作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

小班語言活動找春天教案 小班語言教案找春天反思篇一

1.能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草,、樹木的變化,。

2.樂意在老師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛春天,。

1.選擇花草樹木,、變化明顯，并有迎春花的地方,。散步時帶領(lǐng)小朋友觀察發(fā)芽的樹,。

1.春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。

帶小朋友到戶外曬太陽,，鼓勵小朋友表達(dá)陽光照在身上的感覺,，感知春天來了，春天真暖和,。

2.花草,、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木,。

（1）帶領(lǐng)小朋友觀察迎春花,，通過看一看、聞一聞,、說一說,，知道春天來了，迎春花最早開放,。

（2）與小朋友邊走邊欣賞春天的花草,、樹木，知道春天的花是無顏六色的,，小草變綠了，大樹長出了綠芽芽,。

3.我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

（1）你們找到春天了嗎？它藏在哪里？

（2）引導(dǎo)小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá),。

（3）帶小朋友到戶外游戲,。

小班語言活動找春天教案 小班語言教案找春天反思篇二

1、喜愛春天,，知道春天花草,、樹木的變化。

2,、能運(yùn)用身體語言表達(dá)詩歌內(nèi)容,。

3、了解詩歌的句式特點(diǎn),，學(xué)習(xí)簡單仿編詩歌,。

4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐,、水塘,、草地、孩子,。

1,、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備?；顒忧坝讕熃M織幼兒觀察春天的景物,；學(xué)會歌曲《春天》。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備,。掛圖、音帶,、錄音機(jī),、大字卡；詩歌讀本人手一冊,、小字卡,、頭飾（小燕子、蝴蝶,、蜜蜂,、小白兔各10個）。

3,、環(huán)境準(zhǔn)備,。

創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來了”。

一,、預(yù)備活動師幼互相問候,，韻律活動《春天》,，幼兒隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

二,、感知理解活動

1,、幼師與幼兒一起討論看到的春天的景物。

“剛才我們一起去了找春天,，你找到了春天嗎,？它藏在哪里？”

2,、說春天,。

引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里,？”

請幼兒一一說出來,，并討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

3,、幼師出示掛圖,，朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒說出春天來到了小河,、水塘,、草地。

①春天來了,，屋檐上為什么會流水,？幼師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請幼兒模仿流水聲,。

“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音,？”

②春天的小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音,？幼兒模仿小河流水的聲音,。

③春天的水塘里誰來了？幼師出示大字卡“水塘”,，請幼兒模仿小鴨的叫聲,。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天的草地上誰來了,？他們“嘻嘻,，哈哈”，可能在做什么,。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做的事情,，如放風(fēng)箏、打滾,、踢球,、翻跟頭等,。幼師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”,。

4,、討論：他們喜歡春天嗎,？為什么,？

三,、體驗(yàn)活動

1,、幼師播放詩歌錄音帶,，幼兒看書跟讀詩歌,。

2,、幼兒在詩歌的伴奏下，表演詩歌,。討論：你們喜歡春天嗎,？為什么？

閱讀完后幼兒有序收書,。

四,、游戲活動游戲：找春天。

活動場地上畫若干圓圈,，圈內(nèi)放上“屋檐”,、“水塘”、“草地”,、“孩子”等大字卡,。幼兒扮演小動物，根據(jù)幼師說的字詞,，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi),，并說出春天在哪里。

五,、創(chuàng)造活動幼師引導(dǎo)幼兒結(jié)合屋檐,、水塘、草地等場景創(chuàng)編詩歌,。

如：屋檐下的燕子,，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪,，游呀游呀,；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……幼兒嘗試表演創(chuàng)編的詩歌,。

六,、結(jié)束活動交流小結(jié)，播放音樂,，幼兒有序地整理自己的物品,。

小班語言活動找春天教案 小班語言教案找春天反思篇三

欣賞理解故事內(nèi)容,，感知春風(fēng)春雨讓不同物體發(fā)出的聲音，并樂意說說象聲詞,，萌發(fā)進(jìn)一步尋找春天聲音的興趣,。

感知春風(fēng)春雨讓不同物體發(fā)出的聲音，萌發(fā)進(jìn)一步尋找春天聲音的興趣,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：喜歡聽故事,，知道一些物體會發(fā)出不同的聲音，聽過春雨的聲音,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：故事課件,、音樂一段。

