總結是對過去的經驗和教訓的積累和總結，為未來的發(fā)展提供指導,?？偨Y要結合實際情況,，針對性地提出問題和解決方案?？纯匆韵驴偨Y的參考案例,，或許能給你提供一些寫作思路。

教師的讀書交流會發(fā)言稿篇一

各位領導,、老師們：

大家好!

說實話,，作為今天讀書活動的第一個發(fā)言人，我很緊張;作為一名數(shù)學教師,，我更緊張,，好像“讀書交流“是語文老師的專利似的;作為一名中年人，我倍感緊張,，因為近段時間我總感到自己的白發(fā)在不斷的增長,，而自己各方面的提升卻進展緩慢，雖然我一直提醒自己要努力,、努力,、再努力!雖然感覺自己寫起文章來更得心應手了，但卻有些力不從心了,，沒有那么大的精力了!

正如讀《第56號教室的奇跡》一樣,，早在去年雷夫老師到北京演講的時候，我就聽王慶華老師介紹了他與雷夫老師面對面的交流的感受,，知道了雷夫老師的睿智,，《第56號教室的奇跡》的精彩，卻一直沒有機會一讀為快;后來,，孫校長向咱們推薦了這本書,，我又因為自己眼睛的問題，沒能及時的上網閱讀,。所以開學后,，我就迫不及待的到圖書室去借來了兩種不同版本的《第56號教室的奇跡》，從而滿足了我好久以來的反復研讀,、感受奇跡的心愿,，知道了原來雷夫老師的成功也經過了長時間的堅持和不斷付出，也經過了艱辛的淬煉,。

如今,，手捧《第56號教室的奇跡》這本書，靜靜的感受第56號教室內發(fā)生的奇跡,，認真學習雷夫老師對孩子們在閱讀和藝術方面的引領,，分享著雷夫老師多年的教學經驗與蛻變歷程時，我就仿佛找到了自己努力地方向,、付出的決心!

說句實在話,，我和雷夫老師一樣,，一直都相信“熱愛閱讀的孩子們將擁有更美好的人生?！眳s不知道該怎樣點燃孩子們閱讀的激情,。雖然我也曾帶領孩子們上“讀報課”，和孩子們在早讀時間共享“閱讀經典”的美好,，并要求孩子們寫多少篇不少于多少字的數(shù)學日記······卻始終不知道如何衡量孩子們的閱讀能力,，并引領他們?yōu)樽约旱娜松x，還時常以自己是數(shù)學老師作為搪塞的理由,。

關于雷夫老師與孩子們藝術的交流,，原來我只知道可以讓孩子們未來的人生豐富多彩，并遠離無聊的紙牌,、麻將的誘惑,。殊不知，掌握藝術知識的過程亦可以讓孩子們學到紀律,、責任,、犧牲、練習,、糾錯,、傾聽，以及時間管理,，還可以讓孩子們在度過愉快時光的同時,，保有獨特的自我。

來自 www.sevw.cn

總之,，好的老師就是教室里的奇跡!讓我們在反復研讀,、感受第56號教室的奇跡，期待著自己也能努力的把每一個孩子都變成熱愛學習的天使,，期待不一樣的精彩!謝謝大家!

文檔為doc格式,。

教師的讀書交流會發(fā)言稿篇二

各位老師大家好：

今日，我們聚在一起,，進行這次讀書溝通活動,，其目的是要大家暢所欲言，談談自己讀書的閱歷和感悟,，同時也包括自己在讀書過程中遇到的困惑或問題,。下面，我把自己在讀書學習中的做法和體會拿出來,，跟各位老師做真誠的溝通,。

我們學校有很多喜愛讀書的老師，尤其是卞金濤老師,、高英猛老師,、韓開平老師等,，他們博學多才的品質，深深地影響著我,。他們讀書是為了愛好，主動讀自己喜愛的書,。在上學的時候,，剛剛參與工作的時候，我也曾經是一個喜愛讀書的人,，美麗的`詩歌,、散文，各類小說,，也深深地吸引著我,。但隨著年齡和教齡的增長，在繁瑣的工作面前,，讀書的愛好慢慢地淡去了,，今日的自己總是感覺是在壓力下讀書。

以前,，我們常常說要想給同學一滴水,，老師必需要有一杯水，要想給同學一杯水,，老師必需要有一桶水,。但新時代老師再也不是同學獵取學問的唯一來源，同學在某些學問方面超越了老師是常有的事兒,，老師要在教學中充分發(fā)揮自己的主導作用,，僅滿意于一杯水、一桶水,，不求學問的拓展和加深是完全不夠的,。“問渠那得清如許,？為有源頭活水來”,，我們要做“活水”，要做源源不斷的“長流水”,。所以,，我認為即使讀書的愛好散去，我們也應當在壓力下讀書,，由于我們選擇了老師這個職業(yè),。

我的學習是從反復閱讀學校歷史教學用書和高中歷史教材開頭的。我購買的書籍,，我自己把它們分為教育理論,、專業(yè)學問,、課堂教學三類。近期我購買的書籍主要有：《老師語言的藝術》,、《給歷史老師的101條建議》、《優(yōu)秀老師的經典說課案例》,、《史記故事》,、《勝利老師的22條軍規(guī)》、《人一生要讀的經典》等,。分別放在家里,、辦公室里、學校宿舍里,，利用休閑時間提升自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng),。自己在學習過程中也存在著很多困惑，尤其是繁忙的工作,，總是不能夠根據(jù)事先的方案讀書,。

在此，我給各位年輕的老師提出幾個建議：

一,、明確目的：首先依據(jù)個人狀況思索自己為什么而讀書,。

二、選擇書目：依據(jù)自己的愛好愛好和工作的需要進行選擇（你喜愛看什么樣的書,，你需要看什么樣的書）,。

三、制定讀書方案：既包括短期方案,，也包括長期方案,。方案每年每月，甚至每周每天讀什么內容,。

四,、寫讀書筆記、教育隨筆：這也是一個積累的過程,，重點寫出自己讀書后的心得體會,，把讀到的東西和自己的教學實踐結合起來。

五,、樂觀參與各種教科研活動：編寫教學設計,、優(yōu)質課評比、論文評比等,，各種活動會成為你讀書的動力,，活動促使你去讀書，查閱各種資料。一個老師無論是自身素養(yǎng)的提高還是專業(yè)理論的提升,，都是在參加各種活動的過程中才會有質的飛躍,。

從年齡上講，你們是初升的太陽,，我們已是夕陽西下的時候,。不要等到書到用時方恨少，不要等到我們這種年齡,，沒有精力讀書的時候,，才懊悔自己學到的東西太少。既然我們選擇了老師這個職業(yè),，我們就應當盡自己的所能，使自己做到最好,。從現(xiàn)在開頭,，就努力讀書吧！或許我們不是最優(yōu)秀的,，但是我們可以成為最努力的,！

教師的讀書交流會發(fā)言稿篇三

尊敬的領導和老師：

大家好！

“書籍是人類進步的階梯”多讀書,，讀好書,，對大家絕對沒有什么壞處。因為書中的知識是無窮盡的,，在書的海洋里遨游,，你不僅能學到很多知識，還能從別人的故事中領略人生,。

