計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),、分析現(xiàn)狀,、確定行動(dòng)步驟,，并在面對(duì)變化和不確定性時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修正,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇一

日子如同白駒過隙,，我們的工作又邁入新的階段，請(qǐng)一起努力,，寫一份計(jì)劃吧,。計(jì)劃怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編收集整理的二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

新學(xué)期開始了,，為了更好地開展本學(xué)期的語文教學(xué)工作,，特制定計(jì)劃如下：

大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有所提高,，本期的語文教學(xué)工作的重點(diǎn)為鞏固優(yōu)生的閱讀與寫話能力;加強(qiáng)后進(jìn)生字詞與句子的進(jìn)步與鞏固;培養(yǎng)全體學(xué)生的語文綜合素養(yǎng);培養(yǎng)全體學(xué)生創(chuàng)新精神和語文實(shí)踐能力,。

1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識(shí)字、正音,。

2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7,、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào),，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣,。

8、積累自己喜歡的成語,、對(duì)聯(lián),、古典詩(shī)詞,、格言警句。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10、對(duì)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記,。

11,、對(duì)周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受,。

1,、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。

在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候,，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作,，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2,、識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題,。

鼓勵(lì)學(xué)生通過語文課本以外的渠道，增強(qiáng)識(shí)字量。在識(shí)字要求的.把握上,，要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū),。第一，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異,，從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求,。第二，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開任何語言環(huán)境的單個(gè)的字,，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn),。

3、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題,。

閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀,、分組讀,、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀,、配樂朗誦,、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn),、思考,，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,。此外,，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會(huì)。

4,、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題,。

口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。

5、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。

努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,。活動(dòng)的形式可以是游戲,、唱歌,、猜謎語，可以是開故事會(huì),、朗誦會(huì),、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,，走出校門,，走進(jìn)自然、社會(huì),，走進(jìn)火熱,，沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,、運(yùn)用語文,。

第一單元15～17課時(shí)。

第二單元13～15課時(shí),。

第三單元15～18課時(shí),。

第四單元15～18課時(shí)。

第五單元15～18課時(shí),。

第六單元14～16課時(shí),。

第七單元15～18課時(shí)。

第八單元15～18課時(shí),。

二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇二

新的學(xué)期即將拉開帷幕,，這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)語文教學(xué)工作，下面我將對(duì)這學(xué)期語文教學(xué)工作做以下的計(jì)劃：

小學(xué)二年級(jí)的'識(shí)字教學(xué)是語文教學(xué)的一大重點(diǎn),，是閱讀與寫作教學(xué)的基礎(chǔ),。因此，在語文教學(xué)中要落實(shí)識(shí)字教學(xué)任務(wù),，擴(kuò)大識(shí)字量,。本學(xué)期二年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)要求學(xué)生會(huì)寫的生字250個(gè)，會(huì)認(rèn)的生字450個(gè),。

會(huì)寫生字要求學(xué)生掌握生字的音,、形、意，并且能過熟練地拼寫,。會(huì)認(rèn)的生字不要求學(xué)生拼寫,，但是要會(huì)讀和理解生字的意思。提高識(shí)字教學(xué)效率,，應(yīng)該把識(shí)字教學(xué)任務(wù)落實(shí)在平時(shí)的常規(guī)教學(xué)中,，做到課課生字聽寫過關(guān)，平時(shí)注重多寫多練,。學(xué)完一個(gè)單元之后及時(shí)鞏固復(fù)習(xí),，對(duì)于難寫的、易錯(cuò)的生字要特別注意,，強(qiáng)化訓(xùn)練,。

本學(xué)期閱讀課文共有25篇，第一單元是有關(guān)春天的詩(shī)歌和課文,，第二單元是有關(guān)愛心的課文,，第三單元是有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的課文，第四單元是童話故事,，第五單元是寓言故事,，第六單元是有關(guān)自然奧秘的課文，第七單元是哲理故事,，第八單元是歷史和神話傳說的課文,。

選擇的課文內(nèi)容豐富，表達(dá)方式獨(dú)特,，寓意深長(zhǎng),。大多課文以故事的形式呈現(xiàn)，具有趣味性,，容易吸引學(xué)生,。葉圣陶先生說過課文只是個(gè)例子，老師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文時(shí)要充分挖掘文中的資源,，舉一反三,，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基本方法。積累優(yōu)美語言,，和掌握好的寫作技巧,，體會(huì)作者怎樣傳達(dá)思想的。閱讀教學(xué)要重視讀的作用,，學(xué)生應(yīng)該在讀中感悟,，而不是在老師的講解中聽懂，課堂問題要鼓勵(lì)學(xué)生有自己的見解,。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維,，學(xué)完一篇課文要讓學(xué)生思想有一些新的認(rèn)識(shí),。每篇課文都要學(xué)生提前預(yù)習(xí)，熟悉內(nèi)容,，理解其大意，然后老師在課堂上多給學(xué)生閱讀,、思考與討論的機(jī)會(huì),，促進(jìn)學(xué)生思維擴(kuò)散。

閱讀能力的培養(yǎng)緊靠課堂的教學(xué)和課文學(xué)習(xí)是不夠的,。老師還要重視學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng),，每周利用一節(jié)課的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，目的在于教會(huì)學(xué)生一些課外閱讀的方法和激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,。先從趣味性強(qiáng)的,，童話故事等入手，帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持每日閱讀,。

口語交際教學(xué)在農(nóng)村小學(xué)需要特別重視,。農(nóng)村孩子相對(duì)城市孩子來說，口語表達(dá)能力欠缺,，缺乏自信,。所以，語文老師更應(yīng)該加強(qiáng)口語交際教學(xué),，把學(xué)生實(shí)際生活和語文課堂聯(lián)系起來,，多給孩子交流表達(dá)的機(jī)會(huì)，在交流中糾正錯(cuò)誤的表述,，訓(xùn)練說話的條理性,。口語交際的幾大要求：聲音洪亮,，想好再說,，文明禮貌，學(xué)會(huì)傾聽,。在課堂和生活中都要反復(fù)強(qiáng)調(diào)和訓(xùn)練,，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣。從小學(xué)會(huì)怎樣與別人友好的相處,，提高口語表達(dá)能力,。

