時間就如同白駒過隙般的流逝,,我們的工作與生活又進入新的階段,,為了今后更好的發(fā)展,寫一份計劃,,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,!我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響,,并保持靈活性和適應(yīng)性。下面是我給大家整理的計劃范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對大家能夠有所幫助。
一年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期篇一
時光飛逝,,時間在慢慢推演,,又將迎來新的工作,,新的挑戰(zhàn),寫一份計劃,,為接下來的工作做準(zhǔn)備吧,!那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?下面是小編幫大家整理的一年級語文教學(xué)計劃,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家。
(1)掌握正確的讀書姿勢,,寫字姿勢和握筆方法,,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。
(2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法,,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。
(1)讀準(zhǔn)聲母、韻母,。
(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。
(3)能說出聲調(diào)符號的名稱,讀準(zhǔn)四聲,、學(xué)讀輕聲,。
(4)認(rèn)識四線格,能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。
(5)認(rèn)識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀317個生字,。
(2)說出基本筆畫的名稱,。
(3)能按筆順在田字格里書寫,默寫123個生字,。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,做到書寫正確、規(guī)范,、姿勢端正,、卷面整潔。
(1)能用普通話進行口語交際,,聲音清楚,,態(tài)度大方。
(2)能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,。
(3)能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情,。
(1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。
(2)認(rèn)識句號,、感嘆號,,能讀出陳述,、疑問、感嘆等不同的語氣,。
(3)朗讀,、背誦指定的課文,會分角色朗讀對話,。
(4)正確地復(fù)述渴望,,語句連貫。
(5)能正確,、流利地朗讀課文,,能想象課文所描繪的情境,知道課外的大意,。
教學(xué)重點:
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品,,目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,愛惜學(xué)習(xí)用品,,養(yǎng)成良好習(xí)慣,,促進身心健康發(fā)展。
漢語拼音的重點:讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)課文的重點:識字,、寫字、朗讀,、背誦,。
教學(xué)措施
1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實際,,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書,姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習(xí)慣,,并進行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練,。
2、教學(xué)漢語拼音時,,為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形,,可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)音節(jié)時,,還可采用卡片認(rèn)讀,,進而達到練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力,。
3,、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點,。多讀精講,知道學(xué)生把課文正確,、讀連貫,。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形,、義結(jié)合起來,,聯(lián)系生活實際識字。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物,,把識字和認(rèn)識事物有機地結(jié)合起來,。
教學(xué)進度表(略)
一年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期篇二
新的學(xué)期開始了,為了更好地服務(wù)語文課程改革,,更好地服務(wù)s版小學(xué)語文教材,,因地制宜地使用好教材,順利完成本冊教學(xué)任務(wù),,特制定如下本冊教學(xué)計劃,。
本期共有16名學(xué)生。寒假過后學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較散漫,,他們依舊是活潑好動,、天真爛漫,每個人的思想,,品德都不成熟,,仍處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律,、規(guī)定有了一定的了解,,但對于學(xué)習(xí)仍說不上什么"勤奮、鉆研,、細心"的精神,,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于逐步形成的階段,。因此還需要老師耐心引導(dǎo),。
本冊教材分為8個教學(xué)單元。其中,,第一單元和第五單元為專門的識字教學(xué)單元,,其他6個單元為閱讀課文教學(xué)單元。每一個單元安排3—5課,,全冊共有閱讀課文29篇,,識字課文6篇,分主題組成關(guān)聯(lián)單元,大體由淺入深編排,。每一篇課文后有課后思考練習(xí)題,,一般3-4道題。包括讀讀背背,、認(rèn)字寫字,、詞語積累和一些思考性的題。每一單元前有單元導(dǎo)讀,,目的是提示內(nèi)容,、引導(dǎo)學(xué)習(xí)的(包括文字和圖畫)。每一單元后設(shè)計一個“語文百花園”,,包括基礎(chǔ)知識練習(xí),、閱讀積累、看圖說話寫話,、口語交際和語文綜合實踐活動,。生字表按課文附在書后,表(一)為會認(rèn)字,,計420個,,每課后附有本課的會認(rèn)字;表(二)為會寫字,計240個,,每課后在習(xí)題中要求學(xué)生練寫本課的會寫字,。
(一)關(guān)于拼音
本冊不再安排專門的拼音教學(xué)單元,但拼音教學(xué)仍然是本冊不可偏廢的重要教學(xué)內(nèi)容,。在上冊基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音,,要求在讀、寫聲母,、韻母,、音節(jié)方面比上學(xué)期更加熟練,會認(rèn)大寫字母,,能借助漢語拼音識認(rèn)漢字,學(xué)習(xí)閱讀,。
本冊拼音教學(xué)的主要途徑是在識字,、閱讀、說話等實踐活動中進行,。關(guān)于漢語拼音的運用,,還可以結(jié)合學(xué)生寫話來進行,如可以讓學(xué)生利用拼音代漢字進行書面表達,,但要注意鼓勵學(xué)生逐漸把拼音轉(zhuǎn)變?yōu)闈h字,。學(xué)習(xí)漢語拼音不是最終目的,所以要強調(diào)漢語拼音的工具作用,特別是它在幫助識字,,學(xué)習(xí)普通話方面的巨大作用。
(二)關(guān)于識字
識字是低年級的教學(xué)重點。本冊識字分兩種形式安排,,一是隨課文識字,,二是安排專門的識字單元。繼續(xù)堅持多認(rèn)少寫,,識寫分開的原則,。
全冊要求會認(rèn)420個生字,會寫240個生字,。這是本冊的基本識字要求,,教學(xué)中上不封頂,下要保,。學(xué)生識字量的測查可放在期末,,不是教材中要求認(rèn)識的字,會認(rèn)的也可以算數(shù),,這樣可以保護學(xué)生自主識字的積極性,,也符合生活識字的規(guī)律。識字教學(xué)要注重寫字,,要求書寫規(guī)范,、端正、整潔,,掌握漢字的基本筆畫和書寫筆順,,掌握正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。
識字課文的教學(xué)不要上成閱讀課,,識字課文提供的語言材料,如兒歌,、對子歌,、小故事等,只要求學(xué)生了解基本意思,,感悟領(lǐng)會蘊涵的識字方法,,不要求學(xué)生深入細致地領(lǐng)會文意,如果學(xué)生提出問題,,可適當(dāng)點撥,。有興趣,也可讓學(xué)生自己背一背,,但不硬性要求,。
隨課文識字,,是本冊識字的大頭,在教學(xué)中要調(diào)動學(xué)生積極性,,想辦法記字,。要特別注重寫字教學(xué),加強指導(dǎo)和示范,,還要注重適當(dāng)?shù)木毩?xí),,每一節(jié)課都要寫一寫,做到先描后寫,,描寫結(jié)合,。還要注重寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢的規(guī)范,要嚴(yán)格要求按筆順規(guī)則書寫,,要重視培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,。寫字教學(xué),既要嚴(yán)格規(guī)范,,又要遵循學(xué)生身心發(fā)育規(guī)律,,尊重學(xué)生個性,允許有個體差異,。寫字還要和寫詞寫句寫文結(jié)合起來,,以免單一和枯燥。
(三)關(guān)于閱讀
閱讀課文共有6個單元,。每個單元由單元導(dǎo)讀,、課文、課后練習(xí),、語文百花園組成,。各部分圍繞同一主題,把語文基礎(chǔ)知識,、基本能力,、情感方法、習(xí)慣態(tài)度等融為一體,,進行整合訓(xùn)練,,以提高學(xué)生綜合語文素養(yǎng)。導(dǎo)語根據(jù)兒童心理特點撰寫,,以學(xué)習(xí)伙伴的口吻,,激發(fā)引領(lǐng)學(xué)生進入本單元學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)內(nèi)容,、習(xí)慣方法多方面給予提示,,引導(dǎo)思考,,激發(fā)想象,。文詞優(yōu)美,富有情感,同時配有精美情境圖,,能激發(fā)學(xué)習(xí)本單元課文的興趣和愿望,。課文內(nèi)容豐富,取材廣泛,,文質(zhì)美,,圖文并茂,富有兒童趣味,。課后練習(xí)既注重基礎(chǔ)知識的練習(xí),,又著意強化語文素養(yǎng)的養(yǎng)成、語文情感體驗和文化積累,?!罢Z文百花園”注重復(fù)習(xí)鞏固、遷移拓展和綜合實踐,。
1.關(guān)于課文
本冊共有閱讀課文29課,。根據(jù)主題,分成6個單元,。第二單元是“美好的春天”,,第三單元是“學(xué)會關(guān)心他人”,第四單元是“童年故事”,,第六單元是“學(xué)會觀察”,,第七單元是“良好習(xí)慣”,第八單元是“神話童話”,。
本冊閱讀課文,,有三個特點。
第一是新課文多,,有八成是從未入選教材的新文章,。
第二是課文選材貼近兒童生活實際,富有童真童趣,。有簡短的兒歌,、古詩、對對歌等,,朗朗上口,,韻律優(yōu)美,節(jié)奏明快,,易讀易誦易背,。有兒童現(xiàn)實生活中的故事,有想象世界的童話故事和神話故事,,折射了兒童的經(jīng)驗世界和情感世界,,學(xué)生喜讀樂學(xué),,容易產(chǎn)生共鳴。也有美麗的大自然,,神奇有趣的動物世界,,能夠滿足兒童的好奇心和探索欲望。還有人際交往和兒童道德習(xí)慣方面的有趣故事,,潛移默化地教會學(xué)生學(xué)會做人做事,。
第三是課文蘊涵了豐富的文化內(nèi)涵,既大力弘揚中華民族的優(yōu)秀文化,,又注重吸收世界先進文化,,充溢著傳統(tǒng)文明和現(xiàn)代意識。課文既具有較強的思想性和人文性,,又具有很強的生活趣味和兒童情趣,。既注重傳承優(yōu)秀文化傳統(tǒng),又貼近時展的脈搏,。
2.關(guān)于課后練習(xí)
課后練習(xí)重視語文基礎(chǔ),,如安排拼音、字詞句的基礎(chǔ)練習(xí),。也重視語言積累和實踐,,安排朗讀背誦、感悟理解的練習(xí),。還重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,安排學(xué)生自己探索發(fā)現(xiàn)。
1,、在一年級上冊基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音,,要求在讀、寫聲母,、韻母,、音節(jié)方面比上學(xué)期更加熟練,會認(rèn)大寫字母,,能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,。