一,、完整欣賞,，理解內(nèi)容。

提問：故事里有誰,？鼴鼠爸爸在干什么,？

小結(jié)：黑漆漆的夜晚，窗外一片安靜,，鼴鼠爸爸準(zhǔn)備睡個好覺,。

二、分段欣賞,，聽聽猜猜：尋找聲音,。

1、聽聽猜猜：什么聲音

過渡：叮咚叮咚,，門鈴響了,，是誰呢？

提問：你聽到了什么聲音,？是誰呢,？鼴鼠爸爸是怎么問的？

提問：這次聽到了什么聲音,？是誰呢,？學(xué)鼴鼠爸爸問一問。

提問：又聽見了什么聲音,？這次又是誰呢,？誰來學(xué)鼴鼠爸爸問一問？

提問：這次又聽到了什么聲音,？還有什么也會發(fā)出沙沙沙沙的聲音,？

小結(jié)：咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦,、嘩啦嘩啦,、沙沙沙沙,，鼴鼠爸爸聽到了這么多不同的聲音，他在不停地尋找,、不停地問,，可是沒有找到答案。

2,、聽聽說說：春雨的聲音

過渡：鼴鼠爸爸正想重新回去呼呼大睡,。“叮咚叮咚”門鈴又響了,，又是誰呢？

提問：滴答滴答,，誰在敲鼴鼠爸爸的門,？你聽到過春雨的聲音嗎？（出示場景圖片）春雨如果下在這些地方,，會發(fā)出什么聲音,？

小結(jié)：原來春雨下在不同的地方會發(fā)出不一樣的聲音，它們都是春天的聲音,！

三,、經(jīng)驗(yàn)拓展，大膽表述：春天的聲音,。

提問：你還聽到過春天里有哪些有趣的,、好聽的聲音？

結(jié)束語：瞧,，這么多好聽,、有趣的聲音都是春天的聲音，春天還有很多美好的聲音,，我們再出去找一找吧,。

出去找一找，春天還有哪些好聽的聲音,？

小班語言活動找春天教案 小班語言教案找春天反思篇四

1,、讓幼兒在看看、說說,、玩玩中,，理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說話的愿望,。

2,、初步理解詩歌內(nèi)容，并喜歡用動作表達(dá)自己對詩歌的感受,。

3,、感知春天的美景激發(fā)幼兒熱愛春天,、熱愛大自然的情感。

1,、課前帶幼兒觀察春景,，積累粗淺的感性經(jīng)驗(yàn)。

2,、多媒體課件《畫春天》

3,、歌曲《春天》磁帶一份。配樂詩歌朗誦《畫春天》

一,、表演唱《春天》,。

二、通過課件初步感受詩歌的內(nèi)容,。

1,、點(diǎn)擊課件（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的.桃花）,。

2,、繼續(xù)課件：綠綠的柳枝彎彎腰（擬人化，柳樹手插腰）,。

3,、繼續(xù)課件：燕子高高飛

4、繼續(xù)課件：花蝴蝶“小朋友們別忘了還有我呢,！”

