作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇一

故事《腳步聲》是幼兒十分喜歡的文學(xué)作品，兔奶奶根據(jù)三只羊走路時(shí)腳步聲的不同,，判斷是誰(shuí)來(lái)了,。利用這個(gè)文學(xué)作品，讓幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)聲音的特征進(jìn)行判斷，不但發(fā)展了幼兒細(xì)致的分辨能力,，而且使幼兒對(duì)周圍的聲音產(chǎn)生興趣,，能夠留意身邊不同的聲音,。通過(guò)學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)中進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,，使幼兒萌發(fā)了初步的角色對(duì)話意識(shí)。

根據(jù)孩子語(yǔ)言的最近發(fā)展區(qū),，孩子生長(zhǎng)的環(huán)境,，故事里的“姥姥”這一稱呼對(duì)于這里的孩子來(lái)說(shuō)比較陌生，所以我把故事內(nèi)容進(jìn)行了一些調(diào)整,，在故事中稱呼“姥姥”改為奶奶,，出現(xiàn)的象聲詞走路的腳步聲也進(jìn)行了簡(jiǎn)單化，便于孩子學(xué)說(shuō),。

嘗試分辨大羊,、中羊和小羊以及其他動(dòng)物與人群走路時(shí)不同的腳步聲。

操作圖片;故事動(dòng)畫;腳步聲課件,。

一,、出示圖片，聽(tīng)故事《腳步聲》,。

1,、老師分段講故事，幼兒安靜傾聽(tīng),。

重點(diǎn)提問(wèn)：

a,、是誰(shuí)上山去看兔奶奶了?

b、為什么兔奶奶一聽(tīng)腳步聲就知道是誰(shuí)來(lái)了呢?

c,、x羊看見(jiàn)奶奶是怎么說(shuō)的呀?

(幼兒模仿三只羊不同的腳步聲,，學(xué)說(shuō)三只羊的話。),。

2,、完整欣賞故事一遍。

重點(diǎn)提問(wèn)：

a,、x羊的腳步聲是怎樣的?

b,、x羊見(jiàn)到奶奶又是怎么說(shuō)的?

(幼兒回憶故事內(nèi)容，并模仿三只羊不同的腳步聲,，學(xué)說(shuō)三只羊的話,。)。

小結(jié)：哦,，原來(lái)大羊,、中羊和小羊的腳步聲都不一樣，所以兔奶奶一下就聽(tīng)出是誰(shuí)來(lái)了。

二,、經(jīng)驗(yàn)遷移,。

1、你還聽(tīng)到過(guò)誰(shuí)的腳步聲,。

(幼兒說(shuō)一說(shuō),、學(xué)一學(xué))。

三,、聽(tīng)錄音,，猜猜誰(shuí)來(lái)了。

1,、這里還有腳步聲,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

(放錄音磁帶：其中有媽媽穿著高跟鞋,、爺爺用拐杖,、小馬跑、大象等各種不同的腳步聲,。),。

重點(diǎn)提問(wèn)：

a、這是誰(shuí)的腳步聲?

b,、你是怎么聽(tīng)出來(lái)的?

小結(jié)：每個(gè)人的腳步聲都不相同,，仔細(xì)聽(tīng)，開(kāi)動(dòng)小腦筋,，找找特殊的地方,。(幼兒教育)。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):,。

1,、讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)故事并嘗試進(jìn)行表演。

2,、了解動(dòng)物摘果子的不同方法并嘗試用動(dòng)作進(jìn)行模仿,。

3、知道小動(dòng)物摘果子的過(guò)程中數(shù)量由多到少的變化,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:,。

1、材料準(zhǔn)備:ppt,、蘋果5個(gè),、一棵果樹(shù)和老鼠、小鳥(niǎo),，大象,、蛇,、猴子、鱷魚(yú),、海豹頭飾,。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)于一些常見(jiàn)動(dòng)物的外形特征和本領(lǐng)有一定的了解,。

活動(dòng)過(guò)程:,。

一、導(dǎo)入:韻律活動(dòng)《蘋果》,。

師：今天我們班來(lái)了這么多客人老師,，開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）那我們唱首蘋果歌給客人老師聽(tīng)好不好,？（好）邊唱邊做摘果子動(dòng)作。

