人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。
心理健康的廣播稿篇一
微笑是人類共同的語言,，人類需要微笑,，每個人的生活需要微笑。若每個人都懂得微笑,，學(xué)會微笑,，經(jīng)常真正的微笑,，我們的生活會更美好，我們的世界會更美好,。
在學(xué)校,，學(xué)生需要微笑的老師，教師的微笑是催開蓓蕾的晶瑩甘露,；教師的微笑是滋潤學(xué)生心田的春風(fēng),；教師的微笑是開啟學(xué)生智慧的鑰匙；教師的微笑是溫暖師生關(guān)系的陽光,。教師的微笑,，帶給學(xué)生的是無比溫暖的關(guān)愛，是無比溫馨的愜意,。
同學(xué)們之間也需要微笑,，你需要他的微笑，他也需要你的微笑,。同學(xué)們可以通過微笑傳遞友善,，熱愛，情誼,；同學(xué)們可以讓微笑表達親切,，豁達，包容,。同學(xué)之間的微笑,，先是將美好撒滿校園；同學(xué)們再將微笑帶出校園,，送給每個人,，讓普天下民眾，讓地球村的村民們都能感受茁壯成長的花朵的美麗,。
古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說過一句著名的話,，深入淺出地說明了微笑的作用及重要。他說：在世界上,，除了陽光,，空氣，水和微笑,，我們還需要什么呢是啊,，人可以不要豪華的生活，奢侈的物質(zhì)享受,；可是人不能離開陽光,，空氣和水，而微笑就象陽光,，空氣和水一樣,，對人不可缺少,。
奇賓·當(dāng)斯是美國底特律最受歡迎的電臺節(jié)目主持人之一。他的節(jié)目收聽率極高,，他的知音不僅遍布底特律地區(qū),，而且遍及全美國。當(dāng)問到人們?yōu)楹蜗矚g收聽他的節(jié)目時,，有的聽眾說,，他的聲音帶著微笑；也有聽眾說,，我們透過他的聲音看到了他的微笑,。曾有聽眾要求見見當(dāng)斯，想目睹他微笑的風(fēng)采,。結(jié)果,，這位聽眾如愿以償了。他興奮地說：當(dāng)斯,，你的微笑和我們聽到你的廣播時所想象的一模一樣,。當(dāng)斯則說，這份發(fā)自內(nèi)心的,，穿透聲音的微笑,，讓他收獲了意想不到的快樂。
珍妮是個普通的美國女孩,。當(dāng)美國聯(lián)合航空公司招聘員工時,，珍妮積極應(yīng)聘了。面試時,，珍妮看到主考是背對著她的,，珍妮不解其意，但還是微笑著自信而又愉快地回答了所有提問,。主考官很滿意地說,，珍妮，你的工作是通過電話與航空旅客打交道,，主考也就背對著你,，來感覺，體會你的聲音是否加進了微笑,，結(jié)果,，我聽到了微笑。這以后,，工作中的珍妮,，一直用微笑陪伴旅客,。
微笑是最美麗的語言,，是最明朗的表白,。微笑是心底發(fā)出的，美麗的心語傳遞著友誼,，友情,；表達著友好，友善,。此時,，真可謂無聲勝有聲。
微笑是溫馨的太陽,，是柔和的燈光,。微笑發(fā)自友善的心靈，美麗的心語,，表達著溫和,，溫暖；遞送著溫情,，溫馨,。此時，才會真切感受到溫煦在心田,。
微笑是親切的問候,，是高雅的交往。微笑因由心靈發(fā)出而美麗,，美麗的心語,，遞送著親情，親密,；傳播著親熱,，親和。此時,，就能體會到心里比蜜甜的滋味,。
微笑是友善的關(guān)心，是由衷的信任,。微笑從心懷釋放而顯珍貴,，美麗的心語，透出的是愛撫,，愛憐,；顯露的是熱愛，熱情,。此時,，真是此情在人間，更是此情只有人間有。
微笑不是藝術(shù),，不是作秀,，是發(fā)自美好心靈的直情表白，天然反映,。
心理健康的廣播稿篇二
敬愛的老師,、親愛的同學(xué)們:大家好!
(韓雪):我是主持人韓雪 。
(張佐擎):我是主持人張佐擎 ,。
(韓雪,、張佐擎):今天由我們?yōu)榇蠹覐V播《影響小學(xué)生身心健康的主要因素》
今天的內(nèi)容比較多，請大家仔細收聽!
(韓雪)在人的成長過程中,，物質(zhì)和精神二者缺一不可,。
小學(xué)生的天生素質(zhì)如何發(fā)展，有賴于他的周圍環(huán)境,，而其心理怎樣發(fā)展,，則取決于他的生活過程。
一般來說,，小學(xué)生的身心健康與遺傳,、營養(yǎng)、家庭環(huán)境,、學(xué)校教育,、社會環(huán)境以及學(xué)生心理的自我強度等方面有著密切的聯(lián)系。
一,、遺傳因素
(張佐擎)遺傳是一種生物現(xiàn)象,。
遺傳因素是影響小學(xué)生生長發(fā)育的重要內(nèi)因之一，因為它在一定程度上決定機體發(fā)育的可能范圍,，而外界環(huán)境條件決定機體發(fā)育的速度及最后達到的水平,。
遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)是染色體。
已經(jīng)證實人體的每個細胞核內(nèi)都有23對染色體,，其中22對男女相同,，稱為常染色體;另外一對是決定人體性別的染色體，稱為性染色體,。
女性用xx表示,，男性用xy表示。
染色體上有許多基因,，現(xiàn)已知人體受單基因決定的性狀有近3 000種,，它們分別位于23對染色體的不同位點上。
人的身高,、體重,、體形等性狀，受兩對以上基因控制，且對環(huán)境的影響表現(xiàn)敏感,。
通過對單卵雙生兒在相同條件下?lián)狃B(yǎng)和不同條件下?lián)狃B(yǎng)的生長發(fā)育情況的觀察,，在不同條件下?lián)狃B(yǎng)，身高的差異很小,，但體重則有明顯差別，這說明身高受遺傳因素影響較大,，而體重則易受環(huán)境因素的影響,。
由于某個或某對基因發(fā)生突變，也會造成各種先天性,、代謝性疾病,。
據(jù)統(tǒng)計，屬于這類疾病的有近三千種,。
但是,，遺傳也可以通過外界環(huán)境條件的改善，朝著良好方向發(fā)展,。
總之,，在優(yōu)良生活環(huán)境下成長的小學(xué)生，他們的生長潛力能得以充分發(fā)揮,，而某些不良環(huán)境因素的作用就會使小學(xué)生難以達到最完善的發(fā)育程度,。
現(xiàn)代遺傳工程學(xué)的發(fā)展，尤其在20xx年由我國和世界少數(shù)幾個先進國家合作完成的99%人類基因譜排序,，必將為今后小學(xué)生健康發(fā)育提供更積極有效的措施,。
二、營養(yǎng)因素
食物是人體與外界環(huán)境的重要聯(lián)系之一,。
