當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經驗教訓,，提高認識，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎,？下面是小編整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

初三年級組工作總結發(fā)言稿篇一

針對初三學生學習自覺性有較大提高的心理特點，在上學期,，我們圍繞圓滿完成學業(yè)對他們進行理想教育,，讓學生意識到初三將面臨的任務和挑戰(zhàn),，盡力學好最后一段課程,，以積極的心態(tài)，步入圓滿完成學業(yè)的最后沖刺階段,。其實面對畢業(yè),、升學考試，學生們已經開始思考自己的人生道路,，已經逐步擺脫初一,、初二時期的幼稚和盲目。學生的“我要學”意識特別強烈,，于是我們著手展開以下工作：

班主任威信本身就是一種班級凝聚力,。首先，關愛學生,、善待學生,、一視同仁,，在這一年顯得尤其重要，因為,，學生面臨著許多重大考驗,，年紀小小，面臨的挑戰(zhàn),、壓力卻不小,，學生更需要一位師長隨時能給予他們像親人像朋友一樣的幫助。教師的關愛行為能使師生之間在感情上,、心理上彼此接近起來,，能在彼此之間架起一座相互信賴的橋梁。二,、營造氛圍,，促進優(yōu)良班風形成。1,、用好班會課,，樹立正確的輿論導向。

顯得煩躁不安或意志消沉等現象,，更為了鼓勵學生自強不息,，提高正確對待困難和挫折的能力，一些班主任老師還和個別學生進行了談心,。

適時地樹立學習的榜樣,，對于優(yōu)良班風的形成具有很強的導向作用。榜樣一經樹立便成了大家學習,、競爭和趕超的對象,。例如本期轉入的幾名同學就給原來一直穩(wěn)居前列的同學帶來了很大的壓力，使得他們更加努力,，形成了競爭的局面,，在這些榜樣的帶動下，大家競爭意識覺醒,，學習興趣劇增,，鉆研深入，效率提高,，風氣正,，這就是榜樣的作用。

面對畢業(yè),、升學考試,，初三學生已經逐步擺脫初一、初二時期的幼稚和盲目,，變“要我學”為“我要學”,，就是讓每個學生都具有高遠的理想和明確的學習目標,。

2、學會“會學”,。

（1）年級組對目前面臨的困境做了最大的努力,。

（2）本期年級組強化了坐班制度且完善了年級組評價方案，注重了對過程的登記和考評,，將各項常規(guī)工作都納入了年級組考核,。

（3）年級組把安全工作作為一項重要工作來抓，進行深入細致的安全教育工作,，增強學生的安全意識,，杜絕安全隱患，班主任加強了課間及課外活動巡查,，制止學生在樓道追逐打鬧的行為,，嚴格了請假制度，對請假學生進行了詳細登記,。詳細了解了在外租住學生的基本情況,，加強了家校聯系，加大了對這些學生的管理力度,。

（4）做好了中考報名工作

（5）認真組織好了兩次月考及時進行了反思總結,，一些學生的進步較大。五.存在問題

（1）課堂教學：部分課堂氣氛還不夠活躍,，死氣沉沉,，學生不主動回答問題部分學生的學習方法仍較落后，不會利用時間,，不抓緊時間,，學習效率較低．（2）輔導上還存在個別不及時到位的情況。

（3）各班的發(fā)展有明顯差異,，部分學生暴露出一些不良的行為習慣,，學習勁頭不足，興趣匱乏．態(tài)度消極,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,。

（4）班級教育管理中還存在一定問題，一些不好的現象得不到糾正,，個別學生經常性遲到、早退,、曠課,、給正常的教學秩序造成了一定影響。六.最后階段工作：

初中生活的最后一個月到了沖刺階段和收獲季節(jié),。這一時期,，我們的工作重心應放在對學生的學習管理上,，指導他們制訂出切實可行的復習計劃。這個時期,，對學生來說,，是最寶貴的，任課老師都在爭分奪秒地帶領學生復習,，力爭使自己所教的學科能考得更好,。這時候，我們做到顧全大局,，協調好各任課老師和各學科之間的關系,。同時，各班主任應注意在班級常規(guī)管理中,，培養(yǎng)學生熱愛母校的感情,，以及對自我、對家庭,、對社會的責任感,，在緊張、穩(wěn)定中度過沖刺期,，以最佳心理狀態(tài)迎接中考,。

最后懇請各位領導和老師提出指導性意見，以利于初三年級組完成最后階段的工作,。

初三年級組工作總結發(fā)言稿篇二

一,、本學期所做工作：

1、開學初階段從行為習慣養(yǎng)成教育入手,，整頓年級風氣,，著力抓好早起、早操,、就寢,、儀表、文明用語,、衛(wèi)生,、節(jié)儉等習慣養(yǎng)成，利用每周一的間操和班會課進行小結,，表揚各種標兵,，批評教育不良習慣的同學。

2,、第二階段抓學風培養(yǎng),。

著力抓了上學到校時間，規(guī)定預備鈴響前10分鐘進教室，晚自習堅持上四節(jié)課,，抓好預習,、上課、復習,、練習,、考試的好習慣;著力抓了不懂就問的好習慣，實施無聲晚自習,。

3,、重過程管理，啟用獎勵激勵機制,。

堅持每月一大考,，每周一小測驗，每班每周一評選的班級管理模式,，對評出的優(yōu)秀學生,、學科狀元、進步之星,、文明標兵,、學習標兵、優(yōu)秀班干進行表彰與獎勵,，同時結合學業(yè)考試成績和教師常規(guī)給每位教師發(fā)放過程獎,。

4、堅決執(zhí)行董事會,、學校的要求,，做好各項工作，利用級務日志記錄,。

每天師生的表現,，作為評優(yōu)評先的依據，及時整改不足之處,，用事實說話,，用制度管人。涌現了像藍榮春,、楊榮芳,、黎美紅等一批嚴管理、勤負責的優(yōu)秀教師,。

5,、鼓勵學生、教師參與各種競賽(比賽)活動,。

一學期來初三年級學生參加了數,、理,、化競賽,，取得化學全縣團體第二,、數學全縣團體第三、周翔同學取得一個貳等獎,、二個叁等獎的好成績,。

6、濃厚文化氣息培養(yǎng)和塑造先進典型,。

開學初教室,、寢室布置，初三年級宣傳欄,、黑板報處處散發(fā)出濃厚的文化氣息,，通過這個平臺弘揚正氣、激勵先進,、鞭策后進,，培養(yǎng)和塑造各類先進典型，取得很好的效果,。