三,、完整欣賞兒歌

1、彩筆畫出的春天真美,，讓我一起來完整地聽一聽,，仔細(xì)地看一看。

2,、播放多媒體課件,。

3、根據(jù)兒的回答,，課件演示相應(yīng)的畫面,。

四、朗誦兒歌

1,、讓我們用好聽的聲音來說一說彩筆畫出的春天,。

2、播放多媒體課件,?？串嬅妫收b兒歌。

五,、分角色表演兒歌

六,、活動結(jié)束

小班語言活動找春天教案 小班語言教案找春天反思篇五

1．通過故事的感受,發(fā)現(xiàn)春天的自然氣候變化。

2,、進(jìn)行字卡與圖片的配對,理解文字的涵義,。

3、激發(fā)對自然環(huán)境的探究興趣,。

圖片,、音樂《春天歌》

一、開始部分：

出示小熊先生氣后又高興的兩張表情圖片,進(jìn)行對比引出活動,同時也設(shè)一懸念,激發(fā)幼兒想聽,認(rèn)真聽,想找到答案這一愿望,。

二,、基本部分：

1、結(jié)合圖片講述故事,并引導(dǎo)幼兒討論,回顧故事的內(nèi)容,。

2,、教師出示可活動教具,過操作邊討論故事中春天的景色3、教師和幼兒共同討論,除了蜜蜜找到的春天還有什么會讓我們覺得春天的認(rèn)識,。

三、結(jié)束部分：

師幼共同表演唱《春天歌》使活動再一次得到升華,、更多元化,。

四、活動延伸：

建議小朋友也像蜜蜜那樣,到戶外找一找春天的蹤跡,。目的是激發(fā)幼兒對自然環(huán)境的探究興趣,。

小班語言活動找春天教案 小班語言教案找春天反思篇六

1、欣賞音樂《茉莉花》,。用肢體動作表現(xiàn)花開,，并且能夠在樂句的末尾開花。

2,、感受春天花開的美好,，喜愛春天。

3,、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié),。

4、參與閱讀與討論,，體驗(yàn)故事的奇特與幽默,，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣,。

ppt課件,、空氣清新劑。

一,、尋找春天

律動：春天在哪里(邊唱邊表演)

二,、感受春天

過度：春天在哪里呀?閉起眼睛聞一聞,，這里有股什么味道啊?

提問：陣陣的花香，真好聞,，那你們知道春天都有哪些花兒會開呢?

那你們知道花兒是怎么開的嗎?

三,、春天花兒開

視頻里花兒是怎么開的?

提問：好聽的音樂中開了幾次花，在樂句的什么地方花兒開得又大又漂亮?

小結(jié)：在好聽的音樂里,，一共開了八次花,，花朵在每句音樂的最后開得最大最漂亮。

四,、美麗的花園

1,、幼兒欣賞音樂《茉莉花》。隨著音樂慢慢地開花,。

2,、在樂句的最后花兒開的最大，最美麗,。

五,、蝴蝶找花

蝴蝶來找小花做朋友，小花要在樂句的末尾開花,，蝴蝶才會來找你,。

六、尋找春天

蝴蝶邀請你們都變成美麗的蝴蝶你們愿意嗎?美麗的蝴蝶要去尋找更大的花園,，讓我們繼續(xù)尋找春天,。

小班語言活動找春天教案 小班語言教案找春天反思篇七

1、通過看看,、聽聽,，感知春天的色彩，感受春天的色彩美,。

2,、大膽表達(dá)自己對春天顏色的感受，學(xué)會根據(jù)句型創(chuàng)編詩句,。

3,、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感,。

“春天的顏色”圖片,，小貓頭飾

一、 創(chuàng)設(shè)情景,，引出主題

1,、幼兒模仿小貓哭，老師說：“咦，是誰在哭呀,？”“是小貓?jiān)诳蕖薄靶∝堅(jiān)趺纯蘖恕?？小貓說：“我找不到春天的顏色？”

3,、老師：小貓找不到春天的顏色,，讓我們?nèi)托∝堈艺掖禾斓念伾脝幔?/p>

二,、感受理解春天顏色

1,、老師出示“春天”的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看,，說出看到的景物及特征,。

老師：春天是什么樣的。

老師：圖片上看見了什么,？（柳樹,、桃花……）

老師：柳樹（桃花……）是什么顏色的？

2,、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物特征說出來,。

老師：你們知道春天是什么顏色的嗎？

為什么說春天是綠色的,？

3,、老師：你們還發(fā)現(xiàn)了春天是什么顏色的？為什么,？

附資料：

春天是綠色的，我看見了綠綠的柳樹,；

春天是紅色的,，我看見了紅紅的桃花；

春天是黃色的,，我看見了黃黃的花朵,；

老師小結(jié)：春天的顏色真多啊,！有綠色的,、有紅色的、有黃色的,、有白色的,、有黑色的……春天真美，老師愛春天,，你們愛春天嗎,？

三、鞏固新知

老師引導(dǎo)幼兒玩游戲，通過游戲鞏固所學(xué)的句型,。

游戲方法：老師與一幼兒面對面站好,，拉住幼兒的雙手，向上舉高,，做拱橋,，其他幼兒隨音樂游戲“捕魚”從橋底下鉆過，待歌曲停止或結(jié)束,，誰被拱橋攔住誰就要說出春天是什么顏色的,，為什么？（春天是紅色的,，我看見了紅紅的桃花）然后替換另一幼兒和老師一起做拱橋,，游戲重新開始。