這學(xué)期的寫話訓(xùn)練需要特別重視，是過渡到三年級(jí)寫作的的關(guān)鍵期,。以前同學(xué)們的寫話訓(xùn)練字?jǐn)?shù)較少,，主要是把圖畫上看到的用幾句話描述出來，一般大概交代人物,、時(shí)間,、地點(diǎn),。

寫話基本要求是把每個(gè)句子寫通順，意思表達(dá)清楚,，寫清楚標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。其次，是學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻,、排比,、擬人和夸張等小學(xué)常見的修辭手法，使寫話語言更加形象,、生動(dòng),。寫作也是一種習(xí)慣，習(xí)慣都是需要長(zhǎng)期的督促堅(jiān)持練習(xí)才能養(yǎng)成的,。要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣,，老師認(rèn)真對(duì)待每次訓(xùn)練，找準(zhǔn)學(xué)生存在的問題,，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)練習(xí),。除了考試，平時(shí)注重課堂上的寫話的訓(xùn)練,，每周一節(jié)寫話輔導(dǎo)課,，幫助學(xué)生總結(jié)一些基本的寫作方法。

總之,，小學(xué)語文教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,，既要鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生掌握必要的字詞,，又要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，讓學(xué)生喜歡語文，能夠表達(dá)自己獨(dú)特的見解,，將來走出社會(huì)是個(gè)會(huì)思想,、會(huì)表達(dá)的人。從語文學(xué)習(xí)中培養(yǎng)一種習(xí)慣,，改變一種性格,，播種一份收獲。語文老師必須要辛苦的耕耘,，在每一位學(xué)生心中播下一顆希望的種子,，等待著他們慢慢長(zhǎng)成一顆參天大樹。

二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇三

您好,！又是一個(gè)嶄新的學(xué)期,，對(duì)于這段歲月，您有著怎樣的期許呢,？愿您精心填寫好這份材料,，就如同播下一顆充滿希望的種子,，期待時(shí)間回贈(zèng)我們一份馨香的答案。

（一）請(qǐng)談?wù)勀谓贪嗉?jí)的學(xué)生：

本班共有學(xué)生45人,，男生27人,，女生18人?？傮w來講學(xué)生此時(shí)的識(shí)字能力已進(jìn)入一個(gè)飛躍的時(shí)期,，對(duì)于大部分學(xué)生來說，看到一篇課文,，能借助拼音讀準(zhǔn)生字，并結(jié)合課文的一定語境認(rèn)讀生字,。但優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的,，優(yōu)秀的孩子很突出，都比較全面,，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,，學(xué)習(xí)比較主動(dòng)自覺。個(gè)別學(xué)生有多動(dòng)癥的表現(xiàn),，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)會(huì)拖拖拉拉，效率很低,，上課時(shí)無法做到專心聽講,，作業(yè)沒能及時(shí)訂正；新課程識(shí)字量很大,，對(duì)個(gè)別接受慢的孩子造成閱讀困難,，從而削弱了學(xué)習(xí)的興趣。班級(jí)學(xué)生的課外閱讀量還有待加強(qiáng),。

（二）請(qǐng)談?wù)勀赵谑种械倪@一本教科書：

本冊(cè)教材安排課文25篇,。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共分八個(gè)單元：第1～4課為為“春光篇”，課文內(nèi)容大都與春天的物候和熱愛春天有關(guān),；第5～7課為“愛心篇”，意在培養(yǎng)兒童的愛心,；識(shí)字1～4課為“傳統(tǒng)文化篇”，意在宏揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化,；第8～11課為“童話篇”，意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,；第12～14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問題要開動(dòng)腦筋思考解決問題的辦法；第15～18課為“自然科技篇”,，意在21～24課為“人物篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理,；讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),，從而愛科學(xué)，學(xué)科學(xué),；第19～22課為“故事篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì),，感悟其中的道理；第23～25課為“歷史篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事,，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理,。

每組課文包括導(dǎo)語、4篇課文和一個(gè)“語文園地”,?！罢Z文園地”包括五個(gè)欄目：識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用,、寫話,、展示臺(tái)、我愛閱讀,。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣，富有童趣,，語言規(guī)范,，淺顯易懂，插圖精美，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練。

本冊(cè)教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀和句子的理解,。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來看,，詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn),。難點(diǎn)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀,。

（三）請(qǐng)您穩(wěn)妥安排好本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度：

周次時(shí)間內(nèi)容,。

14.20～5.22復(fù)習(xí)1～5單元,。

55.25～5.29語文園地五15、古詩(shī)二首16,、雷雨,。

66.01～6.0517、要是你在野外迷了路18,、太空生活趣事多,。

76.08～6.12語文園地六19、大象的耳朵20,、蜘蛛開店。

86.15～6.1921,、青蛙賣泥塘22,、小毛蟲,。

96.22～6.26語文園地七23,、祖先的搖籃,。

106.29～7.0324,、當(dāng)世界年級(jí)還小的時(shí)候25、羿射九日,。

117.06～7.10口語交際：推薦一部動(dòng)畫片語文園地八,。

127.13～7.17期末總復(fù)習(xí),。

（四）為了使自己的教學(xué)日趨成熟，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,，您一定有許多想法,，進(jìn)行嘗試與研究,。您是否愿意結(jié)合您和學(xué)生,、班級(jí)的實(shí)際情況談一談呢,？我們?cè)敢庾鲎钪覍?shí)的傾聽者,，并愿意盡一切可能提供幫助。

1.變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。盡量做到教材的整合，整體的運(yùn)用教材,。

2.重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。

3.閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。

4.開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)的形式可以的是游戲,，唱歌，猜謎語,，還可以是開故事會(huì),，朗誦會(huì),，演課本劇，也可以是在老師的帶領(lǐng)下,，走出校門,，走進(jìn)自然，社會(huì),，走進(jìn)火熱沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，運(yùn)用語文,。

