作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小班音樂教案找朋友重點(diǎn)難點(diǎn)篇一

1,、愿意和老師、同伴一起愉快地參加音樂活動(dòng)。

2,、感受歌曲的歡快氣氛,，初步學(xué)著用動(dòng)作來表示歌曲中的意思。

手偶,、音樂,、小動(dòng)物圖片。

(一),、情景感知,。

1、出示手偶,。

2,、師:"小兔子了來了，邀請你們一起來跳舞",。

播放到"嗚哇哇"的時(shí)候停止,，做哭泣狀。

兔:"我的好朋友--小猴不見了,，我找不到他了,，你們幫我找找吧!"。

邊找邊唱"小猴子小猴子你在哪里"唐老師扮演小猴子"我在這里我在這里向你問個(gè)好",。

兔:"謝謝你們幫我找到了好朋友,，讓我為你們唱首歌吧。"(老師操縱手偶,，邊說邊唱"找朋友"這首歌,。)。

(二),、體驗(yàn)理解,。

1、談話,。

師:"小兔有好朋友,，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友,，我和xxx是好朋友,。

我知道你們也有很多好朋友，xxx,，你和誰是好朋友?"(可以多請幾個(gè)小朋友說,。)。

2,、解決活動(dòng)難點(diǎn),。

1)師:"找到好朋友,，我們可以做什么?"(一起做游戲,、抱一抱,、握握手……)。

2)教師示范并唱歌曲,。

3)請個(gè)別幼兒示范,。

4)鼓勵(lì)幼兒有禮貌地找朋友。

(三),、集體游戲,。

師:"我們都找到了好朋友，可是還有一些小動(dòng)物沒有找到好朋友,，我們幫幫他們吧",。

3、游戲規(guī)則:當(dāng)聽到狼叫的時(shí)候要趕緊找一個(gè)好朋友抱在一起就不會(huì)被"狼吃掉了",。

游戲兩遍,。

4、結(jié)束活動(dòng),。

教師總結(jié):和好朋友在一起是最開心的事情,。

活動(dòng)反思:。

今天組織了《找朋友》(一)的音樂活動(dòng),，結(jié)束后自我感覺良好,，因?yàn)榭吹胶⒆佣己臀一?dòng)的非常密切，游戲玩得也比較開心,，也能跟著音樂一起做與歌詞內(nèi)容相呼應(yīng)的動(dòng)作,，可是我還是覺得缺少了點(diǎn)什么。

在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,，我就在想,，當(dāng)小兔子表演唱《找朋友》時(shí),，要不要示范動(dòng)作呢，這個(gè)問題困惑了我很久,。

根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),，如果重點(diǎn)是讓孩子創(chuàng)編動(dòng)作的話,，那就不要示范為好,，不然孩子就會(huì)被第一印象的動(dòng)作所限定,。

如果本次活動(dòng)重點(diǎn)只是讓他們學(xué)會(huì)律動(dòng),，那么我認(rèn)為還是有必要示范一下的,，讓孩子有個(gè)初步的印象，接下來在讓他們學(xué)動(dòng)作的話難度會(huì)降低,。

所以最終我還是讓小兔子和小猴子示范了《找朋友》的動(dòng)作,，當(dāng)然活動(dòng)結(jié)束后我也找到了這個(gè)環(huán)節(jié)中不足的地方,，第一是手偶示范,，看不清動(dòng)作;第二手偶沒有表情,，無法突出找到朋友的喜悅,。

小班音樂教案找朋友重點(diǎn)難點(diǎn)篇二

情景導(dǎo)入：出示森林圖片,，教師扮演小鴨子入場,，講述故事。

師：我是一只膽小的小鴨子,，我一個(gè)人住在樹林里很孤單,，因?yàn)槲覜]有好朋友陪我一起玩，所以我很不開心,，今天,，我終于鼓起勇氣走出家門，我要出去找好朋友玩啦,。

二,、基本部分。

1.完整欣賞音樂,，教師示范動(dòng)作,。

師:你們看到小鴨子是怎么走出家門的,？

教師口述兒歌,，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù),。

3.提問：引出b段樂曲。

師：小鴨子找到好朋友了嗎,？讓我們仔細(xì)看一看小鴨子和好朋友做了什么動(dòng)作,？

4.請出個(gè)別幼兒和老師一起聽音樂,，示范動(dòng)作。

5.請幼兒說一說,，小鴨子找到好朋友后心情怎么樣？它和好朋友做了什么動(dòng)作,。（教師可用動(dòng)作提示幼兒——親一親，手拉手,，蹭一蹭……）,。

6.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的好朋友，找到自己的好朋友一起做游戲,。

師：為什么我倆是好朋友啊,？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),，椅子靠在一起就是好朋友）師：你們能找到自己的好朋友嗎,？快去找一找吧,！找到好好朋友一起玩游戲吧,！7.教師小結(jié)“小鴨子”的心情。