上學期的寒假里,，我過得非常充實，作業(yè)寫完后拿出爸爸給我買的書——《童年》看了起來,，翻開第一章,，很快使我入了神，那一個個字眼講述著高爾基的童年悲慘生活,。他從小就失去了父親母親的照顧,，沒有一個快樂的童年。幼小的他一直由外祖母照顧,，黑暗的社會,，赤裸裸的.金錢關系，舅舅們的殘暴,，外祖父可怕的性格,，這一切讓他過早的看見了生活的魔鬼。在我看來這些景象是不應該出現(xiàn)在一個孩子面前的，但黑暗的現(xiàn)實就是這樣殘酷,。但他是堅強的,，他沒有向苦難的生活屈服，沒有讓黑暗玷污他的靈魂,，他堅強的闖過了一個又一個難關,。

冬天是寒冷的，我捧著這本書,，心里卻無比的溫暖,，因為外祖母對他的愛深深的打動了我。從高爾基的故事中,，我明白了人要堅強,，不管在什么樣的環(huán)境里，都不要讓黑暗玷污了你的靈魂,，要用自己堅強的意志驅走黑暗,。這個故事也同樣告訴我，這個世界上每個人都能創(chuàng)造奇跡,。高爾基小時候上學時成績并不好,，還受到老師和同學的歧視，可最后他卻成為了一個偉大的作家,，成為生活的強者,，這不都是靠他自己的努力嗎？要堅信“世上無難事,，只要肯攀登”

同學們,，拿起你手中的書，翻開它吧,！不要讓它滿滿灰塵,，每天去閱讀它，每天去領略人生的哲理,，因為讀書是快樂的,，因為讀書是一種享受！讓我們把書籍當成自己的朋友,，讓讀書成為你人生的享受吧,！

教師的讀書交流會發(fā)言稿篇四

尊敬的各位領導，親愛的老師同學們：

你們好,！

對,，馬老師所說的這些深有同感，從大學到鄉(xiāng)村小學,，從一名學生突然成為了一名班主任,，當面對38名學生的喧嘩時,，心里還真有點不太適應，有時也想逃避,，也有時會抱怨,，但是責任感告訴我：這半年不是來混日子的，既然學校這么信任我,，讓我當了班主任,，那我就不該讓他們失望。所以我從開始就下定決心一定要好好帶好我的第一批學生們,。學校條件依然有限,，學生依然那么調皮，但是只要改變心態(tài)就真的可以去容納很多,。我以前看過這么一個故事：有一個人一直向別人說他能移走高山,，之后他在眾目睽睽之下表演了移山之術，迅速地翻過了高山,。在眾人疑惑中他說了這么一句話“山不過來我就過去”,，我感覺到這個故事所體現(xiàn)的哲理與魏書生老師“多改變自己，少埋怨環(huán)境”有異曲同工之妙,。

總結語：我校的張枝、張夢雅,、宋萍萍三位老師結合本班實際情況及張婷媛老師結合自己的實際情況分別談到了自己對《多改變自己,，少埋怨環(huán)境》的心得體會。

眾所周知,，麻雀雖小,，五臟俱全，班級雖小,，但它卻像一個社會,，也存在著一個管理問題。作為教師,，要當好班主任,，管理好班集體，就必須掌握一些班級管理的理論,、方法,、技巧，學習借鑒一些先進的班級管理經驗,，而魏老師的《班主任工作漫談》一書正談到了班主任管理班級的方方面面,。

班主任工作十分繁瑣、復雜,，聽了以上老師的發(fā)言,，我們或多或少的會受到一些啟迪,。

魏老師在書中還寫道：一個人首先要適應環(huán)境，享受美好生活,，生活不能沒有理想,，但人類不能以理想主義的目光苛求生活。當代人應該少埋怨環(huán)境,，多改變自我,。人應學會自我更新，今天的我應該比昨天的我有新的認識,，新的發(fā)現(xiàn),、新的能力。只有自己不斷更新了,，世界在我眼里就總是新的,。這是多么純樸而富有哲理的話語。

通過我親自讀書與交流,，我深感：二十一世紀的教師要做學習型與反思型教師,，只有不斷學習才能承擔教育的重任，只有時刻思索才能不斷發(fā)展,，我愿所有的教師都能樹立“終身學習”的觀念,，讓好書伴隨教師成長，讓閱讀成為習慣,。

教師的讀書交流會發(fā)言稿篇五

尊敬的各位評委:,。

《希望教室:教孩子一生最受用的36種能力》是臺灣蘇明進老師的一本教育隨筆。本書以教給學生成長的36種能力為主軸,，為我們娓娓敘說有關“希望教室”的故事,。全書在36個平凡而動人的小故事中，展現(xiàn)如天使般純真的童心和身為教師的快樂,。同時,，它極生動地揭示了“教育即喚醒”的真義。同時,，“教室”的魅力也深深地吸引了我,。

于是，我繼續(xù)閱讀其它和“教室”有關的故事:美國雷夫《第56號教室》,、淄博常麗華《守住自己的教室》,，今年又聽說濰坊的李紅霞在用她的統(tǒng)合教學法打造她的幸福教室，朱永新教授倡導的新教育實驗者們在締造完美教室,。

從第56號教室,、希望教室、幸福教室到完美教室,，可見教室不再是簡單的一間間房子了,，它被賦予更深刻,、更豐富的含義。

什么是教室?雷夫老師說,，一間教室能給孩子們帶來什么,，取決于教室桌椅之外的空白處流動著什么。相同面積的教室,，有的顯得很小,，讓人感到局促和狹隘；有的顯得很大,，讓人覺得有無限伸展的可能,。是什么東西在決定教室的尺度--教師，教師的面貌,，決定了教室的內容,；教師的氣度，決定了教室的容量,。常麗華老師說,，決定一間教室的，不是教室的好壞,，而要看是誰站在教室里,！教室是我們的愿景，是我們想要到達的地方,，是決定每一個生命故事平庸還是精彩的舞臺,，是我們共同穿越的所有課程的總和，它包含了我們論及教育時所能想到的一切,。朱永新教授說，讓教室成為師生幸福的源泉,。

朱教授說得好:幸福的獲取無非有三種途徑,，一種是人和財物的關系，掙的錢比別人多得多,，可能會幸福,；第二種是和人的關系中，更容易給我們帶來幸福,，當我們從同事目光里,，從孩子們的眼神中，能夠讀到滿足和尊重的時候,，就會感到幸福,。最大的幸福是第三種，來自于內心,，是人和自己的關系,。擁有自己的夢想,，大膽地去努力，不斷地超越自己,，會感到幸福,。從這點來說，守住自己的教室,，關注教室的每一個角落,，關注教室里的每個孩子，關注教室里的每一件事,，就會收獲幸福,。這也就是朱永新教授所說的:完美教室是一付扁擔，一頭挑著課程,，一頭挑著生命,。開發(fā)卓越課程，締造完美教室,，書寫生命傳奇,，讓每朵生命之花在教室里綻放。

