作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。
小班春天的語言教案及反思篇一
1、欣賞詩歌,，感受春天十大自然的變化,。
2、學(xué)說詩歌中的.優(yōu)美語句,。
3,、嘗試仿編。
：事先幼兒觀察春天的自然變化,。
一,、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論
現(xiàn)在是什么季節(jié)？你覺得春天是怎么來的,？春天在哪兒呢,？
二、欣賞詩歌：春天的秘密
1,、幼兒欣賞一遍配樂錄音,。
2、詩歌的名字叫什么,？詩歌里告訴我們春天在哪里,？
3,、分段欣賞,，學(xué)說詩歌中優(yōu)美的語句。
4,、幼兒再一次欣賞一遍配樂朗誦,。（教師朗誦）
三、嘗試仿編,。
如：春天來了,，春天來了，
春天在哪兒呢,？
青蛙從泥洞里站出來,，
小聲地說：春天在這里，春天在這里,。
（附）詩歌：春天的秘密
春天來了,，春天來了，
春天在哪兒呢,？
小河里的冰溶化了,，
河水淅瀝淅瀝地流著，小聲地說：春天在這里,，春天在這里,。
小班春天的語言教案及反思篇二
1.豐富關(guān)于春天生物象聲詞的詞匯，并用樂器表達(dá)。
2.創(chuàng)編散文詩動(dòng)作,。
課件準(zhǔn)備：《春天是這樣來的》散文音頻,；散文插圖；春天相關(guān)事物實(shí)拍圖,。
一,、結(jié)合音頻《春天是這樣來的》播放插圖，賞析散文詩,。
——都出現(xiàn)了什么,？他們?cè)诟陕铮克麄兊穆曇羰鞘裁礃拥?？心情是怎么樣的?/p>
——你最喜歡圖里哪個(gè)部分,？散文中的哪一句?
二、出示樂器,，請(qǐng)幼兒一起來演奏,。
1.幼兒操作樂器三角鐵和串鈴對(duì)詩詞中第一句和第二句出現(xiàn)的象聲詞進(jìn)行表演。
2.幼兒操作樂器沙錘和雙響筒對(duì)詩詞中第三句和第四句出現(xiàn)的象聲詞進(jìn)行表演,。
三,、創(chuàng)編動(dòng)作，完整念誦散文,。
——小溪,、柳樹、春筍,、花兒他們是怎么迎接春天的,？你能學(xué)做它們的動(dòng)作嗎？
——配合著動(dòng)作再一起念誦下這首迎接春天的散文吧,！
四,、出示春天相關(guān)圖片，幼兒自由討論關(guān)于春天的其他事物,。
——小朋友們,，除了散文里面出現(xiàn)的事物還有誰也在歡迎春天的到來呢?(出示田野、桃樹開花,、小燕子圖片等,。)
家園共育
請(qǐng)家長帶著幼兒到戶外觀察，并說一說春天相關(guān)的事物有哪些
小班春天的語言教案及反思篇三
1,、欣賞音樂《茉莉花》,。用肢體動(dòng)作表現(xiàn)花開，并且能夠在樂句的末尾開花,。
2,、感受春天花開的美好，喜愛春天。
ppt課件,、空氣清新劑,。
春天在哪里（邊唱邊表演）
小結(jié)：在好聽的音樂里，一共開了八次花,，花朵在每句音樂的最后開得最大最漂亮,。
1、幼兒欣賞音樂《茉莉花》,。隨著音樂慢慢地開花,。
2、在樂句的最后花兒開的最大,，最美麗,。
小班春天的語言教案及反思篇四
1.能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹木的變化,。
2.樂意在老師的.引導(dǎo)下觀察初春的景色,，喜愛春天。
1.選擇花草樹木,、變化明顯,，并有迎春花的地方。散步時(shí)帶領(lǐng)小朋友觀察發(fā)芽的樹,。
1.春天真舒服——到戶外感受春天的天氣,。
帶小朋友到戶外曬太陽，鼓勵(lì)小朋友表達(dá)陽光照在身上的感覺,，感知春天來了,，春天真暖和,。
2.花草,、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木,。
（1）帶領(lǐng)小朋友觀察迎春花,，通過看一看、聞一聞,、說一說,，知道春天來了，迎春花最早開放,。
（2）與小朋友邊走邊欣賞春天的花草,、樹木，知道春天的花是無顏六色的,，小草變綠了,，大樹長出了綠芽芽。
3.我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
（1）你們找到春天了嗎,？它藏在哪里,？
（2）引導(dǎo)小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。
（3）帶小朋友到戶外游戲,。
小班春天的語言教案及反思篇五
1,、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感，感受春天帶給人們的溫暖,。
2,、教幼兒認(rèn)讀：燕子、綠,、春天,。