師：摘得果子好吃嗎,？

1.引出《小老鼠摘果子》的故事,。

（小老鼠想吃果子）。

2,、師：可是你們看,，果樹(shù)又高又大，小老鼠太小了,，你覺(jué)得小老鼠能摘到果子嗎?（引導(dǎo)幼兒觀察圖片）,。

小結(jié):小老鼠太小了,果樹(shù)又高又大,它可能摘不到樹(shù)上的果。

二,、展開(kāi),。

1.小鳥(niǎo)、大象,、蛇來(lái)摘果子,。

師：小老鼠正在想辦法的時(shí)候,有只動(dòng)物來(lái)摘果子了。

(1）師：小朋友你們看,，是誰(shuí)來(lái)了?（小鳥(niǎo)）小鳥(niǎo)能夠摘到果子嗎?（能）它是怎么摘果子的.?（小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)用嘴巴銜走了一顆果子?，F(xiàn)在樹(shù)上還有幾顆果子?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。）（6顆果子）師:小老鼠看到小鳥(niǎo)摘到了果子想,，我要是能飛起來(lái)就好了,。

說(shuō)著小老鼠在干嗎呢？（小老鼠用胳膊像小鳥(niǎo)一樣扇了幾下,?？墒窃趺匆诧w不起來(lái)。),。

(2)師：誰(shuí)又來(lái)摘果子了,。（大象）大象是怎么摘果子的,？（用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子卷走了一個(gè)果子，）現(xiàn)在樹(shù)上還有幾顆果子,，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)（5顆果子）小老鼠看到大象摘到果子,，它會(huì)怎么想呢？請(qǐng)一名幼兒回答（小老鼠想,，要是我也有那么長(zhǎng)的鼻子,，那該有多好呀。）小老鼠在干嗎,？（小老鼠把它的鼻子往下拽,，把鼻子拽的好疼，可是怎么也拽不長(zhǎng),。）,。

(3)師：看誰(shuí)又來(lái)摘果子了（蛇）蛇是怎么摘到果子的？（蛇繞著樹(shù),，爬啊爬,，一口咬下了一顆果子）現(xiàn)在樹(shù)上還有幾顆果子，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)（4顆果子）看小老鼠在干嗎（小老鼠也繞著樹(shù)爬,，可是怎么也爬不到樹(shù)上）,。

2，討論師：還有誰(shuí)會(huì)來(lái)摘果子呢,，看,、小老鼠正在學(xué)他的樣子呢，小老鼠在干嗎（爬樹(shù)）請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)小老鼠爬樹(shù)的樣子,。

師：小老鼠學(xué)的是誰(shuí)呀,？誰(shuí)會(huì)爬樹(shù)（猴子）猴子爬上樹(shù)摘下了一顆果子。樹(shù)上還有幾顆果子呀,，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)（3顆果子）,。

3、鱷魚(yú)摘果子師：看誰(shuí)又來(lái)摘果子了（鱷魚(yú)）鱷魚(yú)的長(zhǎng)尾巴一掃,，掃下了一顆果子,，樹(shù)上又少了一顆果子。

幼兒自由回答,。

4,、完整聽(tīng)一遍故事.

（播放故事錄音及看故事ppt）師：它是怎么摘到的呢？

幼：……（海豹幫助它）師：哦,，是海豹幫助了小老鼠,，它把小老鼠放在它的鼻子尖上頂上去的。小朋友你們會(huì)學(xué)海豹頂小老鼠嗎,？（會(huì)）一起學(xué)一學(xué),。

分別請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)老鼠,、小鳥(niǎo)、大象,、蛇,、猴子、鱷魚(yú),，教師當(dāng)果樹(shù)共同表演故事,。

6、師：小老鼠摘到果子后為什么要給海豹一顆果子呢?

小結(jié):海獅用自己的本領(lǐng)幫助了小老鼠,，把小老鼠送上了高高的果子樹(shù),。這才讓小老鼠摘到了果子。小老鼠沒(méi)有忘了感謝幫助過(guò)它的朋友,所以要給海獅吃一個(gè)果子,。

三,、故事表演：邀請(qǐng)幼兒扮演故事中的小動(dòng)物。（第一次可以啟發(fā)幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,，第二次鼓勵(lì)幼兒自己表演,。）。

四,、分享.