年輕的朋友們,，讓我們一起,，守住自己的教室，靜待花開,！

教師的讀書交流會發(fā)言稿篇六

尊敬的領導和老師：

大家好,！

很高興能夠參加此次經驗交流會，與大家一起分享讀書的樂趣!當今時代,，人們的生活被各種瑣事充斥著,，人們不能夠靜下心來去閱讀，甚至感慨閱讀沒有意義,，在這樣的時代背景下,，閱讀對于很多人來說，都變得十分陌生,，尤其是當代大學生,。當代大學生只知道看自己的教材，很少有人會去閱讀,，去思考,。作為新時代的大學生，我們需要通過閱讀來接觸到一些不同的觀點,，思考這些觀點哪一個更合理,，鍛煉自己的思維能力，這樣遇到事情時就能夠自主地去思考,，去解決;我們需要通過閱讀來提升自身的修養(yǎng),，與周圍的人和自然和諧相處;我們需要通過閱讀來凈化自己的心靈,，讓自己的身心在這個浮躁的世界中得到一絲的安寧。

我今天要與大家分享的書是美國著名的社會學家,、心理學家,，20世紀最偉大的心靈導師—戴爾〃卡耐基的著作《人性的弱點》。20世紀早期,，美國經濟陷入蕭條,，戰(zhàn)爭和貧困導致人們失去了對美好生活的愿望，而卡耐基獨辟蹊徑地開創(chuàng)了一套融演講,、推銷,、為人處世和智能開發(fā)于一體的教育方式，對人性進行了深刻的探討和分析,。他講述的許多普通人通過奮斗獲得成功的真實故事,，激勵了無數(shù)陷入迷茫和困境的人，幫助他們重新找到了自己人生的方向,。大家都說進入大學就等于是進入了一個小型的社會,，大學也是進入社會的.一個過渡段。在大學里我們需要不斷地鍛煉自己的能力,，擴大自己的交際范圍等等,。然而我們到底該如何去做呢?很多人都處于迷茫中。而《人性的弱點》就像一面鏡子,，幫助我們認識自我,，了解自我，從而完善自我,，駕馭自我,，成為一個善于經營自己生活的人。正如作者所言：“如果你想從本書中獲益就必須具備一項不可或缺的條件,，否則再多的方法也幫不了你的忙,。這個神奇的條件就是：迫切改變自己和學習的意愿。一旦你具備此條件,，不需要其他建議，就能從本書中獲最大利益,，并享受快樂的人生,。”

在卡耐基看來,，一個人的成功很大程度上決定于他的人際關系和處事方式,，我們更應在細節(jié)處注重禮節(jié)和人際交往。同時,，他教會我們處事最重要的原則就是兩個字：真誠,。真誠的對待別人,，你就會是擁有最多朋友和最好人際關系的人。正如在平常的社聯(lián)工作中,，只有真誠地與他人交流,，盡量去了解別人，而不要去抱怨別人,，設身處地地為他人著想,，才能達到事半功倍的效果,。

“讀美文如飲醇酒,。酒，越釀越純;文,，愈久愈香,?！笔兰o老人冰心曾說過“讀書好，好讀書,，讀好書”,。讓閱讀成為一種習慣，從閱讀中找尋生活的真諦,，從閱讀中發(fā)現(xiàn)生活的樂趣,，學會閱讀，善于閱讀,，不要讓閱讀僅僅是閱讀,，要學會思考，發(fā)現(xiàn)書中那些對我們生活有益的東西,，并認真體會,，讓它們成為我們的一部分，去改變我們的生活,，讓我們的生活充滿樂趣,。祝愿在座的老師同學們在閱讀中獲得心靈的啟迪，體悟生活的樂趣,。

謝謝大家,。

教師的讀書交流會發(fā)言稿篇七

尊敬的領導和老師：

大家好！

今天非常榮幸能參加張店區(qū)和平小區(qū)小學“家長學?！眴觾x式,。首先，非常感謝學校領導,、家委會李蕓書記給我們創(chuàng)造了這么好的機會,，讓大家可以一起來探討學校和家庭教育之間的互動話題，我交流的題目是《陪孩子一起讀書成長漫談》。個人經驗是,，以海量閱讀為抓手,，循序漸進地引導孩子暢游知識海洋。琮鉞所在的二年級是學校主推的海量閱讀實驗年級,。20xx年,，也就是琮鉞出生的那一年，我曾看過新世界出版社的《陪孩子一起讀書》,，是當時的“全國家庭教育主題讀書活動專用資料”,，從那時起，就感覺讀書已經成為聯(lián)系家長和孩子之間的感情紐帶與精神橋梁,。20xx年琮鉞入學以后,，班主任高偉老師的大力提倡使海量閱讀觀念更加深入人心。每一個孩子都是家庭的寶藏,，家長應該懂得如何挖掘寶藏,；每一個孩子都是天才，家長應該懂得如何開發(fā)孩子的潛能,，所以陪孩子一起快樂地讀書,，從而健康地成長是為人父母的責任和義務。此時此刻,，看到電教室后墻上“閱讀滋養(yǎng)底氣,，帶來靈氣，造就才氣”和“經典閱讀,、精彩人生”的大字,，不由想起琮鉞剛上一年級時我也這樣暗暗提醒過自己?！包Z門半掩透書香,，蘭葩繡蟬窗”，是家庭教育的最佳境界,。

讀書是掌握語言的較高形式,，那駕馭語言的初級形式毫無疑問是識字，在孩子很小的時候,，就要特別注意發(fā)現(xiàn)他們在不經意之間顯露出的對文字的興趣,，并加以引導。這需要細心,、耐心和恒心,，再好的識字教程都只是工具而已，家長在孩子面前要特意樹立熱愛讀書的良好形象,，引導孩子成為一起讀書的伙伴,。很難想象,，家長忙于看電視,、玩電腦,、玩手機或其他所謂更重要的事，又怎么能要求孩子靜下心來心甘情愿的讀書呢,？學校教室黑板上“勤勉持恒,、和樂好學”八個大字要求的.不僅僅是孩子，還有我們自己,。當然能在孩子面前展示一下應用文字的魅力,，潛移默化的培養(yǎng)他們的語言感悟能力，就再好不過了,。水滿則溢,，讀滿亦溢，“學養(yǎng)蘊楚材,，騏驥經方探”,，在堅持不懈的科學、文學,、藝術等多方位家教氛圍的熏陶浸染下,，或許哪一天孩子就會通權達變，給你意外的驚喜呢,，既能在“騫翮遠翥”中做到“自然容與悠游”,，又能在“聆風解語”中做到“夙夜勤思，泛海揚舟”,。

下面簡單談一下書籍來源,。一是學校統(tǒng)一推薦的課外書：如孩子們正在讀的國學啟蒙課本《弟子規(guī)》、張秋生,、楊紅櫻與羅爾德達爾經典童話和曾經讀過的《好媽媽兒歌400首》等,，都比較貼近大多數(shù)孩子的群體興趣；二是家長曾經讀過的課外書：如經久不衰的《十萬個為什么》,、《世界五千年》和小時候印象深刻的《動腦筋爺爺》等,，可以與孩子共享兒時的閱讀經驗；三是家長代為選擇的課外書：如《開明國語課本》,、安徒生,、格林經典童話和“可怕的科學”系列叢書等，也非常有針對性且富于時代氣息,；四是孩子自己選擇的課外書,，這也是最重要的一點，每個孩子從小都有意識或無意識的喜歡某個領域的書籍,，或汽車,，或卡通，或恐龍，或太空,，這都是有益的補充,，適時放松一下控制，讓孩子體會自己做主的樂趣,。學校組織的班級圖書角和日益豐富的區(qū)文化館少兒圖書館,，又成為時下流行的互動閱讀表現(xiàn)形式，有助于孩子們加強交流,，在“憑臨瞻眺”中做到“博物匯雅集賢,，深思高舉明辨”，并解決家庭單方面的購書經濟負擔,。

