做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

二年級(jí)第一學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇一

課堂是教育教學(xué)的主陣地，有什么樣的課堂就有什么樣的教育,。為適應(yīng)教育發(fā)展需要和課改要求,，進(jìn)一步提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，真正把培養(yǎng)德,、智,、健、技四美人才的目標(biāo)落到實(shí)處,，為此,，我們特?cái)M定本計(jì)劃。

堅(jiān)持“尚美育人,，多彩發(fā)展”的辦學(xué)理念,，尊重和落實(shí)課堂教學(xué)中學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力,，努力實(shí)現(xiàn)減負(fù)和高效,，構(gòu)建xx中學(xué)“135”高效語文課堂教學(xué)模式。

1,、進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力,，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2,、認(rèn)真搞好教學(xué)研究,，爭(zhēng)取在研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)方面取得突破性進(jìn)展,，形成特色,，從而不斷提高教師的教科研水平。

3、繼續(xù)強(qiáng)化協(xié)作精神,，創(chuàng)建團(tuán)結(jié),、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組,，出色完成學(xué)校各項(xiàng)工作,。

為了更好地完成上述教育教學(xué)工作目標(biāo)，我們組打算以教學(xué)為中心,，教改為動(dòng)力,，教研為生命，課堂為陣地,，學(xué)生為載體,，全面推進(jìn)課堂改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，提高課堂教學(xué)的有效性,。

1、強(qiáng)化同組聽課評(píng)課制度,，每次聽課后盡量多交換些缺點(diǎn)和存在問題,，提出改進(jìn)意見，相互切磋,，共同提高,。

2、高度重視公開課教學(xué),。公開課教學(xué)就是一個(gè)很好交流的平臺(tái)，要求每個(gè)教師嚴(yán)格按照“135”高效課堂教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),，我們每個(gè)人都不要輕易放過每一次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì),。

3、繼續(xù)做好“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來”工作，向兄弟學(xué)校多學(xué)習(xí),，力爭(zhēng)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓組內(nèi)老師走出校門聽取外校的優(yōu)質(zhì)課、示范課,，參加各級(jí)各類的教學(xué)研討會(huì),，回來后在本組傳達(dá)學(xué)習(xí)，形成輻射,。

4,、廣泛開展課余活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性,，爭(zhēng)取在校本課程的開發(fā)方面取得突破性進(jìn)展,。本學(xué)期，我組計(jì)劃開展一些作文,、演講、書法,、古詩文,、名句等知識(shí)競(jìng)賽。寓教于樂,，有力地促進(jìn)我校的第二課堂的開展,。

以上教研活動(dòng)具體時(shí)間安排則以各備課組的安排時(shí)間為準(zhǔn)。

二年級(jí)第一學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇二

1,、大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高,，對(duì)語文學(xué)科知識(shí)的領(lǐng)悟力和靈活運(yùn)用能力較強(qiáng)，能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，但個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好：字跡潦草,、上課不注意聽講、不積極思考老師提出的問題等,，需要教授的知識(shí)和積極改變教學(xué)方法較多,。

2、學(xué)生閱讀理解答題能力有待提高,。從平時(shí)學(xué)習(xí)情況看,，學(xué)生對(duì)現(xiàn)代文及文言文閱讀感到非常吃力，導(dǎo)致練習(xí),、考試時(shí)答題不完整,，造成這種情況主要是學(xué)生審題、及閱讀能力薄弱,。

3,、在教學(xué)中，我注重了基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí),，教會(huì)學(xué)生一些做題方法,，但在審題方面，還須有意識(shí)的進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,。由于學(xué)生人多,，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還調(diào)動(dòng)不夠，差生轉(zhuǎn)化工作還任重而道遠(yuǎn)。

二教材分析

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。

全書按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實(shí)踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。

三、教學(xué)目標(biāo),。

1,、在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格,。

2,、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

3、在初一語文的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說,，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,。讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

四,、教學(xué)措施

1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識(shí),，實(shí)施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2,、教師要做到從整體上把握教科書,，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),，實(shí)施集體備課,，集思廣益，總攬全局,，面向全體,。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。

3,、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念,。

5,、搞好第二課堂活動(dòng)，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索,，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率,，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操,，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文能力,。

6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語文素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用。

二年級(jí)第一學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇三

今學(xué)年,，我和田飛飛老師擔(dān)任初四語文教學(xué)工作,。本學(xué)期伊始，應(yīng)積極吸取往年畢業(yè)班語文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，根據(jù)新的情況制訂相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃,。

一、班級(jí)學(xué)生情況分析：

所教9,、1班和9,、2班,，總體來說班級(jí)人數(shù)較以往增加不少，相應(yīng)的差生面擴(kuò)大不少,。相應(yīng)來說,，9、1班優(yōu)生面較大,，書寫水平高于9,、2班；而9,、1班差生較面大,。所以針對(duì)兩個(gè)班的現(xiàn)狀，9,、1班在穩(wěn)定有生面的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)放在差生的管理上；9,、2應(yīng)放在中上游學(xué)生的優(yōu)化上,。

二、教學(xué)思路：

本學(xué)期,，我們要本著“面向全體學(xué)生畢業(yè),；擴(kuò)大優(yōu)生面，提高優(yōu)秀率,、平均分”的思想，分層次的進(jìn)行備課,、教學(xué),。對(duì)學(xué)習(xí)困難生，我們重點(diǎn)進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固,，再者培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，樹立自立、自主及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。對(duì)優(yōu)秀生在鞏固基礎(chǔ)知識(shí),、形成系統(tǒng)知識(shí)的同時(shí)，要提高學(xué)生的語文素養(yǎng),；并進(jìn)行強(qiáng)化性訓(xùn)練,，提高閱讀分析能力，提試技巧,，爭(zhēng)取明年中考語文優(yōu)秀率有較大提高,。

三、教學(xué)措施：

為了完成教學(xué)目標(biāo),，我計(jì)劃從以下方面入手：

1,、確定以學(xué)生為中心的教學(xué)思想,。和田老師一道團(tuán)結(jié)協(xié)作，把精力放到教學(xué)上,，把精力放到學(xué)生的管理上,。

2、集體教研,，集體備課,。平時(shí)，注意研究考試類型,、考試動(dòng)向,，指導(dǎo)日常的教學(xué)。積極進(jìn)行集體教研,、集體備課,。對(duì)于教學(xué)內(nèi)容，我們要共同商量,，確定教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)，寫出確定了教學(xué)內(nèi)容的共同的簡(jiǎn)單教案,，然后備課組成員根據(jù)自己的特點(diǎn),，再進(jìn)行細(xì)化。

3,、采取分類,、分層次教學(xué)，對(duì)一般學(xué)生,，重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,、作文寫作；對(duì)成績(jī)優(yōu)秀者,，采取強(qiáng)化性訓(xùn)練,，訓(xùn)練閱讀能力,、分析能力,、考試能力,。以抓學(xué)生的基礎(chǔ)和能力為重點(diǎn),。對(duì)于字詞等基礎(chǔ)知識(shí)不能放松，要落實(shí)到實(shí)處,。為了提高學(xué)生的語言表達(dá)和思維能力,，在日常教學(xué)中要繼續(xù)通過各種活動(dòng),、措施,，在促進(jìn)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)由興趣到志趣的轉(zhuǎn)變上，提高學(xué)生的語文能力和語文成績(jī),。

4,、教學(xué)內(nèi)容上,，對(duì)于講讀課文精講點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)課文的方法和技巧。要根據(jù)學(xué)生的掌握情況確定授課內(nèi)容,，要本著學(xué)生先入為主的原則,，讓學(xué)生先讀書，提出問題,，思考問題,，反饋正確信息后，老師在有的放矢的講解課文,。課外閱讀,，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，做到舉一反三,，學(xué)習(xí)致用,。

5、重視作文教學(xué),，積極探索作文教學(xué)改革,。教學(xué)一定要根據(jù)實(shí)際情況制定訓(xùn)練計(jì)劃，有目的,，系統(tǒng)的提高學(xué)生作文,，作文備課要全面，過程要寫明確,。計(jì)劃從以下幾方面進(jìn)行指導(dǎo)：審題,、擬題,、開頭、結(jié)尾,、布局,、語言、選材,、立意,。為了盡快適應(yīng)應(yīng)試，可加大范文仿寫的力度,，讓學(xué)生練熟,、練活,。開始先練習(xí)“片段組合式”的模式,，提高作文平均分。等到熟練后,，對(duì)中上游學(xué)生提倡“個(gè)性”寫作,，在文采、感情等方面得以較大提高,。

為了根本上提高作文成績(jī),，應(yīng)重點(diǎn)從以下兩點(diǎn)解決：一是重視學(xué)生的書寫，做到規(guī)范書寫,；二是開闊學(xué)生的閱讀范圍,，引導(dǎo)學(xué)寫好讀書筆記，把作文化整為零,，經(jīng)常練筆,，做到水到渠成。

6,、針對(duì)期中考試,、期末考試，期間要對(duì)中考個(gè)考點(diǎn)一一訓(xùn)練到位,。爭(zhēng)取提前取得較好的社會(huì)氛圍,。

教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容：

第1—周：九年級(jí)上冊(cè)第一單元

第2----3周：九年級(jí)上冊(cè)第四單元

第4周：九年級(jí)上冊(cè)第二單元

第5—7周：九年級(jí)上冊(cè)第五單元

第8周：九年級(jí)上冊(cè)第三單元

第九周：綜合訓(xùn)練

第10周：期中考試

第11周：九年級(jí)下冊(cè)第一單元

第12—13周：九年級(jí)下冊(cè)第四單元

第14周：九年級(jí)下冊(cè)第二單元

第15—16周：九年級(jí)下冊(cè)第五單元

第17周：九年級(jí)下冊(cè)第三單元

第18---19周：綜合訓(xùn)練

第20周：期末考試

一、工作目標(biāo)

a.盡快帶出一支充滿人性化,、充滿干勁的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍,；

c.研究教育教學(xué)規(guī)律、研究學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,，追求課堂實(shí)效,，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)；為老師提供展示和交流的平臺(tái),，進(jìn)一步提高我校數(shù)學(xué)教師的整體素質(zhì),。

d.二中名師示范課,、徒弟教師匯報(bào)課等形式，將教師之間的互助落到實(shí)處,，e.本學(xué)期,，一定要加強(qiáng)同一中，三中之間的合作交流,，將工作落到實(shí)處,。

二、主要工作內(nèi)容

1,、主線：結(jié)合學(xué)校的教學(xué)評(píng)估工作,，以課堂教學(xué)改革研究為主線，推動(dòng)學(xué)校校本教研活動(dòng)的開展,。

2,、重點(diǎn)：優(yōu)化課堂教學(xué)

以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口,，加大教研,、教改力度，以吃透教材,，探索教法,，穩(wěn)步推進(jìn)，和諧發(fā)展為宗旨,，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，提高課堂實(shí)效為目標(biāo)，深入開展教學(xué)方法的研究,，優(yōu)化課堂教學(xué),。

3、主體活動(dòng)

（1）七八年級(jí)教材教法研究,。采用“集體備課---課例研討----反思交流”的教研模式,。

（2）利用一切關(guān)系加強(qiáng)與一中，三中的教學(xué),，考試交流,。講究務(wù)實(shí)，針對(duì)教學(xué)實(shí)際問題,，作深層次的探索,。以教師自我反思為教研基礎(chǔ)。

（3）九年級(jí)備考

第一：充分摸查學(xué)校情況和學(xué)生情況,，立足課堂教學(xué),，提高課堂效率，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，為明年的中考打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),。

第二：總結(jié)上屆中考經(jīng)驗(yàn)得失,，組織中考備考組進(jìn)行中考試卷分析，并反思總結(jié),，制訂新的備考計(jì)劃明確備考思路,。

第三：組織20xx屆及本屆初三教師做專題經(jīng)驗(yàn)介紹，從教材的把握,、xx年課改試驗(yàn)區(qū)考試方向變化及教學(xué)過程中相關(guān)問題的處理等方面,，進(jìn)行總結(jié)介紹，提出教學(xué)意見和建議,。

第四：發(fā)揮名師的示范帶頭作用,，以點(diǎn)帶面。

第五：把中考工作向七八年級(jí)延伸,，從基礎(chǔ)抓起,，使日常教學(xué)、命題檢測(cè)等工作直向中考貼近,。

第六：加強(qiáng)九年級(jí)集體教研,、集體備課活動(dòng),。

（4）引導(dǎo)教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源提高自身的教學(xué)素養(yǎng),。

（5）青年教師的培養(yǎng)活動(dòng)。

4,、教師素質(zhì)的提高

第一：利用教學(xué)反思提升教師教科研能力,。

第二：利用同伴互助發(fā)揮名師的輻射作用。通過師徒結(jié)對(duì)等方式,，使更多的青年教師成長(zhǎng)起來,。

第三：利用論文撰寫評(píng)比加強(qiáng)教師教育理論的提升

5、問題探索

“以解決問題為目標(biāo),，以科學(xué)的課堂觀察為手段,，以課例分析為載體，以行動(dòng)研究為主要研究方法”的教研模式,。

二年級(jí)第一學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇四

今學(xué)年,，我和田飛飛老師擔(dān)任初四語文教學(xué)工作。本學(xué)期伊始,，應(yīng)積極吸取往年畢業(yè)班語文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，根據(jù)新的情況制訂相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。

