作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒園小班語言領域教案篇一

語言活動“笨老鼠”是一個非常有趣而幽默的故事,，通過故事能使幼兒了解到平時要用好聽的聲音與別人講話，這樣才能使別人喜歡,。發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說,、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境,?！倍@個故事中的對話比較簡短有趣很適合小班孩子學說,，所以我將本次活動的重點定為在理解故事的基礎上學說對話。本次活動我用總分的結構并把聲音區(qū)分成好聽和不好聽兩種來開展活動,。

1、理解故事內(nèi)容,，知道講話要用好聽的聲音。

2,、理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”學說故事中的對話,。

3,、感受故事的詼諧,、幽默,。

在理解故事內(nèi)容的基礎上學說故事中的對話,。

理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”,。

小老鼠、老鼠媽媽,、青蛙、貓的卡片;故事圖片四張,。

一、談話引題,。

二、完整欣賞故事,。

1,、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍,。

2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎?鼠寶寶是怎么說的?(你的聲音真好聽,，我喜歡)幼兒學說此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來學一學,。這樣的聲音真好聽。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來聽一遍故事,。

三,、分段理解故事,。

1、教師出示圖片一講述,。

提問：鼠寶寶覺得老鼠媽媽的聲音好聽嗎?它是怎么說的?請全體幼兒學說。我們一起來模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。

2,、教師出示圖片二講述。

老鼠提問：老鼠媽媽又去請了誰呢?鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的.聲音嗎?它是怎么說的?集體學說此句,。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢?幼兒學叫呱呱呱。

3,、教師出示圖片三講述,。

四,、教師小結。

小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎?貓小姐的聲音不輕也不響真好聽,，而鼠媽媽的聲音太輕，青蛙大嬸的聲音又太難聽,，豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡,?？磥砦覀冃∨笥颜f話也要用好聽的聲音,，這樣人家才會喜歡。

幼兒園小班語言領域教案篇二

1,、理解故事內(nèi)容,感受擁抱、親吻,、關懷是一種甜蜜的親情,。

2,、學習用多種方式表達對親人的愛。

3,、從小培養(yǎng)幼兒關愛別人的好品質(zhì)。

長圍巾,、記錄紙、掛圖、故事錄音帶,。

一、談話,引出課題,。

2、教師用簡筆畫將孩子的回答做好記錄,如:巧克力,、衣服,、花,、水果、棒棒糖等,。

二、教師播放故事錄音帶,請幼兒欣賞故事,。

“請小朋友聽一聽小松鼠給媽媽的媽媽送什么禮物?看誰聽得仔細認真,聽完故事后告訴老師正確的答案?！?/p>

聽完故事后,請幼兒回答問題“小松鼠給媽媽送什么禮物?給媽媽的媽媽送什么禮物?”對答對的幼兒進行表揚。

三,、利用掛圖,老師有表情的講述故事,鼓勵幼兒認真聽,引導幼兒感受甜蜜也是一種親情,。

教師講述故事時速度放慢,注意用語氣語調(diào)等方式來建立味覺的甜與情感體驗的“甜”之間的聯(lián)系,。

(2)提問“小松鼠沒有送給外婆糖,、巧克力等禮物,外婆為什么還那么高興?根據(jù)幼兒的回答,老師做出小結:擁抱,、親吻、關懷,、一句甜蜜的話都是表達對親人的愛。

四,、拓展、遷移經(jīng)驗,鼓勵幼兒把甜甜的愛送給更多的`人。

(1)老師擁有你們這些可愛的小朋友,好幸福啊!你們可以送給老師什么樣的甜甜的愛呢?(鼓勵幼兒給老師送甜蜜的禮物:一個擁抱,香甜的吻,、說一句甜蜜溫馨的話等。)

(2)說一說:甜甜的愛還可以送給誰?送給他們什么樣的甜甜的愛?(鼓勵幼兒回家后向爸爸媽媽,、爺爺奶奶表達自己對他們的愛。)