2、全冊要求會認(rèn)420個生字,,會寫240個生字,。做到書寫規(guī)范、端正,、整潔,,掌握漢字的基本筆畫。掌握正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法,,養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣,。
3,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系生活實際和上下文理解詞句的意思,,學(xué)習(xí)積累詞語,。能懂得課文的主要思想,學(xué)習(xí)體驗課文的基本感情,,能背誦要求背誦的課文和文章,。
4、認(rèn)識逗號,、句號,、問號和感嘆號,能體驗并讀出不同的語氣,。
5,、能普通話與人交談、交流,,語言禮貌,,態(tài)度大方。
6,、學(xué)習(xí)寫話,,能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話,并能用上標(biāo)點,。
7,、對語文活動感興趣,積極參加活動,,在活動中主動交流和表達自己的想法,。
六、教學(xué)注意事項
1,、端正教學(xué)思想,,改進教學(xué)方法,正確把握新教材的特點,,抓住教學(xué)的重點,、難點,緊扣教學(xué)目的進行教學(xué),,切忌穿新鞋走老路,。
2、在培養(yǎng)習(xí)慣,、方法方面,,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,,嚴(yán)格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,,規(guī)范練習(xí),,語文課上嚴(yán)格練習(xí),其它課上堅持練,,家長協(xié)助配合練,,檢查評比促進練,持之以恒,,長期練習(xí),。
3、漢語拼音雖然不是本冊教材專門的教學(xué)內(nèi)容,,但教師一定要在各項教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中有機滲透,。特別要注意糾正不正確和不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。漢語拼音教學(xué)要處理好課文各部分之間的關(guān)系,,在拼音教學(xué)中要擺正情境圖,、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系,強化音節(jié)教學(xué),,要始終把聲母,、韻母和拼讀音節(jié)練習(xí)作為重點,重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,,致力于學(xué)生獨立認(rèn)讀能力的培養(yǎng),。
4、識字寫字教學(xué)仍然是本冊教學(xué)重點,。識字寫字教學(xué)要堅持多認(rèn)少寫的原則,,本冊要求會認(rèn)、會寫的字是基本要求,。識字寫字教學(xué),,要注意重在閱讀和寫話實踐中進行,會認(rèn)字,、會寫字不是學(xué)習(xí)的唯一目的,,也不是最終目的。做到上不封頂,,下要保底,。本冊安排的420個要求認(rèn)識的字是下限,要鼓勵學(xué)生借助漢語拼音在大量閱讀中以及在社會大課堂中增識漢字,。識字教學(xué)要注重培養(yǎng)識字能力,,引導(dǎo)學(xué)生用自己喜愛的方法識字。要采取多種方式加強同學(xué)間的交流與合作,如,,進行小組合作學(xué)習(xí),,當(dāng)小老師等。教學(xué)中,,老師要采取多種形式,,引導(dǎo)學(xué)生對生字的復(fù)習(xí)和鞏固。
要重視和加強寫字指導(dǎo),,注意激發(fā)學(xué)生寫字的興趣,,要求學(xué)生不但要把字寫對,更要寫好,。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字,切實保證寫字質(zhì)量,。要注意良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng),。
4、閱讀教學(xué)重視閱讀方法的指導(dǎo),,朗讀要重視訓(xùn)練和指導(dǎo),,讀正確,讀流利,,讀出感情,。閱讀教學(xué)還要重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),除了閱讀課文以外,,還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。閱讀教學(xué)要注重讀,特別是學(xué)生自己的讀,,通過讀來培養(yǎng)學(xué)生的理解,、感受、感悟等多方面能力,,通過讀來培養(yǎng)學(xué)生朗讀,、默讀等多種閱讀技能和語感。特別是要引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,,要鼓勵學(xué)生有自己的獨特見解,。閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識水平,把握好理解的度,,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,,做到“讀”字當(dāng)頭,多讀,、精講,、重視朗讀背誦的指導(dǎo),重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累,。閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo);重視學(xué)生個人的閱讀感受;重視語言積累,。教師還要重視課外閱讀指導(dǎo),,引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會,。
5,、在口語交際教學(xué)中,要重視創(chuàng)設(shè)情境,,激發(fā)每個學(xué)生參與交際的欲望和興趣;注重雙相互動;重視日常教學(xué)中的口語交際活動,,重在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
6,、重視范讀,、范寫、范背,,充分發(fā)揮教師的示范作用,,并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓(xùn)練,,結(jié)合范寫,,進行觀察訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的素質(zhì),。
7,、語文課程評價要突出整體性和綜合性,從知識與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀幾方面進行,以全面考查學(xué)生的語文素養(yǎng),。
1,、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
2,、把課堂還給學(xué)生,以學(xué)生為主體,,鼓勵學(xué)生在課堂上人人開口,,做課堂的小主人,以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,。
3,、在課堂上扶、放結(jié)合,,要大膽地放,、巧妙地扶,并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會,還要會學(xué),,及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣,。
第一單元:識字一 12課時
第二單元:美好的春天 18課時
第三單元:學(xué)會關(guān)心他人 18課時
第四單元:童年故事 15課時
第五單元:識字二 12課時
第六單元:學(xué)會觀察 18課時
第七單元:良好習(xí)慣 18課時
第八單元:神話童話 15課時
第一學(xué)月(開學(xué)——3月底):一至二單元
第二學(xué)月(4月份):三至四單元
第三學(xué)月(5月份):五至六單元
第四學(xué)月(6月份):七至八單元
準(zhǔn)備兩周左右復(fù)習(xí)時間,。
一年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期篇三
本班一(2)班共有學(xué)生 40 人,其中女生 17 人,,男生 23 人,。入學(xué)不久,學(xué)生活動力很強,,活潑好動,,特別是男孩子,又跑又叫的,,心難以集中,。每個人的思想,品德都不成熟,,處于形成的初步時期,。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律,、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成,,對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研,、細心”的精神,,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。
本班學(xué)生家長對學(xué)生的期望都很高,,把孩子視為掌上明珠,寵愛有加,,并沒有太多的時間和精力督促孩子的學(xué)習(xí),。學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大,有的能看圖用一句完整的話,,能用普通話進行口語交際,,聲音清楚,態(tài)度大方,;有的單韻母只能勉強認(rèn)識,。因此,在教學(xué)過程中,,要因材施教,,盡量從他們的實際出發(fā),結(jié)合新課程的要求,促進學(xué)生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高,。
本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分,。教材的開頭是入學(xué)教育,用四幅圖,,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分,,共13課,,在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字(一),、10篇課文,,識字(二)、又10篇課文,。兩個識字單元各4課,,每課認(rèn)字12-14個。20篇課文分作4個單元,,大體按由淺入深的順序編排,,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地,,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力,。此外,,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練,。
識字的編排,實行認(rèn)寫分開,,多認(rèn)少寫,。全冊要求認(rèn)識400個常用字,寫其中100個筆畫簡單的字,。
(一)漢語拼音
1.學(xué)會漢語拼音,,能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。
2.能借助漢語拼音識字,、正音、學(xué)說普通話,。
(二)識字與寫字
1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動識字的愿望。
2.認(rèn)識常用漢字400個,,會寫其中的100個,。
3.掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。
4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。
(三)閱讀
1.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,。
2.學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。
3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。
4.對讀物中感興趣的內(nèi)容,,樂于與他人交流。
(四)口語交際
1.學(xué)說普通話,,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。
2.能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容,。
3.能與別人交談,,態(tài)度自然大方,,有禮貌,。
4.有表達的自信心。積極參加口語交際,,踴躍發(fā)表自己的意見,。
行初步的語言訓(xùn)練。
1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)語文的興趣,。
2.學(xué)會漢語拼音,,能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。
3.掌握漢字的基本筆畫,,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。
4.學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。
1.在拼音教學(xué)中,,要充分利用插圖,,在語境中學(xué)習(xí),培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力,。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),,體現(xiàn)自主、合作,、探究學(xué)習(xí),,在拼音教學(xué)中,盡量作到,、在游戲中學(xué)習(xí),,體驗學(xué)習(xí)的樂趣。
2.明確識字目標(biāo),,正確把握教學(xué)要求,,把握教學(xué)規(guī)律,提高識字教學(xué)效率,。
關(guān)注情感體驗,,引導(dǎo)學(xué)生快樂識字
3.閱讀教學(xué)要落實識字、寫字,,重視朗讀教學(xué),,強化語言積累。
4.語文園地要注意題型變化,,重視積累語言,,引導(dǎo)課外延伸。