一,、班級(jí)學(xué)生情況分析：

所教9,、1班和9、2班,，總體來說班級(jí)人數(shù)較以往增加不少,，相應(yīng)的差生面擴(kuò)大不少,。相應(yīng)來說，9,、1班優(yōu)生面較大,，書寫水平高于9、2班;而9,、1班差生較面大,。所以針對(duì)兩個(gè)班的現(xiàn)狀，9,、1班在穩(wěn)定有生面的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)放在差生的管理上;9、2應(yīng)放在中上游學(xué)生的優(yōu)化上,。

二,、教學(xué)思路：

本學(xué)期，我們要本著“面向全體學(xué)生畢業(yè);擴(kuò)大優(yōu)生面,，提高優(yōu)秀率,、平均分”的思想，分層次的進(jìn)行備課,、教學(xué),。對(duì)學(xué)習(xí)困難生，我們重點(diǎn)進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固,，再者培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，樹立自立、自主及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。對(duì)優(yōu)秀生在鞏固基礎(chǔ)知識(shí),、形成系統(tǒng)知識(shí)的同時(shí)，要提高學(xué)生的語文素養(yǎng);并進(jìn)行強(qiáng)化性訓(xùn)練,，提高閱讀分析能力,，提高考試技巧，爭(zhēng)取明年中考語文優(yōu)秀率有較大提高,。

三,、教學(xué)措施：

為了完成教學(xué)目標(biāo),，我計(jì)劃從以下方面入手：

1,、確定以學(xué)生為中心的教學(xué)思想,。和田老師一道團(tuán)結(jié)協(xié)作，把精力放到教學(xué)上,，把精力放到學(xué)生的管理上,。

2、集體教研，集體備課,。平時(shí),，注意研究考試類型、考試動(dòng)向,，指導(dǎo)日常的教學(xué),。積極進(jìn)行集體教研、集體備課,。對(duì)于教學(xué)內(nèi)容,，我們要共同商量，確定教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),，寫出確定了教學(xué)內(nèi)容的共同的簡(jiǎn)單教案，然后備課組成員根據(jù)自己的特點(diǎn),，再進(jìn)行細(xì)化,。

3、采取分類,、分層次教學(xué),，對(duì)一般學(xué)生，重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,、作文寫作;對(duì)成績(jī)優(yōu)秀者,，采取強(qiáng)化性訓(xùn)練，訓(xùn)練閱讀能力,、分析能力,、考試能力,。以抓學(xué)生的基礎(chǔ)和能力為重點(diǎn),。對(duì)于字詞等基礎(chǔ)知識(shí)不能放松，要落實(shí)到實(shí)處,。為了提高學(xué)生的語言表達(dá)和思維能力,，在日常教學(xué)中要繼續(xù)通過各種活動(dòng)、措施,，在促進(jìn)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)由興趣到志趣的轉(zhuǎn)變上,，提高學(xué)生的語文能力和語文成績(jī)。

4,、教學(xué)內(nèi)容上,，對(duì)于講讀課文精講點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)課文的方法和技巧,。要根據(jù)學(xué)生的掌握情況確定授課內(nèi)容,，要本著學(xué)生先入為主的原則，讓學(xué)生先讀書，提出問題,，思考問題,，反饋正確信息后，老師在有的放矢的講解課文,。課外閱讀,，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，做到舉一反三,，學(xué)習(xí)致用,。

5、重視作文教學(xué),，積極探索作文教學(xué)改革,。教學(xué)一定要根據(jù)實(shí)際情況制定訓(xùn)練計(jì)劃，有目的,，系統(tǒng)的提高學(xué)生作文,，作文備課要全面，過程要寫明確,。計(jì)劃從以下幾方面進(jìn)行指導(dǎo)：審題,、擬題、開頭,、結(jié)尾,、布局、語言,、選材,、立意。為了盡快適應(yīng)應(yīng)試,，可加大范文仿寫的力度,，讓學(xué)生練熟、練活,。開始先練習(xí)“片段組合式”的模式,，提高作文平均分。等到熟練后,，對(duì)中上游學(xué)生提倡“個(gè)性”寫作,，在文采、感情等方面得以較大提高,。

為了根本上提高作文成績(jī),，應(yīng)重點(diǎn)從以下兩點(diǎn)解決：一是重視學(xué)生的書寫，做到規(guī)范書寫;二是開闊學(xué)生的閱讀范圍,，引導(dǎo)學(xué)寫好讀書筆記,，把作文化整為零,，經(jīng)常練筆，做到水到渠成,。

6,、針對(duì)期中考試、期末考試,，期間要對(duì)中考個(gè)考點(diǎn)一一訓(xùn)練到位,。爭(zhēng)取提前取得較好的社會(huì)氛圍。

教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容：

第1—周：九年級(jí)上冊(cè)第一單元

第2----3周：九年級(jí)上冊(cè)第四單元

第4周：九年級(jí)上冊(cè)第二單元

第5—7周：九年級(jí)上冊(cè)第五單元

第8周：九年級(jí)上冊(cè)第三單元

第九周：綜合訓(xùn)練

第10周：期中考試

第11周：九年級(jí)下冊(cè)第一單元

第12—13周：九年級(jí)下冊(cè)第四單元

第14周：九年級(jí)下冊(cè)第二單元

第15—16周：九年級(jí)下冊(cè)第五單元

第17周：九年級(jí)下冊(cè)第三單元

第18---19周：綜合訓(xùn)練

第20周：期末考試

二年級(jí)第一學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇五

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，依次是：走進(jìn)大自然，祖國(guó)在我心中,，語言的藝術(shù),，古典名著，走進(jìn)信息世界,，走近偉人毛澤東,，異國(guó)風(fēng)情，感人的故事,。在八組教材之后,，安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了5篇復(fù)習(xí)材料以供復(fù)習(xí)時(shí)間用,。

本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排了二次,。 “走進(jìn)信息世界”和“利用信息寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告”都安排在第五組，包括活動(dòng)建議和閱讀材料,。

本冊(cè)教材除去第五組,，共有課文28篇，其中精讀課文14篇,，略讀課文14篇,。這七組教材的編排體例與高年級(jí)前二冊(cè)一致，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際,、習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成,。課例包括4——5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。

本冊(cè)要求會(huì)寫180個(gè)字,，會(huì)認(rèn)201個(gè)字。要求會(huì)寫的字,，安排在精讀課文后,，以方格的形式排列,。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語，在每組課文之后安排了“詞語盤點(diǎn)”欄目,。其中,，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里，由會(huì)寫的字組成,，要求能讀會(huì)寫,；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文的,，有的是略讀課文里的,，只要求識(shí)記，不要求書寫,。

我班男同學(xué)24人,，女同學(xué)18人，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課專心聽講，按時(shí)交作業(yè),，喜歡閱讀,，有較強(qiáng)的求知欲。但是,，也有一部份同學(xué)家長(zhǎng)外出打工,，得不到家長(zhǎng)的關(guān)心，學(xué)習(xí)不自覺,，閱讀和寫作能力基礎(chǔ)差,，理解能力不夠強(qiáng)，教師必須利用課余時(shí)間為他們補(bǔ)缺補(bǔ)差,，使他們有長(zhǎng)足的進(jìn)步,。其中還有三、四個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響,，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難,。本學(xué)期我打算從學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起,，注意培養(yǎng)后進(jìn)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)動(dòng)其積極性，形成活潑,、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,。另外，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,。

（一）識(shí)字,、寫字教學(xué)

1、180個(gè)生字安排在精讀課文中,，隨課堂教學(xué)完成,。就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo),。

2,、指導(dǎo)學(xué)生注意筆順，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu),，把字寫端正,。

3、適當(dāng)提高寫字速度,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

4、對(duì)于書寫練習(xí),，閱讀課上要及時(shí)引導(dǎo),，糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣,。

5,、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，要求正確,、端正,、整潔。毛筆字臨帖,，要求坐的姿勢(shì),、握筆姿勢(shì)正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的的習(xí)慣,。

（二）閱讀教學(xué)

1,、指導(dǎo)朗讀、默讀,。在讀中理解內(nèi)容,，體悟感情，增強(qiáng)語感,。能正確,、流利、有感情地讀課文,，會(huì)背誦指定的課文,。

2、加快默讀速度和邊度邊思考的訓(xùn)練,。培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀,、一邊思考的習(xí)慣。能領(lǐng)會(huì)句子中含著的意思,。

3,、根據(jù)課文的內(nèi)容及文體特點(diǎn)，利用導(dǎo)語,、課后題等,，引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情,。

4,、讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，入情入境地讀課文,，把自己的情感投入到課文的人物和情節(jié)中去,，了解人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，從而體會(huì)課文表達(dá)的思想感情,。

5,、注意提示閱讀思路，教給學(xué)生閱讀方法,，并領(lǐng)會(huì)文章基本的表達(dá)方法,。了解課文作者安排材料的方法。能用幾個(gè)問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容,。

6,、教學(xué)精度課文，還要注意抓住關(guān)鍵詞句,，找出含義深刻的或自己特別喜歡的句子,。

7、引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，并能與運(yùn)用結(jié)合起來,。

（三）口語交際

1、激發(fā)興趣,，引導(dǎo)互動(dòng)交流,。

2、選擇交流的主題和話題范圍,，使學(xué)生的交際能夠和生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，有話可講。

3,、交際目標(biāo)明確,。教學(xué)時(shí)，做到心中有數(shù),，適時(shí)給與點(diǎn)撥,、指導(dǎo),。

4、不斷提高學(xué)生的口語交際能力,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。

（四）習(xí)作

學(xué)生習(xí)作時(shí)無話可說，常常是因?yàn)槠綍r(shí)素材積累不夠,。要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,、積累素材，樂于把所見,、所聞,、所思、所想記下來,。本冊(cè)在課文之后多次安排學(xué)生動(dòng)筆的練習(xí),。根據(jù)課文的內(nèi)容及教學(xué)時(shí)間，隨時(shí)安排學(xué)生進(jìn)行練筆,。能有順序,、有重點(diǎn)地觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致觀察的習(xí)慣,。學(xué)會(huì)按事情發(fā)展順序和按事物的幾個(gè)方面安排材料,，列提綱作文。能寫條理比較清楚,、內(nèi)容比較具體的簡(jiǎn)單記敘文,。初步學(xué)會(huì)寫復(fù)信。寫記敘文和應(yīng)用文要求語句通順,，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

1、上好每節(jié)語文課,，找準(zhǔn)突破口,，突出重點(diǎn)，學(xué)生參與面廣,，在課堂上教授的知識(shí)要盡量在課堂上領(lǐng)會(huì),。

2．認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)訂正,，學(xué)習(xí)困難生做到面批,。

3．利用班級(jí)圖書角，學(xué)校圖書室,，讓學(xué)生進(jìn)行廣泛的閱讀,。同時(shí)結(jié)合閱讀章的評(píng)選，利用課余讓學(xué)生來介紹自己看過的書以及講述閱讀的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生看好書,，多看書,，好看書的熱情。

4．對(duì)學(xué)習(xí)困難生要做好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作,。（1）發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ),。（2）每周一次有計(jì)劃,、有目標(biāo)地進(jìn)行補(bǔ)差,。

5、提高學(xué)生的閱讀分析能力,，特別提高分段的正確率,，提高學(xué)生的寫作水平。優(yōu)等生作文爭(zhēng)取比賽獲獎(jiǎng),，中等生的作文會(huì)用好詞好句,，并用詞恰當(dāng)，困難生的作文要表達(dá)清楚,，語句通順,。老師加強(qiáng)批改，注重培養(yǎng)學(xué)生的修改能力,，老師的評(píng)語要寫得學(xué)生愛看,，有激勵(lì)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的熱情,。

6,、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效,。

7,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達(dá)能力,。

周次 頁數(shù) 活動(dòng)安排

一 1——6

二 7——16 熱愛大自然

三 17——24

四 25——36 感受語言的藝術(shù)

五 37——41

六 42——56 寫字比賽

七 57——66

八 67——80 閱讀名著

九 81——97

十 98——104 搜集偉人故事

十一 105——117

十二 118——124

十三 125——136

十四 137——151

十五 152——159

十六 160——177

十七、十八 期末復(fù)習(xí)

二年級(jí)第一學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇六

本班共有x名學(xué)生,，其中男生xx人,，女生有xx人。通過三年的接觸,，對(duì)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,、語文基礎(chǔ)知識(shí)的.掌握能力、閱讀能力及寫作水平等都有比較具體的了解,。在本學(xué)期里要針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情及教材特點(diǎn)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。力求使基礎(chǔ)好，能力強(qiáng)的學(xué)生在閱讀和寫作方面有較大的提高,。另外,，進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使得一部分學(xué)生在培養(yǎng)語文興趣的同時(shí)加強(qiáng)其掌握基礎(chǔ)知識(shí)的能力,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

以新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及新一輪課程改革精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞教導(dǎo)處,、教研室工作計(jì)劃,，結(jié)合學(xué)校語文教學(xué)實(shí)際，扎實(shí)開展教學(xué)活動(dòng),。培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),；挖掘語文教育人的人文內(nèi)涵；倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式；建設(shè)開放而有活力的語文課程,。

1,、新人教版部編本四年級(jí)上冊(cè)教材是從20xx年秋正式試行，本冊(cè)教材分組編排,。

全冊(cè)共分8組,。每組包括導(dǎo)語、課例,、口語交際,、習(xí)作語文園地五大部分。教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，既富有教育價(jià)值與時(shí)代感，又突出學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn),。8個(gè)專題依次是：自然奇觀,、思考置疑、觀察與發(fā)現(xiàn),、神話故事,、多彩生活、童年往事,、愛國(guó)立志,、歷史故事篇。

