范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

初三語文必背古詩文言文篇一

語文是一門非常重要的學(xué)科,，它承載著大量的知識和文化，對于我們學(xué)生的成長發(fā)展有著至關(guān)重要的作用,。初中三年,，我通過學(xué)習(xí)語文，不僅學(xué)到了豐富的詞匯和語法知識,，更重要的是培養(yǎng)了閱讀,、思考和寫作的能力。在這個過程中,，我深刻體會到了語文對于我們的意義和作用,。

首先，學(xué)習(xí)語文必須要掌握的基礎(chǔ)是閱讀能力,。通過大量的閱讀，我們可以豐富自己的知識儲備，提升自己的學(xué)習(xí)能力,。我還記得初三時,，老師讓我們每周讀一本名著，然后進(jìn)行讀后感的寫作,。每讀完一本書,，我都會思考書中的主題和人物的成長經(jīng)歷，用自己的語言寫出自己的感受和體會,。通過讀書,，我不光加深了自己的理解，還提高了自己的寫作能力,。原本覺得寫作是一件困難的事情,，但通過不斷的練習(xí)和積累，我逐漸發(fā)現(xiàn)寫作也可以成為一種樂趣,。閱讀和寫作讓我愈發(fā)愛上了語文這門課程,。

其次，學(xué)習(xí)語文還可以培養(yǎng)我們的思考能力,。作為一門人文社科性的學(xué)科,，語文課程中有很多關(guān)于人性、社會以及人類的思考題目,。這些題目讓我時常思考人生的意義和自己的發(fā)展方向,。例如,，我還記得老師在一次課堂上向我們提問：“你覺得什么是幸福？”這個問題讓我陷入了深思,。在思考的過程中，我發(fā)現(xiàn)幸福并不等同于物質(zhì)的擁有,，而是與健康,、家庭和友情緊密相連。這樣的思考讓我對生活和自己的目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識,，也讓我更珍惜身邊的人和事,。

另外，在教師的悉心指導(dǎo)下,，我逐漸培養(yǎng)起了自己的寫作風(fēng)格,。經(jīng)過大量的寫作訓(xùn)練，我逐漸擺脫了對寫作的恐懼,，并且能夠用更準(zhǔn)確的詞匯和更流暢的語言表達(dá)自己的觀點,。這讓我在學(xué)習(xí)其他學(xué)科時也受益匪淺。歷史功課上,，我能夠通過寫作來總結(jié)知識點,，將知識點更好地融入自己的記憶中。地理功課上,，我能夠通過寫作來描述地理景觀,，提高自己的記憶效果。寫作不僅提高了我語文成績,，還幫助我在其他學(xué)科中更加得心應(yīng)手,。

最后，學(xué)習(xí)語文還能夠培養(yǎng)我們的文化素養(yǎng),。通過學(xué)習(xí)古代文化和名著作品,，我們能夠更好地了解中國傳統(tǒng)文化，提高自己的人文素養(yǎng),。在初三的語文課上,，我們學(xué)習(xí)了《紅樓夢》這部偉大的作品。通過閱讀,，我們不僅了解了作者的創(chuàng)作背景和文學(xué)特點,，還通過對角色的深入分析更好地理解了故事的內(nèi)涵。這樣的學(xué)習(xí),，不僅豐富了我的知識,，也培養(yǎng)了我對于文化傳承和發(fā)展的獨(dú)特眼光。

總的來說,，初三的語文學(xué)習(xí)給了我很多收獲,。通過閱讀、思考和寫作的過程,，我不僅提高了自己的語文水平,，還培養(yǎng)了自己的思考能力和寫作技巧。語文對于我們的成長發(fā)展有著至關(guān)重要的作用,，它不僅豐富了我們的知識儲備,，還啟發(fā)了我們的思考和創(chuàng)作能力,。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐,，我能夠在語文這個領(lǐng)域中不斷進(jìn)步,，為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。

初三語文必背古詩文言文篇二

近年來,，語文教學(xué)已經(jīng)越來越注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素養(yǎng)，而命題教學(xué)成為培養(yǎng)學(xué)生語文能力的重要方式之一,。為了提高自己的命題教學(xué)能力,，我參加了一次初三語文命題培訓(xùn)，并獲得了一些寶貴的心得體會,。以下是我對這次培訓(xùn)的總結(jié)和感悟,。

首先，命題教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。命題教學(xué)不僅僅是提供知識,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在培訓(xùn)中,，教師多次強(qiáng)調(diào),，命題教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力和創(chuàng)造力,。他們通過設(shè)置一些趣味性的問題和思考情境,，引導(dǎo)學(xué)生思考問題的不同角度，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力,。在命題教學(xué)中,，我學(xué)到了一些激發(fā)學(xué)生思維的方法，如提問,、演繹推理等,，這些方法在未來的教學(xué)中將起到重要的作用。

其次,，命題教學(xué)需要結(jié)合實際和生活,。命題教學(xué)要與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，使學(xué)生能夠理解和應(yīng)用所學(xué)知識,。在培訓(xùn)中,，我們通過分析一些實際場景和案例，來命題,。比如,，我們可以通過了解學(xué)生的生活習(xí)慣和興趣，設(shè)計與之相關(guān)的命題,。這樣,，學(xué)生就能夠把所學(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中,，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。命題教學(xué)讓我明白,，課堂教學(xué)不應(yīng)該憑空脫離實際,，而應(yīng)該緊密結(jié)合學(xué)生的生活，才能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和能動性,。

第三,，命題教學(xué)要注重學(xué)生成長全面發(fā)展。命題教學(xué)的目的不僅是為了學(xué)生的學(xué)習(xí),，更重要的是為了學(xué)生的全面發(fā)展,。在命題教學(xué)中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力,。他們通過設(shè)置一些開放性的問題,，鼓勵學(xué)生自主思考和表達(dá)。在這個過程中,，學(xué)生不僅學(xué)到了知識,，還培養(yǎng)了合作意識和創(chuàng)新精神。命題教學(xué)讓我明白,，作為教師,，我們要注重學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的綜合能力和素養(yǎng),。

第四,，命題教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。語文教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,，還要培養(yǎng)他們的審美情趣,。在命題教學(xué)中，我們不僅要關(guān)注考查學(xué)生的語言運(yùn)用能力,，還要注重考查學(xué)生對文學(xué)作品的理解和欣賞能力,。我們要通過適當(dāng)?shù)拿}設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生欣賞文學(xué)作品中的美,，感受悅耳的語言和深刻的思想,。命題教學(xué)讓我明白，語文教學(xué)不僅要傳授知識,，還要培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng),。

