時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧,。寫(xiě)計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

學(xué)前班教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇一

支教第四周

一：教學(xué)對(duì)象：學(xué)前班的小學(xué)生

二：教學(xué)目標(biāo)：在愉快的游戲中發(fā)展幼兒的各種綜合能力,，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作靈活性和協(xié)調(diào)性,，提高興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的表現(xiàn)力和模仿力,。

三：教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)前班的孩子不懂的如何有效保護(hù)自己,，因此在游戲追逐中，容易受傷,，而且她們沒(méi)有明確的“游戲規(guī)則”,，極有可能“犯規(guī)”。

四“教學(xué)內(nèi)容：

一)扮演角色,，活動(dòng)身體

1,、“你們看我是誰(shuí)”，(老鷹)“對(duì),，我是老鷹,，現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)敢庾瞿鸽u的小朋友站到這邊來(lái)。

2,、教師引導(dǎo)：”老鷹要來(lái)抓母雞的寶寶,，雞媽媽就要努力地保護(hù)自己的寶寶?！?/p>

(二)教師演示,，講解規(guī)則

1、教師扮演母雞,，讓幼兒按順序排列在教師身后,，抓住前者的衣角

2、一個(gè)幼兒扮演老鷹,，教師展開(kāi)雙臂做保護(hù)狀,，引導(dǎo)老鷹扮演者初步掌握捉小雞的方式

3、母雞無(wú)法保護(hù)小雞的時(shí)候,，可以帶領(lǐng)身后的小雞集體蹲下，這時(shí)老鷹就不能再捉小雞,。

4,、被捉住的小雞不能在參加游戲，站在一邊觀看，直至所有小雞被捉住游戲結(jié)束,。

(三)提供材料,，自由練習(xí)。

樣才能不被老鷹抓住,，比一比到底是老鷹的本領(lǐng)大還是小雞的本領(lǐng)大,。“

2,、劃定活動(dòng)場(chǎng)地,，讓幼兒自由練習(xí)，教師觀察各種不同發(fā)展水平幼兒的活動(dòng),。

(四)角色轉(zhuǎn)換,，多次感受

游戲結(jié)束后，將老鷹,，母雞,，小雞的角色轉(zhuǎn)換，體驗(yàn)不同角色帶來(lái)的樂(lè)趣

(五)結(jié)束活動(dòng),，放松身體,。

”今天，我們的小朋友都做得很棒,，我真為你們高興,。“

學(xué)前班教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇二

學(xué)前班教育的主要任務(wù)是教師通過(guò)組織幼兒開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)來(lái)擴(kuò)展,、整理其在生活中獲得的有關(guān)健康,、語(yǔ)言、社會(huì),、科學(xué),、藝術(shù)五個(gè)范疇方面的經(jīng)驗(yàn)，掌握粗淺的知識(shí),，培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和初步運(yùn)用領(lǐng)域知識(shí)認(rèn)識(shí)事物的能力,，為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。

幼兒教育領(lǐng)域分為健康,、語(yǔ)言,、社會(huì)、科學(xué),、藝術(shù)五個(gè)范疇,，內(nèi)容是全面的、啟蒙性的,，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力,、知識(shí),、技能等方面的發(fā)展。幼兒園教育活動(dòng)應(yīng)注重綜合性,，生活性和趣味性,，幼兒一日生活中的各項(xiàng)活動(dòng)都對(duì)幼兒發(fā)展有重要的價(jià)值，應(yīng)有機(jī)的整合各項(xiàng)活動(dòng),，努力提高各項(xiàng)活動(dòng)的整體成效,，可稱(chēng)得實(shí)施要注意各類(lèi)活動(dòng)的有機(jī)聯(lián)系，發(fā)揮這些活動(dòng)的互補(bǔ)作用,，做到在生活中學(xué)習(xí),、在游戲中學(xué)習(xí)，也就是讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)學(xué)中玩,，快樂(lè)的渡過(guò)每一天,，使一日生活成為一個(gè)真正的教育整體。

由于環(huán)境,、教育條件和遺傳因素的影響,，幼兒在身心發(fā)展上存在個(gè)體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣,、能力等方面的不同,，這就形成了兒童的個(gè)性差異。因此根據(jù)幼兒的年齡和個(gè)性差異,，,，所以在上課的時(shí)候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力,，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng),，使每個(gè)孩子都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

通過(guò)各領(lǐng)域活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識(shí)能力,，通過(guò)提供充分的條件,，為幼兒設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官,，觀察和了解五大領(lǐng)域的相互聯(lián)系,，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、達(dá)到解決問(wèn)題的能力,。學(xué)前班教學(xué)教育的主要有分類(lèi)，排序和對(duì)應(yīng)等基礎(chǔ)知識(shí),，10以?xún)?nèi)數(shù)的意義,，學(xué)習(xí)4以?xún)?nèi)的加減,、有關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間、空間關(guān)系的粗淺知識(shí),，以及簡(jiǎn)單的測(cè)量活動(dòng)等。

1,、在教學(xué)過(guò)程中幼兒在老師的引導(dǎo)下,，能結(jié)合生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系,，通過(guò)自己的操作并理解,、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行加減運(yùn)算,。

2,、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的多種能力，觀察力,、想象力,、思維力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。

1,、能理解數(shù)字的意義并能準(zhǔn)確計(jì)算,。

2、能對(duì)周?chē)氖挛镉幸欢ǖ目臻g想象能力,。

3,、能在老師的引導(dǎo)下，能提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),。

兒童的學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)積極的活動(dòng)，能根據(jù)自己的興趣和需要來(lái)對(duì)周?chē)h(huán)境中的事物進(jìn)行觀察,、操作,，同時(shí)展開(kāi)聯(lián)想、想象,，比較,、分析等內(nèi)在的思維活動(dòng)。所以在教學(xué)活動(dòng)中,，把各領(lǐng)域知識(shí)與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來(lái),，并通過(guò)游戲的方法培養(yǎng)和保護(hù)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運(yùn)用其掌握的知識(shí),，將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)事物的能力,。

1.物體的分類(lèi)《學(xué)習(xí)分類(lèi)》《區(qū)別上下、遠(yuǎn)近》

2.《區(qū)別前后,，左右》《認(rèn)識(shí)1和許多》《分組游戲》

3.《比較大小,、長(zhǎng)短,、高矮》《比較輕重、厚薄,、粗細(xì)》

4.《學(xué)習(xí)排序》《認(rèn)識(shí)2和3》

5.《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,、正方形》《認(rèn)識(shí)4和5》

6.《認(rèn)識(shí)梯形、三角形》《認(rèn)識(shí)圓形和橢圓形》

7.《填圖形》《圖形變換》《認(rèn)識(shí)6》

8.《認(rèn)識(shí)7和8》《復(fù)習(xí)8以?xún)?nèi)的數(shù)》

9.〈認(rèn)識(shí)9和10〉,，認(rèn)識(shí)1----10的數(shù)序,，

10.學(xué)習(xí)1--50的數(shù)數(shù)。認(rèn)識(shí)0

11.學(xué)習(xí)1---10的倒數(shù),，數(shù)字的用處

12.學(xué)習(xí)2的組成及加,，減法

13.學(xué)習(xí)編應(yīng)用題------2的加減

14.學(xué)習(xí)3的組成，及加法,，口編應(yīng)用題

15.學(xué)習(xí)3的減法和口頭減法

16.學(xué)習(xí)4的組成及加減,。

17.學(xué)習(xí)4的應(yīng)用題。

18.復(fù)習(xí)分類(lèi),、圖形等知識(shí)