(3)請幼兒戴上頭飾,分角色和老師一起表演故事,老師扮演外婆,和孩子一起學說故事中的對話,。

幼兒園小班語言領域教案篇三

1、理解故事內(nèi)容,，了解蝸牛身體的外形特征,。

2,、學說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”,。

3、萌發(fā)關愛動植物的美好情感,。

《蝸牛的房子》ppt活動過程：

一,、出示小蝸牛課件,，了解蝸牛的外形特征。

1,、教師一邊說一邊操作課件,。

師：今天老師給你們帶來了一只可愛的小動物,，寶寶們，看,，它是誰？（小蝸牛）,。

2、教師以蝸牛的口氣自我介紹，引導幼兒了解認識蝸牛的外形特征,。

“嗨,，小朋友們好,，我是你們的新朋友小蝸牛，我有軟軟的身體,，背上背著一個硬硬的貝殼，它就是我的家,，可以保護我哦！我的頭上還長著兩只小犄角,，它是來幫我辨別方向的,?！?/p>

二、播放ppt,，引導寶寶聽聽、說說,。

1、教師分別播放打雷,、下雨的錄音,，引導寶寶傾聽,，并學說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”,。

師：春天來了，小蝸牛從窩里慢慢爬出來,，來到草地上，快樂的唱呀,、跳呀,。忽然，從天那邊飛來好多好多烏黑的云彩,，不一會鋪滿了天空。呀,！聽一聽，發(fā)生了什么事情,。

2,、引導寶寶學學打雷和下雨的聲音,。

三、播放課件,，引導寶寶聽聽、看看,、講講。

1,、教師逐一播放課件,，邊講邊問,，引導寶寶看看、講講故事內(nèi)容,。

“天空中飛來好多黑黑的云彩，轟隆隆,、嘩啦啦,！發(fā)生什么事,？”“地上有些什么小動物,？下螞蟻正在做什么？”“小鳥在做什么,？”“樹上的小鳥在跟誰說話呀,？說了些什么話呀？”“小蝸牛的身體怎么不見了,？藏到哪里去了呢？”

2,、教師完整講述故事一遍。

四,、帶寶寶玩“小蝸牛避雨”游戲。

請寶寶用拇指做身體,，其他做殼，聽到教師說“轟隆隆”,、“嘩啦啦”時，將拇指藏進其他手指里,，停止不動,?！疤烨缌耍柍鰜砹?，小蝸牛們快再出來玩吧”,。游戲再次進行。

幼兒園小班語言領域教案篇四

活動目標：

1能安靜地傾聽故事,，并聽懂故事大意。

2知道長時間的看電視會影響眼睛,。

3根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法,。

4喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編,。

活動準備：

戴眼鏡的小貓手偶,。

活動過程：

1、手偶導入,，引起幼兒興趣。

師：小朋友們,，今天咱們班來了一位小客人大家看看是誰啊?(出示小貓手偶)大家歡迎(幼兒鼓掌歡迎),。

2,、講述故事，引導幼兒能夠安靜的傾聽故事并聽懂故事大意,。

師：小貓要給大家講一個故事，你們想不想聽啊?大家可要認真聽啊!聽完可是要問問題的哦,。

出示小貓手偶,，講述故事《愛看電視的小貓》,。

“我過生日了,，我的好朋友大象送給我一臺電視機……”

提問：(1)小貓的眼睛怎么了?

(2)為什么會這樣啊?

(3)小朋友能不能像小貓學習啊?那我們應該怎么做啊?

小結：我們小朋友看電視時要與電視有一定的距離,，也不能長時間的看電視，看電腦也是一樣的,，要不然就會像小貓一樣也會帶上眼鏡的。

3,、嘗試與幼兒共同講述故事。

小朋友們,，這次咱們一塊兒來講一下這個故事吧!

