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一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期(模板12篇)

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一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期(模板12篇)
時(shí)間:2023-10-17 07:21:09     小編:文軒

時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,,為了今后更好的發(fā)展,,寫一份計(jì)劃,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)需要考慮到各種因素的影響,,并保持靈活性和適應(yīng)性,。下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇一

時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,,又將迎來(lái)新的工作,,新的挑戰(zhàn),寫一份計(jì)劃,,為接下來(lái)的工作做準(zhǔn)備吧,!那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎?下面是小編幫大家整理的一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家。

(1)掌握正確的讀書姿勢(shì),,寫字姿勢(shì)和握筆方法,,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。

(2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法,,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。

(1)讀準(zhǔn)聲母,、韻母。

(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。

(3)能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱,,讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲,。

(4)認(rèn)識(shí)四線格,,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

(5)認(rèn)識(shí)大寫字母,,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀317個(gè)生字。

(2)說(shuō)出基本筆畫的名稱,。

(3)能按筆順在田字格里書寫,,默寫123個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,做到書寫正確,、規(guī)范、姿勢(shì)端正,、卷面整潔,。

(1)能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,聲音清楚,,態(tài)度大方,。

(2)能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問(wèn)題。

(3)能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情,。

(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,。

(2)認(rèn)識(shí)句號(hào)、感嘆號(hào),,能讀出陳述,、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣,。

(3)朗讀,、背誦指定的課文,會(huì)分角色朗讀對(duì)話,。

(4)正確地復(fù)述渴望,,語(yǔ)句連貫。

(5)能正確,、流利地朗讀課文,,能想象課文所描繪的情境,知道課外的大意。

教學(xué)重點(diǎn):

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫姿勢(shì)和愛惜學(xué)習(xí)用品,,目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,,愛惜學(xué)習(xí)用品,養(yǎng)成良好習(xí)慣,,促進(jìn)身心健康發(fā)展,。

漢語(yǔ)拼音的重點(diǎn):讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),,準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)課文的重點(diǎn):識(shí)字、寫字,、朗讀,、背誦。

教學(xué)措施

1,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書,,姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆“的良好的讀寫習(xí)慣,,并進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。

2,、教學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí),,為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形,可采用“情境圖”與“語(yǔ)境歌”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,。教學(xué)音節(jié)時(shí),,還可采用卡片認(rèn)讀,進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞,、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力。

3,、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn),。多讀精講,知道學(xué)生把課文正確,、讀連貫,。識(shí)字教學(xué)在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形,、義結(jié)合起來(lái),,聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫和實(shí)物,,把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。

教學(xué)進(jìn)度表(略)

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇二

新的學(xué)期開始了,為了更好地服務(wù)語(yǔ)文課程改革,更好地服務(wù)s版小學(xué)語(yǔ)文教材,,因地制宜地使用好教材,,順利完成本冊(cè)教學(xué)任務(wù),特制定如下本冊(cè)教學(xué)計(jì)劃,。

本期共有16名學(xué)生,。寒假過(guò)后學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較散漫,他們依舊是活潑好動(dòng),、天真爛漫,,每個(gè)人的思想,品德都不成熟,,仍處于形成的初步時(shí)期,。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定有了一定的了解,,但對(duì)于學(xué)習(xí)仍說(shuō)不上什么"勤奮,、鉆研、細(xì)心"的精神,,學(xué)習(xí)目的還未明確,,學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于逐步形成的階段。因此還需要老師耐心引導(dǎo),。

本冊(cè)教材分為8個(gè)教學(xué)單元,。其中,第一單元和第五單元為專門的識(shí)字教學(xué)單元,,其他6個(gè)單元為閱讀課文教學(xué)單元,。每一個(gè)單元安排3—5課,全冊(cè)共有閱讀課文29篇,,識(shí)字課文6篇,,分主題組成關(guān)聯(lián)單元,大體由淺入深編排,。每一篇課文后有課后思考練習(xí)題,,一般3-4道題。包括讀讀背背,、認(rèn)字寫字,、詞語(yǔ)積累和一些思考性的題。每一單元前有單元導(dǎo)讀,,目的是提示內(nèi)容,、引導(dǎo)學(xué)習(xí)的(包括文字和圖畫)。每一單元后設(shè)計(jì)一個(gè)“語(yǔ)文百花園”,,包括基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí),、閱讀積累,、看圖說(shuō)話寫話、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng),。生字表按課文附在書后,,表(一)為會(huì)認(rèn)字,計(jì)420個(gè),,每課后附有本課的會(huì)認(rèn)字;表(二)為會(huì)寫字,,計(jì)240個(gè),每課后在習(xí)題中要求學(xué)生練寫本課的會(huì)寫字,。

(一)關(guān)于拼音

本冊(cè)不再安排專門的拼音教學(xué)單元,,但拼音教學(xué)仍然是本冊(cè)不可偏廢的重要教學(xué)內(nèi)容。在上冊(cè)基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音,,要求在讀,、寫聲母、韻母,、音節(jié)方面比上學(xué)期更加熟練,,會(huì)認(rèn)大寫字母,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)認(rèn)漢字,,學(xué)習(xí)閱讀,。

本冊(cè)拼音教學(xué)的主要途徑是在識(shí)字、閱讀,、說(shuō)話等實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行,。關(guān)于漢語(yǔ)拼音的運(yùn)用,還可以結(jié)合學(xué)生寫話來(lái)進(jìn)行,,如可以讓學(xué)生利用拼音代漢字進(jìn)行書面表達(dá),,但要注意鼓勵(lì)學(xué)生逐漸把拼音轉(zhuǎn)變?yōu)闈h字。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音不是最終目的,,所以要強(qiáng)調(diào)漢語(yǔ)拼音的工具作用,,特別是它在幫助識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話方面的巨大作用,。

(二)關(guān)于識(shí)字

識(shí)字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn),。本冊(cè)識(shí)字分兩種形式安排,一是隨課文識(shí)字,,二是安排專門的識(shí)字單元。繼續(xù)堅(jiān)持多認(rèn)少寫,,識(shí)寫分開的原則,。

全冊(cè)要求會(huì)認(rèn)420個(gè)生字,會(huì)寫240個(gè)生字,。這是本冊(cè)的基本識(shí)字要求,,教學(xué)中上不封頂,,下要保。學(xué)生識(shí)字量的測(cè)查可放在期末,,不是教材中要求認(rèn)識(shí)的字,,會(huì)認(rèn)的也可以算數(shù),這樣可以保護(hù)學(xué)生自主識(shí)字的積極性,,也符合生活識(shí)字的規(guī)律,。識(shí)字教學(xué)要注重寫字,要求書寫規(guī)范,、端正,、整潔,掌握漢字的基本筆畫和書寫筆順,,掌握正確的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆方法,,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

識(shí)字課文的教學(xué)不要上成閱讀課,,識(shí)字課文提供的語(yǔ)言材料,,如兒歌、對(duì)子歌,、小故事等,,只要求學(xué)生了解基本意思,感悟領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)涵的識(shí)字方法,,不要求學(xué)生深入細(xì)致地領(lǐng)會(huì)文意,,如果學(xué)生提出問(wèn)題,可適當(dāng)點(diǎn)撥,。有興趣,,也可讓學(xué)生自己背一背,但不硬性要求,。

隨課文識(shí)字,,是本冊(cè)識(shí)字的大頭,在教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,,想辦法記字,。要特別注重寫字教學(xué),加強(qiáng)指導(dǎo)和示范,,還要注重適當(dāng)?shù)木毩?xí),,每一節(jié)課都要寫一寫,做到先描后寫,,描寫結(jié)合,。還要注重寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)的規(guī)范,要嚴(yán)格要求按筆順規(guī)則書寫,,要重視培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,。寫字教學(xué),,既要嚴(yán)格規(guī)范,又要遵循學(xué)生身心發(fā)育規(guī)律,,尊重學(xué)生個(gè)性,,允許有個(gè)體差異。寫字還要和寫詞寫句寫文結(jié)合起來(lái),,以免單一和枯燥,。

(三)關(guān)于閱讀

閱讀課文共有6個(gè)單元。每個(gè)單元由單元導(dǎo)讀,、課文,、課后練習(xí)、語(yǔ)文百花園組成,。各部分圍繞同一主題,,把語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力,、情感方法,、習(xí)慣態(tài)度等融為一體,進(jìn)行整合訓(xùn)練,,以提高學(xué)生綜合語(yǔ)文素養(yǎng),。導(dǎo)語(yǔ)根據(jù)兒童心理特點(diǎn)撰寫,以學(xué)習(xí)伙伴的口吻,,激發(fā)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入本單元學(xué)習(xí),,從學(xué)習(xí)內(nèi)容、習(xí)慣方法多方面給予提示,,引導(dǎo)思考,,激發(fā)想象。文詞優(yōu)美,,富有情感,,同時(shí)配有精美情境圖,能激發(fā)學(xué)習(xí)本單元課文的興趣和愿望,。課文內(nèi)容豐富,,取材廣泛,文質(zhì)美,,圖文并茂,,富有兒童趣味。課后練習(xí)既注重基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí),,又著意強(qiáng)化語(yǔ)文素養(yǎng)的養(yǎng)成,、語(yǔ)文情感體驗(yàn)和文化積累?!罢Z(yǔ)文百花園”注重復(fù)習(xí)鞏固,、遷移拓展和綜合實(shí)踐。

1.關(guān)于課文

本冊(cè)共有閱讀課文29課,。根據(jù)主題,,分成6個(gè)單元。第二單元是“美好的春天”,,第三單元是“學(xué)會(huì)關(guān)心他人”,,第四單元是“童年故事”,第六單元是“學(xué)會(huì)觀察”,,第七單元是“良好習(xí)慣”,,第八單元是“神話童話”。

本冊(cè)閱讀課文,,有三個(gè)特點(diǎn),。

第一是新課文多,有八成是從未入選教材的新文章,。

第二是課文選材貼近兒童生活實(shí)際,,富有童真童趣。有簡(jiǎn)短的兒歌,、古詩(shī),、對(duì)對(duì)歌等,朗朗上口,,韻律優(yōu)美,,節(jié)奏明快,易讀易誦易背,。有兒童現(xiàn)實(shí)生活中的故事,,有想象世界的童話故事和神話故事,折射了兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和情感世界,,學(xué)生喜讀樂(lè)學(xué),,容易產(chǎn)生共鳴。也有美麗的大自然,,神奇有趣的動(dòng)物世界,,能夠滿足兒童的好奇心和探索欲望。還有人際交往和兒童道德習(xí)慣方面的有趣故事,,潛移默化地教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人做事,。