7,、用賞識的理念貫穿整個班級的日常管理中。

讓所有的`孩子在賞識中成長,，賞識猶如陽光滋潤萬物生長,，而賞識教育是生存教育，就是發(fā)展教育,，就是成功教育,。賞識改變了學生的人生態(tài)度，賞識導致了學生走向成功,，賞識使校園走向和諧,。一些調皮搗蛋、厭學的孩子變得文明守紀,、勤奮好學了,，整個年級都體驗到了賞識帶來的快樂。

8,、加強了優(yōu)生培養(yǎng),，后進生轉化的力度，學生實行一周一小考,，一月一大考制度,，教師實行目標跟蹤管理制度。

首先確定優(yōu)生培養(yǎng)對象,，后老進生轉化的跟蹤管理對象,，將具體學生分配到每一個學科教師中，從思想表現，生活學業(yè)上全方位服務學生,，管理學生,。接下來，各位教師平時加強學生的思想教育,、學法指導,、排難解憂，每天晚四組織優(yōu)生輔導工作和后進生提高工作,，整個年級沉浸在快樂學習的氛圍中,。

9、利用黑板報,、宣傳欄給予學生心理輔導和學法指導,，用規(guī)范答卷、優(yōu)秀作業(yè)作示范,，使學生養(yǎng)成規(guī)范答題的好習慣,，每月一次公布獲獎名單，給獲獎學生戴紅花照相合影,，并把照片張貼在宣傳欄中,，用榜樣力量激勵學生。

10,、加強家校聯系,，積極取得家長的關心與支持。一個學期有計劃分批次進行家訪,?？h城周圍的學生采取上門家訪，住樣生--縣城留守孩采用電話家訪,，及時匯報孩子在校表現,，原則是既報喜又報憂，讓家長能及時鼓勵孩子和規(guī)勸孩子,。

二,、本學期所取得的成績：

1、教室布置：一等獎,。

2,、寢室布置：二等獎。

3,、文明寢室評比： 407號4次,， 513號1次。

4,、文明班評比：三(1)四個月連續(xù)獲獎,。

5,、板報評比：一等獎1次，二等獎2次,。

6,、春季分流：完成率350%。

7,、學生鞏固率：100%,。

8,、體育中考和理化實驗操作考試取得了優(yōu)異的成績,。

9、中考成績有望名列全縣前茅,。

初三年級組工作總結發(fā)言稿篇三

課堂是第一教學重地,，一堂課很短，每一道例題和練習的選擇都要求精選,、精練,，不能光追求容量而忽略了內容質量。

一,、重視回歸課本,，充實備課

備課時，要遵從指導老師給我們的建議,，注意知識之間的前后銜接,，要備好這一課，就要把這一節(jié)甚至是整個章節(jié)的內容,，例題和練習都做一遍,，上學生接受的“自然、實在”的課堂,。

二,、緊抓作業(yè)實效性

對于填空選擇的錯誤，力爭訂正過程,，保證訂正有效果,。要知道，訂正好一道錯題勝過做同類題10道,。

三,、大處著眼小處著手

課標是基本要求，考綱是最高要求,，教材是載體,，把握__考情，除了堅持做中考數學題并思考以外,，還要研究考綱課本,，抓住中考命題方向,，另外，多參加中考復習研討類學習,主動向有經驗的老教師學習,。九年級下學期,，在劉建的提議下，我們四位老師每人命制一套中考模擬卷,，既要做到原創(chuàng)又要做到符合__考情,，在命制的過程中，比老師自己在盲目的做題效果好得多,，既是對學生負責也是對我們自己負責,。

四、關注學生問題做好引導

學生可能會存在屢錯不改,、審題不耐心,、計算能力弱、題意理不清,、考慮不全面等情況,，這時候就要引導學生學會審題和梳理，多留給學生足夠的思考,、操作和練習的時間,。尤其是計算題，學生都會,，但不可能保證100%正確,，所以一定要練，從問題中找方法,。另外,，我們要關注個別學生的學科貢獻率，如果是因為自己的學科偏科落后,，我們老師一定要加以分析!

五,、復習資料不盲目選擇濫用，造成學生壓力

使用一本復習資料,，最后一輪綜合復習的試卷都是__省各地及時更新的試卷,，有較強的針對性課有效性，精心布置和講評也是我們必須高度關注的問題!

初三年級組工作總結發(fā)言稿篇四

本學期是初三第二學期,，主要要任務是抓復習備考,，抓鞏固率，抓學生分流,，完成學校與上級下達的'各項任務?，F將相關工作總結如下：

由于初三第二學期的特殊性，農村學生外出務工多,，流失率高,。開學伊始,，年級組就統(tǒng)計流失學生，及早安排教師趕在學生外出務工前進行家訪,，勸學生返校修滿學業(yè),，為完成各項任務邁出第一步。

部分學生因學習基礎差,，加之自身無心學習,，或因家庭經濟困難，不能去上高中,，要求教師向家長分析學生學業(yè),、社會發(fā)展形勢；通過家長會,，宣傳國家辦學及社會發(fā)展形勢,、職教政策，介紹職校辦學情況,；再經過個別談心將職校工作落到實處。年級組將任務落到人頭,，以班主任為龍頭,，代課教師為幫手開展工作。年級組完成了50名職校任務,，盡最大努力減少學生因學業(yè)難而輟學,。

要求初三教師坐班，進行集體備課,。熟讀《課標》,，深研《中考說明》，研習《中考試題》,，消化吸收中考培訓內容,，研討教材、學生,，確定好教學目標,、重點、難點,；精心設計,，力爭課堂淺顯易懂，重點突出,，難點突破,，兼顧學生基礎與生活經驗，兼顧知識性與趣味性,。課堂教學,，突出主體,、體現主導，營造積極奮進的氛圍,，力爭講解到位,、輔導到位、練習精準,、作業(yè)適中,。

年級組進課堂聽課，進行督導,、評估,。年級組請求教務處協助對老師教學進行問卷調查和聽課督導。

班主任依據《初三學生分流統(tǒng)計表》科學合理確定中考對象,，中考幫扶對象,，職校對象。將各項任務細化到任課教師,，要求任課教師按年級組幫扶方案開展工作,，對幫扶對象進行心理、學業(yè),、家庭,、個性方面了解，做全面關注,、幫扶,，實行包干徹底。年級組對幫扶工作進行周檢查,，并要求任課教師按《幫扶登記表》進行記錄,、開展工作。實現班主任事事時時心里“有數有人”,，任課教師事事時時心里“有數有分”,，力爭人人做到心里有幾本明細賬。