小學(xué)生處于生長發(fā)育階段,，必須不斷地從外界吸取各種營養(yǎng)素，作為生長發(fā)育和維持生理活動的物質(zhì)基礎(chǔ),，尤其是優(yōu)質(zhì)的蛋白質(zhì),、足夠的無機鹽和各種維生素及微量元素，才能保證其同化過程超過異化過程,，從而獲得正常而充分的發(fā)育;反之,，不僅會影響生長發(fā)育，還會影響健康,、學(xué)習(xí)和勞動能力,。
長期熱量不足及蛋白質(zhì)缺乏的小學(xué)生，可患營養(yǎng)不良癥,。
早期表現(xiàn)為易倦怠,，精神不振，注意力不集中，體重不增或下降;重則皮下脂肪減少,，肌力差,，抵抗力減退，易患呼吸系統(tǒng)或消化系統(tǒng)疾病,。
嚴(yán)重者可出現(xiàn)惡性營養(yǎng)不良綜合癥,，如表皮脫屑，皮膚彈性差,，肌肉萎縮,，并可出現(xiàn)多種功能障礙。
小學(xué)生如鈣,、鐵,、碘、鋅等營養(yǎng)素和某些維生素缺乏時,，可影響骨的生長,，導(dǎo)致身材矮小，
全身發(fā)育受阻,，智力低下,。
合理的營養(yǎng)能促進小學(xué)生的生長發(fā)育和健康。
如果大量攝取動物性蛋白和脂肪,，長期超熱量地飲食,，也可造成大量脂肪在皮下堆積，發(fā)生肥胖,。
據(jù)調(diào)查,，德國肥胖男孩占1/3，女孩占1/5,。
我國由于經(jīng)濟發(fā)展,，生活水平提高，肥胖的小學(xué)生也逐年增加,，在7～13歲小學(xué)生中,，1995年至今肥胖率有較大幅度增長，城市男孩由5.9%增加到10.1%,，女孩由3.0%增加到4.9%;農(nóng)村男孩由1.6%增加到3.7%,，女孩由1.2%增加到2.4%。
這些頑固的肥胖者可持續(xù)到成年,，這也是導(dǎo)致成年時冠心病,、高血壓病、糖尿病等疾病的主要原因,。
三,、家庭環(huán)境因素
家庭是小學(xué)生的第一課堂,。
父母與子女之間感情融洽，關(guān)系和諧,，對小學(xué)生的身心健康有重要作用,。
父母的言行舉止應(yīng)該成為孩子的表率。
父母要全面關(guān)心孩子的身心健康,，使孩子信任自己,，心悅誠服地接受教育，在孩子的心目中成為可敬可信的人,。
父母對孩子要有正確評價,，除關(guān)心孩子學(xué)習(xí)外，對性格,、品德、鍛煉,、健康水平各方面都可以進行評價,。
鼓勵孩子發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,，不斷進步,。
特別要注意防止僅從孩子的學(xué)習(xí)成績?nèi)ピu價好壞，更不能施加壓力,，使他們產(chǎn)生緊張感,、壓迫感甚至恐懼感。
總之,，父母對子女“望子成龍”“望女成風(fēng)”,，不能有脫離實際的過高要求和急躁情緒，避免引起與孩子之間關(guān)系的緊張,、對立,。
四、學(xué)校教育因素
學(xué)校作為一種特殊的環(huán)境,，它的組織體系,、管理制度、人際關(guān)發(fā)展,。
小學(xué)生中的不少心理和行為等方面的問題本身往往就是學(xué)校工作中的缺點,、錯誤甚至失策所造成的。
因此,，學(xué)校應(yīng)當(dāng)從衛(wèi)生保健和教育的立場出發(fā),，通過各種有效的教育途徑，對學(xué)生進行疏導(dǎo),，對各種心理障礙進行預(yù)防或早期發(fā)現(xiàn),，早期治療,，充分發(fā)展小學(xué)生的智能、情感和意志,。
師生關(guān)系緊張是引起學(xué)生心理失衡的重要原因,。
教師如果自己心理失調(diào)，他們是不會理解學(xué)生的行為的,，不但在學(xué)習(xí)上不能幫助學(xué)生,，并且對學(xué)生的身心健康發(fā)展會起相反的刺激作用。
為了對學(xué)生的身心健康施加有益的影響,，教師首先必須具備健康的人格,。
教師的職業(yè)要求其本身具有高度健康和穩(wěn)定的情緒，對學(xué)生抱有同情心,，有能力在任何情況下自覺地將個人的不健康的情緒消除在課堂之外,。
教師個人品質(zhì)的不斷改善，會對學(xué)生身心健康的發(fā)展有良好的促進作用,。
課堂上民主的,、寬容的、循循善誘的,、深入淺出的,、公正和熱烈的氣氛，對學(xué)生的身心健康起促進作用;相反,，專制的,、過分嚴(yán)格的、不平等和冷漠的氣氛,，則對學(xué)生的身心健康起消極作用,。
實驗證明，教師為中心的專制作風(fēng),，割斷了師生之間的聯(lián)系,，造成學(xué)生的心理緊張、神經(jīng)過敏和相互攻擊,。
相反,，師生之間的民主氣氛會促進學(xué)生的身心健康。
五,、社會環(huán)境因素
(韓雪)社會環(huán)境因素對小學(xué)生的生長發(fā)育的影響是綜合性的,。
社會經(jīng)濟、文化教育,、生活條件,、環(huán)境污染等因素相互作用，有些直接影響學(xué)生的生長發(fā)育,，有些通過中間環(huán)節(jié)發(fā)揮作用,，形成一個復(fù)雜的影響生長發(fā)育的生態(tài)體系,。
如貧窮、營養(yǎng)缺乏,、居住擁擠,、缺乏必要的衛(wèi)生設(shè)施、缺乏衛(wèi)生知識,、離婚,、性病、子女過多,、經(jīng)濟危機等,，不僅常見于發(fā)展中國家，就是在較富裕的國家,，這些社會因素對兒童生長發(fā)育的影響也是明顯存在的,。
社會環(huán)境因素對兒童生長發(fā)育的影響主要取決于社會制度，其中起主導(dǎo)作用的因素是社會政治,、經(jīng)濟條件,。
優(yōu)越的社會制度能為廣大小學(xué)生提供良好的居住、生活和教育等條件,。
我國隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的建立,，各項事業(yè)飛速發(fā)展,，綜合國力不斷增強,，人民的生活水平顯著提高，從而促進了小學(xué)生的生長發(fā)育向更高標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展,。
心理健康的廣播稿篇三
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a：親愛的同學(xué)們,，大家中午好,！我是主持人xx，
b：我是主持人xx,。
a：很高興“春蕾”廣播站周五播也又與您見面了,。
b：今天的新聞袋袋褲，我們一起去回顧上周在我校開展的心理健康教育主題研培活動,。