第三是課文蘊(yùn)涵了豐富的文化內(nèi)涵,既大力弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化,,又注重吸收世界先進(jìn)文化,,充溢著傳統(tǒng)文明和現(xiàn)代意識(shí)。課文既具有較強(qiáng)的思想性和人文性,,又具有很強(qiáng)的生活趣味和兒童情趣,。既注重傳承優(yōu)秀文化傳統(tǒng),,又貼近時(shí)展的脈搏。

2.關(guān)于課后練習(xí)

課后練習(xí)重視語(yǔ)文基礎(chǔ),,如安排拼音,、字詞句的基礎(chǔ)練習(xí)。也重視語(yǔ)言積累和實(shí)踐,,安排朗讀背誦,、感悟理解的練習(xí)。還重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,安排學(xué)生自己探索發(fā)現(xiàn),。

1、在一年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音,,要求在讀,、寫聲母、韻母,、音節(jié)方面比上學(xué)期更加熟練,,會(huì)認(rèn)大寫字母,能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字,。

2,、全冊(cè)要求會(huì)認(rèn)420個(gè)生字,會(huì)寫240個(gè)生字,。做到書寫規(guī)范,、端正、整潔,,掌握漢字的基本筆畫,。掌握正確的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆方法,養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣,。

3,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解詞句的意思,學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ),。能懂得課文的主要思想,,學(xué)習(xí)體驗(yàn)課文的基本感情,能背誦要求背誦的課文和文章,。

4,、認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào),,能體驗(yàn)并讀出不同的語(yǔ)氣,。

5、能普通話與人交談,、交流,,語(yǔ)言禮貌,態(tài)度大方,。

6、學(xué)習(xí)寫話,,能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話,,并能用上標(biāo)點(diǎn)。

7,、對(duì)語(yǔ)文活動(dòng)感興趣,,積極參加活動(dòng),在活動(dòng)中主動(dòng)交流和表達(dá)自己的想法,。

六,、教學(xué)注意事項(xiàng)

1、端正教學(xué)思想,,改進(jìn)教學(xué)方法,,正確把握新教材的特點(diǎn),抓住教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),,緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),切忌穿新鞋走老路,。

2,、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法方面,,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn),,嚴(yán)格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,,規(guī)范練習(xí),,語(yǔ)文課上嚴(yán)格練習(xí),其它課上堅(jiān)持練,,家長(zhǎng)協(xié)助配合練,,檢查評(píng)比促進(jìn)練,持之以恒,,長(zhǎng)期練習(xí),。

3、漢語(yǔ)拼音雖然不是本冊(cè)教材專門的教學(xué)內(nèi)容,但教師一定要在各項(xiàng)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中有機(jī)滲透,。特別要注意糾正不正確和不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,。漢語(yǔ)拼音教學(xué)要處理好課文各部分之間的關(guān)系,在拼音教學(xué)中要擺正情境圖,、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系,,強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),要始終把聲母,、韻母和拼讀音節(jié)練習(xí)作為重點(diǎn),,重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng),。

4,、識(shí)字寫字教學(xué)仍然是本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)。識(shí)字寫字教學(xué)要堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則,,本冊(cè)要求會(huì)認(rèn),、會(huì)寫的字是基本要求。識(shí)字寫字教學(xué),,要注意重在閱讀和寫話實(shí)踐中進(jìn)行,,會(huì)認(rèn)字、會(huì)寫字不是學(xué)習(xí)的唯一目的,,也不是最終目的,。做到上不封頂,下要保底,。本冊(cè)安排的420個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字是下限,,要鼓勵(lì)學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音在大量閱讀中以及在社會(huì)大課堂中增識(shí)漢字。識(shí)字教學(xué)要注重培養(yǎng)識(shí)字能力,,引導(dǎo)學(xué)生用自己喜愛的方法識(shí)字,。要采取多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,如,,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),,當(dāng)小老師等。教學(xué)中,,老師要采取多種形式,,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生字的復(fù)習(xí)和鞏固。

要重視和加強(qiáng)寫字指導(dǎo),,注意激發(fā)學(xué)生寫字的興趣,,要求學(xué)生不但要把字寫對(duì),更要寫好,。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,,切實(shí)保證寫字質(zhì)量。要注意良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。

4,、閱讀教學(xué)重視閱讀方法的指導(dǎo),,朗讀要重視訓(xùn)練和指導(dǎo),讀正確,,讀流利,,讀出感情。閱讀教學(xué)還要重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),,除了閱讀課文以外,,還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。閱讀教學(xué)要注重讀,,特別是學(xué)生自己的讀,,通過(guò)讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的理解、感受,、感悟等多方面能力,通過(guò)讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生朗讀,、默讀等多種閱讀技能和語(yǔ)感,。特別是要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,要鼓勵(lì)學(xué)生有自己的獨(dú)特見解,。閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教,,做到“讀”字當(dāng)頭,,多讀、精講,、重視朗讀背誦的指導(dǎo),,重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累。閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo);重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受;重視語(yǔ)言積累,。教師還要重視課外閱讀指導(dǎo),,引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì),。

5,、在口語(yǔ)交際教學(xué)中,要重視創(chuàng)設(shè)情境,,激發(fā)每個(gè)學(xué)生參與交際的欲望和興趣;注重雙相互動(dòng);重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng),,重在培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

6,、重視范讀,、范寫、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,,并結(jié)合范讀,、范說(shuō)進(jìn)行聽力訓(xùn)練,結(jié)合范寫,,進(jìn)行觀察訓(xùn)練,,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

7,、語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)要突出整體性和綜合性,,從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀幾方面進(jìn)行,,以全面考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1,、充分利用教材中精美的圖畫,、兒歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、把課堂還給學(xué)生,,以學(xué)生為主體,鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上人人開口,,做課堂的小主人,,以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

3,、在課堂上扶,、放結(jié)合,要大膽地放,、巧妙地扶,,并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅學(xué)會(huì),還要會(huì)學(xué),,及時(shí)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣,。

第一單元:識(shí)字一 12課時(shí)

第二單元:美好的春天 18課時(shí)

第三單元:學(xué)會(huì)關(guān)心他人 18課時(shí)

第四單元:童年故事 15課時(shí)

第五單元:識(shí)字二 12課時(shí)

第六單元:學(xué)會(huì)觀察 18課時(shí)

第七單元:良好習(xí)慣 18課時(shí)

第八單元:神話童話 15課時(shí)

第一學(xué)月(開學(xué)——3月底):一至二單元

第二學(xué)月(4月份):三至四單元

第三學(xué)月(5月份):五至六單元

第四學(xué)月(6月份):七至八單元

準(zhǔn)備兩周左右復(fù)習(xí)時(shí)間,。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇三

本班一(2)班共有學(xué)生 40 人,其中女生 17 人,,男生 23 人,。入學(xué)不久,學(xué)生活動(dòng)力很強(qiáng),,活潑好動(dòng),,特別是男孩子,,又跑又叫的,心難以集中,。每個(gè)人的思想,,品德都不成熟,處于形成的初步時(shí)期,。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律,、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成,對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮,、鉆研,、細(xì)心”的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。

本班學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望都很高,把孩子視為掌上明珠,,寵愛有加,,并沒有太多的時(shí)間和精力督促孩子的學(xué)習(xí)。學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大,,有的能看圖用一句完整的話,,能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,聲音清楚,,態(tài)度大方;有的單韻母只能勉強(qiáng)認(rèn)識(shí),。因此,,在教學(xué)過(guò)程中,要因材施教,,盡量從他們的實(shí)際出發(fā),,結(jié)合新課程的要求,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語(yǔ)文素質(zhì)的提高,。

本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分,。教材的開頭是入學(xué)教育,用四幅圖,,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語(yǔ)拼音部分,,共13課,,在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一),、10篇課文,,識(shí)字(二),、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,,每課認(rèn)字12-14個(gè),。20篇課文分作4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,,鞏固語(yǔ)文知識(shí),,發(fā)展語(yǔ)文能力。此外,,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練,。

識(shí)字的編排,,實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,,寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字。

(一)漢語(yǔ)拼音

1.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,,能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),,正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

2.能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說(shuō)普通話,。

(二)識(shí)字與寫字

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2.認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),,會(huì)寫其中的100個(gè),。

3.掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。

4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

(三)閱讀

1.喜歡閱讀,,感受閱讀的樂(lè)趣。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4.對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,,樂(lè)于與他人交流,。

(四)口語(yǔ)交際

1.學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,。

2.能認(rèn)真聽別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容。

3.能與別人交談,,態(tài)度自然大方,,有禮貌。

4.有表達(dá)的自信心,。積極參加口語(yǔ)交際,,踴躍發(fā)表自己的意見。

行初步的語(yǔ)言訓(xùn)練,。

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

2.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),,正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

3.掌握漢字的基本筆畫,,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

4.學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

1.在拼音教學(xué)中,,要充分利用插圖,,在語(yǔ)境中學(xué)習(xí),培養(yǎng)觀察能力與語(yǔ)言表達(dá)能力,。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),,體現(xiàn)自主,、合作、探究學(xué)習(xí),,在拼音教學(xué)中,,盡量作到、在游戲中學(xué)習(xí),,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

2.明確識(shí)字目標(biāo),正確把握教學(xué)要求,,把握教學(xué)規(guī)律,,提高識(shí)字教學(xué)效率。

關(guān)注情感體驗(yàn),,引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)識(shí)字

3.閱讀教學(xué)要落實(shí)識(shí)字,、寫字,重視朗讀教學(xué),,強(qiáng)化語(yǔ)言積累,。

4.語(yǔ)文園地要注意題型變化,重視積累語(yǔ)言,,引導(dǎo)課外延伸,。

5.針對(duì)一年級(jí)孩子的特點(diǎn),努力使課堂生動(dòng)有趣,、有吸引力,,從而調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)的效率,。

6.多與家長(zhǎng)溝通,,共同探討教育學(xué)生的有效方法,家校結(jié)合,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)

第一周:入學(xué)教育——漢語(yǔ)拼音第2課(i u v)

第二周:漢語(yǔ)拼音第3課(b p m f)——復(fù)習(xí)一

第三周:第5課(g k h)——第7課(z c s)

第四周:第8課(zh ch

sh r)——第9課(ai ei ui)

