作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班活動教案篇一

2,、能夠使用禮貌用語,，較安靜地游戲?；顒觾?nèi)容：娃娃家,、醫(yī)院、理發(fā)店,、菜場,、銀行、公共汽車,、超市活動過程：

小朋友,，今天我們又要來玩娃娃家了,，你們高不高興啊,？上次我們在玩娃娃家的游戲的時候啊,，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊,，本來是娃娃家的爺爺,，可是后來他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了，那是因為醫(yī)院的小朋友跑掉了,，所以他就自己到了醫(yī)院,，幫助病人看病。而且他看病的方法與別人不一樣,，他用的是氣功,，今天，我要在來看一看,，小朋友是不是都能夠找到自己的工作,，并且能夠把工作做到下班，還有,，我們在做游戲的時候是不是要安靜一點啊,，這樣，在醫(yī)院里面看病和休息的人就能很好的休息了,。

二,、幼兒游戲教師指導(dǎo)：重點指導(dǎo)娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈,。

1,、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子，再去拿玩具,。

2,、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題。

3,、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位,，不在教室中間奔跑。

4,、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜,。

1、讓個別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現(xiàn),；并給予肯定和鼓勵,。

2、對今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位,、并能使用禮貌用語的幼兒予以表揚,。

3,、對于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進(jìn)行游戲給予表揚，并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現(xiàn),。

幼兒園大班活動教案篇二

根是孩子們在生活中常見的東西，在幼兒園的種植園里,，在和媽媽奶奶逛菜場時,，在幫媽媽奶奶撿菜時，都能看到各種蔬菜的根,，但是,，這個“看見”，是孩子的無意注意,，通過本次活動,，我們將孩子的無意注意提升到有意注意的高度，不但豐富了孩子的知識,，也激發(fā)了孩子探索的興趣,。

在活動中，我們將孩子的自我管理融入到教學(xué)中,，從幼兒的第一次探索到他們的第二次探索,，都能看到孩子自主管理的影子。尤其是孩子的第二次探索,，從他們的自我結(jié)合分組,、組長的選出、工作的分工,、回答問題的人選等等,，教師都只是一個旁觀者，讓孩子充分自由發(fā)揮自我管理的能力,。

1,、觀察比較根的不同形態(tài)，知道植物的根生長在土里,。

2,、在活動中能大膽表述，體驗探索不同植物根的樂趣,。

1,、樹根、黑板,、籃筐,。

2、園內(nèi)種植園

3,、幼兒問卷《列舉三種根的樣子》（用圖文結(jié)合的方式）

（一）,、激趣導(dǎo)入

1,、出示樹根，讓幼兒摸一摸,、感受根的外部特征,。

2、你們還知道什么植物有根,？

3,、教師小結(jié)：原來，大部分植物都有根,。

（二）,、第一次探索

1、幼兒動手找青菜的根

（1）今天,，我們來到了種植園,，那你們知道我們的種植園都有哪些蔬菜呢？

（2）你們真棒,，那我要考考你們：請你們找一找青菜在哪里,，它的根又在哪里？請你動手拔一拔,，看誰的動作最快,。

2、集合,，提問：請你說一說青菜的根在哪里,？你從哪里找到青菜的根？

2,、小結(jié)：原來根喜歡住在泥土里,。

（三）、第二次探索

1,、請你說一說青菜的根長得什么樣子,。

2、小結(jié)：青菜的根是直直的,，旁邊有許多小毛毛,。

4、接下來給你們一個任務(wù)：請你去找一找,、拔一拔,、看一看，(教案 ) 菜園里其他植物的根,。要求：（1）自由組合,，三人為一組，每組選出一個小組長，選好組長到老師這里拿筐,。（2）每種植物只能拔一顆,，并且拔的時候把它記錄下來（出示記錄紙）（3）聽到鈴鼓聲請你們以小組為單位，三人坐在一起,。