師：沒有好朋友的時(shí)候,，小鴨子的心情怎么樣,？找到好朋友后，小鴨子的心情怎么樣,？（滿足、開心）,。

8.請幼兒和身邊的好朋友一起完整的.跟隨老師聽音樂做動(dòng)作,。

9.出示池塘圖片，引導(dǎo)幼兒離開座位去池塘找好朋友,。

師：剛才我們在家的周圍找了好朋友，這次讓我們?nèi)コ靥吝呎乙徽液煤门笥寻?！音樂結(jié)束后,，教師首先回到座位。提醒幼兒,，音樂結(jié)束后要回到座位。

三,、結(jié)束部分。

請幼兒完整的進(jìn)行音樂游戲,。請老師扮大鴨子和小鴨子們一起找好朋友,。附：小鴨子找朋友。

小鴨子,，找朋友。

搖搖擺擺,，嘎，嘎,。搖搖擺擺，嘎,，嘎,。搖搖擺擺，嘎,，嘎。搖搖擺擺,，嘎,，嘎。小嘴巴,，親一親,，手拉手，搖一搖,。

小嘴巴,，親一親，手拉手,，搖一搖,。

找到好朋友，蹭一蹭,，找到好朋友,，蹭一蹭。玩累了,，回家啦,！

小班音樂教案找朋友重點(diǎn)難點(diǎn)篇三

1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲,。

2,、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演,。

3、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1.音樂歌曲-找朋友mp3下載。

兒歌：找朋友mp3,。

找呀找呀找呀找,。

找到一個(gè)朋友。

敬個(gè)禮呀鞠個(gè)躬,。

笑嘻嘻呀握握手,。

大家一起大家一做朋友。

活動(dòng)過程,。

一,、導(dǎo)入。

1,、熟悉音樂,，引起學(xué)習(xí)興趣。

2,、打招呼,，相互認(rèn)識(shí)。

教師：小朋友們,，我們都是找朋友是嗎?現(xiàn)在,，給身邊的小伙伴互相打個(gè)招呼吧!

二、展開,。

1,、出示動(dòng)物玩偶，引入找朋友活動(dòng),。

教師：小朋友們看,，這是誰?你們喜歡它嗎?

你想不想跟它做朋友啊?那怎樣做呢?能不能用一個(gè)動(dòng)作來表示一下?

2、啟發(fā)幼兒自編動(dòng)作,。

(引導(dǎo)幼兒用自己的方式對(duì)玩偶表示喜愛,。)。

3,、播放-找朋友,。

幼兒初步嘗試自編動(dòng)作表演。

4,、教師引導(dǎo)示范,，進(jìn)一步帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂游戲的表演。

(1)請幼兒做示范。

(2)請幼兒相互交流：你用的是什么動(dòng)作?

(3)教師表演示范,，規(guī)范音樂游戲的動(dòng)作,。

(4)根據(jù)提示，幼兒自由表演,，教師跟進(jìn)指導(dǎo),。

(分組和集體進(jìn)行表演。),。

5,、教師引導(dǎo)幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，一起成為找朋友,。

小結(jié)：我們是一家人,，相親相愛，都是找朋友,，不打不鬧,。

三、結(jié)束,。

教師帶領(lǐng)幼兒去院子里做游戲,。

小班音樂教案找朋友重點(diǎn)難點(diǎn)篇四

1、初步分析音的高低,，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來,。

2、通過游戲產(chǎn)生對(duì)音樂活動(dòng)的愛好,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

高人矮人圖片、磁帶,、鈴鼓

活動(dòng)過程：

請小朋友為客人老師表演歌曲《小花,、小樹》。通過小樹長高了引出主題,。

1,、教師出視高人矮人圖片引起幼兒愛好?！皥D片上是誰,，有幾個(gè)人，他們有什么不一樣,？他們還給我們小朋友帶來了禮物,，一會(huì)兒老師就幫他們把禮物送給你們?！?/p>