第五周:第10課(ao ou iu)——復(fù)習(xí)三

第六周:第12課(an en in un vn)——復(fù)習(xí)四

第七周:識(shí)字(一)1《一去二三里》——識(shí)字3

《在家里》

第八周:4《操場(chǎng)上》——口語(yǔ)交際〈有趣的游戲〉

第九周:課文1〈畫〉——3〈小小竹排畫中游〉

第十周:4〈哪座房子最漂亮〉——口語(yǔ)交際〈我們的畫〉

第十一周:6〈靜夜思〉——8〈陽(yáng)光〉

第十二周:9〈影子〉——口語(yǔ)交際〈這樣做不好〉

第十三周:識(shí)字(二)1〈比一比〉——3〈菜園里〉

第十四周:4〈日月明〉——口語(yǔ)交際〈我會(huì)拼圖〉

第十五周:課文11〈我多想去看看〉——13〈平平搭積木〉

第十六周:14〈自己去吧〉——口語(yǔ)交際〈該怎么辦〉

第十七周:16〈小松鼠找花生〉——18〈借生日〉

第十八,、十九周:19〈學(xué)孩子〉——口語(yǔ)交際〈小兔運(yùn)南瓜

第二十、二十一周:復(fù)習(xí)

第二十二周:復(fù)習(xí)考試

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇四

本班學(xué)生名,,在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后,,基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣,,樂(lè)于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),。但是面對(duì)較大的識(shí)字量,學(xué)生識(shí)字的返生效較高,。因此對(duì)這些學(xué)生,,應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力,,使其體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)所獲得的樂(lè)趣,。

(一)教材內(nèi)容

本冊(cè)教科書以專題組織單元,,以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)8?jìng)€(gè)專題,,分為8組:多彩的春天,,家庭生活,保護(hù)環(huán)境,,快樂(lè)的夏天,,動(dòng)腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,,我們都有好品質(zhì),,有趣的自然科學(xué)。這八個(gè)專題貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,蘊(yùn)含教育價(jià)值。而且,,每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛,,避免了教材內(nèi)容的局限性。每組教材把語(yǔ)文知識(shí),、能力,、方法、習(xí)慣,、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體,,體現(xiàn)從整體上提高語(yǔ)文素養(yǎng)。每組包括1課“識(shí)字”,、4-5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”,。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課形式多樣,,包括四字詞語(yǔ)組成的韻語(yǔ)、新三字經(jīng),、對(duì)子歌,、兒歌、謎語(yǔ),、數(shù)量詞組成的韻語(yǔ)、諺語(yǔ)等多種形式,。

必學(xué)課文共34篇(其中兩篇連環(huán)畫形式的課文),,內(nèi)容豐富多彩?!罢Z(yǔ)文園地”面貌一新,,包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),,引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識(shí)字的方法,;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系,,在雙向交流中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得特別是課外所得的舞臺(tái)。八組教材之后有五篇選讀課文,。最后是兩個(gè)生字表,。(表一是要求會(huì)認(rèn)的字,表二是要求會(huì)寫的字),。

本冊(cè)教材中漢字的編排,,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,,會(huì)寫250個(gè)在本課或以前認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字,,分別在練習(xí)里標(biāo)明,。此外,在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,。

(二)教材特點(diǎn)

1,、繞專題組織教材內(nèi)容,充分體現(xiàn)整合,。

2,、排獨(dú)立的識(shí)字課,內(nèi)容豐富,、形式多樣,。

3、幅度更新課文,,使教材更具有時(shí)代感,,更貼近兒童生活。

4,、改進(jìn)呈現(xiàn)形式,,使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”

1、認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,,會(huì)寫250個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)且在本課重現(xiàn)的字,。認(rèn)識(shí)的字,只要求認(rèn)識(shí),在課文中認(rèn)識(shí),,搬個(gè)地方還認(rèn)識(shí),;知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字,,要了解字義,,能口頭或書面組詞,逐漸在口頭或書面運(yùn)用,;最重要的是把字寫對(duì),、寫好,養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

2.喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。愛識(shí)字,,能主動(dòng)識(shí),學(xué)著自己識(shí),,這是學(xué)生識(shí)字不竭的動(dòng)力,。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng),。要重激勵(lì),、多鼓勵(lì)。

3.學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思,。有感受的想法,,樂(lè)于與人交流。讀詩(shī)歌能展開想象,,感受語(yǔ)言的優(yōu)美,。

4.學(xué)習(xí)默讀。允許有個(gè)從指讀到不指讀,,從出聲到不出聲,,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過(guò)程。

5,、重視語(yǔ)言的積累,。課內(nèi)要求背的、一定要背下來(lái),。還要鼓勵(lì)學(xué)生自覺地更多地積累詞,、句,、段。

6.加強(qiáng)在生活中學(xué)語(yǔ)文的引導(dǎo),、交流與展示。

7,、體現(xiàn)語(yǔ)文與生活的緊密結(jié)合,。

1、理解教材編輯意圖,,以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué),。

2、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),,加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作。

3,、重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),,鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。

4,、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法,。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字,,鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活,體驗(yàn)生活,。

鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字,。

5,、要重視課外閱讀的指導(dǎo),,給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會(huì),,使學(xué)生互相學(xué)習(xí),、互相促進(jìn),,不斷產(chǎn)生成就感,。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇五

新教材課程改革的實(shí)施為我們教師提供了展示自我的.平臺(tái),,也帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),。為此我們一年級(jí)的教師在參加新課程教材的培訓(xùn)中,,深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖,,為了能更好地開展今后的語(yǔ)文教學(xué)工作,,現(xiàn)做本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下:

本班共有學(xué)生31人,他們的年齡多為6周歲,。通過(guò)在校一個(gè)多星期的接觸,、了解,發(fā)現(xiàn)他們個(gè)個(gè)活潑可愛,聰明伶俐,,大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣,,有較強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心,但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系,,他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,、生活上缺乏自制力,有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。除此,,他們接受學(xué)前教育也參差不齊。現(xiàn)將學(xué)生具體情況分析如下:

1,、大部分學(xué)生通過(guò)在幼兒園里對(duì)識(shí)字和文章(故事)的接觸,、學(xué)習(xí),他們對(duì)語(yǔ)文課已有了較為初步的了解,、認(rèn)識(shí),,也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣,他們或多或少都掌握了一些識(shí)字,,并能講一些故事,,雖然有些故事講得不是很流利,但是可以說(shuō)明這是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的開始階段,。由于在幼兒園里對(duì)識(shí)字,、故事的學(xué)習(xí)沒有很強(qiáng)的系統(tǒng)性,因此,,他們的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),,基本技能掌握是極其微薄的,他們不具備拼讀,,閱讀文章能力,。除此,由于幼兒教師的疏忽,,很多學(xué)生的執(zhí)筆方法是錯(cuò)的,,導(dǎo)致現(xiàn)在一時(shí)難以改正,需指導(dǎo)強(qiáng)化,。但是,,有一點(diǎn)是值得肯定的,他們已能運(yùn)用簡(jiǎn)單的一些詞語(yǔ)進(jìn)行普通話交流,。

2,、大部分學(xué)生在幼兒園里對(duì)語(yǔ)文已有初步的接觸、學(xué)習(xí),,他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的氛圍和習(xí)慣雖然不是很好,,但也有初步的形成,。他們初入學(xué),早上來(lái)學(xué)校還不能自覺進(jìn)教室進(jìn)行早讀,,上課習(xí)慣不好,,像讀幼兒園一樣,小動(dòng)作極多,,不能專心聽講,,也不愿思考。上課很多學(xué)生不能認(rèn)真,、安靜地聽老師提出的問(wèn)題和同學(xué)的回答。但是,,他們的學(xué)習(xí)積極性較高,,能很早來(lái)到學(xué)校,個(gè)個(gè)都還很有禮貌,,能跟老師問(wèn)好,,回去能跟老師道再見,能使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),,相信不久,,他們能很快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、班內(nèi)存在著一些較為突出,,優(yōu)秀的學(xué)生,他們語(yǔ)言表達(dá)能力好,,對(duì)語(yǔ)文有濃厚的興趣,,俗話說(shuō),興趣是最好的老師,。他們喜歡看課外書,,講故事,有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,,他們勤勞,,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,上課專心聽講,,勤于思考,,作業(yè)按時(shí)完成,字跡端正,,發(fā)言大膽積極,,能多聽,多說(shuō),,多讀,,多寫,,多想,多記,,多練,,多用。但班內(nèi)也有一些這樣的學(xué)生,,他們還無(wú)法轉(zhuǎn)變自己的真正身份,,還像幼兒園里一樣,做一天和尚撞一天鐘,,抱著無(wú)所謂的態(tài)度,,上課積極性不高,小動(dòng)作多,,愛聽就聽,,不愛聽就做小動(dòng)作,學(xué)習(xí)興趣不濃,,習(xí)慣不好,,但他們還是孩子,初入學(xué)兒童,,可塑性很大,,相信他們能學(xué)好語(yǔ)文。

本冊(cè)教科書包括入學(xué)教育漢語(yǔ)拼音識(shí)字課文語(yǔ)文園地口語(yǔ)交際幾個(gè)部分,。教材的開頭是入學(xué)教育,,用四幅圖,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,,了解學(xué)習(xí)常規(guī),。然后是漢語(yǔ)拼音部分,共13課,,在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。而后是識(shí)字(一)、10篇課文,,識(shí)字(二),、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,,每課認(rèn)字12-14個(gè),。20篇課文分作4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,,鞏固語(yǔ)文知識(shí),,發(fā)展語(yǔ)文能力,。此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,,安排在每個(gè)單元后面,,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。

識(shí)字的編排,,實(shí)行認(rèn)寫分開,,多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,,寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字,。

縱觀整冊(cè)教材,有如下特點(diǎn):

1,、教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性,,以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育,不僅在漢語(yǔ)拼音,、認(rèn)字寫字、閱讀,、口語(yǔ)交際等方面打好基礎(chǔ),,而且在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作,。

2,、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字,、閱讀,、口語(yǔ)交際的編排,都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律,。

3,、這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容,不僅面目一新,,而且富有時(shí)代氣息,、人文色彩和情感因素。

4,、教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖。教材中安排的各種兒童喜聞樂(lè)見的學(xué)習(xí)形式,,都有助于學(xué)生在游戲中,、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。

5,、針對(duì)我國(guó)地地域遼闊,、文化教育發(fā)展不平衡的國(guó)情,,本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),難度適中,,分量適當(dāng),,為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間,。