a：10月17日,，xx縣小學(xué)心理健康教育主題研培活動“心理繪畫在小學(xué)心理健康教育中的運用與實踐”在華陽錦江小學(xué)開展。本次活動由縣研培中心心理教研員陳麗老師主持,，來自全縣各兄弟學(xué)校的30多名心理健康專兼職教師全程參與了活動,。
b：活動先由我校心理教師王欣為我們帶來了一節(jié)融入了心理繪畫的心理健康課《科學(xué)記憶方法好》，課堂上王老師立足于學(xué)習(xí)心理板塊的科學(xué)記憶,，指導(dǎo)學(xué)生通過探究掌握科學(xué)記憶的方法,，其中重點指導(dǎo)了歸類記憶法和聯(lián)想記憶法,，并在聯(lián)想記憶法的訓(xùn)練中結(jié)合了心理繪畫這個主題，讓學(xué)生在繪畫中探索科學(xué)記憶的奧秘,。
a：而第14屆西博會將于20xx年10月23日至27日在成都舉辦,。中國西部國際博覽是由中國15個國家部委和西部12個省（市,、區(qū)）及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團共同主辦的國家級國際性博覽盛會,，每年一屆，在四川xx市舉辦,，現(xiàn)已成功舉辦13屆,。西博會立足中國西部、輻射全國,、面向世界,，是中國政府設(shè)在西部地區(qū)重要的投資促進平臺、貿(mào)易合作平臺和外交服務(wù)平臺,，是實現(xiàn)西部合作,、東西合作、中外合作的重要載體,，是中國西部地區(qū)對外開放的最大窗口和最重要平臺,。
b：在過去的一周中，我們身邊出現(xiàn)了很多的好人好事,。有一天,，一位同學(xué)上完體育課后丟失了自己的外套，正當(dāng)他百感焦急的時候,，失物招領(lǐng)處人員通知有一件紅色外套被掛在了招領(lǐng)處,，這位同學(xué)趕緊跑過去，既興奮又感激地一再感謝那位撿到衣服的同學(xué),。我們的校園,、社會就需要這樣的好人與好事，請同學(xué)們向那位同學(xué)學(xué)習(xí),。
a：同學(xué)們,，閱讀能力是人一生的重要能力。同學(xué)們要努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，從而形成真正意義上的有效閱讀,。經(jīng)常課外閱讀可以使學(xué)生具有獨立閱讀的能力，為他們今后習(xí)作和終身學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ),。課內(nèi)閱讀除了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，更側(cè)重的就是使學(xué)生學(xué)會運用多種閱讀方法。方法的指導(dǎo)是必須的,，但要掌握這種閱讀方法,，還要通過大量的閱讀,，并形成一種習(xí)慣。
b：學(xué)生在運用多種閱讀的同時自身要理解,，理解之后必須能夠運用,，知識是必要的，但是這種知識必須成為習(xí)慣,。語言文字的學(xué)習(xí),，出發(fā)點在‘知’，而終極點在‘行’,，能夠達到‘行’的地步,，才算具有了這種生活的能力?！币虼?，學(xué)生的獨立閱讀能力，更多地需要在課外閱讀實踐中逐步養(yǎng)成,。
a：今天的歡樂跳跳豆中我要與大家分享兩則笑話：關(guān)羽扯著劉備的袖子說：“大哥,，我再也不想跟軍師一起出差了，他老放屁,?！眲浯笈骸盎闹嚕∧闾锰靡粏T虎將,，刀切斧鑿都不怕,，幾個屁能崩死你嗎？”關(guān)羽：“大哥有所不知啊,，肉體上的傷害還是次要的,。關(guān)鍵他每回放完屁都皺眉頭搖扇子裝無辜,，周圍人一打量我們的臉色,，都以為是我放的?！?/p>
b：有天悟空直接問唐僧:“師父,你動不動就開除我,，為什么從沒想過要開除八戒和沙僧”面對悟空的質(zhì)問,唐僧看了看他的另兩個徒兒，輕聲說:“因為為師是佛門中人”“這跟佛門有什么關(guān)系”“佛門中人是不能亂開沙戒的”“………”
a：今天我們的校園點歌臺,，接受到了同學(xué)們的熱情來稿,，四四班的兩位老師為他們班的孩子們點播一首張雨生的《我相信》，希望大家認(rèn)真努力,，認(rèn)真進發(fā),。
心理健康的廣播稿篇四
以下小編為大家收集了心理健康廣播稿，供大家參考!
老師們,、同學(xué)們:大家中午好!
今天為你們編播的是*年*班編播小組,。
今天我們將和大家一起來了解一下有關(guān)心理健康的常識,。
心理健康是一種持續(xù)的心理健康狀態(tài),大致分為一般常態(tài)心理、輕度失調(diào)心理,、嚴(yán)重病態(tài)心理三個等級,。
一般常態(tài)心理表現(xiàn)為經(jīng)常有愉快的心理體驗，適應(yīng)能力強,，善于與別人相處,，能較好地完成同齡人發(fā)展水平應(yīng)做的活動，具有調(diào)節(jié)情緒的能力,。
生活中大多數(shù)人屬于一般常態(tài)心理者,。
輕度失調(diào)心理表現(xiàn)出不具有同齡人所應(yīng)有的愉快，與他人相處略感困難,，生活自理有些吃力,。
若主動調(diào)節(jié)或通過心理輔導(dǎo)專業(yè)人員的幫助，就會消除或緩解心理問題,，逐步恢復(fù)常態(tài),。
嚴(yán)重病態(tài)心理表現(xiàn)為嚴(yán)重的心理適應(yīng)失調(diào)，不能維持正常的生活,、工作,。
如不及時治療就有可能惡化，成為精神病患者,。
精神病是嚴(yán)重的心理疾玻
學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是:智力正常;情緒穩(wěn)定,、意志正常;適應(yīng)良好;良好的自我意識。
現(xiàn)在,，當(dāng)個小學(xué)生其實挺難的,，每天背著沉重的書包上學(xué)，還要經(jīng) 歷小考,、中考,、大考以及完成各類名目繁多的作業(yè)、練習(xí)等等,。
如果考得成績好,，那么日日的辛苦就算沒有白費;如果考得不好，那情況恐怕 就有點兒“慘”了:老師的批評,，同學(xué)間的攀比,，特別是家里父母親的 責(zé)難，就會一股腦兒地?fù)鋵⑦^來,，讓你躲都沒處躲,。
現(xiàn)在，社會上父母們對于孩子的教育都非常上心，可是到底有多少家長真正吃透了那里面 的“機密”,，能夠?qū)ψ约汉⒆拥慕逃嬲龅娇茖W(xué),、理智和有分寸，就不知道了,。
小學(xué)生們怎樣保持心理健康呢?
