作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案人教版篇一

教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，以及兩個(gè)多音字,，會(huì)寫8個(gè)字,。自主積累詞語(yǔ)。

2,、正確,、流利、有感情的朗讀課文,，了解課文內(nèi)容,。

3、熟讀課文,，練習(xí)講故事,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,，會(huì)寫8個(gè)字,。

2、正確,、流利,、有感情的朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

講故事,。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一,、導(dǎo)入新課

你知道哪些小英雄的故事？

今天我們又來認(rèn)識(shí)一位外國(guó)的小英雄,，他的名字叫于連,。

揭示課題：8小英雄于連

學(xué)生讀課題。

二,、初讀課文,，認(rèn)識(shí)生字。

1、學(xué)生自由讀文,，注意不認(rèn)識(shí)字的讀音,。

2、小組合作,，快速識(shí)字,。

分組做“生字媽媽找寶寶”的游戲?？茨膫€(gè)小組最快,。

3、教師抽讀生字卡片,，開火車認(rèn)讀,，說一說識(shí)字方法。

4,、學(xué)生讀一讀帶有生字的句子,。

5、指名分段讀課文,，大家評(píng)價(jià),。

6、想想課文講了一件什么事,？

7,、指名說說。

三,、感悟課文。

1,、創(chuàng)設(shè)情景,，學(xué)習(xí)第一自然段。

（1）世界上有許多美麗的城市,，那里有許多名勝古跡吸引著各地的游客,，今天我們到一個(gè)美麗的城市布魯塞爾去游覽觀光。

（2）出示圖片,。

看到這個(gè)撒尿的小男孩,，你有什么話想說，有什么想問的嗎,？

學(xué)生自主發(fā)言,。

（3）請(qǐng)大家默讀課文第一自然段，你知道這個(gè)孩子是誰(shuí)嗎,？找出描寫這個(gè)銅像的句子,？

指名讀句子。

（4）知道朗讀,。

2,、學(xué)習(xí)課文2—4自然段

（1）自由朗讀,。

（2）你讀懂了什么？有什么問題,？

（3）學(xué)生質(zhì)疑解難,，教師講解，指導(dǎo)朗讀,。

3,、讀最后一段，聯(lián)系全文,，體會(huì)意思,。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí),。

1,、抽讀生字詞語(yǔ)。

2,、讀課文,。

二、語(yǔ)文實(shí)踐,。

請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游,，向游客介紹于連的銅像。

1,、自由練習(xí),。

2、分組說,。

3,、全班反饋。

三,、總結(jié),。

你從于連身上學(xué)到了什么？

四,、指導(dǎo)寫字,。

1、出示會(huì)寫字,，讀一讀,。

2、同桌說一說識(shí)字方法,，給生字交朋友,。

3、觀察生字的位置。

4,、教師范寫,。

5、學(xué)生練寫,，教師個(gè)別指導(dǎo),。

作業(yè)：

1、寫字,。

2,、把故事講給家里人聽。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案人教版篇二

知識(shí)與能力

1.認(rèn)讀9個(gè)字,。

2.分角色朗讀課文,，能讀出自己的理解和感受。

3.能夠結(jié)合上下文說說老山羊住進(jìn)醫(yī)院后情感的變化,。

聯(lián)系上下文理解詞句,，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

使學(xué)生產(chǎn)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的興趣,。

朗讀課文。能夠結(jié)合上下文說說老山羊住進(jìn)醫(yī)院后情感的變化,。

體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

1課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入,。

1.有哪位同學(xué)住過醫(yī)院,，談?wù)勀阕≡簳r(shí)的感受。

2.師：住院確實(shí)不是一件好事,。誰(shuí)也不愿意住院,。一只老山羊因?yàn)橛胁?，很不情愿地住進(jìn)了醫(yī)院,，可是后來他卻贊不絕口了,。大家想知道為什么嗎?讀了32課,，你就會(huì)知道的,。

3.齊讀課題,。

二,、初讀感知,。

1.自己讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音。

學(xué)生自由讀課文,，試著讀準(zhǔn)字音,。

提示：看看誰(shuí)來考你了?