19.復(fù)習(xí)2,、3、4的加法及口編應(yīng)用題

20.總復(fù)習(xí)

學(xué)前班班務(wù)計(jì)劃

一．班況分析： 學(xué)前班本學(xué)期新生5名,，共有孩子32名,，年齡在5—6歲之間。通過(guò)上學(xué)在期末的測(cè)查及平時(shí)的觀察,，我們對(duì)孩子在身體,、認(rèn)知、社會(huì)性三方面有了相當(dāng)?shù)牧私?，以下是三大領(lǐng)域的詳細(xì)分析：

身體發(fā)展方面：

在老師不斷地提醒下,，孩子養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

1．大肌肉動(dòng)作：孩子能較協(xié)調(diào)地走,，跑,、跳，屬于正常水平的約99%,，學(xué)會(huì)了有組織有紀(jì)律,，學(xué)做文明孩子的良好思維。

2．小肌肉動(dòng)作：多數(shù)孩子小肌肉發(fā)展不夠靈活,，表現(xiàn)為有的孩子不會(huì)握筆,，有的孩子寫(xiě)字時(shí)不時(shí)寫(xiě)倒筆畫(huà)（筆畫(huà)筆順顛倒）就是姿勢(shì)不正確等。

3．生活能力：一部分孩子的自我服務(wù)能力普遍一般,。自制能力和整理床上用品較為困難,。

4．自我保健：游戲中,，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng),；季節(jié)變化,，還不太懂得自行增減衣服（或告訴老師）。

認(rèn)知發(fā)展：

1．智力能力：學(xué)習(xí)了按物體的大小,、顏色,、形狀分類(lèi)。學(xué)習(xí)了運(yùn)用視覺(jué),、觸覺(jué)感知物體的大小,、多少等，學(xué)會(huì)區(qū)分早晨,、晚上，學(xué)會(huì)聽(tīng)琴唱歌,、聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏拍手,。

2．語(yǔ)言能力：學(xué)會(huì)了用舉手請(qǐng)教老師表達(dá)自己的感受，能聽(tīng)懂語(yǔ)意,，能大膽地表達(dá)自己的愿望,，但有些孩子發(fā)音不清，表達(dá)不完全或站立起來(lái)了不敢大聲講話,。

3．自然概念：對(duì)身邊的自然物感興趣,，在很多情況下會(huì)有順序的觀察他們的主要特征。

4．?dāng)?shù)學(xué)概念：學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短,、多少,、高矮；按圖形配對(duì)分類(lèi)等簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)的接觸,。

社會(huì)性發(fā)展：

1．品德行為：使用禮貌用語(yǔ),、節(jié)約使用能源、不亂丟垃圾,、不隨地吐痰,，懂得收放玩具、愛(ài)護(hù)玩具和公物,，不是自己的東西不拿回家,。

2．交往能力：多數(shù)孩子比較活潑，不認(rèn)生,。但有個(gè)別孩子比較內(nèi)向,，愛(ài)獨(dú)處，很少與小朋友一起玩,。

3．情緒情感：喜歡參加集體活動(dòng),，并保持愉快的情緒，喜歡老師和小朋友等,。

4．個(gè)性特征：與逐漸形成遵守活動(dòng)規(guī)則的意識(shí),；部分孩子依賴(lài)性較強(qiáng),，自制力較差，不能在短時(shí)間內(nèi)專(zhuān)心做簡(jiǎn)單的事情,。

二．本學(xué)期工作的主要目標(biāo)及任務(wù)：

一幼兒生活管理方面：

隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行思想健康和衛(wèi)生常識(shí)教育,，對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，有認(rèn)真按順序洗手的好習(xí)慣,，洗手時(shí)不玩水,，會(huì)擦肥皂，會(huì)用自己的毛巾擦手;能正確使用餐具,，有文明的進(jìn)餐行為,，細(xì)嚼慢咽，不挑食,，精神集中地吃飯;保持桌,、地面和衣服的整潔，餐后會(huì)擦嘴和用水漱口,；能安靜入睡室,，衣褲放在固定的地方，安靜就寢,，睡姿正確,。

二教育管理方面：

根據(jù)本班孩子的實(shí)際水平和興趣，確立相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求;根據(jù)“三會(huì)”目標(biāo)和圍繞教育部人文社會(huì)科學(xué)“九五”專(zhuān)項(xiàng)課題,，確立相應(yīng)的教育目標(biāo),、要求和教育內(nèi)容及形式.在教學(xué)活動(dòng)中，有目的,、有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒積極參與,、主動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物,，鼓勵(lì)他們動(dòng)手操作,，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和獨(dú)立解決問(wèn)題。

三．各方面的具體內(nèi)容要求：

一常規(guī)工作：

1．班級(jí)衛(wèi)生保健管理：

抓好班級(jí)日常性衛(wèi)生保健工作,，使孩子在日常生活活動(dòng)中,，在每日的飲食起居中，得到細(xì)微的養(yǎng)護(hù)照顧,，受到科學(xué)的健康教育,，身心得到良好的發(fā)展。

2．幼兒安全管理與教育：

結(jié)合孩子年齡特點(diǎn),，進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩?、健康、科學(xué)化教育,，增強(qiáng)其自我保護(hù)意識(shí)和能力,。

3．在抓好孩子生活常規(guī)的同時(shí)重點(diǎn)抓孩子的學(xué)習(xí)常規(guī),。

二教學(xué)活動(dòng)：

合理利用分區(qū)、分組,、集體,、方案活動(dòng)、游戲等形式,，確保教育目標(biāo)和任務(wù)的完成,。

三家長(zhǎng)工作：

日常性的家長(zhǎng)工作：

（1）利用早晚家長(zhǎng)接送孩子的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)接觸，了解和介紹孩子情況,，相互溝通提出建議等,。

（2）運(yùn)用家園聯(lián)系，隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，個(gè)別交換意見(jiàn),，互通情況信息。