每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題,，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由2—4篇課文組成,。課文均圍繞專題編選,，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊(cè)共有課文27篇,，其中精讀課文20篇,，略讀課文7篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,。部分課文在課文前有一段連接語,，提示本篇課文的學(xué)習(xí)要求及注意事項(xiàng)。在部分課文后面,，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀在每組例文的后面還安排了口語交際和習(xí)作及語文園地。全冊(cè)8個(gè)單元共安排了4個(gè)口語交際,，分別安排在第一,、第三、第六,、第八單元,，主題分別是我們與環(huán)境、保護(hù)眼睛,，保護(hù)視力,、安慰、講歷史故事,。全冊(cè)共安排了8次習(xí)作,，每個(gè)單元一個(gè)專題的習(xí)作。每個(gè)語文園地由3——5個(gè)欄目組成。第五單元安排了兩篇習(xí)作例文,，所以第五單元沒安排語文園地,。其中3個(gè)是固定欄目：“交流平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”。另有“快樂讀書吧”在第四單元安排了1次,，“書寫提示”在第一和第八單元各一次,，“識(shí)字加油站”分別在第二、第四,、第六,、第八各安排了一次，全冊(cè)共安排了4次,。

本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)250字,，會(huì)寫250字。要求認(rèn)識(shí)的字,，分散安排在精讀課文和略讀課文中,，在課后生字條里列出；要求會(huì)寫的字只在精讀課文中安排,，列在課后的方格里,。教材后面附有兩個(gè)生字表，“生字表一”是要求認(rèn)識(shí)的字,，“生字表二”是要求會(huì)寫的字,。每組課文后不再安排“詞語盤點(diǎn)”，只在全冊(cè)書后面安排了“詞語表”,，要求書寫的詞語全部在書后的“詞語表”出現(xiàn),。

2、教材的主要編寫特點(diǎn)

（1）加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí),，全面,、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)

課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個(gè)基本理念出發(fā),，從“知識(shí)與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”這樣三個(gè)維度提出了語文教學(xué)目標(biāo),，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù),。

（2）加強(qiáng)整合,，圍繞專題組織教材本冊(cè)

教材繼續(xù)按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊(cè)有所拓寬,，除了思想內(nèi)容方面的專題外,，“童話故事”、“歷史故事”則是從文體角度定的專題,，“思考置疑”則是側(cè)重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)角度定的專題,。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡(jiǎn)化頭緒,，加強(qiáng)整合”的思想，在按專題編寫教材時(shí),，注意了加強(qiáng)整合,，每組的課文都圍繞專題編選，從導(dǎo)語到語文園地的各項(xiàng)內(nèi)容也都圍繞專題來安排,。而且,，圍繞專題安排的各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng)，前后有聯(lián)系,，有照應(yīng),，做到環(huán)環(huán)相扣。這樣,，就使整組教材以至整冊(cè)教材成為一個(gè)有機(jī)的整體,。

（3）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作,、探究地學(xué)習(xí)

本冊(cè)教材，在編寫時(shí)既考慮有利于教師的教,，又考慮有利于學(xué)生的學(xué),，努力使教科書既成為教師的“教本”，又成為學(xué)生進(jìn)行自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”,。這一特點(diǎn)在教材里有多種呈現(xiàn)方式：一是在課文的文前,、文中或文后，以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想,，自讀自悟,；二是在精讀課文的思考練習(xí)中，安排了引導(dǎo)自主,、合作,、探究的題目；三,、“語文園地”中設(shè)置了“交流平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用”等體現(xiàn)自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的欄目,。

（4）加強(qiáng)開放性,，密切語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系語文學(xué)習(xí)是母語的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的資源無處不在,，無時(shí)不有,。所以,，語文學(xué)習(xí)決不能僅僅局限于課本，局限于課堂,，應(yīng)該把語文學(xué)習(xí)引向生活,，拓寬語文學(xué)習(xí)的途徑。本著這樣的思想,，教材的編寫加強(qiáng)了開放性,，把語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來。主要表現(xiàn)：一是注意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實(shí)例,，加深對(duì)語言文字的理解,；二是從生活的實(shí)際需要中提煉口語交際話題，練習(xí)寫作,；三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀,，重點(diǎn)推薦了《格林童話》和《愛的教育》，引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書,。這樣的編排,，充分體現(xiàn)了聽說讀寫各項(xiàng)語文學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合，課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系,，拓寬了語文學(xué)習(xí)的渠道,，使學(xué)生在豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)語文，用語文,。

二年級(jí)第一學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇七

時(shí)間的腳步?jīng)]有停歇,，又迎來了一個(gè)新學(xué)期。為了在新的學(xué)年取得更好的成績(jī),，特寫此教學(xué)計(jì)劃,，希望在本學(xué)期的學(xué)習(xí)工作中，以計(jì)劃為指導(dǎo)方針,，認(rèn)真開展工作,，做好一名人名教師應(yīng)盡的責(zé)任。

本學(xué)年度,，我擔(dān)任高一（2）班和初二（1）班的語文教學(xué),。

高一（2）班共有42人，全班學(xué)生進(jìn)校成績(jī)400分以上的有四人,，300分以上的有十二人,，200分左右的占全班多數(shù),，有5個(gè)同學(xué)沒有參加中考,。總體而言，班級(jí)基礎(chǔ)水平較差,。普遍存在嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好。同時(shí)，因?yàn)榻?jīng)歷了中考的失敗,，他們對(duì)學(xué)習(xí)的信心及未來把握不是很到位,。針對(duì)此種班級(jí)，最主要是樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)準(zhǔn)未來的方向，讓他們重新找回自我,。為此，本學(xué)年的教學(xué)重心,，除了完成課本上的知識(shí)之外,，應(yīng)該對(duì)學(xué)生在初中所學(xué)的知識(shí)做一個(gè)全方位的復(fù)習(xí)及引導(dǎo)。先助學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。所以,，本學(xué)年，我將重點(diǎn)放在對(duì)本班的作文培訓(xùn)和閱讀題上,，同時(shí),，加大練習(xí)量，提高學(xué)生對(duì)初中語文知識(shí)的總體掌控,，多花時(shí)間放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上,，在鞏固的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)有所上進(jìn),。同時(shí),，還應(yīng)該結(jié)合班級(jí)情況，制定試卷復(fù)習(xí)資料,，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

初二（1）班共有學(xué)生70人，在校一年,，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還需提高,，本班學(xué)生基礎(chǔ)較差，經(jīng)過初一年級(jí)的'學(xué)習(xí),，對(duì)基礎(chǔ)性的知識(shí)已有一定的掌握,。為此，本學(xué)年,，我工作的重心將放在,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)題型的掌握上，全方位指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。先將學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)打好底,，同時(shí)對(duì)學(xué)生的各種行為習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，充分利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生口語表達(dá),、動(dòng)手能力方面進(jìn)行培養(yǎng),，并準(zhǔn)備一些較深的課外知識(shí)，（做好向中考的準(zhǔn)備工作）給學(xué)生補(bǔ)充,，在教學(xué)中,，在打好基礎(chǔ)的同時(shí)，不斷提高學(xué)生的閱讀分析能力和作文水平。本學(xué)年語文教材多增加了說明文文體及兩個(gè)單元的文言文,，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)這兩塊知識(shí)的掌握理解,，將是本學(xué)期的重心。

高一年級(jí)教材是職高教材的基礎(chǔ)版,，內(nèi)容較抽象,，課本知識(shí)較枯燥、冗長(zhǎng),，沒有較有趣的課文,，同時(shí)，加入了詩經(jīng),，教學(xué)用語學(xué)生較難掌握,，文言文的篇幅也很長(zhǎng)。但是此教材的優(yōu)點(diǎn)是加深了學(xué)生的知識(shí)面,。能指導(dǎo)學(xué)生往更深層去思考東西,，并通過文章教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì),。高一教材內(nèi)容較廣,，可喜之處在于，此教材加入了大量社會(huì)性質(zhì)的知識(shí),，如公文的寫作,，豐富多彩的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，是本文的一大亮點(diǎn),。

初二所選課文不管是傳統(tǒng)篇目,，還是新增篇目都是文質(zhì)兼美的文章。這些文章既能給學(xué)生以美的享受,，又能擴(kuò)大學(xué)生的眼界,，增加學(xué)生的文學(xué)積淀，同時(shí),，還注意了語文的工具性和人文性的結(jié)合,。聽、說,、寫諸項(xiàng)活動(dòng)的系列安排為學(xué)生語文素質(zhì)的整體提高提供了必不可少的"套餐",。全書共分為六個(gè)單元。章節(jié)劃分較為明顯,。一二單元以新聞小說為主,，三四單元以說明文單元為主，五六單元?jiǎng)t是兩個(gè)大文言文單元,。

1,、閱讀教學(xué)要以課文為精讀范例,，提高學(xué)生整體感知課文的能力和在閱讀過程中解決各種問題的能力。發(fā)揮教材優(yōu)勢(shì),，注重單元整體教學(xué)。

2,、注重積累,。積累是多方面的,，小至詞語，大至優(yōu)秀作文、名家名著,、生活感悟等都是積累的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生訂閱《語文報(bào)》,、《作文報(bào)》之類讀物,，以拓寬視野，使學(xué)生的整體語文素質(zhì)得到提高,。

3,、樹立大語文教育觀，創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，使學(xué)生的語文"生活化",，生活"語文化"。突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，讓學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神,。

4、作文教學(xué)可結(jié)合課本,，也可根據(jù)學(xué)生生活實(shí)踐,，采取開放式作文命題方式，在不斷積累的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生說真話,，寫真情,，掌握寫作方法，有計(jì)劃,、有序列地進(jìn)行訓(xùn)練,。

5、因?yàn)檎Z文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,，絕對(duì)不能忽視。為此,，我將對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過急,，且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高,；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好,。

1,、很多方面掌握不是很到位，各塊知識(shí)的連結(jié)不是很緊湊,，為此,，我打算在下一步的工作中，更進(jìn)一步加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程,，加大閱讀量,，除了向老教師請(qǐng)教之外，更應(yīng)該加強(qiáng)自我鉆研,，將各塊知識(shí)重新溫習(xí)透徹,。以便在以后的教學(xué)中運(yùn)用自如,。

2、教學(xué)工作情緒化,，因?yàn)閭€(gè)人性格原因,，在面對(duì)較大壓力，或者工作中有嚴(yán)重矛盾沖突時(shí),，情緒總會(huì)影響心情,，導(dǎo)致每一堂課，不能保持愉快情緒,。下一步，要盡快培養(yǎng)自己的情緒穩(wěn)定性,，做到寵辱不驚,，力爭(zhēng)每次都以愉快心情進(jìn)行語文教學(xué)。

本學(xué)年,，初二高一都是每周6節(jié)課,，每月24節(jié)課時(shí)，每學(xué)年除去月考,、假期,、復(fù)習(xí)時(shí)間，上課時(shí)間兩班均為70節(jié)左右,。

時(shí)間初二年級(jí)高一年級(jí)

9月1日——10月1日完成一,、二單元的教學(xué)任務(wù)完成三、四單元的教學(xué)任務(wù)

10月1日——11月1日完成五單元教學(xué)任務(wù)并復(fù)習(xí)完成五單元教學(xué)任務(wù)加課外活動(dòng)一

11月1日——12月1日完成三四單元教學(xué)任務(wù)完成一單元教學(xué)任務(wù)加課外活動(dòng)二

12月1日——元月20日完成六單元教學(xué)任務(wù)完成二單元教學(xué)任務(wù)加課外活動(dòng)三

元月20日——放假完成復(fù)習(xí)期末考任務(wù)完成復(fù)習(xí)期末考試任務(wù)

總之,，在以后的學(xué)習(xí)生活中,，我會(huì)時(shí)刻牢記自己是一名黨員的身份，以計(jì)劃指導(dǎo)本學(xué)期的工作,，無論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步,。我相信,，只要自己肯努力，用心關(guān)愛每一位學(xué)生,，愛崗敬業(yè),，一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，取得更好的成績(jī),。

二年級(jí)第一學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇八

伴隨著幾聲驚雷,，夏天,，轟轟烈烈地離我們而去。秋天悄無聲息地從雨滴中飄落下來——盡管那雨滴纏綿,、溫柔,，碩果累累的秋色無不向我們透著豐收的喜悅。而我們也迎來了九年級(jí)這個(gè)即將收獲的關(guān)鍵時(shí)刻,。為了更好的開展工作,，特制定教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、學(xué)情分析：

通過上學(xué)期幾次檢測(cè)發(fā)現(xiàn),，我所帶的兩個(gè)班級(jí)（九年級(jí)九班,、十班）整體成績(jī)差別不大，但是也有區(qū)別,。大體情況是,，九班學(xué)生的思想比較活躍，敢說敢做,，聰明有主見,，但部分同學(xué)表現(xiàn)浮躁；十班學(xué)生學(xué)習(xí)比較刻苦努力,，但在學(xué)習(xí)上卻不善于大膽提出自己的見解,，還有一部分男生基礎(chǔ)差，字寫得不好,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,。大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過七、八年級(jí)的學(xué)習(xí)鍛煉,，聽,、說、讀,、寫方面的綜合素質(zhì)有大幅度提升,，語文學(xué)習(xí)興趣有所增強(qiáng)，掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)語文方法,，這是老師深感欣慰的地方,。美中不足的是，整個(gè)班級(jí)中堅(jiān)力量薄弱,，學(xué)生的狀況參差不齊的,。極個(gè)別學(xué)生心理素質(zhì)好，有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神,，但不愿下功夫,，認(rèn)為語文學(xué)不學(xué)結(jié)果都一樣，自控能力不是很強(qiáng),，不愿意學(xué)語文,，需要老師下功夫督促,。兩個(gè)班級(jí)各有五、六個(gè)學(xué)生不思進(jìn)取,，聽不進(jìn)老師的講課,，甚至不完成作業(yè)，導(dǎo)致班級(jí)兩極分化嚴(yán)重,。