最后，命題教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的價值觀,。命題教學(xué)不僅僅是為了提高學(xué)生的語文能力,，更重要的是為了培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。在命題教學(xué)中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的道德觀,、法律觀和社會觀,。他們通過設(shè)置一些道德、法律和社會問題,，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論,。在這個過程中，學(xué)生不僅能夠理解和尊重他人的權(quán)利和自由,，還能夠提高他們的社會責(zé)任感和公民意識,。命題教學(xué)讓我明白，作為語文教師,，我們要積極傳承和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀,，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和道德觀。

通過參加初三語文命題培訓(xùn),，我不僅提高了自己的命題能力，還對命題教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識,。命題教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實際運(yùn)用能力,，還要注重學(xué)生成長全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和正確的價值觀,。我相信,，在今后的教學(xué)中，我會更好地運(yùn)用命題教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生成績優(yōu)異,、思維靈活、有良好的人格和正確的價值觀的人才,。

初三語文必背古詩文言文篇三

你可以聽見樓上樓下的腳步聲,。

柜子吱啦一聲拉開的聲音，令人懷疑那是個笨重的老古董,，一墻之隔的可以聽見電話鈴聲,，很微弱的，讓你想起小時候用的電話手表的鈴聲,，你是班上第一個戴上的,，卻也是第一個摘下的。落了灰的擠在雜物間,，卻像舊手機(jī),，總存著舍不得扔。

你覺得好像聽見了機(jī)器嗡嗡作響的細(xì)小聲,，但那是寂靜時耳廓的轟鳴,。樓道里有人上來了，咳嗽了兩聲,，沒有關(guān)門的沉重巨響,。那細(xì)碎的腳步莫名地消失了,，好像從未喚起那盞聲控的廊燈。那澄黃色的燈光,，此時卻由小窗幽幽地照進(jìn)來,。

窗簾透著陽臺上事物綽綽的影子，晾曬的衣服像黑漆的鬼魅的影子,。一個模糊的,，長長垂掛下來的藤蔓，葉子蜷曲著,，是白色幕布上清晰的影子,。那只老舊的電話手表，靠在塑料娃娃的腳邊,，沉默著,，在黑暗里看不清娃娃的嘴角，那是一團(tuán)影子,，空洞的凝視著的目光,。

清晨的時候，有鳥叫聲,，有猛然一聲的巨響,，像是一塊薄鐵板轟然倒塌了，又有人上前把它扶起來,，就有了一片“嘩啦”的聲響,。窗簾透亮了，屋里光線多了些,，不再是令人窒息的濃墨似的黑暗,。

在陽臺上看不見月亮，這里向來看不見月亮,。

窗戶拉開到最大,，屋外的空氣不是濃稠的，清新的使人想飛撲過去擁抱他,，下面有新化的雪嗎,？月亮映在水里。

月亮在下面,。

你聽見有人在房間里跺步的聲音了,，令人厭惡的鞋底拖沓的聲音，好像有人捧著手機(jī)機(jī)械似的在往返的走著,。

暮色像一把刀,，把聲音剖開了……只有寂靜。

初三語文必背古詩文言文篇四

近年來，隨著高考改革的不斷深化和命題理念的轉(zhuǎn)變,，語文命題越來越趨向貼近實際,，注重學(xué)生思維的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提高。為了適應(yīng)這一變化,，我參加了一期初三語文命題培訓(xùn)班,，并在培訓(xùn)中獲得了一些有益的經(jīng)驗和體會。

在培訓(xùn)的第一天,，老師引導(dǎo)我們深入了解命題的背景和要求,。他告訴我們，語文命題現(xiàn)在注重會考查學(xué)生的綜合運(yùn)用能力,，不再是簡單記憶和背誦,。老師舉例說明了命題者如何從生活中選取材料，如何啟發(fā)學(xué)生思考,，從而形成一個優(yōu)秀的命題,。通過學(xué)習(xí)命題的理念和方法，我深刻感受到語文命題的科學(xué)性和藝術(shù)性,，了解了命題設(shè)計者的用心與苦心,。

在培訓(xùn)的過程中，重視能力的培養(yǎng)成了老師們的重點,。他們給我們提供了各種各樣的訓(xùn)練和練習(xí)，動手操作,、小組合作等各種方法都得到了嘗試,。我們在訓(xùn)練中不再僅僅注重信息的獲取，而是更加強(qiáng)調(diào)如何從所學(xué)習(xí)到的知識去解決實際問題,。通過這樣的訓(xùn)練,，我不僅提高了自己的分析和解決問題的能力，也鍛煉了自己的創(chuàng)新思維,。

培訓(xùn)中,，老師還著重強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性。他們告訴我們,，現(xiàn)在的命題已經(jīng)不再是老師獨(dú)自閱讀和講解,，而是注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和思考的深度。我們通過老師的指導(dǎo),，學(xué)會了運(yùn)用各種閱讀策略,，比如略讀、粗讀,、主題閱讀等,，靈活地應(yīng)用于不同的命題材料中。通過培訓(xùn)，我不僅積累了大量的閱讀經(jīng)驗,，也提高了自己的閱讀速度和理解能力,。

另外，良好的寫作能力也是初三語文命題培訓(xùn)中重點培養(yǎng)的內(nèi)容之一,。在培訓(xùn)中,，老師們多次強(qiáng)調(diào)，寫作是語文命題的核心,，也是高考考察的重點之一,。他們要求我們注重提高自己的寫作思維和寫作能力，培養(yǎng)自己的寫作風(fēng)格,。培訓(xùn)過程中,，我通過反復(fù)的寫作練習(xí)，逐漸錘煉出自己的思考方式和表達(dá)技巧,。寫作中,，我也學(xué)會了總結(jié)經(jīng)驗，抓住重點,，有針對性地提出意見和建議,。

通過這一期初三語文命題培訓(xùn)，我收獲了很多,。我明白了語文命題的新思路和新方法,，也提高了自己的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新思維。我相信,，在今后的學(xué)習(xí)過程中,，這些收獲將會對我有很大的幫助。我將更加注重真實世界和命題練習(xí)的結(jié)合,，鍛煉自己的思考和分析能力,。同時，我也會繼續(xù)加強(qiáng)閱讀和寫作的訓(xùn)練,，提高自己的閱讀速度和寫作水平,。

總而言之，初三語文命題培訓(xùn)是我學(xué)習(xí)生涯中的一次難得的經(jīng)歷,。通過這次培訓(xùn),，我進(jìn)一步明確了語文命題的新要求和新方向，提高了自己的思維和寫作能力,。我相信,，經(jīng)過這樣的培訓(xùn)，我能夠在高中語文學(xué)習(xí)中取得更好的成績,，展現(xiàn)自己的潛力和才華,。

