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初三語文必背古詩文言文篇一

初三是中學(xué)生活的重要階段,，語文作為核心科目,，對學(xué)生的綜合素質(zhì)和思維能力有著舉足輕重的影響。在過去的一年里,，我深刻體會到了語文學(xué)習(xí)的重要性和樂趣所在,。在這里，我將分享一些自己的初三語文心得體會,。

第二段：興趣是學(xué)習(xí)語文的最好動力,。

語文學(xué)習(xí)需要不斷閱讀、鑒賞文學(xué)作品,，這對一些學(xué)生而言是一個枯燥乏味的過程,。然而，我從小就對閱讀感興趣,，因此對于語文學(xué)習(xí)也頗有興趣,。有興趣就會產(chǎn)生動力，我時?；〞r間讀一些優(yōu)秀的文學(xué)作品,，想象故事情節(jié)，品味作者的筆墨之美,。這不僅提高了我的閱讀理解能力,，還增加了我的文字表達能力,。

第三段：學(xué)會運用各種學(xué)習(xí)方法,。

語文的學(xué)習(xí)方法很重要。初三的語文學(xué)習(xí)壓力較大,，時常會遇到大量的閱讀理解題和作文任務(wù),。為了提高自己的答題速度和準(zhǔn)確率,，我學(xué)會了閱讀理解的技巧，比如略讀,、掃讀等，這大大提高了我解題的效率,。另外,，在寫作方面，我也注意積累一些寫作素材和技巧,，通過大量的練習(xí)來提升自己的寫作水平,。不斷嘗試各種學(xué)習(xí)方法，在實踐中找到適合自己的方法,，這對于提高語文成績至關(guān)重要,。

第四段：挑戰(zhàn)自己，克服困難,。

語文學(xué)習(xí)并非一帆風(fēng)順,，尤其是在初三這個關(guān)鍵的階段。我也遇到過很多困難和挫折,，但我堅持著不放棄,，并且用積極的態(tài)度去面對困難。每一次挑戰(zhàn)都是一次成長的機會,，只有不斷超越自己,，才能達到更好的成績。我還參加了課外的寫作培訓(xùn)班,，并積極參加各類作文比賽,，這加強了自己的寫作能力，同時也讓我更加熱愛語文,。在不斷挑戰(zhàn)自己的過程中,，我收獲到了更多的成長和進步。

第五段：語文學(xué)習(xí)的啟示,。

初三的語文學(xué)習(xí)是我人生中的一段寶貴的經(jīng)歷,。通過學(xué)習(xí)語文，我懂得了真正的美,，感受到了文字的魅力,，拓展了自己的思維方式。語文學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試,，更是為了培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和思辨能力,。我也發(fā)現(xiàn)，語文知識的廣博性使我熟悉了很多文化和歷史,，這對于我今后的學(xué)習(xí)和生活都大有益處,。綜上所述,，初三的語文學(xué)習(xí)讓我感到由衷的欣慰和自豪。

結(jié)尾：

初三的語文學(xué)習(xí)是我學(xué)習(xí)生涯中的一段珍貴回憶,，學(xué)會了用心去讀,、用心去寫、用心去體悟,，這些努力讓我收獲了良多,。我相信通過持之以恒的努力，我在未來的學(xué)習(xí)和生活中將繼續(xù)發(fā)揮語文學(xué)習(xí)的積極因素,，邁向更優(yōu)秀的自己,。

初三語文必背古詩文言文篇二

語文是我們作為學(xué)生必須學(xué)習(xí)的一門基礎(chǔ)課程。在初三這一學(xué)年里,，我收獲了很多語文方面的經(jīng)驗和體會,。通過各種學(xué)習(xí)方式和方法，我對作文,、閱讀和寫作技巧有了更深刻的理解,。在這段時間里，我不斷逼迫自己去提高語文水平,，取得了一些進步,。

首先，我對于作文的理解有了更加明確的認(rèn)識,。在初三,，老師著重對我們進行了作文的訓(xùn)練，讓我們學(xué)會用正確的語言表達思想,。我發(fā)現(xiàn),，寫作時時刻刻要注意語句的連貫性和條理性，避免重復(fù)和冗長,。除此之外,，要注意使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，以提高文章的質(zhì)量,。通過這些訓(xùn)練,，我的寫作能力得到了很大程度的提升。

其次,，閱讀也成為了我在初三的一項重要任務(wù),。老師給我們分發(fā)了大量的課外讀物，讓我們培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣,。我發(fā)現(xiàn),，通過閱讀可以開拓視野，豐富知識,。在閱讀中,，我學(xué)會了挖掘作者的意圖,，理解文章的內(nèi)涵。同時,，也提高了我理解能力和閱讀速度,。我相信，讀書不僅僅是為了考試,，更是一種樂趣和享受,。