3、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,。
4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。
1,、出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察
（1）師：老師今天給小朋友帶來了一幅畫,，小朋友看,，這幅畫上畫的什么呀？引導(dǎo)幼兒說出“燕子”,出示字卡“燕子”,，并認(rèn)讀,。并引導(dǎo)幼兒說出燕子從南方飛回來。
（2）請(qǐng)小朋友再看一看,，畫上還畫了什么,？小草和柳樹是什么顏色的呀？（綠綠的）出示字卡（綠）并認(rèn)讀,。
（3）天氣變得越來越暖和了,，小草和大樹都變綠了，燕子也從南方飛回來了,，那么咱們給這幅畫起個(gè)名字吧,。引導(dǎo)幼兒為圖畫起名字為“春天”，并認(rèn)讀,。
2,、復(fù)習(xí)鞏固
師：小朋友,，剛才咱們認(rèn)識(shí)了好幾個(gè)字寶寶，這些字寶寶說想考一考小朋友,，看小朋友能不能認(rèn)出它們來,。教師出示字卡，請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn),，讀一讀,，讀對(duì)了就在字卡背面蓋個(gè)小印章。
3,、學(xué)習(xí)兒歌
師：小朋友,，咱們學(xué)了這么多字寶寶，那咱們根據(jù)字寶寶來編首兒歌吧,。
4,、游戲：看誰認(rèn)得快
師：剛才字寶寶告訴老師說，咱們小三班的小朋友真聰明,，都記住他們了,，他們也準(zhǔn)備了很多小禮物，要送給小朋友,。但字寶寶有個(gè)條件,，就是哪位小朋友先讀出字卡上的字，它才把禮物送給他,。教師出示字卡,，看誰認(rèn)得快，就把字卡送給他,。
幼兒期是語言發(fā)展,，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人,、同伴交流,，讓幼兒想說,、敢說,、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣,。
小班春天的語言教案及反思篇六
1,、感受春天的色彩美，萌發(fā)熱愛春天的情感,。
2,、能根據(jù)春天里事物的特征仿編詩句,。
3、通過聽聽,、編編,、講講，感受春天的美麗,?；顒?dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒分角色朗誦小動(dòng)物的對(duì)話，感受散文詩的優(yōu)美,，豐富詞匯,、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語言表達(dá)能力,。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)詞語“嫩嫩的,、甜甜的、跳跳的,，詩句“春天是嫩嫩的綠色,，春天是甜甜的紅色，春天是跳跳的白色”,。
1,、將詩歌內(nèi)容制作成ppt。
2,、音樂《春天在哪里》的歌曲,。
一、創(chuàng)設(shè)情景,，引出主題,。請(qǐng)幼兒看屏幕（ppt1）
師：你們聽見什么？會(huì)發(fā)生什么事呢,？聽了散文詩,，你們就知道了。
二,、幼兒欣賞理解散文詩,，感受春天的色彩美。
1,、欣賞散文,。（一邊演示ppt一邊朗誦）
2、隨課件教師朗誦詩歌第二小節(jié)至第四小節(jié)（從“小草告訴小熊至“春天是跳跳的白色,?！?/p>
提問：
（1）散文詩里誰告訴了小熊春天是什么顏色的？它們是怎么說的,？（根據(jù)回答出示相應(yīng)的圖片）
（2）小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢,？（結(jié)合圖片集體練習(xí)句式,。）
（3）草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢？（結(jié)合圖片集體練習(xí)句式）
（4）小兔為什么說春天是跳跳的白色呢,？（結(jié)合圖片集體練習(xí)句式）3,、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片完整朗誦。
三,、集體仿編詩句,。
1、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編詩句,。
師：小熊知道了,，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色,、跳跳的白色,。除了詩歌里的這些顏色外，還會(huì)有誰告訴小熊春天是什么顏色呢,？（ppt出示桔子,、油菜花等，仿編詩句,。）