果子真好吃,你們想吃嗎?黃老師為了表?yè)P(yáng)我們小二班的小朋友，會(huì)動(dòng)腦筋,，會(huì)思考,。老師也準(zhǔn)備了一籃果子，我們來(lái)數(shù)一數(shù),，有幾個(gè)果子,？一共有5個(gè)，大家一起吃,，一人一個(gè)不夠,，怎么辦呢（可以把果子切開(kāi)來(lái)分著吃）？那現(xiàn)在小朋友把手洗干凈,，我們一起來(lái)吃蘋果咯,。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇三

1、能快速清楚,、正確地說(shuō)出同伴的姓名,，鞏固對(duì)同伴的認(rèn)識(shí)。

2,、樂(lè)意參加游戲活動(dòng),。

在日常生活中幫助幼兒認(rèn)識(shí)同伴，知道他們的姓名,。

一,、點(diǎn)名游戲,，鞏固認(rèn)識(shí)同伴姓名。

1,、教師點(diǎn)名,，被點(diǎn)到名的幼兒迅速起立答"到！",，其他幼兒要求注意聽(tīng)和看,。

2、出示漂亮的動(dòng)物圖案小貼花給幼兒欣賞,，告訴他們能在游戲中說(shuō)出別的小朋友的姓名就可以得到貼花,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3,、請(qǐng)幼兒在我們班制作的互動(dòng)式墻飾我和我的好朋友中,，讓幼兒分組進(jìn)行找朋友的活動(dòng)。

4,、鼓勵(lì)在活動(dòng)中找對(duì)朋友的幼兒,，鼓勵(lì)膽小的`幼兒勇于嘗試。

二,、新授游戲：誰(shuí)躲起來(lái)了,。

1、教師講解游戲的名稱,、玩法和游戲的規(guī)則,。

游戲的名稱叫"誰(shuí)躲起來(lái)了？",。

游戲玩法：請(qǐng)兩位幼兒上前,，各自作自我介紹，"我叫×",，講完后請(qǐng)全體幼兒閉上眼睛,，請(qǐng)其中一位幼兒藏進(jìn)來(lái)，接著叫大家睜開(kāi)眼睛,。老師問(wèn)："是誰(shuí)躲起來(lái)了,？"（請(qǐng)一幼兒回答）然后再請(qǐng)躲起來(lái)的幼兒出來(lái)給大家看，猜對(duì)后,，全體幼兒再說(shuō)一遍："是×躲起來(lái)了",。

2、幼兒游戲,，先請(qǐng)2名幼兒上前,，玩2—3遍后，請(qǐng)3名幼兒上前,，視班上幼兒情況逐步增加人數(shù),，增加難度,。幼兒反復(fù)游戲，教師給猜對(duì)的幼兒身上貼動(dòng)物貼花,，以示鼓勵(lì),。

活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒能快速清楚、正確地說(shuō)出同伴的姓名,，鞏固對(duì)同伴的認(rèn)識(shí),，鼓勵(lì)班上膽小的孩子進(jìn)行嘗試。

3,、學(xué)說(shuō)短句："×躲起來(lái)了,！

（我的朋友是誰(shuí)，我的朋友躲起來(lái)了,，每位孩子嘗試大膽進(jìn)行表達(dá)）,。

三、提出交友要求,。

教師小結(jié),，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)識(shí)更多的朋友，并說(shuō)出他們的姓名,。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇四

語(yǔ)言活動(dòng)“笨老鼠”是一個(gè)非常有趣而幽默的故事,，通過(guò)故事能使幼兒了解到平時(shí)要用好聽(tīng)的聲音與別人講話，這樣才能使別人喜歡,。發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō),、敢說(shuō)、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！倍@個(gè)故事中的對(duì)話比較簡(jiǎn)短有趣很適合小班孩子學(xué)說(shuō),，所以我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為在理解故事的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)對(duì)話。本次活動(dòng)我用總分的結(jié)構(gòu)并把聲音區(qū)分成好聽(tīng)和不好聽(tīng)兩種來(lái)開(kāi)展活動(dòng),。

1,、理解故事內(nèi)容，知道講話要用好聽(tīng)的聲音,。

2,、理解詞語(yǔ)“板著臉、哼哧哼哧”學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,。

3,、感受故事的詼諧、幽默,。

在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,。

理解詞語(yǔ)“板著臉,、哼哧哼哧”。

小老鼠,、老鼠媽媽,、青蛙、貓的卡片;故事圖片四張,。

一,、談話引題。

二,、完整欣賞故事,。

1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍,。

2,、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎?鼠寶寶是怎么說(shuō)的?(你的聲音真好聽(tīng)，我喜歡)幼兒學(xué)說(shuō)此句,。貓小姐好聽(tīng)的聲音我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),。這樣的聲音真好聽(tīng)。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍故事,。