5,、集合：幼兒分組介紹自己的記錄（從幼兒記錄的方法、形式上進(jìn)行點評）

6,、幼兒觀察自己拔的蔬菜的根,。

提問：你們找到了哪些植物的根？他們的根分別是怎樣的,？（每組一個代表發(fā)言回答，其他組員補充）

7,、根據(jù)幼兒觀察到了不同根的特征進(jìn)行分類,。

小結(jié)：我們今天都發(fā)現(xiàn)了根的秘密，想菠菜,、青菜這樣直直的根,，他有一個好聽的名字，叫直根系,。像韭菜,、大蒜的根，像老爺爺?shù)暮?，叫須根系,。像蘿卜這樣的根粗粗大大的，叫變態(tài)跟,。

（四）,、結(jié)束

剛才我們發(fā)現(xiàn)了根的秘密，那你們知道根有什么用途嗎,？回家查查資料,，我們下次再討論。

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒,。讓幼兒在進(jìn)行種植活動的同時，感受到科學(xué)探索活動帶來的快樂,。同時,，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,，以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣,。

幼兒園大班活動教案篇三

“尋寶大行動”是在復(fù)習(xí)4的組成規(guī)律的基礎(chǔ)上，幫助幼兒概括、形成概念,，然后再讓幼兒以此為依據(jù),，通過操作推理出5的組成規(guī)律?；顒又?，我們注重讓幼兒與材料進(jìn)行積極互動，避免了幼兒跟著教師的思維去思考問題,，使幼兒的思維得到釋放,，使他們通過自己思考、探索操作等方法來尋求自己的答案,，和同伴交流討論,、獲得知識。

1．喜歡參與操作探索活動,，樂意與同伴交流分享操作結(jié)果,。

2．復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)律，能在此基礎(chǔ)上積極探索5的組成規(guī)律,，能用分合式記錄自己探索的結(jié)果,。

多媒體課件《尋寶大行動》、房子拼圖六套,、筆,、智力題（分別畫有圓點圖、實物圖,、小樹圖）,、分別寫有數(shù)字1~4的寶物。

1.結(jié)合多媒體課件,，以“智力大闖關(guān)”的形式引入,，激發(fā)幼兒參與的興趣。

幼兒觀看幻燈片一（企鵝拿著藏寶地圖）,，教師引導(dǎo)：“小企鵝受企鵝島長老的委托要去尋找寶藏,，想邀請小朋友一同去尋寶。我們一起出發(fā)吧,！”

大班幼兒爭強好勝的意識越來越強烈,，因此在引入部分我以“智力大闖關(guān)”的形式，使枯燥的數(shù)學(xué)活動變得更富有挑戰(zhàn)性,，激發(fā)幼兒參與的興趣,。

2.第一關(guān)“搭房子”。

（1）幼兒觀看幻燈片二,，教師投放材料房子拼圖六套（標(biāo)有1~4數(shù)字的屋頂,、磁磚）,。教師引導(dǎo)：“這一關(guān)要求大家合作將六座房子搭好，但是搭房子時要注意,，每層只能用兩塊磚和一個屋頂,，兩塊磚上的數(shù)字合起來必須與屋頂上的數(shù)字一樣。想一想用什么方法來搭建最快,?！?/p>

（2）幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行“搭房子”，教師提醒幼兒用最快的方法將房子搭好,。

（3）教師請各小組的幼兒介紹自己是用什么方法來搭建房子的,，互相檢查其他小組搭建的房子是否符合要求。

（4）結(jié)合課件演示（幻燈三）,，教師幫助幼兒回顧4以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)律,。

這環(huán)節(jié)我主要借助多媒體課件讓幼兒通過“搭房子”復(fù)習(xí)4的組成規(guī)律，為接下來幼兒自主探索5的組成規(guī)律埋下伏筆,。我們把幼兒分成6個小組,，讓幼兒作為小組中的一員與別組競爭，這樣每個幼兒不僅要完成自己的任務(wù),，同時還要與其他組員合作。在這樣的氛圍中,，幼兒的學(xué)習(xí)積極性被極大地調(diào)動起來,，學(xué)習(xí)效率得到了提高。最后再通過課件演示幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的有關(guān)4以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)律,。