漢語(yǔ)拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),新教材仍然要求學(xué)生正確書寫漢語(yǔ)拼音,,并在學(xué)習(xí)拼音的過(guò)程中,,認(rèn)識(shí)生字。要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,,識(shí)字量很大,,學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊,教學(xué)中有一定的難度,。

(一),、漢語(yǔ)拼音

1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,,能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),,正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

2,、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,、學(xué)說(shuō)普通話,。

(二)、識(shí)字與寫字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),,會(huì)寫其中的100個(gè)。

3,、掌握漢字的基本筆畫,,能按筆順規(guī)則書寫。字寫得正確,、端正,、整齊,。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

(三),、閱讀

1、喜歡閱讀,,感受閱讀的樂(lè)趣,。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂(lè)于與他人交流,。

(四),、口語(yǔ)交際

1、學(xué)說(shuō)普通話,,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,。

2、能認(rèn)真聽別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容。

3,、能與別人交談,,態(tài)度自然大方,有禮貌,。

4,、有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際,,踴躍發(fā)表自己的意見,。

根據(jù)以上的情況分析和本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo),本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)采取以下幾點(diǎn)措施:

1,、教學(xué)思想方面,。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》,全面,、正確領(lǐng)會(huì)新課程改革理念,,建立新的教學(xué)觀念,做好相關(guān)的筆記摘抄,、讀書剪報(bào)工作,,并把新的理念切切實(shí)實(shí)付諸行動(dòng),,提高教學(xué)質(zhì)量。

2,、教學(xué)資源方面,。結(jié)合拼音教學(xué)、識(shí)字教學(xué),、閱讀教學(xué)和聽說(shuō)教學(xué)等具體內(nèi)容,,溝通課堂內(nèi)外,充分利用學(xué)校,、社區(qū)等教育資源,,開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。如:在班級(jí)中布置圖書角或課外閱讀天地等,準(zhǔn)備一些課外拼音讀物供學(xué)生閱讀,;鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)家庭,、學(xué)校、社會(huì)等途徑進(jìn)行環(huán)境識(shí)字等,,鞏固漢語(yǔ)拼音,,增加識(shí)字量,培養(yǎng)閱讀興趣,。

3,、教學(xué)常規(guī)方面。繼續(xù)認(rèn)真履行《蒼南縣中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)范》,,按要求規(guī)范地備課,、上課和改作。特別是把好備課關(guān),,結(jié)合實(shí)際,,挖掘教材本身愉快因素,選擇生動(dòng)活潑,、適合低年級(jí)學(xué)生教學(xué)的方法,,如直觀法、情景教學(xué)法,、愉快教學(xué)法,,通過(guò)幻燈、投影,、錄像,、錄音等手段,營(yíng)造民主、寬松的學(xué)習(xí)氣氛,,讓學(xué)生自主,、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí),逐步從學(xué)會(huì)上升為會(huì)學(xué),。努力抓好識(shí)字,、寫字、朗讀,、聽說(shuō)等常規(guī)教學(xué)訓(xùn)練,,精練指導(dǎo)方法,保證訓(xùn)練時(shí)間,,促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成,,讓學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力得到整體地發(fā)展。

4,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面,。改變學(xué)生單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,,組織研究性學(xué)習(xí),,注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,根據(jù)學(xué)生個(gè)性,、成績(jī),、興趣、特長(zhǎng)等實(shí)際情況調(diào)整并固定好小組,。確定小組長(zhǎng)及成員分工,,開展小組長(zhǎng)合作學(xué)習(xí),營(yíng)造在競(jìng)爭(zhēng)中合作,,在合作中競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)風(fēng),。

5、拼音教學(xué)方面,。滲透趣味性,,活化教學(xué)內(nèi)容,。通過(guò)穿插游戲,、編兒歌等形式,讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué),、趣中學(xué),。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高課堂教學(xué)的實(shí)效,。

6,、識(shí)字教學(xué)方面。培養(yǎng)識(shí)字能力,讓學(xué)生運(yùn)用漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,,運(yùn)用偏旁結(jié)構(gòu),、筆畫筆順?lè)治鲇洃涀中危沂緷h字規(guī)律,,運(yùn)用多種方法識(shí)記,。寫字方面要讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確地執(zhí)筆、寫字姿勢(shì),,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

7、閱讀教學(xué)方面,。緊扣詞句訓(xùn)練,,充分利用插圖和其他直觀教學(xué)的方法,結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)和句子的意思,。要重視朗讀指導(dǎo),,克服低年級(jí)學(xué)生朗讀課文時(shí)常見的指讀、唱讀等毛病,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的朗讀課文,。

8、口語(yǔ)交際方面,。課內(nèi)外堅(jiān)持講普通話,,實(shí)行生生監(jiān)督、師生監(jiān)督,,繼續(xù)強(qiáng)抓課堂常規(guī)教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生良好地傾聽老師、同學(xué)發(fā)音的習(xí)慣,。平時(shí)教學(xué)注意給學(xué)生創(chuàng)造各種聽說(shuō)機(jī)會(huì),,激發(fā)學(xué)生說(shuō)的愿望,及時(shí)糾正語(yǔ)病,。開展?fàn)幃?dāng)說(shuō)話小能手,、故事會(huì)、念兒歌等活動(dòng),,把握時(shí)機(jī)給予指導(dǎo),,切切實(shí)實(shí)地提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力。

9,、思想品德教育方面,。針對(duì)低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn),由近及遠(yuǎn),,深入淺出,,提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識(shí),,增強(qiáng)判斷是非能力,指導(dǎo)日常行為,。對(duì)活動(dòng),、做一做之類的題目,幫助學(xué)生形成良好的道德行為習(xí)慣,。

周次訓(xùn)練內(nèi)容目的要求

第1周《有趣的游戲》

1,、引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力,。

2,、能把自己做過(guò)的游戲說(shuō)出來(lái),交流感受,,學(xué)習(xí)提問(wèn),。

第2周《我們的畫》

1、能說(shuō)出自己的畫的內(nèi)容和作畫時(shí)的想法,。

2,、激發(fā)相互交流的興趣,敢于發(fā)表自己的看法,。

3,、培養(yǎng)說(shuō)話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣,。

第3周《這樣做不好》

1,、學(xué)習(xí)勸說(shuō)別人不要做有損于公共利益的事情,說(shuō)話時(shí)要有禮貌,。

2,、關(guān)心身邊的事情,能勇于表明自己的態(tài)度,。

第4周《我會(huì)拼圖》

1,、能用不同的圓或半圓的紙片拼出新的圖形,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象能力和動(dòng)手能力,。

2,、能較清楚地向別人介紹自己拼圖的內(nèi)容和方法,并能夸夸自己和別人的合作,。

3,、培養(yǎng)合作精神和審美情趣。

第5周《該怎么辦》

1,、能借助圖畫了解圖意,,說(shuō)出圖畫的內(nèi)容,。

2,、幫小明想個(gè)辦法,并能把想到的辦法

說(shuō)清楚。然后評(píng)一評(píng)誰(shuí)的辦法好,,誰(shuí)說(shuō)得好,。

第6周《小兔運(yùn)南瓜》

1、動(dòng)腦筋想出小兔把南瓜運(yùn)回家的辦法,,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新意識(shí),。

2、積極參與討論,,能把自己想到的辦法說(shuō)清楚,,并能對(duì)別人說(shuō)的辦法進(jìn)行評(píng)論。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇六

以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù),,遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),致力于構(gòu)建開放而有活力的語(yǔ)文教材體系,,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),。

本冊(cè)教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,。8個(gè)單元8個(gè)專題,,分為8組:多彩的春天、家庭生活,、保護(hù)環(huán)境,、快樂(lè)的夏天、動(dòng)腦筋想辦法,、我們的生活多么幸福,、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué),。8個(gè)專題貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值,,把知識(shí),、能力、方法,、情感融為一體,。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性,。

每組包括1課“識(shí)字”,、4―5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”,,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課包括詞語(yǔ),、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子,、謎語(yǔ),、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式,。課文共34篇,,內(nèi)容豐富多彩?!罢Z(yǔ)文園地”包括4個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)――鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),,引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識(shí)字的方法,;日積月累――引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際――與專題聯(lián)系,,在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,;展示臺(tái)――給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

本冊(cè)識(shí)字的編排,,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,,會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字,。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字,分別在練習(xí)里有標(biāo)明,。此外,,在語(yǔ)文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字。書后的生字表(一),,列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字,,生字表(二),列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字,。

(1)圍繞專題組織教材內(nèi)容,,加強(qiáng)整合,便于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

(2)安排獨(dú)立的識(shí)字課,,內(nèi)涵豐富,形式多樣,。

(3)大幅度更新課文,,使教材更具有時(shí)代感,,更貼近兒童生活。

(4)大力改進(jìn)呈現(xiàn)方式,,使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本“。

a,、編寫角度有關(guān)注教師的教,,轉(zhuǎn)向方便學(xué)生的學(xué)。

b,、教材注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),,盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì),使學(xué)生樂(lè)學(xué),、會(huì)學(xué),,不斷產(chǎn)生成就感。

c,、聯(lián)系單元的專題設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際,,加強(qiáng)各個(gè)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。

(5)體現(xiàn)彈性,,增加適應(yīng)性,。

(一)識(shí)字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字800個(gè),,其中250個(gè)會(huì)寫,。

3、掌握漢字的基本壁畫和常用的偏旁部首,,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美,。

4,、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

5,、初步認(rèn)識(shí)大寫字母,,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

6,、能用音序法查字典,,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。

(二)閱讀

1、喜歡閱讀,,感受閱讀的樂(lè)趣,。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、借助讀物中的圖畫閱讀,。

4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,,在閱讀中積累詞語(yǔ),。

5、閱讀淺近的童話,、語(yǔ)言,、故事,向往美好的情境,,關(guān)系自然和生命,,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂(lè)于與人交流,。

6,、誦讀兒歌、童謠,、淺近的古詩(shī),,展開想象,獲得初步的情感體驗(yàn),,感受語(yǔ)言的優(yōu)美,。

7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。在閱讀中,,體會(huì)句號(hào)、文號(hào),、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。

(三)寫話

對(duì)寫話有興趣,能簡(jiǎn)單寫自己想說(shuō)的話,。

(四)口語(yǔ)交際

1,、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。

2,、能認(rèn)真同別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容。

3,、聽故事,、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。

4,、能較完整地講述小故事,能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞,。

5,、與別人交談,,態(tài)度自然大方,,有禮貌。

6,、有表達(dá)的自信心,。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1,、對(duì)周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題,,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,,共同討論。