此外，初三的語文學(xué)習(xí)還包括了許多寫作技巧的學(xué)習(xí),。我們經(jīng)常進行寫作訓(xùn)練，學(xué)習(xí)如何寫好各類文章,。我學(xué)會了如何進行論證和結(jié)構(gòu)化思維,，如何構(gòu)思并組織好一個完整的文章。這些技巧不僅對于語文作業(yè)有幫助,，也對其他科目的寫作有著重要的影響,。通過不斷的練習(xí)和磨煉，我對寫作有了更加深入的認(rèn)識,，能夠更加流暢地表達思想,。

最后，語文學(xué)習(xí)對我的綜合素養(yǎng)提升起到了至關(guān)重要的作用,。在學(xué)習(xí)中,，我提高了自己的思辨能力和創(chuàng)造力。通過分析文章和進行寫作,，我對事物的認(rèn)識更加深入,，并能夠靈活運用所學(xué)知識進行創(chuàng)造性的思考。同時,，語文學(xué)習(xí)也讓我對傳統(tǒng)文化有了更深的了解和感悟,，培養(yǎng)了我對文學(xué)的興趣與熱愛。

總的來說,，初三這一年,，我在語文學(xué)習(xí)上取得了一些積極的變化和進步。我意識到語文學(xué)習(xí)并不僅僅是學(xué)習(xí)考試的要求,，更是提高自身素質(zhì)的一條捷徑,。通過作文、閱讀和寫作技巧的學(xué)習(xí),，我對語文的認(rèn)識更加明確,，能夠更好地表達自己的觀點。希望在今后的學(xué)習(xí)中,，我能夠不斷完善自己的語文能力,，更好地運用語文知識來豐富自己的生活,。

初三語文必背古詩文言文篇三

桃花夢里，一曲終了,，那來自于心靈深處的嘆息,，是陶潛自己的心靈叩問，他的靈魂中伴生著另一個自己,，是他一生的夢想,，人格精神的縮影，最后呈現(xiàn)出一個桃花嬉落的島,，一個世界,，這是陶潛與自己的對話，只想為自己而做的——雕欄空閣,。

窗外的夜色濃濃的,，靜靜的，是個可以好好思考的時間,，再明白一點,，可以好好和自己，心中的那位,，來一次對話,。

多看看窗外，可以與世界多幾份親密接觸,，但也要看看身旁的鏡子,。

迫切地回想，想到自己坐不住,，來回徘徊在房間中,，口中不斷嘗試著每一個似是而非的名字?；蚴蔷髲?，或是執(zhí)著，就是放不下,，總感覺想不起來的話,，哪一塊自己心中找不到的地方就缺失了一塊，哪怕是一粒不見了的沙,。

忘記,，是一只噬心的怪獸，她走得無聲無息,，卻留下痛徹心扉,。

有沒有做過這樣的夢？自己身處在一座很大很高的城市中,，沿著路不知道去往哪里,，就那么走著,，看著紅黃光芒融在一起，面對著溫暖迷人的夕陽,，很安心的感覺,。

和自己的對話，是對自己的一份交待,，是對以后生活道路的指明燈,。

自己，這么多個日日夜夜努力的來源,，是夢吧,？是為了什么而夢呢？夢在我心中的一座殿堂中,，可以模糊地感受到,，但不清晰。沒關(guān)系,，多離它近一點，不就越真切一些嗎,？況且還有愛在推動我們前行,，朋友的、老師的,、父母的愛是我們奮斗的動力與永不放棄的希望,，是我們高飛的翅膀。

面對著鏡子時,，鏡子中是另一個自己,，心中的自己，又不只是自己,，還存在著很多人的縮影,，每當(dāng)想起一個人的名字時便是一份慰籍；還有看到過的很多個地方,，還有曾經(jīng)眼中的城市,，迎著夕陽歸家，而肩膀上是父母堅定溫暖的力量,。

在我們摸索著去往夢裝載的殿堂路上,，要不時抬起頭看看自己周圍的寄托著愛的笑容與地方,，那是心中的自己累了,，乏了的時候，心靈去流浪的地方,。

這個世界上有一個地方只有我們知道,，那便是回憶,。

多與自己對話,，與自己說嗨。

初三語文必背古詩文言文篇四

近年來,，語文教學(xué)已經(jīng)越來越注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素養(yǎng),，而命題教學(xué)成為培養(yǎng)學(xué)生語文能力的重要方式之一。為了提高自己的命題教學(xué)能力,，我參加了一次初三語文命題培訓(xùn),，并獲得了一些寶貴的心得體會。以下是我對這次培訓(xùn)的總結(jié)和感悟,。

首先,，命題教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。命題教學(xué)不僅僅是提供知識,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。在培訓(xùn)中，教師多次強調(diào),，命題教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、分析力和創(chuàng)造力。他們通過設(shè)置一些趣味性的問題和思考情境,，引導(dǎo)學(xué)生思考問題的不同角度,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力。在命題教學(xué)中,，我學(xué)到了一些激發(fā)學(xué)生思維的方法,，如提問、演繹推理等,，這些方法在未來的教學(xué)中將起到重要的作用,。