2.看投影認(rèn)讀生字并試著組詞

引導(dǎo)：把課文再讀一遍，看看誰(shuí)能讀通順、流利,。

3.試著把課文讀通順,、流利。

4.你認(rèn)為哪一段不好讀,，請(qǐng)同學(xué)教教你,。

自己指名請(qǐng)同學(xué)教難讀句子。

三,、精讀課文,，理解內(nèi)容。

1.請(qǐng)你再讀課文,，想一想：老山羊剛住進(jìn)音樂醫(yī)院時(shí)是什么態(tài)度?后來又是什么態(tài)度?劃出有關(guān)句子,。

2.匯報(bào)。

老師板書

很不情愿贊不絕口

4.提示：自己想好后和你的同桌說一說,。

5.匯報(bào)交流：老山羊剛住進(jìn)醫(yī)院時(shí)“很不情愿”,，后來又為什么“贊不絕口”呢?

匯報(bào)交流。

(1)百靈鳥護(hù)士態(tài)度好;

(2)只聽音樂,，沒有痛苦;

(3)療效好;

(4)百靈鳥讓老山羊明白了音樂在醫(yī)學(xué)上具有輔助療效的道理,。

6.分角色朗讀全文。小組朗讀后班內(nèi)展示,。

四,、作業(yè)。

摘抄或背誦課文中自己喜歡的詞語(yǔ)或句子,。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案人教版篇三

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、正確、流利,、有感情的朗讀課文,，感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛的情感經(jīng)歷。

2,、鄰居母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn),。

3、比較本文與《貓》在寫法上的異同點(diǎn),。

一,、交流見聞，導(dǎo)入新課

1,、交流課前收集的關(guān)于母雞的見聞,。

2、導(dǎo)入新課：

貓是一種很平常的小動(dòng)物,，可是在熱愛社會(huì)的老舍先生看來,，卻如同一個(gè)既可愛又淘氣的孩子,。那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢,？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章《母雞》,。

二、自讀自悟

1,、師生共同制定閱讀目標(biāo),。

（1）圈出生字詞，讀準(zhǔn)字音,。

（2）認(rèn)真朗讀課文,，達(dá)到讀流利、讀正確,。

（3）弄清課前“導(dǎo)讀”中提出的兩個(gè)問題：

老舍先生筆下的母雞是一致怎樣的母雞,？

比較一下，本文和《貓》兩篇課文在寫法上個(gè)有哪些特點(diǎn),？

2,、自主閱讀，邊讀邊批注,。

三,、匯報(bào)交流

品評(píng)母雞之長(zhǎng)短，體會(huì)作者之喜惡

1,、再讀課文,，小組討論：

（1）文中直接寫作者對(duì)母雞由討厭到不討厭這一情感變化的語(yǔ)句有哪些？

（2）作者分別通過哪些具體事例寫母雞的討厭與不討厭,？每個(gè)事例各用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括,。

（3）聯(lián)系上文和生活體驗(yàn)談?wù)勛约簩?duì)第九自然段的理解。

（4）句子辨析：

“我不敢再討厭母雞了”可改為“我不再討厭母雞了”嗎,？為什么,？

2、全班交流,。

3,、同組合作，有感情朗讀課文,。

四,、分辨褒貶，積累詞語(yǔ)

1,、思考討論：

作者在表達(dá)自己對(duì)母雞由厭惡到喜愛的感情變化的過程中,，遣詞造句的感情 色彩也發(fā)生了變化,，找一找,，讀一讀,，品一品。

2,、分類摘抄詞語(yǔ),。

把自己欣賞的詞句按褒與貶兩類，摘抄在“采蜜本”上,。

五,、反復(fù)回味，走近老舍

1,、師生對(duì)話,，交流各自讀過《貓》和《母雞》后，對(duì)老舍及其作品的看法,。引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)賞析名篇的方法,。

2、找一篇老舍先生的其他文章,，和好朋友一起讀一讀,，然后互相交流閱讀體會(huì)。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案人教版篇四