初三語文必背古詩文言文篇五

語文作為一門重要的學(xué)科,，不僅僅是我們的學(xué)習(xí)成績的一部分，更是我們思維能力和文化素養(yǎng)的培養(yǎng),。初三這一年,，我對語文學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識和理解。在語文學(xué)科的學(xué)習(xí)中,，我不僅提高了自己的閱讀理解能力和寫作水平,，還通過課外閱讀拓寬了自己的眼界。下面我將從閱讀,、寫作,、拓展等幾個方面，分享我的語文心得體會,。

首先,，閱讀是語文學(xué)科的重要內(nèi)容之一。初三年級的閱讀主要包括課內(nèi)文言文,、現(xiàn)代文和課外閱讀,。我的閱讀理解能力在初三得到了很大的提高。通過課內(nèi)文言文的學(xué)習(xí),，我對古代文化和歷史有了更深入的了解,。通過與老師和同學(xué)的討論，我也學(xué)會了更好地分析和解讀文言文,。同時,，通過現(xiàn)代文的閱讀，我學(xué)會了用更深入的思考角度去解讀和理解作品中的意思,，逐漸培養(yǎng)了自己獨(dú)立思考的能力,。課外閱讀更是給我的閱讀能力提供了廣闊的平臺。通過大量的閱讀,，我不僅拓寬了自己的文化視野，還提高了自己的閱讀速度和理解能力,。

其次,，寫作是語文學(xué)科的另一個重要內(nèi)容。初三年級的寫作主要包括作文和寫讀書筆記,。我的寫作能力在初三有了顯著的提升,。通過老師的指導(dǎo)和同學(xué)的批評和建議，我學(xué)會了用準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的思想和觀點,，并且培養(yǎng)了自己的邏輯思維能力,。同時，通過積累了大量的詞匯和句式,，我取得了取得了更好的寫作效果,。讀書筆記的寫作也讓我在寫作中鍛煉了自己的提煉和總結(jié)能力,。通過寫讀書筆記我深入思考所學(xué)知識并進(jìn)行總結(jié)歸納，從而進(jìn)一步提高了自己的文字表達(dá)能力,。

另外,，在初三年級，我也通過課外閱讀拓展了我的知識面,。課外閱讀是我個人非常喜歡和重視的一項活動,。通過課外閱讀，我不僅了解到了更多的作家和他們的作品,，還通過作品中的人物經(jīng)歷和思想內(nèi)涵有了更深刻的領(lǐng)悟,。同時，課外閱讀還能提高我對于語言文字的理解能力,，通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品的風(fēng)格和表達(dá)方式,，提高自己的寫作水平。通過大量的課外閱讀,，我不僅豐富了自己的詞匯量,，還開闊了自己的思維和知識視野。

總結(jié)來說,，初三這一年的語文學(xué)習(xí)給予了我很多的啟示和收獲,。通過閱讀的提升，我不僅對文言文和現(xiàn)代文有了更好的理解和分析能力,，還培養(yǎng)了自己獨(dú)立思考的能力,；通過寫作的練習(xí)，我提高了自己的文字表達(dá)能力和邏輯思維能力,；通過課外閱讀的拓展,，我拓寬了自己的知識面和視野，并且提高了自己的閱讀理解能力和寫作水平,。在今后的學(xué)習(xí)中,，我將更加積極主動的參與到語文學(xué)習(xí)中，不斷提高自己的語文素養(yǎng),。

初三語文必背古詩文言文篇六

大家好,，你們知不知道我以前小時候是一個怎么樣的孩子;你們知不知道小時候?？腿藖砦壹覍ξ业脑u價如何?老實說,，以前小時候，我是一個不會尊重別人的孩子,，客人對我的評價就是：不禮貌,。以前小時候，我是一個唯我獨(dú)尊,，不會尊重別人的孩子,。

在我四歲時,，有一次，阿姨來我家,，當(dāng)時,，我正在津津有味地喝著冷飲，美美地看著電視,。當(dāng)時,，那位阿姨正在和我媽媽聊天，我把電視聲開得老大,，媽媽氣得火冒三丈,，大聲叫道：“智海，你課文還沒背呢!還敢出來看電視,，去房間背課文,。”于是,，我非常痛恨阿姨,，因為：在她還沒有來我家時，我和媽媽正在津津有味地看電視呢,，可現(xiàn)卻是因她而害了我,。我用異樣的目光瞪了阿姨一眼。此時,，我并不知道,，我給別人的.印象是：你是一個不會尊重客人，對客人不禮貌的孩子,。

我漸漸地長大了,，現(xiàn)在，客人來我家,，我都會很有禮貌地招待人家,，而且我也會很尊重客人的意見，不會再向以前那樣不懂事了,。

有一次,，我姨媽來我家做客，當(dāng)時我正用心地嚼著那美味的口香糖,，姨媽看了,，走了過來,，說：“我的小心肝嗎!能給姨媽一塊口香糖臺球?”我看了,，立刻把口香糖拿給姨媽，說：“姨媽,，別客氣,，要吃多少盡管拿,。”姨媽看了,，臉上露出了笑容,，仿佛在說：“我的外甥終于會尊重別人了!”

我真高興，因為我學(xué)會了尊重別人,。

初三語文必背古詩文言文篇七

近日,，我參加了一次初三語文命題培訓(xùn)，結(jié)識了一些優(yōu)秀的教師,，并且獲得了許多有用的學(xué)習(xí)方法和技巧,。這次培訓(xùn)對我來說是一個很重要的經(jīng)歷，我深深地感受到了學(xué)習(xí)語文的樂趣和重要性,。在這次培訓(xùn)中,，我不僅學(xué)到了很多新知識，也對自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法有了新的認(rèn)識,。下面我將分享一下我的心得體會,。

首先，培訓(xùn)中給我最深刻的體會就是學(xué)習(xí)語文需要有正確的態(tài)度,。在培訓(xùn)中,，教師強(qiáng)調(diào)了語文學(xué)習(xí)的重要性，他們告訴我們語文不僅僅是一門學(xué)科,，更是一種思維方式和生活態(tài)度,。通過學(xué)習(xí)語文，我們能夠提高自己的表達(dá)能力,、思考能力和分析問題的能力,。因此，學(xué)習(xí)語文不能僅僅是為了應(yīng)付考試,，而是通過閱讀和思考去理解并運(yùn)用語文知識,。從培訓(xùn)中的講解和教師們的示范中，我深刻地認(rèn)識到了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度對我們的學(xué)習(xí)成績和人生發(fā)展的影響是巨大的,。