5.針對一年級孩子的特點,,努力使課堂生動有趣,、有吸引力,從而調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣,,提高學(xué)習(xí)的效率,。
6.多與家長溝通,共同探討教育學(xué)生的有效方法,,家校結(jié)合,,促進學(xué)生全面發(fā)
第一周:入學(xué)教育——漢語拼音第2課(i u v)
第二周:漢語拼音第3課(b p m f)——復(fù)習(xí)一
第三周:第5課(g k h)——第7課(z c s)
第四周:第8課(zh ch
sh r)——第9課(ai ei ui)
第五周:第10課(ao ou iu)——復(fù)習(xí)三
第六周:第12課(an en in un vn)——復(fù)習(xí)四
第七周:識字(一)1《一去二三里》——識字3
《在家里》
第八周:4《操場上》——口語交際〈有趣的游戲〉
第九周:課文1〈畫〉——3〈小小竹排畫中游〉
第十周:4〈哪座房子最漂亮〉——口語交際〈我們的畫〉
第十一周:6〈靜夜思〉——8〈陽光〉
第十二周:9〈影子〉——口語交際〈這樣做不好〉
第十三周:識字(二)1〈比一比〉——3〈菜園里〉
第十四周:4〈日月明〉——口語交際〈我會拼圖〉
第十五周:課文11〈我多想去看看〉——13〈平平搭積木〉
第十六周:14〈自己去吧〉——口語交際〈該怎么辦〉
第十七周:16〈小松鼠找花生〉——18〈借生日〉
第十八,、十九周:19〈學(xué)孩子〉——口語交際〈小兔運南瓜
第二十、二十一周:復(fù)習(xí)
第二十二周:復(fù)習(xí)考試
一年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期篇四
本班學(xué)生名,,在經(jīng)過了一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后,,基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣,,樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來,。但是面對較大的識字量,學(xué)生識字的返生效較高,。因此對這些學(xué)生,,應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力,,使其體驗成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣,。
(一)教材內(nèi)容
本冊教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,。共設(shè)8個專題,,分為8組:多彩的春天,家庭生活,,保護環(huán)境,,快樂的夏天,動腦筋想辦法,,我們的生活多么幸福,,我們都有好品質(zhì),有趣的自然科學(xué),。這八個專題貼近兒童生活,,體現(xiàn)時代特點,蘊含教育價值,。而且,,每個專題內(nèi)涵都比較寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性,。每組教材把語文知識,、能力,、方法,、習(xí)慣、情感態(tài)度價值觀融為一體,,體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng),。每組包括1課“識字”、4-5篇課文和1個“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成一個有機的整體,。識字課形式多樣,包括四字詞語組成的韻語,、新三字經(jīng),、對子歌、兒歌,、謎語,、數(shù)量詞組成的韻語、諺語等多種形式,。
必學(xué)課文共34篇(其中兩篇連環(huán)畫形式的課文),,內(nèi)容豐富多彩?!罢Z文園地”面貌一新,,包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,,主要是識字的方法,;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇,;口語交際——與專題聯(lián)系,,在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得特別是課外所得的舞臺,。八組教材之后有五篇選讀課文,。最后是兩個生字表。(表一是要求會認(rèn)的字,,表二是要求會寫的字),。
本冊教材中漢字的編排,繼續(xù)實行認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,。全冊要求認(rèn)識550個常用字,會寫250個在本課或以前認(rèn)識的字,。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字,,分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外,,在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識的字,。
(二)教材特點
1、繞專題組織教材內(nèi)容,,充分體現(xiàn)整合,。
2、排獨立的識字課,,內(nèi)容豐富,、形式多樣,。
3、幅度更新課文,,使教材更具有時代感,,更貼近兒童生活。
4,、改進呈現(xiàn)形式,,使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”
1、認(rèn)識550個常用字,,會寫250個在本課認(rèn)識的或以前已經(jīng)認(rèn)識且在本課重現(xiàn)的字,。認(rèn)識的字,只要求認(rèn)識,,在課文中認(rèn)識,,搬個地方還認(rèn)識;知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁,。要求寫的字,,要了解字義,能口頭或書面組詞,,逐漸在口頭或書面運用,;最重要的是把字寫對、寫好,,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。
2.喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望,。學(xué)習(xí)獨立識字,。愛識字,能主動識,,學(xué)著自己識,,這是學(xué)生識字不竭的動力。一定要重視興趣,、習(xí)慣的培養(yǎng),。要重激勵、多鼓勵,。
3.學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。了解詞句的意思,。有感受的想法,樂于與人交流,。讀詩歌能展開想象,,感受語言的優(yōu)美。
4.學(xué)習(xí)默讀,。允許有個從指讀到不指讀,,從出聲到不出聲,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程,。
5,、重視語言的積累。課內(nèi)要求背的,、一定要背下來,。還要鼓勵學(xué)生自覺地更多地積累詞、句,、段,。
6.加強在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、交流與展示,。
7,、體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合。
1,、理解教材編輯意圖,,以組為單位整體設(shè)計教學(xué)。
2,、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),。采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動,加強同學(xué)間的交流與合作,。
3,、重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),鼓勵探究學(xué)習(xí),。
4,、提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,,發(fā)現(xiàn)識字方法,。鼓勵學(xué)生在生活中識字,鼓勵學(xué)生觀察生活,,體驗生活,。
鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字,。
5,、要重視課外閱讀的指導(dǎo),給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機會,,使學(xué)生互相學(xué)習(xí),、互相促進,不斷產(chǎn)生成就感,。
一年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期篇五
新教材課程改革的實施為我們教師提供了展示自我的.平臺,,也帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。為此我們一年級的教師在參加新課程教材的培訓(xùn)中,,深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),,認(rèn)真領(lǐng)會教材的編寫意圖,,為了能更好地開展今后的語文教學(xué)工作,,現(xiàn)做本學(xué)期的教學(xué)計劃如下:
本班共有學(xué)生31人,他們的年齡多為6周歲,。通過在校一個多星期的接觸,、了解,發(fā)現(xiàn)他們個個活潑可愛,,聰明伶俐,,大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣,有較強烈的求知欲和上進心,,但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系,,他們在學(xué)習(xí)上,、生活上缺乏自制力,有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。除此,,他們接受學(xué)前教育也參差不齊。現(xiàn)將學(xué)生具體情況分析如下:
1,、大部分學(xué)生通過在幼兒園里對識字和文章(故事)的接觸,、學(xué)習(xí),,他們對語文課已有了較為初步的了解,、認(rèn)識,也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣,,他們或多或少都掌握了一些識字,,并能講一些故事,雖然有些故事講得不是很流利,但是可以說明這是學(xué)習(xí)語文的開始階段,。由于在幼兒園里對識字,、故事的學(xué)習(xí)沒有很強的系統(tǒng)性,因此,,他們的語文基礎(chǔ)知識,,基本技能掌握是極其微薄的,,他們不具備拼讀,,閱讀文章能力。除此,,由于幼兒教師的疏忽,,很多學(xué)生的執(zhí)筆方法是錯的,導(dǎo)致現(xiàn)在一時難以改正,,需指導(dǎo)強化,。但是,有一點是值得肯定的,,他們已能運用簡單的一些詞語進行普通話交流,。
2、大部分學(xué)生在幼兒園里對語文已有初步的接觸,、學(xué)習(xí),,他們學(xué)習(xí)語文的氛圍和習(xí)慣雖然不是很好,但也有初步的形成,。他們初入學(xué),,早上來學(xué)校還不能自覺進教室進行早讀,上課習(xí)慣不好,,像讀幼兒園一樣,,小動作極多,不能專心聽講,,也不愿思考,。上課很多學(xué)生不能認(rèn)真、安靜地聽老師提出的問題和同學(xué)的回答,。但是,,他們的學(xué)習(xí)積極性較高,能很早來到學(xué)校,,個個都還很有禮貌,,能跟老師問好,回去能跟老師道再見,,能使用簡單的禮貌用語,,相信不久,他們能很快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3,、班內(nèi)存在著一些較為突出,,優(yōu)秀的學(xué)生,他們語言表達能力好,,對語文有濃厚的興趣,,俗話說,興趣是最好的老師,。他們喜歡看課外書,,講故事,有較強的表現(xiàn)欲望,,他們勤勞,,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,上課專心聽講,,勤于思考,,作業(yè)按時完成,字跡端正,,發(fā)言大膽積極,,能多聽,多說,,多讀,,多寫,多想,,多記,,多練,多用,。但班內(nèi)也有一些這樣的學(xué)生,,他們還無法轉(zhuǎn)變自己的真正身份,還像幼兒園里一樣,,做一天和尚撞一天鐘,,抱著無所謂的態(tài)度,上課積極性不高,,小動作多,,愛聽就聽,不愛聽就做小動作,,學(xué)習(xí)興趣不濃,,習(xí)慣不好,但他們還是孩子,,初入學(xué)兒童,,可塑性很大,,相信他們能學(xué)好語文。
本冊教科書包括入學(xué)教育漢語拼音識字課文語文園地口語交際幾個部分,。教材的開頭是入學(xué)教育,,用四幅圖,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,,了解學(xué)習(xí)常規(guī),。然后是漢語拼音部分,共13課,,在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字,。而后是識字(一)、10篇課文,,識字(二),、又10篇課文,。兩個識字單元各4課,,每課認(rèn)字12-14個,。20篇課文分作4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,,鞏固語文知識,,發(fā)展語文能力。此外,,全冊設(shè)6個口語交際話題,,安排在每個單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練,。
識字的編排,,實行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫,。全冊要求認(rèn)識400個常用字,,寫其中100個筆畫簡單的字。
縱觀整冊教材,,有如下特點:
1,、教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,,不僅在漢語拼音,、認(rèn)字寫字、閱讀,、口語交際等方面打好基礎(chǔ),,而且在學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。
2,、漢語拼音,、識字、閱讀,、口語交際的編排,,都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。
3,、這冊教材大幅度更新內(nèi)容,,不僅面目一新,而且富有時代氣息,、人文色彩和情感因素,。
4、教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖,。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,都有助于學(xué)生在游戲中,、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí),。
5、針對我國地地域遼闊,、文化教育發(fā)展不平衡的國情,,本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),難度適中,,分量適當(dāng),,為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間,。
漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點,、難點,新教材仍然要求學(xué)生正確書寫漢語拼音,,并在學(xué)習(xí)拼音的過程中,,認(rèn)識生字。要求認(rèn)識400個常用字,,識字量很大,,學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊,教學(xué)中有一定的難度,。
(一),、漢語拼音
1、學(xué)會漢語拼音,,能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),,正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。
2,、能借助漢語拼音識字,、正音、學(xué)說普通話,。
(二),、識字與寫字
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動識字的愿望,。
2、認(rèn)識常用漢字400個,,會寫其中的100個,。
3、掌握漢字的基本筆畫,,能按筆順規(guī)則書寫,。字寫得正確、端正,、整齊。
4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。
(三)、閱讀
1,、喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣。
2,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。
3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。
4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,,樂于與他人交流,。
(四)、口語交際
1,、學(xué)說普通話,,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。
2、能認(rèn)真聽別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容,。
3、能與別人交談,,態(tài)度自然大方,,有禮貌。
4,、有表達的自信心,。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見,。
根據(jù)以上的情況分析和本冊的教學(xué)目標(biāo),,本學(xué)期的語文教學(xué)采取以下幾點措施:
1、教學(xué)思想方面,。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》,,全面、正確領(lǐng)會新課程改革理念,,建立新的教學(xué)觀念,,做好相關(guān)的筆記摘抄、讀書剪報工作,,并把新的理念切切實實付諸行動,,提高教學(xué)質(zhì)量。
2,、教學(xué)資源方面,。結(jié)合拼音教學(xué)、識字教學(xué),、閱讀教學(xué)和聽說教學(xué)等具體內(nèi)容,,溝通課堂內(nèi)外,充分利用學(xué)校,、社區(qū)等教育資源,,開展綜合性學(xué)習(xí)活動,拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,,增加學(xué)生語文實踐的機會,。如:在班級中布置圖書角或課外閱讀天地等,準(zhǔn)備一些課外拼音讀物供學(xué)生閱讀,;鼓勵學(xué)生通過家庭,、學(xué)校、社會等途徑進行環(huán)境識字等,,鞏固漢語拼音,,增加識字量,,培養(yǎng)閱讀興趣。
3,、教學(xué)常規(guī)方面,。繼續(xù)認(rèn)真履行《蒼南縣中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)范》,按要求規(guī)范地備課,、上課和改作,。特別是把好備課關(guān),結(jié)合實際,,挖掘教材本身愉快因素,,選擇生動活潑、適合低年級學(xué)生教學(xué)的方法,,如直觀法,、情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法,,通過幻燈,、投影、錄像,、錄音等手段,,營造民主、寬松的學(xué)習(xí)氣氛,,讓學(xué)生自主,、探究地進行學(xué)習(xí),逐步從學(xué)會上升為會學(xué),。努力抓好識字,、寫字、朗讀,、聽說等常規(guī)教學(xué)訓(xùn)練,精練指導(dǎo)方法,,保證訓(xùn)練時間,,促進習(xí)慣養(yǎng)成,讓學(xué)生的聽說讀寫能力得到整體地發(fā)展,。
4,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面。改變學(xué)生單一,、被動的學(xué)習(xí)方式,,組織研究性學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,,根據(jù)學(xué)生個性,、成績,、興趣、特長等實際情況調(diào)整并固定好小組,。確定小組長及成員分工,,開展小組長合作學(xué)習(xí),營造在競爭中合作,,在合作中競爭的學(xué)風(fēng),。
5、拼音教學(xué)方面,。滲透趣味性,,活化教學(xué)內(nèi)容。通過穿插游戲,、編兒歌等形式,,讓學(xué)生在動中學(xué)、趣中學(xué),。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,提高課堂教學(xué)的實效。
6,、識字教學(xué)方面,。培養(yǎng)識字能力,讓學(xué)生運用漢語拼音讀準(zhǔn)字音,,運用偏旁結(jié)構(gòu),、筆畫筆順分析記憶字形,揭示漢字規(guī)律,,運用多種方法識記,。寫字方面要讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確地執(zhí)筆、寫字姿勢,,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。
7、閱讀教學(xué)方面,。緊扣詞句訓(xùn)練,,充分利用插圖和其他直觀教學(xué)的方法,結(jié)合生活實際幫助學(xué)生理解詞語和句子的意思,。要重視朗讀指導(dǎo),,克服低年級學(xué)生朗讀課文時常見的指讀、唱讀等毛病,,讓學(xué)生學(xué)會正確的朗讀課文,。
8、口語交際方面。課內(nèi)外堅持講普通話,,實行生生監(jiān)督,、師生監(jiān)督,繼續(xù)強抓課堂常規(guī)教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生良好地傾聽老師,、同學(xué)發(fā)音的習(xí)慣。平時教學(xué)注意給學(xué)生創(chuàng)造各種聽說機會,,激發(fā)學(xué)生說的愿望,,及時糾正語病。開展?fàn)幃?dāng)說話小能手,、故事會,、念兒歌等活動,把握時機給予指導(dǎo),,切切實實地提高學(xué)生口語交際能力,。
9、思想品德教育方面,。針對低年級兒童的心理特點,,由近及遠,深入淺出,,提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識,,增強判斷是非能力,指導(dǎo)日常行為,。對活動,、做一做之類的題目,幫助學(xué)生形成良好的道德行為習(xí)慣,。
周次訓(xùn)練內(nèi)容目的要求
第1周《有趣的游戲》
1,、引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過程,培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力,。
2,、能把自己做過的游戲說出來,,交流感受,,學(xué)習(xí)提問。
第2周《我們的畫》
1,、能說出自己的畫的內(nèi)容和作畫時的想法。
2,、激發(fā)相互交流的興趣,,敢于發(fā)表自己的看法。
3、培養(yǎng)說話大方,、聽話認(rèn)真的習(xí)慣,。
第3周《這樣做不好》
1、學(xué)習(xí)勸說別人不要做有損于公共利益的事情,,說話時要有禮貌,。
2、關(guān)心身邊的事情,,能勇于表明自己的態(tài)度,。
第4周《我會拼圖》
1、能用不同的圓或半圓的紙片拼出新的圖形,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象能力和動手能力,。
2、能較清楚地向別人介紹自己拼圖的內(nèi)容和方法,,并能夸夸自己和別人的合作,。
3、培養(yǎng)合作精神和審美情趣,。
第5周《該怎么辦》
1,、能借助圖畫了解圖意,說出圖畫的內(nèi)容,。
2,、幫小明想個辦法,并能把想到的辦法
說清楚,。然后評一評誰的辦法好,,誰說得好。
第6周《小兔運南瓜》
1,、動腦筋想出小兔把南瓜運回家的辦法,,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新意識。
2,、積極參與討論,,能把自己想到的辦法說清楚,并能對別人說的辦法進行評論,。
一年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期篇六
以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》為依據(jù),,遵循語文教育的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點,,致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,,促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定堅實的語文基礎(chǔ),。
本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,。8個單元8個專題,,分為8組:多彩的春天、家庭生活,、保護環(huán)境,、快樂的夏天、動腦筋想辦法,、我們的生活多么幸福,、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué),。8個專題貼近兒童生活,,體現(xiàn)時代特點,,蘊涵教育價值,,把知識,、能力,、方法,、情感融為一體,。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛,,避免了教材內(nèi)容的局限性,。
每組包括1課“識字”、4―5篇課文和1個“語文園地”,,各部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成了一個有機的整體,。識字課包括詞語、三字經(jīng),、對對子、謎語,、諺語,、詩歌等多種形式。課文共34篇,,內(nèi)容豐富多彩,。“語文園地”包括4個欄目:我的發(fā)現(xiàn)――鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),,引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,,主要是識字的方法;日積月累――引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇,;口語交際――與專題聯(lián)系,在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力,;展示臺――給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺,。
本冊識字的編排,繼續(xù)實行認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,。全冊要求認(rèn)識550個常用字,會寫250個認(rèn)識的字,。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字,,分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外,,在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識的字,。書后的生字表(一),列出了全冊要認(rèn)識的字,,生字表(二),,列出了全冊要求會寫的字。
(1)圍繞專題組織教材內(nèi)容,,加強整合,,便于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。