（3）以家長(zhǎng)園地形式向家長(zhǎng)介紹孩子園和班級(jí)活動(dòng)安排和教育計(jì)劃,，結(jié)合各月重點(diǎn)并針對(duì)家教中存在的一些帶有普遍性的問(wèn)題，宣傳家教科學(xué)知識(shí),、指導(dǎo)方法,，介紹家教經(jīng)驗(yàn)等。

階段性的家長(zhǎng)工作：

（1）家訪（或電話）：

完成新生普訪工作,，取得家長(zhǎng)配合,、孩子同教師建立初步信任關(guān)系。

（2）家長(zhǎng)會(huì)：

向家長(zhǎng)介紹幼兒園的有關(guān)制度,；本學(xué)期園內(nèi)的大型活動(dòng)項(xiàng)目,；對(duì)孩子在上學(xué)期的生活、學(xué)習(xí)情況作詳細(xì)總結(jié),；分析班級(jí)存在的不足,，希望得到家長(zhǎng)的諒解與支持。同時(shí),，教師還鼓勵(lì)家長(zhǎng)大膽提合理化意見(jiàn),，以便本班保教工作的改進(jìn)。

（3）家長(zhǎng)開(kāi)放日：

學(xué)前班上期教學(xué)工作計(jì)劃

轉(zhuǎn)眼間,，新的一學(xué)期又開(kāi)始了,，新學(xué)期對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)蘊(yùn)含新的希望，對(duì)老師來(lái)說(shuō)面臨新的挑戰(zhàn),。為了保質(zhì)保量的做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作,，促進(jìn)幼兒身心各方面的健康發(fā)展，根據(jù)幼兒園工作計(jì)劃,，結(jié)合本班的實(shí)際情況共同討論并制訂了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃,。

幼兒情況分析

本班幼兒通過(guò)幾年的學(xué)習(xí),、生活、游戲,，大多數(shù)幼兒已初步具有集體榮譽(yù)感,，富有同情心、正義感,，能初步懂得體諒,、關(guān)心別人，班級(jí)氛圍寬松自由,。他們適應(yīng)了幼兒園的生活,，愛(ài)老師，愛(ài)同伴,。但還有一少部分幼兒,，自理生活能力較差，幼兒膽量小,，不敢與同伴大方交往,，不敢表現(xiàn)自己，需要在本學(xué)期加以引導(dǎo),。

分科教學(xué)目標(biāo)：

語(yǔ)言：

樂(lè)意與人交談,，講話有禮貌。

能集中注意力地傾聽(tīng)他人講話,，理解講話內(nèi)容,。

能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。

喜歡欣賞多種體裁的文學(xué)作品,，能有感情和講述并樂(lè)意創(chuàng)編,，對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)感興趣,。會(huì)說(shuō)普通話,。

數(shù)學(xué)：

對(duì)周?chē)h(huán)境中的`數(shù)、量,、形,、時(shí)間和空間等現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲,。

會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的探索過(guò)程和結(jié)果,，能主動(dòng)與同伴交流和討論。

學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減,，認(rèn)識(shí)加號(hào)、減號(hào)和等號(hào)，理解加法,、減法的意義,，正確書(shū)寫(xiě)10以?xún)?nèi)的數(shù)字及加、減式題的運(yùn)算,。能在教師引導(dǎo)下,，解答日常生活中的一些簡(jiǎn)單加減運(yùn)算問(wèn)題。

健康：

身體健康,、能較好地適應(yīng)環(huán)境,。

在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)積極主動(dòng)、愉快,。

生活衛(wèi)生習(xí)慣良好,，有基本的生活自理能力。

在體育活動(dòng)中主動(dòng),、積極,、能遵守規(guī)則，表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng),、勇敢,、不怕困難等品德，能與同伴友好,、合作游戲,。

社會(huì)：

能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心,。

能積極與人交往,，學(xué)習(xí)和同伴互助,、合作和分享,，有同情心。

理解并遵守日常生活中的社會(huì)行為規(guī)則,。

能努力做好力所能及的事,，不怕困難，有初步的責(zé)任感,。

科學(xué)：

能主動(dòng)運(yùn)用各種感官探究問(wèn)題,，尋求答案。

能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),、交流探索的過(guò)程和結(jié)果,。

愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境和自然資源,，有初步的環(huán)保意識(shí),。

藝術(shù)：

能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。

喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

能有自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

每月教學(xué)重點(diǎn)

家長(zhǎng)工作：

做好榜樣：家長(zhǎng)的處事態(tài)度,、言行舉止,，要成為幼兒的表率，讓幼兒在潛移默化中接受良好的教育,。

尊重兒童：家長(zhǎng)要為幼兒提供愉悅,、和諧、寬松的環(huán)境,，使他們身心健康成長(zhǎng),。

養(yǎng)成好習(xí)慣：對(duì)幼兒的要求應(yīng)適度，持之以恒,，使他們養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,。

積極配合教師的各項(xiàng)工作，認(rèn)真填好家園聯(lián)系冊(cè),。

學(xué)前班教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇三

3.組織幼兒進(jìn)緊急疏散演練,。

十月份：

1.幼兒學(xué)習(xí)做新操。

2.開(kāi)展交通安全教育,。

十一月份：

1.家長(zhǎng)配合,，帶幼兒秋游。

2.開(kāi)展活動(dòng)安全教育,。

3.做好幼兒早操表演的前期工作,。

十二月份：

1.開(kāi)展迎新年畫(huà)展、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),。

2.加強(qiáng)幼兒體智德美鍛煉,。

3.對(duì)幼兒進(jìn)行心理健康教育。

4.幼兒早操表演,。

元月份：

做好期末各項(xiàng)總結(jié)工作,。

學(xué)前班教學(xué)計(jì)劃篇三

一、學(xué)情分析：

轉(zhuǎn)眼間,，新的一學(xué)期來(lái),，學(xué)前班是介于大班和小學(xué)之間的過(guò)渡班級(jí)，家長(zhǎng)選擇就讀學(xué)前班的目的主要是希望幼兒在進(jìn)入小學(xué)之前能夠養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,、自覺(jué)的意識(shí)和一定的規(guī)則性,，同時(shí)家長(zhǎng)也希望幼兒在進(jìn)入小學(xué)之前能夠接受一些深入的扎實(shí)的學(xué)習(xí)，以便于幼兒能夠在小學(xué)順利的學(xué)習(xí)和生活,。為了保質(zhì)保量的做好學(xué)前班的各項(xiàng)教育教學(xué)工作,，促進(jìn)幼兒身心各方面的健康發(fā)展,，根據(jù)幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃，結(jié)合本班的實(shí)際情況制訂了本學(xué)期學(xué)前班的教學(xué)工作計(jì)劃,。

我班現(xiàn)有幼兒32名,，其中男生18名，女生14名,。我班是一個(gè)混合班級(jí),，同時(shí)，我班又是一個(gè)新生和老生的混合班級(jí),，其中有25名幼兒原來(lái)是在我校讀過(guò),，另外還有7名幼兒是新生。這7名幼兒未讀過(guò),。