二,、教材分析：

九年級(jí)上冊(cè)有六個(gè)單元，共25課,。其中第一單元是詩歌單元,，主要內(nèi)容是對(duì)大自然的贊頌，學(xué)習(xí)本單元可以通過欣賞詩歌喚起我們豐富的想象和情感共鳴,，使我們更好的體味大自然的詩意人生的情趣,。第二單元是名家名作閱讀，我們通過在感受人類精英活躍的思維,、豐富的情感、閃光的思想的同時(shí),，體會(huì)口語和書面語的差異,，品味不同場(chǎng)合、不同背景下口語運(yùn)用的技巧,。第三單元是小說單元,，這個(gè)單元的學(xué)習(xí)要結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，理解小說的主題,，分析人物形象,，體會(huì)藝術(shù)特色，品味小說的語言,。第四單元是闡述求知問題的議論文,。讀這些文章不僅要注意觀點(diǎn)和材料之間的聯(lián)系，還要通過自己的思考對(duì)文章作者的論述做出判斷,，并且要學(xué)習(xí)準(zhǔn)確,、嚴(yán)密、生動(dòng)的論述語言,。第五單元是我國(guó)古代白話小說單元,，學(xué)習(xí)時(shí)要注意通過人物的言行，結(jié)合人物所處的具體環(huán)境,，把握人物的個(gè)性特點(diǎn),，并能對(duì)各篇課文的語言特色有一定的體會(huì)。第六單元是文言文名篇,，學(xué)習(xí)這個(gè)單元必須熟讀背誦課文,，并將精彩的句,、段摘抄在筆記上，積累文言詞語培養(yǎng)良好的文言語感,。

教材仍按照“人與自然”,、“人與社會(huì)”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,，突出教學(xué)的人文性,、多樣性、探究性,、開放性,，重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高，特別是文學(xué)欣賞能力的提高,。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí),、創(chuàng)造精神、合作意識(shí)與知識(shí)的整合能力,。

三,、教學(xué)目的和要求：

在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，增強(qiáng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用語言文字的'能力,，發(fā)展學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,，并努力開拓學(xué)生的視野,，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化的品位和審美情趣,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，盡最大努力培養(yǎng)尖子生,，抓好中游學(xué)生，力爭(zhēng)在第二檔上有所突破,，盡量減少差生數(shù)量,。多方面培養(yǎng)學(xué)生對(duì)敘述性文章的理解和感悟能力，能抓住寫人記事文章的特點(diǎn),，掌握人物描寫方法,，理解作者豐富的思想感情，也能理解和感悟各種文體的表達(dá)方式,。進(jìn)行各類文體的寫作訓(xùn)練,。特別是要加強(qiáng)對(duì)題型的訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠真正讀懂題面，明確答題的方向,。爭(zhēng)取通過最后一年的努力,，學(xué)生的語文素養(yǎng)能再上一個(gè)臺(tái)階。

四,、具體教學(xué)措施：

1,、加大課堂教學(xué)改革力度，精心備課,，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，實(shí)施教學(xué)民主化,，課堂上隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2,、重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。聽講、答問,、寫字,、朗讀、積累等習(xí)慣的培養(yǎng)貫穿整個(gè)語文教學(xué)的始終,。

3,、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，繼續(xù)堅(jiān)持課前演講制度,，繼續(xù)進(jìn)行《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》等名著閱讀，繼續(xù)進(jìn)行日記,、讀書筆記,、周記、班級(jí)博客的寫作訓(xùn)練,，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力和寫作能力,。教學(xué)，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，繼續(xù)推行互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。

4,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭(zhēng)整體提高,。

5、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),，搞好基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),，力爭(zhēng)做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。

6,、上新課的同時(shí)，做好語文應(yīng)考的四大版塊的應(yīng)試準(zhǔn)備工作,，基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)與鞏固,，貫穿于教學(xué)始終，堅(jiān)持利用課前課后零星時(shí)間檢查,；閱讀,，重點(diǎn)要突破文言文閱讀和主觀表述題的訓(xùn)練；文言文閱讀分散訓(xùn)練與專項(xiàng)訓(xùn)練相結(jié)合,；寫作訓(xùn)練,，一是命題與小隨筆結(jié)合，大作文與片斷結(jié)合,，注重講評(píng),，及時(shí)反饋；積累貫穿教學(xué)始終,，分散檢查與專項(xiàng)檢查結(jié)合,。

7、多給學(xué)生自由的空間和時(shí)間,，讓他們大膽質(zhì)疑,，多討論、交流和總結(jié),。

8,、搞好第二課堂活動(dòng)，開展語文教學(xué)活動(dòng),，靈活安排和選擇專題內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法,，利用報(bào)刊,、書籍、網(wǎng)絡(luò)、博客,，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。

五,、教學(xué)進(jìn)度

按照教研室下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度表執(zhí)行,。

我堅(jiān)信：天道酬勤！成功永遠(yuǎn)垂青那些勤奮者,！

二年級(jí)第一學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇九

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)5,、6班的語文教學(xué)工作。八年級(jí)是初中三年中承前啟后的關(guān)鍵階段,，學(xué)生經(jīng)過七年級(jí)一年的適應(yīng)后,，對(duì)初中語文的特點(diǎn)已有一定程度的了解。在此基礎(chǔ)上,，為更進(jìn)一步地搞好本學(xué)期的語文教學(xué)工作,，特制定此計(jì)劃：

八年級(jí)5、6班上學(xué)期的期末學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)中,，5班學(xué)困生成績(jī)有所進(jìn)步,，但尖子生不突出；6班尖子生多,，但兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重,。一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真,，不能有效按新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí),，增加了教學(xué)的難度。

二,、組織好課堂教學(xué)的環(huán)節(jié),，注重課堂的實(shí)效性。

精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和認(rèn)真?zhèn)湔n(注重備學(xué)情,、注重備教材要有靈活性)。做好準(zhǔn)備工作后,，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)走自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式實(shí)施課堂教育教學(xué),。我將采取以下步驟來進(jìn)行課堂教育教學(xué)：學(xué)生準(zhǔn)備好工具書自主閱讀掃清字詞障礙(做積累),，學(xué)會(huì)有感情地讀課文，感悟文章的內(nèi)涵,，注重默讀及其速度,，揣摩詞語在一定語境中的作用。隨后結(jié)合課后習(xí)題及學(xué)生閱讀中質(zhì)疑而分組合作交流、展開課題探究,。自主,、合作、探究學(xué)習(xí)可以交叉進(jìn)行,。從而把語文建構(gòu)成培養(yǎng)方法與技能,、知識(shí)與能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維一體,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。學(xué)生在一學(xué)年的學(xué)習(xí)適應(yīng)過程中積累了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，因此在閱讀教學(xué)中沒有必要地的多講,，而是以師生互動(dòng)形式解決疑難,，幫助指導(dǎo)學(xué)生更好的理解閱讀,理清閱讀思路為寫作奠定準(zhǔn)備知識(shí)與技能。

課堂教育教學(xué)受時(shí)空限制而滿足不了大語文教育教學(xué)的需要,，課堂教育教學(xué)也難免有所疏漏,。為了彌補(bǔ)這些不足，完成大語文的建構(gòu),，積極開展第二課堂活動(dòng)是一種有效途徑,。具體采取如下措施：口語表訴一天的隨想，限時(shí)1--2分鐘,，由學(xué)生輪流講和記錄,。結(jié)合綜合學(xué)習(xí)做專題說話練習(xí)，增強(qiáng)口語交際能力,。結(jié)合教導(dǎo)處和校團(tuán)委的活動(dòng)安排及語文學(xué)科特點(diǎn),，利用主題班團(tuán)會(huì)的時(shí)間及重大節(jié)日、紀(jì)念日的時(shí)間舉辦相關(guān)演講活動(dòng)或根據(jù)教材提供的綜合性活動(dòng),。

精心地選取作業(yè)并按留語文作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)做到認(rèn)真地保質(zhì)保量地批改,，并寫上指明改正努力方向的鼓勵(lì)性批語。在批輔作業(yè)中把好學(xué)生寫字關(guān),。做好優(yōu)秀生和學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,，優(yōu)秀生學(xué)有余地，便加大對(duì)他們閱讀的質(zhì)量輔導(dǎo),，既指導(dǎo)如何選取課外閱讀對(duì)象,，又要指導(dǎo)閱讀方法。輔導(dǎo)他們?nèi)绾螌懽鞒龈泳赖奈恼?。學(xué)困生基礎(chǔ)差底子薄,，適當(dāng)?shù)亟o予補(bǔ)基礎(chǔ)甚至做好個(gè)別輔導(dǎo)，使之迎頭趕上,。無論對(duì)優(yōu)秀生還是對(duì)學(xué)困生,，都要做寫作指導(dǎo),，主要是采取講解如何寫日記，并讓學(xué)生堅(jiān)持寫日記或"每日一練",。擴(kuò)大語文課外閱讀量,。這樣促進(jìn)全班語言文學(xué)水平的提高。

語文學(xué)科是一門綜合的基礎(chǔ)的富有人文素養(yǎng)的學(xué)科,，德育是一種重要的語文素養(yǎng),。因此要把德育工作放在首要地位。課堂上時(shí)刻挖掘閱讀中的情感體驗(yàn),，注重審美情趣,。課外活動(dòng)集中地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義及理想信念的教育,。

在七年級(jí)一年的語文教學(xué)中,，我看到了學(xué)生的語文成績(jī)是很不理想的。經(jīng)過反思做如下改進(jìn)措施,。

1,、加強(qiáng)文字書寫的整潔和準(zhǔn)確工作。嚴(yán)格要求學(xué)生的作業(yè)及練筆時(shí)文字書寫工夫,。力爭(zhēng)在本學(xué)期此方面有根本改觀,。

2、加強(qiáng)課外閱讀量及指導(dǎo),，提高閱讀水平,。僅僅靠一本教材是無法提高母語水平和語文素養(yǎng)的。利用我校的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生讀書,。

3,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)筆學(xué)習(xí)的習(xí)慣。如教會(huì)學(xué)生在書本上圈,、點(diǎn),、批、注,。養(yǎng)成預(yù)習(xí)時(shí)做筆記,、課堂做筆記、課余時(shí)間整理筆記習(xí)慣,。

4,、作業(yè)布置形式。加強(qiáng)利用好學(xué)案等輔助資料,，同時(shí)弱化課后習(xí)題的作業(yè),，而是把它作為直接練習(xí),，個(gè)別的可以布置書面作業(yè),。注重每日練筆,。如此，即不忽視基礎(chǔ)知識(shí)與技能,，又提高情感與價(jià)值觀的教育,。

1、通過本學(xué)期的教學(xué)的要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)秀率,提高及格率,。

2,、實(shí)行分層教學(xué),集中抓5班的尖子生和6班的學(xué)困生。

根據(jù)教研組統(tǒng)一安排,具體教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃如下：

1.第三,、四周

完成第一單元

2.第五,、六、七,、八周

完成第五,、二單元

3.第十周

期中考試

4.第九、十一,、十二、十三,、十四,、十五周

完成第三、四,、六單元

5.第十六,、十七周

復(fù)習(xí)

7.第二十周

期末考試

(注：有兩個(gè)周是機(jī)動(dòng)時(shí)間)

二年級(jí)第一學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇十

今年根據(jù)國(guó)家教育部的發(fā)展綱要的內(nèi)容，要求我們切實(shí)在學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)方面開展工作,，減輕負(fù)擔(dān),。所以，我們根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)準(zhǔn)備在以下方面開展工作：

,。減負(fù)最根本的關(guān)鍵仍然在提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。課堂教學(xué)容量提高了，才能有時(shí)間做好拓展工作,。

,。作業(yè)是教學(xué)內(nèi)容的有效落實(shí)銜接延伸拓展。

如《新聞兩則》,，課堂做好教學(xué)內(nèi)容落實(shí),，課余針對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容布置相關(guān)作業(yè)，第二天及時(shí)反饋,。

（1）常規(guī)作業(yè)（結(jié)合每篇課文教學(xué)）

書寫規(guī)范——解放書寫端正學(xué)生,，強(qiáng)化書寫潦草孩子的練字。分層要求,，減輕負(fù)擔(dān)

字詞落實(shí)——課余學(xué)生抄寫,、課堂教師講解、輔以聽寫

輔導(dǎo)練習(xí)——精選精做好作業(yè)進(jìn)行拓展

（2）周末作業(yè)

拓展閱讀——針對(duì)課文教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充,。如：小練筆

針對(duì)本單元的題材進(jìn)行拓展,。如：第一單元是戰(zhàn)爭(zhēng)單元，可結(jié)合戰(zhàn)爭(zhēng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)推薦文章,，影片,，音樂進(jìn)行拓展閱讀寫作。

背誦積累——除了課文內(nèi)容,，補(bǔ)充課外資料。如水平弱的孩子可以背誦簡(jiǎn)單的絕句,、律詩，水平高的`孩子可以背誦古文,。

古文拓展——尋找中考文言練習(xí)，一周一篇,，落實(shí)理解?？衫迷缱孕藁蜃孕拚n時(shí)間落實(shí),。

（3）假期作業(yè)