其次，命題教學(xué)需要結(jié)合實際和生活,。命題教學(xué)要與學(xué)生的實際生活相結(jié)合,，使學(xué)生能夠理解和應(yīng)用所學(xué)知識。在培訓(xùn)中,，我們通過分析一些實際場景和案例,，來命題。比如,，我們可以通過了解學(xué)生的生活習(xí)慣和興趣,，設(shè)計與之相關(guān)的命題。這樣,，學(xué)生就能夠把所學(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中,，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。命題教學(xué)讓我明白，課堂教學(xué)不應(yīng)該憑空脫離實際,，而應(yīng)該緊密結(jié)合學(xué)生的生活,，才能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和能動性。

第三,，命題教學(xué)要注重學(xué)生成長全面發(fā)展,。命題教學(xué)的目的不僅是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)，更重要的是為了學(xué)生的全面發(fā)展,。在命題教學(xué)中,，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。他們通過設(shè)置一些開放性的問題,，鼓勵學(xué)生自主思考和表達,。在這個過程中，學(xué)生不僅學(xué)到了知識,，還培養(yǎng)了合作意識和創(chuàng)新精神,。命題教學(xué)讓我明白，作為教師,，我們要注重學(xué)生的全面發(fā)展,，培養(yǎng)他們的綜合能力和素養(yǎng)。

第四,，命題教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,。語文教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，還要培養(yǎng)他們的審美情趣,。在命題教學(xué)中，我們不僅要關(guān)注考查學(xué)生的語言運用能力,，還要注重考查學(xué)生對文學(xué)作品的理解和欣賞能力,。我們要通過適當(dāng)?shù)拿}設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生欣賞文學(xué)作品中的美,，感受悅耳的語言和深刻的思想,。命題教學(xué)讓我明白，語文教學(xué)不僅要傳授知識,，還要培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng),。

最后，命題教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的價值觀,。命題教學(xué)不僅僅是為了提高學(xué)生的語文能力,，更重要的是為了培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。在命題教學(xué)中,，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的道德觀,、法律觀和社會觀。他們通過設(shè)置一些道德、法律和社會問題,，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論,。在這個過程中，學(xué)生不僅能夠理解和尊重他人的權(quán)利和自由,，還能夠提高他們的社會責(zé)任感和公民意識,。命題教學(xué)讓我明白，作為語文教師,，我們要積極傳承和弘揚社會主義核心價值觀,，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和道德觀。

通過參加初三語文命題培訓(xùn),，我不僅提高了自己的命題能力,，還對命題教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識。命題教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實際運用能力,，還要注重學(xué)生成長全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和正確的價值觀。我相信,，在今后的教學(xué)中,，我會更好地運用命題教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生成績優(yōu)異,、思維靈活,、有良好的人格和正確的價值觀的人才。

初三語文必背古詩文言文篇五

文字之所以比煙花更璀璨,，是因為,，我可以看著它在光滑的紙頁間靜靜旋舞，演繹出永恒,，淺吟低唱歲月的`旋律,。

那時，我是班上最不受歡迎的“怪物”,。在炫爛的陽光下,，烏云為我留下了一個孤單的角落。慶幸的是,，我沒有把自己背棄,，我并不是形單影只，還有書,，成為我最忠實的朋友,。他忍受了我古怪，孤僻的性格,，他接納了我丑小鴨似的臉蛋,。

書,，一個好溫暖，好親切的稱呼,，如雨后的太陽閃爍著濕潤的光澤,，永遠令我愛不釋手。

地,。我學(xué)會了穩(wěn)重,，篤實，開朗而沉靜,，活潑而嚴(yán)謹(jǐn),。

在人生的冬天，書有一個個靈動的文字融化了南極的冰雪,。

當(dāng)我站在全國作文大賽的頒獎臺上,，我平靜地接過特等獎的證書;當(dāng)我面對閃爍的鏡頭時，我平靜地舉著話筒采訪著名主持人董浩,、鞠萍;當(dāng)我抱著琴,，在全國五十周年紀(jì)念的禮堂里平靜地致謝……我已經(jīng)學(xué)會平靜地收獲，學(xué)習(xí),。是燈下讀書的日子點燃了我一個個夢想,。

讀書，成了生活的主旋律,，成了生命的主心骨,，它是生命最簡樸的表達形式。

生命中,，許多味道會隨著歲月的風(fēng)沖淡,，但一縷溫柔的書香久久在袖中縈繞，不用嗅,，就沁人心脾,。

初三語文必背古詩文言文篇六

近日，我參加了一次關(guān)于初三語文指導(dǎo)的講座,，使我受益匪淺,。此次講座以“提升語文學(xué)科素養(yǎng),，夯實基礎(chǔ),，提高成績”為主題，講座內(nèi)容緊湊,，精彩紛呈,。下面，我將結(jié)合自己的實際體會,，從講座內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方法,、題型分析、語文素養(yǎng)和寫作指導(dǎo)五個方面,，對此次講座的收獲進行回顧和總結(jié),。