［唐］李商隱

向晚意不適,，

驅(qū)車登古原,。

夕陽(yáng)無(wú)限好，

只是近黃昏,。

［樂游原］長(zhǎng)安附近的游覽勝地,。

［向晚］傍晚。向,，將近,，將要。

［意不適］心里不舒暢,。

［驅(qū)車］趕車,，駕車。

［古原］指樂游原,。

傍晚時(shí)心情不快,，駕著車登上古原。

夕陽(yáng)啊無(wú)限美好,，只不過接近黃昏,。

這是一首久享盛名的佳作。

李商隱所處的時(shí)代是國(guó)運(yùn)將盡的晚唐,，盡管他有抱負(fù),，但是無(wú)法施展，很不得志,。這首詩(shī)就反映了他的傷感情緒,。

前兩句“向晚意不適,，驅(qū)車登古原”是說：傍晚時(shí)分我心情悒郁，駕著車登上古老的郊原,?！跋蛲怼敝柑焐旌诹耍安贿m”指不悅,。詩(shī)人心情憂郁,，為了解悶，就駕著車子外出眺望風(fēng)景,?！肮旁本褪菢酚卧陂L(zhǎng)安城南,，地勢(shì)較高,，是唐代的游覽勝地。這兩句,，點(diǎn)明登古原的時(shí)間和原因,。后兩句“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”是說：夕陽(yáng)下的景色無(wú)限美好,，只可惜已接近黃昏,。“無(wú)限好”是對(duì)夕陽(yáng)下的景象熱烈贊美,。然而“只是”二字,，筆鋒一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到深深的哀傷之中,。這是詩(shī)人無(wú)力挽留美好事物所發(fā)出深長(zhǎng)的慨嘆,。這兩句近于格言式的慨嘆涵義是十分深的，它不僅對(duì)夕陽(yáng)下的自然景象而發(fā),，也是對(duì)自己,，對(duì)時(shí)代所發(fā)出的感嘆。其中也富有愛惜光陰的積極意義,。

對(duì)本詩(shī)素有不同看法,。有人認(rèn)為“只是”無(wú)轉(zhuǎn)折之意，而是“就是”“正是”之意,，那就無(wú)傷感惋惜之情了,。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案人教版篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“融,、燕”等7個(gè)生字;會(huì)寫“鴛,、鴦”等12個(gè)生字。

2,、聯(lián)系生活實(shí)際,，利用圖文結(jié)合等方法了解“蘆芽,、河豚、陰”等詞語(yǔ)的意思,，初知古詩(shī)大意。

3,、能正確朗讀,、背誦古詩(shī)并默寫《絕句》。感受詩(shī)中蘊(yùn)藏的春天的情趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：

能正確朗讀,、背誦古詩(shī);默寫《絕句》。

教學(xué)難點(diǎn)：

能用聯(lián)系生活實(shí)際,、利用圖文結(jié)合等方法了解古詩(shī)大意,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

《絕句》：

教師準(zhǔn)備：課件

學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文、找有關(guān)春天的詩(shī)句,。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

一,、揭題導(dǎo)入，明確任務(wù)

2,、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)《絕句》這首古詩(shī),。

3、補(bǔ)充絕句知識(shí),。

絕句是詩(shī)歌的一種體裁,，按照每句字?jǐn)?shù)，可分為五言絕句,、七言絕句,。

【設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)語(yǔ)引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生了解絕句是詩(shī)歌體裁,。】

二,、初讀古詩(shī),，感受節(jié)奏

1、出示初讀要求：

(1)大聲朗讀,，讀準(zhǔn)字音,，讀通詩(shī)句。

(2)同桌互相正音,。

2,、逐句朗讀檢查。課件出示“遲日”“泥融”“鴛鴦”等詞語(yǔ),，并正音,。

3,、教師范讀、學(xué)生練讀,。

4,、齊讀古詩(shī)，讀出詩(shī)的節(jié)奏和韻味,。

三,、了解詩(shī)意，想象春景

1,、杜甫的詩(shī)中有畫,，結(jié)合課本插圖自讀古詩(shī)，看看詩(shī)中畫了什么?并展開想象,。詩(shī)中有日,、江山、春風(fēng),、花草,、泥、燕子,、沙,、鴛鴦。

