愛,,不能局限于個(gè)別的對(duì)象,,而是面向全體學(xué)生,。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù),。
當(dāng)然,,愛這樣的“差生”,,需要付出一定的代價(jià),,犧牲一些時(shí)間,,花費(fèi)一些精力。但是這種愛更有價(jià)值,,更為人稱道,?;蛟S這種愛,未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來(lái),,但是它使人心熱,使人不再陷入消沉痛苦,,從而產(chǎn)生積極的效果,。于是,,每當(dāng)孩子調(diào)皮時(shí),,退步時(shí),,違紀(jì)時(shí),,我總是告訴自己:對(duì)孩子多一分理解,,少一分責(zé)備,,多一分寬容,,少一分苛求,。用師愛為他們引路,,用師愛在他們的心里譜寫一曲最美的歌,。
學(xué)高為師,,德高為范,,“立師德,,鑄師魂,練師功,,樹師表,?!笔沁@個(gè)時(shí)代的召喚,,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”是教師不朽的追求,。教書育人是愛的事業(yè),,關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任,。因此,,在這條道路上,,我愿將青春融化在教育的沃土中,,和在座的同仁們一起肩負(fù)起國(guó)家和人民賦予我們的責(zé)任,,將一只只凝聚著師愛的手高高擎起,,搭建一片教育的藍(lán)天!
我的演講完畢,,謝謝大家!
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿 小學(xué)師德師風(fēng)演講稿五分鐘篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位教師:
大家好!我今日演講的題目是《上善若水,,大愛無(wú)痕》,。
我不是詩(shī)人,,不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,,不能用深邃的思想思考我的價(jià)值,;我不是歌手,,不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的崗位,。
然而,我是一名教師,,我要在我腦海中采擷如花的詞匯,,構(gòu)筑我心中最完美的詩(shī)篇;我要用深深的思索,,推演我心中最?yuàn)W秘的哲理,;我要用凝重的感情,唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛我的學(xué)生,,我愛我的事業(yè),,我執(zhí)著著我的追求。
我國(guó)古代偉大的哲學(xué)家,、思想家老子,,以往說(shuō)過(guò):“上善若水,水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng),?!蔽覀兘處熓恰罢?、善、美”的倡導(dǎo)者,、傳播者,、踐行者,無(wú)私無(wú)畏,,無(wú)欲無(wú)求,,從不言棄,居平凡可安詳,,赴潮流能浩蕩,;納瑣屑于胸中,化萬(wàn)物以時(shí)日,;先結(jié)冰而冷卻,,后沸騰而涌動(dòng);遇不平則咆哮,,處池塘則坦然,。
是呀,“上善若水”,,我們教師就是“善利萬(wàn)物”的水,。當(dāng)其為雨露,[]則潤(rùn)物而無(wú)聲,;當(dāng)其為云霞,,則遮天以蔽日;當(dāng)其為池塘,,則包容萬(wàn)物,;當(dāng)其為瀑流,則一瀉千里,;當(dāng)其為河海,,則滾滾而成濤。蝸居斗室,,則平靜而安詳,;匯入江海,則洶涌而澎湃,。平淡是我們的本色,,耕耘是我們的腳步,無(wú)悔是我們的追求,,燃燒是我們的價(jià)值,。
“大音希聲,大愛無(wú)痕”,,莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道,。教師的愛,,就是這種春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲,、無(wú)私奉獻(xiàn),、不求給與回報(bào)的“大愛”。
教師的愛,,是用自我的汗水辛勤耕耘,,不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛;教師的愛,,是“吃的是草,,擠的是奶和血”的無(wú)私的愛;教師的愛,,是“有教無(wú)類,、精心施教”的神圣的愛。教師無(wú)愧于人類靈魂的工程師稱號(hào),,教師的愛,,是用筆耕耘、用語(yǔ)言播種,、用汗水澆灌,、用心血滋潤(rùn)。
三年前,,懷揣著美麗的夢(mèng)想,,我踏上這條充滿期望的陽(yáng)光之旅。漫漫長(zhǎng)路,,一路走來(lái),,雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑,但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜,。兩年的辛勤耕耘,,兩年的默默守望,,使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè),。
清晨,當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室,,我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,,那是天底下最動(dòng)聽的樂章,而我仿佛在享受人世間最美的旋律,;黃昏,,踏著最終一抹兒夕陽(yáng),我目送學(xué)生們安然的離去,,充實(shí)一天就這樣流逝,。夜晚燈光下,看著孩子那稚嫩的筆跡,在我嚴(yán)格要求之中,,逐漸成熟起來(lái),,我便感到:這就是我人生最大地追求與安慰。