首先增強自信克服自卑,。
有這樣一個小學(xué)生，他是個男孩子,，在家里是個懂事,、孝順的孩子， 會干不少家務(wù)活兒,，也能關(guān)心家里的人,。
但是他不太善于講話，上課不 敢舉手發(fā)言,，即使會回答的問題,，問到他也是一言不發(fā)。
為此,，常常受到老師的批評,。
這樣，時間長了,，他就有了一些變化,，變得更加內(nèi)向， 不愛與同學(xué),、老師打交道,，不能按時完成作業(yè)，最后發(fā)展到作業(yè)本也不 帶的程度,。
當(dāng)媽媽的為此著急,，和他談話時，發(fā)現(xiàn)他覺得自己什么都不行,，老師也不喜歡,，甚至覺得活著也沒什么意思，還不如死了,。
這樣自 卑以至悲觀厭世的灰暗想法,，出自一個稚嫩的孩子之口,，實在讓媽媽吃 了一驚,。
從這個男孩子身上反映出了心理健康上的問題，一種嚴(yán)重的自卑心理,。
自卑心理是指一個人嚴(yán)重缺乏自信時的心理,，是自信心的大敵。
自 卑心不是天生而來的，往往是因為自我評價不恰當(dāng)而逐漸形成的,，客觀上講是由于個人的某些缺陷或者屢遭失敗而造成的,。
自卑心理有以下種種表現(xiàn):
1.遇到困難時，首先懷疑自己的能力,。
2.辦起事來優(yōu)柔寡斷,，總怕把事情辦錯而被人譏笑。
3.常拿自己的缺點和別人的優(yōu)點比,。
4.做事總愛后悔,，總覺辦得不如意。
克服自卑心理,，就要建立自信心,。
有自信心的表現(xiàn)如下:
1.相信自己經(jīng)過努力，一定可以把事情做好,。
2.對自己的能力有比較正確的估計,。
3.不怕挫折，不怕失敗,，做事能夠堅持到底,。
當(dāng)我們樹立了自信心，就可以逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并且改善和建立 良好的人際關(guān)系,。
其次要意志堅強克服困難。
現(xiàn)在我們很多小學(xué)生都是處在父母親無微不至的關(guān)懷下,，生活條件 優(yōu)越,，個人需求無不得到滿足。
這樣的外界環(huán)境很容易讓自己感到世界 就是這樣溫暖如春,，就是這樣風(fēng)調(diào)雨順,，一個人生活的道路從來就像北京的長安街一樣，筆直而平坦,。
任何事物都有其兩面性,，一方面，好的 環(huán)境為自己的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造了有利條件;另一方面,，好的環(huán)境又使自 己難以體驗到困難與挫折,。
害怕困難的表現(xiàn)有如下幾點:
1.學(xué)習(xí)成績不夠理想，也不再加勁努力,，甘居中下游,。
2.做事不能 做到底，經(jīng)常知難而退,，或者這山望著那山高,，結(jié)果什么也做不成。
3.遇到困難，不是積極想辦法,，而是消極等待,。
那么與害怕困難，缺乏毅力,，缺乏堅持性相反的一種心理狀態(tài),，就 是有堅強的意志，能夠不怕挫折,，不怕困難,。
意志是什么呢?意志是一個人在想做一件事和做完這件事的過程中 的心理狀態(tài)。
在這個過程中,，既可以是積極地去完成,，也就是有自覺性， 有堅持性地完成,。
也可以是消極的,，那就是害怕困難，依賴別人等等,。
歸納起來,，有意志、有堅持性的表現(xiàn)有如下幾點:
1.對自己所做的事,，如果已經(jīng)認(rèn)定是正確的,，有價值的，而且是能 夠做到的,，那么就要從開始到結(jié)束,，堅持到底，把事情做完,。
2.不怕困難,，并且千方百計地去克服困難。
3.善于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),， 最終達到目的,。
不怕困難，勇于克服困難的過程就好比爬山,，當(dāng)一座高山等待我們 攀登時,，眼望著煙云環(huán)繞的山峰，就要鼓勵自己,，一定要爬上頂峰,，山 路是靠人一步步走的。
當(dāng)爬至半山,，精疲力竭之時,，是止步不前,，還是咬牙繼續(xù)前進?有時候,，在最想打退堂鼓時,，最需要堅持一下的勇氣， 一旦超越了這個“極限”,，也就戰(zhàn)勝了自己,，那么等待在面前的就是無 限風(fēng)光了!
那么我們?nèi)绾慰朔щy，培養(yǎng)自己的意志呢?培養(yǎng)自己克服困難的'勇氣和堅強意志,， 可以:
1.從短時間開始,，向長期過渡。
2.從老師,、家長的督促開始,，向自覺堅持做事過渡。
我們生活在良好優(yōu)越的環(huán)境下,，只要自覺地意識到應(yīng)該主動克服困難培養(yǎng)堅強意志,，那么任何艱難險阻都是可以戰(zhàn)勝的。
此外我們小學(xué)生要保持健康的心理,，還要做到:胸襟寬廣克服妒嫉,、學(xué)會克制克服任性、勤勞肯干克服懶惰,、富于同情克服自私,、合群友愛克服孤僻、要榮譽感克服虛榮,、獨立自主克服依賴,、開朗樂觀積極向上!
總之，我們要注意培養(yǎng)快樂的心態(tài)去面對人生:改變考慮問題的方式,，凡事從好處著想,，以“太好了”的心態(tài)面 對一切事物。
遇到自己確實一時想不開的事情,，可以找位自己信得過的師長,、父母或者同伴傾訴，使自己解不開的心結(jié)得到放松,。
學(xué)會用微笑和快樂去面對人生,。
希望我們都能做一個心理健康的小學(xué)生。
今天的廣播到此結(jié)束,，下次廣播時間xx月xx日,，播音班級*年*班。
再見!