結(jié)合課后的名著閱讀工作進(jìn)行閱讀摘抄,、評(píng)點(diǎn)、讀后感寫作,?？梢允殖瓐?bào)形式匯報(bào)展示，也可以好書推薦交流,。

結(jié)合地方課程的內(nèi)容,，進(jìn)行主題式實(shí)踐活動(dòng),，一方面了解甌越文化一方面增強(qiáng)交流合作溝通的能力,。

如口語測(cè)試，單元書面測(cè)試,，作文現(xiàn)場(chǎng)大賽,，書寫過關(guān)考級(jí)等。

z——名著導(dǎo)讀課11月

z——《背影》10月

z——《臺(tái)階》與《目送》的比較閱讀11月

二年級(jí)第一學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇十一

高一第一學(xué)期語文教學(xué)要以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和語文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力為重點(diǎn),，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，努力滿足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要,，全面落實(shí)普通高中語文課程的總目標(biāo)，形成具有學(xué)校特色,、充滿活力的普通高中語文課程教學(xué)體系,。

以《教學(xué)大綱》為準(zhǔn)繩，認(rèn)真貫徹“課改”精神,，教,、學(xué)好必修課文和語文知識(shí)，進(jìn)行有效的讀,、寫,、聽、說訓(xùn)練,，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生閱讀和表達(dá)能力：使學(xué)生汲取課文中的實(shí)用語言,、藝術(shù)語言、文學(xué)語言的豐富養(yǎng)料;同時(shí),，通過語文材料的熏陶感染,，陶冶審美情趣，培養(yǎng)社會(huì)主義道德情操和愛國(guó)報(bào)國(guó)的革命情懷,。

二,、工作要求

(一)課程安排

高一第二學(xué)期語文課程主要學(xué)習(xí)必修課程三、四兩個(gè)模塊,。每個(gè)模塊36學(xué)時(shí),，2學(xué)分。分兩個(gè)學(xué)段(各10周),，每個(gè)學(xué)段完成一個(gè)模塊的學(xué)習(xí),。

(二)教學(xué)內(nèi)容

1.閱讀與鑒賞。

能閱讀論述類,、實(shí)用類,、文學(xué)類等多種文本。

(1)能從整體上把握文本內(nèi)容,，理清思路,，概括要點(diǎn)，理解文本所表達(dá)的思想,、觀點(diǎn)和感情,。

(2)能根據(jù)語境揣摩語句含義，運(yùn)用所學(xué)的語文知識(shí),，幫助理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜,、含義豐富的語句,，體會(huì)精彩語句的表現(xiàn)力。

(3)能根據(jù)不同的閱讀目的,，針對(duì)不同的閱讀材料,，靈活運(yùn)用精讀、略讀,、瀏覽,、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率,。

(4)能用普通話流暢地朗讀,，能準(zhǔn)確地把握作品內(nèi)容，傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向,，具有一定的感染力,。

(5)培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。

(6)閱讀淺易文言文,，能借助注釋和工具書,，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容,。對(duì)常見的文言實(shí)詞,、文言虛詞(18個(gè))、文言句式的意義或用法,，能在閱讀實(shí)踐中舉一反三,。

(7)學(xué)會(huì)正確、自主地選擇閱讀材料,，讀好書,，讀整本書。

(8)學(xué)會(huì)靈活使用常用語文工具書,，能利用多種媒體搜集和處理信息,。

2、表達(dá)與交流,。

(1)學(xué)會(huì)多角度地觀察生活,，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。

(2)在表達(dá)實(shí)踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維,，發(fā)展創(chuàng)造性思維;力求有個(gè)性,、有創(chuàng)意的表達(dá)。

三,、實(shí)施方略

1.閱讀與鑒賞,。

(1)教學(xué)中要緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《指導(dǎo)意見》精神，依據(jù)文本內(nèi)容，從“知識(shí)和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面恰當(dāng)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，并以此引領(lǐng)和實(shí)施教學(xué),。

(2)教師要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(3)教師要深入鉆研教材,、能夠熟練駕馭教材,。

(4)教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生全面準(zhǔn)確地把握文意，正確理解作者的情感態(tài)度或觀點(diǎn),，并能進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。

(5)教學(xué)中善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題和解決問題,。

(6)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的方式,，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。

2,、表達(dá)與交流,。

(1)鼓勵(lì)學(xué)生從不同視點(diǎn)、不同角度,、不同層面去觀察,、想象和表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生自由地,、有個(gè)性地,、有創(chuàng)意地表達(dá)，盡可能減少對(duì)寫作的束縛,，為學(xué)生提供廣闊的寫作空間,。

(2)引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式;表達(dá)力求準(zhǔn)確、鮮明,、生動(dòng),，簡(jiǎn)明、連貫,、得體,。

(3)指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，針對(duì)學(xué)生寫作中暴露的不足,，可采取學(xué)生獨(dú)立修改,、相互修改等方式，使學(xué)生逐漸提高修改能力。

(4)重視指導(dǎo)學(xué)生在交際中提高口語交際能力,，選擇他們感興趣的,、貼近生活的話題，采用演講,、討論,、辯論等形式組織口語交際教學(xué)。

二年級(jí)第一學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇十二

貫徹落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,，以新課程理念為指導(dǎo),， 以提高課堂效率為切入口，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為目標(biāo),，以年級(jí)年度工作重點(diǎn)為中心,，以狠抓落實(shí)為核心，加大教學(xué)常規(guī)管理執(zhí)行力度,，加大教研力 度,，提升教師理念，提高語文教學(xué)效益,，爭(zhēng)取高二語文教學(xué)質(zhì)量在原有的基礎(chǔ)上再上一個(gè)臺(tái)階,。

二、情況分析

1.教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一 年,，從教材上來看,，難度較高一有了很大的提升。本學(xué)期學(xué)習(xí)教材必修五和選修《唐詩宋詞選讀》,，著重培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力,、閱讀淺易文言文的能力以及閱讀 鑒賞古典詩詞的能力。從閱讀教學(xué)的角度來看,，對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,。寫作上著重培養(yǎng)寫作議論文的能力,，要求學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的發(fā)展等 級(jí)和應(yīng)對(duì)話題作文的能力,。

2.學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下，對(duì)語文學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)尚模糊,，興趣不夠濃,。大多數(shù)同學(xué)語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不扎實(shí),，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng),。

三,、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)

1)、課程教學(xué)主要目的要求：

必修五： 追問科學(xué)的意義,，嘗試解釋人生難題,，探討生與死的價(jià)值。

《唐詩宋詞選讀》：培養(yǎng)正確的閱讀和鑒賞古典詩詞的能力，提高詩詞閱讀鑒賞能力和個(gè)人精神品格,。

完成語文必修五及讀本,、《唐詩宋詞選讀》教學(xué)內(nèi)容

2)、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

必修五：1. 探討人生價(jià)值,，解釋人生難題;

2. 文言文篇目實(shí)詞，虛詞,，句式的理解,，培養(yǎng)文言文自讀和翻譯的能力

《唐詩宋詞選讀》：培養(yǎng)閱讀和鑒賞古典詩詞的能力，提高詩詞閱讀鑒賞能力和個(gè)人精神品格,。

3),、教學(xué)內(nèi)容及計(jì)劃安排：

周次日期教材體系及教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃備注

第一周9.1-9.4《物種起源》緒論

周二周

9.5-9.11南州六月荔枝丹、斑紋

足下的文化與野草之美寫作

第三周9.12-9.18陳情表

項(xiàng)脊軒志 作文講評(píng)

第四周9.19-9.25項(xiàng)脊軒志 1課時(shí)

長(zhǎng)亭送別 2課時(shí)寫作

舊日的時(shí)光 ,，箭與歌,，別離作文講評(píng)

第六周10.3-10.9報(bào)任安書(節(jié)選) 寫作

記念劉和珍君 作文講評(píng)

逍遙游(節(jié)選)寫作

人是能思想的葦草

我們?yōu)槭裁炊钪魑闹v評(píng)

第十一周11.7-11.13 “風(fēng)神初震”的初唐詩

“聲律風(fēng)骨兼?zhèn)洹钡氖⑻圃?/p>

寫作

“豪放飄逸”的李白詩

作文講評(píng)

“創(chuàng)新求變”的中唐詩

寫作

詩國(guó)余暉中的晚唐詩

作文講評(píng)

第十五周12.5-12.11 展苞初放的唐五代詞

“格高韻遠(yuǎn)”的北宋詞(一)

寫作

“格高韻遠(yuǎn)”的北宋詞(二)

作文講評(píng)

“極其工”、“極其變”的南宋詞

寫作

第十八周12.26-1.1 “極其工”,、“極其變”的南宋詞

“龍騰虎擲”稼軒詞

作文講評(píng)

第十九周1.2-1.8綜合復(fù)習(xí)

第二十周1.9-1.15期末考試

四,、教學(xué)構(gòu)想

1,、教材處理

(1),、精講“教讀課”，落實(shí)“自讀課”,，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型,。

每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例,，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想,，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主,，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)。

(2),、取舍有度,，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重,，有些課文根本來不及上,，因而要有取舍。學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言知識(shí)為主,，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底,。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo),，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

(3),、閱讀積累,，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng)。

發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，充分利用學(xué)生的課余時(shí)間,，用好《讀本》，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，要提出具體的閱讀意見,，做到有計(jì)劃、有措施,、有效果,。或摘抄或點(diǎn)評(píng),，因“班”施教,，因“人”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處,。

(4),、寫作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中。

讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動(dòng),，要求學(xué)生定時(shí)定量完成寫作任務(wù),。此外,，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手”等語文實(shí)踐性能力的培養(yǎng)。

2,、工作措施

(1),、抓好常規(guī)，開好每周一次的集體備課活動(dòng)。加強(qiáng)集體備課的力度，讓集體備課落得更實(shí)，做到有中心發(fā)言人,、有記錄、有補(bǔ)充,、有實(shí)效,。重視課程資源的開發(fā)利用,，有效整合課程資源和教學(xué)資源,。

(2)、精心設(shè)計(jì),、科學(xué)實(shí)施教學(xué),。高二上學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)很重,，在教學(xué)中,，積極倡導(dǎo)“自主,、合作,、探究”式學(xué)習(xí)方式,，注重學(xué)生的個(gè)體差異,，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，提高語文能力,，強(qiáng)化語文素養(yǎng)。

(3),、夯實(shí)基礎(chǔ),，強(qiáng)化古詩文和文言知識(shí)的積累。豐富學(xué)生的知識(shí)面,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

(4),、加強(qiáng)作文寫作訓(xùn)練,。以“閱讀”和“寫作” 教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作,。運(yùn)用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。加強(qiáng)作文習(xí)慣訓(xùn)練,，先審題，再構(gòu)思，提綱好了 后動(dòng)筆,。還要求議論文入格,，注意其他作文素養(yǎng)的培養(yǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累,。

(5),、積極開展語文學(xué)科活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生作研究性 學(xué)習(xí)探討,。配合課文的學(xué)習(xí)活動(dòng)或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日,，收集古代描寫或反映這個(gè)節(jié)日情景的詩文等開展語文活動(dòng)。如中秋節(jié)的詩文誦,、國(guó)慶節(jié)的講古代愛國(guó)故事,、誦古代 愛國(guó)格言等。鼓勵(lì)學(xué)生參加專題研討會(huì),、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng),，將研究探討的過程和結(jié)果寫成小論文。

(6),、組內(nèi)示范課(公開課)的有效開展,。在學(xué)校 教導(dǎo)處、年級(jí)組和教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,，開展好示范課,、優(yōu)質(zhì)課、研討課,、匯報(bào)課等公開課活動(dòng),，組織好組內(nèi)教師積極參與開課、聽課,、評(píng)課,，做好記錄并加以整理，做 到“課課有收獲”,，以實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)更大的提高,，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(zhǎng)補(bǔ)短。積極有效的提高年輕教師的進(jìn)步速度,。

(7),、做好優(yōu)秀生的輔導(dǎo)，抓好成績(jī)差的學(xué)生的具體指導(dǎo)工作,，使班級(jí)穩(wěn)定,。

(8)、認(rèn)真組織好模塊考試,、期末考試的復(fù)習(xí)工作,，力保在每次考試中取得好成績(jī),。

二年級(jí)第一學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇十三

新的學(xué)期來了，如何制定初三語文第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃?下面是本站小編收集整理的初三語文第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,，歡迎閱讀,。

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研

工作計(jì)劃

二、學(xué)生情況分析

根據(jù)平時(shí)對(duì)班級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點(diǎn)的了解,，尤其是通過對(duì)上學(xué)期期末考試成績(jī)及暑假作業(yè)完成情況的分析,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上還存在一些問題：學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(課堂聽講，記筆記,，發(fā)言提問)還不是很理想,，總覺得他們學(xué)習(xí)浮躁、被動(dòng),，懶于記筆記,、忽視書寫、

作文

三、教材分析：

本學(xué)期要學(xué)完九年級(jí)上冊(cè)和下冊(cè)部分內(nèi)容,，上冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,，共25課。主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主,，仍以專題,、文體為內(nèi)容安排，以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué),，并另有文言文單元,，集中學(xué)習(xí)文言文。在九年級(jí),，文學(xué)作品作為單獨(dú)的內(nèi)容形式出現(xiàn),，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi)，以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力。