2,、教師以講故事的形式進(jìn)入主題。“高人和矮人是一對(duì)好朋友,，他們天天都要一起到樹林里散步,，可是今天他們來到樹林時(shí)發(fā)現(xiàn)以前散步時(shí)的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時(shí)用的,，哪一段是矮人散步時(shí)用的'音樂,。小朋友你們能幫助他們嗎？”

3,、初步分析高低音,。“我們這里有他們散步時(shí)的音樂,，仔細(xì)聽聽現(xiàn)在是誰在散步,，是高人在散步，仔細(xì)聽聽這是誰在散步,，是矮人在散步,。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低,?！?/p>

4、幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動(dòng)作,?！拔覀円黄饋韺W(xué)高人矮人走路?！?/p>

5,、教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手,，圍成一個(gè)大圓圈,，安順時(shí)針方向，聽音樂學(xué)高人矮人走路,，邊走邊拍打鈴鼓,。

教師和幼兒一起跳健康操?！案呷税私裉旆欠才d奮他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操,，你們愿不愿意？”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動(dòng),。

小班音樂教案找朋友重點(diǎn)難點(diǎn)篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)歌詞，愿意和老師一起唱,。

2,、能愉快地參加音樂游戲，體驗(yàn)與老師一起“躲貓貓”得快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小貓頭飾若干,，老貓頭飾一個(gè),。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng),，激發(fā)幼兒興趣,。

師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們散散步,，我們一起學(xué)小貓走走吧,。

二、和音樂一起唱歌詞并有強(qiáng)弱變化,，可學(xué)貓行走得樣子（磁帶放一句,，跟唱一句）。

幼兒念：許多小花貓,，喵嗚喵嗚叫,，我們今天真高興，要和老師做游戲,，找個(gè)地方躲躲好,，老師快來找。

老師念：一只大花貓,，喵嗚喵嗚叫,，我的小貓快躲好，一會(huì)老師就來找,，找呀找呀找呀找,，小貓找到了。

三,、和老師一起游戲,，體驗(yàn)快樂。

1,、（按第一段歌詞）幼兒扮演小貓“許多小花貓?！边叧叡硌?，到“找個(gè)地方?！睍r(shí),，分別躲在自己椅子后面，唱到“老師快來找”時(shí)伸出手向老師招手,。

2,、（按第二段歌詞）老師扮演大花貓，唱“找呀找呀找?！崩蠋熤鹨蝗ッ變旱念^,，表示找到了小貓。最后一句歌詞時(shí),，提示幼兒一起學(xué)學(xué)小貓叫,。

3、反復(fù)游戲,，請幼兒來當(dāng)大花貓,。

小班音樂教案找朋友重點(diǎn)難點(diǎn)篇六

1、激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感,。

2,、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)中小動(dòng)物的基本特征來替換歌詞。

3,、學(xué)習(xí)歌曲,，嘗試用問答的形式進(jìn)行歌唱。

4,、能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱,。

5,、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容,，跟唱歌曲,，提高學(xué)新歌的興趣。

2,、圖片：大象,、白兔。

1,、談話導(dǎo)入,。

老師"小朋友你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎?你都見過什么小動(dòng)物?"。

2,、老師以問答的形式范唱歌曲(清唱),。

老師："大家都認(rèn)識(shí)這么多小動(dòng)物啊，那我要出一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物的問題,，看誰能答上來,。"(第一段：老師唱："小朋友，想一想,，什么動(dòng)物鼻子長?"幼兒答后,，老師再唱："鼻子長,，是大象，大象鼻子最最長,。"第二段：老師在唱"小朋友,，想一想，什么動(dòng)物耳朵長?"幼兒答后,，老師再唱："耳朵長,，是白兔，白兔耳朵最長,。"),。

3、提問歌曲中都問了什么?是怎樣回答的;老師引導(dǎo)幼兒按照歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞,。

4,、老師幼兒以問答的形式嘗試唱歌曲。

老師問,，幼兒答,，也可互換角色反復(fù)進(jìn)行歌唱，增強(qiáng)幼兒對(duì)歌詞的掌握和熟悉旋律,。

5,、引導(dǎo)幼兒用簡單的詞語來替換歌詞，創(chuàng)編歌曲,。

6,、老師總結(jié)、評(píng)價(jià),，活動(dòng)結(jié)束,。

小班音樂教案找朋友重點(diǎn)難點(diǎn)篇七

一、選材,。

音樂素材來源于生活,，這首加伏特舞曲其實(shí)是我在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)中聽到的，整個(gè)音樂靈動(dòng)又非常美妙,，讓人聽了非常愉快,，怎樣讓幼兒來充分感知這段音樂？我借助了生活中幼兒最喜歡聽的故事,?！缎±鲜蟮墓适隆泛喍獭\顯,，卻告訴孩子們一個(gè)小小的道理，那就是與朋友在一起是快樂的,。借助故事讓音樂有了生命,，也使音樂活動(dòng)更生動(dòng)有趣了,。