2,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),,觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。

3,、熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng),。結(jié)合活動(dòng),,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

重點(diǎn):如何鞏固

認(rèn)識(shí)的550字,,會(huì)寫的250字,。

難點(diǎn):如何正確的閱讀。

[一],、識(shí)字與寫字:

1,、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)本冊(cè)生字,鼓勵(lì)他們用自己喜愛的方式識(shí)字??梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,,如,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),,當(dāng)小老師等,。

2、采用多種形式,,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,,防止回生。

3,、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),,不但要寫對(duì),更要寫好,。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,,切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

[二],、閱讀教學(xué):

1,、重視朗讀的指導(dǎo)。

2,、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),,采用多種方式,如給畫面配音,,分角色朗讀等,,引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

3,、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,,除了討論書中的思考題外,給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì),,給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì),。

4、重視課外閱讀的指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,。

[三]、口語(yǔ)交際教學(xué):

1,、重視創(chuàng)設(shè)情境,,使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際。

2,、重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng),。

3、努力開發(fā)語(yǔ)文課程資源,充分利用校內(nèi)外課程資源,,開展豐富多彩的語(yǔ)文時(shí)間活動(dòng),,增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí),。

本班共有學(xué)生38名,,幾乎沒有學(xué)習(xí)后進(jìn)生。經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí),,每生能認(rèn)漢字500字左右,,其中少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800――1000字左右。每生能寫漢字100字――150字之間,,少數(shù)能寫200字左右,。對(duì)偏旁部首的認(rèn)識(shí)不成問(wèn)題。漢語(yǔ)拼音鞏固率高,,音序清晰,,這為本冊(cè)的音序查字典法奠定了基礎(chǔ)。寫字姿勢(shì)正確,,但有3――4人因身體原因及習(xí)慣不良,,需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的督促,。學(xué)生的閱讀興趣濃厚,,閱讀習(xí)慣良好,閱讀時(shí)不出聲,、不指讀,。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時(shí)的閱讀時(shí)間,再加大閱讀量,。學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立寫一,、二句的拼音作文(不會(huì)寫的字用拼音),既復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的字,,又鞏固了拼音,,孩子的寫作能力得到了鍛煉與發(fā)展。

上學(xué)期末的成績(jī)令人滿意,。本學(xué)期將再致力于對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng),。

周次 日期 教學(xué)內(nèi)容 備注

1 2.4―6 第一組:識(shí)字1――語(yǔ)文園地一

2 9―13

3 16―20 第二組:識(shí)字2――語(yǔ)文園地二

4 23―27

5 3.1―5 第三組:識(shí)字3――語(yǔ)文園地三

6 8―12

7 15―19 第四組:識(shí)字4――語(yǔ)文園地四

8 22―26

9 29―4.2 第五組:識(shí)字5――語(yǔ)文園地五

10 5―9

11 12―16 期中階段復(fù)習(xí)、檢測(cè)

12 19―23 第六組:識(shí)字6――語(yǔ)文園地六

13 26―30

14 5.3―7 放假一周

15 8―14 第七組:識(shí)字7――語(yǔ)文園地七

16 17―21

17 24―28 第八組:識(shí)字8――語(yǔ)文園地八

18 31―6.5

19 7―11 選讀課文

20 14―18 期末總復(fù)習(xí)

21 21―25 期末總復(fù)習(xí)

22 28―7.2 分項(xiàng)測(cè)試分項(xiàng)評(píng)價(jià)

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇七

一,、單元內(nèi)容

本單元包括課文《懷素寫字》,、《小河與青草》和練習(xí)6。

二,、單元目標(biāo)

1,、學(xué)會(huì)本單元14個(gè)生字,16個(gè)字只識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語(yǔ),。

2,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,,背誦《懷素寫字》的第二自然段。

3,、理解課文內(nèi)容,,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字、好學(xué)上進(jìn)的精神,。

4,、初步感知自然界許多事物相互依存的道理,從中領(lǐng)悟做人要謙虛謹(jǐn)慎,,要多看到別人的長(zhǎng)處,。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

識(shí)字,、寫字,、朗讀背誦

四、單元課文間的聯(lián)系

兩篇課文都是以體現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)為主,?!稇阉貙懽帧方榻B了唐代大書法家懷素小時(shí)侯勤奮練字的故事,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字,、好學(xué)上進(jìn)的`精神,;《小河與青草》是一則寓言,講的是小河與青草的對(duì)話,,從中感知自然界萬(wàn)物相互依存的道理,,領(lǐng)悟到做人要謙虛謹(jǐn)慎,要多看到別人的長(zhǎng)處,。

五,、單元課時(shí)安排

《懷素寫字》 2課時(shí)

《小河與青草》 2課時(shí)

《練習(xí)6》 3課時(shí)

《單元測(cè)試與評(píng)講》 2課時(shí)

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇八

以全新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)理念為指導(dǎo),通過(guò)開展豐富多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),,全面提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì),,努力建立“以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,、閱讀訓(xùn)練為主線,、學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)為載體”的教學(xué)模式。

學(xué)生48人,,男生25人,,女生23人,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí),大部分學(xué)生達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo),,養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,對(duì)學(xué)習(xí)漢字有一定的興趣,愿意參加學(xué)習(xí)活動(dòng),。雖然大多數(shù)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得很牢固,,但學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶能力需要加強(qiáng),這是這學(xué)期應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的方向,。面對(duì)大量的識(shí)字,,學(xué)生很快就忘記了。所以這學(xué)期要多注意如何用生動(dòng)有趣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力,,讓他們體會(huì)到成功學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。同時(shí),應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極回答問(wèn)題,,加強(qiáng)寫作指導(dǎo),。

(一)教材內(nèi)容

本教材通過(guò)專題組織單元,對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行綜合組織,。有8個(gè)專題,,分為8組:多彩的春天,家庭生活,,環(huán)保,,快樂(lè)的夏天,思考和思考,,我們的生活有多快樂(lè),,我們都有好的品質(zhì)和有趣的自然科學(xué),。這八個(gè)主題貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特征,蘊(yùn)含教育價(jià)值,。而且每個(gè)題目的內(nèi)涵都比較寬泛,,避免了教材的局限性。每組教材整合了語(yǔ)文知識(shí),、能力,、方法、習(xí)慣,、感受,、態(tài)度、價(jià)值觀,,體現(xiàn)了語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提升,。每組包括一節(jié)“識(shí)字課”,,4—5篇課文和一個(gè)“中國(guó)花園”。各部分相互聯(lián)系,,形成一個(gè)有機(jī)整體,。識(shí)字班的形式多種多樣,有四字字組成的韻,,新三字經(jīng),,二人轉(zhuǎn)歌,兒歌,,謎語(yǔ),,量詞組成的韻,諺語(yǔ)等等,。

必修課文34篇(包括漫畫形式的兩篇課文),,內(nèi)容豐富多彩?!吨袊?guó)園林》包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn),,引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識(shí)字方法,;久而久之,,——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞好段;口語(yǔ)交流——連接專題,,培養(yǎng)雙向交流中的口語(yǔ)交流能力,;showcase ——為學(xué)生提供了展示學(xué)習(xí)成績(jī),尤其是課外成績(jī)的舞臺(tái),。八套教材后有五篇文選,。最后是兩個(gè)詞表。

本教材漢字的編排,,應(yīng)延續(xù)認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則。全卷要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用詞,,能寫250個(gè)本班或以前認(rèn)識(shí)的詞,。練習(xí)中標(biāo)出了需要知道的單詞和需要寫的單詞。此外,,中國(guó)園林中還布置了少量的文字,。

(二)教材的特點(diǎn)

1、圍繞專題組織教材內(nèi)容,,充分體現(xiàn)融合性,。

2、安排內(nèi)容豐富,、形式多樣的獨(dú)立掃盲班,。

3,、大幅度更新課文,讓教材更有時(shí)代感,,更貼近孩子的生活,。

4、改進(jìn)呈現(xiàn)形式,,讓課本成為學(xué)生喜愛的“學(xué)習(xí)讀物”

5,、體現(xiàn)語(yǔ)文與生活的緊密結(jié)合。

(一)教學(xué)目標(biāo)

2,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)閱讀的欲望。學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀,。愛讀書,,主動(dòng)認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí),,這是學(xué)生讀書的不竭動(dòng)力,。一定要注意興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)。我們應(yīng)該給予更多的鼓勵(lì)和鼓勵(lì),。

3,、學(xué)會(huì)用普通話正確、流利,、動(dòng)情地閱讀課文,。理解單詞的意思。有感情,,愿意和別人交流,。讀詩(shī)可以拓展想象力,感受語(yǔ)言之美,。

4,、學(xué)會(huì)默讀。允許有一個(gè)從讀到不讀,,從說(shuō)到不說(shuō),,從邊讀邊想的訓(xùn)練過(guò)程。

5,、注意語(yǔ)言的積累。如果需要在課堂上背,,一定要背,。還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生有意識(shí)地積累更多的單詞、句子和段落,。

6,、加強(qiáng)生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的引導(dǎo),、交流和展示。

(二)教學(xué)重點(diǎn)

1,、能寫出250個(gè)被識(shí)別的單詞,,知道并讀懂發(fā)音,識(shí)別字體,,在語(yǔ)言環(huán)境中理解單詞含義,,正確書寫,逐漸掌握一些識(shí)字方法,,培養(yǎng)初步識(shí)字能力,。

2、認(rèn)識(shí)550個(gè)常用詞,,認(rèn)字形,,口頭組詞。

3,、開展閱讀背誦訓(xùn)練,,培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

(三)教學(xué)難點(diǎn)

1,、提高素養(yǎng),,養(yǎng)成良好的'寫作習(xí)慣。

2,、能夠完整地說(shuō)話,,清晰準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和理解。

(四)教育改革措施

1,、充分利用教材中精美的圖片和兒歌,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、提倡合作學(xué)習(xí),。多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作,,強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn),,鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。在課堂上,,支持與釋放相結(jié)合,,大膽釋放,巧妙支持,,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅學(xué)習(xí),,而且學(xué)習(xí),讓學(xué)生及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用記憶的規(guī)律,找到新舊之間的聯(lián)系,,找到識(shí)字的方法,。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡和最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字,。鼓勵(lì)學(xué)生閱讀觀察生活,,體驗(yàn)生活。