講座內(nèi)容精彩紛呈。在講座過程中,，講師通過豐富的案例分析和生動的解說,，幫助我們更深入地了解了語文考試的真諦。從課文分析,、閱讀理解,、病句辨析等多個方面，講師帶領(lǐng)我們深入剖析了語文考試的題型特點和解題技巧,。他給我們講解了課文的相關(guān)知識,，解讀了各類題型的出題思路，更關(guān)鍵的是,，講師提供了大量實際的解題方法和應(yīng)試技巧,，使我們受益匪淺。

學(xué)習(xí)方法很重要,。講座中,，講師強調(diào)了良好的學(xué)習(xí)方法對于語文學(xué)科的提升至關(guān)重要。他指出,，要提高語文成績,，要做到多讀多思，多練多聽,。多讀多思是要求我們要積極閱讀,，不僅要認(rèn)真讀課文，還要廣泛閱讀相關(guān)內(nèi)容,，拓寬自己的知識面,。多練多聽則是指通過大量的題目練習(xí)和聽講座、聽老師講解等方式,，提高自己的解題能力和聽力理解能力,。這不僅可以幫助我們在考試中有更好的發(fā)揮，還可以培養(yǎng)我們的語感和語文素養(yǎng),。

題型分析是成功的關(guān)鍵,。對于初三語文考試而言，題型分析是成功的關(guān)鍵,。在講座中,，講師詳細解讀了各類題型的特點和解題技巧，使我們對于如何應(yīng)對各類題型有了更深入的了解,。他提醒我們要熟悉各類題型的命題特點,，靈活運用解題技巧,，避免不同題型的解題思路混淆。而且,，講師還重點強調(diào)了閱讀理解和寫作兩個重要環(huán)節(jié)的重要性,，鼓勵我們多加練習(xí)和積累，提高自己的應(yīng)試水平,。

語文素養(yǎng)是基礎(chǔ),。在講座中，講師多次強調(diào)了語文素養(yǎng)在語文學(xué)科提升中的重要性,。他指出,，語文學(xué)科的提高并非一朝一夕之事，而是需要長期的積累和培養(yǎng),。要提高語文素養(yǎng),，我們要閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，培養(yǎng)自己的欣賞能力和評價能力,。同時,，要多寫作，多翻譯,，提高自己的表達能力和語言駕馭能力,。這樣才能在語文學(xué)科的提高過程中不斷積累，使自己的語文水平得以提高,。

寫作指導(dǎo)是關(guān)鍵,。在講座的最后，講師給我們帶來了一堂生動的寫作指導(dǎo)課,。他通過舉例分析和實際操作,，教會了我們?nèi)绾芜M行寫作。他強調(diào)了寫作思路的重要性,，講解了寫作結(jié)構(gòu)和語言技巧,。通過這一次寫作指導(dǎo)，我們不僅深入了解到了寫作的要點和技巧,，還收獲了很多實踐經(jīng)驗,。這不僅對于我們提高寫作水平，更對于我們?nèi)嫣嵘Z文素養(yǎng)有著積極的推動作用,。

通過此次初三語文指導(dǎo)講座,，我不僅對于語文學(xué)科的重要性有了更清晰的認(rèn)識，更了解到了如何提高語文成績的方法和技巧,。我將在今后的學(xué)習(xí)中努力貫徹講座中的指導(dǎo)思想,，通過多讀多思,、多練多聽的學(xué)習(xí)方法,，不斷提高自己的應(yīng)試能力和語文素養(yǎng),。我相信，只要我堅持不懈并付出努力,，我的語文成績一定會有所提升,，我的語文水平也會有所進步。

初三語文必背古詩文言文篇七

初中的生活就像指尖的流沙,，兩年過去了,。我還坐在窗邊，窗外的樟樹還在守護著我,。我開始準(zhǔn)備中考,，中考也開始了自己的周期。

春天,，時光飛逝,，我和樟樹趁著這個季節(jié)茂盛起來。幾十年的積累和一個冬天的沉寂使它煥發(fā)出非凡的光彩,。它莊嚴(yán)地矗立在藍天下,，細節(jié)中有許多細枝。深淺不同的葉子夾雜著黃色的葉子,，像蝴蝶一樣鮮艷,。