幼兒園大班活動教案篇四

1,、能仔細(xì)傾聽錄音《嫦娥奔月》的故事。

2,、說說中秋節(jié)的來歷,、習(xí)俗。

3,、感受傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗以及人與人之間的親情,、友情、鄉(xiāng)情,。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5,、感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動,。

重點：目標(biāo)1和2,。

難點：目標(biāo)3。

歌曲《八月十五月兒圓》、《嫦娥奔月》的錄音故事,。

活動過程,。

1、導(dǎo)入：用歌曲《八月十五月兒圓》導(dǎo)入活動主題,。

2,、傾聽《嫦娥奔月》的錄音故事。

3,、引導(dǎo)幼兒說說中秋節(jié)的習(xí)俗,，大人，小孩怎樣過中秋節(jié),。

4,、說說課本里的小動物怎樣過中秋節(jié)?并著重認(rèn)識“中秋節(jié)、團圓”這兩個詞,。

5,、老師講解中秋節(jié)的象征意義：中秋節(jié)是一個美好、團圓的節(jié)曰,。是中華民族的一個傳統(tǒng)節(jié)日,。

6、結(jié)束：老師,，幼兒一起唱歌曲《八月十五月兒圓》,。

1、中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,，選擇這一主題活動正符合幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日認(rèn)知的需要,，幼兒所熟悉、感興趣的,，又是具有教育價值的,。

2、在活動實施的過程中,，是我做了充分的準(zhǔn)備,，所選的歌曲和錄音故事作為學(xué)習(xí)的主體始終貫穿于活動的整個過程，歌曲和故事熟悉,、有趣,，所以幼兒的比較喜歡，參與性強,。