4,、注重課外閱讀的指導(dǎo),,為學(xué)生提供展示課外閱讀成果的機(jī)會(huì),,讓學(xué)生相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn),,不斷有成就感,。

5、大力開發(fā)語(yǔ)文課程資源,,充分利用當(dāng)時(shí)的教材和地方語(yǔ)文課程資源,,開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),如識(shí)字大賽,、寫作展,、故事會(huì)、朗誦大賽等,。讓學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)和使用漢語(yǔ),。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇九

一年級(jí)剛由幼兒園進(jìn)入小學(xué)校園,在各方面小朋友們還不能適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境,,面對(duì)學(xué)生如此情況我對(duì)本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)計(jì)劃如下:

識(shí)字的編排,,實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,,寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字。

1.綜合性,。

教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性,,以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育。例如,,在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音階段,,適當(dāng)出現(xiàn)短語(yǔ)、句子和兒歌,,學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字,,把學(xué)拼音、識(shí)字,、發(fā)展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái),,不但增加了趣味性,及早獲得成就感,,而且培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。練習(xí)設(shè)計(jì)也體現(xiàn)了語(yǔ)文綜合性的特征,設(shè)計(jì)了讀讀說(shuō)說(shuō),、讀讀畫畫,、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,,體現(xiàn)語(yǔ)文能力的整體發(fā)展,,語(yǔ)文課程與其他課程的融合溝通。

2.科學(xué)性,。

事物歸類識(shí)字等,,在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化,認(rèn)識(shí)身邊的事物,。要求寫的100個(gè)字,,嚴(yán)格按照由易到難、由簡(jiǎn)到繁,、由獨(dú)體到合體的順序編排,,每課只寫3-4個(gè)字。結(jié)合漢字的書寫指導(dǎo),,幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順,、間架結(jié)構(gòu),打好寫字基礎(chǔ),,使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫對(duì),,而且能把字寫好。寫字與識(shí)字不同步,,這是本冊(cè)教材的重要特點(diǎn)之一,,目的是尊重識(shí)字和寫字的各自規(guī)律,識(shí)高頻字,、與兒童生活關(guān)系密切的字,,寫簡(jiǎn)單的字、筆畫少的字,。表面上看識(shí)字和寫字是脫節(jié)的,,實(shí)際上在寫字時(shí)不但能夠復(fù)習(xí)鞏固前面認(rèn)識(shí)的字,而且有利于學(xué)生掌握寫字的基本功,,打好寫字的基礎(chǔ),。

3.時(shí)代性。

教材內(nèi)容豐富,具有時(shí)代感,。如,,計(jì)算機(jī)、超市等富有時(shí)代氣息的內(nèi)容,,反映城市,、農(nóng)村生活以及科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容,在第一冊(cè)教材中均有所體現(xiàn),。有表現(xiàn)家庭生活的《在家里》,,表現(xiàn)課余生活的《操場(chǎng)上》,表現(xiàn)農(nóng)村生活的《菜園里》,,表現(xiàn)科學(xué)常識(shí)的《小松鼠找花生》,。教材還十分重視培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代人的品質(zhì)。如,,《自己去吧》教育獨(dú)生子女不要過(guò)多依賴父母,,要大膽實(shí)踐;《平平搭積木》表現(xiàn)兒童關(guān)愛他人的美好心靈,;《爺爺和小樹》蘊(yùn)含著人與自然和諧相處的因素,,使學(xué)生潛移默化地受到環(huán)保教育。上述內(nèi)容具有濃郁的時(shí)代氣息,,并和學(xué)生的生活實(shí)際緊密地結(jié)合在一起,。

4.趣味性。

教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了玩中學(xué),、主動(dòng)學(xué)的編排意圖,。如,課文《雪孩子》和《小熊住山洞》是連環(huán)畫形式的課文,,圖文并茂,,符合兒童心理特點(diǎn),有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。這兩課全文不注音,,文中出現(xiàn)的幾個(gè)生字,由學(xué)生自己想辦法認(rèn)讀,。這樣,,既可以使學(xué)生得到自學(xué)成功的樂(lè)趣,又可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心,。練習(xí)作了很大改進(jìn),,加強(qiáng)了參與性,增加了趣味性,,有拼一拼,、貼一貼,、畫一畫、涂一涂,、做一做,、演一演等兒童喜聞樂(lè)見的形式,使學(xué)生在游戲中,、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí),。此外,,教材的呈現(xiàn)方式和語(yǔ)言,,力求生動(dòng)活潑,使學(xué)生感到親切自然,,愛看,、愛讀、愛寫,、愛做,。

5.廣泛適用性。

教材注意符合我國(guó)國(guó)情,。針對(duì)我國(guó)地域遼闊,、經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展不平衡的實(shí)際情況,教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),,難度適中,,為教師和學(xué)生留有選[*]擇、拓展和創(chuàng)造的空間,。在識(shí)字方面,,教材采用種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)識(shí)字,下要保底,,但上不封頂,。如語(yǔ)文園地中鼓勵(lì)學(xué)生識(shí)記常見姓氏和同學(xué)的姓氏,鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)牌匾字,,引導(dǎo)他們有意識(shí)地識(shí)記身邊的漢字,。

(一)漢語(yǔ)拼音

1.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、整體認(rèn)讀音節(jié)和聲調(diào)。能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),,正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

2.能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,、學(xué)說(shuō)普通話。

(二)識(shí)字寫字

1.學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2.認(rèn)識(shí)400個(gè)常用漢字,,會(huì)寫其中的100個(gè)漢字。

3.掌握漢字的基本筆畫,,能按正確的筆順寫,。字寫得端正、正確,、整潔,。

4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

(三)閱讀

1.使學(xué)生喜歡閱讀,,感受閱讀的樂(lè)趣,。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4.使學(xué)生對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂(lè)于與他人交流,。

(四),、口語(yǔ)交際

1.學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,。

2.能認(rèn)真聽別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容。

3.能與別人交談,,態(tài)度自然大方,,有禮貌。

4.有表達(dá)的自信心,。積極參加口語(yǔ)交際,,踴躍發(fā)表自己的意見。

(一)入學(xué)教育

一,、指導(dǎo)思想

1.加強(qiáng)交流,,消除入學(xué)新生對(duì)新環(huán)境的陌生感,提高學(xué)生的適應(yīng)能力,。

2.精選內(nèi)容,,放慢教學(xué)進(jìn)度、改進(jìn)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。 3.改進(jìn)方式,從熟悉小學(xué)學(xué)習(xí)生活的角度設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目,,激發(fā)學(xué)生持續(xù),、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣,。

二、內(nèi)容安排及教學(xué)建議

(一)語(yǔ)文

活動(dòng)主題課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容活動(dòng)形式我上學(xué)了1認(rèn)識(shí)學(xué)校

說(shuō)說(shuō),,看看,,畫畫,試試,,練練,,比比等多種形式

1認(rèn)識(shí)同學(xué)1認(rèn)識(shí)老師我喜歡語(yǔ)文課1有趣的語(yǔ)文課我會(huì)讀書寫字1讀書習(xí)慣1寫字習(xí)慣

教學(xué)建議

入學(xué)教育的四幅圖畫為學(xué)生提供了觀察講述的材料。教學(xué)時(shí),,可以引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面,,講述圖意。另外,,根據(jù)各校的實(shí)際情況,,要把觀察圖畫與參觀校園、講述感受結(jié)合起來(lái),,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園,了解學(xué)校常規(guī),,熟悉校園周邊環(huán)境,。對(duì)讀書、寫字姿勢(shì)的引導(dǎo),,起步的訓(xùn)練是十分重要的,,可以讓學(xué)生模仿圖畫中的小學(xué)生練一練。在以后的長(zhǎng)期教學(xué)活動(dòng)中,,都要注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,,不斷監(jiān)督檢查,常常提醒,。

語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期教學(xué)共計(jì)6課時(shí),,分三個(gè)主題:《我上學(xué)了》,《我喜歡語(yǔ)文課》,,《我會(huì)讀書寫字》,。為此我們安排了三個(gè)教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)我的學(xué)校、同學(xué),、老師,,有趣的語(yǔ)文課,我的讀書和寫字習(xí)慣,,配合教材中《入學(xué)教育》,。教師可以指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察教材中四幅圖的畫面,說(shuō)說(shuō)畫面上有什么人,?他們?cè)谧鍪裁??他們可能在說(shuō)些什么,?通過(guò)自主觀察圖畫,講述畫面內(nèi)容,,學(xué)生逐步了解學(xué)校生活,,感受學(xué)習(xí)氛圍。知道在課堂上要做些什么,,該怎樣去做,。教師切忌用單純的講解,代替學(xué)生對(duì)畫面的觀察和感受,。

1.認(rèn)識(shí)我的學(xué)校,、同學(xué)、老師

操場(chǎng)在哪里,,那里有哪些體育和游戲設(shè)施,,課間、課后我們應(yīng)該怎樣在那里游戲,、鍛煉,。農(nóng)村的學(xué)校也要讓學(xué)生了解學(xué)校的周邊環(huán)境。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境演練,,使入學(xué)教育形象化,、具體化,落到實(shí)處,。如,,進(jìn)行圖一的教學(xué)時(shí),教師和學(xué)生可以模擬每天第一次見面時(shí)的相互問(wèn)候,;可以在引導(dǎo)學(xué)生觀察國(guó)旗的同時(shí)向?qū)W生簡(jiǎn)述參加升旗儀式的要求,,并播放一段國(guó)歌,師生共同模擬向國(guó)旗行注目禮,。

2.有趣的語(yǔ)文課

1,、這部分教材中安排了意境優(yōu)美的情景圖,把學(xué)習(xí)內(nèi)容有效地整合在一起,。整合起來(lái)的情景圖,,有利于學(xué)習(xí)拼音,有利于培養(yǎng)觀察能力,,有利于發(fā)展兒童的語(yǔ)言,,有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。

2,、本冊(cè)教材拼音的呈現(xiàn)形式主要以拼音結(jié)果的形式呈現(xiàn),。這樣編排的好處是,兒童可以和音節(jié)多次見面,,加快拼讀的熟練程度,,可以更好地發(fā)揮幫助識(shí)字的作用,。需要提醒的是,這樣編排的目的并不是要求直呼音節(jié),。