我用一個冬天的沉默洗去了內(nèi)心的煩躁，在樟樹復(fù)活的時候主動去考,。

夏季樟樹更旺,，葉片顏色較深，略成熟,。它的樹冠變成了規(guī)則的球形,，天空中有一條美麗的弧線。在樹葉的樹蔭下,，開著純白的花,，一點一點清香悄悄蔓延。

我用更多的熱情去學(xué)習(xí),，周圍都是香氣,，精神飽滿。

秋天,，樟樹的葉子掉得很厲害,，地上長滿了尹紅的葉子。踩上去的聲音清脆,，仿佛走在紅毯上,。但是樹枝結(jié)出了驚喜的果實，一個接一個,。

我也變得飽了,。

冬天的樟樹周圍人少,，但還是挺拔的，沒有感覺到孤獨,，像個英勇的衛(wèi)士,。

當(dāng)我在考試的時候，我的心安靜了很多,。

初中生就像街道兩旁的樟樹,，發(fā)芽開花。結(jié)果春秋時期有些東西長了,，有些東西消了,。然后是去年夏天。

考試的時候,，我在樟樹的加持下進了考場,。

然而我失敗了，我徹底被打敗了,。坐在教室的窗前,，陽光、微風(fēng),、鳥兒的歌聲像緞子一樣涌進來,，但我卻覺得自己掉進了遙遠北方的苦寒之地。

晚上,，雨下得很大,，剩下我蜷縮在教室里。大風(fēng)大雨把樟樹的樹枝都扯斷了,，我終究還是感嘆自己的命運,。我終于把臉放在手心，流下了眼淚,。

整晚沉默......

許久,，我回到學(xué)校，站在已經(jīng)像被侵蝕的樹干一樣抽出嫩芽的樟樹前,，兩對笑得說不出話來,。

十六年在黑暗中默默的痛苦和艱難并沒有畫上完美的句號，但是香樟告訴我：挫折并不可怕,，可怕的是沒有勇氣去克服它,。

當(dāng)樟樹在另一個季節(jié)轉(zhuǎn)世時，我再次出發(fā)去追求我的夢想和我的未來,。

初三語文必背古詩文言文篇八

語文作為我們學(xué)習(xí)的核心學(xué)科之一,，在中學(xué)階段更是起著重要的作用。為了更好地學(xué)習(xí)語文，我參加了一場關(guān)于“初三語文指導(dǎo)講座”,。在講座中,，老師詳細介紹了高中語文學(xué)習(xí)的重要性，引發(fā)了我對語文學(xué)習(xí)的思考,。

第二段：培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)。

講座中,，老師強調(diào)了培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)的重要性,。文學(xué)不僅是一種藝術(shù)表達形式，也是一種對人類文化的傳承和傳統(tǒng)的感悟,。通過學(xué)習(xí)文學(xué)作品,，我們可以更好地了解人類的情感和思想，提高我們的審美能力和文學(xué)鑒賞能力,。我意識到,，只有通過深入學(xué)習(xí)文學(xué)作品，才能真正理解語文學(xué)科的魅力,，提高自己的語文素養(yǎng),。

第三段：重視寫作能力。

在講座中,，老師還著重強調(diào)了寫作能力的重要性,。寫作是語文學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)人們思維能力和創(chuàng)新能力的重要手段,。而寫作能力的培養(yǎng)需要反復(fù)的練習(xí)和積累,。通過參加講座，我意識到我在寫作方面還存在很大的不足,，需要努力提高,。同時，老師也給出了許多寫作的學(xué)習(xí)方法和技巧,，使我受益匪淺,。我決心在接下來的學(xué)習(xí)中，多加練習(xí),，不斷提高自己的寫作能力,。

第四段：拓展閱讀能力。

在語文學(xué)習(xí)中,，閱讀能力也是至關(guān)重要的一環(huán),。通過閱讀，我們能夠開拓思維,，增加知識,，提高語言表達能力。在講座中，老師介紹了一些優(yōu)秀的文學(xué)作品,，并詳細講解了一些閱讀的技巧和方法,。我意識到，通過大量的閱讀,，不僅可以提高自己的語言水平,，還可以培養(yǎng)自己的人文情懷和修養(yǎng)。在之后的學(xué)習(xí)中,，我會更加注重積極閱讀,，嘗試閱讀更多不同類型的書籍，提升自己的閱讀能力,。

第五段：總結(jié)與展望,。

通過參加這次語文指導(dǎo)講座，我深刻認(rèn)識到了語文學(xué)科的重要性,。語文學(xué)習(xí)不僅是為了應(yīng)付考試,，更重要的是培養(yǎng)我們的人文素養(yǎng)和提高我們的綜合素質(zhì)。在接下來的學(xué)習(xí)中,，我會更加注重文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),，努力提高寫作和閱讀能力。我相信,，在老師的指導(dǎo)下,，我一定能在語文學(xué)習(xí)上取得更好的成績，為以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。

初三語文必背古詩文言文篇九

老師們,、同學(xué)們：

大家好！

今天我演講的題目是《因為孤獨,，我愛上讀書》,。

大家知道，我是一個性格內(nèi)向,、不善言辭,、少言寡語的人。我常常覺得自己是離群的孤雁,、落單的羔羊,、異類的丑小鴨。所以,，我沒有朋友,，沒有閨蜜，沒有鐵桿,。我的生活似乎沒有朝氣蓬勃的春天,，沒有欣欣向榮的夏天，沒有碩果累累的秋天，只有白雪皚皚的冬天,?！扒进B飛絕，萬徑人蹤滅,。孤舟蓑笠翁,，獨釣寒江雪”似乎就是我的寫照。