有人說,，沒有溝通,，世界將成為一片荒涼的沙漠,。
心理學(xué)家的研究表明，在正常情況下,，一個人除了睡眠以外,，其余時間的70%以上花在人際之間的直接或間接的交往上。
人類的一切實踐活動都是在人際交往過程中完成的,。
置身于改革開放和市場經(jīng)濟大潮中的大學(xué)生更是有著強烈而迫切的交往意識,。
但是，由于涉世不深,，經(jīng)驗缺乏,，又常常被人際交往中產(chǎn)生的種種困惑所羈絆。
因此,，在了解大學(xué)生人際交往的基本情況,、人際交往的心理誤區(qū)的基礎(chǔ)上，有針對性地引導(dǎo)同學(xué)們進行自我調(diào)節(jié),、掌握交往藝術(shù),，走出交往困惑，建構(gòu)和諧的人際關(guān)系,。
建立良好人際關(guān)系的原則:
(1)平等原則:在人際交往中,，平等待人是建立良好的人際關(guān)系的前提。
如果沒有平等待人的觀念,，就不可能與人建立密切的人際關(guān)系,。
(2)互利原則:要求人們在交往過程中，交往雙方都能得到好處和利益,，獲得心理上的滿足,。
大學(xué)生的心理特點決定了他們最希望能得到別人的理解和支持，喜歡引人注目,，渴望出類拔萃,。
如果要想從他人那里獲得關(guān)心、注目和愛護,，就必須考慮到他人也有這種需要,。
不能只讓別人對你貢獻，而你對別人只講索取,。
(3)信用原則:信用是忠誠的外在表現(xiàn),。
在大學(xué)生的人際交往中，取信與人是非常重要的,，只有真誠待人,，才有可能談得上與別人建立和保持良好的人際關(guān)系，大學(xué)生們都喜歡同誠實正派的人交往,，這樣的交往有一種安全感,，不用擔(dān)心什么,。
(4)兼容原則:兼容原則是指人們在交往過程中出現(xiàn)矛盾，遇到?jīng)_突時要有耐心,，能夠?qū)捜菟?，做到包容并蓄，包括容忍對方的個性和缺點,，學(xué)會寬以待人,，不計較他人的細枝末節(jié),，這樣才能在學(xué)習(xí),、生活和工作中保持融洽的人際關(guān)系。
應(yīng)該達到“有理也讓人”這樣的心理境界,。
(5)尊重原則:它包括自尊與尊重他人兩個方面,。
自尊就是在各種場合都要自重、自愛,，不做有損于人格尊嚴(yán)的事,。
尊重他人就是重視他人的人格和價值，承認(rèn)他人在人際交往中的平等地位,。
一個不尊重他人,，經(jīng)常損害別人，或把別人當(dāng)工具使喚的人,，人們是不愿與之交往的,。
開場曲
甲:敬愛的老師!
乙:親愛的同學(xué)們!
合:大家好!
甲:雛鷹廣播又和大家見面了!我是主持人:xxx
乙:我是主持人:xxx
甲:今天我們將和大家一起來了解一下有關(guān)心理健康的常識。
乙:先請黃靜同學(xué)為我們介紹心理病態(tài)的等級,。
甲:現(xiàn)在,，當(dāng)個小學(xué)生其實挺難的，每天背著沉重的書包上學(xué),，還要經(jīng)歷小考,、中考、大考以及完成各類名目繁多的作業(yè),、練習(xí)等等,。
乙:如果考得成績好，那么日日的辛苦就算沒有白費;如果考得不好,，那情況恐怕就有點兒“慘”了:老師的批評,，同學(xué)間的攀比,，特別是家里父母親的責(zé)難,，就會一股腦兒地?fù)鋵⑦^來，讓你躲都沒處躲,。
甲:現(xiàn)在,，社會上父母們對于孩子的教育都非常上心,，可是到底有多少家長真正吃透了那里面的“機密”,，能夠?qū)ψ约汉⒆拥慕逃嬲龅娇茖W(xué)、理智和有分寸,，就不知道了,。
乙:下面請張小娜同學(xué)為大家講講小學(xué)生們怎樣保持心理健康?
甲:總之，我們要注意培養(yǎng)快樂的心態(tài)去面對人生:改變考慮問題的方式,，凡事從好處著想,，以“太好了”的心態(tài)面對一切事物。
乙:遇到自己確實一時想不開的事情,，可以找位自己信得過的師長,、父母或者同伴傾訴，使自己解不開的心結(jié)得到放松,。
學(xué)會用微笑和快樂去面對人生,。
希望我們都能做一個心理健康的小學(xué)生。
甲:下面是“好書推薦”欄目,，今天給大家推薦的好書是《青銅葵花》,。
乙:好書就給大家介紹到這里,時間過得真快,雛鷹廣播又要和大家說再見了。
甲:今天的雛鷹廣播就到這里,，
合:我們下周再見,。
結(jié)尾曲
心理健康的廣播稿篇五
誰都知道，我,，自我,，自己都是獨一無二的，要擁有真正的"自我",，就要保持自己的本色,。保持本色，也迷人,，也動人,，也感人；保持本色就是留住真實,，留住特色,。
音樂王國奧地利有許多年代久遠的古堡，當(dāng)?shù)卣畬⑦@些古堡及保存在古堡中的十七,，十八世紀(jì)的木器,，吊燈，畫作等古物一同出售,，一座古堡售價僅為一先令,，約合人民幣一元。誰知道,，購買古堡的人并不多,。原來,，購買一元錢的古堡是有條件的，就是買下古堡后,，不能對古堡翻新,，改造為他用，而只能修繕加固,，保持古堡的原貌,。所以，一元錢買下了古堡,，所要承擔(dān)的維修費用是難以計數(shù)的,，只有不計較金錢，樂于公益事業(yè)的人才會去做,。