3,、幼兒能簡單、流暢講述中秋節(jié)的習(xí)俗,，很好的培養(yǎng)了幼兒的語言能力,。

1.兩兩自主閱讀,，了解故事的主要內(nèi)容，感知小動物聰明,、善良的形象特點,。

2.感受閱讀帶來的快樂，樂意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和感受,。

3.培養(yǎng)善于思考,、敢于求異的思維品質(zhì)。

4.通過教師大聲讀,，幼兒動情讀,、參與演，讓幼兒感知故事,。

5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力。

自制小繪本（幼兒人數(shù)的一半）,、大圖片一套,、小盤等。

一,、組織談話,，導(dǎo)入活動。

二,、引導(dǎo)幼兒兩兩自主閱讀,。

1.出示圖書，引導(dǎo)認(rèn)識圖書的封面,、封底和頁碼。

2.引導(dǎo)幼兒兩兩自主閱讀,、討論,。

三、出示圖書,，理解故事情節(jié),。

1.教師按順序出示書頁，引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容,。

出示圖（1）師：這是誰呀,？它家買了一樣什么？誰知道蹦蹦床是什么樣的,？有什么用呢,？

出示圖（2）師：是誰先到蹦蹦床上去玩了？他跳的怎么樣,？接著又是誰,？

出示圖（3）師：猜猜看,，下面又是誰來玩了？小刺猬上去,，發(fā)生了什么,？

出示圖（4）師：小動物們會對小刺猬說什么呢？小刺猬又是什么表情,？它的心情怎樣,？

出示圖（5）師：牛伯伯用膠水和布把蹦蹦床補好了。

2.提問師：床補好了,。這下,，你們覺得小刺猬還能玩嗎？為什么,？有沒有不一樣的想法,？

3.討論：刺猬的刺到底有什么用？

出示圖,。

（6）師：有什么好辦法讓小刺猬既能玩蹦蹦床,，又不會把床戳破呢？

4.引導(dǎo)幼兒了解故事的名稱,。

四,、教師完整講述故事。

1.教師完整講述故事并提問,。

2.小結(jié)：讓幼兒感受小動物們聰明善良的.形象特點,。

3.出示圖書，組織幼兒兩兩閱讀圖書,。

五,、延伸活動。

師：老師把圖書放到我們的閱讀區(qū),，請你游戲的時候和好朋友去說一說,，演一演這個故事。

以教師為中心的教育活動常沿著教的思路,，以提問的方式控制活動中的幼兒,，本節(jié)活動遵循幼兒的“學(xué)”路實施活動策略。

1,、巧變學(xué)具,，幼兒想說。本節(jié)活動把傳統(tǒng)的集體看一幅圖改為師生共同準(zhǔn)備學(xué)具,，兩個幼兒合用一份小圖片,，充分發(fā)揮了幼兒參與活動的主動性，而且為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由,、寬松的語言環(huán)境,，讓每一個幼兒都有說的機會,。

2、生生互動,，幼兒敢說,。活動中以幼兒相互提問,、自我解答問題為主要教學(xué)形式,。因為提問的幼兒有一個觀察—思考—提出問題的過程，而應(yīng)答的幼兒有一個傾聽—思考—理解—回答問題的過程,，這樣的互動能真正讓幼兒從“學(xué)會”到“會學(xué)”,。

3、教者尊重,，幼兒樂說,。教者通過創(chuàng)設(shè)互動的語言環(huán)境，培養(yǎng)幼兒質(zhì)疑,、解疑能力,。當(dāng)幼兒觀點有分歧時，教者沒有急于下定論,，而是讓幼兒充分表達(dá)自己的觀點,，尊重幼兒獨到的認(rèn)識。改變傳統(tǒng)教育中追求統(tǒng)一答案的做法能培養(yǎng)幼兒善于思考,、敢于求異的思維品質(zhì),。

1、理解故事內(nèi)容,，感知故事中弱小的老鼠和強大的老虎之間地位差異變化,。

2、通過欣賞故事,、觀看表演以及討論,，知道朋友之間應(yīng)該平等相處，才能得到幸福和快樂,。

3、積極參與親子共讀活動,，感知體驗親子共讀過程的愉快氛圍,。

4、讓幼兒嘗試敘述故事,，發(fā)展幼兒的語言能力,。

5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們,。

1,、事先在前面左右兩邊分別用積木搭起兩個城堡,，分別作為兩次表演的場景道具。

2,、根據(jù)故事內(nèi)容,，制作簡單的老鼠和老虎的服裝道具。

3,、請一位家長和孩子事先熟悉故事,，并進(jìn)行簡單的故事表演。

1,、音樂活動《小老鼠上燈臺》,，引出主題。

-教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演,，感受音樂活動滑稽的旋律,。

2、教師講述故事,，幼兒初步了解故事內(nèi)容,。

-教師：故事的名字叫什么？故事里說了些什么,？你們還想聽這個故事嗎,？下面我邀請一位小朋友的爸爸來給我們大家講故事。

3,、邀請小朋友爸爸講述故事,，讓幼兒感受男同志講故事的效果，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉理解故事忠的人物特征,。

4,、教師提問，幫助幼兒理解故事,。

5,、事先安排好的小朋友和爸爸一起表演故事，大家觀看親子故事表演,，加深幼兒對故事的了解,。

6、鼓勵幼兒參與故事表演,。

-教師：小朋友,，你們想和這個大老虎一起表演嗎？下面請小朋友扮演小老鼠,，我們一起來表演故事,。

-請爸爸繼續(xù)扮演大老虎，其他小朋友扮演小老鼠共同表演故事,，教師講述故事忠的語言,。

7,、音樂活動《碰一碰》。

-教師：小老鼠和大老虎變成了好朋友,，小朋友,，你有好朋友嗎？今天我們班上還來了許多家長,，他們也是我們的好朋友,，我們一起跟著音樂，找個朋友碰一碰吧,。

-教師引導(dǎo)幼兒和家長一起表演,。

雖然說每一個人對每一個繪本的解讀都有不同之處。但是,，我們在帶著孩子走進(jìn)繪本時,，一定要清楚，要從哪一個點帶兒童去走,？以怎樣的方式,，讓幼兒理解或體會怎樣一種情感,？這就需要執(zhí)教者對文本有更為深刻的理解,。也是我在這次活動中的收獲吧,。