用自己的話描述出詩(shī)中的畫,。師相機(jī)總結(jié)古詩(shī)的意思,。

2、詩(shī)中不僅有美好的春色,，還有氣味呢?詩(shī)中寫到：遲日江山(),，春風(fēng)花草()。

3,、美麗的春色吸引了許多小動(dòng)物們,。自學(xué)三、四句：泥融飛燕子,，沙暖睡鴛鴦

四,、當(dāng)堂小結(jié)，鼓勵(lì)背誦

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩(shī)意背誦并能當(dāng)堂默寫,。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案人教版篇六

1.知識(shí)與技能 ：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,，會(huì)寫9個(gè)生字，正確讀寫詞語(yǔ)“偵察,，通訊,，探測(cè)”。

2.過程與方法 ：通過觀看太空科教片，互相交流太空知識(shí),，激發(fā)探索太空的欲望,。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解人類在探索太空奧秘的過程中所取得的進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想,。

引導(dǎo)學(xué)生了解太空知識(shí)

了解人類在探索太空奧秘的過程中所取得的進(jìn)步,，培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想。

制作課件,。布置學(xué)生查閱資料,。

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字,，正確讀寫詞語(yǔ)“偵察，通訊,，探測(cè)”,。了解人類在探索太空奧秘的過程中所取得的進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想,。

一,、激趣到入

同學(xué)們，你知道太空中有什么嗎?我們一起去看看吧!(播放太空科教片片段)

二,、看圖認(rèn)讀

指名認(rèn)讀學(xué)習(xí)小組內(nèi)認(rèn)讀游戲認(rèn)讀,。

三、交流學(xué)習(xí)資料

1.學(xué)生之間交流金星木星水星火星天王星海王星冥王星土星地球這些星體以及彗星環(huán)形山的資料,。

2.認(rèn)識(shí)了解了這些星體天體月表地貌特征,，你有什么感受呢?

3.學(xué)生交流火箭觀測(cè)衛(wèi)星偵察衛(wèi)星宇宙衛(wèi)星通訊衛(wèi)星航天探測(cè)器等人造太空物和機(jī)器人以及宇航員們(講講楊利偉費(fèi)俊龍聶海勝三位航天英雄的.事跡)的資料。

4.了解了這些知識(shí)你有哪些體會(huì)呢?

5.關(guān)于太空你還有哪些疑問?(學(xué)生質(zhì)疑,，由其他學(xué)生幫助解疑)

四,、作業(yè)設(shè)計(jì)

學(xué)生制作航天手抄報(bào)。

五,、板書設(shè)計(jì)

大屏幕飛向太空

太空還想知道什么?

錄像片用心探索

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo):鞏固識(shí)字,。

一、多種方法識(shí)字.

1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們對(duì)太空已經(jīng)有了一定的了解,下面聽老師讀文中的詞語(yǔ),注意聽準(zhǔn)字音,。

接下來,，請(qǐng)同學(xué)們小聲讀一讀詞語(yǔ)，讀課文的時(shí)候要注意把字音讀準(zhǔn),。

2.老師指讀詞語(yǔ),，其他同學(xué)注意認(rèn)真聽，看看他們的字音讀的準(zhǔn)不準(zhǔn),。

二,、讀一讀，寫一寫

堅(jiān)貞不屈偵察兵通訊探測(cè)

宇宙機(jī)器

三、作業(yè)設(shè)計(jì),。

1.寫生字,。

2.查找天文知識(shí)方面的資料。

第三課時(shí)

課時(shí)目標(biāo):擴(kuò)大視野,，增長(zhǎng)知識(shí),。

1.互相交流天文方面的知識(shí)。

2.完成課后練習(xí)題,。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案人教版篇七

教學(xué)要求：

知識(shí)目標(biāo)：通過讀課文,，理解課文內(nèi)容；通過討論交流,，明白一個(gè)講文明,、懂禮貌的小學(xué)生做錯(cuò)了事就應(yīng)該主動(dòng)道歉，承認(rèn)錯(cuò)誤,。

能力目標(biāo)：找出文中描寫心理活動(dòng)的語(yǔ)句,，反復(fù)朗讀“我的嗓子眼兒像堵了塊石頭似的，連一個(gè)字都吐不出”這句話,，聯(lián)系上下文體會(huì)“我”的心情,。

