作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么教案應該怎么制定才合適呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小班音樂教案找朋友重點難點篇一

1,、愿意和老師、同伴一起愉快地參加音樂活動,。

2,、感受歌曲的歡快氣氛,，初步學著用動作來表示歌曲中的意思。

手偶,、音樂,、小動物圖片

(一)、情景感知

1,、出示手偶

2,、師："小兔子了來了，邀請你們一起來跳舞"

播放到"嗚哇哇"的時候停止,，做哭泣狀

兔："我的好朋友--小猴不見了,，我找不到他了，你們幫我找找吧!"

邊找邊唱"小猴子小猴子你在哪里"唐老師扮演小猴子"我在這里我在這里向你問個好"

兔："謝謝你們幫我找到了好朋友,，讓我為你們唱首歌吧,。"(老師操縱手偶，邊說邊唱"找朋友"這首歌,。)

(二),、體驗理解

1、談話

師："小兔有好朋友,，我也有很多好朋友,，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友,。我知道你們也有很多好朋友,，xxx，你和誰是好朋友?"(可以多請幾個小朋友說,。)

2,、解決活動難點

1)師："找到好朋友，我們可以做什么?"(一起做游戲,、抱一抱,、握握手……)

2)教師示范并唱歌曲。

3)請個別幼兒示范,。

4)鼓勵幼兒有禮貌地找朋友,。

(三)、集體游戲

1,、小動物找朋友

師："我們都找到了好朋友,，可是還有一些小動物沒有找到好朋友，我們幫幫他們吧"

2,、幼兒變成小動物表演《找朋友》

4,、結(jié)束活動

教師總結(jié)：

和好朋友在一起是最開心的事情,。

今天組織了《找朋友》(一)的音樂活動,，結(jié)束后自我感覺良好,，因為看到孩子都和我互動的非常密切，游戲玩得也比較開心,，也能跟著音樂一起做與歌詞內(nèi)容相呼應的動作,，可是我還是覺得缺少了點什么。在設(shè)計活動的時候,，我就在想,，當小兔子表演唱《找朋友》時，要不要示范動作呢,，這個問題困惑了我很久,。根據(jù)以往的經(jīng)驗，如果重點是讓孩子創(chuàng)編動作的話,，那就不要示范為好,，不然孩子就會被第一印象的`動作所限定。如果本次活動重點只是讓他們學會律動,，那么我認為還是有必要示范一下的,，讓孩子有個初步的印象，接下來在讓他們學動作的話難度會降低,。所以最終我還是讓小兔子和小猴子示范了《找朋友》的動作,，當然活動結(jié)束后我也找到了這個環(huán)節(jié)中不足的地方，第一是手偶示范,，看不清動作;第二手偶沒有表情,，無法突出找到朋友的喜悅。

小班音樂教案找朋友重點難點篇二

?魚兒好朋友》是一首比較簡短的歌曲,，內(nèi)容形象有趣,，朗朗上口，表現(xiàn)了朋友在一起的快樂,，非常符合小班幼兒的年齡特點,。是對剛?cè)雸@幼兒進行喜歡同伴、樂于和同伴玩耍,，進行團結(jié)友愛教育的好教材,。活動中讓幼兒將自己比喻成小魚,，在學習歌曲,、做游戲的過程中，結(jié)交自己的好朋友,，通過學習歌曲能讓幼兒體驗一個人的孤獨和多個人的歡樂,。