本學期將年級前20名和45名學生直接由年級組分給各代課老師,，將幫扶工作具體落實到人頭,，進行跟蹤式幫扶，真正做到抓兩頭促中間,。

本學期進行了七次學業(yè)檢測,，共練習了十套模擬卷。加強三涂兩寫訓練,，提高試題分析,、評價能力，強化自我復習評判,，不斷提升學生應試能力,。

每次檢測完,，年級組組織閱卷，進行成績統(tǒng)計,，做出班排名,、年級排名。年級組及時召開成績分析會,，對教師成績進行評比,，指出老師學生存在的問題，提出整改措施,，及時調整工作,。使教師備考有的放矢，學生復習按預期計劃進行,。教師成績分析會后,，及時召開學生會，指導學生進行高效復習,。同時,，召開班干部會了解教師教學調整情況，學生學習狀態(tài)是否最佳,。通過學生中考信息反饋,，本復習模式很見效，復習基本到位,，備考工作基本到位。

本年級組實行任務到班,，獎金（利益）到班,，權利到班。為充分發(fā)揮團隊作用,，班主任組織管理作用,，使全體任課教師齊心協力，便于班主任調動任課教師激情,、加大工作投入,，也便于任課教師促進班主任工作，年級組推行以班主任為龍頭任課教師為團隊的捆綁管理模式,。達到團隊中有優(yōu)秀的領隊,，領隊能帶領本班任課教師取得事業(yè)成功，獲得利益最大化,；同時任課教師也能去促進班主任搞好班風學風建設,，為自己創(chuàng)造好的工作平臺。

年級組通過學生會分析中考形式,，營造積極的備考氛圍,；通過班長,、學習委員會指導學法、建立學習小組,，營造良好的學風,；通過班主任對學習的剛性要求，理想的樹立,，營造勤學上進氛圍,；讓學生達到勤奮、積極,、好學的境界,，從而贏得老師耐心、用心教,。

老師通過通過幫扶等措施,，對學生耐心輔導、熱情關懷,，促使學生勤奮努力學習,。年級組通過走訪詢問，了解教師教學工作,，并在年級組會上進行通報,。

通過班主任會，以中考任務夯實班務工作,，要求班主任營造良好的班風,、學風。通過加強班務管理,，帶領學生積極向上,，努力完成學校下達的各項任務，讓本班任課教師團隊在自己的帶領下獲得最大榮譽與利益,。

通過安排查宿,、接送乘船、乘車學生工作,，通過班主任召開住宿生會,、乘船學生會、走讀生會等,，減少不安全事故發(fā)生,；通過主題班會、心理輔導等減少學生糾紛,、青春期困惑,；結合時令、年齡對不安全事故進行預測，排查安全隱患,，強化安全管理,，減少不安全事故。

積極與校領導協商,，改善初三教師坐班條件,；在執(zhí)行制度管理的同時，注重人文管理,；在強化教師責任心的同時,，爭取經濟獎勵；在強調個人成績同時,，要求團隊合作,。力爭全體初三教師齊心協力、激情高昂的工作,。本學期多次召開座談交流會,，加強教師情感溝通；給辦公室購買茶葉,、紙巾,、鞋油等，為初三教師創(chuàng)造溫馨的坐班環(huán)境,。

本學期組織師生出去郊游,、野炊，促進師生交流,，讓學生親近老師,，有心里話能對老師說，讓老師主動去關注問題學生,。每次模擬檢測之后年級組召開學生會,，對學生近期學業(yè)、心理做分析輔導,，并對學習、表現進步大的學生進行獎勵,；讓班主任,、代課教師對學生做心理、學業(yè)輔導,。在中考前一個月,，給學生發(fā)《中考三字經》，年級組,、班主任對學生進行中考心理輔導,，應考培訓。

為確保中考工作安全、有序,、高效開展,，年級組兩次組織學生會、班主任會,，學習了相關管理制度,，與家長、學生,，車主,，帶隊老師簽訂責任書?？荚嚻陂g對學生午休、晚休進行點名、巡查，要求學生按時入睡，確保學生有良好的身體狀態(tài)應考,。吃飯期間,，注重飯菜質量,、數量,，要求學生吃好,，并通報相關考試信息，強調相關紀律，做好心理輔導,。往返清點學生人數,，確保學生不掉隊,，無財產丟失,，并重視學生暈車,、中暑預防。學生去考場回旅店教師接送,，確保各環(huán)節(jié)無一疏漏,。公布中考費用賬目，結清學生交費余額,。

為方便學生,，減少返校次數,，減少乘車,、乘船的不安全，臨考前就組織學生進行中考志愿填寫,，讓班主任上傳到網上。向學生交代后期聯絡方式，查看中考成績,，領取錄取通知書,。

初三年級組工作總結發(fā)言稿篇五

本學期我擔任初三年級組長,，經過幾個月的緊張工作，初三年級學生中考即將結束,，我的年級組長的工作也即將宣告結束,，回顧這學期走過的路忙碌而略顯艱辛,，但心里依然覺得有些充實，無悔,。為來年更好做好年級組長的工作,，現將本學期的年級組長工作做一下總結。

一,、端正態(tài)度,，樂而不厭。

本學期由于學校領導對年級組長工作的重視,，將我從班主任提為年級組長,，為了讓我專心干好年級組長工作，還為我卸掉了班主任工作,。為初三年級的事務而工作,，我感到很榮幸，所以我就以一顆紅心為初三的各項事務奔波,，雖然我那班主任工作被卸職,，我有些惋惜，但沒有怨言,，而是以一種樂觀的心態(tài)去對待這項工作,，所以這個學期工作雖忙，而心卻沒有感到累,，這就因為我端正了我的思想態(tài)度,，我認為，既然做了這項工作,，就應該當作自己分內的事來做,，而不能當作一種負擔，如果當作一種負擔,，那心是很累的,。

二、傳達校領導的精神要求,，反映班主任的工作需求,。

本學期校領導向班主任布置了很多的工作任務，而這些任務則通過年級組長來進行通知傳達,，我及時將他們的精神傳達至每位班主任,，如對學生畢業(yè)的綜合評定工作，我詳細了的解釋了工作要求,，也根據領導的精神協助了班主任對這些工作的順利完成,。對于班主任對領導做法的建議，也進行了反映，與領導特別是政教處的領導們進行了協商改進,，做到了文件工作的及時下達,，班主任意見的正確上傳，盡力發(fā)揮了年級組長這個上下聯系的中間紐帶作用,。