個人以為,，家長在培養(yǎng)孩子讀書習慣的初始關鍵時期，最重要的任務是及時排除閱讀過程中隨時碰到的這樣那樣的困難和阻力,，因為孩子可能會因此而喪失剛剛建立起來的脆弱的信心,。比如說，一開始的時候隨時解答遇到的生字,，甚至隨時查閱字典,，保持孩子讀書的連續(xù)性，鞏固得來不易的閱讀成果,。時斷時續(xù)的閱讀是很難產生持久的興趣的,，要想成為孩子喜歡的秘書伙伴，就必須放下大人的架子,，接近孩子,，成為孩子心目中真正的大朋友，這都挑戰(zhàn)著家長們的智慧和能力,。要把孩子每一次的求助和詢問,，看成是溝通思想并成為朋友的最好機會，而不是演變成在孩子面前顯示大人成熟,、孩子幼稚,，這樣會使孩子覺得你高高在上，而他則失去了主動地位,，不愿與你做進一步的交流,，何苦呢？當孩子可以相對自由地流利閱讀,、暢游書海時,，則需及時跟進看圖作文或筆錄隨想，再選摘其中的優(yōu)秀文章予以登載,、交流,，含英咀華,，談言微中，“我的自畫像”使性格突出的一個個生動形象躍然紙上,，“家長與孩子的通信”甚至還加深了父母與孩子的親情交流,。孩子們借此可以輕松找到運用文字的快樂，提高作文的課題性,、可控性、觀賞性,，向著逐步規(guī)范行文穩(wěn)步提升,。網絡博文《美國小學五年級作文，堪比中國大學生論文》亦為明證,。

關于海量閱讀的成功經驗甚至書籍一定很多,，網上和書店里都不難找到，但再好的方法也很難適用于每一個人,，最終還是得根據(jù)自己孩子的特點因材施教,，這也是儒家和現(xiàn)代教育學的核心理念?！肮ぷ髁鞒桃?guī)范試點工作-試點工作孕育工作品牌-工作品牌拉動工作提升”,，20xx年9月至今的和平小學試點海量閱讀已初顯成效，區(qū)域性教育品牌已初具形態(tài),，身為孩子家長收益良多,。孩子是我們一生最杰出的作品，值得我們不斷精雕細琢,。當然學生的本職還是功課,，就好像太陽系的中心總是太陽一樣，個中學校功課和課外讀物的平衡需要根據(jù)具體情況分析把握,。以上只是本人對于陪孩子一起讀書成長的幾點不太成熟的看法,，不太全面，偏頗之處,，盡請各位老師和家長多提寶貴意見,，謝謝！

教師的讀書交流會發(fā)言稿篇八

熟悉我的人都知道我是個自信的人,。只要是我認定的事,，我都有足夠的信心去做好它。追究我自信的原因,，我想可以用這樣一句話來總結：從小生活在鼓勵之中,，讓我學會了自信。但熟不知,，為了這可貴的自信,，其實我付出了十分“沉重的代價”,。(開個玩笑)。

小時候,，媽媽不允許我們看課外書,，兩個姐姐總是偷偷摸摸地看一些，總會被發(fā)現(xiàn),，他們會因此挨吵,，甚至挨打。我并不是個十分聽話的孩子,，可是媽媽制定下的規(guī)矩,，我還不敢不服從，于是我總拿著語文課本坐在平房上讀,，因此贏得了不少的“夸獎”,，長此下去，我那看課外書的念頭便在媽媽片面的導向中漸漸消失了,。

沒在小時侯養(yǎng)成讀書的習慣,，讓我長大以后的再學習變得很被動。別人是為興趣而讀書,，而我卻是為提高自己而讀書,。我不知道在座的各位有沒有和我“同病相憐”的，但我知道,，這樣讀書會比別人少了很多樂趣,。

每天下班，大家都會看著我掂著鼓囊囊的書兜往家趕,。我那提兜里裝的有教案,，備課資料，還有些其他的教育類的書籍,。我每天不辭辛苦地把他們掂到家里,，其實也并沒看多少。吃過飯后,，我寧愿在洗碗,，拖地板上耗費體力，也不怎么喜歡拿著書躺在沙發(fā)上翻上幾頁,。況且那樣的坐姿會影響我的看書效果,。我總要坐在書桌前，開著臺燈,，正兒八經地坐著跟辦公室里一樣的椅子,，才能集中精力去學習。你光聽聽就知道,，這是多么“艱難”的讀書,?？梢驗槲业暮脤W，我的認真,，使我這樣一個讀書習慣不好的人也從那眾多的教育書籍中獲得了不少的靈感與頓悟,，使我在自己的語文課堂上能夠得心應手。我想,，如果我的讀書興趣再濃一些,，習慣再好一些，能力再強一些,，我肯定會從書中獲得更多的東西,，我也會比現(xiàn)在更優(yōu)秀得多。

不怕大家笑話,，前一陣子，我又從閱覽室借走了大家可能都看煩了,，翻爛了的四大名著之一“紅樓夢”,，放在我的床頭，每天臨睡前翻上幾頁,。我想的是,，自己文學功底不深，作為語文教師,，它需求的不僅僅是掌握好的教法,，更多的是自己用自己高深的文學素養(yǎng)打動學生。

今天在“好書大家讀”推薦會上,，我跟大家交流了我的讀書歷程,。雖然這是一段并不讓我引以自豪的過去，但我還是抱著一顆真誠的心給大家交流了出來,。愿大家能從我的例子上得到啟示,。希望有孩子的同事能夠鼓勵孩子多看書，千萬不可澆滅他們那高漲的讀書熱情,，不要在書的內容做過多的限制,，只要思想健康，只要他們喜歡,，就放心讓他們讀吧!同時,，也希望和我有類似經歷老師們能夠早早醒悟，趁著學校創(chuàng)建書香校園,，學習型校園的大好時機,，能夠管住自己，行動起來,，多讀書,，讀好書吧!