正是這種尊重歷史和自然,，強調(diào)保持本色的理念,，才使奧 地利的百年老店,。千年小鎮(zhèn)，古樸城堡,，秀美森林,，清新空氣得以保存，使徜徉于其間的觀光者流連忘返,。真是保持本色也迷人,。
在我國召開的一個大型國際學(xué)術(shù)會議上，與會的人們大多西裝革履,，尤其是日本學(xué)者更是舉止矜持,，衣飾考究。惟有一位中國的女學(xué)者卻是一身簡樸的打扮,，臉上也未施任何脂粉,，披著一頭好看的黑發(fā)，真誠質(zhì)樸的笑容就是她唯一的裝飾,。她就這樣神情自若地出入于會議廳,，落落大方地用漢語與人交談。輪到她發(fā)言時,，她那自由的風(fēng)格和明朗的笑容,，感染了到會的每個人，大家舉手發(fā)問,，熱烈討論,，整個會場氣氛為之一變而非常活躍,。
這位中國女學(xué)者大概在三十五歲左右,，這正是女士們用首飾和化妝品精心修飾,，用華美服裝大加打扮的年齡?？墒沁@位中國女學(xué)者恪守的也是"保持本色",，而顯得端莊，穩(wěn)重,，有精神,。當(dāng)時在場的一位教授由衷地贊嘆："無需包裝，保持本色也動人",。
有一個飯店老板,，他的飯店并不大，談不上豪華,，但格調(diào)卻很清新,，飯店里有他的攝影作品，有翠竹,，荷花,。店里明凈的色調(diào)加上悠揚的音樂，給人一種安靜舒適的感覺,，人們喜歡在這里聚餐,，獨飲。有人對老板說：生意興隆,，你再開幾家分店可以賺更多的錢,。老板笑笑說，我也曾經(jīng)這樣想過,，可是再仔細算算又覺得不償失,。你看，現(xiàn)在我每周可以去看一次老父親,，陪他喝壺茶,，下下棋；每個月能讀兩三本好書,，覓得精神食糧,；夏天可以一家三口去海邊，名山轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，回歸大自然,；每年春暖花開，我還可以帶相機去各地走走……這樣的生活我才感到踏實,，快樂,。
"有錢的大老板"名稱確實風(fēng)光，但那不是每個人都能得到的，再說,，得到它,，也是需要付出，需要代價的,。正如那個飯店老板所說,，要是開了分店忙起來，那不是一切的一切都要為賺錢讓路了,。他不要"有錢的大老板"名份,，有了它，他會不快活,；他要的是安祥,，和美的生活。的`確,，保持本色也感人,。
保持本色的人是質(zhì)樸的。保持質(zhì)樸本色的人,，讓我們懂得,，在這個追逐新潮，注重包裝的時代,，我們依然可以選擇一種自然,，簡約，樸素的生活,。保持本色，就是留住真實,，留住特色,，留住自已的特色。才迷人,，才動人,，才感人。
追求新潮本身無可厚非,。但那新潮不適合你的個性,，你的本然，你的特色,，追趕新潮會讓你身心疲憊,，錯失許多人生歡樂。還是選擇保持本色吧,。保持本色的你,，可以贏來許多欣賞和羨慕的目光。
心理健康的廣播稿篇六
大家好!
今天早會課廣播我們要講的是心理健康話題。
青少年的心理健康應(yīng)具備以下素質(zhì)：
心理健康的人具有自知之明,，有自我反省的能力,。他們能通過自己與先進人物及周圍人物的對比來認(rèn)識自己、解剖自己;他們不但能了解自己的優(yōu)點,、缺點,、興趣、愛好,，還能正確評價自己的能力與性格,，并據(jù)此安排自己的生活，學(xué)習(xí),，因而他們具有較高的成功率,。他們既不好高鶩遠，狂亡自大,、目空一切,，也不亡自菲薄、自輕自賤,、憂郁頹廢,，人際交往中他們既自尊自愛，又尊重他人,。
心理健康的人能和客觀現(xiàn)實保持良好的接觸,，能對周圍的事物有清醒的客觀的認(rèn)識;能正視困難與挫折，勇于面對現(xiàn)實,，找出問題的原因和解決的辦法,，而不逃避，推卸責(zé)任;他們既有高于現(xiàn)實的理想,，又不沉迷于虛無縹緲的幻想,，思想和行動總能跟上時代的步伐，并為社會所接納;他們憑理智辦事,，能聽從一切合理的建議與意見,。
心理健康的少年，總是喜歡與人交往,，以尋找知音,，建立友情，保持合諧的人際關(guān)系,。交往中,，他以尊敬的、信任的,、謙讓的,、誠懇的態(tài)度待人,，*結(jié)友愛、助人為樂,，而不是自私自利,、猜疑、孤敖,。他能和多數(shù)人建立良好的關(guān)系,，參與他人同心協(xié)力，合作學(xué)習(xí),。
人的情緒與人的需要能否得到滿足相聯(lián)系,，但人的需要總有得不到滿足的時候。這就要求人們善于排除心理障礙,，能夠控制,、穩(wěn)定自己的情緒。要養(yǎng)成熱愛生活,、積極向上的生活態(tài)度,，要樹立遠大的理想和信念，只有這樣才能性格開朗,，目光遠大,，心境愉快，才能勝不驕,，敗不餒,。個人主義思想嚴(yán)重的人則心胸狹窄，自私自利,，情緒起伏波動,，喜怒無常。希望同學(xué)們能按上述四個標(biāo)準(zhǔn)對照檢驗自己,，要求自己,，以愉悅的心境，飽滿的情緒,，自尊自愛，善待自己,，誠懇,、謙讓，團結(jié)互助,，面對困難提高忍耐,、受挫力，堅定信念,，百折不回,，提高自己的心理素質(zhì)，以昂揚的斗志面對生活的挑戰(zhàn)。
心理健康的廣播稿篇七
同學(xué)們：
大家好!