非常感謝您的辛勤工作,！

二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇四

板書課題，讓學(xué)生自己讀課文,。

出示“我會(huì)認(rèn)”的詞語,，自由認(rèn)讀（可以下位置找伙伴合作完成）

1、自由讀課文,。要示：把生字讀正確,，把句子讀通順,。

2,、教師檢查讀書情況,，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。

3,、自讀、齊讀課文,。要求：讀得正確、流利,。

4、仔細(xì)觀察課文插圖,，用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的,。

1、教師范讀,，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感,。

2,、學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫,。

3,、點(diǎn)撥重點(diǎn)詞句，體會(huì)文章描寫的美景,。

4,、比賽讀，看誰讀得美,。

5、學(xué)生選讀,。選出自己最喜歡的句子來讀，并說說為什么喜歡,。

6、看著畫面用自己的話說說秋天,，再試著背誦,。

1、展示“蘋果”卡片,，讓學(xué)生自由讀,，自我檢查。

2,、展示自我認(rèn)讀情況,。

評(píng)課：二年級(jí)的小朋友，天真爛漫,、愛玩愛動(dòng),，對(duì)自己的行為約束性差,，注意力容易分散，課堂上總要玩一會(huì)兒與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。傳統(tǒng)的教學(xué)把這些特征視為影響學(xué)習(xí)的特點(diǎn)加以約束,，限制學(xué)生“動(dòng)”,，強(qiáng)制聽課,。而心理學(xué)家皮亞杰指出：“活動(dòng)是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ),，智慧從動(dòng)作開始?！睂?shí)踐活動(dòng)就是讓學(xué)生“動(dòng)”起來,，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn),。教師的任務(wù)則是設(shè)計(jì)富有情趣的、讓學(xué)生親自體驗(yàn)生活情境中教學(xué)問題,，組織他們參與活動(dòng),、參與學(xué)習(xí)。

二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇五

本冊(cè)教材包括口語交際,課文,識(shí)字,寫話,語文活動(dòng)五個(gè)內(nèi)容,分10個(gè)單元,。其中口語交際8次,，識(shí)字8課，課文30篇;寫話8次;語文活動(dòng)10次,。教材有以下特點(diǎn)：

1.話題單元,，板塊結(jié)構(gòu)——教材通過話題組合單元,，采用板塊結(jié)構(gòu)，分為口語交際,，閱讀，識(shí)字寫字,，寫話，語文活動(dòng)等板塊,。板塊之間既自成體系,，又相互關(guān)聯(lián),，始終貫穿提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)一主線,。

2.口語先行,，寫話單列——口語交際編在每單元課文之前,，以發(fā)揮母語學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì),，強(qiáng)化口語交際功能，突出口語先行特點(diǎn),。寫話單列,，以突出低年級(jí)寫話的重要性。目的是提前起步,，降低難度,，減緩坡度。

3.選文全新,，人文熏陶,。以全新的面貌出現(xiàn)突出語文教育的人文情懷,。

4.綜合實(shí)踐,，正和拓展——每個(gè)單元最后的“語文活動(dòng)”注重綜合性學(xué)習(xí),，在綜合中向生活延伸。

5.學(xué)生為本,，自主探究——教材設(shè)計(jì)有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，有利于師生與教材的互動(dòng)?？谡Z交際是從學(xué)生生活實(shí)際中提取的話題;識(shí)字教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，自主識(shí)字;閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自讀自悟;寫話內(nèi)容既來源學(xué)生生活，又聯(lián)系單元話題,。其次,，教材還配有精美的圖片，課后設(shè)計(jì)了生動(dòng)有趣的兒童形象,，對(duì)話框等,。體現(xiàn)了學(xué)生為本。

1)口語交際,。

1.用普通話交談,，并就不理解的地方向人請(qǐng)教，有不同意見與人商討,。

2.認(rèn)真聽別人說話,把握主要內(nèi)容,簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述.

3.聽故事,看音像作品,能復(fù)述故事,。

4.能具體講述故事，清楚講述見聞,。

5.有表達(dá)的自信心,。

2)閱讀。

1.激發(fā)閱讀興趣,，感受閱讀樂趣,。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文,。

3.學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。

4.聯(lián)系上下文和生活實(shí)際了解詞語意思,，在閱讀中積累詞語。

5.針對(duì)課文內(nèi)容發(fā)表自己的感受和想法,，樂于與人交流,，從中受到熏陶。

6.嘗試借助語言文字展開想象,，感受語言的優(yōu)美,。

7.背誦制定課文，認(rèn)識(shí)常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表達(dá)的不同語氣,。

3)寫字。

1.喜歡學(xué)字,，有主動(dòng)識(shí)字愿望,。

2.認(rèn)識(shí)漢字590個(gè)，會(huì)寫其中311個(gè),。

3.掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁部首,，按筆畫規(guī)則寫字。

4.養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,，端正整潔。

5.借助拼音識(shí)字,，用陰虛,，部首查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。

4)寫話,。

1.對(duì)寫話有興趣·，寫自己想說的話,。

2.能把觀察到的的圖畫內(nèi)容用自己的話寫下來,，并表達(dá)自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。

3.學(xué)習(xí)吧想象到的事物寫出來,。

4.在寫話中了與運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。

5.根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)正確使用逗號(hào),，句號(hào),，感嘆號(hào)。

5)語文活動(dòng)。

1.對(duì)周圍事物有好奇心,，能就感興趣的內(nèi)容與人討論,。

2.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然,，用口頭或圖文的方式表達(dá)自己的觀察所得,。

3.熱心參加各種活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法,。

4.培養(yǎng)實(shí)踐能力,，逐漸增強(qiáng)語文素養(yǎng)。

本班級(jí)由原來的35人變成現(xiàn)在的33人,，原班轉(zhuǎn)出2人，隨家長(zhǎng)外出打工,。從駝小轉(zhuǎn)入1人,。由于上期的努力，班級(jí)有很大改觀,，但是任重道遠(yuǎn),。由于學(xué)區(qū)新的質(zhì)檢方案，班級(jí)面臨新的挑戰(zhàn),。下面學(xué)校班級(jí)很小,，三人一個(gè)班，5人一個(gè)集體......要想再次與之爭(zhēng)高下,，難度很大,。因?yàn)閺膶?duì)他們的了解，差生少,，而且有發(fā)展?jié)摿?，而我班人?shù)是他們的很多倍，差生情況很不樂觀,。因此馬虎不得,。