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教師的讀書交流會發(fā)言稿篇九

尊敬的老師,，友愛的同學：

大家下午好,！

有幸拜讀《做卓越的老師》一書，讀后感受頗深,，這是一本提升老師本領,，超越自我的書，是一本受益匪淺,，蘊含教育意義的書,。此書對老師這個職業(yè)的方方面面都有啟發(fā)，讀完此書,，結合本人的教學實際,，談以下幾點感想：

我此刻所帶的班級基礎較差，記得剛接手這個班級時我很懊喪,，當我走進教室才發(fā)覺其實并不是別人想象的那樣,，于是我便覺得很有期望，對他們要求非常的嚴格,?？墒菦]過多久我發(fā)覺僅有嚴格還是不行的`，還需要愛心,，要發(fā)自內心地關愛他們,。

從今，我不再由于某一個同學上課講話而當著全班同學的面批判他,，取而代之的是,，走到他旁邊，問他為什么要講話,，此刻講話合不相宜,，他也很坦誠地說，他想學習,，可是基礎太差聽不懂,。我就對他說，就算聽不懂也不能講話,，我們達成了共識,。此后他一講話，我就盯著他,，他就不講了,。

我此刻的班級基礎普遍不好，于是我每次先講解基本概念,，基本定義,，再設計有坡度題目,，先運用基礎學問再略微提高本領，最終出一個中檔題目做思索題,，題目做完后,，讓同學自我演排。我也趁機表揚他們,，鼓舞他們,，同時也糾出他們在習慣上和規(guī)范解題上消失的一些問題，假如還有不懂的,，我再給他們講解,，一遍不懂，二遍,、三遍,。下次上課時，我針對上次講課的重點資料出一個題目,，讓他們當場練習,，既鞏固了學問點，又提升了他們的解題速度,。

經過下課和同學談天,，對班上每一個同學的基本情景和性格喜好都有所了解,，我發(fā)覺其實他們也有可愛之處,，有同學寫得美麗，可是不喜愛學習,，我就讓他到黑板上抄題目,，并且表揚他的寫得好。有些同學自制力差,，一不細心就走神了,，或是搞其他事情去了，我抓住他想搞學習,，追求更高分數(shù)的心理,，不斷提示他，督促他把更多的時間投入在學習上,。還有部分同學追求提高,，由于基礎差，學習相對來說也有些吃力,。于是我上課下課不斷地鼓舞他們,，提示他們要堅持，有時給他們布置任務,，并且還要檢查,。一旦有提高,，就表揚他們，并且還給他們訂立更高一點的目標,。

當你一心只想著付出的時候,，你會收獲更多。我沒想過我會有多么大的成就,，而事實上,，我班的同學卻給了我一個又一個的驚喜，讓我覺得付出沒有白費,。

教師的讀書交流會發(fā)言稿篇十

親愛的老師們,，親愛的學生們：

大家好!

我叫李明，是一年級五班的學生,。我很高興和你分享我的快樂,。我今天演講的題目是“我學習的'時候很開心”。

如果你問我最喜歡做什么?我會毫不猶豫的回答,，是讀書!每當爸爸從圖書館買書回家,，我都會搶著去讀。如果我偶然發(fā)現(xiàn)一本我喜歡讀的書,，我會情不自禁地一下子全部讀完,。

我最喜歡的書是兒童故事大王。里面的故事很有趣,。有狼和小羊,，三個和尚，狐貍和烏鴉,。從這些故事中,，我可以學到很多做人的道理和優(yōu)秀的品質。我最喜歡農民和蛇,。關于農民和蛇的閱讀深深地啟發(fā)了我,。這個故事是關于一個善良的農民在一個寒冷的冬天在路上看到一條蛇。善良的農夫把蛇放在他溫暖的懷里,。在蛇蘇醒之后,，他張開嘴咬了農夫一口。這個可憐的農民很快就死于中毒,。農夫死前后悔自己的好壞,，最后死了。

故事告訴我們,，一定要明辨是非,，不要被壞人壞事的假象所迷惑。在生活中，我們應該準備好幫助別人,，但是如果有壞人向我們求助,，我們應該忽略他們。還有,，千萬不要像蛇一樣掉頭,，要感謝關心幫助我們的人。

書是知識的源泉,，讀書是我快樂的源泉,。讀書可以給我們的生活帶來快樂，幫助我們健康成長!我學習,，所以我快樂!

謝謝大家!

文檔為doc格式,。

教師的讀書交流會發(fā)言稿篇十一

親愛的老師們，親愛的學生們：

大家好!

書像一個太陽,，書像人知識的生命,。我是一個愛讀書的小男孩，一天不讀書就好像什么也沒干一樣,。

記得有一次,，我在松山湖的家里讀書，這時爸爸說：“快做作業(yè),，修遠,。”我說：“再看一下,?！卑职纸形易鐾暝倏矗褧米吡?。我做了一會作業(yè),，想：“沒得看書真沒意思,，還是把書偷回來看吧,。于是，我躡手躡腳的走到爸爸房間的門口,，看見書放在書柜上,，就把書悄悄偷了過來?；氐椒块g,，我像一匹餓狼趕緊打開書貪婪的讀著。我越讀越起勁,，把身邊的全忘了,。這時，耳邊突然響起了爸爸的腳步聲，我吃了一驚,，急忙把書扔進床底拿起筆做作業(yè),。爸爸一走，我趕緊爬進床底,，把書拿出來繼續(xù)看,。我看了一會就看入迷了，我津津有味的看著,。我已經完全沉浸在書中,，忘記了作業(yè)，忘記了腰酸背痛,，忘記了疲勞的`眼睛,。突然，爸爸叫我去幫忙,，這一聲打破了我在書中的夢游,，把我從夢中驚醒!我爬起來，眨了眨眼,，我的腰好酸,，可我得到了很多知識，也就把疲勞丟到腦后了,。

教師的讀書交流會發(fā)言稿篇十二

尊敬的各位領導,，老師們：

大家好。

今日我要與大家溝通的是：作家冰心語“讀書好,，好讀書,，讀好書”有感。

古人云：“讀書破萬卷,，下筆如有神,。”的確,，讀書,，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的學問,；讀書,，能引導我們明理，學會如何做個有修養(yǎng)的人,；讀書,，還能提高我們的閱讀力量，養(yǎng)成良好的學習習慣,。原國家教委副主任柳斌同志曾說過：“一個不重視閱讀的家庭,，是一個平凡的家庭；一個不重視閱讀的學校，是一個乏味的學校,；一個不重視閱讀的民族,，是一個沒有盼望的民族”。

作為教育工,，肩負著教書育人的重任,，離不開書的滋養(yǎng)，就像花朵離不開陽光的呵護,，草兒離不開雨露的滋潤,。喜愛讀書的老師，才能有效地教書,，喜愛讀書的老師,，才能更好的.育人，正所謂“腹有詩書氣自華,，最是書香能久遠”,。

讀書是一種歡樂，是一種享受,，更是一種極致,。一本好書，一杯香茗,，便可送走一個蒼白的早晨或風雪黃昏,。朱自清大師說：“緩緩地咀嚼一番，便會有濃密的味道從口角流出,?！边@濃濃的味道就是書味，讀書之味,。真?zhèn)€是：“博覽群書添雅趣,，縷縷書香勝飯香?！比松鷺啡ぴ谧x書,，有書為伴心甘甜。讀好書,，能知曉人生之難,，體會天地之大,，孤獨而不孤,，受苦而不悲，受創(chuàng)而不餒,，受寵而不驚,，如閑云野鶴，保持著一種雍容雅怡，瀟灑達觀的境界,。

生活里沒有書籍,，就似乎沒有陽光；人生中沒有書籍,，就似乎鳥兒沒有翅膀,。在漫漫的人生旅途上，書是一個人精神上的伴侶,，是這個世界能饋贈的最好,、最優(yōu)秀的禮物。

我們都知道,，站在巨人的肩上,，我們可以看得更遠；以書作墊腳石,，我們可以攀得更高,。“讀不在三更五鼓,，功只怕一暴十寒,。”讓我們以端詳?shù)哪抗忾喿x書籍,，與書為友,，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行,！

感謝大家,！

教師的讀書交流會發(fā)言稿篇十三

親愛的老師們，親愛的學生們：

大家好!