上冊(cè)教材分編有詩歌,、小說,、古代白話小說三個(gè)單元，詩歌單元以大自然的頌歌為主題,，小說單元以少年生活為主題,，古代白話小說單元主要以古典名著為主。議論性文章作為本冊(cè)教材的重點(diǎn),，編有兩個(gè)單元,。一個(gè)是演講和書信單元，以思想風(fēng)采為主題,，也兼顧議論的方法;一個(gè)是純粹的議論文單元,，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以求知為主題,，學(xué)習(xí)立論和駁論的特點(diǎn)和方法,。文言文單元以史傳為主題，進(jìn)行文言文閱讀教學(xué),，并承接以前的教材安排,，編有一定數(shù)量的古代詩歌。

下冊(cè)語文第一單元是詩歌單元,，讓學(xué)生感悟人生,，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元、第六單元古文閱讀,。下冊(cè)主要包括愛國(guó)思鄉(xiāng)之情的詩歌單元,、社會(huì)生活的小說單元，生命主題的

散文

三,、工作重點(diǎn)

1,、要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要強(qiáng)化集體備課,。

2,、要繼續(xù)學(xué)習(xí)有效教學(xué)相關(guān)理論，反思自己,，真正實(shí)現(xiàn)課堂有效,。

3,、注重語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力,，使學(xué)生發(fā)揮語言的交際功能;還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。

4、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

5,、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練和記敘文體、議論文體的寫作訓(xùn)練,，進(jìn)行記敘,、說明、議論三種表達(dá)方式的綜合訓(xùn)練,，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上;重視文言文的閱讀與拓展,。

四,、具體措施

(一)要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作,，尤其要強(qiáng)化集體備課。

要與備課組教師提前共同備課,，優(yōu)化一案三單的設(shè)計(jì),。對(duì)導(dǎo)學(xué)預(yù)案要根據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行二次設(shè)計(jì)，要突出教師的導(dǎo)學(xué)和學(xué)生的自學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),，要嚴(yán)格按照導(dǎo)學(xué)預(yù)案中的時(shí)間設(shè)計(jì)安排教學(xué)環(huán)節(jié),，不得拖延時(shí)間;問題訓(xùn)練單要參考練習(xí)冊(cè)設(shè)計(jì)，避免顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練;要突出梯度練習(xí),。

教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,，以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合作精神,，提倡互助互幫;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理的能力，加強(qiáng)課代表,、小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭(zhēng)做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。

要努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境,，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道;要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習(xí)慣,，掌握解題的技巧,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題,，學(xué)會(huì)文字表達(dá)。

要加強(qiáng)作文訓(xùn)練,，講練結(jié)合,，要充分利用學(xué)生手中的中考押題作文訓(xùn)練卷，爭(zhēng)取寫好記敘類文章,，學(xué)會(huì)議論文體的寫作,。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級(jí)張貼，以鼓勵(lì)學(xué)生寫原創(chuàng)作文,。另外,，作文教學(xué)要貼近生活實(shí)際，把握中考方向,，多寫小作文,、片段作文，嘗試互批互改,，以改促寫,，有效提高作文水平。

要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外時(shí)間培優(yōu)輔差,，提高及格率和優(yōu)秀率，減少低分人數(shù),，力爭(zhēng)整體提高,。

作業(yè)的布置和批改要要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。作業(yè)的檢查要及時(shí),，有效地杜絕學(xué)生不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象;作業(yè)批改要準(zhǔn)確,、及時(shí),，要求學(xué)生一定要更正作業(yè)中的錯(cuò)誤之處，知道錯(cuò)誤原因,，還要記住正確答案,。

按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項(xiàng)工作，做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，查缺補(bǔ)漏，力求完善,。

教學(xué)過程中,，要及時(shí)總結(jié)教師教與學(xué)生學(xué)兩方面的成績(jī)和問題，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。

(二)注重語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練

教學(xué)過程要突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能,，全面提高學(xué)習(xí)語文的能力和信心。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識(shí);了解描寫方法,、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識(shí);熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義,，以此作為練習(xí)寫字的內(nèi)容之一;具有基本的閱讀聽話說話能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣;讀文言詩文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，積累并熟記常用文言字詞意思和句式,，能獨(dú)立完成課外簡(jiǎn)單文言文的習(xí)題訓(xùn)練,。

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫作能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技能的培訓(xùn),。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記敘文,、說明文、議論文閱讀題的解題技巧,，以便為中考打下良好基礎(chǔ),。

(三)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)

要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣;要使用讀書六字訣閱讀課文,，養(yǎng)成圈畫詞句、疑難問題的習(xí)慣;上課要專心傾聽他人發(fā)言,，積極思考并參與發(fā)言,，養(yǎng)成速記的習(xí)慣;要強(qiáng)化漢字和詩文的書寫，養(yǎng)成正確,、端正,、清晰寫字的習(xí)慣;要有耐心讀書的習(xí)慣，使閱讀與思考想結(jié)合;養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習(xí)慣;養(yǎng)成有疑難,，設(shè)法解決而不逃避的習(xí)慣;要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生具備勤奮,、有恒、認(rèn)真,、專心,、團(tuán)結(jié)、協(xié)作等學(xué)習(xí)的意志品質(zhì),。

(四)鉆研業(yè)務(wù),、參與教學(xué)教研活動(dòng)

作為畢業(yè)班教師要切實(shí)加強(qiáng)中考試題的研究，加強(qiáng)針對(duì)性教學(xué),。

要熟練掌握教材內(nèi)容,，參加校本培訓(xùn),，并完成校本教研手冊(cè)中要求學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)容。要參加學(xué)校,、教研組組織的各種形式的教研活動(dòng),，要主動(dòng)聽取同科教師的課，多聽學(xué)科帶頭人和骨干教師的課,，課后多與同事探討交流,，以提高自己的教育教學(xué)能力。

深入學(xué)習(xí)韓立福的有效教學(xué)理論,、《奈曼旗中小學(xué)有效教學(xué)操作規(guī)程》等,。

要加強(qiáng)個(gè)人教學(xué)反思，養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣,。

本學(xué)期要在如何幫助學(xué)生有效解決問題方面進(jìn)行探究,，力爭(zhēng)有所實(shí)效，并在學(xué)期末進(jìn)行總結(jié),。

一,、指導(dǎo)思想：

以黨的教育方針為指針，堅(jiān)持以人為本,，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生健康,、高尚的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品味，發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格,。

二、學(xué)生基本情況分析：

本班共有學(xué)60 人,，其中男生30 人,，女生30 人。從八年級(jí)期末檢測(cè)及入學(xué)考試成績(jī)來看,，調(diào)查了解到：本班大部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣不濃,，良好的語文習(xí)慣(課外閱讀、利用工具書,、主動(dòng)積累素材,、寫

日記

三,、教材分析：

本學(xué)期擬上完九年級(jí)上下兩冊(cè)書，上冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,。第一單元是詩歌單元,，讓學(xué)生感悟人生，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元,、第六單元古文閱讀,。下冊(cè)主要包括愛國(guó)思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會(huì)生活的小說單元,，生命主題的散文單元,、戲劇單元、兩個(gè)文言文單元合共六個(gè)單元,。初三語文的學(xué)習(xí),，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段(第五、六學(xué)期),，也即最后階段,。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力，使學(xué)生懂得語文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系,，發(fā)揮語言的交際功能,，更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí),，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘,、說明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練,，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上,。

四、教學(xué)目標(biāo)：

(一),、閱讀

1,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀,。

2、養(yǎng)成默讀習(xí)慣,，有一定的速度,，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字,。

3、能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法,，擴(kuò)大閱讀范圍,，拓展自己的視野。

4,、理清思路,，理解主要內(nèi)容、重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用,。

5,、在閱讀中了解敘述、描寫,、說明,、議論、抒情等表達(dá)方式,。

6,、了解詩歌、散文,、小說等文學(xué)樣式,。

共

2

1

1

2

二年級(jí)第一學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇十四

(一)學(xué)生基本情況

經(jīng)過了幾次調(diào)整,，班級(jí)最后確定人數(shù)33人,，其中男生13人，女生20人,。住宿男生8人,，女生15人。班級(jí)的平均分是352分,。

(二)行為習(xí)慣

班上的學(xué)生中有幾個(gè)釘子戶,，屬家長(zhǎng)保護(hù)下的遲到、曠課現(xiàn)象,。住宿生中有些生活自理能力較差,，經(jīng)常要生活老師催促起床和整理內(nèi)務(wù)。學(xué)生的人際交往還停留在以前的圈子,，害怕變化,。此外還存在男生抽煙，女生染發(fā),，化妝等現(xiàn)象,，這些將是本學(xué)期工作的重點(diǎn)。

(三)學(xué)習(xí)習(xí)慣

與學(xué)生幾周接觸下來，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,，上進(jìn)心強(qiáng),，有活力，有朝氣,，互幫互助是一個(gè)有很大可塑性的集體,。學(xué)習(xí)上存在浮躁的現(xiàn)象，過于自信,。但也發(fā)現(xiàn)有少數(shù)學(xué)生上課心不在焉,，懶于動(dòng)手，睡覺,，玩手機(jī),，看與該課無關(guān)的書籍。據(jù)任課老師反映,，還存在缺交作業(yè)的現(xiàn)象,，這與班級(jí)的整體學(xué)習(xí)氛圍極不相稱。此外,，從期末的文六科總分來看,，班級(jí)的最高分450分，缺少領(lǐng)頭羊,，400分以上的少數(shù)6人,，300--399分擋次的17人，300分以下的11人,，最低分118分,，首尾差距懸殊。因此,，促進(jìn)這少部分學(xué)生盡快地融入到班級(jí)的整體氛圍,，共同養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，縮小前后的差距,，更加充分地為水平測(cè)試打好基礎(chǔ),，將是本學(xué)期的重點(diǎn)工作。

(四)教師現(xiàn)狀

1.專業(yè)精湛,，有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

2.有耐心，與學(xué)生關(guān)系融洽,。

3.責(zé)任感強(qiáng)

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作

二、班級(jí)工作目標(biāo)

(一)指導(dǎo)思想

1.三個(gè)極強(qiáng)：極強(qiáng)的加工能力-----幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)低進(jìn)高出;極強(qiáng)的轉(zhuǎn)化能力-----解決教育的疑難雜癥;極強(qiáng)的培養(yǎng)能力-----使普通生轉(zhuǎn)優(yōu),，培養(yǎng)大批具有領(lǐng)袖氣質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生,。

2.多元出口：挖掘和培養(yǎng)特長(zhǎng)生，幫助他們夯實(shí)基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)考點(diǎn),，提高效率,。

(二)德育目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生“厚重、大氣,、時(shí)尚,、高遠(yuǎn)”的精神風(fēng)貌

2.建立特色班級(jí)：行為規(guī)范、文明和諧,、自主管理,、人人爭(zhēng)優(yōu)

(三)教學(xué)目標(biāo)：

1.達(dá)到學(xué)部的“三率一分”。即：及格率,、優(yōu)秀率,、低分率和年級(jí)平均分

2.鼓勵(lì)和培養(yǎng)多元學(xué)生

三、重點(diǎn)工作

(一)紀(jì)律規(guī)范

制定了本班的學(xué)生考核細(xì)則以及基金制度

積極開展主題班會(huì)活動(dòng),，讀書寫讀后感活動(dòng),，并把優(yōu)秀的作品發(fā)布到班級(jí)網(wǎng)站。

抓典型,，殺歪風(fēng);樹榜樣,，揚(yáng)正氣，以“上課睡覺”為抓手,，徹底整治班風(fēng)班紀(jì)

嚴(yán)格請(qǐng)假手續(xù),，讓家長(zhǎng)疲于請(qǐng)假保護(hù)

(二)榜樣引領(lǐng)

學(xué)習(xí)標(biāo)兵：

高進(jìn)優(yōu)出標(biāo)兵，讓優(yōu)秀生目標(biāo)更遠(yuǎn)

低進(jìn)高出標(biāo)兵,，讓后進(jìn)生看到希望

普進(jìn)高出標(biāo)兵,，讓學(xué)生人人能升學(xué)

(三)方法指導(dǎo)

抓課堂筆記落實(shí)，課后作業(yè)的收繳

抓早讀,，中午讀報(bào)寫字課

落實(shí)導(dǎo)師制：給自己承包的學(xué)生補(bǔ)思想,、補(bǔ)信心、補(bǔ)方法,、補(bǔ)知識(shí)

利用班會(huì)課介紹名人的學(xué)習(xí)方法

單元過關(guān),、補(bǔ)測(cè)重考。抓住每次的考試,，及時(shí)進(jìn)行總結(jié),，指導(dǎo)，鼓勵(lì),。

(四)注重多元

鼓勵(lì)和幫助特長(zhǎng)生鞏固基礎(chǔ),，抓住考點(diǎn)，提高效率

發(fā)揮特長(zhǎng),，給予舞臺(tái)

與專業(yè)老師聯(lián)系,，溝通,，共同解決疑難問

(五)特色班級(jí)

文明和諧的師生關(guān)系和生生關(guān)系

自主管理，有一支負(fù)責(zé),，能干的班委

樂學(xué)愛學(xué),，學(xué)習(xí)有法

家長(zhǎng)支持，親情后盾

四,、本學(xué)期具體工作安排

九月份：

1.班級(jí)衛(wèi)生大掃除

2.新學(xué)期開學(xué)典禮

3.確定臨時(shí)班委,，制定臨時(shí)班級(jí)文明公約

4.辦好建國(guó)60周年專刊,，迎接國(guó)慶慶典

5.做好甲型流感預(yù)防工作

6.整理班級(jí)網(wǎng)站,，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通

十月份：

1.做好甲型流感預(yù)防工作

2.主題班會(huì)：“弘揚(yáng)民族精神,、培養(yǎng)愛國(guó)情懷”

3.班級(jí)干部培訓(xùn)