其次,，我在培訓(xùn)中學(xué)到了一些學(xué)習(xí)方法和技巧，讓我對如何學(xué)好語文有了更清晰的認(rèn)識,。在語文學(xué)習(xí)中,，閱讀是非常重要的一部分。通過閱讀,，我們能夠拓寬自己的知識面,，提高自己的語言能力和思維能力。在培訓(xùn)中,，教師教給我們一些閱讀的方法,，如如何選擇適合自己的讀物,、如何提高閱讀速度和理解力等。另外,，寫作也是語文學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。在培訓(xùn)中，教師向我們介紹了一些寫作技巧,，如如何構(gòu)思好文章,、如何進(jìn)行合理的段落劃分和如何運(yùn)用修辭手法等。通過這些學(xué)習(xí),，我現(xiàn)在能夠更好地運(yùn)用這些方法和技巧來提高自己的語文水平,。

在培訓(xùn)中，教師告訴我們要注重語文應(yīng)用能力的培養(yǎng),。他們強(qiáng)調(diào),，命題作文是考查我們語文應(yīng)用能力的重要方式之一，而且將成為我們未來學(xué)習(xí)和工作的重要能力,。所以,，在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了多次命題作文的練習(xí)和討論,。通過這些練習(xí),，我發(fā)現(xiàn)寫作對于我們培養(yǎng)語言表達(dá)能力、思維邏輯能力和創(chuàng)造力是非常有幫助的,。而且,，寫作能夠幫助我們更好地理解和運(yùn)用語文知識。所以,，我現(xiàn)在將寫作作為一個重要的學(xué)習(xí)方法,，每天都會堅持進(jìn)行寫作練習(xí)，以提高自己的語文應(yīng)用能力,。

此外,，在培訓(xùn)中，我也意識到了語文學(xué)習(xí)需要堅持和自主學(xué)習(xí)的重要性,。教師們告訴我們,，每天都要有一定的時間進(jìn)行語文學(xué)習(xí)，并且要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。他們還鼓勵我們積極參加語文競賽,、朗誦比賽等活動，通過與他人的交流和競爭來提高自己的語文水平,。我深深地認(rèn)識到,，只有堅持不懈地學(xué)習(xí)，才能收獲更好的成績和進(jìn)步。所以,，我現(xiàn)在每天都會分配一定的時間進(jìn)行語文學(xué)習(xí)，并且積極參加各種語文活動,，以提高自己的語文素養(yǎng),。

綜上所述，通過這次初三語文命題培訓(xùn),，我收獲了很多心得體會,。這次培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了很多新知識和方法，也讓我認(rèn)識到了學(xué)習(xí)語文的重要性和樂趣,。我將在今后的學(xué)習(xí)中保持正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，堅持不懈地學(xué)習(xí)并運(yùn)用語文知識，以提高自己的語文水平,。我相信通過這樣的努力,，我一定能夠在語文學(xué)習(xí)上取得更好的成績。

初三語文必背古詩文言文篇八

文字之所以比煙花更璀璨,，是因為,，我可以看著它在光滑的紙頁間靜靜旋舞，演繹出永恒,，淺吟低唱?dú)q月的`旋律,。

那時，我是班上最不受歡迎的“怪物”,。在炫爛的陽光下,，烏云為我留下了一個孤單的角落。慶幸的是,，我沒有把自己背棄,，我并不是形單影只，還有書,，成為我最忠實的朋友,。他忍受了我古怪，孤僻的性格,，他接納了我丑小鴨似的臉蛋,。

書，一個好溫暖,，好親切的稱呼,，如雨后的太陽閃爍著濕潤的光澤，永遠(yuǎn)令我愛不釋手,。

地,。我學(xué)會了穩(wěn)重，篤實，開朗而沉靜,，活潑而嚴(yán)謹(jǐn),。

在人生的冬天，書有一個個靈動的文字融化了南極的冰雪,。

當(dāng)我站在全國作文大賽的頒獎臺上,，我平靜地接過特等獎的證書;當(dāng)我面對閃爍的鏡頭時，我平靜地舉著話筒采訪著名主持人董浩,、鞠萍;當(dāng)我抱著琴,，在全國五十周年紀(jì)念的禮堂里平靜地致謝……我已經(jīng)學(xué)會平靜地收獲，學(xué)習(xí),。是燈下讀書的日子點燃了我一個個夢想,。

讀書，成了生活的主旋律,，成了生命的主心骨,，它是生命最簡樸的表達(dá)形式。

生命中,，許多味道會隨著歲月的風(fēng)沖淡,，但一縷溫柔的書香久久在袖中縈繞，不用嗅,，就沁人心脾,。

初三語文必背古詩文言文篇九

了解作者相關(guān)知識。

過程與方法

1,、體會本文精彩的語言描寫,，揣摩人物性格。

2,、運(yùn)用藝術(shù)上的巧合,，續(xù)寫本故事。

情感,、態(tài)度和價值觀

認(rèn)識人性中的丑,。

1、體會本文精彩的語言描寫,。2,、從人物性格品主題。

認(rèn)識人性中的丑,。

自主,、合作、探究

熟知內(nèi)容,，了解情節(jié),。

一,、讀課文，引入新授,。

二,、明確文章結(jié)構(gòu)。

說話――對話,，僅插入一段對藝術(shù)品的介紹,。

三、讀課文,，感知對話中人物的手段和性格。

2,、醫(yī)師的人品：愛病人――高風(fēng)格――講廉潔――有尊嚴(yán)――顧影響――有禮節(jié)――講情理（實質(zhì)呢,？）

3、如何處理一個見不得人的物品呢,？

送給：大恩人――好朋友――壞蛋――古董商――大恩人

身份：救命者――醫(yī)師――律師――演員――古董商

4,、開頭的愁眉苦臉為何？

5,、最后寫律師給演員,、演員給老太婆的過程否？

可猜想,，有意味,，寫法不流于重復(fù)。

6,、律師送法與意識和小伙子的方法相似否,？

外表身份不同，本質(zhì)一樣,。

7,、用一個物品檢驗出了什么？

四,、講出個人對文義及結(jié)構(gòu)的理解,。

五、得出中心,。

六,、由文章看作者，得出寫作特點,。

七,、學(xué)生小品，己所不欲勿施于人,，體會主題,。

初三語文必背古詩文言文篇十

近日，我參加了一次關(guān)于初三語文指導(dǎo)的講座，使我受益匪淺,。此次講座以“提升語文學(xué)科素養(yǎng),，夯實基礎(chǔ)，提高成績”為主題,，講座內(nèi)容緊湊,，精彩紛呈。下面,，我將結(jié)合自己的實際體會,，從講座內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法,、題型分析,、語文素養(yǎng)和寫作指導(dǎo)五個方面，對此次講座的收獲進(jìn)行回顧和總結(jié),。