有人曾經說過這樣一句話：書籍是人類進步的階梯,。我十分認同這個觀點,。讀書能夠啟迪人的心智，一本好書,，蘊含著豐富的知識和美好的情感,。閱讀一本好書，就是跨越時間和空間,，同睿智而高尚的人對話,，這是多么美好的事情呀!讀書從而成了我們一家三口日常生活不可缺少的“調味品”。

自從老師介紹過動物小說大王沈石溪的那些小說之后,，我和爸爸便竭力去購買,，《斑羚飛渡》、《第七條獵狗》是我看過的最感人的小說,，我們時常為弱勢動物的'善良和勇敢而感動,、震撼,。

漸漸的，我們養(yǎng)成了午后和睡前必定看書的習慣,。由于那些小說數(shù)量有限,，《故事會》和《兒童文學》便成了我們最好的伴侶。同時,，在那里我也曾長了知識,，找到了讀書的樂趣。有時,，我們常常為書中的某一情節(jié),，談論到深夜。親子共讀成了我和家人之間溝通彼此感情的橋梁,。

學習是一種勞動,，讀書是一種享受。如今,，老師又推薦了《綠山墻的安妮》等一系列的圖書,。我也要盡快找到，讓我去這些好書中遨游,、探索,，去增加更多的知識，是生活顯得更加充實!我相信,，這些好書一定會陪伴在我們的床頭案邊,，讓我們從書中汲取更多的知識和營養(yǎng)，從而讓我們學會為人處事,，通達明理,。讓我們樣成愛讀書的好習慣，一生都與好書相伴!

教師的讀書交流會發(fā)言稿篇十四

大家好,！我是來自二年2班的劉佳可人,，站在這里的我此時心中感到無比的激動與自信，首先我要感謝領導和老師給我這次匯報的機會,，其次我還要感謝我的一位好朋友那就是――書,！我從書那里獲取了很多的精神食糧，吸取了更多的智慧營養(yǎng),。今天我匯報的題目是《書――你是我一生的朋友》,。

其實，以前我是個不愛看書的孩子,，可爸爸媽媽經常鼓勵我多讀書,，說讀書可以開拓眼界，增長知識,、懂得做人的道理等等,，但我就是不感興趣,。記得在一年級下學期,，媽媽和老師讓我們養(yǎng)成寫日記的習慣,，那時我覺得無從下筆不知如何去寫，就想起了媽媽常跟我說的一句話“讀書破萬卷,，下筆如有神”,。于是我就讓媽媽帶我到書店買了兩本《手把手教你日記起步》，回到家里我如獲珍寶似的認真看了起來,，沒事時我就看,，看完后我就模仿著寫了幾回，慢慢地我掌握了寫日記的方法,，也能把我每天的所見所聞所想寫出來了,。就這樣我對書漸漸有了好感，覺得書對我?guī)椭艽?，從此我認定書是我一生的朋友,，因此，我書架上的書也漸漸的多起來,。像《愛的教育》,、《母親》、《十萬個為什么》,、《格林童話》,、《一千零一夜》這些都是我愛看的書。

在家里每個房間都有我讀書的身影,，讀書確實能讓我收獲頗多,。瞧！從《愛的教育》中,，我找到了愛的源泉,；從《母親》中，我體會到了母愛的偉大,；從《四庫全書》中,，我了解了古今中外的歷史；我知道白雪公主因為善良多次上了皇后的當,，也因為善良得到了小矮人的呵護并最終獲得了王子的愛情,，過上幸福的生活。我不僅為灰姑娘著迷,，為丑小鴨喝彩,，更為我存在的這個世界而驚嘆！書,，她就好像我的老師,，傳授了我課本中無法知道的真諦,，所以我對書的感情與日俱增，閑暇,、無聊時我就與書為伴,。我很喜歡過每周的星期三，也就是我校的讀書日,，最后兩節(jié)課是我與書相約的時候,，我可以暢游在書的海洋里。古人云：“書中自有顏如,，玉書中自有黃金屋,。”“書籍是人類進步的階梯”,，同學們,，愿你們和我一起與書做一生的朋友吧，相信你也會從中得到很多的幫助,，使你受益終生,！最后我要對書說――書，你是我一生的朋友,，有你相伴,，我將無悔人生！

謝謝大家,，我的匯報完畢,。

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教師的讀書交流會發(fā)言稿篇十五

各位領導,、老師們：

書中有句話，如果說“過一種幸福完整的教育生活”新教育的愿景,，那么共讀共寫共同生活就是實現(xiàn)這個愿景的方法和策略,，教師讀書分享會發(fā)言稿。共讀共寫帶來共同語言,，共同語言帶來行動一致,。共讀共寫能解決行為不一致背后的凝聚力問題。共讀共寫能讓我們更團結,。共產黨一向如此,，集中力量辦大事。

所謂的思想觀念,、價值體系,，都是指利益取向?！敖⑸鐣髁x核心價值體系”這個目標經常被政治家掛在嘴邊,。思想問題永遠是首要問題,，思想工作做好了，思想統(tǒng)一了,，凝聚力就有了,，事就好辦了。共讀共寫其實就是共同體成員吸收相同的經典文化,，建構相近的思想價值體系的過程,。平時的聊天,、開會,、共同經歷也能統(tǒng)一思想，建立相同的價值觀,，但是局限性太小,，兼容性不強。要形成更廣大范圍的共同體和價值認同,，就要選擇那些具有普世價值的語言,，唯有向上向善的民族文化經典才含有這樣的營養(yǎng)功效。所以唯有社會成員共讀共寫,，邊吸收邊消化,，互相理解、融合才能實現(xiàn)凝心聚力的社會效應,。最終實現(xiàn)如民族,、國家等大級別的共同體的利益和意志。

什么是共同語言,？比如說：看過同一部電影,，聽過同一首音樂，認識同一個人,，身為同一件事的當事人,，即共同的經歷帶來共同的語言，如發(fā)小們就算很長時間沒見也不會生疏,，因為他們有童年的共同生活經歷,，他們會沉浸在美好的共同回憶中享受親密完整的人際關系。

但是這些語言,，都不足以把更多的人凝聚在一起,。但共同讀過一本書就不一樣了，那會帶來讀者思想基礎上的統(tǒng)一,，而且這個不難實現(xiàn),，無論經濟狀況如何、成長環(huán)境怎樣,，只要讀的書一樣,，價值觀類似,，那么他們就能隨時無障礙的溝通，就能團結更多的人做大事,，實現(xiàn)更高層次的利益,。