4.高中部“建國(guó)60周年主題運(yùn)動(dòng)會(huì)”籌備與策劃

5.第一次月考總結(jié),，并確定班級(jí)“特長(zhǎng)生”和“幫教生”

6.檢查各科筆記，作業(yè)完成及訂正情況

十一月份：

1.主題班會(huì)：“學(xué)會(huì)感恩”,、期中考試總動(dòng)員：“做誠(chéng)實(shí)人”

2.期中考試分析,、總結(jié)及家長(zhǎng)會(huì)

3.建國(guó)60周年主題運(yùn)動(dòng)會(huì)

4.走近自然、走進(jìn)我理想的大學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

5.抽查筆記和作業(yè)

十二月份：

1.主題班會(huì)：“完善自我,、超越自我”“十年后的我”

2.預(yù)防艾滋病健康教育活動(dòng)

3.元旦文藝匯演

20_年一月份：

1.期末評(píng)先選優(yōu)工作

2.“本班學(xué)習(xí)誤區(qū)診斷”班會(huì)

3.期末考試復(fù)習(xí)及考試

假期安全動(dòng)員

二年級(jí)第一學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇十五

初三xx班現(xiàn)有學(xué)生xx人,，本班為普通班，學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚,，上課障礙大,，兩級(jí)分化較大，上課要采用不同的方式,。大多數(shù)學(xué)生的語文素養(yǎng)不夠高,。基礎(chǔ)知識(shí)不踏實(shí),，拼音,、生字、修改病句,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào),、判斷對(duì)錯(cuò)、古文背誦與默寫,、理解與解答,、作文等諸多方面都要進(jìn)行狠抓。但是在課外文言文,、課外閱讀方面還應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué),，多做這些方面的練習(xí)，提高閱讀能力,，保證課外閱讀題的得分能力,。同時(shí)也應(yīng)該系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語文知識(shí),，使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生中考應(yīng)試的能力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

備課

1,、備課前要充分熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，熟悉全冊(cè)教材內(nèi)容，深入鉆研教材,，明確教學(xué)目的,，掌握教材的重難點(diǎn)、課時(shí)分配好,，準(zhǔn)備好應(yīng)用的教具,。

2、備課前要充分了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),、技能程度,，以及興趣愛好，并做到從本班學(xué)生的年齡,、年級(jí)特點(diǎn)出發(fā),，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

3,、備課要備出重點(diǎn)難點(diǎn),，要備學(xué)生，備教法,。

4,、備課要有余課，不可現(xiàn)講現(xiàn)備,，更不能課后補(bǔ)備,。

1、上課要有的放矢,，不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn),。

2、上課前要將本節(jié)課應(yīng)用的教材,、備課筆記,、圖表、教具等準(zhǔn)備齊全,，以免影響教學(xué)進(jìn)度,。

3、上課要對(duì)寫好的教案進(jìn)行復(fù)備,，沒有教案不進(jìn)課堂,。

4,、上課要衣著整潔、精神飽滿,、嚴(yán)肅和藹,、從容穩(wěn)重，課的組織要嚴(yán)緊,，集中學(xué)生的.注意力,，把組織教學(xué)貫徹全課始終，使課堂保持良好的組織紀(jì)律,，課上的偶發(fā)事件,，要根據(jù)情況恰當(dāng)處理，不要打亂課堂教學(xué),。

5,、講課的語言要清楚、準(zhǔn)確,、透徹,、簡(jiǎn)練，口吻要適合學(xué)生年齡特點(diǎn),，板書要清楚,、工整、有序,，字體大小適當(dāng),。

6、上課要有明確的教學(xué)目的,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，師生共同活動(dòng),。上課時(shí)還要注意到因材施教,，完成本課的教學(xué)任務(wù)，向四十五分鐘要質(zhì)量,，課上還要注意對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng),。

7、要運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法,，做到精講多練,，要按教學(xué)規(guī)律辦事，做到由直觀到抽象,，由已知到未知,，由淺入深，由此及彼,，由表及里,，要重點(diǎn)突出,，分散難點(diǎn)，做到理論聯(lián)系實(shí)際,，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

8、上課不遲到,，不坐著講課,。

1、批改作業(yè)要認(rèn)真,、細(xì)致、不馬虎,、不錯(cuò)批錯(cuò)改,。

2、教學(xué)作業(yè)每周批改二次,，逐題批改,。

3、作文當(dāng)堂完成,，學(xué)生互相批改,，找出好作文一同分享……

4、作業(yè)中的錯(cuò)誤,，要有顯示的標(biāo)志,，要求學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤必須改正，對(duì)學(xué)生改正的錯(cuò)誤要及時(shí)批改,。

5,、作業(yè)中發(fā)現(xiàn)共性錯(cuò)誤要及時(shí)糾正。個(gè)別錯(cuò)誤要個(gè)別指導(dǎo)幫助,。

針對(duì)優(yōu)秀學(xué)生和偏科學(xué)生做輔導(dǎo),，并且鼓勵(lì)他們學(xué)好語文。對(duì)偏科生制定出本學(xué)期追趕目標(biāo),，經(jīng)常和他們談心,，培養(yǎng)興趣。

二年級(jí)第一學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇十六

本學(xué)期我擔(dān)任高三(x),、高三(x)兩個(gè)班的語文科教學(xué)工作,高三(x)班為普通班級(jí),有學(xué)生x3人,高三(x)班為實(shí)驗(yàn)班,。學(xué)生36人。

從上學(xué)期成績(jī)情況來看,高三(x)班的學(xué)生仍然存在水平相對(duì)較低,參差不齊的狀況,。人均分93.9分,但優(yōu)生少,差生多,。高三(x)班學(xué)生從中考成績(jī)上來說是好的,人均分98.4,但對(duì)那些基礎(chǔ)知識(shí)還需要多細(xì)心些。

思想狀況方面,高三(1)班有1/3的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),比較認(rèn)真刻苦,他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,有的盡管基礎(chǔ)較差,也能堅(jiān)持不懈,較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí),不會(huì)受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,能夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通,幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法,。高三(x)班學(xué)生,大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,絕大部分學(xué)生有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神,有取得良好成績(jī)的強(qiáng)烈愿望,有個(gè)別怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少無知,自控能力比較弱,所以有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺,有時(shí)不能完成老師的要求,。

思想品德目標(biāo):在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。

知識(shí)目標(biāo):

全面了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),小說的有關(guān)知識(shí),熟記文言文,。

掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo):進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字,使他們具有閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目。

第五冊(cè)語習(xí)文化內(nèi)涵比較豐富的現(xiàn)代論文,科技說明文的文學(xué)名家名作,著重培養(yǎng)研討,、評(píng)價(jià)論文的文學(xué)作品的能力,。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中,努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀;除此而外,還要從x月份開始進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

教具:多媒體課件,。

高三語著重培養(yǎng)研討,、評(píng)價(jià)論文的文學(xué)作品的能力。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中,努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀;著重培養(yǎng)學(xué)生理解文章的能力的閱讀文言文的能力,。繼續(xù)欣賞中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代詩歌,、散文和外國(guó)詩歌、散文,重點(diǎn)是分析理解文章的主題結(jié)構(gòu);鑒賞中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代詩歌,、散文,、演講詞、序言的語言;欣賞詩歌散文,、演講詞,、序言的藝術(shù)手法;學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念審視古代文學(xué)作品的內(nèi)容的思想。

本學(xué)期在教學(xué)中仍沿用“目標(biāo)教學(xué)法”開展教學(xué),要教學(xué)過程中,注意因材施教,做好“前提測(cè)評(píng)”“認(rèn)定目標(biāo)”“導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)”“達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)”四個(gè)步驟,要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的.觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,本學(xué)期擬采用以下教改措施:

1,、注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

終身教育、繼續(xù)教育已逐漸成為國(guó)際公認(rèn)的教育理念,。作為跨世紀(jì)的新一代公民,不會(huì)自學(xué),就不可能具有自我發(fā)展和創(chuàng)造的潛力,。基于這一認(rèn)識(shí),新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,著眼點(diǎn)不是教師的“教”,而是學(xué)生的“學(xué)”,掌握學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣,為日后的繼續(xù)自學(xué)和自我發(fā)展打下基礎(chǔ),使學(xué)生終生受益,。

2,、注意發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性

這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在教師教學(xué)用書的編寫上。現(xiàn)行教材的教學(xué)參考書,比較注重對(duì)課文的分析與解說,而不大注重提供研讀的思路和備課資料。本來是供教師備課時(shí)參考用的,由于受應(yīng)試的影響,實(shí)際上卻成了對(duì)這些課文分析的“惟一”或“標(biāo)準(zhǔn)”答案,。

特別是對(duì)文學(xué)作品的理解,本來就可以見仁見智,不能定于一尊,有一千個(gè)觀眾就有一千個(gè)哈姆雷特,而教學(xué)參考書提供了“標(biāo)準(zhǔn)”,不免失之偏頗,。與新教材相配套的教師教學(xué)用書,則吸取了過去教學(xué)參考書編寫中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以教學(xué)大綱為指導(dǎo),以教材為依據(jù),重在說明教材的編寫意圖。在課文的點(diǎn)評(píng)和鑒賞指導(dǎo)中,注意吸收語文教學(xué)和語言學(xué),、文學(xué)研究中已有定評(píng)的新成果,。從當(dāng)前大多數(shù)高中語文教師的實(shí)際出發(fā),既注意幫助教師解決備課中的實(shí)際困難,又注意給教師留有余地,盡量不提供結(jié)論性的東西,以利于發(fā)揮教師鉆研教材的積極性和教學(xué)實(shí)際中的創(chuàng)造性。

1,、多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí);

2,、多閱讀、查找資料,訂閱專業(yè)報(bào)刊;

3,、多與家長(zhǎng)聯(lián)系,協(xié)助解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題,。

1.課外輔導(dǎo),利用晚修、文體課時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí),。課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

3.對(duì)學(xué)生實(shí)施多做多練措施。學(xué)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力,。

4.充分了解學(xué)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績(jī),。顧及中等成績(jī)學(xué)生,保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。

二年級(jí)第一學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇十七

1,、高中語文課程在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2、繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的語言積累以及語感和思維的發(fā)展,，幫助學(xué)生在閱讀與欣賞,、表達(dá)與交流的實(shí)踐中，掌握學(xué)習(xí)語文的方法,，增強(qiáng)語文應(yīng)用能力,，培養(yǎng)審美能力、探究能力,。

3,、高中語文教學(xué)體現(xiàn)高中課程的共同價(jià)值，重視情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢(shì),，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高,。

4、必修課程突出課程的基礎(chǔ)性和均衡性,。學(xué)生通過必修課程的學(xué)習(xí),，應(yīng)該具有良好的思想文化修養(yǎng)和較強(qiáng)的運(yùn)用語言文字的能力,，在語文的應(yīng)用、審美和探究等方面得到比較協(xié)調(diào)的發(fā)展,。

1,、必修課程

必修和選修課程均按模塊組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個(gè)模塊36學(xué)時(shí),，2學(xué)分,。每個(gè)學(xué)期分兩段，每一學(xué)段（約10周）完成一個(gè)模塊的學(xué)習(xí),。

必修課程包含“閱讀與鑒賞”,、“表達(dá)與交流”兩個(gè)方面的目標(biāo)，組成“語文1”至“語文5”五個(gè)模塊,。每個(gè)模塊都是綜合的,，體現(xiàn)“閱讀與鑒賞”、“表達(dá)與交流”的目標(biāo)和內(nèi)容,。必修課程五個(gè)模塊的學(xué)習(xí)可在高一至高二兩個(gè)學(xué)期半的時(shí)間里循序漸進(jìn)地完成,，也可以根據(jù)需要靈活安排。

2,、選修課程

設(shè)計(jì)五個(gè)系列,。系列1：詩歌與散文；系列2：小說與戲??；系列3：實(shí)用閱讀、傳記選讀,；系列4：語言文字應(yīng)用,；系列5：文化論著研讀。每個(gè)系列可設(shè)計(jì)若干模塊,。

3,、學(xué)分安排

學(xué)生修滿必修課的10學(xué)分便可視為完成了本課程的基本學(xué)業(yè)，達(dá)到高中階段的最低要求,；應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣,、未來學(xué)業(yè)和就業(yè)的需要，選修有關(guān)課程,。對(duì)于希望進(jìn)一步學(xué)習(xí)的學(xué)生,，建議從五個(gè)系列的選修課程中任意選修4個(gè)模塊，獲得8學(xué)分，加上必修課程的10學(xué)分，共計(jì)可獲得18學(xué)分；對(duì)于學(xué)習(xí)興趣濃厚并希望進(jìn)一步深造的學(xué)生,，建議在此基礎(chǔ)上,，再從這五個(gè)系列里任意選修3個(gè)模塊,，這樣一共可獲得24學(xué)分。

4,、本學(xué)期情況

高一第一學(xué)期教材有2個(gè)模塊,，配2本讀本。有4個(gè)學(xué)分,。

本學(xué)期,，學(xué)生通過必修課的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)獲得4學(xué)分,。

教材：必修一,、必修二；《實(shí)用閱讀》,、《傳記選讀》,。

5、應(yīng)培養(yǎng)的學(xué)生能力

通過高中語文必修課程和選修課程的學(xué)習(xí),，學(xué)生應(yīng)該在以下五個(gè)方面獲得發(fā)展,。

（1）積累·整合

能圍繞所選擇的目標(biāo)加強(qiáng)語文積累，在積累的過程中,，注重梳理,。根據(jù)自己的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,，逐步形成富有個(gè)性的語文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性,，掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法,，能根據(jù)需要，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀,、交流中的問題,。通過對(duì)語文知識(shí)、能力,、學(xué)習(xí)方法和情感,、態(tài)度、價(jià)值觀等方面要素的融匯整合,，切實(shí)提高語文素養(yǎng),。

