作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

小班春天語言教案反思篇一

1、能理解詩歌的內(nèi)容,，學習詩歌中比喻手法的運用,。

2、能結(jié)合春天的美景大膽想象,，按照詩歌句式仿編。

3,、感受詩歌的優(yōu)美,。

課件

一、說一說：春天的初步印象,。

1,、教師談話導入活動。

師：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？小朋友們心中的春天是怎樣的,？請大家說一說。

2,、教師小結(jié)：

師：小朋友心中的春天有很多美麗的景色,，各種各樣美麗的花都開了，冬眠的小動物也醒了,，到處充滿了美麗和溫暖,。

二、聽一聽：春天是一本書,。

1,、教師有感情的朗誦詩歌。

2,、出示課件圖片,，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

師：你們聽到了老師念得春天是什么,？春天是一本什么樣的書,？

三、說一說：詩歌的內(nèi)容。

1,、討論一：詩歌中描繪了哪些美麗的景色,？

小結(jié)：春天各種花豆開放了，有紅的,，綠的各種不同的色彩,，五顏六色的，所以說春天是一本彩色的書,。

2,、討論二：春天是一本會笑的書，誰在,？為什么笑,？小池塘的酒窩是怎么來的？

小結(jié)：小池塘笑了,，酒窩圓又大,，小朋友笑了，咧開小嘴巴,，春天來的時候,，風吹在小池塘的水面上，就會有小酒窩了,。

3,、討論三：春天還是一本會唱歌的書，是誰在歌唱,？怎么歌唱,？

四、引導幼兒有感情地朗讀整首詩歌,，感受詩歌的語言美和韻律美,。

1、引導幼兒用動聽的聲音朗讀詩歌,。

2,、引導幼兒自由選擇喜歡的詩節(jié)朗讀。

師：你最喜歡哪一本書,？

五,、仿編詩歌。

師：春天還有很多美麗的景色沒有寫進我們的這本書里,，我們一起來為這本增添內(nèi)容吧,。

《春天是一本書》這首詩歌它以優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言，引導著幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察春天的特征,?；顒忧拔揖闹谱髁穗娮影装逭n件,，根據(jù)詩歌內(nèi)容制作了“彩色的書”和“會唱的書”，采用讓幼兒觀看課件的方式,，讓幼兒通過具體,、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容?；顒訉霑r我采用談話的方式引入活動,，因為小班幼兒的年齡特點，可能讓幼兒說說心中的春天是什么樣的,，對他們來說還太難,，所以在導入的環(huán)節(jié)孩子們互動的不夠積極。接著是通過老師朗誦詩歌讓幼兒來欣賞,，初步對詩歌的內(nèi)容有一個大概的了解,，然后通過觀看課件上的畫面采用分段和整體學習的方法幫助幼兒記憶詩歌的內(nèi)容，起到了很好的效果,。在本次活動中還存在著一些問題：首先是在朗誦詩歌時老師的聲音太大,，應(yīng)注意詩歌的風格，讓幼兒感受到詩歌所要表達的優(yōu)美意境,。如果加上配樂的詩歌朗誦,，效果可能會更好。其次制作的課件畫面小了,，畫面還不夠完善,；另外播放的多媒體聲音有部分還不夠形象,。通過本次活動我覺在活動前的準備是非常重要的,，充分的準備是成功的一半，在活動中,，對許多的突發(fā)狀況需要教師進行及時的調(diào)整,，做到隨機應(yīng)變、臨危不亂,。

小班春天語言教案反思篇二

1,、用不同的花瓣形狀、顏色和數(shù)量畫出各種花朵,。

2,、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望，提高幼兒的作畫能力,。

范例,、筆、紙

1,、傳說天上有位美麗的春姑娘,，黑頭發(fā),，圓腦袋，穿著漂亮的衣服,，隨著微風飄呀飄,，她飄到哪里，哪里就會變得美麗,，因為她有一條奇妙的裙子,。

2、春姑娘的裙子和我們的裙子有什么不同?她有一條用什么做的裙子呢?