活動延伸：

請幼兒回家后與爸爸媽媽互相監(jiān)督是不是有長時間看電視或電腦,。

反思：

我發(fā)現(xiàn)在活動過程中，所有幼兒能夠安靜的傾聽故事,，對故事大意掌握的很好，也都知道了長時間的看電視會對眼睛不好,，會像小貓一樣戴上眼鏡。目標完成,。可是在活動中發(fā)現(xiàn)有個別幼兒表達喜歡戴眼鏡,，覺得戴眼鏡會很有意思,，這是我所沒想到的,，在活動中我對幼兒的這種想法一帶而過，但是我覺得有必要在設計一次活動,，讓幼兒知道戴眼鏡與看不清楚的害處。

幼兒園小班語言領域教案篇五

一,、設計意圖：

根據(jù)《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》對幼兒語言發(fā)展提出的?對生活中常見的標識、符號感興趣,，知道它們表示一定的意義?這一目標,，我通過引導幼兒開展故事交流,、經(jīng)驗分享以及為幼兒創(chuàng)設情境等途徑,，組織幼兒圍繞故事和生活中的標志進行談話，揭示每個標志中隱藏的秘密,，以此調(diào)動幼兒認識圖書和生活中標志的興趣，發(fā)展他們的語言表達能力,。

二、活動目標：

1,、感受兒歌的韻律感。

2,、能用動作表現(xiàn)小老鼠的狀態(tài)，體驗表演的樂趣,。

三、活動重點,、難點：

1、能用動作表現(xiàn)小老鼠的狀態(tài),，體驗表演的樂趣。（重點）,。

2、感受兒歌的韻律感,。（難點）。

四,、活動準備：

視頻《小老鼠上燈臺》、小老鼠頭飾,、貓咪頭飾、小老鼠指偶,、凳子若干。

五,、活動過程：

2,、觀看視頻《小老鼠上燈臺》。

4,、教師總結，然后教兩遍視頻里的兒歌,。

5、教師拿出頭飾、凳子,，讓幼兒扮演小老鼠和貓，教師和其他小朋友們一邊唱著兒歌,，一邊讓幼兒展現(xiàn)《小老鼠上燈臺》,。（凳子充當燈臺）,。

六,、活動延伸：

讓幼兒回家后給爸爸媽媽表演一下《小老鼠上燈臺》。

七,、活動評價：

幼兒園小班語言領域教案篇六

1.欣賞落葉。

——師幼圍坐在落葉樹下,，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景,。

——教師撿起一片落葉,，請幼兒說說樹葉的顏色、形狀,。

2.感受詩歌意境。

——秋風一吹,，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌,。

——幼兒完整欣賞詩歌一遍,。

——詩歌中的樹葉像什么?請幼兒運用動作表現(xiàn),。

-——跟著教師邊念詩歌邊做動作。

——每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉,，邊跟念詩歌邊表演。

3.嘗試仿編,。

——請幼兒觀察手中的葉片，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什么,。

——根據(jù)幼兒的想像，填入“就像一群xx”,，教師幫助幼兒連成一首新詩歌,，嘗試讓幼兒集體朗誦,。

——請幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作,。

幼兒園小班語言領域教案篇七

活動目標：

1、明白不可以輕易的就讓人幫忙看家,，不能隨便的就相信別人所說的話。

2,、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié),。

3、引導幼兒在故事和游戲中學習,，感悟生活,。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

5,、加強幼兒的安全意識,。

活動準備：

《狐貍和蜜蜂》《小蜜蜂》兒歌,。

活動過程：

一、講《狐貍和蜜蜂》,。

1、狐貍想吃蜜蜂家的蜂蜜,，就在蜜蜂家門口等著,，看著蜜蜂要出門……,。

2,、狐貍和蜜蜂聊天,，蜜蜂工作沒人看家和照顧孩子，狐貍聽見就要幫蜜蜂看家……,。

二、故事大義,。

1、狐貍想吃蜜蜂加的蜂蜜,，才會主動幫蜜蜂看家的那,。

2,、蜜蜂答應后飛去采蜜了，狐貍的陰謀得逞了,，就進了蜜蜂家了。

3,、狐貍進蜜蜂家就是為了吃蜂蜜，吃完了就走了,。

4,、蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜂蜜被狐貍吃光了,，就找狐貍算賬去了，蜜蜂講論不過狐貍,，就回家了。

三,、小結。

1,、小朋友故事聽懂了嗎?