后進(jìn)生生基本情況。

本班學(xué)習(xí)最吃力的是賈春嵐,不僅智障而且有癲癇病,，這個(gè)孩子想要學(xué)會(huì)一點(diǎn)知識(shí)真得很難很難,，因?yàn)檎罩鴮懸粋€(gè)筆畫都很困難。向玉瑩智商低下,，雖然照著能寫簡(jiǎn)單的字,，但是無法認(rèn)讀，運(yùn)用,，就連簡(jiǎn)單的組詞都無法完成,。向江平基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)習(xí)慣令人擔(dān)憂，好在上期有所改觀,。石巧在上期有所進(jìn)步,，但是還需加倍努力。孩子各方面的能力均欠佳,反映遲鈍.向玉瑩反映遲鈍,很難接受老師的教學(xué),而且身體很差,經(jīng)常生病,一請(qǐng)假就是一周.對(duì)這些學(xué)生的教學(xué)有很大的難度.還有已經(jīng)有進(jìn)步的劉劍鋒,。這些孩子拼音都沒掌握,，因此還得帶著拼音教學(xué)。

(一)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施,。

1.全面了解差生的具體情況,，做到心中有數(shù)。摸清差的根源,。根據(jù)各自的情況進(jìn)行轉(zhuǎn)化,。時(shí)刻關(guān)注差生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的丁點(diǎn)進(jìn)步,。

2.從第一天抓起,，不放松，從最后一個(gè)抓起,，不放棄一個(gè)差生,。

3.以退為進(jìn)，給差生補(bǔ)拼音,，補(bǔ)所缺的知識(shí),。

4.關(guān)愛每一個(gè)差生。用愛來感化他們,，讓他們體會(huì)到自己是老師的寶,。

5.以最大的耐心去轉(zhuǎn)化他們，做到不嫌棄,，不冷對(duì),，不諷刺，只有鼓勵(lì),，只有微笑,。

6.從第一次作業(yè)抓起。即使動(dòng)不了筆也得把空本子交上,，讓他們懂得學(xué)習(xí)規(guī)矩,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.對(duì)他們?cè)趦蓚€(gè)月之內(nèi),，做到手把手地個(gè)別輔導(dǎo),。利用一切課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。

8.作業(yè)做到降低要求,，減少數(shù)量,，但是必須要按時(shí)交,，老師做到當(dāng)面批改。逐步提高要求,。

9.多和家長(zhǎng)聯(lián)系,，多反映學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生,，家長(zhǎng)增強(qiáng)信心,。

10.培養(yǎng)小助手，盡可能發(fā)揮小助手的作用,。

11.做個(gè)有心人,，隨時(shí)撲捉差生的閃光點(diǎn)。

12.以耐心,，恒信,，愛心對(duì)待差生。

13.采取多種方式轉(zhuǎn)化差生,，讓他們從差生行列中走出,。

14.尋找方法讓xx，xx學(xué)有所得,。因?yàn)檫@兩個(gè)學(xué)生直接影響著整個(gè)班級(jí)的質(zhì)量。讓她倆學(xué)到簡(jiǎn)單的知識(shí)也是對(duì)她們的將來負(fù)責(zé),。課堂,課后多輔導(dǎo)這兩個(gè)孩子.

(二)輔導(dǎo)優(yōu)秀生措施,。

1.進(jìn)一步全面了解尖子生的具體情況.摸清他們的知識(shí)底線，智商狀況,，個(gè)性特征,，家庭教育情況及家庭環(huán)境，真正做到有的放矢,，因人施教.2.和家長(zhǎng)多聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)的支持，激發(fā)家長(zhǎng)支持學(xué)生的欲望.有可能求得家長(zhǎng)的幫助,，即家庭教育輔導(dǎo).多和家長(zhǎng)討論教育教學(xué)方法.

3.多和尖子生交流,，在交流中了解他們，在交流中給予學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),，在交流中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣.讓他們充滿信心.

4.在課堂上科學(xué)地貫徹實(shí)施學(xué)校的三不講,。學(xué)生會(huì)的不講，學(xué)生自己能弄懂的不講,，老師怎么講,，學(xué)生都無法接受的不講。但絕不盲目套用,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際靈活運(yùn)用,，盡可能采用適合自己教學(xué),，適合自己學(xué)生的教學(xué)方法。

在學(xué)習(xí)上提高要求.

1).課堂中對(duì)尖子生盡量啟發(fā)引導(dǎo).讓他們自己想辦法獲得知識(shí),，以此尋找自信心.在課堂問題設(shè)置時(shí),，對(duì)他們盡量加深難度，讓他們想想才能回答.

2).在作業(yè)上,，給他們加量,，在數(shù)量上多一點(diǎn).在難度上加深一點(diǎn).讓他們有思考的余地.當(dāng)然適可而止，既要激發(fā)他們探究尋問的情趣,，又不能讓他們產(chǎn)生畏懼而退縮.

5.教學(xué)方法盡量做到富有靈活性和童趣.這樣來讓學(xué)生保持注意力.教學(xué)中盡量讓語言和動(dòng)作相結(jié)合,，即把死的文字和靈巧的動(dòng)作相結(jié)合.

6.課后適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo)，和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，讓家長(zhǎng)適當(dāng)買點(diǎn)學(xué)習(xí)資料.

7.嚴(yán)和愛并用.對(duì)尖子生必須嚴(yán)格要求,，作業(yè)必須按時(shí)按量按質(zhì)完成，而且必須做到干凈,，整齊,，格式正確。但是在嚴(yán)的同時(shí)也要給予無微不至的關(guān)愛,。愛的表示多種多樣,，一個(gè)微笑，一個(gè)輕微的撫摩,，一個(gè)象征性的擁抱,。一句鼓勵(lì)的話語。遇到困難時(shí)及時(shí)給予的幫助,。,。。,。,。

8.本期作重在寫話和閱讀方面對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn),課后多輔導(dǎo),讓他們具備較強(qiáng)的閱讀能力,具備一定的自學(xué)能力.