今天早會課廣播我們要講的是心理健康話題,。
一,、對自己有一個正確的認(rèn)識，并自尊自愛,。
心理健康的'人具有自知之明,，有自我反省的能力。他們能通過自己與先進人物及周圍人物的對比來認(rèn)識自己,、解剖自己;他們不但能了解自己的優(yōu)點,、缺點、興趣,、愛好,，還能正確評價自己的能力與性格，并據(jù)此安排自己的生活,，學(xué)習(xí),，因而他們具有較高的成功率。他們既不好高鶩遠,，狂亡自大,、目空一切，也不亡自菲薄,、自輕自賤,、憂郁頹廢，人際交往中他們既自尊自愛,，又尊重他人,。
二、能正視現(xiàn)實,，勇于解決問題,。
心理健康的人能和客觀現(xiàn)實保持良好的接觸，能對周圍的事物有清醒的客觀的認(rèn)識;能正視困難與挫折,，勇于面對現(xiàn)實,，找出問題的原因和解決的辦法，而不逃避,，推卸責(zé)任;他們既有高于現(xiàn)實的理想,，又不沉迷于虛無縹緲的幻想，思想和行動總能跟上時代的步伐,，并為社會所接納;他們憑理智辦事,，能聽從一切合理的建議與意見。
三,、樂于交往,，能保持和諧的人際關(guān)系,。
心理健康的少年，總是喜歡與人交往,，以尋找知音,，建立友情，保持合諧的人際關(guān)系,。交往中,，他以尊敬的、信任的,、謙讓的,、助人為樂，而不是自私自利,、猜疑,、孤敖。他能和多數(shù)人建立良好的關(guān)系,，參與他人同心協(xié)力,，合作學(xué)習(xí)。
四,、情緒穩(wěn)定,，性格開朗。
人的情緒與人的需要能否得到滿足相聯(lián)系,，但人的需要總有得不到滿足的時候,。這就要求人們善于排除心理障礙，能夠控制,、穩(wěn)定自己的情緒,。要養(yǎng)成熱愛生活、積極向上的生活態(tài)度,，要樹立遠大的理想和信念,，只有這樣才能性格開朗，目光遠大,，心境愉快,，才能勝不驕，敗不餒,。個人主義思想嚴(yán)重的人則心胸狹窄,，自私自利，情緒起伏波動,，喜怒無常。希望同學(xué)們能按上述四個標(biāo)準(zhǔn)對照檢驗自己,，要求自己,，以愉悅的心境,，飽滿的情緒，自尊自愛,，善待自己,，誠懇、謙讓,，團結(jié)互助,，面對困難提高忍耐、受挫力,，堅定信念,，百折不回，提高自己的心理素質(zhì),，以昂揚的斗志面對生活的挑戰(zhàn),。
心理健康的廣播稿篇八
同學(xué)們：
微笑是人類共同的語言，人類需要微笑,，每個人的生活需要微笑,。若每個人都懂得微笑，學(xué)會微笑,，經(jīng)常真正的微笑,，我們的生活會更美好，我們的世界會更美好,。
在學(xué)校,，學(xué)生需要微笑的老師，教師的微笑是催開蓓蕾的晶瑩甘露,；教師的微笑是滋潤學(xué)生心田的春風(fēng),；教師的微笑是開啟學(xué)生智慧的鑰匙；教師的微笑是溫暖師生關(guān)系的.陽光,。教師的微笑,，帶給學(xué)生的是無比溫暖的關(guān)愛，是無比溫馨的愜意,。
同學(xué)們之間也需要微笑,，你需要他的微笑，他也需要你的微笑,。同學(xué)們可以通過微笑傳遞友善,，熱愛，情誼,；同學(xué)們可以讓微笑表達親切,，豁達，包容,。同學(xué)之間的微笑,，先是將美好撒滿校園,；同學(xué)們再將微笑帶出校園，送給每個人,，讓普天下民眾,，讓地球村的村民們都能感受茁壯成長的花朵的美麗。
古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說過一句著名的話,，深入淺出地說明了微笑的作用及重要,。他說：在世界上，除了陽光,，空氣,，水和微笑，我們還需要什么呢是啊,，人可以不要豪華的生活,，奢侈的物質(zhì)享受；可是人不能離開陽光,，空氣和水,，而微笑就象陽光，空氣和水一樣,，對人不可缺少,。
奇賓·當(dāng)斯是美國底特律最受歡迎的電臺節(jié)目主持人之一。他的節(jié)目收聽率極高,，他的知音不僅遍布底特律地區(qū),，而且遍及全美國。當(dāng)問到人們?yōu)楹蜗矚g收聽他的節(jié)目時,，有的聽眾說,，他的聲音帶著微笑；也有聽眾說,，我們透過他的聲音看到了他的微笑,。曾有聽眾要求見見當(dāng)斯，想目睹他微笑的風(fēng)采,。結(jié)果,，這位聽眾如愿以償了。他興奮地說：當(dāng)斯,，你的微笑和我們聽到你的廣播時所想象的一模一樣,。當(dāng)斯則說，這份發(fā)自內(nèi)心的,，穿透聲音的微笑,，讓他收獲了意想不到的快樂。
珍妮是個普通的美國女孩。當(dāng)美國聯(lián)合航空公司招聘員工時,，珍妮積極應(yīng)聘了,。面試時，珍妮看到主考是背對著她的,，珍妮不解其意，但還是微笑著自信而又愉快地回答了所有提問,。主考官很滿意地說,，珍妮，你的工作是通過電話與航空旅客打交道,，主考也就背對著你,，來感覺，體會你的聲音是否加進了微笑,，結(jié)果,，我聽到了微笑。這以后,，工作中的珍妮,，一直用微笑陪伴旅客。
微笑是最美麗的語言,，是最明朗的表白,。微笑是心底發(fā)出的，美麗的心語傳遞著友誼,，友情,；表達著友好，友善,。此時,，真可謂無聲勝有聲。
微笑是溫馨的太陽,，是柔和的燈光,。微笑發(fā)自友善的心靈，美麗的心語,，表達著溫和,，溫暖；遞送著溫情,，溫馨,。此時，才會真切感受到溫煦在心田,。
微笑是親切的問候,，是高雅的交往。微笑因由心靈發(fā)出而美麗,，美麗的心語,，遞送著親情,，親密；傳播著親熱,，親和,。此時，就能體會到心里比蜜甜的滋味,。
微笑是友善的關(guān)心,，是由衷的信任。微笑從心懷釋放而顯珍貴,，美麗的心語,，透出的是愛撫，愛憐,；顯露的是熱愛,，熱情。此時,，真是此情在人間,，更是此情只有人間有。
微笑不是藝術(shù),，不是作秀,，是發(fā)自美好心靈的直情表白，天然反映,。
心理健康的廣播稿篇九
每個人的人生道路走得都不是一條筆直的線條,，而是曲曲折折，彎彎曲曲的長線,?？芍^：人生沒有平坦的路可走，道路是曲折的,，前途是光明,，只有不畏艱險，繞過崎嶇,，才能達到光輝的頂點,。
xxxx年，上海市高考女狀元,，高考第一堂語文考試,，看錯了一道20分的題，白白丟了20分,，心里很難過,，幾乎考不下去。老師，家長鼓勵她調(diào)整心態(tài),，充滿自信,，發(fā)揮自己的潛能和優(yōu)勢，一門一門,，冷靜攻關(guān),。這位女同學(xué)精神振作了，斗志增強了,，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)啬孟铝艘院髱组T考試,，取得全市總分第一名。