油菜花是什么顏色的,，聞起來有什么味？油菜花是怎么告訴小熊的,？3,、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編詩句串聯(lián)起來完整朗讀。四,、個(gè)別仿編詩句,。
1、提出要求：剛才我們把油菜花,？,？編進(jìn)了散文詩。原來,，春天還有許許多
2,、幼兒看圖片并嘗試仿編。
3,、交流分享,。請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，教師適時(shí)引導(dǎo),。
4,、將幼兒仿編詩歌說給客人老師聽。
五,、活動(dòng)小結(jié),。
師：剛才我們告訴了小熊春天有那么多的的色彩，聽了小朋友們的詩歌,，小熊突然激動(dòng)地叫起來：我知道了,，我知道了。春天原來是五彩繽紛的,。接下來,，我們?cè)俚酵饷嬉黄鹑フ乙徽掖禾爝€有哪些色彩？把它畫下來,，再來告訴小熊,。
接下來，我們?cè)俚酵饷嬉黄鹑フ乙徽掖禾爝€有哪些色彩,？把它畫下來,，再來告訴小熊。
附：散文詩
春天的色彩
小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色,?！?/p>
草莓告訴小熊：“春天是甜甜的紅色?！?/p>
小白兔告訴小熊：“春天是跳跳的白色,。”
小熊聽了說：“哦,！我知道了,，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色,、跳跳的白色,。”
聽了小朋友的詩歌,，小熊突然激動(dòng)的叫起來,，“我找到了，我找到了,，春天是五彩繽紛的,。”
小班春天的語言教案及反思篇七
語言活動(dòng)名稱：春天的色彩活動(dòng)目標(biāo)：
1,、欣賞散文理解,，春雨對(duì)大自然的作用。
2,、感受下文中的美,，學(xué)習(xí)散文中將春雨比作各種顏色的表現(xiàn)手法。
3,、培養(yǎng)熱愛關(guān)心大自然的情感,，以及觀察周圍事物變化的能力,。
1、幼兒對(duì)春天的景色和花草樹木有初步的認(rèn)識(shí),。
2,、根據(jù)上文內(nèi)容，自制圖片,。
3,、幼兒用書春雨的色彩。
4,、語言磁帶錄音機(jī),。
一、教師通過談話,，引起幼兒的興趣,。
2、幼兒自由討論教師引入活動(dòng),。
二,、教師邊出示圖片邊引導(dǎo)幼兒討論春雨的色彩。教師：小白哥說春雨是無色的,，為什么呢,。
教師：小燕子說春雨是綠色的，春雨怎么會(huì)是綠色的呢,？教師：麻雀說,，春雨是紅色的，春雨會(huì)使什么變化紅,。
教師：小黃英又說春雨是黃色的春雨還會(huì)落在哪兒,，會(huì)使什么變黃？教師：春雨究竟是什么顏色的,，才會(huì)把大地變成什么樣子呢,？我們一起來聽聽散文《春雨的色彩》。
三,、幼兒完整的欣賞,，教師朗誦散文或播放散文錄音。教師：小鳥們說,，春雨落到了哪里,，春雨是什么顏色的呢？教師：最后春雨又是怎么說的,，理解詞語,，萬紫千紅。引導(dǎo)幼兒邊看圖邊用散文中的語言回答，理解,，春雨本身是無色的,，但會(huì)使草地、柳樹變綠,，杏花,，桃花變紅,，油菜花,、蒲公英開放、變黃,，春雨能使大地變得萬紫千紅,。
四、師幼共同翻閱幼兒用書,。
引導(dǎo)幼兒邊看畫面邊輕聲朗誦散文,。
小班春天的語言教案及反思篇八
1. 欣賞散文詩，感受春天的美麗,。
2. 樂意畫畫,、講講，大膽表現(xiàn)春天色彩的感受,。
3. 嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌,，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
視頻,，課件,，各種事物的卡片。
2. 教師朗誦詩歌,，讓幼兒理解詩歌的內(nèi)容,。
（1） 教師朗誦配樂詩歌《春天的色彩》，教師播放相應(yīng)的課件,。
（3） 那草莓是什么顏色的,？那你說草莓會(huì)說春天是什么顏色的？小白兔是什么顏色的,，咱們小朋友一起說,，小白兔是怎么說的。
4.其實(shí)春天的顏色還有很多呀,，我這里有很多東西（貼在前面的黑板上）,，小朋友可以隨便的拿一個(gè)，自己用咱們?cè)姼柚械脑捳f一說,，也可以兩個(gè)小朋友互相說一說,。教師給予適宜的指導(dǎo)。