然而,,工作的道路并非一帆風(fēng)順,,班里淘氣韌性、不求上進(jìn),、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之,,他們常常使我頭疼萬(wàn)分,不知所措,。但身為人師的這顆心告訴我:不要放棄,!每一朵花都有盛開的理由,每一顆草都有泛綠的時(shí)候,。用愛去寬容他們,,呵護(hù)他們,賦予他們怒放的生命,。我相信:野百合也有美麗的春天,。
背負(fù)記憶的行囊,一路采擷他人的野果瓊漿,,只為自我能夠成長(zhǎng)為教壇的一顆長(zhǎng)青之樹,。一代名師魏書生教師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí),,讓我崇拜不已,。大災(zāi)面前,譚千秋教師那無(wú)悔的抉擇,,用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹,,他是我們揮之不去的記憶。一個(gè)是生者永無(wú)止境的燃燒,,一個(gè)是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對(duì)人民教育的無(wú)限忠誠(chéng),,更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌,他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我,,更鞭策著我,。
路在腳下延伸,而我剛剛起步,!路在腳下延伸,,而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布,,我都一如既往,,絕不退縮,。因?yàn)椋疑類劢處熯@個(gè)平凡而又神圣的職業(yè),。
早已明白,,那間教室里放飛的是期望,守巢的是自我,;那塊黑板上寫下的是真理,,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,,流下的是淚滴,,奉獻(xiàn)的是自我??墒?!對(duì)教書的選擇,今生我無(wú)怨無(wú)悔,。我將用自我的雙手和大家一道默默耕耘,,共同托起明天的太陽(yáng)!
耿耿園丁意,,拳拳育人心,;身于幽谷處,孕育蘭花香,。讓我們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭,,世事滄桑,任憑青春流逝,,紅顏憔悴,,我會(huì)永守心中這盞期望之燈;樹萬(wàn)世之師表,,鑄不朽之師魂,!
多謝大家!
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿 小學(xué)師德師風(fēng)演講稿五分鐘篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師:
大家好,!今天我演講的題目是“上善若水,大愛無(wú)痕”,。
我不是詩(shī)人,,不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,,不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手,,不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的崗位,。
然而,,我是一名教師,我要在我腦海中采擷如花的詞匯,,構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇,;我要用深深的思索,推演我心中最?yuàn)W秘的哲理,;我要用凝重的感情,,唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛我的學(xué)生,我愛我的事業(yè),,我執(zhí)著著我的追求,。
我國(guó)古代偉大的哲學(xué)家、思想家老子,,曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“上善若水,,水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)?!蔽覀兘處熓恰罢?、善、美”的倡導(dǎo)者,、傳播者,、踐行者,無(wú)私無(wú)畏,,無(wú)欲無(wú)求,,從不言棄,居平凡可安詳,,赴潮流能浩蕩,;納瑣屑于胸中,化萬(wàn)物以時(shí)日,;先結(jié)冰而冷卻,,后沸騰而涌動(dòng);遇不平則咆哮,,處池塘則坦然,。
是呀,“上善若水”,,我們教師就是“善利萬(wàn)物”的水,。當(dāng)其為雨露,則潤(rùn)物而無(wú)聲,;當(dāng)其為云霞,,則遮天以蔽日;當(dāng)其為池塘,則包容萬(wàn)物,;當(dāng)其為瀑流,,則一瀉千里;當(dāng)其為河海,,則滾滾而成濤,。蝸居斗室,則平靜而安詳,;匯入江海,,則洶涌而澎湃。平淡是我們的本色,,耕耘是我們的腳步,,無(wú)悔是我們的追求,燃燒是我們的價(jià)值,。 “大音希聲,,大愛無(wú)痕”,莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道,。教師的愛,,就是這種春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲,、無(wú)私奉獻(xiàn),、不求給與回報(bào)的“大愛”。
兩年前,,我來(lái)到學(xué)校,,開始從事班主任的工作,中職學(xué)校的學(xué)生多半來(lái)自農(nóng)村,,基礎(chǔ)差,,底子薄,生活中遇到的大大小小的問(wèn)題,,我們都要盡一切所能的逐一的幫他們解決,。風(fēng)霜雪雨中帶他們看病,鬧矛盾時(shí)幫他們和解,,受到挫折時(shí)要給予他們鼓勵(lì),,做錯(cuò)事情時(shí),要耐心的開導(dǎo)……真是事無(wú)巨細(xì),。清晨,,迎著黎明的曙光,伴著動(dòng)聽的旋律,,我們老師在操場(chǎng)上等待著孩子們出操,; 夜晚,,看著每一位同學(xué)在寢室里安然入睡,我們才悄悄離開,。我真正體會(huì)到了我們學(xué)校班主任之間流傳已久的一句話,,真是“眼睛一睜,,忙到熄燈,!”