三,、分段理解故事。

1,、教師出示圖片一講述,。

提問(wèn)：鼠寶寶覺(jué)得老鼠媽媽的聲音好聽(tīng)嗎?它是怎么說(shuō)的?請(qǐng)全體幼兒學(xué)說(shuō)。我們一起來(lái)模仿一下鼠媽媽太輕的聲音,。

2,、教師出示圖片二講述。

老鼠提問(wèn)：老鼠媽媽又去請(qǐng)了誰(shuí)呢?鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的.聲音嗎?它是怎么說(shuō)的?集體學(xué)說(shuō)此句,。青蛙大嬸難聽(tīng)的聲音是怎樣的呢?幼兒學(xué)叫呱呱呱,。

3、教師出示圖片三講述,。

四,、教師小結(jié)。

小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎?貓小姐的聲音不輕也不響真好聽(tīng),，而鼠媽媽的聲音太輕,，青蛙大嬸的聲音又太難聽(tīng)，豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡,?？磥?lái)我們小朋友說(shuō)話也要用好聽(tīng)的聲音，這樣人家才會(huì)喜歡。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇五

1,、初步熟悉兒歌,，能辨別紅、黃,、綠三種顏色,。

2、在圖片一一對(duì)應(yīng)的幫助下記憶兒歌的內(nèi)容

3,、通過(guò)活動(dòng)會(huì)簡(jiǎn)單地創(chuàng)編兒歌,，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂(lè)趣。

蘋果,、梨子,、葡萄、西瓜實(shí)物,，水果圖片,，四種顏色的圓形卡片，魔術(shù)箱一個(gè),。

一,、激趣引入：

1、教師出示魔術(shù)箱,。

2,、逐一從魔術(shù)箱里取出蘋果、葡萄,、等水果,，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果，是什么顏色的,。(出示相應(yīng)顏色圓形卡片貼于黑板上)

二,、編兒歌：

(一)、給蘋果編兒歌,。

1,、什么水果紅紅的?(出示“問(wèn)號(hào)”“水果”圖片)

2、幼兒回答,。蘋果紅紅的。(教師出示對(duì)應(yīng)紅圓形圖片,、紅蘋果圖片)

3,、師幼對(duì)答：什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。

(二),、給梨子編兒歌,。

1、什么水果黃黃的?

2、幼兒回答,。梨子黃黃的,。(教師出示對(duì)應(yīng)黃圓形圖片、黃梨子圖片),。

3,、教師結(jié)合黑板圖片，根據(jù)蘋果的句式把關(guān)于梨子的兒歌完整說(shuō)一遍,。

4,、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍：什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的,。

三,、游戲：大聲小聲游戲。

1,、我大聲提問(wèn)題,，你們小聲回答;

2、再來(lái)一遍這樣的游戲,，我小聲提問(wèn)題,，你們大聲地回答。

四,、給西瓜編兒歌,。

1、西瓜說(shuō)：小朋友們,，請(qǐng)你們快點(diǎn)來(lái)幫我也編一首像蘋果和梨子那樣好聽(tīng)的兒歌好嗎?

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)蘋果的排列把西瓜的圖片出示出來(lái)，并完整讀一遍,。

五,、給葡萄編兒歌。

1,、什么水果紫紫的?

2,、幼兒回答。葡萄紫紫的,。(教師對(duì)應(yīng)紫圓形圖片,、紅蘋果圖片)

3、師幼對(duì)答：什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的,。

4,、我這首兒歌還沒(méi)有名字了，我們給它取一個(gè)好聽(tīng)的名字好嗎?

小結(jié)：小朋友們,，我們認(rèn)識(shí)了許多的水果和顏色,，也編了一首兒歌。我們大家一起用好聽(tīng)的聲音把兒歌來(lái)念一念吧。

六,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《水果歌》

生活中還有許多好吃的水果,，它們也想和你們成為好朋友，它們都是什么水果,，什么顏色嗎?指幼兒說(shuō),。

七、活動(dòng)延伸

小朋友們,，回家找找水果,，和爸爸媽媽一起來(lái)編兒歌吧!