5.游戲：教師與幼兒一起唱顏色朋友在哪里，同時(shí)幼兒拿著卡片到處走動(dòng),，教師邊出示一種顏色邊喊出這個(gè)顏色的名字,，幼兒手中的卡片與教師卡片顏色相一致的就跟老師抱在一起，其余的小朋友就原地蹲下,，誰根據(jù)老師的指令反應(yīng)最快,，讓幼兒根據(jù)詩歌中的話和手中的卡片創(chuàng)編詩歌，之后幼兒相互交換卡片,，游戲繼續(xù)進(jìn)行,。
6.咱們剛才編了那么多，咱們一起來說詩歌再把新編的內(nèi)容也加進(jìn)去吧,。
小班春天的語言教案及反思篇九
1,、欣賞詩歌，感受春天十大自然的變化,。
2,、學(xué)說詩歌中的優(yōu)美語句。
3,、嘗試仿編,。
：事先幼兒觀察春天的自然變化。
一,、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論
現(xiàn)在是什么季節(jié),？你覺得春天是怎么來的.？春天在哪兒呢,？
二,、欣賞詩歌：春天的秘密
1、幼兒欣賞一遍配樂錄音,。
2,、詩歌的名字叫什么？詩歌里告訴我們春天在哪里,？
3,、分段欣賞，學(xué)說詩歌中優(yōu)美的語句,。
4,、幼兒再一次欣賞一遍配樂朗誦。（教師朗誦）
三,、嘗試仿編,。
如：春天來了，春天來了,，
春天在哪兒呢,？
青蛙從泥洞里站出來,，
小聲地說：春天在這里，春天在這里,。
（附）詩歌：春天的秘密
春天來了,，春天來了，
春天在哪兒呢,？
小河里的冰溶化了,，
河水淅瀝淅瀝地流著，小聲地說：春天在這里,，春天在這里,。
小班春天的語言教案及反思篇十
1、使幼兒進(jìn)一步掌握春天的季節(jié)特征,，感受詩歌的意境,。
2,、幫助幼兒感覺,、理解詩歌語言和意境的美，學(xué)會(huì)有表情地朗誦詩歌,。
3,、培養(yǎng)幼兒邊聽邊記邊想的能力。
4,、學(xué)習(xí)詞語：一溜煙,、請(qǐng)柬、銜著,、快活,。
5、引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩歌的.結(jié)構(gòu)及語言運(yùn)用方面的特點(diǎn),，發(fā)展幼兒仿編詩歌的能力,。
1、音樂伴奏帶,。
2,、電腦圖片。
3,、帶幼兒在幼兒園里或者公園找春天,。
1、感受環(huán)境和生活
讓幼兒能描述出春天的樣子：春天來了,，樹綠了,，花開了，草地綠了,。
請(qǐng)幼兒觀察樹,、草,、花、說一說像什么,？
例如：風(fēng)一吹,，柳條像姑娘的辮子在搖擺，像在跳舞,。
2,、出示電腦圖片
3、欣賞詩歌《春天的故事》
教師富有感染力的朗誦一遍詩歌,。
想象詩歌描繪的春天的情景并加以描述,。
圍繞詩歌提問，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容：
春風(fēng)長著什么,？為什么說春風(fēng)長著手,？它怎么使小草發(fā)生了變化？為什么說春風(fēng)長著嘴,？這怎么使柳樹發(fā)生了變化,？為什么說春風(fēng)長著腿？它怎樣使桃樹發(fā)生了變化的,？春風(fēng)給誰發(fā)請(qǐng)柬,？小燕子銜著什么？在講解過程中幫助幼兒學(xué)習(xí)詞語,。
幼兒在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)朗誦詩歌,。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒知道詩歌的結(jié)構(gòu)，教師示范仿編一春風(fēng)長著什么,？為什么說春風(fēng)長著手,？它怎么使小草發(fā)生了變化？為什么說春風(fēng)長著嘴,？這怎么使柳樹發(fā)生了變化,？為什么說春風(fēng)長著腿？它怎樣使桃樹發(fā)生了變化的,？春風(fēng)給誰發(fā)請(qǐng)柬,？小燕子銜著什么？在講解過程中幫助幼兒學(xué)習(xí)詞語,。
段詩歌,，請(qǐng)幼兒說說與原詩有什么不一樣？幫助幼兒掌握仿編的方法,。讓幼兒自由仿編的方法,。
原詩歌：
春天的故事
春風(fēng)長著手，
那手像媽媽,，
摸了摸小草,，
小草綠了,。
春風(fēng)長著嘴，
會(huì)說悄悄話,，
在樹梢上說了說,，
柳樹綠了。
春風(fēng)長著腿,，
一溜煙跑來了,，
親了親桃樹，
桃樹開了,！
春風(fēng)發(fā)請(qǐng)柬,，
春風(fēng)長著什么？為什么說春風(fēng)長著手,？它怎么使小草發(fā)生了變化,？為什么說春風(fēng)長著嘴？這怎么使柳樹發(fā)生了變化,？為什么說春風(fēng)長著腿,？它怎樣使桃樹發(fā)生了變化的？春風(fēng)給誰發(fā)請(qǐng)柬,？小燕子銜著什么,？在講解過程中幫助幼兒學(xué)習(xí)詞語。
請(qǐng)來了小燕子,，
小燕子銜著春光，