二、對(duì)音樂和故事素材的分析和調(diào)整,。

舞曲表達(dá)的是一種歡快情緒,，故事表現(xiàn)的是動(dòng)物過橋會(huì)面好朋友的歡快情緒，它們雖然運(yùn)用不同的語言符號(hào),，卻表達(dá)著共同的快樂情感,。

根據(jù)本班孩子的發(fā)展水平以及大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我試圖讓幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上去表現(xiàn)故事中的角色,。但是,，故事本身我作了部分調(diào)整和修改。如原本故事中的角色是大胖子,、貓咪和小老鼠,。但是很快我在試教中發(fā)現(xiàn)問題了，幼兒都不喜歡扮演大胖子,，因?yàn)榕肿硬唤】?，幼兒更告訴我老鼠怕貓，是敵人,，可見,，大班幼兒已經(jīng)有了自己的價(jià)值判斷和是非觀，因此我將故事中三個(gè)動(dòng)物形象分別改變?yōu)楣沸?、小花狗和灰老鼠,，使素材更貼近生活，更為幼兒認(rèn)同和探索,。

三,、思考：幼兒在本次活動(dòng)中學(xué)什么？怎么學(xué),？

二期課改追隨的,，是學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，為幼兒的后繼生活學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。因此本次活動(dòng)中孩子們是一種對(duì)音樂的發(fā)現(xiàn)、探索和表達(dá),，是一種與教師,、同伴互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，是幼兒的主動(dòng)活動(dòng),。