在認(rèn)知方面幼兒對(duì)周?chē)挛锍錆M好奇,，喜歡聽(tīng)故事讀兒歌。但有較多幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺,，不愿意大膽的進(jìn)行表達(dá),，回答問(wèn)題時(shí)也不能用完整的話語(yǔ)表述;部分幼兒不熟悉10以?xún)?nèi)的加減法;原來(lái)在我園上過(guò)大班的幼兒有部分英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，發(fā)音不準(zhǔn)確,，另外我班還有部分新生沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ),，必須從頭學(xué)起。

在生活方面大多數(shù)幼兒能注意個(gè)人衛(wèi)生并會(huì)收拾自己的碗勺,。部分幼兒進(jìn)食的速度比較慢,，中午不能很好地午休，午睡后被子和床鋪整理的比較亂,。有個(gè)別幼兒對(duì)自己的學(xué)習(xí)用品及課桌椅不能很好的保護(hù),，桌面較臟。

在社會(huì)發(fā)展方面雖然我們是一個(gè)新組合的班級(jí),，但是大部分幼兒能與同伴友好相處,，懂得一些合作的基本原則，互相都很熱情,，也有個(gè)別幼兒由于性格比較內(nèi)向,，因此喜歡獨(dú)處,，融入集體的意識(shí)比較弱,。

二、工作目標(biāo)

根據(jù)本班實(shí)際情況,，我和李老師制定出以下教育目標(biāo)

1.促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,，培養(yǎng)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣;

2.形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，發(fā)展認(rèn)知能力;

3.促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展;

4.培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)與基本行為規(guī)范,，發(fā)展人際交往能力,。

5.培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

三、具體措施

3.合理組織教學(xué)活動(dòng),，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和求知欲,，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地認(rèn)感知、探索事物,，讓幼兒在觀察及語(yǔ)言表達(dá)能力方面都得到良好的發(fā)展;形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，工作計(jì)劃《學(xué)前班第一學(xué)期班務(wù)工作計(jì)劃》。

4.通過(guò)講解等多種方式,，鼓勵(lì),、督促幼兒養(yǎng)成良好的生活常規(guī);

5.杜絕一切不安全的隱患。

四,、家長(zhǎng)工作通過(guò)電話,、聯(lián)絡(luò)本和家校的形式及時(shí)的和家長(zhǎng)溝通幼兒在園的生活和學(xué)習(xí)情況，將幼兒的進(jìn)步和不足的地方反饋給家長(zhǎng),，對(duì)于幼兒不足的地方請(qǐng)家長(zhǎng)給予配合改正,。每個(gè)月通過(guò)上門(mén)家訪，了解幼兒在家的情況,，以便于更好的對(duì)幼兒進(jìn)行管理,。總之,，只有通過(guò)家園的雙向合作,，才可以更好的開(kāi)展工作。

五,、具體工作和活動(dòng)內(nèi)容

九月份

1.幼兒常規(guī)的培養(yǎng)和教育包括上課的坐姿和舉手發(fā)言的姿勢(shì),、握筆的姿勢(shì)、午餐午睡紀(jì)律遵守等方面的教育,。

2.結(jié)合教師節(jié),，對(duì)幼兒進(jìn)行尊師的教育。

3.進(jìn)行主題《快樂(lè)的我》的教學(xué)活動(dòng),。

十月份

1.結(jié)合國(guó)慶節(jié),，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和民族精神教育。

2.結(jié)合中秋節(jié),，讓幼兒了解中秋的來(lái)歷和傳統(tǒng),。

3.進(jìn)行幼小銜接的第一項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)小學(xué)聽(tīng)英文教學(xué)。

4.進(jìn)行上門(mén)家訪,，以便更好的了解幼兒在家學(xué)習(xí)和生活的情況,。

5.進(jìn)行主題《祖國(guó)多美好》的教學(xué)活動(dòng)。

十一月份

1.對(duì)幼兒進(jìn)行學(xué)期中的語(yǔ)言,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)的考評(píng),。

2.進(jìn)行第二次上門(mén)家訪。

3.進(jìn)行主題《多彩的大自然》的教學(xué)活動(dòng),。

十二月份

1.進(jìn)行幼小銜接的第二項(xiàng)活動(dòng)生活自理能力大比,。

2.進(jìn)行第三次上門(mén)家訪。

3.結(jié)合圣誕節(jié),，排練節(jié)目,。

4.進(jìn)行主題《小靈通》的教學(xué)活動(dòng)。

5.對(duì)幼兒的安全和健康教育,。

一月份

1.進(jìn)行幼小銜接的第三項(xiàng)活動(dòng)家長(zhǎng)觀摩課的活動(dòng),。

2.進(jìn)行第四次上門(mén)家訪。

3.進(jìn)行主題《過(guò)新年》的教學(xué)活動(dòng),。

4.進(jìn)行學(xué)期末的教學(xué)復(fù)習(xí)和考評(píng),。

5.對(duì)幼兒的安全和健康教育。

希望通過(guò)這一學(xué)期的努力,，讓學(xué)前班的每一位幼兒有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。

學(xué)前班教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇四

一、指導(dǎo)思想

學(xué)前班教育的主要任務(wù)是教師通過(guò)組織幼兒開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)來(lái)擴(kuò)展,、整理其在生活中獲得的有關(guān)健康,、語(yǔ)言、社會(huì),、科學(xué),、藝術(shù)五個(gè)范疇方面的經(jīng)驗(yàn)，掌握粗淺的知識(shí),，培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和初步運(yùn)用領(lǐng)域知識(shí)認(rèn)識(shí)事物的能力,，為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。

二,、總的要求及分析

幼兒教育領(lǐng)域分為健康,、語(yǔ)言、社會(huì),、科學(xué),、藝術(shù)五個(gè)范疇，內(nèi)容是全面的,、啟蒙性的,，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感,、態(tài)度,、能力,、知識(shí),、技能等方面的發(fā)展,。幼兒園教育活動(dòng)應(yīng)注重綜合性，生活性和趣味性,，幼兒一日生活中的各項(xiàng)活動(dòng)都對(duì)幼兒發(fā)展有重要的價(jià)值,，應(yīng)有機(jī)的整合各項(xiàng)活動(dòng)，努力提高各項(xiàng)活動(dòng)的整體成效,，可稱(chēng)得實(shí)施要注意各類(lèi)活動(dòng)的有機(jī)聯(lián)系,，發(fā)揮這些活動(dòng)的互補(bǔ)作用，做到在生活中學(xué)習(xí),、在游戲中學(xué)習(xí),，也就是讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)學(xué)中玩，快樂(lè)的渡過(guò)每一天,，使一日生活成為一個(gè)真正的教育整體,。