快活地飛來了,。
小班春天的語言教案及反思篇十一
1,、理解故事內(nèi)容，初步感知春天的基本特征,。
2,、通過活動(dòng)，提高幼兒的閱讀的興趣和能力,。
故事ppt,；春娃娃的`信封一個(gè)；《春天的故事》的圖書人手一本,。
一,、出示春娃娃的信，引起興趣,，師："小朋友們,，春天到了，春娃娃給我們送來了一個(gè)禮物,，看看她為我們準(zhǔn)備了什么禮物,？"
師：（拿出一本圖書）"哦,，原來春娃娃為我們送來了圖書，看看里面還有一個(gè)好聽的故事,，你們想聽嗎,？"
二、欣賞故事
1,、聽故事,，看ppt，初步了解故事內(nèi)容：
2,、再次聽錄音,，讓幼兒帶著問題有目的地聽故事：
三、閱讀活動(dòng)：發(fā)給幼兒人手一本圖書,，幼兒邊按頁數(shù)有序地翻看圖書邊聽錄音故事學(xué)講,，進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。
四,、經(jīng)驗(yàn)提升：根據(jù)最后一頁說說春天的禮物在都有哪些,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面上的景物，用簡單的語言說一說,。
小班春天的語言教案及反思篇十二
1,、理解故事內(nèi)容，初步感知春天的基本特征,。
2,、通過活動(dòng)，提高幼兒的閱讀的興趣和能力,。
故事ppt,；春娃娃的信封一個(gè)；《春天的故事》的圖書人手一本,。
一,、出示春娃娃的信，引起興趣,，師："小朋友們,，春天到了，春娃娃給我們送來了一個(gè)禮物,，看看她為我們準(zhǔn)備了什么禮物,？"
師：（拿出一本圖書）"哦，原來春娃娃為我們送來了圖書,，看看里面還有一個(gè)好聽的故事,，你們想聽嗎？"
二,、欣賞故事
1,、聽故事,，看ppt，初步了解故事內(nèi)容：
2,、再次聽錄音,，讓幼兒帶著問題有目的地聽故事：
三、閱讀活動(dòng)：發(fā)給幼兒人手一本圖書,，幼兒邊按頁數(shù)有序地翻看圖書邊聽錄音故事學(xué)講,，進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。
四,、經(jīng)驗(yàn)提升：根據(jù)最后一頁說說春天的.禮物在都有哪些,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面上的景物，用簡單的語言說一說,。
小班春天的語言教案及反思篇十三
1.欣賞散文詩,，感受春天的美麗。
2.樂意畫畫,、講講,，大膽表現(xiàn)春天色彩的感受。
3.嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌,，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣,。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。
視頻,，課件，各種事物的卡片,。
2.教師朗誦詩歌，讓幼兒理解詩歌的內(nèi)容,。
(1)教師朗誦配樂詩歌《春天的色彩》,，教師播放相應(yīng)的課件。
(3)那草莓是什么顏色的?那你說草莓會(huì)說春天是什么顏色的?小白兔是什么顏色的,，咱們小朋友一起說,，小白兔是怎么說的。
4.其實(shí)春天的顏色還有很多呀,，我這里有很多東西(貼在前面的黑板上),，小朋友可以隨便的拿一個(gè)，自己用咱們?cè)姼柚械脑捳f一說,，也可以兩個(gè)小朋友互相說一說.教師給予適宜的指導(dǎo),。
5.游戲：教師與幼兒一起唱顏色朋友在哪里,，同時(shí)幼兒拿著卡片到處走動(dòng)，教師邊出示一種顏色邊喊出這個(gè)顏色的名字,，幼兒手中的卡片與教師卡片顏色相一致的就跟老師抱在一起,，其余的小朋友就原地蹲下，誰根據(jù)老師的指令反應(yīng)最快,，讓幼兒根據(jù)詩歌中的話和手中的卡片創(chuàng)編詩歌,，之后幼兒相互交換卡片，游戲繼續(xù)進(jìn)行,。
6.咱們剛才編了那么多,，咱們一起來說詩歌再把新編的內(nèi)容也加進(jìn)去吧。
幼兒探究欲望逐漸增強(qiáng),，能進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)操作,，能較好地運(yùn)用語言與同伴交流。他們渴望了解身邊的事物與現(xiàn)象,。加上幼兒喜歡各種美麗的色彩,，現(xiàn)在讓他們親手用三原色變出各種顏色和配制綠色，滿足了他們的好奇心與求知欲望,，他們對(duì)此將會(huì)非常感興趣,。另外中班幼兒的動(dòng)手能力也提高較強(qiáng)，對(duì)色彩的感知有一定基礎(chǔ),。