四,、結(jié)束活動

老師引導(dǎo)幼兒回家繼續(xù)探索春天的顏色,，收集春天的顏色實(shí)物圖。

老師：春天還有很多顏色,，小朋友回家后,，和爸爸媽媽一起去找找春天還有什么顏色，把春天的顏色記錄下來,，拿到幼兒園來給小朋友看一看,！

小班語言活動找春天教案 小班語言教案找春天反思篇八

小班教案《找春天》含反思適用于小班的春天主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在看看,、講講,、聽聽、唱唱中,，激發(fā)喜愛春天的情感,，引導(dǎo)幼兒用各種感官感知幼兒園春天的自然美景，養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

1.引導(dǎo)幼兒用各種感官感知幼兒園春天的自然美景,。

2.在看看,、講講、聽聽,、唱唱中,，激發(fā)幼兒喜愛春天的情感。

3.養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

春天的圖片,、歌曲

一,、去戶外感受春天

1.帶領(lǐng)幼兒去草地上玩，引導(dǎo)幼兒用各種感官感受春天的小草,。

（1）用小手摸摸小草,，有什么感覺？

（2）光著小腳丫在小草綠綠的頭發(fā)上走一走,，有什么感覺,？

2.幼兒分散、自由地尋找其他春天的景色,。

（1）討論：你找到的春天在哪里,？

（2）教師用歌曲《春天》的歌詞進(jìn)行小結(jié)。

二,、欣賞歌曲《春天》,，試著用歌聲表達(dá)對春天的喜愛

1.師：今天我?guī)硪皇状禾斓母枨母柙~就是你們剛才找到的春天的景色,，想聽嗎,？

2.欣賞歌曲

提問：你聽到歌曲里面唱了什么？

3.（出示春天的圖片）再次欣賞歌曲,，并學(xué)唱,。

4.幼兒和教師一起用歌聲、動作表達(dá)對春天的喜愛之情,。

通過活動,，幼兒知道了最先告訴我們春天是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是一個孕育著新生命的季節(jié),。通過觀察小動物的外形特征,，從而了解到它們的生活習(xí)性，知道春天是小動物們開始新生命,，汲取養(yǎng)分的季節(jié)，既萌發(fā)了幼兒觀察小動物的興趣,，又增強(qiáng)了幼兒的觀察和表達(dá)能力,。

小班語言活動找春天教案 小班語言教案找春天反思篇九

1、理解故事內(nèi)容,，感受故事的語言美,，并嘗試創(chuàng)編故事。

2,、體驗(yàn)春天是個五彩繽紛的季節(jié),，感受春天的美,。

理解故事內(nèi)容，感受故事的語言美,，并嘗試創(chuàng)編故事,。

體驗(yàn)春天是個五彩繽紛的季節(jié)，感受春天的美,。

《春天的色彩》課件,、不同色彩的信封。

一,、欣賞故事

（價值分析：通過分段講述,，理解故事內(nèi)容，感受故事中的優(yōu)美語言,。）

現(xiàn)在是什么季節(jié)?。坑幸恢欢叩膭游镆蚕雭砜纯创禾?。（維尼）維尼給我們帶來了一個關(guān)于春天的故事——找春天,。

1、誰告訴了維尼春天的顏色,？

2,、它是怎么說的?小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?

3、草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?

4,、小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?

5,、這下維尼知道原來春天有嫩嫩的綠色，有甜甜的紅色,，還有跳跳的白色,。

二、想象春天

（價值分析：通過故事,，引發(fā)孩子對春天顏色的思考,，給與孩子一定的空間進(jìn)行聯(lián)想。）

1,、春天還會有別的顏色嗎？維尼回到家,，收到了很多朋友的來信,，告訴它春天的色彩。

2,、會是誰寄來的呢,？請你幫幫維尼。

3,、你的信封里是什么顏色,，會是誰寄給維尼的?（幼兒交流討論）

4,、突然維尼激動地叫起來：“我知道了,，我知道了。春天原來是五彩繽紛的,?！?/p>

過渡語：今天我也帶來了一幅春天的景色,。

5,、找一找你剛才說的朋友在這幅畫里嗎,？

6、除了這些你還找到了誰,？

小結(jié)：原來春天里有這么多，這么美的顏色啊,，春天真是個美麗的季節(jié),！

三、活動延伸

我這里還有一封沒寄出去的信,，還想告訴維尼春天的顏色嗎,？我們一起到外面去找一找吧！