對于新教育，我認為,，他是以教師的專業(yè)成長為改革資本,。沒有教師對專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作的執(zhí)著和堅持,，那些美好的愿景都會幻化為泡沫,。思想決定高度。其實,，每一次教育改革受到的阻力都在教師這里,，因為“上面千條線，下邊根針”,，教師是所有理念最終的落實者,，發(fā)言稿《教師讀書分享會發(fā)言稿》。正所謂,，“教育改革,，成也教師，敗也教師,?！蔽覀兗缟系某砷L的擔子很重呀。雖然外界對我們的要求會隨著社會民主化的推進而越來越明確,、嚴格,，但“知之者不如樂之者”，“不用揚鞭自奮蹄”的自我覺醒才是我們最好的出路,，其實大家從站在更高層次審視學生的學習問題一樣,，自覺和興趣最重要，能力不足可以用責任心彌補,，對于成功來說,，非智力因素比智力因素更具有決定性作用。

教師的讀書交流會發(fā)言稿篇十六

尊敬的各位老師：

大家好!今天參加讀書交流會發(fā)言的題目是：身為雙語人,，甘為雙語事,。

寒假里，我拜讀了美國著名作家阿爾伯特.哈伯德寫的《自動自發(fā)》,，讀后讓我感受至深,。

說實話剛拿到這本書時，我有些不屑一顧，因為這是一本只有170頁的簡易裝訂的小冊子,。放假前當學校將這本書發(fā)給每一位老師時,，我感到莫名其妙。假期里不給老師發(fā)業(yè)務教學方面的書,，卻發(fā)了這樣一本和教學毫無關系的企業(yè)管理的書,。

然而不看不知道，一看嚇一跳,。雖然這是一本企業(yè)管理,、職員工作態(tài)度方面的書籍，卻和每一個行業(yè)都有密切關系,。因為這是一部闡述做人做事態(tài)度的經典之作!它適合于任何職業(yè),，包括我們教師。

我慢慢地被作者的闡述所吸引,，不自覺地在書上鉤鉤畫畫,。讀完后我掩卷深思,，覺得里面說的每一句話,，闡述的每一個道理都那么深刻、那么耐人尋味,。有人說：“性格決定命運,。”然而在很多時候,，我卻覺得“態(tài)度決定成敗”,。

“要我做”和“我要做”，這是兩種截然不同的心態(tài),。一個人工作的態(tài)度,，直接決定著工作的質量和水準。甚至在關鍵的時候會掌控你的命運!現(xiàn)實生活中,，就有好多這樣的例子,。比如說有兩個能力相當?shù)哪贻p人，同時踏上工作崗位,，面對同樣的一份工作,，一個認真負責，對工作兢兢業(yè)業(yè);一個吊兒郎當,，采取應付態(tài)度,。大家想想他們工作的成效會不言而喻。而在這種對待工作的態(tài)度里面,，我認為百分之八十的成分是責任心,。其實，每個人的智商都相差無幾，每個人的能力往往也不相上下,，那取得的成果為什么會千差萬別?我認為,，這就是責任心的問題。一個人不管干什么工作,，責任心是最重要的,，這是一個人做人做事的原則問題。不管這件事是不是和你有關,，也不管關系有多大,，只要你覺得應該去做，那你就自覺地去做,，而且盡力做好,。說不定什么時候，機遇就會悄悄地來到你身邊,，幸運之神就會主動敲開你人生的大門,。這樣你就能把握住更多的機遇，取得更大成功,。

有這樣一個故事,，大家也許已很熟悉，其實在這本書里面也有講述,。一家大公司的老板要從社會上招聘一名業(yè)務主管,，參加面試的人塞了滿滿一屋子，有學歷很高家庭背景非常好的,，也有經驗豐富能獨當一面的,，然而老板卻選中了一名名不見經傳、只有?？茖W歷的年輕人,。當時就有好多人不明白，問他為什么選這個既沒資歷也沒學歷的年輕人,，他非常自豪地說：“因為我看見他自覺地在走廊里撿起了一片本該不屬于他來撿的紙片,。”

就是這樣一件小小的事情,，卻成就了一個年輕人一生的夢想,。大家想，這個年輕人來應聘的這家公司可能與他的能力學歷都相距甚遠,，他來這里或許只是想碰碰運氣,。也就是說此時此刻他命運未卜，與公司沒有絲毫的責任與義務的關系,。那么,，是什么讓他彎腰撿起一片跟自己毫無關系的紙片?我想,，是責任心，是做人的態(tài)度,，是人生觀,。紙片橫在他面前，他覺得不衛(wèi)生,，礙眼,，應該撿起來，就彎腰撿了起來,。對他來說,，這是一件很自然的事，也許更是一種習慣,。然而卻給他帶來了意想不到的機遇,。

是啊，如果一個人能把不屬于自己工作范疇內的事當做自己的事去做,，還有什么不能做好的呢?把工作交給這樣的人,，還有什么不放心的呢?難怪老板會慧眼識珠，選中這名年輕人!

作為一名教育工作者,，我們除了具備起碼的知識儲備之外,，還要具備童心、愛心和責任心,。童心能讓我們走進兒童的心靈,，愛心能使我們親近兒童，把心靈獻給孩子,，而責任心則能使我們站在人生和時代的高度，思考兒童的未來和明天,，教給他們知識的同時,，教育他們如何做人，如何做事,。作為一名教師,，我們要為孩子的一生負責!

既然工作在雙語，生活在雙語,，就讓我們把雙語當做自己的家,，心甘情愿做好自己的工作，同心協(xié)力謀求“雙語”這個大家庭的發(fā)展,。當我們來到學校后在第一時間走進教室看看學生,，當我們不管刮風還是下雨按時送走每一個學生，當我們自覺撿起樓道內的每一片碎紙,，當我們聽到鈴聲就自覺站到樓道履行好自己的職責,，當我們認真做好學校安排的每一項工作……我覺得，我們就盡到了自己的責任，做到了“自動”又“自發(fā)”,。我的發(fā)言完畢,，謝謝大家!

教師的讀書交流會發(fā)言稿篇十七

老師們，今天晚上我們聚在一起,，進行這次讀書交流座談活動,，其目的是了要大家暢所欲言，談談自己讀書的經驗和感悟,，同時也包括讀書時遇到的困惑與問題,。我們利用這次機會，共同切磋探討,，交流讀書方法,，增加讀書興趣，提高讀書效果,，營造讀書氛圍,，讓更多的老師參與到我們的讀書活動中來，促進我們全體教師的專業(yè)成長,。下面,，就我個人讀書的一些點滴來談談。

一是我們老師究竟要讀哪些書?讀哪些書更有利于我們的專業(yè)成長?