小班春天的語言教案及反思篇十四
1,、通過故事的感受，發(fā)現(xiàn)春天的自然氣候變化,。
2,、進(jìn)行字卡與圖片的配對(duì)，理解文字的涵義,。
3,、激發(fā)對(duì)自然環(huán)境的探究興趣。
圖片,、音樂《春天歌》
一,、開始部分：
出示小熊先生氣后又高興的兩張表情圖片，進(jìn)行對(duì)比引出活動(dòng),，同時(shí)也設(shè)一懸念,，激發(fā)幼兒想聽，認(rèn)真聽,，想找到答案這一愿望,。
二、基本部分：
1、結(jié)合圖片講述故事,，并引導(dǎo)幼兒討論,，回顧故事的內(nèi)容。
2,、教師出示可活動(dòng)教具,，過操作邊討論故事中春天的景色3、教師和幼兒共同討論,，除了蜜蜜找到的春天還有什么會(huì)讓我們覺得春天的認(rèn)識(shí),。
三、結(jié)束部分：
師幼共同表演唱《春天歌》使活動(dòng)再一次得到升華,、更多元化,。
四、活動(dòng)延伸：
建議小朋友也像蜜蜜那樣,，到戶外找一找春天的蹤跡,。目的是激發(fā)幼兒對(duì)自然環(huán)境的探究興趣。
小班春天的語言教案及反思篇十五
1.感受歌曲優(yōu)美的旋律,。
2.根據(jù)歌曲情緒嘗試用甜美,、連貫和活潑、跳躍的不同方法唱歌,。
3.體驗(yàn)表演的快樂,。
1.課前帶幼兒外出散步，感受春天美好的景色,。
2.春天的圖片,。
1，談話導(dǎo)入,。
（1）引導(dǎo)幼兒說說春天的特征,，知道春天天氣暖和，衣服穿得少,，花開了,，小樹發(fā)芽綠了，小動(dòng)物們出來了,。
師：在公園你看到了什么,？小樹變成了什么顏色？
（2）總結(jié)幼兒體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn),，引出歌曲。
2.學(xué)唱歌曲,。
（1）教師邊范唱歌曲邊根據(jù)歌詞有序地出示圖片,。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂按節(jié)奏朗誦歌詞。
（3）幼兒輕聲跟唱,。
提示：引導(dǎo)幼兒用輕柔,、甜美,、連貫的聲音唱前兩句，用活潑,、跳躍的方法唱后兩句,。
3.歌表演。
（1）鼓勵(lì)幼兒邊唱根據(jù)歌詞的意思表演動(dòng)作,。
（2）幼兒自由進(jìn)行唱編表演,。
小班音樂教案：小鴨小雞（唱唱做做）
1.感受歌曲旋律，了解歌曲內(nèi)容,，唱準(zhǔn)休止符,。
2.能隨音樂模仿小雞、小鴨做簡單歡快的動(dòng)作,。
3.體驗(yàn)表演以及與同伴共同參與活動(dòng)的樂趣,。活動(dòng)準(zhǔn)備：小雞,、小鴨絨毛玩具若干,。
1.節(jié)奏練習(xí)。
（1）出示小雞,、小鴨絨毛玩具,，幼兒模仿其叫聲。師：小雞怎么叫,？小鴨怎么叫,？
（2）按歌曲中的節(jié)奏模仿叫聲，感受休止符,。
2.學(xué)唱歌曲,。
(2）幼兒隨伴奏熟悉歌詞。
(3）幼兒跟唱,，注意唱準(zhǔn)休止符,。
(4)幼兒有表情地一邊歌唱，一邊表演,。
3.歌表演,、
(1)鼓勵(lì)幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞內(nèi)容做表演動(dòng)作。
(2)幼兒自由進(jìn)行創(chuàng)編表演,。
(3)幼兒自主選擇角色,，分組或者結(jié)伴進(jìn)行歌表演。
小班春天的語言教案及反思篇十六
1.通過聽聽,、看看,、講講，感受春天的色彩美，萌發(fā)熱愛春天的情感,。
2.通過觀察,、交流等豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)，提高傾聽和補(bǔ)充他人講述的能力,。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受,，嘗試創(chuàng)編詩歌體驗(yàn)床邊的樂趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：不同色系的油畫棒,、記號(hào)筆,、畫紙、音樂,、自制掛圖,。
場景準(zhǔn)備:戶外感受春天。
師：今天我給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳?，大家一起來聽一聽?/p>
師：小朋友們我們一起跟著音樂舞動(dòng)起來吧!(調(diào)動(dòng)幼兒的積極性)
1.師：你看到了什么?