9.做他們的朋友。

做學(xué)生的朋友,，讓學(xué)生接納你,，喜歡你，很多時(shí)候就把自己看作一個(gè)大孩子吧,。這樣容易走進(jìn)學(xué)生的心靈,。對(duì)單親(代南香,廖俊)孩子要多關(guān)愛,對(duì)剛轉(zhuǎn)入的彭瑤多關(guān)注,多點(diǎn)撥.

對(duì)中等生嘗試多放手,讓他們自主獲取知識(shí),鼓勵(lì)往前提升.正確領(lǐng)會(huì)學(xué)校提的三不講,科學(xué)實(shí)施于課堂教學(xué).

第一周:1.口語交際__春天是我們的朋友2.1---3課。

第二周:第4課____口語交際2,。

第三周:識(shí)字1__4,語文活動(dòng)2,。

第四周:5____7課。

第五周:第8課——口語交際3,。

第六周：10——12課,。

第七周：寫話3——14課,。

第八周：15課——語文活動(dòng)5。

第九周：識(shí)字(5——8)——口語交際5,。

第十周：五.一,。

第十一周:期中復(fù)習(xí),測(cè)試。

第十二周:期中試卷分析____17_19課,。

第十三周:20___口語交際6,。

第十四周:21___24課。

第十五周:寫話_____26課,。

第十六周:27___28課,。

第十七周:1.29___語文活動(dòng)10。

2.復(fù)習(xí),。

第十八周以后：全面復(fù)習(xí),。

二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇六

本班共有學(xué)生46人，男生26人,，女生20人,，兩極分化比較明顯?？傮w來講學(xué)生此時(shí)的識(shí)字能力已進(jìn)入一個(gè)飛躍的時(shí)期,，對(duì)于大部分學(xué)生來說，看到一篇課文,，能借助拼音讀準(zhǔn)生字,，并結(jié)合課文的一定語境認(rèn)讀生字。但優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的,，優(yōu)秀的孩子很突出,，都比較全面,，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,，學(xué)習(xí)比較主動(dòng)自覺。學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。個(gè)別學(xué)生有多動(dòng)癥的表現(xiàn),，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)會(huì)拖拖拉拉,，效率很低,，上課時(shí)無法做到專心聽講，作業(yè)不能及時(shí)訂正,；新課程識(shí)字量很大,，對(duì)個(gè)別接受慢的孩子造成閱讀困難，從而削弱了學(xué)習(xí)的興趣,。班級(jí)學(xué)生的課外閱讀量還有待加強(qiáng),。學(xué)生整體書寫水平有待提高,。尤其是本學(xué)期新轉(zhuǎn)來的4名新生需要特別關(guān)注。

1．學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（2）掌握正確的寫鉛筆字的方法,；培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習(xí)慣,。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2．漢語拼音,。

（1）鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話,。

（2）認(rèn)識(shí)大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》。

3．識(shí)字寫字,。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀407個(gè)生字,。

（2）掌握本冊(cè)課本安排的27個(gè)常用偏旁。

（3）能按筆順正確書寫,、默寫生字276個(gè),；能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)寫端正、寫勻稱,。

4．口語交際,。

（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡(jiǎn)單的事,。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整,。

（4）愿意與別人進(jìn)行口語交際,，態(tài)度大方,，有禮貌,。

5．閱讀,。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,；能背誦指定的課文,；能復(fù)述課文；會(huì)分角色朗讀課文,。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思。

（3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

6．寫話,。

（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子,；能理順次序錯(cuò)亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物,，寫幾句連貫的話,。

（3）學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”,，“待客”等方面言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

1,、復(fù)習(xí)漢語拼音,，學(xué)會(huì)本冊(cè)書中的407個(gè)生字，能正確美觀地書寫其中276個(gè)生字,。掌握本冊(cè)課本安排的27個(gè)常用偏旁,。

2、理解由生字組成的詞語,，理解課文的.主要內(nèi)容,，知道課文大意。

3,、能正確流利地朗讀課文,，會(huì)背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話,，復(fù)述指定的課文,。

能用普通話說幾句連貫的話或一件事,，能用通順的話進(jìn)行書寫,。

1、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練,，養(yǎng)成良好的坐,，寫姿勢(shì)，并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣,，同時(shí)也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶,。

2,、重視朗讀訓(xùn)練，人人會(huì)正確朗讀課文,，大部分學(xué)生會(huì)感情朗讀課文,；再讓學(xué)生人人弄清一篇課文有幾個(gè)自然段，每個(gè)自然段有幾句話,，人人會(huì)讀出每句話的意思,，會(huì)體會(huì)文本的思想感情；充分利用早讀時(shí)間讓學(xué)生放開喉嚨朗讀,，達(dá)到多讀多練熟練掌握乃至提高學(xué)生的朗讀能力,。

3、堅(jiān)持每節(jié)課對(duì)學(xué)生的問題能力的培養(yǎng),。充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)一定的問題情境,，激發(fā)學(xué)生的提問的興趣,。課中讓學(xué)生獨(dú)立思考，自覺質(zhì)疑問難,，努力做到使學(xué)生人人有問題可提,，人人會(huì)提問題，提的問題有一定的價(jià)值,。教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生提問,，從而提高學(xué)生的問題能力。

4,、堅(jiān)持每節(jié)課對(duì)學(xué)生的表達(dá)能力的培養(yǎng),。每節(jié)課給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)，結(jié)合口語交際教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣,。具體來說，每一節(jié)課創(chuàng)設(shè)一定的情境,，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣，讓學(xué)生大膽發(fā)言,，大大方方與同學(xué)交流質(zhì)疑,、理解和體會(huì)，逐步培養(yǎng)學(xué)生敢說,，讓學(xué)生把想要表達(dá)的意思表達(dá)清楚,。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩表達(dá)語言，讓學(xué)生積累應(yīng)用,，從而提高學(xué)生的表達(dá)能力,。