講座內(nèi)容精彩紛呈,。在講座過程中，講師通過豐富的案例分析和生動的解說,，幫助我們更深入地了解了語文考試的真諦,。從課文分析、閱讀理解,、病句辨析等多個方面,，講師帶領(lǐng)我們深入剖析了語文考試的題型特點和解題技巧。他給我們講解了課文的相關(guān)知識,，解讀了各類題型的出題思路,，更關(guān)鍵的是，講師提供了大量實際的解題方法和應(yīng)試技巧,，使我們受益匪淺,。

學(xué)習(xí)方法很重要。講座中,，講師強(qiáng)調(diào)了良好的學(xué)習(xí)方法對于語文學(xué)科的提升至關(guān)重要,。他指出，要提高語文成績,，要做到多讀多思,，多練多聽。多讀多思是要求我們要積極閱讀,，不僅要認(rèn)真讀課文,，還要廣泛閱讀相關(guān)內(nèi)容，拓寬自己的知識面,。多練多聽則是指通過大量的題目練習(xí)和聽講座,、聽老師講解等方式,，提高自己的解題能力和聽力理解能力。這不僅可以幫助我們在考試中有更好的發(fā)揮,，還可以培養(yǎng)我們的語感和語文素養(yǎng),。

題型分析是成功的關(guān)鍵。對于初三語文考試而言,，題型分析是成功的關(guān)鍵,。在講座中，講師詳細(xì)解讀了各類題型的特點和解題技巧,，使我們對于如何應(yīng)對各類題型有了更深入的了解,。他提醒我們要熟悉各類題型的命題特點，靈活運(yùn)用解題技巧,，避免不同題型的解題思路混淆,。而且，講師還重點強(qiáng)調(diào)了閱讀理解和寫作兩個重要環(huán)節(jié)的重要性,，鼓勵我們多加練習(xí)和積累,，提高自己的應(yīng)試水平,。

語文素養(yǎng)是基礎(chǔ),。在講座中，講師多次強(qiáng)調(diào)了語文素養(yǎng)在語文學(xué)科提升中的重要性,。他指出,，語文學(xué)科的提高并非一朝一夕之事，而是需要長期的積累和培養(yǎng),。要提高語文素養(yǎng),，我們要閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，培養(yǎng)自己的欣賞能力和評價能力,。同時,，要多寫作，多翻譯,，提高自己的表達(dá)能力和語言駕馭能力,。這樣才能在語文學(xué)科的提高過程中不斷積累，使自己的語文水平得以提高,。

寫作指導(dǎo)是關(guān)鍵,。在講座的最后，講師給我們帶來了一堂生動的寫作指導(dǎo)課,。他通過舉例分析和實際操作,，教會了我們?nèi)绾芜M(jìn)行寫作。他強(qiáng)調(diào)了寫作思路的重要性,，講解了寫作結(jié)構(gòu)和語言技巧,。通過這一次寫作指導(dǎo),，我們不僅深入了解到了寫作的要點和技巧，還收獲了很多實踐經(jīng)驗,。這不僅對于我們提高寫作水平,，更對于我們?nèi)嫣嵘Z文素養(yǎng)有著積極的推動作用。

通過此次初三語文指導(dǎo)講座,，我不僅對于語文學(xué)科的重要性有了更清晰的認(rèn)識,，更了解到了如何提高語文成績的方法和技巧。我將在今后的學(xué)習(xí)中努力貫徹講座中的指導(dǎo)思想,，通過多讀多思,、多練多聽的學(xué)習(xí)方法，不斷提高自己的應(yīng)試能力和語文素養(yǎng),。我相信,，只要我堅持不懈并付出努力，我的語文成績一定會有所提升,，我的語文水平也會有所進(jìn)步,。

初三語文必背古詩文言文篇十一

老師們、同學(xué)們：

大家好,！

今天我演講的題目是《因為孤獨(dú),，我愛上讀書》。

大家知道,，我是一個性格內(nèi)向,、不善言辭、少言寡語的人,。我常常覺得自己是離群的孤雁,、落單的羔羊、異類的丑小鴨,。所以,，我沒有朋友，沒有閨蜜,，沒有鐵桿,。我的生活似乎沒有朝氣蓬勃的春天，沒有欣欣向榮的夏天,，沒有碩果累累的秋天,，只有白雪皚皚的冬天?！扒进B飛絕,，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,，獨(dú)釣寒江雪”似乎就是我的寫照,。

當(dāng)然,，我沒有消沉，沒有低迷,，沒有茫然,，因為我找到了照亮人生的燈塔——書。那一本本書,，或滿懷深情地回憶年少歲月,，或興味盎然地審視自然風(fēng)物，或樂此不疲地講述動人故事,。那些在記憶中永不褪色的人和事,，那些在腦海中閃耀著思辨之光的觀點，一個個涌現(xiàn)在我的眼前,。書成了我的知己,，成了我的伙伴，成了我可敬可愛的導(dǎo)師,。我敬佩那保爾·柯察金,，愿做時代的巨人，扛得住風(fēng),，頂?shù)米∮?；也敬佩蓋茨比，不論現(xiàn)實如何殘酷,，總不熄滅希望的燈,；更敬佩孫少平,，不自卑于貧窮,，不自卑于平凡，不把不幸當(dāng)負(fù)擔(dān)的人生態(tài)度,。

一紙詩書一年華,，我在光陰背后開滿繁花。借五柳先生的淡泊名利,，我收獲了寧靜,；借李太白的孤傲，我收獲了曠達(dá),；借杜子美的悲天憫人,，我收獲了擔(dān)當(dāng)；借辛棄疾的雄心,，我收獲了追求,。

誰的青春不孤獨(dú)？誰的青春不受傷,？誰的青春不迷茫,？淚水和汗水的化學(xué)成分很相似,，但前者只能為你帶來同情，后者卻能為你帶來掌聲和贊賞,。讓我們與書為伴吧,！在書中看那天的藍(lán)，賞那草的綠,，聞那花的香,，聽那鳥的歌唱；在書中觸摸那蒲公英飛翔的翅膀,，激勵我們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,！

因為孤獨(dú)，沉醉書香的人生,，是孤島,，也是大海！

我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家,！

初三語文必背古詩文言文篇十二

初中的生活就像指尖的流沙，兩年過去了,。我還坐在窗邊,，窗外的樟樹還在守護(hù)著我。我開始準(zhǔn)備中考,，中考也開始了自己的周期,。

春天，時光飛逝,，我和樟樹趁著這個季節(jié)茂盛起來,。幾十年的積累和一個冬天的沉寂使它煥發(fā)出非凡的光彩。它莊嚴(yán)地矗立在藍(lán)天下,，細(xì)節(jié)中有許多細(xì)枝,。深淺不同的葉子夾雜著黃色的葉子，像蝴蝶一樣鮮艷,。