幼：小熊,。
2.師：小熊住在哪里呢?
幼：樹洞里。
3.師：小熊在黑乎乎的樹洞里住了一個(gè)冬天,，他在想春天回事什么樣子的呢?
幼兒猜測,。
師：原來小熊睡了一個(gè)冬天后不知道春天的顏色。這個(gè)時(shí)候,，小草,、草莓、迎春花都爭著搶著來告訴小熊春天的顏色,，小朋友們想不想聽?我們一起來聽聽它們是怎么告訴小熊的,。
1.師：小草告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?
2.師：草莓告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?
3.師：迎春花告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?
4.師：引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片完整講述。原來：春天是嫩嫩的綠色,，春天是甜甜的紅色,，春天是跳跳的白色。
(一)請(qǐng)幼兒相互交流,，并在集體面前講述,。
師：小熊聽了它們告訴小熊春天的顏色，心里特別開心,，可是小熊說了,，春天有那么多漂亮的顏色，除了小草,、草莓,、迎春花，還有些什么呢?小朋友們知道嗎?你們發(fā)現(xiàn)春天有什么變化嗎?如迎春花告訴小熊：春天是暖暖的黃色……你們還知道春天有哪些顏色呢?(幼兒自由表達(dá))
(二)播放音樂整體欣賞
師：剛才我們告訴小熊那么多春天的色彩,，我們一起來說一說吧!
教師和幼兒一起邊看邊說,，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去,。
四、結(jié)束活動(dòng)
師：小朋友們,，我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩，再來告訴小熊吧!
引導(dǎo)幼兒理解童話故事,，弄清小動(dòng)物之間打電話的順序,。感受黑熊和其它小動(dòng)物的美好心靈和歡樂情緒。要求幼兒能簡單地學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話語言,，記住電話號(hào)碼,。
錄音機(jī)、磁帶,、投影機(jī),、有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的投影片、幼兒操作的學(xué)具,。
重點(diǎn)：弄清楚小動(dòng)物之間打電話的順序及電話號(hào)碼,。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)講故事中的對(duì)話語言。
1,、引入課題
（1）拍手入座,，看投影片復(fù)習(xí)古詩《詠鵝》。
（2）用電話聲吸引幼兒的注意力引出課題,。
2,、圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)開展活動(dòng)
通過聲形結(jié)合的電化教學(xué)形式,，讓幼兒了解故事名稱,、內(nèi)容、人物,。
（2）層層深入地引導(dǎo)幼兒弄清楚小動(dòng)物之間打電話的順序及號(hào)碼,，并通過提問學(xué)習(xí)對(duì)話語言。
（3）利用圓形的循環(huán)電話投影片,，使幼兒體會(huì)作品的有趣之處,，進(jìn)一步理解各動(dòng)物之間的順序及電話號(hào)碼。
（4）讓幼兒直接操作學(xué)具,，擺放小動(dòng)物之間打電話的順序和學(xué)習(xí)復(fù)述當(dāng)中的對(duì)話語言,。
3、形式：
（1）五個(gè)幼兒為一組,，合作操作故事的桌面學(xué)具,。要求幼兒弄清小動(dòng)物之間打電話的順序，復(fù)述故事中的對(duì)話語言,。
（2）教師巡視指導(dǎo)幼兒操作情況,，,，鼓勵(lì)幼兒大膽地表演，學(xué)講當(dāng)中的對(duì)話,，亦可參與到幼兒當(dāng)中一起活動(dòng),。
4、游戲《小動(dòng)物進(jìn)城》,，教師扮演故事中的某一小動(dòng)物,，通過表現(xiàn)其形態(tài)特征及相應(yīng)的電話號(hào)碼，讓幼兒在游戲《小動(dòng)物進(jìn)城》中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的童話中小動(dòng)物的電話號(hào)碼,。
在今年的教師公開課活動(dòng)中,，我選擇了一節(jié)語言活動(dòng)《春天的電話》，一節(jié)活動(dòng)下來,，孩子還沒有走出活動(dòng)室,，我已經(jīng)滿頭大汗，這節(jié)活動(dòng)超出了自己所有的預(yù)設(shè),。
活動(dòng)前我已經(jīng)早早的將教案備好,，所有的流程，都熟記于心,，所有的.想法都是由我一人完成,，所以重中之重的孩子我卻沒有備亦或是說我只是按自己的想法備好孩子，而忽略了我們教育中出現(xiàn)所運(yùn)用的教育機(jī)智,。孩子是發(fā)展的孩子,，孩子是有自己獨(dú)特個(gè)性的孩子，而不是我想當(dāng)然的應(yīng)該回答什么問題的孩子,。