小老鼠和大老虎,，從外表看看這兩只動物，似乎不可能成為好朋友,，但是在《小老鼠和大老虎》這個故事中它們是一對好朋友,，但這對看上去很不相稱的好朋友之間也存在著一些小問題,，這些問題可能在我們小朋友日常生活中也存在的,，比如：把人家的積木弄倒,，和好朋友絕交后，會做一些好的事情讓之感動原諒,。這些情節(jié)似乎和孩子日常生活很貼近,。在第一環(huán)節(jié)中，讓孩子們根據(jù)自己的已有經(jīng)驗講講小老鼠和大老虎它們倆是怎樣的兩種動物,，并讓孩子們來猜想它們倆在一起會發(fā)生什么事情,，在激起孩子們興趣的同時也為后面的活動做鋪墊。第二環(huán)節(jié)是分段講述,，主要是讓孩子們感受小老鼠和大老虎是怎樣從一對好朋友,，慢慢出現(xiàn)問題，小老鼠和大老虎絕交的事情,，為之大老虎做了哪些事情來贏得小老鼠的原諒,。

在我講述完大老虎為小老鼠做的事情后,，幼兒根據(jù)聽到的來回憶事件,，加上之前的講述,，在這一環(huán)節(jié)中，孩子們都基本能講出大老虎所做的事情,，所以在這環(huán)節(jié)中,，孩子們的傾聽還是比較好的。在這個活動中,，還存在著很多的不足,，導(dǎo)入環(huán)節(jié)時間過長可以采用直接導(dǎo)入的方法，讓孩子來觀察圖片上的兩個小動物,。在讓孩子理解故事發(fā)展情節(jié)的同時,，可以讓孩子去感受故事中角色的心情?？梢宰尯⒆影绨缧±鲜蠡蛘叽罄匣?，學(xué)學(xué)它們說的話，說話時的語氣等等,。在整個活動中,，孩子們的參與性高、注意力集中,、目標(biāo)達(dá)成效果好,。

經(jīng)過這次活動讓我深深感受到，作為老師,，一定要站在幼兒的角度,，設(shè)身處地地考慮他們的經(jīng)驗背景、情感體驗,、思維方式和興趣愛好,，并要從多個角度去設(shè)想應(yīng)對策略，為活動中的有效回應(yīng)提供全方位的支持,。同時,，要善于賞識和鼓勵孩子。因為老師的認(rèn)可能喚醒孩子們潛在的自信,，這樣才能充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,。

幼兒園大班活動教案篇五

活動目標(biāo)：

1、提高幼兒用線捆綁的'能力,。

2,、提高幼兒對氣球的探索能力。

3,、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象,。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品,。

活動準(zhǔn)備：

氣球,、水、彩色筆,、線,、松緊帶，范例氣球,。

活動進(jìn)程：

一,、引入。

師：“今天老師給大家?guī)砹艘粋€好玩的玩具,，大家看一看這是什么,？這么好玩的玩具，大家想不想要,？那我們今天就來動手做一做,。”

二,、制作,。

1、裝飾氣球,。

在淡色的未吹氣的氣球上畫上小圖案,。根據(jù)氣球膨脹的原理，當(dāng)氣球吹起后,，圖案也會變大,，使得彈彈球更加美麗。

注意：在教授幼兒在氣球上畫圖案時,，要強調(diào)用深色的油性馬克筆圖畫（易上色）,，避免用尖筆圖畫（防戳破）。

師：“老師這里有很多淡顏色的氣球,，想在氣球上畫一些漂亮的圖案,。我這里有很多支筆，小朋友們覺得我用哪一支筆畫比較好,？”

