《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：課程目標(biāo)必須面向全體學(xué)生，力爭(zhēng)使每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)都得到發(fā)展,。下面是小編整理的《小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)研究》讀書心得最新2022,，供大家參考閱讀。

《小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)研究》讀書心得最新

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：課程目標(biāo)必須面向全體學(xué)生,，力爭(zhēng)使每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)都得到發(fā)展,。因而我們的教學(xué)要堅(jiān)持以學(xué)生為本，充分尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好,，讓學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束的環(huán)境中,，學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得積極,，使每位學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人,。可是,，在傳統(tǒng)的教育思想指導(dǎo)下,，語(yǔ)文作業(yè)的設(shè)計(jì)往往局限在再現(xiàn)式的范疇內(nèi)，學(xué)生作業(yè)單調(diào)枯燥,，偏重課本,，脫離生活和學(xué)生實(shí)際。作業(yè)內(nèi)容大多是機(jī)械摘抄,、重復(fù)套用,，這種封閉的作業(yè)模式嚴(yán)重阻礙了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和潛能的發(fā)揮。因此,，優(yōu)化語(yǔ)文課外作業(yè)設(shè)計(jì)勢(shì)在必行,。

語(yǔ)文教師要以新課程標(biāo)準(zhǔn)精神為依據(jù)，確立以學(xué)生為本,，新穎多樣,、面向全體，重視學(xué)以致用的語(yǔ)文作業(yè)觀,，要樹(shù)立起新的語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)理念,，使學(xué)生的個(gè)性在作業(yè)中得到張揚(yáng)。長(zhǎng)期以來(lái),，教師布置作業(yè)總是本著面面俱到,，多多益善的原則,，認(rèn)為學(xué)生做得越多，記得越牢,，將來(lái)學(xué)生的能力也越高,。但是，小學(xué)語(yǔ)文要培養(yǎng)的是學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫思多方面的能力,，因此,，這種單一的書寫作業(yè)已不能適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。

根據(jù)十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我認(rèn)為語(yǔ)文作業(yè)要經(jīng)過(guò)精心的選擇和設(shè)計(jì),，使每個(gè)練習(xí)都有實(shí)際的價(jià)值和意義。作業(yè)練習(xí)的設(shè)計(jì)不能為形式而訓(xùn)練,，必須著眼于學(xué)生認(rèn)知,、情感、能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,。

一、以學(xué)生興趣為主,。興趣是最好的老師,，有了興趣，不用老師多講,，學(xué)生也會(huì)自覺(jué)認(rèn)真地完成作業(yè),。要讓學(xué)生有興趣，教師設(shè)計(jì)的作業(yè)就應(yīng)該靈活新穎,，富有情趣,，吸引學(xué)生。語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)興趣化,，既要符合兒童心理特點(diǎn),，又要符合語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)。長(zhǎng)期以來(lái),，人們往往把作業(yè)的功能定位于知識(shí)的鞏固和技能的強(qiáng)化上,，導(dǎo)致作業(yè)陷入了機(jī)械重復(fù)、單調(diào)封閉的誤區(qū),。為了改變現(xiàn)狀,，在平時(shí)的教學(xué)工作中，經(jīng)常根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求和特點(diǎn),，設(shè)計(jì)形式多樣的課外作業(yè),，爭(zhēng)取使作業(yè)富有創(chuàng)造性。聽(tīng),、說(shuō),、讀,、寫、做,、玩,、觀等都可能成為語(yǔ)文作業(yè)，讓學(xué)生對(duì)作業(yè)保持一種新鮮感,。

二,、設(shè)計(jì)靈活性作業(yè) 。適當(dāng)?shù)某瓕?、朗讀背誦是十分重要和必要的,，它可以更好地起到鞏固識(shí)字，理解課文的作用,。那么,，我們?cè)撊绾巫尦瓕憽⒈痴b這些“枯燥”為“靈活”呢?,，其實(shí)我們完全可以用改變布置形式的方法讓學(xué)生感覺(jué)抄寫不是那么無(wú)聊,。在每課的生字教完之后，我們可以布置學(xué)生給生字做卡片的作業(yè),，其實(shí),，學(xué)生在做卡片的過(guò)程中就把生字抄了一遍，但通過(guò)變換作業(yè)形式,，學(xué)生對(duì)作業(yè)自然不再抱怨“又要抄生字了”,。還有像布置讀書的作業(yè)，“把課文讀一遍給媽媽聽(tīng)”與“回家讀一遍課文”的效果就完全不一樣,。雖然都是抄和讀的作業(yè),，但換了一種形式，換了一種說(shuō)法,，就可能給學(xué)生不同的感覺(jué),，所以我們?cè)诓贾贸瓕憽⒄b讀作業(yè)的時(shí)候,，不妨多動(dòng)點(diǎn)腦筋,多花些心思,避免命令式的單一的形式和說(shuō)法,。

三、設(shè)計(jì)趣味性作業(yè),。作業(yè)的設(shè)計(jì)也應(yīng)講究趣味性,，以生動(dòng)、多樣的形式提高學(xué)生的興趣,，寓知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練于趣味性的練習(xí)之中,。語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)趣味性，既要符合兒童心理特點(diǎn),，又要符合語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn),。如：創(chuàng)作一幅課文插圖,，變文字為畫面，使學(xué)生學(xué)得更活更實(shí);續(xù)寫續(xù)編課文;把自己喜歡的片段進(jìn)行錄音,，在班上開(kāi)展錄音朗讀比賽;合作表演一段課本小品;根據(jù)所學(xué)內(nèi)容班內(nèi)開(kāi)展一次演講比賽……這樣的語(yǔ)文作業(yè)形式生動(dòng),、活潑、有趣,，人人都有內(nèi)容可說(shuō),、可寫，都能根據(jù)自己的興趣,，找到自已喜歡的內(nèi)容,，用自己喜歡的方式去參與語(yǔ)文作業(yè)。

四,、設(shè)計(jì)社會(huì)實(shí)踐性作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作交往的創(chuàng)新個(gè)性。愛(ài)因斯坦主張：“學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的人,。”獨(dú)立性是創(chuàng)造者的必備品質(zhì),，但在具有獨(dú)立性的同時(shí)，創(chuàng)造者還應(yīng)有合作精神,。因此,，在設(shè)計(jì)語(yǔ)文個(gè)性化的練習(xí)時(shí)，完全可以和兒童的家庭生活,、社會(huì)生活，及其他各科的學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),，構(gòu)成一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)整體,，以此培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作交往的創(chuàng)新個(gè)性。 “語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等,。”在各種活動(dòng)交往中,，學(xué)生的眼光漸漸遠(yuǎn)大，胸襟漸漸開(kāi)闊,。與此同時(shí),，他們的協(xié)作交為了激發(fā)學(xué)生的潛能，作業(yè)設(shè)計(jì)上獨(dú)具匠心,，進(jìn)行了豐富多彩的嘗試,。作業(yè)題就要靈活多樣，有聲有色,，富于趣味,，要蘊(yùn)涵美。為了更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,，感受,。

如何樹(shù)立起新的語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)觀,是每一位教師應(yīng)該思考的問(wèn)題。我還將努力學(xué)習(xí),，實(shí)踐探索,，真正通過(guò)有趣的、多樣的作業(yè)內(nèi)容和形式,，使每個(gè)學(xué)生都愛(ài)上作業(yè),，都能得以提高。

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