小班音樂教案找朋友重點難點篇三

1、出示動物玩偶，引入找朋友活動,。

教師：小朋友們看,，這是誰？你們喜歡它嗎,？

你想不想跟它做朋友?。磕窃鯓幼瞿?？能不能用一個動作來表示一下,？

2、啟發(fā)幼兒自編動作

（引導幼兒用自己的方式對玩偶表示喜愛,。）

3,、播放-找朋友

幼兒初步嘗試自編動作表演。

4,、教師引導示范,，進一步帶領(lǐng)幼兒進行音樂游戲的表演

（1）請幼兒做示范

（2）請幼兒相互交流：你用的是什么動作？

（3）教師表演示范,，規(guī)范音樂游戲的動作

（4）根據(jù)提示,，幼兒自由表演，教師跟進指導,。

（分組和集體進行表演,。）

5、教師引導幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，一起成為好朋友,。

小結(jié)：我們是一家人，相親相愛,，都是好朋友,，不打不鬧。

小班音樂教案找朋友重點難點篇四

活動目標：

1較熟練地演唱歌曲,。

2初步能根據(jù)歌曲內(nèi)容學跳舞蹈,，在活動過程中體驗大家一起跳舞的快樂。

3感受歌曲詼諧幽默的特點,，能聽著音樂游戲,。

4能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度,。

活動準備：

圖片

活動過程：

1.在《好朋友》音樂伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進活動室,。

2.問答對唱《在哪里？》,，幼兒根據(jù)老師唱的內(nèi)容,，用歌聲唱出,。（半度上升）。

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我的朋友在哪里,？在這里,。

小班音樂活動教案《找朋友》

3.新授舞蹈《找朋友》

（1）聽前奏回憶名稱。

（2）復習歌曲,。

（3）老師邊唱邊表演兩遍，讓幼兒掌握舞蹈的順序,。

老師問：唱到哪一句時要找到朋友,？怎樣讓別人知道你找到朋友了？找到朋友怎么辦,？（介紹自己）教師根據(jù)回答的內(nèi)容出示圖片,，邊講解指圖片唱一遍。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段,，結(jié)合音樂本身的要素,，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂,、享受音樂,，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗,，才能達到音樂教育“以美感人,、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好,。在實踐過程中,，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,，會提升孩子們對音樂活動的興趣,，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

小班音樂教案找朋友重點難點篇五

這篇幼兒園舞蹈教案就是從孩子的興趣出發(fā),，活動帶有很大的樂趣,，一節(jié)課完成孩子們意猶未盡的討論這是我的動作這是誰誰的動作，而且他們會持續(xù)很長時間不會忘記這個舞蹈,。從孩子的興趣出發(fā)還能夠為他以后的學習奠定基礎(chǔ),。

小班音樂教案找朋友重點難點篇六

學生能夠按照節(jié)奏讀童謠，進行初步的“聲勢”練習,，逐步培養(yǎng)學生的節(jié)奏感,。

【教學重點】

指導學生按照節(jié)奏朗讀童謠《找朋友》，用拍手,、跺腳等動作為童謠伴奏,。

【教學難點】

第四句的節(jié)奏

【教學過程】

(一)認識朋友

提問：你能按照這個節(jié)奏說出你找朋友的名字嗎?老師也帶來了,，我的找朋友，你們看她是誰?聽老師向你們介紹他：

1,、按節(jié)奏讀出朋友的名字

教師范讀：

我的找朋友名叫丹丹

教師講解：

如果你的找朋友叫三個字的名字,，比如：李立三你會怎么讀呢?

對了，按照節(jié)奏讀出來就是：我的找朋友名叫李立三

2,、加入聲勢——腳的練習

同學們,，你們學會了嗎?還是很容易得對嗎?

3、加入聲勢——拍手的練習

(二)學習童謠《找朋友》

1,、聆聽范讀童謠,。

2、教師給出節(jié)奏,，進行半句的教讀,。

同學們注意這一句：

難點：找到一個朋友

你我大家手拉手，都是找朋友嘿

3,、教師整行范讀,，學生學習。

4,、完整讀童謠,。

同學們，我們稍慢一些,，完整的朗讀這首童謠《找朋友》好嗎?

你們能完整地讀出來了嗎?那么,，我們稍稍加快一些速度試一試，準備,，開始,。

(三)學習聲勢伴奏讀童謠

1、介紹動作

教師朗誦,，完整示范

2,、播放音頻，邊做動作邊讀童謠,。

下面,，我們伴隨著《找朋友》的童謠，再次表現(xiàn)吧,。

總結(jié)：同學們,，今天我們學習了一首童謠《找朋友》，并且用拍手和跺腳的方式來為它伴奏,，你們都學會了嗎?那么,，我們還可以用什么形式來表現(xiàn)這首童謠呢?或許可以利用打擊樂器或者身邊能夠發(fā)出聲響的物體來為童謠伴奏，也可以在課下做游戲的時候玩一玩,，好嗎?今天的音樂課就上到這里,，同學們,，再見。

小班音樂教案找朋友重點難點篇七

1.出示動物玩偶,，引入找朋友活動,。

教師：小朋友們看，這是誰,？你們喜歡它嗎,？

你想不想跟它做朋友啊,？那怎樣做呢,？能不能用一個動作來表示一下？

2.啟發(fā)幼兒自編動作

（引導幼兒用自己的方式對玩偶表示喜愛,。）

3.播放-找朋友

幼兒初步嘗試自編動作表演,。

4.教師引導示范,，進一步帶領(lǐng)幼兒進行音樂游戲的表演

（1）請幼兒做示范

（2）請幼兒相互交流：你用的是什么動作,？

（3）教師表演示范，規(guī)范音樂游戲的動作

（4）根據(jù)提示,，幼兒自由表演,，教師跟進指導。

（分組和集體進行表演,。）

5.教師引導幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，一起成為好朋友。

小結(jié)：我們是一家人,，相親相愛,，都是好朋友，不打不鬧,。

小班音樂教案找朋友重點難點篇八

活動目標：

1,、記住歌曲名稱，理解歌曲內(nèi)容,，學會跟唱歌曲,。

2、通過欣賞梳頭,、扣紐扣,、拉手等動作，激發(fā)幼兒學動作的興趣,。

3,、讓幼兒理解同伴間應互相幫助，友愛相處,。

活動準備

1,、《找朋友》歌曲磁帶,，錄音機。

2,、《找朋友》的音樂,。

3、圖片一套(梳頭,、扣紐扣等圖片),。

活動過程：

(一)、復習律動《拍拍手,、點點頭》及復習歌曲《泥娃娃》,。

1、集體律動《拍拍手,、點點頭》后小結(jié)：幼兒園里有許多小朋友,，大家在一起拍拍手、點點頭,、跳跳舞,，真高興。

2,、幼兒復習歌曲《泥娃娃》,。

(二)、學說歌詞,。

1,、今天，老師帶來了一些圖片,，你們想看嗎?