三、學(xué)生基本情況分析

由于環(huán)境,、教育條件和遺傳因素的影響,，幼兒在身心發(fā)展上存在個(gè)體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣,、能力等方面的不同,，這就形成了兒童的個(gè)性差異。因此根據(jù)幼兒的年齡和個(gè)性差異,，,，所以在上課的時(shí)候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力,，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng),，使每個(gè)孩子都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

四,、教材分析

通過(guò)各領(lǐng)域活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識(shí)能力,，通過(guò)提供充分的條件，為幼兒設(shè)計(jì)多種活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官,，觀察和了解五大領(lǐng)域的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、達(dá)到解決問(wèn)題的能力。學(xué)前班教學(xué)教育的主要有分類(lèi),，排序和對(duì)應(yīng)等基礎(chǔ)知識(shí),，10以?xún)?nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)4以?xún)?nèi)的加減,、有關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間,、空間關(guān)系的粗淺知識(shí),，以及簡(jiǎn)單的測(cè)量活動(dòng)等。

五,、教學(xué)目的要求

1,、在教學(xué)過(guò)程中幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),，區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系,，通過(guò)自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系,，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行加減運(yùn)算,。

2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的多種能力,，觀察力,、想象力、思維力以及語(yǔ)言表達(dá)能力,。

六,、教學(xué)的重難點(diǎn)

1、能理解數(shù)字的意義并能準(zhǔn)確計(jì)算,。

2,、能對(duì)周?chē)氖挛镉幸欢ǖ目臻g想象能力。

3,、能在老師的引導(dǎo)下,，能提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),。

七,、教學(xué)措施

兒童的學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)積極的活動(dòng)，能根據(jù)自己的興趣和需要來(lái)對(duì)周?chē)h(huán)境中的事物進(jìn)行觀察,、操作,，同時(shí)展開(kāi)聯(lián)想、想象,，比較,、分析等內(nèi)在的思維活動(dòng)。所以在教學(xué)活動(dòng)中,，把各領(lǐng)域知識(shí)與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來(lái),，并通過(guò)游戲的方法培養(yǎng)和保護(hù)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運(yùn)用其掌握的知識(shí),，將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)事物的能力,。

八、教學(xué)安排

1、物體的分類(lèi)《學(xué)習(xí)分類(lèi)》《區(qū)別上下,、遠(yuǎn)近》

2,、《區(qū)別前后，左右》《認(rèn)識(shí)1和許多》《分組游戲》

3,、《比較大小,、長(zhǎng)短,、高矮》《比較輕重,、厚薄、粗細(xì)》

4,、《學(xué)習(xí)排序》《認(rèn)識(shí)2和3》

5,、《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形》《認(rèn)識(shí)4和5》

6,、《認(rèn)識(shí)梯形,、三角形》《認(rèn)識(shí)圓形和橢圓形》

7、《填圖形》《圖形變換》《認(rèn)識(shí)6》

8,、《認(rèn)識(shí)7和8》《復(fù)習(xí)8以?xún)?nèi)的數(shù)》

9,、〈認(rèn)識(shí)9和10〉，認(rèn)識(shí)1――――10的數(shù)序,，

10,、學(xué)習(xí)1――50的數(shù)數(shù)。認(rèn)識(shí)0

11,、學(xué)習(xí)1―――10的倒數(shù),，數(shù)字的用處

12、學(xué)習(xí)2的組成及加,，減法

13,、學(xué)習(xí)編應(yīng)用題――――――2的加減

14、學(xué)習(xí)3的組成,，及加法,，口編應(yīng)用題

15、學(xué)習(xí)3的減法和口頭減法

16,、學(xué)習(xí)4的組成及加減,。

17、學(xué)習(xí)4的應(yīng)用題,。

18,、復(fù)習(xí)分類(lèi)、圖形等知識(shí)

19,、復(fù)習(xí)2,、3、4的加法及口編應(yīng)用題

20,、總復(fù)習(xí)

一,、班況分析：

學(xué)前班本學(xué)期新生5名,，共有孩子32名，年齡在5―6歲之間,。通過(guò)上學(xué)在期末的測(cè)查及平時(shí)的觀察,，我們對(duì)孩子在身體、認(rèn)知,、社會(huì)性三方面有了相當(dāng)?shù)牧私?，以下是三大領(lǐng)域的詳細(xì)分析：

身體發(fā)展方面：

在老師不斷地提醒下，孩子養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,。

1,、大肌肉動(dòng)作：孩子能較協(xié)調(diào)地走，跑,、跳,，屬于正常水平的約99%，學(xué)會(huì)了有組織有紀(jì)律,，學(xué)做文明孩子的良好思維,。

2、小肌肉動(dòng)作：多數(shù)孩子小肌肉發(fā)展不夠靈活,，表現(xiàn)為有的孩子不會(huì)握筆,，有的孩子寫(xiě)字時(shí)不時(shí)寫(xiě)倒筆畫(huà)（筆畫(huà)筆順顛倒）就是姿勢(shì)不正確等。

3,、生活能力：一部分孩子的自我服務(wù)能力普遍一般,。自制能力和整理床上用品較為困難。

4,、自我保?。河螒蛑校晕冶Ｗo(hù)意識(shí)不強(qiáng),；季節(jié)變化,，還不太懂得自行增減衣服（或告訴老師）。

認(rèn)知發(fā)展：

1,、智力能力：學(xué)習(xí)了按物體的大小,、顏色、形狀分類(lèi),。學(xué)習(xí)了運(yùn)用視覺(jué),、觸覺(jué)感知物體的大小、多少等,，學(xué)會(huì)區(qū)分早晨,、晚上，學(xué)會(huì)聽(tīng)琴唱歌、聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏拍手,。

2,、語(yǔ)言能力：學(xué)會(huì)了用舉手請(qǐng)教老師表達(dá)自己的感受，能聽(tīng)懂語(yǔ)意,，能大膽地表達(dá)自己的愿望,，但有些孩子發(fā)音不清，表達(dá)不完全或站立起來(lái)了不敢大聲講話,。

3,、自然概念：對(duì)身邊的自然物感興趣，在很多情況下會(huì)有順序的觀察他們的主要特征,。

4,、數(shù)學(xué)概念：學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短,、多少,、高矮；按圖形配對(duì)分類(lèi)等簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)的接觸,。

社會(huì)性發(fā)展：

1,、品德行為：使用禮貌用語(yǔ)、節(jié)約使用能源,、不亂丟垃圾,、不隨地吐痰，懂得收放玩具,、愛(ài)護(hù)玩具和公物,，不是自己的東西不拿回家。

2,、交往能力：多數(shù)孩子比較活潑,，不認(rèn)生。但有個(gè)別孩子比較內(nèi)向,，愛(ài)獨(dú)處,，很少與小朋友一起玩。

3,、情緒情感：喜歡參加集體活動(dòng),，并保持愉快的情緒，喜歡老師和小朋友等,。

4,、個(gè)性特征：與逐漸形成遵守活動(dòng)規(guī)則的意識(shí)；部分孩子依賴(lài)性較強(qiáng),，自制力較差,，不能在短時(shí)間內(nèi)專(zhuān)心做簡(jiǎn)單的事情。