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇六

1、通過(guò)傾聽(tīng)與共同閱讀,，了解大熊不擅長(zhǎng)和擅長(zhǎng)的事,，知道大熊的壞習(xí)慣以及大熊如何陪伴寶貝的。

2,、讓孩子懂得每個(gè)人身上都有優(yōu)缺點(diǎn),，我們要友好相處，相互喜歡,。

3,、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng),，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

了解并嘗試講述出大熊不擅長(zhǎng)和擅長(zhǎng)的事,，知道大熊的壞習(xí)慣。

教學(xué)課件一套：ppt《寶貝的大笨熊》,。

一,、活動(dòng)導(dǎo)入，引出課題,。

出示圖一,，“小朋友，你們知道我叫什么名字嗎,？

我們一起同寶貝問(wèn)好,！

教師演示講述：寶貝兒有一只熊，好大,，好大,，好大。

出示圖二,，瞧，寶貝抱著大熊在睡覺(jué)，看看寶貝的臉蛋,，猜猜看,，它喜歡大熊嗎？到底喜歡還是不喜歡,，我們一起去看看吧,！

“今天，周老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,，叫《寶貝的大笨熊》,。咦，大熊怎么是一只大笨熊呢,？這么笨的熊,，寶貝還會(huì)喜歡嗎？趕緊去看看,。

二,、師幼共同欣賞學(xué)習(xí)故事（活動(dòng)重難點(diǎn)）。

（一）學(xué)習(xí)了解大熊不擅長(zhǎng)的事情,。

1,、教師講述。

出示圖三,。

（1）師：寶貝用勺子吃豆豆,，一勺一勺地吃，一碗豆豆很快吃光光啦,！

（2）“看,，大熊是怎么吃豆豆的？

師：大熊一粒一粒的'吃豆豆,，一碗豆豆要吃好長(zhǎng),、好長(zhǎng)、好長(zhǎng)時(shí)間,，原來(lái)大熊根本不會(huì)用勺子,。

2、引導(dǎo)幼兒自由講述,。

（1）出示圖（四）教師用等待的方式引導(dǎo)講述：“瞧,，勺子對(duì)于大熊來(lái)說(shuō)，一點(diǎn)也沒(méi)有用,，瞧,，它用？吃冰淇淋,，（豐富爪子）嗯,，弄得到處都是冰淇淋,。

（2）出示圖（五）“大熊除了不會(huì)用勺子，連數(shù)數(shù)也只會(huì)數(shù)到,？（幼兒回答“1”）教師指著說(shuō)：有時(shí)候連“1”也會(huì)數(shù)錯(cuò)哦,！

（3）出示圖六（1）師：大熊還不會(huì)干什么？我們一起來(lái)看看——點(diǎn)擊馬桶,，這是什么,？——點(diǎn)擊寶貝用馬桶噓噓，豐富“馬桶”（啟發(fā)幼兒自由看圖講述這三個(gè)內(nèi)容（不會(huì)用馬桶,，不會(huì)刷牙,，不會(huì)梳頭）。

3,、環(huán)節(jié)小結(jié),，情感體驗(yàn)。

進(jìn)行第一次環(huán)節(jié)小結(jié)：“大熊不會(huì)用,？（勺子）不會(huì),？（數(shù)數(shù)）不會(huì)？（便盆）不會(huì),？（刷牙）不會(huì),？（梳頭）——分別出示這些畫面，“它真的是一只大,？笨熊哦,！

“你們喜歡這只大笨熊嗎？（幼兒進(jìn)行情感體驗(yàn)）,。

（二）學(xué)習(xí)了解大熊的壞毛病,。

1、啟發(fā)用三個(gè)句子連貫講述,。

師：大笨熊除了很笨,，還有許多壞毛病呢？我們一起來(lái)看看,！

出示圖（七）“大笨熊喜歡干什么,？大笨熊喜歡……喜歡……喜歡……（啟發(fā)用三個(gè)句子連貫講述）。

2,、進(jìn)行第二次的情感體驗(yàn),。

師：唉，都是一些壞習(xí)慣,，小朋友,，你們還喜歡這只大笨熊嗎？“猜猜寶貝是不是還喜歡它呢,？我們?cè)仝s緊去看看,！

（三）了解大熊最最能干的事情,。

師：大熊也有最能干的事情哦！

1,、出示圖八（1）教師講述：“寶貝告訴我說(shuō)：我的大熊還會(huì)蹦起來(lái)呢,！蹦的好高——好高——好高！

圖八（2）“我的大熊會(huì),？師：拍手的時(shí)候聲音大的像打雷！（可請(qǐng)幼兒試試）,。

師：響不響,？本領(lǐng)好大哦！

2,、出示圖（九）“我的大熊還會(huì),？”