幸好當(dāng)日學(xué)校的園主任領(lǐng)導(dǎo)班子親自給予指導(dǎo)并請(qǐng)來了專家老師以最權(quán)威的點(diǎn)評(píng)讓我們知道了自己的錯(cuò)在哪里,，如何進(jìn)行糾正。
活動(dòng)中本應(yīng)該給孩子自由選擇頭飾的機(jī)會(huì)被我剝奪,；利用音頻來給孩子表演被我變成了欣賞動(dòng)畫,；層層遞進(jìn)的教學(xué)表演，沒有做到位,；完整性的學(xué)習(xí)欣賞卻很缺少,。
我決定反思過后，我要進(jìn)行第二次教學(xué),。我想,，在以后的教學(xué)活動(dòng)中要多反思，上完一節(jié)活動(dòng)活動(dòng)反思一節(jié)活動(dòng),，在反思中教師才能成長,，我在反思中汲取頗多，以后我也會(huì)根據(jù)這樣在反思中成長的形式來教學(xué),，增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,！
小班春天的語言教案及反思篇十七
1,、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字,。
2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文。體會(huì)春天的美景,，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。
3,、熱愛春天,，愿意去觀察，發(fā)現(xiàn),。
認(rèn)記生字,，朗讀課文，體會(huì)課文所表達(dá)的熱愛大自然的情感,。
生字卡,、課件。
二課時(shí),。
（一）
一,、畫面引入。
播放早春的課件,，學(xué)生說說早春的特點(diǎn),。
師：春天剛剛到來的時(shí)候，腳步輕輕,，若隱若現(xiàn),，羞羞答答，躲躲藏藏,；我們必須留心觀察,，才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候,，心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜,，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂，讓我們先讀讀課文,，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么,。
二、初讀課文,，認(rèn)讀生字,。
1,、自由輕聲朗讀課文，注意要借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,。
2,、在小組里由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字，想辦法記住生字,。
3,、小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識(shí)的生字，交流識(shí)字方法,。
4,、口頭擴(kuò)詞，看誰最能干,。
三,、再讀課文，感知發(fā)現(xiàn),。
1,、讀著課文，你感受到我們幾個(gè)小朋友是懷著怎樣的心情找春天的呢,？帶著這個(gè)問題讀第二自然段,。
2、讀第三自然段,，能讀出什么,？
3、作者找到的春天是怎樣的,？帶著這個(gè)問題反復(fù)讀課文,，從找春天的過程中感悟春天。體會(huì)找春天的樂趣,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂,。
4、帶著欣喜的心情讀課文最后一段,，體會(huì)找到春天的欣喜與激動(dòng),。
四、朗讀練習(xí),。
可自由讀,、同桌讀、小組讀,、挑戰(zhàn)讀,。
五、配樂朗讀,，讀出感情,。
播放輕音樂,，創(chuàng)造想象的氛圍，師生一起有感情朗讀課文,。
（二）
一,、復(fù)習(xí)鞏固。
１,、同桌抽讀生字卡,。
２、有感情,、流利地朗讀課文,。
二、選讀課文,，自主積累,，練習(xí)背誦。
１,、展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會(huì),。
２,、選擇自己喜歡的詞語、句子,、段落,，用自己喜歡的方式積累，可以讀讀背背,，可以讀讀抄抄,，也可以試著默寫。
３,、背誦課文,。
４、個(gè)別抽背,。
三,、指導(dǎo)寫字。
１,、認(rèn)讀生字,。
２、擴(kuò)詞練習(xí),。
３,、重點(diǎn)指導(dǎo)溪、搖,、躲,、躲四個(gè)字,，注意提示和范寫容易寫錯(cuò)的筆畫和部件。
４,、學(xué)生練習(xí),。
四、同桌合作學(xué)習(xí),，完成找找說說的練習(xí),。
五、遷移運(yùn)用,，拓展想象,。
播放歌曲《春天在哪里》，學(xué)生畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn),，然后寫一兩句贊美春天的句子,。
六、實(shí)踐活動(dòng),。
選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),，讓學(xué)生到野外實(shí)地觀察，用自己喜歡的方式記下自己發(fā)現(xiàn)的春天,?？梢詮臍夂颉⒅参?、動(dòng)物,、人們的活動(dòng)等方面的變化著眼進(jìn)行觀察。