三,、協助政教處、班主任對學生的教育,。

對于本年級學生出現的問題,，我一方面對學生進行調查分析，查處結癥,，及時處理，對于棘手的問題交與政教處主任,，并協助對事件進行處理,。對于班主任和科任老師提交來的學生，我針對他們的不足進行了教育,，并進行了嚴肅的助理,，例如鄭愛老師提交來的違紀學生，我不厭其煩地對他們進行了教育,，并積極參與了對這些學生的課堂觀察,，及時對這些后進生進行思想教育，減輕了班主任和科任老師的一些工作負擔和難度,，也使后進生的思想有了不少的轉變,。

四、履行年級組長職責,，細致做好工作,。

本學期學校領導除了交與年級組長處理一批課堂違紀和不完成作業(yè)的學生外，還授予了年級組長課堂學生出勤檢查,、課堂違紀,、量化數據的計算、學生儀表,、學生日用品檢查,、班主任工作手冊的填寫情況檢查等工作，于是我每周每天上下午都到各班教室檢查,，對于缺勤沒佩戴學生證進行登記,，對于課堂違紀學生進行了教育處理，使學生在課堂中端正學習態(tài)度并能聽從于科任老師的教育,，經過每天這樣的檢查,，初三學生本學期課堂中極少出現大的違紀，也使教師順利完成課堂的教學任務,。對于量化數據的計算,，我秉著公平,、公正的原則，對假條進行病假事假分開處理,，是事假的決不能當作病假處理,，該扣分的按實際情況扣分，不管班主任是何人,，都一律按照扣分條例進行加分扣分,，而不能為了私情而弄虛作假,，每周都經過反復對數據進行換算并且多次復核，及時將換算后的數據上交至政教處。對于學生儀表,、日用品，我每周都對他們進行一次的檢查,，對出現的問題,，我對學生進行了提醒和教育，并把出現的問題,，告知給了其班主任,，讓班主任對自己班出現的問題及時了解，及時處理,，而不能讓班主任感到莫明其妙的挨扣分,。

五、組織好初三年級會,。

由于初三年級屬于畢業(yè)班,，臨近畢業(yè)，所以有很多事要讓學生明確,，讓其順利通過畢業(yè),，所以召集他們開會的次數自然就很多了，如初三學生青春期教育會,、中考動員會,，技校招生動員會，柳城中學招生報考會,、畢業(yè)生職業(yè)技能培訓會等等,，我都及時與班主任召集學生，維持會場的紀律,，并參與動員學生,，做好學生的疑問解答。

六,、關心學生的成長,。

雖然我不是班主任，但是我經常到男生宿舍了解學生的生活情況，到各個班上與學生交談了解他們學習上存在的問題,，經過這樣,，拉近了老師與學生的距離，也了解了一些學生的思想動向,，為有效解決學生出現的問題積累了寶貴的材料,。

做年級組長是不易的，要做一個好的年級組長更加不易,。在履行年級組長職責中會遇到很多繁瑣而復雜的事,，有很多經過努力而圓滿得到解決，也有許多棘手的事情令人煩惱,。但從這個學期的工作效果看,，我還是蠻滿意的，這得于助一顆負責任的心,，一顆積極而樂觀的心,。我想，組長并非每件事都能順利解決,，也并非每件事都能令人滿意，但是,，只要按職責要求去做,，盡力去做，做到盡職盡責,，那是問心無愧的,。

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初三年級組工作總結發(fā)言稿篇六

這又是不平凡的一個學期。畢業(yè)班工作的責任重大,、千頭萬緒,，6個班級更換了新班主任，又有一批新的學生轉入,，畢業(yè)班可能出現的兩極分化,、師生矛盾等給工作帶來了一定的難度的同時也給本年級的工作帶來了新的挑戰(zhàn)?？筛械叫牢康氖率请m然本年級部加入了較多熟悉的新面孔,。可教師們人人顧全大局,、團結一致,、互幫互助，工作中資源共享,，遇到問題群策群力,、出謀劃策，圓滿地解決了一個又一個“難題”。

作為部長,，在這里我首先要感謝學校領導對我們本年級組工作的指導和幫助,，同時要感謝本級部每一位教師所作出的努力和貢獻。面臨著畢業(yè)班的挑戰(zhàn),，工作中時刻有如履薄冰之感,，唯有不斷踐行為廣大師生服務到底的諾言才能求得內心的充實。

1,、嚴格落實學校的規(guī)章制度從點滴做起,，規(guī)范學生文明行為，真正做到衛(wèi)生工作有序,，早讀自覺到位,，自習安靜認真，課堂秩序良好,，形成規(guī)范有序,，文明和諧的氛圍。

2,、分析學情,，查漏補缺，糾偏抓差及時召開學情分析會,、經驗交流會,、成績研討會。根據不同學生層次,，制定了不同層次的目標,，提高了教學質量。

3,、是在組長和各班班主任的大力支持下通過學生著裝發(fā)型文明習慣等專項,，有效抵制了校外不良風氣的侵蝕。

4,、是十分重視寢室管理,。沒有都要進行突擊檢查，對寢室違禁物品和違紀行為進行檢查,，對同學們的生活進行關心和指導,。

5、是開好家長會,，形成家校合力共同做好孩子教育工作,。

經常和教師談心、交流,，幫助他們解決工作中的困難,，思想上一致,，心靈上溝通。這一年,，雖然中途出現了6位班主任因工作調動而進行調整,，各班級教師均有所變動的不利局面，但在級部全體教師的大力支持和付出下,，每個班都有以班主任為核心,，研究學生、分析學生,，具有非常強的凝聚力,，全體教師精誠團結，圓滿完成學校交給我們的任務,。

每周四的紀要和每周五的簡報已經成為我級部一項傳統(tǒng),，本學期工作我擬寫級部工作紀要17期，在組長的協助下完成級部工作簡報18期,，為我級部有效有序開展工作,，并向學生、家長,、社會進行展示宣傳起到了重要作用,。

20xx屆級部工作教師工作壓力大、強度高,，學生學習刻苦,、實干。在能否真正體現服務者的定位,，踐行級部工作承諾，在學校的大力支持下,，我級部不斷創(chuàng)新,。不定期召開班主任座談會，交流交流工作困難外,，每天到教師辦公室進行面對面交流,。暑期組織班主任外出游玩，雖然是大家自發(fā)自費,，但活動中更進一步拉近了距離,。新學期開始后，努力爭取為年級前200名學生發(fā)放物質獎勵,，雖然物品微薄,，但更加激勵了積極向上的學風。