當(dāng)然,，我沒有消沉,，沒有低迷，沒有茫然,，因為我找到了照亮人生的燈塔——書,。那一本本書,，或滿懷深情地回憶年少歲月,，或興味盎然地審視自然風(fēng)物，或樂此不疲地講述動人故事,。那些在記憶中永不褪色的人和事,，那些在腦海中閃耀著思辨之光的觀點，一個個涌現(xiàn)在我的眼前,。書成了我的知己,，成了我的伙伴，成了我可敬可愛的導(dǎo)師,。我敬佩那保爾·柯察金,，愿做時代的巨人，扛得住風(fēng),，頂?shù)米∮?；也敬佩蓋茨比，不論現(xiàn)實如何殘酷,，總不熄滅希望的燈,；更敬佩孫少平，不自卑于貧窮,，不自卑于平凡,，不把不幸當(dāng)負(fù)擔(dān)的人生態(tài)度。

一紙詩書一年華,，我在光陰背后開滿繁花,。借五柳先生的淡泊名利，我收獲了寧靜,；借李太白的孤傲,，我收獲了曠達；借杜子美的悲天憫人，我收獲了擔(dān)當(dāng),；借辛棄疾的雄心,，我收獲了追求。

誰的青春不孤獨,？誰的青春不受傷,？誰的青春不迷茫？淚水和汗水的化學(xué)成分很相似,，但前者只能為你帶來同情,，后者卻能為你帶來掌聲和贊賞。讓我們與書為伴吧,！在書中看那天的藍,，賞那草的綠，聞那花的香,，聽那鳥的歌唱,；在書中觸摸那蒲公英飛翔的翅膀，激勵我們揚帆遠航,！

因為孤獨,，沉醉書香的人生，是孤島,，也是大海,！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家,！

初三語文必背古詩文言文篇十

作為中學(xué)教育的一部分,，語文是必修課程之一，對于初中生來說,，語文難度不斷加大,。因此，在初三這一學(xué)年,，語文教材也相應(yīng)地被編寫出來,。本文的主旨是探討初三語文教材的解讀經(jīng)驗，幫助初中生更好地學(xué)習(xí)和掌握語文知識,，提高成績,。

第二段：了解語文教材。

首先,，初三語文教材的知識點相對于初一,、初二有所增加，教材的難度也有所上升,。在此之外,，初三語文教材依然包括課文篇目,、短文改錯、閱讀理解與寫作等,。但是,，不同于初一、初二年級的語文教材,，初三語文大多以理論知識為主,，注重學(xué)生的語感和文字表達能力。

第三段：學(xué)習(xí)重點,。

在初三,，語文學(xué)科的學(xué)習(xí)重點就在于“字詞句、閱讀寫作”,。首先,，要培養(yǎng)學(xué)生的詞匯量，建立正確的語感,。另外,，依照實際情況，可以靈活設(shè)置教學(xué)內(nèi)容,，對學(xué)生進行針對性指導(dǎo),，并且注重提高閱讀能力和寫作能力,。

第四段：教材分析,。

初三語文教材中的內(nèi)容相對豐富，既有課文,，也有散文和詩歌,。在學(xué)習(xí)散文和詩歌時，學(xué)生需要對其中的意境和修辭進行解讀,；在學(xué)習(xí)課文時,，老師也要引導(dǎo)學(xué)生對文本進行深入思考和探究，幫助學(xué)生加深對文本的理解,。

第五段：總結(jié),。

初三語文教材的學(xué)習(xí)是非常重要的。它不僅讓學(xué)生在語文理論知識上有了更深入的學(xué)習(xí),，還注重培養(yǎng)學(xué)生的語感和文字表達能力,，能夠幫助初中生對中文表達有更全面的認(rèn)知和理解?？偟膩碚f,，只有正確地掌握學(xué)材內(nèi)容，才能在語文學(xué)科上取得好成績,。

初三語文必背古詩文言文篇十一

我們所生活的這個國家,，擁有五千年的歷史,，各個朝代的輪換替代，帶來的是各種各樣的文化,。唐朝有唐詩,，宋代有宋詞，元政有元曲,，漢時有漢賦,。誕生于這個時代的我們是幸福的，信息高速的現(xiàn)在,，我們可以毫不費力從網(wǎng)絡(luò)獲取各種各樣的信息,，可以將上下五千年的語文一覽眼底。