師：“很好,，我現(xiàn)在就用大家選出來的這支顏色又深、又不會戳破的筆來畫畫,。我們畫的時候也要很小心,，不要把氣球戳破?！?/p>

2,、灌水,。

在裝飾好的氣球里灌水。

注意：灌水時,，要將氣球口適當(dāng)撥大,，用小水流灌入氣球。灌好后將氣球口繞緊,。

師：“我們已經(jīng)把漂亮的氣球畫好了，現(xiàn)在要灌水了,。我想請聰明的小朋友來說說看,，你覺得怎么灌水比較好？”

師：“我們灌水的時候要把氣球的嘴巴,，拉大一點點,，把它套在水龍頭上。那要灌多少水呢,？（拿出兩只范例灌水氣球一只灌一點點水,，一只灌水很多很多），”左邊這只水太少了,。彈彈球玩不起來,，右邊這之水太多了，一不小心就要爆炸了,。

師：“我們現(xiàn)在線還沒綁起來,，這個水球一不注意就要漏出來，老師有個小訣竅,，大家注意聽,。我們把這個水球的嘴巴捏住，轉(zhuǎn)幾圈,，讓它暫時把嘴巴閉上,。”

3,、綁線,。

把灌好水的氣球用棉線把口捆實。

師：“我們把嘴巴轉(zhuǎn)牢后要馬上把線綁緊,，不然水還是會露出來的對不對,？那我們就一只手把嘴巴按住，把線一圈一圈地把嘴巴繞牢,，最后打一個結(jié),。”

4,、綁松緊帶,。

在收好口的氣球上綁上長度適中的松緊帶,。

注意：松緊帶要捆實，要強調(diào)多打幾個結(jié),。

師：“我們已經(jīng)把水球綁好了,，現(xiàn)在彈彈球還缺什么？對小朋友們再像剛才綁線一樣,，把松緊帶綁緊,。我們的彈彈球就做好了！”

幼兒園大班活動教案篇六

（一）認(rèn)真傾聽故事,，較快地掌握故事前半部分的主要內(nèi)容,，發(fā)現(xiàn)故事中的合理線索。

（二）能根據(jù)故事提供的線索,，創(chuàng)造性地,、合理地創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。

（三）在合作創(chuàng)編故事中,，能大膽說出自己的觀點,，有積極參與創(chuàng)編故事的興趣，并自信地將自己續(xù)編的故事用較準(zhǔn)確連貫的語言講述出來,。

（一）幼兒情境表演,，獅子大王來了。

（二）小動物頭飾,，幼兒表演節(jié)目的場景,。

1．提問：故事發(fā)生在什么時候？什么地方,？有些什么小動物,，它們在干什么？

2．老師講述故事一遍,。

（

2.請小朋友互相說說自己的想法,。

3.請小朋友各自說說，然后老師小結(jié)成不同的幾種結(jié)局,。

4.請幼兒按自己喜歡的結(jié)局分成小組創(chuàng)編故事,，并請一個代表上來講述。

附：原故事：獅子大王來了,。

在茂盛的森林里,，住著許多小動物。一天清晨,，太陽笑瞇瞇的升起來了,，小公雞喔喔地叫醒了小動物。小公雞,、小猴,、小兔,、小貓是好朋友。它們一起在森林里玩了起來,。

小猴在玩,。。,。小兔在玩,。。,。,。。,。小貓在玩。,。,。。小公雞在玩,。,。它們玩得很高興。突然傳來一陣獅吼的聲音,，小動物都害怕及了,，大聲喊到：“獅子大王來了，獅子大王來了,。,。。,。,。?！?/p>

幼兒園大班活動教案篇七

在對幼兒環(huán)形數(shù)數(shù)的前期觀測中,，我覺得平面環(huán)形數(shù)數(shù)對大班孩子來說，基本沒有挑戰(zhàn)性,，難度不高,。于是我嘗試將平面環(huán)形數(shù)數(shù)調(diào)整為立體的環(huán)形數(shù)數(shù)，并且將數(shù)量增加到20以內(nèi),，提高數(shù)數(shù)的難度,。

孩子在環(huán)形數(shù)數(shù)上最容易出現(xiàn)的問題是忘了起點，多數(shù)或漏數(shù),。所以我將本次活動的重難點定位于怎樣找到環(huán)形物的起點,，從而做到不多數(shù),、不漏數(shù)。為了找到這個起點,，引導(dǎo)孩子運用多種方法來做標(biāo)記,。