成就感,。這些字只要求能讀正確,結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境大致了解意思,,不要求寫,,也沒有認(rèn)識(shí)偏旁的任務(wù)。在教學(xué)中,,教師不要作一些字形的分析,,讓學(xué)生整體識(shí)記即可。

4,、在拼音教材中編排一些兒歌,,這些兒歌只要求在教師的領(lǐng)讀下讀熟即可,不要求學(xué)生背誦,,更不宜分析講解,。

總之,教學(xué)漢語(yǔ)拼音部分,,首要任務(wù)是學(xué)拼音,,其次是認(rèn)識(shí)漢字,再次是讀兒歌,。要保證主要任務(wù)的完成。

(三)識(shí)字,、寫字

1,、本冊(cè)要認(rèn)的字,只要學(xué)生能把所認(rèn)的漢字用于閱讀就可以了,,既不要求書寫,,也不要求對(duì)字形做過(guò)細(xì)的分析。在識(shí)字教學(xué)中,,可適當(dāng)滲透一些識(shí)字知識(shí)和方法,。

2、在識(shí)字教學(xué)中,,要調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累,,發(fā)展他們的思維能力和想象能力,進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),,鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法識(shí)記漢字,,還要倡導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字,并注意提供機(jī)會(huì),,讓學(xué)生交流課外識(shí)字的途徑與成果,。

3,、識(shí)字不要一刀切,要承認(rèn)學(xué)生之間的差異,。要認(rèn)識(shí)到漢字的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,,認(rèn)字也是一個(gè)由生到熟、在復(fù)現(xiàn)中鞏固的過(guò)程,。

4,、在一年級(jí)起步階段,要打好寫字的基礎(chǔ),,教師要具體指導(dǎo)字的基本筆畫,、筆順規(guī)則,要邊指導(dǎo),,邊示范,,嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,。寫字貴在精,,而不在多。

(四)閱讀

1,、低年級(jí)閱讀教學(xué),,最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀通順,,最好還能讀出感情來(lái),。

2、要尊重學(xué)生的感情體驗(yàn)和獨(dú)特感受,,鼓勵(lì)學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法,。

3、要引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,。不僅要在課堂教學(xué)中要求學(xué)生讀,、背教材里好詞佳句,還要引導(dǎo)學(xué)生注意積累課外讀物中好的詞語(yǔ)和句子,。 4,、低年級(jí)的古詩(shī)教學(xué),要順應(yīng)兒童年齡特點(diǎn),,以讀背為主,。

5、教材中安排了兩課連環(huán)畫形式的課文,。這兩篇課文全文不注音,,教師要鼓勵(lì)學(xué)生借助圖畫閱讀,還可以用猜讀,、跳讀,,遇到不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)別人等方法讀課文,,以激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí),增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成就感,。

(五)課后練習(xí)和語(yǔ)文園地

課后練習(xí)和語(yǔ)文園地的題目,,主要應(yīng)由學(xué)生獨(dú)立完成,有些題目,,要倡導(dǎo)合作和相互交流,。

(六)口語(yǔ)交際

1、本冊(cè)安排的六次口語(yǔ)交際都配有圖畫,,但圖畫所起的作用是不同的,。

2、進(jìn)行口語(yǔ)交際教學(xué),,要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題,,激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程中,,教師應(yīng)積極參與到學(xué)生的交際中去,,用自己的語(yǔ)言影響學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,,并對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控,,形成有效的師生、生生之間的互動(dòng),。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交際過(guò)程中充滿童趣的精彩語(yǔ)言,,并予以肯定、表?yè)P(yáng),,使學(xué)生感受到交際的樂(lè)趣與成功的喜悅,。還要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

全班48個(gè)小朋友,,其中男生25人,女23人,。一年級(jí)的新生由幼兒園進(jìn)入小學(xué),他們面對(duì)的是一個(gè)全新的環(huán)境,、全新的學(xué)習(xí)模式。既擔(dān)心又害怕,。孩子只有六七歲,,他們有自己的發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn),他們首先要適應(yīng)學(xué)校,、適應(yīng)學(xué)習(xí),,然后才喜歡學(xué)習(xí),才能學(xué)習(xí)好,。教師要根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),,把重點(diǎn)放在孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上?!耙杂螒?yàn)橹行摹毕颉耙詫W(xué)習(xí)為中心”轉(zhuǎn)移,。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇十

1、以黨和國(guó)家的教育方針為指針,,以《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù),,準(zhǔn)確地把握語(yǔ)文教育的總目標(biāo)和階段目標(biāo),致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高,,為學(xué)生的終身需要與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

2、正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),,做到工具性和人文性的統(tǒng)一,,民族性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,在使學(xué)生獲得基本語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)培養(yǎng)他們的愛國(guó)主義情操,、社會(huì)主義道德品質(zhì),、科學(xué)精神和健全人格,使他們熱愛并繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,,了解,、吸納人類進(jìn)步文化的精華。同時(shí),,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文,,豐富語(yǔ)言的積累,培養(yǎng)語(yǔ)感,,拓展思維,,使他們具備現(xiàn)代社會(huì)需要和創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開放的視野,,具備閱讀與理解,、表達(dá)與交流和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)收集與處理信息的基本潛力。

3,、樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體的教育理念,。

4、教材要體現(xiàn)開放性,,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文,同時(shí)在合理安排基本資料的基礎(chǔ)上,,為學(xué)生留下選取和拓展的空間,,增加彈性,以滿足不一樣地區(qū)、不一樣學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要與方法,、知識(shí)與潛力,、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整合。

二,、學(xué)生狀況分析

一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平處于啟蒙階段,,尚未構(gòu)成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。由于學(xué)生所特有的年齡特點(diǎn),,學(xué)生有意注意力占主要地位,,以形象思維為主,教師要注重年齡差異,,慎重選取教學(xué)方法,,便于學(xué)生的學(xué)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,學(xué)生已渡過(guò)了從幼兒園到小學(xué)的學(xué)習(xí)的過(guò)渡期,,已開始漸漸習(xí)慣于小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,針對(duì)這一特點(diǎn),,教師要對(duì)教學(xué)資料加以控制,,使其更加合理,以利于在減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的同時(shí),,提高教學(xué)質(zhì)量,。

三、教學(xué)分析

本冊(cè)教科書包括“我愛上學(xué)”“看圖說(shuō)話學(xué)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文百花園”幾個(gè)部分,。

1,、關(guān)于我愛上學(xué)

“我愛上學(xué)”是向?qū)W生進(jìn)行入學(xué)教育的主題資料。安排了三幅圖,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛學(xué)校,、愛老師、愛學(xué)習(xí)的教育和必要的學(xué)前教育,,以激發(fā)兒童上學(xué)的興趣,,培養(yǎng)良好的心理情感和行為習(xí)慣。

2,、關(guān)于看圖說(shuō)話學(xué)拼音

看圖說(shuō)話學(xué)拼音共14課,。這部分教材每課都安排了搞笑的情境圖,同時(shí)出現(xiàn)與兒童生活密切相關(guān)的漢字與音節(jié),,還采用給漢字注音的形式安排詞語(yǔ)或句子、兒歌等語(yǔ)言材料,,啟發(fā)兒童透過(guò)看圖,、說(shuō)話、學(xué)拼音,將觀察思維,、口語(yǔ)表達(dá)與學(xué),、用漢語(yǔ)拼音有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

漢語(yǔ)拼音是幫忙識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的有效工具,,是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分,。要充分利用教材中的字母和音節(jié),利用想象直觀的插圖,,利用各種教學(xué)媒體,。以及老師們創(chuàng)造的行之有效的教學(xué)方法,進(jìn)行教學(xué)并且保證教學(xué)效果,,為今后的識(shí)字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

3,、關(guān)于識(shí)字

全冊(cè)識(shí)字的編排,實(shí)行識(shí)字分開,、多識(shí)少寫的原則,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)313個(gè)常用字,會(huì)寫116個(gè)認(rèn)識(shí)的字,。全冊(cè)生字分兩個(gè)途徑安排:一是隨課文分散識(shí)字二是集中在“識(shí)字”中安排,。

4、關(guān)于課文

本冊(cè)教科書新編寫的教科書的課文約占全部課文的80%以上,,題材廣泛適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)培養(yǎng)人的需要和多樣化的熏陶,。許多課文既有較強(qiáng)的人文性、思想性,,又貼近低年級(jí)兒童生活經(jīng)驗(yàn),,清新自然,使教材具有時(shí)代感,。課文以專題組成單元,,每單元安排四篇課文,本冊(cè)共安排五個(gè)單元,。各單元均由導(dǎo)語(yǔ)情景圖,、課文、語(yǔ)文百花園三部分組成,。

5,、關(guān)于語(yǔ)文百花園

(1)??? 字詞句學(xué)習(xí)方面

(2)??? 讀讀背背

(3)??? 口語(yǔ)交際

(4)??? 寫話

(5)??? 語(yǔ)文大課堂

(6)??? 我的采集本

四、教學(xué)要求

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢(shì),,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

(2)培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣,。

(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2,、漢語(yǔ)拼音

(1)能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲母和整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。

(2)正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。在四線格上寫得正確,、工整。

3,、識(shí)字寫字,。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀313個(gè)生字,做到掌握漢字的基本筆畫,。

(2)會(huì)寫116個(gè)認(rèn)識(shí)的字,,做到書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

(3)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

4,、口語(yǔ)交際。

(1)能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

(2)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,,在閱讀中積累詞語(yǔ),。

(3)能想象課文描畫的情境,明白課文的大意,,背誦指定的課文,。

5、閱讀,。

(1)認(rèn)識(shí)句號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),,能讀出陳述,、疑問(wèn),、感嘆等不一樣的語(yǔ)氣。

(2)能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,,口齒清楚,聲音洪亮,,態(tài)度大方有禮貌,。

(3)能根據(jù)必須的情境或看圖用幾句連貫的話回答問(wèn)題。能按照必須的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情,。

五,、注意事項(xiàng)

1、要十分重視學(xué)生的用眼衛(wèi)生和身心健康發(fā)展,。

在教學(xué)過(guò)程中,,應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生持續(xù)正確的寫字姿勢(shì),務(wù)必使學(xué)生做到人人注意用眼衛(wèi)生,,個(gè)個(gè)讀寫姿勢(shì)正確,。要常抓不懈,不要虎頭蛇尾,。

2,、要讓學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣,。

在教學(xué)時(shí),,應(yīng)以讀為主,保證學(xué)生有充分的時(shí)光讀書,,必須要指導(dǎo)學(xué)生先把課文讀正確,、讀連貫,然后再作必要的講解,。