二、本學(xué)期工作的主要目標(biāo)及任務(wù)：

一幼兒生活管理方面：

隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行思想健康和衛(wèi)生常識(shí)教育,，對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),，有認(rèn)真按順序洗手的好習(xí)慣，洗手時(shí)不玩水,，會(huì)擦肥皂,，會(huì)用自己的毛巾擦手；能正確使用餐具,，有文明的進(jìn)餐行為,，細(xì)嚼慢咽，不挑食,，精神集中地吃飯,；保持桌、地面和衣服的整潔,，餐后會(huì)擦嘴和用水漱口,；能安靜入睡室，衣褲放在固定的地方,，安靜就寢,，睡姿正確。

二教育管理方面：

根據(jù)本班孩子的實(shí)際水平和興趣,，確立相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求,；根據(jù)“三會(huì)”目標(biāo)和圍繞教育部人文社會(huì)科學(xué)“九五”專(zhuān)項(xiàng)課題，確立相應(yīng)的教育目標(biāo),、要求和教育內(nèi)容及形式,、在教學(xué)活動(dòng)中，有目的,、有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒積極參與,、主動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物,，鼓勵(lì)他們動(dòng)手操作,，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和獨(dú)立解決問(wèn)題。

三,、各方面的具體內(nèi)容要求：

一常規(guī)工作：

1,、班級(jí)衛(wèi)生保健管理：

抓好班級(jí)日常性衛(wèi)生保健工作，使孩子在日常生活活動(dòng)中,，在每日的飲食起居中,，得到細(xì)微的養(yǎng)護(hù)照顧，受到科學(xué)的健康教育,，身心得到良好的發(fā)展,。

2,、幼兒安全管理與教育：

結(jié)合孩子年齡特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩?、健康,、科學(xué)化教育，增強(qiáng)其自我保護(hù)意識(shí)和能力,。

3,、在抓好孩子生活常規(guī)的同時(shí)重點(diǎn)抓孩子的學(xué)習(xí)常規(guī)。

二教學(xué)活動(dòng)：

合理利用分區(qū),、分組,、集體、方案活動(dòng),、游戲等形式,，確保教育目標(biāo)和任務(wù)的完成。

三家長(zhǎng)工作：

日常性的`家長(zhǎng)工作：

（1）利用早晚家長(zhǎng)接送孩子的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)接觸,，了解和介紹孩子情況,，相互溝通提出建議等。

（2）運(yùn)用家園聯(lián)系,，隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，個(gè)別交換意見(jiàn),，互通情況信息,。

（3）以家長(zhǎng)園地形式向家長(zhǎng)介紹孩子園和班級(jí)活動(dòng)安排和教育計(jì)劃，結(jié)合各月重點(diǎn)并針對(duì)家教中存在的一些帶有普遍性的問(wèn)題,，宣傳家教科學(xué)知識(shí),、指導(dǎo)方法，介紹家教經(jīng)驗(yàn)等,。

階段性的家長(zhǎng)工作：

（1）家訪（或電話）：

完成新生普訪工作,，取得家長(zhǎng)配合、孩子同教師建立初步信任關(guān)系,。

（2）家長(zhǎng)會(huì)：

向家長(zhǎng)介紹幼兒園的有關(guān)制度,；本學(xué)期園內(nèi)的大型活動(dòng)項(xiàng)目；對(duì)孩子在上學(xué)期的生活,、學(xué)習(xí)情況作詳細(xì)總結(jié),；分析班級(jí)存在的不足，希望得到家長(zhǎng)的諒解與支持,。同時(shí),，教師還鼓勵(lì)家長(zhǎng)大膽提合理化意見(jiàn)，以便本班保教工作的改進(jìn),。

（3）家長(zhǎng)開(kāi)放日：

轉(zhuǎn)眼間,，新的一學(xué)期又開(kāi)始了,，新學(xué)期對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)蘊(yùn)含新的希望，對(duì)老師來(lái)說(shuō)面臨新的挑戰(zhàn),。為了保質(zhì)保量的做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作,，促進(jìn)幼兒身心各方面的健康發(fā)展，根據(jù)幼兒園工作計(jì)劃,，結(jié)合本班的實(shí)際情況共同討論并制訂了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃,。

幼兒情況分析

本班幼兒通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)、生活,、游戲,，大多數(shù)幼兒已初步具有集體榮譽(yù)感，富有同情心,、正義感,，能初步懂得體諒、關(guān)心別人,，班級(jí)氛圍寬松自由,。他們適應(yīng)了幼兒園的生活，愛(ài)老師,，愛(ài)同伴,。但還有一少部分幼兒，自理生活能力較差,，幼兒膽量小,，不敢與同伴大方交往，不敢表現(xiàn)自己,，需要在本學(xué)期加以引導(dǎo),。

分科教學(xué)目標(biāo)：

語(yǔ)言：

樂(lè)意與人交談，講話有禮貌,。

能集中注意力地傾聽(tīng)他人講話,，理解講話內(nèi)容。

能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事,。

喜歡欣賞多種體裁的文學(xué)作品,，能有感情和講述并樂(lè)意創(chuàng)編，對(duì)書(shū)籍,、閱讀和書(shū)寫(xiě)感興趣,。會(huì)說(shuō)普通話。

數(shù)學(xué)：

對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù),、量,、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象感興趣,，有好奇心和求知欲,。

會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的探索過(guò)程和結(jié)果,，能主動(dòng)與同伴交流和討論。

學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減,，認(rèn)識(shí)加號(hào)、減號(hào)和等號(hào),，理解加法,、減法的意義，正確書(shū)寫(xiě)10以?xún)?nèi)的數(shù)字及加,、減式題的運(yùn)算,。能在教師引導(dǎo)下，解答日常生活中的一些簡(jiǎn)單加減運(yùn)算問(wèn)題,。

健康：

身體健康,、能較好地適應(yīng)環(huán)境。

在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)積極主動(dòng),、愉快,。

生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力,。

在體育活動(dòng)中主動(dòng),、積極、能遵守規(guī)則,，表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng),、勇敢、不怕困難等品德,，能與同伴友好,、合作游戲。

社會(huì)：

能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng),，有自信心。

能積極與人交往,，學(xué)習(xí)和同伴互助,、合作和分享，有同情心,。

理解并遵守日常生活中的社會(huì)行為規(guī)則,。

能努力做好力所能及的事，不怕困難,，有初步的責(zé)任感,。

科學(xué)：

能主動(dòng)運(yùn)用各種感官探究問(wèn)題，尋求答案,。

能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),、交流探索的過(guò)程和結(jié)果,。

愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境和自然資源,，有初步的環(huán)保意識(shí),。