2、誰能給老師表演一下,，狐貍和蜜蜂的情感?

3、我們千萬不要學蜜蜂輕易的就讓狐貍幫看家,，也不要太相信別人。

4,、唱《小蜜蜂》兒歌。

幼兒園小班語言領域教案篇八

1,、教材分析小班幼兒對于汽車等的玩具很感興趣，建立在我們班幼兒的活動基礎上,，此教材讓幼兒通過游戲,，結合已有的經(jīng)驗扮演"司機"的角色,，在規(guī)則游戲中，幼兒在聽聽,、說說的同時明確的了解人稱代詞"你、我",。因此，我把《開汽車》這個活動定位為小班的聽說游戲活動,。

2、重點難點重點：幼兒對人稱代詞"你,、我"的正確使用,。

難點：幼兒能在游戲傾聽規(guī)則合作,、友好地游戲。

1,、要求幼兒正確使用人稱代詞："你、我",。

2、幫助幼兒理解并遵守簡單的游戲規(guī)則,，提高他們在游戲中把握語言信息的傾聽能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的習慣，以及在集體中大膽表達的能力,。

玩具汽車方向盤8-10個，幼兒坐成半圓形,。

1、設置游戲情景,。

*提問引導幼兒，并讓幼兒來學一學小司機,。

*"老師來考考你們，小汽車在開的時候發(fā)出什么聲音?。块_汽車的那個人我們叫他什么,？那我們也來做一做小司機開一開汽車好不好,？"評析：教師從主題直接切入，引導幼兒,、激發(fā)幼兒的游戲興趣。在進行教學的時候,，注意跟隨幼兒的回答及時地改變，并用各種語態(tài)激發(fā)幼兒的熱情,。

2、交代游戲規(guī)則,。

*幼兒看老師和保育員的情境表演,。幼兒傾聽對話及理解角色。

*"阿姨演得是誰??？你們看出來了嗎？他說了什么話,？老師演得是誰？說了什么話,？"*全體來學一學"司機""乘客"的話。

評析：教師在提問的時候應把問題簡潔,，明了化,，讓幼兒在觀看時提出傾聽的要求,，了解直接的對話方式，能及時對教師的問題給予回應,。也能讓幼兒直接進入狀態(tài)。同時給予多的機會讓幼兒來說說對話,。掌握好了對話后為后面的游戲奠定基礎。

3,、教師引導游戲,。

*教師扮演司機與幼兒游戲,。同時發(fā)現(xiàn)能力強的幼兒替代游戲,。

*請幾個"司機""乘客"表演。

評析：教師在示范游戲和請幼兒游戲過程中,，不用生硬地講規(guī)則就可以讓幼兒知道游戲該如何進行。同時對幼兒提出傾聽的要求,，培養(yǎng)良好的習慣。在幼兒表演的過程中,，逐一對幼兒的游戲提出改進要求，讓其他幼兒在無意識中模仿改進,。

4,、幼兒自主游戲。

*"還有很多的小司機也要來做開汽車的游戲呢,！請能干的小司機也來開一開小汽車。"評價：教師從主導地位隱退,，但不是完全的放任幼兒游戲,，有部分的幼兒還不是很理解游戲的規(guī)則,，需要老師從旁協(xié)助指導。老師也可以扮演司機,，同時讓幼兒觀察學習,，更好地游戲,。