積極開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動,，制定支部活動計劃,，認真安排組織支部的組織生活,，較好完成黨委交給的各項任務。

總結本學期各項工作,，四位年級組長,、二十位班主任、五十五位教師都能為著20xx年夏天共同的目標不斷奮斗,。我們堅信,，只要我們付出辛勞，20xx屆級部一定能夠創(chuàng)造輝煌,，因為這三年,，我們始終在堅持！

初三年級組工作總結發(fā)言稿篇七

2月20日開課,，一轉眼五個月過去了,。進入嶄新xx年，回顧已逝去的這段時光,，我們感慨頗多,。在前進的道路上，我們遇到了許多困難和阻力,，但我們初三年級組在學校領導的關心和幫助下,，扎實工作、克難攻堅,、勵精圖治,、穩(wěn)步推進。各方面工作開展順利,，取得了一定的成績,。

在本學期初，我們就制訂了初三年級組工作計劃,，提出了本學期兩類不同班級的工作的重點,，明確了xx年的奮斗目標。為了達到這個目標,，我們進行了責任分工,，責任到人；大部分教師都能夠團結,、上進,、務實、敢于創(chuàng)新,，以飽滿的工作熱情,，投入到緊張的教學工作中。我們還加強了政治學習,，大家清楚認識到,，教初三,，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益；教初三,，就意味著肩頭多了一份沉重的責任,，因為我們要對學生、對家長負責,，更要對學校的聲譽負責,。工作總結如下：

在教學中，學生和班級的日常管理工作是基礎,，穩(wěn)定是大事,，因此初三全體教師密切注意學生的思想動態(tài)，注重教學反饋,，及時主動與班主任交流溝通,。對出現的問題以及出現問題的學生，積極商討解決問題的方法和對策,，有重點,、抓苗頭，預防是目的,，教育是手段,，創(chuàng)造了初三較好的班風學風，保證了初三班級的穩(wěn)定,。本年級九個班,，班主任都是在全校教師當中被挑選出來的，他們不斷總結經驗,，改進班級管理方法,，規(guī)范班級管理秩序，完善班級管理體系,，使班級教育教學工作有條不紊,。如彭玉容老師的班級管理經過多年的錘煉，呈現多樣化的管理特點,，她善于利用各種教育機會，用發(fā)展,、賞識,、期盼的眼光看待學生；用激勵,、鼓舞,、贊美的方法促進學生。余濟心老師對落后生的轉變極有耐心,，一點點一滴滴的激勵啟發(fā),。鄭勇老師因才施教,、循序漸進，總能營造一種增強學生自我超越的班級氛圍,，幫助學生建立個人愿望,，全面提高班級學習能力的基礎?？录t老師自接任班主任工作以來,，沒睡過一個好覺。而吳劍老師管理有方,，教學得法,，把70多名學生搭理得服服帖帖。由于她的工作認真負責,，班上好幾個有名的差生都有了轉變,，班級管理方面難度雖大，但面對困難吳老師主動到學生家里家訪,，耐心與學生談話,，保證了正常的教學秩序，受到任課老師的好評,，為整個年級的穩(wěn)定做出了貢獻,。吳淑云、柯芳,、汪志民,、羅子軍老師干勁十足，工作中他們團結協作,，寓管理于各項班級活動之中,。一份耕耘，一份收獲,，一學期來,，在各位班主任的共同努力下，年級全體學生在各方面取得了明顯的進步,，特別是紀律方面,，沒有出現大的事故，從而為學生營造了一個良好的學習環(huán)境,。

通過家校聯系,，一方面了解學生在家情況，一方面了解在校情況,，有利于老師和家長雙方面對學生的管理,，也增強了雙方的溝通和信任。本學期家校聯系頻繁,，只要發(fā)現問題,，班主任都能在第一時間與家長取得聯系,，使班主任工作更加主動。本學期初三（8）班的家長會,，由于班主任的精心準備,，家長的重視，到會率達到了90%,。家長會較往年更加務實,，收效顯著，得到了家長和老師的一致好評,，對學生的幫助非常大,。

本學期時間緊，任務重,，既要上第五冊的新課,，又要上第六冊的新課，還有三次月考考前復習,，同時不能因為復習耽擱教學進度,。我們提出“夯實基礎，以舊帶新”,，要求老師們精心鉆研教材,，按要求設計好每一節(jié)課，利用學?，F有的教學資源優(yōu)勢,，上好每一節(jié)課。每一位教師都積極寫教后反思,，把自己的獨特感受,、意外感悟以及失敗教訓記載下來，切實提高自己的課堂教學能力,。月考后本年級召開了質量分析會,，老師在教與學中找出問題，查缺補漏,。學校下達了各班的升學指標,，老師們對自己的教學也有了更為方向明確的。正因為課內求效率,，課外爭時間,。別人休息，我們加班,。所以我們?yōu)閤x年中考前的復習,，贏得了較為充足的時間,。

1．實施班級管理應發(fā)揮班主任的主觀能動性,，實現班級的全面發(fā)展,。

2．本年級有幾個學習，紀律極差的學生,，還須加強管理,。

3．本年級老師要加強中招考試題型的研究。近年中考試卷中出現較多的新題型,，考試思路也有新變化,，教師要注意收集這方面的信息，利用機會提早滲透,，對學生進行有關訓練,，使學生能面對陌生情境，有一個良好的心態(tài),，能冷靜的去分析,、判斷和解決問題。

4．不能充分調動每個教師工作的積極性,、熱情,。

5．學生教育重點不突出，個別學生思想教育流于形式,。

1,、進一步轉變教師觀念，真正從以教師為中心轉向學生為中心,，讓每個學生積極參與,。

2、真正從教會學生知識轉向教會學生學習,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和自學能力,。

3、形成良好的教科研氛圍,，勇于探索,，大膽嘗試；加強個人文化修養(yǎng),。

4,、把對學生的思想教育落到實處。

最后,，感謝學校領導和老師對我們年級組工作的指導和幫助,，感謝我們年級組全體老師對年級組工作的理解和支持。在此,，向大家拜個早年,，祝大家新春快樂，合家幸福，萬事如意,！

初三年級組工作總結發(fā)言稿篇八

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為了使我們年級的教育教學工作很快地步入正常的軌道。從本學期開學的第一周始,，我們就投入了緊張的日常教育教學工作,。一年來老師們很辛苦、很累但高度的責任感和無私的奉獻精神使大家緊密的團結在一起,，做到了相互理解和體諒,，積極的配合，廣大老師們犧牲了自己的利益,，以工作為重,，使得全年級教學工作井然有序。在此我對大家的辛勤付出和對全年級工作的支持和理解表示感謝,。