情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，從小做一個(gè)講文明,、懂禮貌的好學(xué)生。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過讀課文,，理解課文內(nèi)容,；通過討論交流，明白一個(gè)講文明,、懂禮貌的'小學(xué)生做錯(cuò)了事就應(yīng)該主動(dòng)道歉,，承認(rèn)錯(cuò)誤。

教學(xué)難點(diǎn)：

找出文中描寫心理活動(dòng)的語(yǔ)句,，反復(fù)朗讀

教學(xué)準(zhǔn)備：

小黑板,、生字卡

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、引入新課,。

讓學(xué)生收集文明用語(yǔ),，并說說每句話分別是在什么情況下用。

板書課題：說聲“對(duì)不起”

二,、讀課文,，整體感知。

1,、學(xué)生自讀課文

2,、思考問題：“我”為什么應(yīng)該和陸葉說“對(duì)不起”？

三、集體討論,。

1,、作者的表現(xiàn)：開始是怎樣的？（緊張害怕）

后來是怎樣的,？（鼓起勇氣,，超越自我）

2、是什么力量讓他這樣做的,？

3,、抓住重點(diǎn)句子理解課文：

4、課文第四自然段先寫周圍的環(huán)境“靜得出奇”,，再寫我的感受“我的嗓子眼兒像堵了塊石頭似的,，連一個(gè)字都吐不出”這時(shí)，可讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際談感受,，想象小作者當(dāng)時(shí)的心情,，最后寫“我”的表現(xiàn)及心理活動(dòng)，抓住“愣愣”“不敢看”體會(huì)作者的心情,。在體會(huì)第四自然段時(shí),，讓學(xué)生把描寫感受和心理活動(dòng)的句子找出來,，使作者心情的不平靜與教室里靜得出奇形成對(duì)比,，然后讀讀上下文，想想作者為什么會(huì)有這樣的感受及心理活動(dòng),，最后把體會(huì)出的緊張,、害怕的心情讀出來。

四,、讀自己喜歡的段落,。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,。

二,、學(xué)習(xí)生字詞。

1,、通過預(yù)習(xí)你已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪些生字,？

2、還有哪些生字你沒學(xué)會(huì),？有什么困難,？

3、本課生字較多,，可以分類教學(xué),。如：

陸陳眶秒——可聯(lián)系實(shí)際理解字義

挨超劃搓諒——在學(xué)習(xí)課文時(shí)結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解字義

4、書寫：注意“陸、歉,、湊,、束”等

5、開火車認(rèn)讀生字卡,。

6,、給每個(gè)生字組詞。

三,、布置作業(yè),。

抄寫生字詞。

板書設(shè)計(jì)：

說聲“對(duì)不起”

緊張,、害怕鼓起勇氣,、超越自我

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案人教版篇八

1、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字,，會(huì)寫9個(gè)生字,。

2、了解目字旁表示的意義,。

3,、積累與目字旁有關(guān)的成語(yǔ)，和描寫眼神的名段,。

認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字,，會(huì)寫9個(gè)生字。

了解目字旁表示的意義,，同樣是表示看的詞語(yǔ),，詞義上的不同。

兩課時(shí)

這節(jié)課我們來認(rèn)識(shí)目字家族的字,，學(xué)習(xí)課文前6句話,，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字

2,、看黑板讀生字,，都是形聲字，根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來認(rèn)識(shí)這些字,。

3,、檢查識(shí)字落實(shí)較難的字，如眨,、瞅

4,、學(xué)習(xí)6句話

眨、瞇,、睜,、盯,、瞄、瞅都是左右結(jié)構(gòu)的字,，注意左窄右寬

1,、看圖學(xué)習(xí)瞟，學(xué)習(xí)帶有瞟字的句子

做瞟的`動(dòng)作,，了解意思

2,、做瞧的動(dòng)作，同義詞是望和看,，學(xué)習(xí)句子,，認(rèn)識(shí)榮榜

3、老師做眺望的動(dòng)作,，理解眺望的意思,，學(xué)習(xí)句子認(rèn)識(shí)泰

4、讀卡片檢查識(shí)字情況

5,、總結(jié)：帶有目字旁的生字有什么特點(diǎn),？

都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬

1,、做動(dòng)作猜詞語(yǔ)