5、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀訓(xùn)練,。積極營(yíng)造班級(jí)愛閱讀的氛圍,，鼓勵(lì)孩子多讀課外書，提高識(shí)字量和閱讀量,，提倡孩子每周背誦1~2首古詩(shī),。

二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇七

二年級(jí)一班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講,，積極舉手發(fā)言,，課后按時(shí)完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和明確的學(xué)習(xí)目的性,。但課程的開放意識(shí)不夠,，把學(xué)語文簡(jiǎn)化成讀讀記記抄抄寫寫，屬于信息儲(chǔ)存的較多,，能享受學(xué)習(xí)樂趣的較少,。所以本學(xué)期在學(xué)生已經(jīng)有良好的識(shí)記習(xí)慣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)習(xí)語文的情趣上要加大措施,，應(yīng)時(shí)地開展較多的語文綜合實(shí)踐活動(dòng),。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音。

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識(shí)字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。

（2）認(rèn)識(shí)大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》。

3,、識(shí)字寫字,。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀生字。會(huì)默寫出生字,。

（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。

4、口語交際,。

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話表達(dá)出來,。

（3）能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚,，語句完整,，有禮貌。

5,、閱讀,。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文,。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語的意思,。

（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

6,、寫話。

（1）能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子,，能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物，寫幾句連貫的話,。

（3）學(xué)會(huì)祝賀,、購(gòu)物、待客等方面的言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問好和感嘆號(hào),。

1,、識(shí)字教學(xué)與語言積累相結(jié)合，盡量體現(xiàn)開放課程理念,。

2,、心情日記繼續(xù)寫，緊密聯(lián)系生活實(shí)際,，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉,。

3、加強(qiáng)課外閱讀,，每月進(jìn)行閱讀展示,，通過閱讀小明星評(píng)比，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所讀之內(nèi)容有自己簡(jiǎn)單的看法和評(píng)價(jià),。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）3課時(shí),。

識(shí)字1——4課，8——10課時(shí),。

課文1——11課,，30——33課時(shí)。

識(shí)字5——8課,，8——10課時(shí),。

課文12——23課，30——36課時(shí),。

8個(gè)練習(xí),，24課時(shí)。

注明：在實(shí)際教學(xué)中,，根據(jù)具體情況靈活處理,。

二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇八

本冊(cè)共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接,，安排了4篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí),；有識(shí)字任務(wù),，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包括四~五個(gè)欄目,，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”,。八組課文之后,，安排了八篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個(gè)生字表,。生字表（一）是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè),。生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫的字,，有300個(gè),。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識(shí)字以外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),，在同類事物的列舉中認(rèn)字,。

1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識(shí)字、正音,。

2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析,，也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解意思。正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美,。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7,、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣,。

8,、積累自己喜歡的成語、對(duì)聯(lián),、古典詩(shī)詞,、格言警句。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10,、對(duì)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫日記,。

11,、對(duì)周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受,。

1,、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。

本冊(cè)教材書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法,，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題,，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置,、中間有鋪墊,、后面有展示、交流,，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體,。教師應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作,，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

2、識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題

教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過語文課本以外的渠道,，增強(qiáng)識(shí)字量,。與此同時(shí)，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作中分享識(shí)字的樂趣,。

在識(shí)字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū),。第一,，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異，從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求,。第二,，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開任何語言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn),。

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞,，寫字不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行,，而是要分散到每一堂課中去。要注意寫字的質(zhì)量,。

3,、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題。

閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過集體讀、分組讀,、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂朗誦,、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗(yàn)、思考,，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。此外,，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會(huì),。

4,、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。

有些口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),，對(duì)交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生、生生互動(dòng),。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。

5,、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)

教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,?；顒?dòng)的形式可以是游戲、唱歌,、猜謎語,，可以是開故事會(huì)、朗誦會(huì),、演課本劇,，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門,，走進(jìn)自然,、社會(huì)，走進(jìn)火熱,，沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文,。

第一組,；本組教材是圍繞春天來編排的,。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生在春天的大課堂里去主動(dòng)學(xué)習(xí)，去尋找別人還沒有發(fā)現(xiàn)的春天的腳印,，去探索筍芽?jī)洪L(zhǎng)成竹子的奧秘,，去想象春風(fēng)春雨春花春草像什么。引導(dǎo)學(xué)生多讀,，讓學(xué)生在充滿感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容,、體會(huì)情感、品味美感,，做到朗讀與感悟交融,。

第二組；這是一組用愛心串起來的課文,。愛,，在本組教材里就像那一股清泉，流淌在字里行間,，流進(jìn)我們的心里,。因此，在朗讀感悟時(shí),，可把重點(diǎn)放在“感”上,，通過不同形式的朗讀讓學(xué)生有所感觸，能夠感動(dòng),，有些感想,，從而自發(fā)地收集反映愛心的詩(shī)文，動(dòng)情地朗讀它們,，主動(dòng)地背誦它們,，積極地參加故事會(huì)、朗讀會(huì)等活動(dòng),。再引導(dǎo)學(xué)生把感想落實(shí)到行動(dòng)上,，在家愛爸爸媽媽，在學(xué)校愛老師同學(xué),，在社會(huì)上關(guān)愛別人,，愿意幫助別人。

第三組,；本組教材是圍繞愛祖國(guó),、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的。通過這組教材的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步了解祖國(guó)的遼闊,、美麗，并激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。學(xué)習(xí)這組教材時(shí),，可讓學(xué)生走出教室,，通過觀察，訪問,、調(diào)查,，自主學(xué)習(xí)，了解家鄉(xiāng),，贊美家鄉(xiāng),。

第四組；本組教材中的四個(gè)故事,，都是圍繞動(dòng)手和動(dòng)腦來選編的,。學(xué)習(xí)本組教材，目的不是要學(xué)生都立志作發(fā)明家,，或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造,，而是培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦、勤動(dòng)手的好習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。我們可以把課文中的人做過的事再做做，一邊做一邊想,，看看有什么感受或者新的發(fā)現(xiàn),。我們可以從課文中受到啟發(fā)，學(xué)會(huì)留心身邊的事物,，從身邊的小事做起,，從利用身邊的材料做起，經(jīng)常自己動(dòng)動(dòng)手,，或者互相協(xié)作做做看,，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、大膽創(chuàng)造,。