任何工作的道路不可能一帆風(fēng)順,班里淘氣韌性,、不求上進(jìn),、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生時(shí)常有之,我們常常為之頭疼,,不知所措,。有時(shí)我也感慨,付出看不到回報(bào),;有時(shí)我也苦惱,,與學(xué)生之間的代溝無(wú)法逾越??墒?,身為人師的我們的內(nèi)心卻告訴自己:不要放棄!每一朵花都有盛開的理由,,每一顆草都有泛綠的時(shí)候,。用愛去寬容他們,呵護(hù)他們,,賦予他們怒放的生命,。我相信:野百合也有美麗的春天。
每天在我身邊都能看到那一幕幕讓人感動(dòng)的場(chǎng)景,,我的辦公室,,就算全校教師的一個(gè)縮影。李歡老師是幼師班的班主任,,按理說(shuō),,全是女孩子的班級(jí)管理起來(lái)應(yīng)該比較輕松,可是我每天都能看到她苦口婆心地教育一些女同學(xué)要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),,上課不能玩手機(jī),,要聽父母的話,雖然有些女生依舊會(huì)頂嘴不聽話,,但是內(nèi)心里其實(shí)還是懂得班主任對(duì)她們的一片苦心的,;徐帆老師帶的`是和尚班,班上全是男孩子,,大家都知道這個(gè)時(shí)期的男生比女生要更調(diào)皮一些,,管理難度很大,,因此常常看到他叫一排男生到辦公室來(lái)立正,、稍息,,為的是讓他們出操更勤奮一點(diǎn),上課不遲到,,表面上他批評(píng)那些不遵守紀(jì)律的同學(xué)時(shí)很兇,、很嚴(yán)厲,可是我看到的卻是同學(xué)們臉上掛著的笑容,,那笑容不是代表厚臉皮和無(wú)所謂,,而是表達(dá)了學(xué)生們對(duì)徐老師給予他們寬容的一種感激啊,;朱奎老師帶的班級(jí)既有男生也有女生,,這意味著他的情況更為復(fù)雜,難度可見一斑,;朱奎老師對(duì)待事情很認(rèn)真,,培養(yǎng)了幾個(gè)得力的班干部,在他們班上過(guò)課的老師都一致認(rèn)為他們教室的衛(wèi)生工作一向很到位,,十分干凈整潔,,當(dāng)有學(xué)生不聽話,他會(huì)嚴(yán)厲教育,,而當(dāng)同學(xué)們有困難時(shí),,他也會(huì)毫不猶豫地給予幫助,例如同學(xué)們到周末沒錢坐車回家,,朱奎老師會(huì)借錢給學(xué)生,,有學(xué)生生病他會(huì)送他們?nèi)メt(yī)院,正是這些生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累著他們師生之間的情誼,,有時(shí)朱老師忙的沒時(shí)間吃飯時(shí),,學(xué)生們知道了會(huì)主動(dòng)買一些零食偷偷放在他的辦公桌上,這些都是學(xué)生們溫暖的回報(bào)??!我辦公室里這三位老師是全校教師的縮影,他們代表了所有奮斗在一線的學(xué)校人,,體現(xiàn)了我們學(xué)校人勤懇認(rèn)真的精神,。在這里,我想對(duì)全體教師說(shuō)一聲:你們辛苦了,,你們是最棒的?。?!
早已知道,,那間教室里放飛的是希望,,守巢的是自己;那塊黑板上寫下的是真理,,擦去的是功利,;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,,奉獻(xiàn)的是自己,。但是!對(duì)教書的選擇,,今生我無(wú)怨無(wú)悔,。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,,共同托起明天的太陽(yáng),!