現將本學期的工作總結如下：

一,、狠抓教學質量，提升教學成績

教學是學校工作的核心,，成績是學校的生命線,，對于我們畢業(yè)班尤其如此，因此我們的工作必須圍繞這一核心,。

2,、發(fā)揚協作精神，統(tǒng)一教學進度,。積極發(fā)揮集體智慧,，打好團體戰(zhàn)。備課組要做到"統(tǒng)一要求,、統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查",。

5,、培養(yǎng)學生應考能力，學會考試,，促進學生心理,、生理健康發(fā)展。學期內進行學科專題講座一次,；班主任進行學生心理,、身心調節(jié)、思想動員講座每周都要進行,。

6,、通過班會,、主題團隊活動，加強對學生的安全教育,、心理健康教育等,，培養(yǎng)學生逐步養(yǎng)成健康向上的個性品質。各班充分利用教室黑板報加大（中考動態(tài),、典型試題、應試對策,、學習方法,、心理調節(jié)、青春期教育,、安全教育等）宣傳10余版次,。

7、加強組內教師的交流合作,，形成全員育人,，健康向上的工作環(huán)境。統(tǒng)一思想,，提高認識,。組內教師團結、合作的意識不斷提高,，全員育人,，健康向上的工作環(huán)境逐漸形成，形成了服從學校,、年級組大局,，班主任與科任教師緊密配合的良好局面。

8,、加大了對薄弱學科的指導,、時間方面的傾斜，努力促使各學科均衡發(fā)展,，實現雙贏局面,。

9、加強教師敬業(yè)精神,、責任心,、事業(yè)心、師德師風建設,，認真落實“抓教風,，帶學風，促校風”的德育工作思路,。增強工作紀律,，樹立服務意識，堅決杜絕違反師德師風行為的發(fā)生。加強班主任的工作責任心,，關心學生生活,，加大對學生就餐、住宿的指導和教育,，培養(yǎng)學生良好的生活,、衛(wèi)生習慣。樹立學生財產保護意識,、安全防范意識,，各班根據學校相關規(guī)定制定本班財產保護—法，堅決杜絕一例不安全事故發(fā)生,。

10,、加強學校與家庭的聯系，結合期中考試和模擬考試以及“千名教師訪萬戶,，師生情誼傳萬家”活動,，定期或不定期召開家長會和家訪活動，加強思想不穩(wěn)定學生的思想教育,，及時向家長了解,、匯報學生思想、學習,、生活等情況,，切實落實家校聯系渠道，努力形成了學校,、家庭協調配合,、共同育人的良好局面。

11,、召開教學質量分析會,。通過分析會，我們可以及時診斷,，及時反思,，及時研究制定調控方案，并在教學中及時解決,。以期中考試為例,，在考前主要是抓狀態(tài)，抓動員,，讓每一位學生定下自已的計劃和目標,，考試中主要是抓考風、學風及提升學生的應試能力,，考后主要是抓分析,，級組進行月考分析總結,，各備課組進行教學分析診斷會，各班也以班為單位進行班級質量分析為主題的主題班會,。目的只有一個,，最快最有效的找出問題，提高教學質量,。

12,、強化教學紀律，嚴格教學要求,。班主任及級部主任對每天的課堂紀律和晚休實行“兩查一巡”,。

13、20xx年中考學生能夠正常發(fā)揮,，普高和職高均超額完成目標，取得良好的成績,。

我校20xx屆的生源并不占優(yōu)勢,，但是我們全體師生發(fā)揚“科學、協作,、拼搏”的精神,，群策群力，扎實備考,。三年的辛勤汗水,，終于澆灌出累累的碩果。其中：

普高錄取102人,，職高錄取88人,，達到將全部學生輸送到高一級學校的總體戰(zhàn)略。

我校體育,、音樂科的考生成績也比較突出,，達到重點高中統(tǒng)招錄取分數線的：體育有3人，音樂有1人,。體育,、音樂科的豐收，是對我校堅持素質教育路線的豐厚回報,。

二,、加強德育工作，教書先育人

1,、加強班主任隊伍的管理,。各班主任工作必須做細、做實,、做活,，提倡班主任早7：30到校,，晚7：00離校，查早操,、查晚休,、巡視課堂紀律，在關鍵時候,、非常時期必須每天到位,。

2、加強學生的儀容儀表管理,。在儀容上,，我們一直堅持學生的外在形像和內在的傳統(tǒng)美德必須諧調統(tǒng)一，為此在開學初,，級部就針對學生的儀容加強管理,，通過年級檢查，班主任動員,，使得學生的儀容儀表有較大的改觀,。

3、定期召開各班班長,、學習委員會議,。通過這些會議，一方面對班長,、學習委員進行培訓,，以期更大的發(fā)揮他們的榜樣示范作用，另一方面,，了解階段時間的班級管理及學習狀況,，借此優(yōu)化級部管理。

4,、開展理想,、信念德育教育活動。通過級部大會,、主題班會,、級組班級宣傳欄等德育教育陣地，抓學生的思想教育,；重點開展好“心在云上,，路在腳下”的理想系列德育教育活動，以此激勵學生,，使學生樹立信心,，鼓足勇氣，最后刺,。

5,、堅持制度第一的思想,，對一些較為嚴重的違紀者進行了嚴肅有效的處理，很好的教育了一些潛在的違紀者,，穩(wěn)定了整體和大局,。同時，級部也能時常站在制度的對面,，對一些普通的違紀者以激勵方式為手段,，改變對學生進行冷冰冰的紀律要求，以情感化學生,，也收到了較好的效果,。

6、關注后進生,，穩(wěn)定后進生,。我們初三年級的教師要在情感教育上多下功夫，要對后進生做到有愛心,、細心,、耐心；要善于挖掘他們的閃光點,，扶植起步點,，把握反復點,，促進飛躍點,；對待后進生不歧視，從而有效地保證后進生提高,，穩(wěn)定班級大局,。

7、創(chuàng)建年級黑板報,，完善課室文化建設,。通過這些德育宣傳陣地，對學生進行學習,、心理,、應考的指導，切實為班級,、年級服務,。

8、加強青春期心理,、生理衛(wèi)生健康教育,。通過心理健康板報、主題班會,、個別心理輔導,、集中輔導等形式加強該項教育,，減少心理壓力，杜絕問題出現,。

9,、加強體育鍛練，增強學生體質,。組織開展好系列的學生訓練,，堅持每天的早、晚兩練及課間專項訓練,，以提高學生的身體素質,，培養(yǎng)學生的抗挫折能力。體育測試有96%的學生獲得滿分,。