（2）感受·鑒賞

閱讀優(yōu)秀作品，品味語言,，感受其思想,、藝術(shù)魅力，發(fā)展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語語感,，努力提高對(duì)古詩文語言的感受力,。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩,，激發(fā)珍愛自然,、熱愛生活的感情；感受藝術(shù)和科學(xué)中的美,，提升審美境界,。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國(guó)語文的感情,，體會(huì)中華文化的博大精深,、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，陶冶性情,，追求高尚情趣,，提高道德修養(yǎng)。

（3）思考·領(lǐng)悟

根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物,，與文本展開對(duì)話。通過閱讀和思考,，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵,，探討人生價(jià)值和時(shí)代精神，以利于逐步形成自己的思想,、行為準(zhǔn)則,，樹立積極向上的人生理想，增強(qiáng)為民族振興而努力的使命感和社會(huì)責(zé)任感,。養(yǎng)成獨(dú)立思考,、質(zhì)疑探究的習(xí)慣，發(fā)展思維的嚴(yán)密性,、深刻性和批判性,。樂于進(jìn)行交流和思想碰撞，在相互切磋中,，加深領(lǐng)悟,，共同提高。

（4）應(yīng)用·拓展

能在生活和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中,，正確,、熟練、有效地運(yùn)用祖國(guó)語言文字,。在語文應(yīng)用中開闊視野,，初步認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)語文的潛能和傾向,，根據(jù)需要和可能，在自己喜愛的領(lǐng)域有所發(fā)展,。增強(qiáng)文化意識(shí),，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承，尊重和理解多元文化,，關(guān)注當(dāng)代文化生活,，學(xué)習(xí)對(duì)文化現(xiàn)象的剖析，積極參與先進(jìn)文化的傳播和交流,。注重跨領(lǐng)域?qū)W習(xí),，拓展語文學(xué)習(xí)的范圍，通過廣泛的實(shí)踐,，提高語文綜合應(yīng)用能力,。

（5）發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新

1、閱讀與鑒賞

（2）發(fā)展獨(dú)立閱讀的能力,。從整體上把握文本內(nèi)容,，理清思路，概括要點(diǎn),，理解文本所表達(dá)的思想,、觀點(diǎn)和感情。善于發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,，對(duì)文本能作出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進(jìn)行闡發(fā),、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑,。根據(jù)語境揣摩語句含義，運(yùn)用所學(xué)的語文知識(shí),，幫助理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜,、含義豐富的語句，體會(huì)精彩語句的表現(xiàn)力,。

（3）注重個(gè)性化的閱讀，充分調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累,，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,，獲得獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀,，發(fā)展想像能力,、思辨能力和批判能力。

（4）能閱讀理論類,、實(shí)用類,、文學(xué)類等多種文本,。根據(jù)不同的閱讀目的，針對(duì)不同的閱讀材料,，靈活運(yùn)用精讀,、略讀、瀏覽,、速讀等閱讀方法,，提高閱讀效率。

（5）能用普通話流暢地朗讀,，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出文本的思想感情和自己的閱讀感受,。

（6）學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品，具有積極的鑒賞態(tài)度,，注重審美體驗(yàn),，陶冶性情，涵養(yǎng)心靈,。能感受形象,，品味語言，領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵,，體會(huì)其藝術(shù)表現(xiàn)力,，有自己的情感體驗(yàn)和思考。努力探索作品中蘊(yùn)涵的民族心理和時(shí)代精神,，了解人類豐富的社會(huì)生活和情感世界,。

（7）在閱讀鑒賞中，了解詩歌,、散文,、小說、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法,。了解作品所涉及的有關(guān)背景材料,，用于分析和理解作品。

（8）學(xué)習(xí)中國(guó)古代優(yōu)秀作品,，體會(huì)其中蘊(yùn)涵的中華民族精神,，為形成一定的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)從歷史發(fā)展的角度理解古代文學(xué)的內(nèi)容價(jià)值,，從中汲取民族智慧,；用現(xiàn)代觀念審視作品，評(píng)價(jià)其積極意義與歷史局限,。

（9）閱讀淺易文言文,，能借助注釋和工具書，理解詞句含義,，讀懂文章內(nèi)容,。了解并梳理常見的文言實(shí)詞,、文言虛詞、文言句式的意義或用法,，注重在閱讀實(shí)踐中舉一反三,。誦讀古代詩詞和文言文，背誦一定數(shù)量的名篇,。（可參考附錄一《關(guān)于誦讀篇目和課外讀物的建議》）

（11）注重合作學(xué)習(xí),，養(yǎng)成互相切磋的習(xí)慣。樂于與他人交流自己的閱讀鑒賞心得,，展示自己的讀書成果,。

（12）學(xué)會(huì)靈活使用常用語文工具書，能利用多種媒體搜集和處理信息,。

2,、表達(dá)與交流

（1）學(xué)會(huì)多角度地觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn),，對(duì)自然,、社會(huì)和人生有自己的感受和思考。

（2）能考慮不同的目的要求,，以負(fù)責(zé)的態(tài)度陳述自己的看法,，表達(dá)真情實(shí)感，培育科學(xué)理性精神,。

（3）書面表達(dá)要觀點(diǎn)明確,，內(nèi)容充實(shí)，感情真實(shí)健康,；思路清晰連貫,，能圍繞中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu),。在表達(dá)實(shí)踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維,，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

（4）力求有個(gè)性,、有創(chuàng)意的表達(dá),，根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)和興趣自主寫作,。在生活和學(xué)習(xí)中多方面地積累素材，多想多寫，做到有感而發(fā),。

（5）進(jìn)一步提高記敘述,、說明,、描寫、議論,、抒情等基本表達(dá)能力,，并努力學(xué)習(xí)運(yùn)用多種表達(dá)方式。能調(diào)動(dòng)自己的語言積累,，推敲、錘煉語言,，表達(dá)力求準(zhǔn)確,、鮮明、生動(dòng),。

（6）能獨(dú)立修改自己的文章,，結(jié)合所學(xué)語文知識(shí)，多寫多改，養(yǎng)成切磋交流的習(xí)慣,。樂于相互展示和評(píng)價(jià)寫作成果。45分鐘能寫600字左右的文章。課外練筆不少于2萬字,。

（7）增強(qiáng)人際交往能力,，在口語交際中樹立自信，尊重他人,，說話文明，儀態(tài)大方,，善于傾聽。敏捷應(yīng)對(duì)。

（8）注意口語的特點(diǎn),，能根據(jù)不同的交際場(chǎng)合和交際目的，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá),。借助語調(diào),、語氣,、表情和手勢(shì),，增強(qiáng)口語交際的效果,。

（9）學(xué)會(huì)演講,，做到觀點(diǎn)鮮明，材料充分,、生動(dòng),，有說服力和感染力，力求有個(gè)性和風(fēng)度,。在討論或辯論中積極主動(dòng)地發(fā)言,，恰當(dāng)?shù)貞?yīng)對(duì)和辯駁。朗誦文學(xué)作品,，能準(zhǔn)確把握作品內(nèi)容,，傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有一定的感染力,。

1,、教材：高中語文選修課程設(shè)計(jì)六個(gè)系列：詩歌與散文、小說與戲劇,、實(shí)用閱讀,、傳記選讀、語言文字應(yīng)用,、文化論著研讀,。

2、語言文字應(yīng)用——字音、書寫,、成語,、語病識(shí)別

（1）注意在生活和跨學(xué)科的`學(xué)習(xí)中學(xué)語文、用語文,，在學(xué)習(xí)和運(yùn)用的過程中提高語言文字應(yīng)用能力,。

（2）能綜合運(yùn)用在語文與其他學(xué)科中獲得的知識(shí)、能力和方法,，讀懂與自己學(xué)識(shí)程度相當(dāng)?shù)闹?，運(yùn)用多種方式展開交流和討論。

（3）閱讀應(yīng)用文,，能把握主要內(nèi)容和關(guān)鍵信息,。能根據(jù)需要，按照相關(guān)格式和要求,，寫作應(yīng)用文,，力求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明,、得體,。在學(xué)寫應(yīng)用文的過程中，培養(yǎng)對(duì)事負(fù)責(zé),、與人合作的精神和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的作風(fēng),。

（4）在實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)口頭應(yīng)用的能力，能根據(jù)交際的需要,，選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和場(chǎng)合,，提出話題，敏捷應(yīng)對(duì),，注意表達(dá)效果,。參加演講與辯論，學(xué)習(xí)主持集會(huì),、演出等活動(dòng),。

（5）聯(lián)系語言文字應(yīng)用中的現(xiàn)象和問題，閱讀有關(guān)著作,，嘗試用所學(xué)的知識(shí)和方法作出解釋,；了解語言文字法規(guī)的有關(guān)內(nèi)容，增強(qiáng)規(guī)范意識(shí),，學(xué)會(huì)辨析和糾正錯(cuò)誤,，提高語言文字應(yīng)用的正確性和有效性。

（6）觀察語言文字應(yīng)用中的新現(xiàn)象,，思考語言文字發(fā)展中的新問題,，努力在語言文字應(yīng)用過程中有所創(chuàng)新,。

（7）拓展運(yùn)用語言文字交流的途徑，學(xué)會(huì)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助交流,，如使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行編輯,、版面設(shè)計(jì)，制作個(gè)人網(wǎng)頁和演示文稿,。

（8）糾正容易讀錯(cuò)的字音,，糾正錯(cuò)別字

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）放聲朗讀的習(xí)慣,。

（2）預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣

（3）記筆記的習(xí)慣

（4）勤用工具書的習(xí)慣

（5）思考和說話的習(xí)慣

（6）課外閱讀的習(xí)慣

（7）勤寫勤練的習(xí)慣

（8）整理積累的習(xí)慣

（9）總結(jié)得失的習(xí)慣

（10）書寫清楚的習(xí)慣

2,、積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式

語文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，幫助他們樹立主體意識(shí)，根據(jù)各自的特點(diǎn)和需要,，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略,，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。為改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況,，特別要重視探究的學(xué)習(xí)方式,，教師應(yīng)努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。合作學(xué)習(xí)有利于在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率,，有利于培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上，積極參與討論及其他學(xué)習(xí)活動(dòng),，善于傾聽,、吸納他人的意見，學(xué)會(huì)寬容和溝通,，學(xué)會(huì)協(xié)作和分享,。

3、抓住文本特點(diǎn),，教學(xué)側(cè)重恰當(dāng)

在具體的教學(xué)過程中,，對(duì)不同類型文本的閱讀指導(dǎo)應(yīng)該有所側(cè)重。閱讀論述類文本,，引導(dǎo)學(xué)生把握觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系,，著重關(guān)注思想的深刻性、觀點(diǎn)的科學(xué)性,、邏輯的嚴(yán)密性,、語言的準(zhǔn)確性,。閱讀實(shí)用類文本中的新聞，引導(dǎo)學(xué)生注意材料的來源與真實(shí)性,、事實(shí)與觀點(diǎn)的關(guān)系,、基本事件與典型細(xì)節(jié)、文本的價(jià)值取向與實(shí)用效果等,；常用應(yīng)用文教學(xué),，應(yīng)主要借助文本示例來了解其功用和基本格式，以學(xué)生自學(xué)為主,，不必作過多分析,。閱讀文學(xué)作品的過程，是發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)作品意義的過程,。作品的文學(xué)價(jià)值,，是由讀者在閱讀鑒賞過程中得以實(shí)現(xiàn)的。文學(xué)作品的閱讀鑒賞,，往往帶有更多的主觀性和個(gè)人色彩,。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地去感受體驗(yàn)，重視對(duì)作品中形象和情感的整體感知與把握,，注意作品內(nèi)涵的多義性和模糊性,，鼓勵(lì)學(xué)生積極地、富有創(chuàng)意地建構(gòu)文本意義,。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀文學(xué)作品時(shí)努力做到知人論世,，通過查閱有關(guān)資料，了解與作品相關(guān)的作家經(jīng)歷,、時(shí)代背景,、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)以及作品的社會(huì)影響等，加深對(duì)作家作品的理解,。

4,、古詩文、其他文言文閱讀,，重朗讀,，重基礎(chǔ)積累

古代詩文的閱讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用有關(guān)工具書,，自行解決閱讀中的部分障礙,；課堂上，老師作重解決疑難字詞句的理解,，幫助學(xué)生總結(jié)歸納吸收積累,。強(qiáng)化朗讀教學(xué)，強(qiáng)化翻譯教學(xué),。文言常識(shí)的教學(xué)少而精,，重在提高學(xué)生閱讀古詩文的能力,。

5、鼓勵(lì)學(xué)生口頭交流

可以通過課堂教學(xué),，給時(shí)間思考討論,，鼓勵(lì)大膽說話，大聲說話,。

6,、寫作教學(xué)，每周一篇周記,，兩周不少于一篇大作文

加強(qiáng)作文習(xí)慣訓(xùn)練,，先審題，再構(gòu)思,，提綱好了后動(dòng)筆,。還要求記敘文入格。還注意其他作文素養(yǎng)的培養(yǎng),。

7,、鼓勵(lì)學(xué)生作研究性學(xué)習(xí)探討

鼓勵(lì)學(xué)生參加專題研討會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng),，將研究探討的過程和結(jié)果寫成小論文,。