藝術(shù)：

能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美,。

喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

能有自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),。

學(xué)前班教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇五

學(xué)前班本學(xué)期新生5名,，共有孩子32名，年齡在5—6歲之間,。通過(guò)上學(xué)在期末的測(cè)查及平時(shí)的觀察,，我們對(duì)孩子在身體、認(rèn)知,、社會(huì)性三方面有了相當(dāng)?shù)牧私?，以下是三大領(lǐng)域的詳細(xì)分析：

身體發(fā)展方面：

在老師不斷地提醒下，孩子養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,。

1,、大肌肉動(dòng)作：孩子能較協(xié)調(diào)地走，跑,、跳,，屬于正常水平的約99%，學(xué)會(huì)了有組織有紀(jì)律,，學(xué)做文明孩子的良好思維,。

2、小肌肉動(dòng)作：多數(shù)孩子小肌肉發(fā)展不夠靈活,，表現(xiàn)為有的孩子不會(huì)握筆,，有的孩子寫(xiě)字時(shí)不時(shí)寫(xiě)倒筆畫(huà)(筆畫(huà)筆順顛倒)就是姿勢(shì)不正確等。

3,、生活能力：一部分孩子的自我服務(wù)能力普遍一般,。自制能力和整理 床上用品較為困難,。

4,、自我保健：游戲中,，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng);季節(jié)變化,，還不太懂得自行增減衣服(或告訴老師),。

認(rèn)知發(fā)展：

1、智力能力：學(xué)習(xí)了按物體的大小,、顏色,、形狀分類(lèi),。學(xué)習(xí)了運(yùn)用視覺(jué)、觸覺(jué)感知物體的大小,、多少等,，學(xué)會(huì)區(qū)分早晨、晚上,，學(xué)會(huì)聽(tīng)琴唱歌,、聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏拍手。

2,、語(yǔ)言能力：學(xué)會(huì)了用舉手請(qǐng)教老師表達(dá)自己的感受,，能聽(tīng)懂語(yǔ)意，能大膽地表達(dá)自己的愿望,，但有些孩子發(fā)音不清,，表達(dá)不完全或站立起來(lái)了不敢大聲講話。

3,、自然概念：對(duì)身邊的自然物感興趣,，在很多情況下會(huì)有順序的觀察他們的主要特征。

4,、數(shù)學(xué)概念：學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短,、多少、高矮;按圖形配對(duì)分類(lèi)等簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)的接觸,。

社會(huì)性發(fā)展：

1,、品德行為：使用禮貌用語(yǔ)、節(jié)約使用能源,、不亂丟垃圾,、不隨地吐痰，懂得收放玩具,、愛(ài)護(hù)玩具和公物,，不是自己的東西不拿回家。

2,、交往能力：多數(shù)孩子比較活潑,，不認(rèn)生。但有個(gè)別孩子比較內(nèi)向,，愛(ài)獨(dú)處，很少與小朋友一起玩,。

3,、情緒情感：喜歡參加集體活動(dòng)，并保持愉快的情緒,，喜歡老師和小朋友等,。

4,、個(gè)性特征：與逐漸形成遵守活動(dòng)規(guī)則的意識(shí);部分孩子依賴(lài)性較強(qiáng)，自制力較差,，不能在短時(shí)間內(nèi)專(zhuān)心做簡(jiǎn)單的事情,。

一幼兒生活管理方面：

隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行思想健康和衛(wèi)生常識(shí)教育，對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),，有認(rèn)真按順序洗手的好習(xí)慣,，洗手時(shí)不玩水，會(huì)擦肥皂,，會(huì)用自己的毛巾擦手;能正確使用餐具,，有文明的進(jìn)餐行為，細(xì)嚼慢咽,，不挑食,，精神集中地吃飯;保持桌、地面和衣服的整潔,，餐后會(huì)擦嘴和用水漱口;能安靜入睡室,，衣褲放在固定的地方，安靜就寢,，睡姿正確,。

二教育管理方面：

根據(jù)本班孩子的實(shí)際水平和興趣，確立相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求;根據(jù)“三會(huì)”目標(biāo)和圍繞教育部人文社會(huì)科學(xué)“九五”專(zhuān)項(xiàng)課題,，確立相應(yīng)的教育目標(biāo),、要求和教育內(nèi)容及形式、在教學(xué)活動(dòng)中,，有目的,、有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物,，鼓勵(lì)他們動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和獨(dú)立解決問(wèn)題,。

一常規(guī)工作：

1,、班級(jí)衛(wèi)生保健管理：

抓好班級(jí)日常性衛(wèi)生保健工作，使孩子在日常生活活動(dòng)中,，在每日的飲食起居中,，得到細(xì)微的養(yǎng)護(hù)照顧，受到科學(xué)的健康教育,，身心得到良好的發(fā)展,。

2、幼兒安全管理與教育：

結(jié)合孩子年齡特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩?、健康,、科學(xué)化教育，增強(qiáng)其自我保護(hù)意識(shí)和能力,。

3,、在抓好孩子生活常規(guī)的同時(shí)重點(diǎn)抓孩子的學(xué)習(xí)常規(guī)。

二教學(xué)活動(dòng)：

合理利用分區(qū),、分組,、集體、方案活動(dòng),、游戲等形式,，確保教育目標(biāo)和任務(wù)的完成。

三家長(zhǎng)工作：

日常性的家長(zhǎng)工作：

(1)利用早晚家長(zhǎng)接送孩子的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)接觸,，了解和介紹孩子情況,，相互溝通提出建議等。

(2)運(yùn)用家園聯(lián)系,，隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，個(gè)別交換意見(jiàn)，互通情況信息,。

(3)以家長(zhǎng)園地形式向家長(zhǎng)介紹孩子園和班級(jí)活動(dòng)安排和教育計(jì)劃,，結(jié)合各月重點(diǎn)并針對(duì)家教中存在的一些帶有普遍性的問(wèn)題，宣傳家教科學(xué)知識(shí),、指導(dǎo)方法,，介紹家教經(jīng)驗(yàn)等。

階段性的家長(zhǎng)工作：

(1)家訪(或電話)：

完成新生普訪工作,，取得家長(zhǎng)配合,、孩子同教師建立初步信任關(guān)系。

(2)家長(zhǎng)會(huì)：

向家長(zhǎng)介紹幼兒園的有關(guān)制度;本學(xué)期園內(nèi)的大型活動(dòng)項(xiàng)目;對(duì)孩子在上學(xué)期的生活,、學(xué)習(xí)情況作詳細(xì)總結(jié);分析班級(jí)存在的不足,，希望得到家長(zhǎng)的諒解與支持。同時(shí),，教師還鼓勵(lì)家長(zhǎng)大膽提合理化意見(jiàn),，以便本班保教工作的.改進(jìn)。