1．學(xué)習(xí)環(huán)狀排列物體的數(shù)數(shù)方法，鞏固20以內(nèi)的數(shù)數(shù),。

2．能運用多種方法找到環(huán)狀物的起點,，不多數(shù)、不漏數(shù),。

3．感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

1．透明紙杯人手1個（下有一圈紅點,，上有一圈綠點,，數(shù)量都為10）；

2．記號筆,、五角星,、雙面膠、塑料夾子,、回形針等,；

3．小組記錄表4張，玉米,、桔子若干,、有格子的小花傘一把、青花瓷碗大小若干只,；

4．生活中的環(huán)狀物ppt,；投影儀5．音樂《兔子舞》、操作活動的音樂四,、活動過程：

（一）導(dǎo)入活動

1．師生跳《兔子舞》進(jìn)場,。

——師：看！現(xiàn)在我們圍成了一個什么形狀,？幼：圍成了大圓圈,。

——師：圓圈上有多少人呢？我們一起來數(shù)一數(shù)吧,！從老師這開始吧,！師生共同點數(shù)圓圈上的人數(shù)，重點引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)數(shù)過了,，不能再數(shù)了,。

2．好，請小朋友找一個空的地方坐下來吧,。

（二）立體數(shù)數(shù)

幼：紅圓點,、綠圓點——師：請你來數(shù)一數(shù)綠的小圓點有幾個,？然后把數(shù)字記錄在有綠標(biāo)記的紙上。

2．幼兒操作：數(shù)杯口的綠圓點,。

3．師：你數(shù)到了幾個綠圓點,？

幼a：我數(shù)到了11個幼b：我數(shù)到了10個幼c：我數(shù)到了14個，師：那請你來數(shù)給大家看看,。

——師：那究竟誰數(shù)得正確呢,？老師和小朋友一起來數(shù)數(shù)看。

——師：先引導(dǎo)孩子觀察老師從哪里開始數(shù)的,，接著故意數(shù)錯,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題。

幼a：這個圓點你已經(jīng)數(shù)過了幼b：你剛才就是從這個圓點開始數(shù)的——小結(jié)：在數(shù)圓圈上的點子時,，我們要先找到第一個,，也就是起點，起點數(shù)過了不能數(shù)了,。

——師：除了剛才老師找明顯的黑線做標(biāo)記,，你們還有什么好辦法來記住第一個呢？

幼a：用手指捏住第一個圓點——師：還有其他好方法嗎,？

幼b：用記號筆劃一條線幼c：在第一個圓點上寫上14．幼兒第二次操作——師：現(xiàn)在老師請你用自己的好方法來驗證一遍,，剛才錯的小朋友請你在旁邊改正,。

——師：小朋友想出了各種各樣的辦法來數(shù)圓圈上的綠點子,，大家數(shù)出來都是幾個？對,，綠色的點子一圈一共有10個,！

幼a：我覺得紅多綠少——師：有不同意見的嗎？

幼b：我覺得他們一樣多幼c：我覺得綠多紅少——好,，今天老師帶來了回形針,、即時貼、夾子等小工具,，你可以請他們幫忙來數(shù)一數(shù),。

——講評：你數(shù)到幾個？你是用什么方法來數(shù)的,？

幼a：我是用即時貼貼在第一個圓點上面幼b：我用夾子夾住第一個圓點——師：紅點一共有幾個,？幼：10個！原來,，紅點和綠點一樣多,。

——小結(jié)：雖然兩種圓點看起來不一樣多，其實數(shù)量是一樣多的,。所以我們比較的時候不能光憑目測來判斷,，一定數(shù)一數(shù)驗證,。

——請你們把小杯子放到前面的筐里。圍到老師的身邊來,。

（三）數(shù)生活中的物品——出示桔子,、玉米、青花瓷碗,、小傘,。

——師：請你數(shù)出來以后，把結(jié)果記錄在這張記錄表上,。左邊貼上小朋友的名字,，右邊記錄上你數(shù)出來的數(shù)量。

——幼兒分組操作點數(shù),，教師巡回指導(dǎo)——分組講評記錄情況,。

（四）經(jīng)驗拓展——師：今天，我們學(xué)到的這種數(shù)數(shù)方法叫“環(huán)形數(shù)數(shù)”,。除了桌子上這些東西,，在生活中，還有很多環(huán)形的東西,，我們一起來看一看,。