3,、要使用好配套的教輔用書、教具,、學(xué)具以及鳳凰語(yǔ)文網(wǎng)站上的有關(guān)資料,。

4、總之,,教師必須要事先熟悉各種教輔用書,、教具、學(xué)具,,根據(jù)教學(xué)的需要和本班學(xué)生的實(shí)際,,恰當(dāng)?shù)厥褂茫⒆⒁馐褂镁W(wǎng)上的有關(guān)資料,。

5,、要妥善安排教學(xué)時(shí)光,。

這學(xué)期與以往相比,時(shí)光格外緊,,但教學(xué)任務(wù)很重,。既要減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),又要保證教學(xué)質(zhì)量,,這就務(wù)必轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,,改善教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效率,。

六,、教學(xué)具準(zhǔn)備:

為了幫忙教師提高教學(xué)效率,除課本和教學(xué)參考書外,,我們還編制了以下教輔材料,,供學(xué)生使用:(1)教學(xué)光碟;(3)習(xí)字冊(cè),;(4)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)和補(bǔ)充習(xí)題,。

七、教學(xué)措施

(一),、漢語(yǔ)拼音部分

學(xué)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音

(二),、識(shí)字教學(xué)

1、充分利用“四言韻語(yǔ)”押韻的特點(diǎn),,透過(guò)多次反復(fù)而搞笑的誦讀去整體把握,。(擊節(jié)而誦)

2、充分利用教材優(yōu)勢(shì),,透過(guò)暗示或點(diǎn)撥,,讓學(xué)生自我去發(fā)現(xiàn)實(shí)物圖畫和音節(jié)、文字之間的聯(lián)系,,利用他們已有的認(rèn)知實(shí)物的“前期經(jīng)驗(yàn)”啟發(fā)學(xué)生自主識(shí)字,。

3、充分利用課本的“生字表”,,透過(guò)經(jīng)常對(duì)該“生字表”的“溜讀”,、誦讀,將前面分散認(rèn)讀的漢字進(jìn)行整合,、復(fù)習(xí),、強(qiáng)化、鞏固學(xué)習(xí)效果,。

4,、要充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

5,、要堅(jiān)持“字不離詞,、詞不離句”的原則,。

6、要堅(jiān)持“寓識(shí)于讀”,、“以識(shí)促讀”,、“識(shí)寫結(jié)合”的原則。

7,、要堅(jiān)持用好每篇課文后面的“寫字教材” ,。

8、利用原有經(jīng)驗(yàn)自主識(shí)字,。

(三)課文部分

1、多讀精講,,注重積累,。我們的目的是增加學(xué)生的語(yǔ)言積累,必須要避免煩瑣的分析和空洞的說(shuō)教,。

2,、講究方法,提高質(zhì)量,。在識(shí)字的過(guò)程中重視寫字的指導(dǎo),,把識(shí)字和寫字結(jié)合起來(lái)。

3,、保證時(shí)光,,嚴(yán)格訓(xùn)練。在課堂教學(xué)中要給學(xué)生充足的聽說(shuō)讀寫的時(shí)光,。課堂作業(yè)必須要當(dāng)堂完成,。

(四)口語(yǔ)交際部分

要從培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維,、想象,、表達(dá)、和人際交往等潛力的木的出發(fā),。

八,、作業(yè)類型及要求

田字格本(能正確書寫拼音與生字,寫3個(gè)生字空一格,。)

習(xí)字冊(cè)(能認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生對(duì)每課的生字進(jìn)行描紅,、仿寫,批改認(rèn)真)

語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)(能做到認(rèn)真完成并批改每課練習(xí))

九,、教學(xué)進(jìn)度 (課時(shí)安排)

特具體安排如下:

我愛上學(xué)?????????????????????????? 2課時(shí)左右

看圖說(shuō)話學(xué)拼音???????????????????? 49課時(shí)左右

識(shí)字?????????????????????????????? 12課時(shí)左右

課文?????????????????????????????? 50課時(shí)左右

語(yǔ)文百花園???????????????????????? 23課時(shí)左右

總計(jì)?????????????????????????????? 136課時(shí)左右

十,、計(jì)劃落實(shí)狀況(教導(dǎo)處填寫)

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇十一

一、教材分析,。

本冊(cè)教科書以專題組織單元,,以整合的方式組織教材內(nèi)容,。共設(shè)八個(gè)專題,專題貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,蘊(yùn)含教育價(jià)值,把知識(shí),、能力,、方法、情感融為一體,。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較廣泛,,避免了教材內(nèi)容的局限性。

二,、教學(xué)內(nèi)容,。

1、拼音,。本冊(cè)不再安排專門的拼音教學(xué)單元,,但拼音教仍然是本冊(cè)不可屏棄的重要教學(xué)內(nèi)容,主要是識(shí)字,、閱讀,、說(shuō)話等實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行。

2,、識(shí)字,。識(shí)字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。本冊(cè)識(shí)字分為兩種形式安排,,一是隨課文識(shí)字,,二是安排專門的識(shí)字單元。繼續(xù)堅(jiān)持多認(rèn)少寫,,識(shí)寫分開的原則,。全冊(cè)要求會(huì)認(rèn)420個(gè)生字,會(huì)寫240個(gè)生字,。第1單元和第5單元是專門的識(shí)字單元,。一是力求符合兒童身心發(fā)展特點(diǎn),順應(yīng)并促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知水平,,密切聯(lián)系兒童學(xué)習(xí)和生活實(shí)際:二是注重繼承我國(guó)識(shí)字教學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng):三是遵循母語(yǔ)規(guī)律和漢語(yǔ)言文字的獨(dú)特規(guī)律,。

3、課文,。本冊(cè)共有課文29篇,,另有識(shí)字課文6篇。課文按主題組成單元,每單元3—5篇課文,,本冊(cè)共有8個(gè)單元,。各單元由單元導(dǎo)讀、課文,、語(yǔ)文百花園組成,。三部分圍繞同一主題,把語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),,基本能力,、情感方法習(xí)慣態(tài)度融為一體,進(jìn)行綜合訓(xùn)練,,以提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì),。

4、語(yǔ)文百花園,。語(yǔ)文百花園每個(gè)單元一次,,一般包括字詞句拼音等方面的基礎(chǔ)練習(xí)、讀讀背背,、口語(yǔ)交際、(能說(shuō)會(huì)道),、自主積累(我的采集本),、寫話和綜合性學(xué)習(xí)(語(yǔ)文大課堂)等。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

1、在一年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音,,要求在讀,、寫聲母、韻母,、音節(jié)方面比上學(xué)期更加熟練,,會(huì)認(rèn)大寫字母,能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字,。

2,、240個(gè)會(huì)寫字,做到書寫規(guī)范,、端正,、整潔,掌握漢字的基本筆畫,。掌握正確的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆方法,,養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

3,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解詞句的意思,,學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ),。能懂得課文的主要思想,學(xué)習(xí)體驗(yàn)課文的基本感情,,能背誦要求背誦的課文和文章,。

4、認(rèn)識(shí)逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)好和感嘆號(hào),能體驗(yàn)并讀出不同的語(yǔ)氣,。

5,、能普通話與人交談、交流,,語(yǔ)言禮貌,,態(tài)度大方。

6,、學(xué)習(xí)寫話,,能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話,并能用上標(biāo)點(diǎn),。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇十二

倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,,為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作,在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ),。

我班學(xué)生共33個(gè),,很多孩子的爸爸媽媽都在外地打工,大部分家庭經(jīng)濟(jì)不富裕,、家長(zhǎng)文化素質(zhì)低下,,以致本班的孩子大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差,個(gè)性強(qiáng),。再加上一年級(jí)孩子特別好動(dòng),,班級(jí)紀(jì)律性較差,這都給有效管理班級(jí)和正常教學(xué),帶來(lái)了一定的困難,。由于幼兒園的受教育差別,,我們班的孩子對(duì)于拼音的原有水平是參差不齊,這也給教學(xué)帶來(lái)了一定的難度,。

(一)漢語(yǔ)拼音

1.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,,能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

2.能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,、學(xué)說(shuō)普通話,。

(二)識(shí)字與寫字

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2.認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),,會(huì)寫其中的100個(gè)。

3.掌握漢字的基本筆畫,,能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔。

4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

(三)閱讀

1.喜歡閱讀,,感受閱讀的樂(lè)趣。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4.對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,,樂(lè)于與他人交流,。

(四)口語(yǔ)交際

1.學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,。

2.能認(rèn)真聽別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容。

3.能與別人交談,,態(tài)度自然大方,,有禮貌。

4.有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際,,踴躍發(fā)表自己的意見,。 行初步的語(yǔ)言訓(xùn)練。

1,、在拼音教學(xué)中,,要充分利用插圖,在語(yǔ)境中學(xué)習(xí),,培養(yǎng)觀察能力與語(yǔ)言表達(dá)能力,。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)自主,、合作,、探究學(xué)習(xí),同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí),,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

2、識(shí)字,、寫字教學(xué)中,,學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng),不做過(guò)多的結(jié)構(gòu)分析,,根據(jù)識(shí)字規(guī)律,,不過(guò)早脫離語(yǔ)言環(huán)境,承認(rèn)學(xué)生差異,,不追求課課清,,人人清,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,,不局限教材課內(nèi)識(shí)字,,加強(qiáng)語(yǔ)言積累。

3,、閱讀教學(xué)要落實(shí)識(shí)字,、寫字,重視朗讀教學(xué),,強(qiáng)化語(yǔ)言積累,。

4、語(yǔ)文園地要注意題型變化,,重視積累語(yǔ)言,,引導(dǎo)課外延伸。

5,、口語(yǔ)交際教學(xué)要注意互動(dòng)性,,并注重兒童的童趣,,創(chuàng)設(shè)情境。

1,、正確地把握好語(yǔ)文教育的特點(diǎn),,尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。

2,、在教學(xué)中,,積極提倡自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,,以提高學(xué)生的能力,發(fā)展學(xué)習(xí)思維,。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì),,用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生,。

3,、合理地安排時(shí)間,開展“優(yōu)差生互助”,、“個(gè)別輔導(dǎo)”,、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行,。

4,、多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法,采用多形式的競(jìng)賽,,激發(fā)學(xué)生的求知欲,,提高學(xué)生的興趣。

5,、,、引發(fā)學(xué)生多閱讀課外讀物,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,,豐富學(xué)生的情感,發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力,。

6,、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣,。

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