語文,，乃國家之根基,。她從我們的腳下破土而出，從我們的窗邊抬頭來看,，她是老人,，她是青年，她是少女,，她是嬰兒,。好的廣告詞是語文的功勞。廣為流傳的故事同樣有語文在其中穿針引線,，我們尚在襁褓時就開始呀呀學(xué)語,，學(xué)的也是語文。莫說文理分科,，理科生就可以棄語文于不顧嗎,？！你生活在這個國家,，與他人來往,，誰不更加贊賞談吐優(yōu)雅之人？我國文化博大精深,，創(chuàng)造出來的漢字成千上萬,，窮盡一生也不可能全部知曉，組合而成的句子更是千千萬,，如何說得語文是不經(jīng)學(xué)習(xí)就能隨意應(yīng)用的,？如此輕視語文者，便是還未抬頭來好好看這個世界的人,，雖不是白丁,，卻也算不上鴻儒了。

筆者尚且年輕,，不知文學(xué)創(chuàng)作之艱難,，也不精詩詞之才,，但語文之意，還是略通一二,。語文常伴我們左右,，它不是文字也不是語文，但語文中有文字,，也有語言?，F(xiàn)今仍有學(xué)者愿意窮盡一生去研究她，說明語文魅力不遜其他,，也愿國人不要看輕語文,，當(dāng)語文從我們身邊輕輕走過時細細領(lǐng)略，方知文化之深,，世界之大,。

小生不才，落字八百,，其意淺薄,，望閱文者還勿見怪。至此,，深深感謝,。

初三語文必背古詩文言文篇十二

我是個插班生，陶老師給我的第一個印象很深,，她有一頭烏黑般的秀發(fā),，白凈凈的瓜子臉，月牙般的眉毛下,，嵌著一雙黑葡萄般的眼睛,，露出溫和,、慈祥的目光,。她中等身材，穿著黑色的連衣裙,，外套棕色的夾克衫,，胸前一排亮晶晶的藍色衣扣，就像一顆顆美麗的藍寶石,。她走進教室,，在回憶上節(jié)課內(nèi)容之后，開始講新課了,。她在黑板上寫完提綱后,，帶表情地朗讀起優(yōu)秀范文，并講解其中一些精彩的句子,，讓同學(xué)們?nèi)ンw會和理解,。她講課生動有趣,，聲音很甜，深深地吸引了每個同學(xué),。時間過得真快啊,，轉(zhuǎn)眼間就下課了。自從聽了這堂作文課后,，使我對學(xué)習(xí)作文產(chǎn)生了興趣,，平時也愛動筆寫了，和老師的感情也越來越深了,。她溫和,、善良，我和同學(xué)們都很喜歡她,。

這時,，我在想：老師，您在平凡的崗位上默默地耕耘,，用辛勤的汗水澆灌著我們成長,，雖然報紙上看不到您的名字，電視上見不到您的身影,，可您就像美麗的秋葉一樣,，無私地奉獻出您的一生。我們喜歡您,，喜歡您那甜美的聲音,，喜歡您那美好的心靈。

通過人物的具體事件,，寫出了老師的思想品質(zhì),、性格特點，表達了自己的真情實感,。

初三語文必背古詩文言文篇十三

我上初中是1983年,，那時我家人口少，在生產(chǎn)隊掙的工分少,，我清楚的記得有一年我家只分了60斤小麥,。在如此貧困的情況下，父親還是毅然讓我上了當(dāng)時縣里的最好的初中——寧陽一中,。那時,，沒有錢買自行車，十及里路來回跑著,，身后背著兩個包,，一個包里裝著課本，一個包里裝著煎餅,。一個宿舍里如果有同學(xué)帶了豆子咸菜,，那是最大的奢侈,，舍友會很快一齊分光，然后帶著十分的滿足討論起學(xué)習(xí)問題,。那時,，每個星期能吃上一頓5分錢一碗的大白菜就是很好的牙祭了！很多時候我都在想能吃上頓飽飯多好??！

我永遠不會忘記那些學(xué)識淵博、人格高尚的老師,。他們都很喜歡我這個苦孩子,，在學(xué)習(xí)和生活中對我格外關(guān)心。記得語文老師靳老師多次找我談心,，鼓勵我學(xué)好語文,，這使我終于也走上了語文教學(xué)這條路。班主任寧老師觀察到我著迷于象棋,，就教導(dǎo)我：“有好的愛好很好,，但不能沉湎于其中。使我明白了萬物喪志,、智勇多困于所溺的道理,，這之后，我努力學(xué)習(xí),，終于以優(yōu)異的成績考入了寧陽一中的高中?，F(xiàn)在回想起來，我真的很感謝老師們,，是他們指引我走上了人生的正確之途,。

初三語文必背古詩文言文篇十四

剛開始接手初三語文教學(xué)，一直感覺教材是一個必須要攻破的門檻,。然而,，隨著學(xué)習(xí)和教學(xué)的深入，我逐漸發(fā)現(xiàn)教材中所蘊含的豐富內(nèi)涵和深刻含義,，更加領(lǐng)悟到教材是如何幫助學(xué)生提升思維能力和素質(zhì)的,。在教學(xué)中一步步領(lǐng)悟，回味之余,，我想更多地分享一下我的感悟。