第五組；本組教材是圍繞自然現(xiàn)象,、自然景觀來編排的,，內(nèi)容十分豐富。通過本組課文的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受祖國(guó)山河的壯美,，積累豐富的語言,，汲取自然科學(xué)知識(shí)的瓊漿，開闊視野,，培養(yǎng)熱愛大自然的情感,。學(xué)習(xí)本組課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容，品味美感,。并鼓勵(lì)學(xué)生拓寬視野,，閱讀相關(guān)書籍，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,。

第六組,；本組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編選課文，誠(chéng)信,、孝敬父母貫穿始終,。寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動(dòng)有趣、感人肺腑的故事之中,，教學(xué)中不要給孩子們講述空泛的道理,，要領(lǐng)著他們正確、流利,、有感情地朗讀課文,，在讀中認(rèn)識(shí)生字，在讀中積累語言,，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì),、感悟做人的道理。

第七組,；本組教材圍繞著“要正確看待問題,，善于思考”這個(gè)專題來組織課文的。通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生感受到：“要是肯動(dòng)腦筋,，壞事往往能變成好事；要是肯動(dòng)腦筋,，看來不可能辦成的事也能辦成”,；教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟,，培養(yǎng)學(xué)生做事要善于思考的習(xí)慣,，同時(shí)學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自己。

第八組,；本組課文是以走進(jìn)科技世界為專題編排的,，教學(xué)時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生積極地去觀察、發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué),。本組的生字多而偏難,。教學(xué)時(shí)可以把生字的學(xué)習(xí)融入理解課文之中，教師自己也融入學(xué)生中間,，和他們一起識(shí)字,、寫字,、朗讀、感悟,，培養(yǎng)學(xué)科學(xué),、愛科學(xué)、發(fā)現(xiàn)科學(xué)的情趣,。如,，學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子，》可以把生字融入課文的“天空”,，引導(dǎo)孩子們?nèi)フ切?；學(xué)習(xí)《阿德的夢(mèng)》，我們可以與孩子們一起走進(jìn)阿德的夢(mèng),，感受美好的科幻夢(mèng)境,，還可以與孩子們一起“做做美夢(mèng)”，再暢談“美夢(mèng)”,。

第一單元15————17課時(shí)第五單元15————18,；

第二單元13————15課時(shí)第六單元14————16；

第三單元15————18課時(shí)第七單元15————18,；

第四單元15————18課時(shí)第八單元15————18,。

二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇九

學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，初步理解了加法,、減法的含義,，學(xué)會(huì)了兩未數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的口算以及兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算,，學(xué)習(xí)了運(yùn)用加,、減法解決求總數(shù)、求剩余,、求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問題,，直觀認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形,、圓,、三角形、平行四“數(shù)與代數(shù)”,、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計(jì)與概率”和“實(shí)踐活動(dòng)”四個(gè)領(lǐng)域里安排了以下一些相關(guān)內(nèi)容。

1,、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。

認(rèn)識(shí)乘法,、乘法口訣：

(一),、認(rèn)識(shí)除法、口訣求商。

(二),、時(shí),、分、秒,。

2,、空間與圖形領(lǐng)域。

認(rèn)識(shí)圖形,、厘米和米,、位置與方向、觀察物體,。

3,、統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域。

統(tǒng)計(jì)與可能性,。

4,、實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域。

本冊(cè)教材共安排五次實(shí)踐與綜合應(yīng)用活動(dòng),。

1,、若干個(gè)相同加數(shù)相加的問題，可以用乘法解決;在相同加數(shù)的個(gè)數(shù)比較多的時(shí)候,，乘法算式比連加算式簡(jiǎn)便,。

2、使學(xué)生理解1到6乘法口訣,，并能用口訣計(jì)算乘法和解決實(shí)際問題,。

3、使學(xué)生知道圖形的邊,，初步認(rèn)識(shí)四邊形,、五邊形、六邊形,，感受圖形的變換,。

4、初步理解除法的意義,，能讀,、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱,。

5,、用1到6的乘法口訣求商。學(xué)生列出除法算式后,，不再需要通過平均分的操作尋找得數(shù),，而是用口算求商,。

6、初步建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念,，能用這兩個(gè)單位計(jì)量物體的長(zhǎng)度,。

7、創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的,、感興趣的,、現(xiàn)實(shí)的空間情境，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)或常識(shí),，充分地觀察,、操作、判斷,、交流,，在內(nèi)容豐富的活動(dòng)中體驗(yàn)有關(guān)位置與方向的知識(shí)。

8,、7到9的乘法口訣,、用口訣計(jì)算一位數(shù)乘一位數(shù)和相應(yīng)的除法。

9,、看看,、數(shù)數(shù)、算算,，了解鐘面上的大格和小格,。初步形成1時(shí)、1分的觀念,。認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間,。

10、使學(xué)生掌握初步的觀察物體的方法,，培養(yǎng)初步的觀察能力,。

11、分類整理事件里的信息,，用方塊圖表示數(shù)據(jù);感受確定現(xiàn)象與不確定現(xiàn)象,，初步體會(huì)可能性。

(一),、知識(shí)和技能方面,。

1、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計(jì)算方法,，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,，體會(huì)估算方法的多樣性,。

2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘,。

3,、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米,、1厘米的長(zhǎng)度觀念,，知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米);初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

4,、初步認(rèn)識(shí)線段,，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱,，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段,、角和直角。

5,、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形;初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。

6,、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

(二),、數(shù)學(xué)思考方面,。

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2,、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題,。

3,、通過觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察,、分析及推理的能力,，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識(shí),。

(三),、解決問題方面。

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4,、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

(四)、情感與態(tài)度方面,。

1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4,、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正,。

5,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10,、通過實(shí)踐活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇十