四,、目標(biāo)定位和重難點(diǎn)的把握。

目標(biāo)應(yīng)該是整合的,，因此我定位本次活動(dòng)目標(biāo)如下：

1,、在理解故事情景的基礎(chǔ)上,，感知音樂的歡快節(jié)奏。

2,、嘗試用不同的'節(jié)奏型表現(xiàn)動(dòng)物角色,，體驗(yàn)共同表演的快樂。

重點(diǎn)：在故事的情景中運(yùn)用不同的節(jié)奏感知并表現(xiàn)不同的動(dòng)物形象,。

難點(diǎn)：與同伴的共同表現(xiàn)時(shí)對(duì)節(jié)奏的把握,，特別是灰老鼠過橋的節(jié)奏。

【活動(dòng)材料】,。

前期經(jīng)驗(yàn)：

初步學(xué)習(xí)游戲：小老鼠和老貓,。

初步學(xué)習(xí)游戲：拉個(gè)圓圈走走。

能正確使用樂器：鼓,、小鈴,、雙響筒。

教玩具：

圖譜一幅,、泡沫墊板若干,。

樂器：鼓、小鈴,、雙響筒,。

音樂：加伏特舞曲、拉個(gè)圓圈走走,。

音樂伴奏：小老鼠和老貓,。

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】。

一,、音樂游戲：小老鼠和老貓,。

重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒發(fā)個(gè)別字音的方法。

看來小老鼠和老貓是不能做朋友啦,，今天,，我就繼續(xù)給大家講講小老鼠和它的朋友們的故事，聽聽發(fā)生了什么,。

二,、小老鼠的故事。

1,、教師講述故事,。

猜猜哪些朋友來了，并說說理由,。

2,、模仿小動(dòng)物走路。

出事圖譜,，欣賞音樂：加伏特舞曲,。

提問：聽了這段音樂,，你覺得怎么樣？

聽音樂,，認(rèn)識(shí)圖譜，模仿三種角色走路,。

提問：大狗熊是怎樣過橋的呢,？

教師指揮，幼兒模仿大狗熊走路,。

提問：小狗和大狗熊走路有什么不一樣的地方,？

一名幼兒指揮，其他幼兒模仿小狗走路,。

提問：灰老鼠和小狗,、大狗熊走路又有什么不一樣的地方？

一名幼兒指揮,，其他幼兒模仿灰老鼠走路,。

3、游戲：過獨(dú)木橋,。

聽音樂,，個(gè)別幼兒模仿大狗熊、小狗,、灰老鼠過獨(dú)木橋,。

聽音樂，根據(jù)樂器打擊的節(jié)奏,，幼兒自選一種角色過獨(dú)木橋,。

三、音樂游戲：拉個(gè)圓圈走走,。

小老鼠家一下子來了這么多朋友呀,，它可高興了，想和好朋友們一起跳跳圓圈舞呢,，你們也和好朋友一起游戲舞蹈好嗎,？我們變成一個(gè)大圓圈。

想不想挑戰(zhàn)難一點(diǎn)的,，那么我們變成2個(gè)圈試一試,。

要不要再難一點(diǎn)變成3個(gè)圈呢？

以后,，我們還可以玩更難一點(diǎn)的,，嘗試變成四個(gè)圈做游戲好嗎？

小班音樂教案找朋友重點(diǎn)難點(diǎn)篇八

1,、學(xué)唱歌曲,。

2,、學(xué)習(xí)使用打擊樂器演奏歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

課件準(zhǔn)備：《找朋友》圖片,、歌曲音頻、伴奏音頻,。

材料準(zhǔn)備：幼兒人手一個(gè)鈴鼓,。

一、一邊欣賞歌曲《找朋友》,，一邊看圖片《找朋友》,。引導(dǎo)幼兒初步感受找朋友的快樂。

小雞和誰找朋友?小方和誰找朋友呀,？

他們找到了好朋友后開心嗎,？發(fā)出了什么聲音呢?

三、教師向幼兒示范使用鈴鼓的方法,，并發(fā)放給每位幼兒一個(gè)鈴鼓,，讓幼兒感受鈴鼓的`聲音。

這是鈴鼓,，圓圓的上面有鐵片,。

看老師搖一搖，它就有好聽的聲音,。

小朋友們也來試試吧,。你們要用右手4個(gè)手指握住鈴鼓的里圈，用大拇指頂在邊上,，這樣可以穩(wěn)穩(wěn)地拿住,，不容易掉。

四,、教師示范跟隨歌曲節(jié)奏拍打或晃動(dòng)鈴鼓,，請幼兒模仿教師跟著歌曲節(jié)奏晃動(dòng)鈴鼓。

1,、鈴鼓有兩種,，一種只有鼓圈，另一種蒙有鼓皮,。本活動(dòng)中使用只有鼓圈的鈴鼓即可,。鈴鼓的演奏方式也很多樣,，可以握在手中搖晃發(fā)出鈴聲,，也可以輕擊鼓面來打擊節(jié)奏。但是第二種方式需要幼兒具備一定的雙手協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感,，因此建議小班上學(xué)期的幼兒只用第一種演奏方式即可。教師也可以根據(jù)鈴鼓類型和本班幼兒情況引導(dǎo)幼兒掌握不同的使用方法和演奏方式,。

2,、打擊節(jié)奏可以簡單一些，用2/4節(jié)奏即可,。

3,、幼兒在跟隨歌曲節(jié)奏搖動(dòng)鈴鼓方面存在一定難度，教師一方面可以多次播放歌曲,，幫助幼兒感受歌曲節(jié)奏;另一方面也可以引導(dǎo)幼兒多次嘗試跟著節(jié)奏搖動(dòng)鈴鼓,。

4、在幼兒熟悉歌曲節(jié)奏后,，教師可以嘗試引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒仿編歌曲,，如:“小貓小狗找朋友,，喵喵汪汪”，讓幼兒感覺其中的樂趣,。

小班音樂教案找朋友重點(diǎn)難點(diǎn)篇九

1,、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

2,、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演,。

3、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂,。

重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演,。

難點(diǎn)：能在前兩節(jié)音樂處迅速找到好朋友。

幼兒已學(xué)會(huì)歌曲,。

1,、教師：“你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友,？“,。

2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢,？”（引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達(dá),。

和好朋友的友愛之情）。

1,、教師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎,？它叫什么名字？”

2,、幼兒演唱歌曲：“讓我們用好聽的.聲音來唱給好朋友聽吧,！”

3、幼兒邊拍手邊演唱。

1,、教師：“我們怎樣和好朋友“敬個(gè)禮”（握握手）呢,？”

2、教師：“你是我的好朋友”,，好朋友之間可以怎么表示,？”

3、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友,，在兩句唱完后要找到,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演,。

3,、教師連續(xù)彈奏音樂，提醒幼兒交換舞伴表演,。

1,、在區(qū)角活動(dòng)中讓幼兒繼續(xù)歌表演。

2,、提供紅,、綠小花讓幼兒佩帶尋找舞伴。