耿耿園丁意,拳拳育人心,;身于幽谷處,,孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭,,世事滄桑,,任憑青春流逝,紅顏憔悴,,我會(huì)永守心中這盞希望之燈,;樹萬(wàn)世之師表,鑄不朽之師魂,! 謝謝大家,!
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿 小學(xué)師德師風(fēng)演講稿五分鐘篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師:
你們好!
我是一個(gè)容易感動(dòng)的人,。別人一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,,一句溫暖的問(wèn)候,一次及時(shí)的幫助……常常會(huì)激起我心中的漣漪,,甚至使我眼眶潮熱,。有時(shí)躺在被窩里或在桔黃的燈下,回味那些令我感動(dòng)的人與事,,我的內(nèi)心便充溢著幸福和溫暖,。雖然在父母眼里還是孩子的我,但在家長(zhǎng)的眼里我卻是一名教師,,所以擁有這樣稱號(hào)的我,,應(yīng)該不斷進(jìn)步,慢慢積累經(jīng)驗(yàn),,做個(gè)孩子喜歡,、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師,。記得剛剛來(lái)幼兒園的時(shí)候,我和周老師,、何老師帶大班的孩子,,這對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)挑戰(zhàn)。這是我第一份工作,,也是新的開始,,看到孩子們陌生、害怕的眼神,,聽著哇哇哭的聲音,,讓我覺得孩子好可憐呀,我有責(zé)任和愛心去照顧他們,。
當(dāng)我幸運(yùn)的成為一名幼兒園老師時(shí),,我的這種愛與責(zé)任就越發(fā)強(qiáng)烈,而它的源泉就來(lái)自于我的孩子們是他們給了我無(wú)限的愛,,是他們讓我重新審視自己,,是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活。陶行知先生說(shuō):“沒有愛就沒有教育,?!睙釔酆⒆樱粌H是一名教師人品,、學(xué)識(shí),、情感與親和力的展現(xiàn),實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó),、對(duì)人類,、對(duì)未來(lái)的熱愛。因?yàn)橛袗?,我們才有耐心,;因?yàn)橛袗郏覀儾艜?huì)關(guān)心,;因?yàn)橛袗?,我們才和孩子貼心。愛孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,,實(shí)際上是我們教師最大的樂趣,。
作為幼兒教師,我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在關(guān)心和熱愛兒童,。因?yàn)閻凼敲恳粋€(gè)兒童健康成長(zhǎng)的最基本前提和需要,。我們還要平等地對(duì)待和尊重兒童,這也是兒童的權(quán)利與成長(zhǎng)的需要,。我們要將自己的愛給予班級(jí)里每一個(gè)可能招人喜愛和不招人喜愛的孩子,,為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì),,促進(jìn)每個(gè)孩子富有個(gè)性的、充分的發(fā)展,,讓他們擁有幸福,、快樂的童年生活。
做為教師,,不僅要把幼兒作為一個(gè)年幼的個(gè)體來(lái)培養(yǎng),,而且要把幼兒作為一個(gè)成長(zhǎng)中的個(gè)體、未來(lái)社會(huì)成員來(lái)培養(yǎng),,對(duì)兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展負(fù)責(zé),,為其一生成長(zhǎng)奠基。這也是對(duì)兒童和社會(huì)做出的承諾,。
冬天的早上特別的冷,,而我又是個(gè)最怕冷的人。記得在一次早上做操時(shí)我感覺特別的冷于是不停的搓手,。子軒跑到我的身邊問(wèn)我:“老師你很冷嗎,?”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“是呀老師好冷,”“老師,,我的手很熱,我給你暖暖手吧,,”“不用…”還沒等我說(shuō)完我的手已在他的小手中了,。突然,有好多的孩子跑過(guò)來(lái),,把他們那一雙雙小手伸到我手里,,“丁老師,我的手也很熱,,不信,,給你暖暖,”剎那間,,一雙雙肉乎乎,、暖融融的小手,給了我一股暖流,,它直通心臟,,然后隨血液流向全身的各個(gè)部位。此時(shí)此刻,,我的眼眶濕潤(rùn)了,,再也沒有任何言語(yǔ),因?yàn)樵俣嗟难哉Z(yǔ)不能準(zhǔn)確地表達(dá)我當(dāng)時(shí)的感受,,她的美麗是無(wú)法用任何絢麗的詞句形容的,,她們的善良在這短暫的動(dòng)作當(dāng)中表現(xiàn)得淋漓盡致有一種力量讓我用力去抱住這些可愛的孩子,,許久,許久,。