初三語文教材旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，包含了語文學(xué)科知識和語文素養(yǎng)兩個方面,。學(xué)科知識指古詩文賞析、語文基礎(chǔ)知識等,，而語文素養(yǎng)則包括理解思考,、審美鑒賞,、交際能力、文化素養(yǎng),、批判思維等多個方面,。同時，在教材設(shè)計中,，注重培養(yǎng)學(xué)生的個性品質(zhì),，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人生體驗和情感世界，激發(fā)學(xué)生對未來的期望和向往,。教材設(shè)計真正達到了挑戰(zhàn)學(xué)生并對其產(chǎn)生認(rèn)同感的境界,。

教材解讀中最重要的環(huán)節(jié)即為名篇賞析。名篇是對人類思維和文化傳承的精華梳理和提取,，對學(xué)生而言,，既是啟迪靈感的源泉，也是深入理解人類文化及自身情感的密碼,。在名篇賞析中,，學(xué)生不僅能夠了解到文化發(fā)展的歷程，同時也能夠牽扯出文本中有關(guān)的情感和人生體驗,。身為教師,，教材解讀中對名篇的賞析引導(dǎo)更要準(zhǔn)確把握，喚起學(xué)生的思考與理解,，引導(dǎo)學(xué)生形成獨特的審美觀和人生觀,。

教材解讀不是在堆砌知識，而是通過名篇賞析,、思維和情感的引導(dǎo),，逐漸提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。在思維鍛煉方面,，教材設(shè)計能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)到具有邏輯性,、綜合性、創(chuàng)新性的思維方式,，為管理情況,、社會事務(wù)等后期學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。情感鑒賞方面,，教材內(nèi)容引發(fā)學(xué)生對人生體驗和情感生活的思考,，培養(yǎng)人的感性和思考相關(guān)技能，同時也提高了學(xué)生與社會,、家庭,、個人以及環(huán)境的感知能力。

四、教材設(shè)計的不足之處,。

初三語文教材中也存在一些不足,，需要我們教師深度反思和重視，積極改進,。其中一個顯著問題就是視野和價值觀的狹窄,，缺少多元性。在整張教材設(shè)計中,，欠缺對地域,、階層以及文化的充分重視，并未將普遍人群的價值觀與階級價值觀相結(jié)合,，也缺乏為不同文化背景的學(xué)生特別設(shè)計的部分,。

五、教材解讀對于教師本身的提升,。

教師通過教材解讀和賞析能夠更深入地了解語文知識,，提高自身的教學(xué)水平，提升師生雙方的教學(xué)質(zhì)量,。教師也應(yīng)盡最大努力來使其教材解讀具有個性化,、多元化和全方位的特點，取得更好教學(xué)效果,。同時,，在教材解讀的過程中，還能夠加深對教育教學(xué)的認(rèn)識和理解,，突破常規(guī)的課堂教學(xué)方式,，創(chuàng)造更多的課堂活動和任務(wù)。

總之,，初三語文教材的設(shè)計是對語文素養(yǎng)的一次提煉和匯總,，教師通過教材解讀和賞析，能夠更深地了解教材的意義和內(nèi)涵,，引導(dǎo)學(xué)生形成獨特的審美觀和人生觀,，增強其思考和情感能力。在此基礎(chǔ)上,，教師也能夠更好地提升教學(xué)水平和教育教學(xué)理念,。雖然初三語文教材存在一些不足，但都是可以被進一步完善的,。相信未來會有更多的教學(xué)設(shè)計,，能夠充滿多樣性和價值，使教材設(shè)計更好地發(fā)揮引領(lǐng)和激發(fā)學(xué)生的作用,。

初三語文必背古詩文言文篇十五

昨天媽媽感冒了,，于是她按以前一樣沒有吃藥,，而是采用拔火罐的方法治感冒,，我都在一旁觀察,。

這個星期老師安排同學(xué)們回去做實驗，我和爸爸一起做“手掌吊瓶子”的試驗,。我們找來一個裝過果醬的空瓶子,，我先把熱水倒進瓶子里，然后把瓶子搖一搖倒掉里面的熱水,，接著我迅速地把手掌蓋在瓶口上,，另一只手托著瓶底，爸爸打開涼水沖瓶子,，最后等瓶子冷卻了,，我松開托著瓶底的手，蓋在瓶口處的手掌居然把瓶子牢牢地吸住,，瓶子吊掛在手掌下面,。“為什么瓶子會掛在手掌下面呢?”我心中充滿了疑問,。

爸爸給我解釋道：上述實驗的原理和拔火罐是一樣的,。接著，爸爸媽媽又給我講了空氣的成份,、熱脹冷縮,、大氣壓等知識。原來玻璃瓶是依靠大氣的壓力壓在手掌,、皮膚上的,，瓶子里鼓起來的皮膚則是被瓶子里的負(fù)氣壓吸起來的。

生活中蘊含著許多科學(xué)知識,，只要帶著一顆善于觀察和善于動手實驗的心,，就能解惑，學(xué)到很多課本上學(xué)不到的知識,。