現(xiàn)在是知識爆炸的時代,，知識日新月異,，圖書資料鋪天蓋地，書海茫茫,，能博覽群書當然是我們最好的選擇,。但可能嗎?不太可能。因為我們老師既要做好自己的本職工作,，教好書,，育好人，還要照顧好自己的家庭,，不可能有哪么多的時間和精力去博覽群書,，所以只能有選擇地進行閱讀和思考。

既然是有條件的選擇,，那肯定只有選擇我們自己的專業(yè)書籍,，回到我們的老本行，這才有助于我們短期內得予迅速提高,。這幾年,，要說我個人有哪么一點點進步，除了平時大家對我的幫助和指導外,，其中有一個很重要的原因,，就是我多讀了些書報,，而且絕大部分是教育類書報。

近年,，學校訂閱的每一本《人民教育》,、《江西教育》、《教師博覽》,、《贛南教育教學研究》等教育雜志,，每一期的《教師報》，我都閱讀過,，瀏覽過;去年暑假,，我還到縣教研室借了近30本教育雜志，一一研讀;同時,，我還啃了《帕夫雷什中學》,、《陶行知文集》、《班主任兵法》等近20部教育專著,。通過讀書,，我更新了觀念，開闊了眼界,，積累了知識,，知道到了許多以前聞所未聞、見所未見的東西,。實際上,，我平時的很多教學方法，管理辦法,，包括自己文章中的.一些所謂的精彩片段,，大都是從這些書中“竊”來的。例如從竇桂梅的《要善待你的第一堂課》中,，我知道了怎樣去設計好自己的第一節(jié)課,，并讓學生從第一節(jié)課開始就喜歡上你這個老師，也喜歡上你的課,，取到了先聲奪人，事半功倍的效果;還如我采用的“積分制管理辦法”,，在前期階段,，學生的學習積極性空前高漲，取得了非常好的教學效果,。同時我據(jù)此寫就的論文《積分制管理,，引領我走進教育的新天地》還獲得了省教育年會論文一等獎。

讀教育書報,，雖然我沒發(fā)現(xiàn)“黃金屋,、顏如玉”,，但卻提高了我的素質，豐富了我的課堂,，充盈了我的底氣,。

二是我們要如何讀，才能提高讀書的效率?

對于讀書的方法,，仁者見仁,，智者見智，也從來沒有什么一定之規(guī)加以束縛,，就像我們有的老師要求學生一樣,，你喜歡咱讀就咱讀。實際上,，也只有適合自己的才是最好的,。不過無論你怎么讀，都有一個共同點,，那就是要做讀書筆記,。俗話說，好記性不如爛筆頭,。這就是記讀書筆記的益處,。

也許有的老師會說，我也會記筆記,，可為啥就是不見長進?一者“長進”這東西不是一朝一夕能見效的,，二者也要看看你是怎么記筆記的?是不是只抄抄書，不分主次地“泥鰍蝦米統(tǒng)統(tǒng)撈下肚”,，這樣效果肯定不佳,。依我個人體會，我記筆記一般只記這幾類：其一是美言佳句|,、格言警句;其二是管理方法,，操作措施(越詳細、具體就越好);其三是教育小故事(寫下過程簡介);其四是風趣,、幽默的字句;五是精彩簡潔的各種評論,，包括報紙上的一些社論，經典課例中的一些點評;其六呢,，也是最后一點,，就是抄抄一些古詩詞。

在記的同時,，我還覺得要多讀,。這里的讀，不是指讀書,，而是去讀我們自己記的讀書筆記,，把它讀熟,、讀爛。只有把它讀熟,，才能把別人的東西內化自己身上的“血肉”,，書到用時方才不會恨其少。這幾年,，我都有一個習慣,，那就是每天早起，起來后就朗讀,，有時一讀就是幾個小時,，很少間斷,，一年中至少也保持在300天以上。所以我近年所記的30多本筆記上的內容，我在都記得,，其中的經典文章,，好詞佳句我大多能朗朗上口,，信手拈來,。朗讀，不但可幫助記憶,，還可訓練自己的口頭表達能力,，訓練自己的語感，這些對我們吃這碗“念嘴皮子”飯的老師,，有著莫大的幫助,。

做筆記，背筆記,，厚實了我的文化底子,，滋潤了我的工作，豐富了我的生活,。

三是你有沒有理論聯(lián)系實際,，學以致用?

如果你僅僅停留在讀、記這一階段,，而不聯(lián)系實際加以應用,，那只能是紙上談兵，效果肯定大打折扣,。只有把學到的知識,、方法應用到自己的工作中，不斷在實踐過程中加以完善,、充實和調整，方能日見其效,。如你學了情境教學,，你就得在你的課堂中,，設計教學場景，盡量讓你的學生入情入境,，達到你預定的教學效果,。前幾天我在《教師報》上看到一則《讓時尚元素進入你的課堂》的文章，其中介紹了許多學生感興趣的管理辦法,，我也曾向幾位老師推薦過,，不知有沒有去嘗試嘗試。

學以致用,，聯(lián)系實際,，能使我們大家的工作能腳踏實地，不會偏離航向,。

最后是向大家推薦一種近年才流行的讀書學習方法,，那就是網上讀書。

網上讀書有諸多好處：信息量大,，觀念新,，易交流，有不同的聲音,，且能夠與名家直接溝通,，在第一時間分享其思想等。

作為教師,，想要在網上讀書成長,，莫過于進入教育在線，注冊博克,。在這塊廣闊的天地中,，讀讀博友文章，談談自己觀點,，表表自己心得,，學習學習，交流交流,，你會得到意想不到的提高,。

我進入這片天地不久，也沒有什么成就,，但我卻覺得這是我過得最充實的一段日子,。在這里，我與梁下君子,、語文先生等素未謀面的博友誠心相待,，直抒胸臆、暢談教育,，回首生活,。每日里談笑風聲,，舞文弄墨，互相尊重,，互相激勵,，對話詼諧、幽默,、風趣,，其樂融融!讓我留連忘返，樂不思蜀,。真的,，不入其內，其間快樂,，你無法體會,。因此，我衷心希望大家在多讀書的同時,，早日進入網絡,，進入在線，進入博克,，你就能發(fā)現(xiàn)我們這個教育世界有著更多的精彩!

以上累述,，都是個人的一些點滴體會，希望對大家有所受益,。謝謝大家!

教師的讀書交流會發(fā)言稿篇十八

有人曾經說過這樣一句話：書籍是人類進步的階梯,。我十分認同這個觀點。讀書能夠啟迪人的心智,，一本好書,，蘊含著豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書,，就是跨越時間和空間,，同睿智而高尚的人對話，這是多么美好的事情呀!讀書從而成了我們一家三口日常生活不可缺少的“調味品”,。

自從老師介紹過動物小說大王沈石溪的那些小說之后,，我和爸爸便竭力去購買，《斑羚飛渡》,、《第七條獵狗》是我看過的最感人的小說,，我們時常為弱勢動物的善良和勇敢而感動、震撼,。

漸漸的,，我們養(yǎng)成了午后和睡前必定看書的習慣。由于那些小說數(shù)量有限，《故事會》和《兒童文學》便成了我們最好的伴侶,。同時,，在那里我也曾長了知識，找到了讀書的樂趣,。有時，我們常常為書中的某一情節(jié),，談論到深夜,。親子共讀成了我和家人之間溝通彼此感情的橋梁。

學習是一種勞動,，讀書是一種享受,。如今，老師又推薦了《綠山墻的安妮》等一系列的圖書,。我也要盡快找到,，讓我去這些好書中遨游、探索,，去增加更多的知識,，是生活顯得更加充實!我相信，這些好書一定會陪伴在我們的床頭案邊,，讓我們從書中汲取更多的知識和營養(yǎng),，從而讓我們學會為人處事，通達明理,。讓我們樣成愛讀書的好習慣,，一生都與好書相伴!