(2)安排獨立的識字課,內(nèi)涵豐富,,形式多樣,。
(3)大幅度更新課文,使教材更具有時代感,,更貼近兒童生活,。
(4)大力改進呈現(xiàn)方式,使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本“,。
a,、編寫角度有關(guān)注教師的教,轉(zhuǎn)向方便學(xué)生的學(xué),。
b,、教材注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),盡可能多地為學(xué)生提供展示的機會,,使學(xué)生樂學(xué),、會學(xué),不斷產(chǎn)生成就感,。
c,、聯(lián)系單元的專題設(shè)計口語交際,加強各個單元教學(xué)內(nèi)容的整合,。
(5)體現(xiàn)彈性,,增加適應(yīng)性。
(一)識字與寫字
1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動識字的愿望。
2,、認(rèn)識常用漢字800個,,其中250個會寫。
3,、掌握漢字的基本壁畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,,注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美。
4,、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范、端正、整潔,。
5,、初步認(rèn)識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》,。
6,、能用音序法查字典,學(xué)習(xí)獨立識字,。
(二)閱讀
1,、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,。
2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
3、借助讀物中的圖畫閱讀,。
4、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,,在閱讀中積累詞語,。
5、閱讀淺近的童話,、語言,、故事,向往美好的情境,,關(guān)系自然和生命,,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流,。
6,、誦讀兒歌、童謠,、淺近的古詩,,展開想象,獲得初步的情感體驗,,感受語言的優(yōu)美,。
7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。在閱讀中,,體會句號、文號,、感嘆號所表達的不同語氣,。
(三)寫話
對寫話有興趣,,能簡單寫自己想說的話。
(四)口語交際
1,、學(xué)講普通話,,逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。
2,、能認(rèn)真同別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容。
3,、聽故事,、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。
4,、能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞,。
5,、與別人交談,態(tài)度自然大方,,有禮貌,。
6、有表達的自信心,。積極參加討論,,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
(五)綜合性學(xué)習(xí)
1,、對周圍事物有好奇心,,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,,共同討論,。
2、結(jié)合語文學(xué)習(xí),,觀察大自然,,用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。
3,、熱心參加校園,、社區(qū)活動。結(jié)合活動,,用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法,。
重點:如何鞏固
認(rèn)識的550字,會寫的250字。
難點:如何正確的閱讀,。
[一],、識字與寫字:
1、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)本冊生字,,鼓勵他們用自己喜愛的方式識字,。可以采用多種方式加強同學(xué)間的交流與合作,,如,,進行小組合作學(xué)習(xí),當(dāng)小老師等,。
2,、采用多種形式,注意加強生字的復(fù)習(xí)和鞏固,,防止回生,。
3、加強寫字指導(dǎo),,不但要寫對,,更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字,,切實保證寫字質(zhì)量,。
[二]、閱讀教學(xué):
1,、重視朗讀的指導(dǎo)。
2,、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),,采用多種方式,如給畫面配音,,分角色朗讀等,,引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
3,、重視學(xué)生個人的閱讀感受,,除了討論書中的思考題外,給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會,,給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會,。
4、重視課外閱讀的指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,。
[三]、口語交際教學(xué):
1、重視創(chuàng)設(shè)情境,,使學(xué)生入情入景地進行口語交際,。
2、重視日常教學(xué)中的口語交際活動,。
3,、努力開發(fā)語文課程資源,充分利用校內(nèi)外課程資源,,開展豐富多彩的語文時間活動,,增強學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識,。
本班共有學(xué)生38名,,幾乎沒有學(xué)習(xí)后進生。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),,每生能認(rèn)漢字500字左右,,其中少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800――1000字左右。每生能寫漢字100字――150字之間,,少數(shù)能寫200字左右,。對偏旁部首的認(rèn)識不成問題。漢語拼音鞏固率高,,音序清晰,,這為本冊的音序查字典法奠定了基礎(chǔ)。寫字姿勢正確,,但有3――4人因身體原因及習(xí)慣不良,,需再加強寫字習(xí)慣的督促。學(xué)生的閱讀興趣濃厚,,閱讀習(xí)慣良好,,閱讀時不出聲、不指讀,。本學(xué)期將進行每天中午半小時的閱讀時間,,再加大閱讀量。學(xué)生已經(jīng)能獨立寫一,、二句的拼音作文(不會寫的字用拼音),,既復(fù)習(xí)了學(xué)過的字,又鞏固了拼音,,孩子的寫作能力得到了鍛煉與發(fā)展,。
上學(xué)期末的成績令人滿意。本學(xué)期將再致力于對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。
周次 日期 教學(xué)內(nèi)容 備注
1 2.4―6 第一組:識字1――語文園地一
2 9―13
3 16―20 第二組:識字2――語文園地二
4 23―27
5 3.1―5 第三組:識字3――語文園地三
6 8―12
7 15―19 第四組:識字4――語文園地四
8 22―26
9 29―4.2 第五組:識字5――語文園地五
10 5―9
11 12―16 期中階段復(fù)習(xí),、檢測
12 19―23 第六組:識字6――語文園地六
13 26―30
14 5.3―7 放假一周
15 8―14 第七組:識字7――語文園地七
16 17―21
17 24―28 第八組:識字8――語文園地八
18 31―6.5
19 7―11 選讀課文
20 14―18 期末總復(fù)習(xí)
21 21―25 期末總復(fù)習(xí)
22 28―7.2 分項測試分項評價
一年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期篇七
一,、單元內(nèi)容
本單元包括課文《懷素寫字》、《小河與青草》和練習(xí)6,。
二,、單元目標(biāo)
1、學(xué)會本單元14個生字,,16個字只識不寫,,理解由生字組成的詞語。
2,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,,背誦《懷素寫字》的第二自然段,。
3、理解課文內(nèi)容,,激勵學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字,、好學(xué)上進的精神。
4,、初步感知自然界許多事物相互依存的道理,,從中領(lǐng)悟做人要謙虛謹(jǐn)慎,要多看到別人的長處,。
三,、教學(xué)重難點
識字、寫字,、朗讀背誦
四,、單元課文間的聯(lián)系
兩篇課文都是以體現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)為主?!稇阉貙懽帧方榻B了唐代大書法家懷素小時侯勤奮練字的故事,,激勵學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字、好學(xué)上進的`精神,;《小河與青草》是一則寓言,講的是小河與青草的對話,,從中感知自然界萬物相互依存的道理,,領(lǐng)悟到做人要謙虛謹(jǐn)慎,要多看到別人的長處,。
五,、單元課時安排
《懷素寫字》 2課時
《小河與青草》 2課時
《練習(xí)6》 3課時
《單元測試與評講》 2課時
一年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期篇八
以全新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)理念為指導(dǎo),通過開展豐富多樣的語文實踐活動,,全面提高學(xué)生語文素質(zhì),,努力建立“以教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體、閱讀訓(xùn)練為主線,、學(xué)生自主實踐活動為載體”的教學(xué)模式,。
學(xué)生48人,男生25人,,女生23人,。經(jīng)過一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí),大部分學(xué)生達到了學(xué)習(xí)目標(biāo),,養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,對學(xué)習(xí)漢字有一定的興趣,愿意參加學(xué)習(xí)活動,。雖然大多數(shù)學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得很牢固,,但學(xué)生對課文的理解和記憶能力需要加強,這是這學(xué)期應(yīng)該強調(diào)的方向,。面對大量的識字,,學(xué)生很快就忘記了。所以這學(xué)期要多注意如何用生動有趣的方法提高學(xué)生的識字能力,,讓他們體會到成功學(xué)習(xí)的樂趣,。同時,應(yīng)鼓勵學(xué)生在課堂上積極回答問題,,加強寫作指導(dǎo),。
(一)教材內(nèi)容
本教材通過專題組織單元,對教材內(nèi)容進行綜合組織,。有8個專題,,分為8組:多彩的春天,家庭生活,,環(huán)保,,快樂的夏天,思考和思考,,我們的生活有多快樂,,我們都有好的品質(zhì)和有趣的自然科學(xué)。這八個主題貼近兒童生活,,體現(xiàn)時代特征,,蘊含教育價值。而且每個題目的內(nèi)涵都比較寬泛,,避免了教材的局限性,。每組教材整合了語文知識、能力,、方法,、習(xí)慣,、感受、態(tài)度,、價值觀,,體現(xiàn)了語文素養(yǎng)的整體提升。每組包括一節(jié)“識字課”,,4—5篇課文和一個“中國花園”,。各部分相互聯(lián)系,形成一個有機整體,。識字班的形式多種多樣,,有四字字組成的韻,新三字經(jīng),,二人轉(zhuǎn)歌,,兒歌,謎語,,量詞組成的韻,,諺語等等。
必修課文34篇(包括漫畫形式的兩篇課文),,內(nèi)容豐富多彩,。《中國園林》包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探索發(fā)現(xiàn),,引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,,主要是識字方法;久而久之,,——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞好段,;口語交流——連接專題,培養(yǎng)雙向交流中的口語交流能力,;showcase ——為學(xué)生提供了展示學(xué)習(xí)成績,,尤其是課外成績的舞臺。八套教材后有五篇文選,。最后是兩個詞表,。
本教材漢字的編排,應(yīng)延續(xù)認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,。全卷要求認(rèn)識550個常用詞,能寫250個本班或以前認(rèn)識的詞,。練習(xí)中標(biāo)出了需要知道的單詞和需要寫的單詞。此外,,中國園林中還布置了少量的文字,。
(二)教材的特點
1,、圍繞專題組織教材內(nèi)容,充分體現(xiàn)融合性,。