我用一個冬天的沉默洗去了內(nèi)心的煩躁,，在樟樹復(fù)活的時候主動去考。

夏季樟樹更旺,，葉片顏色較深,，略成熟。它的樹冠變成了規(guī)則的球形,，天空中有一條美麗的弧線,。在樹葉的樹蔭下，開著純白的花,，一點一點清香悄悄蔓延,。

我用更多的熱情去學(xué)習(xí),，周圍都是香氣，精神飽滿,。

秋天,，樟樹的葉子掉得很厲害，地上長滿了尹紅的葉子,。踩上去的聲音清脆,，仿佛走在紅毯上。但是樹枝結(jié)出了驚喜的果實,，一個接一個,。

我也變得飽了。

冬天的樟樹周圍人少,，但還是挺拔的,，沒有感覺到孤獨(dú)，像個英勇的衛(wèi)士,。

當(dāng)我在考試的時候,，我的心安靜了很多。

初中生就像街道兩旁的樟樹,，發(fā)芽開花,。結(jié)果春秋時期有些東西長了，有些東西消了,。然后是去年夏天,。

考試的時候，我在樟樹的加持下進(jìn)了考場,。

然而我失敗了,，我徹底被打敗了。坐在教室的窗前,，陽光,、微風(fēng),、鳥兒的歌聲像緞子一樣涌進(jìn)來,，但我卻覺得自己掉進(jìn)了遙遠(yuǎn)北方的苦寒之地。

晚上,，雨下得很大,，剩下我蜷縮在教室里。大風(fēng)大雨把樟樹的樹枝都扯斷了,，我終究還是感嘆自己的命運(yùn),。我終于把臉放在手心，流下了眼淚,。

整晚沉默......

許久,，我回到學(xué)校,，站在已經(jīng)像被侵蝕的樹干一樣抽出嫩芽的樟樹前，兩對笑得說不出話來,。

十六年在黑暗中默默的痛苦和艱難并沒有畫上完美的句號,，但是香樟告訴我：挫折并不可怕，可怕的是沒有勇氣去克服它,。

當(dāng)樟樹在另一個季節(jié)轉(zhuǎn)世時,，我再次出發(fā)去追求我的夢想和我的未來。

初三語文必背古詩文言文篇十三

語文作為我們學(xué)習(xí)的核心學(xué)科之一,，在中學(xué)階段更是起著重要的作用,。為了更好地學(xué)習(xí)語文，我參加了一場關(guān)于“初三語文指導(dǎo)講座”,。在講座中,，老師詳細(xì)介紹了高中語文學(xué)習(xí)的重要性，引發(fā)了我對語文學(xué)習(xí)的思考,。

第二段：培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng),。

講座中，老師強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)的重要性,。文學(xué)不僅是一種藝術(shù)表達(dá)形式,，也是一種對人類文化的傳承和傳統(tǒng)的感悟。通過學(xué)習(xí)文學(xué)作品,，我們可以更好地了解人類的情感和思想,，提高我們的審美能力和文學(xué)鑒賞能力。我意識到,，只有通過深入學(xué)習(xí)文學(xué)作品,，才能真正理解語文學(xué)科的魅力，提高自己的語文素養(yǎng),。

第三段：重視寫作能力,。

在講座中，老師還著重強(qiáng)調(diào)了寫作能力的重要性,。寫作是語文學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié),，也是培養(yǎng)人們思維能力和創(chuàng)新能力的重要手段。而寫作能力的培養(yǎng)需要反復(fù)的練習(xí)和積累,。通過參加講座,，我意識到我在寫作方面還存在很大的不足，需要努力提高,。同時,，老師也給出了許多寫作的學(xué)習(xí)方法和技巧，使我受益匪淺。我決心在接下來的學(xué)習(xí)中,，多加練習(xí),，不斷提高自己的寫作能力。

第四段：拓展閱讀能力,。

在語文學(xué)習(xí)中,，閱讀能力也是至關(guān)重要的一環(huán)。通過閱讀,，我們能夠開拓思維,，增加知識，提高語言表達(dá)能力,。在講座中,，老師介紹了一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，并詳細(xì)講解了一些閱讀的技巧和方法,。我意識到,，通過大量的閱讀，不僅可以提高自己的語言水平,，還可以培養(yǎng)自己的人文情懷和修養(yǎng),。在之后的學(xué)習(xí)中，我會更加注重積極閱讀,，嘗試閱讀更多不同類型的書籍,，提升自己的閱讀能力。

第五段：總結(jié)與展望,。

通過參加這次語文指導(dǎo)講座,，我深刻認(rèn)識到了語文學(xué)科的重要性。語文學(xué)習(xí)不僅是為了應(yīng)付考試,，更重要的是培養(yǎng)我們的人文素養(yǎng)和提高我們的綜合素質(zhì),。在接下來的學(xué)習(xí)中，我會更加注重文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),，努力提高寫作和閱讀能力,。我相信，在老師的指導(dǎo)下,，我一定能在語文學(xué)習(xí)上取得更好的成績,，為以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

初三語文必背古詩文言文篇十四

作為中學(xué)教育的一部分,，語文是必修課程之一,，對于初中生來說，語文難度不斷加大,。因此，在初三這一學(xué)年，語文教材也相應(yīng)地被編寫出來,。本文的主旨是探討初三語文教材的解讀經(jīng)驗,，幫助初中生更好地學(xué)習(xí)和掌握語文知識，提高成績,。

第二段：了解語文教材,。

首先，初三語文教材的知識點相對于初一,、初二有所增加,，教材的難度也有所上升。在此之外,，初三語文教材依然包括課文篇目,、短文改錯、閱讀理解與寫作等,。但是,，不同于初一、初二年級的語文教材,，初三語文大多以理論知識為主,，注重學(xué)生的語感和文字表達(dá)能力。

第三段：學(xué)習(xí)重點,。

在初三,，語文學(xué)科的學(xué)習(xí)重點就在于“字詞句、閱讀寫作”,。首先,，要培養(yǎng)學(xué)生的詞匯量，建立正確的語感,。另外,，依照實際情況，可以靈活設(shè)置教學(xué)內(nèi)容,，對學(xué)生進(jìn)行針對性指導(dǎo),，并且注重提高閱讀能力和寫作能力。