2,、讀成語(yǔ)，了解成語(yǔ)意思

3,、讀關(guān)于眼神的描寫,，了解內(nèi)容

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案人教版篇九

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文,，練習(xí)分角色朗讀,。

2、通過充分地朗讀,，體會(huì)小女孩真摯,、純樸的親情。

3,、通過資料的閱讀和寫作,，著力培養(yǎng)學(xué)生從小具有敬愛父母的思想感情，陶冶高尚情操,。

（上第二課時(shí)）

第一課時(shí)

一,、揭示課題

1．同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一篇很美的課文------《花瓣飄香》

2．板書課題,，齊讀課題,。

3．“花瓣飄香”是什么意思,？課文為什么以“花瓣飄香”為題呢？請(qǐng)大家讀讀課文,，想一想,。

二、初讀課文

1．自由讀課文,，要求讀正確字音,，讀通順句子。

2．出示自學(xué)要求,，自學(xué)生字,。

3．檢查自學(xué)情況。

認(rèn)讀生字新詞,。

查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ),。

指名讀課文，及時(shí)糾正讀音,。

4．再讀課文,，課文主要講了什么內(nèi)容？

5．學(xué)生討論交流

三．學(xué)習(xí)課文第一自然段

1,、自由讀第一自然段,，說說這一段講了什么。

2,、你覺得這一叢月季怎么樣,？從哪些詞語(yǔ)可以看出來？

3,、誰(shuí)會(huì)讀這一自然段,？（引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀）

四、學(xué)習(xí)課文第二自然段1．自由讀課文

2．從小姑娘摘花的動(dòng)作和神態(tài)中,，你讀懂了什么,？（理解：小心、飛快）

3．指導(dǎo)感情朗讀,。

五．“我”見了,，會(huì)有什么想法？這個(gè)小女孩究竟是一個(gè)什么樣的孩子呢,？帶著問題我們到資料城——課文理解讀讀,。

六、指導(dǎo)寫字

第二課時(shí)

一,、導(dǎo)入：

1,、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，請(qǐng)大家齊讀課題,。

2,、再來讀一遍,，看看你們能讀得讓我聞到花瓣的香味嗎？

3,、請(qǐng)學(xué)生概括課文大意

二,、精讀課文3-10自然段

1、哪里能讀出小女孩的“懂事”呢,？請(qǐng)你們好好看書,，把有關(guān)的句子畫下來，讀一讀,，想一想,。（圍繞核心問題展開，小女孩想摘花瓣送給病中的媽媽,，為什么只摘花瓣呢,？同時(shí)在品讀的過程中，除了要抓小女孩的語(yǔ)言,，也要抓小女孩的神態(tài),，如惶恐）

2、根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)理解

句子：“我舍不得把整朵花都摘了……”

（1）小女孩為什么“舍不得摘整朵花呢”,？（板書：舍不得）

（2）你怎么知道花很美的,？這是一朵怎樣的花？你能從課文中讀出來嗎,？

3,、你們看，紅艷艷的月季花,，絨布一樣柔軟的花瓣,，帶著亮晶晶的的露水，散發(fā)著陣陣清香,，難怪小女孩不忍心摘下整朵花,。讓我們來讀一讀，把這種舍不得的'情感讀出來,。（板書：愛花）

4,、花這么美,，摘花瓣不是也會(huì)破壞它的美嗎,？為什么她還要摘呢？

句子：“媽媽生病了,，我摘片花瓣送給她,。花瓣摸上去像絨布一樣,，聞起來有淡淡的清香,，媽媽會(huì)高興的”,。自由讀句子。

（1）她為什么要摘花瓣呢,？

5,、是呀，一片花瓣是多么微不足道,，但卻可以換來媽媽的笑容,，甚至媽媽的健康，小女孩是多么高興??！小女孩就是這樣想著，所以她在說這句話的時(shí)候一定是怎樣說的,？請(qǐng)你們一邊讀,，一邊想象著媽媽高興的樣子，你一定也會(huì)很幸福的,。（板書：讓媽媽高興孝順）

句子：“爸爸在南沙當(dāng)解放軍,，他常常來信叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣,?！斌w會(huì)讀。