2,、安排內(nèi)容豐富、形式多樣的獨立掃盲班,。
3,、大幅度更新課文,讓教材更有時代感,,更貼近孩子的生活,。
4、改進呈現(xiàn)形式,,讓課本成為學(xué)生喜愛的“學(xué)習(xí)讀物”
5,、體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合。
(一)教學(xué)目標(biāo)
2,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動閱讀的欲望。學(xué)會獨立閱讀,。愛讀書,,主動認(rèn)識,學(xué)會認(rèn)識,,這是學(xué)生讀書的不竭動力,。一定要注意興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)。我們應(yīng)該給予更多的鼓勵和鼓勵,。
3,、學(xué)會用普通話正確、流利,、動情地閱讀課文,。理解單詞的意思。有感情,,愿意和別人交流,。讀詩可以拓展想象力,感受語言之美,。
4,、學(xué)會默讀。允許有一個從讀到不讀,,從說到不說,,從邊讀邊想的訓(xùn)練過程。
5,、注意語言的積累,。如果需要在課堂上背,,一定要背。還應(yīng)該鼓勵學(xué)生有意識地積累更多的單詞,、句子和段落,。
6、加強生活中學(xué)習(xí)語文的引導(dǎo),、交流和展示,。
(二)教學(xué)重點
1、能寫出250個被識別的單詞,,知道并讀懂發(fā)音,,識別字體,在語言環(huán)境中理解單詞含義,,正確書寫,,逐漸掌握一些識字方法,培養(yǎng)初步識字能力,。
2,、認(rèn)識550個常用詞,認(rèn)字形,,口頭組詞,。
3、開展閱讀背誦訓(xùn)練,,培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣,。
(三)教學(xué)難點
1、提高素養(yǎng),,養(yǎng)成良好的'寫作習(xí)慣,。
2、能夠完整地說話,,清晰準(zhǔn)確地表達自己的想法和理解,。
(四)教育改革措施
1、充分利用教材中精美的圖片和兒歌,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
2、提倡合作學(xué)習(xí),。多種方式設(shè)計教學(xué)活動,,加強學(xué)生之間的交流與合作,強調(diào)發(fā)現(xiàn),,鼓勵探究學(xué)習(xí),。在課堂上,支持與釋放相結(jié)合,大膽釋放,,巧妙支持,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)習(xí),,而且學(xué)習(xí),讓學(xué)生及時總結(jié)學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。
3、鼓勵學(xué)生運用記憶的規(guī)律,,找到新舊之間的聯(lián)系,找到識字的方法,。鼓勵學(xué)生用自己喜歡和最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字,。鼓勵學(xué)生閱讀觀察生活,體驗生活,。
4,、注重課外閱讀的指導(dǎo),,為學(xué)生提供展示課外閱讀成果的機會,讓學(xué)生相互學(xué)習(xí),,相互促進,不斷有成就感,。
5,、大力開發(fā)語文課程資源,充分利用當(dāng)時的教材和地方語文課程資源,,開展豐富多彩的語文實踐活動,,如識字大賽、寫作展,、故事會,、朗誦大賽等。讓學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)和使用漢語,。
一年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期篇九
一年級剛由幼兒園進入小學(xué)校園,,在各方面小朋友們還不能適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境,面對學(xué)生如此情況我對本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)計劃如下:
識字的編排,實行認(rèn)寫分開,,多認(rèn)少寫,。全冊要求認(rèn)識400個常用字,寫其中100個筆畫簡單的字,。
1.綜合性,。
教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,。例如,,在學(xué)習(xí)漢語拼音階段,適當(dāng)出現(xiàn)短語,、句子和兒歌,,學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識部分漢字,把學(xué)拼音,、識字,、發(fā)展語言結(jié)合起來,不但增加了趣味性,,及早獲得成就感,,而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。練習(xí)設(shè)計也體現(xiàn)了語文綜合性的特征,,設(shè)計了讀讀說說,、讀讀畫畫、讀讀做做,、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,,體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展,語文課程與其他課程的融合溝通,。
2.科學(xué)性,。
事物歸類識字等,在識字的同時了解漢字文化,,認(rèn)識身邊的事物,。要求寫的100個字,嚴(yán)格按照由易到難,、由簡到繁,、由獨體到合體的順序編排,每課只寫3-4個字,。結(jié)合漢字的書寫指導(dǎo),,幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),,打好寫字基礎(chǔ),,使每個學(xué)生不僅能把字寫對,而且能把字寫好。寫字與識字不同步,,這是本冊教材的重要特點之一,,目的是尊重識字和寫字的各自規(guī)律,識高頻字,、與兒童生活關(guān)系密切的字,,寫簡單的字、筆畫少的字,。表面上看識字和寫字是脫節(jié)的,,實際上在寫字時不但能夠復(fù)習(xí)鞏固前面認(rèn)識的字,而且有利于學(xué)生掌握寫字的基本功,,打好寫字的基礎(chǔ)。
3.時代性,。
教材內(nèi)容豐富,,具有時代感。如,,計算機,、超市等富有時代氣息的內(nèi)容,反映城市,、農(nóng)村生活以及科學(xué)常識的內(nèi)容,,在第一冊教材中均有所體現(xiàn)。有表現(xiàn)家庭生活的《在家里》,,表現(xiàn)課余生活的《操場上》,,表現(xiàn)農(nóng)村生活的《菜園里》,表現(xiàn)科學(xué)常識的《小松鼠找花生》,。教材還十分重視培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代人的品質(zhì),。如,《自己去吧》教育獨生子女不要過多依賴父母,,要大膽實踐,;《平平搭積木》表現(xiàn)兒童關(guān)愛他人的美好心靈;《爺爺和小樹》蘊含著人與自然和諧相處的因素,,使學(xué)生潛移默化地受到環(huán)保教育,。上述內(nèi)容具有濃郁的時代氣息,并和學(xué)生的生活實際緊密地結(jié)合在一起,。
4.趣味性,。
教材的各個部分都體現(xiàn)了玩中學(xué)、主動學(xué)的編排意圖,。如,,課文《雪孩子》和《小熊住山洞》是連環(huán)畫形式的課文,圖文并茂,符合兒童心理特點,,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。這兩課全文不注音,文中出現(xiàn)的幾個生字,,由學(xué)生自己想辦法認(rèn)讀,。這樣,既可以使學(xué)生得到自學(xué)成功的樂趣,,又可以增強學(xué)習(xí)語文的自信心,。練習(xí)作了很大改進,加強了參與性,,增加了趣味性,,有拼一拼、貼一貼,、畫一畫,、涂一涂、做一做,、演一演等兒童喜聞樂見的形式,,使學(xué)生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí),。此外,,教材的呈現(xiàn)方式和語言,力求生動活潑,,使學(xué)生感到親切自然,,愛看、愛讀,、愛寫,、愛做。
5.廣泛適用性,。
教材注意符合我國國情,。針對我國地域遼闊、經(jīng)濟文化發(fā)展不平衡的實際情況,,教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),,難度適中,為教師和學(xué)生留有選[*]擇,、拓展和創(chuàng)造的空間,。在識字方面,教材采用種種方式鼓勵學(xué)生在生活實踐中主動識字,,下要保底,,但上不封頂,。如語文園地中鼓勵學(xué)生識記常見姓氏和同學(xué)的姓氏,鼓勵學(xué)生認(rèn)識牌匾字,,引導(dǎo)他們有意識地識記身邊的漢字,。
(一)漢語拼音
1.學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、整體認(rèn)讀音節(jié)和聲調(diào)。能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),,正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。
2.能借助漢語拼音識字,、正音,、學(xué)說普通話。
(二)識字寫字
1.學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動識字的愿望,。
2.認(rèn)識400個常用漢字,會寫其中的100個漢字,。
3.掌握漢字的基本筆畫,能按正確的筆順寫,。字寫得端正、正確、整潔,。
4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。
(三)閱讀
1.使學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,。
2.學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。
3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。
4.使學(xué)生對讀物中感興趣的內(nèi)容,,樂于與他人交流。
(四),、口語交際
1.學(xué)說普通話,,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
2.能認(rèn)真聽別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容,。
3.能與別人交談,態(tài)度自然大方,,有禮貌,。
4.有表達的自信心,。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見,。
(一)入學(xué)教育
一,、指導(dǎo)思想
1.加強交流,消除入學(xué)新生對新環(huán)境的陌生感,,提高學(xué)生的適應(yīng)能力,。
2.精選內(nèi)容,放慢教學(xué)進度,、改進學(xué)習(xí)評價,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3.改進方式,,從熟悉小學(xué)學(xué)習(xí)生活的角度設(shè)計活動項目,,激發(fā)學(xué)生持續(xù)、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣,。
二,、內(nèi)容安排及教學(xué)建議
(一)語文
活動主題課時學(xué)習(xí)內(nèi)容活動形式我上學(xué)了1認(rèn)識學(xué)校
說說,看看,,畫畫,,試試,練練,,比比等多種形式
1認(rèn)識同學(xué)1認(rèn)識老師我喜歡語文課1有趣的語文課我會讀書寫字1讀書習(xí)慣1寫字習(xí)慣
教學(xué)建議
入學(xué)教育的四幅圖畫為學(xué)生提供了觀察講述的材料,。教學(xué)時,可以引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面,,講述圖意,。另外,根據(jù)各校的實際情況,,要把觀察圖畫與參觀校園,、講述感受結(jié)合起來,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識校園,,了解學(xué)校常規(guī),,熟悉校園周邊環(huán)境。對讀書,、寫字姿勢的引導(dǎo),,起步的訓(xùn)練是十分重要的,可以讓學(xué)生模仿圖畫中的小學(xué)生練一練,。在以后的長期教學(xué)活動中,,都要注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,不斷監(jiān)督檢查,,常常提醒,。
語文學(xué)科的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期教學(xué)共計6課時,,分三個主題:《我上學(xué)了》,《我喜歡語文課》,,《我會讀書寫字》,。為此我們安排了三個教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識我的學(xué)校、同學(xué),、老師,,有趣的語文課,我的讀書和寫字習(xí)慣,,配合教材中《入學(xué)教育》,。教師可以指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察教材中四幅圖的畫面,說說畫面上有什么人,?他們在做什么,?他們可能在說些什么?通過自主觀察圖畫,,講述畫面內(nèi)容,,學(xué)生逐步了解學(xué)校生活,感受學(xué)習(xí)氛圍,。知道在課堂上要做些什么,,該怎樣去做。教師切忌用單純的講解,,代替學(xué)生對畫面的觀察和感受,。