5,、教師小結、評價,。

*"小司機下班回小椅子上休息了。"*表揚在游戲中會友好,、合作地幼兒,，并會完整地說對話的幼兒,。

評價：給予幼兒游戲活動的肯定和相應地指出不足的地方,。適時地結束游戲讓幼兒休息

幼兒園小班語言領域教案篇九

1、能根據(jù)畫面上實物及蝸牛的顏色,，猜測想象故事情節(jié),。

2,、能關注畫面中“第x天”的提示,，大概講述故事內(nèi)容。

3,、能注意傾聽他人講述，并在講述過程中體驗蝸牛變色帶來的樂趣,。

1、能根據(jù)畫面上實物及蝸牛的顏色,，猜測想象故事情節(jié)。

1,、能關注畫面中“第x天”的提示，大概講述故事內(nèi)容,。

1、《變色的蝸?！穲D書,。

2,、白色蝸牛一只,。

3,、各色蝸牛各一張,。

4、樹葉,、桔子、喇叭花等圖片,。

5,、ppt幻燈片。

一,、出示蝸牛圖片,，導入活動。

1,、出示彩色蝸牛圖片。

教師：窸窣,、窸窣,、窸窣;請小朋友仔細聽聽,，是誰來了?

2、引導幼兒邊學邊說,。

教師：窸窣、窸窣,、窸窣;一只小蝸牛慢慢吞吞的爬來了。

二,、引導幼兒根據(jù)實物圖片提示,，猜測小蝸牛顏色的變化,，激發(fā)幼兒的興趣。

1,、教師出示彩色小蝸牛。

3,、出示大圖書《變色的蝸?！贰?/p>

3,、引導幼兒觀察大圖書,，并根據(jù)圖書畫面進行簡單回憶，了解圖書內(nèi)容,。

教師：我們一起去看看小蝸牛是吃些什么東西?它又變成了什么顏色?

4、教師翻閱圖書,，并提醒幼兒故事情節(jié)。

三,、播放ppt幻燈片,，鞏固幼兒對故事的記憶,。

四、活動延伸,。

教師：小蝸牛每天吃這么多好吃的東西，可開心了,。如果讓你給小蝸牛的寶寶送好吃的東西，你會送什么給它吃?它又會變成什么顏色呢?(鼓勵幼兒用“第七天,，它吃了變成了一只x色的蝸牛?！?/p>

幼兒園小班語言領域教案篇十

設計意圖：十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統(tǒng)文化,，有著豐富的歷史背景和現(xiàn)實意義,，每年過年的時候無論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動物肖像，大家在互相拜年的時候也不忘帶上吉祥物說幾句吉祥話,，所以對于幼兒來說這些動物他們都不會陌生。每個幼兒都知道自己有一個屬相,，但他們并不理解十二生肖，另外十二生肖究竟是由哪十二個小動物組成的,，自己為什么是這個屬相，幼兒一點也不了解。作為炎黃子孫的我們,，有必要從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖,，我特別設計了這節(jié)課，希望通過這節(jié)課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化,。本活動我將鐘點數(shù)字與生肖順序匹配，引導幼兒把對鐘的認識遷移到12生肖,，使抽象,、復雜的生肖變的簡單有趣?；顒幽繕耍?/p>