——幼兒觀看《生活中的環(huán)形物品》幻燈片——師：環(huán)形的東西這么多，請小朋友做個有心人,，回去找一找,，再用今天的方法來數(shù)一數(shù)。

（五）結(jié)束部分——師生再次跳圓圈舞出場,。

幼兒園大班活動教案篇八

1,、認(rèn)識生活中常見的卡，初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系,。

2,、觀察、區(qū)別卡的異同點,，提高幼兒比較判斷的能力,。活動準(zhǔn)備

2,、場景的圖片展示板（醫(yī)院,、卡拉ok、小區(qū)高樓,、飛機場,、美容院）

3、2人一只彩筆、一張記錄表（一欄記錄卡的相同點,、一欄記錄卡的不同點）活動過程

1,、我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡，和你的朋友說說你認(rèn)識的卡,？

2,、提問：（1）生活中的卡可真不少，哪一張是我們每天都要用的呢,？（接送卡）（2）我們每天都有人來接送,，那還要接送卡有什么用？（和幼兒共同回憶門衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景,，知道接送卡對小朋友的重要性,。）（3）怎么讓別人知道你今天用過接受卡？老師和小朋友一起驗證機器上的綠燈是否亮了,？一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù),。（4）小結(jié)：是啊，有了接收卡,，不認(rèn)識的人就不能隨便進(jìn)來,，還能知道今天一共來了幾個人。接送卡可以保護(hù)我們的安全,，我們要好好保護(hù)它,，可別丟失哦。

1,、除了接送卡,，生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用。（出示做過漢字標(biāo)記的各種卡）

2,、提問：（1）哪一張你也很喜歡的,，為什么,？（在幼兒討論后,，讓大家知道有了打折卡，付的錢就比原來少,。在和孩子的互動中,，要鼓勵幼兒大膽質(zhì)疑、答疑,。）（2）配對游戲：出示5個場景圖片：醫(yī)院,、卡拉ok、小區(qū)高樓,、飛機場,、美容院，請把這5個地方可以用的卡找出來,，放到圖片中,，看看找得對嗎,？（3）幼兒操作，說說理由,。（4）小結(jié)：原來我們的身邊有那么多的卡：銀行卡,、交通卡、會員卡,、就診卡,、手機充值卡、游戲卡……這些卡會帶給我們方便,、帶給我們優(yōu)惠,、帶給我們安全，還能節(jié)約我們的時間,。

1,、提問：（1）圖片上老師手上拿的是什么卡？（銀行卡）她到哪些地方用過這張銀行卡,，（百貨,、新華書店、華氏大藥房,、可的超市,、銀行自動取款機）（2）小結(jié)：原來有的卡除了在一個地方用，還可以在許多的地方使用,，使用的地點越多說明這張卡的作用就越大,。（3）錄像里的老師是怎么用卡的？（在刷卡機上刷一下）所有的卡都是這樣用的嗎,？（有的是插進(jìn)機器里,、有的是對著機器照一下用的、有的要輸入密碼,。）（4）小結(jié)：原來卡使用的方法不都是一樣的,。

2、提問：（1）找個朋友一起去看一看,、比一比,、摸一摸，這些卡還有哪些是不一樣的,，又有哪些是相似的,？用你能看懂的標(biāo)記把你們找到的秘密記錄在表上。（2）幼兒兩兩結(jié)伴組合,，觀察比較,，嘗試記錄。（3）幼兒交流，老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在大統(tǒng)計表上,。