第四段：教材分析,。

初三語文教材中的內(nèi)容相對豐富,，既有課文，也有散文和詩歌,。在學(xué)習(xí)散文和詩歌時,，學(xué)生需要對其中的意境和修辭進(jìn)行解讀；在學(xué)習(xí)課文時,，老師也要引導(dǎo)學(xué)生對文本進(jìn)行深入思考和探究,，幫助學(xué)生加深對文本的理解,。

第五段：總結(jié)。

初三語文教材的學(xué)習(xí)是非常重要的,。它不僅讓學(xué)生在語文理論知識上有了更深入的學(xué)習(xí),，還注重培養(yǎng)學(xué)生的語感和文字表達(dá)能力，能夠幫助初中生對中文表達(dá)有更全面的認(rèn)知和理解,?？偟膩碚f，只有正確地掌握學(xué)材內(nèi)容,，才能在語文學(xué)科上取得好成績,。

初三語文必背古詩文言文篇十五

我是個插班生，陶老師給我的第一個印象很深,，她有一頭烏黑般的秀發(fā),，白凈凈的瓜子臉，月牙般的眉毛下,，嵌著一雙黑葡萄般的眼睛,，露出溫和、慈祥的目光,。她中等身材,，穿著黑色的連衣裙，外套棕色的夾克衫,，胸前一排亮晶晶的藍(lán)色衣扣,，就像一顆顆美麗的藍(lán)寶石。她走進(jìn)教室,，在回憶上節(jié)課內(nèi)容之后,，開始講新課了。她在黑板上寫完提綱后,，帶表情地朗讀起優(yōu)秀范文,，并講解其中一些精彩的句子，讓同學(xué)們?nèi)ンw會和理解,。她講課生動有趣,，聲音很甜，深深地吸引了每個同學(xué),。時間過得真快啊,，轉(zhuǎn)眼間就下課了。自從聽了這堂作文課后,，使我對學(xué)習(xí)作文產(chǎn)生了興趣,，平時也愛動筆寫了，和老師的感情也越來越深了,。她溫和,、善良,，我和同學(xué)們都很喜歡她。

這時,，我在想：老師,，您在平凡的崗位上默默地耕耘,，用辛勤的汗水澆灌著我們成長,，雖然報紙上看不到您的名字，電視上見不到您的身影,，可您就像美麗的秋葉一樣,，無私地奉獻(xiàn)出您的一生。我們喜歡您,，喜歡您那甜美的聲音,，喜歡您那美好的心靈。

通過人物的具體事件,，寫出了老師的思想品質(zhì),、性格特點，表達(dá)了自己的真情實感,。

初三語文必背古詩文言文篇十六

近年來,，語文教育一直是課改的重點之一。針對初三語文教材的調(diào)整也是教改中的一環(huán),。在使用教材的過程中,，我深刻認(rèn)識到教材中所蘊(yùn)含的知識、智慧和文化內(nèi)涵,。本文將從教材的結(jié)構(gòu),、內(nèi)容、方法,、總體設(shè)計四個方面分析,，結(jié)合我教學(xué)實踐中的體會和探索，對初三語文教材進(jìn)行解讀和反思,。

第二段：結(jié)構(gòu)與內(nèi)容,。

初三語文教材整體結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、合理,，分基礎(chǔ)模塊,、拓展模塊和綜合模塊?；A(chǔ)模塊注重在傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識擴(kuò)展,，拓展模塊則增強(qiáng)了啟發(fā)性、生活性和互動性,，綜合模塊將知識點貫穿于文本之中,，幫助學(xué)生理解知識的實際運(yùn)用,。教材的特點在于廣泛涉獵藝術(shù)、科技,、文化等多方面的內(nèi)容,，針對社會現(xiàn)實和學(xué)生身心特點，融入了大量優(yōu)秀的文化符號和文化資源,。其中“文本主題式,、主題為王”的設(shè)計理念，讓學(xué)生更加深入地探究文本的內(nèi)涵,。

第三段：方法與策略,。

教材在方法與策略上強(qiáng)調(diào)“貼近生活，以學(xué)生為本”,，合理運(yùn)用各種教學(xué)方式,，如競賽、研究,、辯論等,，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力，讓他們積極地融入課堂活動中,。同時,，引入其他學(xué)科、文學(xué),、歷史,、社會、科技,、趣味等,，為學(xué)生打通思維的根基。更重要的是,，合理處理知識與興趣,，通過多種方式激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們從情感,、思想,、知識多角度來“讀懂世界”。

第四段：總體設(shè)計。

初三語文教材總體設(shè)計考慮到了學(xué)科之間的聯(lián)系變化，注重培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科綜合素質(zhì),。此外，學(xué)科內(nèi)部的知識點設(shè)置也更加科學(xué)合理,，緊貼現(xiàn)實社會，涉及文學(xué),、語言,、歷史,、藝術(shù)、科技等多個方面知識點,。同時,，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)和自主創(chuàng)新能力,。同時在教學(xué)目標(biāo)上制定了符合不同學(xué)生特點的評價標(biāo)準(zhǔn),，讓學(xué)生更有針對性和可操作性。

第五段：結(jié)語,。

初三語文教材的應(yīng)用,，能夠帶給學(xué)生更加深入的思考和實踐,。在教學(xué)中,，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合自己的教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格，去靈活調(diào)整教學(xué)策略,，提高課堂效率,。同時，教材更加強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本,，讓學(xué)生主動思考課文的意義以及其實際應(yīng)用,，讓他們在閱讀中感受到知識點的深度，將其貫穿于自己的生活之中,，使之成為終身受益的寶貴財富,。作為一名教師，我們應(yīng)不斷進(jìn)行教學(xué)實踐和自我反思,，探索出更適合自己教學(xué)的方法,，讓我們的教學(xué)更加具有創(chuàng)造性、啟發(fā)性和實效性,。

初三語文必背古詩文言文篇十七

我們所生活的這個國家,，擁有五千年的歷史，各個朝代的輪換替代,，帶來的是各種各樣的文化,。唐朝有唐詩，宋代有宋詞,，元政有元曲,，漢時有漢賦。誕生于這個時代的我們是幸福的,，信息高速的現(xiàn)在,，我們可以毫不費(fèi)力從網(wǎng)絡(luò)獲取各種各樣的信息，可以將上下五千年的語文一覽眼底,。

語文,，乃國家之根基,。她從我們的腳下破土而出，從我們的窗邊抬頭來看,，她是老人,，她是青年，她是少女,，她是嬰兒,。好的廣告詞是語文的功勞。廣為流傳的故事同樣有語文在其中穿針引線,，我們尚在襁褓時就開始呀呀學(xué)語,，學(xué)的也是語文。莫說文理分科,，理科生就可以棄語文于不顧嗎,？！你生活在這個國家,，與他人來往,，誰不更加贊賞談吐優(yōu)雅之人？我國文化博大精深,，創(chuàng)造出來的漢字成千上萬,，窮盡一生也不可能全部知曉，組合而成的句子更是千千萬,，如何說得語文是不經(jīng)學(xué)習(xí)就能隨意應(yīng)用的,？如此輕視語文者，便是還未抬頭來好好看這個世界的人,，雖不是白丁,，卻也算不上鴻儒了。