3、進(jìn)行第二次環(huán)節(jié)小結(jié)：

（1）用等待的聲音讓孩子回答“三個(gè)會(huì)”,，會(huì)……會(huì)……還會(huì)……,。

（幫助幼兒梳理內(nèi)容）。

（2）進(jìn)行第三次情感體驗(yàn),。

師：大熊真了不起,，你們喜歡大笨熊嗎？

（四）了解大熊是怎樣陪伴寶貝,。

教師講述寶貝做的事情,，孩子講述大熊做的事情。

（1）出示圖九,，教師講述：寶貝說(shuō),，我爬到大熊頭上，拽它耳朵的時(shí)候,，大熊不會(huì)生氣,。

（2）師：我跟它講有趣的悄悄話時(shí)，它會(huì),？

（3）出示圖（十）師：我給它吹泡泡的時(shí)候,，它會(huì)？

（4）出示圖（十一）師：當(dāng)大熊抱著我的時(shí)候,，好舒服,、好溫暖，我會(huì)忘記所有不開(kāi)心的事,。

（6）“寶貝喜歡大熊嗎,？你們呢？（進(jìn)行第四次情感體驗(yàn)）,。

師：雖然大熊有時(shí)候很笨,，身上有許多壞毛病,，但是它也有很多本領(lǐng)哦，還能陪寶貝玩,，我們大家都喜歡它,。

三、思想教育：

引出實(shí)例,，教育,。

教師小結(jié)：每個(gè)人身上都有一些壞毛病，可是每個(gè)人身上也有可愛(ài)的地方,，所以我們都要互相的友好相處,，喜歡對(duì)方哦！

師：活動(dòng)結(jié)束后,，可以跟你的好朋友一起來(lái)完整的講講這個(gè)有趣的故事吧,！

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇七

1.學(xué)習(xí)蝴蝶的折剪方法，會(huì)用剪刀在其邊緣剪出空缺,。

2.感受剪紙的美以及體驗(yàn)協(xié)作成功的快樂(lè),。

剪刀、范畫,、手工紙,、底版紙。

一,、引導(dǎo)同學(xué)們想象,，激發(fā)同學(xué)們活動(dòng)的興趣。師：同學(xué)們你們喜歡春天嗎,？為什么,？（議論）。

1.春天到了,，美麗的蝴蝶姑娘飛呀飛,，最后飛到了什么地方？（花叢中）2.為什么蝴蝶姑娘會(huì)飛到花叢中呢,？（同學(xué)們想象）,。

3.（出示教師范畫）蝴蝶姑娘被花園里的美景吸引住了，它們紛紛飛到了花園里,，老師用手工紙剪了一幅美麗的蝴蝶找花,。

二、你們想知道老師是怎么剪出這么漂亮的蝴蝶嗎,？

1.蝴蝶的剪法：

對(duì)折——蝴蝶畫一半——剪刀剪（在剪好的蝴蝶身上剪去不同的形狀）,。

2.把剪好的花朵和蝴蝶貼在卡紙上，成一幅美麗的畫,，可以和好朋友一起貼,。

三,、學(xué)生剪紙，教師巡回指導(dǎo),。指導(dǎo)學(xué)生協(xié)作完成畫,。

1.指導(dǎo)能力強(qiáng)的學(xué)生剪各種不同的.蝴蝶。

2.指導(dǎo)能力弱的學(xué)生照樣子剪蝴蝶,。

四,、欣賞小組作品。

請(qǐng)小組代表介紹作品,，每組的蜻蜓有什么不同,。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒的觀察興趣,，引導(dǎo)幼兒嘗試用喜歡的方式表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的感情，并觀察春天的各種特征,。

2,、幫助幼兒初步了解小蝌蚪的成長(zhǎng)變化。

3,、理解故事內(nèi)容,，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,。

4,、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、提前帶領(lǐng)孩子帶外界觀察大自然，觀察池塘,、水池等在春天發(fā)生了哪些變化,。