10,、加強技能訓練。圓滿完成了信息技術和理化生實驗技能的訓練,、檢測工作,，合格率100%。

11,、加強安全教育,，嚴格住宿管理。重點抓好對各宿舍長的管理和文明宿舍行為的形成教育,，對短時間內有三次以上較為嚴重的違紀者,，不但要進行嚴肅的批評教育。

三,、

指出存在問題,，目的在于改進我們的工作，并非是對教師工作的否定與貶低,。

1,、管理學習不夠、沒有創(chuàng)新,，工作中缺少力度,，方法欠缺，缺乏耐心,。

2,、不能充分發(fā)揮年級組的宏觀調控作用，學科發(fā)展相對不大平衡,，影響了學科合格率,。

3、不能充分調動每個教師工作的積極性,、熱情,，個別教師仍存在集體觀念不夠,、合作意識單薄，大局意識不強,，不能認真完成年級組布置的臨時性任務,，安排的工作推委扯皮。

4,、學生教育重點不突出,，個別學生思想教育流于形式，不能追究根源,，仍存在部分學生學習目的不明確,。

初三年級組工作總結發(fā)言稿篇九

本學期我擔任初三年級組長，經過幾個月的緊張工作,，初三年級學生中考即將結束,，我的年級組長的工作也即將宣告結束，回顧這學期走過的路忙碌而略顯艱辛,，但心里依然覺得有些充實,，無悔。為來年更好做好年級組長的工作,，現將本學期的年級組長工作做一下總結,。

端正態(tài)度，樂而不厭,。本學期由于學校領導對年級組長工作的重視,，將我從班主任提為年級組長，為了讓我專心干好年級組長工作,，還為我卸掉了班主任工作,。為初三年級的事務而工作,，我感到很榮幸,，所以我就以一顆紅心為初三的各項事務奔波，雖然我那班主任工作被卸職,，我有些惋惜,，但沒有怨言，而是以一種樂觀的心態(tài)去對待這項工作,，所以這個學期工作雖忙,，而心卻沒有感到累，這就因為我端正了我的思想態(tài)度,，我認為,，既然做了這項工作，就應該當作自己分內的事來做,，而不能當作一種負擔,，如果當作一種負擔,，那心是很累的。

傳達校領導的精神要求,，反映班主任的工作需求,。本學期校領導向班主任布置了很多的工作任務，而這些任務則通過年級組長來進行通知傳達,，我及時將他們的精神傳達至每位班主任,，如對學生畢業(yè)的綜合評定工作，我詳細了的解釋了工作要求,，也根據領導的精神協助了班主任對這些工作的順利完成,。對于班主任對領導做法的建議，也進行了反映,，與領導特別是政教處的領導們進行了協商改進,，做到了文件工作的及時下達，班主任意見的正確上傳,，盡力發(fā)揮了年級組長這個上下聯系的中間紐帶作用,。

協助政教處、班主任對學生的教育,。對于本年級學生出現的問題,，我一方面對學生進行調查分析，查處結癥,，及時處理,，對于棘手的問題交與政教處主任，并協助對事件進行處理,。對于班主任和科任老師提交來的學生,，我針對他們的不足進行了教育，并進行了嚴肅的助理,，例如鄭愛老師提交來的違紀學生,，我不厭其煩地對他們進行了教育，并積極參與了對這些學生的課堂觀察,，及時對這些后進生進行思想教育,，減輕了班主任和科任老師的一些工作負擔和難度，也使后進生的思想有了不少的轉變,。

履行年級組長職責,，細致做好工作。本學期學校領導除了交與年級組長處理一批課堂違紀和不完成作業(yè)的學生外,，還授予了年級組長課堂學生出勤檢查,、課堂違紀、量化數據的計算、學生儀表,、學生日用品檢查,、班主任工作手冊的填寫情況檢查等工作，于是我每周每天上下午都到各班教室檢查,，對于缺勤沒佩戴學生證進行登記,，對于課堂違紀學生進行了教育處理，使學生在課堂中端正學習態(tài)度并能聽從于科任老師的教育,，經過每天這樣的檢查,，初三學生本學期課堂中極少出現大的違紀，也使教師順利完成課堂的教學任務,。對于量化數據的計算,，我秉著公平、公正的原則,，對假條進行病假事假分開處理,，是事假的決不能當作病假處理，該扣分的按實際情況扣分,，不管班主任是何人,，都一律按照扣分條例進行加分扣分，而不能為了私情而弄虛作假,，每周都經過反復對數據進行換算并且多次復核,，及時將換算后的數據上交至政教處。對于學生儀表,、日用品,，我每周都對他們進行一次的檢查，對出現的問題,，我對學生進行了提醒和教育,，并把出現的問題，告知給了其班主任,，讓班主任對自己班出現的問題及時了解,，及時處理，而不能讓班主任感到莫明其妙的挨扣分,。

組織好初三年級會,。由于初三年級屬于畢業(yè)班,，臨近畢業(yè),，所以有很多事要讓學生明確，讓其順利通過畢業(yè),，所以召集他們開會的次數自然就很多了,，如初三學生青春期教育會、中考動員會，技校招生動員會,，柳城中學招生報考會,、畢業(yè)生職業(yè)技能培訓會等等，我都及時與班主任召集學生,，維持會場的紀律,，并參與動員學生，做好學生的疑問解答,。

關心學生的成長,。雖然我不是班主任，但是我經常到男生宿舍了解學生的生活情況,，到各個班上與學生交談了解他們學習上存在的問題,，經過這樣，拉近了老師與學生的距離,，也了解了一些學生的思想動向,，為有效解決學生出現的問題積累了寶貴的材料。

做年級組長是不易的,，要做一個好的年級組長更加不易,。在履行年級組長職責中會遇到很多繁瑣而復雜的事，有很多經過努力而圓滿得到解決,，也有許多棘手的事情令人煩惱,。但從這個學期的工作效果看，我還是蠻滿意的,，這得于助一顆負責任的心,，一顆積極而樂觀的心。我想,，組長并非每件事都能順利解決,，也并非每件事都能令人滿意，但是,，只要按職責要求去做,，盡力去做，做到盡職盡責,，那是問心無愧的,。