筆者尚且年輕,，不知文學(xué)創(chuàng)作之艱難,，也不精詩詞之才，但語文之意,，還是略通一二,。語文常伴我們左右，它不是文字也不是語文,，但語文中有文字,，也有語言。現(xiàn)今仍有學(xué)者愿意窮盡一生去研究她,，說明語文魅力不遜其他,，也愿國人不要看輕語文，當(dāng)語文從我們身邊輕輕走過時細(xì)細(xì)領(lǐng)略，方知文化之深,，世界之大,。

小生不才，落字八百,，其意淺薄,，望閱文者還勿見怪。至此,，深深感謝,。

初三語文必背古詩文言文篇十八

剛開始接手初三語文教學(xué)，一直感覺教材是一個必須要攻破的門檻,。然而,，隨著學(xué)習(xí)和教學(xué)的深入，我逐漸發(fā)現(xiàn)教材中所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵和深刻含義,，更加領(lǐng)悟到教材是如何幫助學(xué)生提升思維能力和素質(zhì)的,。在教學(xué)中一步步領(lǐng)悟，回味之余,，我想更多地分享一下我的感悟,。

初三語文教材旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，包含了語文學(xué)科知識和語文素養(yǎng)兩個方面,。學(xué)科知識指古詩文賞析、語文基礎(chǔ)知識等,，而語文素養(yǎng)則包括理解思考,、審美鑒賞、交際能力,、文化素養(yǎng),、批判思維等多個方面。同時,，在教材設(shè)計中,，注重培養(yǎng)學(xué)生的個性品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人生體驗和情感世界,，激發(fā)學(xué)生對未來的期望和向往,。教材設(shè)計真正達(dá)到了挑戰(zhàn)學(xué)生并對其產(chǎn)生認(rèn)同感的境界。

教材解讀中最重要的環(huán)節(jié)即為名篇賞析,。名篇是對人類思維和文化傳承的精華梳理和提取,，對學(xué)生而言，既是啟迪靈感的源泉,，也是深入理解人類文化及自身情感的密碼,。在名篇賞析中，學(xué)生不僅能夠了解到文化發(fā)展的歷程,，同時也能夠牽扯出文本中有關(guān)的情感和人生體驗,。身為教師,，教材解讀中對名篇的賞析引導(dǎo)更要準(zhǔn)確把握，喚起學(xué)生的思考與理解,，引導(dǎo)學(xué)生形成獨(dú)特的審美觀和人生觀,。

教材解讀不是在堆砌知識，而是通過名篇賞析,、思維和情感的引導(dǎo),，逐漸提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。在思維鍛煉方面,，教材設(shè)計能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)到具有邏輯性,、綜合性、創(chuàng)新性的思維方式,，為管理情況、社會事務(wù)等后期學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。情感鑒賞方面,，教材內(nèi)容引發(fā)學(xué)生對人生體驗和情感生活的思考，培養(yǎng)人的感性和思考相關(guān)技能,，同時也提高了學(xué)生與社會,、家庭、個人以及環(huán)境的感知能力,。

四,、教材設(shè)計的不足之處。

初三語文教材中也存在一些不足,，需要我們教師深度反思和重視,，積極改進(jìn)。其中一個顯著問題就是視野和價值觀的狹窄,，缺少多元性,。在整張教材設(shè)計中，欠缺對地域,、階層以及文化的充分重視,，并未將普遍人群的價值觀與階級價值觀相結(jié)合，也缺乏為不同文化背景的學(xué)生特別設(shè)計的部分,。

五,、教材解讀對于教師本身的提升。

教師通過教材解讀和賞析能夠更深入地了解語文知識,，提高自身的教學(xué)水平,，提升師生雙方的教學(xué)質(zhì)量。教師也應(yīng)盡最大努力來使其教材解讀具有個性化、多元化和全方位的特點,，取得更好教學(xué)效果,。同時，在教材解讀的過程中,，還能夠加深對教育教學(xué)的認(rèn)識和理解,，突破常規(guī)的課堂教學(xué)方式，創(chuàng)造更多的課堂活動和任務(wù),。

總之,，初三語文教材的設(shè)計是對語文素養(yǎng)的一次提煉和匯總，教師通過教材解讀和賞析,，能夠更深地了解教材的意義和內(nèi)涵,，引導(dǎo)學(xué)生形成獨(dú)特的審美觀和人生觀，增強(qiáng)其思考和情感能力,。在此基礎(chǔ)上,，教師也能夠更好地提升教學(xué)水平和教育教學(xué)理念。雖然初三語文教材存在一些不足,，但都是可以被進(jìn)一步完善的,。相信未來會有更多的教學(xué)設(shè)計，能夠充滿多樣性和價值,，使教材設(shè)計更好地發(fā)揮引領(lǐng)和激發(fā)學(xué)生的作用,。

初三語文必背古詩文言文篇十九

昨天媽媽感冒了，于是她按以前一樣沒有吃藥,，而是采用拔火罐的方法治感冒,，我都在一旁觀察。

這個星期老師安排同學(xué)們回去做實驗,，我和爸爸一起做“手掌吊瓶子”的試驗。我們找來一個裝過果醬的空瓶子,，我先把熱水倒進(jìn)瓶子里,，然后把瓶子搖一搖倒掉里面的熱水，接著我迅速地把手掌蓋在瓶口上,，另一只手托著瓶底,，爸爸打開涼水沖瓶子，最后等瓶子冷卻了,，我松開托著瓶底的手,，蓋在瓶口處的手掌居然把瓶子牢牢地吸住，瓶子吊掛在手掌下面,?！盀槭裁雌孔訒煸谑终葡旅婺?”我心中充滿了疑問。

爸爸給我解釋道：上述實驗的原理和拔火罐是一樣的。接著,，爸爸媽媽又給我講了空氣的成份,、熱脹冷縮、大氣壓等知識,。原來玻璃瓶是依靠大氣的壓力壓在手掌,、皮膚上的，瓶子里鼓起來的皮膚則是被瓶子里的負(fù)氣壓吸起來的,。

生活中蘊(yùn)含著許多科學(xué)知識,，只要帶著一顆善于觀察和善于動手實驗的心，就能解惑,，學(xué)到很多課本上學(xué)不到的知識,。