3,、春姑娘穿著奇妙的裙子,，飄呀飄，把嫩綠的小草和五彩的花朵送到大地的每個角落,，讓世界更美麗,。

示范與討論

1、提示畫人物的順序：先畫基本部分(頭,、身體,、手臂)，再畫主要特征(五官),，即先畫大,，再畫小，畫人物面部時,，從上向下畫：頭發(fā),、眉、眼,、耳,、鼻、嘴,。注意不遺漏,。

2、請幼兒嘗試示范畫隨風飄的柳條裙,，飄得遠,，不折斷。

3,、進一步觀賞作品,，找一找不同大小的花蕊，不同形狀和顏色的花瓣,，數(shù)一數(shù)花朵上花瓣的多少,。

創(chuàng)作要求

請春姑娘飛來幼兒園。

幼兒作畫,，教師指導要點

1,、確定春姑娘的位置,，提示幼兒畫在紙的上方。

2,、按自己的想象,，為春姑娘穿上美麗的柳條裙，并注意用彎曲的線條表現(xiàn)飄動,。

3,、鼓勵幼兒不斷變化花朵造型。

小朋友一起欣賞,。

小班春天語言教案反思篇三

1,、理解故事內(nèi)容，學說打電話內(nèi)容,，了解春天的特征,。

2、懂得把美好的事情與人分享的快樂,。

3,、閱讀故事，能細致的觀察畫面,，大膽的表述對故事的理解,。

4、理解故事內(nèi)容,，知道做事要認真,、要有耐心。

1,、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天,。

2、故事圖片,。

一,、談話導入：春天來了,，我們一起找過了春天,。小朋友們看到的春天里有些什么？

總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花,、綠綠的麥苗,、好看的蠶豆花、青青的小草,、美麗的豌豆花……春天真美?。?/p>

二,、完整欣賞第一遍故事,。

師：小朋友們找的春天真美啊,，很多小動物也想去找春天，聽一聽有哪些小動物也找到了春天師幼互動,，理解故事內(nèi)容,，了解故事人物師：好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事里有哪些小動物呀,？根據(jù)幼兒回答,，教師逐一出示動物圖片。如有沒有說到的,，教師提醒：看,，還有一個朋友被你們忘記了，我們來把它請出來,。

附：《春天的電話》

“轟隆?。　贝蚶琢怂艘粋€冬天的小胖熊被驚醒了,。它揉揉眼睛,，打開窗戶，往外一看：“啊,，原來是春天來了,！”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼,，“喂,，小松鼠嗎？春天來了,，樹上的雪融化了,，快出來玩游戲吧！”

小松鼠聽了電話,，得兒得兒撥號碼,，“喂，小白兔嗎,？春天來了,，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧,！”

小白兔聽了,，得兒得兒撥號碼?！拔?，小花蛇嗎？春天來了,，河里的冰融化了,，快出來游泳吧,！”

小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼,?！拔梗『倖?？春天來了,，天氣暖和了，快出來放風箏吧,！”

你看,，小動物們都出來了，大伙兒在草地上快樂地玩游戲呢,！

故事是通過小動物們之間互相打電話,，傳遞春天的信息，互相告知春天的各種特征：春天來了,，樹上的樹上的雪融化了,，快出來玩游戲吧！山坡上的草綠了,，快出來吃青草吧,！河里的冰融化了，快出來游泳吧,！天氣暖和了,，快出來放風箏吧！通過小動物們打電話互相告訴春的信息,，理解與朋友分享快樂的事情是一件開心的事情,。

在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的,，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課,，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題,，說實話有一點兒傷心,，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法,，所以老師們就更不能理解了,，只是會覺得我設(shè)計的課偏題了,，這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂,。

小班春天語言教案反思篇四

1.了解大自然的多姿多彩,，感受春天的美好,。

2.能夠集中注意的傾聽散文，大膽想象春天的色彩,，并能清楚的表達,。

3.知道事物之間的聯(lián)系，嘗試運用簡單的形容詞來表達觀察到的不同事物的顏色,。

4.理解散文的內(nèi)容,，初步學習朗誦散文。

5.幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容,，欣賞優(yōu)美的語言,，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。