(3)家長(zhǎng)開(kāi)放日：

學(xué)前班教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇六

一,、指導(dǎo)思想

學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的主要任務(wù)是教師通過(guò)組織幼兒開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)來(lái)擴(kuò)展,、整理其在生活中獲得的有關(guān)數(shù)學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，掌握粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和初步的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)事物的能力,，為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。

二,、學(xué)生基本情況分析

由于環(huán)境,、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個(gè)體之間的差異,，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣,、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個(gè)性差異,。因此根據(jù)幼兒的年齡和個(gè)性差異,，所以在上課的時(shí)候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力,，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng),，使每個(gè)孩子都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

三,、教材分析

通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識(shí)能力,，通過(guò)提供充分的條件，為幼兒設(shè)計(jì)多種活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官,，觀察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、達(dá)到解決問(wèn)題的能力。學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的主要有分類(lèi),，排序和對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，10以?xún)?nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)4以?xún)?nèi)的加減,、有關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間,、空間關(guān)系的粗淺知識(shí)，以及簡(jiǎn)單的測(cè)量活動(dòng)等,。

四,、教學(xué)目的要求

1.在教學(xué)過(guò)程中幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),，區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系,，通過(guò)自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系,，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行加減運(yùn)算,。

2.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的多種能力，觀察力,、想象力,、思維力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。

五，教學(xué)的重難點(diǎn)

1.能理解數(shù)字的意義并能準(zhǔn)確計(jì)算,。

2.能對(duì)周?chē)氖挛镉幸欢ǖ目臻g想象能力,。

3.能在老師的引導(dǎo)下，能提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),。

六、教學(xué)措施

兒童的學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)積極的活動(dòng),，能根據(jù)自己的興趣和需要來(lái)對(duì)周?chē)h(huán)境中的`事物進(jìn)行觀察,、操作，同時(shí)展開(kāi)聯(lián)想,、想象,，比較、分析等內(nèi)在的思維活動(dòng),。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,，把數(shù)學(xué)知識(shí)與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來(lái)，并通過(guò)游戲的方法培養(yǎng)和保護(hù)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運(yùn)用其掌握的數(shù)學(xué)知識(shí),，將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)事物的能力。

七,、教學(xué)安排

1.物體的分類(lèi)《學(xué)習(xí)分類(lèi)》《區(qū)別上下,、遠(yuǎn)近》

2.《區(qū)別前后，左右》《認(rèn)識(shí)1和許多》《分組游戲》

3.《比較大小,、長(zhǎng)短,、高矮》《比較輕重、厚薄,、粗細(xì)》

4.《學(xué)習(xí)排序》《認(rèn)識(shí)2和3》

5.《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,、正方形》《認(rèn)識(shí)4和5》

6.《認(rèn)識(shí)梯形、三角形》《認(rèn)識(shí)圓形和橢圓形》

7.《填圖形》《圖形變換》《認(rèn)識(shí)6》

8.《認(rèn)識(shí)7和8》《復(fù)習(xí)8以?xún)?nèi)的數(shù)》

9.〈認(rèn)識(shí)9和10〉,，認(rèn)識(shí)1~10的數(shù)序,，

10.學(xué)習(xí)1~50的數(shù)數(shù)。認(rèn)識(shí)0

11.學(xué)習(xí)1~10的倒數(shù),，數(shù)字的用處

12.學(xué)習(xí)2的組成及加,，減法

13.學(xué)習(xí)編應(yīng)用題2的加減

14.學(xué)習(xí)3的組成，及加法,，口編應(yīng)用題

15.學(xué)習(xí)3的減法和口頭減法

16.學(xué)習(xí)4的組成及加減,。

17.學(xué)習(xí)4的應(yīng)用題。

18.復(fù)習(xí)分類(lèi),、圖形等知識(shí)

19.復(fù)習(xí)2,、3,、4的加法及口編應(yīng)用題

20.總復(fù)習(xí)

文檔為doc格式

學(xué)前班教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇七

1、熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng),，誠(chéng)懇回答家長(zhǎng)提出的疑問(wèn),，虛心采納家長(zhǎng)的合理建議，讓家長(zhǎng)成為我們班級(jí)管理的一員,。

2,、向家長(zhǎng)推薦正確的育兒理念，推廣成功的教育案例,，同時(shí)針對(duì)家長(zhǎng)教育的誤區(qū)提出善意的建議。（可以通過(guò)電話,、介紹書(shū)籍,、發(fā)放資料的方式）

3、通過(guò)生活記錄,、面談,、電話、走訪等多種方式與家長(zhǎng)交流,。

4,、登記幼兒的詳細(xì)資料，尤其是需要特別照顧的孩子,。對(duì)家長(zhǎng)的正當(dāng)要求要盡量滿足,。

5、對(duì)未來(lái)園的孩子一定要做到電話問(wèn)候,，對(duì)病重孩子要及時(shí)探訪,。

學(xué)前班教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇八

幼兒園的教育任務(wù)應(yīng)是向幼兒進(jìn)行體、智,、德,、美全面發(fā)展的教育,使其身心健康活潑的成長(zhǎng),為入小學(xué)打好基礎(chǔ),為造就一代新人打好基礎(chǔ).幼兒園的音樂(lè)教學(xué)作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科,是對(duì)幼兒進(jìn)行美育的重要手段.

我班共有幼兒名,其中男生名,女生名,幼兒園大班的孩子,控制自己行為的能力還不是非常好,具有好動(dòng)不好靜,注意力易轉(zhuǎn)移,抽象思維還未完全起步,形象思維和無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn).

學(xué)前班這學(xué)期設(shè)計(jì)的音樂(lè)活動(dòng),作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科,本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括：歌曲、律動(dòng),、音樂(lè)游戲,、音樂(lè)欣賞、歌表演等.

通過(guò)音樂(lè)教學(xué)使幼兒在以下幾方面得到充分發(fā)展：

1.使幼兒體驗(yàn)音樂(lè)學(xué)習(xí)的快樂(lè),培養(yǎng)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣.

2.發(fā)展幼兒的情感,、美感,發(fā)展幼兒的基本音樂(lè)能力.

3.發(fā)展幼兒的感知覺(jué).

4.能獨(dú)立的,有表情的.唱歌.

5.音樂(lè)活動(dòng)中幼兒的參與,、探索、表演,、動(dòng)手實(shí)踐,使他們有機(jī)會(huì)獨(dú)創(chuàng).

6.音樂(lè)教育對(duì)于幼兒的合作精神,、人際交往能力具有積極的作用.

7.培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感.

1.依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),我計(jì)劃在音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用講故事、做游戲,、即興表演等各種“動(dòng)“的形式來(lái)充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性.

2.充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué).

3.積極參加到幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的活動(dòng)中去.