2、故事《好朋友》的課件,。

3,、歡快的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、利用體溫的方式開(kāi)頭,，引起孩子們的興趣。

師：誰(shuí)能告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?那你是怎樣知道的呢?幼兒積極的舉手回答問(wèn)題,，引出問(wèn)題“春天到了,，你看到池塘或水池里發(fā)生了哪些變化呢?幼兒回答問(wèn)題，老師補(bǔ)充說(shuō)明,，春天的池塘里住著好多好朋友,，引出下面的故事《熱鬧的池塘》,。

2、利用課件講述故事,，之后請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)復(fù)述,。

師：池塘里都住著哪些好朋友呢?發(fā)生了什么事情?

幼兒回答問(wèn)題，教師給予補(bǔ)充說(shuō)明,。

師：那誰(shuí)能告訴老師,，小蝌蚪是怎樣慢慢長(zhǎng)大的呢?老師即使給予補(bǔ)充說(shuō)明，明確小蝌蚪的成長(zhǎng)變化,。從小蝌蚪到長(zhǎng)出后腿的小蝌蚪,、再到長(zhǎng)出前腿的小蝌蚪、再到尾巴消失變成小青蛙,。

3,、和孩子們一起伴隨著音樂(lè)模仿小蝌蚪在各個(gè)成長(zhǎng)階段的游泳動(dòng)作。

師：小蝌蚪開(kāi)始的時(shí)候游泳是什么樣子的呢?請(qǐng)小朋友來(lái)表演,。后分別表演長(zhǎng)出后腿,、前腿以及小青蛙的動(dòng)作。

在歡快的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng),。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇九

1,、傾聽(tīng)行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)安靜地聽(tīng)同伴說(shuō)話，不隨便插嘴,；喜歡與同伴交談,，愿意在集體面前講話；能夠聽(tīng)懂普通話,，養(yǎng)成在集體活動(dòng)中傾聽(tīng)別人講話的習(xí)慣,，能聽(tīng)懂并理解較簡(jiǎn)單的語(yǔ)言游戲規(guī)則；喜歡傾聽(tīng)故事,、詩(shī)歌等文學(xué)作品,，能說(shuō)出故事中的大致情節(jié)。

2,、表述行為目標(biāo)：愿意說(shuō)普通話,；在教師引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)圍繞主題談話,，能夠用短句提問(wèn)和表達(dá)自己的意思,；樂(lè)意與人交談，初步學(xué)習(xí)常見(jiàn)的交往語(yǔ)言和禮貌用語(yǔ),；愿意在集體面前講述,，能正確地說(shuō)出講述內(nèi)容的主要特征或主要事件。

3、文學(xué)欣賞目標(biāo)：喜歡欣賞文學(xué)作品,，愿意參加文學(xué)活動(dòng),，對(duì)文學(xué)作品的語(yǔ)言感興趣；能夠初步感受文學(xué)作品的語(yǔ)言美,，知道童話故事,、詩(shī)歌和散文是不同體裁的文學(xué)作品；學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的情節(jié)內(nèi)容或畫面情景,，并能用語(yǔ)言,、動(dòng)作、表情等方式表達(dá)自己對(duì)文學(xué)作品的理解,。

4,、早期閱讀目標(biāo)：喜歡看書(shū)，知道看書(shū)的基本方法,，能初步看懂單幅兒童圖畫書(shū)的主要內(nèi)容,，；能用口頭語(yǔ)言將圖畫書(shū)的主要內(nèi)容說(shuō)出來(lái),；對(duì)文字感興趣,，能在成人的啟發(fā)下認(rèn)讀最簡(jiǎn)單的文字；喜歡涂涂畫畫,，在活動(dòng)中以描畫圖形的方式練習(xí)基本筆畫，涂畫時(shí)握筆姿勢(shì)正確,。

與上述語(yǔ)言教育目標(biāo)相對(duì)應(yīng),，內(nèi)容包括：

1、創(chuàng)造一個(gè)自由,、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，支持、鼓勵(lì),、吸引幼兒與成人,、同伴交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語(yǔ)言交往。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽地,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明,、描述簡(jiǎn)單的事物和過(guò)程,，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

3、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,，從中獲得美感，促進(jìn)幼兒對(duì)文學(xué)語(yǔ)言的理解和表達(dá),。