我班共有學(xué)生50人,，其中男生27人,，女生23人，在這50人學(xué)生當(dāng)中大部分同學(xué)都能追求上進(jìn),，認(rèn)真學(xué)習(xí),，按時(shí)完成作業(yè)，積極發(fā)言,，勤學(xué)好問,，但有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)比較懶惰，作業(yè)馬虎,，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),，針對(duì)本班學(xué)生情況，擬定以下計(jì)劃,。

根據(jù)教學(xué)大綱要求,，認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，加強(qiáng)語文實(shí)踐,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，使他們具有初步的聽說讀能力,，并從中受到思想品德和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,，促進(jìn)學(xué)生的全面以展。

1,、能夠準(zhǔn)確,、熟練地拼讀音節(jié)。能借助漢語拼音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,。認(rèn)識(shí)大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》。

2,、學(xué)會(huì)370個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)120個(gè)二類生字。要求學(xué)會(huì)的,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，能借助圖或詞句了解字義,，能正確書寫,。要求認(rèn)識(shí)的字，只要讀準(zhǔn)字音即可,，不要求,、書寫，不默,。

3,、學(xué)習(xí)音序查字典的方法。

4,、繼續(xù)練字用鉛筆寫字,。依照筆順規(guī)則，按田字格里的范字寫字,，要把字寫得正確,、端正、整潔,。執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)合乎要求,，逐步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

5,、學(xué)過的詞語能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀,，正確書寫，在語言環(huán)境中懂得意思,，大部分能在口頭或書面語言中運(yùn)用,。

6、能用普通話朗讀課

課文,，要求讀得正確,、流利，有感情,。能背誦指定的課文或片斷,。能借助拼音閱讀第三冊(cè)《自讀課本》和淺顯的拼音讀物，懂得大概意思。認(rèn)識(shí)逗號(hào),，句號(hào),，感嘆號(hào)，冒號(hào)和引號(hào),，會(huì)用句號(hào),、問號(hào)和感嘆號(hào)。

7,、能用學(xué)過的詞語寫句子,，能根據(jù)圖意寫兩三句話，樂于把自己想說的話寫下來,。

8,、能聽懂別人說的一段話或一件簡(jiǎn)單的事，聽后能復(fù)述基本內(nèi)容,。別人說話能注意聽,，不隨便插話。能用普通話回答問題,，與別人進(jìn)行口語交際時(shí)能把話說完整，說通順,，態(tài)度自然大方,，學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語。

九月：《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句（一）》《憫農(nóng)》《蠶婦》《夜宿山寺》《梅花》《江血》《讓我告訴你》《秋天里》,。

十月：《秋天》《我要的是葫蘆》《難忘的一天》《蘭蘭過橋》

《打電話》《撈月亮》《狐貍和烏鴉》《坐井觀天》《小馬過河》《說說有什么不同》,。

十一月：《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句（二）》《說繞口令》《精彩的馬戲》

《駱駝和羊》《誠(chéng)實(shí)的孩子》《藍(lán)樹葉》《買文具》。

十二月：《四季的腳步》《我是什么》《清清的溪水》《植物媽有辦法》《我說你猜》《初冬》《看雪》《北京》《動(dòng)物過冬》《小鴨子得救了》,。

十二月下旬至元月：期末復(fù)習(xí),，迎接期考。

二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇十一

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級(jí)下冊(cè)》以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù),，遵循語文教育的規(guī)律,，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。

二,、學(xué)情分析,。

本班共40人，通過上學(xué)期的教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有所提高，但小部分學(xué)生還有待于監(jiān)督和提高,。在本學(xué)期的教學(xué)過程中,，我會(huì)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，為進(jìn)入三年級(jí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識(shí)字、正音,。

2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析,，也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解意思，正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7,、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣,。

8、積累自己喜歡的成語,、對(duì)聯(lián),、古典詩(shī)詞、格言警句,。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10、對(duì)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記,。

11,、對(duì)周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受,。

重點(diǎn)：

1,、會(huì)寫300個(gè)認(rèn)識(shí)的字，認(rèn)識(shí),、讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,，讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。

3,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在閱讀中主動(dòng)積累詞語。

難點(diǎn)：

1,、提高識(shí)字能力,，鞏固識(shí)字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

2,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào),。

3,、培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記,。

(一)教學(xué)內(nèi)容方面,。

1、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,，整體地運(yùn)用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課,，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。

2、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來獨(dú)立識(shí)字,，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣,。

3、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀,。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量,。

4、閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。在課堂教學(xué)中,，對(duì)于所提出的問題,，力求精心設(shè)計(jì)：一要擴(kuò)大問題的覆蓋面，減少無意義,、無價(jià)值問題的數(shù)量;二要注意提問的內(nèi)容,、方式和角度，提出的問題一定要有思考價(jià)值,，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的興趣,。與此同時(shí)，多鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，質(zhì)疑問難,，與老師、同學(xué)交流自己的見解,、閱讀的感受,。學(xué)生極具個(gè)性的獨(dú)特見解或閱讀感受,，有時(shí)會(huì)超越課文希望說明的道理，對(duì)此,，予以必要的尊重,，不必拘泥于教學(xué)用書中的提示或單一的評(píng)價(jià)尺度，只要學(xué)生的見解,、感受能夠自圓其說,，有一定的道理，就給予肯定,。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會(huì),。

5、在口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,，積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),，對(duì)交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生、生生互動(dòng),。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。對(duì)于前者,，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅;對(duì)于后者,，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生,，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行,。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),，除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課,，在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，要有意識(shí)地通過回答問題,、討論交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練,。此外,，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流,，從而不斷提高口語交際能力,。

(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)。

1,、在教學(xué)中,，積極提倡自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維,。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

2,、合理地安排時(shí)間，開展“優(yōu)差生互助”,、“個(gè)別輔導(dǎo)”,、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行,。

3,、多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法，采用多形式的競(jìng)賽,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的興趣。

4,、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。

總結(jié)：以上就是小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃,，由本網(wǎng)小編為你提供,，希望能對(duì)你的教學(xué)有所幫助，不足之處，請(qǐng)指正!