1.通過欣賞兒歌，了解十二生肖的名稱,、排序及輪回的規(guī)律，發(fā)展幼兒觀察力,，培養(yǎng)簡單的推理能力,。

2.知道自己,、同伴和家人的生肖屬相，培養(yǎng)幼兒大膽與人交往和表述的能力,。

3.培養(yǎng)幼兒對屬相的興趣，激發(fā)幼兒的民族自豪感,。活動重點：十二生肖的名稱,、排列順序,。

難點：引導幼兒了解十二生肖輪回的規(guī)律,?；顒訙蕚洌?/p>

1.經(jīng)驗準備：幼兒已認識時鐘,；事先了解自己及家中成員的屬相,。

3.手工時鐘人手一份、十二生肖圖片人手一套（背面已粘好雙面膠）,。活動過程：

一,、教師戴生肖胸飾，引出主題,。

小朋友們,，瞧瞧我變成誰了,？你們猜猜老師為什么要戴雞的胸飾？

因為老師是屬雞的,，所以戴上了雞的胸飾，那你們是屬什么的,？你家人屬相又是什么？（請幼兒模仿生肖動物的動作或叫聲,，其他幼兒猜猜是哪個屬相）,。

小結：每個屬相都是一種動物,，同年出生的人屬相是一樣的。我們每個人都有一個屬相,，屬相也叫生肖，都是由動物代表的,，那到底有哪些動物被確定為生肖呢？下面我們一起來欣賞兒歌《十二生肖》,。

二,、欣賞兒歌《十二生肖》ppt。

（十二）（2）進一步鞏固十二生肖所包含的動物及排列順序,。

幼兒嘗試講述十二生肖的順序。師：“如果我們有節(jié)奏地念,，可以很快地記住它們的順序?！笆笈；⑼脇龍蛇馬羊|猴雞狗豬””（引導幼兒有節(jié)奏跟念）（3）再次欣賞兒歌“十二生肖”,。

師：我們一起來學一學吧,，鼓勵幼兒學其動作,。

三、出示生肖鐘,，了解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪回的規(guī)律,。

1、簡單感知其順序,，理解其含義,。

小結：原來生肖與年有關系,，兔年出生的屬兔，龍年出生的屬龍,，生肖只有我們中國人才有，外國是沒有的,。

2．發(fā)現(xiàn)、感受十二生肖12年輪回一次的規(guī)律,。

一個豬年出生的小姑娘,，她是屬豬的,，但是她的媽媽也是屬豬的,，那你說這個小姑娘和他的媽媽一樣大嗎,？為什么？（請幼兒自己說出理由）,。

啟發(fā)幼兒結合“生肖鐘”進行思考，鼓勵幼兒說出“媽媽的生肖豬是以前輪到的,，小朋友的是以后輪到的”、“生肖是不停地輪流的,、一年一種生肖”等推理結果。

小結：原來啊十二生肖排完了,，又從頭排起，就像時鐘一樣,，走完了一圈又從頭開始,，這叫輪回,。一個輪回，一個輪回,，十二生肖不停地循環(huán)。老師的生肖是以前輪到的,，小朋友的是以后輪到的。所以他們雖然不是同一年出生的,，但是她們都屬豬。

六,、制作生肖鐘,。（背景音樂：十二生肖歌）,。

（1）小結：今天小朋友在生肖鐘上發(fā)現(xiàn)了許多秘密：人的屬相有12種,，屬相12年輪流一次，一年一種屬相,。（2）今天我們自己也來做生肖鐘。

教師觀察,、指導、參與制作活動,。

四、活動廷伸,。

1．區(qū)域活動：幼兒在美工區(qū)繪畫十二生肖小動物。

2．家園共育：家長帶領孩子閱讀一些有關十二生肖的有趣故事,。教學反思。

這個教研活動能完成活動目標和教學內(nèi)容,。通過游戲活動,，幼兒能夠很好的認識十二生肖中都是那些動物,，能在圖中知道了十二生肖的排序，知道了那個動物在前,，那個動物在后，中間的小動物是不能隨便改變順序的,。并知道十二生宵是十二年循環(huán)一次的,，幼兒也知道自己和父母的生肖是什么,。不足的地方是：

幼兒園小班語言領域教案篇十一

幼兒探究欲望逐漸增強，能進行簡單的實驗操作,，能較好地運用語言與同伴交流。他們渴望了解身邊的事物與現(xiàn)象,。加上幼兒喜歡各種美麗的色彩，現(xiàn)在讓他們親手用三原色變出各種顏色和配制綠色,，滿足了他們的好奇心與求知欲望,，他們對此將會非常感興趣。另外中班幼兒的動手能力也提高較強,，對色彩的感知有一定基礎。