1.認(rèn)識我的學(xué)校、同學(xué),、老師
操場在哪里,,那里有哪些體育和游戲設(shè)施,,課間,、課后我們應(yīng)該怎樣在那里游戲、鍛煉,。農(nóng)村的學(xué)校也要讓學(xué)生了解學(xué)校的周邊環(huán)境,。要創(chuàng)設(shè)情境演練,使入學(xué)教育形象化,、具體化,,落到實處。如,,進行圖一的教學(xué)時,,教師和學(xué)生可以模擬每天第一次見面時的相互問候;可以在引導(dǎo)學(xué)生觀察國旗的同時向?qū)W生簡述參加升旗儀式的要求,,并播放一段國歌,,師生共同模擬向國旗行注目禮,。
2.有趣的語文課
1、這部分教材中安排了意境優(yōu)美的情景圖,,把學(xué)習(xí)內(nèi)容有效地整合在一起,。整合起來的情景圖,有利于學(xué)習(xí)拼音,,有利于培養(yǎng)觀察能力,,有利于發(fā)展兒童的語言,有利于增強學(xué)習(xí)的興趣,。
2,、本冊教材拼音的呈現(xiàn)形式主要以拼音結(jié)果的形式呈現(xiàn)。這樣編排的好處是,,兒童可以和音節(jié)多次見面,,加快拼讀的熟練程度,可以更好地發(fā)揮幫助識字的作用,。需要提醒的是,,這樣編排的目的并不是要求直呼音節(jié)。
成就感,。這些字只要求能讀正確,,結(jié)合語言環(huán)境大致了解意思,不要求寫,,也沒有認(rèn)識偏旁的任務(wù),。在教學(xué)中,教師不要作一些字形的分析,,讓學(xué)生整體識記即可,。
4、在拼音教材中編排一些兒歌,,這些兒歌只要求在教師的領(lǐng)讀下讀熟即可,,不要求學(xué)生背誦,更不宜分析講解,。
總之,,教學(xué)漢語拼音部分,首要任務(wù)是學(xué)拼音,,其次是認(rèn)識漢字,,再次是讀兒歌。要保證主要任務(wù)的完成,。
(三)識字,、寫字
1、本冊要認(rèn)的字,,只要學(xué)生能把所認(rèn)的漢字用于閱讀就可以了,,既不要求書寫,,也不要求對字形做過細的分析。在識字教學(xué)中,,可適當(dāng)滲透一些識字知識和方法,。
2、在識字教學(xué)中,要調(diào)動學(xué)生的識字積累,,發(fā)展他們的思維能力和想象能力,進行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生自己想辦法識記漢字,,還要倡導(dǎo)學(xué)生在生活中識字,,并注意提供機會,讓學(xué)生交流課外識字的途徑與成果,。
3,、識字不要一刀切,要承認(rèn)學(xué)生之間的差異,。要認(rèn)識到漢字的學(xué)習(xí)是一個長期的過程,認(rèn)字也是一個由生到熟,、在復(fù)現(xiàn)中鞏固的過程,。
4、在一年級起步階段,要打好寫字的基礎(chǔ),,教師要具體指導(dǎo)字的基本筆畫、筆順規(guī)則,要邊指導(dǎo),,邊示范,,嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練。寫字貴在精,,而不在多,。
(四)閱讀
1、低年級閱讀教學(xué),,最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確,、讀通順,,最好還能讀出感情來,。
2,、要尊重學(xué)生的感情體驗和獨特感受,,鼓勵學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法,。
3、要引導(dǎo)學(xué)生積累語言,。不僅要在課堂教學(xué)中要求學(xué)生讀,、背教材里好詞佳句,還要引導(dǎo)學(xué)生注意積累課外讀物中好的詞語和句子,。 4,、低年級的古詩教學(xué),,要順應(yīng)兒童年齡特點,以讀背為主。
5,、教材中安排了兩課連環(huán)畫形式的課文,。這兩篇課文全文不注音,教師要鼓勵學(xué)生借助圖畫閱讀,還可以用猜讀,、跳讀,遇到不認(rèn)識的字問別人等方法讀課文,以激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識,增強學(xué)習(xí)語文的成就感,。
(五)課后練習(xí)和語文園地
課后練習(xí)和語文園地的題目,,主要應(yīng)由學(xué)生獨立完成,,有些題目,要倡導(dǎo)合作和相互交流,。
(六)口語交際
1,、本冊安排的六次口語交際都配有圖畫,,但圖畫所起的作用是不同的,。
2、進行口語交際教學(xué),,要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題,,激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程中,,教師應(yīng)積極參與到學(xué)生的交際中去,,用自己的語言影響學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,,并對交際的過程予以調(diào)控,,形成有效的師生、生生之間的互動,。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交際過程中充滿童趣的精彩語言,,并予以肯定、表揚,,使學(xué)生感受到交際的樂趣與成功的喜悅,。還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。
全班48個小朋友,,其中男生25人,,女23人。一年級的新生由幼兒園進入小學(xué),他們面對的是一個全新的環(huán)境,、全新的學(xué)習(xí)模式,。既擔(dān)心又害怕。孩子只有六七歲,,他們有自己的發(fā)展規(guī)律和特點,,他們首先要適應(yīng)學(xué)校、適應(yīng)學(xué)習(xí),,然后才喜歡學(xué)習(xí),,才能學(xué)習(xí)好。教師要根據(jù)一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,,把重點放在孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上?!耙杂螒驗橹行摹毕颉耙詫W(xué)習(xí)為中心”轉(zhuǎn)移,。
一年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十
1、以黨和國家的教育方針為指針,,以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》為依據(jù),,準(zhǔn)確地把握語文教育的總目標(biāo)和階段目標(biāo),致力于學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提高,,為學(xué)生的終身需要與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ),。
2,、正確把握語文教育的特點,做到工具性和人文性的統(tǒng)一,,民族性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,,在使學(xué)生獲得基本語文素養(yǎng)的同時培養(yǎng)他們的愛國主義情操、社會主義道德品質(zhì),、科學(xué)精神和健全人格,,使他們熱愛并繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,了解,、吸納人類進步文化的精華,。同時,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語文,,豐富語言的積累,,培養(yǎng)語感,拓展思維,,使他們具備現(xiàn)代社會需要和創(chuàng)新精神,、合作意識和開放的視野,具備閱讀與理解,、表達與交流和運用現(xiàn)代技術(shù)收集與處理信息的基本潛力,。
3,、樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體的教育理念,。
4、教材要體現(xiàn)開放性,,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,同時在合理安排基本資料的基礎(chǔ)上,,為學(xué)生留下選取和拓展的空間,,增加彈性,以滿足不一樣地區(qū),、不一樣學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要與方法,、知識與潛力、情感態(tài)度與價值觀的整合,。
二,、學(xué)生狀況分析
一年級學(xué)生認(rèn)知水平處于啟蒙階段,尚未構(gòu)成完整的知識結(jié)構(gòu)體系,。由于學(xué)生所特有的年齡特點,,學(xué)生有意注意力占主要地位,以形象思維為主,,教師要注重年齡差異,,慎重選取教學(xué)方法,,便于學(xué)生的學(xué)。經(jīng)過一學(xué)期學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,學(xué)生已渡過了從幼兒園到小學(xué)的學(xué)習(xí)的過渡期,,已開始漸漸習(xí)慣于小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,針對這一特點,,教師要對教學(xué)資料加以控制,,使其更加合理,以利于在減輕學(xué)生過重負擔(dān)的同時,,提高教學(xué)質(zhì)量,。
三、教學(xué)分析
本冊教科書包括“我愛上學(xué)”“看圖說話學(xué)拼音”“識字”“課文”“語文百花園”幾個部分,。
1,、關(guān)于我愛上學(xué)
“我愛上學(xué)”是向?qū)W生進行入學(xué)教育的主題資料。安排了三幅圖,,對學(xué)生進行愛學(xué)校,、愛老師、愛學(xué)習(xí)的教育和必要的學(xué)前教育,,以激發(fā)兒童上學(xué)的興趣,,培養(yǎng)良好的心理情感和行為習(xí)慣。
2,、關(guān)于看圖說話學(xué)拼音
看圖說話學(xué)拼音共14課,。這部分教材每課都安排了搞笑的情境圖,同時出現(xiàn)與兒童生活密切相關(guān)的漢字與音節(jié),,還采用給漢字注音的形式安排詞語或句子,、兒歌等語言材料,啟發(fā)兒童透過看圖,、說話,、學(xué)拼音,將觀察思維,、口語表達與學(xué),、用漢語拼音有機地結(jié)合起來。
漢語拼音是幫忙識字和學(xué)習(xí)普通話的有效工具,,是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分,。要充分利用教材中的字母和音節(jié),利用想象直觀的插圖,,利用各種教學(xué)媒體,。以及老師們創(chuàng)造的行之有效的教學(xué)方法,進行教學(xué)并且保證教學(xué)效果,為今后的識字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話打下扎實的基礎(chǔ)。
3,、關(guān)于識字
全冊識字的編排,,實行識字分開、多識少寫的原則,。全冊要求認(rèn)識313個常用字,,會寫116個認(rèn)識的字。全冊生字分兩個途徑安排:一是隨課文分散識字二是集中在“識字”中安排,。
4,、關(guān)于課文
本冊教科書新編寫的教科書的課文約占全部課文的80%以上,題材廣泛適應(yīng)現(xiàn)代化社會培養(yǎng)人的需要和多樣化的熏陶,。許多課文既有較強的人文性,、思想性,又貼近低年級兒童生活經(jīng)驗,,清新自然,,使教材具有時代感。課文以專題組成單元,,每單元安排四篇課文,,本冊共安排五個單元。各單元均由導(dǎo)語情景圖,、課文,、語文百花園三部分組成。
5,、關(guān)于語文百花園
(1)??? 字詞句學(xué)習(xí)方面
(2)??? 讀讀背背
(3)??? 口語交際
(4)??? 寫話
(5)??? 語文大課堂
(6)??? 我的采集本
四,、教學(xué)要求
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢,,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
(2)培養(yǎng)專心傾聽,、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣,。
(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。
2,、漢語拼音
(1)能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲母和整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。
(2)正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。在四線格上寫得正確,、工整。
3,、識字寫字,。
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀313個生字,做到掌握漢字的基本筆畫,。
(2)會寫116個認(rèn)識的字,,做到書寫規(guī)范、端正,、整潔,。
(3)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。
4,、口語交際。
(1)能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
(2)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,,在閱讀中積累詞語,。
(3)能想象課文描畫的情境,明白課文的大意,,背誦指定的課文,。
5、閱讀,。
(1)認(rèn)識句號,、問號、感嘆號,,能讀出陳述,、疑問、感嘆等不一樣的語氣,。
(2)能用普通話進行口語交際,,口齒清楚,聲音洪亮,,態(tài)度大方有禮貌,。