1.利用“春雷”的聲音,，創(chuàng)設(shè)“聲音渲染”情境,。

2.利用小熊圖片，創(chuàng)設(shè)“無限想象”情境,。

3.利用視頻課件和班德瑞的輕音樂《春野》,，創(chuàng)設(shè)“快樂傾聽”情境和“圖片觀賞”情境。

4.結(jié)合課件欣賞,，創(chuàng)設(shè)“續(xù)編朗誦”情境,。

重點：

知道事物之間的聯(lián)系，嘗試運用簡單的形容詞來表達不同事物觀察到的顏色,。

難點

續(xù)編散文的最后部分,。

一、利用“聲音渲染”情境,，感受雷聲的巨大

師：孩子們,，聽，什么聲音,？這么響的聲音會把哪些冬眠的小動物驚醒呢,？

二、利用“無限想象”情境,，猜想春天的顏色,，感受大自然的多姿多彩

三、利用“快樂傾聽”情境,，初步感知散文的內(nèi)容

四,、利用“圖片觀賞”情境，完整欣賞散文,，了解事物之間的聯(lián)系

小結(jié)：原來小草,、草莓和小兔的回答都是和它們自己的'特點有聯(lián)系的，而且還用上了“嫩嫩的”“甜甜的”“跳跳的”等形容顏色的詞語，這樣聽起來更好聽,。

五,、利用“續(xù)編朗誦”情境，嘗試運用簡單的形容詞來表達觀察到的不同事物的顏色

師：除了散文中說到的這些顏色,，春天還有什么色彩呢,？誰愿意告訴小熊？我們也試著把它編到我們的散文里吧,。

師：孩子們,，讓我們一起走到外面去找一找春天還有哪些色彩，回來告訴小熊,！

附：春天的色彩

小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色,。”草莓告訴小熊：“春天是甜甜的紅色,?！毙“淄酶嬖V小熊：“春天是跳跳的白色?！?/p>

小熊聽了說：“哦!我知道了,，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色,、跳跳的白色,。

小班春天語言教案反思篇五

1、欣賞散文,，體驗坐火車時感知的春天景色,。

2、學習詞語：綠油油,、金黃色,、鉆、瞧,。

3,、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事,，感受故事詼諧幽默的情節(jié),。

4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧,、幽默,。

經(jīng)驗準備：有坐過火車、的經(jīng)驗,，知道從車窗往外看風景,。

環(huán)境準備：教室內(nèi)四周掛上長幅掛圖a,、b：綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等,，大紙箱做成的山洞,。

一,、游戲：坐火車,。

1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車,、坐向外觀看風景的感覺,。

提問：你坐過火車嗎?你坐過嗎?坐在里面向外看，能看見什么?

2,、引發(fā)幼兒坐火車的興趣,。(幼兒自由地搭乘“小火車”)

3、通過游戲感知散文的內(nèi)容,。

老師帶幼兒一起玩“開火車”的游戲：分別走過長幅掛圖a,、b，引導幼兒一會兒看麥苗,，一會兒看油菜花,，并鉆過大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗火車鉆山洞的感覺,。

二,、欣賞散文。

1,、老師配樂朗誦散文,。

2、幼兒邊坐“火車”,、看掛圖,、鉆“山洞”，邊再次欣賞散文,。老師引導幼兒學說“一會兒是……一會兒是……”

三,、戶外活動：開火車。

老師帶著幼兒一個跟一個地拉著衣服開火車,，邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句,，并將幼兒園里的.風景仿編在散文里。

四,、引導幼兒下完火車后,，尋找春天的足跡，自然結(jié)束教學活動,。

教師要盡可能地將幼兒帶出活動室,，帶出幼兒園,，到大自然中去，讓大自然做主題教育活動的“活動室”,，讓幼兒感知,、觸摸春天，與春天互動,，這樣才能產(chǎn)生相應(yīng)的情緒,、情感體驗，從而發(fā)展語言表達能力,。

坐火車嗚!長長的火車開了,，那是金黃色的油菜花。

坐上火車往外瞧：咦,，我怎么什么也看不見了?