20xx,，華中師大附中高三畢業(yè)生李某，平時成績一般,，高考時數(shù)學(xué)考試又失誤,。他對家長說，不考了,，重讀一年再考,。老師鼓勵他，你只要鼓起信心,，象平時做練習(xí)一樣去考試后面的科目,，這都是你能拿下的科目，不能放棄,。這位考生再披掛上陣,，終于以優(yōu)異成績被清華大學(xué)錄取。
前不久,，一個電視節(jié)目介紹了一位女士的成功歷程,。她原是一位流動小販，曾在一個地區(qū)的各個小學(xué)校門口賣過橡皮泥,，賣過小學(xué)生文具,，學(xué)習(xí)用品，也賣過沙畫,，日子雖然談不上富裕,，但也能衣食無憂。
那天,，她象往日一樣騎著三輪車去校門口賣沙畫,，途中，一輛急馳而來的小轎車撞翻了她的三輪車,，她車上那些用來做沙畫的材料撒了一地,，她自己也被撞得暈倒在地。她被送進了醫(yī)院，她得救了,。她慶幸自己大難不死,，但在借錢付了醫(yī)藥費出院后，她卻發(fā)現(xiàn)再也沒有本錢去做沙畫等小商品買賣了,。
身在逆境中的她并沒有絕望,，她在左思右想一個突出逆境的辦法。一天,，她靈感召至,，突發(fā)奇想，去郊外挖了不少不用花錢的泥土回家,，然后在泥土中加上顏料等物品,，開始試驗制作什么。經(jīng)過反復(fù)試驗,，終于制成了彩泥,。她將這樣的彩泥推薦給了學(xué)校，讓老師組織孩子們作畫,。結(jié)果大受孩子,，家長和老師們的歡迎。
她終于取得了成功,，她制作的彩泥得到了有關(guān)專家,，部門迅速地認(rèn)可，并得到推廣?，F(xiàn)在,，她的彩泥已跨出國門，出口到國外,。
她成功了,。她不是畫家，卻創(chuàng)造了作畫的材料,；她沒有受過高等教育,，卻用她的彩泥激發(fā)了孩子們的.創(chuàng)造力和對作畫的熱愛。她成功了,，確實成功了,，可這樣的成功，都應(yīng)該歸功于那次因交通事故而陷入的逆境,。
有人說,，逆境是腐蝕劑，它會磨損人的斗志,，讓人陷入絕望之中而不能自拔,。其實,，逆境應(yīng)該是振奮劑，促進劑,。在意志堅強,，毅力堅韌的人們面前，逆境會促使他更堅強,，更有斗志,，失敗了再上，跌倒了爬起來,。世上沒有過不了的河,，邁不過的坎，只要不妥協(xié),，不退縮,，不氣餒，不放棄,，振奮精神,，就一定能挺過去，突出逆境,，讓自己絕處逢生，走上坦途,，改變命運,，取得成功。
綜觀取得成功的各方面人士,，他們都是意志堅強的人,，就是身處逆境，也不絕望,，也不輕易言敗,，輕易低頭，向命運妥協(xié)的人,。
心理健康的廣播稿篇十
親愛的老師,、同學(xué)們：
心理健康是完整健康概念的重要組成部分。國內(nèi)外學(xué)者曾對心理健康的定義與內(nèi)涵,，從不同角度進行過多方面的闡述與探索,。1946年第三屆國際心理衛(wèi)生大會認(rèn)為："所謂心理健康，是指在身體,，智能以及情感上與他人的心理健康不相矛盾的范圍內(nèi),，將個人心境發(fā)展成最佳的狀態(tài)。"實際上,，我們可以從廣義和狹義兩種角度來定義心理健康,。從廣義上講,，心理健康是指一種高效而滿意的，持續(xù)的心理狀態(tài),。從狹義上講,，心理健康是指人的基本心理活動過程內(nèi)容完整，協(xié)調(diào)一致,，即認(rèn)識,，情感，意志,，行為,，人格完整和協(xié)調(diào)，能順應(yīng)社會,，與社會保持同步,。
中學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)綜合國內(nèi)外專家學(xué)者的觀點，依據(jù)中學(xué)生的心理特征,，可將中學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)歸納為：
智力是人的觀察力,，注意力，記憶力,，想象力和思維能力等認(rèn)知能力的'綜合,。中學(xué)生的年齡正處于人生智力發(fā)展的關(guān)鍵時期，智力與認(rèn)知能力發(fā)展正常,，是中學(xué)生就學(xué)階段的重要心理條件,，是中學(xué)生心理健康的重要標(biāo)準(zhǔn)。衡量中學(xué)生的智力和認(rèn)知能力,，關(guān)鍵在于看其能否正常發(fā)揮出效能,。主要標(biāo)準(zhǔn)為：有強烈的求知欲，樂于學(xué)習(xí),；對新問題,，新事物有興趣和探索精神，表現(xiàn)出能動性,；智力各因素在活動中能夠有機結(jié)合,，積極協(xié)調(diào)，正常地發(fā)揮作用,。
情緒是人們對客觀事物是否符合其需要所產(chǎn)生的態(tài)度體驗,。中學(xué)生情緒健康的內(nèi)容主要有：積極情緒多于消極情緒，使自身保持樂觀,，積極,，向上的心態(tài)；情緒反應(yīng)適度,，有適當(dāng)?shù)囊l(fā)原因,，反應(yīng)強度與引發(fā)情境相符合,；能有效調(diào)節(jié)和控制情緒的質(zhì)，量,，度,，使其能在適當(dāng)時間、場合恰如其分地表達,，既能克制約束,，又能適度宣泄，不過分壓抑,。
意志是人們自覺確定目的,，并根據(jù)目的去克服各種困難，實現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程,。意志健全主要表現(xiàn)為行動的知覺性,，果斷性，頑強性和自制力,，即：在活動中有自覺目的,，而不是缺乏主見或盲目決定，一意孤行,；執(zhí)行決定中能及時決斷,，并根據(jù)變化的外界環(huán)境隨時調(diào)整決定；能以堅韌不拔的毅力克服一切困難和挫折,，實現(xiàn)既定的目標(biāo),；同時能有效地控制，調(diào)節(jié)自身的心理活動,，使之符合實現(xiàn)目標(biāo)的要求。
自我觀念是人對自身環(huán)境以及與周圍事物關(guān)系的認(rèn)識,，個人總是在與現(xiàn)實環(huán)境,，與他人的相相關(guān)系中，在自己的實踐活動認(rèn)識自己的,。只有樹立正確的自我觀點,，才能形成健全統(tǒng)一的個性。其一致的標(biāo)準(zhǔn)為：對自己的認(rèn)識比較接近現(xiàn)實,，不產(chǎn)生自我同一性混亂,；能愉快地接受自己，對自己的生活,，學(xué)習(xí),，現(xiàn)狀和未來有一定程度的滿足感和發(fā)展感；以積極進取的人生觀作為個性的核心,，把自己的需要,、愿望,、目標(biāo)和行為統(tǒng)一起來。