(3)能根據(jù)必須的情境或看圖用幾句連貫的話回答問題。能按照必須的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情,。
五,、注意事項
1,、要十分重視學(xué)生的用眼衛(wèi)生和身心健康發(fā)展。
在教學(xué)過程中,,應(yīng)繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生持續(xù)正確的寫字姿勢,,務(wù)必使學(xué)生做到人人注意用眼衛(wèi)生,個個讀寫姿勢正確,。要常抓不懈,,不要虎頭蛇尾。
2,、要讓學(xué)生喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣。
在教學(xué)時,,應(yīng)以讀為主,,保證學(xué)生有充分的時光讀書,必須要指導(dǎo)學(xué)生先把課文讀正確,、讀連貫,,然后再作必要的講解。
3,、要使用好配套的教輔用書,、教具、學(xué)具以及鳳凰語文網(wǎng)站上的有關(guān)資料,。
4,、總之,教師必須要事先熟悉各種教輔用書,、教具,、學(xué)具,根據(jù)教學(xué)的需要和本班學(xué)生的實際,,恰當(dāng)?shù)厥褂?,并注意使用網(wǎng)上的有關(guān)資料。
5,、要妥善安排教學(xué)時光,。
這學(xué)期與以往相比,時光格外緊,,但教學(xué)任務(wù)很重,。既要減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān),又要保證教學(xué)質(zhì)量,,這就務(wù)必轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,改善教學(xué)方法,,提高課堂教學(xué)效率,。
六、教學(xué)具準(zhǔn)備:
為了幫忙教師提高教學(xué)效率,除課本和教學(xué)參考書外,,我們還編制了以下教輔材料,,供學(xué)生使用:(1)教學(xué)光碟;(3)習(xí)字冊,;(4)語文練習(xí)冊和補充習(xí)題,。
七、教學(xué)措施
(一),、漢語拼音部分
學(xué)習(xí)鞏固漢語拼音
(二),、識字教學(xué)
1、充分利用“四言韻語”押韻的特點,,透過多次反復(fù)而搞笑的誦讀去整體把握,。(擊節(jié)而誦)
2、充分利用教材優(yōu)勢,,透過暗示或點撥,,讓學(xué)生自我去發(fā)現(xiàn)實物圖畫和音節(jié)、文字之間的聯(lián)系,,利用他們已有的認(rèn)知實物的“前期經(jīng)驗”啟發(fā)學(xué)生自主識字,。
3、充分利用課本的“生字表”,,透過經(jīng)常對該“生字表”的“溜讀”,、誦讀,將前面分散認(rèn)讀的漢字進行整合,、復(fù)習(xí),、強化、鞏固學(xué)習(xí)效果,。
4,、要充分利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗。
5,、要堅持“字不離詞,、詞不離句”的原則。
6,、要堅持“寓識于讀”,、“以識促讀”、“識寫結(jié)合”的原則,。
7,、要堅持用好每篇課文后面的“寫字教材” 。
8,、利用原有經(jīng)驗自主識字,。
(三)課文部分
1,、多讀精講,注重積累,。我們的目的是增加學(xué)生的語言積累,,必須要避免煩瑣的分析和空洞的說教。
2,、講究方法,,提高質(zhì)量。在識字的過程中重視寫字的指導(dǎo),,把識字和寫字結(jié)合起來,。
3、保證時光,,嚴(yán)格訓(xùn)練,。在課堂教學(xué)中要給學(xué)生充足的聽說讀寫的時光。課堂作業(yè)必須要當(dāng)堂完成,。
(四)口語交際部分
要從培養(yǎng)學(xué)生觀察,、思維、想象,、表達,、和人際交往等潛力的木的出發(fā)。
八,、作業(yè)類型及要求
田字格本(能正確書寫拼音與生字,,寫3個生字空一格。)
習(xí)字冊(能認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生對每課的生字進行描紅,、仿寫,,批改認(rèn)真)
語文練習(xí)冊(能做到認(rèn)真完成并批改每課練習(xí))
九、教學(xué)進度 (課時安排)
特具體安排如下:
我愛上學(xué)?????????????????????????? 2課時左右
看圖說話學(xué)拼音???????????????????? 49課時左右
識字?????????????????????????????? 12課時左右
課文?????????????????????????????? 50課時左右
語文百花園???????????????????????? 23課時左右
總計?????????????????????????????? 136課時左右
十,、計劃落實狀況(教導(dǎo)處填寫)
一年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十一
一,、教材分析。
本冊教科書以專題組織單元,,以整合的方式組織教材內(nèi)容,。共設(shè)八個專題,專題貼近兒童生活,,體現(xiàn)時代特點,,蘊含教育價值,把知識,、能力,、方法、情感融為一體,。每個專題內(nèi)涵都比較廣泛,,避免了教材內(nèi)容的局限性,。
二,、教學(xué)內(nèi)容,。
1、拼音,。本冊不再安排專門的拼音教學(xué)單元,,但拼音教仍然是本冊不可屏棄的重要教學(xué)內(nèi)容,主要是識字,、閱讀,、說話等實踐活動中進行。
2,、識字,。識字是低年級的教學(xué)重點。本冊識字分為兩種形式安排,,一是隨課文識字,,二是安排專門的識字單元。繼續(xù)堅持多認(rèn)少寫,,識寫分開的原則,。全冊要求會認(rèn)420個生字,會寫240個生字,。第1單元和第5單元是專門的識字單元,。一是力求符合兒童身心發(fā)展特點,順應(yīng)并促進學(xué)生的認(rèn)知水平,,密切聯(lián)系兒童學(xué)習(xí)和生活實際:二是注重繼承我國識字教學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng):三是遵循母語規(guī)律和漢語言文字的獨特規(guī)律,。
3、課文,。本冊共有課文29篇,,另有識字課文6篇。課文按主題組成單元,,每單元3—5篇課文,,本冊共有8個單元。各單元由單元導(dǎo)讀,、課文,、語文百花園組成。三部分圍繞同一主題,,把語文基礎(chǔ)知識,,基本能力、情感方法習(xí)慣態(tài)度融為一體,,進行綜合訓(xùn)練,,以提高學(xué)生語文素質(zhì),。
4、語文百花園,。語文百花園每個單元一次,,一般包括字詞句拼音等方面的基礎(chǔ)練習(xí)、讀讀背背,、口語交際,、(能說會道)、自主積累(我的采集本),、寫話和綜合性學(xué)習(xí)(語文大課堂)等,。
三、教學(xué)目標(biāo),。
1,、在一年級上冊基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音,要求在讀,、寫聲母,、韻母、音節(jié)方面比上學(xué)期更加熟練,,會認(rèn)大寫字母,,能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。
2,、240個會寫字,,做到書寫規(guī)范、端正,、整潔,,掌握漢字的基本筆畫。掌握正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法,,養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣,。
3、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系生活實際和上下文理解詞句的意思,,學(xué)習(xí)積累詞語,。能懂得課文的主要思想,學(xué)習(xí)體驗課文的基本感情,,能背誦要求背誦的課文和文章,。
4、認(rèn)識逗號、句號,、問好和感嘆號,,能體驗并讀出不同的語氣。
5,、能普通話與人交談,、交流,語言禮貌,,態(tài)度大方,。
6、學(xué)習(xí)寫話,,能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話,并能用上標(biāo)點,。
一年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十二
倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進每個學(xué)生的全面發(fā)展,,為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作,在語文方面奠定基礎(chǔ),。
我班學(xué)生共33個,,很多孩子的爸爸媽媽都在外地打工,大部分家庭經(jīng)濟不富裕,、家長文化素質(zhì)低下,,以致本班的孩子大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差,個性強,。再加上一年級孩子特別好動,,班級紀(jì)律性較差,這都給有效管理班級和正常教學(xué),,帶來了一定的困難,。由于幼兒園的受教育差別,我們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊,,這也給教學(xué)帶來了一定的難度,。
(一)漢語拼音
1.學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),,正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。
2.能借助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話,。
(二)識字與寫字
1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望,。
2.認(rèn)識常用漢字400個,,會寫其中的100個。
3.掌握漢字的基本筆畫,,能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。
4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
(三)閱讀
1.喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣,。
2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。
3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。
4.對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流,。
(四)口語交際
1.學(xué)說普通話,,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
2.能認(rèn)真聽別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容,。
3.能與別人交談,態(tài)度自然大方,,有禮貌,。
4.有表達的自信心。積極參加口語交際,,踴躍發(fā)表自己的意見,。 行初步的語言訓(xùn)練,。
1,、在拼音教學(xué)中,要充分利用插圖,,在語境中學(xué)習(xí),,培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)自主,、合作,、探究學(xué)習(xí),同時在游戲中學(xué)習(xí),,體驗學(xué)習(xí)的樂趣,。
2、識字,、寫字教學(xué)中,,學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng),不做過多的結(jié)構(gòu)分析,,根據(jù)識字規(guī)律,,不過早脫離語言環(huán)境,承認(rèn)學(xué)生差異,,不追求課課清,,人人清,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,,不局限教材課內(nèi)識字,加強語言積累,。
3,、閱讀教學(xué)要落實識字、寫字,,重視朗讀教學(xué),,強化語言積累。
4,、語文園地要注意題型變化,,重視積累語言,引導(dǎo)課外延伸,。
5,、口語交際教學(xué)要注意互動性,并注重兒童的童趣,,創(chuàng)設(shè)情境,。
1、正確地把握好語文教育的特點,,尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗,。
2、在教學(xué)中,,積極提倡自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以提高學(xué)生的能力,,發(fā)展學(xué)習(xí)思維,。課堂上盡量創(chuàng)造機會,用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。
3、合理地安排時間,,開展“優(yōu)差生互助”,、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,,以達到與教學(xué)的同步進行,。
4、多以激勵的評價方法,,采用多形式的競賽,,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的興趣,。
5,、、引發(fā)學(xué)生多閱讀課外讀物,,擴大學(xué)生的知識面,,豐富學(xué)生的情感,發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力,。
6,、及時與家長聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣,。