2,、出示圖片，逐句學說歌詞,。

提問：她們在干什么?(她們在梳頭,、扣紐扣)，欣賞其動作,。學句子：你幫我來梳梳頭,，我?guī)湍銇砜奂~扣。邊做動作邊學句子,。

教師：在幼兒園里,，大家都是找朋友，你幫我來梳梳頭,，我?guī)湍銇砜奂~扣,，還可以怎樣互相幫助?請你用“你幫我來……我?guī)湍銇怼闭f一句話。小結(jié)：大家都怎樣?(引出團結(jié)友愛)怎樣用動作表示團結(jié)友愛?(手拉手),，讓幼兒學動作,，學句子,。邊手拉手邊提問：團結(jié)友愛手拉手，我們都是什么?(我們都是找朋友),，學句子,，幼兒園小朋友在一起，都是找朋友,，同伴間除有玩具大家一起玩,，還應互相幫助，友愛相處,。

(三),、學唱歌曲《找朋友》

1、欣賞一次,，幼兒個別,、集體分別學講歌名。

2,、欣賞二次,，熟悉歌曲旋律、歌詞,，學打拍子,。

3,、集體跟唱(在位置上做簡單的舞蹈動作),。

4、集體表演唱(邊唱邊做動作),。

5,、請個別幼兒表演唱。

(四),、音游：找朋友

小班音樂教案找朋友重點難點篇九

1,、談話導入

師：你有自己的好朋友嗎?誰是你的好朋友?(幼兒自由回答)

師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?(引導幼兒之間用體態(tài)語言表達和好朋友的友愛之情)。

師：小朋友們表現(xiàn)的都很好,，那關(guān)于好朋友還有一首好聽的歌曲呢,，我們一起來聽一聽吧!

二、進行部分

1,、學習歌曲《找朋友》

播放音樂：《找朋友》

師：小朋友,，誰能告訴老師這首歌的名字是什么?你都在歌里聽到了什么?歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢?(幼兒自由回答)

師小結(jié)：音樂里的小朋友是用“敬個禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友,，小朋友這么有趣的歌曲我們也來學一學吧!(幼兒邊拍手邊演唱)

2,、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱

3,、引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,。

師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”和“握握手”呢?(師引導幼兒學動作)

師：“你是我的好朋友”,，好朋友之間可以怎么表示?(擁抱)

引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到,。

4,、教師和幼兒表演《找朋友》

教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌握動作,，并鼓勵幼兒大膽地進行歌表演,。

找呀找呀找朋友，找到一個好朋友,，敬個禮,，握握手，你是我的好朋友,。

三,、結(jié)束部分

幼兒園小班教案 | 幼兒園小班教學計劃

小班音樂教案找朋友重點難點篇十

1、激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感,。

2,、根據(jù)已有經(jīng)驗中小動物的基本特征來替換歌詞。

3,、學習歌曲,，嘗試用問答的形式進行歌唱。

4,、能唱準曲調(diào),，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱,。

5,、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容,，跟唱歌曲,，提高學新歌的興趣。

1,、歌曲《小朋友想一想》,。

2、圖片：大象,、白兔,。

1、談話導入,。

老師"小朋友你們?nèi)ミ^動物園嗎?你都見過什么小動物?"

2,、老師以問答的形式范唱歌曲(清唱)。

老師："大家都認識這么多小動物啊，那我要出一個關(guān)于小動物的問題,，看誰能答上來,。"(第一段：老師唱："小朋友，想一想,，什么動物鼻子長?"幼兒答后,，老師再唱："鼻子長，是大象,，大象鼻子最最長,。"第二段：老師在唱"小朋友，想一想,，什么動物耳朵長?"幼兒答后,，老師再唱："耳朵長，是白兔,，白兔耳朵最長,。")

3、提問歌曲中都問了什么?是怎樣回答的;老師引導幼兒按照歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞,。

4,、老師幼兒以問答的形式嘗試唱歌曲。

老師問,，幼兒答,，也可互換角色反復進行歌唱，增強幼兒對歌詞的掌握和熟悉旋律,。

5,、引導幼兒用簡單的詞語來替換歌詞，創(chuàng)編歌曲,。

6,、老師總結(jié),、評價,，活動結(jié)束。