一會兒是綠油油的麥苗,，原來火車鉆進了山洞里。

一會兒是黃黃的一片,，坐火車真有趣!

幼兒的興趣非常濃,，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段,，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,，讓幼兒體驗。我會多看看多學學,，讓以后的教學活動能夠更好,。

小班春天語言教案反思篇六

1．通過故事的感受,發(fā)現(xiàn)春天的自然氣候變化。

2,、進行字卡與圖片的'配對,理解文字的涵義,。

3、激發(fā)對自然環(huán)境的探究興趣,。

圖片,、音樂《春天歌》

一、開始部分：

出示小熊先生氣后又高興的兩張表情圖片,進行對比引出活動,同時也設(shè)一懸念,激發(fā)幼兒想聽,認真聽,想找到答案這一愿望,。

二,、基本部分：

1、結(jié)合圖片講述故事,并引導幼兒討論,回顧故事的內(nèi)容,。

2,、教師出示可活動教具,過操作邊討論故事中春天的景色3、教師和幼兒共同討論,除了蜜蜜找到的春天還有什么會讓我們覺得春天的認識,。

三,、結(jié)束部分：

師幼共同表演唱《春天歌》使活動再一次得到升華、更多元化,。

四,、活動延伸：

建議小朋友也像蜜蜜那樣,到戶外找一找春天的蹤跡,。目的是激發(fā)幼兒對自然環(huán)境的探究興趣。

小班春天語言教案反思篇七

1,、通過聽聽,、看看、講講感受春天的色彩美,，萌發(fā)熱愛春天的情感,。

2、鼓勵幼兒大膽表達自己對春天顏色的感受,，能根據(jù)春天里事物的特征仿編詩句,。

3,、通過繪畫,、交流等豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗 ，提高傾聽和補充他人講述的能力,。

1,、將詩歌內(nèi)容制作成ppt、小草,、草莓,、迎春花等教學課件。

2,、"春天",、"春天在哪里"音樂。

一,、導入,。

播放"春天"音樂，和幼兒一起做肢體律動,，調(diào)動幼兒的積極性和興趣,。

二、幼兒欣賞理解散文詩,，感受散文詩的`色彩美,。

1、打開（ppt2,、ppt3）以提問引起幼兒思考,。

師：這個時候，小草,、草莓,、迎春花都爭著搶著來告訴小熊春天的顏色，小朋友們想不想聽,？我們一起來聽聽它們是怎么告訴小熊的,。

3,、引導幼兒欣賞ppt5，學習句式,。

（1）小草告訴小熊春天是什么顏色的,？他是怎么說的？（結(jié)合圖片集體練習句式,。）（2）草莓告訴小熊春天是什么顏色的,？他是怎么說的？（結(jié)合圖片集體練習句式）（3）迎春花告訴小熊春天是什么顏色的,？他是怎么說的,？（結(jié)合圖片集體練習句式）4、引導幼兒結(jié)合圖片完整講述,。

三,、集體仿編詩句。

1,、教師引導幼兒講述,，探索交流春天的變化和顏色。

3,、引導幼兒將創(chuàng)編詩句串聯(lián)起來完整朗讀,，引導幼兒大膽講述。

（1）,、交流分享,，請個別幼兒講述各種事物的顏色，嘗試仿編,，告訴小熊春天是什么顏色的,？ 教師適時指導。 （ppt14）（2）,、集體朗誦,，鞏固句式。 （ppt15）四,、結(jié)束活動：給春天穿新衣師：剛才我們告訴了小熊春天有那么多的的色彩,，聽了小朋友們的詩歌，小熊突然激動地叫起來：我知道了,，春天原來是五顏六色的,。老師把春天的圖片都拍了下來，可是沒有顏色的,，請小朋友兩兩合作給它們涂上漂亮的顏色,，把春天裝扮得更加漂亮！