初三年級組工作總結發(fā)言稿篇十

轉眼間，一學期已經過去,，在過去的一學期里,，在學校領導的重視和關懷下，經過全體九年級老師的共同努力,，九年級的教育教學工作各個方面都有了明顯的提高,，取得了有目共睹的成效,，順利完成了學校布置的各項工作任務，并取得了較好的成績?，F間要總結如下：

（1）本學期九年級教師按照學校新課改的要求,，在構建高效課堂上下工夫，在九年教師所上的幾節(jié)公開課中,，各教師都能充分體現生生之間,、師生之間的互動，“讓課堂煥發(fā)生命活力”的自主有效課堂的教學模式正逐步形成,。

（2）教研工作,，九年教師的教研工作抓的實在，教研風氣濃厚,，如果你隨時走進九年組,，你就會發(fā)現九年級教師談論最多的話題就是某某學生的學習情況，某某學生真的很有希望等等,；尤其是各個備課組在討論學科教學問題的同時總要對本學科的優(yōu)生的情況加以分析,。

（3）注重課后輔導，無論是周六的輔導,，還是平時的課間和自習,，九年級教師都非常珍惜學校提供的輔導時間，事先精選習題,，并充分貫徹學校提出的培優(yōu)補弱的計劃,，對學生進行耐心細致的輔導，在輔導和補課中,，大多數的教師都能提前到班級對學生進行輔導,，對于學生在課間時的主動問題能進行耐心細致的講解和鼓勵。

（4）優(yōu)生培養(yǎng)工作,，全體教師都能在優(yōu)生培養(yǎng)上下大工夫,，讓優(yōu)生正確認識自己，樹立遠大的志向,，并在課堂教學中想盡一切辦法培養(yǎng)“優(yōu)生”創(chuàng)新能力,。讓他們養(yǎng)成善于質疑，勇于否定,，獨立思考,，積極創(chuàng)新的學習習慣。

本學期,，九年級的班主任工作可以說是千頭萬緒,，但我們四位班主任都能克服一切困難，做好班級的管理工作,，形成了自己的班級特色,；九年級一班優(yōu)生培養(yǎng)工作抓的實,，有成效,；九年級二班對學生進行思想教育有成效,，注重能力培養(yǎng)；九年級三班后進生轉化工作堅持不懈,，常規(guī)管理工作做的認真細致,；九年級四班注重用科學的方法管理班級使班級學生學習風氣濃厚。

年級組的成功基于每一個班級的成功,，班主任嚴格班級管理,，從早晨的按時到校到日常的各項行為規(guī)范都嚴格要求。在狠抓班風和學風建設方面,，各位班主任做到了“三勤”：勤觀察,、勤指導、勤深入學生,，隨時了解學生思想狀況,。本學年沒有出現不安全事故，整個年級始終保持穩(wěn)定的局面,。再次,，班主任做到“身體力行”，在學生到校之前到校,，在學生離校之后離校,，多找學生談心。對班級學生的學習,、紀律,、衛(wèi)生等方面進行檢查，對學生中存在的一些問題,，各班級都能進行跟蹤管理,，爭取家長的配合，及時采取了相應的措施,，特別是注重學生的學習習慣和思想品德的養(yǎng)成教育,。對學生的學習，班主任每天要從一到校就抓起,，要求學生每天到校后立即進入學習狀態(tài),。每節(jié)課之前堅持預習，上課認真聽講,、積極思考,，課后及時鞏固、認真完成作業(yè),，認真對待考試,，考后認真糾正和總結,，找出考試中存在的.問題并確定今后的努力方向；值得高興的是,，我們九年級組的班主任個個都是好樣的,。他們在教育、教學中所展現出的那種無私的奉獻精神和認真負責的工作態(tài)度,，是我們九年級組的保障和希望,。他們在班級的管理工作中嚴抓細管的力度不斷加大，家校聯系做到經?；贫然?，為提高學校的教育、教學質量,，幫助學生樹立了正確的人生觀和世界觀,，激發(fā)學生學習的潛能，付出了艱辛的勞動,。

總之,，在班級管理工作中，我們的四位班主任老師都能全心全力,、盡職盡責,，為保證九年的教育教學的順利進行做了大量的工作。

1,、營造了一個和諧,、合作、共進的同事關系,，同事間的互相幫助,，即把融洽給了自己，也給整個九年組增添了一種新的活力,，又有利于促進教育教學工作的全面開展,。

2、組內大多數教師在工作時間內都能認真的進行教學研究或從事與教學相關的工作,，良好的工作秩序在組內已經形成,。

1.管理學習不夠、沒有創(chuàng)新,，工作中缺少力度,，頭緒不清，方式,、方法欠缺,，缺乏耐心。

2.不能充分調動每個教師工作的積極性,、熱情,，個別教師仍存在集體觀念不夠,、合作意識單薄，大局意識不強,，不能認真完成年級組布置的臨時性任務,，安排的工作推委扯皮。

3.學生教育重點不突出,，個別學生思想教育流于形式,，不能追究根源,，仍存在部分學生學習目的不明確,。

4.個別學生偏科現象未得到糾正，嚴重影響了學校合格率的完成,。

1.認真學習新課標,，探索教學新途徑

面對教育、教學的大挑戰(zhàn),，全組教師都要積極主動地學習新課標,，主動地向有經驗的教師學習請教，積極主動地參加校本培訓,，珍惜每一次外出聽課學習的機會,，了解新課程、理解新課程,、實踐新課程,。利用電腦網絡資源不斷地豐富、提高自己的教育,、教學業(yè)務水平,。

2.抓好學生學習習慣和行為習慣的養(yǎng)成教育

各個任課教師根據自己所教學科的特點，及早培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。年級組應當多對學生進行集體教育,，班主任也結合學校、年級組的常規(guī)檢查,，監(jiān)督學生養(yǎng)成良好的行為習慣,，因為這是提高教學成績的有利保證，這也符合向德育要質量的基本要求,。

3.關注“偏科生”和“學困生”,及早關注學習上的兩種學生——“偏科生”和“學困生”,，研究他們的特點，從興趣和方法入手,，有針對性地進行“培優(yōu)輔差”,。

4、努力構建快樂學習,、健康成長的良好環(huán)境

（1）開展豐富多彩的課外活動,，讓學生感受集體生活的快樂與溫馨,。

（2）開展形式多樣的主題班會，為學生提供展示才華的良好平臺,，為不同層次的同學創(chuàng)造一個體驗成功,、展現個性的機會。

（3）對學生在學習,、生活中遇到的困難進行及時,、細心的指導、幫助,，讓學生充分感受到學校,、老師的關愛。

5,、抓好安全教育和疾病防控工作,，確保學生健康成長。