小班春天語言教案反思篇八

引導幼兒理解童話故事,，弄清小動物之間打電話的順序,。感受黑熊和其它小動物的美好心靈和歡樂情緒,。要求幼兒能簡單地學習故事中的對話語言，記住電話號碼,。

錄音機,、磁帶、投影機,、有關(guān)教學內(nèi)容的投影片,、幼兒操作的學具7?/font8套。

重點：弄清楚小動物之間打電話的順序及電話號碼,。

難點：學習講故事中的對話語言,。

1、引入課題

(1)拍手入座,，看投影片復習古詩《詠鵝》。

(2)用電話聲吸引幼兒的注意力引出課題。

2,、圍繞重點,、難點開展活動

通過聲形結(jié)合的電化教學形式，讓幼兒了解故事名稱,、內(nèi)容,、人物,。

(2)層層深入地引導幼兒弄清楚小動物之間打電話的順序及號碼，,，并通過提問學習對話語言。

(3)利用圓形的循環(huán)電話投影片,，使幼兒體會作品的有趣之處，進一步理解各動物之間的順序及電話號碼,。

(4)讓幼兒直接操作學具,，擺放小動物之間打電話的順序和學習復述當中的對話語言。

3,、形式：

(1)五個幼兒為一組,，合作操作故事的桌面學具。要求幼兒弄清小動物之間打電話的順序,，復述故事中的對話語言,。

(2)教師巡視指導幼兒操作情況，,，鼓勵幼兒大膽地表演，學講當中的對話,，亦可參與到幼兒當中一起活動。

4,、游戲《小動物進城》，教師扮演故事中的某一小動物,，通過表現(xiàn)其形態(tài)特征及相應(yīng)的電話號碼,，讓幼兒在游戲《小動物進城》中復習鞏固所學的童話中小動物的電話號碼。

在今年的教師公開課活動中,，我選擇了一節(jié)語言活動《春天的電話》,，一節(jié)活動下來，孩子還沒有走出活動室,，我已經(jīng)滿頭大汗,，這節(jié)活動超出了自己所有的預設(shè),。

活動前我已經(jīng)早早的將教案備好,，所有的流程,，都熟記于心,，所有的想法都是由我一人完成，所以重中之重的孩子我卻沒有備亦或是說我只是按自己的想法備好孩子，而忽略了我們教育中出現(xiàn)所運用的教育機智,。孩子是發(fā)展的孩子，孩子是有自己獨特個性的孩子,，而不是我想當然的應(yīng)該回答什么問題的孩子,。

幸好當日學校的園主任領(lǐng)導班子親自給予指導并請來了專家老師以最權(quán)威的點評讓我們知道了自己的錯在哪里，如何進行糾正,。

活動中本應(yīng)該給孩子自由選擇頭飾的機會被我剝奪;利用音頻來給孩子表演被我變成了欣賞動畫;層層遞進的教學表演,，沒有做到位;完整性的學習欣賞卻很缺少。

我決定反思過后,，我要進行第二次教學,。我想，在以后的教學活動中要多反思,，上完一節(jié)活動活動反思一節(jié)活動,，在反思中教師才能成長，我在反思中汲取頗多,，以后我也會根據(jù)這樣在反思中成長的形式來教學,，增強自己的業(yè)務(wù)能力!

小班春天語言教案反思篇九

1、欣賞文學作品,，感受春天的美麗,。

2、畫畫,、縮編,、講講，大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受,。

:

ppt,、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒,、記號筆,、畫紙,。

1、創(chuàng)設(shè)情境,。理解作品內(nèi)容,。

(1)完整欣賞文學作品。

2,、大膽繪畫,，表現(xiàn)春天色彩。

(1)師：剛才小朋友說了那么多春天的色彩,、那么,，你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。

(2)播放《春》的音樂,，幼兒繪畫,。

教師提示語：請你一邊畫一邊想，準備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?

3,、學習創(chuàng)編,、體驗成功快樂。

(1)幼兒交流創(chuàng)編,。

師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上,。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。

(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容,。

(3)整體欣賞

師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的'色彩,。我們也把它們編進故事里好嗎?4、結(jié)束活動,，去戶外尋找春天的顏色,。

小草告訴

小熊：“春天是嫩嫩的綠色?！?/p>

草莓告訴小熊：“春

天是甜甜的紅色,。”

小白兔告訴小熊：“春天是跳跳的白色,?！?/p>

小熊聽了說：“哦!我知道了，原來春天是嫩嫩的綠色,、甜甜的紅色,、跳跳的白色?！?/p>

小班春天語言教案反思篇十

1．了解春天的季節(jié)特征,。

2．嘗試按號碼正確撥打電話。

3．感受同伴相互關(guān)心的美好情感,。

圖片,、電話模型。

1．欣賞故事《春天的電話》,。

教師講述故事《春天的電話》,，讓幼兒欣賞。

教師：故事中有誰,？他們?yōu)槭裁匆螂娫?？你從哪些話里可以聽出春天來了?/p>

看圖欣賞故事，進一步理解故事,。

2．分組模仿小動物打電話,。

幼兒分別扮演故事里的5種動物,，按照故事發(fā)展的順序,，給同伴打電話，學說故事里動物的`語言,，告訴大家"春天來了",。

3．游戲：打電話幼兒5人一組，扮演故事中的角色打電話,。盡量多的記住其他動物家的電話號碼。

用電話模型給小朋友打電話,。

在區(qū)角活動中嘗試記錄小朋友家的電話號碼,，用玩具電話和好朋友玩打電話的游戲,。

小班春天語言教案反思篇十一

1.通過聽聽、看看,、講講,，感受春天的色彩美,，萌發(fā)熱愛春天的情感。

2.通過觀察,、交流等豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗，提高傾聽和補充他人講述的能力,。

3.鼓勵幼兒大膽表達自己對春天顏色的感受，嘗試創(chuàng)編詩歌體驗床邊的樂趣。

4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法,。

不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙、音樂,、自制掛圖,。

戶外感受春天。

一,、欣賞兒歌《春天在哪里》激發(fā)幼兒興趣

師：今天我給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳罚蠹乙黄饋砺犚宦牎?/p>

師：小朋友們我們一起跟著音樂舞動起來吧!(調(diào)動幼兒的積極性)

二,、幼兒欣賞理解散文詩，感受散文詩的色彩美

(一)出示掛圖引導幼兒思考

1.師：你看到了什么?

幼：小熊,。

2.師：小熊住在哪里呢?

幼：樹洞里。

3.師：小熊在黑乎乎的樹洞里住了一個冬天，他在想春天回事什么樣子的呢?

幼兒猜測,。

(二)欣賞散文

師：原來小熊睡了一個冬天后不知道春天的顏色,。這個時候，小草、草莓、迎春花都爭著搶著來告訴小熊春天的顏色,，小朋友們想不想聽?我們一起來聽聽它們是怎么告訴小熊的。

(三)引導幼兒欣賞散文詩,，學習句式

1.師：小草告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?

2.師：草莓告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?

3.師：迎春花告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?

4.師：引導幼兒結(jié)合圖片完整講述,。原來：春天是嫩嫩的綠色，春天是甜甜的紅色,，春天是跳跳的白色,。

三、學習創(chuàng)編,，體驗成功的快樂

(一)請幼兒相互交流,，并在集體面前講述。

師：小熊聽了它們告訴小熊春天的.顏色,，心里特別開心,，可是小熊說了，春天有那么多漂亮的顏色,，除了小草,、草莓、迎春花,，還有些什么呢?小朋友們知道嗎?你們發(fā)現(xiàn)春天有什么變化嗎?如迎春花告訴小熊：春天是暖暖的黃色……你們還知道春天有哪些顏色呢?(幼兒自由表達)

(二)播放音樂整體欣賞

師：剛才我們告訴小熊那么多春天的色彩,，我們一起來說一說吧!

教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進去,。

四,、結(jié)束活動

師：小朋友們，我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩,，再來告訴小熊吧!

幼兒探究欲望逐漸增強,，能進行簡單的實驗操作，能較好地運用語言與同伴交流,。他們渴望了解身邊的事物與現(xiàn)象,。加上幼兒喜歡各種美麗的色彩，現(xiàn)在讓他們親手用三原色變出各種顏色和配制綠色,，滿足了他們的好奇心與求知欲望,，他們對此將會非常感興趣。另外中班幼兒的動手能力也提高較強，對色彩的感知有一定基礎(chǔ),。